El desarrollo del conocimiento psicológico las primeras ideas sobre la psique. La historia de la psicología como ciencia, las principales etapas de su desarrollo. Métodos de procesamiento de datos
Desde la antigüedad, las necesidades de la vida social han obligado a una persona a distinguir y tener en cuenta las peculiaridades de la composición mental de las personas. En las enseñanzas filosóficas de la antigüedad ya se tocaban algunos aspectos psicológicos, que se resolvían o en términos de idealismo o en términos de materialismo. Asi que, filósofos materialistas antigüedades Demócrito, Lucrecio, Epicuro entendían el alma humana como una especie de materia, como una formación corporal formada por átomos esféricos, pequeños y sumamente móviles. Pero filósofo idealista Platón entendía el alma humana como algo divino, diferente del cuerpo. El alma, antes de entrar en el cuerpo humano, existe separadamente en mundo superior donde aprende ideas - esencias eternas e inmutables. Una vez en el cuerpo, el alma comienza a recordar lo que vio antes de nacer. La teoría idealista de Platón, que trata el cuerpo y la mente como dos principios independientes y antagónicos, sentó las bases de todas las teorías idealistas posteriores.
gran filosofo Aristóteles En el tratado "Sobre el alma", destacó la psicología como una especie de campo de conocimiento y, por primera vez, presentó la idea de la inseparabilidad del alma y el cuerpo viviente. El alma, la psique se manifiesta en diversas capacidades de actividad: nutritiva, sensible, conmovedora, racional; las habilidades superiores surgen de las inferiores y sobre su base. La facultad cognitiva primaria del hombre es la sensación; toma la forma de objetos percibidos por los sentidos sin su materia, tal como "la cera toma la impresión de un sello sin hierro ni oro". Las sensaciones dejan un rastro en forma de representaciones, imágenes de aquellos objetos que previamente actuaron sobre los sentidos. Aristóteles mostró que estas imágenes están conectadas en tres direcciones: por similitud, por contigüidad y por contraste, indicando así los principales tipos de conexiones: asociaciones de fenómenos mentales.
Así, la etapa I es la psicología como la ciencia del alma. Esta definición de psicología se dio hace más de dos mil años. La presencia del alma trató de explicar todos los fenómenos incomprensibles de la vida humana.
Etapa II - la psicología como ciencia de la conciencia. Surge en el siglo XVII en relación con el desarrollo Ciencias Naturales. La capacidad de pensar, sentir, desear se llama conciencia. El principal método de estudio era la observación de una persona por sí misma y la descripción de los hechos.
Etapa III - La psicología como ciencia de la conducta. Surge en el siglo XX: La tarea de la psicología es experimentar y observar lo que se puede ver directamente, a saber: el comportamiento, las acciones, las reacciones de una persona (no se tomaron en cuenta los motivos que causan las acciones).
Etapa IV: la psicología como ciencia que estudia los patrones, manifestaciones y mecanismos objetivos de la psique.
La historia de la psicología como ciencia experimental comienza en 1879 en el primer laboratorio psicológico experimental del mundo fundado por el psicólogo alemán Wilhelm Wundt en Leipzig. Pronto, en 1885, V. M. Bekhterev organizó un laboratorio similar en Rusia.
2. El lugar de la psicología en el sistema de las ciencias
Así, al establecer las leyes de los procesos cognitivos (sensaciones, percepciones, pensamiento, imaginación, memoria), la psicología contribuye a la construcción científica del proceso de aprendizaje, creando la posibilidad de determinar correctamente el contenido del material didáctico necesario para la asimilación de determinados conocimientos. , destrezas y habilidades. Al revelar los patrones de formación de la personalidad, la psicología asiste a la pedagogía en la correcta construcción del proceso educativo.
Una amplia gama de tareas que los psicólogos se dedican a resolver determina, por un lado, la necesidad de la relación de la psicología con otras ciencias involucradas en la resolución de problemas complejos y, por otro lado, la asignación dentro de la ciencia psicológica misma de ramas especiales. se dedican a resolver problemas psicológicos en un ámbito particular de la sociedad.
La psicología moderna se encuentra entre las ciencias, ocupando una posición intermedia entre las ciencias filosóficas, por un lado, las ciencias naturales, por el otro, y las ciencias sociales, por el tercero. Esto se explica por el hecho de que el foco de su atención es siempre una persona, que también es estudiada por las ciencias antes mencionadas, pero en otros aspectos. Se sabe que la filosofía y su parte integral, la teoría del conocimiento (epistemología), resuelve la cuestión de la actitud de la psique hacia el mundo circundante e interpreta la psique como un reflejo del mundo, enfatizando que la materia es primaria y la conciencia es secundario. La psicología, por su parte, aclara el papel que juega la psique en la actividad humana y su desarrollo (Fig. 1).
De acuerdo con la clasificación de las ciencias del académico A. Kedrov, la psicología ocupa un lugar central no solo como producto de todas las demás ciencias, sino también como una posible fuente de explicación para su formación y desarrollo.
La psicología integra todos los datos de estas ciencias y, a su vez, influye en ellas, convirtiéndose en un modelo general del conocimiento humano. La psicología debe verse como el estudio científico del comportamiento humano y la actividad mental, así como la aplicación práctica del conocimiento adquirido.
3. principales escuelas psicológicas.
Dirección psicológica- un acercamiento al estudio de la psique, fenómenos mentales, debido a una determinada base teórica (concepto, paradigma).
escuela psicologica- una cierta tendencia en la ciencia, fundada por su principal representante y continuada por sus seguidores.
Entonces en psicodinámica ( psicoanalítico) en la dirección hay escuelas clásicas de Z. Freud, la escuela de C. Jung, Lacan, psicosíntesis de R. Assagioli, etc.
Psicología de la actividad- una tendencia doméstica en psicología que no acepta fundamentos puramente biológicos (reflejos) de la psique. Desde el punto de vista de esta dirección, una persona se desarrolla a través de la internalización (transición de lo externo a lo interno) de la experiencia socio-histórica en el proceso de actividad, un sistema dinámico complejo de interacción entre el sujeto y el mundo (sociedad). La actividad de una persona (y la persona misma) no se entiende aquí como un tipo especial de actividad mental, sino como una actividad real, práctica, creativa e independiente observada objetivamente de una persona en particular. Esta dirección está asociada principalmente con las actividades de S.L. Rubinshtein, A.N. Leontiev, K.A. Abulkhanova-Slavskaya y A.V. Brushlinsky.
Behaviorismo- una dirección conductual que considera el aprendizaje como el mecanismo principal para la formación de la psique, y el medio ambiente como fuente principal desarrollo. El conductismo en sí se divide en dos direcciones: reflejo (J. Watson y B. Skinner, quienes redujeron las manifestaciones mentales a habilidades y reflejos condicionados) y social (A. Bandura y J. Rotter, quienes estudiaron el proceso de socialización humana y tomaron en cuenta determinados factores internos: autorregulación, expectativas, significación, evaluación de la accesibilidad, etc.).
Psicología cognitiva- considera la psique humana como un sistema de mecanismos que aseguran la construcción de una imagen subjetiva del mundo, su modelo individual. Cada persona construye (construye) su propia realidad y construye su relación con ella a partir de "construcciones". Esta dirección da preferencia al estudio de los procesos cognitivos e intelectuales y considera a una persona como una especie de computadora. En mayor o menor medida, J. Kelly, L. Festinger, F. Haider, R. Shenk y R. Abelson contribuyeron a ello.
psicología de la gestalt- una de las direcciones holísticas (holísticas), considerando el cuerpo y la psique como un sistema integral que interactúa con el medio ambiente. La interacción entre el hombre y el medio ambiente se considera aquí a través de los conceptos de equilibrio (homeostasis), la interacción de la figura y el fondo, la tensión y la relajación (descarga). Los Gestaltistas ven el todo como una estructura cualitativamente diferente de la simple suma de sus partes. Las personas no perciben las cosas de forma aislada, sino que las organizan a través de los procesos de percepción en totalidades significativas: gestalts (gestalt - forma, imagen, configuración, estructura integral). Esta tendencia se ha arraigado tanto en la psicología y psicoterapia general (W. Keller, K. Koffka, M. Wertheimer), social (K. Levin) y de la personalidad (F. Perls).
La dirección psicodinámica sentó las bases para una serie de escuelas psicologicas. Su “padre” es Z. Freud, quien desarrolló los principios del psicoanálisis clásico, y sus alumnos y asociados más cercanos fundaron más tarde sus propias escuelas. Estos son K. Jung - psicología analítica, K. Horney - neopsicoanálisis, R. Assagioli - psicosíntesis, E. Berne - análisis transaccional, etc. Esta dirección considera la "estructura vertical" de la psique - la interacción de la conciencia con su parte inconsciente y "superconciencia". Esta dirección hizo la mayor contribución a la psicología de la personalidad, a las teorías motivacionales, y su influencia se puede rastrear tanto en la psicología humanista como en la existencial. Sin esta dirección, ahora es imposible imaginar la psicoterapia y la psiquiatría modernas.
psicología humanista- una dirección centrada en la persona, que considera la vida humana como un proceso de autorrealización, autorrealización, máximo desarrollo de la individualidad, el potencial interior del individuo. La tarea de una persona es encontrar su propio camino natural en la vida, comprender y aceptar su individualidad. Sobre esta base, una persona comprende y acepta a otras personas y logra la armonía interna y externa. Los fundadores de esta dirección son K.Rogers y A.Maslow.
psicología existencial- La psicología de la "existencia", el ser de una persona es una de las tendencias más modernas, más conectadas con la filosofía. Esta dirección a veces se llama fenomenología, ya que da valor a cada momento de la vida de una persona y considera el mundo interior de una persona como un universo único que no puede ser medido por ningún instrumento, sino que solo puede ser conocido a través de la identificación, es decir, convirtiéndose en ésta persona. El desarrollo de esta dirección está asociado principalmente con L. Biswanger, R. May, I. Yalom, pero K. Rogers y A. Maslow también contribuyeron.
psicología profunda- una dirección que une corrientes y escuelas que estudian los procesos del inconsciente, la "psique interior". El término se utiliza para designar los detalles del estudio "vertical" de la psique en contraste con el "horizontal".
Psicología de la Espiritualidad- una dirección holística que combina enfoques "puramente" científicos y religiosos del hombre. Esta dirección es el futuro de la psicología y hasta cierto punto está conectada con todas las demás. La interpretación psicológica del concepto de espiritualidad aún se está desarrollando. Sin embargo, en cualquier caso, la espiritualidad está conectada con lo que une a las personas, hace a una persona íntegra y al mismo tiempo con la manifestación de la individualidad humana.
La gama específica de fenómenos que estudia la psicología son las sensaciones, las percepciones, los pensamientos, los sentimientos. Aquellas. todo lo que conforma el mundo interior del hombre.
Problema de psicología - proporción paz interior el hombre y los fenómenos del mundo material. Los filósofos también se han ocupado de estas cuestiones. La comprensión del tema de la psicología en la ciencia no se desarrolló de inmediato. El proceso de su formación se llevó a cabo en cuatro etapas.
Etapa 1 (siglo V aC) - el tema de estudio fue el alma. Las ideas sobre el alma eran tanto idealistas como materialistas.
El idealismo considera la conciencia, la psique como una sustancia primaria que existe independientemente del mundo material. El representante de esta tendencia es Platón. Desde el punto de vista del materialismo, los fenómenos mentales son el resultado de la actividad vital de la materia del cerebro. Representantes de esta tendencia son Heráclito, Demócrito, Aristóteles. La dualidad del alma es dualismo. Fue presentado en su forma más desarrollada en las enseñanzas de René Descartes.
La 2ª etapa (siglo XVII) estuvo marcada por desarrollo rápido ciencias naturales y el tema de la psicología era la conciencia. Se entendía como la capacidad de sentir, desear, pensar. El mundo material no ha sido estudiado. El método de estudio de la conciencia fue la introspección, es decir, la autoobservación, la autocomprensión, y la dirección científica comenzó a llamarse psicología introspectiva. El representante de esta tendencia fue el científico inglés John Locke. En el marco de la psicología introspectiva en 1879. En Leipzig, Wilhelm Wundt creó el primer laboratorio psicológico experimental. Este evento marcó el surgimiento del método experimental en psicología, y 1879 marcó el nacimiento de la psicología científica. La crítica a la introspección iniciada (la imposibilidad de realizar una acción y analizarla simultáneamente; ignorar el inconsciente, etc.) preparó el tránsito a la siguiente etapa.
Tercera etapa (siglo XIX): en relación con los avances en medicina, los experimentos con animales, el comportamiento se convierte en el tema de la psicología. El principal científico de la psicología en esta dirección es John Watson. Hubo una dirección científica poderosa en la psicología estadounidense, que se llamó conductismo. La conducta se explicaba por la naturaleza del estímulo que provoca la respuesta (conducta). En este momento, hay una serie de intentos de explicar el comportamiento no por estímulos, sino por otros factores. Así es como el principal conceptos psicologicos:
Psicología de la Gestalt - Wolfgang Köhler, Max Wertheimer. El objeto de estudio son las características de la percepción.
Psicoanálisis y neofreudianismo - Sigmund Freud, Carl Gustav Jung, Alfred Adler. El objeto de estudio es el inconsciente.
Psicología Cognitiva - Ulrich Neisser, Jerome Simon Bruner. El objeto de estudio fueron los procesos cognitivos.
Psicología genética - Jean Piaget. El objeto de la psicología es el desarrollo del pensamiento.
El movimiento de psicología de la Gestalt tomó forma después de la publicación en 1910. M. Wertheimer de los resultados del estudio del “movimiento ilusorio. Comenzando con el estudio de los procesos de percepción, la psicología de la Gestalt amplió rápidamente su objeto de estudio, incluyendo los problemas del desarrollo de la psique, el análisis del comportamiento intelectual primates superiores, consideración de la memoria, el pensamiento creativo, la dinámica de las necesidades del individuo, etc. Los representantes de la psicología de la Gestalt sugirieron que todas las diversas manifestaciones de la psique obedecen a las leyes de la Gestalt. Dado que en los primeros años el objeto principal de su investigación eran los procesos de percepción, extrapolaron los principios de la organización de la percepción a la psique en general: la atracción de las partes para formar un todo simétrico, la agrupación de las partes en la dirección de máxima sencillez, cercanía, equilibrio, la tendencia de cada fenómeno mental a tomar una forma definida, completa.
En el marco de la psicología de la Gestalt, se obtuvieron muchos datos experimentales, que siguen siendo relevantes hasta el día de hoy. La ley más importante es la ley de la constancia de la percepción, fijando el hecho de que la imagen integral no cambia cuando cambian sus elementos sensoriales. El principio de un análisis holístico de la psique hizo posible el conocimiento científico los problemas más complejos de la vida mental, que hasta entonces se consideraban inaccesibles a la investigación experimental.
En las enseñanzas de Z. Freud, el fenómeno del inconsciente se ha convertido en el tema principal de la investigación psicológica. Freud creó un concepto dinámico de la psique humana, cuya formación gran influencia proporcionada por la imagen física del mundo que prevalecía en ese momento.
El enfoque psicoanalítico en su conjunto ha tenido un enorme impacto en la actitud del siglo XX. Se puede señalar que el psicoanálisis se ha convertido en la cosmovisión de la modernidad y ha penetrado en todas las esferas de la vida. Para ciencia psicológica Sin embargo, a pesar del carácter mitológico de las construcciones psicoanalíticas, la reorientación de la investigación sobre los problemas de la motivación, las emociones y la personalidad resultó valiosa.
Los psicólogos cognitivos están trabajando en la creación de modelos de varias funciones de la psique humana (sensaciones, percepción, imaginación, memoria, pensamiento, habla). Los modelos de procesos cognitivos permiten una nueva mirada a la esencia de la vida mental humana. La actividad cognitiva es la actividad asociada con la adquisición, organización y uso del conocimiento. Tal actividad es propia de todos los seres vivos, y en especial de los humanos. Por esta razón, la investigación actividad cognitiva es parte de la psicología. La investigación de los psicólogos cognitivos abarca tanto los procesos conscientes como los inconscientes de la psique, mientras que ambos se interpretan como varias maneras procesamiento de información.
Actualmente, la psicología cognitiva aún está en pañales, pero ya se ha convertido en una de las áreas más influyentes del pensamiento psicológico mundial.
Behaviorismo. Los orígenes del conductismo deben buscarse en el estudio de la psiquis de los animales. El conductismo como tendencia científica independiente se basa en el trabajo de E. Thorndike, quien, basándose en el estudio del comportamiento de los gatos, formuló dos "leyes de aprendizaje" básicas. La ley del ejercicio dice que cuanto más a menudo se repiten las acciones, más firmemente se fijan. La ley del efecto indica el papel de las recompensas y los castigos en la construcción o destrucción diversas formas comportamiento. Al mismo tiempo, Thorndike creía que las recompensas son reguladores del comportamiento más efectivos que los castigos. Sin embargo, J. Watson es considerado el verdadero padre del conductista. Vio la tarea de la psicología en estudiar el comportamiento de los seres vivos que se adaptan en condiciones físicas y ambiente social. El objetivo de la psicología es crear medios para controlar el comportamiento. La pedagogía se ha convertido en el centro de interés de los psicólogos en esta área. La educación adecuada puede dirigir la formación de un niño a lo largo de cualquier camino estrictamente dirigido.
Los cimientos de la psicología científica rusa también se establecieron a fines del siglo XIX y principios del XX. Hay una formación de "reflexología": Vladimir Mikhailovich Bekhterev, Boris Gerasimovich Ananiev.
La cuarta etapa (siglo XX) está marcada por la aparición en la psicología rusa del concepto dialéctico-materialista, que se basa en teoría filosófica reflexiones El objeto de estudio era la psique. En este momento, Pavel Petrovich Blonsky, Konstantin Nikolayevich Kornilov hicieron una gran contribución al desarrollo de la ciencia. Una de las tendencias más importantes que surgieron en las décadas de 1920 y 1930 fue la “teoría histórico-cultural” desarrollada por Lev Semyonovich Vygotsky, luego la teoría psicológica de la actividad asociada con el nombre de Alexei Nikolaevich Leontiev. El tema de estudio fue la actividad mental.
Enfoque cultural-histórico en psicología. L. S. Vygotsky sugirió la existencia de dos líneas de desarrollo de la psique: natural y culturalmente mediada. De acuerdo con estas dos líneas de desarrollo, se distinguen funciones mentales "inferiores" y "superiores".
Ejemplos de funciones mentales naturales inferiores son la memoria involuntaria o la atención involuntaria del niño. El niño no puede controlarlos: presta atención al hecho de que vívidamente, inesperadamente, se recuerda lo que se recuerda por casualidad. Las funciones mentales inferiores son una especie de rudimentos a partir de los cuales crecen las funciones mentales superiores en el proceso de educación. La transformación de las funciones mentales inferiores en superiores se produce mediante el dominio de herramientas especiales de la psique: signos y es de naturaleza cultural. El enfoque histórico-cultural en psicología continúa desarrollándose fructíferamente aún ahora, tanto en nuestro país como en el exterior. Este enfoque demostró ser especialmente efectivo para resolver los problemas de la pedagogía y la defectología.
Enfoque de la actividad en psicología. En el enfoque de la actividad, se planteó por primera vez la cuestión del origen de la psique en el mundo animal. Para explicar cómo y por qué surgió la psique en la filogenia, A. N. Leontiev propuso el principio de la unidad de la psique y la actividad. La actividad se describe como compuesta por tres unidades estructurales: actividades - acciones - operaciones. La actividad está determinada por el motivo, la acción por el propósito y la operación por condiciones específicas.
La actividad forma la psique humana y se manifiesta en actividad.
La psicología humanista de Carl Rogers, Abraham Maslow aparece en occidente. El objeto de estudio son los rasgos de personalidad.
psicología humanista. Los representantes de esta dirección son A. Maslow, K. Rogers, V. Frankl. los principales postulados de esta dirección son: 1. La naturaleza holística de la naturaleza humana; 2. La importancia del papel de la experiencia consciente; 3. Reconocimiento del libre albedrío, la espontaneidad, la responsabilidad y el poder creativo del hombre. Los psicólogos humanistas negaron la existencia del conflicto original entre el hombre y la sociedad y argumentaron que era exito social caracterizar la integridad vida humana.
El mérito de la psicología humanista radica en que ha puesto en primer plano el estudio de los problemas más importantes de la personalidad del ser y del desarrollo, y ha dado a la ciencia psicológica nuevas imágenes dignas tanto de la persona misma como de la esencia de la vida humana. .
En los años 60, llama la atención una nueva dirección: la psicología transpersonal de Stanislav Grof, que estudia las posibilidades limitantes de la psique humana.
Actualmente, hay una integración de diferentes direcciones. Los psicólogos utilizan los conceptos y métodos de una u otra dirección, dependiendo de las características de los problemas y tareas a resolver. No existe un concepto único del sujeto de la psicología.
La psicología es a la vez una ciencia muy antigua y muy joven. Teniendo un pasado de mil años, sin embargo, todo está todavía en el futuro. Su existencia como disciplina científica independiente apenas se remonta a un siglo, pero se puede decir con confianza que el principal problema ha ocupado el pensamiento humano desde el mismo momento en que una persona comenzó a pensar en los secretos del mundo que lo rodea y a aprenderlos.
psicólogo famoso finales del siglo XIX- principios del siglo XX. G. Ebbinghaus pudo decir muy sucinta y precisamente sobre la psicología: la psicología tiene una prehistoria enorme y es muy cuento. La historia se refiere a ese período en el estudio de la psique, que estuvo marcado por un alejamiento de la filosofía, un acercamiento a las ciencias naturales y la organización de un método experimental propio. Esto sucedió en el último cuarto del siglo XIX, pero los orígenes de la psicología se pierden en la noche de los tiempos.
El mismo nombre del tema en la traducción del griego antiguo significa "psique" - el alma, "logos" - ciencia, enseñanza, es decir, "la ciencia del alma". Según una idea muy común, los primeros puntos de vista psicológicos están conectados con ideas religiosas. De hecho, como se evidencia historia verdadera ciencia, ya las primeras ideas de los antiguos filósofos griegos surgen en el proceso del conocimiento práctico del hombre, en estrecha relación con la acumulación del primer conocimiento y se desarrollan en la lucha del pensamiento científico emergente contra la religión con sus ideas mitológicas sobre el mundo en general, sobre el alma en particular. El estudio, explicación de la naturaleza de los fenómenos psíquicos es la primera etapa en el desarrollo de la materia de psicología.
La psicología como ciencia tiene cualidades especiales que la distinguen de otras disciplinas científicas. Como sistema de conocimiento probado, pocas personas conocen la psicología, principalmente solo aquellos que se dedican especialmente a ella, resolviendo problemas científicos y prácticos. Al mismo tiempo, como sistema de fenómenos de la vida, la psicología es familiar para todas las personas. Se le presenta en forma de sus propias sensaciones, imágenes, ideas, fenómenos de memoria, pensamiento, habla, voluntad, imaginación, intereses, motivos, necesidades, emociones, sentimientos y mucho más. Podemos detectar directamente los fenómenos mentales básicos en nosotros mismos e indirectamente observarlos en otras personas.
El objeto de estudio de la psicología. es, ante todo, la psique del hombre y de los animales, que incluye muchos fenómenos subjetivos. Con la ayuda de algunos, como, por ejemplo, las sensaciones y la percepción, la atención y la memoria, la imaginación, el pensamiento y el habla, una persona conoce el mundo. Por lo tanto, a menudo se les llama procesos cognitivos. Otros fenómenos regulan su comunicación con las personas, controlan directamente sus acciones y hechos. Se denominan propiedades mentales y estados del individuo (entre estos se incluyen necesidades, motivos, metas, intereses, voluntad, sentimientos y emociones, inclinaciones y habilidades, conocimiento y conciencia). Además, la psicología estudia la comunicación y el comportamiento humano, su dependencia de los fenómenos mentales y, a su vez, la dependencia de la formación y desarrollo de los fenómenos mentales de ellos.
Los procesos mentales, propiedades y estados de una persona, su comunicación y actividad se separan y estudian por separado, aunque en realidad están íntimamente relacionados entre sí y forman un todo único, llamado vida humana.
La psicología ha recorrido un largo camino de desarrollo, ha habido un cambio en la comprensión del objeto, sujeto y objetivos de la psicología. Nota escenarios principales su desarrollo
yo escenifico− la psicología como ciencia del alma. Surge en el siglo V a.C. en relación con la aparición del tratado de Aristóteles "Sobre el alma", que se considera el primer trabajo psicológico. La presencia del alma trató de explicar todos los fenómenos incomprensibles de la vida humana.
II etapa- la psicología como ciencia de la conciencia. Surge en el siglo XVII en relación con el desarrollo de las ciencias naturales. La capacidad de pensar, sentir, desear se llama conciencia. El principal método de estudio era la observación de una persona por sí misma y la descripción de los hechos.
Etapa III- La psicología como ciencia de la conducta. Surge en el siglo XIX. La tarea de la psicología es establecer experimentos y observar lo que se puede ver directamente, a saber: el comportamiento, las acciones, las reacciones de una persona (no se tuvieron en cuenta los motivos que causan las acciones).
etapa IV − escenario moderno desarrollo de la psicología (desde el siglo XX hasta la actualidad). La psicología hoy es una ciencia que estudia los hechos, patrones y mecanismos de la psique. Se formó sobre la base de una visión materialista del mundo. La psicología moderna se formó sobre la base de una visión materialista del mundo.
Así, moderno psicología - esta es una ciencia que estudia los fenómenos y patrones de desarrollo y los mecanismos del funcionamiento de la psique como una forma especial de vida. objeto su estudio es la psique humana, y Asunto - hechos, patrones, mecanismos de la psique. Al mismo tiempo, bajo Psique comprender la propiedad del cerebro de reflejar objetivamente e independientemente de la conciencia la realidad existente, lo que asegura la conveniencia del comportamiento y la actividad humana.
Fin del trabajo -
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psicología y pedagogía
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Psicología de la Personalidad
Biológico, social y espiritual en la personalidad de una persona.................................... ......................... ......................... .............100 Teorías de la personalidad………………………… …………………102 Aprox.
La psicología interactúa con muchas industrias. el conocimiento científico. Muchas ramas de la psicología surgieron en la intersección con otras ciencias y son ramas relacionadas y aplicadas del conocimiento científico que exploran los patrones de la realidad objetiva desde el punto de vista del sujeto de la psicología. En la fig. 1.8 muestra la relación entre industrias individuales psicología y disciplinas científicas afines.
Arroz. 1.8.
1.4. La historia del desarrollo del conocimiento psicológico.
Consideremos brevemente las principales etapas en el surgimiento y desarrollo de la psicología como ciencia.
Individual(del lat. individuum - indivisible, individual) o individual- Este
- una persona individual como combinación única de sus propiedades innatas y adquiridas;
- la persona individual como ser social que es más que una combinación de cualidades innatas;
- una persona como una persona separada en el entorno de otras personas.
Asunto(del lat. subiectum - sujeto; sujeto, individuo) es
- una persona, como portador de cualquier propiedad, personalidad;
- un portador concreto de sujeto-actividad práctica y cognición, un portador de lo activo;
- una persona cuya experiencia y comportamiento son objeto de consideración; todas las demás personas son objetos para esta persona.
Personalidad- Este
- el hombre como portador de la conciencia (K.K. Platonov);
- individuo social, objeto y sujeto del proceso histórico (B.G. Ananiev, [ , C. 232]);
- "individuo social, sujeto relaciones públicas, actividades y comunicación” [, p. 122];
- "las cualidades de un individuo adquiridas por él en la actividad social y objetiva e inherentes solo a este individuo" (AV Petrovsky, );
- "un patrón distintivo y característico de pensamiento, emociones y comportamiento que forma el estilo personal de interacción del individuo con su entorno físico y social" [ , p. 416];
- "un conjunto de individuos caracteristicas psicologicas, que determinan la actitud hacia uno mismo, la sociedad y el mundo circundante en su conjunto, que es peculiar para una persona dada" (Yu.V. Shcherbatykh, [S. 199]).
Individualidad- esta es la singularidad, la singularidad de las propiedades humanas.
Psicología de la Personalidad(ing. psicología de la personalidad) - una sección de psicología en la que se estudian la naturaleza y los mecanismos del desarrollo de la personalidad, se construyen varias teorías de la personalidad.
Breve resumen
La psicología es un campo del conocimiento científico que estudia los patrones de aparición, formación y desarrollo de los procesos mentales, estados y propiedades de los humanos y los animales.
Objetivo investigacion psicologica– estudio del papel de las funciones mentales en el individuo y comportamiento social, así como los procesos fisiológicos y neurobiológicos subyacentes actividad cognitiva y comportamiento de las personas.
El objeto de la psicología es el psiquismo, el sujeto son las principales leyes de la generación y funcionamiento de la realidad psíquica.
Psique - concepto general denotando la totalidad de todos los fenómenos mentales. Hay cuatro grupos de fenómenos mentales: procesos, estados, rasgos de personalidad y formaciones mentales.
PREGUNTAS PARA PREPARAR EL EXAMEN
Objeto, sujeto y tareas de la psicología.
El tema de la psicología - Este Psique como la forma más alta de la relación de los seres vivos con el mundo objetivo, expresada en su capacidad de realizar sus impulsos y actuar en base a la información sobre él.
El tema de la psicología. es una persona como sujeto de actividad, cualidades sistémicas de su autorregulación; regularidades de la formación y funcionamiento de la psique humana: su capacidad para reflejar el mundo, conocerlo y regular su interacción con él.
El tema de la psicología se entiende de manera diferente en el curso de la historia y desde el punto de vista de las diferentes áreas de la psicología.
Alma (todos los investigadores hasta principios del siglo XVIII)
Fenómenos de la conciencia
La experiencia directa del sujeto.
Adaptabilidad
El origen de las actividades mentales.
Comportamiento
· Inconsciente
Procesos de procesamiento de información y los resultados de estos procesos.
· Experiencia personal humano
El objeto de la psicología - Este leyes de la psique como una forma especial de vida humana y comportamiento animal. Esta forma de actividad vital, por su versatilidad, puede ser estudiada en una amplia variedad de aspectos que se están estudiando. varias industrias ciencia psicológica.
tienen como su objeto: normas y patología en la psique humana; tipos de actividades específicas, el desarrollo de la psique humana y animal; relación del hombre con la naturaleza y la sociedad, etc.
La tarea principal de la psicología como ciencia es revelar las leyes del surgimiento, desarrollo y curso de la actividad mental de una persona, la formación de sus propiedades mentales, la identificación vitalidad de la psique y asistiendo así en su dominio, su formación útil de acuerdo con las necesidades de la sociedad.
Tareas específicas de la psicología:
Elucidación de la naturaleza y esencia de la actividad mental y su conexión con el cerebro, cuya función es esta actividad, su relación con el mundo objetivo.
El estudio del surgimiento y desarrollo de la actividad mental en el proceso de evolución biológica de los animales y el desarrollo socio-histórico de la vida humana. Elucidación de común y diferente en la psique de personas y animales, características de la conciencia humana en varios condiciones sociales la vida.
El estudio del surgimiento y desarrollo de la psique del niño, así como la identificación de la transformación progresiva del niño en una personalidad consciente; revelando cómo sus características psicológicas se forman en el proceso de educación y crianza.
Estudio de la estructura de la actividad mental humana, las principales formas de su manifestación y su relación.
El estudio de la aparición de las sensaciones, la percepción, la atención y otros reflejos de la realidad objetiva y cómo regulan esta realidad.
Divulgación fundamentos psicologicos formación y educación, el estudio de las cualidades y propiedades de la personalidad del maestro.
Identificación y estudio de las características psicológicas varios tipos producción, técnicas, creativas y otras actividades de las personas.
El estudio de las características de la actividad mental de adultos y niños con defectos en el cerebro y los órganos sensoriales.
El concepto de la psique.
La psique es una propiedad de la materia viva altamente organizada, que consiste en el reflejo activo del mundo objetivo por parte del sujeto, en la construcción por parte del sujeto de una imagen de este mundo inalienable para él y en la regulación de la conducta y la actividad sobre este. base.
Desde esta definición sigue una serie de juicios fundamentales sobre la naturaleza y los mecanismos de manifestación de la psique. En primer lugar, la psique es una propiedad exclusiva de la materia viva. Y no solo materia viva, sino materia viva altamente organizada. Por lo tanto, no todos la materia viva tiene esta propiedad, pero sólo la que tiene órganos específicos que determinan la posibilidad de la existencia de la psique.
En segundo lugar, caracteristica principal la psiquis reside en la capacidad de reflejar el mundo objetivo. ¿Qué significa esto? Literalmente, esto significa lo siguiente: la materia viva altamente organizada con una psique tiene la capacidad de obtener información sobre el mundo que la rodea. Al mismo tiempo, la recepción de información está asociada con la creación de esta materia altamente organizada de cierta imagen mental, es decir, de naturaleza subjetiva e idealista (no material) en esencia, que, con cierta medida de precisión, es una copia de los objetos materiales del mundo real.
En tercer lugar, la información que recibe un ser vivo sobre el mundo que le rodea sirve de base para la regulación. ambiente interno de un organismo vivo y la formación de su comportamiento, lo que generalmente determina la posibilidad de una existencia relativamente larga de este organismo en condiciones ambientales en constante cambio. En consecuencia, la materia viva, que tiene psiquismo, es capaz de responder a un cambio ambiente externo o en el impacto de los objetos ambientales.
El surgimiento de la psicología como ciencia. La historia del desarrollo del conocimiento psicológico.
Desde la antigüedad la necesidad vida publica obligó a una persona a distinguir y tener en cuenta las peculiaridades de la composición mental de las personas. En las enseñanzas filosóficas de la antigüedad ya se tocaban algunos aspectos psicológicos, que se resolvían o en términos de idealismo o en términos de materialismo. Así, los filósofos materialistas de la antigüedad Demócrito, Lucrecio, Epicuro entendieron el alma humana como una especie de materia, como una formación corporal formada por átomos esféricos, pequeños y sumamente móviles. Pero el filósofo idealista Platón entendió el alma humana como algo divino, diferente del cuerpo. El alma, antes de ingresar al cuerpo humano, existe por separado en el mundo superior, donde conoce las ideas: esencias eternas e inmutables. Una vez en el cuerpo, el alma comienza a recordar lo que vio antes de nacer. La teoría idealista de Platón, que trata el cuerpo y la mente como dos principios independientes y antagónicos, sentó las bases de todas las teorías idealistas posteriores. gran filosofo Aristóteles en su tratado "Sobre el alma" destacó la psicología como una especie de campo de conocimiento y por primera vez presentó la idea de la inseparabilidad del alma y el cuerpo viviente. El alma, la psique se manifiesta en diversas capacidades de actividad: nutritiva, sensible, conmovedora, racional; las habilidades superiores surgen de las inferiores y sobre su base. La facultad cognitiva primaria del hombre es la sensación; toma la forma de objetos percibidos por los sentidos sin su materia, tal como "la cera toma la impresión de un sello sin hierro ni oro". Las sensaciones dejan un rastro en forma de representaciones, imágenes de aquellos objetos que previamente actuaron sobre los sentidos. Aristóteles mostró que estas imágenes están conectadas en tres direcciones: por similitud, por contigüidad y por contraste, indicando así los principales tipos de conexiones: asociaciones de fenómenos mentales. Así, la etapa I es la psicología como la ciencia del alma. Esta definición de psicología se dio hace más de dos mil años. La presencia del alma trató de explicar todos los fenómenos incomprensibles de la vida humana. Etapa II - la psicología como ciencia de la conciencia. Surge en el siglo XVII en relación con el desarrollo de las ciencias naturales. La capacidad de pensar, sentir, desear se llama conciencia. El principal método de estudio era la observación de una persona por sí misma y la descripción de los hechos. Etapa III - La psicología como ciencia de la conducta. Surge en el siglo XX: La tarea de la psicología es experimentar y observar lo que se puede ver directamente, a saber: el comportamiento, las acciones, las reacciones de una persona (no se tomaron en cuenta los motivos que causan las acciones). Etapa IV: la psicología como ciencia que estudia los patrones, manifestaciones y mecanismos objetivos de la psique. La historia de la psicología como ciencia experimental comienza en 1879 en el primer laboratorio psicológico experimental del mundo fundado por el psicólogo alemán Wilhelm Wundt en Leipzig. Pronto, en 1885, V. M. Bekhterev organizó un laboratorio similar en Rusia.
La historia de la psicología es una de las pocas disciplinas complejas que sintetizan conocimientos en áreas y problemas individuales de la psicología. La historia de la psicología permite comprender la lógica de la formación de la psicología, las razones del cambio en su tema, los problemas principales. La historia de la psicología enseña no solo los factores, sino también el pensamiento, la capacidad de comprender y evaluar adecuadamente los fenómenos y conceptos psicológicos individuales. La lógica del conocimiento científico, el análisis de la formación de nuevos métodos y enfoques para el estudio de la psique prueban que el surgimiento de la psicología experimental y el aparato metodológico de la psicología fueron determinados y reflejados por los científicos.
La historia de la psicología estudia los patrones de formación y desarrollo de puntos de vista sobre la psique sobre la base del análisis. diferentes aproximaciones a la comprensión de su naturaleza, funciones, génesis. La psicología está asociada con varios campos de la ciencia y la cultura. Desde sus mismos inicios estuvo enfocada a la filosofía y durante varios siglos, de hecho, fue una de las secciones de esta ciencia. La conexión con la filosofía no se interrumpió durante todo el período de existencia de la psicología como ciencia, luego se debilitó (como a principios del siglo XIX) y luego se fortaleció nuevamente (como a mediados del siglo XX).
El desarrollo de las ciencias naturales y de la medicina ha tenido y ejerce no menos influencia sobre la psicología. Además, en las obras de muchos científicos hay una conexión con la etnografía, la sociología, la teoría cultural, la historia del arte, las matemáticas, la lógica y la lingüística.
En la historia de la psicología se utiliza el método histórico-genético, según el cual el estudio del pasado es imposible sin tener en cuenta la lógica general del desarrollo de la ciencia en un determinado período histórico, y el método histórico-funcional, gracias a lo que se analiza la continuidad de las ideas expresadas. Gran importancia tener un método biográfico que le permita identificar posibles razones y las condiciones para la formación de los puntos de vista científicos del científico, así como el método de sistematización de declaraciones psicológicas.
Las fuentes para la historia de la psicología son principalmente los trabajos de científicos, materiales activos, memorias de sus vidas y actividades, así como un análisis de materiales históricos y sociológicos, e incluso ficción ayudando a recrear el espíritu de una época determinada.
Hasta el último cuarto del siglo XIX, los filósofos estudiaban la naturaleza humana a partir de su propia experiencia limitada, a través de la reflexión, la intuición y la generalización. El cambio se hizo posible cuando los filósofos comenzaron a utilizar herramientas que ya habían sido utilizadas con éxito en biología y otras ciencias naturales.