Lejupielādēt apstiprināto skolotāja profesionālo standartu. Pirmsskolas skolotāja profesijas standarts

Ko darīt, ja pie tevis ierodas sapņu kandidāts, bet viņš neatbilst profesijas standarta prasībām.

No raksta jūs uzzināsit:

Pirmsskolas skolotāja profesijas standarts

Profesionālo standartu sistēmu visbiežāk sastopamajām un nozīmīgākajām profesijām Krievijā sāka aktīvi ieviest pirms vairākiem gadiem. Pēc tam saskaņā ar Krievijas Federācijas valdības 2014. gada 31. marta dekrētu N 487-r “Par visaptveroša rīcības plāna apstiprināšanu profesiju standartu izstrādei, to neatkarīgai profesionālai un publiskai pārbaudei un pieteikšanai 2014.–2016. ”, sākās vērienīgs darbs pie kompleksa veidošanas profesionālie standarti, kas šodien jau aptver vairāk nekā 30 tautsaimniecības un sociālās jomas nozares.

Nepalaidiet garām: Mēneša populārākais raksts no pieredzējuša speciālista

5 galvenie maldīgie priekšstati par profesionālajiem standartiem.

Lejupielādēt saistītos dokumentus:

Uz 2017. gadu šajā kompleksā ir vairāk nekā 1000 profesiju standarti, kas tiek izmantoti, lai regulētu speciālistu darbu visvairāk dažādas jomas Ak. Šo sarakstu sakārtot saskaņā ar Darba ministrijas rīkojumu un sociālā aizsardzība RF 2014. gada 29. septembrī N 667n “Par profesionālo standartu reģistru (veidu saraksts profesionālā darbība)" tika izveidots informācijas resurss, kurā ir pastāvīgi atjaunināta profesionālo standartu datubāze.

Pedagoģisko darbību Darba un nodarbinātības ministrija uzskata par vienu no atbildīgākajām darbības jomām. Tāpēc profesionālie standarti šajā jomā tika apstiprināti vieni no pirmajiem. Tajā pašā laikā, ņemot vērā pedagoģiskā darba daudzpusīgo un sarežģīto raksturu, šādi dokumenti tika sastādīti, pamatojoties uz maksimālas universāluma principu.

Īpašas prasības pedagoga amata pretendentiem

Tā kā audzinātāja darbs ir saistīts ar pastāvīgu ciešu kontaktu ar bērniem, eksperti, izstrādājot profesijas standartu pirmsskolas izglītības iestādē, galvenokārt vadījušies no nepieciešamības nodrošināt viņu drošību. Šajā sakarā šis profesionālais standarts, papildus izglītības un kvalifikācijas prasībām tika iekļautas īpaši nosacījumi, par kuru ievērošanu darba devējam ir pienākums pārbaudīt katru bērnudārza audzinātāja amata pretendentu:

• tiesību atņemšana veikt jebkāda veida pedagoģisko darbību, kas stājusies spēkā, pamatojoties uz tiesas pasludinātu spriedumu;
• pārliecība par īpašie veidi pantā uzskaitītajiem noziegumiem. Krievijas Federācijas Darba kodeksa 331. pants;
• pilsoņa rīcībnespēja, kas noteikta spēkā esošajos tiesību aktos noteiktajā kārtībā;
• tādu slimību klātbūtne, kas rada tūlītēju apdraudējumu personām, kuras saskaras ar nesēju.

Pirmsskolas skolotāja profesijas standarta piemērošana

Profesiju standartu, tajā skaitā skolotāja profesijas standarta, piemērošanas kārtība pirms tam skolas izglītība, regulē noteikumi Art. Krievijas Federācijas Darba kodeksa 195.3. Jo īpaši šī juridiskā dokumenta sadaļa nosaka, ka noteikta profesijas standarta piemērošana ir obligāta, ja šādu prasību nosaka Darba kodekss vai citi piemērojamie noteikumi.

Tajā pašā laikā profesionālais standarts pirmsskolas skolotāja neattiecas uz šādiem dokumentiem, kas nozīmē, Art. 2. punkta izpratnē. Krievijas Federācijas Darba kodeksa 195.3. pantu, tā piemērošanai ir ieteikuma raksturs. Jo īpaši šis raksts iesaka darba devējiem to izmantot, lai izstrādātu un noteiktu savas prasības pirmsskolas izglītības darbinieku kvalifikācijai.

Būtu jāmaksā Īpaša uzmanība uz šī profesijas standarta spēkā stāšanās dienu. Tātad LM rīkojuma Nr.544 tekstā ir norāde, ka tā noteikumi stājas spēkā 2015.gada 1.janvārī. Tomēr šī dokumenta izstrādes sarežģītības dēļ tā spēkā stāšanās datums tika pārcelts ar Krievijas Federācijas Darba un sociālās aizsardzības ministrijas 2014. gada 25. decembra rīkojumu N 1115n “Par grozījumiem LR Darba un sociālās aizsardzības ministrijas rīkojumā. Darba un sociālās aizsardzības ministrija Krievijas Federācija datēts ar 2013. gada 18. oktobri N 544n "Par profesijas standarta apstiprināšanu" Skolotājs (pedagoģiskā darbība pirmsskolas izglītības jomā, sākumskolas vispārējā, pamata vispārējā, vidējā vispārējā izglītība) (audzinātājs, skolotājs) "".

Piezīme! Pedagoga profesijas standarta galīgā redakcija stājās spēkā 2017. gada 1. janvārī.

Profesijas standarta izmantošana darbinieka nepietiekamas kvalifikācijas gadījumā

Pašreizējie normatīvie dokumenti neņem vērā neatbilstību starp darbinieka kvalifikācijas vai zināšanu līmeni profesionālā standarta prasības kā pamatu viņa atlaišanai. Tajā pašā laikā praksē šāda neatbilstība var radīt reālas problēmas darba devējam, kurš no konkrētā darbinieka pieprasa noteiktas profesionālās īpašības. Šādā situācijā ir ieteicams pievērst uzmanību 5. panta 2. punktam. 47 federālais likums datēts ar 29.12.2012. N 273-FZ "Par izglītību Krievijas Federācijā", kas nodrošina pedagogiem tiesības iziet apmācību, lai uzlabotu savas prasmes. Tajā pašā laikā šādas apmācības būtu jāorganizē vismaz reizi trijos gados.

Tātad pirmsskolas skolotāja profesijas standarts ir visaptverošs šāda speciālista profesionālajām īpašībām izvirzīto prasību apraksts, tajā skaitā, vai viņam ir īpašas zināšanas un prasmes, izglītība, kvalifikācija utt. Taču vienlaikus darba devējam ir tiesības pēc saviem ieskatiem pielāgot šīs prasības piemērošanas mērķiem personāla politikā, tādējādi nodrošinot to maksimālu atbilstību savas iestādes darba specifikai. Tas ir saistīts ar faktu, ka profesionālais standarts skolotājs uz 2017. gadu nav iekļauts darba devējiem obligāto profesiju standartu sarakstā.

No 1. janvāra tiek ieviests Krievijas Federācijas valdības apstiprinātais skolotāja 2017. gada profesijas standarts. Šis ir galvenais dokuments, kas satur speciālista personīgo un profesionālo kompetenču sarakstu.

Pieņemtais dokuments kļūs par pamatu pedagogu atestācijai un kvalifikācijas kategoriju piešķiršanai. Tās normas tiks vadītas, pieņemot darbā un veidojot darba samaksu. Profesionālais standarts, norādot zināšanas un prasmes, kurām jābūt skolotājam, to detalizēti atspoguļo darba aktivitātes un sadala tos moduļos.

Skolotāja profesijas standarts: struktūra

Lai izveidotu visus profesionālos standartus, ir viena bāze - izkārtojums, kas ietver šādus vienumus:

1. Profesijas vispārīgās īpašības. Nosaukums, darbinieku darbība, klasifikācija pēc OKVED un OKZ.
2. funkcionālā karte. Darbības funkcijas.
3. Raksturīgs darba funkcijas. Detalizēts apraksts zināšanas, prasmes un speciālistu veikto darbību veidi.
4. Informācija par organizācijām-izstrādātājiem.

Skolotāja profesijas standarta struktūru nosaka divas vispārinātas sastāvdaļas:

• pamata (pedagoģiskās darbības "trīs vaļi" - apmācība, izglītība, attīstība);
• papildu (projekta izstrāde un īstenošana izglītības programmasņemot vērā skolotāja darba īpatnības).

Turklāt profesijas standartā ir divi papildu bloki - "matemātika" un "krievu valoda". No tā izriet, ka, piemēram, krievu valodas skolotāja kvalifikāciju nosaka piecas darba funkcijas:

1. Izglītība.
2. Audzināšana.
3. Attīstība.
4. Izglītības programmu īstenošana.
5. Bloks "krievu valoda".

Saskaņā ar valdības dekrētu Nr.584 pāreja uz jaunajiem standartiem turpināsies līdz 2020.gada 1.janvārim. Jaunais profesijas standarts nav stingri fiksēts, “monolīts” dokuments – tas pieļauj iespēju papildināt prasības atkarībā no reģionālās iezīmes un izglītības iestāžu iekšējie standarti.

Tikmēr izglītības organizācijām būtu jāizstrādā pakāpenisks plāns pārejai uz profesionālo standartu.

Pedagogu profesijas standarts 2017. gadā: jauni uzdevumi

Jaunais dokuments ievieš piecus diferencētus skolotāju kvalifikācijas līmeņus. Tie nosaka prasības zināšanām, prasmēm, iemaņām un pieredzei, kas nepieciešamas darba funkcijas veikšanai. Standartā ir iekļauts arī profesionālo kompetenču saraksts. Piemēram, pilnvērtīgam darbam skolotājam ir jābūt astoņpadsmit pamatprasmēm un iemaņām. Īpaša uzmanība tiek pievērsta iekļaujošai izglītībai, atbalstam sociāli neaizsargātiem un talantīgiem skolēniem.

Var teikt, ka mūsdienu skolotājam ir iedalīta sociālā terapeita loma, kas spēj atpazīt pedagoģisko un pat psiholoģiskas problēmas bērns. Sadarbībā ar šauriem speciālistiem skolotājam jāidentificē un jārisina visdažādākās skolēnam radušās problēmas.

Profesijas standarta "Skolotājs" ieviešanas "slazds"

Mūsdienās Krievijā ir vairāk nekā miljons skolotāju. Daži no viņiem ir gatavi ievērot jaunos noteikumus, bet citi nav. galvenā problēma- bez nosacījumiem:

1. Materiālās bāzes nepietiekamība. Ja skolā paredzēts izglītot speciālos bērnus, ēka ir jānodrošina ar liftiem, rampām, aprīkotām tualetēm u.c.
2. Šauru speciālistu trūkums. Lai skolotājs varētu tikt galā ar visiem skolēniem, ir vajadzīgas ne tikai viņa zināšanas, prasmes un vēlme. Personāla sastāvā jābūt psihologiem, pasniedzējiem, zīmju valodas tulkiem, defektologiem un medicīnas darbiniekiem.
3. trūkums mācību materiāli darbs ar dažādu kategoriju studentiem.
4. Vāja bāze skolotāju apmācībai un pārkvalifikācijai.
5. Atestācijas procedūras trūkums, kas ļaus objektīvi novērtēt skolotāja sarežģīto darbu un nodrošināt viņa profesionālo izaugsmi.
6. Skolotāju pārslodze. Runājot par personiskas pieejas nepieciešamību katram skolēnam, būs jārēķinās, ka gandrīz visi skolotāji mūsdienās strādā par pusotru līdz divām likmēm. Lai izpildītu standarta prasības, slodze nedrīkst pārsniegt divdesmit stundas nedēļā.
7. Vietējo ministriju un izglītības departamentu pārstāvju nepietiekama informētība par to, kas mūsdienās tiek prasīts no skolotājiem. Vadītājiem ir minimālas zināšanas pedagoģijā un psiholoģijā.
8. Attiecību pasliktināšanās iespēja pedagoģiskajos kolektīvos. Amatu sistēmas rašanās (palīgs un palīgskolotājs, skolotājs, vecākais un galvenais skolotājs, mentors un eksperts), pēc daudzu ekspertu domām, var negatīvi ietekmēt izglītības sistēmu un izraisīt personāla aizplūšanu.\

Tikmēr skolas administrācijai ir jāizstrādā plāns pakāpeniskai pārejai uz profesiju standartu piemērošanu un vienlaikus jāņem vērā visas izmaiņas, kas notikušas 2016. gada laikā. Tostarp fakts, ka jaunais ministrs Izglītība un zinātne Olga Vasiļjeva paziņoja par vairākiem jauninājumiem skolotāja profesijas standartā, kā arī par šī dokumenta ieviešanas datuma pārcelšanu pēc pedagogu aprindas lūguma līdz 2018. gada 1. janvārim.

No šī gada 1. janvāra jebkuram skolotājam jāpaļaujas uz jauno 2017. gada skolotāja profesijas standartu, ko apstiprinājusi Krievijas Federācijas valdība. The dibināšanas dokuments aizstās visiem skolotājiem daudz "nevajadzīgu" un neefektīvu rokasgrāmatu, instrukciju un uzziņu grāmatu. Tieši ar 18.10.2013 datētu Darba ministrijas rīkojumu pedagogu darbā oficiāli tika ieviests tāds “profesijas standarta” jēdziens, kas jāievēro ikvienam, kurš veic izglītojošus pasākumus. Kas ir profesionālais standarts? Kādam nolūkam tas tika ieviests un kā tas koordinē skolotāju rīcību?

Kas ir profesionālais standarts

Profesijas standarts 2017. gadam ir dokuments, kas apstiprina visu to profesionālo īpašību un personisko kompetenču sarakstu, kurām jābūt jebkuram skolotājam, audzinātājam, bibliotekāram un citam izglītības darbiniekam. Saskaņā ar šo normatīvo aktu visam mācībspēkam ir jāiziet profesionālā atestācija, un atbilstoši rezultātiem tiek piešķirts atbilstošs kvalifikācijas līmenis (kategorija). Skolotāja kompetences līmenis ietekmē anketas izskatīšanu, piesakoties darbā, amata aprakstu veidošanu, kā arī pedagoga darba samaksas veidošanu.

Krievu profesionālais standarts satur pilns saraksts zināšanas un profesionālās īpašības, kurām būtu jāpiemīt katram skolotājam, kā arī regulē pedagoga profesionālo darbību. Visas darba darbības ir sadalītas blokos, kas atbilst katram priekšmetam. Valdība nolēma profesijas standartu ieviest pakāpeniski, lai nešokētu skolotājus un dotu viņiem iespēju uzzināt vairāk par dokumentu. Tās testēšana sākās pirms vairākiem gadiem 45 Krievijas reģionos, katrā izglītības iestādē tika organizētas speciālas prakses vietas. Izglītības un zinātnes ministrija centās piesaistīt pēc iespējas vairāk praktizējošu profesionālās izglītības darbinieku.

Izglītības un zinātnes ministrs iepazīstināja arī ar valdības izvirzītajiem mērķiem jaunu profesiju standartu uzturēšanā.

Dokumenta ievadīšanas mērķis

Sākot ar 2016.gadu, iestādes sāka veidot dažādu darbības jomu profesiju standartu reģistru, šajos noteikumos ir detalizēti aprakstīts kvalifikācijas līmenis, kuram jāatbilst katram no darbiniekiem. Līdz pagājušā gada vasarai tika izveidoti vairāk nekā trīs desmiti attiecīgās jomas regulējošu dokumentu, protams, īpaša uzmanība tika pievērsta izglītības jomai. Galu galā katra valsts iedzīvotāja nākotne bieži vien ir atkarīga no skolotāja. Skolotājs ir tas, kurš cilvēkā ieliek personības pamatus.

Galvenais profesiju standartu ieviešanas iemesls ir skaidras struktūras trūkums darbinieku profesionālo kompetenču noteikšanai, piešķirot kvalifikācijas līmeni. Galu galā iepriekšējās normas bija tikai ieteikuma rakstura un nebija saistošas, lemjot par atbilstošās kategorijas piešķiršanu skolotājam. Un daži norādījumi pēdējo reizi atjaunināti tik sen, ka vienkārši vairs neatbilst mūsdienu realitātei.

Protams, īpašu vietu reģistrā ir ieņēmis izglītības profesijas standarts.

Pedagogu profesijas standarti 2017. gadā ļauj atrisināt galvenos uzdevumus, ar kuriem saskaras, piešķirot pedagogam atbilstošu kategoriju:

• kā nodrošināt atbilstošu profesionālo apmācību skolotājiem iesācējiem;
• kā precīzi noteikt kvalifikācijas līmeni;
• kā paziņot skolotājiem par visām prasībām, kas uz viņiem attieksies;
• kā pilnveidoties kopā ar skolotājiem vispārējais līmenis izglītība valstī.

Tieši skolotāju profesiju standarti 2017. gadā ietekmēs:

• atļaujas saņemšana pedagoģiskās darbības veikšanai;
• atalgojuma līmeņa noteikšana;
• pedagoģiskās pieredzes aprēķins;
• pensijas aprēķināšana;
• skolotāja karjeras attīstība.

Jauni mūsdienu izglītības uzdevumi

2017. gada normatīvajā dokumentā būtu jāapstiprina 5 izglītības darbinieku kvalifikāciju veidi. Likumā ir uzskaitīti vairāki desmiti kompetenču, kurām jābūt skolotājam. Piemēram, lai veiktu izglītojošas darbības, skolotājam jābalstās uz vismaz 18 prasmēm. Sākot ar šo gadu, katrs skolotājs pildīs ne tikai izglītojošu funkciju, bet arī būs sava veida "sociālais terapeits", kurš tiek aicināts apzināt psiholoģiskās problēmas kolektīvā. Parasti tagad klases skolotājs darba gaitā viņam jāapzina apdāvinātie un sociāli maznodrošinātie audzēkņi, kā arī direktoram obligātā formā tiek paziņots par "problēmu" bērnu klātbūtni skolēnu kolektīvā.

Pateicoties jaunajiem profesiju standartiem, tiks apstiprināti galvenie kritēriji, pēc kuriem tiek vērtēti pedagogi: gatavība strādāt ar bērniem, spēja komunicēt uz savstarpējas cieņas pamata, nevainojama sava priekšmeta pārvaldīšana (piemēram, vēstures un sociālo zinātņu skolotājs). pētījumos ne tikai jāapraksta mācību grāmatā norādītais, bet arī jāiepazīst reti fakti), spēju skaidrot skolēniem pašattīstības un izglītības ieguvumus, kā arī patstāvīgi būt par piemēru jaunajai paaudzei.

Bet kā jaunā rezolūcija ietekmēs algu veidošanos? Sākot ar 2013. gadu, Izglītības un zinātnes ministrija apgalvo, ka skolotāji, kuri varēs apliecināt atbilstību profesijas standartam, saņems par lielumu vairāk.

Profesiju standartu ieviešanas problēmas

Pēc dažu pieredzējušu skolotāju domām, jaunu profesiju standartu ieviešana radīs vairākas problēmas, pirmkārt, Krievijas izglītības iestādes vēl nav radījušas atbilstošus apstākļus šo noteikumu piemērošanai. Otrkārt, lielākajā daļā skolu, īpaši mazapdzīvotās vietās, šaurās jomās speciālistu vienkārši nav, piemēram, runas patologi, psihologi utt. Kamēr Krievijas Federācija pilnībā nemainīs struktūru modernās skolas, šādu standartu ieviešana būs problemātiska. Un vai Krievijas Federācijas valdības apstiprinātais 2017. gada skolotāja profesijas standarts “iesakņosies”, kļūs zināms pavisam drīz.

Dārgie kolēģi! Arodbiedrības jurists ir atbildējis uz daudziem jūsu jautājumiem, taču viņš to visu laiku nevar darīt. AT bez neizdošanās mēs konsultējam tikai arodbiedrības biedrus. Meklējiet atbildi uz savu jautājumu raksta tekstā un starp komentāriem, un, ja jums tas ir absolūti īpašs gadījums, nosūtiet mums e-pastu Šī adrese E-pasts aizsargāts no mēstuļu robotiem. Lai skatītu, jums ir jābūt iespējotam JavaScript. Mēs centīsimies atbildēt nedēļas laikā.

Visbiežāk mēs saņemam jautājumus par iespēju pasniegt mācību priekšmetu, kas nav norādīts izglītības diplomā. Atbilde uz to ir ietverta 5. sadaļā "Profesiju standartu ieviešanas galvenās sekas". Jāskatās, vai iegūtā specialitāte pieder paplašinātajai specialitāšu grupai pēc Viskrievijas klasifikatora.

Profesiju standartu ieviešanas noteikumi

No 2017.gada 1.janvāra stājas spēkā Darba ministrijas 2013.gada 18.oktobra rīkojums Nr.544n, ar kuru tiek apstiprināts profesijas standarts "Skolotājs" ("pedagoģiskā darbība pirmsskolas, sākumskolas vispārējās, pamata vispārējās, vidējās izglītības jomā". vispārējā izglītība (audzinātājs, skolotājs)" ). Tas nozīmē, ka darba devēji (vadītāji izglītības iestādēm) ir pienākums to piemērot personāla politikas veidošanā un personāla vadībā, darbinieku apmācības un atestācijas organizēšanā, darba līgumu slēgšanā, izstrādē. darba apraksti un algu sistēmu izveide.

Pagaidām ir zināmi divi LM rīkojumi, kas atliek profesiju standartu ieviešanu izglītības jomā: 2016.gada 15.decembra rīkojums Nr.745 “Par grozījumiem profesijas standartā “Skolotājs” (ar kuru tiek pārcelts ierakstīšanas datums). spēkā līdz 2019.gada 1.septembrim) un Darba ministrijas 2016.gada 26.decembra rīkojumu Nr.835n “Par grozījumiem profesijas standartā “Pedagogs papildu izglītība bērni un pieaugušie” (kuri atliek profesijas standarta ierakstīšanu uz 01.01.2018.). Rīkojumi, acīmredzot, nav reģistrēti Tieslietu ministrijā, tāpēc to tekstus juridiskajās datubāzēs vēl nav izdevies atrast.

Tajā pašā laikā Krievijas Federācijas valdības 2016. gada 27. jūnija dekrēts Nr.584 nosaka pārejas periodu visiem profesionālajiem standartiem līdz 2020. gada 1. janvārim. Tādējādi līdz 2020.gada sākumam darba devējs saskaņā ar viņa apstiprināto plānu pārejai uz profesijas standartu izvēlas dokumentu, kas izmantojams izglītības iestādē. Līdz pārejas perioda beigām plāniem jābūt īstenotiem, un visiem izglītības iestādes mācībspēkiem jāatbilst profesijas standarta prasībām.

Tas attiecas uz skolotājiem pirmsskolas iestādes, sākuma un vidusskola speciālās izglītības un apmācības sistēma.

Profesijas standarts "Skolotājs" NAV attiecināms uz papildizglītības skolotājiem, psihologiem, pasniedzējiem, metodiķiem.

Atbildība par profesijas standarta nepiemērošanu

Atbildību par profesionālo standartu prasību neievērošanu nosaka Art. Krievijas Federācijas Administratīvo pārkāpumu kodeksa 5.27 “Darba tiesību aktu un citu normatīvo aktu, kas satur normas, pārkāpumi darba tiesības". Saskaņā ar panta noteikumiem atbildība par vienu pārkāpumu tiek noteikta brīdinājuma vai uzlikšanas veidā administratīvais sods amatpersonām 1000 līdz 5000 rubļu apmērā un par juridiskām personām no 30 000 līdz 50 000 rubļu. Atkārtota pārkāpuma gadījumā amatpersonas var sodīt ar naudas sodu no 10 000 līdz 20 000 rubļu. vai diskvalifikācija uz laiku no 1 līdz 3 gadiem. Juridiskām personām naudas sods palielinās līdz 50 000 - 70 000 rubļu.

Izmantotās terminoloģijas iezīme

Saskaņā ar darbinieka kvalifikāciju Art. Ar Krievijas Federācijas Darba kodeksa 195.1 pantu saprot darbinieka zināšanu, prasmju, profesionālo prasmju un darba pieredzes līmeni. Savukārt profesijas standarts ir darbiniekam nepieciešamās kvalifikācijas raksturojums noteikta veida profesionālā darbība, tai skaitā noteiktas darba funkcijas veikšana.

Saskaņā ar Krievijas Federācijas valdības 2013. gada 22. janvāra dekrētu Nr. 23 “Par noteikumiem par profesiju standartu izstrādi, apstiprināšanu un piemērošanu” Krievijas Federācijas Darba un sociālās aizsardzības ministrija koordinē darbu izstrādi. standartiem (2. punkts). Profesionālos standartus darba devēji piemēro personāla politikas veidošanā un personāla vadībā, darbinieku apmācības un sertifikācijas organizēšanā, amatu aprakstu izstrādē, darba izcenošanā, tarifu kategoriju piešķiršanā darbiniekiem un darba samaksas noteikšanā. sistēmas (25. punkts).

Ar Darba ministrijas 2013.gada 12.aprīļa rīkojumu Nr.148n “Par kvalifikācijas līmeņu apstiprināšanu profesiju standartu projektu izstrādei” apstiprināts deviņu darbinieku kvalifikācijas līmeņu apraksts. Uz mācībspēkiem attiecas 5. līmenis (pedagogiem) un 6. līmenis (skolotājiem).

Katrai profesijas standarta darba funkcijai tiek izmantots koda numurs. Tas sastāv no divām sastāvdaļām: burtu apzīmējuma un digitālā. Burts nozīmē vispārināto darba funkciju, un skaitlis nozīmē darba funkciju. Darba funkcija savukārt ietver trīs sastāvdaļas: darba darbības, nepieciešamās zināšanas un nepieciešamās prasmes. Tādējādi jaunas prasības mācībspēku darbībai tiks noteiktas profesijas standarta darba funkcijas aprakstā līdzšinējās Vienotās kvalifikācijas rokasgrāmatas vietā.

Galvenās profesijas standartu ieviešanas sekas

Līdz ar profesiju standartu ieviešanu attiecīgos priekšmetus un disciplīnas varēs mācīt tikai tie darbinieki, kuri būs mācījušies attiecīgajās jomās. Tomēr nav līdz galam skaidrs, kas ir domāts ar "virzienu". Daži eksperti iesaka ar virzienu saprast precīzu apmācības virziena un mācītās disciplīnas atbilstību (fiziķis varēs mācīt tikai fiziku, bet ne datorzinātnes). Citi norāda, ka virziens ir saprotams kā paplašināta grupa Izglītības un zinātnes ministrijas 2013.gada 12.septembra rīkojuma N 1059 un Izglītības un zinātnes ministrijas 2013.gada 12.septembra rīkojuma N 1061 izpratnē. Tas ir, cilvēks, kurš ir ieguvis izglītību matemātikas jomā, varēs mācīt visas disciplīnas, kas atbilst matemātikas un dabas zinātnes, proti, matemātika, fizika, datorzinātne utt. Tā kā saskaņā ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas (Krievijas Izglītības un zinātnes ministrijas) 2013. gada 12. septembra rīkojuma N 1059 4. punktu, Maskava “Par profesiju, specialitāšu un apmācību jomu sarakstu veidošanas kārtības apstiprināšanu” ar vienu profesionālo jomu saistītās profesijas, specialitātes un apmācības jomas, veidojot sarakstus, tiek apvienotas paplašinātās profesiju, specialitāšu un apmācību jomu grupās. . (Skatīt Viskrievijas specialitāšu klasifikatoru pēc izglītības. Izglītība atbildīs mācītam priekšmetam, ja tā būs ar to vienā paplašinātajā grupā. Palielinātā grupa klasifikatorā ir norādīta ar 2. un 3. zīmi.)

Ļoti strīdīgs ir tas, ka skolotāji pamatskola nevarēs strādāt par audzinātājiem pirmsskolas iestādēs un otrādi bez papildus pārkvalificēšanās. Pirmkārt, profesiju standarti nosaka vienādas prasības pedagoga un skolotāja izglītībai un apmācībai. Otrkārt, atšķirības starp pedagoģiskā darbība par pirmsskolas izglītības programmu īstenošanu un sākumskolas izglītības programmu īstenošanu skar tikai dažādas darba funkcijas un prasmju līmeņus.

Jāpiebilst, ka saskaņā ar Darba ministrijas 2016.gada 5.augusta rīkojumu Nr.422n “Par grozījumiem profesijas standartā “Skolotājs” tika veiktas izmaiņas izglītības un apmācības prasībās. Tagad par skolotāju augstākā izglītība vai vidējā profesionālā izglītība paplašinātās augstākās izglītības un vidējās profesionālās izglītības specialitāšu apmācības virzienu grupās "Izglītība un pedagoģijas zinātnes" vai mācāmajam priekšmetam atbilstošā jomā, vai augstākā izglītība vai vidējā profesionālā izglītība un profesionālā papildizglītība. darbības jomā izglītības organizācija. Un pedagogam: augstākā vai vidējā profesionālā izglītība paplašinātās augstākās izglītības jomu un vidējās profesionālās izglītības specialitāšu grupās "Izglītība un pedagoģijas zinātnes", vai augstākā izglītība vai vidējā profesionālā izglītība un papildu profesionālā izglītība virzienā darbība izglītības organizācijā. Tādējādi prasības tika saskaņotas ar uniformu kvalifikācijas rokasgrāmata. Tādējādi neatbilst plaši izplatītais viedoklis, ka skolotājam ir nepieciešama izglītība vai pārkvalifikācija pedagoģijas zinātņu jomā. jaunākā versija profesionālā standarta prasības.

Ievērojama daļa no iepriekš motivācijas noteikumos fiksētās un papildus veicinātās darbības tagad ir pedagoga obligātā darba funkcija un apmaksājama no algas. Tātad tagad skolotājam ir jābūt tādām kompetencēm kā darbs ar apdāvinātiem bērniem, deviantiem bērniem, tiem, kuriem krievu valoda nav dzimtā, kā arī kompetencēm iekļaujošās izglītības jomā. Skolotājam jāspēj sadarboties ar citiem speciālistiem: psihologiem, runas patologiem, sociālajiem darbiniekiem, kā arī jābūt IKT prasmēm.

Kādi vietējie noteikumi tiks grozīti profesionālo standartu ieviešanas procesā?

Noteikumi par sertifikāciju (saistībā ar federālā likuma "Par neatkarīgu kvalifikācijas novērtēšanu" stāšanos spēkā un nepieciešamību veikt sertifikāciju atbilstoši profesionālo standartu prasībām);

Noteikumi par apmācību (saistībā ar pedagoga darba funkciju maiņu);

Noteikumi par piemaksām (par stimuliem) (saistībā ar pedagoga darba funkciju maiņu un to obligāto funkciju parādīšanos, par kurām iepriekš bija paredzētas stimulēšanas izmaksas);

Nolikums par struktūrvienībām;

Personālsastāvs (saistībā ar mācību priekšmetu skolotāju, skolotāju kvalifikācijas prasībām pamatskola, krievu valoda, matemātika);

Amatu apraksti (sakarā ar amata funkciju izmaiņām);

Darba līgumi (sakarā ar darba funkciju un atalgojuma izmaiņām).

Vai ir iespējams atlaist darbinieku, kurš neatbilst profesionālajiem standartiem?

Darba tiesību normas neļauj atlaist darbinieku tāpat vien. Ja viņš neatbilst ieņemamā amata profesionālajam standartam, viņam jāpiedāvā (ja tāds ir) cits amats.

Tāpat darba devējs var nosūtīt darbinieku uz profesionālo pārkvalifikāciju. Saskaņā ar Art. Krievijas Federācijas Darba kodeksa 196. pantu, darbinieku apmācību un darbinieku papildu profesionālo izglītību veic darba devējs ar nosacījumiem un veidā, ko nosaka koplīgums, līgumi, darba līgums. Darbiniekiem, kuri tiek apmācīti, darba devējam ir jārada nepieciešamie apstākļi darba savienošanai ar izglītību, jānodrošina garantijas, ko nosaka darba tiesības un citi darba tiesību normas saturoši normatīvie tiesību akti, koplīgums, līgumi, vietējie normatīvie akti, darba līgums. Jāpiebilst, ka Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija kopā ar Strādnieku arodbiedrību sabiedrības izglītošana un Krievijas Federācijas Zinātne izdeva 2015.gada 23.marta vēstuli Nr.08-415 “Par pedagoģisko darbinieku tiesību uz papildu profesionālā izglītība”, kurā it īpaši teikts, ka “Darba devējam nav tiesību uzlikt darbiniekiem pienākumu veikt CPE par saviem līdzekļiem, tostarp šādus nosacījumus nevar ietvert attiecīgajos līgumos.” Tomēr šī vēstule nav normatīvais akts un tas nav obligāts.

Ja darbinieks atsakās tikt pārcelts citā amatā vai pārkvalificēties, tad līdz 2020. gada janvārim ar darbinieku neko nevar darīt. Vienlaikus līdz ar pārejas perioda beigām visiem mācībspēku amatos strādājošajiem ir jāatbilst profesijas standarta prasībām. Tādējādi no 2020. gada janvāra darbinieku var nosūtīt uz neatkarīgu kvalifikācijas novērtējumu, lai iegūtu atbilstības sertifikātu (Federālais likums “Par kvalifikācijas neatkarīgu novērtēšanu” stājas spēkā 2017. gada 1. janvārī).

Neatkarīgu kvalifikācijas novērtēšanu, ja to veic pēc darba devēja norādījuma, par darba devēja līdzekļiem veic kvalifikācijas novērtēšanas centrs. Īpašā novērtējuma veikšanas kārtība ir apstiprināta ar Krievijas Federācijas valdības 2016. gada 16. novembra dekrētu N 1204 “Par neatkarīga kvalifikācijas novērtēšanas centra profesionālās pārbaudes veidā veikšanas noteikumu apstiprināšanu”. Trīsdesmit dienu laikā pretendentam tiek izsniegta kvalifikācijas apliecība (eksāmena sekmīgas nokārtošanas gadījumā) vai slēdziens par kvalifikācijas eksāmena kārtošanu (eksāmena nesekmīgas nokārtošanas gadījumā). AT Šis brīdis kvalifikācijas sertifikātiem ir nenoteikts raksturs.

Tādējādi, ja darbinieks ir saņēmis atbilstības sertifikātu, pamatojoties uz neatkarīga kvalifikācijas novērtējuma rezultātiem, tad viņu nevar atlaist no organizācijas, pamatojoties uz neatbilstību profesionālajiem standartiem. Tajā pašā laikā nevajadzētu jaukt jēdzienus “sertifikācija par atbilstību ieņemamajam amatam” un “sertifikācija par atbilstību profesijas standartam”. Ja skolotājs nav nokārtojis neatkarīgu kvalifikācijas novērtējumu, viņu var atlaist saskaņā ar Art. 81 3. daļa "nepietiekamas kvalifikācijas dēļ, ko apliecina sertifikācijas rezultāti."

Jurijs Varlamovs, jurists, MPRO "SKOLOTĀJS"

Slavenais krievu psihoterapeits A.M. Kašpirovskis pieder sekojoši vārdi: "Skolotājs nav tas, kurš māca, bet gan tas, no kura mācās." Šī frāze varētu kļūt par epigrāfu jaunam likumprojektam, kas izstrādāts, lai iezīmētu prasības skolotājiem – vienas no nozīmīgākās profesijas pārstāvjiem. mūsdienu sabiedrība. Izglītības sfēra Krievijā joprojām ir vislielākā testēšanas vieta dažādas metodes un tehnoloģijas. Bet kur, ja ne tajā, uz tik strauji mainīgiem dzīves apstākļiem ir jāreaģē visātrāk?

2013. gadā Darba ministrija uzsāka skolotāja profesionālā standarta izstrādi - noteikumu, normu un prasību kopumu, kas bija paredzēts visiem bez izņēmuma darbiniekiem. izglītības iestādēm. Sākotnēji dokumentā bija paredzēts formulēt noteikumus par līmeni profesionālā apmācība skolotājs, skolotāja personiskās īpašības un optimālākās darba metodes. Ministrija 2013.gada 18.oktobrī izdeva rīkojumu Nr.544n “Par pedagoga (audzinātāja, skolotāja) profesijas standarta apstiprināšanu”, kurā tika noteikts šāds uzdevums: līdz 2015.gada 1.janvārim pabeigt un ieviest profesijas standartu, kas atbilstu pedagoga profesijas standartam. atbilst vismodernākajām prasībām un ņem vērā mūsdienu realitāti.

Dokumenta izstrādes procesā darba grupai radās lielas grūtības, kas radīja nepieciešamību uz 2 gadiem atlikt skolotāja profesijas standarta izdošanu. Tomēr eksperti nolēma izmantot šo laiku ar maksimālu labumu: viņi sāka testēt jaunus standartus vairākos desmitos eksperimentālo vietu (izglītības iestādēs), tādējādi aptverot 43 valsts priekšmetus. Pirmie iegūtie rezultāti liecināja par galveno rādītāju uzlabošanos izglītojošas aktivitātes: paaugstināts skolēnu sagatavotības līmenis un līdz ar to augstāki vērtējumi vienotajā valsts eksāmenā, uzlaboti darba apstākļi skolotājiem, teicamas vecāku atsauksmes – tas viss tikai apstiprināja speciālistu lēmumu par profesijas standarta ieviešanu no 1.janvāra, 2017. gads.

Skolotāja profesijas standarts no 2017. gada 1. janvāra: lejupielādēt tekstu

Mūsu vietnē jūs varat normatīvais dokuments ar nosaukumu "Pedagoga (audzinātāja, skolotāja) profesijas standarts", kas jau 2017. gada janvārī tika nodots iepazīstināšanai ar visām valsts izglītības iestādēm. Jāpiebilst, ka juridiskā spēka iegūšana ar to faktiski nozīmēs jaunu prasību noteikšanu izglītības jomas pārstāvjiem, viņu darba metodēm, pedagoģisko darbinieku kvalifikācijas apliecināšanas kārtībai u.c.

Pielāgošanās skolotāja darbības standartam

Pedagoga profesijas standarts ir izstrādāts pēdējos 3 gadus, no kuriem 2 eksperti veltījuši jaunu normu un prasību pārbaudei. Normatīvā dokumenta struktūrā, kas stājās spēkā 2017. gadā, ir skaidri iedalīti noteikumi trīs pamatjomās:

1. Izglītība. Pedagoģiski darbiniekam ir pienākums nevainojami pārvaldīt savu priekšmetu un savā darbā izmantot vismodernākās izglītības metodes.
2. Audzināšana. Jebkurš skolotājs ir paraugs jaunajai paaudzei, kas nosaka attiecīgo īpašību demonstrācijas apguvi.
3. Attīstība. Skolotāja pienākums ir mācīt mācīties, izskaidrot pašizaugsmes un pašizglītības ieguvumus un nepieciešamību kā jebkura izglītības procesa neaizstājamas sastāvdaļas.

Kā liecina prakse, pirmā sadaļa nesagādā īpašas grūtības pedagoģisko darbinieku izpratnei un pakāpeniskai adaptācijai formulētajām prasībām. Pārējie divi ir ne tik daudz sarežģītāki, cik grūti īstenojami. Faktiski tie paplašina skolotāja kompetenci līdz universāla speciālista līmenim ar skolotāja, psihologa, logopēda un bērnu terapeita prasmēm. Tas ir tāds “skolas ārsts”, kurš zina, kā tikt galā ar problemātiskajiem bērniem, kā atrast pieeju katram skolēnam, kā nodot viņam nepieciešamo informāciju, kā noteikt viņa potenciālu utt. šauri speciālisti (defektologi un psihologi) tiek samazināti, un Šis darbs ietvaros "optimizēt izglītības iestāžu darbinieku komplektāciju un atrast līdzekļus viņu darba samaksas palielināšanai".

Kādam jākļūst mūsdienu skolotājam, lai tas atbilstu jaunajam profesijas standartam? Vai skolotāji spēs pielāgoties jaunajiem darba noteikumiem? Profesionālā standarta pārbaude parādīja, ka pāreja uz jauniem apstākļiem ne vienmēr ir nesāpīga, bet rezultāts ir tā vērts. Turpmāk izglītības jomas speciālistam būs jāpiedēvē tādas obligātas īpašības kā:

• universāla izglītība,
• maksimāla informētība (kompetence),
• erudīcija,
• progresivitāte (radošums),
• elastīga pieeja
• nevainojams izskats utt.

Skolotāju viedoklis

Bez izņēmuma visi skolotāji – gan jauni, gan jau pieredzējuši – saprot izglītības sfēras pārejas uz jaunu kvalitatīvu līmeni nozīmi un savlaicīgumu. Attīstība informācijas tehnoloģijas, jauni zinātniski izaicinājumi un mācīšanās iespējas – tas prasa nepārtrauktus uzlabojumus izglītības procesi. Tajā pašā laikā skolotājam uz sava progresivitātes fona jāpaliek inteliģences, iejūtības, laipnības un patiesas empātijas paraugam savu palātu panākumiem.

Tomēr testēšana atklāja nopietnas problēmas: skolotāji sūdzas par labvēlīgu apstākļu trūkumu jaunā profesijas standarta prasību izpildei. Runa ir par stipri palielinātām slodzēm, kamēr jau šodien daudziem nākas strādāt par 1,5-2 likmēm. Viņuprāt, tas traucēs veltīt pienācīgu uzmanību katram skolēnam, apzinoties prasību individuāla pieeja. Tie paši jautājumi ir materiālais atbalsts skolas: klašu un klašu telpu aprīkošana datortehnoloģijas, skolēnu dzīves organizēšana u.c.