Vecāku sapulces kopsavilkums "Spēle bērna dzīvē". Vecāku sapulce pirmsskolas izglītības iestādē par tēmu: "Spēles loma bērna dzīvē

Vecāku sapulces kopsavilkums

vecākajā grupā

"Spēle bērna dzīvē"

Mērķis : vecāku pedagoģiskās kultūras līmeņa paaugstināšana.
Uzdevumi:
- sniegt vecākiem zināšanas par spēles nozīmi bērna attīstībā;
- interesēties par problēmu
- iepazīstināt bērnu ar spēli ģimeniskā vidē;

Pasākuma plāns:

Laika organizēšana.

Audzinātāja runa "Kas ir spēle"

Vadiet lomu spēles kopā ar vecākiem.

Pedagogas runa “Sižeta loma- lomu spēle bērnu vispusīgajā attīstībā"

Ziņojums "5-6 gadus vecu bērnu spēles iespējas."

Pārdomas "Vēlējums"

priekšdarbs : Atribūtu veidošana lomu spēlēm. Konsultāciju vadīšana "Kādas rotaļlietas bērniem vajadzīgas".
Apmācība: , uz klāja izkārti karogi, pie sienām piestiprinātas glābšanas bojas, izkārti attēli - kaijas, delfīni, viļņi aiz borta.
Ierīces un materiāli: Magnetofons. Biļetes pēc pasažieru skaita. Pildspalvas, piezīmju papīrs. Atribūtika lomu spēlēm "Slimnīca", "Ģimene", izstādes "Atribūti spēlēm" noformējums

Rīcības forma: biznesa spēle

Insults:

1. Organizatoriskā daļa .
Skan mūzika….
Vecākiem tiek izsniegtas biļetes. Cipari ir uz biļetēm.

Pedagogs-jūrnieks: - Cienījamie mūsu viesi, šodien mēs dosimies ceļojumā ar kuģi ar nosaukumu "Bērnība". Aicinām iekāpt (vecāki dodas uz "kuģi") un ieņemt vietas atbilstoši biļetēm. Es sveicu jūs uz mūsu kuģa.

2. Galvenā daļa.
- Pastāstiet, lūdzu, kur mēs dosimies.

Un es ierosinu doties uz lomu spēles valsti.

Bet ceļš ir garš, piedāvāju kādu jautru uzkodu.
(Bērni cienā savus vecākus ar klasē gatavotiem pīrāgiem, lasa īsus dzejoļus).

Pirmais bērns:
Sveiki puiši,
Esam klāt, pavāri!
Ne tikai atnāca -
Viņi tev atnesa kūku!

Otrais bērns:
Mūsu mīļais pīrāgs -
Ar ķieģeļu pildījumu!
Un sārtaina garoza
Mazliet koka.

Kopā:
Mēs gribējām tevi pacienāt -
Un tik tikko izdevās!

Izturieties pret vecākiem - naroshku. Un viņi aizbēg.

Pedagogs: Labi darīti pavāri! Garšīgi.

Ejam burāt.

Paskatīsimies, kāda ir spēle. Jebkuru jēdzienu var aplūkot no divām pusēm. Mēģiniet vienā vārdā izteikt spēles būtību.

1. Spēle ir ... (interese, attīstība, zināšanas, radošums, prieks, socializācija, harmonija ...).

2) Antitēma (pretējs spēles attīstībai): izolācija, kavēšana, neapmierinātība ...

3) Sniedziet definīciju (īpašības vārdus) "Kāda ir spēles attīstība?" (aktīvs, ilgstošs, paātrināts, aktīvs, produktīvs, radošs, morāls, garīgs, sociāls ...)

4) "Kas ir bremzēšana?" (garīga, ārkārtas, ekstrēma, lēna, biedējoša…)

5) Asociācijas: “Attīstība spēlē…” (pārliecība, progress, atpazīstamība, komunikācija, dinamika, spontanitāte…)

6) "Bremzēšana" (problēmas, negadījums, stulbums, prombūtne ...).

Ko mēs izvēlamies? Vai dot bērnam iespēju attīstīties spēlē vai palēnināt viņa attīstību?

Tādējādi spēle ir attīstība.

3). C/r spēles .

Un ko spēle attīsta, iesaku saprast no savas pieredzes.

Mēs tagad iedomāsimies sevi kā mazus bērnus un spēlēsimies. Sadalīsimies 2 grupās. Viena grupa, ar pāra numuru biļetēm spēlēs "Slimnīcu", otrā grupa, ar nepāra numuriem, spēlēs "Ģimene" (turiet radošas spēles).
Intervija ar vecākiem:
– Kādas bija grūtības, grūtības?

(Apspriediet to, ko bija grūti spēlēt)

Nepietika izdomas, lai attīstītu sižetu;

maz laika spēlēšanai;

Nepazīstat lomu spēles veidošanas principu;

Bija nepieciešams pārvarēt ierobežojumus;

Nevarēja savā starpā vienoties;

Mājās ar bērniem spēlējas maz, spēles pieredzes nav.

Nezināja, kā lietot rotaļlietas un spēlēties ar tām;

4) Apmēram lomu spēles ietekme uz bērna vispusīgu attīstību

Lomu spēlei ir kolektīvs raksturs. Tas nenozīmē, ka bērni nevar spēlēties vieni. Spēle ir dzīves atspulgs. Šeit it kā viss ir priekam.
Lomu spēlē ir stāsts un lomas. Lomu spēles ietekme uz bērnu attīstību ir ļoti liela.
1. Spēlē tiek izgudrots sižets, kas nozīmē, ka attīstās fantāzija.
2. Spēlē notiek dialogi starp spēlētājiem, kas nozīmē, ka runa attīstās.
3. Tiek izmantoti priekšmetu aizstājēji - attīstās iztēle.
4. Tiek izdomāti tērpi, bērni izrāda radošumu.
5. Spēlē ir zināma apkārtējā pasaule.
6. Spēlē bērni iepazīstas ar tādiem realitātes aspektiem kā pieaugušo rīcība un attiecības.
7. veidojas pašcieņa (savu spēju, īpašību un vietas novērtējums citu bērnu vidū. Attieksme pret veiksmēm un neveiksmēm ir atkarīga no pašcieņas).

5. Vecāku pirmsskolas vecuma bērnu spēles iezīmes.
Spēles tiek piedāvātas bērniem atbilstoši vecumam un kļūst grūtākas katrā grupā.Vecāku pirmsskolas vecuma bērnu pieaugušo spēļu vadīšanas galvenais uzdevums - viņu patstāvības un pašorganizācijas attīstīšana, prasmju veidošana vienoties par spēles tēmu, sadalīt lomas, iezīmēt sižeta galveno attīstību, sagatavot spēles vidi. Ir nepieciešams arī bagātināt spēļu saturu. Spēļu interešu dažādība ne vienmēr ir balstīta uz pietiekamām zināšanām. Šajā sakarā daudzas spēles izrādās skices, un bērni ātri zaudē interesi par radušos ideju. Galvenās spēles satura izstrādes metodes ir bērnu zināšanu paplašināšana un padziļināšana par attēlotajiem notikumiem un parādībām. Šiem nolūkiem īpaši ieteicams izmantot bērnu literatūru.

Pirmsskolas vecuma bērni vecākā grupa bērnudārzs izstrādā spēles saturu. Spēlēs kopā ar darbībām dažādas sabiedriskās attiecības, darbi. Piemēram, māte rūpējas par savu dēlu, un ne tikai baro, vanno un ģērbj viņu, bet arī izglīto, lasa viņam grāmatas, ved pie ārsta. Savukārt ārsts ne tikai liek termometru, iedod tabletes, bet arī rūpīgi pierunā, mierina pacientu. Spēles atspoguļo pieaugušo darbības specifiku, mijiedarbību darbā, attieksmi pret darbu un vienam pret otru darba procesā. Spēļu tēmas un to satura maiņa šajā vecuma posmā ir saistīta ar to avotu paplašināšanos. Pamazām vecākā pirmsskolas vecuma bērna spēlēs viss lielāka vieta sāk aizņemt mediētā pieredze, t.i., zināšanas, kas iegūtas no grāmatām, pieaugušo stāstiem. Mainās arī tiešās pieredzes raksturs (bērni atspoguļo ne tikai tos notikumus, kuros paši piedalījušies, bet arī tos, kurus novērojuši ekskursijās, pastaigās, ikdienā).

Līdz piektā dzīves gada sākumam, kad bērns jau ir apguvis lomu spēles uzvedības pamatus, svarīgi ir iemācīt viņam, kā spēlē izstrādāt dažādus sižetus, lomu var iekļaut ne tikai vienā, bet dažādās attiecībās ar citām lomām. Piemēram, ārsts var sazināties ne tikai ar pacientu (vai vairākiem pacientiem), bet arī ar medmāsu, pavāru vai citu ārstu.

Spēļu tēmu paplašināšana, to satura padziļināšana liek bērniem mainīt spēles formu un struktūru. Spēles saturam attīstoties, tās struktūrā sāk izcelties sagatavošanās periods.

Sākumā, sagatavošanās periodā, bērni vienojas tikai par spēles tēmu (“Ko mēs spēlēsim?”), Dažreiz viņi sadala lomas. Pamazām vienošanās procesā viņi jau sāk iezīmēt (apspriest) spēles sižeta vispārējo attīstības līniju (“Vispirms pabarojam puišus, paguļam, un tad būs brīvdiena”). Šī ir pamata plānošana. Tas veicina pilnīgāku spēles satura izstrādi un pareizas biedrošanās nodibināšanu spēlē. Nepieciešamība pēc slepenas vienošanās bērniem parādās saistībā ar spēles attīstību.

Vecākajā grupā pieaug arī prasības pret izpildīto lomu kvalitāti. Sazvērestībā bērni var arī apspriest lomu sadalījumu, pamatojoties uz visu spēlētāju interesēm. Sarunām ir nepieciešamas daudzas organizatoriskas prasmes, zināšanas par otra spējām, tāpēc bērni, kuri visbiežāk spēlē kopā, sāk sarunāties agrāk.

Gandrīz vienmēr bērni sagatavošanās periodā sagatavo rotaļu vidi (paņem rotaļlietas, būvē ēkas utt.).

Ar vecumu palielinās arī spēles dalībnieku skaits. Vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem spēlē var piedalīties 3 līdz 5 cilvēki.

Kurš bērniem visu iemācīs? Kā jūs varat ietekmēt bērnu spēļu attīstību?

Tātad, varam secināt.

Jāspēlējas ar bērniem, aktīvi jāpiedalās spēlēs.

Fiziskā pauze. Skan jautra ritmiska dziesma, bērnu dziesma - uzlāde ...

Skrien vairāki bērni.
1 bērns: Vai esat noguris?
2 bērns: tāpēc vingrosim kopā ar mums!
Pavadiet fizisku minūti kopā ar vecākiem.

Mēs pieliekam rokas pie acīm,

Stiprināsim kājas.

Pagriežot pa labi

Izskatīsimies majestātiski.

Un arī pa kreisi

Paskaties no zem plaukstām.

Un - pa labi! Un tālāk

Pār kreiso plecu

Un mēs rakstīsim vēlējumus nākamajam gadam un iemetīsim savas piezīmes pudelē. Šeit mūsu ceļojums ir beidzies, mēs tuvojamies bērnudārzam.

6) Stāstu spēļu atribūtu izstāde.

Aiciniet vecākus apmeklēt izstādi "Mūsu spēles", piedāvājiet papildināt spēles ar atribūtiku.

Ardievu visiem..

Organizācija: MADOU "Bērnudārzs Nr. 5 "Polyanka"

Atrašanās vieta: Novgorodas apgabals, Pestova

Pašvaldības autonomā pirmsskola izglītības iestāde“Bērnudārzs Nr.5 “Poļanka”

Pestovo, Novgorodas apgabals.

Smirnova Jeļena Anatoljevna, skolotāja-psiholoģe, pirmā kvalifikācijas kategorija; tālr.: 8-951-727-77-50; e-pasts pastkaste - [aizsargāts ar e-pastu]

• mūsdienu sabiedrība saskaras ar problēmu mijiedarbības ar ģimenēm, kurās audzina bērnus ar invaliditāti (CH). skolotāju un vecāku mijiedarbība sākas no brīža, kad bērns nonāk specializētā grupā (grupa bērniem ar kavēšanos garīgo attīstību). Sadarbība ar skolotājiem paplašina vecāku priekšstatus par savu kompetenci, dod pārliecību par savām spējām, veido adekvātas attiecības starp ģimenes locekļiem, veicina aktīva līdzdalība izglītības un audzināšanas procesā.

Piedāvājam jūsu uzmanībai vecāku sapulces kopsavilkumu.

Temats: "Mācieties spēlējot"

Mērķis: Mācīt vecākiem spēlēt kopā ar savu bērnu.

Uzdevumi:

Noskaidrot vecāku priekšstatus par spēles nozīmi bērnam;

Iepazīstināt ar bērnu spēļu veidiem;

Palīdz apzināties tipiskas kļūdas ko dara pieaugušie, spēlējoties ar bērnu;

Attīstīt prasmes efektīva mijiedarbība pieaugušais bērnā spēlē.

Materiāli un aprīkojums: bumbiņa, īss zīmulis, sērkociņi, skaitīšanas nūjas, 2 kastes ar nederīgu materiālu (pogas, oļi, gliemežvāki, kokteiļu tūbiņas, zobu bakstāmie, loksnes ar krāsotām ģeometriskām formām, cipariem, burtiem, vākiem dažāda izmēra un krāsas, makaroni, pupiņas, zirņi, konfekšu papīri, krāsainas drēbju šķipsnas u.c.), čipsi uzdevumam “Spēlējos ar bērnu”, A4 lapa novēlējumiem, zīmuļi, piezīmes vecākiem “Slazdi, kuros iekrīt pieaugušie spēle".

Insults:

Sveicieni:

Izglītības psihologs:

Krāns Dažādi ceļi vārds: sveiks.

Kādas ir jūsu cerības no apmācībām?

Spēle - iesildīšanās: "Mainiet vietas tiem, kuri...

Kuram šodien labs garastāvoklis

Kam ir dēls

Kam ir meita

Kam patika spēlēties ar mašīnām

Kuram patika spēlēties ar lellēm

Kam patika āra spēles

Kam patīk spēlēties ar saviem bērniem

Praktisks vingrinājums:

Skolotājs defektologs:

Spēlēsim spēles, kuras spēlējām bērnībā (rādām spēles ar pantomīmas palīdzību: dalībnieki pārmaiņus rāda spēles, pārējie pievienojas savām spēlēm)

Mini lekcija:

Saruna par spēles nozīmi.

Mācīt bērniem spēlēt nozīmē mācīt bērniem dzīvot. Mūsu mūsdienu zēni un meitenes, kuriem spēle ir būtiska nepieciešamība un attīstības nosacījums, beidz spēlēt. Un tās spēles, kuras spēlē bērni, ir kļuvušas nejautras, agresīvas. Spēles tradīcijas nodošanas ķēde no vienas bērnu paaudzes uz otru tika pārtraukta. Pilnīgi pazudušas grupu spēles - birkas, aklo blefs, bastu kurpes, kazaki - laupītāji utt.. Kur viņi ir? (Vecāku argumentācija)

Izglītības psihologs:

Pirmsskola vecums - vecums spēles. Un tā nav nejaušība. Viss, ko mazi bērni dara, kad viņi ir atstāti pašplūsmā, ir spēlēšanās: bērt spainī smiltis, mētājas ar bumbu, mīņājas ar draugu utt.

Kādreiz bērnu rotaļas tika uzskatītas par tukšu izklaidi. Mūsdienās reti kurš noliedz tā nozīmi. Padomāsim, kāds ir spēles labums bērnam?

Spēle ir pašrealizācijas un pašizpausmes līdzeklis. Spēlē bērns var izteikt savas vēlmes un intereses, veidot savu pasauli, būt tāds, kāds vēlas.

Ar spēles palīdzību bērns vairo pašapziņu, savām spējām, spējām. Tas ļauj apturēt mirkli, atkārtot un izdzīvot to daudzas reizes. Piemēram, bērns devās piknikā ar saviem vecākiem, un tagad viņš daudzas reizes spēlē šo patīkamo notikumu. Spēle sniedz bērnam prieku un uztur veselību.

Bērns atbrīvojas caur spēli negatīvas emocijas Rotaļājoties bērns apgūst priekšmetu īpašības, nostiprina iegūtās zināšanas par pasauli, trenē individuālās praktiskās iemaņas. Piemēram, meitenes trenējas par saimnieci, gādīga māte, un puikas - remontēt mēbeles dzīvoklī, kā tētis.

Spēlē darbība ir īpaša, viltota, izdomāta. Tā ir darbība iedomātā situācijā. Tāpēc spēle attīsta iztēli, radošā domāšana. Bērns atveido pieaugušo attiecības, apgūst uzvedības noteikumus pieaugušo pasaulē. Viņš mācās risināt sarunas, uzklausīt viedokļus, vadīt sevi, kontrolēt savas emocijas.

Skolotājs defektologs:

Diskusija"Priekšrocības, spēlējot kopā pieaugušais ar bērnu"

Kā jūs domājat, vai bērns jāiekļauj spēlē vai jāspēlē pašam? Kādi ir ieguvumi, spēlējot kopā pieaugušajam ar bērnu?

Kopīgas rotaļas palīdz veidot siltas attiecības, stiprina saites starp ģimenes locekļiem un veido pozitīvu emociju un pieredzes krājumu, ko izmantot konfliktu laikā.

Rotaļājoties ar bērnu, vecāki var celt viņa pašvērtējumu, vairot pašapziņu, attīstīties vārdu krājums, mācīt nodot savas domas, jūtas. Kopīga spēle māca spēlēt pēc kārtas, palīdz darboties sabiedrībā. Ja redzat, ka bērnam ir negatīvas izpausmes uzvedībā, emocionālas grūtības, tad kopīgas rotaļas viņam nāks par labu.

Izglītības psihologs:

Iesildīties"Es spēlēju ar savu bērnu..."

Vecāki stāv aplī un pārmaiņus met viens otram bumbu, beidzot teikumu: "Es spēlēju ar savu bērnu..."

Mini lekcija"Spēļu veidi"

Visas spēles var iedalīt divās grupās: stāstu spēles un spēles ar noteikumiem.

Stāstu spēles: meitas - mātes, skola, karš. Šeit nav noteikumu. Bērns var pārvērsties par ārstu, karotāju, krēsls var kļūt par mājām, bet lācītis var kļūt par labāko draugu.

Spēles ar noteikumiem: didaktiskās un āra spēles. Tās ir pieķeršanās, paslēpes, galda vai vārdu spēles: “Ēdams - neēdams”, “Salauzts tālrunis”. Šādās spēlēs ir noteikumi, braucējs un dalībnieks, ir sacensību moments, vēlme uzvarēt.

Skolotājs defektologs:

Un tagad mēs piedāvājam jums spēlēt tās spēles, kuras varat spēlēt mājās kopā ar savu bērnu.

Spēle "Izsole"

Mērķis ir radīt veselīgu emocionālu pacēlumu grupā.

Koordinators aicina spēlētājus ātri nosaukt objektus, kuriem ir tāds pats atribūts, piemēram: apaļais galds, apaļa plāksne utt. Kad temps palēninās, līderis skaita līdz trīs: “Pirmais, otrais, trešais!” uzvar tas, kurš pēdējais izrunā pēdējo tēmu.

Pirkstu spēles.

Ir zināms, ka starp runas funkciju un vispārējo piedziņas sistēma cilvēkam ir ciešas attiecības. Tāda pati saikne tiek izveidota starp roku un smadzeņu runas centru. Mūsdienās vecāki mazāk runā ar bērniem, jo ​​daudzi ir aizņemti darbā. Bērni paši runā mazāk, jo vairāk skatās un klausās. Viņi reti kaut ko izgatavo ar savām rokām, jo ​​mūsdienu rotaļlietas tiek trīskāršotas pēc iespējas ērtāk. Pirkstu spēles - unikāls līdzeklis smalkās motorikas un runas attīstībai. Laikā pirkstu spēles bērns, atkārto pieaugušo kustības, sasniedz laba attīstība roku smalko motoriku, kas ne tikai labvēlīgi ietekmē runas attīstību, bet arī sagatavo bērnu dziedāšanai, zīmēšanai, rakstīšanai. Pirmkārt, redzēsim, kā attīstās jūsu bērni smalkās motorikas. Tātad, šodien jūs būsiet bērni, un es būšu jūsu skolotājs.

1. Vingrinājums. "Berzēšana". Berzēsim plaukstas kopā un berzēsim rokas.

2. Vingrinājums. "Aplaudē". Lieliski, ka šodien visi esam šeit sapulcējušies – aplaudēsim un aplaudēsim paši par to.

3. Vingrinājums. "Paslēpes". Paņemiet īsu zīmuli (sērkociņu, skaitīšanas kociņu) un saspiediet to dūrē - paslēpiet.

Es saspiežu zīmuli

Un es mainīšu īpašnieku.

4. Spēles ar skaitīšanas nūjām.

Izglītības psihologs:

"Saskaņošanas modelis"

Mērķis ir attīstīties kognitīvā sfēra, uzmanības patvaļa, smalkās motorikas, telpiskie attēlojumi un stiprina mijiedarbību starp vecāku un bērnu.

Spēlētāji paņem trīs līdz piecus sērkociņus, izmet tos uz galda, iegaumē paraugu un pārklāj to ar papīra lapu. Pēc tam izkārtojiet modeli no atmiņas un salīdziniet ar oriģinālu.

Skolotājs defektologs:

"Izdomā spēli."

Katrai vecāku komandai tiek piedāvātas 2 kastes ar atkritumiem (pogas, oļi, gliemežvāki, kokteiļu tūbiņas, zobu bakstāmie, palagi ar krāsotām ģeometriskām formām, cipari, burti, dažādu izmēru un krāsu vāki, makaroni, pupiņas, zirņi, konfekšu papīri, multi -krāsainas drēbju šķipsnas utt.). d.). Vecāki tiek aicināti izdomāt dažādas spēles un vingrinājumus ar šo materiālu.

Izglītības psihologs:

Izaicinājuma spēle

Es ierosinu neparastu uzdevumu: atcerieties savus ģimenes vakarus un piešķiriet viņiem pašcieņu. Ja dari kā saka, tad 3, ne vienmēr - 2, nekad - 1.

Jautājumi:

1. Katru vakaru es pavadu laiku spēlējoties ar bērniem

2. Runājot par manām bērnības spēlēm

3. Ja rotaļlieta saplīsusi, salaboju kopā ar bērnu

4. Nopirkusi bērnam rotaļlietu, paskaidroju, kā ar to spēlēties, parādu dažādi varianti spēles

5. Klausos bērna stāstus par spēlēm un rotaļlietām iekšā bērnudārzs

6. Nesodu bērnu ar spēli, rotaļlietu, t.i. neatņemiet viņam uz spēles laiku vai rotaļlietām

7. Es bieži iedodu bērnam kādu spēli, rotaļlietu.

Vispārināšana: Ja uz jūsu galda ir vairāk sarkano žetonu, spēle vienmēr ir jūsu mājā. Spēlējiet ar savu bērnu kā līdzvērtīgi. Jūsu mazulis ir aktīvs, zinātkārs, mīl ar jums spēlēties, jo spēle ir pati interesantākā lieta bērna dzīvē.

Izsniedzam atgādinājumus.

Īstermiņa seminārs (akcija):

"Dodiet mums spēli!" (var būt sadalīts pa dienām) )

Izglītības psihologs:

Cienījamie vecāki, aicinām piedalīties akcijā: "Uzdāviniet mums spēli." Pirms bērna ņemšanas mājās, iesakām kopā ar visiem grupas bērniem uzspēlēt kādu spēli no bērnības.

Nodarbības pabeigšana:

"Saule"

Mērķis ir mazināt spriedzi, attīstīt komunikācijas prasmes, paaugstināt grupas dalībnieku emocionālo noskaņojumu. Visi dalībnieki piestiprina viens otram lapiņu un uzzīmē sauli, un tad katrs uz šīs lapiņas uzraksta viens otram novēlējumus.

Atgādinājums vecākiem:

"Slazdi, kuros pieaugušie iekrīt spēlējoties"

Kļūda #1"Aizraujas spēle, nevis bērns"

Vecāki ir tik ļoti aizrāvušies ar spēli, ka ignorē bērnu un dominē pār aktivitātēm. Bērns skatās, kā pieaugušais spēlējas. Piedaloties spēlē, bērns kā skatītājs zaudē interesi. Padoms: mēģiniet koncentrēties uz bērnu, iedomājieties, ka esat uzmanīga auditorija, atpūtieties un vērojiet, kā jūsu bērns cenšas, ar entuziasmu slavējiet viņa centienus.

Kļūda #2"Izņem vadību spēlē"

Spēles laikā vecāki cenšas to īpaši organizēt, uzbūvēt veselu instrukciju ķēdi: kā uzcelt cietoksni, pabarot lelli vai uzzīmēt ziedu. Viņiem ļoti svarīgs ir spēles rezultāts, tā “pareizība”.

Padoms: censties sekot bērnam, viņa idejām un iztēlei, nevis uzspiest savas idejas. Neorganizējiet viņa aktivitātes, dodot norādījumus, un nemēģiniet visu iemācīt.

Kļūda #3"kritizē un labo bērna spēli"

Pavērojiet sev, cik reizes spēles laikā sakāt bērnam: "Nē, tas šeit neder!", "Tā darīt ir nepareizi!" Tā vietā, lai mudinātu spēlēt, pieaugušais parāda spēles ideālu.

Kritikas, labojumu dēļ spēle bērnam šķiet grūta.

Padoms: netiesājiet, nelabojiet un nestrīdieties ar bērniem spēles laikā. Veiciniet bērna iztēli un radošumu. Neaizmirstiet, ka bērnu rotaļām nav jābūt jūsu prātā. Tā vietā sakiet savam bērnam: “Tu pats izdomāji savu spēli. Cik interesanti!"

Kļūda #4"Palīdzēt bērnam spēlē it visā"

Dažreiz bērni spēļu laikā uzdod daudz jautājumu par to, ko un kā darīt: "Vai es varu spēlēt ar rakstāmmašīnu?" "Kur tagad likt kubu?" vai "Atnes man krāsas ūdeni!" Vecāki steidzas palīgā arī tad, kad bērns to nelūdz. Iedomājieties, ka bērns mēģina aizvērt kastīti ar vāku, bet viņam tas neizdodas. Viņa mamma saka: "Nāc, es to izdarīšu!"

Padoms: savaldiet vēlmi palīdzēt bērnam visā un pieņemt lēmumus viņa vietā. Mudiniet viņu risināt problēmas pašam. Kad bērni lūdz palīdzību, dariet viņiem zināmu, ka ticat viņam.

Piemēram:

Bērns: Atnes man šķēres.

Pieaugušais: Ja jums ir vajadzīgas šķēres, varat tās paņemt.

Bērns: Ko tu gribi, lai es uzzīmēju?

Pieaugušais: jūs pats varat izlemt, kas būs jūsu zīmējumā.

Sniegt nepieciešamo atbalstu, slavēt, iedrošināt, veicināt neatkarību.

Kļūda #5."Spēlējot uzdod daudz jautājumu"

Dažreiz pieaugušais bērniem uzdod pārāk daudz jautājumu: "Kas tas par dzīvnieku?", "Cik viņam ir vietas?", "Kur viņš dodas?" utt.

Jautājumi dažkārt pārvēršas instrukcijās, bērni tos uztver kā iejaukšanos spēlē. Tāpēc bērns ieņem aizsardzības pozīciju un klusē.

Padoms: koncentrējieties uz bērna darbībām, parādiet, ka jūs interesē viņa spēle. Noteikti ierobežojiet jautājumu skaitu.

Intereses izrādīšana par spēli ir vienkārša - pavadiet viņa darbības ar komentāriem. Piemēram: “Jums ir žirafe tik brīnišķīgi sarkanā krāsā” vai “Jūs novietojat automašīnu garāžā. Piepildiet benzīnu."

Uzdevumi, kas tiek atrisināti ar aprakstošu komentēšanu. Komentējot bērnu spēli, nosauciet to priekšmetu zīmes, ar kuriem bērns spēlējas: krāsa, forma, izmērs, atrašanās vieta, darbības ar priekšmetiem.

Komentāros iedrošiniet un pastipriniet bērnu pozitīvu uzvedību: spēju domāt, uzmanīgi klausīties, strādāt patstāvīgi, neatlaidīgi tikt galā ar grūtu uzdevumu.

Bibliogrāfija:

1. Markovskaja I.M. Vecāku un bērnu mijiedarbības apmācība. Mērķi, uzdevumi un pamatprincipi - Sanktpēterburga, "Rech", 2005.g.

2. Burmistrova E.V. Ģimene ar īpašs bērns»: psiholoģiskā un sociālā palīdzība / Biļetens praktiskā psiholoģija Izglītība Nr.4 (17), 2008.gada oktobris-decembris.

Oksana Gordobina
Vecāku sapulce "Rotaļa bērna dzīvē"

Mērķis: pedagoģiskās kompetences uzlabošana vecākiem par rotaļu aktivitātes problēmu un rotaļlietu izvēli vidējā vecuma bērniem pirmsskolas vecums

Uzdevumi:

1. Veidojiet koncepciju vecākiem par spēles iespējamību kā intelektuālās un izziņas darbības attīstības līdzekli.

2. Dodiet vecākiem zināšanas par rotaļlietas nozīmi, lomu bērna spēlē; apgādāt ar zināšanām par atbilstošu rotaļlietu pedagoģisko izvēli.

3. Stimulēt interesi vecākiem kopīgām spēļu aktivitātēm ar savējiem bērns.

4. Pārrunāt jautājumu par rotaļu vides organizēšanu bērnudārzā un ģimenē; par rotaļlietu priekšrocībām un trūkumiem.

Locekļi: pedagogi, vecākiem.

Aprīkojums:

Tabulas ir izkārtotas;

Didaktisko spēļu izlase, dažādas klasifikācijas rotaļlietas;

Uz atsevišķa galda - kartes un aprīkojums;

Čipsi dažāda krāsa (sarkans, zils, dzeltens);

IKT iekārtas;

Prezentācija « Spēlējiet bērna dzīvē»

Pielikums (krāpju palags spēlēm virtuvē)

Pasākuma norise

Audzinātāja ievadvārds, viņš atveras Vecāku sapulce, izsludina darba kārtību, iepazīstina ar tās izpildes kārtību. (ekrāna darba kārtībā, tēma sanāksmes)

1. Ievads

1. Labvakar, dārgā vecākiem! Mēs šodien pulcējās runāt par saviem mīļajiem bērniem, par viņu spēles un rotaļlietas. Mūsu sarunas tēma ir Tātad: « Spēlējiet bērna dzīvē» (uz ekrāna). Šī tēma nav izvēlēta nejauši, jo katrs no jums sapņo, ka bērns izaugs gudrs, patstāvīgs, lai nākotnē viņš varētu ieņemt cienīgu vietu kopienas dzīve. Bērni tiek audzināti spēles arī tāpat kā citās aktivitātēs. Izpildot to vai citu spēles lomu, viņi it kā sagatavo sevi nākotnei, nopietnai pieaugušo dzīve. Spēle prot saliedēt bērnu komandu, iesaistīt aktīvā darbā noslēgtus un kautrīgus bērnus, ieaudzināt spēlē apzinātu disciplīnu.

2. Spēle"Pasveicināsim". Mūzikas skaņas.

Jums jāsasveicinās veidā:

Skan mūzika – visi staigājam pa zāli.

Mūzika 1 reizi apstājas - paspiežam roku tiem, kas ir tuvumā.

2 reizes - sveiciens ar pleciem.

3 reizes - sveicināt muguras. Runāt ir aizliegts.

Pēc spēles dalībnieki apsēžas uz krēsliem.

3. Izaicinājuma spēle. Mēs piedāvājam jums neparastu vingrinājums: atcerieties savus ģimenes vakarus un piešķiriet viņiem pašcieņu. Ja viņi dara, kā viņiem liek, viņi ievieto sarkanu mikroshēmu, ne vienmēr dzeltenu, nekad zilu.

1. Katru vakaru es atvēlu laiku spēlēties ar bērniem.

2. Es runāju par savējo spēles bērnībā.

3. Ja ir saplīsusi rotaļlieta, to salaboju kopā ar bērnu.

4. Nopirkusi rotaļlietu bērnam, paskaidroju, kā ar to ir. spēlēt, kurā tiek rādītas dažādas spēles versijas.

5. Klausos bērna stāstus par spēles un rotaļlietas bērnudārzā.

6. Es bieži bērnam iedodu kādu spēli, rotaļlietu.

7. Cik bieži jūs vienojaties, kad bērns tevi aicina spēlēties.

Vispārināšana: Ja uz tava galda ir vairāk sarkano žetonu, tad spēle vienmēr klāt jūsu mājās. spēlējot ar bērnu vienlīdzīgi. Jūsu mazulis ir aktīvs, zinātkārs, mīl spēlēties ar tevi, galu galā spēle ir visinteresantākā lieta bērna dzīve.

4. Rotaļlietu veidi.

1. Rotaļlietas, kas parāda īsto dzīve - lelles, dzīvnieku figūriņas, mēbeles, sadzīves priekšmeti, rati u.c.

(- Kam tās vajadzīgas? Spēlēšanās ar šīm rotaļlietām, bērns pārstāv reālo pasauli.)

2. Tehniskās rotaļlietas - Dažādi transports, dažāda veida konstruktors.

(- Vai šīs rotaļlietas varam iekļaut iepriekšējā grupā? - Protams, īpaši transports. Tomēr tās tika sadalītas dažādās grupās. Kāpēc?

lelles meitenes spēlē, un visbiežāk zēni ir transports un dizainers)

3. Rotaļlietas ir jautras. Smieklīgas dzīvnieku, dzīvnieku, vīriešu figūriņas. Piemēram, zaķis bundzinieks, vai auļojošs gailis.

(- Kāds ir to mērķis? - uzjautrināt bērnus, izraisīt smieklus, iejūtību, prieku, veicina humora izjūtu.)

4. Sporta motors rotaļlietas: bumbas, ķegļi, riņķa metieni, dažādi ratiņkrēsli, stīpas, lecamauklas, velosipēdi.

(- Ko šīs rotaļlietas attīsta? - Tās veicina motoriskās aktivitātes attīstību, kustību koordinācijas attīstību, orientēšanos telpā).

5. Didaktiskās rotaļlietas - daudzkrāsaini ieliktņi, klucīši ar spraugām, piramīdas, ligzdojamas lelles, mozaīkas, puzles, loto u.c.

(Ko bērni mācās? tās spēlējot? - Iemācīties atšķirt krāsu, formu, iepazīties ar priekšmetu izmēriem. Viņi audzina koncentrēšanos, neatlaidību, apņēmību, spēju novest lietas līdz galam, kā arī veicina smalko motoriku attīstību).

6. Muzikālās rotaļlietas - grabuļi, zvaniņi, zvaniņi, pīpes uz kurām attēlotas klavieres, balalaikas un citi mūzikas instrumenti.

(- Kas var attīstīties bērnu muzikālās rotaļlietas? - Veicināt augstuma dzirdes attīstību, un caurule veicina runas elpošanas attīstību, kas ir ļoti svarīga runas attīstībai)

7. Teātra rotaļlietas - bi-ba-bo lelles, pirkstu teātris, galda teātris.

(- Vai bērniem ir vajadzīgas šīs rotaļlietas? - Šīs rotaļlietas attīsta runu, iztēli, māca mazulis uzņemas lomu)

8. Rotaļlietas attīstībai radošā iztēle un pašizpausme: zīmuļi, krāsas, plastilīns, dažādi komplekti roku darbam, diegi, krāsains papīrs, līme utt.

(- Nosaukumā ir redzams mērķis, svarīga ir vecuma saskaņošana, piemēram, šķēres ar noapaļotiem galiem)

5. (12. slaids).

Un tagad es aicinu jūs noklausīties savu bērnu atbildes uz virkni jautājumu. (ekrāna video atbildes).

Cik bieži jūs pērkat rotaļlietas?

Ar ko tu esi tu spēlē spēles?

Jūs tiekat sodīts vecākiem ja tu salauzīsi rotaļlietu?

Kurš ir vairāk ar tevi lugas, mamma vai tētis?

Kas ir tavs mīļākais spēle(rotaļlieta)

Ko jūs darāt ar rotaļlietām pēc spēlēšanās?

Vai ir iespējams dzīvot bez rotaļlietām? (skatīt video ierakstu)

Nu, tagad mēs redzam, ko vēlas mūsu bērni.

6. (13., 14., 15. slaids).

Interesantas spēles rada jautru, dzīvespriecīgu noskaņojumu, padariet bērnu dzīve ir pabeigta apmierināt savas vajadzības pēc enerģiskas aktivitātes. Spēles pastāv dažādi: mobilā, sižeta, didaktiskā, muzikālā, radošā, kognitīvā, teatrālā.

Vieni attīsta domāšanu un redzesloku, citi - veiklību un spēku, citi - bērnu projektēšanas prasmes. Visi no tiem ir noderīgi bērniem savā veidā. spēlējoties kopā, bērni mācās sadzīvot, viens otram piekāpjoties, rūpēties par biedriem.

Spēle veicina uzturēšanu bērns Lai labs garastāvoklis , viņa maņu pieredzes bagātināšana, vizuāli-figurālās domāšanas, runas iztēles attīstība.

Spēle bērnam ir divtik interesanta, kad bērns jūt visdārgāko un mīļāko cilvēku interesi - vecākiem.

Bieži vecāki nezina ka daudzus mājsaimniecības darbus var viegli pārvērst par izklaidējošām spēlēm bērniem un tajā pašā laikā bērniem kaut ko iemācīt.

Piemēram.

7. Spēle"Es ārstēju" (16. slaids)

Piedāvā atcerēties garšīgi vārdi: Atcerēsimies "garšīgi" vārdus un izturēties viens pret otru. zvana vecāki"garšīgi" vārdu un ieliek to rokā un tā tālāk pa apli. Var spēlēt iekšā"skābs" vārdi, "rūgts", "sāļš".

8. Spēles virtuvē.

- "Brīnišķīga soma". Uz galda stāv skaitīšanas materiāla maisiņš. (mazas rotaļlietas, pogas, pupiņas, krelles, kastaņi utt.). Pieaugušais sit plaukstas, palūdz citam saskaitīt tik priekšmetus, cik viņš dzird plaukstas. Pēc tam jūs varat mainīt lomas.

- "Trešais ritenis".

Šajā spēlē bērni mācās klasificēt objektus atbilstoši apstākļos dotajiem raksturlielumiem.

Bērniem vecumā no 3 līdz 5 gadiem nosacījumi ir vienkāršāki.

piemēram: Pieaugušais saka trīs vārdus - pūce, vārna, lapsa. Bērnsātri jāanalizē šie trīs vārdi savā prātā un jānosaka, ka visi trīs vārdi attiecas uz savvaļas dzīvniekiem, tomēr pūce un vārna ir putni, bet lapsa nav. Tāpēc lapsa šeit ir lieka.

Vairāk piemēru bērniem pirmsskolas vecuma bērni:

Piens, sula, maize – visi trīs vārdi nozīmē ēdams. Bet viņi dzer pienu un sulu un ēd maizi.

Automašīna, zirgs, tramvajs;

Cepure, šalle, zābaki;

Roze, bērzs, koks.

Uzdevumi bērniem vecumā no 5-7 gadiem kļūt sarežģītāka:

Lietus, sniegs, upe;

Ārsts, tūrists, šoferis;

Ēna, saule, planēta;

Sals, putenis, janvāris;

Akmens, māls, stikls;

Durvis, paklājs, logs;

Jūra, upe, baseins.

- "Kurš ir lielāks"

Pirms tam spēlējot uz galda ir divas mazu pupiņu kaudzes. Pēc komandas spēlētāji noteiktu laiku pa vienam no kaudzes lika pupiņas. Tad viņi apsver, kurš atlika vairāk.

- "Meklēju vārdus"

Kādi vārdi nepieciešami borščam? Kompotam?

8. Un pabeidziet mūsu tēmu sanāksmes Es vēlētos jūsu atbildes uz "Atklāsmes lapa":

1. Pēc šīs tikšanās es nodomāju (. lys) …

2. No šīs tikšanās es paņemšu...

Ieliekot atklāsmju loksnes lādē, jūs gaida neliela dāvana (krāpju palags spēlēm virtuvē).

Paldies par jūsu uzmanību!

PIELIKUMS

Apkrāptu spēļu lapa virtuvē!

"Ēdami - neēdami".

Mērķis

Spēles noteikumi: pieaugušais nosauc dažādus objektus ( Piemēram: kartupelis, nazis, dakša, kūka, panna utt., bērns savukārt atbildes "ēdams" vai "neēdams". Pēc tam jūs varat mainīt lomas.

"Krāsa, forma, izmērs"

Mērķis: atmiņas, domāšanas, apzinātības, loģikas attīstība.

Spēles noteikumi: Vecāki lūdz bērnam nosaukt ēdienus(preces virtuvē) noteikta krāsa, forma, izmērs.

"Uzmini"

Mērķis: domāšanas un analīzes spēju veidošanās, runas bagātināšana, radošās domāšanas, iztēles, atmiņas attīstība.

Spēles noteikumi: Ieteikt bērnam uzminēt objektu, ko jūs aprakstījāt, par noteiktu tēmu. Pēc tam ļaujiet viņam mēģināt aprakstīt objektu bērns un uzmini!

"Kurš ir lielāks"

Mērķis: uzmanības, atmiņas attīstība, vārdu krājuma paplašināšana.

Spēles noteikumi: Kopā ar bērnu izvēles tēmas spēle(Piemēram: "Trauki") un pēc kārtas sauc traukus. Kurš nosauca vairāk uzvarēja!

"Sauc to mīļi"

Mērķis: vārdu veidošanas prasmju veidošana.

Spēles noteikumi: Vecāks saka jebkuru vārdu bērns vajadzētu viņu mīļi saukt, Piemēram: burkāns-burkāns, šķīvis-šķīvis utt.

Uzdevumi mazo attīstībai kustīgums:

1. šķirot baltās un sarkanās pupiņas;

2. izlikt kādu figūru, ciparu, burtu, vārdu no pupiņām...;

3. ielieciet graudaugus maisā (rīsi/griķi/zirņi) un mazas rotaļlietas no Kinder Surprise. Uzminiet somā atrasto priekšmetu ar tausti;

Spēles uzmanībai, iztēles attīstīšanai, fantāzijām.

vēsturisks ceļojums

Novietojiet dažādus priekšmetus ap dzīvokli un piešķiriet tiem noteiktus nosaukumus. Piemēram, bļoda ir jūra, spilvens ir kalni, un lielais gaisa matracis ir Gobi tuksnesis. Pastāsti mazuļa stāsts, kur viņš ir galvenais varonis, un pēc tam doties ceļojumā, ejot garām blīviem mežiem krēslu rindas veidā un iekarojot mīkstā Everesta virsotni. Kā varonis-ceļotājs vari paņemt līdzi automašīnu vai lelli, kā arī dažādot spēli, uzzīmējot īstu dārgumu karti, kurā norādīts vēlamais maršruts.

1. "Olu čaumala"

Sasmalciniet čaumalu gabalos, kas bērns var viegli pacelt ar pirkstiem. Uzklājiet plānu plastilīna kārtu uz kartona - tas ir fons, un tad piedāvājiet bērnam izklājiet modeli vai rakstu no čaumalas.

2. "Mīkla"

Veidojiet visu, ko vēlaties.

3. "Makaroni"

Izklājiet dīvainus rakstus uz galda vai papīra lapas, vienlaikus pētot formas un krāsas.

4. "Manna un pupiņas"

Sajauc noteiktu daudzumu, piedāvā izvēlēties pupiņas no mannas.

5. "Zirņi"

Ielejiet zirņus no vienas krūzes uz otru. Kārtot: zirņi, pupiņas

6. "Hercules"

Ielejiet graudaugus bļodā un apglabājiet tajā mazas rotaļlietas. Ļaujiet viņam atrast.

7. "Dažādi mazi graudi"

Aiciniet bērnu uzzīmēt putraimu attēlus. Ļoti maziem graudaugiem ar karoti pārlejiet no bļodiņas uz bļodiņu.

9. "Vienreizējās lietošanas krūzes"

Var ielikt vienu otrā, veidot dažāda augstuma piramīdas.

10. Sausie brokastu gredzeni

Piedāvājiet no tiem izlikt zīmējumus vai savērt uz aukliņām - krelles un rokassprādzes.

Spēle"Ceturtais ekstra".

Kas ir lieks?

1. Bērzs, egle, kļava, papele. (Egle - skuju koks)

2. Roze, neļķe, maijpuķīte, gladiolas. (Mežā aug maijpuķīte)

3. Ligzda, skudru pūznis, putnu būda, bedre. (Putnu māju izgatavojis cilvēks)

4) Krokodils, žirafe, zilonis, brieži, zebra. (Krokodils dzīvo ūdenī un uz zemes)

Pabeidz frāzes Stulbi kā... (pīle). Viltīgs kā., (lapsa). Uzpūties kā... (tītars). Spītīgs kā... (ēzelis). Netīrs kā... (cūciņa).Neskūts kā… (ezis) Bedrainām acīm kā... (varde). Tas krakšķ kā... (varva) Kliedz kā... (baloži). Plīvo kā... (tauriņš). Labi padarīts!

MBDOU "Bērnudārzs Nr. 1" Gnezdyshko "
Vecāku sapulce
"Spēle bērna dzīvē"
2 junioru grupa
Pedagogs:
Terekhova Yu.M.
Mērķis: 1. likt vecākiem apzināties spēles nozīmi bērna dzīvē, 2. iepazīstināt ar spēles iezīmēm visu vecuma grupu bērnus;
3.iedot vecākiem spēļu paraugus ar bērnu;
4.palīdzēs izprast pieaugušo atbildību par bērnu rotaļlietu izvēli;
5. paaugstināt vecāku pedagoģiskās kultūras līmeni.
6. attīstīt dalībnieku komunikācijas prasmes

Materiāls:
multivides prezentācija
Ņikitina “Salieciet rakstu”, “Kauliņi ikvienam”, “Salieciet kvadrātu”.
"Čūska" Voskobovičs
"Kusenera nūjas"
Maskas dramatizējumam "Rāceņi"

1. SLAIDS
Parunāsim par spēli šodien. Ikviens zina, ka bērniem patīk spēlēties, jūs mudināt viņus spēlēt patstāvīgi, iegādāties rotaļlietas. Bet ne visi domā par bērnu spēļu izglītojošo vērtību. Daži uzskata, ka spēle ir paredzēta izklaidei un izklaidei, citi izmanto spēli, lai novērstu mazuļa uzmanību no palaidnībām, kaprīzēm.
2. SLAIDS
Pirmsskolas vecuma bērnam spēle ir vadošā darbība, kurā viņš psiholoģiskā attīstība, veidojas personība kopumā.
Spēle ir īpašs veids objektīva darbība, kuras pamatā ir bērna priekšmetu pasaules apziņa un cilvēku attiecības. Spēlējoties ar dzīves pieredzes uzkrāšanu, veidojas apmācība un izglītība, spēlē figurālā domāšana kļūst jēgpilnāka, daudzveidīgāka, tēmas tiek koncentrētas lomu, dalībnieku skaita ziņā. Izmantojot spēles, tiek attīstīta uzmanība, trenēta atmiņa, attīstās runa, tiek praktizēta sociālā uzvedība.
3. SLAIDS
Viens no svarīgākajiem pedagoģiskie apstākļi, kas veicina spēles attīstību mazs bērns, ir rotaļlietu atlase pēc vecuma. Bērnam rotaļlieta ir spēles centrs, tā pamudina viņu uz tēmu, lomu un izraisa vēlmi darboties. Taču rotaļlietām, kas patīk pieaugušajiem, ne vienmēr ir izglītojoša vērtība. Dažreiz vienkārša apavu kaste var būt automašīnas piekabe, kurā mazulis pārvadā kubus, ķieģeļus vai sakārto tajā gultiņu lellei. Bieži meitenes spēlējas tikai ar lellēm – tas kavē atjautības, radošuma attīstību, un zēni parasti spēlējas ar mašīnām – tas ierobežo viņu saziņu ar meitenēm. Labāk, ja mēs esam pieaugušie, mēs nedalīsim rotaļlietas “meitenēs” un “puišos”. Ja zēns nespēlējas ar lelli, viņš var nopirkt lāci, lelli zēna formā. Svarīgi, lai puika varētu par kādu parūpēties, dalīties savos priekos un bēdās.
Katram bērnam ir jābūt tādai rotaļlietai, par kuru viņš var sūdzēties, lamāt un sodīt, žēl un mierināt. Tieši viņa viņam palīdzēs pārvarēt bailes no vientulības, kad vecāki kaut kur aizbrauc, bailes no tumsas, kad izslēdzas gaisma un vajag aizmigt, bet ne vienam, bet ar rotaļlietu draudzeni. Uz viņiem reizēm dusmojas, tiek sodīti un pat salauzti, iemesti tālā kaktā, bet bērnības bēdu brīžos atceras, iznes no stūra, salabo, nobružājušās acis un lūpas apdarinātas, jauns tiek šūti tērpi, uzšūtas ausis un astes.
Neapšaubāmi, bērnam ir jābūt noteiktam rotaļlietu komplektam, kas veicina viņa maņu uztveres, domāšanas, redzesloka attīstību, ļaujot izspēlēt reālas un pasaku situācijas, atdarināt pieaugušos.
Pēc sarunām ar jūsu bērniem uzzināju daudz jauna, bērni teica, ka viņiem mājās ir diezgan daudz rotaļlietu, bet ne visiem ir savas mīļākās rotaļlietas. Un mazliet vairāk apbēdina tas, ka ne visi vecāki spēlējas mājās ar bērniem.
Tagad paskatīsimies, ko bērni saka par savām rotaļlietām.
SLAIDS 4,5,6,7,8,9,10

Bērnu stāstu video montāža.

SLAIDS 11,12
"Kas ir laba rotaļlieta?"
Pirmkārt, šī rotaļlieta ir droša, atbilstoša bērna vecumam, jābūt līdzīgai "oriģinālam" un pietiekami izturīgai.
Jo daudzveidīgākas rotaļlietas, jo vairāk interesantāka spēle bērni. Taču dažādība nenozīmē pārpilnību.
13. SLAIDS
Bērniem vajadzētu iegādāties dažāda veida rotaļlietas:
Sižets-figurāls (attēlo cilvēkus, dzīvniekus, darba un ikdienas dzīves objektus)
Motors (ratiņkrēsli, rati, sporta rotaļlietas)
Celtniecības komplekti (koka ģeometriskas formas)
Didaktiskais (saliekami torņi, piramīdas, galda spēles, mozaīkas utt.)
Jautras rotaļlietas
Pusgatavas rotaļlietas, kuras bērns var komplektēt pats
SLAIDS 14.15
Galvenais, kas jāatceras, ir tas, ka viss, izņemot jūsu iecienītāko rotaļlietu, ir periodiski jāmaina un jāatjaunina. Ja pamanāt, ka bērns kādu rotaļlietu ilgstoši neņem rokās, tad tagad tā viņam nav vajadzīga. Un pēc kāda laika tā parādīšanās izraisīs jaunas emocijas un izziņas procesu.
16. SLAIDS
Parunāsim par dažāda veida spēlēm, ko bērni spēlē bērnudārzā un kuras varat spēlēt kopā ar bērniem mājās.
17. SLAIDS
Ikviena iecienītākās radošās spēles - bērni atdarina pieaugušos, viņu darbības, saskarsmes manieres, darba aktivitātes un viņi to visu ienes savās spēlēs. Bērniem patīk spēlēt Veikals, Šoferis, Slimnīca, Frizētava utt. Līdz 4 gadu vecumam lomu spēle kļūst par galveno bērnu nodarbi. Spēles attīsta radošumu, fantāziju, iztēli, runas prasmes. Šeit ļoti svarīga ir spēles vide un atribūti.
18. SLAIDS
Režisēšanas spēles - spēles ar dažādu tēmu izkārtojumiem (bērni manipulē ar mazām rotaļlietām, sacer pasakas, sit tās). "Pilsētas iela", "Sēta", "Ciemos pie pasakas".
SLAIDI 19
Dizains ir cieši saistīts ar spēli. Būvniecības spēlēs tas parādās fiziskā aktivitāte, attīstās kustību koordinācija, roku mazie muskuļi, acs. Bērni būvē dažādas ēkas, izmantojot celtniecības materiāls, Lego detaļas, mazas plastmasas konstruktors dažāda veida. Tiek izmantoti paraugi un diagrammas. Ēkās tiek ienestas rotaļlietas, notiek rotaļas.
20. SLAIDS
Eksperimentālas spēles - ar ūdeni, smiltīm, apkārtējiem priekšmetiem, kas izgatavoti no dažādiem materiāliem, sagādā bērniem daudz prieka, attīsta domāšanas procesus, māca spriest, izdarīt vienkāršus secinājumus, audzina mīlestību pret dabu.

21. SLAIDS Āra spēles, pirmkārt, līdzeklis fiziskā audzināšana bērniem. Tie sniedz iespēju attīstīt un pilnveidot savas kustības, trenēties skriešanā, lēkšanā, kāpšanā, mešanā, ķeršanā u.c. Daudzveidīgas kustības prasa enerģisku lielo un mazo muskuļu darbību, veicina labāku vielmaiņu, asinsriti, elpošanu, t.i. palielināt ķermeņa vitalitāti. Liela ietekmeāra spēles ietekmē arī bērna neiropsihisko attīstību, svarīgu personības iezīmju veidošanos. Viņi zvana pozitīvas emocijas. Šajās spēlēs attīstās griba, atjautība, drosme, reakcijas ātrums. Kopīgas darbības spēlēs satuvina bērnus, sagādā viņiem prieku no grūtību pārvarēšanas un panākumu gūšanas.

Dramatizācijas spēles - palīdz labāk asimilēt darbu saturu, bērniem pasakas visbiežāk ir teatralizācijas pamatā. Tiek lietoti dažādi veidi teātris: pirksts, bi-ba-bo, galds. Un tagad es gribētu parādīt vienu no metodēm darbā ar bērniem, kā piesaistīt bērnus dramatizēšanas spēle. Iedomājieties, ka jūs esat bērni un es esmu jūsu skolotājs.
Mīklas
Vectēvs viņu audzināja ar dvēseli
Izaudzis liels dārzenis.
Ilgu laiku viņš viņu vilka
Vectēvam pietrūka spēka.
Atskrēja vecmāmiņa, mazmeita,
Palīdzēja Kaķim, Bug.
Pelīte nāca viņiem palīgā -
Kopā viņi izvilka dārzeni.
Jā, viņš stingri sēdēja zemē.
Šeit ir pasaka ... "Rāceņi". (Grammateikina nozīmīte)
Vai atceries, kā stāsts sākas? (grammateikin ikona)
Kurš rāceņu iestādīja?
Kurš pirmais nāca palīgā vectēvam?
Kam zvanīja vecmāmiņa?
Kam mazmeita zvanīja?
Kam zvanīja kļūda?
Un kaķis?
Labi darīts, un tagad lūgšu viktorīnas uzvarētājus ierasties pie mums, lai piedalītos dramatizēšanas spēlē pēc pasakas "Rāceņi" motīviem. Aicinu paņemt līdzi nepieciešamos atribūtus, bet autoru sagatavoties stāstam.
"Spēlē ar vecākiem-Repka"

23. SLAIDS
Video ieskats dramatizējumam "Rācenis"

24. SLAIDS
Didaktiskā spēle vienlaikus ir arī maziem bērniem raksturīgākā mācīšanās forma, attīsta bērnos patstāvību un domāšanas un runas aktivitāti. Bērni mācās spēlēties kopā, regulēt savu uzvedību. Attīstās neatlaidība, taisnīguma izjūta, fiksējas maņu – krāsa, forma, vispārinoši jēdzieni. Spēles: "Sajūtu kastīte", "Šņorēšana", "Kusinera nūjas", "Gienes klucīši", pirkstu un vārdu spēles, attīsta roku motoriku, runas prasmes, uzmanību, prātu.
Aiciniet vecākus spēlēt, "Kusener's sticks", "Salokiet rakstu", "Voskoboviča čūska", "Salieciet rakstu", "Kauliņi ikvienam", Ņikitina "Salieciet kvadrātu".

Šīs spēles var spēlēt arī mājās. Audzināšanai ir ļoti svarīgi, lai vecāki skatītos spēli un tajā iesaistītos. Kā kopīgas spēles garīgi un emocionāli bagātināt bērnus, apmierināt vajadzību pēc saskarsmes un mīļajiem, stiprināt ticību saviem spēkiem. Un arī jūs varat izveidot spēles ar savām rokām.
SLAIDS 25-31

Aicinām izpildīt neparastu uzdevumu: atcerieties savus ģimenes vakarus un piešķiriet tiem pašcieņu. Ja dari tā, kā saka, tad eksponē - apli, ne vienmēr - kvadrātu, nekad - trīsstūri.
32. SLAIDS

1. Katru vakaru es pavadu laiku spēlējoties ar bērniem.
2. Runājot par manām bērnības spēlēm
3. Ja ir saplīsusi rotaļlieta, to salaboju kopā ar bērnu
4. Nopirkusi rotaļlietu bērnam, paskaidroju, kā ar to spēlēties, parādot dažādas rotaļāšanās iespējas
5. Klausos bērna stāstus par spēlēm un rotaļlietām bērnudārzā
6. Nesodu bērnu ar spēli, rotaļlietu, t.i. neatņemiet viņam uz spēles laiku vai rotaļlietām
Ja jums ir visvairāk apļu, spēle vienmēr ir pieejama jūsu mājā. Spēlējiet ar savu bērnu kā līdzvērtīgi. Jūsu mazulis ir aktīvs, zinātkārs, mīl ar jums spēlēties, jo spēle ir pati interesantākā lieta bērna dzīvē.
33. SLAIDS

Vecāku kopīgas spēles ar bērniem garīgi un emocionāli bagātina bērnus, apmierina vajadzību pēc saskarsmes ar mīļajiem, stiprina ticību saviem spēkiem.
Ceram, ka mājās vakaros, brīvdienās jūs, dārgie vecāki, radīsiet apstākļus un iesaistīsieties savu bērnu rotaļās.

Ščučinskas bērnudārzs "Aynalaiyn"
audzinātāja: Mukhametzhanova M.B.
Vecāku sapulce
Tēma: "Spēles loma bērna attīstībā un audzināšanā
pirmsskolas vecums"
Pasākuma forma: apaļais galds
Mērķis un uzdevumi:
Paaugstināt vecāku pedagoģiskās kultūras līmeni;
Izglītot vecākus par spēles nozīmi attīstībā un
bērna audzināšana;
Interesē problēma, kā bērnu iepazīstināt ar spēli
ģimenes un bērnudārza iestatījumi.
kustēties
Skan dziesma "Kur paliek bērnība".
Audzinātāja ievadvārds, viņš atveras
vecāku sapulce, izsludina darba kārtību, iepazīstina
secībā, kādā tas tiek veikts.
- Labdien, dārgie vecāki! Esam priecīgi tikties ar
Tu. Šodien mēs ar jums runāsim par bērnu spēlēm,
rotaļlietas, par to nozīmi apkārtējās pasaules izzināšanā, par to
ietekme uz mūsu bērnu attīstību
Lai mūsu saruna būtu patiesa un
atklāti sakot, iesaku noskaņoties, mazliet paspēlēties.
Spēle - sveiciens "Krāsainās plaukstas"
Mērķis: nodibināt kontaktu starp vecākiem, veidot
viņiem ir emocionāli pozitīva attieksme.

Vecāki pārvietojas nejauši. Skolotājs tur trīs
“Plaukstas” izgrieztas no krāsaina kartona zilas, sarkanas
un dzeltena krāsa. Signāla iespējas: nepieciešama sarkana “palma”.
paspiediet roku, zila "plauksta" - uzsit uz pleca, dzeltena
“Plauksta” — sveicini ar “mugurām”.
Un tagad pasmaidīja kaimiņam labajā pusē, pasmaidīja kaimiņam
pa kreisi. Smaids var sasildīt ar savu siltumu, parādīt savu
draudzīgumu un uzlabo garastāvokli.
Šī tēma "Spēles loma pirmsskolas vecuma bērnu attīstībā
vecums” nav izvēlēts nejauši, jo katrs no jums sapņo
par to, ka bērns izaug gudrs, patstāvīgs, tā ka
nākotnē viņam izdevās ieņemt cienīgu vietu sabiedrības dzīvē.
Bērni spēlēs tiek audzināti tāpat kā citos sporta veidos.
aktivitātes. Izpildot šo vai citu spēles lomu, viņi
sagatavot sevi nākotnei, pieaugušo nopietnai dzīvei.
Mēs varam teikt, ka spēle mazulim ir laika mašīna: tā
dod viņam iespēju dzīvot tādu dzīvi, kādu viņš vēlas
nāks pēc daudziem gadiem. Spēles vērtība, tās ietekme uz
Bērna personības attīstību ir grūti pārvērtēt. it kā
burvju nūjiņa, spēle var mainīt bērnu attieksmi
visiem. Spēle var saliedēt bērnu komandu, iekļaut
slēgtu un kautrīgu bērnu enerģiskajā darbībā,
izkopt apzinātu disciplīnu spēlē.
Spēlē bērns iegūst jaunu un jau tiek skaidrībā
zināšanas, kas viņam ir, aktivizē vārdu krājumu, attīstās
zinātkāre, zinātkāre, kā arī morāle
īpašības: griba, drosme, izturība, spēja piekāpties. Viņš
veidojas kolektīvisma pirmsākumi. bērns spēlē
attēlo redzēto, pieredzēto, viņš pārvalda pieredzi
cilvēka darbība. Spēlē tiek audzināta attieksme

cilvēkiem, dzīvei, palīdz pozitīva attieksme pret spēlēm
saglabāt jautru noskaņojumu.
Pieaugušie, spēlējoties ar bērniem, paši saņem
prieks un bērni sniedz lielu prieku.
- Gatavojot mūsu tikšanos, mēs rīkojām
vecāku aptauja.
Aptaujas rezultātu analīze
"Apstākļu radīšana spēļu aktivitātēm ģimenē"
Pēc aptaujas rezultātiem var teikt, ka daudzi
bērniem ir atsevišķa istaba (stūrītis, kur var spēlēties un
uzglabāt rotaļlietas).
Bērni labprātāk skatās multfilmas un TV šovus.
Vecāki pērk bērnam rotaļlietas īpašiem gadījumiem(iekš
klāt).
Un lielākoties dod priekšroku izglītojošu spēļu iegādei
(uz galda apdrukātas spēles, konstruktori u.c., lelles vai
automašīnas.
Bērni rūpīgi rūpējas par savām rotaļlietām.
Salauztas rotaļlietas visbiežāk tiek izmestas. (60%)
Lielākā daļa bērnu mājās var jebkurā laikā, ja vēlas
viņiem ir pieejams zīmēt, tēlot, papīrs, plastilīns, krāsas.
Rotaļu aprīkojums bērniem fiziskā attīstība iekšā
galvenokārt bumba, lecamaukla, šautriņas.
Tikai dažiem bērniem ir bērnu mūzikas bibliotēka
Mēs mācām bērnus strādāt no bērnības. Principā visi bērni ir mājās
pieskatīt istabas augi un dzīvnieki.
Pārsvarā ar bērnu spēlējas mamma, retāk tētis.

“Un šeit, bērnudārzā, mēs spēlējamies” (Skatīt
prezentācijas)
1. Didaktiskās spēles- īpaši izstrādāts
bērniem, piemēram, loto, lai bagātinātu zināšanas un lai
novērošanas, atmiņas, uzmanības, loģikas attīstība
domāšana.
2. Spēles brīvā dabā — daudzveidīgs dizains,
noteikumi, veikto kustību raksturs. Viņi ir
veicināt bērnu veselību, attīstīties
kustība. Bērniem patīk āra spēles, ar prieku
klausīties mūziku un zināt, kā ritmiski tai kustēties.
3. Būvspēles - ar smiltīm, kubiņiem, speciālās
būvmateriāli, attīstīt bērniem
konstruktīvas spējas, kalpot laipnam,
sagatavošanās nākotnes darba iemaņu apgūšanai
un prasmes;
4. Lomu spēles - spēles, kurās bērni
imitēt ikdienas, darba un sociālās aktivitātes
pieaugušie, piemēram, spēles, slimnīca, meitas, mātes, veikals,
salons. Stāstu spēles, papildus izziņas
tikšanās, attīstīt bērnu iniciatīvu, radošumu,
novērojums.
5. Teātra spēles - pirkstu teātris, galds
teātris, drāmas spēles.
Šīs spēles attīsta runu, iztēli, māca bērnu
uzņemties lomu.
"Spēlējamies kopā" ​​- praktiskā daļa.

Vingrinājums "Es sākšu, bet tu turpini" - "Spēle -
Šis…"
Spēle ir (jautra, interesanta, aizraujoša...).
Lai spēle būtu interesanta, izglītojoša utt.
Kādai vajadzētu būt jebkurai rotaļlietai? (vecāku atbildes)
1. estētisks;
2. drošs (krāsas, materiāla kvalitātes ziņā);
3. attīstīties;
4. izklaidēt bērnu.

Virtuves spēles
- Un tagad mēs vēl mazliet spēlēsim. Lūdzu visus pieņemt
līdzdalību. Mēs esam sagatavojuši jums jautājumus. (Vāzē
ir jautājumu lapas.
– Visa ģimene daudz laika pavada virtuvē, un
īpaši sievietes. Vai jūs domājat, ka bērnam ir iespējams
atrast darbu? Ko bērns var darīt ar
šādi materiāli? (vecāki izvelk piezīmes no
vāzes)
(Skan mūzika, vāze kustas pa apli. Mūzika
apstājas, atbild tas, kura rokās bija
vāze. Interesenti var pievienot atbildi.)
1. "Olu čaumala"
Sasmalciniet čaumalu gabalos, ko bērns var viegli
var pacelt ar pirkstiem. Uzklājiet plānu kārtu uz kartona
plastilīns ir fons, un tad aiciniet bērnu izlikt
čaulas raksts vai raksts.
2. "Mīkla"

Veidojiet visu, ko vēlaties.
3. "Makaroni"
Izklājiet smalkus rakstus uz galda vai papīra lapas,
mācoties par formām un krāsām.
4. "Manna un pupiņas"
Sajauciet kādu daudzumu, iesakiet izvēlēties pupiņas
no mannas putraimi.
5. Zirņi
Ielejiet zirņus no vienas krūzes uz otru.
Kārtot: zirņi, pupiņas
6. "Hercules"
Ielejiet graudaugus bļodā un apglabājiet tajā mazas rotaļlietas.
Ļaujiet viņam atrast.
7. "Dažādi mazie graudaugi"
Aiciniet bērnu uzzīmēt putraimu attēlus. Priekš
ļoti mazs - lej graudaugus no bļodas uz bļodu
karote.
9. "Vienreizējās lietošanas krūzes"
Jūs varat ievietot vienu otrā, padarīt piramīdas dažādas
augstums.
10. Sausie brokastu gredzeni
Piedāvājiet no tiem izkārtot zīmējumus vai sasiet tos
auklas - krelles un rokassprādzes.
Spēle "Uzmini, kuru rotaļlietu izvēlējās tavs bērns"
Beigu daļa
Tātad spēle bērnam sniedz daudz pozitīvu emociju,
Viņam patīk, kad pieaugušie spēlējas ar viņu. Beigās
Es gribētu novēlēt jums veiksmi. Spēlējiet ar saviem bērniem
viņiem tas tiešām ir vajadzīgs un arī tev, starp citu, jo

ar spēles palīdzību jūs kļūstat tuvāki viens otram,
jūs sākat uzzināt vairāk viens par otru, jūs varat ietekmēt
Jūsu bērna garastāvoklis un uzvedība.
Spēle ir mūsu palīgs, bez šaubām,
Spēle ir piemērota visu vecumu cilvēkiem.
Mijiedarbība spēlē
Palīdziet saprast vienam otru
Mēs kļūstam uzmanīgāki, laipnāki,
Un atrisināt atpūtas jautājumu.
Spēlē ar mums! Izgudro pats!
Spēlēties ar draugiem! Veiksmi tev!
Iesniegums Nr.1
Anketa vecākiem
"Apstākļu radīšana spēļu aktivitātēm ģimenē"
1. Vai bērnam ir atsevišķa istaba (stūrītis, kur
var spēlēt un uzglabāt savas rotaļlietas)?
a) jā
b) nē
c) daļēji
2. Kam jūsu bērns dod priekšroku?
a) karikatūras un TV šovu skatīšanās

b) aktīvās spēles (mobilajā ierīcē)
c) izglītojošas un izglītojošas spēles
d) lasīšana daiļliteratūra
e) Datorspēles.
3. Cik bieži un kāda iemesla dēļ jūs pērkat
bērnu rotaļlietas?
a) kā dāvana īpašos gadījumos
b) bieži vien pēc bērna lūguma
c) reti, ja ir pieejami līdzekļi.
4. Kādu rotaļlietu jūs vēlētos iegādāties?
a) lelles vai automašīnas
b) izglītojošas spēles (uz galda drukātas spēles,
konstruktori utt.
iekšā) mīkstā rotaļlieta
d) rotaļlietas, kas imitē militāras darbības
5. Vai jūsu bērns bieži lauž rotaļlietas?
a) ļoti reti
b) dažreiz
c) pastāvīgi
6. Kā jūs jūtaties par salauztām rotaļlietām un
saplēstas grāmatas?
a) remonts
b) ignorēt
c) izmest.
7. Manam bērnam vienmēr ir pieejams papīrs,
plastilīns, krāsas
a) jā
b) nē
c) dažreiz

11.
Ar kuru ģimenes locekli spēlējas visvairāk
bērns?
a) mamma
b) tētis
c) vecāks (jaunāks) bērns
d) vecmāmiņa
e) vectēvs
e) draugi
g) spēlē viens pats
Iesniegums Nr.2
Uzaicinājums uz tikšanos.
Mīļās mammas un tēti!
___ ________
Aicinām uz apaļo galdu.
Aicinām, aicinām

Spēlēsim ar tevi
Mēs uzzinām daudz interesantu lietu.
Par spēlēm un rotaļlietām
Mūsu krāšņais
Zēni un meitenes!
Gaidu tikšanos!
Audzinātāji.
Iesniegums Nr.3
Atgādinājums vecākiem.
Rotaļlietu veidi.
1. Rotaļlietu demonstrēšana īsta dzīve- lelles, figūriņas
dzīvnieki, mēbeles, sadzīves priekšmeti, rati utt.

2. Tehniskās rotaļlietas - dažāda veida transports,
dažāda veida konstruktors.
3. Rotaļlietas ir jautras. Smieklīgas dzīvnieku figūriņas, dzīvnieki,
mazie vīrieši. Piemēram, zaķis spēlē bungas, vai
lecošais gailītis.
4. Sporta un motora rotaļlietas: bumbas, ķegļi, riņķa metēji,
dažādi ratiņkrēsli, stīpas, lecamauklas, velosipēdi.
5. Didaktiskās rotaļlietas - krāsaini ieliktņi, klucīši
ar slotiem, piramīdām, ligzdošanas lellēm, mozaīkām, puzlēm, loto un
citi
6. Muzikālās rotaļlietas - grabuļi, zvaniņi,
zvani, pīpes, kurās attēlotas klavieres, balalaikas u.c.
mūzikas instrumenti.
7. Teātra rotaļlietas - lelles bi - ba - bo, pirksts
teātris, galda teātris.
8. Rotaļlietas radošās iztēles attīstīšanai un
pašizpausme: zīmuļi, krāsas, plastilīns, dažādi
amatniecības komplekti, diegi, krāsains papīrs, līme utt.
4. pielikums
Spēles piezīme
Ko bērns mācās spēlējoties?

1. Emocionāli pierast, izaugt par sarežģītu sociālo
pieaugušo pasaule.
2. Pieredze dzīves situācijas citi cilvēki kā savējie
pašu.
3. Apzinies savu īsto vietu citu cilvēku vidū.
4. Veiciet atklājumu sev: citu vēlmes un centienus
cilvēki ne vienmēr ir tādi paši kā manējie.
5. Cieni sevi un tici sev.
6. Cerēt uz pašu spēkiem kad saskaras ar
problēmas.
7. Brīvi izpaust savas jūtas.
8. Runājiet ar sevi, intuitīvi pazīstiet sevi.
9. Piedzīvo savas dusmas, skaudību, trauksmi un raizes.
10. Izdari izvēli.
5. pielikums

Padomi pieaugušajiem
1. Spēlei ir svarīga prakse. Spēlējiet ar bērniem pēc iespējas vairāk
biežāk!
2. Apsveicam visas jūtas, bet ne visas.
uzvedība.
3. Atbalstīt bērnu centienus saglabāt labu
attiecības ar vienaudžiem.
4. Maksājiet Īpaša uzmanība bērniem, kas nespēlējas.
Rotaļājoties ar bērnu, mēs iemācīsim:
Runājiet ar bērnu viņa valodā;
Pārvarēt pārākuma sajūtu pār bērnu,
autoritāra pozīcija (un līdz ar to arī egocentrisms);
Atdzīvini sevī bērnišķīgās iezīmes: spontanitāti,
sirsnība, emociju svaigums;
Atklājiet veidu, kā mācīties, izmantojot atdarināšanu
paraugi, caur emocionālu sajūtu, pieredzi;
Mīli bērnus tādus, kādi viņi ir!

6. pielikums
Materiāli priekš radošs darbs vecākiem.
1. Olu čaumala.
2. Makaroni.
3. Manna un pupiņas.
4. Zirņi.
5. Hercules.
6. Dažādi mazie graudaugi.
7. Sausās brokastis "Gredzeni" utt.
8. Plastilīns.
9. Kartona sagataves (aplis, ovāls, kvadrāts)