Seltsi- ja kultuuritegevuse korraldaja, kus ta saab töötada. Eriala "Sotsiaalkultuuriline tegevus" (akadeemiline bakalaureus)

KARJALA VABARIIGI KULTUURIMINISTEERIUM

BOU SPO (SSUZ) "KAREELA KULTUURI- JA KUNSTIKOLLEDŽ"

Metoodiline arendus

teema järgi:

"Sotsiaal-kultuurilise sfääri majandus ja juhtimine"

Lõpetanud: Drapeko Tatjana Valerievna, riikliku keskhariduse õppeasutuse (kolledž) "Karjala kultuuri- ja kunstikolledž" õpetaja

Petroskoi

Selgitav märkus. 2

Majandusteadus, põhimõisted. 2

Planeerimine. 2

Finantsjuhtimine kultuurisfäärid.. 2

Sotsiaalvaldkonna juhtimine kultuuritegevus. 2

Sotsiaal-kultuurilise sfääri turundus. 2

Äriplaneerimine. 2

Arvutuspõhimõtted palgad.. 2

Sotsiaalne ja loominguline kord. 2

Raha kogumine ja disain. 2

Hinnapoliitika. 2

Ettevalmistamisel kasutatud allikad metoodiline areng. 2

Selgitav märkus.

AT kaasaegsed tingimused kultuuri- ja vabaajaasutuste toimimiseks on üheks põhitegevuseks lisaressursside kaasamine tasuliste teenuste rakendamise kaudu. See on ühiskonna vajadustest lähtuv eesmärgipärane protsess, mis tagab kultuuriasutuste ja loominguliste kollektiivide kasumlikkuse.

Kultuuriasutuste üks peamisi ülesandeid on föderaalse sihtprogrammi "Kultuurisfääri arendamine" elluviimine. Venemaa Föderatsioon", säilitamine kultuuripärand, teadus-, projekteerimis- ja taristutoetus kultuuripärandi objektide säilitamiseks, sihtkultuuride laialdaseks kasutamiseks, konkreetsele sihtrühmale loodud programmid elanikkonna kultuuritaseme tõstmiseks, võttes arvesse loomingulist, majanduslikku ja organisatsioonilist võimekust. kultuuriasutuste töötajatest.

Kultuuriasutuste ja elanikkonna suhteid ehitatakse praegu peamiselt kommertslikul kujul. Omafinantseering, tasuliste teenuste mahu suurendamine loob olulisi võimalusi elanike suhtumise muutmiseks kultuuriasutustesse. Sellega seoses tagab kultuuriasutuste ettevõtlik tegevus tööstusele täiendavate rahaliste vahendite kaasamise.

Kaasaegsetes majandustingimustes on kommertsialiseerimisest saamas sotsiaal-kultuurilise sfääri institutsioonide tegevuse lahutamatu osa. Ka kultuurivaldkonnas majandusmehhanismide rakendamise praktikas avarduvad võimalused ja prioriteedid.

Selle valdkonna spetsialistide kujundamisel on oluline ülesanne õpe olulised küsimused sfääri organiseerimine ja juhtimine.

Sellega seoses tekkis vajadus luua loengute ja teatmeteoste kogumik teemal "Sotsiaal-kultuurilise sfääri majandus ja juhtimine".

Majandusteadus, põhimõisted.

Määratlused:

1. Oikos ja nomos - majandus - legaalne majapidamine.

2. Majandus - materiaalse ja immateriaalse kauba tootmine.

3. Säästlikkus - korrektne ja pädev tööjaotus

4. Majandusteadus - tootmisprotsessi rakendamine piiratud ressursside tingimustes.

Majandusressursid:

Töö on füüsiliste ja intellektuaalsete võimete kombinatsioon tööjõudu toote loomine;

Kapital - kogu ettevõtte materiaalne ja tehniline baas, s.o. toote tootmiseks kasutatud vara;

· Loodusvarad- kõik looduslikud looduslikud hüved, mida kasutatakse tootmisprotsess;

· Ettevõtlusvõime;

Majanduse osad

· Makroökonoomika - majanduse osa, mis uurib majandust globaalses mõttes; makromajanduslikud näitajad - RKT, SKT, majanduskasv, tööhõive ja tööpuudus, inflatsioon jne;

Mikroökonoomika - sisemine struktuur tööstusele ja konkreetselt organisatsioonidele ning hõlmab järgmisi ressursse: inimressursid; finants; Logistika; Tehnoloogiline; Instrumentaal; Haldus; Informatiivne; ajaline;

Planeerimine

Klubi asutamine– MC – (B, C, A) planeerib iseseisvalt oma tegevust ja määrab oma arenguperspektiivid, lähtudes oma hartas sätestatud eesmärkidest, oma loominguliste ja majanduslike ressursside olemasolust.

Klassifikatsiooni planeerimine.

• Taseme järgi riiklik regulatsioon(F, R, M, L);
• Organisatsioonisisesed plaanid (O, SP, Sotr)
• Tingimuste järgi (lühike, keskmine võlastrateegia)
• Vastavalt tegevuse sisule (E, Creative, Social)
• Haldusotstarbe järgi (kataloog, soovitus, prognoos)

Planeerimise põhimõtted

• Süsteemne
• Proportsionaalne
• Perspektiiv

Planeerimise etapid

• Halduskäskluste süsteem (kuni 1986. aastani halduskäsklus)
• Perestroika periood (1986-1991 - normide ja standardite süsteem)
• Perestroika järgne periood (1991. aastast tänapäevani – programmile suunatud planeerimine)

Muud liigid (olulisuse järgi)

• Kalendriplaan
• Aastaplaan
• Teemaplaneering
• strateegiline plaan
• tunniplaan

Kultuurisektori finantsjuhtimine .

Finantseerimine-eraldamine Raha teatud allikatest sihtotstarbeliselt: tööstuse arendamine, rajatiste ehitamine, hooldus eelarveasutused, korraldades seltskondlikke ja kultuuriüritusi.

Kaks komponenti - Rahaliste vahendite moodustamine ja kasutamine.

Kanalid ja allikad.

· Otsene;

Alates ettevõtlustegevus;

· Vastavalt föderaalsele sihtprogrammile "Kultuurivaldkonna areng aastani 2020" - eesmärk;

Ligikaudne hinnang

Finantseerimisallikad:

• Asutaja assigneeringud;
• Tasud piletimüügist ja tulu seotud teenuste müügist;
• Kviitung lepingute alusel (STZ);
• Vabatahtlikud annetused;
• Krediidisuhted;
• Sissetulekud ettevõetud tegevustest;

Finantseerimine annab:

• Palk;
• Hoonete hooldus;
• raamatukogu kogude hooldus;
• materiaalne toetus loominguline tegevus;
• Ühendkuningriigi varustamine kaasaegsete tehniliste vahenditega;
• Kapitaalremont;
• Mälestiste restaureerimine

Sotsiaal-kultuurilise tegevuse juhtimine

Juhtimine on (loominguliste) toodete juhtimine, organiseerimine ja loomine.

Juhtimine on süsteem praeguste ja täiustatud planeerimine, prognoosimine ja tegevuste korraldamine, toodete müük.

Juhtimine on võime saavutada seatud eesmärk, kasutades tööjõudu, intelligentsust, teiste inimeste käitumise motiive. Personalijuhtimissüsteemi loomine, kontroll kõigi kultuuriasutuses toimuvate muutuste üle. Selged kohustused, finantsplaneerimine.

Juhtimine – sõltumatu vaade professionaalselt läbi viidud tegevused, mis on suunatud korralduslikule aspektile.

Juht on tegevjuht, kes tagab oma organisatsioonis kogu tööprotsessi läbiviimise, luues inim- ja materiaalsetel ressurssidel põhineva kasumliku ettevõtte.

Juhtimise rajaja, Ameerika metallurg Frederick Taylor (1856-1915) võttis kasutusele personali väljaõppe ja ümberõppe süsteemi, tööaja standardimise ning saavutatud tulemuste eest tasustamise põhimõtte.

Henri Fayol – mõttekaaslane ja Frederick Taylori kompetentse juhtimise ideede järglane; lõi juhtimises funktsionaalse lähenemise, mille alusel kujunes sotsiaal-kultuurilises sfääris konkreetne funktsioonide süsteem (kuna tööd teevad inimesed ja inimeste jaoks jaguneb koordineerimise funktsioon koordineerimiseks ja motiveerimiseks).

11 halduri piirangut:

suutmatus ennast juhtida;

Isiklikud väärtused on hägused;

ebamäärased isiklikud eesmärgid;

peatunud eneseareng;

Probleemide lahendamise oskuste puudumine

Loovuse puudumine

võimetus inimesi mõjutada;

Ebapiisav arusaamine juhtimise iseärasustest;

Nõrgad juhtimisoskused

võimetus õpetada

Kehv meeskonna moodustamise oskus.

Sarnane teave.

Alates seitsmendast eluaastast alustas ta õpinguid Uljanovski koreograafiakoolis "Rodnichok", mille lõpetas 2000. aastal kiitusega. 2001. aastal astus ta Uljanovski kultuurikooli. Pärast 4 aastat õppimist kl täiskohaga osakond sai punase keskerihariduse diplomi erialal "ühiskondlik ja kultuuriline tegevus ning rahvakunst", erialal "koreograafiarühma juht, koreograaf". Õpingute ajal kuulus ta Rahvalaulu- ja Tantsuansamblisse. V. P. Koštšeleva "Volžanka". Nad tegid murega tegevusi linna- ja piirkondlikes kohtades. Ta oli rühma juht. 2005. aastal astus Peterburi kirjavahetusosakonda riigiülikool kultuur ja kunst. Pärast sünnitust riigieksam ja lõpetamise kaitse lõputöö(2010) omistati sotsiaal- ja kultuuritegevuse juhi kvalifikatsioonile erialal "Sotsiaal- ja kultuuritegevus". 2005. aastal tööline tegevus algas MOU Multidistsiplinaarses Lütseumis nr 20, mida tugevdati teoreetilised teadmised sai ülikoolis. 1.10.2007 tulemuste järgi töötegevus pälvis II kategooria "vanemnõuniku" ametikoha eest. Aastatel 2002 kuni 2012 kuulus Uljanovski modernplastika ansambli "Crescendo" folkrühma. Kollektiiv tegutseb tänaseni ja on eestvedaja, juhib aktiivset kontserttegevust linnas ja piirkonnas. Võtab osa erineva tasemega võistlustest, festivalidest. Rohkem kui aasta (2010-2011) töötas ta balletitantsijana GUK riiklikus laulu- ja tantsuansamblis "Cosack Will". Sain suurepärase proovi- ja kontserdikogemuse, kultuuri- ja ajalooteadmisi Doni kasakate kohta. 2011. aastal abiellus ja naasis õpetajaametisse. Töö käigus on mul kujunenud sellised omadused nagu vastutus tööaja korraldamise eest, ruumikus, laste ja täiskasvanute füüsiline ja moraalne tervis, täpsus, dokumentidega töötamise oskus (tööplaanide koostamine, külastuspäevikute täitmine, tööaruanded). tehtud jne), töö kollektiivis. Soovid pakutavale ametikohale: - uurida, taastada, säilitada ja kasutada kultuuripärandit; - loominguline areng lapsed, noorukid ja täiskasvanud, osalemine elanikkonna vaba aja veetmise korraldamises, luua uusi väärtusi, ; - stimuleerida ja toetada uuenduslikke liikumisi sotsiaal-kultuurilises sfääris, luua soodsad tingimused kultuurikeskkonna arenguks; - töötada välja ja rakendada munitsipaal-, piirkondlikke, föderaalseid ja muid suunatud sotsiaalprogramme; - korraldada tegevusi kultuurikeskused rahvastiku arengule kaasaaitamine; - soodustada rahvakunsti arengut, täiendõppestruktuuride töö süvenemist ja laiendamist.

Saada oma head tööd teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi

Hea töö saidile">

Üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.

Sarnased dokumendid

Sotsiaal-kultuurilise sfääri tõhusa juhtimise probleemi uurimine. Sotsiaal-kultuuriliste institutsioonide tunnused. Efektiivse juhtimise probleemide praktilised aspektid. Sotsiaal-kultuurilise sfääri juhtimine Ivdeli linnaosa näitel.

kursusetöö, lisatud 30.03.2014


Juhtimine kui süsteem juhtimistegevused. Juhi tegevuse tüüpilised tunnused, tema funktsioonid ja peamised töövaldkonnad, isiklikud ja professionaalne kvaliteet. Kolme juhtimistasandi juhid. Loomingulise koostöö põhimõte.

abstraktne, lisatud 14.11.2010


Ühiskondlike protsesside juhtimine läbi inimeste suhete. Juhtimine kui ettevõtlustegevuse alus. Teabe roll vastuvõtmisel juhtimisotsused. Kommunikatsioonid juhtimissüsteemis. Tegevuste koordineerimine mitme osakonna vahel.

abstraktne, lisatud 07.12.2009


Sotsiaal-kultuurilise tegevuse funktsioonide klassifikatsioon ja põhimõtted. Juhtimismehhanismide uurimine sotsiaal-kultuurilises sfääris. Sotsiaal-kultuurilise institutsiooni personalijuhtimise tunnuste analüüs. Struktuur valitsuse kontrolli all kultuur.

kursusetöö, lisatud 25.06.2014


Essents organisatsioonikultuur ja selle sotsiaalpsühholoogilised alused. Loomingulises meeskonnas moodustamise tunnused. Sotsiaal-kultuurilise tegevuse optimaalsed vormid, meetodid, omadused ärikultuuri klubi tüüpi asutuse töötajad.

lõputöö, lisatud 27.06.2016


Vaba aeg isiksus: mõisted, olemus, sotsiaalne tähtsus. Seltsi- ja kultuuritegevuse juht ning tema roll vaba aja korraldamisel. Kaasatud juhi professionaalne pädevus, oskuste ja võimete kujunemise tegurid.

kursusetöö, lisatud 17.01.2015


Kultuur kui sfäär majandussuhted. Kultuuri- ja kunstiharu struktuuri ja piiride mõisted. Asutuste majanduslikud ja materiaal-tehnilised ressursid. Olemus ja omadused kaasaegne juhtimine. Kultuurijuhtimise süsteem ja struktuur.

õpetus, lisatud 19.02.2012

Vene Föderatsiooni Kultuuriministeerium

Föderaalne riigieelarveline õppeasutus

erialane kõrgharidus

"Peterburi Riiklik Kultuuri- ja Kunstiülikool"

Sotsiaalsete ja kultuuritehnoloogiate teaduskond

Ühiskondliku ja kultuurilise tegevuse osakond

Töö erialal: "SKD metoodiline tugi"

Esitatud:

4. kursuse üliõpilane

rühma nr 30402

Skorichenko Jekaterina

Õpetaja:

Buzene Ludmila Vladimirovna

Peterburi

Sotsiaal- ja kultuurivaldkonna juht on ennekõike oma ala spetsialist ja professionaal.

Sotsiaal-kultuurilisel tegevusel, nagu paljudel teistelgi valdkondadel, on oma eripärad. SKD juht on juht, võib-olla mõne organisatsiooni või võib-olla terve meeskonna, kes taastoodab kultuurilist ja sotsiaalset keskkonda. Ta peab end asjatundlikult väljendama, tal peab olema avaliku tegevuse võime, mõtlemisvõime. Oma kogemuse põhjal võin nii öelda SKD juht ei saa hakkama ilma teadmisteta õigus- ja majandusvaldkonnas, seega võib julgelt väita, et ACS juhi töö on mitmekülgne ja multifunktsionaalne. Töö on üsna spetsiifiline ja huvitav. See nõuab pidevat motiveerimist, ei saa täielikult toimida range kontrolli all, mõnikord on vaja mõttevabadust ja fantaasialendu, kuid ärge unustage tarbijate vajadusi, need tuleb igal juhul rahuldada.

CDS-i juht ei tohiks unustada juhtimisprotsessi elluviimist läbi planeerimise, koordineerimise, kontrolli, motiveerimise; juhi organisatsioonilise ressursi arendamine; juhtimisstiili ja -meetodite täiustamine sotsiaal-kultuurilise sfääri juhtimissüsteemis. Töötan CBO SPb "Orange" projektijuhi ja vabatahtlike koordinaatorina. Kasutan kõiki neid ülesandeid oma töös. Erinevate projektide kirjutamisel on minu jaoks oluline planeerimis- ja kontrollioskus. Koordineerides vabatahtlikke, pean pidevalt välja mõtlema erinevaid motiveerimisviise, pean juhtima kogu grupp inimesi ja vastutama nende eest. Teeme koostööd puuetega laste ja noorte lastekodude ja internaatkoolidega ning õigusvaldkonna teadmised on minu jaoks lihtsalt vajalikud, sageli on seal ülesandeid laste õiguste ja huvide kaitsmiseks. Erinevate ürituste läbiviimisel ei saa ilma majanduslike arvutusteta hakkama.

Meie töös on olulisel kohal kultuurikaitsefunktsioon, sh. kultuuripärandi uurimiseks, säilitamiseks ja kasutamiseks erinevate elanikkonnarühmade sotsiaalsete vajaduste ja huvide jaoks vajavad seda meie poisid, seega kasutame seda funktsiooni aktiivselt.

Samuti püüame loovalt arendada oma lapsi, kuid mõnikord seisame silmitsi tõsiasjaga, et on vaja arendada ka täiskasvanuid, siin tuleb omaette kultuurilis-loominguline funktsioon, ilma milleta ei saa SKD juht täielikult töötada.

Omast kogemusest võin öelda, et SKD juht peaks looma soodsa kultuurikeskkonna, ergutama uuenduslikke ideid linna, piirkonna, riigi, osariigi ühiskonna- ja kultuurielus. Peame läbi viima teavet, harivaid ja isegi haridustöö. See on ka meie funktsioon.

Sotsiaal-kultuurilise tegevuse valdkonna haridusasutuste lõpetajad saavad täna olla edukad vaid siis, kui neil on kõrge üld- ja erialane kompetents, enesetäiendamise võime erialased teadmised ja oskusi, omandades õppeprotsessis vajalikke oskusi. SKD juht on haritud, loov, entusiastlik inimene, kes peab armastama oma tööd ja olema täielikult kaasatud kultuurilise arengu protsessi. Meie tegevuse eripära on olla spetsialistid oma elu erinevates valdkondades: majanduslik, sotsiaalne, juriidiline, poliitiline, kultuuriline.

Juhtimise all mõistetakse juhtimistegevuste süsteemi, mis annab edukas operatsioon mitmesugused sotsiaalsed institutsioonid- organisatsioonid, mis on loodud mõne ühiskondlikult olulise tegevuse läbiviimiseks.

Sotsiaal-kultuurilise sfääri all mõistame majandusharude kogumit, mille ettevõtted toodavad kaupu ja teenuseid, mis on vajalikud inimese sotsiaal-kultuuriliste vajaduste rahuldamiseks.

Tegevusi sotsiaal-kultuurilises sfääris viivad läbi erinevate osakondadega organisatsioonid, asutused, ettevõtted (riigi-, munitsipaal-, era-, avalikud organisatsioonid) ja omandivormid, samuti eraisikud.

Sotsiaal-kultuurilise sfääri juhtimine pakub meile erilist huvi.

Esiteks seetõttu, et selle tehnoloogiline sisu paljastab kogu juhtimise rikkuse üldiselt – kultuurivaldkonnas tegutseb mitmesuguseid organisatsioone.

Teiseks on sellise kaalumise väljavaated olulised selleks, et mõista koostöövõimalusi kultuurisfääriga teistes valdkondades. äritegevus. peamine omadus Juhtimine sotsiaal-kultuurilises sfääris seisneb selles, et selles valdkonnas ei teenita raha peamiselt mitte lihtsa kaubanduse, vaid huvitatud annetajatelt raha kaasamise kaudu: sponsorlus, patroon, heategevus.

Kolmandaks on veelgi ilmsem veel üks asjaolu - kasvavad nõuded sotsiaal-kultuurilise sfääri spetsialistide ja töötajate juhtimispädevusele. Üleminek pelgalt haldus-jaotustehnoloogialt sfääri juhtimisel majanduslike meetodite üha laiemale kasutamisele, struktuuride puhtalt subsideeritud eelarveliselt rahastamiselt programmide rahastamisele, konkurentsile. eelarvevahendid, vajadus eelarveväliste vahendite laialdase ligimeelitamise järele, ideoloogiline ja poliitiline pluralism, majanduslik sõltumatus - kõik see muudab radikaalselt nõudeid juhi professionaalsusele sotsiaal-kultuurilises sfääris. Kui varem nägi ta end peamiselt "ideoloogilise rinde" töötajana, õpetaja-koolitajana, siis nüüd peaks ta olema praktiliselt orienteeritud turundustehnoloogiale kommerts- ja mitteäriline tegevus, olla majanduslikult ja juriidiliselt pädev spetsialist, ühesõnaga olla igati pädev juhtimisküsimustes, ilma igasuguste allahindlusteta sfääri kurikuulsale "spetsiifikale".

Veelgi enam, just see spetsiifilisus ei seisne juhtimise "kärpimises", vaid vastupidi, selle laias kohaldamises. Sotsiaal-kultuuriline sfäär hõlmab nii puhtalt mitteärilist (mittetulunduslikku) kui ka kaubanduslikku tegevust ( tasulised teenused), nii kohalikul kui ka (sealhulgas sama tüüpi tegevusega seoses) rahvusvahelisel tasandil.

Tavaliselt seostatakse kultuurivaldkonna juhtimise spetsiifikat "vaimse tootmise" tunnustega. Sellise tegevuse “produktid” pole mitte niivõrd materiaalset laadi, kuivõrd need on seotud teadvuse nähtustega (taju, mõistmine, mõtlemine, kogemine jne), neid ei saa otseselt arvutada, talletada. Nende tootmine langeb sageli kokku tarbimisega (näidendi, filmi vaatamine, kontserdi kuulamine, raamatu lugemine jne. Raamat, mida ei loeta, pilt, mida ei vaadata jne, ei ole kunstiväärtused). Pealegi, erinevalt materiaalse tootmise saadustest, mis tarbimisprotsessis hävivad (saapad kuluvad, õunad süüakse), tõstavad kultuuriväärtused oma väärtust tarbimisprotsessis (mida rohkem inimesed loevad raamatut, näevad pilt, kuuldud kontserti jne, seda suurem on nende sotsiaalne tähtsus).

Tegelikult tegutseb sotsiaal-kultuurilises sfääris vähemalt kaks turgu: tarbijaturg ja doonoriturg. Ja alati ei saa öelda, milline neist turgudest on esmane: kas enne määratakse tarbijatega tehtava töö liigid ja seejärel otsitakse annetajaid, kes neid toetaks, või valitakse tarbijad, et tagada annetajate huvid, kes on valmis maksma. raha eest teatud tüübid töötada nende rühmadega.

Juhtimine sotsiaal-kultuurilises sfääris võib seisneda üksnes organisatsioonilise ja majanduslikud tingimused sotsiaal-kultuurilise elu eneseareng - ei rohkem, aga mitte vähem. Ja see on sotsiaal-kultuurilise sfääri juhtimise olemuse tegelik sisu.