Colección de juegos y ejercicios psicológicos. Juego de globos aerostáticos
Procedimientos:
tomar decisiones individuales,
elaboración de una decisión colectiva en grupos,
interacción intergrupal: discusión,
análisis de los resultados y resumen.
Tiempo: 45 min.
Información para los participantes del juego.
Imagina que eres la tripulación de una expedición científica que regresa en un globo aerostático después de completar una investigación científica. Realizó fotografías aéreas de islas deshabitadas. Todo el trabajo se completó con éxito y ya se está preparando para una reunión con familiares y amigos. Estás volando sobre el océano hasta el terreno más cercano a 500-550 km de distancia.
Pero sucedió lo inesperado: por razones desconocidas, se formó un agujero en el caparazón del globo por el que se escapa el gas. La pelota comenzó a descender. Inmediatamente arrojaste por la borda todas las bolsas de lastre (arena) que estaban almacenadas en la góndola de globos para esta ocasión. Por un tiempo, la caída se hizo más lenta, pero no se detuvo. Después de 5 minutos, la pelota comenzó a caer con la misma velocidad, bastante alta.
Toda la tripulación se reunió en el centro de la góndola para discutir la situación. Debe decidir qué y en qué secuencia tirar por la borda para poder aterrizar con vida.
Los siguientes artículos permanecieron en la góndola:
Cuerda - 50 m.
Botiquín de primeros auxilios con medicamentos - 5 kg.
Compás hidráulico - 6 kg.
Conservas de carne y pescado - 20 kg.
Sextante (un dispositivo para determinar la ubicación de las estrellas) - 5 kg.
fusil con mira óptica y un stock de cartuchos - 25 kg.
Dulces diferentes - 20 kg.
Bolsas de dormir (una para cada tripulante).
Lanzacohetes con un juego de cohetes de señales - 8 kg.
Tienda 10 plazas - 20 kg.
Cilindro con oxígeno - 50 kg.
Colocar mapas geograficos- 25 kg.
Bote con agua potable- 20 l.
Receptor de transistores - 3 kg.
Embarcación neumática de goma - 25 kg.
Tarea: decide qué y en qué orden debes tirar. Primero, cada participante en el juego toma una decisión individual. Luego se crean equipos de 5 a 7 personas (dependiendo del número de participantes en el juego), y cada equipo discute la situación del problema y desarrolla una solución colectiva.
Reglas del juego:
No se pueden calcular porcentajes: cuánto está a favor y cuánto en contra.
No puedes "presionar" a un compañero ("¡haz lo que te dije!").
Es aconsejable llegar a un consenso a través de negociaciones, en caso de conflicto de opiniones, un compromiso.
Cualquier miembro de la tripulación puede expresar su opinión.
El número de declaraciones de una persona no está limitado.
La decisión se considera aceptada sólo cuando todos los miembros de la tripulación están de acuerdo con ella.
Si al menos un miembro de la tripulación se opone a la adopción de esta decisión, no se acepta y el grupo debe buscar una nueva salida o una nueva tecnología de argumentación y persuasión.
Las decisiones deben tomarse en relación con la lista completa de objetos y cosas.
Al determinar el significado de los objetos y las cosas, es decir, el orden en que se liberará de ellos, debe tener en cuenta que todo se tira, no una parte (por ejemplo, todos los dulces o sacos de dormir, no parte de ellos).
Se desconoce el tiempo del que dispone la tripulación.
La duración de la caída depende en gran medida de la rapidez con que los participantes del juego tomen una decisión colectiva. Si no es posible ponerse de acuerdo, la tripulación “morirá”. Después de tomar decisiones en grupos, comienza su presentación y justificación, luego durante la discusión se desarrolla la solución más aceptable para la situación de emergencia actual (los objetos y las cosas permanecen en la góndola para señalar su angustia y para apoyar la condición física).
Al final de la discusión, el facilitador resume el juego. Para determinar la eficacia de la interacción, debe prestar atención a las siguientes características: ¿Qué contribuyó al éxito? El nivel de competencia de los participantes en el juego. interacción constructiva. La cultura de la controversia.
Objetivos comunes (individuales y grupales). Eficiencia en el uso de estrategias de interacción (compromiso, concesión, cooperación). Organización clara de la discusión. Capacidad de escuchar a los socios. Deseo de ganar, etc.
lo que impidió trabajo efectivo comandos? Débil competencia en el significado y posibilidades de los temas tratados en la situación actual.
Estrategias de interacción ineficaces (competencia, evitación de disputas, concesión a socios agresivos).
El predominio de los objetivos personales (traza tu línea, muéstrate) sobre los grupales.
Liderazgo deficiente de la discusión por parte de un líder formal o ausencia del mismo.
Baja cultura de argumentación, pobre dominio de la verbalización. Cultura emocional no desarrollada, etc. Para completar el juego, es recomendable que cada equipo formule una lección que debe aprenderse para el futuro.
Ejercicios de tiempo:
1,5 a 2 horas
El público objetivo:
Este ejercicio es adecuado para cualquier categoría de participantes para quienes es importante analizar el tema de la comunicación efectiva y la capacidad de negociar sin disputas.
Tamaño del grupo:
De 10 a 80 personas
Añadido al sitio: 18/10/2013
La composición del ejercicio:
- Configuración del ejercicio
- Ejercicios de cronometraje
- Metodología
- Manejo de situaciones difíciles
- Teoría para ejercitar
- Grabaciones de audio
- Impresiones, casos para el ejercicio.
- Música adecuada para hacer ejercicio.
Precio: 590 rublos.
Un ejercicio
Globo
Tipos de ejercicios: ejercicio basico,
Básico: estos son ejercicios en los que directamente entrenar esas habilidades y destrezas por lo que los participantes acudieron a la formación. Estos son los ejercicios principales en el entrenamiento. Ellos songeneralmente se construyen para que cada participante en el entrenamiento pueda practicar. Lea más sobre los tipos de ejercicios. .
Ejercicio de desafíoLos desafíos son ejercicios poderosos y memorables, cuyo propósito atraer la atención grupos a ciertos temas de capacitación, dirija al grupo a importantes conciencia. Suelen ser bastante complejos, despiertan el interés activo del grupo, aumentan la motivación de los participantes.. Lea más sobre los tipos de ejercicios. .
temas de formación:
- Liderazgo, confianza, retórica
- Administración, Gestión
- Trabajo en equipo, trabajo en equipo
- Entrenamientos para niños y padres.
- Crecimiento personal
- Entrenamientos de comunicación
- Desarrollo cualidades de liderazgo los participantes de la formación, la capacidad de asumir responsabilidades y tomar decisiones en situaciones difíciles
- Desarrollo de habilidades de comunicación de los participantes, la capacidad de negociar.
- Para la formación de gerentes: practicar la capacidad de trabajar en un modo de "liderazgo civilizado", desarrollar la interacción en un equipo donde todos son líderes, desarrollar la habilidad de delegar el liderazgo.
- Nota: Dependiendo del tema de la capacitación que se esté realizando, puede haber un mayor énfasis en uno o más de estos objetivos.
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Un ejercicio a gran escala y utilizado activamente por los capacitadores destinado a desarrollar las cualidades de liderazgo de los participantes en la capacitación, desarrollar habilidades de comunicación y la capacidad de negociar. En la capacitación de trabajo en equipo, este ejercicio enseñará a los participantes a trabajar en equipo, negociar, escucharse unos a otros, tomar decisiones colectivas e interactuar de manera más efectiva.
Gracias a su cautivadora leyenda, el ejercicio involucra en gran medida a los participantes de la formación, aumenta el tono y la energía del grupo y aumenta la motivación de los participantes de la formación para aprender.Y la leyenda del ejercicio del Globo es la siguiente:
El facilitador les pide a los participantes que imaginen que emprenden un viaje maravilloso en un globo aerostático. Y entonces vuelan sobre el océano y hasta el pedazo de tierra más cercano al menos a 500 km ...
Y de repente sucede lo inesperado: un águila ataca la pelota, alguien le dispara al águila y se forma un agujero en la pelota por donde se escapa el gas. ¡La pelota comienza a caer! Todas las bolsas con lastre fueron arrojadas al agua, la caída se desaceleró por un tiempo, pero no se detuvo. Y la pelota vuelve a caer a una velocidad muy alta.
Toda la tripulación se reunió para discutir la situación. Debe decidir qué y en qué orden tirar por la borda. A los participantes se les proporciona una lista de artículos que quedaron en el globo y su tarea es tomar una decisión colectiva sobre qué y en qué orden se tirarán. Y la lista incluye comida enlatada, un botiquín de primeros auxilios, una cuerda, una pistola e incluso el perro favorito de alguien...
La leyenda del ejercicio es realmente emocionante. Pero la implementación de alta calidad de este ejercicio requiere un entrenador altamente calificado y gran experiencia realización de tales ejercicios. De lo contrario, a pesar de todo lo interesante de la leyenda, el grupo no está al tanto de todas las conclusiones que se podrían sacar con la gran calidad del trabajo del entrenador.
No basta conocer la leyenda del ejercicio para realizarlo cualitativamente. Necesitas saber CÓMO hacerlo.
Por ejemplo, este ejercicio se puede hacer en dos versiones completamente diferentes:
- cómo ejercicio basico(cuando la mayoría de los equipos "salvaron")
- cómo un ejercicio-en llamar(cuando la mayoría de los equipos "se ahogaron")
Y cómo irá exactamente el ejercicio depende de muchos detalles y acciones del formador: qué dices exactamente, qué reglas estableces, cómo respondes a las posibles preguntas del grupo...
El volumen del manual de entrenamiento para el ejercicio: 9 páginas.
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Teoría de bloques para el liderazgo y 3 audio registros(!) realizando este ejercicio realizado por uno de los mejores entrenadores de Rusia, el profesor, doctor en ciencias psicológicas Nikolai Ivanovich Kozlov.
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Después de leer nuestra metodología detallada, tendrá la misma sensación que si acabara de ver el dominio de este ejercicio. y eso significa que tu ¡Serás mucho más seguro y efectivo en el ejercicio!
para la lección - juegos
Plan de lección #16
Asunto: "Desastre del globo"
Metas : la formación de habilidades y capacidades de trabajo mental independiente, así como la verificación de la integridad del conocimiento del módulo por parte de los estudiantes. Estudiar el proceso de desarrollar y tomar una decisión grupal en el curso de la comunicación y la discusión grupal.
tipo de lección : control y contabilidad.
Método : combinado con elementos del juego.
Equipo : fichas de dominó, papel, bolígrafos, reloj, acompañamiento musical.
Progreso de la lección :
organizando el tiempo : a) marca ausente;
b) verificar la preparación para la lección;
c) trabajo en equipo.
juego de dominó: a cada equipo se le entregan fichas de dominó, que los estudiantes doblan durante un rato y el maestro verifica que estén correctas.
3. Juego de desastres con globos
4. Resumen del resultado del juego, discusión.
5. resumiendo:
El alumno debe conocer: los conceptos básicos del módulo cursado.
El estudiante debe ser capaz de utilizar los procesos de desarrollar y tomar una decisión grupal en el curso de la comunicación y la discusión grupal
6. Tarea : Revisar los conceptos básicos del módulo.
Este es un juego de grupo tradicional (equipo) que revela la cohesión del grupo (o la falta de ella), la presencia y la naturaleza del liderazgo en el grupo, así como también cómo las pequeñas consideraciones de ganancia personal pueden oscurecer objetivos grandes e importantes, hasta la necesidad de sobrevivir ...
La versión de la "Catástrofe" propuesta aquí tiene varias diferencias con su versión tradicional, a saber:
El juego está emparejado con el siguiente: "Desert Island", lo que lo hace más interesante en escenarios;
La lista de cosas que se clasificarán se ha modificado ligeramente: se resuelve para el próximo juego "Desert Island" y hace que la elección sea más difícil y emocionante.
trabajo en equipo
Catástrofe también se puede jugar con un solo equipo, sin dividirse en varios equipos, pero si el número de jugadores resulta ser más de veinte, esto ya no es recomendable. Un grupo de 32 personas se debe dividir en 4 equipos de 8 personas. El desglose puede realizarse según cualquier principio, pero los grupos “ideológico-temáticos” suelen formarse según el siguiente procedimiento:
¿Quién es el sabio más profundo de nuestro grupo? ¿Y el más bondadoso-compasivo? ¿Y el trabajador-Trabajador duro? ¿Y el bárbaro más salvaje? - elegir estos Líderes.
Es posible que estos Líderes sean seleccionados por separado entre niños y niñas. Entonces el equipo se formará alrededor de un núcleo de dos Líderes, un chico y una chica.
Ahora estos Líderes alrededor de sí mismos, llamando a una persona a la vez, forman equipos de Trabajadores Trabajadores, de Corazón Humanista, Bárbaros y Sabios. Entonces se formaron cuatro equipos, se sentaron en cuatro grupos cerrados.
introductorio
Música, sentirnos unos a otros.
¡Qué lindo estar entre amigos! Entonces, cada equipo ahora está en una canasta de globos y nos vamos de viaje romántico, y específicamente a una de las islas deshabitadas en el Océano Atlántico. Ya hace calor allí en primavera, las piñas están creciendo y no es necesario solicitar ningún visado: ¡la isla está deshabitada! En resumen, ha llenado esta bola con muchas cosas útiles para vivir sin problemas durante al menos una semana, pero de hecho, con un margen, y ahora está listo para volar. Te acompaña un montón de amigos y familiares, tareas, abrazos, besos, despedidas...
Cerramos los ojos.
Un ligero movimiento y estás fuera del suelo. Un escalofrío en el pecho, y luego una sensación de libertad y la amplitud del vuelo ... Ya no puedes ver las caras de las personas debajo de ti, las casas se vuelven como cubos para niños, los caminos se vuelven hilos, y vuelas. bajo las nubes Vuelas sobre ciudades y bosques, el viento es fuerte, y ahora ves raya azul de borde a borde del horizonte océano Atlántico. El océano está inquieto, puedes ver los corderos blancos de las olas desde arriba, pero qué te importa, tu globo te lleva con confianza a la distancia. Y ahora ves un pequeño punto en la distancia: ¡esta es la isla a la que estás volando! Hay muchas aves sobre la isla, varias gaviotas ya han volado muy cerca de ti: ¿quizás una de estas gaviotas se llama Jonathan Livingston? La isla ya es claramente visible, ya estás listo para descender lentamente: ¡en unos veinte minutos estarás en tierra firme! ¡Qué hermosas aventuras te esperan allí!
¿Pero, qué es esto? ¡Ves cómo un gran pájaro se separa de la montaña y vuela directo hacia ti! ¡Es un águila gigante y te está mirando con malos ojos! ¿Quizás te confundió con su rival? Hace un círculo tras otro a tu alrededor, luego, de repente, se eleva por encima de la pelota, desaparece de tu campo de visión, y de repente escuchas un grito, un rasguño de algo afilado en la tela, golpes y un silbido.
Abrieron los ojos. La letra ha terminado, luego un informe seco:
Tienes un rifle, uno de ustedes dispara al azar, y el águila, perdiendo sangre, en sus anchas alas comienza a deslizarse lentamente hacia un lado y hacia abajo. Pero tu bola también empieza a perder altura. Tu única oportunidad de escapar es volar al suelo, porque debajo, ha comenzado una tormenta y cualquier nadador simplemente será aplastado contra arrecifes y rocas afiladas. Vuela a la isla - unos 20 minutos. Existe la posibilidad de escapar si aligeras la pelota, liberándote de las cosas que no son las más necesarias. Pero, ¿qué tirar?
Ahora pídales a todos que se den la vuelta para mirar al líder, de modo que los equipos estén dispuestos como pétalos desplegados.
Ten en cuenta que algunas cosas pueden ser útiles para sobrevivir en estas islas deshabitadas, y nadie sabe cuánto tiempo tendrás que vivir allí. Es difícil decir algo sobre el clima en estas latitudes: ahora hace calor, pero se desconoce qué tipo de invierno será.
Entonces, todos recibirán ahora una lista de cosas en la canasta del globo y harán su propia clasificación: en qué orden tirarás las cosas para volar a la isla. El primer número indica lo que decide tirar primero, el segundo número, en el segundo, el decimoséptimo número, lo que tirará en último lugar. Trabaje estrictamente de forma independiente, no se pueden discutir problemas con los vecinos. Tienes exactamente 7 minutos para todo el trabajo.
Lista de artículos en la canasta de globos
El peso
1
2
3
Ollas, tazones, tazas, cucharas*
4 kg
Lanzacohetes con un juego de bengalas
5kg
Una selección de libros útiles sobre todo.
9 kg
Carne enlatada
20 kg
Hachas, cuchillos, pala
14 kg
bote de agua potable
20l
Vendajes, algodón, peróxido, verde brillante
1,5 kg
fusil con municion
20 kg
Una variedad de medicamentos
0,5 kg
chocolate importado
7 kg
Oro, diamantes y adornos brillantes
0,4 kg
Perro muy grande**
75kg
Equipo de pesca
0,6 kg
Espejo tocador, punzón, jabón y champú.
1 kg
ropa de abrigo y mantas
50 kg
Sal, azúcar, especias, set multivitamínico
2 kg
Cuerda de nailon trenzado
150 metros
alcohol medico
10 litros
* - Este, como todos los artículos posteriores, es un paquete, un conjunto, y puede tirar solo o inmediatamente el paquete completo, o nada.
** - Dar un comentario: para alguien es un Amigo, y para alguien es una lata andante...
puede dar una pista: debe concentrarse en dos puntos al mismo tiempo: cuánto se necesitan estas cosas para sobrevivir y cuánto pesan. Hay cosas que se necesitan un poco, pero son fáciles, y si las tiras, ganas poco. Y si las cosas son bastante necesarias, pero muy pesadas, y si las tiras ahora, esto te ayudará a volar a la Isla. Pensar.
Trabajo individual
Tienes 7 minutos para trabajar. Durante este tiempo, debe buscar un bolígrafo, tomar un formulario y escribir su decisión en la primera de las columnas libres a la derecha.
Obra de 7 minutos con acompañamiento musical: el silbato del viento. Y la tormenta que se avecina.
instrucción de trabajo en equipo
Para bien o para mal, no estás solo en la pelota: todo tu equipo, toda tu familia está en la pelota y, además de tu opinión, hay otras opiniones. En consecuencia, debe estar de acuerdo. Cada equipo debe ahora elaborar su propia decisión común, pero no por mayoría de votos, sino por consenso, es decir, por acuerdo general y unánime. Si al menos una persona está en contra, la decisión no se toma.
Pongan de pie a los que escucharon: él puede con una palabra: "¡No estoy de acuerdo!" bloquear cualquier decisión del grupo? (Todos se levantan.) Gracias, no lo olviden - se sentaron.
Debe pensar bien, pero no tiene sentido perder el tiempo: según las estimaciones, tiene 20 minutos para tomar una decisión general. No llegué a los 20 min. - tu equipo cae al océano y todos son devorados por tiburones hambrientos. Acordado rápidamente: bueno, bueno, tendrás más cosas que no tirarás. Puede aceptar condicionalmente: cada minuto que ahorra es una cosa que ahorra.
Una vez que haya terminado el trabajo, resumirá sus resultados, en particular, descubrirá qué solución individual será la más cercana a la del grupo. Se hace así. Todo el mundo tiene una lista de clasificación, y hay una lista de clasificación de todo el grupo. Para cada elemento, cuente módulo diferencias. Es decir, si según el ítem 1 (Bombines, tazas...) Vasya tiene una clasificación de 3 (decide descartarlo como el tercer número), y el grupo lo ubica en el 5° lugar, entonces para este ítem la diferencia es dos (5-3 = 2) . Si Vasya tuviera este elemento en el quinto lugar y el grupo lo tuviera en el segundo lugar, la diferencia sería "tres" (y no menos tres, porque siempre se toma el módulo de la diferencia). Al agregar esta diferencia entre la solución individual y la general para cada elemento, es fácil determinar qué tan lejos resultó estar la decisión de Vasya del grupo general uno, y comparar qué solución resultó estar más cerca del grupo general uno: Vasino o el de Petino. Y luego descubrimos qué decisión individual fue la más sabia, o quién es el mejor para persuadir a los demás. O quién es el más terco.
Teóricamente, es muy difícil imaginar tácticas cuando Vasya puede "aplastar" rápidamente a todo el grupo debajo de él. Él declara: “¡Amigos! Aquí está mi decisión, e invito a todos a aceptarla. El hecho es que la decisión sobre la condición del problema debe tomarse solo por unanimidad, y no aceptaré ninguna enmienda a mi decisión. Estoy listo para morir, y probablemente tú quieras vivir. Y permanecerás con vida solo si aceptas mi decisión sin luchar sin luchar ... ”Pregunta: ¿Debería Vasya ser considerado un genio de la comunicación?
En realidad, una larga charla sobre el “módulo de la diferencia” es una pequeña provocación y truco. El motivo de "afirmar su opinión" (que funciona con tanta fuerza en la vida) se fortalece con esto, y esto es lo principal, pero si el tiempo contará en este módulo ya no es tan importante.
Y ahora, les pido a todos que se pongan de pie. Manteniéndose en su pequeño círculo, todos miren hacia afuera y cierren los ojos. Quédate solo contigo mismo.
Y que haya silencio.
Decidir qué ahora vas a hacer y como tu lo harás. ¿Qué puede hacer personalmente para que su equipo funcione como un solo organismo, de modo que todo esté subordinado a un objetivo: encontrar solucion optima. Algunos equipos no comienzan a trabajar de inmediato, sino que dedican algo de tiempo a sintonizar el trabajo común y acordar algunas reglas generales. ¿Cómo te gustaría trabajar?
Pausa.
La música comenzará tres minutos antes del final del tiempo de trabajo. Prepárate para esto. ¡Puedes trabajar y desear que sobrevivas!
Trabajo en equipo
20 minutos de trabajo en equipo. Y deje que el facilitador anote en cuánto tiempo exactamente se tomó la decisión del grupo.
Muy a menudo en los grupos van disputas enérgicas pero estúpidas, durante las cuales no se puede tomar ninguna decisión. Luego el facilitador debe “detener el paso del tiempo” y corregir sus cerebros: “Todos cerraron los ojos. El paso del tiempo se ha detenido, solo estás observando la situación desde un lado. Un globo perforado cuelga sobre el mar. Inquietos mares azules, olas embravecidas fácilmente volcarán tu cesta y grandes tiburones hambrientos esperan impacientes este momento. Y hay conversaciones en la canasta, y cuanto más continúan, más baja cae la canasta ... Me pregunto si estas personas aún pueden sobrevivir. ¿Y de quién depende? …¡El tiempo vuelve a encenderse! ¡Estamos trabajando!"
Según la rapidez con la que la familia tomó una decisión común, se le anuncia cuántas cosas le quedan ahora. La discusión duró 19 minutos, quedó una cosa, 18 minutos, 2 cosas, etc. – un minuto ganado vale una cosa salvada.
Deje que el facilitador no se equivoque y no informe estos detalles con anticipación, de lo contrario, las personas inteligentes en los equipos clasifican solo las cosas más necesarias, mientras que otras se omiten. Y los más inteligentes dicen que no dedicarán tiempo a la discusión, sino que tirarán las cosas de acuerdo con el número de serie en la hoja, por lo que resolvieron el problema de inmediato y, por lo tanto, tienen todo ...
Quien se mantuvo dentro de los 20 minutos, que discutan el tema "Mi papel en la discusión", el tema "¿Qué le di al grupo?". Tal vez sea similar al Retrato Psicológico de cada participante en la discusión.
Tres minutos - Música. Después de eso: ¡Tiempo! ¡Les pido a todos que se pongan de pie! Los felicito por el hecho de que todos ustedes sobrevivieron. ¡Aplausos! Pero, ¿serás feliz con la vida que te espera? Te quedan cosas: (…)
Aquí vale la pena clasificar y vencer al líder cuyo equipo terminó la discusión en último lugar y se quedó casi sin cosas.
¿Qué palabra te llamó más la atención? Era la palabra: "¡No!" ¿Sí o no? (¡Sí!) ¿Y qué palabra te salvó? Palabra: "¡Sí!"
turistas experimentados
El juego está básicamente jugado, es decir, ha llegado la etapa de discusión. Si omite esta etapa, para los participantes todo lo que sucede resultará ser solo un juego emocionante, pero no psicológico. Solo una AVENTURA, pero no una LECCIÓN DE VIDA.
Gracias, todos se sentaron en sus equipos en un círculo cerrado.
Opción: todos se sientan en un círculo común, y cada equipo es su pétalo.
Y ahora todos levantan una mano al hombro, un dedo al cielo, y piensan en este tema. Entre ustedes, obviamente, hay personas más experimentadas, personas que saben lo que realmente se debe elegir en tales situaciones. tal vez turistas experimentados. Ahora, a mi orden, señalará a cualquier persona del grupo, incluido usted mismo, que, en su opinión, haya demostrado una gran sabiduría en la elección de las cosas necesarias.
Gerentes de Relaciones
Y ahora de nuevo mano a mano, pero ahora señalará a la persona del grupo que más contribuyó al éxito de la discusión general del grupo. Era el mejor gerente Relaciones. Ayudó a encontrar un lenguaje común, una estrategia, creó el estado de ánimo adecuado. El que mejor trabajó para el equipo en su conjunto.
- ¡Y tiempo! (...) Los que recibieron el numero mas grande¡elecciones! - ¡Aplausos para ellos!
Preguntas a estos Gerentes: “¿Hubo momentos difíciles en la discusión, cuál era el ambiente en el grupo en esos momentos? ¿A quién le gustaría agradecer y quién interfirió en la discusión? Informes breves, y por lo general nombran a los perpetradores.
Mis errores y errores
Los culpables van a la Barrera y tienen 1-2 minutos para hablar sobre el tema: "Mi error y mis errores".
¿Quién está listo para hablar primero? ¿Segundo? ¿Tercera? ¿Cuatro? El grupo evalúa cómo son capaces de completar esta tarea.
Como regla, su posición es: "No tengo nada que ver con eso, tales o cuales circunstancias o tales o cuales personas tienen la culpa". Por ejemplo, hubo mal humor, o se dio información incompleta, o hubo un grupo equivocado, o alguna otra cosa. Su responsabilidad personal está ausente, no es culpable de nada. ¿Cómo tratarlo? Esto se puede enfatizar para que todos puedan escuchar este momento en particular. Puedes reírte de esto amablemente, o puedes calentarlo, según las circunstancias.
Otra opción: llamar a una persona fuerte e inteligente para esta tarea, que podrá admitir libre y responsablemente sus errores; es curioso qué hombre más inteligente, más fácil y más a menudo ve y admite sus errores. Usando un ejemplo de este tipo, es bueno mostrar cuán correctamente, de manera responsable y ligera, puede relacionarse con sus errores, sin regañar, sino amarse a sí mismo: "¡Cometo y puedo cometer errores, pero todavía me amo a mí mismo!"
Asume o responsabilízate con tu vida
Esta parte del juego plantea preguntas muy difíciles, y si el grupo no puede trabajar en este modo, se debe omitir esta parte del juego. Para evitar agresiones innecesarias y crisis nerviosas improductivas.
Los equipos se reúnen en sus microgrupos y el líder distribuye folletos a cada microgrupo con la siguiente tarea:
Supongamos que:
Tirar cosas en caso de emergencia hace posible volar a la isla, pero después de caer en una isla desierta sin muchas cosas necesarias y por un período de tiempo indefinidamente largo, la probabilidad de que sobrevivas es baja. Específicamente - 1 oportunidad de 10.
Llegar a una isla desierta con todo lo necesario aumenta la probabilidad de supervivencia. Específicamente, 9 posibilidades de 10.
Puedes salvar todas las cosas necesarias al perder a una persona (él salta de la pelota y muere).
¿Qué decisión tomarás bajo estos supuestos: tirar las cosas de la forma habitual, o perder a una persona y guardar las cosas para la supervivencia del resto?
Discusión.
Si la discusión resulta difícil y la lógica no alcanza, se pueden ver empíricamente las consecuencias de una determinada decisión: tirar una moneda al aire diez veces y averiguar cuántas personas murieron esta vez. Y por quién.
Siguiente pregunta: ¿Decide quién es la persona más inteligente para saltar de la pelota? ¿Por qué?
Discusión.
Y la última pregunta. Si las personas en su bola son indecisas, todos tienen miedo de asumir la responsabilidad y decir "¡Algunos de nosotros tenemos que dejar la bola!" ¿Cómo reaccionará ante el hecho de que uno de ustedes:
¿Saltará él mismo del globo?
¿Tirar el que cree que es correcto?
Discusión.
Esta discusión, por regla general, da lugar a muchos sentimientos difíciles, y no es correcto intentar que todos lleguen rápidamente a una conclusión clara y sin ambigüedades. soluciones comunes. Por otro lado, es útil pensar en la situación hasta el final, y si alguien está experimentando problemas serios en esto, debe darse a la tarea de escribir sus pensamientos en casa. Cuando pasa la mecha de una disputa grupal, y una persona tiene la oportunidad de pensar en su posición, por lo general resulta ser más equilibrada.
Opción "Capturado por los salvajes"
Este estudio puede lanzarse así: todos reunidos en microgrupos de sus globos, y como un resultado último juego todos están invitados a señalar a alguien en relación con quien tenía un deseo, para que no interfiera en la discusión.
Como regla general, señalan a alguien, todo. En muchos grupos de estudiantes, esto ni siquiera es solo un deseo, son llamadas directas y abiertas que sonaron en el juego: "¡Vamos a tirarlo para no discutir!"
Se dio la vuelta en un círculo general, discusión.
Pregunta: "¿Quién era, cómo veías a la persona en relación con la que tenías tales deseos?" - Interferencia, enemigo. Pero si en relación con el enemigo en una situación de discusión, discusión, solo tenías un deseo de echarlo de la discusión, entonces, ¿qué deseos tendrás para el enemigo en una situación de peligro real? Tú, frente a la muerte, ¿quieres salvarte a ti mismo y a tus amigos, pero en el camino tienes un obstáculo y un enemigo? ¿Deseo? Interferencia y el enemigo: ¡destruye!
La mayoría está de acuerdo en que el civilizado "deseo de que una persona no interfiera en la discusión" en una situación de peligro real se convierte en un "deseo de borrar al enemigo de la faz de la tierra"...
Desafortunadamente, esto es realista.
Introducción a la tarea principal:
Entonces, aterrizaste con éxito en la isla, todos están vivos y bien. Pero de repente te rodearon los isleños locales, les quitaron las armas y pusieron a todos en un pozo de tierra profundo, estableciendo guardias confiables. Y el jefe de la tribu dijo:
Extranjeros, se os dará la vida, se os darán todos los derechos que cualquiera de nosotros tiene, pero debéis cumplir una condición. Debes elegir a uno de tus camaradas, a quien nos darás voluntariamente al amanecer, para que se convierta en una ofrenda de sacrificio a nuestros dioses. Dé uno de ellos voluntariamente: todos los demás vivirán, les construiremos una vivienda, les daremos mujeres a hombres, hombres a mujeres, tendrán derecho a votar en igualdad de condiciones con nosotros, etc. No te rindas, ¡todos moriréis!
Se da tiempo para decidir, y cada microgrupo en su círculo decide este tema dramático. Naturalmente, cada grupo no quiere delatar a nadie, y la gente está discutiendo acaloradamente varias opciones: buscar voluntarios, echar suertes, sugerir un escape, etc.
Esta discusión siempre puede ser interrumpida de manera inesperada dando un nuevo comentario del Jefe de la tribu:
Te dejaremos ir con Dios si explicas por qué ahora estás protegiendo a todos, y hace media hora tú mismo querías deshacerte de uno de los tuyos.
Discutir este tema en un círculo general permite pensar en la responsabilidad de nuestras reacciones impulsivas y por qué percibimos tan fácilmente a una persona que piensa diferente como un estorbo y un adversario.
Apéndice 1
“Domino” sobre el tema “Tipos, medios y estructura de la comunicación”.
Capacidad de respuesta -
…disponibilidad para responder a las necesidades de los demás.
Sensibilidad -
…capacidad de respuesta, simpatía, la capacidad de entender fácilmente a las personas.
cuidando -
…pensamiento o acción dirigida al bienestar de las personas; cuidado, cuidado.
tacto -
… un sentido de la proporción, que crea la capacidad de comportarse en sociedad, de no ofender la dignidad de las personas.
Buena voluntad -
… deseo de bien a las personas, voluntad de contribuir a su bienestar.
Sinceridad -
… expresión de sentimientos genuinos, veracidad, franqueza.
Compasión -
… actitud receptiva y comprensiva ante las experiencias, la desgracia de las personas.
Obligatorio -
…fidelidad a la palabra, deber, promesa.
franqueza -
… apertura, accesibilidad a las personas.
comunicación verbal -
…Es la comunicación a través del habla.
Comunicación de contacto -
…es comunicación a través de contactos personales de personas.
Comunicación no verbal -
… esta es la comunicación con la ayuda de gestos, expresiones faciales, posturas, movimientos de una persona, su forma de andar, mirada, etc.
Comunicación interpersonal -
… es comunicación entre dos individuos.
comunicación oficial -
… es comunicación que tiene lugar en el marco de reuniones socialmente organizadas.
comunicación grupal -
… es comunicación entre grupos organizados de personas.
comunicación informal -
… Esta es la comunicación personal.
Comunicación de instalación -
… comunicación con el propósito de conocer y construir relaciones.
Comunicación de descontacto -
… comunicación a través de los medios de comunicación.
Informativo -
… comunicación con el fin de intercambiar información.
Anexo 2: continuación (parte 2)
Tema "Isla desierta"
Con la actitud correcta, este juego puede ser grande y puede dar mucho. Ella puede:
Diagnosticar la relación entre los miembros del equipo, identificar líderes, gustos y disgustos;
Revelar las cualidades personales de los jugadores, generalmente escondidas en los contactos cotidianos (valentía y sabiduría, crueldad e irresponsabilidad, creatividad y terquedad, vitalidad y tedio inesperado);
Muestre visualmente cómo se construyen (inventan) las leyes la sociedad humana lo que en ellos hay de accidental, y lo que nace por las exigencias de la vida misma;
Conocer las realidades de la vida adulta.
El juego puede funcionar solo, pero acostumbrarse es más rápido y mejor si se trata de una continuación del juego "Crash in a balloon". En cuanto al número de jugadores, la composición óptima del grupo (equipo) es de 7 a 15 personas. Solemos jugar en paralelo cuatro equipos de 7-9 personas (Obreros, Bárbaros, Sabios y Humanistas).
introductorio
Nos paramos en círculo. Introducción: la última vez que tuvo viaje dificil en el globo aerostático.
Lluvia, tormenta, relámpagos.
Y con algunas pérdidas, todavía volaste a la Isla. Debo informarte que esta isla está realmente deshabitada.
Fondo musical: los gritos de los monos y el rugido de un león.
¿Qué es para ti: Hurra o Alas? - Reaccionamos con aplausos (si ¡Hurra!) y pisotones (si ¡Ay!). (Paso fuerte y aplausos.) En los próximos 20 años, no podrás volver a la vida normal, a tu tierra natal. Lo que sucederá en 20 años es desconocido. (¿Hurra? ¿Ay?)
Si no todo Hurra... ¿Y a ti qué tipo de sentimiento te gustaría tener? ¡Hurra! ¡Hagamoslo! ¡Hurra, aplausos generales! Todas las situaciones se dividen en dos grupos: fresco e interesante. ¿Lo tienes?
Todos se pararon en un círculo común. derecho: niños niñas. Ahora hay reuniones generales gratuitas donde todos pueden reunirse con todos y cada uno y expresar sus sentimientos sobre el comienzo de una larga vida en una isla desierta. ¡De nada!
Música, reuniones.
Islas: elección personal
Nos paramos en círculo. Doy 1 minuto para que cuatro círculos de 11 sillas cada uno se paren en cuatro esquinas, ¡y todos se paran alrededor de ellos en un círculo general! (…)
El número de círculos, dependiendo del número de miembros del grupo, puede variar.
Estas serán tus Islas, numeradas 1, 2, 3 y 4 (especificar). Las islas no son iguales. La más adecuada para la supervivencia - Isla número 1, paraíso: tiene una rica flora y fauna, un clima cálido templado, prácticamente no hay invierno. Es más fácil vivir en una comunidad en una isla así, pero es realista sobrevivir solo. La isla No. 2 también tiene una rica flora y fauna, pero hay muchas plantas venenosas y depredadores, y hay inviernos fríos, aunque cortos. Vivir solo es arriesgado. La Tercera Isla es regular, y la peor de todas es la Isla No. 4, infernal: vegetación pobre, depredadores y serpientes, vientos fríos, inviernos duros, puede haber visitas de caníbales de islas vecinas. En consecuencia, es casi imposible sobrevivir solo.
Cada isla es atractiva a su manera, y cada una tendrá a alguien a quien aspirar. Y en algún lugar, te esforzarás. ¿Donde?
Asentamiento de las islas
Tarea: Deje que todos vuelvan la cara hacia afuera y piensen en qué isla elegirían vivir. Pensamos que elegimos. Pero ¿por qué elegiste? ¿Por qué elegir? Pensamos que lo habíamos descubierto.
Al son de Jungle Life.
Para realizar tu elección, cuando te lo diga, saldrás de la habitación y harás tu libre elección fuera de la puerta. Es decir, cuando sales por la puerta, reúnes un equipo para ti y decides en qué isla vivirás. Fuera de la puerta, solo puede hablar con miembros de su propio equipo y no puede negociar con otros. Según lo decidido, vuelve a la habitación y siéntate. O no se siente, sino párese cerca de las sillas apropiadas. ¿Qué significa? Si está de pie, dice: "Listo para las negociaciones", si se sienta: "Hemos tomado una decisión, las negociaciones ya son inútiles". Por lo tanto, por cierto, si ingresó a la habitación, es posible que se enfrente al hecho de que su isla ya está ocupada por alguien.
Pensamos en nuestra decisión. Asi que…
Acciones y asentamiento de las Islas.
Para la música
motivos
Te sentaste como te sentaste. Esto es un hecho, pero debe ser tratado. ¿Cuáles podrían ser los motivos de las elecciones en esta situación, quién piensa? Y no importa si son inteligentes o no, amables o no, ¿cómo podrían ser los más reales?
Declaraciones, generalización:
Puedes sentarte, cuidarte, o puedes ocuparte de la justicia. Sobre todos. Pero, ¿cómo te cuidas? Pero, ¿cuidar de todos según qué principio de justicia?
Puedes cuidarlo de diferentes maneras:
¿Dónde puedo descansar? (Me voy al paraíso)
¿Dónde puedo aprender más? (ir al infierno)
¿Dónde puedo divertirme más? (dependiendo de tu entretenimiento favorito, hazte cosquillas con emociones y juega con la muerte en el infierno, o diviértete en el cielo).
También puedes encargarte de todo de diferentes maneras. Siéntate así:
Fuerte donde es difícil (Infierno), Débil - donde es más fácil (Paraíso), pero tal vez darles un asistente.
Los que se lo han ganado (Fuertes y dignos) van al Paraíso, los perezosos van al Infierno.
Puedes detenerte en este trasplante y permanecerá en el juego. Pero preste atención a la composición demográfica: si, como resultado de sus movimientos, hay muchos hombres sin chicas y hay muchas chicas sin hombres cerca, ¿en qué estaban pensando? Y corregir rápidamente.
Una de las configuraciones razonables: todas las situaciones se dividen en solo dos variedades: Agradable y Útil. O has aterrizado en una isla genial donde puedes relajarte y descansar, o has aterrizado en una isla difícil donde puedes aprender muchas cosas importantes. Ambos son buenos a su manera y, desde este punto de vista, no hay situaciones malas.
Preste atención a la composición demográfica: si, como resultado de sus movimientos, hay muchos hombres sin niñas y hay muchas niñas sin hombres cerca, ¿en qué estaban pensando? Y corregir rápidamente.
La danza de los salvajes
Para sobrevivir en la isla desierta, debes estar físicamente alerta y saludable, como los salvajes. E igual de relajado físicamente. En consecuencia, ahora estamos organizando un viaje alrededor de la isla. Qué alegremente podrás bailar con la música que se te ofrece, tan grande es tu potencial físico, tu capacidad de supervivencia.
Como resultado del baile, destacaremos a los más salvajes y a los más débiles.
Música "Danza salvaje" (Pin-Occio).
Conociendo la isla
características naturales representas a tu isla, también recibirás un mapa específico de la isla. Tiene algunas cosas: en cantidad, según el éxito de su vuelo en globo, más un encendedor con suministro de gas líquido. ¿Cómo construirás tu Vida humana? Se le darán preguntas, situaciones difíciles, las discutirá y las informará. Tiempo para la discusión: tan pronto como sea posible, es decir, hasta que algún equipo diga que todo está decidido, más 2 minutos para todos los demás.
Ejercicio
Familiarícese brevemente con el mapa de la Isla. ¿Dónde pasarás la primera noche? ¿Cómo vas a vivir entonces? En el reverso de la tarjeta, dibuje un plano para su futuro hogar.
La isla tiene campos de amapolas y cáñamo, es imposible destruirlos, respectivamente, existe una amenaza de adicción a las drogas. ¿Pondrá una prohibición estricta a las excursiones gratuitas en esta dirección?
Debate de 6-10 minutos bajo EI Condor Pasa.
Informes, breve debate. Si en algún lugar hablan de prohibición, surge la cuestión de la libertad individual. Si en algún lugar deciden que no tendrán ninguna prohibición, el anfitrión puede interpretar a un hombre libre que decidió prohibir a todos los demás ir a los campos de amapola ("¡Quien vaya allí, me romperé las piernas!").
¿Tus acciones en relación con una persona tan libre?
Declaraciones, justificación.
En este sentido, una pregunta más general:
¿Comunidad o libertad?
¿Estás a favor de la Comunidad o de la Cooperación de los Individuos Libres?
La diferencia entre ellos es esta:
No hay vida personal separada en la Comunidad, la vida de cada uno trabaja para la vida de la Comunidad. En los bienes muebles, sólo los que no tienen valor social, y todo lo que es valioso y necesario para ello, la Comunidad tiene derecho a quitaros siempre.
Puede que no se lo quiten, pero tiene derecho.
Si no te gusta la Comunidad y quieres irte, no tienes derecho a nada, todo es propiedad exclusiva de la Comunidad. Puede que te den un hacha, o puede que no: tú mismo la necesitas, y para no fomentar payasadas insatisfechas.
Si la Comunidad así lo decide, todos madrugarán y trabajarán duro, y tu personal el desacuerdo puede no entusiasmar a nadie; usted, como miembro de la Comunidad, simplemente está obligado a hacerlo. Pero si te enfermas, te cuidarán. Porque eres miembro de la Comunidad.
Las normas adoptadas en la Comunidad son todas obligatorias para todos, y no cuando se quiere, y por transgredirlas se puede ser sancionado por la ley. Se le puede permitir una excepción a la regla, pero tiene que estar de acuerdo con ella. Y si no estás de acuerdo, serás como todos los demás.
Otro modo de vida es la Cooperativa de Individuos Libres. Todos viven solos, querían, unidos, querían, tomaron lo suyo y se dispersaron. Nadie le debe nada a nadie. Nadie te quitará lo tuyo, pero nadie está obligado a cuidarte. Si quieres, trabaja, si quieres, obsequio, eres responsable de todo solo para ti. Las reglas son comunes a todos, solo aquellas que todos acordaron. Pero no estuvieron de acuerdo: todos viven según sus propias reglas.
Discusión 10 min.
opinión del anfitrión
La comunidad de la comunidad es diferente. La comunidad originaria (Comunidad N° 1), la comunidad, por la necesidad de sobrevivir, descansa en la coerción, pero esto se justifica, porque las personas son diferentes, y todos necesitan para sobrevivir.
Defendemos la fortaleza, y uno de nosotros, un hombre libre, decidió que era mejor entregar la fortaleza y abrir las puertas. ¿Asi que?
Si las circunstancias se vuelven un poco más fáciles y todos pueden sobrevivir por separado, entonces todo el pensamiento más o menos de dicha comunidad se liberará rápidamente. En la naturaleza, recuperaron el aliento, recobraron el sentido, organizaron Cooperativas de Individuos Libres y cada uno vive por su cuenta, interactuando de alguna manera. Pero poco a poco los más inteligentes de los libres empiezan a pensar de nuevo: todos somos diferentes, pero esto quiere decir que entre nosotros hay aquellos en los que puedo confiar tanto como yo, que buscan lo mismo que yo, con los que es mejor para para estar realmente juntos y no solo cerca. Y alguien con alguien comienza a formar una Comunidad de unión libre (Comunidad nº 2), basada ya no en la coerción, sino en una elección libre y gozosa. Quiero estar con esta gente porque es mejor para mí y es mejor para ellos.
Una comunidad es una forma de vida económicamente más rentable, pero con un líder sabio y gente cercana es una alegría, y con un tonto de arriba y extraños cerca, es una prisión.
Si no confían el uno en el otro, elegirán la Comunidad #1 (cuando sea difícil) o la Cooperativa de Individuos Libres (cuando sea más fácil). Si confían el uno en el otro, construirán la Comunidad #2.
¿Hay una analogía con esto, en la vida familiar?
Brevemente - opiniones del círculo. Familia sobre el miedo y la disciplina. Familia sobre la independencia de cada uno. Una familia es una unión de personas que creen unas en otras.
Deseos el uno al otro
Todos se sentaron en círculos apretados, tomados de la mano. Hoy viviremos en una isla desierta y de alguna manera sobreviviremos.
Música. Delfín.
Mira a la gente que te rodea. ¿Qué esperas de ellos? ¿Quién será para vosotros alegría y quién carga? ¿Cómo crees que se desarrollará tu relación con estas personas hoy? ¿Quién te aprecia aquí? ¿Quién usará? ¿Con quién tienes conflictos? ¿Cómo te sientes si tu equipo puede estar unido y unido? ¿Qué estás dispuesto a dar por esto? ¿Qué atractivos y deseos tienes para tu equipo en general y para alguien en particular?
Deseos de 2 minutos.
veo un borracho
Imagina que las personas que te rodean tomaron una copa: ¿en qué se convirtieron? Señala con las manos, ¿quién crees que se emborracha fácilmente? ¿Quién dura más? ¿Quién crees que no bebe nada estos días? ¿De quién es la cara del alcohol que se relaja, se pone roja? ¿Y ante quién se atrae y palidece? ¿Quién se duerme rápidamente por beber? ¿Quién se libera mucho? ¿La emancipación de quién se convierte en diversión violenta? ¿Agresión violenta? ¿Quién se deprime?
En concreto: el cáñamo y la amapola crecen en la isla. ¿Admite que uno de ustedes puede convertirse en un adicto a las drogas? ¿Quién?
indicar.
Medidas extremas
El facilitador da la siguiente tarea (puede leer y explicar brevemente):
Así sucedió: uno de ustedes era adicto (o uno de ustedes era adicto) a la hierba. No te diste cuenta durante mucho tiempo, y cuando te enteraste, ya es demasiado tarde: una persona ha perdido su apariencia humana y su conciencia, no trabaja, cuando no tiene comida, roba y existe el peligro de que quiera que otros lo hagan. Perseguido: viene y se venga. La prisión es problemática y costosa. Envía n6a a una isla vecina: morirán de hambre. ¿Qué decides?
Dio la casualidad de que uno de sus hombres entró serias diferencias con la Comunidad y se separó, resolviendo el problema de las hachas y otras cosas simplemente robando todo lo que necesitaba. Desafortunadamente, las cosas fueron de mal en peor, el conflicto se convirtió en una microguerra, ya había un incendio provocado y un intento de violación. ¿Qué decides?
¿Puede su Comunidad decidir que alguien puede (o debe) ser asesinado? ¿Quién lo hará?
Una discusión muy animada y difícil durante unos 15-20 minutos.
Es posible con los sonidos de la Selva.
Puede continuar indefinidamente, por lo tanto, lo más probable es que el presentador deba interrumpirlo y cambiar el grupo; no, todavía no a los informes sobre los resultados, sino a
Agresores, humanistas abstractos y armonistas
Reunidos por el anfiteatro, la palabra del líder:
Es muy bueno que el líder escriba los Conceptos Básicos en tamaño grande en una pizarra o papel whatman.
De acuerdo con las formas de resolver problemas, las personas se dividen en dos extremos: en agresores y humanistas abstractos. Los primeros: para un rifle, los segundos rifles no se toman en absoluto o se toman demasiado tarde. Ambos están equivocados. La sabiduría del Armonista está en el medio.
¿Quién, conociendo sus propias características, se pondrá de pie? ¿Es típico para él el comportamiento del Agresor? (…) ¿Quién es un humanista abstracto? (por cierto, son las mismas personas). ¿Y quién, por regla general, es el Sabio Armonista?
Avestruces, provocadores de problemas y realistas positivos
Hay otras diferencias entre las personas en relación con las dificultades y los conflictos.
Algunas personas tienen miedo de los problemas, los conflictos y huyen de ellos. los pones de frente posible problema, pero no lo resuelven, declarando: “¡Nosotros, en nuestra vida, en nuestra Comunidad, esto nunca pasará!” ¿De dónde viene tanta confianza?.. Tal persona es un AVESTRUZ que esconde su cabeza en la arena. Hay otras personas también. También tienen miedo a los problemas y conflictos, pero esto se expresa en el hecho de que solo los ven, solo los tratan. Están listos para ver la fuente de los problemas en cada miembro de su Comunidad y están preestablecidos precisamente para lo Peor.
Tiene una mirada en sus ojos: "¡Te convertirás en una perra!" - y la Mujer realmente comienza a sentirse como una perra...
Tal persona es un PROVOCADOR DE PROBLEMAS. ¿Quién en sí mismo conoce las características del avestruz? ¿Provocador de problemas?
¿Cómo será correcto?
Deja que la audiencia piense. Tal vez alguien dé respuestas sensatas.
Y debe haber disposición para lo Peor, pero vida en el sentido de lo Mejor. Es genial ver cualquier problema con antelación para que se pueda calcular sin dificultad, e incluso si no lo hay Buena decisión para dejar claro lo que podemos hacer y lo que no podemos. Pero vive al mismo tiempo, asegurándote de que las personas que te rodean serán tan decentes como tú.
Prepárate para lo peor
Pero vive en el sentimiento de lo Mejor.
¿Quién levantará la mano diciendo que así es como suele vivir? (...). ¡Aplausos!
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transcripción
1 KGBOU "Biyskiy Orfanato 4 "Juegos psicológicos "Globo", "Molva" (1 grupo-familia) Fecha: Educador: Dremov D.E.
2 Juego "Globo" Propósito del juego: promover el desarrollo de habilidades de toma de decisiones grupales durante la comunicación y la discusión grupal. 1. Inclusión en el juego Ejercicio de calentamiento "Yo nunca...". Los participantes se turnan para decir una frase que comienza con "Nunca he..." (p. ej., "Nunca he hecho paracaidismo"). El resto de los participantes doblan un dedo de su mano si la afirmación no es cierta para ellos (es decir, ellos, por ejemplo, saltaron con un paracaídas). El ganador es el que tiene el último dedo no doblado que queda en sus manos. El presentador dice de antemano que las frases deben corresponder a la realidad y los dedos deben estar doblados con honestidad. La persona con la experiencia de vida más diversa gana, y la persona con más riqueza pierde. esto puede tener un efecto beneficioso sobre la autoestima de una persona. 2. La parte principal del juego "Globo": les pido a todos que escuchen atentamente la información. Imagina que eres la tripulación de una expedición científica que regresa en un globo aerostático después de completar una investigación científica. Realizó fotografías aéreas de islas deshabitadas. Todo el trabajo se completó con éxito. Ya te estás preparando para reunirte con tu familia y amigos, estás volando sobre el océano y km hasta el suelo. Sucedió algo inesperado en el caparazón del globo por causas que se desconocen, se formó un agujero por donde sale el gas que llenaba el caparazón. La pelota comienza a caer rápidamente. Todos los sacos de lastre (arena) que estaban almacenados en la góndola de globos para esta ocasión fueron arrojados por la borda. Durante algún tiempo, la caída se hizo más lenta, pero no se detuvo. Aquí hay una lista de artículos y cosas que quedaron en la canasta de la pelota (la lista está en el apéndice). Después de 5 minutos, la pelota comenzó a caer con la misma velocidad muy alta. Todo el equipo se reunió en el centro de la canasta para discutir la situación. Debe decidir qué y en qué orden tirar por la borda. Su tarea es decidir qué y en qué secuencia debe desecharse. Pero primero, toma esta decisión tú mismo. Para hacer esto, debe tomar una hoja de papel, volver a escribir la lista de objetos y cosas y luego, en el lado derecho al lado de cada elemento, colocar un número de serie correspondiente al significado del elemento, argumentando algo como esto: "Voy a poner un juego de tarjetas en el primer lugar, ya que no es necesario en absoluto, en el segundo es una botella de oxígeno, en el tercero caramelos, etc." Al determinar el significado de objetos y cosas, es decir. en el orden en que se deshará de ellos, debe tener en cuenta que todo se tira, no una parte, es decir, todos los dulces, no la mitad. Cuando tomes una decisión individual, debes reunirte en el centro (en círculo) y proceder a desarrollar una decisión grupal, guiándote por las siguientes reglas:
3 1) Cualquier miembro de la tripulación puede expresar su opinión. 2) No se limita el número de declaraciones de una persona. 3) La decisión se toma cuando todos los miembros de la tripulación votan por ella sin excepción. 4) Si al menos una persona se opone a la adopción de esta decisión, no se acepta, y el grupo debe buscar otra salida. 5) Las decisiones deben tomarse con respecto a la lista completa de artículos y cosas. Se desconoce el tiempo del que dispone la tripulación. ¿Cuánto tiempo continuará la caída? Depende en gran medida de la rapidez con la que tomes decisiones. Si la tripulación vota por unanimidad para expulsar un artículo, se considera expulsado y esto puede ralentizar la caída de la pelota. te deseo trabajo exitoso. Lo principal es mantenerse con vida. Si no puedes estar de acuerdo, te romperás. ¡Recuerde esto!" Tiempo para jugar: 20 minutos. En resumen: si el grupo logró tomar las 15 decisiones con un 100 % de votos: - Lo felicito, lo hizo con éxito. - ¿Cuál cree que es el motivo de la finalización exitosa? de la tarea Si no pudieron tomar las 15 decisiones en el tiempo asignado: - la tripulación se estrelló - pensemos en las razones que llevaron a este desastre.Se analizan los resultados y el curso del juego, las razones del éxito o el fracaso se analizan, se analizan los errores, la comunicación como uno de los elementos en la prevención de conflictos.Los jugadores activos en este juego son 6 participantes.El resto son observadores, expertos.Cuatro participantes abandonan la sala por un rato.En este momento, el primer participante que los restos deben leer al segundo jugador el líder propuesto cuento o trama. La tarea del segundo jugador es escuchar atentamente, para luego transferir la información recibida al tercer participante, quien deberá ingresar a la sala con una señal. El tercer jugador, después de escuchar la historia del segundo jugador, debe volver a contarla al cuarto, etc. Después de completar esta tarea, los participantes vuelven a leer la historia para todos los participantes del juego. Cada jugador puede comparar su versión del recuento con el original. Como regla general, en el proceso de volver a contar, la información original se distorsiona.
4 ¿Qué pasó con la información? ¿Por qué ella cambió? Historia del juego "Caminaba por el mercado cubierto cuando vi que los coches de policía se detenían en todas las puertas. Había dos personas a mi lado que me parecieron sospechosas, una parecía muy agitada y la otra asustada. La primera me agarró brazo y me empujó adentro piso de operaciones. "Pretende que eres mi bebé", susurró. Escuché a un policía gritar: "¡Están aquí!" y todos los policías corrieron en nuestra dirección. "Yo no soy el que estás buscando", dijo el hombre que me sostenía, "Solo vine de compras con mi hijo". "¿Cómo se llama?", preguntó el policía. "Su nombre es Sergei", dijo un hombre, mientras que otro dijo: "Su nombre es Kolya". La policía se dio cuenta de que estos hombres no me conocían. Cometieron un error. Así que los hombres me soltaron y huyeron. Chocaron contra el mostrador de una mujer. Manzanas y verduras rodaban por todas partes. Vi a algunos de mis amigos recogerlos y guardarlos en sus bolsillos. Los hombres salieron corriendo por la puerta lateral del edificio y se detuvieron. Una veintena de policías los esperaban. Me preguntaba qué hicieron. Quizás esto se deba a la mafia". Tiempo para jugar: minutos Resultado: - ¿Qué dificultades encontró para obtener y transmitir información (si las hubo)? - ¿Qué sucede con la comunicación de las personas en caso de distorsión de la información? - ¿Qué se puede comparar? con las opciones para volver a contar 3. Ejercicio de finalización “Quiero darte un regalo”. Presentar un regalo imaginario a cualquiera de los presentes, pero solo sin la ayuda de palabras, solo con gestos y pantomima.
5 Apéndice Lista de elementos Nombre Cantidad 1 Cuerda 50 m 2 Botiquín de primeros auxilios de 5 kg con medicamentos 3 Brújula hidráulica 6 kg 4 Conservas de carne y pescado 20 kg 5 Sextante para determinar la ubicación por las estrellas 5 kg 6 Rifle con mira óptica y suministro de cartuchos 25 kg 7 Golosinas variadas 20 kg 8 Sacos de dormir (uno para cada tripulante) 9 Pistola de bengalas con juego de bengalas 8 kg 10 Carpa para 10 personas 20 kg 11 Bombona de oxígeno 50 kg 12 Juego de mapas geográficos 25 kg 13 Bebidas bidón de agua 20 l 14 Receptor de radio de transistores 3 kg 15 Bote inflable de goma 25 kg
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EJERCICIO "GLOBO"
Objetivo. Identificación de las características de interacción en el grupo. Instrucción. Antes del comienzo del juego, el anfitrión pide a todos los participantes que se sienten en un gran círculo y se dirige a ellos con siguientes palabras: "Imagínate que eres la tripulación de una expedición científica que regresa en un globo después de realizar una investigación científica. Has estado tomando fotografías aéreas de islas deshabitadas. Todo el trabajo se ha completado con éxito. Y ya te estás preparando para encontrarte con tu familia y amigos. Estás volando sobre el océano y hacia la tierra más cercana a 500-550 km. Pero sucedió lo inesperado: en el caparazón del globo, por razones desconocidas, se formó un agujero a través del cual se escapa el gas. El globo comenzó a descender. Inmediatamente arrojó por la borda todos los sacos de lastre (arena) que estaban guardados para esta ocasión en la góndola del globo, por un tiempo la caída se hizo más lenta, pero no se detuvo, después de 5 minutos el globo comenzó a caer al mismo, muy alto velocidad Toda la tripulación se reunió en el centro de la góndola para discutir la situación decidir qué y en qué secuencia arrojar por la borda Lista de artículos y cosas que quedaron en la góndola: 1. Cuerda - 50 m 2. Primeros auxilios botiquín con medicamentos - 5 kg . 3. Compás hidráulico - 6 kg. 4. Conservas de carne y pescado - 20 kg. 5. Sextante (un dispositivo para determinar la ubicación de las estrellas) - 5 kg. 6. Un rifle con mira óptica y un suministro de cartuchos - 25 kg. 7. Varios dulces -20 kg. 8. Bolsas de dormir (una para cada tripulante). 9. Lanzacohetes con un juego de bengalas - 8 kg. 10. Carpa 10 plazas - 20 kg. 11. Cilindro con oxígeno - 50 kg. 12. Un juego de mapas geográficos - 25 kg. 13. Bote con agua potable - 20 litros. 14. Receptor de transistores - 3 kg. 15. Bote de goma inflable - 25 kg. Su tarea es decidir qué y en qué orden debe tirar. Pero primero lo aceptas decision importante por propia cuenta. Para hacer esto, debe tomar una hoja de papel en blanco, volver a escribir la lista de elementos y cosas, y luego, juzgar, aproximadamente, así: "Pondré un juego de cartas en primer lugar, un cilindro de oxígeno en el segundo, dulces en el tercero, etc.", en el lado derecho, al lado de cada nombre, coloque un número de serie correspondiente a la importancia del tema. Al determinar el significado de objetos y cosas, es decir. en el orden en que los va a tirar, debe tener en cuenta que se tira todo, no una parte, es decir, todos los dulces, no la mitad. Cuando toma una decisión individual, necesita reunirse en el centro (en un círculo) y proceder a desarrollar una decisión grupal, guiada por Siguiente normas:Cualquier miembro de la tripulación puede expresar su opinión;
El número de declaraciones de una persona no está limitado;
Si al menos un miembro de la tripulación se opone a la adopción de esta decisión, no se acepta, y el grupo debe buscar otra salida;
Las decisiones deben tomarse con respecto a la lista completa de artículos y cosas.
EJERCICIO "METÁFORA"
Objetivo. El ejercicio brinda a los participantes la oportunidad de hacerse una idea sobre el equipo en su conjunto, sobre las características y formas principales de su trabajo, sobre la atmósfera que reina en él. Con base en las metáforas propuestas durante el ejercicio, será posible identificar fuertes y lados débiles interacciones grupales. Instrucción: Me gustaría que cada uno de ustedes expresara ahora su visión personal del equipo como un todo, inventando algún tipo de imagen, comparación o símbolo. Por ejemplo, podría decir: "Parece la jaula de un león, donde se hacinan bellas y poderosas bestias". en espacio muy pequeño, y por lo tanto interfieren entre sí. Las barras les impiden moverse, la estrechez los vuelve agresivos, y además de todo esto, todavía no están lo suficientemente alimentados". Otro equipo podría describirse como: "Un Mercedes sin motor que los pasajeros tienen que poner en marcha girando los pedales". . Exteriormente es magnífico, pero le falta un motor potente que le permita lanzarse hacia adelante. Piensa por un momento qué metáfora encajaría con tu coma.donde... Cada participante ofrece su propia metáfora, después de lo cual el grupo puede discutir las siguientes preguntas:¿Todas estas imágenes tienen algo en común?
¿Te gustaron todas las imágenes?
¿Por qué aparecían ciertas imágenes?
¿Qué preguntas debemos hacernos para comprender qué llevó al equipo al estado actual?
EJERCICIO "RECONOCIMIENTO AL MÉRITO"
(Klaus W. F.Opel)
Objetivo. El ejercicio ayuda a los miembros del equipo a analizar en detalle un tema tan importante como el reconocimiento de sus méritos para lograr un resultado de equipo. Al hacerlo, cada uno recibirá al menos una parte del reconocimiento que le corresponde y, por otra parte, practicará un poco en la difícil empresa de reconocer los méritos de otro. Instrucción: Me gustaría ofrecerles una ceremonia en la que hablaremos de los méritos, que cada miembro del equipo debe haber acumulado mucho. Primero, piense en sus logros hasta la fecha. ¿Qué hiciste muy bien? ¿Qué dificultades has superado? ¿A quién ayudaron? ¿Que aprendiste de esto? ¿Cuál es su contribución personal a los éxitos alcanzados por el equipo? Escriba un breve resumen en la tarjeta, enumerando sus propios logros... (15 minutos) Y ahora cada uno de ustedes sacará la tarjeta de otra persona. Deberá preparar un elogio en honor de la persona cuya carta sacó. En su discurso, debe mencionar todos sus méritos contenidos en el resumen. Además, es necesario destacar su contribución a los éxitos alcanzados por el equipo, señalar la asistencia y el apoyo que brinda a los demás miembros del equipo y revelar su potencial. Para que su elogio no solo sea completo sino también realista, debe tener una breve discusión uno a uno con los otros muchachos, cuáles, en su opinión, son los méritos de este miembro del equipo. Anota lo más puntos importantes y ser lo más objetivo posible. Trate de actuar con tacto para que el que hablará no adivine quién está preparando exactamente un elogio sobre él (40 - 60 minutos). Ahora me gustaría que todos dibujaran una pancarta que celebre con palabras e imágenes al héroe de su discurso... (50 minutos) Ahora reúnanse, después de doblar sus carteles, y comenzaremos la ceremonia real. Túrnense para entregar su póster al destinatario y pronuncien un discurso preparado en su honor. En conclusión, un breve intercambio de impresiones.EJERCICIO "CUENTA CONJUNTA"
Objetivo. Evaluación del desarrollo de la cohesión grupal y la capacidad de coordinar acciones conjuntas. Descripción del ejercicio. La tarea es muy simple: solo necesitas contar hasta diez. El truco está en que es necesario contar colectivamente: alguien dice “uno”, otro dice “dos”, etc., pero es imposible ponerse de acuerdo en el orden de contar. Si dos personas dicen el siguiente número al mismo tiempo, el conteo comienza de nuevo. En la versión más simple, el ejercicio se realiza con los ojos abiertos, en una más compleja: con cerrados (puedes abrirlos solo entre intentos). Está prohibido hablar durante el ejercicio. El líder fija cuántos lograron llevar el marcador en cada uno de los intentos. Este ejercicio es más interesante cuando los participantes no están ubicados en un círculo, sino dispersos. Si los propios participantes establecen un cierto orden para pronunciar los números (en círculo, en uno, alfabéticamente, etc.), se les debe elogiar por su ingenio, pero se les debe pedir que intenten resolver este problema sin un acuerdo previo. Discusión. ¿Cuál es la razón por la que una tarea aparentemente simple no es muy fácil de completar? ¿Qué se puede hacer para que sea más fácil? También es interesante discutir la dinámica del éxito de este ejercicio en los intentos.UPRAZHENIE "MAPA TOPOGRAFICO"
Objetivo. Este ejercicio puede utilizarse, en primer lugar, para diagnosticar las características de la interacción de los miembros del equipo en una situación inusual. En primer lugar, ayuda, sin amenazar la seguridad psicológica de los participantes, a aclarar los límites del espacio personal de cada uno y sus pretensiones de poder. Cada persona reclama un cierto espacio que lo proteja y le dé la oportunidad de sentirse libre. Cuando cruzamos estos límites sin ser invitados, generalmente golpeamos a una persona, y ella retrocede o se prepara para atacarnos a nosotros. A menudo no nos queda muy claro dónde se encuentran esos límites invisibles que nuestros amigos y camaradas trazan a su alrededor. Puede ser culpa nuestra si no somos lo suficientemente buenos para reconocer los límites de los demás. Pero otros pueden tener la culpa si siguen una política de límites poco clara o inconsistente. Solo aquellos que sienten claramente los límites de su espacio personal pueden sentirse maduros y fuertes. El funcionamiento efectivo de un equipo, como cualquier sistema social, depende de cuán claros y definidos sean los límites entre sus miembros, y cuánto los tomen en cuenta. Por otro lado, el desempeño del equipo también depende de cuán equilibradas sean las pretensiones de poder de sus miembros. El equilibrio ocurre cuando los participantes reclaman el poder de diferentes maneras, en diferentes situaciones y en diferentes momentos. Instrucción: Me gustaría ofrecerles un ejercicio en el que habla hablará de los límites invisibles dentro del equipo, que son los reguladores de nuestras relaciones interpersonales. Ellos, como las señales de tránsito, nos dan señales sobre qué tan lejos podemos llegar, cuándo debemos detenernos, etc. Como preparación para el ejercicio, les pido que peguenvarias hojas de papel para formar una superficie que simbolice el territorio del grupo (alrededor de 8 hojas para 16 miembros del equipo). Ahora tendrás que hacerlo todo al mismo tiempo, sin decir una palabra.para delinear en un lugar adecuado para usted de este territorio el espacio para el que usted en este equipo aplica, para que tenga un pisochilauna especie de mapa topográfico del equipo. Usa el color que más te convenga. Después de que el último miembro del equipo haya terminado su trabajo, podemos evaluar y conversar eh, lo que tenemos. Discusión. Primero invite a los participantes a expresar sus impresiones sobre el ejercicio en su conjunto, y luego dé a cada uno la oportunidad de decirle al grupo dónde marcó su territorio y qué quería expresar. Se debe prestar especial atención a las fronteras poco claras, el cruce de fronteras entre sí, la inclusión completa de un territorio en otro, la formación de colonias, la posición central y periférica, la proximidad al líder del equipo, el gran tamaño, etc.3. DIAGNÓSTICO DE PROPIEDADES INDIVIDUALES DE UNA PERSONA QUE AFECTAN LAS CARACTERÍSTICAS DE INTERACCIÓN EN UN GRUPO
ACEPTACIÓN DE DIAGNÓSTICOS DE OTROS
(escala Fey)
Instrucción. Lea (escuche) el cuestionario con atención. Las opciones de respuesta para todos los juicios se dan en un formulario especial. Si cree que el juicio es verdadero y corresponde a su idea de usted mismo y de otras personas, en la hoja de respuestas frente al número del juicio, indique el grado de acuerdo con él, utilizando la escala propuesta: 5 - casi siempre; 4 - a menudo; 3 - a veces; 2 - por casualidad; 1 - muy raro.Cuestionario
1. Las personas se dejan engañar fácilmente. 2. Me gusta la gente que conozco. 3. Hoy en día la gente tiene principios morales muy bajos. 4. La mayoría de las personas solo piensan positivamente sobre sí mismas y rara vez se refieren a sus cualidades negativas. 5. Me siento cómodo con casi todo el mundo*. 6. Todo lo que la gente habla hoy en día se reduce a hablar de películas, televisión y otras estupideces por el estilo. 7. Si alguien comienza a hacer un favor a otras personas, inmediatamente dejan de respetarlo. 8. La gente solo piensa en sí misma. 9. Las personas siempre están insatisfechas con algo y buscan algo nuevo. 10. Las peculiaridades de la mayoría de las personas son muy difíciles de soportar. 11. La gente definitivamente necesita un líder fuerte e inteligente. 12. Me gusta estar solo, lejos de la gente. 13. Las personas no siempre son honestas con otras personas. 14. Disfruto estar con otras personas*. 15. La mayoría de las personas son estúpidas e inconsistentes. 16. Me gusta estar con personas cuyas opiniones son diferentes a las mías* , 17. Todos quieren ser amables con los demás*. 18. La mayoría de las veces las personas están insatisfechas consigo mismas.
Procesamiento e interpretación de resultados
Se calcula la suma de puntos obtenidos por los sujetos. Para las sentencias marcadas con un asterisco (*), los puntos se calculan en orden inverso, es decir. 5 corresponde a 1; 4 - 2; 3 - 3; 2 - 2 y 1 - 5. 60 puntos o más - alto índice de aceptación de los demás; 45-60 puntos - tasa de aceptación promedio de los demás con una tendencia hacia la alta 30-45 puntos - la tasa media de aceptación de los demás con tendencia a la baja; 30 puntos o menos - baja tasa de aceptación de los demás.
DIAGNÓSTICO EXPRÉS
EL NIVEL DE AISLAMIENTO SOCIAL DE LA PERSONA
(D. Russell y M. Ferguson)
Instrucción. Se le presenta una serie de declaraciones. Considere cada uno por separado y califique la frecuencia de su ocurrencia en su vida usando cuatro opciones de respuesta: "a menudo" - 3 puntos "a veces" - 2 puntos "rara vez" - 1 punto "nunca" - 0 puntos La opción elegida marque con la apropiada número.Cuestionario
Soy infeliz haciendo tantas cosas solo.
No tengo con quien hablar.
Es insoportable para mí estar tan solo.
Echo de menos la comunicación.
Siento que nadie me entiende realmente.
A menudo me encuentro esperando que la gente me llame o me envíe un mensaje de texto.
No hay nadie a quien pueda recurrir.
Ya no estoy cerca de nadie.
Los que me rodean no comparten mis intereses e ideas.
me siento abandonado
No soy capaz de liberarme y comunicarme con los que me rodean.
Me siento completamente solo.
Mis relaciones y conexiones sociales son superficiales.
Me muero de ganas de compañía.
En realidad, nadie me conoce realmente.
Me siento aislado de los demás.
Soy infeliz porque todos rechazan.
Me cuesta hacer amigos.
Me siento excluido y aislado por los demás.
La gente está a mi alrededor, pero no conmigo.
Procesamiento de resultados
Se calcula la suma de los puntos obtenidos por todas las respuestas. El máximo indicador posible de aislamiento social es de 60 puntos.
Interpretación
Un alto grado de exclusión social corresponde a 41 – 60 puntos, promedio – de 21 a 40 puntos, bajo - de 0 a 20 puntos.
PRUEBA DE TOMÁS
(comportamiento en una situación de conflicto)
Objetivo: determinar el estilo de conducta en una situación de conflicto del sujeto. Instrucción: De cada par de juicios propuestos A) y B), elige el que sea más típico para ti por tu comportamiento, el que sea más acorde con tu forma de actuar y actuar habitualmente. Encierre en un círculo la letra de este juicio (o escriba) al lado del número de tarea correspondiente. 1. A. A veces dejo que otros asuman la responsabilidad de resolver un asunto contencioso. B. En lugar de discutir en lo que no estamos de acuerdo, trato de llamar la atención sobre lo que ambos no estamos de acuerdo. 2. A. Trato de encontrar una solución de compromiso. B. Trato de resolver las cosas teniendo en cuenta los intereses de la otra persona y los míos. 3. A. Suelo esforzarme mucho para salirme con la mía. B. Trato de calmar al otro y mantener nuestra relación. 4. A. Trato de encontrar una solución de compromiso. B. A veces sacrifico mis propios intereses por los intereses de otra persona. 5. A. Establecerse situación controvertida , siempre trato de encontrar el apoyo de otro. B. Hago mi mejor esfuerzo para evitar la tensión. 6. A. Trato de evitar meterme en problemas. B. Trato de salirme con la mía. 7. A. Trato de posponer la decisión del tema controvertido para eventualmente resolverlo definitivamente. B. Considero posible ceder para lograr otro. 8. A. Suelo esforzarme mucho para salirme con la mía. B. En primer lugar, trato de definir claramente cuáles son todos los intereses y temas involucrados. 9. R. Creo que no siempre hay que preocuparse por algún tipo de desacuerdo que surja. B. Me esfuerzo por salirme con la mía. 10. A. Estoy decidido a lograr mi objetivo. B. Estoy tratando de encontrar una solución de compromiso. 11. R. En primer lugar, trato de definir claramente cuáles son todos los intereses y temas involucrados. B. Trato de calmar a la otra persona y principalmente de salvar nuestra relación. 12. A. A menudo, evito tomar una posición que pueda causar controversia. B. Le doy la oportunidad al otro en algo de permanecer en su opinión, si también me encuentra a mitad de camino. 13. A. Propongo una posición intermedia. B. Insisto en que se haga a mi manera. 14. A. Comunico mi punto de vista al otro y le pregunto sobre sus puntos de vista. B. Estoy tratando de mostrarle a la otra persona la lógica y las ventajas de mis puntos de vista. 15. A. Trato de tranquilizar al otro y principalmente de salvar nuestra relación. B. Trato de hacer lo que sea necesario para evitar la tensión. 16. A. Trato de no herir los sentimientos de la otra persona. B. Estoy tratando de convencer a la otra persona de las ventajas de mi posición. 17. A. Por lo general, me esfuerzo por salirme con la mía. B. Trato de hacer todo lo posible para evitar tensiones inútiles. 18. A. Si hace feliz al otro, le daré la oportunidad de salirse con la suya. B. Le doy la oportunidad al otro en algo de permanecer en su opinión, si también me encuentra a mitad de camino. 19. A. En primer lugar, trato de definir claramente cuáles son todos los intereses y disputas involucradas B. Trato de posponer la decisión del asunto en disputa para finalmente resolverlo en su debido momento. 20. A. Trato de superar nuestras diferencias inmediatamente. B. Me esfuerzo por lograr el mejor equilibrio de ganancias y pérdidas para todos. 21. A. Al negociar trato de ser considerado con los deseos del otro. B. Siempre tiendo a discutir el problema directamente. 22. A. Trato de encontrar una posición que esté en el medio entre mi posición y el punto de vista de la otra persona. B. Defiendo mis deseos. 23. A. Me preocupa satisfacer los deseos de todos. B. A veces presento una oportunidad para que otros asuman la responsabilidad de resolver un asunto contencioso. 24. A. Si la posición de otro le parece muy importante, trataré de satisfacer sus deseos. B. Trato de convencer al otro para que llegue a un compromiso. 25. A. Trato de demostrarle a otro la lógica y las ventajas de mis puntos de vista. B. Al negociar trato de ser considerado con los deseos del otro. 26. A. Propongo una posición intermedia. B. Casi siempre me preocupo por satisfacer los deseos de cada uno de nosotros. 27. A. Evito posiciones que puedan causar controversia. B. Si hace feliz a la otra persona, le daré la oportunidad de salirse con la suya. 28. A. Por lo general, soy persistente en tratar de salirme con la mía. B. Al manejar la situación, trato de encontrar el apoyo del otro. 29. A. Propongo una posición intermedia. B. Creo que no siempre vale la pena preocuparse por algún tipo de desacuerdo que surja. 30. A. Trato de no herir los sentimientos de la otra persona. B. Siempre tomo una posición sobre un tema controvertido para que otra persona interesada y yo podamos lograr el éxito.