"Vatanning ekologik muammolari" mavzusida kompozitsiya. "O'z ona yurtim ekologiyasiga qo'shgan hissam" mavzusidagi kompozitsiya Loyihalar taqdimoti uchun montaj
Ekologiya va biz
O'simlik va hayvonot dunyosini muhofaza qilish va undan oqilona foydalanish.
Bajarildi: talaba
MOUOO 9-sinf
Yusupovo maktablari
Tagirova Fluza
rahbar: o'qituvchi
Rus tili MOUOO
Yusupovo maktablari
Nigamaeva E.A.
Reja
1. Hayvonot dunyosi Yerning asosiy boyligidir.
2. O'simlik va o'simlik resurslari.
3. O'simlik va hayvonot dunyosining aloqasi.
4. Tabiatni asrang!
Tirik tabiat Yerimizning asosiy boyligidir, insoniyat jamiyati uning tubida rivojlangan va uning hisobidan mavjud. Bu bizning oziq-ovqatga bo'lgan ehtiyojimizni qondiradi va sayyoramizdagi odamlar hayotining asosiy shartlarini - havo muhitining tarkibini, kosmik nurlanishdan himoya qilishni, suvning musaffoligini, tuproq unumdorligini va iqlimni yumshatishni ta'minlaydi.
Odamlar uchun o'simlik dunyosi o'simlik resurslari vazifasini bajaradi. Boshqirdistonda bu resurslar, ayniqsa o‘rmonlar katta ahamiyatga ega. Oʻrmonlar viloyat hududining 39% ga yaqinini egallaydi. Qo'shni Tataristonda o'rmonlar hududining atigi 17% ni tashkil qiladi. Yogʻoch zahiralari oʻrmon xoʻjaligi, yogʻoch-kimyo va boshqa tarmoqlarni rivojlantirish imkonini beradi.
O'rmonlarning suvni muhofaza qilish roli juda muhimdir. Ular ko'proq qor to'playdi, bu daryolarni oziqlantiradi. Ayniqsa, biz uchun daryolarni to'ydiradigan va tog' yonbag'irlarini eroziyadan himoya qiluvchi tog' o'rmonlari muhim ahamiyatga ega. Agar o'rmonlar qurib qolsa, nafaqat Boshqirdistonga, balki qo'shni viloyatlarga ham tuzatib bo'lmaydigan zarar etkazilishi mumkin, chunki tekisliklarga oqib o'tadigan daryolar quriydi.
O'rmonlar ko'plab o'txo'r hayvonlarning hayot manbai bo'lib, ular bilan chambarchas bog'liq holda yirtqich hayvonlar ham mavjud.
Respublika o'rmon resurslarining qiymatini biroz pasaytiradigan salbiy fazilatlardan biz ularning notekis taqsimlanishini qayd etamiz. O'rmon maydonining 70% ga yaqini Tog'li Boshqirdistonga to'g'ri keladi, bu erda o'rmon qoplami 80% dan ortig'iga etadi. O'rmonlarning intensiv kesilishi natijasida so'nggi asrda Boshqirdistonning o'rmon maydoni ikki baravar kamaydi. Shudgorlash natijasida dasht oʻsimliklari shikastlangan. Cho'l hududlari ham haddan tashqari yaylovdan aziyat chekmoqda.
Respublikamiz hududida yashovchi turli hayvonlar biz uchun hayvonot boyligi hisoblanadi. O'simliklar singari, hayvonot dunyosi ham inson tomonidan sezilarli darajada yo'qoladi. Yovvoyi otlar, sayg'oqlar, qunduzlar, bug'ular allaqachon yo'q bo'lib ketgan. Ayiq, otter, norkalar soni kamaydi. Ba'zida yirtqich hayvonlar zarar keltiradi, deb ishoniladi.
Buning aksini ko'rib chiqing - insonning o'simlik va hayvonot dunyosiga ijobiy ta'siri. Bu ta'sir o'simliklar va hayvonlarni muhofaza qilish, oqilona foydalanish va to'ldirishda namoyon bo'ladi. Bu yo‘nalishda ko‘p ishlar qilingan va qilinmoqda.
1. Uchta qo'riqxona tashkil etilgan - Boshqird davlat qo'riqxonasi, Shulgantosh va Yujno-Uralskiy. Ushbu qo'riqxonalar hududida noyob hayvonlar va o'simliklar turlari muhofaza qilinadi.
2. 15 ta davlat ov qo‘riqxonalari va 12 ta dorivor o‘simliklarni muhofaza qilish qo‘riqxonalari tashkil etildi. 148 ta tabiiy obyekt tabiat yodgorligi deb e’lon qilingan.
3. O‘rmonlarni muhofaza qilish va tiklash masalalari hal etilmoqda – dala-muhofaza o‘rmonzorlari barpo etilmoqda, o‘rmon plantatsiyalari tashkil etilmoqda, o‘rmon yong‘inlarining oldini olish bo‘yicha ishlar olib borilmoqda, maktab o‘rmon xo‘jaliklari va yashil patrullar tashkil etilmoqda.
4. Hayvonlarni himoya qilish va to'ldirish uchun juda ko'p ishlar qilingan: qimmatbaho hayvonlar - amerika norkasi, qizil bug'u, ondatra, ondatra, daryo qunduzlari o'rnashgan. Elklar soni ortib bormoqda.
5. Ko'pgina hayvonlar himoyaga olinadi, masalan, qo'ng'ir ayiq, maral, elik va boshqalar.
6. Ko'llar, suv omborlari va hovuzlarni zaxiralash amalga oshiriladi.
7. Ov qilish, shuningdek, baliq ovlash shartlari va joylarini buzuvchi brakonerlarga qarshi kurash olib borilmoqda.
Yana ko‘p narsa qilish kerak. O'rmon resurslariga iste'molchi munosabatidan voz kechish kerak. Bunday holda, ikkinchisida "sizga kerak bo'lgan darajada" tamoyiliga e'tibor berish kerak - "iloji boricha". O'rmon resurslari qayta tiklanadigan va tugaydigan deb ataladi. Biz yog'ochni faqat o'rmonlarning yillik o'sishi chegarasida yig'ishimiz mumkin, ammo kerakli darajada emas. “Daraxt kes, ikki ek” deydi o‘rmonchilar, afsuski, hozirga qadar respublikada o‘rtacha 20 ming gektar maydon ekilgan, 27 ming gektar maydon kesilgan.
Har birimiz o‘rmonga, o‘tloqlarga, qushlarga, jonivorlarga g‘amxo‘rlik qilish muhimligini chuqur anglab yetgan taqdirdagina barcha faoliyatimiz hududning hayvonot dunyosiga yaxshi yordam beradi. Tabiat bilan muloqot qilib, o'zingizni ishontiring: "Bu bizning umumiy va shuning uchun mening o'rmonim, mening daryom, ko'lim. Men bularning barchasini himoya qilishim kerak. Men bo'lmasam, bu dunyoni kim qutqaradi".
Hayotiy amaliyotning o'zi shuni ko'rsatadiki, tabiat ekologiyasini ruh ekologiyasisiz tasavvur qilib bo'lmaydi. Biz yerning o'simlik qoplamini, mag'rur va mustaqil hayvonlarni, faqat hayotni saqlaydigan barcha go'zallikni dahshatli tarzda yo'q qilamiz.
Tabiat butun go'zalligi va ulug'vorligi bilan oldimizda namoyon bo'ladi. Biz uni hayratda qoldiramiz, u bizga befarqlik bilan quvonch baxsh etadi.
Lekin nima uchun qush uyalarini buzadigan, buloq yoki daryolarni to'sib qo'yadigan, daraxtlarni sindiradigan yigitlar bor? Va keyin ular mushuk yoki it bilan shafqatsiz munosabatda bo'lishadi ...
Hozirgi o'sib kelayotgan avlodni, XXI asr avlodini qanday tarbiyalashimiz kerak? Ekologik ongni, tabiatga hurmatni qanday rivojlantirish kerak? Bu qiyin vazifa. Insonda ekologik odatlarni shakllantirish bunday emas. Axir gul uzib yurganlarning xatti-harakatini tushunmaymiz, bu gulning o‘lib borayotganini o‘ylamaymiz. O'rmonlar, dalalar, daryolar, kichik birodarlarimiz, hayvonlar va qushlar brakonerlarning shafqatsiz qo'llaridan aziyat chekmasligi uchun nima qilish kerak? Noto'g'ri harakatlardan qanday to'xtash kerak? Oxir-oqibat, tabiatning bir bo'lagi bo'lgan inson azoblanadi.
Befarq bo'lmagan, sayyoramizning tabiiy boyliklarining haqiqiy qo'riqchisi va ustasi bo'ladigan shaxsni tarbiyalashda qanday yo'llar, shakl va usullar qo'llaniladi?
Kechirimlilar savollarga javob olishlari kerak: nega o'rmonda olov yoqish mumkin bo'lgan joyga axlat tashlay olmaysiz, nima uchun gul ekish kerak va nima uchun daraxt shoxlarini sindira olmaysiz va boshqalar.
Hurmatli bolalar va mehmonlar! Anjumanimiz zamonamizning eng dolzarb muammolaridan biri – inson va tabiat o‘rtasidagi munosabatlarga bag‘ishlangan. (1 varaq va konspektni aytib bering).
Sizning e'tiboringizni viloyatimizda neft sanoatining ekologik holati, O'simlik va hayvonot dunyosini muhofaza qilish va ulardan oqilona foydalanish, Mintaqamizning ekologik muammolari, Ekologik muhitni muhofaza qilish har bir insonning ishi.
Adabiyot
1. V.N. Kuznetsov. "Rossiya ekologiyasi" o'quvchisi. OAJ "MDS"
4-5-bet.
2. Xismatov M.F., Suxov V.P. "Bashqirdiston geografiyasi". 9-sinf uchun darslik. - Ufa: Kitob. 41-43 bet.
Reja - "Loyihaga sho'ng'ish" darsining qisqacha mazmuni
"Vatanning ekologik muammolari" mavzusi
Ta'lim vazifalari:
Vatanning asosiy ekologik muammolarini, ona yurtdagi hayvonlar va o'simliklarning tur xilma-xilligining kamayishi sabablarini aniqlash; atrof-muhitni muhofaza qilish choralarini taklif qilish.
Rivojlanish vazifalari: dizayn va tadqiqot ko'nikmalarini rivojlantirish
- aqliy faoliyat: muammolilik, maqsadni belgilash va vazifani shakllantirish, usul yoki usulni oqilona tanlash, faoliyatda yo'l, o'z faoliyatini rejalashtirish, introspektsiya va mulohaza yuritish;
- taqdimot: bajarilgan ishlar bo'yicha og'zaki hisobot (xabar) tuzish, faoliyat natijalarini vizual taqdim etish (mahsulot) usullari va shakllarini tanlash, vizual ob'ektlarni ishlab chiqarish;
- kommunikativ: boshqalarni tinglash va tushunish, o'z fikrini bildirish, murosa topish, guruh ichida o'zaro munosabatda bo'lish, kelishuvga kelish, mustaqillikni, guruhda, individual ishlash qobiliyatini rivojlantirish.
- qidiruv tizimlari: ekskursiyalar va sayohatlar paytida va qo'shimcha adabiyotlardan ushbu mavzu bo'yicha ma'lumotlarni topish, Internetdan qidirish;
Ta'lim vazifalari: tabiatni muhofaza qilishga qaratilgan xulq-atvor va faoliyatga bo'lgan ehtiyojni (motivlari, motivlari) shakllantirish, ekologik muammolarni hal qilish zarurati va imkoniyatlariga ishonch, ekologik bilimlarni tarqatish istagi va atrof-muhitni muhofaza qilish bo'yicha amaliy ishlarda shaxsiy ishtirok etish.
Texnologiya: ta'lim loyihalari usuli;
Talabalarning o'quv va kognitiv faoliyatini tashkil etish shakli: individual, guruh
Ish bosqichlari:
I. Loyihaga kirish
IV. Natijalar taqdimoti 1 dars
I. Loyihaga kiring
1. Motivatsiya:
Salom, do'stlar!
Salom tabiat!
Salom o'rmonlar va daryolar, buloqlar va ko'llar, dalalar va o'tloqlar!
Salom qushlar: bulbullar, boyqushlar, chumchuqlar va kaptarlar!
Salom hayvonlar: tulkilar, qunduzlar, ayiqlar va bo'rilar!
Agar inson har kuni nafaqat qarindoshlari va do'stlari bilan, balki uni o'rab turgan barcha tirik mavjudotlar bilan shunday salomlashsa, ehtimol biz hech qachon ko'rmaydigan barcha hayvonlar va o'simliklar hali ham Yerda yashaydi, odamlar ularni yo'q qilishdi.
Vayronagarchilik bugungi kungacha davom etmoqda. Maqsadlar boshqacha: kimdir noyob hayvon yoki uning mo'ynasini sotish uchun ko'proq pul olishni xohlaydi. Kimdir o'z zavqi uchun ov qilmoqchi bo'lsa, kimdir o'ylamasdan gullarni yulib tashlaydi, tayoq bilan qurbaqani o'ldiradi, qushga tosh otadi - zavqlanadi.
Ona yurtimizga sayohatlar, ekskursiyalar uyushtirdik.
Vatan yo'llaridagi yo'l behuda emas edi va har kim o'zi uchun ba'zi kashfiyotlar qildi. Biz jonajon tabiatimiz go‘zalligini ko‘rishga, insonning o‘ylamasdan aralashuvi qaytarilmas oqibatlarga olib kelishini anglab etishga intildik.
Talabalar bilan suhbat: Ayniqsa, insonning tabiatga bo'lgan g'amxo'rligini ko'rish juda yoqimli. Misollar keltiring.
(Shunday qilib, Zadnevo qishlog'ida yashovchi Iney daryosining manbasini tozaladi, uni mahalliy aholi yordamida jihozladi va unga ikkinchi hayot berdi. Antushevo qishlog'ida yashovchi sobiq zodagon mulkdagi bog'ni obodonlashtirdi, daryoda to'g'on qurdi, daryo bo'yida dam olish joylari, yurish uchun yo'llar yaratdi. )
2. O'qituvchi tomonidan slayd-shou.
Taqdimotni tomosha qilayotganda o'qituvchining so'zi: Endi siz slayd-filmni tomosha qilasiz. Biz diqqat bilan qaraymiz va ko'rganingizdan so'ng, ko'rgan narsangiz haqidagi taassurotingizni bildiring.
Keling, ko'k sayyoramizga aqliy nazar tashlaylik! Endi u bizga ulkan va cheksiz emas, balki mo'rt va himoyasiz ko'rinadi. Bugun uning salomatligi, hayoti xavf ostida.
3. Mavzuni aniqlash va o'quv vazifasini belgilash Tasavvur qiling-a, tabiat ob'ektlari va tirik organizmlar gapira oladimi, qanday signallarSOS bizni yubordilarmi?
Bolalar bayonotlari. O'qituvchi tirik organizmlarning yordam so'rashi haqida ikkita slaydni ko'rsatadi.
(Muhokama)
Bolalar, biz atrof-muhit muammolari haqida gapiramiz. Ammo ekologiya nima?
"Ekologiya" so'zi nimani anglatadi? Bu atama birinchi marta 1960 yilda nemis olimi Ernest Gekkel tomonidan taklif qilingan. Bu yunoncha so'z bo'lib, ikki so'zdan iborat: "oikos" - turar joy va "logos" - ta'lim, fan.
Ekologiya - bu tirik mavjudotlarning ularni o'rab turgan barcha narsalar bilan qanday bog'liqligini o'rganadigan fan.
Siz tez-tez eshitasiz: "Inson - tabiat shohi!"
Bolalar, lekin kim insonni tabiatdan ustun qo'ydi? (odamning o'zi)
Inson tabiatsiz: havosiz, suvsiz, qushlarning sayrashisiz, o‘tloqlar hidisiz, barglar shitirlashisiz yashay oladimi?
Talabalar dars mavzusini tuzadilar (doskaga yozilgan).
O'quv maqsadlarini belgilash
1 . ona yurtning asosiy ekologik muammolarini, ona yurtdagi hayvonlar va o‘simliklarning tur xilma-xilligining kamayib borish sabablarini o‘rganish; atrof-muhitni muhofaza qilish choralarini taklif qilish.Bu mavzu maqsadi
2. o'quv muammosini hal qilish uchun kelajakdagi faoliyatingizni rejalashtirish - ushbu darsning maqsadi
4. O'quv muammosini qanday hal qilishni aniqlash : O'qituvchi asosiy savolni aniqlash uchun matnli kartalarni tarqatadi:
Tabiat ustidan cheksiz hokimiyatga ega bo'lgan odam o'zini uning bir qismi ekanligini unutdi. Va har doim ham to'g'ri bo'lmagan, vahshiyona iqtisodiy faoliyati natijasida odam og'ir ekologik inqirozga duch keldi. Bu nima degani? Uning suvi va havosi halokatli darajada tez ifloslanadi. Ichimlik suvi tobora kamayib bormoqda. Yerni kislorod bilan ta'minlaydigan o'rmonlarning maydonlari qisqaradi. Biz butun sayyoraga ta'sir qiladigan muammolar mavjudligini bilib oldik. Savol tug'iladi: sizning ona yurtingizda ekologik muammolar bormi? Vatan tabiatini asrab-avaylash zarur. Bunda yoshu qari har bir inson ishtirok etishi kerak. Vatan tabiati yordamga muhtojmi? Asosiy savol bering: _________________________?
Asosiy savol: ………………………….?)
O‘qituvchi: “Siz va men tug‘ilib o‘sgan Xolmov viloyatida istiqomat qilayotganimiz sababli, ish jarayonida hududimiz tabiatida bir qator muammolar borligini aniqladik. Slayd bilan ishlash
Biz muammoni aniqlaymiz: tabiat bizdan yordam so'raydi, biz unga yordam berishimiz kerak.
(muammoli savol): …………………………..?
Bolalar, muammoni hal qilish uchun siz va men loyiha tuzishimiz kerak
II. Faoliyatni tashkil etish
Guruh shakllanishi(loyihani individual amalga oshirish mumkin) Ushbu darsning ikkinchi o'quv vazifasi aniqlanadi.
2. Ishni tashkil etish masalalarini muhokama qilish(old suhbat, doskaga yozish)
3. Loyihani rejalashtirish va yozish- "nima bo'lishi kerakligini oldindan bilish"
Loyiha mavzularini tanlash. Loyiha mavzularini shakllantirish - tadqiqot. “Ekologik muammolar” diagrammasini tahlil qilish. Har bir guruh qaysi masala ustida ishlashni tanlaydi. Siz tavsiya etilgan tadqiqot mavzularini doskaga yoki kartalarga yozishingiz mumkin, masalan
"Tabiat va inson" "Tabiatdagi odam" "Vatan hayvonlari" "Poshexonskiy o'lkasi hayvonlarini himoya qilish" "Biz tabiat uchun mas'ulmiz!" "Vatanning noyob o'simliklari"
"Kichik birodarlarimiz" "Gulli yer" "Axlat muammosi" "Toza havo - salomatlik garovi"
“O‘simliklar hayot asosi” “Mening bahoriy yurtim!” "O'rmon chekkasi"
"Biz tabiatning do'stlarimiz"
Jadvalni to'ldiring
Tadqiqot mavzusi- deklarativ gap.
Maqsad fe'l bilan boshlanadi (o'rganish, tadqiq qilish, tasniflash, topish, tushuntirish, ko'rsatish, xaritalash, kompilyatsiya qilish).
shaxsiy savol
Tadqiqot mavzusi
Tadqiqot maqsadi
Axborot manbalari
Taqdimot shakli
1. Tadqiqot mavzusini aniqlang (tadqiqot mavzusi har doim deklarativ jumladir). Bitta aniq savol bir nechta tadqiqot mavzulariga mos kelishi mumkin.
2. Tadqiqot maqsadini shakllantirish. (maqsad har doim fe'l bilan boshlanadi).
3. Mas'uliyatni taqsimlash - guruhdagi "rollar";
4. Taqdimot shaklini tanlang.
5. Ushbu mavzu bo'yicha axborot manbalarini tanlang. Axborot manbalari: ilmiy-ommabop adabiyotlar, ekskursiyalar, sayohatlar materiallari, Internet; intervyular, hayotiy tajriba...
6. Natija(tabiat oldida uni asrash bo'yicha taklifingizni qanday taqdim etasiz): hisobot; eslatma; buklet; plakat; devor gazetasi, foto gazeta; tartib; kompyuter slayd filmi (taqdimot), albom...
7. Yig'ilgan, muhokama qilish, tushuntirish bo'yicha nutqlar.
4 . Tashkiliy masalalar
loyihani amalga oshirish muddati;
o'qituvchi bilan darsdan tashqari maslahatlar;
darslarda oraliq natijalarni tinglash, yuzaga kelgan muammolarni hal qilish;
loyihani baholash (talabalarga baholash jadvallari beriladi)
III . Faoliyatni amalga oshirish (soatdan keyin, o'qituvchilar maslahati)
IV.Natijalarni taqdim etish
1. O'qituvchi tomonidan taqdimot.
“Biz yakuniy bosqichga yetib keldik va endi hal qiluvchi daqiqa keldi - siz o'z ishingiz natijalarini taqdim etishingiz kerak. Loyihalaringizda siz o‘z ona yurtingizning asosiy ekologik muammolarini, tabiatni muhofaza qilish chora-tadbirlari tavsifini taqdim etasiz, toki boshqa maktab o‘quvchilari ham tajribangizdan foydalanishi mumkin”.
2. Darsning o'quv maqsadlarini belgilash
O‘qituvchi: “Biz loyiha ustida ishlash jarayonida ekologik muammolarni aniqladik va jonajon diyorimiz tabiatini asrab-avaylash bo‘yicha ko‘rilayotgan chora-tadbirlarni belgilab oldik. Lekin sizda bu muammoning mohiyati va yechimi haqida to'liq ma'lumot yo'q edi. Barchangiz turli mavzularda ishladingiz va bugun darsda davlat va tabiatni muhofaza qilish bo'yicha barcha aniqlangan muammolar haqida ma'lumot olish imkoniga ega bo'lasiz. Shunday ekan, bugungi dars uchun qanday o'quv vazifasi bor?
- qanday ekologik muammolar mavjudligi va hududimiz tabiatini qanday saqlash kerakligini aniqlash (doskaga yozish);
Bugungi darsga tayyorgarlik ko'rishda siz juda ko'p loyiha ishlarini bajardingiz, har biringiz ushbu faoliyatda o'z tajribangizni to'pladingiz, bu siz uchun ham, sinfdoshlaringiz uchun ham muhimdir. Shuning uchun darsning yana bir o'quv vazifasini nomlang
- loyiha ustidagi ishlarni tahlil qilish.
3. Talabalar tomonidan loyihalar taqdimoti ( Himoya vaqti, savollarga javoblar - 8 daqiqa)
4. Reflektsiya. Loyiha bo'yicha ishlarni tahlil qilish (tavsiyalar oldindan berilgan).
Loyihalar taqdimoti uchun o'rnatish
Sizning oldingizga qanday muammo qo'yildi?
Loyiha shaxsan sizga nima berdi?
Muammo ustida ishlashda qanday qiziqarli ma'lumotlarni oldingiz?
Axborot manbalari (maktabda olingan bilimlardan qanday foydalanilganligi; kundalik tajriba; qanday yangi ma'lumotlar va ular qayerdan kelgan, qanday ko'rib chiqilgan).
Shaxsiy aybi bilan nima muvaffaqiyatsizlikka uchradi, u nimadan iborat edi (tushunmaslik, qobiliyatsizlik, ma'lumot etishmasligi, o'z imkoniyatlarini etarli darajada idrok etmaslik va hokazo)?
Loyiha ustida ishlash jarayonida qanday qiyinchiliklar yuzaga keldi va ular qanday qilib yengildi?
Qanday ish shakllarini tanladingiz?
Natija qanday bo'ldi?
Agar hamma narsa yaxshi bo'lsa, bu muvaffaqiyatning kaliti nimada?
Talabalar bir-birlariga savollar berishlari mumkin
Loyihalar taqdimoti uchun o'rnatishdan savollarga javoblar
5. Darsda olingan bilimlarni tekshirish: test "Siz o'z ona yurtingizni bilasizmi?"
6. Xulosa qilish
Talabalar, o'qituvchilarning fikrlarini ifodalash. Taqdim etilgan ishni baholash belgisi sifatida "Tabiatning do'sti" diplomini taqdim etish.
Vatan tabiati nafaqat manzaralarning go'zalligi, balki har bir inson ko'p yillar davomida titragan holda saqlaydigan ruhiy holat, haqiqiy vatanning g'ayrioddiy o'tkir tuyg'usidir. Vodiylar va dalalarning osoyishtaligi, o'rmonlarning ulug'vor mag'rurligi, daryolarning shoshqaloq oqimi va ko'llarning ko'zgusi, dengiz erkinligiga o'zgaruvchan muhabbat - bularning barchasi chindan ham ajoyibdir. Ammo go'zal hamma narsaning yo'q bo'lib ketish xavfini faqat kirib boruvchi ko'z ko'rishi mumkin.
Va, afsuski, bu xavf aynan odamning o'zi tomonidan. Bir tomondan,
Qadim zamonlardan beri odamlar tabiat hodisalaridan o'z maqsadlari uchun har tomonlama foydalanganlar. Ammo bizning avlodimiz tabiat boyliklarini shafqatsiz ekspluatatorlar zoti bo'lsa, uzoq ajdodlarimiz tabiat in'omlariga nihoyatda ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lganiga rozi bo'lmaydi.
Insonning o‘lkamizning boyliklarini iste’mol qilishdan to‘ymasligi, shunchaki, g‘azablansa, odam hali ham tegmagan har bir qarich yer uchun odam va tabiat o‘rtasidagi o‘ziga xos urushdek taassurot uyg‘otadi. Va juda qisqa vaqt o'tgach, insonning sog'lom va to'liq hayoti uchun zarur bo'lgan tabiiy resurslarning to'liq tugashi xavfi paydo bo'lishi mumkin. Shunday qilib
inson o'zi uchun dushman sifatida harakat qiladi, dahshatli va halokatli oqibatlarni umuman bilmaydi.
Biroq, bugungi kunda ekologiya muammolari insonning tinimsiz iste'molchi xatti-harakatlarining qo'rqinchli istiqbollarini to'liq anglagan turli xalqaro tashkilotlar tomonidan keskin qo'yilmoqda. Har bir insonning ma'naviy burchi esa toza havo va suv uchun, o'z ona zaminining tabiiy go'zalligini saqlash uchun bu kurashga qo'shilishdir.
Insoniyat tahdidli muammolarni faqat bugungi kunda anglab etganiga qaramay, sanoat o'z massasi tabiat boyliklari va in'omlaridan shafqatsiz foydalanish va isrof qilishga qaratilgan bir paytda, muammoni muvaffaqiyatli hal qilish istiqbollari hamon mavjud. Albatta, buning uchun ko‘pchilik korxonalarni tejamkorlik rejimiga o‘tkazish uchun katta kuch va mablag‘ talab etiladi, biroq avlodlarimiz o‘z ona zaminining musaffo va sog‘lom go‘zalligida voyaga yetishi uchun bu sa’y-harakatlar arziydi.
Ushbu mavzu bo'yicha boshqa ishlar:
- "Mening yurtim - tog'lar, daryolar va cheksiz o'rmonlar, quyoshning mayin nurlari ostida tinch yoyilgan ..." Vatan - bu tog'lar, daryolar va cheksiz ...
- Men yashayotgan shahar juda go'zal tabiat bilan o'ralgan. Atrofda ko'plab tabiiy yodgorliklar va qo'riqxonalar mavjud. Yam-yashil o'rmonlar, chuqur ko'llar va hatto baland tog'lar joylashgan ...
- -26 Vatan adabiyoti o‘quv dasturining adabiyot darslarida o‘rganiladigan bo‘limlaridan biridir. Uning o'rganish ob'ekti ma'lum bir mintaqa yozuvchilarining badiiy asarlari bo'lib, ular ...
- Mening kichik vatanim - Mordoviya Respublikasi. Va, albatta, men o'z ona yurtlarimni aqldan ozgan darajada yaxshi ko'raman. Mordoviya Rossiyaning markaziy qismida joylashgan, shuning uchun bizda ...
- Savol 1. Atmosfera havosining ifloslanishining sababi nima va oqibatlari qanday? Yer tarixining dastlabki bosqichlarida atmosferani faqat vulqon otilishi va o‘rmon yong‘inlari ifloslantirgan. Ko'rsatilgandan keyin ...
- "Qora dengizning ekologik muammolari" 8-sinf uchun dars ishlanmasi Darsning maqsadi: O'quvchilarni Qora dengiz tabiatining asosiy xususiyatlari va xususiyatlari, uning ekologik muammolari va ... bilan tanishtirish.
- Hayoti va ijodi Dnepropetrovsk bilan bog'liq bo'lgan taniqli kishilarni ayting? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Hammasi bo'lib 8 ta Zaporijya Sichlari bor edi. Viloyatimiz hududida nechta uchastka mavjud edi? ______________________________________________________________________...
Yo'l tepalikdan o'tadi.
Mana o‘rmon, mana o‘tloq, mana daryo.
Yo'l meni olib boradi
Mening ona Suxotinkaga.
Bolalikdan shirin ona qishloq! Uzun bo'yli qarag'aylar va qadimiy emanlar, shamolda titrayotgan oq tanli qayinlar va aspenlar. Tez daryo, suvlarini ko'tarib, yashil o'tloqlar va quloqli dalalar. Mahalliy ochiq joylar ... Yilning istalgan vaqtida biz bilan qanchalik yaxshi! Qishlog‘imizni o‘rab turgan o‘rmon, ayniqsa, go‘zal. Bahorda tabiat qishki uyqudan uyg'onadi. Birinchi yosh o'tlar yoriladi, daraxtlarda kurtaklari shishiradi, qor barglari gullaydi. Quyosh kundan-kunga qiziydi. O'rmon yangi tovushlar va ranglar bilan to'ldiriladi. Kechqurun havo gullagan gilosning xushbo'y hidiga to'ladi, bulbulning trillari eshitiladi.
Yozda, issiq kunda, o'rmon salqinligi, pishgan qulupnay, xushbo'y malina bilan o'ziga jalb qiladi. Va savatni olib, qo'ziqorinlarga borish qanchalik yaxshi. Kuchli qo'ziqorinlar, elastik boletus, ko'p rangli russula.
Kuzda tabiat rang-barang ranglarni ayamaydi va atrofdagi hamma narsa "qizil va oltin" kiyinadi. Yiqilgan barglar oyoq ostida shitirlaydi, pishgan tog 'kullari qizil rangga aylanadi.
Qishda ulug'vor qarag'aylar oq shlyapalarda turadi. Hammasi momiq qor va sukunat bilan qoplangan ...
Ammo bu go'zallik orasida inson faoliyatining izlari hamma joyda ko'rinadi. Axlat tog'lari, kesilgan daraxtlar, kuygan tuproq.
Har doim o'rmon Rossiyaning faxri bo'lgan. Uning go'zalligi shoirlar va rassomlar tomonidan hayratlanarli edi. Va bugungi kunda, o'rmondagi qushlarning qushlari o'rniga, arra va qulagan daraxtlarning ovozini eshitishingiz mumkin. Va endi, eman o'rmoni yoki qayinzor o'rniga, kanop va novdalar tog'lari. Biz eman daraxti o'sishi uchun ko'p o'n yillar o'tishi kerakligi haqida o'ylamaymiz. Ammo o'rmon ko'plab hayvonlar uchun ham yashash joyidir. Va ularning tabiiy yashash joylarini yo'q qilish orqali biz o'rmon aholisini yo'q qilamiz.
Va o'rmon yong'inlari qanchalar qiyinchilik tug'diradi! Va ular ko'pincha odamning aybi bilan sodir bo'ladi. O'chmagan olov, tashlangan sigaret vava bir necha daqiqada olov ko'p yillar davomida o'sgan narsalarni yo'q qiladi. Va faqat kul oyoq ostida ko'tariladi va kuygan tanasi qorayadi. Tez orada bu joyda ko'katlar paydo bo'ladi, daraxtlar, rezavorlar, qo'ziqorinlar o'sadi. Tez orada hayvonlar, qushlar, hasharotlar bu erga joylashadilar.
Dam olish uchun o'rmonga boradigan bo'lsak ham, biz hali ham borligimizning izlarini qoldiramiz. Plastik qoplar va butilkalar, pivo qutilari, o'ramlar. Bularning barchasi yillar davomida yerda yotibdi.
Biz qanchalik tez-tez tabiatga muhabbat haqida gapiramiz, lekin o'zini qanday tutishni bilmaymiz. O'rmonni tozalashga kelib, biz baland musiqani yoqamiz, shovqin qilamiz, yaxshi ob-havodan zavqlanamiz. Biz o'zimizni yaxshi his qilyapmiz, lekin o'rmon aholisi juda qiyin. Qushlar qo'rqib, uyalarini tashlab ketishadi, hayvonlar tarqab ketishadi.
Bahor va yozda o'rmonda qancha gullarni topish mumkin! Va ularga qoyil qolgan holda, biz uyga ulkan guldastalarni olib kelishga harakat qilamiz. Va ularning ko'pchiligi Qizil kitobga kiritilganligi haqida o'ylamaymiz ham.
Gullar erdan yo'qoladi
Har yili u yanada sezilarli bo'ladi.
Kamroq quvonch va go'zallik
Har yoz bizni tark etadi.
Yaylov gullarining ochilishi
Biz deyarli tushunmadik.
Ehtiyotsizlik bilan biz ularni oyoq osti qildik
Va aqldan ozgancha, shafqatsizlarcha yirtib tashladi,
Biz jim bo'ldik jinni "To'xta"
Bizga hamma narsa etarli emas, hamma narsa etarli emasdek tuyuldi.
Va keyin shahar olomonida.
Biz horg'inlik bilan qo'ltiqlarni sudrab bordik.
Va ular oyoqlari ostidan qanday qilib ko'rmadilar
Jimgina, zo'rg'a nafas olmoqda
Makkajo'xori guli halokatli ko'rinardi,
Chinnigullar umidsiz qarashdi.
Evgeniy Karasev.
Bizda an'ana bor - Yangi yil arafasida o'rmon go'zalligini kiyintirish. Biz, barcha taqiqlarga qaramay, o'rmondan chiroyli Rojdestvo daraxti olib kelamiz, uni rangli sharlar va gulchambarlar bilan bezatamiz. Ammo bayram tugaydi va biz kvartiralarimizdan yuzlab Rojdestvo daraxtlarini tashlaymiz. Lekin siz sun'iy archa sotib olishingiz va uni ko'p yillar davomida ishlatishingiz mumkin.
Biz o'rmonni "yashil do'st", sayyoramizning "o'pkasi" deb ataymiz. Va haqiqatan ham shunday. O'rmon bizga qimmatbaho xom ashyo, kislorod beradi, karbonat angidridni o'zlashtiradi va havoni chang, zararli aralashmalar va gazlardan tozalaydi. Keling, unga do'stdek munosabatda bo'laylik. Ortimizda axlat qoldirmaylik, shovqin-suron qilmaylik, olov yoqmaylik, daraxtlarni kesmaylik. Keling, o'rmonga g'amxo'rlik qilaylik, shunda u bizni yilning istalgan vaqtida quvontirishda davom etadi!
O'rmon juda katta gigant,
Ko'p ajoyib mo''jizalar berish.
Shunday qilib, aql va iste'dodingizni ko'rsating,
Bu ajoyib o'rmonni himoya qilish uchun!
Ekologiya va biz
O'simlik va hayvonot dunyosini muhofaza qilish va undan oqilona foydalanish.
Bajarildi: talaba
MOUOO 9-sinf
Yusupovo maktablari
Tagirova Fluza
rahbar: o'qituvchi
Rus tili MOUOO
Yusupovo maktablari
Nigamaeva E.A.
Reja
1. Hayvonot dunyosi Yerning asosiy boyligidir.
2. O'simlik va o'simlik resurslari.
3. O'simlik va hayvonot dunyosining aloqasi.
4. Tabiatni asrang!
Tirik tabiat Yerimizning asosiy boyligidir, insoniyat jamiyati uning tubida rivojlangan va uning hisobidan mavjud. Bu bizning oziq-ovqatga bo'lgan ehtiyojimizni qondiradi va sayyoramizdagi odamlar hayotining asosiy shartlarini - havo muhitining tarkibini, kosmik nurlanishdan himoya qilishni, suvning musaffoligini, tuproq unumdorligini va iqlimni yumshatishni ta'minlaydi.
Odamlar uchun o'simlik dunyosi o'simlik resurslari vazifasini bajaradi. Boshqirdistonda bu resurslar, ayniqsa o‘rmonlar katta ahamiyatga ega. Oʻrmonlar viloyat hududining 39% ga yaqinini egallaydi. Qo'shni Tataristonda o'rmonlar hududining atigi 17% ni tashkil qiladi. Yogʻoch zahiralari oʻrmon xoʻjaligi, yogʻoch-kimyo va boshqa tarmoqlarni rivojlantirish imkonini beradi.
O'rmonlarning suvni muhofaza qilish roli juda muhimdir. Ular ko'proq qor to'playdi, bu daryolarni oziqlantiradi. Ayniqsa, biz uchun daryolarni to'ydiradigan va tog' yonbag'irlarini eroziyadan himoya qiluvchi tog' o'rmonlari muhim ahamiyatga ega. Agar o'rmonlar qurib qolsa, nafaqat Boshqirdistonga, balki qo'shni viloyatlarga ham tuzatib bo'lmaydigan zarar etkazilishi mumkin, chunki tekisliklarga oqib o'tadigan daryolar quriydi.
O'rmonlar ko'plab o'txo'r hayvonlarning hayot manbai bo'lib, ular bilan chambarchas bog'liq holda yirtqich hayvonlar ham mavjud.
Respublika o'rmon resurslarining qiymatini biroz pasaytiradigan salbiy fazilatlardan biz ularning notekis taqsimlanishini qayd etamiz. O'rmon maydonining 70% ga yaqini Tog'li Boshqirdistonga to'g'ri keladi, bu erda o'rmon qoplami 80% dan ortig'iga etadi. O'rmonlarning intensiv kesilishi natijasida so'nggi asrda Boshqirdistonning o'rmon maydoni ikki baravar kamaydi. Shudgorlash natijasida dasht oʻsimliklari shikastlangan. Cho'l hududlari ham haddan tashqari yaylovdan aziyat chekmoqda.
Respublikamiz hududida yashovchi turli hayvonlar biz uchun hayvonot boyligi hisoblanadi. O'simliklar singari, hayvonot dunyosi ham inson tomonidan sezilarli darajada yo'qoladi. Yovvoyi otlar, sayg'oqlar, qunduzlar, bug'ular allaqachon yo'q bo'lib ketgan. Ayiq, otter, norkalar soni kamaydi. Ba'zida yirtqich hayvonlar zarar keltiradi, deb ishoniladi.
Buning aksini ko'rib chiqing - insonning o'simlik va hayvonot dunyosiga ijobiy ta'siri. Bu ta'sir o'simliklar va hayvonlarni muhofaza qilish, oqilona foydalanish va to'ldirishda namoyon bo'ladi. Bu yo‘nalishda ko‘p ishlar qilingan va qilinmoqda.
1. Uchta qo'riqxona tashkil etilgan - Boshqird davlat qo'riqxonasi, Shulgantosh va Yujno-Uralskiy. Ushbu qo'riqxonalar hududida noyob hayvonlar va o'simliklar turlari muhofaza qilinadi.
2. 15 ta davlat ov qo‘riqxonalari va 12 ta dorivor o‘simliklarni muhofaza qilish qo‘riqxonalari tashkil etildi. 148 ta tabiiy obyekt tabiat yodgorligi deb e’lon qilingan.
3. O‘rmonlarni muhofaza qilish va tiklash masalalari hal etilmoqda – dala-muhofaza o‘rmonzorlari barpo etilmoqda, o‘rmon plantatsiyalari tashkil etilmoqda, o‘rmon yong‘inlarining oldini olish bo‘yicha ishlar olib borilmoqda, maktab o‘rmon xo‘jaliklari va yashil patrullar tashkil etilmoqda.
4. Hayvonlarni himoya qilish va to'ldirish uchun juda ko'p ishlar qilingan: qimmatbaho hayvonlar - amerika norkasi, qizil bug'u, ondatra, ondatra, daryo qunduzlari o'rnashgan. Elklar soni ortib bormoqda.
5. Ko'pgina hayvonlar himoyaga olinadi, masalan, qo'ng'ir ayiq, maral, elik va boshqalar.
6. Ko'llar, suv omborlari va hovuzlarni zaxiralash amalga oshiriladi.
7. Ov qilish, shuningdek, baliq ovlash shartlari va joylarini buzuvchi brakonerlarga qarshi kurash olib borilmoqda.
Yana ko‘p narsa qilish kerak. O'rmon resurslariga iste'molchi munosabatidan voz kechish kerak. Shu bilan birga, "sizga kerak bo'lgan darajada" tamoyilini boshqa tomondan - "iloji boricha" ta'kidlash kerak. O'rmon resurslari qayta tiklanadigan va tugaydigan deb ataladi. Biz yog'ochni faqat o'rmonlarning yillik o'sishi chegarasida yig'ishimiz mumkin, ammo kerakli darajada emas. “Daraxt kessang, ikkita ek” deydi o‘rmonchilar, afsuski, hozirga qadar respublikada o‘rtacha 20 ming gektar maydon ekilgan, 27 ming gektar maydonda kesilgan.
Har birimiz o‘rmonga, o‘tloqlarga, qushlarga, jonivorlarga g‘amxo‘rlik qilish muhimligini chuqur anglab yetgan taqdirdagina barcha faoliyatimiz hududning hayvonot dunyosiga yaxshi yordam beradi. Tabiat bilan muloqot qilib, o'zingizni ishontiring: "Bu bizning umumiy, shuning uchun mening o'rmonim, mening daryom, ko'lim. Men hammasini saqlashim kerak. Bu dunyoni men bo'lmasam kim qutqaradi.
Hayotiy amaliyotning o'zi shuni ko'rsatadiki, tabiat ekologiyasini ruh ekologiyasisiz tasavvur qilib bo'lmaydi. Biz yerning o'simlik qoplamini, mag'rur va mustaqil hayvonlarni, faqat hayotni saqlaydigan barcha go'zallikni dahshatli tarzda yo'q qilamiz.
Tabiat butun go'zalligi va ulug'vorligi bilan oldimizda namoyon bo'ladi. Biz uni hayratda qoldiramiz, u bizga befarqlik bilan quvonch baxsh etadi.
Lekin nima uchun qush uyalarini buzadigan, buloq yoki daryolarni to'sib qo'yadigan, daraxtlarni sindiradigan yigitlar bor? Va keyin ular mushuk yoki it bilan shafqatsiz munosabatda bo'lishadi ...
Hozirgi o'sib kelayotgan avlodni, XXI asr avlodini qanday tarbiyalashimiz kerak? Ekologik ongni, tabiatga hurmatni qanday rivojlantirish kerak? Bu qiyin vazifa. Insonda ekologik odatlarni shakllantirish bunday emas. Axir gul uzib yurganlarning xatti-harakatini tushunmaymiz, bu gulning o‘lib borayotganini o‘ylamaymiz. O'rmonlar, dalalar, daryolar, kichik birodarlarimiz, hayvonlar va qushlar brakonerlarning shafqatsiz qo'llaridan aziyat chekmasligi uchun nima qilish kerak? Noto'g'ri harakatlardan qanday to'xtash kerak? Oxir-oqibat, tabiatning bir bo'lagi bo'lgan inson azoblanadi.
Befarq bo'lmagan, sayyoramizning tabiiy boyliklarining haqiqiy qo'riqchisi va ustasi bo'ladigan shaxsni tarbiyalashda qanday yo'llar, shakl va usullar qo'llaniladi?
Kechirimlilar savollarga javob olishlari kerak: nega o'rmonda olov yoqish mumkin bo'lgan joyga axlat tashlay olmaysiz, nima uchun gul ekish kerak va nima uchun daraxt shoxlarini sindira olmaysiz va boshqalar.
Hurmatli bolalar va mehmonlar! Anjumanimiz zamonamizning eng dolzarb muammolaridan biri – inson va tabiat o‘rtasidagi munosabatlarga bag‘ishlangan. (1 varaq va konspektni aytib bering).
Sizning e'tiboringizni viloyatimizda neft sanoatining ekologik holati, O'simlik va hayvonot dunyosini muhofaza qilish va ulardan oqilona foydalanish, Mintaqamizning ekologik muammolari, Ekologik muhitni muhofaza qilish har bir insonning ishi.
Adabiyot
1. V.N. Kuznetsov. "Rossiya ekologiyasi" o'quvchisi. OAJ "MDS"
4-5-bet.
2. Xismatov M.F., Suxov V.P. "Bashqirdiston geografiyasi". 9-sinf uchun darslik. - Ufa: Kitob. 41-43 bet.