Definición de método sociológico. Sobre metodología y métodos. Características comunes de los métodos cualitativos
El concepto de método en sociología.
El siguiente componente de la parte metodológica del programa es la fundamentación de los principales métodos investigación sociológica que se utilizarán en el proceso de análisis sociológico de un problema social particular. Elegir un método de recopilación de información sociológica, enfatiza S. Vovkanych, significa elegir una u otra forma de obtener nueva información social para completar la tarea. La palabra "método" proviene del griego. - "el camino a algo". EN método de sociología - esta es una forma de obtener un conocimiento sociológico confiable, un conjunto de técnicas aplicadas, procedimientos y operaciones de conocimiento empírico y teórico de la realidad social.
En el nivel de las ideas cotidianas de la gente común, la sociología se asocia principalmente con la conducta del cuestionamiento. De hecho, sin embargo, un sociólogo puede usar procedimientos de investigación tan diversos como experimento, observación, análisis de documentos, evaluaciones de expertos, sociometría, entrevistas etc.
Reglas para definir métodos
Como señalan acertadamente los sociólogos rusos, al determinar los métodos de investigación sociológica de un problema social, se deben tener en cuenta una serie de puntos importantes:
La eficiencia y la economía de la investigación no deben lograrse a expensas de la calidad de los datos;
Ninguno de los métodos es universal y tiene sus propias capacidades cognitivas claramente definidas. Por lo tanto, no existen métodos "buenos" o "malos" en absoluto; e métodos que son adecuados o inadecuados (es decir, adecuados e inapropiados) para la meta y los objetivos;
La confiabilidad del método está asegurada no solo por su validez, sino también por el cumplimiento de las reglas para su aplicación.
Presentando además una descripción más detallada de los principales métodos de obtención de información sociológica, elegimos de ellos aquellos que más corresponden a la revelación de las causas de los conflictos en la empresa entre trabajadores y administración. Son estos métodos los que deberían incluirse en los programas de investigación sociológica; deben utilizarse de acuerdo con las metas y objetivos del estudio. Deben ser la base para probar la corrección o falsedad de las hipótesis planteadas.
Entre los métodos de recogida de información sociológica primaria, también se encuentran aquellos que no son específicamente sociológicos. Este es observación y experimentación. tienen sus raíces en las ciencias naturales, pero en la actualidad se utilizan con éxito en las ciencias sociales y humanitarias, incluida la sociología.
Método de observación en sociología.
Observación en sociología - este es un método deliberado, sistemático, fijo de cierta manera la percepción del objeto que se está estudiando. Sirve para ciertos propósitos cognitivos y puede estar sujeto a control y verificación. Muy a menudo, el método de observación se utiliza en el estudio del comportamiento de individuos y grupos y formas de comunicación, es decir, con la cobertura visual de una determinada acción social. Puede ser utilizado en el estudio de situaciones de conflicto, porque muchas de ellas se manifiestan precisamente en acciones y eventos que pueden ser registrados y analizados. rasgos positivos de este método son:
Implementación de la observación simultáneamente con el despliegue y desarrollo de los fenómenos, se investigan;
La capacidad de percibir directamente el comportamiento de las personas en condiciones específicas y en tiempo real;
La posibilidad de una amplia cobertura del evento y una descripción de la interacción de todos sus participantes;
Independencia de las acciones de los objetos de observación del sociólogo-observador. Para deficiencias del método de observación incluir:
El carácter limitado y parcial de cada situación que se observa. Esto significa que los hallazgos solo pueden generalizarse y extenderse a situaciones más amplias con mucho cuidado;
Dificultad, ya veces simplemente la imposibilidad de observaciones repetidas. Los procesos sociales son irreversibles, no pueden ser obligados a repetirse por las necesidades del sociólogo;
El impacto en la calidad de la información sociológica primaria de las valoraciones subjetivas del observador, sus actitudes, estereotipos, etc.
Tipos de observación
Existir varios tipos de observación en sociología. el más popular entre los investigadores modernos - vigilancia incluida, cuando el sociólogo entra directamente en el proceso social y en el grupo social que se estudian, cuando contacta y actúa en conjunto con aquellos a quienes observa. Esto le permite explorar el fenómeno desde adentro, profundizar en la esencia del problema (en nuestro caso, el conflicto), comprender las razones de su aparición y agravamiento. Observación de campo se da en condiciones naturales: en talleres, servicios, construcción, etc. Observación de laboratorio requiere la creación de locales especialmente equipados. Existen observaciones sistemáticas y aleatorias, estructurales (es decir, aquellas que se realizan de acuerdo a un plan desarrollado de antemano) y no estructurales (para las cuales sólo se determina el objeto de la encuesta).
Método de experimentación en sociología.
Experimento como un método de investigación desarrollado principalmente en las ciencias naturales. L. Zhmud cree que el primer experimento registrado en la literatura científica pertenece al antiguo filósofo y científico Pitágoras (c. 580-500 a. C.). Usó un monocordio, un instrumento con una cuerda estirada sobre una regla con 12 marcas, para averiguar la relación entre el tono de un tono musical y la longitud de la cuerda. A través de este experimento, Pitágoras inventó la descripción matemática de los intervalos musicales armónicos: la octava (12:v), la cuarta (12:9) y la quinta (12:8). V. Grechikhin opina que el primer científico que puso el experimento sobre una base científica fue Galileo Galilei (1564-1642), uno de los fundadores de la ciencia natural exacta. Basado en experimentos científicos, llegó a la conclusión de que las enseñanzas de M. Copérnico sobre la estructura del Universo eran correctas. Condenado por la Inquisición, G. Galileo exclamó: "¡Y sin embargo gira!", refiriéndose a la rotación de la Tierra alrededor del Sol y alrededor de su propio eje.
La idea de la posibilidad de utilizar el experimento en las ciencias sociales fue propuesta por el científico francés P.-S. Laplace (1749-1827) 1814 en el libro "La experiencia filosófica de la probabilidad". En el estudio de la sociedad, en su opinión, es posible aplicar métodos del enfoque probabilístico como el muestreo, la creación de grupos de control paralelos, etc. En consecuencia, es posible desarrollar formas de describir cuantitativamente la sociedad y los problemas y fenómenos sociales.
Discusión en torno al método experimental
Sin embargo, V. Comte, E. Durkheim, M. Weber y otros negaron los intentos de utilizar el método experimental en el estudio de los problemas sociales. En su opinión, principales dificultades Los usos del experimento en sociología son:
Complejidad, multifactorialidad y diversidad de los procesos sociales;
Dificultades, e incluso imposibilidad de su formalización y descripción cuantitativa;
La integridad y consistencia de las dependencias, la dificultad de dilucidar claramente el efecto de cualquier factor en un fenómeno social;
La mediación de influencias externas a través de la psique humana;
La incapacidad de proporcionar una interpretación inequívoca del comportamiento de una persona o una comunidad social, etc.
Sin embargo, desde la década de 1920, el alcance de la experimentación en las ciencias sociales se ha ampliado gradualmente. Esto está asociado con el rápido crecimiento de la investigación empírica, la mejora de los procedimientos de encuesta, el desarrollo de la lógica matemática, la estadística y la teoría de la probabilidad. Ahora bien, el experimento pertenece con razón a los métodos reconocidos de investigación sociológica.
alcance, propósito y lógica del experimento
Un experimento en sociología. - este es un medio para obtener información sobre cambios cuantitativos y cualitativos en el rendimiento y comportamiento de un objeto como resultado del impacto de ciertos factores (variables) que pueden controlarse y controlarse. Como señala V. Grechikhin, el uso de un experimento en sociología es aconsejable cuando es necesario realizar tareas relacionadas con la respuesta de un grupo social particular a factores internos y externos que se introducen desde el exterior en condiciones creadas y controladas artificialmente. El objetivo principal de su implementación es probar ciertas hipótesis, cuyos resultados tienen acceso directo a la práctica, a una variedad de decisiones de gestión.
General la lógica del experimento consiste en:
Seleccionar un grupo experimental específico;
La colocó en una situación experimental inusual, bajo la influencia de un factor determinado;
Seguimiento de la dirección, magnitud y constancia de las variables, que se denominan de control y se producen por la acción del factor introducido.
Variedades de experimentos.
Entre variedades de experimento puede ser llamado campo (cuando el grupo se encuentra en las condiciones naturales de su funcionamiento) y laboratorio (cuando la situación experimental y los grupos se forman artificialmente). También hay experimentos lineal (cuando se analiza el mismo grupo) y paralelo (cuando dos grupos participan en el experimento: un grupo de control con características constantes y un grupo experimental con características modificadas). Según la naturaleza del objeto y el tema de la investigación, se distinguen experimentos sociológicos, económicos, legales, sociopsicológicos, pedagógicos y otros. De acuerdo con los detalles de la tarea, los experimentos se dividen en científicos (están destinados a aumentar el conocimiento) y aplicados (están destinados a obtener un efecto práctico). Por la naturaleza de la situación experimental, existen experimentos controlados y aquellos en los que no se ejerce control.
En nuestro caso, ante una situación de conflicto en la producción, es posible realizar un experimento controlado de campo aplicado con la selección de dos grupos de trabajadores según el criterio de edad. Este experimento revelará la dependencia de la productividad laboral de la edad de los trabajadores. Su implementación mostrará si el despido de trabajadores jóvenes está justificado debido a una experiencia productiva insuficiente e indicadores de desempeño más bajos que los trabajadores de mediana edad.
Método de análisis de documentos
Método análisis de documentos en sociología es una de las obligatorias, con la que se inicia casi toda investigación. Los documentos se dividen en estadístico (en términos numéricos) y verbal (en forma de texto); oficial (de carácter oficial) y informal (que no cuentan con confirmación oficial de su corrección y eficacia), público y personal etc.
En nuestro caso, podemos utilizar documentos oficiales estadísticos y verbales de importancia pública, que registren datos sobre la composición por sexo y edad de los trabajadores, su nivel de educación, formación, estado civil, etc., así como sobre los resultados de las actividades productivas. de varios grupos de trabajadores. La comparación de estos documentos permite establecer la dependencia de la eficiencia económica de los trabajadores de sus características sociodemográficas, profesionales y otras.
Encuestas y su alcance
El más difundido y frecuente en sociología es el método encuesta. Abarca el uso de procedimientos de investigación como cuestionarios, encuestas por correo y entrevistas. Una encuesta es un método de recopilación directa o indirecta de información verbal primaria (es decir, transmitida en forma verbal). Existen encuestas por correspondencia y directas, estandarizadas (según un plan prediseñado) y no estandarizadas (gratuitas), únicas y múltiples, así como encuestas a expertos.
El método de sondeo se utiliza en tales casos:
Cuando el problema que se investiga no está suficientemente provisto de fuentes documentales de información (por ejemplo, las situaciones de conflicto en una empresa rara vez se registran de forma sistemática en la documentación oficial);
Cuando el objeto de investigación o sus características individuales no pueden ser observadas en su totalidad y durante toda la existencia de este fenómeno (por ejemplo, es posible observar una situación de conflicto predominantemente en el momento de su exacerbación, y no al comienzo de su ocurrencia);
Cuando el tema de la investigación son los elementos de la conciencia colectiva e individual: pensamientos, estereotipos de pensamiento, etc., y no acciones y comportamientos directos (por ejemplo, en caso de conflicto, puede monitorear sus manifestaciones de comportamiento, pero lo hará). no dar una idea de los motivos de la participación de las personas en el conflicto, su razonamiento sobre la legitimidad de las acciones de ambos lados del conflicto);
Cuando la encuesta complementa la capacidad de describir y analizar los fenómenos estudiados y contrasta los datos obtenidos por otros métodos.
Cuestionario
Entre los tipos de encuestas, un lugar destacado lo ocupan las interrogatorio, cuyo instrumento principal es un cuestionario o cuestionario. A primera vista, no hay nada más fácil y sencillo que la elaboración de un cuestionario sobre cualquier tema relacionado con la situación problema. Cada uno de nosotros en la práctica diaria constantemente hace preguntas a los demás, resolviendo muchas situaciones problemáticas de la vida con su ayuda. Sin embargo, en sociología, la pregunta cumple la función de herramienta de investigación, lo que plantea requisitos especiales para su formulación y la reducción de las preguntas a un cuestionario.
Estructura del cuestionario
En primer lugar, estos son los requisitos para estructura del cuestionario, sus componentes deben ser:
1. Introducción (apelación a los encuestados con un resumen del tema, propósito, tareas de la encuesta, el nombre de la organización o servicio que la realiza, con instrucciones sobre el procedimiento para completar el cuestionario, con referencia al anonimato de la encuesta y el uso de sus resultados únicamente con fines científicos).
2. bloques preguntas simples, neutrales en contenido (además del propósito cognitivo, facilitan la entrada de los encuestados en el proceso de la encuesta, despiertan su interés, forman una actitud psicológica hacia la cooperación con los investigadores y los introducen en la gama de problemas discutidos).
3. Bloques de preguntas más complejas que requieren análisis y reflexión, activación de la memoria, mayor concentración y atención. Es aquí donde se contiene el núcleo del estudio, se recopila la principal información sociológica primaria.
4. preguntas finales que debe ser bastante simple, aliviar la tensión psicológica de los encuestados, permitirles sentir que participaron en un trabajo importante y necesario.
5. "Pasaporte", o un bloque con preguntas que revelan características sociodemográficas, vocacionales, educativas, étnicas, culturales y otras de los encuestados (género, edad, estado civil, lugar de residencia, nacionalidad, lengua materna, actitud hacia la religión, educación, formación profesional, lugar de trabajo, antigüedad en el servicio, etc.).
Bloques de cuestionario
Las preguntas del cuestionario se combinan en bloques de acuerdo con el principio temático y problemático basado en el "árbol" y las "ramas" de interpretación de los conceptos principales (ver la descripción de la parte metodológica del programa en la Parte 1 del taller sociológico ). En nuestro caso, el bloque que se refiere a las características sociodemográficas y otras características personales de los trabajadores y directivos debe colocarse en el "pasaporte", mientras que los demás bloques se colocan en la parte principal del cuestionario. Estos son bloques:
Actitud hacia el trabajo y resultados de las actividades productivas;
El nivel de actividad social;
Nivel de conciencia;
Evaluación de la calidad de la planificación;
Evaluación de la organización, contenido y condiciones de trabajo;
Características de las condiciones de vida;
Características de las causas del conflicto;
Averiguar posibles formas de resolver el conflicto, etc.
Requisitos para las preguntas sustantivas del cuestionario
También hay requisitos para las preguntas significativas del cuestionario, formuladas por N. Panina de la siguiente manera.
1. Validez (validez), es decir, el grado de cumplimiento de las preguntas del cuestionario con el indicador que se investiga y completa la operacionalización del concepto (ver la parte anterior del taller). En este caso, debe tener cuidado con transición de los niveles operativos a la formulación de preguntas en el cuestionario. Por ejemplo, a veces estalla el conflicto entre trabajadores y directivos por la falta de suministro oportuno de materias primas o productos semielaborados. Las siguientes preguntas deben ser incluidas en el cuestionario:
"¿las materias primas/los productos semielaborados se entregan a tiempo en su lugar de trabajo?";
"Si las materias primas / productos semiacabados se entregan a tiempo en su lugar de trabajo, entonces, ¿quién es responsable de esto?
Los propios trabajadores;
servicios de suministro;
Centro empresarial sofisticado;
Departamento de transporte;
Gestión de talleres;
Administración de Empresas;
Quién más (especifíquese) ___________________________________________
Difícil de decir;
Sin respuesta".
2. concisión, o un resumen de las preguntas de la encuesta. N. Panina señala acertadamente: todo investigador entiende lo que más extenso tengo una pregunta, más difícil entrevistado para comprender su contenido. Agrega que los experimentos en el campo de la comunicación interpersonal han establecido: para la mayoría de las personas 11-13 palabras en una pregunta es el límite de comprensión de frases sin una distorsión significativa de su contenido principal.
3. inequívoca, es decir, la misma comprensión por parte de todos los encuestados del significado exacto de la pregunta que el investigador planteó en ella. Más frecuente error en este sentido es la inclusión en la pregunta de varias preguntas a la vez. Por ejemplo: "¿Cuáles son las principales causas del conflicto entre los trabajadores y la dirección en su empresa y qué medidas pueden ayudar a resolver este conflicto?". Debe recordarse que solo se debe formular un pensamiento o declaración en la pregunta.
Preguntas abiertas
Pregunta incluidos en el cuestionario, divididos en diferentes tipos. Puede ser abierto preguntas, cuando el investigador hace preguntas y deja espacio para la respuesta manuscrita del encuestado. Por ejemplo:
"Sírvase indicar cuáles son, a su juicio, las principales causas del conflicto entre los trabajadores y la administración de su empresa?"
(espacio para respuesta)
Ventaja preguntas abiertas es que son fáciles de formular y que no limitan la elección de respuestas que puede dar el investigador. La complejidad y las dificultades surgen cuando es necesario procesar todas las respuestas posibles y agruparlas según un determinado criterio después de recibir información sociológica.
Preguntas cerradas y sus variedades.
Preguntas cerradas - son aquellas para las que el cuestionario contiene, en la medida de sus posibilidades, un conjunto completo de opciones de respuesta, y el encuestado sólo tiene que indicar la opción que corresponda a su opinión. Alternativa cerrada Las preguntas requieren que los encuestados elijan solo una respuesta, lo que da como resultado que la suma de las respuestas a todas las opciones sea 100%. Por ejemplo:
"¿Cómo realiza las tareas de producción?"
1. Por supuesto, supero la tasa de producción (7%).
2. Por supuesto, cumplo con la tasa de producción (43%).
3. A veces no cumplo con las normas de producción (33%).
4. Prácticamente no es posible cumplir con las normas de producción (17%).
Como puede ver, la suma de las respuestas en porcentaje es 100. Cerrado no alternativo Las preguntas permiten a los encuestados elegir varias respuestas a una misma pregunta, por lo que su suma preferentemente supera el 100%. Por ejemplo:
¿Qué factores crees que son las causas de situación de conflicto en su fuerza de trabajo?"
1. Factores relacionados con el género y la edad de los trabajadores (44%).
2. Factores relacionados con el estado civil de los trabajadores (9%).
3. Factores relacionados con la actitud de los trabajadores hacia el trabajo (13%).
4. Factores asociados a la mala calidad de la planificación (66%).
5. Factores asociados a la imperfecta organización del trabajo por parte de la administración (39%).
Como puede ver, la suma de las respuestas en porcentaje supera significativamente 100 e indica la naturaleza compleja de las causas de los conflictos en la empresa.
Preguntas semicerradas - esta es su forma cuando todas las posibles respuestas se enumeran primero, y al final dejan espacio para las propias respuestas escritas del encuestado, si cree que ninguna de las respuestas dadas refleja sus pensamientos. En otras palabras, las preguntas semicerradas son una combinación de preguntas abiertas y cerradas en una.
formularios de publicación de preguntas
forma lineal la ubicación de las preguntas implica su redacción y señalar a continuación opciones respuestas como en los ejemplos anteriores. También puede utilizar al mismo tiempo forma de tabla publicar preguntas y respuestas. Por ejemplo: "En su opinión, ¿cómo han cambiado la organización, el contenido y las condiciones de su trabajo durante su trabajo en esta empresa?"
También existe una forma de hacer preguntas, que se basa en utilizando la escala. Por ejemplo: "Un grupo de personas cree que la causa principal del conflicto en la empresa son las características personales de los empleados. Este pensamiento corresponde al punto 1 en la escala a continuación. Otro grupo de personas está convencida de que los conflictos se deben a razones económicas y organizativas por el desempeño insatisfactorio de la administración Este pensamiento corresponde a una nota de 7 en la escala ¿Qué posición corresponde a su opinión y dónde la ubicaría en esta escala?
Las respuestas recibidas dan puntajes promedio opiniones de los encuestados que se pueden comparar (por ejemplo, el puntaje promedio de las respuestas de los trabajadores puede ser 6.3 y los representantes de la administración - 1.8). Es decir, según los trabajadores, las causas de los conflictos con la administración no están en sus características personales, sino que se originan por el trabajo insatisfactorio del personal directivo en la planificación de las actividades productivas, la organización del trabajo, etc. La opinión de los representantes de la administración en este caso es la contraria: en su opinión, los conflictos surgen porque los trabajadores no realizan tareas productivas debido a su bajo nivel de calificación, educación, insuficiente experiencia productiva, ausentismo sistemático, etc.
A partir de esto, el investigador puede hacer las siguientes suposiciones:
Hay una comprensión diferente de las causas de las situaciones de conflicto;
Hay una tendencia a trasladar la culpa de la situación de conflicto de uno mismo a los demás;
Considerando esto, surge la necesidad de estudiar los orígenes de las situaciones de conflicto en esta empresa utilizando otros métodos de investigación sociológica: experimentación, observación, análisis de documentos, entrevistas en profundidad, discusiones de grupos focales para obtener información sociológica confiable.
Reglas de codificación del cuestionario
Cuando se compila el cuestionario, es necesario codificar todas las preguntas y respuestas contenidas en él, teniendo en cuenta el procesamiento posterior de la información recibida en la computadora. Para ello, suelen elegir código de tres dígitos. Por ejemplo, la primera pregunta del cuestionario recibe la marca digital 001, y las opciones de respuesta (si hay cinco) se codifican con los números 002, 003, 004, 005, 006. Luego, la siguiente pregunta recibirá el número 007, y las respuestas serán codificadas por números digitales más distantes en las designaciones de orden 008,009,010, etc. En el caso de utilizar un formulario tabular para colocar preguntas en el cuestionario, vale la pena asegurarse de que cada posición de la respuesta tenga su propio código. Es decir el principio basico la codificación es garantizar que todas las preguntas y respuestas (junto con las posibles respuestas a las preguntas abiertas) tengan su propio código correspondiente.
Métodos cualitativos de investigación sociológica.
El cuestionario es el más común. Método cuantitativo obtención de información sociológica. Sin embargo, en sociología existen otros, los llamados métodos de calidad. Los sociólogos estadounidenses A. Strause y J. Corbin, en su libro sobre los fundamentos de la investigación cualitativa, la entienden como cualquier tipo de investigación en la que los datos se obtienen de formas no estadísticas o no similares. Ellos creen que métodos cualitativos muy adecuado para la investigación sobre las historias de vida y los comportamientos de los individuos, organizaciones, movimientos sociales o relaciones interactivas. Los estudiosos dan el ejemplo de un estudio que intenta descubrir la naturaleza de la experiencia subjetiva asociada con fenómenos como la enfermedad, la conversión religiosa o la adicción a las drogas.
Una combinación de métodos cuantitativos y cualitativos.
Áreas de aplicación de los métodos cualitativos
Al mismo tiempo, existen muchas áreas de investigación que, por su propia naturaleza, son más adecuadas para tipos cualitativos de análisis. Los investigadores los usan cuando se sabe poco sobre un fenómeno en particular. su importancia es grande para la investigación en el marco de todo el paradigma interpretativo. Por lo tanto, actualmente populares son análisis conversacional en el marco del interaccionismo simbólico o estudio cualitativo del significado de las interacciones espirituales (sociología fenomenológica). Los métodos cualitativos pueden proporcionar una imagen más clara de los detalles intrincados de un fenómeno que son difíciles de obtener con métodos cuantitativos.
La entrevista como método de investigación sociológica cualitativa
Los dos métodos cualitativos más comunes son entrevista y discusión de grupo focal (en adelante FCD). Entrevista se refiere a los métodos de encuesta de la sociología cualitativa y se menciona brevemente como una forma de obtener información mediante una encuesta oral (conversación). Los sociólogos rusos consideran que las entrevistas son el segundo método más popular de sociología empírica después de los cuestionarios. La esencia de la entrevista. consiste en el hecho de que una conversación se lleva a cabo de acuerdo con un plan previamente planificado, que implica el contacto directo entre el entrevistador (es decir, un sociólogo-ejecutor especialmente capacitado) y el encuestado (la persona con la que el investigador lleva a cabo esta conversación), durante el cual el primero registra escrupulosamente las respuestas del segundo.
Al comparar los dos métodos más populares en sociología: preguntas cuantitativas y entrevistas cualitativas, los científicos rusos determinan las ventajas y desventajas de este último.
Ventajas y desventajas de una entrevista.
La entrevista está por delante de la encuesta. de acuerdo con los siguientes parámetros:
Prácticamente no hay preguntas sin respuesta;
Las respuestas vagas o inconsistentes se pueden aclarar;
La observación del entrevistado asegura la fijación tanto de las respuestas verbales como de sus reacciones no verbales directas, lo que enriquece la información sociológica al recibir y tener en cuenta las emociones y sentimientos de los entrevistados.
Como resultado de lo anterior, los datos sociológicos obtenidos a través de entrevistas son más completos, profundos, versátiles y confiables en comparación con los cuestionarios, donde no existe un diálogo vivo entre el investigador y el encuestado, ya que el contacto es mediado por el cuestionario.
El principal limitaciones métodos de entrevista son que se puede utilizar para entrevistar a un número muy pequeño de encuestados, y el número de entrevistadores debe ser lo más grande posible, además, requieren educación especial. A esto se suma una inversión significativa de tiempo y dinero, especialmente para capacitar a los entrevistadores, porque los diferentes tipos de entrevistas requieren diferentes conjuntos de conocimientos y habilidades.
Tipos de entrevista
Destacan investigadores rusos tres grupos tipológicos según criterios como el grado de estandarización de las preguntas, el número de temas tratados y el número de encuestados. A su vez, todos tienen variedades intragrupo. Si el criterio es grado de estandarización, la entrevista se divide en:
1. formalizado (conversación según un programa detallado, preguntas, opciones de respuesta).
2. semiestructurado (cuando los investigadores identifican solo las preguntas principales en torno a las cuales se desarrolla la conversación con la inclusión espontánea de preguntas no planificadas previamente).
3. informal (es decir, una conversación más larga sobre un programa general, pero sin preguntas específicas).
Ese número, lo que se está discutiendo se puede resaltar enfocado (una discusión en profundidad de un tema) y desenfocado (hablar sobre varios temas) entrevista. Y finalmente, dependiendo de número de encuestados destacar individual entrevista (o personal) con un entrevistado cara a cara, sin presencia externa, y grupo entrevista (es decir, una conversación de un entrevistador con varias personas).
Discusión de grupo focal
Las entrevistas grupales en forma de grupo focal surgieron rápidamente como un método de investigación independiente en la sociología cualitativa. D. Stewart y P. Shamdesani creen que fueron los primeros en utilizar una entrevista enfocada. que con el tiempo fue reformateado en un moderno discusión de grupo focal, G. Merton y P. Lazarsfeld en 1941 para estudiar la eficacia de la radio. La esencia del método FOM consiste en organizar una discusión grupal en torno a varias preguntas relacionadas y predeterminadas (no más de 10 en número) de acuerdo con un plan predeterminado, que es dirigida por un moderador. Cantidad óptima Los participantes de FGD son estimados de manera diferente por diferentes científicos: en estudios extranjeros de este tipo, generalmente participan de 6 a 10 personas, su número puede llegar a 12, pero no más. Vencer
Por esto, los sociólogos rusos creen que el grupo no debe ser demasiado grande, porque entonces se volverá incontrolable o la discusión se desarrollará solo entre participantes individuales. Al mismo tiempo, el grupo no debe ser demasiado pequeño para ser diferente de una entrevista con una sola persona, porque la esencia del método es identificar y comparar varios puntos de vista sobre la misma gama de temas. EN un estudio (como en nuestro caso con una situación de conflicto en la empresa) Se llevan a cabo de 2 a 6 discusiones de grupos focales. El grupo focal no dura más de 1,5-2 horas, para nuestro estudio es recomendable crear al menos
4 grupos focales, que incluyen representantes de las partes en conflicto (empleados y representantes de la administración), representantes del sindicato o organización pública etc. S. Grigoriev y Yu. Rastov formulan una regla: las personas con diferentes puntos de vista sobre los temas que se someten a discusión deben ser invitadas al mismo grupo. El moderador gestiona la conversación-discusión, que se desarrolla de forma arbitraria, pero según un esquema específico. El proceso de realización de FGD se graba en cinta de video con su procesamiento posterior, lo que resulta en resultado de FOM - el texto de toda la discusión (o transcripción).
Justificación de los métodos
Un programa de investigación sociológica se considera completo cuando contiene no sólo una lista simple de métodos para recopilar información sociológica primaria, sino también justificación su elección; se demostró la conexión entre los métodos de recolección de información y las metas, objetivos e hipótesis del estudio. Por ejemplo, si método de encuesta, entonces es conveniente indicar en el programa que para resolver tal o cual problema y confirmar tal o cual hipótesis se elaboró tal o cual bloque de preguntas del cuestionario. En nuestro caso, sería adecuado utilizar varios métodos para estudiar una situación de conflicto: observación, experimento, análisis de documentos, encuesta, etc.; su aplicación permitirá analizar los diversos aspectos de la situación de conflicto en toda su complejidad, eliminar la unilateralidad en la evaluación del conflicto, aclarar profundamente la esencia de las razones que llevaron a su ocurrencia, formas posibles resolución de problemas
Programas de procesamiento de información sociológica
El programa también necesita especificar qué programas de computador se procesará la información sociológica primaria. Por ejemplo, en el caso de una encuesta, el tratamiento informático de la información recibida se puede realizar mediante dos programas:
El programa OCA de Ucrania (es decir, el procesamiento de software de cuestionarios sociológicos compilados por A. Gorbachik, que ahora existe en varias versiones. Este programa fue desarrollado sobre la base del Instituto Internacional de Sociología de Kiev en la Academia de la Universidad de Kiev-Mohyla y puede considerarse bastante suficiente para el procesamiento primario de los datos recibidos);
El programa estadounidense SPSS (es decir, el programa estadístico para las ciencias sociales. Se utiliza en los casos en que es necesario realizar un análisis más profundo de los datos, principalmente por parte de sociólogos profesionales).
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Introducción a la investigación sociológica 2.Metodología de la investigación sociológica: 2.1 Programa de investigación sociológica 2.2.Metas y objetivos de la investigación sociológica 2.3.Objeto y sujeto de la investigación sociológica 2.4 Sistema de análisis del objeto de estudio 2.5 Propuesta y prueba de hipótesis 2.6 Métodos de muestreo 2.7 Interpretación de datos 3.Métodos de investigación sociológica: 3.1 Análisis de los datos existentes. Análisis de contenido 3.2 Observación 3.3 Encuesta masiva. cuestionario y entrevista 3.4 Experimento 4. Un ejemplo de estudio sociológico Conclusión Lista de literatura usada |
Introducción
En nuestro tiempo, la humanidad se ha convertido en una comunidad bastante desarrollada con una estructura de poder desarrollada, varias instituciones sociales. Pero ante él, como antes, hay varios problemas difíciles e importantes. Esto puede ser, por ejemplo, una evaluación de la opinión pública sobre un problema, etc. Surge la pregunta: ¿cómo y de qué manera resolverlos? Pero para una solución racional de las tareas establecidas, debe tener una idea sobre el problema, su causa. Aquí es donde entra en juego la investigación sociológica.
La investigación sociológica, como cualquier otra investigación en cualquier disciplina o ciencia, juega un papel muy importante. Permite al investigador avanzar en su investigación, confirmando o refutando sus conjeturas y conjeturas, recopilando y evaluando información sobre el fenómeno en estudio.
La investigación sociológica sirve de nexo entre el conocimiento teórico y la realidad. Contribuye a establecer nuevos patrones de desarrollo de la sociedad en su conjunto o de alguno de sus elementos estructurales en particular.
Con él, puede resolver una gama muy amplia de problemas y tareas, analizando los datos obtenidos y dando recomendaciones específicas para resolver el problema.
La investigación sociológica es una de las formas de desarrollar y acumular conocimiento sociológico, que consiste en la concentración consciente de los esfuerzos de un investigador individual en tareas limitadas, más o menos predeterminadas.
Por el momento, como ejemplo del uso de la investigación sociológica, podemos citar una encuesta de opinión pública sobre la distribución de las preferencias de los ciudadanos por los candidatos a la duma de la ciudad. En principio, el proceso de votación en sí mismo es un gran estudio sociológico estatal.
Por lo tanto, el papel de la investigación sociológica en el proceso de estudio de la sociedad difícilmente puede sobreestimarse, razón por la cual se considerará en este ensayo.
1. El concepto de investigación sociológica.
Investigación sociológica- un sistema de procedimientos lógicos metodológicos y organizacionales-tecnológicos consistentes, interconectados por un solo objetivo: obtener datos objetivos confiables sobre el fenómeno en estudio.
La investigación sociológica incluye lo siguiente etapas:
1. Preparatorio: en esta etapa tiene lugar el desarrollo del programa de investigación.
2. Principal: incluye la realización del propio estudio.
3. Final: procesamiento, análisis de datos, así como la formación de conclusiones.
Tipos de investigación:
1. investigación de inteligencia: un estudio pequeño y simple con un número pequeño de encuestados y una instrumentación concisa.
2. Investigación descriptiva: Un tipo de exploración más profunda con una mayor comunidad de personas. Se aplica el procesamiento de la máquina.
3. estudio analítico: la investigación más compleja y profunda. No es sólo descriptivo, cubre un gran número de encuestados. Suele considerar la dinámica del fenómeno.
2.Metodología de la investigación sociológica.
2.1 Programa de investigación sociológica.
Lugar y papel del programa en la investigación sociológica. La investigación sociológica comienza con el desarrollo de su programa. Los resultados del estudio dependen en gran medida de la validez científica de este documento. El programa es una base teórica y metodológica para los procedimientos de investigación que lleva a cabo un sociólogo (recopilación, procesamiento y análisis de información) e incluye:
Definición del problema, objeto y tema de investigación;
Análisis preliminar del sistema del objeto de estudio;
Descripción del propósito y objetivos del estudio;
Interpretación y operacionalización de conceptos básicos;
Formulación de hipótesis de trabajo;
Definición de un plan estratégico de investigación;
Elaboración de un plan de muestreo;
Descripción de los métodos de recopilación de datos;
Descripción del esquema de análisis de datos.
A veces hay secciones teóricas (metodológicas) y metodológicas (procedimiento) en el programa. El primero incluye los componentes del programa, que comienzan con la formulación del problema y terminan con la compilación de un plan de muestra, el segundo, una descripción de los métodos de recopilación, procesamiento y análisis de datos.
El programa debe responder a dos preguntas básicas:
Primero, cómo pasar de las proposiciones teóricas iniciales de la sociología a la investigación, cómo "traducirlas" en medios de investigación, métodos de recolección, procesamiento y análisis de material;
En segundo lugar, cómo resurgir de los hechos obtenidos, del material empírico acumulado a las generalizaciones teóricas, de modo que el estudio no solo proporcione recomendaciones prácticas, sino que también sirva como base para el desarrollo posterior de la teoría misma.
2.2.Metas y objetivos de la investigación sociológica
El objetivo es la orientación general de la investigación sociológica, que determina su naturaleza y orientación (teórica o aplicada). El programa de investigación debe responder claramente a la pregunta: ¿en qué problema y en qué resultado se centra la investigación?
Si los objetivos no son lo suficientemente claros para los científicos y representantes de organizaciones que los han aplicado con un orden social, pueden surgir desacuerdos basados en los resultados del estudio. En este sentido, es importante que la investigación sociológica sea de carácter complejo, para lo cual el programa desarrolla un sistema de tareas básicas y no básicas.
Tareas: un conjunto de objetivos específicos destinados a analizar y resolver un problema.
Las tareas principales corresponden al propósito del estudio. En un estudio de orientación teórica se da prioridad a los problemas científicos, en un estudio de orientación práctica, los aplicados.
Se establecen tareas menores para preparar investigaciones futuras, resolver problemas metodológicos, probar hipótesis secundarias que no están directamente relacionadas con este problema.
Con una orientación teórica o aplicada de la investigación sociológica, es conveniente resolver tareas no básicas sobre la base del material obtenido para encontrar una respuesta a la pregunta central, para analizar los mismos datos, pero desde un ángulo diferente. Es posible que los problemas no básicos no reciban una solución completa, pero pueden ayudar a plantear un problema científico en la preparación de un nuevo estudio bajo un nuevo programa.
2.3.Objeto y sujeto de la investigación sociológica
El objeto de la investigación sociológica es una comunidad de personas, sus actividades organizadas con la ayuda de instituciones sociales, y las condiciones en las que se lleva a cabo esta actividad, u otro fenómeno o proceso.
El objeto debe caracterizarse por:
1. Fenómenos claramente marcados en términos de parámetros tales como:
a) afiliación a la industria;
b) afiliación profesional;
c) edad de filiación;
d) nacionalidad.
2. Limitación espacial.
3. Orientación funcional:
a) orientación política;
b) orientación étnica;
c) orientación a la producción.
4. Limitación de tiempo.
5. Las posibilidades de su medición cuantitativa.
Si el objeto de la investigación sociológica es independiente de la investigación y se opone a ella, entonces el objeto de estudio, por el contrario, está conformado por la investigación misma.
El objeto de la investigación sociológica es la cuestión central del problema.
Esta es una construcción creada por el pensamiento, que existe sólo en la medida en que hay conocimiento sobre el objeto, determinado, por un lado, por el objeto de estudio, por otro lado, por las condiciones de estudio: las tareas, el conocimiento y los medios de sociología.
Se considera objeto de investigación el de los lados del objeto directamente objeto de estudio, es decir, el lado más significativo del objeto desde el punto de vista teoría sociológica y práctica social. Un mismo objeto social puede corresponder a varios sujetos de investigación diferentes, cada uno de los cuales está determinado por el contenido por qué lado del objeto refleja, con qué propósito, para resolver qué problema se elige.
Por ejemplo, en el estudio de los procesos migratorios, el objeto de estudio es la población de diversas unidades territoriales: repúblicas, regiones, distritos, localidad. La migración es el movimiento de personas de un lugar de residencia a otro. El propósito del estudio es optimizar los procesos de migración en un área determinada. La tarea es encontrar las mejores formas de esta optimización (para investigación aplicada) y establecer patrones de migración de población (para investigación teórica)
Un mismo objeto puede describirse de diferentes maneras según el problema y el propósito de la investigación sociológica. La elección del medio para fijarlos (método de recolección y análisis de datos) depende, a su vez, de qué elementos y relaciones se identificarán en el objeto de estudio.
2.4 Sistema de análisis del objeto de estudio.
Una de las tareas de la etapa inicial de la investigación sociológica es dar una descripción detallada hipotética de un objeto social como sistema, es decir, describirlo desde el punto de vista del análisis del sistema. Así, se fijan ciertos elementos y conexiones propias del objeto de estudio.
Un objeto social se considera desde dos lados: como parte del todo y como un todo que consta de partes. En el primer caso, se caracteriza por enlaces externos, en el segundo, por internos.
especificidad investigación científica consiste en construir un modelo hipotético de un objeto como un conjunto de sus elementos constitutivos y relaciones. Este modelo se convierte en un "sustituto" del objeto de estudio.
El resultado de un análisis preliminar del sistema del objeto social estudiado es el tema de investigación, que tiene la forma de un modelo hipotético, que puede representarse como un diagrama con una descripción de los elementos y relaciones del objeto en estudio.
El análisis del sistema del objeto permite aclarar el tema de investigación, resaltar los conceptos básicos y dar su interpretación, así como plantear hipótesis de trabajo.
2.5 Proposición y prueba de hipótesis.
Una hipótesis en un estudio sociológico es una suposición con base científica sobre la estructura de los objetos sociales, sobre la naturaleza de los elementos y las relaciones que forman estos objetos, sobre el mecanismo de su funcionamiento y desarrollo.
Una hipótesis científica sólo puede formularse como resultado de un análisis preliminar del objeto de estudio.
requisitos de la hipotesis Una hipótesis científicamente fundamentada en sociología debe cumplir una serie de requisitos.
1. Debe cumplir con los principios iniciales de la teoría del conocimiento científico. Este requisito juega el papel de criterio para seleccionar hipótesis científicas y descartar las no científicas, y excluye de la ciencia las hipótesis insostenibles construidas sobre la base de teorías falsas.
2. Una hipótesis que explica los hechos sociales en un área determinada, por regla general, no debe contradecir las teorías, cuya verdad para esta área ya ha sido probada. Pero una nueva hipótesis a veces puede contradecir viejas teorías y al mismo tiempo ser bastante admisible.
3. Es necesario que la hipótesis no contradiga hechos conocidos y comprobados. Si entre los hechos conocidos hay al menos uno con el que la hipótesis no concuerda, entonces debe ser descartado o reformulado de modo que abarque todo el conjunto de hechos para cuya explicación se propone. Pero no siempre la contradicción de los hechos conocidos debe considerarse como un signo de la inconsistencia de la hipótesis.
4. La hipótesis debe estar disponible para su verificación en el proceso de investigación sociológica. Se comprueba mediante una técnica especialmente desarrollada a disposición del investigador.
5. La hipótesis debe someterse a un análisis lógico, estableciendo su consistencia. Esto se hace no solo a través de reglas lógicas, sino también a través de definiciones operativas. Estos últimos permiten evitar la arbitrariedad en la interpretación de los términos empíricos de la hipótesis.
Para aumentar la confirmación de una hipótesis, se debe esforzarnos por plantear un mayor número de hipótesis interrelacionadas e indicar para cada hipótesis el mayor número posible de indicadores empíricos de las variables incluidas en ella.
Los primeros son supuestos sobre las relaciones estructurales y funcionales del objeto en estudio. También pueden referirse a las características de clasificación de un objeto social.
El segundo son supuestos sobre relaciones causales en el objeto de estudio, que requieren verificación experimental empírica.
En el proceso de tales pruebas, se debe hacer una distinción entre las hipótesis principales y sus consecuencias (hipótesis inferenciales).
2.6 Métodos de muestreo.
Población- la totalidad de todos los posibles objetos sociales que son objeto de estudio dentro del programa de investigación sociológica.
Muestra o población muestral- parte de los objetos de la población general, seleccionados utilizando técnicas especiales para obtener información sobre toda la población en su conjunto.
1. Marco de muestreo por cuotas.
Este método involucra al menos cuatro características por las cuales se identifica a los encuestados.
Usualmente se usa para grandes poblaciones.
2. Método de matriz principal.
Supone una encuesta del 60-70% de la población general.
3. Método de muestreo anidado.
El encuestado no es un solo individuo, sino un grupo.
Este método será representativo si la composición de los grupos es similar.
4. Método de muestreo en serie.
Con este método, la población general se divide en partes homogéneas, de las cuales se selecciona proporcionalmente la unidad de análisis (elementos de la muestra o población encuestada: pueden ser tanto individuos como grupos).
5. Método de muestreo mecánico.
El número requerido de encuestados se selecciona de la lista general de la población general a intervalos regulares.
6. Método sólido.
Utilizado para poblaciones pequeñas.
2.7 Interpretación de datos.
Después de obtener los resultados del estudio, los datos de observación y medición, se lleva a cabo una interpretación teórica de los datos empíricos. El "lenguaje de las observaciones" es, por así decirlo, traducido al "lenguaje de la teoría", una acción opuesta a la que se llevó a cabo antes del estudio.
Tal interpretación se lleva a cabo en el proceso de generalización teórica de datos empíricos y evaluación de la validez de las hipótesis propuestas.
3.Métodos de investigación sociológica.
3.1 Análisis de documentos existentes. Análisis de contenido
Una parte significativa de la información necesaria para el investigador en su trabajo está contenida en fuentes documentales. En sociología, su estudio como etapa de la investigación sociológica se denomina análisis de datos existentes o análisis de datos secundarios.
Una comprensión completa del contenido de las fuentes documentales permite en muchos casos obtener información suficiente para resolver un problema que se ha planteado o para profundizar en el análisis de un problema. Así, al formular el problema y las hipótesis del estudio, el sociólogo recurre al análisis de documentos escritos tales como publicaciones cientificas, informes de estudios previos, diversas publicaciones estadísticas y departamentales.
En sociología, un documento es un objeto especialmente creado para la transmisión y almacenamiento de información.
Hay varias clasificaciones de documentos:
1. Desde el punto de vista de la finalidad perseguida, existen:
a) documentos de destino: elegidos por el propio sociólogo;
b) documentos de caja: disponibles.
2. Según el grado de personificación:
a) personales: declaraciones, cartas, características, etc.;
b) impersonales: por ejemplo, datos estadísticos.
3. Según el estado de la fuente:
a) oficial
b) informales.
4. Según la fuente de información:
a) primario: compilado sobre la base de observación directa o encuesta;
b) secundaria: elaboración, generalización, descripción hecha a partir de fuentes primarias.
Es el análisis de documentos lo que proporciona información inicial y le permite utilizar con precisión y propósito otros métodos de investigación.
De particular interés para los sociólogos son los datos resumidos de los resultados de censos especializados y encuestas por muestreo realizadas por organizaciones estadísticas centrales y organizaciones departamentales de investigación.
Recientemente, han comenzado a aparecer libros de referencia estadísticos en Rusia y en el extranjero, que incluyen indicadores de satisfacción con diversas esferas de la vida humana, condiciones ambientales y otros indicadores subjetivos.
En sociología, hay dos grupos de métodos para analizar la información de los documentos:
1. Tradicional.
2. Formalizado.
El primero se entiende como operaciones mentales destinadas a analizar datos primarios en documentos desde el punto de vista de la investigación de interés. Tiene un inconveniente: la subjetividad.
La esencia del segundo es que el investigador traduce los indicadores cuantitativos de la información textual.
Técnicas Tradicionales de Análisis de Documentos.
Las fuentes documentales contienen información única y diversa sobre fenómenos y procesos sociales. Es importante encontrar métodos que permitan extraer la información requerida con suficiente confiabilidad. Estos métodos incluyen toda la variedad de operaciones mentales destinadas a interpretar el contenido de los documentos de acuerdo con el propósito del estudio.
El análisis tradicional es la adaptación del contenido del documento a la tarea de investigación, basado en la comprensión intuitiva, la generalización del contenido y la justificación de las conclusiones extraídas.
Es necesario hacer una evaluación de la calidad de los documentos, que incluye:
1. Averiguar las condiciones, objetivos y razones para crear un documento.
En otras palabras, se aclaran los factores de confiabilidad de una fuente documental en relación con los objetivos del estudio. Establecer la exhaustividad y la fiabilidad de la fuente en relación con los objetivos del estudio son los principales parámetros para su evaluación antes del inicio del estudio.
Análisis cuantitativo (análisis de contenido).
La limitación más significativa asociada con el uso de métodos tradicionales de análisis de documentos como periódicos y fuentes similares es la posibilidad de influencias subjetivas en los resultados del análisis, es decir, la influencia de las actitudes del investigador, sus intereses y los estereotipos predominantes sobre el tema de análisis. Esta deficiencia se supera mediante métodos de análisis formalizado, que se basan en la contabilidad estadística de varias características objetivas del texto. Por ejemplo, la frecuencia de publicaciones en el periódico de materiales sobre un tema en particular, la cantidad de líneas asignadas por los editores a temas individuales, encabezados, autores, la frecuencia de mención de problemas, términos, nombres, nombres geográficos, etc.
El análisis de contenido es un método de estudio de los mensajes creados en diversos ámbitos de la comunicación social y registrados en forma de texto escrito en papel o registrados en cualquier otro medio físico.
El análisis se basa en reglas estandarizadas uniformes para buscar, registrar y calcular indicadores cuantitativos de las características estudiadas del texto.
Su esencia radica en encontrar y utilizar para el cálculo aquellas características del documento que reflejen ciertos aspectos esenciales de su contenido.
El análisis de contenido debe usarse en presencia de grandes arreglos de texto con una estructura clara, determinada por las intenciones comunicativas de los autores del texto.
3.2 Observación.
La observación en sociología es un método de recopilación de información mediante el estudio directo de un fenómeno social en sus condiciones naturales.
Hay una serie de características de este método:
1. Comunicación del observador con el objeto de observación.
2. El observador no carece de un rasgo humano: la emotividad de la percepción.
3. Dificultad de observación repetida.
Dependiendo del grado de estandarización de la técnica de observación, se pueden distinguir dos variedades principales de este método.
Una técnica de observación estandarizada presupone la presencia de una lista previamente detallada de eventos, signos a observar; determinación de condiciones y situaciones de observación; instrucciones para los observadores; codificadores uniformes para registrar los fenómenos observados.
Observación no estandarizada (no estructurada). En este caso, el investigador determina sólo direcciones generales observaciones, según las cuales los resultados se registran en forma libre directamente en el proceso de observación o posteriormente de memoria.
Formas y métodos para fijar los resultados del observador: formularios y diarios de observación, equipo de fotografía, película, video y radio.
Dependiendo del rol del observador en la situación de estudio, existen 4 tipos de observación:
1. Participación plena del observador en la situación: implica la inclusión del observador en el grupo objeto de estudio como miembro pleno del mismo. El papel del observador es desconocido para los miembros del grupo.
2. El participante de la situación como observador: se caracteriza por la inclusión del observador en el grupo, pero se entiende que todos los participantes tienen claro su papel como investigador.
3. El observador como participante: significa que el observador es principalmente un investigador y, al interactuar con los participantes en el proceso social, no pretende ser un participante real en él.
4. Totalmente observador: el investigador realiza únicamente la función de observador, sin interactuar con los participantes en la situación, manteniéndose fuera de su campo de visión.
procedimiento de observacion. El proceso de estudiar un fenómeno social por observación puede representarse condicionalmente como la siguiente secuencia de pasos:
Formulación del problema, descripción del objeto de observación, definición de tareas;
Determinación de unidades de observación e indicadores de los aspectos de comportamiento estudiados;
Desarrollo de un lenguaje y un sistema de conceptos en términos de los cuales se describirán los resultados de la observación; definición de procedimientos de muestreo con situaciones en las que es posible hacer una selección a partir de un conjunto de observaciones;
Capacitación documentos técnicos para la fijación del fenómeno observado (fichas, formularios de protocolo, formularios de codificación, etc.);
Registrar los resultados de las observaciones;
Análisis e interpretación de datos;
Elaboración de un informe y conclusiones en base a los resultados del estudio.
Ventajas y desventajas del método de observación. La principal ventaja es que permite captar los detalles de este fenómeno, su versatilidad.
La flexibilidad del método es otra cualidad que no es de poca importancia a la hora de estudiar Fenómeno social.
Y finalmente, el bajo costo es un atributo común inherente a este método.
Entre las deficiencias, en primer lugar, cabe señalar el carácter cualitativo de las conclusiones que se pueden obtener como resultado de la observación. El método rara vez se puede aplicar a la observación de grandes poblaciones. Sin embargo, el mayor inconveniente está asociado a la posibilidad de introducir una cierta dosis de subjetividad en la esencia del método y menos que en otros casos, la posibilidad de una amplia generalización de los resultados del estudio.
3.3 Encuesta masiva. cuestionario y entrevista
El investigador recurre a este método cuando, para resolver la tarea, necesita obtener información sobre la esfera de la conciencia de las personas: sobre sus opiniones, motivos de comportamiento, valoraciones de la realidad circundante, sobre planes de vida, metas, orientaciones, conciencia. , etc.
En todos estos casos, son las personas, participantes en los procesos sociales estudiados, quienes actúan como fuente única de información que no puede ser sustituida por ninguna otra. Sin embargo, el método de la encuesta también puede proporcionar información sobre el comportamiento de las personas, diversa información fáctica.
La esencia del método de encuesta se reduce a la comunicación del investigador directa o indirectamente a través de su representante con un conjunto de personas (encuestados) en forma de diálogo pregunta-respuesta. La peculiaridad de esta comunicación es que, por un lado, debe cumplir con los estrictos requisitos del procedimiento científico, y por otro lado, debe partir del hecho de que la fuente de información son los participantes ordinarios en los procesos que se estudian. que son conscientes de estos procesos en el marco de la experiencia de la vida cotidiana.
Así, la encuesta implementa la interacción cognitiva de dos niveles diferentes conciencia pública: científico, cuyo portador es el investigador, y ordinario, práctico, cuyo portador es el informante, el informante.
Principios metodológicos del diseño de cuestionarios. El contenido de las preguntas, su redacción, secuencia y relación en la estructura del cuestionario debe cumplir dos requisitos.
1. Las preguntas deben ser necesarias y suficientes para proporcionar pruebas empíricas de las hipótesis de investigación, para resolver sus tareas cognitivas. Este requisito se garantiza en la etapa de interpretación empírica de conceptos a través del desarrollo de un conjunto de indicadores y una lista correspondiente de unidades de la información requerida.
En otras palabras, para cada pregunta del cuestionario se debe determinar su tarea cognitiva, su información buscada.
2. Es necesario tener en cuenta las características sociopsicológicas de los encuestados, actuando como fuente de información. Esto significa que el autor del cuestionario debe tener en cuenta la conciencia de los encuestados sobre el tema de la encuesta, las especificidades de su idioma, las tradiciones de comunicación, las ideas sobre el prestigio y la autoestima, etc.
En el trabajo práctico, al diseñar un cuestionario, a menudo se suprimen ambos requisitos y deben tenerse en cuenta de manera compleja e interrelacionada.
Comenzando a desarrollar un cuestionario, un sociólogo resuelve un problema de otro nivel: ¿cómo formular una pregunta para obtener la información requerida?
Tipos de preguntas. Dependiendo del propósito para el cual se hacen las preguntas, se dividen en significativas y funcionales.
Las preguntas funcionales resuelven varias tareas de gestión del curso de la encuesta, su atmósfera psicológica y el rigor lógico. Los principales tipos de tales preguntas son: preguntas-filtros, preguntas de control, preguntas de contacto.
La necesidad de preguntas filtro surge cuando la información requerida no puede obtenerse de toda la población de encuestados, sino solo de una parte de ella.
El propósito de las preguntas de control es averiguar la estabilidad o consistencia de las respuestas del encuestado, que da sobre el mismo tema, problema.
Las preguntas de contacto sirven para establecer contacto con el encuestado, para crear una motivación positiva para la encuesta. Es posible que no estén directamente relacionados con el tema de la encuesta, pero permiten que el encuestado hable sobre el tema que es más relevante y cercano para él.
Dependiendo de lo que se pregunte, hay:
1. Preguntas de hechos. Su objetivo es obtener información sobre fenómenos sociales o características que pueden identificarse de forma única. (Esto podría ser edad, sexo, etc.).
2. Preguntas sobre el conocimiento. El propósito de estas preguntas es obtener información que indique que el encuestado está informado. Las respuestas ayudan a identificar con mayor precisión la estructura de actitudes e intereses, indican el grado de inclusión del individuo en el equipo.
3. Preguntas de opinión. Las respuestas a estas preguntas suelen contener estimaciones. Las opiniones son menos estables que el conocimiento. Son más dependientes de la situación y, a menudo, dependen de experiencias y estados de ánimo personales. La formulación de opiniones está determinada por la forma en que el individuo se incluye en el proceso de desarrollo social, su actividad política.
4. Preguntas sobre motivos. El estudio de los motivos del comportamiento social exige mucho de la técnica de cuestionamiento y construcción de indicadores. Es más fácil para los encuestados hablar sobre hechos, conductas y situaciones que juzgar los motivos de la conducta. Esto se debe al hecho de que la evaluación (o justificación) de las acciones en el pasado es difícil.
Según la técnica de llenado, existen:
1. Preguntas abiertas. Le dan al encuestado la oportunidad de formular de forma independiente una respuesta que refleje la singularidad de la conciencia individual, el lenguaje, el estilo, el acervo de información, la variedad de asociaciones.
2. Preguntas cerradas. Suponen la presencia de respuestas preparadas que el sociólogo desarrolla antes del inicio de la encuesta, con base en sus ideas iniciales sobre el contenido de la pregunta y en los datos del estudio piloto.
Interrogatorio.
Cuestionario- un tipo de encuesta en la que el encuestado completa el cuestionario de forma independiente.
Cuestionario- Cuestionario, auto cumplimentado por el informante de acuerdo a las reglas.
Según el número de encuestados, hay:
1. Encuesta grupal.
2. Encuesta individual.
Según el lugar, hay:
1. Interrogatorio en casa.
2. Cuestionamiento en el trabajo.
3. Interrogatorio en públicos objetivo.
Según el método de distribución de los cuestionarios:
1. Cuestionario de distribución: distribuido a los encuestados por el propio cuestionario.
2. Cuestionario postal: enviado por correo.
3. Cuestionario de prensa: publicado en prensa.
La principal ventaja de las preguntas en grupo está relacionada con la accesibilidad organizativa y la eficiencia de la encuesta. Los cuestionarios se completan en presencia del cuestionario y se le devuelven inmediatamente después de completarlos. Esta forma de encuesta proporciona casi el 100% de retorno y tiempos cortos de recopilación de datos.
Cuando se utilizan cuestionarios individuales utilizando un cuestionario de distribución, el cuestionario entrega el cuestionario al encuestado, acordando la fecha de devolución en la próxima reunión o, después de haber explicado las reglas para completar y el propósito de la encuesta, espera a que el cuestionario termine. ser completado.
La encuesta postal es un método bastante popular para entrevistar a grandes poblaciones de personas.
Sus debilidades son el bajo porcentaje de retorno sin el uso de técnicas especiales (alrededor del 30%), la situación incontrolable del llenado de cuestionarios y las dificultades asociadas a estas características para corroborar la representatividad de la muestra de la población objetivo.
La publicación de un cuestionario en diarios o revistas se utiliza activamente en la práctica periodística, sin embargo, las posibilidades cognitivas de este tipo de encuestas se ven limitadas por el problema de la devolución de los cuestionarios cumplimentados.
Entrevista. Como método de recopilación de información, la entrevista carece en gran medida de las desventajas anteriores, pero el precio de esto es un costo relativamente alto.
Entrevista- una conversación realizada de acuerdo con un plan determinado, que implica contacto directo entre el entrevistador y el encuestado, y las respuestas son grabadas por el entrevistador o en algún tipo de soporte de información (por ejemplo, una grabadora de voz).
Hay varios tipos de entrevistas, dependiendo de cuán estandarizada sea la situación de la conversación.
Estandarizado entrevista con preguntas cerradas se utiliza para entrevistar a una gran población de personas (varios cientos o miles), cuando se define la estructura de contenido del problema.
Estandarizado Una entrevista con preguntas abiertas le da al entrevistado más independencia para formular las respuestas y requiere que el entrevistador las registre de la manera más detallada y precisa posible.
Entrevista dirigida (enfocada). El plan de tal entrevista proporciona solo una lista de preguntas que deben considerarse durante la conversación. Pero la secuencia y la redacción de las preguntas pueden variar según la situación específica.
La entrevista libre implica el desarrollo preliminar de direcciones principales aproximadas de la conversación con el entrevistado. La redacción de las preguntas y su secuencia se forman durante la entrevista y están determinadas por las características individuales del entrevistado.
3.4 Experimento.
experimento sociologico- una forma de obtener información sobre el cambio cuantitativo y cualitativo en la actividad y el comportamiento de un objeto social como resultado del impacto de algunos factores manejables y controlables.
En sociología, un experimento económico significa la influencia directa de condiciones económicas específicas en la conciencia de las personas.
clásico modelo de experimento. Puede reducirse a estudiar el efecto de una variable independiente (por ejemplo, el desempeño de un candidato presidencial) sobre la variable dependiente (el voto de un individuo en una elección). El propósito del experimento es probar la hipótesis sobre la presencia o ausencia de influencia de la variable independiente sobre la dependiente.
De fundamental importancia en tal modelo es la cuestión de la selección de grupos experimentales y de control. La tarea principal del investigador es lograr la máxima similitud antes del experimento (porque es imposible lograr la identidad completa) de estos dos grupos. El término "similitud" se entiende aquí en un sentido estadístico, es decir, las unidades de la población general de las que se seleccionan los grupos deberían tener las mismas posibilidades de caer en el primer grupo y en el segundo. Este proceso de selección a menudo se denomina aleatorización. La aleatorización tiene como objetivo eliminar los sesgos y errores sistemáticos que pueden surgir de la exposición experimental a grupos no equivalentes.
Validez interna y externa. El problema de la validez interna se refiere a la posibilidad de que las conclusiones que el investigador haga sobre la base de los resultados experimentales no reflejen la esencia de lo que sucedió durante el experimento mismo.
Las fuentes de este problema pueden ser:
Influencia de eventos del pasado en los resultados del experimento;
Cambiar a los propios participantes en el experimento durante el experimento;
El impacto del proceso de prueba y la repetición de la prueba en el comportamiento de las personas;
La influencia del instrumento utilizado durante el experimento, incluido el propio experimentador;
Incomparabilidad de los grupos experimental y de control.
La validez externa se refiere a la posibilidad de generalización, distribución de las conclusiones del experimento a objetos reales. Aunque los resultados estén fundamentados internamente, ¿es posible trasladar las conclusiones obtenidas en los grupos experimentales a objetos y procesos sociales reales?
Hay muchos ejemplos en los que los resultados de los experimentos resultan ser del todo inaceptables o no del todo aceptables para el fenómeno que se estudia.
Experimento de laboratorio sugiere que el investigador cree un ambiente artificial (por ejemplo, en un laboratorio) para realizarlo, lo que le permite controlar más cuidadosamente el ambiente en el que se colocan los grupos estudiados. La artificialidad del entorno radica en que el objeto de observación se traslada de su entorno habitual a un entorno que ayuda a conseguir un alto grado de precisión en la observación de su comportamiento. En sociología, uno de los problemas más difíciles asociados con la experimentación de laboratorio se relaciona con la validez externa de los resultados del experimento.
Experimento de campo. Se caracteriza por la situación más natural: puede ser un aula, un entorno de producción.
experimento natural. Se entiende como tal experimento en el que el investigador no selecciona y prepara de antemano una variable independiente, no influye con ella en el grupo experimental. El investigador se asigna a sí mismo el papel de observador y fijador de los procesos que ocurren de forma independiente en la esfera de la vida estudiada.
Los resultados del experimento social se reflejan en el informe, que contiene las siguientes tres secciones:
4. Un ejemplo de estudio sociológico.
Para dar un ejemplo de estudio sociológico se tomó un problema hipotético: qué determina la productividad de los trabajadores, es decir, qué los motiva a trabajar con interés.
El objeto del estudio fue un grupo de estudiantes (porque estudiar también es un tipo de trabajo, y después de eso la mayoría obviamente irá a trabajar) de 20 personas.
El objeto de estudio fue el proceso de aprendizaje (productividad laboral) de estas personas.
El propósito de este estudio fue encontrar formas de aumentar la motivación, aumentar la productividad laboral (mejorar los resultados del aprendizaje).
La tarea era encontrar formas de lograr un objetivo específico, así como identificar la dependencia de la motivación y la productividad laboral de varios factores.
Se eligió el cuestionamiento como método de investigación sociológica. Los encuestados recibieron cuestionarios que se veían así:
CUESTIONARIO
1. Buenas posibilidades de promoción
2. Buenas ganancias
3. Pago relacionado con el desempeño
4. Reconocimiento y aprobación del trabajo bien hecho
5. Trabajo que te permita realizar tus habilidades
6. Complejo y trabajo duro
7. Un trabajo que te permita pensar y actuar de forma independiente
8. Alto grado de responsabilidad
9. Trabajo interesante
10. Trabajo que requiere creatividad
11. Trabajar sin grandes tensiones y estrés
12. Ubicación conveniente del lugar de trabajo
13. Información suficiente sobre lo que ocurre en general en la empresa
14. Beneficios adicionales significativos
15. Distribución justa de las cargas de trabajo
¿Qué factores le gustaría agregar a la lista propuesta?
Una vez cumplimentados se recogieron los cuestionarios con el fin de procesar los resultados, los cuales se presentan en forma de puntuación media de cada factor en la siguiente tabla (Tabla 1), estando los factores dispuestos en orden decreciente de la puntuación media.
tabla 1
Puntuaciones medias de los factores que contribuyen al aumento de la productividad laboral
|
1. Trabajar sin grandes tensiones y estrés 2. Buenas ganancias 3. Trabajo interesante 4. Buenas posibilidades de promoción 5. Reconocimiento y aprobación del trabajo bien hecho 6. Ubicación conveniente del lugar de trabajo 7. Información suficiente sobre lo que ocurre en general en la empresa 8. Beneficios adicionales significativos 9. Pago relacionado con el desempeño 10. Distribución justa de las cargas de trabajo 11. Trabajo que requiere creatividad 12. Trabajo que te permite realizar tus habilidades 13. Alto grado de responsabilidad 14. Un trabajo que te permita pensar y actuar de forma independiente 15. Trabajo difícil y difícil. |
Como resultado de la encuesta, se puede ver que el motivador más poderoso para un trabajo altamente productivo es el trabajo sin gran tensión y estrés, lo que se explica por el hecho de que todos los encuestados en realidad aún no trabajaban y no quieren iniciar su propio trabajo. negocio. actividad laboral de un trabajo repleto de estrés y tensión (un vívido ejemplo es su actitud hacia el aprendizaje: todos los estudiantes quieren una prueba o un examen automático con un mínimo de esfuerzo).
El segundo lugar en nuestro desfile de éxitos lo ocupó un factor llamado buenas ganancias, lo cual no es sorprendente: qué tipo de persona (especialmente un estudiante) rechazará dinero extra.
En tercer lugar está un factor como el trabajo interesante. Por supuesto, ¿a quién le gusta un trabajo aburrido y monótono, y cómo podemos hablar aquí de aumentar la productividad?
Debido a la evidente ausencia de adictos al trabajo en el grupo, el factor "trabajo difícil y difícil" ocupó solo el último lugar.
Entre los factores agregados, se pueden distinguir como la posibilidad de trabajo paralelo o adicional en otra organización, la provisión de transporte oficial y la provisión de una secretaria personal (secretaria).
Este trabajo no pretende ser un estudio sociológico completo, ya que tiene una serie de deficiencias importantes. Esto es, en primer lugar, que la encuesta no se realizó en una situación específica donde había un problema relacionado con la productividad laboral (entre los estudiantes, desde su punto de vista, tal problema no se presenta en absoluto), es decir, no había un problema específico. situación, en relación con la cual se decidió no sacar conclusiones específicas para su aplicación en la práctica.
Idealmente, sería aconsejable realizar dicho estudio en una empresa donde exista un problema con la productividad laboral.
Conclusión
Por lo tanto, los principios fundamentales en la preparación y realización de la investigación sociológica se han descrito anteriormente. Se describen sus principales metas y objetivos, se dan los conceptos de objeto y sujeto de la investigación sociológica y se dan métodos para muestrear a los encuestados de la población general.
Dependiendo de las tareas y condiciones para realizar un estudio sociológico, se identificaron varios métodos, donde también se mencionaron sus aspectos positivos y negativos, las dificultades para implementar las recomendaciones para la realización, etc.
La investigación sociológica se considera como una parte importante e integral de la sociología, como una de las principales vías para desarrollar el conocimiento sociológico, el conocimiento sobre la sociedad, sus unidades estructurales y los procesos que tienen lugar en ella.
La investigación sociológica también juega un papel importante en el estudio y resolución de problemas que se presentan en las esferas social, industrial y otras de la actividad humana.
Creo que el material anterior, a pesar de su pequeño volumen, permitió descubrir qué es la investigación sociológica, por qué es necesaria, para familiarizarse con sus conceptos básicos.
Bibliografía
1. Baskov A., Benker G. Teoría sociológica moderna., - M. - 1996
1.Métodos de investigación en sociología.
2. Relaciones sociales en la sociedad.
4. Tarea práctica.
Bibliografía
1. Métodos de investigación en sociología.
Cada nivel de conocimiento sociológico tiene su propia metodología de investigación. En el nivel empírico se lleva a cabo la investigación sociológica, que es un sistema de procedimientos metodológicos, metodológicos y técnico-organizativos lógicamente coherentes, sujeta a un único fin: obtener datos objetivos precisos sobre el fenómeno social objeto de estudio. A nivel teórico, los sociólogos intentan comprender la realidad social como un todo, ya sea a partir de la comprensión de la sociedad como un sistema (funcionalismo) o de la comprensión de una persona como sujeto de acción social (interaccionismo simbólico).
Métodos teóricos. Un lugar importante en la sociología lo ocupa el método estructural-funcional. Desde el punto de vista de este método, la sociedad se considera como un sistema funcional, que se caracteriza por una función tal de cualquier sistema como la sostenibilidad. Esta estabilidad se asegura a través de la reproducción, manteniendo el equilibrio del sistema de elementos. El enfoque estructural-funcional permite establecer patrones generales y universales de la acción funcional de los sistemas sociales. Como sistema, se puede considerar cualquier institución u organización social, a saber, el estado, los partidos, los sindicatos, la iglesia. El enfoque estructural-funcional se caracteriza por los siguientes rasgos: el foco está en los problemas asociados con el funcionamiento y reproducción de la estructura social; la estructura se entiende como un sistema integralmente integrado y armonizado; las funciones de las instituciones sociales se determinan en relación con el estado de integración o equilibrio de la estructura social; la dinámica de la estructura social se explica sobre la base del "principio del consenso", el principio de mantenimiento del equilibrio social.
El método comparativo sirve como complemento y corrección de la metodología estructural-funcional. Este método se basa en la premisa de que existen ciertos patrones generales en la manifestación del comportamiento social, ya que en vida social, la cultura, el sistema político de los diferentes pueblos tienen mucho en común. El método comparativo implica una comparación del mismo tipo de fenómenos sociales: estructura social, estructura estatal, formas de familia, poder, tradiciones, etc. El uso del método comparativo amplía los horizontes de la investigación, y contribuye al aprovechamiento fructífero de la experiencia de otros países y pueblos. Max Weber, por ejemplo, comparó las variedades de fatalismo protestante e hindú para mostrar cómo cada uno de estos tipos se correlaciona con el sistema correspondiente de valores seculares. E. Durkheim comparó las estadísticas de suicidio en países protestantes y católicos.
Métodos de investigación sociológica. Una hipótesis en un estudio sociológico es una suposición científicamente fundamentada sobre la estructura de los objetos sociales, sobre la naturaleza de los elementos y conexiones que forman estos objetos, sobre el mecanismo de su funcionamiento y desarrollo. Una hipótesis científica sólo puede formularse como resultado de un análisis preliminar del objeto de estudio.
El proceso de establecer la verdad o falsedad de una hipótesis es el proceso de su fundamentación empírica, su verificación en el curso de la investigación sociológica. Como resultado de tal estudio, las hipótesis son refutadas o confirmadas y se convierten en las disposiciones de la teoría, cuya verdad ya ha sido probada. El sociólogo debe recurrir a métodos de recopilación de información como la observación, el cuestionamiento, la prueba, etc.
En la investigación sociológica, la observación se entiende como un método de recolección de datos empíricos primarios, que consiste en una percepción y registro directo deliberado, propositivo, sistemático de hechos sociales que están sujetos a control y verificación. La principal ventaja de la observación directa es que permite capturar eventos y elementos del comportamiento humano en el momento de su ocurrencia, mientras que otros métodos de recolección de datos primarios se basan en juicios preliminares o retrospectivos de los individuos. Otra ventaja importante de este método es que el investigador, en cierta medida, no depende del objeto de su investigación, puede recopilar datos independientemente del deseo de hablar de los individuos o grupos o de su capacidad para responder preguntas.
La observación contiene una cierta cantidad de objetividad, que se establece por la instalación misma de fijación de situaciones, fenómenos, hechos. Sin embargo, también hay un elemento subjetivo en este procedimiento. La observación presupone una conexión inextricable entre el observador y el objeto de observación, que deja una huella en la percepción del observador de la realidad social y en la comprensión de la esencia de los fenómenos observados, su interpretación. Cuanto más fuerte está el observador conectado con el objeto de observación, mayor es el elemento de subjetivismo, mayor es el colorido emocional de su percepción. Otra característica importante del método de observación, que limita su aplicación, es la complejidad, ya veces incluso la imposibilidad, de volver a observar.
Según el papel del observador en la situación de estudio, se distinguen cuatro tipos de observación: plena participación del observador en la situación; participante de la situación como observador; observador como participante; el observador no está involucrado en el proceso.
La plena participación en la situación implica la inclusión del observador en el grupo objeto de estudio como miembro de pleno derecho del mismo. El papel del observador es desconocido para los miembros del grupo. Un ejemplo de este tipo de observación es el trabajo de un investigador en el grupo de trabajadores objeto de estudio sin revelar su posición real.
La encuesta es el método más común de recopilación de información primaria. Casi el 90% de todos los datos sociológicos se obtienen con su ayuda. En cada caso, la encuesta implica una apelación a un participante directo y está dirigida a aquellos aspectos del proceso que son poco o nada susceptibles de observación directa. Por eso la encuesta es indispensable cuando se trata del estudio de aquellas características significativas de las relaciones sociales, colectivas e interpersonales que se ocultan a miradas indiscretas y aparecen sólo en determinadas condiciones y situaciones.
La información precisa es proporcionada por una encuesta continua. Una forma más económica y al mismo tiempo menos confiable de obtener información es una encuesta por muestreo. Si designa a toda la población, o a esa parte de ella, sobre la que está tratando de obtener información, como población general, entonces la muestra de población (o simplemente muestra) es una copia exacta pero reducida de ella. El famoso Instituto Gallup en los Estados Unidos encuesta regularmente a 1,5-2 mil personas y recibe información confiable sobre cómo votarán los 300 millones de estadounidenses en las próximas elecciones. El error no supera un pequeño porcentaje.
Por lo tanto, la población de la muestra debe ser una copia exacta de la población general. La desviación del original se denomina error de representatividad. No debe ser muy grande, de lo contrario el sociólogo no tiene derecho a extender las conclusiones del estudio, durante el cual se entrevistó a algunas personas, a toda la población. Representar significa reflejar con precisión la población general con la ayuda de una muestra. La estadística matemática dotó al sociólogo de los más modernos métodos de muestreo. Lo principal es que en la víspera del estudio, el sociólogo debe determinar con precisión quién es un representante típico de la población general y asegurarse de que todos tengan las mismas posibilidades de ser incluidos en la muestra. Y quién exactamente debe ser interrogado se decide por casualidad y matemáticas.
Los principios de la encuesta por muestreo son la base de todos los métodos de la sociología: cuestionarios, entrevistas, observaciones, experimentos, análisis de documentos.
Durante la encuesta, el propio encuestado completa el cuestionario con o sin la presencia del cuestionario. Según la forma de realización puede ser individual o grupal. En este último caso por un tiempo corto se puede entrevistar a un gran número de personas. También sucede cara a cara y por correspondencia. Las formas más comunes de correspondencia: encuesta postal, encuesta a través de un periódico, revista.
La entrevista implica una comunicación personal con el entrevistado, en la que el propio investigador (o su representante autorizado) hace preguntas y fija las respuestas. Según la forma de conducción, puede ser directa, como se suele decir, cara a cara, e indirecta, por ejemplo, por teléfono.
Según la fuente (portadora) de información sociológica primaria, se distinguen encuestas masivas y especializadas. En una encuesta masiva, la principal fuente de información son los representantes de varios grupos sociales cuyas actividades no están directamente relacionadas con el tema de análisis. Los participantes en encuestas masivas se denominan encuestados. En encuestas especializadas fuente principal información - personas competentes cuyo conocimiento profesional o teórico, experiencia de vida permiten sacar conclusiones autorizadas. De hecho, los participantes en tales encuestas son expertos que pueden dar una evaluación equilibrada de los temas de interés para el investigador. Por lo tanto, otro nombre ampliamente utilizado en sociología para tales encuestas es encuestas o evaluaciones de expertos. La calidad de las evaluaciones de los propios resultados (que confirman ciertas condiciones de verificación entre las especificadas en la hipótesis) depende de los enfoques conceptuales y analíticos de los expertos, su sesgo ideológico.
En casi todos los países industrializados, los experimentos sociológicos han fracasado y fracasarán, entregando información empírica a través de los más variados medios de medición social. Solo en un experimento sociológico se crea una situación de investigación que permite obtener información social muy específica que no es extraída por otros métodos de medición social. Un experimento sociológico es un método de obtención de información social en condiciones controladas y controladas para el estudio de objetos sociales. Al mismo tiempo, los sociólogos crean una situación experimental específica sobre la que actúa un factor especial, que no es característico del curso habitual de los acontecimientos. Bajo la influencia de tal factor (o una serie de factores), se producen ciertos cambios en la actividad de los objetos sociales estudiados, fijados por los experimentadores. Para elegir correctamente un factor de este tipo, llamado variable independiente, es necesario primero estudiar teóricamente el objeto social, ya que puede conducir a un cambio integral en el objeto o "disolverse" en numerosas conexiones y no tener un impacto significativo en él.
El análisis de contenido implica la extracción de información sociológica de fuentes documentales. Se basa en la identificación de algunas características estadísticas cuantitativas de los textos (o mensajes). En otras palabras, el análisis de contenido en sociología es un análisis cuantitativo de cualquier tipo de información sociológica. En la actualidad, la aplicación de este método está asociada al uso generalizado de la tecnología informática. La ventaja de este método está en la pronta recepción de datos fácticos sobre un fenómeno social particular basado en información objetiva.
2. Relaciones sociales en la sociedad.
La relación de los grupos sociales y comunidades de personas existentes en la sociedad no es estática, sino dinámica, se manifiesta en la interacción de las personas en cuanto a la satisfacción de sus necesidades y la realización de intereses. Esta interacción se caracteriza por dos factores principales:
1) la actividad misma de cada uno de los sujetos de la sociedad, dirigida por ciertos motivos (la mayoría de las veces deben ser identificados por un sociólogo);
2) aquellas relaciones sociales que entablan los sujetos sociales para satisfacer sus necesidades e intereses.
Estamos hablando de las relaciones sociales como un lado del funcionamiento de la estructura social. Y estas relaciones son muy diferentes. EN sentido amplio todas las relaciones sociales pueden llamarse sociales, es decir, inherente a la sociedad.
En sentido estricto, las relaciones sociales actúan como relaciones específicas que coexisten con las económicas, políticas y otras. Se forman entre sujetos, incluso entre grupos sociales, en cuanto a la satisfacción de sus necesidades en condiciones adecuadas de trabajo, prestaciones materiales, mejora de la vida y el ocio, educación y acceso a la cultura espiritual, así como atención médica y seguridad social.
Hablamos de satisfacer las necesidades en el campo de la llamada esfera social de la vida de las personas, las necesidades de reproducción y desarrollo de su vitalidad y de su autoafirmación social, que consiste, en particular, en asegurar las condiciones básicas para la su existencia y desarrollo en la sociedad.
El aspecto más importante del funcionamiento de la esfera social de la sociedad es la mejora de los problemas que aquí surgen. relaciones sociales entre personas.
Según el nivel de desarrollo de la división del trabajo y de las relaciones socioeconómicas, históricamente han evolucionado diversos tipos de estructuras sociales.
Así, la estructura social de la sociedad esclavista estaba compuesta por clases de esclavos y esclavistas, así como artesanos, comerciantes, terratenientes, campesinos libres, representantes de la actividad mental: científicos, filósofos, poetas, sacerdotes, maestros, doctores, etc Basta recordar pruebas vívidas del desarrollo del pensamiento científico y la cultura espiritual de la antigua Grecia y la antigua Roma, varios países del antiguo Oriente, para ver cuán grande es el papel de la intelectualidad en el desarrollo de los pueblos de Estos países. Esto lo confirma el alto nivel de desarrollo de la vida política en el mundo antiguo y el famoso derecho privado romano.
La estructura social de la sociedad feudal es claramente visible en el desarrollo países europeos era precapitalista. Representaba la interconexión de las clases principales: señores feudales y siervos, así como estamentos y varios grupos de intelectuales. Estas clases, dondequiera que surjan, difieren entre sí en su lugar en el sistema de división social del trabajo y relaciones socioeconómicas.
Las fincas ocupan un lugar especial en ella. En la sociología rusa, se ha prestado poca atención a las propiedades. Detengámonos en este tema con un poco más de detalle.
Los estamentos son grupos sociales cuyo lugar en la sociedad está determinado no sólo por su posición en el sistema de relaciones socioeconómicas, sino también por las tradiciones establecidas y los actos jurídicos.
Una estructura social compleja tiene una sociedad capitalista, especialmente una moderna. En el marco de su estructura social interactúan, en primer lugar, diversos grupos de la burguesía, la llamada clase media y los trabajadores. La existencia de estas clases es generalmente reconocida por todos los sociólogos más o menos serios, políticos y estadistas países capitalistas, aunque algunos de ellos hacen varias reservas sobre la comprensión de las clases, difuminando los límites entre ellas, etc.
Mucho se habla de la clase media de la sociedad burguesa. Se caracteriza de una manera muy peculiar. Incluye pequeños y medianos empresarios, agricultores, comerciantes, trabajadores y empleados altamente remunerados. La clase media incluye a la mayoría de la población de los países capitalistas industrialmente desarrollados en función de su nivel de ingresos. Tal enfoque tiene derecho a existir. Tiene su propia lógica, sobre todo porque la gran burguesía y la mayoría de los trabajadores no están incluidos en la clase media. Sin embargo, existen otras interpretaciones de las clases de la misma sociedad burguesa, que se basan en su lugar en el sistema de división social del trabajo y propiedad de los medios de producción.
El papel principal en la economía y la esfera sociopolítica de la sociedad capitalista lo desempeña la burguesía monopolista, incluidos los grandes industriales, empresarios, banqueros, que monopolizaron las principales ramas de la economía no solo en sus propios países, sino a menudo en el extranjero, y creado grande corporaciones transnacionales. La relación entre la burguesía y la clase obrera sigue siendo el eslabón principal en la estructura social de la sociedad capitalista. También hay clases de grandes terratenientes (latifundistas) y campesinos, incluidos los agricultores. Según la cantidad de mano de obra contratada empleada y el nivel de ingresos, los agricultores actúan como campesinos más o menos prósperos o como representantes de la pequeña y mediana, ya veces incluso de la gran burguesía agrícola. Un papel cada vez más importante lo juega la intelectualidad, incluyendo científica y técnica, humanitaria (maestros, médicos, abogados, etc.), creativa (escritores, artistas, compositores, artistas y otros intelectuales que trabajan en el campo de la cultura espiritual), así como como empleados en el campo de la actividad estatal.
La experiencia de construir una sociedad socialista en los países de Europa Central, Oriental y Asia reveló las direcciones principales en el desarrollo de su estructura social. Se consideró que sus principales elementos eran la clase obrera, el campesinado cooperativo, la intelectualidad, las capas de empresarios privados que sobrevivieron en algunos de estos países (Polonia, China), así como grupos profesionales y demográficos y comunidades nacionales. En relación con la deformación significativa de las relaciones socioeconómicas, también se deformó la estructura social de la sociedad. Esto concierne sobre todo a las relaciones entre los grupos sociales de la ciudad y el campo, incluso entre la clase obrera industrial y el campesinado.
La colectivización forzada destruyó esencialmente a la mayor parte del campesinado emprendedor y productivo, y el intercambio desigual de productos industriales por productos agrícolas condujo constantemente a un deterioro de las condiciones de vida de la población rural, incluidos los agricultores colectivos, los trabajadores y empleados de las granjas estatales y la intelectualidad rural. . El régimen totalitario existente trató a toda la intelectualidad principalmente al servicio de los intereses de los trabajadores y campesinos, con poca consideración por sus intereses. interés propio, y en ocasiones, mostrándole una abierta falta de respeto, obligaba a sus mejores representantes a cumplir sus objetivos. Todo esto causó un gran daño al desarrollo de la intelectualidad. Tampoco la clase obrera en cuyo nombre la burocracia gobernante ejercía su dictadura era dueña de la situación.
Toda la sociedad estaba subordinada al sistema administrativo-burocrático establecido y al enorme aparato de funcionarios que, de hecho, obligaba a todos los estratos sociales de la sociedad a servir a sus intereses económicos y políticos. Está claro que la perestroika, que comenzó a mediados de la década de 1980 en varios países socialistas, relaciones públicas inicialmente fue apoyada con entusiasmo por la mayoría de los sectores de la sociedad precisamente porque proclamaba su objetivo de eliminar las deformaciones también en el desarrollo de la estructura social mediante el establecimiento de relaciones armoniosas entre todos los grupos sociales, la más completa y justa satisfacción de sus necesidades e intereses.
Rasgos característicos del totalitarismo:
1. Politización e ideologización general de la sociedad. Legislativo, ejecutivo y sistema judicial controlado desde un centro - la institución política e ideológica - el partido.
2. Las libertades políticas y los derechos de los ciudadanos están fijados formalmente, pero están ausentes en la realidad. Las leyes protegen sólo los intereses del Estado. Se aplica el principio “todo lo que no está ordenado está prohibido”.
3. No hay oposición política legal. Los puntos de vista de oposición se manifiestan principalmente en forma de disidencia.
4. El país reconoce el derecho a la existencia de un solo partido gobernante. Se suprime todo intento de crear asociaciones políticas y públicas alternativas.
5. Hay una estricta censura sobre todos los medios de comunicación, está prohibido criticar a las autoridades.
6. La policía, el ejército, los servicios especiales, además de las funciones de velar por el orden público, cumplen funciones de órganos punitivos del Estado y actúan como instrumento de represión masiva.
7. Sólo la ideología oficial funciona en la sociedad, todas las demás corrientes ideológicas están sujetas a una severa persecución.
8. El poder descansa principalmente en la violencia. Al mismo tiempo, el partido gobernante está haciendo grandes esfuerzos para introducir la ideología estatal. Esto asegura el apoyo a las autoridades de la mayoría absoluta de la población. La religión y la iglesia están formalmente separadas del estado, pero están bajo su estricto control.
9. La economía está bajo el estricto control de los organismos estatales.
10. A pesar del estricto control estatal de todas las esferas de la vida pública, el soborno y la corrupción se desarrollan en la sociedad. La gente vive de acuerdo con las normas de la doble moral: "decimos una cosa, pensamos de otra manera".
12. Formalmente, se proclaman los derechos de las minorías nacionales, pero en la realidad están significativamente limitados.
1. La fuerza política más influyente en la sociedad es el grupo dirigente (dominante), en sus manos, en primer lugar, el poder ejecutivo, cuyos poderes bajo el autoritarismo superan al poder legislativo. Los poderes del Parlamento son limitados.
2. Los derechos políticos y las libertades de los ciudadanos están muy limitados. Las leyes están predominantemente del lado del estado, no del individuo. Hay un principio: "todo lo que no está permitido está prohibido".
3. El Estado apenas tolera la oposición legal y hace todo lo posible para reducir la oportunidad de su acción. A menudo, la oposición se encuentra en condiciones tales que su actividad se vuelve imposible.
4. Puede haber varios partidos en el país, pero lo más probable es que sean enanos y jueguen un papel insignificante, esto es en el mejor de los casos. En el peor de los casos, todos los partidos, excepto el gobernante, están prohibidos y perseguidos por la ley. En algunos países no hay partidos políticos en absoluto.
5. Hay censura de todos los medios que están autorizados a criticar las deficiencias individuales. política pública, pero en general, se mantiene la lealtad al sistema gobernante.
6. La policía, el ejército, los servicios especiales cumplen las funciones no solo de garantizar la ley y el orden, sino también las funciones de los órganos punitivos del estado. Están en guardia del régimen gobernante y, a menudo, se utilizan para reprimir las fuerzas sociales que se oponen a las autoridades. Pero estas fuerzas no llevan a cabo represiones masivas.
7. La sociedad está dominada por la ideología oficial, pero también se permiten otras corrientes ideológicas, más o menos leales al régimen gobernante, pero que ocupan una serie de posiciones independientes. La iglesia está formalmente separada del estado, pero en realidad está bajo el control del estado y generalmente apoya a las clases dominantes.
8. Apoyo constante al poder en la sociedad, que se basa no solo en la violencia, sino también en la ideología oficial compartida por muchos. La mayoría de la sociedad es patriótica hacia el país y generalmente apoya al gobierno. La minoría se opone al autoritarismo y lucha por la transición a la democracia. Puede existir una sociedad civil, pero depende en gran medida del Estado.
9. El vasto sector público está bastante estrictamente regulado por el estado. Muchos regímenes autoritarios se llevan bien con la libre empresa privada y las economías de mercado, mientras que la economía puede ser tanto altamente eficiente como ineficiente.
10. Con la plena regulación de todas las esferas de la vida pública, la mala gestión, la corrupción y el nepotismo en la división de cargos oficiales pueden florecer en la sociedad. Las normas morales son predominantemente de naturaleza conservadora.
11. Son características las formas unitarias del Estado con una rígida centralización del poder.
12. Los derechos de las minorías nacionales están significativamente restringidos y limitados.
4. Tarea práctica.
Especifique las principales razones de la lumpenización de la sociedad rusa en los años 90.
La razón principal de la lumpenización de la sociedad radica en la naturaleza de las reformas llevadas a cabo por nuestro gobierno a principios de la década de 1990. Consideremos los principales hitos de las reformas en curso e indiquemos aquellas medidas que tuvieron mayor impacto en la vida de la sociedad.
Como resultado del sistema administrativo de comando de gestión de la economía, Rusia, al igual que otras ex repúblicas soviéticas, se encontró en un estado de profunda crisis económica. La situación catastrófica de la economía nacional se debió a los siguientes factores:
1) nacionalización general, que condujo a la degradación de las relaciones de propiedad, la eliminación de los incentivos económicos normales;
2) estructura productiva deformada con un alto grado de militarización;
3) distorsión de las motivaciones laborales, el predominio de la dependencia social.
La búsqueda de formas de transición hacia nuevas relaciones económicas, que tuvo lugar en 1985 - 1990, estuvo asociada con los primeros pasos de los cambios económicos y dio lugar a una serie de leyes sobre empresas estatales, en alquiler, en cooperativas, en empresas conjuntas, etc. Sin embargo, la indecisión, la inconsistencia, la resistencia de los círculos conservadores sumieron a la economía de la URSS, incluida la Federación Rusa, en un estado de profunda crisis.
En el otoño de 1991, Rusia heredó de la URSS una economía extremadamente desequilibrada con una tasa de inflación abierta superior al 300 % anual. La inflación contenida llevó a finales de año a una escasez general de bienes esenciales, el déficit presupuestario ascendió a más del 30% del PIB. La enorme deuda externa no podía pagarse ni siquiera con la confiscación de todos los ahorros en divisas.
El enorme déficit presupuestario, la falta de reservas de divisas, la quiebra de Vnesheconombank, el colapso del comercio administrativo, la amenaza inminente de hambruna en las grandes ciudades requerían, en primer lugar, la tarea de restablecer el equilibrio macroeconómico elemental y la capacidad de gestión de la economía nacional. .
Los cambios en la economía del país se iniciaron con la formación en noviembre de 1991 del gobierno ruso de Y. Gaidar, que declaró su disposición y determinación para llevar a cabo reformas económicas radicales. Las transformaciones en la economía nacional llevadas a cabo por este gobierno se prolongaron hasta diciembre de 1992 y fueron denominadas "reformas de Gaidar". Su objetivo es contener la profundización de la crisis económica y evitar el colapso de la economía. Se suponía que la principal medida para lograr este objetivo sería una política monetaria y financiera estricta, que en varios países condujo a la estabilización económica.
En enero de 1992, los precios comenzaron a liberalizarse en Rusia, que aumentó más de un 245% en un mes, y sólo en los primeros cuatro meses de 1992, un 653,3%. Para mayo de 1992, esta explosión de precios casi siete veces "liquidó" el exceso de dinero -el exceso de oferta monetaria- y creó ciertos requisitos previos para la estabilización económica y una mayor manejabilidad de la economía nacional.
A pesar de la disminución de la producción que acompaña a las reformas, la disminución del nivel de vida de la gran mayoría de la población de la Federación Rusa, el mercado de consumo se está normalizando en el país, se están formando las condiciones para el inicio de cambios estructurales en la economía. , y se están cortando industrias ineficientes, técnica y tecnológicamente atrasadas.
Sin embargo, las medidas tomadas por el gobierno de Y. Gaidar para transferir la economía a una economía de mercado no fueron del todo consistentes, no fueron integrales y no pudieron involucrar muchos de los mecanismos económicos más importantes. La política de "terapia de choque" no llegó a su conclusión lógica.
La falta de consistencia y firmeza en la implementación de las reformas se manifestó más claramente en la flexibilización de la política financiera y crediticia, el rechazo a un presupuesto sin déficit y la emisión masiva de créditos por parte del Banco Central.
El espacio restante del rublo único tuvo un impacto negativo en la economía rusa debido a la falta de control sobre la actividad emisora de las antiguas repúblicas soviéticas. A través del mecanismo imperfecto de acuerdos mutuos con los países de la CEI, el subsidio real de las economías de estos estados fue.
Una tendencia alarmante en la esfera social de la Federación Rusa ha sido una brecha marcadamente delineada en los niveles de ingresos entre diferentes estratos de ciudadanos. Durante los años de las reformas, la diferencia en los niveles de ingreso per cápita del 10% de la población más rica era unas 20 veces mayor que el ingreso de la misma proporción de los más pobres, al inicio de las reformas era 4 veces mayor. Según una serie de estimaciones que tienen en cuenta los ingresos ocultos, esta brecha es aún mayor. Al mismo tiempo, en los países desarrollados de Occidente y Japón, esta cifra no supera las 6-7 veces.
Según el presidente de Rusia B. Yeltsin, las autoridades no mostraron firmeza en la lucha contra la corrupción, frenando los elementos del mercado. Las estructuras estatales no pudieron resistir la presión de los grupos de presión. Por lo tanto, aparecieron "nuevas tecnologías" para el flujo de riqueza a la élite: la reventa de recursos presupuestarios y préstamos preferenciales centralizados, la evasión de impuestos y derechos de aduana, la incautación real de bloques de acciones que son de propiedad federal. La creciente polarización de la propiedad de la sociedad conduce a la tensión social y dificulta el proceso de reforma.
El alto precio de las transformaciones que se están produciendo en Rusia se evidencia en la reducción de la esperanza de vida en el país - de 69 años en 1990 a 64 en 1995, el exceso de mortalidad sobre la tasa de natalidad por primera vez después de la Gran Guerra Patriótica. El poder adquisitivo de los trabajadores asalariados y del grueso de la intelectualidad, que vive sólo de los salarios, cayó 2,4 veces. Un tercio de la población del país (44-45 millones de personas) tiene ingresos por debajo del nivel de subsistencia, el 20% vive en la pobreza extrema.
Como resultado de cuatro años de reformas, se han producido cambios significativos en la vida económica y social de la Federación de Rusia: se han establecido varias formas y tipos de gestión, infraestructura de mercado, marco legal su funcionamiento. Sin embargo, la economía rusa todavía se caracteriza por una tendencia a la reducción de la reproducción, una disminución de la eficiencia en el uso de los recursos, una reducción del empleo, una disminución de la demanda efectiva y, como resultado, una disminución del nivel y la calidad de vida. de la mayoría de la población.
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PLAN
1. Esencia, tipología y etapas de la investigación sociológica.
2. Programa de investigación sociológica.
3. Métodos básicos de recolección, procesamiento y análisis de información sociológica.
La historia del surgimiento y desarrollo de la sociología está indisolublemente ligada a empírico (aplicado) investigación - fuentes de nuevos conocimientos necesarios tanto para el desarrollo de teorías como para la regulación de los procesos sociales. Reconocimiento Inmediato investigación sociológica(como se llama simplemente la sociología empírica) se obtuvieron a fines del siglo XIX y principios del XX, reemplazaron los métodos individuales de acumulación de conocimiento sociológico y se basaron en la práctica de observaciones socioestadísticas y encuestas sociales.
La idea de la investigación fue tomada prestada por la sociología de las ciencias naturales, la economía, la etnografía, la jurisprudencia, donde antes se establecieron las formas de la investigación empírica y experimental. El siglo XX fue el momento desarrollo rápido sociología empírica, y el centro de su formación fue la Universidad de Chicago (Chicago "escuela de vida"). Aquí en los años 20-30. se desarrolló la investigación aplicada polivalente, marcando el brillante florecimiento de la sociología empírica. Esta dirección se centró en estudios detallados de áreas locales privadas: comprender el proceso de vida de la actividad vital de las personas en situaciones específicas.
La adaptación de los principios, disposiciones y métodos más generales que forman la base del conocimiento sociológico a las características específicas del fenómeno o proceso que se estudia, a las especificidades de las tareas que se resuelven, encuentra expresión en la metodología de la investigación sociológica. La metodología de la investigación sociológica es un conjunto de operaciones, procedimientos para establecer hechos sociales, su procesamiento y análisis. La totalidad de habilidades, habilidades, métodos para organizar y realizar investigaciones sociológicas (por ejemplo, el arte de compilar cuestionarios, construir escalas, etc.) se denomina técnica.
La investigación sociológica es una herramienta para estudiar los fenómenos sociales en su estado específico utilizando métodos que permiten recopilaciones, mediciones, generalizaciones y análisis cuantitativos y cualitativos de información sociológica.
La investigación sociológica es un sistema de procedimientos metodológicos, metodológicos y técnico-organizativos lógicamente coherentes, interconectados por un único objetivo: obtener información fidedigna sobre los fenómenos y procesos que se estudian, sobre las tendencias y contradicciones en su desarrollo, de modo que estos datos se puede utilizar en la práctica social.
La investigación sociológica es multifacética. proceso científico el desarrollo de nuevos conocimientos, que combina los niveles teórico, metodológico y empírico de la cognición social, que en consecuencia asegura su integridad y da una idea concreta de cualquier lado de la realidad social, de varios tipos actividades sociales de la gente. La investigación sociológica está impulsada por la necesidad social de conocimiento social, de orientación social.
Refleja los intereses de cierta clase, grupo social y otras fuerzas destinadas a establecer o cambiar la relación del individuo, los grupos sociales y la sociedad. En este sentido, la investigación sociológica es parte integral del proceso científico y social, refleja la cosmovisión del sociólogo y está condicionada por su puesto publico. La investigación sociológica es un tipo de actividad profesional de personas que han recibido una formación especial. El término "investigación sociológica" se estableció no antes de finales de la década de 1920 y principios de la de 1930.
Dependiendo del nivel de conocimiento científico, la investigación sociológica se divide en teórica y empírica. Un estudio centrado en la recopilación y análisis de datos utilizando los métodos, técnicas y técnicas de la investigación sociológica se denomina empírico. La investigación empírica puede llevarse a cabo en el marco de la sociología tanto fundamental como aplicada. Si su propósito es construir una teoría, entonces pertenece a la fundamental, si el desarrollo de recomendaciones prácticas, entonces a la investigación aplicada.
En sociología no sólo hay investigación teórica y aplicada, sino también mezclado o complejo, en el que no solo se resuelven problemas científicos, sino también prácticos. Independientemente de si la investigación se lleva a cabo en uno o dos niveles (teórico y empírico) de conocimiento sociológico, o si es solo científica o aplicada, por regla general también contiene la solución de cuestiones metodológicas.
Dependiendo de complejidad y escala de las tareas a resolver Hay tres tipos principales de investigación sociológica: reconocimiento (acrobático, sondeo), descriptivo y analítico.
investigación de inteligencia- un estudio preliminar realizado con el fin de verificar, aclarar todos los elementos y herramientas del estudio principal y realizar los ajustes necesarios a los mismos. Abarca pequeñas poblaciones de personas y, por regla general, precede a un estudio más profundo y de mayor escala.
Investigación descriptiva pretende determinar la estructura, forma y naturaleza del fenómeno o proceso que se estudia, lo que permite formarse una visión relativamente holística del mismo. Cubre poblaciones de personas bastante grandes, heterogéneas en sus características, ayuda a comprender mejor la situación, fundamentar más profundamente y determinar racionalmente los métodos, formas y métodos de gestión de los procesos sociales.
estudio analítico consiste no sólo en describir los elementos estructurales del fenómeno o proceso en estudio, sino también en identificar las razones que lo subyacen. Entonces, si en el curso de un estudio descriptivo se establece si existe una conexión entre las características del fenómeno en estudio, en el curso de un estudio analítico resulta si la relación previamente identificada es causal. Este es el tipo de investigación más profundo y de gran escala, que se diferencia de otros no solo en la complejidad y el contenido de su etapa preparatoria y la etapa de recopilación de información sociológica primaria, sino también en un enfoque más completo para el análisis, generalización y explicación. de los resultados obtenidos.
Se puede considerar un tipo de investigación analítica experimento. Su implementación implica la creación de una situación experimental cambiando de una forma u otra las condiciones habituales de funcionamiento de un objeto social.
Los fenómenos o procesos sociales pueden estudiarse tanto en estática como en dinámica. En el primer caso, nos enfrentamos a una vez (punto) investigación, en el segundo repetido. Estudio puntual proporciona información de estado y caracteristicas cuantitativas cualquier fenómeno o proceso en el momento de su estudio. Esta información, en cierto sentido, puede llamarse estática, ya que refleja, por así decirlo, una porción momentánea del objeto, pero no responde a la pregunta sobre las tendencias en su cambio en el espacio de tiempo.
repetido llamados estudios realizados secuencialmente en ciertos intervalos, basados en un solo programa y un solo conjunto de herramientas. Representan un método de análisis sociológico comparativo destinado a identificar la dinámica del desarrollo de un objeto social. clase especial volver a estudiar - panel de estudio: fundamentado estadísticamente y realizado a intervalos determinados sobre la misma población de personas (por ejemplo, un estudio anual, trimestral, del presupuesto de determinadas familias). La investigación de panel le permite establecer tendencias, la naturaleza de los cambios en los estados de ánimo, las orientaciones de la opinión pública, etc., dando una imagen dinámica de los fenómenos sociales estudiados.
La investigación se lleva a cabo tanto en el laboratorio como en condiciones naturales. Por ejemplo, el estudio del clima sociopsicológico en un equipo de trabajo se realiza en sus condiciones habituales de vida. Tal estudio se llama campo. Asignar también estudio de cohorte, sugiriendo la investigación cohortes(del lat. cohortes - conjunto, subdivisión) - agrupaciones, que incluyen individuos seleccionados sobre la base de que experimentan los mismos eventos, procesos en los mismos períodos de tiempo (por ejemplo, una cohorte de personas nacidas en un cierto período de tiempo) . Si un estudio sociológico cubre todas las unidades (objetos sociales) de la población general sin excepción, se llama sólido. Si sólo se examina una parte determinada de los objetos sociales, el estudio se llama selectivo.
La elección del tipo de investigación está influenciada por dos factores:
1) propósito, factibilidad práctica y científica del estudio;
2) la esencia y características del objeto social a estudiar.
Cada estudio comienza con un trabajo organizativo preliminar con el cliente ("cliente"), donde se determina el tema, se perfilan los contornos generales del trabajo y se resuelven cuestiones de apoyo financiero y logístico. Entonces comienza la investigación real.
Hay tres etapas principales en la realización de la investigación sociológica:
1) preparatorio;
2) principal (campo);
3) definitiva.
En la etapa preparatoria, se desarrolla un programa de investigación sociológica: un documento que contiene la fundamentación metodológica, metodológica, organizativa y técnica de la investigación sociológica. En la segunda etapa de campo, se lleva a cabo la recopilación de datos sociológicos, en la tercera: su análisis, procesamiento, generalización, preparación de recomendaciones prácticas.
Así, la investigación sociológica es un sistema de procedimientos teóricos y empíricos que contribuyen a la adquisición de nuevos conocimientos para resolver problemas teóricos y sociales específicos. Un rasgo característico de la investigación sociológica es que el estudio de los procesos sociales se realiza a través del análisis de la actividad humana o de sus resultados, a través de la identificación de las necesidades e intereses de las personas.
La realización de cualquier investigación sociológica comienza necesariamente con el desarrollo de su programa, que se denomina documento estratégico de investigación científica, que contiene una fundamentación teórica integral de los enfoques metodológicos y las técnicas metodológicas para estudiar el fenómeno en estudio. Los procesos de desarrollo de una teoría sociológica y acumulación de material fáctico constituyen una unidad orgánica.
Un programa de investigación sociológica debe responder a dos preguntas básicas. Primero, cómo pasar de las proposiciones teóricas iniciales de la sociología a la investigación, cómo "traducirlas" en herramientas de investigación, métodos de recolección, procesamiento y análisis de material. En segundo lugar, cómo resurgir de los hechos obtenidos, del material empírico acumulado a las generalizaciones teóricas, de modo que el estudio no solo proporcione recomendaciones prácticas, sino que también sirva como base para el desarrollo posterior de la teoría misma.
La adaptación de los principios, disposiciones y métodos más generales que forman la base del conocimiento sociológico a las características específicas del fenómeno o proceso que se estudia, a las especificidades de las tareas que se resuelven, encuentra expresión en la metodología de la investigación sociológica.
Metodología de la investigación sociológica - un conjunto de operaciones, técnicas, procedimientos para establecer hechos sociales, su procesamiento y análisis. La totalidad de habilidades, habilidades, métodos para organizar y realizar investigaciones sociológicas (por ejemplo, el arte de compilar cuestionarios, construir escalas, etc.) se denomina técnica.
El programa es una presentación del concepto general de investigación, que incluye la programación paso a paso y las reglas de procedimiento para las actividades de investigación científica y práctica.
Funciones del programa:
1. Teórico y metodológico , que permite definir un problema científico y preparar las bases para su solución.
2. Metódico, que le permite delinear formas de recopilar datos y describir los resultados esperados.
3. Organizativo, que permite planificar las actividades del investigador en todas las etapas del trabajo.
Requisitos básicos para el programa:
1) necesidad;
2) claridad (claridad, claridad);
3) flexibilidad;
4) la secuencia lógica de la estructura.
La estructura del programa incluye tres secciones: metodológica, de procedimiento (o metódica) y organizativa.
El programa de investigación sociológica consta de tres secciones: metodológica, metódica (o procedimental) y organizativa.
La sección metodológica del programa de investigación sociológica contiene los siguientes elementos:
1. Formulación del problema de investigación..
Problema- esta es una forma de declaraciones interrogativas que expresan incertidumbre, que está sujeta a una solución científica y práctica. Su formulación es el eslabón inicial en cualquier investigación sociológica, ya que el problema en sí mismo es una tarea social que necesita una solución inmediata. A su vez, el problema planteado subordina a su solución todas las acciones cognitivas del investigador y determina la composición de las acciones cognitivas. En el proceso de planteamiento de un problema se pueden distinguir dos procedimientos principales: la comprensión de la situación del problema y la formulación (desarrollo) del problema.
situación problema- esta es una contradicción que realmente existe en la realidad social, los métodos (algoritmo) para resolver los cuales aún no se conocen (no están claros) en este momento. La ignorancia de las formas, medios y métodos para resolver la contradicción emergente obliga a recurrir a la ciencia en busca de ayuda ("orden social"). La formulación del problema de investigación implica realizar cierto trabajo teórico, en particular, identificar qué aspectos del problema pueden ser resueltos por la sociología, qué elementos del problema son los principales y cuáles secundarios, y lo más importante, qué aspectos del problema ya han sido resueltos por otros estudios, y cuáles serán resueltos en esta investigación (problema científico).
El problema se formula en forma de preguntas o actitudes claras, por ejemplo:
Pregunta: ¿Cuáles son las causas de tal o cual fenómeno?
Instalación: Encuentra maneras de resolver esto y aquello. Construya un modelo que explique este rango de factores.
El problema de investigación debe formularse en términos de ciencia, es decir, a partir de los sistemas desarrollados conocimientos teóricos en esta área, y reflejando adecuadamente el contenido del tema (actitud). El problema se hace visible cuando queda atrapado en algún tipo de fenómeno social, es decir, destacando el objeto y el sujeto de la investigación.
Objeto de estudio - un fenómeno o esfera de la realidad social que actúan como portadores directos de la situación problema a la que se dirige la actividad cognitiva .
Tema de estudio - estos son los lados, propiedades, características del objeto que están sujetos a estudio directo en este estudio.
Ningún estudio es capaz de cubrir toda la variedad de interacciones que caracterizan a un objeto determinado. Por lo tanto, en el tema de investigación, se indican los límites espaciales dentro de los cuales se está estudiando el objeto, un límite temporal (un período de tiempo determinado). La selección del objeto y tema del estudio permite proceder a la definición del propósito y objetivos del estudio.
Por debajo objetivo de investigación se refiere al resultado final que el investigador pretende obtener después de la realización del trabajo. Este resultado puede ser epistemológico, aplicado o ambos. Como regla general, el propósito del estudio se determina conjuntamente con el cliente.
EN investigar objetivos contiene la gama de problemas que necesitan ser analizados para responder a la pregunta objetivo principal del estudio. Por ejemplo, si el propósito del estudio es estudiar la influencia de la educación familiar en la formación del comportamiento desviado (desviado) de los adolescentes, entonces entre los objetivos del estudio se pueden distinguir como determinar el papel del padre y la madre en la formación. la personalidad de un adolescente, estudiando el sistema de valores familiares, etc. Todos estos son enlaces que ayudan a ver la integridad del fenómeno y los procesos a estudiar.
El siguiente paso en el desarrollo del programa de investigación es la interpretación y operacionalización de los conceptos básicos que se presentan en el modelo conceptual de la situación problema y el área temática de análisis.
Interpretación de conceptos - la clarificación teórica de los conceptos básicos (iniciales) se lleva a cabo para que los investigadores imaginen clara y claramente el contenido (significado) de los conceptos (términos) con los que trabajan, usarlos de manera uniforme, sin permitir diferentes interpretaciones de los mismo concepto. La interpretación empírica de los conceptos es directamente una tarea sociológica: es un procedimiento científico para la transición del contenido de los conceptos básicos a través de una jerarquía de mediadores que los concretan a unidades de fijación y medida potencialmente accesibles de la información requerida (indicadores).
Indicador empírico es un hecho utilizado para la medición empírica. Objetivo operacionalización de conceptos- Establecer una conexión entre el aparato conceptual del estudio y sus herramientas metodológicas. Combina los problemas de formación de conceptos, técnicas de medición y la búsqueda de indicadores en un solo todo. Por ejemplo, un concepto como "actitud hacia el trabajo" no puede expresarse en indicadores, es decir. en las características del objeto accesible para la observación y la medición. Este concepto se puede descomponer en tres componentes, que son conceptos intermedios: actitud hacia el trabajo como valor, actitud hacia la profesión, actitud hacia este trabajo en una determinada empresa.
Estos últimos también deben descomponerse en una serie de características objetivas: actitud hacia el trabajo (disciplina laboral, productividad laboral, etc.) y una serie de características subjetivas: actitud hacia el trabajo (grado de satisfacción laboral, etc.). Luego, para cada una de estas definiciones operativas del concepto, es necesario ofrecer indicadores empíricos y un sistema de herramientas de investigación para fijarlos.
Definición operativa del concepto - es la operación de descomponer su contenido teórico en equivalentes empíricos disponibles para fijación y medición. La operacionalización le permite determinar sobre qué datos sociológicos se deben recopilar. El significado de estas operaciones es la transición del desarrollo teórico del programa a la investigación sociológica empírica: se abre el camino para la aplicación de métodos de muestreo, recolección y análisis de información sociológica en el estudio.
El siguiente paso es el desarrollo de hipótesis. Hipótesis (del griego. Hipótesis - fundamento, propuesta) - una suposición científica razonable presentada para explicar un fenómeno y que requiere verificación. Una hipótesis es una forma de suposición o suposición en la que el conocimiento contenido es probabilístico. Este es un "proyecto" preliminar para resolver el problema, cuya verdad debe verificarse. Según los objetivos del estudio, las hipótesis son básicas y no básicas, según la secuencia de promoción - primaria y secundaria, según el contenido - descriptivo (sobre las propiedades esenciales del objeto), explicativo (supuestos sobre la importancia de los factores ), predictivo (sobre tendencias).
La hipótesis propuesta debe cumplir una serie de requisitos:
1) no debe contener conceptos que no tengan indicadores empíricos en el marco de este estudio;
2) debe estar disponible para verificación (verificación) durante el estudio;
4) debe ser simple y no contener varios tipos de condiciones y reservas.
La hipótesis propuesta debe ser suficientemente confiable teóricamente, consistente con el conocimiento previo, no debe contradecir los hechos de la ciencia. Las hipótesis que cumplen estos requisitos se denominan de trabajo (trabajando en este estudio); esta es una explicación preliminar (presunta) del fenómeno, suficiente para un estudio empírico adicional del problema de investigación.
Probar la confiabilidad de las hipótesis se convierte en la tarea principal de la investigación empírica posterior, ya que el objetivo de cualquier búsqueda de investigación no es formularlas, sino obtener nuevos conocimientos científicos y prácticos (descubrimientos), que enriquecen la ciencia con el conocimiento de hechos fundamentalmente nuevos y desarrollan formas y medios de impacto específico en el problema problemático situación y su resolución. Las hipótesis confirmadas se convierten en teoría y ley y se utilizan para su implementación en la práctica. Las que no se confirman se descartan o se convierten en la base para plantear nuevas hipótesis y nuevas direcciones en el estudio de la situación problema.
La sección metodológica del programa de investigación sociológica está orgánicamente interconectada con la sección procedimental. Si el primero establece la metodología de la investigación, el segundo revela su procedimiento, es decir, la secuencia de las operaciones de investigación.
Sección de procedimiento (o metódica) del programa La investigación sociológica consta de los siguientes componentes:
Determinación de la muestra de población que se está encuestando, es decir, la justificación del sistema de muestreo. La idea principal de la muestra es juzgar lo general por partes, juzgar lo general (macromodelo) a través de una pequeña representación (micromodelo). Esta esencia fue expresada ingeniosamente por J. Gallup: "Si mezclas bien la sopa, el cocinero tomará una cuchara como muestra y dirá qué sabor tiene toda la olla". El sistema de muestreo incluye una población y una muestra de población. .
Población- este es todo el conjunto de unidades de encuesta que es relevante para este problema, aunque puede estar limitado por territorio, tiempo, profesión, marco funcional. La encuesta de toda la población general (por ejemplo, todos los estudiantes de las universidades de Donetsk o todos los residentes de la ciudad N) requiere importantes costos financieros y de tiempo.
Por lo tanto, como regla, una parte de los elementos de la población general se examina directamente: una población de muestra,
Muestra- esta es la representación mínima de la composición de las unidades encuestadas según los parámetros (criterios) seleccionados, que reproduce la ley de distribución del rasgo en esta población.
El procedimiento para seleccionar una parte de los elementos de la población general, que permite sacar conclusiones sobre todo el conjunto de elementos, se denomina muestra. Además de ahorrar dinero y reducir el tiempo de estudio, la muestra implementa el principio fundamental aleatorización(del inglés random - cómplice, elegido al azar), es decir, selección aleatoria. Solo la igualdad de posibilidades de entrar en la muestra para cada unidad de la encuesta, es decir, la selección "al azar", garantiza contra distorsiones intencionales o no intencionales.
El procedimiento de muestreo en sí consiste en el hecho de que primero se determina la unidad de muestreo: un elemento de la población general, que actúa como unidad de referencia para varios procedimientos de muestreo (puede ser un individuo, un grupo, un acto de comportamiento, etc.) .). Luego compilado marco de muestreo- una lista (lista) de elementos de la población general que cumpla con los requisitos de integridad, precisión, adecuación, conveniencia de trabajar con ella, excluyendo la duplicación de unidades de observación. Esta puede ser, por ejemplo, una lista de todos los miembros del colectivo laboral encuestado o residentes de la ciudad. Y ya a partir del marco muestral, se realiza la selección de unidades de observación.
Los principales tipos de muestreo son:
1. Aleatorio muestreo: un método en el que se observa estrictamente el principio de igualdad de posibilidades de ingresar a la muestra para todas las unidades de la población estudiada sobre la base de la aleatoriedad estadística (aquí usan una tabla de "números aleatorios", selección por fecha de nacimiento , por apellidos que empiecen por letras determinadas, etc.) . El muestreo puede ser aleatorio simple o polietápico, cuando la selección se realiza en varias etapas.
2. Muestreo por cuotas(no aleatorio) es la selección de personas con un conjunto específico de características de acuerdo con proporciones dadas.
3. Sistemático muestreo (pseudo-aleatorio) - un método en el cual la relación entre el tamaño de la muestra y el tamaño de la población se utiliza para determinar el intervalo (paso de muestreo) de tal manera que cada unidad de muestreo que está a una distancia de este paso se incluye en la muestra (por ejemplo, cada 10 o 20 de la lista).
4. Serie (anidado) una muestra en la que las unidades de muestreo son series estadísticas, es decir, poblaciones de varias unidades, que puede ser una familia, un equipo, un grupo de estudiantes, el personal de un departamento en una universidad, etc.
5. estratificado una muestra en la que la población general se divide inicialmente en poblaciones privadas, internamente homogéneas, “estratos” (clases, capas), y luego se seleccionan unidades de muestreo dentro de cada población.
El tamaño de la muestra como número total de unidades de encuesta incluidas en la muestra depende del grado de homogeneidad de la población general (si hay 100 manzanos de la misma variedad en el huerto, basta probar una manzana de un árbol a otro). juzgar todas las manzanas en el huerto), el nivel requerido de precisión de los resultados, la cantidad de características en la muestra. El tamaño de la muestra afecta los errores de representación: cuanto mayor sea el tamaño de la muestra, menor será el error posible. Sin embargo, la intención de duplicar la precisión requeriría cuadruplicar la muestra. La precisión de medición (representatividad) del 95% es suficiente para el estudio.
Durante el muestreo, es importante evitar que el muestreo compensar.
sesgo de la muestra- esta es la desviación de la estructura de la muestra de la estructura real de la población general. Las razones de esto pueden ser diferentes, pero la mayoría de las veces es el llamado "errores sistemáticos". Se deben al desconocimiento de la estructura de la población general y al uso de procedimientos de selección que violan, por ejemplo, la proporcionalidad necesaria para la representatividad de la muestra en la representación de diversos tipos de elementos de la población general. Los errores sistemáticos también pueden deberse a la selección consciente de los elementos ganadores más "convenientes" de la población en general.
La medida en que el sesgo de muestreo puede devaluar todo el trabajo de los sociólogos es un ejemplo clásico de la historia de la investigación sociológica en los Estados Unidos. Durante la campaña electoral presidencial de 1936, la revista Literary Digest, con base en un estudio colosal con una encuesta por correo a varios millones de lectores, hizo una predicción incorrecta, mientras que George Gallup y Elmo Roper predijeron correctamente la victoria de F. Roosevelt basándose solo en 4 mil cuestionarios. Al parecer, el personal de la revista minimizó la probabilidad del llamado error aleatorio, que se debe a la diferencia en el tamaño de la población general y de la muestra.
Cuanto menor sea esta diferencia, menor será la probabilidad de un error aleatorio. Sin embargo, permitieron error sistematico. Tomaron las direcciones para enviar cuestionarios de la guía telefónica, y en ese momento en los Estados Unidos solo los segmentos adinerados de la población, principalmente propietarios de viviendas, poseían teléfonos. En este sentido, la opinión de los encuestados no fue la media, lo que podría extrapolarse a todo el país. El grueso de los estratos más bajos de la población quedó al descubierto en la encuesta, pero fue este grupo el que tuvo una influencia decisiva en la victoria de F. Roosevelt.
Existe la opinión de que el tamaño de la muestra debe ser del 1,5% al 10% de la población general, pero no exceder los 2000-2500 encuestados. Sin embargo, la experiencia muestra que cuando se realizan encuestas de opinión pública, es suficiente incluir 500-1200 personas en la muestra para obtener resultados confiables. El Instituto Gallup y otras organizaciones estadounidenses distribuyen entre 1.500 y 2.000 cuestionarios sobre la base de un muestreo cuidadoso. Cada vez, el número de cuestionarios debe determinarse utilizando la teoría matemática del muestreo, teniendo en cuenta qué precisión se necesita, asegurando que todas las unidades de la población tengan las mismas posibilidades de ser seleccionadas para el estudio.
El siguiente componente de la sección de procedimiento del programa es la definición métodos de recopilación de información sociológica primaria.
Al determinar los métodos para recopilar información, tenga en cuenta que:
1) la eficiencia y la economía de la investigación no deben garantizarse a expensas de la calidad de la información sociológica;
2) ninguno de los métodos de recolección de datos sociológicos es universal, es decir, cada uno de ellos tiene capacidades cognitivas bien definidas;
3) la confiabilidad de un método en particular está asegurada no solo por su validez y cumplimiento de las metas y objetivos del estudio, sino también por el cumplimiento de las reglas y procedimientos para su aplicación práctica.
La elección del método depende principalmente de la fuente de información. Las fuentes documentales involucran el uso del método de análisis de documentos, y si la fuente de información es manifestaciones externas fenómenos sociales o actos de comportamiento, entonces se utiliza el método de observación. El método de encuesta se utiliza cuando la fuente de información es una persona, sus opiniones, puntos de vista, intereses, y el método experimental se utiliza en los casos en que una situación especialmente creada sirve como fuente de información.
Después de determinar el método o métodos de recopilación de información, puede proceder al desarrollo de herramientas de investigación, es decir, un conjunto de métodos metodológicos y técnicos para realizar investigaciones, incorporados en las operaciones y procedimientos relevantes y presentados en forma de varios documentos.
Caja de herramientas - es un conjunto de documentos especialmente diseñados de naturaleza metodológica, adaptados a los métodos sociológicos, con cuya ayuda se asegura la recopilación de datos sociológicos.
El conjunto de herramientas incluye un cuestionario, un plan de entrevista (cuestionario), una tarjeta de observación, un formulario de análisis de contenido, instrucciones para el cuestionario (entrevistador), codificador, etc., métodos para procesar y analizar datos, incluida la justificación y la lista de aspectos sociales relevantes. Indicadores (indicadores) y escalas, sirviendo como herramienta para evaluar la información social. Cabe señalar que las herramientas de investigación se están elaborando en estrecha relación con el esquema conceptual operacionalizado: la elección de un indicador - indicadores empíricos - una fuente - la construcción de herramientas.
Teniendo en cuenta los fundamentos tecnológicos del desarrollo del programa, es necesario detenerse en el problema de la medición, que debe ser proporcionado por la sección de procedimiento (metodológica) del programa. .
Medición (cuantificación) es un procedimiento para atribuir certeza cuantitativa a las características cualitativas estudiadas. Los principales procedimientos de medición son las pruebas, la calificación, las revisiones por pares, la clasificación de popularidad y las encuestas. Los hechos utilizados para la medición sociológica son indicadores, y encontrarlos ayuda a comprender cómo y de qué forma es necesario abordar la recopilación de información.
Todos los indicadores se caracterizan por varias características, que en el conjunto de herramientas actúan como opciones para responder preguntas. Están dispuestos en una u otra secuencia en posiciones y forman el correspondiente escala de medición. La forma de la escala puede ser verbal, es decir, tener una expresión verbal.
Por ejemplo, un indicador de una propiedad social como "educación" es el "nivel de educación", y sus características son:
Secundaria inferior;
Promedio total;
secundaria especializada;
Superior inacabado;
Esta es la posición verbal de la escala de medición. Las escalas también pueden ser numéricas (posición en puntos) y gráficas.
Existen los siguientes tipos de escalas:
1) nominal (desordenado): esta es una escala de nombres que consiste en una lista de características objetivas cualitativas (por ejemplo, edad, género, ocupación o motivos, opiniones, etc.);
2) rango (ordinal): esta es una escala para ordenar las manifestaciones de las propiedades estudiadas en un orden estricto (de la más significativa a la menos o viceversa);
3) intervalo (métrica) - esta es una escala de diferencias (intervalos) entre las manifestaciones ordenadas de la propiedad social estudiada, asignando puntos o valores numéricos a estas divisiones.
El principal requisito para las básculas es garantizar la fiabilidad, que se logra:
a) validez, es decir, la validez, que implica medir en una escala exactamente la propiedad que el sociólogo pretendía estudiar;
b) integridad, es decir, el hecho de que todos los valores de los indicadores se tengan en cuenta en las opciones de respuesta a la pregunta formulada por el encuestado;
c) sensibilidad, es decir, la capacidad de la escala para diferenciar las manifestaciones de la propiedad estudiada y expresarla por el número de posiciones en la escala (cuanto más hay, más sensible es la escala).
El apartado metodológico del programa se completa con un esquema lógico de tratamiento de la información sociológica primaria, que prevé fundamentalmente el tratamiento, análisis e interpretación de los datos obtenidos, así como la formulación de conclusiones adecuadas y el desarrollo de determinadas recomendaciones prácticas basadas en a ellos.
Sección organizativa del programa. incluye planes estratégicos y operativos para el estudio.
El plan estratégico de investigación sociológica, según su tipología, tiene cuatro opciones:
1) reconocimiento, cuando se sabe poco sobre el objeto y no hay condiciones para formular hipótesis;
2) descriptivo, cuando hay suficientes datos sobre el objeto para hipótesis descriptivas;
3) analítico-experimental, cuando existe conocimiento completo sobre el objeto y condiciones para la prospectiva explicativa y el análisis funcional;
4) repetido-comparativo, cuando es posible identificar tendencias en los procesos en estudio.
El plan de trabajo del estudio es una lista, un esquema de acciones de los sociólogos en este estudio con la distribución de tiempo, costos materiales y técnicos y un cronograma de red. Captura todos los tipos de organizaciones y trabajos metódicos, desde la aprobación del programa hasta la formulación de conclusiones y recomendaciones prácticas para el cliente de la investigación sociológica. Además, en la sección de organización del programa, instrucciones para organizar tema de investigación, instrucciones para el cuestionario y las normas de trabajo y normas éticas.
Así, la primera etapa de la investigación sociológica está asociada al desarrollo de un programa que es un documento estratégico de la investigación científica, una base teórica y metodológica para todo el conjunto de procedimientos de investigación. Los resultados de la investigación sociológica dependen de la calidad del desarrollo del programa.
La diferenciación de los métodos sociológicos nos permite considerar cada uno de ellos por separado, enfatizando su especificidad. Los principales métodos de recopilación de información sociológica primaria. son el análisis de documentos, el cuestionamiento, la observación y la experimentación.
documento en sociología se denomina a un objeto especialmente creado diseñado para transmitir y almacenar información.
Método de análisis de documentos- este es un método de recopilación de datos, que implica la recepción y el uso de información registrada en textos escritos a mano o impresos, en cinta magnética, película y otros medios de información. Según el método de registro de la información, los documentos se clasifican en textuales, estadísticos e iconográficos (documentos fílmicos y fotográficos, obras de arte). Según la fiabilidad de los documentos, se distinguen los originales y las copias, según el estatus - oficial y no oficial, según el grado de personificación - personal e impersonal, según las funciones - informativa y reglamentaria, según el contenido - histórico, jurídico, económico.
El análisis de documentos puede ser externo e interno. El análisis externo implica establecer el momento y las circunstancias de la aparición del documento, su tipo, forma, autoría, propósito de creación, su características generales, Fiabilidad y Validez.
El análisis interno de los documentos es el estudio de su contenido, la esencia de la información contenida en ellos, en el contexto de los objetivos del estudio. Métodos de análisis interno - tradicional y formalizado, o análisis de contenido.
Tradicional (clásico) es un método analisis cualitativo, que se refiere a las operaciones mentales para la interpretación, comprensión de la esencia de la información contenida en los materiales documentales. Además del análisis tradicional (clásico, cualitativo) de documentos, también utilizan análisis de contenido (formalizado, cuantitativo).
El primero asume toda la variedad de operaciones mentales destinadas a interpretar el contenido del documento, y el segundo define unidades significativas que pueden fijarse sin ambigüedades y convertirse en indicadores cuantitativos usando ciertas unidades de conteo. Es importante recalcar que el análisis de contenido utiliza unidades de contenido de acuerdo con el concepto de investigación, idea rectora del texto del documento. Conceptos individuales, temas, eventos, nombres pueden ser indicadores de unidades. Con la ayuda de unidades de conteo, se lleva a cabo una evaluación cuantitativa del objeto, la frecuencia de manifestación de sus características en el campo de visión del investigador, que se fija con precisión matemática.
Es un alto grado de precisión con una gran cantidad de material que es la ventaja del análisis de contenido. Su ventaja sobre los métodos tradicionales radica también en que las impresiones del investigador-observador, que dependen de sus cualidades personales, son sustituidas por procedimientos más estandarizados y neutrales, que en su mayoría involucran mediciones, es decir, el uso de técnicas análisis cuantitativo. Y la limitación de este método radica en que no toda la diversidad del contenido del documento se puede medir con indicadores cuantitativos. Los métodos tradicionales y formalizados de análisis de documentos son complementarios y compensan las deficiencias de cada uno.
El método más común para recopilar información primaria es una encuesta. Una encuesta es un método de preguntas y respuestas para recopilar datos sociológicos, en el que la fuente de información es el mensaje verbal de las personas. Se basa en un conjunto de preguntas al encuestado, cuyas respuestas proporcionan la información necesaria para el investigador. Con la ayuda de las encuestas, se obtiene información tanto sobre eventos y hechos, como sobre las opiniones y valoraciones de los encuestados. Al estudiar las necesidades, intereses, opiniones, orientaciones de valor de las personas, una encuesta puede ser la única fuente de información. En ocasiones, la información obtenida por este método se complementa con otras fuentes (análisis de documentos, observación).
Diferentes tipos de encuesta: escrita (cuestionario), oral (entrevista), encuesta a expertos (encuesta a personas competentes) y encuesta sociométrica (estudio de las manifestaciones sociopsicológicas de las relaciones interpersonales en un grupo).
Según las formas de contacto, se distinguen las siguientes opciones de encuesta:
1) encuesta personal o indirecta (folleto, correo, prensa, teléfono);
2) individual o grupal;
3) libre o formalizado, enfocado (dirigido);
4) continuo o selectivo;
5) en el lugar de residencia o trabajo, en públicos objetivo temporales (viajeros de tren, participantes de reuniones).
Cuestionario - uno de los principales tipos de encuesta sociológica, cuya esencia es que los encuestados respondan por escrito las preguntas que se les presentan en forma de cuestionarios. Con la ayuda de una encuesta escrita, es posible cubrir simultáneamente un gran número de encuestados en un período de tiempo relativamente corto. Una característica del cuestionario es que el investigador no puede influir personalmente en el curso de la encuesta. La desventaja de la encuesta por correspondencia es que no garantiza la devolución completa de todos los cuestionarios.
El problema central de una encuesta de cuestionario es la formulación de preguntas que los encuestados responderán.
Las preguntas del cuestionario se clasifican según el contenido:
Preguntas sobre hechos, preguntas sobre conocimiento, conciencia, preguntas sobre comportamiento, preguntas sobre actitudes;
Según la formalización de las opciones de respuesta: abierta (sin respuestas preformuladas);
Semicerrado (junto con las opciones de respuesta, hay espacio para respuestas libres);
Cerrado (con respuestas preformuladas);
Según las funciones que realice: contenido-funcional, sirviendo directamente para recoger información sobre el tema de la encuesta;
Filtre las preguntas que le permitan "descartar" de la siguiente pregunta a aquellos encuestados para quienes esta pregunta no está destinada;
Control (preguntas trampa) diseñadas para controlar la sinceridad del encuestado;
Funcional-psicológico, sirviendo para establecer contacto socio-psicológico con el entrevistado.
Para la correcta construcción de las preguntas, es importante observar los siguientes requisitos básicos:
La pregunta debe corresponder estrictamente al indicador o concepto operativo que describe y mide;
Interpretado inequívocamente por el demandado;
Corresponder al nivel cultural y educativo del encuestado;
Estar redactado de manera neutral;
No debe incluir preguntas múltiples;
Debe cumplir con los requisitos variable aleatoria", es decir. las opciones de respuesta a la misma deben ser equivalentes y constituir un conjunto completo de eventos;
Formulado léxicamente y gramaticalmente correctamente;
El texto de la pregunta no debe exceder las 10-12 palabras.
La composición del cuestionario debe incluir una página de título, una parte introductoria, una parte principal (parte de contenido), una parte sociodemográfica y la codificación de las preguntas.
Entrevista- esta es una conversación realizada sobre un tema predeterminado, que se divulga en un cuestionario especialmente preparado. El entrevistador actúa como un investigador que no solo hace preguntas, sino que guía la conversación de manera sutil.
Hay varios tipos de entrevistas.: estandarizado (formalizado), que utiliza un cuestionario con un orden y redacción de preguntas claramente definidos para obtener los datos más comparables recopilados por diferentes entrevistadores; entrevista no estandarizada (no formalizada): un diálogo libre sobre un tema específico, cuando las preguntas (abiertas) se formulan en el contexto de la comunicación y las formas para fijar las respuestas no están estandarizadas. En una entrevista semiformalizada, durante el diálogo se realizan tanto preguntas preparadas como adicionales. También hay entrevistas en el lugar (en el lugar de trabajo, en un ambiente relajado); según el procedimiento (individual, grupal, en un acto, múltiple).
Método La sociometría se utiliza en el estudio de pequeños grupos y le permite evaluar la relación en el equipo, su estructura informal, microgrupos informales y relaciones entre ellos. La esencia del método es la recopilación de información sobre la estructura de las relaciones interpersonales en grupo pequeño estudiando la elección que hace cada miembro del grupo según uno u otro criterio.
Los criterios para las elecciones sociométricas se formulan en forma de preguntas sobre el deseo de un miembro del equipo de participar con alguien en un determinado tipo de actividad:
Realizar conjuntamente una tarea responsable (confiabilidad);
Solucionar problemas en dispositivo técnico(profesionalismo);
Pasar un día libre juntos (disposición amistosa), etc.
Cada encuestado recibe una lista del grupo, en la que a cada miembro se le asigna un número específico y se le pide que haga una elección de la lista propuesta de acuerdo con un criterio determinado. A partir de la matriz se construye un sociograma ( imagen grafica esquema de relaciones interpersonales), que permite ver los elementos estructurales de las relaciones interpersonales en el equipo, jefes de equipo, microgrupos.
Tales formas de recopilar información sociológica como cuestionarios, entrevistas, encuestas por correo, etc., están destinadas principalmente a encuestas masivas. Sin embargo, en la práctica, pueden surgir situaciones en las que, para evaluar un fenómeno, es difícil o imposible aislar el objeto, el portador del problema y, en consecuencia, utilizarlo como fuente de información. Tales situaciones suelen estar asociadas con un intento de predecir el cambio en un proceso o fenómeno social particular.
La información objetiva en este caso solo puede provenir de personas competentes: expertos, tener un conocimiento profundo sobre el tema u objeto de investigación. Los criterios para seleccionar a los expertos son la ocupación, la antigüedad en el servicio, el nivel y la naturaleza de la educación, la experiencia en un campo particular de actividad, la edad, etc. El criterio central para seleccionar a los expertos es su competencia. Para determinarlo con diversos grados de precisión, existen dos métodos: la autoevaluación de los expertos y la evaluación colectiva de la autoridad de los expertos.
Las encuestas de personas competentes se llaman experto y los resultados de la encuesta evaluaciones de expertos. En la forma más general, se pueden distinguir dos funciones principales del método de evaluación de expertos en la investigación sociológica: evaluación del estado (incluidas las causas) y pronóstico de las tendencias de desarrollo de varios fenómenos y procesos de la realidad social. Una de las formas más sencillas de pronóstico experto es el intercambio de opiniones, que implica la presencia simultánea de todos los expertos en la mesa redonda, donde se revela la posición dominante sobre el tema en discusión. También se pueden utilizar formas más complejas.
Observación en sociología, es un método de recolección de datos primarios a través de la percepción y registro de eventos, el comportamiento de personas y grupos relacionados con el objeto de estudio y significativos desde el punto de vista del propósito del estudio. En la observación científica se planifica con anticipación su organización, se desarrolla una metodología de registro, procesamiento e interpretación de datos, que asegura la relativa confiabilidad de la información recibida. El principal objeto de observación es el comportamiento de los individuos y grupos sociales, así como las condiciones de sus actividades. Usando el método de observación, uno puede estudiar relaciones reales en acción, analizar la vida real de las personas, el comportamiento específico de los sujetos de actividad. Durante la observación, se utilizan varias formas y métodos de registro: un formulario o un diario de observaciones, foto, película, equipo de video, etc. En este caso, el sociólogo registra el número de manifestaciones de reacciones de comportamiento.
Distinguir entre observación incluida, en la que el investigador recibe información, siendo un miembro real del grupo objeto de estudio en el proceso de una determinada actividad, y no incluida, en la que el investigador está fuera del objeto de estudio. La observación se llama campo si se lleva a cabo en una situación de la vida real, y laboratorio si se lleva a cabo en condiciones creadas y controladas artificialmente. Según la regularidad de la observación, la observación puede ser sistemática (realizada a intervalos regulares) y aleatoria.
Según el grado de formalización, se distingue la observación estandarizada (formalizada), cuando los elementos de observación están predeterminados y son objeto de atención y fijación del observador, y no estandarizada (no formalizada), cuando los elementos a ser estudiados no están predeterminados y el observador los determina y fija en el curso de la observación. Si la observación se lleva a cabo con el consentimiento del observado, entonces se llama abierta; si los miembros del grupo no saben que su comportamiento y acciones están siendo observados, entonces se trata de una observación encubierta.
La observación es uno de los principales métodos de recopilación de datos, que conduce a hipótesis y sirve como trampolín para el uso de métodos más representativos, o se utiliza en la etapa final de la investigación masiva para aclarar e interpretar las principales conclusiones. La observación se puede llevar a cabo de forma relativamente independiente o en combinación con otros métodos, como el experimento.
Experimento social - este es un método para obtener nuevos conocimientos sobre las relaciones de causa y efecto entre los indicadores de funcionamiento, actividad, comportamiento de un objeto social y los factores que lo influyen, que pueden ser controlados para mejorar esta realidad social .
La realización de un experimento social requiere una hipótesis claramente formulada sobre las relaciones causales, la posibilidad de influencia cuantitativa y cualitativa de los factores que se introducen durante el experimento y cambian el comportamiento del objeto de estudio, el control de los cambios en el estado del objeto y las condiciones durante el experimento. La lógica de un experimento social consiste, por ejemplo, en elegir un grupo particular para el experimento, influir en él con la ayuda de ciertos factores y monitorear el cambio en las características que son de interés para el investigador y son importantes para resolver la tarea principal.
Los experimentos se distinguen tanto por la naturaleza de la situación experimental como por la secuencia lógica de prueba de la hipótesis de investigación. . Según el primer criterio, los experimentos se dividen en campo y laboratorio. . En el experimento de campo, el grupo se encuentra en las condiciones naturales de su funcionamiento normal (por ejemplo, estudiantes en un seminario). Al mismo tiempo, los miembros del grupo pueden o no ser informados sobre su participación en el experimento. En un experimento de laboratorio, la situación, ya menudo los propios grupos experimentales, se forman artificialmente. Por lo tanto, los miembros del grupo suelen estar informados sobre el experimento.
En experimentos de campo y laboratorio, tanto métodos adicionales para recopilar información, se puede utilizar una encuesta y observación, cuyos resultados corrigen la actividad de investigación.
De acuerdo con la secuencia lógica de la prueba de la hipótesis, hay lineal y paralelo experimentos Experimento de línea consiste en que se somete a un mismo grupo a un análisis, que es a la vez control y experimental. Esto significa que antes del inicio del experimento, se registran todos los controles, las características de los factores que el propio investigador introduce y cambia, y las características neutras que parecen no tomar parte en el experimento. Después de eso, se modifican las características de los factores del grupo y/o las condiciones de su funcionamiento, y luego, después de cierto tiempo, el estado del grupo se vuelve a evaluar (medir) de acuerdo con sus características de control.
En un experimento paralelo, dos grupos participan simultáneamente: control y experimental. Deben ser idénticos en todas las características de control y neutrales. Las características del grupo de control permanecen constantes durante todo el experimento, mientras que las características del grupo experimental cambian. Sobre la base de los resultados del experimento, se comparan las características de control de ambos grupos y se extraen conclusiones sobre las causas y la magnitud de los cambios que se han producido.
El éxito de este tipo de experimentos depende en gran medida de la correcta selección de sus participantes.
La etapa final de la investigación sociológica empírica implica el procesamiento, análisis e interpretación de los datos, obteniendo generalizaciones, conclusiones y recomendaciones fundamentadas empíricamente.
La etapa de procesamiento de datos incluye varios pasos secuenciales:
1. edición de información, cuyo objetivo principal es la verificación, unificación y formalización de la información obtenida durante el estudio. En primer lugar, se comprueba la precisión, integridad y calidad de la cumplimentación de toda la gama de herramientas metodológicas, y se descartan los cuestionarios cumplimentados de mala calidad.
La calidad de la información sociológica primaria y, en consecuencia, la confiabilidad de las conclusiones y la validez de las recomendaciones prácticas, depende de la naturaleza del llenado de los cuestionarios. Si el cuestionario no contiene las respuestas del encuestado a más del 20 % de las preguntas, o a 2 o 3 del bloque sociodemográfico, dichos cuestionarios deben excluirse del conjunto principal por ser de mala calidad y capaces de distorsionar la información sociológica.
2. Codificación de la información, su formalización, asignando determinados números-códigos condicionales a cada opción de respuesta, creando un sistema de numeración en el que el orden mismo de los códigos (números) es de importancia decisiva.
Se utilizan dos tipos de procedimientos para codificar la información:
1) numeración de extremo a extremo de todas las posiciones (sistema de codificación en serie);
2) numeración de opciones solo dentro de una pregunta (sistema de codificación posicional).
3. Después de la codificación, proceden directamente al procesamiento de datos (la mayoría de las veces con la ayuda de una computadora personal), a su generalización y análisis, para lo cual se utilizan métodos matemáticos, principalmente estadísticos.
Pero con toda la relevancia del soporte matemático del análisis sociológico, en particular, la generalización de los datos, el resultado final de todo el estudio depende, en primer lugar, de cómo el investigador puede interpretar correcta, profunda y exhaustivamente el material recibido.
4. Procedimiento de interpretación- esta es la transformación de ciertos valores numéricos en una forma lógica - indicadores (indicadores). Estos indicadores ya no son solo valores numéricos (porcentajes, promedio aritmético), sino datos sociológicos que han sido evaluados comparándolos con las intenciones originales del investigador (el propósito y objetivos del estudio), su conocimiento y experiencia. Cada indicador, que lleva una cierta carga semántica, indica la dirección de las conclusiones y recomendaciones posteriores.
A continuación, se da la evaluación de los datos obtenidos, se indican las principales tendencias en los resultados y se explican las razones de las respuestas. Los datos obtenidos se comparan con las hipótesis y se establece qué hipótesis se confirmaron y cuáles no.
Sobre el etapa final los resultados del estudio están documentados, en forma de informes, anexos e información analítica. El informe incluye una justificación de la pertinencia del estudio y sus características (metas, objetivos, muestreo, etc.), análisis del material empírico, conclusiones teóricas y recomendaciones prácticas. Las conclusiones, propuestas y recomendaciones deben ser específicas, realistas, tener la justificación necesaria en los materiales de investigación, estar sustentadas en datos documentales y estadísticos.
Por debajo fiabilidad de la información sociológica comprender las características generales de los datos empíricos obtenidos durante la realización de investigaciones sociológicas. Seguro nombran aquella información en la que, en primer lugar, no existen errores inexplicables, es decir, aquellos cuya magnitud un sociólogo-investigador no es capaz de estimar; en segundo lugar, el número de errores tenidos en cuenta no supera un determinado valor predeterminado. Al mismo tiempo, la clasificación de errores es de gran importancia para caracterizar la confiabilidad de la información sociológica.
Entonces, la ausencia de errores teóricos se llama validez, o validez de la información sociológica, la ausencia de errores aleatorios - la precisión de la información y la ausencia de errores sistemáticos se denomina corrección de la información sociológica. Así, la información sociológica se considera fiable si está fundamentada (válida), precisa y correcta. Al mismo tiempo, la ciencia sociológica, para garantizar la fiabilidad de la información sociológica, utiliza todo un arsenal de métodos para mejorarla, es decir, para tener en cuenta los errores o controlar la fiabilidad de los datos sociológicos.
En conclusión, señalamos que la investigación sociológica es una de las herramientas más precisas para medir y analizar los fenómenos sociales, aunque, a pesar de la trascendencia de los resultados, no se pueden absolutizar. Junto con otros métodos de cognición, la investigación sociológica amplía nuestras posibilidades de comprensión de la sociedad y aumenta la eficiencia de la actividad práctica.
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8. Yadov V. A. Estrategia de investigación sociológica. - M.: Dobrosvet, 2000. - 596 p.
GLOSARIO
investigación sociológica - un sistema de procedimientos metodológicos, metódicos y organizacionales lógicamente consistentes, interconectados por un solo objetivo: obtener datos objetivos y confiables sobre el fenómeno en estudio.
investigaciones de inteligencia - un estudio preliminar realizado con el fin de obtener información primaria sobre el fenómeno o proceso en estudio, verificar y aclarar todos los elementos del estudio principal y hacer los ajustes necesarios a los mismos.
Investigación descriptiva - pretende determinar la estructura, forma y naturaleza del fenómeno o proceso que se estudia, lo que permite formarse una visión relativamente holística del mismo.
investigación analítica - El tipo de investigación más profunda y de mayor envergadura consiste no sólo en describir los elementos estructurales del fenómeno o proceso que se estudia, sino también en identificar las razones que lo subyacen.
Programa de Investigaciones Sociológicas - documento que contiene la fundamentación metodológica, metódica y técnico-organizativa de la investigación sociológica.
Metodología de la investigación sociológica - un conjunto de operaciones, técnicas, procedimientos para establecer hechos sociales, su procesamiento y análisis .
Propósito del estudio- el resultado final que el investigador pretende obtener tras la finalización del trabajo.
Investigar objetivos- la gama de problemas que necesitan ser analizados para responder a la pregunta principal del estudio.
Interpretación de conceptos- aclaración teórica de los conceptos básicos (iniciales).
Operacionalización del concepto- un conjunto de operaciones con la ayuda de las cuales los conceptos iniciales utilizados en la investigación sociológica se descomponen en componentes (indicadores) que juntos pueden describir su contenido.
Hipótesis- una suposición científica razonable presentada para explicar un fenómeno y que requiere verificación.
Población es la totalidad de las unidades de encuesta que son relevantes para un problema dado.
Muestra de población- parte de los elementos de la población general , seleccionado utilizando métodos especiales y reflejando las características de la población general en función de su representación (representación).
Representatividad- la propiedad de la muestra de reflejar las características de la población general objeto de estudio.
sesgo de la muestra- esta es la desviación de la estructura de la muestra de la estructura real de la población general.
Instrumentos- este es un conjunto de documentos especialmente desarrollados de naturaleza metodológica, adaptados a los métodos sociológicos, con la ayuda de los cuales se asegura la recopilación de datos sociológicos.
Método de análisis de documentos- este es un método de recopilación de datos, que implica la recepción y el uso de información registrada en textos escritos a mano o impresos, en cinta magnética, película y otros medios de información.
Encuesta- un método de preguntas y respuestas para recopilar datos sociológicos, en el que el mensaje verbal de las personas actúa como fuente de información.
Cuestionario- una apelación por escrito a los encuestados con un cuestionario que contiene un conjunto de preguntas ordenadas de cierta manera.
Entrevista- esta es una conversación realizada sobre un tema predeterminado, que se divulga en un cuestionario especialmente preparado.
Sociometría- un método propuesto por J. Moreno para describir el sistema de relaciones interpersonales en pequeños grupos.
Observación- este es un método de recopilación de datos primarios a través de la percepción y el registro de eventos, el comportamiento de personas y grupos relacionados con el objeto de estudio y significativos desde el punto de vista del propósito del estudio.
experimento social- este es un método para obtener nuevos conocimientos sobre las relaciones de causa y efecto entre los indicadores de funcionamiento, actividad, comportamiento de un objeto social y los factores que lo influyen, que pueden controlarse para mejorar esta realidad social.
Confiabilidad de la información sociológica - esta es una característica general de los datos empíricos obtenidos durante la realización de la investigación sociológica. La información se considera confiable si es razonable (válida), precisa y correcta.
PRUEBAS
1. La sociología aplicada es:
A. Teoría macrosociológica de la sociedad, revelando los patrones y principios universales de este campo del conocimiento.
B. La totalidad de modelos teóricos, principios metodológicos, métodos y procedimientos de investigación, así como tecnologías sociales, programas específicos y recomendaciones.
B. Ingeniería social.
2. Organice los tipos de investigación sociológica que conoce en orden de acuerdo con los parámetros de la escala y la complejidad de las tareas que se resuelven:
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
La columna de la izquierda enumera las principales etapas de la investigación sociológica, la derecha, el contenido de estas etapas (sin ningún orden en particular). Es necesario determinar el contenido correcto para cada etapa del estudio.
4. Indique (subraye) el método más común de investigación sociológica:
A. Análisis de documentos.
investigación sociológica - es un sistema de procedimientos metodológicos, metodológicos y técnico-organizativos lógicamente consistentes, conectados por un solo objetivo: obtener datos confiables sobre el fenómeno en estudio para su posterior aplicación práctica.
De la definición se desprende que la investigación sociológica tiene tres niveles: metodológico, metódico y procedimental. Por debajo nivel metodológico se entiende un conjunto de principios y disposiciones teóricas generales, en base a los cuales se realiza la investigación, se interpretan sus resultados. Nivel metódico refleja un conjunto de técnicas y métodos específicos para recopilar y procesar datos empíricos. nivel procesal caracteriza la organización directa del propio estudio.
Dependiendo de las tareas a resolver, existen tres tipos principales de investigación sociológica: de inteligencia, descriptiva y analítica.
investigación de inteligencia(a veces se le llama pilotaje o sondeo): el tipo más simple de investigación sociológica, destinado a obtener información sociológica operativa. Un tipo de investigación exploratoria es encuesta expresa, cuya tarea es revelar la actitud de las personas ante los acontecimientos y hechos actuales (el llamado sondeo de la opinión pública).
Investigación descriptiva - un tipo más complejo de investigación sociológica que implica la obtención de información que da una visión relativamente holística del fenómeno en estudio.
investigación analítica - el tipo más profundo de investigación sociológica, que tiene como objetivo no solo describir el fenómeno en estudio, sino también aclarar las relaciones de causa y efecto entre sus características. Un tipo de investigación analítica es experimento, que en sociología no sirve tanto como un método de recopilación de información, sino como una prueba de la hipótesis planteada.
Según la frecuencia de realización, se distinguen estudios sociológicos únicos y repetidos. estudio de una sola vez(también se le llama punto) proporciona información sobre el estado del objeto de análisis en el momento de su estudio. Repetir estudios permitan obtener datos que reflejen el cambio en el objeto social estudiado, su dinámica. Hay dos tipos de iteraciones: panel y longitudinal. Los primeros prevén el estudio repetido de los mismos objetos sociales en ciertos intervalos de tiempo, los segundos examinan el mismo conjunto de individuos durante muchos años.
Finalmente, según la escala, la investigación sociológica se divide en internacional, nacional, regional, filial, local.
Hay tres etapas en la investigación sociológica empírica: preparatoria, principal y final.
yo en etapa preparatoria se esta desarrollando programas de investigación, que es una declaración de las principales tareas, principios metodológicos, hipótesis, reglas de procedimiento y operaciones secuenciales lógicas para probar los supuestos establecidos.
El apartado metodológico del programa consta de los siguientes elementos:
formulación del problema, objeto y sujeto de investigación;
determinación del propósito y objetivos del estudio;
interpretación de conceptos básicos;
análisis preliminar del sistema del objeto de estudio;
planteando hipótesis.
El apartado metodológico del programa incluye:
concreción del esquema general del estudio;
determinación del conjunto de objetos sociales encuestados;
características de los métodos, procedimientos básicos y procedimientos para recolectar, procesar y analizar datos empíricos primarios.
El programa debe indicar claramente si el estudio es continuo o selectivo. Investigación sólida cubre población general, la cual se entiende como la totalidad de todos los posibles objetos sociales a estudiar. estudio de muestra cubre conjunto de muestreo (muestra), es decir, sólo una parte de los objetos de la población general, seleccionados según parámetros especiales. Muestra debe ser representante, es decir, reflejan las principales características de la población en general. El estudio se considera representativo (confiable) si la desviación de la muestra de la población general no supera el 5%.
II. Sobre el escenario principal la investigación es recopilar información sociológica. Los principales métodos de recopilación de datos empíricos incluyen la encuesta, la observación y el método documental.
1. Encuesta sociológica - este es el método más común de recopilación de información primaria, que implica una apelación escrita u oral a un grupo de personas llamado encuestados.
Las encuestas escritas se llaman interrogatorio. El interrogatorio puede ser individual o colectivo, a tiempo completo o parcial (por ejemplo, a través del correo, periódico o revista).
El problema central de una encuesta por cuestionario es la correcta formulación de las preguntas, que deben formularse de manera clara, inequívoca, accesible, de acuerdo con la solución de los problemas de investigación. Las preguntas del cuestionario se pueden clasificar de acuerdo con los siguientes criterios:
Forma: abierta (sin respuestas preformuladas), semicerrada (junto con estas opciones de respuesta se brindan respuestas libres), cerrada (con opciones de respuesta preformuladas);
Funciones: básicas (dirigidas a recopilar información sobre el tema de la encuesta), no esenciales (preguntas de filtro para identificar al destinatario de la pregunta principal y preguntas de control para comprobar la sinceridad del encuestado).
Las encuestas orales se llaman entrevistando La principal diferencia entre una encuesta de cuestionario y una entrevista sociológica está en la forma de contacto entre el investigador y el encuestado: cuando se pregunta, se realiza mediante cuestionarios, y cuando se entrevista, a través de comunicación directa. La entrevista tiene una cierta ventaja: si al entrevistado le resulta difícil responder, puede pedir ayuda al entrevistador.
Una entrevista sociológica puede ser directa (“cara a cara”) e indirecta (entrevista telefónica), individual y grupal, única y múltiple. Finalmente, en sociología aplicada se distinguen tres tipos de entrevistas: estandarizadas (realizadas de acuerdo a un plan predeterminado), focalizadas (entrevista menos formalizada, cuyo propósito es recolectar información sobre un tema específico) y libres (en forma de entrevista). conversación casual).
2. Observación sociológica - este es un método de recopilación de datos primarios mediante la percepción directa de un fenómeno, cuyas propiedades y características son registradas por el investigador. Las formas y métodos de tal fijación pueden ser muy diferentes: entradas en un formulario o diario de observación, foto o película, grabación de audio o video, etc.
En sociología hay incluido y no incluido observación. Con la observación incluida, el investigador está en cierta medida incluido en el objeto de estudio y está en contacto directo con lo observado. No se incluye la observación en la que el investigador se encuentra fuera del objeto de estudio.
Por regla general, el método de observación en estudios sociológicos específicos se utiliza en combinación con otros métodos de recopilación de material fáctico.
3. Método Documental - es una forma de obtener información sociológica mediante el estudio de documentos. Este método está asociado con el uso de dos métodos principales de análisis de materiales documentales: tradicional, que implica la divulgación del contenido de los documentos, y formalizado, asociado con un enfoque cuantitativo para el estudio de las fuentes documentales. Este último fue nombrado análisis de contenido
El uso del análisis de contenido es recomendable en los siguientes casos:
cuando se requiera un alto grado de precisión u objetividad del análisis;
al estudiar gran cantidad de documentos (prensa, grabaciones de programas de radio y televisión, etc.);
al procesar las respuestas a las preguntas abiertas de los cuestionarios.
Una variación del método documental es el método documental-biográfico, en el que a partir del estudio de documentos personales (cartas, autobiografías, memorias, etc.) se extrae información que permite explorar la sociedad a través de la vida de un individuo en particular. Este método se usa más a menudo en la investigación sociológica histórica.
tercero Etapa final La investigación sociológica implica el procesamiento, análisis e interpretación de datos, obteniendo generalizaciones, conclusiones y recomendaciones con base empírica. El proceso de procesamiento y análisis de datos incluye los siguientes pasos secuenciales:
1) editar información, cuya finalidad principal es la verificación y unificación de los datos recibidos. En esta etapa, se descartan los cuestionarios completados de mala calidad;
2) información de codificación - traducción de datos al lenguaje de procesamiento y análisis formalizado;
3) análisis estadístico, durante el cual se revelan regularidades estadísticas, lo que permite al investigador hacer una definición de generalización y conclusiones. Para llevar a cabo el análisis estadístico, los sociólogos utilizan programas matemáticos y de procesamiento estadístico.
Los resultados de un estudio sociológico se redactan en forma de informe, que incluye una descripción del estudio, análisis del material empírico, conclusiones teóricas y recomendaciones prácticas.
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