Lección sobre la formación de medios léxicos y gramaticales del lenguaje en el grupo preparatorio para niños con TNR (ONR). Tema: Animales de países cálidos. Viaja a África. Lección cognitiva abierta "Animales de países cálidos Desarrollo de tareas animales de países cálidos

Cuestionario "Animales salvajes de países cálidos" para niños del grupo preparatorio de la institución educativa preescolar.

Descripción: Lección final sobre el tema "Animales salvajes de países cálidos" de mi práctica en grupo senior. Este material será útil para los maestros de los grupos preparatorios y senior de jardín de infantes.
Objetivo: Generalización de conocimientos sobre el tema "Animales de países cálidos".
Tareas:
1. Consolidar el conocimiento de los niños sobre los animales salvajes de los países cálidos: su apariencia, hábitos, características del comportamiento.
2. Active el diccionario sobre el tema "Animales salvajes de países cálidos". Formar la habilidad de componer historias sobre animales salvajes de países cálidos.
3. Desarrollar la capacidad de leer poesía de forma expresiva, con entonaciones naturales, participar en la lectura del texto en forma poética por roles.
4. Cultivar el respeto, actitud cuidadosa a los animales salvajes.

Material de demostración:
1. Cuadros con imágenes de animales de países cálidos.
2. Figuritas de animales de países cálidos.
3. Exposición de dibujos y esculturas de plastilina sobre el tema "Animales salvajes de países cálidos" (para las clases utilicé el libro de G. Shalaeva "Aprendiendo a dibujar" y el libro de R. Oren "Secretos de plastilina")
Trabajo de preparatoria:
1. El maestro distribuye individualmente acertijos a los niños sobre animales salvajes de países cálidos para aprender.
2. Los niños aprenden mucho sobre los animales salvajes de los países cálidos y hablan de ellos mismos.
3. Los niños esculpen y dibujan animales salvajes de países cálidos.
4. Lectura del "Teléfono" de K. Chukovsky, extractos de los cuales se cuentan los roles.

Progreso de la lección:

Educador: Hoy llevaremos a cabo nuestra lección en forma de juego: un cuestionario. Tema: "Animales salvajes de países cálidos".
Nos dividiremos en 2 equipos: "Znayki" y "Por qué". "Escritor"
Educador: Estás invitado a representar a un escritor famoso al que se le ocurrió una historia sobre una bestia o un pájaro en países cálidos. Arranca el equipo de Znaek.
(Los niños aprendieron esto durante dos semanas de trabajo sobre este tema y lo usaron en su historia).
un leon- una bestia fuerte, hermosa y diestra, similar a un gato grande. El león tiene melena. Una leona no tiene melena. El pelaje de la bestia es amarillo, corto y liso. Al final de la cola hay un mechón de pelo. Las patas del león son muy fuertes, con patas anchas; las garras son afiladas como las de un gato y los hábitos de un león son felinos.
Durante el día el león duerme, por la noche sale a cazar; Siempre acecha a su presa en una emboscada, se precipita inesperadamente hacia ella, golpea con su poderosa pata, rasga con garras y dientes afilados. También ataca al ganado. El león es un depredador.
Los leones viven en las estepas y desiertos de África y el sur de Asia. Debido a su color amarillento, el león apenas se nota entre piedras y arenas.
La leona da a luz a 2-3 cachorros: cachorros de león, similares a gatitos grandes.
jirafas- el vivo más alto de la tierra. Su altura puede superar los 6 metros. Ellos tienen piernas largas y un cuello largo, y una cabeza pequeña que se balancea de manera importante sobre el cuello, coronada con 2 (3-5 raramente) cuernos. La cabeza está decorada con tipo Ojos cafés y orejas angostas móviles. El pelaje es corto, a lo largo del cual se dispersan manchas oscuras de una forma extraña sobre un fondo amarillo claro. Una corta melena marrón crece en el cuello. Pezuñas en los pies. Al final de la cola hay un mechón de pelo.
Las jirafas se alimentan únicamente de hojas de árboles y ramas jóvenes. Las jirafas comen árboles de bajo crecimiento desde arriba. Tienen una lengua larga, de hasta medio metro, y labios tenaces. Comida favorita - acacia. Ellos, como jardineros experimentados, cortan las copas de los árboles.
Las jirafas salvajes viven en África, donde hay suficientes árboles. El crecimiento de una jirafa recién nacida es de unos 2 metros, es decir, el crecimiento de un adulto alto.
Las jirafas duermen de pie. No pueden correr rápido y mucho, debido a los pulmones pequeños, 2 veces pulmones más pequeños caballos.
Canguro- animales que viven solo en Australia. Su altura alcanza hombre alto. Los animales se mueven saltando y alta velocidad. Los canguros pueden saltar sobre la cabeza de personas de pie. Tienen patas traseras largas. El canguro se mueve sobre ellos. Cuando los machos pelean, se agarran entre sí con las patas delanteras y, apoyándose en la cola, golpean al enemigo inmediatamente con las patas traseras. Un canguro tiene un bolsillo en el estómago. Este es un marsupial. Un canguro se sienta en una bolsa en el vientre de la hembra.
Se alimentan de hojas. En un circo o en un zoológico, puedes ver un canguro de tamaño mediano, un canguro.
Hipopótamo pasa toda su vida en el agua y sale del estanque para comer o tomar el sol. Su enorme cuerpo, que cabría en un cerdo monstruoso, descansa sobre piernas cortas pedestales En longitud, el cuerpo de los hipopótamos alcanza los 4 metros y en altura 1,5 metros. Una cabeza enorme está decorada con orejas y ojos pequeños, que suelen ser muy amables. La piel gruesa de color marrón oscuro está desnuda, la cola es corta. Hay hipopótamos comienzan después de la puesta del sol. Comen cualquier hierba. Para obtener suficiente, los hipopótamos necesitan 50 kg de hierba.
Un bebé hipopótamo nace bajo el agua con un peso de 40-50 kg. Para tomar un sorbo de leche, debe bucear y encontrar los pezones de su madre.
Ahora los hipopótamos solo han sobrevivido en África.
Tigre- el más grande de todos los gatos en la Tierra. Su largo cuerpo está cubierto de pelo rojo con rayas negras y no se nota entre los matorrales de juncos y bosques. El tigre tiene orejas pequeñas y bigotes largos. piernas con grandes patas fuertes. Tienen garras largas y afiladas.
Como un gato, un tigre se limpia el pelaje y el hocico con la pata y la lengua, arquea el lomo y juega con la cola.
Ciervo de caza de tigre cerdos salvajes, ataca a los animales domésticos y rara vez a los humanos. Como un gato y un león, el tigre se acerca sigilosamente a la presa, se esconde e inesperadamente salta sobre ella. Atrapa presas con sus patas delanteras. Cuando el tigre tiene hambre, come ranas y lagartijas, e incluso bayas.
Casi la mitad de los tigres viven en India, en nuestro país, en el Lejano Oriente.
Elefante el animal de probóscide más grande en la tierra. Su piel gris gruesa está desnuda, solo en la punta de la cola hay un mechón de pelo. El cuerpo corto y macizo descansa sobre patas gruesas en forma de pilares con 5 dedos cada una. El cuello es muy corto, torpe. Grandes orejas cuelgan de la cabeza. Ojos pequeños hundidos. Nariz fusionada con labio superior, tirar, estirar, tirar hacia adentro Tronco largo, al final de los cuales están las fosas nasales y una excrecencia en forma de dedo que actúa como un órgano del tacto. El maletero es muy móvil. Un elefante puede levantar objetos grandes y pequeños del suelo, arrancar y llevar ramas a la boca y arrancar árboles. De la boca del elefante sobresalen dos colmillos, con los que el elefante se abre camino en el bosque, se defiende de los enemigos, desentierra las raíces de las plantas. Los elefantes tienen 24 molares en sus mandíbulas, pero solo 4 están activos al mismo tiempo, el resto se encuentran en estado oculto.

Los elefantes atrapan y domestican, obligándolos a cargar pesos, montarlos.
Comida para elefantes: hierba, ramas, hojas, raíces, frutos. Un elefante adulto come 180 kg de vegetación y bebe unos 100 litros de agua. Los elefantes, al romper ramas, dañan gravemente el bosque.
Los elefantes se encuentran en los bosques de África y El sudeste de Asia. Los elefantes dan a luz a un bebé elefante y durante 3 a 5 años la elefanta lo alimenta con su leche. El elefante bebé crece hasta los 8-12 años.
monos- más pequeño y monos primitivos. Peso hasta 10 kg. La estructura corporal del mono está adaptada a la vida en los árboles. Ambos pares de extremidades son similares a las manos de las personas: los dedos no están cubiertos con garras, sino con uñas; palmas y plantas están libres de pelo. Al trepar árboles, las cuatro extremidades se usan como manos; caminan a cuatro patas por el suelo. Los monos saltan hábilmente de rama en rama. Cabalgan sobre ellos. Los monos se alimentan de riñones y frutos jugosos de los árboles, en verano, de huevos de pájaros. En algunos lugares asaltan jardines y huertas.
Los monos viven en manadas en los bosques de Asia y África. Los monos a menudo se mantienen en cautiverio. Son muy sociables, imitan las acciones de las personas.
La hembra cuida mucho a sus cachorros, los alimenta con leche y luego les trae insectos, bayas y huevos de aves.
(Uno de los niños sale entre aplausos y cuenta su historia, mostrando la imagen de un animal). "Acertijos y Adivinanzas"
Educador: Primero, el equipo "Por qué" adivina su acertijo para "Znayka", y luego "Znayki" adivina un acertijo para "Por qué".
Camina suavemente por los senderos
En apariencia - como Gato grande,
flexible, bigotudo,
El abrigo es a rayas.
aunque parece un gato
No te acercarás a él.
Hay una gran fuerza en las patas -
Puede derribar un toro
Con esta bestia no hay tiempo para juegos,
Es muy peligroso... (Tigre)
(S. Vasilyeva, V. Miryasova)
Mirándome en el espejo con el amanecer,
Estaba satisfecho consigo mismo:
inquietantemente hermosa,
Graciosa melena amarilla,
Las patas son fuertes y poderosas,
El rugido se precipita por encima de las nubes.
En el África caliente.
(Un leon)
(V.Miryasova)
Cuello largo y piernas largas.
El animal camina alarmado,
Pellizca las hojas. Visible para el enemigo
Tiene miedo de ser atrapado por un tigre y un león.
Oh, ¿por qué es tan guapo,
Si tan tímido y tan tímido?
(Jirafa)
(V.Miryasova)
soy verde, azul
Este es mi color favorito.
Y el espejo giraba,
Incluso se cayó de la ramita.
Mijo picoteó un poco,
De repente veo un gato de la jaula.
Soy la voz de su ama:

"¿Quieres comer, mendigo?"
El gato mira, no entiende
¿Quién la llama para comer?
(Loro)
(V.Miryasova)
cuello delgado, piernas largas,
pájaro extraño corriendo por el camino
Alas batiendo, no puedo volar
Pero un hombre no puede seguirle el ritmo.
Ese pájaro tiene una carrera muy rápida -
No, un hombre no la alcanzará.
Y no es necesario, porque puede patear -
No le gusta que la gente bloquee su camino.
Estas aves anidan justo en la hierba,
en nidos huevos verdes almacenado,
Los papás varones se sientan en nidos de pájaros,
Los pollitos están protegidos, no beben, no comen.
No hay pájaro más grande en el mundo que este.
¿Quién es este pájaro? Piensa en una respuesta.
(Avestruz)
(S. Vasilieva)
Los colmillos se vuelven blancos, como la nieve,
El animal es el más fuerte.
Enorme, gris, con buena disposición,
Camina majestuosamente por la selva
Y nariz larga como una mano
Él puede levantarnos a ti y a mí.
(Elefante)
(V.Miryasova)
Alguien en una bolsa lleva fósforos
alguien cosas importantes
Alguien un libro y un juego
Y los niños... (canguro).
Se esconde como una máscara.
De todo colorante protector,
Marcado como una transición
Ella va a África.
(Cebra)
Magnífico plumaje
Este hombre guapo es familiar para todos,
Está legítimamente orgulloso de la decoración.
Cola brillante de colores del arco iris.
(Pavo real)
(S. Vasilieva)
Pícalo con bolso grande,
Atrapan peces como una red.
Al zoológico de países lejanos
Vino a nosotros... (pelícano).
(S. Vasilieva)
No es un anciano, sino un jorobado,
No una oveja, sino un tesoro de lana,
Y fuerte y paciente
Y no caprichoso en la comida,
le gusta el desierto
Allí vive donde maduran los melones.
(Camello)
(V.Miryasova)
Hay muchas agujas, no un erizo,
Aunque parezca un erizo.
Sus espinas son más largas.
Agujas blancas afiladas.
Él los levanta alto
Entonces esta bestia asusta a los enemigos.
Bestia espinosa y formidable por fuera,
Los frutos y las hojas se comen para la cena.
Solo vive en países cálidos,
Y el zoológico está esperando que lo visitemos.
(Puerco espín)
(S. Vasilieva)
salto a través de los árboles
Puedo hacerlo mejor que un gato
Y en la selva de nuestro antiguo
No necesito pistas.
Reemplazará mi columpio -
enredaderas verdes,
solo para ser rapido
Plátanos favoritos.
(Mono)
(V.Miryasova)
No son pocos los cuernos
En el zoológico y en el bosque
Todos tienen cuernos en la cabeza.
Uno solo tiene uno en la nariz.
(Rinoceronte)
(S. Vasilieva)
de piel gruesa, de labios gruesos,
Y hay cuatro dientes en la boca.
si abre la boca
¡Puedes desmayarte!
(Hipopótamo)
(S. Vasilieva)

Juego móvil "Cocodrilo"

El conductor en el papel de un "cocodrilo" representa una boca con dientes, estirando los brazos uno sobre el otro. El "cocodrilo" baila con música alegre, juega con los niños y luego, de repente, cierra las manos. Quien sea atrapado es el conductor. El juego se repite varias veces. "Teatral"
Educador: Ambos equipos prepararon extractos de juegos de rol del poema "Teléfono" de K. Chukovsky (uso de máscaras y teléfonos).
1.
- Sonó mi teléfono.
- ¿Quien esta hablando?
- Elefante.
- ¿Donde?
- De un camello.
- ¿Qué quieres?
- Chocolate.
- ¿Para quien?
- Para mi hijo.
- ¿Cuánto enviar?
- Sí, por ahí cinco libras.
O seis:
ya no come
¡Todavía es pequeño!
2.
Y entonces el Cocodrilo llamó
Y con lágrimas preguntó:
- Querida, bien,
envíame chanclos
Y yo, y mi esposa, y Totosha.
- Espera, ¿no?
Sobre el la semana pasada
envié dos pares
Excelentes chanclos?
- Ay, los que enviaste
La semana pasada,
ya hemos comido
Y no podemos esperar
cuando vas a enviar de nuevo
Para nuestra cena
una docena
¡Nuevos y dulces chanclos! "Depredadores y herbívoros"
Educador: Es necesario dividir las figuras de animales en 2 grupos: "herbívoros" y "depredadores". El equipo de los Whymies elige a los herbívoros y el equipo de los sabelotodos elige a los depredadores.
Herbívoros: canguro, camello, rinoceronte, cebra, hipopótamo, jirafa, puercoespín, elefante, loro, mono, avestruz.
Animales depredadores: león, tigre, pelícano, pavo real.

Pausa musical.

Todos los niños bailan la canción "Chunga - Changa" (Palabra de Y. Entin, música de V. Shainsky). "Preguntas y respuestas"
Educador: Haré preguntas sobre animales salvajes de países cálidos y tú intentarás responderlas. Quien sabe la respuesta, levanta la mano.
1. Nombre a los representantes de la familia de gatos que viven en países cálidos.
Respuesta: León, tigre, leopardo, ocelote, guepardo.
2. ¿Cuál es el animal más rápido de la tierra?
Respuesta: leopardo.
3. ¿Qué animales de países cálidos tienen una cola larga, que sirve como su quinta mano, y pueden colgarse de ella?
Respuesta: Monos.
4. ¿En qué animal de países cálidos las agujas se sostienen sobre un músculo especial y se separan fácilmente de él? Sumerge agujas en el cuerpo del enemigo con tanta fuerza como si fueran flechas disparadas con un arco.
Respuesta: puercoespín.
5. El crecimiento de estos animales a veces alcanza la altura humana, ¿son bípedos, como las aves, se mueven a saltos, como las ranas o los saltamontes, y tienen la cabeza como un ciervo? ¿Quién es?
Respuesta: canguro.
6. ¿Qué animal tiene el huevo más grande del mundo?
Respuesta: Un avestruz.
7. ¿Cuál es el ave más grande del mundo?
Respuesta: Avestruz. Ella simplemente no vuela.
8. ¿Qué loros conoces? ¿Cuáles son las ventajas de cada uno de ellos?
Respuesta: Cacatúa (con un penacho), gris (famoso hablador), guacamayo (plumas muy brillantes), tortolitos (si uno muere, el segundo morirá de añoranza).
9. ¿Cuántos cachorros tiene un elefante?
Respuesta: Uno.
10. ¿Qué ave solo come pescado y primero lo recoge en una bolsa debajo de su pico?
Respuesta: Pelícano.
11. ¿Cuál es la comida favorita de las jirafas?
Respuesta: Acacia.
12. ¿Qué animales de países cálidos se mencionan en el poema "Teléfono" de K. Chukovsky?
Respuesta: Elefante, camello, cocodrilo, mono, canguro, rinoceronte, hipopótamo.
13. Un camello puede vivir sin agua durante unas 6 semanas. Pero en la primera oportunidad, beberá de un trago 5 y hasta 9 cubos grandes de agua. ¿Y dónde almacena un camello la humedad almacenada?
Respuesta: Un camello tiene alrededor de 100 kg de grasa en sus jorobas, que le sirven tanto de comida como de bebida en el camino. No sin razón, después de largos viajes, las dos jorobas de un camello se vuelven tan delgadas que incluso cuelgan de costado, como bolsas vacías.
14. ¿En qué animales las patas están protegidas por almohadillas callosas, elásticas como el caucho?
Respuesta: Camello. Hay callos en las rodillas y en otras partes del cuerpo del camello que entran en contacto con la tierra caliente cuando se acuesta.
15. Nosotros creemos que las cebras son blancas y están pintadas con rayas negras, mientras que los africanos creen que las cebras son negras y sus rayas son blancas. ¿Quién tiene razón?
Respuesta: Ambos. Debo decir que las cebras se reconocen entre sí por el patrón de rayas, y cada cebra tiene el suyo propio.
16. ¿Cuál es el principal atractivo de los rinocerontes?
Respuesta: Los indios tienen un cuerno, los africanos tienen dos.
17. ¿Cuál es el animal más grande de la Tierra después de los elefantes?
Respuesta: rinoceronte.
18. ¿Qué animal de los países cálidos pasa la mitad de su vida en el agua? Algunos de ellos miden hasta 16 metros de largo. La temperatura corporal de un animal depende de la temperatura medioambiente.
Respuesta: Cocodrilo.
19. ¿Qué animal tiene un cuerpo enorme que descansa sobre las patas cortas del pedestal? Pasa casi toda su vida en el agua y sale del estanque solo para desayunar o tomar el sol.
Respuesta: Behemoth.
20. Recordemos "Aibolit" de K. Chukovsky: "¡Tienes un telegrama de un hipopótamo!" ¿Quién es un "hipopótamo"?
Respuesta: Behemoth. Educador: Este es el final de nuestro cuestionario. Ambos equipos mostraron un buen conocimiento sobre los animales salvajes de los países cálidos. ¡Bien hecho!

Desarrollo metódico sesión de logopedia sobre el desarrollo de las representaciones léxicas y gramaticales en el grupo senior. Tema: “Zoológico. Animales de países cálidos".

Objetivo :

• la formación de medios léxicos y gramaticales del idioma y el desarrollo de un discurso coherente sobre el tema "Animales de países cálidos".

Tareas:

1. Correccionales y educativas:

• aclaración de ideas sobre los animales de países cálidos, aclaración, enriquecimiento y activación del vocabulario sobre el tema,
• desarrollo del habla expresiva,
• mejora de la estructura gramatical del habla (sustantivos singulares y plurales, el uso de sustantivos en acusativo, genitivo y casos instrumentales, concordancia de adjetivos con sustantivos en género y número, formación de adjetivos posesivos, formación de palabras compuestas, cambio de forma de verbos, composición oraciones simples, el uso de la preposición С(СО)),
• trabajar en estructura silábica palabras,
• formación en diálogo
• Desarrollo del habla conectada.

2. Corrección-revelado:

• desarrollo de la gnosis visual,
• atención
• memoria,
• pensamiento lógico,
• imaginación,
• sensaciones táctiles,
• motricidad fina y gruesa.

3. Correccionales y educativas:

• formación de habilidades de cooperación, interacción,
• crianza emocional.

Equipo:

• plantillas (cuadros e imágenes) para el juego "Recoger por silueta", franelógrafo, imágenes de animales (para trabajar en franelógrafo), "pasos" para hacer oraciones, imágenes para el juego "Recoger el animal" (cortado en 3 partes de imágenes de animales: león, elefante, mono, tigre), juguetes de animales, una "piscina seca" con corchos, imágenes de la trama para compilar la historia "Mono e hipopótamo" (demo e individual).

Progreso de la lección

1. Psicogimnasia "Mono". Educación emocional.

Le encanta comer plátanos.
Así es... (Mono) (Juguete)

¡Uno, dos, den la vuelta, conviértanse en Monos!

Al mono le encanta hacer muecas -
¡Listo para molestar a todos todo el tiempo!
Como si Zainka estuviera alerta,
Cómo el zorro fingió ser amable,
Como si el estúpido Burro se sorprendiera
Como un erizo espinoso se enojó.
Como un ratón en un agujero, asustado.
¡Y cómo se reían ustedes!

¡Uno, dos, den la vuelta y conviértanse en niños!

2. El juego "¿Quién vive en la casa?" (“Buscar por silueta”). Mensaje del tema de la lección.

¿Dónde podemos ver monos? (En el zoológico) ¡Vamos al zoológico!

Irá al zoológico, quién adivinará con quién vive el mono en el zoológico.

Los animales viven en sus casas. Tienes casas, pero ¿dónde están los animales?

¿Quién vive en tu casa? ¿Adivinado? Encontrar...

¿De quién es el mono amigo? (El mono es amigo de la jirafa.) Siéntense.

¿Quién vive en vuestras casas? Busque... (¡Ayuden a los niños! ¡Revisen a los demás! ¿Verdad?) ¡El mono tiene muchos amigos! Siéntate.

¿De quién es el amigo del mono en el zoológico?

3. "Acertijos".

Cuando Sonya visitó el zoológico por primera vez, ¡se sorprendió! ¡Díselo a Sonia! Y ESCUCHA con atención, adivinaremos los acertijos de Sonya.

"En el zoológico"

yo estaba en el zoológico con mi mamá
Entonces le dije a mi madre:
¡Cada animal es el mejor!
Todo aquí es extraño, inusual,
¡Vamos al zoo!
Gato - no encontrarás uno más grande
Y con el pelo como una tía.
caballo rayado
como si cuaderno nuevo.
Gigante de cuello largo.
El gnomo con un abrigo de piel comió un plátano ...
La bestia es enorme, como una casa,
Nariz larga y colmillos...

Sonya, ¿por qué te sorprendes? (La primera vez que estuve en el zoológico y nunca he visto animales de países cálidos)

¿Quién sorprendió a Sonya?

Gato - no encontrarás uno más grande, - ¿Quién es? ¡Preguntémosle a Sonia!

Y con el pelo como una tía. - Pregunte: "Sonya, ¿era un tigre?"

O: “Sonya, ¿eso era un león?”

(Sí, era un león.) Encuentra el león.

(El adivinador encuentra la imagen invertida por silueta y la adjunta al franelógrafo).

¿Cómo se llama el peinado del león? (melena)

Caballo rayado Niño: - Sonya, ¿era (era) una cebra?

Como un cuaderno nuevo. (- ¿Por qué se comparó un caballo con un cuaderno?)

¿Qué caballo? (a rayas)

Gigante de cuello largo. Niño: - Sonya, ¿era (era) una jirafa?

¿Por qué una jirafa gigante?

Un enano con un abrigo de piel estaba comiendo un plátano. (Gnomo - ¿grande o pequeño?

¿Un gnomo se parece a un humano? (¿Qué animal se parece a un humano?)

Niño: - Sonya, ¿era (era) un mono?

La bestia es enorme, como una casa, - ¿Cómo se llama la nariz del elefante? (Tronco) Un elefante con una nariz larga y colmillos. Colmillos? (colmillos)

Hemos adivinado todos tus acertijos, Sonechka, siéntate, ¡gracias!

4. Compilación de frases a partir de 3 palabras.

Entonces, ¿a quién vio Sonya en el zoológico?

Subamos las escaleras y digamos 3 palabras: "Sonya vio... un león".

Ven aquí, repite.

(Hay 3 escalones en el franelógrafo, la figura de una niña sube los escalones, en la parte superior, las imágenes de los animales cambian).

(Los niños van al franelógrafo.)

5. Trabajo sobre adjetivos.

Te enfrentaste a los acertijos de Sonya, y ahora adivina mis acertijos:

¿Quién tiene la nariz larga? (Elefante de nariz larga) ¿Por qué? (El ELEFANTE tiene una nariz larga.) ¿Qué elefante?

¿Quién es de cuello largo? ¿Por qué?... (A la jirafa...)

Y la jirafa tiene patas largas. ¿Qué jirafa? Intenta formar una palabra. (zanquilargo)

Quién dientes afilados? ¿León de dientes afilados? (repetir)

¿Quién es la cola larga? ¿Por qué? ¿Qué mono?

¿Quién es rápido? ¿Por qué? (¿Cómo entiendes eso?) ¿Qué tipo de cebra?…

¡Aplaudamos a los animales! (elefante, león, cebra...)

6. Desarrollo las habilidades motoras finas dedos.

Sonya fotografió animales, y nosotros fotografiaremos:

Estamos caminando hacia el zoológico, (los dedos "corren" sobre la mesa)
¡Todos están felices de estar allí! (Aplaudir.)
Antílopes, cebras, cocodrilos,
Loros y gorilas.
hay jirafas y elefantes
Monos, tigres, leones.
(Los dedos se doblan alternativamente, primero en la mano izquierda, luego en la derecha).
Tenemos una máquina maravillosa.
(Los dedos de ambas manos forman un rectángulo.)
¡Le encanta tomar fotos!
(Dedo índice mano derecha"Presiona el botón de la cámara").
Te haremos una foto.
(Manos de ellos mismos "oferta".)
¡Aquí hay una foto!
(Los pulgares están levantados, el resto están cerrados en puños. Realice varios movimientos con las manos hacia adelante).

¡Cierra tus ojos!

7. Desarrollo de la atención y la memoria. "¿Con quién estaba mamá caminando?"

¿Conseguiste todas las fotos? ¿Quién no?... (cebra, jirafa)

¿Quién apareció? (Tigre)

¿Qué falta en la fotografía de un elefante? (colmillos)

Porque esto es todavía un niño: no un elefante adulto, sino uno pequeño... (elefante).

Las madres caminaban con sus cachorros:

¿Con quién caminaba el elefante? - SO... (elefante)

¿Con quién caminaba la leona? - SO ... (cachorro de león) (Los niños salen a mostrar, repite)

¿Con quién andaba la tigresa? - Con... (cachorro de tigre)

Tan orgulloso del glorioso cachorro de león

¡Su madre! Mamá-…? (leona).

El cachorro de tigre no le teme a nadie en absoluto,

Después de todo, la madre camina cerca - ... (tigresa).

El elefante llama en voz baja para dar un paseo:

Tu mami - ... (elefante)

¡Y vamos a dar un paseo!

8. Minuto físico.

Este es un león. ¡Él es el rey de las bestias! ¡No hay nadie más fuerte en el mundo!
(Caminan lentamente con la cabeza en alto.)
y monos divertidos
Meció todas las vides.
(Doblando los codos, los brazos con los dedos separados, balanceándose.)
Pero este buen elefante
Mandando saludos a todos.
(Los dedos separados se presionan contra las orejas. Inclinan el cuerpo hacia adelante, hacia la derecha, hacia adelante, hacia la izquierda).
Zebra salta muy rápido
Como mi pelota favorita.
(Realizan saltos ligeros en el lugar, doblando los brazos por los codos).
El cachorro de león corre, juguetea,
Quiere hacerse amigo de nosotros.
(Caminan en círculo, realizan saltos ligeros. Las manos se mueven hacia adelante - hacia atrás al compás de los movimientos)

El cachorro de león corre, y nosotros... (corremos)

Zebra salta, y nosotros... (salta)

El mono se balancea, y nosotros... (columpio).

Viene el león, y nosotros... (nos vamos)

El elefante se inclinó, y nosotros... ¿qué hicimos? (inclinó)

9. "Confusión".

Mientras jugábamos, un mono juguetón rompió nuestras fotos y las mezcló. (cambio de partes del cuerpo de los animales) ¡Vamos a resolverlo!

¿La cabeza de quién? (¿quién?) (león) Cabeza de león.

¿Y el cuerpo de un león? (monos)

¿De quién son las patas? etc.

(El terapeuta del habla llama al niño a cada foto)

Pon las cosas en orden...

Fotos pegadas. Alabemos a nosotros mismos: ¡MO-LOD-TSY!

10. Examen de la imagen de la trama: trabajo preparatorio para compilar una historia de acuerdo con el comienzo propuesto. Desarrollo de la imaginación creativa y el habla coherente.

Y aquí hay otra foto, no en color. ¿A quien ves?

¡Nuestro mono es inteligente! ¿A dónde fue? ¿Qué está haciendo el mono en la palma?

¿Por qué el hipopótamo abrió la boca?

¿Pueden un mono y un hipopótamo ser amigos? ¿Por qué?

Hippo ama los plátanos! Sí, crecen alto, el bebé no puede entenderlo ... -Por la noche con la maestra, crea una continuación de esta historia, cuéntame mañana y colorea las imágenes en casa con mamá y papá. Los pondré en sus cuadernos.

11. El resultado de la lección. Evaluación del trabajo de los niños. promoción.

Juego "Hide and Seek" (piscina seca)

Entonces, ¿dónde hemos estado hoy? ¿Estabas interesado? ¿Divertido? ¡Encantada!

¡Finalmente, el mono te invita a jugar al escondite con los animales! (piscina seca)

¡Baja la mano, mira, siente, adivina!

¿A quién encontraste (encontraste)?... Siéntate, juega.

Shverdyakova E. V.,
profesora-logopeda del mas alto kv. categorías,
Expresar institución autónoma servicio social
Región de Moscú "Moscú centro regional rehabilitación de discapacitados,
departamento de rehabilitación de niños y adolescentes con discapacidad,
Yubileiny

Lapbook para niños grupo de logopedia sénior edad preescolar sobre el tema "Animales de países cálidos"

Kabetkina Anastasia Anatolyevna, profesora y logopeda, MDOU " Jardín de infancia No. 192, Yaroslavl.
Descripción del material: Presento a su atención un manual didáctico en desarrollo, el cual se elemento auxiliar en el estudio del mundo de la vida salvaje y destinado a niños en edad preescolar. Este material será útil para educadores de grupos de terapia del habla y del desarrollo general, padres, terapeutas del habla.
Objetivo: desarrollo actividad cognitiva niños en proceso de estudiar el tema "Animales de países cálidos".
Tareas:
- generalizar y sistematizar el conocimiento de los niños sobre este tema;
- desarrollar la estructura gramatical y el habla coherente de los niños;
- fortalecer las habilidades motoras finas;
- aumentar el nivel de conocimiento ecológico.

"Enséñele a un niño unas cinco palabras desconocidas para él: sufrirá durante mucho tiempo y en vano, pero conecte veinte de estas palabras con imágenes y las aprenderá sobre la marcha"
K. D. Ushinsky
Es difícil sorprender a los niños modernos, y más aún a los niños con trastornos sistémicos del habla, para llamar su atención, por lo que es necesario idear algunas formas para proceso pedagógico criar y educar a los niños era productivo. uno de los mas formas efectivas es un lapbook. Para los adultos, es conveniente porque se recoge en un solo lugar. un gran número de el material necesario, y para los niños es interesante con una variedad de bolsillos, inserciones, juegos.

Este manual fue creado para estudiar tema léxico sobre animales salvajes de países cálidos con niños de un grupo de logopedia que tienen subdesarrollo general habla.
Hay muchas opciones para hacer portátiles. En este caso, se trata de una base de cartón de debajo del embalaje de una revista sobre Naturaleza salvaje, en el que, por un lado, hay sobres con juegos y un campo de juego, por el otro, un gran cuadro de trama que representa animales. Consideremos todo con más detalle.
En el anverso hay un diagrama para compilar una historia sobre un animal, junto a él en un sobre puede elegir cualquier animal. El niño nombra el animal, dónde vive, las partes de su cuerpo, qué tamaño tiene el animal y qué come. Este tipo Las tareas se utilizan para desarrollar el habla coherente de los niños, la capacidad de componer historias descriptivas sobre animales.

Debajo del diagrama de la izquierda, en el mismo lado, hay sobres con varios juegos que tienen como objetivo arreglar uso correcto categorías gramaticales(mejorando la habilidad de formación e inflexión de palabras) y percepción visual.
El primer juego es "Colecciona la imagen, nombra la familia".

Se requiere ensamblar una imagen cortada en varias partes en dirección vertical, horizontal y diagonal. Después de eso, debe nombrar a cada miembro de la familia. Esta tarea tiene cuatro opciones. dividir fotos.

El segundo juego es "Uno - Muchos".

Esta tarea entrena al niño para usar correctamente los sustantivos en singular y plural.

El tercer juego "Encuentra la sombra". enseña a analizar siluetas visualmente y encontrar una imagen correspondiente a la silueta.

Además, estas imágenes se pueden utilizar para el desarrollo de otros procesos mentales.
Por ejemplo, puedes jugar el juego "¿Quién falta?" o "¿Quién apareció?" Publique varias fotos de animales, el número depende de la edad del niño. Luego le pedimos al niño que cierre los ojos, en este momento quitamos una imagen o varias. El niño abre los ojos y llama al que falta. Del mismo modo, el juego "¿Quién apareció?" Puedes usar otra versión del juego llamada "¿Qué ha cambiado?" El niño necesita cerrar los ojos, y en ese momento el adulto intercambia algunas imágenes. El niño debe recordar la ubicación original de las imágenes.
A la derecha de los sobres con juegos hay un campo de juego hecho de fieltro, en el que hay imágenes de animales en velcro.

Este tipo de actividad ayuda a fortalecer la motricidad fina y desarrolla la imaginación de los niños. Aquí puedes idear algún tipo de trama o reproducir escenas teatrales.
En la parte posterior del manual, vemos una imagen interesante de la trama. Representa familias de rinocerontes, hipopótamos, tigres, monos, jirafas, leopardos, corzos, cocodrilos, leones, elefantes, cebras, pandas.

En general, este lapbook refleja todo. materiales necesarios estudiar el tema de los animales de los países cálidos. En mi opinión, tales ayudas didácticas son un elemento integral en acción correctiva con niños con trastornos del habla.

, Pedagogía Correccional

Presentación para la lección

De vuelta atras

¡Atención! La vista previa de la diapositiva es solo para fines informativos y es posible que no represente la extensión total de la presentación. Si está interesado en este trabajo, descargue la versión completa.

Objetivos de la lección:

• Consolidación de ideas sobre los animales de los países cálidos y sus características.
• Fijación de las formas gramaticales de los sustantivos en el caso genitivo del singular y plural, nombres de cachorros.
• Ejercicio de concordancia de sustantivos con adjetivos.
• Consolidación de palabras de estructura silábica compleja.
• Consolidación de la capacidad de formar Palabras difíciles al poner los cimientos.
• Repetición del esquema para compilar una historia-descripción de un animal.
• El desarrollo de la capacidad de comparar animales sobre bases esenciales.
• El desarrollo de un discurso coherente (la capacidad de componer una historia-descripción).
• Desarrollo del análisis y síntesis silábica.
• Desarrollo de la motricidad fina y general.
• Desarrollo de una exhalación larga y suave.
• El desarrollo de la atención.
• Educación de interés cognitivo en la fauna de los países cálidos.
• Educación de la motivación positiva para las clases de logopedia.

Equipo: un gran copo de nieve volumétrico, copos de nieve de papel para niños (del tamaño de la palma de la mano de un niño), cajas de fósforos con imágenes de animales adentro, 2 teléfonos de juguete, un proyector, una presentación.

PROCESO DE ESTUDIO

1. Momento organizativo.

Diapositiva 1. Introducción. Suena la música.

Terapeuta del habla: Escuchen, muchachos, una historia increíble. Érase una vez un pequeño Copo de Nieve. (Diapositiva 2.). A Snowflake le gustaba mucho el invierno (clic), le encantaba girar y bailar en el aire helado. Pero Snowflake también sabía soñar. Y ella no soñó en absoluto con diversión de invierno. Por la noche, Snowflake tuvo sueños inusuales.

¿Qué pueden soñar los chicos con Snowflake?
Ella no lo dirá, las imágenes lo dirán.

Elaboración de oraciones por parte de los niños sobre lo que sueña el copo de nieve. Se fomenta la variabilidad de las respuestas.

soñar con copo de nieve Buenos sueños:
África sueña, leones y elefantes.
buen sol, Verano caluroso,
Soñando con una tierra verde.

Snowflake estaba muy triste porque no podía ver animales tan inusuales en la realidad. Después de todo, los avestruces y los flamencos no se encuentran en nuestros bosques.

¿Quién más no está en nuestros bosques?

– No hay tortugas ni canguros en nuestros bosques (diapositiva 4)

– No hay monos y jirafas en nuestros bosques (diapositiva 5)

– No hay cocodrilos ni rinocerontes en nuestros bosques (diapositiva 6)

2. Establecer el objetivo de la lección.

- Y luego, un día, Snowflake decidió hacer un viaje peligroso - a países cálidos. ¿Por qué era peligroso para Snowflake?

Porque el calor puede derretirlo.

- Así es, bien hecho. ... Snowflake fue con su amigo Veterok y le pidió ayuda. ... Hoy también haremos un viaje con nuestro Copo de Nieve, y luego contaremos todo lo que hemos visto y oído.

3. Parte principal.

• Ejercicio para el desarrollo de un chorro de aire largo y suave.

El terapeuta del habla distribuye copos de nieve cortados en papel a los niños, los niños los soplan, observando las reglas de no hinchar las mejillas y no levantar los hombros.

• Actualizar vocabulario. Concordancia de sustantivos con adjetivos.

Mientras Breeze cargaba a Snowflake, él le contó sobre la jungla. ¿Qué les dijo a sus chicos? ¿Qué es la selva? ¿Qué plantas crecen en la selva?

La selva es un bosque húmedo y caluroso. Palmeras y enredaderas crecen en la selva.

- Derecha. Eso es exactamente lo que Veterok le dijo a Snowflake. …Pero aquí está Snowflake en la jungla. Aterrizó encima de una palmera y vio

... alegre de cola larga ... (mono). Diapositiva 8, haga clic en 1

Entonces se dio cuenta...

... escamoso de dientes afilados ... (cocodrilo). Diapositiva 8, haga clic en 2

Entonces ella vio...

depredador rayado ... (tigre). Diapositiva 8, haga clic en 3

“¡Quiero ver otros animales también!” Copo de nieve vitoreó. Y luego la brisa la llevó a África.

Y de nuevo le dijo al pequeño Copo de Nieve. ¿Qué le dijo él sobre África, chicos? Diapositiva 9, dos clics.

– En África, hay desiertos cubiertos de arena y hay sabanas cubiertas de hierba.

- Correctamente. Y Veterok también dijo que vive en África.

• dos jorobas ... (camello) Diapositiva 10, haga clic en 1
• melena regia... (león). Haga clic en 2
• manchado de cuello largo ... (jirafa). Haga clic en 3
• gris orejudo... (elefantes). Haga clic en 4
• guerrero de piel gruesa ... (rinoceronte). Haga clic en 5
• rayado ... (cebra). Haga clic en 6

Y mientras Veterok decía esto, Snowflake se encontró en África.

• Comparación de animales, selección de rasgos característicos.

- ¡Vaya, qué es él! Copo de nieve gritó. ¡Debe ser un ganso africano! ¡Es tan largo!

- Chicos, ¿es un ganso? ¡Ayudemos a Snowflake a resolverlo!

Los niños comparan el ganso y la jirafa:

Tanto la jirafa como el ganso Cuello largo. PERO:

el ganso es aves acuáticas, y la jirafa es un animal terrestre.

El ganso vive en nuestra área y la jirafa vive en África.

El ganso está cubierto de plumas, pero la jirafa no.

La jirafa tiene un pelaje manchado, mientras que el ganso no tiene manchas.

- ¡Vaya, qué es él! Copo de nieve gritó. ¡Debe ser un gato africano! ¡Se parece mucho a un gato!

- Chicos, ¿demostremos a Snowflake que esto no es un gato?

Los niños comparan un león y un gato (similarmente). Hay una similitud entre un gato y un león. El logopeda recuerda que el gato, el tigre, la pantera y el leopardo pertenecen a la familia de los gatos.

- ¡Vaya, qué es él! Copo de nieve gritó. ¡Debe ser un caballo africano! ¡El caballo tiene la misma crin y los mismos cascos!

Comparación de un caballo y una cebra (diapositiva 16). El logopeda elogia a los niños por su atención y dice que la cebra y el caballo también son representantes de la misma familia.

• Desarrollo del análisis silábico.

- A Snowflake le gustaron tanto los animales que inmediatamente quiso contarle a su hermana Dozhdinka sobre ellos. ¿Cómo decirle? Después de todo, ¡África está muy lejos!

– Puedes enviar una carta, un telegrama o hacer una llamada telefónica.

- Correctamente. Eso es exactamente lo que hizo Snowflake. Ella envió un telegrama. Pero algunas palabras en él están escritas de forma ilegible. ¿Qué quería decir Snowflake? ¡Averigüémoslo!

Los niños seleccionan aplaudiendo los nombres de los animales en el esquema y prueban la exactitud de su elección.

• Pausa dinámica.

Snowflake vio muchas cosas nuevas y se cansó un poco. ¡Hagamos un divertido ejercicio de animales con ella!

Diapositiva 18 con música. Los niños realizan movimientos de acuerdo con el texto de la canción.

• Juego didáctico"Caza de fotos". Consolidación de la habilidad de formar adjetivos posesivos y nombres de crías de animales. El desarrollo de la motricidad fina.

- Y entonces Snowflake recordó a su otra hermana - Dust. Necesito decirle algo interesante. ¡Quizás tomaré muchas fotos maravillosas! ... Chicos, vamos a una cacería de fotos. Pero ten cuidado, a los animales les encanta esconderse. …Oh, mira, mira, ¿quién está escondido detrás de un árbol?

Diapositivas 19, 20, 21 a su vez. Los niños hacen oraciones: Una jirafa se escondió detrás de un árbol. Etc.

El logopeda distribuye “cámaras” (cajas de fósforos) a los niños, los niños “toman fotos”, abren las cajas y nombran a quién fotografiaron. El terapeuta del habla elogia a los chicos y agrega:

Y Snowflake lo intentó

animales filmados.

¿Pero qué pasó?

¿Qué hay en el marco?

Diapositiva 22. Después de cada clic, los niños hablan en oraciones completas. Por ejemplo: Snowflake fotografió la boca de un tigre. Etc.

• Redacción de la descripción de un cuento.

- Snowflake miró las fotografías resultantes y decidió que Dust no entendía nada. Probablemente deberías llamarla.

El terapeuta del habla expone un teléfono de juguete. Él mismo interpreta el papel de Dust, y el niño interpreta el papel de Snowflake, que responde preguntas.

S: ¡Hola, querido Dust! ¡Vi tantos animales inusuales!

Pa: ¡Dime por favor!

S: Aquí, por ejemplo, una jirafa.

P: ¿De qué está cubierta su piel?

C: La piel de una jirafa está cubierta de manchas marrones de varias formas.

P: ¿Qué tiene de interesante su cuerpo?

S: La jirafa es un animal de cuello muy largo. La jirafa tiene cuernos en la cabeza. Detrás - una cola, y al final de la cola - un cepillo pequeño.

P: Wow, que interesante! ¿Qué come una jirafa?

C: La jirafa se alimenta de hojas de arbustos y árboles. Por lo tanto, realmente necesita un cuello largo.

P: ¿Y quién es el bebé de la jirafa?

S: Una jirafa bebé nace de una jirafa.

P: ¿Dónde puedes ver una jirafa?

S: La jirafa vive en África.

P: ¡Cuántas cosas interesantes viste, Copo de Nieve! ¡Gracias por la historia! ¡Hasta!

S: ¡Adiós! ¡Nos vemos!

- Chicos, ¿les gustó la historia del Copo de Nieve? ¿Qué más puedes decir sobre una jirafa?

(Los niños agregan)

4. Fijación.

• Auto historia.

La logopeda imita llamar a Dust, diciéndole que los niños quieren hablar de otro animal. Uno o dos niños hablan sobre el animal elegido.

Acompañando la historia del niño - diapositiva 23. La segunda fila de efectos es para ayudar a los niños a compilar una historia.

• Recuerde el algoritmo para compilar una descripción de una historia.

- Y ahora recordemos qué preguntas respondió Snowflake para hacer que su historia sea hermosa e interesante. (Los niños recuerdan, hacen preguntas).

Diapositiva 23 (tercera fila de efectos).

5. Generalización.

El terapeuta del habla les pide a los niños que digan qué les gustó especialmente de la lección y por qué.

6. En resumen.

El terapeuta del habla elogia a los niños y les pide que dibujen en casa cualquier animal que viva en África, encuentren una rima con mamá y papá y escriban una historia sobre este animal.

Qué tipo de animales extravagantes no encontrarás en las extensiones de los países cálidos: elefantes enormes, jirafas de cuello largo, tigres amenazantes y canguros saltadores. Pero a veces todo el conocimiento sobre ellos se limita a todos hechos conocidos que no sorprenderá ni a los más pequeños. Para los que quieran contarles más a los niños, lo siguiente será de su interés. Datos interesantes sobre animales.

Los reyes de los animales guardan muchas cosas interesantes, a saber:

• A pesar del coraje y el coraje de todos los depredadores, tienen el corazón más pequeño.
• Los leones son verdaderos lirones, por día duermen 20 horas.
• El hocico de estos depredadores es único, es imposible encontrar dos leones en los que sea completamente igual, aunque las personas no siempre lo notan.
• Tal vez en apariencia sean criaturas formidables, pero en el círculo de su orgullo se comportan con mucho cariño, les gusta frotar sus hocicos entre sí.
• Los leones pueden comenzar a rugir solo después de dos años, antes de ese tiempo simplemente no saben cómo hacerlo.
• Las leonas alimentan con la leche de su madre no solo a sus cachorros, sino también a todos los demás en el orgullo.
• Tomar comida de otros depredadores no es el estilo de los leones, desdeñan comer lo que han tocado los chacales y las hienas.
• Solo por diversión, no cazan, así que junto a un león sin hambre, incluso las cebras pueden dormir tranquilas.

Las jirafas herbívoras no son menos interesantes.

• Si las personas tienen patrones únicos en los dedos y los leones tienen bozales, entonces las jirafas tienen un talón en la piel como una marca de reconocimiento única.
• Los cachorros de jirafa comienzan su vida con una prueba difícil: caer desde una altura de dos metros.
• El máximo de cuánto duerme este largo animal por día es una hora, y más a menudo veinte minutos en general. Además, este sueño ocurre en una posición de pie, uno solo puede sorprenderse de cómo no se caen en este momento.
• El color de su lengua es negro, y tiene una increíble longitud de 50 centímetros.
• No hay orden en las manadas de jirafas, sin importar el sexo y la edad que tengan, todos son iguales y el libre acceso está abierto para todos.
• Solo una jirafa no puede bostezar.
• Duermen poco, pero comen mucho, hasta 20 horas al día. Podemos decir que la comida es la parte principal de la vida de estos asombrosos animales.

¿Qué hay de inusual detrás de un animal que se parece tanto a una persona?

• De hecho, la relación entre humanos y gorilas está científicamente justificada, porque El ADN coincide con el 98 por ciento, además, ellos, al igual que los humanos, tienen 10 dedos en las extremidades inferiores y superiores y 32 dientes.
• Muchas hembras no dan a luz, como otros animales salvajes, de los cuales una cría puede llegar a 20 cachorros. La mayoría de las veces, en su vida no tienen más de tres hijos. El embarazo dura bastante tiempo. Aproximadamente 8 meses.
• Los gorilas saben llorar, pero no con lágrimas como las personas, sino con sonidos lúgubres.
• Antes tres años los cachorros no pueden existir sin la ayuda de su madre, ella los alimenta, los viste y los protege del peligro.
• A estos grandes primates no les gusta el agua, intentan esconderse de las lluvias y el agua la obtienen de las hojas verdes.
• Los gorilas viven bastante tiempo para los animales, hasta 50 años.
• A los 8 años, las hembras tienen que dejar a su familia y buscar una nueva, por lo que se hacen adultas y entran en la edad adulta.

tan negro en raya blanca O de blanco a negro? Misterio eterno.

• Múltiples estudios han demostrado que la cebra sigue siendo negra con rayas blancas.
• A pesar del amor por la limpieza y el constante gateo, las cebras no se niegan a sí mismas baños de polvo sucio.
• La leche materna de cebra no es el color blanco pero rosa suave.
• Las cebras son animales de equipo, conviven en manadas y montan guardia mientras sus parientes descansan.
• En los rebaños, todos se dividen en pequeñas familias, la familia es generalmente el principal característica distintiva estos asombrosos animales.
• Desde la antigüedad veces la gente intentaron domesticar a las cebras, domesticarlas, pero aún hoy nadie lo logra. Las cebras aman la libertad, aunque su convivencia no puede llamarse absolutamente libre.
• Las hembras cargan bebés durante todo un año antes de dar a luz.
• Las cebras a veces pueden mezclarse con ponis, caballos e incluso burros. El individuo hidroide resultante se llama zebroide.

¿Y si el elefante fuera un depredador? Entonces muchos lo habrían pasado mal, porque son capaces de matar solo por el peso. Pero solo que no son depredadores, y todo lo demás es muy amable. Y esto es lo que más es interesante acerca de ellos:

• Durante dos años completos, las hembras dan a luz a sus cachorros, queda por esperar que durante todo este tiempo, como personas, no estén atormentadas por una terrible toxicosis.
• Las crías de elefante no tienen dientes al nacer, como en los cachorros humanos, primero tienen dientes de leche y solo después de los molares.
• 300 litros y 300 kilogramos: Solo los elefantes pueden comer y beber tanto de un golpe.
• El matriarcado reina en las manadas de elefantes, las hembras maduras y fuertes se convierten en líderes.
• Cada elefante individual tiene su propia orejera única.
• Los elefantes no saben correr en absoluto, su movimiento más rápido es caminar acelerado.
• No solo comen hierba y hojas, bayas, frutas e incluso corteza de árbol, eso es lo que es un verdadero manjar para ellos.
• Hay animales que pesan 6 kilogramos, y está el cerebro de un elefante, que pesa exactamente lo mismo. Por cierto, esto afecta sus características mentales, pues es uno de los animales más inteligentes.

El mundo de los animales es muy sorprendente, a veces los hechos sobre ellos pueden deleitar y, a veces, incluso asustar. Nuestros hermanos menores nos sorprenderán más de una vez con descubrimientos recién expuestos. Mientras tanto, aquí hay algunos más hechos asombrosos sobre animales de países cálidos y agotadores:

• El león sigue siendo rey solo en un clima cálido, en un área fría será vencido por otro rey: un oso polar.
• Los avestruces pueden llamarse con seguridad padres solteros, se aparean con varias hembras al mismo tiempo y, posteriormente, ponen sus huevos en un nido y lo dejan al cuidado de su padre.
• Los monos machos se quedan calvos.
• Los cocodrilos, además de comida sabrosa, también tragan piedras, lo que les ayuda a sumergirse profundamente.
• Si los gorilas se alimentan con píldoras anticonceptivas, no quedarán embarazadas durante el apareamiento, al igual que los humanos.
• Los elefantes pueden dibujar.
• Un mono recibió una medalla y rango militar durante la Primera Guerra Mundial, ¿tal vez realmente se parecen tanto a las personas?