Անհրաժեշտ տեղեկատվություն և արդյունքում. Սրանք (,) հավանաբար (,) ներածական բառեր են

(ներածական բառերի, արտահայտությունների և նախադասությունների մասին)

(շարունակություն)

Է.Գեկկինա, Ս.Բելոկուրովա, Ս.Դրուգովեյկո-Դոլժանսկայա

ՆԵՐԱԾԱԿԱՆ, ԹԵ ԱՌԱՆՁԻՆ.

Ինչպես երևում էր մեկ անգամ չէ, որ մեր Հեղինակիր աշխատանքում և այլ մարդկանց աշխատանքը գնահատելիս նա ամենալուրջ ուշադրությունը դարձնում է ներածական շինություններին։ Սա չէր կարող նրան չդրդել դիտարկելու նախադասության առանձին անդամները և նրանց տնտեսապես արտահայտիչ հնարավորությունները։ Միևնույն ժամանակ պարզվեց, որ որոշ արտահայտություններ կարող են խաղալ ինչպես նախադասության առանձին անդամների, այնպես էլ ներածական կոնստրուկցիաների դերը։ Մեր սկզբունքային և պատասխանատու դիրքորոշումը ՀեղինակՆման արտահայտությունների շարահյուսական կարգավիճակը որոշելիս օգնեց հաստատել, մասնավորապես, հետևյալը.

Նվազագույնը. Համակցությունը, համենայն դեպս, շատ դեպքերում, մակդիր է և օգտագործվում է «քիչ» իմաստով. Գոնե ամանները լվանամ; Նա թույլ տվեց առնվազն մեկ տասնյակ սխալ. Այնուամենայնիվ, արտասանության սկզբում համակցության գտնվելու վայրը, որպես կանոն, ցույց է տալիս նախադասության անդամների հետ դրա շարահյուսական կապերի խզումը և ներածական բառերի կատեգորիայի անցումը, որոնք արտահայտում են հաղորդագրության հուզական գնահատականը որպես ամբողջություն: : Այս մոտեցումը նվազագույնը ներառում է գրեթե բոլորի ընդունման վավերականության ստուգում կառավարման որոշումներ . Իհարկե, կան նաև օրինակներ, որոնցում համակցությունը առնվազն օգտագործվում է որպես առանձին անդամառաջարկություններ; համեմատել: Դա անելու համար պետք է գոնե քաղաքականության ըմբռնում:(այստեղ շրջանառության խնդիրն է ցույց տալ, որ նշված հմտությունը որոշակի նվազագույն է (համեմատած այլ բանի հետ): Այս դեպքում հեշտ է մեկուսացումը ընդլայնել անկախ նախադասության մեջ, ինչպիսին « Եվ սա նվազագույնն է այսինչ գործունեության մեջ։»).

Հետևաբար. Նախադասության մեջ որպես հետևանք համակցությունը կարող է լինել առանձին շրջանառություն, այսինքն՝ շինարարություն, որտեղ լրացուցիչ հաղորդագրություն է փոխանցվում հիմնական հաղորդագրության հետ կապված։ Այս հաղորդագրությունը սովորաբար բացատրական է. համեմատել: Անտառահատումները հանգեցնում են վայրի կենդանիների բնակության շրջանի կրճատմանը, իսկ արդյունքում՝ նրանց թվաքանակի նվազմանը։(հավելյալ ուղերձ է սա. կենդանիների թվաքանակի նվազումը նրանց ապրելավայրերի կրճատման հետևանք է)։ Այս համադրությունը կարող է ներածական լինել, եթե դրա օգնությամբ հեղինակը զեկուցի այն, ինչ նա համարում է հետևանք, նախորդ գործունեության, որևէ գործընթացի արդյունք։ Մեկուսացման և ներածական շինարարության միջև սահմանը գտնվում է «է»-ի և «կարծում եմ» միջև: Միգուցե այս իմաստային նրբությունները միշտ չէ, որ տարբերվում են, բայց կետադրական արդյունքը միշտ ակնհայտ է՝ ստորակետեր (երբեմն գծիկներ), որպես հետևանք՝ ընդգծելով։ Այս համակցությունը կարող է օգտագործվել նաև նույնականացման, նույնականացման իմաստով, այնուհետև պետք չէ ստորակետներ դնել. համեմատել: Այս մեթոդը հայտնվել է տարբեր տեխնիկայի կիրառման բազմակի փորձերի արդյունքում։.

Եթե ​​հնարավոր է. Համակցությունը, հնարավորության դեպքում, կարող է ցույց տալ ինչ-որ բանի թույլատրելիությունը, իրագործելիությունը (օրինակ՝ որևէ գործողություն կամ նշան) կամ ինչ-որ բանի համար նպաստավոր պայմաններ։ Այս դեպքում այն ​​օգտագործվում է որպես նախադասության սովորական երկրորդական անդամ՝ իմաստով սերտորեն կապված նախադասության այլ բառերի հետ և ստորակետեր չպահանջող։ Օրինակ: Ես դա կանեմ որքան հնարավոր է ուշ, Նրանք հնարավորինս կարճ և հակիրճ են եղել, Նա մտադիր է հնարավորինս շարունակել ուսումը. Նույն համակցությունը կարող է դառնալ նախադասության առանձին անդամ, եթե հեղինակը մտադիր է ընդգծել, ընդգծել նշված գործոնները կամ հանգամանքները. համեմատել: Հնարավորության դեպքում դա կանեմ ավելի ուշ:. Միևնույն ժամանակ, ներս պարզ նախադասությունոչ թե մեկ, այլ երկու ուղերձ է համադրվում, արդյունքում իմաստային առումով կարելի է համեմատել բարդ նախադասությունտիպ: Ես դա կանեմ ավելի ուշ և հնարավորության դեպքում կանեմ. Առանձին անդամները, ինչպես գիտեք, նախադասության այլ բառերից բաժանվում են կետադրական նշաններով։ Համակցման հետևում, հնարավորության դեպքում, կարելի է տեսնել նաև հաղորդագրություն-բողոք զրուցակցին «եթե քեզ/ձեզ համար դժվար չէ դա անել» (այդպիսի կոչը, սակայն, կարող է ուղղված լինել նաև ինքն իրեն)։ Սա է ներածական շինարարության իմաստը, որը նաև կետադրական նշաններով առանձնացված է նախադասության այլ բառերից։ Ամուսնացնել: Խնդրում ենք փակել պատուհանները և ստուգել, ​​եթե հնարավոր է, էլեկտրական սարքերն անջատված են:.

Գերազանցորեն.Քերականական տեսանկյունից գերազանցապեսնախադրյալի և գոյականի համակցություն է։ Հաճախ օգտագործվում է որպես գործողություն, վիճակ, իրավիճակ, առարկաներ, անձինք բնութագրող հանգամանք. Օրինակ: Նրա հոր գրադարանը հիմնականում բաղկացած էր ֆրանսիացի դասականներից. Ն–ի լայն ժողովրդականությունը կապված է հիմնականում նրա՝ տնտեսական և քաղաքական էլիտա; Այստեղ հիմնականում կկենտրոնանանք քսաներորդ դարասկզբի գեղանկարչության վրա։. Այս համակցությունը կարող է օգտագործվել որպես առանձին շրջանառության մաս, որն ունի հստակեցնող բնույթ. Այս դպրոցը կենտրոնացած է օտար լեզուների վրա, գերազանցապեսՌոմանտիկա և գերմանական; Մթնոլորտային աղտոտվածությունը, հիմնականում ածխաթթու գազը կլանելու համար ավելի շատ բույսեր պետք է տնկվեն. Դա տեղի է ունենում նաև առաջարկի ոչ սովորական մեկուսացված անդամի դերում. համեմատել: Համայնքի սկիզբն է գերազանցապես,սլավոնական ցեղի սկիզբը ....

Բացի (բացի) (ամեն ինչից, մնացած ամեն ինչից). Նման համակցությունները ամենից հաճախ հանդես են գալիս որպես ներածական, ցույց տալով մտքերի կապը և դրանց ներկայացման հաջորդականությունը.Ի հավելումն մնացած ամեն ինչիԵս չեմ ուզում խոսել քեզ հետ. Այնուամենայնիվ, համադրությունըԲացի այդկարող է նաև լինել բարդ միության մասԲացի այդ , կապակցող նախադասություններ, որոնցից երկրորդը լրացնում է առաջինը և ներկայացվում է որպես ավելի նշանակալի տեղեկատվություն պարունակող.Բացի այդինքը ոչինչ չի անում, ինձնից էլ է պահանջներ ներկայացնում.

Ինչ վերաբերում է ինձ.ներածական կառուցվածքը որպեսԻնչ վերաբերում է ինձպետք է անպատշաճ համարել գրական լեզու, մասնավորապես խոսակցական, ի տարբերություն նույն իմաստով օգտագործվող կառուցման (նշում, որ արտահայտված կարծիքը արտացոլում է խոսողի տեսակետը, ճաշակը)Ինչ վերաբերում է ինձ, որը համարվում է խոսակցական; համեմատել:Ինչ վերաբերում է ինձ, անպետք են այն տաղանդները, որոնցում Լույսից օգուտ չկա, թեև երբեմն Լույսը հիանում է դրանցով.(Ի. Ա. Կռիլով):

Իրականում.Համադրություն իրականումկարող է ինչ-որ բանի համար նշել էականը, գլխավորը՝ գործի, հարցի համար և լինել նախադասության սովորական անդամ՝ իմաստով և քերականորեն կապված այլ բառերի հետ։ ամուսնացնել առաջարկություններ:Գաղափարը տարօրինակ էրիրականում, բայց իրականացման մեջ ոչ տրիվիալ; Նա խուսափեց ուղիղ հարցերից ևիրականումոչինչ չասաց. Եթե ​​այս շինարարության հետևում կարդացվի լրացուցիչ հեղինակային դիտողություն, որը բացատրում է առաջարկի հիմնական հաղորդագրության բնույթը (մեր կարծիքով, այն կարելի է ընդլայնել հայտարարություններով. «եթե խոսենք էության մասին, հիմնականի մասին», «եթե մենք հաշվի առեք գործի հիմքը, էությունը», «եթե խոսենք այն մասին, թե ինչ է եղել իրականում, իրականում»), ապա այն պետք է բաժանել ստորակետերով, քանի որ այս դեպքում այն ​​ներածական է։ ամուսնացնել առաջարկություններ:Նոր գիրք,իրականում,դարձավ առաջին աութսորսինգ հրատարակությունը Ռուսաստանում. Հայտնի է «Յաբլոկո»-ի դիրքորոշումը.իրականում,կրկնում է կառավարության տեսակետը.

Ըստ էության.Ըստ էությանև իրականում- հարակից համակցություններ. Երկուսն էլ մատնանշում են օբյեկտի, իրավիճակի, իրադարձության, հայեցակարգի, երևույթի համար ամենակարևորը. տես. Նախադասությունների և գոյականների համադրություն.հանրային քաղաքականությունըստ էության- մի տեսակ շոու; Զայրացած հարց, բայցըստ էությանորտե՞ղ է երաշխիքը? Հաշվետվության հեղինակային գնահատականների տարածք տեղափոխվելիսըստ էությանվերածվում է ներածական համադրության; համեմատել:Արդեն քննարկման ժամանակն էըստ էության,չի մնացել. Կապիտալի արտահանումը, որը շարունակվել է այս տարիների ընթացքում.ըստ էության,կանգ է առել. Այստեղ ըստ էության(տես նաև խոսել կետի մասին; դեպի կետ) ներածական շինարարություն է, որը հոմանիշ է համակցությունների հետորպես փաստ, որպես փաստնկատի ունենալով «եթե հաշվի առնենք հարցի հիմքը, էությունը, իրականում տեղի ունեցածը»:

Հիմնականում.Հիմնականումանհրաժեշտ է դիմել մասնագետի (առաջին հերթին= առաջինը; նախադասության մեջ ժամանակի հանգամանք է, ուստի ստորակետը առանձնացված չէ) -Հիմնականում,նա բավականին ընդունակ մարդ է (առաջին հերթին= նախ, այսինքն, դա նշանակում է, որ «սրա մասին առաջին հերթին պետք է խոսել»; նախադասության մնացած մասի հետ շարահյուսական կապ չկա, ուստիառաջին հերթին- առանձնանում է ներածական համակցություն և ստորակետ (ստորակետ):

Ավելի արագ.Այն կարող է հանդես գալ որպես մակդիր, որը նշանակում է «ավելի լավ, ավելի պատրաստ» (Նա էավելի արագնախընտրում է մեռնել, քան դավաճանել նրան) և որպես ներածական խոսք, որն արտահայտում է հեղինակի գնահատականը նախորդի նկատմամբ այս պնդման հավաստիության աստիճանի վերաբերյալ (Այն չի կարելի անվանել խելացի մարդ - ավելի արագ,նա իր մտքում է): Խոսք ավելի արագնման դեպքերում կարող եք փոխարինել համակցությունըավելի շուտ խոսելովկամ Ամենայն հավանականությամբ (Ավելի արագ,ես կուշանամ): Հանրաճանաչ տեղեկատու գրքի շատ հրատարակություններում D.E. Ռոզենթալը նաև նշում է, որ խոսքըավելի արագչբաժանված ստորակետներով՝ «ավելի լավ ասա» իմաստով.Պավել Պետրովիչը կամաց-կամաց վեր ու վար էր անում ճաշասենյակը... ինչ-որ դիտողություն արտասանելով կամավելի արագբացականչություն, ինչպիսին է «ախ! հե՜յ հըմ(Տուրգենև). Մեր սեփական դիտարկումները ցույց են տալիս, որ նման դեպքերում խոսքըավելի արագ, որը շարահյուսորեն կապված է նախադասության անդամներից միայն մեկի հետ, պետք է համարել մոդալ մասնիկ (համեմատել մասնիկի հետընդհանրապես: Նաընդհանրապեսհիմար).

Ուստի.Ուստիկարող է ներածական բառ լինել «հետևաբար, նշանակում է» իմաստով և որպես այդպիսին այն պետք է բաժանվի ստորակետերով (Այսպիսով դու,հետևաբար, Մեր հարեւանները): Դա կարող է լինել միություն, որը միանում է ստորադաս դրույթէֆեկտի իմաստով, պատճառը, որը որոշում է հիմնական դրույթի գործողությունը, ինչպես նաև պարունակում է հիմնական դրույթի գործողության հիմքը (= հետևաբար, դրա պատճառով, հիմնվելով այն փաստի վրա, որ). համեմատել:Ես աշխատանք եմ գտել,հետևաբարմենք ավելի շատ փող կունենանք; Դու զայրացած ես,հետևաբարդու սխալ ես; Դուք չեք կարող կարկանդակ թխելհետևաբարես կթխեմ.

Պատահաբար.Պատահաբարմի նախադասությամբ դու,պատահաբար, չե՞ք հանդիպել իմ թղթերին։ներածական բառ է, որը նշանակում է «ի դեպ, ի դեպ» (սովորաբար օգտագործվում է բացասական նախադասություն), ուստի այն պետք է բաժանվի ստորակետերով։ ամուսնացնել այլ նախադասություններում ածականներով և մակդիրներով.Այս ենթադրությունը չէպատահաբարև Նա տեսավ դապատահաբար.

Մի կողմից, մյուս կողմից.Դժվարություններ՝ տարբերակելու բայական համակցությունները և ներածական արտահայտություններկապված ընդհանուր գործի հետ՝ դրանց իմաստների թյուրիմացություն: Առաջին դեպքում մենք խոսում ենքշրջանառության մասին, որը բնութագրում է իրական իրավիճակի կամ իրադարձության նշանները, օրինակ՝ նկարագրելով որոշակի տարածքի առանձնահատկությունները. համեմատել:Բանջարանոցը պարսպապատ էմի կողմկոճղեր,ուրիշի հետցատկել. Երկրորդ դեպքում օգտագործվում են ներածական արտահայտություններ, որոնք օգնում են հեղինակին մատնանշել դատողությունների, կարծիքների, դիրքորոշումների հակադրությունը. համեմատել:Մի կողմըՊարբերականների նկատմամբ հետաքրքրությունը նվազում է, և մարդիկ գնալով ավելի քիչ են կարդում,ուրիշի հետ- Կան բոլոր նոր հրատարակությունները:
Ներածական կոնստրուկցիաների օգտագործման բնորոշ օրինակ է որոշ պայմանագրի տեքստը. համեմատել:«__» ամսագրի խմբագրությունը՝ ի դեմս գլխավոր խմբագրի՝ ____-ի, հանդես գալով կանոնադրության հիման վրա, այսուհետ՝ «Հաճախորդ».մի կողմ, և ____, ____-ի բնակիչ, այսուհետ՝ «Կապալառու».մյուս կողմիցսույն պայմանագիրը կնքել են հետևյալ կերպ...

Համապատասխանաբար.Դա մակդիր է և ունի «ինչպես պետք է լինի» նշանակությունը. պատշաճ կերպով, ինչ-որ բանի հետ կապված»; համեմատել:Համապատասխանաբարնրանց աշխատավարձերը բարձրանում են. Աշխատավարձերի դեպքում կարելի է ենթադրել, որ դրանք աճում են ղեկավարների կատարած աշխատանքի բարդության մակարդակի բարձրացմանը համաչափ։ Սակայն առաջարկը կարելի է այլ կերպ մեկնաբանել, եթե մենք չենք խոսում աշխատանքի բարդության աստիճանի և ղեկավարների աշխատավարձերի մակարդակի հարաբերակցության մասին, և հեղինակը միայն եզրակացնում է, որ այս երկու երևույթների միջև կապ կա. համեմատել:Մենեջերներն ավելի ու ավելի բարդ աշխատանք են կատարում։Համապատասխանաբար, իսկ նրանց աշխատավարձերը աճում են. Այս դեպքում համապատասխանաբարգործում է որպես ներածական բառ, իմաստով մոտ է ներածականիննշանակում է հետևաբար.

Տեսանկյունից.Համակցությունը կարող է լինել ներածական և ոչ թե ներածական, ինչը նշանակում է, որ այն կարող է գործել որպես նախադասության անդամ, որպես կանոն, մակդիրային իմաստով։ ներածականտեսանկյունիցհայտնում է հայտարարության աղբյուրը, ինչը նշանակում է, որ այն թաքցնում է այսպիսի բան.«ինչպես ասում է/ասում/գրում/գրում/մտածում է մարդ'. Ստանդարտ օրինակ.համահունչ հնչյուններ,տեսանկյունիցԲոդուեն դե Կուրտենեն ավելի ու ավելի կարևոր դեր է խաղում բառերը տարբերելու գործում.
Այս շրջանառությունն ունի շրջադարձային նշանակություն (սովորաբար այն բացահայտվում է «առնչությամբ» հոմանիշի օգնությամբ), երբ հաղորդում է ցանկացած մոտեցումների դիրքերի և անկյունների մասին. միևնույն ժամանակ, դրա կազմը ներառում է անվանական շինարարություն անշունչ գոյականով (որը չի նախատեսում անձին ուղղակի հղում). Օրինակ:Տեսանկյունիցհնչյունական կողմը հեշտությամբ բացատրում է բաղաձայնների անընդհատ աճող դերը բառերի տարբերակման գործում. Տեսականիցտեսակետներմենամարտը հիմարություն է...(Ի.Ս. Տուրգենև, Հայրեր և որդիներ):

ՆԵՐԱԾԱԿԱՆ, ԹԵ ԱՌԱՆՁԻՆ.

Ինչպես երևում էր մեկ անգամ չէ, որ մերՀեղինակ իր աշխատանքում և այլ մարդկանց աշխատանքը գնահատելիս նա ամենալուրջ ուշադրությունը դարձնում է ներածական շինություններին։ Սա չէր կարող նրան չդրդել դիտարկելու նախադասության առանձին անդամները և նրանց տնտեսապես արտահայտիչ հնարավորությունները։ Միևնույն ժամանակ պարզվեց, որ որոշ արտահայտություններ կարող են խաղալ ինչպես նախադասության առանձին անդամների, այնպես էլ ներածական կոնստրուկցիաների դերը։ Մեր սկզբունքային և պատասխանատու դիրքորոշումըՀեղինակ Նման արտահայտությունների շարահյուսական կարգավիճակը որոշելիս օգնեց հաստատել, մասնավորապես, հետևյալը.

Նվազագույնը. Համադրություն առնվազնշատ դեպքերում դա մակդիր է և օգտագործվում է «նվազագույն» իմաստով.Նվազագույնըափսեները լվանալ; Նա թույլ տվեցառնվազնմեկ տասնյակ սխալներ. Այնուամենայնիվ, արտասանության սկզբում համակցության գտնվելու վայրը, որպես կանոն, ցույց է տալիս նախադասության անդամների հետ դրա շարահյուսական կապերի խզումը և ներածական բառերի կատեգորիայի անցումը, որոնք արտահայտում են հաղորդագրության հուզական գնահատականը որպես ամբողջություն: :Նվազագույնը, նման մոտեցումը ներառում է կառավարման գրեթե բոլոր որոշումների ընդունման վավերականության մոնիտորինգ. Իհարկե, կան օրինակներ, որոնցում համադրությունըառնվազնօգտագործվում է որպես առաջարկի առանձին անդամ. համեմատել:Դրա համար անհրաժեշտ է,առնվազնհասկանալ քաղաքականությունը(այստեղ շրջանառության խնդիրն է ցույց տալ, որ նշված հմտությունը որոշակի նվազագույն է (համեմատած այլ բանի հետ): Այս դեպքում հեշտ է մեկուսացումը ընդլայնել անկախ նախադասության մեջ, ինչպիսին «Եվ սա նվազագույնն է այսինչ գործունեության մեջ։»).

Հետեւաբար. Համադրություն Հետեւաբարնախադասության մեջ դա կարող է լինել առանձին շրջանառություն, այսինքն՝ շինարարություն, որում հիմնական հաղորդագրության հետ կապված լրացուցիչ հաղորդագրություն է փոխանցվում։ Այս հաղորդագրությունը սովորաբար բացատրական է. համեմատել:Անտառահատումները հանգեցնում են վայրի կենդանիների ապրելավայրերի կրճատմանը և,Հետեւաբար, դրանց թիվը նվազեցնելու համար(հավելյալ ուղերձ է սա. կենդանիների թվաքանակի նվազումը նրանց ապրելավայրերի կրճատման հետևանք է)։ Այս համադրությունը կարող է ներածական լինել, եթե դրա օգնությամբ հեղինակը զեկուցի այն, ինչ նա համարում է հետևանք, նախորդ գործունեության, որևէ գործընթացի արդյունք։ Մեկուսացման և ներածական շինարարության միջև սահմանը գտնվում է «է»-ի և «կարծում եմ» միջև: Թերևս այս իմաստային նրբությունները միշտ չէ, որ տարբերվում են, բայց կետադրական արդյունքը միշտ ակնհայտ է՝ ստորակետներով (երբեմն գծիկներ) ընդգծվածՀետեւաբար. Այս համակցությունը կարող է օգտագործվել նաև նույնականացման, նույնականացման իմաստով, այնուհետև պետք չէ ստորակետներ դնել. համեմատել:Այս մեթոդը հայտնվեցՀետեւաբարտարբեր մեթոդների կիրառման բազմակի փորձեր.

Եթե ​​հնարավոր է.Համադրություն Եթե ​​հնարավոր էկարող է ցույց տալ ինչ-որ բանի (օրինակ՝ գործողության կամ նշանի) թույլատրելիությունը, իրագործելիությունը կամ ինչ-որ բանի համար նպաստավոր պայմանները։ Այս դեպքում այն ​​օգտագործվում է որպես նախադասության սովորական երկրորդական անդամ՝ իմաստով սերտորեն կապված նախադասության այլ բառերի հետ և ստորակետեր չպահանջող։ Օրինակ:ԻԵթե ​​հնարավոր էԱվելի ուշ կանեմ, հայտնեցինԵթե ​​հնարավոր էկարճ և կոմպակտ, Նա մտադիր էԵթե ​​հնարավոր էշարունակեք ձեր ուսումը. Նույն համակցությունը կարող է դառնալ նախադասության առանձին անդամ, եթե հեղինակը մտադիր է ընդգծել, ընդգծել նշված գործոնները կամ հանգամանքները. համեմատել:ես,Եթե ​​հնարավոր էԵս դա կանեմ ավելի ուշ. Միևնույն ժամանակ, պարզ նախադասության մեջ ոչ թե մեկ, այլ երկու հաղորդագրություններ են համակցվում, արդյունքում իմաստային առումով այն կարելի է համեմատել տիպի բարդ նախադասության հետ.Ես դա կանեմ ավելի ուշ և հնարավորության դեպքում կանեմ. Առանձին անդամները, ինչպես գիտեք, նախադասության այլ բառերից բաժանվում են կետադրական նշաններով։ Համադրության հետևումԵթե ​​հնարավոր էկարելի է տեսնել նաև հաղորդագրություն-կոչ զրուցակցին, «եթե քեզ/ձեզ համար դժվար չի լինի դա անել» (սակայն, նման կոչը կարող է ուղղված լինել նաև ինքն իրեն)։ Սա է ներածական շինարարության իմաստը, որը նաև կետադրական նշաններով առանձնացված է նախադասության այլ բառերից։ Ամուսնացնել:Խնդրում ենք փակել պատուհանները և ստուգելԵթե ​​հնարավոր էարդյոք էլեկտրական սարքերն անջատված են.

Գերազանցորեն.Քերականական տեսանկյունիցգերազանցապեսնախադրյալի և գոյականի համակցություն է։ Հաճախ օգտագործվում է որպես գործողություն, վիճակ, իրավիճակ, առարկաներ, անձինք բնութագրող հանգամանք. Օրինակ:Հոր գրադարանն էրգերազանցապեսֆրանսիական դասականներից; N-va-ի լայն ժողովրդականությունը կապված էգերազանցապեստնտեսական և քաղաքական էլիտային իր պատկանելությամբ. Այստեղգերազանցապեսկխոսենք քսաներորդ դարասկզբի գեղանկարչության մասին. Այս համակցությունը կարող է օգտագործվել որպես առանձին շրջանառության մաս, որն ունի հստակեցնող բնույթ.Այս դպրոցը կենտրոնացած է օտար լեզուների վրա,գերազանցապեսՌոմանտիկա և գերմանական; Կլանելու համար ավելի շատ բույսեր պետք է տնկվեն մթնոլորտային աղտոտվածություն, գերազանցապեսածխաթթու գազ. Դա տեղի է ունենում նաև առաջարկի ոչ սովորական մեկուսացված անդամի դերում. համեմատել:Համայնքի սկիզբն էգերազանցապես,սլավոնական ցեղի սկիզբը ....

ՄԱՍՆԱԿԱՆ ՉԵՆ

Բառերն ու արտահայտությունները ներածական չեն և չեն բաժանվում ստորակետերով.միգուցե, բառացիորեն, կարծես, ի լրումն, ի լրումն, հանկարծակի, որովհետև, ի վերջո, այստեղ, հազիվ թե, վերջիվերջո, նույնիսկ, հազիվ թե, բացառապես, ճիշտ, կարծես, պարզապես, ընդ որում, միևնույն ժամանակ , ենթադրում եմ, առաջարկով, հրամանագրով, որոշմամբ, մոտավորապես, մոտավորապես, ընդ որում, գրեթե, հետևաբար, պարզապես, վճռականորեն, իբր, իբր.և այլն մեր Հեղինակ հատուկ պարզաբանեց իմաստը և քերականական հատկանիշներհաջորդ բառերը.

Իբր, կարծես, այնուամենայնիվ, կարծես. Ոնց որև ասեսերբեք ներածական չեն, բայց կարող են կամ լինել միություն (Հանգիստ դարձավ(կարծեսև որոտ չկար), կամ մասնիկ ( (Իբրև թեդու իրոք չես հասկանում!): Նույնը կարելի է ասել նաևդեռ (Չնայած ես սիրում եմ նրանդեռչհամաձայնվել նրա հետ(միություն); Կարծում եմ՝ նադեռհամաձայնվել(մասնիկ)) և օ ասեսնորմատիվ լեզվով (Լսվեց խշշոցասեսսենյակում ուրիշ մարդ կար(միություն); Համաձայն էասեսդժկամությամբ(մասնիկ)).

Իրականում.Օգտագործելով արտահայտությունըիրականումՀեղինակը սովորաբար նշում է, որ որոշակի իրավիճակ իրական է, և ոչ սուբյեկտիվորեն ընկալվող: Նման դեպքերում այս արտահայտությունը իմաստով սերտորեն կապված է նախադասության այլ բառերի հետ և չպետք է բաժանվի դրանցից ստորակետերով. համեմատել:Այս պատմությունը տեղի ունեցավիրականում; Նա կարծում է, որ մտածում է բարոյականության մաքրության մասին, բայցիրականումդա պայմանավորված է անվստահությամբ և թշնամանքով. Նման առաջարկ դժվար է պատկերացնելիրականումկարտահայտեր նույն իմաստը, ինչ ներածական բառըիսկապես- նրա օգնությամբ է, որ բանախոսը հայտնում է իր տպավորություններն ու զգացմունքները նկարագրված իրադարձությունների կամ իրավիճակների հետ կապված:

համեմատ.Սա նախադրյալ համակցություն է (և դրա հոմանիշը.համեմատած...), և, հետևաբար, այն չի պահանջում ընտրություն.Իմ դժվարությունները մի կաթիլ ենհամեմատքո ծովը(Կ. Սիմոնով):

Եվ.Եվկարող է լինել միացող միություն «միևնույն ժամանակ, բացի սրանից բացի» իմաստով (Նրանք սկսեցին վիճելևփորձել են գերազանցել միմյանց) կամ հարցական մակդիր, որը նշանակում է «ինչու, ինչու երկրի վրա» (Եվնա այստեղ է?): Ո՛չ մեկում, ո՛չ մյուսում՝ որպես ստորակետ բառևաչքի չի ընկնում.

Այսպես կոչված.Նման համակցությունը ներածական չէ (նրա շարահյուսական և իմաստային կապը նախադասության այլ բառերի հետ ակնհայտ է) և անհրաժեշտ չէ այն առանձնացնել ստորակետերով. Սենյակները բաժանված էինայսպես կոչվածդատարկ պատ.

Այնուամենայնիվ. Համակցությունը, այնուամենայնիվ, ունի ֆունկցիա բառի քերականական կարգավիճակ՝ միություն, որը կցում է ստորադաս նախադասություն՝ ընդդիմություն նշանակությամբ (Նա որոշեց ամեն ինչ,ԱյնուամենայնիվԵս կփորձեմ համոզել նրան), կամ մասնիկներ (= ի վերջո, այնուամենայնիվ. Գիրքը, իհարկե, գլուխգործոց չէ, բայց.Այնուամենայնիվլավ է գրված) - և աչքի չի ընկնում ստորակետերով: Այնուամենայնիվ, տեքստերի վերաբերյալ դիտարկումներ ժամանակակից հեղինակներհամոզվեք, որ շրջանառությունը, այնուամենայնիվ, ընկալվում է մեծ մասի համարգրելը հենց որպես ներածական և իրական պրակտիկայում ամենից հաճախ մեկուսացված է: Սա բանասերներին թույլ է տալիս պնդել, որ նման մեկուսացումն այլևս չի կարող դասակարգվել որպես սխալ, քանի որ նման բառը կարող է ընկալվել որպես բանախոսի մտքերը ձևավորելու համար, և սա ներածական բառերի կատեգորիաներից մեկն է (Համեմ. Ես գնացի զբոսնելու - Այդ երեկոյան ես (,)Այնուամենայնիվ(,) գնաց զբոսնելու): Համակցման հաստատուն տեղաշարժը, այնուամենայնիվ, ներածական բառերի կատեգորիա վկայում է նաև դրա հոմանիշը, սակայն: Տես, օրինակ, Օժեգով-Շվեդովա բառարանում. Այնուամենայնիվ, ... 2. ներածական: sl. Այնուամենայնիվ, դեռ. Նա միշտ զգույշ է, բայց մոռացել է իր խոստման մասին։ Բառարանի հեղինակների բերած օրինակում ներածական բառը, այնուամենայնիվ, հեշտությամբ կարելի է փոխարինել.

Բունդեսթագի Novy Urengoy գիմնազիայի աշակերտի սխալը պարզապես «գոռում է» մեր պետական ​​գաղափարախոսության վրա հիմնված պատշաճ դաստիարակության և կրթության հրատապ վերադարձի անհրաժեշտության մասին.

Կոնստանտին Մոչար

Այս տարվա նոյեմբերի 20-ին, ինչպես ասում են, միայն ծույլերը չեն բարձրաձայնել Նովի Ուրենգոյի միջնակարգ դպրոցի աշակերտի արտահայտության մասին «Վերմախտի անմեղ զինվորների» մասին, ովքեր «ուզում էին ապրել խաղաղության մեջ և չէին ուզում կռվել։ « Շատերը խորհուրդներ են տալիս, թե ինչ անել նրա հետ, շատ բան կարելի էր ասել մոր մասին, ով որդու հետ ամառվանից ելույթի համար ճառ է գրում։

Եվ ես վստահ եմ, որ դա ավելին է գլոբալ խնդիր- Գործը հերթական անգամ «քիթը խոթում է» մեր երկիմաստ, չմտածված կյանքի մեջ։ Այս միջադեպը խոսում է ոչ այնքան վերադառնալու, որքան նոր գաղափարախոսություն մեր կյանք զարգացնելու և խորը մտցնելու, դրա հիման վրա ճիշտ դաստիարակության և պատշաճ կրթության անհրաժեշտության մասին...

* * *

Հայտնի է, որ ք Խորհրդային ժամանակմեզ սովորեցրել են՝ ոչ, մարդիկ անասուն չեն, ամբոխ չեն, սա միայնակ սովետական ​​ժողովուրդ է։ Եվ այնուամենայնիվ – ամեն մարդ, թեկուզ իր հոգու խորքում, բայց մեծ է ու վեհ, մտքի բարձունքների ցանկությունը նրա իմուն սեփականությունն է։ Այնուամենայնիվ, ԽՍՀՄ մահից հետո հետընթաց սկսվեց այլ ուղղությամբ. բազմաթիվ «տեսաբաններ», որոնք դուրս էին սողում ինչ-որ անհասկանալի ճեղքերից, միաբերան բղավում էին, որ «մարդը մարդու համար գայլ է», որ «մեկ անգամ ես ապրում, վայելում ես, մինչ դու ես»: կարող է», որ «մարդը գազան է, և սա լավ է, որ հենց տիրական ձգտումներն են մարդկությանը տանում դեպի առաջընթաց։

Նրանք մարդու մեջ ամեն ինչ իջեցրեցին Աբրահամ Մասլոուի բուրգում միայն բնազդների և առաջնային կարիքների վրա։ Միևնույն ժամանակ, մեր սովորական փորձն ու կարծիքները խելացի մարդիկ, մնալով պատմության մեջ, առաջարկում են - մաքսիմալիստական ​​տեսակետներ իրական աշխարհըամենից հաճախ սխալվում են. Ճիշտ այնպես, ինչպես այս «... Աշխարհում բացարձակ բարի կամ բացարձակ չարիք չկա:«Այս ծայրահեղությունները գոյություն ունեն ՄԻԱՅՆ Հավատի իդեալական աշխարհում։ Հակառակությունները միշտ փոխկապակցված են, դրանք փոխներթափանցման մեջ են՝ չկարողանալով. «... գոյություն ունենալ առանց միմյանց: Այսպիսով, Տիեզերքում հաստատվում է հավասարակշռություն և ներդաշնակություն".

Եվ այնուամենայնիվ, դուք չեք կարող ամեն ինչ իջեցնել միայն բնազդներին, մեր մեջ գտնվող կենդանուն, սա ոչ միայն սխալ է, այլև շատ վնասակար, դա հանգեցնում է մտավոր և բարոյական դեգրադացիայի: Այսինքն՝ մարդը ոչ միայն ընդունակ է, այլ նաև պետք է ձգտի բանականության լույսին, եթե նույնիսկ իրը այնքան էլ բավարար չէ։

Այնուամենայնիվ, գաղտնիք չէ, որ ժողովուրդը, մեծ մասամբ, չի փայլում Ծննդոցը հասկանալու մտավոր խորքերը ըմբռնելու հնարավորությամբ։ Հայտնի է, որ մարդկանց թիվը, ովքեր կարողանում են մտածել ոչ միայն մարտավարական, այլեւ ռազմավարական առումով, ընդամենը երկուսից ութ տոկոս է։ Բայց սա սարսափելի չէ. բավական է ճանաչել այս խորությունների գոյությունը, բավական է պատրաստ լինելառաջնորդվեք համընդհանուր Բանականությամբ, որը նախկինում մշակվել էր մարդկության կողմից:

Բայց ցանկացած մարդու այս ճանաչումն ու պատրաստակամությունը տալիս է ճիշտ դաստիարակությունն ու կրթությունը հումանիստական ​​կրոնի և ճիշտ գաղափարախոսության հիման վրա։

Ոչ դասակարգային գաղափարախոսություն, որը հասարակությունը բաժանում է մահացու պատերազմող դասերի(ուրախության համար արտաքին թշնամիներ), ա պետական ​​գաղափարախոսություն,համախմբելով նրան դեպի լուսավոր ճանապարհինապագան! Ուստի մեր գաղափարախոսության զարգացման խնդիրը չափազանց հրատապ է և կտրականապես անհրաժեշտ։

Համար:

1. Որպեսզի նման սարսափելի անհամապատասխանություն չլինի «իբր» կրթության և ինտելեկտուալ վայրենության, մեր պատմության սկզբնաղբյուրների, պատճառների և իրադարձությունների ամբողջական թյուրիմացության միջև, ինչպես վերը նշված մայրը և նրա ավագ դպրոցի աշակերտը։ որդի.

2. Որպեսզի մեր գլոբալ թշնամիներն այլևս չկարողանան «հարդի վրա բուծել» մեր ժողովրդին, ինչպես եղավ 20-րդ դարի սկզբին և 90-ականների սկզբին, ինչպես եղավ նախկին Ուկրաինայում՝ «անկախություն և անկախություն» ձեռք բերելուց հետո։

3. Որպեսզի անգամ մեր «ներքին» թշնամիների զավակները դառնան մեր Հայրենիքի անկեղծ հայրենասերները։

Կոնստանտին Մոչար- հատուկ IA REX-ի համար

Հնարավո՞ր է 16 տարեկանում մարդուն համոզել վերջապես սովորել անգլերենը։ Նա տեղափոխվեց մեկ այլ դպրոց, այսօր նոր ուսուցիչը նրան ասաց, որ պետք է սովորի իր արտասանությամբ: Դե, դասընկերների մակարդակն ակնհայտորեն ավելի բարձր է։ Պատճառ կա, բայց չստացվեց։

Քննարկում

Հիմա արդեն կկենտրոնանայի ընդունելության համար անհրաժեշտ առարկաների վրա։ Հետո, եթե ցանկանա, անգլերեն կսովորի։ Իսկ եթե դա նրան պետք չէ, ուրեմն չի սովորի։

Եթե ​​լեզուն դժվար է նրա համար, իսկ եթե նա արդեն 16 տարեկան է, ինչպե՞ս կարող ես ուղղակի վերցնել ու համոզել։ Միայն եթե կյանքում դա քեզ պետք է։Միգուցե իսկապես կարողանաս փորձել գերմաներենը, գուցե նրան դուր գա։ Հատկապես, եթե նպատակը ընդհանուր զարգացումն է։

Ինչպե՞ս դնել ստորակետներ:

Թվում է, թե կարելի է ենթադրել, որ, իհարկե, ստորակետերը, իհարկե, շատ են, բայց, իհարկե, ըստ բոլորի, ենթադրում եմ, կանոնների։

Քննարկում

Ես նաև շատ տարբեր կարծիքներ եմ կարդացել ռեդուկսինի մասին, բոլորից հեռու:
Եվ ահա, դատելով Առնոյի հաբերի մասին նրա գրածից, դեղը բուսական է և առանց կողմնակի ազդեցությունների։
Ճիշտ է, դեղատներում չենք կարող գտնել, ափսոս։

Հա, իհարկե հաբերի դեպքում իրավիճակը միանշանակ չէ։ Ես մի ողբալի պատմություն ունեի, թե ինչպես եմ նիհարել որոշ կենցաղային հաբերով (ինչպես ռիդուկսին): Այսպիսով, վերցնելով այն մեկ ամիս, ես մտածում էի, որ կթողնեմ չմուշկները, ես ինձ շատ վատ էի զգում: Եվ հետո քաշը վերադարձավ, և նույնիսկ երկու կիլոգրամ վերևում:

Ռախիտը հիվանդություն է, որով տառապել են մեր տատիկների տատիկները մանկության տարիներին, և այսօր այն հայտնի է, երևի, բոլորին։ Դա պայմանավորված է վիտամին D-ի պակասով և դրա արդյունքում ֆոսֆոր-կալցիումի նյութափոխանակության խախտմամբ։ Ի՞նչ պետք է իմանաք այս հիվանդության մասին՝ հոգալով ձեր փոքրիկի առողջության մասին։

Քննարկում

Փոքրիկս 3 ամսական է, բժիշկը մեզ օրական 3 կաթիլ է նշանակել, բայց առողջ հանդիպման ժամանակ մենք մեկ այլ բժշկի հետ էինք (մեր թաղային ոստիկանը արձակուրդում է) և նա ասաց, որ ամռանը վիտամին D ընդհանրապես չի կարելի տալ: , ուղղակի պետք է ավելի շատ արևի տակ ընդունել, բնականաբար ոչ ուղիղ ճառագայթների տակ, լավ, այն ժամանակ, երբ արեւի ճառագայթներըոչ այնքան ռադիոակտիվ, այսինքն. մինչև ժամը 11.00, 15.00-ից հետո։

Մենք 3,5 ամսական ենք (ծնվել ենք կեսարյան 38 շաբաթականում): Բժիշկն ասաց, որ ռախիտի նշաններ կան՝ կողոսկրերի կնիքները և դրանց անկանոն ձևը, թույլ մկանային տոնուսը, գլխի հետևի մասը քրտնում է, ցերեկը լավ չի քնում։ Մեզ նշանակել են D3 5 կաթիլ՝ օրը 2 անգամ։ Արդյո՞ք չափաբաժինը չափազանց բարձր է: Ես ուզում եմ, որ երեխան առողջ լինի:

Ես թմրություն ունեմ. Սխեման սուբյեկտի պրեդիկատի և նախադրյալի սուբյեկտի նման սահմանումն է։ Ստորակետեր չկան, ուստի նախադասությունը պարզ է: ՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ!!!

Եվ հետո, հետագա կրկնություններով, նկատվում է մտապահված նյութի քանակի կտրուկ աճ: Դա կարելի է բացատրել նրանով, որ ընկալման ընթացքում ամեն անգամ թողնված հետքերը սկզբում անբավարար են հիշելու համար։ Հետո մի քանի անգամ կրկնելուց հետո այդ հետքերի ազդեցությունն անմիջապես զգացվում է։ Եվ արդյունքում մարդը հիշում է մեծ թվովտեղեկատվություն։ Երրորդ, եթե նյութը հեշտ է հիշել, ապա առաջին կրկնությունները ավելի մեծ արդյունք են տալիս, քան հաջորդները: Յուրաքանչյուր նոր կրկնություն հանգեցնում է մտապահված նյութի քանակի մի փոքր ավելացման: Դա պայմանավորված է նրանով, որ հիմնական, ավելի հեշտ մասը արագ հիշվում է: Իսկ մնացած, ավելի դժվար հատվածը պահանջում է ավելինՊ...
...Պ. Ծանոթացեք տեղեկատվության ռացիոնալ կրկնության սկզբունքներին: Տեղեկատվությունն ընկալելուց անմիջապես հետո (օրինակ՝ կարդալուց) անհրաժեշտ է կրկնել, քանի որ տեղեկատվության ամենամեծ կորուստը տեղի է ունենում մտապահման առաջին փուլերում՝ անմիջապես ընկալումից հետո։ Կրկնությունների միջև ընդմիջումները պետք է լինեն հնարավորինս երկար: Առաջին օրը պետք չէ ամեն ստորակետ «կծել». Բավական է արագ, արագ ընթերցանություն՝ տարրական նպատակով՝ ոչ միայն հասկանալ, զգալ այն, ինչ պետք է անգիր անել։ Եվ ամենակարևորը, եթե հիշեք այն ամենը, ինչ նախկինում ասվել էր կրկնության թեմայով, ապա պարզ է դառնում, որ այն անգիր անելու համար ավելի կարևոր կարող են լինել այն օրերը, երբ ընդհանրապես չեք անդրադառնում անգիրվող նյութին, ինչ էլ որ այն լինի: .

Քննարկում

Ինձ կրկնող է պետք ֆիզիկայի 9-րդ դասարանում, ասա ով է արել

Ճիշտ է, մանկավարժական համալսարան չեմ ավարտել, բայց, այնուամենայնիվ, երեխաներին ու մեծերին դասավանդելու փորձ ունեմ տարբեր առարկաներավելի քան 5 տարի, և իմ փորձն ու գիտելիքները ցույց են տալիս, որ նյութի անգիր անելը գոյություն ունի միայն այնտեղ, որտեղ կա ամբողջական ըմբռնում ընթեռնելի տեքստև ես ավելին կասեմ, որ այստեղ նույնիսկ անհրաժեշտ չէ անգիր անել նյութը, քանի որ եթե ինչ-որ բան պարզ է, ապա այն մնում է ընդմիշտ: բայց եթե տեքստը պարզ չէ, և այստեղ կարևոր չէ, թե որքանն է այստեղ, քանի որ այստեղ դուք իսկապես կարող եք փորձել անգիր անել այն, բայց դա անգիր չի լինի, այլ պարզապես նյութը վերարտադրելու ժամանակավոր հնարավորության առկայություն, բայց ավարտվել է. ժամանակն այն կվերանա հիշողությունից: այնպես որ ես սովորում էի դպրոցում և ինստիտուտում, բոլոր առարկաները, որոնք ես չէի հասկանում, պարզապես հիմարաբար խցկեցի, և արդյունքում, հիմա դժվար թե կարողանամ որևէ բան վերարտադրել: Այսպիսով, իմ ուսանողների հետ ես հասնում եմ առաջին անգամից լուսաբանված նյութի ամբողջական ըմբռնմանը և օգտագործմանը, և, հետևաբար, նրանք այլևս կարիք չեն ունենում որևէ ծանրաբեռնվածության, այլ միայն մի փոքր կրկնության, եթե դա ընդհանրապես պահանջվում է ուսումնասիրվող առարկայի համար: և իմ խորհուրդը բոլոր նրանց, ովքեր հետաքրքրված են անգիր սովորելու հարցով.
1. Ստուգեք, որ ձեր ուսումնասիրած կամ կարդացվող նյութի բոլոր բառերն ու նշանները լիովին հասկանալի են ձեզ համար, քանի որ նույնիսկ փոքր, բայց սխալ հասկացված բառն արգելափակում է ուսումնասիրվող կամ կարդացվող նյութի ըմբռնումը: Մի ծույլ մի՛ եղիր և անպայման բառարանում փնտրիր սխալ հասկացված բառեր կամ խորհրդանիշներ, և եթե այդպիսի բառեր կան, նախ նայի՛ր իմաստով համապատասխան սահմանմանը և դրանով կազմի՛ր առնվազն 5 նախադասություն։ այնուհետև դիտեք այլ սահմանումներ և նաև կազմեք առնվազն 5 նախադասություն յուրաքանչյուրի հետ:
2. վերապատմեք ուսումնասիրվող կամ կարդացվող նյութը, այնուհետև ստուգեք, թե ինչպես եք դա արել, արդյոք նշել եք բոլոր հիմնական գաղափարները: իսկ նրանք, որոնք չկարողացաք կրկնել, ապա հավանաբար սխալ եք հասկացել բառերը այնտեղ կամ դրանց դիմաց - գտեք դրանք և պարզաբանեք, ինչպես գրված է վերևում:
իսկ եթե դուք օգտվեք այս երկու կանոններից, ապա վստահ եմ, որ դուք կամ ձեր երեխաները կդառնաք ամենաշատը հաջողակ մարդիկ.
Բոլորիդ հաջողություն եմ մաղթում։

Քննարկում

Գերազանց և լավ մտածված հոդված: Վերջապես! Որպես կանոն, ֆորումներում դուք հանդիպում եք միայն խորհուրդներ, թե ինչպես կարելի է կոսմետիկորեն լուծել եգիպտացորենի հարցը կամ վիրահատական ​​ճանապարհով (հենց եգիպտացորենի հեռացում): Եվ ի վերջո, խնդիրները վերադառնում են մարդկանց!
Նախ եգիպտացորենի դեմ պայքարում խորհուրդ կտամ կոմպլեկտ ճիշտ վարժություններամրացնել ոտքի մկանները.
Երկրորդում `բոլոր կոշիկների համար պատշաճ ընտրված ներդիրների ձեռքբերում:
երրորդ տեղում՝ կոսմետիկ խնդիրների լուծումը. Կերատինացված մաշկի փափկեցում լոգանքների, միզանյութի վրա հիմնված քսուքների (օրինակ՝ դեղատնային ուրոդերմ) օգնությամբ, փափկեցված կոշտության լրացում և ուժեղացված սնուցում և խոնավացում քսուքների օգնությամբ։

Ես 64 տարեկան եմ։
Եգիպտացորեն եմ տրորել 25 տարեկանում
Հոգնել եմ նրանց հետ կռվելուց:
Ամիսը մեկ ստիպված էի դրանք քերել, կտրել։
Ոչ այնքան վաղուց ես սկսեցի կռվել հաստ եգիպտացորենի հետ
կալիումի պերմանգանատ, և սա բոլորովին այլ հարց է:
Ավելի շատ կալիումի պերմանգանատ շշի գլխարկով և կես թեյնիկով
գդալներ ջուր և այս թանձր խառնուրդը, ականջի ձողիկը, համարձակորեն
յուղել եգիպտացորենը: Հուսալիության համար կարող եք դրանք վերցնել,
որպեսզի պերմանգանատն ավելի խորը թափանցի։
Այս պրոցեդուրան ինձ չի հոգնեցնում։
Հարգանքներով, Գենադի:

Ժամանակակից, քաղաքակիրթ, ապացույցների վրա հիմնված բժշկության տեսանկյունից ներգանգային ճնշման բարձրացումը մի շարք հիվանդությունների դրսեւորումներից է։

Քննարկում

Շատ շնորհակալություն հեղինակին տեղեկատվական հոդվածի համար:
Մատչելի ձևով նրանք բացատրեցին, թե ինչ է ICP: Ես ընդամենը մեկն եմ այն ​​մայրերից (տղաս 2 ամսական է), ում նյարդաբանը անմիջապես հայտարարեց ICP՝ հիմնվելով մի շարք «ախտանիշերի» վրա՝ առանց նույնիսկ ուլտրաձայնային հետազոտության։ Գրել է Դիակարբը և Ասպարկամը։ Ես շատ էի անհանգստանում։ Տխուր է, երբ բժիշկը դա անում է:
Երեխաների առողջությունը մեր ձեռքերում է. Մենք պետք է փայփայենք նրանց: Հոդվածն օգնեց լույս սփռել մի շարք հարցերի վրա։ Շնորհակալություն Յուջինին լուսավորության համար:

մեզ մոտ ախտորոշվել է «ներգանգային ճնշման բարձրացում».
գլխավորն այն է, որ ես դեռ չհասկացա… կամ հասկացա. «Անհնար է ամեն ինչ վերաբերվել այնպես, ինչպես կա» ... ինքներդ ստորակետ դրեք ... և մի լսեք բժիշկներին:

Քննարկում

Նախորդ զեկուցողին՝ հօգուտ հոդվածի հեղինակի)
Չէ, լավ, պետք էր ամեն ինչ գռեհիկացնել... Չգիտես ինչու, ներս վերջին ժամանակներըմիտում կա իրենց փորձելու որպես հոգեբան։ Մեր կարծիքը հարցրե՞լ եք։ Անձամբ ինձ դուր չեկավ ձեր հոգեվերլուծությունը, ինձ դուր չեկավ հոդվածը որպես հոդված: Ինչո՞ւ պետք է հեղինակին ինչ-որ անբարոյական վարքագիծ պարտադրեիք, նա կարծես թե ձեզ այդ մասին չհարցրեց: Մտքիս է գալիս հրեշտակի քարոզ, որը երգում է Մեթ Դեյմոնը, միանձնուհին չպետք է կրկնվեր, սիրելի Ein Gottisches Kritiker։

Հմմ... Հերոսուհին հակված է միստիցիզմի, սիրում է շատ ու երկար նկարագրել իր արատները և ինչ-որ անհեթեթություն գրել կտավի վրա յուղաներկով: Քանի՞ պրոլետար տղաներից եք արդեն հոգնել ձեր շղարշներից, ոչ թեմայից և ոչ տրամադրությունից, բայց ինչու՞ վերջնագրեր դնել այն մասին, որ ռեեստրի գրասենյակը հիմա կբացվի, և ձեր կարծիքը փոխելու համար մի երկու ժամ կա, մարդը դեռ չի հասցրել արթնանալ, իսկ դու արդեն ունես և՛ կտավ, և՛ քեզ, և՛ նկար, և Աստված մի արասցե, հենց հիմա, ոնց է խելագարվում ու ուղարկում, բայց չէ, չի հասցրել, տարօրինակ է, որովհետև քո թիկունքում 10 նման փորձ կա, ինչ-որ մեկը չհասկացավ քո նկարը, ինչ-որ մեկը ուզեց սուրճ խմել, և շատերն ուղղակի վիրավորվեցին, ինչպես ?! Սակարկել? Կամ հիմա, կամ ընդհանրապես դժոխք գնացե՞լ: Հերոսուհին չի գնահատում իր ընտրյալի զգացմունքները... Երկու ամիս նա համբերեց և ամուսնության առաջարկ արեց նրան, դա հասավ առօրյայի և չնչինության աստիճանի, արդեն սենդվիչի համար, արդեն շարժման մեջ, գուցե դեռ տրամվայում, կամ ավտոբուսի կանգառում հերոսուհին տառապանք է ուզում, ոչ թե իր սեփականը, իհարկե, որովհետև պատմության ավարտը, այնքան խղճուկ, գալիք առավոտյան սկանդալների նախագուշակ, նրանք չկարողացան պատշաճ կերպով պայմանավորվել նշանադրության մասին, այդ դեպքում խնդիրներ կլինեն. մաքրություն, թատրոն գնալով, ընդհանրապես, մարդիկ միմյանց հանդեպ վատ են զգում, միգուցե ֆիզիկական գրավչություն են զգում, բայց նրանց երկխոսությունը շատ կոպիտ է, հիշեք գոնե առաջին հանդիպումը, նա ուզում է զրուցել կյանքի և իր սիրելի գրքերի մասին, և նա արագ կբռնի նրա կզակը, կանցնի ինտիմ մանրուքներին: Նա ցանկանում է որքան հնարավոր է շուտ նրան անկողին քաշել, ինչը միանգամայն արդարացված է, քանի որ այս տիկինը, երջանկություն փնտրելով գրախանութների փոշոտ դարակների մեջ, իր ճակատին գրել է, թե ինչ է ուզում, և զարմանալի չէ, որ նրա կենսաբանական ժամացույցը թակում է. հսկայական զանգի նման, որ ժամանակն է, ժամանակն է… Նրա բարոյական որակներն ու բարոյական հիմքերը հսկայական կասկածներ են առաջացնում: 25 րոպե ծանոթություն, և նա արդեն թույլ է տալիս իրեն քննարկել և նույնիսկ հանդուրժում է քննադատությունը իր հասցեին, նրան բացարձակապես դուր են գալիս նրա կոպիտ և անթաքույց ակնարկները. Ես ստիպված էի հինգ րոպե քայլել՝ կպչուն շաքարով դեմքիս՝ առաջացնելով ազնիվ հասարակության արդարացի դատապարտումը։ Այո, նա ամաչեց, որ իր ուղեկիցը չուն էր, և նա պետք է սրբեր իր կզակը։ Հերոսուհին ամենևին չի դժգոհում իր սեղմված կզակից, ամենաինտիմ ցանկությունից, որը ձևավորվել է այդ անառողջ սեքսուալ երևակայություններից խոտաբուծության գյուղական անապատում, քանի որ այնտեղ նա ոչ միայն ցերեկը գրքեր էր կարդում, այլև գիշերը դիտում էր գյուղացի երիտասարդներին: , ով երկար ու ծանր աշխատանքային օրվանից հետո տրվել է սիրային հաճույքներին։ Ուրեմն այստեղ նա ընդամենը 30 տարեկան կին է։ Ես հիանալի հասկանում էի հեղինակի պնդումները գեղագիտության մասին պատմվածքի, Ռեմարկի ստեղծագործության փորձագիտական ​​գնահատականի, երկու դարասկզբի պատմական զուգահեռների մասին, բայց դուք ամեն ինչ լղոզեցիք, ինչո՞ւ եք այդքան առատ մեջբերումներ անում։ Ինչո՞ւ այսքան միստիցիզմ, ​​անհասկանալի ու անորոշ այլաբանություններ։ Որտեղ է սոցիալ-քաղաքական վերլուծությունը հասարակական կյանքը? Միայն Պատն է, անհասկանալի է, թե ինչու՝ ոչ գյուղ, ոչ քաղաք։ Հերոսուհին հաճույքով թույլ կտա իրեն սեղմել մուտքի մեջ, մտնել փեշի տակ, նրան Ռեմարկ պետք չէ, նա, կորցնելով երիտասարդության բոլոր շնորհները, տղամարդ է ուզում։ Ուրեմն ասա հեղինակին, բարձրաձայն ու անկեղծ։ Ինչու՞ առողջ սեռական ցանկությունը վերածել սադոմազոխիստական ​​օպուսների՝ իր վեպերով ներգրավելով անմեղ Ռեմարկին։ Եթե ​​տղամարդ է ուզում, թող! Չէ, դու տանջում ես նրան։ Այս ինքնախոշտանգումը, երբ միայն մեղրով լուսնի անավարտ բնապատկերն է խոչընդոտում ամուսնությանը, ընթերցողին ստիպում է ոչ թե լաց լինել, այլ թքել։ Այսպիսով, հեղինակը նախ պետք է որոշի իր համար որոշ բաներ, կերպարների կերպարը, դա պահանջում է ամբողջական մշակում, այս հաքերները հակասական են և բացարձակապես չեն ցանկանում ապրել իրենց սեփական տրամաբանությամբ, ծանրաբեռնված են գեղագիտական ​​դատողություններով, ընդարձակ մեջբերումներ սոցիալիստական ​​ռեալիզմից, և ամենակարևորը. հեղինակի անխոնջ ցանկությունը՝ ինչ-որ բան սեղմելու մուտքի մոտ, որովհետև հեղինակը նույնպես, ավաղ, և սա արտաքուստ զուրկ է արական սեռից և անկեղծ կենդանական սեռից, հեղինակը, ինչպես հերոսուհին, հոգնել է գրքերի այս սիրավեպից. սա այս 2 դժբախտ ու միայնակ կանանց ժառանգած այլասերված տրամաբանության արդյունք է, ժառանգություն խորհրդային ժամանակներից: Դու՝ հեղինակ, քեզ սիրող վերցրու և մի՛ փորձիր գրախանութներում։ Դադարեք նկարել և կարդալ Հին Կտակարանի դասականները, աշխատանքից հետո գնացեք պարելու, զրուցեք, փնտրեք մարդկանց մեջ: Ի վերջո, դասականները հրեշտակներ չէին... Նրանք շատ բան գիտեին սիրո մասին, և ոչ մի դեպքում պլատոնական: Ուրեմն, կոպիտ կասեմ, խեղճացիր, սիրահարվիր, քայլիր, ցրեցիր քո սովետական ​​հիմարությունները, ուրեմն բարով ես եկել, գրչի համար հանրությանը։ Հասկանում ես, որ բարդույթներդ թղթի վրա ես թափել, տղամարդ քեզ չի բերի։ Դե, տղամարդիկ չեն ծանոթանում գրախանութներում, լավ, նրանք չեն ուզում լսել ձեր շաղախն ու անհեթեթությունը։ Դուք պետք է լինեք փինափ աղջիկ: Եվ ոչ թե զայրացած գեղեցիկ մոդելներ... Alles gute! Ճշմարտությունն ինչ-որ տեղ մոտ է... Եվ մի՛ վախեցիր ոտք դնել քո իսկ երգի կոկորդը, այն բանից, որ քեզ մեկ շաբաթում մի տասնյակ տղամարդ կխփեն, դու չես մեռնի։ Պարզապես համտեսեք կյանքի համը: Ի վերջո, մի քանի տարի հետո դուք միայն ստիպված կլինեք գնդակահարել բոլոր տեսակի տղամարդկանց բարերում, այլ ոչ թե ապավինել մի քանի գեղեցիկ երկվորյակների և սիրող ամուսին. Ժամանակն անխնա դատավոր է. Հա, ու երբ փորձ ունես, մտածիր՝ դեռ արժե՞ գրել, կարծում եմ, որ հաջորդ անգամ ուղղակի պոռնոպատմություն կստանաս, ավաղ, ավելին ընդունակ չես... Ափսոս, որ տաղանդ ունես. , ոչ թե կիսաշրջազգեստ բարձրացնելու գրողի տաղանդը։ Alles Gute!

Ավագ սերնդի նման նախաձեռնության առաջին արձագանքը տարակուսանքն է և թույլ հույսը, որ հարազատները կկարողանան ինչ-որ հրաշքով տրամաբանել, բայց մեկ-երկու օր հետո (սա լավագույն դեպքում, իսկ երբեմն էլ ակնթարթորեն), տարակուսանքը փոխարինվում է վրդովմունքով. . Ի դեպ, միանգամայն օրինական, և, որպես հետևանք, ուսումնառության մերժում ընդհանրապես։ Կախված ամառային գործունեության քանակից՝ այս մերժումը վերածվում է պարզ կամ հուսահատ ատելության։ Զայրացած և անիծելով ամեն ինչ աշխարհում, փոքր մարդսկսում է անհանգստանալ, վշտանալ և անկեղծորեն տառապել: Ծնողների ճնշմանը չդիմանալով՝ նստում է դասերի, բայց նման դասերից օգուտ չկա։ Թելադրանքի տակ քորվելը...
... Ծնողների ճնշմանը չդիմանալով՝ նստում է դասերի, բայց նման դասերից օգուտ չկա։ Թելադրությունից քորվելով՝ էջ առ էջ տպում է՝ նույն սխալները թույլ տալով, քանի որ նրա գլուխը լրիվ այլ բանով է լցված։ Մտածելով, որ իր բոլոր ընկերները առանց իրեն ինչ-որ հետաքրքիր բան են խաղում, նա իսկապես ապրում է իր դժբախտությունը, և նրա հիշողության մեջ ստորակետեր չեն կարող պահել, որքան էլ նա ջանա հաճոյանալ իր բարեկեցության մասին մտածող հարազատներին։ Նման թելադրությունները հատկապես «արդյունավետ» են, եթե ծնողն ինքը առանձնապես գրագետ չէ կամ չունի առարկան դասավանդելու հմտություններ, ինչը, սակայն, շատ ավելի տարածված է։ Իմանալով ճիշտ գրելկամ այս կամ այն ​​նշանի տեղադրումը, նա չի կարող բացատրել, օ...

I. Ամփոփումն անընթեռնելի է. այն ազատ ձևով է, օգտագործվում են էկզոտիկ տառատեսակներ և կոդավորումներ, ծավալը տեւում է մի քանի էջ; Բացակայում են կոորդինատները հետադարձ կապ; Ռեզյումեն կառուցված չէ, դիպլոմի վերնագիրը «մեկ կույտում» է՝ հոբբիների ցանկով և արտերկրում հարազատների ներկայության մասին տեղեկություններով. Աշխատավայրերը և զբաղեցրած պաշտոնները թվարկված են ստորակետերով առանձնացված, կատարվածի նկարագրություն չկա պաշտոնական պարտականությունները(եթե արդեն ունի աշխատանքային փորձ), առկա ձեռքբերումների մասին ոչ մի հիշատակում. Հայտարարված տեղեկատվությունը չի համապատասխանում իրականությանը. վարչական տնօրենը ստուգման ժամանակ պարզվում է պարզ օգնական։ Դա նաեւ տհաճ հույզեր է առաջացնում զանգվածային նամակագրությունռեզյումե - մի քանի անգամ նույն CV-ն ստանալով...
...Բացի այդ, HR մասնագետներին անհանգստացնում է աշխատանք գտնելու չափազանց նախանձախնդիր ցանկությունը՝ ընդհուպ մինչև ավելի ցածր աշխատավարձի համաձայնություն։ Սրանից տպավորություն է ստեղծվում, որ մարդը չափազանց անվստահ է սեփական կարողություններին։ Եթե ​​երիտասարդությունը իմանար, թե ինչպես... Հաճախ ապագա Ջեքի Ուելշը և Բիլ Գեյթսը. Նրանք չունեն նվազագույն աշխատանքային փորձ և, որպես հետևանք, ամենապարզ գործնական հմտություններ (համենայնդեպս կազմելու. բիզնես նամակներ); Գրասենյակային սարքավորումներից օգտվել չգիտեն, կիրառական չգիտեն համակարգչային ծրագրեր(շատերը ապշած են Excel-ում աղյուսակ կառուցելու առաջարկից, իսկ ոմանք ասում են, որ «հատուկ մարդիկ պետք է դա անեն»); Վատ գիտեմ օտար լեզուներ(անհավանական է, բայց ճշմարիտ); Նրանք չգիտեն ինչպես պատճառաբանել...

Նա ամուսնուն մի ապտակ տվեց... Ոչ հենց այնպես... Պատճառի համար: Այս հարձակումն առաջին անգամ է տեղի ունեցել. Հիմա ես գիտեմ, որ պարզվում է, «խփել եմ» իրեն (իմ 47 կգ-ով ու իր 100-ից ցածր) ու նա քնելու է մեկ այլ սենյակում, ընդհանրապես, գերվիրավոր հպարտություն, իսկ ես ժողովրդի թշնամին եմ։ Ես երբեք ոչ մեկի երեսին չէի մտրակել, հետո նյարդերս չէին դիմանում, մտածում էի, որ նա գոնե կզգա, թե ինչի է բերել ինձ, բայց ոչ նման արձագանք։ Հետաքրքիր է՝ ինչ-որ մեկն ապտակե՞լ է իր ամուսնուն, ինչպիսի՞ն է եղել արձագանքը։ Աղջիկներ, առանց մեկնաբանությունների և...

Քննարկում

Անձամբ նա ոչինչ չտվեց:
Բայց ես կարծում եմ, որ նա կհիշի սա որպես իր կյանքում ակնառու իրադարձություն. տեսեք, շատ տղամարդիկ չեն ապտակել :) Իսկ եթե այո, ապա կյանքում մեկ անգամ:
ՄԻՋՈՑԱՌՈՒՄ! :)
Բիթը նկարագրելու համար նշանակում է, որ դու անտարբեր չես։ վերջիվերջո, ամենավատ բանը, եթե այն քանդես, անտարբերությունն է, երբ քեզ այլևս չի հետաքրքրում, թե նա ինչ է անում, ինչպես է անում…
Միջին տղամարդիկ, ինձ թվում է, էմոցիոնալ կանանց լյուբատ են։ Պոշեչինա - հուզականությունից:
(Նրանք հարցրեցին՝ մի քննադատեք և խորհուրդներ մի տվեք։ Ահա և ես՝ առանց քննադատության և խորհուրդների)

կներեք ուղղագրության համար, թարգմանչական ծրագիր Լատինական տառերռուսերենով ինչ-որ անհավանական բան է անում իմ տեքստերի հետ..

Վիրավորվել են թերարժեքության բարդույթ ունեցող տղամարդկանցից, թերի կամ այլ բան: Խոսելով \Համբույր առանց սիրո մասին - տես ստորև/, ընկերներիցս մեկն ասաց, որ եթե չսիրի, կթքի և ապտակ չի տա։ Այստեղ

Ինչպե՞ս եք վերաբերվում ամուսնուս դիրքորոշմանը առանձին տոների վերաբերյալ. որոշ տարբերակներ նրա աչքում ոչ միայն անընդունելի են, այլև ... անցանկալի: Օրինակ՝ ընկերոջ հետ գնացեք սաունա, սրճարան, թատրոն և այլն։ - Լավ է, բայց գնա գիշերային ակումբ 21.00-ից ուշ սրճարանում, մնալ ընկերոջ հետ՝ գիշերելու համար (նույնիսկ երեխայի հետ), և առավել եւս՝ արձակուրդ գնալու ինչ-որ տեղ, սա համարվում է անճոռնի։ Նա ասում է. «Այնպես չէ, որ ես ձեզ արգելում եմ, ես իրավունք չունեմ արգելելու ձեզ, բայց ես չեմ ...

Քննարկում

Մենք ունենք ինչ-որ չասված կանոններ. Երբ ամուսինը աշխատանքի է, խնդրում եմ, գնա ցանկացած տեղ: Բայց ընթրիքի ժամանումը սպասեց: Հանգստյան օրերին `դեպի երկիր: Երեկոյան կարող եմ երեխայի հետ մնալ ամիսը մեկ, երբ գնում եմ բակալավրիատի խնջույքի, բայց մի փոքր անհանգստություն եմ զգում և վերադառնում եմ ոչ ուշ, քան 22:00-ն։
Երբեմն այս կանոնները կարող են խախտվել, բայց շատ հազվադեպ:
Լումի.

Ամուսինս, իհարկե, չի ցանկանում ինձ թույլ տալ գնալ գիշերային ակումբ, բայց երբեք չի արգելում, ոչինչ չի ասում, պարզապես ասում է, որ իրեն լավ կպահեր, եթե ինչ-որ բան զանգահարի, բայց ես երբեք թույլ չեմ տա նրան գնալ ընկերոջ հետ: :-)
Ես չունեմ միայնակ ընկերուհի, որին ամուսինը բաց թողներ գնալ գիշերային ակումբ, հատկապես ստրիպտիզ «կանանց օրը», մենք ունենք շատ լավ և իսկապես գեղեցիկ տղամարդու ստրիպտիզ։ Ես հինգշաբթի օրերին գնում եմ իմ «միայնակ» ընկերուհու հետ. -)
Եվ նա մի անգամ հարցրեց ամուսնուն. «Ինչո՞ւ ես ինձ բաց թողնում, մյուսները իրենց կանանց դուրս չեն թողնի»:
Ես նույնիսկ վիրավորվեցի, որ ամեն ինչ կարողանում եմ :-)

«Պատառաքաղը որպես խաղալիք օգտագործելը հանգեցնում է տնային վնասվածքների 4 անգամ աճի» արտահայտություններում: «Ինչպես»-ից առաջ ստորակետ պե՞տք է: Իսկ «խաղալիքներից» հետո՞։