Preuzmite odobreni profesionalni standard nastavnika. Profesionalni standard vaspitača

Šta učiniti ako vam dođe kandidat iz snova, a ne ispunjava uslove profesionalnog standarda.

Iz članka ćete naučiti:

Profesionalni standard vaspitača

Sistem profesionalnih standarda za najčešće i najznačajnije profesije počeo je da se aktivno uvodi u Rusiji prije nekoliko godina. Zatim, u skladu sa Uredbom Vlade Ruske Federacije od 31. marta 2014. N 487-r „O odobravanju sveobuhvatnog akcionog plana za razvoj profesionalnih standarda, njihovo nezavisno stručno i javno ispitivanje i primjenu za 2014-2016. “, započeo je opsežan rad na formiranju kompleksa profesionalni standardi, koja danas već pokriva više od 30 sektora privrede i socijalne sfere.

Ne propustite: Najbolji članak mjeseca od stručnjaka

5 glavnih zabluda o profesionalnim standardima.

Preuzmite povezane dokumente:

Od 2017. godine ovaj kompleks ima više od 1000 profesionalnih standarda koji se koriste za regulisanje rada specijalista u većini raznim oblastima Oh. Uspostaviti ovu listu u skladu sa Naredbom Ministarstva rada i socijalna zaštita RF od 29. septembra 2014. N 667n „O registru profesionalnih standarda (spisak vrsta profesionalna aktivnost)" je formirana informacioni resurs, koji sadrži stalno ažuriranu bazu profesionalnih standarda.

Pedagošku djelatnost Ministarstvo rada i zapošljavanja smatra jednom od najodgovornijih djelatnosti. Zato su profesionalni standardi u ovoj oblasti među prvima odobreni. Istovremeno, uzimajući u obzir svestranu i složenu prirodu pedagoškog rada, takvi dokumenti su sastavljeni na osnovu principa maksimalne univerzalnosti.

Posebni uslovi za kandidate za radno mjesto vaspitača

S obzirom da je rad vaspitača podrazumeva stalni bliski kontakt sa decom, stručnjaci su se prilikom razvijanja profesionalnog standarda u predškolskoj vaspitnoj ustanovi rukovodili prvenstveno potrebom da obezbede njihovu bezbednost. S tim u vezi, ovo profesionalni standard, pored obrazovnih i kvalifikacijskih uslova, uključeni su posebnim uslovima, radi usklađenosti sa kojima je poslodavac dužan provjeriti svakog kandidata za radno mjesto vaspitača u vrtiću:

• lišavanje prava na obavljanje bilo koje vrste pedagoške djelatnosti koja je stupila na snagu na osnovu presude koju je izrekao sud;
• osuda za posebne vrste krivična djela navedena u čl. 331 Zakona o radu Ruske Federacije;
• nesposobnost građanina, utvrđena na način utvrđen važećim zakonodavstvom;
• prisustvo bolesti koje predstavljaju neposrednu opasnost za osobe u kontaktu sa nosiocem.

Primjena profesionalnog standarda vaspitača

Procedura za primjenu profesionalnih standarda, uključujući i profesionalni standard nastavnika prije školsko obrazovanje, uređeno je odredbama čl. 195.3 Zakona o radu Ruske Federacije. Konkretno, ovaj dio ovog pravnog dokumenta utvrđuje da je primjena određenog standarda zanimanja obavezna ako je takav zahtjev utvrđen od strane Zakon o radu ili drugim važećim propisima.

Istovremeno, profesionalni standard vaspitač ne odnosi se na takve dokumente, što znači, u smislu stava 2. čl. 195.3 Zakona o radu Ruske Federacije, njegova primjena je savjetodavne prirode. Konkretno, ovaj članak predlaže poslodavcima da ga koriste za razvoj i utvrđivanje vlastitih zahtjeva za kvalifikacijama radnika u predškolskom obrazovanju.

Trebalo bi biti plaćeno Posebna pažnja za datum stupanja na snagu ovog profesionalnog standarda. Tako tekst naredbe Ministarstva rada broj 544 sadrži naznaku da njene odredbe stupaju na snagu 1. januara 2015. godine. Međutim, zbog složenosti izrade ovog dokumenta, datum njegovog stupanja na snagu odložen je Naredbom Ministarstva rada i socijalne zaštite Ruske Federacije od 25. decembra 2014. N 1115n „O izmjenama i dopunama Naredbe o Ministarstvo rada i socijalne zaštite Ruska Federacija od 18. oktobra 2013. godine N 544n "O odobravanju stručnog standarda" Nastavnik (pedagoška djelatnost u oblasti predškolske, osnovne opšte, osnovne opšte, srednje opšte obrazovanje) (vaspitač, učitelj) "".

Bilješka! Konačna verzija profesionalnog standarda vaspitača stupila je na snagu 01.01.2017.

Upotreba profesionalnog standarda u slučaju nedovoljne kvalifikacije zaposlenog

Važeći regulatorni dokumenti ne razmatraju neslaganje između nivoa kvalifikacije ili znanja zaposlenog zahtjevi profesionalnih standarda kao osnov za njegovo razrešenje. Istovremeno, u praksi ovakva neusklađenost može stvoriti pravi problem za poslodavca koji od datog zaposlenog zahtijeva određene profesionalne karakteristike. U ovoj situaciji, preporučljivo je obratiti pažnju na stav 2. dijela 5. čl. 47 savezni zakon od 29.12.2012. N 273-FZ "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", koji nastavnicima daje pravo da prođu obuku kako bi poboljšali svoje vještine. Istovremeno, takvu obuku treba organizovati najmanje jednom u tri godine.

Dakle, profesionalni standard vaspitača predstavlja sveobuhvatan opis zahteva za profesionalne karakteristike takvog specijaliste, uključujući i to da li ima posebna znanja i vještine, obrazovanje, kvalifikacije, itd. Istovremeno, međutim, poslodavac ima pravo, po svom nahođenju, da ove zahtjeve prilagodi za potrebe primjene u kadrovskoj politici, osiguravajući na taj način njihovu maksimalnu usklađenost sa specifičnostima rada svoje ustanove. To je zbog činjenice da profesionalni standard nastavnik od 2017. godine nije uvršten na listu profesionalnih standarda koji su obavezni za poslodavce.

Od 1. januara uvodi se profesionalni standard nastavnika 2017, koji je odobrila Vlada Ruske Federacije. Ovo je ključni dokument koji sadrži listu ličnih i profesionalnih kompetencija specijaliste.

Usvojeni dokument će postati osnova za sertifikaciju nastavnika i dodjelu kvalifikacionih kategorija. Njegove norme će se rukovoditi prilikom zapošljavanja i formiranja plata. Specificirajući znanja i vještine koje nastavnik treba da posjeduje, profesionalni standard to detaljno odražava radne aktivnosti i razdvaja ih u module.

Profesionalni standard nastavnika: struktura

Za kreiranje svih profesionalnih standarda postoji jedinstvena baza - raspored koji uključuje sljedeće stavke:

1. Opšte karakteristike profesije. Naziv, djelatnosti zaposlenih, klasifikacija prema OKVED-u i OKZ-u.
2. funkcionalna kartica. Funkcije aktivnosti.
3. Karakteristično radne funkcije. Detaljan opis znanja, vještine i vrste radnji koje sprovode stručnjaci.
4. Informacije o organizacijama-programerima.

Strukturu profesionalnog standarda nastavnika određuju dvije generalizovane komponente:

• osnovni („tri kita“ pedagoške aktivnosti – obuka, obrazovanje, razvoj);
• dodatni (razvoj i implementacija projekta obrazovne programe uzimajući u obzir karakteristike rada nastavnika).

Osim toga, profesionalni standard ima dva dodatna bloka - "Matematika" i "Ruski jezik". Iz toga slijedi da je, na primjer, kvalifikacija nastavnika ruskog jezika određena sa pet radnih funkcija:

1. Obrazovanje.
2. Vaspitanje.
3. Razvoj.
4. Realizacija obrazovnih programa.
5. Blokirajte "Ruski jezik".

Prema Vladinoj Uredbi broj 584, prelazak na nove standarde nastaviće se do 1. januara 2020. godine. Novi profesionalni standard nije strogo fiksiran, “monolitan” dokument – ​​on omogućava mogućnost dopune zahtjeva u zavisnosti od regionalne karakteristike i interni standardi obrazovnih institucija.

U međuvremenu, obrazovne organizacije treba da razviju fazni plan za prelazak na profesionalni standard.

Profesionalni standard za nastavnike u 2017. godini: novi zadaci

Novi dokument uvodi pet različitih nivoa kvalifikacija nastavnika. Oni definišu zahtjeve za znanjem, vještinama, sposobnostima i iskustvom koji su neophodni za obavljanje radne funkcije. Standard uključuje i listu profesionalnih kompetencija. Na primjer, za potpuni rad, nastavnik mora imati osamnaest osnovnih vještina i sposobnosti. Posebna pažnja posvećena je inkluzivnom obrazovanju, podršci socijalno ugroženim i talentovanim učenicima.

Može se reći da je savremenom učitelju dodijeljena uloga socijalnog terapeuta koji je u stanju prepoznati pedagoške pa čak i psihološki problemi dijete. U saradnji sa užim specijalistima, nastavnik mora identifikovati i rešiti širok spektar problema koje učenik ima.

"Zamke" uvođenja profesionalnog standarda "Nastavnik"

Danas u Rusiji ima više od milion nastavnika. Neki od njih su spremni da poštuju nova pravila, dok drugi nisu. glavni problem- bez uslova:

1. Nedostatak materijalne baze. Ukoliko škola ima namjeru da školuje specijalnu djecu, zgrada mora imati liftove, rampe, opremljene toalete i sl.
2. Nedostatak uskih specijalista. Da bi nastavnik mogao da se bavi svim učenicima, nisu potrebna samo njegova znanja, veštine i želja. Osoblje treba da uključuje psihologe, tutore, tumače znakovnog jezika, defektologe i medicinske radnike.
3. nedostatak nastavni materijali rad sa studentima različitih kategorija.
4. Slaba osnova za obuku i prekvalifikaciju nastavnika.
5. Nepostojanje procedure atestiranja koja će omogućiti objektivnu procjenu složenog rada nastavnika i osigurati njegov profesionalni razvoj.
6. Preopterećenost nastavnika. Govoreći o potrebi ličnog pristupa svakom učeniku, moraće se uzeti u obzir da skoro svi nastavnici danas rade za jednu i po do dvije stope. Da bi se ispunili zahtjevi standarda, opterećenje ne bi trebalo biti veće od dvadeset sati sedmično.
7. Nedovoljna svijest predstavnika lokalnih ministarstava i odjela za obrazovanje o tome šta se danas traži od nastavnika. Menadžeri imaju minimalno znanje iz pedagogije i psihologije.
8. Mogućnost pogoršanja odnosa u pedagoškim kolektivima. Pojava sistema pozicija (pomoćni i pomoćni nastavnik, nastavnik, viši i glavni nastavnik, mentor i stručnjak), prema mišljenju mnogih stručnjaka, može negativno uticati na obrazovni sistem i dovesti do odliva kadrova.\

U međuvremenu, školska uprava treba da izradi plan za fazni prelazak na primjenu profesionalnih standarda i da pri tome uzme u obzir sve promjene koje su se dogodile tokom 2016. godine. Uključujući i činjenicu da novi ministar Obrazovanje i nauka Olga Vasiljeva je najavila niz novina u profesionalnom standardu nastavnika, kao i odgađanje datuma uvođenja ovog dokumenta na zahtjev pedagoške zajednice do 1. januara 2018. godine.

Od 1. januara ove godine, svaki nastavnik mora se oslanjati na novi profesionalni standard nastavnika 2017 koji je odobrila Vlada Ruske Federacije. The osnivački dokument zamijenit će za sve nastavnike mnoštvo "nepotrebnih" i nedjelotvornih priručnika, uputstava i priručnika. Naredbom Ministarstva rada od 18.10.2013. godine zvanično je u rad nastavnika uveden koncept „profesionalnog standarda“, kojeg moraju da poštuju svi koji se bave obrazovnom djelatnošću. Šta je profesionalni standard? U koju svrhu je uveden i kako koordinira djelovanje nastavnika?

Šta je profesionalni standard

Profesionalni standard za 2017. godinu je dokument kojim se potvrđuje lista svih profesionalnih kvaliteta i ličnih kompetencija koje svaki nastavnik, vaspitač, bibliotekar i drugi prosvetni radnik mora da poseduje. Prema ovom normativnom aktu, cjelokupno nastavno osoblje mora proći stručnu certificiranje, a prema rezultatima se dodjeljuje odgovarajući nivo kvalifikacije (kategorija). Nivo kompetentnosti nastavnika utiče na razmatranje upitnika prilikom konkurisanja za posao, kreiranje opisa poslova, kao i na formiranje plate nastavnika.

Ruski profesionalni standard sadrži puna lista znanja i profesionalnih kvaliteta koji treba da budu svojstveni svakom nastavniku, a ujedno reguliše i profesionalne aktivnosti vaspitača. Sve radne akcije podijeljene su u blokove koji odgovaraju svakom od predmeta. Vlada je odlučila da profesionalni standard uvodi postepeno, kako ne bi šokirala nastavnike, i dala im priliku da se detaljnije upoznaju sa dokumentom. Njegovo testiranje počelo je prije nekoliko godina u 45 regija Rusije, a u svakoj obrazovnoj ustanovi organizirana su posebna mjesta za stažiranje. Ministarstvo prosvjete i nauke nastojalo je da privuče što veći broj stručnih radnika.

Ministar prosvjete i nauke je predstavio i ciljeve kojima vlada pri održavanju novih profesionalnih standarda.

Svrha uvođenja dokumenta

Počevši od 2016. godine nadležni su počeli da kreiraju registar profesionalnih standarda za različite oblasti delatnosti, u kojima se detaljno opisuje nivo kvalifikacija koji svaki od zaposlenih mora da ispunjava. Do ljeta prošle godine kreirano je više od tri desetine dokumenata koji regulišu relevantne oblasti, naravno, posebna pažnja je posvećena oblasti obrazovanja. Uostalom, budućnost svakog građanina zemlje često zavisi od učitelja. Učitelj je taj koji postavlja temelje ličnosti u osobi.

Osnovni razlog za uvođenje profesionalnih standarda je nepostojanje jasne strukture za utvrđivanje stručnih kompetencija zaposlenih prilikom dodjele nivoa kvalifikacija. Uostalom, prethodne norme su bile samo savjetodavne prirode i nisu bile obavezujuće pri odlučivanju o dodjeli odgovarajuće kategorije nastavniku. I neka uputstva unutra zadnji put ažurirani tako davno da jednostavno više ne odgovaraju modernoj stvarnosti.

Naravno, posebno mjesto u registru zauzeo je obrazovni profesionalni standard.

Profesionalni standardi za nastavnike u 2017. godini omogućavaju rješavanje glavnih zadataka s kojima se susreće prilikom dodjele odgovarajuće kategorije vaspitaču:

• kako obezbediti odgovarajuću stručnu obuku za nastavnike početnike;
• kako tačno odrediti nivo kvalifikacije;
• kako obavijestiti nastavnike o svim zahtjevima koji će se odnositi na njih;
• kako se poboljšati sa nastavnicima opšti nivo obrazovanje u zemlji.

Profesionalni standardi nastavnika u 2017. godini će uticati na:

• dobijanje dozvole za obavljanje pedagoške djelatnosti;
• utvrđivanje visine naknade;
• obračun nastavnog staža;
• obračun penzije;
• razvoj karijere nastavnika.

Novi zadaci savremenog obrazovanja

Regulatornim dokumentom iz 2017. godine trebalo bi da se odobri 5 vrsta kvalifikacija prosvetnih radnika. Zakon navodi nekoliko desetina kompetencija koje nastavnik mora posjedovati. Na primjer, da bi obavljao obrazovne aktivnosti, nastavnik mora imati najmanje 18 vještina. Od ove godine svaki nastavnik će obavljati ne samo edukativnu funkciju, već će biti i svojevrsni „socijalni terapeut“ koji je pozvan da identifikuje psihičke probleme u timu. Obično sada nastavnik razredne nastave u svom radu mora da identifikuje darovite i socijalno ugrožene učenike, a direktor se obavezno obaveštava o prisustvu „problematične“ dece u studentskom timu.

Zahvaljujući novim profesionalnim standardima, biće odobreni glavni kriterijumi po kojima se ocenjuju nastavnici: spremnost za rad sa decom, sposobnost komunikacije na osnovu međusobnog poštovanja, besprekorno poznavanje svog predmeta (npr. nastavnik istorije i društvenog studije treba ne samo da opisuju ono što je naznačeno u udžbeniku, već i da ih upoznaju rijetke činjenice), sposobnost da se učenicima objasni prednosti samorazvoja i obrazovanja, kao i da samostalno bude primjer mlađoj generaciji.

Ali kako će nova rezolucija uticati na formiranje plata? Ministarstvo prosvjete i nauke tvrdi da će od 2013. godine nastavnici koji mogu potvrditi usklađenost sa profesionalnim standardom dobiti red veličine više.

Problemi uvođenja profesionalnih standarda

Prema nekim iskusnim nastavnicima, uvođenje novih profesionalnih standarda izazvaće niz problema, prvo, ruske obrazovne institucije još nisu stvorile odgovarajuće uslove za primjenu ovih propisa. Drugo, u većini škola, posebno u slabo naseljenim područjima, jednostavno nema specijalista za uže oblasti kao što su logopedi, psiholozi itd. Sve dok Ruska Federacija potpuno ne promijeni strukturu moderne škole, uvođenje ovakvih standarda će biti problematično. A da li će profesionalni standard nastavnika iz 2017. koji je odobrila Vlada Ruske Federacije "ukorijeniti" znat će se vrlo brzo.

Drage kolege! Sindikalni advokat je odgovorio na mnoga vaša pitanja, ali ne može to stalno. AT bez greške savjetujemo samo članove sindikata. Odgovor na svoje pitanje potražite u tekstu članka i među komentarima, a ako jeste poseban slučaj, pošaljite nam email Ova adresa Email zaštićeni od spambotova. Morate imati omogućen JavaScript za pregled. Pokušaćemo da odgovorimo u roku od nedelju dana.

Najčešće dobijamo pitanja o mogućnosti predavanja predmeta koji nije naveden u diplomi o obrazovanju. Odgovor na njega nalazi se u odjeljku 5 „Glavne posljedice uvođenja profesionalnih standarda“. Morate vidjeti da li specijalnost koju ste dobili pripada proširenoj grupi specijaliteta prema Sveruskom klasifikatoru.

Uslovi uvođenja profesionalnih standarda

Od 1. januara 2017. godine stupa na snagu Naredba Ministarstva rada od 18. oktobra 2013. godine broj 544n, kojom se odobrava profesionalni standard „Učitelj“ („pedagoška djelatnost u oblasti predškolske, osnovne opšte, osnovne opšte, srednje opšte obrazovanje (vaspitač, nastavnik)" ). To znači da poslodavci (menadžeri obrazovne institucije) dužni su je primjenjivati ​​u formiranju kadrovske politike i u upravljanju kadrovima, u organizaciji obuke i sertifikacije zaposlenih, zaključivanju ugovora o radu, razvoju opisi poslova i uspostavljanje sistema plata.

Do sada su poznate dvije naredbe Ministarstva rada kojima se odlaže uvođenje profesionalnih standarda u obrazovnoj oblasti: naredba broj 745 od 15.12.2016. godine „O izmjeni profesionalnog standarda „Nastavnik“ (kojim se odlaže datum stupanja u na snazi ​​do 1. septembra 2019. godine) i naredbe Ministarstva rada od 26. decembra 2016. godine broj 835n „O izmjenama i dopunama stručnog standarda „Nastavnik dodatno obrazovanje djeca i odrasli” (koji odgađaju unos stručnog standarda za 01.01.2018.). Nalozi, po svemu sudeći, nisu registrovani u Ministarstvu pravde, pa se njihovi tekstovi još nisu mogli naći u pravnim bazama podataka.

Istovremeno, Uredbom Vlade Ruske Federacije od 27. juna 2016. br. 584 utvrđuje se prelazni period za sve profesionalne standarde do 1. januara 2020. godine. Tako poslodavac do početka 2020. godine, u skladu sa odobrenim planom prelaska na profesionalni standard, bira dokument koji će se koristiti u obrazovnoj ustanovi. Do kraja prelaznog perioda planovi moraju biti realizovani, a svo nastavno osoblje obrazovne ustanove mora da ispunjava uslove stručnog standarda.

To se odnosi na nastavnike predškolske ustanove, početni i srednja škola, sistem specijalnog obrazovanja i obuke.

Profesionalni standard „Učitelj“ NE VAŽI na nastavnike dodatne edukacije, psihologe, tutore, metodičare.

Odgovornost za neprimjenjivanje profesionalnog standarda

Odgovornost za nepoštovanje zahtjeva profesionalnih standarda utvrđena je čl. 5.27 Zakona o upravnim prekršajima Ruske Federacije „Kršenje radnog zakonodavstva i drugih regulatornih pravnih akata koji sadrže norme radno pravo". U skladu sa odredbama člana, odgovornost za pojedinačni prekršaj utvrđuje se u vidu upozorenja ili izricanja administrativna kazna za službenike u iznosu od 1.000 do 5.000 rubalja, i za pravna lica od 30.000 do 50.000 rubalja. U slučaju ponovljenog prekršaja, službenici mogu biti kažnjeni novčanom kaznom u iznosu od 10.000 do 20.000 rubalja. ili diskvalifikacija na period od 1 do 3 godine. Za pravna lica kazna se povećava na 50.000 - 70.000 rubalja.

Karakteristike korištene terminologije

Pod kvalifikacijom zaposlenog iz čl. 195.1 Zakona o radu Ruske Federacije podrazumijeva se nivo znanja, vještina, profesionalnih vještina i radnog iskustva zaposlenog. S druge strane, profesionalni standard je karakteristika kvalifikacija koje je zaposlenik neophodno ostvariti određene vrste profesionalnu djelatnost, uključujući obavljanje određene radne funkcije.

U skladu sa Uredbom Vlade Ruske Federacije od 22. januara 2013. br. 23 „O pravilima za razvoj, odobravanje i primjenu profesionalnih standarda“, Ministarstvo rada i socijalne zaštite Ruske Federacije koordinira razvoj standardi (klauzula 2). Profesionalne standarde poslodavci primjenjuju u formiranju kadrovske politike i u upravljanju kadrovima, u organizaciji obuke i sertifikacije zaposlenih, izradi opisa poslova, utvrđivanju cijena rada, dodjeli tarifnih kategorija zaposlenima i utvrđivanju plate. sistema (klauzula 25).

Naredbom Ministarstva rada od 12. aprila 2013. godine br. 148n „O odobravanju nivoa kvalifikacija za izradu nacrta profesionalnih standarda“ odobren je opis devet nivoa kvalifikacija zaposlenih. Nivo 5 (za vaspitače) i nivo 6 (za nastavnike) važe za nastavno osoblje.

Za svaku radnu funkciju u profesionalnom standardu koristi se kodni broj. Sastoji se od dvije komponente: slovne oznake i digitalne. Slovo označava generaliziranu funkciju rada, a cifra funkciju rada. Radna funkcija, zauzvrat, uključuje tri komponente: radne akcije, neophodno znanje i potrebne vještine. Tako će se u opisu radne funkcije u stručnom standardu umjesto dosadašnjeg Jedinstvenog kvalifikacionog priručnika utvrditi novi zahtjevi za rad nastavnog osoblja.

Glavne posljedice uvođenja profesionalnih standarda

Uvođenjem profesionalnih standarda, samo oni zaposleni koji su studirali u relevantnim oblastima moći će da predaju relevantne predmete i discipline. Međutim, nije sasvim jasno šta se podrazumijeva pod "smjerom". Neki stručnjaci predlažu da se smjer treba shvatiti kao tačna podudarnost smjera obuke i discipline koja se predaje (fizičar će moći predavati samo fiziku, ali ne i informatiku). Drugi ističu da je smjer shvaćen kao proširena grupa u razumijevanju Naredbe Ministarstva prosvjete i nauke od 12. septembra 2013. N 1059 i Naredbe Ministarstva prosvjete i nauke od 12. septembra 2013. godine N 1061. Odnosno, osoba koja je stekla obrazovanje iz oblasti matematike moći će da predaje sve discipline koje odgovaraju matematičkim i prirodne nauke, naime matematika, fizika, informatika, itd. Budući da, u skladu sa članom 4 Naredbe Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije (Ministarstvo obrazovanja i nauke Rusije) od 12. septembra 2013. N 1059, Moskva „O davanju saglasnosti na Proceduru za formiranje lista zanimanja, specijalnosti i oblasti usavršavanja“ zanimanja, specijalnosti i oblasti obuke koje se odnose na jednu stručnu oblast, prilikom formiranja lista, objedinjuju se u proširene grupe zanimanja, specijalnosti i oblasti usavršavanja. . (Pogledajte Sveruski klasifikator specijalnosti prema obrazovanju. Obrazovanje će odgovarati predmetu koji se predaje ako je u istoj proširenoj grupi sa njim. Uvećana grupa je u klasifikatoru označena 2. i 3. znakom.)

Veoma je kontroverzno da nastavnici osnovna škola neće moći da rade kao vaspitači u predškolskim ustanovama i obrnuto bez dodatne prekvalifikacije. Prvo, profesionalni standardi postavljaju iste zahtjeve za obrazovanje i obuku odgajatelja i nastavnika. Drugo, razlike između pedagoška djelatnost o realizaciji programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja i realizaciji programa osnovnoškolskog obrazovanja tiču ​​se samo različitih radnih funkcija i nivoa vještina.

Treba napomenuti da su u skladu sa Naredbom Ministarstva rada od 5. avgusta 2016. godine broj 422n „O izmjeni stručnog standarda „Nastavnik“ izvršene izmjene uslova za obrazovanje i usavršavanje. Sada za nastavnika više obrazovanje ili srednjeg stručnog obrazovanja u okviru proširenih grupa oblasti visokog obrazovanja i specijalnosti srednjeg stručnog obrazovanja „Obrazovanje i pedagoške nauke” ili u oblasti koja odgovara predmetu koji se predaje, odnosno visokom obrazovanju ili srednjem stručnom obrazovanju i dodatnom stručnom obrazovanju u oblast delovanja u obrazovna organizacija. A za vaspitača: visoko obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje u okviru proširenih grupa oblasti obrazovanja visokog obrazovanja i specijalnosti srednjeg stručnog obrazovanja „Obrazovanje i pedagoške nauke“, odnosno visoko obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje u smeru aktivnosti u obrazovnoj organizaciji. Time su zahtjevi usklađeni sa uniformom kvalifikacioni priručnik. Dakle, rasprostranjeno mišljenje da se od nastavnika traži obrazovanje ili prekvalifikacija u oblasti pedagoških nauka ne odgovara najnoviju verziju zahtjevi profesionalnih standarda.

Značajan dio aktivnosti, koji je ranije bio fiksiran u Odredbama o stimulaciji i dodatno podstican, sada je obavezna radna funkcija nastavnika i mora se plaćati iz plate. Dakle, sada je nastavnik u obavezi da poseduje kompetencije kao što je rad sa darovitom decom, devijantnom decom, onom kojima ruski nije maternji jezik, kao i kompetencije u oblasti inkluzivnog obrazovanja. Nastavnik treba da bude u mogućnosti da komunicira sa drugim stručnjacima: psiholozima, defektolozima, socijalnim radnicima, kao i da poseduje IKT veštine.

Koji će lokalni propisi biti izmijenjeni u procesu uvođenja profesionalnih standarda?

Pravilnik o atestiranju (zbog stupanja na snagu Saveznog zakona “O nezavisnoj ocjeni kvalifikacija” i potrebe za provođenjem atestiranja u skladu sa zahtjevima profesionalnih standarda);

Pravilnik o usavršavanju (u vezi sa promjenom radnih funkcija nastavnika);

Pravilnik o bonusima (o podsticajima) (u vezi sa promjenom radnih funkcija nastavnika i pojavljivanjem među njegovim obaveznim funkcijama onih za koje su ranije bile predviđene stimulativne isplate);

Pravilnik o strukturnim podjelama;

Kadrovi (u vezi sa zahtjevima za kvalifikacijama predmetnih nastavnika, nastavnika osnovna škola, ruski jezik, matematika);

Opisi poslova (zbog promjena radnih funkcija);

Ugovori o radu (zbog promjena radnih funkcija i naknada).

Da li je moguće otpustiti radnika koji ne ispunjava profesionalne standarde?

Odredbe zakona o radu ne dozvoljavaju da samo tako otpustite radnika. Ako ne ispunjava profesionalne standarde za poziciju koju zauzima, onda mu treba ponuditi (ako postoji) drugu poziciju.

Takođe, poslodavac može poslati zaposlenog na stručnu prekvalifikaciju. U skladu sa čl. 196. Zakona o radu Ruske Federacije, osposobljavanje zaposlenih i dodatno stručno obrazovanje zaposlenih sprovodi poslodavac pod uslovima i na način utvrđen kolektivni ugovor, sporazumi, ugovor o radu. Za zaposlene koji prolaze obuku, poslodavac mora stvoriti potrebne uslove za kombinovanje rada sa obrazovanjem, obezbijediti garancije utvrđene od strane radno pravo i drugi normativni pravni akti koji sadrže norme radnog prava, kolektivni ugovor, ugovore, lokalne normativne akte, ugovor o radu. Treba napomenuti da Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije, zajedno sa Sindikatom radnika javno obrazovanje i nauke Ruske Federacije dopisom broj 08-415 od 23. marta 2015. godine „O ostvarivanju prava pedagoških radnika na do stručno obrazovanje“, u kojem se posebno navodi da “Poslodavac nema pravo obavezati zaposlene da o svom trošku obavljaju CPE, uključujući takve uslove ne mogu biti uključeni u relevantne ugovore.” Međutim, ovo pismo nije normativni akt i nije obavezno.

Ako zaposlenik odbije da bude premješten na drugo radno mjesto ili da se podvrgne prekvalifikaciji, onda se sa zaposlenim ne može ništa učiniti do januara 2020. Istovremeno, završetkom prelaznog roka svi zaposleni na radnim mjestima nastavnog osoblja moraju ispunjavati zahtjeve profesionalnog standarda. Tako se od januara 2020. zaposlenik može poslati na nezavisnu procjenu kvalifikacija kako bi dobio certifikat o usklađenosti (Federalni zakon „O nezavisnoj ocjeni kvalifikacija“ stupa na snagu 1. januara 2017.).

Nezavisnu procjenu kvalifikacija, ako se vrši po nalogu poslodavca, o trošku poslodavca vrši centar za ocjenjivanje kvalifikacija. Posebna procedura za provođenje ocjenjivanja odobrena je Uredbom Vlade Ruske Federacije od 16. novembra 2016. N 1204 „O odobravanju Pravila za sprovođenje nezavisnog centra za ocjenjivanje kvalifikacija u obliku stručnog ispita“. U roku od trideset dana podnosiocu zahtjeva se izdaje uvjerenje o osposobljenosti (u slučaju uspješno položenog ispita) ili zaključak o položenom kvalifikacionom ispitu (u slučaju neuspješnog polaganja ispita). AT ovog trenutka uvjerenja o kvalifikacijama su neograničena.

Dakle, ako je zaposlenik dobio potvrdu o usklađenosti na osnovu rezultata nezavisne procjene kvalifikacija, onda ne može biti otpušten iz organizacije na osnovu neusklađenosti sa profesionalnim standardima. Istovremeno, ne treba miješati pojmove „ovjera za usklađenost sa radnom funkcijom“ i „certifikacija za usklađenost sa profesionalnim standardom“. U slučaju da nastavnik ne položi nezavisnu ocjenu kvalifikacije, može biti razriješen po čl. 81 dio 3 "zbog nedovoljne kvalifikacije, potvrđene rezultatima certifikacije."

Jurij Varlamov, advokat, MPRO "TEACHER"

Poznati ruski psihoterapeut A.M. Kašpirovski pripada sledeće reči: "Učitelj nije onaj koji predaje, već onaj od koga uče." Ova fraza mogla bi postati epigraf novog zakona, koji je osmišljen tako da skicira zahtjeve za nastavnike - predstavnike jedne od najvažnijih profesija. modernog društva. Obrazovna sfera u Rusiji i dalje je poligon za testiranje različite metode i tehnologije. Ali gde, ako ne u njemu, morate najbrže da odgovorite na tako brzo promenljive uslove života?

Ministarstvo rada je 2013. godine započelo izradu profesionalnog standarda nastavnika – skupa pravila, normi i zahtjeva koji su bili namijenjeni zaposlenima svih bez izuzetka. obrazovne institucije. Prvobitno je planirano da dokument formuliše odredbe o nivou stručno osposobljavanje nastavnika, lične kvalitete nastavnika i najoptimalnije metode rada. Ministarstvo je 18. oktobra 2013. godine izdalo Naredbu broj 544n „O odobravanju profesionalnog standarda nastavnika (vaspitača, nastavnika)“, kojom je postavljen zadatak: do 1. januara 2015. godine finalizirati i implementirati profesionalni standard koji će ispunjavaju najnaprednije zahtjeve i uzimaju u obzir moderne realnosti.

U procesu izrade dokumenta radna grupa je naišla na velike poteškoće, zbog čega je bilo potrebno odgoditi objavljivanje stručnog standarda nastavnika za 2 godine. Međutim, stručnjaci su odlučili iskoristiti ovo vrijeme s maksimalnom koristi: počeli su testirati nove standarde na nekoliko desetina eksperimentalnih lokacija (obrazovne institucije), pokrivajući tako 43 subjekta u zemlji. Prvi dobijeni rezultati pokazali su poboljšanje u glavnim pokazateljima obrazovne aktivnosti: povećan nivo pripreme učenika i, kao rezultat toga, veći rezultati na Jedinstvenom državnom ispitu, poboljšani uslovi rada za nastavnike, odlične kritike roditelja - sve je to samo potvrdilo specijaliste u odluci da uvedu profesionalni standard od 1. januara, 2017.

Profesionalni standard nastavnika od 1. januara 2017. godine: preuzmite tekst

Na našoj web stranici možete normativni dokument pod nazivom „Profesionalni standard nastavnika (vaspitača, nastavnika)“, koji je već u januaru 2017. godine dostavljen na upoznavanje svim obrazovnim institucijama u zemlji. Treba napomenuti da će njegovo sticanje pravne snage zapravo značiti uspostavljanje novih zahtjeva za predstavnike obrazovne oblasti, za njihove metode rada, za postupak potvrđivanja kvalifikacija od strane pedagoških radnika itd.

Prilagođavanje standardu aktivnosti nastavnika

Profesionalni standard nastavnika razvijao se u protekle 3 godine, od kojih su 2 stručnjaci posvetili testiranju novih normi i zahtjeva. U strukturi regulatornog dokumenta koji je stupio na snagu 2017. godine postoji jasna podjela pravila na tri temeljna područja:

1. Obrazovanje. Pedagoški, zaposleni je dužan da besprijekorno vlada svojim predmetom i da u svom radu koristi najnaprednije obrazovne metode.
2. Vaspitanje. Svaki nastavnik je primjer za mlađu generaciju, što predodređuje sticanje demonstracije relevantnih kvaliteta.
3. Razvoj. Dužnost nastavnika je da nauči da uči, da objasni prednosti i neophodnost samorazvoja i samoobrazovanja, kao neizostavne komponente svakog obrazovnog procesa.

Kao što je praksa pokazala, prvi dio ne izaziva posebne poteškoće u razumijevanju i postepenom prilagođavanju pedagoških radnika formuliranim zahtjevima. Preostala dva nisu toliko složenija koliko teška za implementaciju. Zapravo, proširuju kompetenciju nastavnika na nivo univerzalnog specijaliste sa vještinama učitelja, psihologa, logopeda, dječjeg terapeuta. Ovo je jedna vrsta „školskog doktora“ koji zna kako se nositi s problematičnom djecom, kako pronaći pristup svakom učeniku, kako mu prenijeti tražene informacije, kako odrediti njegove potencijale itd. uži specijalisti (defektolozi i psiholozi) se smanjuju, i ovo djelo u okviru „optimizacije kadrovske popunjenosti zaposlenih u obrazovnim ustanovama i iznalaženja sredstava za povećanje njihovih plata“.

Šta treba da postane savremeni nastavnik da bi ispunio novi profesionalni standard? Hoće li se nastavnici moći prilagoditi novim pravilima rada? Testiranje profesionalnog standarda pokazalo je da prelazak na nove uslove nije uvijek bezbolan, ali rezultat je vrijedan toga. Od sada će specijalist u oblasti obrazovanja morati da pripisuje takve obavezne kvalitete kao što su:

• univerzalno obrazovanje,
• maksimalna svijest (kompetentnost),
• erudicija,
• progresivnost (kreativnost),
• fleksibilan pristup
• besprijekorno izgled itd.

Mišljenje nastavnika

Bez izuzetka, svi nastavnici – i mladi i već iskusni – shvataju važnost i pravovremenost prelaska obrazovne sfere na novi kvalitativni nivo. Razvoj informacione tehnologije, novi naučni izazovi i prilike za učenje – to zahtijeva kontinuirano usavršavanje obrazovni procesi. Istovremeno, na pozadini svoje progresivnosti, nastavnik mora ostati uzor inteligencije, osjetljivosti, ljubaznosti i istinske empatije za uspjeh svojih štićenika.

Međutim, testiranje je pokazalo ozbiljni problemi: nastavnici se žale na nepostojanje povoljnih uslova za ispunjavanje zahtjeva novog profesionalnog standarda. Riječ je o jako povećanim obimima posla, dok već danas mnogi od njih moraju raditi za 1,5-2 stope. Prema njihovim riječima, to će ometati da se svakom učeniku posveti dužna pažnja, realizujući zahtjev individualni pristup. Ista pitanja su materijalna podrškaškole: opremanje učionica i učionica kompjuterska tehnologija, organizovanje života školaraca itd.