El modelado como método de investigación en la psicología moderna. Los conceptos de "modelo" y "modelado" en psicología

Modelado psicológico Etimología.

Viene del griego. psique - alma + logos - doctrina y lat. módulo - muestra.

Reconstrucción de la actividad mental en condiciones de laboratorio para estudiar su estructura.

Esto se hace proporcionando el sujeto varios medios que se pueden incluir en la estructura de actividades. Como tales medios, junto con otras cosas, se utilizan varios simuladores, diseños, diagramas, mapas, material de video.

diccionario psicologico. A ELLOS. Kondakov. 2000 .

MODELADO PSICOLÓGICO

(Inglés) modelado psicológico) - un método que reproduce una determinada actividad mental con el objetivo de investigarla o mejorarla simulando situaciones de la vida en entorno de laboratorio. Para crear un modelo de una situación de vida, a menudo se utilizan dispositivos de simulación. En particular, se presentan dispositivos de modelado con fines didácticos. simuladores diversos tipos y ayudas audiovisuales (maquetas, mapas, instalaciones de televisión y cine). Para la investigación científica, además, se utilizan dispositivos simuladores (estimuladores) para la investigación. habilidades rendimiento individual sistemas hombre-máquina etc. La finalidad de estos dispositivos es simular una determinada situación laboral, deportiva, etc. en la que se encuentra incluido el sujeto, y registrar el comportamiento del sujeto en dicha situación. Cm. .

Gran diccionario psicológico. - M.: Prime-EVROZNAK. ed. B.G. Meshcheryakova, acad. vicepresidente Zinchenko. 2003 .

Vea qué es "modelado psicológico" en otros diccionarios:

Modelado Psicológico- reconstrucción en condiciones de laboratorio de la actividad mental para estudiar su estructura. Se lleva a cabo dotando al sujeto de diversos medios que pueden ser incluidos en la estructura de la actividad. Como tal,…… diccionario psicologico

Modelado psicológico- Modelado psicológico la creación de un modelo formal de un proceso mental o sociopsicológico, es decir, una abstracción formalizada de este proceso, reproduciendo algunas de sus claves principales, según esta ... ... Wikipedia

MODELADO PSICOLÓGICO- un método que reproduce una determinada actividad mental con el fin de su investigación o mejora mediante la simulación de situaciones de vida o de trabajo en un entorno de laboratorio. Los modelos de situación suelen modelar ... ...

PM es una simulación educativa en el aula de condiciones externas e internas (psicológicas) para resolver tareas de aplicación de la ley, lo más cerca posible del servicio real, combate de servicio y combate, en el que se capacita a los empleados ... ...

El modelado es necesario para acostumbrar a los empleados a superar las dificultades de situaciones reales (ver Modelado psicológico de situaciones de servicio en el aula), para formar los conocimientos, habilidades, habilidades, hábitos, cualidades, ... ... necesarios. Enciclopedia de Psicología Jurídica Moderna

Modelado- Modelar el estudio de los objetos de conocimiento sobre sus modelos; construir y estudiar modelos de objetos, procesos o fenómenos de la vida real para obtener explicaciones de estos fenómenos, así como para predecir fenómenos de interés ... ... Wikipedia

Consta de las siguientes áreas principales de actividad de un psicólogo especialista: 1) desarrollo de recomendaciones psicológicas al planificar combinaciones tácticas operativas, que está dictada, por un lado, por psicológico criminal ... ... Enciclopedia de Psicología Jurídica Moderna

Etimología. Viene del lat. patrón de módulo. Categoría. Herramienta de aprendizaje. especificidad. El desarrollo de determinadas operaciones psicológicas, fundamentalmente en el campo científico y teórico, sobre sistemas que sirven de reflejo de los procesos reales del entorno… …

1. Construir modelos del curso de ciertos procesos psicológicos para probar formalmente su desempeño. 2. Reconstrucción de la actividad mental en el laboratorio para estudiar su estructura. Hecho proporcionando... Gran Enciclopedia Psicológica

Modelado en la educación- [lat. modus image] 1) el contenido de la educación y la forma de cognición que los estudiantes deben dominar en el aprendizaje; 2) una de las principales actividades de aprendizaje, que es un elemento integral de las actividades de aprendizaje. El primer aspecto significa la inclusión en el contenido... ... diccionario enciclopédico en psicología y pedagogía

Modelado en psicología ( inglésmodelado en psicologia) - aplicación del método de modelado en la investigación psicológica. Se desarrolla en 2 direcciones: 1) imitación simbólica o técnica de mecanismos, procesos y resultados de la actividad mental - modelado de la psique; 2) organización, reproducción de un tipo particular de actividad humana mediante la construcción artificial del entorno para esta actividad (por ejemplo, en condiciones de laboratorio), lo que comúnmente se denomina modelado psicológico.

Modelar la psique es un método de estudio de estados, propiedades y procesos mentales, que consiste en construir modelos de fenómenos mentales, en estudiar el funcionamiento de estos modelos y utilizar los resultados obtenidos para predecir y explicar hechos empíricos. De acuerdo con la integridad del reflejo del objeto en el modelo, se pueden distinguir las siguientes clases y subclases de modelos de la psique: signo (figurativo, verbal, matemático), software (rígidamente algorítmico, heurístico, diagrama de bloques), real ( biónico). Tal secuencia de modelos refleja una transición gradual de una imitación descriptiva de los resultados y funciones de la actividad mental a una imitación material de su estructura y mecanismos.

El modelado de la psique está estrechamente relacionado con el problema de la inteligencia artificial y la construcción de información, computadoras y sistemas de control complejos. El trabajo sobre el modelado de la psique se lleva a cabo no solo en psicología, sino también en áreas relacionadas: biónica, cibernética, tecnología informática, informática, sinergética. Los primeros éxitos en el modelado de la psique se lograron a mediados del siglo XX. basado en tecnología de computación digital y analógica.

El nivel actual de conocimiento sobre la actividad mental permite ampliar ampliamente la investigación solo en los primeros pasos de aproximación del modelo al objeto, por lo tanto, los modelos de signos (en particular, matemáticos) y de programas (en particular, heurísticos) son actualmente los más importantes. desarrollado. Con su ayuda, fue posible imitar algunos aspectos de tales procesos y propiedades de la psique como la percepción, la memoria, el aprendizaje, el pensamiento lógico, etc. Se están realizando los primeros intentos para construir modelos reales, hipotéticos y biónicos, de actividad mental.

Modelado psicológico de los procesos de pensamiento.

El problema del modelado del pensamiento se ha estudiado en el mundo durante mucho tiempo, sin embargo, a pesar del gran flujo de trabajo (en su mayoría aplicado), el campo de la inteligencia artificial ahora está experimentando una crisis significativa y se expresa cada vez más la opinión de que no hay concepto general del pensamiento y la necesidad de crearlo. La construcción de un modelo de pensamiento como mecanismo de control del comportamiento que dote a los sistemas de pensamiento de la posibilidad de existencia autónoma en una amplia clase de cambios en las condiciones ambientales es una de las principales áreas de trabajo del sector.

Dado que el comportamiento se construye sobre la base de leyes y reglas almacenadas en la memoria, que permiten, a través del análisis, la inferencia y otras transformaciones de la información de entrada, tomar decisiones, es decir, encontrar caminos desconocidos hacia los objetivos, formar acciones, predecir cambios, etc., y no todas las leyes se conocen de antemano, entonces el aprendizaje se convierte en un paso necesario, es decir. búsqueda de leyes a partir de observaciones, proposiciones y comprobación de hipótesis.

Es con el entrenamiento que se asocian los principales problemas del modelado del pensamiento, uno de los cuales es que en las descripciones iniciales de situaciones, el número de características asociadas a las hipótesis es sumamente grande, por lo que se produce la llamada “explosión combinatoria”, cuando la enumeración y la prueba de hipótesis se vuelven prácticamente irrealizables. Es necesario reducir la dimensión de las descripciones originales. El segundo problema está relacionado con el hecho de que con un lenguaje elegido al azar para representar hipótesis, la mayoría de ellas, habiendo pasado la prueba en un conjunto finito de ejemplos, seguirán siendo poco fiables, es decir en nuevos ejemplos no se realizará. La única posibilidad es el uso de un lenguaje que inicialmente fuera consistente con la estructura del mundo.

Tal lenguaje está siendo desarrollado. La base del lenguaje es el concepto del objeto del espacio-tiempo. Pueden aparecer como objetos las representaciones de objetos, sus partes, trayectorias de movimiento, procesos, etc.. Cada objeto y cada parte del mismo tiene su propia base espacio-temporal canónica, en la que se da su descripción.

Los algoritmos para el procesamiento de la información de entrada y la arquitectura de la memoria asociativa se coordinan con la estructura del lenguaje, lo que proporciona los procesos para la formación de conceptos y leyes y su uso en la toma de decisiones.

Los algoritmos están diseñados para un alto grado de paralelización de los cálculos. MINNESOTA. Weinzweig y M. P. Polyakova construyó un modelo teórico de memoria asociativa que permite, invariante a transformaciones locales de bases y leyes encontradas previamente, establecer una correspondencia parcial entre patrones de entrada y de memoria, reconocer objetos de patrones de entrada y sus partes individuales, y construir una predicción invariante de la eventos contrastantes más cercanos.

Con la implementación paralela, la ejecución de estos procesos se proporciona en tiempo real.

Como una de las tareas sobre las que se depura y corrige el modelo, se consideran las acciones del sistema en el mundo de los objetos en movimiento, donde tienen lugar las leyes de fricción, impacto y reflexión, la interacción de masas, cargas, etc. Los objetivos del sistema son realizar en ciertos lugares situaciones espacio-temporales con propiedades dadas.

Con el aprendizaje, hay una expansión gradual de la clase de situaciones en las que se brinda la posibilidad de lograr metas.

El estudio de los procesos del pensamiento permite modelarlos con la ayuda de una computadora. La simulación de procesos de pensamiento, por un lado, abre perspectivas para la creación de máquinas que resuelvan diversos problemas. Por otro lado, el uso de métodos de modelado contribuye a un estudio más profundo de los procesos mentales. Por lo tanto, el programa de computadora, actuando como modelo de algunos aspectos de la actividad mental, es tanto un medio de investigación como un medio para automatizar el trabajo mental.

El modelado de aspectos individuales del pensamiento humano se puede implementar sobre la base de programas informáticos heurísticos (programación heurística). Consideran el comportamiento humano como un sistema de información complejo desde un punto de vista psicológico. El objetivo es construir un sistema modelo cuyo comportamiento en las situaciones seleccionadas correspondería al comportamiento humano. Tal modelo debería resolver problemas usando los mismos métodos, métodos y técnicas de procesamiento de información que usa una persona. En este camino, surge el problema de estudiar algoritmos para el procesamiento de información por parte de una persona, así como el problema de estudiar heurísticas humanas, es decir, formas de resolver problemas por parte de una persona.

Los modelos heurísticos de máquina se crean de la siguiente manera. Mediante un estudio experimental del comportamiento humano en la resolución de problemas del tipo seleccionado, se revelan las técnicas y métodos de solución más característicos. Sobre esta base, se plantea una hipótesis sobre algoritmos que describen el tipo de actividad humana seleccionada. Para probar la hipótesis, se construye su modelo (en forma de programa de computadora) y se compara el comportamiento del modelo y la persona al resolver problemas de esta clase. Los resultados coincidentes se utilizan para corregir la hipótesis y el propio modelo.

Para construir un modelo, también se han desarrollado una serie de métodos con la ayuda de los cuales una computadora puede resolver un problema dado si su algoritmo no se conoce de antemano. Estos métodos heurísticos incluyen: encontrar la solución correcta de un determinado conjunto por enumeración; limitar la enumeración de opciones debido a la identificación de objetos de estudio por un determinado conjunto de sus características; aprender la máquina de estrategia de búsqueda basada en la experiencia fija; reducción de la búsqueda por planificación anticipada; encontrar patrones en los datos iniciales (inducción). El número de estos métodos se puede aumentar, y cada uno de ellos incluye sus propios submétodos.

Así, la programación heurística se basa en dos puntos: en la reconstrucción de algunas acciones humanas intelectuales y en el análisis de las propiedades y características específicas del objeto en relación con el cual se realiza la programación. Se han obtenido resultados interesantes en el campo del uso práctico de programas informáticos heurísticos.

Los programas creados se pueden dividir en dos clases.

La primera clase incluye programas basados ​​en la hipótesis sobre los mecanismos generales del proceso de resolución de problemas. Una característica de tales programas es su naturaleza generalizada, la posibilidad de resolver una amplia clase de problemas sobre su base. Estos incluyen, por ejemplo, el programa General Problem Solver (GPS). La naturaleza global del programa se debe al hecho de que consiste en partes separadas, cada uno de los cuales tiene en cuenta ciertos factores. La base del RRP es el núcleo del programa, que consta de un algoritmo ejecutivo y un arsenal de métodos heurísticos para formular, evaluar y resolver determinados problemas. El programa trabaja en los siguientes conceptos básicos: objetos (formas geométricas, expresiones lógicas simbólicas, etc.) y métodos para transformar estos objetos (operadores) que cambian el estado de los objetos, sus propiedades y diferencias entre ellos. El RRP puede funcionar en cualquier entorno en el que se pueda definir una colección de objetos y en el que estos objetos se puedan transformar o combinar en otros objetos mediante la aplicación de "operadores" reconocibles o reglas de transformación.

La segunda clase incluye programas creados en base a la observación y análisis de alguna actividad específica y capaces de resolver problemas que surgen precisamente en esa actividad. Un ejemplo es un programa para resolver el problema de la distribución óptima de operaciones entre trabajadores en un transportador. Este programa fue creado sobre la base de un análisis de la actividad mental de los ingenieros, organizadores de la producción.

Concluyendo la descripción general de los programas informáticos heurísticos, cabe destacar que utilizan un modelo de problema simplificado con una enumeración limitada de opciones, pero sin garantía total de obtener la solución óptima. Los programas considerados aún están lejos de las heurísticas humanas. De hecho, no resuelven un problema mental creativo, sino un problema de laberinto más simple con áreas de búsqueda conocidas, condiciones iniciales y el objetivo final. Para desarrollar nuevos algoritmos en el curso de la resolución se utiliza el método de enumeración de opciones (ensayo y error), pero con una reducción conocida. Solo se modelan ciertos aspectos de la actividad mental humana. La principal forma de optimizar los programas considerados es acercarlos a las heurísticas humanas, características del modelo conceptual formado por una persona.

Más completamente, las características del pensamiento humano se tienen en cuenta al desarrollar el método de gestión situacional. El método está diseñado para automatizar procesos de control y se basa en el estudio psicológico del pensamiento del operador. Como resultado de la investigación, se ha establecido que el proceso de resolución de un problema operacional no es tanto la elección de una opción entre varias posibles (como es habitual en los programas informáticos heurísticos), sino la formación de una opción que conduce a un solución. Este principio se utiliza en el método de gestión situacional. Su esencia radica en el hecho de que la computadora construye dentro de sí misma un sistema de relaciones o un modelo de un objeto de control, y se forma una estrategia de control adicional sobre la base de la dinámica de este modelo.

El método de gestión situacional, al ser el resultado de estudios psicológicos del proceso de resolución de problemas, puede desempeñar una doble función. Por un lado, es una forma de construir programas que permitan automatizar este tipo de procesos de gestión que antes de su creación no se podían trasladar a un ordenador o no estaban automatizados. de la mejor manera. Por otro lado, dicho método puede considerarse como una herramienta matemática para describir la actividad mental real de un operador en el proceso de resolución de problemas complejos de control operativo. Todo esto permite un nuevo enfoque para resolver el problema de la distribución de funciones entre una persona y una computadora en un sistema de control, ya que la aplicación del método permite que la máquina traslade la solución de muchas tareas que hasta hace poco tiempo solo estaban al alcance de un persona.

Hasta la fecha, el método de gestión situacional se ha introducido en varias empresas de nuestro país. Además, dondequiera que se introdujo, se obtuvo un efecto económico importante.

También son de gran interés los programas informáticos para modelar procesos mentales, cuya construcción se basa en el concepto de coordenadas lógico-psicológicas (LPC). Estos programas se basan en el llamado modelo de pensamiento operador-gnóstico. Se basa en dos hipótesis: la posición sobre la conciencia "monocanal" y la intuición "multicanal" de contenido visual y la posición sobre la incompatibilidad en la parte consciente del intelecto del operador (asociada a la realización de operaciones) y los componentes lógico-psicológicos (conceptuales) del proceso de pensamiento.

El elemento central del modelo operador-gnóstico es el LPC, que incluye tanto componentes heurísticos como lógico-algorítmicos. Las coordenadas lógico-psicológicas son al mismo tiempo una condición para la cognición de los mecanismos mentales correspondientes y una forma de desarrollar un soporte "psicológico" para las computadoras y los sistemas de control automatizados. Sobre la base de estudios psicológicos experimentales, se analiza el papel del LPK, por el cual una persona, que se encuentra en una situación problemática, se guía en sus actividades. Los CLP identificados se utilizan luego para optimizar los programas informáticos.

Los enfoques considerados para la creación de modelos de máquinas de actividad mental son una parte integral de una dirección científica más amplia conocida como "inteligencia artificial" y se dedican a la creación de sistemas de máquinas para resolver problemas complejos. Al mismo tiempo, la imitación de la inteligencia natural no se presenta como un requisito previo. Lo principal es que los programas de computadora deben producir resultados similares a los obtenidos por una persona. Por lo tanto, en el caso general, el trabajo en el campo de la inteligencia artificial tiene como objetivo no tanto modelar la esencia de los procesos cognitivos, sino más bien automatizar formas complejas de actividad: automatización, para lo cual es suficiente una descripción del comportamiento externo de una persona.

Como es sabido, en psicología y cibernética existen tres niveles de similitud entre el pensamiento humano y los programas informáticos:

■ similitud de los resultados;

■ similitud de métodos y técnicas generales;

■ similitudes entre las secuencias de operaciones individuales y los detalles de la solución.

Los trabajos en el campo de la inteligencia artificial se centran principalmente solo en la similitud de los resultados. En las direcciones psicológicas de estos trabajos (programas informáticos heurísticos, métodos de control situacional, etc.), además, se intenta obtener similitud en los métodos, técnicas y la secuencia de realización de operaciones individuales. Sin embargo, estos intentos son extremadamente limitados, por lo que existen diferencias fundamentales entre la inteligencia humana y sus contrapartes mecánicas (inteligencia artificial).

Psicología Social

CDU 316.6.001.57 BBK Yu95

MÉTODO DE MODELIZACIÓN EN PSICOLOGÍA SOCIAL

Yu.A. Dmitrieva, V. G. Gryazeva-Dobshinskaya

Se considera la pertinencia de utilizar la modelización en psicología social como método de nivel científico general. Los conceptos de "modelo" y "modelado" se revelan en el contexto de la investigación científica en psicología social. Se analizan las características del método de modelado en la investigación sociopsicológica: el uso de una base de demostración visual; obtención de nuevos conocimientos por inferencia por analogía; estableciendo una relación de homomorfismo o isomorfismo entre el modelo y el original. Se presenta una variante de la clasificación de tipos de modelado en psicología social, creada a partir del estudio de las herramientas de modelado utilizadas.

Palabras clave: modelo, modelado, método de modelado en psicología social, clasificación de tipos de modelado en psicología social.

El método de modelado se utiliza activamente en el conocimiento científico y en diversas áreas de actividad práctica de las personas. Se utiliza en todas las etapas de la investigación tanto en las ciencias naturales como en las esferas social y humanitaria. Se señala su universalidad y pertenencia a los métodos del nivel científico general, mientras se enfatizan las especificidades del método de modelado en cada campo del conocimiento.

EN Ciencias Sociales el método de modelado comenzó a aplicarse en la primera mitad del siglo XX, y la intensidad de su uso aumenta constantemente. La situación en el cambio de los siglos XX-XXI se caracteriza por la presencia de cambios dinámicos y multidireccionales en todas las esferas de la vida humana. El problema de la adaptación humana en un mundo complejo y cambiante está cobrando relevancia. En particular, en estudios socio-psicológicos de pequeños grupos, equipos, colectivos, surgen los problemas de predecir la dirección efectiva del desarrollo de actividades en condiciones de incertidumbre y planificar programas óptimos para la selección y formación de personal. Parece posible resolver tales problemas de investigación sociopsicológica utilizando el método de modelado, lo que hace posible alcanzar un nivel cualitativamente nuevo de investigación sobre fenómenos sociopsicológicos.

Es obvio que en las condiciones modernas se requiere determinar los detalles de la aplicación.

el método de modelado en psicología social, la identificación de sus características y capacidades en el estudio de diversos fenómenos sociopsicológicos. Con base en el análisis de las características de la aplicación del método de modelado en psicología social, se propone una clasificación de tipos de modelado.

Los conceptos de "modelo" y "modelado" en psicología social

EN ciencia moderna el concepto de "modelo" se interpreta de diferentes maneras, y tal ambigüedad de este concepto dificulta determinar sus características y crear una clasificación unificada de modelos. Es recomendable considerar las principales interpretaciones del concepto de "modelo" en la ciencia en general y en la psicología social en particular.

El término "modelo" (del latín "modelium" - medida, imagen, método) se usa para referirse a una imagen (prototipo) o una cosa que es similar en algún aspecto a otra cosa. En consecuencia, el término "modelo" en el contexto de la investigación científica se utiliza para referirse a un análogo de cualquier objeto, fenómeno o sistema que es el original cuando se utiliza el método de modelado. Un modelo se entiende como un sistema mentalmente representado o materialmente realizado que muestra o reproduce un conjunto de propiedades esenciales y es capaz de reemplazar un objeto en el proceso de cognición.

De acuerdo con la interpretación científica general de este término, se entenderá por modelo en psicología social un fenómeno natural o creado artificialmente destinado al estudio de fenómenos sociopsicológicos.

El término "modelado" se utiliza para denotar el método científico, que consiste en la aplicación de diversos procedimientos asociados al modelo (creación, transformación, interpretación), y para su divulgación categorías como "imitación", "reproducción", "analogía ", "reflexión" se utilizan. » . Universal, que revela completamente el significado de este concepto, en nuestra opinión, es la siguiente formulación. "El modelado es ... una práctica indirecta y estudio teórico objeto, en el que no se estudia directamente el objeto que nos interesa, sino algún sistema artificial o natural auxiliar (modelo): a) que está en alguna correspondencia objetiva con el objeto que se conoce; b) capaz de reemplazarlo con ciertas etapas cognición yc) que, en el curso de la investigación, finalmente da información sobre el propio objeto modelado.

En psicología, de toda la variedad de definiciones del término “modelado”, se pueden distinguir las siguientes definiciones más frecuentes, que reflejan al máximo toda la versatilidad de este concepto. Primero, modelar como una forma actividad cognitiva incluyendo el pensamiento y la imaginación. En segundo lugar, la modelización como método de cognición de objetos y fenómenos a través de sus modelos. En tercer lugar, el modelado como proceso de creación y mejora directa de cualquier modelo.

En consecuencia, en psicología social, el método de modelado se entenderá como un estudio práctico y teórico indirecto de un fenómeno sociopsicológico (objeto, proceso, etc.) con la ayuda de algún sistema creado artificial o naturalmente (modelo).

Con base en el análisis del uso del método de modelado, se identificaron sus características como método de cognición, incluso como método de cognición de fenómenos sociopsicológicos:

1) el uso de una base de demostración visual;

2) obtener nuevos conocimientos por inferencia por analogía;

3) establecimiento de relaciones de homomorfismo o isomorfismo entre el modelo y el original.

Los principales resultados del análisis de los enfoques para el uso del método de modelado en psicología social se pueden presentar de la siguiente manera.

La primera característica del método de modelado en psicología social es la presencia de una base de demostración visual.

En los modelos de fenómenos sociopsicológicos, se utilizan formas geométricas y esquemas gráficos para mayor claridad. Así, la base del modelo de motivación de A. Maslow es la “pirámide de necesidades”, en el modelo del equilibrio cognitivo de las relaciones interpersonales P-O-X, propuesto por F. Haider para describir los procesos de percepción social y de las relaciones interpersonales, el “triángulo de relaciones interpersonales” y en los modelos de gestión de relaciones interpersonales G. Kelly, J. Thiebaud utilizan “matrices de interdependencia”.

Una base visual para modelar los procesos cognitivos son los mapas cognitivos (en el marco del enfoque psicológico general), que, en el marco del enfoque psicológico general, son la tecnología del trabajo de los sujetos con información y visualizan la imagen de la organización espacial. del mundo exterior. En psicología social, se utiliza una variante de los mapas cognitivos: los "mapas mentales" como técnica para estimular el pensamiento creativo grupal y la creatividad social.

Otra versión del mapa cognitivo es un gráfico utilizado en diversas áreas de investigación sociopsicológica. Por primera vez, la teoría de grafos para estudiar objetos de psicología social se utilizó en la escuela de K. Levin, en la que la categoría clave "campo dinámico" se consideró como un sistema integral de autoorganización. Se utilizaron gráficos para estudiar la estructura de un campo dinámico a través de la representación de relaciones entre individuos dentro de un grupo y la dinámica de sus cambios. Más tarde, la teoría de grafos fue utilizada por los psicólogos sociales en el estudio de las relaciones interpersonales en pequeños grupos a través de una presentación gráfica de los resultados de los estudios de sociometría y referenciametría. En psicología doméstica, los gráficos se utilizan en el concepto estratométrico de pequeños grupos de A.V. petrovsky para

representación niveles estructurales Relaciones interpersonales.

La segunda característica del método de modelado en psicología social es la adquisición de nuevos conocimientos sobre cualquier objeto por inferencia por analogía.

La inferencia por analogía es la base lógica del método de modelado. La legitimidad de la conclusión hecha sobre esta base depende de la comprensión del investigador de la naturaleza de las relaciones similares, su importancia en el sistema modelado. Entendido en este contexto, el modelado está asociado con la generalización, la abstracción del investigador de algunas propiedades del prototipo. Sin embargo, con esta opción, el ascenso a lo abstracto estará inevitablemente asociado a la simplificación y tosquedad del prototipo en algunos aspectos, que se utilizan en su modelado.

Una de las formas de analogía es la metáfora, que fue la primera base sensorial-visual del método de modelado. Así, al analizar varios tipos de organización, G. Morgan utiliza las metáforas científicas de "máquina", "organismo", "cerebro" y "cultura" ("organización burocrática como máquina", "organización autodesarrollada como sistema vivo ", "organización de autoaprendizaje como cerebro", "organización como sistema cultural"). El interaccionismo simbólico se refiere a una metáfora "dramática" ("el teatro como un análogo de la vida"). En particular, I. Hoffman, considerando la interacción del rol social de las personas en línea con la "dramaturgia social", utiliza terminología precisamente teatral.

La tercera característica del método de modelado en psicología social es el establecimiento de relaciones de isomorfismo y homomorfismo entre el modelo y el original.

La modelización con el establecimiento de relaciones de isomorfismo y homomorfismo es un método más raro en psicología social, ya que su uso se basa en la aplicación de un aparato matemático.

Los sistemas se reconocen como isomorfos si existe o puede establecerse una correspondencia biunívoca entre sus elementos, funciones, propiedades y relaciones. Un ejemplo de modelo isomorfo es la estructura de individualidad integral desarrollada por V.S. Merlin para analizar la naturaleza de las relaciones de propiedad varios niveles individualidad integral (incluyendo su socio-psicológica

y niveles sociohistóricos). Los psicólogos de la escuela Pérmica han confirmado repetidamente la correspondencia biunívoca entre el modelo de individualidad integral y los resultados de la investigación empírica.

En psicología social, la relación de isomorfismo entre el modelo y el original se puede encontrar en aquellos estudios en los que, de una u otra forma, se presentan distribuciones estadísticas de las frecuencias de ocurrencia de determinados fenómenos sociopsicológicos. Así, la variabilidad de las características de las propiedades sociopsicológicas de una persona, estudiada mediante métodos de psicodiagnóstico (CPI, 16PF, NEO FFI, etc.), obedece a las leyes de la distribución normal. Los indicadores de las propiedades sociopsicológicas de una personalidad que son promedio en términos del nivel de gravedad son los más comunes, y el mínimo y el máximo son mucho menos comunes. Esta es la base para la estandarización de los métodos de psicodiagnóstico. Sin embargo, también pueden ocurrir otros patrones. En particular, en los estudios de la dinámica de las propiedades de un individuo y un grupo bajo la influencia de obras cinematográficas, se encuentra una distribución hiperbólica de las frecuencias de los efectos manifestados: después de las influencias experimentales, un número mínimo de fuertes, específicos para cada uno. obra de arte efectos de impacto y cantidad máxima- Efectos débiles e inespecíficos.

El homomorfismo es una relación más general y más débil entre el original y el modelo, ya que al menos una de las tres condiciones no se cumple: la correspondencia de elementos, la correspondencia de funciones, la correspondencia uno a uno de propiedades y relaciones. Sin embargo, la preservación de las relaciones homomórficas se considera suficiente para el uso del método de modelado en psicología social.

La relación de homomorfismo entre el original y el modelo se puede encontrar en el estudio de la evolución de los estilos artísticos y las tendencias en el desarrollo de la comunicación artística. En particular, V. Petrov postula el principio de la evolución de los estilos artísticos, que se expresa en el cambio periódico en la prioridad del público de los estilos analíticos y sintéticos y las preferencias estéticas de estos estilos. La dinámica de los cambios en la prioridad de lo artístico

estilos es sinusoidal imprecisa. Del mismo modo, en el estudio de las tendencias en el desarrollo de la comunicación artística se pueden observar relaciones homomórficas entre el original y el modelo, que se manifiestan en un aumento paulatino (con fluctuaciones constantes) de la densidad de información en diferentes tipos arte a lo largo del tiempo.

En general, el método de modelado se ha convertido en una parte integral de la investigación científica en psicología social. Un análisis de las especificidades del uso de este método en psicología social nos permite concluir que algunas características de su aplicación aparecen con frecuencia, mientras que otras aparecen con menor frecuencia. Las aplicaciones más comunes del método de modelado en la investigación sociopsicológica son la presentación figurativa y visual de nuevos conceptos, el establecimiento de relaciones de similitud con fenómenos ya estudiados, así como una presentación generalizada de los resultados de la investigación empírica en áreas donde hay una gran cantidad de enfoques diferentes. Mucho menos en la descripción de los resultados de un estudio sociopsicológico se encuentra el establecimiento de relaciones de isomorfismo y homomorfismo entre el modelo y el original, ya que esto requiere el uso de un aparato matemático y procesamiento estadístico de datos en el proceso de modelado. .

Clasificación de los tipos de modelado en psicología social

En la literatura científica se han propuesto diversas opciones para clasificar los tipos de modelado, y cabe señalar que no existe una única clasificación debido a la ambigüedad del propio concepto de “modelo”. La variedad de clasificaciones se debe a la posibilidad de su implementación por varios motivos: por la naturaleza de los modelos, por el método de modelado, por la naturaleza de los objetos que se modelan, por el tipo de modelos creados, por sus áreas de aplicación. y niveles de modelado, etc.

En psicología social conviene analizar las posibilidades y alcances de una de las clasificaciones existentes de tipos de modelización a partir de la idea de la variedad de medios empleados. Según esta clasificación, el modelado se divide en dos grandes clases: modelado material (sustancial) y modelado ideal.

El modelado material (sustancial) se basa en la analogía material de un objeto y su modelo. Al construir estos modelos, asigne caracteristicas funcionales(espacial, física, conductual, etc.) del objeto de estudio, y el propio proceso de investigación está asociado a un impacto material directo sobre el objeto.

En consecuencia, en los modelos materiales de los fenómenos sociopsicológicos es necesario modelar un tipo de actividad grupal a través de otro. Este tipo de modelado en psicología social incluye los desarrollados por Ya.L. Psicodrama y sociodrama de Moreno, que incluyen la representación de situaciones reales en grupos terapéuticos para desarrollar el potencial creativo de una persona y ampliar las posibilidades de una adecuada conducta e interacción con las personas. Esta modalidad también incluye la modelización de la actividad conjunta real a través de situaciones de juego en el entrenamiento sociopsicológico mediante un cibernómetro, desarrollado por

N. N. Obozov.

Modelado perfecto se basa en una analogía concebible entre el objeto de estudio y el modelo y se divide en modelado intuitivo y modelado de signos (formalizado). El modelado intuitivo consiste en reflejar el mundo circundante y se basa en una idea intuitiva del objeto de estudio y la creación de una imagen mental. Este tipo de modelado se usa con mayor frecuencia al comienzo del proceso de cognición del objeto de modelado o para estudiar objetos con relaciones de sistemas muy complejas.

En psicología social, se pueden encontrar apelaciones al modelado intuitivo en estudios de toma de decisiones grupales y en estudios de la inteligencia práctica de los gerentes. En psicología organizacional, este tipo de modelado incluye la construcción de una visión común de la organización, creando un modelo del futuro a través de la anticipación de próximos eventos o fenómenos socio-psicológicos.

El modelado de signos es el estudio del objeto y la adquisición de nuevos conocimientos a través de inferencias lógicas o matemáticas a partir de la descripción inicial del modelo. Este tipo de modelado se utiliza en aquellos casos

tés, cuando es necesaria una formalización estricta de los datos disponibles y la teoría de la similitud no es aplicable. En el proceso de modelado de signos, se utilizan diagramas, gráficos, fórmulas, que son modelos directos de este método. El modelado de signos se divide en dos tipos según el método de modelado y los medios utilizados: modelado matemático y modelado por computadora.

El modelado matemático es un método para estudiar un objeto, proceso o sistema real reemplazándolos con un modelo matemático que expresa características cuantitativas y cualitativas utilizando términos y ecuaciones matemáticas. Este método de modelado se usa cuando por alguna razón es imposible realizar un experimento. Algunos procesos sociopsicológicos, como la toma de decisiones en las elecciones o la distribución de votos, los determinan los investigadores enteramente en términos matemáticos.

A partir del análisis de la aplicación de modelos matemáticos en la investigación sociopsicológica, se pueden distinguir cuatro variantes de los modelos matemáticos más comunes en psicología social. Tales modelos matemáticos de fenómenos sociopsicológicos tienen diferentes fundamentos matemáticos: sistemas de ecuaciones lineales o diferenciales, aparatos de teoría de la probabilidad, sistemas de ecuaciones no lineales; Teoría de la autoorganización y sinergética.

Dentro de esta clasificación se pueden considerar los siguientes modelos comportamiento social: modelo de comportamiento social L.F. Richardson (o el modelo de carrera armamentista) basado en un sistema de ecuaciones lineales; un modelo de comportamiento social basado en la teoría de juegos y el aparato de la teoría de la probabilidad; modelo de comportamiento social

E. Downes, basado en sistemas de ecuaciones no lineales; modelos para describir procesos socio-psicológicos no lineales basados ​​en la teoría de la autoorganización de sistemas complejos y sinergias. A continuación se presenta un análisis más detallado de la aplicación del método de simulación para cada uno de estos modelos.

Modelado matemático basado en un sistema de ecuaciones lineales. Como ya se mencionó anteriormente, este tipo de modelado matemático incluye el uso de

si el comportamiento social de L.F. Richardson (“modelo de carrera armamentista”), que tiene en cuenta la acción de tres factores: la presencia de una amenaza militar, la carga del gasto y los agravios pasados ​​entre dos estados. Dicho modelo representa una clase de modelos dinámicos que modelan el desarrollo de algún proceso en el tiempo y tienen la capacidad de predecir el futuro. A fines de la década de 1970, el modelo de Richardson había sido confirmado experimentalmente en repetidas ocasiones en diferentes opciones carrera armamentista y demostró ser más efectivo en casos de pronósticos a corto plazo.

El aparato matemático basado en un sistema de ecuaciones lineales se utiliza, en particular, para predecir la actividad de los gestores en innovación e identificar los impactos socio-psicológicos óptimos para mejorar su eficiencia. Sobre la base de diagnósticos psicológicos, se modela la actividad del rol de los gerentes, que es importante para la introducción de innovaciones.

Modelado matemático basado en la teoría de juegos y el aparato matemático de la teoría de la probabilidad. Este tipo de modelado matemático es el más común en psicología social y es un enfoque sistemático que proporciona una comprensión del comportamiento de los jugadores en situaciones donde sus éxitos y fracasos son interdependientes. Los "juegos" en el marco de esta teoría son situaciones en las que dos o más participantes eligen sus acciones, y la ganancia o pérdida de cada participante depende de la elección conjunta de ambos (todos).

La teoría de juegos se ha considerado previamente sobre el material de un tipo de competencia, que se ha denominado "juego de suma cero". La condición de este tipo de juego es el principio "cuánto gana un jugador, el otro jugador pierde la misma cantidad". Sin embargo, la mayoría de las situaciones sociopsicológicas son variantes de juegos de suma distinta de cero (o "juegos cooperativos"), en los que ambos jugadores pueden ganar bajo ciertas condiciones. En psicología política, el "dilema del prisionero" es el juego cooperativo mejor estudiado. En psicología social, dicho modelo se usa para controlar la implementación de contratos, la toma de decisiones y para determinar el comportamiento óptimo en

situaciones competitivas con diferente número de participantes.

Modelado matemático basado en un sistema de ecuaciones no lineales. Este tipo de modelado matemático incluye el modelo de E. Downes, diseñado para estudiar fenómenos en psicología política. La opción más sencilla La representación gráfica del modelo de E. Downes es una curva en forma de campana en el sistema de coordenadas cartesianas, que expresa posiciones ideológicas. Este modelo explica la correlación de las posiciones ideológicas de los candidatos en las elecciones generales y el cambio de sus posiciones entre las primarias y las reelecciones.

Modelado matemático basado en la teoría de la autoorganización y la sinergética. Este tipo de modelado matemático incluye modelos diseñados para estudiar sistemas disipativos no lineales abiertos que están lejos del equilibrio. La mayoría de los objetos estudiados por la psicología social son tales sistemas. El desequilibrio de los fenómenos socio-psicológicos radica en su comportamiento irregular, manifestado en la actividad espontánea, en la naturaleza activa de la percepción, en la elección de una meta por parte de un individuo o grupo.

Los sistemas en los que se produce la autoorganización son complejos y tienen un gran número de grados de libertad (posibles direcciones de desarrollo). Con el tiempo, se identifican opciones de desarrollo dominantes en el sistema, a las que se “ajustan” el resto. El desarrollo de sistemas no lineales es multivariante e irreversible. Para controlar un sistema de este tipo, es necesario actuar sobre él en el momento en que se encuentra en un estado de extrema inestabilidad (llamado punto de bifurcación). Así, como nuevas prioridades de la imagen moderna del mundo, la sinergia introduce el fenómeno de la incertidumbre y el desarrollo multivariante, la idea de la emergencia del orden a partir del caos.

En psicología social, un ejemplo de modelos basados ​​en la teoría de la autoorganización es el "modelo de motín carcelario". Sobre el aparato matemático de la teoría de la autoorganización, el “modelo para desarrollar una opinión unánime” se basa en el estudio del comportamiento organizacional y los procesos de toma de decisiones. Este tipo de modelado matemático incluye modelar los efectos de la dinámica personal después de artística

influencias, incluida la investigación de los estados catastróficos más inestables de los sujetos.

El modelado por computadora es un método para estudiar sistemas y fenómenos complejos utilizando su modelo de computadora. Este método se implementa en forma de algoritmos (instrucciones secuenciales estrictamente formuladas) que se utilizan para crear herramientas de software. Este tipo de modelado permite facilitar el estudio de procesos y fenómenos complejos con la ayuda de grandes sistemas de ecuaciones que no pueden resolverse por medios algebraicos.

En psicología social, el modelado por computadora se utiliza en el estudio de procesos sociopsicológicos extensos (por ejemplo, comportamiento de masas, cambios en el estado de ánimo de las masas) o en el estudio de situaciones asociadas con el procesamiento de una gran cantidad de información (por ejemplo, ejemplo, procesos de aprendizaje).

Ejemplos de modelos informáticos para el estudio de fenómenos sociopsicológicos son el programa SearchMan, diseñado para experimentos informáticos sobre la elección de cónyuge; el programa FAMILIA, que permite realizar experimentos informáticos sobre las condiciones de supervivencia de las familias en situaciones de crisis; el programa TALK, que permite simular situaciones de comunicación entre individuos a partir del análisis transaccional.

El análisis anterior de los tipos de modelado utilizados en psicología social nos permite proponer y justificar su clasificación en función de los medios utilizados en el proceso de modelado. De acuerdo con esta clasificación, el tipo de modelado más común en psicología social es el modelado material, que se incluye en los procesos de asesoramiento psicológico y organizacional, formación sociopsicológica. En los estudios de psicología política se utiliza con mayor frecuencia la modelación matemática, ya que permite dar cuenta de la demanda social de un pronóstico preciso y confiable. En general, el modelado matemático e informático en últimos años adquiere especial significación en la investigación científica de los fenómenos socio-psicológicos. Su uso permite elegir la estrategia y táctica óptimas y racionales para la implementación de programas de investigación.

1. La relevancia de estudiar las posibilidades del método de modelado en la investigación sociopsicológica está asociada al creciente papel de la previsión, la planificación y la gestión en las actividades investigativas y prácticas de las personas.

2. La interpretación de los conceptos de "modelo" y "modelado" en la investigación sociopsicológica se basa en una comprensión científica general. Un análisis de la aplicación del método de modelado permite resaltar sus principales características, que se manifiestan, en particular, en la psicología social. Las características del método de modelado en psicología social son el uso de una base de demostración visual; obtención de nuevos conocimientos por inferencia por analogía; establecimiento de relaciones de isomorfismo y homomorfismo entre el objeto estudiado y el original.

3. Algunas características del método de modelado en psicología social aparecen con frecuencia, otras con menor frecuencia. La aplicación más frecuente del método de modelado en la investigación sociopsicológica es la representación figurativa y visual de nuevos conceptos, el establecimiento de relaciones de similitud con fenómenos ya estudiados. El uso del método de modelado mediante el establecimiento de relaciones de isomorfismo y homomorfismo es algo menos común, ya que requiere el uso de un aparato matemático y procesamiento estadístico de datos en el proceso de modelado. Pero es la aplicación del método de modelado en la investigación sociopsicológica a través del establecimiento de relaciones entre el isomorfismo y el homomorfismo lo que hace posible alcanzar un nivel cualitativamente nuevo en la investigación empírica, que se basará en diagnósticos psicológicos confiables y métodos matemáticos modernos. incluidas las estadísticas matemáticas.

4. Con base en el análisis de las clasificaciones existentes en la literatura científica, los autores del artículo propusieron y fundamentaron una variante de clasificación de tipos de modelado en psicología social, basada en la variedad de medios utilizados en el modelado. En el marco de esta clasificación se definen y analizan los siguientes tipos de modelización de los fenómenos sociopsicológicos: material, ideal, intuitivo, simbólico, matemático e informático.

5. El análisis de la aplicación del método de modelado en psicología social permite

para señalar el tipo más común de modelado: modelado material, ya que su uso se basa en establecer una analogía material de los fenómenos grupales (por ejemplo, un grupo real es un grupo de entrenamiento), y el proceso de modelado en sí requiere el uso solo socio- competencias psicológicas. Los modelos matemáticos e informáticos en la investigación sociopsicológica son menos populares, ya que su uso, además de las competencias sociopsicológicas, requiere el uso de métodos de psicodiagnóstico confiables y métodos modernos matemáticas y estadística.

6. El uso de varios tipos de modelado en psicología social (especialmente matemático e informático) abre grandes perspectivas para su desarrollo posterior, ya que el modelado efectivo brinda oportunidades para elegir la estrategia y táctica más óptimas para implementar programas de investigación, y también mejora la calidad de los resultados de la investigación sociopsicológica, abre nuevas oportunidades para el asesoramiento organizacional y psicológico.

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Dmitrieva Yuliya Aleksandrovna, estudiante de posgrado, psicóloga del Departamento de Psicología General de la Universidad Estatal de los Urales del Sur, [correo electrónico protegido]

Gryazeva-Dobshinskaya Vera Gennadievna, Doctora en Psicología, Profesora, Directora. Departamento de Psicología General, Universidad Estatal de los Urales del Sur, [correo electrónico protegido].ru

EL MÉTODO DE MODELIZACIÓN EN PSICOLOGÍA SOCIAL

Ju.A. Dmitrieva, V. G. Gryazeva-Dobshinskaya

Uso tópico de la modelización en psicología social como método de nivel científico general. Divulgó el concepto de “modelo” y “simulación” en el contexto de la investigación en psicología social. Las características del método de modelado en la investigación en psicología social: el uso de la base visual, la demostración, la obtención de nuevos conocimientos por extracción, por analogía, establecer relaciones de homomorfismo o isomorfismo entre el modelo y el original. Una versión de la clasificación de modelado en psicología social que se basa en el estudio de los medios de modelado.

Palabras clave: modelo, simulación, modelado en psicología social, clasificación del modelado en psicología social.

Julia A. Dmitrieva, estudiante de posgrado, psicóloga del Departamento de Psicología General de la Universidad Estatal de los Urales del Sur, [correo electrónico protegido]

Vera G. Gryazeva-Dobshinskaya, Doctora en Ciencias Psicológicas, profesora asociada, Jefa del Departamento de Psicología General, Universidad Estatal de los Urales del Sur, [correo electrónico protegido]

Introducción

La relevancia del resumen es la descripción del método de modelado en la investigación psicológica. El método de modelado es de gran importancia cognitiva, fue utilizado por Demócrito y Epicuro, Leonardo da Vinci. Se generalizó en las ciencias sociales hace más de cien años.

El propósito del resumen es revelar la esencia del método de modelado en la investigación psicológica.

Los objetivos del resumen son determinar cuáles son las características y funciones esenciales del método, la tipología de modelos y los principales medios de modelado, así como las ventajas y limitaciones del método de modelado en psicología social.

1. Características esenciales del método de modelado

Modelado (modelado en inglés en psicología): la aplicación del método de modelado en la investigación psicológica. Se desarrolla en 2 direcciones:

signo, o técnica, imitación de mecanismos, procesos y resultados de la actividad mental - modelado mental.

organización, reproducción de un tipo particular de actividad humana mediante la construcción artificial del entorno para esta actividad, por ejemplo, en condiciones de laboratorio, lo que comúnmente se denomina modelado psicológico.

El modelado de la psique es un método de estudio de estados, propiedades y procesos mentales, que consiste en construir modelos de fenómenos mentales, en estudiar el funcionamiento de estos modelos y utilizar los resultados obtenidos para predecir y explicar hechos empíricos. De acuerdo con la integridad del reflejo del objeto en el modelo, se puede destacar lo siguiente. clases y subclases de modelos de la psique: icónicofigurativo, verbal, matemático, softwareestrictamente algorítmico, heurístico, diagrama de bloques, realbiónico. Tal secuencia de modelos refleja una transición gradual de una imitación descriptiva de los resultados y funciones de la actividad mental a una imitación material de su estructura y mecanismos. El modelado de la psique está estrechamente relacionado con el problema de la inteligencia artificial y la construcción de información, computadoras y sistemas de control complejos. El trabajo sobre el modelado de la psique se lleva a cabo no solo en psicología, sino también en áreas relacionadas: biónica, cibernética, tecnología informática, informática, sinergética. Los primeros éxitos en el modelado de la psique se lograron a mediados del siglo XX. basado en tecnología de computación digital y analógica. Nivel moderno el conocimiento de la actividad mental permite un amplio desarrollo de la investigación solo en los primeros pasos de aproximación del modelo al objeto, por lo tanto, los más desarrollados en la actualidad son los modelos simbólicos, en particular, matemáticos y de software, en particular, heurísticos. Con su ayuda, fue posible imitar algunos aspectos de tales procesos y propiedades de la psique, como la percepción, la memoria, el aprendizaje, el pensamiento lógico, etc. Se están haciendo los primeros intentos para construir modelos materiales, hipotéticos y biónicos, de visual. reconocimiento, por ejemplo, el perceptrón de F. Rosenblat, pandemonium O Selfridge y otros.

La palabra "modelo" proviene de la palabra latina "modelium", que significa - medida, imagen, método, etc. Su significado original estaba asociado con el arte de construir, y en casi todos los idiomas europeos se usaba para denotar una imagen o prototipo, o algo similar en algún aspecto a otra cosa.

El término "modelo" se define en la ciencia de manera bastante ambigua, y esto dificulta determinar algunas de sus características y clasificar los modelos. Un modelo a menudo se entiende como un sistema mentalmente representado o materialmente realizado que muestra o reproduce un conjunto de propiedades y parámetros esenciales de un objeto y es capaz de reemplazarlo en el proceso de cognición. El modelo opera siempre con constructos idealizados y no tiene una relación causal con el objeto prototipo, a diferencia de la teoría de este objeto. Es un conjunto de suposiciones interconectadas sobre el mundo.

Las propiedades esenciales de los modelos son:

subjetividad del modelo. El modelo es subjetivo, ya que es la persona quien selecciona aquellas propiedades en las que se corresponde con el original. El modelo y el original están siempre en una correspondencia objetiva conocida por el investigador. Los modelos, por lo tanto, no existen en la naturaleza y la sociedad, son creados por el sujeto del conocimiento.

La naturaleza dual de los modelos. En el proceso de cognición, el propio modelo reemplaza al objeto, aunque conserva algunas características importantes para el investigador y se convierte en objeto de investigación directa. El modelo es a la vez un requisito previo y un medio de cognición.

transformación del modelo. Puedes hacer cosas con el modelo que no puedes hacer con el original. La posibilidad de transformaciones es el lado más fundamental e informativo del método de modelado. El modelo se utiliza para estudiar objetos que son difíciles o incluso imposibles de manejar por razones éticas u organizativas.

La compacidad del modelo. El modelo es más compacto que el original y por lo tanto actúa como una alternativa a un experimento físico. Los modelos reproducen el objeto de estudio de forma simplificada. Dado que el modelo es más pobre en propiedades y relaciones que la realidad, cualquier simulación está asociada con el problema de la adecuación del modelo. Los modelos del mismo objeto pueden ser diferentes y reflejar este objeto desde diferentes ángulos. Para una cobertura más completa de la realidad, se requieren muchos modelos. Puede haber construcciones multimodelo y modelos multinivel. A su vez, se puede pasar de un modelo complejo a modelos particulares.

Informatividad específica del modelo como medio de cognición. El modelo es una abstracción. Siempre puede seleccionar propiedades que no están representadas en este modelo.

Cualquier modelo requiere interpretación. El conocimiento de este tipo pertenece a la categoría verdades relativas. Esto no es un axioma, sino un conocimiento probabilístico.

Entenderemos un modelo como un fenómeno natural o artificial (objeto, proceso, situación, etc.) creado para el estudio de procesos y estados socio-psicológicos.

En relación con las propiedades anteriores, una teoría se vuelve de gran importancia para el modelado, que fundamenta la posibilidad y legitimidad de la transición de un objeto a modelos y viceversa. Cuando el modelo y el objeto pertenecen a la misma forma de movimiento de la materia, tal teoría es la teoría de la semejanza. Si el objeto y el modelo se refieren a diferentes formas de movimiento de la materia, entonces la justificación teórica de la legitimidad de construir tales modelos está dada por la teoría de las analogías, o incluso más. teoría general isomorfismo de sistemas.

El término "simulación" se utiliza para referirse a varios procedimientos científicos. El modelado se considera a menudo como la creación de análogos (esquemas, estructuras, sistemas de signos) de un determinado fragmento de la realidad social o una formación conceptual y teórica, etc. El propósito del método es obtener nuevos conocimientos sobre cualquier objeto por inferencia por analogía. La inferencia por analogía es la base lógica del método de modelado. Las inferencias por analogía son inferencias en las que la premisa se refiere a un objeto y la conclusión a otro. La conclusión sobre la identidad de algunas propiedades de los sistemas modelado y simulado se realiza sobre la base de la identidad de otras propiedades en los mismos sistemas. Obviamente, la legitimidad de la inferencia por analogía depende de la naturaleza de las relaciones similares, de su importancia en el sistema que se modela. Un modelo es aquello con lo que se compara, pero no todas las analogías pueden llamarse modelado. Dado que el modelo como medio de cognición se basa en la analogía, pierde su significado tanto en el caso de la identidad del modelo y del prototipo, como en el caso de su gran diferencia. La necesidad de modelado aparece cuando los sistemas comparados (prototipo y modelo) son parcialmente conocidos. Pero, dado que se excluye la identidad entre el modelo y el prototipo, el modelado se asocia inevitablemente con la simplificación, el engrosamiento en algunos aspectos del prototipo, con su abstracción de una serie de aspectos del prototipo.

Además de las relaciones de analogía, el modelo y el prototipo están en las relaciones de isomorfismo y homomorfismo. Una imagen isomorfa u homomorfa de un objeto es su modelo. Los sistemas son isomorfos si existe o puede establecerse una correspondencia biunívoca entre sus elementos, funciones, propiedades y relaciones. La psicología de la Gestalt introduce en la psicología el principio del isomorfismo de los fenómenos mentales, neurofisiológicos y físicos. Los sistemas son homomórficos si el conocimiento se transfiere solo de una imagen homomórfica a un prototipo, pero no al revés. El homomorfismo es una relación más general, más débil, cuando no se cumple una de tres condiciones: la correspondencia de elementos, la correspondencia de funciones, la correspondencia uno a uno de propiedades y relaciones. Hoy se considera suficiente si se mantiene una relación homomórfica, ya no simétrica, entre el modelo y su objeto. Los sistemas socio-psicológicos son en su mayoría homomórficos.

El proceso de construcción de un modelo por analogía, siguiendo a A. Mol, se puede representar en la siguiente secuencia de pasos (11):

Encontrar una analogía figurativa (metafórica) entre el sistema en estudio y algún otro más estudiado;

Comprobación de la validez de la imagen encontrada, su conformidad con la realidad observada;

La introducción de la analogía en un marco lógico que le permita verificar el grado de integridad de la correspondencia de analogías con datos reales;

Comprobación de la materialidad, el valor de la analogía, es decir. establecer la significación en el modelo y prototipo de aquellas relaciones que aún no han sido tenidas en cuenta. Si tener en cuenta esto último no conduce a correcciones serias en la imagen, entonces el modelo analógico se reconoce como útil. Después de eso, comienzan las etapas de detallar el modelo;

Estableciendo las escalas de los valores incluidos en el modelo lógico y los límites de su variabilidad (área de validez) bajo los cuales esta analogía es bastante justa;

Estudio de la posibilidad de interpretación en términos del modelo de relaciones secundarias del prototipo;

La descripción del modelo propuesto es posible de una forma más formal.

Tanto un análogo real como un modelo conceptual ideal pueden ser inherentes a la visibilidad. Tales, por ejemplo, son algunos modelos de motivación. Ampliamente conocido propuesto por F. Haider Modelo R-O-X, o "triángulo de Hider". El uso de este modelo resultó ser productivo en la descripción de las relaciones interpersonales, así como (en la modificación de Newcomb) en el estudio del impacto del habla en el grupo y la personalidad.

La primera base sensorial-visual del modelado son las metáforas. La metáfora puede considerarse como una de las formas de la analogía. En la metodología de Flood y Jackson, por ejemplo, se consideran los atributos de cinco metáforas sistémicas. Los autores incluyen la metáfora de una máquina, un organismo, un cerebro, la cultura y la política como metáforas científicas.

Los mapas cognitivos también son una base visual para el modelado. El concepto de "mapa cognitivo" fue introducido por el neoconductista E. Tolman en 1948. Significa: una descripción esquemática y simplificada de la imagen del mundo del individuo. En matemáticas, un ejemplo de un mapa cognitivo es un gráfico dirigido. Los mapas cognitivos pueden ser sistemas de reglas, redes semánticas y estructuras de relaciones.

La visibilidad del modelo, la figuratividad de la idea del sistema en estudio también la proporciona la teoría de grafos, que también conserva el rigor formal. Un gráfico es un ejemplo matemático de un mapa cognitivo. Un gráfico es un diagrama que consta de puntos dados (vértices) conectados por un determinado sistema de líneas. Los segmentos que conectan los vértices se llaman aristas (arcos) del gráfico. Se dice que un gráfico está orientado si la dirección de todas sus aristas está indicada por una flecha. Un camino en un gráfico es una secuencia de arcos, el primer vértice es el comienzo del camino, el último es el final del camino. Cuando el principio y el final coinciden, tenemos un ciclo. Un grafo sin ciclos se llama bosque. Un árbol genealógico es un ejemplo de un gráfico sin ciclos (un bosque). El gráfico "padres - hijos" está dirigido, y el gráfico "personas conocidas" no está dirigido, no hay arcos dirigidos en él. Cuando se consideran gráficos, se presta mucha atención a la definición del camino más corto. Un gráfico que contiene solo aristas se llama no dirigido; se orienta un gráfico que contiene sólo arcos. Es natural usar el lenguaje de la teoría de grafos cuando se modelan estructuras. Por primera vez, los modelos gráficos de objetos de psicología social comenzaron a usarse en la escuela de K. Levin. Los trabajos de F. Harari, D. Cartwright, J. Riley utilizan la teoría de grafos para estudiar la estructura de las relaciones entre los individuos dentro de un grupo y la dinámica de sus cambios. Por lo tanto, en psicología social, la teoría de grafos se ha utilizado durante mucho tiempo en el estudio de grupos pequeños (ver también "Sociometría"), con su ayuda, puede explorar las relaciones emocionales y de otro tipo de los miembros del grupo (referenciametría). Así, la técnica de "elección en acción" involucra la observación en una situación real o experimental y puede identificar subgrupos. Por ejemplo, el investigador observa cómo los niños entregan tarjetas a sus compañeros. Además, la teoría de grafos puede contribuir al estudio de las estructuras de organizaciones complejas, relaciones entre familias. Sin embargo, debe recordarse que solo se estudia la estructura de las relaciones interpersonales, no se consideran las normas grupales, los valores, las características sociodemográficas. Un ejemplo de un modelo en forma de gráfico es el modelo cíclico de desarrollo grupal de V. Satir.

El modelo tiene cierto grado de integridad y en este sentido es un sistema. Actualmente bajo investigación de grandes sistemas. Incluyendo socio-psicológico, por ejemplo, grandes grupos, se utiliza el análisis del sistema, modelado en forma de analogía del sistema. La descripción del sistema de un objeto es una analogía que puede expresarse tanto en forma figurativa y visual como en forma conceptual, en un cierto conjunto de supuestos básicos. Dar una descripción del objeto modelado en la forma de un sistema significa determinar los límites de su interacción con ambiente externo, su estructura, elementos y subsistemas, conexiones y relaciones, funciones y sus valores extremos. En el conocimiento sociopsicológico se describen en forma de sistemas los procesos de comunicación, las opciones de desarrollo organizacional (resistencia al cambio), el comportamiento del consumidor y otros. El análisis de sistemas opera con una gran cantidad de información de diversa naturaleza, lo que permite no perder de consideración aspectos y conexiones importantes del objeto en estudio.

2. Principales tipos de modelos

Una clasificación unificada de los tipos de modelado es difícil debido a la ambigüedad del concepto de "modelo" en la ciencia. Puede llevarse a cabo por varias razones: por la naturaleza de los modelos (por medio de modelos), por la naturaleza de los objetos que se modelan, por las áreas de su aplicación y sus niveles. En este sentido, cualquier clasificación está condenada a la incompletitud.

Dependiendo de las herramientas de modelado, se distinguen modelos materiales e ideales. El modelado material (sustancial) se basa en la analogía material de un objeto y su modelo. Para construir este tipo de modelos, es necesario resaltar las características funcionales (geométricas, físicas) del objeto de estudio. El proceso de investigación está asociado al impacto material sobre el objeto.

Los modelos materiales (sustanciales) de los fenómenos sociopsicológicos incluyen aquellos que modelan un tipo de actividad grupal a través de otro. Un ejemplo de este tipo de simulación es la investigación del cibernómetro realizada por N.N. Obozov, situaciones de juego en la formación sociopsicológica. Por ejemplo, en situaciones de modelado en grupos de aprendizaje sociopsicológico activo, el líder es el sujeto y el grupo se utiliza como “material” para construir y definir modelos. El sujeto puede ser un grupo junto con el líder. Tal modelado implica la inclusión en el modelo de las manifestaciones de la personalidad como un todo, afectando la parte afectiva, valorativa e inconsciente de la experiencia de una persona. Como resultado, se reformula la experiencia intrapersonal de los participantes.

Además, los experimentos sociopsicológicos se pueden atribuir a modelos sustantivos. Entonces, la colonia de A. Makarenko fue un modelo sustantivo de organización e implementación. trabajo educativo con adolescentes

Una gran clase de modelos está representada por modelos ideales. El modelado ideal se basa en una analogía concebible. El modelado ideal se subdivide en modelado de signos (formalizado) e intuitivo. Este último se utiliza cuando el proceso de cognición apenas comienza o las relaciones sistémicas son muy complejas. La experiencia de vida de una persona puede verse como un modelo intuitivo de relaciones interpersonales. Es posible construir un modelo en el que la estructura formal se elija sobre bases intuitivas.

Los modelos de modelado de signos son diagramas, gráficos, dibujos, fórmulas. El tipo más importante de modelado de signos es el modelado matemático. No todo sistema de signos actúa como modelo, ya que un sistema de signos solo se convierte en modelo si se convierte en objeto de investigación, si las tareas se resuelven dentro de sus límites y por sus medios, cuya solución y significado se encuentran fuera del sistema de signos dado. Así, el lenguaje natural puede actuar como modelo en el estudio de la vida cotidiana, la cultura, las relaciones económicas y sociales; los lenguajes naturales actúan como modelos en el estudio de los patrones de pensamiento, que es un reflejo del mundo objetivo.

Un momento esencial en la creación de cualquier modelo de signo es la formalización. Toda formalización va acompañada de los siguientes trámites:

El alfabeto es fijo (finito o infinito).

Se establecen reglas que generan "palabras", "fórmulas" a partir de los caracteres iniciales del alfabeto.

Las reglas se formulan mediante las cuales uno puede pasar de una palabra, fórmula de un sistema dado, a otras palabras y fórmulas (las llamadas reglas de inferencia).

Dependiendo de la naturaleza y objetivos del modelo creado, se pueden formular (pero no formular) propuestas que se consideran iniciales (axiomas o postulados). Por regla general, no se formulan los axiomas de un sistema de signos dado, sino los esquemas de axiomas con las correspondientes reglas de sustitución.

Los modelos de signos tienen cierta independencia. Dentro de sus límites y por sus medios, a menudo se establecen y resuelven tareas cuyo significado real puede no estar claro inicialmente. En los modelos de signos, la teoría de la similitud no es aplicable en absoluto.

Hoy en día, la mayor parte de la investigación sobre modelos de signos se realiza en línea con los lógico-matemáticos. En estos modelos, la naturaleza del prototipo y del modelo ya no juega ningún papel. En estos modelos, las propiedades puramente lógicas y matemáticas son importantes. La descripción del modelo en este caso es inseparable del propio modelo. La posibilidad de experimentación está ausente y es reemplazada por la inferencia. Los nuevos conocimientos se obtienen mediante inferencias lógicas y matemáticas a partir de la descripción inicial del modelo. El modelado matemático en psicología social no se limita a operaciones cuantitativas, también puede tratar con características cualitativas. Algunos procesos sociopsicológicos, como la toma de decisiones en elecciones o la distribución de votos, pueden definirse enteramente en términos matemáticos. En tales casos, los modelos matemáticos son un medio para estudiar las consecuencias lógicas de las reglas observadas.

En el caso de sistemas complejos, cuando la expresión cuantitativa del conjunto de funciones objetivo no es clara, se utilizan modelos de simulación. El modelado de simulación se utiliza para analizar el comportamiento de un sistema; aquí no se estudian las leyes fundamentales de la dinámica de sistemas. En este caso, el funcionamiento de un sistema complejo se presenta en forma de cierto algoritmo, que se implementa en una computadora.

Es posible construir un modelo en el que la estructura formal se elija sobre bases intuitivas. El modelo formal adoptado puede darnos una idea estructural general del sistema en estudio. En este caso, la comprensión y verbalización del concepto sigue su forma matemática ya preparada. El conjunto de posibles estructuras abstractas es obviamente menor que el conjunto de sus interpretaciones concretas.

Modelos matemáticos e informáticos. Un ejemplo de un modelo matemático de comportamiento social es el modelo de Lewis F. Richardson, o el modelo de carrera armamentista. Considérelo para ilustrar la compacidad, la transformabilidad y la eficiencia de los modelos matemáticos. Este modelo toma en cuenta la acción de sólo tres factores: a) el estado X siente la presencia de una amenaza militar del estado Y, exactamente la misma lógica opera por parte del estado Y; b) la carga del gasto; c) agravios pasados.

Хt +1 = kYt - aXt + g+1 = mXt - bYt + h

e Yt son los niveles de armamento en el tiempo t

Los coeficientes k, m, a, b son valores positivos, y g y h son positivos o negativos, dependiendo de cuán hostiles o amigos sean los estados en general.

La magnitud de la amenaza se refleja en términos de kYt y mXt, porque cuanto mayores sean estos números, más cantidad armas del otro lado.

El monto del gasto se refleja en términos aXt y mYt, porque estos términos reducen el nivel de armamentos en el próximo año.

Las constantes g y h reflejan la magnitud del resentimiento pasado, que, en el marco de este modelo, se considera sin cambios.

A fines de los años setenta, el modelo ya había sido probado cientos de veces en varias carreras armamentistas. El modelo de Richardson es generalmente efectivo en casos de pronósticos a corto plazo; la naturaleza de la carrera armamentista y, en consecuencia, la predicción de las guerras, ya que casi todas las guerras modernas están precedidas por una carrera armamentista inestable.

El modelo de Richardson es solo uno de los representantes de una gran clase de modelos dinámicos, es decir las que modelan el desarrollo de algún proceso en el tiempo. Muchos de estos modelos se implementan como ecuaciones diferenciales y muchos toman prestadas herramientas matemáticas de modelos de crecimiento demográfico y otros procesos biológicos.

Una de las áreas más desarrolladas del modelado matemático del comportamiento social se llama teoría de juegos. Los "juegos" en el marco de esta teoría son situaciones en las que dos o más participantes eligen sus acciones, y el pago de cada participante depende de la elección conjunta de ambos (todos). Los juegos estudiados por la teoría de juegos suelen estar más formalizados que los tradicionales, y las recompensas en ellos no son solo ganar o perder, sino algo más complejo, pero el principio de competencia aquí y allá es el mismo.

La teoría de juegos se consideró por primera vez sobre el material de uno de los tipos de competencia, que se denomina juego de suma cero. La condición de este tipo de juego es: cuánto gana un jugador, el otro pierde la misma cantidad. La mayoría de los juegos regulares pertenecen a esta categoría. Sin embargo, la mayoría de las situaciones socio-psicológicas son juegos de suma no cero, o cooperativos, en los que ambos jugadores pueden ganar bajo ciertas condiciones (es decir, el hecho de que uno de los jugadores gane no significa que el otro pierda tanto). De los juegos cooperativos, el juego del dilema del prisionero es el mejor estudiado. Este modelo puede ser utilizado para el control mutuo de la ejecución de los contratos empresariales, la toma de decisiones sobre el inicio de acciones activas (huelga, convenios colectivos). En realidad, es más probable que los jugadores elijan cooperar, a pesar de todos los factores que los empujan a hacer trampa.

Un tercer ejemplo de modelos matemáticos muy conocidos es el modelo de Downs. El modelo ayuda a explicar por qué los candidatos a las elecciones generales no ocupan puestos concurrentes y por qué los candidatos suelen cambiar sus posiciones ideológicas entre las elecciones primarias y secundarias. La versión más simple del modelo de Downs es una curva en forma de campana que corre a lo largo de un único eje ideológico fijo.

Además de los modelos considerados, los modelos matemáticos incluyen modelos de utilidad esperada. Son efectivos para decidir qué acciones tomar (modelos prescriptivos), pero no pueden predecir el comportamiento real de las personas (modelos descriptivos). Similares a estos modelos son los modelos de optimización, que en su mayoría se tomaron prestados de la economía y la ingeniería. Estos modelos son útiles para determinar el comportamiento óptimo, por ejemplo, cuando el oponente es un futuro impredecible, en situaciones competitivas con un número reducido de participantes y también en situaciones competitivas donde el entorno está determinado por un gran número de participantes. La descripción matemática de los procesos oscilatorios es de interés en relación con el estudio de la motivación, el modelo de formación opinión pública descrito usando ecuaciones cinéticas. Los problemas estáticos generalmente se escriben en forma de expresiones algebraicas, dinámicos, en forma de ecuaciones diferenciales y de diferencias finitas.

La multidimensionalidad de los fenómenos sociopsicológicos puede describirse bastante completamente en la actualidad mediante los métodos del análisis multivariante moderno, incluidos, en particular, los métodos de estadística multivariante, análisis de conglomerados y análisis de estructuras latentes, escalamiento multidimensional, etc.

Los modelos informáticos se basan en la programación utilizando no ecuaciones, sino algoritmos (instrucciones secuenciales estrictamente formuladas). Los modelos informáticos son especialmente efectivos para estudiar situaciones que involucran el procesamiento de una gran cantidad de información, por ejemplo, procesos de aprendizaje, procesos no numéricos. Muy a menudo, se utiliza una forma de modelo informático como un sistema experto. Utiliza una gran cantidad de instalaciones "si... entonces". Los sistemas expertos han demostrado su capacidad para reproducir con precisión las acciones de las personas en una amplia variedad de áreas.

Los programas Talk and Search Man desarrollados por científicos de Omsk pueden servir como ejemplos de modelos informáticos de procesos sociopsicológicos. El primero sirve para el modelado complejo de la comunicación transaccional de los individuos. El segundo fue creado con el propósito de realizar experimentos informáticos sobre el problema de la elección de cónyuge por parte de una mujer para formar una familia.

Aún más complejos son los modelos dinámicos de simulación por computadora que modelan procesos complejos utilizando grandes sistemas de ecuaciones que no pueden resolverse por medios algebraicos. Los objetos de los modelos de simulación por computadora pueden ser procesos sociopsicológicos extensos (cambios en el estado de ánimo de las masas, comportamiento de las masas) y estos modelos se utilizan cada vez más para jugar escenarios como "qué sucederá si...".

Modelos de procesos no lineales.

El rápido desarrollo de la sinergética, la teoría de la autoorganización de los sistemas complejos, se debió a la búsqueda de modelos para describir procesos no lineales. La sinergética trata con sistemas disipativos no lineales abiertos que están lejos del equilibrio. Casi todos los objetos que encuentra la psicología social pueden atribuirse a esta clase. Se entiende por sistemas abiertos aquellos que pueden intercambiar energía, materia, información con medioambiente. Tanto el individuo como los grupos sociales son sistemas abiertos. La no linealidad de los sistemas sugiere que en los sistemas sociales y sociopsicológicos reales, las consecuencias son el resultado de la influencia de muchas causas. Además, los efectos tienen un efecto inverso sobre las causas que los originaron. La propiedad de disipatividad en un sentido amplio se entiende como la capacidad del sistema bajo estudio para “olvidar” los detalles de las influencias externas. La principal propiedad de tales sistemas es una extraordinaria sensibilidad a todo tipo de influencias y, en relación con esto, un desequilibrio extremo. El desequilibrio de los fenómenos sociopsicológicos se manifiesta en su comportamiento irregular. Los procesos sociopsicológicos complejos se asemejan a una computadora infinita, que contiene un número infinito de comunicantes, lo que hace imposible señalar la “señal inicial” (liderazgo) y determinar un destinatario claro.

Los sistemas en los que se produce la autoorganización pueden ser complejos y tener una gran cantidad de grados de libertad, lo que puede llevar a la implementación de secuencias completamente aleatorias. La presencia de una variedad de grados de libertad genera caos, que en sinergética se considera como la causa del desarrollo de las estructuras, como una secuencia complejamente organizada. Con el tiempo, se asigna un pequeño número de grados de libertad principales en el sistema, a los que se "ajustan" el resto. En el proceso de autoorganización, el todo adquiere propiedades que ninguna de las partes posee. El desarrollo de sistemas no lineales es irreversible y multivariante. La evolución de tal sistema no está determinada por su pasado, sino por su futuro. Para controlar tal sistema, es necesario influir en él en el momento en que se encuentra en un estado de inestabilidad (cerca del llamado punto de bifurcación), y es necesario organizar una acción muy precisa. Puede ser extremadamente débil, pero, siendo muy preciso, conducirá a un cambio radical en toda la evolución del sistema. Como nuevas prioridades de la imagen moderna del mundo, la sinergia introduce así el fenómeno de la incertidumbre y el desarrollo multialternativo, la idea de la emergencia del orden a partir del caos.

La importancia fundamental de los procesos de autoorganización para la psique humana ha sido repetidamente señalada por destacados psicólogos. La categoría clave de K. Levin "campo dinámico" se consideró como un sistema integral de autoorganización. G. Allport discutió el concepto de autoconfrontación, que puede considerarse en el marco de la idea de autoorganización. Modelos que ilustran la conexión de los fenómenos con la teoría de la autoorganización: el modelo de motines carcelarios, la teoría de las catástrofes, el modelo de migración, el Modelo de desarrollo de un consenso G.A. Simón y G. Gutzkov.

La tipología de modelos también incluye modelos estructurales, funcionales y mixtos. Los modelos sustanciales cobran vida debido a dificultades técnicas y organizativas. Los modelos estructurales imitan la organización interna del original. Pueden ser firmados o no firmados. Los modelos funcionales imitan la forma en que se comporta el original. Ellos, como los modelos estructurales, están menos atados al original. Estos modelos pueden ser tanto materiales como ideales. El modelado funcional es el método principal de la cibernética en etapa actual. La base objetiva del enfoque cibernético es la relativa independencia de la función de la estructura, es decir el hecho de la existencia de un conjunto potencial de estructuras específicas capaces de realizar una función determinada.

Los tipos separados de modelos en su forma pura son raros. Los modelos generalmente se convierten de unidimensionales a multidimensionales. Un modelo sustantivo debe ser estructural o funcional, o ambos. Los modelos funcional-estructurales en términos de probabilidad de conclusiones son significativamente inferiores a los modelos estructural-funcionales.

Los modelos también se pueden dividir según el grado de integridad. Sobre esta base, se dividen en completos e incompletos. Cuanto más completo es el modelo, más complejo es, por lo que no es necesario buscar un modelo completo en todos los casos. Como etapa inicial estudios, es más rentable y más conveniente crear modelos incompletos, ya que te permiten obtener resultados más rápido. Aunque este resultado es menos preciso que cuando se usa el modelo completo, en la mayoría de los casos su uso está bastante justificado en la primera etapa del estudio. Cuanto más grande sea el modelo, más cuidadoso debe ser. Construir un modelo efectivo significa encontrar una descripción del mismo que dé respuesta a una pregunta específica. El modelo general de un objeto complejo se denomina agregado y se compone de modelos detallados.

simulación psique psicología social

3. Etapas del modelado

1. Formulación del problema de investigación, definición de objetivos, establecimiento de tareas de modelado.

La situación problema es la base de cualquier análisis, es objeto de modelización. Toda situación problemática tiene una base objetiva y otra subjetiva, y es importante no permitir que ninguna de ellas sea absolutizada.

Ejemplo. Modelo de adaptación socio-psicológica de migrantes forzados. Finalidad: organización de eventos sociales. ayuda psicologica y adaptación de los migrantes. Tareas: seguimiento del estado sociopsicológico de los migrantes; asesoramiento y prestación de asistencia médica y psicológica; provisión de centros para la adaptación social y psicológica de los migrantes.

Problema teórico: falta de una tipología de adaptación socio-psicológica de los migrantes y desconocimiento de los modelos de su comportamiento adaptativo.

Problema práctico: inconsistencia entre los requisitos intragrupo y los requisitos de la nueva etnia para los migrantes.

1. Justificación de la necesidad de referirse al método de modelado.

Por ejemplo:

• Características del objeto de estudio.
• Se requiere predicción del comportamiento.
• Disponibilidad de modelos detallados, etc.
• Preparación teórica del proceso de modelado. Construcción de un modelo no formalizado (metáforas, mapas cognitivos, análisis del sistema de un objeto). Se seleccionan herramientas que son capaces de explicar las observaciones seleccionadas, pero no están definidas de forma suficientemente estricta. Es necesario determinar cuál de los conjuntos de supuestos teóricos (modelos potenciales) aceptar.

Ejemplo: adaptación social de migrantes forzados - aceptación de normas, valores del nuevo entorno social, formas de interacción social + personal, interés público, funciones sociales.

Construcción de un modelo conceptual.

Representación de los mecanismos de acción e interacción de las unidades formadoras de estructuras del modelo, la formación de indicadores. No debe haber demasiadas variables.

Ejemplo: separación de la adaptación activa y pasiva de forma teórica. Definición como indicadores Mecanismos de defensa comportamiento, mecanismos de grupo, conflicto con las normas, comportamiento desviado, etc.

Diseño de un modelo formalizado.

Formación del espacio de variables y descripción de las unidades del modelo en sus términos, recopilación de datos e identificación de los parámetros y relaciones del modelo, verificación del modelo.

La formalización no alcanza necesariamente el nivel en el que las relaciones descubiertas se describen matemáticamente. Cualquier estudio de un concepto en un lenguaje unívoco puede considerarse formal en el sentido amplio de la palabra. Por tanto, es necesario, como mínimo, convertir un conjunto desordenado de categorías en un sistema deductivo. Pero como el conjunto de posibles estructuras abstractas es obviamente menor que el conjunto de sus interpretaciones concretas, el concepto del psicólogo sigue la forma matemática ya preparada. La verificación empírica no siempre es necesaria, ya que en ocasiones se describe el proceso de manera exhaustiva.La verificación del modelo incluye la etapa de operacionalización, medición y análisis estadístico.

Ejemplo. La posición inicial del sistema deductivo: la adaptación normal conduce a una adaptabilidad estable sin patología de la personalidad y sin violación de las normas.

Estudiar modelos y obtener nueva información.

Ejemplo. Se reveló que algunos migrantes superan situaciones problemáticas intragrupales de manera inusual, hay conflicto con las normas grupales; otros tienen conflicto con su grupo.

La transición de la información modelo recibida al conocimiento reestructurado sobre el tema de investigación.

Desformalización e interpretación significativa, análisis, generalización y explicación.

Inclusión del conocimiento modelo en el sistema de conocimiento teórico sobre el objeto de estudio.

Ejemplo. Creación de una tipología más significativa de adaptación sociopsicológica de los migrantes forzados: adaptación protectora normal, procesos adaptativos no protectores, adaptación inconformista, adaptación innovadora, adaptación patológica.

Conclusión

En conclusión, se debe prestar atención a las dificultades asociadas con el modelado. El modelo no puede ser mejor que sus supuestos originales. La validez de un modelo no depende de su aparato, sino de sus supuestos. El inconveniente más común de los modelos son los supuestos iniciales demasiado simplificados. Por ejemplo, el modelo de Richardson falla en situaciones que involucran armas nucleares. El modelo no tiene en cuenta propiedades que son insignificantes en cierto aspecto y pueden ser significativas en otro aspecto. Los resultados producidos por el modelo deben traducirse correctamente al lenguaje natural. A menudo se sobrestima la generalidad de los resultados del modelo.

El modelo organiza los hechos de manera compacta y visual, sugiere la interdependencia de los hechos establecidos. El modelo incluye fenómenos que se esperan con cierta probabilidad. El modelo le permite involucrar datos cuantitativos en el análisis, construir una explicación usando algunas variables nuevas, ver el objeto desde un nuevo ángulo. La generalización de los datos experimentales hace posible proponer modelos que reflejan las especificidades de los patrones sociopsicológicos implícitos; tales, en particular, son los patrones de percepción semántica del discurso persuasivo en el modelo de K. Hovland y M. Sherif.

Las características esenciales del método de modelado son: subjetividad del modelo, naturaleza dual, transformabilidad, compacidad e informatividad específica del modelo.

Los principales tipos de modelos incluyen: modelos por su naturaleza (material e ideal), por la naturaleza de los objetos que se modelan, por sus áreas de aplicación.

Las etapas del modelado son la formulación del problema de investigación, la justificación de la necesidad de referirse al método de modelado, la preparación teórica del proceso, la construcción de un modelo conceptual, la construcción de un modelo formalizado, el estudio de modelos y la adquisición de nueva información, la transición de la información modelo obtenida al conocimiento reestructurado sobre el tema de investigación, la inclusión del conocimiento modelo en el sistema de conocimiento teórico sobre el objeto.

Lista de literatura usada

1. Kravchenko, A. I. Psicología y Pedagogía: libro de texto. [para universidades] / A.I. Kravchenko. - M.: TK Velby: Perspectiva, 2007. - 400 p.

El modelado psicológico consiste en la creación artificial de condiciones especiales que provocan las respuestas, acciones o actitudes de los portadores naturales de la psique (personas o animales) que son necesarias para la tarea de investigación (examen, entrenamiento). En otras palabras, el investigador, según el tema y los objetivos del estudio, crea una situación psicógena específica para el objeto de estudio, como resultado de lo cual se modela su comportamiento (para una persona en forma de actividad y comunicación).

Comparando las condiciones iniciales de una situación psicógena con los parámetros de la conducta del objeto, se pueden, en primer lugar, obtener datos indirectos sobre la organización y el trabajo de la psique, que pueden utilizarse para estudiarla y modelarla, y en segundo lugar, para identificar correlación, vínculos de causa y efecto y, a veces, funcionales entre las influencias psicógenas y las características del comportamiento, lo que da pie para derivar patrones psicológicos y, en tercer lugar, para desarrollar métodos efectivos para influir en las personas a fin de brindarles asistencia psicológica.

Principales Características del Modelado Psicológico

1. El objeto natural y sujeto de la investigación son las personas (animales) y su psique.

2. Artificialidad de las condiciones de investigación (por ejemplo, un laboratorio experimental, un centro de diagnóstico, una sala psicoterapéutica).

3. El uso de herramientas de modelado: material didáctico (por ejemplo, instrucciones, cuestionarios, material de estímulo), dispositivos tecnicos(por ejemplo, equipos de exhibición, equipos de medición) o agentes farmacológicos (por ejemplo, barbitúricos en algunos tipos de intervenciones psicoterapéuticas o psicodélicos en psicología transpersonal).

4. Finalidad de los impactos sobre el objeto.

5. Humanización de las influencias.

6. Programación del procedimiento de influencias (desde el mínimo de regulación durante la conversación libre hasta el máximo durante la prueba o experimento de laboratorio). 7. Registro de factores influyentes (situacionales y procedimentales) y respuestas del objeto de estudio.

Es posible formar una situación psicógena utilizando cualquier método empírico de la psicología hasta la observación e introspección provocadas. Lo más característico en este sentido, por supuesto, experimento de laboratorio, pruebas, métodos psicofisiológicos y psicoterapéuticos.

El modelado psicológico es una forma integral de todo tipo de trabajo psicológico: investigación, diagnóstico, asesoramiento, corrección. En la práctica psicoterapéutica, son las propias situaciones psicógenas las que muchas veces actúan como herramienta para prestar asistencia psicológica. Un ejemplo clásico de esto es el psicodrama, donde, de hecho, la acción escénica debería conducir a un efecto terapéutico (catarsis). Un tipo específico de modelado psicológico son psicoentrenamientos. Todas las características de esta dirección enumeradas anteriormente están especialmente claramente representadas en ellos.