Presentación sobre el tema "hábitat y estructura externa de los mamíferos". Organismos vivos, hábitat. Adaptación de los organismos al medio. Tipos de organismos vivos Cuando el perro tiene calor, saca la lengua

Tema: “Características generales de los mamíferos. Ambientes de vida, estructura externa y hábitats.

El propósito de la lección: tenga en cuenta las características progresivas de la organización de los mamíferos, que les permitió ocupar todos los hábitats principales.

Tareas:

Educativo:

Estudiar las características comunes de la clase mamíferos;

Formar conocimientos sobre las características de la estructura externa de los mamíferos y sus hábitats.

Desarrollando:

Recordar y consolidar el conocimiento de los estudiantes sobre las características ecológicas de varios grupos de mamíferos;

Educadores:

Seguir trabajando en grupo

Desarrollar un sentido de colectivismo y comunidad, una percepción estética del mundo que nos rodea.

Equipo: presentación.

Tipo de lección: conjunto.

Métodos de enseñanza: problemáticos.

Formas de organización del proceso educativo: trabajo en parejas, frontal

Durante las clases.

org. momento.

El timbre sonó

La lección comienza.

Nuestras orejas están en la parte superior.

Abrimos más los ojos

Escuchamos y recordamos.

No perdemos un minuto.

Sonó una alegre campana.

Estamos listos para comenzar la lección.

Escuchemos, discutamos

Y ayudarse unos a otros.

Comprobación d/z

Mira fotos de animales. deslizar

¿En qué dos clases se pueden dividir los animales?

¿Con base en qué características externas clasificaste a estos animales como reptiles y aves?

Actualización de conocimientos. (Enunciado de una pregunta problema).

El maestro muestra ilustraciones de varios representantes de la clase de Mamíferos y hace acertijos en la diapositiva.

Yo, amigos, habitante subterráneo

Excavadora y constructora

Cavo la tierra, cavo, cavo,

Construyo pasillos por todas partes

Y luego construiré una casa

Y vivo en paz en él.

Mucho poder en él.

Es casi tan alto como una casa.

Tiene una nariz enorme, como una nariz.

Años mil crecieron.

Tocando la hierba con los cascos,

Un hombre guapo camina por el bosque.

Camina con audacia y facilidad.

Cuernos extendidos

En el verano vaga sin camino

Entre pinos y abedules

Y en invierno duerme en una guarida,

Escondiendo tu nariz del frío.

(Soportar)

Entra en el gallinero -

cola roja

Cubre rastros

¿A qué clase crees que pertenecen estos animales?

(Todos estos animales pertenecen a la clase Mamíferos)

¿Qué asociaciones te evoca la palabra “mamíferos”?

Se alimentan de leche, animales muy organizados, cubiertos de pelo, de sangre caliente, estos incluyen animales.

Correctamente. ¿Dónde puedes encontrar mamíferos?

En el agua, en la tierra, en el aire, en las cuevas, en el Polo Norte.

Formulemos el tema de la lección.

Hoy en la lección nos familiarizaremos con los animales de la clase Mamíferos.

2. Enunciado de la pregunta problemática: ¿Qué características progresivas de la organización de los mamíferos les permitieron ocupar todos los hábitats principales? Para responder a la pregunta problemática, es necesario estudiar las características generales de la clase Mamíferos.

Abra los cuadernos, escriba el número, el tema de la lección.

3. Aprender material nuevo

Abra el artículo del libro de texto en la página 244, busque y lea la definición de ¿qué son los mamíferos?

Los mamíferos son cordados, animales de sangre caliente que alimentan a sus crías recién nacidas con su leche.

Intentemos dar una descripción general de la clase Mamíferos.

Unas 5 mil especies.

Animales de sangre caliente, abrigo.

Nacimiento vivo.

Alimentar a los bebés con leche.

Cerebro grande (los hemisferios frontales están bien desarrollados).

Comportamiento diverso y complejo.

Tienen diferentes adaptaciones a sus hábitats.

Diferenciación dentaria.

La presencia de un oído externo.

La presencia de varias glándulas.

Ahora podemos responder la pregunta del problema.

Conclusión: las características progresivas de la estructura de los mamíferos les permitieron ocupar todos los entornos principales de la vida.

Y ahora juntos intentaremos encontrar la respuesta a la pregunta: ¿Cuáles son las características de la estructura externa de los mamíferos? Deslizar

La apariencia y dimensiones son muy diversas: desde 4 cm (musaraña insectívora pigmea), hasta 33 m con una masa de 150 toneladas (ballena azul) tobogán

En el cuerpo de los mamíferos se distinguen las mismas secciones que en otros vertebrados terrestres: cabeza, cuello, tronco, cola y dos pares de extremidades. Deslizar

Las patas no están situadas a los lados, como en los anfibios y reptiles, sino debajo del cuerpo. Por lo tanto, el cuerpo se eleva sobre el suelo. Esto amplía las posibilidades en el uso de las extremidades. Deslizar

En la estructura de la cabeza se distinguen claramente las secciones facial y cerebral. Al frente hay una boca rodeada de labios suaves. Al final del hocico hay una nariz cubierta de piel desnuda con un par de aberturas nasales. Delante, a los lados de la cabeza, hay ojos protegidos por párpados móviles, a lo largo de los bordes exteriores de los cuales hay largas pestañas. Las glándulas lagrimales están bien desarrolladas, cuyo secreto lava los ojos y tiene un efecto bactericida. Más cerca de la parte posterior de la cabeza, por encima de los ojos, a los lados de la cabeza, sobresalen grandes aurículas que giran hacia la fuente del sonido y le permiten captarlo direccionalmente.

Entre los animales se conocen:

plantígrado

digitígrado

saltando

trepadores de árboles

volador

flotante.

Las características estructurales de los mamíferos les permiten realizar una variedad de movimientos, desarrollar una gran velocidad al correr, volar bien, nadar en el agua. Esto indica una larga evolución de los animales y la capacidad de adaptarse a una variedad de condiciones. Los mamíferos han dominado casi todo. entorno de vida: Tobogán

Acuático (delfín, lobo marino, orca)

Tierra-aire (murciélago, zorro)

Suelo (topo, rata topo), y

hábitats: tobogán

Tierra

leñoso

Subterráneo

Aire

Maneras de comer en el tobogán

- La mayoría de los mamíferos tienen un pelaje desarrollado que los protege de los cambios repentinos de temperatura, del enfriamiento y el sobrecalentamiento, los protege del daño mecánico y les da un color protector. EN lana distinguir entre más duro y más largo pelo de guardia y pelos cortos y suaves que se forman primera capa. El pelo largo y áspero ubicado en el hocico y que realiza una función táctil se llama vibrisas. Deslizar. Los animales mudan periódicamente según la estación: cambia el grosor y el color del pelaje. En invierno, el pelaje es más grueso y, en los animales que viven sobre una capa de nieve, se vuelve blanco. En verano, el pelaje es escaso y está teñido en colores oscuros protectores.

El extremo inferior de cada cabello está sumergido en la piel, alrededor hay bolsa de pelo, pequeños músculos se acercan a él, por lo que el pelaje puede levantarse como un gato asustado o un perro ladrando. En la base del cabello se encuentran glándulas sebáceas. Su secreto lubrica el pelaje, dándole elasticidad, reduciendo la humectabilidad y pegajosidad del pelaje.

Los mamíferos y los reptiles están relacionados. ¿Cual? Abre tu libro de texto en la página 246 y encuentra la respuesta. Deslizar

Hay muchas glándulas en la piel de un mamífero. Deslizar

Rellene la tabla de diapositivas

Anclaje

Completa el texto sobre la estructura externa de los mamíferos.

Los estudiantes trabajan de forma independiente. Las tareas se hacen en papel. Luego se realiza un control, los niños leen los textos.

El cuerpo de los mamíferos está cubierto de ________________. Hay _________, ________, _____________ en la cabeza Las piernas están ubicadas debajo de _________________. A diferencia de otros vertebrados, los ojos de los mamíferos tienen párpados con ___________, las orejas tienen un ___________ externo. Los mamíferos alimentan a sus crías _________________.

Si queda tiempo, trabaja en las diapositivas.

diapositiva de tarea

es necesario determinar según el plan 1 hábitat 2 características de la estructura externa 3 características de la estructura interna 4 valor en

naturaleza y vida humana

probóscide

pinnípedos

équidos

lagomorfos

artiodáctilos

insectívoros

cetáceos

cada destacamento se necesita con urgencia para ser descrito de acuerdo con el plan (

Ayudame por favor. preguntas de examen Preferiblemente corto y al grano. ¡¡¡Muchas gracias por adelantado!!!

billete 3
1) La zoología como ciencia. Signos y diversidad de animales El papel de la zoología en la vida y actividades prácticas del hombre.
2) Hábitat y características de la estructura externa de los peces. Adaptabilidad de la estructura externa de los peces al medio ambiente.
3) Nombra los insectos con transformación incompleta que conoces, qué papel juegan en la naturaleza.

1) La zoología como ciencia. Signos y diversidad de animales. El papel de la zoología en la vida y las actividades prácticas del hombre.

Hábitat y características de la estructura externa de los peces. Adaptabilidad de la estructura externa de los peces al medio ambiente.
Nombra los insectos con transformación incompleta que conoces, qué papel juegan en la naturaleza. 2) Medios de vida y hábitats de los animales. La relación de los animales en la naturaleza. Influencia humana en los animales.
Características de la estructura de los sistemas de órganos internos del cuerpo de los peces y su significado funcional.
Protección de aves. Enumere las aves enumeradas en el Libro Rojo de Kazajstán. ¿puedes responder estas preguntas?

2. Hábitat y características de la estructura externa de las aves.

3. ¿Cuáles son las diferencias en la estructura externa de los representantes de diferentes órdenes de reptiles? ¿Con qué está conectado?

Clase Mamíferos o Animales Características generales. Edificio exterior. Ambientes de vida y hábitats.

Objetivos: Pproporcionar a los escolares la estructura de los animales de la clase Mamíferos,

tenga en cuenta las características progresivas de la organización de los mamíferos, que les permitió ocupar todos los hábitats principales,

familiarizarse con las características generales de los destacamentos de Monotremas y Marsupiales,

demostrar la necesidad de proteger a los animales de la clase Mamíferos,

llevar a cabo la educación moral y ecológica de los estudiantes.

Tareas:

encontrar sus componentes en un objeto;

aprender a generalizar;

establecer similitudes y diferencias;

encontrar relaciones causales;

desarrollar habilidades de comunicación.

Tipo de lección:aprendiendo material nuevo. \

Momento de la organización.

ver fotos de animales
¿Con base en qué características externas clasificaste a estos animales como reptiles y aves?
Y ahora juntos intentaremos encontrar la respuesta a la pregunta:
¿Cuáles son las características de la estructura externa de los mamíferos?
Características generales de los mamíferos.
Cerca de 4 mil especies Animales de sangre caliente, pelaje Nacimiento vivo Alimentar a las crías con leche Cerebro grande (los hemisferios anteriores están bien desarrollados) Comportamiento diverso y complejo.
Tamaños de mamíferos
musaraña pigmea
Ballena azul
Estructura externa en el ejemplo de un perro.
plantígrado
digitígrado
digitígrado
saltando
trepadores de árboles
volador
flotante
cabeza de mamífero
Aurícula
Ojo
Párpado
departamento del cerebro
departamento facial
Labios
Nariz
apertura de la boca
Escudo de mamíferos
La mayoría tiene un pelaje bien desarrollado.
Significado de las portadas:

Proporciona termorregulación;

Protege contra daños mecánicos;

Da una coloración protectora.
vibrisas
Vibrisas: pelos largos y rígidos ubicados en el hocico, que realizan una función táctil.
El topo no tiene pelos protectores.
Formaciones de cuerno de la piel.

Trabajo de laboratorio No. 13 Estructura externa de Mamíferos.
Fijación:
1. Te dan cinco palabras. Cuatro de ellos están unidos por una característica común. El quinto no se aplica a ellos. ¿Cual? a) pezuñas; b) pelo; c) garras; d) quitina; e) uñas 2. Las extremidades de los mamíferos están ubicadas: A) ambos pares debajo del cuerpo; B) ambos pares a los lados del cuerpo; C) una debajo del cuerpo, la otra a los lados 3. Las vibrisas son: A) lana; B) subpelo C) bigote 4. La regulación del calor en los mamíferos ocurre con la participación de: A) glándulas odoríferas; B) glándulas sudoríparas; C) glándulas sebáceas
Establecer una correspondencia entre los animales y sus órganos de locomoción. Escribe tus respuestas en la tabla.
1. Ciervo noble2. Fiesta de la tarde roja 3. Foca arpa 4. Orca
A. Alas B. AletasV. PiernasG. aletas
1 2 3 4
Comprobemos nosotros mismos:
1) d) quitina 2) a) ambos pares debajo del cuerpo 3) c) bigotes 4) b) glándulas sudoríparas
1 2 3 4 C A D B
Comprueba tus respuestas y califica:
5-6 puntos puntuación "5" 4 puntos puntuación "4" 3 puntos puntuación "3"
Resumamos.
Los mamíferos son una clase de vertebrados, cuyas principales características distintivas son el nacimiento vivo (con la excepción de la infraclase cloacal) y la alimentación de las crías con leche. Exteriormente, los animales se caracterizan por estar cubiertos de pelo, tener glándulas mamarias, mandíbulas con dientes y aurículas. La sangre caliente, el nacimiento vivo, la alimentación de las crías con leche, un sistema nervioso altamente desarrollado, la capacidad de regular la temperatura corporal permiten a los mamíferos vivir en una variedad de condiciones. Se conocen más de 4 mil especies de mamíferos.
Tarea:
Responde las preguntas: Mamíferos o mamíferos, ¿cuál es correcto y por qué? ¿Qué mamífero no tiene ojos? ¿Por qué un perro saca la lengua cuando hace calor extremo? Opcional: Prepara un mensaje sobre el papel de las vibrisas en la vida de los mamíferos.

Secciones: Biología

Este formulario ha sido probado en varios cursos de biología y es adecuado para todos los grupos de edad de los estudiantes. La asistencia metodológica del maestro en esta lección es controlar la transformación de los cubos educativos, la formulación y el análisis de la información educativa sobre ellos. Lección sobre el tema “Características generales de los mamíferos de desprendimiento. Peculiaridades de su estructura en función del hábitat” está dirigido a lograr el objetivo principal: la formación de una cultura de análisis de material educativo sobre mamíferos y la identificación de las dependencias de su estructura externa en los hábitats ecológicos. Como resultado de un estudio por etapas, se consideran los principales temas del tema: las características generales de los animales, los signos de la estructura externa de los mamíferos, el estudio de las partes del cuerpo, observaciones prácticas y consejos sobre el cuidado, mantenimiento y diversidad de los mamíferos. , grupos ecológicos de animales y características de su estructura externa, consolidación del material en forma de verificación de declaraciones. La parte práctica de los cubos está representada por tarjetas de instrucciones, que algunos estudiantes completaron en casa en forma de proyectos de investigación presentados a sus compañeros de clase. Para mayor claridad, se utilizaron juguetes y animales de peluche de alta calidad: zorro, cabra, lobo y jabalí. Parte de la lección estuvo acompañada de una presentación por computadora con imágenes y términos básicos.

Asunto:"Características generales de los mamíferos. Ambientes de vida, estructura externa y hábitats.

Objetivos de la lección:

• Educativo:
  • estudiar las características comunes de la clase mamíferos;
  • formar conocimientos sobre las características de la estructura externa de los mamíferos y sus hábitats.
• Educativo:
  • recordar y consolidar el conocimiento de los estudiantes sobre las características ecológicas de varios grupos de mamíferos;
  • repita la secuencia de trabajo de acuerdo con el algoritmo de cubos.
• educadores:
  • seguir trabajando en grupo
  • desarrollar un sentido de colectivismo y comunidad, percepción estética del mundo que los rodea.

Equipo didáctico y material de la lección: mamíferos disecados, complejo educativo multimedia 1s-biología, un conjunto de cubos educativos, figuras de animales.

DURANTE LAS CLASES

I. Momento organizacional

1. Saludo a los estudiantes.
2. Familiarización con el tema de la lección, estableciendo metas y objetivos educativos para los estudiantes.
3. Repetición del trabajo con el algoritmo de cubos: los punteros (triángulos) muestran las filas (horizontales o verticales) y la dirección de las flechas y grados: el ángulo de rotación de las filas de cubos. cada lado tiene su propio esquema de color para facilitar el trabajo. en caso de confusión de cubos, volver al principio (Figura 1).

II. Actualización de apoyo zun, estados motivacionales.

Calentamiento - preguntas en el lado 1 ( Apéndice 1 )

respuestas: 1. Cabra; 2. yak; 3. Oso; 4. Erizo; 5. Tigre; 6. Elefante y caballo; 7. Jabalí; 8. Puma; 9. Gacela; 10. castor; 11. marta; 12. Ardilla listada; 13. Gato; 14. Marta - kuna; 15. Ballena.

tercero Formación de nuevos conceptos, métodos de acción.

1. "Teriología"- una rama de la zoología que estudia las características de la estructura y el comportamiento de los mamíferos.

2. Explorando el lado 2 - Características generales de los mamíferos.(junto con los estudiantes, todos los puntos se hablan y se discuten ( Apéndice 2 ).

• los mamíferos tienen un segundo nombre "animales";
• se conocen alrededor de 5000 especies modernas de animales;
• distribuidos por todo el mundo (los alumnos ven el videoclip "El origen de los mamíferos y su distribución");
• vertebrados superiores;
• de sangre caliente (temperatura corporal constante);
• el cuerpo está cubierto de lana (rayita);
• dar a luz cachorros vivos y alimentarlos con leche;
• tamaños desde 4 cm hasta 33 metros;
• peso de 1,2 gramos a 150 toneladas;
• tener un cerebro grande con hemisferios anteriores desarrollados;
• tener un comportamiento diverso y complejo (instintos);
• todos los sistemas de órganos alcanzan la mayor diferenciación;
• el alto desarrollo del sistema nervioso le permite adaptarse rápidamente a las condiciones ambientales;
• en la clase de los mamíferos hay 19 órdenes, 122 familias, 1017 géneros, 5237 especies animales;

Los estudiantes dan voz a famosos teriólogos rusos (dado 16).

Temas del proyecto:

1. “Llevamos un perro a la casa” (examen del pelaje del perro, vibrisas, comportamiento y hábitos al ejecutar órdenes).
2. "Rumiantes" (observación de vacas, caballos, cabras mientras se alimentan, estudio de la diversidad de ungulados en Kazán).
3. "Mi gato" (observación del comportamiento de un gato durante el embarazo, el cuidado de la descendencia, el comportamiento de los gatitos).
4. "Dominar la imitación en monos como evidencia del desarrollo de la psique" (trabajo de investigación)

IV. Aplicación de nuevos conceptos, métodos de acción.

1. Aplicación de los conocimientos sobre la estructura de los mamíferos en el campo de la ecología animal (Parte 5, Apéndice 5 )

- ¿Qué fenómeno permitió a los mamíferos poblar todos los ambientes de vida? (Aptitud física)

Los estudiantes se dividen nuevamente en grupos para recordar del curso de ecología los signos de la estructura externa de varios grupos ecológicos de animales:

• El grupo 1 caracteriza chthonobionts y edaphobionts;
• El grupo 2 determina las señales de saltadores y aviadores;
• El grupo 3 caracteriza a los dendrobiontes e hidrobiontes.

Al final de todas las características, los estudiantes sacan una conclusión general sobre la adaptabilidad de los mamíferos a diversas condiciones de existencia y entornos de vida.

2. Consolidar el conocimiento(Lado 6, Apéndice 6 )

Elige las afirmaciones correctas:

• Los mamíferos son los vertebrados de sangre caliente más altos. (Sí)
• La estructura externa de los mamíferos no depende del hábitat. (No)
• La piel de los mamíferos es elástica, duradera, tiene rayitas (Sí)
• El cuidado de la descendencia es especialmente pronunciado en los animales que dan a luz a cachorros indefensos. (Sí)
• La vida de los mamíferos no depende de las estaciones del año (No)
• El embrión se desarrolla fuera del cuerpo de la madre. (No)
• Los mamíferos se mueven en el suelo, debajo del suelo, a través de los árboles, en el agua, en el aire (Sí)
• Los mamíferos acuáticos evolucionaron de ancestros terrestres (Sí)
• Las formaciones córneas de la piel pueden cambiar (Sí)
• Hay muchas glándulas mamarias, se desarrollan independientemente del número de cachorros. (Sí)
• Los mamíferos reaccionan a los sonidos fuertes con todo su cuerpo. (Sí)
• Las extremidades de los mamíferos pueden modificarse o perderse por completo. (Sí)
• La lana de los mamíferos protege contra las temperaturas extremas.
• La cola actúa como timón o apoyo.
• Los animales habitaron todos los ambientes de vida en el planeta.

3. Animal misterioso: determine por qué signos se puede atribuir Cheburashka a los mamíferos.