Uzrakstiet teikumu, kurā ir informācija par domāšanas veidiem. Zināšanu veidi. “Relatīvā patiesība ir sava veida patiesība, kas raksturo noteiktu zinātnes attīstības posmu
Vietnei www.ctege.info
Dānija C5 sociālajās zinībās
1. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "politiskais režīms"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus, kas satur informāciju par politisko režīmu.
Paskaidrojums.
1) jēdziena nozīme, piemēram: līdzekļu un metožu kopums, ar kuru palīdzību valstij ir regulējoša ietekme uz sabiedrību.
Var sniegt citu definīciju, kas ir tuvu nozīmei.
2) divi teikumi ar informāciju par politisko režīmu, pamatojoties uz zināšanām par kursu, piemēram:
− “Modernajā pasaulē vadošā politiskā režīma forma ir demokrātija”; - "Politiskie režīmi var būt autoritāri, totalitāri, demokrātiski."
Var izteikt arī citus priekšlikumus, kas satur informāciju par politisko režīmu.
2. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "politiskā vadība"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus, kas satur informāciju www par polit.ctege leadership.info.
Paskaidrojums.
Pareizajā atbildē jāiekļauj šādi elementi:
1) jēdziena nozīme, piemēram: “Politiskā vadība ir noteiktas personas pastāvīga ietekme uz sabiedrību, organizāciju vai grupu politisko attiecību jomā”
2) divi teikumi ar informāciju par politisko vadību, teiksim:
- “I.V. aktivitātes. Staļins ir spilgts politiskās līderības piemērs”;
- "Politiskajai vadībai ir tendence būt vairākām lomām."
Var tikt izstrādāti arī citi priekšlikumi, kas satur pareizu informāciju par politisko vadību.
3. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "zinātniskās zināšanas"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus, kas satur informāciju par zinātnes atziņām.
Paskaidrojums.
1) jēdziena nozīme, piemēram: “Zinātniskās zināšanas ir zināšanas, kas nostiprinātas un ar tām pārbaudītas
ar speciālu zinātnes metožu palīdzību, kas iekļautas vispārējā pamatoto zināšanu sistēmā”;
2) divi teikumi, kas satur informāciju par zinātnes atziņām, piemēram:
- “Zinātniskās zināšanas līdzās stingri nostiprinātām zināšanām ietver arī hipotēzes”;
- "Viena no metodēm zinātnes atziņu atklāšanai ir eksperiments."
Var iesniegt jebkādus citus priekšlikumus, kas satur pareizu informāciju par zinātnes atziņām.
4. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "politiskais radikālisms"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus, kas satur informāciju par politisko radikālismu.
Paskaidrojums.
Pareizajā atbildē jāiekļauj šādi elementi:
1) Jēdziena nozīme, piemēram:
- princips, saskaņā ar kuru partijas un kustības ir gatavas izmantot jebkādus līdzekļus, arī ekstrēmus, vardarbīgus, lai sasniegtu savus mērķus politiskajā jomā.
2) Divi teikumi ar informāciju par politisko radikālismu, pamatojoties uz zināšanām par kursu, piemēram:
– "Politiskais radikālisms Vietnei www var būt .ctege dažādi toņi, sākot no .info no kreisās puses, komunistiska, līdz galēji labējai, fašistiska, nacionālistiska.
– "Politiskā radikālisma briesmas pieaug valstij grūtos, krīzes laikos, uz plašas iedzīvotāju slāņa situācijas pasliktināšanās fona."
Var izteikt jebkādus citus teikumus, kas satur informāciju par politisko radikālismu.
5. Nosauc trīs prezidentālas republikas pazīmes, kas to atšķir no parlamentāras republikas.
Paskaidrojums.
Atbilde var ietvert šādu informāciju:
- stingra likumdošanas varas nošķiršana no izpildvaras;
- ir izslēgta valdības amata un parlamenta deputāta vietas kombinācija;
- prezidentu ievēl atsevišķi no parlamenta vēlēšanām;
- izpildvara ir mazāk atkarīga no parlamenta deputātu gribas.
6. Ko nozīmē zinātnieki investēt jēdzienā "izmaksas"? Balstoties uz kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus, kas satur informāciju par izmaksām.
Paskaidrojums.
Pareizajā atbildē jāiekļauj šādi elementi:
1) jēdziena nozīme, piemēram:
- uzņēmuma izmaksas - visu gatavās produkcijas ražošanā iesaistīto faktoru izmaksu vērtība naudas izteiksmē; 2) divi teikumi ar informāciju par izmaksām, pamatojoties uz zināšanām par kursu, piemēram:
- “Mainīgās izmaksas var būt samaksa par izejvielām un materiāliem, strādnieku darba samaksa, maksājums par elektroenerģiju, transporta izmaksas”;
- "Firmas peļņa ir atkarīga no ieņēmumu no produkcijas pārdošanas un izmaksu attiecības."
Var iesniegt citus priekšlikumus, kas satur informāciju par izmaksām.
7. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "dibināšanas līgums"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus, kas satur informāciju par dibināšanas līgumu.
Paskaidrojums.
1) jēdziena nozīme, piemēram: “Piemiņas līgums - dokuments par divu vai vairāku pušu vienošanos, kas nosaka veidojamā uzņēmuma (organizācijas) juridisko statusu, nosaka pamatkapitālu, nosaka sadales kārtību. izdevumi, pušu tiesības un pienākumi”;
2) divi teikumi ar informāciju par politisko kultūru:
- “Dibināšanas līgumu var parakstīt gan juridiskas, gan fiziskas personas”;
- "Dibināšanas līgums ir nepieciešams, veidojot dažāda veida partnerības, biznesa uzņēmumus."
8. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "politiskā kultūra"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus, kas satur informāciju par politisko kultūru.
Paskaidrojums.
Pareizajā atbildē jāiekļauj šādi elementi:
1) jēdziena nozīme, piemēram: “Politiskā kultūra ir viens no politiskās sistēmas elementiem”;
2) divi teikumi ar informāciju par politisko kultūru:
- “Var runāt par sabiedrības politisko kultūru un indivīda politisko kultūru”;
- "Cilvēka politiskā kultūra skaidri atspoguļo viņa pasaules uzskatu."
Atbildes elementus var sniegt citā formā, kas ir tuvu nozīmei.
9. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "sociālā loma"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus, kas satur informāciju par sociālo lomu.
Paskaidrojums.
Pareizajā atbildē jāiekļauj šādi elementi:
1) jēdziena nozīme, piemēram: "Sociālā loma ir cilvēka uzvedības modelis, ko objektīvi nosaka indivīda sociālais stāvoklis sociālo un personisko attiecību sistēmā."
2) divi teikumi ar informāciju par sociālo lomu, pamatojoties uz kursa zināšanām, piemēram:
- "Sociālās lomas ir saistītas ar sociālo statusu, profesiju vai darbības veidu";
- "Mūsdienu sabiedrībā ir plaši izplatīti lomu konflikti, kas rodas situācijās, kad indivīdam vienlaikus ir jāpilda vairākas sociālās lomas ar pretrunīgām prasībām."
Jebkurus citus .ctege teikumus, kas satur .info pareizu informāciju par sociālo lomu, var izveidot www.ctege.
10. Nosauciet kādas četras mūsu laika globālās problēmas.
Paskaidrojums.
Mūsu laika globālās problēmas var nosaukt, piemēram:
- ekoloģiskās krīzes draudi;
- starptautiskā terorisma draudi;
- kara un miera problēma;
- problēma "Ziemeļi - Dienvidi";
- demogrāfiskā problēma;
- veselības aizsardzības problēma un AIDS izplatības novēršana, narkotiku atkarība.
11. Kādi ir ierobežotie ekonomiskie resursi? Sniedziet vismaz trīs apgalvojumus.
Paskaidrojums.
Atbildē teikts sekojošais:
- ierobežota aramzeme;
- minerālvielu izsmelšana;
- ierobežoti darbaspēka resursi.
12. Nosauciet trīs valsts institūcijas, kas veicina indivīda socializāciju.
Paskaidrojums.
Atbildot uz to, var nosaukt šādas iestādes:
Ģimene;
- skola (izglītība);
- masu mēdiji;
- darba kolektīvs.
13. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "sociālā grupa"? Balstoties uz www social science.ctege kursa zināšanām, make.info divus teikumus,
Paskaidrojums.
Pareizajā atbildē jāiekļauj šādi elementi:
1) jēdziena nozīme, piemēram: “sociālā grupa ir cilvēku kopums, kam ir kāda kopīga nozīmīga sociāla īpašība”; Var sniegt citu definīciju, kas ir tuvu nozīmei.
2) divi teikumi ar informāciju par sociālajām grupām, pamatojoties uz zināšanām par kursu, piemēram:
- "Sociālās grupas tiek iedalītas pēc skaita, mijiedarbības rakstura, organizācijas metodes, organizācijas pakāpes, pastāvēšanas ilguma, rakstura, vecuma un dzimuma."
- "Grupās cilvēks apzinās savu sociālo (publisko) būtību."
Var izteikt arī citus priekšlikumus, kas satur pareizu informāciju par sociālajām grupām sabiedrībā.
14. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "pilsonība"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus, kas satur informāciju par pilsonību.
Paskaidrojums.
Pareizajā atbildē jāiekļauj šādi elementi:
1) jēdziena nozīme, piemēram: pilsonība ir stabilas tiesiskas attiecības starp personu un valsti, kas izpaužas savstarpējo tiesību un pienākumu kopumā;
2) divi teikumi ar informāciju par pilsonību, pamatojoties uz zināšanām par kursu, piemēram:
- "Pilsonību var iegūt no dzimšanas brīža vai pilsonības ceļā."
- "Pilsonība nodrošina personas rīcībspēju." Var iesniegt jebkādus citus priekšlikumus, kas satur informāciju par pilsonību
15. Ko nozīmē sociālo zinātnieku jēdziens "tirgus neveiksmes gadījumi"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus, kas satur informāciju par tirgus neveiksmi.
Paskaidrojums.
Pareizā atbildē www ir jāsatur šādi .ctege elementi: .info
1) jēdziena nozīme, piemēram: "Tirgus nepilnību gadījumi (fakti) - situācijas, kurās tirgus regulēšanas mehānismi ir nepietiekami un bez valsts iejaukšanās kļūst neiespējami tos atrisināt"; Var sniegt citu definīciju, kas ir tuvu nozīmei.
2) divi teikumi ar informāciju par tirgus nepilnībām, pamatojoties uz zināšanām par kursu, piemēram:
- "Tirgus nepilnību gadījumi mūsdienu ekonomikā ietver ekonomiskās darbības negatīvo ārējo faktoru pārvarēšanu."
- "Tirgus neveiksmes var izpausties fundamentālās zinātnes attīstībā un finansēšanā, lielu infrastruktūras projektu īstenošanā."
Var iesniegt jebkādus citus priekšlikumus, kas satur pareizu informāciju par tirgus nepilnībām.
16. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "sociālā kontrole"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus, kas satur informāciju par sociālo kontroli.
Paskaidrojums.
Pareizajā atbildē jāiekļauj šādi elementi:
1) jēdziena nozīme, piemēram: sociālā kontrole ir veidu sistēma, kā regulēt sabiedrības, sociālo grupu ietekmi uz cilvēku;
2) divi teikumi ar informāciju par sociālo kontroli, pamatojoties uz zināšanām par kursu, piemēram:
- "Sociālās kontroles mērķis ir nodrošināt, lai sabiedrības locekļi ievērotu sociālās normas." .
- "Sociālā kontrole kalpo, lai saglabātu sociālās sistēmas stabilitāti."
Var izteikt jebkurus citus teikumus, kas satur informāciju par sociālo kontroli.
17. Kādu nozīmi sociālie zinātnieki iegulda jēdzienā "sociālā izziņa"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus, kas satur informāciju par sociālo izziņu.
Paskaidrojums.
Pareizajā atbildē jāiekļauj šādi elementi:
1) jēdziena nozīme, piemēram: "Sociālās zināšanas ir zinātniskas zināšanas, kuru mērķis ir pētīt visas sabiedrības attīstības modeļus, cilvēku kopienas un apvienības, cilvēku darbības."
Var sniegt citu definīciju, kas ir tuvu nozīmei.
2) divi teikumi ar informāciju par sociālo izziņu, kas balstīta uz kursa zināšanām, piemēram:
– “Sociālās izziņas specifika ir izzinošā subjekta sakritība ar izzināto
objekts."
- "Sociālajā izziņā www eksperiment.ctege metode ir mazāk izplatīta.info atšķirībā no dabaszinātņu zināšanām."
Var izteikt jebkurus citus teikumus, kas satur pareizu informāciju par sociālo izziņu.
18. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "zinātne"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus, kas satur informāciju par zinātni.
Paskaidrojums.
Pareizajā atbildē jāiekļauj šādi elementi:
1) Jēdziena nozīme, piemēram: "Zinātne ir īpašs izziņas darbības veids, kura mērķis ir iegūt, noskaidrot un izplatīt objektīvas, sistēmā organizētas un pamatotas zināšanas par dabu, sabiedrību, cilvēku, apziņu."
Var sniegt citu definīciju, kas ir tuvu nozīmei.
2) Divi teikumi ar informāciju par zinātni, kas balstīta uz kursa zināšanām, piemēram:
– "Papildus sistematizētām zināšanām zinātnes jēdziens ietver arī zinātnieku kopienu, institūcijas un laboratorijas, kas nodarbojas ar pētniecisko darbību."
– “Zinātnieki piedāvā dažādas zinātņu klasifikācijas, bet zinātnes iedalījumu pa sociāli humanitārā un dabaszinātne”.
Var iesniegt arī citus priekšlikumus, kas satur pareizu informāciju par zinātni.
19. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "sociālais progress"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus, kas satur informāciju par sociālo progresu.
Paskaidrojums.
Pareizajā atbildē jāiekļauj šādi elementi:
1) jēdziena nozīme, piemēram: “Sociālais progress ir attīstības virziens no zemākā (vienkāršā, nepilnīgā) uz augstāko (sarežģīto, perfekto)”; Var sniegt citu definīciju, kas ir tuvu nozīmei.
2) divi teikumi ar informāciju par sociālo progresu, pamatojoties uz zināšanām par kursu, piemēram:
- “Dzīves materiālo apstākļu uzlabošana un to palielināšana ilgumu daudzi uzskata par galveno sociālā progresa kritēriju”;
- "Daži zinātnieki kā integrējošu sociālā progresa kritēriju piedāvā sabiedrības humanizācijas līmeni, indivīda stāvokli tajā."
Var iesniegt arī citus priekšlikumus, kas satur pareizu informāciju par sociālo progresu.
20. Kādu nozīmi sociālie zinātnieki iegulda jēdzienā "sociālā veidošanās"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus
teikumi, kas satur informāciju par sociālo veidojumu.
Paskaidrojums. www.ctege.info
Pareizajā atbildē jāiekļauj šādi elementi:
1) jēdziena nozīme, piemēram: "Sociālais veidojums ir konkrēta vēsturiska sabiedrības pastāvēšanas forma, kas izveidojusies uz noteikta ražošanas veida pamata"; Var sniegt citu definīciju, kas ir tuvu nozīmei.
2) divi teikumi ar informāciju par sociālo veidojumu, pamatojoties uz kursa zināšanām, piemēram:
- “Sociālo veidojumu var saprast kā sabiedrības struktūru, kas raksturīga konkrētam tās attīstības posmam”;
- "Sabiedrībai un sociālajai veidošanai primārā ir izpratne par ražošanas attiecībām, īpašuma attiecībām."
Var izteikt arī citus priekšlikumus, kas satur pareizu informāciju par sociālo veidojumu.
Tēma tiek uzskatīta par sarežģītu, jo pētīsim smadzeņu iekšējo procesu būtību un definēsim PATIESĪBAS jēdzienu, kā arī izcelsim ZINĀJUMU VEIDU. Katru tēmu mēs sākam ar definīciju. Tātad, kas ir zināšanas? Ja tas ir cilvēks, tad kam tas paredzēts, uz ko tas ir paredzēts, kāds ir tā MĒRĶIS?
Atcerēsimies, kādas pazīmes raksturo cilvēka DARBĪBU? Tas Attiecīgi tās ir KOGNITIVĀS AKTIVITĀTES pazīmes.
Tātad definēsim to!
Kas to raksturo, kādas problēmas tas risina? Zināšanu teorija tiek saukta par GNOSEOLOĢIJU (no grieķu valodas gnosis — zināšanas). Epistemoloģija atrisina vairākas svarīgas kārtas kognitīvās problēmas.
Tātad, vai mēs pazīstam pasauli? Ja atbildi JĀ, tu esi gnostiķis! Ja atbildat noliedzoši, atsaucoties uz cilvēka maņu vājumu (ir vispārzināms, ka suņa oža ir daudz spēcīgāka nekā cilvēkam, plēsīgo putnu redze ir daudzkārt lielāka nekā cilvēkam), tad tu esi AGNOSTIKS. Īru filozofs D. Bērklijs šo diskusiju ilustrēja šādā veidā, kā piemēru izmantojot strīdu starp grieķu gudrajiem Filoniju un Hilasu.
Patiešām, mans viedoklis ir tāds, ka visi mūsu viedokļi ir vienlīdz veltīgi un neuzticami. Ko mēs šodien apstiprinām, to rīt nosodām... Un es nedomāju, ka mēs šajā dzīvē varam kaut ko zināt. Mūsu spējas ir pārāk ierobežotas un pārāk mazas.
Filonijs. Kā! Vai tu gribi teikt, ka mēs neko nevaram zināt, Hilas?
Hylas. Nav nevienas lietas, par kuru mēs varētu zināt tās patieso būtību vai to, kas tas ir pats par sevi.
Filonijs. Vai jūs gribat teikt, ka es īsti nezinu, kas ir uguns vai ūdens?
Hylas. Jūs, protams, varat zināt, ka uguns ir karsta un ūdens ir šķidrs; bet tas nozīmē zināt ne vairāk kā tikai to, kādas sajūtas rodas jūsu dvēselē, kad uguns un ūdens saskaras ar jūsu maņu orgāniem. Kas attiecas uz viņu iekšējo uzbūvi, patieso un īsto dabu, tad šajā ziņā tu esi pilnīgā tumsā ”(D. Bērklijs).
Mēģiniet noteikt, kurš šeit ir gnostiķis un kurš ir AGNOSTISKS? Gilas saka:
“... Mūsu spējas ir pārāk ierobežotas, un to ir pārāk maz... Nav nevienas lietas, par kuru mēs varētu zināt tās patieso būtību... Kas attiecas uz to iekšējo struktūru, to patieso un īsto dabu, tad šajā ziņā jūs esat pilnīgā tumsā ... ".
Viņš noliedz PATIESU zināšanu iespējamību, viņš ir AGNOSTIKS. Tātad, vēl viens svarīgs mūsu nodarbībai, galvenais termins:
PATIESĪBA ir mūsu priekšstatu par atpazīstamu objektu atbilstība tā patiesajai būtībai.
Citi svarīgi teorijas jautājumi tiek risināti atkarībā no PASAULES SKATA veida – un (PRAKTISKĀS). Cilvēks ar reliģiska tipa pasaules uzskatu atbildēs uz jautājumu par pasaules izcelsmi "Tas ir dievišķās radīšanas akts", bet ar zinātnisku - no "Lielā sprādziena" teorijas viedokļa.
Gan vienam, gan otram cilvēkam šajā gadījumā būs taisnība... Tieši no sava pasaules uzskatu tipa viedokļa! Šeit mēs nonākam pie PATIESĪBAS VEIDA. Šajā gadījumā - patiesība Abi subjektīvie viedokļi ir vienlīdz vispārpieņemti! Agnostiķi apgalvo, ka nav iespējams iegūt pilnīgas zināšanas par tēmu, parādību. Viņuprāt, nav iespējams aptvert lietu būtību, var tikai pietuvoties pilnīgām, izsmeļošām zināšanām. Tātad viņi atzīst RELATĪVĀS PATIESĪBAS iespēju. Gnostiķi, gluži pretēji, atzīst iespēju iegūt pilnīgas zināšanas – ABSOLŪTU PATIESĪBU. Tādējādi pastāv divu veidu patiesība – ABSOLŪTA PATIESĪBA UN RELATĪVĀ PATIESĪBA.
ABSOLŪTA PATIESĪBA - izsmeļošas zināšanas par tēmu (fenomena), kuras nekad netiks atspēkotas.
RELATĪVĀ PATIESĪBA - ? Padomā par formulējumu?
Mēs redzam, ka tēmas sarežģītība ir tāda, ka viena veida patiesība viegli pārvēršas citā, un pēc tam var pārvērsties par. Tātad viduslaiku cilvēku idejas par pasaules uzbūvi viņiem bija ABSOLŪTA PATIESĪBA (Zeme ir patiesības centrs). Visums), tika atspēkots Kopernika Bruno HELIOCENTRISKĀ TEORIJA, un šodien tas mums šķiet smieklīgs malds.
Kāds ir cilvēka KOGNITIVĀS AKTIVITĀTES mehānisms? Tas sākas ar mūsu maņu orgāniem, kas, saskaroties ar atpazīstamu objektu, sniedz informāciju par to smadzenēm (redze, tauste, oža, dzirde, garša). Šī primārā informācija ir
Citas JUDEKLĀS (EKSPERIMENTĀLĀS, EMPIRISKĀS ZINĀŠANAS) formas - (no SAJŪTAS saņemtais novērtējums un - uztvertā objekta attēls, kuru mūsu smadzenes var reproducēt ar ABSTRAKTĀS DOMĀŠANAS palīdzību jebkurā brīdī, pat nepieskaroties tai ar maņām.
Par kādiem GARĪGĀS DARBĪBAS veidiem raksturīga A te ir balstīta uz racionālu loģisko domāšanu. Bet, piemēram, sensorās zināšanas sniedz viņai informāciju.
Zinātne ir konceptuālas zināšanas. Attiecīgi RACIONĀLĀ (mentālā) izziņa sākas ar
JĒDZIENI - pētāmā objekta definīcijas.
Jēdzieni ir saistīti ar SPRIEDUMS ir pilnīga doma.
Loģisko spriedumu ķēde pārvēršas par SECINĀJUMS - gala secinājums, kas zinātnē iegūst formu TEORIJA, kas izskaidro atpazīstamu parādību.
Tādējādi maņu zināšanas ir priekšnoteikums
Galvenie izziņas veidi, kas rezultātā veido konkrētus VEIDU, ir
- RELIĢISKĀS ZINĀŠANAS – balstītas uz ticību;
- ESTĒTISKS - ar mākslas līdzekļiem, balstoties uz priekšstatiem par skaistumu;
- ZINĀTNISKĀ - balstās uz teorētisko un loģisko spriešanu;
- PARASTS - balstās uz praktisko pieredzi un cilvēka ikdienas priekšstatiem.
Tagad nostiprināsim šodien iegūtās teorētiskās zināšanas uz uzdevumu risināšanas piemēra! Vispirms mēs izpildīsim testa 27. uzdevumu no (piemēram,
Mēs pielietojam savas zināšanas par tēmu “Zināšanu veidi” un aizpildām trūkstošos vārdus un frāzes.
Un mūsu atbilde, ko pārnesam uz formu, ir digitālā secība 769854. Un tagad mēs veicam sarežģītu rakstisku uzdevumu 25 no USE 2016 demonstrācijas versijas.
25. uzdevums. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "relatīvā patiesība"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus: vienu teikumu, kas satur informāciju par patiesības noteikšanas kritērijiem (-iem), un vienu teikumu, kas atklāj šāda veida patiesības iezīmes.
Mēs strīdamies! Šodien mēs esam identificējuši divas patiesības - relatīvo un absolūto. Tātad relatīvā patiesība ir sava veida patiesība. Tagad atcerēsimies, kas to atšķir, iezīme? Piemēram, noteikta zinātnes attīstības līmeņa rezultāts.
Mēs sniedzam definīciju:
"Relatīvā patiesība ir sava veida patiesība, kas raksturo noteiktu zinātnes attīstības posmu."
PATIESĪBAS definīcijā mēs redzam, ka tās ir zināšanas, kas atbilst realitātei. Mēs atbildam, pēc iespējas vairāk pielāgojoties jautājuma formulējumam:
"Patiesības noteikšanas kritērijs ir izzināmās realitātes atbilstība."
Viens teikums, kas atklāj šīs (relatīvās) patiesības iezīmes. Kas vēl raksturo RELATĪVO PATIESĪBU?
"Relatīvo patiesību raksturo subjektivitāte."
Un mūsu pilnā atbilde:
“Relatīvā patiesība ir sava veida patiesība, kas raksturo noteiktu zinātnes attīstības posmu.
1. Patiesības noteikšanas kritērijs ir izzināmās realitātes atbilstība. 2. Relatīvo patiesību raksturo subjektivitāte.
Tādējādi šodien mēs esam izskatījuši divas tēmas no - Zināšanu veidi. Patiesības jēdziens, tā kritēriji.
Apmācības uzdevumi, lai sagatavotos eksāmenam sociālajās zinībās
Par tēmu "Zināšanas"
25. uzdevums
1. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "izziņa"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus: vienu teikumu, kas satur informāciju par maņu izziņas formām, un vienu teikumu, kas atklāj parastās izziņas iezīmes.
2. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "patiesība"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus: vienu teikumu satur informāciju par patiesības kritērijiem un vienu teikumu, kas atklāj galvenos patiesības veidus.
13. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "zinātniskās zināšanas"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus: vienu teikumu satur informāciju par zinātnisko zināšanu metodēm un metodēm, un vienu teikumu, kas satur informāciju par zinātnisko zināšanu līmeņiem.
26. uzdevums
27. uzdevums
3. Jūsu draugs ir izlasījis rakstu par. Pētījums par vienu no dabas parādībām, un stāstīja par autora secinājumiem. Jums ir jāpārliecinās, ka šis raksts ir šīs parādības zinātniska pētījuma rezultāts. Noformulē trīs jautājumus, uz kuriem sniegtās atbildes pārliecinās par viena vai otra sprieduma pamatotību par rakstā izklāstīto zināšanu būtību.
4. Slavenais navigators Magelāns meklēja īsāko ceļu uz Indiju. Viņš izmantoja karti, kurā bija redzams šaurums, kas savieno Atlantijas un Kluso okeānu. Taču kartē atzīmētajā vietā Magelāns šaurumu neatrada. Pēc tam, izpētījis savu priekšgājēju atstātos aprakstus, viņš ierosināja, ka šim šaurumam jābūt uz dienvidiem. Viņš izpētīja katru līci, katru līci — atklāja jūras šaurumu (vēlāk nosaukts viņa vārdā) starp cietzemi un Tjera del Fuego arhipelāgu. Kādas zinātniskās atziņas metodes izmantoja Magelins? Norādiet trīs metodes.
1. grupa | 2. grupa |
8. Mākslā ir atļauta daiļliteratūra, ievads no paša mākslinieka par kaut ko, kas šajā formā neeksistē, nav bijis un, iespējams, arī nebūs īstenībā. Kāpēc, neskatoties uz to, māksla tiek uzskatīta par vienu no objektīvās pasaules izzināšanas veidiem (ceļiem)? Pamatojoties uz sociālo zinātņu zināšanām, norādiet divas šīs izziņas floras pazīmes.
28. uzdevums
Atbilžu paraugi.
25. uzdevums
1. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "izziņa"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus: vienu teikumu, kas satur informāciju par maņu izziņas formām, un vienu teikumu, kas atklāj parastās izziņas iezīmes.
Atbilde:
1) Izziņa ir darbība, kuras mērķis ir iegūt jaunas zināšanas.
2) Ir pieņemts izšķirt trīs sensorās izziņas formas: sajūtu, uztveri, reprezentāciju.
3) Ikdienas zināšanu iezīme ir to paļaušanās uz ikdienas dzīves pieredzi, veselo saprātu.
2. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "patiesība"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus: vienu teikumu, kas satur informāciju par patiesības kritērijiem, un vienu teikumu, kas atklāj galvenos patiesības veidus.
Atbilde:
1) Patiesība - realitātei atbilstošas zināšanas (zināšanu priekšmets).
2) Filozofijas vēsturē bija dažādas pieejas patiesības svarīgākā kritērija definēšanai: tā vieni par galveno kritēriju uzskatīja saprātu, citi - pieredzi, citi - praksi.
3) Filozofi izdala relatīvo (nepilnīgas zināšanas par tēmu, kas atbilst noteiktam sabiedrības attīstības līmenim) un absolūto (pilnīgas, neapgāžamas zināšanas par tēmu) patiesību.
3. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "prakse"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus: vienu teikumu, kas satur informāciju par prakses formām, un vienu teikumu, kas atklāj prakses kā patiesības kritērija funkciju.
Atbilde:
1) Prakse ir aktīva cilvēka darbība mijiedarbībā ar apkārtējo materiālo pasauli.
2) Prakse pastāv kā materiāla ražošana, sociāla darbība vai zinātnisks eksperiments.
3) Prakse kā patiesības kritērijs ļauj pārbaudīt hipotēzi (pieņēmumu) ar pieredzi un tādējādi pierādīt vai atspēkot tās patiesumu.
4. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "domāšana"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus: vienu teikumu, kas satur informāciju par domāšanas veidiem, un vienu teikumu, kas atklāj jebkuru domāšanas pazīmi.
Atbilde:
1) Domāšana ir aktīvs process, kas atspoguļo objektīvo pasauli koncepcijās, spriedumos, teorijās utt.
2) Dažādos cilvēka attīstības posmos dominēja viņa garīgās spējas, dažādi domāšanas veidi: tēlains, konceptuāls (teorētiskais), simboliskais.
3) Neraugoties uz to, ka domāšana ir process, kas notiek cilvēka smadzeņu garozā, tai ir sociāls raksturs, jo cilvēks izmanto likumus, noteikumus, jēdzienus, kas ir atklāti cilvēka praksē, lai uzstādītu un atrisinātu jebkuru problēmu.
5. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "zinātniskās zināšanas"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus: vienu teikumu, kas satur informāciju par zinātnisko zināšanu līmeņiem, un vienu teikumu, kas atklāj zinātnisko zināšanu mērķi.
Atbilde:
1) Zinātniskās zināšanas - zināšanas, kuru mērķis ir atklāt materiālās pasaules objektu un parādību būtību, pamatojoties uz pierādījumu sistēmu.
2) Zinātniskās zināšanas tiek veiktas empīriskā un teorētiskā līmenī.
3) Zinātnisko zināšanu mērķis ir patiesības izpratne, uzticamas zināšanas par pasauli.
6. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "zinātniskās zināšanas"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus: vienu teikumu, kas satur informāciju par zinātnisko zināšanu iezīmēm, un vienu teikumu, kas atklāj zinātnisko zināšanu iegūšanas metodes.
Atbilde:
1) Zinātniskās zināšanas ir zināšanas, kas nostiprinātas un pārbaudītas, izmantojot īpašas zinātnes metodes, kas iekļautas vispārējā pamatoto zināšanu sistēmā.
2) Zinātniskās zināšanas raksturo objektivitāte, pierādījumi (validitāte), loģika (konsekvence), racionalitāte, konsekvence, pārbaudāmība, universālums utt.
3) Galvenās zinātnisko zināšanu iegūšanas metodes ir novērošana, eksperiments, apraksts, salīdzināšana, analīze, sintēze, modelēšana utt.
7. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "zinātniskā un tehnoloģiskā revolūcija"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus: vienu teikumu, kas satur informāciju par zinātnes un tehnoloģiju revolūcijas sekām, un vienu teikumu, kas nosaka zinātnes un tehnoloģiju revolūcijas galvenos virzienus.
Atbilde:
1) Zinātniskā un tehnoloģiskā revolūcija ir fundamentālas pārmaiņas sabiedrībā, kas saistītas ar zinātnes pārtapšanu 20. gadsimta vidū par tiešu produktīvu spēku (zinātne kļūst par pastāvīgu jaunu ideju avotu, kas nosaka preču ražošanas attīstības ceļu un pakalpojumi).
2) Zinātniski tehnoloģiskās revolūcijas sekas ir tādas, ka cilvēks tiek izņemts no tūlītēja gatavā produkta radīšanas procesa, bet saglabājas regulējošās funkcijas, un darba raksturs kļūst sarežģītāks, paaugstinās prasības darbinieka kvalifikācijai un izglītībai. , pieaug nodarbinātības problēma utt.
3) Galvenās zinātnes un tehnoloģijas progresa jomas ir: ražošanas automatizācija un datorizācija, modernu informācijas tehnoloģiju ieviešana, biotehnoloģiju un jaunu strukturālo materiālu izstrāde, jaunu enerģijas avotu attīstība, sakaru un sakaru attīstība u.c.
8. Kādu nozīmi sociālie zinātnieki iegulda jēdzienā "sociālā izziņa"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus: vienu teikumu, kas satur informāciju par jebkuru sociālās izziņas pazīmi, un vienu teikumu, kas nosauc sociālajā izziņā iesaistītās zinātnes.
Atbilde:
1) Sociālā izziņa - īpaša izziņas forma, kuras objekti ir sabiedrība, sociālie fakti, parādības, procesi, modeļi.
2) Sociālās izziņas specifika ir izziņas subjekta sakritība ar izzināmo objektu.
3) Sociālās zinātnes ietver vēsturi, ekonomiku, socioloģiju, jurisprudenci, politikas zinātni u.c.
9. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "ētika"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus: vienu teikumu, kas satur informāciju par jebkuru ētikas kā zinātnes disciplīnas iezīmi, un vienu teikumu, kas atklāj ētikas nozīmi cilvēkam.
Atbilde:
1) Ētika - filozofijas sadaļa, mācību (zinātnes) sistēma par morāli un morāli.
2) Ētika balstās uz saprātu, uz argumentiem, tā cenšas sniegt pierādījumus, pamatot argumentus.
3) Ētika ļauj cilvēkam kritiski izvērtēt savu uzvedību, atrast morāli pamatotu lēmumu un praktiski tam sekot.
10. Kādu nozīmi sociālie zinātnieki iegulda jēdzienā "sevis izzināšana"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus: vienu teikumu, kas satur informāciju par sevis izzināšanas veidiem, un vienu teikumu, kas atklāj "es" ("es" jēdziena) tēla nozīmi (nozīmi).
Atbilde:
1) Sevis izzināšana - cilvēka pētījums par sevi un savām īpašībām.
2) Sevis izzināšana ir mediēta (tiek veikta, analizējot savu darbību) un tieša (darbojas pašnovērošanas veidā).
3) "Es" tēls ("es"-jēdziens) ir relatīvi stabils, apzināts un verbāls cilvēka attēlojums par sevi.
11. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "sensorās zināšanas"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus: viens teikums satur informāciju par maņu izziņas formām un cits teikums, kas satur informāciju par vienu no šīm formām.
Atbilde:
1) jēdziena nozīme: “Jutekliskā izziņa ir izziņas sākuma stadija, kas dod tiešas zināšanas par objektiem un to formām.
2) Sensorās izziņas formas ietver sajūtu, uztveri, reprezentāciju
3) Starp sajūtām izšķir skaņas, dzirdes, garšas un citas sajūtas.
12. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "izziņa"? Piesaistot zināšanas par sociālo zinātņu kursu, izveidojiet divus teikumus: vienu teikumu satur informāciju par zināšanu veidiem. un viens teikums, kas atklāj viena no zināšanu veidiem iezīmes.
Atbilde:
1) jēdziena nozīme: "Zināšanas ir jaunas zināšanas, ko cilvēks iegūst, viņam agrāk nezināma atklāšana."
2) Zināšanu veidi ietver teorētiskās (zinātniskās) zināšanas, tautas gudrības, zināšanas, kas iegūtas, pamatojoties uz ikdienas uz māksliniecisko tēlu uztveres pamata.
3) Uz ikdienas pieredzes pamata iegūtās zināšanas (parastās praktiskās zināšanas) ir nesistēmiskas, nepierādītas, kā likums, nerakstītas, palīdz cilvēkam orientēties apkārtējā pasaulē un parasti satur kļūdas, pretrunas.
13. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "zinātniskās zināšanas"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus: vienu teikumu satur informāciju par zinātnisko zināšanu metodēm un metodēm, un vienu teikumu, kas satur informāciju par zinātnisko zināšanu līmeņiem.
Atbilde:
1) Zinātniskās zināšanas ir zināšanas, kas nostiprinātas un pārbaudītas, izmantojot īpašas zinātnes metodes, kas iekļautas vispārējā pamatoto zināšanu sistēmā.
2) Viena no zinātnes atziņu metodēm ir eksperiments.
3) Ir teorētiskais un empīriskais zinātnisko zināšanu līmenis.
26. uzdevums
1. Uzskaitiet kādas trīs personas loģiskās (garīgās) darbības.
Atbilde: loģiskās darbības ir:
1) salīdzinājums,
2) asimilācija,
3) vispārināšana,
4) abstrakcija utt.
2. Formulējiet divus apgalvojumus par prakses lomu pasaules izzināšanā un ilustrējiet katru no tiem ar atbilstošu piemēru.
Atbilde:
1) Prakse ir cilvēku kognitīvās darbības virzītājspēks (lauksaimniecības un navigācijas vajadzības stimulēja astronomijas un ģeometrijas attīstību).
2) Prakse - zināšanu patiesuma kritērijs (zinātniska eksperimenta izveidošana, lai pārbaudītu zinātnisku hipotēzi.
3. Zinātniskās zināšanas atšķiras no cita veida zināšanām vairākos veidos. Norādiet divas zinātnisko zināšanu pazīmes, ilustrējot katru ar konkrētu piemēru.
Atbilde:
1) pierādījumi, pamatotība (piemēram, vēsturnieki ir snieguši pierādījumus par Krievijā darbojošos decembristu organizāciju saistību ar masonu ložām Eiropā);
2) īpašu metožu un kognitīvās darbības metožu izmantošana, piemēram, zinātnisku eksperimentu veikšana (piemēram, zinātnieki izvirzīja hipotēzi par Visuma rašanos un pārbaudīja to, veicot eksperimentu Lielajā hadronu paātrinātājā);
3) iegūto zināšanu objektivitāte (piemēram, Ņūtons veica atklājumus par universālās gravitācijas likumiem, novērojot dabas parādības, fizisko ķermeņu krišanu).
4. Kāda ir sociālās izziņas specifika? Pamatojiet savu atbildi, izmantojot trīs apgalvojumus.
Atbilde:
1) Sociālajā izziņā izziņas subjekts (cilvēks) sakrīt ar izziņas objektu (sabiedrību), jo pats subjekts ir šīs sabiedrības biedrs, t.i. mācās pats.
2) Pētnieka amats vienmēr ietekmē fakta vērtējumu, t.i. pētnieks ir aktīvs subjekts, viņa vērtējums lielā mērā ir personisks un var būt atkarīgs, piemēram, no sabiedrības ideoloģijas, vēstures laikmeta uzskatiem.
3) Sociālajā izziņā dabaszinātņu metodes nav pilnībā pieņemamas, jo sabiedrība ir dzīvo cilvēku pasaule. Ja dabaszinātne ir vērsta uz parādību cēloņsakarību, tad sociālā izziņa ir vērsta uz nozīmju un mērķu izpratni.
5. Sabiedrība ir viens no sarežģītākajiem un interesantākajiem izzināmajiem objektiem. Uzskaitiet visas trīs sociālās izziņas metodes, ilustrējot katru ar konkrētu piemēru.
Atbilde:
1) vēsturiskā metode (piemēram, dzimtas rašanās un attīstības vēstures izpēte no seniem laikiem līdz mūsdienām);
2) salīdzinošā metode (piemēram, agrīnās feodālās valsts specifikas salīdzinājums Austrumeiropā un Rietumeiropā);
3) kvalitatīvās analīzes metodes (kvantitatīvās, statistiskās, (piemēram, tautas skaitīšanas veikšana, socioloģiskās aptaujas);
4) eksperimenta veikšana (piemēram, pētot cilvēku grupas uzvedību, kas ilgstoši atrodas izolētā telpā).
6. Nosauc trīs prakses lomas izziņas aspektus un paplašini katru no tiem.
Atbilde: trīs prakses lomas izziņas izpausmes:
Prakse ir izziņas pamats (tieši mijiedarbībā ar ārpasauli cilvēkos veidojas noteikti priekšstati par realitāti, viņi sāk to izzināt);
Prakse ir zināšanu mērķis (zināšanas cilvēcei nepieciešamas, pirmkārt, lai pārveidotu pasauli, uzlabotu dzīves apstākļus, uzlabotu sociālās attiecības);
Prakse ir patiesības kritērijs (praksē cilvēks pārliecinās par savu priekšstatu, spriedumu, teoriju patiesumu vai nepatiesību; ja tie apstiprinās realitātē, tad tos var uzskatīt par patiesiem.
27. uzdevums
1. Lekcijas laikā zinātnieks izteica šādu spriedumu: "Cilvēkam ir jāpārtaisa sevi patiesības labad, patiesību nevar pārtaisīt, lai cilvēkam patiktu." Kādu zinātnisko zināšanu iezīmi norādīja filozofs? Paskaidrojiet, kā jūs saprotat šos vārdus. Norādiet jebkuras divas neminētas zinātnisko zināšanu iezīmes.
Atbilde:
1) Filozofs norādīja uz tādu zinātnisko zināšanu iezīmi kā tieksme pēc objektīvām zināšanām.
2) Patiesas zināšanas ir objektīvas savā saturā, t.i. tie pastāv ārpus cilvēka un cilvēces apziņas neatkarīgi no tiem; patiesas zināšanas ir bezpersoniskas, vispārēji derīgas.
3) Zinātnisko zināšanu iezīmes:
Zinātnisko pētījumu fokuss uz tādu datu iegūšanu, kas ir ne tikai saistīti ar šodienu, bet ir izmantojami nākotnē;
Speciālu līdzekļu un metožu izmantošana zinātnisko zināšanu iegūšanai, apstrādei un interpretācijai;
Universālisms: izpētes priekšmets var būt jebkura parādība, viss cilvēku pasaulē – vai tā ir apziņas darbība, psihe vai cilvēka saimnieciskā darbība.
2. Ilgu laiku cilvēki uzskatīja, ka Zeme ir plakana. Kāda ir šī ideja no mūsdienu zinātnisko uzskatu viedokļa: relatīvā patiesība vai maldi? Izskaidrojiet savu atbildi un sniedziet vienu maldu un relatīvas patiesības piemēru pasaules zināšanās.
Atbilde:
1) Šis apgalvojums ir maldīgs.
2) Maldība ir netīša realitātes sagrozīšana, un relatīvā patiesība ir mainīgas zināšanas, attīstoties zināšanām, kuras tiek aizstātas ar jaunām.
un precīzākas zināšanas vai kļūst par maldiem.
3) Maldu piemēri: Kolumbs uzskatīja, ka rietumu ceļš uz Indiju ir īsāks.
Relatīvās patiesības piemērs: klasiskās mehānikas teorija un relativitātes teorija.
3. Jūsu draugs izlasīja rakstu, kas veltīts vienas dabas parādības izpētei, un pastāstīja par autora secinājumiem. Jums ir jāpārliecinās, ka šis raksts ir šīs parādības zinātniska pētījuma rezultāts. Noformulē trīs jautājumus, uz kuriem sniegtās atbildes pārliecinās par viena vai otra sprieduma pamatotību par rakstā izklāstīto zināšanu būtību.
Atbilde:
1) Vai šī parādība tiek aplūkota objektīvi, kāda tā ir, vai arī autors jautājuma izskatīšanā ievieš ko subjektīvu?
4. Slavenais navigators Magelāns meklēja īsāko ceļu uz Indiju. Viņš izmantoja karti, kurā bija redzams šaurums, kas savieno Atlantijas un Kluso okeānu. Taču kartē atzīmētajā vietā Magelāns šaurumu neatrada. Pēc tam, izpētījis savu priekšgājēju atstātos aprakstus, viņš ierosināja, ka šim šaurumam jābūt uz dienvidiem. Viņš izpētīja katru līci, katru līci un atklāja jūras šaurumu (vēlāk nosaukts viņa vārdā) starp cietzemi un Ugunszemes arhipelāgu. Kādas zinātnisko zināšanu metodes izmantoja Magelāns? Norādiet trīs metodes.
Atbilde:
1) izvirzīt hipotēzi;
2) teorētiskā analīze;
3) praktiskie pētījumi (novērošana).
5. Zinātnieki no vienas no ASV universitātēm atlasīja 25 brīvprātīgos, kuri piekrita pavadīt 12 dienas miega pētījumu laboratorijā. Dažiem bija atļauts gulēt 6 stundas, bet citiem - 8 stundas dienā. Konstatēts, ka tiem, kas gulēja 6 stundas, asinīs paaugstinājās ar sirds un asinsvadu sistēmas slimībām saistīto vielu līmenis. Kura no zinātniskās atziņas metodēm ir atspoguļota šajā vēstījumā? Kāds zinātnisko zināšanu līmenis tajā ir pārstāvēts? Pamato savu atbildi.
Atbilde:
1) Šis ziņojums attiecas uz eksperimentu (novērojumu).
2) Mēs runājam par zinātnisko zināšanu empīrisko līmeni
3) Pētījuma rezultāts ir zinātnisks fakts (miega ietekme uz cilvēka organismu), kas konstatēts eksperimenta rezultātā.
6. Specializētās bioloģiskās klases audzēknis M. pēc bioloģijas skolotāja norādījuma veica vasaras pētniecisko projektu. Viņam vajadzēja noteikt dzērves ligzdošanas vietas, novērot un aprakstīt cāļu audzēšanas un apmācības procesu, apgredzenot putnus, pirms tie aizlido. Papildus M., gatavojoties projekta īstenošanai, izvirzīja pētījuma hipotēzi, sastādīja anotētu zinātniskās literatūras sarakstu, izpētīja dažādus zinātnieku viedokļus par dzērvju ligzdošanas problēmu, sistematizēja un apkopoja secinājumus. Kādas metožu grupas M. izmantoja savā projektā? Norādiet tos un apstipriniet katru grupu ar trim piemēriem, sistematizējot tos tabulas veidā:
1. grupa | 2. grupa |
1) dzērvju ligzdošanas vietu atrašana | 1) pētījuma hipotēzes izvirzīšana |
2) dzērvju ligzdošanas novērošana | 2) anotētas bibliogrāfijas sastādīšana |
3) cāļu audzēšanas un apmācības procesa apraksts | 3) zinātnieku viedokļu analīze, salīdzināšana un salīdzināšana |
4) putnu gredzenošana pirms izbraukšanas | 4) sistematizēšana un vispārināšana. |
7. Nosauciet trīs atšķirības starp izglītības zināšanām un zinātnes atziņām.
Atbilde:
1) Ja students “atklāj” jaunas zināšanas, tad tās ir jaunas viņam, nevis zinātnei.
2) Students iegūst gatavas zināšanas, kas izklāstītas mācību grāmatās un citos zināšanu avotos, un zinātnieks tās "dabū".
3) Students izmanto mācību metodes, un zinātnieks izmanto zinātnes metodes (piemēram, laboratorijas eksperiments izglītības aktivitātēs atšķiras no zinātniskā eksperimenta).
9. Arheologu grupa veic izrakumus Vidusāzijā. Viņiem izdevās atrast Partijas monētas un sieviešu zelta rotaslietas. Arheologi ir sastādījuši atradumu aprakstu. Pamatojoties uz atrasto materiālu izpēti, tika izvirzīta hipotēze par tirdzniecības attiecību attīstību starp Vidusāziju senatnē apdzīvotajām masāžas ciltīm un partu karalisti. Kādas metodes zinātnieki izmantoja savos zinātniskajos meklējumos? Nosauciet abu metožu grupu nosaukumus un ilustrējiet katru ar vienu piemēru no uzdevuma.
Atbilde:
1) empīriskā (arheologi veic izrakumus, atrod seno partiju monētas un sieviešu rotaslietas, sastāda atradumu aprakstu);
2) teorētiskā (izvirzot zinātnisku hipotēzi par tirdzniecības attiecību attīstību starp Masāžas ciltīm, kas senatnē apdzīvoja Vidusāziju, un partu karalisti).
10. Sociālie zinātnieki zina dažādas zinātņu klasifikācijas. O.Konts uzbūvēja cilvēces fundamentālo zinātņu piramīdu, kuras virsotnē atrodas mācības par sabiedrību un cilvēku. Nosauciet divas atšķirības starp sociālajām zināšanām un humanitārajām zinātnēm. Kāda veida zināšanas ir filozofija? Sniedziet divus argumentus savas atbildes atbalstam.
Atbilde:
1) Sociālās zināšanas ir zināšanas par relatīvi stabilām un sistemātiski reproducējamām attiecībām starp tautām, šķirām, citām sociālajām grupām (demogrāfiskajām, profesionālajām).
Humanitārās zināšanas ņem vērā cilvēka iekšējo pasauli, viņa darbības mērķus un motīvus, garīgās vērtības.
2) Filozofija attiecas uz humanitārām zināšanām.
3) Filozofijas sastāvdaļa ir ētika, aksioloģija, reliģijas studijas, un tās ir zinātnes, kuru objekts ir cilvēka un cilvēces garīgās vērtības.
Filozofija veido tā sauktos "mūžīgos jautājumus", uz kuriem atbildes ir svarīgas katram cilvēkam.
11. Izlasi zinātnisku tekstu: “Gravitācija, atšķirībā no citām mijiedarbībām, ir universāla savā darbībā uz visu matēriju un enerģiju. Nav atrasti objekti, kuriem vispār nebūtu gravitācijas mijiedarbības. Norādiet divus kritērijus, kas ļauj klasificēt šo tekstu kā zinātnisku. Pamatojoties uz sociālo zinātņu zināšanām, nosauciet vēl vienu zinātniskajām zināšanām raksturīgo iezīmi.
Atbilde:
1) Kritēriji, pēc kuriem tekstu var klasificēt kā zinātnisku:
Zinātnisko jēdzienu izmantošana;
Paļaušanās uz zinātnisko pasaules ainu.
2) Zinātnisko zināšanu iezīmes:
Hipotēžu izvirzīšana;
Eksperimentāla pārbaude;
12. Ķīmiskā institūta laboratorijā tiek veikts komplekss zinātniskais eksperiments. Izmaiņas tiek pastāvīgi uzraudzītas. Saņemtie dati tiek apstrādāti un analizēti atbilstoši noteiktajiem kritērijiem. Nosauc trīs uzdevumā minētās zinātniskās izpētes metodes. Pamatojoties uz sociālo zinātņu zināšanām, norādiet un īsi aprakstiet citu zinātnē izmantoto metodi.
Atbilde: 1) zinātniskās izpētes metodes:
Novērošana;
Eksperimentēt;
Sistēmas analīze;
2) norādīta cita metode, piemēram, modelēšana.
Modelēšana ir dažu reāliem procesiem un parādībām līdzīgu shematisku attēlojumu izstrāde, lai izceltu un izpētītu svarīgākās īpašības un attiecības.
28. uzdevums
1. Jums ir uzdots sagatavot detalizētu atbildi par tēmu “Zināšanas ir cilvēka garīgās asimilācijas process materiālās pasaules objektos un parādībās”. Izveidojiet plānu, saskaņā ar kuru jūs aptversit šo tēmu. Plānā jāiekļauj vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktā.
Plānot.
1. Izziņa kā realitātes adekvātas atspoguļošanas forma.
2. Zināšanu mērķi:
A) patiesības izpratne;
B) praktiska izmantošana.
3. Izziņas procesa struktūra.
4. Sensoro zināšanu formas:
A) sensācija
B) uztvere;
B) prezentācija.
5. Racionālo zināšanu formas:
A) jēdziens
B) spriedums;
B) secinājums.
6. Izzinošā subjekta un izzināmā objekta mijiedarbība izziņas procesā.
7. Zināšanas kā zināšanu rezultāts.
2. Izveidojiet kompleksu plānu detalizētai atbildei par tēmu "Patiesība un tās kritēriji".
Plānot.
1. Patiesība ir kognitīvās darbības ideālais mērķis.
2. Patiesības veidi:
A) absolūtā patiesība (pilnīgas, izsmeļošas, uzticamas zināšanas par pasauli);
B) relatīvā patiesība (nepilnīgas, ierobežotas zināšanas par materiālās pasaules objektiem un parādībām).
3. Patiesas zināšanas un nepatiesas zināšanas (apzināti meli un maldi).
4. Patiesības kritēriji:
A) prakse
B) teorētisko pierādījumu sistēma;
C) pierādījumi, atbilstība veselajam saprātam;
D) kompetents zinātnieku ekspertu kopienas atzinums.
5. Zinātniskās patiesības izpratnes specifika pašreizējā stadijā.
3. Izveidojiet kompleksu plānu detalizētai atbildei par tēmu "Zinātniskās zināšanas un to galvenās iezīmes".
Plānot.
1. Zinātniskās zināšanas - priekšmetu un parādību būtības izpratne.
2. Zinātnisko zināšanu galvenās iezīmes:
a) objektivitāte;
b) pierādījumi;
c) loģika;
d) racionalitāte.
3. Zinātnisko zināšanu līmeņi:
A) empīrisks;
B) teorētiskais.
4. Zinātniskās atziņas metodes:
A) empīrisks (novērojums, apraksts, eksperiments);
B) teorētiskais (hipotēze, sistematizācija, vispārināšana, modelēšana).
5. Sociālās izziņas specifika.
6. Zinātnisko zināšanu iezīmes informācijas laikmetā.
4. Izveidojiet kompleksu plānu detalizētai atbildei par tēmu "Sociālā izziņa un tās specifika."
Plānot.
1. Sociālā izziņa - zināšanas par sabiedrību un cilvēku.
2. Sociālās izziņas specifika:
A) izzinošā subjekta un izzināmā objekta sakritība;
B) ierobežots eksperimenta apjoms;
C) zināšanu objekta - sabiedrības - sarežģītība utt.
3. Sociālās izziņas pamatmetodes:
A) vēsturiskā (sociālo objektu izskatīšana attīstībā);
B) salīdzinošā (sociālo objektu izskatīšana salīdzinājumā, salīdzināšana ar līdzīgiem);
C) sistēmanalītiskais ((sociālo objektu aplūkošana integritātē un savstarpējā mijiedarbībā).
4. Sociālās izziņas funkcijas:
A) sociālo procesu cēloņu un seku identificēšana;
B) izpratni par sociālo objektu kvalitatīvajām īpašībām;
C) rezultātu izmantošana sociālās vadības īstenošanā;
D) sabiedrības interešu saskaņošana, sociālo procesu optimizācija.
5. Sociālā izziņa kā nepieciešams nosacījums sabiedrības pilnveidei un attīstībai.
5. Izveidojiet kompleksu plānu detalizētai atbildei par tēmu "Sevis izzināšana un "es" jēdziena veidošanās."
Plānot.
1. Sevis izzināšana - cilvēka zināšanas par sevi.
2. Sevis izzināšanas pamatmetodes:
A) pašnovērošana;
B) pašpārbaude.
3. Indivīda pašcieņas veidošanās:
A) atbilstošs pašvērtējums;
B) zems pašvērtējums;
C) augsts pašvērtējums.
4. "Es"-jēdziens un tā veidošanās process.
5. Pašizziņas objektu specifika:
A) personīgās vajadzības
B) savas iespējas;
C) savas būtības jēga;
D) izpratne par savām atšķirībām no citiem cilvēkiem.
6. Saiknes nesaraujamība starp cilvēka zināšanām par sevi un materiālo pasauli.
6. Jums ir uzdots sagatavot detalizētu atbildi par tēmu "Zinātniskās zināšanas". Izveidojiet plānu, saskaņā ar kuru jūs aptversit šo tēmu. Plānā jāiekļauj vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktā.
Plānot.
1. Zinātniskās zināšanas ir viens no objektīvās pasaules zināšanu veidiem.
2. Zinātnisko zināšanu iezīmes:
A) tieksme pēc objektivitātes (pētīt pasauli tādu, kāda tā ir, neatkarīgi no personas);
B) īpaša valoda, ieskaitot īpašus terminus, stingri definētus jēdzienus, matemātiskos simbolus;
C) īpašas procedūras rezultātu pārbaudei.
3. Zinātnisko zināšanu līmeņi:
A) empīriskās zināšanas;
B) teorētiskās zināšanas.
4. Zinātniskās atziņas metodes:
A) zinātniskais novērojums;
B) apraksts;
B) klasifikācija;
D) zinātniskais eksperiments;
D) domu eksperiments;
E) hipotēzes;
G) zinātniskā modelēšana.
6. Jums ir uzdots sagatavot detalizētu atbildi par tēmu "Zināšanas kā darbība". Izveidojiet plānu, saskaņā ar kuru jūs aptversit šo tēmu. Plānā jāiekļauj vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktā.
Atbilde:
Plānot.
1. Darbība kā cilvēka un sabiedrības pastāvēšanas veids.
2. Aktivitāšu daudzveidība.
3. Patiesu zināšanu iegūšana ir zināšanu mērķis.
1) patiesības objektivitāte;
2) patiesības kritēriji;
3) absolūtā un relatīvā patiesība.
4. Zināšanu veidi:
1) sensorās zināšanas;
2) racionālas zināšanas.
5. Parastās zināšanas: to iespējas un ierobežojumi.
6. Zinātnisko zināšanu iezīmes.
Prezentācijas apraksts atsevišķos slaidos:
1 slaids
Slaida apraksts:
2 slaids
Slaida apraksts:
3 slaids
Slaida apraksts:
Kas pārbauda 25. uzdevumu? 1) noteiktā pamatjēdziena nozīmes (tā būtības, galveno pazīmju) atklāšana; 2) šī jēdziena atsevišķu aspektu izpaušana (tā veidi, veidi, formas, attiecības ar citiem jēdzieniem, spriedumu formulēšana utt.); 3) sniegto spriedumu raksturs (informācijas pieejamība par aplūkojamo fenomenu, paļaušanās uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, jēgpilna pareizība no zinātniskās sociālās zinātnes viedokļa).
4 slaids
Slaida apraksts:
Uzdevuma Nr.25 atbildes pārbaudes kritēriji Pareizi atklāta jēdziena nozīme; atbilstoši uzdevuma prasībām tika sastādīti divi teikumi, kas satur informāciju par jēdziena attiecīgajiem aspektiem - 3 punkti Jēdziena nozīme ir pareizi atklāta; atbilstoši uzdevuma prasībai ir sastādīts teikums(-i), kas satur(i) informāciju par vienu jēdziena aspektu. VAI tiek atklāta jēdziena nozīme kopumā (atsevišķas neprecizitātes atbildē to pēc būtības neizkropļo); atbilstoši uzdevuma prasībām tika apkopoti divi teikumi, kas satur informāciju par jēdziena attiecīgajiem aspektiem -2 punkti Pareizi atklāta tikai jēdziena nozīme. VAI tiek atklāta jēdziena nozīme kopumā (atsevišķas neprecizitātes atbildē to pēc būtības neizkropļo); atbilstoši uzdevuma prasībām tika sastādīts teikums(-i), kas satur informāciju par vienu jēdziena aspektu - 1 punkts Jēdziena nozīme nav skaidri izpausta vai atklāta nepareizi ar jebkuru skaitu citi atbildes elementi. VAI Nepareiza atbilde - 0 punkti Maksimālais punktu skaits - 3
5 slaids
Slaida apraksts:
Ko nozīmē pareiza definīcija? absolvents saprot šī jēdziena būtību, nesagroza to (zinātniska koncepcija nav nepieciešama!) Kā būtisku raksturlielumu var nolasīt pareizo definējošo vārdu (frāzi), ja tas fundamentāli pareizi atspoguļo jēdziena vispārīgo piederību; jēdziena pazīmes, kas izteiktas gan tā atšķirīgo īpašību, pazīmju, gan jēdziena funkciju veidā, ja tās atspoguļo tā būtību.
6 slaids
Slaida apraksts:
ja, atklājot jēdziena nozīmi, absolvents norāda kādu no vairākām tā būtiskajām pazīmēm, tad šī situācija pašreizējā vērtēšanas sistēmā tiek aplūkota šādi: Tiek atklāta jēdziena nozīme kopumā (atsevišķas neprecizitātes atbildē nav izkropļot to pēc būtības)
7 slaids
Slaida apraksts:
Kas tas ir? Kas tas ir? Kam tas paredzēts? Tiesiskums ir valsts noteikta vispārsaistoša formāla uzvedības norma, kuras mērķis ir regulēt katra dalībnieka publiskās tiesības un pienākumus un nostiprināts likumdošanas aktos.
8 slaids
Slaida apraksts:
25. uzdevums Ko nozīmē sociālo zinātnieku ieguldījums jēdzienā "domāšana"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus: vienu teikumu, kas satur informāciju par domāšanas pamatoperācijām (tehnikām), un vienu teikumu, kas atklāj domāšanas radošo dabu.
9 slaids
Slaida apraksts:
Pareizajā atbildē jāsatur šādi elementi: 1) jēdziena nozīme, piemēram: Domāšana - spēja izzināt objektu būtiskās īpašības un attiecības, kas pārsniedz cilvēka sensorās informācijas un praktiskās pieredzes robežas; (Var sniegt citu jēdziena nozīmes definīciju vai skaidrojumu, kas ir tuvs pēc nozīmes.) 2) viens teikums ar informāciju par galvenajām domāšanas operācijām (tehnikām), balstoties uz kursa zināšanām, piemēram: Galvenās darbības. domāšanas (tehnikas) ir analīze un sintēze, salīdzināšana, abstrakcija, modelēšana, vispārināšana; (Var sastādīt vēl vienu teikumu, kas satur informāciju par divām vai vairākām domāšanas pamatoperācijām (tehnikām).) 3) viens teikums, kas, balstoties uz kursa zināšanām, atklāj domāšanas radošo raksturu, piemēram: Cilvēka domāšanas iezīmes. ļauj viņam iziet ārpus ierastajām idejām, piedāvāt idejas, kas nav līdzīgas. (Var sastādīt vēl vienu teikumu, kas atklāj domāšanas radošo dabu.) Teikumiem jābūt pareizi formulētiem, tajos nedrīkst būt elementi, kas deformē jēdziena nozīmi un/vai tā aspektus. Priekšlikumi, kuros ir būtiskas kļūdas, vērtējumā netiek ņemti vērā.
10 slaids
Slaida apraksts:
Kādu nozīmi sociālie zinātnieki iegulda jēdzienā "konstitucionālā iekārta"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus: viens teikums satur informāciju par varas dalīšanu Krievijas Federācijā un viens teikums atklāj ideoloģiskās daudzveidības principu, kas darbojas Krievijas Federācijā.
11 slaids
Slaida apraksts:
Pareizajā atbildē jāiekļauj šādi elementi: 1) jēdziena nozīme, piemēram: konstitucionālā iekārta ir fundamentālu sociālo pamatattiecību sistēma, kas noteikta un aizsargāta ar konstitūciju un citiem valsts konstitucionālajiem tiesību aktiem; (Var sniegt arī citu, līdzīgu definīciju vai jēdziena nozīmes skaidrojumu.) 2) viens teikums ar informāciju par varas dalīšanu Krievijas Federācijā, pamatojoties uz kursa zināšanām, piemēram: Valsts vara Krievijas Federācijā tiek īstenots, pamatojoties uz sadalījumu likumdošanas (Krievijas Federācijas Federālā asambleja, Krievijas Federācijas veidojošo vienību likumdošanas institūcijas), izpildvaras (Krievijas Federācijas valdība, Krievijas Federācijas ministrijas un departamenti un Krievijas Federācijas veidojošās vienības ) un tiesu (Krievijas Federācijas Konstitucionālā tiesa, Krievijas Federācijas Augstākā tiesa, vispārējās jurisdikcijas tiesu sistēma utt.); (Var sastādīt vēl vienu teikumu, kas satur informāciju par varas dalīšanu Krievijas Federācijā.) 3) viens teikums, kas, balstoties uz kursa zināšanām, atklāj ideoloģiskās daudzveidības principu Krievijas Federācijā, piemēram: Krievijas Federācija, nekādu ideoloģiju nevar noteikt kā valsti vai obligātu. (Var tikt izstrādāts arī cits priekšlikums, kas atklāj Krievijas Federācijā darbojošos ideoloģiskās daudzveidības principu.) Priekšlikumiem jābūt pareizi formulētiem, tajos nedrīkst būt elementi, kas deformē jēdziena nozīmi un/vai tā aspektus. Priekšlikumi, kuros ir būtiskas kļūdas, vērtējumā netiek ņemti vērā.
12 slaids
Slaida apraksts:
Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "inflācija"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus: viens teikums satur informāciju par inflācijas veidiem atkarībā no likmes un viens teikums, kas atklāj inflācijas sekas.
13 slaids
Slaida apraksts:
Pareizajā atbildē ir jāsatur šādi elementi: 1) jēdziena nozīme, piemēram: inflācija ir naudas vērtības samazināšanās un tās pirktspējas samazināšanās process, kas izpaužas vispārējā cenu līmeņa paaugstināšanā; (Var sniegt citu jēdziena nozīmes definīciju vai skaidrojumu, kas ir pēc nozīmes.) 2) viens teikums ar informāciju par inflācijas veidiem atkarībā no likmes, piemēram: Atkarībā no inflācijas līmeņa inflācija nosacīti ir izšķir kā mērenu (rāpojošu), lēcienu, augstu un hiperinflāciju . (Varētu izveidot vēl vienu teikumu, kas satur informāciju par inflācijas veidiem atkarībā no kursa.) 3) viens teikums, pamatojoties uz zināšanām par valūtas kursu, jebkuras inflācijas sekas, piemēram: perfekta tehnoloģija. (Varētu izteikt vēl vienu priekšlikumu, kas, pamatojoties uz zināšanām par valūtas kursu, atklātu jebkādas inflācijas sekas.)
14 slaids
Slaida apraksts:
Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "patiesība"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus: vienu teikumu, kas satur informāciju par patiesības izzināšanas metodēm, un vienu teikumu, kas atklāj absolūtās patiesības būtību.
15 slaids
Slaida apraksts:
Pareizajā atbildē jāsatur šādi elementi: 1) jēdziena nozīme, piemēram: patiesība ir zināšanu subjektam atbilstošas zināšanas (vai adekvāts realitātes atspoguļojums cilvēka prātā); (Var sniegt citu jēdziena nozīmes definīciju vai skaidrojumu, kas ir pēc nozīmes.) 2) viens teikums ar informāciju par patiesības izzināšanas metodēm, pamatojoties uz kursa zināšanām, piemēram: Patiesības izzināšanas metodes. ietver novērošanu, eksperimentu, modelēšanu u.tml. (Varbūt vajadzētu izveidot vēl vienu teikumu par divām vai vairākām patiesības izzināšanas metodēm.) 3) viens teikums, kas, pamatojoties uz kursa zināšanām, atklāj absolūtās patiesības būtību, piemēram, : Absolūtā patiesība ir pilnīgas, izsmeļošas zināšanas par objektu, parādību, procesu. (Var veikt vēl vienu teikumu, lai atklātu absolūtās patiesības būtību.)
16 slaids
Slaida apraksts:
Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "sociālā norma"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus: vienu teikumu satur informāciju par sociālo normu veidiem un vienu teikumu, kas atklāj sociālo normu vispārējo (universālo) raksturu.
17 slaids
Slaida apraksts:
Pareizajā atbildē jāsatur šādi elementi: 1) jēdziena nozīme, piemēram: Sociālā norma - tie ir sabiedrībā iedibināti noteikumi, cilvēku sagaidāmās uzvedības modeļi, standarti; (Var sniegt citu jēdziena nozīmes definīciju vai skaidrojumu, kas ir tuvs pēc nozīmes.) 2) viens teikums ar informāciju par sociālo normu veidiem, pamatojoties uz kursa zināšanām, piemēram: Sekojoši sociālo normu veidi ir izšķir: morāles normas, tiesību normas, tradīcijas un paražas, reliģiskās normas u.c.; (Var sastādīt vēl vienu teikumu, kas satur informāciju par diviem vai vairākiem sociālo normu veidiem.) 3) viens teikums, kas, pamatojoties uz kursa zināšanām, atklāj sociālo normu vispārējo (universālo) raksturu, piemēram: Sociāla norma, fiksējot kādu uzvedības noteikumu, tas ietekmē nevis konkrētu indivīdu, bet visus cilvēkus līdzīgās situācijās. (Var izstrādāt vēl vienu priekšlikumu, kas, pamatojoties uz zināšanām par kursu, atklāj sociālo normu vispārējo (universālo) raksturu.)
18 slaids
Slaida apraksts:
Raksturojot vertikālo sociālo mobilitāti, sociālie zinātnieki runā par sociālās mobilitātes kanāliem. Kādu nozīmi sociālie zinātnieki iegulda jēdzienā "sociālās mobilitātes kanāli"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus: viens teikums satur informāciju par esošajiem sociālās mobilitātes kanāliem un viens teikums atklāj sociālās mobilitātes procesu saistību ar sabiedrības demokratizāciju.
19 slaids
Slaida apraksts:
Pareizajā atbildē jāiekļauj šādi elementi: 1) jēdziena nozīme, piemēram: sociālās mobilitātes kanāli ir veidi (metodes), pa kuriem cilvēki pāriet no vienas sociālās grupas uz citu; (Var sniegt arī citu definīciju, kas ir tuvu nozīmei.) 2) viens teikums ar informāciju par esošajiem sociālās mobilitātes kanāliem, pamatojoties uz kursa zināšanām, piemēram: Svarīgākie sociālās mobilitātes kanāli ir: izglītība, armija, laulības, politiskās, ekonomiskās un profesionālās organizācijas. (Var sastādīt vēl vienu teikumu, kas satur informāciju par esošajiem sociālās mobilitātes kanāliem.) 3) vienu teikumu, kas, balstoties uz kursa zināšanām, atklāj sociālās mobilitātes procesu saistību ar sabiedrības demokratizāciju, piemēram: Demokrātiskā vidē. sabiedrībā nav pilsoņiem nepārvaramu sociālo barjeru, tāpēc ikviens, izmantojot savas tiesības un brīvības, var ieņemt sev piemērotu sociālo stāvokli. Var izstrādāt vēl vienu priekšlikumu, kas, balstoties uz kursa zināšanām, atklāj sociālās mobilitātes procesu saistību ar sabiedrības demokratizāciju.
Dzīves grāmata ir atvērta ne tikai zinātnieka acīm, tā ir atvērta ikvienam, kurš spēj uztvert lietas, just un domāt. Ja mēs izejam no tā, ka visu zināšanu pamatā ir pieredze šī vārda visplašākajā nozīmē, tad cilvēka zināšanu veidus galvenokārt izšķir pieredzes raksturs, uz kuru tie balstās.
Pasaules zināšanas un zināšanas galvenokārt balstās uz novērojumiem un atjautību, tām ir empīrisks raksturs un tās labāk saskan ar vispārpieņemtu dzīves pieredzi nekā ar abstraktām zinātniskām konstrukcijām. ...Parasti pasaulīgās zināšanas izpaužas faktu norādīšanā un to aprakstīšanā.
Zinātniskās zināšanas paredz arī faktu skaidrojumu, to izpratni visā konkrētās zinātnes jēdzienu sistēmā. Pasaules zināšanas nosaka un pat tad ļoti virspusēji, kā tas vai cits notikums norit. Zinātniskās zināšanas atbild ne tikai uz jautājumu, kā, bet arī kāpēc tas notiek šādā veidā. (Katrā ziņā atbilde uz šādu jautājumu ir zinātnisko zināšanu ideāls.) Zinātniskās zināšanas necieš pierādījumu trūkumu: tas vai cits apgalvojums kļūst zinātnisks tikai tad, kad tas ir pamatots.
Zinātnisko zināšanu būtība slēpjas realitātes izpratnē tās pagātnē, tagadnē un nākotnē, uzticamā faktu vispārinājumā, tajā, ka aiz nejaušības atrod nepieciešamo, regulāro, aiz indivīda - vispārīgo un par to. Pamatā tas paredz dažādas parādības.
Zinātniskās atziņas process pēc savas būtības ir radošs. Likumi, kas nosaka dabas, sabiedrības un cilvēka eksistences procesus, nav tikai ierakstīti mūsu tiešajos iespaidos, tie veido bezgala daudzveidīgu pasauli, kas ir jāizpēta, atklājama un izprotama. Šis izziņas process ietver intuīciju, minējumus, izdomājumus un veselo saprātu...
Arī praktiskās zināšanas ir cieši saistītas ar zinātnes atziņām. Atšķirība starp tām galvenokārt slēpjas mērķa noteikšanā. Ja zinātnisko zināšanu galvenā figūra ir zinātnieks, akadēmiskās sabiedrības loceklis, tad praktiskajām zināšanām tas ir inženieris vai rūpniecības vadītājs. Zinātnieka mērķis ir parauga, vispārīga principa atklāšana, jaunas idejas “atpazīšana”. Inženiera mērķis ir izveidot jaunu lietu (instrumentu, ierīci, datorprogrammu, industriālo tehnoloģiju utt.), pamatojoties uz jau pilnībā zināmiem, fiksētiem principiem.
(A.G. Spirkins)
C2. Pamatojoties uz tekstu, formulējiet divas atšķirības starp praktiskajām zināšanām un ikdienas zināšanām.
C3. Pamatojoties uz tekstu, norādiet divas atšķirības starp zinātnes atziņām un ikdienas zināšanām. Pamatojoties uz sociālo zinātņu zināšanām, plašsaziņas līdzekļu materiāliem un savu sociālo pieredzi, ilustrējiet katru no šīm atšķirībām ar piemēru.
C4. Pamatojoties uz kursa zināšanām, nosauciet trīs metodes (līdzekļus), ar kurām tiek veiktas zinātniskās zināšanas. Norādiet vienu no tiem.
Domāšana
Racionālās zināšanas vispilnīgāk un adekvātāk izpaužas domāšanā...
Domāšana ir prakses gaitā veikts aktīvs vispārinātas un netiešas realitātes atspoguļošanas process, kas nodrošina tā regulāro sakarību atklāšanu, pamatojoties uz maņu datiem un to izpausmi abstrakciju sistēmā (jēdzieni, kategorijas utt.). ).
Domāšana tiek veikta ciešā saistībā ar runu, un tās rezultāti tiek fiksēti valodā kā noteikta zīmju sistēma, kas var būt dabiska (parastā, sarunvaloda) vai mākslīga (matemātikas valoda, simboliskā loģika, ķīmiskās formulas utt.). ).
Saprāts ir sākotnējais domāšanas līmenis, kurā abstrakciju darbība notiek nemainīgas shēmas, noteiktas šablona, stingra standarta robežās. Šeit viņi apzināti novirzās (un neignorē!) no lietu attīstības, kopsakarības un tās paužošiem jēdzieniem, uzskatot tās par kaut ko stabilu, nemainīgu.
Saprāts ir dialektiskā domāšana, kurai raksturīga radoša darbība ar abstrakcijām un apzināta savas dabas izpēte (refleksija). Tikai šajā augstākajā līmenī domāšana spēj izprast lietu būtību, to likumus, cēloņus un pretrunas, adekvāti izteikt lietu loģiku jēdzienu loģikā. Pēdējās, tāpat kā pašas lietas, tiek ņemtas to kopsakarībās, attīstībā, vispusīgi un konkrēti...
Domāšanas formas (loģiskās formas) ir veidi, kā atspoguļot realitāti, izmantojot savstarpēji saistītas abstrakcijas, starp kurām sākotnējie ir jēdzieni, spriedumi un secinājumi.
(V.P.Kohanovskis)
C2. Pamatojoties uz tekstu, formulējiet divus mērķus, uz kuriem tiek virzīts dialektiskās domāšanas process.
C3. Izmantojot sociālo zinātņu kursa zināšanas, sniedziet īsu aprakstu par katru no autora nosauktajām sākotnējām domāšanas formām (loģiskām formām).
C4. Aktieris raksta, ka "domāšana notiek visciešākajā saistībā ar runu". Pamatojoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, norādiet trīs šīs saiknes aspektus.
1. Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "izziņa"? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus: vienu teikumu, kas satur informāciju par nezinātnisko zināšanu formām (veidiem, veidiem), un vienu teikumu, kas atklāj kādu no šīm formām (veidiem, tipiem) kādu pazīmi.
2. Nosauciet kādas trīs pasaules zināšanu formas un ilustrējiet katru no tām ar piemēru.
3. Nosauciet jebkuras divas ikdienas pieredzes pazīmes kā objektīvās pasaules izziņas veidu un ilustrējiet katru no tām ar piemēru.
4. Mākslā ir atļauta daiļliteratūra, ievads no paša mākslinieka par kaut ko, kas šajā formā neeksistē, nav bijis un, iespējams, arī nebūs īstenībā. Kāpēc, neskatoties uz to, māksla tiek uzskatīta par vienu no objektīvās pasaules izzināšanas veidiem (ceļiem)? Pamatojoties uz sociālo zinātņu zināšanām, norādiet divas šīs izziņas formas pazīmes.
5. Formulējiet spriedumu par domāšanas lomu cilvēka dzīvē un ilustrējiet to ar trīs piemēru palīdzību.
6. Jums ir uzdots sagatavot detalizētu atbildi par tēmu "Pasaules zināšanas". Izveidojiet plānu, saskaņā ar kuru jūs aptversit šo tēmu. Plānā jāsatur vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāk ir sīkāk aprakstīti apakšpunktos.
7. Jums ir uzdots sagatavot detalizētu atbildi par tēmu "Dažādi pasaules izzināšanas veidi". Izveidojiet plānu, saskaņā ar kuru jūs aptversit šo tēmu. Plānā jāiekļauj vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktā.