Ամբողջ աշխատանքային կյանքի ընթացքում։ Աշխատանքի հիմնական հասկացությունները. Աշխատանքային գործունեության հայեցակարգը

Աշխատանք- Սա մարդկային զարգացմանն ու բնական ռեսուրսները նյութական, մտավոր և հոգևոր օգուտների վերածելուն ուղղված գործունեություն է: Նման գործունեությունը կարող է իրականացվել կա՛մ հարկադրանքով, կա՛մ ներքին դրդապատճառով, կա՛մ երկուսն էլ։

Աշխատանքի սոցիոլոգիական գործառույթները.

Սոցիալ-տնտեսական գործառույթ բաղկացած է աշխատանքի առարկաների (աշխատողների) ազդեցության առարկաների և տարրերի վրա բնական միջավայր(ռեսուրսներ), որպեսզի դրանք վերածվեն հասարակության անդամների կարիքները բավարարող օբյեկտների, այսինքն՝ նյութական բարիքների և ծառայությունների։

արտադրողական գործառույթ մարդկանց ստեղծագործելու և ինքնադրսևորվելու կարիքը բավարարելն է: Աշխատանքի այս ֆունկցիայի շնորհիվ ստեղծվում են նոր օբյեկտներ և տեխնոլոգիաներ։

սոցիալական կառուցվածքի գործառույթը Աշխատանքը աշխատանքային գործընթացում ներգրավված մարդկանց ջանքերի տարբերակումն ու ինտեգրումն է: Աշխատանքային գործընթացի մասնակիցների տարբեր կատեգորիաներին տարբեր գործառույթներ վերապահելը, մի կողմից, հանգեցնում է աշխատանքի տարբերակման և աշխատանքի մասնագիտացված տեսակների ստեղծմանը: Մյուս կողմից՝ արդյունքների փոխանակում աշխատանքային գործունեությունհանգեցնում է աշխատանքային գործընթացի տարբեր կատեգորիաների մասնակիցների միջև որոշակի կապերի հաստատմանը: Այսպիսով, աշխատանքի այս գործառույթը նպաստում է մարդկանց տարբեր խմբերի միջև սոցիալ-տնտեսական կապերի ստեղծմանը։

սոցիալական վերահսկողության գործառույթ աշխատուժը պայմանավորված է նրանով, որ աշխատուժը կազմակերպում է բարդ համակարգ սոցիալական հարաբերություններկարգավորվում է արժեքների, վարքագծի նորմերի, չափանիշների, պատժամիջոցների և այլնի միջոցով, որոնք աշխատանքային հարաբերությունների սոցիալական վերահսկողության համակարգ են։ Այն ներառում է աշխատանքային օրենք, տնտեսական և տեխնիկական չափանիշներ, կազմակերպությունների կանոնադրություններ, աշխատանքի նկարագրություններ, ոչ ֆորմալ նորմեր, որոշակի կազմակերպչական մշակույթ։

սոցիալականացման գործառույթ աշխատանքը կապված է այն բանի հետ, որ աշխատանքային գործունեությունն ընդլայնում և հարստացնում է կազմը սոցիալական դերեր, աշխատակիցների վարքագծի օրինաչափությունները, նորմերը և արժեքները, ինչը թույլ է տալիս մարդկանց լիարժեք մասնակից զգալ հասարակական կյանքը. Այս գործառույթը մարդկանց հնարավորություն է տալիս ձեռք բերել որոշակի կարգավիճակ, զգալ սոցիալական պատկանելություն և ինքնություն։

Սոցիալական զարգացման գործառույթ աշխատուժը դրսևորվում է աշխատանքի բովանդակության ազդեցությամբ աշխատողների, թիմերի և ամբողջ հասարակության վրա: Դա պայմանավորված է նրանով, որ աշխատանքի միջոցների զարգացմանն ու կատարելագործմանը զուգահեռ աշխատանքի բովանդակությունը դառնում է ավելի բարդ և թարմացված։ Այս գործընթացը պայմանավորված է մարդու ստեղծագործական բնույթով։ Այսպիսով, գրեթե բոլոր ոլորտներում նկատվում է աշխատողների գիտելիքների մակարդակի և որակավորման պահանջների աճ։ ժամանակակից տնտեսություն. Աշխատակիցների վերապատրաստման գործառույթը ժամանակակից կազմակերպությունում անձնակազմի կառավարման առաջնահերթ գործառույթներից է:

Սոցիալական շերտավորման գործառույթը աշխատուժը սոցիալական կառուցվածքի ածանցյալ է և կապված է այն փաստի հետ, որ արդյունքները տարբեր տեսակներաշխատուժ այլ կերպպարգևատրվում և գնահատվում է հասարակության կողմից: Համապատասխանաբար, աշխատանքային գործունեության որոշ տեսակներ ճանաչվում են ավելի, իսկ մյուսները՝ պակաս կարևոր և հեղինակավոր։ Այսպիսով, աշխատանքային գործունեությունը նպաստում է հասարակության մեջ գերիշխող արժեքային համակարգի ձևավորմանն ու պահպանմանը և կատարում է աշխատանքային գործունեության մասնակիցների դասակարգման գործառույթը ըստ շարքերի՝ շերտավորման բուրգի աստիճանների և հեղինակության սանդուղքի:

Ելնելով վերոգրյալից՝ կարող ենք եզրակացնել, որ աշխատանքային գործունեությունը պայմանավորում է մի շարք փոխկապակցված սոցիալ-տնտեսական երևույթներ և գործընթացներ. ժամանակակից հասարակություն. Ուսումնասիրությունը թույլ է տալիս բացահայտել կազմակերպության կառավարման ամենաարդյունավետ ուղիները:

Աշխատանքային գիտության հիմնական կատեգորիաները

• աշխատանքի բարդությունը;
• աշխատողի մասնագիտական ​​համապատասխանությունը;
• աշխատողի ինքնավարության աստիճանը.

Աշխատանքի բովանդակության առաջին նշանն է բարդություն. Հասկանալի է, որ գիտնականի աշխատանքն ավելի դժվար է, քան պտտվողի գործը, իսկ խանութի մենեջերի աշխատանքը՝ գանձապահի։ Բայց տարբեր տեսակի աշխատանքի դիմաց վճարման չափն արդարացնելու համար անհրաժեշտ է դրանց համեմատությունը։ Բարդ և պարզ աշխատանքը համեմատելու համար օգտագործվում է «աշխատանքի կրճատում» հասկացությունը։ Աշխատանքի կրճատում- սա բարդ աշխատանքը պարզ աշխատանքի վերածելու գործընթաց է՝ տարբեր բարդության աշխատանքի վարձատրության չափը որոշելու համար։ Հասարակության զարգացման հետ մեկտեղ մեծանում է բարդ աշխատանքի տեսակարար կշիռը, ինչը բացատրվում է ձեռնարկությունների տեխնիկական հագեցվածության մակարդակի բարձրացմամբ և աշխատողների կրթության պահանջներով։

Տարբերությունները բարդ աշխատանքի և պարզ աշխատանքի միջև.

• աշխատողի կողմից այնպիսի մտավոր աշխատանքի գործառույթների կատարում, ինչպիսիք են գործողությունների պլանավորումը, վերլուծությունը, վերահսկումը և համակարգումը.
• ակտիվ մտածողության կենտրոնացում և աշխատողի նպատակասլաց կենտրոնացում.
• որոշումների և գործողությունների կայացման հետևողականություն;
• աշխատողի մարմնի ճշգրտությունը և համարժեք արձագանքը արտաքին գրգռիչներին.
• արագ, ճարտար և բազմազան աշխատանքային շարժումներ.
• պատասխանատվություն կատարման համար.

Աշխատանքի բովանդակության երկրորդ նշանն է մասնագիտական ​​համապատասխանություն. Աշխատանքի արդյունքների վրա դրա ազդեցությունը պայմանավորված է մարդու կարողություններով, նրա գենետիկական հակումների ձևավորմամբ և զարգացմամբ, մասնագիտության հաջող ընտրությամբ, կադրերի զարգացման և ընտրության պայմաններով: կարևոր դեր են խաղում մասնագիտական ​​ընտրության հարցում հատուկ մեթոդներմասնագիտական ​​համապատասխանության որոշում.

Աշխատանքի բովանդակության երրորդ նշանն է աշխատողների անկախության աստիճանը- կախված է ինչպես արտաքին սահմանափակումներից՝ կապված սեփականության ձևի հետ, այնպես էլ ներքին՝ թելադրված աշխատանքի մասշտաբով և բարդության մակարդակով: Որոշումների կայացման սահմանափակումների նվազեցումը՝ միաժամանակ մեծացնելով պատասխանատվության չափը, նշանակում է գործողությունների ավելի մեծ ազատություն, ստեղծագործականություն և խնդիրների լուծման ոչ պաշտոնական մոտեցման հնարավորություն: Աշխատողի անկախությունը զարգացած անձի ինքնագիտակցության մակարդակի չափանիշ է, աշխատանքի արդյունքների համար նրա պատասխանատվության չափանիշը:

Աշխատանքի բնույթըորպես աշխատանքի գիտության կատեգորիա ներկայացնում է աշխատանքային գործընթացի մասնակիցների միջև հարաբերությունները, որոնք ազդում են ինչպես աշխատողի վերաբերմունքի վրա աշխատանքի, այնպես էլ աշխատանքի արտադրողականության վրա: Աշխատանքի բնույթի տեսանկյունից մի կողմից առանձնանում է ձեռնարկատիրոջ աշխատանքը, իսկ մյուս կողմից՝ վարձու աշխատանքը՝ կոլեկտիվ կամ անհատական։ Ձեռնարկատիրոջ աշխատուժբնութագրվում է որոշումների կայացման և դրա իրականացման գործում անկախության բարձր աստիճանով, ինչպես նաև արդյունքների համար պատասխանատվության բարձր աստիճանով: վարձու աշխատուժ- սա այն աշխատողի աշխատանքն է, որը պայմանագրով կոչված է գործատուի հետ կապված ծառայողական պարտականություններ կատարելու համար:

Ժամանակակից աշխատանքային գիտություն

Ժամանակակից աշխատանքային գիտությունը ներառում է մի շարք հիմնական առարկաներ.

1. ավանդաբար ներառում է աշխատանքի արտադրողականության և արդյունավետության, աշխատանքային ռեսուրսների, աշխատաշուկայի և զբաղվածության, եկամուտների և աշխատավարձերը, աշխատուժի պլանավորում, աշխատուժի ռացիոնալավորման խնդիրներ։
2. Կադրերի տնտեսագիտությունուսումնասիրում է աշխատողների վարքագիծը, երբ նրանք կատարում են պաշտոնական պարտականությունները. Կարգապահությունը ուսումնասիրում է ազդեցությունը տարբեր գործոններաշխատանքի արտադրողականության վրա։
3. Աշխատանքի բժշկություն- ուսումնասիրում է աշխատանքի հետ կապված գործոնները, որոնք կարող են վնասել, հիվանդություն կամ այլ վնաս հասցնել աշխատողի առողջությանը.
4. Աշխատանքի ֆիզիոլոգիաուսումնասիրում է գործառույթները մարդու մարմինըԱշխատանքային գործընթացում `շարժիչային ապարատի ֆիզիոլոգիա, աշխատանքային հմտությունների զարգացում և ուսուցում, կատարում և կարգավորում, աշխատանքային սանիտարահիգիենիկ պայմաններ, աշխատանքի ծանրություն:
5. Աշխատանքի հոգեբանությունուսումնասիրում է մարդու հոգեկանին ներկայացվող պահանջները՝ կապված աշխատանքի նկատմամբ նրա վերաբերմունքի հետ:
6. Անձնակազմի կառավարումուսումնասիրում է անձնակազմի պլանավորման, ընտրության, վերապատրաստման և ատեստավորման խնդիրները, աշխատանքային մոտիվացիան, կառավարման ոճերը, աշխատանքային կոլեկտիվներում հարաբերությունները, կառավարման ընթացակարգերը:
7. Աշխատանքի սոցիոլոգիաուսումնասիրում է աշխատողների ազդեցությունը հասարակության վրա և հակառակը՝ հասարակությունը աշխատողի վրա։
8. Աշխատանքային մանկավարժությունինչպես է գիտությունը դիտարկում աշխատակիցների վերապատրաստման խնդիրները:
9. Էրգոնոմիկաուսումնասիրում է աշխատանքի միջոցները մարդու մարմնի բնութագրերին, հնարավորություններին և սահմաններին հարմարեցնելու գործընթացի կազմակերպումը.
10. աշխատանքի կառավարումուսումնասիրում է աշխատատեղերի աշխատանքային գործընթացների նախագծման հիմունքները. Հարցեր, ինչպիսիք են անձնակազմի անհրաժեշտության բացահայտումը, անձնակազմի հավաքագրումը և ընտրությունը, աշխատակիցների ներգրավումը, նրանց ազատելը, անձնակազմի զարգացումը, վերահսկումը, այսինքն. աշխատանքի կառավարում, համակարգում և հաղորդակցման կառուցվածք, վարձատրության քաղաքականություն, մասնակցություն հաջողության, անձնակազմի ծախսերի կառավարում և աշխատակիցների կառավարում:
11. Անվտանգությունուսումնասիրում է աշխատանքային անվտանգ գործունեության ապահովման հետ կապված խնդիրների մի շարք:
12. աշխատանքային օրենքվերլուծում է աշխատանքի և կառավարման իրավական ասպեկտների համալիրը։ Սա հատկապես կարևոր է աշխատանքի ընդունելու և աշխատանքից ազատելու, պարգևատրումների և պատիժների համակարգերի մշակման, գույքային խնդիրների լուծման և սոցիալական կոնֆլիկտների կառավարման համար:

Ժամանակակից աշխատանքի տնտեսագիտության հիմունքները

աշխատանքի տնտ– ուսումնասիրում է աշխատանքային հարաբերությունների ոլորտում տնտեսական օրինաչափությունները, այդ թվում կոնկրետ ձևերաշխատանքի էության դրսևորումներ, ինչպիսիք են կազմակերպումը, վարձատրությունը, արդյունավետությունը և զբաղվածությունը:

օբյեկտուսումնասիրություն աշխատանքի տնտԱշխատանքը մարդու նպատակային գործունեություն է, որն ուղղված է նյութական հարստության ստեղծմանը և ծառայությունների մատուցմանը:

Աշխատանքի էկոնոմիկա առարկան- սոցիալ-տնտեսական հարաբերություններ, որոնք զարգանում են աշխատանքային գործընթացում տարբեր գործոնների ազդեցության տակ՝ տեխնիկական, կազմակերպչական, կադրային և այլն։

նպատակաշխատանքի տնտեսագիտությունը մարդկային ռեսուրսների կառավարման ոլորտում ուսումնասիրություններ են։

տուն առաջադրանքաշխատանքի տնտեսագիտություն - մարդու կյանքի և հասարակության համատեքստում աշխատանքի ոլորտում տնտեսական գործընթացների էության և մեխանիզմների ուսումնասիրություն:

Աշխատանքային գործունեության արդյունավետության բարձրացման ուղիները

Մարդու աշխատանքային գործունեության արդյունավետության բարձրացման կարևորագույն տարրերից է աշխատանքային ուսուցման արդյունքում հմտությունների և կարողությունների կատարելագործումը։ Հոգեֆիզիկական տեսանկյունից արդյունաբերական ուսուցումը հարմարվողականության գործընթաց է և մարդու մարմնի ֆիզիոլոգիական ֆունկցիաների համապատասխան փոփոխություն՝ որոշակի աշխատանքի առավել արդյունավետ կատարման համար: Մարզումների արդյունքում մեծանում է մկանային ուժն ու դիմացկունությունը, բարձրանում է աշխատանքային շարժումների ճշգրտությունն ու արագությունը, ավելի արագ վերականգնվում։ ֆիզիոլոգիական գործառույթներաշխատանքն ավարտելուց հետո։

Աշխատավայրի ռացիոնալ կազմակերպում

Ռացիոնալ կազմակերպումը (ապահովում է հարմարավետ կեցվածք և աշխատանքային տեղաշարժերի ազատություն, էրգոնոմիկայի և ինժեներական հոգեբանության պահանջներին համապատասխանող սարքավորումների օգտագործում) ապահովում է ամենաարդյունավետը, նվազեցնում հոգնածությունը և կանխում մասնագիտական ​​հիվանդությունների վտանգը: Բացի այդ, աշխատավայրպետք է համապատասխանի հետևյալ պահանջներին՝ բավարար աշխատանքային տարածք. մարդու և մեքենայի միջև բավարար ֆիզիկական, լսողական և տեսողական կապեր. աշխատավայրի օպտիմալ տեղադրումը տարածության մեջ; արտադրական վնասակար գործոնների թույլատրելի մակարդակը. արտադրական վտանգավոր գործոններից պաշտպանության միջոցների առկայությունը.

Հարմարավետ աշխատանքային կեցվածք

Աշխատանքային գործունեության ընթացքում մարդու հարմարավետ աշխատանքային կեցվածքը ապահովում է բարձր աշխատունակություն և աշխատանքի արտադրողականություն: Հարմարավետ աշխատանքային կեցվածք պետք է համարել այնպիսի կեցվածք, որի դեպքում աշխատողը կարիք չունի 10-15 աստիճանից ավելի առաջ թեքվելու. ետ և կողքերից թեքվելն անցանկալի է. Աշխատանքային կեցվածքի հիմնական պահանջը ուղիղ կեցվածքն է։

«Նստած» դիրքում աշխատանքային կեցվածքի ձևավորման վրա ազդում է աշխատանքային մակերեսի բարձրությունը, որը որոշվում է հատակից մինչև հորիզոնական մակերևույթի հեռավորությունը, որի վրա կատարվում է աշխատանքային գործընթացը: Աշխատանքային մակերեսի բարձրությունը սահմանվում է կախված աշխատանքի բնույթից, ծանրությունից և ճշգրտությունից: Հարմարավետ աշխատանքային կեցվածքը «նստած» աշխատելիս ապահովում է նաև աթոռի դիզայնը (չափը, ձևը, նստատեղի մակերեսը և թեքությունը, բարձրության կարգավորումը):

Բարձր աշխատունակությունը և մարմնի կենսական ակտիվությունը ապահովվում են աշխատանքի և հանգստի ժամանակաշրջանների ռացիոնալ փոփոխությամբ:

Աշխատանքի և հանգստի ռացիոնալ ռեժիմ

Աշխատանքի և հանգստի ռացիոնալ ռեժիմ- սա աշխատանքի և հանգստի ժամանակաշրջանների այնպիսի հարաբերակցություն և բովանդակություն է, որում աշխատանքի բարձր արտադրողականությունը զուգորդվում է մարդու բարձր և կայուն կատարողականի հետ՝ առանց երկար ժամանակ ավելորդ հոգնածության նշանների: Աշխատանքի և հանգստի ժամանակաշրջանների նման փոփոխություն նկատվում է տարբեր ժամանակահատվածներում՝ աշխատանքային հերթափոխի, օրվա, շաբաթվա, տարվա ընթացքում՝ ձեռնարկության գործունեության ռեժիմին համապատասխան:

Հերթափոխի ժամանակ հանգստի տեւողությունը (կարգավորվող ընդմիջումները) հիմնականում կախված է աշխատանքի ծանրությունից եւ դրա իրականացման պայմաններից։ Աշխատանքային ժամերին հանգստի տևողությունը որոշելիս պետք է հաշվի առնել հետևյալ արտադրական գործոնները. հոգնեցուցիչՖիզիկական ջանք, նյարդային լարվածություն, աշխատանքի տեմպ, աշխատանքային դիրք, աշխատանքի միատարրություն, միկրոկլիմա, օդի աղտոտվածություն, օդի աերոիոնիկ կազմ, արտադրական աղմուկ, թրթռում, լուսավորություն։ Կախված մարդու մարմնի վրա այս գործոններից յուրաքանչյուրի ազդեցության ուժից՝ սահմանվում է հանգստի ժամանակը։

Աշխատանքի և հանգստի ներհերթափոխային ռեժիմը պետք է ներառի ճաշի ընդմիջում և հանգստի համար կարճ ընդմիջումներ, որոնք պետք է կանոնակարգվեն, քանի որ այն ավելի արդյունավետ է, քան աշխատողի հայեցողությամբ անկանոն տեղի ունեցող ընդմիջումները:

Հանգստի կարճ ընդմիջումները նախատեսված են աշխատանքի ընթացքում առաջացող հոգնածությունը նվազեցնելու համար:. Կարճաժամկետ ընդմիջումների քանակը և տևողությունը որոշվում է՝ ելնելով աշխատանքային գործընթացի բնույթից, աշխատանքի ինտենսիվության և ծանրության աստիճանից: Աշխատանքային կարողությունների նվազման կետերը ուղեցույց են ծառայում հանգստի համար ընդմիջումների սկիզբը հաստատելու համար։ Դրա անկումը կանխելու համար հանգստի ընդմիջում է նշանակվում մինչև մարմնի հոգնածության սկիզբը: Աշխատանքային օրվա երկրորդ կեսին ավելի խորը հոգնածության պատճառով հանգստի ընդմիջումների քանակը պետք է ավելի մեծ լինի, քան հերթափոխի առաջին կեսին։ Ֆիզիոլոգները պարզել են, որ աշխատանքի տեսակների մեծ մասի համար ընդմիջման օպտիմալ տեւողությունը 5-10 րոպե է։. Այս ընդմիջումն է, որը թույլ է տալիս վերականգնել ֆիզիոլոգիական գործառույթները, նվազեցնել հոգնածությունը և պահպանել աշխատանքային պարամետրը: Խորը հոգնածության դեպքում անհրաժեշտ է գնալ ինչպես ընդմիջումների քանակի ավելացման, այնպես էլ դրանց տեւողության ավելացման գծով։ Բայց 20 րոպեից ավելի տեւողությամբ կարճատեւ ընդմիջումները խաթարում են արդեն իսկ ստեղծված մարզման վիճակը։

Հանգիստը կարող է լինել ակտիվ կամ պասիվ:. Ժամանցխորհուրդ է տրվում աշխատելու համար անբարենպաստ պայմաններաշխատուժ. Մեծ մասը արդյունավետ ձևակտիվ հանգիստ՝ արդյունաբերական մարմնամարզություն. Ակտիվ հանգիստն արագացնում է ուժերի վերականգնումը, քանի որ գործունեությունը փոխելիս աշխատանքային մարմնի ծախսած էներգիան ավելի արագ է վերականգնվում։ Արդյունաբերական մարմնամարզության արդյունքում բարձրանում է թոքերի կենսական կարողությունները, բարելավվում է ակտիվությունը։ սրտանոթային համակարգիբարձրացնել մկանների ուժը և տոկունությունը.

Ռուսաստանի կրթության նախարարություն

Հեռավոր Արևելքի պետական ​​տեխնիկական համալսարան

Տնտեսագիտության և կառավարման ինստիտուտ

վերացական

Թեմա՝ Մարդկանց աշխատանքային և աշխատանքային գործունեություն. աշխատանքի տնտ

Կատարված է՝ ուսանող

խումբ U-220

Շատինա Սեր

Ստուգված՝ ավագ

բաժնի ուսուցիչ

տնտեսական տեսություն

Չիպովսկայա Ի.Ս.

Վլադիվոստոկ, 2002 թ

Ներածություն…………………………………………………………………………………………… 3

1. Աշխատանքի հիմնական հասկացությունները………………………………………………………….4

2. Աշխատանքի բաժանման տեսակներն ու սահմանները ……………………………………………… 6.

3. Աշխատանքային պայմանները……………………………………………………………………………

4. Աշխատանքի տնտեսագիտություն առարկան……………………………………………………………………………………

5. Աշխատանքի էկոնոմիկայի կապը այլ գիտությունների հետ………………………………..16.

4. Եզրակացություն…………………………………………………………………… 20

5. Հղումներ…………………………………………………………………………………………………

Ներածություն

Աշխատանքը բնական ռեսուրսները նյութական, մտավոր և հոգևոր բարիքների վերածելու գործընթաց է, որն իրականացվում և (կամ) վերահսկվում է անձի կողմից կամ հարկադրանքով (վարչական, տնտեսական), կամ ներքին դրդապատճառներով, կամ երկուսն էլ:

Մարդկանց աշխատանքային գործունեությունը ենթադրում է նրանց կազմակերպվածությունը։ Աշխատանքի կազմակերպման ներքո՝ արտադրության մասնակիցների միջև կապերի և հարաբերությունների հաստատում, կոլեկտիվ աշխատանքի առավել արդյունավետ օգտագործման հիման վրա իր նպատակների իրագործման ապահովում։

Աշխատանքի տնտեսագիտությունը որպես գիտություն ուսումնասիրում է օրինաչափությունները հասարակական կազմակերպությունաշխատուժը՝ կապված դրա տեխնիկական կազմակերպման և աշխատանքի սոցիալական կազմակերպման ոլորտում տնտեսական օրենքների դրսևորման հետ։

1. Հիմնական հասկացություններ աշխատանքի մասին

Աշխատանքը հսկայական դեր է խաղում մարդկային հասարակության և մարդու զարգացման գործում։ Ըստ Ֆ.Էնգելսի, աշխատուժն ինքն է ստեղծել մարդուն։ Աշխատանքի բացառիկ և բազմակողմանի նշանակությունը մնայուն է. այն ուղղված է ոչ միայն մարդկության հեռավոր անցյալին, նրա. իսկական բնույթև դերը առանձնահատուկ ուժով բացահայտվում է սոցիալիզմի օրոք՝ աշխատուժը շահագործումից ազատելով և ավելի ընդգծված կլինի կոմունիզմի ժամանակ, երբ աշխատանքը դառնում է յուրաքանչյուր մարդու առաջին կենսական կարիքը։

Աշխատանքը մարդու նպատակաուղղված գործունեությունն է՝ իր կյանքի համար անհրաժեշտ նյութական և հոգևոր օգուտներ ստեղծելու համար, որի սկզբնաղբյուրը բնությունն է տալիս, որը աշխատանքի ընթացքում վերածվում է մարդկանց կարիքները բավարարելու հարմար բարիքի։ Բնության նյութերի նման վերափոխման համար մարդը ստեղծում և օգտագործում է աշխատանքի գործիքներ, որոշում նրանց գործողության եղանակը:

Կոնկրետ աշխատանքային գործունեությունն արտահայտում է մարդկանց վերաբերմունքը բնությանը, բնության ուժերի նկատմամբ նրանց գերակայության աստիճանը։ Պետք է տարբերակել աշխատանքը որպես նյութական բարիքներ ստեղծող և հանրային ձևաշխատուժ.

Արտադրության գործընթացում մարդիկ անպայմանորեն որոշակի հարաբերությունների մեջ են մտնում ոչ միայն բնության, այլեւ միմյանց հետ։ Մարդկանց միջև հարաբերությունները, որոնք զարգանում են սոցիալական աշխատանքին նրանց մասնակցության վերաբերյալ և ներկայացնում են աշխատանքի սոցիալական ձև:

Մարդկանց նպատակահարմար պլանային աշխատանքային գործունեությունը ենթադրում է նրանց կազմակերպվածությունը։ Աշխատանքի կազմակերպման ներքո ընդհանուր տեսարանհասկանալ արտադրության մասնակիցների միջև ռացիոնալ կապերի և հարաբերությունների հաստատումը, ապահովելով իր նպատակների իրագործումը կոլեկտիվ աշխատանքի առավել արդյունավետ օգտագործման հիման վրա. Ընդ որում, արտահայտվում են այն կապերն ու հարաբերությունները, որոնք տեխնոլոգիայի և տեխնիկայի ազդեցության տակ զարգանում են արտադրության մասնակիցների միջև աշխատանքի կազմակերպման տեխնիկական կողմը.Աշխատանքը տարբեր կերպ է կազմակերպվում և բաժանվում՝ կախված նրանից, թե ինչ գործիքներ ունի իր տրամադրության տակ։

Արտադրության մասնակիցների այն կապերն ու հարաբերությունները, որոնք պայմանավորված են համատեղ մասնակցությամբ և սոցիալական աշխատանքով, արտահայտում են աշխատանքի կազմակերպման սոցիալական կողմը։ Աշխատանքի ընթացքում մարդկանց հարաբերությունները կամ աշխատանքի սոցիալական կառուցվածքը որոշվում են գերակշռող արտադրական հարաբերություններով։

Աշխատանքի կազմակերպման սոցիալական ձևը գոյություն չունի մարդու և բնության հարաբերություններից դուրս, աշխատանքի որոշակի տեխնիկական պայմաններից դուրս: Միևնույն ժամանակ, աշխատանքի տեխնիկական կազմակերպումը նույնպես գտնվում է սոցիալական պայմանների որոշիչ ազդեցության տակ։

Աշխատանքի տեխնիկական կազմակերպումը և նրա սոցիալական ձևն իրականում սերտորեն կապված և փոխկապակցված են և ներկայացնում են մեկ ամբողջության առանձին կողմեր։ Միայն տեսական վերլուծության մեջ դրանք կարելի է առանձնացնել և առանձին դիտարկել՝ հաշվի առնելով դրանց ինքնուրույն զարգացման որոշ առանձնահատկություններ։

2. Աշխատանքի բաժանման տեսակներն ու սահմանները

Տնտեսական համակարգերը հիմնված են աշխատանքի բաժանման, այսինքն՝ գործունեության հարաբերական տարբերակման վրա։ Այս կամ այն ​​ձևով աշխատանքի բաժանումը գոյություն ունի բոլոր մակարդակներում՝ համաշխարհային տնտեսությունից մինչև աշխատատեղ: Երկրի տնտեսության գործունեության տեսակների տարբերակումն իրականացվում է ըստ արդյունաբերության խմբերի՝ գյուղատնտեսություն և անտառային տնտեսություն, հանքարդյունաբերություն, շինարարություն, արտադրություն, տրանսպորտ, կապ, առևտուր և այլն: Հետագա տարբերակումը տեղի է ունենում առանձին ոլորտներում և ենթաճյուղերում: Այսպիսով, արտադրական արդյունաբերության մեջ առանձնանում է մեքենաշինությունը, որն իր հերթին կառուցված է ըստ արտադրված մեքենաների, գործիքների և ապարատի տեսակների։ Ժամանակակից ձեռնարկությունները կարող են լինել ինչպես դիվերսիֆիկացված, այնպես էլ արտադրել լայն շրջանակապրանքներ և մասնագիտացված առանձին ապրանքների կամ ծառայությունների մեջ: Խոշոր ձեռնարկություններունեն բարդ կառուցվածք, բնութագրվում է աշխատանքի բաժանմամբ արտադրական միավորների և անձնակազմի խմբերի միջև։

Ըստ կատարվող գործառույթների՝ սովորաբար առանձնանում են անձնակազմի չորս հիմնական խմբեր՝ մենեջերներ, մասնագետներ (ճարտարագետներ, տնտեսագետներ, իրավաբաններ և այլն), բանվորներ և ուսանողներ։

Ձեռնարկությունում աշխատանքի բաժանման հիմնական տեսակներն են ֆունկցիոնալ, տեխնոլոգիական և առարկայական .

Աշխատանքի տեխնոլոգիական բաժանումարտադրական գործընթացի փուլերի և աշխատանքի տեսակների բաշխման շնորհիվ։ Տեխնոլոգիայի բնութագրերին համապատասխան կարող են ստեղծվել ձեռնարկության արտադրամասեր և բաժիններ (ձուլարան, դրոշմում, եռակցում և այլն):

Աշխատանքի բովանդակային բաժանումենթադրում է արտադրամասերի և աշխատողների մասնագիտացում որոշակի տեսակի ապրանքների (արտադրանք, հավաքույթ, մասեր) արտադրության մեջ:

Աշխատանքի ֆունկցիոնալ, տեխնոլոգիական և բովանդակային բաժանման հիման վրա ձևավորվում են մասնագիտություններ և հմտությունների մակարդակ:

Մասնագիտությունբնութագրվում է իրականացնելու համար անհրաժեշտ գիտելիքներով և հմտություններով որոշակի տեսակաշխատանքները։ Մասնագիտությունների կազմը որոշվում է արտադրության և տեխնոլոգիայի օբյեկտներով: Տեխնոլոգիական առաջընթացի արդյունքում մասնագիտությունների ցանկի և կառուցվածքի մշտական ​​փոփոխություն է նկատվում։ Վերջին 20-30 տարիների ընթացքում ամենամեծ ազդեցությունըԱնձնակազմի մասնագիտական ​​կառուցվածքի վրա ազդել են համակարգչային տեխնոլոգիաների կիրառումը և վերամշակման նոր ֆիզիկական և քիմիական մեթոդները։

Աշխատանքի որակավորման բաժանումորոշվում է աշխատանքի բարդության տարբերությամբ: Սա, իր հերթին, որոշում է անձնակազմի վերապատրաստման տարբեր ժամկետները համապատասխան գործառույթներ կատարելու համար: Կատարված աշխատանքի բարդությունն ամենակարևոր գործոնն է աշխատավարձերի տարբերակման հարցում։ Անձնակազմի որակավորումը քանակականացնելու համար սովորաբար օգտագործվում են մեկ սակագնային սանդղակի կատեգորիաներ, որոնք ներառում են. տարբեր երկրներ 17-25 բիթ:

Մասնագիտությունները և որակավորման խմբերը կարող են դիտարկվել որպես աշխատանքի բաժանման տեսակներ (մասնագիտական ​​և որակավորման):

Աշխատանքի բաժանման ձևերի ընտրությունը որոշվում է առաջին հերթին արտադրության տեսակով։ Որքան արտադրությունը մոտ լինի զանգվածային արտադրությանը, այնքան ավելի շատ հնարավորություններ կան սարքավորումների և անձնակազմի մասնագիտացման համար որոշակի տեսակներաշխատանքները։ Արտադրական գործընթացի տարբերակման ամենաարդյունավետ մակարդակը ընտրելիս պետք է հաշվի առնել աշխատանքի բաժանման տեխնիկական, հոգեբանական, սոցիալական և տնտեսական սահմանները .

Տեխնիկական սահմաններսարքավորումների, գործիքների, հարմարանքների հնարավորությունների, սպառողական արտադրանքի որակի պահանջների շնորհիվ:

Հոգեբանական սահմաններորոշվում է մարդու մարմնի հնարավորություններով, առողջության պահպանման և կատարողականի պահանջներով: Հոգեֆիզիոլոգիական սահմանները հաշվի առնելու անհրաժեշտությունը պայմանավորված է նրանով, որ բարձր աստիճանՄասնագիտացումը առաջացնում է աշխատանքի միապաղաղություն, ինչը հանգեցնում է աշխատողների համար անբարենպաստ հետևանքների: Հետազոտության արդյունքում պարզվել է, որ աշխատանքի բազմիցս կրկնվող տարրերի տեւողությունը չպետք է պակաս լինի 45 վրկ-ից; աշխատանքը պետք է նախագծված լինի այնպես, որ ապահովի մարդու առնվազն հինգից վեց մկանային խմբերի մասնակցությունը:

սոցիալական սահմաններըաշխատանքի բովանդակության, դրա անհրաժեշտ բազմազանության, զարգացման հնարավորությունների պահանջների պատճառով մասնագիտական ​​գիտելիքներև հմտություններ։

Տնտեսական սահմաններբնութագրում է աշխատանքի բաժանման ազդեցությունը արտադրության տնտեսական արդյունքների վրա, մասնավորապես, աշխատանքի և նյութական ռեսուրսների ընդհանուր ծախսերի վրա։

Աշխատանքի բաժանումը ենթադրում է համագործակցություն. Այն իրականացվում է բոլոր մակարդակներում՝ աշխատավայրից, որտեղ կարող են աշխատել մի քանի աշխատողներ, մինչև երկրի և ընդհանուր առմամբ համաշխարհային տնտեսությունը։ Ձեռնարկությունում աշխատանքային համագործակցության ամենակարևոր խնդիրները կապված են կազմակերպության հետ բրիգադներ .

Բրիգադների շահագործման ռեժիմի հետ կապված կարող է լինել խառը և միջոցով (ամենօրյա) .

Կախված մասնագիտական ​​որակավորման կազմից՝ կան մասնագիտացված և բարդբրիգադներ. Առաջին դեպքում համախմբված են նույն մասնագիտության աշխատողները (պտտագործներ, փականագործներ և այլն); երկրորդում - տարբեր մասնագիտություններև հմտությունների մակարդակ: Ինտեգրված թիմերը ավելի շատ հնարավորություններ են տալիս յուրաքանչյուր աշխատակցի զարգացման համար: Որպես կանոն, այս տեսակի բրիգադներն ապահովում են նաև լավագույն տնտեսական ցուցանիշները։

3. Աշխատանքային պայմաններ

Աշխատանքային պայմանները արտադրական գործընթացի և արտադրական միջավայրի բնութագրերն են, որոնք ազդում են ձեռնարկության աշխատողի վրա:

Գործունեությունն է որոշակի գործողություններորոնք կատարվում են անձի կողմից՝ իր կամ իրեն շրջապատող մարդկանց համար նշանակալի բան արտադրելու նպատակով։ Սա բովանդակալից, բազմաբաղադրիչ և բավականին լուրջ զբաղմունք է, որը սկզբունքորեն տարբերվում է հանգստից և ժամանցից։

Սահմանում

Հիմնական կարգապահությունը, որը դասընթացուսումնասիրում է մարդու գործունեությունը, - հասարակագիտ. Առաջին բանը, որ դուք պետք է իմանաք այս թեմայի վերաբերյալ հարցին ճիշտ պատասխանելու համար, ուսումնասիրվող հայեցակարգի հիմնական սահմանումն է: Այնուամենայնիվ, կարող են լինել մի քանի նման սահմանումներ: Մյուսն ասում է, որ գործունեությունը մարդու գործունեության այնպիսի ձև է, որն ուղղված է ոչ միայն օրգանիզմը շրջակա միջավայրին հարմարեցնելուն, այլև նրա որակական վերափոխմանը։

Բոլոր կենդանի էակները փոխազդում են շրջակա միջավայրի հետ: Այնուամենայնիվ, կենդանիները կարող են միայն հարմարվել աշխարհին և նրա պայմաններին, նրանք ոչ մի կերպ չեն կարող փոխել այն: Բայց մարդը կենդանիներից տարբերվում է նրանով, որ ունի շրջակա միջավայրի հետ փոխգործակցության հատուկ ձև, որը կոչվում է ակտիվություն:

Հիմնական բաղադրիչներ

Նաև, մարդկային գործունեության մասին հասարակական գիտության հարցին լավ պատասխանելու համար անհրաժեշտ է իմանալ օբյեկտ և սուբյեկտ հասկացությունների մասին: Սուբյեկտը նա է, ով կատարում է գործողությունը: Պարտադիր չէ, որ դա միայնակ մարդ լինի: Թեման կարող է լինել նաև մարդկանց խումբ, կազմակերպություն կամ երկիր: Հասարակագիտության մեջ գործունեության առարկան այն է, որի վրա հատուկ ուղղված է գործունեությունը: Դա կարող է լինել մեկ այլ մարդ, Բնական ռեսուրսներ, և հասարակական կյանքի ցանկացած բնագավառ։ Նպատակի առկայությունը հիմնական պայմաններից մեկն է, որի դեպքում հնարավոր է մարդու գործունեությունը: Հասարակագիտությունը, բացի նպատակից, կարևորում է նաև գործողության բաղադրիչը. Այն իրականացվում է նպատակին համապատասխան.

Գործողությունների տեսակները

Գործունեության նպատակահարմարությունը ցուցիչ է, թե արդյոք մարդը շարժվում է դեպի իր համար կարևոր արդյունք։ Նպատակն այս արդյունքի պատկերն է, որին ձգտում է գործունեության սուբյեկտը, իսկ գործողությունը ուղղակի քայլ է՝ ուղղված անձի առջեւ ծառացած նպատակի իրականացմանը։ Գերմանացի գիտնական Մ.Վեբերը առանձնացրել է գործողությունների մի քանի տեսակներ.

1. Նպատակային (այլ կերպ ասած՝ ռացիոնալ):Այս գործողությունն իրականացվում է անձի կողմից՝ նպատակին համապատասխան։ Ցանկալի արդյունքի հասնելու միջոցներն ընտրվում են գիտակցաբար, հաշվի են առնվում գործունեության հնարավոր կողմնակի ազդեցությունները։
2. Արժեք-ռացիոնալ.Նման գործողությունները տեղի են ունենում մարդու համոզմունքների համաձայն:
3. աֆեկտիվգործողություն է, որը պայմանավորված է հուզական փորձառություններով:
4. Ավանդական- սովորության կամ ավանդույթի հիման վրա:

Գործունեության այլ բաղադրիչներ

Մարդկային գործունեությունը նկարագրելով՝ հասարակագիտությունը կարևորում է նաև արդյունքի հասկացությունները, ինչպես նաև նպատակին հասնելու միջոցները։ Արդյունքը հասկացվում է որպես առարկայի կողմից իրականացվող ողջ գործընթացի վերջնական արդյունք: Ընդ որում, այն կարող է լինել երկու տեսակի՝ դրական և բացասական։ Առաջին կամ երկրորդ կատեգորիայի պատկանելությունը որոշվում է արդյունքի համապատասխանությամբ:

Պատճառները, թե ինչու մարդը կարող է բացասական արդյունք ստանալ, կարող են լինել ինչպես արտաքին, այնպես էլ ներքին։ Արտաքին ներառում է շրջակա միջավայրի պայմանների փոփոխությունները ամենավատ կողմը. Ներքին գործոնները ներառում են այնպիսի գործոններ, ինչպիսիք են ի սկզբանե անհասանելի նպատակ դնելը, միջոցների սխալ ընտրությունը, գործողությունների թերարժեքությունը կամ անհրաժեշտ հմտությունների կամ գիտելիքների բացակայությունը:

Հաղորդակցություն

Հասարակագիտության մեջ մարդու գործունեության հիմնական տեսակներից մեկը հաղորդակցությունն է: Ցանկացած տեսակի շփման նպատակը ինչ-որ արդյունք ստանալն է։ Այստեղ հիմնական նպատակըհաճախ փոխանակում է ճիշտ տեղեկատվություն, հույզեր կամ գաղափարներ։ Հաղորդակցությունը մարդու հիմնական որակներից է, ինչպես նաև սոցիալականացման անփոխարինելի պայման։ Առանց հաղորդակցության մարդը դառնում է ասոցիալական։

Մի խաղ

Հասարակագիտության մեջ մարդու գործունեության մեկ այլ տեսակ խաղն է: Այն ընդհանուր է ինչպես մարդկանց, այնպես էլ կենդանիների համար։ Իրավիճակները մոդելավորվում են մանկական խաղում չափահասություն. Երեխաների խաղի հիմնական միավորը դերն է՝ երեխաների գիտակցության և վարքի զարգացման հիմնական պայմաններից մեկը: Խաղը գործունեության տեսակ է, որի ընթացքում սոցիալական փորձը վերստեղծվում և յուրացվում է: Այն թույլ է տալիս սովորել սոցիալական գործողություններ իրականացնելու մեթոդները, ինչպես նաև տիրապետել մարդկային մշակույթի օբյեկտներին։ Խաղաթերապիան լայն տարածում է գտել որպես ուղղիչ աշխատանքի ձև։

Աշխատանք

Այն նաև մարդու գործունեության կարևոր տեսակ է։ Առանց աշխատանքի սոցիալականացում չի առաջանում, բայց դա կարևոր է ոչ միայն անհատի զարգացման համար։ Աշխատանքը անհրաժեշտ պայման է մարդկային քաղաքակրթության գոյատևման և հետագա առաջընթացի համար։ Առանձին անհատի մակարդակով աշխատանքը սեփական գոյությունն ապահովելու, իրեն ու սիրելիներին կերակրելու, ինչպես նաև սեփական բնական հակումներն ու կարողությունները գիտակցելու հնարավորություն է։

Կրթություն

Սա մարդկային գործունեության ևս մեկ կարևոր տեսակ է: Հասարակագիտության թեման, որը նվիրված է գործունեությանը, հետաքրքիր է, քանի որ այն հաշվի է առնում դրա տարբեր տեսակները, թույլ է տալիս դիտարկել մարդկային գործունեության տեսակների ամբողջ բազմազանությունը: Չնայած այն հանգամանքին, որ մարդու ուսուցման գործընթացը սկիզբ է առնում արգանդում, որոշակի ժամանակահատվածում գործունեության այս տեսակը դառնում է նպատակային։

Օրինակ՝ անցյալ դարի 50-ական թվականներին երեխաներին սկսեցին դասավանդել 7-8 տարեկանից, 90-ականներին դպրոցներում մասսայական կրթությունը մտցվեց վեց տարեկանից։ Այնուամենայնիվ, նույնիսկ նպատակային ուսուցման մեկնարկից առաջ երեխան հսկայական քանակությամբ տեղեկատվություն է կլանում արտաքին աշխարհից։ Ռուս մեծ գրող Լ.Ն.Տոլստոյն ընդգծել է, որ 5 տարեկանից ցածր փոքր մարդսովորում է շատ ավելին, քան իր ողջ կյանքում: Իհարկե, կարելի է վիճել այս հայտարարության հետ, բայց դրա մեջ ճշմարտության բավականաչափ քանակ կա:

Հիմնական տարբերությունը գործունեության այլ տեսակներից

Հաճախ դպրոցականները որպես տնային աշխատանք ստանում են հասարակագիտական ​​հարց՝ «Գործունեությունը մարդկանց գոյության միջոց է»։ Նման դասին պատրաստվելու գործընթացում ամենակարեւորը, որ պետք է նշել, դա է բնորոշ տարբերությունմարդու գործունեությունը շրջակա միջավայրին սովորական հարմարվողականությունից, որը բնորոշ է կենդանիներին. Գործունեության այս տեսակներից մեկը, որն ուղղակիորեն ուղղված է մեզ շրջապատող աշխարհի վերափոխմանը, ստեղծագործությունն է: Զբաղմունքի այս տեսակը թույլ է տալիս մարդուն ստեղծել բոլորովին նոր բան՝ որակապես վերափոխելով շրջապատող իրականությունը։

Գործունեության տեսակները

Ժամանակը, երբ ուսանողները անցնում են «Մարդը և գործունեությունը» հասարակագիտական ​​թեման, համաձայն Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի - 6-րդ դասարան: Այս տարիքում սովորողները սովորաբար բավական մեծ են՝ տարբերելու գործունեությունը, ինչպես նաև հասկանալու դրանց կարևորությունը համապարփակ զարգացումմարդ. Գիտության մեջ առանձնանում են հետևյալ տեսակները.

• Գործնական- ուղղակիորեն ուղղված է վերափոխմանը արտաքին միջավայր. Այս տեսակն իր հերթին ստորաբաժանվում է լրացուցիչ ենթակատեգորիաների՝ նյութաարտադրական գործունեության, ինչպես նաև սոցիալապես փոխակերպվողների։
• Հոգևոր- գործունեություն, որն ուղղված է մարդու գիտակցությունը փոխելուն. Այս տեսակը նույնպես բաժանվում է լրացուցիչ կատեգորիաների՝ ճանաչողական (գիտություն և արվեստ); արժեքային ուղղվածություն (մարդկանց բացասական կամ դրական վերաբերմունքի որոշում շրջակա աշխարհի տարբեր երևույթների նկատմամբ); ինչպես նաև կանխատեսող (պլանավորում հնարավոր փոփոխությունները) գործունեություն։

Այս բոլոր տեսակները սերտորեն կապված են միմյանց հետ: Օրինակ՝ բարեփոխումներ իրականացնելուց առաջ (վերաբերվում են, անհրաժեշտ է դրանք վերլուծել հնարավոր հետեւանքներըերկրի համար (կանխատեսող գործունեություն.

Աշխատանքը եղել և մնում է մարդկային ամենակարևոր գործունեությունը: Ակտիվությունը մարդու ներքին (մտավոր) և արտաքին (ֆիզիկական) գործունեությունն է, որը որոշվում է որոշակի նպատակով: Աշխատանքը որոշակի սոցիալապես օգտակար նյութական և հոգևոր ապրանքների և ծառայությունների ստեղծման գործունեություն է:

Աշխատանքային գործունեությունը մարդկային առաջատար, հիմնական գործունեությունն է։ Մարդկանց աշխատանքային գործունեությունն իրականացվում է ներքին դրդապատճառների հիման վրա։ Տարբերակել աշխատանքային և ոչ աշխատանքային գործունեությունը: Աշխատանքային գործունեությունը ոչ աշխատանքային գործունեությունից տարբերող հիմնական չափանիշներն են.

─ կապ ապրանքների ստեղծման, այսինքն՝ նյութական, հոգևոր, կենցաղային ապրանքների ստեղծման և աճի հետ: Այն գործունեությունը, որը կապված չէ ստեղծագործության հետ, աշխատանք չէ.

─ գործունեության նպատակասլացություն. Աննպատակ գործունեությունը չի կարող աշխատանքային գործունեություն լինել, քանի որ այն դրական արդյունքների չի բերում.

─ գործունեության օրինականությունը. Աշխատանքին է պատկանում միայն չարգելված գործունեությունը, իսկ արգելված հանցավոր գործունեությունը չի կարող լինել աշխատանքային, քանի որ այն անօրինական կերպով յուրացնում է ուրիշի աշխատանքի արդյունքները, բայց ինքնին օգտակար արդյունք չի ստեղծում.

─ Գործունեության պահանջ. Եթե ​​մարդը ժամանակ և ջանք է ծախսել որևէ մեկի համար անօգուտ կամ վնասակար արտադրանքի արտադրության վրա, ապա նման գործունեությունը նույնպես չի կարող աշխատանքային համարվել։

Այսպիսով, տնտեսական տեսանկյունից աշխատուժը մարդկանց գիտակցված, նպատակաուղղված գործունեության գործընթաց է, որի օգնությամբ նրանք փոփոխում են բնության էությունը և ուժերը՝ հարմարեցնելով դրանք կարիքների բավարարմանը։

Աշխատանքի նպատակներըգործունեությունը կարող է լինել սպառողական ապրանքների և ծառայությունների արտադրությունը կամ դրանց արտադրության համար անհրաժեշտ միջոցները: Նպատակները կարող են լինել էներգիայի, լրատվամիջոցների, գաղափարական արտադրանքի արտադրությունը, ինչպես նաև կառավարչական և կազմակերպչական տեխնոլոգիաների շահագործումը։ Աշխատանքային գործունեության նպատակները մարդուն տրվում է հասարակության կողմից, հետևաբար, այն իր բնույթով սոցիալական է. հասարակության կարիքները ձևավորում, որոշում, ուղղորդում և կարգավորում են այն: Այսպիսով, աշխատանքային գործունեության ընթացքում արտադրվում են ապրանքներ և ծառայություններ, ստեղծվում են մշակութային արժեքներ, որոնք պահանջում են դրանց հետագա բավարարումը:

Աշխատանքային գործունեությունմարդը նրա տեսակն է սոցիալական վարքագիծը. Աշխատանքային գործունեությունը ժամանակի և տարածության մեջ խստորեն ամրագրված գործողությունների և գործառույթների նպատակահարմար շարք է, որն իրականացվում է աշխատանքային կազմակերպություններում միավորված մարդկանց կողմից: Աշխատակիցների աշխատանքային գործունեությունը լուծում է մի շարք խնդիրների.

1) նյութական բարիքների ստեղծումը որպես անձի և ամբողջ հասարակության գոյության միջոց.

2) տարբեր նպատակներով ծառայությունների մատուցում.

3) զարգացում գիտական ​​գաղափարներ, արժեքները և դրանց կիրառական անալոգները.

4) տեղեկատվության կուտակումն ու փոխանցումը սերնդեսերունդ.

5) անձի զարգացումը որպես աշխատող և որպես մարդ և այլն:

Աշխատանքային գործունեությունը - անկախ մեթոդից, միջոցներից և արդյունքներից, բնութագրվում է մի շարք ընդհանուր հատկություններով.

1) աշխատանքային գործառնությունների որոշակի ֆունկցիոնալ և տեխնոլոգիական համալիր.

2) մասնագիտական, որակավորման և աշխատանքի նկարագրությունները;

3) նյութատեխնիկական պայմանները և իրականացման տարածքային և ժամանակային շրջանակը.

4) աշխատանքի սուբյեկտների կազմակերպչական, տեխնոլոգիական և տնտեսական կապի որոշակի ձև դրանց իրականացման միջոցների և պայմանների հետ.

5) կազմակերպման նորմատիվ-ալգորիթմական մեթոդ, որի միջոցով ձևավորվում է արտադրական գործընթացում ընդգրկված անհատների վարքագծային մատրիցա (կազմակերպչական և կառավարչական կառուցվածք):

Աշխատանքային գործունեության յուրաքանչյուր տեսակ կարելի է բաժանել երկու հիմնական բնութագրերի. և այն պայմանները, որոնցում կատարվում են աշխատանքները: Աշխատանքային գործունեության ընթացքում ֆիզիկական և նյարդային բեռների կառուցվածքը և մակարդակը որոշվում են այս երկու բնութագրերով. ; նյարդային - մշակված տեղեկատվության ծավալի, արդյունաբերական վտանգի առկայության, պատասխանատվության և ռիսկի աստիճանի, աշխատանքի միապաղաղության, թիմում փոխհարաբերությունների պատճառով:

նյութական արտադրություն

Մարդկանց աշխատանքային գործունեությունը նյութական արտադրության գործընթաց- ձևերից մեկն է մարդկային գործունեություն, ուղղված վերափոխմանը բնական աշխարհև հարստության ստեղծումը: Սա անհրաժեշտ պայման է հասարակության կյանքի համար, քանի որ առանց սննդի, հագուստի, բնակարանի, էլեկտրաէներգիայի, դեղորայքի և ապրանքների լայն տեսականի. ճիշտ մարդիկհասարակությունը չի կարող գոյություն ունենալ. Բազմազան ծառայությունները նույնքան անհրաժեշտ են մարդու կյանքին, ուստի անհնար է պատկերացնել կյանքը, օրինակ, առանց տրանսպորտի կամ կենցաղային ծառայությունների։ Բոգոլյուբովը, Լ.Ն. Մարդ և հասարակություն. Հասարակական գիտություն. Պրոց. ուսանողների համար. 10 բջիջ / Էդ. Լ.Ն.Բոգոլյուբովա, Ա.Յու.Լազեբնիկովա. - Մ.: Լուսավորություն, 2002. - P.186.

Երբ ասում են «նյութական արտադրություն»ապա նրանք նկատի ունեն, որ կա և ոչ նյութական (հոգևոր) արտադրություն. Առաջին դեպքում սա իրերի արտադրություն, օրինակ, արտադրվում են հեռուստացույցներ, տեխնիկա կամ թուղթ։ Երկրորդում՝ սա գաղափարների արտադրություն(ավելի ճիշտ՝ հոգեւոր արժեքներ)։ - դերասանները, ռեժիսորները ստեղծեցին հեռուստաշոու, գրողը գիրք գրեց, գիտնականը նոր բան բացահայտեց իրեն շրջապատող աշխարհում: Նրանց միջև տարբերությունը կայանում է նրանում ստեղծված արտադրանքը։

Նյութական արտադրության արդյունք - մի շարք ապրանքներ և ծառայություններ.Բայց դա չի նշանակում, որ մարդկային գիտակցությունը չի մասնակցում նյութական արտադրությանը։ Մարդկանց ցանկացած գործունեություն իրականացվում է գիտակցված։ Նյութական արտադրության գործընթացում ներգրավված են և՛ ձեռքերը, և՛ գլուխը։ Ժամանակակից արտադրության մեջ զգալիորեն մեծանում է գիտելիքի և որակավորման դերը։

AT պատրաստիբնությունը մեզ շատ քիչ բան է տալիս, առանց աշխատանքի անհնար է նույնիսկ վայրի աճող մրգեր և հատապտուղներ հավաքել. առանց զգալի ջանքերի անհնար է բնությունից ածուխ, նավթ, գազ, փայտ վերցնել։ Շատ դեպքերում բնական նյութերը ենթակա են բարդ մշակման։ Այսպիսով, արտադրությունըհայտնվում է որպես մարդկանց կողմից բնության ակտիվ փոխակերպման գործընթաց (բնական նյութեր) իր գոյության համար անհրաժեշտ նյութական պայմաններ ստեղծելու նպատակով. Նույն տեղում- P.186:

Ցանկացած իրի արտադրության համար անհրաժեշտ է երեք տարր՝ բնության առարկա, որից կարելի է պատրաստել այս իրը. աշխատանքի միջոցներ, որոնցով իրականացվում է այս արտադրությունը. նպատակաուղղված մարդկային գործունեությունը, նրա աշխատանքը. Հետևաբար, նյութական արտադրությունկա մարդկանց աշխատանքային գործունեության գործընթացը, որի արդյունքում ստեղծվում են նյութական բարիքներ, որոնք ուղղված են մարդու կարիքների բավարարմանը..

Աշխատանքը որպես մարդկային գործունեության տեսակ

Մարդկանց կարիքներն ու շահերը հիմք են, որոնք կանխորոշում են աշխատանքային գործունեության նպատակը: Որևէ բանի աննպատակ հետապնդումները իմաստ չունեն։ Նման ստեղծագործությունը ցուցադրված է Սիզիփոսի հին հունական առասպելում։ Աստվածները նրան դատապարտեցին ծանր աշխատանքի՝ մեծ քար գլորելու սարը: Հենց արահետի վերջը մոտեցավ, քարը պոկվեց ու գլորվեց։ Եվ այսպես նորից ու նորից։ Սիզիփյան աշխատանքը անիմաստ աշխատանքի խորհրդանիշ է։

Աշխատանքբառի ճիշտ իմաստով տեղի է ունենում, երբ մարդկային գործունեությունը դառնում է իմաստալիցերբ դրանում գիտակցաբար դրված նպատակ է իրականացվում. Աշխատանքի իմաստն էորոշակի արդյունքների հասնելու համար, ստեղծագործության մեջ նյութական և հոգևոր հարստություն.

Դեպի նյութական հարստություններառում է սնունդ, հագուստ, բնակարան, տրանսպորտ, սարքավորումներ, ծառայություններ և այլն: Հոգևոր օրհնությունների համարներառում են գիտության, արվեստի, գաղափարախոսության նվաճումները և այլն։

Աշխատանքը հասարակության կյանքի հիմնական ձևն էև այս կերպ աշխատանքային գործունեությունը տարբերվում է կրթական գործունեությունից՝ ուղղված գիտելիքների ձեռքբերմանը և հմտությունների յուրացմանը, խաղային գործունեությունից, որում կարևոր է ոչ այնքան արդյունքը, որքան հենց խաղի ընթացքը։ Կատարելով աշխատանքային գործառույթներ՝ մարդիկ շփվում են, փոխհարաբերությունների մեջ են մտնում միմյանց հետ, և հենց աշխատուժն է այն առաջնային կատեգորիան, որը պարունակում է հատուկի ողջ բազմազանությունը։ սոցիալական երևույթներև հարաբերություններ։ Սոցիալական աշխատանքը փոխում է իրավիճակը տարբեր խմբերաշխատողները, նրանց սոցիալական որակները, ինչը դրսևորում է աշխատանքի էությունը որպես հիմնական սոցիալական գործընթաց. Առավել ամբողջական սոցիալական սուբյեկտաշխատանքը բացահայտվում է «աշխատանքի բնույթ» և «աշխատանքի բովանդակություն» կատեգորիաներում (Հավելված 1):

Աշխատանքային գործունեության գործընթացում, անընդհատ լարելով իր ֆիզիկական և հոգևոր ուժերը, հաղթահարելով բնության ուժերի դիմադրությունը, ավելի ու ավելի բարդ նպատակներ լուծելով, անձը ինքը անընդհատ զարգանում է: Այսպիսով, աշխատանքը ոչ միայն ստեղծել է մարդուն, այլև անընդհատ զարգացնում և կատարելագործում է նրան, այսինքն. Մարդը նրա աշխատանքային գործունեության առարկան և արդյունքն է։

Աշխատանքային գործունեությունը բնութագրվում է.

Գործիքների օգտագործումը և արտադրությունը, դրանց պահպանումը հետագա օգտագործման համար. աշխատանքային գործընթացների նպատակասլացությունը.

Աշխատանքի ստորադասումը աշխատանքի արդյունքի գաղափարին աշխատանքային նպատակն է, որը, օրենքի պես, որոշում է աշխատանքային գործողությունների բնույթն ու մեթոդը:

Աշխատանքի սոցիալական բնույթը, դրա իրականացումը համատեղ գործունեության պայմաններում:

Աշխատանքի կենտրոնացումը արտաքին աշխարհի վերափոխման վրա: Աշխատանքային գործիքների արտադրությունը, օգտագործումը և պահպանումը, աշխատանքի բաժանումը նպաստել են վերացական մտածողության, խոսքի, լեզվի զարգացմանը, մարդկանց միջև սոցիալ-պատմական հարաբերությունների զարգացմանը։

Աշխատանքային գործունեության արտադրողական բնույթ. աշխատուժը, որն իրականացնում է արտադրության գործընթացը, դրոշմվում է իր արտադրանքի մեջ, այսինքն. Մարդկանց հոգևոր ուժերի և կարողությունների գործունեության արգասիքներում առկա է մարմնավորման, առարկայացման գործընթաց: Այսպիսով, մարդկության նյութական, հոգևոր մշակույթը մարդկության մտավոր զարգացման նվաճումների մարմնավորման օբյեկտիվ ձև է:

Աշխատանքային գործունեության մեջ նպատակին հասնելու համար օգտագործվում են տարբեր միջոցներ. տեխնիկական սարքերարտադրության համար անհրաժեշտ; էներգետիկ և տրանսպորտային գծեր; այլ նյութական առարկաներ, առանց որոնց աշխատանքային գործընթացը անհնար է. Նրանք բոլորը միասին կազմում են աշխատանքի միջոց. Արտադրության գործընթացում ազդեցությունը աշխատանքի օբյեկտ, այսինքն. փոխակերպվող նյութերի վրա։ Դրա համար դիմեք տարբեր ուղիներ, որոնք կոչվում են տեխնոլոգիաներ. Օրինակ, դուք կարող եք հեռացնել ավելցուկային մետաղը աշխատանքային մասից, օգտագործելով մետաղ կտրող սարքավորում, սակայն էլեկտրական զարկերակային մեթոդի օգտագործումը թույլ է տալիս նմանատիպ արդյունքի հասնել 10 անգամ ավելի արագ: Սա նշանակում է, որ աշխատանքի արտադրողականությունը կավելանա 10 անգամ։ Այն որոշվում է արտադրանքի մեկ միավորի համար ծախսված ժամանակի քանակով:

Այսպիսով, աշխատանքային գործունեության կառուցվածքում առանձնանում են տարրեր (նկ. 3). Նույն տեղում. - P.18.

1) գիտակցաբար դրված նպատակներ՝ որոշակի ապրանքների արտադրություն, բնական նյութերի վերամշակում, մեքենաների և մեխանիզմների ստեղծում և այլն.

2) աշխատանքի առարկաներ՝ այն նյութերը (մետաղ, կավ, քար, պլաստմասսա և այլն), որոնց փոխակերպումն ուղղված է մարդկանց գործունեությանը.

3) աշխատանքի միջոցներ և գործիքներ՝ բոլոր սարքերը, սարքերը, մեխանիզմները, հարմարեցումները, էներգետիկ համակարգերը, որոնց օգնությամբ աշխատանքի առարկաները ենթարկվում են վերափոխման.

4) կիրառվող տեխնոլոգիաներ՝ արտադրության գործընթացում կիրառվող տեխնիկա և մեթոդներ.

Գծապատկեր 3 - Աշխատանքային գործունեության կառուցվածքը

Աշխատանքային գործունեությունը բնութագրելու համար օգտագործվում են հետևյալ պարամետրերը. Կլիմենկո Ա.Վ. Հասարակական գիտություն՝ պրոկ. նպաստ դպրոցականների համար Արվեստ. դաս և ընդունվել համալսարաններ»: / A.V. Klimenko, V.V. Rumynina. - Մ.: Բոստարդ; 2004. - P.20.

1) աշխատանքի արտադրողականություն` արտադրված արտադրանքի քանակությունը մեկ միավորի համար.

2) աշխատանքի արդյունավետությունը՝ նյութի հարաբերակցությունը և աշխատանքային ծախսերը, մի կողմից, և ստացված արդյունքները, մյուս կողմից.

3) աշխատանքի բաժանման մակարդակ` աշխատանքային գործընթացի մասնակիցների միջև արտադրական հատուկ գործառույթների բաշխում (հասարակության մասշտաբով և կոնկրետ աշխատանքային գործընթացներում):

Աշխատանքային գործունեության յուրաքանչյուր կոնկրետ տեսակի մեջ կատարվում են աշխատանքային գործողություններ, որոնք բաժանվում են աշխատանքային տեխնիկայի, գործողությունների և շարժումների: Կախված աշխատանքի որոշակի տեսակի բնութագրերից՝ պայմանավորված աշխատանքի առարկայից, աշխատանքի միջոցներից, աշխատողի կողմից կատարված գործողությունների ամբողջությունից, դրանց հարաբերակցությունից և փոխկապակցվածությունից, գործառույթների բաշխումից (գործադիր, գրանցում և հսկողություն, դիտարկում և հարմարեցում) աշխատավայրում, կարելի է խոսել անհատական ​​աշխատանքի բովանդակությունը. Այն ներառում է աշխատանքային գործառույթների բազմազանության աստիճանը, միապաղաղությունը, գործողությունների կանխորոշումը, անկախությունը, տեխնիկական հագեցվածության մակարդակը, կատարման հարաբերակցությունը և կառավարչական գործառույթներ, ստեղծագործական հնարավորությունների մակարդակը և այլն։ Աշխատանքային գործառույթների կազմի և դրանց իրականացման վրա ծախսված ժամանակի փոփոխությունը նշանակում է աշխատանքի բովանդակության փոփոխություն:

Գծապատկեր 4 - Անհատական ​​աշխատանքի բովանդակությունը

Կախված աշխատողի դերից արտադրական գործընթացըՊետք է առանձնացնել գործառույթները՝ Դիկարևա Ա.Ա. Աշխատանքի սոցիոլոգիա / Ա.Ա.Դիկարևա, Մ.Ի.Միրսկայա. - Մ.: ավարտական ​​դպրոց, 1989. - P.110.

1) էներգիաերբ բանվորը գործի է դնում աշխատանքի միջոցները.

2) տեխնոլոգիական -Աշխատանքի առարկայի և միջոցների շարժի դիտարկում և վերահսկում սարքավորումների կարգավորմամբ և կարգավորմամբ.

3)կառավարչականկապված կատարողների արտադրության և կառավարման պատրաստման հետ

Աշխատանքային ֆունկցիաների փոփոխության հիմնական գործոնն է գիտատեխնիկական առաջընթաց։

Աշխատանքի դերը հասարակության զարգացման գործում

Աշխատանքի դերը մարդու և հասարակության զարգացման մեջ դրսևորվում է նրանով, որ աշխատանքի ընթացքում ոչ միայն նյութական և հոգևոր արժեքներ են ստեղծվում մարդկանց կարիքները բավարարելու համար, այլև աշխատողներն իրենք են զարգանում, ձեռք են բերում. նոր հմտություններ, բացահայտել իրենց կարողությունները, համալրել և հարստացնել գիտելիքները: Աշխատանքի ստեղծագործական բնույթն իր արտահայտությունն է գտնում նոր գաղափարների, առաջադեմ տեխնոլոգիաների, ավելի առաջադեմ և բարձր արտադրողական գործիքների, նոր տեսակի ապրանքների, նյութերի, էներգիայի առաջացման մեջ, որոնք իրենց հերթին հանգեցնում են կարիքների զարգացմանը։

Այսպիսով, աշխատանքային գործունեության հետևանքը մի կողմից շուկայի հագեցվածությունն է ապրանքներով, ծառայություններով, մշակութային արժեքներով, մյուս կողմից՝ արտադրության առաջընթացը, նոր կարիքների առաջացումը և դրանց հետագա բավարարումը։

Արտադրության զարգացումն ու կատարելագործումը բարենպաստ ազդեցություն է ունենում բնակչության վերարտադրության վրա՝ բարձրացնելով նրա նյութամշակութային մակարդակը։ Սա մարդու և հասարակության վրա աշխատանքի ազդեցության իդեալական սխեման է, որը ներկայացված է Նկ. 5.

Գծապատկեր 5 - Աշխատանքի սխեմատիկ դերը մարդու և հասարակության զարգացման մեջ

Սակայն այդ գործընթացները կրում են քաղաքական, միջպետական ​​և ազգամիջյան հարաբերություններ. Բայց, այնուամենայնիվ, մարդկային հասարակության զարգացման ընդհանուր միտումը ուղղված է արտադրության առաջընթացին, նյութական բարեկեցության աճին և մարդկանց մշակութային մակարդակին, մարդու իրավունքների իրազեկմանը: ամենաբարձր արժեքըհողի վրա.

Ինչպիսի՞ն պետք է լինի կերպարին համապատասխան աշխատողը ժամանակակից արտադրություն? Այս հարցը կքննարկվի հաջորդ գլխում: