A.S. Pushkin. Podigao sam sebi spomenik nerukotvoren. Podigao sam sebi spomenik čudesni (Puškin)

U nastavku .

Činjenica je da sam sveštenik ništa nije promenio. Obnovio je samo predrevolucionarnu izdavačku verziju.

Nakon Puškinove smrti, odmah nakon uklanjanja tijela, Vasilij Andrejevič Žukovski je svojim pečatom zapečatio Puškinovu kancelariju, a zatim dobio dozvolu da pjesnikove rukopise prenese u njegov stan.

Svih narednih mjeseci Žukovski je bio angažovan na analizi Puškinovih rukopisa, pripremajući se za objavljivanje posthumnih sabranih djela i svih imovinskih pitanja, postajući jedan od tri čuvara pjesnikove djece (po riječima Vjazemskog, anđela čuvara porodica).

I želio je da djela koja nisu mogla biti cenzurirana u autorskoj verziji i dalje budu objavljeni.

A onda Žukovski počinje da uređuje. Odnosno, promjena.

Sedamnaest godina pre smrti genija, Žukovski je Puškinu poklonio svoj njen portret sa natpisom: „Pobedniku-učeniku od poraženog učitelja onog veoma svečanog dana kada je završio svoju pesmu Ruslan i Ljudmila. 26. marta 1820., Veliki petak"

Godine 1837. učitelj sjeda da uređuje učeničke eseje, koji nikako ne mogu proći atestnu komisiju.
Žukovski, primoran da potomstvu predstavi Puškina kao "lojalnog podanika i hrišćanina".
Tako je u bajci „O popu i njegovom radniku Baldi“ sveštenika zamenio trgovac.

Ali bilo je i važnijih stvari. Jedno od najpoznatijih poboljšanja Puškinovog teksta Žukovskog je čuveno " Podigao sam sebi spomenik nerukotvoren».


Evo originalnog Puškinovog teksta u originalnom pravopisu:

Exegi monumentum


Podigao sam sebi spomenik nerukotvoren;
Neće mu prirasti narodni put;
Uzdigao se više kao glava buntovnika
Aleksandrijski stub.

Ne! Neću umrijeti! Duša u cijenjenoj liri
Moj pepeo će preživeti i raspad će pobeći -
I biću slavan sve dok u sublunarnom svetu
Uživo će biti barem jedno piće.

Glasine o meni će se proširiti po velikoj Rusiji,
I svaki jezik koji postoji u njemu zvat će me:
I ponosni unuk Slovena, i Finac, a sada divlji
Tunguz, prijatelj kalmičkih stepa.

I još dugo ću biti dobar prema ljudima,
Da sam lirom probudio dobra osećanja,
Da sam u svom okrutnom dobu slavio slobodu,
I pozvao je na milost za pale.

Po naredbi Božjoj, o muzo, budi poslušna:
Ne plaši se ljutnje, ne traži krunu,
Pohvale i klevete su prihvaćene sa ravnodušnošću
I ne raspravljaj se sa budalom.

Ova pjesma A.S. Puškin je posvetio ogromnu literaturu. (Postoji čak i posebno delo od dve stotine stranica: Aleksejev M.P. „Puškinova pesma” Podigao sam sebi spomenik...”. L., „Nauka”, 1967.). U svom žanru, ova pjesma seže u prošlost vjekovnu tradiciju. Može se analizirati po čemu se dosadašnji ruski i francuski prijevodi i aranžmani Horacijeve Ode (III.XXX) razlikuju od Puškinovog teksta, šta je Puškin uveo u interpretaciju teme itd. Ali ne vredi se takmičiti sa Aleksejevim u kratkom postu.

Konačni Puškinov tekst je već autocenzuriran. Ako pogledate

radne verzije , onda jasnije vidimo šta je Aleksandar Sergejevič zapravo hteo preciznije da kaže. Vidimo pravac.

Originalna verzija je bila: Da sam nakon Radiščova veličao slobodu»

Ali čak i gledajući konačnu verziju, Žukovski shvaća da ova pjesma neće proći cenzuru.

Šta se bar ovaj spominje u pjesmi" Aleksandrijski stub". Jasno je da se ne radi o arhitektonskom čudu "Pompejev stub" u dalekoj egipatskoj Aleksandriji, već o stupu u čast Aleksandra Prvog u gradu Sankt Peterburgu (posebno kada se ima u vidu da je pored izraza "pobunjena glava" ").

Svoju "neučinjenu" slavu Puškin suprotstavlja spomeniku materijalne slave, stvorenom u čast onoga koga je nazvao "neprijateljem rada, nehotice zagrijanim slavom". Kontrast koji ni sam Puškin nije mogao ni sanjati da vidi u štampi, poput spaljenog poglavlja njegovog „romana u stihovima“.

Aleksandrov stup, neposredno pre Puškinovih pesama, podignut je (1832) i otvoren (1834) u blizini mesta gde se kasnije nalazio poslednji pesnikov stan.

Kolona je veličana kao simbol neuništive autokratske moći u brojnim pamfletima i pjesmama "šinjelskih" pjesnika. Puškin, koji je izbegavao da bude prisutan na ceremoniji otvaranja kolone, neustrašivo je u svojim pesmama izjavio da je njegova slava veća od Aleksandrijskog stuba.

Šta radi Žukovski? Zamjenjuje " Aleksandrija" na " Napoleonova».

Uzdigao se više kao glava buntovnika
Napoleonov stub.


Umjesto konfrontacije "Pesnik-Moć" pojavljuje se opozicija "Rusija-Napoleon". Ništa takođe. Ali o nečem drugom.

Više veliki problem sa linijom: " Da sam u svojim okrutnim godinama veličao slobodu”direktan je podsjetnik na buntovnu odu “Sloboda” mladog Puškina, tu veličanu “slobodu” koja je izazvala njegovo šestogodišnje progonstvo, a kasnije i pažljivo žandarmerijsko praćenje nad njim.

Šta radi Žukovski?

Umjesto:

I još dugo ću biti dobar prema ljudima,

Da sam u svojim okrutnim godinama veličao slobodu
I milost palim pozvana

Žukovski kaže:


Da sam lirom budio dobra osećanja,

I milost palim pozvana


Kako
napisao o ovim zamjenama, veliki tekstolog Sergej Mihajlovič Bondi:

Zamjena jednog stiha u pretposljednjoj strofi drugim strofe koju je komponirao Žukovski potpuno je promijenila sadržaj cijele strofe, dala novo značenje čak i onim Puškinovim stihovima koje je Žukovski ostavio nepromijenjene.

I još dugo ću biti ljubazan prema tim ljudima...

Ovde je Žukovski samo preuredio reči Puškinovog teksta ("I dugo ću biti ljubazan prema ljudima") kako bi se oslobodio Puškinove rime "narodu" - "sloboda".

Da sam lirom budio dobra osećanja...

Riječ "vrsta" u ruskom ima mnogo značenja. U ovom kontekstu ("osjećaj dobrog") može postojati samo izbor između dva značenja: "dobro" u smislu "dobro" (up. izraze "dobro veče", "dobro zdravlje") ili u moralnom smislu - "osećanja ljubaznosti prema ljudima." Žukovskijeva izmjena sljedećeg stiha daje izrazu "dobri osjećaji" upravo drugo, moralno značenje.

Da sam po čari žive poezije bio koristan
I pozvao je na milost prema palim.

"Živi šarm" Puškinovih pesama ne samo da voli čitaoce, daje im estetski užitak, već im (prema Žukovskom) donosi i direktnu korist. Kakva je korist, jasno je iz cijelog konteksta: Puškinove pjesme budi osjećaje dobrote prema ljudima i pozivaju na milosrdno ophođenje prema "palima", odnosno onima koji su se ogriješili o moralni zakon, da ih ne osuđuju, da pomozi im.

Zanimljivo je da je Žukovski uspeo da stvori strofu koja je po svom sadržaju potpuno antipuškinska. On se promenio. Zamenio je Mocarta Salijerijem.

Uostalom, zavidni trovač Salieri, koji je siguran da se talenat daje za marljivost i revnost, traži dobrobit umjetnosti i zamjera Mocartu: "Kakva je korist ako Mozart živi i još uvijek doseže nove visine?" i.d. Ali Mocarta nije briga za korist. " Malo nas je izabranih, sretnih besposličara, zanemarujući prezrive koristi, jedan lijepi pop." A Puškin ima potpuno mocartovski stav prema korisnosti. " Sve bi bilo dobro za vas - cijenite težinu idola Belvedere».

I Žukovski kaže " Da sam po šarmu žive poezije bio KORISAN»

Godine 1870. u Moskvi je osnovan komitet za prikupljanje donacija za postavljanje spomenika velikom ruskom pjesniku A.S. Puškinu. Kao rezultat konkursa, žiri je odabrao projekat vajara A.M. Opekushin. Dana 18. juna 1880. godine upriličeno je svečano otvaranje spomenika.

Na postolju sa desne strane je uklesano:
I još dugo ću biti ljubazan prema tim ljudima,
Da sam svojom lirom probudio dobra osećanja.

U ovom obliku spomenik je stajao 57 godina. Već nakon revolucije, Cvetaeva, koja je bila u izgnanstvu,

negodovao u jednom od svojih članaka: „Neizbrisiva i neizbrisiva sramota. Tu su boljševici trebali početi! Sa čime završiti! Ali lažne linije se pokazuju. Laž kralja, koja je sada postala laž naroda.

Boljševici će ispraviti linije na spomeniku.


Začudo, bila je to najokrutnija 1937. godina koja će postati godina posthumne rehabilitacije pjesme "Sama sam sebi podigao spomenik nerukotvoren".

stari tekst izrezana, površina je uglačana, kamen oko novih slova isječen na dubinu od 3 milimetra, što je stvorilo svijetlosivu pozadinu za tekst. Osim toga, umjesto dvostiha, urezane su katrene, a zastarjela gramatika zamijenjena je modernom.

To se dogodilo na stogodišnjicu Puškinove smrti, koja se u SSSR-u slavila u staljinističkim razmjerima.

A na 150. godišnjicu rođenja, pjesma je doživjela još jedno skraćivanje.

Sto pedeset godina od rođenja Puškina (1949.) zemlja je proslavila ne tako glasno kao dvestogodišnjicu, ali ipak prilično pompezno.

Kao i obično, održan je svečani sastanak u Boljšoj teatru. U predsjedništvu su sjedili članovi Politbiroa i drugi, kako je tada bilo uobičajeno reći, "plemeniti ljudi naše domovine".

Izvještaj o životu i radu velikog pjesnika napravio je Konstantin Simonov.

Naravno, i cijeli tok ovog svečanog sastanka i Simonovljev izvještaj prenošeni su na radiju širom zemlje.

Ali široka stanovništvo, - pogotovo negdje tamo, u zaleđu - nisu pokazali veliko interesovanje za ovaj događaj.


U svakom slučaju, u malom kazahstanskom gradiću, na čijem je centralnom trgu postavljen razglas, niko - uključujući i lokalne vlasti - nije očekivao da će Simonovljev izvještaj iznenada izazvati tako goruće zanimanje stanovništva.


Zvučnik je šištao nešto svoje, ne baš razumljivo. Prostor je, kao i obično, bio prazan. Ali do početka svečanog sastanka, prenošenog iz Boljšoj teatra, odnosno do početka Simonovljevog izveštaja, ceo trg je odjednom bio ispunjen gomilom konjanika koji su galopirali niotkuda. Jahači su sjahali i u tišini se ukočili na zvučnik
.


Najmanje su bili naklonjeni poznavaocima belles-lettresa. Ovo je bilo potpuno jednostavni ljudi, loše obučen, sa umornim, iscrpljenim licima. Ali slušali su zvanične reči Simonovljevog izveštaja kao da im ceo život zavisi od toga šta će poznati pesnik reći tamo, u Boljšoj teatru.

Ali u nekom trenutku, negde oko sredine izveštaja, odjednom su izgubili svaki interes za to. Skočili su na konje i odgalopirali - jednako neočekivano i jednako brzo kao što su se i pojavili.

To su bili Kalmici prognani u Kazahstan. I jurili su iz dalekih mesta svog naselja u ovaj grad, na ovaj trg, sa jednim jedinim ciljem: da čuju hoće li moskovski govornik reći kada citira tekst Puškinovog „Spomenika“ (a on će ga svakako citirati! ovo ?), riječi: "I kalmički prijatelj stepa."

Da ih je izgovorio, to bi značilo da je sumornu sudbinu prognanog naroda odjednom obasjao slabašan tračak nade.
Ali, suprotno njihovim stidljivim očekivanjima, Simonov ove riječi nije izgovorio.

"Spomenik" on je, naravno, citirao. Pa čak i pročitajte odgovarajuću strofu. Ali ne sve. ne do kraja:

Glasina o meni će se proširiti po velikoj Rusiji,
I svaki jezik koji je u njemu zvat će me,
I ponosni unuk Slovena, i Finac, a sada divlji
tungus…

I - sve. Na "Tungusu" je citat prekinut.

I ja sam tada slušao (na radiju, naravno) ovaj izvještaj. Takođe je skrenuo pažnju na to kako je govornik čudno i neočekivano prepolovio Puškinovu liniju. Ali mnogo kasnije sam saznao šta se krije iza ovog izlomljenog citata. I ova priča o Kalmicima koji su pohrlili iz udaljenih mjesta da slušaju Simonovljev izvještaj ispričana mi je i kasnije, mnogo godina kasnije. A onda sam se samo iznenadio kada sam primetio da je govornik prilikom citiranja Puškinovog „Spomenika“ iz nekog razloga izgubio rimu. I bio sam veoma iznenađen što je Simonov (na kraju krajeva, pesnik!) bez ikakvog razloga iznenada unakazio prelepu Puškinovu liniju.

Nedostajuća rima vraćena je Puškinu tek osam godina kasnije. Tek 57. (nakon Staljinove smrti, nakon XX Kongresa), prognani ljudi su se vratili u svoje rodne kalmičke stepe, a tekst Puškinovog „Spomenika“ konačno bi mogao da se citira u svom izvornom obliku.Čak i sa scene Boljšoj teatra.”
Benedikt Sarnov «

Pjesma “Sama sam sebi podigao spomenik nerukotvoren” ima neobičnu, čak tragična priča. Njegov nacrt je otkriven nakon smrti pisca i dat Žukovskom na doradu. Pažljivo je uredio original, a pjesma je stavljena u posthumno izdanje. Prilično je tužno čitati stih Puškina Aleksandra Sergejeviča „Podigao sam sebi spomenik nerukotvoren" - pjesnik, kao da iščekuje smrt koja se približava pragu, žuri da stvori djelo koje će postati njegov kreativni testament. U kojoj god klasi se ova kreacija proučava, ona može ostaviti dubok utisak.

Glavna tema pjesme nikako nije samohvala, kako su vjerovali pjesnikovi klevetnici, već razmišljanja o ulozi poezije u javni život. Nije važno hoće li se neko odlučiti da je preuzme ili pročita na internetu, Puškinova poruka će mu biti sasvim jasna: poetska riječ ne umire, čak i ako kreator umre. Ostajući otisak njegove ličnosti, prolazi kroz vekove, nosi se kao barjak različite nacije. Ovo je lekcija o ljubavi prema slobodi, domovini i ljudima koju treba učiti u svakom uzrastu.

Tekst Puškinove pjesme "Sami sam sebi podigao spomenik nerukotvoren" ispunjen je nadahnućem i divljenjem, u njemu ima puno nježnosti, pa čak i tuge, koja na ovaj ili onaj način izmiče između redova, potpuno je prekrivena spoznaja činjenice da je pjesnikova duša besmrtna. Čuvaju ga sami ljudi, koji nisu ravnodušni prema književnosti.

Exegi monumentum.*

Podigao sam sebi spomenik koji nije napravljen rukama,
Do njega narodni put neće dorasti,
Uzdigao se više kao glava buntovnika
Aleksandrijski stub.**

Ne, sve ja neću umrijeti - duša je u cijenjenoj liri
Moj pepeo će preživeti i raspad će pobeći -
I biću slavan sve dok u sublunarnom svetu
Bar će jedan piit preživjeti.

Glasina o meni će se proširiti po velikoj Rusiji,
I svaki jezik koji je u njemu zvat će me,
I ponosni unuk Slovena, i Finac, a sada divlji
Tungus, i Kalmički prijatelj stepa.

I još dugo ću biti dobar prema ljudima,
Da sam lirom budio dobra osećanja,
Da sam u svojim okrutnim godinama veličao slobodu
I pozvao je na milost prema palim.

Po naredbi Božjoj, o muzo, budi poslušna,
Ne plaši se ljutnje, ne traži krunu;
Pohvale i klevete primljene sa ravnodušnošću
I ne raspravljaj se sa budalom.
____________________________
* “Podigao sam spomenik” (lat.). Epigraf je preuzet iz radova
Horacije, poznati rimski pjesnik (65-8. pne).


Komparativna analiza radova različitih autora

Plan scenarija za čas književnosti u 9. razredu prema programu V.Ya. Korovina.
Tehnologija edukacije istraživačke aktivnosti
o uporednoj analizi radova različitih autora.

Tema lekcije: „Podignuo sam sebi spomenik koji nije napravljen rukama…”
Komparativna analiza radova različitih autora.
Svrha lekcije: - stvaraju uslove za istraživačku aktivnost studenata;
- podučavati uporednu analizu teksta fikcija;
- razvijaju glavne vrste govorne aktivnosti;
- negovanje patriotizma, formiranje građanske svesti.
Planirano
ishod učenja,
uključujući
formiranje UUD

Lično: poboljšati duhovne i moralne kvalitete pojedinca; koristiti za rješavanje kognitivnih i komunikacijskih zadataka raznih izvora informacije.

Meta-predmet: sposobnost razumijevanja problema, postavljanja hipoteze, strukturiranja materijala, formulisanja zaključaka, samostalnog organizovanja aktivnosti.

Predmet: razumijevanje veze književna djela s erom njihovog pisanja, otkrivajući bezvremenske moralne vrijednosti ugrađene u njih i njihov moderni zvuk; sposobnost analize djela, razumijevanja i formulisanja teme, ideje, patosa književnog djela; određivanje kompozicije pesme, figurativnih i izražajnih sredstava, posedovanje književne terminologije u analizi književnog dela.

Kognitivni UUD: snimite informacije Različiti putevi; vrši analizu i sintezu u naučnoistraživačkom radu; generalizovati, uspostaviti analogije.

Komunikativni UUD: koristiti jezičke resurse za rješavanje problema obrazovnog pretraživanja; formulišu, argumentuju svoje mišljenje, uzimaju u obzir i usklađuju mišljenja drugih u saradnji.

Lični UUD: sposobnost samopoštovanja, orijentacija u moralnom prostoru društva, svijest o građanstvu, pronalaženje vlastite pozicije u vrednovanju umjetničkih djela.

Regulatorni UUD: planirati aktivnosti, pokazati kognitivnu inicijativu u saradnji, vršiti kontrolu, evaluirati rezultate.

Osnovni koncepti: ideja dela, oda, istorijski komentar, figurativna i izražajna sredstva, kompozicija, prevod, transkripcija, pozicija autora.
Interdisciplinarne veze: Ruski jezik, istorija, svetska umetnička kultura.
Resursi: tekstovi radova, udžbenik, multimedijalna oprema

Faze lekcije Formirana UUD Aktivnost nastavnika Aktivnosti učenika
Orgmoment Kognitivni UUD: planiranje rada, prikupljanje informacija za čas. Uspostavljanje tematskog okvira za sadržaj rada; motivacija obrazovne aktivnosti; stvaranje emocionalne komponente. Percepcija informacija; poruka o pripremna faza za čas: prikupljene informacije, pripremljena izložba knjiga, sprovedena sociološka anketa, urađen domaći.
postavljanje ciljeva
i motivaciju
Regulatorni: odrediti svrhu aktivnosti sa uz pomoć nastavnika, naučiti otkrivati ​​i formulirati problem učenja zajedno sa nastavnikom. Kontrola govorna aktivnost studenti; prilagođavanje odgovora. Evaluacija pripremne faze za studiju. Formulacija kognitivnog cilja;
definicija metoda pronalaženja informacija;
uputstva istraživački rad; poruka o pripremnoj fazi za lekciju:
- prikupljene informacije;
- pripremio izložbu knjiga;
- sprovela anketu;
-Domaći je završen.
Ažuriranje znanja komunikativan: usmeni govor, argumentacija mišljenja, formulisanje zaključaka Utvrđivanje pravila za rad u grupama. Demonstracija filma o Horaceu. Slide show o pjesnicima. Rezimirajući sociološko istraživanje, demonstracija shema i dijagrama, formulisanje zaključaka na osnovu rezultata sociološkog istraživanja. Formulirajte pitanja na koja bi željeli dobiti odgovore kao rezultat studije. Čitanje pjesama napamet.
Otkrivanje uzroka
poteškoće i
postavljanje ciljeva
aktivnosti
(uprizorenje
zadatak učenja)
Regulatorni: traženje sredstava za postizanje cilja aktivnosti učenja. Kognitivni: korelacija objekata i linija poređenja. Organizacija rada učenika u grupama, nastava. Kontrola vremena. Formulirajte pitanja na koja bi željeli dobiti odgovore kao rezultat studije. Rad sa stolom. Raspodjela zadataka unutar grupa od strane učenika.
Zgrada
izlazni projekat
od stida
(„otkriće“ djece
novo znanje)
Kognitivni: procesirajte informacije da biste dobili željeni rezultat, uključujući stvaranje novog proizvoda. Regulatorni: implementacija aktivnosti za stvaranje zajedničkog projekta. Usmjerava rad, kontrolira logiku i svrsishodnost izbora linija poređenja. Upis rezultata istraživačkog rada u tabelu, stvaranje sinkvina. Formulirajte zaključke za svaku liniju poređenja. Organizujte rad u grupama.
Implementacija
izgrađen
projekat
Komunikativni: komunikacija, usmena govorna aktivnost. Kognitivni: izvršiti analizu, proizvesti sintezu, odabrati osnove za poređenje, izgraditi logički lanac zaključivanja. Organizirajte poruke učenika. Izgradnja svjesnog proizvoljnog govornog iskaza u usmenom obliku; integracija u vršnjačku grupu i izgradnja produktivne saradnje u potrazi za informacijama.
Primarno
konsolidacija
u spoljašnjem govoru
Komunikativna: spremnost da se saslušaju drugi, argumentacija gledišta. Kognitivna: sposobnost sređivanja informacija u traženom obliku, uspostavljanje analogija i uzročno-posledičnih veza. Ispravljanje vlastitih poteškoća, učešće u kolektivnoj diskusiji o rezultatu rada.
Nezavisna
Posao
sa samotestiranjem
prema standardu
Regulatorno: korelacija rezultata svojih aktivnosti sa svrhom časa, procjena uspješnosti rada grupe i samoprocjena, razumijevanje razloga neuspjeha. Komunikativno: odgovarajuća upotreba evaluativnog vokabulara. Prikazuje uzorak tabele na ekranu. Vrednovanje rada na komparativnoj analizi. Ocjena kvaliteta i nivoa istraživačkog rada.
Inkluzija
u sistem znanja
i ponavljanje
Regulatorni: formulisanje zaključaka. Komunikativna: sposobnost formulisanja hipoteze za dalja naučna istraživanja. Komentarišući domaći zadatak. Utvrđivanje stepena usklađenosti sa postavljenim ciljem i rezultatima aktivnosti, postavljanje ciljeva za naredne aktivnosti.

1. Organizacioni trenutak.

Danas radimo u grupama. Sami ste definirali funkcije svakog člana grupe. Završen domaći zadatak. Dobili smo radnu fasciklu sa materijalima za rad.

2. Postavljanje ciljeva i motivacija.
Prezentacija teme lekcije.
Gledam film o Horaceu.

Šta čoveka čini besmrtnim? herojska dela? Bogatstvo? činovi? A u čemu su pjesnici, ljudi umjetnosti, vidjeli svoju besmrtnost?

Jedan od njih je živio u prvom veku pre nove ere, učestvovao je u bitkama, ali je svoj život radije posvetio književnosti. Drugi se također borio, bio i guverner i senator, imao je državne nagrade, ali je našao sreću u kreativna aktivnost. A treći nije bio ni ratnik ni političar. Odmah se osetio kao pesnik.

Između prve i treće prošlo je skoro dvije hiljade godina, ali stvar kojoj su se posvetili briše barijere vjekova. Uostalom, govorimo o poeziji, o njenoj večnosti, o njenoj besmrtnosti.

Pre koliko vremena ste čuli temu lekcije?

Zašto je tema najavljena već na prvom času?

Kako smo se pripremili za ovu lekciju?

Kakvi su rezultati ankete?

PITANJA ZA SOCIOLOŠKO ISTRAŽIVANJE

1. Kako razumete značenje reči "spomenik"?

2. Kakvim ljudima se dižu spomenici u našem gradu?

3. Koje arhitektonske građevine u Sudži nose nazive spomenika?

4. Da li je potrebno podizati spomenike na grobovima rodbine?

5. Koji spomenik se može nazvati vječnim?

Demonstracija prezentacije rezultata ispitivanja javnog mnijenja. Jedan od učenika komentira rezultate ankete.

U anketi je učestvovalo 26 učenika 11 odjeljenja. Većina njih razumije značenje riječi „spomenik“ kao skulpturalne strukture u čast nekog ili nekog događaja. Imenovani spomenici Lenjinu, Ščepkinu. Arhitektonski spomenici Samo nekoliko ispitanika je bilo tačno. Najveću poteškoću izazvalo je peto pitanje. 13 osoba je odbilo da odgovori, samo dvoje je tačno odgovorilo.

Iz rezultata ankete vidimo da tema pamćenja zabrinjava ljude. Svaka osoba misli da ljudski život ne može biti beskonačan. Kako možete zadržati svoje ime čak i nakon smrti? Kako i čime ispuniti svoju besmrtnu dušu da ona postane besmrtna ne samo u hrišćanskom smislu?

Koji je cilj koji smo sebi postavili na lekciji i nastojimo da ga ostvarimo?
(Cilj: Kao rezultat komparativna analiza pesme da razumem šta je Horacije otkrio svetu? Šta je navelo Lomonosova i Deržavina da mu se obrate? Zašto Puškin takođe razvija ideje starog rimskog pesnika?)

Predložio sam način za postizanje cilja. Trebali ste to shvatiti iz teksta domaćeg zadatka. Sastavljanje i popunjavanje tabele jedna je od vrsta dizajna naučno istraživanje, a u današnjoj lekciji ćemo unaprijediti ovu univerzalnu edukativnu akciju.

3. Aktuelizacija znanja i fiksiranje poteškoća u aktivnostima.

Sam sto je ispred vas. Postoje činjenične greške u prvom redu poređenja. Provjeravamo domaći zadatak prve grupe, nalazimo činjenične greške u predloženom istorijskom komentaru.

Zadaća druga grupa. Tumačenje nejasnih riječi i izraza.

Aufid je rijeka u Italiji, u domovini Horacija.
Alceanska lira - lira Alcea (Alcaea). 6. vek pne
Delfijski lovor- lovor iz grada Delfa, iz Apolonovog hrama.
Eolske pjesme - pjesme eolskog plemena (Sappho i Alcaeus) smatrane su uzorom u drevnoj grčkoj lirici.
Akvilon je sjeverni vjetar.
Davnus je legendarni kralj Apulije, rodnog mjesta Horacije.
Melpomena je muza tragedije.
Felitsa je junakinja Deržavinove ode. Ime je pozajmljeno iz priče o Katarini 11. Oda "Felica" posvećena je Katarini.
Aleksandrijski stub- spomenik Aleksandru 1 na Dvorskom trgu u čast pobjede nad Napoleonom.

Na prethodnom času smo se upoznali sa tekstovima radova. Neka zvuče danas u vašoj izvedbi. ( Izražajno čitanje srcem.)

Tekstovi proučavanih radova.

Horacije "Melpomeni"
(1. vek p.n.e.)
prijevod Lomonosov (1747.)
Deržavin "Spomenik" (1795.) Pushkin
„Podignuo sam sebi spomenik
čudesno...” (1836.)
Exegi monumentum

Podigao sam sebi znak besmrtnosti
Iznad piramida i jači od bakra,
Taj olujni Akvilon ne može izbrisati,
Ni mnogo vekova, ni jetka antika.

Uopšte neću umrijeti, ali će smrt otići
Velika je moja uloga, jer završavam svoj život.
Ja ću rasti u slavi svuda
Dok veliki Rim poseduje svetlost.

Gdje bruje brzi mlaznjaci Aufida,
Gdje je Davnus vladao među običnim ljudima,
Otadžbina moja neće ćutati,
Da mi opskurna porodica nije bila prepreka,

Da donesem eolske stihove u Italiju
I prvi koji je zazvonio Alkejevskom lirom.
Budi ponosna na pravedne zasluge, muzo,
I krunisati glavu delfijskim lovorom.

Podigao sam sebi divan, vječni spomenik,
Tvrđi je od metala i viši od piramida,
Ni vihor njegov, ni grmljavina neće slomiti prolazne,
I vrijeme ga neće slomiti.

Dakle! - neću umrijeti sav ja, ali veliki dio mene,
Bežeći od propadanja, posle smrti će živeti,
I moja slava će rasti bez nestajanja,
Dokle će svemir počastiti Slovene?

Proći će glas o meni od Bijelih Voda do Crnih,
Gdje Volga, Don, Neva, Ural izviru iz Rifeja;
Svi će se sjetiti da među bezbrojnim narodima,
Kako sam iz mraka postao poznat po tome,

Da sam se prvi usudio u smiješnom ruskom slogu
Proglasite vrline Felice,
Govorite o Bogu iskreno
I reci istinu kraljevima sa osmehom.

O Muse! Budite ponosni na pravedne zasluge,
A ko vas prezire, prezirite i sami one;
Laganom rukom bez žurbe
Okruni svoje čelo zorom besmrtnosti.

Podigao sam sebi spomenik koji nije napravljen rukama,
Do njega narodni put neće dorasti,
Uzdigao se više kao glava buntovnika
Aleksandrijski stub.

Ne, sve ja neću umrijeti - duša je u cijenjenoj liri
Moj pepeo će preživeti i raspad će pobeći -
I biću slavan sve dok u sublunarnom svetu
Bar će jedan piit preživjeti.

Glasina o meni će se proširiti po velikoj Rusiji,
I svaki jezik koji je u njemu zvat će me,
I ponosni unuk Slovena, i Finac, a sada divlji
Tungus, i Kalmički prijatelj stepa.

I još dugo ću biti dobar prema ljudima,
Da sam lirom budio dobra osećanja,
Da sam u svojim okrutnim godinama veličao slobodu
I pozvao je na milost prema palim.

Po naredbi Božjoj, o muzo, budi poslušna,
Ne plaši se ljutnje, ne traži krunu;
Pohvale i klevete su prihvatane ravnodušno,
I ne raspravljaj se sa budalom.

Treća grupa je odredila linije poređenja ovih radova. Koje linije nam nude i zašto? Ideja, kompozicija, izražajna sredstva, autorska pozicija, slike pesme.

4. Identifikacija uzroka poteškoća i postavljanje cilja aktivnosti.

Kako uskladiti predložene linije? Definirajmo redoslijed ovih linija. (Na tabli rasporedite karte okomito u željenom redoslijedu.)

Dakle, radeći u grupama, u saradnji, počinjemo da popunjavamo tabelu.

5. Izgradnja projekta za izlazak iz poteškoća („otkriće“ novog znanja).

Raspodjela rada samih učenika u grupe: voditelj, sekretar, pomoćnici.

Grupe koriste rječnike književnih pojmova.

6. Implementacija projekta.

Upis rezultata istraživačkog rada u tabelu.

KOMPARATIVNA ANALIZA RADOVA
OBJEKTI POREĐENJA
uporedna linija Horace
(per. Lomonosov)
"Melpomeni"
Deržavin
"spomenik"
Pushkin
„Ja sam sebi spomenik
podignuto, a ne ručno…”
Datum kreiranja.
kratak opis epoha ( važnih događaja u životu zemlje, vladari, sudbina pesnika
Horacije - 1. vek pne
Lomonosov -1747
Otac je oslobođeni rob. Horacije je učesnik građanskog rata na strani Bruta. Autor Nauke o poeziji. Preveo sa grčkog Alkej, Anakreont, Safo. U Italiji je priznat kao klasik književnosti.
18. vek (1795)
Državni sekretar pod Katarinom II, senator, guverner. Član Vrhovnog saveta pod Pavlom, ministar pravde pod Aleksandrom. Kavalir više ordena.
19. vijek (1836.)
Jedan od prvih diplomaca Licej u Carskom Selu, otkrio Aleksandar Prvo. Za života dobio je slavu velikog pjesnika. Reformator ruskog književnog jezika. Saosjećao je s plemićima koji su se pobunili protiv vlasti (1825.)
Žanr Oda (sam Horacije je nazvao lirsku pjesmu Oda eri klasicizma. Za uzor je uzeta oda Horaciju. Oh da. Svečano, lirsko i filozofsko djelo
Ideja Poetsko stvaralaštvo je spomenik, "znak besmrtnosti". Poezija je besmrtna, moćnija je od prirodnih sila. Poetsko stvaralaštvo je besmrtno, ako se ispunjava po Božijoj zapovesti, budi dobra osećanja.
Kompozicija.
1. Uvod.
2. Glavni dio.
3. Zaključak.
1. Podignut neobičan spomenik („znak besmrtnosti“).
2. Zasluge (prevedena grčka poezija).
3. Priziv muzi.
(Kruna od lovora.)
1. Podignut vječni spomenik.
2. Zasluge (jednostavan slog, istinitost).
3. Priziv muzi. (Budi besmrtan.)
1. Podizanje "spomenika koji nije napravljen rukama".
2. Dobrota, milosrđe, slobodoljublje u stvaralaštvu daju besmrtnost.
3. Apel Muzi. (Budite poslušni Božjoj zapovesti.)
Centralna slika pesme
(kreiranje syncwines)
SPOMENIK
visok, jak
Neću umrijeti, podići ću, rasti ću, zvoniću, donijeti ću,
“Budite ponosni na pravedne zasluge, muzo!”
Alceian lyre.
SPOMENIK
čudesno, večno
neće umrijeti, sjećat će se, usuditi se, pričati, pričati
„O muzo! Budite ponosni na pravednu zaslugu..."
Smiješan ruski slog i istina.
SPOMENIK
čudesno, sveto
Neću umrijeti, proslavljena, pozvana, probuđena, preživjeti
“Po naredbi Božijoj, o muzo, budi poslušna…”
"Duša u cenjenoj liri..."
Ekspresivno znači:
- epiteti;
- metafore;
- personifikacije;
-oksimoron;
Sjajno, pravedno.
Smrt će ostaviti veliki deo mene...
Budi ponosna na pravedne zasluge, muzo.
Za zvoniti Alcejevu liru.
Divno, vječno.
Let vremena.
O muzo! budi ponosan...
Nerukotvoren, buntovan, negovan, ponosan, divlji, ljubazan, okrutan.
Glasine će proći.
Po naredbi Božijoj, o muzo, budi poslušna..
Karakteristike vokabulara Riječi visokog stila:
posjeduje, veliki dio, Otadžbinu, znak besmrtnosti.
Riječi visokog stila:
zgnječiti, propasti, povećati, dokle, opskurnost, postati ponosan.
Riječi visokog stila:
podignut, nije napravljen rukama, uzašao, duša, savez, slavni, piit, proslavljeni, pali, zapovest, pohvala, prihvaćen.
Karakteristike sintakse Složene konstrukcije, rukovanje. činovi homogeni članovi,
žalba.
Redovi homogenih članova, cirkulacija, odvojeni članovi sugestije.
Polyunion.
Stav autora Svoju zaslugu vidi u tome što je otkrio nešto novo u poeziji, prevedenim grčkim stihovima.
Ponosan na Rim.
Divite se domovini, Slovenima. Vjeruje da će mu kreativnost dati besmrtnost zbog njegove istinitosti i "smiješnog ruskog stila". Siguran sam u besmrtnost kao pravi hrišćanin. "Duša u cenjenoj liri" je neprolazna. čudesni spomenik Poezija je ispunjenje volje Božije.
Odnos prema autorskoj poziciji i njenom umjetničkom oličenju. Izaziva interesovanje mnogih pesnika kao aksiom besmrtnosti. On je prvi uveo poeziju kao vječni spomenik. Po prvi put, Horacijeva ideja je "presađena na rusko tlo". Uči ljubavi prema otadžbini. Zvuči lagano i uzvišeno, fascinira, plijeni misli i osjećaje.
Zakoni poetske besmrtnosti stvoreni su za sve pjesnike na zemlji.
Značaj djela u kontekstu autorskog stvaralaštva i svjetskog književnog procesa Horacijevo naslijeđe izazvalo je ogroman broj imitacija. U ruskoj književnosti obratila su joj se 32 pesnika. Na mnogim univerzitetima, prema Horacijevom djelu, vladaju latinskim jezikom. Napravio je prvu rusku transkripciju Horacijeve ode.
“Pjevao je i hvalio Svetu Rusiju. On je javno dobro stavio iznad svih blagoslova na svijetu ”(K. Ryleev o Deržavinu)
U Puškinovom djelu, tema pjesnika i poezije je jedna od vodećih tema. Ova pjesma je testament i manifest pjesnika, razvija ideju pjesme "Prorok". Redovi ove pesme uklesani su na postolju prvog spomenika pesniku u Moskvi.

7. Primarna konsolidacija u vanjskom govoru.

Učenici popunjavaju tabelu u svakoj grupi, komentarišu, sumiraju, donose zaključke za svaku liniju poređenja.

8. Uključivanje u sistem znanja i ponavljanja.

Nastavnik se fokusira na gotov proizvod rada, ali pozdravlja kreativan pristup i nestandardno razmišljanje. Jedan od zadataka se izvodi u sinkvajn tehnologiji, ako su učenici za to pripremljeni. Svaka grupa radi sa jednim komadom.

9. Samostalan rad sa samotestiranjem prema standardu.

Gotov obrazovni proizvod (tabela uporedne analize) reprodukuje se na tabli. Učenici upoređuju rezultate svojih aktivnosti i uzorak i izvode zaključke.

Horacije (Quintus Horace Flaccus) je rođen 65. pne. u Venusuiju, u južnoj Italiji. Njegov otac je bio oslobođeni rob. Školovao se u Rimu, učestvovao u građanski rat koji je počeo nakon atentata na Cezara. Komandovao je legijom u Brutovoj vojsci.

Nakon poraza i amnestije, posvećuje se poeziji. Kreira političke pjesme, satire, ode, poruke. Smatrao je da je ideologija glavna stvar u radu. Omiljeni pesnik mnogih državnici Evropa i Rusija. Oda "Spomenik" privukla je pažnju mnogih pjesnika. Prvi prevod sa latinskog u Rusiji napravio je Lomonosov.

Lomonosov (Horacije): pesnik je podigao "znak besmrtnosti", ne mogu ga uništiti ni olujni Akvilon, ni vekovi; posthumna slava će se povećavati sve dok veliki Rim bude vlasnik sveta. Svoju zaslugu vidi u tome što je u Italiju doneo grčke stihove.Oda je prevedena 1747. godine.

Deržavin: podignut večni spomenik; slava će se uvećavati, „dokle vaseljena slavi Slovene“; zasluga vidi u jednostavnosti i istinitosti stila. Deržavin je na osnovu teksta Horacija stvorio svoje delo. Pesma je napisana 1795. Originalni naziv "To the Muse. Imitacija Horacija.

Belinski je napisao: „Iako je ideju o ovoj izvrsnoj pesmi Deržavin preuzeo od Horacija, znao je da je izrazi samo u tako originalnom, karakterističnom obliku, da je tako dobro primeni na sebe da čast ove misli pripada njega, poput Horacea.”

Puškin piše poemu "Podigao sam sebi spomenik koji nije napravljen rukom..." 1836. Ovo je ispovest, testament i pesnički manifest. Epigraf ukazuje na direktan nastavak Horacijevih tradicija. Za pjesnika je glavna stvar u stvaralaštvu sama kreativnost, „dobri osjećaji“, sloboda i „milosrđe prema palim“ uzdižu pjesnika u rang proroka i učitelja. Završna strofa je Puškinov duhovni program: treba se pokoravati samo Božijoj zapovesti.

10. Refleksija aktivnosti (rezultat lekcije).

Šta možete reći o našem radu na današnjoj lekciji? Šta vam se svidjelo na poslu? Koji element lekcije je bio najupečatljiviji? Šta se moglo učiniti drugačije?

Koje smo životne lekcije naučili?

Dodatni demo materijal:

Puškinova pjesma u izvedbi Vladimira Yakhontova (video snimak).



Domaća zadaća je osmišljena da se ponovo vratite na tekst pjesama. Nudim tri zadatka na izbor. Svako od vas će sam odlučiti šta je zanimljivije za dalje razmišljanje o stihovima pjesama.

Zadaća.

1. Pronađite grešku u tekstu Horacijeve pesme (preveo Lomonosov). Kako ova greška u kucanju menja značenje pesme?

2. Analizirati članak iz udžbenika književnosti za 8. razred srednja škola uredio A.G. Aleksin (1986), posvećeno pesmi A.S. Pushkin. S kojim se zaključcima autora članka ne slažete i zašto?

3. Mnogi ruski pesnici okrenuli su se Horacijevoj odi (više od 30). Zašto su ideje starog rimskog pjesnika izazvale takvo zanimanje mnogih čitalaca i pisaca?

Odaberite jedan od zadataka i dovršite ga pismeno.

Nastava se ocjenjuje po grupama. Nastavnik nudi i sopstvene kriterijume i bodove, koristeći tabelu zapažanja rada učenika.

„Podigao sam sebi spomenik koji nije napravljen rukom...“ A. Puškin

Exegi monumentum.

Podigao sam sebi spomenik koji nije napravljen rukama,
Do njega narodni put neće dorasti,
Uzdigao se više kao glava buntovnika
Aleksandrijski stub.

Ne, sve ja neću umrijeti - duša je u cijenjenoj liri
Moj pepeo će preživeti i raspad će pobeći -
I biću slavan sve dok u sublunarnom svetu
Bar će jedan piit preživjeti.

Glasina o meni će se proširiti po velikoj Rusiji,
I svaki jezik koji je u njemu zvat će me,
I ponosni unuk Slovena, i Finac, a sada divlji
Tungus, i Kalmički prijatelj stepa.

I još dugo ću biti dobar prema ljudima,
Da sam lirom budio dobra osećanja,
Da sam u svojim okrutnim godinama veličao slobodu
I pozvao je na milost prema palim.

Po naredbi Božjoj, o muzo, budi poslušna,
Ne plaši se ljutnje, ne traži krunu;
Pohvale i klevete primljene sa ravnodušnošću
I ne raspravljaj se sa budalom.

Poslije tragična smrt Aleksandar Sergejevič Puškin 29. januara 1837. godine među njegovim papirima je otkriven nacrt pesme „Podigao sam spomenik nerukotvoren“ od 21. avgusta 1836. godine. Originalno delo je predato pesniku Vasiliju Žukovskom, koji je izvršio literarne ispravke pesme. Nakon toga, pjesme su uključene u posthumnu zbirku Puškinovih djela, koja je objavljena 1841.

Postoji niz pretpostavki vezanih za historiju nastanka ove pjesme. Istraživači Puškinovog stvaralaštva tvrde da je djelo "Sami sam sebi podigao spomenik nerukotvoren" imitacija djela drugih pjesnika, koje je Puškin jednostavno parafrazirao. Na primjer, slični "Spomenici" mogu se naći u djelima Gavriila Deržavina, Mihaila Lomonosova, Aleksandra Vostokova i Vasilija Kapnista - briljantnih pisaca 17. vijeka. Međutim, mnogi Puškinisti su skloni vjerovati da je pjesnik dobio glavne ideje za ovu pjesmu u Horacijevoj odi pod nazivom "Exegi monumentum".

Šta je tačno navelo Puškina da stvori ovo delo? Danas se o tome može samo nagađati. Međutim, pesnikovi savremenici su na pesmu reagovali prilično hladno, smatrajući da je u najmanju ruku netačno hvaliti njihove književne talente. Obožavatelji Puškinovog djela, naprotiv, vidjeli su u ovom djelu himnu moderna poezija i pobeda duhovnog nad materijalnim. Međutim, među Puškinovim bliskim prijateljima uopšte je postojalo mišljenje da je delo puno ironije i da je epigram, koji je pesnik uputio sebi. Time je kao da je želio da naglasi da njegov rad zaslužuje mnogo poštovaniji odnos suplemenika, koji treba potkrijepiti ne samo prolaznim divljenjem, već i materijalnim dobrobitima.

"Ironičnu" verziju izgleda ovog djela podržavaju i bilješke memoariste Petra Vjazemskog, koji je održavao prijateljske odnose s Puškinom i tvrdio da riječ "nije napravljeno rukama" u kontekstu djela ima potpuno drugačiji značenje. Konkretno, Pyotr Vyazemsky je to više puta izjavio u pjesmi mi pričamo uopće ne o književnom i duhovnom naslijeđu pjesnika, budući da je „pjesme pisao samo rukama“, već o njegovom statusu u moderno društvo. Zaista, u najvišim krugovima Puškina nisu ga voljeli, iako su prepoznali njegov nesumnjivi književni talenat. Ali, istovremeno, svojim radom, Puškin, koji je za života uspio dobiti nacionalno priznanje, nije mogao zaraditi za život i bio je prisiljen stalno stavljati imovinu pod hipoteku kako bi nekako osigurao pristojan nivo egzistencije za svoju porodicu. To potvrđuje naredba cara Nikolaja I, koju je dao nakon smrti Puškina, obavezujući ga da plati sve pjesnikove dugove iz riznice, kao i da svojoj udovici i djeci dodijeli izdržavanje u iznosu od 10 hiljada rubalja. .

Osim toga, postoji i "mistična" verzija stvaranja pjesme "Podigao sam sebi spomenik koji nije napravljen rukama", čije su pristalice uvjerene da je Puškin predvidio svoju smrt. Zato je šest mjeseci prije smrti napisao ovo djelo, koje se, ako odbacimo ironični kontekst, može smatrati duhovnim testamentom pjesnika. Štaviše, Puškin je znao da će njegov rad postati uzor ne samo na ruskom, već i na ruskom strane književnosti. Postoji legenda da je gatara predvidjela Puškinovu smrt u dvoboju od ruke zgodne plavuše, a pjesnik je znao ne samo tačan datum ali i vreme njegove smrti. Stoga se pobrinuo da svoj život sumira u poetskoj formi.

Pjesma Aleksandra Sergejeviča Puškina "" nije sasvim originalan izvor. Kada je Puškin sjeo da je napiše, bio je upoznat s originalom - pjesmom "Melpomeni" od Horacija, besplatnim prijevodima i transkripcijama stranih i ruskih pjesnika. U Rusiji su o ovoj temi pisali Batjuškov, Deržavin (čiji su stihovi često sa Puškinovim) i Lomonosov. Kasnije - Ljermontov, A. Fet, Kapnist.

A istovremeno, analiza pjesme „Sami sam sebi podigao spomenik nerukotvoren“ pokazuje da to nije prijevod, poput djela Lomonosova, Feta, Kapnista. Ovo čak nije imitacija starog rimskog pjesnika koji je živio u pretkršćansko doba. Iako su neki Horacijevi motivi prisutni u Puškinovom delu. Starorimska oda poslužila je kao oblik, svojevrsni omot za Puškinovu originalnu pjesmu, u koju je pjesnik stavio svoj sadržaj - osjećaje i pogled na svijet.

Pesma je napisana 1836. godine, neposredno pre njegove smrti. Bilo je to vrijeme stvaralačkog procvata, grandioznih književnih planova i lične duhovne krize.

U ovoj pesmi Puškin, sumirajući svoj rad, kaže:

I još dugo ću biti dobar prema ljudima,
Da sam lirom budio dobra osećanja,
Da sam u svom okrutnom dobu slavio Slobodu,
I pozvao je na milost prema palim.

I ponosni unuk Slovena, i Finac, a sada divlji
Tunguz, i Kalmički prijatelj stepa.

Između redova čita se pjesnikovo uvjerenje da će ljudi jednog dana biti slobodni i obrazovani, a Puškin će biti preveden na druge jezike. Pa, to se proročanstvo obistinilo.

Apel Muzi da bude poslušan Božijoj zapovesti je poziv piscima koji će stvarati po njemu.

Ne plaši se ljutnje, ne traži krunu,
Pohvale i klevete su prihvatane ravnodušno,

I ne raspravljaj se sa budalom.

Pjesma je bliska žanru ode, napisana je jambom od šest stopa. Ovaj ritam, više od drugih, odgovara antičkoj poeziji i odgovara odi. Ali za razliku od drevnih književnih djela, Puškinova pjesma se ne čita mnogo. Naprotiv, ritam stiha je energičan, a samo djelo zvuči svečano. Istina, posljednja strofa je postavljena u jambskom tetrametru, što je čini energičnom.

Djelo se sastoji od 5 strofa, rima je ukrštena, ženska rima se smjenjuje s muškom. Može se podijeliti na 3 dijela: u prvom pjesnik kaže da je sebi podigao spomenik. U drugom dijelu objašnjava kako će, po njegovom mišljenju, biti "ljubazan prema ljudima". A treći dio je poziv pjesnicima koji će stvarati po njemu.

Pjesma je vezana za odu staroslavenizama - glava, stup, piit, postojeći; i poliunija.

Pesma koristi sredstva umetničku ekspresivnost pomaže da se oseti raspoloženje pesnika. To su epiteti - čudesni, buntovni, veliki, njegovani, ponosni, ljubazni, divlji, okrutni.

Sama pjesma je u suštini metaforična. Svi znaju da Puškin nije arhitekta ili vajar i da nije ništa gradio. Primijenio je inverziju. Spomenik znači sav njegov književni rad, koji će čuvati uspomenu na njega u narodu. Kaže da njegova duša živi u njegovim djelima. "Duša u cijenjenoj liri". Lyra je starogrčka muzički instrument, koji simbolizuje poetsko stvaralaštvo. Annenkov potvrđuje istu ideju:

"Pravo, pun život njegova [Puškinova] leži u samim njegovim delima, nastala, da tako kažem, svojim tokom. U njima čitalac može proučavati i dušu pjesnika i okolnosti njegovog postojanja, prelazeći s jedne umjetničke slike na drugu. Ovako je Puškin pisao svoju biografiju... Čitalac će možda imati zadovoljstvo da prati ovu poetsku priču o sebi, počevši od prvih imitacija našeg pesnika do erotskih pisaca Francuske, pa sve do, nakon niza moćnih kreacija, mogao uzviknuti u pravednom ponosu:

Podigao sam sebi spomenik koji nije napravljen rukom:
Narodna staza do njega neće prerasti.

Imate pitanja?

Prijavite grešku u kucanju

Tekst za slanje našim urednicima: