Նեկրասով պապը ստեղծագործության թեման է։ Նիկոլայ Նեկրասով - Պապ. չափածո. Մարդկանց տարբեր սոցիալական խմբերի նկատմամբ վերաբերմունքը
Ն.Նեկրասովի «Պապիկ» պոեմը նվիրված է դեկաբրիստներին, ռուս ազնվական հեղափոխականներին, ովքեր պայքարել են ճորտատիրության և ինքնավարության դեմ։
Ցարի հրամանով դեկաբրիստներին աքսորեցին հեռավոր գյուղ, ամայի երկիր՝ դատապարտելով նրանց սովի, դանդաղ ու ցավալի մահվան, իսկ դեկաբրիստները իրենց աշխատանքի շնորհիվ ապրեցին և շարունակեցին պաշտպանել իրենց գաղափարները։ Ընթերցելով ստեղծագործությունը՝ մենք իմանում ենք, թե որքան ծանր է եղել ճորտերի կյանքը, որքան դաժան են վարվել հողատերերը գյուղացիների հետ. գյուղացիներն անզոր էին, կալվածատերը նրանց հետ վարվում էր այնպես, կարծես նրանք սեփական սեփականությունն են։ Մենք տեսնում ենք ճորտերի աշխատանքի ողջ բեռը, համոզված ենք դեկաբրիստների պայքարի արդարացիության մեջ։ Այս բանաստեղծությունը շատ բան է ասում աշխատանքի դերի մասին.
Ես՝ Սաշան, հրաշք տեսա.
Մի բուռ ռուսներ աքսորվեցին
Սարսափելի անապատում, պառակտման համար,
Նրանց ազատություն ու հող են տվել.
Տարին անցավ աննկատ -
Կոմիսարները գնում են այնտեղ։
Տեսեք, գյուղն արդեն կանգուն է։
Ռիգա՛ս, տնակ, գոմեր։
Մուրճը դարբնոցում զարկում է...
Այսպիսով, աստիճանաբար կես դարում
Հսկայական տնկարկ է աճել -
Մարդու կամքն ու աշխատանքը
Հրաշալի դիվաներ են ստեղծագործում...
Աշխատանքի շնորհիվ աքսորյալները բնակարան ու սնունդ ունեցան և պահպանեցին իրենց առողջությունը։ Դեկաբրիստների շրջանում աշխատանքը միջոց էր ավտոկրատիայի դեմ պայքարելու համար։
Պապը Սաշային խորհուրդ է տալիս՝ սիրել հայրենիքը, հայրենի բնությունը, աշխատասեր գյուղացուն. պայքարել ճնշողների դեմ; սովորել այն ամենը, ինչ օգտակար է մարդու համար; երիտասարդ տարիքից նախապատրաստվել աղքատների երջանկության համար պայքարին. կարողանալ դիտարկել աշխատող մարդկանց շրջապատող կյանքը, հասկանալ այն, հարգել աշխատողին, ատել ագահությունը, հիմարությունը. փայփայեք պատիվը, եղեք ողջամիտ և համբերատար լավագույն իդեալների համար պայքարում. լավ գիտեն գիտությունները, հատկապես պատմությունն ու աշխարհագրությունը, գիտությունները, որոնք օգնում են ճանաչել իրենց հայրենիքը։ Սաշայի կերպարը բնութագրելու համար հարկավոր է առանձին տեղեր կարդալ մի քանի գլուխներից։ Սաշան հետաքրքրասեր, համառ, հնազանդ տղա է, ով հետևում է պապի խորհուրդներին։
«Հրաշալի դիվաները ստեղծում են իմ և մարդկային աշխատանքը» տողերում կարելի է տեսնել աշխատանքի ազդեցությունը դեկաբրիստների բնավորության և հայացքների բարոյական որակների զարգացման վրա։ Պապը խոնարհվում է բանականության առաջ, հանգստացնում է գյուղացիներին՝ զեկուցելով սերտ ազատության մասին։ Լեյբորիստները համոզեցին դեկաբրիստներին իրենց պայքարի իրավացիության մեջ։ Սեփական փորձից դեկաբրիստները համոզված էին, որ հողատերերի ճնշումներից զերծ աշխատանքը մեծ ուրախություն է բերում։
Աշխատանքը սովորեցնում է, որ մատաղ սերունդը պետք է սովորի, կարողանա աշխատել, սիրի գյուղատնտեսության աշխատանքը, սիրի իր հայրենիքը։
Նեկրասովի «Պապ» բանաստեղծության թեմայի, գաղափարի և հիմնական գաղափարի վերաբերյալ ընդհանուր եզրակացությունը կարելի է անել հետևյալ կերպ.
Ինքնավարությունից ժողովրդի ազատագրման պատմության մեջ մեծ նշանակություն ունեցավ դեկաբրիստների պայքարը։ Դեկաբրիստներն իրենց հայրենիքի հայրենասերներն էին, նրանք պայքարում էին աշխատող գյուղացիների կյանքը հեշտացնելու, անվճար աշխատանքի համար։ Այն աշխատանքը, որ կատարեցին դեկաբրիստները աքսորում, նրանց ուժ և տոկունություն տվեց ցարիզմի դեմ պայքարում։ Գյուղատնտեսական աշխատանքը հեշտացնում էր աքսորյալների կյանքը, օգնում էր սննդի կարիքները բավարարելուն և առողջությունը պահպանելուն և նրանց հոգևոր ուժին ամրացնում։ Բայց աշխատուժը լիովին ազատ դարձավ միայն խորհրդային իշխանության օրոք։
Գրականության դաս 6-րդ դասարանում թեմայի շուրջ.
Նեկրասով «Պապ» պատմական պոեմը.
Դասի նպատակները.
1. Ուսանողներին ծանոթացնել պատմական պոեմի հետ; պատմել Սիբիրում դեկաբրիստների ճակատագրի մասին.ցույց տալ, թե գրողը որքան մեծ ուշադրություն է դարձրել ճորտատիրության դարաշրջանում հասարակ ժողովրդի կյանքը պատկերելու վրա։
2. կարդալուց հետո ձևավորել աշխատանքը վերլուծելու և եզրակացություններ ու ենթադրություններ ձևակերպելու կարողություն.
3. Ուսանողի գիտակցված վերաբերմունք դաստիարակել պատմականիներկրի անցյալը.
Դասերի ընթացքում.
- Դասի կազմակերպում
- Սովորածի կրկնություն:
Հիշենք, թե որ գրողին ենք հանդիպել նախորդ դասերին։
Հիշեք և անվանեք ձեզ հայտնի Ն. Ա. Նեկրասովի գործերը (Չափածո Գյուղացի երեխաներ, «Վոլգայի վրա», «Մազայ պապը և նապաստակները», բանաստեղծություն «Սառնամանիք, կարմիր քիթ», «Երկաթուղի»)
Ո՞րն է «Երկաթուղի» հատվածի թեման:(դժվար աշխատողներ)
Նեկրասովը դարձրեց բանվորի ճակատագիրը, ռուս ժողովրդի ճակատագիրը, իր աշխատանքի հիմնական թեման։ Նրա բանաստեղծությունները տոգորված են գյուղացու, աշխատավորի հանդեպ խորը համակրանքով։
- Դասի թեմայի հաղորդագրություն
Այսօր դասին կծանոթանանք Նեկրասովի մեկ այլ ստեղծագործության՝ գրված 1870 թվականին՝ «Պապիկ» պատմական պոեմով։
VI. Նոր նյութ սովորելը
Բացեք ձեր աշխատանքային տետրերը, գրեք դասի ամսաթիվը և թեման:
«Բանաստեղծություն» բառի սահմանումը (սլայդ թիվ 2)
Ա) Բանաստեղծության առաջնային ընկալման մակարդակի բացահայտում.
Ո՞րն է բանաստեղծության սյուժեն:
Ի՞նչ լիրիկական կերպարների մասին է խոսքը։(տղա Սաշա, պապիկա) (սլայդ թիվ 3)
Ի՞նչ է ասում տեքստը տղայի մասին: (նա ապրում է իր հայրիկի և մայրիկի հետ, ցուցադրված է 3-ից 10 տարեկան հասակում)
Ի՞նչ է ասվում բանաստեղծության սկզբում պապի մասին:(տես 1-4 գլուխները)
(նրա դիմանկարը կախված է հոր աշխատասենյակում, ոչ ոք ոչինչ չգիտի նրա մասին, բոլորը լացում են, երբ խոսում են նրա մասին, պապի ակնկալիքով սկսվում է մեծ մաքրություն, բոլորը երջանիկ դեմքեր ունեն, պապը կրծքին մեծ խաչ ունի (հետազոտողներ. հավատացեք, որ այս խաչը հալվել է նրա կապանքներից), նրա ոտքը մաշվել է (գուցե կապանքներից), ձեռքը վիրավորվել է (հավանաբար կրակոցից), հեղինակը նրան անվանում է «խորհրդավոր պապիկ»):
Այսպիսով, ո՞վ է այս «առեղծվածային պապը»:(դեկաբրիստ)
Կարդացեք Կ.Ի. Չուկովսկու հոդվածի առաջին 2 պարբերություններըէջ 237
Ովքե՞ր են դեկաբրիստները:(սլայդ թիվ 4)
(Դեկաբրիստները մարդիկ են, ովքեր մասնակցել են 1825 թվականի դեկտեմբերի 14-ին Սանկտ Պետերբուրգում Սենատի հրապարակում տեղի ունեցած ապստամբությանը։ Մեծ մասամբ դեկաբրիստները ազնվականներ էին, լավ կրթված, շատերը՝ զինվորականներ։ Նրանք իսկապես ուզում էին փոխել Ռուսաստանը։ Նրանք պայքարում էին ճորտատիրության վերացման, թագավորական իշխանության վերացման և սահմանադրության ստեղծման համար։ Դեկաբրիստական ընկերությունը ստեղծվել է 1812 թվականի Հայրենական պատերազմից հետո):
1825 թվականի նոյեմբերին Տագանրոգում Ռուսաստանի հարավ կատարած ճանապարհորդության ժամանակ անսպասելիորեն մահացավ կայսր Ալեքսանդր I-ը, նա երեխաներ չուներ, իսկ Ալեքսանդրի եղբայրը՝ Կոնստանտինը, պետք է ժառանգեր գահը։ Բայց նույնիսկ Ալեքսանդրի կենդանության օրոք նա հրաժարվեց գահից՝ հօգուտ իր կրտսեր եղբոր՝ Նիկոլասի։ Կոնստանտինի գահից հրաժարվելու մասին չի հայտարարվել։ Զորքն ու բնակչությունը երդվեցին նոր կայսրին։ Բայց նա հաստատեց իր հրաժարումը գահից։ 1825 թվականի դեկտեմբերի 14-ին նշանակվեց երդումը։
Երդումից առաջ դեկաբրիստները ցանկանում էին ստիպել սենատորներին և Պետխորհրդի անդամներին ստորագրել Մանիֆեստը, վերացնել գործող կառավարությունը, վերացնել ճորտատիրությունը, հռչակել խոսքի, կրոնի, օկուպացիայի ազատություն, տեղաշարժի, բոլոր խավերի հավասարությունը: օրենք, զինվորական ծառայության կրճատում.
Դեկտեմբերի 14-ի առավոտյան ապստամբ սպաներն իրենց գնդերը տարան դեպի Սենատի դիմացի հրապարակ, սակայն ավելի վաղ մշակված պլանը հնարավոր չէր իրականացնել. Սենատն ու Պետական խորհուրդն արդեն երդում էին տվել մինչ գնդերի ժամանումը։
Մի քանի անգամ Նիկոլայ I-ը «հորդորելու» ուղարկեց գեներալներին և մետրոպոլիտներին, մի քանի անգամ հեծելազորը հարձակվեց ապստամբների գնդերի վրա: Երեկոյան մոտ թագավորը հրաման տվեց գնդակահարել ապստամբներին։
Ցարական կառավարությունը դաժանորեն վարվեց դեկաբրիստների հետ։ Ավելի քան 100 դեկաբրիստներ աքսորվեցին Սիբիր, շատերը դատապարտվեցին մահապատժի` կախաղանի միջոցով։
Ինչու՞ պետք է իմանանք դեկաբրիստի մասին, ստեղծագործության մեջ դեկտեմբերյան ապստամբության մասին: (սա մեր պատմությունն է՝ հասկանալ այս տեսակի մարդկանց, իմանալ նրանց կյանքը)
Ո՞վ է Սերգեյ Գրիգորևիչ Վոլկոնսկին:(մասամբ բանաստեղծության հերոսի նախատիպն է)(սլայդ թիվ 5)
Ս.Գ. Վոլկոնսկի - 1812 թվականի Հայրենական պատերազմի հերոս, դեկաբրիստ: Արքայազն. Ժամանակին մասնակցել է բոլոր մարտական արշավներին, վիրավորվել, պարգևներ է ունեցել։ Ապստամբությանը մասնակցելու համար 1826 թվականին ձերբակալվել և դատապարտվել է մահվան, ապա պատիժը փոխարինվել է Սիբիրում 20 տարվա ծանր աշխատանքի։ 1856 թվականին հայտարարվեց մանիֆեստ բոլոր դատապարտյալների ազատ արձակման մասին և նրան թույլ տվեցին վերադառնալ Եվրոպական Ռուսաստան։ Ձերբակալությունից 5 օր առաջ Մարիա Ռաևսկայան (Վոլկոնսկայա) ծնեց որդուն և շուտով գնաց ամուսնու հետևից։
Մարիա Վոլկոնսկայայի սխրանքի, ամուսնու հետ ճակատագիրը կիսելու և նրան հետևելու Սիբիր ծանր աշխատանքի և աքսորի մասին նրա որոշման մասին, հավանաբար, հայտնի է յուրաքանչյուր մարդու, ով կարող է ռուսերեն կարդալ: Նրա կապանքների տեսքն այնքան հուզեց և հուզեց ինձ, որ ես ծնկի եկա նրա առաջ և համբուրեցի.սկզբում նրա կապանքները, իսկ հետո ինքն իրեն»,- հիշել է Մարիա Վոլկոնսկայան, բաժանվելուց հետո Ներչինսկի հանքերում։
Ասա՛, ստեղծագործության մեջ հնչո՞ւմ է պատմությունը դեկաբրիստների, ապստամբության մասին։(անհասկանալի է, հնչում է խուլ):
Ի՞նչ է տեղի ունենում բանաստեղծության մեջ պապի գալուց հետո: (առանձին իրադարձությունների միջոցով թոռը ճանաչում է իր պապի կերպարը)
Այժմ մենք կփորձենք պարզել պապիկի կերպարը և այդ դժվարին ժամանակահատվածը՝ ելնելով դեպքերից, զրույցներից, որոնք ներկայացված են բանաստեղծության մեջ։(նոթատետրում մուտքագրում) - գլուխ 5
1) «Սաշան ընկերացավ պապի հետ,
Միշտ քայլելով միասին
Նրանք քայլում են մարգագետիններով, անտառներով,
Արտերի մեջ եգիպտացորեն են պատառոտում։
2) Պապիկի նկարագրությունը.
«Պապը տարիներ շարունակ հին է,
Բայց դեռ ուրախ և գեղեցիկ,
Պապիկի ատամները անձեռնմխելի են
Քայլ, կեցվածքը՝ ամուր,
Գանգուրները փափուկ և սպիտակ են,
Արծաթե գլխի պես
Բարակ, բարձրահասակ,...
3) Ելույթ «Առաքելական պարզ»
4) «Ուրախ եմ, որ նկար եմ տեսնում
Մանկուց սիրելի աչքեր.
Նայեք այս հարթավայրին
Եվ ինքդ սիրիր նրան»:
5) Նա խոսում է գյուղացիական հողագործության մասին, որ միայն այն ժամանակ «Երգի մեջ ուրախություն կլինի, / Հուսահատության և տանջանքի փոխարեն», երբ կլինի մեծ տնտեսություն:
6) «Պապը գովում է բնությունը,
Շոյել գյուղացի երեխաներին.
«Պապիկի առաջին գործը
Զրուցեք տղամարդու հետ.
«Շուտով ձեզ համար հեշտ կլինի,
Դու ազատ ժողովուրդ կլինես»։ -Ինչպե՞ս եք հասկանում այս տողերը։ (հավատում է փոփոխությանը
Սլայդ թիվ 13. Գլուխ 9-1 1.
Նկարագրե՛ք գյուղացիների կյանքը Տարբագատի գյուղում
ա) Ռուս գյուղացիներին անբերրի հողերի վրա քշեցին սարսափելի անապատ, նրանց տվեցին ազատություն և հող։
բ) կոմիսարները մեկ տարի անց եկան՝ արդեն գյուղ ու ջրաղաց էին կառուցել։
գ) մեկ տարի անց նրանք եկան՝ գյուղացիներ՝ ամուլ
հողերը հնձվում են և այլն։
Այսպիսով, 50 տարի շարունակ «մեծ բնակավայր է աճել»։
- Ինչո՞ւ է պապը խոսում գյուղացիների կյանքի մասին։(Նա նպատակ է դնում Սաշային, որ ազատ աշխատասեր մարդը ոչ մի տեղ չվերանա: Նա ասում է, որ «Մարդու կամքն ու աշխատանքը / Հրաշալի դիվաներ են ստեղծում»: Իսկ եթե կյանքը դասավորվում է ընտանիքում, երեխաները առողջ են, ապա սա երջանիկ ընտանիք է: Եվ գյուղացիները կարող են երջանիկ լինել, նրանք կարող են հարուստ ապրել):
(Այս նիհարած մարդու կերպարը հակադրվում է Տարբագատայում սնված, ազատ կյանքին։ Գյուղացիների համար այդպիսի կյանքի հասնելու համար դեռ շատ բան կա անելու։ Մարդը չպետք է խուսափի ոչ մի աշխատանքից։ Աշխատանքը զարդարում է մարդուն։ )
Ինչ ազգային աղետների մեջ է պապիկըգլուխ 13
(Նա հիշում է գյուղացիական հարսանիքը, որտեղ երիտասարդը «մոռացել էր թույլտվություն խնդրել» տիրոջից։ Նա բաժանել է նորապսակներին ու պատժել բոլորին։ Պապն ասում է, որ հողատերերը հոգի չունեն. Խղճում է գյուղացիներին, մեղադրում է այս աշխարհի հզորներին բռնակալության մեջ)
Կարդացեք զինվորի հետ հանդիպման դրվագը.Գլուխ 16-17.
Պապդ ի՞նչ է ասում իր ժամանակին բանակում ծառայելու մասին։ (Նա խոսում է այն մասին, թե ինչպիսի զորավարժություններ են եղել բանակում, հարձակում, անպարկեշտ արտահայտություններ կոչումով կրտսերի հասցեին, Սովորեցնում է թոռանը, որ պատիվը պետք է փայփայել,)
Կարդացեք ծանր աշխատանքի մեջ կյանքի մասին դրվագը «…. Լուռ, ամայի…». «Դանդաղ-կամաց թաքնվում ես» բառերին:(գլուխ 20)
Ի՞նչ է հիշում պապիկը: (Հիշեցնում է ինձ այդ սարսափելի կյանքը: Հերոսություն չկա. Սովորական մարդ)
Ինչպե՞ս է ավարտվում աշխատանքը: Ինչպե՞ս է Սաշան հասկանում իր պապի վերաբերմունքը կյանքին, մարդկանց, Ռուսաստանի պատմությանը։
Եզրակացություն: Բանաստեղծության ողջ ընթացքում Սաշան հարցեր է տալիս և՛ հայրիկին, և՛ մայրիկին, իսկ հետո՝ պապիկին։ Այսպես թե այնպես կապված են դեկաբրիստների հետ, ապստամբության հետ։
Նրան հետաքրքրում է նաեւ, թե ինչպես է իր պապն ապրել Սիբիրում։
VI. Ամփոփում (սլայդ թիվ 14)
- Նեկրասովի ո՞ր աշխատանքին հանդիպեցինք դասին:
- Ո՞րն է բանաստեղծության հիմնական գաղափարը:
VII. Տնային աշխատանք (սլայդ թիվ 15)
(Նվիրվում է Z-n-h-e)
Ի
Մի անգամ հոր մոտ, գրասենյակում,
Սաշան տեսավ դիմանկարը
Պատկերված է դիմանկարում
Մի երիտասարդ գեներալ կար.
"Ով է դա? Սաշան հարցրեց. -
Ո՞վ... «- Սա քո պապն է։ -
Եվ հայրիկը շրջվեց
Նա ցածր խոնարհեց գլուխը։
«Ինչու ես չեմ կարող տեսնել նրան»:
Հայրիկը ոչ մի բառ չասաց։
Պապիկի դիմաց կանգնած թոռնիկը,
Կտրուկ նայում է դիմանկարին.
«Հայրիկ, ինչո՞ւ ես հառաչում:
Նա մեռա՞ծ է... ողջ է։ խոսիր!"
- Մեծացիր, Սաշա, կիմանաս։
- «Ահա դա... դու ասում ես՝ նայիր...»:
II
«Դուք ճանաչու՞մ եք ձեր պապիկին, մայրիկին»: -
Մոր տղան ասում է.
«Ես գիտեմ», և Սաշան ձեռքով
Մայրիկին քարշ են տալիս դեպի դիմանկարը,
Մայրիկը դեմ է գնում իր կամքին:
«Դու ինձ պատմիր նրա մասին,
Մամա՛ նա վատն է, այնպես չէ՞:
Ինչու ես չեմ կարող տեսնել նրան:
Դե սիրելիս! լավ, արա
Մերսի, մի բան ասա՛։
- Ոչ, նա և՛ բարի է, և՛ համարձակ,
Միայն դժբախտություն»: - Կրծքավանդակի վրա
Մայրիկը ծածկեց գլուխը
Նա ծանր հառաչում է, դողում -
Եվ հեկեկաց ... Եվ Սաշան
Զգուշորեն նայում է պապիկին.
«Ի՞նչ ես, մայրիկ, լաց ես լինում,
Դուք ոչ մի բառ չեք ուզում ասել:
- «Մեծացիր, Սաշա, կիմանաս։
Արի զբոսնենք…"
III
Տանը մեծ անհանգստություն է.
Ուրախ, պայծառ դեմք
Նորից տունը մաքրելը
Մայրիկն ու հայրիկը շշնջում են.
Ի՜նչ զվարճալի է նրանց զրույցը։
Որդին նկատում է, լռում.
«Շուտով դուք կտեսնեք ձեր պապիկին»: -
Սաշայի հայրն ասում է...
Պապը միայն զառանցում է
Սաշա - չի կարող քնել.
«Ինչու՞ նա երկար ժամանակ չի քշում»:
- "Իմ ընկեր! Նրա ճանապարհը հեռու է»:
Սաշան տխուր հառաչում է
Նա մտածում է. «Ինչ պատասխան»:
Ահա վերջապես գալիս է
Այս խորհրդավոր պապիկը.
IV
Բոլորը երկար են սպասել
Հանկարծ հանդիպեցինք հինին...
Նա օրհնեց, լաց լինելով,
Տուն, ընտանիք և ծառաներ,
Շեմից մաքրված փոշին,
Վզից հանդիսավոր կերպով հեռացվել է
Խաչված աստծո կերպարը
Եվ մկրտվելով՝ ասաց.
«Այսօր ես համակերպվել եմ ամեն ինչի հետ,
Ինչ է տառապել ամբողջ կյանքի ընթացքում:
Որդին խոնարհվեց հոր առաջ,
Նա լվաց ծերունու ոտքերը;
Սպիտակ գանգուրներ սանրված
Սաշա պապիկի մայրը,
Շոյեց նրանց, համբուրեց նրանց,
Սաշան կանչեց համբուրվելու։
Աջ ձեռք մայր
Պապը բռնեց, իսկ մյուսը
Շոյող կարմրավուն Սաշան.
— Ի՜նչ գեղեցիկ տղա է։
Պապիկի հայացքը
Սաշան մտածեց.— հանկարծ
Տղայի արցունքները կարկուտ են
Հոսել է պապի թոռնիկին
Նա շտապեց. «Պապ! որտեղ ես
Այսքան տարի ապրել ու անհետացել.
Որտեղ են ձեր էպոլետները
Ինչո՞ւ համազգեստ չես կրում։
Ի՞նչ եք թաքցնում ձեր ոտքի վրա:
Վիրավոր, թե՞ ձեռքը...»:
- «Մեծացիր, Սաշա, կիմանաս։
Դե, համբուրիր ծերունուն…»:
Վ
Ուրախացավ, վերածնվեց
Ամբողջ տունը շնչում է ուրախությամբ։
Սաշան ընկերացավ իր պապիկի հետ,
Նրանք միշտ միասին են քայլում։
Նրանք քայլում են մարգագետիններով, անտառներով,
Արտերի մեջ եգիպտացորենը պատառոտում է.
Պապը տարիներ շարունակ հին է,
Բայց դեռ ուրախ և գեղեցիկ,
Պապիկի ատամները անձեռնմխելի են
Քայլ, կեցվածքը՝ ամուր,
Գանգուրները փափուկ և սպիտակ են,
Արծաթե մորուքի պես;
Բարակ, բարձրահասակ,
Բայց ինչպես է երեխան նայում
Որոշ չափով առաքելական,
Ռովնոն միշտ ասում է...
VI
Թեք կգնա ափ
Ռուսական մեծ գետին -
Գող ավազամուղը սուլում է,
Հազար թաթ ավազի վրա;
Նավն առաջնորդվում է քարշակով,
Չու, բեռնակիրների ձայներ:
Հարթ մակերես գետի վրայով -
Դաշտեր, հնձում, անտառներ։
Թեթև զովություն է փչում
Դանդաղ, նիրհող ջրերից...
Պապը համբուրում է երկիրը
Լաց - և կամաց երգում է ...
«Պապ! ինչ ես գցում
Մեծ արցունքներ, ինչպես կարկուտ: .. »:
- «Մեծացիր, Սաշա, կիմանաս:
Մի տխրիր, ես ուրախ եմ ... »:
VII
Ուրախ եմ, որ տեսնում եմ նկարը
Մանկուց սիրելի աչքեր.
Նայեք այս հարթավայրին -
Եվ սիրեք նրան ինքներդ:
Ազնվականների երկու կամ երեք կալվածքներ,
Քսան Տիրոջ եկեղեցիներ,
Հարյուր գյուղացիական գյուղ
Ինչպես իր ափի մեջ:
Նախիրը արածում է անտառում -
Ափսոս, որ անասունը մանր է;
Ինչ-որ տեղ երգ է երգվում
Ափսոս - դա աներևակայելի դառը է:
Մռթմռթոց. «Տուր ինձ քո ձեռքը
Շուտով խեղճ գյուղացիներ։
Հազարամյակի տառապանք,
Սաշա, լսու՞մ ես:
«Մենք պետք է առողջ լինենք։
Ոչխարները և նրանց ձիերը
Պետք է կով ունենալ
Մոսկվայի վաճառականներից ավելի հաստ, -
Երգում ուրախություն կլինի,
Տխրության ու ցավի փոխարեն։
Արդյո՞ք դա անհրաժեշտ է»: - «Պապի՛կ, պետք է»:
- «Վե՛րջ: հիշիր, թոռ .. »:
VIII
Ձմեռ դեպի հոյակապ կրակոց,
Երջանիկ յուրաքանչյուր ծաղկի համար
Պապը գովում է բնությունը
Շոյել գյուղացի երեխաներին.
Պապիկի առաջին աշխատանքը
Զրուցեք տղամարդու հետ
Զրույցը երկար է ձգվում
Պապն ավելի ուշ ասում է.
«Շուտով դուք դժվար չեք լինի,
Դու ազատ ժողովուրդ կլինես»։
Եվ ժպտացեք այնքան հիանալի
Ամեն ինչ կծաղկի ուրախությունից:
Կիսելով իր ուրախությունը
Բոլորի սիրտը բաբախեց:
Դա սուրբ ժպիտ է:
Ինչպիսի՜ հրապուրիչ ծիծաղ։
IX
«Շուտով նրանց ազատություն կտրվի.
Ծերունին նկատեց իր թոռանը.
Դա այն ամենն է, ինչ պետք է ժողովրդին:
Ես՝ Սաշան, հրաշք տեսա.
Մի բուռ ռուսներ աքսորվեցին
Սարսափելի անապատում, պառակտման համար,
Նրանց ազատություն ու հող են տվել.
Մեկ տարի անցավ աննկատ -
Կոմիսարները գնում են այնտեղ
Տեսեք, գյուղն արդեն կանգնած է,
Ռիգա՛ս, գոմեր, գոմեր։
Դարբնոցում մուրճը թակում է,
Ջրաղացը շուտով կկառուցվի։
Տղամարդիկ համալրված են
Կենդանի մութ անտառից,
Ձուկ ազատ գետից.
Մեկ տարի անց կրկին այցելեց
Նոր հրաշք է հայտնաբերվել.
Բնակիչները հաց են հավաքել
Նախկինում ամայի հողից։
Տանը միայն տղաներ են
Այո, ծանր շներ;
Սագերը ճչում են, խոճկորները
Նրանք իրենց քիթը խոթում են տաշտակի մեջ ... »:
X
Այսպիսով, աստիճանաբար կես դարում
Հսկայական տնկարկ է աճել -
Մարդու կամքն ու աշխատանքը
Հրաշալի դիվաներ են ստեղծագործում:
Ամեն ինչ խնամված է!
Քանի՞սն են այնտեղ, Սաշա, խոզեր,
Գյուղից առաջ
Կես վերստ սագերից;
Ինչպես են այնտեղ մշակվում դաշտերը,
Որքա՜ն առատ են նախիրները։
բարձրահասակ, գեղեցիկ
Բնակիչները միշտ կենսուրախ
Երևում է՝ կոպեկ է իրականացվում։
Այնտեղ տղամարդը տատիկին հարդարում է.
Արձակուրդին նա կրում է ցնցուղի բաճկոն.
Sable մանյակ!
XI
«Մինչև տարիքի երեխաներ երանության մեջ,
Ձի - նույնիսկ հիմա գործարան -
Դարբնոցային, դիմացկուն սայլի մեջ
Հարյուր ֆունտ կխլի ...
Այնտեղ ձիերը լիքն են, լիքը,
Այնտեղ բոլորն ապրում են լիարժեք,
Այնտեղ խրճիթները ծածկված են,
Դե, բայց ժողովուրդը.
Մեծանալով դաժան ձևերով,
Նրանք ինքնուրույն են դատում
Նորակոչիկները դրվում են առողջ,
Ապրեք սթափ և ազնիվ
Հարկերը վճարվում են մինչև սահմանված ժամկետը
Պարզապես մի խանգարեք նրանց»:
-Որտե՞ղ է այդ գյուղը։ - «Հեռու,
Նրա անունը Տարբագատայ է,
Սարսափելի անապատ Բայկալից այն կողմ...
Այսպիսով, դու իմ սիրելին ես
Դու դեռ երիտասարդ ես
Հիշիր, թե որքան մեծ կլինես…»:
XII
«Դե... և մինչ դու մտածում ես.
Տեսնու՞մ եք շուրջը.
Ահա նա, մեր մռայլ գութանը,
Մուգ, մեռած դեմքով.
Կոշիկ, լաթ, գլխարկ,
Պատռված ամրագոտի; հազիվ թե
Նագը քաշում է եղնիկին,
Հազիվ ապրես սովից:
Հավերժ աշխատողը սոված է,
Սոված ես էլ եմ վախենում։
Հեյ հանգստացիր, սիրտս։
Ես կաշխատեմ քեզ համար »:
Գյուղացին վախով նայեց.
Վարպետը տեղի տվեց գութանին,
Պապը երկար ժամանակ գութանի հետևում է,
Մաքրելով քրտինքը, քայլեց;
Սաշան շտապեց նրա հետևից,
Չհաջողվեց հասնել՝
«Պապ! որտեղ ես սովորել
Դուք այդքան լավ հոտ ունե՞ք:
Պարզապես տղամարդ, դու կարողանում ես
Գութան, բայց գեներալ կար։
- «Մեծացիր, Սաշա, կիմանաս
Ինչպե՞ս դարձա աշխատող:
XIII
Ժողովրդական աղետների տեսարան
Անտանելի իմ ընկեր
Վեհ մտքի երջանկություն
Տեսեք գոհունակությունը շրջապատում:
Հիմա մարդկանց համար ավելի հեշտ է.
Հատված՝ թաքնված ստվերում
Բարին, լսելով ազատությունը ...
Դե, ինչպես մեր օրերում:
* * *
Ինչպես հորձանուտ, կալվածք
Յուրաքանչյուր մարդ ճանապարհորդում էր:
Ես հիշում եմ մի սարսափելի հարսանիք
Փոփն արդեն փոխել է մատանիները,
Այո, աղոթիր անախորժությունների համար
Հողատերը մտավ եկեղեցի.
«Ո՞վ է նրանց թույլ տվել ամուսնանալ։
Կանգ առեք - և մոտեցավ էշին ...
Հարսանիքը դադարեց.
Վարպետի հետ կատակը վատ է.
Լկտի հրաման է տվել
Փեսային հանձնելու նորակոչիկների մեջ,
Աղջկա մոտ՝ խեղճ տանձ։
Եվ ոչ ոք չի վիճել! ..
Ով հոգի ունի
Կարո՞ղ էր դիմանալ... ո՞վ։
XIV
Այնուամենայնիվ, դա դեռ չէր:
Եվ ոչ միայն պարոնայք,
Հյութ ժողովրդից տրորված
Ստոր գրագիր հորդա:
Ինչ էլ որ պաշտոնյան փող հավաքող է,
Արշավի վրա հանքարդյունաբերության նպատակով
Դուրս եկավ... իսկ ո՞վ է թշնամին։
Բանակ, գանձարան և ժողովուրդ։
Բոլորը ճիշտ հասկացան:
Գործադուլ, գրավ շուրջբոլորը.
Քաջն ակնհայտորեն թալանել է
Վախկոտները թաքուն քարշ են տվել.
Անթափանց գիշեր
Խավարը կախված էր երկրի վրա...
Սղոց - աչքեր ունենալը
Եվ նա արմատավորում էր հայրենիքը։
Ստրուկների հառաչները խեղդվում են
Շողոքորթություն և խարազանների սուլոց,
Գիշատիչներ ագահ հոտ
Նրան մահ էր սպասվում...
XV
Արևը հավերժ չի փայլում
Երջանկությունը հավերժ բախտավոր չէ.
Ամեն երկիր գալիս է
Վաղ թե ուշ հերթը քոնն է
Այնտեղ, որտեղ հնազանդությունը հիմարություն չէ,
Ընկերական ուժ է անհրաժեշտ.
Գալիս է ճակատագրական դժբախտություն -
Երկիրը մի պահ կասի.
Միաձայնություն և պատճառաբանություն
Ամենուր նրանք տոն են տալու,
Թող նրանք միասին չգան
Հանկարծ ոչինչ չես ստեղծի, -
խոսուն կոչ
Մի տաքացրեք ստրուկներին
Մի լուսավորիր հասկացողությամբ
Մութ ու կոպիտ մտքեր.
Ուշ! Ճնշված ժողովուրդը
Համընդհանուր դժբախտության առաջ խուլ.
Վայ ավերված երկրին։
Վայ հետամնաց երկրին։
Մեկ բանակը պաշտպանություն չէ.
Ինչու, և բանակ, երեխա,
Այն ժամանակ զբաղված էր
Ժապավենը հառաչելով քաշվեց...
XVI
Պապը ի դեպ զինվոր
Հանդիպել, գինիով հյուրասիրել,
Եղբոր պես համբուրեց
Մեղմորեն խոսեց նրա հետ.
«Այսօր ծառայությունը ձեզ համար բեռ չէ.
Հեզ ղեկավարներն այժմ...
Դե, ինչպես մեր ժամանակներում:
Ինչ էլ որ լինի շեֆը, գազան!
Հոգին կրունկների մեջ խրելու համար
Այն ժամանակ դա կանոն էր.
Ինչքան էլ աշխատես, թերություններ
Ղեկավարը միշտ փնտրում է.
«Ջանքեր կան երթի մեջ,
Ստենդը կատարյալ է
Միայն շնչառությունն է նկատելի…»:
Լսու՞մ ես... շնչիր ինչու՞։
XVII
«Եվ գոհ չեմ շքերթից,
Հայհոյանքը գետի պես կհոսի,
Ատամների կարկուտ
Smacks, քշում միջոցով շարքերում!
Շաղ տալ փրփուրով բերանին
Ամբողջ վախեցած գունդը,
Կփնտրի ավելի մեծ զոհեր
Զայրացած գայլ.
«Frunkies! պիղծ հոգիներ!
Ես կփտեմ հսկողության տակ»:
Լսված - ականջներ ունեցող,
Դումուշկան մտածեց իր սեփականը։
Կշտամբելը ավելի սարսափելի է, քան պահակը,
Փամփուշտներն ու արկերը ավելի վատն են...
Ո՞վ, ում մեջ պատիվը չի քնել,
Ո՞վ կհաշտվի նրա հետ...»:
- «Պապ! հիշում ես
Ինչ-որ սարսափելի բան: Ասա ինձ:
- «Մեծացիր, Սաշա, կիմանաս
Պատիվը միշտ փայփայում է...
Մեծահասակները երեխաներ չեն
Վախկոտ - ով հարյուրապատիկ վրեժ չի լուծում:
Հիշեք, որ չկա
անդիմադրելի դժգոհություններ».
XVIII
Պապը լռեց ու տխուր
Նա գլուխը կախել է կրծքին։
«Դուք երբեք չգիտեք, իմ ընկեր, ինչ է պատահել:
Եկեք գնանք ընդմիջենք»։
Պապիկի հետ հանգիստը կարճ է.
Նա չէր կարող ապրել առանց դժվարության.
Ես փորեցի լեռնաշղթաները ճաշից առաջ,
Երբեմն ոլորված;
Երեկոյան թմբուկով, ասեղով
Ինչ-որ բան արագ կարված,
Տխուր ու երկար երգ
Պապը կտրեց իր գործը.
Թոռնիկը ձայն չի հանի
Սեղանից չի հեռանա
Նոր առեղծված թոռան համար
Պապիկի երգն էր...
XIX
Նա երգեց փառապանծ քարոզարշավի մասին
Իսկ մեծ պայքարի մասին;
Երգում էր ազատ ժողովրդի մասին
Իսկ ժողովրդի ստրուկի մասին.
Երգում էր ամայի անապատների մասին
Եվ երկաթե շղթաների մասին;
Նա երգում էր հրաշալի գեղեցկուհիների մասին
Աչքերի մեջ հրեշտակային շոյանքով;
Նա երգեց նրանց թառամելու մասին
Վայրի, հեռավոր անապատում
Իսկ հրաշագործ ազդեցության մասին
Սիրող կանացի հոգի...
Տրուբեցկոյի և Վոլկոնսկայայի մասին
Պապը երգեց և հառաչեց,
Երգեց - ու կարոտ բաբելոն
Նա հայտարարեց իր խցում ...
«Պապիկ, շարունակիր… Իսկ դու որտե՞ղ ես
Ճանաչեցի՞ր քո երգը։
Դու ինձ համար կրկնում ես տողերը.
Ես դրանք կերգեմ մայրիկիս:
Հիշեք այդ անունները
Դուք երբեմն գիշերը ... »:
- «Մեծացիր, Սաշա, կիմանաս.
Ես ինքս ձեզ ամեն ինչ կասեմ.
Որտեղ ես սովորեցի երգել
Ու՞մ հետ և երբ եմ երգել…»
- «Դե! Ես կսովորեմ համբերատար լինել։ -
Սաշան տխուր ասաց...
XX
Ամռանը հաճախակի վարեք
Մեր ընկերները մաքոքում
Բարձր, ուրախ բարևով
Պապը մոտենում էր գետին.
«Բարև, գեղեցկուհի Վոլգա:
Ես քեզ սիրում եմ մանկուց։
«Որտե՞ղ էիր այսքան ժամանակ»: -
Սաշան երկչոտ հարցրեց.
«Ես հեռու էի, շատ հեռու...»:
- «Որտե՞ղ է դա»: Պապը մտածեց:
Տղան խորը շունչ է քաշում
Հավերժ ակնկալելով պատասխանը:
«Դե, այնտեղ լա՞վ էր»:
Պապը նայում է երեխային.
«Մի հարցրու, սիրելիս!
(Պապիկի ձայնը դողում է):
Խուլ, ամայի, ամայի,
Տափաստանը կիսամեռ է։
Դժվար, սիրելիս, դժվար:
Մեկ տարի սպասել նորությունների
Դուք տեսնում եք, թե ինչպես են ուժերը վատնում,
Աստծո լավագույն նվերները
Սիրելիների համար գերեզմաններ փորելը
Սպասում եմ ձերն առայժմ...
Դանդաղ կամաց հալվում է…»
- «Ի՞նչ ես ապրել այնտեղ, պապիկ, ապրել»:
- «Մեծացիր, Սաշա, դու կիմանաս»:
Սաշան արցունք թափեց...
XXI
«Աստված! ձանձրալի է լսել!
«Դու կմեծանաս», - ասում է մայրը,
Հայրիկը սիրում է, բայց տանջում է.
«Դու կմեծանաս», նա նույնպես կրկնում է:
Նույնն ու պապիկը ... Full!
Ես արդեն մեծացել եմ - նայեք ..
(Կանգնում է նավակի նստարանին):
Ավելի լավ է հիմա խոսես»։
Պապը համբուրում և հարվածում է.
«Թե՞ բոլորդ միասին եք…»:
Պապը չի կարողանում տանել իր սիրտը
Աղավնու պես ծեծում է։
«Պապ, լսու՞մ ես. Ես ուզում եմ
Ամեն ինչ պետք է հայտնի լինի»։
Պապը համբուրում է թոռանը
Շշուկներ. «Դու չես հասկանում.
Դու պետք է սովորես, սիրելիս։
Ես ձեզ ամեն ինչ կասեմ, սպասեք:
Հավաքվեք ուժով
Նայիր շուրջը.
Դու խելացի ես, Սաշա, բայց դեռ
Պետք է իմանալ պատմությունը
Եվ նաև աշխարհագրությունը:
-Ինչքա՞ն, պապի՛կ, սպասի՛ր։
- «Մի տարի, մեկ ուրիշը, ինչպես պատահում է»:
Սաշան վազում է մոր մոտ.
«Մամ! Ես ուզում եմ սովորել»: -
Հեռվից բարձր գոռում է.
XXII
Ժամանակն անցնում է. Ճիշտ է
Տղան սովորում է ամեն ինչ,
Լավ գիտի պատմությունը
(Նա արդեն տասը տարեկան է)
Բոյկոն ցույց կտա քարտեզի վրա
Եվ Պետերբուրգ, և Չիտա,
Ավելի լավ է մեծը պատմել
Ռուսական կյանքում շատ բան.
Ատում է հիմարին և չարին
Աղքատներին լավ մաղթելով
Նա հիշում է այն, ինչ լսում է, ինչ տեսնում է...
Պապիկը նշում է. ժամանակն է:
Ինքը հաճախ հիվանդ է,
Նրան հենակ էր պետք...
Շուտով, շուտով դուք կիմանաք
Սաշա տխուր պատմություն...
Նեկրասովի «Պապ» բանաստեղծության վերլուծություն
Նեկրասովի «Պապը» բանաստեղծությունը, որը գրվել է 1870 թվականին, բանաստեղծի ամենահայտնի և սիրելի ստեղծագործություններից մեկն է ընթերցողների կողմից: Այն պատմում է պապիկի ու թոռան ընկերության մասին՝ Ռուսաստանում այն ժամանակ տեղի ունեցող քաղաքական իրադարձությունների ֆոնին։
1856 թվականին ցարական կառավարությունը համաներում հայտարարեց 1825 թվականի դեկտեմբերին պետական հեղաշրջման փորձի մեջ մեղավոր քաղբանտարկյալների համար։ Բանաստեղծությունը պարունակում է մի պատմություն տարեց դեկաբրիստի ժամանման մասին իր որդու կալվածք։ Նրա թոռը՝ փոքրիկ տղան՝ Սաշան, անհամբեր սպասում է նրա հետ հանդիպմանը։ Տեսնելով երիտասարդ գեներալի դիմանկարը և նրա մասին ծնողներին հարցնելուց հետո Սաշան հասկանում է, որ մութ գաղտնիք է կապված իր պապիկի հետ։ Բայց պապիկը բարի է ու քաջ, և երբ վերջապես գալիս է, տղան տեսնում է, թե ինչպես են մայրն ու հայրը հարգանքով վերաբերվում իրեն, ինչպես են դողալով շրջապատում իրեն հոգատարությամբ։
Բանաստեղծության մեջ ծերունու կերպարը գրեթե աստվածաշնչյան է՝ ազնվական հերոս, ով տառապել է իր ժողովրդի համար, իմաստուն պապիկ՝ աստիճանաբար իր թոռնիկին բացահայտելով կյանքի հիմունքները։ Սաշան շատ ժամանակ է անցկացնում նրա հետ։ Նրանք շրջում են թաղամասում՝ հետևելով գյուղացիներին, որոնց կյանքը մշտական աշխատանք է։ Պապը խոսում է մարդկանց հետ, տխուր պատմում է թոռանը, թե որքան ծանր է նրանց վիճակը, և ուրախությամբ օգնում է հերթապահին իր աշխատանքում։ Նա մարդկանց խոստանում է արագ փոփոխություններ դեպի լավը։ Ռուսաստանը գլոբալ բարեփոխման՝ ճորտատիրության վերացման շեմին է։
Պապը շատ է խոսում Տարբագատայի՝ Սիբիրի հեռավոր գյուղի մասին, որտեղ մարդիկ ազատ են: Աշխատելով իրենց բարօրության համար՝ նրանք բարգավաճում են։ Հարկադրանքի բացակայությունը մարդկանց դարձնում է նախաձեռնող, աշխատասեր և երջանիկ։ Այս հիպոթետիկ տեղը համապատասխանում է դեկաբրիստների մտքերին ազատության և հավասարության սկզբունքների վրա կառուցված նոր հասարակության մասին։
Տարեց գեներալը ազնվական է, գեղեցիկ, պիտանի։ Անցնելով դժվար փորձություններ՝ նա երախտապարտ է կյանքին ընտանիքի հետ մտերիմ լինելու, շրջակա բնությունը վայելելու, թոռան հետ ժամանակ անցկացնելու համար։ Իսկ տղան կապվում է պապիկին, կլանում նոր գաղափարներ, աճում ու զարգանում։ Բանաստեղծության ողջ ընթացքում Սաշան նրան հարցեր է տալիս և ստանում պատասխան՝ «Մեծացի՛ր, դու կիմանաս»։ Այսպիսով, պապը նրան բերում է այն, ինչ պետք է սովորել։ Եվ Սաշան ոգևորությամբ է անցնում ուսումը, հաջողությունների է հասնում պատմության և աշխարհագրության մեջ, նշում և հիշում է ամեն ինչ, սկսում է հասկանալ, թե ինչպես է իր շուրջը աշխատում կյանքը։
Սա է աշխատանքի հիմնական գաղափարը. հեռացող սերնդի վառ իդեալները չեն մեռնի, եթե դրանք փոխարինվեն կրթված կրթված երիտասարդությամբ: Սաշան կմեծանա և կմարմնավորի այն, ինչի մասին երազել է պապը։
Նեկրասովի «Պապը» բանաստեղծությունը գրվել է 1870 թվականին։ Այն պատմում է փոքրիկ հետաքրքրասեր տղայի մասին, ով կյանքում երբեք չի տեսել սեփական պապիկին։ Երբ ծագում է նրանց երկար սպասված հանդիպումը, պարզվում է, որ ժամանակին պապը եղել է դեկաբրիստ։ Նա այժմ վերադառնում է հեռավոր աքսորից։
Բանաստեղծության սյուժեն
Նեկրասովի «Պապիկ» պոեմի գլխավոր հերոսը Սաշա անունով մի տղա է։ Ստեղծագործության առաջին տողերում նա ուշադիր ուսումնասիրում է իր նախահայրի դիմանկարը։ Նկարում նա գեներալի համազգեստով է, և շատ երիտասարդ տղամարդու։ Բայց ամբողջ կյանքում Սաշան նրան այդպես չէր տեսել։
Միաժամանակ գլխավոր հերոսին հետաքրքրում է իր հարազատի ճակատագիրը։ Նա պարբերաբար ծնողներին հարցնում է, թե ինչու չի կարողանում տեսնել պապիկին։ Սրա պատասխանը մեկն է. Դու կսովորես ու կհասկանաս, երբ մեծանաս։
Որոշ ժամանակ անց Սաշայի կյանքում ուրախալի իրադարձություն է տեղի ունենում. Հայրը վերջապես հայտնում է նրան, որ շատ շուտով նրանք կկարողանան տեսնել պապիկին։ Տղան ամբողջապես անհամբեր է, ուզում է տեսնել ծերունուն, խոսել նրա հետ։ Բայց պետք է սպասել, պապիկը երկար ճանապարհ ունի անցնելու, մինչև նրանք հանդիպեն։
Հանդիպում հարազատի հետ
Նեկրասովի «Պապիկ» բանաստեղծության երկար սպասված հանդիպումը վերջապես կայանում է. Հեռվից ժամանած պաշտոնաթող գեներալին բոլոր հարազատները ուրախությամբ են դիմավորում. Սաշան անմիջապես մտածում է, թե որտեղ է նա այսքան ժամանակ։
Բայց, զարմանալիորեն, նա պատասխանում է ճիշտ այնպես, ինչպես տղայի ծնողները. Ինչպես, դուք կիմանաք և կհասկանաք միայն այն ժամանակ, երբ մեծանաք: Ժամանակի ընթացքում նրանք շատ են մտերմանում: Պարզվում է, որ չնայած տարիքային մեծ տարբերությանը, պապիկն ու թոռը շատ ընդհանուր թեմաներ ու հետաքրքրություններ ունեն։ Նրանք հաճախ միասին ժամանակ են անցկացնում, շատ են զբոսնում, շփվում։
պապիկի պատմությունը
Նեկրասովի «Պապիկ» պոեմում, որի համառոտագիրն այժմ կարդում եք, ասվում է, որ տարեց գեներալը երկար տարիներ անցկացրել է Տարբագատայ կոչվող գյուղում։ Այն գտնվում էր անապատում, մայրաքաղաքներից և խոշոր քաղաքներից հեռու։ Այնտեղ իշխանությունները զանգվածաբար աքսորեցին բոլոր այն քաղաքացիներին, ում նրանք չէին սիրում։
Ըստ ծերունու պատմածի՝ սա Բայկալից այն կողմ գտնվող մի տարածք է, որի մասին քչերը գիտեն կամ երբևէ լսել են։
Նման բնակավայրում ապրելը ոչ մի մարդու համար հեշտ չէ։ Բայց ծեր գեներալին օգնեց այն, որ չնայած իր բարձր կոչմանը, նա երբեք չէր խորշում ամենասովորական աշխատանքից։ Նեկրասովի «Պապ» բանաստեղծության ամփոփման մեջ անհրաժեշտ է նկարագրել, թե ինչպես է նա մի անգամ հարվածել վախեցած գյուղացու. Այս պատմությունները շատ զարմացնում են հիմա և նրա թոռանը։
Նեկրասով Ն.Ա.-ի բանաստեղծության մեջ պապը շատ անհանգստացած է հասարակ մարդկանց համար: Նշելով, սակայն, որ այժմ իր համար մի փոքր հեշտացել է, իսկ ապագայում նրա ճակատագիրը պետք է էլ ավելի գեղեցիկ դառնա։ Սա այն է, ինչում նա չի կասկածում։
Արդյունքում նախկին գեներալն իր երիտասարդ և հետաքրքրասեր թոռան մեջ արթնացնում է գիտության և գիտելիքի իսկական փափագ, տղան սկսում է հետաքրքրությամբ սովորել։ Շուտով գալիս են առաջին հաջողությունները։
Ն.Նեկրասովի «Պապիկ» պոեմի հենց վերջում ծեր գեներալը խոստովանում է, որ այժմ տղան պատրաստ է սովորել իր տխուր պատմությունը՝ անմիջականորեն կապված երկրի անցյալի հետ։ Այսպիսով, Նեկրասով Ն.Ա.-ի «Պապ» բանաստեղծության բոլոր ընթերցողները հասկանում են, թե որն էր գեներալի գաղտնիքը: Նա բռնեց դեկաբրիստների կողմը։ Դրանից հետո նրան երկար տարիներ աքսորեցին։
Ինչպես է ստեղծվել բանաստեղծությունը
1870 թվականին առաջին անգամ լույս է տեսել Նիկոլայ Նեկրասովի «Պապիկ» բանաստեղծությունը։ Բանաստեղծական այս ստեղծագործության գործողության սկիզբը մեզ հետ է ուղարկում 1856 թվական, երբ հրապարակվեց մի մանիֆեստ, ըստ որի դեկաբրիստներն իրավունք ստացան վերադառնալու իրենց հայրենի քաղաքներն ու բնակավայրերը երկար աքսորից։
Նույն վիճակում է հին հերոսը. Հարկ է նշել, որ սա հավաքական կերպար է։ Թեեւ, ըստ հետազոտողների, նա ունի կոնկրետ նախատիպ. Սա Սերգեյ Վոլկոնսկին է, ով աքսորից եկել է 68 տարեկանում՝ լինելով շատ ծեր։ Բայց միևնույն ժամանակ, ինչպես գիտակցում էին շրջապատողները, նա մնաց շքեղ ու գեղեցիկ։
Նախկին գեներալ Վոլկոնսկին, ով վերադարձել էր, իհարկե, իջեցված, շատ էր սիրում զրուցել գյուղացիների հետ, ինչը նկատել էին նրա շրջապատում շատերը։ Հետաքրքիր է, որ գյուղացի երեխաները նրան այդպես էին անվանում՝ պապիկ։
Նեկրասովի «Պապիկ» պոեմի կերպարի մեկ այլ նախատիպ, որի վերլուծությունը տրված է այս բանաստեղծության մեջ, Միխայիլ Բեստուժևն է։ Նա նույնպես վերադարձավ երկար աքսորից։ 1869 թվականին Նեկրասովը որոշ ժամանակ սերտորեն շփվել է նրա հետ։
Հատկանշական է, որ բանաստեղծությունը ձոն ունի Զինաիդա Նիկոլաևնա Նեկրասովային։ Այդ ժամանակ նա բանաստեղծի քաղաքացիական կինն էր։
Նեկրասովի «Պապ» բանաստեղծության վերլուծություն
Աշխատանքին, որին նվիրված է այս հոդվածը, հետազոտողները վերաբերում են ռեալիստական բանաստեղծություններին։ Միևնույն ժամանակ, գրաքննության նկատառումներից ելնելով, որն այն ժամանակ գոյություն ուներ Ռուսաստանում, հեղինակը ուղղակիորեն չի նշում, որ տարեց հերոսը դեկաբրիստ է։ Ֆորմալ առումով նրանց գործունեությունն այն ժամանակ արգելված էր, քանի որ մեղադրվում էին պետական համակարգը տապալելու փորձի մեջ։
Այնուամենայնիվ, բոլոր ընթերցողները հասկանում են, թե ինչն է վտանգված: Որպես ակնարկ ընթերցողին, պապը անընդհատ երազում է ազատության և ռուս ժողովրդի հարուստ լինելու մասին։ Միաժամանակ նա խոստանում է, որ շուտով և՛ զինվորները, և՛ գյուղացիները շատ ավելի հեշտ կապրեն։ Պոեմի այս հատվածը ուղղակի ակնարկ է պարունակում Ալեքսանդր II-ի առաջիկա բարեփոխումների մասին, որոնք այն ժամանակ ակնկալում էին առաջադեմ հասարակության շատ ներկայացուցիչներ։
Գլխավոր հերոսի բնութագրերը
Նեկրասովն իր բանաստեղծության մեջ օգտագործում է մի հետաքրքիր գրական սարք. Ընթերցողը տեսնում է դեկաբրիստ պապիկին թոռան աչքերով։ Ավելին, տղայի առջեւով անցնում է քաջարի զինվորականի ողջ կյանքը։
Նախ՝ նա 1812 թվականի Հայրենական պատերազմի հերոսներից է, երբ ռուսական բանակին հաջողվեց հաղթել ֆրանսիացիներին։ Նրանց տանը կախված է երիտասարդ պապիկի դիմանկարը, որի վրա նա արդեն կանգնած է գեներալի համազգեստով։
Ժամանակի ընթացքում գլխավոր հերոսը հասկանում է, որ իր պապը շրջապատված է ինչ-որ տխուր և անհայտ գաղտնիքով։ Այսպիսով, գլխավոր հերոսի՝ երիտասարդ տղայի աչքերով մենք ճանաչում ենք մեկ այլ գլխավոր հերոսի՝ նրա պապիկին: Մենք կարող ենք հասկանալ և կռահել, թե ով էր նա իրականում։
Ժամանակի ընթացքում Սաշայի մայրը սկսում է նրան մանրամասն պատմել, թե ինչ հատկանիշներ ունի պապը։ Սա քաջություն է, բարություն, բայց միևնույն ժամանակ խորը ներքին ողբերգություն։
Երբ նա վերջապես հասնում է ինչ-որ հեռու տեղից, սկզբում բոլորի համար պարզ է դառնում, որ նա ամեն ինչի հետ համակերպվել է։ Բայց բոլոր հետագա իրադարձությունները, որոնք տեղի են ունենում այս աշխատանքում, հանգեցնում են այն մտքին, որ դա ամենևին էլ այդպես չէ:
Դեկաբրիստներ
Նեկրասովի «Պապիկ» պոեմի պատմական հիմքի շնորհիվ, որը մեզ քաջ հայտնի է դպրոցի պատմության դասընթացից, մենք գիտենք, թե ովքեր են եղել դեկաբրիստները։ Նրանց հիմնական տարբերություններից մեկը մյուս հեղափոխականներից և ռեժիմի հակառակորդներից այն է, որ գրեթե ամեն ինչ կառուցված է բացառապես գաղափարական և իդեալականացված նկատառումներով:
Ուստի, անգամ երկար տարիներ անց պապը բաց չի թողնում վրեժխնդրության միտքը և ժողովրդի այդքան անհրաժեշտ համընդհանուր ազատությունը։ Ուստի նա նույնիսկ ինչ-որ կերպ կոչ է անում անձամբ Սաշային պաշտպանել իր պատիվը և վրեժ լուծել իր հասցեին շատ տարիներ առաջ հասցված վիրավորանքների համար։ Նեկրասովի ստեղծագործության որոշ հետազոտողների համար նա նման է աստվածաշնչյան հերոսի, ով տառապում է իր ժողովրդի համար: Իրականում բոլոր հարազատները նրան անհեթեթ են վերաբերվում։ Սեփական որդին ընկնում է նրա ոտքերի մոտ, Սաշայի մայրը սկսում է զգուշորեն և նրբորեն սանրել նրա մոխրագույն գանգուրները։ Սաշան հետաքրքրությամբ ու ակնածանքով հարցնում է պապի ձեռքի ու ոտքի վերքերի մասին։
Բանաստեղծը, նկարագրելով տարեց հերոսի դիմանկարը, չի խնայում վառ էպիտետներ. Նա նշում է, որ պապիկը տարիքով հին էր, բայց դեռ գեղեցիկ ու եռանդուն։ Նրա գրեթե բոլոր ատամները անձեռնմխելի էին, իսկ կեցվածքն ու քայլվածքը աքսորի տարիներին չեն կորցրել իրենց կարծրությունը։ Մոխրագույն գանգուրներն ու մորուքը, անկեղծ ժպիտը առանձնահատուկ հմայք էին հաղորդում նրա կերպարին։
Ի դեպ, բանաստեղծության մեջ հերոսի նկարագրության մեջ կան որոշ առանձնահատկություններ, որոնք նույնպես համընկնում են աստվածաշնչյան կերպարի արտաքին տեսքի հետ։ Մասնավորապես, կրկնում են աստվածաշնչյան արտահայտությունները, որոնք ականջ ունեցողներն անպայման կլսեն, իսկ աչք ունեցողները՝ անպայման կտեսնեն։
Բնությունը բանաստեղծության մեջ
Նեկրասովի բանաստեղծության մեջ մեծ ուշադրություն է դարձվում շրջակա բնությանը։ Պապը երկար զբոսնում է թոռան հետ՝ իրենց շրջապատող գեղեցկությունը համեմատելով խուլ ու ամայի բնության հետ այն վայրերում, որտեղ ծառայել է իր աքսորին։ Ընդ որում, նախկին գեներալը, չնայած նախկինում ունեցած բարձր կարգավիճակին, իրեն շատ պարզ է պահում։ Պատրաստակամորեն շփվում է տղամարդկանց հետ։ Միևնույն ժամանակ, գրեթե մեկ րոպե չի կարող անգործ մնալ։ Անընդհատ ինչ-որ բան է նորոգում, նորոգում, հերկում, մահճակալներ փորում, կարում, հյուսում։ Նա սովոր էր աքսորում անցկացրած ամբողջ ժամանակ միշտ ինչ-որ բանով զբաղված լինել։
Նա նաև գրավում է ժողովրդին իր հոգևոր երգարվեստի շնորհիվ: Երբեմն նա երգեր է երգում դեկաբրիստների և նրանց աքսորի մասին։ Հարկ է նշել, որ ինքը՝ Նեկրասովը, իր բանաստեղծական ստեղծագործություններից մեկից ավելի է նվիրել Վոլկոնսկայային կամ Տրուբեցկոյին, իսկ «Պապ» պոեմն ինքն է բացում դեկաբրիստներին նվիրված նրա բանաստեղծությունների մի ամբողջ ցիկլ։
Նեկրասովն իր ամենաինտիմ մտքերը դնում է պապի բերանին։ Այսպիսով, ծերունին պնդում է, որ հաջողակ է միայն այն երկիրը, որտեղ բնակչությունը չգիտի, թե ինչ հիմար հնազանդություն է հաջողակ: Բայց նա հավատում է միայն բարի և ճշմարիտ ուժին, բանականությանը և միաձայնությանը: Ինքը՝ Նեկրասովը, իր տարեց հերոսի օգնությամբ դիմում է ընթերցողին՝ նշելով, որ հետամնաց ու ավերված երկրին վիշտ ու դժբախտություն է սպասվում։
Բացասական կերպարներ
Հետաքրքիր է, որ այս բանաստեղծության մեջ բավականաչափ բացասական կերպարներ կան։ Բանաստեղծը, նկարագրելով ժողովրդի հանդեպ իրենց անարդարությունը, հաճախ դիմում է փոխաբերությունների. Օրինակ, նա գրում է, որ պարոնայք, տարբեր շերտերի պաշտոնյաները պարզապես հյութ են քամում ժողովրդի միջից։
Բայց գործավարները, նրա տեղին արտահայտությամբ, ստոր են։
Գեղարվեստական մեդիա
Նկարագրելով գործավարներին և այլ ուժերին, նա նրանց համեմատում է գիշատիչների ագահ հոտի հետ, որոնք անարդար արշավի են դուրս գալիս ժողովրդի դեմ՝ սեփական հայրենիքը մոտեցնելով անխուսափելի մահվան:
Այս աշխատանքում ստանում է Նեկրասովից և զինվորական հրամանատարներից: Նրանք, ըստ նրա, իզուր են վայրագ են անում՝ զինվորների հոգիները կրունկների մեջ խրելով, որ դրանից հետո իրենց ենթակաների ատամները կարկուտի պես թափվեն։ Իսկ շարքերում նույնիսկ շնչել չեն թողնում։ Այս դեպքում Նեկրասովը օգտագործում է այնպիսի ընդհանուր բանաստեղծական տեխնիկա, ինչպիսին է հիպերբոլիան։
Բանաստեղծության հիմնական գաղափարը
Նեկրասովի «Պապ» պատմական պոեմի նկարագրությունը օգնում է հասկանալ այս ստեղծագործության հիմնական գաղափարը: Դրա հիմնական թեման նոր սերունդներին փոխանցելու անհրաժեշտությունն է այն արժեքները, որոնք ճիշտ են հեղինակի և գլխավոր հերոսների, առաջին հերթին՝ ամենաթոշակառու գեներալի տեսանկյունից: Եվ սա երջանկություն է և ժողովրդի բացարձակ ազատություն, պետության հարստություն և բարգավաճում։
Նեկրասովը փորձում է ընթերցողին փոխանցել իր հիմնական միտքը՝ դեկաբրիստների պատճառը չի մահացել։ Այն դեռ կենդանի է և ունի մեծ հետևորդներ: Այն շարունակում են ղեկավարել նոր, ոչ պակաս կիրթ ու հայրենասեր երիտասարդության ներկայացուցիչները։
Բանաստեղծության կոմպոզիցիա
Նիկոլայ Նեկրասովի բանաստեղծական ստեղծագործությունը բաղկացած է 22 փոքր գլուխներից։ Հետաքրքիր է, որ դրանցից մի քանիսն ավարտվում են նույն կրկներգով՝ «Մեծացիր, Սաշա, կիմանաս»։ Եվ ևս մի քանի գլուխ տարբեր հռետորական հարցադրումներով՝ ո՞վ, ո՞վ, հոգի ունենալով, կարող էր դիմանալ սրան։
Բանաստեղծությունը համեմատաբար փոքր է չափերով, մինչդեռ դրա գործողությունը տևում է մի քանի տարի։ Ամեն ինչ սկսվում է մի հարցից, որը շատ փոքր տղա Սաշան տալիս է իր պապի մասին, ում նա տեսել է դիմանկարում։
Բանաստեղծությունն ավարտվում է Սաշայի անկեղծ ցանկությամբ՝ իմանալու իր տարեց բարեկամի տխուր պատմությունը։
Բանաստեղծության մեջ զետեղված են մի քանի դրվագներ, որոնցում պապը պատմում է Սիբիրի այն բնակավայրերի մասին, որոնց հանդիպել է այնտեղ։
Բանաստեղծությունն ինքնին բանաստեղծը գրել է երեք ոտնաչափ դակտիլով։ Կանացի հանգը նրանում հերթափոխվում է արականի հետ։
Նեկրասովի «Պապը» բանաստեղծությունը գրվել է 1870 թվականին։ Այս հոդվածում մենք կնկարագրենք դրա համառոտ բովանդակությունը, կպատմենք ստեղծագործության ստեղծման հետաքրքիր պատմության մասին։ Կվերլուծենք նաև Նեկրասովի «Պապիկ» բանաստեղծությունը։ Այսպիսով, եկեք սկսենք ամփոփումով:
«Պապ» (Նեկրասով) բանաստեղծությունը. ամփոփում
Փոքրիկ Սաշան մի անգամ հոր աշխատասենյակում տեսավ երիտասարդ գեներալի դիմանկարը և որոշեց հարցնել, թե ով է դա։ Հայրը պատասխանեց, որ այդ մարդը իր պապն է։ Բայց նա այդ մասին մանրամասն չխոսեց։ Այսպես է սկսվում Նեկրասովի «Պապիկ» բանաստեղծությունը։
Այնուհետև Սաշան վազեց մոր մոտ և սկսեց հարցնել նրան, թե որտեղ է այս մարդը հիմա, և ինչու տղան երբեք չի տեսել նրան: Մայրը արցունքներ էր հոսել, նա տխուր պատասխանեց որդուն, որ ինքը ամեն ինչ կպարզի, երբ մեծանա։ Շուտով այս խորհրդավոր պապիկը եկավ տղայի ընտանիքին այցելելու։ Բոլորը նրան ընդունեցին և ուրախացան։ Սաշան որոշել է պապիկին հարցնել, թե ինչու նա այդքան ժամանակ տանը չի եղել, և որտեղ է նրա համազգեստը։ Բայց նա պատասխանեց՝ կրկնելով մոր խոսքերը՝ «Մեծացե՛ք, կիմանաք»։
Նեկրասովի «Պապիկ» բանաստեղծությունը շարունակվում է այսպես. Սաշան արագ ընկերացավ գլխավոր հերոսի հետ, նրանք շատ ժամանակ անցկացրեցին միասին զբոսնելիս։ Պապը շատ իմաստուն ու փորձառու մարդու տպավորություն էր թողնում։ Նա բարեկազմ էր և շքեղ, մոխրագույն մորուքով և սպիտակ գանգուրներով։ Իր բնույթով այս մարդը պարզ էր թվում, ոչ մի աշխատանք նրան չէր վախեցնում։ Նա շատ էր խոսում Տարբագատայ գյուղի մասին, որը գտնվում է Բայկալից այն կողմ։ Սաշան դեռ չէր կարողանում հստակ հասկանալ, թե որտեղ է այն գտնվում, բայց հույս ուներ պարզել, թե երբ է մեծանա։
Բանաստեղծությունը, որը մենք նկարագրում ենք, պատմում է, մասնավորապես, այն մասին, թե ինչ է արել գլխավոր հերոսը, երբ հասել է տուն։ Պապը գեներալ էր, բայց չնայած դրան, նա շատ լավ էր վարում գութանը, նույնիսկ մենակ էր հերկում ամբողջ դաշտը։ Նա ոչ մի րոպե պարապ չէր նստում։ Տուն հասնելով՝ պապիկը քայլել է, վայելել բնությունը, շփվել թոռան հետ, անընդհատ աշխատել (կամ այգում, հետո գութանի հետևում, հետո ինչ-որ բան հայհոյել է, ինչ-որ բան նորոգել): Նա նաև երգեր էր երգում, պատմում պատմություններ, որոնք մեծապես հետաքրքրում էին լավ ընտանիքում մեծացած տղային, ինչը նրա մեջ սերմանում էր հետաքրքրություն ռուս ժողովրդի ճակատագրի և պատմության նկատմամբ։ Պապը հաճախ տխրում էր՝ ինչ-որ բան հիշելով. Երբ Սաշան հետաքրքրվեց այս տխրության պատճառով, նա պատասխանեց, որ ամեն ինչ արդեն անցել է, ամեն ինչ լավ է։ Ի վերջո, հիմա բոլորովին այլ ժամանակ է, հիմա ավելի հեշտ է մարդկանց համար:
Նախկինում նա այնքան տառապանք էր տեսել երկրում, որ այժմ նրա շուրջն ամեն ինչ հանգիստ ու խաղաղ էր թվում։ Պապը հաճախ էր երգեր երգում ազատ մարդկանց, փառապանծ քարոզարշավի, հրաշալի գեղեցկությունների մասին։
Ժամանակը ճիշտ անցավ։ Սաշայի ցանկացած հարցի պապիկը միշտ պատասխանում էր՝ «Մեծացե՛ք, կիմանաք»։ Այդպիսով տղան մեծ հետաքրքրություն զարգացրեց սովորելու նկատմամբ։ Որոշ ժամանակ անց նա արդեն սովորել է աշխարհագրություն, պատմություն։ Տղան կարող էր քարտեզի վրա ցույց տալ, թե որտեղ են գտնվում Պետերբուրգը, Չիտան, շատ բան պատմել ռուս ժողովրդի կյանքի մասին։ Պապը, անցյալի վնասվածքների պատճառով, սկսեց ավելի ու ավելի հաճախ հիվանդանալ։ Նրան այժմ հենակ էր պետք։ Նա հասկացավ, նայելով Սաշային, որ տղան շուտով կիմանա Ռուսաստանում վերջերս տեղի ունեցած սարսափելի իրադարձությունների մասին. այս մասին ավարտվում է Նեկրասովի «Պապիկ» բանաստեղծությունը։ Անդրադառնանք դրա ստեղծման պատմությանը։
Կոստրոմայի աշխատանքի հիմքը
Նեկրասովը 19-րդ դարի յոթանասունականների սկզբին աշխատել է ցիկլի վրա, որը բաղկացած էր դեկաբրիստների ճակատագրի մասին բանաստեղծություններից՝ «Պապը» (գրվել է 1870 թվականին), ինչպես նաև «Ռուս կանայք», որը բաղկացած էր երկու մասից. 1871 թվականին «Արքայադուստրը» Տրուբեցկայա», իսկ 1872 թվականին՝ «Արքայադուստր Վոլկոնսկայա»։
Նեկրասովի նման բանաստեղծի համար, ով անտարբեր է պատմական թեմաների նկատմամբ, առաջին հայացքից այս թեմային անդրադառնալը կարող է անսովոր թվալ: Սակայն, ինչպես նշեց Նիկոլայ Լեոնիդովիչ Ստեպանովը, սա հենց կոչ էր անցյալի հեղափոխական էջերին, այլ ոչ թե պատմությանը որպես այդպիսին, անձնուրաց գործիչների հիշեցում և հեղափոխության առաջին փորձը մեր երկրում։
Պապիկի նախատիպը
Ստեղծագործության սյուժետային հիմքը պատմությունն է այն մասին, թե ինչպես ծեր Դեկաբրիստը եկավ կալվածք իր որդու մոտ: Այդ ժամանակ հրապարակված մանիֆեստի համաձայն 1856 թվականին ազատ է արձակվել Սիբիրից։
Ո՞ւմ է նվիրված Նեկրասովի «Պապը» բանաստեղծությունը. Գլխավոր հերոսի նախատիպը Սերգեյ Գրիգորևիչ Վոլկոնսկին է (կյանքի տարիներ՝ 1788-1865)՝ արքայազն, նախկին գեներալ-մայոր, հայտնի դեկաբրիստ։ Ս. Գ. Վոլկոնսկին 1857 թվականի ամռանը ժամանեց Կոստրոմայի նահանգ:
1857 թվականի օգոստոսին Մոսկվայի նահանգապետը Կոստրոմայում իր գործընկեր Անդրեյ Ֆեդորովիչ Վոյցեխին հատուկ հրաման ուղարկեց Բույսկի Ույեզդ գնացած այս մարդու նկատմամբ հսկողություն սահմանելու իր դստեր կալվածք։ Այդ ժամանակ նա արդեն այրի էր, քանի որ Դմիտրի Վասիլևիչ Մոլչանովը, նրա ամուսինը, ով ծառայում էր Նիկոլայ Նիկոլաևիչ Մուրավյով-Ամուրսկու (ամբողջ Արևելյան Սիբիրի գեներալ-նահանգապետ) օրոք որպես հատուկ հանձնարարությունների պաշտոնյա, մահացավ 1856 թվականին: Ելենա Սերգեևնա, դուստր Վոլկոնսկուց, 1854 թվականին ծնվել է որդի, ում պապի պատվին անվանակոչել են Սերյոժա։ Այսպիսով, «Պապ» (Նեկրասով) պոեմը որպես հիմնական սյուժե ունի Նիկոլայ Ալեքսեևիչի կյանքից վերցված հիմքը (Սերգեյ Գրիգորևիչ Վոլկոնսկու Կոստրոմայի նահանգ կատարած ուղևորությունից):
«Պապ» պոեմի ստեղծման պատմությունը
Այս ճանապարհորդության մասին Նեկրասովը կարող էր իմանալ իր վաղեմի ընկերոջից՝ արքայազն Մ. Այս մարդը Ս.Գ.Վոլկոնսկու որդին էր։
Այս բանաստեղծության ստեղծման հիմնական աղբյուրներից մեկը, ըստ Յու. Վ. Լեբեդևի արդարացի դիտողության, Ս. Վ. Մաքսիմովի «Սիբիր և ծանր աշխատանք» գիրքն էր, որը տպագրվել է «Ներքին գրառումներ» ամսագրում (հրատարակել է Նեկրասովը) 1868-1869 թթ.
Ամենավստահելի աղբյուրները, որ ունեցել է բանաստեղծը այս երկու բանաստեղծությունների վրա աշխատելիս, եղել են այն տեղեկությունները, որոնք նա վերցրել է այս գրքի երրորդ մասից՝ «Պետական հանցագործները»։ Այն պարունակում էր սիբիրյան կյանքի մանրամասն նկարագրություններ և դեկաբրիստների հիշատակումներ։ Հեղինակը ոչ միայն այցելել է այս բոլոր վայրերը, այլեւ եղել է հայտնի Տարբագատայում։ Պոեմի գաղափարական հատիկ է ծառայել Նեկրասովի պատմությունը նրա մասին։
Գրաքննության ազդեցությունը ստեղծագործության վրա
Գրաքննության պատճառով հեղինակը ստիպված է եղել փոխել «Պապ» (Նեկրասով) պոեմի պլանը։ Այսպիսով, գլխավոր հերոսի հետ իր ծանոթության սկզբում Նեկրասովը գրում է, որ պապը մտել է իր տուն այն խոսքերով, որ հաշտություն է կնքել այն ամենի հետ, ինչ ստիպված է եղել դիմանալ իր կյանքի ընթացքում։ Այսինքն՝ այս մարդը հասկացավ, որ իսկապես պատժվել է, հաշտվել է իր կյանքը խեղող ռեժիմի հետ։ Իրականում, սակայն, դա ամենևին էլ այդպես չէր։ Այս եզրակացությունը անում ենք պապի հետագա ելույթների հիման վրա։ Հետևաբար, Նեկրասովը գրել է այս տողերը, որպեսզի քողարկի իր ստեղծագործությունը («Պապը» բանաստեղծությունը) գրաքննությունից։
Գլխավոր հերոսի կերպարը
Պապը պատկերված է ալեհեր, շատ ծեր, բայց դեռ ակտիվ, կենսուրախ, ամբողջ ատամներով, ամուր կեցվածքով և խոնարհ հայացքով։ Նեկրասովը հատուկ ուշադրություն է դարձնում մոխրագույն մազերին, որպեսզի ցույց տա, թե այս մարդը որքան ժամանակ է անցկացրել Սիբիրում, որքան դժվար է եղել նրա համար ապրել այդ դաժան երկրում, ինչ տառապանքներ է նա կրել։
Պապը արցունքների չափ ուրախ է տեսնելու իր հայրենի բնությունը, քանի որ Սիբիրում այն բոլորովին այլ է՝ անխնա, մոխրագույն, այլմոլորակային: Նա երազում է, որ գյուղացի ժողովրդին վերջապես ազատություն տրվի, և բոլորը՝ ազնվականները, գյուղացիները, իրար հետ ներդաշնակ կապրեն, ամեն ինչից գոհ կլինեն։
Շարունակում ենք «Պապ» պոեմի վերլուծությունը (Նեկրասով - հեղինակ): Ծեր դեկաբրիստն ասում է. «Ազատ ժողովուրդ կլինի»։ Նա կարծում է, որ շուտով կվերջանան բոլոր դժվարությունները, այսինքն՝ հավատում է այն ազատական բարեփոխումներին, որոնք այդ ժամանակ իրականացնում էր Ալեքսանդր II-ը, նրան, որ կվերջանա ճորտերի ճնշումը։
Պատմություն Սիբիրում կյանքի մասին
Պապն ասում էր, որ «հրաշալի դիվաներն են ստեղծում» մարդու գործն ու կամքը։ Նրա հավատն այս հատկանիշների նկատմամբ հաստատվում է այն պատմությունով, թե ինչպես Սիբիրում բնակելի բնակավայր է կառուցվել մարդկանց փոքր խմբի կողմից, հաց են աճեցրել հեռավոր Տարբագատայ գյուղի հյուսիսային ամուլ, դաժան հողի վրա: Այժմ այնտեղ հարուստ ու երջանիկ ապրում էին «գեղեցիկ բարձրահասակները»։
Մարդկանց տարբեր սոցիալական խմբերի նկատմամբ վերաբերմունքը
Պապը գործավարներին, պաշտոնյաներին ու տանտերերին փող կողոպտիչներ է անվանում (այսինքն՝ շահախնդիր մարդկանց)։ Նրանք կոտրեցին ճորտերի ճակատագիրը, խաթարեցին նրանց ամուսնությունները, ծեծեցին, թալանեցին, հավաքագրեցին երիտասարդներին։ Բայց մեր երկրում կային լավ մարդիկ, ովքեր անկեղծորեն անհանգստանում էին երկրի, ժողովրդի ճակատագրով։ Հենց նրանք էին դեկաբրիստների թվում Սենատի հրապարակում 1825 թ.
Խավարի դեմ պայքարի ու հաղթանակի համար, փող քշելու համար անհրաժեշտ է բանականություն, միաձայնություն և միասնական ուժ։ Իսկական վիշտը, պապի խոսքով, այն էր, որ մեր երկիրը ավերվեց, հետ մնաց, և մարդիկ խուլ էին դառնում այն զարգացնելու, վերակենդանացնելու փորձերին, քանի որ ժողովուրդն առանց դրա էլ տուժեց։
Բայց գլխավոր հերոսը կոչ է անում հիշել, որ աշխարհում «անդիմադրելի հաղթանակներ» չկան։ Այսինքն՝ վաղ թե ուշ բոլոր վնասատուներն ու չարագործները կվերանան, նրանց չարությունը հարյուրապատիկ կվերադառնա նրանց վրա, և ժողովուրդը վրեժ կլուծի։
Բանաստեղծության ստեղծման ժամանակը
Այս բանաստեղծությունը ստեղծվել է սոցիալական նոր վերելքի ժամանակ, որը եկավ 1860-ականների վերջին և 70-ականների սկզբին և կապված էր այսպես կոչված հեղափոխական պոպուլիստների գործունեության հետ։ Նեկրասովն իր աշխատանքով ցանկանում էր հիշեցնել մարդկանց այն հերոսական սխրանքի մասին, որ կատարեցին դեկաբրիստները, ովքեր բացահայտորեն ընդդիմանում էին իշխանություններին և դրանով իսկ կենտրոնանում էին Ռուսաստանում ազատագրական գաղափարների կարևորության վրա։ Բացի այդ, նա ձգտում էր իր ժամանակակիցների ուշադրությունը հրավիրել այն փաստի վրա, որ ճորտատիրության վերացումից հետո ռուս ժողովրդի դիրքորոշումը քիչ է փոխվել: Նեկրասովը հարց է բարձրացրել, որ անհրաժեշտ է շարունակել պայքարել աշխատողների իրավունքների, սոցիալական արդարության համար։
Աշխատանքի արդիականությունը և արդիականությունը
«Պապը» պոեմում գլխավոր հերոսը ձգտում է թոռան աչքերը բացել ազգային արհավիրքների վրա, ներշնչել այն միտքը, որ պետք է ծառայել ճշմարտությանը և բարուն։ Իսկ նրա ելույթները բուռն արձագանքի են հանդիպում։ Սաշան, շփվելով պապիկի հետ, սկսում է այլ կերպ նայել աշխարհին, ավելի խորը մտածել։ Հիմա նա ատում է չարերին ու հիմարներին, բարիք է մաղթում աղքատներին։ Իր թոռան մեջ պապը ձգտել է ապագա քաղաքացի դաստիարակել։ Բանաստեղծության արդիականությունն ու արդիականությունը հենց դրանում է. Այն կրկնում էր այն ժամանակվա գործիչների, այդ թվում՝ Ն.Ա.Նեկրասովի առաջադրած խնդիրները։
«Պապը» բանաստեղծություն է, որը ստեղծվել է՝ հաշվի առնելով այն ժամանակվա գրականության նկատմամբ գրաքննության պահանջները։ Ստեղծագործության մեջ Նեկրասովը, հասկանալի պատճառներով, չի կարողացել բացահայտ խոսել այն դեպքի մասին, որի համար հերոսին աքսորել են ծանր աշխատանքի։ Դեկաբրիստների ապստամբության պատմությունը բանաստեղծության մեջ խլացված է հնչում։ Բայց ժողովրդին ծառայելու սուրբ վեհ գաղափարը վառ գծի պես անցնում է ողջ ստեղծագործության միջով։
Թեմայի զարգացումը Նեկրասովի հետագա աշխատանքում
Բանաստեղծը շարունակեց աշխատել դեկաբրիստական թեմայի արտացոլման վրա։ Հաջորդ փուլը կոչ էր անում դեկաբրիստների կանանց կատարած սխրանքին, ովքեր գնացին հեռավոր Սիբիր՝ իրենց ամուսինների համար ծանր աշխատանքի: Արքայադուստրեր Վոլկոնսկայայի և Տրուբեցկոյի մասին բանաստեղծության մեջ Նեկրասովն իր հիացմունքն է հայտնում ազնվական շրջանակի այս լավագույն ներկայացուցիչների համար, ովքեր գիտակցում էին այն գործի իմաստը, որի համար տուժել են իրենց ամուսինները:
Սա եզրափակում է այնպիսի ստեղծագործության վերլուծությունը, ինչպիսին է «Պապ» (Նեկրասով) բանաստեղծությունը: Շարադրությունը չի հավակնում թեմայի ամբողջական բացահայտմանը, բայց մենք փորձել ենք ամեն ինչ հնարավորինս մանրամասն դիտարկել։