Sinopsis del encuentro de padres "El juego en la vida del niño". Reunión de padres en la institución educativa preescolar sobre el tema: "El papel del juego en la vida de un niño
en el grupo senior
"Jugando en la vida de un niño"
Objetivo
: aumentar el nivel de cultura pedagógica de los padres.
Tareas:
- dar a conocer a los padres la importancia del juego en el desarrollo del niño;
- estar interesado en un problema
- introducir al niño al juego en un ambiente familiar;
Plano del evento:
Organizando el tiempo.
Discurso del educador "¿Qué es un juego?"
Realizar juegos de rol con los padres.
Discurso del educador “El papel de la trama- juego de rol en el desarrollo integral de los niños"
El mensaje "Características del juego de niños de 5 a 6 años".
Reflexión "Deseo"
trabajo preliminar
: Realización de atributos para juegos de rol. Realización de consultas, "¿Qué juguetes necesitan los niños".
Capacitación:
, se cuelgan banderas en la cubierta, se fijan boyas salvavidas a las paredes, se cuelgan cuadros: gaviotas, delfines, olas al agua.
Dispositivos y materiales: Grabadora. Billetes por número de pasajeros. Bolígrafos, papel de notas. Atributos para juegos de rol "Hospital", "Familia", diseño de la exposición "Atributos para juegos"
Formulario de conducta: juego de negocios
Carrera:
1. Parte organizativa
.
La música está sonando….
Los padres reciben boletos. Los números están en los boletos.
Educador-marinero: - Estimados invitados, hoy saldremos de viaje en un barco llamado "Infancia". Los invitamos a abordar (los padres van al "barco") y toman sus asientos de acuerdo con los boletos. Les doy la bienvenida a bordo de nuestro barco.
2. La parte principal.
- Por favor, díganos a dónde iremos.
Y propongo ir al país del juego de rol.
Pero el viaje es largo, te ofrezco un refrigerio divertido.
(Los niños tratan a sus padres con pasteles hechos en clase, leen poemas cortos).
Primer hijo:
Hola, chicos,
¡Ya llegamos, cocineros!
No solo vino -
¡Te trajeron un pastel!
Segundo hijo:
Nuestro lindo pastel -
¡Con relleno de ladrillos!
Y una corteza rojiza
Un poco de madera.
Juntos:
Queríamos tratarte -
¡Y apenas lo logró!
Tratar a los padres en - naroshku. Y se escapan.
Educador: ¡Bien hecho cocineros! Muy sabroso.
Vamos a navegar.
Veamos qué es el juego. Cualquier concepto puede ser considerado desde dos lados. Intenta expresar la esencia del juego en una palabra.
1. El juego es... (interés, desarrollo, conocimiento, creatividad, alegría, socialización, armonía...).
2) Anti-tema (lo contrario de desarrollo en el juego): aislamiento, inhibición, insatisfacción...
3) Dar una definición (adjetivos) "¿Cuál es el desarrollo en el juego?" (activo, a largo plazo, acelerado, activo, productivo, creativo, moral, mental, social...)
4) "¿Qué es el frenado?" (mental, de emergencia, extremo, lento, aterrador…)
5) Asociaciones: “Desarrollo en el juego…” (confianza, progreso, reconocimiento, comunicación, dinámica, espontaneidad…)
6) "Frenado" (problema, accidente, estupidez, ausencia...).
¿Qué elegimos? ¿Dar al niño la oportunidad de desarrollarse en el juego o ralentizar su desarrollo?
Así, el juego es desarrollo.
3). juegos c/r .
Y lo que desarrolla el juego, te sugiero que lo entiendas por tu propia experiencia.
Ahora nos imaginaremos como niños pequeños y jugaremos. Dividámonos en 2 grupos. Un grupo, con boletos pares, jugará "Hospital", el segundo grupo, con números impares, jugará "Familia" (juegos creativos).
Entrevista con los padres:
- ¿Cuáles fueron las dificultades, dificultades?
(Discutir lo que fue difícil de jugar)
No hubo suficiente imaginación para desarrollar la trama;
Poco tiempo para jugar;
Desconocido con el principio de construir un juego de rol;
Era necesario superar la restricción;
No pudieron ponerse de acuerdo entre ellos;
Pocos juegan con niños en casa, no hay experiencia del juego.
No sabía cómo usar y jugar con juguetes;
4) Acerca de
la influencia del juego de rol en el desarrollo integral del niño
El juego de rol tiene un carácter colectivo. Esto no significa que los niños no puedan jugar solos. El juego es un reflejo de la vida. Aquí todo es para divertirse, como si.
En un juego de rol, hay una historia y roles. La influencia del juego de rol en el desarrollo de los niños es muy grande.
1. En el juego, se inventa una trama, lo que significa que se desarrolla la fantasía.
2. En el juego, se llevan a cabo diálogos entre los jugadores, lo que significa que se desarrolla el habla.
3. Se utilizan sustitutos de objetos: se desarrolla la imaginación.
4. Se inventan disfraces, los niños muestran creatividad.
5. El mundo que te rodea es conocido en el juego.
6. En el juego, los niños se familiarizan con aspectos de la realidad como las acciones y relaciones de los adultos.
7. Se desarrolla la autoestima (evaluación de las propias habilidades, cualidades y lugar entre otros niños. La actitud ante el éxito y el fracaso depende de la autoestima).
5. Características del juego de preescolares mayores.
Los juegos se ofrecen a los niños según la edad y se vuelven más difíciles en cada grupo.La tarea principal de liderar juegos para adultos de niños en edad preescolar mayores.
- desarrollo de su independencia y autoorganización, la formación de habilidades para acordar el tema del juego, distribuir roles, delinear el desarrollo principal de la trama, preparar el entorno del juego. También es necesario enriquecer el contenido de los juegos. Una variedad de intereses de juego no siempre se basa en un conocimiento suficiente. En este sentido, muchos juegos resultan incompletos y los niños pierden rápidamente el interés por la idea que ha surgido. Los principales métodos para desarrollar el contenido del juego son la expansión y profundización del conocimiento de los niños sobre los eventos y fenómenos representados. A estos efectos, es especialmente recomendable utilizar la literatura infantil.
preescolares grupo senior kindergarten desarrolla el contenido del juego. En los juegos, junto con las acciones, varios relaciones públicas, hechos. Por ejemplo, una madre cuida a su hijo, y no solo lo alimenta, lo baña y lo viste, sino que también lo educa, le lee libros, lo lleva al médico. A su vez, el médico no solo pone un termómetro, le da pastillas, sino que también persuade cuidadosamente y tranquiliza al paciente. Los juegos reflejan los detalles de las actividades de los adultos, su interacción en el trabajo, su actitud hacia el trabajo y entre ellos en el proceso de trabajo. El cambio en la temática de los juegos y su contenido en esta etapa de edad está asociado a la expansión de sus fuentes. Gradualmente, en los juegos del preescolar mayor, todo mayor lugar comienza a ocupar la experiencia mediada, es decir, el conocimiento obtenido de libros, historias de adultos. La naturaleza de la experiencia directa también está cambiando (los niños reflejan no solo aquellos eventos en los que ellos mismos participaron, sino también aquellos que observaron en excursiones, caminatas, en la vida cotidiana).
Al comienzo del quinto año de vida, cuando el niño ya domina los conceptos básicos del comportamiento del juego de roles, es importante enseñarle cómo desarrollar varias tramas en el juego, el rol puede incluirse no solo en uno, sino en diversas relaciones con otros roles. Por ejemplo, un médico puede interactuar no solo con un paciente (o varios pacientes), sino también con una enfermera, un cocinero u otro médico.
La expansión de los temas de los juegos, la profundización de su contenido llevan a los niños a cambiar la forma y estructura del juego. A medida que se desarrolla el contenido del juego, comienza a destacarse en su estructura un período preparatorio.
Al principio, durante el período preparatorio, los niños solo se ponen de acuerdo en el tema del juego ("¿Qué vamos a jugar?"), A veces distribuyen roles. Poco a poco, en el proceso de acuerdo, ya comienzan a delinear (discutir) la línea general de desarrollo de la trama del juego ("Primero alimentaremos a los muchachos, dormiremos y luego habrá vacaciones"). Esta es la planificación básica. Contribuye a un desarrollo más completo del contenido del juego y al establecimiento de la compañía adecuada en el juego. La necesidad de colusión en los niños aparece en relación con el desarrollo del juego.
En el grupo de mayor edad también aumentan las exigencias sobre la calidad de los roles desempeñados. Al conspirar, los niños también pueden discutir la distribución de roles, en función de los intereses de todos los jugadores. La colusión requiere muchas habilidades de organización, conocimiento de las capacidades de los demás, por lo que los niños que suelen jugar juntos comienzan a coludirse antes.
Casi siempre, los niños durante el período preparatorio preparan un ambiente de juego (recoger juguetes, construir edificios, etc.).
Con la edad, el número de participantes en el juego también aumenta. Para preescolares mayores, de 3 a 5 personas pueden participar en el juego.
¿Quién les enseñará todo a los niños? ¿Cómo se puede influir en el desarrollo de los juegos infantiles?
Entonces, podemos concluir.
Necesitas jugar con los niños, participar activamente en los juegos.
Pausa física. Suena una canción rítmica alegre, una canción de cuna - cargando ...
Varios niños corren.
1 niño: ¿Estás cansado?
2 niño: ¡así que hagamos ejercicios con nosotros!
Pase un minuto físico con los padres.
Nos llevamos las manos a los ojos,
Vamos a poner nuestras piernas fuertes.
girando a la derecha
Lucemos majestuosos.
Y a la izquierda también
Mira desde debajo de las palmas.
Y - a la derecha! Y además
Sobre el hombro izquierdo
Y escribiremos deseos para el próximo año y dejaremos caer nuestras notas en una botella. Aquí nuestro viaje ha terminado, nos acercamos al jardín de infancia.
6) Exposición de atributos para juegos de cuentos.
Invite a los padres a visitar la exposición "Nuestros juegos", ofrezca reponer los juegos con atributos.
Adiós a todos..
Organización: MADOU "Jardín de infancia No. 5 "Polyanka"
Ubicación: región de Novgorod, Pestovo
Preescolar Autónomo Municipal institución educativa“Jardín de infancia No. 5 “Polyanka”
Pestovo, región de Novgorod.
Smirnova Elena Anatolyevna, profesora-psicóloga, primera categoría de calificación; tel.: 8-951-727-77-50; Email buzón - [correo electrónico protegido]
- La sociedad moderna se enfrenta a un problema. interacciones con familias que crían niños con discapacidad (CH). la interacción de maestros y padres comienza desde el momento en que el niño ingresa a un grupo especializado (un grupo para niños con retraso en la desarrollo mental). La cooperación con los maestros amplía las ideas de los padres sobre su propia competencia, da confianza en sus habilidades, forma relaciones adecuadas entre los miembros de la familia, promueve participación activa en el proceso de educación y crianza.
Presentamos a su atención un resumen de la reunión de padres.
Tema: "Aprende jugando"
Objetivo: Enseñar a los padres a jugar con su hijo.
Tareas:
Aclarar las ideas de los padres sobre la importancia del juego para el niño;
Familiarizarse con los tipos de juegos infantiles;
Ayuda a darte cuenta errores típicos que hacen los adultos mientras juegan con un niño;
Desarrollar habilidades interacción efectiva adulto en el niño en el juego.
Materiales y equipamiento: pelota, lápiz corto, cerillas, palos de contar, 2 cajas con material chatarra (botones, piedritas, conchas, tubos de cóctel, palillos, láminas con formas geométricas pintadas, números, letras, tapas) diferente tamaño y colores, pasta, frijoles, guisantes, envoltorios de caramelos, pinzas de ropa de colores, etc.), fichas para la tarea “Yo juego con un niño”, una hoja A4 para los deseos, lápices, notas para los padres “Trampas en las que caen los adultos durante el juego ".
Carrera:
Saludos:
Psicólogo educacional:
Tocar diferentes caminos palabra: hola.
¿Cuáles son sus expectativas de la formación?
Juego - calentamiento: "Cambien de lugar los que...
Quien esta de buen humor hoy
quien tiene un hijo
quien tiene una hija
A quien le encantaba jugar con los autos
¿A quién le encantaba jugar con muñecas?
¿Quién amaba los juegos al aire libre?
Que le encanta jugar con sus hijos.
Ejercicio práctico:
Profesor defectólogo:
Juguemos a los juegos que jugábamos de niños (mostrar juegos con la ayuda de la pantomima: los participantes se turnan para mostrar los juegos, el resto se une a sus juegos)
Mini conferencia:
Una conversación sobre la importancia del juego.
Enseñar a los niños a jugar es enseñar a los niños a vivir. Nuestros niños y niñas modernos, aquellos para quienes el juego es una necesidad vital y una condición para el desarrollo, dejan de jugar. Y esos juegos que juegan los niños se han vuelto no divertidos, agresivos. La cadena de transmisión de la tradición del juego de una generación infantil a otra se interrumpió. Los juegos grupales: etiquetas, faroles de ciegos, zapatos bast, cosacos, ladrones, etc., han desaparecido por completo. ¿Dónde están? (Razonamiento de los padres)
Psicólogo educacional:
Preescolar edad - edad juegos. Y esto no es casualidad. Todo lo que hacen los niños pequeños cuando se les deja solos es jugar: verter arena en un balde, lanzar una pelota, jugar con un amigo, etc.
Érase una vez, el juego de los niños se consideraba un pasatiempo vacío. Hoy, pocos niegan su importancia. Pensemos en ¿cuál es el uso del juego para el niño?
El juego es un medio de autorrealización y autoexpresión. En el juego, el niño puede expresar sus deseos e intereses, construir su propio mundo, ser como él quiere.
A través del juego, el niño aumenta la confianza en sí mismo, en sus habilidades, capacidades. Te permite detener el momento, repetirlo y vivirlo muchas veces. Por ejemplo, un niño fue de picnic con sus padres y ahora juega muchas veces este evento agradable. El juego da alegría al niño y mantiene la salud.
El niño se deshace a través del juego. emociones negativas Cuando un niño juega, aprende las propiedades de los objetos, consolida los conocimientos adquiridos sobre el mundo, entrena habilidades prácticas individuales. Por ejemplo, las niñas entrenan para ser anfitrionas, madre cariñosa, y los niños, para reparar muebles en el departamento, como papá.
En el juego, la acción es especial, falsa, fingida. Esta es una acción en una situación imaginaria. Por lo tanto, el juego desarrolla la imaginación, pensamiento creativo. El niño reproduce la relación de los adultos, domina las reglas de comportamiento en el mundo de los adultos. Aprende a negociar, escuchar opiniones, autogestionarse, controlar sus emociones.
Profesor defectólogo:
Discusión"Los beneficios de jugar juntos un adulto con un niño"
¿Qué opinas, se debe incluir al niño en el juego o debe jugar solo? ¿Cuáles son los beneficios de jugar juntos como un adulto con un niño?
Jugar juntos ayuda a construir relaciones cálidas, fortalece los lazos entre los miembros de la familia y crea un grupo de emociones y experiencias positivas para aprovechar durante los conflictos.
Mientras juegan con un niño, los padres pueden aumentar su autoestima, aumentar la confianza en sí mismo, desarrollar vocabulario, para enseñar a transmitir sus pensamientos, sentimientos. El juego conjunto enseña a jugar a su vez, ayuda a actuar en sociedad. Si ve que el niño tiene manifestaciones negativas en el comportamiento, dificultades emocionales, jugar juntos lo beneficiará.
Psicólogo educacional:
Calentamiento"Yo juego con mi hijo..."
Los padres se paran en un círculo y se turnan para lanzarse la pelota, terminando la oración: "Yo juego con mi hijo..."
Mini conferencia"Tipos de Juegos"
Todos los juegos se pueden dividir en dos grupos: juegos de historia y juegos con reglas.
Juegos de cuentos: hijas - madres, escuela, guerra. No hay reglas aqui. Un niño puede convertirse en médico, un guerrero, una silla puede convertirse en un hogar y un osito de peluche puede convertirse en un mejor amigo.
Juegos con reglas: juegos didácticos y al aire libre. Estos son juegos de ponerse al día, al escondite, juegos de mesa o de palabras: "Comestible - no comestible", "Teléfono roto". En tales juegos hay reglas, un conductor y un participante, hay un momento competitivo, el deseo de ganar.
Profesor defectólogo:
Y ahora te ofrecemos jugar esos juegos que puedes jugar en casa con tu hijo.
Juego "Subasta"
El objetivo es crear un aumento emocional saludable en el grupo.
El facilitador invita a los jugadores a nombrar rápidamente objetos que tengan el mismo atributo, por ejemplo: mesa redonda, plato redondo, etc. Cuando el ritmo se ralentiza, el líder cuenta hasta tres: “¡Ronda uno, ronda dos, ronda tres!” el ganador es el que último pronuncia el tema final.
Juegos de dedos.
Se sabe que entre la función del habla y la general sistema de propulsión humano hay una estrecha relación. La misma conexión se establece entre la mano y el centro del habla del cerebro. Hoy en día, los padres hablan menos con sus hijos, porque muchos están ocupados en el trabajo. Los propios niños hablan menos porque miran y escuchan más. Rara vez hacen algo con sus propias manos, porque los juguetes modernos se triplican de la manera más conveniente posible. juegos de dedos - remedio único para el desarrollo de la motricidad fina y el habla. Durante juegos de dedos niño, repite los movimientos de los adultos, alcanza buen desarrollo habilidades motoras finas de las manos, que no solo tiene un efecto beneficioso en el desarrollo del habla, sino que también prepara al niño para cantar, dibujar y escribir. Primero, veamos cómo se desarrollan tus hijos. las habilidades motoras finas. Entonces, hoy seréis niños, y yo seré vuestro maestro.
1. Ejercicio "Frotamiento". Frotemos nuestras palmas y frotémonos las manos.
2. Ejercicio "Aplausos". Es genial que todos estemos reunidos aquí hoy, aplaudamos y aplaudamos por esto.
3. Ejercicio "Al escondite". Tome un lápiz corto (fósforo, palo para contar) y apriételo en un puño, escóndalo.
estoy apretando un lapiz
Y cambiaré de manos.
4. Juegos con palos para contar.
Psicólogo educacional:
"Patrón de coincidencia"
El objetivo es desarrollar esfera cognitiva, arbitrariedad de atención, motricidad fina, representaciones espaciales y fortalecer la interacción entre padres e hijos.
Los jugadores toman de tres a cinco fósforos, los arrojan sobre la mesa, memorizan el patrón y lo cubren con una hoja de papel. Después de eso, diseñe el patrón de memoria y compárelo con el original.
Profesor defectólogo:
"Inventa un juego".
A cada equipo de padres se les ofrece 2 cajas con material de desecho (botones, piedritas, conchas, tubos de cóctel, palillos, láminas con formas geométricas pintadas, números, letras, fundas de diferentes tamaños y colores, pasta, frijoles, guisantes, envoltorios de caramelos, multi -pinzas de ropa de colores, etc.) d.). Se invita a los padres a idear varios juegos y ejercicios con este material.
Psicólogo educacional:
juego de desafío
Les propongo una tarea inusual: recordar sus veladas familiares y darles autoestima. Si haces lo que se dice, entonces 3, no siempre - 2, nunca - 1.
Preguntas:
1. Todas las noches paso tiempo jugando con niños.
2. Hablando de los juegos de mi infancia
3. Si el juguete está roto, lo reparo junto con el niño.
4. Habiendo comprado un juguete para un niño, explico cómo jugar con él, muestro diferentes variantes juegos
5. Escucho las historias del niño sobre juegos y juguetes en jardín de infancia
6. No castigo al niño con un juego, un juguete, es decir. no lo prives de la duración del juego o juguetes
7. A menudo le doy a un niño un juego, un juguete.
Generalización: Si hay más fichas rojas en tu mesa, entonces el juego siempre está presente en tu casa. Juega con tu hijo como iguales. Tu bebé es activo, curioso, le encanta jugar contigo, porque el juego es lo más interesante en la vida de un niño.
Entregamos recordatorios.
Taller de corta duración (promoción):
"¡Danos un juego!" (puede desglosarse por día) )
Psicólogo educacional:
Queridos padres, los invitamos a participar en la acción: "Danos un juego". Antes de llevar al niño a casa, te sugerimos que juegues con todos los niños del grupo algún juego de tu infancia.
Finalización de la lección:
"Sol"
El objetivo es aliviar la tensión, desarrollar habilidades de comunicación, elevar el estado de ánimo emocional de los miembros del grupo. Todos los participantes se pegan una hoja de papel y dibujan un sol en ella, y luego todos se escriben deseos en esta hoja de papel.
Recordatorio para los padres:
"Trampas en las que caen los adultos mientras juegan"
Error #1"Apasionado del juego, no del niño"
Los padres son tan adictos al juego que ignoran al niño y dominan las actividades. Un niño mira jugar a un adulto. Al participar en el juego, el niño como espectador pierde interés. Consejo: intente concentrarse en el niño, imagine que es una audiencia atenta, relájese y observe cómo intenta su hijo, elogie con entusiasmo sus esfuerzos.
Error #2"Toma la delantera en el juego"
Durante el juego, los padres intentan organizarlo especialmente, construyen toda una cadena de instrucciones: cómo construir una fortaleza, alimentar a una muñeca o dibujar una flor. El resultado del juego, su "corrección" es muy importante para ellos.
Consejo: esforzarse por seguir al niño, sus ideas e imaginación, y no imponer sus propias ideas. No organices sus actividades dando instrucciones, y no intentes enseñárselo todo.
Error #3"Critica y corrige el juego del niño"
Obsérvate cuántas veces le dices a tu hijo durante el juego: “¡No, esto no encaja aquí!”, “¡Está mal hacer esto!”. En lugar de fomentar el juego, el adulto muestra el ideal del juego.
Debido a las críticas, las correcciones, el juego parece difícil para el niño.
Consejo: no juzgue, corrija ni discuta con los niños durante el juego. Estimule la imaginación y la creatividad de su hijo. No olvides que el juego de niños no tiene que estar bien en tu mente. En su lugar, dígale a su hijo: “Inventaste tu propio juego. ¡Que interesante!"
Error #4"Para ayudar al niño en el juego en todo"
A veces, los niños durante los juegos hacen muchas preguntas sobre qué y cómo hacer: "¿Puedo jugar esto con una máquina de escribir?" "¿Dónde poner el cubo ahora?" o "¡Tráeme agua para pintar!" Los padres se apresuran a ayudar incluso cuando el niño no lo pide. Imagina a un niño tratando de cerrar la caja con una tapa, pero falla. Su mamá dice: "¡Vamos, lo haré!"
Consejo: refrenar el deseo de ayudar al niño en todo y tomar decisiones por él. Anímelo a que resuelva los problemas por su cuenta. Cuando los niños pidan ayuda, hágales saber que usted cree en él.
Por ejemplo:
Niño: Tráeme unas tijeras.
Adulto: Si necesitas tijeras, puedes llevártelas.
Niño: ¿Qué quieres que dibuje?
Adulto: Puedes decidir por ti mismo qué habrá en tu dibujo.
Proporcionar el apoyo necesario, elogiar, alentar, fomentar la independencia.
Error #5."Hace muchas preguntas mientras juega"
A veces un adulto hace demasiadas preguntas a los niños: “¿Qué clase de animal es este?”, “¿Cuántas manchas tiene?”, “¿Adónde va?”. etc.
Las preguntas a veces se convierten en instrucciones, los niños las perciben como una interferencia en el juego. Por lo tanto, el niño toma una posición defensiva y se vuelve silencioso.
Consejo: concéntrese en las acciones del niño, demuestre que está interesado en su juego. Asegúrese de limitar el número de preguntas.
Mostrar interés en el juego es simple: acompañe sus acciones con comentarios. Por ejemplo: “Tienes una jirafa de un color rojo tan maravilloso” o “Aparcas el coche en el garaje. repostar gasolina".
Tareas que se resuelven mediante comentarios descriptivos. Al comentar un juego de niños, nombre los signos de los objetos con los que juega el niño: color, forma, tamaño, ubicación, acciones con los objetos.
En los comentarios, anime y refuerce el comportamiento positivo de los niños: la capacidad de pensar, escuchar atentamente, trabajar de forma independiente, perseverar para hacer frente a una tarea difícil.
Bibliografía:
1. Markovskaya I.M. Entrenamiento de interacción entre padres e hijos. Metas, objetivos y principios básicos - San Petersburgo, "Rech", 2005.
2. Burmistrová E.V. familia con niño especial»: asistencia psicológica y social / Boletín psicología práctica Educación N° 4 (17), octubre-diciembre 2008.
Oksana Gordobina
Reunión de padres "El juego en la vida de un niño"
Objetivo: mejorar la competencia pedagógica padres sobre el problema de la actividad lúdica y la elección de juguetes en los niños del medio edad preescolar
Tareas:
1. Forma un concepto padres sobre la posibilidad del juego como medio para el desarrollo de la actividad intelectual y cognitiva.
2. dar padres conocimiento sobre el significado del juguete, su papel en el juego del niño; dotar de conocimientos sobre la adecuada selección pedagógica de los juguetes.
3. Estimular el interés padres para actividades de juego conjuntas con sus propios niño.
4. Discutir el tema de organizar un ambiente de juego en un jardín de infantes y una familia; sobre las ventajas y desventajas de los juguetes.
miembros: educadores, padres.
Equipo:
Las mesas están escalonadas;
Una selección de juegos didácticos, juguetes de varias clasificaciones;
En una mesa separada: cartas y equipo;
Papas fritas color diferente (rojo, azul, amarillo);
equipo de TIC;
Presentación « Juega en la vida de un niño»
Solicitud (hoja de trucos para juegos en la cocina)
Progreso del evento
Palabra introductoria del educador, abre Reunión de padres, anuncia la agenda, presenta el procedimiento para su implementación. (en la pantalla agenda, tema reuniones)
1. Introducción
1. Buenas noches, querido padres! nosotros hoy reunido hablar de nuestros amados hijos, de sus juegos y juguetes. El tema de nuestra conversación es Asi que: « Juega en la vida de un niño» (en la pantalla). Este tema no fue elegido por casualidad, porque cada uno de ustedes sueña que el niño crecerá de manera inteligente, independiente, para que en el futuro pueda ocupar un lugar digno en Vida comunitaria. Los niños son criados en juegos también como en otras actividades. Al desempeñar tal o cual papel en el juego, se preparan, por así decirlo, para el futuro, para un serio vida adulta. El juego puede reunir al equipo de niños, incluir niños cerrados y tímidos en actividades activas, inculcar disciplina consciente en el juego.
2. El juego"Vamos a decir hola". Suena la música.
tienes que decir hola camino:
Suena música: todos caminamos por el pasillo.
La música se detiene 1 vez: nos damos la mano con los que están cerca.
2 veces - saludar con los hombros.
3 veces - saludar de espaldas. Está prohibido hablar.
Después del juego, los participantes se sientan en las sillas.
3. juego de desafío. Te ofrecemos extraordinario ejercicio: recuerda tus veladas familiares y dales autoestima. Si hacen lo que se les dice, colocan una ficha roja, no siempre amarilla, nunca azul.
1. Todas las tardes tomo tiempo para jugar con los niños.
2. hablo de lo mio juegos en la infancia.
3. Si se rompe un juguete, lo reparo junto con el niño.
4. Habiendo comprado un juguete para un niño, le explico cómo es con él. desempeñar, mostrando diferentes versiones del juego.
5. Escucho las historias del niño sobre juegos y juguetes en jardín de infantes.
6. A menudo le doy a un niño un juego, un juguete.
7. ¿Con qué frecuencia está de acuerdo cuando el niño te llama para jugar.
Generalización: Si hay más fichas rojas en tu mesa, entonces el juego siempre presente en tu hogar. jugando con el niño en pie de igualdad. Tu bebé es activo, curioso, ama jugar contigo, después de todo el juego es lo mas interesante de la vida del niño.
4. Tipos de juguetes.
1. Juguetes que muestran lo real. vida - muñecas, figuritas de animales, muebles, artículos para el hogar, cochecitos, etc.
(- ¿Para qué se necesitan? - jugando con estos juguetes, niño representa el mundo real.)
2. Juguetes técnicos - diferentes tipos transporte, varios tipos de constructor.
(- ¿Podemos incluir estos juguetes en el grupo anterior? - Por supuesto, especialmente el transporte. Sin embargo, se dividieron en diferentes grupos. ¿Por qué?
muñecas las niñas juegan, y la mayoría de las veces los niños son transportistas y diseñadores)
3. Los juguetes son divertidos. Divertidas figuritas de animales, animales, hombres. Por ejemplo, un conejito tamborileando, o un gallo al galope.
(- ¿Cuál es su propósito? - Divertir a los niños, provocar risas, empatía, alegría, fomentar el sentido del humor.)
4. Motor deportivo juguetes: pelotas, bolos, lanzamientos de anillas, varias sillas de ruedas, aros, cuerdas para saltar, bicicletas.
(- ¿Qué desarrollan estos juguetes? - Contribuyen al desarrollo de la actividad motora, el desarrollo de la coordinación de movimientos, la orientación en el espacio).
5. Juguetes didácticos: inserciones multicolores, cubos con ranuras, pirámides, muñecas anidadas, mosaicos, rompecabezas, lotería, etc.
(¿Qué aprenden los niños? jugarlos? - Aprenda a distinguir el color, la forma, familiarícese con el tamaño de los objetos. Traen a colación la concentración, la perseverancia, la determinación, la capacidad de llevar las cosas hasta el final, y también contribuye al desarrollo de la motricidad fina).
6. Juguetes musicales: sonajeros, campanas, campanas, tubos que representan pianos, balalaikas y otros instrumentos musicales.
(- ¿Qué puede desarrollarse en bebé juguetes musicales? - Contribuye al desarrollo de la audición de tono, y la pipa contribuye al desarrollo de la respiración del habla, que es muy importante para el desarrollo del habla)
7. Juguetes teatrales: muñecas bi-ba-bo, teatro de dedos, teatro de mesa.
(- ¿Los niños necesitan estos juguetes? - Estos juguetes desarrollan el habla, la imaginación, enseñan bebe asume el papel)
8. Juguetes para el desarrollo fantasía creativa y autoexpresión: lápices, pinturas, plastilina, juegos varios para trabajos manuales, hilos, papel coloreado, pegamento, etc
(- El propósito es visible en el nombre, la coincidencia de edad es importante, por ejemplo, tijeras con puntas redondeadas)
5. (diapositiva 12).
Y ahora los invito a escuchar las respuestas de sus hijos a una serie de preguntas. (respuestas en video en pantalla).
¿Con qué frecuencia compra juguetes?
con quien estas tu juegas juegos?
estás siendo castigado padres si rompes el juguete?
quien esta mas contigo obras de teatro, mamá o papá?
Cual es tu favorito el juego(un juguete)
¿Qué haces con los juguetes después de jugar?
¿Es posible vivir sin juguetes? (ver grabación de video)
Bueno, ahora vemos lo que quieren nuestros hijos.
6. (Diapositivas 13, 14, 15).
Los juegos interesantes crean un estado de ánimo alegre y alegre, hacen la vida de los niños está completa satisfacer su necesidad de actividad vigorosa. Los juegos existen varios: móvil, argumental, didáctico, musical, creativo, cognitivo, teatral.
Algunos desarrollan pensamiento y horizontes, otros, destreza y fuerza, otros, las habilidades de diseño de los niños. Todos ellos son útiles para los niños a su manera. Jugando juntos, los niños aprenden a convivir, rindiéndose unos a otros, a cuidar de sus camaradas.
El juego contribuye al mantenimiento niño ten buen humor , enriquecimiento de su experiencia sensorial, desarrollo del pensamiento visual-figurativo, imaginación del habla.
El juego para el niño es doblemente interesante., cuando niño siente el interés del pueblo más querido y amado - padres.
Con frecuencia los padres no saben que muchas tareas del hogar se pueden convertir fácilmente en juegos entretenidos para los niños y al mismo tiempo enseñarles algo.
Por ejemplo.
7. El juego"Trato" (diapositiva 16)
Oferta para recordar delicioso las palabras: Recordemos "delicioso" palabras y tratarse unos a otros. llamadas de los padres"delicioso" palabra y la pone en tu mano, y así sucesivamente en círculo. Pueden jugar en"agrio" las palabras, "amargo", "salado".
8. Juegos en la cocina.
- "Maravilloso bolso". Hay una bolsa de material de conteo sobre la mesa. (pequeños juguetes, botones, frijoles, cuentas, castañas, etc.). Un adulto aplaude, le pide a otro que cuente tantos objetos como aplaude. Entonces puedes cambiar los roles.
- "Tercera rueda".
En este juego, los niños aprenden a clasificar los objetos según las características dadas en las condiciones.
Para niños de 3 a 5 años, las condiciones son más simples.
Por ejemplo: Un adulto dice tres palabras: un búho, un cuervo, un zorro. Niño debe analizar rápidamente estas tres palabras en su mente y determinar que las tres palabras se refieren a la vida silvestre, sin embargo, un búho y un cuervo son pájaros, y un zorro no lo es. Por lo tanto, el zorro es superfluo aquí.
Más ejemplos para niños preescolares:
Leche, jugo, pan: las tres palabras significan comestible. Pero ellos beben leche y jugo, y comen pan.
Coche, caballo, tranvía;
Sombrero, bufanda, botas;
Rosa, abedul, árbol.
Para niños de 5 a 7 años tareas volverse más complicado:
Lluvia, nieve, río;
Médico, turista, chofer;
Sombra, sol, planeta;
helada, ventisca, enero;
Piedra, arcilla, vidrio;
Puerta, alfombra, ventana;
Mar, río, piscina.
- "¿Quién es más grande?"
Antes jugando hay dos montones de frijoles pequeños sobre la mesa. A la orden, los jugadores, durante un cierto tiempo, colocan frijoles de una pila uno a la vez. Luego consideran quién pospuso más.
- "Buscando palabras"
¿Qué palabras se necesitan para borscht? para compota?
8. Y terminar nuestro tema reuniones quisiera sus respuestas a "Hoja de Revelaciones":
1. Después de esta reunión, pensé (. lis) …
2. De esta reunión tomaré...
Poniendo las hojas de revelaciones en el cofre, te espera un pequeño regalo (hoja de trucos para juegos en la cocina).
¡Gracias por su atención!
APÉNDICE
¡Una hoja de trucos de juegos en la cocina!
"Comestible - no comestible".
Objetivo
Reglas del juego: Un adulto nombra diferentes objetos ( por ejemplo: patata, cuchillo, tenedor, bizcocho, sartén, etc., niño a su vez responde "comestible" o "incomible". Entonces puedes cambiar los roles.
"Color, forma, tamaño"
Objetivo: desarrollo de la memoria, el pensamiento, la atención plena, la lógica.
Reglas del juego: El padre le pide al niño que nombre los alimentos(artículos en la cocina) cierto color, forma, tamaño.
"Adivinar"
Objetivo: la formación de la capacidad de pensar y analizar, el enriquecimiento del habla, el desarrollo del pensamiento creativo, la imaginación, la memoria.
Reglas del juego: Sugerir niño a adivinar el objeto, descrito por usted, sobre un tema determinado. Luego déjelo tratar de describir el objeto. niño y adivinas!
"¿Quién es más grande?"
Objetivo: desarrollo de la atención, memoria, ampliación del vocabulario.
Reglas del juego: Juntos con juego de tema de selección de niños(por ejemplo: "Vajilla") y túrnense llamando los platos. Quien nombra mas ganó!
"Llámalo dulcemente"
Objetivo: formación de habilidades de formación de palabras.
Reglas del juego: Padre dice cualquier palabra niño debe llamarlo cariñosamente, por ejemplo: zanahoria-zanahoria, plato-plato, etc.
Tareas para el desarrollo de pequeños motilidad:
1. clasificar frijoles blancos y rojos;
2. diseñar alguna figura, número, letra, palabra de los frijoles ...;
3. poner cereal en una bolsa (arroz/alforfón/guisantes) y pequeños juguetes de Kinder Sorpresa. Adivina con el tacto el objeto que se encuentra en la bolsa;
Juegos para la atención, desarrollo de la imaginación, fantasías.
viaje historico
Coloca diferentes objetos alrededor del apartamento y dales ciertos nombres. Por ejemplo, el cuenco es el mar, la almohada son las montañas y el gran colchón de aire es el desierto de Gobi. Decir historia de bebé, donde él es el personaje principal, y luego emprender un viaje, pasando por densos bosques en forma de fila de sillas y conquistando la cima del suave Everest. Como héroe-viajero, puedes llevar un coche o una muñeca, así como diversificar el juego dibujando un mapa del tesoro real que indica la ruta deseada.
1. "Cáscara de huevo"
Triture la cáscara en pedazos que niño se puede recoger fácilmente con los dedos. Aplique una capa delgada de plastilina al cartón: este es el fondo y luego ofrezca para niño diseñar un patrón o patrón del caparazón.
2. "Masa"
Esculpe lo que quieras.
3. "Pasta"
Extienda patrones extraños en una mesa o en una hoja de papel, estudiando simultáneamente formas y colores.
4. "Sémola y frijoles"
Mezcle una cierta cantidad, ofrezca elegir frijoles de sémola.
5. "Guisantes"
Vierta los guisantes de una taza a otra. Clasificar: guisantes, frijoles
6. "Hércules"
Vierta el cereal en un tazón y entierre pequeños juguetes en él. Que lo encuentre.
7. "Varios granos pequeños"
Invite al niño a hacer dibujos de sémola. Para los muy pequeños, vierte el cereal de tazón en tazón con una cuchara.
9. "Vasos desechables"
Puedes insertar uno en el otro, hacer pirámides de varias alturas.
10. Anillos de desayuno secos
Ofrezca diseñar dibujos de ellos o ensartarlos en hilos: cuentas y pulseras.
El juego"El cuarto extra".
¿Qué es superfluo?
1. Abedul, abeto, arce, álamo. (Pícea - árbol conífero)
2. Rosa, clavel, lirio de los valles, gladiolo. (El lirio de los valles crece en el bosque)
3. Nido, hormiguero, pajarera, hoyo. (La pajarera está hecha por el hombre)
4) Cocodrilo, jirafa, elefante, ciervo, cebra. (El cocodrilo vive en el agua y en la tierra)
Completa las frases Stupid like... (pato). Astuto como., (Zorro). Inflado como... (Turquía). Obstinado como... (un burro). Sucio como... (cerdito).Sin afeitar como... (erizo) Ojos saltones como... (rana). Crepita como... (urraca) Gritando como... (palomas). Revoloteando como... (mariposa). ¡Bien hecho!
MBDOU "Jardín de infancia No. 1" Gnezdyshko "
Reunión de padres
"Jugando en la vida de un niño"
2 grupo júnior
Educador:
Terejova Yu.M.
Propósito: 1. hacer que los padres se den cuenta de la importancia del juego en la vida del niño, 2. presentar las características del juego a niños de todas las edades;
3. dar a los padres muestras de juegos con el niño;
4. ayudar a comprender la responsabilidad de los adultos en la elección de los juguetes de los niños;
5. aumentar el nivel de cultura pedagógica de los padres.
6. desarrollar las habilidades de comunicación de los participantes
Material:
presentación multimedia
"Dobla el patrón", "Dados para todos", "Dobla el cuadrado" de Nikitin
"Serpiente" Voskobovich
"Palos de Cusener"
Máscaras para dramatización "Nabo"
DIAPOSITIVA 1
Hablemos del juego de hoy. Todo el mundo sabe que a los niños les encanta jugar, los animas a jugar de forma independiente, compra juguetes. Pero no todo el mundo piensa en el valor educativo de los juegos infantiles. Algunos creen que el juego es para la diversión y el entretenimiento, otros usan el juego para distraer al bebé de las bromas y los caprichos.
DIAPOSITIVA 2
Para un niño en edad preescolar, el juego es la actividad principal en la que desarrollo psicologico, se forma la personalidad como un todo.
El juego es clase especial actividad objetiva, que se basa en la conciencia del niño del mundo de los objetos y relaciones humanas. En el proceso de jugar con la acumulación de experiencia de vida, se forman formación y educación, en el juego, el pensamiento figurativo se vuelve más significativo, diverso, los temas se concentran en términos de la cantidad de roles, participantes. Con el uso de juegos se desarrolla la atención, se entrena la memoria, se desarrolla el habla, se practica el comportamiento social.
DIAPOSITIVA 3
uno de los importantes condiciones pedagógicas, contribuyendo al desarrollo del juego. niño pequeño, es la selección de juguetes por edades. Para un niño, un juguete es el centro del juego, lo incita a un tema, a un papel y le provoca el deseo de actuar. Pero los juguetes que gustan a los adultos no siempre tienen valor educativo. A veces, una simple caja de zapatos puede ser un remolque de automóvil en el que el bebé transporta cubos, ladrillos o acomoda una cuna para una muñeca. A menudo, las niñas juegan solo con muñecas, lo que dificulta el desarrollo del ingenio, la creatividad y los niños suelen jugar con autos, lo que limita su comunicación con las niñas. Es mejor si somos adultos, no dividiremos los juguetes en “niñas” y “niños”. Si el niño no juega con un muñeco, puede comprar un oso, un muñeco con forma de niño. Es importante que el niño pueda cuidar a alguien, compartir sus alegrías y tristezas.
Cada niño debe tener un juguete del que pueda quejarse, regañar y castigar, compadecerse y consolarse. Es ella quien lo ayudará a superar el miedo a la soledad cuando sus padres se van a algún lado, el miedo a la oscuridad, cuando las luces se apagan y necesita dormirse, pero no solo, sino con una novia de juguete. A veces se enojan con ellos, los castigan e incluso los rompen, los arrojan a un rincón lejano, pero los recuerdan en momentos de dolor infantil, los sacan de la esquina, los reparan, los ojos y los labios desgastados se terminan, se vuelven nuevos. se cosen los trajes, se cosen las orejas y las colas.
Sin lugar a dudas, el niño debe tener un determinado conjunto de juguetes que contribuyan al desarrollo de su percepción sensorial, pensamiento, horizontes, que le permitan jugar situaciones reales y de cuentos de hadas, imitar a los adultos.
Después de hablar con sus hijos, aprendí muchas cosas nuevas, los niños dijeron que tienen bastantes juguetes en casa, pero no todos tienen sus juguetes favoritos. Y un poco más molesto por el hecho de que no todos los padres juegan en casa con sus hijos.
Ahora veamos qué dicen los niños sobre sus juguetes.
DIAPOSITIVA 4,5,6,7,8,9,10
Video montaje de cuentos infantiles.
DIAPOSITIVA 11,12
"¿Qué es un buen juguete?"
En primer lugar, este juguete es seguro, apropiado para la edad del niño, debe ser similar al "original" y ser lo suficientemente fuerte.
Cuanto más variados sean los juguetes, más juego mas interesante niños. Pero diversidad no significa abundancia.
DIAPOSITIVA 13
Los niños deben comprar diferentes tipos de juguetes:
Trama figurativa (que representa a personas, animales, objetos de trabajo y la vida cotidiana)
Motor (sillas de ruedas, cochecitos, juguetes deportivos)
Kits de construcción (formas geométricas de madera)
Didáctico (torretas desmontables, pirámides, juegos de mesa, mosaicos, etc.)
juguetes divertidos
Juguetes semiacabados que puede completar el propio niño.
DIAPOSITIVA 14.15
Lo más importante que debe recordar es que todo, excepto su juguete favorito, debe cambiarse y actualizarse periódicamente. Si nota que el niño no recoge algún juguete durante mucho tiempo, entonces no lo necesita ahora. Y después de un tiempo, su aparición provocará nuevas emociones y un proceso cognitivo.
DIAPOSITIVA 16
Hablemos de los diferentes tipos de juegos que juegan los niños en el jardín de infantes, que puede jugar con sus hijos en casa.
DIAPOSITIVA 17
Los juegos creativos favoritos de todos: los niños imitan a los adultos, sus acciones, formas de comunicación, actividades laborales y lo traen todo a sus juegos. A los niños les encanta jugar Tienda, Chofer, Hospital, Peluquería, etc. A la edad de 4 años, el juego de rol se convierte en la principal actividad de los niños. Los juegos desarrollan la creatividad, la fantasía, la imaginación, las habilidades del habla. El entorno y los atributos del juego son muy importantes aquí.
DIAPOSITIVA 18
Juegos de dirección: juegos con diseños de diferentes temas (los niños manipulan juguetes pequeños, componen cuentos de hadas, los golpean). "Calle de la ciudad", "Granja", "Visitando un cuento de hadas".
DIAPOSITIVAS 19
El diseño está íntimamente relacionado con el juego. En los juegos de construcción, aparece actividad física, coordinación de movimientos, pequeños músculos de las manos, se desarrolla el ojo. Los niños construyen diferentes edificios usando Material de construcción, piezas de Lego, pequeño constructor de plastico diferente tipo. Se utilizan ejemplos y diagramas. Los juguetes se traen a los edificios, se juega.
DIAPOSITIVA 20
Los juegos experimentales: con agua, arena, objetos circundantes hechos de diferentes materiales dan mucha alegría a los niños, desarrollan procesos de pensamiento, les enseñan a razonar, sacar conclusiones simples y fomentar el amor por la naturaleza.
DIAPOSITIVA 21 Juegos al aire libre, ante todo, un medio educación Física niños. Brindan la oportunidad de desarrollar y mejorar sus movimientos, practicar correr, saltar, escalar, lanzar, atrapar, etc. Una variedad de movimientos requieren una actividad vigorosa de los músculos grandes y pequeños, contribuyen a un mejor metabolismo, circulación sanguínea, respiración, es decir. aumentar la vitalidad del cuerpo. Gran influencia Los juegos al aire libre también tienen un efecto en el desarrollo neuropsíquico del niño, la formación de importantes rasgos de personalidad. Ellos llaman emociones positivas. En estos juegos se desarrolla la voluntad, el ingenio, el coraje, la velocidad de reacción. Las acciones conjuntas en los juegos unen a los niños, les dan alegría al superar las dificultades y lograr el éxito.
Juegos de dramatización: ayudan a asimilar mejor el contenido de las obras; en los niños, los cuentos de hadas suelen ser la base de la teatralización. Son usados diferentes tipos teatro: dedo, bi-ba-bo, mesa. Y ahora me gustaría mostrar uno de los métodos de trabajo con niños para atraer a los niños a juego de dramatización. Imaginen que ustedes son niños y yo soy su maestro.
Rompecabezas
El abuelo lo crió con alma.
Ha crecido una gran verdura.
Durante mucho tiempo lo arrastró
Al abuelo le faltaban fuerzas.
Abuela, nieta vino corriendo,
Cat ayudado, Bug.
El ratón acudió en su ayuda.
Juntos sacaron una verdura.
Sí, se sentó firmemente en el suelo.
Aquí hay un cuento de hadas ... "Nabo" (insignia de Grammateikin)
¿Recuerdas cómo comienza la historia? (icono de gramática)
¿Quién plantó el nabo?
¿Quién fue el primero en acudir en ayuda del abuelo?
¿A quién llamó la abuela?
¿A quién llamó la nieta?
¿A quién llamó el bicho?
¿Y el gato?
Bien hecho, y ahora les pediré a los ganadores del concurso que vengan a participar en un juego de dramatización basado en el cuento de hadas "Nabo". Le pido que tome los atributos necesarios y que el autor se prepare para la historia.
"Jugando con los padres-Repka"
DIAPOSITIVA 23
Avance en video de la dramatización "Nabo"
DIAPOSITIVA 24
Un juego didáctico es al mismo tiempo una forma de aprendizaje, la más característica de los niños pequeños, desarrolla la independencia y la actividad del pensamiento y el habla en los niños. Los niños aprenden a jugar juntos, regulan su comportamiento. Se desarrolla la perseverancia, se desarrolla un sentido de la justicia, se fijan los sentidos: color, forma, generalización de conceptos. Juegos: "Box of Sensations", "Lacing", "Kusiner's Sticks", "Gyenes' Blocks", juegos de dedos y de palabras, desarrollan habilidades motoras manuales, habilidades del habla, atención, ingenio rápido.
Invite a los padres a jugar, "Palos de Kusener", "Doblar el patrón", "La serpiente de Voskobovich", "Doblar el patrón", "Dados para todos", "Doblar el cuadrado" de Nikitin.
También puedes jugar estos juegos en casa. Es muy importante para la crianza que los padres vean el juego y se unan a él. Porque juegos conjuntos enriquecer espiritual y emocionalmente a los niños, satisfacer la necesidad de comunicación y seres queridos, fortalecer la fe en su propia fuerza. Y también puedes hacer juegos con tus propias manos.
DIAPOSITIVA 25-31
Te invitamos a completar una tarea inusual: recordar tus veladas familiares y darles autoestima. Si hace lo que se dice, entonces exponga: un círculo, no siempre, un cuadrado, nunca, un triángulo.
DIAPOSITIVA 32
1. Todas las tardes paso tiempo jugando con los niños.
2. Hablando de los juegos de mi infancia
3. Si se rompe un juguete, lo reparo junto con el niño
4. Habiendo comprado un juguete para un niño, explico cómo jugar con él, mostrando diferentes opciones para jugar
5. Escucho las historias del niño sobre juegos y juguetes en el jardín de infantes.
6. No castigo al niño con un juego, un juguete, es decir. no lo prives de la duración del juego o juguetes
Si obtuviste la mayor cantidad de círculos, entonces el juego siempre está presente en tu casa. Juega con tu hijo como iguales. Tu bebé es activo, curioso, le encanta jugar contigo, porque el juego es lo más interesante en la vida de un niño.
DIAPOSITIVA 33
Los juegos conjuntos de padres con hijos enriquecen espiritual y emocionalmente a los niños, satisfacen la necesidad de comunicarse con sus seres queridos, fortalecen la fe en su propia fuerza.
Esperamos que en casa, por las tardes, los fines de semana, ustedes, queridos padres, creen las condiciones y participen en los juegos de sus hijos.
Jardín de infancia de Shchuchinsk "Aynalaiyn"
educador: Mukhametzhanova M.B.
Reunión de padres
Tema: "El papel del juego en el desarrollo y crianza del niño.
edad preescolar"
Forma de evento: mesa redonda
Objetivo y tareas:
Elevar el nivel de cultura pedagógica de los padres;
Educar a los padres sobre la importancia del juego en el desarrollo y
criar a un niño;
Interesado en el problema de introducir al niño al juego en
entornos familiares y de jardín de infantes.
Muevete
Suena la canción "¿A dónde va la infancia?".
Palabra introductoria del educador, abre
reunión de padres, anuncia la agenda, presenta
el orden en que se lleva a cabo.
- ¡Buenas tardes, queridos padres! Nos complace reunirnos con
Tú. Hoy te hablaremos de juegos infantiles,
juguetes, sobre su significado en el conocimiento del mundo que les rodea, sobre su
impacto en el desarrollo de nuestros niños
Para que nuestra conversación sea sincera y
francamente, te sugiero que sintonices, juegues un poco.
Juego - saludo "Palmas de colores"
Meta: Establecer contacto entre los padres, formar
tienen una actitud emocionalmente positiva.
Los padres se mudan al azar. El maestro tiene tres
“palmas” recortadas de cartón de colores azul, rojo
y color amarillo. Opciones de señal: la "palma" roja es necesaria
dar la mano, "palma" azul - palmadita en el hombro, amarillo
"palma" - saluda con "espaldas".
Y ahora le sonrió al vecino de la derecha, le sonrió al vecino
izquierda. Una sonrisa puede calentar con su calidez, muestra tu
amabilidad y mejorar el estado de ánimo.
Este tema "El papel del juego en el desarrollo de los niños en edad preescolar
edad” no fue elegido por casualidad, porque cada uno de ustedes sueña
sobre el niño que crece inteligente, independiente, para que
en el futuro logró ocupar un lugar digno en la vida de la sociedad.
Los niños se educan en los juegos de la misma manera que en otros deportes.
actividades. Desempeñando este o aquel papel de juego, ellos
prepararse para el futuro, para la vida seria de los adultos.
Podemos decir que el juego para el bebé es una máquina del tiempo:
le da la oportunidad de vivir la vida que él
por venir en muchos años. El valor del juego, su impacto en
Es difícil sobrestimar el desarrollo de la personalidad de un niño. como si
varita mágica, el juego puede cambiar la actitud de los niños.
a todos. El juego puede reunir al equipo infantil, incluir
en la actividad vigorosa de los niños cerrados y tímidos,
cultivar una disciplina consciente en el juego.
En el juego, el niño adquiere nuevos y aclara ya
conocimiento que tiene, activa el vocabulario, desarrolla
la curiosidad, la curiosidad, así como la moral
Cualidades: voluntad, coraje, resistencia, capacidad de ceder. A él
se forman los inicios del colectivismo. niño jugando
representa lo que vio, experimentó, domina la experiencia
actividad humana. La actitud se plantea en el juego.
a la gente, a la vida, una actitud positiva de los juegos ayuda
mantener un estado de ánimo alegre.
Los adultos, jugando con los niños, reciben ellos mismos
el placer y los niños traen gran alegría.
- Al preparar nuestra reunión, tuvimos
encuesta a padres.
Análisis de los resultados de la encuesta
"Creando condiciones para actividades de juego en la familia"
Con base en los resultados de la encuesta, se puede decir que muchos
los niños tienen una habitación separada (un rincón donde pueden jugar y
guarda tus juguetes).
Los niños prefieren ver dibujos animados y programas de televisión.
Los padres compran juguetes para su hijo. ocasiones especiales(en
regalo).
Y en su mayoría prefieren comprar juegos educativos.
(juegos de cartón, constructores, etc., muñecos o
coches.
Los niños cuidan bien sus juguetes.
Los juguetes rotos se tiran con mayor frecuencia. (60%)
La mayoría de los niños en casa pueden en cualquier momento, si así lo desean,
dibujar, esculpir, papel, plastilina, pinturas están disponibles para ellos.
Equipo de juego para niños. desarrollo fisico en
principalmente pelota, saltar la cuerda, dardos.
Solo algunos niños tienen una biblioteca de música infantil.
Enseñamos a los niños a trabajar desde pequeños. Básicamente todos los niños están en casa.
cuidar de plantas de interior y animales
La mayoría de las veces mamá juega con el niño, rara vez papá.
“Y aquí, en el jardín de infantes, jugamos” (Ver
presentaciones)
1. Juegos didácticos- especialmente diseñado para
niños, por ejemplo, lotería para enriquecer el conocimiento y
desarrollo de la observación, la memoria, la atención, la lógica
pensando.
2. Juegos al aire libre - variados en diseño,
reglas, la naturaleza de los movimientos realizados. Están
contribuir a la salud de los niños, desarrollar
movimienot. A los niños les encantan los juegos al aire libre, con mucho gusto.
Escuchar música y saber moverse rítmicamente al ritmo de la misma.
3. Juegos de construcción - con arena, cubos, especiales
materiales de construcción, desarrollar en los niños
habilidades constructivas, servir a una clase,
preparación para dominar futuras habilidades laborales
y habilidades;
4. Juegos de rol: juegos en los que los niños
imitar todos los días, trabajar y actividades sociales
Adultos, como juegos, hospital, hijas, madres, tienda,
salón. Juegos de cuentos, además de cognitivos
citas, desarrollar la iniciativa de los niños, la creatividad,
observación.
5. Juegos teatrales - teatro de dedos, mesa
teatro, juegos de teatro.
Estos juegos desarrollan el habla, la imaginación, enseñan al niño.
asumir un papel.
"Juguemos juntos" - la parte práctica.
Ejercicio "Comenzaré y tú continúas" - "Juego -
esto es…"
El juego es (divertido, interesante, emocionante…).
Para que el juego sea interesante, educativo, etc.
¿Cualquier juguete debería ser qué? (respuestas de los padres)
1. estética;
2. seguro (en términos de pintura, calidad del material);
3. desarrollar;
4. entretener al niño.
juegos de cocina
- Y ahora jugaremos un poco más. Por favor todos acepten
participación. Hemos preparado preguntas para usted. (En un florero
hay hojas de preguntas.
- Toda la familia pasa mucho tiempo en la cocina, y
especialmente mujeres ¿Crees que es posible que un niño
¿encontrar un trabajo? ¿Qué puede hacer un niño con
siguientes materiales? (los padres sacan notas de
jarrones)
(Suena música, el jarrón se mueve en círculo. Música
se detiene, responde aquel en cuyas manos estaba
jarrón. Los interesados pueden agregar una respuesta).
1. "cáscara de huevo"
Aplaste la cáscara en pedazos que el niño pueda fácilmente
puede recoger con los dedos. Aplicar una capa fina sobre el cartón.
la plastilina es el fondo, y luego invite al niño a diseñar
patrón o patrón de concha.
2. "Masa"
Esculpe lo que quieras.
3. "Pastas"
Extienda patrones elegantes en una mesa o en una hoja de papel,
mientras aprende sobre formas y colores.
4. "Sémola y frijoles"
Mezcle alguna cantidad, sugiera elegir frijoles
de sémola.
5. Guisantes
Vierta los guisantes de una taza a otra.
Tipo: guisantes, frijoles
6. "Hércules"
Vierta el cereal en un tazón y entierre pequeños juguetes en él.
Que lo encuentre.
7. "Varios cereales pequeños"
Invite al niño a hacer dibujos de sémola. Para
muy pequeño: vierta el cereal de un tazón a otro
cuchara.
9. "Vasos desechables"
Puedes insertar uno en el otro, hacer pirámides diferentes
altura.
10. Anillos de desayuno secos
Ofrezca diseñar dibujos de ellos o ensartarlos
cordones - cuentas y pulseras.
Juego "Adivina qué juguete eligió tu hijo"
Parte final
Entonces, el juego le da al niño muchas emociones positivas,
Le encanta cuando los adultos juegan con él. Al final
Me gustaría desearte buena suerte. Juega con tus hijos
ellos realmente lo necesitan y tú, por cierto, también, porque
con la ayuda del juego te acercas más el uno al otro,
comienzan a aprender más el uno del otro, pueden influir
el estado de ánimo y el comportamiento de su hijo.
El juego es un asistente para nosotros, sin duda,
El juego es apto para todas las edades.
Interacción en el juego
Ayudar a entenderse
Nos volvemos más atentos, más amables,
Y resolver el tema del ocio.
¡Juega con nosotros! ¡Invéntate a ti mismo!
¡Jugar con amigos! ¡Buena suerte para ti!
Solicitud No. 1
cuestionario para padres
"Creando condiciones para actividades de juego en la familia"
1. ¿Tiene el niño una habitación separada (un rincón donde
puede jugar y guardar sus juguetes)?
a) si
b) no
c) parcialmente
2. ¿Qué prefiere su hijo?
a) ver dibujos animados y programas de televisión
b) juegos activos (móvil)
c) juegos didácticos y didácticos
d) leer ficción
mi) juegos de computadora.
3. Con qué frecuencia y por qué motivo compra
¿Juguetes de bebe?
a) como regalo en ocasiones especiales
b) a menudo a petición del niño
c) rara vez, si hay fondos disponibles.
4. ¿Qué tipo de juguete prefieres comprar?
a) muñecos o carros
b) juegos educativos (juegos de mesa impresos,
constructores, etc
en) juguete suave
d) juguetes que imitan acciones militares
5. ¿Su hijo rompe juguetes a menudo?
a) muy raramente
b) a veces
c) constantemente
6. ¿Cómo te sientes acerca de los juguetes rotos y
libros rotos?
a) reparar
b) ignorar
c) tirar.
7. El papel siempre está disponible para mi hijo,
plastilina, pinturas
a) si
b) no
c) a veces
11.
¿Con qué miembro de la familia juega más?
¿un niño?
una mamá
b) papá
c) hijo mayor (menor)
d) abuela
e) abuelo
e) amigos
g) juega solo
Solicitud No. 2
Invitación a una reunión.
¡Queridos papás y mamás!
___ en ________
Te invitamos a la Mesa Redonda.
Invitamos, invitamos
juguemos contigo
Aprendemos muchas cosas interesantes.
Sobre juegos y juguetes.
nuestro glorioso
¡Niños y niñas!
¡Esperamos la reunión!
Educadores.
Solicitud No. 3
Recordatorio para los padres.
Tipos de juguetes.
1. Exhibir juguetes vida real- muñecas, figuritas
animales, muebles, menaje, cochecitos, etc.
2. Juguetes técnicos - varios tipos de transporte,
varios tipos de constructores.
3. Los juguetes son divertidos. Divertidas figuritas de animales, animales,
hombrecillos. Por ejemplo, un conejito tocando un tambor, o
gallo saltando.
4. Juguetes deportivos y de motor: pelotas, bolos, lanzadores de anillas,
varias sillas de ruedas, aros, cuerdas para saltar, bicicletas.
5. Juguetes didácticos - inserciones de colores, cubos
con tragamonedas, pirámides, muñecas anidadas, mosaicos, rompecabezas, lotería y
otros
6. Juguetes musicales: sonajeros, campanas,
campanas, flautas que representan un piano, balalaikas, etc.
instrumentos musicales.
7. Juguetes teatrales - muñecas bi - ba - bo, dedo
teatro, teatro de mesa.
8. Juguetes para el desarrollo de la imaginación creativa y
autoexpresión: lápices, pinturas, plastilina, varios
kits de manualidades, hilo, papel de colores, pegamento, etc.
Apéndice 4
Nota del juego
¿Qué aprende un niño jugando?
1. Acostumbrarse emocionalmente, convertirse en un complejo social.
mundo adulto.
2. Experiencia situaciones de la vida otras personas como las tuyas
propio.
3. Sé consciente de tu lugar real entre otras personas.
4. Haz un descubrimiento por ti mismo: los deseos y aspiraciones de los demás
la gente no siempre es igual a la mía.
5. Respétate a ti mismo y cree en ti mismo.
6. Esperanza para propias fuerzas cuando se enfrenta a
problemas.
7. Exprese libremente sus sentimientos.
8. Habla contigo mismo, conócete intuitivamente.
9. Experimenta tu ira, envidia, ansiedad y preocupación.
10. Haz una elección.
Apéndice 5
Consejos para adultos
1. La práctica es importante para el juego. Juega con los niños tanto como sea posible.
¡más a menudo!
2. Da la bienvenida a todos los sentimientos, pero no a cualquiera.
comportamiento.
3. Apoye los esfuerzos de los niños para mantenerse bien
relaciones con los compañeros.
4. Pagar Atención especial para niños que no juegan.
Jugar con un niño nos enseñará:
Háblale al niño en su idioma;
Superar el sentimiento de superioridad sobre el niño,
posición autoritaria (y por lo tanto egocentrismo);
Revive rasgos infantiles en ti mismo: espontaneidad,
sinceridad, frescura de emociones;
Descubre la forma de aprender a través de la imitación
muestras, a través del sentimiento emocional, la experiencia;
¡Ama a los niños por lo que son!
Apéndice 6
Materiales para trabajo creativo padres.
1. Cáscara de huevo.
2. Pastas.
3. Sémola y frijoles.
4. Guisantes.
5. Hércules.
6. Varios cereales pequeños.
7. Desayunos secos “Anillos”, etc.
8. Plastilina.
9. Cartones en blanco (círculo, óvalo, cuadrado)