เกมธุรกิจจะสอนเราโดยไม่ยาก เกมธุรกิจสำหรับครู dow
Svetlana Lepkovich
เป้า:เพื่อเพิ่มความสำคัญของการจัดกิจกรรมการเล่นเกมในด้านการศึกษาและ กระบวนการศึกษาบ้านเด็ก
งาน:
1. อัพเดทความรู้ของครูในการจัดกิจกรรมเล่นกับเด็ก อายุยังน้อย.
2. เพื่อส่งเสริมการใช้งานตามข้อกำหนดที่ทันสมัยสำหรับการจัดกิจกรรมการเล่นเกม
3. มีส่วนสนับสนุนการชุมนุมของคณาจารย์
วัสดุ:ชุดกระดาษสี (ตามจำนวนทีม, แท่งกาว (ตามจำนวนทีม), กรรไกร (ตามจำนวนทีม), ซองจดหมาย, การ์ดพร้อมคำถามและงาน, แผ่นกระดาษ, ปากกา, นาฬิกาทราย, ศูนย์ดนตรี , ซีดีพร้อมเพลง , เหรียญ "ทอง" และ "เงิน" สำหรับการมอบรางวัลแก่ผู้ชนะ, ใบรับรองผู้เข้าร่วม
บทบาทและเนื้อหา:
ชั้นนำ- (นักการศึกษาอาวุโส) เป็นผู้นำเกม ติดตามความคืบหน้าของเกมและปฏิบัติตามกฎ
นักคิด- ผู้เข้าร่วมในเกมธุรกิจที่ต้องฟังคำถามอย่างรอบคอบและตอบคำถามให้ถูกต้อง
นักวิเคราะห์- ผู้เข้าร่วมในเกมธุรกิจที่ติดตามเกม ในตอนท้าย วิเคราะห์เกมธุรกิจ ประเมินนักแสดงตามบทบาท และเลือกผู้เล่นที่ดีที่สุด
ผู้เชี่ยวชาญ- ผู้เข้าร่วมในเกมธุรกิจที่ตั้งใจฟังคำตอบของนักคิดและทำการประเมินเชิงคุณภาพโดยคำนึงถึงความสามารถความสามารถในการนำทางปัญหาความเร็วของปฏิกิริยาความเฉลียวฉลาดความคิดริเริ่มตรรกะวัฒนธรรมการสื่อสาร
ศูนย์ข่าว- ผู้เข้าร่วมในเกมธุรกิจซึ่งมีหน้าที่ครอบคลุมหลักสูตรของเกมและเผยแพร่หนังสือพิมพ์ภาพ
เกมธุรกิจประกอบด้วยสี่งาน
ภารกิจที่ 1 "การระดมความคิด" - คำถามสามประเภท
งานที่ 2 "การประชุมเชิงปฏิบัติการการสอน"
นาทีพลศึกษา
ภารกิจที่ 3 "ดี - ไม่ดี"
งานที่ 4 "โครงเรื่องขี้เล่น"
สวัสดีตอนบ่ายเพื่อนร่วมงานที่รัก! ปีนี้เรามักจะพูดถึงประเด็นการพัฒนากิจกรรมการเล่นสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนตอนต้นและอายุน้อยกว่า วันนี้เราจะมาสรุปผลกัน และผมขอแนะนำให้คุณเล่นเกมธุรกิจชื่อ "Game Planet" แต่ละเกมมีบทบาท เกมของเราจะไม่มีข้อยกเว้น (การกระจายบทบาทกำลังดำเนินการอยู่)
ครู-นักคิด แบ่งเป็น 2 ทีม เลือกชื่อให้ตัวเอง
แบบฝึกหัดที่ 1
ทีมได้รับเชิญให้ตอบคำถามจากสามประเภท: "เกมสร้างสรรค์", "เกมการสอน", "เกมพื้นบ้าน" ผู้เล่นผลัดกันดึงไพ่ที่มีคำถามออกมาแล้วตอบคำถาม (มีเวลาให้ไตร่ตรอง)
ตัวอย่างคำถามจากหมวดเกมสร้างสรรค์
1) ตั้งชื่อขั้นตอนของการก่อตัวของเกมสวมบทบาท (การทำซ้ำของการกระทำ การก่อตัวของพฤติกรรมสวมบทบาท
2) เกมไหนนำจาก 2.5 ถึง 5 ปี? (พล็อต-สวมบทบาท).
3) เกมประเภทใดที่สามารถจัดเป็นเกมสร้างสรรค์ได้? (แสดงบทบาทสมมติ, สร้างสรรค์, ละคร)
4) ตั้งชื่อองค์ประกอบของ s / เกมเล่นตามบทบาท (เนื้อเรื่อง, เนื้อหา, บทบาท)
5) ชื่อ / เกมสวมบทบาทในหัวข้อในชีวิตประจำวัน
6) ชื่อ / เกมเล่นตามบทบาทที่มีตัวละครในการผลิต
7) ระบุเงื่อนไขด้านสุขอนามัยขององค์กรด้วย / สวมบทบาท เวทีปัจจุบัน(การปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย: การทำความสะอาดแบบเปียก, การระบายอากาศ, การล้างของเล่น, การจัดพื้นที่เล่น, การจัดหาสถานที่และเวลาสำหรับการเล่นเกม, ความพร้อมของของเล่นที่ปลอดภัยต่อชีวิตและสุขภาพ)
8) กำหนดขั้นตอนในการพัฒนาเกมของเด็ก: “ฉันสนุกกับการเล่นการเดินทาง”
9) กำหนดว่าเด็กอยู่ในขั้นตอนใด: "ต่อสู้กับของเล่น"
10) ขยายคุณสมบัติของเกมละคร? (พื้นฐานวรรณกรรมหรือคติชนวิทยาการปรากฏตัวของผู้ชม)
11) เกมที่เด็กเปิดเผยพล็อตที่คุ้นเคยพัฒนาหรือสร้างเกมใหม่ชื่ออะไร? (เกมดราม่า)
ตัวอย่างคำถามจากหมวดหมู่ "เกมการสอน"
1) ระบุประเภทของเกมการสอน (เกมวัตถุ เกมกระดาน เกมคำศัพท์)
2) กำหนดเป้าหมายของบทเรียนเกมด้วยตุ๊กตาทำรัง 2 ตัว (สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 1 ปี 1 เดือน - 1 ปี 3 เดือน) เพื่อพัฒนาความสามารถในการนำทางในปริมาณที่ต่างกันเพื่อสร้างการกระทำโดยเจตนาของเด็กที่มีตุ๊กตาทำรัง: เปิด , ปิด, นำออก, ใส่เข้าไป)
3) สาระสำคัญคืออะไร เกมการสอน? (เกมการสอนเป็นเกมการเรียนรู้พวกเขาเกิดขึ้นจากความคิดริเริ่มของผู้ใหญ่เพื่อการศึกษาและการฝึกอบรมมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาทักษะที่เด็กยังไม่สามารถเชี่ยวชาญในกระบวนการฝึกหัดอิสระ)
4) วัสดุใดต่อไปนี้ที่สามารถจำแนกเป็นการสอน: ปิรามิด, แยกภาพ, โมเสก, ลูกบอลสีสดใส, โคน, โอ๊ก, แพทช์ผ้า, หนัง? (แค่นั้นแหละ! สื่อการสอนบางอย่างได้รับการออกแบบมาเป็นพิเศษเพื่อพัฒนาทักษะและความสามารถบางอย่าง ส่วนอื่นๆ เปิดโอกาสให้เด็กแสดงความเป็นอิสระสูงสุดเมื่อใช้งานและบรรลุผลที่หลากหลาย)
5) บทบาทของผู้ใหญ่ในการจัดเกมการสอนกับเด็ก ๆ คืออะไร? (ครูเป็นผู้ยุยงและมีส่วนร่วมในเกม สามารถนำเกมผ่านบทบาท ผ่านกฎ ผ่าน "การย้ายทดลอง" ครูต้องสามารถเริ่มเกม กระตุ้นความสนใจของเด็กในเกม ความปรารถนาที่จะเล่น)
6) ผลลัพธ์ของเกมการสอนบอกอะไรนักการศึกษาได้บ้าง (ผลของเกมเป็นเครื่องบ่งชี้ความสำเร็จของเด็กในการเรียนรู้เสมอ)
7) ระบุองค์ประกอบของเกมการสอน การไม่มีอย่างน้อยหนึ่งองค์ประกอบทำให้เกมเป็นไปไม่ได้ (เนื้อหาเกม การออกแบบเกม การกระทำของเกม และกฎ)
8) เลือกการกระทำสำหรับคำนาม ลมกำลังทำอะไร? (เสียงหอน, ปัดฝุ่น, ขับใบไม้, ทำให้ใบเรือพองตัว); เลือกสถานการณ์ คุณจะเรียนรู้ได้อย่างไร? (อย่างเกียจคร้าน, นาน, เต็มใจ ฯลฯ ) แบบฝึกหัดนี้ใช้กับ แบบฝึกหัดการสอน? (ใช่ มันเป็นเกมคำศัพท์)
9) ยกตัวอย่างเกมการสอนและแบบฝึกหัดเกี่ยวกับการศึกษาทางประสาทสัมผัส (“วัตถุเป็นสีอะไร”, “ใส่วัตถุสีเหลืองในถุงสีเหลือง”, “กระเป๋าวิเศษ”)
10) คุณคิดว่าอะไรจะทำให้เด็กทำตามกฎของเกมได้ง่ายขึ้น? (การมองเห็นความเรียบง่ายการควบคุมการกระทำและการประสานงานกับการกระทำของเด็กการกระทำใด ๆ ในเกมที่ทำร่วมกันและพร้อมกันความปรารถนาที่จะเลียนแบบบทบาทของเกมทำให้แน่ใจได้ว่ากิจกรรมแห่งจินตนาการ)
ตัวอย่างคำถามจากหมวดหมู่ "เกมพื้นบ้าน"
1) ใครเป็นเจ้าของ บทบาทหลักในเกมพื้นบ้าน? (ผู้นำ)
2) อะไรเป็นตัวกำหนดแนวทางทั้งหมดของเกม ควบคุมการกระทำและพฤติกรรมของเด็ก? (กฎของเกม)
3) ทำไมเราต้องมีสัมผัสในเกม? (เพื่อเลือกคนขับ)
4) เกมพื้นบ้านรัสเซียใช้ที่ไหน? (ในองค์กรของวันหยุด, กลางวัน, ความบันเทิง, เดิน)
5) คุณสมบัติทางกายภาพอะไรที่นำมาใช้ในเกมพื้นบ้านรัสเซีย? (ความคล่องแคล่ว ความกล้าหาญ ความอดทน)
6) เนื้อหาคำพูดสำหรับเกมพื้นบ้านมาจากไหน? (จากนิทานพื้นบ้าน)
7) อะไรคือสัญญาณสำหรับการดำเนินการในเกมพื้นบ้าน? (คำ)
8) ยกตัวอย่างเกมพื้นบ้านที่สามารถเล่นกับลูก ๆ ของเราได้
งาน2
ทีมจะได้รับวัสดุชุดเดียวกัน: กระดาษสี,กรรไกร,แท่งกาว. จำเป็นต้องมีระยะเวลาหนึ่งในการจัดทำและจัดทำคู่มือการสอน คิดชื่อคู่มือการสอน กำหนดอายุของเด็ก และงานใดบ้างที่สามารถแก้ไขได้ด้วยความช่วยเหลือของคู่มือการสอนนี้
นาทีพลศึกษา
คุณเยี่ยมมาก! พวกเขาตอบคำถามทั้งหมด แสดงความสามารถในการผลิตคู่มือการสอนที่หลากหลายอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพจากสื่อง่าย ๆ กำหนดงานของเกมการสอนและหลักสูตร และตอนนี้เราจะพักผ่อนเล็กน้อย เซสชั่นพลศึกษาดำเนินการโดยผู้อำนวยการดนตรีพร้อมกับดนตรีที่มีพลังและกระฉับกระเฉง.
งาน3
ตอนนี้เรามีพลัง และเกมของเรายังคงดำเนินต่อไป
เรารู้ว่าเพื่อให้เกมสวมบทบาทสำหรับเด็กพัฒนา ต้องสร้างเงื่อนไขบางประการ หนึ่งในนั้นคือความสามารถของครูในการพัฒนาโครงเรื่องของเกม เพื่อแนะนำบทบาทใหม่ในเกมที่เด็กๆ คุ้นเคย เพื่อกำหนดพฤติกรรมการเล่นตามบทบาทและการกระทำในเกมของตัวละคร และงานต่อไปจะช่วยให้คุณ นักการศึกษาที่รัก ได้แสดงทักษะเหล่านี้
ทีมจะได้รับชื่อเกมเล่นตามบทบาท งานของคุณคือการพัฒนาโครงเรื่องของเกมที่เสนอนั่นคือเพื่อกำหนดบทบาท (เท่าที่เป็นไปได้ ปริมาณมากบทบาท พฤติกรรมการแสดงบทบาทสมมติ และคุณลักษณะที่จำเป็นสำหรับเกมนี้ที่จะเกิดขึ้น: ชื่อของเกมเล่นตามบทบาทจะเสนอให้กับทีมในซองจดหมาย
งาน 4
เมื่อจัดเกมสวมบทบาทในสถาบันของเรา เรามักพบสถานการณ์ที่ขัดขวางการพัฒนาเกมในแวบแรก เช่น ในกลุ่มมีแต่ผู้หญิง หรือมีเด็กพิการในกลุ่ม ( โอกาสพิเศษสุขภาพหรือในกลุ่มเด็กวัยต่างๆ สิ่งนี้ดีหรือไม่ดีสำหรับการพัฒนาเกมสวมบทบาท? จะจัดระเบียบเกมในเงื่อนไขเหล่านี้ได้อย่างไร? ตอนนี้ทีมของเราจะพยายามตอบคำถามเหล่านี้
ทีมงานจะขออนุมัติ ทีมหนึ่งระบุลักษณะข้อความนี้จากตำแหน่งของ "ดี" อีกทีมหนึ่ง - จากตำแหน่งของ "ไม่ดี"
ข้อความตัวอย่าง:
9) มีแต่สาวๆในกลุ่ม
10) มีเด็กพิการอยู่ในกลุ่ม
11) กลุ่มเด็กต่างวัย
12) ไม่มีเด็กที่มีความพิการในกลุ่ม แต่เด็กที่มีความผิดปกติทางอารมณ์และพฤติกรรมต่างๆ (วิตกกังวล, ซึ่งอยู่ไม่นิ่ง, ออทิสติก)
ถึงเพื่อนร่วมงาน!
เกมของเราได้จบลงแล้วและได้เวลาเก็บสต็อก
คำพูดสำหรับผู้เชี่ยวชาญ: การมอบรางวัลให้กับทีมที่ชนะและผู้เล่นทีมที่สอง
พื้นที่สำหรับนักวิเคราะห์: พวกเขาวิเคราะห์เกมธุรกิจ ประเมินผลงานของผู้เชี่ยวชาญ ให้รางวัลผู้เล่นที่ดีที่สุดในทีม
ฉันต้องการรับทราบผลงานของผู้เชี่ยวชาญ นักวิเคราะห์ และศูนย์ข่าว (ใบรับรอง) ที่ได้รับการยกย่องของเรา
วันนี้เราได้พูดถึงความสำคัญและข้อดีของการเล่นของเด็ก เกี่ยวกับประเภทของเกม เงื่อนไขสำหรับการพัฒนาและการจัดกิจกรรมการเล่นของเด็ก จำไว้ว่าในหมู่ผู้ใหญ่ที่อยู่รายล้อม เด็กรักผู้ที่เล่นกับเขา ไม่มีอะไรจะส่งผลต่อความเห็นอกเห็นใจของเด็กได้เท่ากับเล่นกับเขา เรารู้ว่าเกมนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเอง โลกของการเล่นของเด็กจะต้องเปิดให้เด็ก และคุณนักการศึกษาที่รัก ทำได้ดี!
Viktor Afanasiev กล่าวว่า: "เกมที่มีความสุขที่สุดคือเกมที่ยังไม่จบ" เราจะพิจารณาว่าเหตุการณ์ดังกล่าวจะกลายเป็นประเพณีในสถาบันของเรา
ในการสิ้นสุดการประชุมของเรา ฉันขอขอบคุณสำหรับความร่วมมือและขอให้คุณค้นพบความคิดสร้างสรรค์ในงานที่ยากแต่น่าสนใจของเรา
สถานการณ์เกมธุรกิจสำหรับครูก่อนวัยเรียน องค์กรการศึกษาในหัวข้อ:
"ลานตาของอาชีพ"
วัตถุประสงค์ของเกมธุรกิจ: การจัดระบบงานเพื่อพัฒนาระดับความสามารถทางวิชาชีพของครูผ่านการจัดระบบงานด้านการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับความสำคัญทางสังคมของการใช้แรงงานผู้ใหญ่ในกระบวนการทำความคุ้นเคยกับอาชีพของเด็กก่อนวัยเรียน
งาน:
ปรับปรุงกระบวนการเลี้ยงดูและการศึกษาเพื่อขยายและชี้แจงแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับการใช้แรงงานประเภทต่างๆ การดำเนินการด้านแรงงานของผู้ใหญ่ เกี่ยวกับผลงาน เกี่ยวกับอุปกรณ์ เครื่องมือ และวัสดุที่จำเป็นสำหรับการทำงาน
มีส่วนร่วมในการสร้างแบบจำลองสำหรับการจัดกิจกรรมการศึกษาที่จัดขึ้นเมื่อทำความคุ้นเคยกับงานของผู้ใหญ่ก่อนวัยเรียน
เพื่อกระชับกิจกรรมของครูเพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนคุ้นเคยกับอาชีพ
ผลงานที่วางแผนไว้ ในกระบวนการพูดคุยและจัดงานนี้ ผู้เข้าร่วมเกมธุรกิจจะสามารถเพิ่มระดับความรู้เชิงทฤษฎีเกี่ยวกับการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับความสำคัญทางสังคมของการใช้แรงงานผู้ใหญ่ในกระบวนการทำความคุ้นเคยกับอาชีพของเด็กก่อนวัยเรียน : เรียนรู้หลากหลายอาชีพใน โลกสมัยใหม่; รีเฟรชในหน่วยความจำเทคโนโลยีการทำความคุ้นเคยกับอาชีพของเด็ก ๆ แลกเปลี่ยนประสบการณ์ที่มีอยู่ในการจัดงานกับเด็กเพื่อทำความคุ้นเคยกับงานของผู้ใหญ่ ถามคำถามซึ่งกันและกันและกับอาจารย์ใหญ่
ตกแต่งห้องดนตรี: หน้าจอ, โปรเจ็กเตอร์, แล็ปท็อป, คำว่า "Professions Fair" ถูกเขียนไว้บนผนัง, รูปภาพที่มีอาชีพอยู่อีกด้านหนึ่ง, ม้าหมุน
อุปกรณ์:การ์ดสำหรับเกม "หาคู่", "อาชีพกระจายตามกลุ่มอายุ", "สุภาษิต", หีบใส่เหรียญสำหรับทีมให้คะแนน, ขนมปังขิงกับปริศนา - ลวดลายบนขนมปังขิง 2 ประเภทเพื่อแบ่งครูออกเป็นสองทีมตาราง สำหรับทีม เครื่องแต่งกายสำหรับนักการศึกษา - เป็นผู้นำการสัมมนา
ความคืบหน้าของเกม:ก่อนเริ่มเกมครูในชุดพื้นบ้านรัสเซีย - ปฏิคมเชิญครูให้แบ่งออกเป็นทีมสำหรับสิ่งนี้เขาเสนอให้หยิบขนมปังขิงพร้อมปริศนาจากถาด เมื่อเดาปริศนาแล้วครูก็เข้าไปในห้องโถงและนั่งในสถานที่ที่ระบุในขนมปังขิง ดังนั้นครูจึงแบ่งออกเป็นสองทีม
ผู้ดำเนินรายการ: โอ้คุณเป็นแขกที่รักฉันขอเชิญคุณเข้าร่วมงานมหกรรมวิชาชีพของเรา เพื่อเข้าร่วมในเกมของเรา ลองขนมปังขิงของฉัน (ครูเข้าหาผู้นำและปฏิบัติต่อตนเองด้วยขนมปังขิง)
ปริศนาสำหรับครู
เขาเป็นปรมาจารย์ที่ดีมาก
เขาทำตู้เสื้อผ้าให้เราในโถงทางเดิน
เขาไม่ใช่ช่างไม้ ไม่ใช่จิตรกร
เฟอร์นิเจอร์ทำ ... (ช่างไม้)
กฎจราจร
เขารู้อย่างไม่ต้องสงสัย
เขาสตาร์ทเครื่องยนต์ทันที
มันวิ่งโดยรถยนต์ ... (คนขับ)
คืนที่มืดมิด, ในวันที่อากาศแจ่มใส
เขาต่อสู้กับไฟ
ในหมวกเกราะเหมือนนักรบผู้รุ่งโรจน์
รีบไปที่กองไฟ ... (พนักงานดับเพลิง)
เขาวางอิฐเป็นแถว
สร้างสวนให้ลูก
ไม่ใช่คนงานเหมืองและไม่ใช่คนขับรถ
พวกเขาจะสร้างบ้านให้เรา ... (ผู้สร้าง)
ใครแล่นเรืออยู่บนเรือ
ไปยังดินแดนที่ไม่จดที่แผนที่?
เขาเป็นคนตลกและใจดี
เขาชื่ออะไร? (กะลาสี)
ในความเป็นจริงไม่ใช่ในความฝัน
เขาบินไปในอากาศ
บินเครื่องบินในท้องฟ้า
เขาเป็นใคร บอกฉันที (นักบิน)
คุณคงรู้จักเขาดี
เขารู้เกี่ยวกับกฎหมายทั้งหมด
ไม่ใช่ผู้พิพากษา ไม่ใช่นักข่าว
เขาให้คำแนะนำกับทุกคน ... (ทนาย)
ยืนอยู่ที่ตำแหน่งของเขา
เขารักษาความสงบเรียบร้อย
เจ้าหน้าที่ผู้กล้าหาญที่เข้มงวด
เขาคือใคร? (ตำรวจ)
เล็บ, ขวาน, เลื่อย,
มีขี้เลื่อยทั้งภูเขา
คนงานคนนี้กำลังทำงาน -
ทำเก้าอี้ให้เรา ... (ช่างไม้)
เขาอยู่ห่างจากญาติทั้งหมด
นำเรือไปสู่ทะเล
เห็นหลายประเทศ
ผู้กล้าของเรา ... (กัปตัน)
ข้ามสะพานเพื่อให้รถพยาบาลรีบ
เขาซ่อมแซมที่ด้านล่างของส่วนรองรับ
ตลอดวันครั้งแล้วครั้งเล่า
ดำน้ำลึก ... (นักดำน้ำ)
ใครเป็นผู้ควบคุมการเคลื่อนไหว?
ใครให้รถผ่าน?
บนทางเท้ากว้าง
คลื่นด้วยกระบอง ... (ยาม)
ที่ตำแหน่งของเขาเขาอยู่ในหิมะและความร้อน
รักษาความสงบของเรา
ผู้ที่สัตย์ซื่อในคำปฏิญาณ
เรียกว่า ... (ทหาร)
เสียงเคาะจากใต้ล้อ
รถจักรไฟฟ้าวิ่งไปไกล
รถไฟไม่ได้ขับเคลื่อนโดยคนขับรถแท็กซี่
ไม่ใช่นักบิน แต่ ... (คนขับ)
แสดงโลดโผนในภาพยนตร์
ดำน้ำจากที่สูงลงสู่ด้านล่าง
นักแสดงฝึกหัด.
รวดเร็วกล้าหาญ ... (คนแคระ)
โบกไม้กายสิทธิ์บาง -
คณะนักร้องประสานเสียงจะร้องเพลงบนเวที
ไม่ใช่นักมายากล ไม่ใช่นักเล่นกล
นี่คือใคร? (ตัวนำ)
ช่างซ่อมบำรุงทุกประเภท
เราจะเย็บแจ็คเก็ตและกางเกง
ไม่ใช่ช่างตัดเสื้อ ไม่ใช่ช่างทอผ้า
เธอเป็นใคร บอกฉันที (ช่างตัดเสื้อ)
ใครจะเป็นผู้กำหนดวิตามิน?
ใครจะรักษาโรคหลอดเลือดหัวใจตีบ?
ในการฉีดวัคซีนคุณไม่ร้องไห้ -
เขารู้วิธีรักษา ... (หมอ)
เสียงกริ่งดังขึ้น
บทเรียนเริ่มต้นในชั้นเรียน
นักเรียนและผู้ปกครองรู้ -
ดำเนินการบทเรียน ... (ครู)
สินค้าทั้งหมดที่แสดง:
ผักถั่วผลไม้
มะเขือเทศและแตงกวา
ข้อเสนอ... (ผู้ขาย)
สอนความสุภาพเรียบร้อย
อ่านเรื่องราวออกมาดัง ๆ
ไม่ใช่ครู ไม่ใช่นักเขียน
นี่คือพี่เลี้ยง ... (นักการศึกษา)
นักการศึกษาอาวุโส: เรียนคุณครู เรากำลังเริ่มทำงาน และสิ่งที่จะพูดคุยกัน ฉันแนะนำให้ฟังบทกวี:
ครูสี่คนในชุดอ่านบทกวี:
1 มีมนุษย์ถ้ำอาศัยอยู่
ในป่าแห่งยุคสีเทา
บ้านของเขาเป็นถ้ำ
ไม่มีเฟอร์นิเจอร์อยู่ในนั้น
กินแต่เนื้อดิบ
ไม่มีส้อม ช้อน มีด
เสื้อผ้าก็แค่หนัง
หินอาวุธมีขนาดใหญ่
2. แต่ผู้ชายเอาแต่คิด
และเริ่มทำเครื่องมือ
ขวาน หอก มีด
จากหนังเริ่มเย็บเสื้อผ้า
สร้างเฟอร์นิเจอร์จากไม้
นี่คือวิธีที่มนุษย์กลายเป็นอัจฉริยะ
เขาเริ่มสอนลูก ๆ ของเขา
3. งานฝีมือและธุรกิจต่างๆ
เพื่อให้พวกเขาสนุกมากขึ้น
ที่อยู่อาศัยได้กลายเป็นที่สะดวกสบาย
เพื่อให้มีเฟอร์นิเจอร์จาน
และลานพร้อมวัวควาย
และอาหารและเครื่องดื่มมากมาย
และได้เริ่มพัฒนาแล้ว
อาชีพก็ต่างกัน
4. หลายศตวรรษผ่านไป
สมัยโบราณได้จางหายไปในหลายศตวรรษ
แต่มนุษย์สะสม
ธัญพืชในทุ่งหญ้า
นักรบต้องการเกราะ
อาหารและที่พักคน
5. มันเป็นไปไม่ได้ในโลกนี้
ทำโดยไม่มีผู้เชี่ยวชาญ
ช่างทำรองเท้า, ช่างไม้, ช่างตัดเสื้อ,
กุ๊ก, คนทำขนมปัง, ช่างปั้นหม้อ,
หมอ นักดนตรี ครู
พวกเขาทำงานแม้กระทั่งตอนนี้
ครูอาวุโส:คุณครูที่รัก ฉันแนะนำให้คุณเดาคำที่เข้ารหัสบนหน้าจอและเดาคำด้วยตัวอักษรตัวแรก
บนหน้าจอสไลด์ด้วยคำว่า: พี ir , Rเป็น , เกี่ยวกับไล่ล่า , ฉัมือ , อีเอ๊ะ , กับ osulka , กับครรภ์ , และข้าว ,ฉัน blocko .
ครูอาวุโส:ถูกต้องมันเป็นอาชีพ วันนี้เราจะมาพูดถึงอาชีพ
ผู้ดูแลผู้สูงอายุ . ตาม D.B. Elkonin ในปีก่อนวัยเรียนมีการปิดการเชื่อมต่อระหว่างโลกวัตถุประสงค์กับโลก มนุษยสัมพันธ์. ดังนั้นการทำความคุ้นเคยกับงานของผู้ใหญ่ก่อนวัยเรียนจึงมีบทบาทสำคัญในการสร้างการติดต่อกับโลกของผู้ใหญ่ การก่อตัวของความรู้เชิงระบบของเด็กเกี่ยวกับการใช้แรงงานของผู้ใหญ่เกี่ยวข้องกับความคุ้นเคยของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีกระบวนการแรงงานเฉพาะ การเปลี่ยนแปลงโดยบุคคลของวัตถุของแรงงานเป็นผลิตภัณฑ์ (ผลของแรงงาน) ความรู้อย่างเป็นระบบเกี่ยวกับแรงงานช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าสามารถสร้างความเชื่อมโยงระหว่างผลลัพธ์ของแรงงานและเงิน ผู้ใหญ่ได้รับเงินสำหรับงานของพวกเขา
โลกแห่งวิชาชีพในสังคมเป็นระบบที่ซับซ้อน มีพลวัต และมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง จะทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ กับอาชีพของผู้ใหญ่ได้อย่างไร?
ทัศนคติต่ออาชีพได้รับการพัฒนาในกระบวนการขัดเกลาทางสังคมของแต่ละบุคคลซึ่งครอบคลุมช่วงก่อนวัยเรียนด้วย อิทธิพลอันยิ่งใหญ่เด็กได้รับผลกระทบจากทัศนคติทางอารมณ์ของผู้ใหญ่ในการทำงาน ความคุ้นเคยของเด็ก ๆ กับงานของผู้ใหญ่ไม่เพียง แต่เป็นวิธีการสร้างความรู้เชิงระบบ แต่ยังเป็นวิธีทางสังคมและอารมณ์ที่สำคัญในการทำความคุ้นเคยกับโลกของผู้ใหญ่ทำให้เด็กได้รับประสบการณ์ในการสื่อสารกับผู้คน เด็ก ๆ จะได้รับโอกาสในการขยายและชี้แจงความรู้เกี่ยวกับอาชีพและคำศัพท์ การสนทนาแบบเป็นกันเองระหว่างผู้ใหญ่และเด็กช่วยรับรองพัฒนาการทางความคิดของเด็ก ความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์และความสัมพันธ์ที่ง่ายที่สุด และกระตุ้นความสนใจในงานของผู้ใหญ่ ความปรารถนาดี ทัศนคติที่มีความสนใจต่อปัญหาของเด็ก การสนับสนุนให้พูดในบทสนทนาทำให้สามารถเอาชนะความโดดเดี่ยว ความประหม่า และความไม่แน่ใจในเด็กได้
แต่ปัญหาคือเด็กก่อนวัยเรียนรู้เรื่องอาชีพน้อยมาก การสร้างความเคารพต่อผู้คนความสนใจในโลกธรรมชาติและโลกที่มนุษย์สร้างขึ้นซึ่งเด็กจะมีชีวิตอยู่ - ความเป็นไปได้ในการสร้างทัศนคติที่ใส่ใจต่อการทำงานมุ่งมั่นในกิจกรรมที่สร้างสรรค์
วันนี้เราจะมาขัดเกลาความรู้ของเราเกี่ยวกับ ประเภทต่างๆแรงงาน แรงงานที่กระทำโดยผู้ใหญ่ เกี่ยวกับผลงาน เกี่ยวกับอุปกรณ์ เครื่องมือ และวัสดุที่จำเป็นสำหรับการทำงาน มาพูดถึงวิธีปลุกความอยากรู้อยากเห็นในเด็ก ความสนใจในกิจกรรมของผู้ใหญ่กันดีกว่า
ดังนั้นเราจึงเริ่มเกมของเรา:
การแข่งขัน 1. "บอกสุภาษิต"
สุภาษิตส่วนแรกอ่านให้ครูฟัง ครูจบสุภาษิต
หมอต้องมีตา เหยี่ยว, หัวใจ- สิงโต, อาวุธ ผู้หญิง.
ถ้างานคือความสุข แล้วชีวิตก็มีความสุข.
สำหรับเพนนีของแรงงาน - ต่อสู้ เงินที่ไม่ได้รับ - กลัว.
ได้มาง่ายๆ ง่ายและอยู่ได้.
อย่าเกียจคร้านหลังคันไถ - คุณจะมีพาย.
สุขภาพดีจากการทำงาน ป่วยจากความเกียจคร้าน.
งานมือ วันหยุดสำหรับจิตวิญญาณ.
ให้อยู่ดีกินดี ต้องรักงาน.
ด้วยลิ้นของพระเจ้า - อธิษฐาน และอย่าขี้เกียจทำงานด้วยมือ.
การแข่งขัน 2. "เชื่อมต่อสุภาษิต"
สุภาษิตแบ่งออกเป็น 2 ส่วนและเสนอให้กับทีม ทีมที่ชนะคือทีมแรกที่เชื่อมโยงสุภาษิตอย่างถูกต้องและอ่านให้ถูกต้อง
หนึ่ง . หากไม่มีการล่าสัตว์ - ความรู้สึกในการทำงานเล็กน้อย
2. ผลงานของอาจารย์ ความกลัว
3. ใครคล่องแคล่วในการทำงาน - สร้างความสุขให้ตัวเอง
4. บุคคลนั้นได้รับการยกย่องอย่างสูง ซึ่งมือของเขากำลังทำงานอยู่
5. ฟีดงาน และความเกียจคร้านทำให้เสีย
6. ถ้าคุณไม่ได้ทำงาน - คุณสามารถหลงทางในชีวิต
7. เสร็จสิ้นงาน - เดินอย่างกล้าหาญ .
8. สุขภาพแข็งแรงจากการทำงานและเจ็บป่วยจากความเกียจคร้าน .
9. ทำงานอย่างมีความสุข และจากการทำงานด้วยความภาคภูมิใจ.
การแข่งขัน 3. "ปริศนา"
คุณต้องการ (ทีละคน) เพื่อทำความเข้าใจคำในชื่อที่มี (อาชีพที่ซ่อนอยู่)
RVACH \u003d V- - - (เจ้าหน้าที่ทางการแพทย์)
GRATER \u003d A - - - - (อาชีพการละครและภาพยนตร์)
จี้ \u003d K - - - - (อาชีพละครสัตว์แสนสนุก)
GAUGE \u003d M - - - - ("คนงานหลากสี")
เก่า = C - - - - - - ( เจ้าหน้าที่สาธารณสุขรุ่นเยาว์)
DRAIN = C - - - - - - - (อาชีพปศุสัตว์)
CREDITOR \u003d D - - - - - - - (หัวหน้าองค์กรหัวหน้า)
การแข่งขัน 4. "มากที่สุด - มากที่สุด"
คำแนะนำ: “ตอนนี้คุณจะได้รับการนำเสนอลักษณะเฉพาะของอาชีพที่ผิดปกติ และคุณจะต้องผลัดกันตั้งชื่ออาชีพเหล่านั้นซึ่งในความเห็นของคุณ เหมาะสมที่สุดสำหรับคุณลักษณะนี้ ตัวอย่างเช่น ลักษณะเฉพาะคืออาชีพที่ทำเงินได้มากที่สุด - อาชีพใดที่ทำเงินได้มากที่สุด”
โฮสต์เรียกคุณสมบัติแรกและผู้เข้าร่วมผลัดกันทันที (เป็นวงกลม) เสนอทางเลือกของพวกเขา หากมีคนสงสัยว่ามีการตั้งชื่อมากที่สุด (หรือใกล้เคียงที่สุด) คุณสามารถถามคำถามที่ชัดเจนได้
ต่อไปจะเรียกคุณลักษณะต่อไปเป็นต้น. โดยรวมแล้วควรมีลักษณะดังกล่าวไม่เกิน 5-7 ประการ
ผู้อำนวยความสะดวกจะเขียนตัวเลือกที่ "เปล่งออกมา" มากที่สุด 3-5 ตัวเลือก หลังจากนั้นจะมีการจัดการอภิปรายเล็กน้อยและคัดเลือกอาชีพที่ "มากที่สุด"
เพื่อให้การทำแบบฝึกหัดน่าสนใจยิ่งขึ้น ผู้อำนวยความสะดวกต้องเลือกลักษณะอาชีพที่ผิดปกติมากที่สุดล่วงหน้าซึ่งน่าจะดึงดูดผู้เข้าร่วมได้
1. สีเขียวที่สุด (คนสวน คนสวน คนสวน คนขายดอกไม้...)
2. หอมหวานที่สุด (คนขายลูกกวาด, แม่ค้าในแผนกลูกกวาด ...)
3. เงินมากที่สุด (นายธนาคาร, นักเทนนิสอาชีพ, นักมวย, รุ่น ... )
4.คนผมดกที่สุด (ช่างทำผม...)
5. เด็กที่สุด (นักการศึกษา, กุมารแพทย์, ครู ... )
6. อนาจารที่สุด (กามโรค, เครื่องดูดฝุ่น ... )
7. ตลกที่สุด (ตัวตลก เลียนแบบ...)
8. เข้ากับคนง่ายที่สุด (นักข่าว มัคคุเทศก์ โค้ช ครู ผู้ให้ความบันเทิง...)
9. ร้ายแรงที่สุด (ช่างไม้ ศัลยแพทย์ เจ้าหน้าที่ข่าวกรอง ตำรวจ นักการเมือง นักจิตวิทยา...)
ผู้ดูแลผู้สูงอายุ: ในขณะที่คณะลูกขุนกำลังนับคะแนน เรายังคงเดินทางต่อไปผ่านงานมหกรรมอาชีพของเรา ปฏิคมพบเราและเชิญเรานั่ง "Carousel of Professions"
ปฏิคม:ฉันแนะนำให้ครูออกจากโต๊ะและเล่นม้าหมุน
คนขับหยิบเสาของวงล้อเพลงจากเสียงการ์ตูนม้าหมุนที่ม้าหมุนหายไป เพลงหยุด ครูต้องแสดงฝีมือคนขับ: “หมอทำอย่างไร”, “พ่อครัวเป็นอย่างไร”, “คนขับเป็นอย่างไร”, “จิตรกรทำอย่างไร” ...
ผู้ดูแลผู้สูงอายุ: ครูที่ทำได้ดีมากรับมือกับงานของ "Carousel of Professions" และตอนนี้เราเสนอให้เข้าแทนที่และเรายังคงทำงานที่งาน Professions Fair ซึ่งกว้างและหลากหลายมาก เรามาลองนำทางและกระจายอาชีพออกเป็นกลุ่มตามเกณฑ์ต่างๆกัน
การแข่งขันครั้งที่ 5 สำหรับครู: "ย่อยสลายอาชีพตามกลุ่มอายุ"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของครูในกลุ่มอายุอาชีพใดที่จะแนะนำให้เด็กรู้จัก
อุปกรณ์: การ์ดที่มีอาชีพและกลุ่มอายุ
ภารกิจ: จัดเรียงกลุ่มตามลำดับจากน้อยไปมากและแนบอาชีพกับพวกเขาตาม กลุ่มอายุ. ทีมที่รวบรวมคอลัมน์ก่อนจะเป็นผู้ชนะ
กลุ่มที่สองของอายุต้น
(ตั้งแต่ 2 ถึง 3 ปี)
จูเนียร์กรุ๊ป
(ตั้งแต่ 3 ถึง 4 ปี)
กลุ่มกลาง(ตั้งแต่ 4 ถึง 5 ปี)
กลุ่มอาวุโส
(ตั้งแต่ 5 ถึง 6 ปี)
กลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน (อายุ 6 ถึง 7 ปี)
นักการศึกษา
นักการศึกษา
นักการศึกษา
นักการศึกษา
นักการศึกษา
ครูจูเนียร์,
ครูจูเนียร์,
ครูจูเนียร์,
ครูจูเนียร์,
ครูจูเนียร์,
ผู้กำกับเพลง,
ผู้กำกับเพลง,
ผู้กำกับเพลง,
ผู้กำกับเพลง,
ผู้กำกับเพลง,
หมอ,
หมอ,
หมอ,
หมอ,
หมอ,
พนักงานขาย,
พนักงานขาย,
พนักงานขาย,
พนักงานขาย,
พนักงานขาย,
ทำอาหาร,
ทำอาหาร,
ทำอาหาร,
ทำอาหาร,
ทำอาหาร,
คนขับรถ
คนขับรถ
คนขับรถ
คนขับรถ
คนขับรถ
ช่างก่อสร้าง
ช่างก่อสร้าง
ผู้สร้าง,
ผู้สร้าง,
ผู้สร้าง,
ครู,
ครู,
บุรุษไปรษณีย์
คนงานเกษตร
ขนส่ง, การค้า,
ขนส่ง, การค้า,
การเชื่อมต่อ
สื่อสาร พนักงานธนาคาร
การประกวดครั้งที่ 6: "คุณกับฉันฉันกับคุณ"
วัตถุประสงค์: ความสามารถในการแสดงเนื้อหาของสุภาษิตด้วยท่าทาง
ภารกิจ: ทีมได้รับสุภาษิตหนึ่งคำให้เลือก ทีมงานกำลังเตรียมการโดยไม่มีคำพูดจะต้องเสียสุภาษิตของพวกเขาไป ทีมแรกที่เดาและพูดสุภาษิตชนะ
สุภาษิตสำหรับคำสั่ง
คุณไม่สามารถแม้แต่จะดึงปลาออกจากบ่อโดยไม่ยาก
ใครไม่ทำงานอย่ากิน
ตากลัว แต่มือทำ
อย่าเกียจคร้านหลังคันไถ - คุณจะอยู่กับพาย
งานอยู่ที่ฟัน และความเกียจคร้านอยู่กับลิ้น
จบงาน-เดินอย่างกล้าหาญ
ธุรกิจ-เวลา ความสนุก-ชั่วโมง
อยากกินคาลาจีอย่านอนบนเตา
ฟีดงานและความเกียจคร้านทำให้เสีย
การแข่งขันครั้งที่ 7: "ดนตรี ... "
ทีมที่รัก ฉันแนะนำให้คุณจำเพลงที่พูดถึงอาชีพ
ทีมที่จำและร้องเพลงเกี่ยวกับอาชีพได้มากกว่าจะเป็นฝ่ายชนะ
การแข่งขันครั้งที่ 8: "จำทุกอย่าง ... "
เรียน ทีมงานทั้งหลาย ข้าพเจ้าขอเชิญท่านจดจำและระบุรูปแบบงานที่คุณจะใช้ในการทำงานกับเด็กเมื่อทำความคุ้นเคยกับอาชีพ
คำตอบที่แนะนำ: จัดโดยตรง กิจกรรมการศึกษา; ข้อต่อ กิจกรรมแรงงานผู้ใหญ่และเด็ก การจัดกิจกรรมการใช้แรงงานจริง กิจกรรมอิสระของเด็ก การวิจัยทางปัญญา กิจกรรมโครงการเด็ก; ติดตามการทำงานของผู้ใหญ่ กิจกรรมการสื่อสาร การอ่าน นิยาย; กิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรมการเล่นเกม การสร้างแบบจำลอง; เป้าหมายการเดินและการทัศนศึกษา; กิจกรรมทางวัฒนธรรมและสันทนาการ ทัศนศึกษาและพบปะผู้คน อาชีพต่างๆ; ประชุมกับ คนที่น่าสนใจ; แบบอย่างชีวิตของผู้ใหญ่ที่อยู่รายรอบ
ผู้ดูแลผู้สูงอายุ: เพื่อสรุปผลการแข่งขันของเรา ฉันให้ชั้นกับคณะลูกขุนที่นับถือของเรา
สมาชิกคณะลูกขุน:เกมมันร้อน แต่ละทีมตอบคำถามถูก และพอนับแต้มได้แต้มเท่ากันก็เล่นด้วยกัน มิตรภาพชนะ
บรรณานุกรม:
1. อเลชินา เอ็น.วี. ทำความคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน - M.: "Pedagogical Society of Russia", 2000
2. Alyabyeva E.A. วันสุดท้ายของ หัวข้อศัพท์: การวางแผนและบทคัดย่อ: KN I - M.: TTSSPHERE, 2006.
3. Ilchuk N.P. ผู้อ่านสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูง - M.: AST, 1998
4. Kondrashov V.P. การแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนสู่โลกแห่งอาชีพ: อุปกรณ์ช่วยสอน: สำนักพิมพ์ "Nikolaev", 2004
5. Loginova V. , Misharina L. การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่ // การศึกษาก่อนวัยเรียน - 1978. - ลำดับที่ 10
6. Nechaeva V.G. การศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนในแรงงาน-M.: Education, 1974
7. โปตาโปว่าทีวี บทสนทนาเกี่ยวกับอาชีพกับเด็กอายุ 4-7 ปี - ม.: TC Sphere, 2008
8. Mosalova L.L. ฉันและโลก: บทคัดย่อของชั้นเรียนเกี่ยวกับการศึกษาทางสังคมและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: "CHILDHOOD-PRESS", 2010
9. รายการ "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" เอ็ด N.E.Veraksy, T.S.Komarova, M.A.Vasilyeva ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
10. วัสดุจากเว็บไซต์: "Maam.ru, Doshkolnik.ru เป็นต้น"
เกมสำหรับนักการศึกษาไม่ได้เป็นเพียงวิธีการใช้เวลาที่เด็กในโรงเรียนอนุบาลใช้เท่านั้น เทคโนโลยีเกมเป็นผู้นำในกระบวนการศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน นักปรัชญาชาวฝรั่งเศส Jean-Jacques Rousseau เชื่อว่า "ธรรมชาติต้องการให้เด็กเป็นเด็กก่อนที่จะเป็นผู้ใหญ่"
ทัศนคติต่อเกม - นั่นคือสิ่งที่แตกต่าง อย่างแรกเลย เด็กกับผู้ใหญ่ การเล่นเพื่อลูกเป็นเรื่องธรรมชาติเหมือนกับการหายใจ
เกมสำหรับครูอนุบาลเป็นการศึกษาแบบองค์รวมที่ครอบคลุมกระบวนการศึกษาบางส่วน
เมื่อเตรียมบทเรียนโดยใช้เทคโนโลยีเกม จำเป็นต้องเลือกเนื้อหาเกมอย่างรอบคอบ เพื่อทราบรายละเอียดเฉพาะ โปรแกรมการศึกษาและสถาบันก่อนวัยเรียนเพื่อให้สอดคล้องกับสัดส่วนที่จำเป็นของเนื้อหาที่เสนอเพื่อการศึกษาซึ่งจะทำให้เด็กไม่หยุดนิ่ง แต่จะก้าวไปข้างหน้าโดยอาศัยทักษะและความสามารถที่เขามีอยู่แล้วและ ความสามารถที่เกิดขึ้น
เกมสำหรับนักการศึกษาควรสอดคล้องกับทิศทางการพัฒนาของเด็ก นักการศึกษาเลือกเกมไม่เพียงแต่ในด้านของการพัฒนา: ประสาทสัมผัส พัฒนาการของคำพูด การเคลื่อนไหวของมือ การคิด การพัฒนาทางสังคมและอารมณ์ การพัฒนาความคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา แต่เหนือสิ่งอื่นใดคือตามอายุ
ดังนั้น นักการศึกษาจึงสร้างวัฏจักรของเกมทั้งหมดในทิศทางที่แน่นอน นอกจากนี้ ด้วยรูปแบบเกมต่างๆ ของการนำเสนอเนื้อหา:
- ล็อตโต้, แบ่งครึ่งรูปภาพ, ลูกบาศก์ - สำหรับเด็กอายุตั้งแต่สามขวบ
- กับเกมที่มีการ์ด, สื่อสาธิต, ปริศนา, รีบูส, ปริศนา, เอกสารแจก, สนามเด็กเล่น, ลูกบาศก์และมันฝรั่งทอด, พร้อมสื่อการวินิจฉัย - สำหรับเด็กโต
เกมสำหรับครูเพื่อพัฒนาคำพูดของเด็ก
ปัญหาของการพัฒนาการพูดความชำนาญภาษารัสเซียมีความเกี่ยวข้องมากในปัจจุบัน ถึงแม้ว่าปัญหาจะกังวลแต่ประการแรกคือโรงเรียนแต่รากของมันกลับไป การศึกษาก่อนวัยเรียน. ที่นี่ในโรงเรียนอนุบาลที่นักการศึกษาในเกมกับเด็กสามารถวางรากฐานสำหรับการพูดที่ถูกต้องทัศนคติที่รับผิดชอบต่อภาษารัสเซียในเด็ก
ลดลง 2.3% ในปี 2557 เกรดเฉลี่ยใช้ในภาษารัสเซียเมื่อเทียบกับปีที่แล้ว แต่ เกณฑ์ขั้นต่ำลดลงจาก 36 เหลือ 24 แต้ม 100 คะแนนในวิชาที่สำคัญที่สุดนี้ได้คะแนน 0.3% ของผู้สำเร็จการศึกษา และน้อยกว่า 36 - 20% เป็นเด็กที่เข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แม้แต่ในสถาบันการศึกษาที่มีชื่อเสียงที่สุดของเมืองซึ่งไม่ทราบวิธีแสดงความคิดของตนอย่างสอดคล้องกันโดยเลือกที่จะแสดงออกในประโยคพยางค์เดียว
แนวทางบูรณาการในการพัฒนาคำพูดในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนสามารถช่วยแก้ปัญหานี้ได้ ครูอนุบาลสามารถใช้เกมพัฒนาคำพูดในการนำโปรแกรมไปใช้ ด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ เด็กจะค่อยๆ เชี่ยวชาญคำและประโยค เรียนรู้ที่จะพูดอย่างสวยงาม ใช้งานและถูกต้อง โดยใช้ความแตกต่างของภาษารัสเซีย อุดมด้วย คำศัพท์เด็ก ตรรกะ จินตนาการของเขาพัฒนา
“ถอดรหัสคำ”
เกมสำหรับนักการศึกษาเพื่อพัฒนาคำพูด "ถอดรหัสคำศัพท์" กลายเป็นเด็ก อายุหกขวบ(เกมไปได้ดีกว่าในกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมอนุบาล) ในหน่วยสอดแนมจริง
เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้อ่านจารึกที่เข้ารหัสบนการ์ดพร้อมภาพวาด ตัวอักษรแต่ละตัวในคำจะถูกแทนที่ด้วยตัวเลขที่สอดคล้องกับหมายเลขซีเรียลในตัวอักษร นักการศึกษาจำเป็นต้องผลักดันให้เด็กๆ เข้าใจคีย์นี้หากพวกเขาไม่สามารถเดาได้ด้วยตัวเอง สามารถวาดภาพวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษาอยู่ในห้องเรียนทั่วโลกหรือฉากจากเทพนิยายที่ชื่นชอบ
ตัวเลือกที่ซับซ้อนกว่านั้นคือการแก้ทั้งประโยค - คำบรรยายใต้ภาพ
"กระเป๋าวิเศษ"
ครูสร้าง "กระเป๋าวิเศษ" โดยใส่สิ่งของชิ้นเล็ก ๆ ที่น่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ ไว้: ของเล่นจากเซอร์ไพรส์, กุญแจ, เครื่องเขียน, รถยนต์ขนาดเล็ก, ตุ๊กตาสัตว์, กระดุม, ด้าย, ของที่ระลึก สิ่งของต่างๆ เช่น ตุ๊กตาซ้อน ช้อนไม้ เป็นต้น สิ่งสำคัญคือวัตถุมีความหลากหลายในการใช้งานและวัสดุและคุ้นเคยกับเด็ก
จากนั้นครูก็เริ่มนิทาน เชิญชวนเด็ก ๆ ให้เล่านิทานต่อโดยดึงสิ่งของหนึ่งชิ้นออกจากกระเป๋าและพัฒนาโครงเรื่อง
ตลอดทั้งเกม ครูต้องช่วยเด็กพัฒนาการกระทำ เนื่องจากบางครั้งเรื่องราวของเด็กที่หยิบสิ่งของออกจากถุงวิเศษก็จำกัดอยู่เพียงวลีเดียว: "พวกเขาพบเขาและไปต่อ"
เกมนี้ใช้หลักการของวัตถุเคลื่อนไหว คุณยังสามารถบอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับสิ่งนี้ได้ โดยก่อนหน้านี้จำได้ว่าพวกเขาได้พบกับนิทานที่พวกเขาพบเทคนิคที่คล้ายคลึงกัน
"เพลงกล่อมเด็กและไม่ใช่เพลงกล่อมเด็ก"
เกมนี้สอนเด็ก ๆ ให้รับรู้คำคล้องจองและคล้องจองและนำไปสู่การเขียนบทกวี
ครูเชื้อเชิญให้เด็กนึกถึงข้อบางข้อที่พวกเขารู้และพิจารณาว่าพวกเขาแตกต่างจากคำพูดธรรมดาอย่างไร แล้วเขาก็อธิบายว่าความบังเอิญของสามตัวสุดท้ายหรือ สี่ตัวอักษรในคำพูดเรียกว่าสัมผัส เสนอข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีและงานร้อยแก้วที่เด็กๆ รู้จัก เขาขอให้พวกเขาพิจารณาว่ามีเพลงคล้องจองหรือไม่
ตัวเลือกที่สอง - เด็ก ๆ ค้นหาสิ่งของรอบตัวและพิจารณาเพลงคล้องจอง
เกมนี้เวอร์ชั่นอื่น - ครูเสนอจุดเริ่มต้นของบทกวีโดยเชิญเด็ก ๆ ให้อ่านบทกวีบรรทัดที่สองจบจากนั้นอ่านตามความเป็นจริง เด็กทุกคนประเมินความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน
สำหรับส่วนนี้ของเกม เป็นการดีที่สุดที่จะนำบทกวีที่เด็กรู้จัก คุณเล่นได้ เริ่มตั้งแต่อายุห้าขวบ.
เวอร์ชันที่สี่ของเกม: ครูให้เด็กคำคล้องจองและขอให้พวกเขาตรวจสอบว่ามีสัมผัสที่นี่หรือไม่ เพื่อให้เกมน่าสนใจและมีประสิทธิภาพมากขึ้น ผู้ใหญ่ให้วลีที่ผิดพลาดแก่เด็กโดยที่ไม่มีคำคล้องจอง ช่วยพวกเขาหากพวกเขาพบว่ามันยากในการพิจารณาเรื่องนี้
เกม "Rhymes and Non-Rhymes" ช่วยเพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็ก ๆ สอนให้พวกเขาประสานคำนามกับคำกริยาและพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ ในระหว่างเกม เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะรู้สึกถึงคำศัพท์และแต่งบทกวีง่ายๆ
"หนึ่งและหลาย"
คุณเล่นได้ เริ่มตั้งแต่สามปี. สำหรับเกมนี้เพื่อการพัฒนาคำพูดและความสนใจ จำเป็นต้องมีชุดของชิ้นเล็ก ๆ :
- ปุ่ม
- ปากกา
- ดินสอ
- ของเล่นคริสต์มาสแตก,
- ชุดสัตว์ (เป็นไปได้จากวัสดุที่แตกต่างกัน แต่วาดภาพสัตว์เดียวกัน: กระต่าย, แมว, สุนัข, ม้า, แกะ; ของเล่นขนาด 5-12 ซม. ทำจาก PVC - plastisol วัสดุอ่อนนุ่มคล้ายยางที่ผลิตโดย โรงงานของเล่นสปริงเหมาะมากสำหรับจุดประสงค์นี้ ")
หน้าที่ของผู้เล่นคือการบอกว่ามีวัตถุอยู่ข้างหน้าเขากี่ชิ้น - หนึ่งชิ้นหรือหลายชิ้น
ตัวเลือกที่สอง ครูขอให้เด็กทิ้งหนึ่งหรือวางสิ่งของจำนวนมาก
เกมมีตัวเลือกมากมายให้เล่นต่อ แต่ละตัวเลือกพัฒนาในกระบวนการศึกษาหัวข้อใหม่:
- ตัวเลข - นับจำนวนวัตถุที่อยู่ข้างหน้าคุณ
- สัตว์: เลือกจากสัตว์ทั้งหมดเท่านั้น แมว เฉพาะสุนัข;
- ขนาด, ขนาด: รวบรวมสัตว์ที่ใหญ่ที่สุดทั้งหมดเข้าด้วยกัน; และตอนนี้ - เล็กที่สุด; กำหนดว่าสัตว์ชนิดใดที่เล็กที่สุดและใหญ่ที่สุด
- การกระทำ: ชื่อสัตว์ชนิดใดที่สามารถทำอะไรได้บ้าง (แมวเหมียว รอยขีดข่วน สุนัขเห่า ยามและอื่น ๆ );
- สัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่า: ชื่อสัตว์ที่อาศัยอยู่ในบ้านและสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่า
- สี: ค้นหาวัตถุที่มีสีเดียวกัน
- รูปร่าง: ค้นหาวัตถุทรงกลมทั้งหมด สี่เหลี่ยมทั้งหมด;
- ความยาว, ความกว้าง: ค้นหาวัตถุที่ยาวที่สุด, กว้างที่สุด, สั้นที่สุด, แคบที่สุด; กำหนดวัตถุที่ยาวกว่า สั้นกว่า กว้างกว่า ที่ครูให้ไปแล้ว และอื่นๆ
เกมพัฒนาคำศัพท์ของเด็กช่วยให้เด็กเรียนรู้การใช้คำนามและคำกริยาของเอกพจน์และ พหูพจน์ทำประโยคเล็ก ๆ เปรียบเทียบวัตถุ ไอเทมเซ็ตนี้ที่เพิ่มเข้ามาหลากหลายสามารถใช้กับเกม Magic Bag ได้
"เหนือและใต้"
เกมนี้มาจากหมวดหมู่ของเกมกลางแจ้ง มันพัฒนาความสามารถในการใช้คำบุพบทในการพูดอย่างถูกต้องในเด็กและ กิจกรรมมอเตอร์และการประสานงานของการเคลื่อนไหว เกมนี้เล่นได้ดีที่สุดบนเว็บไซต์ระหว่างการเดิน
จำเป็นต้องเล่น ม้านั่งยิมนาสติกหรือเนินเขาเล็ก ๆ บนพื้นดิน เนินเขาหรือเฉลียงที่มีอยู่บนเว็บไซต์ หากเกมเกิดขึ้นในห้องโถง - ให้ห่วงและกระโดดเชือก
เด็ก ๆ ยืนเป็นเส้นเดียวครูให้งานที่เกี่ยวข้องกับวิชาใด ๆ ที่เด็กทำ ครูให้คำแนะนำแก่เด็ก: อย่ารีบเร่ง ทำทุกอย่างด้วยความระมัดระวัง และตรวจสอบความปลอดภัยในการทำงานให้เสร็จ
ตัวอย่างงาน:
- ขึ้นไปบนม้านั่ง
- ยืนอยู่หลังม้านั่ง
- ยืนอยู่หน้าม้านั่ง
- ปีนขึ้นไปด้านบน
- ซ่อนตัวอยู่หลังเนินเขา
- ซ่อนตัวอยู่ในศาลา
- ขึ้นเชือก.
- ไปอยู่ข้างหลังเชือก
- กระโดดเชือกไปด้านหน้า
- เข้าห่วง.
- มาเป็นคู่กัน.
- ให้อยู่เคียงข้างกัน.
- ยืนต่อหน้ากันเป็นต้น.
หลังจากเสร็จงานสุดท้ายซึ่งอาจทำให้เกิดความสับสนและเสียงหัวเราะในเด็ก ครูพูดถึงสัมพัทธภาพของตำแหน่งของวัตถุ: “ถ้าเราอยู่บนม้านั่ง แล้วม้านั่งอยู่ที่ไหน? ถูกต้องภายใต้เรา!" เป็นต้น
เกมสำหรับนักการศึกษาเพื่อพัฒนาความคิดของเด็ก
ในกิจกรรมการเรียนรู้ซึ่งเป็นหนึ่งในกิจกรรมหลักสำหรับนักเรียน บทบาทนำจะเล่นโดยกระบวนการทางปัญญา: ความสนใจ ความจำ การคิด จินตนาการ ทั้งหมดเชื่อมต่อถึงกัน และเป็นการยากที่จะแยกแยะสิ่งที่สำคัญกว่าที่เหลือ สำหรับพัฒนาการทางความคิด การเรียนคณิตศาสตร์จะเป็นประโยชน์อย่างยิ่ง
Lomonosov ยังกล่าวด้วยว่าควรจะสอนคณิตศาสตร์ในภายหลัง ว่ามันทำให้จิตใจเป็นระเบียบ และหนึ่งในนักการศึกษาด้านมนุษยนิยมที่ใหญ่ที่สุด Johann Heinrich Pestalozzi เชื่อว่าการนับและการคำนวณเป็นพื้นฐานของระเบียบในหัว
“ฉันจะไม่หลงทาง!”
เกมนี้ไม่เพียงแต่แนะนำตัวเลข แต่ยังสอนความเอาใจใส่ สมาธิ ซึ่งจำเป็นมากสำหรับเด็กในกระบวนการเรียนรู้
ตัวอย่างเช่น เราไม่ออกเสียงตัวเลข 3 และตัวเลขที่มีตัวเลข 3 นั่นคือ 3 และ 13 ตัวเลขที่มีหมายเลข 1 ได้แก่ 1, 10, 11, 12, 13 14, 15, 16, 17, 18, 19 เป็นต้น.
"การแข่งขันคณิตศาสตร์"
เกม สำหรับ กลุ่มเตรียมความพร้อมโรงเรียนอนุบาล. เป็นสิ่งสำคัญที่เด็ก ๆ จะต้องรู้วิธีการดำเนินการทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นของการบวกและการลบภายในสิบ
เด็กแบ่งออกเป็นทีมละ 10 คน แต่ละคนจะได้รับหมายเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 หน้าที่ของผู้เล่นคือการฟังครูผู้สอนอย่างระมัดระวังซึ่งกล่าวว่าควรเรียกใช้หมายเลขใดหรืออ่านตัวอย่างง่าย ๆ ซึ่งจะส่งผลให้เป็นตัวเลขซึ่งผู้เข้าร่วมจะวิ่งไปหา เส้นชัย.
ผู้ชนะคือทีมที่สมาชิกจะตั้งใจฟังอาจารย์มากขึ้น และเป็นคนแรกที่จะจบการถ่ายทอดในแต่ละขั้นตอน
“สายเวทย์”
เกมดังกล่าวไม่เพียงพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ แต่ยังรวมถึงการเคลื่อนไหวของมือด้วย
ในการเล่นเด็กจะถูกแบ่งออกเป็นคู่ ในแต่ละคู่ เด็กคนหนึ่งวาดเส้นคดเคี้ยวบนแผ่นกระดาษด้วยปากกาสักหลาด งานที่สองคือแต่งเส้นให้สมบูรณ์ในลักษณะที่ภาพวัตถุ สัตว์ หรือปรากฏการณ์ใดๆ จะได้รับ จากนั้นทั้งคู่ก็เปลี่ยนงาน หลังจากทำงานเสร็จแล้ว เด็กๆ อธิบายสิ่งที่พวกเขาทำ
"รถไฟลอจิก"
คุณเล่นได้ ตั้งแต่สามปี. สำหรับเกมสามารถใช้ชุดไอเท็มจากเกม "Magic Bag" และ "One and Many" ได้ สามารถเพิ่มรายการได้:
- รูปร่างเหมือนกัน: กลม, สี่เหลี่ยม;
- ตามวัตถุประสงค์: เสื้อผ้าตุ๊กตา เครื่องใช้ในครัว ตุ๊กตา ผักของเล่น ผลไม้ และอื่นๆ
ครูเชื้อเชิญให้เด็กเลือกสิ่งของหลายชิ้นจากที่มีอยู่ วางห่วงโซ่ของพวกเขาและอธิบายว่าทำไมพวกเขาถึงเลือกลำดับดังกล่าว
ตัวอย่างเช่น เด็ก ๆ เลือกลูกบอล, ลูกบอล, ส้มเขียวหวานและแอปเปิ้ลเพราะพวกเขาเป็นทรงกลมหรือแมว, ลูกบอล, แกะ, ถุงเท้าและหมีเท็ดดี้เพราะแมวและหมีถูกปกคลุมไปด้วยขนสัตว์ ถุงเท้าและลูกเป็นด้ายทำด้วยผ้าขนสัตว์ที่ปั่นจากขนแกะ .
ถ้าผู้เล่น หกหรือเจ็ดปีจากนั้นเด็กสองทีมก็สามารถเข้าร่วมใน "รถไฟลอจิก" ได้ ในกรณีนี้นอกจากการคิดอย่างมีตรรกะแล้ว เกมยังจะพัฒนาความสามารถในการเจรจา ลงมือทำ รับฟังซึ่งกันและกัน และคุณภาพความเป็นผู้นำ: ความสามารถในการกำหนดและถ่ายทอดมุมมองของตนได้อย่างถูกต้อง จัดระเบียบทีมเพื่อให้งานสำเร็จลุล่วง .
เกมละครสำหรับนักการศึกษา
เกมการแสดงละครสำหรับนักการศึกษาเป็นหนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กในกระบวนการแสดงละคร ศิลปะจินตนาการสร้างสรรค์การประสานงานของการเคลื่อนไหวทักษะการสื่อสาร คำพูดที่ถูกต้องความเห็นอกเห็นใจ - คุณสมบัติทั้งหมดเหล่านี้สามารถพัฒนาได้ในเด็กโดยใช้วิธีการของโรงละคร
"มาเล่นเทพนิยายกันเถอะ!"
เด็กทุกคนรักเทพนิยาย เล่นเทพนิยาย - อะไรจะดีไปกว่าการพัฒนา! เด็กก่อน (เกมนี้เหมาะกว่า สำหรับกลุ่มเตรียมความพร้อม) เสนอฮีโร่ - ผู้เข้าร่วมในเรื่อง จากนั้นครูและเด็กๆ ก็แต่งนิทานด้วยกัน
เพื่อให้เด็กสามารถสร้างโครงเรื่องได้อย่างถูกต้อง ครูได้แนะนำขั้นตอนวิธีในการแต่งนิทานตาม Propp อัลกอริธึมที่มีน้ำหนักเบาและปรับเปลี่ยนเล็กน้อยซึ่งมีเพียง 7 คะแนนเท่านั้นที่สามารถนำไปปฏิบัติได้โดยเด็กอายุหกขวบ
อัลกอริทึมสำหรับการเขียนเทพนิยาย
1. มีคนไม่ได้รับเชิญให้เข้าร่วมงานสำคัญสำหรับเขา เด็ก ๆ มาพร้อมกับฮีโร่และที่ที่เขาไม่ได้รับเชิญ: ไปเยี่ยม, ไปบอล, ไปเที่ยว, ไปดูหนัง, ไปหาย่าของเขา, เดินป่า, ไปเที่ยว, ไปเที่ยว, เดินเล่น, สวนสัตว์ พิพิธภัณฑ์ เป็นต้น
2. เขาเป็นหรือกลายเป็นคนเลว
3. ขโมยของแล้วหนีไป ในสองประเด็นนี้ จำเป็นต้องอาศัยพื้นฐานทางศีลธรรมและจริยธรรมของพฤติกรรม
4. สารพัดวิ่งไล่ตามเขาไป เราอาศัยประสบการณ์ของเด็ก ๆ จากงานวรรณกรรมที่อ่านก่อนหน้านี้ ดูการ์ตูน และภาพยนตร์ในเทพนิยาย
5. หาคนร้าย
6. สารพัดอธิบาย ฮีโร่เชิงลบที่เขาคิดผิด เขาตระหนักถึงสิ่งที่เกิดขึ้นและแก้ไขตัวเอง
7. จบด้วยคุณธรรม
เทพนิยายที่ประกอบขึ้นด้วยเด็ก ๆ สามารถแสดงเป็นการแสดงในเทพนิยาย หลังจากสร้างชุดละครจากวิธีชั่วคราว หรือคุณสามารถเล่นเป็นการแสดงหุ่นกระบอกได้ ดังนั้นเกมธรรมดาในเทพนิยายจึงกลายเป็นจุดเริ่มต้นของกิจกรรมการแสดงละครที่ยิ่งใหญ่ได้
“อะไรก่อน อะไรต่อไป”
เด็กถูกแบ่งออกเป็นสองทีม แต่ละทีมได้รับเชิญให้คิดหรือระลึกถึงเหตุการณ์และแสดงให้เห็นว่ามันเริ่มต้นอย่างไร จุดสุดยอดของเหตุการณ์คืออะไร (นั่นคือ สิ่งที่เกิดขึ้นจริง) และเหตุการณ์จบลงอย่างไร หลังจากนั้นแต่ละทีมก็แสดงให้เห็นอีกสามขั้นตอนของการพัฒนาเหตุการณ์แต่ในลำดับที่สับสน อีกทีมหนึ่งต้องเดาว่ามันเริ่มต้นอย่างไร (นั่นคือสาเหตุของเหตุการณ์) เกิดอะไรขึ้นจริง ๆ และจบลงอย่างไร
ในเกมนี้ การคิดแบบเหตุและผลของเด็ก ศิลปะ ทักษะความคิดสร้างสรรค์และความสามารถในการถ่ายทอด รับรู้ และเข้าใจข้อมูลได้อย่างถูกต้อง
"เหมียวเหมียว!"
เกมนี้เป็นเกมที่สนุกและมีพลังที่พัฒนาทักษะการแสดง ความสนใจ และจินตนาการที่สร้างสรรค์
ในการเล่น คุณต้องมีชุดของเล่นสัตว์ - ยัดไส้นุ่ม พลาสติกหรือพีวีซี - พลาสติซอล ครูแสดงสัตว์บางตัว และผู้เล่นต้องพรรณนาด้วยเสียงหรือการเคลื่อนไหว ใครมาก่อนได้หนึ่งคะแนน ผู้ที่ทำคะแนนได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
สำหรับอายุหกถึงเจ็ดคุณสามารถเสนอเกมเวอร์ชั่นที่ซับซ้อนยิ่งขึ้นด้วยข้อเสนอและการแสดงการกระทำกับพวกเขา
"ทั้งปี"
ครูตั้งชื่อช่วงเวลาต่างๆ ของปี และหน้าที่ของผู้เล่นคือการแสดงการกระทำที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลนี้
ตัวอย่างเช่น,
- ฤดูใบไม้ผลิ - ทุกคนตบผ่านแอ่งน้ำ ปล่อยเรือในลำธาร
- ฤดูร้อน - ทุกคนว่ายน้ำเล่นฟุตบอล
- ฤดูใบไม้ร่วง - พวกเขาขุดมันฝรั่ง เก็บเห็ด
- ฤดูหนาว - เล่นสกีและสเก็ต
หลังจากทำงานเสร็จแล้ว เด็กๆ พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาทำและพูดคุยกันถึงสิ่งที่สามารถทำได้ในช่วงเวลานี้ของปี
เกมเวอร์ชั่นที่ยากขึ้น - เพื่อแสดงไม่เพียง แต่สิ่งที่ผู้คนทำ แต่ยังมีชีวิตและไม่มีชีวิต
“บทเรียนมารยาท”
เกม "บทเรียนเกี่ยวกับมารยาท" แนะนำให้เด็กรู้จักกฎของพฤติกรรมทางวัฒนธรรมในโรงละคร ห่างออกไป ในการขนส่ง ในสนาม ที่สนามกีฬาและที่บ้าน ครูแจกจ่ายบทบาทที่จำเป็นสำหรับการแสดงภาพร่างละครขนาดเล็กพร้อมชื่อที่เหมาะสมแก่เด็ก เด็กๆ ร่วมกับครู จัดฉาก - เวทีและห้องโถงโรงละคร ภายในรถบัส บ้าน สนามหญ้า สนามกีฬา แล้วเล่นฉากเล็กๆ เกี่ยวกับกฎการปฏิบัติ เกมดังกล่าวสามารถเข้าร่วมและผู้ชมได้ หลังจากการละเล่นครั้งถัดไป เด็กๆ อภิปรายถึงสิ่งที่แสดงให้เห็น และทุกคนร่วมกันกำหนดวิธีปฏิบัติตนอย่างถูกต้องในสถานการณ์ที่กำหนด
เวอร์ชั่นที่สองของเกมนี้ - การศึกษากฎการพูดของพฤติกรรมเมื่อสื่อสาร: การทักทาย, การขอ, การขอโทษ, ความกตัญญู, การคุยโทรศัพท์กับครอบครัวและเพื่อนฝูงและกับ คนแปลกหน้า. เด็ก ๆ มีบทบาทที่แตกต่างกันและสื่อสารกันอย่างสนุกสนานโดยปฏิบัติตามกฎของมารยาท
เกมเวอร์ชั่นที่สาม - เรียนรู้กฎการปฏิบัติที่โต๊ะ
“โลกแห่งอารมณ์”
ครูแสดงภาพเด็กของคนที่มีอารมณ์ต่างกัน เด็กจะต้องพรรณนาถึงอารมณ์อื่นๆ หลังจบเกม การสนทนาเป็นข้อบังคับ: อารมณ์ใดง่ายกว่าและน่าพอใจกว่าที่จะพรรณนา อารมณ์ใดที่ใกล้ชิดกับพวกเขา ไม่ว่ามันเป็นไปได้เสมอที่จะสะท้อนอารมณ์ของตัวเอง ไม่ว่าจะซ่อนอารมณ์ได้หรือไม่ และในกรณีใด
การใช้เทคโนโลยีการเล่นเกมในเด็กก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษาไม่เพียงแต่ส่งผลในการพัฒนาคุณสมบัติทางปัญญาของเด็กเท่านั้น คุณสมบัติที่สำคัญที่สุดสำหรับบุคคล - ความรับผิดชอบ, ความอดทน, ความสามารถในการทำงานเป็นทีม, สร้างการสื่อสาร, ปฏิบัติต่อทั้งชัยชนะและความพ่ายแพ้อย่างเพียงพอ - ทั้งหมดนี้เกิดขึ้น, แสดงออกและรวมเข้าด้วยกันในระหว่างเกมและมีประโยชน์มากสำหรับเด็กตามปกติ ,ชีวิตที่ไม่ใช่เกม. .
ชั้นนำ:สำหรับ การเตรียมการที่ประสบความสำเร็จสำหรับเด็กที่จะเรียนที่โรงเรียนไม่จำเป็นต้องมีความรู้บางอย่างมากนัก แต่เป็นความสามารถในการคิดอย่างต่อเนื่องและมีเหตุผลคาดเดาความเครียดทางจิตใจ การสอนคณิตศาสตร์ให้กับเด็กก่อนวัยเรียนเป็นเรื่องที่คิดไม่ถึงหากปราศจากเกม งานและความบันเทิงที่ให้ความบันเทิง
งานสำหรับความเฉลียวฉลาด, ปริศนา, เกมสนุกสนานกระตุ้นความสนใจอย่างมากในหมู่เด็ก ๆ เด็กสามารถฝึกฝนการแปลงร่าง ขยับไม้ หรือวัตถุอื่น ๆ ตามรูปแบบที่กำหนดเป็นเวลานานโดยปราศจากการฟุ้งซ่านตามแผนของพวกเขาเอง
ในชั้นเรียนเหล่านี้ เด็ก ๆ :
- เปิดใช้งานกิจกรรมทางจิต
- สนใจวัสดุทางคณิตศาสตร์ใหม่ๆ พัฒนาจิตใจ
- ขยายให้ลึกขึ้น การแสดงทางคณิตศาสตร์;
- รวบรวมความรู้และทักษะที่ได้รับ
- แบบฝึกหัดในการประยุกต์ใช้ความรู้นี้ในกิจกรรมอื่น ๆ สภาพแวดล้อมใหม่
และเพื่อให้เข้าใจเรื่องนี้มากขึ้น เราจะไปด้วยกันไปยังประเทศแห่งความรู้เชิงตรรกะและพิชิตภูเขาเชิงตรรกะ (ภาพวาดของภูเขาที่มีสองหิ้งและยอด - การอุ่นเครื่อง, อุปสรรค, การนำเสนอเกมลอจิก)
ในระหว่างการเดินทางของเรา คุณสามารถแสดงออกอย่างกระตือรือร้น พร้อมเรียนรู้สิ่งใหม่และมีประโยชน์มากมาย
และเราจะไปบนยานพาหนะที่ผิดปกติ มันเรียกว่าอะไร ฉันคิดว่าคุณพร้อม ๆ กันจะบอกฉัน
สุมะโอ (ตัวอักษร z v o)
ถูกต้อง นี้ ยานพาหนะ- อูมาโบซ ดังนั้น เรากำลังจะไปอูมาวอซ คุณพร้อมสำหรับการนี้หรือไม่?
จากนั้นให้ยืนเป็นวงกลมจับมือกันแน่น มองเพื่อนบ้านทางซ้าย คิดแล้วพูดว่า: “ทำไมพากันเที่ยว? และเริ่มต้นคำตอบของคุณด้วยคำว่า “ฉันพาคุณไปกับฉันเพราะคุณ ...”
เกม "ฉันจะพาคุณไปกับฉันเพราะคุณ ... "
ชั้นนำ:เรามีทีมที่ยอดเยี่ยมจริงๆ! รับตั๋วและนั่งตามสีของพวกเขา เก็บตั๋วของคุณไว้จนกว่าจะสิ้นสุดการเดินทาง (ตั๋ว 2 สี แบ่งทุกคนออกเป็นสองทีม)ผู้ปกครองจะนั่งที่โต๊ะโดยขึ้นอยู่กับสีของตั๋ว
แค่นั้นแหละ. นั่งสบาย. แต่มีบางอย่างขาดหายไป มีอะไรอีกบ้างที่เราต้องนำติดตัวไปกับเราบนท้องถนน?
ผู้ปกครอง:แน่นอนว่ารอยยิ้ม อารมณ์ดีฯลฯ
ชั้นนำ:การเดินทางของเราเริ่มต้นขึ้น ในขณะที่เรากำลังขับรถอยู่ คุณสามารถคิดชื่อทีมของคุณได้อย่างรวดเร็ว
เสียงเพลง. ครูคิดชื่อทีม.
ชั้นนำ:ความสนใจ! เราอยู่ที่ฐานของภูเขาตรรกะ แน่นอนว่าเราต้องวอร์มอัพเพื่อเอาชนะขั้นตอนแรก
อุ่นเครื่อง: การแก้ปัญหาเชิงตรรกะ แต่ละทีมจะแก้งานเชิงตรรกะสองงาน (งานลอจิกซีรีส์ "สมาร์ทเบบี้")
ชั้นนำ:ทำได้ดีมาก คุณทำงานเสร็จแล้ว แต่การก้าวไปสู่ขั้นที่สองนั้นยากยิ่งกว่า ในการทำเช่นนี้คุณต้องผ่อนคลายสักหน่อย
ดนตรีหยุดชั่วคราว (ครูผลัดกันร้องเพลงที่มีตัวเลขอยู่ในคำพูด)
ชั้นนำ:หลังจากพักผ่อนแล้วคุณสามารถเดินทางได้อีกครั้ง ในการปีนไปยังขั้นที่สอง คุณต้องเอาชนะสิ่งกีดขวาง แต่ละคนทำงานให้เสร็จหนึ่งงาน
1) ตัวเลขใดควรอยู่ในเซลล์ว่าง วาดเธอ (หน้า 6, 16 E. Bortnikova "เราพัฒนาความสนใจและการคิดเชิงตรรกะ")
2) ค้นหารูปแบบและดำเนินการต่อ (เส้นทางของรูปทรงเรขาคณิต)
3) วาดภาพสุดท้าย (หน้า 7, 24 E. Bortnikova "การพัฒนาความสนใจและการคิดเชิงตรรกะ")
4) วิชาอะไรฟุ่มเฟือยที่นี่? ทำไม (หน้า 5, 14 E. Bortnikova "การพัฒนาความสนใจและการคิดเชิงตรรกะ")
5) การแข่งขันของกัปตัน ควรลบบรรทัดใด (หน้า 5, 11 E. Bortnikova "การพัฒนาความสนใจและการคิดเชิงตรรกะ")
ชั้นนำ: ทำได้ดี! ดังนั้นเราจึงปีนขึ้นไปบนยอดเขาที่มีตรรกะกับคุณ ที่นี่เราจะทำความคุ้นเคยกับเกมลอจิก
ครูนำเสนอเกมที่อยู่ในกลุ่ม
ทบทวนวรรณกรรมในหัวข้อ
โชว์สมุดเพื่อพัฒนาการคิดเชิงตรรกะสำหรับเด็ก
ชั้นนำ:เรามีช่วงเวลาที่วิเศษ แต่ถึงเวลาแล้วที่เราจะกลับไป กรุณาเตรียมตั๋วให้พร้อม ฉันเสนอให้จดบันทึกเกี่ยวกับการเดินทางของพวกเขา: เขียนสิ่งที่คุณชอบมากที่สุดในวันนี้และสิ่งที่ดูเหมือนสำคัญและจำเป็นสำหรับคุณ ความปรารถนาของคุณ (ครูเขียนข้อความของพวกเขา)
ชั้นนำ:และตอนนี้ฉันขอให้คุณจับมือแน่นเราจะกลับมา ครูยืนเป็นวงกลม มีเสียงเพลง
ชั้นนำ:การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว แต่เพื่อที่คุณจะได้ไม่ลืม เราได้เตรียมของรางวัลเล็กๆ น้อยๆ ไว้ให้แล้ว
นักการศึกษา MBDOU อนุบาลหมายเลข 1
กับ. Yakshur-Bodya, Udmurtia, รัสเซีย
มากกว่า ข้อมูลที่น่าสนใจคุณสามารถอ่านและพูดคุยในฟอรั่ม
N. Pletenchuk, MBDOU หมายเลข 506 ของประเภทรวม "Sun", โนโวซีบีสค์
เกมดังที่คุณทราบเป็นกิจกรรมที่ช่วยให้บุคคลสามารถแสดงออกและพัฒนาตนเองได้ สิ่งนี้ใช้กับเกมธุรกิจด้วย ที่สภาครู ซึ่งมีเพียงรายงาน รายงาน การบรรยายเท่านั้นที่ได้ยิน หรือการสัมมนาเชิงทฤษฎี เช่น แบบฝึกหัด นักเรียนมักจะไม่เข้าใจข้อมูลที่จำเป็นแม้แต่ 50% เป็นเรื่องที่แตกต่างกันหากคุณรวมเกมธุรกิจไว้ในนั้น ประสบการณ์การทำงานแสดงให้เห็นว่าผู้ใหญ่เล่นเกมของเด็กอย่างกระตือรือร้นและมีส่วนร่วมในเกมธุรกิจด้วยความยินดีอย่างยิ่ง
เกมธุรกิจอนุญาตให้:
- สอนรูปแบบ วิธีการ และเทคนิคใหม่ๆ ในการทำงานกับเด็กให้ครูมีประสิทธิผลมากขึ้น
- กำหนดทัศนคติทางจิตวิทยาของครู ทัศนคติต่องานและเด็ก ศักยภาพของความรู้และทักษะ
- แก้ไขข้อบกพร่องบางอย่างในการทำงานของครู
- สร้างเงื่อนไขสำหรับการแลกเปลี่ยนประสบการณ์การสอน
- เพื่อช่วยเหลือนักการศึกษาสามเณรในการจัดกระบวนการศึกษา
- นำครูมารวมกันเป็นหนึ่งเดียวในจังหวะและทิศทางการทำงาน
ดังนั้น เกมธุรกิจจะนำครูมารวมกัน แต่ในขณะเดียวกันก็ทำให้พวกเขารู้สึกเป็นคู่แข่งกัน ความปรารถนาที่จะแสดงคุณสมบัติส่วนตัว คำพูดที่ไม่ได้มาตรฐาน และการแก้ปัญหา ดังนั้นงานของนักการศึกษาระดับสูงคือการใช้เกมธุรกิจดังกล่าวที่จะชี้นำความพยายามของครูไปในทิศทางที่ถูกต้อง รวมพวกเขาเข้าด้วยกันในความพยายามที่จะได้รับความรู้และทักษะใหม่ ๆ ปรับปรุงคุณภาพระดับมืออาชีพใช้ความรู้และทักษะที่ได้รับในการปฏิบัติ ในกระบวนการของเกมธุรกิจ
ครูยกของพวกเขา ระดับมืออาชีพหันไปศึกษาพื้นฐานทางทฤษฎีและด้วยเหตุนี้วรรณกรรมระเบียบวิธีสมัยใหม่ก็เพียงพอแล้ว แต่ในระหว่างเกมธุรกิจ นักการศึกษาจะได้รับข้อมูลมากขึ้นเป็นสองเท่า ซึ่งมุ่งเป้าไปที่การศึกษาข้อมูลดังกล่าวอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น กิจกรรมของนักการศึกษาในระหว่างเกมธุรกิจสามารถนำมาประกอบกับการค้นหาอย่างสร้างสรรค์ ซึ่งสามารถก่อให้เกิดสถานการณ์แห่งความสำเร็จที่กระตุ้นทัศนคติที่สร้างสรรค์ในการทำงาน ฉันต้องการเสนอตัวเลือกสำหรับเกมใหม่ที่ฉันใช้โดยอิงจากเกมที่คุ้นเคย
เกมธุรกิจ "ลูกโบว์ลิ่งสี"
ดำเนินการกับกลุ่มครูที่ทำงานให้กับเด็กอายุ 2-7 ปี
วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของเกมสนใจในรูปแบบและวิธีการใหม่ในการทำงานกับเด็กในวิชาพลศึกษา ส่งเสริมการเติบโตอย่างสร้างสรรค์ เพื่อสอนนักการศึกษา, ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง, ครูด้านการศึกษาเพิ่มเติมเพื่อโต้ตอบในกระบวนการเรียนรู้รูปแบบใหม่และวิธีการทำงานกับเด็กตลอดจนความสามารถในการเลือกวรรณกรรมและสื่อการสอน เพื่อให้นักการศึกษารู้จักวิธีที่คุณสามารถกระจายงานกับผู้ปกครองใน พลศึกษาของเด็ก
อุปกรณ์.สกิตต์และลูกบอลสีแดง เขียว น้ำเงิน (ชิ้นละ 12 ชิ้น) การ์ดงาน กล่องที่มีวัสดุเหลือใช้ กระดาษแข็งสี
ความคืบหน้าของเกม
ผู้อำนวยความสะดวกแนะนำกฎของเกมให้กับครู แบ่งออกเป็นสามทีมตามใจชอบ โดยแต่ละทีมจะเลือกสีของลูกบอลและเข็มหมุด สมาชิกในทีมผลัดกันล้มหมุดด้วยลูกบอลจากระยะ 4-5 ม. หากล้มหมุดสีของตัวเองลง จะได้รับ 1 คะแนน หากล้มหมุดสีอื่นจะได้ 0 คะแนน จำนวนหมุดสีที่ล้มลงจะเป็นตัวกำหนดจำนวนของการ์ดที่มีงานภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ
งานและคำถามของไพ่ใบแรก
- รายชื่อเกมบอลกลางแจ้ง
- กำหนดการเล่นบนมือถือ
- เตรียมคำปรึกษาผู้ปกครองในหัวข้อ "การชุบแข็งที่บ้าน"
- ใช้เศษวัสดุทำเครื่องเหยียบแหกคอก
- วาดไดอะแกรม "เพิ่ม โหลดพลังงานเกี่ยวกับกล้ามเนื้อของเด็กในกลุ่มอายุต่างๆ
- คลาสพลศึกษาในกลุ่มกลางใช้เวลานานเท่าไหร่?
- คุณรู้จักงานพลศึกษารูปแบบใหม่อะไรบ้าง?
- เขียน แผนคร่าวๆชั้นเรียนพลศึกษาในกลุ่มผสม (วัยชราและวัยเตรียมการสำหรับโรงเรียน)
งานและคำถามของไพ่ใบที่สอง
- บอกประเภทการเดินที่ใช้ในโรงเรียนอนุบาล
- จากเอกสารระเบียบวิธีที่นำเสนอ เลือกอันที่จะช่วยในการรวบรวม แผนมุมมองในวัฒนธรรมทางกายภาพ
- พัฒนาแบบฝึกหัดตอนเช้าที่ซับซ้อนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนโดยใช้ท่าเต้น
- จากวัสดุเหลือใช้ (ฝาจาก ขวดพลาสติก) ทำเครื่องจำลองสำหรับเท้าและฝ่ามือ
- แบบฝึกหัดการผ่อนคลายใดบ้างที่สามารถใช้ได้เมื่อสิ้นสุดช่วงพลศึกษา
- มากับเกมกลางแจ้งใหม่โดยใช้กล่องสัณฐานวิทยา
- ฉันต้องการประกันเมื่อทำการออกกำลังกายบนเส้นทางเดินป่าหรือไม่?
งานและคำถามของไพ่ใบที่สาม
- ในหัวข้อ “เราคือนักกีฬาในอนาคต”, “ฉันต้องการเติบโตอย่างมีสุขภาพที่ดี!” จัดทำแผนการท่องเที่ยวสำหรับไตรมาส
- รายชื่อเกมกลางแจ้งกับการวิ่ง
- แก้ปริศนาอักษรไขว้ พลศึกษาเด็กก่อนวัยเรียน
- ให้นิยามคำว่า "ไฮโปไดนามิ"
- โชว์ท่าฝึกโยคะ สิงโต ดอกบัว แคทหฐ อย่างถูกต้อง (สังเกตการหายใจ)
บันทึก.หฐโยคะเป็นระบบอินเดียโบราณในการรักษาร่างกายให้อยู่ในสภาพร่างกายที่ดีที่สุด การแปลตามตัวอักษรของคำว่า หะฐะ- อำนาจ ความโกรธ ความรุนแรง ความจำเป็น ความพยายาม เป้าหมายของหฐโยคะคือการทำให้ร่างกายมีสุขภาพสมบูรณ์แข็งแรงเพื่อให้ร่างกายไม่เป็นภาระในการพัฒนาจิตวิญญาณ การฝึกหฐโยคะประกอบด้วยการฝึกอาสนะเป็นหลัก ความสนใจเป็นพิเศษเน้นความยืดหยุ่นและโทนสีของกระดูกสันหลัง ลักษณะเฉพาะของหฐโยคะคือการออกกำลังกายที่กระตุ้นต่อมฮอร์โมนและนวดอวัยวะภายใน การกระตุ้นระบบฮอร์โมนจะช่วยรักษาอารมณ์ที่สมดุลและส่งเสริมทัศนคติที่มองโลกในแง่ดีต่อชีวิตมากขึ้น นอกจากการออกกำลังกาย Hatka Yoga ยังรวมถึงวิธีการทำความสะอาดอวัยวะภายในและกำหนดหลักการของโภชนาการที่เหมาะสม หฐโยคะทำงานด้วยจิตใจผ่านร่างกาย ชั้นเรียนหฐโยคะช่วยป้องกันโรคต่างๆ และช่วยกำจัดโรคที่มีอยู่ หฐโยคะทำให้จิตใจแจ่มใสและช่วยให้มีสมาธิ ช่วยให้คุณควบคุมการกระทำและอาการต่างๆ ได้ ตั้งแต่การควบคุมร่างกายไปจนถึงการควบคุมจิตใจ หฐโยคะเป็นสมาธิ ประกอบด้วยสามองค์ประกอบ: ออกกำลังกาย(อาสนะ) แบบฝึกหัดการหายใจ(ปราณ) ทำงานด้วยสติในรูปของสมาธิ (เทคนิคการทำสมาธิ) จากมุมมอง ยาสมัยใหม่หฐโยคะสามารถเรียกได้ว่าเป็น "ยิมนาสติกทางจิต" หฐโยคะพิจารณา ร่างกายของบุคคลเป็นเครื่องมือในการทำงานด้วยใจให้เกิดความปรองดองกัน สภาพภายในและสุขภาพภายนอก ดังนั้นในระหว่างเรียน บุคคลจะต้องผ่อนคลายอย่างแน่นอน ละทิ้งความคิดที่ไม่เกี่ยวข้องทั้งหมด และมุ่งความสนใจไปที่ร่างกายของเขาเองและกระบวนการที่เกิดขึ้นภายในเท่านั้น ในระบบหฐโยคะนั้นให้ความสำคัญกับสุขภาพและความงามของร่างกาย การออกกำลังกายจำนวนมากมุ่งเป้าไปที่การชำระล้างและเสริมสร้างความแข็งแกร่ง โดยเพิ่มความยืดหยุ่นด้วยความช่วยเหลือของอาสนะที่คัดเลือกมาเป็นพิเศษ เมื่อทำอาสนะ สมาธิจะจดจ่ออยู่ภายในร่างกาย คำแนะนำหลักสำหรับการฝึกหฐโยคะคือการปฏิบัติที่สม่ำเสมอและเป็นระบบ การกลั่นกรองเป็นสิ่งจำเป็น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ชั้นต้นเมื่อเป็นการยากที่จะประเมินจุดแข็งและความสามารถของตนอย่างเพียงพอ คนส่วนใหญ่คุ้นเคย ความสัมพันธ์กับผู้บริโภคตามประเภทของการซื้อของในซุปเปอร์มาร์เก็ต: ถ้าคุณต้องการ คุณซื้อมันทันที นี้ไม่ได้หายไปกับหฐโยคะที่หลายคนเริ่ม "เย็นลง" อย่างรวดเร็ว จำเป็นตั้งแต่เริ่มต้น เมื่อเรียนรู้หฐโยคะ ฟังร่างกาย แสดงความสนใจในสิ่งที่เกิดขึ้นจริงในมิติชีวิตของคุณ สิ่งที่เปลี่ยนแปลง อย่างไร และภายใต้อิทธิพลของอะไร เช่น คุณต้องมีความอ่อนไหวต่อตัวเองและทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวคุณ สิ่งนี้สำคัญมากในการเชื่อมต่อกับลักษณะเฉพาะของหฐโยคะในสภาพอากาศของเรา เนื่องจากบางครั้งร่างกายมีปฏิกิริยารุนแรงอย่างมากต่อการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล (การเปลี่ยนแปลงในเวลากลางวัน ฯลฯ) และถ้าคุณไม่รู้สึกถึงมันในขณะนี้ สิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้น หมายความว่านี่ไม่ใช่ ตัวอย่างเช่น เป็นที่ยอมรับกันว่าการยืดกล้ามเนื้อจะเกิดขึ้นได้ดีที่สุดในฤดูใบไม้ผลิ - ต้นฤดูร้อน ในขณะที่อาสนะกำลังจะเชี่ยวชาญและออกกำลังกายได้ดีกว่าในฤดูหนาว เป็นต้น ในที่สุดคำถามก็ลงมาที่การกระตุ้นให้เกิดความสนใจในตนเองและโลกอย่างแท้จริง ความปรารถนาที่จะรู้แก่นแท้ของตนเองในระหว่างเรียน เพื่อที่จะได้ข้อสรุปเกี่ยวกับความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงและการเปลี่ยนแปลงในภายหลัง สิ่งเร่งด่วนเพราะชีวิตอย่างที่คุณรู้นั้นสั้น ในทางกลับกัน คุณต้องเข้าใจอย่างชัดเจนว่าความจริงใจในความตั้งใจของคุณในการฝึกหฐโยคะนั้นมีบทบาทสำคัญ แท้จริงแล้ว บนเส้นทางของโยคะ เราจะต้องเตรียมพร้อมสำหรับทั้งการทดลองที่ยากลำบากและความผิดหวัง ไม่ใช่เพื่อสิ่งใดเลยที่โยคะเปรียบเสมือนความรักกับไฟ แท้จริงแล้ว มันช่วยให้เราลุกขึ้น แข็งแกร่งขึ้น รู้สึกถึงความสุขของชีวิต
- ตั้งชื่อวิธีการชุบแข็ง
- เด็กโตควรโยนกระสอบทรายระยะทางเท่าไหร่?
- วางแผนการออกกำลังกายตอนเช้าใน กลุ่มอาวุโสด้วยความช่วยเหลือของสัญลักษณ์ (ชายร่างเล็ก)
งานและคำถามของไพ่ใบที่สี่
- ระบุรายการที่คุณสามารถเล่นยิมนาสติกเพื่อความแข็งแกร่งในโรงเรียนอนุบาล
- สร้างห่วงโซ่ของคำตามลำดับที่ถูกต้อง (การนอนหลับ, เกมกลางแจ้ง, พลศึกษา, งานส่วนบุคคลในพลศึกษา, วันหยุดกีฬา, การชุบแข็ง, ออกกำลังกายตอนเช้า, การแข่งขัน การเดิน เป็นต้น)
- สร้างคุณลักษณะสำหรับเกมกลางแจ้ง "Colored Lanterns"
- คิดหาวิธีที่จะทำให้เกมกลางแจ้ง "Sun and Rain" ซับซ้อนขึ้น
- เลือกแบบฝึกหัดที่สามารถใช้พัฒนาความยืดหยุ่นได้ ("กบ" "เครื่องบิน" "ทหาร" "นาฬิกา" "สะพาน" "คิตตี้" เป็นต้น)
- แสดงรายการนาทีในยิมโดยใช้การกระโดดและสาธิตหนึ่งในนั้น
- ระบุวิธีการและเทคนิคของเกมเพื่อพัฒนาความแข็งแกร่งและความทนทาน
- ทำการ์ดที่มีแผนภาพลำดับการวิเคราะห์ชั้นเรียนพลศึกษากับเด็กในกลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียน
จำนวนคำถามสามารถเพิ่มขึ้นหรือลดลงได้ขึ้นอยู่กับว่าจัดสรรเวลาให้กับเกมธุรกิจมากน้อยเพียงใด
ในตอนท้ายของเกม ผลลัพธ์ของการเตรียมการตามทฤษฎีของทีมจะถูกสรุป และนักการศึกษาที่แสดงความสามารถในการสร้างสรรค์ของพวกเขาอย่างชัดเจนจะได้รับการสนับสนุนด้วยของรางวัล
สัมมนาในรูปแบบของเกมธุรกิจ "GAME ALPHABET"
วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของเกมขยายและสรุปความรู้ในหัวข้อ "เกมเป็นกิจกรรมหลักของเด็กก่อนวัยเรียน"; ชี้แจงความรู้เกี่ยวกับประเภทของเกม รูปแบบ วิธีการ และเทคนิคการทำงานกับเด็ก ผ่านการจำลองเกมเพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการแสดงความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ สร้างความตระหนักรู้ถึงความจำเป็นในการทำความคุ้นเคยกับประสบการณ์ของเพื่อนร่วมงานเพื่อปรับปรุงคุณภาพการทำงานอย่างมืออาชีพ แนะนำวรรณกรรมระเบียบวิธีใหม่เกี่ยวกับเกม
อุปกรณ์.ตัวอักษรติดผนังพร้อมช่องสำหรับใส่งาน โดยแทนที่ตัวอักษร b, b, s, e, y, หน้าแสดงอารมณ์ ตัวอักษรอื่นๆ ทั้งหมดจะมีการถอดรหัส (เช่น A - การพนัน, B - เร็ว, C - อันตราย, D - เกมที่ยิ่งใหญ่ ฯลฯ และในระหว่างเกม นักการศึกษาจะให้คำจำกัดความของเกมที่พวกเขาเข้าใจ)
การ์ดสีแดง น้ำเงิน เขียว (แต่ละสีอย่างน้อย 10 ใบ) - ระบุตัวอักษรและงานสำหรับแต่ละทีมและแขก แถบที่มีงานวางในกระเป๋า (33 ชิ้น) แท็บเล็ตติดผนังที่จะแนบงบ บุคลิกโดดเด่นเกี่ยวกับเกม ขาตั้ง ตัวชี้ ระฆังสองอัน กล่องขยะสองกล่อง ข้อมูลโปสเตอร์ที่จะทำหน้าที่เป็นคำใบ้ระหว่างเกม หนังสือพิมพ์เฉพาะเรื่อง "มันดีเมื่อเกมเริ่มในตอนเช้า" ซึ่งสร้างโดยเด็ก ๆ นักการศึกษาและผู้ปกครอง (บทกวี ภาพวาด เรื่องราว นิทาน ภาพปะติด ฯลฯ ) โครงการเกมสวมบทบาทบนกระดาษ (ใยแมงมุม)
ความคืบหน้าของเกม
ชั้นนำ
ดีต่อใจเมื่อเช้า
เกมเริ่มต้นขึ้น!
เสียงหัวเราะ สนุกสนาน วิ่งเล่น
เมื่อเด็กๆ กำลังเล่น
อิจฉาเด็ก:
ทั้งเด็กหญิงและเด็กชาย
ผู้ใหญ่อยากเล่น
ใช่คุณต้องวัด
แต่วันนี้เป็นวันพิเศษ
เรารวมตัวกันด้วยเหตุผล
ทั้งผู้ใหญ่และผู้ใหญ่
เกมเริ่มต้นขึ้น!
แขวนอยู่ตรงหน้าคุณ
ตัวอักษรเกม!
เข้าใจกฎของเกม
คุณจำอะไรได้บ้าง!
อย่าเบื่ออย่าเกียจคร้าน
และเข้าร่วมเกมของเรา
เอาล่ะเพื่อน ๆ ได้เวลาเจอกันแล้ว
ทีม "ไพรเมอร์" และ "เอบีซี"!
เสียงเพลง ทีมงานเข้ามาในห้องโถงและนั่งลงที่โต๊ะ
ชั้นนำ
เพื่อประเมินทีม
ต้องเชิญคณะลูกขุน
เพื่อไม่ให้เสียการนับ
ต้องเลือกค่าคอมมิชชั่นการนับ
เริ่มกันเลย!
กฎของเกมคณะลูกขุนประเมินทีมในระดับสามจุดสำหรับงานทั้งหมดที่ดำเนินการ ทีมผลัดกันตอบคำถามและนำเสนองานที่เสร็จแล้ว เวลาในการทำงานให้เสร็จ (ขึ้นอยู่กับความซับซ้อน) คือ 1 ถึง 5 นาที แขกมีสิทธิ์เข้าร่วมในเกม โฮสต์เป็นผู้เลือกงานสำหรับแขก แต่ละทีมสามารถรวมครูได้ตั้งแต่ 6 ถึง 12 คน
ความคืบหน้าของเกม
ระดมสมอง (อุ่นเครื่อง).ทีมต้องดูตัวอักษรของเกมอย่างระมัดระวังและรวมตัวอักษรเป็นคู่ตามความสัมพันธ์ที่ตรงกันข้ามหรือคล้ายกัน ตั้งชื่ออย่างน้อย 3 คู่ ผู้อำนวยความสะดวกจัดการ์ดสีพร้อมงานตามคู่ของตัวอักษรที่กำหนดโดยทีม ทีม Bukvar - ใบแดง, ทีม Azbuka - ใบเขียว, แขกและแฟน ๆ - ใบสีฟ้า ทีมที่พร้อมตอบก่อนจะแจ้งหัวหน้าด้วยเสียงระฆังซึ่งให้สิทธิ์ในการเลือกงานเกมเช่น จดหมายฉบับต่อไป
- อันดับแรก ออกกำลังกาย:คำสั่ง "ไพรเมอร์" - find ความหมายตรงข้าม, คำสั่ง ABC - ค้นหาค่าที่คล้ายกัน ทีมเรียกคู่ผู้ช่วยจัดไพ่
- งานที่สองทำบนพื้นฐานของการบ้าน ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะต้องค้นหาคำจำกัดความของเกมที่ได้รับ คนดัง. ทั้งสองทีมจะอ่านคำจำกัดความโดยตั้งใจฟังกันและกันและไม่พูดซ้ำ ผู้ช่วยวิทยากรแนบข้อความแจ้งกับแท็บเล็ต แต่ละทีมจะต้องสร้างคำจำกัดความของเกมขึ้นมาและอ่านมันออกมา ให้เวลา 1 นาทีสำหรับสิ่งนี้ ขณะที่ทีมกำลังเตรียมการ แขกรับเชิญจะหยิบคำศัพท์ที่มีคำจำกัดความ: เกมใดบ้างที่มีตัวอักษร U (เช่น พิถีพิถัน ประหยัด เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่) และอธิบายว่าพวกเขาเป็นเกมประเภทใด
- เพื่อเปิดเผยขั้นตอนของการก่อตัวของเกมเล่นตามบทบาทซึ่งเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับเกมรวม: ทีม ABC ตาม E. Kravtsova ทีม Primer ตาม D. Elkonin
- การผลิตของเล่นที่เป็นรูปเป็นร่างและมีเสียงการเป็นตัวแทนของของเล่นที่เป็นรูปเป็นร่าง
บทกวี เพลง รำ สีหน้า ละครใบ้ ภาพ ฯลฯ เปล่งเสียงบทกวีด้วยความช่วยเหลือของของเล่นเสียงทำเองจากวัสดุเหลือใช้ เวลาทำของเล่น - 5 นาที
ทีมงาน Primer เสนอบทกวี "The Frogs"
บนขอบสีเขียว -
ควาควา! -
รวบรวมกบนั่ง -
ควาควา!
“จับแมลงวัน - ยำยำยำ! -
อร่อยมากสำหรับเรา สำหรับเรา สำหรับเรา!
แล้วกระโดดข้ามแอ่งน้ำ -
ตบ-ตบ-ตบ!"
โอ้ตลกกบ
คุณเป็นคนกบ!
ทีมงาน “ABC” เสนอบทกวี “Rain”
ต้นไม้แกว่งไกวหญ้าก็ส่งเสียงกรอบแกรบ -
ชา-ชา-ชา, ชา-ชา-ชา!
ต้นไม้ร้องเพลงใบไม้เริ่มเล่น -
ลา ลา ลา ลา ลา ลา!
และฟ้าร้องเสียงดังก้องไปทั่วท้องฟ้า -
บอม บอม บอม!
และหยดน้ำหยดร้องเพลงอย่างเงียบ ๆ -
แคป-แคป-แคป!
ที่นี่บนหลังคาบนกระจก -
แคป-แคป-แคป!
บนระเบียงของฉัน -
แคป-แคป-แคป!
กบมากขึ้นมีความสนุกสนานมากขึ้น!
ฮิฮิฮิฮิ! ใช่ ฮ่าฮ่าฮ่า! อะไรสวย!
เกม "ดอกคาโมไมล์" กับผู้ชม "เด็กเรียนรู้อะไรในเกม"(แจกจ่ายกลีบดอกคาโมไมล์และเครื่องหมายให้แขกทุกคนหลังจากทำงานเสร็จ ให้วางดอกเดซี่บนพรมและอ่านความรู้ ทักษะ และความสามารถที่เด็กได้รับระหว่างเกม)
ทีมงานนำเสนอของเล่น
5. ส่วนหนึ่งของบทเรียนโดยใช้ตำแหน่งแนวคิด "สิทธิ์ในการเล่นของเด็ก"
พื้นฐานคือการบ้าน จัดสรรเวลา 8-10 นาทีสำหรับการแสดงชิ้นส่วนของชั้นเรียน งานสำหรับแขกและแฟน ๆ “ในตัวอักษรของเกม คุณเห็นใบหน้าและอารมณ์ คุณชอบอะไรมากที่สุด? (ร่าเริง.)เพื่อให้อารมณ์ของคุณร่าเริง ฟังเพลงของนักการศึกษา
อย่าบิดโลกผสมปนเป
คุณจะไม่พบมัน
ประเทศนั้น ประเทศที่ใหญ่โต
ที่เราร้องเพลง
ทุกวันเต็มไปด้วยเสียงหัวเราะ
เซอร์ไพรส์, สวยงาม,
เข้าใจและใส่ใจ
เกมที่น่าตื่นตาตื่นใจ
และทุกอย่างกำลังเร่งรีบไปยังประเทศนี้
และเด็ก ๆ ก็รีบร้อน
พ่อกับแม่ของพวกเขา
พวกเขาพาคุณมาที่นี่ด้วยมือ
ในประเทศที่ร่าเริงที่สุดนี้
พบกับพวกเขาในเทพนิยายใหม่
ประเทศนี้อยู่ในใจเสมอ
เรียกว่าอนุบาล!
6. เล่นกับดินสอ
ชั้นนำความสนใจ! นี่คือสัญลักษณ์ที่คุณต้องหยิบเกมให้ได้มากที่สุด (พิมพ์บนโต๊ะ มือถือ ปัญญา เล่นตามบทบาท ฯลฯ) ที่เหมาะสมกับสัญลักษณ์ที่เลือก เช่น เกมสำหรับสัญลักษณ์ "วงกลม" - " จับจากวงกลม”, เกมเต้นรำแบบกลม, เกมกระดานพิมพ์ "เศษส่วน" ฯลฯ คุณมีเวลาเตรียมตัว 3 นาที
ทีมงานทำการเลือก ขณะที่ทีมงานยุ่ง แขกรับเชิญจะตอบคำถามว่า เกมสวมบทบาทแตกต่างจากเกมในละครอย่างไร
7. การนำเสนอโครงการเกมสวมบทบาท "Steamboat", "Hospital" (ใยแมงมุม, อัลบั้มรูป, ภาพวาดของเด็ก ฯลฯ )
8. แบบสำรวจความคิดเห็นแบบสายฟ้าแลบ
แบบสำรวจสายฟ้าแลบสำหรับทีม Bukvar
- การกระทำของเด็กกับของเล่น (เกม.)
- เกมที่เด็กใช้ความรู้ความสามารถทางจิตให้เกิดประโยชน์สูงสุดมีอะไรบ้าง? (เกมฝึกสมอง.)
- ตั้งชื่ออะไรก็ได้ เกมนิเวศวิทยา. (จากต้นไหนใบไหน)
- เกมสวมบทบาทอะไรที่เกี่ยวข้องกับกะลาสี กัปตัน พ่อครัว? (เรือกลไฟ.)
- ใครเป็นผู้แต่งข้อความที่ว่า "เกมนี้คือวัยเด็ก และวัยเด็กคือเกม"? (วี.เอ.เนดอสปาซอฟ)
- J. Piaget พูดถึงสองโลกอะไรในการค้นพบของเขา (โลก เด็กและโลกของผู้ใหญ่
- เกมที่เด็กทำให้ตุ๊กตาพูดชื่ออะไร กระทำการต่างๆ ในขณะที่แสดงบนเครื่องบินสองลำ นั่นคือ เพื่อตัวเขาเองและสำหรับตุ๊กตา (เกมของผู้กำกับ.)
- สิ่งของที่ใช้แทนของเล่นเด็กชื่ออะไร (รายการทดแทน.)
- เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าต้องการพื้นที่หรือของเล่นในการเล่นมากกว่านี้หรือไม่? (ในที่ว่าง.)
แบบสำรวจสายฟ้าแลบสำหรับทีมอัซบูก้า
- งานอดิเรกที่เด็กชอบเกี่ยวกับของเล่นคืออะไร? (เกม.)
- ใครเป็นคนเขียนข้อความว่า “เราไม่เล่นเพราะเราเป็นเด็ก แต่วัยเด็กนั้นมอบให้เราเพื่อเราจะได้เล่น”? (คาร์ล กรอสส์ เป็นนักจิตวิทยาชาวเยอรมัน)
- ตั้งชื่อเกมบอลกลางแจ้ง (ดักรอบวง.)
- เกมสวมบทบาทอะไรที่เกี่ยวข้องกับช่างแต่งหน้า ช่างทำผม ลูกค้า แคชเชียร์ (ซาลอน.)
- เกมใดบ้างที่เด็กสามารถประดิษฐ์โครงเรื่องเกม แจกจ่ายบทบาท เปลี่ยนสภาพแวดล้อมการเล่นโดยไม่ต้องให้ผู้ใหญ่เข้ามาแทรกแซง (เป็นอิสระ.)
- ใครเชื่อบ้างว่า “การเล่นเป็นบ่อเกิดแห่งความทุกข์สำหรับเด็ก ซึ่งอยู่อีกด้านของความสุข”? (ซิกมันด์ ฟรอยด์)
- ตาม Kravtsova เด็กควรผ่านกี่ขั้นตอนในการพัฒนาเกมเล่นตามบทบาทเพื่อที่จะพร้อมสำหรับเกมส่วนรวม? (ห้าขั้นตอน.)
- "หัวใจของเกม" คืออะไร? (บทบาท.)
- ในเกมใดบ้างที่เด็ก ๆ ไปสู่โลกที่ความฝันของเด็ก ๆ เป็นจริง? (ความคิดสร้างสรรค์.)
งานของทั้งสองทีม
เขียนคำจากตัวอักษรที่ทำเครื่องหมายบน "Game Alphabet" ด้วยการ์ดสีตัวอักษรสามารถทำซ้ำได้ ลองทำคำที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ "เกม"
เกมธุรกิจ "LOTO การสอน"
วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของเกมความสนใจในรูปแบบใหม่ วิธีการทำงานกับเด็กในการพัฒนาอารมณ์และรสนิยมทางสุนทรียะ รวมใน งานสร้างสรรค์นักการศึกษามือใหม่ กระตุ้นความตระหนักรู้ถึงความจำเป็นในการทำความคุ้นเคยกับประสบการณ์ของโรงเรียนอนุบาลอื่น ๆ เพื่อปรับปรุงคุณภาพการทำงานอย่างมืออาชีพ เรียนรู้วิธีสร้างคำพูดของคุณโดยใช้ "คู่มือการปฏิบัติงาน" เพื่อเปิดใช้งานการตัดสินใจของสถานการณ์การสอน
อุปกรณ์.ล็อตโต้การ์ดแต่ละทีม ชิ้นเดียว มีตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 12 ถุงพร้อมถัง (ใช้บรรจุภัณฑ์พลาสติกได้ตั้งแต่ ไข่ช็อคโกแลตและใส่งานหรือคำถามไว้ข้างใน) ชิป แผนผังสองระนาบของนกกางเขนที่มีขนหางสอด
ความคืบหน้าของเกม
ผู้อำนวยความสะดวก (นักการศึกษาอาวุโส) แนะนำกฎของเกม นักการศึกษาแบ่งออกเป็นสองทีม (ไม่บังคับ) หรือสี่ทีม (ตามลักษณะอายุของเด็ก) ทีมจะได้รับการ์ดล็อตโต้ ศูนย์เกมถูกเลือก:
- เกมเซ็นเตอร์(ทีม "Veselushka" และ "Smeshinka" ที่เข้าร่วมในเกม)
- ศูนย์ "หัตถกรรม"(การออกแบบวัสดุที่คิดค้นโดยสมาชิกในทีม)
- ศูนย์ "คณะลูกขุน"(ให้การประเมินการทำงานของทีมงาน, สรุปผล).
- ศูนย์รวมดนตรี(ผู้กำกับเพลง).
โฮสต์นำถังออกเรียกหมายเลขงาน ทีมกำหนดพวกเขาด้วยชิปบนการ์ดล็อตโต้ ทีมที่ปิดหมายเลขทั้งหมดบนการ์ดได้เร็วกว่าและได้รับคะแนนมากกว่าจะเป็นผู้ชนะ
| 6 | 1 | 4 | 9 | |||
| 2 | 3 | 5 | 7 | |||
| 4 | 12 | 10 |
| 1 | 12 | 3 | 8 | |||
| 5 | 7 | 11 | ||||
| 4 | 2 | 6 | 9 |
แม่มาหาคัทย่าก่อนเวลา เด็กหญิงวิ่งไปหาแม่ด้วยสายตาชื่นชม: “แม่! มารับฉันทีหลัง! เราทำของขวัญสำหรับเด็ก! รับของขวัญที่สวยงามเช่นนี้! ฉันยังไม่เสร็จ" “ไร้สาระอะไร! ที่นำเสนอ! น้าธัญญ่ารอเราอยู่ เก็บของทันที!" แม่ตะคอก. ครูสาว Anna Sergeevna แนะนำอย่างระมัดระวัง: “บางทีคุณควรรอ Katyusha สักหน่อยเพราะเธอพยายามอย่างหนัก เธอเก่งที่สุด เรียบร้อยและสวยงาม” ซึ่งแม่ของฉันตอบอย่างเฉียบขาดว่า “ฉันไม่มีเวลา แต่คุณควรเกลี้ยกล่อมเธอให้กลับบ้านเร็วขึ้น” ออกกำลังกาย.ประเมินตำแหน่งของมารดาและเสนอวิธีแก้ปัญหาด้วยตนเองตามสถานการณ์ ประเมินตำแหน่งของนักการศึกษาและเสนอวิธีแก้ปัญหาด้วยตนเองตามสถานการณ์
งานสำหรับเกม
เกมธุรกิจ "สองหน้ากาก"
วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของเกมเรียนรู้ที่จะเป็นอิสระในการตัดสินและการโต้แย้งและสรุปคำตอบของคุณ เพื่อสอนนักการศึกษาสามเณรให้แสดงความคิดเห็น ปกป้องความคิดเห็น สามารถรับฟังเพื่อนร่วมงานและปฏิบัติต่อความคิดเห็นของตนได้อย่างถูกต้อง เรียกร้องให้มีการอภิปรายทางธุรกิจในหัวข้อ ให้เงื่อนไขสำหรับการสำแดงความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
อุปกรณ์.ไม้มาสก์ขาวและดำ ลูกบอลด้ายขาวและดำ
ความคืบหน้าของเกม
เจ้าภาพเชิญทุกคนยืนเป็นวงกลมเขายังคงอยู่ตรงกลาง เขาส่งบอลให้ครู พวกเขาตัดสินใจว่าจะเอาลูกไหน การส่งลูกบอลด้ายสีดำหรือสีขาวให้กันและกัน ครูจะกำหนดอารมณ์และความรู้สึกของพวกเขา และปล่อยให้ด้ายสีขาวหรือสีดำ เมื่อผู้เล่นคนสุดท้ายได้ลูกบอล จะได้ใยแมงมุม มันถูกวางราบกับพื้น ในตอนท้ายของเกมธุรกิจ ขั้นตอนนี้จะทำอีกครั้งและเปรียบเทียบใยแมงมุมเพื่อกำหนดว่าเธรดใดมีมากขึ้น ตามกฎแล้วจะมีเธรดสีขาวมากขึ้นเมื่อสิ้นสุดเกม หัวข้อสำหรับการสนทนาจะได้รับ
ตัวเลือกแรกเป็นการดีกว่าสำหรับนักการศึกษาที่จะนั่งครึ่งวงกลม เนื่องจากหน้ากากถูกส่งผ่านจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง และวิทยากรจะติดตามการสนทนาได้ง่ายขึ้น ประการแรก มีเพียงหน้ากากสีขาวเท่านั้นที่ถูกส่งออกไป และ ด้านบวกหัวข้อที่ระบุไว้ จากนั้นหน้ากากดำจะถูกส่งต่อและผู้เข้าร่วมแต่ละคนพบสิ่งที่เป็นลบในนั้น ในตอนท้ายของการอภิปราย ผู้อำนวยความสะดวกจะสรุปข้อความและสรุปผล
ที่สอง ตัวเลือก.ผู้เข้าร่วมทั้งหมดจะถูกแบ่งออกเป็นสองทีมและเล่นเฉพาะหน้ากากขาวหรือดำเท่านั้น ในตอนท้ายของการอภิปราย ผู้อำนวยความสะดวกจะสรุปข้อความและสรุปผล
เกมธุรกิจ "BEEADS", "BOUQUET", "CHAIN"
วัตถุประสงค์และภารกิจของเกมเกมเหล่านี้ใช้ดีที่สุดในสภาการศึกษา เมื่อพวกเขารายงานเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาทำเพื่อ ช่วงฤดูร้อนหรือการเตรียมตัวสำหรับการเริ่มต้นปีการศึกษาอย่างไร
"ลูกปัด"
นักการศึกษาสามารถเลือกวงกลมสีหนึ่งวงที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 8-10 ซม. (ใช้สีหลักเช่นเดียวกับสีที่ตัดกัน - ขาวดำ) ดังนั้น คุณสามารถกำหนดอารมณ์ของครูและดูว่าพวกเขาชอบสีอะไร (สิ่งนี้จำเป็นเช่นกันเพื่อคำนึงถึงเฉดสีเมื่อออกแบบห้องโถง ฯลฯ) ในวงกลมลูกปัดแต่ละวง เชิญทุกคนเขียนสั้นๆ เกี่ยวกับความสำเร็จของพวกเขา จากนั้น "ลูกปัด" ทั้งหมดจะพันเป็นเปียและตกแต่งด้วยพวงมาลัยนี้บนผนังในสำนักงานการสอนซึ่งทุกคนสามารถทำความคุ้นเคยกับความสำเร็จของเพื่อนร่วมงานในเวลาว่าง มินิรายงานรูปแบบนี้ช่วยให้คุณประหยัดเวลาในการให้คำแนะนำของครูและเผยแพร่แนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุด
"ช่อดอกไม้"
คล้ายกับเกม "Beads" ในตอนท้ายคุณจะได้รับช่อดอกไม้ขนาดใหญ่เท่านั้น ในแต่ละดอกไม้ นักการศึกษาจะเขียนวิธีการ เทคนิค เทคนิค เทคนิค และเทคโนโลยีที่พวกเขาใช้อย่างประสบผลสำเร็จ
"โซ่"
จะดำเนินการในรูปแบบ วารสารปากเปล่าเมื่อนักการศึกษาแบ่งปันเทคนิค วิธีการ หรือรูปแบบการทำงานที่น่าสนใจกับเด็กๆ ทีละคน คุณสามารถจัดทำรายงานย่อที่ขึ้นต้นด้วยวลีเดียว: "และในกลุ่มของเรา ... " หรือ "เราทำสิ่งนี้ ... "
เกมธุรกิจ "สายด่วน"
จัดขึ้นที่สภาครู "การศึกษาเชิงนิเวศของเด็กก่อนวัยเรียน"
วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของเกมเพื่อช่วยนักการศึกษาสามเณรในการจัดกระบวนการศึกษาโดยมุ่งทำความคุ้นเคยกับวิธีการ รูปแบบ และเทคนิคใหม่ๆ ในการทำงานกับเด็กในการศึกษาสิ่งแวดล้อม รักษาสภาพแวดล้อมทางธุรกิจตลอดทั้งเกม ชี้แจงและรวบรวมความรู้ของนักการศึกษาในหัวข้อนี้ เพื่อสอนวิธีใช้แบบทดสอบ แบบสอบถาม ทดสอบการสนทนา บล็อกหัวข้อในการวินิจฉัยความรู้ของเด็กเกี่ยวกับนิเวศวิทยา
อุปกรณ์.โทรศัพท์ที่ตัดกระดาษจากกระดาษสีที่มีคำถามเขียนอยู่ โทรศัพท์ของเล่นห้าเครื่อง ของเล่นดนตรีที่มีท่วงทำนองของเด็ก ๆ หลากหลาย ตัวอย่างการทดสอบ ทดสอบการสนทนา บล็อกหัวข้อกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม แบบสอบถามเพื่อกำหนดทักษะและความรู้ในหัวข้อนี้สำหรับนักการศึกษา
ความคืบหน้าของเกม
เจ้าภาพประกาศเริ่มเกมและเชิญหัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนไปที่หมายเลขโทรศัพท์ 1 ไปที่หมายเลขโทรศัพท์ 2 ของนักการศึกษาอาวุโส ไปที่โทรศัพท์หมายเลข 3 ของนักนิเวศวิทยา ถึงหมายเลขโทรศัพท์ 4 พยาบาลอาวุโส ไปที่หมายเลขโทรศัพท์ 5 ของครูนักจิตวิทยา เพื่อประหยัดเวลาและนำเกมไปในทิศทางที่ถูกต้อง โทรศัพท์จะถูกแจกจ่ายพร้อมคำถามสำเร็จรูป สามารถเสนอคำถามแทนพ่อแม่ปู่ย่าตายายครู โรงเรียนประถมศึกษา, เด็ก, นักการศึกษา ฯลฯ
คำถามทางโทรศัพท์ #1
- เด็กได้รับการแนะนำให้รู้จักกับสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนอนุบาลหรือไม่? ตั้งแต่อายุเท่าไหร่? โครงการสิ่งแวดล้อมใดบ้างที่กำลังดำเนินการอยู่ใน .ของคุณ ก่อนวัยเรียน? (ครูประถม.)
- มีแวดวง "นักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์" ในโรงเรียนอนุบาลหรือไม่? แล้วจะสมัครยังไง? (เด็ก.)
- ตอนนี้ในโรงเรียนอนุบาลใช้วิธีการออกแบบกันอย่างแพร่หลาย คุณใช้วิธีนี้ในการศึกษาสิ่งแวดล้อมของเด็กหรือไม่? (เพื่อนร่วมงานจากโรงเรียนอนุบาลใกล้เคียง)
คำถามทางโทรศัพท์ #2
- มีโรงเรียนอนุบาล บทเรียนพิเศษที่พวกเขาสอนให้รักธรรมชาติ? ใครเป็นผู้ดำเนินการ? ตั้งแต่อายุเท่าไหร่? (พ่อแม่.)
- การ์ดวินิจฉัยใดที่จะช่วยกำหนดความรู้ด้านนิเวศวิทยาของเด็ก ๆ ได้? (นักการศึกษา.)
- คุณคิดว่าการทดลองกับพืชทำให้เกิดความใจร้อนในเด็กหรือไม่? สิ่งนี้จะนำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็ก ๆ จะทำลายต้นไม้ เด็ดใบ ฯลฯ หรือไม่? (ปู่.)
- วิธีการและเทคนิคที่ใช้ในโรงเรียนอนุบาลเพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับหลักการของวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา ? (ครู.)
- มีอะไรใหม่ วรรณกรรมเชิงระเบียบคุณจะแนะนำให้ใช้ในการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กเล็กและวัยกลางคนหรือไม่? (นักการศึกษา.)
คำถามทางโทรศัพท์ #3
- นิเวศวิทยาและการศึกษาทางนิเวศวิทยาของเด็กคืออะไร? (พ่อ.)
- ในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาลมี "เสานก" มันให้บริการอะไร? (ครูต้น.)
- รูปแบบใหม่ของการทำงานกับผู้ปกครองที่สามารถนำมาใช้ในการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมคืออะไร? การทดลองอะไรกับทราย แม่เหล็ก อากาศ ที่สามารถทำได้กับเด็กโต (นักการศึกษา.)
คำถามสำหรับหมายเลขโทรศัพท์ 4
- หลานชายของฉันจะได้รับพิษจากพืชหรือเห็ดมีพิษขณะเดินอยู่ในโรงเรียนอนุบาลหรือไม่? (ยาย.)
- ฉันได้ยินเกี่ยวกับวิธีการเช่น phytotherapy บอกเราเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้ ใช้ในโรงเรียนอนุบาล ? (เพื่อนร่วมงานจากโรงเรียนอนุบาลอื่น)
- ลูกชายของฉันแพ้พืชในร่มบางชนิด พืชในกลุ่มจะเป็นอันตรายต่อลูกน้อยของฉันหรือไม่? (แม่.)
คำถามทางโทรศัพท์ #5
- ลูกสาวของฉันกลัวแมลง แมงมุม กบ และหนอน มีคำแนะนำวิธีเอาชนะความกลัวไหม? (แม่.)
- สัตว์ชนิดใดดีกว่าที่จะได้รับเพื่อปลูกฝังความรู้สึกเห็นอกเห็นใจความรักและความห่วงใยในเด็ก? (ยาย.)
- ฉันอยากมีลูกแมวแต่แม่ไม่ให้ คุณจะโน้มน้าวใจเธอได้อย่างไร? (เด็ก.)
เกมธุรกิจที่คล้ายกันสามารถเล่นได้ที่สภาครูขั้นสุดท้ายเพื่อปล่อยเด็กไปโรงเรียน ในกรณีนี้ คณาจารย์ของกลุ่มบัณฑิต ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางจะตอบคำถาม
เกมธุรกิจ "SEMEROCCHA"
จัดขึ้นที่สภาครู "พัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านเกม"
วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของเกมให้จิตวิญญาณความคิดสร้างสรรค์และธุรกิจตลอดทั้งเกมธุรกิจ สนับสนุนความคิดริเริ่มของครูขั้นสูง ชี้แจงและรวบรวมความรู้ในหัวข้อนี้ เพิ่มระดับโดยแนะนำและเรียนรู้วิธีใหม่ในการพัฒนาคำพูดแนะนำนักการศึกษาให้รู้จักกับเกมใหม่ที่สามารถเล่นกับเด็กโดยใช้พารามิเตอร์อื่น ๆ
อุปกรณ์.วงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 60-80 ซม. หารด้วยเจ็ดแกน ในแต่ละแกนจะมีชิปสีของตัวเอง (สีของรุ้ง) แต่ละแกนแบ่งออกเป็นสี่ระดับ ชิป (คุณสามารถใช้ปุ่มสีขนาดใหญ่) เคลื่อนที่ได้อย่างอิสระบนแกน กำหนดระดับการเล่น
--- ที่ตั้ง --- ฤดูกาล --- จำนวนผู้เข้าร่วม --- อายุเด็ก --- วัสดุ ——— ชนิดของเกม ——— พื้นฐานของโครงเรื่อง |
สิ่งของทดแทน ของเล่นทำเอง ของเล่นจากร้านค้า เกมทางปัญญาและการศึกษา การแสดงละคร, การแสดงบทบาทสมมติ, การสอน, มือถือ เทพนิยาย, เรื่องราว, เพลง, บทกวี ความคืบหน้าของเกม วิทยากรแนะนำหัวข้อและกฎของเกมให้กับครูผู้สอน เขาแนะนำให้แบ่งออกเป็นสามหรือสี่ทีม แต่ละทีมมีการแนะนำผู้เล่นเพิ่มเติมจากผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง (นักบำบัดด้วยการพูด นักจิตวิทยาด้านการศึกษา ผู้กำกับเพลง ฯลฯ) แต่ละทีมจะเลือกผู้เล่นที่ปิดตาเพื่อย้ายชิปไปรอบๆ สนามเด็กเล่น ดังนั้นจึงเลือกระดับของขวานสำหรับเกมที่จะมาถึง งานสามารถ
ทีมที่เลือกงานได้ภายใน 5-8 นาที คิดเวอร์ชันของตนเองและนำเสนอตามลำดับ ตัวอย่างเช่น ตัวเลือกในการสร้างเกมพูดใหม่: ถนน (สนามกีฬา) ฤดูหนาว (เดินครั้งแรก) จำนวนผู้เข้าร่วม (เด็ก 7-11 คน)
หลักสูตรโดยประมาณของเกม เชิญเด็กทำกระต่ายจากหิมะวางตาจมูกและปากด้วยน้ำแข็ง ตั้งชื่อให้เขาและเครื่องแต่งกายแบบกะทันหัน (ผ้า, แว่นตาเก่า, วัสดุที่เป็นขยะ) ถามเด็ก ๆ ว่าคุณสามารถเล่นกับกระต่ายหิมะได้อย่างไร เขาอาศัยอยู่ที่ไหน แบบไหน อาหารจานโปรด, ตัวละครอะไร, อะไรจะเกิดขึ้นกับเขา ฯลฯ (พยายามสัมภาษณ์ผู้เล่นแต่ละคน โดยเฉพาะเด็กที่มีกิจกรรมพูดน้อย) หลังจากฟังตัวเลือกทั้งหมดแล้ว ให้เลือกโครงเรื่องสำหรับเกม (เช่น กระต่ายหยิ่ง) ร่วมกับเด็ก ๆ คิดทีเซอร์เกี่ยวกับกระต่ายโดยอิงจากคำคล้องจอง บันนี่คิดว่าตนเป็นผู้รู้ทุกอย่าง และกระต่ายโง่ก็เย่อหยิ่ง กระต่าย กระต่าย คุณเป็นคนฉลาด! คุณไม่ใช่คนรู้เท่าทัน! รับคำคุณศัพท์ (กระต่ายคืออะไร) กริยา (เขาทำอะไรเขาไปที่ไหนเขาเป็นเพื่อนกับใคร ฯลฯ ) ให้เด็กมีส่วนร่วมในการแจกจ่ายบทบาทของเพื่อนกระต่าย (คัทย่ามีเสื้อคลุมสีส้มซึ่งหมายความว่าเธอจะเป็นสุนัขจิ้งจอกหรือกระรอก Alyosha ใจดีมากซึ่งหมายความว่าเธอจะเป็นหมีใจดี ฯลฯ ) กระตุ้นให้เด็กอธิบายทางเลือกของพวกเขา พยายามแสดงท่าทางกะทันหันกับกระต่ายหิมะ แล้วเสนอให้โทรหาเด็กๆ และแสดงการแสดงละครอย่างกะทันหัน "กาลครั้งหนึ่งมีกระต่าย" ตัวเลือกที่น่าสนใจถูกวาดขึ้นและวางไว้ในกระปุกออมสินการสอนของโรงเรียนอนุบาลซึ่งสามารถใช้ได้โดยทั้งมืออาชีพรุ่นเยาว์และครูที่มีประสบการณ์ อีกเวอร์ชั่นของเกม "เซเว่น" สนามเด็กเล่นเดียวกันกับชิปสายรุ้ง ชิปแต่ละสีบ่งบอกถึงคำถามหรืองาน แต่ละแกนมีคำถามหรืองานที่แตกต่างกันสี่ข้อ เกมจะต้องเริ่มจากส่วน "เริ่ม" เกมธุรกิจ "สิบห้า" มันถูกจัดขึ้นในการประชุมทางการแพทย์และการสอน "อิทธิพลของเทคนิคการเล่นและสภาพแวดล้อมการพัฒนาต่อการปรับตัวของเด็กอายุ 2-3 ปี" วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของเกมแนะนำเกมใหม่ เทคนิคเกม; ชี้แจงว่าช่วงเวลาใดของวันดีที่สุดที่จะใช้ เพื่อสอนให้กระจายสภาพแวดล้อมการพัฒนาของกลุ่มเพื่อการปรับตัวที่ดีขึ้นของเด็ก อุปกรณ์.สี่เหลี่ยมห้าช่อง (5x5 ซม.) สีฟ้าและสีแดง (เพื่อให้ครูมีส่วนร่วมในเกมมากขึ้น ควรใช้ชุดเหล่านี้สองถึงสี่ชุด) ในแต่ละตารางมีเกมที่สอดคล้องกับส่วนระบอบการปกครอง บน ด้านหลังสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินแต่ละอันเป็นคำแนะนำสำหรับการจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาในกลุ่ม และสี่เหลี่ยมสีแดงแต่ละอันเป็นคำแนะนำสำหรับการทำงานกับผู้ปกครองในช่วงระยะเวลาการปรับตัว ตัวอย่างตัวเลือกสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนา (ภาพสเก็ตช์บนกระดาษ ภาพถ่าย) ความคืบหน้าของเกม วางช่องสี่เหลี่ยมบนโต๊ะและเสนอให้จัดวางเกมและเทคนิคของเกมตามลำดับต่อไปนี้:
(“ ฟังเพลง”, “บายบาย, นอน, ฉันจะสั่น”, “คัทย่ากำลังหลับ”, “แวนก้ายืนขึ้นคุณต้องนอน”, “จมูกกำลังหลับตากำลังหลับ , มือก็อยากนอน”, “ จะมีดนตรี , และลูกของเราจะนอน " ฯลฯ );
("ขาของเราวิ่ง", "หยุดแล้วดูสิ!", "แมวอยากเล่น", "ลิลยากำลังจะไป", "หมี ไปเดินเล่นกันเถอะ!", "หมวกกับเสื้อโค้ต", "มาช่าสับสน" "," ไปกันเถอะไปขี่ม้า", "ไปปล่อยลูกบอลกันเถอะ", "ริบบิ้นบนกิ่งไม้" ฯลฯ ) มันมีค่ามากสำหรับนักการศึกษามือใหม่ที่เมื่อเปลี่ยนสี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน พวกเขาสามารถอ่านคำแนะนำสำหรับการสร้างสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาในกลุ่ม และคำแนะนำสำหรับการทำงานกับผู้ปกครองสีแดง - คำแนะนำสำหรับการทำงานกับผู้ปกครอง |