Tehtäväpeli "terveys on käsissämme". Urheilupelin "sports quest" skenaario
Ludmila Khandrikova
Urheilu- ja viihdematka« Matka liikunnan ja terveyden maan halki»
Kääntäjä: fyysisen kulttuurin ohjaaja Khandrikova Ljudmila Valentinovna
Kohde: Kiinnostuksen kehittäminen osallistumista kohtaan urheilua ja ulkopelejä. Kiinnostuksen ja rakkauden muodostuminen Urheilu.
Tehtävät:
1. Laajenna ja vahvista lasten tietoja aiheesta terveiden elämäntapojen.
2. Parantaa fyysisiä kykyjä lasten ja aikuisten yhteisessä motorisessa toiminnassa.
3. Osallistu ryhmän lasten lähentymiseen ja järjestäytymiseen. Nosta oppilaiden tunnetilaa.
Laitteet:
1. Palapelit kanssa jakaa kuvia - «»
2. Köysi - 1kpl
3. Korit - 2 kpl
4. Pallot ovat pieniä - osallistujamäärän mukaan
5. Hiekkalaatikkokauhat - 2 kpl
6. Kirjekuoret - 6 kpl
7 Kartta - « Liikunnan ja terveydenhuollon maa»
10. Vanteet - 6 kpl
11. Tasapainottimet.
12. Pitkä köysi ryömimiseen ja hyppäämiseen.
13. Hyppyköydet.
Johtava: Vai niin (aikuinen); vai niin (aikuinen)
Osallistujat Lapset vanhempi ryhmä
Sijainti:
Alue päiväkoti (leikkikenttä, suuren stadionin leikkipaikka, ryhmien verannat).
liikkua urheilu- ja viihdetehtävä:
Kuulostaa musiikkia, osallistujat tehtävät loppuvat urheilukentälle. Voi ja Ah ilmestyy ja tervehtii osallistujia.
vai niin: Hei rakkaat kaverit!
vai niin: Hei tytöt ja pojat!
Yhdessä: Olemme erittäin iloisia nähdessämme teidät kaikki tänään, että olette kaikki terve ja mennä päiväkotiin.
vai niin: Tehdään nyt yhdessä harjoituksia.
FLASHMOB - lapset ja opettajat osallistuvat.
vai niin: Mitä mieltä olette terveys?
Lasten vastauksia.
vai niin: Terveys- tämä ei ole vain sairauden puuttumista, vaan myös iloista mielialaa, hyvää ruokahalua, fyysinen voima, kauneutta ja iloa.
vai niin: Tänään päiväkodissamme on etsiminen ei ole helppoa mutta erittäin mielenkiintoinen peli, se vaatii sinulta voimaa, tietoa ja kekseliäisyyttä.
vai niin: Toimme sinulle lahjaksi kartan, jotta voit jatkaa jännittävää matkustaa, mutta matkan varrella virukset ja mikrobit tunkeutuivat sinne ja tuhosivat sen, vain palasia jäi jäljelle. Ja nyt meidän on mentävä matkustaa ilman karttaa ja luo se uudelleen.
vai niin: Oletko valmis auttamaan meitä uuden kartan luomisessa?
vai niin: Olemme matkalla kaupunkien läpi Liikunta- ja terveysmaat».
Sinun tulee käydä läpi useita vaiheita ja testejä, jokaisessa vaiheessa saat kirjekuoren, jossa on pala korttia, ja lopussa matkoja yritämme taittaa sen ja antaa sen toisen päiväkodin lapsille.
YHDESSÄ: Toivotamme sinulle onnea, uskomme ja toivomme sinulle!
Vaihe 1. Peli "Ota se äläkä pudota" - "Agilityn kaupunki"
Leikkikenttä
Lapset riviin sarakkeessa, laita kaksi ämpäriä. Sarakkeen alussa kori on tyhjä, toinen kori palloineen asetetaan 5 m etäisyydelle. Lasten tehtävänä lastalla on siirtää pallot korista toiseen.
Vaihe 2. "Esterata"- Nopeuden kaupunki
DOW leikkipaikka
Hyppääminen vanteelta vanteeseen.
Juokseminen kehruuköyden alla.
Labyrintti.
Vaihe 3. "Köydenveto"- Voiman kaupunki
Vaihe 4. "köysihyppy"- Kestävän kaupunki.
Vaihe 5 "Kävely tasapainopalkeissa"-tasapainon kaupunki
Vaihe 6 "Arvutukset - ristisanatehtävä"
1. Herää aikaisin aamulla,
Hyppää, juokse, työnnä ylös.
varten terveys, tilaukseen
Kaikki ihmiset tarvitsevat... (laturi)
2. Mikä on meille aina hyödyllistä: Aurinko, ilma ja (vesi)
3. Hengitä hitaasti nenän kautta tuoreena (ilmaa) saamme.
4. vahva, haluavat kasvaa terveeksi, tätä varten meidän on noudatettava .... (tila)
5. Jos haluat rikkoa ennätyksen, se auttaa sinua .... (Urheilu)
6. Ravitsemuksessa ravitsemus on myös tärkeä, silloin pakenemme sairauksia.
Vihannekset ja hedelmät eivät ole keskenään vaihdettavissa, niiden kanssa saamme - .... (vitamiinit)
7. Sitkeys auttaa meitä aina…. (kävely)
8. Jalat ja lihakset ovat aina liikkeessä -
Se ei ole vain ihminen kävelemässä.
Sellaisia ovat nopeat liikkeet
Kutsumme lyhyeksi -. (juosta)
vai niin: Luetaan yhdessä, mikä sanasta tuli - « TERVEYS» .
Ristisanatehtävän ratkaisemista varten saat kartan viimeisen palan, ja yritetään kaikki koota se.
Kartalla näemme nämä kaupungit Liikunta- ja terveysmaat missä olimme tänään, toistetaan ne uudelleen .... Nyt voimme välittää tämän kortin muille lapsille, jotta he voivat tehdä jännittävää matkustaa ja tuli myös taitava, nopea, vahva, kestävä ja yhtä terve kuin sinä.
vai niin: No, kaverit, pelimme teidän kanssanne on päättynyt. Piditkö matkustaa ympäri fyysisen kulttuurin ja terveyden maan kaupunkeja? Opitko paljon mielenkiintoisia asioita? Kiitos huolenpidostasi, kekseliäisyydestäsi, näppäryydestäsi ja kekseliäisyydestäsi. Ja nyt haluamme antaa sinulle vitamiineja, jotta olet terve!
Aiheeseen liittyviä julkaisuja:
Quest - peli "Matka terveyden saaren läpi" lapsille 1 junioriryhmä. Valmisteli ensimmäisen luokan opettaja Khalilullina Svetlana.
Seikkailupeli "Matka terveyden salaisuuksiin" Tarkoitus: muodostaa lapsissa myönteinen asenne terveiden elämäntapojen elämää. Tehtävät: Korjaa.
Tarkoitus: kehittää oppilaiden fyysisiä ominaisuuksia aktiiviset lajit toimintaa. Tehtävät: koulutus: myötävaikuttaa horisonttien laajentamiseen;.
Kuulostaa venäläiseltä kansanmusiikki. Buffoonit tulevat ulos. 1 Buffoon: Hei rakkaat vieraat - sekä pienet että suuret! 2 Buffoon: Hei.
SPORTS HOTO QUEST
PHOTO QUEST on sekoitus urheilukilpailuja ja valokuvakilpailuja, älyllinen tietokilpailu ja suuntautumisesta alueelle. Takana tietty aika joukkueen tulee seurata reittiä lähdössä annettujen reittilehtien mukaisesti.
Alussa jokainen joukkue saa reittilomakkeen. Reittilehti on pidettävä joukkueen hallussa kaikkien kilpailujen ajan.
Joukkueen tulee käydä läpi 7 asemaa, vastata kysymyksiin, suorittaa koordinaattorin tehtävä ja ottaa valokuvia annetuista aiheista.
Kilpailukoordinaattorit voivat lisätä kommentteja reittilomakkeeseen koko Photo Questin ajan.
Joukkueen ottamien kuvien tulee vastata tehtäviä.
Maaliajan päättävät järjestäjät maalissa.
Jokaisesta suoritetusta tehtävästä joukkue saa pisteitä:
Photo Questin ehtojen rikkomisesta tuomaristolla on oikeus antaa rangaistuspisteitä jokaisesta sääntöjen rikkomisesta.
- Photo Questin voittaja on joukkue, joka suoritti kaikki tehtävät ja keräsi eniten pisteitä vähimmässä ajassa.
- Photo Questin tulosten perusteella palkitut joukkueet saavat voittajatodistukset.
Oikeasta vastauksesta saa 5 pistettä, urheilutehtävät arvioidaan niihin käytetyn ajan mukaan (1., 2., 3. sija kaikista luokista - pisteillä 3,2,1 - vastaavasti).
Valokuvat arvostellaan seuraavien kriteerien mukaan:
Alkuperäisyys -5 pistettä
Tehtävien noudattaminen - 5 pistettä
Maksimi osallistujamäärä on 5 pistettä.
Reittisivuilla näkyy fragmentti koulun pihasta. Joukkueen tulee ymmärtää: missä se on, löytää tämä paikka, vastata kysymykseen, suorittaa urheilutehtävä ja ottaa kuva reittilomakkeen tehtävän mukaisesti.
VALOKUVATEEMAT:
Pelaamme jalkapalloa
Tapaa aamu harjoituksen parissa
Se, joka harrastaa urheilua, saa voimaa
Olemme terveellisten elämäntapojen puolesta
historiallinen valokuva
Ystävällisin kuva
Matematiikan tehtävä
Historiallinen tehtävä
Teknologiatehtävä (D)
Fysiikkatehtävä
Maantieteellinen tehtävä
Teknologiatehtävä (M)
URHEILUN HAASTEET
Suorita ulkokäyttöön tarkoitettu kojeisto
Kohde maassa. Maalaustaulun tyypin mukaan piirretään viisi ympyrää maahan. Niistä suurimman halkaisija on 1,5 m. Viiden-kuuden askeleen etäisyydellä maalitaulusta on merkitty tähtäysviiva, jonka takana kilpailun osallistujat seisovat. Jokaiselle annetaan yksi suunnilleen samankokoinen kivi. Kivet on suunniteltu heitettäviksi kohteeseen. Kun kaikki osallistujat ovat heittäneet kivinsä, tulos on kaikki yhteensä pisteitä.
Kazakstanin peli - Baltam tap. Kaikki osallistujat seisovat ympyrässä tiukassa kehässä. Yksi kuljettaja määritetään, joka on ympyrän sisällä. Ympyrässä seisovat osallistujat pitävät käsiään selkänsä takana ja antavat toisilleen pienen esineen. Ympyrän sisällä oleva pelaaja yrittää arvata, kenellä osallistujista on esine, heti kun hän arvaa, se, jolla on esine, seisoo ympyrässä ja peli jatkuu. Kuinka monta muutosta tapahtui 3 minuutissa, kuinka monta pistettä joukkue saa
"Sytytä aurinko" - joukkueen on mentävä kaikkeen koskematta ripustettuun vanteeseen!
"Kuva". Kaikki seisovat ympyrässä ja pitävät kädestä. Isäntä kutsuu mitä tahansa muotoa, kuten neliötä. Osallistujien tehtävänä on tehdä tämä hahmo ilman sanoja rikkomatta ympyrää. Aika kirjataan, mitä vähemmän aikaa joukkueella kuluu neljän hahmon rakentamiseen, sitä parempi
Kazakstanin peli - Aue-tayak. Pelin sääntöjen mukaan ulos tulee kaksi pelaajaa, joista kumpikin ottaa tasaisen kepin, jonka pituus on noin 20 senttimetriä ja leveys 2-3 senttimetriä. Ensimmäinen heittää kepin eteenpäin ja ylöspäin, ja toinen, siirtyen pois ensimmäisestä 3-4 metrin etäisyydellä, yrittää heittää keppinsä kaataakseen vastustajan lentävän kepin. Joten osallistujat yrittävät vuorotellen kaataa toistensa tikkuja, ja lopulta se, joka kaatoi enemmän tikkuja, voittaa.
Matkasuunnitelma kohteelle
8 V luokka
Asema nro 1
Kuvan aihe: TERVEYS ON OK - KIITOS LATAUKSESTA
Asema nro 2
Vastaus _________________________
Tulos______________________
Kuvan aihe: YSTÄVÄIN KUVA
Asema nro 3 
Vastaus _________________________
Tulos______________________
Kuvan teema: ME OLEMME TERVEEN ELÄMÄN PUOLESTA
Asema nro 4 
Vastaus _________________________
Tulos______________________
Kuvan aihe: HISTORIALLINEN KUVA
Asema nro 5
Vastaus _________________________
Tulos______________________
Kuvan aihe: UMNIKI
Asema nro 6
Vastaus _________________________
Tulos______________________
Kuvan aihe: KUVA KAIKKI urheilulajit
Asema nro 7
Vastaus _________________________
Tulos______________________
Kuvan aihe: KUKA URHEILEE,
TÄMÄ ON VOIMASSA
Matkasuunnitelma kohteelle
koordinaattori
Asema nro 1
Valokuvauksen aihe: TERVEYS ON OK - LATAUKSEN KIITOS
Kysymys fysiikasta: Annamme taulun, laitamme yhden opiskelijan taululle. On selvitettävä, mitä painetta opiskelija kohdistaa maahan (laudan massa on kirjoitettu, mitat ovat myös taulussa, P = F:S, F=mg)
Suorita ulkokäyttöön tarkoitettu kojeisto. Yksi tekee sen, kaikki muut tekevät sen. Arvioi: vähintään 6 harjoitusta, järjestyksen pitäminen (päästä varpaisiin), selkeä laskenta, kollektiivinen suoritus (enintään 4 pistettä, jokaisesta kriteeristä piste)
Asema nro 2 
Valokuvauksen aihe: Ystävällisin KUVA
Kysymys Rebus - vastaus on miekkailu
Kazakstanin peli - Baltam tap. Kaikki osallistujat seisovat ympyrässä tiukassa kehässä. Yksi kuljettaja määritetään, joka on ympyrän sisällä. Ympyrässä seisovat osallistujat pitävät käsiään selkänsä takana ja antavat toisilleen pienen esineen. Ympyrän sisällä oleva pelaaja yrittää arvata, kenellä osallistujista on esine, heti kun hän arvaa, se, jolla on esine, seisoo ympyrässä ja peli jatkuu. Kuinka monta muutosta tapahtui 2 minuutissa, kuinka monta pistettä joukkue saa
Asema nro 3
Valokuvauksen aihe: ME OLEMME TERVEEN PUOLESTA
Teknologia kysymys Tämän urheilulajin varusteet on valmistettu alumiinista, titaanista ja puusta. Puuvarasto on klassikko. Valmistuksessa käytetty kovia kiviä puu: saarni, vaahtera, koivu. Inventointi tehdään kytkemällä päälle sorvi puun päällä. (maila, pesäpallo)
Osallistujat asettuvat jonoon pituusjärjestyksessä. Johtajan käskystä kaikki rakennetaan uudelleen annetussa järjestyksessä. Liikkeet suoritetaan hiljaa.
Muutos tapahtuu seuraavien parametrien mukaan:
- nimen ensimmäisellä kirjaimella (aakkosjärjestyksessä);
- hiusten värin mukaan (vaaleasta tummempaan);
Vaatteen värin mukaan (tummasta vaaleaan)
Isäntä kirjaa ajan ensimmäisen tehtävän alusta viimeisen tehtävän loppuun. Mitä vähemmän aikaa tiimi käyttää tehtävään, sitä parempi.
Asema nro 4
Valokuvauksen aihe: HISTORIALLINEN KUVA 
Kysymys on historiallinen Tämä uusi peli keksittiin vuonna 1895. William Morgan on nuorten kristittyjen liiton (YMCA) liikuntapäällikkö Holyokessa ja kutsui häntä "mintonetiksi". moderni nimi Uusi peli, joka liittyy tekniikkaan (eli ilmaiskuun), antoi tri. Alfred Halsted, opettaja Springfield Collegessa maassa - yhdessä Englannin suurimmista siirtokunnista. Tässä maassa perustuslaki hyväksyttiin vuonna 1787, eikä se ole muuttunut lähes 230 vuoteen. Vuosina 1861-1865 tässä maassa käytiin sotaa pohjoisen ja etelän välillä. Ensimmäinen presidentti oli George Washington. (Yhdysvaltain maa, urheilu - lentopallo)
Kuva Kaikki seisovat ympyrässä ja pitävät kädestä. Isäntä kutsuu mitä tahansa muotoa, kuten neliötä. Osallistujien tehtävänä on tehdä tämä hahmo ilman sanoja rikkomatta ympyrää. Aika kirjataan, mitä vähemmän aikaa joukkueella kuluu neljän hahmon rakentamiseen, sitä parempi. Aika on kiinteä tehtävän alusta loppuun. Jos osallistujat rikkoivat sääntöjä ja puhuivat, rangaistuksena on 5 sekuntia. Jokaisesta rikkomuksesta 5 sekuntia.
Asema #5
Valokuvauksen aihe: UMNIKI 
Matemaattinen kysymys: vastauskortti - soi
Kohde maassa. Maalaustaulun tyypin mukaan piirretään viisi ympyrää maahan. Niistä suurimman halkaisija on 1,5 m. Viiden-kuuden askeleen etäisyydellä maalitaulusta on merkitty tähtäysviiva, jonka takana kilpailun osallistujat seisovat. Jokaiselle annetaan yksi suunnilleen samankokoinen kivi. Kivet on suunniteltu heitettäviksi kohteeseen. Kun kaikki osallistujat heittävät kiviä, lasketaan pisteiden kokonaismäärä.
Asema nro 6
Valokuvauksen aihe: KUVAA KAIKKI urheilulajit
Kysymys maantiedosta: Tämä urheilulaji syntyi Skandinavian eteläisimmistä maista. 
Maa on niemimaa, ja pääkaupunki sijaitsee Seelannin saarella.
Pääkaupungin symboli (pieni merenneito)
Muodollisesti maahan kuuluu maailman suurin saari, Grönlanti.
Ilmasto on lauhkea, merellinen. Suuren lastenkirjallisuuden kirjailijan Hans Christian Andersenin syntymäpaikka. Tämä maa on Euroopan maitotila. (maa Tanska, urheilu - käsipallo)
Kazakstanin peli - Aue-tayak. Pelin sääntöjen mukaan ulos lähtee kaksi henkilöä, joista jokainen ottaa pinssin. Ensimmäinen heittää keilan eteenpäin ja ylöspäin, ja toinen, siirtyen pois ensimmäisestä 3-4 metrin etäisyydellä, yrittää heittää oman keilan kaataakseen vastustajan lentävän keilan. Joten osallistujat yrittävät vuorotellen kaataa toistensa keilat. He pelaavat pareittain, ensimmäinen pari heitti kerran, sitten toinen. Pudotettujen tappien kokonaismäärä lasketaan
Asema #7
Valokuvan teema: KUKA URHEILEE VAHVISTAA 
teknologiakysymys: Tämän urheilun puvut on ommeltu erittäin kirkkaasta, erittäin joustavasta kankaasta. Kankaan valmistuksen raaka-aineita ovat öljyn, kaasun, hiilen jalostustuotteet (kangas - elastinen, urheilu - voimistelu)
"Poista aurinko" joukkueen tulee käydä läpi koko kehä koskematta ripustettuun vanteeseen! Aika kirjataan ensimmäisestä osallistujasta viimeiseen, jokaisesta vanteen kosketuksesta rangaistus + 2 sekuntia.
Ratkaise ja opi urheiluvälineen nimi
L. (17-8,5: 3,4) * 0,6
C. (5,4: 3,6 - 1,3) * 8,5
K. (1,8 * 3,4 + 0,88): 0,35
A. (9,6 * 0,4 - 1,24): 1,3
O. (4,9 + 8,4: 5,6): 1,6
b. (2,8 * 3,5 - 7,4): 0,8
Tiedä kuinka elää, osaa tehdä työtä,
pystyä elämään yhdessä, pystyä oppimaan.
Jacques Delow
Nykyiselle kehitysvaiheelle on ominaista kasvava vaikutus sosiaaliset tekijät biologisiin prosesseihin. 2000-luvun lapsista tulee Internetin, matkaviestinnän ja fyysisen passiivisuuden panttivankeja. Tässä suhteessa henkilön biologisten taipumusten, organismin kehitysmahdollisuuksien tutkimisen merkitys kasvaa. Ongelman ratkaisemiseksi toteutamme projektia: "Olet terve, jos herätät hypodynamian flash mobilla!"
Uusi koulutusjärjestelmä asettaa meille uusia tehtäviä, ei vain varustaa opiskelijoille tietoja, taitoja ja kykyjä, vaan muodostaa yleismaailmallisia oppimistoimintoja näiden tietojen, taitojen ja kykyjen käyttöön ja soveltamiseen missä tahansa elämäntilanteessa.
Herättääkseni koululaisten kiinnostusta fyysisen passiivisuuden ongelmaan uuden flash mobin suunnan kautta, asetin oppitunnin tavoitteeksi lapsille: asiantuntijoiden mukaan vaikka lapset liikkuisivat tarpeeksi, heidän liikkeensä ovat yksitoikkoisia, kaikki lihakset eivät ole ryhmät ovat mukana liikkeessä ja tällaisen toiminnan tulos suuri hyöty ei anna. Yritä vahvistaa tai kumota tämä hypoteesi kyselyiden ja testien avulla.
Käytän tavoitteeni saavuttamiseksi uusi muoto oppitunnilla: verkkotehtävä "Flashmob - terveelle sukupolvelle!" Tämä on ongelmallinen tehtävä elementtien kanssa roolipeli, joita varten käytetään tietoresurssit Internet.
Hankkeen tarkoitus: tiedon syventäminen ja integrointi, uuden tiedon hankkiminen.
Ensimmäisessä vaiheessa jaan lapset ryhmiin, joissa valitaan komentaja, joka on päälinkki ja apulaisopettaja, joka tiedottaa erilaisista muutoksista. Lapset valitsevat itselleen sopivan roolin.
Toimittajien luokkaan kuuluu huonokuntoisia opiskelijoita. He tekevät videotutkimuksia opiskelijoiden kanssa eri ikäisiä. He muodostavat itsekseen joukon kysymyksiä aiheesta, mitä on hypodynamia, flash mob? Pitävätkö he musiikista? Onko halu liikkua musiikin tahtiin? Tanssiharjoitusten rooli, mitkä lihasryhmät ovat mukana?
Ekstrat analysoivat toimittajien tietoja ja esittävät ne kaavioina. Vapaaehtoiset järjestävät flash mobin suuria muutoksia nuorempien opiskelijoiden kanssa ja luokkahuoneessa käytetään lämmittelynä. Voit järjestää tanssitoimia kadulla houkutellaksesi suuri määrä väestö. Saamme luonnoksen biologian ja liikuntakasvatuksen avoimesta binaaritunnista.
Tämä työmuoto auttaa ratkaisemaan ongelmia käyttämällä Internetiä oikeaan suuntaan, ottamaan huomioon muiden mielipiteet, löytämään mielenkiintoisia liikkeitä ja soveltamaan niitä koulun aikana ja sen jälkeen. Ja mikä tärkeintä, se antaa lapsille mahdollisuuden liikkua jopa huonokuntoisena.
Projektistamme on suurta hyötyä jännityksen lievittämisessä, kaikkien lihasryhmien osallistumisessa ja kohottamiseksi. Valmiina tuotetta käyttävät opettajat eri tunneilla fyysisiä minuutteja varten.
Pääasiallinen lääke liikunta ovat tietoisia harrastuksia Harjoittele monenlaisia. He ehdottavat asteittaista lisäystä liikunta. On todistettu, että fyysinen kulttuuri mahdollistaa paitsi oikean kehityksen ihmiskehon mutta myös terveellisempää. Uusi suuntainen "flash mob" mahdollistaa kuormituksen vaihtelun oppitunnin aikana vauhdin ja tahdikkuuden vuoksi. Itseohjauksen avulla on mahdollista määrittää kuormitus indikaattorilla, kuten syke. Oppilaat pitävät itsehillinnän päiväkirjaa, joka edistää tilan tietoista hallintaa tiettyjen indikaattoreiden avulla ja mahdollistaa oppitunnin ylikuormituksen. Siksi aiheemme auttaa koululaisia hallitsemaan liikuntakasvatusta, hallitsemaan terveyden vahvistamisen ja ylläpitämisen keinot ja menetelmät.
Improvisoitu
Gymnasiumilla on suuri opettajakunta,
Ja jokainen tuo luovuutta.
Jotta se menisi oikeaan suuntaan,
Ohjaaja jakaa meidät suuntiin.
Saadakseen lopputuloksen
Ja toteuttaa kaikkea kaunista,
Ratkaisee kaikki aiheet
Kerää opettajaneuvostossa.
Edessämme on ongelma -
Miten jokainen voi parantaa koulutuksen laatua?
Yksi ryhmistä kertoo meille
Tässä on nostettava tietoisuuden tasoa.
Aloitetaan itsestämme ja valitaan erilaisia tehtäviä:
Liikuntatunti oli merkityksellinen
Kaikille ihmisille, joilla on erilainen vartalo,
Missä kaikilla on varaa
Ohita vuosineljännes äläkä kärsi vaivoista.
Ystävät, katsokaa taaksepäin ja katsokaa ongelmaa:
Vuosisadan sairaus on Internet-sivu.
Kysymys kuuluu: mitä sille tehdään?
Kun koko luokka miettii
WebQuest on valmis sinua varten:
Katsomassa elokuvaa, keskustelemassa
Roolin valinta ja ongelma.
Pidän binääritunnin
Ja yhdistän biologian.
Kirjaudu henkilökohtaiselle sivustolleni,
Missä uusissa tulokkaissa - löydät vastauksia.
Tiivistelmä fyysisen kulttuurin oppitunnista 6. luokan oppilaille.
Aihe: "Alpinistit".Kohde: Ainetietojen ja menetelmien soveltaminen oppimistoimintaa koulutustehtävien ratkaisemisen kannalta.
Tehtävät:
1. Opettaa soveltamaan organismin yksilöllisiä kykyjä asetetun tehtävän saavuttamisessa ja vastustamaan vaikeuksia.
2. Edistää voiman ja koordinaatiokyvyn kehittymistä tehtävien suorittamiseen liittyen.
3. Edistää toveruuden, keskinäisen avun ja riippumattomuuden tunnetta.
Muodostettu UUD:
- aihe: motorisen toiminnan tapojen hallinta; järjestää terveyttä säästävää elämää yleisten kehittävien harjoitusten avulla;
- meta-aihe: hyväksy ja tallenna tavoitteet ja tavoitteet oppimistoimintaa, määrittää yhteisiä tavoitteita ja keinot niiden saavuttamiseksi; harjoittaa keskinäistä valvontaa yhteistä toimintaa; arvioida riittävästi omaa ja muiden käyttäytymistä;
- henkilökohtainen: muodostuminen positiivinen asenne opiskelijat liikuntakasvatukseen; kertyminen tarpeellista tietoa, taidot käyttää fyysisen kulttuurin arvoja henkilökohtaisesti merkittävien tulosten saavuttamiseksi.
Käyntilomake: seikkailu
Sijainti: Kurganin "Secondary School No. 49" MBOU:n urheiluhalli
Varasto ja varusteet: matot, pillit, keilapallot, tennispallot, seinätangot, kuvia kiipeilijöiden varusteista, kuvia tarpeellisista ja tarpeettomista vaellukselle.
Rekisteröinti:
"Kaikki yhden puolesta, yksi kaikkien puolesta, niin joukkue menestyy!"
Oppitunnilla käytetyt tekniikat: quest-tekniikka, terveyden säästäminen, pelaaminen.
1. Rakentaminen yhdelle riville, tervehtiä joukkueita.
2. Lasten itse asettama tehtävät oppitunnille.
3. Kävelyvaihtoehdot: varpailla, kantapäällä, rullaus, ristiaskel.
4. Juoksu maltillisesti ympäri kuntosalia liikesuunnan muutoksella äänimerkillä.
5. Yleiset kehitysharjoitukset:
1.I.P. - jalka erillään, kädet vyöllä
1-4 pyöreää pään liikettä oikealle puolelle.
5-8 samat vasemmalla.
2. I.P. - o.s.
1-2 - kädet ylös, oikea jalka takaisin varpaalle, taivuta.
3-4 - i.p.
5-8 - sama vasemmalla jalalla.
3. I.P. - jalat erillään, kädet vyöllä.
1-3 - kolme joustavaa kallistusta oikealle, vasen käsi vyön päällä.
4- i.p.
5-8 - sama vasemmalla.
4. I.P. - seiso jalat hartioiden leveydellä toisistaan, kädet vyöllä.
1-3 - kolme joustavaa taivutusta eteenpäin käsien koskettaessa lattiaa.
4- i.p.
5. I.P. - seiso oikealla jalalla, vasen selkä varpaassa, kädet sivuille.
1- Heiluta vasenta jalkaa eteenpäin, kädet alas taputtaaksesi kämmenet jalan alla.
2- i.p.
3-4 sama oikea jalka.
6.I.P. - syöksy oikealle eteenpäin, kädet vyöllä.
1-3 - kolme joustavaa lantion heilahtelua ylös ja alas.
4- muuta jalkojen asentoa hyppäämällä.
6. Luokkien paikkojen valmistelu.
7. Luokka jaetaan 2 ryhmään ja valitaan kapteeni:
Joukkueiden tehtävänä on:
- Tehtävän suorittamisen jälkeen jokaisella tasolla joukkue saa "KIRJAIN"-koodin ja jatkoliikkeen suunnan,
- jokaisen joukkueen tehtävänä on kerätä sana "VITTO" tehtävän loppuun mennessä.
Tänään haastamme luonnon ja testaamme itsemme. Opettajan kysymys: - Mitä vuoria tunnet? Mitä vuorelle kiipeäminen vaatii? Millainen kiipeilijän pitäisi olla? Olemme vuoren juurella ja meidän on päästävä huipulle.
Luokkaero tasoittain:
Taso 1: "Hämähäkkiverkko".
Ryömiä pitkin "plastunsky" alla venytetty köysiä eri tasoilla, juokse pöytään, ota palapeli vuoren kuvalla, palaa takaisin. He esiintyvät yksitellen vuorotellen, heti kun he tuovat kaikki palapelin elementit, sinun on lisättävä kuva ja saatava ensimmäinen vihje:
Täällä esiintyy lavalla
Lomat pidetään siinä,
Täällä pelataan KVN:ää
Laulamme erilaisia lauluja. (Auditorio)
Taso 2: teoreettinen
"Valitse korteista ne, joissa on kuvattu kiipeilijälle tarpeelliset asiat."
Kortit kuvaavat asioita ja esineitä. Lasten tulee lajitella ne kahteen ryhmään, tarpeellisiin ja tarpeettomiin. Jos kortit on valittu oikein, niin päälle kääntöpuoli he voivat lukea vihjeen.
Taso 3: "Tarkasti tavoitteessa."
Tikan heittäminen ilmapallo vihjeen kanssa.
Vihje:
"Puura, tee, hillo ja pulla -
Pöytä oli katettu lounaaksi.
Emme lähde kävelylle -
Olemme matkalla……”
Taso 4: "Alueen arvostelu." Kapteenit peli.
Köysikiipeily 2-3 metriä, jossa paperille kirjoitettu koodisana on kiinnitetty ("Opettajan huone" - paikka, jossa koodikirjain sijaitsee).
Joukkueen on kerrottava kapteenilleen.
Taso 5: Äärimmäinen.
Ruotsalaiseen seinään kiinnitetyistä penkeistä koostuva esterata, sinun tulee nousta ylös käsin, kiivetä ruotsalaisen seinän yli, siirtyä viereiselle seinäjännevälille ja löytää seinältä kirjekuori vihjeellä:
Sairaanhoitaja
Hän vei meidät rokotuksiin.
Kysyi kaikkea meistä:
Sukunimi ja luokka.
Meillä ei ole paluuta -
Menemme ... (lääkärihuone)
Taso 6: "Suo".
Ylitä tietty etäisyys "kuormuja" pitkin, hyppää vanteelta vanteeseen, ota mikä tahansa pallo ehdotetuista 10 kappaleesta tutkimatta sitä, mene takaisin tutkimaan, suorita liikkeiden nopeudella.
Liitä vihje yhteen palloon:
Jätämme vaatteet tänne
Riisumme takit ja hatut.
Saamme numeron
Ja lisää oppitunnille. (Vaatekaappi)
Pukuhuoneessa on kirjekuori koodikirjaimella.
Ensimmäinen joukkue, joka kerää kaikki kirjaimet-koodit, muodostaa sanan ja sitä pidetään voittajana.
Heijastus:
Opettaja: Kerro kavereille, mitä tehtäviä suoritit tänään, mikä auttaisi sinua voittamaan kiipeämisen?
Yhteenveto ja pelin voittajan julkistaminen.
Svetlana Kyshtymova
"Operaatio Super Kids" Tiivistelmä etsinnästä koulutusalalla "Fyysinen kulttuuri"
Kaupungin esikoulu koulutuksellinen laitos päiväkoti №1
Ust-Kutskin kunta Irkutskin alueen koulutus
Metodologinen kehitys esikoulun tasolla koulutus
Aihe: Tarinapelin synopsis(tehtävä) päällä koulutusala Fyysinen kulttuuri: « Operaatio« Superbabes» »
Ust-Kut
Ehdotettu juonen yhteenveto(tehtävä) pelejä nimeltä Operaatio« Superbabes» » vanhemmille lapsille esikouluikäinen (5-7 vuotta vanha) voidaan käyttää sekä GCD:ssä että erilaisissa urheilutapahtumissa ja virkistystoiminnassa.
Tämä työ kiinnostaa kouluttajia, kouluttajia liikunta.
Kohde: Kiinnostuksen ylläpitäminen toimintaa kohtaan fyysistä kulttuuria ja urheilua.
Tehtävät:
Kehitä kiinnostusta aktiivisuuteen kognitiivinen toiminta, looginen ajattelu;
Vahvistaaksesi kykyä kuunnella komentoja, suorittaa tehtäviä ohjeiden mukaan;
Edistää toveruuden tunnetta, kollektiivisuutta ja keskinäistä avunantoa;
Suunnitellut tulokset:
Kiinnostus tehtävien suorittamiseen, vapaa avaruudessa suuntautuminen, lasten korkea aktiivisuus, jokainen lapsi on mukana pelissä.
Mielenkiintoista tietoa:
Mitä tehtävä? Pelimaailma on niin rikas ja monipuolinen ettei kukaan ole vielä onnistunut luomaan täydellistä luokittelua genreistään. Kuitenkin yksi pelilajikkeista ns « tehtävä» on erittäin suosittu ja houkuttelee monia seikkailun ystäviä. Quest on mahdollisuus osoittaa kekseliäisyyttä ja loogista ajattelua, osoittaa kykyjäsi ja saada paljon positiivisia vaikutelmia. Mikä tämä peli on? Ja miten siitä on hyötyä? Mitä sana tarkoittaa « tehtävä» ?
Englannista käännettynä quest tarkoittaa "etsintä, tilausten toteuttaminen". Peligenrenä se muodostettiin kauan ennen Internetin tuloa, ja alun perin se suoritti kaikki paperille kirjoitetut tehtävät.
Mikä on pointti tehtäviä Ja miten ne ovat hyödyllisiä lapsille?
Minkä tahansa olemus tehtävä on löytää mahdollisimman paljon lisää tavoitteet. Tätä varten pelin osallistujien tulee olla vuorovaikutuksessa toistensa kanssa, analysoida saatavilla olevaa tietoa, käyttää näppäryyttä, eruditiota ja kaikkia taitojaan. Tällä hetkellä on 5 tyyppiä tehtäviä.
1. Pakohuone tai kuinka päästä ulos huoneesta
Melkein kaikille tuttu tilanne: Joukkueesi on lukittu sisätiloihin. Käyttämällä lukuisia vihjeitä ja aids(jotka pitää vielä löytää, kaikkien pitäisi rajoitettu aika mene ulos. Yleensä tämä kestää vain tunnin.
2. Etsintä todellisuudessa(elossa tehtävä) .
Toisin kuin klassisessa pakopaikassa, täällä sinun ei tarvitse etsiä ulospääsyä. Pelaajat voivat pelastaa maailmankaikkeuden, suojella kaikkivaltiuden kehää pimeiden voimien tunkeutumiselta tai ryöstää pankin. Tehtäviä suoritettaessa tärkeintä on elää tilanne mahdollisimman lähellä skenaariota.
3. Quest suoritus
Tämä genre tarkoittaa, että huoneessa on näyttelijöitä, jotka voivat ohjata pelin prosessi puolelle tai toiselle. Ne voivat auttaa tai päinvastoin estää sinua suorittamasta tehtäviä. Tämä on jotain samanlaista kuin lavastettu kohtaus elokuvassa tai teatteriesitys, jossa sinä ja toverisi näytät päärooleja.
4. Toimintapeli tai urheilu tehtävä
Tässä menestys ei riipu vain kyvystäsi käyttää päätäsi, vaan myös kyvystäsi käyttää muita kehosi osia. Kaikenlaiset esteradat, takaa-ajot, voimatehtävät - kaikki tämä yhdistyy harmonisesti tarpeeseen ratkaista välittömästi loogisia tehtäviä ottamalla koko tiimi mukaan ratkaisuun.
5. Morpheus tehtävä
Morpheuksessa peli tapahtuu yksinomaan sinun mielikuvitus. Kaikilla pelaajilla tulee olla silmät sidottuina koko pelin ajan. Täällä, samoin kuin esityksessä, on näyttelijöitä ja juontaja. Ne auttavat sinua pääsemään syvemmälle tilanteeseen. Tässä genressä kaikki aistit eivät ole mukana, täällä sinulta menetetään näkö. Pelaajien tarvitsee vain kuulla, tuntea ja koskettaa.
Tehtävät katsotaan opetuspeleiksi, joten niistä on paljon hyötyä sekä aikuisille että lapsille. Jos puhumme lapsista, niin tällaiset tehtävät saavat lapsen ajattelemaan, etsimään ulospääsyä vaikea tilanne, ja tämä puolestaan kehittää logiikkaa älykkyyttä, opettaa lapsia vuorovaikutukseen.
Osallistuminen tehtäviä, lapsi löytää uusia kykyjä ja luonteenpiirteitä ja saa samalla eläviä tunteita ja unohtumattomia vaikutelmia.
Laitteet: Voimistelukepit lasten lukumäärän mukaan, telineet lankuilla ryömimiseen (köysi, naru, täytetyt pussit (paino 100g, pienet matot ( "saaret" minkä tahansa muodon, tähtäimet telineissä tai tukissa.
Pelin edistyminen:
Johdanto:
Lapset tulevat saliin, jonoon normaaliin tapaan liikuntatunti . hoitaja (Ohjaaja) tervehtii lapsia ja ilmoittaa, että tänään päiväkodissa tapahtui hätätilanne, arvokkaita asiakirjoja varastettiin ja johto tekee sinulle pyynnön -"Palauta ne millään tavalla! Asiakirjat ovat uusimpien tietojen mukaan vielä päiväkodin sisällä, nimittäin ryhmässämme (sali). Vain roistot piilottivat ne ovelasti, ja he itse katosivat tuntemattomaan suuntaan. Tehtävän ajaksi sinusta tulee tiimi superagentteja. Mutta kaikki ei ole niin yksinkertaisesti: löytääksesi ne, sinun on ylitettävä koko kaista esteitä: ylitä leveä joki, pääse pois soista ilman menetyksiä päästä läpi läpi miinakentän ja paljon erilaisia ansoja! Älä tuhlaa arvokasta aikaa, vaan valitsemme kapteenin, joka auttaa opettajaa (ohjaaja) ylläpitää kurinalaisuutta tiimissämme. Ja - matkalla!
Pääosa:
Ryhmä alkaa vähitellen voittaa ennalta sovittu esteitä:
"Risteys"- kaikille annetaan voimistelumaila ja joukkueen tulee tarttua toisiinsa ketjua pitkin päästäkseen yli ryhmän toisesta päästä (rannat) toinen.
"Soiset suot"- kaoottisessa järjestyksessä ryhmässä (sali) matot laitetaan (saaret, joukkue liikkuu tiukasti saarta pitkin hyppäämällä kahdella jalalla. Kuten edellisessä tehtävässä, joukkueen tulee liikkua ryhmän toiselta reunalta (sali) toisessa.
"Miinakenttä"- joukkue ryömii "sodallisella tavalla" (vatsassa) telineisiin asennettujen poikkipalkkien alle. Päätehtävänä ei ole kaataa tankoa eikä vahingoittaa tankoa (köysi).
« ampujan laukaus» - asetetaan tavoitteet (3-4, joukkueen tulee ampua niihin täytetyillä pussilla 3 metrin etäisyydeltä, kunnes kaikki maalit on ammuttu alas.
Joukkue löytää yhden kohteen alta kirjekuoren, jossa on lisäohjeita. hoitaja (Ohjaaja) avaa kirjekuoren ja lukee ohjeet (indikaatioita).
Peliä pelataan "Nimeä kohde kuvauksen mukaan"- joukkue arvaa kohteen vain sanallisen kuvauksen tai ominaisuudet. Jokainen voi tehdä vain yhden yrityksen (tehtävän ei pitäisi olla vaikea).
Tehtävän onnistuneen suorittamisen jälkeen tiimin on löydettävä tämä kohde. Se sisältää arvokkaita asiakirjoja.
Peliä pelataan "Etsi tuote kuvauksen mukaan"- voi monimutkaistaa se, että voit etsiä esinettä vain silmilläsi liikkumatta ryhmässä (sali) tai kävellä vain tietyllä alueella.
Viimeinen vaihe:
Kun kapteeni on löytänyt dokumenttien välimuistin, hän luovuttaa ne opettajalle (ohjaaja). Joukkue asettuu yhteen riviin. hoitaja (Ohjaaja) kutsuu kapteenin pois yleisjärjestelmästä, ilmaisee hänelle kiitoksen koko päiväkodista omassa persoonassa. Kaikkia osallistujia kiitetään myös rohkeudesta, kekseliäisyydestä ja kyvystä työskennellä ryhmässä. Kaikille myönnetään palkintoja ja kannustinpalkintoja.
Suositukset: Tätä tarinapeliä voi pelata sekä sisällä että ulkona. raikas ilma. Tee asioista vaikeampaa tai helpompaa (ottaen huomioon lasten iän ja valmiusasteen) muuttaa pelin kulkua. Tarinapelien koko arvo määräytyy niiden metodologisen mukaan ominaisuudet:
Kuvaus;
Helppous;
Tiettyjen roolien antaminen lapsille;
Luovuus;
Osallistujien suhteellisen itsenäistä toimintaa.
Näiden pelien kautta lapset oppivat luonnon ja yhteiskunnan lakeja, kehittyvät mielikuvitus, muisti samanaikaisesti kehitysprosessin kanssa fyysistä laatua ja terveyden edistämistä.
Luettelo tietolähteistä:
Stepanenkova E. Ya. Fyysinen koulutus päiväkodissa. ohjelma ja ohjeita. Luokille, joissa on 2–7-vuotiaita lapsia - M .: Mosaic-Sintez, 2006.
Yuganova I. V. Fyysinen kulttuuri-päiväkodin työn parantaminen uusien liittovaltion vaatimusten yhteydessä. Menetelmäopas / Miklyaeva N. V. - M .:n päätoimituksella: UTs "Perspektiivi", 2011 - 152s.
Syntymästä kouluun. Lähentää Yleissivistävä koulutus
Esikoulun ohjelma Koulutus / Toim.. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M.: MOSAIIKI-SYNTEESI, 2014. - 304 s.
Metodologisen ja käytännön materiaalin kokoelma Kuinka tehdä oppitunti fyysinen kulttuuri ainutlaatuinen» /E. Borovskaja, A. Emelyanov, E. Chernyshev, V. Karetnikov, V. Holodilo. - Bratsk: "BOD#", 2010. - 58 sivua.