«Կաթնասունների ապրելավայրը և արտաքին կառուցվածքը» թեմայով շնորհանդես. Կենդանի օրգանիզմներ, ապրելավայր: Օրգանիզմների հարմարվողականությունը շրջակա միջավայրին: Կենդանի օրգանիզմների տեսակները Երբ շունը տաք է, լեզուն դուրս է հանում

Թեմա՝ «Կաթնասունների ընդհանուր բնութագրերը. Բնակելի միջավայրեր, արտաքին կառուցվածք և բնակավայրեր:

Դասի նպատակը.նշեք կաթնասունների կազմակերպման առաջադեմ առանձնահատկությունները, որոնք թույլ տվեցին նրանց զբաղեցնել բոլոր հիմնական բնակավայրերը:

Առաջադրանքներ.

Ուսումնական:

Ուսումնասիրել դասի կաթնասունների ընդհանուր հատկանիշները.

Կաթնասունների արտաքին կառուցվածքի առանձնահատկությունների և նրանց ապրելավայրերի մասին գիտելիքներ ձևավորել.

Զարգացող:

Վերհիշել և համախմբել ուսանողների գիտելիքները կաթնասունների տարբեր խմբերի էկոլոգիական բնութագրերի մասին.

Մանկավարժներ.

Շարունակեք աշխատել խմբում

Զարգացնել կոլեկտիվիզմի և համայնքի զգացումը, շրջակա աշխարհի գեղագիտական ​​ընկալումը:

Սարքավորումներ:ներկայացում.

Դասի տեսակը:համակցված.

Դասավանդման մեթոդներ՝ խնդրահարույց.

Ուսումնական գործընթացի կազմակերպման ձևերը.աշխատանք զույգերով, ճակատային

Դասերի ընթացքում.

Օրգ. պահ.

Զանգը հնչեց

Դասը սկսվում է.

Մեր ականջները վերևում են:

Մենք ավելի լայն ենք բացում մեր աչքերը

Մենք լսում և հիշում ենք.

Մենք ոչ մի րոպե չենք կորցնում։

Ուրախ զանգ հնչեց.

Մենք պատրաստ ենք սկսել դասը։

Լսենք, քննարկենք

Եվ օգնեք միմյանց:

Ստուգում d / z

Նայեք կենդանիների նկարներին: Սլայդ

Ի՞նչ երկու դասի կարելի է բաժանել կենդանիներին:

Ի՞նչ արտաքին հատկանիշների հիման վրա եք դասակարգել այս կենդանիներին որպես սողուններ և թռչուններ:

Գիտելիքների թարմացում. (Խնդիրի հարցի շարադրանք):

Ուսուցիչը ցույց է տալիս Կաթնասունների դասարանի տարբեր ներկայացուցիչների նկարազարդումները և սլայդի վրա հանելուկներ է անում:

Ես՝ ընկերներ, ընդհատակյա բնակիչ

Փորող և շինարար

Ես փորում եմ երկիրը, փորում եմ, փորում եմ,

Ես ամենուր միջանցքներ եմ կառուցում

Եվ հետո ես տուն կկառուցեմ

Եվ ես հանգիստ ապրում եմ դրանում։

Դրանում շատ ուժ կա:

Նա գրեթե տան չափ ունի։

Նա ունի հսկայական քիթ, ինչպես քիթ

Հազար տարի ավելացավ։

Սմբակներով դիպչելով խոտին,

Մի գեղեցիկ տղամարդ քայլում է անտառով

Քայլում է համարձակ և հեշտությամբ

Բեղիկներ լայն տարածում են գտել

Ամռանը թափառում է առանց ճանապարհի

Սոճիների և կեչիների միջև

Իսկ ձմռանը նա քնում է որջում,

Քիթդ թաքցնել ցրտից.

(Արջ)

Մտեք թռչնաբուծարան -

կարմիր պոչ

Ծածկում է հետքերը

Ձեր կարծիքով ո՞ր դասին են պատկանում այս կենդանիները:

(Այս բոլոր կենդանիները պատկանում են կաթնասունների դասին)

Ի՞նչ ասոցիացիաներ է առաջացնում «կաթնասուններ» բառը ձեր մեջ:

Սնվում են կաթով, բարձր կազմակերպված կենդանիներ, մազածածկ, տաքարյուն, դրանց թվում են կենդանիները։

Ճիշտ է. Որտեղ կարող եք գտնել կաթնասուններ:

Ջրում, ցամաքում, օդում, քարանձավներում, Հյուսիսային բևեռում:

Ձևակերպենք դասի թեման.

Այսօր դասին կծանոթանանք Կաթնասուններ դասարանի կենդանիներին։

2. Խնդրահարույց հարցի դրույթ. Կաթնասունների կազմակերպման ի՞նչ առաջադեմ առանձնահատկությունները թույլ տվեցին նրանց զբաղեցնել բոլոր հիմնական բնակավայրերը: Խնդրահարույց հարցին պատասխանելու համար անհրաժեշտ է ուսումնասիրել Կաթնասունների դասի ընդհանուր բնութագրերը։

Բացեք տետրերը, գրեք համարը, դասի թեման։

3. Նոր նյութի ուսուցում

Բացեք 244-րդ էջի դասագրքի հոդվածը, գտեք և կարդացեք, թե ինչ են կաթնասունների սահմանումը:

Կաթնասունները ակորդատներ են, տաքարյուն կենդանիներ, որոնք իրենց նորածին երեխաներին կերակրում են իրենց կաթով։

Փորձենք տալ Կաթնասունների դասի ընդհանուր բնութագիրը։

Մոտ 5 հազար տեսակ։

Տաքարյուն կենդանիներ, վերարկու։

Կենդանի ծնունդ.

Երեխաներին կաթով կերակրելը.

Մեծ ուղեղ (առջևի կիսագնդերը լավ զարգացած են):

Բազմազան և բարդ վարքագիծ:

Նրանք ունեն տարբեր հարմարվողականություններ իրենց բնակավայրերին:

Ատամների տարբերակում.

Արտաքին ականջի առկայությունը.

Տարբեր գեղձերի առկայությունը.

Այժմ մենք կարող ենք պատասխանել խնդրի հարցին

Եզրակացություն: Կաթնասունների կառուցվածքի առաջադեմ առանձնահատկությունները թույլ են տվել նրանց զբաղեցնել կյանքի բոլոր հիմնական միջավայրերը:

Եվ հիմա մենք միասին կփորձենք գտնել հարցի պատասխանը. Որո՞նք են կաթնասունների արտաքին կառուցվածքի առանձնահատկությունները: Սլայդ

Արտաքին տեսքը և չափերը շատ բազմազան են՝ 4 սմ-ից (ջղաձիգ միջատակեր սրիկա), մինչև 33 մ՝ 150 տոննա զանգվածով (կապույտ կետ) սահիկ։

Կաթնասունների մարմնում առանձնանում են նույն հատվածները, ինչ մյուս ցամաքային ողնաշարավորների մոտ՝ գլուխ, պարանոց, միջքաղաք, պոչ և երկու զույգ վերջույթներ։ Սլայդ

Ոտքերը գտնվում են ոչ թե կողքերում, ինչպես երկկենցաղներում և սողուններում, այլ մարմնի տակ։ Հետեւաբար, մարմինը բարձրացվում է գետնից բարձր: Սա ընդլայնում է վերջույթների օգտագործման հնարավորությունները։ Սլայդ

Գլխի կառուցվածքում հստակորեն տարբերվում են դեմքի և ուղեղի հատվածները։ Առջևում բերանն ​​է՝ շրջապատված փափուկ շուրթերով։ Դնչափի վերջում կա մի քիթ, որը ծածկված է մերկ մաշկով, քթի զույգ բացվածքով։ Առջևում՝ գլխի կողքերին, շարժական կոպերով պաշտպանված աչքեր են, որոնց արտաքին եզրերի երկայնքով երկար թարթիչներ են։ Լավ զարգացած են արցունքագեղձերը, որոնց գաղտնիքը լվանում է աչքերը և ունի մանրէասպան ազդեցություն։ Գլխի հետևի մասում ավելի մոտ, աչքերի վերևում, գլխի կողքերում, դուրս են ցցված մեծ ականջակալներ, որոնք շրջվում են դեպի ձայնի աղբյուրը և թույլ են տալիս ուղղորդված ֆիքսել այն։

Կենդանիներից հայտնի են.

բուսածածկ

թվանշանային

Թռիչք

ծառ մագլցողներ

թռչող

լողացող.

Կաթնասունների կառուցվածքային առանձնահատկությունները թույլ են տալիս կատարել տարբեր շարժումներ, զարգացնել մեծ արագություն վազելիս, լավ թռչել, լողալ ջրում։ Սա վկայում է կենդանիների երկար էվոլյուցիայի և տարբեր պայմաններին հարմարվելու ունակության մասին: Կաթնասունները յուրացրել են գրեթե ամեն ինչ կենցաղային միջավայր՝ Սլայդ

Ջրային (դելֆին, մորթյա փոկ, մարդասպան կետ)

Ցամաքային օդ (չղջիկ, աղվես)

Հող (խլուրդ, խլուրդ առնետ), և

բնակավայրեր՝ սլայդ

Գետնին

փայտային

Ստորգետնյա

Օդ

Սլայդի վրա ուտելու եղանակներ

- Կաթնասունների մեծ մասն ունի մշակված շերտ, որը պաշտպանում է նրանց ջերմաստիճանի հանկարծակի փոփոխություններից՝ սառչումից և գերտաքացումից, պաշտպանում է նրանց մեխանիկական վնասվածքներից և նրանց պաշտպանիչ գույն է հաղորդում: AT բուրդտարբերակել ավելի կոշտ և երկար պահակ մազերըև կարճ փափուկ մազերի ձևավորում ներքնազգեստ.Դնչափի վրա գտնվող և շոշափելի ֆունկցիա կատարող երկար և կոպիտ մազերը կոչվում են vibrissae.Սլայդ. Կենդանիները պարբերաբար ձուլվում են սեզոնային եղանակով. վերարկուի հաստությունը և գույնը փոխվում են: Ձմռանը վերարկուն ավելի հաստ է, իսկ ձյան ծածկույթի վրա ապրող կենդանիների մոտ այն դառնում է սպիտակ: Ամռանը վերարկուն նոսր է և գունավոր պաշտպանիչ մուգ գույներով։

Յուրաքանչյուր մազի ստորին ծայրը ընկղմված է մաշկի մեջ, շուրջը կա մազերի պայուսակ, փոքր մկանները մոտենում են դրան, ուստի վերարկուն կարող է բարձրանալ վախեցած կատվի կամ հաչող շան պես։ Մազերի հիմքում են ճարպագեղձեր. Դրանց գաղտնիքը յուղում է վերարկուն՝ հաղորդելով առաձգականություն՝ նվազեցնելով թրջվելն ու վերարկուի կպչունությունը:

Կաթնասուններն ու սողունները ազգակից են։ Ո՞րը։ Բացեք ձեր դասագիրքը 246-րդ էջում և գտեք պատասխանը։ Սլայդ

Կաթնասունի մաշկի մեջ կան բազմաթիվ գեղձեր։ Սլայդ

Լրացրեք սլայդների աղյուսակը

խարսխում

Լրացրե՛ք տեքստը կաթնասունների արտաքին կառուցվածքի մասին։

Ուսանողները աշխատում են ինքնուրույն: Առաջադրանքները կատարվում են թղթի վրա: Այնուհետեւ ստուգում է կատարվում, երեխաները կարդում են տեքստերը։

Կաթնասունների մարմինը ծածկված է ________________-ով։ Գլխին կան _________, ________, _____________, ոտքերը գտնվում են _________________ տակ: Ի տարբերություն այլ ողնաշարավորների, կաթնասունների աչքերը կոպեր ունեն ___________-ով, ականջները՝ արտաքին ___________: Կաթնասունները կերակրում են իրենց ձագերին _________________:

Եթե ​​ժամանակ է մնացել, աշխատեք սլայդների վրա

տնային աշխատանքների սլայդ

պլանի համաձայն անհրաժեշտ է որոշել 1 Հաբիթաթի 2 արտաքին կառուցվածքի 3 առանձնահատկությունները ներքին կառուցվածքի 4 արժեքը

բնությունը և մարդկային կյանքը

պրոբոսկիս

պտուտակավորներ

equids

լագոմորֆներ

արտիոդակտիլներ

միջատակերներ

կետաձկաններ

յուրաքանչյուր ջոկատ պետք է հրատապ նկարագրվի ըստ պլանի (

Օգնեցեք, խնդրում եմ. Քննության հարցեր. Ցանկալի է կարճ և ճշգրիտ: Կանխավ շատ շնորհակալ եմ!!!

Տոմս 3
1) Կենդանաբանությունը որպես գիտություն. Կենդանիների նշանները և բազմազանությունը Կենդանաբանության դերը մարդու կյանքում և գործնական գործունեության մեջ.
2) ձկան միջավայրը և արտաքին կառուցվածքի առանձնահատկությունները. Ձկների արտաքին կառուցվածքի հարմարվողականությունը շրջակա միջավայրին:
3) Անվանե՛ք ձեզ հայտնի թերի փոխակերպմամբ միջատներին, թե ինչ դեր են խաղում բնության մեջ:

1) Կենդանաբանությունը որպես գիտություն. Կենդանիների նշաններն ու բազմազանությունը. Կենդանաբանության դերը մարդու կյանքում և գործնական գործունեության մեջ.

Ձկների միջավայրը և արտաքին կառուցվածքի առանձնահատկությունները. Ձկների արտաքին կառուցվածքի հարմարվողականությունը շրջակա միջավայրին:
Անվանե՛ք ձեզ հայտնի թերի փոխակերպմամբ միջատներին, թե ինչ դեր են խաղում բնության մեջ: 2) կենդանիների կենսամիջավայրերը և բնակության վայրերը. Կենդանիների հարաբերությունները բնության մեջ. Մարդու ազդեցությունը կենդանիների վրա.
Ձկների մարմնի ներքին օրգանների համակարգերի կառուցվածքի առանձնահատկությունները և դրանց ֆունկցիոնալ նշանակությունը:
Թռչունների պաշտպանություն. Թվարկե՛ք Ղազախստանի Կարմիր գրքում գրանցված թռչունները: կարող եք պատասխանել այս հարցերին

2. Թռչունների միջավայրը և արտաքին կառուցվածքի առանձնահատկությունները.

3. Որո՞նք են սողունների տարբեր կարգերի ներկայացուցիչների արտաքին կառուցվածքի տարբերությունները: Ինչի՞ հետ է դա կապված։

Դասի կաթնասուններ կամ կենդանիներ Ընդհանուր բնութագրեր. Արտաքին շենք. Բնակելի միջավայրեր և բնակավայրեր.

Թիրախները՝ Պդպրոցականներին տրամադրել կաթնասունների դասի կենդանիների կառուցվածքը,

նշեք կաթնասունների կազմակերպման առաջադեմ առանձնահատկությունները, որոնք թույլ տվեցին նրանց զբաղեցնել բոլոր հիմնական բնակավայրերը,

ծանոթանալ մոնոտրեմների և մարսուալների ջոկատների ընդհանուր բնութագրերին,

ապացուցել կաթնասունների դասի կենդանիներին պաշտպանելու անհրաժեշտությունը,

իրականացնել սովորողների բարոյական և էկոլոգիական դաստիարակությունը.

Առաջադրանքներ.

գտնել դրա բաղադրիչները օբյեկտում.

սովորել ընդհանրացնել;

հաստատել նմանություններ և տարբերություններ;

գտնել պատճառահետևանքային կապեր;

զարգացնել հաղորդակցման հմտությունները.

Դասի տեսակը:նոր նյութ սովորելը. \

Օրգ պահը.

Դիտեք կենդանիների նկարները
Ի՞նչ արտաքին հատկանիշների հիման վրա եք դասակարգել այս կենդանիներին որպես սողուններ և թռչուններ:
Եվ հիմա մենք միասին կփորձենք գտնել հարցի պատասխանը.
Որո՞նք են կաթնասունների արտաքին կառուցվածքի առանձնահատկությունները:
Կաթնասունների ընդհանուր բնութագրերը.
Մոտ 4 հազար տեսակ Տաքարյուն կենդանիներ, վերարկու Կենդանի ծնունդ Փոքրիկներին կաթով կերակրելը Մեծ ուղեղ (առջևի կիսագնդերը լավ զարգացած) Բազմազան և բարդ վարքագիծ։
Կաթնասունների չափերը
պիգմեն խորամանկ
Կապույտ կետ
Արտաքին կառուցվածքը շան օրինակով
բուսածածկ
թվանշանային
թվանշանային
Թռիչք
ծառ մագլցողներ
թռչող
լողացող
կաթնասունի գլուխ
Աուրիկուլ
Աչք
Կոպ
ուղեղի բաժին
Դեմքի բաժին
Շրթունքներ
Քիթ
բերանի բացում
Կաթնասունների վերարկու
Շատերն ունեն լավ զարգացած վերարկու
Ծածկույթների իմաստը.

Ապահովում է ջերմակարգավորում;

Պաշտպանում է մեխանիկական վնասվածքներից;

Ապահովում է պաշտպանիչ երանգավորում։
Vibrissae
Vibrissae - երկար կոշտ մազեր, որոնք տեղակայված են դնչի վրա, որոնք կատարում են շոշափելի գործառույթ
Խլուրդը պաշտպանիչ մազեր չունի
Մաշկի եղջյուրի ձևավորումները

Լաբորատոր աշխատանք թիվ 13 Կաթնասունների արտաքին կառուցվածքը.
Ամրագրում:
1. Ձեզ տրվում է հինգ բառ: Նրանցից չորսին միավորում է ընդհանուր հատկանիշը. Հինգերորդը նրանց չի վերաբերում։ Ո՞րը: ա) սմբակներ; բ) մազերը; գ) ճանկեր; դ) քիտին; ե) եղունգները 2. Կաթնասունների վերջույթները գտնվում են՝ Ա) երկու զույգերն էլ մարմնի տակ. Բ) երկու զույգերն էլ մարմնի կողքերում. Գ) մեկը մարմնի տակ, մյուսը կողքերում 3. Վիբրիսներն են՝ ա) բուրդ; Բ) ներքնազգեստ, Գ) բեղ 4. Կաթնասունների ջերմակարգավորումը տեղի է ունենում՝ Ա) հոտառատ գեղձերի մասնակցությամբ. բ) քրտնագեղձեր, գ) ճարպագեղձեր
Ստեղծեք համապատասխանություն կենդանիների և նրանց շարժման օրգանների միջև: Գրեք ձեր պատասխանները աղյուսակում:
1. Ազնվական եղնիկ2. Կարմիր երեկո 3. Քնար կնիք 4. մարդասպան կետ
Ա Թևեր Բ. ՖինսՎ. Ոտքեր Գ. Ֆլիպերս
1 2 3 4
Եկեք ստուգենք ինքներս մեզ.
1) դ) քիտին 2) ա) երկու զույգերն էլ մարմնի տակ 3) գ) բեղեր 4) բ) քրտինքի գեղձեր
1 2 3 4 C A D B
Ստուգեք ձեր պատասխանները և գնահատեք.
5-6 միավոր «5» 4 միավոր «4» 3 միավոր «3»
Ամփոփենք.
Կաթնասունները ողնաշարավորների դաս են, որոնց հիմնական տարբերակիչ հատկանիշներն են կենդանի ծնունդը (բացառությամբ կլոակային ենթախմբի) և երիտասարդներին կաթով կերակրելը։ Կենդանիներին արտաքնապես բնորոշ է այն փաստը, որ նրանք ծածկված են մազերով, ունեն կաթնագեղձեր, ծնոտներ՝ ատամներով, ականջակալներ։ Ջերմությունը, կենդանի ծնունդը, ձագերին կաթով կերակրելը, բարձր զարգացած նյարդային համակարգը, մարմնի ջերմաստիճանը կարգավորելու ունակությունը թույլ են տալիս կաթնասուններին ապրել տարբեր պայմաններում։ Հայտնի է կաթնասունների ավելի քան 4 հազար տեսակ։
Տնային աշխատանք:
Պատասխանեք հարցերին՝ Կաթնասուններ, թե՞ կաթնասուններ, ո՞րն է ճիշտ և ինչո՞ւ, ո՞ր կաթնասունն է աչք չունի, ինչո՞ւ է շունը լեզուն դուրս հանում ծայրահեղ շոգին, կամընտիր՝ Պատրաստե՛ք հաղորդագրություն կաթնասունների կյանքում վիբրիսների դերի մասին:

Բաժիններ: Կենսաբանություն

Այս ձևը փորձարկվել է կենսաբանության տարբեր դասընթացներում և հարմար է ուսանողների բոլոր տարիքային խմբերի համար: Այս դասին ուսուցչի մեթոդական օգնությունն է վերահսկել կրթական խորանարդների վերափոխումը, դրանց վերաբերյալ կրթական տեղեկատվության ձևակերպումն ու վերլուծությունը: Դաս «Ջոկատային կաթնասունների ընդհանուր բնութագրերը. Կախված բնակավայրից նրանց կառուցվածքի առանձնահատկությունները» նպատակն է հասնել հիմնական նպատակին՝ կաթնասունների մասին ուսումնական նյութի վերլուծության մշակույթի ձևավորում և էկոլոգիական միջավայրերից նրանց արտաքին կառուցվածքի կախվածության բացահայտում: Փուլային ուսումնասիրության արդյունքում դիտարկվում են թեմայի հիմնական խնդիրները՝ կենդանիների ընդհանուր բնութագրերը, կաթնասունների արտաքին կառուցվածքի նշանները, մարմնի մասերի ուսումնասիրությունը, գործնական դիտարկումները և խորհուրդները կաթնասունների խնամքի, պահպանման և բազմազանության վերաբերյալ։ Կենդանիների էկոլոգիական խմբերը և դրանց արտաքին կառուցվածքի առանձնահատկությունները, նյութի համախմբումը հայտարարությունների ստուգման ձևով: Խորանարդիկների գործնական մասը ներկայացված է ուսուցման քարտերով, որոնք որոշ ուսանողներ լրացրել են տանը՝ իրենց դասընկերներին ներկայացվող հետազոտական ​​նախագծերի տեսքով: Պարզության համար օգտագործվել են բարձրորակ խաղալիքներ և փափուկ խաղալիքներ՝ աղվես, այծ, գայլ և վայրի խոզ։ Դասի մի մասն ուղեկցվում էր համակարգչային ներկայացմամբ՝ նկարներով և հիմնական տերմիններով:

Առարկա:«Կաթնասունների ընդհանուր բնութագրերը. Բնակելի միջավայրեր, արտաքին կառուցվածք և բնակավայրեր:

Դասի նպատակները.

• Ուսումնական:
  • ուսումնասիրել դասի կաթնասունների ընդհանուր հատկանիշները.
  • ձևավորել գիտելիքներ կաթնասունների արտաքին կառուցվածքի առանձնահատկությունների և նրանց ապրելավայրերի մասին.
• Ուսումնական:
  • հիշել և համախմբել ուսանողների գիտելիքները կաթնասունների տարբեր խմբերի էկոլոգիական բնութագրերի վերաբերյալ.
  • կրկնել աշխատանքի հաջորդականությունը՝ ըստ խորանարդի ալգորիթմի:
• մանկավարժներ:
  • շարունակել աշխատել խմբով
  • զարգացնել կոլեկտիվիզմի և համայնքի զգացումը, շրջակա աշխարհի գեղագիտական ​​ընկալումը:

Դասի դիդակտիկ և նյութական սարքավորումներ.լցոնված կաթնասուններ, մուլտիմեդիա կրթահամալիր 1ս-կենսաբանություն, ուսումնական խորանարդիկների հավաքածու, կենդանիների արձանիկներ.

ԴԱՍԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿ

I. Կազմակերպչական պահ

1. Ողջույն ուսանողներին.
2. Ծանոթացում դասի թեմային, ուսանողների համար ուսումնական նպատակների և խնդիրների սահմանում.
3. Աշխատանքի կրկնությունը խորանարդների ալգորիթմի հետ՝ ցուցիչները (եռանկյունները) ցույց են տալիս տողերը (հորիզոնական կամ ուղղահայաց), իսկ սլաքների և աստիճանների ուղղությունը՝ խորանարդների շարքերի պտտման անկյունը։ յուրաքանչյուր կողմն ունի իր գունային սխեման՝ աշխատանքը հեշտացնելու համար: խորանարդների շփոթության դեպքում վերադարձեք սկզբին (Նկար 1):

II. Աջակցող զունի ակտուալացում, մոտիվացիոն վիճակներ

Ջերմացում - հարցեր 1-ին կողմում ( Հավելված 1 )

պատասխաններ՝ 1. Այծ; 2. Յակ; 3. Արջուկ; 4. Ոզնի; 5. Վագր; 6. Փիղ և ձի; 7. Վարազ; 8. Պումա; 9. Գազել; 10. Beaver; 11. Սեյբլ; 12. Chipmunk; 13. Կատու; 14. Մարտեն - կունա; 15. Կետ.

III. Նոր հասկացությունների ձևավորում, գործողության մեթոդներ

1. «Թերիաբանություն».- կենդանաբանության ճյուղ, որն ուսումնասիրում է կաթնասունների կառուցվածքի և վարքի առանձնահատկությունները:

2. Ուսումնասիրելով կողմը 2 - կաթնասունների ընդհանուր բնութագրերը.(ուսանողների հետ միասին բարձրաձայնվում և քննարկվում են բոլոր կետերը) Հավելված 2 ).

• կաթնասուններն ունեն երկրորդ անունը «կենդանիներ»;
• հայտնի է մոտ 5000 ժամանակակից կենդանիների տեսակ.
• տարածված ամբողջ աշխարհում (աշակերտները դիտում են «Կաթնասունների ծագումը և տարածումը» տեսահոլովակը);
• բարձր ողնաշարավորներ;
• տաքարյուն (մարմնի մշտական ​​ջերմաստիճան);
• մարմինը ծածկված է բուրդով (մազի գիծ);
• ծնել կենդանի ձագեր և կերակրել նրանց կաթով;
• չափերը 4 սմ-ից մինչև 33 մետր;
• քաշը 1,2 գրամից մինչև 150 տոննա;
• ունեն մեծ ուղեղ՝ զարգացած առաջի կիսագնդերով;
• ունեն բազմազան և բարդ վարք (բնազդներ);
• բոլոր օրգան համակարգերը հասնում են ամենամեծ տարբերակմանը.
• նյարդային համակարգի բարձր զարգացումը թույլ է տալիս արագ հարմարվել շրջակա միջավայրի պայմաններին.
• Կաթնասունների դասակարգում կա 19 կարգ, 122 ընտանիք, 1017 սեռ, 5237 կենդանատեսակ;

Ուսանողները բարձրաձայնում են ռուս հայտնի թերաբաններին (զառեր 16).

Ծրագրի թեմաներ.

1. «Մենք շուն ենք տարել տուն» (ուսումնասիրելով շան վերարկուն, վիբրիսները, վարքագիծը և սովորությունները հրամաններ կատարելիս):
2. «Ոճողողներ» (կովերի, ձիերի, այծերի դիտարկում կերակրման ժամանակ, սմբակավոր կենդանիների բազմազանության ուսումնասիրություն Կազանում):
3. «Իմ կատուն» (հղիության ժամանակ կատվի վարքագծի դիտարկում, սերունդների խնամք, ձագերի վարքագիծ):
4. «Կապիկների իմիտացիան յուրացնելը որպես հոգեկանի զարգացման վկայություն» (հետազոտական ​​աշխատանք)

IV. Նոր հասկացությունների, գործողության մեթոդների կիրառում

1. Կենդանիների էկոլոգիայի բնագավառում կաթնասունների կառուցվածքի մասին գիտելիքների կիրառում (Կուսակցություն 5, Հավելված 5 )

- Ո՞ր երեւույթը թույլ տվեց կաթնասուններին բնակեցնել կյանքի բոլոր միջավայրերը: (Ֆիթնես)

Ուսանողները կրկին բաժանվում են խմբերի, որպեսզի էկոլոգիայի դասընթացից հիշեն կենդանիների տարբեր էկոլոգիական խմբերի արտաքին կառուցվածքի նշանները.

• 1-ին խումբը բնութագրում է քթոնոբիոնտներին և էդաֆոբիոններին;
• 2-րդ խումբը որոշում է թռչկոտողների և ավիատորների նշանները.
• 3-րդ խումբը բնութագրում է դենդրոբիոնտներին և հիդրոբիոնտներին:

Բոլոր բնութագրերի վերջում սովորողները ընդհանուր եզրակացություն են անում կաթնասունների՝ գոյության տարբեր պայմաններին և կենսամիջավայրերին հարմարվողականության մասին։

2. Համախմբել գիտելիքները(6-րդ կողմ, Հավելված 6 )

Ընտրեք ճիշտ հայտարարությունները.

• Կաթնասունները ամենաբարձր տաքարյուն ողնաշարավորներն են: (Այո)
• Կաթնասունների արտաքին կառուցվածքը կախված չէ ապրելավայրից (ոչ)
• Կաթնասունների մաշկը առաձգական է, դիմացկուն, ունի մազածածկույթ (Այո)
• Սերունդների նկատմամբ հոգատարությունը հատկապես ընդգծված է անօգնական ձագեր ծնող կենդանիների մոտ։ (Այո)
• Կաթնասունների կյանքը կախված չէ տարվա եղանակներից (ոչ)
• Սաղմը զարգանում է մոր մարմնից դուրս (ոչ)
• Կաթնասունները շարժվում են գետնին, գետնի տակ, ծառերի միջով, ջրի մեջ, օդում (Այո)
• Ջրային կաթնասունները առաջացել են ցամաքային նախնիներից (Այո)
• Մաշկի եղջյուրավոր գոյացությունները կարող են փոխվել (Այո)
• Կաթնագեղձերը շատ են, զարգանում են անկախ ձագերի քանակից (Այո)
• Կաթնասունները բարձր ձայներին արձագանքում են ամբողջ մարմնով։ (Այո)
• Կաթնասունների վերջույթները կարող են փոփոխվել կամ ընդհանրապես կորցնել: (Այո)
• Կաթնասունների բուրդը պաշտպանում է ջերմաստիճանի ծայրահեղություններից:
• Պոչը գործում է որպես ղեկ կամ հենարան:
• Կենդանիները բնակվում էին մոլորակի կյանքի բոլոր միջավայրերում

3. Առեղծվածային կենդանի. Որոշեք, թե ինչ նշաններով կարելի է Չեբուրաշկան վերագրել կաթնասուններին: