Vasaras runas atpūta senioru logopēdijas grupā. Logopēdiskās nodarbības konspekts sagatavošanas grupā par tēmu “Sēņu mīklu plāns - sēņu apraksti
Integrētās nodarbības senioru konspekts logopēdiskā grupa"Runas leksiskās un gramatiskās struktūras veidošana ar lasītprasmes mācīšanas elementiem bērniem ar OHP" saskaņā ar leksiskā tēma"Sēnes".
Mitrohina Jeļena Livjevna,
skolotājs logopēds
augstākā kvalifikācijas kategorija
Jalutorovskas pilsētas MAUDO
"Bērnudārzs № 8"
Korekcijas un izglītības mērķi:
1. Vārdnīcas pilnveidošana, paplašināšana un aktivizēšana par tēmu "Sēnes" (mežs, sēne, grozs, kāja, cepure, baravikas, baravikas, baravikas, gailenes, mušmires, medus sēnes, russula, vāc, indīgas, ēdamas, sēnes, sēnes, sēnes).
2. Runas gramatiskās struktūras pilnveidošana, mācīšanās veidot lietvārdus ar deminutīvām sufiksiem;
3. Labot pareiza izruna skaņa [s] zilbēs.
4. Labojiet vienkāršu prievārdu lietojumu runā: on, with, in, for, by.
Korekcijas attīstības mērķi:
1. Vizuālās uzmanības un uztveres, runas dzirdes, artikulācijas, smalkās un vispārējās motorikas attīstīšana, runas koordinācija ar kustību.
2. Runas gramatiskās struktūras pilnveidošana: skaitļu vārdu saskaņošana ar lietvārdiem, lietvārdu veidošana ar deminutīvām sufiksiem.
3. Turpināt darbu pie pareizas fizioloģiskās un runas elpošanas veidošanas.
Korekcijas un izglītības mērķi:
Sadarbības prasmju veidošana, savstarpēja sapratne, laba griba, neatkarība, iniciatīva, atbildība. mīlestības izglītība un uzmanīga attieksme uz dabu.
Aprīkojums: grozs ar sēņu manekeniem, sēņu attēliem, sēņu cepurēm.
- Organizācijas laiks:
Bērni ienāk zālē, skanot rudens valša mūzikai.
Logopēds satiek bērnus ar grozu rokās, grozā ir sēņu manekeni.
Es mežā salasīju daudz sēņu. Nosauksim tās (sēnes izstādītas: baravikas, baravikas, baravikas, gailenes, baravikas).
Ņem vienu sēni, kuras nosaukumu atceries
Izstādīta bilde "Sēnes".
Tagad viņa vietā apsēdīsies tas, kurš bildē ieraudzīja savu sēni.
2. Logopēda stāsts par sēnēm.
Sēnes aug mežā: izcirtumos, malās, zem kokiem, zālē un pat uz celmiem. Sēnēm ir cepurīte un kāts. Sēnes ir ēdamas un neēdamas (indīgas). Ko nozīmē “ēdams”?
3 . Šodien mēs dosimies ar jums apmeklējiet Mašu un lāci.
(Izklausās krieviski tautasdziesma“Ak, sēnes, sēnes, sēnes”).
Lācis nosūtīja Mašu uz mežu. Viņš gribēja sēņu pīrāgu. Palīdzēsim Mašai savākt sēnes.
Ko ņemt līdzi (grozs)
4. Pirkstu vingrošana"Sēnes"
Viens divi trīs četri pieci! "Step" pirksti uz galda.
Braucam meklēt sēnes.
Šis pirksts gāja uz mežu, viņi liec pa vienam pirkstam,
Atradu šo pirkstu sēni, sākot ar mazo pirkstiņu.
Šis pirksts sāka tīrīt,
Šis pirksts sāka cept,
Šis pirksts tikai ēda
Tāpēc viņš kļuva resns.
Maša iet pa taku un satiek ezīti.
Un sēnes mežā acīmredzot ir neredzamas. …
5. Ritmi ar zilbju SA, SY dziedāšanu.
6. Spēle "Savākt ēdamās sēnes grozā"
Ezis saka Mašai:
Atcerieties, Maša, jūs varat savākt tikai ēdamās sēnes.
Bērni, palīdziet Mašai. (Bērni sēnes liek grozā, nosaucot vārdus). Darbs ar interaktīvo tāfeli.
Un kādu sēņu var atrast zem apses? (Bērni izvēlas baraviku)
Kā ir zem bērza? (baravikas)
7. Vingrojums gaisa strūklas attīstīšanai "Pūt pa sēnīti."
Bērni tuvojas meža izcirtumam
Katram no jums ir kāda sēne. Viņš paslēpās zem lapas.
Mežā sacēlās stiprs auksts vējš. Pasmaidi. Atveriet muti, uzvelciet platu mēli apakšējā lūpa un spēcīgi pūš pa lapām. (S-S-S).
8 . Vingrinājums "Zvani man sirsnīgi."
Logopēds: Ielidoja mākoņi, un sāka līt Maša bija sarūgtināta.
Neuztraucies Maša!
Šis lietus ir sēne.
Noder sēnēm.
No mazām sēnēm
izaugs lielas sēnes.
Sauc viņus mīļi.
Boroviks pirms lietus bija ... (baravikas)
Amanita-…
Medus sēnes -…
9.Dziesma (ar kustībām) Mūzas. uzraugs:
Krāšņs rudens mežā, lapas krīt.
Sēnes pulcējās izcirtumā pie meža. (bērni uzliek sēņu cepurītes).
10. Vingrinājums "Esi uzmanīgs"
Nāciet pie galda, uzņemiet vienu attēlu.
Atrodiet kādu, kuram ir tāds pats attēls, un stāviet viņam blakus.
Atcerieties, kādas sēnes auga lietū? Uzsitīsim vārdus un uzzināsim, cik tiem ir daļu: bo-ro-vik, mo-ho-mor, red-zhik, pod-be-re-zo-vik, siers-ro-ezis ...
Kuram vārdam ir divas zilbes? Trīs zilbes, četras zilbes?
Bērni sasien sēņu pilienus pie mākoņiem.
11 . Zilbju lasīšana ar pazīstamiem burtiem.
Lapsa skrēja un pazaudēja vēstuli. (Zaiceva kubs ar nosaukumu S, ar nosaukumu SA-SO-SU-SY)
12.Skandināšana"Sa-sa - sa-sa-sa - pie mums pieskrēja lapsa,
Sy-sy - sy-sy-sy- no tās lapsas nav sēņu.
Su-su - su-su-su - es viņai atnesīšu sēnīti.
Sy-sy - sy-sy-sy- lapsai ir gailenes.
13. Vārdu polisēmija.
- Kādas sēnes atgādina lapsu?
14. Saskaiti, cik gailenes izaugušas pēc lietus:
viena gailene, divas gailenes ... sešas gailenes
Lapsa savāca gailenes un ieskrēja mežā.
15. Darbs ar prievārdiem(bērniem ir jāparāda atbilstošais attēls vārdiem).
Maša nolēma paspēlēties ar peli.
Tagad esiet uzmanīgi! Parādiet attēlu.
Sēne pelei, kā māja.
Kur viņa sēž uz tā?
Kur viņš spēlē par sēnēm?
Kur viņš lec pāri sēnei?
Kur viņa rāpo uz cepures?
Kur viņš slēpj ķepas zem cepures?
16. Relatīvo īpašības vārdu veidošana(sēnes, sēnes, sēnes,
Mašai ir pienācis laiks atgriezties pie Lāča.
Un cik garšīgu sēņu sagatavotu lācis:
Zupa ar sēnēm (ko?) - ...
Sēņu ikri -…
Salāti ar sēnēm -…
Sēņu biezenis -…
Pīrāgs ar sēnēm -
Un mums ir pienācis laiks atvadīties!
Aicinām skolotājus pirmsskolas izglītība Tjumeņas apgabals, YNAO un Hantimansi autonomais apgabals Jugra publicē jūsu metodiskais materiāls:
- Pedagoģiskā pieredze, autorprogrammas, mācību līdzekļi, prezentācijas nodarbībām, elektroniskās spēles;
- Personīgi izstrādātas piezīmes un skripti izglītojošas aktivitātes, projekti, meistarklases (ieskaitot video), darba formas ar ģimenēm un skolotājiem.
Kāpēc ir izdevīgi publicēties pie mums?
Abstrakts logopēdijas sesija.
Leksiskā tēma "Sēnes"
Mērķis:
Noskaidrot bērnu zināšanas par sēnēm;
Šī GCD koriģējošie un izglītojošie uzdevumi:
Priekšstatu vispārināšana un sistematizēšana par sēnēm, to augšanas vietām. Vārdnīcas aktivizēšana un atjaunināšana par tēmu “Sēnes” (sēnes, sēņotāji, baltā, baravikas, baravikas, gailenes, mušmire, straume, russula, sēnes, kāja, cepure, ēdama, indīga, meklēt, vākt, cepta, vārīta , sālīta, saldēta, žāvēta). Uzlabot runas gramatisko struktūru (lietvārdu saskaņošana ar cipariem, locīšana). Pilnveidot skaņu burtu un vārdu zilbiskās analīzes prasmes. Svilpošanas skaņu diferenciācija.
Korekcijas un attīstības uzdevumi:
Sakarīgas runas, fonēmisko attēlojumu, vispārējo runas prasmju, vizuālās uztveres un uzmanības, domāšanas, runas koordinācijas ar kustību, artikulācijas, smalko un vispārējo motoriku attīstīšana.
Izglītības uzdevumi:
Savstarpējas sapratnes, aktivitātes, iniciatīvas, patstāvības, mīlestības un cieņas pret dabu audzināšana.
Sakarīgas runas veidošana par tēmu;
Veselību taupošas tehnoloģijas:
2. Pirkstu vingrošana
3. Artikulācijas vingrošana
4. Sejas masāža
Aprīkojums: video "Pūces tantes nodarbības", priekšmetu attēli, kuros attēlotas sēnes, klēpjdators, dabas skaņas uz nesēja (lietus) un vilciena svilpes skaņa, magnetofons, prezentācija "Sēnes", filca paklāji, ģeometriskas figūras no filca (trijstūri - 6 gab. , pusaplis, mazs aplis - 2 gab.), filca sēnes, sēņu attēli inkubēšanai, vienkārši zīmuļi, ezis attēls, bumba, grozi ar cipariem 2,3,4,5; spoguļi, rebus vārdam "medus sēnes".
Nodarbības progress
Logopēds - Sveiki, puiši. Paskaties, kādu ziņu es šodien saņēmu e-pasts no meža dzīvniekiem.
Video "Pūces tantes mācības"
Logopēds - Bet izrādījās, ka tā nav viegls uzdevums. Dzīvnieki to nevarēja izpildīt, jo nezināja, kādas sēnes var vākt mežā. Vai vēlaties palīdzēt meža dzīvnieki tos izpildīt mājasdarbs. Lai to izdarītu, mums jāiet uz mežu, bet kā mēs tur tiekam?
Bērni piedāvā iespējas.
Atskan tvaika lokomotīves skaņa.
Logopēds - kāda ir šī skaņa? Un ejam uz mežu ar tvaika lokomotīvi.
Bērni iekāpj "vilcienā". Elpošanas vingrošana "Dzinējs".
1. slaids. Mežs.
Logopēds - Tā mēs nonācām mežā. Vai jūs zināt, kā sauc cilvēkus, kas lasa sēnes? Mēs kļūsim par sēņotājiem. Vai gribi, lai pastāstu par to, kā mūsu Mēle gāja uz mežu pēc sēnēm? Nāciet pie krēsliem, ērti apsēdieties un klausieties.
Artikulācijas vingrošana.
Logopēds - Reiz rudenī Mēle gāja uz mežu pēc sēnēm. Viņš paņēma lielu grozu (piem. kausu) un devās uz mežu. Pa ceļam Mēle ieraudzīja strautu (piem., Brook). Viņš pacēla roku un sajuta ko auksts ūdens viņā. Mēle ilgi staigāja pa mežu un, visbeidzot, ieraudzīja brīnišķīgu izcirtumu (piem. Lāpstiņu), un uz tā ir daudz, daudz sēņu (piem., Sēne). Mēle skrēja no vienas sēnes uz otru (piem., Watch). Savācis pilnu grozu (piem. kausu), Mēlīte atgriezās mājās.
Logopēds - Mēle savāca daudz sēņu. Mums ir pienācis laiks tos savākt. Ejam uz meža klajums un sāc meklēt sēnes.
Logopēds - Puiši, kādi laikapstākļi patīk sēnēm, kā jūs domājat? - Labi padarīts (Ieslēgta lietus skaņa) Lūk, mežā līst.
Pašmasāža
Pēkšņi mākoņi pārklāja debesis - tie berzē pieri ar plaukstas malu
Sāka pilēt dzeloņains lietus – pirkstu gali masēja vaigus.
Ilgu laiku lietus raudās - masējiet ausis
Tas visur izplatīs sārņus – viņi ar dūrēm berzē deguna spārnus.
Logopēds - Pēc lietus mežā parādījās daudz sēņu. Nu, iesim tos meklēt, vai ne? Iet uz izcirtumu.
Bērni sēž uz krēsliem monitora priekšā.
Logopēds -
Zem egles ķepas ar knaģi
Divas sēnes slēpās.
Izturīgs zem tumšas Ziemassvētku eglītes
Es redzu no tālienes.
Kājas baltas kā cukurs
Cepures ir tumšas kā zīds.
Mamma ilgi elsos:
— Kur tu tās atradi, draugs?
Logopēds - Kāda sēne slēpjas zem Ziemassvētku eglītes?
Ekrānā parādās cūku sēnes attēls.
Logopēds - pareizi, Baltā sēne. Kā tu zināji? Vai jūs domājat, ka meža dzīvniekiem ir jāņem šāda sēne?
Esmu dzimis lietainā dienā
Zem jauna bērza
Apaļš, gluds, skaists,
Ar garu un taisnu kāju.
Logopēds – kāda sēne? (baravikas) Kā tu uzminēji? (Bērnu atbildes) Vai šī sēne jānes mežā?
Logopēds – kas ir šīs sēnes? (Cilvēki tās sauca par lapsām.)
Logopēds - Kāpēc jūs domājat? Vai dzīvniekiem ir jāņem šāda sēne?
Logopēds - Paskatīsimies, varbūt atradīsim vēl sēnes.
Sarkanā cepurē kā rūķītis,
Es izvēlējos māju zem apses.
(Parādās baravikas attēls)
Logopēds – kāda sēne? Kā tu viņu atpazini? Ko teiksim meža dzīvniekiem?
(Uz multivides tāfeles parādās mušmires attēls)
Logopēds - Šeit ir skaists vīrietis! Vai jūs zināt šo sēni? Šī sēne noteikti ir jāņem dzīvniekiem!
Bērni - cilvēkiem tas ir indīgs, bet to nevar notriekt ar kājām, samīdīt, dzīvniekiem tas ir vajadzīgs. Ar tiem tiek ārstēti aļņi un vāvere. Kopumā dabā nav nekā lieka. Ja kaut kas nav vajadzīgs cilvēkam, tas var būt vajadzīgs kādam citam.
Logopēds - Un kāda vēl indīga sēne var atrasties mežā?
Es neesmu pieradis, ka man patīk
Kas mani apēdīs, tas saindēsies!
(Uz multivides tāfeles parādās bāla krupja attēls)
Logopēds - Ko mēs varam teikt par viņu?
Logopēds -
Pa meža takām
Daudz baltu kāju
Krāsainās cepurēs
Pamanāms no tālienes.
Savākt, nevilcinieties!
Tas ir ... (russula)
(Uz multivides tāfeles parādās Russulas attēls)
Logopēds - Vai tāda sēne jānes mežā?
Logopēds - Un mums ir jāuzmin nākamās sēnes nosaukums.
Rebus "medus sēnes". Vārda skaņu zilbju analīze.
Logopēds - Mēs redzējām daudz sēņu. Vai atceries visus vārdus? Es tagad pārbaudīšu. Sagatavoju jau atrasto sēņu bildes. Nosauciet, lūdzu, sēnes, kuru nosaukumos ir skaņa "R". Un tagad sēnes, kurām ir skaņa "L".
Atrodiet skaņu spēli. Vārda skaņas analīze.
Logopēds - Puiši, kurš vēl mežā mīl sēnes? (Rādās eža attēls) Paskatieties, kurš ieskatījies mūsu izcirtumā. Ejam pie galda, paņemsim savus burvju paklājiņus un uz tiem ar ģeometrisku formu palīdzību izklājiet ezīti. Un tad palīdziet viņam savākt dažas sēnes.
Patchwork dizainers.
Bērni izklāj ezīti uz paklājiem, kas izgatavoti no ģeometriskām formām (trijstūri, pusloks, aplis) un savāc sēnes no filca gabaliņiem.
Logopēds - Labi darīts, tagad pastāstiet, lūdzu, kādas sēnes tavs ezis atrada un cik no tām. Mēs atbildam, sākot ar vārdiem "Mans ezis savāca ..."
Lietvārdu saskaņošana ar cipariem.
Logopēds - Ezītis atrada sēnes, bet pārbaudīsim, cik jūs esat uzmanīgs. Es jums iedošu attēlu, un jūs atradīsiet uz tās Balto sēņu un noēnosiet to no augšas uz leju.
Izšķilšanās no augšas uz leju.
Logopēds - Labi darīts, un tagad ejam uz paklāja un nedaudz paspēlēsimies.
Fiz. minūte. Mobilā spēle "Sēnēm"
Visi dzīvnieki uz malas
Viņi meklē piena sēnes un viļņus. (Bērni staigā pa apli.)
Vāveres leca, (lēkā vietā)
Rižiks noplūca. (tupēt, lasīt iedomātas sēnes.)
Lapsa skrēja, (skrien pa apli)
Vācās gailenes. (vāc iedomātās sēnes.)
Zaķi lēca, (rāda ausis, mēģina lēkt)
Viņi meklēja kļūdas. (rokas uz sāniem - pārsteigums, galvas pagrieziens)
Lācis pagāja garām, (ejot pa apli kā lācis)
Mušu agaku sasmalcina. (ja iespējams, pārmaiņus paceliet kājas)
Logopēds - Labi, tagad ejam pie galda. Satikām daudz sēņu, tagad savāksim tās grozā. Bet ne vienā, bet gan 4. Skat, uz groziņiem ir cipari: 2, 3, 4, 5. Sēnes nosaukumu sadalīsim zilbēs un liksim grozā ar vajadzīgo numuru.
Vārda zilbiskā analīze.
Logopēds - Nu, mēs esam sadalījuši visas sēnes. Iziesim ārā pļavā un vēl paspēlēsimies. Savācām daudz sēņu, bet domāsim, kā tās saglabāt ziemai.
Infekcija. Jogs bumbiņā.
Logopēds - Ja mēs tos izžāvēsim, par ko viņi kļūs? Ja mēs tos metināsim, par ko tie kļūs? Ja marinējam, marinējam, saldējam, cepam. Ja vārīsim zupu, kā to sauks?
Logopēds - Labi darīts, un tagad atkārtosim visu. (Pirkstu vingrošana)
Bērni devās uz sēņu mežu
Un viņi tur atrada sēnes.
Dažus no tiem pēc tam vārīja, sālīja, žāvēja.
Nedaudz sasalis
Un cepts ar kartupeļiem.
Logopēds - Labi darīts, viņi pareizi atcerējās visas sēnes.(Atskan tvaika svilpe.)
Logopēds - Tātad mūsu ceļojums tuvojas beigām. Palīdzējām meža dzīvniekiem izpildīt mājasdarbus. Viņi tagad precīzi zina, kuras sēnes mežā drīkst lasīt un kuras ne. Vai jūs, puiši, visu atceraties?
Izglītības joma: runas attīstība;
Darbības veids: tieši izglītojoša darbība;
Vecuma grupa: vecāks;
Tēma:
Mērķis: Runas leksiskās un gramatiskās struktūras uzlabošana
Programmas saturs:
Koriģējošie un izglītojošie uzdevumi.
Paplašiniet un aktivizējiet vārdu krājumu par tēmu “Mežs. Sēnes. Ogas"
Iemācīties saskaņot skaitļus ar lietvārdiem dzimumā un skaitā;
Iemācieties veidot vienas saknes vārdus.
Pilnveidojiet vārdu zilbiskās analīzes prasmi.
Korekcijas attīstoši uzdevumi.
Attīstīt vizuālo uzmanību un uztveri, runas dzirdi un fonēmisko uztveri, runas koordināciju ar kustību.
Koriģējošie un izglītojošie uzdevumi.
Izkopt sadarbības prasmes spēlē un klasē, patstāvību, iniciatīvu, atbildību.
Aprīkojums. Rakstāmpiederumu audekls, magnētiskā tāfele, paplāte, lieli plakani ogu attēli, kas aprīkoti ar Velcro, sēnes, grozi, trauks ar krāsainiem zīmuļiem, priekšmetu attēli par tēmu “Sēnes. Ogas",
Priekšdarbs. Spēles "Ogas" atkārtojums.
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Logopēdiskās nodarbības konspekts par leksisko tēmu
"Mežs. Sēnes. Ogas"
Izglītības joma: runas attīstība;
Darbības veids: tieši izglītojoša darbība;
Vecuma grupa: vecāks;
Tēma:
Mērķis: Runas leksiskās un gramatiskās struktūras uzlabošana
Programmas saturs:
Koriģējošie un izglītojošie uzdevumi.
Paplašiniet un aktivizējiet vārdu krājumu par tēmu “Mežs. Sēnes. Ogas»
Iemācīties saskaņot skaitļus ar lietvārdiem dzimumā un skaitā;
Iemācieties veidot vienas saknes vārdus.
Pilnveidojiet vārdu zilbiskās analīzes prasmi.
Korekcijas attīstoši uzdevumi.
- attīstīt vizuālo uzmanību un uztveri, runas dzirdi un fonēmisko uztveri, runas koordināciju ar kustību.
Koriģējošie un izglītojošie uzdevumi.
- -attīstīt sadarbības prasmes spēlē un klasē, patstāvību, iniciatīvu, atbildību.
Aprīkojums. Rakstāmpiederumu audekls, magnētiskā tāfele, paplāte, lieli plakani ogu attēli, kas aprīkoti ar Velcro, sēnes, grozi, trauks ar krāsainiem zīmuļiem, priekšmetu attēli par tēmu “Sēnes. Ogas",
Priekšdarbs.Spēles "Ogas" atkārtojums.
Darbības gaita.
1. Organizatoriskais moments.
Logopēds bērnus sagaida pie kabineta durvīm ar groziņu rokās. Grozā ir spilgti plakani sēņu attēli.
Logopēds. Paņemiet vienu sēni, kuras nosaukumu zināt, un dodieties uz galdu.
Bērni katrs paņem vienu sēni un nostājas blakus saviem krēsliem ap galdu. Logopēds uz salikšanas audekla uzliek mīklas attēlu (pielikums Nr. 1).
Logopēds. Tagad apsēdīsies tas, kurš redzēja savu sēni bildē-mīklā.
Trīs bērni apsēžas.
Logopēds. Kāpēc tu neapsēdies, Ariška?
Bērns. Man ir lapsa. Viņa nav bildē.
Logopēds. Taisnība. Apsēdies. Un kādas sēnes man ir attēlā, bet tev tās nav?
Bērni. Bildē ir sēnes.
Logopēds. Taisnība. Lūk, cik uzmanīgs tu esi! Tagad sadaliet savu sēņu nosaukumus zilbēs un saspiediet tās.
2. Vingrinājums "Sadaliet zilbēs".
1.bērns.Bo-ro-vik.
2. bērns. Moo-ho-mor.
3. bērns. Po-do-si-no-vik.
4. bērns. Li-sich-ka.
Logopēds. Labi padarīts. Jūs esat pabeidzis arī šo uzdevumu. Kuram no jums bija visvairāk garš vārds? Bērni. Pie Mašas.
Logopēds. Slam to visu kopā.
Bērni. Po-do-si-no-vik.
Logopēds. Cik zilbju ir šajā vārdā?
Bērni. Piecas zilbes.
Logopēds. Labi. Skatos, ka tu labi zini sēņu nosaukumus un atpazīsti bildēs. Šodien mēs sāksim runāt par mežu, par sēnēm un ogām, ko tas mums dod rudenī, par to, kā uzvesties mežā.
3. Vingrinājums "Par sēnēm".
Logopēde uz paklāju skenera ievieto plakanus sēņu attēlus, kurus bērni ir izvēlējušies.
Logopēds. Rudens mežs mums dod daudz sēņu. Kādas vēl sēnes jūs zināt?
Bērni. Baravikas, russula, volnuška, krūtis.
Logopēds uz paklāja ierakstītāja novieto plakanus nosaukto sēņu attēlus.
Logopēds. Uzmanīgi apskatiet sēņu attēlus. Kāda sēne šeit ir lieka un kāpēc?
Bērni. Šeit ir lieka mušmire, jo tā ir indīga, neēdama, tai pat ar rokām nevar pieskarties.
Logopēds noņem sēņu attēlus.
Logopēds. Un kas vēl neēdamas sēnes tu zini?
Bērni. Nāves cepure, žults sēnīte, viltus sēnes.
Logopēds. Labi padarīts. Vai tu labi pārzini ēdamo? indīgas sēnes. Var doties sēņot līdzi. Un tagad saskaitīsim, cik un kādas sēnes palikušas grozā
4. Vingrinājums "Kam ir cik?"
Logopēde iedod bērniem groziņu, kurā ir vairākas sēnes.
Logopēds. Saskaiti savos grozos esošās sēnes un pastāsti, ko esi savācis mežā. Mēģiniet izteikt labu piedāvājumu.
1. bērns. Atradu trīs baravikas.
2. bērns. Ak, man ir divas krūtis.
3. bērns. Es atradu četrus viļņus.
4. bērns. Un es atradu piecas lapsas.
5. Vingrinājums "Savācam ģimeni."
Logopēds aicina bērnus uz paklāja un paņem bumbu.
Logopēds. Pieņemsim vienas ģimenes vārdus vārdam sēne. Mēs metīsim viens otram bumbu un uzņemsim vārdus. Kā tu nosauktu mazo sēni?
1. bērns. Sēnīte.
Logopēds. Kā sauc ļoti lielu sēņu?
2. bērns. Sēne.
Logopēds. Kā sauc sēņu zupu?
3 bērns. Sēne.
Logopēds. Kā sauc cilvēku, kurš lasa sēnes?
4. bērns. Sēņotājs.
Logopēds. Kā sauc tievus savītos pavedienus, kas ir paslēpti zemē un uz kuriem aug sēnes?
1. bērns. Micēlija.
Logopēds. Kā var mīļi saukt sēni?
2. bērns. Sēne.
Logopēds. Labi. Labi padarīts!
6 . Mobilā spēle "Ogas".
Logopēds aicina bērnus iet uz paklāja, aicina nostāties aplī.
Logopēds. AT rudens mežs varam atrast ne tikai sēnes, bet arī ogas. Kādas ogas var lasīt mežā rudenī?
Bērni. dzērvenes.
Logopēds. Iedomāsimies, ka devāmies pēc dzērvenēm.
Mēs gājām, gājām, gājām | Maršēšana aprindās, sadevusies rokās |
uz jostas. |
|
Atrasts daudz dzērveņu. | |
Viens divi trīs četri pieci, | Viņi atkal soļo apļos. |
Mēs skatīsimies vēlreiz. | noliecies labā roka pieskāriens- |
Kreisās kājas Xia purngals, nesaliekot ceļus. |
Logopēds. Lūk, cik dzērveņu mēs ieguvām. Un kas vēl ogas zini, bet tās novāc vasarā, nevis rudenī?
Bērni. Zemenes, avenes, mellenes, mellenes, kazenes, brūklenes, lācenes.
7. Vingrinājums "Pavārs"
Logopēds piedāvā pieiet pie molberta.
Logopēds. Puiši, paskatieties, cik pavāram ir tukšu trauku, un mums ir daudz ogu, palīdzēsim pavāram gatavot mājās gatavotus: augļu dzērienus, ievārījumus, kompotus, želeju, ievārījumus.
1. bērns. Es vārīšu zemeņu sulu
2. bērns. Pagatavošu melleņu ievārījumu.
3 bērns. Es uzvārīšu kazeņu želeju.
4. bērns. Uzvārīšu brūkleņu kompotu.
8. Spēle "Pasaki man vārdu."
Logopēds aicina bērnus apsēsties uz krēsliem.
Logopēds. Vēl viena spēle uzmanībai un sēņu nosaukumu zināšanām. To sauc "Pasaki vārdu". Es lasīju jums dzejoli, un jūs iesakāt vārdu atskaņā.
Netālu no meža malas,
Rotā tumšo mežu,
Izauga raibi, piemēram, pētersīļi,
Indīgs...
Bērni. Mušu agaric.
Logopēds. Skatieties puiši.
Šeit - gailenes, tur - sēnes,
Nu, šis, pļavā,
Indīgs...
Bērni. Krupju stools.
Logopēds. Pa meža takām
Daudz baltu kāju
Krāsainās cepurēs
Pamanāms no tālienes.
Savākt, nevilcinieties
Šis...
Bērni. Russula.
Logopēds. Ļoti labi. Ko jūs esat labie biedri!
9. Darbs ar zīmuļiem
Logopēds izdala lapas ar uzdevumu, noliek uz galda trauku ar zīmuļiem.
Logopēds. Ko jūs redzat uz lapas?
Bērni. Mēs redzam meža ogas.
Logopēds. Uzskaitiet viņu vārdus
Bērni. Avenes, mellenes, zemenes.
Logopēds. Klausieties mīklu. Par kādu ogu viņa runā?
Pļavā pie taciņas
Sarkanie zirnīši.
Kurš paies garām
Viņš to ieliek mutē.
Bērni. Šī ir zemene.
Logopēds. Kā tu uzminēji?
Bērni. Tas aug netālu no celiņa uz zemiem krūmiem un izskatās kā mazi sarkanie zirnīši.
Logopēds. Paņemiet sarkanu zīmuli un apvelciet zemeni gar kontūru un pēc tam krāsojiet to. Lai nokrāsotu ogas "apkakli", jums būs nepieciešams zaļš zīmulis. Pabeidziet uzdevumu.
Bērni veic logopēda uzdevumu, un viņš novērtē viņu darbu.
10. Nodarbības beigas.
Logopēde aicina bērnus atcerēties, ko viņi darīja, kas viņiem bija interesanti. Tad viņš novērtē bērnu darbus.
pieteikuma numurs 1
Mišanīna Anastasija
Logopēdijas nodarbību konspekts in vecākā grupa par leksisko tēmu "Sēnes"
Labošanas un audzināšanas mērķi:
Vārdnīcas pilnveidošana, paplašināšana un aktivizēšana, izmantojot temats« Sēnes»
Korekciju attīstošs mērķi:
Vizuālās uzmanības un uztveres, runas dzirdes un fonēmiskās uztveres, atmiņas attīstība.
Labošanas un audzināšanas mērķi:
Sadarbības, savstarpējas sapratnes, labas gribas, neatkarības iemaņu veidošana.
I. Organizatoriskais moments
1. ak, puiši, paskatieties, kādā izcirtumā mēs ar jums iekļuvām! Vienkārši savāksim sēnes!
2. Pārskatiet attēlus ar bērniem ar sēnes(Uz galda). Pastāstiet (norādiet, kur tie aug sēnes(mežā, biezoknī, uz celmiem, zālē, no kuras gatavo sēnes(salāti, ikri, kastrolis, zupa).
Puiši, skatieties bildes! Kas ir ar tevi un mani? Pareizi sēnes! Sauksim viņus (mušmire, grebe - indīgi sēnes, gailenes, baltas sēne(baravikas, sēnes, russula. Puiši, paskatieties, vai visi šo koku pazīst? Pareizi, tas ir bērzs. Un zem tā aug tikai viens sēne, bet to sauc par baraviku. Teiksim tā vārdu: vienā rokturā-zem, otrā bērzu un pieslēdz. Ko mēs varam darīt? -taisnība! Baravikas! Un šo koku sauc par apsi un zem tā aug tikai viens. baravikas sēne(līdzīgi)
Puiši, kur viņi aug sēnes? No kā mēs varam gatavot sēnes?
Skatieties puiši sēne var iedalīt daļas: Tā ir cepure sēne un šī ir kāja sēne. (izkārtojums)
Spēle "Kas pagājis?"
Skatieties puiši bildēs. Atkārtosim nosaukumus vēlreiz sēnes! Tagad aizveram acis. Ak, puiši... paskaties. Vai jums nešķiet, ka šeit kaut kā trūkst? Atcerēsimies, kas mums ir sēnes bija? Kas te trūkst?
bumbas spēle "Viens ir daudz"
Es tev metīšu bumbu un nosaukšu vienu objektu, un tu to izdarīsi
daudz runāt.
Sēnes - sēnes krupji - krupji
Mušķēres - mušmires gailenes - gailenes
baravikas-baraviku
Medus agaric
Vingrinājums "Salieciet sēne» (no nūjām, sērkociņiem)
Apskatiet attēlu, paņemiet tik daudz kociņu, cik nepieciešams, lai tos pašus salocītu sēnīte.
Spēle "Pasaki vārdu"
Netālu no meža malas,
Rotā tumšo mežu,
Izauga raibi, piemēram, pētersīļi,
Indīgs… (mušmire)
Savākt, nevilcinieties
Skatieties, puiši:
Ir gailenes, ir medus sēnes.
Nu, tas ir pļavā,
Indīgs…. (krupju krēsli)
Pa meža takām
Daudz baltu kāju
Krāsainās cepurēs
Pamanāms no tālienes.
Šis… (Russula)
Fiziskās audzināšanas minūte "Aiz muguras sēnes»
Visi mazie dzīvnieki uz malas Staigā pa apli, sadevušies rokās.
Viņi meklē piena sēnes un viļņus.
Vāveres lēkāja, tupus,
Rižiks noplūca. Noplēst « sēnes» .
Gailene skrēja, Skrien, savāc « sēnes» .
Vācās gailenes.
Zaķi lēkāja, lēkāja, plosījās « sēnes»
Viņi meklēja kļūdas.
Lācis pagāja garām, viņi brienās,
Mušu agaku sasmalcina. stutēt ar labo kāju.
"Matemātiskā mīkla"
Es jums nolasīšu mīklu, bet ne vieglu. Tu klausies un skaita, cik Atradu sēnes.
Tiklīdz iegāju krūmos - atradu baraviku,
Divas gailenes, baravikas un zaļš spararats.
Cik daudz esmu atradis sēnes? Kam ir atbilde? (5)
Darbs piezīmju grāmatiņās (krāsošana sēnes)
Puiši, vai jūs to atpazināt sēne? Jā, tā ir mušmire! Izkrāsosim to! Un kāds ceta mums vajadzīgs? Puiši, kāda mušmire sēne(ēdams/neēdams)
Kādā krāsā krāsosim cepuri?
Tavi pirksti ir noguruši! Apmācīsim viņus!
Pirkstu vingrošana « Sēnes»
Viens divi trīs četri pieci! "Solis" pirksti uz galda.
Mēs ejam meklēt sēnes.
Šis pirksts gāja uz mežu, viņi liec pa vienam pirkstam,
Šis pirksts atrasta sēne sākot ar mazo pirkstiņu.
Šis pirksts sāka tīrīt,
Šis pirksts sāka cept,
Šis pirksts apēda visu
Tāpēc viņš kļuva resns.
Rakstot aprakstošus stāstus par sēnes.
Kur tas aug?
Struktūra.
Krāsa, forma.
Vērtība.
Kādā formā mēs lietojam?
III. Beigas klases
Par ko mēs šodien runājām?
Par ko sēnes iemācījās? Kādi viņi ir?
Kur viņi aug?
Kādas ir daļas sēnes?
Jūs visi šodien esat lieliski, jūs labi strādājāt nodarbība.
Uzdevums pedagogiem:
1. Fiksācija sēnes, to šķirnes.
2. Fiksēšana jauns vārdus: baravikas, baravikas.
3. Fiksācija "Kur viņi aug sēnes?»
4. Fiksācija No kā var pagatavot sēnes?»
5. Struktūras nostiprināšana sēne.
Saistītās publikācijas:
Tēma: "Rotaļlietas" (vecākā grupa) Mērķis: ideju veidošana par rotaļlietām. Mērķi: izglītojoši: precizēt, paplašināt un aktivizēt.
Visaptverošas logopēdiskās nodarbības kopsavilkums bērniem ar OHP un FFN 5-6 gadus veciem par leksisko tēmu "Ūdensputni" Mērķis: 1. Sakarīgas runas veidošana. Uzdevumi: 1) koriģējošie un izglītojošie: - papildināt pasīvo vārdu krājumu, paplašināt verbālo vārdu krājumu.
Logopēdiskās nodarbības kopsavilkums par leksisko tēmu "Profesijas" Logopēdiskās nodarbības konspekts par leksisko tēmu: "Profesijas" Iļjinas Valentīnas Aleksandrovnas bērnudārzs Nr.43 l. Ļipeckas tēma: “Profesijas.
Galda piederumi. Uzdevumi: 1. Precizēt un aktivizēt leksiku par tēmu. 2. Precizēt un paplašināt priekšstatus par traukiem, to mērķi, materiāliem.
GCD konspekts sagatavošanas grupā par leksisko tēmu “Mežs. Sēnes, koki» Izglītības jomu integrācija: runa; sociāli komunikatīvs; mākslinieciski un estētiski. Progress NOD: Sejas pašmasāža. (Notiek masāža.
GCD kopsavilkums vecākajā grupā par leksisko tēmu "Kukaiņi" Mērķi: IZGLĪTĪBAS: Paplašināt un nostiprināt bērnu zināšanas par kukaiņiem, ieviest vispārējo jēdzienu "kukaiņi" bērnu aktīvajā vārdnīcā.
Tēma: "Rudens kaleidoskops".
Mērķis: vārdnīcas paplašināšana un aktivizēšana par tēmu "Rudens".
Koriģējošie un izglītojošie uzdevumi: ideju nostiprināšana par rudeni un tā zīmēm; vārdnīcas precizēšana, paplašināšana un aktivizēšana par tēmu "Rudens"; runas gramatiskās struktūras uzlabošana (relatīvo īpašības vārdu, antonīmu veidošana, lietvārdu veidošana daudzskaitlis; sastādīšana vienkārši teikumi un tos paplašinot ar īpašības vārdiem);
Korekcijas attīstoši uzdevumi: sakarīgas runas, vizuālās uzmanības, domāšanas, smalkās un vispārējās motorikas attīstīšana, runas koordinācija ar kustību;
Koriģējošie un izglītojošie uzdevumi: sadarbības prasmju veidošana, savstarpēja sapratne, laba griba, neatkarība, atbildība; audzināšana par mīlestību un cieņu pret dabu.
Aprīkojums: magnētiskā tāfele, marķieri, rudens bilžu ilustrācijas, septembra mēnesis, oktobris, novembris, rudens vainagi, augļu un dārzeņu manekeni, grozs, kartītes teikumu strukturēšanai, komplekts aplikācijām, grafiskais plāns stāsta sastādīšanai, priekšmetu bildes .
Priekšdarbi: nodarbības par leksisko tēmu "Rudens", ārpusklases pasākumi par šo tēmu.
Sagatavošanas darbi: katra komanda saņem uzdevumus, lai uzzinātu komandas nosaukumu, moto, komandas sveicienu, devīzi, iegaumēt dimensijas organizatoriskais brīdis; kostīmi krievu tautas stilā.
Biedri: divas komandas (katrā 5 skolēni) no 2. un 3. klases; fani – bērni, skolotāji.
Kursa gaita.
Skanot rudens mūzikai, bērni ienāk zālē, kļūst par pusloku un izpilda daiļdarbus par rudens tēmu:
Logopēds: Labdien, dārgie bērni, dārgie viesi! Šodien esam pulcējušies uz logopēdisko spēli, kas, kā jau nojaušat, veltīta brīnišķīgajam gada laikam - rudenim, un tās nosaukums ir "Rudens kaleidoskops. Sacensībās piedalīsies 2 2. un 3. klašu skolēnu komandas. Ceru, ka spēle būs interesanta un izzinoša. Tagad sveicināsim mūsu komandas.
Mēs esam rudens dižgari
Tagad dziedāsim jums!
Skaļāk sasit plaukstas
Izklaidējies ar mums!
Cik viss ir skaisti apkārt
Zelta rudens diena
Dzeltenās lapas lido
Viņi čaukst zem kājām!
Rudens ir mitrs laiks
Lietus līst no augšas.
Cilvēki atveras vairāk
Krāsaini lietussargi!
Rudens - brīnišķīgs laiks,
Ļoti mīl bērnus!
Mēs ejam uz mežu ar groziem,
Mēs tur atrodam daudz sēņu!
Mēs mīlam bietes, burkānus
Un kāposti arī
Jo vitamīni
Dārzeņos un augļos!
rudens, rudens zeltaini,
Labi, ka atnāci!
Tu un āboli, tu un mīļā,
Tu atnesi maizi!
Ārā kļuva auksts
Jāvelk žakete.
Šis rudens pamudināja
Dziediet dziesmas par viņu.
Logopēds: Man pa kreisi ir Ozola komanda. Puiši, kāds ir jūsu moto?
"Mēs cīnāmies ar ozoliem,
Mums patīk cīnīties.
Un ar "Klenochki" ir gatavi
Mēs sacenšamies.
Logopēds: Puiši, no kāda koka jūs pie mums lidojāt?
Bērni: no ozola.
Man pa labi ir Klenočki komanda. Kāds ir jūsu moto, puiši?
Mēs esam smieklīgi "Klenochki"
Mēs neļaujam sev garlaikoties.
Ar prieku darīsim
Atbildi uz jautājumiem!
Logopēds: Un no kura koka jūs, puiši, lidojāt pie mums?
Bērni: kļava.
Logopēds: jūsu fani sagatavoja arī atvadīšanās vārdus:
4. klase:
Novēlam puišiem
Nav garlaicīgi un nežāvāties
Logopēda jautājumi
Atbildiet ātrāk.
Logopēds: tagad atgādināšu spēles noteikumus, kas sastāv no 7 kārtām. Par katru izpildīto uzdevumu saņemsiet lapu, par uzvarētāju tiks uzskatīta komanda, kura nopelnīs visvairāk lapu.Un tātad, 1 kārta - iesildīšanās.
"Paņemiet 5 zīmes."( 1 slaids - rudens foto).
Kas ir rudens? - (bērni izvēlas vārdus-zīmes no piedāvātajiem vārdiem)
Logopēds: komandas kapteinis nosauc vārdus-zīmes...
Bērni: kapteinis sauc izvēlētos vārdus.
Logopēds: Tagad pāriesim uz mūsu spēles otro kārtu. (veidojiet īpašumtiesības vārdus) "Koki un lapas?"
(3 slaidi: šifrēti vārdi)
Logopēds: Puiši, koku nosaukumi šeit ir šifrēti. Jums tie jāatrod un jāpieraksta savā piezīmju grāmatiņā.
Bērni: (veikt uzdevumu).
Tagad katrai komandai pēc kārtas parādīšu lapas, un jums jānosauc, kura lapa tā ir (piemēram, papeles lapa - papeles lapa):
Bērzu lapa - ………
Kļavas lapa - ……..
Pīlādžu lapa - ......
Ozollapa - ………
Liepas lapa - …….
Apses lapa - ………
Logopēds: 3. kārta "Vārdi gluži pretēji." Uzdevums: saskaņot ar noteiktu vārdu pretēja nozīme un pabeidz teikumu:
Vasarā debesis ir gaišas, un rudenī ...... ... (drūma)
Vasarā diena ir gara, un rudenī ……….(īsa)
Vasarā mākoņi iet augstu, un rudenī ...... (zemu)
Vasarā cilvēki audzē savus mazuļus, bet rudenī ... ... ... (noņemt)
Vasarā vējš ir silts, un rudenī ...... .. (auksts)
Vasarā cilvēki audzē labību, bet rudenī...... (noņemt)
Bērni iznāk un ar kustībām dzied dziesmu "Raža".
Ejam uz dārziņu
mēs novāksim ražu, (soļi vietā)
Mēs velkam burkānus (attēlojam burkānus)
Un mēs rokam kartupeļus. (atdarināt kustību)
Mēs nogriezīsim kāpostu galvu - (attēlo kāpostu griešanu)
Apaļš, sulīgs, ļoti garšīgs. (parādīt formu ar rokām)
Izvēlēsim nedaudz skābenes (attēlosim, kā skābenes tiek saplēstas)
Pa taciņu atgriezīsimies mājā. (ejot uz vietas)
Logopēds: 4. kārta "Atšķetiniet teikumu".
Šeit ir kartītes ar vārdiem, kas ir sajaukti. Mēģiniet atšķetināt teikumus, pareizi ievietojot vārdus.
2. klase:
Rudens ir pienācis, zeltains. 2. Lietus, auksts, nāk.
3. klase:
Koki, uz, lapas, kļuva dzelteni. 2. Dārzs, iekšā, dārzeņi, nogatavojušies, veselīgi.
Logopēds: 5. kārta "Izvēlieties dārzeņus un augļus".
Puiši, rudenī mēs savācam ļoti veselīgu dārzeņu un augļu ražu. Un, ja jūs zināt, kā atšķirt dārzeņus no augļiem, mēs tagad pārbaudīsim. Oaks komanda piepilda grozu ar dārzeņiem, bet Maple komanda piepilda to ar augļiem. Uzvar tā komanda, kas pirmā pareizi izpilda uzdevumu.
Logopēds: 6. kārta “Migrācijas? Nemigrējošs?"
Logopēds: 7. kārta Rakstīt sadalīt attēlu"Rudens" no mīklām ».
Logopēds: Puiši,priekšā uz galda ir viss nepieciešamais rudens ainavas uzzīmēšanai. Un, kad iegūstat ainavu, mēģiniet sacerēt stāstu pēc grafiskas shēmas.
Logopēds: un tagad apskatīsim mūsu komandu ainavas un novērtēsim viņu darbu.
Logopēds: Šeit mēs nonākam pie mūsu spēles beigām. Apkoposim.
Logopēds: paldies puiši par laba spēle! Vienmēr mēģiniet runāt skaisti, skaidri un skaidri! Uz redzēšanos draugi, uz drīzu tikšanos!
Viens no svarīgākajiem nodarbības mērķiem un kopumā koriģējošais darbs ar bērniem, manuprātmaņu izglītība, maņu izziņas veidošanās, kuras pamatā ir sajūtu un uztveres attīstība. Nodarbībai "Zelta ragana - rudens" tika īpaši iekārtota klase. dzeltens rudens lapas, košs virsraksts uz tāfeles, rudens logopēda ietērps, nodarbības laikā izmantotie priekšmeti (spilgta šalle, ābolu grozs) - tas viss atbilda nodarbības tēmai. Turklāt nodarbībā tika izmantoti priekšmetu attēli un īpašs aprīkojums, lai attīstītu fonēmisko uztveri, skaņas analīzi un taustes uztveri. Šīs ierīces tiek sistemātiski izmantotas ārstniecības nodarbībās. Mūzikas skolotājas M. S. Kanninenas izdomātais un sagatavotais muzikālais pavadījums lieliski izdekorēja un atdzīvināja stundu. Viņas sagatavotās muzikāli motoriskās pauzes atbilda nodarbības tēmai un tās emocionāli un ar prieku izpildīja bērni.
Nodarbības pirmajā daļā es piesaistīju bērnu uzmanību izteiksmīga lasīšana dzejoļi par rudeni, vienlaikus izmantojot "burvju maisiņus" ar birstošiem produktiem, lai attīstītu bērnu taustes uztveri. Emocionāli pozitīva fona radīšanu veicināja realizācija artikulācijas vingrošana mūzikas pavadījumā. Pēc tam es centos skolēniem pieejamā un emocionālā veidā paziņot stundas mērķus.
Nodarbības otrajā daļā aktivizēju bērnu uzmanību ar koriģējošām un izglītojošām spēlēm "Noķer skaņu vārdā", "Cik zilbju vārdā?". Šo spēļu mērķis bija attīstīt bērnu skaņu zilbju analīzi un fonēmisko uztveri. Skolēni nodziedāja dziesmu par rudeni ar motorikas vingrinājumiem, kuru mērķis bija vispārējās motorikas attīstīšana. Savlaicīga logaritmisko vingrinājumu iekļaušana artikulācijas un pirkstu motorikas attīstībai veicināja noņemšanu muskuļu sasprindzinājums, pārejot uz cita veida darbību, saglabājot interesi un labvēlīgu emocionālais fons klases.
Trešajā nodarbības daļā tika veikts darbs pie skaņas L automatizācijas spontānā runā. Skolēni pārmaiņus skaitīja dzejoļus par rudeni. Tas ļāva dzirdēt, ka viņi runā pareizi izrunā skaņu L. Spēles "Burvju lāde" mērķis bija papildus frāzes runas attīstībai, taustes uztveres, atmiņas attīstībai. Šajā posmā tika veikts darbs pie vārdu krājuma - gramatiskās kategorijas: relatīvo īpašības vārdu veidošana (laiks rudenī - rudenī); īpašības vārdu saskaņošana ar lietvārdiem (labs zirgs, burvju spogulis); lietvārdu lietošana netiešos gadījumos, prievārdu lietošana. Nodarbības beigās mobilais muzikāla spēle"Burvju šalle".
Īpašu emocionālu pacēlumu izraisīja stundas beigās sagatavotais pārsteigums skolēnu vidū. Vajadzēja redzēt bērnu pārsteigumu un prieku, kad spēles beigās viņi zem Rudens šalles atrada grozu ar rudiem āboliem! Mazie skolēni no klases izgāja priecīgi un atpūtušies.
Tradicionāli mana galvenā uzmanība tiek pievērsta 1.-2.klases skolēniem. Cenšos strādāt ar viņiem tā, lai viņi pēc iespējas veiksmīgāk iemācītos lasīt un rakstīt, lai runas defekts pēc tam neietekmētu rakstīšanu un lasīšanu. Skaņu automatizācijas un diferenciācijas posmos es apvienoju studentus grupās, vienlaikus ņemot vērā viņu runas defekta struktūru. Bērnu reģistrācija un izņemšana no logopēdiskās reģistrācijas tiek veikta pastāvīgi skolas gads jo viņi uzlabo un koriģē savu runu. Es pastāvīgi sazinos ar skolotājiem, apmeklēju nodarbības, sekoju rakstīšanas un lasīšanas procesam. Visos iespējamos veidos cenšos saņemt vecāku atbalstu un palīdzību. Šeit ir visvairāk labākā forma- tas ir tad, kad kāds vecāks atnāk pie manis uz sarunu vai nodarbību ar savu bērnu, un es varu parādīt, kā es to daru, ko mēs darām, kā to darīt mājās. Un mēs dalāmies veiksmes priekā ar saviem mazajiem skolēniem ar viņu vecākiem atklātajās nodarbībās.
Ārpusskolas logopēdiskā nodarbība"Zelta Enchantress - rudens » pirmo klašu skolēniem (1.ceturksnis). Vada sadarbībā ar mūzikas skolotāju.