Esitys oppitunnille ympäröivästä maailmasta (nuorempi ryhmä) aiheesta: Sienet. Projekti "Marjojen ja sienten valtakunnassa Projekti sienivaltakunta keskimmäisessä ryhmässä
Projekti "Sienet-sienet"
Kouluttaja: Shalaeva Olga Leonidovna
Projektin tyyppi: ekologinen
Projektin luonne: informatiivinen, luova
Projektin kesto: lyhyt
Tutkimusaiheet: sieniä
Projektin osallistujat: lapset-opettaja
Ongelma: lapset eivät tiedä tarpeeksi metsissämme kasvavista sienistä.
Projektin relevanssi: Sieni on yksi mielenkiintoisimmista ja salaperäisimmistä
luonnon ilmiöitä. Lapset eivät ole tarpeeksi tietoisia metsissämme kasvavista sienilajeista. Lapset ja minä opimme paljon uutta ja mielenkiintoista syntyperäinen luonto, tutustua erilaisia tyyppejä sieniä. Jokaisen tulee rakastaa ja suojella luontoa. Ja sinun täytyy juurruttaa rakkautta häntä kohtaan varhaislapsuus. Lasten osallistuminen tähän projektiin maksimoi tiedon ja ajatusten rikastamisen sienistä - niiden syötävistä ja syötäväksi kelpaamattomista ominaispiirteistä, kehittääkseen Luovat taidot, yhdistetty puhe.
Hankkeen tavoite:
1. Tietojen syventäminen ja
lasten ideoita sienistä.
2. Kognitiivisen muodostuminen
Projektin tavoitteet:
1. Esittele lapsille metsissämme kasvavia sieniä.
2. Muodostaa tietoa sienistä, niiden rakenteesta, toiminnasta ja
merkitys metsäyhteisössä ja ihmisten elämässä.
3. Opeta lapsia tunnistamaan tärkeimmät sienityypit (tatat, kantarellit, tataat, sienet, porcini(taavi), herkkusienet); erottaa syötävät syötäväksi kelpaamattomia sieniä.
4. Kehittää esikoululaisten kognitiivisia kiinnostuksen kohteita ja luovia kykyjä sienimaailman monimuotoisuuden tutkimuksen esimerkillä.
5. Kouluta huolellinen asenne luontoon.
Aiheen valinta
(käyttäen kolmen kysymyksen mallia)
Mitä me tiedämme sienistä?
Sienet voivat olla myrkyllisiä.
Sienet kasvavat puiden lähellä.
Sienet eri väriä.
Sienet kasvavat metsässä.
Mitä haluamme tietää sienistä?
Mitä sienet ovat?
Missä sienet elävät?
Miten sienet voidaan tunnistaa?
Kuinka voimme oppia sienistä?
Opi kirjoista.
Kysy opettajalta.
Kysy vanhemmiltasi.
Katso sarjakuva.
Odotettu tulos:
Tietojen lujittaminen lasten sieniajatuksista;
Lasten puhereservin laajentaminen ja aktivointi perustuen toisia koskevien ajatusten syventämiseen ja yleistämiseen sekä tarinoiden, runojen, sananlaskujen, merkkien ja arvoituksia sienistä tutustumiseen.
Projektin toteuttamisen aikana kertyneen tiedon heijastus erilaisissa toimissa (visuaalinen, teatteri, peli).
Valmistautuaprojektin toteutus:
Metodologisen ja kaunokirjallisuuden valinta;
Kuvien valinta aiheesta, puhenurkan päivittäminen;
Valikoima oppaita ja pelejä tästä aiheesta;
Noukkia didaktista materiaalia, visuaaliset apuvälineet (kuvat, julisteet, lautapelit);
Materiaalin valmistelu tuotantotoimintaa varten;
Esitys sienistä;
Taiteellinen luovuus;
Pitkän aikavälin projektin toteutussuunnitelma
"Sienisieni"
| Keskustelut "Missä sienet kasvavat", "Sienien edut ja ominaisuudet", "Käyttäytymissäännöt metsässä" Harkitaan kuvituksia maalauksista, nukkeista, valokuvista sienikuvilla. Sisustettu luonnon nurkkaan. "Sieni niitty" |
|
| Sosiaali-kommunikatiivisia kehitystä | Lautapelit: "Leikatut kuvat", "Lotto", "Domino", "Kori sienillä", Nauhat "Sienikori" Didaktiset pelit: "Ympyröi sieni", "Kerää sienet koriin", "Auta oravia" Pelit: "Mitä sieniä on piilotettu", "Mikä sieni on tarpeeton", "Keräämme sieniä" Arvaa kuvauksesta. Ulkopelit: "Otan karhulta sieniä ja marjoja metsässä" "Laita sienet koriin" Pallopelit "Nimeä sienet" |
| Arvoituksia sienistä. sormipeli"Tämä sormi meni metsään" Sormi laturi Liikunta "Kävelimme metsässä" Liikunta "Sienille" Lukemalla kaunokirjallisuutta: "Sienet" A. Tolstoi "Sienille" E. Yaryshevskaya "Sienen alla" V. Suteev "Sienet" V. Kataev "Boletus" V. Zotov "Amanita" V. Zotov Riimi "Sieni-sieni" "Sieni - taikuri" I. Alijev I. Fadeevin "sienet". |
|
| Taiteellinen luovuus: | Mallinnus "Sieniä siilille" Sovellus "Valkoinen sieni", Värityskirjat "Sieniä metsässä" Piirustus "Sieniä metsässä" Sovellus mallinnuselementeillä "Amanita" |
| Rakentaminen | "Yksi sieni kaksi sientä" "Rakenna sieni" |
| Sovellusryhmätyö "Sieni niitty" |
|
| Tanssi "sienet" |
|
| tuottava toiminta | Lapbookin tekeminen sienistä Esitys "Sienet-sienet" |
Tulos
Projektin aikana lapset osoittivat aktiivista kognitiivista kiinnostusta, oppivat paljon sienistä:
Projektin tuloksena lapset ovat täydentäneet, systematisoineet tietoa ja ideoita sienistä , sienten monipuolisuudesta ;
Ympäristöä koskevien ajatusten syventymisen ja yleistymisen perusteella lasten puhevarasto laajeni ja aktivoitui tutustumisprosessissa tarinoihin, runoihin, sananlaskuihin, sieniä koskeviin arvoituksiin.
Kirjallisuus:
O.S. Solomennikova Tutustuminen luontoon päiväkoti. keskimmäinen ryhmä
T.S. Komarova Visuaalinen toiminta päiväkodissa: Keskiryhmä
T.A. Shorygina-sienet Mitä ne ovat?
PÄÄLLÄ. Knushevitskaya runoja ja puheharjoitukset aiheesta "SIIENI"
Internet-resurssit
"MAAM.RU" http://www.maan.ru/
"Doshkolnik.RU" http://doshkolnik.ru/
"Alkuperäinen polku" RODNAYA TROPINKA.RU
Organisaatio: Saratovin alue, Balakovo
Sijainti: Saratovin alue, Balakovo
"Lasta ympäröivä maailma on ennen kaikkea
luonnon maailma, jossa on rajaton määrä ilmiöitä,
ehtymättömällä kauneudella. Täällä luonnossa,
lasten mielen ikuinen lähde. Erittäin tärkeä jo pienestä pitäen
kehittää lapsissa kykyä ajatella, nauttia siitä,
katso ja kuuntele"
kirjoitti V. A. Sukhomlinsky
Merkityksellisyys
Monet suuret ajattelijat ja kouluttajat ovat kirjoittaneet, että lapsen kehitys ensimmäisinä elinvuosina on pitkälti riippuvainen luonnollisesta ympäristöstä. Luonnonsuojelun syy riippuu enemmän jokaisen ihmisen tietoisuudesta, hänen kansalaisvastuunsa synnynnäisen luontonsa kohtalosta, ja tämä puolestaan vaatii lisääntynyttä huomiota ihmisten kouluttamiseen, luonnon kunnioittamiseen alkaen esikouluikäinen- tulevan persoonallisuuden perustan muodostumisaika.
Valtava rooli lasten ympäristökasvatuksessa on käytännön, tutkimustoimintaa sisään luonnolliset olosuhteet. Nykyaikaiset kaupunkilapset kommunikoivat harvoin luonnon kanssa. He tuntevat hyvin muiden maiden kasvit ja eläimet ja ovat paljon huonompia kuin heidän vieressään asuvat. Lapsen ekologisen kasvatuksen tulee alkaa tutustumalla lähiympäristön luonnon esineisiin.
Kävellessä, retkillä metsään, näemme kuvan kuluttajan asenne hajallaan olevaa roskaa, katkenneita puita, pilaantuneita muurahaispesoja luontoon.... Miten katsoa lapsia silmiin, miten selittää heille mikä on hyvää ja mikä pahaa suhteessa luontoon. Kun puhumme käyttäytymissäännöistä luonnossa, luonnonsuojelun tärkeydestä ja sisällä Jokapäiväinen elämä lapset näkevät jotain aivan muuta.
Välittävän ja välittävän asenteen kasvattaminen elämään ja eloton luonto ehkä kun lapsilla on ainakin alkeelliset tiedot heistä, he hallitsevat yksinkertaisia tapoja tarkkailla luontoa, nähdä sen kauneus. Tältä pohjalta muodostuu lasten rakkaus luontoon, kotimaahansa. Lapsuudessa hankittu kyky nähdä ja kuunnella luontoa sellaisena kuin se todella on, herättää lapsissa syvän kiinnostuksen sitä kohtaan, laajentaa tietoa ja edistää luonteen ja kiinnostuksen kohteiden muodostumista. Esikoululaisten luontoon tutustuminen on keino kasvattaa heidän mielessään realistista tietoa ympäröivästä maailmasta, joka perustuu aistikokemukseen. Päiväkodissa lapsille tutustutaan luontoon ja siinä tapahtuviin muutoksiin eri vuodenaikoina. Hankitun tiedon pohjalta muodostuu sellaisia ominaisuuksia kuin kyky tarkkailla, ajatella loogisesti, kohdella kaikkea elävää esteettisesti ja uteliaisuus. Yksi uteliaisuuden määritelmistä kuulostaa "aktiiviselta kiinnostukselta ympärillämme olevaa maailmaa, ilmiöitä, ihmisiä kohtaan", ja opettajien tehtävänä on kehittää tätä "aktiivista kiinnostusta". Lapset eivät kuitenkaan voi ymmärtää kaikkea oikein, kun he kommunikoivat luonnon kanssa yksin, ja oikea asenne kasveihin ei aina muodostu. Esittele lapsi luonnon maailmaan, muodosta realistisia ideoita - tietoa sen esineistä ja ilmiöistä, viljele kykyä nähdä alkuperäisen luonnon kauneus, rakkaus, huolellisuus ja välittävä asenne sille ovat esikoulun tärkeimmät tehtävät. Viestintä luonnon kanssa, tieto sen salaisuuksista jalostaa ihmistä, tekee hänestä herkemmän.
Siksi meidän aikanamme, kun lapsi kommunikoi hyvin vähän luonnon kanssa, ja vapaa-aika Tietokone, televisio ja muut teknisen kehityksen saavutukset ovat yhä enemmän käytössä, joten on erittäin tärkeää auttaa lasta näkemään luonnon ainutlaatuisuus, eheys, opettaa häntä rakastamaan häntä, kunnioittamaan, herättämään halu kommunikoida hänen kanssaan.
Mitä enemmän opimme isänmaamme luonnosta, sitä enemmän alamme rakastaa sitä.
Ongelma
Nykyään Venäjällä on marjojen ja sienten myrkytysongelma. Voimme usein kuulla sen joillain sijainti useita ihmisiä myrkytettiin. Se on todella pelottavaa. On kolme pääasiallista syytä, miksi ihmiset menettävät terveytensä ja jopa kuolevat maistaessaan marjoja tai sieniä. Suurin syy on yleisön tietoisuuden puute myrkyllisiä marjoja ja sieniä, noin kaksoissienistä. Ja sisään viime aikoina jopa syötävistä sienistä tulee tappavia huonon ekologian vuoksi. Toinen syy on osittain ensimmäisen tuote: Venäjän federaation terveysministeriön tilastojen mukaan suurin osa sienimyrkytyksen aiheuttamista kuolemista kohdistuu kaupunkiväestölle. Kylissä ihmiset ovat paremmin perehtyneet metsän herkkuihin. Kyllä, ja kerää ne ympäristöystävällisiin paikkoihin. Kaupunkilaiset ovat menettäneet kosketuksen luontoon, tämä harmonia on kadonnut... Meidän on tiedettävä tästä mahdollisimman paljon, jotta voimme jälleen pelastua ongelmista. Kuten he sanovat: "Jos sinua varoitetaan, olet aseistettu."
Kuinka rakentaa työsi tämän ongelman perusteella? kansanviisaus sanoo: "Rakastaa on tietää." Opettaa lapsia rakastamaan luontoa Kotimaa, sen menneisyys ja tulevaisuus. Ongelmana on luultavasti se, että aikuiset näyttävät esimerkkiä lapsille, joten on välttämätöntä työskennellä paitsi lasten, myös aikuisten kanssa. Tee niin, että aikuiset ymmärtävät virheensä lasten kautta ja yrittävät muuttaa suhtautumistaan luontoon, käyttäytymistään sitä kohtaan.
Kuinka varmistaa, että sekä aikuiset ovat rauhallisia että lapset turvassa?
Tätä helpottaa systemaattinen ennaltaehkäisevä työ lasten kanssa heille hyväksyttävässä leikkisässä muodossa, joka on kiinteästi kietoutunut kognitiiviseen prosessiin.
Joten lasten turvakaava kuuluu:
On välttämätöntä nähdä, ennakoida, ottaa huomioon,
Jos mahdollista, vältä
Tarvittaessa soita apua.
Hankkeen tavoitteet:
vartenaikuiset:
sellaisten olosuhteiden luominen, jotka paljastavat ympäristökasvatukseen keskittyneiden esikouluikäisten henkisen ja luovan potentiaalin;
lasten käsityksen muodostuminen sienistä ja marjoista, turvalliset keräilytaidot.
vartenlapset: oppia lisää metsän lahjoista - sienistä ja marjoista, käyttäytymissäännöistä luonnossa.
Projektin tavoitteet:
Koulutuksellinen:
- Antaa lapsille käsitys siitä, että luonnossa kaikki liittyy toisiinsa (esimerkiksi sama kasvi voi olla myrkyllinen ihmisille ja lääke eläimille; ihmisille haitalliset hyönteiset voivat olla sammakkoeläinten ruokaa jne.).
- Laajentaa, selventää ja systematisoida lasten tietoa aiheesta marjoja, sienet erikoiskasveina, niiden rakenteesta, monimuotoisuudesta, merkityksestä ja yhteyksistä luonnonkompleksissa.
- Tutustu metsän käyttäytymissääntöihin; sienestäjän sääntöjen mukaan.
- Rikastuttaa sanastoa lapset, esittele tarinoita, runoja, satuja, arvoituksia, sananlaskuja, sanontoja, kansan enteitä sienistä ja marjoista.
- Muodostaa kyky vertailla, analysoida, määrittää yksinkertaisimmat syy-yhteydet, tehdä yleistyksiä.
Kehitetään:
- Kehittää lasten johdonmukaista puhetta.
- Kehittää kognitiivinen toiminta lapset havainnointiprosessissa, temaattisten esitysten, albumien, kuvien, sekä didaktisten, sanaston, ulkoilu- ja luovien pelien, luovuuden, kommunikaatiotaitojen materiaalin tarkastelussa.
- Kehittää kykyä heijastaa omaa suhtautumistaan tutkittavaan kohteeseen erilaisissa tuotannossa luovaa toimintaa.
- Käytä aikaisemmin saatua aistitietoa, aktivoi muistia, ajattelutoimintoja (vertailu, luokittelu, analyysi, synteesi.
Koulutuksellinen:
- Muodostaa huolellinen ja vastuullinen asenne luontoa kohtaan.
- Kiinnitä huomiota ympärilläsi oleviin luonnon esineitä kehittää kykyä nähdä ympäristön kauneus luonnollinen maailma, sen erilaisia värejä ja muotoja.
- Kasvata halua ja kykyä säilyttää maailma luonto.
Jäsenet. Vanhemman ryhmän lapset, ryhmien kasvattajat, opettaja - defektologi, oppilaiden vanhemmat.
Projektin kehittäminen
- Herättää kysymyksen: onko todella mahdollista muodostaa esikouluikäisissä tietoa sienistä ja marjoista, käyttäytymissäännöistä luonnossa määrätietoisen ja suunnitelmallisen työn prosessissa.
- Valita menetelmällistä, kaunokirjallista, havainnollistavaa materiaalia, leluja, attribuutteja leikki- ja teatteritoimintaan, perehdyttää esikouluikäiset sieniin ja marjoihin.
- Kerää materiaalia tuottavaan toimintaan.
- Säveltää perspektiivisuunnitelma Tapahtumat.
Lomakkeettyö:
Suora koulutustoiminta
Tekstin "Kuinka menimme metsään sienelle" uudelleenkertous kuvasarjan perusteella
"Yksi sieni, kaksi sientä t:ssä ja kokonainen laatikko"
Tietokilpailupeli "Kysymys täyttöön". Aihe: "Marjojen ja sienten valtakunta"
"Jar of Jam for Carlson"
Keskustelut
"Sienivaltakunta, marjavaltio"
Kuinka leikata sienet oikein. Onko mahdollista kitkeä juurista
"Miksi syötävät sienet pitävät ihmisistä niin paljon. Mitkä sienet rakastuivat metsän asukkaisiin
"Miksi sieniä ja marjoja metsässä"
Keskustelu-keskustelu "Mitä sienistä ja marjoista voi valmistaa"
Retket
lastenkirjastoon.
Sarjakuvien katsominen
"Luntik. Porcini";
"Masha ja karhu" - "Jamin päivä"
Esittely
- Arvoituksia ja arvoituksia ilta
Tutkimustoiminta"Sienipelit"
Didaktiset pelit:
"Laita sienet koriin"
"Etsi ylimääräinen"
"Etsi ja nimeä sieni"
"Sano se toisin"
"Arvaa missä sieni kasvaa"
"Metsän lahjat"
"Opi kuvauksen mukaan"
"Vertaa sieniä ja marjoja",
"Kenen sieni?"
Roolipelaaminen:
Roolipeli "Perhe - metsässä sieniä varten", "Talvivalmistelut"
Siirrettävä:
"Sienenpoimijat"
"Marja - vadelma"
Lukemista ja keskustelua lasten kanssa kirjallisia teoksia puhutaan sienistä ja marjoista:
V. Suteeva "Sienen alla"
V. Zotovin tarinoiden lukeminen kirjasta "Forest Mosaic" ("Pulukka", "Mansikka", "Vadelma", "Amanita", "Boletus"),
Temaattinen satu "Sienet ja marjat",
Kuuntelemassa V. Dahlin videosatua "Sienien ja marjojen sota".
Opitaan runoja, arvoituksia sienistä ja marjoista
Keskustelua sananlaskuista ja sanonnoista.
Musiikin kuuntelu: Abelyan L. "Pick mushrooms",
Laulupelin oppiminen sienien kanssa.
Esitysten katselu
huomioon maalauksia, piirroksia, valokuvia sienistä ja marjoista
Mininäyttely piirustuksia
Työskentely vanhempien kanssa.
Konsultaatiot
Luominen lasten melusoittimet jätemateriaalista.
Näyttely aiheeseen liittyviä kirjoja ja äänitallenteita.
Piirustus lasten kanssa aiheesta "Me menemme metsään - löydämme sieniä ja marjoja."
Käsityönäyttely "Metsän lahjat"
Osallistuminen tietokilpailupelissä "Täytekysymys". Aihe: "Marjojen ja sienten valtakunta"
Projektin resurssituki:
1. Henkilöstö ja työmarkkinaosapuolet:
- Aikuiset - kasvattajat, opettaja-defektologi; musiikkijohtaja, vanhemmat.
- yhteiskunta - lastenkirjasto .
2 . Materiaalipohja :
- laitteet: tietokone, projektiojärjestelmä, internet,DVDsoitin, tv, musiikkikeskus
- Ohjelmistot: Microsoft Office Word, Microsoft Office Excel, Microsoft OfficePublisher, Microsoft Office Point
- didaktiset pelit;
- kopiot maalauksista, kuvista ja sienistä, marjoista tehtyjä nukkeja;
3. Internet-resurssit .
Tasothankkeen toteuttaminen
|
Taiteilijanimi |
Tapahtumat |
|
Valmisteleva. |
Lasten tavoitteiden ongelman määrittely, lasten tutustuttaminen projektitoimintaan keskustelujen, pohdiskelujen kautta. Lasten diagnoosi, jotta voidaan tunnistaa tiedon ja ideoiden taso metsän lahjoista - sienistä ja marjoista. Vanhempainkysely. Aikuisten valmistaminen projektitoimintaa: kirjallisuuden valinta, havainnollistava materiaali, pelitoimintojen attribuuttien ja oppaiden tuottaminen, materiaalien valmistelu lasten tuotantotoimintaa varten. |
|
Organisatorinen. |
Roolien jakautuminen, hankkeen työtyyppien määrittely, lasten tehtävät projektitoiminnan puitteissa. Kehitysympäristön täydentäminen |
|
Perus. |
Kaikenlaisten projektin töiden toteuttaminen. |
|
Lopullinen. |
Lasten lopullinen diagnoosi Vanhempien uusintakysely Hankkeen esittely: Lasten teosten näyttely Tietokilpailupeli "Kysymys täyttöön". Aihe: "Marjojen ja sienten valtakunta" |
Projektin odotetut tulokset
Lyhytaikainen :
Tavoite saavutetaan: lasten hankkiminen uutta tietoa;
Vanhempien kiinnostus ja aktiivisuus osallistua päiväkodin elämään lisääntyy;
Korttihakemisto täydentyy didaktisia pelejä ja käsikirjat havainnollistava materiaali, musiikkikirjasto;
Uusia painotuotteita luodaan;
nousta ammatillinen taso kouluttaja nykyaikaisten pedagogisten teknologioiden käytöstä työssä;
Saatuaan käsityksen sienien ja marjojen monimuotoisuudesta, keräilysäännöistä ja käyttäytymisestä luonnossa, lapset asettavat tietoisesti uuden kognitiivisen tehtävän.
Pitkäaikainen :
Tutustuminen lasta ympäröivän luonnon monimuotoisuuteen auttaa sosialisaatiossa, kasvatuksessa halua ja kykyä säilyttää ympäröivä luonto;
Tämä projekti on mahdollista toteuttaa työssä uusien lasten kanssa;
Kasvattajan tulee kehittää ja toteuttaa uusia projekteja lasten kanssa työskentelyssä;
Tämä projekti on mahdollista esitellä vuonna ammattikilpailut pedagogista huippuosaamista
Projektin toteutuksen tehokkuus.
Hankkeen toteutuksen aikana on saavutettu tiettyjä tuloksia. Ennen projektin alkua ja lopussa tehtiin lasten ja vanhempien kysely. Hankkeen toteutuksen seurauksena oppilaiden ja heidän vanhempiensa tiedon laadun positiivinen dynamiikka havaittiin.
Hankkeen toteuttamisen aikana seuraavat tuloksia:
1. Lapset oppivat paljon mielenkiintoista sienistä ja marjoista, niiden rakenteesta, keräilysäännöistä ja käyttäytymisestä luonnossa ja tulivat johtopäätökseen:
Sinun on tiedettävä tästä mahdollisimman paljon, jotta voit jälleen pelastaa itsesi ongelmilta.Luonnosta on tärkeää pitää huolta, sillä se on koti sen asukkaille.
Yksi työn tulosten pedagogisen kiinnittämisen tyypeistä oli kiinnitys lasten löytöjä.
2. Oppilaiden vanhemmat osallistuivat kaikkiin ehdotettuihin toimiin mielellään:
Piirrä yhdessä lasten kanssa aiheesta: "Me menemme metsään - löydämme sieniä, marjoja";
Käsitöiden näyttely;
Vierailu tietokilpailupelissä;
Lukemalla hänen ehdottamansa kirjallisuutta ja etsimässä uutta.
3. Luotiin:
Uudet didaktisten pelien käsikirjat;
Albumi "Marjojen ja sienten kuningaskunta";
Sienistä ja marjoista on luotu valikoima runoja, arvoituksia, sormivoimistelua, sananlaskuja, sanontoja.
4. Projektiin osallistujat tulivat siihen tulokseen, että projektimenetelmä on erittäin mielenkiintoinen ja tuottava tyyppi pedagogista toimintaa. Oli idea uuden pedagogisen projektin "Miksi lehdet kellastuvat" kehittämisestä ja toteuttamisesta.
Riskien arviointi ja suunnitellut toimenpiteet tällaisten riskitekijöiden vaikutuksen minimoimiseksi
Riski
Opettajien riittämätön pätevyys uusien työmuotojen hallintaan.
Opiskelukuormituksen kasvu.
Vanhempien haluttomuus osallistua toimintaan.
Tapoja minimoida riskit:
Opettajien pätevyyden parantaminen konsultointityön avulla. Opettajien auttaminen luomalla menetelmäpalvelu esikoulun pohjalle.
Luokkien lukumäärän optimointi ja saattaminen SanPiN:n normeihin
Tapahtumien järjestäminen hauskalla tavalla.
Hankkeen jatkokehitys
Esittele tämä projekti pedagogisten taitojen ammattikilpailuissa.
Käytä tätä projektia muiden lasten kanssa.
Kirjallisuus:
I.P. Pavlenko, N.G. Rodyushkin "Puheen kehittäminen ja ympäristöön tutustuminen", Moskova, 2005
E.A. Alyabyeva "Viimeiset päivät varten leksikaalisia aiheita", Moskova, 2006
I.A. Lykov "Hienoa toimintaa päiväkodissa. Vanhempi ryhmä", Moskova, 2007
Shorygina T. A. "Sienet. Mitä ne ovat?", GNOM ja D, 2010
Shorygina T. A. "Marjat. Mitä ne ovat?", GNOM ja D, 2012
Tietosanakirja "Tiedän maailman"
Belaya K. Yu., Zimonina V. N., Kuinka varmistaa esikoululaisten turvallisuus. / Luokkien muistiinpanot esikouluikäisten lasten turvallisuuden perusteista - Moskova "Prosveshchenie", 2006.
Polynova VK Dmitrenko ZS Esikouluikäisten lasten elämänturvallisuuden perusteet / Työsuunnittelu. Keskustelut. Pelit - Pietarin lapsuus - Lehdistö, 2010.
Internet-resurssit:
"Mestarien maa" http://stranamasterov.ru/
"Doshkolnik.ru" http ://doshkolnik.ru/
Lasten portaali "Aurinko" http://www.solnet.ee/
"Esikoululainen" http://dohcolonoc.ru/dobavit-svoyu-rabotu.html
"MAAAM.RU" http://www.maaam.ru/
Avoin luokka » http://www.openclass.ru
Jevgenia Kamynina
Projektin relevanssi:
Syyskuussa tuli metsiin sienikausi. Koska päiväkodimme alue sijaitsee lähellä luonnonmetsävyöhykettä, opettajat lasten kanssa voivat tarkkailla metsäkasveja, myös sieniä. Ryhmässä ja kävelyllä lapset kysyivät minulta jatkuvasti kysymyksiä ulkomuoto sienistä, niiden monimuotoisuudesta, selvensi nimiä, tutki sienten rakennetta, piirsi luonnoksia, teki kokeita, puhui sienistä, lue taideteokset tässä aiheessa.
Lasten suuri kiinnostus sieniä kohtaan luonnon esineinä oli syy koulutustilaisuuden luomiseen ympäristöprojekti"Sieniä metsässä"
Hankkeen tavoite:
Muodostaa esikoululaisissa käsitys syötävästä ja ei syötäviä sieniä niiden monimuotoisuudesta ja rakenteesta.
Tehtävät:
Opeta lapsia tunnistamaan syötävät ja ei-syötävät sienet
Esittele heille sienen rakenne
Laajenna aktiivista sanavarastoasi
Kerro lapsille sienten roolista luonnossa ja ihmisen elämässä
Muodostaa lasten huolellinen asenne luonnonesineitä kohtaan
Hankkeen päätoiminnot:
"Matka metsän läpi" - Target Walk
"Mistä, mistä, mistä..." - käytännön tutkimustoimintaa
"Sieniraivaus" - metsäraivauksen asettelun luominen
"Sienet metsässä" - luova näyttely lasten piirustuksista
"Sienen alla" - teatteriesitys, joka perustuu V. G. Suteevin satuun
1. "Matka metsän halki"
Alkukäsitteiden muodostuminen lapsille sienten luonnollisen kasvun edellytyksistä.
Näytä lapsille syksyisen metsän kauneus ja rikkaus
Opi erottamaan syötävät ja ei-syötävät sienet
Kehittää kunnioitusta luontoa ja sen asukkaita kohtaan
2. "Mistä, mistä, mistä..."
Muodosta tutkimustoiminnan perusta
Tutustu sienten monimuotoisuuteen
Tutkia sienten rakennetta ja ominaisuuksia
3. "Sienien raivaus"
Mallintamisen perusteiden muodostuminen tuottavaan toimintaan perustuvalla menetelmällä
Vahvista käytännön taitoja erilaisilla materiaaleilla
Kehitä tila-figuratiivista ajattelua
Kasvata taiteellista ja esteettistä makua
Ota vanhemmat mukaan suunnitteluun
4. "Sieniä metsässä"
Edellytysten luominen taiteellisen potentiaalin kehittymiselle
Jäljentää eri tyyppejä sieniä
Paranna kynätaitojasi
Muodostaa taiteellisen ja esteettisen maun perusta
5. "Sienen alla"
Lasten tutustuminen teatterikulttuuriin
Lasten ja opettajien yhteisen luovan toiminnan järjestäminen
Luo olosuhteet jokaisen esityksen osallistujan luovalle itsensä toteuttamiselle
Vahvista sosiaalisia kommunikaatiotaitoja
Hankkeen tulokset:
Lapset oppivat mitä ovat syötävät ja syötäväksi kelpaamattomat sienet ja miten ne erotetaan toisistaan.
Tutustuimme sienten rakenteeseen, että ne voidaan erottaa värin, koostumuksen perusteella.
"Sieniraivauksen" mallintamisen esimerkissä he näkivät sienten monimuotoisuuden
Lapset laajensivat sanavarastoaan koko projektin ajan
Lapsille tutustuttiin luontoon ja he kehittivät varovaisen asenteen sitä kohtaan.
Stadnik Irina Viktorovna Yhteisyrityksen "Kindergarten "Fairy Tale" GBOU Gymnasium No. 1, Pokhvistnevo, Samaran alue korkeimman luokan kouluttaja
Lyuft Ekaterina Viktorovna Yhteisyrityksen "Kindergarten "Skazka" GBOU gymnasium # 1, Pokhvistnevo, Samaran alue 1. luokan kouluttaja
Lasten kognitiivisten ja luovien kykyjen kehittäminen
PROJEKTIPASI
Projektin tyyppi: luova.
Kesto: viikko.
Osallistujat: puheterapeutti, kasvattajat, vanhemmat, puheterapiaryhmän vanhinten lapset.
Liittäminen koulutusalueet: "Tieto",
"Viestintä", "Sosialisaatio", "Kaunokirjallisuuden lukeminen", "Fyysinen kasvatus", "Terveys", "Turvallisuus", "Työ".
Relevanssi: lapset, joilla puhehäiriöt heillä ei ole riittävää käsitystä sienistä, missä ne kasvavat, kuinka ne lisääntyvät jne.; he eivät osaa kuvailla aihetta, koska lapsilla on erittäin huono tarjonta adjektiiveja ja verbejä. Lasten osallistuminen "Mushroom Kingdom" -projektiin maksimoi tiedon ja ajatusten rikastamisen sienistä, niiden ominaisuuksista; kehittää johdonmukaista puhetta, lasten luovia kykyjä, hakutoimintoja.
Tarkoitus: luoda olosuhteet lasten kognitiivisten ja luovien kykyjen kehittymiselle lasten ja aikuisten koulutusprojektin "Sienivaltakunta" kehittämisprosessissa.
Tehtävät:
rikastuttaa ajatusta alueella kasvavista sienistä; (tieto)
rikastuttaa sanakirjaa määrittelemällä ominaisuuksia (värit, koot jne.); (viestintä)
kehittää johdonmukaista puhetta kokoamalla kuvaileva tarina sienistä; (viestintä)
kehittää kunnioitusta kaikkea elävää kohtaan. (sosialisaatio)
Hankkeen toteuttamisen pääsuunnat:
NOD "Sienien valtakunnassa";
kotitehtävät lapsille ja vanhemmille - "ihanien" sienien yhteinen tuotanto suolataikinasta kuvailevalla tarinalla heidän sienestään;
keskustelu lasten kanssa "Sienet, mitä ne ovat?".
Alustava työ:
hakutyötä havainnollistavan materiaalin valinnasta aiheesta "Sienet";
V. Suteevin sadun "Sienen alla" lukeminen;
sarjakuvan "Under the Mushroom" katsominen;
ulkopelit "Mennään metsään sienille", "Sienille";
sormivoimistelu "Sienet" oppiminen;
arvaa sieniä koskevia arvoituksia;
didaktiset pelit:
"Syötävät - syötäväksi kelpaamattomat sienet"; "Kutsu itseäsi hatun värillä"; "Jatka tarjoustani"; "Mitä sienille tapahtuu, jos"; "Varjostaa sienen korkki"; "Valitse ja muista sienien nimet";
pelidramatisointi V. Suteevin satuun "Sienen alla";
liukukansion "Metsämme sienet" kehittäminen.
Turvallisuus:
lautapelejä, metodologista erikoiskirjallisuutta,
ääni- ja videotallenteita aiheesta.
Arvioitu tulos
Lasten pitäisi tietää:
tietää, että sienet muodostavat kasvien ja eläinten tavoin villieläinten valtakunnan;
mitä sienet ovat, miten ne eroavat, missä ne kasvavat;
syötävien ja syötäväksi kelpaamattomien sienien päätyypit, sienten käsittely- ja sadonkorjuumenetelmät;
että sienet lisääntyvät itiöillä, eivät siemenillä.
Lasten tulee kyetä:
erotella syötävät ja syötäväksi kelpaamattomat sienet (yleisimpiä alueella), nimetä ne, puhua niiden erityispiirteistä;
tee yhteenveto sienien pääpiirteistä, vertaa niiden ominaisuuksia, korosta pääosat;
tunnistaa kuvauksen perusteella;
laatia kuvaava tarina käyttämällä viitekaaviota;
osaa käyttää luonnonjätemateriaalia, suolataikinaa, löytää yhdessä vanhempien kanssa omaperäisiä ratkaisuja sienien luomiseen
Projektitoiminnan tuote: sienten valmistus suolataikinasta kuvailevalla tarinalla yhdessä vanhempien kanssa
Hankkeen esittely:
Viihde "Visiting Lesovichka".
Vanha metsämies ilmestyy ryhmään, kutsuu lapset kävelylle metsään.
Lesovichok: Hei kaverit! Haluan kutsua sinut kävelylle metsään. Syksyinen metsä erittäin komea, katso kuinka monta lahjaa hän on valmistanut meille! Ja tässä ovat sienet! Leikitään kanssasi! Haluta? Muutan sinut erilaisiksi sieniksi!
1. Etude "Olemme sieniä."
Lapset muuttuvat erilaisiksi sieniksi mielikuvituksen perusteella tai visuaalisia elementtejä käytetään tunnusmerkkejä sieniä.
2. Pyöreä tanssipeli "Mennään metsään sienelle". (Lapset menevät tuoleille).
Käytössä on pyöreän tanssin "Mennään vadelmien läpi metsään" melodia. Lapset laulavat ja tanssivat.
Mennään metsään sienestämään
Aloitetaan ranta.
Kertosäe:
Auringonpaistetta pihalle
Ja polku puutarhassa
Herkullista sienistä
Piirakan täyttäminen.
Sinä, sieni, älä ole laiska,
Ja näytä lapsille.
Kertosäe.
Keräämme sieniä
Leivotaan piirakat.
Kertosäe.
3. Arvoituksia sienistä.
(Kutsuu seisomaan ympyrässä)
4. Peli "Syötävä - syötävä". (Lapset menevät tuoleille)
Opettaja heittää vuorotellen palloa ympyrässä seisoville lapsille ja kutsuu sientä. Lapset nappaavat pallon ja vastaavat, mikä sieni se on - syötävä vai syömätön. Jos lapsi vastaa väärin, hän jättää pelin väliin. Sitten opettaja heittää palloa sanat "syötävä" tai "syötävä", ja lasten tulee nimetä tietty sieni.
Lesovichok: Etsimme kipeästi sieniä. Ota mieluummin ne ja laita meille koriin ja kerro meille niistä. Lapset tulevat ulos, esittelevät taitojaan ja puhuvat sienistä (väri, muoto, koko, missä ne kasvavat, mitä voidaan keittää). Sitten he laittoivat sienensä koriin.
Yllätyshetki. Lesovichok ottaa koristaan "sienet" - keksejä ja kohtelee lapsia.
Sovellus
Aamuharjoitukset "Mennään sienien valtakuntaan"
Tavoitteet:
-muodostaa lasten tietoa sienistä, niiden kasvupaikasta (Tieto)
- kehittää kykyä kuunnella tarkasti tekstiä (viestintä)
- Muodostaa kykyä tehdä erilaisia harjoituksia leikkisällä tavalla synkronisesti tekstin kanssa (Sosialisaatio)
- liikkua rytmisesti eri tahdissa, avaruudessa suuntautuen (Fyysinen kasvatus)
Mennään polkua pitkin metsään,
Sieltä löytyy paljon sieniä.
Top-top-top - jalat kävelevät,
Top-top-top - mene polkua pitkin.
Jalkamme eivät ole väsyneet
He juoksivat nopeammin metsään.
He juoksivat niitylle
Kannot nousivat heti pystyyn.
Levitetään kuka minne.
Ei olisi mitään hätää!
Älä mene kauas
Etsitkö sieniä?
Istu alas, kumartu
Ja yritä kerätä sieniä!
Tässä juoksee metsäpuro
Ja jossain kaikella on kiire.
Hyppäämme sen yli
Ja me emme sano mitään.
Anna hänen juosta eteenpäin
Se johtaa meitä.
Ja nyt astumme sammaleen päälle,
Pehmeästi, pehmeästi tulemme.
Kuin pehmeä matto
Kävelemme hiljaa metsässä.
Ja sammaltatvissa,
Miracle - upeita sieniä!
Istumme alas, jaamme sammaleen,
Ota jalka varovasti ulos.
Bor on ohi, katso:
Edessä on koivut.
Sundresseissa ympäri vuoden
Johda pyöreä tanssi sujuvasti.
Ympyrässä ja nouset pian,
Laulakaa laulu yhdessä.
Laula laulu ja katso
Etsi tattia.
(Lapset laulavat yhden säkeen "Pellolla oli koivu")
Koko koivumetsä on ohi,
Kuinka paljon sieniä sieltä löytyi!
Haavat odottavat matkalla
Meitä kutsutaan lehtiksi.
Kaikki haavat seisoivat rivissä,
He katsovat meitä iloisesti.
Yhtäkkiä he pakenivat linjalta
Ja kaikki kokoontuivat kolonniin.
Käännä pääsi ympäri
Etsi tattia.
Hänellä on oranssi pää
Et jätä sitä huomiotta.
Meillä on paljon sieniä
Ja sitten laskettiin:
Yksi on kettu
Kaksi on sika
Kolme - taas
Neljä - nigella,
Viisi - vatsatatata,
Kuusi vauvan vauhtipyörä,
Seitsemän - kuin hattu, musta rinta,
Kahdeksan - tulen takaisin.
Pallopelit "Syötävät - syötävät sienet",
"Nimeä itsesi hatun värin mukaan"
Tavoitteet:
- korjaa syötävien ja syötämättömien sienien nimet, niiden erottuvia piirteitä(Kognitio)
- harjoittaa kykyä vastata nopeasti opettajan käskyyn, ottaa pallo kiinni painamatta sitä rintaan (Fyysinen kasvatus)
- kehittää kiinnostusta tiedon hankkimiseen leikkisällä tavalla (sosialisaatio)
- saavuttaa selkeä ääntäminen sienten nimissä (viestintä)
Opettaja heittää vuorotellen palloa ympyrässä seisoville lapsille ja kutsuu sientä. Lapset nappaavat pallon ja vastaavat, mikä sieni se on - syötävä vai syömätön. Jos lapsi vastaa väärin, hän jättää pelin väliin. Sitten opettaja heittää palloa sanat "syötävä" tai "syötävä", ja lasten tulee nimetä tietty sieni. Samoin peliä pelataan sienikorkin värin mukaan. Ennen peliä opettajan tulee muistaa lasten kanssa materiaali, jolle peli on rakennettu, sillä jokapäiväisessä elämässä lapset eivät kohtaa sieniä niin usein.
Sieni- ja vesikokeet
Tavoitteet:
- muodostaa tietoa siitä, että sienen hattu on huokoinen ja varsi kuitumainen; osaa testata teoreettista tietoa kokemuksella ja tehdä johtopäätöksiä siitä, että huokoinen aine imee nopeasti kosteutta ja haitallisia aineita ilmasta ja maaperästä (Kognition)
- muodostaa kyky ilmaista tuomioita ja tehdä johtopäätöksiä (viestintä)
Havainto "Sieniä puissa ja rakennuksissa"
Tavoitteet:
-muodostamaan käsityksen puissa ja rakennusten kosteissa paikoissa kasvavista sienistä (Kognition)
- kehittää huomiota, havainnointia, kykyä navigoida nopeasti sivustolla (sosialisaatio)
-aktivoida sanakirja aiheesta (viestintä)
- muodostaa tietoa näiden sienten vaaroista (Turvallisuus)
Arvoituksia sienistä
Tavoitteet:
- muodostaa kyky erottaa arvoituksessa ominaisuudet sienet, ajattele loogisesti (Kognitio)
- muodostaa kyky selittää, kuinka arvasit arvoituksen (viestintä)
Kolhun alla on muru, vain hattu ja jalka. (Sieni)
Vaikka lapset - jokainen baretissa. Aikuinen - laita hatut päähän. (Sienet)
Seison paksulla jalalla, seison sileällä jalalla, ruskean hatun alla, samettivuorella. (Borovik)
Millainen sieni seisoo punaisessa samettinenäliinassa kohoumalla? (Boletus)
Tämä sieni on kaunis, punainen, mutta usko minua, se on vaarallinen. (Amanita)
Kannolla ja nurmikolla kuljemme aina parvessa. Erittäin ystävällisiä tyyppejä, he kutsuvat meitä ... (Hunajasieniä)
Tyttöystävät piiloutuvat hopeisiin ja hieman aaltoileviin hattuihin, heidän nimensä on ... (Volnushki)
Ikään kuin hattumme olisi peitetty voilla. Männyn alla kasvavat avoimesti vahvat... (Perhosia)
Punaisissa hatuissa, sisaret, he kutsuvat heitä ... (Kantarellit)
Erittäin pullea, pyöreä tottunut sateeseen ... (sadetakki)
Sienen korkki, vain varsi on ohut. Ja kasvan toisessa lehdossa, mutta minua ei ole helpompi löytää. (taavi)
Hattu näkyy mailin päästä, käytän sitä ylpeänä. Vasta nyt jalka muuttuu siniseksi, kuin haapa tuulessa. (Boletus)
Olen kuin liikennevalo metsässä, varoitan kaikkia ihmisiä: "Et voi repiä ja syödä minua!" Lopettaa! Ilmoitan kaikille hyvästä syystä. (Amanita)
Olen vaatimattomampi kuin kärpäshelta, hattuni on täysin kalpea, mutta useammin ihmiset ohittavat minut. (Myrkkysieni)
Jos tunnet meidät, lopeta se, mutta jos et tiedä, jätä se. (Sienet)
Pelidramatisaatio perustuu V. Suteevin satuun "Sienen alla"
Tavoitteet:
- Jatka lasten osallistumista fiktiota tietää tarinan sisällön. (Kaunokirjallisuuden lukeminen)
- muodostaa kykyä käyttää pantomiimia ja puheen ilmaisukykyä sadun sankarin kuvan luomiseksi (Kommunikaatio)
- toimia yhdessä lavalla olevien kumppaneiden kanssa, tehdä muutoksia käsikirjoitukseen, osoittaa kirjoittamisen luovuutta (sosialisaatio)
-kehittää motorista toimintaa(Fyysinen harjoittelu)
Harjoitus hienomotoristen taitojen kehittämiseen "Shade the mushroom cap"
Tavoitteet:
- vahvistaa tietämystä alueen yleisimpien sienien väreistä (tunnettavuus)
-vahvistaa kykyä maalata mallipohjan päälle rytmisesti, yhteen suuntaan, ilman aukkoja (taiteellinen luovuus)
-kehittää sormien hienomotorisia taitoja (terveys)
Huomioharjoitus "Valitse ja muista sienien nimet"
Tavoitteet:
- muodostaa kyky kuunnella huolellisesti riimitekstiä, korostaa siitä sienten nimiä (viestintä)
- valitse kuvista se, jolla nimetty sieni on kuvattu, valitse sen osat (Tuntemus)
Opettaja lukee lapsille riimitekstin.
Tati seisoo
Hän näyttää surulliselta.
Häneen haapaan alta
Talti näyttää.
Kaksi tyttöystävää niityllä -
Erittäin lihavia sikoja.
Heidän kanssaan jutteleminen on hauskaa
Erottamattomat aallot.
Täällä kuusen alla kantarellit
Kirkkaan punaiset sisarukset.
Liukkaita perhosia lähellä,
Hunajasienet kasvavat kannon päällä.
Ja sammalsienissä,
Koko perhe on terve.
He istuvat vierekkäin
Ja he eivät halua mennä roskakoriin.
Didaktiset harjoitukset
"Jatka tarjoustani"
Tavoitteet:
- vahvistaa lasten tietoa sienien kasvupaikoista (kognitio)
- muodostaa kyky kuunnella tarkkaan lausetta, päättää se valitsemalla oikea nimi sienet (viestintä)
Kasvaa koivulehtossa ... (tataka)
Kasvaa haapojen alla ... (taavi)
Ne kasvavat kuusimetsässä... (voi)
AT sekametsä kasvaa ... (porcini sieniä)
Ne kasvavat vanhoilla kannoilla ... (hunajasienet)
Lauseet voidaan rakentaa toisinkin päin: "Koivut kasvavat..."
Mitä sienille tapahtuu, jos...
Tavoitteet:
- muodostaa kyky luoda tapahtumasarja, ilmaista se lauseella (viestintä)
- vahvistaa tietoa syötävistä ja syötäväksi kelpaamattomista sienistä (Turvallisuus)
Opettaja antaa lapsille heidän valitsemiaan vaihtoehtoja.
Mitä tapahtuu, jos kesä on kuiva?
Mitä tapahtuu, jos metsässä on jatkuvaa kosteutta sateista?
Mitä tapahtuu, jos varhaiset pakkaset tulevat syksyllä?
Mitä tapahtuu, jos sieni vedetään ulos rihmaston mukana?
Mitä tapahtuu, jos sieniä ei poimita pitkään aikaan?
Mitä tapahtuu, jos ihminen ei ymmärrä syötäviä ja syötäväksi kelpaamattomia sieniä?
Mitä tapahtuu, jos sienet keitetään huonosti?
Mitä tapahtuu, jos tuhoat kaikki väärät ja syötäväksi kelpaamattomat sienet?
Mistä sanasta sienen nimi tuli?
Tavoitteet:
- muodostaa kyky selittää sienien nimen alkuperä: kantarellit, voikala, volnushki, valkoinen sieni, kärpäsherkku, russula (Tieto)
Kehitä sananmuodostustaitoa (viestintä)
Päiväkoti "Scarlet Flower"
hoitaja
Projekti "Sienet ja marjat". Keskiryhmä.
Hankkeen tavoitteena on laajentaa tietoa syötävistä ja ei-syötävistä sienistä ja marjoista. Mitä sieniä ja marjoja olet nähnyt ja poiminut metsistämme? Ovatko sienet ja marjat osa villieläimiä? Mikä on sienien ja marjojen rooli ihmisen elämässä? Ovatko metsämme marjat todella hyviä ihmisten terveydelle?
Projektin toteutuksen merkitys:
Luonto antaa meille paljon kaunista, maukasta, hyödyllistä. Syksy on erityisen antelias lahjojen suhteen. Kuinka monta herkullista hedelmää ja vihannesta kypsyy ihmisten puutarhoissa, kuinka monta kirkkaita värejä kukoistaa puutarhoissa. Älä vain laske niitä lahjoja, joita luonto antaa, vaatimatta ihmiseltä mitään vaivaa. Näitä ovat marjat, sienet ja lääkeyrtit. Kun ihmiset sairastuvat, he yleensä juoksevat välittömästi apteekkiin ja ostavat kalliita lääkkeitä.
Mutta pohjoiset marjat ovat luonnonapteekki. Marjat ovat aina auttaneet esi-isiämme saamaan takaisin voimaa, ylläpitämään terveyttä, hämmästyttävää elinvoimaa ja nuoruutta. Jokaisen tulee rakastaa ja suojella luontoa.
Ja sinun on juurrutettava rakkautta häntä kohtaan varhaisesta lapsuudesta lähtien. Joten päiväkodissa käännymme jatkuvasti tämän ongelman puoleen ja pohdimme sitä lasten kanssa kaikilta mahdollisilta puolilta. Jotta lapsella olisi halu suojella ja suojella luontoa, hänen on opittava näkemään sen kauneus ja ymmärtämään sen arvo ihmisille. Kaikki nykyajan vanhemmat eivät mene lastensa kanssa metsään. Mutta on mahdotonta tutustua luontoon tarpeeksi läheltä käymättä metsässä eri aikoina vuoden. Syksyinen metsä on uskomattoman kaunis.
Siksi lapset ja vanhemmat ja minä ryhdyimme toteuttamaan Sienet ja marjat -projektia. Astuessamme portaita ylös projektitoiminnan finaaliin, kaverit ja minä opimme paljon uutta ja mielenkiintoista alkuperäisestä luonnostamme, tutustumme erityyppisiin sieniin, niiden kasvun ominaisuuksiin ja hyödyllisiä ominaisuuksia, sekä ihmisille että eläimille, linnuille. Järjestämme yhdessä vanhempien kanssa ryhmässä näyttelyitä ja koristelemme sivustoamme.
Kohde: Yhteenveto lasten tietämyksestä metsiemme sienistä ja marjoista.
Tehtävät:
Koulutuksellinen:
Kasvata lapsia rakkaudessa ja välittävässä asenteessa luontoon, näyttää luonnon ja sen lahjojen arvo jokaiselle ihmiselle.
Opetusohjelma:
Muodostaa lapsissa tietoa sienistä ja marjoista, niiden lajeista, sienten ja marjojen arvosta ihmisille ja eläimille, linnuille, laajentaa tietoa kotimaan metsistä, oppia ymmärtämään sieniä ja marjoja, pitämään huolta luonto.
Herättää kognitiivista kiinnostusta marjojen parantavia ominaisuuksia kohtaan, tutkia marjojen käyttöä ihmisen elämässä.
Vahvistaa lasten tietoa metsän lahjoista, metsässämme kasvavista sienistä ja marjoista, kotikaupungistaan ja sen ympäristöstä;
Kehitetään:
Kehitä mielikuvitusta, loogista ajattelua, uteliaisuutta, havainnointia;
Kehittää lasten taitoja tuottavassa leikissä ja muun tyyppisessä lasten toiminnassa.
kehittää lasten luovia kykyjä, ottaa vanhemmat ja lapset mukaan yhteistä toimintaa.
Projektin tyyppi:
luova, tieto ja tutkimus.
Projektin tyyppi: perhe, ryhmä.
Ongelma:
Lapsilla ei ole riittävästi tietoa metsissämme kasvavista sienistä ja marjoista.
Odotetut tulokset: välittävän asenteen edistäminen luontoa kohtaan, lasten tuntemuksen laajentaminen sienistä ja marjoista, niiden arvoista ihmisille, vanhempien ja lasten mukaan ottaminen yhteiseen toimintaan, luottamuksen ja kumppanuuksien rakentaminen heidän kanssaan. Lapset oppivat, mitä marjoja alueellamme kasvaa, omasta parantavia ominaisuuksia, marjojen käytöstä lääketieteessä, ruoanlaitossa, kosmetologiassa.
Päivämäärät: 12.5 - 31.05.2015
Työtila: tunnin aikana ja sen ulkopuolella.
Projektin osallistujat: Kasvattajat, lapset, vanhemmat, musiikkijohtaja.
Lasten ikä: 4-5 vuotta.
Suorituslomake:
Pelitoimintaa, keskusteluja, sienien ja marjojen runojen ulkoa opettelemista, esityksen "Metsiemme sieniä ja marjoja" katselu
Kirjojen näyttely "Mushroom Glade", "Marjat" valokuvakollaasi "Olemme sienenpoimijoita" (lasten ja vanhempien yhteinen toiminta), tuottava toiminta: mallintaminen, applikointi.
Materiaalit ja varusteet: Runot, sananlaskut, naamiot teatteritoimintaan, roolipelin attribuutit, musiikkilaitteet, lastenlaulujen kokoelmat, kannettava tietokone, esitys "Metsiemme sienet", sarjakuvia, malleja eri sienistä ja marjoista, kori, värillinen paperi, sakset, pahvi, liima - lyijykynä, sarja esittelykuvia "Sienet", "Marjat", valikoima lastenkirjoja sienistä ja marjoista (näyttelyyn ryhmässä).
Vaihe 1. Projektin teeman tiedottaminen lapsille ja vanhemmille, jotta heidät saadaan mukaan yhteiseen toimintaan. Työsuunnitelmaan tutustuminen, vastuunjako vanhempien toiveet ja mahdollisuudet huomioon ottaen.
2. vaihe haku
Opi kaikki metsämme marjoista ja sienistä.
Miltä kasvi näyttää?
Missä marja kasvaa?
Marjojen kypsytys- ja poimintasäännöt.
Mitä sieniä metsissämme kasvaa.
Ota selvää, kuka muu luonnossa marjoja ja sieniä syö?
Vaihe 3. Hanketoiminnan järjestäminen.
3.1. Pelitoiminta.
*** Roolipeli "Perhe", "Metsässä", "Kauppa",
"Sairaala".
Tarkoitus: kehittää lasten itsenäisyyttä pelissä, oppia matkimaan aikuisia; selventää käyttäytymisen piirteitä metsässä ja metsässä kokoontumisen sääntöjä; oppia kollektiivinen peli kunnioittava asenne toisiaan kohtaan.
*** Lautapeli "Metsiemme eläimet", lotto "Kuka missä asuu", "Kasviksia, hedelmiä".
Tarkoitus: laajentaa näköaloja ja rikastuttaa lasten sanastoa, kehittää johdonmukaista puhetta.
*** Sanapelit "Kuka asuu missä? ”, “Sano sana”, “Korjaa virhe”, “Jatka tarinaa”, “Syötävä, syömätön”.
Tarkoitus: laajentaa lasten tietoja ympäröivästä maailmasta, opettaa heitä erottamaan syötävät ja syömättömät sienet, kehittää puhetta ja muistia.
3.2. Taiteellista ja puhetoimintaa.
Tarkoitus: juurruttaa rakkautta ja kunnioitusta luontoa kohtaan, kasvattaa rakkautta ja kunnioitusta perheenjäseniä kohtaan, pitää huolta läheisistä, opettaa kuuntelemaan tarkkaan, kehittää puhetta ja muistia.
Sienistä ja marjoista kertovien runojen lukeminen ja ulkoa opettelu.
Keskustelu: "Kuka hyötyy sienistä", "Käyttäytymissäännöt metsässä", "Mitä ovat sienet", "Mitä ovat marjat"
Luetaan sananlaskuja ja sanontoja sienistä ja marjoista, arvaillaan arvoituksia.
Musiikki- ja teatteritoimintaa.
Tarkoitus: opettaa kuuntelemaan musiikkia, suorittamaan liikkeitä musiikin tahdissa opettajan ja muiden lasten osoittamalla tavalla, kehittää ystävällisyyttä toisiaan kohtaan.
3.3. Taiteellista ja esteettistä toimintaa.
Tarkoitus: kehittää lasten luovia kykyjä, opettaa tuomaan iloa toiselle, viemään aloitettu työ loppuun, juurruttamaan tarkkuutta työhön.
Sovellus värillisestä paperista "Brothers - sienet".
Sovellus värillisestä paperista "Marjat"
Erilaisten sienten mallinnus: tatti, kantarelli, tatti.
Muotoilua lastenteosnäyttelyn ryhmässä "Kaikki sienet ovat hyviä!"
"Marjat niityllä".
3.4. Näyttely. Valokuvakollaasi "Olemme sienenpoimijoita"
Tarkoitus: kehittää lasten kiinnostusta sienien poimimista kohtaan, keskustella sienien arvosta ihmiskehon, tavata perheen perinteet lapset, ota vanhemmat mukaan yhteiseen toimintaan lasten kanssa.
Vaihe 4. Projektin tuote.
4.1. Kirjanäyttely "Sieni niitty"
4.2. Valokuvanäyttely "Olemme sienenpoimijoita"
4.3. Lasten luovuuden näyttely "Kaikki sienet ovat hyviä!"
Johtopäätös: Pohjoiset marjat ja sienet ovat ihana lahja lyhyestä Siperian kesästä - vitamiinien ja monien hyödyllisten aineiden varasto, jotka auttavat palauttamaan terveyttä ja vahvistamaan vastustuskykyä.
Bibliografia
1. "Green House", Moskova, Enlightenment, 1997 - 254s
2., Nuoren biologin tietosanakirja, Moskova, Pedagogiikka, 1986 - 352s
3. , "Sienet, kasvit ja ihmiset" - Moskova:
Agropromizdat, 1986 - s. 208
4. Vasilkov ja myrkyllisiä sieniä keskikaista Venäjän eurooppalainen osa (determinantti), 2. painos, St. Petersburg, toim. "Science" 1995, - 189 sivua,
5. Internet-resurssit:
ru. wikipedia. org› Luettelo Venäjän punaiseen kirjaan luetelluista sienistä
dou158.ucoz. fi›index/proekt_quot_griby…jagody…379
