Atrofdagi dunyo (yosh guruh) mavzusidagi dars uchun taqdimot: Qo'ziqorinlar. "Rezavorlar va qo'ziqorinlar shohligida" loyihasi O'rta guruhdagi qo'ziqorinlar shohligi loyihasi
"Qo'ziqorinlar-qo'ziqorinlar" loyihasi
Tarbiyachi: Shalaeva Olga Leonidovna
Loyiha turi: ekologik
Loyihaning tabiati: ma'lumot beruvchi, ijodiy
Loyiha muddati: qisqa
Tadqiqot mavzulari: qo'ziqorinlar
Loyiha ishtirokchilari: bolalar - o'qituvchi
Muammo: bolalar o'rmonlarimizda o'sadigan qo'ziqorinlar haqida etarli ma'lumotga ega emaslar.
Loyihaning dolzarbligi: Qo'ziqorin eng qiziqarli va sirli biri hisoblanadi
tabiat hodisalari. Bolalar o'rmonlarimizda o'sadigan qo'ziqorinlarning xilma-xilligi haqida etarli darajada xabardor emaslar. Bolalar va men juda ko'p yangi va qiziqarli narsalarni o'rganamiz ona tabiat, bilan tanishing har xil turlari qo'ziqorinlar. Har bir inson tabiatni sevishi, asrashi kerak. Va siz unga muhabbatni uyg'otishingiz kerak erta bolalik. Bolalarning ushbu loyihada ishtirok etishi qo'ziqorinlar haqida bilim va g'oyalarni boyitadi - ularning qutulish mumkin bo'lgan va yeyilmaydigan xarakterli xususiyatlari, Ijodiy qobiliyatlar, bog‘langan nutq.
Loyihaning maqsadi:
1. Bilimlarni chuqurlashtirish va
bolalarning qo'ziqorinlar haqidagi g'oyalari.
2. Kognitivlikni shakllantirish
Loyiha maqsadlari:
1. Bolalarni o'rmonlarimizda o'sadigan qo'ziqorinlar bilan tanishtirish.
2. Qo'ziqorinlar, ularning tuzilishi, vazifalari va haqida bilimlarni shakllantirish
o'rmon jamiyatida va odamlar hayotida ahamiyati.
3. Bolalarni qo'ziqorinlarning asosiy turlarini aniqlashga o'rgating (boletus, chanterelles, boletus, champignons, porcini(boletus), champignons); qutulish mumkin bo'lgan narsalarni farqlash yeyilmaydigan qo'ziqorinlar.
4. Qo'ziqorin dunyosining xilma-xilligini o'rganish misolida maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv qiziqishlari va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.
5. Tarbiyalash ehtiyotkor munosabat tabiatga.
Mavzu tanlash
(uchta savol modelidan foydalanish)
Qo'ziqorinlar haqida nima bilamiz?
Qo'ziqorinlar zaharli bo'lishi mumkin.
Qo'ziqorinlar daraxtlar yaqinida o'sadi.
Qo'ziqorinlar turli rang.
Qo'ziqorinlar o'rmonda o'sadi.
Qo'ziqorinlar haqida nimani bilishni xohlaymiz?
Qo'ziqorinlar nima?
Qo'ziqorinlar qayerda yashaydi?
Qo'ziqorinlarni qanday aniqlash mumkin?
Qo'ziqorinlarni qanday o'rganishimiz mumkin?
Kitoblardan o'rganing.
O'qituvchidan so'rang.
Ota-onangizdan so'rang.
Multfilm tomosha qilish.
Kutilayotgan natija:
Bolalarning qo'ziqorinlar haqidagi g'oyalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash;
Boshqalar haqidagi g'oyalarni chuqurlashtirish va umumlashtirish asosida, shuningdek, qo'ziqorinlar haqidagi hikoyalar, she'rlar, maqollar, belgilar, topishmoqlar bilan tanishish jarayonida bolalarning nutq zaxirasini kengaytirish va faollashtirish.
Loyihani amalga oshirish jarayonida to'plangan bilimlarni turli xil tadbirlarda (vizual, teatrlashtirilgan, o'yin) aks ettirish.
ga tayyorlanmoqdaloyihani amalga oshirish:
Uslubiy va badiiy adabiyotlarni tanlash;
Mavzu bo'yicha rasmlarni tanlash, nutq burchagini yangilash;
Ushbu mavzu bo'yicha qo'llanmalar va o'yinlarni tanlash;
Olib ketish; ko'tarish didaktik material, ko'rgazmali qurollar, (rasmlar, plakatlar, stol o'yinlari);
Ishlab chiqarish faoliyati uchun material tayyorlash;
Qo'ziqorinlar haqida taqdimot;
Badiiy ijodkorlik;
Loyihani amalga oshirishning uzoq muddatli rejasi
"Qo'ziqorin qo'ziqorinlari"
| Suhbatlar "Qo'ziqorinlar qaerda o'sadi", "Qo'ziqorinlarning foydalari va xususiyatlari", "O'rmonda o'zini tutish qoidalari" Rasmlar, qo'ziqorinlar tasvirlari bilan fotosuratlar, qo'ziqorinlar rasmlarini ko'rib chiqish. Tabiat burchagida bezatilgan. "Qo'ziqorinli o'tloq" |
|
| Ijtimoiy-kommunikativ rivojlanish | Stol o'yinlari: "Kesilgan rasmlar", "Lotto", "Domino", "Qo'ziqorinli savat", "Qo'ziqorin savati" Didaktik o'yinlar: "Qo'ziqorinni aylantiring", "Savatdagi qo'ziqorinlarni to'plang", "Sincaplarga yordam bering" O'yinlar: "Qanday qo'ziqorinlar yashiringan", "Qanday qo'ziqorin ortiqcha", "Biz qo'ziqorinlarni yig'amiz" Tavsifdan taxmin qiling. Ochiq o'yinlar: "Men o'rmondagi ayiqdan qo'ziqorin va rezavorlar olaman" "Qo'ziqorinlarni savatga qo'ying" To'p o'yinlari "Qo'ziqorinlarni nomlang" |
| Qo'ziqorinlar haqida topishmoqlar. barmoq o'yini"Bu barmoq o'rmonga ketdi" Barmoq uchun zaryadlovchi Jismoniy tarbiya "Biz o'rmonda sayrga chiqdik" Jismoniy tarbiya "Qo'ziqorinlar uchun" Badiiy adabiyot o'qish: "Qo'ziqorinlar" A. Tolstoy "Qo'ziqorinlar uchun" E. Yaryshevskaya "Qo'ziqorin ostida" V. Suteev "Qo'ziqorinlar" V. Kataev "Boletus" V. Zotov "Amanita" V. Zotov "Qo'ziqorin-qo'ziqorin" qofiyasi "Qo'ziqorin - sehrgar" I. Aliyev I. Fadeevning "Qo'ziqorinlar" |
|
| Badiiy ijod: | "Kirpi uchun qo'ziqorin" modellashtirish "Oq qo'ziqorin" ilovasi, "O'rmondagi qo'ziqorinlar" bo'yash kitoblari "O'rmondagi qo'ziqorinlar" rasmini chizish "Amanita" modellashtirish elementlari bilan dastur |
| Qurilish | "Bir qo'ziqorin ikki qo'ziqorin" "Qo'ziqorin qurish" |
| Ilovaning jamoaviy ishlashi "Qo'ziqorinli o'tloq" |
|
| "Qo'ziqorinlar" raqsi |
|
| samarali faoliyat | Qo'ziqorinlar haqida daftar yasash "Qo'ziqorinlar-qo'ziqorinlar" taqdimoti |
Natija
Loyiha davomida bolalar faol kognitiv qiziqish ko'rsatdilar, qo'ziqorinlar haqida ko'p narsalarni bilib oldilar:
Loyiha natijasida bolalar qo'ziqorinlar haqidagi bilim va g'oyalarni to'ldirdi, tizimlashtirdi , qo'ziqorinlarning xilma-xilligi haqida ;
Atrof-muhit haqidagi tasavvurlarni chuqurlashtirish va umumlashtirish asosida qo'ziqorin haqidagi ertaklar, she'rlar, maqollar, topishmoqlar bilan tanishish jarayonida bolalarning nutq zaxirasi kengayib, faollashdi.
Adabiyot:
O.S. Solomennikova tabiat bilan tanishish bolalar bog'chasi. o'rta guruh
T.S. Komarova Bolalar bog'chasidagi vizual faoliyat: O'rta guruh
T.A. Shorygina qo'ziqorinlari ular nima?
USTIDA. Knusheviskaya she'rlar va nutq mashqlari"QO'ziqorin" mavzusida
Internet resurslari
"MAAM.RU" http://www.maan.ru/
"Doshkolnik.RU" http://doshkolnik.ru/
"Mahalliy yo'l" RODNAYA TROPINKA.RU
Tashkilot: Saratov viloyati, Balakovo
Manzil: Saratov viloyati, Balakovo
"Bolani o'rab turgan dunyo, birinchi navbatda,
hodisalarning cheksiz boyligi bilan tabiat olami,
bitmas-tuganmas go'zallik bilan. Mana, tabiatda,
bolalar ongining abadiy manbai. Erta yoshdan boshlab juda muhim
bolalarda fikr yuritish, undan zavqlanish qobiliyatini rivojlantirish;
qarang va tinglang"
deb yozgan V. A. Suxomlinskiy
Muvofiqlik
Ko'pgina buyuk mutafakkirlar va pedagoglar bolaning hayotining birinchi yillarida rivojlanishi ko'p jihatdan tabiiy muhitga bog'liqligini yozganlar. Tabiatni muhofaza qilishning sababi ko'p jihatdan har bir insonning ongi, o'z ona tabiati taqdiri uchun fuqarolik mas'uliyatiga bog'liq bo'lib, bu o'z navbatida odamlarni tarbiyalash, tabiatga hurmatni, tabiatga hurmatni oshirishga e'tiborni kuchaytirishni talab qiladi. maktabgacha yosh- kelajak shaxs asoslarini shakllantirish davri.
Bolalarni ekologik tarbiyalashda amaliy mashg'ulotlar katta rol o'ynaydi. tadqiqot faoliyati ichida tabiiy sharoitlar. Zamonaviy shahar bolalari tabiat bilan kamdan-kam muloqot qilishadi. Ular boshqa mamlakatlarning o'simliklari va hayvonlarini yaxshi bilishadi va ular bilan birga yashaydiganlarga qaraganda ancha yomonroqdirlar. Bolaning ekologik tarbiyasi yaqin atrofdagi tabiat ob'ektlari bilan tanishishdan boshlanishi kerak.
Yurish, o'rmonga ekskursiya qilish, biz rasmni ko'ramiz iste'molchi munosabati tarqoq axlat, singan daraxtlar, vayron bo'lgan chumoli uyalari tabiatga .... Bolalarning ko'ziga qanday qarash, ularga tabiatga nisbatan nima yaxshi va nima yomonligini qanday tushuntirish kerak. Tabiatdagi xatti-harakatlar qoidalari, tabiatni asrashning ahamiyati haqida gapirganda va unda Kundalik hayot bolalar butunlay boshqacha narsani ko'rishadi.
Yashashga nisbatan g'amxo'rlik va g'amxo'rlik munosabatini oshirish va jonsiz tabiat balki bolalar ular haqida hech bo'lmaganda boshlang'ich bilimga ega bo'lganda, tabiatni kuzatish, uning go'zalligini ko'rishning oddiy usullarini o'zlashtiradilar. Shu asosda bolalarda tabiatga, ona yurtga mehr-muhabbat shakllanadi. Bolalikdan olingan tabiatni qanday bo‘lsa, shunday ko‘rish va tinglash qobiliyati bolalarda unga chuqur qiziqish uyg‘otadi, bilimini kengaytiradi, xarakter va qiziqishlarning shakllanishiga xizmat qiladi. Maktabgacha yoshdagi bolalarni tabiat bilan tanishtirish hissiy tajribaga asoslangan holda, ularning ongida atrofdagi dunyo haqida real bilimlarni tarbiyalash vositasidir. Bolalar bog'chasida bolalar tabiat va yilning turli vaqtlarida sodir bo'layotgan o'zgarishlar bilan tanishadilar. O`zlashtirilgan bilimlar asosida mushohada qilish, mantiqiy fikrlash, barcha tirik mavjudotlarga estetik munosabatda bo`lish, qiziquvchanlik kabi fazilatlar shakllanadi. Qiziqishning ta'riflaridan biri "atrofimizdagi dunyoga, hodisalarga, odamlarga faol qiziqish" kabi eshitiladi va o'qituvchilarning vazifasi bu "faol qiziqish" ni rivojlantirishdir. Biroq, bolalar mustaqil ravishda tabiat bilan muloqot qilganda hamma narsani to'g'ri tushuna olmaydi va o'simliklarga to'g'ri munosabat har doim ham shakllanmaydi. Bolani tabiat olami bilan tanishtirish, realistik g'oyalarni shakllantirish - uning ob'ektlari va hodisalari haqida bilimlarni shakllantirish, ona tabiatining go'zalligini ko'rish, muhabbat, ehtiyotkor va g'amxo'r munosabat unga maktabgacha ta'lim muassasasining eng muhim vazifalari kiradi. Tabiat bilan muloqot qilish, uning sir-asrorlarini bilish insonni olijanob qiladi, uni yanada sezgir qiladi.
Shuning uchun, bizning davrimizda, bola tabiat bilan juda kam muloqot qilganda va bo'sh vaqt kompyuter, televizor va texnologik taraqqiyotning boshqa yutuqlari tobora ko'proq band bo'lib, bolaga tabiatning o'ziga xosligini, yaxlitligini ko'rishga yordam berish, uni sevishga, hurmat qilishga o'rgatish, u bilan muloqot qilish istagini uyg'otish juda muhimdir.
Vatanimiz tabiatini qanchalik ko'p o'rgansak, shunchalik sevishimiz boshlanadi.
Muammo
Bugungi kunda Rossiyada rezavorlar va qo'ziqorinlar bilan zaharlanish muammosi mavjud. Biz buni ba'zilarida tez-tez eshitishimiz mumkin mahalliylik bir necha kishi zaharlangan. Bu juda qo'rqinchli. Odamlar rezavorlar yoki qo'ziqorinlarni tatib ko'rgandan keyin sog'lig'ini yo'qotishi va hatto o'lishining uchta asosiy sababi bor. Buning asosiy sababi - bu haqda aholining xabardorligi yo'qligi zaharli rezavorlar va qo'ziqorinlar, egizak qo'ziqorinlar haqida. Va ichida yaqin vaqtlar yomon ekologiya tufayli hatto qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorinlar ham halokatli bo'ladi. Ikkinchi sabab qisman birinchisining mahsulotidir: Rossiya Federatsiyasi Sog'liqni saqlash vazirligining statistik ma'lumotlariga ko'ra, qo'ziqorin zaharlanishidan o'limning asosiy soni shahar aholisiga to'g'ri keladi. Qishloqlarda odamlar o'rmon delikateslarini yaxshiroq bilishadi. Ha, va ularni ekologik toza joylarda to'plang. Shahar aholisi tabiat bilan aloqani yo'qotdi, bu uyg'unlik yo'qoldi ... Biz yana bir bor o'zimizni balolardan qutqarish uchun bu haqda iloji boricha ko'proq bilishimiz kerak. Ular aytganidek: "Agar siz oldindan ogohlantirilgan bo'lsangiz, qurollangansiz".
Ushbu muammo asosida ishingizni qanday qurish kerak? xalq donoligi deydi: "Sevish - bilishdir". Bolalarni tabiatni sevishga o'rgatish ona yurt, uning o'tmishi va kelajagi. Ehtimol, muammo shundaki, kattalar bolalarga o'rnak bo'lishadi, shuning uchun nafaqat bolalar bilan, balki kattalar bilan ham ishlash kerak. Shunday qilingki, kattalar o'z xatolarini bolalar orqali tushunsinlar va tabiatga bo'lgan munosabatini, unga nisbatan xatti-harakatlarini o'zgartirishga harakat qiling.
Ikkala kattalar ham xotirjam va bolalar xavfsiz ekanligiga qanday ishonch hosil qilish mumkin?
Bunga bolalar bilan ular uchun maqbul bo'lgan, kognitiv jarayon bilan chambarchas bog'liq bo'lgan o'yin shaklida tizimli profilaktika ishlari yordam beradi.
Shunday qilib, bolalar uchun xavfsizlik formulasi quyidagicha:
Ko'rish, oldindan ko'rish, hisobga olish kerak,
Iloji bo'lsa, qoching
Agar kerak bo'lsa, yordam chaqiring.
Loyiha maqsadlari:
uchunkattalar:
ekologik ta'limga yo'naltirilgan maktabgacha yoshdagi bolalarning intellektual va ijodiy salohiyatini ochib beradigan shart-sharoitlarni yaratish;
qo'ziqorin va rezavorlar haqida bolalarning g'oyalarini shakllantirish, xavfsiz yig'ish ko'nikmalari.
uchunbolalar: o'rmon sovg'alari - qo'ziqorin va rezavorlar, tabiatdagi xatti-harakatlar qoidalari haqida ko'proq bilib oling.
Loyiha maqsadlari:
Tarbiyaviy:
- Bolalarga tabiatda hamma narsa o‘zaro bog‘liqligi haqida tushuncha berish (masalan, bir xil o‘simlik odam uchun zaharli, hayvonlar uchun shifobaxsh bo‘lishi mumkin; odam uchun zararli hasharotlar amfibiyalar uchun ozuqa bo‘lishi mumkin va hokazo).
- Bolalarning bilimlarini kengaytirish, aniqlashtirish va tizimlashtirish rezavorlar, qo'ziqorinlar maxsus o'simliklar sifatida, ularning tuzilishi, xilma-xilligi, ahamiyati va tabiiy majmua ichidagi o'zaro bog'liqligi haqida.
- O'rmonda o'zini tutish qoidalari bilan tanishing; qo'ziqorin terish qoidalari bilan.
- Boyitish so'z boyligi bolalar, ertaklar, she'rlar, ertaklar, topishmoqlar, maqollar, maqollar, xalq alomatlari qo'ziqorin va rezavorlar haqida.
- Taqqoslash, tahlil qilish, eng oddiy sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish, umumlashtirish qobiliyatini shakllantirish.
Rivojlanayotgan:
- Bolalarning izchil nutqini rivojlantirish.
- Rivojlantiring kognitiv faoliyat bolalarni kuzatish, tematik taqdimotlar, albomlar, rasmlarni ko'rib chiqish jarayonida, shuningdek, didaktik, lug'at, ochiq va ijodiy o'yinlar, ijodkorlik, muloqot qobiliyatlari materiallari bo'yicha.
- Turli xil ishlab chiqarish turlarida o'rganilayotgan ob'ektga o'z munosabatini aks ettirish qobiliyatini rivojlantirish ijodiy faoliyat.
- Oldin olingan sensorli ma'lumotlardan foydalaning, xotira, fikrlash operatsiyalarini faollashtiring (taqqoslash, tasniflash, tahlil qilish, sintez qilish).
Tarbiyaviy:
- Tabiiy dunyoga ehtiyotkor va mas'uliyatli munosabatni shakllantirish.
- Atrofingizdagilarga e'tibor qarating tabiiy ob'ektlar atrof-muhitning go'zalligini ko'rish qobiliyatini rivojlantirish tabiiy dunyo, uning rang va shakllarning xilma-xilligi.
- Saqlash istagi va qobiliyatini rivojlantiring dunyo tabiat.
A'zolar. Katta guruh bolalari, guruhlar tarbiyachilari, o'qituvchi - defektolog, o'quvchilarning ota-onalari.
Loyihani ishlab chiqish
- Savol berish uchun: maktabgacha yoshdagi bolalarda qo'ziqorin va rezavorlar, tabiatda o'zini tutish qoidalari to'g'risida bilimlarni maqsadli va rejalashtirilgan ish jarayonida shakllantirish mumkinmi?
- Uslubiy, badiiy, illyustrativ materiallar, o'yinchoqlar, o'yin va teatr faoliyati uchun atributlarni tanlash, maktabgacha yoshdagi bolalarni qo'ziqorin va rezavorlar bilan tanishtirish.
- Samarali faoliyat uchun material oling.
- Yozish istiqbolli reja voqealar.
Shakllarish:
To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati
Bir qator rasmlar asosida "Qanday qilib biz qo'ziqorin uchun o'rmonga bordik" matnini takrorlash
"Bir qo'ziqorin, t ichida ikkita qo'ziqorin va butun quti"
Viktorina o'yini "To'ldirish uchun savol". Mavzu: "Rezavorlar va qo'ziqorinlar shohligi"
"Karlson uchun murabbo bankasi"
Suhbatlar
"Qo'ziqorin shohligi, berry davlati"
Qo'ziqorinlarni qanday qilib to'g'ri kesish kerak. Yo'q qilish mumkinmi
“Nega qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorinlar odamlarga shunchalik yoqadi? Qanday qo'ziqorinlar o'rmon aholisiga oshiq bo'ldi
"Nega o'rmonda qo'ziqorin va rezavorlar"
Suhbat-munozara "Qo'ziqorin va rezavorlardan nimani tayyorlash mumkin"
Ekskursiyalar
bolalar kutubxonasiga.
Multfilmlar tomosha qilish
"Luntik. Porchini";
"Masha va ayiq" - "Murabbo kuni"
Taqdimot
- Topishmoq va topishmoqlar oqshomi
Tadqiqot faoliyati"Gubka o'yinlari"
Didaktik o'yinlar:
"Qo'ziqorinlarni savatga soling"
"Qo'shimchasini toping"
"Qo'ziqorinni toping va nomlang"
"Boshqacha ayting"
"Qo'ziqorin qayerda o'sishini taxmin qiling"
"O'rmon sovg'alari"
"Ta'rif bo'yicha o'rganing"
"Qo'ziqorin va rezavorlarni solishtiring",
"Kimning qo'ziqorini?"
Rol o'ynash:
Rolli o'yin "Oila - qo'ziqorin uchun o'rmonda", "Qishga tayyorgarlik"
Harakatlanuvchi:
"Qo'ziqorin teruvchilar"
"Reza - malina"
O'qish va muhokama qilish Bolalar bilan adabiy asarlar qo'ziqorin va rezavorlar haqida gapirish:
V. Suteeva "Qo'ziqorin ostida"
V. Zotovning "O'rmon mozaikasi" kitobidan ("Kovberry", "Qulupnay", "Maluna", "Amanita", "Boletus") hikoyalarini o'qish.
"Qo'ziqorin va rezavorlar" tematik ertaki,
V.Dahlning "Qo'ziqorin va rezavorlar urushi" video ertakini tinglash.
Qo'ziqorin va rezavorlar haqida she'rlar, topishmoqlar o'rganish
Maqol va matallarni muhokama qilish.
Musiqa tinglash: Abelyan L. "Qo'ziqorin terish",
Qo'ziqorinlar bilan qo'shiq o'yinini o'rganish.
Taqdimotlarni ko'rish
hisobga olish qo'ziqorin va rezavorlar tasvirlangan rasmlar, rasmlar, fotosuratlar
Mini ko'rgazma chizmalar
Ota-onalar bilan ishlash.
Maslahatlashuvlar
Yaratilish chiqindi materiallardan bolalar shovqin asboblari.
Ko'rgazma mavzu bo'yicha kitoblar va audio yozuvlar.
Bolalar bilan rasm chizish"Biz o'rmonga boramiz - qo'ziqorin va rezavorlarni topamiz" mavzusida.
"O'rmon sovg'alari" hunarmandchilik ko'rgazmasi
Ishtirok etish viktorina o'yinida "To'ldirish savoli". Mavzu: "Rezavorlar va qo'ziqorinlar shohligi"
Loyihani resurslar bilan ta'minlash:
1. Xodimlar va ijtimoiy sheriklar:
- Kattalar - o'qituvchilar, o'qituvchi-defektolog; musiqa direktori, ota-onalar.
- jamiyat - bolalar kutubxonasi .
2 . Moddiy baza :
- uskunalar: kompyuter, proyeksiya tizimi, internet,DVDpleer, televizor, musiqa markazi
- Dasturiy ta'minot: Microsoft Office Word, Microsoft Office Excel, Microsoft OfficePublisher, Microsoft Office Point
- didaktik o'yinlar;
- qo'ziqorinlar, rezavorlar rasmlari, tasvirlari va qo'g'irchoqlarining reproduksiyalari;
3. Internet resurslari .
Bosqichlarloyihani amalga oshirish
|
Sahna nomi |
Voqealar |
|
Tayyorgarlik. |
Bolalarning maqsadlari muammosini aniqlash, bolalarni munozaralar, mulohazalar orqali loyiha faoliyati bilan tanishtirish. O'rmon sovg'alari - qo'ziqorin va rezavorlar haqida bilim va g'oyalar darajasini aniqlash uchun bolalarning diagnostikasi. Ota-onalar so'rovi. Kattalarni tayyorlash loyiha faoliyati: adabiyotlar, illyustrativ materiallar tanlash, o'yin faoliyati uchun atributlar va qo'llanmalar ishlab chiqarish, bolalarning samarali faoliyati uchun materiallar tayyorlash. |
|
Tashkiliy. |
Rollarni taqsimlash, loyiha bo'yicha ish turlarini aniqlash, loyiha faoliyati doirasida bolalarning vazifalari. Rivojlanish muhitini to'ldirish |
|
Asosiy. |
Loyiha bo'yicha barcha turdagi ishlarni amalga oshirish. |
|
Final. |
Bolalarning yakuniy tashxisi Ota-onalarning qayta so'rovi Loyiha taqdimoti: Bolalar asarlari ko'rgazmasi Viktorina o'yini "To'ldirish uchun savol". Mavzu: "Rezavorlar va qo'ziqorinlar shohligi" |
Loyihaning kutilayotgan natijalari
Qisqa muddat :
Maqsadga erishiladi: bolalar tomonidan yangi bilimlarni olish;
Ota-onalarning bolalar bog'chasi hayotida ishtirok etishga qiziqishi va faolligi ortadi;
Karta indeksi to'ldiriladi didaktik o'yinlar va qo'llanmalar ko'rgazmali materiallar, musiqa kutubxonasi;
Yangi bosma mahsulotlar yaratiladi;
ko'tarilish professional daraja ishda zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanish bo'yicha pedagog;
Qo'ziqorin va rezavorlarning xilma-xilligi, yig'ish qoidalari va tabiatda o'zini tutish qoidalari haqida tasavvurga ega bo'lgan bolalar ongli ravishda yangi kognitiv vazifani qo'yadilar.
Uzoq muddat :
Bolani o'rab turgan tabiatning xilma-xilligi bilan tanishish ijtimoiylashuvga, atrofdagi tabiiy dunyoni saqlash istagi va qobiliyatini tarbiyalashga yordam beradi;
Ushbu loyihani yangi bolalar bilan ishlashda amalga oshirish mumkin bo'ladi;
Pedagogning bolalar bilan ishlashda yangi loyihalar ishlab chiqish va amalga oshirish zaruriyati yuzaga keladi;
Ushbu loyihani taqdim etish mumkin bo'ladi professional musobaqalar pedagogik mahorat
Loyihani amalga oshirish samaradorligi.
Loyihani amalga oshirish jarayonida muayyan natijalarga erishildi. Loyiha boshlanishidan oldin va oxirida bolalar so'rovi va ota-onalar so'rovi o'tkazildi. Loyihani amalga oshirish natijasida o'quvchilar va ularning ota-onalari o'rtasida bilim sifatining ijobiy dinamikasi qayd etildi.
Loyihani amalga oshirish jarayonida quyidagilar natijalar:
1. Bolalar qo'ziqorin va rezavorlar, ularning tuzilishi, yig'ish qoidalari va tabiatda o'zini tutish qoidalari haqida juda ko'p qiziqarli narsalarni bilib oldilar va shunday xulosaga kelishdi:
O'zingizni muammodan yana bir bor qutqarish uchun bu haqda iloji boricha ko'proq ma'lumotga ega bo'lishingiz kerak.Tabiatga g'amxo'rlik qilish muhim, chunki u o'z aholisi uchun uydir.
Mehnat natijalarini pedagogik aniqlash turlaridan biri bu fiksatsiya edi bolalarning kashfiyoti.
2. Talabalarning ota-onalari barcha taklif qilingan tadbirlarda mamnuniyat bilan ishtirok etdilar:
Bolalar bilan birgalikda "Biz o'rmonga boramiz - qo'ziqorin, rezavorlar topamiz" mavzusida rasm chizish;
Hunarmandchilik ko'rgazmasi;
Viktorina o'yiniga tashrif buyurish;
U taklif qilgan adabiyotlarni o'qib, yangisini qidirdi.
3. Yaratilgan:
Didaktik o'yinlarning yangi qo'llanmalari;
"Rezavorlar va qo'ziqorinlar qirolligi" albomi;
Qo'ziqorin va rezavorlar haqida she'rlar, topishmoqlar, barmoq gimnastikasi, maqollar, maqollar tanlovi yaratildi.
4. Loyiha ishtirokchilari loyiha usuli juda qiziqarli va samarali tur degan xulosaga kelishdi pedagogik faoliyat. "Nega barglar sarg'ayadi" yangi pedagogik loyihani ishlab chiqish va amalga oshirish g'oyasi mavjud edi.
Xatarlarni baholash va bunday xavf omillarining ta'sirini minimallashtirish uchun rejalashtirilgan chora-tadbirlar
Xavf
Ishning yangi shakllarini o'zlashtirishda o'qituvchilarning etarli darajada kompetentsiyasi.
O'quv yukini oshirish.
Ota-onalarning tadbirlarda ishtirok etishni istamasligi.
Xatarlarni minimallashtirish usullari:
Maslahat ishlari orqali professor-o‘qituvchilarning malakasini oshirish. Maktabgacha ta'lim muassasasi negizida uslubiy xizmat tashkil etish orqali o'qituvchilarga yordam berish.
Sinflar sonini optimallashtirish va uni SanPiN me'yorlariga etkazish
Tadbirlarni qiziqarli tarzda o'tkazish.
Loyihani yanada rivojlantirish
Ushbu loyihani pedagogik mahoratning professional tanlovlarida taqdim eting.
Ushbu loyihadan boshqa bolalar bilan foydalaning.
Adabiyot:
I.P. Pavlenko, N.G. Rodyushkin "Nutqni rivojlantirish va atrof-muhit bilan tanishish", Moskva, 2005 yil
E.A. Alyabyeva "Yakuniy kunlar leksik mavzular", Moskva, 2006 yil
I.A. Likov "Bolalar bog'chasida yaxshi faoliyat. Katta guruh", Moskva, 2007 yil
Shorygina T. A. “Qo'ziqorinlar. Ular nima?”, GNOM va D, 2010
Shorygina T. A. “Rezavorlar. Ular nima?”, GNOM va D, 2012
"Men dunyoni bilaman" entsiklopediyasi
Belaya K. Yu., Zimonina V. N., Maktabgacha yoshdagi bolalarning xavfsizligini qanday ta'minlash kerak. / O'sayotgan maktabgacha yoshdagi bolalarning xavfsizligi asoslari bo'yicha darslarning eslatmalari - Moskva "Prosveshchenie", 2006 yil.
Polynova VK Dmitrenko ZS Maktabgacha yoshdagi bolalar hayoti xavfsizligi asoslari / Ishni rejalashtirish. Suhbatlar. O'yinlar. - Sankt-Peterburg bolaligi - Matbuot, 2010 yil.
Internet resurslari:
"Ustalar mamlakati" http://stranamasterov.ru/
"Doshkolnik.ru" http ://doshkolnik.ru/
"Quyosh" bolalar portali http://www.solnet.ee/
"Maktabgacha yoshdagi bola" http://dohcolonoc.ru/dobavit-svoyu-rabotu.html
"MAAAM.RU" http://www.maaam.ru/
Ochiq dars» http://www.openclass.ru
Evgeniya Kamynina
Loyihaning dolzarbligi:
Sentyabr oyida o'rmonlarga keldi qo'ziqorin mavsumi. Bizning bolalar bog'chamiz hududi tabiiy o'rmon zonasi yaqinida joylashganligi sababli, bolalar bilan o'qituvchilar o'rmon o'simliklarini, shu jumladan qo'ziqorinlarni kuzatishi mumkin. Guruhda va yurishda bolalar menga doimo savollar berishdi ko'rinish qo'ziqorinlar, ularning xilma-xilligi haqida, nomlarini aniqladilar, qo'ziqorinlarning tuzilishini o'rgandilar, eskizlar qildilar, tajribalar o'tkazdilar, qo'ziqorinlar haqida gapirdilar, o'qdilar. san'at asarlari ushbu mavzu bo'yicha.
Tabiat ob'ekti sifatida qo'ziqorinlarga bolalarning yuqori qiziqishi ta'limning yaratilishiga sabab bo'ldi ekologik loyiha"O'rmondagi qo'ziqorinlar"
Loyihaning maqsadi:
Maktabgacha yoshdagi bolalarda ovqatlanish mumkin bo'lgan va emas, balki g'oyani shakllantirish qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorinlar ularning xilma-xilligi va tuzilishi haqida.
Vazifalar:
Bolalarni qutulish mumkin bo'lgan va yeyilmaydigan qo'ziqorinlarni tanib olishga o'rgating
Ularni qo'ziqorin tuzilishi bilan tanishtiring
Faol so'z boyligingizni kengaytiring
Bolalarga qo'ziqorinlarning tabiatdagi va inson hayotidagi o'rni haqida gapirib bering
Bolalarning tabiiy ob'ektlarga ehtiyotkorona munosabatini shakllantirish
Loyihaning asosiy faoliyati:
"O'rmon bo'ylab sayohat" - Maqsadli yurish
"Nimadan, nimadan, nimadan ..." - amaliy tadqiqot faoliyati
"Qo'ziqorinlarni tozalash" - o'rmonni tozalash tartibini yaratish
"O'rmondagi qo'ziqorinlar" - bolalar rasmlari ijodiy ko'rgazmasi
"Qo'ziqorin ostida" - V. G. Suteevning ertagi asosidagi teatrlashtirilgan tomosha.
1. "O'rmon bo'ylab sayohat"
Bolalarda qo'ziqorinlarning tabiiy o'sishi uchun sharoitlar haqida dastlabki g'oyalarni shakllantirish.
Bolalarga kuzgi o'rmonning go'zalligi va boyligini ko'rsating
Ovqatlanadigan va yeyilmaydigan qo'ziqorinlarni farqlashni o'rganing
Tabiatga va uning aholisiga hurmatni rivojlantirish
2. “Nimadan, nimadan, nimadan...”
Tadqiqot faoliyati asoslarini shakllantirish
Qo'ziqorinlarning xilma-xilligi haqida bilib oling
Zamburug’larning tuzilishi va xossalarini o’rganish
3. "Qo'ziqorinlarni tozalash"
Ishlab chiqarish faoliyati usulida modellashtirish asoslarini shakllantirish
Turli materiallar bilan amaliy ko'nikmalarni mustahkamlash
Fazoviy-majoziy fikrlashni rivojlantirish
Badiiy va estetik didni tarbiyalash
Ota-onalarni loyihalashtirishga jalb qiling
4. "O'rmondagi qo'ziqorinlar"
Badiiy salohiyatni rivojlantirish uchun sharoit yaratish
Ko'paytirish turli xil turlari qo'ziqorinlar
Qalam ko'nikmalaringizni yaxshilang
Badiiy va estetik didning asosini shakllantirish
5. "Qo'ziqorin ostida"
Bolalarni teatr madaniyati bilan tanishtirish
Bolalar va o'qituvchilarning birgalikdagi ijodiy faoliyatini tashkil etish
Spektaklning har bir ishtirokchisining ijodiy o'zini o'zi anglashi uchun sharoit yarating
Ijtimoiy muloqot qobiliyatlarini mustahkamlash
Loyiha natijalari:
Bolalar qutulish mumkin bo'lgan va yeyilmaydigan qo'ziqorinlar nima ekanligini va ularni qanday ajratish kerakligini bilib oldilar.
Biz qo'ziqorinlarning tuzilishi, rangi, tarkibi bilan ajralib turishi bilan tanishdik.
"Qo'ziqorinlarni tozalash" ni modellashtirish misolida ular qo'ziqorinlarning xilma-xilligini ko'rdilar
Loyiha davomida bolalar so'z boyligini kengaytirdilar
Bolalar tabiat bilan tanishtirildi va ularda unga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishdi.
Stadnik Irina Viktorovna Samara viloyati, Poxvistnevo, 1-son GBOU gimnaziyasi "Ertak" bolalar bog'chasi" qo'shma korxonasining yuqori toifali tarbiyachisi
Lyuft Yekaterina Viktorovna Samara viloyati, Poxvistnevo, GBOU №1 gimnaziya "Skazka" bolalar bog'chasi qo'shma korxonasining 1-toifali tarbiyachisi
Bolalarning kognitiv va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish
LOYIHA PASPORT
Loyiha turi: ijodiy.
Davomiyligi: hafta.
Ishtirokchilar: nutq terapevti, o'qituvchilar, ota-onalar, nutq terapiyasi guruhi oqsoqollarining bolalari.
Integratsiya ta'lim sohalari: "Bilim",
“Muloqot”, “Ijtimoiylashtirish”, “Badiiy adabiyot o‘qish”, “Jismoniy tarbiya”, “Salomatlik”, “Xavfsizlik”, “Mehnat”.
Muhimligi: bolalar bilan nutq buzilishlari ular qo'ziqorinlar, ular qaerda o'sishi, qanday ko'payishi va boshqalar haqida etarli tasavvurga ega emas; ular mavzuni qanday tasvirlashni bilishmaydi, chunki bolalarda sifatlar va fe'llar juda kam ta'minlangan. Bolalarning "Qo'ziqorinlar qirolligi" loyihasida ishtirok etishi qo'ziqorinlar, ularning xususiyatlari haqidagi bilim va g'oyalarni maksimal darajada boyitadi; izchil nutqni, bolalarning ijodiy qobiliyatlarini, qidiruv faoliyatini rivojlantirish.
Maqsad: "Qo'ziqorin qirolligi" bolalar va kattalar ta'lim loyihasini ishlab chiqish jarayonida bolalarning kognitiv va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun sharoit yaratish.
Vazifalar:
mintaqada o'sadigan qo'ziqorin g'oyasini boyitish; (bilim)
sifatlarni belgilash orqali lug'atni boyitish (ranglar, o'lchamlar va boshqalar); (muloqot)
qo'ziqorinlar haqida tavsiflovchi hikoyani tuzish orqali izchil nutqni rivojlantirish; (muloqot)
barcha tirik mavjudotlarga hurmatni rivojlantirish. (ijtimoiylashtirish)
Loyihani amalga oshirishning asosiy yo'nalishlari:
NOD "Qo'ziqorinlar shohligida";
Uy vazifasi bolalar va ota-onalar uchun - qo'ziqorin haqida tavsiflovchi hikoya bilan tuz xamiridan "ajoyib" qo'ziqorinlarni birgalikda ishlab chiqarish;
bolalar bilan suhbat "Qo'ziqorinlar, ular nima?".
Dastlabki ish:
qidiruv ishi"Qo'ziqorinlar" mavzusida illyustrativ material tanlash bo'yicha;
V. Suteevning "Qo'ziqorin ostida" ertakini o'qish;
"Qo'ziqorin ostida" multfilmini tomosha qilish;
ochiq o'yinlar "Qo'ziqorinlar uchun o'rmonga boramiz", "Qo'ziqorinlar uchun";
barmoq gimnastikasini o'rganish "Qo'ziqorinlar";
qo'ziqorinlar haqida topishmoqlarni taxmin qilish;
didaktik o'yinlar:
"Ovqatli - yeyilmaydigan qo'ziqorinlar"; "O'zingizni shlyapa rangi bilan chaqiring"; "Mening taklifimni davom ettiring"; "Agar qo'ziqorinlarga nima bo'ladi"; "Qo'ziqorin qopqog'ini soya qiling"; "Qo'ziqorinlarning nomlarini tanlang va eslab qoling";
V. Suteevning "Qo'ziqorin ostida" ertaki asosida o'yin-dramatizatsiya;
"Bizning o'rmon qo'ziqorinlari" to'g'ridan-to'g'ri papkani ishlab chiqish.
Xavfsizlik:
stol o'yinlari, maxsus uslubiy adabiyotlar,
mavzu bo'yicha audio va video yozuvlar.
Taxminiy natija
Bolalar bilishi kerak:
qo'ziqorinlar o'simliklar va hayvonlar kabi yovvoyi tabiat saltanatini tashkil etishini bilish;
qo'ziqorinlar nima, ular qanday farqlanadi, qaerda o'sadi;
qutulish mumkin bo'lgan va yeyilmaydigan qo'ziqorinlarning asosiy turlari, qo'ziqorinlarni qayta ishlash va yig'ish usullari;
zamburug'lar urug'lar bilan emas, sporalar bilan ko'payadi.
Bolalar quyidagilarni bilishlari kerak:
qutulish mumkin bo'lgan va yeyilmaydigan qo'ziqorinlarni (hududda eng keng tarqalgan) farqlash, ularni nomlash, ularning o'ziga xos xususiyatlari haqida gapirish;
qo'ziqorinlarning asosiy xususiyatlarini umumlashtirish, ularning xususiyatlarini solishtirish, asosiy qismlarini ajratib ko'rsatish;
tavsif orqali tan olish;
mos yozuvlar sxemasidan foydalangan holda tavsiflovchi hikoya tuzish;
qo'ziqorinlarni yaratishda o'ziga xos echimlarni topish uchun ota-onalar bilan birgalikda tabiiy chiqindilardan, tuz xamiridan foydalana olish
Loyiha faoliyati mahsuloti: ota-onalar bilan birgalikda tuzli xamirdan qo'ziqorin tayyorlash
Loyiha taqdimoti:
O'yin-kulgi "Lesovichkaga tashrif buyurish".
Guruhda keksa o'rmon odami paydo bo'lib, bolalarni o'rmonda sayr qilishga taklif qiladi.
Lesovichok: Salom bolalar! Men sizni o'rmonda sayrga taklif qilmoqchiman. Kuzgi o'rmon juda chiroyli, qarang, u bizga qancha sovg'alar tayyorladi! Va bu erda qo'ziqorinlar! Keling, siz bilan o'ynaymiz! Hohlamoq? Men sizni turli xil qo'ziqorinlarga aylantiraman!
1. "Biz qo'ziqorinmiz" etyudi.
Bolalar turli xil qo'ziqorinlarga aylanadi, tasavvurga asoslangan yoki vizual elementlardan foydalaniladi belgilar qo'ziqorinlar.
2. Dumaloq raqs o'yini "Keling, qo'ziqorin uchun o'rmonga boramiz". (Bolalar stullarga boradilar).
Dumaloq raqsning ohangi "Keling, o'rmonga malinadan o'tamiz". Bolalar kuylashadi va raqsga tushishadi.
Keling, qo'ziqorin uchun o'rmonga boraylik
Plyajni boshlaylik.
Xor:
Hovlida quyosh
Va bog'dagi yo'l
Qo'ziqorinlardan mazali
Pirogni to'ldirish.
Siz, qo'ziqorin, dangasa bo'lmang,
Va bolalarga ko'rsating.
Xor.
Biz qo'ziqorinlarni yig'amiz
Biz pirog pishiramiz.
Xor.
3. Qo'ziqorinlar haqida topishmoqlar.
(Doirada turishga taklif qiladi)
4. "Ovqatli - yeyilmaydigan" o'yini. (Bolalar stullarga boradilar)
O'qituvchi navbat bilan aylanada turgan bolalarga to'pni tashlaydi va qo'ziqorinni chaqiradi. Bolalar to'pni ushlaydilar va u qaysi qo'ziqorin - qutulish mumkin yoki yeyilmaydi deb javob berishadi. Agar bola noto'g'ri javob bersa, u o'yinni o'tkazib yuboradi. Keyin o'qituvchi, to'pni tashlab, "ovqatlanish mumkin" yoki "yenilmaydigan" so'zlarini aytadi va bolalar ma'lum bir qo'ziqorinni nomlashlari kerak.
Lesovichok: Biz zudlik bilan qo'ziqorinlarni qidirmoqdamiz. Siz ularni olib, bizga savatga solib qo'ying va ular haqida bizga xabar bering. Bolalar chiqib, o'z qo'l san'atlarini namoyish etadilar va qo'ziqorinlar (rangi, shakli, hajmi, qaerda o'sishi, nimani pishirishi mumkin) haqida gapiradilar. Keyin ular qo'ziqorinni savatga solib qo'yishdi.
Ajablanadigan daqiqa. Lesovichok savatidan "qo'ziqorin" - pechene chiqarib, bolalarni davolaydi.
Ilova
Ertalabki mashqlar "Keling, qo'ziqorinlar shohligiga boramiz"
Maqsadlar:
- bolalarda qo'ziqorinlar, ular qaerda o'sishi haqida bilimlarni shakllantirish (Bilim)
- matnni diqqat bilan tinglash qobiliyatini shakllantirish (muloqot)
- matn bilan sinxron tarzda turli xil mashqlarni bajarish qobiliyatini shakllantirish (Ijtimoiylashtirish)
- kosmosga yo'naltirilgan boshqa sur'atda ritmik harakat qilish (Jismoniy tarbiya)
Keling, o'rmon yo'lidan boraylik,
U erda ko'plab qo'ziqorinlarni topishimiz mumkin.
Yuqoridan tepada - oyoqlar yuradi,
Top-top-top - yo'l bo'ylab boring.
Bizning oyoqlarimiz charchamaydi
Ular o'rmonga tezroq yugurishdi.
Ular o'tloqqa yugurdilar
To'qmoqlar darhol o'rnidan turdi.
Keling, kimni qayerga tarqataylik.
Hech qanday muammo bo'lmaydi!
Uzoqqa bormang
Qo'ziqorinlarni qidiryapsizmi?
O'tiring, egilib turing
Va qo'ziqorinlarni yig'ishga harakat qiling!
Mana, o'rmon oqimi oqmoqda
Va bir joyda hamma narsa shoshqaloq.
Biz uning ustidan sakrab o'tamiz
Va biz hech narsa demaymiz.
U oldinga yugursin
Bizni yetaklaydi.
Va endi biz moxga qadam qo'yamiz,
Yumshoq, yumshoq tarzda kelamiz.
Yumshoq gilam kabi
Biz o'rmonda tinchgina yuramiz.
Va mox boletusida,
Mo''jiza - ajoyib qo'ziqorinlar!
Biz o'tiramiz, moxni ajratamiz,
Oyoqni ehtiyotkorlik bilan olib tashlang.
Bor tugadi, qarang:
Oldinda qayin daraxtlari bor.
Yil davomida sarafanlarda
Dumaloq raqsni silliq boshqaring.
Bir doira ichida va siz tezda turasiz,
Birga qo'shiq kuylang.
Qo'shiq kuylang va tomosha qiling
Boletusni qidiring.
(Bolalar "Dalada qayin bor edi" degan bitta she'rni kuylashadi)
Butun qayin o'rmoni o'tdi,
U erda qancha qo'ziqorin topildi!
Aspens yo'lda kutmoqda
Bizni barglar deyishadi.
Barcha aspenlar bir qatorda turishdi,
Ular bizga quvnoq qarashadi.
To'satdan ular chiziqdan qochib ketishdi
Va hamma bir ustunga yig'ildi.
Boshingizni aylantiring
Boletusni qidiring.
Uning to'q sariq boshi bor
Siz buni e'tiborsiz qoldirmaysiz.
Bizda juda ko'p qo'ziqorinlar bor
Va keyin hisobladi:
Biri tulki
Ikki - cho'chqa
Uch - yana,
to'rt - qorachig'i,
Beshta qorinli boletus,
Olti - chaqaloq volan,
Etti - shlyapa, qora ko'krak kabi,
Sakkizta - men qaytib kelaman.
To'p o'yinlari "Yeyish mumkin - yeyilmaydigan qo'ziqorinlar",
"Shlyapangizning rangiga qarab o'zingizni nomlang"
Maqsadlar:
- qutulish mumkin bo'lgan va yeyilmaydigan qo'ziqorinlarning nomlarini aniqlang, ularning o'ziga xos xususiyatlar(Bilish)
- o'qituvchining buyrug'iga tez javob berish, to'pni ko'kragiga bosmasdan ushlab olish qobiliyatini mashq qilish (Jismoniy tarbiya)
-o'yin usulida bilim olishga qiziqishni rivojlantirish (sotsializatsiya)
- qo'ziqorin nomlarida aniq talaffuzga erishish (muloqot)
O'qituvchi navbat bilan aylanada turgan bolalarga to'pni tashlaydi va qo'ziqorinni chaqiradi. Bolalar to'pni ushlaydilar va u qaysi qo'ziqorin - qutulish mumkin yoki yeyilmaydi deb javob berishadi. Agar bola noto'g'ri javob bersa, u o'yinni o'tkazib yuboradi. Keyin o'qituvchi, to'pni tashlab, "ovqatlanish mumkin" yoki "yenilmaydigan" so'zlarini aytadi va bolalar ma'lum bir qo'ziqorinni nomlashlari kerak. Xuddi shunday, qo'ziqorin qopqog'ining rangiga qarab o'yin o'ynaydi. O'yindan oldin o'qituvchi bolalar bilan o'yin qurilgan materialni eslab qolishlari kerak, chunki kundalik hayotda bolalar qo'ziqorinlarni tez-tez uchratishmaydi.
Shimgich va suv tajribalari
Maqsadlar:
- qo'ziqorin qopqog'i g'ovak, poyasi tolali ekanligi haqidagi bilimlarni shakllantirish; nazariy bilimlarini tajriba orqali tekshira olish, g‘ovak modda havo va tuproqdagi namlik va zararli moddalarni tez shimib olishi to‘g‘risida xulosa chiqara olish (Bilim).
- fikr bildirish va xulosa chiqarish qobiliyatini shakllantirish (muloqot)
"Daraxtlar va binolardagi qo'ziqorinlar" kuzatuvi
Maqsadlar:
-daraxtlarda va binolarning nam joylarida o'sadigan qo'ziqorinlar haqida tasavvur hosil qilish (Bilish)
- e'tiborni, kuzatishni, saytni tezda boshqarish qobiliyatini rivojlantirish (Ijtimoiylashtirish)
-mavzu bo'yicha lug'atni faollashtirish (Muloqot)
-bu zamburug'larning zarari haqida bilimlarni shakllantirish (Xavfsizlik)
Qo'ziqorinlar haqida topishmoqlar
Maqsadlar:
- topishmoqda farqlay olish qobiliyatini shakllantirish xususiyatlari qo'ziqorinlar, mantiqiy fikrlash (Bilish)
- topishmoqni qanday taxmin qilganingizni tushuntirish qobiliyatini shakllantirish (Muloqot)
Shiqillagan ostida maydalangan, faqat shlyapa va oyoq bor. (Qo'ziqorin)
Bolalar esa - har biri beretda. Voyaga etgan - shlyapa kiying. (Qo'ziqorinlar)
Men qalin oyoq ustida turaman, men silliq oyoq ustida turaman, jigarrang shlyapa ostida, baxmal astar bilan. (Borovik)
Qizil baxmal ro'molchada qanday qo'ziqorin turibdi? (Boletus)
Bu qo'ziqorin chiroyli, qizil, lekin menga ishoning, bu xavfli. (Amanita)
Qovoq yonida va maysazorda biz doimo suruvda yuramiz. Juda do'stona bolalar, ular bizni chaqirishadi ... (Asal qo'ziqorinlari)
Qiz do'stlari kumush va biroz to'lqinli shlyapalarda yashiringan, ularning ismi ... (Volnushki)
Bizning bosh kiyimlarimiz sariyog' bilan qoplangandek. Ochiq kuchlilar qarag'ay ostida o'sadi ... (Kapalaklar)
Qizil shlyapalarda, opa-singillar, ularni chaqirishadi ... (Chanterelles)
Juda to'la, yumaloq yomg'irga o'rganib qolgan ... (Yomg'ir palto)
Cho'chqa qo'ziqorinining qopqog'i, faqat poyasi faqat ingichka. Va men boshqa bog'da o'saman, lekin meni topish oson emas. (boletus)
Shlyapa bir chaqirim uzoqdan ko'rinadi, men uni g'urur bilan kiyaman. Faqat endi oyog'i shamoldagi aspen kabi ko'k rangga aylanadi. (Boletus)
Men o'rmondagi svetoforga o'xshayman, men hamma odamlarni ogohlantiraman: "Siz meni yirtib yemaysiz!" STOP! Men hammaga yaxshi sabab bilan ishora qilaman. (Amanita)
Men pashshadan ko'ra kamtarinman, shlyapam butunlay oqarib ketgan, lekin ko'pincha odamlar meni chetlab o'tishadi. (Toadstool)
Bizni tanisang kes, bilmasang tashla. (Qo'ziqorinlar)
V.Suteevning "Qo'ziqorin ostida" ertaki asosida o'yin-dramatizatsiya.
Maqsadlar:
- bolalarni jalb qilishda davom eting fantastika hikoya mazmunini bilish. (Badiiy adabiyot o'qish)
- ertak qahramoni obrazini yaratish uchun pantomima va nutqning ifodaliligini qo'llash qobiliyatini shakllantirish (Muloqot)
- sahnada sheriklar bilan birgalikda harakat qilish, stsenariyga o'zgartirishlar kiritish, yozma ijodkorlikni ko'rsatish (Ijtimoiylashtirish)
- ishlab chiqish vosita faoliyati(Jismoniy ta'lim)
Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mashq "Qo'ziqorin qopqog'ini soya qiling"
Maqsadlar:
- mintaqadagi eng keng tarqalgan qo'ziqorinlarning ranglari haqidagi bilimlarni mustahkamlash (Bilish)
- shablonni ritmik, bir yo'nalishda, bo'shliqlarsiz bo'yash qobiliyatini mustahkamlash (badiiy ijod)
- barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish (Salomatlik)
Diqqat mashqi "Qo'ziqorin nomlarini tanlang va eslang"
Maqsadlar:
- qofiyalangan matnni diqqat bilan tinglash, undan qo'ziqorinlarning nomlarini ajratib ko'rsatish qobiliyatini shakllantirish (Muloqot)
- rasmlardan nomli qo'ziqorin tasvirlanganini tanlang, uning qismlarini tanlang (Bilish)
O'qituvchi bolalarga qofiyalangan matnni o'qib beradi.
Boletus turadi
U qandaydir g'amgin ko'rinadi.
Aspen ostidan unga
Boletus ko'rinadi.
Yaylovda ikkita qiz do'sti -
Juda semiz cho'chqalar.
Ular bilan suhbatlashish qiziqarli
Ajralmas to'lqinlar.
Bu erda, archa ostida, chanterelles
Yorqin qizil opa-singillar.
Yaqin atrofda sirpanchiq kapalaklar,
Asal qo'ziqorinlari dum ustida o'sadi.
Va mox qo'ziqorinlarida,
Butun oila sog'lom.
Ular yonma-yon o'tirishadi
Va ular axlatga borishni xohlamaydilar.
Didaktik mashqlar
"Mening taklifimni davom ettiring"
Maqsadlar:
- bolalarning qo'ziqorinlar o'sadigan joylar haqidagi bilimlarini mustahkamlash (Bilish)
- gapni diqqat bilan tinglash, yakunlash, tanlash qobiliyatini shakllantirish to'g'ri ism qo'ziqorinlar (aloqa)
Qayin bog'ida o'sadi ... (boletus)
Aspen ostida o'sadi ... (boletus)
Ular archa o'rmonida o'sadi ... (sariyog ')
DA aralash o'rmon o'sadi ... (cho'chqa qo'ziqorinlari)
Ular eski dog'larda o'sadi ... (asal qo'ziqorinlari)
Jumlalarni aksincha qurish mumkin: "Qayin daraxtlari o'smoqda ..."
Qo'ziqorinlarga nima bo'ladi, agar ...
Maqsadlar:
- hodisalar ketma-ketligini o'rnatish, uni gapda ifodalash qobiliyatini shakllantirish (Muloqot)
- qutulish mumkin bo'lgan va yeyilmaydigan qo'ziqorinlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash (Xavfsizlik)
O'qituvchi bolalarga o'zlari xohlagan variantlarni beradi.
Yoz quruq bo'lsa nima bo'ladi?
Yomg'irdan o'rmonda doimiy namlik bo'lsa nima bo'ladi?
Erta sovuq kuzda kelsa nima bo'ladi?
Agar qo'ziqorin miselyum bilan birga tortib olinsa nima bo'ladi?
Agar qo'ziqorinlar uzoq vaqt davomida yig'ilmasa nima bo'ladi?
Agar odam qutulish mumkin bo'lgan va yeyilmaydigan qo'ziqorinlarni tushunmasa nima bo'ladi?
Qo'ziqorinlar yomon qaynatilsa nima bo'ladi?
Agar siz barcha soxta va yeyilmaydigan qo'ziqorinlarni yo'q qilsangiz nima bo'ladi?
Qo'ziqorin nomi qaysi so'zdan kelib chiqqan?
Maqsadlar:
- qo'ziqorin nomining kelib chiqishini tushuntirish qobiliyatini shakllantirish: chanterelles, butterfish, volnushki, oq qo'ziqorin, chivin agarik, russula (Bilim)
So'z yaratish qobiliyatini rivojlantirish (muloqot)
"Qizil gul" bolalar bog'chasi
g'amxo'rlik qiluvchi
"Qo'ziqorin va rezavorlar" loyihasi. O'rta guruh.
Loyiha iste'mol qilinadigan va iste'mol qilinmaydigan qo'ziqorin va rezavorlar haqidagi bilimlarni kengaytirishga qaratilgan. O'rmonlarimizda qanday qo'ziqorin va rezavorlarni ko'rdingiz va terdingiz? Qo'ziqorin va rezavorlar yovvoyi tabiatning bir qismimi? Qo'ziqorin va rezavorlarning inson hayotidagi o'rni qanday? Bizning o'rmon mevalari haqiqatan ham odamlar salomatligi uchun foydalimi?
Loyihani amalga oshirishning dolzarbligi:
Tabiat bizga juda ko'p chiroyli, mazali, foydali narsalarni beradi. Kuz, ayniqsa, sovg'alar bilan saxovatlidir. Odamlarning bog‘larida qancha mazali meva-sabzavotlar pishadi, qancha yorqin ranglar bog'larda gullab-yashnaydi. Faqat insondan hech qanday kuch talab qilmasdan, tabiat bergan sovg'alarni hisoblamang. Bular rezavorlar, qo'ziqorinlar va dorivor o'tlar. Odamlar kasal bo'lib qolganda, qoida tariqasida, darhol dorixonaga yugurishadi va qimmat dori-darmonlarni sotib olishadi.
Ammo shimoliy rezavorlar tabiiy dorixonadir. Mevalar har doim ota-bobolarimizga kuch-quvvatni tiklashga, sog'lig'ini, ajoyib hayotiyligini va yoshligini saqlab qolishga yordam bergan. Har bir inson tabiatni sevishi, asrashi kerak.
Va siz unga erta bolalikdan sevgini uyg'otishingiz kerak. Shunday qilib, bolalar bog'chasida biz doimo bu muammoga murojaat qilamiz, uni har tomondan bolalar bilan ko'rib chiqamiz. Bolada tabiatni muhofaza qilish va himoya qilish istagi paydo bo'lishi uchun u uning go'zalligini ko'rishni o'rganishi va inson uchun qadr-qimmatini tushunishi kerak. Har bir zamonaviy ota-ona o'z farzandlari bilan o'rmonga bormaydi. Ammo o'rmonga tashrif buyurmasdan, tabiat bilan yaqindan tanishib bo'lmaydi turli vaqtlar yilning. Kuzgi o'rmon juda go'zal.
Shuning uchun men bolalar va ota-onalar bilan qo'ziqorin va rezavorlar loyihasini amalga oshirish majburiyatini oldik. Loyiha faoliyatining yakuniy bosqichiga zinapoyadan ko'tarilib, men va yigitlar ona tabiatimiz haqida ko'plab yangi va qiziqarli narsalarni bilib olamiz, qo'ziqorinlarning har xil turlari, ularning o'sishi va xususiyatlari bilan tanishamiz. foydali xususiyatlar, ham odamlar uchun, ham hayvonlar, qushlar uchun. Ota-onalar bilan birgalikda guruhda ko'rgazmalar tashkil qilamiz va saytimizni bezatamiz.
Maqsad: Bolalarning o'rmonlarimizdagi qo'ziqorinlar va rezavorlar haqidagi bilimlarini umumlashtirish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
Bolalarni tabiatga mehr va g'amxo'rlik bilan tarbiyalash, tabiatning qadr-qimmati va har bir inson uchun uning ne'matlarini ko'rsatish.
Qoʻllanma:
Bolalarda qo'ziqorin va rezavorlar, ularning turlari, qo'ziqorin va rezavorlarning odamlar va hayvonlar, qushlar uchun ahamiyati haqida bilimlarni shakllantirish, o'z ona yurtining o'rmonlari haqidagi bilimlarni kengaytirish, qo'ziqorin va rezavorlar haqida g'amxo'rlik qilishni o'rganish. tabiat.
Mevalarning shifobaxsh xususiyatlariga kognitiv qiziqish uyg'otish, rezavorlardan inson hayotida foydalanishni o'rganish.
Bolalarning o'rmon sovg'alari, o'rmonimizda o'sadigan qo'ziqorin va rezavorlar, ularning tug'ilgan shahri va uning atrofi haqidagi bilimlarini mustahkamlash;
Rivojlanayotgan:
Tasavvurni, mantiqiy fikrlashni, qiziquvchanlikni, kuzatishni rivojlantirish;
Bolalarning samarali o'yinlarda va bolalar faoliyatining boshqa turlarida ko'nikmalarini rivojlantirish.
bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, ota-onalar va bolalarni jalb qilish qo'shma tadbirlar.
Loyiha turi:
ijodiy, axborot va tadqiqot.
Loyiha turi: oila, guruh.
Muammo:
Bolalar o'rmonlarimizda o'sadigan qo'ziqorin va rezavorlar haqida etarli ma'lumotga ega emaslar.
Kutilayotgan natijalar: tabiatga mehrli munosabatni tarbiyalash, bolalarning qo'ziqorin va rezavorlar, ularning inson uchun qadriyatlari haqidagi bilimlarini kengaytirish, ota-onalar va bolalarni birgalikdagi faoliyatga jalb qilish, ular bilan ishonch va hamkorlik aloqalarini o'rnatish. Bolalar bizning mintaqamizda qanday rezavorlar o'sishi, ular haqida bilib oladilar shifobaxsh xususiyatlari, tibbiyotda, pishirishda, kosmetologiyada rezavorlardan foydalanish haqida.
Sanalar: 12.05 - 31.05.2015 dan
Ish tartibi: dars paytida va darsdan tashqari.
Loyiha ishtirokchilari: O'qituvchilar, bolalar, ota-onalar, musiqa direktori.
Bolalar yoshi: 4-5 yil.
O'tkazish shakli:
O'yin faoliyati, suhbatlar, qo'ziqorin va rezavorlar haqida she'rlar yodlash, "O'rmonlarimiz qo'ziqorinlari va rezavorlari" taqdimotini ko'rish,
Kitoblar ko'rgazmasi "Qo'ziqorin glade", "Rezavorlar" foto kollaj "Biz qo'ziqorin teruvchilarmiz" (bolalar va ota-onalarning birgalikdagi faoliyati), samarali faoliyat: modellashtirish, applikatsiya.
Materiallar va jihozlar: She'rlar, maqollar, teatr tadbirlari uchun niqoblar, rolli o'yin uchun atributlar, musiqa asboblari, bolalar qo'shiqlari to'plamlari, noutbuk, "O'rmonlarimiz qo'ziqorinlari" taqdimoti, multfilmlar, turli xil qo'ziqorin va rezavorlar modellari, savat, rangli qog'oz, qaychi, karton, elim - qalam, "Qo'ziqorinlar", "Rezavorlar" ko'rgazmali rasmlar to'plami, qo'ziqorin va rezavorlar haqidagi bolalar kitoblari tanlovi (guruhdagi ko'rgazma uchun).
1-bosqich. Bolalar va ota-onalarni birgalikdagi faoliyatga jalb qilish uchun loyiha mavzusini etkazish. Ish rejasi bilan tanishish, ota-onalarning xohish va imkoniyatlarini hisobga olgan holda vazifalarni taqsimlash.
2-bosqich Qidiruv
O'rmonimizning mevalari va qo'ziqorinlari haqida hamma narsani bilib oling.
O'simlik nimaga o'xshaydi?
Berry qayerda o'sadi?
Mevalarning pishishi va yig'ish qoidalari.
Bizning o'rmonlarimizda qanday qo'ziqorinlar o'sadi.
Tabiatda yana kim rezavorlar va qo'ziqorinlarni iste'mol qilishini bilib oling?
3-bosqich. Loyiha faoliyatini tashkil etish.
3.1. O'yin faoliyati.
*** Rolli o'yin "Oila", "O'rmonda", "Do'kon",
"Kasalxona".
Maqsad: bolalarda o'yinda mustaqillikni rivojlantirish, kattalarga taqlid qilishni o'rganish; o'rmonda xulq-atvor xususiyatlarini va o'rmonda yig'ish qoidalarini aniqlashtirish; o'rganing jamoaviy o'yin bir-biriga hurmatli munosabat.
*** Stol o'yini "O'rmonlarimiz hayvonlari", lotto "Kim qaerda yashaydi", "Sabzavotlar, mevalar".
Maqsad: bolalarning ufqlarini kengaytirish va so'z boyligini boyitish, izchil nutqni rivojlantirish.
*** So'z o'yinlari “Kim qayerda yashaydi? ”, “Bir so‘z ayt”, “Xatoni to‘g‘rila”, “Hikoyani davom ettir”, “Ovqat mumkin, yeb bo‘lmaydi”.
Maqsad: bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi bilimlarini kengaytirish, ularni qutulish mumkin bo'lgan va yeyilmaydigan qo'ziqorinlarni farqlashga o'rgatish, nutq va xotirani rivojlantirish.
3.2. Badiiy va nutqiy faoliyat.
Maqsad: tabiatga muhabbat va hurmatni singdirish, oila a'zolariga muhabbat va hurmatni rivojlantirish, yaqinlariga g'amxo'rlik qilish, diqqat bilan tinglashni o'rgatish, nutq va xotirani rivojlantirish.
Qo'ziqorin va rezavorlar haqida she'rlar o'qish va yodlash.
Suhbat: "Qo'ziqorinlardan kimga foyda", "O'rmonda yurish qoidalari", "Qo'ziqorinlar nima", "Rezavorlar nima"
Qo'ziqorin va rezavorlar haqida maqol va maqollarni o'qish, topishmoqlarni topish.
Musiqiy va teatr faoliyati.
Maqsad: musiqa tinglashni o'rgatish, o'qituvchi va boshqa bolalar tomonidan ko'rsatilgan musiqaning zarbasi bilan harakatlarni bajarish, bir-biriga do'stona munosabatda bo'lishni rivojlantirish.
3.3. Badiiy va estetik faoliyat.
Maqsad: bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, boshqasiga quvonch keltirishni o'rgatish, boshlangan ishni oxirigacha etkazish, ishda aniqlikni singdirish.
"Birodarlar - qo'ziqorinlar" rangli qog'ozdan ariza.
"Rezavorlar" rangli qog'ozdan ariza
Har xil qo'ziqorinlarni modellashtirish: boletus, chanterelle, boletus.
Bolalar asarlari ko'rgazmasi guruhidagi dizayn "Barcha qo'ziqorinlar yaxshi!"
"O'tloqdagi rezavorlar".
3.4. Ko'rgazma. Foto kollaj "Biz qo'ziqorin teruvchilarmiz"
Maqsad: bolalarda qo'ziqorinlarni yig'ishga qiziqishni rivojlantirish, qo'ziqorinlarning qiymatini muhokama qilish inson tanasi, uchrashish oilaviy an'analar bolalar, ota-onalarni bolalar bilan birgalikdagi tadbirlarga jalb qilish.
4-bosqich. Loyiha mahsuloti.
4.1. "Qo'ziqorinli o'tloq" kitoblar ko'rgazmasi
4.2. "Biz qo'ziqorin teruvchilarmiz" fotoko'rgazmasi
4.3. Bolalar ijodiyoti ko'rgazmasi "Barcha qo'ziqorinlar yaxshi!"
Xulosa: Shimoliy rezavorlar va qo'ziqorinlar qisqa Sibir yozining ajoyib sovg'asi - sog'liqni tiklash va immunitetni mustahkamlashga yordam beradigan vitaminlar va ko'plab foydali moddalar ombori.
Bibliografiya
1. "Yashil uy", Moskva, Ma'rifat, 1997 - 254s
2., Yosh biologning entsiklopedik lug'ati, Moskva, Pedagogika, 1986 - 352s.
3. , "Qo'ziqorinlar, o'simliklar va odamlar" - Moskva:
Agropromizdat, 1986 yil - 208-bet
4. Vasilkov va zaharli qo'ziqorinlar o'rta bo'lak Rossiyaning Yevropa qismi (determinant), 2-nashr, Sankt-Peterburg, nashr. "Fan" 1995, - 189 bet,
5. Internet resurslari:
ru. vikipediya. org› Rossiya Qizil kitobiga kiritilgan qo'ziqorinlar ro'yxati
dou158.ucoz. en›index/proekt_quot_griby…jagody…379
