Սառը երկրների կենդանիների առաջադրանքներ երեխաների համար. Արկտիկա և Անտարկտիկա. բևեռային կենդանիներ. Դինամիկ դադար «Frost»

(3-րդ շաբաթ)

ցույց տվեք երեխային հյուսիսում ապրող կենդանիների նկարներ՝ բևեռային արջ, արկտիկական աղվես, ծովացուլ, հյուսիսային եղջերու, կետ, փոկ;

հարցրեք երեխային, թե ինչ վայրի կենդանիներ են ապրում այնտեղ, որտեղ ցուրտ է, ինչ են ուտում, այս կենդանիներից ո՞րը կարելի է տեսնել կենդանաբանական այգում.

այցելեք կենդանաբանական այգի ձեր երեխայի հետ.

Զորավարժություններ 2. Երեխայի հետ գրեք նկարագրական պատմություն ցուրտ երկրների կենդանիներից որևէ մեկի մասին՝ հավատարիմ մնալով հետևյալ պլանին.

Անուն.

Որտեղ է նա ապրում?

Արտաքին տեսք (չափ, գույն, վերարկու և այլն):

Ինչ է այն ուտում:

Ինչպե՞ս է այն սնունդ ստանում: ;

Ինչպե՞ս է այն պաշտպանված:

Ձագուկներ.

Առաջադրանք 3.Դիդակտիկական խաղ «Վերցրու նշան». ծովացուլ (ինչ?) ....

Առաջադրանք 4.Դիդակտիկական խաղ «Ճանաչել կենդանուն ըստ նկարագրության». (Մեծահասակը խոսում է կենդանու մասին, իսկ երեխան ճանաչում և անվանում է նրան իր բնորոշ հատկանիշներով):

Զորավարժություններ 5. Դիդակտիկ խաղ «Արջուկներ» (ըստ դերերի). Հանդիպեց սպիտակ և շագանակագույն արջերին, ասաց բարև: Այնուհետև սպիտակը շագանակագույնին հարցնում է.

Որտեղ ես ապրում? - Անտառում.

Եվ ես հյուսիսում եմ սառցաբեկորի վրա: Ի՞նչ գույնի է քո մորթին: - Բրաուն:

Եվ իմ մորթին սպիտակ է: Ինչ եք ուտում? - Տերեւներ, հատապտուղներ, ձուկ:

Ես ուտում եմ նաև ձուկ և նաև փոկեր: Ի՞նչ եք անում ձմռանը: - Ես քնում եմ որջում:

Բայց ես որջ չունեմ, ես քնում եմ սառցաբեկորի վրա, ձյան մեջ:

Առաջադրանք 6.Կազմի՛ր համեմատական ​​պատմություն սպիտակ և շագանակագույն արջերի մասին (միության հետ բաղադրյալ նախադասություններ կազմելով ա).

Մեր անտառում ապրում է գորշ արջը, իսկ սպիտակը....

Շագանակագույն արջը շագանակագույն մազեր ունի, իսկ սպիտակը ....

Շագանակագույն արջը ուտում է ազնվամորի, մեղր, ձուկ, իսկ սպիտակը…

Գորշ արջը քնում է որջում, իսկ սպիտակը....

Զորավարժություններ 7. Դիդակտիկական խաղ «Հաշվի՛ր կենդանիներին» (թվերի համաձայնեցում գոյականների հետ)՝ մեկ ծովափ, երկու ծովափ, երեք ծովափ, չորս ծովափ, հինգ ծովափ։

Առաջադրանք 8.Հյուսիսի կենդանիների նկարները կտրեք և տեղադրեք ալբոմում:

Թեման «Տաք երկրների կենդանիներ»

(4-րդ շաբաթ)

ցույց տվեք երեխային տաք երկրներում ապրող վայրի կենդանիների նկարները՝ ընձուղտ, գետաձի, զեբր, խոզուկ, փիղ, առյուծ, վագր, ընձառյուծ, կենգուրու, ուղտ, ռնգեղջյուր;

խոսել նրանց արտաքին նշանների, բնորոշ սովորությունների մասին.

Հարցրեք երեխային. «Ի՞նչ կենդանիներ են ապրում այնտեղ, որտեղ շոգ է: Ի՞նչ են նրանք ուտում: Ո՞րն եք տեսել կենդանաբանական այգում:

այցելեք կենդանաբանական այգի ձեր երեխայի հետ.

Զորավարժություններ 2. Կազմի՛ր նկարագրական պատմություն տաք երկրների կենդանիներից մեկի մասին ըստ պլանի.

Ինչ է անունը:

Որտեղ է նա ապրում? Ո՞րն է նրա տունը:

Ինչպիսի՞ն է արտաքին տեսքը: Ի՞նչ սովորություններ:

Ինչ է այն ուտում: Ինչպե՞ս է նա սնունդ ստանում:

Որո՞նք են նրա թշնամիները: Ինչպե՞ս է այն պաշտպանված: Ձագուկներ.

Առաջադրանք 3.Դիդակտիկական խաղ «Ընտրիր նշան».

Ընձուղտ (ինչ?) - ..., զեբր (ինչ?) - ..., փղեր (ինչ?) - ....

Առաջադրանք 4.Ընտրեք հոմանիշներ.

փիղ - մեծ (հսկայական, հզոր, ծանր, հսկա, հսկայական ...):

Առաջադրանք 5.Գուշակիր և անգիր սովորիր քո ընտրությամբ հանելուկներ և բանաստեղծություն:

© Ձին նկարված է դպրոցական տետրակի նման։ (Զեբրա)

© Ոզնին տասը անգամ մեծացել է, պարզվեց ... (խոզուկ)

© Երբ նա վանդակում է, նա հաճելի է, մաշկի վրա շատ սև կետեր կան։

Նա գիշատիչ գազան է, թեև մի փոքր, առյուծի և վագրի նման, կատվի տեսք ունի։ (Ընձառյուծ)

© Նրանք շատ հրաշալի տեսք ունեն՝ հայրիկը գանգուրներ ունի ալիքի մեջ,

Իսկ մայրիկը գնում է սանրվածքով, ինչո՞ւ է նա վիրավորված։

Զարմանալի չէ, որ մայրը հաճախ բարկանում է բոլորի վրա ... (առյուծուհի):

© Նա քայլում է գլուխը վեր, ոչ այն պատճառով, որ կարևոր հաշվարկ է,

Ոչ թե հպարտ տրամադրվածության պատճառով, այլ այն պատճառով, որ նա ... (ընձուղտ):

© Ես կուզիկ գազան եմ, բայց տղերքը ինձ դուր են գալիս։ (Ուղտ)

© Ռնգեղջյուրի հետույք եղջյուրով - մի կատակեք ... (ռնգեղջյուրի հետ):

© Հեյ, շատ մի մոտենա, ես վագրի քոթոթ եմ, ոչ թե փիսիկ:

© Ծեր փիղը հանգիստ քնում է, նա գիտի, թե ինչպես պետք է քնել կանգնած. © Առյուծ, առյուծ, ձախլիկ -

դեղին գլուխ.

Առաջադրանք 6.Դիդակտիկական խաղ «Անվանիր ընտանիքը».

հայրիկը առյուծ է, մայրիկը առյուծ է, ձագը առյուծի ձագ է (ձագուկները ձագեր են) ....

Զորավարժություններ1. Դիդակտիկական խաղ «Ո՞վ է ապրում Աֆրիկայում»: (ֆիքսելով գոյականների վերջավորությունների ճիշտ գործածությունը թեք հոգնակի դեպքերում):

Նրանք ապրում են Աֆրիկայում ... (առյուծներ, վագրեր ...): Մի օր կենդանիները հիվանդացան։ Ո՞վ գնաց նրանց բուժելու։ (Դոկտոր Այբոլիտ): Ո՞ւմ է բուժել Այբոլիտը: (Առյուծներ, վագրեր...) Ո՞ւմ է բուժել լավ բժիշկը։ (Առյուծներ, վագրեր...) Կենդանիներին պատրաստակամորեն վերաբերվեցին: Ո՞վ էր գոհ բժշկից: (Առյուծներ, վագրեր...) Ո՞ւմ էր հիշում Այբոլիտը տանը: (Առյուծների մասին, ...)

Առաջադրանք 8.Լսեք բանաստեղծություն. Պատասխանել հարցերին.

Ի՞նչ կենդանիներ են նշված բանաստեղծության մեջ: Որտեղ են նրանք ապրում? (Աֆրիկայում, մեր անտառներում):

Որտեղ ճաշեց ճնճղուկը

Որտե՞ղ ես ճաշել, ճնճղուկ։

Կենդանաբանական այգում կենդանիների հետ.

Ես ճաշեցի առաջինը ճաղերի հետևում առյուծի մոտ:

Ես թարմացա աղվեսի մոտ, մի քիչ ջուր խմեցի ծովափի մոտ։

Ես փղի հետ գազար կերա, կռունկով կորեկ կերա.

Մնաց ռնգեղջյուրի հետ, մի քիչ թեփ կերավ։

Ես գնացի խնջույքի պոչավոր կենգուրուների հետ։

Ընթրիքի էր

Մորթե արջի մոտ:

Ատամնավոր կոկորդիլոսը քիչ էր մնում կուլ տա ինձ։ (Ս. Մարշակ)

Առաջադրանք 9.Դիդակտիկական խաղ «Ո՞ւմ, ո՞ւմ, ո՞ւմ, ո՞ւմ»:

գլուխ (ում?) - առյուծ, պոչ (ում?) - առյուծ, մարմին (ում?) - առյուծ,

ականջներ (ում?) - առյուծի:

Առաջադրանք 10.Պատասխանել հարցերին.

Թեժ երկրների կենդանիներից ո՞րն է գիշատիչ: Ինչո՞ւ։

Առաջադրանք 11.Դիդակտիկական խաղ «Չորրորդ լրացուցիչ».

Առյուծ, վագր, ծովացուլ, զեբրա:

Ուղտ, զեբր, առյուծ, ընձուղտ:

Ռնգեղջյուր, գետաձի, վագր, գայլ:

Առաջադրանք 12.Կտրեք և կպցրեք կենդանիների նկարները տաք երկրներից ալբոմի մեջ:

ապրիլ

Թեման «Չվող թռչուններ»

(1-ին շաբաթ)

հիշեք երեխայի հետ գարնանը մեզ մոտ թռչող չվող թռչունների անունները (նրանց անունները, տեսքը և տարբերակիչ հատկությունները);

ուշադրություն դարձրեք վայրի բնության և անշունչ բնության սեզոնային փոփոխություններին.

պատմեք ձեր երեխային չվող թռչունների օգուտների մասին.

սովորեցնել հարգանք վայրի բնության նկատմամբ;

երեխայի հետ միասին թռչնանոց պատրաստեք և տեղադրեք այգում.

հնարավորության դեպքում դիտեք չվող թռչունների կյանքը գարնանը այգում զբոսնելիս:

Առաջադրանք 2.Դիդակտիկական խաղ «Չորրորդ լրացուցիչ». Ագռավ, ճնճղուկ, սրընթաց, աղավնի: Աստղային, սրածայր, աղավնի, արագաշարժ:

Առաջադրանք 3.Դիդակտիկական խաղ «Թռչում է - չի թռչում»: (Մեծահասակը թռչունին կանչում է, իսկ երեխան ասում է, թե ինչ է դա՝ չվող, թե ձմեռող):

Առաջադրանք 4.Դիդակտիկական խաղ «Կանչիր այն սիրով» (բառի ձևավորում՝ օգտագործելով փոքրածանցային վերջածանցներ).

բլբուլ - բլբուլ, կռունկ - կռունկ, կարապ - կարապ ....

Առաջադրանք 5. «Ով-ով» դիդակտիկ խաղ (վարժություն բառակազմության մեջ):

Ծիծակի մոտ՝ նժույգներ, աստղանի մոտ՝ .... Գուռն ունի նժույգ, կռունկը՝ ....

Առաջադրանք 6.Գրի՛ր նկարագրական պատմություններ չվող թռչունների մասին:

Ծուռը մեծ թռչուն է։ Նա ագռավի տեսք ունի: Նա ունի մեծ հաստ կտուց: Գարնանը մեզ մոտ առաջինը գալիս է ժայռը։ Ռուկը քայլում է վարելահողերի վրա և ուտում բզեզներ, թրթուրներ, որդեր։ Ծառերի գլխին բարակ ճյուղերից ու ծղոտից բույն է սարքում։

Առաջադրանք 7.Ընտրիր ճիշտ նախադրյալը (-ից, դեպի, դեպի, ավելի, վրա, կողքով):

Ռուկը դուրս թռավ... բներ։ Ծուռը հասել է... բույն։ Ծուռը վեր թռավ... դեպի բույն։ Ծուռը պտտվում է ... բնի մեջ։ Ծուռը նստեց... ճյուղի վրա։ Ռուկը քայլում է ... վարելահող:

Առաջադրանք 8.Վերապատմեք պատմությունը առաջին դեմքով:

Սաշան որոշեց թռչնանոց սարքել։ Նա վերցրեց տախտակներ, սղոց, տախտակներ սղոցեց։ Նրանցից նա թռչնանոց է սարքել։ Թռչնանոցը կախված էր ծառից։ Թող որ աստղերը լավ տուն ունենան:

Բացատրեք երեխային բառի իմաստը թռչնանոց.

Առաջադրանք 9.Հարցերի վերաբերյալ վերապատմեք «Գլուխները եկել են» պատմվածքը։

Առաջինը գալիս են նժույգները: Շուրջբոլորը դեռ ձյուն է, և նրանք արդեն այստեղ են։ Գլուխները կհանգստանան և կսկսեն բներ կառուցել։ Գայլուկներն իրենց բները պատրաստում են բարձր ծառի վրա։ Քիչերը իրենց ճտերին ավելի շուտ են դուրս բերում, քան մյուս թռչունները:

Բացատրեք երեխային «գարնան ավետաբեր», «բնադրող», «ծառի գագաթ», «ճտեր դուրս բերել» արտահայտությունների իմաստները:

Հարցեր. Ո՞ր թռչուններն են առաջինը գալիս գարնանը: Ի՞նչ են անմիջապես սկսում անել նժույգները: Որտեղ են նրանք իրենց բները շինում: Ե՞րբ են նրանք ձագ դուրս բերում:

Առաջադրանք 10.Դիդակտիկական խաղ «Ավարտի՛ր նախադասությունը».

Ծառի վրա բույն կա, իսկ ծառերի վրա ... (բնիկներ): Ճյուղերի մի ճյուղի վրա և ճյուղերի վրա ... . Բույնում ճուտիկ կա, իսկ բներում՝ .... Բակում ծառ կա, իսկ անտառում՝ ....

Առաջադրանք 11.Մատների վարժություններ.

Ճտերը բնում

Մայր թռչունը թռավ հեռու՝ բզեզի ձագերին փնտրելու։

Փոքրիկ ճտերը սպասում են իրենց մոր նվերներին։

Ձախ ափով բռնեք աջ ձեռքի բոլոր մատները։ Ստացվում է «բույն»:

Աջ ձեռքի մատները թափահարելը բնում կենդանի ճտերի տպավորություն է թողնում։

թռչնանոց

Աստղիկ թռչնանոցում Տեղադրեք ափերը ուղղահայաց

ապրում է միմյանց, սեղմեք փոքրիկ մատները

և երգում է զանգի երգ: (նավակի նման), և բութ մատները

թեքվել դեպի ներս.

Թեման «Տիեզերագնացության օր»

(2-րդ շաբաթ)

բացատրեք երեխային, թե ինչու է նշվում Տիեզերագնացության օրը, ինչ տոն է դա.

դիտեք նկարներ և նկարազարդումներ գրքերում, որոնք պատկերում են տիեզերքը, տիեզերագնացները և տիեզերական տեխնոլոգիաները.

պատմեք երեխային առաջին տիեզերագնաց Յու.Գագարինի մասին:

Զորավարժություններ 2. Սովորիր բանաստեղծություն:

Հրթիռ արձակվեց դեպի երկինք,

Դրանում տիեզերագնացը նստած է ուժեղ և համարձակ:

Առաջադրանք 3.Լուծիր հանելուկը.

© Թևեր չկան, բայց այս թռչունը կթռչի և վայրէջք կկատարի լուսնի վրա: (Հրթիռ)

Լուցկիներից կազմեք պատկեր՝ ըստ մոդելի:

Առաջադրանք 4.Բացատրեք երեխային բառերի իմաստը. թռիչք, վայրէջք, մեկնարկ, վայրէջք, տիեզերական կոստյում, սաղավարտ:

Առաջադրանք 5. Գտեք բառի հետ կապված բառեր տարածություն(տիեզերք, տիեզերագնաց):

Առաջադրանք 6.Բառերից կազմի՛ր նախադասություններ: ; Հրթիռ, տիեզերք, թռչել, ք.

Առաջադրանք 7. Դիդակտիկական խաղ «Վերցրու նշան». տիեզերագնաց (որը) - ....

Առաջադրանք 8.Դիդակտիկական խաղ «Ասա ինձ մի բառ».

Շտապեցիր մեկ այլ մոլորակ

Տիեզերագնացները ... (հրթիռ):

Առաջադրանք 9.Նկար նկարեք «Տիեզերք» թեմայով:

Առաջադրանք 10.Կտրեք և տեղադրեք տիեզերական տեխնոլոգիաների և տիեզերագնացների նկարները ալբոմում:

Ծրագրային առաջադրանքներ.

• պատկերացում կազմել ցուրտ երկրների կլիմայի, այս կլիմայական գոտու բնորոշ բնակիչների (բևեռային արջ, փոկ) մասին.

• համակարգել պատկերացումները կենդանիների շրջակա միջավայրին հարմարվելու առանձնահատկությունների մասին.
• համախմբել ցամաքային և ջրային տարածքների, բևեռների գաղափարը.
• զարգացնել նույն տեսակի, բայց տարբեր բնակավայրերի կենդանիներին համեմատելու ունակությունը.
• համախմբել կենդանուն շրջակա միջավայրի հետ փոխկապակցելու ունակությունը.
• խոսքի մեջ ակտիվացնել դասի թեմայի վերաբերյալ բառերն ու արտահայտությունները.
• խթանել համահունչ խոսքի զարգացումը (ամբողջական նախադասություններ կառուցելու ունակություն);
• բնության մեջ զարգացնել ճանաչողական վերաբերմունք, .

Նյութ և սարքավորումներ.հեռագիր դոկտոր Այբոլիտից; ձյան փաթիլներ անձեռոցիկներից; նկարները բաժանել ըստ երեխաների թվի, որոնք պատկերում են կնիք և բևեռային արջ. մեկ մեծ բաժանված նկար, որը պատկերում է հյուսիսի մի քանի բնակիչների; ծրար՝ դոկտոր Այբոլիտին նկարներ ուղարկելու համար; վիտամիններ երեխաների համար; երկրագունդը։

Բացատրական նշում.խաղ-դաս է անցկացվում սառը երկրներ ուղևորության տեսքով՝ մուլտիմեդիա ներկայացման միջոցով ():

Դաստիարակ (Վ.).Բարև տղաներ: Իմ անունը ... է, այսօր ես ուզում եմ խաղալ քեզ հետ: Կարո՞ղ է (երեխաների պատասխանները)

AT.Նախ, եկեք ստուգենք, արդյոք բոլորը արթուն են:

Հոգեմարմնամարզություն մերսման տարրերով"Բարի առավոտ!" (երեխաները կրկնում են շարժումները ուսուցչի համար):

Բարի լույս, աչքեր: (աչքերի մերսման շրջանաձև շարժումներ):

Դուք արթնացա՞ք: Արթնացած!

Բարի լույս ականջներ: (ականջները շոյելով):

Դուք արթնացա՞ք: Արթնացած!

Բարի լույս, գրիչներ: (ձեռքերը շոյելով):

Դուք արթնացա՞ք: Արթնացած!

Բարի լույս ոտքեր: (շոյում է ոտքերը):

Դուք արթնացա՞ք: Արթնացած!

Բարի լույս երեխաներ։ (շոյում է կրծքավանդակը):

Դուք արթնացա՞ք: Արթնացած!

Եվ ժպտացինք միմյանց: (ժպտացեք):

AT.Հիմա տեսնում եմ, որ բոլորն արթուն են։ Բոլորը լավ տրամադրություն ունեն։

Ես հենց այնպես չեմ եկել ձեզ մոտ, տղաներ: Ես քո օգնության կարիքը ունեմ.

(Ուսուցիչը հեռագիր է հանում դոկտոր Այբոլիտից):

AT.Ես այսօր հեռագիր ստացա. Ումի՞ց եք կարծում։ (Երեխաների պատասխանները):

AT.Նա բժիշկ Այբոլիտից է: Ի՞նչ կարող էր լինել նրա հետ։ (Երեխաների պատասխանները):

AT.(կարդում է հեռագրի տեքստը):

Արի բժիշկ

Շտապե՛ք հյուսիս:

Եվ փրկիր ինձ բժիշկ

Մեր փոքրիկները!

AT.Դժբախտությունն այն է, տղերք, որ բժիշկ Այբոլիտը չգիտի, թե որտեղ է գտնվում Հյուսիսը, կենդանիներից որն է այնտեղ ապրում: Ինչպե՞ս կարող է նա այդ դեպքում վարվել նրանց հետ:

Եկեք օգնե՞նք բժիշկ Այբոլիտին:

Երեխաներ.Այո՛։

AT.Պատրաստվենք ճանապարհորդության դեպի հյուսիս՝ ցուրտ երկրներ։ Իսկ ինչո՞ւ են այդպես կոչվում։ (Երեխաների պատասխանները):

AT.Հյուսիսում, ցուրտ երկրներում, ձմեռը երկար է և շատ ցուրտ։ Ամառը կարճ է և զով: Նույնիսկ ամռանը ձյուն է գալիս, իսկ սառույցը չի հալվում։

(Ուսուցիչը վերցնում է գլոբուս):

AT.Գիտե՞ք ինչ է դա։ (Երեխաների պատասխանները):

AT.Սա մեր Երկիր մոլորակի մոդելն է՝ գլոբուս։

Ի՞նչ է նշված դրա վրա կապույտով: (ջուր):

Ի՞նչ է դեղին-կանաչը: (հող):

Դրա վրա ես ձեզ ցույց կտամ, թե որտեղ են սառը երկրները: Դրանք տեղակայված են բևեռներում՝ հյուսիս և հարավ: Նրանք նաև կոչվում են ձյան մայրցամաք: Ահա թե որտեղ ենք գնալու մեր ճանապարհորդությանը։

Դինամիկ դադար «Մենք գնում ենք»: (զույգերով).

Մենք գնում ենք, մենք առաջ ենք գնում - 2 անգամ (նրանք քայլում են շրջանով):

Մենք շատ զարմացած ենք։ (շրջվել դեպի միմյանց, ուսերը թոթվել):

Սառույցը աջ կողմում և սառույցը ձախ կողմում (գլուխը շրջվում է):

Մենք նաև սառույց ունենք։ (ձեռքերը դեպի կողմը):

Որտեղ է դա ավարտվում: (ուսերը թոթվում է):

Սառցե քամիներ են փչում, (ձեռքերը թափահարում են):

Լեռները ձյունառատ են, զառիթափ (ձեռքերը վեր, ոտքի մատները բարձրանում են):

Այնտեղ նրանք չլսեցին ամառվա մասին, (ափը դրվում է ականջին):

Այնտեղ դժվար թե տաքանաս... (իրենց գրկում են):

Այն փոքր չէ և մեծ չէ (ձեռքերը տարածեք կողքերին և մոտեցրեք):

Այս ձյունառատ մայրցամաքը. (ծափահարում են ձեռքերը):

սլայդ թիվ 1

AT.Բայց ահա մեր ճանապարհին առաջին խոչընդոտը՝ մենք հասել ենք օվկիանոս։ Ունի սառը ջուր։

Պարզելու համար, թե ով կօգնի մեզ հաղթահարել այն, դուք պետք է հանելուկ լուծեք.

Շատ ծույլ չէ ամբողջ օրը ստել,

Այն պետք է լինի հաստ ... (կնիք):

Սլայդ թիվ 2.

AT.Ուշադիր նայեք այս կենդանուն. Մարմնի ի՞նչ մասեր ունի նա։

(Գլուխ, մարմին, պոչ): Իսկ ի՞նչ ունի նա թաթերի փոխարեն։ (Flippers): Նրանց շնորհիվ փոկը շատ արագ լողում է ջրի մեջ, բայց ցամաքում շատ անշնորհք է։ Ճարպի հաստ շերտը պաշտպանում է այն ցրտից։ Մենք նույնպես պետք է տաքանանք:

Դինամիկ դադար «Frost»:

Իսկ սառնամանիքը՝ օ-օ-օ, (ձեռքերով սեղմիր ուսերդ ու դողդոջալ):

Բայց ես չեմ ուզում տուն գնալ։ (գլուխը թափահարել):

Ծափահարեք ձեր ձեռքերը

Եվ շնչեք ձեր ձեռքերով:

Ոտքերդ թաթախեք։

Անցնել տեղում

Եվ հետո նստեք միասին:

Սլայդ թիվ 3.

AT.Սա մանկական կնիք է: Մանկական կնիքները կոչվում են ձագեր: Ինչո՞ւ եք կարծում։ (Որովհետև նրանք սպիտակ են):

Ի՞նչ եք կարծում, ինչի՞ համար է այս գույնը: (Երեխաների պատասխանները):

Սլայդ թիվ 4.

AT.Մայրը օրական միայն մեկ անգամ է գալիս փոքրիկ փոկի մոտ՝ կերակրելու նրա կաթը։ Անպաշտպան սպիտակ ձագը անտեսանելի է սառույցի վրա գտնվող գիշատիչների համար: Բուրդը տաքացնում է երեխային այնքան ժամանակ, մինչև նա ճարպի հաստ շերտ կուտակի:

Սլայդ թիվ 5.

AT.Ձմեռը Հեռավոր Հյուսիսում

Ձյունածածկ տարածքներ.

Կես տարի արևի խավարի փոխարեն,

Եվ աստղերը աղոտ փայլում են:

AT.Ցուրտ երկրներում շուրջբոլորը ձյուն է տեղում։ Իսկ ի՞նչ է նա։ (Երեխաների պատասխանները):

Ձյունը դանդաղորեն ընկնում է գետնին, պտտվում: Իսկ երբ քամին փչում է, ձյան փաթիլները ցրվում են տարբեր ուղղություններով։ Եկեք իսկական ձնաբուք սարքենք։

Դինամիկ դադար շնչառական վարժություններով.

Երեխաներին տրվում են անձեռոցիկներից կտրված ձյան փաթիլներ: Բառերը կարդալուց հետո պետք է փչել ձյան փաթիլները, որպեսզի դրանք հնարավորինս երկար չընկնեն հատակին։

Փչիր, փչիր, մի հորանջիր։

Թույլ մի տվեք, որ ձյան փաթիլը ընկնի:

Պարզելու համար, թե ուրիշ ով է ապրում ձյան և սառույցի մեջ, պետք է գուշակել հանելուկը:

Երկար մորթին ձյան պես սպիտակ է։

Ճաշին ուտում է փոկեր և ձուկ:

Նա հիանալի լողորդ է

Եվ հոգատար հայր:

Երեք մետրանոց հսկա

Կշռում է հազար ֆունտ: (բեւեռային արջ).

Սլայդ թիվ 6.

AT.Ի՞նչ արջ: (Երեխաների պատասխանները):

Սպիտակ արջը եղբայր ունի. Գիտե՞ք ով։ (Շագանակագույն արջ):

Դիդակտիկական խաղ «Համեմատիր արջերին» Սլայդ թիվ 7.

Երեխաները ուսուցչի հարցերին պատասխանում են առանձին՝ ամբողջական նախադասություններով:

AT.Որտե՞ղ են ապրում արջերը: (Շագանակագույն արջը ապրում է անտառում, իսկ սպիտակ արջը ապրում է հյուսիսում, սառցաբեկորի վրա):

Ի՞նչ գույնի է արջի մորթին: (Բրաունն ունի շագանակագույն մազեր, սպիտակը՝ սպիտակ):

Ի՞նչ են ուտում արջերը: (Գորշ արջը ուտում է ազնվամորու, մեղր, ձուկ, իսկ բևեռային արջը ձուկ և փոկեր է ուտում):

Որտե՞ղ են քնում արջերը: (Շագանակագույն արջը քնում է որջում, իսկ սպիտակ արջը քնում է ձյան մեջ) Սլայդ թիվ 8.

AT.Ի՞նչ եք կարծում, արջերը կարո՞ղ են փոխել տեղերը և ինչու: (Երեխաների պատասխանները):

AT.Շագանակագույն արջը կսառչի ձյան մեջ, իսկ բևեռային արջը ամռանը շատ շոգ կլինի: Իսկ սպիտակ արջի թաթերը նույնիսկ ներքևից ծածկված են բուրդով, որպեսզի սառույցի վրա չսայթաքեն։ Սլայդ թիվ 9.

AT.Բևեռային արջերը շատ հոգատար ծնողներ են, նրանք խնամում են իրենց փոքրիկներին։

Եկեք խաղանք «Բևեռային արջեր» խաղը:

Բջջային խաղ «Բևեռային արջեր». Սլայդ թիվ 10.

Մեկ երեխա արջ է, մնացածը՝ ձագ։ «Արջը» հրամանով բռնում է «արջերին», նրանք դառնում են շղթա և միասին բռնում մնացածին։

Մեկ երկու երեք. Բռնե՛ք

AT.«Արջերը» ուրախանում են, պետք է հանգստանալ։ Նստեք գորգի վրա:

Հանգստի ընդմիջում «Արջի օրորոցային»

Երեխաները փակում են աչքերը, նմանակում են քունը երաժշտության ներքո:

AT.Արթնացե՛ք, ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք բժիշկ Այբոլիտին նամակ ուղարկելու համար։

Դինամիկ դադար.

Գնում ենք, առաջ ենք գնում։

Մենք զվարճանում ենք քայլելով:

Գնում ենք, առաջ ենք գնում։

Մենք երազում ենք տան մասին. (Նրանք շրջում են շրջանով):

AT.Ժամանակն է, որ մենք ավարտենք վերջին առաջադրանքը։

Դիդակտիկական խաղ «Հավաքիր նկարը».

Այն իրականացվում է անհատական ​​հիմունքներով։ Առաջադրանքը կատարելուց հետո երեխաները նշում են, թե ինչ են արել: Եթե ​​ինչ-որ մեկն ավելի արագ է կատարում, նրան խնդրում են մեկ այլ նկար ավելացնել: Մնացած բոլորը կապված են:

AT.Որտե՞ղ էինք մենք այսօր: (Հյուսիսում, ցուրտ երկրներում):

Ի՞նչ կենդանիների եք հանդիպել: (Երեխաների պատասխանները):

Մենք նրանց նկարները կուղարկենք բժիշկ Այբոլիտին:

Ի՞նչն եք ամենաշատը հավանել և հիշում:

Ի՞նչ եք ասում ձեր մայրիկներին և հայրիկներին, ընկերներին:

AT.Դուք բոլորդ օգնեցիք ինձ և բժիշկ Այբոլիտին այսօր, դուք շատ ուշադիր էիք։ Որպեսզի չհիվանդանաք, բժիշկ Այբոլիտը ձեզ վիտամիններ է տվել։ (Վիտամիններ է տալիս երեխաներին):

Սիրելի ծնողներ!

Այս շաբաթ մենք անցնում ենք «Հյուսիսի կենդանիները» թեմայով։ Տանը դուք կարող եք համախմբել ձեր երեխայի գիտելիքները հետաքրքիր խաղերի օգնությամբ.

1. Խաղ «Ավարտի՛ր նախադասությունը».

• ծովացուլը սառը ջրում չի սառչում, քանի որ...
• Հյուսիսային գայլի բուրդը սպիտակ է, որպեսզի...
• Մեր անտառներում սպիտակ արջ չես հանդիպի, քանի որ ...

2. Դիդակտիկ խաղ «Ով է գնացել».

Ձյունածածկ - ոչ ձնառատ, ծովացուլ - ..., փոկ ​​- ..., արկտիկական աղվես - ..., եղնիկ - ..., ալբատրոս - ..., մորթյա փոկ - ... և այլն:

3.Դիդակտիկ խաղ «Կանչիր այն սիրով»

Բևեռային արջը սպիտակ արջի փոքրիկ ձագ է, եղնիկը՝ ..., ծովացուլը՝ ..., պինգվինը՝ ...,։

4. Բառախաղ «Ինչու»

• Ինչու են ձնառատ բուերը ճանկեր ունեն:
• Ինչու՞ ծովացուլերը երկար ժանիքներ ունեն:
• Ինչու՞ է բևեռային գայլին անհրաժեշտ սպիտակ բուրդ:

5. Դիդակտիկ խաղ «Մեկ-շատ»

ծովացուլ - ծովացուլեր, փոկ ​​- ..., եղնիկ - ..., ճայ - ..., մորթյա կնիք - ..., բևեռային գայլ - ...,.

6. Դիդակտիկ խաղ «Հաշվել» (մինչև 10)

Օրինակ՝ մեկ արջ, երկու արջ, երեք արջ, չորս արջ, հինգ արջ, վեց արջ, յոթ արջ, ութ արջ, ինը արջ, տասը արջ; մեկ պինգվին - ..., մեկ ծովացուլ - ....

7. Դիդակտիկ խաղ «Չորրորդ լրացուցիչը»

• ծովացուլ-եղնիկ-վարազ-կնիք
• մորթյա կնիք - զեբրա - արկտիկական աղվես - պինգվին

8.Դիդակտիկական խաղ «Ո՞ւմ, ո՞ւմ, ո՞ւմ»:

Ո՞ւմ ժանիքներ ունի ծովացուլը: (Walrus), ո՞ւմ բուրդն ունի բևեռային աղվեսը: Ո՞ւմ թաթերն ունի արջը: Ո՞ւմ կտուց ունի բուն:

9. Դիդակտիկ խաղ «Վերցրու նշան»

Եղնիկ (ի՞նչ) եղջյուրավոր, երկարոտ, գեղեցիկ, ազնվական, արագաշարժ, ճարպիկ, սրընթաց;

Պինգվին - ...., արջ - ..., ծովացուլ - ..., արկտիկական աղվես - ....

10. Նկարագրական պատմություն գրելը

Օրինակ, պինգվին թռչուն - կարող է լողալ, սուզվել, քայլել, ցատկել, սահել ստամոքսի վրա - ունի գլուխ, իրան, թեւեր, ոտքեր, պոչ - սնվում է ձկներով - բնակավայր Անտարկտիդայում - պինգվինների ձագ:

11. Հանելուկներ

Օվկիանոսը մուգ կապույտ է
Թաթով ծովացուլ որսալով,
Բևեռային սառցաբեկորի վրա
Ես սահում եմ առանց դողալու: (Բեւեռային արջ).

Որս փոթորկված ծովում,

Կողքերում սպիտակ փրփուրով
Մենք դուրս ենք գալիս սառը ջրերից
Մենք ֆլիպերների ու կետերի վրա ենք։ (Walruses):

Արքայական թագի պես
Նա կրում է իր եղջյուրները:
Ուտում է քարաքոս, կանաչ մամուռ:
Սիրում է ձյան մարգագետիններ: (Եղնիկ):

Պոչը խցկված, ես գիշերում եմ սառույցի մեջ,
Ես դիմանում եմ ցանկացած սառնամանիքի։
Ես թափառում եմ հյուսիսում
Ջերմ կապույտ վերարկուով: (Արկտիկական աղվես):

Մենք սիրում ենք փոթորիկներ, ոչ թե հանգստացնում
Այսինքն՝ ծովային խաղաղություն և անդորր։
Առանց թևերի թափահարելու
Մենք կարող ենք օրերով թռչել։ (Albatrosses).

12. Բանաստեղծությունների ընթերցում

Սմբակների, անիվների և ոտքերի համար
Շատ ճանապարհներ են կառուցվել։
Դե, եթե կա ձյուն և բլուրներ,
Անցնում է ճանապարհին
Որտեղ է կենդանիների զառիթափ ճանապարհը
Մի՛ անցիր, մի՛ անցիր
Ձնաբքի և ցրտի մեջ միշտ կա
Հավատարմորեն ծառայում է մարդուն
Արագ հյուսիսային եղջերու.

Նավը նավարկում է ծովով,
Իսկ ծխնելույզից ծուխ է դուրս գալիս։
Երկար ժամանակ մեր նավը նավարկում էր,
Նա նավարկեց դեպի Անտարկտիկա։
Այստեղ սպիտակ սայթաքուն սառցաբեկորների վրա
Պինգվինները քայլում են զույգերով։
Սպիտակ և սև կոստյումներով
Անշնորհք, բայց ճարպիկ
Ինչպես զվարճալի մարդիկ
Սառույցից սառույց, ինչպես շքամուտքից,
Նրանք ցատկում են ուրախ և աշխույժ։
Սա տեսնելը պարզապես զարմանալի է:

13. Խորհրդային «Ումկա» մուլտֆիլմի դիտում.

Եվ հիշեք, խաղեր կազմակերպելիս պետք է հաշվի առնել երեխայի ցանկությունն ու տրամադրությունը։

Տատյանա Իլյուխինա
Նախապատրաստական ​​խմբում «Սառը երկրների կենդանիներ» բառային թեմայի դասի ամփոփում.

նախապատրաստական ​​խումբ

Սառը երկրների կենդանիներ.

Համակարգել և համախմբել երեխաների պատկերացումները ցուրտ երկրների կենդանիներ, նրանց սովորությունները, վարքը, ապրելակերպը։

Բառարան:

(բառային նվազագույնը)

գոյականներբևեռային արջ, արկտիկական աղվես, ծովացուլ, հյուսիսային եղջերու, ձյունափայլ, մորթյա կնիք, կնիք, հյուսիսային շուն, պինգվին, նապաստակ, գայլ, սառցե անցք, մորթի, մաշկ, ժանիքներ, սմբակներ, թաթեր, բլիթներ, եղջյուրներ, մամուռ:

ածականներմորթե, լայն, երկար, արժեքավոր, որկրամոլ, դիմացկուն, փափկամազ, գեր, ուժեղ, զգույշ, սպիտակ կրծքով, սևաթև:

Բայերլողալ, սողալ, ցատկել, վազել, շտապել, տանել, թափառել, որս անել, փախչել, ապրել, պաշտպանվել:

մակդիրներՎտանգավոր, զգույշ, գեղեցիկ, ցուրտ, հմտորեն, հմտորեն։

Մատների մարմնամարզություն.

«Կերակրել գազաններին»

Նայեք սիրելի ընկերներ (Ձեռքերը տարածեք կողմերին)

Այո, նրանց մի ամբողջ ընտանիք կա։:

Արջն ունի խաղալիք արջուկ, (սկսած թեքեք ձեր մատները

Փոկն ունի հորթ, մեծից)

Պինգվինն ունի պինգվինի ձագ,

Եղնիկն ունի եղնիկ։

Հիմա եկեք կերակրենք նրանց:

Ես եղնիկին խոտ կտամ,

Ես ձուկ կտամ պինգվինին և փոկին,

Սպիտակ արջ - մեղր,

Իսկ ծովացուլին կաթ կտամ։

"Սառը երկրների կենդանիներ"

Պատմությունը զրույց է.

Գուշակիր հանելուկըՔամի, ձյուն և սառույց - մի երազեք ջերմության մասին,

Ով ապրում է այնտեղ սառը հող?

վայրի կենդանիներսպիտակամորթներ, արջեր, արկտիկական աղվես, ծովացուլեր, փոկեր:

Հյուսիսային Սառուցյալ օվկիանոսը գրեթե միշտ ծածկված է հաստ, կոշտ սառույցով: Սպիտակ սառույցի մեջ միայն որոշ տեղերում երևում են սև ճաքեր։ Նավերը հետևում են նրանց՝ հետևելով հզոր սառցահատներին։ Իսկ շուրջբոլորը, ուր էլ որ նայես, բազմամետրանոց ձնահյուսեր։ Այստեղ՝ Հեռավոր Հյուսիսում, Արկտիկայում, սառույցը երբեք չի հալվում։ Ինչո՞ւ։ Այո, քանի որ կարճ բևեռային ամռանը արևը բարձր չի բարձրանում, նրա ոչ տաք ճառագայթները արտացոլվում են սառույցից և ձյունից: Տեղական արևը չի կարող հալեցնել սառույցը: Անգամ ամռանը 50 աստիճան ցուրտ է, իսկ ձմռան մասին ասելիք չկա։ Ձմռանը ջերմաչափը իջնում ​​է գրեթե 90o:

Բեւեռային արջ. Ձյան վրա դա ընդհանրապես չէ նկատելիորենՄուշտակը սպիտակ է, իսկ ձյունը՝ սպիտակ, մի քիթը սև է։ Երբ արջը թաքնվում է փոկերի վրա, նա զգուշությամբ ծածկում է քիթը թաթով։ Այն հարյուրավոր կիլոմետրեր է անցնում սառույցի վրայով՝ զոհ որոնելու համար: Պոլինյան ճանապարհի վրա խնդիր չէ: Նա նետվում է սառցե ջրի մեջ և լողալով մոտենում սառցաբեկորին։ Ո՛չ սառնամանիք, ո՛չ սառցե ջուր չեն կրում սարսափելիՆա այնպիսի հիանալի վերարկու ունի։

Ծովը նույնպես բևեռային բնակիչ է։ Այս հսկան նույնիսկ սպիտակ արջից չի վախենում։ Չնայած նա ունի սուր, հզոր ժանիքներ, ծովացուլը լիովին անվնաս է։ Ժանիքով նա ցեխի միջից կճեպ է փորում և ուտում դրանց պարունակությունը։

Փոկը ձուկ է ուտում։ Նա հիանալի լողորդ է և ջրասուզակ։ Ոտքերի փոխարեն նա ունի փնջեր։ Կնիքը կբարձրանա, օդ կվերցնի և նորից ջրի մեջ: Իսկ ձմռանը, երբ ջուրն արագ սառչում է, փոկը ստիպված է լինում գլխով ճեղքել սառույցը։ Հակառակ դեպքում, դուք կարող եք շնչահեղձ լինել: Այստեղ՝ անցքերի մոտ, սպիտակ արջը դարանակալում է կնիքին։ Մանկական կնիքները ամբողջովին սպիտակ են: Այդպես են կոչվում՝ սկյուռիկներ:

Պինգվինները, թեև թռչուններ են, չեն թռչում: Նրանց թևեր են պետք ջրի տակ լողալու համար: Պինգվինները ճտերի համար բներ չեն սարքում՝ ոչ մի տեղ ու ոչինչ չկա։ Բայց ձյան մեջ էլ ձու չես կարող դնել՝ պինգվինը կսառչի: Մայր պինգվինը ձու է ածում, իսկ հայր պինգվինը պետք է այն պահի իր թաթերի վրա և տաքացնի իր բմբուլով։

Արկտիկական աղվեսը միայն սպիտակ է ձմռանը, որպեսզի լինի աննկատ և փափուկ, որպեսզի չսառչի: Իսկ ամռանը արկտիկական աղվեսը մոխրագույն է ու մաշված:

Խաղային տեխնոլոգիաներ.

«Գտեք չորրորդ լրացուցիչը»

Դիդակտիկ առաջադրանքդասակարգելու, համեմատելու, ընդհանրացնելու կարողություն զարգացնել։ Զարգացնել խոսքը, ուշադրությունը:

Նյութաղյուսակներ՝ բաժանված 4 բջիջների՝ պատկերով հյուսիսային կենդանիներ.

Խաղի գործողություններիմանալ անունները և արտաքին տեսքի առանձնահատկությունները կենդանի, կարողանալ ընդհանրացնել հասկացությունները աղյուսակում ավելորդն ընդգծելիս։

Խաղի առաջընթաց.

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է նայել սեղանին և պատասխանել հարցերին: Ճիշտ պատասխանի համար խաղացողը ստանում է չիպ:

Ինչ են կոչվում սրանք կենդանիներ?

Ո՞վ է այստեղ անտեղի: Ինչո՞ւ։

Ինչ են անում սրանք կենդանիներ?

«Ով ինչ է, ով ինչ կարող է անել».

Դիդակտիկ առաջադրանք: համախմբել գիտելիքները ցուրտ երկրների կենդանիներ. Զարգացնել մտածողությունը, հիշողությունը:

Նյութ: առարկայական նկարներ պատկերով կենդանիներ.

Խաղի գործողություններ: Անվանում.

Խաղի առաջընթաց.

Ցանկացած կենդանի. Երեխաները հերթով ընտրում են այն բառերը, որոնք պատասխանում են հարց: "Ինչ է սա կենդանի? Ինչ կարող է դա անել կենդանի?"

Նա, ով վերջինն է անվանել հատկանիշը, հաղթում է: (գործողություն)

«Գուշակիր հանելուկը, գուշակիր հանելուկը»

Դիդակտիկ առաջադրանքԶարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, մտածողությունը, խոսելը:

Նյութ: նկարների նկարներ ցուրտ երկրների կենդանիներ.

Խաղի գործողություններ: նկար անվանել և ընտրել:

Խաղի առաջընթաց.

Ուսուցիչը հանելուկ է անում, երեխաները գուշակում և ընտրում են նկար:

Արկտիկայում կեչիներ կամ կաղամախիներ չկան

Մի մեծ սառցաբեկորի վրա նա նիրհեց

Սկսած ցուրտբուրդը պաշտպանում է նրա մեջքը,

Բևեռային գիշերը նա սպասում էր արևին:

Նրա վերարկուի գույնը նույնն է, ինչ ձյան գույնը,

Որպեսզի ձյան մեջ ոչ ոք չնկատի։

Կես տարի դրա տակ մութ երկինք է,

Իսկ տարին շատ քիչ են արևոտ օրերը։

Ծովերը և փոկերը վախենում են նրանից,

Նա ձուկ է բռնում ներս սառը ջուր,

Վրա ցուրտնա ձմռանը ծույլ չէ

Հոգ տանել համեղ ուտելիքի մասին.

(Բեւեռային արջ)

Ասացեք, տղերք, ձեզնից ով չգիտի

Կենդանականորը ապրում է սառը ջուր?

Կարմիր գիրքը պաշտպանում է այն:

Նրա տունն այնտեղ է, որտեղ տիրում է սառույցը:

Ժանիքներ երբեմն շարժվելիս՝ օգնություն,

Մարմինը ծանր է կրում:

Երբ սառույցը մի փոքր հալվի,

Կենդանիներսրանք ջրից լողում են մինչև ափեր։

Նրանք միացված են հանգիստ սառը ավազի վրա,

Երեխաները մեծանում են թույլերի հնարքների վրա:

Ծովային փափկամարմինները կաթում են ավազից

Եվ ձուկ կբռնեն, դա կեր է:

(walruss)

Խելացի փոքրիկ կենդանի

Ապրում է Հյուսիսային Սուվորում։

Նրա մորթին փայլում է մետաքսի պես,

Փայլուն ծածկույթի գույնի նման:

Եվ թող որսի նրան

Նրա թանկագին մաշկի հետևում,

Նա զգույշ է, ոչ ծույլ,

Ճարպիկ, խորամանկ, ճարպիկ:

(Արկտիկական աղվես)

Անտարկտիդայում սառցաբեկորների մեջ

Կարեւոր պարոն է քայլում։

Նա հագել է սև բաճկոն,

Թևերը թևերը թեւերի փոխարեն:

Չնայած պարանոցին սպիտակ փողկապ կա,

Ոտքերին մաշված են ֆլիպերներ։

Ճանաչեցի՞ք պրն.

Կարևոր թռչուն.

(պինգվին)

Գլուխ և պոչ, թաթերի փոխարեն՝ լողակներ,

Նա ծույլ է սառույցի վրա և ճկուն ջրի մեջ,

Նրա երեխաներին անվանում են «բելկի»

Ասա ինձ, ինչպիսի՞ կենդանի է ցնծում սառցաբեկորի մոտ:

(կնիք)

«Գուշակիր ուրվագիծը»

Դիդակտիկ առաջադրանքԶարգացնել ուշադրությունը, տեսողական ընկալումը, հիշողությունը:

Նյութ: ուրվագծեք նկարները ցուրտ երկրների կենդանիներ.

Խաղի գործողություններ.