วลีสำหรับเรียงความเกี่ยวกับสังคมศึกษา เรียงความเกี่ยวกับโครงสร้างการสอบสังคมศึกษาของข้อผิดพลาดทั่วไปแบบวลีคิดโบราณ แบบแปลนตัวอย่าง
ผู้สำเร็จการศึกษาแต่ละคนที่มีความสนใจในการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ในสังคมศึกษาจะต้องเผชิญกับงานเขียนเรียงความ จากคำพูดที่เสนอหลายข้อ นักเรียนต้องเลือกวิทยานิพนธ์หนึ่งเรื่องและเขียนเรียงความ ในปี 2018 จะมีการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในภารกิจสุดท้ายนี้ ตอนนี้คุณสามารถได้รับคะแนนหลักสูงสุด 6 คะแนนสำหรับเรียงความที่กรอกอย่างถูกต้อง (จนถึงปี 2018 คะแนนสูงสุดที่คุณสามารถทำได้ 5 คะแนนหลัก) คำว่า "ปัญหา" (ซึ่งผู้เขียนยกขึ้น) ถูกแทนที่ด้วยคำว่า "ความคิด" แต่สิ่งนี้ไม่มีหลักการอย่างสมบูรณ์ สิ่งสำคัญคือมูลค่าของเรียงความเพิ่มขึ้น ซึ่งหมายความว่าคุณต้องเพิ่มความพยายามเป็นสองเท่าเพื่อให้ได้คะแนนสูงสุด
ดังนั้นมูลค่าของเรียงความขนาดเล็กจึงเพิ่มขึ้น ดังนั้นคุณต้องเข้าหางานที่สำคัญที่สุดของการสอบอย่างจริงจัง ในการเริ่มต้น คุณควรศึกษาเกณฑ์การประเมินเรียงความในวิชาสังคมศึกษาในปี 2018
- เกณฑ์หลัก: การเปิดเผยความหมายของคำสั่ง จำเป็นต้องกำหนดแนวคิดที่ถูกต้องโดยผู้เขียนและ (หรือ) เสนอวิทยานิพนธ์ในหัวข้อซึ่งจะได้รับการพิสูจน์ด้วยความช่วยเหลือของอาร์กิวเมนต์ หากมี 0 คะแนนสำหรับรายการนี้ ไม่นับงานทั้งหมด
- ขาดเหตุผลทางทฤษฎีสำหรับมุมมองของพวกเขา จำเป็นต้องอธิบายความหมายของแนวคิดที่ให้ไว้ในใบเสนอราคาโดยใช้ทฤษฎี (คำจำกัดความและบทบัญญัติจากตำราเรียน) การให้เหตุผล (การให้เหตุผลเชิงสาเหตุสำหรับสิ่งที่คุณคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้) และข้อสรุป (ความคิดเห็นของคุณ สนับสนุนโดยข้อโต้แย้ง) หากไม่มีเนื้อหาตามทฤษฎี มันจะเป็น 0
- เกณฑ์ใหม่! ข้อผิดพลาดที่เป็นข้อเท็จจริง: หาก (จากมุมมองของวิทยาศาสตร์ของ "สังคมศาสตร์") คุณระบุตำแหน่งที่ผิดพลาด ได้ข้อสรุปที่ไม่ถูกต้อง ใช้เหตุผลแบบไร้เหตุผล ผสมคำศัพท์ เป็นต้น คุณต้องเผชิญกับ 0
- ความไม่ลงรอยกันเฉพาะเรื่องของตัวอย่างหรือข้อเท็จจริงที่มีหัวข้อ ข้อสรุป และการใช้เหตุผล เฉพาะอาร์กิวเมนต์ที่สอดคล้องกับหัวข้อที่ระบุเท่านั้นที่จะถูกนับ การแสดงข้อความที่ไม่ถูกต้องและไม่สมบูรณ์จะไม่ถูกนับรวม สำหรับรายการนี้ คุณจะได้รับมากถึง 2 คะแนน หากทั้งสองตัวอย่างเหมาะสม ข้อเท็จจริงต้องได้รับการกำหนดขึ้นอย่างละเอียดและแม่นยำ เพราะความผิดพลาดอาจทำให้คุณเสียคะแนน ยกตัวอย่างจากประสบการณ์ส่วนตัว วิชาอื่นๆ (นิยาย ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์) สื่อ (จากนิตยสาร หนังสือพิมพ์ รายการโทรทัศน์และวิทยุ)
แผนการเรียงความ
ในการเขียนเรียงความเพื่อให้ได้คะแนนสูงสุดตามเกณฑ์ข้างต้น ก่อนอื่น คุณต้องปฏิบัติตามรูปแบบหรือโครงสร้างของเรียงความอย่างเคร่งครัด ดังนั้น แบบเรียงความสำหรับสอบวิชาสังคมศึกษาจึงมีดังต่อไปนี้
- การกำหนดปัญหาและการตีความ
- เห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับตำแหน่งของผู้เขียน (อธิบายว่าทำไม)
- การโต้แย้งเกี่ยวกับตำแหน่งของตนเอง
- บทสรุป
เราจะพูดถึงรายละเอียดแต่ละประเด็นเหล่านี้ในย่อหน้าถัดไป
โครงสร้างและอัลกอริทึมการเขียน
การกำหนดปัญหา
ในการกำหนดปัญหา อันดับแรก บัณฑิตควรเข้าใจวิทยานิพนธ์ที่ผู้เขียนเสนอและเน้นปัญหา (แนวคิด) บางอย่างในนั้น ส่วนใหญ่แล้ว คำพูดมักมีปัญหามากมายและการตีความ จะดีกว่าสำหรับนักเรียนที่จะพิจารณาและพิจารณาในรายละเอียดตามประเด็นของโครงสร้างเรียงความ เป็นไปได้ที่จะระบุปัญหา (ความคิด) หลายอย่างที่มีอยู่ในวิทยานิพนธ์และเปิดเผย แต่ในความคิดของฉัน กรอบเวลาของการสอบจะไม่อนุญาตให้เปิดเผยแนวคิดหลาย ๆ อย่างถี่ถ้วนในครั้งเดียวและนำข้อโต้แย้งมาสู่พวกเขา คุณสามารถระบุปัญหาได้ด้วยความช่วยเหลือของวลีที่คิดโบราณ ตัวอย่างเช่น:
- ในคำแถลงของเขา ผู้เขียนต้องการดึงความสนใจไปที่ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับ ...;
- แนวคิดหลักที่กำหนดโดยผู้เขียนคำพูด ... ฉันเห็น ... ;
- “ฉันเห็นด้วยอย่างยิ่ง/ไม่เห็นด้วยกับความคิดเห็นของผู้เขียน…”
- "เป็นการยากที่จะไม่เห็นด้วยกับความคิดเห็นของผู้เขียน..."
- “เพื่อยืนยันมุมมองของฉัน ฉันจะให้ข้อโต้แย้งต่อไปนี้ ... ”
- “ข้อโต้แย้งที่สามารถยืนยันมุมมองของฉันได้คือ ...”
- “ดังนั้น เราสามารถสรุปได้ว่า…”,
- “สรุปบรรทัดทั่วไป ฉันต้องการทราบว่า…”
เป็นสิ่งสำคัญที่เสียงคำว่า "ปัญหา" และ (หรือ) "ความคิด" ในเรียงความ ไม่เช่นนั้นจะให้คะแนน 0 คะแนนหากขาดหายไป ในกระบวนการอธิบายปัญหาที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมา จำเป็นต้องใช้คำศัพท์ทางสังคมศาสตร์และให้คำจำกัดความ รวมเนื้อหาที่รวมอยู่ในหลักสูตรของโรงเรียนของหลักสูตร
ความคิดเห็นของคุณ
ในย่อหน้าที่สอง คุณควรเขียนเกี่ยวกับข้อตกลงหรือไม่เห็นด้วยกับผู้เขียนเกี่ยวกับปัญหา ประโยคเดียว "เห็นด้วย" หรือ "ไม่เห็นด้วย" ไม่เพียงพอ สิ่งสำคัญคือต้องเขียนเหตุผลที่คุณต้องพึ่งพา เหตุผลนี้อาจสรุปข้อโต้แย้งที่ให้ไว้ด้านล่าง ความคิดโบราณนั้นชัดเจน:
ในย่อหน้านี้ คุณยังสามารถรวมทฤษฎีจากหลักสูตรสังคมศึกษาได้อีกด้วย ด้วยความช่วยเหลือ คุณจะอธิบายได้อย่างสมเหตุสมผลและมีเหตุผลว่าทำไมคุณจึงปฏิบัติตามความคิดเห็นที่เปล่งออกมา โปรดทราบว่าการตกลงกันง่ายกว่าการพิสูจน์เป็นอย่างอื่น ดังนั้นหากคุณไม่มั่นใจในตัวเอง อย่าทะเลาะวิวาทเชิงอุดมการณ์กับผู้ตรวจสอบที่มองไม่เห็น แต่จงทำหน้าที่ของคุณอย่างเป็นกลางและแยกจากกัน ไม่จำเป็นเลยที่จะต้องแสดงความคิดเห็นที่แท้จริงของคุณในประเด็นบางประเด็น
ข้อโต้แย้ง
ย่อหน้าถัดไปเป็นส่วนที่ยากและกว้างขวางที่สุดของเรียงความ การโต้เถียงที่ดีมักจะเป็นเรื่องยาก จำเป็นต้องให้อาร์กิวเมนต์อย่างน้อย 2 ข้อเพื่อแสดงปัญหานี้อย่างชัดเจน สิ่งสำคัญ ณ จุดนี้คือความจำเพาะ ตัวอย่างที่มี "น้ำมาก" จะได้รับคะแนน 0 คะแนน ข้อโต้แย้งของคุณอาจเป็นตัวอย่างจากนิยายและวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ (ประวัติศาสตร์ เคมี ชีววิทยา และสาขาวิชาอื่นๆ) ชีวประวัติของบุคคลผู้ยิ่งใหญ่ สถานการณ์จากภาพยนตร์ รายการทีวี จากชีวิตและประสบการณ์ส่วนตัว สิ่งสำคัญคือต้องพิจารณาว่าข้อความเหล่านี้ควรมาจากแหล่งต่างๆ เช่น จากประสบการณ์ส่วนตัวและนิยาย สำหรับตัวอย่างที่นำมาจากพื้นที่หนึ่ง คะแนนสูงสุดจะไม่สามารถได้รับ สมมติว่าแม้ว่าข้อโต้แย้งทั้งสองที่นำมาจากหนังสือจะแสดงให้เห็นปัญหาได้อย่างสมบูรณ์ แต่คุณจะไม่สามารถได้รับคะแนนสูงสุดได้ อาร์กิวเมนต์แต่ละรายการควรมีย่อหน้าแยกต่างหาก ถ้อยคำที่เบื่อหู:
บทสรุป
จุดสุดท้ายคือบทสรุป ข้อสรุปเป็นลักษณะทั่วไปของการสะท้อนที่ให้ไว้ข้างต้น ส่วนนี้ไม่ต่างจากส่วนที่ต้องเขียนเรียงความเกี่ยวกับภาษาและวรรณคดีรัสเซีย ถ้อยคำที่เบื่อหู:
มันจะเพียงพอที่จะเขียน 2-3 ประโยคในผลลัพธ์
ตัวอย่างเรียงความ
โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับคุณเราเขียน . หากคุณสนใจในหัวข้อเฉพาะที่คุณคิดว่าการเขียนเรียงความยาก เขียนถึงเราที่
เรียงความเกี่ยวกับการสอบในสังคมศึกษาถือเป็นหนึ่งในงานที่ยากที่สุดเมื่อสอบผ่าน ตามสถิติมีเพียงบัณฑิตที่หกเท่านั้นที่สามารถจัดการกับมันได้ ในการทำภารกิจให้สำเร็จ คุณสามารถทำคะแนนได้ตั้งแต่ 3 ถึง 5 คะแนน เพื่อไม่ให้สูญเสียพวกเขาเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องเตรียมสอบส่วนที่เป็นลายลักษณ์อักษรอย่างระมัดระวัง มาดูตัวอย่างข้อผิดพลาดทั่วไปเมื่อดำเนินการงานนี้
เกณฑ์การตรวจสอบ
เรียงความเกี่ยวกับการสอบทางสังคมศาสตร์เขียนตามข้อความที่เลือก งานนี้มีหกใบเสนอราคา เรียงความพร้อมในสังคมศึกษาจะได้รับการประเมินเป็นระยะ เกณฑ์แรกและสำคัญที่สุดคือ K1 การเปิดเผยความหมายของข้อความที่เลือกจะได้รับการประเมิน หากบัณฑิตไม่ระบุปัญหาที่เกิดจากผู้เขียน ผู้ตรวจสอบจะให้คะแนนศูนย์ตามเกณฑ์ K1 เรียงความพร้อมเกี่ยวกับสังคมศึกษาในกรณีดังกล่าวจะไม่ได้รับการประเมินเพิ่มเติม สำหรับเกณฑ์ที่เหลือ ผู้สอบจะให้คะแนนศูนย์โดยอัตโนมัติ
โครงสร้างเรียงความสังคมศึกษา
งานจะดำเนินการตามรูปแบบต่อไปนี้:
- อ้าง.
- ความหมายของปัญหาที่เกิดขึ้นโดยผู้เขียน ความเกี่ยวข้อง
- ความหมายของข้อความที่เลือก
- การแสดงความเห็นของตนเอง
- การใช้อาร์กิวเมนต์ในระดับทฤษฎี
- นำตัวอย่างจากการปฏิบัติทางสังคม วรรณกรรม/ประวัติศาสตร์ มาอย่างน้อย 2 ตัวอย่าง ซึ่งยืนยันความถูกต้องของคำพิพากษาที่ทำ
- บทสรุป.
การเลือกใบเสนอราคา
เมื่อกำหนดหัวข้อที่จะทำการเขียนเรียงความเรื่อง Unified State Examination ในการศึกษาสังคมศึกษาผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องแน่ใจว่าเขา:
- เป็นเจ้าของแนวคิดพื้นฐานของเรื่อง
- เข้าใจความหมายของใบเสนอราคาที่ใช้อย่างชัดเจน
- สามารถแสดงความคิดเห็นของเขา (บางส่วนหรือทั้งหมดเห็นด้วยกับข้อความที่เลือก หักล้างมัน)
- เขารู้คำศัพท์ทางสังคมศาสตร์ที่จำเป็นสำหรับการพิสูจน์ตำแหน่งของตัวเองในระดับทฤษฎี ที่นี่จำเป็นต้องคำนึงว่าแนวคิดที่เลือกไม่ควรเกินขอบเขตของหัวข้อสำหรับบทความเกี่ยวกับสังคมศาสตร์ คุณต้องใช้เงื่อนไขที่เหมาะสม
- สามารถสนับสนุนความคิดเห็นของตนเองด้วยตัวอย่างจากชีวิตทางสังคมหรือวรรณกรรม/ประวัติศาสตร์
คำจำกัดความของปัญหา
ตัวอย่างควรให้ที่นี่ เรียงความในสังคมศึกษา (USE) สามารถเปิดเผยปัญหาได้จาก:
- ปรัชญา.
- ครอบครัว
- สังคมวิทยา.
- รัฐศาสตร์.
- นิติศาสตร์
- เศรษฐศาสตร์เป็นต้น.
ปัญหาในด้านปรัชญา:
- ความสัมพันธ์ระหว่างสติกับสสาร
- พัฒนาการและการเคลื่อนไหวเป็นวิถีแห่งการดำรงอยู่
- อินฟินิตี้ของกระบวนการทางปัญญา
- ความสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติกับสังคม
- ระดับความรู้ทางวิทยาศาสตร์เชิงทฤษฎีและเชิงประจักษ์
- ด้านจิตวิญญาณและด้านวัตถุของชีวิตทางสังคม ความสัมพันธ์ของพวกเขา
- วัฒนธรรมเป็นกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงของคนทั่วไป
- แก่นแท้ของอารยธรรมเป็นต้น
เรียงความสังคมศึกษา: สังคมวิทยา
เมื่อเขียน คุณสามารถค้นพบปัญหาต่อไปนี้:
- การต่อสู้ทางสังคมและความไม่เท่าเทียมกัน
- อัตราส่วนของปัจจัยอัตนัยและวัตถุประสงค์ที่มีอิทธิพลต่อกระบวนการในชีวิตของผู้คน
- คุณค่าของวัสดุและคุณค่าทางจิตวิญญาณ
- การรักษาความมั่นคงในชีวิตส่วนรวม
- ลักษณะเด่นของเมือง
- เยาวชนเป็นชุมชน
- ลักษณะทางสังคมของการคิด ความรู้ กิจกรรมของผู้คน
- ปฏิสัมพันธ์ของสังคมและศาสนา
- คุณสมบัติของการขัดเกลาทางสังคมของคนรุ่นใหม่
- ประวัติศาสตร์ที่พัฒนาความไม่เท่าเทียมกันของชายและหญิง
- องค์กรต่างๆ
- และอื่นๆ
จิตวิทยา
ในส่วนหนึ่งของการเขียนเรียงความเกี่ยวกับสังคมศาสตร์ บุคคลสามารถทำหน้าที่เป็นเป้าหมายหลักของการศึกษาได้ ในกรณีนี้ ปัญหาต่างๆ เช่น:
- การสื่อสารระหว่างบุคคล สาระสำคัญ และงานที่ต้องแก้ไข
- สภาพจิตใจในทีม
- ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและกลุ่มที่แยกจากกัน
- บรรทัดฐานบทบาทสถานะบุคลิกภาพ
- เอกลักษณ์ประจำชาติ
- คุณค่าของกระบวนการสื่อสาร
- สาระสำคัญของความขัดแย้งทางสังคม
- ความไม่สอดคล้องกันระหว่างการเรียกร้องและความสามารถของแต่ละบุคคล
- ที่มาของความก้าวหน้าทางสังคม
- ครอบครัว.
เรียงความเกี่ยวกับสังคมศาสตร์อาจกล่าวถึงหน้าที่เฉพาะของวิทยาศาสตร์ที่เป็นปัญหา
รัฐศาสตร์
ภายในกรอบของหัวข้อนี้สำหรับบทความเกี่ยวกับสังคมศึกษา ปัญหาสามารถเปิดเผยได้:
- ระบอบเผด็จการ
- เรื่องของการเมือง.
- สถานที่และบทบาทของรัฐในระบบ
- ปฏิสัมพันธ์ทางการเมืองสมัยใหม่
- ระบอบเผด็จการ
- ความสัมพันธ์ระหว่างการเมือง กฎหมาย และเศรษฐกิจ
- ที่มาของรัฐ.
- ระบอบการเมือง (ผ่านการเปิดเผยแนวคิดและคุณลักษณะ)
- อำนาจอธิปไตยของรัฐ
- ภาคประชาสังคม (ผ่านการเปิดเผยโครงสร้าง คุณลักษณะ แนวคิด)
- ระบบปาร์ตี้.
- การเคลื่อนไหวทางสังคมและการเมือง กลุ่มกดดัน
- สาระสำคัญของระบอบประชาธิปไตย
- ความรับผิดชอบร่วมกันของแต่ละบุคคลและของรัฐ
- พหุนิยมทางการเมือง
- การแยกอำนาจตามหลักนิติธรรม
- และอื่นๆ
ระบบเศรษฐกิจ
วิทยาศาสตร์ทั่วไปอีกประการหนึ่งที่สามารถเปิดเผยปัญหาในบทความเกี่ยวกับสังคมศึกษาคือเศรษฐศาสตร์ ในกรณีนี้ คำถามเช่น:
- ความขัดแย้งระหว่างความต้องการของมนุษย์ที่ไร้ขีดจำกัดกับทรัพยากรที่มีจำกัด
- ปัจจัยการผลิตและความสำคัญ
- ทุนเป็นทรัพยากรทางเศรษฐกิจ
- สาระสำคัญและหน้าที่ของระบบการเงิน
- ประสิทธิภาพในการใช้ทรัพยากรที่มีอยู่
- ความหมายของการแบ่งงาน.
- บทบาทของการค้าในการพัฒนาสังคม
- ประสิทธิภาพและแรงจูงใจในการผลิต
- สาระสำคัญของความสัมพันธ์ทางการตลาด
- กฎระเบียบของรัฐของเศรษฐกิจเป็นต้น
วินัยทางกฎหมาย
ภายในกรอบของวิทยาศาสตร์ สามารถระบุปัญหาสำคัญจำนวนหนึ่งและปัญหาใดปัญหาหนึ่งสามารถเปิดเผยได้ในบทความเกี่ยวกับสังคมศาสตร์:
- กฎหมายเป็นผู้ควบคุมชีวิตของผู้คน
- สาระสำคัญและคุณลักษณะเฉพาะของรัฐ
- ความสำคัญทางสังคมของกฎหมาย
- ระบบการเมืองและการกำหนดบทบาทของรัฐในนั้น
- ความเหมือนและความแตกต่างของศีลธรรมและกฎหมาย
- สถานะทางสังคม: แนวคิดและคุณลักษณะ
- การทำลายล้างทางกฎหมายและวิธีการเอาชนะ
- ภาคประชาสังคมและรัฐ
- แนวคิด เครื่องหมาย และองค์ประกอบของความผิด การจำแนกประเภท
- วัฒนธรรมทางกฎหมายเป็นต้น.
วลีที่คิดโบราณ
นอกเหนือจากการเปิดเผยปัญหาแล้ว โครงสร้างของบทความเกี่ยวกับสังคมศาสตร์ยังชี้ให้เห็นถึงความเกี่ยวข้องในโลกสมัยใหม่อีกด้วย เพื่อใช้งานงานนี้อย่างมีประสิทธิภาพ คุณสามารถแนะนำวลีที่คิดซ้ำซากในข้อความของคุณ: "ให้ภายใต้เงื่อนไข ...
- โลกาภิวัตน์ของความสัมพันธ์ในสังคม
- ลักษณะที่ขัดแย้งกันของสิ่งประดิษฐ์และการค้นพบทางวิทยาศาสตร์
- การกำเริบของปัญหาระดับโลก
- การก่อตัวของสาขาเศรษฐกิจ, การศึกษา, ข้อมูลเดียว
- ความแตกต่างที่เข้มงวดในสังคม
- บทสนทนาของวัฒนธรรม
- ตลาดสมัยใหม่
- ความจำเป็นในการรักษาคุณค่าวัฒนธรรมดั้งเดิม เอกลักษณ์ของชาติ”
จุดสำคัญ
ในเรียงความเรื่อง Unified State Examination ในสังคมศาสตร์ อย่างที่จริงแล้ว ในการมอบหมายงานเป็นลายลักษณ์อักษรในวิชาอื่น เราควรกลับไปที่ปัญหาที่เกิดขึ้นเป็นระยะ นี่เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเปิดเผยที่สมบูรณ์ที่สุด นอกจากนี้ การกล่าวถึงปัญหาเป็นระยะจะช่วยให้คุณอยู่ในหัวข้อ ป้องกันการให้เหตุผลและการใช้คำศัพท์ที่ไม่เกี่ยวข้องกับข้อความที่เลือก โดยเฉพาะอย่างยิ่งประการหลังเป็นหนึ่งในข้อผิดพลาดทั่วไปที่ผู้สำเร็จการศึกษาทำ
ความคิดพื้นฐาน
ในส่วนนี้ของบทความเกี่ยวกับการสอบ Unified State ในสังคมศึกษา ควรเปิดเผยสาระสำคัญของคำแถลง อย่างไรก็ตาม ไม่ควรทำซ้ำทุกคำ คุณยังสามารถใช้วลีที่คิดโบราณได้ที่นี่:
- “ผู้เขียนมั่นใจว่า...”
- “ความหมายของข้อความนี้คือ…”
- ผู้เขียนเน้น...
การกำหนดตำแหน่งของคุณเอง
ในบทความเกี่ยวกับการสอบ Unified State ในสังคมศึกษา เราสามารถเห็นด้วยกับความคิดเห็นของผู้เขียนบางส่วนหรือทั้งหมด ในกรณีแรก จำเป็นต้องหักล้างส่วนที่ความคิดเห็นขัดแย้งอย่างสมเหตุสมผล นอกจากนี้ผู้เขียนสามารถปฏิเสธข้อความโต้แย้งกับผู้เขียนได้อย่างสมบูรณ์ คุณยังสามารถใช้ถ้อยคำที่เบื่อหูได้ที่นี่:
- "ฉันเห็นด้วยกับความเห็นของผู้เขียนว่า..."
- "ในบางส่วนฉันยึดติดกับมุมมองที่แสดงเกี่ยวกับ ... แต่ฉันไม่สามารถเห็นด้วยกับ ... "
- ผู้เขียนสะท้อนภาพสังคมสมัยใหม่อย่างชัดเจน (สถานการณ์ในรัสเซียปัญหาหนึ่งในโลกสมัยใหม่) ... "
- "ขอไม่เห็นด้วยกับตำแหน่งผู้เขียนว่า ... "
ข้อโต้แย้ง
เรียงความเกี่ยวกับการสอบ Unified State ในสังคมศาสตร์ควรมีเหตุผลสำหรับความคิดเห็นที่แสดงออกมาของผู้เขียน ในส่วนนี้ จำเป็นต้องจำคำศัพท์สำคัญที่เกี่ยวข้องกับปัญหา บทบัญญัติทางทฤษฎี การโต้แย้งควรดำเนินการในสองระดับ:
- ทฤษฎี ในกรณีนี้ ความรู้ทางสังคมศาสตร์ (ความคิดเห็นของนักคิด / นักวิทยาศาสตร์ คำจำกัดความ แนวความคิด ทิศทางของแนวคิด เงื่อนไข ความสัมพันธ์ ฯลฯ) จะทำหน้าที่เป็นพื้นฐาน
- เชิงประจักษ์ อนุญาตให้ใช้สองตัวเลือกที่นี่: ใช้เหตุการณ์จากชีวิตของคุณหรือตัวอย่างจากวรรณกรรม ชีวิตทางสังคม ประวัติศาสตร์
ในกระบวนการคัดเลือกข้อเท็จจริงที่จะใช้เป็นข้อโต้แย้งสำหรับตำแหน่งของตนเอง จำเป็นต้องตอบคำถามต่อไปนี้:
- ตัวอย่างสนับสนุนความคิดเห็นที่แสดงหรือไม่?
- พวกเขาเห็นด้วยกับวิทยานิพนธ์ที่ระบุไว้หรือไม่?
- พวกเขาสามารถตีความอย่างอื่นได้หรือไม่?
- ข้อเท็จจริงน่าเชื่อถือหรือไม่?
ตามรูปแบบนี้ คุณสามารถควบคุมความเพียงพอของตัวอย่างและป้องกันการเบี่ยงเบนไปจากหัวข้อได้
บทสรุป
เขาต้องกรอกเรียงความ บทสรุปจะสรุปแนวคิดหลัก สรุปเหตุผล ยืนยันความถูกต้องหรือไม่ถูกต้องของข้อความ เขาไม่ควรถ่ายทอดคำพูดที่กลายเป็นหัวข้อของเรียงความอย่างแท้จริง เมื่อกำหนดสูตร คุณสามารถใช้ความคิดโบราณต่อไปนี้:
- “สรุปผมอยากทราบ…”
- “สรุปว่า...”
ตกแต่ง
เราไม่ควรลืมว่าเรียงความเป็นเรียงความขนาดเล็ก จะต้องมีความสามัคคีปรองดอง ในเรื่องนี้ควรมีการสร้างข้อความที่สอดคล้องกันควรใช้การเปลี่ยนแบบลอจิคัล นอกจากนี้อย่าลืมเกี่ยวกับการสะกดคำที่ถูกต้อง ขอแนะนำให้แบ่งข้อความออกเป็นย่อหน้า ซึ่งแต่ละย่อหน้าสะท้อนความคิดที่แยกจากกัน คุณต้องทำตามเส้นสีแดง
ข้อมูลเพิ่มเติม
บทความอาจรวมถึง:
- ข้อมูลสั้น ๆ เกี่ยวกับผู้เขียนใบเสนอราคา ตัวอย่างเช่น ข้อมูลที่เขาเป็น "นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียที่โดดเด่น", "ผู้รู้แจ้งชาวฝรั่งเศสที่มีชื่อเสียง", "ผู้ก่อตั้งแนวคิดในอุดมคติ" เป็นต้น
- บ่งชี้ทางเลือกอื่นในการแก้ปัญหา
- คำอธิบายของความคิดเห็นหรือแนวทางต่าง ๆ ของปัญหา
- การบ่งชี้ความคลุมเครือของแนวคิดและคำศัพท์ที่ใช้ในข้อความโดยมีเหตุผลสำหรับความหมายที่ใช้
สิ่งที่ต้องการในงาน
ท่ามกลางความหลากหลายของวิธีการเขียนเทคโนโลยีที่มีอยู่ มีเงื่อนไขหลายประการที่ต้องปฏิบัติตาม:
- เข้าใจความหมายของข้อความและปัญหาอย่างเพียงพอ
- ความเกี่ยวข้องของข้อความกับคำถามที่ยกมา
- การระบุและเปิดเผยประเด็นสำคัญที่ผู้เขียนคำชี้แจงชี้ให้เห็น
- ความชัดเจนที่ชัดเจนของความคิดเห็นของตนเอง ทัศนคติต่อปัญหา ต่อตำแหน่งที่แสดงในใบเสนอราคา
- ความสอดคล้องของการเปิดเผยแง่มุมต่าง ๆ ต่อบริบททางวิทยาศาสตร์ที่กำหนด
- ระดับทฤษฎีของการพิสูจน์ความคิดเห็นของตนเอง
- การมีอยู่ของข้อเท็จจริงที่มีความหมายของประสบการณ์ส่วนตัว พฤติกรรมทางสังคม ชีวิตทางสังคม
- ตรรกะในการให้เหตุผล
- ไม่มีข้อผิดพลาดทางคำศัพท์ ชาติพันธุ์ ข้อเท็จจริง และข้อผิดพลาดอื่นๆ
- การปฏิบัติตามบรรทัดฐานของภาษาและข้อกำหนดของประเภท
ไม่ได้กำหนดกรอบการทำงานที่เข้มงวดสำหรับปริมาณของเรียงความ ขึ้นอยู่กับความซับซ้อนของหัวข้อ ธรรมชาติของความคิด ประสบการณ์ และระดับการเตรียมความพร้อมของบัณฑิต
ข้อผิดพลาดคำชี้แจงปัญหา
ข้อบกพร่องที่พบบ่อยที่สุดคือ:
- ความเข้าใจผิดและไม่สามารถเน้นปัญหาในคำสั่ง ในอีกด้านหนึ่ง เป็นเพราะความรู้ไม่เพียงพอในระเบียบวินัยที่เป็นของคำแถลง และในทางกลับกัน มาจากความพยายามที่จะปรับให้เหมาะสมกับงานที่ได้รับการทบทวน เขียน หรืออ่านก่อนหน้านี้กับประเด็นที่ระบุ
- ไม่สามารถระบุปัญหาได้ ข้อผิดพลาดนี้เกี่ยวข้องกับคำศัพท์และคำศัพท์เพียงเล็กน้อยในวิทยาศาสตร์พื้นฐาน
- ไม่สามารถกำหนดสาระสำคัญของใบเสนอราคาได้ อธิบายโดยความเข้าใจผิดหรือความเข้าใจผิดในเนื้อหาของข้อความและการขาดความรู้ทางสังคมศาสตร์ที่จำเป็น
- แทนที่ปัญหาด้วยตำแหน่งของผู้เขียน ข้อผิดพลาดนี้เกิดขึ้นเนื่องจากบัณฑิตไม่เห็นและไม่เข้าใจความแตกต่างระหว่างพวกเขา ปัญหาในเรียงความคือหัวข้อที่ผู้เขียนโต้แย้ง มีมากมายและกว้างขวางอยู่เสมอ ความคิดเห็นที่แตกต่างกันสามารถแสดงความคิดเห็นได้ซึ่งมักจะตรงกันข้ามอย่างสิ้นเชิง ความหมายของข้อความคือตำแหน่งส่วนบุคคลของผู้เขียนเกี่ยวกับปัญหา คำพูดนี้เป็นเพียงหนึ่งในความคิดเห็นมากมาย
ข้อบกพร่องในการกำหนดและปรับตำแหน่งของตน
การไม่มีข้อโต้แย้งที่ยืนยันตำแหน่งของบัณฑิตแสดงว่าไม่รู้หรือไม่รู้ข้อกำหนดสำหรับโครงสร้างของเรียงความ ข้อผิดพลาดทั่วไปในการใช้แนวคิดคือการทำให้แคบลงหรือขยายความหมายของคำศัพท์อย่างไม่ยุติธรรม การแทนที่คำจำกัดความบางอย่างสำหรับคำนิยามอื่นๆ การทำงานที่ไม่ถูกต้องพร้อมข้อมูลบ่งชี้ว่าไม่สามารถวิเคราะห์ประสบการณ์ได้ บ่อยครั้งที่ตัวอย่างที่ให้ไว้ในข้อความมักไม่ค่อยเกี่ยวข้องกับปัญหา การขาดการรับรู้ที่สำคัญของข้อมูลที่ได้รับจากอินเทอร์เน็ต สื่อนำไปสู่การใช้ข้อเท็จจริงที่ไม่ได้รับการยืนยันและไม่น่าเชื่อถือเป็นเหตุผล ข้อผิดพลาดทั่วไปอีกประการหนึ่งคือมุมมองด้านเดียวของปรากฏการณ์ทางสังคมบางอย่าง ซึ่งบ่งชี้ว่าไม่สามารถระบุและกำหนดความสัมพันธ์แบบเหตุและผลได้
ทุกปี FIPI จะปฏิรูปเวอร์ชันสาธิตของ Unified State Examination ในสังคมศึกษา คราวนี้ ข้อกำหนดและระบบการประเมินเรียงความมีการเปลี่ยนแปลงบ้าง (ภารกิจที่ 29) เสนอให้เข้าใจนวัตกรรม!
การเปลี่ยนแปลงในเรียงความทางสังคมศาสตร์ 2018
นี่คือลักษณะของงานที่ได้รับมอบหมายในปี 2560
มีการเปลี่ยนแปลงอะไรในข้อความของงาน?
ลองคิดออก
- แบบฟอร์มเป็นเรียงความขนาดเล็กไม่เปลี่ยนแปลง
- ปัญหาคำ (ซึ่งผู้เขียนคำพูดยก) ได้ถูกแทนที่ด้วยความคิด มันเป็นพื้นฐาน? ฉันไม่คิดอย่างนั้นไม่ว่าในกรณีใดมัน ความคิดเหล่านั้นที่เกิดขึ้นเมื่อเข้าใจคำพูดของผู้เขียน!
- ข้อกำหนดในการเขียนแนวคิดหลายข้อมีการกำหนดไว้อย่างชัดเจนมากขึ้น (ในปี 2560 - หากจำเป็น ... )
- นอกจากนี้ยังขอให้อาศัยข้อเท็จจริงและตัวอย่างจากชีวิตสาธารณะและประสบการณ์ทางสังคมส่วนตัว ตัวอย่างจากวิชาวิชาการอื่นๆ
- ยังให้คะแนน สองตัวอย่างจากแหล่งต่างๆ
- ข้อกำหนดมีการกำหนดอย่างเข้มงวดมากขึ้น ตัวอย่างขยายและเชื่อมโยงอย่างชัดเจนกับแนวคิด
กล่าวคือโดยปริยาย การเปลี่ยนแปลงความต้องการปริมาณ (ตัวอย่างต้องขยาย แนวคิดต้องมีให้เห็นบ้าง!)และสมมุติว่าเรียงความกำลังเคลื่อนห่างจากประเภทของเรียงความที่โปร่งแสงและโปร่งใส เมื่อไม่จำเป็นต้องเขียนตัวอย่างอย่างพิถีพิถัน ก็เพียงพอแล้วที่จะแสดงความคิดเห็น สำหรับการเขียนเรียงความที่ยุ่งยาก ที่ซึ่งความคิดทั้งหมดนั้นหนักหนา เข้าใจและออกเสียงได้ดีมาก ปีหน้าน่าจะมาเรื่องกฎเกณฑ์เรื่องจำนวนคำเหมือนเรื่องอื่นๆ นะ น่าเสียดาย
เรียงความมีการตรวจสอบอย่างไร?
ประการแรกจำนวนเกณฑ์มีการเปลี่ยนแปลง พวกเขากลายเป็น 4 แทนที่จะเป็นสามก่อนหน้า
เกณฑ์การตรวจสอบการมอบหมายงาน 29 บทความที่ Unified State Examination 2017
จำได้ว่าโดยทั่วไป สำหรับเรียงความขนาดเล็ก หนึ่งอาจได้ 5 คะแนน (1-2-2) ตอนนี้นี้ 6 มูลค่าของเรียงความยังคงเพิ่มขึ้น การเรียนรู้วิธีการเขียนเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้ได้คะแนน USE ที่สำคัญที่สุด!
มาดูเกณฑ์การเปลี่ยนแปลงใหม่กัน!
โดยพื้นฐานแล้วเขาไม่ได้เปลี่ยนนี่คือการเปิดเผยความหมายของคำพูดของผู้เขียน และนอกจากนี้ยังมี, สำหรับการไม่เปิดเผยข้อมูล คุณจะได้รับ 0 ไม่เพียงแต่สำหรับเกณฑ์นี้ แต่สำหรับเรียงความทั้งหมดด้วย
ดังนั้น คุณจำเป็นต้องค้นหาแนวคิด (? ปัญหา?) ที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตรและเน้นวิทยานิพนธ์ (ความคิดที่สมบูรณ์ของคุณเกี่ยวกับข้อความนี้) ซึ่งคุณจะยืนยันเพิ่มเติมด้วยข้อมูลจากหลักสูตรและตัวอย่างจากการปฏิบัติทางสังคม
ฉันไม่เห็นอะไรใหม่เลย พูดตามตรง แทนที่จะเป็นความหมายของคำพูดของผู้เขียน คุณเขียน ...
เหมือนกันในสาระสำคัญ เกณฑ์ที่ 2การยืนยันทางทฤษฎีของแนวคิด (ปัญหา) จากมุมมองของวิทยาศาสตร์สังคมศาสตร์ แง่ แนวคิด ทฤษฎี ข้อสรุปทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับแนวคิดที่กำหนด
งั้นเรามาทำลายมันกันเถอะ เกณฑ์ใหม่...
"การปกป้องกฎหมายคือการปกป้องคุณค่าทางสังคมที่ยิ่งใหญ่ที่สุด"
(ป.อ. โซโรคิน)
เกณฑ์ที่ 1 เล่นการเปิดเผยข้อมูลต่อไปนี้:
ผู้เขียนกล่าวถึงปัญหา การคุ้มครองกฎหมายโดยเฉพาะที่เกี่ยวข้องในสังคมสมัยใหม่
ในความคิดของเขา การคุ้มครองกฎหมายเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับสังคม
ฉันไม่สามารถแต่เห็นด้วยกับความคิดเห็นของผู้เขียนเพราะ กฎหมายมีบทบาทสำคัญในชีวิตของทุกรัฐ สังคม และทุกคน
และยังได้รับการตรวจสอบจากผู้เชี่ยวชาญจากเราในกลุ่มของเรา
ในบทความนี้ คุณจะได้เรียนรู้วิธีเขียนเรียงความเกี่ยวกับสังคมศึกษา แนบตัวอย่างมาด้วย
ประการแรก จำเป็นต้องเข้าใจว่าการที่จะเรียนรู้วิธีการเขียนเรียงความเกี่ยวกับสังคมศึกษานั้นใช้เวลานานทีเดียว เป็นไปไม่ได้ที่จะเขียนเรียงความโดยไม่ต้องเตรียมการเบื้องต้น ซึ่งผู้เชี่ยวชาญจะให้คะแนนสูง ทักษะที่ยั่งยืน ผลลัพธ์ที่ดีปรากฏขึ้นหลังจากทำงาน 2-3 เดือน (เขียนเรียงความประมาณ 15-20 บท) เป็นการศึกษาอย่างเป็นระบบ มีจุดมุ่งหมายที่นำมาซึ่งประสิทธิภาพสูง คุณจำเป็นต้องฝึกฝนทักษะของคุณในทางปฏิบัติด้วยความช่วยเหลือโดยตรงและการดูแลเอาใจใส่ของครู
วิดีโอ - วิธีเขียนเรียงความเกี่ยวกับสังคมศึกษา
หากคุณยังไม่เคยเจอการเขียนเรียงความ ให้ชมวิดีโอ
ไม่เหมือนกับการเขียนเรียงความในวรรณคดีหรือภาษารัสเซียซึ่งมีการกำหนดปริมาณงานขั้นต่ำไว้อย่างชัดเจนและมีการไตร่ตรองโดยทั่วไป ("ปรัชญา" โดยไม่มีข้อกำหนด) ในเรียงความเรื่องสังคมศาสตร์ปริมาณไม่ จำกัด แต่โครงสร้างและเนื้อหาเป็น แตกต่างกันโดยพื้นฐาน การเขียนเรียงความเกี่ยวกับสังคมศาสตร์เป็นคำตอบสำหรับคำถามที่ว่า “ฉันเห็นด้วยกับข้อความนี้หรือไม่ และเพราะเหตุใด” นั่นคือเหตุผลที่ต้องมีการโต้แย้งอย่างเข้มงวด ลักษณะทางวิทยาศาสตร์ และการสรุปเนื้อหาในบทความเกี่ยวกับสังคมศาสตร์ ในเวลาเดียวกัน ควรสังเกตว่าข้อความที่ขัดแย้งและไม่ธรรมดามักถูกใช้เป็นหัวข้อของเรียงความ ซึ่งต้องใช้การคิดเชิงเปรียบเทียบ ซึ่งเป็นแนวทางที่ไม่ได้มาตรฐานในการเปิดเผยปัญหา สิ่งนี้ย่อมทิ้งร่องรอยไว้บนสไตล์ของเรียงความ ซึ่งต้องใช้ความพยายามและความสนใจอย่างเต็มที่
ฉันยังต้องการเพิ่มว่าเรียงความการสอบนั้นได้รับการประเมินโดยบุคคลที่เฉพาะเจาะจง เพื่อให้ผู้เชี่ยวชาญที่ตรวจสอบเอกสาร 50 ถึง 80 ฉบับต่อวันเพื่อทำเครื่องหมายเรียงความว่าควรค่าแก่ความสนใจ บทความนี้ต้องไม่เพียงแค่ตรงตามข้อกำหนดทั้งหมดด้านล่างเท่านั้น แต่ยังต้องโดดเด่นด้วยความคิดริเริ่ม ความคิดริเริ่ม และความคิดริเริ่มบางอย่างด้วย - นี่หมายถึง ตามประเภทเรียงความนั่นเอง ดังนั้นจึงมีความจำเป็นที่ไม่เพียงแต่จะนำเสนอเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์และข้อเท็จจริงในหัวข้อนี้เท่านั้น แต่ยังต้องสร้างความประหลาดใจให้กับความคิดริเริ่มและความยืดหยุ่นของความคิดด้วย
อัลกอริทึมการเขียนเรียงความระหว่างสอบ
- ก่อนอื่นในระหว่างการสอบจำเป็นต้องจัดสรรเวลาให้ถูกต้อง การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าการเขียนเรียงความจำเป็นต้องจัดสรรเวลาอย่างน้อย 1-1.5 ชั่วโมงจาก 3.5 ชั่วโมงสำหรับการสอบในสังคมศึกษา ทางที่ดีควรเริ่มเขียนเรียงความหลังจากที่งานอื่นๆ ของ KIM ได้รับการแก้ไขแล้ว เนื่องจาก งานประเภทนี้ต้องใช้ความพยายามสูงสุดของผู้สำเร็จการศึกษา
- อ่านหัวข้อที่เสนอทั้งหมดอย่างรอบคอบเพื่อเลือกจาก
- เลือกหัวข้อที่เข้าใจได้ เช่น - นักเรียนต้องเข้าใจอย่างชัดเจนว่าข้อความนี้เกี่ยวกับอะไร สิ่งที่ผู้เขียนต้องการจะพูดด้วยวลีนี้ เพื่อขจัดข้อสงสัยว่าเขาเข้าใจหัวข้อนี้ถูกต้องหรือไม่ ผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องจัดรูปแบบวลีใหม่ด้วยคำพูดของเขาเองโดยกำหนดแนวคิดหลัก นักเรียนสามารถทำได้ด้วยวาจาหรือร่าง
- จากข้อความที่เข้าใจได้ที่เลือกไว้ มีความจำเป็นต้องเลือกหนึ่งหัวข้อ - หัวข้อที่นักเรียนรู้จักดีที่สุด ควรสังเกตว่าผู้สอบมักเลือกหัวข้อที่ง่ายในความเห็นของพวกเขา แต่กลับกลายเป็นว่ายากเมื่อเปิดเผยหัวข้อเนื่องจากเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์และข้อเท็จจริงที่ จำกัด ในประเด็นนี้ (กล่าวอีกนัยหนึ่งทุกอย่างถูกพูดในวลี ตัวเองไม่สามารถเพิ่มอะไรได้) ในกรณีเช่นนี้ เรียงความจะถูกลดขนาดเป็นข้อความง่ายๆ เกี่ยวกับความหมายของข้อความในเวอร์ชันต่างๆ และได้รับการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญเนื่องจากมีหลักฐานต่ำ ดังนั้น คุณต้องเลือกหัวข้อของเรียงความเพื่อให้นักเรียนสามารถแสดงความรู้และความลึกซึ้งของความคิดได้อย่างเต็มที่ในขณะเขียน (กล่าวคือ หัวข้อควรเป็นผู้ชนะ)
- เมื่อเลือกหัวข้อเรียงความ จำเป็นต้องให้ความสนใจว่าคำกล่าวนี้เกี่ยวข้องกับสังคมศาสตร์ใด การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าวลีจำนวนหนึ่งสามารถอ้างถึงศาสตร์ต่างๆ ได้พร้อมกัน ตัวอย่างเช่น คำกล่าวของ I. Goethe ที่ว่า "มนุษย์ไม่ได้ถูกกำหนดโดยคุณสมบัติทางธรรมชาติเท่านั้น แต่ด้วยคุณสมบัติที่ได้มาด้วย" อาจเป็นของปรัชญา จิตวิทยาสังคม และสังคมวิทยา ดังนั้น เนื้อหาของเรียงความจึงควรแตกต่างกันไปตามสิ่งนี้ กล่าวคือ ต้องเป็นไปตามหลักวิทยาศาสตร์ที่กำหนด
- เรียงความไม่จำเป็นต้องเขียนเป็นร่างอย่างสมบูรณ์ ประการแรก เนื่องจากมีเวลาจำกัด และประการที่สอง เพราะในขณะที่เขียนเรียงความ มีความคิดบางอย่างเกิดขึ้น และ ณ เวลาของการเขียนใหม่ อื่นๆ และการสร้างข้อความที่เสร็จแล้วขึ้นใหม่นั้นยากกว่าการสร้างใหม่ . ในฉบับร่าง บัณฑิตจัดทำเพียงแผนงานเรียงความของเขา โครงร่างคร่าวๆ โดยประมาณของความหมายของวลี การโต้แย้ง มุมมองของนักวิทยาศาสตร์ แนวความคิด และตำแหน่งทางทฤษฎีที่เขาจะกล่าวถึงในงานของเขา ตลอดจน ลำดับโดยประมาณของการจัดเรียงตามลำดับโดยคำนึงถึงตรรกะเชิงความหมายของเรียงความ
- โดยไม่ล้มเหลว นักเรียนต้องแสดงทัศนคติส่วนตัวของเขาต่อหัวข้อที่เลือกในสูตรที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน (“ฉันเห็นด้วย”, “ฉันไม่เห็นด้วย”, “ฉันไม่เห็นด้วยทั้งหมด”, “ฉันเห็นด้วย แต่บางส่วน” หรือคล้ายกันใน ความหมายและความหมายของวลี) . การมีความสัมพันธ์ส่วนตัวเป็นหนึ่งในเกณฑ์บนพื้นฐานของการประเมินเรียงความโดยผู้เชี่ยวชาญ
- ผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องระบุความเข้าใจในความหมายของข้อความโดยไม่ล้มเหลว เหล่านั้น. นักเรียนมัธยมปลายอธิบายด้วยคำพูดของเขาเองว่าผู้เขียนต้องการจะพูดอะไรด้วยวลีนี้ ควรทำสิ่งนี้ในตอนต้นของบทความมากกว่า และถ้าเรารวมข้อกำหนดของย่อหน้านี้กับบทที่แล้วเป็นอย่างนี้ เช่น จุดเริ่มต้นของเรียงความเรื่องปรัชญาจะมีลักษณะเป็น “ก่อนจะพูดถึงข้อดีของการสนองความต้องการ คุณต้องตัดสินใจว่าอะไร ความต้องการที่ดี”: “ ฉันเห็นด้วยอย่างยิ่งกับคำกล่าวของนักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ในครึ่งหลังXIX- แต่แรกXXศตวรรษ แอล.เอ็น. ตอลสตอยซึ่งเขาพูดถึงความต้องการที่แท้จริงและในจินตนาการ
- คุณต้องระวังให้มากเมื่อเลือกข้อโต้แย้งเพื่อสนับสนุนมุมมองของคุณ ข้อโต้แย้งต้องน่าเชื่อถือและพิสูจน์ได้ มีการใช้ข้อมูลจากวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ และข้อเท็จจริงจากชีวิตสาธารณะในฐานะข้อโต้แย้ง ข้อโต้แย้งที่มีลักษณะส่วนบุคคล (ตัวอย่างจากชีวิตส่วนตัว) ได้รับการจัดอันดับต่ำสุด ดังนั้นจึงไม่พึงปรารถนาที่จะนำไปใช้เป็นหลักฐาน ควรจำไว้ว่าตัวอย่างส่วนตัวใด ๆ สามารถ "เปลี่ยน" เป็นตัวอย่างจากชีวิตสาธารณะจากการปฏิบัติทางสังคมได้อย่างง่ายดายหากคุณเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ในบุคคลที่สาม (เช่นไม่ใช่ “พนักงานขายในร้านทำฉันไม่พอใจ จึงเป็นการละเมิดสิทธิ์ผู้บริโภคของฉัน”, แ “สมมุติว่าพนักงานขายหยาบคายกับพลเมืองเอส.. ดังนั้นเธอจึงละเมิดสิทธิของเขาในฐานะผู้บริโภค”จำนวนอาร์กิวเมนต์ในเรียงความไม่จำกัด แต่อาร์กิวเมนต์ 3-5 อาร์กิวเมนต์เหมาะสมที่สุดสำหรับการเปิดเผยหัวข้อ ควรจำไว้ว่าตัวอย่างจากประวัติศาสตร์มีความเกี่ยวข้องมากที่สุดในด้านรัฐศาสตร์ ส่วนหนึ่งในหัวข้อทางกฎหมายและสังคมวิทยา เช่นเดียวกับในหัวข้อทางปรัชญาที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎีความก้าวหน้าทางสังคม ตัวอย่างจากการปฏิบัติทางสังคม (ชีวิตสาธารณะ) - ในหัวข้อสังคมวิทยาเศรษฐกิจและกฎหมาย ต้องใช้ข้อมูลของวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องเมื่อเลือกหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง
- การใช้คำศัพท์ แนวคิด คำจำกัดความในเรียงความต้องมีความสามารถ เหมาะสม สัมพันธ์กับหัวข้อและวิทยาศาสตร์ที่เลือก เรียงความไม่ควรมีคำศัพท์มากเกินไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าแนวคิดเหล่านี้ไม่เกี่ยวข้องกับปัญหาที่เลือก น่าเสียดายที่ผู้สำเร็จการศึกษาบางคนพยายามใส่คำศัพท์ให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในงานของพวกเขาโดยละเมิดหลักการของความได้เปรียบและความเพียงพอที่สมเหตุสมผล ดังนั้นพวกเขาจึงแสดงให้เห็นว่าพวกเขาไม่ได้เรียนรู้วิธีการใช้คำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์อย่างถูกต้อง ควรกล่าวถึงคำนั้นในสถานที่นั้น การกล่าวถึงนั้นควรบ่งบอกถึงความเข้าใจที่ถูกต้อง
- ยินดีเป็นอย่างยิ่งหากบัณฑิตในเรียงความของเขาระบุมุมมองของนักวิจัยคนอื่นๆ ในประเด็นที่อยู่ระหว่างการพิจารณา ให้ลิงก์ไปยังการตีความปัญหาต่างๆ และวิธีการแก้ปัญหาต่างๆ (ถ้าเป็นไปได้) การระบุมุมมองอื่นๆ ได้โดยตรง (เช่น "เลนินคิดอย่างนั้น: ... และรอทสกี้ - ไม่เช่นนั้น: ... และสตาลิน - ไม่เห็นด้วยกับทั้งคู่: ... ") แต่อาจเป็นทางอ้อม ไม่ได้ระบุ ไม่ใช่ส่วนบุคคล: "นักวิจัยจำนวนหนึ่งคิดแบบนี้: ... คนอื่น ๆ - แตกต่าง: ... และบางคนเสนอให้แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง: ... "
- ยินดีเป็นอย่างยิ่งหากเรียงความระบุว่าใครเป็นผู้เขียนข้อความนี้ ข้อบ่งชี้ควรสั้นแต่แม่นยำ (ดูตัวอย่างในวรรค 8) หากเป็นการเหมาะสมที่จะกล่าวถึงมุมมองของผู้เขียนวลีเมื่อโต้เถียงจุดยืนของตนในประเด็นนี้ ก็ต้องทำ
- อาร์กิวเมนต์จะต้องนำเสนอในลำดับที่เข้มงวด ตรรกะภายในของการนำเสนอในเรียงความจะต้องมีการติดตามอย่างชัดเจน นักเรียนไม่ควรกระโดดจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งและกลับไปที่ครั้งแรกโดยไม่มีคำอธิบายและการเชื่อมต่อภายในโดยเชื่อมต่อบทบัญญัติของงานแต่ละอย่าง
- จำเป็นต้องกรอกเรียงความด้วยข้อสรุปซึ่งสรุปการไตร่ตรองและการใช้เหตุผลโดยสังเขป: "ด้วยเหตุนี้ จึงสามารถโต้แย้งได้ว่าผู้เขียนกล่าวถูกต้องตามคำกล่าวอ้างจากเหตุผลทั้งหมดข้างต้น"
ตัวอย่างเรียงความในหัวข้อ:
ปรัชญา "การปฏิวัติเป็นหนทางแห่งความก้าวหน้าที่ป่าเถื่อน" (J. Jaurès)
สำหรับคะแนนสูงสุด
ฉันเห็นด้วยอย่างยิ่งกับคำกล่าวของนักสังคมนิยมชาวฝรั่งเศส นักประวัติศาสตร์ และนักการเมืองที่มีชื่อเสียงในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20 Jean Jaurès ซึ่งเขาพูดถึงลักษณะเฉพาะของเส้นทางการปฏิวัติของความก้าวหน้าทางสังคม เกี่ยวกับลักษณะเด่นของการปฏิวัติ อันที่จริง การปฏิวัติเป็นวิธีหนึ่งของความก้าวหน้า โดยมุ่งไปสู่รูปแบบองค์กรทางสังคมที่ดีขึ้นและซับซ้อนยิ่งขึ้น แต่เนื่องจากการปฏิวัติเป็นการสลายอย่างรุนแรงของระบบที่มีอยู่ทั้งหมด การเปลี่ยนแปลงของชีวิตทางสังคมทั้งหมดหรือเกือบทั้งหมดที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาสั้นๆ ความคืบหน้ารูปแบบนี้มักมาพร้อมกับเหยื่อและความรุนแรงจำนวนมากเสมอ
หากเราจำปีปฏิวัติปี 1917 ในรัสเซียได้ เราจะเห็นว่าการปฏิวัติทั้งสองนำไปสู่การเผชิญหน้าที่รุนแรงที่สุดในสังคมและในประเทศ ซึ่งส่งผลให้เกิดสงครามกลางเมืองที่เลวร้าย มาพร้อมกับความขมขื่นอย่างไม่เคยปรากฏมาก่อน ผู้เสียชีวิตและผู้บาดเจ็บหลายล้านคน ความหายนะที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน ในระบบเศรษฐกิจของประเทศจนถึงปัจจุบัน
หากเราจำการปฏิวัติครั้งใหญ่ของฝรั่งเศสได้ เราก็จะได้เห็นความหวาดกลัวของยาโคบิน กิโยติน "ทำงาน" เจ็ดวันต่อสัปดาห์ และสงครามปฏิวัติต่อเนื่องเป็นชุด
หากเราจำการปฏิวัติของชนชั้นนายทุนอังกฤษได้ เราก็จะได้เห็นสงครามกลางเมืองที่ปราบปรามผู้เห็นต่าง
และเมื่อเราดูประวัติศาสตร์ของสหรัฐอเมริกา เราจะเห็นว่าการปฏิวัติของชนชั้นนายทุนทั้งสองที่เกิดขึ้นในประเทศนี้อยู่ในรูปของสงคราม อย่างแรก - สงครามเพื่อเอกราช และจากนั้น - สงครามกลางเมือง
รายการตัวอย่างจากประวัติศาสตร์สามารถดำเนินต่อไปได้ แต่ทุกที่ที่มีการปฏิวัติ - ในประเทศจีน ในอิหร่าน ในเนเธอร์แลนด์ ฯลฯ - ทุกๆ ที่มันมาพร้อมกับความรุนแรง เช่น ความป่าเถื่อนในมุมมองของผู้มีอารยะธรรม
และแม้ว่านักคิดคนอื่นๆ จะยกย่องการปฏิวัติ (เช่น คาร์ล มาร์กซ์ ผู้ซึ่งโต้แย้งว่าการปฏิวัติคือหัวรถจักรแห่งประวัติศาสตร์) แม้ว่าพวกปฏิกิริยาและพวกอนุรักษ์นิยมจะปฏิเสธบทบาทของการปฏิวัติในความก้าวหน้าทางสังคม มุมมองของเจ. จอแรส อยู่ใกล้ฉันมากขึ้น ใช่ การปฏิวัติเป็นหนทางแห่งความก้าวหน้า การเคลื่อนไหวเพื่อสิ่งที่ดีกว่า แต่ดำเนินการโดยวิธีการที่ป่าเถื่อน นั่นคือ การใช้ความโหดร้าย เลือด และความรุนแรง ความรุนแรงไม่สามารถสร้างความสุขได้!
สำหรับคะแนนเล็กน้อย
ในคำพูดของเขา ผู้เขียนพูดถึงการปฏิวัติและความก้าวหน้า การปฏิวัติเป็นวิธีการเปลี่ยนแปลงความเป็นจริงในเวลาอันสั้น และความก้าวหน้าคือการก้าวไปข้างหน้า การปฏิวัติไม่ก้าวหน้า ท้ายที่สุดความก้าวหน้าคือการปฏิรูป ไม่สามารถพูดได้ว่าการปฏิวัติไม่ได้ให้ผลในเชิงบวก ตัวอย่างเช่น การปฏิวัติรัสเซียอนุญาตให้คนงานและชาวนากำจัดสถานการณ์ที่ยากลำบาก แต่โดยนิยามแล้ว การปฏิวัติไม่ใช่ความก้าวหน้า เพราะความก้าวหน้านั้นดีทั้งหมด และการปฏิวัตินั้นไม่ดีทั้งหมด ฉันไม่เห็นด้วยกับผู้เขียนที่จัดการปฏิวัติว่าเป็นความก้าวหน้า
แผนการเรียงความ
บทนำ
1) ข้อบ่งชี้ที่ชัดเจนของปัญหาการพูด:
“คำแถลงที่ฉันเลือกเกี่ยวข้องกับปัญหา….”
“ปัญหาของคำสั่งนี้คือ….”
2) คำอธิบายการเลือกหัวข้อ (ความสำคัญหรือความเกี่ยวข้องของหัวข้อนี้คืออะไร)
“ทุกคนเป็นห่วง...”
"ความเกี่ยวข้องของหัวข้อนี้อยู่ใน..."
3) เปิดเผยความหมายของข้อความจากมุมมองของสังคมศาสตร์ 1-2 ประโยค
4) การแนะนำตัวผู้เขียนและมุมมองของเขา
“ ผู้เขียนโต้เถียง (พูด, คิด) จากมุมมองนี้ ... ”
5) การตีความวลีนี้ มุมมองของคุณ (คุณเห็นด้วยหรือไม่)
“ฉันคิดว่า…” “ฉันเห็นด้วยกับผู้เขียนข้อความ…”
6) คำแถลงจุดยืน เปลี่ยนไปยังส่วนหลักของเรียงความ
ป.ล. จะเป็นข้อดีถ้าในบทนำคุณให้ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เขียนคำแถลงและใส่คำจำกัดความของสาขาวิชาที่เลือกของเรียงความ (ปรัชญา การเมือง เศรษฐศาสตร์ นิติศาสตร์ ฯลฯ)
อาร์กิวเมนต์:
1) การโต้แย้งเชิงทฤษฎีของปัญหา อย่างน้อย 3 ด้านของการเปิดเผยข้อมูลเชิงทฤษฎีของหัวข้อควรนำเสนอ
ตัวอย่างเช่น เพื่อเปิดเผยแนวคิด ยกตัวอย่าง วิเคราะห์คุณลักษณะ ฟังก์ชัน การจำแนกประเภท คุณสมบัติ
2) การโต้แย้งเชิงปฏิบัติหรือตัวอย่างจากชีวิตสาธารณะ