Componentes estructurales del sistema lingüístico y secciones de la lingüística. Organización estructural del sistema del lenguaje, niveles (niveles) de la estructura del lenguaje.

Un lenguaje típico es una estructura compleja de elementos heterogéneos interrelacionados. Para determinar qué elementos están incluidos en la estructura del idioma, considere el siguiente ejemplo: dos romanos discutían quién diría (o escribiría) una frase más corta; uno dijo (escribió): Eo rus - voy al pueblo, y el otro respondió: yo - voy. exactamente esto frase corta(y ortográfica), que se puede imaginar, pero al mismo tiempo es un enunciado completamente completo, constituyendo todo un comentario en este diálogo y, obviamente, poseyendo todo lo que es característico de cualquier enunciado.

¿Cuáles son estos elementos del enunciado?

1) i es el sonido del habla (más precisamente, un fonema), es decir un signo material sonoro accesible a la percepción por el oído, o i es una letra, es decir signo material gráfico, accesible a la percepción del ojo;

2) i es la raíz de la palabra (en general, un morfema), es decir un elemento que expresa algún concepto;

3) i es una palabra (un verbo en la forma modo imperativo en singular), nombrando un determinado fenómeno de la realidad;

4) I es una oración, es decir, un elemento que contiene un mensaje.

Resulta que la i pequeña contiene lo que constituye un idioma en general: 1) sonidos - fonética (o letras - gráficos), 2) morfemas (raíces, sufijos, terminaciones) - morfología, 3) palabras - vocabulario y 4) oraciones - sintaxis.

No hay nada más en el lenguaje y no puede ser.

¿Por qué se necesita un ejemplo tan extraño para aclarar la cuestión de la estructura del lenguaje? Para dejar claro que las diferencias en los elementos de la estructura del lenguaje no son cuantitativas, como podría parecer si tomáramos frase larga, lo dividió en palabras, palabras, en morfemas y morfemas, en fonemas. En este ejemplo, este peligro se elimina:

Todos los niveles de la estructura del lenguaje son "lo mismo", pero cada vez tomados en una capacidad especial.

Así, la diferencia entre los elementos de la estructura del lenguaje es cualitativa, la cual está determinada por las diferentes funciones de estos elementos. ¿Cuáles son las funciones de estos elementos?

1. Los sonidos (fonemas) son signos materiales de la lengua y no sólo sonidos audibles. Los signos sonoros de una lengua tienen dos funciones: 1) perceptivos - ser objeto de percepción y 2) significativos - tener la capacidad de distinguir entre elementos superiores y significativos de la lengua - morfemas, palabras, oraciones: sudor, bot, mot, eso, punto, notas, lote, pino, pino, pino, etc.

2. Los morfemas pueden expresar conceptos:

a) raíz - real (mesa-), (tierra-), (ventana-), etc. yb) dos tipos no raíz: los valores de las características (-ost), (-sin-), (re-) y los valores de las relaciones (-y), (-ish), I siéntate - te sientas, (-a), (-y) mesa, mesa, etc .; esta función semasiológica, la función de expresar conceptos. No pueden nombrar morfemas, pero tienen un significado; (rojo-) expresa solo el concepto de un color determinado, y solo se puede nombrar algo convirtiendo el morfema en una palabra: enrojecimiento, rojo, rubor, etc.

3. Las palabras pueden nombrar cosas y fenómenos de la realidad; es una función nominativa, una función de nombrar; hay palabras que en su forma pura realizan esta función - esto es nombres propios; los sustantivos comunes ordinarios la combinan con la función semasiológica, ya que expresan conceptos.

4. Las ofertas son para comunicación; esto es lo más importante en la comunicación verbal, ya que el lenguaje es un instrumento de comunicación; esta función es comunicativa; dado que las oraciones consisten en palabras, tienen una función tanto nominativa como semasiológica en sus partes constituyentes.

Los elementos de esta estructura forman una unidad en el lenguaje, que es fácil de entender si se presta atención a su conexión: cada nivel inferior es potencialmente el siguiente superior y, a la inversa, cada nivel superior consta de al menos un nivel inferior: por lo tanto, una oración puede consistir mínimamente en una palabra (. Está amaneciendo. Escarcha.); la palabra es de un morfema (aquí, aquí, metro, salud); morfema - de un fonema (Sh-i, f-a-t).

Dentro de cada círculo o nivel estructura del lenguaje(fonético, morfológico, léxico, sintáctico) tiene su propio sistema, ya que todos los elementos de este círculo actúan como miembros del sistema.

Un sistema es una unidad de elementos homogéneos e interdependientes. Los sistemas de niveles separados de la estructura del idioma, que interactúan entre sí, forman el sistema general de un idioma dado.

La lingüística como ciencia: sujeto, objeto de estudio, lugar en el sistema de las ciencias, sentido

Lingüística(lingüística, lingüística) es la ciencia del lenguaje, su naturaleza y funciones sociales, su estructura interna, las leyes de su funcionamiento y el desarrollo histórico y la clasificación de lenguajes específicos.

Cosa. La lingüística estudia no solo los idiomas existentes (existentes o posibles en el futuro), sino también el lenguaje humano en general. El lenguaje no se le da al lingüista en observación directa; directamente observables son sólo los hechos del habla, o fenómenos lingüísticos, es decir, los actos de habla de los hablantes de una lengua viva junto con sus resultados (textos) o material lingüístico (un número limitado de textos escritos en una lengua muerta que nadie utiliza). como principal medio de comunicación).

Un objeto lingüística - lenguaje. El lenguaje humano es heterogéneo. Sus tipos son diferentes. El objeto de la lingüística es lenguaje natural persona. Las regularidades del dispositivo, desarrollo y funcionamiento del lenguaje son el objeto de la ciencia del lenguaje. Estos patrones pueden ser inherentes a idiomas específicos individuales o sus grupos. Junto a tales regularidades particulares en cada idioma del mundo, se pueden revelar algunas regularidades generales inherentes a todos o a la mayoría de los idiomas de la humanidad. Por lo tanto, el tema del curso "Lingüística general" se correlaciona con conceptos tales como lingüística "privada" y "general".

Privado La lingüística se ocupa de un solo idioma (ruso, inglés, uzbeko, etc.) o un grupo de idiomas relacionados (digamos, idiomas eslavos). Puede ser sincrónico, describiendo los hechos del idioma en algún momento de su historia (la mayoría de las veces los hechos del idioma moderno), o diacrónico (histórico), rastreando el desarrollo del idioma durante un cierto período de tiempo. Una variedad de lingüística diacrónica (lingüística) es comparativa-histórica, que descubre su pasado histórico comparando idiomas relacionados.

Características comunes el lenguaje humano está comprometido general lingüística. Explora la esencia y naturaleza del lenguaje, el problema de su origen y las leyes generales de su desarrollo y funcionamiento, también desarrolla métodos para el estudio de los lenguajes. En el marco de la lingüística general, se distingue la lingüística tipológica, que compara entre sí lenguas afines y no afines, comparación encaminada a esclarecer los patrones generales de la lengua. La lingüística general y, en particular, la tipológica revela y formula universales, es decir, disposiciones válidas para todos los idiomas del mundo (absoluto universales) o para la gran mayoría de lenguas ( estadístico universales).

Hay 3000-5500 idiomas en el mundo. Es imposible calcular con exactitud, ya que no existe un criterio específico para determinar el número de idiomas. Bien estudiado 500 mil idiomas en la Tierra. 1,5 mil no han sido estudiados.

La división de idiomas puede verse influenciada por la expresión escrita.

La lingüística está incluida. en circulo de ciencias acerca de la sociedad humana. Por lo tanto, se asocia con humanidades(historia, literatura, etnografía [cultura de la vida], dialectología), con ciencias naturales (física [acústica], fisiología) y computacionales (física, matemáticas), etc.

Tareas y significado lingüística:

Establecer la naturaleza y la esencia del lenguaje.

Estudiar la estructura del lenguaje.

El aprendizaje de una lengua como sistema holístico

Estudiar el tema del desarrollo del lenguaje.

Estudiar el origen y desarrollo de la escritura.

Clasificación de idiomas

Elección de métodos de investigación: comparativo-histórico, descriptivo, comparativo, cuantitativo

El estudio de la conexión de la lingüística con otras ciencias.

Componentes estructurales sistemas lingüísticos y secciones de lingüística

Sistema de lenguaje- esta es una unidad holística de unidades de lenguaje que están interconectadas en ciertas relaciones y relaciones. El mismo conjunto de conexiones y relaciones regulares entre unidades lingüísticas forma la estructura del sistema lingüístico. La estructura es la principal propiedad de un sistema lingüístico. Implica el desmembramiento de la lengua como educación holística en componentes, su interconexión, interdependencia y organización interna. Para nombrar los componentes de un sistema lingüístico se suelen utilizar los términos elementos, unidades lingüísticas, signos lingüísticos, partes (grupos), subsistemas.

Existen unidades denominativas de la lengua (fonemas, morfemas), nominativas (palabras, sintagmas, unidades fraseológicas) y comunicativas (oraciones, unidades superfrasales, puntos, textos).

Unidades de idioma íntimamente asociado con unidades de habla. Los últimos realizan (objetivan) los primeros (los fonemas se realizan mediante sonidos o fondos; morfemas - por morfos, alomorfos; palabras (lexemas) - por formas de palabras (lexes, alloleks); diagramas de bloques oraciones - declaraciones). Las unidades de habla son cualquier unidad que se forma libremente en el proceso del habla a partir de unidades de lenguaje. Sus principales características son: productividad - educación gratuita en el proceso del habla; combinatoria - una estructura compleja como resultado de la combinación libre de unidades de lenguaje; la capacidad de entrar en formaciones más grandes (palabras como parte de frases y oraciones; oraciones simples como parte del complejo; oraciones forman un texto).

Los elementos, unidades de lengua y signos lingüísticos deben distinguirse de las partes y subsistemas de un único sistema lingüístico.

Como parte del sistema, puede considerarse cualquier agrupación de unidades lingüísticas, entre las cuales se establecen vínculos internos que difieren de los vínculos entre las propias agrupaciones. Dentro del sistema, los subsistemas se forman de esta manera (en vocabulario - grupos léxico-semánticos, campos semánticos; en morfología - subsistemas de conjugación de verbos o declinación de nombres, etc.).

Las unidades lingüísticas que forman el sistema lingüístico pueden ser homogéneas y heterogéneas. Se excluyen las relaciones jerárquicas entre unidades homogéneas de la lengua; son inherentes sólo a unidades heterogéneas (fonema > morfema > lexema (palabras) > frase > oración). Las unidades homogéneas de la lengua revelan la capacidad de entrar en: a) estructuras lineales, cadenas y combinaciones (las conexiones lineales de las unidades lingüísticas se denominan sintagmáticas), y b) determinados grupos, clases y categorías, materializando así sus propiedades paradigmáticas.

Las conexiones sintagmáticas son las relaciones de las unidades lingüísticas por contigüidad, su yuxtaposición (según el esquema y... y) y la compatibilidad según las leyes definidas para una determinada lengua. De acuerdo con ciertas leyes sintagmáticas, los morfemas, las formas de las palabras, los miembros de la oración, las partes oración compleja. Las restricciones sintagmáticas se deben al hecho de que cada unidad de la lengua ocupa una posición bien definida en la serie lineal con respecto a otras unidades. En este sentido, se introdujo el concepto de posición de una unidad lingüística. Las unidades que ocupan la misma posición en la serie sintagmática forman un paradigma (clase, categoría, bloque, grupo).

Las conexiones paradigmáticas son relaciones por semejanza interna, por asociación, o relaciones de elección (según el esquema o... o). Todas las variedades de unidades lingüísticas tienen propiedades paradigmáticas (hay paradigmas de fonemas de consonantes y vocales, morfemas, palabras, etc.). El ejemplo más llamativo de este tipo de relación son los paradigmas léxicos, los sinónimos, los antónimos, los grupos y campos léxico-semánticos; en morfología - paradigmas de declinación y conjugación.

Un conjunto de unidades homogéneas de una lengua capaces de entrar en relaciones sintagmáticas y paradigmáticas entre sí, pero excluyendo las relaciones jerárquicas, se denomina nivel o grada de la estructura de la lengua. Cada nivel corresponde unidad base idioma. Los niveles principales incluyen: fonológico / fonético (unidad básica - fonema), morfémico (morfema), lexema / léxico (lexema o palabra), morfológico (grama - una clase de formas de palabras) y sintáctico (sintaxis o sintaxema). Se suelen considerar niveles intermedios: fonomorfémico, o morfonológico (fonomorfo, o morfoma), derivatológico, o derivacional (derivatema), fraseológico (frasema, o unidad fraseológica, unidad fraseológica).

Conferencia #3

I. El concepto de sistema y estructura en lingüística. Lenguaje sistémico.

Niveles básicos del idioma.

II. Los principales tipos de relaciones en la lengua: paradigmáticas y sintagmáticas.

tercero El lenguaje como un sistema de signos de un tipo especial.

IV. Variabilidad histórica del lenguaje. Los conceptos de sincronía y diacronía en lingüística.

YO. Los elementos del lenguaje no existen de forma aislada, sino en estrecha conexión y oposición entre sí, es decir. en sistema , que es el resultado del desarrollo de la lengua en el pasado y el punto de partida para el desarrollo de la lengua en el futuro. El lenguaje existe como sistema y se desarrolla como sistema.

Los científicos han sido conscientes de la complejidad del sistema del lenguaje durante mucho tiempo. W. Humboldt habló sobre la naturaleza sistémica del lenguaje: No hay nada singular en el lenguaje, cada elemento individual se manifiesta solo como parte del todo.(Humboldt von W. Sobre la diferencia en la estructura de los lenguajes humanos y su influencia en el desarrollo espiritual de la humanidad // W. von Humboldt. Obras seleccionadas sobre lingüística. M., 1984, p.69-70.)

Una profunda comprensión teórica de la naturaleza sistémica del lenguaje fue realizada por F. de Saussure, según quien el lenguaje es un sistema cuyas partes pueden y deben ser consideradas en su... interdependencia.(F. de Saussure. Obras de lingüística // Curso de lingüística general. M., 1977, p. 120.)

Las ideas del lingüista ruso-polaco I.A. Baudouin de Courtenay sobre el papel de las relaciones en el lenguaje, sobre los tipos más generales de unidades lingüísticas, etc. I A. Baudouin de Courtenay vio el lenguaje como una construcción general: ... en el lenguaje, como en la naturaleza en general, todo vive, todo se mueve, todo cambia...(Baudouin de Courtenay I.A. Obras escogidas sobre lingüística general. T.1. M., 1963, p.349.)

Cada elemento del lenguaje debe ser considerado en términos de su papel en el sistema lingüístico.

en lingüística largo tiempo los términos "sistema" y "estructura" se usaron indistintamente. Sin embargo, actualmente existe una tendencia a separarlos.

De hecho, en lógica matemática sistema ( Griego sistema"un todo formado por partes" ) se llama cualquier objeto complejo (es decir, dividido en elementos constituyentes), realmente existente o imaginario; estructura(lat. estructura“estructura, disposición, orden”) es una de las propiedades de un objeto complejo (sistema): una red de relaciones entre los elementos del sistema.

En este caso, el lenguaje debe ser considerado como una unidad de sistema y estructura, que se presuponen e influyen mutuamente, ya que el lenguaje no es un conjunto mecánico de elementos independientes, sino un sistema que tiene una organización económica y estricta.

En la lingüística moderna, el sistema general del lenguaje se presenta como un sistema de subsistemas o niveles que se interpenetran e interactúan. Nivel (tier) del idioma- un conjunto de unidades y categorías lingüísticas similares. Cada nivel tiene un conjunto de sus unidades y reglas para su funcionamiento.

Tradicionalmente, se distinguen los siguientes niveles principales del lenguaje: fonético (o fonético ), morfémico (o morfológico ), léxico y sintáctico. Cada uno de estos niveles tiene sus propias unidades cualitativamente diferentes que tienen diferentes propósitos, estructura, compatibilidad y lugar en el sistema lingüístico. Las unidades básicas del lenguaje son fonema , morfema, palabra, frase y oferta .

Las unidades de los subsistemas lingüísticos difieren entre sí principalmente en la función que realizan. función principal fonemas(sonido) - distinción semántica ( para desde, R desde, yo desde, PAG desde), morfemas- expresión de significado (1. léxico, cuyo portador es el morfema raíz - bosque; 2. gramatical, cuyo portador son los morfemas de servicio, por ejemplo, terminaciones - bosques (-un expresa el significado del caso genitivo singular o nominativo plural); 3. derivacional (si la palabra es derivada), aclarando el significado de la raíz, los portadores de este significado son morfemas de servicio, por ejemplo, sufijos - guardabosque (Mella-- expresa el significado de una persona masculina)); función las palabras y frases- denominación de los fenómenos de la realidad, nominación; sugerencias- comunicación mediante la correlación del contenido del enunciado con la realidad.

Los niveles de idioma y sus unidades no están aislados unos de otros. Están en una relación jerárquica: los fonemas están incluidos en las capas sonoras de los morfemas; morfemas - en la composición de la palabra; las palabras forman frases y oraciones y viceversa. El carácter jerárquico de la relación entre los subsistemas de la lengua se manifiesta también en el hecho de que la función de las unidades de cada uno es más nivel alto incluye en la forma transformada y funciones de unidades de niveles inferiores. Por ejemplo, un morfema, además de su función principal de expresar significado, también distingue significados ( correr-a-ser- fijar –es- ayuda a distinguir la forma indefinida del verbo de la forma del tiempo pasado correr-a-l). La palabra, al desempeñar la función principal de nominación, simultáneamente transmite significados y los distingue. La oración, la unidad comunicativa básica, tiene significado y nombra toda la situación.

El sistema lingüístico de varios niveles contribuye al ahorro herramientas del lenguaje cuando se expresa diferentes conceptos. Sólo unas pocas docenas de fonemas sirven como material para construir morfemas (raíces y afijos); Los morfemas, combinados entre sí de diferentes maneras, sirven como un medio para la formación de unidades nominativas del idioma, es decir. palabras con todas sus formas gramaticales; palabras, combinadas entre sí, forman diferentes tipos frases y oraciones, etc. La jerarquía del sistema lingüístico permite que la lengua sea un medio flexible de expresión de las necesidades comunicativas de la sociedad.

El significado de cada unidad lingüística depende del lugar que ocupe dentro de la sistema común, de aquellos rasgos distintivos que se revelan en su oposición a otras unidades del mismo sistema. Por ejemplo, los fenómenos gramaticales reciben una comprensión completa solo como parte de ciertos sistemas gramaticales. Así, las categorías del caso nominativo de los sustantivos en ruso, alemán e inglés no coinciden, porque en ruso, esta categoría está incluida en el sistema de seis términos, en alemán, en el de cuatro términos, en inglés, en el de dos términos. en moderno idioma en Inglés al caso nominativo (común) sólo se opone la categoría del caso posesivo. Por lo tanto, el volumen del caso nominativo en inglés es mucho más amplio que en ruso y alemán.

Por lo tanto, valor total todos los elementos de la lengua -fonéticos, gramaticales y léxicos- se reciben sólo como parte de un sistema, sólo en conexión con y en relación con otros elementos del mismo sistema.

II. Las unidades del sistema lingüístico están interconectadas varios tipos relaciones que forman la estructura del lenguaje. Para describir las relaciones que establecen las unidades lingüísticas en el sistema lingüístico y en el flujo del habla, los términos "relación sintagmática" y "relación paradigmática".

paradigmático(gramo. paradeigma"ejemplo" relaciones vincular unidades lingüísticas del mismo nivel en el sistema. Estas relaciones unen unidades de lenguaje en grupos, categorías, categorías, es decir. se establecen entre unidades de la misma clase, mutuamente excluyentes en una determinada posición en el habla. En el nivel fonético, el sistema de vocales, el sistema de consonantes se basan en relaciones paradigmáticas, en el nivel morfológico, el sistema de flexión, en el nivel léxico, varias combinaciones de palabras según el principio de proximidad u oposición de significados ( series sinónimas, parejas antonímicas). Al usar un idioma, las relaciones paradigmáticas le permiten elegir la unidad deseada. Una descripción paradigmática de las unidades lingüísticas se construye sobre la base de su asociación como representantes funcionales de una unidad, o sobre la base de la variabilidad de esta unidad y las condiciones para elegir una de las opciones. Es una relación de "o esto o lo otro".

sintagmático(gramo. sintagma"construidos, conectados juntos") relaciones unir unidades de lenguaje en su secuencia simultánea, es decir, implementado en el flujo de voz. Estas relaciones se establecen entre dos unidades que se suceden en el habla y ocupan Posiciones diferentes. Sobre las relaciones sintagmáticas, las palabras se construyen como un conjunto de morfemas, las frases sintagmáticas y las oraciones como un conjunto de palabras. Cuando se usa una lengua, las relaciones sintagmáticas permiten el uso simultáneo de dos o más unidades de la lengua. Esta es una relación "y - y".

El conjunto de elementos conectados por relaciones paradigmáticas se denomina paradigmática.

El conjunto de elementos conectados por relaciones sintagmáticas se denomina sintagmática.

Así, se distinguen dos tipos principales de relaciones en la lengua: primarias, sintagmáticas, y secundarias, paradigmáticas.

tercero El funcionamiento del lenguaje como medio de comunicación humana está asegurado personaje icónico sus unidades básicas.

Idioma- se establece históricamente en un determinado equipo humano sistema material visual-auditivo señales, sirviendo los medios más importantes comunicaciones

familiar llamado algo sustituto, "algo en lugar de algo".

lenguaje de señas son unidades significativas de dos caras, principalmente palabras y morfemas que reemplazan objetos y fenómenos de la realidad en la comunicación.

Los signos lingüísticos son similares en muchos aspectos a los signos de otros sistemas de signos:

1. como todos los signos, las unidades bilaterales del lenguaje tienen una forma material, percibida sensualmente, sonora o gráfica. expositor (lat. Expono"presumir");

2. todos los morfemas y palabras, así como los signos no lingüísticos, tienen uno u otro contenido, es decir están asociados en la conciencia humana con los correspondientes objetos y fenómenos;

3. la conexión entre la forma (exponente) y el contenido de cualquier signo, incluido el lingüístico, puede ser puramente condicional, basada en un acuerdo consciente, o en cierta medida motivada ( antepecho - ubicado debajo de la ventana)

4. signos lingüísticos, como signos sistemas artificiales, denota clases objetos y fenómenos, y el contenido de estos signos es un reflejo generalizado de la realidad ( alumno - cualquier estudiante de posgrado institución educativa);

5. Al igual que los signos no lingüísticos, los morfemas y las palabras (signos del lenguaje) participan en diversas oposiciones.

Pero el lenguaje sonoro difiere de todos los demás sistemas de signos en su carácter universal, ya que aplicable en todas las situaciones posibles y puede sustituir a cualquier otro sistema. El número de contenidos transmitidos por medio del lenguaje es ilimitado, ya que los signos lingüísticos tienen la capacidad de combinarse y adquirir nuevos significados. Un idioma es más complicado que otros sistemas de signos y en su estructura interna, un mensaje completo se transmite por un signo lingüístico en casos raros, generalmente por una combinación de un cierto número de signos. Además, a diferencia de los signos de los sistemas artificiales, el significado de los signos lingüísticos incluye un componente emocional.

Por lo tanto, el lenguaje es un sistema de signos de un tipo especial.

IV. El desarrollo del idioma se caracteriza por la continuidad y la tradición, la ausencia de cambios bruscos, porque, como medio de comunicación humana, el idioma debe comunicarse no solo entre personas dentro de la misma generación, sino también entre diferentes generaciones. Y aunque lenguajes modernos diferente de los antiguos, no hubo interrupciones en su desarrollo gradual.

El desarrollo histórico de un sistema lingüístico a lo largo del tiempo se denomina diacrónico(gramo. dia"a través" y cronos"tiempo"). Este término también denota un cierto enfoque para aprender un idioma, un método para describirlo.

EN estudios diacrónicos el desarrollo continuo de una lengua se presenta a menudo como una transición de un estado a otro, como un cambio de un sistema a otro. Porque en cada período de existencia de una lengua en su sistema, en todos los niveles de este sistema, hay elementos que se extinguen, que se pierden, y elementos que emergen, que emergen. Gradualmente, algunos fenómenos del lenguaje desaparecen, mientras que otros aparecen. Estudiando todos estos fenómenos y procesos en el tiempo, diacrónico o lingüística histórica establece las causas de los fenómenos lingüísticos, el momento de su aparición y finalización, las formas de desarrollo de estos fenómenos y procesos. El enfoque diacrónico permite comprender cómo los fenómenos que caracterizan lo último idioma.

Dado que los fenómenos lingüísticos no existen aislados unos de otros, sino que están conectados, formando un sistema lingüístico integral, un cambio en un fenómeno implica un cambio en otros fenómenos y en todo el sistema como un todo. En consecuencia, la lingüística diacrónica puede estudiar tanto la historia del desarrollo de un elemento de la lengua como la historia del sistema lingüístico en su conjunto.

El concepto de diacronía en lingüística está directamente relacionado con el concepto sincronía(gramo. sin"juntos" y cronos"tiempo"): el estado del idioma en un momento determinado de su desarrollo como un sistema de elementos interconectados e interdependientes que existen simultáneamente. El término "sincronía" también denota el estudio de uno u otro período de tiempo de la lengua, retirado a efectos de análisis de la cadena histórica natural y abstraído. lingüística sincrónica establece los principios que subyacen a cualquier sistema tomado en cualquier época, y revela los factores constitutivos (fundamentales) de cualquier estado de la lengua.

La idea de la importancia de distinguir entre sincronía y diacronía fue expresada y fundamentada por F. de Saussure: Es bastante obvio que sería del interés de todas las ciencias en general distinguir más cuidadosamente los ejes a lo largo de los cuales se ubican los objetos dentro de su competencia. En todas partes se debe distinguir... 1) el eje de simultaneidad, relativo a las relaciones entre fenómenos coexistentes, donde se excluye cualquier interferencia del tiempo, y 2) el eje de sucesión, sobre el cual nunca se puede considerar más de una cosa a la vez y a lo largo del cual se ubican todos los fenómenos del primer eje con todos sus cambios... Con la mayor distinción categórica, esta distinción es obligatoria para el lingüista, porque el lenguaje es un sistema de puras significaciones, determinado por el estado presente de los elementos incluidos en eso ....(Saussure F. Obras de lingüística. // Curso de lingüística general. M., 1977, pp. 113-115.)

En el estudio del lenguaje, la diacronía y la sincronía no se oponen, sino que se complementan y enriquecen mutuamente: el conocimiento científico del lenguaje en su totalidad solo es posible con una combinación de métodos de investigación diacrónicos y sincrónicos.

educativo:

1. Kodujov V.I. Introducción a la lingüística. M.: Ilustración, 1979.-

2. Maslov Yu.S. Introducción a la lingüística. M.: Escuela Superior, 1998.-

3. Reformatsky A.A. Introducción a la lingüística. M.: Aspect Press, 2001.-

adicional:

1. Balduino de Courtenay I.A. Obras escogidas de lingüística general. T.1.

2. Vendina TI Introducción a la lingüística. M.: Escuela Superior, 2002.

3. Humboldt von W. Sobre la diferencia en la estructura de los lenguajes humanos y su

influencia en el desarrollo espiritual de la humanidad // W. von Humboldt.

Obras escogidas de lingüística. M, 1984.

4. Murat V.P. Introducción a la lingüística. Instrucciones metódicas. M.: Editorial

Moscú Universidad, 1981.

5. F. de Saussure. Obras de lingüística // Curso de lingüística general. METRO.,

Información similar.

Una lengua suele definirse en dos aspectos: el primero es un sistema de fonética, léxica, medios gramaticales, que son una herramienta para expresar pensamientos, sentimientos, expresiones de voluntad, sirviendo como el medio de comunicación más importante entre las personas, es decir. idioma - fenómeno social asociado en su origen y desarrollo al equipo humano; el segundo es un tipo de discurso caracterizado por ciertos rasgos estilísticos (lengua kazaja, lengua coloquial).

El lenguaje, como principal medio de comunicación humana, está organizado de tal manera que cumple adecuadamente varias funciones para las intenciones y deseos de una personalidad lingüística individual y las tareas de la comunidad humana. en el mismo vista general Las funciones del lenguaje se entienden como el uso de las propiedades potenciales de los medios del lenguaje en el habla para diversos fines.

Lenguaje es no es un fenómeno natural, y, por lo tanto, no obedece a leyes biológicas. El lenguaje no se hereda, no se transmite de mayor a menor. Tiene su origen en la sociedad. Surge espontáneamente, se convierte gradualmente en un sistema autoorganizado, que está diseñado para cumplir con ciertos funciones.

La primera función principal del lenguaje es cognitiva.(es decir, cognitiva), lo que significa que el lenguaje es el medio más importante para obtener nuevos conocimientos sobre la realidad. La función cognitiva conecta el lenguaje con la actividad mental humana.

Sin lenguaje, la comunicación humana es imposible, y sin comunicación no puede haber sociedad, no puede haber una personalidad de pleno derecho (por ejemplo, Mowgli).

La segunda función principal del lenguaje es comunicativa., lo que significa que el lenguaje es el medio más importante de comunicación humana, es decir. comunicación, o la transmisión de una persona a otra de un mensaje para un propósito u otro. Al comunicarse entre sí, las personas transmiten sus pensamientos, sentimientos, se influyen mutuamente, logran una comprensión mutua. El idioma les da la oportunidad de entenderse y trabajar juntos en todas las esferas de la actividad humana.

La tercera función principal es emocional y motivadora.. Está diseñado no solo para expresar la actitud del autor del discurso hacia su contenido, sino también para influir en el oyente, el lector y el interlocutor. Se realiza en los medios de evaluación, entonación, exclamación, interjecciones.

Otras características del lenguaje:

– formación de pensamientos, ya que el lenguaje no sólo transmite el pensamiento, sino que también lo forma;

– acumulativo es una funcion de almacenar y transmitir conocimientos sobre la realidad. En los monumentos escritos, el arte popular oral, se registra la vida de un pueblo, nación, la historia de los hablantes nativos;

– fático (establecimiento de contacto) función-
ción - la función de crear y mantener contacto entre interlocutores (fórmulas de saludo en una reunión y despedida, intercambio de comentarios sobre el clima, etc.). El contenido y la forma de la comunicación fática dependen del género, la edad, posición social, relaciones con los interlocutores, pero en general son estándar y mínimamente informativas. La comunicación fática ayuda a superar la falta de habilidades comunicativas, la desunión;

– conativo función - la función de asimilación de información por parte del destinatario, asociada con la empatía ( poder mágico hechizos o maldiciones en una sociedad arcaica o textos publicitarios en una moderna);

– apelativo función: la función de una apelación, un incentivo para ciertas acciones (formas del estado de ánimo imperativo, oraciones de incentivo, etc.);

– estético función - una función de impacto estético, manifestada en el hecho de que el lector o el oyente comienza a notar el texto en sí, su sonido y textura verbal. Una sola palabra, giro, frase empieza a gustar o disgustar. El habla puede percibirse como algo hermoso o feo, es decir, como objeto estético;

– metalingüística función (comentario de voz) - la función de interpretar hechos lingüísticos. El uso de un idioma en una función metalingüística suele estar asociado con dificultades en la comunicación verbal, por ejemplo, al hablar con un niño, un extranjero u otra persona que no conoce completamente el idioma dado, el estilo o la variedad profesional del idioma. . La función metalingüística se realiza en todas las declaraciones orales y escritas sobre el idioma, en lecciones y conferencias, en diccionarios, literatura educativa y científica sobre el idioma.

IDIOMA - social sistema de signos procesado e históricamente cambiante que sirve como el principal medio de comunicación y representación diferentes formas existencia, cada uno de los cuales tiene al menos una de las formas de implementación - oral o escrita.

HABLA - este es uno de los tipos de actividad comunicativa humana, es decir. usar el lenguaje para comunicarse con otros

Tipos actividad del habla:

discurso

escuchando

Las principales funciones del lenguaje son:

comunicativo (función de la comunicación);

formación de pensamientos (función de encarnación y expresión del pensamiento);

expresivo (función de expresión estado interno vocero);

estética (la función de crear belleza por medio del lenguaje).

Comunicativo función radica en la capacidad del lenguaje para servir como medio de comunicación entre las personas. El lenguaje tiene las unidades necesarias para construir mensajes, las reglas para su organización y asegura la aparición de imágenes similares en la mente de los participantes en la comunicación. El lenguaje también tiene por medios especiales establecer y mantener el contacto entre los participantes de la comunicación.

Desde el punto de vista de la cultura del habla, la función comunicativa implica la instalación de los participantes en la comunicación del habla sobre la fecundidad y la utilidad mutua de la comunicación, así como un enfoque general sobre la adecuación de la comprensión del habla.

formación de pensamientos La función radica en el hecho de que el lenguaje sirve como medio para diseñar y expresar pensamientos. La estructura del lenguaje está orgánicamente conectada con las categorías del pensamiento. "La palabra, que es la única capaz de hacer de un concepto una unidad independiente en el mundo de los pensamientos, le agrega mucho de sí mismo", escribió el fundador de la lingüística Wilhelm von Humboldt (Humboldt V. Obras seleccionadas sobre lingüística. - M. , 1984. Pág. 318).

Esto quiere decir que la palabra singulariza y moldea el concepto, y al mismo tiempo se establece una relación entre las unidades de pensamiento y las unidades de signos de la lengua. Por eso W. Humboldt creía que "el lenguaje debe acompañar al pensamiento. El pensamiento, sin ir a la zaga del lenguaje, debe seguir de uno de sus elementos a otro y encontrar en el lenguaje una designación para todo lo que lo hace coherente" (Ibíd., p. 345). ) . Según Humboldt, “para corresponder al pensamiento, el lenguaje, en la medida de lo posible, debe corresponder con su estructura a la organización interna del pensamiento” (ibíd.).

Habla persona educada se distingue por la claridad de presentación de los propios pensamientos, la precisión de volver a contar los pensamientos de otras personas, la coherencia y la información.

Expresivo la función permite que el lenguaje sirva como medio de expresión del estado interno del hablante, no solo para comunicar alguna información, sino también para expresar la actitud del hablante hacia el contenido del mensaje, hacia el interlocutor, hacia la situación de comunicación. El lenguaje expresa no solo los pensamientos, sino también las emociones de una persona. La función expresiva implica el brillo emocional del habla en el marco de la etiqueta aceptada en la sociedad.

Los lenguajes artificiales no tienen una función expresiva.

estético la función es asegurar que el mensaje en su forma, en unidad con el contenido, satisfaga el sentido estético del destinatario. La función estética es característica principalmente del discurso poético (obras del folclore, ficción), pero no solo para ella - estéticamente perfecto puede ser tanto periodístico como discurso científico y el habla coloquial ordinaria.

La función estética presupone la riqueza y expresividad del discurso, su correspondencia con los gustos estéticos de la parte culta de la sociedad.

lenguaje es sistema(del griego. systema - algo hecho de partes). Y si esto es así, entonces todas sus partes constituyentes no deberían ser un conjunto aleatorio de elementos, sino una especie de conjunto ordenado de ellos.

¿Cuál es la naturaleza sistémica del lenguaje? En primer lugar, el hecho de que la lengua tiene una organización jerárquica, es decir, distingue varios niveles(de menor a mayor), cada uno de los cuales corresponde a un determinado unidad lingüística.

Suelen ser los siguientes niveles del sistema lingüístico: fonético, morfémico, léxico y sintáctico. Nombremos y caractericemos las unidades de lenguaje que les corresponden.

Fonema- la unidad más simple, indivisible e insignificante, que sirve para distinguir entre unidades mínimas significativas (morfemas y palabras). Por ejemplo: PAG orto - b ort, st acerca de l - st en yo

Morfema- la unidad mínima significativa que no se usa de forma independiente (prefijo, raíz, sufijo, terminación).

Palabra (lexema)- una unidad que sirve para nombrar objetos, procesos, fenómenos, signos o señalarlos. este es el minimo nominativo(llamado) unidad lengua, formada por morfemas.

El nivel sintáctico corresponde a dos unidades lingüísticas: una frase y una oración.

frase es una combinación de dos o más palabras entre las cuales existe una conexión semántica y/o gramatical. Una frase, como una palabra, es una unidad nominativa.

Oferta- la unidad sintáctica principal que contiene un mensaje sobre algo, una pregunta o un aviso. Esta unidad se caracteriza por la formalidad semántica y la integridad. En contraste con la palabra - la unidad nominativa - es unidad comunicativa, ya que sirve para transmitir información en el proceso de comunicación.

Entre las unidades del sistema lingüístico, ciertas relaciones. Hablemos de ellos con más detalle. El "mecanismo" del idioma se basa en el hecho de que cada unidad de idioma está incluida en dos filas que se cruzan. Una fila, lineal, horizontal, observamos directamente en el texto: este línea sintagmática, donde se combinan unidades del mismo nivel (del griego. sintagma - algo conectado). Al mismo tiempo, las unidades son más nivel bajo servir material de construcción para unidades de nivel superior.

Un ejemplo de relaciones sintagmáticas es la compatibilidad de sonidos: [alto Moscú]; Compatibilidad gramatical de palabras y morfemas: jugar al fútbol, ​​tocar el violín; bola azul, libreta azul, bajo+ventana+apodo; compatibilidad léxica: escritorio, trabajo en la mesa, mesa de caoba -"mueble" mesa abundante, mesa dietetica - comida comida, oficina de pasaportes, mostrador de información"departamento en la institución" y otros tipos de relaciones de unidades lingüísticas.

La segunda fila es no lineal, vertical, no dada en observación directa. Este es serie paradigmática, es decir. una unidad dada y otras unidades del mismo nivel asociadas con ella por una u otra asociación: similitud formal, significativa, oposición y otras relaciones (del griego. paradeigma - ejemplo, muestra).

El ejemplo más simple de relaciones paradigmáticas es el paradigma (muestra) de la declinación o conjugación de una palabra: casa, ~ un, ~ en ...; Voy, ~comer, ~et... Los paradigmas forman significados interrelacionados de la misma palabra polisemántica ( mesa– 1. mueble; 2. alimentación, nutrición; 3. departamento en la institución); filas sinónimas (sangre fría, contenida, imperturbable, equilibrada, tranquila); pares antonímicos (ancho - estrecho, abierto - cerrado); unidades de la misma clase (verbos de movimiento, designaciones de parentesco, nombres de árboles, etc.), etc.

De lo anterior se deduce que las unidades lingüísticas se almacenan en nuestra conciencia lingüística no de forma aislada, sino como elementos interconectados de una especie de "bloques": paradigmas. El uso de estas unidades en el habla está determinado por sus propiedades internas, por el lugar que ocupa esta o aquella unidad entre otras unidades de esta clase. Tal almacenamiento de "material lingüístico" es conveniente y económico. En la vida cotidiana, generalmente no notamos ningún paradigma. Sin embargo, son una de las bases del conocimiento de la lengua. Después de todo, no es casualidad que cuando un alumno comete un error, el maestro le pida que rechace o conjugue esta o aquella palabra, forme la forma deseada, aclare el significado, elija la palabra más apropiada de serie de sinónimos en otras palabras, volver al paradigma.

Así, la coherencia de la lengua se manifiesta en su nivel de organización, la existencia de varias unidades lingüísticas que se encuentran en determinadas relaciones entre sí.

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Los elementos del lenguaje no existen de forma aislada, sino en estrecha conexión y oposición entre sí, es decir. en sistema La interrelación de los elementos del idioma radica en el hecho de que el cambio o la pérdida de un elemento, por regla general, se refleja en otros elementos del idioma (por ejemplo, en el sistema fonético del idioma ruso antiguo, la caída de las reducidas provocaron la reestructuración de todo su sistema de consonantismo, la formación de las categorías de sordera/sonoridad y dureza/suavidad).

La complejidad estructural del sistema lingüístico ha sido reconocida durante mucho tiempo por los científicos. W. Humboldt habló sobre la naturaleza sistémica del lenguaje: “No hay nada singular en el lenguaje, cada uno de sus elementos individuales se manifiesta solo como parte del todo”. Sin embargo, una profunda comprensión teórica de la naturaleza sistemática del lenguaje apareció más tarde, en los trabajos del científico suizo F. de Saussure. “Nadie se dio cuenta y describió la organización sistémica del lenguaje tan claramente como Saussure”, escribió E. Benveniste. El lenguaje, según Saussure, es “un sistema en el que todos los elementos forman un todo, y el significado de un elemento se deriva sólo de la presencia simultánea de otros”. Por lo tanto, concluye Saussure, "todas las partes de este sistema deben ser consideradas en su interdependencia sincrónica". Cada elemento de la lengua debe estudiarse desde el punto de vista de su papel en el sistema lingüístico. Entonces, por ejemplo, en ruso, que perdió su número dual, el plural comenzó a tener un significado diferente que en esloveno, donde aún se conserva la categoría del número dual.

En lingüística, los términos sistema y estructura se han utilizado durante mucho tiempo como sinónimos. Sin embargo, más tarde, con el desarrollo de la lingüística estructural, se produjo su distinción terminológica. El sistema pasó a entenderse como un conjunto de elementos organizados internamente que se encuentran en relación y conexión entre sí (es decir, esta definición tiene en cuenta los siguientes conceptos básicos: “conjunto”, “elemento”, “función”, “conexiones” ), y bajo la estructura: la organización interna de estos elementos, la red de sus relaciones. Es el sistema el que determina la presencia y organización de los elementos lingüísticos, ya que cada elemento de la lengua existe en virtud de su relación con otros elementos, es decir. el sistema es un factor formador de estructura, porque no hay sistema sin correlación estructural de elementos. Hablando en sentido figurado, la estructura del lenguaje se puede comparar con el esqueleto humano y el sistema, la totalidad de sus órganos. En este sentido, es bastante legítimo hablar de la estructura del sistema. En la lingüística rusa, así como en varias escuelas extranjeras, la distinción entre los conceptos de sistema y estructura de una lengua se basa a menudo en la naturaleza de las relaciones entre sus elementos. Los elementos de la estructura están conectados entre sí por relaciones sintagmáticas (cf. el uso de la palabra aceptado en lingüística estructura de palabras , estructura de la oración etc.), y los elementos del sistema están conectados por relaciones paradigmáticas (cf. sistema de casos , sistema de vocales etc.).

La idea de un lenguaje sistemático se ha desarrollado en diferentes escuelas lingüísticas. La Escuela de Lingüística de Praga desempeñó un papel importante en el desarrollo de la doctrina de la naturaleza sistémica del lenguaje, en la que el sistema lingüístico se caracteriza principalmente como un sistema funcional, es decir, como un sistema de medios de expresión utilizados para un propósito específico. La Escuela de Lingüística de Praga también presentó la tesis del lenguaje como un sistema de sistemas. Esta tesis fue además interpretada de diferentes maneras: según un punto de vista, el sistema lingüístico es un sistema de niveles lingüísticos, cada uno de los cuales es también un sistema; según otro, el sistema lingüístico es un sistema de estilos funcionales (sublenguajes), cada uno de los cuales es también un sistema.

La lingüística rusa también hizo una contribución significativa al desarrollo de la idea de la naturaleza sistémica del idioma, que desarrolló la doctrina de las unidades del idioma, sus conexiones y funciones sistémicas, la distinción entre estática y dinámica en el lenguaje, etc

Las ideas modernas sobre el carácter sistémico de una lengua se asocian fundamentalmente a la doctrina de sus niveles, sus unidades y relaciones, ya que un sistema lingüístico, como cualquier otro, tiene su propia estructura, estructura interna que está determinada por la jerarquía de niveles.

Los niveles lingüísticos son subsistemas (niveles) del sistema lingüístico general, cada uno de los cuales tiene un conjunto de sus propias unidades y reglas para su funcionamiento. Tradicionalmente, se distinguen los siguientes niveles principales del lenguaje: fonético, léxico, morfológico y sintáctico. Algunos estudiosos también distinguen niveles morfológicos, derivativos y fraseológicos. Hay, sin embargo, otros puntos de vista sobre el sistema de niveles lingüísticos. Según uno de ellos, la organización de niveles del idioma es más compleja, consta de niveles como hipofonémico, fonémico, morfémico, lexema, semema, etc. Según otros, es más simple y consta de solo tres niveles: fonético, lexicogramático y semántico. Y cuando se considera el lenguaje desde el punto de vista del "plano de expresión" y el "plano de contenido", solo desde dos niveles: fonológico (plano de expresión) y semántico (plano de contenido).

Cada uno de los niveles del idioma tiene sus propias unidades cualitativamente diferentes que tienen diferentes propósitos, estructura, compatibilidad y lugar en el sistema lingüístico. De acuerdo con la ley de la correlación estructural de los niveles lingüísticos, una unidad de un nivel superior se construye a partir de unidades de un nivel inferior (cf. morfemas de fonemas), y una unidad de un nivel inferior implementa sus funciones en unidades de un nivel superior. nivel (cf. morfemas en palabras).

En la mayoría de los idiomas del mundo se distinguen las siguientes unidades lingüísticas: fonema, morfema, palabra, sintagma y oración. Además de estas unidades básicas, en cada uno de los niveles (niveles) hay una serie de unidades que difieren en el grado de abstracción, complejidad, por ejemplo, en el nivel fonético: una sílaba fonética, una palabra fonética, medidas del habla, frases fonéticas, etc. Las unidades de sonido del lenguaje son unilaterales, insignificantes. Estas son las unidades lingüísticas más cortas obtenidas como resultado de la división lineal del flujo de voz. Su función es formar y distinguir las conchas sonoras de las unidades bilaterales. Todas las demás unidades de niveles lingüísticos tienen dos caras, significativas: todas tienen un plano de expresión y un plano de contenido.

En lingüística estructural, la clasificación de las unidades del lenguaje se basa en la característica de divisibilidad / indivisibilidad, en relación con la cual las unidades limitantes (en adelante indivisibles) del idioma (por ejemplo, fonema, morfema) y no limitantes (por ejemplo, fonemas grupales , formas de palabras analíticas, oraciones complejas) se distinguen.

Representantes específicos de la misma unidad lingüística están en relaciones paradigmáticas y sintagmáticas entre sí. relaciones paradigmáticas- son relaciones en el inventario, permiten distinguir una unidad de un tipo dado de todas las demás, ya que la misma unidad de una lengua existe bajo la forma de muchas variantes (cf. fonema/alófono; morfema/morfo/alomorfo , etc.). Relaciones sintagmáticas - estas son relaciones de compatibilidad que se establecen entre unidades del mismo tipo en una cadena de voz (por ejemplo, un flujo de voz desde un punto de vista fonético consta de frases fonéticas, frases fonéticas - de medidas del habla, medidas del habla - de palabras fonéticas, palabras - de sílabas, sílabas - de sonidos; la secuencia de palabras en una cadena de discurso ilustra su sintagmática, y la combinación de palabras en varios grupos-sinónima, antonímica, léxico-semántica- es un ejemplo de relaciones paradigmáticas).

Dependiendo de su propósito, funciones en sistema de lenguaje Las unidades lingüísticas se dividen en nominativas, comunicativas y de combate. Unidades nominativas de la lengua(palabra, frase) se utilizan para designar objetos, conceptos, ideas. unidades comunicativas de la lengua(oración) se utilizan para informar algo, con la ayuda de estas unidades se forman y expresan pensamientos, sentimientos, voluntades, las personas se comunican. Construyendo unidades del lenguaje.(fonemas, morfemas) sirven como medio para construir y diseñar unidades nominativas y, a través de ellas, comunicativas.

Las unidades de la lengua están interconectadas por varios tipos de relaciones, entre las que se encuentran con mayor frecuencia las paradigmáticas, sintagmáticas y jerárquicas. Además, las relaciones entre unidades de un nivel de la lengua y diferentes niveles son fundamentalmente diferentes entre sí. Las unidades que pertenecen al mismo nivel del lenguaje entran en relaciones paradigmáticas y sintagmáticas, por ejemplo, los fonemas forman clases de sonidos funcionalmente idénticos, los morfemas -clases de morfos funcionalmente idénticos, etc., es decir este es un tipo de relación paradigmática variante-invariante. Al mismo tiempo, en una secuencia lineal, se combinan fonemas con fonemas, morfemas con morfos. En la lingüística moderna, las relaciones sintagmáticas se comparan a menudo con las relaciones lógicas de conjunción (relaciones y ~ y), y paradigmático - con relaciones lógicas de disyunción (relaciones o ~ o). En las relaciones jerárquicas (como "consiste en" o "incluye en") hay unidades de niveles de idioma, cf .: los fonemas están incluidos en las capas de sonido de los morfemas, los morfemas, en una palabra, una palabra, en una oración y, a la inversa, las oraciones consisten en palabras, palabras, morfemas, morfemas, fonemas, etc.

Los niveles lingüísticos no son niveles aislados, por el contrario, están estrechamente interconectados y determinan la estructura del sistema lingüístico (cf., por ejemplo, la conexión de todos los niveles lingüísticos en una unidad como una palabra: con sus diferentes lados pertenece simultáneamente a los niveles fonético, morfémico, léxico y sintáctico). A veces las unidades pueden coincidir en una forma de sonido niveles diferentes. Un ejemplo clásico que ilustra esta situación fue el ejemplo de A. A. Reformatsky de la lengua latina: dos romanos discutían quién diría la frase más corta; uno dijo: "Eo rus" 'Voy al pueblo', y el otro respondió: "Yo" 'vaya'. En este latín i la oración, la palabra, el morfema y el fonema coinciden, es decir incluye todos los niveles del idioma.

El sistema lingüístico es un sistema en constante evolución, aunque sus diferentes niveles se desarrollan a ritmos diferentes (el nivel morfológico de la lengua, por ejemplo, es generalmente más conservador que el léxico, que responde rápidamente a los cambios de la sociedad), por lo que el centro se erige en el sistema lingüístico (morfología) y periférico (vocabulario).