Սնկային նախագիծ նախադպրոցական խմբի համար. Շրջակա աշխարհի դասի շնորհանդես (կրտսեր խումբ)՝ Սունկ թեմայով: Չեմ կարող բոլորին հաշվել

Համապատասխանություն. Երեխաները բավականաչափ տեղյակ չեն մեր անտառներում աճող ծառերի, սնկերի բազմազանության մասին: Այն փաստը, որ սնկերը, ինչպես բույսերը և կենդանիները, կազմում են վայրի բնության անկախ թագավորություն: Սնկերը բազմանում են սպորներով, ոչ թե սերմերով, ինչպես բույսերը և չեն ծաղկում։ Ծառերը (անտառը) մաքրում և խոնավացնում են օդը, ստեղծում զովություն։ Հատված ծառն է շինանյութՏախտակները, նրբատախտակները, կահույքը, խաղալիքները, թուղթը պատրաստվում են չորացրած կոճղերից։ Ծառերը դանդաղ են աճում, ուստի նրանց պետք է պաշտպանել: Պետք է պաշտպանել ծառերը, խնամել նրանց։ Համապատասխանություն. Երեխաները բավականաչափ տեղյակ չեն մեր անտառներում աճող ծառերի, սնկերի բազմազանության մասին: Այն փաստը, որ սնկերը, ինչպես բույսերը և կենդանիները, կազմում են վայրի բնության անկախ թագավորություն: Սնկերը բազմանում են սպորներով, ոչ թե սերմերով, ինչպես բույսերը և չեն ծաղկում։ Ծառերը (անտառը) մաքրում և խոնավացնում են օդը, ստեղծում զովություն։ Սղոցված փայտը շինանյութ է. չորացրած կոճղերից պատրաստվում են տախտակներ, նրբատախտակ, կահույք, խաղալիքներ, թուղթ։ Ծառերը դանդաղ են աճում, ուստի նրանց պետք է պաշտպանել: Պետք է պաշտպանել ծառերը, խնամել նրանց։

Ծրագրի նպատակները. Ուսումնական. - խորացնել և ընդլայնել գիտելիքները թեմայի վերաբերյալ. - անվանել հիմնական (տարածքում), ծառերը, սնկերը; - ձևակերպել և գործածել գոյականները սեռական հոլովով հոգնակի; - ձեւակերպել անտառում վարքագծի կանոնները.

Զարգացնել. - վերլուծել և գործնականում կիրառել ձեռք բերված գիտելիքները առաջադրանքները լուծելիս. - օգտագործել ավելի վաղ ստացված զգայական տեղեկատվությունը, ակտիվացնել հիշողությունը, մտածողության գործողությունները (համեմատություն, դասակարգում, վերլուծություն, սինթեզ), ներառել վերստեղծում և ստեղծագործ երևակայություն - ընդհանրացնել սնկերի, ծառերի հիմնական հատկանիշները, համեմատել դրանց առանձնահատկությունները, ընդգծել հիմնական մասերը. - համագործակցել հասակակիցների հետ հաղորդակցման հմտություններ, տարբերակել ուտելի և ոչ ուտելի սնկերը, անվանել դրանք, խոսել դրա մասին բնորոշ նշաններ; - օգտագործել թեմայի ուսումնասիրության ընթացքում կուտակված ակտիվ բառապաշար (անուններ, նշաններ, գործողություններ):

Փուլ 1. նախապատրաստական ​​Ուսուցչի նախնական աշխատանք Արտադրություն. - ալբոմների վրա բառարանային թեմաներ«Ծառեր», «Սունկ»; - ցուցադրական նյութ՝ «Աշուն», «Ծառեր», «Ուտելի և թունավոր սունկ»; - բացիկի ֆայլի ստեղծում՝ բանաստեղծություններ, ասացվածքներ, մատների խաղեր, խաղեր ընդհանուր շարժիչ հմտությունների համար, ֆիզկուլտուրայի րոպեներ, հանելուկներ թեմայով՝ «Անտառ», «Սունկ»; - ծառերի, սնկերի մասին խաչբառերի կազմում. - ֆայլերի արտադրություն դիդակտիկ խաղեր«Անտառ» - Դիտարկումների և արհեստների պատրաստման համար նյութերի ձեռքբերում (մամուռ, սունկ, եղևնի և սոճու ճյուղեր, հատապտուղներ, եղևնի և սոճու կոներ, կեչի սունկ): - հերբարիումի պատրաստում. Ընթերցանություն արվեստի գործեր. - Հեղինակային հեքիաթների ընթերցում Վ.Սուտեևի «Սնկիկի տակ», Վ.Կատաևի «Ծուղակն ու սափորը», ռուս. ժողովրդական հեքիաթ— Այծի մասին։ - Մուլտֆիլմի դիտում «Սնկերի տակ» - Երաժշտության լսում. «Աշնանային անտառի ձայները» Երաժշտական ​​գործունեություն- «Գնանք անտառ սնկի համար» շուրջպար (օգտագործված է «Գնանք այգի ազնվամորու համար» շուրջպարի մեղեդին): Աշխատեք ծնողների հետ. - Խորհրդատվություն ծնողների և ուսուցիչների համար. «Անտառային հնչյունների բուժիչ ազդեցությունները»; - Պատրաստվել է տեղեկատվական խորհրդատվություն «Թունավոր և ուտելի սունկ» - ծնողների մասնակցությունը հավաքագրմանը. բնական նյութ. - երեխաների հետ ծնողների բնական նյութերից ձեռքի աշխատանքների ցուցահանդես:

3-րդ փուլ՝ բնական նյութերից պատրաստված արհեստների ամփոփիչ ցուցահանդես Զրույցներ՝ Հոգ տանել անտառների մասին, պաշտպանել հրդեհներից, չար մարդիկ! Անտառում վարքագծի կանոններ. Փրկեք անտառները կենդանիների համար, քանի որ նրանք չեն կարող ապրել առանց անտառների։ Անտառները խնամքով շրջապատիր, այնտեղ թռչունները կբնադրեն։ Սնկի թագավորություն. Ումից է ձեռնտու, ով վնասում թունավոր սունկ. Սա մեր ընտանիքն է ձեզ հետ, սա մեր ընտանիքն է հայրենիք. Փրկե՛ք անտառները։ Պահպանե՛ք Մենք չենք դադարի խոսել.

Բառային թեմա «Սունկ».

Թեմա՝ Ծանոթություն շրջապատող աշխարհին:

Դասարանում ես հաճախ օգտագործում եմ ժամանակակից տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաներ. սա ժամանակակից նախադպրոցական մանկավարժության նորագույն և հրատապ խնդիրներից է:

Նպատակը. Ուտելի և անուտելի սնկերը տարբերելու կայուն հմտությունների ձևավորում:

Համակարգել և խորացնել երեխաների գիտելիքները ուտելի և անուտելի սնկերի մասին, ակտիվացնել «Սունկ» թեմայով բառարանը, զարգացնել տեսողական և լսողական ուշադրությունը և ընկալումը:

Երեխաները սիրում են, երբ դասարանում օգտագործվում են ինտերակտիվ խաղեր: Այնտեղ, որտեղ բոլորը կարող են խաղալ:

www.maam.ru

«Ուտելի և թունավոր սունկ» շնորհանդես

Այս թեմատիկ զարգացումը կարող է օգտագործվել ավագ խմբերի մանկավարժների կողմից նախադպրոցական հաստատություններ, ուսուցիչներ տարրական դպրոց ավագ դպրոց, բնամաթեմատիկական ցիկլի ուսուցիչներ ուղղիչ դպրոցներում.

Այս նյութը կարելի է օգտագործել կենսաբանության դասերին, «Ուտելի և թունավոր սունկ» թեման ուսումնասիրելիս, դեպի անտառ էքսկուրսիաների, տոնական միջոցառումների ժամանակ։ արտադպրոցական միջոցառումներ«Անտառի նվերներ», «Աշնան նվերներ».

Այս ստեղծագործության առանձնահատկությունն այն է, որ այն ներկայացված է բանաստեղծական տեսքով, ինչը հեշտացնում է անունները և հիմնականը հիշելը. արտաքին հատկանիշներսունկ.

Ընտրված նկարազարդումները նպաստում են տեսողական-փոխաբերական մտածողության զարգացմանը:

Ծանոթություն կա խողովակային որոշ տեսակների և ագարիկհայտնաբերվել է անտառում. Երեխաները ստանում են հիմնական տեղեկություններ ուտելի և թունավոր սնկերի մասին, սովորում են դրանք տարբերել և նկարագրել: Ընդլայնելով հորիզոնները, ընդլայնելով բառապաշար.

Զուգահեռաբար զարգացող զգույշ վերաբերմունքդեպի անտառային էկոհամակարգ:

Նյութ PlanetaDetstva.net

Ուսումնական շնորհանդես նախադպրոցականների համար «Երեխաները սնկերի մասին»

3-5 տարեկան երեխան մակերեսային պատկերացում ունի սնկերի մասին. Նա կարողանում է տարբերել սնկի մակերեսի վրա տեսանելի հիմնական մասերը, գիտի, որ կան սունկ, որոնք չեն կարող ուտել։ Հինգ տարեկանից կարելի է երեխային ավելի խորը ծանոթացնել սնկով։

Ասեք մեզ, որ բորբոսն ունի ստորգետնյա մաս՝ միկելիում, բորբոսը բազմանում է սպորներով։

Կան Chanterelle սունկ, բուլետուս սունկ աճում է կեչու տակ և այլն։ Սունկը կարելի է օգտագործել տարբեր ուտեստների մեջ։ Այս ամենը և շատ ավելին երեխան կսովորի մեր ներկայացումից։ Վերջում կան գիտելիքների համախմբման և ինտերակտիվ հարցեր զվարճալի առաջադրանքներ«Սունկ» թեմայով:

ԱՐԴԵՆ ԲԵՌՆՎԱԾ 4970

Առավել մանրամասն՝ detky.info կայքում

Երեխաները սնկերի մասին | Իմ Wunder Kinder

Բարեւ Ձեզ, սիրելի ընթերցողներև «My Wunder Kinder» բլոգի հյուրերը: Այսօր ես ուզում եմ ձեր ուշադրությանը հրավիրել երեխաների համար սնկի մասին համապարփակ դաս: Այս գործունեությունը կարող է իրականացվել մանկապարտեզմի խումբ երեխաների հետ և տանը։

Սարքավորումներ երեխաների հետ սնկի մասին համապարփակ դասի համար

Զամբյուղ կամ տուփ;

Սնկերի մոդելներ, նկարներ և լուսանկարներ;

Սնկերի պատկերների ուրվագիծ;

Fly agaric գլխարկներ յուրաքանչյուր երեխայի համար (դինամիկ դադարի համար): Դրանք պատրաստելը շատ պարզ է՝ հաստ թղթի ուղղանկյունից ծալեք գլխարկը և ներկեք այն ցանկալի գույներով։

Համակարգիչ կամ նոութբուք՝ շնորհանդեսը դիտելու համար:

Զամբյուղի մեջ դնել սնկերի կամ նկարների մոդելներ և ծածկել թղթով զարդարված գեղեցիկ թիկնոցով աշնանային տերևներ. Այս ամենն անում ենք երեխաներից թաքուն։ Երեխաների ուշադրությունը հրավիրում ենք ծածկված զամբյուղի վրա։

Մանկապարտեզում ինչ-որ կերպար (ոզնի, սկյուռ, արջ) կարող է զամբյուղ բերել՝ ծպտված մեծահասակ կամ երեխա:

Առաջարկեք հանելուկ.

Ո՞վ է կանգնած ամուր ոտքի վրա շագանակագույն տերևների վրա ճանապարհի մոտ: Այն կարծես հովանոց լինի՝ ընդամենը հարյուր անգամ փոքր: Եթե ​​հորիզոնում ամպրոպ է, Նա շատ ուրախ է:

Եթե ​​անձրև է և տաք, Նա կարծում է, որ հաջողակ է:

Իհարկե, սա սունկ է (հեռացրեք թիկնոցը զամբյուղից): Հարցրեք երեխաներին, թե հանելուկի ո՞ր բառերն են նրանց պատասխանել: Նրանցից ո՞վ է ծնողների հետ գնացել անտառ սնկերի համար։ Եթե ​​ձեր երեխայի հետ դաս եք անցկացնում տանը, ապա հիշեք ձեր ճանապարհորդությունը դեպի անտառ սնկերի համար: Եթե ​​դուք սունկ հավաքող չեք, ապա պարզապես հարցրեք ձեր երեխային, թե որտեղ կարող եք սունկ գտնել:

Հրավիրեք երեխաներին զամբյուղից հերթով հանել բուտիկներ կամ սնկերի նկարներ, անուններ տալ ընկերներին: Հարցրեք, թե ինչ ընդհանուր բան ունեն բոլոր սնկերը (գլխարկ, ոտք): Ինչո՞վ են դրանք տարբերվում միմյանցից (գույն, չափ, ձև):

Սնկերի մասին ավելին իմանալու համար հրավիրեք երեխաներին դիտել շնորհանդեսը:

Ներկայացում երեխաների համար սնկերի մասին

Սովորաբար ես առաջարկում եմ պրեզենտացիաները դիտել ֆլեշ ֆորմատով, բայց այս անգամ ֆլեշի վերածումը չաշխատեց ինձ անհայտ պատճառով։ Ես ներբեռնել եմ շնորհանդեսի հիմքը «Չիտարիկի» կայքից։ Ստորև կարող եք տեսնել շնորհանդեսի սքրինշոթները և այն կարող եք ներբեռնել գաղտնի էջից (հորիզոնական մենյու կայքի վերնագրի տակ): Գաղտնի էջը հասանելի է միայն բաժանորդներին։ Մուտքի կոդ ստանալու համար լրացրեք հոդվածի վերջում նշված ձևը։

Գաղտնի էջում ներկայացված շնորհանդեսից բացի, դուք կգտնեք արխիվ, որը պարունակում է սնկերի գունազարդման էջեր (կարող եք նաև դրանցից պատրաստել սնկի ուրվանկարներ), սնկերի նկարներ և լուսանկարներ և սնկով բացիկներ և նկարագրություններ:

Ներկայացման կեսին. դինամիկ դադար, ձեզ հարկավոր են թռչող ագարիկ գլխարկներ (կարող եք առանց դրանց, բայց ավելի հետաքրքիր է գլխարկներով):

Երեխաների համար սնկերի մասին շնորհանդեսի սքրինշոթներ

վերնագրի սլայդ սլայդ տեսահոլովակով, որտեղ սունկ են աճում սլայդ սնկերի մասին, թե ինչպես կարելի է հավաքել սունկ, ինչ սունկ են

Ներկայացումը դիտելուց հետո զրույց ունեցեք երեխաների հետ: Հարցրեք երեխաներին, թե ում հետ են Գիբս ընկերները անտառում: Անձրև - լավագույն ընկերսունկ. Իզուր չէ, որ ասացվածքներն ասում են. «Անձրև կգա - սունկ կլինի», «Հազվագյուտ անձրև կսկսվի. պատրաստիր ամուր տուփ»:

Տարվա ո՞ր ժամին են ամենաշատ սունկը: (Երեխաների պատասխանները): Եվ այս մասին նաև ասացվածք կա. «Գարունը կարմիր է ծաղիկներով, իսկ աշունը՝ սնկով»։

Իսկ սնկերը վաղուց ընկերացել են ծառերի հետ։ Ո՞ր սնկերն են, որ ծառերի հետ ընկեր են: (Երեխաների պատասխանները): Գտեք այս սնկերը նկարներում կամ թույլ տվեք երեխաներին գտնել ճիշտ կեղծամը:

Հարցրեք երեխաներին, թե ինչու է սնկի հավաքումը կոչվում «լուռ որս»: (Երեխաների պատասխանները): Անտառը մեր տունը չէ, մենք այնտեղ հյուր ենք։ Իսկ եթե արդեն եկել եք այցելելու, հարգեք անտառի տերերին՝ բույսեր, կենդանիներ՝ անտառի տարբեր բնակիչներ:

Ինչպե՞ս վարվել անտառում: (Երեխաների պատասխանները): Չի կարելի բղավել, աղբ թափել, բույսերը տրորել, արմատներով սունկ պոկել։ Սովորական որսի ժամանակ նրանք գնում են հրացաններով և շարունակ սնկի որս- դանակներով: Ինչո՞ւ, գիտե՞ս։ (Երեխաների պատասխանները): Սունկը չի կարելի քաղել, այլ կտրատել։

Իսկ ինչի՞ համար։ (Երեխաների պատասխանները): Որպեսզի չքաշեք միցելիումը `սնկի արմատները: Առանց միցելիումի, նոր սունկ չի լինի։

Հարցրեք երեխաներին, արդյոք կարելի է յուրաքանչյուր սունկ դնել զամբյուղի մեջ, ինչու՞ (երեխաների պատասխանները): Ի՞նչ թունավոր սունկ եք հիշում: Ինչու են դրանք թունավոր: (Երեխաների պատասխանները): Դրանք պարունակում են թույն, որը կարող է թունավորման պատճառ դառնալ։ Դուք պետք է հավաքեք միայն ձեզ հայտնի սունկ:

Իսկ ո՞րն է ամենավտանգավոր թունավոր սունկը։ Ցույց տվեք այն նկարում: Նայեք և լավ հիշեք.

Բջջային խաղ «Կուզովոկ»

Ես առաջարկում եմ այս խաղի երկու տարբերակ՝ փոքր և մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար:

I OPTION հինգ տարեկանից փոքր երեխաների համար.

Խմբում տեղադրեք ծառերի, կոճղերի և սնկերի մակետներ (մանկապարտեզները, որպես կանոն, ունեն այս ամենը): Եթե ​​դուք դասեր եք անցկացնում տանը, ապա պարզապես ընդարձակ սենյակում տեղադրեք խաբեբաներ կամ տարբեր սնկերի նկարներ: Մանկապարտեզում այս խաղը լավագույնս արվում է՝ երեխաներին բաժանելով երկու կամ երեք ենթախմբի: Երեխաների խնդիրն է հավաքել սունկը զամբյուղի մեջ, մինչ հնչում է ուրախ երաժշտություն (կարող եք օգտագործել ներկայացման տեսահոլովակը): Հետո բոլորը նայում են, թե ով ինչ սունկ է հավաքել, ինչ-որ մեկը թունավոր ունի՞։

II ՏԱՐԲԵՐԱԿհինգ տարեկանից բարձր երեխաների համար

Ամեն ինչ նույնն է, միայն խաղն է խաղում որպես մրցույթ՝ ով կունենա ավելի շատ սունկ, անուտելի չեն համարվում։ Երեխաները կֆիքսեն հերթական հաշվարկը և համեմատությունը ըստ քանակի:

ստեղծագործական սեմինար

Երեխաներին տրվում են ալբոմի թերթիկներ, սնկերի ուրվանկարներ, մատիտներ կամ ֆլոմաստերներ: Երեխայի խնդիրն է շրջանցել սնկի ուրվագիծը, գունավորել այն և ավարտել մանրամասները։ Ավելի հին նախադպրոցականները կարող են ստորագրել սնկի անունը:

Նրանք, ովքեր դեռ գրել չգիտեն, ուղղակի կնշեն, թե ինչ սունկ են ստացել՝ ուտելի է, թե ոչ։

Մինչ երեխաները աշխատում են, միացրեք երաժշտությունը մանկական երգերով: Նիստն ավարտվում է երեխաների աշխատանքների ցուցահանդեսով։

Խնդրում ենք լրացնել ստորև բերված ձևը՝ գաղտնի էջ մուտք գործելու համար:

Կարճ բանաստեղծություններ փոքրիկների համար. Ստվարաթղթե էջեր. Գունավոր նկարներ.

Յուրաքանչյուր էջում հերոսը աչքերի փոխարեն ունի ճեղքեր, վերջին էջում՝ պլաստիկ աչքեր՝ շարժական բիբով։ Երեխան շրջում է էջերը, և յուրաքանչյուր կերպար «հայտնվում է» աչքերի մեջ: Աչքեր. Սունկ - Մարիա Մանակովա | Գիր գիրք առաքմամբ | My-shop.ru

Շաբլոնների օգտագործումը նպաստում է նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացմանը, աչքերի չափմանն ու շարժումների համակարգմանը, ճշգրտությանը և պատրաստում ձեռքը գրելու համար Շաբլոն «Սունկ» | Գնել առաքմամբ | My-shop.ru

Գիրքը երեխային կծանոթացնի մեր երկրում սնկի ամենատարածված տեսակներին, երեխային կնվիրի սնկով հավաքողների գաղտնիքներին, կսովորեցնի անտառում վարքագծի տարրական կանոնները։ այդ գիրքը նախադպրոցական տարիքի երեխայի համար առաջին տեղեկատու գիրքն է, որը պարունակում է գիտականորեն հավաստի տեղեկություններ սնկերի, արտաքին տեսքի և աճի մասին, նրա տարիքին հասանելի Սնկի թագավորություն - Գարիբովա Լ.Վ. Գիր գիրք առաքմամբ | My-shop.ru

Կհանդիպենք «My Wunder Kinder» բլոգում:

Կարդալ ավելին:

Նյութը՝ myvunderkinder.ru կայքից

Դաս «Մեր տարածաշրջանի սունկը»

Ներբեռնեք ներկայացումը (355.8k B)

Ուշադրություն. Սլայդի նախադիտումը միայն տեղեկատվական նպատակների համար է և կարող է չներկայացնել ներկայացման ողջ ներուժը: Եթե ​​դուք հետաքրքրված եք այս աշխատանքըխնդրում ենք ներբեռնել ամբողջական տարբերակը։

Դասը թույլ է տալիս թարմացնել նախադպրոցականների գիտելիքները մեր տարածաշրջանում նրանց հայտնի ուտելի և թունավոր սնկերի մասին. ձեռք բերել նոր գիտելիքներ խմբի մասին ուտելի սունկ; թունավոր սնկերը որպես դեղամիջոց օգտագործելու, սնկերի հավաքման կանոնների մասին. Ուսուցչի կողմից մշակված «Տրամաբանական շղթաներ» խաղը ներառում է դասընթացի հիմնական հասկացությունները նշանակող ժայռապատկերներ։ Երեխայի կողմից տրամաբանական շղթա կազմելը թույլ է տալիս երեխաներին ձևավորել ամբողջական պատկերացում շրջապատող աշխարհի մասին, առարկաները դասակարգելու ունակություն, դրանք նկարագրելու ունակություն:

Այս դասում մուլտիմեդիայի օգտագործումը թույլ է տալիս տեսողականորեն ներկայացնել Ուրալի անտառներում աճող սնկերը, ուժեղացնել ուսումնական գործընթաց, բարձրացնել ընկալման արագությունը, ըմբռնումը և յուրացման խորությունը. ինչպես նաև ակտիվացնել ճանաչողական գործունեությունուսանողները. Դա կարելի է անել՝ օգտագործելով շնորհանդես, որը պարունակում է սնկերի լուսանկարներ, տեքստային նյութ (հանելուկներ), ժայռապատկերներ, որոնք ցույց են տալիս թեմայի հիմնական հասկացությունները: Դասարանում մուլտիմեդիայի օգտագործումը նպաստում է նոր տերմինների ավելի լավ մտապահմանը, օգնում է դասը դարձնել ավելի պայծառ ու բազմակողմանի:

Տնային աշխատանքը ուտելի սնկերի «Աշխատանքային գրքում» ուրվագիծ է՝ մեղրի ագարիկ, կարագ, ռուսուլա և կաթնային սունկ, որը նպաստում է նախադպրոցական տարիքի երեխաների ինքնուրույն գտնելու ունակության ձևավորմանը: անհրաժեշտ տեղեկատվություն, այսինքն՝ տեղեկատվական իրավասության ձևավորում, ինչպես նաև՝ ըստ ցանկության, ուշադրության և մտածողության զարգացման առաջադրանքների կատարում։

Այս դասը «Բնության աշխարհ» բաժնի մի մասն է, որը ներառում է «Սնկի աշխարհ», «Բույսերի աշխարհ» և «Կենդանիների աշխարհ» թագավորությունների ուսումնասիրությունը: Այս դասից անցումը բույսերի աշխարհի ուսումնասիրությանը ցանկալի է սկսել զրույցից այն մասին, թե որտեղ են աճում սնկերը, ինչը տրամաբանորեն հանգեցնում է այն եզրակացության, որ սնկերը պետք է ունենան բույսեր:

Դասի նպատակը.զարգացնել ավելի մեծ երեխաների ճանաչողական, մտավոր ունակությունները և դրական բարոյական հատկությունները նախադպրոցական տարիքօգտագործելով տարբեր գործողություններ «Մեր տարածաշրջանի սնկերը» թեմայի ուսումնասիրության մեջ։

Առաջադրանքներ

• ընդլայնել և համակարգել ուսանողների գիտելիքները ներկայացուցիչների մասին տարբեր խմբերսունկ;
• երեխաների մոտ ձևավորել շրջապատող աշխարհի ամբողջական պատկերացում.

• կրթական:
• երեխաներին դաստիարակել բնության նկատմամբ հարգանք;
• սովորեցնել աշակերտներին հոգ տանել իրենց առողջության մասին.
• սեր զարգացնել հայրենի հողի, ժողովրդական արվեստի գործերի նկատմամբ.
• զարգացող:
• երեխաների մոտ զարգացնել հետաքրքրություն շրջապատող աշխարհի իմացության նկատմամբ.
• աշակերտների մոտ ձևավորել տրամաբանական մտածողության, ընդհանրացման և դասակարգման կարողություն.
• զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, ընկալումը:

Սարքավորումներ:երեխաների համար - «Աշխատանքային տետրեր» (բաժին «Մարդը և բնությունը» ուսուցման 1 տարի) *; գունավոր և պարզ մատիտներ; «Աշխատանքային գրքույկի» տպագիր թերթիկներ «Սունկ» դասի համար ( Հավելված I ) ; նոութբուք, մուլտիմեդիա պրոյեկտոր, էկրան; տեսողական միջոցներ՝ «Tinder fungi», «Chaga»; ստվարաթղթե թռչող ագարիկ «Գտիր սունկը» խաղի համար - 10 հատ:

Այս դասըէ առաջնային ծանոթացման տեսակի զբաղմունք.

Ավագ նախադպրոցական տարիքի աշակերտների համար կրթության այս ձևը կազմակերպելիս առաջնային նշանակություն ունեն հետևյալը.

• բանավոր մեթոդ- զրույց երեխաների հետ, ուսուցչի պատմություն, պոեզիայի ընթերցանություն;
• տեսողական մեթոդ -լուսանկարներ, վայրի բնության բնական օբյեկտների դիտում;
• գործնական առաջադրանքի մեթոդ –

«Ուտելի և անուտելի սունկ» թեմայով շնորհանդես անվճար ներբեռնում

սլայդ թիվ 2Սլայդի նկարագրությունը.

Կա երկաթե կանոն, որին հետևում են բոլոր սունկ հավաքողները. Դուք պետք է հավաքեք միայն ծանոթ սունկ: Սնկերը, որոնք կասկածի տակ են, ավելի լավ է չվերցնել:

սլայդ թիվ 3Սլայդի նկարագրությունը.

Գունատ ողորկ Առատորեն աճում է տեղ-տեղ, բայց միայնակ սնկերը ավելի տարածված են, հատկապես միջին գոտում, Բալթյան երկրներում, գրեթե ամբողջ անտառատափաստանային գոտում: Աճում է կաղնու անտառներում կամ այլ վայրերում սաղարթավոր անտառներ, հաճախ եզրերին, բացատներում, հունիսից հոկտեմբեր: Սունկը մահացու թունավոր է։

Բոլոր մասերը թունավոր են, նույնիսկ սպորները:

սլայդ թիվ 4Սլայդի նկարագրությունը.

fly agaric Amanita muscaria աճում է տերեւաթափ, փշատերեւ եւ խառը անտառներ, հատկապես հաճախ կեչու անտառներում, հաճախ և առատ, առանձին և մեծ խմբեր, հունիսից մինչև աշնանային ցրտահարություններ։

սլայդ թիվ 5Սլայդի նկարագրությունը.

կեղծ մեղր սունկ Այն հաճախ հանդիպում է, բայց ոչ առատորեն անտառային գոտում: Սնկերը աճում են խմբերով, որոնցում երբեմն լինում է մինչև 50 պտղատու մարմիններ, միաձուլված ոտքերի հիմքերի հետ։

աճում են փտած կարծր փայտի վրա և փշատերևներ, կոճղերի վրա, կոճղերի հիմքերում ապրիլից հոկտեմբեր ամիսներին, բայց ամենից շատ օգոստոս-սեպտեմբեր ամիսներին։ Սունկը թունավոր է։ Ընդունելիս այն առաջացնում է ստամոքսի և աղիների կոլիկ:

սլայդ թիվ 6Սլայդի նկարագրությունը.

Poddubovik Poddubovik (dubovik) սովորական աճում է կաղնու խառը, ոչ խիտ անտառներում։ Շատ հաճախ աճում է անտառի եզրին: Բոլետուսը կարելի է գտնել ամառվա կեսերից մինչև աշուն:

Սա ամենագեղեցիկներից մեկն է տեսքըև սնկերի գույները միջին գոտի.

սլայդ թիվ 7Սլայդի նկարագրությունը.

Russula Russula- ն հաճախ հանդիպում է մեր անտառներում: Այնուամենայնիվ, անփորձ մարդու համար դժվար է նավարկելու իրենց բազմազանությունը: Ռուսուլա սեռի ներկայացուցիչները տարածված են Ռուսաստանի եվրոպական մասում, Սիբիրում, Հեռավոր Արևելքում:

Բացի այդ, russula հայտնաբերվել են Հյուսիսային Ամերիկա. Այս սնկերը հայտնվում են հուլիսին, սակայն դրանք հատկապես շատ են օգոստոսին և սեպտեմբերին։ Ռուսուլաները հանդիպում են անտառային տեսակների լայն տեսականիով: Երբեմն սունկ հավաքողները ուտում են մի քիչ russula թարմ աղով (այստեղից էլ նրանց անունը):

սլայդ թիվ 8Սլայդի նկարագրությունը.

կաթնային սունկ Ավելի տարածված է Ռուսաստանի անտառային գոտու հյուսիսային կեսում, հիմնականում փշատերև անտառներում, հիմնականում երիտասարդ եղևնիների, սոճու և եղևնիների անտառներում, ավելի հազվադեպ՝ խառը անտառներում: Այն աճում է ոչ այնքան առատ, որքան իսկական կուրծքը, այլ խմբերով հուլիսից, ավելի հաճախ՝ օգոստոսից հոկտեմբեր:

սլայդ թիվ 9Սլայդի նկարագրությունը.

boletus Այս սեռի սնկերը տարածված են հյուսիսային կիսագնդի սոճիների ողջ տիրույթում: Նավթի որոշ տեսակներ հանդիպում են նույնիսկ արևադարձային շրջաններում։ Միայն տարածքում նախկին միությունՀայտնի է 15 տեսակ։

Յուղը բնութագրվում է հարթ, կպչուն կամ թեթևակի ցեխոտ գլխարկով:

սլայդ թիվ 10Սլայդի նկարագրությունը.

boletus boletus-ը շատ տարածված տեսակ է, որի հետ կազմում է համայնք տարբեր տեսակներկեչի. Տարածված է Արկտիկայում, Եվրոպայի անտառներում, Ուրալում, Սիբիրում, Հեռավոր Արեւելք. Աճում է կեչու և խառը անտառներում, ճահիճներում և տունդրայում։

Պտղաբերում է հունիսից սեպտեմբեր։ Բոլետուսի գլխարկը սկզբում կիսագնդաձև է, իսկ ավելի ուշ՝ բարձաձև։ Գունավորումը կարող է լինել խայտաբղետ, սպիտակավուն, մոխրագույն-շագանակագույն, մկան-մոխրագույն, շագանակագույն, մուգ շագանակագույն, գրեթե սև:

սլայդ թիվ 11Սլայդի նկարագրությունը.

boletus Aspen-ը ամենատարածվածներից է բարեխառն գոտիհյուսիսային կիսագնդի ուտելի սունկ. սննդի առումով և համեղություննա բուլետուսի հետ միասին զբաղեցնում է պատվավոր երկրորդ տեղը խոզի սնկից և կամելինայից հետո։

Բոլետուսը տարածված է Եվրոպայի, Ուրալի, Սիբիրի և Հեռավոր Արևելքի անտառներում: Պտղաբերում է հունիսից սեպտեմբեր։

սլայդ թիվ 12Սլայդի նկարագրությունը.

Սպիտակ սունկ Այն համարվում է սնկերի ամենաարժեքավոր տեսակներից մեկը։ Խոզի սնկի գլխարկը կարող է հասնել 20 սմ տրամագծով: Գլխարկի գույնը շատ բազմազան է՝ սպիտակավուն, բաց մոխրագույն։

Այն կարող է լինել դեղին, շագանակագույն կամ շագանակագույն երանգներ, մանուշակագույն, կարմիր, սև-շագանակագույն: աճող խոզապուխտողջ Եվրասիայում բարեխառն և ենթաբարկտիկական գոտիներում։ Մրգեր հունիս-հոկտեմբեր ամիսներին:

Դժվար է շփոթել սպիտակ սունկը թունավոր անուտելի սնկերի հետ։

սլայդ թիվ 13Սլայդի նկարագրությունը.

կամելինա սունկը հիմնականում աճում է փշատերեւ անտառներ, հատկապես սոճու և եղևնիի մեջ։ Նրանք նախընտրում են լուսավորված վայրեր՝ բացատներ, եզրեր, երիտասարդ անտառ։ Տարածված է Եվրոպայի, Ուրալի, Սիբիրի և Հեռավոր Արևելքի անտառներում։

Պտղաբերում է հունիսից հոկտեմբեր:

սլայդ թիվ 14Սլայդի նկարագրությունը.

շամպինիոններ Սովորական շամպինիոնը հաճախ հանդիպում է մեծ խմբերով ամառվա սկզբից մինչև ուշ աշունդաշտերում, մարգագետիններում, արոտավայրերում, այգիներում, խոհանոցային այգիներում, անտառային բացատներում, անտառների եզրերին։

սլայդ թիվ 15Սլայդի նկարագրությունը.

volnushka Աճում է ամենուր սաղարթավոր և խառը անտառներում՝ կեչիների տակ, հատկապես առատ է նոսր փշատերև-կեչու երիտասարդ ծառուղիներում՝ խոտածածկ հողի մակերեսով, որը ծածկված է խոտով:

սլայդ թիվ 16Սլայդի նկարագրությունը.

Գուշակիր հանելուկներ. 1. Գունատ գլխարկ, ոտքի կիսաշրջազգեստ, Նայվում է ներքև՝ բռնակներ դեպի կողքեր: Գեղեցիկ և կարևոր, բայց ոչ ոքի պետք չէ:

2. Անտառային արահետների երկայնքով կան բազմաթիվ սպիտակ ոտքեր Հեռվից աչքի ընկնող բազմագույն գլխարկներով։ Ով է մոխրագույն, ով կանաչ, ով վարդագույն, ով դեղին: Դուք վերցրեք դրանք, մի հապաղեք, քանի որ սա 3-ն է: Ես աճում եմ կարմիր գլխարկով կաղամախու արմատների մեջ: Դուք ինձ կտեսնեք մեկ մղոն հեռավորության վրա, - ես կոչվում եմ - ...

4. Վարդագույն բրդոտ գլխարկով, բայց նման չէ բունգլերի: Պլյուշ ականջի պես՝ աղելու համար

սլայդ թիվ 17

Նյութը ppt4web.ru կայքից

«Սունկ-սունկ» նախագիծ.

Ծրագրի իրականացման արդիականությունը.

Բնությունը մեզ տալիս է շատ գեղեցիկ, համեղ, օգտակար: Աշունը հատկապես առատաձեռն է նվերներով։ Ինչքան համեղ միրգ ու բանջարեղեն է հասունանում մարդկանց այգիներում, ինչքան պայծառ գույներծաղկում է այգիներում. Պարզապես մի հաշվեք այն նվերները, որոնք տալիս է բնությունը՝ առանց մարդուց ջանք պահանջելու։ Սրանք հատապտուղներ են, և սունկ, և բուժիչ խոտաբույսեր: Յուրաքանչյուր մարդ պետք է սիրի և պահպանի բնությունը։ Եվ դուք պետք է սեր սերմանեք նրա հանդեպ վաղ մանկություն. Այսպիսով, մանկապարտեզում մենք անընդհատ դիմում ենք այս խնդրին, հաշվի առնելով այն երեխաների հետ բոլոր հնարավոր կողմերից: Որպեսզի երեխան ցանկություն ունենա պահպանել և պաշտպանել բնությունը, նա պետք է սովորի տեսնել նրա գեղեցկությունը և հասկանալ դրա արժեքը մարդկանց համար: Ամեն ժամանակակից ծնող չէ, որ անտառ է գնում երեխաների հետ: Բայց անհնար է բնությանը մոտիկից ծանոթանալ առանց անտառ այցելելու տարբեր ժամանակներտարվա. Աշնանային անտառանսովոր գեղեցիկ. Այդ իսկ պատճառով ես ու երեխաներն ու ծնողները պարտավորվեցինք իրականացնել «Սունկ-Սունկ» նախագիծը։ Քայլելով աստիճաններով մինչև եզրափակիչ ծրագրի գործողությունները, ես ու տղաները շատ նոր ու հետաքրքիր բաներ կսովորենք հայրենի բնություն, ծանոթանալ սնկերի տարբեր տեսակներին, դրանց աճի առանձնահատկություններին եւ օգտակար հատկություններ, ինչպես մարդկանց, այնպես էլ կենդանիների, թռչունների համար։ Ծնողների հետ խմբով կկազմակերպենք ցուցահանդեսներ և կզարդարենք մեր կայքը։
Թիրախ:ընդլայնել երեխաների պատկերացումները անտառների մասին հայրենի հողընդհանրապես և սունկը մասնավորապես կազմակերպության միջոցով տարբեր տեսակներգործունեությունը, պայմաններ ստեղծել մանկապարտեզի, խմբի կյանքում ծնողների մասնակցության ակտիվության բարձրացման համար:
Առաջադրանքներ.
Ուսումնական:
սեր սերմանել երեխաների մեջ հոգատար վերաբերմունքբնությանը, ցույց տալ բնության արժեքը և նրա շնորհները յուրաքանչյուր մարդու համար:
Ուսուցողական:երեխաների մոտ ձևավորել գիտելիքներ սնկերի և դրանց տեսակների, մարդկանց և կենդանիների, թռչունների համար սնկերի արժեքի մասին, ընդլայնել գիտելիքները հայրենի հողի անտառների մասին, սովորել հասկանալ սնկերը, հոգ տանել բնության մասին:
Զարգացող:
զարգացնել հետաքրքրասիրությունը, դիտողականությունը, զարգացնել Ստեղծագործական հմտություններերեխաներին, ներգրավել ծնողներին և երեխաներին համատեղ գործունեություն.
Նախագծի հեղինակ.դաստիարակ՝ Օստանինա Վիկտորյա Ալեքսանդրովնա
Ծրագրի տեսակը:
ստեղծագործական, տեղեկատվական և հետազոտական:
Ծրագրի տեսակը:ընտանիք, խումբ.
Խնդիր.
երեխաները բավարար գիտելիքներ չունեն Ուրալի շրջանի անտառներում աճող սնկերի մասին:
Ակնկալվող արդյունքները.բնության նկատմամբ հոգատար վերաբերմունքի ձևավորում, երեխաների գիտելիքների ընդլայնում սնկերի և մարդկանց համար դրանց արժեքի մասին, ծնողների և երեխաների ներգրավում համատեղ գործունեության մեջ, վստահություն և գործընկերային հարաբերություններ հաստատել նրանց հետ:
Գտնվելու վայրը: MDOU DS No 53 «Silver Hoof».
Ամսաթվերը:Սեպտեմբերի 3-4 շաբաթ.
Աշխատանքային ռեժիմ.դասի ընթացքում և դրանից դուրս:
Ծրագրի մասնակիցների թիվը.
2 դաստիարակ՝ Օստանինա Վ.Ա., Պեպելյաևա Ա.Յու., երեխաներ՝ 18 հոգի, ծնողներ՝ 32 հոգի։
Երեխաների տարիքը. 4-5 տարի.

Վարման ձև.

Խաղի գործողություններ, զրույցներ, սնկի և աշնան մասին բանաստեղծություններ անգիր անելը, «Մեր անտառների սնկերը» շնորհանդեսի դիտումը, «Սնկի բացատ» գրքերի ցուցահանդեսը, «Մենք սնկով հավաքողներ ենք» լուսանկարչական կոլաժ (երեխաների և ծնողների համատեղ գործունեություն), կայքի ձևավորում «Եվ մենք սունկ ենք աճեցրել» (ծնողների և դաստիարակների համատեղ գործունեություն), արտադրական գործունեություն՝ մոդելավորում, կիրառում։
Նյութ և սարքավորումներ.Բանաստեղծություններ, ասացվածքներ, դիմակներ թատերական գործունեության համար, դերային խաղի ատրիբուտներ, երաժշտական ​​սարքավորումներ, մանկական երգերի հավաքածուներ, նոութբուք, շնորհանդես «Մեր անտառների սնկերը», մուլտֆիլմեր, տարբեր սնկերի մոդելներ, զամբյուղ, գունավոր թուղթ, մկրատ, ստվարաթուղթ, սոսինձ - մատիտ, ցուցադրական նկարների հավաքածու «Սունկ», մանկական գրքերի ընտրանի սնկի մասին (խմբում ցուցադրության համար), 4 փոքր գերան, տարբեր չափերի 4 ավազան, ներկ, եղունգներ, թիակ , թերթեր, ՊՎԱ սոսինձ, լաք, կեչու չոր տերեւներ, պլաստիլին։
Փուլ 1.
Ծրագրի թեմայի հաղորդում երեխաներին և ծնողներին՝ նրանց համատեղ գործունեության մեջ ներգրավելու նպատակով: Ծանոթացում աշխատանքային պլանին, պարտականությունների բաշխում՝ հաշվի առնելով ծնողների ցանկություններն ու հնարավորությունները.
Փուլ 2.
Խնդրի ձևակերպում.
Աշունը եկել է մեզ մոտ:
Ինչքան վառ գույներ է նա բերել մարդկանց:
Նվերներ բերեց
Հատապտուղներ, սունկ.
Այգում շատ համեղ բաներ կան, տեսե՛ք։
Արդեն հասած խնձորներ են կախված։
Յուրաքանչյուր այգեպան գոհ է բերքից:
Մանկավարժ: Տղերք, ասեք ինձ, ինչի մասին է այս բանաստեղծությունը: Ի՞նչ էր ուզում ասել հեղինակը.
Երեխաները պատասխանում են հարցերին.
Մանկավարժ- Ճիշտ է, հեղինակը պատմում է տարվա հրաշալի եղանակի մասին: Միայն աշնանը բնությունը մեզ միանգամից այդքան նվերներ է տալիս: Ինչ-որ բան մարդ ինքն է աճեցնում այգում և այգում: Բայց ի՞նչ է մեզ տալիս հենց բնությունը։
Երեխաները պատասխանում են.
Մանկավարժ- Այո, բնությունը հարուստ է նվերներով: Սրանք հատապտուղներ և սունկ են և բուժիչ խոտաբույսեր. Այսօր մենք ձեզ հետ կխոսենք սնկերի մասին։ Մեր անտառներում շատ տարբեր սունկ են աճում: Դիտենք «Մեր անտառների սունկը» շնորհանդեսը.
Փուլ 3.
Ծրագրի գործունեության կազմակերպում.
3.1. Խաղի գործունեություն.
*** Դերային խաղ «Ընտանիք», «Անտառում», «Խանութ»,
«Հիվանդանոց».
Նպատակը. Խաղում երեխաների մեջ զարգացնել անկախությունը, սովորել ընդօրինակել մեծահասակներին. պարզաբանել անտառում վարքագծի առանձնահատկությունները և անտառում հավաքվելու կանոնները. սովորել կոլեկտիվ խաղհարգալից վերաբերմունք միմյանց նկատմամբ.
*** Սեղանի խաղ «Մեր անտառների կենդանիները», լոտո «Ով որտեղ է ապրում», «Բանջարեղեն, մրգեր»:
Նպատակը. Ընդլայնել հորիզոնները և հարստացնել երեխաների բառապաշարը, զարգացնել համահունչ խոսք:
*** Բառախաղ «Ո՞վ որտեղ է ապրում. », «Մի բառ ասա», «Ուղղիր սխալը», «Շարունակիր պատմությունը», «Ուտելի, անուտելի»։
Նպատակը. ընդլայնել երեխաների գիտելիքները շրջապատող աշխարհի մասին, սովորել տարբերակել ուտելի և անուտելի սունկ, զարգացնել խոսքը, հիշողությունը։
3.2. Գեղարվեստական ​​և խոսքի գործունեություն.
Նպատակը. սեր և հարգանք սերմանել բնության նկատմամբ, սեր և հարգանք սերմանել ընտանիքի անդամների նկատմամբ, հոգ տանել սիրելիների մասին, սովորեցնել ուշադիր լսել, զարգացնել խոսքը և հիշողությունը:
Բանաստեղծությունների ընթերցում և անգիր սովորում սնկերի մասին, աշուն:
Զրույց. «Ում են օգտակար սնկերը», «Անտառում վարքագծի կանոններ», «Ինչ են սնկերը»:
Սնկերի մասին ասացվածքներ և ասացվածքներ կարդալ, հանելուկներ գուշակել:
Երաժշտական ​​և թատերական գործունեություն.
Նպատակը. սովորեցնել լսել երաժշտություն, կատարել շարժումներ երաժշտության ռիթմով, ինչպես ցույց են տալիս ուսուցիչը և մյուս երեխաները, զարգացնել ընկերասիրություն միմյանց նկատմամբ:
3.3. Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​գործունեություն.
Նպատակը. զարգացնել երեխաների ստեղծագործական ունակությունները, սովորեցնել ուրախություն պատճառել ուրիշին, ավարտին հասցնել սկսած գործը, ճշգրտություն սերմանել աշխատանքում:
Դիմում գունավոր թղթից «Եղբայրներ - սունկ».
Դիմում գունավոր թղթից և չոր տերևներից «Աշնանային հյուր»
Տարբեր սնկերի մոդելավորում՝ բուլետուս, շանթերել, բուլետուս:
Դիզայն «Բոլոր սնկերը լավն են» մանկական աշխատանքների ցուցահանդեսի խմբում։
3.4. Ցուցահանդես. Լուսանկարչական կոլաժ «Մենք սնկով հավաքողներ ենք»
Նպատակը. զարգացնել երեխաների հետաքրքրությունը սունկ հավաքելու նկատմամբ, քննարկել սնկերի արժեքը մարդու մարմինը, հանդիպել ընտանեկան ավանդույթներըերեխաներին, ծնողներին ներգրավել երեխաների հետ համատեղ գործունեության մեջ.
3.5. Ակցիա «Եվ մենք աճեցրինք սունկ».
(Մանկապարտեզի կայքի բարեկարգում).
Նպատակը. ծնողների ուշադրությունը հրավիրել կայքի բարելավման անհրաժեշտության վրա, նրանց ներգրավել համատեղ գործունեության մեջ:
Փուլ 4. Ծրագրի արտադրանք.
4.1. «Սնկի մարգագետին» գրքերի ցուցահանդես
4.2. «Մենք սունկ հավաքող ենք» ֆոտոցուցահանդես.
4.3. Հյուսած տուփերի արտադրություն բնական նյութի համար Կենդանի անկյունում։
4.4. Մանկական ստեղծագործության ցուցահանդես «Բոլոր սնկերը լավն են»:
4.5. Ակցիա «Եվ մենք սունկ աճեցինք».

Ներկայացումների նախադիտումն օգտագործելու համար ստեղծեք Google հաշիվ (հաշիվ) և մուտք գործեք՝ https://accounts.google.com

Սլայդների ենթագրեր.

Սնկով շնորհանդես երեխաների համար 1-ին մլ. Սանկտ Պետերբուրգի Կրասնոգվարդեյսկի շրջանի GBDOU No 9 խումբ 2014թ.

Անտառում Հարյուր սունկ կգտնենք անտառում, Կշրջենք բացատը։ Մենք այն չենք տանի տուփի մեջ Գունատ թրթուր. Մենք կփնտրենք բոլոր կաղնիները, տոնածառերն ու կաղամախիները Եվ լավ սունկՄենք այն կդնենք զամբյուղների մեջ:

Ամռանը այն աճում է անտառում, Ինքնուրույն չի մտնում զամբյուղը։ Խոնարհվել է պետք, Ոտքը կտրիր, մի ծուլացիր, Նա գլխարկը կհանի այն ժամանակ, Ուտելիքը նրանից համեղ է։ Ի՞նչ է աճում գլխարկի տակ, Ինքն իրեն չի՞ մտնում զամբյուղը։ (սնկով)

Բորովիկ Քայլեց ճանապարհով - Բորովիկը գտնվեց. Բորովիկ Բորովիկ Մամուռի մեջ ծածկվեց գլխով. Կարող էինք անցնել, լավ է, որ հանգիստ քայլեցինք։

Բոլետուս, Բոլետուս, Հմտորեն թաքնվեց կեչի տակ: Այո, դու այնքան ջանասիրաբար չես թաքցնում, ես քեզ անպայման կգտնեմ:

Ես չեմ վիճում, ոչ սպիտակ, ես եղբայրներ եմ, ավելի պարզ: Ես սովորաբար մեծանում եմ կեչու պուրակում: (բոլետուս)

Դարպասի կաղամախու տակ աճում է բուլետուսը: Եվ այն այրվում է, այրվում է կրակի վրա Կարմիր գլխարկով: Է.Գրուդանով

Ես աճում եմ կարմիր գլխարկով կաղամախու արմատների մեջ: Դուք ինձ կտեսնեք մեկ մղոն հեռավորության վրա_- Ինձ կանչում են - ... (բոլետուս)

Ինչու է այս սունկը կոչվում շանթերել: Գուցե նա խորամանկ է, Ինչպես քույր աղվեսը: Եվ նա համարձակորեն փախչում է սնկով հավաքողներից, Շփոթում է հետքերը, Քամում անտառով: Ոչ, ոչ, ոչ, իհարկե, սունկը ոտքեր չունի: Պարզապես բոլոր շանթերելները կարմիր մազերով են:

Սնկերը թաքնվել են ընկած տերևների տակ: Շատ խորամանկ քույրեր: Սրանք դեղին են ... (շանթերելներ)

Մի բացատում, գետի մոտ, Ինչ-որ մեկը ցրեց օղակները, Վարդագույնը ծոպերով:Ինչպիսի՞ սունկ է այդքան հիասքանչ: Այս սունկը կոչվում է ալիք: Մեկ ալիք, երկու ալիք, Մեկ, երկու, երեք, չորս, վեց Մենք չենք կարող բոլորին հաշվել: Ն.Չուպրովա

Աճեք ալիքաձև ընկերուհու եզրին (ալիք)

Անձրևը վազեց բացատում, Դեպի Ռուսուլա Նա գերվեց ... Եվ միջատները շտապում են ջրի համար դեպի Ռուսուլա:

Անտառային արահետներով Բազմաթիվ սպիտակ ոտքեր Բազմագույն գլխարկներով, Նկատելի է հեռվից: Հավաքեք, մի հապաղեք: Սա ... (Ռուսուլա)

ԹՈՒՆԱՎՈՐՎԱԾ ՍՆԿԵՐ!!!

Անտառի մոտ եզրին, Զարդարելով մութ անտառը, աճեց խայտաբղետ, ինչպես մաղադանոս, Թույն ճանճը ագարիկ:

Ինչքան լավն է նա։ Եվ մի կետավոր գլխարկ: Այն աճում է ամենուր անտառում: Տուն չեմ բերի! Ի վերջո, դա շատ արագ է հաշվեհարդարի համար, Թունավոր սունկ - ... (Ամանիտա)

Ախ, փոքրիկ անպիտան։ Բարձրացա ճանապարհին: Ժանյակավոր կիսաշրջազգեստ Հաճելի ոտքի վրա: Գլխարկը խնջույք է աչքերի համար, և դա ինձ դուր է գալիս: Լրիվ հիացմունքով սունկը շշնջում է.

Համեստ, նիհար ու գունատ... Այս սունկը, պատկերացրեք, վնասակար է։ Եթե ​​սունկը մտնի ապուրի մեջ, քեզ հիվանդանոց կտանեն։ Որովհետև թունավոր, Եվ զայրացած բոլորի վրա շուրջը: Այս վնասակար ... (դոդոշակ) մենք կթողնենք բացատում

Բայց ինչ կարելի է անել սնկից ...

Թեմայի վերաբերյալ՝ մեթոդական մշակումներ, ներկայացումներ և նշումներ

Գրագիտության դասի ամփոփագիր ավագ խմբում Թեմա՝ «Ծանոթացում I, and տառերի հնչյուններին. Սունկ. Ուտելի և անուտելի սունկ.

գրագիտության դասերի ամփոփում ք ավագ խումբԹեմա՝ «Ձայն(ներ)ի ներածություն. տառերը I և. Սունկ. Ուտելի և ոչ ուտելի սունկ. Պլաստիլինից «Եվ» տառի քանդակում, «I» տառի ստվերում: Բնության աշխարհը Նպատակը. Ամրագրել ...

Ուսումնական և մեթոդական ձեռնարկ «- Ծերուկը հավաքվել էր սնկերի համար, բայց սունկ չէր հասկանում».

[[("type":"media","view_mode":"media_large","fid":"6680968","attributes":("alt":"", "class":"media-image"," բարձրություն":"300", "ոճ":"լայնություն՝ 300px; բարձրություն՝ 188px;","լայնություն":"480"))]][[("տեսակ":"մեդիա",...

Մանկապարտեզ «Կարմիր ծաղիկ»

խնամակալ

Նախագիծ «Սունկ և հատապտուղներ». Միջին խումբ.

Ծրագրի նպատակն է ընդլայնել գիտելիքները ուտելի և ոչ ուտելի սնկերի և հատապտուղների մասին: Ի՞նչ սունկ և հատապտուղներ եք տեսել և հավաքել մեր անտառներում: Արդյո՞ք սնկերն ու հատապտուղները վայրի բնության մաս են կազմում: Ո՞րն է սնկերի և հատապտուղների դերը մարդու կյանքում: Իսկապե՞ս մեր անտառի հատապտուղները օգտակար են մարդկանց առողջության համար։

Ծրագրի իրականացման արդիականությունը.

Բնությունը մեզ տալիս է շատ գեղեցիկ, համեղ, օգտակար: Աշունը հատկապես առատաձեռն է նվերներով։ Որքան համեղ մրգեր ու բանջարեղեն են հասունանում մարդկանց այգիներում, որքան վառ ծաղիկներ են ծաղկում այգիներում։ Պարզապես մի հաշվեք այն նվերները, որոնք տալիս է բնությունը՝ առանց մարդուց ջանք պահանջելու։ Սրանք հատապտուղներ են, և սունկ, և բուժիչ խոտաբույսեր: Երբ մարդիկ հիվանդանում են, որպես կանոն, անմիջապես վազում են դեղատուն ու թանկարժեք դեղեր են գնում։

Բայց հյուսիսային հատապտուղները բնական դեղատուն են: Հատապտուղները միշտ օգնել են մեր նախնիներին վերականգնել ուժերը, պահպանել իրենց առողջությունը, զարմանալի կենսունակությունը և երիտասարդությունը: Յուրաքանչյուր մարդ պետք է սիրի և պահպանի բնությունը։

Եվ դուք պետք է սեր սերմանեք նրա հանդեպ վաղ մանկությունից: Այսպիսով, մանկապարտեզում մենք անընդհատ դիմում ենք այս խնդրին, հաշվի առնելով այն երեխաների հետ բոլոր հնարավոր կողմերից: Որպեսզի երեխան ցանկություն ունենա պաշտպանելու և պաշտպանելու բնությունը, նա պետք է սովորի տեսնել նրա գեղեցկությունը և հասկանալ դրա արժեքը մարդկանց համար: Ամեն ժամանակակից ծնող չէ, որ անտառ է գնում երեխաների հետ: Բայց անհնար է ծանոթանալ բնությանը բավական մոտիկից՝ առանց տարվա տարբեր եղանակներին անտառ այցելելու։ Աշնանային անտառը անսովոր գեղեցիկ է։

Այդ իսկ պատճառով ես և երեխաներն ու ծնողները պարտավորվեցինք իրականացնել «Սունկ և հատապտուղներ» նախագիծը։ Աստիճաններով բարձրանալով նախագծի գործունեության եզրափակիչ՝ ես և տղաները շատ նոր և հետաքրքիր բաներ կսովորենք մեր հայրենի բնության մասին, կծանոթանանք սնկերի տարբեր տեսակների, դրանց աճի առանձնահատկություններին և օգտակար հատկություններին՝ ինչպես մարդկանց համար: իսկ կենդանիների համար՝ թռչունների համար։ Ծնողների հետ խմբով կկազմակերպենք ցուցահանդեսներ և կզարդարենք մեր կայքը։

Թիրախ:Ամփոփել երեխաների գիտելիքները մեր անտառների սնկերի և հատապտուղների մասին:

Առաջադրանքներ.

Ուսումնական:

Երեխաներին դաստիարակել բնության հանդեպ սիրո և հոգատար վերաբերմունքի, յուրաքանչյուր մարդու համար ցույց տալ բնության և նրա շնորհների արժեքը:

Ուսուցողական:

Երեխաների մոտ ձևավորել գիտելիքներ սնկերի և հատապտուղների, դրանց տեսակների, մարդկանց և կենդանիների, թռչունների համար սնկերի և հատապտուղների արժեքի մասին, ընդլայնել գիտելիքները հայրենի հողի անտառների մասին, սովորել հասկանալ սնկերն ու հատապտուղները, խնամել: բնությունը։

Ճանաչողական հետաքրքրություն առաջացնել հատապտուղների բուժիչ հատկությունների նկատմամբ, ուսումնասիրել հատապտուղների օգտագործումը մարդու կյանքում։

Համախմբել երեխաների գիտելիքները անտառի նվերների, մեր անտառում աճող սնկերի և հատապտուղների, իրենց հայրենի քաղաքի և նրա շրջակայքի մասին.

Զարգացող:

Զարգացնել երևակայությունը, տրամաբանական մտածողությունը, հետաքրքրասիրությունը, դիտողականությունը;

զարգացնել երեխաների հմտությունները արդյունավետ խաղի և այլ տեսակի երեխաների գործունեության մեջ:

զարգացնել երեխաների ստեղծագործական ունակությունները, ներգրավել ծնողներին և երեխաներին համատեղ գործունեության մեջ.

Ծրագրի տեսակը:

ստեղծագործական, տեղեկատվական և հետազոտական:

Ծրագրի տեսակը:ընտանիք, խումբ.

Խնդիր.

Երեխաները բավարար գիտելիքներ չունեն մեր անտառներում աճող սնկերի և հատապտուղների մասին:

Ակնկալվող արդյունքները.բնության նկատմամբ հոգատար վերաբերմունքի ձևավորում, երեխաների գիտելիքների ընդլայնում սնկերի և հատապտուղների, մարդկանց համար դրանց արժեքների մասին, ծնողների և երեխաների ներգրավումը համատեղ գործունեության մեջ, վստահության և գործընկերության հաստատում նրանց հետ: Երեխաները կսովորեն, թե ինչ հատապտուղներ են աճում մեր տարածաշրջանում, դրանց մասին բուժիչ հատկություններ, հատապտուղների օգտագործման մասին բժշկության, խոհարարության, կոսմետոլոգիայի մեջ։

Ամսաթվերը: 12.05 – 31.05.2015թթ

Աշխատանքային ռեժիմ.դասի ընթացքում և դրանից դուրս:

Ծրագրի մասնակիցներ.Մանկավարժներ, երեխաներ, ծնողներ, երաժշտական ​​ղեկավար.

Երեխաների տարիքը. 4-5 տարի.

Վարման ձև.

Խաղի գործողություններ, զրույցներ, սնկի և հատապտուղների մասին բանաստեղծություններ անգիր անելը, «Մեր անտառների սնկերն ու հատապտուղները» շնորհանդեսի դիտումը.

«Սնկի բացատ», «Հատապտուղներ» ֆոտոկոլաժ «Մենք սնկով հավաքողներ ենք» (երեխաների և ծնողների համատեղ գործունեություն), արդյունավետ գործունեություն՝ մոդելավորում, ապլիկե գրքերի ցուցահանդես։

Նյութ և սարքավորումներ.Բանաստեղծություններ, ասացվածքներ, դիմակներ թատերական գործունեության համար, դերային խաղի ատրիբուտներ, երաժշտական ​​սարքավորումներ, մանկական երգերի հավաքածուներ, նոութբուք, շնորհանդես «Մեր անտառների սնկերը», մուլտֆիլմեր, տարբեր սնկերի և հատապտուղների մոդելներ, զամբյուղ, գունավոր թուղթ, մկրատ, ստվարաթուղթ, սոսինձ - մատիտ, ցուցադրական նկարների հավաքածու «Սունկ», «Հատապտուղներ», սնկի և հատապտուղների մասին մանկական գրքերի ընտրանի (խմբային ցուցահանդեսի համար):

Փուլ 1.Ծրագրի թեմայի հաղորդում երեխաներին և ծնողներին՝ նրանց համատեղ գործունեության մեջ ներգրավելու նպատակով: Ծանոթացում աշխատանքային պլանին, պարտականությունների բաշխում՝ հաշվի առնելով ծնողների ցանկություններն ու հնարավորությունները.

2-րդ փուլ Որոնում

Իմացեք ամեն ինչ մեր անտառի հատապտուղների և սնկերի մասին:

Ի՞նչ տեսք ունի բույսը:

Որտեղ է աճում հատապտուղը:

Հատապտուղների հասունացման և հավաքման կանոններ.

Ինչ սունկ են աճում մեր անտառներում։

Պարզեք, թե բնության մեջ էլ ովքե՞ր են ուտում հատապտուղներ և սունկ:

Փուլ 3. Ծրագրի գործունեության կազմակերպում.

3.1. Խաղի գործունեություն.

*** Դերային խաղ «Ընտանիք», «Անտառում», «Խանութ»,

«Հիվանդանոց».

Նպատակը. Խաղում երեխաների մեջ զարգացնել անկախությունը, սովորել ընդօրինակել մեծահասակներին. պարզաբանել անտառում վարքագծի առանձնահատկությունները և անտառում հավաքվելու կանոնները. սովորեցնել թիմային խաղալ, ուշադիր վերաբերմունք միմյանց նկատմամբ.

*** Սեղանի խաղ «Մեր անտառների կենդանիները», լոտո «Ով որտեղ է ապրում», «Բանջարեղեն, մրգեր»:

Նպատակը. Ընդլայնել հորիզոնները և հարստացնել երեխաների բառապաշարը, զարգացնել համահունչ խոսք:

*** Բառախաղ «Ո՞վ որտեղ է ապրում. », «Մի բառ ասա», «Ուղղիր սխալը», «Շարունակիր պատմությունը», «Ուտելի, անուտելի»։

Նպատակը. ընդլայնել երեխաների գիտելիքները շրջապատող աշխարհի մասին, սովորեցնել տարբերակել ուտելի և անուտելի սնկերը, զարգացնել խոսքն ու հիշողությունը:

3.2. Գեղարվեստական ​​և խոսքի գործունեություն.

Նպատակը. սեր և հարգանք սերմանել բնության նկատմամբ, սեր և հարգանք սերմանել ընտանիքի անդամների նկատմամբ, հոգ տանել սիրելիների մասին, սովորեցնել ուշադիր լսել, զարգացնել խոսքը և հիշողությունը:

Բանաստեղծություններ կարդալ և անգիր սովորել սնկերի և հատապտուղների մասին:

Զրույց. «Ո՞ւմ է ձեռնտու սնկերը», «Անտառում վարքագծի կանոնները», «Ինչ են սնկերը», «Ինչ են հատապտուղները»

Սնկերի և հատապտուղների մասին ասացվածքներ և ասացվածքներ կարդալ, հանելուկներ գուշակել:

Երաժշտական ​​և թատերական գործունեություն.

Նպատակը. սովորեցնել լսել երաժշտություն, կատարել շարժումներ երաժշտության ռիթմով, ինչպես ցույց են տալիս ուսուցիչը և մյուս երեխաները, զարգացնել ընկերասիրություն միմյանց նկատմամբ:

3.3. Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​գործունեություն.

Նպատակը. զարգացնել երեխաների ստեղծագործական ունակությունները, սովորեցնել ուրախություն պատճառել ուրիշին, ավարտին հասցնել սկսած գործը, ճշգրտություն սերմանել աշխատանքում:

Դիմում գունավոր թղթից «Եղբայրներ - սունկ».

Դիմում գունավոր թղթից «Հատապտուղներ»

Տարբեր սնկերի մոդելավորում՝ բուլետուս, շանթերել, բուլետուս:

Դիզայն «Բոլոր սնկերը լավն են» մանկական աշխատանքների ցուցահանդեսի խմբում։

«Հատապտուղներ մարգագետնում».

3.4. Ցուցահանդես. Լուսանկարչական կոլաժ «Մենք սնկով հավաքողներ ենք»

Նպատակը. զարգացնել երեխաների հետաքրքրությունը սունկ հավաքելու նկատմամբ, քննարկել սնկերի արժեքը մարդու օրգանիզմի համար, ծանոթանալ երեխաների ընտանեկան ավանդույթներին, ծնողներին ներգրավել երեխաների հետ համատեղ գործունեության մեջ:

Փուլ 4. Ծրագրի արտադրանք.

4.1. «Սնկի մարգագետին» գրքերի ցուցահանդես

4.2. «Մենք սունկ հավաքող ենք» ֆոտոցուցահանդես.

4.3. Մանկական ստեղծագործության ցուցահանդես «Բոլոր սնկերը լավն են»:

Եզրակացություն:Հյուսիսային հատապտուղները և սնկերը կարճ սիբիրյան ամառվա հիանալի նվեր են՝ վիտամինների և բազմաթիվ օգտակար նյութերի պահեստ, որոնք օգնում են վերականգնել առողջությունը և ամրապնդել անձեռնմխելիությունը:

Մատենագիտություն

1. «Կանաչ տուն», Մոսկվա, Լուսավորություն, 1997 - 254 թթ

2., Երիտասարդ կենսաբանի հանրագիտարանային բառարան, Մոսկվա, մանկավարժություն, 1986 - 352s.

3. , «Սունկ, բույսեր և մարդիկ» - Մոսկվա:

Agropromizdat, 1986 - էջ 208

4. Եգիպտացորեն և թունավոր սունկ Ռուսաստանի եվրոպական մասի միջին գոտում (որոշիչ), 2-րդ հրատ., Սանկտ Պետերբուրգ, խմբ. «Գիտություն» 1995, - 189 էջ,

5. Ինտերնետային ռեսուրսներ.

ru. վիքիպեդիա. org› Ռուսաստանի Կարմիր գրքում գրանցված սնկերի ցանկ

dou158.ucoz. en›index/proekt_quot_griby…jagody…379