Seened marjad tunni ettevalmistusrühma kokkuvõte. Kõne areng. leksikaalne teema "marjad". Vanemate loominguliste võimete arendamine

Vallaeelarveline koolieelne õppeasutus

Lasteaed "Laps"

Otseselt õpetliku tegevuse kokkuvõte

haridusvaldkonnas "Kommunikatsioon"

eelkooliealistele lastele

Logopeediline rühm ONR-iga

Teema "Seened ja marjad"

Seda teeb kõnepatoloog

MBDOU kombineeritud tüüpi lasteaed "Kid"

Silantieva Natalia Nikolaevna

Udomlya

2013. aasta

Eesmärgid

Paranduslik ja õpetlik:

Kinnitada ja süstematiseerida ideid sügisel metsa elus toimuvate muutuste, metsaseente ja marjade ning nende kasvukohtade kohta;

Rikastage aktiivset sõnastikku (seen, puravikud, puravikud, puravikud, seened, volnuška, kukeseen, kärbseseen, kärbseseen, rusikas, valge, jalg, kübar, põõsas, mari, jõhvikas, pohl, vaarikas, pilvikas, mustikas); moodustama verbisõnastiku (otsima, koguma, lõikama, pesema, puhastama, keema, kuivatama, praadima, marineerima, koristama, leidma, korjama, ...)

Arendada sidusat kõnet; parandada kõne grammatilist struktuuri (relatiivsete omadussõnade moodustamine, omadussõnade kokkusobitamine nimisõnadega);

Treeni ruumilise eessõnaga lausete tegemise oskust (sisse, peale, alt, alt, alt); õppida eristama eessõnu fraasidest ja lausetest; kujundada harjumus neid õigesti kasutada.

Parandust arendav:

Arendada sidusat kõnet, kõne kuulmist, nägemis- ja kuulmis tähelepanu, üldisi, peenmotoorikat.

Paranduslik ja õpetlik:

Kasvatada aktiivsust, algatusvõimet, iseseisvus-, suhtlemis- ja koostööoskusi; armastust ja austust looduse vastu.

Materjal: pall, seeni ja marju kujutavad illustratsioonid, kaardid, millel on kujutatud eessõnade skeem peal, all, sisse, alates. Lõigatud pildid "seened".

Tunni edenemine

1. Aja organiseerimine.

Logopeed kutsub lapsi tundi, korraldab tervituse ja pakub mõistatusi lahendada:

Haava all tee ääres Tüdrukul on peenikesed jalad

Kes seisab muru vahel? Erksad punased kõrvarõngad.

Jalg on, aga kinga pole. Vaata lehe alla

Müts on, pead pole See punastab seal ....

L. Suurepärane. Mõistsid mõistatusi ja arvasid kohe ära, et täna alustame sinuga vestlust seentest ja metsamarjadest, sellest, mida mets meile sügisel annab.

Logopeed puistab vaibale tasapinnalisi seente ja marjade pilte ning kutsub lapsi vaibale istuma, kujutades ette, et tegemist on metsalagendikuga.

Mina ja mu sõbrad läheme metsa,

Otsi marju ja seeni.

Kogume need korvidesse

Ja me toome nad koju.

L. Enne oled pilte seentest ja marjadest. Palun vastake mu küsimustele ja tehke õige pilt.

Miks sa metsa lähed?

Mis seene sa leidsid?

Mis on teie ostukorvis?

Mida sa metsast tõid?

Mis marja sa korjasid?

Mis seal põõsas rippus?

Millest sa mahla teed?

Millist seent on parem soolada?

Millistest marjadest sulle meeldib moosi keeta?

Millistest seentest sa seenesuppi keedad?

Millist seent sa korvi ei paneks?

L. Hästi tehtud. Vastasid mu küsimustele õigesti ja valisid pildid ning saame edasi liikuda järgmise mängu juurde.

Pallimäng "Mida nad teevad?" (laste kõne rikastamine tegusõnadega)

Mida saab teha seente ja marjadega? (otsida, koguda, sorteerida, lõigata, pesta, puhastada, keeta, kuivatada, praadida, marineerida, koristada, leida, kitkuda, ...)

Logopeed kutsub lapsi laudade taha istuma. Minu küsimustele vastates kasutasite väikseid, kuid väga olulisi sõnu. Need aitavad meil teada saada, kus objekt asub. Vaadake diagramme ja vastake, kus ring asub, ja arvake ära, milliseid eessõnu need tähistavad.

sisse all sisse välja

Koostage nende eessõnadega lauseid. Ja diagrammid ja pildid aitavad teil ülesandega toime tulla. (Puravikas kasvab haava all. Maasikad valmivad päikese käes. Jõhvikad kasvavad rabas. Poiss tõi metsast terve korvi seeni. Jne.)

L. Sa tulid selle raske ülesandega toime. Puhkame natuke.

Visuaalne harjutus "Marjad"

Paremal valmivad maasikad

Vasakul - magusad mustikad,

Paremal on punane pohl,silmade liigutused vasakule ja paremale

Vasakul laulavad mustikad

Kogume kõik marjad kokkusulgege mõlema silma silmalaud 3-5 sekundiks,

Puhkame, lähme koju. korrake 6-8 korda

L. Valmistasin teile ka ühe novelli marjadest ja seentest. Kuulake, mis ma sain.

Metsast kasvavad seened ja marjad. Puravikud haavas, puravikud kasel. Marjad - mustikad ja vaarikad põõsaste all. Seened korjan korvist, marjad purgi alla ja toon koju. Kodus keedan jõhvikatest maitsva seenesupi, puravikest kosutava tervisliku puuviljajoogi.

Kes märkas mu loos vigu? Parandage need ja korrake minu lugu õigesti.

Kehaline kasvatus "Seente jaoks"

Me läheme metsa

Leiame seene

Ai, ai! Keegi ei vasta.

Vastab ainult kaja.

L. Meie metsad on seene- ja marjarikkad. Huvitav, miks on seentel ja marjadel nii huvitavad nimed?

Harjutus "Miks seda nii kutsutakse?"

Mis te arvate, miks nad seda nii kutsusid: puravikud, puravikud, russula, kaamelin, valge, mustikad, maasikad, mustikad.

L. Sa põhjendasid õigesti, miks neid seeni ja marju nii kutsuti. Ja nüüd soovitan teil tükeldatud piltidelt koguda seente pilte.

Lõigatud pildid "Seened".

Tunni lõpp. (Laste tööde hindamine.)

Logopeed pakub meelde, mida nad tegid, millest nad huvitatud olid, ja seejärel hindab nende tööd.

Kavas on kokkuvõte otseselt õppetegevusest vanema rühma lastega teemal "Marjad. See kokkuvõte esitab:

Tunni eesmärgid ja eesmärgid;

korralduslikud hetked;

Kehalise kasvatuse protokollid;

Peegeldus, materjali üldistamine.

Lae alla:

Eelvaade:

KAVA KOKKUVÕTE NOD SENIORRÜHMAS TEEMAL "MARJAD".

Referaat pakub materjali lastele aia- ja metsamarjade tutvustamiseks.

Teema: "Marjad"

Eesmärgid ja eesmärgid: Marjade nimetustega tutvumine, aia- ja metsamarjade erinevus, marjade tähtsus inimeste elus.

Otseselt õpetliku tegevuse kirjeldus

1. Tere kutid! Täna ootab meid ees vapustav seiklus! Läheme otsima väga maitsvaid, tervislikke ja vitamiinirikkaid toite. Need tooted on meie tunni teemaks. Sel ajal, kui olime oma rühmast eemal, tuli viisard, kes jättis meile ülesanded ja vihjed, et aidata meid otsingutel. Proovime leida midagi huvitavat.

(Lapsed otsivad rühmas vihjeid).

Leidke rühmast auto pildiga paber. Järgmiseks peavad nad otsima mänguauto ja vihje sellest. Auto kokpitist leiavad nad veel ühe paberi, millel on tagurpidi tähtedega sõna – köök. Nad peavad välja mõtlema, kuidas seda lugeda. Õpetaja abiga leiavad nad olukorrast õige väljapääsu ja toovad lina peegli ette. Loetakse sõna ja minnakse kööki otsima (rühmas laste köögimööbel).

Kasvataja: Poisid, enne kui otsingut jätkame, soojendame veidi.

1. Fizkultminutka.

Päikesepaisteline ilus päev

Mina ja mu sõbrad läheme metsa.

kanname korve kaasas…

Siin on hea rada!(paigal kõndides)

Maasikate kogumine(ettekäänded)

Otsin maitsvaid mustikaid

mustikas, luu mari,

Hapud jõhvikad.

Ja ümberringi täis vaarikaid -

Me ei saanud mööda

põõsaste kogumine...(Pöörab vasakule-paremale)

Siin on suurepäraseid kohti!

Jälle läheme läbi metsa,(paigal kõndides)

Ja ümberringi – nii huvitav!

Aeg puhata, mu sõber.

Istume kännu otsa!(Lüüab, käed külgedele).

1. Kasvataja: Ja nüüd saame oma teekonda jätkata.

Kasvataja: Ma loen teile nüüd mõistatuse ette. Seda aimates saate teada, mida me otsisime.

Need metsamarjad

Pruunkarud armastavad seda.

Mitte pihlakas, mitte viburnum,

Ja okastega ... (vaarikad).

Lapsed: vaarikas.

Kasvataja: Õige. Leidsime vaarikad. See on mari, mis kasvab metsas. Ja mis marju veel metsas kasvab, kas tead?

Lapsed: maasikad, mustikad, murakad, pohlad, jõhvikad jne.

Kasvataja: Õige. Ja kuidas nimetatakse aias kasvavaid marju?

Lapsed: Aia marjad.

Koolitaja: Hästi tehtud! Milliseid aiamarju sa tead?

Lapsed: sõstrad, kirsid, maasikad, vaarikad, karusmarjad jne.

1. Koolitaja: Olen teile ette valmistanud huvitava mängu. Ja ma pean teid jagama kaheks meeskonnaks. (Jagab lapsed kahte meeskonda).

Kahel laual on pildid marjadest ja kaks korvi. Õpetaja käsul lähevad lapsed oma laua juurde. Üks meeskond ühele, teine ​​teisele ja nad hakkavad marju sorteerima. Ühte korvi koguvad nad metsamarju, teise - aiamarju. Võidab meeskond, kes täidab ülesande kiiremini ja vigadeta.

Õpetaja: Hästi tehtud poisid! Sa said ülesandega suurepäraselt hakkama.

Ja öelge palun, kuidas erinevad metsamarjad aiamarjadest, mis teie arvate? (näita metsa- ja aiamarjade illustratsioone)

Kui lastel on raske vastata, rääkige neile erinevustest.

Metsamarjad on väiksemad kui aiamarjad; aiamarjade põõsad ja lehed on suuremad kui metsa omad; inimene hoolitseb aiamarjade eest ja metsamarjad kasvavad ise.

1. Koolitaja: Poisid, mis kasu on marjadest inimesele?

Lapsed: Neid võib süüa, need on terved, seal on palju vitamiine.

Kasvataja: Õige. Marjad on väga kasulik, vitamiinide ja toitaineterikas toode. Ja mõnda neist kasutame külmetushaiguste ravimina (vaarikad).

1. Peegeldus.

Mida me täna tegime?

Millest me rääkisime?

Mida uut sa täna õppisid?

Mis sulle kõige rohkem meeldis?

Laste ettevalmistusrühma viimane tund teemal "Seened, marjad"

Eesmärk: laste teadmiste üldistamine meie metsade seente ja marjade kohta.

Konsolideerida mõistete "seened", "marjad" ideed;

Kinnitada laste teadmisi metsa andidest, meie metsas kasvavatest seentest ja marjadest;

Kujundada austust looduse vastu;

Õppige olema ettevaatlik tundmatute esemetega, mittesöödavate seente ja marjadega;

Äratada huvi eluslooduse vastu;

Arendada laste oskusi produktiivseks ja mänguliseks tegevuseks laste tegevusliikides;

Tõstke laste emotsionaalset meeleolu.

Sündmuse käik:

Tere kutid! Soovitan minna Punamütsikese vanaemale külla. Ma tahan talle seeni ja marju tuua. Kas saate aidata mul neid koguda? Üks, kaks, kolm keeravad ringi ja leiate end metsast. Kuulake mõistatusi.

1. Mõistatused.

Olen värvilise mütsi all

Seisan üksi jalgadel.

Mul on oma harjumused.

Mängin alati peitust.

Kellel on müts ilma peata ja jalg ilma saapata?

Ta oli sügavale peidetud

Üks-kaks-kolm - ja läks välja,

Ja ta on silmapiiril.

Valge, ma leian su (puravikud)

Nendest sõbralikumaid seeni pole olemas, -

Täiskasvanud ja lapsed teavad

Nad kasvavad metsas kändudel,

Ärge unustage neid käske:

Ärge hävitage pesa

Ärge kahjustage loomi

Ärge jätke prügi metsa

Ärge murdke puid

Ärge jätke maad ilma ilust!

Kõik tantsivad koos Punamütsikese laulu saatel (showtants)

Ärimäng "Vanemate valmisolek oma lapsi koolis õpetada"

1. Kasvataja kõne teemal "Muinasjuttude roll koolieelikute kõlbelises ja esteetilises kasvatuses".

Muinasjutt naudib laste seas suurt armastust.

Muinasjutt on suulise rahvakunsti vanim žanr. See õpetab inimest elama, sisendab temasse optimismi, usku headuse ja õigluse võidukäiku. Tõelised inimsuhted on peidus fantaasia ja väljamõeldiste taha. Siit pärineb ka loo suur hariv väärtus.

Muinasjutul on teiste kasvatusmeetodite ees eelis. See on omamoodi rahva moraalikoodeks, nende kangelaslikkus on küll väljamõeldud, kuid näide ausa inimese tõelisest käitumisest, kes teab, kuidas oma väärikuse eest seista.

Muinasjutt mängib olulist rolli kujutlusvõime arengus - võime, ilma milleta pole võimalik lapse vaimne tegevus koolieelses ja koolis ega täiskasvanu loov tegevus. Muinasjutud sisendavad huvi ilukirjanduse lugemise vastu.

2. Ärimäng "Lapsevanemate valmisolek oma lapsi koolis õpetada."

1) Soojendage.

Hommik algab võimlemisega. Vaadake, mida meie lapsed suudavad.

2) Kasvataja ja lapsevanemad

Koos vanematega (peeglitega) hingamis-, artikulatsiooni- ja sõrmevõimlemise läbiviimine.

Tegevuste läbiviimine koos vanematega.

1. Sõnade häälik-tähe analüüs

Kasvatus. Laps - 13 tähte, 12 heli.

2. Mäng "Tähed murenesid." Koostage sõnu.

Yames on perekond. Deriloti – vanemad.

3. Loo sõnaskeemid. (Jaga sõnad silpideks)

4. Koostage ettepanekute skeemid. Dimal on pall. Läheme jalutama?

Matemaatika

1. Tee näide.

2. Lahendage probleem.

3. Rohkem, vähem, kui palju, võrdne.

Vanemate loominguliste võimete arendamine.

Töö muusikalise saatega: "Kujutage seda, mida kuulsite."

Meeskond 1 loosib, 2. meeskond teeb aplikatsiooni.

Füüsiline areng

Vene rahvapärased välimängud.

KOKKUVÕTE KOHTUMISEST.

Tunnistuste esitamine täiendõppe kursuste läbimise kohta teemal "Lapsevanemate valmisolek oma last koolis õpetada".

Otsesed õppetegevused vanemas koolieelses eas lastele teemal "Marjad"

Programmi ülesanded:
1. Kujundada teadmisi marjadest, nende sordist ja välimusest;
2. Täiustage ja kindlustage nende kasvu ideed;
3. Arendada oskust moodustada nimisõnu mitmuse nimetava ja genitiivi vormis;
4. Arendada peenmotoorikat, grafomotoorikat;
5. Kasvatage austust looduse vastu.

Vajalik materjal:
- Näidismaterjal "Marjad";
- värvimislehed "Marjad";
- pliiatsid;
- markerid;
- Pildid "Marjamoos";
- Pildid "Mets", "Aed";
- Tükeldatud pildid.

Koolitaja: Poisid lahendavad mõistatusi
Olen must, punane, valge
Ma olen kõigi vastu hea, kui olen küps.
Ja lehed elegantse mustriga
Olen võrdne viinamarjalehega.
(sõstar)

Okkad nõgestega - naabrid,
Ja mind valdab rõõm
Ja inimestel on kiire ja karud

Et nautida oma magusust.
(Vaarikas)

Madal, aga kipitav
Magus ja haisev
korja marju -
Võtke kogu käsi.
(Karusmari)

Pööras külili voodi poole,
Täis punast mahla.
Tema õde on maasikas.
Mis on mari?
(maasikas)

hooldaja K: Mis te arvate, millest meie tänane õppetund räägib?
Lapsed: Marjadest
Koolitaja:Õigesti. Milliseid marju sa veel tead?
Laste vastused.
Koolitaja: Marjad on mets ja aed. Ütle mulle, kuidas need erinevad?
Lapsed: Mets kasvab metsas ja aed - aias.
Koolitaja:Õige. Jagage rühmadesse pildid marjadega ( pakutakse marjapilte ning "metsa" ja "aia" pilte).

Koolitaja: Hästi tehtud! Saite selle ülesandega hakkama, kuid kas saate marjadest moosi teha?

Mäng "Berry Jam"
Õpetaja näitab pilti, kutsudes lapsi kordamööda helistama, milline moos.
Näiteks: Vaarikamoosi - vaarikamoos.

Fizminutka "Marjade korjamine"

Koolitaja: Olgu, vaatame nüüd pilte ja kirjeldame marju.

Mäng "Kirjelda marja"
näiteks: Maasikad - suured, küpsed, magusad, punased jne.

Koolitaja: Poisid, aias ja metsas kasvab palju marju. Milliseid marju kasvab palju?

Mäng "Üks - mitu"
Lastele pakutakse pilti ja nad helistavad:
näiteks: Üks sõstar - palju sõstraid "

Koolitaja: Hämmastav. Vaata, sul on laudadel poolitatud pildid. Peate need koguma.

Mäng "Mulda pilt kokku"
Lapsed peavad poolitatud pildi voltima ja saadud marjale nime andma. Tööd tehakse alarühmades.

Koolitaja: Noh, nüüd, kui oleme meelde jätnud kõigi marjade nimed, selgitanud nende välimust, valige suvaline värvimismari ja värvige see. (Valimise käigus ütlevad lapsed, millise marja nad valisid).

Tunni lõpus koostavad lapsed koos õpetajaga näituse.

Kaaluge oma lapsega looduslikke marju ja selgitage, et seda kõike võib nimetada ühe sõnaga "marjad". Samal ajal tuleks tähelepanu pöörata iseloomulikele tunnustele: värvus, kuju, maitse, võimalusel näidata ja rääkida lapsele, kuidas ja kus marjad kasvavad (aias, metsas, puul, põõsal). , maa peal, kobarates, ükshaaval);

Räägi, näita ja anna lapsele maitsta, mida marjadest valmistatakse;

Didaktiline mäng "Maitse marja"; ekskursioonina saab koos lapsega külastada turgu ja vaadata, mis juurvilju, puuvilju ja marju seal müüakse.

Harjutus 2. Arva ära mõistatus ja õpi valikuliselt.

See oli roheline, väike, siis muutusin helepunaseks. Muutsin päikese käes mustaks ja nüüd olen küps. (Marja)

Heinateol - kibe ja pakasega - magus. Mis on mari? (Kalina)

Kaks õde on suvel rohelised. Sügiseks muutub üks punaseks, teine ​​mustaks. (Punane ja must sõstar)

Kändudel on ahjuplaadil palju peenikesi varsi. Iga peenike vars hoiab helepunast valgust. Me painutame varred lahti - kogume tuled kokku. (maasikas)

3. ülesanne. Kirjutage marjast kirjeldav lugu järgmise plaani järgi:

Mis see on?

Kus see kasvab?

Milline on välimus (värv, kuju, suurus)?

Kuidas see maitseb?

Mida sellest valmistatakse?

4. ülesanne. Didaktiline mäng "Nimeta mahl, nimeta moos" (suhteliste omadussõnade moodustamine): vaarikamahl - vaarikas; kirsimahl - ...; vaarikamoos - vaarikas, kirsimoos - ....

Harjutus 5. Didaktiline mäng “Milline mari on üleliigne? Miks?" (piltide järgi).

Maasikad, sõstrad, mustikad, kirsid. (Mustikas- kasvab metsas.

Jõhvikad, vaarikad, maasikad, jõhvikad. (Vaarikas - kasvab põõsal.)

6. ülesanne. Tuletage meelde mõistatusi köögiviljade, puuviljade ja marjade kohta.

Ülesanne 7. Didaktiline mäng "Neljas lisa" (piltide järgi).

Köögiviljad: kartul, sibul, õunad, tomatid.

puuviljad: sidrun, kurk, banaan, virsik.

Marjad: vaarikad, maasikad, ananass, mustikad.

Ülesanne 8. Didaktiline mäng "Mis kasvab aias ja mis aias?" Laps loetleb talle teadaolevaid köögivilju, puuvilju, marju ja räägib, kus need kasvavad.

Ülesanne 9. Didaktiline mäng "Paranda viga".

Peet kasvab õunapuul; aias kasvab pirn; maasikad kasvavad puu otsas; jõhvikad kasvavad põõsas: kartul kasvab rabas.

10. ülesanne. Vasta küsimustele.

Millist köögivilja võib öelda "kõvaks"?

Milliseid puuvilju võib nimetada "mahlakaks"?

Millise marja kohta saab öelda "hapu"?

Ülesanne 11. Didaktiline mäng "Võtke märk üles": sidrun (mida?) ...; maasikad (mida?) ...; tomat (mis?) - ....

Ülesanne 12. Loendage köögivilju, puuvilju, marju (nimisõnade kooskõlastamine järjekorranumbritega, viieni lugemine): esimene õun, teine ​​õun ...; esimene tomat, teine ​​tomat...; esimene kartul, teine ​​kartul... .

Ülesanne 13. Lõika marjadest pildid välja ja kleebi need albumisse.