Intelektuālā spēle "Kas? » vecākajam pirmsskolas vecumam. Lietišķā spēle ar skolotājiem “Kas? Kur? Kad?" par tēmu: Tehnoloģiju izmantošana mērķtiecīgai bērnu vērtīgas attieksmes veidošanai pret veselību un veselīgu dzīvesveidu

Programmas saturs:

• Nostiprināt idejas par rūdījumu un cilvēka veselīgu dzīvesveidu;
• Izkopt apzinātu attieksmi pret rūdīšanas procedūrām un veselību saudzējošām aktivitātēm;
• Turpināt attīstīt spēju un nepieciešamību patstāvīgi veikt rūdīšanas procedūras;
• Paplašināt savu redzesloku attiecībā uz priekšstatiem par rūdīšanu, par rūdīšanas veidiem un metodēm;
• Attīstīt brīvu komunikāciju par rūdīšanu;
• Attīstīt interesi par kopīgām aktivitātēm ar vienaudžiem un pieaugušajiem; mācīt pieklājīgi iesaistīties saskarsmē;
• Veidot spēju nodibināt pozitīvas reālas attiecības spēlē – saskaņot savu rīcību ar spēles partneru rīcību;
• vingrināties izteiksmīga lasīšana rūdīšanas dzejoļi.

Aprīkojums: attēlu un fotoattēlu komplekts par rūdīšanu un veselīgu dzīvesveidu (bilžu skaitu nosaka skolotājs), attēlu komplekts kāju rūdīšanas algoritma sastādīšanai, klēpjdators (netbook, planšetdators) attēla projicēšanai, vērpējs, bildes par rūdīšanos ar mākslinieka kļūdām, panama, saulesbrilles, ūdens.

kustēties

- Puiši, šodien mums būs vēl viena tikšanās zinātāju klubā. Šajā spēlē jūs parādīsit savas zināšanas par rūdīšanu.
-Puiši, vai jūs zināt, kas ir rūdīšanās? (bērnu atbildes)
- Nu labi darīts!
-Šodien spēle ietver...

Es jautāju:

– jautājumu uzdod mūsu skolnieks bērnudārzs Miša. Viņš iet uz junioru grupa un joprojām ļoti maz zina par rūdīšanu. Viņa jautājums ir: "Kā jūs varat nocietināt kaklu?" (To var izdarīt, izmantojot ūdens rūdīšanu – skalojot kaklu ar vēsu ūdeni. Tas jādara reizi dienā pēc brokastīm. Ūdens sākumā ir silts, pamazām kļūstot vēsāks.)

- Labi darīts, eksperti tika galā ar uzdevumu.

Rezultāts 1:0 - zinātāju labā.

II jautājums:

Foto - jautājums: "Ko mākslinieks sajauca?" - (Uz ekrāna ir zīmējumi par rūdīšanas veidiem, bet ar tīšām kļūdām. Bērni pārrunā, nosauc rūdījuma veidu un pieļautās kļūdas).

Muzikāla pauze. "Kas noķer bumbu, tas lasīs dzejoli"

(Spēlē ar bumbu aplī).

III jautājums:

Video - jautājums: Mūsu bērnudārza korespondente sarunājās ar mūsu audzēkņu vecākiem, uzdeva viņiem jautājumus par to, kā viņi jūtas par bērnu ūdens sacietēšanu.

Video: Sveiki. Iepazīstieties ar sevi. Man jums ir jautājums: “Kā jūs jūtaties par bērnu ūdens sacietēšanu bērnudārzā?

Atbilde:
— Lai es apskalotu savu bērnu auksts ūdens!
- Nekad. Tas ir ļoti biedējoši un kaitīgi!
Vai mamma domā pareizi? Kāpēc?

IV jautājums:

Video - jautājums: Ekrānā - bērnu pastaiga.

Jautājums: Uz kāda veida sacietēšanas ir pastaigas svaigs gaiss? (uz gaisu).

V jautājums:

Foto - jautājums: Puiši, bērni vecākā grupa atsūtīja mums veselu paketi ar fotogrāfijām un bildēm, kurās attēloti visi veselīga dzīvesveida elementi. Viņi lūdz mums atlasīt fotoattēlus un attēlus, kas attiecas tikai uz elementu - sacietēšanu.

(Viņi stāvēja pie galda ar fotogrāfijām).

VI jautājums:

Melnā kaste: - Šajā kastē ir priekšmets, kas nepieciešams kādam no rūdīšanas veidiem. Šāda veida sacietēšana tiek veikta saulains laiks uz ielas. (Tā var būt Panama, saulesbrilles, ūdens saules rūdīšanai).

VII jautājums:(norīkojusi bērnudārza medmāsa).

Video - jautājums: Vai var sākt liet uz kājām aukstu ūdeni uzreiz pēc pamošanās?

- Nē! Jums ir jāveic iesildīšanās vingrinājumi kājām.

(Algoritma izkārtojums pie atsevišķas tabulas).

KOPĀ:

Nu, dārgie eksperti! Jūs šodien esat absolūti uzvarētāji! Jūs esat ļoti labi, detalizēti atbildējāt uz visiem jautājumiem, strādājat kopā, harmoniski!

Labi padarīts! Jums ir balva! Šī ir spēle "Rūdīšanās", lai mēs labāk nostiprinātu visas zināšanas par rūdījumu un varētu šīs zināšanas izmantot!

- Labi darīti puiši!

OGOBU " Bērnu nams№2"

karjeras atbalsta spēle

" Kas? Kur? Kad?"

Sociālais pedagogs: O.I. Tatunets

Mērķis:

aktivizēt sevis izzināšanu: veicināt pašizglītību, pašattīstību, pašizglītību.

Uzdevumi:

1. Paplašināt skolēnu zināšanas par profesiju pasauli;

2. Radīt pozitīvu motivāciju profesijas izvēlei.

3. Izkopt kolektīvisma sajūtu spēlē.

Vadošais: Sveiki, dārgie skatītāji, priecājamies sveikt jūs spēlē “Kas? Kur? Kad?" (spēles ievads)

Spēli aizvadīs 2 komandas.

Un es vēlos jūs iepazīstināt ar komandu __________________, kuru vada kapteinis _____________, un komandu __________________ kapteinis _________________

Kapteiņi, iepazīstiniet mūs ar savām komandām (spēlētāja vārds un īsi par viņu).

Komandas tiek prezentētas, un mēs pārejam uz nākamo spēles posmu.

Es lūdzu komandas ieņemt savas vietas.

Uz spēles galda ir aploksnes ar jautājumiem.

Komandu pārstāvji pārmaiņus griezīs topiņu un izvēlēsies jautājumu. Tie var būt jautājumi par profesijas vēsturi, par darba saturu vai instrumentiem, par slaveni cilvēki.

Spēles noteikumi:

1. Jautājuma apspriešanai tiek dota 1 minūte.

2. Par katru pareizo atbildi saņem 1 punktu.

3. Par nepareizu atbildi punkti netiek skaitīti.

4. Uz galda ir aploksnes ar zibenīgiem jautājumiem - tie ir 3 jautājumi, 30 sekundes dotas pārdomām par atbildi.

5. Augsto taustiņu atslēga nozīmē muzikālu pauzi.

6. Informācijas pauze.

7. Pauze – spēle ar publiku.

Žūrijas ievads: ______________________________________________

__________________________________________________________

Kurš pirmais uzminēs mīklu, tam būs tiesības pirmais uzgriezt topu.

Kādus akmeņus jūrā nevar atrast? (Sauss)

Pirmais, kas griež topu, ir komandas kapteinis ___________
Vadošais: Pirmā aploksne

Blitz Quest:

1. Kurš spēlē darbā un par to saņem nevis aizrādījumu, bet gan algas? Aktieri.

2. Kāds autovadītājs skatās no augšas uz zemi? Pilots.

3. Kāda bija multfilmu varoņu Čipa un Deila profesija? Glābēji.

Vadošais:Melnās kastes jautājums. Ienes melno kasti.

Jautājums

Šajā kastē ir instruments, ko izmanto mūziķa, tērauda strādnieka, ārsta darbā. Uzmanības jautājums? Kas atrodas kastē?

Atbilde: karote. Lo-žečņika mūziķi; ārsts mājās pārbauda pacienta kaklu ar parastu karoti; tērauda strādnieki ņem tērauda paraugu ar īpašu karoti.

Vadošais:Video jautājums:

Kādas ir profesijas pasaulē?
Viņu ir daudz, tie ir jūra, tos vienkārši nevar saskaitīt:
Skolotājs, šoferis, ārsts, jurists,
Politiķis, ierēdnis un birokrāts,

Grāmatvedis, baņķieris, komponists, dzejnieks,

Advokāts, frizieris, papīra puika...
Viņu ir daudz, tie ir jūra, tos vienkārši nevar saskaitīt!
Tur ir visas svarīgākās profesijas pasaulē!

Uzmanību uz jautājumu: Kādi ir 5 galvenie profesiju klasifikācijas veidi? Atbilde: 1. Cilvēks - daba 2. Cilvēks - tehnoloģija 3. Cilvēks - cilvēks 4. Cilvēks - zīmju sistēma 5 personas - mākslinieciskais tēls

Vadošais:Mums irinformācijas pauze

Vadošais: Vienā no A. S. Puškina pasakām karaliene mēģināja noskaidrot patiesību par sevi, vēršoties pie burvju spoguļa: “Gaisma, mans spogulis! Pastāsti man, pasaki visu patiesību ... "

Profesionālās izvēles ietvaros bieži tiek piešķirta pasakas spoguļa loma psiholoģiskie testi. Daudziem šķiet, ka ir vērts aizpildīt speciālu karjeras atbalsta anketu, aizpildīt to, un, kā uz burvju mājienu, saņemsi atbildi uz jautājumu - kādu profesiju izvēlēties

Vārds tiek dots Iedzīvotāju nodarbinātības centra Profesionālās orientācijas un profesionālās izglītības nodaļas speciālistei, kuras veica pārbaudes ar skolēniem. Un tagad vēlamies uzzināt, vai piepildījās prognozes par gaidāmo profesijas izvēli? (vārds Centrālā veselības centra speciālistei).

Vadošais: mums ir vienkāršs jautājums

Kurš no karaļiem zināja 14 amatus? Nosauc karali un vismaz 6 amatus,

kas viņam piederēja.

Vadošais:Atbilde: Pēteris 1

Vadošais:Vienkāršs jautājums:

"Mūsu darbs ir padarīt cilvēkus laimīgus."

Vienā sakāmvārdā šī profesija tiek salīdzināta ar ārsta profesiju.

Atbilde: Pavārs, sakāmvārds: "Labs pavārs ir ārsta vērts"

Vadošais: Jautājums - ar līdzņemšanu:

Uz paplātes tiek iznests skalpelis, gurķis, odekolons un šķēres. Kādas profesijas pārstāvji šos rīkus izmantoja savā darbā?

Atbilde:frizieri. Viņš izmantoja šos priekšmetus, skūstot un griežot klientus (gurķi uz vaiga).

Vadītājs: spēle ar auditoriju: Es jums nosaukšu profesijas vīrišķīgs, Viena un tā pati profesija jānosauc sievišķajā valodā un otrādi.

Viņa ir balerīna, viņš ir ... (atbilde: dejotājs)

Viņa ir stjuarte, viņš ir ... (stjuarts)

Viņa ir medmāsa, viņš ir ... (medmāsa)

Viņš ir ārsts, viņa ir ... (ārste)

Viņš ir ūdenslīdējs, viņa ir ... (nirējs)

Viņš ir vingrotājs, viņa ir ... (vingrotāja)

Viņš ir dzejnieks, viņa ir ... (dzejniece)

Viņš ir apmetējs, viņa ir ... (apmetēja)

Viņš ir pavārs, viņa ir ... (pavārs)

Viņš ir drēbnieks, viņa ir ... (šuvēja)

Saimnieks: Jautājums no - melnā kaste

Šiem instrumentiem ir vienāds nosaukums, bet tos izmanto molārā apmetēja un LOR ārsta profesijā, nosauciet šīs preces?

Vadošais: Atbilde: celtniecības un medicīniskā lāpstiņa.

Raidījuma vadītājs: Komanda izkrita – Blitz 2. jautājums

Kas pēc profesijas bija Džuzepe Alekseja Tolstoja pasakā "Zelta atslēga jeb Pinokio piedzīvojumi"?

Atbilde:galdnieks.

Kāda medicīnas specialitāte bija dakterei Aibolitai?

Atbilde:Veterinārārsts.

Kādas profesijas vīrietis Šarla Pero pasakā izglāba Sarkangalvīti un viņas vecmāmiņu?

Atbilde:Malkas cirtējs.

Moderators: Cienījamie eksperti, jautājums par līdzņemšanu. Ieguldiet preces

Uz paplātes izņem putraimus, čeku, svaru, paciņu mitrās salvetes. Kādas profesijas pārstāvji izmanto šos priekšmetus savā darbā?

Moderators: Atbilde: pārdevējs.

Vadītāja: Un mums ir muzikāla pauze (dziesmu popūrijs).

Saimnieks: Un mēs turpinām spēli.

Video jautājums: no Anastasijas U.

Tas ir matemātiskas problēmas nosacījums, un tagad uzmanības centrā ir jautājums – kādi trīs nosacījumi jāievēro, izvēloties profesiju?

Uzmanības atbilde: Es gribu, varu, man vajag.

Vadošais jautājums

Mēs atgriezāmies no lauka saulrietā,

Aukstais gaiss smaržoja pēc spēcīgiem sviedriem,

Katrs vēja plosīts šūpojās pāri – pāri pleciem

Grābekļa krekls.

Moderators: Uzmanības jautājums - Nosauciet šīs rindas rakstītāja profesiju.

Atbilde: (dzejnieks)

Vadošais: Pagrieziet augšdaļu, un jūs saņemsiet vienkāršu jautājumu

Uzmanību uz jautājumu: kurš gatavo, izņemot pavāru? Minūte ir pagājusi.

Atbilde: Metinātājs

(Provizoriskie rezultāti) sakāmvārdi par darbu.

Vadošais: Un, kamēr žūrija veic rezumējumu, iesaku noskatīties video reportāžu par ekskursijām uz uzņēmumiem un izglītības iestādēm pilsētas.

Moderators: Žūrija ir apkopojusi rezultātus un ir gatava paziņot rezultātus. Komandu balvas.

Atspulgs: Vai jums patīk mūsu spēle? Kads ir tavs jautajums

izskatās interesantāk? Vai bija grūti jautājumi?

Paldies, ka spēlējāt.

Spēles mērķis ir attīstīt bērnos spēju īstenot esošās zināšanas, aktivizējot loģisko domāšanu.

Mērķi: agrāk iegūto zināšanu, prasmju un iemaņu pilnveidošana un nostiprināšana, attīstība kognitīvā darbība, prasme realizēt esošās zināšanas, intereses veidošanās strādāt grupās kopā.

Nodarbības progress:

AT. Puiši, vai jums patīk spēlēties?

Un kādas ir tavas mīļākās spēles?

Kādas spēles tu spēlē mājās?

Šodien spēlēsim arī spēli “Kas? Kur? Kad?". Paskatieties uz mūsu spēles laukumu, tas ir sadalīts sektoros dažādas krāsas. Un uz katra sektora ir aploksne, un aploksnē ir jautājums. Šie jautājumi nāk no pasaku varoņi un mums uz tiem ir jāatbild. Par pareizu atbildi jūs saņemat vienu punktu. Katra komanda pārmaiņus griezīs augšdaļu ar bultiņu. Kur norāda bultiņa, mēs atbildēsim uz šo jautājumu. Sadalāmies divās komandās, izdomājam nosaukumu, izvēlamies kapteini. Tagad viss ir gatavs, un jūs varat sākt.

Uzdevumi.

1 . Jautājums no Pelnrušķītes.

Aizpildiet trūkstošos skaitļus uz priekšu un apgrieztā secībā.

1 2 3 4 6 7 9 10 11 12 14 15 16 18 19 20.

20 18 17 16 14 13 12 11 9 8 7 5 4 3 1.

2 . Uzdevums no Tin Woodman.

Izveidojiet burtus no atsevišķām daļām.

1. attēls

Sarkangalvīte soļo pretī Vilkam.

Vilks (plati smaida). Sveika Sarkangalvīte! Kā tev iet? Ilgi neesi redzēts!

Sarkangalvīte. Sveiks vilks! Ak tu, kādi zobi tev ir! Tik balts!

Vilks. Es vairs nevienu neēdu. Tikai dārzeņi un augļi! Un vienmēr ar mani "Ciedru balzams". Bebrs iedeva! Zobi būs balti un zaķi veseli! Es esmu prom, sveiks, vecmāmiņ! Un šī ir dāvana no manis jums! (Iedo viņai zobu pastas tūbiņu.)

Sarkangalvīte (lasa uz tūbiņas):

Nebrīnies šodien
Jūs esat vilka zobi
Paņemiet balto
"Ciedru balzams"
Un dzīvo ar smaidu.

(izdara aizskārienu)

Paldies Vilkam! (lapas).

3 . Jautājums no Thumbelina.

Spēle "Ceturtais ekstra". No sniegtajiem attēliem nosakiet, kas ir lieks.

ZAĶIS, ZIRGS, KAĶIS, ZIVIS.

zvirbulis, dzeguze, gulbis, GURĶIS.

VASILEKS, LILIJA, Kumelīte, Bumbieris.

MAŠĪNA, TRAKTORS, DZINĒJS, TELEVIZORS.

3. attēls

4 . Jautājums no Karlsona.

šifrēti vārdi. No piedāvātajiem objektu nosaukumiem atlasiet pirmo skaņu. Un no saņemtajām pirmajām skaņām izveidojiet vārdu un nosauciet to.

T OPOR, O SEL, R OZA, T SPĒLE - KŪKA.

Uz ROKODILS, BET RBUZ, W CAF, BET NANAS - putra.

4. attēls

Muzikāla pauze.

AT. Un tagad tiek paziņota muzikālā pauze. Ir fiziskā sesija.

I.Tokmačova “Kā sniegs kalnā”.

Kā uz kalna - snieg, snieg,
(Bērni stāv aplī, kura centrā “guļ lācis”;
rokas pakāpeniski paceļas uz augšu - ieelpojiet).
Un zem kalna - sniegs, sniegs,

Un uz koka - sniegs, sniegs,
(Viņi atkal pieceļas un paceļ rokas – ieelpo).
Un zem koka - sniegs, sniegs.
(Viņi pietupās, nolaiž rokas - izelpo).
Zem sniega guļ lācis.
Kluss, kluss... Netrokšņojiet!
(Skrien uz pirkstgaliem pa apli.
Uz pēdējie vārdi"lācis" pamostas un steidzas ķert bērnus).

5. Loģiskie uzdevumi no nezināmā.

Aiz žoga redzamas 4 truša ausis. Cik zaķu ir aiz žoga?

Cik zemeņu ir tukšā glāzē?

Uz bērza nogatavojās 3 āboli, uz ozola 2. Cik ābolu nogatavojās?

Cik stāvu 5 stāvu ēkā?

Kas ir ilgāks par nedēļu vai mēnesi?

Kurai figūrai nav ne sākuma, ne beigu?

6 . Jautājums no Vinnija Pūka.

Sadaliet dotos attēlus trīs grupās. Tas ir savvaļas, mājdzīvnieku un putnu klasifikācijas uzdevums. Var būt: lapsa, vilks, āpsis, alnis, vāvere, ezis, mežacūka, zaķis, kaķis, suns, cūka, zirgs, govs, trusis, zvirbulis, dzeguze, zīle, krustnagliņa, strazds, varene, vērša, rausis.

Serjoža sēž un skaļi domā.

Kāpēc snieg? Un no kurienes tas nāk? Kāpēc diena pārvēršas naktī? Un kāpēc…? Priekš kam…? Bet kā…? Vai polārlāči ēd pingvīnus?

Ienāk Maša.

Polārlāči neēd pingvīnus!

Jo polārlāči dzīvo ziemeļpolā, bet pingvīni dzīvo dienvidos!

Un kā tu visu zini?

Es lasu grāmatas! Ja gribi daudz zināt, daudz sasniegt, jāiemācās lasīt!

7. Literārā viktorīna no Pinokio.

Kāpēc guļošā skaistule aizmiga?

Ko Pinokio pārdeva, lai iekļūtu teātrī?

Par ko pusnaktī pārvērtās Pelnrušķītes kariete?

Ko vecais jautāja zelta zivtiņai otro reizi?

Kas ieradās trīs lāču mājā?

Kurš īsti bija neglītais pīlēns?

No kā bulciņa aizbēga?

Kā pele saplēsa olu?

8 . Jautājums no Sniega karalienes.

Atrisiniet piemērus.

5. attēls

Nodarbības kopsavilkums.

Nu mūsu spēle ir beigusies. Vērtēšana. Neskatoties uz spēles rezultātiem, zaudētāju joprojām nav. Abas komandas tiek apbalvotas ar piemiņas diplomiem un saldām dāvanām. Ceru, ka jums patika atbildēt uz pasaku varoņu jautājumiem. Noteikti spēlēsim vēl.Stundas konspekts par pirmsskolas vecuma bērnu sociālo un morālo audzināšanu ar runas attīstības elementiem. Tēma: "Mācīties būt pieklājīgam!"
| intelektuāli | intelektuāls | spēle | bezmaksas spēles | kas | kur | kur es varu nopirkt | kad | bērnu | Bērnudārzs | Skolotāja lapa | Intelektuālā spēle Kas Kur Kad Bērnudārzs

Intelektuāla spēle pedagogiem “Kas? Kur? Kad?"

GEF eksperti intelektuālajā spēlē “Kas? Kur? Kad?"

Mērķis: apkopot un precizēt pirmsskolas skolotāju zināšanas par federālo valsts izglītības standartu.

Spēles gaita:

"gaisā intelektuālā spēle"Kas kur Kad?". Šodien spēlē GEF DO eksperti.

(Iepazīstiniet spēles dalībniekus ar mūziku.) Pret tevi spēlē bērnudārza skolēns, pedagoģiskās koledžas studente, pirmsskolas izglītības iestādes jaunā speciāliste, bērnudārza audzēkņa mamma, bērnudārza vadītāja, skolotāja pamatskola. Rezultāts 0-0. Uzmanību, pirmā kārta! (Atskaņotāji griež augšdaļu mūzikas pavadījumā.)

1 jautājums no bērnudārza audzēkņa:

"Dārgie zinātāji!

Viņi saka, ka Ziemassvētku vecītis

Atveda uz bērnudārzu GEF.

Mēs to esam meklējuši visur.

Grupā, sporta zālē,

Un zem koka un sniega kupenā,

Kokos, uz ceļa.

Mēs neatradām šo dārgumu!

Ar prieku uzdodu jums jautājumu!

Atbildēt uz manu jautājumu,

Kas ir FGOS?

Pareizā atbilde"FSES DO ir obligātu prasību kopums galvenās izglītības programmas struktūrai, īstenošanas nosacījumiem un rezultātiem."

2.jautājums no pedagoģiskās koledžas studenta:

"Cienījamie eksperti! Kādām kompetencēm jābūt skolotājam saskaņā ar federālo štata izglītības standartu?"

Pareizā atbilde"GEF 3.2.5. punktā teikts, ka skolotājam:

Nodrošināt bērnu emocionālo labsajūtu tiešā saskarsmē ar katru bērnu, ar cieņpilnu attieksmi pret bērniem;

Atbalstīt bērnu individualitāti un iniciatīvu;

Izveidot noteikumus mijiedarbībai dažādās situācijās;

Veidot mainīgu attīstības izglītību;

Efektīvi mijiedarboties ar skolēnu vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem).

3 jautājums no pirmsskolas izglītības iestādes audzēkņu vecākiem:

"Cienījamie eksperti! Drīz mans dēls ies 1. klasē. Pastāstiet man, kādi ir pirmsskolas un sākumskolas izglītības nepārtrauktības pamati. vispārējā izglītība saskaņā ar punktu GEF DO "

Pareizā atbilde"Saskaņā ar punktu 4.7. GEF DO, mērķi kalpo par pamatu pirmsskolas un pamatizglītības vispārējās izglītības nepārtrauktībai."

4 jautājumi "Melnā kaste"

Šis priekšmets ir nepieciešams pirmsskolas izglītības iestādes darbā. Viņš ir pamats. To veido profesori, zinātņu doktori, bet katrs bērnudārzs to izstrādā patstāvīgi. Kas ir melnajā kastē?

(Pirmsskolas izglītības iestādes izglītības programma)

5 jautājums no jaunais speciālists DOW:

"Cienījamie eksperti! Kāda veida aktivitātes pirmsskolas vecumā piešķir federālais valsts izglītības standarts?"

Pareizā atbilde: "Federālais valsts izglītības standarts izšķir vairākus aktivitāšu veidus pirmsskolas bērnībā. Tie ir: rotaļas, izziņas pētījumi, mākslas literatūras uztvere, pašapkalpošanās un elementāri mājsaimniecības darbi, dizains, vizuālais, muzikālais, motorais."

6 jautājums no pirmsskolas izglītības iestādes vadītājas:

"Cienījamie eksperti! Kādas prasības izvirza federālajā štata izglītības standartā jaunattīstības objektu-telpiskajai videi?"

Pareizā atbilde:"Federālā štata izglītības standarta 3.3.punkts nosaka, ka mācību priekšmetu telpiskajai videi pirmsskolas izglītības iestādē ir jānodrošina

Maksimāla izglītības potenciāla realizācija;

Nodrošiniet komunikācijas iespējas kopīgas aktivitātes, neatkarīga, motora aktivitāte, vientulība;

Sniegt ieguldījumu programmu īstenošanā;

Atbilst vecuma īpašības bērni;

Būt piesātinātam, transformējamam, daudzfunkcionālam, mainīgam, pieejamam un drošam"

7. jautājums no sākumskolas skolotājas:

"Cienījamie zinātāji! Aprakstiet pirmsskolas izglītības iestādes absolventa portretu. Papildiniet to ar galvenajiem raksturlielumiem,"

Pareizā atbilde„Pirmsskolas izglītības iestādes absolvents ir iniciatīva, patstāvīga, sabiedriska, ar pozitīva attieksme uz pasauli, zinātkārs, ar attīstītu motoriku, kam elementāri priekšstati par pasauli, ievērojot sociālās uzvedības normas, stiprs, izturīgs, kustīgs, prot izteikt savas domas un jūtas. "

8 Blitz aptauja. Spēlē 1 spēlētājs.

1) Sabiedrības šūna (ģimene)

2) Tas var būt mājsaimniecības, rokasgrāmata. (Darbs)

3) Mazuļa pieradināšana pie bērnudārza (adaptācija)

4) Skolotājs, kurš ievieš jaunas tehnoloģijas izglītībā (novators)

5) Bērns no 3 līdz 7 gadiem (pirmsskolas vecuma bērns)

6) Antonīms vārdam "pasivitāte" (aktivitāte)

7) pilnveidošanās, virzība uz priekšu (attīstība)

8) Cieņpilna attieksme pret cilvēkiem ar dažādiem uzskatiem par pasauli, atšķirīgu ticību, neparasts izskats(Tolerance)

"Pievērsiet uzmanību katra vārda pirmajiem burtiem. Tie veido vārdu STANDARTS – dokumentu, kuram veltīta šodienas spēle. Spēles beigās tiek summēti rezultāti, paziņoti uzvarētāji.

Konkurents:

Lanšina Svetlana Aleksejevna,

otrās kvalifikācijas kategorijas skolotājs

MADOU "Bērnudārzs Nr. 37", Tobolska

Mērķis: bērnu veselības saglabāšanas un stiprināšanas problēmas aktualizēšana. Vecāku kompetences paaugstināšana veselīga dzīvesveida veidošanā bērniem, negatīva attieksme pret sliktiem ieradumiem; bērnudārza un ģimenes spēku apvienošana labu ieradumu veidošanā bērnos; veidot vecāku pozitīvas komunikācijas prasmi, prasmi strādāt komandā.

Materiāli un aprīkojums: spinings ar bultu, spēles laukums, magnetofons ar ierakstu muzikālais pavadījums raidījums "Kas? Kur? Kad?”, melnā kaste, jautājumu video ieraksti, “Kā kļūt par neslimo” krustvārdu mīkla, molberts, magnētiskā tāfele, magnēti, krāsainas plaukstas izgrieztas no kartona sarkanā, zilā un dzelteni ziedi, pūces, paplāte, kartītes ar rozēm, nezāles, A3 lapa ar rožu kātiem un lapām, atkritumu grozs.

Pasākuma norise:

Vadošais: Labvakar dārgie vecāki! Šodien sākam ziemas sēriju spēlei “Kas? Kur? Kad?". Bet pirms sākam, pasveicināsim viens otru. Bet tas jādara tā: ja paceļu sarkanu plaukstu, vajag paspiest roku, ja plaukstu zilā krāsā- uzsit pa plecu, dzeltena plauksta - sveicināt (pieskarties) mugurām.

(Vecāki kustas pie mūzikas. Saimnieks paceļ vienu no trim plaukstām)

Vadošais: Bērnu veselība ir absolūta vērtība un ietver trīs komponentus – bioloģisko, psiholoģisko un sociālo. AT pēdējie laiki pamatotas bažas ir par bērnu veselības stāvokli pirmsskolas vecums. Veselo pirmsskolas vecuma bērnu skaits ir samazinājies piecas reizes un ir tikai aptuveni 10% no skolā ienākošo bērnu skaita. Gan vecāki, gan audzinātājas vēlas redzēt bērnus veselus, dzīvespriecīgus, fiziski labi attīstītus.

Kā jau nojaušat, mūsu šodienas saruna būs veltīta veselīgu paradumu veidošanai bērniem.

Mūsu spēle ir veltīta tēmai "Mūsu patiesie draugi - labi ieradumi»

Tātad, es vēlos iepazīstināt zinātājus:

(mūzika no programmas "Kas? Kur? Kad?")

Vadošais: Tātad bērnudārza medmāsa spēlē pret ekspertiem.

Medmāsa: Cienījamie eksperti, ir zināms, ka rūpes par pirmsskolas vecuma bērnu veselību ir pieaugušo galvenais uzdevums. Jautājums: Kas palīdz cilvēkam būt veselam? Kādus ieradumus vajadzētu ieaudzināt bērnā?

(Top griežas, skan mūzika “Wild Horse” no programmas “Kas? Kur? Kad?”)

Vadošais: Cienījamie eksperti, es vēršu jūsu uzmanību uz "Blitzturnament". Atbildiet uz jautājumiem, nosaucot vienu no sniegtajām atbildēm.

1. Cik bieži jāmaina zobu birste?

Reizi divos gados;

Ik pēc 3-6 mēnešiem;

Tiklīdz viņa iegūst nobružātu izskatu.

2. Kāda ir jūsu vismazākā aizsardzība pret saaukstēšanos un gripu?

Bieža roku mazgāšana;

Vakcinācija pret gripu;

Atteikšanās staigāt aukstā laikā.

3. Cik bieži ir nepieciešams atpūtināt acis, ja lietojat datoru, lasāt vai veicat darbības, kurām nepieciešama vizuāla uzmanība?

katru stundu;

Ik pēc pusstundas;

Ik pēc 10 minūtēm.

4. Kāds ir optimālais attālums no ekrāna, strādājot ar datoru?

No 50 cm vai vairāk;

5. Kā pareizi elpot?

Neviena no iespējām nav labāka vai sliktāka par otru.

6. Kurš ūdens ir bīstamāks veselībai?

duļķains krāna ūdens;

Ienākšana pa svina caurulēm;

Ar fluora piedevām.

7. Kas nodrošina vislabāko aizsardzību autoavārijā?

Drošības jostas;

Piepūšams spilvens;

Drošības jostas un gaisa spilvens ir vienlīdz efektīvi.

(Top griežas, skan mūzika “Wild Horse” no programmas “Kas? Kur? Kad?”)

Vadošais: melnās kastes uzmanību

(mūzika “Black box” skan no programmas “Kas? Kur? Kad?”, Asistents ienes melno kasti)

Vadošais: Senie grieķi teica: "Iekšā veselīgu ķermeni- vesels gars ”krievu tauta ir sacerējusi daudzus sakāmvārdus un teicienus par veselību, par ko viņi runā?

(vecākiem tiek doti sakāmvārdu fragmenti, no kuriem katrs ir rakstīts noteiktā krāsā, no kuriem katram no daļām jāsamontē sakāmvārds par veselību)

Iespējas: “Veselība ir dārgāka par zeltu”, “Veselību nevar nopirkt par naudu”, “Veselā miesā vesels prāts”.

(Top griežas, skan mūzika “Wild Horse” no programmas “Kas? Kur? Kad?”)

Vadošais: Tātad bērnudārza audzēkņa māte Jekaterina Anatoljevna spēlē pret ekspertiem. Uzmanību ekrānam!

(atskan video jautājums: cienījamie eksperti, manam bērnam ļoti patīk iet bērnudārzā. Bet biežo slimošanas dēļ esam spiesti palikt mājās. Iesakiet: kādus rūdījumu veidus var izmantot mājās).

Vadošais: Jums ir dota minūte pārdomām.

Eksperti atbild uz jautājumu.

Vadošais: Uzmanību, pareizā atbilde. Bērnudārzā rūdīšana tiek veikta vadībā medicīnas personāls, un mājās - saskaņā ar ieteikumiem, kas saņemti bērnudārzā un klīnikā.

Rūdīšanas procedūru kopums tiek sastādīts, ņemot vērā bērna veselību, viņa fizisko sagatavotību un iespējas, kādas ir bērnudārzam un ģimenei.

Mājās varat izmantot šādus sacietēšanas veidus: gaisa, ūdens un saules procedūras:

rubdown;

Izliešana;

Gaisa vannas;

Telpas ventilācija;

Sauļošanās;

Pastaigas ārā utt.

(Top griežas, skan mūzika “Wild Horse” no programmas “Kas? Kur? Kad?”)

Vadošais: Ir pienācis laiks atpūsties, vecāki tiek aicināti pulciņā.

(pēc kārtas tiek ieslēgti nelieli deju mūzikas fragmenti “Polka”, “Mazo pīlēnu deja”, “Lambada”, “Lācis ar lelli skaļi stutējas”. Mūzikas pavadībā vecāki izpilda deju kustības.)

(Top griežas, skan mūzika “Wild Horse” no programmas “Kas? Kur? Kad?”)

Vadošais: Tātad bērnudārza audzēkne Jura P. spēlē pret ekspertiem Uzmanību ir jautājums!

(atskan video jautājums: Vai bērniem ir jāievēro ikdienas rutīna? Un kāpēc mums tas ir jāievēro?)

(mūzika "Kas? Kur? Kad?")

Pēc minūtes pārdomām uz jautājumu atbild eksperti

Vadošais: Un tagad rīkosim konkursu par labāko spēlētāju no zāles. Kurš var ātrāk atrisināt krustvārdu mīklu?

1. Medicīnas nozare, kas pēta veselības uzturēšanas nosacījumus, kā arī darbību sistēmu, pasākumus, kas vērsti uz ķermeņa tīrības un veselības saglabāšanu;

2. Organisma imunitāte attiecībā pret patogēniem;

3. Cilvēka stāvoklis, pilns spēka, enerģijas;

4. Profilaktisko pasākumu kopums, lai palielinātu organisma izturību pret ārējo nelabvēlīgo apstākļu ietekmi;

5. pasākumu kopums, lai palielinātu organisma izturību pret ārējo nelabvēlīgo apstākļu ietekmi;

6. Ierīce, kas ļauj apgūt kompleksu vingrojumu kompleksu, kas veicina spēka, ātruma-spēka un ātruma īpašību attīstību, kā arī izturību;

7. Terapeitiskais maisījums, piesātināts ar skābekli;

8. Vingrinājumu komplekss, kas veicina veselību un vispārējo fizisko attīstību;

9. organisko vielu nepieciešami normālai organisma darbībai.

(pēc moderatoru pareizo atbilžu izteikšanas tiek izvēlēts uzvarētājs)

Vadošais: Cienījamie eksperti, intelektuālā spēle “Kas? Kur? Kad?". Es ierosinu apkopot mūsu tikšanās rezultātus un izpildīt pēdējo uzdevumu.

Zinātājiem tiek izdalīta paplāte, uz kuras ir kartītes, kurās attēloti ziedi (zāles un rozes).

Vadošais: Padomājiet un pierakstiet labos ieradumus uz rožu kartītēm un sliktos ieradumus uz nezāļu kartītēm.

(mūzika "Kas? Kur? Kad?")

Vadošais: Tagad pastāstiet man, kas jums ir. Kādus labus ieradumus jūs vispirms veidosit savos bērnos?

(eksperti nosauc savus variantus. Asistents savāc rozes un uzlīmē uz A3 lapas, kurā attēlota vāze, rožu kāti un lapas. Izrādās kolāža rožu pušķa formā)

Tagad uzskaitiet sliktos ieradumus, kurus nevēlējāties ievērot savos bērnos.

(ekspertu zvanu iespējas slikti ieradumi, uz kartītēm, kurās attēlotas nezāles. Asistents ieliek šīs kartītes atkritumu grozā)

(mūzika "Kas? Kur? Kad?")

Vadošais: Cienījamie eksperti, jūs paveicāt lielisku darbu. Ceru, ka piedāvātā tēma bija interesanta.

Nobeigumā es lūdzu jūs stāvēt aplī. Aizveriet acis, atpūtieties, klausieties savu iekšējā pasaule. Pastāsti man vienā vārdā, kādas emocijas, sajūtas tevi izraisīja šī spēle. Liels paldies visiem dalībniekiem. Es gribu jums dāvināt mazus suvenīrus "Pūce" - gudrības simbols.