Katta nutq terapiyasi guruhida yozgi nutq bo'sh vaqtlari. Tayyorgarlik guruhidagi nutq terapiyasi darsining konspekti "Qo'ziqorinlar topishmoq rejasi - qo'ziqorin tavsifi"
Katta sinfdagi integratsiyalashgan darsning konspekti nutq terapiyasi guruhi"OHP bo'lgan bolalar bilan savodxonlikni o'rgatish elementlari bilan nutqning leksik va grammatik tuzilishini shakllantirish". leksik mavzu"Qo'ziqorinlar".
Mitroxina Elena Livyevna,
o'qituvchi nutq terapevti
eng yuqori malaka toifasi
Yalutorovsk shahrining MAUDO
"Bolalar bog'chasi № 8"
Tuzatish va tarbiyaviy maqsadlar:
1. "Qo'ziqorinlar" mavzusidagi lug'atni takomillashtirish, kengaytirish va faollashtirish (o'rmon, qo'ziqorin, savat, oyoq, shlyapa, boletus, boletus, boletus, chanterelle, chivin agarik, asal agaric, russula, yig'ish, zaharli, qutulish mumkin, qo'ziqorin, qo'ziqorin, qo'ziqorin).
2. Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish, kamaytiruvchi qo`shimchalar bilan ot yasashni o`rganish;
3. Tuzatish to'g'ri talaffuz tovush [s] bo'g'inlarda.
4. Nutqda sodda predloglarning qo‘llanilishini aniqlang: on, with, in, for, by.
Tuzatish-rivojlanish maqsadlari:
1. Vizual diqqat va idrokni, nutqni eshitishni, artikulyar, nozik va umumiy harakat qobiliyatlarini rivojlantirish, nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish.
2. Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish: sonning ot bilan kelishish, kamaytiruvchi qo`shimchalar bilan ot yasalishi.
3. To'g'ri fiziologik va nutq nafasini shakllantirish ustida ishlashni davom ettiring.
Tuzatish va tarbiyaviy maqsadlar:
Hamkorlik, o'zaro tushunish, yaxshi niyat, mustaqillik, tashabbuskorlik, mas'uliyat ko'nikmalarini shakllantirish. sevgi tarbiyasi va ehtiyotkor munosabat tabiatga.
Uskunalar: qo'ziqorin qo'ziqorinlari bilan savat, qo'ziqorin rasmlari, qo'ziqorin shlyapalari.
- Tashkilot vaqti:
Bolalar kuzgi vals musiqasi ostida zalga kirishadi.
Nutq terapevti bolalarni qo'llarida savat bilan kutib oladi, savatda qo'ziqorin qo'ziqorinlari bor.
Men o'rmonda juda ko'p qo'ziqorin terdim. Keling, ularni nomlaylik (qo'ziqorinlar namoyish etiladi: boletus, boletus, boletus, chanterelle, champignons).
Bir qo'ziqorinni oling, uning nomi siz eslaysiz
"Qo'ziqorinlar" rasmi namoyish etiladi.
Endi rasmda qo'ziqorinini ko'rgan kishi o'z o'rniga o'tiradi.
2. Qo'ziqorinlar haqida nutq terapevtining hikoyasi.
Qo'ziqorinlar o'rmonda o'sadi: bo'shliqlarda, chekkalarda, daraxtlar ostida, o'tlarda va hatto dog'larda. Qo'ziqorinlarning qalpoqchasi va poyasi bor. Qo'ziqorinlar qutulish mumkin va yeyilmaydi (zaharli). "Ovqatlanish mumkin" degani nimani anglatadi?
3 . Bugun biz siz bilan boramiz Masha va ayiqni ziyorat qiling.
(Ruscha eshitiladi xalq qo'shig'i"Oh, qo'ziqorinlar, qo'ziqorinlar, qo'ziqorinlar").
Ayiq Mashani o'rmonga yubordi. U qo'ziqorinli pirogni xohladi. Keling, Masha qo'ziqorinlarni yig'ishga yordam beraylik.
O'zingiz bilan nima olish kerak (savat)
4. Barmoq gimnastikasi"Qo'ziqorinlar"
Bir, ikki, uch, to'rt, besh! Stol ustidagi "qadam" barmoqlari.
Biz qo'ziqorinlarni qidiramiz.
Bu barmoq o'rmonga ketdi, Ular bir vaqtning o'zida bir barmog'ini egdilar,
Men kichik barmoqdan boshlab, bu barmoq qo'ziqorinini topdim.
Bu barmoq tozalay boshladi,
Bu barmoq qovura boshladi,
Bu barmoq faqat yedi
Shuning uchun u semirib ketdi.
Masha yo'l bo'ylab yurib, kirpi bilan uchrashadi.
Va o'rmondagi qo'ziqorinlar ko'rinmas ko'rinadi. …
5. SA, SY bo'g'inlarini kuylash bilan ritmlar.
6. "To'plash qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorinlar savatda"
Kirpi Mashaga aytadi:
Esingizda bo'lsin, Masha, siz faqat qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorinlarni to'plashingiz mumkin.
Bolalar, Mashaga yordam bering. (Bolalar qo'ziqorinlarni savatga solib, ularga nom berishadi). Interfaol doska bilan ishlash.
Va aspen ostida qanday qo'ziqorinni topish mumkin? (Bolalar boletusni tanlaydilar)
Qayin tagida-chi? (boletus)
7. "Qo'ziqorin ustida zarba" havo oqimini ishlab chiqish uchun mashq.
Bolalar o'rmon tozalashga yaqinlashadilar
Har biringizda qo'ziqorin bor. U barg tagiga yashirindi.
O'rmonda kuchli sovuq shamol ko'tarildi. Tabassum. Og'zingizni oching, keng tilni qo'ying pastki lab va barglarga qattiq zarba bering. (S-S-S).
8 . "Menga mehr bilan qo'ng'iroq qiling" mashqi.
Nutq terapevti: Bulutlar uchib kirdi va yomg'ir yog'a boshladi Masha xafa bo'ldi.
Xavotir olmang, Masha!
Bu yomg'ir qo'ziqorin.
Qo'ziqorinlar uchun foydalidir.
Kichik qo'ziqorinlardan
katta qo'ziqorinlar o'sadi.
Ularni mehr bilan chaqiring.
Borovik yomg'irdan oldin ... (boletus)
Amanita-…
Asal qo'ziqorinlari - ...
9.Qo'shiq (harakatlari bilan) Muses. nazoratchi:
O'rmonda ulug'vor kuz, barglar tushmoqda.
Qo'ziqorinlar o'rmon yaqinidagi bo'shliqda to'plangan. (bolalar qo'ziqorin qopqog'ini kiyishadi).
10. "Ehtiyot bo'l" mashqi
Stolga keling, bitta rasmga tushing.
Xuddi shu rasmga ega bo'lgan odamni toping va uning yonida turing.
Yomg'irda qanday qo'ziqorinlar o'sganini eslaysizmi? Keling, so'zlarni urib, ularning nechta qismi borligini bilib olaylik: bo-ro-vik, mo-ho-mor, red-zhik, pod-be-re-zo-vik, pishloq-ro-kirpi ...
Qaysi ism ikkita bo'g'inli? Uch bo‘g‘inli, to‘rt bo‘g‘inli?
Bolalar qo'ziqorin tomchilarini bulutlarga bog'lashadi.
11 . Tanish harflar bilan bo'g'inlarni o'qish.
Tulki yugurib kelib, xatni yo‘qotib qo‘ydi. (Zaytsev kubigi S, SA-SO-SU-SY nomi bilan)
12. Qo'shiq aytish"Sa-sa - sa-sa-sa - tulki bizga yugurib keldi,
Sy-sy - sy-sy-sy- bu tulkidan qo'ziqorin yo'q.
Su-su - su-su-su - men unga qo'ziqorin olib kelaman.
Sy-sy - sy-sy-sy- tulkida chanterelles bor.
13. So‘zlarning ko‘p ma’noliligi.
- Qanday qo'ziqorinlar tulkiga o'xshaydi?
14. Yomg'irdan keyin qancha chanterelles o'sib chiqqanini hisoblang:
bitta chanterelles, ikkita chanterelles ... oltita chanterelles
Tulki chanterellesni yig'ib, o'rmonga yugurdi.
15. Old gaplar bilan ishlash(bolalar so'zlarga mos keladigan rasmni ko'rsatishlari kerak).
Masha sichqoncha bilan o'ynashga qaror qildi.
Endi ehtiyot bo'l! Rasm ko'rsatish.
Sichqoncha uchun qo'ziqorin, uy kabi.
U qayerda o'tiradi?
U qo'ziqorin uchun qayerda o'ynaydi?
U qayerda qo'ziqorin ustidan sakrab o'tmoqda?
U shlyapasida qayerda sudraladi?
U panjalarini shlyapa ostida qaerga yashiradi?
16. Nisbiy sifatlarning yasalishi(qo'ziqorin, qo'ziqorin, qo'ziqorin,
Mashaning Ayiqga qaytish vaqti keldi.
Va qancha mazali qo'ziqorin tayyorlangan ayiq:
Qo'ziqorinli sho'rva (nima?) - ...
Qo'ziqorin ikrasi - ...
Qo'ziqorinli salat - ...
Qo'ziqorin pyuresi - ...
Qo'ziqorinli pirog -
Va biz bilan xayrlashish vaqti keldi!
O'qituvchilarni taklif qilamiz maktabgacha ta'lim Tyumen viloyati, YNAO va Xanti-Mansi avtonom okrugi-Yugra sizning nashrlaringizni nashr etadi. uslubiy material:
- Pedagogik tajriba, mualliflik dasturlari, o'quv qo'llanmalari, darslar uchun taqdimotlar, elektron o'yinlar;
- Shaxsiy ishlab chiqilgan eslatmalar va skriptlar ta'lim faoliyati, loyihalar, master-klasslar (shu jumladan video), oilalar va o'qituvchilar bilan ishlash shakllari.
Nima uchun biz bilan nashr qilish foydali?
Abstrakt nutq terapiyasi sessiyasi.
Leksik mavzu "Qo'ziqorinlar"
Maqsad:
Bolalarning qo'ziqorinlar haqidagi bilimlarini aniqlashtirish;
Ushbu GCDning tuzatish va tarbiyaviy vazifalari:
Qo'ziqorinlar, ularning o'sadigan joylari haqidagi g'oyalarni umumlashtirish va tizimlashtirish. "Qo'ziqorinlar" mavzusidagi lug'atni faollashtirish va yangilash (qo'ziqorin, qo'ziqorin teruvchilar, oq, boletus, boletus, chanterelle, chivin agarik, grebe, russula, qo'ziqorinlar, oyoq, shlyapa, qutulish mumkin, zaharli, qidirish, yig'ish, qovurilgan, qaynatilgan. , tuzlangan, muzlatilgan, quritilgan). Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish (ismlarni raqamlar bilan muvofiqlashtirish, fleksiyon). So'zlarni tovush-harf va bo'g'in tahlil qilish ko'nikmalarini takomillashtirish. Hushtak tovushlarini farqlash.
Tuzatish va rivojlantirish vazifalari:
Mustaqil nutqni, fonematik tasvirlarni, umumiy nutq ko'nikmalarini, vizual idrok va diqqatni, fikrlashni, nutqni harakat bilan muvofiqlashtirishni, artikulyatsiya, nozik va umumiy harakat qobiliyatlarini rivojlantirish.
Ta'lim vazifalari:
O'zaro tushunish, faollik, tashabbuskorlik, mustaqillik, tabiatga muhabbat va hurmatni tarbiyalash.
Mavzu bo'yicha izchil nutqni rivojlantirish;
Salomatlikni tejaydigan texnologiyalar:
2. Barmoq gimnastikasi
3. Artikulyatsiya gimnastikasi
4. Yuzni massaj qilish
Uskunalar: "Boyo'g'li xolaning saboqlari" videosi, qo'ziqorinlar, noutbuk, tashuvchidagi tabiat tovushlari (yomg'ir) va poezd hushtaklari ovozi, magnitafon, "Qo'ziqorinlar" taqdimoti, kigiz gilamchalari, geometrik shakllar tasvirlangan mavzuli rasmlar kigizdan qilingan (uchburchaklar - 6 dona, yarim doira, kichik doira - 2 dona), namat qo'ziqorinlari, inkubatsiya uchun qo'ziqorin rasmlari, oddiy qalamlar, kirpi rasmi, to'p, 2,3,4,5 raqamlari bilan savat; nometall, "asal qo'ziqorinlari" so'zi uchun rebus.
Darsning borishi
Nutq terapevti - Salom bolalar. Qarang, bugun qanday xabar oldim elektron pochta o'rmon hayvonlaridan.
Video "Boyo'g'li xolaning saboqlari"
Nutq terapevti - Ammo bu emasligi ma'lum bo'ldi oson vazifa. Hayvonlar buni bajara olmadilar, chunki ular o'rmonda qanday qo'ziqorinlarni to'plash mumkinligini bilmaganlar. Yordam bermoqchimisiz o'rmon hayvonlari ularni bajaring Uy vazifasi. Buning uchun biz o'rmonga borishimiz kerak, lekin u erga qanday boramiz?
Bolalar variantlarni taklif qilishadi.
Parovozning ovozi eshitiladi.
Nutq terapevti - bu nima ovoz? Va keling, parovozda o'rmonga boraylik.
Bolalar "poyezdga" tushishadi. "Dvigatel" nafas olish gimnastikasi.
Slayd raqami 1. O'rmon.
Nutq terapevti - Shunday qilib, biz o'rmonga tushdik. Qo'ziqorin teradigan odamlar nima deb atalishini bilasizmi? Biz qo'ziqorin teruvchi bo'lamiz. Sizga Tilimiz qo'ziqorin uchun o'rmonga qanday ketgani haqida hikoya aytib berishimni xohlaysizmi? Kreslolarga keling, qulay o'tiring va tinglang.
Artikulyar gimnastika.
Nutq terapevti - Kuzda bir marta, Til qo'ziqorin uchun o'rmonga ketayotgan edi. U katta savatni (sobiq kubok) olib, o'rmonga ketdi. Yo‘lda Til ariqni ko‘rdi (sobiq. Brook). U qo'lini ko'tardi va nimani his qildi sovuq suv unda. Til uzoq vaqt davomida o'rmon bo'ylab yurdi va nihoyat, ajoyib tozalashni (sobiq. Spatula) ko'rdi va uning ustida juda ko'p, ko'p qo'ziqorinlar (sobiq. Qo'ziqorin) bor. Til bir qo'ziqorindan boshqasiga yugurdi (masalan, Watch). To'liq savat (sobiq kubok) yig'ib, Til uyiga qaytdi.
Nutq terapevti - Til juda ko'p qo'ziqorinlarni to'pladi. Biz ularni yig'ish vaqti keldi. ga boramiz o'rmonzor va qo'ziqorinlarni qidirishni boshlang.
Nutq terapevti - Bolalar, qo'ziqorinlar qanday ob-havoni yaxshi ko'radilar, nima deb o'ylaysiz? - Barakalla (Yomg'ir ovozi yoqiladi) Mana, o'rmonda yomg'ir yog'moqda.
O'z-o'zini massaj qilish
To'satdan osmonni bulutlar qopladi - ular peshonasini kaftining cheti bilan ishqaladilar
Tikanli yomg'ir yog'a boshladi - barmoq uchlari yonoqlarni massaj qiladi.
Uzoq vaqt davomida yomg'ir yig'laydi - quloqlarni massaj qiling
U hamma joyda shilimshiqni yoyadi - ular burun qanotlarini mushtlari bilan ishqalaydilar.
Nutqni terapevt - Yomg'irdan keyin o'rmonda ko'plab qo'ziqorinlar paydo bo'ldi. Xo'sh, keling, ularni qidiramiz, shundaymi? Tozalash joyiga boring.
Bolalar monitor oldidagi stullarda o'tirishadi.
Nutq terapevti -
Qoziq bilan archa panjasi ostida
Ikki qo'ziqorin yashiringan.
Qorong'i Rojdestvo daraxti ostida mustahkam
Men uzoqdan ko'raman.
Oyoqlari shakar kabi oq
Shlyapalar ipakdek qoramtir.
Onam uzoq vaqt nafas oladi:
— Ularni qayerdan topding, do‘stim?
Nutq terapevti - Rojdestvo daraxti ostida qanday qo'ziqorin yashiringan?
Ekranda chinni qo'ziqorinining tasviri paydo bo'ladi.
Nutq terapevti - To'g'ri, Porchini. Qayerdan bildingiz? Sizningcha, o'rmon hayvonlari bunday qo'ziqorinni olishlari kerakmi?
Men yomg'irli kunda tug'ilganman
Yosh qayin ostida
Dumaloq, silliq, chiroyli,
Uzun va tekis oyoq bilan.
Nutq terapevti - qanday qo'ziqorin? (boletus) Siz qanday taxmin qildingiz? (Bolalarning javoblari) Bu qo'ziqorinni o'rmonda olish kerakmi?
Nutq terapevti - bu qo'ziqorinlar nima? (Odamlar ularni tulki deb atashardi.)
Nutq terapevti - Nima deb o'ylaysiz? Hayvonlar bunday qo'ziqorinni olishlari kerakmi?
Nutqni terapevt - Ko'ramiz, balki ko'proq qo'ziqorinlarni topamiz.
Qizil shlyapada, gnom kabi,
Men aspen ostidagi uyni tanladim.
(Boletusning rasmi paydo bo'ladi)
Nutq terapevti - qanday qo'ziqorin? Uni qanday tanidingiz? O'rmon hayvonlariga nima deymiz?
(Multimedia taxtasida pashshaning tasviri paydo bo'ladi)
Nutq terapevti - Mana, kelishgan odam! Siz bu qo'ziqorinni bilasizmi? Bu qo'ziqorin, albatta, hayvonlar tomonidan olinishi kerak!
Bolalar - odamlar uchun bu zaharli, lekin siz uni oyoqlaringiz bilan yiqita olmaysiz, oyoq osti qila olmaysiz, hayvonlarga kerak. Elk va sincap ular bilan davolanadi. Umuman olganda, tabiatda keraksiz narsa yo'q. Agar biror narsa odamga kerak bo'lmasa, u boshqa birovga kerak bo'lishi mumkin.
Nutq terapevti - O'rmonda yana qanday zaharli qo'ziqorinni topish mumkin?
Men yoqtirishga odatlanmaganman
Kim meni yesa, zaharlanadi!
(Multimedia doskasida rangpar to'daning surati paydo bo'ladi)
Nutq terapevti - u haqida nima deyishimiz mumkin?
Nutq terapevti -
O'rmon yo'llari bo'ylab
Ko'p oq oyoqlar
Rangli shlyapalarda
Uzoqdan seziladi.
Ikkilanmang yig'ing!
Bu ... (russula)
(Multimedia taxtasida russulaning surati paydo bo'ladi)
Nutqni terapevt - bunday qo'ziqorinni o'rmonda olish kerakmi?
Nutq terapevti - Va biz keyingi qo'ziqorin nomini taxmin qilishimiz kerak.
Rebus "asal qo'ziqorinlari". So'zning tovushli-bo'g'inli tahlili.
Nutq terapevti - Biz juda ko'p qo'ziqorinlarni ko'rdik. Barcha ismlarni eslaysizmi? Hozir tekshiraman. Men allaqachon topilgan qo'ziqorinlarning rasmlarini tayyorladim. Iltimos, qo'ziqorinlarni nomlang, ularning nomlarida "R" tovushi bor. Va endi "L" tovushiga ega bo'lgan qo'ziqorinlar.
Ovozli o'yinni toping. So'zning ovozli tahlili.
Nutq terapevti - Bolalar, o'rmonda yana kim qo'ziqorinlarni yaxshi ko'radi? (Kirpi tasviri paydo bo'ladi) Qarang, bizning tozalikka kim qaradi. Keling, stolga boramiz, sehrli gilamchalarimizni olamiz va ularning ustiga geometrik shakllar yordamida siz kirpi qo'yasiz. Va keyin unga qo'ziqorinlarni yig'ishga yordam bering.
Patchwork dizayneri.
Bolalar geometrik shakllardan (uchburchaklar, yarim doira, doira) yasalgan gilamchalarga kirpi qo'yishadi va kigiz bo'laklaridan qo'ziqorinlarni yig'adilar.
Nutqni terapevt - Yaxshi, endi ayting-chi, sizning kirpi qanday qo'ziqorinlarni topdi va ularning nechtasi. Biz "Mening kirpi yig'ib oldim ..." so'zlari bilan javob beramiz.
Otlarning sonlar bilan kelishish.
Nutqni terapevt - Kirpi qo'ziqorinlarni topdi, ammo keling, qanchalik diqqatli ekanligingizni tekshirib ko'raylik. Men sizga rasm beraman, siz esa uning ustida Oq qo'ziqorinni topib, yuqoridan pastgacha soya qilasiz.
Yuqoridan pastgacha cho'zilgan.
Nutq terapevti - Yaxshi, endi gilamga boramiz va biroz o'ynaymiz.
fizika. daqiqa. "Qo'ziqorinlar uchun" mobil o'yini
Hamma hayvonlar chekkada
Ular sut qo'ziqorinlari va to'lqinlarni qidirmoqdalar. (Bolalar aylanada yurishadi.)
Sincaplar sakrashdi, (joyida sakrash)
Rijik yulib oldi. (cho'kib, xayoliy qo'ziqorinlarni tering.)
Tulki yugurdi, (aylana bo'ylab yugurdi)
Yig'ilgan chanterelles. (xayoliy qo'ziqorinlarni to'plang.)
Quyonlar sakrashdi (quloqlarni ko'rsatish, sakrashga urinishlar)
Ular xatolarni izlashdi. (qo'llar yon tomonlarga - ajablanish, boshni aylantirish)
Ayiq o'tib ketdi, (ayiq kabi aylana bo'ylab yurib)
Fly agaric ezilgan. (iloji bo'lsa, oyoqlarni navbat bilan ko'taring)
Nutq terapevti - Mayli, endi stolga o'tamiz. Biz ko'plab qo'ziqorinlarni uchratdik, endi ularni savatga yig'amiz. Lekin bittada emas, balki 4. Qarang, savatlarda raqamlar bor: 2, 3, 4, 5. Qo'ziqorin nomini bo'g'inlarga ajratamiz va kerakli raqam bilan savatga solamiz.
So'zning bo'g'in tahlili.
Nutq terapevti - Xo'sh, biz barcha qo'ziqorinlarni parchalab tashladik. Keling, o'tloqqa chiqib, yana bir oz o'ynaymiz. Biz ko'plab qo'ziqorinlarni to'pladik, lekin keling, ularni qish uchun qanday saqlashimiz haqida o'ylab ko'raylik.
burilish. To'pda bo'yinturuq.
Nutq terapevti - Biz ularni quritsak, ular nima bo'ladi? Agar biz ularni payvand qilsak, ular nima bo'ladi? Agar tuzlash, tuzlash, muzlatish, qovurish. Agar sho'rva qilsak, nima deyiladi?
Nutq terapevti - Yaxshi, endi hamma narsani takrorlaymiz. (Barmoq gimnastikasi)
Bolalar qo'ziqorin o'rmoniga borishdi
Va ular u erda qo'ziqorinlarni topdilar.
Ulardan ba'zilari keyin qaynatilgan, tuzlangan, quritilgan.
Bir oz muzlatilgan
Va kartoshka bilan qovurilgan.
Nutq terapevti - Yaxshi, ular barcha qo'ziqorinlarni to'g'ri eslab qolishdi.(Bug 'hushtagi eshitiladi.)
Nutq terapevti - Shunday qilib, bizning sayohatimiz tugaydi. Biz o'rmon hayvonlariga uy vazifalarini bajarishga yordam berdik. Endi ular o'rmonda qaysi qo'ziqorinni terib olish mumkinligini va qaysi birini tanlamasligini aniq bilishadi. Bolalar, hamma narsani eslaysizmi?
Ta'lim sohasi: nutqni rivojlantirish;
Faoliyat turi: bevosita-ta'lim faoliyati;
Yosh guruhi: kattaroq;
Mavzu:
Maqsad: Nutqning leksik va grammatik tuzilishini takomillashtirish
Dastur tarkibi:
Tuzatish va tarbiyaviy vazifalar.
“O'rmon. Qo'ziqorinlar. rezavorlar"
Raqamlarni jins va sondagi otlar bilan kelishishni o'rganing;
Bir ildizli so'zlarni yasashni o'rganing.
So'zlarni bo'g'in tahlil qilish mahoratini oshirish.
Tuzatish-rivojlantiruvchi vazifalar.
Vizual e'tibor va idrokni, nutqni eshitish va fonemik idrokni, nutqni harakat bilan muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
Tuzatish va tarbiyaviy vazifalar.
O'yinda va sinfda hamkorlik qilish, mustaqillik, tashabbuskorlik, mas'uliyatni rivojlantirish.
Uskunalar. Tuval, magnit doska, laganda, Velcro bilan jihozlangan rezavorlarning katta tekis tasvirlari, qo'ziqorinlar, savatlar, rangli qalamli idish, "Qo'ziqorinlar" mavzusidagi rasmlar. rezavorlar",
Dastlabki ish. "Rezavorlar" o'yinini takrorlash.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Leksik mavzu bo'yicha nutq terapiyasi darsining konspekti
"O'rmon. Qo'ziqorinlar. rezavorlar"
Ta'lim sohasi: nutqni rivojlantirish;
Faoliyat turi: bevosita-ta'lim faoliyati;
Yosh guruhi: kattaroq;
Mavzu:
Maqsad: Nutqning leksik va grammatik tuzilishini takomillashtirish
Dastur tarkibi:
Tuzatish va tarbiyaviy vazifalar.
“O'rmon. Qo'ziqorinlar. Mevalar»
Raqamlarni jins va sondagi otlar bilan kelishishni o'rganing;
Bir ildizli so'zlarni yasashni o'rganing.
So'zlarni bo'g'in tahlil qilish mahoratini oshirish.
Tuzatish-rivojlantiruvchi vazifalar.
- vizual e'tibor va idrokni, nutqni eshitish va fonemik idrokni, nutqni harakat bilan muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
Tuzatish va tarbiyaviy vazifalar.
- - o'yinda va darsda hamkorlik qilish, mustaqillik, tashabbuskorlik, mas'uliyatni rivojlantirish.
Uskunalar. Tuval, magnit doska, laganda, Velcro bilan jihozlangan rezavorlarning katta tekis tasvirlari, qo'ziqorinlar, savatlar, rangli qalamli idish, "Qo'ziqorinlar" mavzusidagi rasmlar. rezavorlar",
Dastlabki ish."Rezavorlar" o'yinini takrorlash.
Faoliyat kursi.
1. Tashkiliy moment.
Nutq terapevti qo'lida savat bilan bolalarni ofis eshigi oldida kutib oladi. Savatda qo'ziqorinlarning yorqin planar tasvirlari mavjud.
Nutq terapevti. O'zingiz biladigan bitta qo'ziqorinni oling va stolga boring.
Bolalarning har biri bitta qo'ziqorinni olib, stol atrofida stullari yonida turishadi. Nutqni terapevt terish tuvaliga topishmoq rasmini qo'yadi (ilova No 1).
Nutq terapevti. Endi o'z qo'ziqorinini rasmli topishmoqda ko'rgan kishi o'tiradi.
Uchta bola o'tirishadi.
Nutq terapevti. Nega o'tirmading, Arishka?
Bola. Menda tulki bor. U rasmda yo'q.
Nutq terapevti. To'g'ri. O'tir. Va rasmda qanday qo'ziqorinlar bor, lekin sizda ular yo'qmi?
Bolalar. Rasmda qo'ziqorinlar bor.
Nutq terapevti. To'g'ri. Siz qanchalik ehtiyotkorsiz! Endi qo'ziqorinlaringizning nomlarini bo'g'inlarga bo'ling va ularni uring.
2. "Bo'g'inlarga bo'ling" mashqi.
1-bola Bo-ro-vik.
2-chi bola. Moo-ho-mor.
3-chi bola. Po-do-si-no-vik.
4-bola. Li-sich-ka.
Nutq terapevti. Barakalla. Siz ham bu vazifani bajardingiz. Sizlardan qaysi biri ko'proq edi uzun so'z? Bolalar. Mashada.
Nutq terapevti. Keling, hammasini birga silkitamiz.
Bolalar. Po-do-si-no-vik.
Nutq terapevti. Bu so'z nechta bo'g'indan iborat?
Bolalar. Besh bo'g'in.
Nutq terapevti. Ajoyib. Ko'ryapmanki, siz qo'ziqorinlarning nomlarini yaxshi bilasiz va ularni rasmlarda taniysiz. Bugun biz o'rmon haqida, kuzda bizga beradigan qo'ziqorinlar va rezavorlar haqida, o'rmonda o'zini qanday tutish kerakligi haqida gapira boshlaymiz.
3. "Qo'ziqorinlar uchun" mashqi.
Nutq terapevti gilam skanerida bolalar tanlagan qo'ziqorinlarning tekis tasvirlarini joylashtiradi.
Nutq terapevti. Kuzgi o'rmon bizga ko'plab qo'ziqorinlarni beradi. Yana qanday qo'ziqorinlarni bilasiz?
Bolalar. Boletus, russula, volnushka, ko'krak.
Nutq terapevti gilam yozuvchisiga nomlangan qo'ziqorinlarning planar tasvirlarini joylashtiradi.
Nutq terapevti. Qo'ziqorinlarning rasmlariga diqqat bilan qarang. Bu erda qanday qo'ziqorin ortiqcha va nima uchun?
Bolalar. Bu erda qo'shimcha chivin agari bor, chunki u zaharli, yeb bo'lmaydigan, siz hatto qo'lingiz bilan tegizmaysiz.
Nutq terapevti qo'ziqorin tasvirlarini olib tashlaydi.
Nutq terapevti. Va yana nima yeyilmaydigan qo'ziqorinlar bilasizmi?
Bolalar. O'lim qopqog'i, o't qo'ziqorini, soxta qo'ziqorinlar.
Nutq terapevti. Barakalla. Ovqatlanishni yaxshi bilasizmi? zaharli qo'ziqorinlar. Siz bilan qo'ziqorin terishga borishingiz mumkin. Va endi savatda qancha va qaysi qo'ziqorin qolganligini hisoblaylik
4. “Kimning qanchasi bor?” mashqi.
Nutq terapevti bolalarga bir nechta qo'ziqorin bo'lgan savat beradi.
Nutq terapevti. Savatlaringizdagi qo'ziqorinlarni hisoblang va o'rmonda nima to'plaganingizni ayting. Yaxshi taklif qilishga harakat qiling.
1-bola. Men uchta boletus topdim.
2-chi bola. Oh, mening ikkita ko'kragim bor.
3-chi bola. Men to'rtta to'lqin topdim.
4-bola. Va men beshta tulki topdim.
5. "Oila yig'amiz" mashqi.
Nutq terapevti bolalarni gilamga taklif qiladi va to'pni oladi.
Nutq terapevti. Keling, bir oilaning so'zlarini so'zgacha yig'amiz qo'ziqorin. Biz to'pni bir-birimizga tashlab, so'zlarni yig'amiz. Kichkina qo'ziqorinni nima deb nomlaysiz?
1-bola. Qo'ziqorin.
Nutq terapevti. Juda katta qo'ziqorin nima deyiladi?
2-chi bola. Qo'ziqorin.
Nutq terapevti. Qo'ziqorinli sho'rva nima deyiladi?
3 bola. Qo'ziqorin.
Nutq terapevti. Qo'ziqorin teradigan odam nima deyiladi?
4-bola. Qo'ziqorin.
Nutq terapevti. Erga yashiringan va qo'ziqorinlar o'sadigan nozik bir-biriga bog'langan iplar qanday nomlanadi?
1-bola. Miselyum.
Nutq terapevti. Qanday qilib qo'ziqorinni mehr bilan chaqirish mumkin?
2-chi bola. Qo'ziqorin.
Nutq terapevti. Ajoyib. Barakalla!
6 . Mobil o'yin "Berries".
Nutq terapevti bolalarni gilamga borishga taklif qiladi, ularni aylanada turishga taklif qiladi.
Nutq terapevti. DA kuzgi o'rmon biz nafaqat qo'ziqorinlarni, balki rezavorlarni ham topishimiz mumkin. Kuzda o'rmonda qanday rezavorlar terilishi mumkin?
Bolalar. kızılcık.
Nutq terapevti. Tasavvur qilaylik, biz kızılcık uchun bordik.
Biz yurdik, yurdik, yurdik | Qo'llarni ushlab aylanalarda yurish |
kamar ustida. |
|
Ko'p klyukva topildi. | |
Bir, ikki, uch, to'rt, besh, | Ular yana aylana bo‘ylab yurishadi. |
Biz yana qidiramiz. | oldinga egilmoq; ta'zim qilmoq o'ng qo'l teginish - |
Chap oyoqning Xia barmog'i, tizzalarini egmasdan. |
Nutq terapevti. Mana, biz qancha klyukva to'pladik. Va yana nima rezavorlar bilasizmi, lekin ular kuzda emas, yozda yig'iladi?
Bolalar. Qulupnay, ahududu, ko'k, ko'k, karapuz, lingonberries, bulutli.
7. "Oshpaz" mashqi
Nutq terapevti molbertga yaqinlashishni taklif qiladi.
Nutq terapevti. Bolalar, qarang, oshpazning qancha bo'sh idishlari bor va bizda juda ko'p rezavorlar bor, keling, oshpazga uy qurilishi tayyorlashga yordam beraylik: mevali ichimliklar, murabbo, kompotlar, jele, murabbo.
1-bola. Men qulupnay sharbatini pishiraman
2-chi bola. Men ko'k murabbo tayyorlayman.
3 bola. Men Blackberry jele pishiraman.
4-bola. Men lingonberry kompotini pishiraman.
8. "Menga bir so'z ayt" o'yini.
Nutq terapevti bolalarni stulga o'tirishga taklif qiladi.
Nutq terapevti. E'tibor va qo'ziqorin nomlarini bilish uchun yana bir o'yin. U "So'z ayt" deb nomlanadi. Men senga she’r o‘qidim, sen esa qofiyadagi so‘zni taklif qilasan.
O'rmonning chekkasida,
Qorong'i o'rmonni bezash,
Petrushka kabi rang-barang o'sdi,
Zaharli...
Bolalar. Fly agaric.
Nutq terapevti. Qarang yigitlar.
Bu erda - chanterelles, u erda - qo'ziqorinlar,
Xo'sh, bu o'tloqda,
Zaharli...
Bolalar. Toadstools.
Nutq terapevti. O'rmon yo'llari bo'ylab
Ko'p oq oyoqlar
Rangli shlyapalarda
Uzoqdan seziladi.
To'plang, ikkilanmang
Bu...
Bolalar. Russula.
Nutq terapevti. Juda yaxshi. Siz nimasiz yaxshi birodarlar!
9. Qalamlar bilan ishlash
Nutq terapevti topshiriq bilan varaqlarni tarqatadi, stolga qalamli idish qo'yadi.
Nutq terapevti. Varaqda nimani ko'ryapsiz?
Bolalar. Biz yovvoyi rezavorlarni ko'ramiz.
Nutq terapevti. Ularning ismlarini sanab bering
Bolalar. Malina, ko'k, qulupnay.
Nutq terapevti. Topishmoqni tinglang. U qaysi berry haqida gapiryapti?
Yo'l bo'yidagi o'tloqda
Qizil no'xat.
Kim o'tadi
Uni og'ziga soladi.
Bolalar. Bu qulupnay.
Nutq terapevti. Qanday taxmin qildingiz?
Bolalar. U past butalar ustidagi yo'lning yonida o'sadi va kichik qizil no'xatga o'xshaydi.
Nutq terapevti. Qizil qalam oling va qulupnayni kontur bo'ylab aylantiring, so'ngra uni ranglang. Rezavorning "yoqasini" bo'yash uchun sizga kerak bo'ladi yashil qalam. Vazifani bajaring.
Bolalar nutq terapevtining topshirig'ini bajaradilar va u ularning ishini baholaydi.
10. Darsning tugashi.
Nutq terapevti bolalarni nima qilganini, nima qilishni qiziqtirganini eslashga taklif qiladi. Keyin bolalarning ishlarini baholaydi.
ariza raqami 1
Mishanina Anastasiya
Nutq terapiyasi darslarining konspekti katta guruh"Qo'ziqorinlar" leksik mavzusida
Tuzatish va tarbiyaviy maqsadlar:
Lug'atni takomillashtirish, kengaytirish va faollashtirish mavzu« Qo'ziqorinlar»
Tuzatish - rivojlantiruvchi maqsadlar:
Vizual e'tibor va idrokni, nutqni eshitish va fonemik idrokni, xotirani rivojlantirish.
Tuzatish va tarbiyaviy maqsadlar:
Hamkorlik, o'zaro tushunish, xayrixohlik, mustaqillik ko'nikmalarini shakllantirish.
I. Tashkiliy moment
1. Ey bolalar, qarang, biz siz bilan qanday kliringga tushdik! Keling, shunchaki yig'amiz qo'ziqorinlar!
2. Bolalar bilan rasmlarni ko'rib chiqing qo'ziqorinlar(stol ustida). Ayting (ular qaerda o'sishini aniqlang qo'ziqorinlar(o'rmonda, chakalakzorda, dumaloqlarda, tayyorlangan o'tlarda qo'ziqorinlar(salat, ikra, kostryulka, sho'rva).
Bolalar, rasmlarga qarang! Siz va men bilan nima? Bu to'g'ri qo'ziqorinlar! Keling, ularni chaqiraylik (chivin agarik, grebe - zaharli qo'ziqorinlar, chanterelles, oq qo'ziqorin(boletus, qo'ziqorin, russula. Bolalar, qaranglar, bu daraxtni hamma biladimi? To'g'ri, bu qayin. Va uning ostida faqat bittasi o'sadi. qo'ziqorin, lekin u boletus deb ataladi. Aytaylik so'z: bir dastani ostiga qo'ying, ikkinchisida qayin va ulang. Biz nima qila olamiz? -to'g'ri! Boletus! Va bu daraxt aspen deb ataladi va uning ostida faqat bitta o'sadi. boletus qo'ziqorini(o'xshash)
Bolalar, ular qayerda o'sadi qo'ziqorinlar? Nimadan pishirishimiz mumkin qo'ziqorinlar?
Qarang yigitlar qo'ziqorin ga ajratish mumkin qismlar: Bu shlyapa qo'ziqorin va bu oyoq qo'ziqorin. (tartib)
Oyin — Nima ketdi?
Bolalar, rasmlarga qarang. Keling, ismlarni yana takrorlaylik qo'ziqorinlar! Endi ko'zimizni yumaylik. Oh, bolalar... qaranglar. Sizningcha, bu erda biror narsa etishmayaptimi? Keling, bizda nima borligini eslaylik qo'ziqorinlar edi? Bu erda nima etishmayapti?
to'p o'yini "Bir - ko'p"
Men sizga to'p tashlayman va bitta ob'ektni nomlayman, siz aytasiz
ko'p gapiring.
Qo'ziqorin - qo'ziqorin toadstool - toadstools
Fly agaric - chivin agaric chanterelle - chanterelles
boletus-boletus
Agarik asal
Mashq "Qatla qo'ziqorin» (tayoqlardan, gugurtlardan)
Rasmga qarang, bir xil katlama uchun qancha kerak bo'lsa, shuncha tayoq oling qo'ziqorin.
Oyin "Bir so'z ayt"
O'rmonning chekkasida,
Qorong'i o'rmonni bezash,
Petrushka kabi rang-barang o'sdi,
Zaharli… (chivin agari)
To'plang, ikkilanmang
Qarang, bolalar:
Chanterelles bor, asal qo'ziqorinlari bor.
Xo'sh, u o'tloqda,
Zaharli…. (toadstools)
O'rmon yo'llari bo'ylab
Ko'p oq oyoqlar
Rangli shlyapalarda
Uzoqdan seziladi.
Bu… (russula)
Jismoniy tarbiya daqiqa "Per qo'ziqorinlar»
Chetdagi barcha hayvonlar qo'llarini ushlab, aylana bo'ylab yurishadi.
Ular sut qo'ziqorinlari va to'lqinlarni qidirmoqdalar.
Sincaplar sakrab o'tirishdi,
Rijik yulib oldi. Shilib olmoq « qo'ziqorinlar» .
Chanterelle yugurdi, yugur, yig'ing « qo'ziqorinlar» .
Yig'ilgan chanterelles.
Bunnies sakrab, sakrab, yirtib tashlashdi « qo'ziqorinlar»
Ular xatolarni izlashdi.
Ayiq o'tib ketdi, ular suzishdi,
Fly agaric ezilgan. o'ng oyoq bilan tepish.
"Matematik topishmoq"
Men sizga topishmoq o'qib beraman, lekin oson emas. Siz tinglaysiz va qancha hisoblaysiz Men qo'ziqorinlarni topdim.
Men butalar ichiga kirishim bilan - men boletus topdim,
Ikki chanterelles, boletus va yashil volan.
Qancha topdim qo'ziqorinlar? Kimda javob bor? (5)
Daftarlarda ishlash (ranglash qo'ziqorinlar)
Bolalar, siz buni tanidingizmi? qo'ziqorin? Ha, to'g'ri! Bu chivin agarik! Keling, uni ranglaymiz! Va bizga qanday seta kerak? Bolalar, qanaqa chivin qo'ziqorin(eyish mumkin/eyish mumkin emas)
Shlyapani qanday rangga bo'yaymiz?
Barmoqlaringiz charchagan! Keling, ularni mashq qilaylik!
Barmoq gimnastikasi « Qo'ziqorinlar»
Bir, ikki, uch, to'rt, besh! "Qadam" stol ustidagi barmoqlar.
Biz yurayapmiz qo'ziqorinlarni qidiring.
Bu barmoq o'rmonga ketdi, Ular bir vaqtning o'zida bir barmog'ini egdilar,
Bu barmoq qo'ziqorin topildi kichik barmoqdan boshlanadi.
Bu barmoq tozalay boshladi,
Bu barmoq qovura boshladi,
Bu barmoq hamma narsani yedi
Shuning uchun u semirib ketdi.
Haqida tavsiflovchi hikoyalar yozish qo'ziqorinlar.
Qayerda o'sadi?
Tuzilishi.
Rangi, shakli.
Qiymat.
Biz qanday shaklda foydalanamiz?
III. Oxiri darslar
Bugun nima haqida gaplashdik?
Nima haqida qo'ziqorinlarni o'rgandi? Ular qanday?
Ular qayerda o'sadi?
Qanday qismlar qo'ziqorinlar?
Bugun hammangiz ajoyibsiz, yaxshi ishladingiz dars.
O'qituvchilar uchun topshiriq:
1. Tuzatish qo'ziqorinlar, ularning navlari.
2. Yangisini tuzatish so'zlar: boletus, boletus.
3. Tuzatish "Ular qayerda o'sadi qo'ziqorinlar?»
4. Tuzatish Nimadan tayyorlanishi mumkin qo'ziqorinlar?»
5. Strukturani tuzatish qo'ziqorin.
Tegishli nashrlar:
Mavzu: "O'yinchoqlar" (katta guruh) Maqsad: o'yinchoqlar haqida g'oyalarni shakllantirish. Maqsadlar: tarbiyaviy: aniqlashtirish, kengaytirish va faollashtirish.
"Suv qushlari" leksik mavzusida 5-6 yoshli OHP va FFN bo'lgan bolalar uchun keng qamrovli nutq terapiyasi darsining referati. Maqsad: 1. Muvofiq nutqni shakllantirish. Vazifalar: 1) tuzatish va tarbiyaviy: - passiv lug'atni yangilash, og'zaki lug'atni kengaytirish.
"Kasblar" leksik mavzusidagi nutq terapiyasi darsining konspekti Leksik mavzu bo'yicha nutq terapiyasi darsining konspekti: "Kasblar" Ilyina Valentina Aleksandrovna 43-sonli bolalar bog'chasi l. Lipetsk Mavzu: “Kasblar.
Idish idishlari. Vazifalar: 1. Mavzu bo'yicha lug'atni aniqlang va faollashtiring. 2. Idishlar, ularning maqsadi, materiallari haqidagi fikrlarni aniqlang va kengaytiring.
"O'rmon. Qo'ziqorinlar, daraxtlar» Ta'lim sohalarining integratsiyasi: nutq; ijtimoiy-kommunikativ; badiiy va estetik. Progress NOD: yuzni o'z-o'zini massaj qilish. (Masaj davom etmoqda.
"Hasharotlar" leksik mavzusidagi katta guruhdagi GCD haqida qisqacha ma'lumot Maqsadlar: TA'RIBIY: Bolalarning hasharotlar haqidagi bilimlarini kengaytirish va mustahkamlash, bolalarning faol lug'atiga "hasharotlar" umumiy tushunchasini kiritish.
Mavzu: "Kuzgi kaleydoskop".
Maqsad: "Kuz" mavzusidagi lug'atni kengaytirish va faollashtirish.
Tuzatish va tarbiyaviy vazifalar: kuz va uning belgilari haqidagi tasavvurlarni mustahkamlash; "Kuz" mavzusidagi lug'atni aniqlashtirish, kengaytirish va faollashtirish; nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish (nisbiy sifatlar, antonimlarning shakllanishi, otlarning shakllanishi koʻplik; chizmachilik oddiy jumlalar va ularni sifatlar bilan kengaytirish);
Tuzatish-rivojlantiruvchi vazifalar: izchil nutqni, vizual e'tiborni, fikrlashni, nozik va umumiy vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish;
Tuzatish va tarbiyaviy vazifalar: hamkorlik, o'zaro tushunish, yaxshi niyat, mustaqillik, mas'uliyat ko'nikmalarini shakllantirish; tabiatga muhabbat va hurmatni tarbiyalash.
Uskunalar: magnit doska, markerlar, kuz rasmlari rasmlari, sentyabr, oktyabr, noyabr oylari, kuz gulchambarlari, meva va sabzavotlarning qo'g'irchoqlari, savat, jumlalarni tuzish uchun kartalar, ilovalar uchun to'plam, hikoya tuzish uchun grafik reja, mavzu rasmlari .
Dastlabki ish: leksik mavzu bo'yicha darslar "Kuz", darsdan tashqari mashg'ulotlar ushbu mavzu bo'yicha.
Tayyorgarlik ishlari: Har bir jamoaga jamoa nomini, shiorini, jamoaning salomlashishini, shiorini, qo'shiqlarni yodlashni o'rganish bo'yicha topshiriqlar beriladi. tashkiliy moment; rus xalq uslubidagi liboslar.
A'zolar: 2 va 3-sinflardan ikkita jamoa (har biri 5 o'quvchi); muxlislar - bolalar, o'qituvchilar.
Kursning borishi.
Kuz musiqasi ostida bolalar zalga kirib, yarim doira bo'lib, kuz mavzusida qo'shiqlar ijro etadilar:
Nutq terapevti: Xayrli kun aziz bolalar, aziz mehmonlar! Bugun biz, siz taxmin qilganingizdek, yilning ajoyib vaqti - kuzga bag'ishlangan nutq terapiyasi o'yinida yig'ildik va o'yin "Kuzgi kaleydoskop" deb nomlanadi. Musobaqada 2 va 3-sinf o‘quvchilaridan iborat 2 ta jamoa ishtirok etadi. O'yin qiziqarli va mazmunli bo'lishiga umid qilaman. Endi jamoalarimizga salom aytaylik.
Biz kuz faslimiz
Keling, hozir siz uchun qo'shiq aytaylik!
Qo'llaringizni balandroq qiling
Biz bilan dam oling!
Atrofdagi hamma narsa qanchalik go'zal
Oltin kuz kuni
Sariq barglar uchmoqda
Ular sizning oyoqlaringiz ostida shitirlaydilar!
Kuz - nam vaqt
Yuqoridan yomg'ir yog'moqda.
Odamlar ko'proq ochiladi
Rangli soyabonlar!
Kuz - ajoyib vaqt,
Bolalarni juda yaxshi ko'radi!
Biz savat bilan o'rmonga boramiz,
Biz u erda juda ko'p qo'ziqorinlarni topamiz!
Biz lavlagi, sabzi yaxshi ko'ramiz
Va karam ham
Chunki vitaminlar
Sabzavot va mevalarda!
Kuz, oltin kuz,
Kelganingiz yaxshi!
Siz va olma, siz va asal,
Siz non olib keldingiz!
Tashqarida sovuq bo'ldi
Siz ko'ylagi kiyishingiz kerak.
Bu kuz turtki berdi
U haqida qo'shiq ayt.
Nutq terapevti: Mening chap tomonimda Oak jamoasi joylashgan. Bolalar, sizning shioringiz nima?
"Biz eman bilan kurashamiz,
Biz jang qilishni yaxshi ko'ramiz.
Va "Klenochki" bilan tayyor
Biz raqobatlashamiz.
Nutq terapevti: Bolalar, siz bizga qaysi daraxtdan uchib keldingiz?
Bolalar: eman daraxtidan.
Mening o'ng tomonimda Klenochki jamoasi joylashgan. Sizning shioringiz nima, bolalar?
Biz kulgili "Klenochki"
Biz zerikishimizga yo'l qo'ymaymiz.
Biz mamnuniyat bilan qilamiz
Savollarga javob bering!
Nutq terapevti: Bolalar, siz bizga qaysi daraxtdan uchib keldingiz?
Bolalar: chinor.
Nutq terapevti: muxlislaringiz xayrlashish so'zlarini ham tayyorladilar:
4-sinf:
Yigitlarga tilaymiz
Zerikmang va esnamang
Nutq terapevtining savollari
Tezroq javob bering.
Nutq terapevti: endi men sizga 7 turdan iborat o'yin qoidalarini eslatib o'taman. Har bir bajarilgan vazifa uchun siz varaq olasiz, eng ko'p varaq topadigan jamoa g'olib deb hisoblanadi.Va Shunday qilib, 1 tur - isinish.
"5 ta belgini oling."( 1 slayd - kuz fotosurati).
Kuz nima? - (bolalar taqdim etilgan so'zlardan so'z-belgilarni tanlaydilar)
Nutq terapevti: jamoa sardori so'zlarni nomlaydi-belgilar ...
Bolalar: kapitan tanlangan so'zlarni chaqiradi.
Nutq terapevti: Endi o'yinimizning ikkinchi bosqichiga o'tamiz. (egalik sifatlarini hosil qiladi) "Daraxtlar va barglar?"
(3 slayd: shifrlangan so'zlar)
Nutq terapevti: Bolalar, bu yerda daraxtlarning nomlari shifrlangan. Siz ularni topib, daftaringizga yozishingiz kerak.
Bolalar: (topshiriqni bajarish).
Endi men har bir jamoaga navbatma-navbat barglarni ko'rsataman va siz qaysi barg ekanligini nomlashingiz kerak (masalan, terak bargi - terak bargi):
Qayin bargi - ……..
Zarang yaprog'i - ……..
Rowan barglari - ......
Eman bargi - ………
Linden barglari - …….
Aspen bargi - ……..
Nutq terapevti: 3-tur "Aksincha so'zlar". Vazifa: ma'lum bir so'z bilan moslash qarama-qarshi ma'no va jumlani tugating:
Yozda osmon yorqin, kuzda esa ...... ... (ma'yus)
Yozda kun uzun, kuzda esa ……….(qisqa)
Yozda bulutlar baland, kuzda esa ...... (past)
Yozda odamlar o'z chaqaloqlarini o'stiradilar, kuzda esa ... ... ... (olib tashlang)
Yozda shamol iliq, kuzda esa ...... .. (sovuq)
Yozda odamlar ekin ekishadi, kuzda esa ....... (olib tashlash)
Bolalar chiqib, "Hosil" qo'shig'ini harakatlar bilan kuylashadi.
Keling, bog'ga boraylik
biz hosilni yig'ib olamiz, (qadamlar joyida)
Biz sabzi tortamiz (sabzi tortilishini tasvirlaymiz)
Va biz kartoshkani qazamiz. (harakatlarga taqlid qilish)
Biz karamning boshini kesib tashlaymiz - (karamni kesish tasvirlangan)
Dumaloq, suvli, juda mazali. (qo'llar bilan shaklni ko'rsatish)
Keling, bir oz otquloq tanlaylik (qutuqoq qanday yirtilganini tasvirlang)
Biz yo'l bo'ylab uyga qaytamiz. (joyida yurish)
Nutqni terapevt: 4-tur "Gapni echib oling".
Mana, chalkash so'zlar yozilgan kartalar. So'zlarni to'g'ri joylashtirish orqali jumlalarni ochishga harakat qiling.
2-sinf:
Kuz keldi, oltin. 2. Yomg‘ir, sovuq, kelayotgan.
3-sinf:
Daraxtlar, barglar, sarg'aygan. 2. Bog‘, in, sabzavot, pishgan, sog‘lom.
Nutqni terapevt: 5-tur "Sabzavot va mevalarni tanlang".
Bolalar, kuzda biz sabzavot va mevalardan juda sog'lom hosil yig'amiz. Va agar siz sabzavot va mevalarni qanday ajratishni bilsangiz, biz hozir tekshiramiz. Oaks jamoasi savatni sabzavotlar bilan, Maple jamoasi esa mevalar bilan to'ldiradi. Birinchi bo'lib topshiriqni to'g'ri bajargan jamoa g'alaba qozonadi.
Nutq terapevti: 6-tur “Migratsiyami? Migratsiya emasmi?"
Nutq terapevti: 7-tur Yozish ajratilgan rasm Jumboqlardan "kuz" ».
Nutq terapevti: Yigitlar,Sizning oldingizda stolda kuzgi manzarani chizish uchun kerak bo'lgan hamma narsa mavjud. Peyzajni olganingizda, grafik sxema bo'yicha hikoya yozishga harakat qiling.
Nutq terapevti: va endi jamoalarimiz manzaralarini ko'rib chiqamiz va ularning ishlariga baho beramiz.
Nutq terapevti: Mana, o'yinimizning oxiriga yetib keldik. Keling, xulosa qilaylik.
Nutq terapevti: uchun rahmat yigitlar yaxshi o'yin! Har doim chiroyli, aniq va aniq gapirishga harakat qiling! Xayr do'stlar, tez orada ko'rishguncha!
Darsning eng muhim maqsadlaridan biri va butun tuzatish ishlari Menimcha, bolalar bilanhissiy ta'lim, sezgi va idrokning rivojlanishiga asoslangan hissiy bilishni shakllantirish. "Oltin jodugar - kuz" darsi uchun maxsus sinf xonasi yaratilgan. sariq kuzgi barglar, doskadagi yorqin sarlavha, nutq terapevtining kuzgi kiyimi, dars davomida ishlatiladigan narsalar (yorqin sharf, olma savati) - bularning barchasi dars mavzusiga mos keldi. Bundan tashqari, darsda fonematik idrok, tovush tahlili, taktil idrokni rivojlantirish uchun mavzu rasmlari va maxsus jihozlardan foydalanildi. Ushbu qurilmalar tuzatuvchi sinflarda muntazam ravishda qo'llaniladi. Musiqa o‘qituvchisi M.S.Kanninen tomonidan o‘ylab topilgan va tayyorlangan musiqiy hamrohlik darsni juda bezatdi va jonlantirdi. U tomonidan tayyorlangan musiqiy-motor pauzalar dars mavzusiga to'g'ri keldi va bolalar tomonidan hissiy va zavq bilan ijro etildi.
Darsning birinchi qismida men bolalarning e'tiborini tortdim ifodali o'qish bolalarning taktil idrokini rivojlantirish uchun ommaviy mahsulotlar bilan "sehrli sumkalar" dan foydalangan holda, kuz haqida she'rlar. Emotsional ijobiy fonni yaratish amalga oshirish orqali yordam berdi artikulyar gimnastika musiqiy hamrohlik uchun. Shundan so'ng men darsning maqsadlarini talabalarga tushunarli va hissiy tarzda etkazishga harakat qildim.
Darsning ikkinchi qismida bolalarning e'tiborini "So'zdagi tovushni ushlang", "So'zda nechta bo'g'inli?" Tuzatish va o'quv o'yinlari bilan faollashtirdim. Ushbu o'yinlarning maqsadi bolalarning tovush-bo'g'in tahlili va fonemik idrokini rivojlantirish edi. Talabalar umumiy harakat ko‘nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan harakat mashqlari bilan kuz haqida qo‘shiq kuylashdi. Artikulyar va barmoqlarning motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun logarifmik mashqlarning o'z vaqtida kiritilishi olib tashlashga yordam berdi. mushaklarning kuchlanishi, faoliyatning boshqa turiga o'tish, qiziqish va qulaylikni saqlash hissiy fon darslar.
Darsning uchinchi qismida spontan nutqda L tovushini avtomatlashtirish ishlari olib borildi. Talabalar navbatma-navbat kuz haqida she’rlar aytib berishdi. Bu ularning nutqda L tovushini to‘g‘ri talaffuz qilishlarini eshitish imkonini berdi. "Sehrli sandiq" o'yini frazeologik nutqni rivojlantirishdan tashqari, taktil idrokni, xotirani rivojlantirishga qaratilgan. Ushbu bosqichda lug'at ustida ish olib borildi - grammatik kategoriyalar: nisbiy sifatlarning yasalishi (kuzda ob-havo - kuzda); sifatlarning ot bilan kelishish (yaxshi ot, sehrli oyna); otlarning bilvosita qo'llanilishi, old qo'shimchalarning qo'llanilishi. Dars oxirida mobil musiqiy o'yin"Sehrli sharf".
Dars yakunida o‘quvchilar o‘rtasida tayyorlangan syurpriz o‘zgacha ruhiy ko‘tarilishga sabab bo‘ldi. O'yin oxirida kuzgi ro'mol ostidan qizil olma solingan savatni topib olgan bolalarning hayrat va quvonchini ko'rish kerak edi! Kichkina o'quvchilar sinfdan xursand bo'lib, dam olishdi.
An'anaga ko'ra, mening asosiy e'tiborim 1-2 sinf o'quvchilariga qaratilgan. Men ular bilan shunday ishlashga harakat qilamanki, ular o'qish va yozishni iloji boricha muvaffaqiyatli o'rganishadi, shunda nutq nuqsoni keyinchalik yozish va o'qishga ta'sir qilmaydi. Ovozlarni avtomatlashtirish va farqlash bosqichlarida men o'quvchilarni nutq nuqsonining tuzilishini hisobga olgan holda guruhlarga birlashtiraman. Bolalarni ro'yxatga olish va nutq terapiyasi ro'yxatidan olib tashlash doimiy ravishda amalga oshiriladi o'quv yili ular nutqini yaxshilash va tuzatish kabi. Men doimo o'qituvchilar bilan muloqot qilaman, darslarga qatnashaman, yozish va o'qish jarayonini kuzatib boraman. Men har tomonlama ota-onalarning yordami va yordamini olishga harakat qilaman. Mana eng ko'p eng yaxshi shakl- bu ota-ona mening oldimga farzandi bilan suhbat yoki dars uchun kelganida, men buni qanday qilishimni, nima qilishimizni, uyda qanday qilishni ko'rsata olaman. Biz esa jajji o‘quvchilarimiz bilan ularning ota-onalari bilan ochiq darslarda muvaffaqiyat quvonchini baham ko‘ramiz.
Darsdan tashqari nutq terapiyasi darsi "Oltin sehrgar - kuz » birinchi sinf o'quvchilari uchun (1-chorak). Musiqa o'qituvchisi bilan hamkorlikda o'tkaziladi.