§jedan. DRUŠTVENA STRUKTURA I DRUŠTVENI ODNOSI

Ciljevi i zadaci: 1) uvesti tri tipa društvene stratifikacije, društvenu mobilnost, pokazati šta društveni „liftovi“ doprinose društvenim kretanjima osobe, identifikovati trendove u razvoju društvenih odnosa za različite grupe; 2) razvijanje sposobnosti za sveobuhvatno pretraživanje, sistematizaciju društvenih informacija o temi, upoređivanje, analizu, izvođenje zaključaka, racionalno rešavanje kognitivnih i problematičnih zadataka; učestvovati u diskusijama, raditi sa dokumentima; 3) formiranje stava prema problemima društvene nejednakosti.

Oprema: šeme, paket dokumenata.

Vrsta časa: uvodni čas.

Plan lekcije

1. društvena stratifikacija.
2. Društvena stratifikacija prema K. Marxu i M. Weberu.
3. Socijalna mobilnost i društveni "liftovi".
4. Lumpeni i izopćenici.
5. Trendovi u razvoju društvenih odnosa.

1. Društvena stratifikacija

Društvo se sastoji od raznih grupa.Podjela društva na grupe se zovedruštvena diferencijacija.

1. U svim društvima bez izuzetka, čak i na sceni primitivno društvo, postoji društvena stratifikacija, ili društvena diferencijacija. 2. U kasnijim fazama razvoja, društvena stratifikacija je postajala sve komplikovanija i postajala sve očiglednija. 3. Razlike u grupama se izražavaju u njihovom nejednakom pristupu ekonomskim resursima. 4. Razlike u grupama se izražavaju u njihovom nejednakom pristupu političke moći. 5. Razlike u grupama se izražavaju u njihovom nejednakom pristupu obrazovanju i drugim društvenim beneficijama.)

Uzroci nejednakosti:1. Razlike u urođenim sposobnostima. 2. Razlike u stavu prema poslu. 3. Diskriminacija na tržištu rada. 4. Imovinske razlike. 5. Sretno i nesrećno, itd.)

Trenutno velikigrupa ljudi na određenom položaju se zove sloj (sloj), i skup vertikalno raspoređenih društvenih slojeva -socijalno raslojavanje.

Uobičajeno je razlikovati sljedeće vrste društvene stratifikacije:

• ekonomska stratifikacija (izražena u razlici u prihodima, životnom standardu, postojanju bogatih, siromašnih i srednjih slojeva stanovništva);
• politička stratifikacija (podjela društva na vladare i vladajuće, politički lideri i težina);
• profesionalna stratifikacija (izdvajanje različitih grupa u društvu prema prirodi njihovih djelatnosti, zanimanja).

2. Društvena stratifikacija prema K. Marxu, M. Weberu i sa stanovišta drugih sociologa

društvena struktura prema K. Marxu: Glavni oblik društvene stratifikacije →

javna klasa.

Glavna karakteristika formiranja klase → odnosi

vlasništvo nad sredstvima za proizvodnju.

Zaključak: Objektivni, prvenstveno ekonomski faktori određuju klasnu stratifikaciju društva.

Društvena struktura prema M. Weberu

Tip stratifikacije zasnovan na snazi

Društvena stratifikacija sa stanovišta modernih sociologa

Stoga, analizirajući razlike između stratifikacijskog i klasnog pristupa analizi društvene strukture, možemo izdvojiti sljedeće kriterije odabira društvene grupe koji se koriste u jednom ili drugom slučaju.

Slojevi su različiti:	Klase se razlikuju:
Po visini prihoda; Glavne karakteristike životnog stila; Uključivanje u vlast strukture; imovinski odnosi; društveni prestiž; Samoprocjena svoje pozicije u društvu.	Po mjestu u sistemu društvene proizvodnje; odnos prema sredstvima za proizvodnju; Uloge u javna organizacija rad; Prema metodama i veličinama primljenog bogatstva.

3. Socijalna mobilnost i društveni "liftovi"

Ljudi su u stalnom pokretu, a društvo je u razvoju. Ukupnost društvenih kretanja ljudi u društvu naziva sesocijalna mobilnost.

Socijalna mobilnost (lat. mobilis - mobilni) - kretanje grupa ili pojedinaca u društvenoj strukturi društva, promjena njihovog statusa.

Klasifikacija mobilnosti

vertikalno - kretanje prema gore (mobilnost prema gore) ili prema dolje (mobilnost prema dolje) na socio-ekonomskoj skali, povezano sa promjenom mjesta u društvenoj hijerarhiji.	Horizontalno - geografsko kretanje između okruga, gradova itd. ili promjena položaja na istom društveno-ekonomskom nivou, odnosno bez promjene statusa („profesionalni karijerizam“).
Pojedinac - pokreti dolje, gore ili horizontalno se javljaju kod svake osobe nezavisno od drugih.	grupa - pokreti se javljaju kolektivno (na primjer, nakon socijalne revolucije, stara klasa ustupa dominantne pozicije novoj klasi).
Međugeneracijski - komparativna promjena društvenog statusa među različitim generacijama (na primjer, sin radnika postaje inženjer).	Intragenerational- promjena statusa unutar jedne generacije (ljudi, po pravilu, vlastitim trudom stiču novi status).
Organizirano - kretanje osobe ili čitave grupe gore, dole ili horizontalno kontroliše država: uz saglasnost samih ljudi ili bez njihovog pristanka.	Strukturalni - uzrokovana promjenama u strukturi privrede i javlja se protiv volje i svijesti pojedinih pojedinaca (npr. nestanak ili smanjenje industrija ili profesija dovodi do raseljavanja velikih masa ljudi).

Načini na koje ljudi prelaze iz jedne društvene grupe u drugu nazivaju se kanali. socijalna mobilnost, odnosno društveni "liftovi".

To uključuje: društveni status porodice; sticanje obrazovanja; fizičke i mentalne sposobnosti, eksterni podaci osobe; sticanje obrazovanja; promjena mjesta stanovanja; vojna služba; brak.

Grupna mobilnost je pod utjecajem društvenih revolucija, stranih intervencija, međudržavnih i građanski ratovi, vojni udari, promjene politički režimi, građenje imperija itd.

4. Lumpeni i izopćenici. Ove dvije grupe stanovništva, takoreći, ispadaju iz stabilne društvene strukture društva.

Lumpens - prevedeno kao "krpe" (ljudi koji su pali na dno života)

Skitnice Beggars Vagabonds

– Hranljivi medij za ekstremističkih organizacija

Marginalno - u prijevodu "nalazi se na rubu"→ Grupe koje zauzimaju srednju poziciju između stabilnih zajednica

Kanali marginalizacije:

Migracijski ratovi revolucije Prirodnih katastrofa

Koja je opasnost za društvo?

Ovi slojevi teže "čvrstoj ruci"

stvoriti bazu za antidemokratske režime

Izuzeci: često su ljudi iz ovih grupa preduzetnički nastrojeni

5. Trendovi razvoja društvenih odnosa

• Društvena struktura je podložna promjenama.
• Najstabilnija društvena struktura je u postojećim i još uvijek tradicionalnim društvima.
• Društva koja su ušla u eru industrijalizacije i modernizacije odlikuje se visokom društvenom dinamikom.
• U zapadnim zemljama glavni trend je rast nove srednje klase, što društvo čini politički stabilnijim.
• Industrijska radnička klasa se smanjuje.
• Broj samostalnih seljaka (farmera) se smanjuje.
• Pod uticajem naučne i tehnološke revolucije raste značaj visokokvalifikovanog umnog rada.
• Nezaposlenost i dalje predstavlja veliki problem.
• Država vrši određeni regulatorni uticaj na društveni odnosi.

Zadaća: §1, uradi zadatke.

Društvena struktura društva

Društvena struktura je u suštini struktura društva, koja podrazumijeva određeni poredak, način života. Sa stanovišta strukturalnog funkcionalizma, pozicije koje zauzimaju ljudi u javni život(primjer: apartmanska kuća stanari se sele, ali kuća ostaje). Uređenost dolazi na račun uređenja raznih statusa. Ovdje postoji još jedan pristup - kategorički, gdje je izvorni element velike grupe ljudi ujedinjeni sličnošću nekih značajnih društvenih karakteristika - mjesto u sistemu društvene proizvodnje, nivo prihoda, vlasništvo, pol, starost. P. Sorokin je integrisao ove koncepte (uprkos činjenici da se konkretni ljudi koji čine univerzitet, vojsku itd. institucionalno menjaju tokom vremena. Slično, porodica, kom. Kompanija je takođe društvena struktura)

Social struktura podrazumijeva prisustvo stalnih i urednih interakcija između članova grupe ili društva. Social strukture su konzervativne, ali podložne dinamičkim promjenama.

Social struktura je, takoreći, gotov, ali stalno obnavljan konvoj, sa svom realnošću našeg života u društvu.

Produbljuje koncept društvenog društvene strukture. stratifikacija (stratifikacija je društveni sloj ljudi sa istim prihodima, moći, obrazovanjem i prestižem). Koristi se u sociologiji za opisivanje sistema nejednakosti među grupama. Dakle, različitost uloga, statusa dovodi do razlika u određenom društvu. Mjesta koja ljudi zauzimaju u društvu razlikuju se ovisno o statusu koji imaju (atletski, opći) u skladu s kojim svaki pojedinac ulazi u odnose s drugima. Ukupnost statusa čini strukturu društva.

Društvene veze i društveni odnosi

Pojam "društvene veze" označava skup faktora koji određuju zajedničke aktivnosti ljudi za postizanje svojih ciljeva i zadataka. Društvena povezanost je zavisnost ljudi, ostvarena kroz društvenu akciju, koja se sprovodi sa fokusom na druge ljude, uz očekivanje odgovarajućeg odgovora partnera.

U društvenoj komunikaciji razlikuju se: subjekti komunikacije (dvije ili hiljade ljudi); predmet veze (o tome šta se veza uspostavlja); mehanizam upravljanja odnosima.

Do prekida komunikacije može doći kada se predmet komunikacije promijeni ili izgubi, ili ako se učesnici u komunikaciji ne slažu sa principima njegovog uređenja. Razlikuju se sljedeće vrste društvenih veza.

• 1. Društveni kontakt je proces uspostavljanja društvene veze, Prva faza interakcije između pojedinaca i društvenih grupa. Forms društveni kontakt: prostorni kontakti, interesni kontakti, kontakti za razmenu, Timski rad, jednaka međusobna ili asimetrična aktivnost (društveni uticaj, saradnja, manipulacija, sukob).
• 2. Društvena interakcija – način ostvarivanja društvenih veza, odnosa u sistemu koji uključuje najmanje dva subjekta, sam proces interakcije, kao i uslove i faktore za njeno ostvarivanje. To su sistematske, redovne akcije partnera usmjerene jednih na druge, s ciljem izazivanja jasno definisanog odgovora partnera, a odgovor generiše novu reakciju influensera. Varijante socijalne interakcije mogu biti društveni odnosi, društvene institucije i društvene. zajednica.
• 3. Društveni odnosi su odnosi između ljudi i grupa ljudi koji zauzimaju različite položaje u društvu. Ovo je stabilan sistem interakcije između partnera, koji ima samoobnovljiv karakter. Znakovi društvenog stava (prema M. Weberu):
• 1. stepen odnosa jedne osobe prema drugoj;
• 2. prisustvo empirijskog značenja koje pretpostavljaju učesnici;
• 3. prisustvo međusobne korelacije ponašanja strana (prijateljstvo, ljubav, poštovanje);
• 4. prolaznog ili dugotrajnog karaktera, zasnovanog na mogućnosti da dođe do ponavljanja ponašanja koje odgovara značenju ovog odnosa;
• 5. sadržaj društvenog odnosa se može promijeniti;
• 6. semantički sadržaj dugotrajne veze može se formulisati u principima i normama ponašanja koje strane očekuju od partnera i na koje one, zauzvrat, usmjeravaju svoje ponašanje;
• 7. Sadržaj društvenog odnosa može se formulisati zajedničkim dogovorom strana ili grupa koje u njemu učestvuju. Društveni odnosi nastaju kada postoje među ljudima društvene interakcije nose neku vrijednost za svoje sudionike ili dovode do pojave vrijednosti - takve osobine javnog objekta koja može zadovoljiti određenu potrebu društveni subjekt(pojedinac, grupa, društvo).

Struktura društvenih odnosa uključuje:

• 1) "katektička orijentacija" - sposobnost održavanja ravnoteže "zadovoljstvo - nezadovoljstvo" interesa pojedinca.
• 2) kognitivna (kognitivna) orijentacija - selektivan odnos pojedinca prema drugim pojedincima na osnovu njegovog poznavanja elementarnih zakona logike ili iskustva posmatranja;
• 3) vrijednosna orijentacija- evaluativni aspekt motivacione aktivnosti pojedinca.

Postoji sljedeća tipologija društvenih odnosa. Prema predmetu razlikuju se individualni (lični), interpersonalni, unutargrupni, međugrupni, internacionalni. Prema objektu razlikuju se ekonomske, političke, socio-kulturne, vjerske, porodične i kućne. Po modalitetu (prirodi odnosa između pojedinaca i njihovih grupa) razlikuju se odnosi saradnje, uzajamne pomoći, rivalstva, sukoba, subordinacije. Prema prisustvu ili odsustvu elemenata formalizacije i standardizacije odnosi se dijele na službene i nezvanične. Postoje i odnosi imaginarno i stvarno, zamislivo i nezamislivo, svjesno i nesvjesno, izrazito izraženo i nejasno (nejasno), jednostavno i složeno, sličnosti i razlike, jednakosti i nejednakosti.

Čas društvenih nauka u 11. razredu.

Predmet. Društvena struktura i društveni odnosi

Ciljevi i zadaci:

Oprema: prezentacija, paket dokumenata.

Vrsta lekcije: ponavljajuća - generalizirajuća lekcija.

Tokom nastave.

I. Organiziranje vremena.

II. Poruka teme, svrha lekcije.

Jedan plemić u skromnom svakodnevnom kaftanu otišao je na odmor kod plemenitog građanina. Našao se među ljudima koji sijaju sjajem haljina od svile i somota. Gosti su s prezirom gledali njegovu jadnu odjeću. Namjerno nisu primijetili plemića, prezrivo naborali nosove i odgurnuli ga od stola, prštajući od veličanstvenog posuđa. Onda je velikaš otišao kući, obukao svoj najlepši kaftan i vratio se na gozbu pun dostojanstva, kao kakav vladar. Gosti su odmah počeli da mu se udvaraju. Svi su pokušavali da uđu u razgovor sa njim, ili da se barem prisete jednog njegovog mudre riječi. Moglo bi se misliti da svečani sto pripremljen samo za njega. Sa svih strana su mu ponuđena najukusnija jela. Ali umjesto da jedu, plemić ih je strpao u široke rukave kaftana. Gosti su ga opsjedali pitanjima: „O, gospodine, šta to radite? Zašto ne pojedete ono što vam nudimo?" A plemić, nastavljajući da puni svoj kaftan hranom, mirno odgovori: „Ja sam pravedan, i pravo da vam kažem, vaše gostoprimstvo se ne odnosi na mene, već na moj kaftan. Stoga bi trebao dobiti ono što zaslužuje ”(slajd 1).

O čemu je ova parabola?

Učitelj: Nastavljamo proučavati društvenu strukturu, odnose; a danas, na lekciji koja se ponavlja i generalizuje, trebalo bi da ponovite i učvrstite svoje znanje o ovoj temi. Zapišite u svoje sveske broj, temu lekcije (slajd 2).

Ciljevi lekcije: (slajd 3)

1) konsolidovati znanja učenika o društvenoj stratifikaciji, socijalnoj mobilnosti, društvenim „liftovima“ koji doprinose društvenom kretanju osobe,

2) razvijanje sposobnosti za sveobuhvatno pretraživanje, sistematizaciju društvenih informacija o temi, upoređivanje, analizu, izvođenje zaključaka, racionalno rešavanje kognitivnih i problematičnih zadataka; učestvovati u diskusijama, raditi sa dokumentima, testovima;

3) formiranje stava prema problemima društvene nejednakosti, razvijanje građanske pozicije.

III. Diktat vokabulara (slajd 4 - 7)

Učitelj: Provjerite svoje znanje o društvenim naukama. Na slajdu vidite termine i definicije, morate ih objasniti. Odgovaramo kompetentno, sa potpunim odgovorom.

Društvena stratifikacija je podjela društva na slojeve – slojeve.

Društvena nejednakost – neravnomjerna raspodjela prihoda, moći, prestiža, obrazovanja, prava i obaveza između različitih grupa stanovništva.

Socijalni status je položaj i mjesto osobe u društvu.

Genetski naslijeđen status - pripisan.

Status koji je pojedinac postigao tokom svog života se postiže (stiče).

Mobilnost - skup društvenih kretanja ljudi u društvu.

Horizontalna mobilnost je prelazak pojedinca iz jedne društvene grupe u drugu, koja se nalazi na istom nivou.

Prelazak pojedinca iz jedne društvene grupe u drugu je vertikalna mobilnost.

Društveni uspon pojedinca je pokretljivost prema gore.

Društveni pad pojedinca je kretanje prema dolje.

"Društveni liftovi" - načini i mehanizmi koji omogućavaju ljudima da se penju.

Pojedinac koji je izgubio društveni status, lišen mogućnosti da se bavi uobičajenom vrstom aktivnosti, koji zauzima međupoziciju između stabilnih grupa, marginalac je.

Lumpeni - ljudi koji su potonuli na dno života (beskućnici, skitnice itd.)

IV. Čitanje uzorka eseja.

Jeste li pokušali kod kuće, obučeni da napišete esej na tu temu

Filozofija "Onima koji nisu shvatili nauku o dobru, svaka nauka donosi samo štetu" (Montaigne)

Uvijek smo kritični prema tuđem eseju, pažljivo slušajte primjer eseja.

Takav koncept kao što je dobrota je ključan u sferi odnosa među ljudima civilnog društva. Tome se može pripisati i humanost, pravednost, poštovanje drugih ljudi. Sve ove osobine određuju stepen moralnosti određene osobe, nivo njene kulture.

Općenito, socijalizacija svake osobe počinje razvojem društvenih normi svojstvenih ovom društvu. To su običaji, tradicije, političke, estetske, vjerske norme.

Usvajanje moralnih normi je također važan korak u socijalizaciji pojedinca. Odgoj moralnih načela čovjeka, njegove kulture najprije se javlja u obrazovne institucije, gdje nastavnik ukazuje na pravilno ponašanje učenika, preduzima sve sankcije prema učenicima koji krše disciplinu.

U školskom timu osoba razvija takve kvalitete kao što su ljubaznost, razumijevanje, odgovornost za svoje postupke. Socijalizacija pojedinca, razvoj društvenih normi (uključujući moralne) nastavlja se kroz život osobe i manifestira se u svim sferama njegovog djelovanja, bez obzira čime se bavi. A stepen njegove kulture ima utjecaj na okolne ljude, a ponekad i na cijelo čovječanstvo u cjelini.

Na primjer, moral igra značajnu ulogu u nauci. Naučnik, stvarajući nešto novo, treba da razmišlja ne samo o pozitivnom efektu svog otkrića, već i o mogućim negativnim posledicama. Dakle, određeni naučnik, kreator atomska bomba, nakon testiranja svog izuma, shvatio je okrutnost ovog oružja u odnosu na cijelo čovječanstvo. Zato je u svim svojim kasnijim aktivnostima aktivno vodio kampanju protiv upotrebe atomsko oružje u svijetu.

Ovaj primjer pokazuje do kakvih posljedica može dovesti nehumano djelovanje ljudi niske kulture. A ovo poštovanje moralnih normi se ogleda ne samo u interakciji ljudi (komunikacija, nacionalni odnosi), već iu životu društva u cjelini.

Stoga, po mom mišljenju, svaka osoba mora poštovati moralna načela, uključujući koncepte kao što su dobrota, poštovanje, pravda, humanost.

Uostalom, pod ovim uslovom, osoba će se osjećati ugodno i razvijat će se u skladu s društvom, bez kršenja društvenih normi, već, naprotiv, doprinoseći zajednički razvoj ovo društvo a posebno njegove kulture.

Na osnovu gore navedenih argumenata, u potpunosti se slažem sa Montaigneovom izjavom.

Prisjetite se kriterija za ocjenjivanje eseja - zadataka C 9 (slajd 8).

V . Domaći zadatak (slajd 8).

Napišite esej "Zauzmite mjesto i položaj koji vam priliči i svi će to prepoznati." R. Emerson.

Radi se o o društvenom statusu pojedinca, o načinima njegovog postizanja, o prepoznavanju pojedinca od strane društva. R. Emerson smatra da će društveni status koji odgovara osobi sigurno biti prepoznat od strane društva. Na vama je da prihvatite ovaj stav ili se ne slažete s njim. U svakom slučaju, trebali biste koristiti ključne sociološke termine za ovu temu, pronaći primjere koji potvrđuju vašu ideju i pomoću njih argumentirati svoj stav.

VI. Praktični dio (slajdovi 9-23)

1) Izvršavanje zadataka dijelova A, B.

1. Podjela društva na grupe naziva se:

1) socijalno raseljavanje

2) društvena stratifikacija

3) socijalna adaptacija

4) društveno ponašanje

2. P. Sorokin govori o "društvenim liftovima":

1) vojska

2) crkva

3) škola

4) sve navedeno

3. Izopćenici se zovu:

1) najbogatiji članovi društva

2) najsiromašniji članovi društva

4) granični slojevi i grupe

4. Društveni status se stiče kao rezultat:

1) radna aktivnost

2) proces učenja

3) porodično obrazovanje

4) socijalizacija

5. Da li je presuda ispravna?

O. Slojevi se razlikuju po jednoj bitnoj osobini.

B. Raslojavanje društva zasniva se na mnogim kriterijumima.

1) samo A je tačno

2) samo je B tačno

3) obe presude su tačne

4) obje presude su pogrešne

6. Da li su sljedeći sudovi o socijalnoj mobilnosti tačni?

A. B modernog društva moguća je horizontalna mobilnost.

B. Vertikalna mobilnost je moguća u modernom društvu.

1) samo A je tačno

2) samo je B tačno

3) obe presude su tačne

4) obje presude su pogrešne

7. Da li su sljedeće izjave o situaciji u Rusiji tačne?

SVEDoK CAGLINSKI – oDGoVoR: U poslednjoj deceniji u Rusiji je povećana socijalna diferencijacija stanovništva.

B. Akutni društveni problem u Rusiji je pad statusa mnogih masovnih intelektualnih profesija.

1) samo A je tačno

2) samo je B tačno

3) obe tvrdnje su tačne

4) obje presude su pogrešne

8. Koja od navedenih društvenih grupa nema zajedničku društvenu značajna karakteristika?

1) deca

2) starije osobe

3) muškarci

4) mladost

9. Samostalno regulisanje od strane pojedinca svog ponašanja u skladu sa opšteprihvaćenim društvenim normama je:

1) samokontrola

2) samoobrazovanje

3) socijalizacija

4) samoostvarenje

10. Indikatori propisanog statusa lica su:

1) karijera

2) starost

3) kvalifikacija

4) obrazovanje

11. Koji je primjer horizontalne socijalne mobilnosti?

1) napredovanje kroz činove

2) degradiranje oficira u vojnike

3) sticanje druge radne specijalnosti

4) degradiranje.

12. Odaberite primjer socijalne mobilnosti prema gore.

1) Glumac se preselio iz jednog pozorišta u drugo

Fudbalski trener prelazio je iz jednog tima u drugi

Pomoćnik direktora dobio je poziv da preuzme funkciju glavnog direktora

Oficir je degradiran u čin

13. Društveni status osobe je

1) ponašanje koje se očekuje od pojedinca

2) položaj osobe u društvu

3) procjenu položaja koji lice zauzima

4) karakterizacija društvenih kvaliteta pojedinca

14. Spojite pojmove date u prvoj koloni sa definicijama datim u drugoj.

Definicija koncepta

1. Horizontalna pokretljivost A. Kretanje iz jednog sloja

drugome.

2. Društvena diferencijacija. B. Položaj osobe u

društvo.

3. Društveni status. B. Podjela društva na

grupe koje zauzimaju različite

pozicija.

4.Vertikalna mobilnost. D. Prelazak pojedinca iz jednog

grupe drugoj

nalazi se na jednom

i isti nivo

Odgovor: 1-D 2-C 3-B 4-A

Fizičke minute (opuštanje, vježbe za oči) (slajdovi 24-27).

Svi dolazimo iz djetinjstva, a u djetinjstvu svi volimo bajke. I prije nego što obavimo sljedeći, mali fantastičan zadatak, udobno se smjestite, opustite, napravite fizičku vježbu za oči.

2) Proučavanje procesa socijalne mobilnosti na primjerima junaka bajki.

Rad se radi u parovima uz pomoć brainstorminga. Zatim predstavnici svakog para govore o svojim bajkovitim likovima, na osnovu popunjene tabele.

Bajka Charles Pierrot Pepeljuga.

Starica iz bajke A.S. Puškin "Zlatna ribica".

Junak bajke A.N. Tolstoj "Pustolovine Pinokija" Karabas-Barabas.

Princeza iz bajke G.Kh. Andersen "Svinjar".

Socijalna mobilnost junaka bajki

Karakteristično

početni

društveni

status heroja

Vrsta socijalnog

mobilnost,

savršeno u bajci

Karakteristično

promijenio

društveni status

osobine ličnosti i

kvaliteta; društveni

liftovi koji pomažu

data mobilnost

Pepeljuga - nizak društveni status, sluga.

Vertikalna pokretljivost prema gore.

Prinčeva žena je najviši društveni status.

Strpljenje, marljivost, ljubaznost; "lift" - uspješan brak.

Stara zena - izuzetno niskog društvenog statusa kmetske seljanke, imala je vrlo oskudnu imovinu.

Vertikalna pokretljivost prema gore

Postigavši ​​visoku poziciju u društvu, brzo se vratila u prvobitni status.

Ne zahvaljujući vlastitom trudu, već magijskoj moći zlatne ribice, otkotrljala se zbog vlastite pohlepe i pohlepe.

Karabas-Barabas - vlasnik lutkarsko pozorište, prilično bogata i plemenita osoba.

Jadnik, kako je bankrotirao i izgubio sav kapital

Pohlepa, okrutnost nisu izdržali konkurenciju sa ljubaznim i veselim Pinokijem.

Princeza je bila druga u vrhu društva nakon svog oca kralja. U budućnosti je bila predodređena za kraljevski tron.

Vertikalna pokretljivost prema dolje.

Marginal i praktično lumpen je prosjak, prognanik.

Princeza nije dorasla svojoj društvenoj ulozi, pokazujući nizak nivo kulture i primitivne interese, izazivajući prinčev prezir i bijes svog oca.

Zaključak nastavnika: Ovdje uočavamo zanimljivu situaciju: s jedne strane, pošteni, ljubazni heroji ostvaruju uzlaznu društvenu mobilnost zahvaljujući vrijednom radu, dobrom srcu, unutrašnjoj i vanjskoj ljepoti. Druga grupa bajkovitih likova - lijeni, lukavi, glupi - arogancijom i prijevarom povećavaju svoj društveni status. Hajde da potrošimo paralelno sa današnjim danom: obje varijante se odvijaju u savremeni svet. Međutim, za kršenje pravnih normi neminovno nastaje pravna odgovornost. Silazna društvena mobilnost, odnosno smanjenje društvenog statusa, u bajkama nastaje kao rezultat pohlepe, pohlepe i gluposti.

Kao "društveni liftovi" mogu biti obrazovanje i kvalifikacije, kao i neophodne osobine ličnosti - marljivost, odlučnost; vojska, biznis, javna služba, nauka, sport, brak iz interesa.

Koji kanal društvene mobilnosti smatrate najprikladnijim za vas? Obrazložite svoj odgovor.

Glavna stvar koju morate zapamtiti je da je zaista moguće povećati postojeći društveni status ako se tome jako trudite. Ali možete potrošiti svoje vrijeme osuđujući nedovoljno pametne šefove, beskrajno se žaleći na nepravdu društvenog života - i ovo vrijeme će vam proći neprimjetno. Da, u našem društvu, kao i u svakom drugom, ima dovoljno nepravde, ali ima i pravde (na kraju krajeva, ne postoje apsolutno pravedna ili nepravedna društva). Osoba sa dna društva, zahvaljujući obrazovanju, marljivosti i odlučnosti, dostiže društvene visine - a takvih je primjera oko nas mnogo, kao u bajkama.

3) Napravite plan na temu "Društvena struktura i društveni odnosi". Plan mora sadržavati najmanje tri tačke, od kojih su dvije ili više detaljnije navedene u podstavovima. Podsjećam vas da je ovo novi zadatak C 8 u USE 2010 (1 učenik radi za tablom, ostali u sveskama.)

Društvena stratifikacija i društvena nejednakost.

Socijalna mobilnost i njene vrste:

A) horizontalna mobilnost;

B) vertikalna (gore i dole) pokretljivost;

C) individualna mobilnost;

D) grupna mobilnost.

3. „Društveni liftovi“ kao načini kretanja ljudi u društvu:

A) vojska

B) crkva

B) obrazovanje;

D) porodica.

4. Trendovi u razvoju društvenih odnosa:

A) lumpen;

B) marginalci, itd.

4) Pročitajte tekst i dovršite zadatke C1-C4.

Grupno članstvo.

AT socijalna psihologija Pod grupom se podrazumijevaju dvije ili više pojedinaca koji imaju zajedničke ciljeve i trajne odnose, a također su u određenoj mjeri međusobno zavisni jedni od drugih i sebe doživljavaju kao dio ove grupe... Na jednom kraju ljestvice nalaze se grupe koje se sastoje od ljudi koji rade zajedno tokom određenog vremenskog perioda, mnogo godina. Očigledno je da oni zadovoljavaju sve uslove definicije. Na drugom kraju su ljudi koji imaju samo kratkoročne veze jedni s drugima...

Ljudi formiraju društvene grupe različitih razloga. Prije svega, grupe pomažu da se zadovolje važni psihološki ili socijalni problemi, na primjer, potreba za pažnjom i ljubavlju, iskustvo osjećaja pripadnosti. Ovo su suptilne, ali vrlo važne potrebe: zamislite da živite u potpunoj društvenoj izolaciji! U početku vam to ne bi smetalo, ali na kraju biste se osjećali užasno usamljeno.

Grupe pomažu u postizanju ciljeva koje ne bismo mogli postići sami. Saradnjom s drugima, u mogućnosti smo ostvariti zadatke koje jedna osoba ne može... Pripadnost grupi često nam daje znanje i informacije koje nam inače ne bi bile dostupne...

Konačno, članstvo u grupi doprinosi formiranju pozitivnog društvenog identiteta, koji postaje dio „I - koncepti." I onda više broja grupama sa ograničenim pristupom kojima se osoba mogla pridružiti, to je više ojačan njen "Ja-koncept".

R. Baron.

C1. Koji su znakovi društvene grupe naznačeni u tekstu.

SZ. Analizirajte sa stanovišta prisutnosti ili odsustva glavnih karakteristika društvene grupe kao što su putnici jednog leta. Navedite jedan od vaših zaključaka.

Odgovori: C1.

znakovi:

Dostupnost zajednička svrha;

Dostupnost održivi odnosi;

Međuzavisnost ljudi jednih od drugih;

Svijest ljudi o pripadnosti istoj grupi.

C2. Razlozi za grupisanje ljudi:

Pomoć u zadovoljavanju važnih psiholoških ili socijalnih problema, na primjer, potreba za pažnjom i ljubavlju, doživljavanje osjećaja pripadnosti;

Pomoć u postizanju brojnih ciljeva;

Dajte informacije.

C3. 1) Ovu grupu karakteriše zajednički cilj - bezbedno doći do odredišta.

2) Može doći do međuzavisnosti. Na primjer, ako neko stoji u prolazu, drugi neće moći proći.

3) Može doći do interakcije. Nije održivo: nakon završetka leta prestaje.

4) Putnici se po pravilu ne doživljavaju kao dio jedne grupe.

C4. "Ja-koncept" - skup ideja osobe o sebi. Ulaskom u prestižnu grupu, osoba prenosi njen značaj na sebe. Kao rezultat toga, pridruživanje prestižnoj grupi povećava samopoštovanje osobe.

VII. Rezultati lekcije.

Mislim da lekcija nije bila uzaludna. Na kraju lekcije, želio bih da čujem od vas da li možete znanje stečeno danas koristiti u lekciji u budućnosti. Odgovori učenika.

Troje ljudi vuku teško kamenje u grad. Znoj se otkotrlja sa sve tri.

Jednog su pitali:

Šta radiš?

Vučem ovaj prokleti teret u grad.

Drugi je upitan:

Šta radiš?

Zarađujem za život za sebe i svoju porodicu”, odgovorio je veselo.

Treći je sa osmehom odgovorio na isto pitanje:

Gradim divan hram koji će stajati vekovima da bi zadovoljio ljude i tješio ih.

(Nakon što ispričate parabolu, izvedite zaključke: morate raditi na lekciji tako da rad donosi radost vama i drugima, ili, barem, morate biti svjesni potrebe za znanjem koje steknete, a koje će vam biti od koristi vama prilikom polaganja ispita, ispita ili tokom kasniji život).

VIII. Evaluacija rada učenika na nastavi.

Lekcija je gotova. Hvala vam na pažnji i vašem radu. Vi ste slobodni.

MOU "Srednja škola Novoorenburg"

Javni čas na temu

Nastavnik istorije i društvenih nauka: Sanaeva O.T.

2009-2010 akademska godina

Pirogov Sergej Ivanovič

MOAU "Srednja škola br. 10", Buzuluk, oblast Orenburg

Nastavnik istorije i društvenih nauka

Metodička izrada časa iz društvenih nauka

u 11. razredu "Društveni odnosi".

C smreka lekcija: formiranje vještina za izvođenje zadataka dijelova A, B, C Jedinstvenog državnog ispitazamjena(utokom časa učenici samostalno izvršavaju zadatke na karticama,ojačati vještine rada sa obrazovnim tekstom, odgovoriu test zadacimametoda unakrsnih referenci).

Zadaci:

obrazovni : ponoviti, generalizirati i učvrstiti znanja učenika o formiranje društvenih grupa, njihova klasifikacija; učvrstiti vještine rada sa obrazovnim tekstom;

obrazovne : formirati sposobnost analiziranja postupaka ljudi u skladu sa njihovom društvenom ulogom

obrazovne : usaditi kulturu međuljudskih odnosa

Tokom nastave.

Organiziranje vremena.(2 minute.)

Želim započeti našu lekciju ovom parabolom:

“Tri ljudi vuku teško kamenje u grad. Sa sve trojice se otkotrlja znoj.

Jednog su pitali:

Šta radiš?

Vučem ovaj prokleti teret u grad.

Drugi je upitan:

Šta radiš?

Zarađujem za život za sebe i svoju porodicu”, odgovorio je veselo.

Treći je sa osmehom odgovorio na isto pitanje:

Gradim divan hram koji će vekovima stajati na radost ljudi."

(Pa, moral ove parabole je sljedeći: morate raditi na takav način da posao donosi radost vama i onima oko vas; u učionici morate biti svjesni potrebe za stečenim znanjem, koje će vam koristiti prilikom polaganja ispita, ili kasnije u životu, i tada se zadaci neće činiti tako teškim).

Ljudi, danas imamo završni čas na temu “Društveni odnosi” i želim nam svima da radimo veoma plodno na ovoj lekciji.

Dovršavanje zadataka.

Zagrijavanje "Smart Leaf"

U tri kolone iz zadnje klupe prosljeđuje se list papira na kojem svaki učenik mora napisati po jedan koncept iz teme „Društveni odnosi“. Pobjeđuje kolona koja se snađe brže i preciznije od ostalih.

Prisjetili smo se pojmova iz naših velika temaŠta vi mislite, šta je svrha današnje lekcije? (Prisjetite se značenja ovih izraza, konsolidirajte znanje o ovoj temi i nastavite da se formiraju veštine za ispunjavanje zadataka ispita).

Dakle, počnimo s najtežim dijelom, dijelom C.

1. Rad s tekstom. (Zadaci S1-S4 ) - (10 minuta.) :

Pročitajte tekst i uradite zadatke.

Grupna pripadnost

U socijalnoj psihologiji pod grupom se podrazumijevaju dvije ili više individua koje imaju zajedničke ciljeve i stabilne odnose, kao i u određenoj mjeri međusobno zavisne i percipiraju sebe kao dio ove grupe... Na jednom kraju ljestvice su grupe. koji se sastoji od ljudi koji rade zajedno dugi niz godina. Očigledno je da oni zadovoljavaju sve uslove definicije. Na drugom kraju su ljudi koji imaju samo kratkoročne veze jedni s drugima...

Ljudi se pridružuju društvenim grupama iz različitih razloga. Prije svega, grupe pomažu da se zadovolje važni psihološki ili socijalni problemi, na primjer, potreba za pažnjom i ljubavlju, iskustvo osjećaja pripadnosti. Ovo su suptilne, ali vrlo važne potrebe: zamislite da živite u potpunoj društvenoj izolaciji! U početku vam to ne bi smetalo, ali na kraju biste se osjećali užasno usamljeno.

Grupe pomažu u postizanju ciljeva koje ne bismo mogli postići sami. Saradnjom s drugima, u mogućnosti smo ostvariti zadatke koje jedna osoba ne može... Pripadnost grupi često nam daje znanje i informacije koje nam inače ne bi bile dostupne...

Konačno, članstvo u grupi doprinosi formiranju pozitivnog društvenog identiteta, koji postaje dio „I- koncept." I što je veći broj prestižnih grupa sa ograničenim pristupom kojima je osoba bila u mogućnosti da se pridruži, to je njen "Ja-koncept" više ojačan.

R. Baron (američki psiholog)

Ljudi, obratite pažnju na napomene o radu sa tekstom koje su pred vama, koristite ih u svom radu.

Memorandum za rad sa tekstom (C1 - C4).

Pažljivo pročitajte tekst. Zapamtite: odgovor ili trag je u tekstu.

Povežite tekst sa predmetom koji ste proučavali. Ovo će vam pomoći da izgradite ono što već znate.

Definišite glavnu ideju.

Odgovarajte na pitanja redom („od jednostavnog do složenog“) Odgovor na prvo pitanje može poslužiti kao osnova za sljedeće.

Pažljivo pročitajte pitanje, pokušavajući u potpunosti razumjeti zadatak.

Odgovorite tačno na postavljeno pitanje.

Ne gubite iz vida na šta se trebate osloniti kada odgovarate: tekst, lično iskustvo materijal kursa.

Odgovorimo jasno, jasno, logički povezano.

Ne zadržavajte se ni na jednom dijelu zadatka, izbjegavajte nepotpune odgovore.

Nemojte posezati za preteranim generalizacijama i tumačenjem autorovog teksta tamo gde to zadatak ne zahteva.

Nakon formulisanja odgovora, provjerite njegovu tačnost. Da biste to učinili, vratite se na tekst i pronađite u njemu ključne riječi i fraze koje potkrepljuju vaše zaključke.

Grupa 1 - napraviti plan teksta (razbiti tekst na semantičke dijelove i smisliti naslove za njih).

Grupa 2 - C1. Koji su znakovi društvene grupe naznačeni u tekstu.

C2. Istaknite autorove razloge za spajanje ljudi u grupe. Navedite tri razloga.

Grupa 3 - SZ. Analizirajte sa stanovišta prisutnosti ili odsustva glavnih karakteristika društvene grupe kao što su putnici jednog leta. Navedite jedan od vaših zaključaka.

C4. Kako razumete stav autora o ulozi grupe u formiranju „ja-koncepta“ (slike „ja“)? Odgovorite na ovo pitanje koristeći svoje znanje iz kursa društvenih nauka.

Odgovori: C1

Znakovi društvenih grupe:

Imati zajednički cilj;

Imati stabilnu vezu;

Međuzavisnost ljudi jednih od drugih;

Svijest ljudi o pripadnosti istoj grupi.

Odgovori: C2

Razlozi za grupisanje ljudi:

Pomoć u zadovoljavanju važnih psiholoških ili socijalnih problema, na primjer, potreba za pažnjom i ljubavlju, doživljavanje osjećaja pripadnosti;

Pomoć u postizanju brojnih ciljeva;

Dajte informacije.

Odgovori: C3 (putnici na istom letu)

1) Ovu grupu karakteriše zajednički cilj - bezbedno doći do odredišta.

2) Može doći do međuzavisnosti. Na primjer, ako neko stoji u prolazu, drugi neće moći proći.

3) Može doći do interakcije. Nije održivo: nakon završetka leta prestaje.

4) Putnici se po pravilu ne doživljavaju kao dio jedne grupe.

Odgovori: C4

"Ja-koncept" - skup ideja osobe o sebi. Ulaskom u prestižnu grupu, osoba prenosi njen značaj na sebe. Kao rezultat toga, pridruživanje prestižnoj grupi povećava samopoštovanje osobe.

2. Rad s konceptima (zadatak C5) - (7 min.). Šta znače društveni naučnici u konceptu „društvenog statusa“? Na osnovu znanja iz kursa društvenih nauka, napravite dvije rečenice koje sadrže informacije o društvenom statusu.

Ovaj zadatak ćemo uraditi malo drugačije: Udružite se u grupe od 4-5 ljudi, svakoj grupi je dat set riječi. Vaš zadatak je da od njih napravite definiciju društvenog pojma. Potrebno je koristiti sve predložene riječi, mijenjajući njihov padež.

1. Proces i, sa, u, uloge, norme, razvoj, funkcionisanje, pojedinac, cilj, društveno, asimilacija, društveno, uspješno, socijalizacija, društvo.

2. Društveni, njihov ili, u, pokret, grupe, pojedinci, društveni, struktura, društvo, promjena, mobilnost, statusi.

3. Norme, u, između, društvo, pravila, ponašanje, uspostavljeno, regulisanje, društveno, odnosi, ljudi.

4. Stratifikacija, po, i, po, nivou, obimu, podjelama, obrazovanju, grupama, moći, društvu, raznim, društvenim, prihodima, društvenim, prestižom.

5. Društvo, u, sa, u i, konformitet, društveni, položaj, osoba, pol, koji, on, njegovo, godine, status, porijeklo, zanimanje, profesija.

6. Mala, zajednica, zasnovana na, i, i, krvnom srodstvu, uzajamna, društvena, odgovornost, način života, brak, grupa, porodica.

Odgovor (na ekranu):

1. Socijalizacija je proces ovladavanja društvenim ulogama i asimilacije društvenih normi od strane pojedinca s ciljem uspješno funkcionisanje u društvu.

2. Socijalna mobilnost - kretanje grupa ili pojedinaca u društvenoj strukturi društva, promjena njihovog statusa.

3. Društvene norme – pravila ponašanja uspostavljena u društvu koja regulišu odnose među ljudima.

4. Socijalna stratifikacija – podjela društva na različite društvene grupe prema visini prihoda, obrazovanju, količini moći, privilegijama i prestižu.

5. Socijalni status - položaj osobe u društvu, koji zauzima u skladu sa svojim godinama, spolom, porijeklom i profesijom.

6. Porodica je mala društvena grupa zasnovana na braku i krvnom srodstvu, međusobnoj odgovornosti i zajedničkom životu.

3.Zzadatak-zadatak koji zahtijeva analizu prezentiranih informacija . (Zadaci P-7) - (7 min.):

1) Krajem 19. vijeka u Rusiji su se mnogi seljaci, bankrotirajući, preselili u grad i dobili nekvalifikovane poslove u fabrikama i fabrikama. Život u gradu im je bio neugodan, jer, prestavši da budu seljaci, zapravo nisu postali gradski stanovnici, radnici.

Kojoj vrsti društvenih grupa se ovi ljudi mogu pripisati?

Navedite dvije karakteristike koje ova društvena grupa posjeduje.

odgovor: 1) ovi ljudi se mogu svrstati u marginalne (zauzimaju međupoziciju između stabilnih slojeva) - nezaposleni, invalidi, lica bez prebivališta, bez određenog zanimanja; preselio se u grad, ali nije usvojio urbani način života.

2) znaci: migracija u novo strano okruženje; nedovršenost društvenog kretanja, gubitak prijašnjeg statusa, a novi još nije stečen.

2) U jednom od prvih kodeksa zakona Kievan Rus- "Russkaya Pravda" - predviđene su razne kazne za ubistvo. Dakle, kazna za ubistvo tiuna (upravljača) bila je ogromna: bila je jednaka cijeni stada od 80 volova ili 400 ovnova. Život kmeta ili kmeta bio je cijenjen višestruko jeftinije.

Donesite tri moguća zaključka o društvenim odnosima tadašnjeg društva i načinu na koji su oni bili uređeni.

odgovor: 1) u društvu vremena Kijevske Rusije, poredak je uređen uz pomoć pravnih normi (kodeks zakona "Russkaya Pravda")

2) društvo je podijeljeno na slojeve (kategorije su imenovane - tiun, smerd, kmet)

3) postojala je nejednakost društvenih grupa (život kmeta je višestruko cijenjen jeftinije od života tiuna)

3) Nakon što je završio tehničku školu, mladić se zaposlio kao konsultant u kompaniji za proizvodnju računara. Nešto kasnije upisao se na kurseve usavršavanja. Promjene su se dogodile i u njegovom privatnom životu: oženio se kćerkom suvlasnika kompanije. Završetak studija na kursevima poklopio se sa njegovim imenovanjem za glavnog direktora preduzeća.

Ilustracija čega društveni proces može li ova priča funkcionirati?

Koji faktori su ovdje odigrali odlučujuću ulogu? Kako se oni zovu u sociologiji?

Odgovor: 1) ovo je manifestacija uzlazne vertikalne društvene mobilnosti.

2) faktori su odigrali ulogu u tome: diploma fakulteta, napredna obuka, isplativ brak

3) to su liftovi (kanali) socijalne mobilnosti.

4. Izvršavanje zadataka dijela B - (6 min.).

Iz dijela B uzet ćemo samo zadatak B za današnju lekciju. 5, koji je izmijenjen od ove godine. Ukupno dati u uslovu dodjele presuda povećava sa četiri na pet. Morate ih podijeliti u tri, umjesto prethodne dvije grupe: sudovi-činjenice, sudovi-evaluacije i teorijski iskazi.

Zadatke na ekranu, napišite odgovor na tabli (jedna osoba iz grupe).

1 opcija

B5.

(ALI) Više i više više ljudi koristi se u svetu mobilni telefoni: ne samo da zovu ili odgovaraju na pozive, već se dopisuju i SMS porukama.(B) Navika komuniciranja kratkim, jednostavnim tekstovima može dovesti do toga da će osoba zaboraviti kako razgovarati od srca do srca, udubljivati ​​se u intonacije sagovornika i saosjećati s njim.(AT) U brojnim evropskim zemljama desetinama korisnika telefona dijagnosticirana je ovisnost o SMS-u.(G) Ovisnost je stanje osobe u kojem ta radnja postaje nesvjesna i neophodna.(D) Specijalisti odjela loše navike jedna od klinika zabilježila je da osobe koje boluju od ove bolesti mogu pisati SMS poruke sedam i više sati dnevno.

Odredite koje su odredbe teksta:

1) stvarni karakter;
2) prirodu vrednosnih sudova.
3) prirodu teorijskih iskaza
Kako ćemo odrediti? Stvarna priroda imaju presude koje su opis događaja koji su se već dogodili, utvrđeni i dokazani.

Vrednosni sudovi uključuju mišljenje autora, zvuče sumnjivo ili se opisani događaji još nisu dogodili.

Teorijska izjava je objašnjenje bilo kojeg pojma ili fenomena društvenog života.
Odgovori: 12131

Opcija 2

U 5. Pročitajte tekst u nastavku, čija je svaka pozicija označena određenim slovom.

(ALI) Sljedeći Međunarodni festival dizajna, dekorativne i primijenjene umjetnosti i narodnih zanata održan je u glavnom gradu.(B) Danas dekorativne umjetnosti uključuje razne umjetnosti, koji služi za ukrašavanje arhitektonskih i baštenskih radova.(AT) Ove godine festival je dobio aktualan fokus i postao moderniji.(G) Nivo predstavljenih radova je značajno porastao.(D) Jaz koji je ranije postojao između projekata "medalja" i svih ostalih nije se mogao smatrati prihvatljivim. Odredite koje su odredbe teksta:

1) stvarni karakter;
2) prirodu vrednosnih sudova.

3) prirodu teorijskih iskaza

U tabelu upišite ispod slovo koje označava poziciju, broj koji izražava njegovu prirodu.
Odgovori: 13222.

3 opcija.

Odgovori: 12332

5. Test, međusobna provjera. (Dio A) - (12 min.)

1 opcija

Društvena diferencijacija se manifestuje u:

gubitak stabilnosti u društvu;

podjela društva na grupe koje zauzimaju različite društvene pozicije;

nedostatak beneficija i privilegija za određene društvene grupe;

jačanje pozicije finansijske oligarhije.

U marksističkoj teoriji, glavna karakteristika klasnog članstva je:

iznos primljenog prihoda;

Priroda aktivnosti;

oblik primljenog prihoda;

odnos prema vlasništvu nad sredstvima za proizvodnju.

Silazna društvena mobilnost uključuje:

prijelaz iz vojna služba građanskom

preseljenje iz grada na selo;

prelazak sa rukovodeće pozicije na običan posao;

prijelaz iz državno preduzeće privatnom.

Marginali su

društvene grupe koje zauzimaju posredni položaj između stabilnih zajednica;

spušteni na "dno" društva dolaze iz različitih klasa;

slabo plaćeni proletarijat;

uništena buržoazija.

5. Uspon srednje klase u mnogim zemljama:

1. smanjuje društvenu diferencijaciju, čini društvo stabilnijim;

2. dovodi do stagnacije, ometa društvenu mobilnost;

3. podriva položaj viših slojeva društva;

4. jača društvenu nejednakost.

6. Glavne karakteristike patrijarhalne porodice ne uključuju:

1. dominantan položaj oca porodice;

2. ograničavanje uloge žene na funkcije majke i gospodarice kuće;

3. bespogovorna podređenost mlađih starijima;

4. obavezno odvajanje odrasle djece od roditelja.

7 . Etnos ne uključuje:

1. pleme;

2. klasa;

3. nacionalnost;

4. nacija.

8. Uslov za rješavanje nacionalnog sukoba je:

1. davanje široke autonomije i samouprave gusto naseljenim nacionalnim manjinama;

2. prelazak na tržišne metode upravljanja privredom;

4. prisilno preseljavanje stanovništva u druga područja.

9 . Društveni status osobe određuje se:

1. svjetonazor;

2. partijska pripadnost;

3. socijalno porijeklo;

4. vjerski stavovi.

10

1. podizanje vlastitog društvenog statusa;

2. više visoki nivoživot u budućnosti;

3. mogućnost besplatnog dobijanja određenog minimuma medicinske usluge;

4. jednak udio društvenog bogatstva sa drugima.

Opcija 2.

Društvena diferencijacija znači:

podjela društva na grupe koje zauzimaju različite društvene pozicije;

transformacija srednje klase u najbrojniju društvenu grupu;

jačanje društvene kontrole nad različitim društvenim grupama;

pojava novih političkih partija.

Prema teoriji distribucije A. Smitha, klase ne uključuju:

vlasnici zemljišta;

neproizvodni radnici;

vlasnici kapitala;

radnici.

Socijalna mobilnost jeste

prelazak ljudi iz jedne društvene grupe u drugu;

mogućnost putovanja po zemlji i inostranstvu;

brze društvene promjene;

jednake mogućnosti za sve članove društva.

4. Podizanje statusa pojedinca unutar društvene grupe primjer je: 1. vertikalne socijalne mobilnosti;

2. horizontalna socijalna mobilnost;

3. socijalna mobilnost, samo ako je došlo do promjene teritorije prebivališta ili rada pojedinca;

4. nevezano za socijalnu mobilnost.

5 . U srednju klasu ne spadaju:

1. sitni i srednji buržoaski;

2. materijalno obezbeđeni predstavnici inteligencije;

3. nekvalificirani radnici;

4. srednji menadžeri.

6. « društvena uloga» -

1. stepen uticaja pojedinca u društvenoj grupi ili društvu;

2. skup društvenih funkcija koje je osoba naučila i obavljala i odgovarajući obrasci ponašanja;

3. položaj osobe u društvu, koju zauzima u skladu sa godinama, spolom, porijeklom, profesijom, bračni status;

4. procjena od strane društva ili društvene grupe društvenog značaja određenih pozicija koje ljudi zauzimaju.

7 . Nacija kao element društvene strukture društva:

1. odnosi se na broj društvenih klasnih zajednica;

2. odnosi se na broj socio-demografskih zajednica;

3. spada u broj društvenih etničke zajednice;

4. ne pripada broju društvenih zajednica.

8 . Rod i pleme kao tipovi etničkih zajednica najviše su u skladu sa:

1. kapitalizam;

2. feudalizam;

3. robovlasnički sistem;

4. primitivni komunalni sistem.

9 . Koji je pojam definiran u nastavku? "Procjena od strane društva ili društvene grupe društvenog značaja određenih pozicija koje ljudi zauzimaju."

2. prestiž;

3. status;

4. društvena uloga.

10 . Civilizirano društvo je dizajnirano da garantuje osobi:

1. jednak udio društvenog bogatstva sa drugima;

2. prosperitet i uspjeh u profesionalnim aktivnostima;

3. životni vijek;

4. mogućnost sticanja srednjeg obrazovanja.

Međusobna provjera (zamijenite sveske, uzmite običnu olovku)

Odgovori ekrana: Opcija 1. 1-2, 2-4, 3-3, 4-1, 5-1, 6-4, 7-2, 8-1, 9-3, 10-3

Opcija 2. 1-1, 2-2, 3-1, 4-1, 5-3,6-2,7-3,8-4,9-2,10-4

9-10 bodova - "5"

6-8 bodova - "4"

4-5 bodova - "3"

3.Zadaća. (2 minute.)Pred vama leži dopis "Algoritam za pisanje eseja." Na osnovu ovog dopisa, napišite esej kod kuće

"Zauzmite mjesto i položaj koji vam priliči, i svi će to priznati."

R. Emerson. (američki pesnik i filozof iz 19. veka)

Algoritam pisanja eseja:

1. Pažljivo pročitajte sve teme (izjave) ponuđene za pisanje eseja.

2. Odaberite onaj koji će zadovoljiti nekoliko uslova:

a) zainteresovani ste

b) generalno ste razumjeli značenje ove izjave;

c) ima se šta reći na ovu temu (znate pojmove, možete dati primjere, imate lično iskustvo itd.)

3. Odredite glavna ideja izjave (o čemu se radi?), za to koristite tehniku ​​parafraziranja (recite istu stvar, ali svojim riječima).

4. Skicirajte argumente za i/ili protiv ove izjave koristeći nacrt. Ako unesete argumente i za i protiv aforizma koji se uzima kao tema, vaš esej može biti polemičke prirode.

5. Za svaki argument odaberite primjere, činjenice, situacije iz života, iz literature.

6. Ponovno pregledajte odabrane ilustracije: da li ste u njima koristili svoje znanje o predmetu (pojmovi, činjenice iz društvenog života, za esej o pravu - poznavanje modernog zakonodavstva, itd.).

7. Razmislite koje ćete književne tehnike koristiti da jezik vašeg eseja učinite zanimljivijim, življim (poređenja, analogije, epiteti itd.).

8. Rasporedite odabrane argumente i/ili kontraargumente u nizu. Ovo će biti vaš uslovni plan.

9. Smislite uvod u obrazloženje (u njemu možete napisati zašto ste odabrali ovu tvrdnju, odmah odredite svoj stav, postavite svoje pitanje autoru citata itd.).

10. Iznesite svoje gledište u nizu koji ste zacrtali.

11. Formulirajte opći zaključak rada i po potrebi ga uredite.

Govorimo o društvenom statusu pojedinca, o načinima njegovog postizanja, o prepoznavanju pojedinca od strane društva. R. Emerson smatra da će društveni status koji odgovara osobi sigurno biti prepoznat od strane društva. Na vama je da prihvatite ovaj stav ili se ne slažete s njim. U svakom slučaju, trebali biste koristiti ključne sociološke termine za ovu temu, pronaći primjere koji potvrđuju vašu ideju i pomoću njih argumentirati svoj stav.

Evaluacija rada učenika na nastavi. (1 min.) Lekcija je gotova. Hvala vam na pažnji i vašem radu.

§jedan. Društvena struktura i društveni odnosi

Ciljevi i zadaci: 1) uvesti tri tipa društvene stratifikacije, društvenu mobilnost, pokazati šta društveni „liftovi“ doprinose društvenim kretanjima osobe, identifikovati trendove u razvoju društvenih odnosa za različite grupe; 2) razvijanje sposobnosti za sveobuhvatno pretraživanje, sistematizaciju društvenih informacija o temi, upoređivanje, analizu, izvođenje zaključaka, racionalno rešavanje kognitivnih i problematičnih zadataka; učestvovati u diskusijama, raditi sa dokumentima; 3) formiranje stava prema problemima društvene nejednakosti.

Oprema: šeme, paket dokumenata.

Vrsta lekcije: uvodna lekcija.

Plan lekcije

socijalno raslojavanje.

Društvena stratifikacija prema K. Marxu i M. Weberu.

Socijalna mobilnost i društveni "liftovi".

Lumpeni i izopćenici.

Trendovi u razvoju društvenih odnosa.

1. Društvena stratifikacija

Društvo se sastoji od raznih grupa.Podjela društva na grupe se zove društvena diferencijacija .

1. U svim društvima bez izuzetka, čak iu fazi primitivnog društva, postoji socijalna stratifikacija, odnosno društvena diferencijacija. 2. U kasnijim fazama razvoja, društvena stratifikacija je postajala sve komplikovanija i postajala sve očiglednija. 3. Razlike u grupama se izražavaju u njihovom nejednakom pristupu ekonomskim resursima. 4. Razlike u grupama se izražavaju u njihovom nejednakom pristupu političkoj moći. 5. Razlike u grupama se izražavaju u njihovom nejednakom pristupu obrazovanju i drugim društvenim beneficijama.)

Uzroci nejednakosti:1. Razlike u urođenim sposobnostima. 2. Razlike u stavu prema poslu. 3. Diskriminacija na tržištu rada. 4. Imovinske razlike. 5. Sretno i nesrećno, itd.)

Vodi do društveni sukobi

Rađa sloj besposlenih ljudi

Stimuliše konkurenciju

Jača aspiracije sposobnih ljudi

Trenutno velikigrupa ljudi na određenom položaju se zove stratum (sloj), a skup vertikalno raspoređenih društvenih slojeva - socijalno raslojavanje .

Uobičajeno je razlikovati sljedeće vrste društvene stratifikacije:

ekonomska stratifikacija (izražena u razlici u prihodima, životnom standardu, postojanju bogatih, siromašnih i srednjih slojeva stanovništva);

politička stratifikacija (podjela društva na vladare i vladajuće, političke vođe i mase);

profesionalna stratifikacija (izdvajanje različitih grupa u društvu prema prirodi njihovih djelatnosti, zanimanja).

2. Društvena stratifikacija prema K. Marxu, M. Weberu i sa stanovišta drugih sociologa

Društvena struktura prema K. Marxu : Glavni oblik društvene stratifikacije →

javna klasa.

Glavna karakteristika formiranja klase → odnosi

vlasništvo nad sredstvima za proizvodnju.

zaključak: Objektivni, prvenstveno ekonomski faktori određuju klasnu stratifikaciju društva.

Društvena struktura prema M. Weberu

Tip stratifikacije zasnovan na snazi

Društvena stratifikacija sa stanovišta modernih sociologa

R. Dahrendorf

B. Barber

društvo je podijeljeno na menadžere kojima upravlja

Glavni kriteriji:

prestiž, profesija, moć;

prihod ili bogatstvo;

obrazovanje ili znanje;

vjerska čistoća;

položaj srodnika;

etnicitet

Stoga, analizirajući razlike između stratifikacijskog i klasnog pristupa analizi društvene strukture, možemo izdvojiti sljedeće kriterije za razlikovanje društvenih grupa koji se koriste u jednom ili drugom slučaju.

Slojevi su različiti:

Klase se razlikuju:

Po visini prihoda;

Glavne karakteristike životnog stila;

Uključivanje u vlast
strukture;

imovinski odnosi;

društveni prestiž;

Samoprocjena svoje pozicije u društvu.

Po mjestu u sistemu društvene proizvodnje;

odnos prema sredstvima za proizvodnju;

Uloge u društvenoj organizaciji rada;

Prema metodama i veličinama primljenog bogatstva.

3. Socijalna mobilnost i društveni "liftovi"

Ljudi su u stalnom pokretu, a društvo je u razvoju. Ukupnost društvenih kretanja ljudi u društvu naziva sesocijalna mobilnost.

Socijalna mobilnost (lat.mobilis- mobilni) - kretanje grupa ili pojedinaca u društvenoj strukturi društva, promjena njihovog statusa.

Klasifikacija mobilnosti

Organizirano - kretanje osobe ili čitave grupe gore, dole ili horizontalno kontroliše država: uz saglasnost samih ljudi ili bez njihovog pristanka.

Strukturalni - uzrokovana promjenama u strukturi privrede i javlja se protiv volje i svijesti pojedinih pojedinaca (npr. nestanak ili smanjenje industrija ili profesija dovodi do raseljavanja velikih masa ljudi).

Načini na koje ljudi prelaze iz jedne društvene grupe u drugu nazivaju se kanali socijalne mobilnosti ili društveni "liftovi".

To uključuje: socijalni status porodice; sticanje obrazovanja; fizičke i mentalne sposobnosti, eksterni podaci osobe; sticanje obrazovanja; promjena mjesta stanovanja; služenje vojske; brak.

Grupna mobilnost je pod utjecajem društvenih revolucija, stranih intervencija, međudržavnih i građanskih ratova, vojnih udara, promjena političkih režima, stvaranja imperija itd.

4. Lumpeni i izopćenici . Ove dvije grupe stanovništva, takoreći, ispadaju iz stabilne društvene strukture društva.

Lumpens - prevedeno kao "krpe" ( ljudi koji su pali na dno života)

Skitnice Beggars Vagabonds

– Područje za razmnožavanje ekstremističkih organizacija

Marginalno - u prijevodu "nalazi se na rubu" → Grupe koje zauzimaju srednju poziciju između stabilnih zajednica

Kanali marginalizacije:

Migracije Ratovi Revolucije Prirodne katastrofe

Koja je opasnost za društvo?

Ovi slojevi teže "čvrstoj ruci"

stvoriti bazu za antidemokratske režime

Izuzeci: često su ljudi iz ovih grupa preduzetnički nastrojeni

5. Trendovi razvoja društvenih odnosa

Društvena struktura je podložna promjenama.

Najstabilnija društvena struktura je u postojećim i još uvijek tradicionalnim društvima.

Društva koja su ušla u eru industrijalizacije i modernizacije odlikuje se visokom društvenom dinamikom.

U zapadnim zemljama glavni trend je rast nove srednje klase, što društvo čini politički stabilnijim.

Industrijska radnička klasa se smanjuje.

Broj samostalnih seljaka (farmera) se smanjuje.

Pod uticajem naučne i tehnološke revolucije raste značaj visokokvalifikovanog umnog rada.

Nezaposlenost i dalje predstavlja veliki problem.

Država ima određeni regulatorni uticaj na društvene odnose.

Zadaća : §1, uradi zadatke.