Kesä puheen vapaa-aika senioripuheterapiaryhmässä. Synopsis puheterapiatunnista valmistelevassa ryhmässä aiheesta "Sienten arvoitussuunnitelma - sienikuvaukset
Tiivistelmä integroidusta oppitunnista senioreille puheterapiaryhmä"Puheen leksikaalisen ja kieliopillisen rakenteen muodostaminen lukutaidon opettamisen elementeillä OHP-lasten kanssa" leksikaalinen aihe"Sienet".
Mitrokhina Elena Livyevna,
opettaja puheterapeutti
korkein pätevyysluokka
MAUDO Jalutorovskin kaupungista
"päiväkoti № 8"
Korjaus- ja koulutustavoitteet:
1. Sanakirjan tarkentaminen, laajentaminen ja aktivointi aiheesta "Sienet" (metsä, sieni, kori, jalka, hattu, tatti, tatti, tatti, kantarelli, kärpäsheltta, hunaja heltta, russula, kerätä, myrkyllinen, syötävä, sieni, sieni, sieni).
2. Puheen kieliopillisen rakenteen parantaminen, substantiivien muodostamisen oppiminen deminutiiviliitteillä;
3.Korjaa oikea ääntäminenääni [s] tavuissa.
4. Korjaa yksinkertaisten prepositioiden käyttö puheessa: on, with, in, for, by.
Korjauskehitystavoitteet:
1. Visuaalisen huomion ja havainnoinnin, puheen kuulon, artikulaatio-, hieno- ja yleismotoriikan, puheen ja liikkeen koordinaation kehittäminen.
2. Puheen kieliopillisen rakenteen parantaminen: numeroiden sovittaminen substantiivien kanssa, substantiivien muodostaminen deminutiivisuitteilla.
3. Jatka työtä oikean fysiologisen ja puhehengityksen muodostamiseksi.
Korjaus- ja koulutustavoitteet:
Yhteistyötaitojen, keskinäisen ymmärryksen, hyväntahtoisuuden, itsenäisyyden, aloitteellisuuden, vastuullisuuden muodostuminen. rakkauden koulutus ja huolellinen asenne luontoon.
Laitteet: kori sieninukkeilla, sienikuvia, sienihattuja.
- Järjestämisaika:
Lapset tulevat saliin syysvalssin musiikin tahtiin.
Puheterapeutti tapaa lapset kori kädessään, korissa on sieninukkeja.
Poimin metsästä paljon sieniä. Nimetään ne (sienet ovat esillä: tatti, tatti, tatti, kantarelli, sieni).
Ota yksi sieni, jonka nimen muistat
Kuva "Sienet" on esillä.
Nyt se, joka näki kuvassa sienensä, istuu hänen tilalleen.
2. Puheterapeutin kertomus sienistä.
Sienet kasvavat metsässä: raivauksilla, reunoilla, puiden alla, nurmikolla ja jopa kannoilla. Sienillä on korkki ja kanta. Sienet ovat syötäviä ja syötäväksi kelpaamattomia (myrkyllisiä). Mitä "syötävä" tarkoittaa?
3 . Tänään mennään kanssasi vieraile Mashassa ja karhussa.
(Kuulostaa venäläiseltä kansanlaulu"Voi sieniä, sieniä, sieniä").
Karhu lähetti Mashan metsään. Hän halusi sienipiirakan. Autetaan Mashaa keräämään sieniä.
Mitä ottaa mukaan (kori)
4. Sormivoimistelu"Sienet"
Yksi kaksi kolme neljä viisi! "Astu" sormet pöydälle.
Menemme etsimään sieniä.
Tämä sormi meni metsään, he taivuttavat sormen kerrallaan,
Löysin tämän sormisienen, alkaen pikkusormesta.
Tämä sormi alkoi puhdistaa,
Tämä sormi alkoi paistaa,
Tämä sormi vain söi
Siksi hän lihosi.
Masha kävelee polkua pitkin ja tapaa siilin.
Ja metsän sienet ovat ilmeisesti näkymättömiä. …
5. Rytmejä laulamalla tavuja SA, SY.
6. Peli "Kerää syötäviä sieniä korissa"
Siili sanoo Mashalle:
Muista, Masha, että voit kerätä vain syötäviä sieniä.
Lapset, auttakaa Mashaa. (Lapset laittavat sienet koriin ja nimeävät ne). Työskentely interaktiivisen taulun kanssa.
Ja millaista sientä löytyy haapaan alta? (Lapset valitsevat tatkan)
Entä koivun alla? (taavi)
7. Harjoitus ilmasuihkun kehittämiseksi "Puhalla sieneen."
Lapset lähestyvät metsää
Jokaisella teistä on sieni. Hän piiloutui lehden alle.
Kova kylmä tuuli nousi metsässä. Hymy. Avaa suusi, laita leveä kieli päälle alahuuli ja puhaltaa lehtiä voimakkaasti. (S-S-S).
8 . Harjoitus "Soita minulle hellästi."
Puheterapeutti: Pilvet lensivät sisään ja alkoi sataa Masha oli järkyttynyt.
Älä huoli Masha!
Tämä sade on sieni.
Hyödyllinen sienille.
Pienistä sienistä
isot sienet kasvavat.
Kutsu heitä hellästi.
Borovik ennen sadetta oli ... (taavi)
Amanita-…
Hunajasienet -…
9.Laulu (liikkeillä) Muusat. valvoja:
Loistava syksy metsässä, lehdet putoavat.
Sienet keräsivät metsän lähellä olevalle aukiolle. (lapset laittavat sienihatut päähän).
10. Harjoitus "Ole tarkkaavainen"
Tule pöytään ja ota yksi kuva.
Etsi joku, jolla on sama kuva, ja seiso hänen vieressään.
Muistatko mitä sieniä kasvoi sateessa? Lyö sanoja ja selvitetään kuinka monta osaa niissä on: bo-ro-vik, mo-ho-mor, red-zhik, pod-be-re-zo-vik, juusto-ro-siili ...
Missä nimessä on kaksi tavua? Kolme tavua, neljä tavua?
Lapset sitovat sienipisaroita pilviin.
11 . Tavujen lukeminen tutuilla kirjaimilla.
Kettu juoksi ja menetti kirjeen. (Zaitsevin kuutio nimeltä S, nimellä SA-SO-SU-SY)
12. Laulaaminen"Sa-sa - sa-sa-sa - kettu juoksi luoksemme,
Sy-sy - sy-sy-sy- tuolta ketulta ei ole sieniä.
Su-su - su-su-su - Tuon hänelle sienen.
Sy-sy - sy-sy-sy- ketulla on kantarelleja.
13. Sanojen polysemia.
- Mitkä sienet muistuttavat kettua?
14. Laske kuinka monta kantarellia on kasvanut sateen jälkeen:
yksi kantarelli, kaksi kantarellia ... kuusi kantarellia
Kettu keräsi kantarellit ja juoksi metsään.
15. Työskentely prepositioiden kanssa(lasten tulee näyttää sanoihin vastaava kuva).
Masha päätti leikkiä hiirellä.
Ole nyt varovainen! Näytä kuva.
Sieni hiirelle, kuin talo.
Missä hän istuu siinä?
Missä hän pelaa sienelle?
Missä hän hyppää sienen yli?
Missä hän ryömii hatussa?
Mihin hän piilottaa tassut hattunsa alle?
16. Suhteellisten adjektiivien muodostuminen(sieni, sieni, sieni,
Mashan on aika palata Karhun luo.
Ja kuinka monta herkullista sientä on valmistettu:
Keitto sienillä (mitä?) - ...
Sienikaviaari -…
Salaatti sienillä -…
Sienisose -…
Piirakka sienillä -
Ja meidän on aika sanoa hyvästit!
Kutsumme opettajia esikoulu-opetus Tjumenin alue, YNAO ja Hanti-Mansin autonominen piirikunta-Yugra julkaisevat menetelmällinen materiaali:
- Pedagoginen kokemus, kirjailijaohjelmat, opetusvälineet, esitykset luokkia varten, elektroniset pelit;
- Henkilökohtaisesti suunnitellut muistiinpanot ja käsikirjoitukset koulutustoimintaa, projekteja, mestarikursseja (mukaan lukien video), työskentelymuotoja perheiden ja opettajien kanssa.
Miksi meidän kanssamme julkaiseminen on kannattavaa?
Abstrakti puheterapiaistunto.
Leksinen teema "Sienet"
Kohde:
Selventää lasten tietoja sienistä;
Tämän GCD:n korjaus- ja koulutustehtävät:
Ideoiden yleistäminen ja systematisointi sienistä, niiden kasvupaikoista. Sanakirjan aktivointi ja päivitys aiheesta "Sienet" (sieni, sienenpoimijat, valkoinen, tatti, tatti, kantarelli, kärpäsherkku, grebe, russula, sienet, jalka, hattu, syötävä, myrkyllinen, etsi, kerää, paistettu, keitetty , suolattu, jäädytetty, kuivattu). Paranna puheen kielioppirakennetta (substantiivien koordinointi numeroiden kanssa, taivutus). Sanojen äänikirjain- ja tavuanalyysin taitojen kehittäminen. Vihellysäänien erottelu.
Korjaus- ja kehittämistehtävät:
Koherentin puheen, foneemisten esitysten, yleisten puhetaitojen, visuaalisen havainnoinnin ja huomion, ajattelun, puheen koordinaation liikkeen kanssa, artikulaatio-, hieno- ja yleismotoriikan kehittäminen.
Koulutustehtävät:
Keskinäisen ymmärryksen, aktiivisuuden, aloitteellisuuden, itsenäisyyden, rakkauden ja luonnon kunnioittamisen kasvatus.
Aiheesta johdonmukaisen puheen kehittäminen;
Terveyttä säästävät tekniikat:
2. Sormivoimistelu
3. Artikulaatiovoimistelu
4. Kasvohieronta
Varusteet: video "Pöllötädin oppitunteja", aihekuvat sienistä, kannettava tietokone, luonnon äänet kantovaunussa (sade) ja junan pillin ääni, nauhuri, esitys "Sienet", huopamattoja, geometrisia muotoja valmistettu huovasta (kolmiot - 6 kpl , puoliympyrä, pieni ympyrä - 2 kpl), huopasieniä, kuvia sienistä kuoriutumiseen, yksinkertaiset lyijykynät, kuva siilistä, pallo, korit numeroilla 2,3,4,5; peilit, rebus sanalle "hunajasienet".
Oppitunnin edistyminen
Puheterapeutti - Hei kaverit. Katso, minkä viestin sain tänään sähköposti metsän eläimistä.
Video "Pöllötädin oppitunnit"
Puheterapeutti - Mutta kävi ilmi, että näin ei ole helppo tehtävä. Eläimet eivät voineet täyttää sitä, koska he eivät tienneet, mitä sieniä metsästä voi kerätä. Haluatko auttaa metsän eläimet täyttää ne kotitehtävät. Tätä varten meidän on mentävä metsään, mutta miten pääsemme sinne?
Lapset tarjoavat vaihtoehtoja.
Kuuluu höyryveturin ääni.
Puheterapeutti - mikä tämä ääni on? Ja mennään metsään höyryveturilla.
Lapset pääsevät "junaan". Hengitysvoimistelu "Moottori".
Dia numero 1. Metsä.
Puheterapeutti - Päädyimme siis metsään. Tiedätkö, miksi sieniä poimivia ihmisiä kutsutaan? Meistä tulee sienestäjä. Haluatko, että kerron sinulle tarinan siitä, kuinka Kielemme meni metsään sieniä etsimään? Tule tuoleille, istu mukavasti ja kuuntele.
Artikulaatiovoimistelu.
Puheterapeutti - Kerran syksyllä Kieli oli menossa metsään sieniä hakemaan. Hän otti suuren korin (esim. kuppi) ja meni metsään. Matkalla Kieli näki puron (esim. Brook). Hän nosti kätensä ylös ja tunsi mitä kylmä vesi hänessä. Kieli käveli pitkän aikaa metsän läpi ja näki vihdoin upean raivauksen (esim. Spatula), ja siellä on paljon, paljon sieniä (esim. Mushroom). Kieli juoksi sienestä toiseen (esim. Watch). Kerättyään täyden korin (esim. Cupin), Kieli palasi kotiin.
Puheterapeutti - Kieli keräsi paljon sieniä. Meidän on aika kerätä ne. Mennään metsäaukio ja alkaa etsiä sieniä.
Puheterapeutti - Kaverit, millaisesta säästä sienet pitävät, mitä mieltä olette? - Hyvin tehty (Sateen ääni päällä) Täällä sataa metsässä.
Itsehieronta
Yhtäkkiä pilvet peittivät taivaan - ne hierovat otsaansa kämmenen reunalla
Alkoi tippua piikkuva sade - sormenpäät hieroivat poskia.
Pitkän aikaa sade itkee - hiero korvia
Se levittää sohjoa kaikkialle - he hierovat nenän siipiä nyrkkeillään.
Puheterapeutti - Sateen jälkeen metsään ilmestyi paljon sieniä. No, mennään etsimään niitä, eikö niin? Mene raivaukselle.
Lapset istuvat tuoleilla näytön edessä.
Puheterapeutti -
Kuusen tassun alla tapilla
Kaksi sientä vaanii.
Kestävä tumman joulukuusen alla
Näen kaukaa.
Jalat valkoiset kuin sokeri
Hatut ovat tummat kuin silkki.
Äiti huokaa pitkään:
"Mistä löysit ne, ystäväni?"
Puheterapeutti - Millainen sieni on piilossa joulukuusen alla?
Näytölle tulee kuva porcini-sienestä.
Puheterapeutti - Aivan, Porcini. Mistä tiesit? Luuletko, että metsäeläinten täytyy ottaa tällainen sieni?
Synnyin sateisena päivänä
Nuoren koivun alla
Pyöreä, sileä, kaunis,
Pitkällä ja suoralla jalalla.
Puheterapeutti - Millainen sieni? (taavi) Miten arvasit? (Lasten vastaukset) Pitäisikö tämä sieni ottaa metsästä?
Puheterapeutti - Mitä nämä sienet ovat? (Ihmiset kutsuivat heitä ketuksiksi.)
Puheterapeutti - Miksi luulet? Pitääkö eläinten ottaa tällainen sieni?
Puheterapeutti - Katsotaan, ehkä löydämme lisää sieniä.
Punaisessa hatussa, kuin tonttu,
Valitsin talon haavan alta.
(Näyttöön tulee kuva tatista)
Puheterapeutti - Millainen sieni? Mistä tunnistit hänet? Mitä sanomme metsän eläimille?
(Multimediataululle ilmestyy kärpäsen helttakuva)
Puheterapeutti - Tässä on komea mies! Tiedätkö tämän sienen? Tämä sieni on ehdottomasti eläinten otettava!
Lapset - Ihmisille se on myrkyllistä, mutta sitä ei voi kaataa jaloillaan, tallata, eläimet tarvitsevat sitä. Niillä hoidetaan hirviä ja oravia. Yleensä luonnossa ei ole mitään tarpeetonta. Jos joku ei tarvitse jotain, joku muu voi tarvita sitä.
Puheterapeutti - Ja mitä muuta myrkyllistä sientä metsästä löytyy?
En ole tottunut pitämään minusta
Joka syö minut, myrkytetään!
(multimediataululle ilmestyy kuva vaaleasta myrkkysienestä)
Puheterapeutti - Mitä voimme sanoa hänestä?
Puheterapeutti -
Metsän polkuja pitkin
Paljon valkoisia jalkoja
Värikkäissä hatuissa
Huomattavissa kaukaa.
Kerää älä epäröi!
Tämä on... (russula)
(multimediataululle ilmestyy kuva russulasta)
Puheterapeutti - Pitäisikö tällainen sieni ottaa metsään?
Puheterapeutti - Ja meidän on arvattava seuraavan sienen nimi.
Rebus "hunaja sienet". Sanan ääni-tavuanalyysi.
Puheterapeutti - Näimme paljon sieniä. Muistatko kaikki nimet? Tarkistan nyt. Valmistelin kuvia sienistä, jotka olemme jo löytäneet. Nimeä, kiitos sienet, joiden nimissä on ääni "R". Ja nyt sienet, joilla on ääni "L".
Etsi äänipeli. Sanan äänianalyysi.
Puheterapeutti - Kaverit, kuka muu metsässä rakastaa sieniä? (Näyttöön tulee kuva siilistä) Katso kuka katsoi aukiollemme. Mennään pöytään, otetaan taikamattomme ja niille geometristen muotojen avulla levität siilin. Ja sitten auta häntä keräämään sieniä.
Patchwork suunnittelija.
Lapset asettavat siilin geometrisistä muodoista (kolmiot, puoliympyrä, ympyrä) valmistetuille matoille ja keräävät sieniä huopapaloista.
Puheterapeutti - Hyvin tehty, kerro nyt, mitä sieniä siilisi löysi ja kuinka monta niitä. Vastaamme aloittaen sanoilla "Siilini keräsi ..."
Substantiivien sopiminen numeroiden kanssa.
Puheterapeutti - Siili löysi sieniä, mutta katsotaan kuinka tarkkaavainen olet. Annan sinulle kuvan, ja löydät siitä valkosienen ja varjostavat sen ylhäältä alas.
Kuoriutuu ylhäältä alas.
Puheterapeutti - Hyvin tehty, ja nyt mennään matolle leikkimään vähän.
Phys. minuutti. Mobiilipeli "Sienille"
Kaikki eläimet reunalla
He etsivät maitosieniä ja aaltoja. (Lapset kävelevät ympyrässä.)
Oravat hyppäsivät, (hyppäävät paikalleen)
Ryzhik kynisi. (kyykky, poimi kuvitteellisia sieniä.)
Kettu juoksi, (juoksu ympyrässä)
Kerätyt kantarellit. (kerää kuvitteellisia sieniä.)
Puput hyppäsivät, (näytä korvat, yrittää hypätä)
He etsivät vikoja. (kädet sivuille - yllätys, pään käännös)
Karhu ohitti, (kävelee ympyrää kuin karhu)
Kärpäshelta murskattuna. (nosta jalkoja vuorotellen, jos mahdollista)
Puheterapeutti - Okei, nyt mennään pöytään. Tapasimme paljon sieniä, nyt kerätään ne koriin. Mutta ei yhdessä, vaan 4:ssä. Katso, koreissa on numeroita: 2, 3, 4, 5. Jaamme sienen nimen tavuiksi ja laitamme sen koriin halutulla numerolla.
Sanan tavuanalyysi.
Puheterapeutti - No, olemme hajottaneet kaikki sienet. Mennään ulos niitylle leikkimään lisää. Sieniä keräsimme paljon, mutta mietitään miten niitä voisi säästää talveksi.
Taivutus. Ies pallossa.
Puheterapeutti - Jos kuivaamme ne, mitä niistä tulee? Jos hitsaamme ne, mitä niistä tulee? Jos suolataan, suolataan, pakastetaan, paistetaan. Jos teemme keittoa, mikä sen nimi on?
Puheterapeutti - Hyvin tehty, ja nyt toistetaan kaikki. (sormivoimistelu)
Lapset menivät sienimetsään
Ja sieltä löytyi sieniä.
Jotkut niistä keitettiin, suolattiin ja kuivattiin.
Hieman jäätynyt
Ja perunoiden kanssa paistettuna.
Puheterapeutti - Hyvin tehty, he muistivat kaikki sienet oikein.(Höyrypilli kuuluu.)
Puheterapeutti - Matkamme on siis päättymässä. Autettiin metsäeläimiä tekemään läksyjä. He tietävät nyt tarkalleen, mitä sieniä metsästä saa poimia ja mitä ei. Muistatko kaiken?
Koulutusalue: puheen kehitys;
Eräänlaista toimintaa: suora koulutustoiminta;
Ikäryhmä: vanhempi;
Aihe:
Kohde: Puheen leksikaalisen ja kieliopillisen rakenteen parantaminen
Ohjelman sisältö:
Korjaus- ja koulutustehtävät.
Laajenna ja aktivoi sanastoa aiheesta ”Metsä. Sienet. Marjat"
Opi sovittamaan numerot substantiivien kanssa sukupuolen ja lukumäärän suhteen;
Opi muodostamaan yksijuurisia sanoja.
Paranna sanojen tavuanalyysin taitoa.
Korjausta kehittävät tehtävät.
Kehitä visuaalista huomiokykyä ja havaintoa, puheen kuuloa ja foneemista havaintoa, puheen koordinaatiota liikkeen kanssa.
Korjaus- ja koulutustehtävät.
Kasvata yhteistyötaitoja pelissä ja luokkahuoneessa, itsenäisyyttä, aloitteellisuutta, vastuullisuutta.
Laitteet. Lajittelukangas, magneettitaulu, tarjotin, suuret tasomaiset kuvat marjoista tarranauhalla, sienet, korit, säiliö värikynillä, aihekuvia aiheesta "Sienet. Marjat",
Alustava työ. Pelin "Berries" toisto.
Ladata:
Esikatselu:
Synopsis puheterapiatunnista leksikaalisesta aiheesta
"Metsä. Sienet. Marjat"
Koulutusalue: puheen kehitys;
Eräänlaista toimintaa: suora koulutustoiminta;
Ikäryhmä: vanhempi;
Aihe:
Kohde: Puheen leksikaalisen ja kieliopillisen rakenteen parantaminen
Ohjelman sisältö:
Korjaus- ja koulutustehtävät.
Laajenna ja aktivoi sanastoa aiheesta ”Metsä. Sienet. Marjat»
Opi sovittamaan numerot substantiivien kanssa sukupuolen ja lukumäärän suhteen;
Opi muodostamaan yksijuurisia sanoja.
Paranna sanojen tavuanalyysin taitoa.
Korjausta kehittävät tehtävät.
- kehittää visuaalista huomiokykyä ja havaintoa, puheen kuuloa ja foneemista havaintoa, puheen koordinaatiota liikkeen kanssa.
Korjaus- ja koulutustehtävät.
- - kehittää yhteistyötaitoja pelissä ja luokkahuoneessa, itsenäisyyttä, aloitteellisuutta, vastuullisuutta.
Laitteet. Lajittelukangas, magneettitaulu, tarjotin, suuret tasomaiset kuvat marjoista tarranauhalla, sienet, korit, säiliö värikynillä, aihekuvia aiheesta "Sienet. Marjat",
Alustava työ.Pelin "Berries" toisto.
Toiminnan kulku.
1. Organisatorinen hetki.
Puheterapeutti tapaa lapset toimiston ovella kori kädessään. Korissa on kirkkaita tasomaisia sienikuvia.
Puheterapeutti. Ota yksi sieni, jonka nimen tiedät, ja mene pöytään.
Lapset ottavat kukin yhden sienen ja seisovat tuolien viereen pöydän ympärillä. Puheterapeutti asettaa arvoituskuvan ladontakankaalle (Liite nro 1).
Puheterapeutti. Nyt se, joka näki sienensä kuvaarvoituksessa, istuu alas.
Kolme lasta istuu alas.
Puheterapeutti. Miksi et istuutunut, Arishka?
Lapsi. Minulla on kettu. Hän ei ole kuvassa.
Puheterapeutti. Oikein. Istu alas. Ja mitä sieniä minulla on kuvassa, mutta sinulla ei ole niitä?
Lapset. Kuvassa on sieniä.
Puheterapeutti. oikein. Näin varovainen olet! Jaa nyt sienesi nimet tavuiksi ja paina ne.
2. Harjoitus "Jaa tavuihin."
1. lapsi Bo-ro-vik.
2. lapsi. Moo-ho-mor.
3. lapsi. Po-do-si-no-vik.
4. lapsi. Li-sich-ka.
Puheterapeutti. Hyvin tehty. Olet myös suorittanut tämän tehtävän. Kummalla teistä oli eniten pitkä sana? Lapset. Mashan luona.
Puheterapeutti. Pidetään se kaikki yhdessä.
Lapset. Po-do-si-no-vik.
Puheterapeutti. Kuinka monta tavua tässä sanassa on?
Lapset. Viisi tavua.
Puheterapeutti. Erinomainen. Näen, että tiedät sienien nimet hyvin ja tunnistat ne kuvista. Tänään aletaan puhua metsästä, sienistä ja marjoista, joita se meille syksyllä antaa, miten metsässä tulee käyttäytyä.
3. Harjoitus "Sienille".
Puheterapeutti sijoittaa mattoskanneriin lasten valitsemia tasaisia kuvia sienistä.
Puheterapeutti. Syksyinen metsä antaa meille paljon sieniä. Mitä muita sieniä tiedät?
Lapset. Boletus, russula, volnushka, rinta.
Puheterapeutti asettaa tasomaiset kuvat nimetyistä sienistä mattotallentimeen.
Puheterapeutti. Katso huolellisesti kuvia sienistä. Mikä sieni on tässä tarpeeton ja miksi?
Lapset. Täällä on ylimääräinen kärpäshelta, koska se on myrkyllistä, syötäväksi kelpaamatonta, sitä ei voi edes koskettaa käsin.
Puheterapeutti poistaa kuvat sienistä.
Puheterapeutti. Ja mitä muuta syötäväksi kelpaamattomia sieniä sinä tiedät?
Lapset. Kuolonhattu, sappisieni, vääriä sieniä.
Puheterapeutti. Hyvin tehty. Tunnetko syötävät tuotteet hyvin? myrkyllisiä sieniä. Voit mennä sienestämään kanssasi. Ja nyt lasketaan kuinka monta ja mitä sieniä on koriin jäljellä
4. Harjoitus "Kenellä on kuinka paljon?"
Puheterapeutti antaa lapsille korin, jossa on useita sieniä.
Puheterapeutti. Laske korissasi olevat sienet ja kerro, mitä olet kerännyt metsästä. Yritä tehdä hyvä tarjous.
1. lapsi. Löysin kolme tattia.
2. lapsi. Oi, minulla on kaksi rintaa.
3. lapsi. Löysin neljä aaltoa.
4. lapsi. Ja löysin viisi kettua.
5. Harjoitus "Kokotaan perhe."
Puheterapeutti kutsuu lapset matolle ja poimii pallon.
Puheterapeutti. Poimitaanpa yhden perheen sanat sanaan sieni. Heitämme palloa toisillemme ja poimimme sanoja. Minkä nimen antaisit pienelle sienelle?
1. lapsi. Sieni.
Puheterapeutti. Mitä kutsutaan erittäin suureksi sieneksi?
2. lapsi. Sieni.
Puheterapeutti. Mikä on sienikeiton nimi?
3 lapsi. Sieni.
Puheterapeutti. Millä nimellä kutsutaan sieniä poimivaa henkilöä?
4. lapsi. sienimies.
Puheterapeutti. Mikä on niiden ohuiden lomiteltujen lankojen nimi, jotka ovat piilossa maassa ja joilla sienet kasvavat?
1. lapsi. Rihmasto.
Puheterapeutti. Kuinka voit kutsua sientä hellästi?
2. lapsi. Sieni.
Puheterapeutti. Erinomainen. Hyvin tehty!
6 . Mobiilipeli "Berries".
Puheterapeutti kutsuu lapset menemään matolle, kutsuu heitä seisomaan ympyrässä.
Puheterapeutti. AT syksyinen metsä löydämme paitsi sieniä myös marjoja. Mitä marjoja voi poimia metsästä syksyllä?
Lapset. karpaloita.
Puheterapeutti. Kuvitellaan, että menimme syömään karpaloita.
Kävelimme, kävelimme, kävelimme | Marssi ympyröissä kädestä pitäen |
vyön päällä. |
|
Löytyi paljon karpaloita. | |
Yksi kaksi kolme neljä viisi, | He marssivat taas ympyröissä. |
Aiomme katsoa uudelleen. | kumarru oikea käsi kosketus- |
Vasemman jalan Xia-varvas taivuttelematta polvia. |
Puheterapeutti. Tässä on kuinka monta karpaloa teimme. Ja mitä muuta marjoja Tiedätkö, mutta ne korjataan kesällä, ei syksyllä?
Lapset. Mansikka, vadelma, mustikka, mustikka, karhunvatukka, puolukka, lakka.
7. Harjoitus "Kokki"
Puheterapeutti tarjoutuu lähestymään maalaustelinettä.
Puheterapeutti. Kaverit, katsokaa kuinka paljon kokilla on tyhjiä astioita, ja meillä on paljon marjoja, autetaan kokkia tekemään kotitekoisia valmisteita: hedelmäjuomia, hilloja, hillokkeita, hyytelöä, hilloja.
1. lapsi. Keitän mansikkamehua
2. lapsi. Teen mustikkahilloa.
3 lapsi. Keitän karhunvatukkahyytelöä.
4. lapsi. Keitän puolukkahilloa.
8. Peli "Kerro minulle sana."
Puheterapeutti kutsuu lapset istumaan tuoleille.
Puheterapeutti. Toinen peli huomiota ja sienien nimien tuntemiseen. Sitä kutsutaan "Sano sana". Luin sinulle runon, ja sinä ehdotat sanaa riiminä.
Lähellä metsää reunalla,
Pimeän metsän koristelu,
Kasvoi kirjavaksi, kuten persilja,
Varo myrkyllistä...
Lapset. Kärpäsen helttasieni.
Puheterapeutti. Katsokaa kaverit.
Täällä - kantarellit, siellä - sienet,
No, tämä niityllä,
Varo myrkyllistä...
Lapset. Myrkkysienet.
Puheterapeutti. Metsän polkuja pitkin
Paljon valkoisia jalkoja
Värikkäissä hatuissa
Huomattavissa kaukaa.
Kerää, älä epäröi
Se...
Lapset. Russula.
Puheterapeutti. Hyvä on. Mitä olette hyvät kaverit!
9. Työskentely kynillä
Puheterapeutti jakaa arkkia tehtävän kanssa, laittaa pöydälle astian kynillä.
Puheterapeutti. Mitä näet arkissa?
Lapset. Näemme metsämarjoja.
Puheterapeutti. Listaa heidän nimensä
Lapset. Vadelmat, mustikat, mansikat.
Puheterapeutti. Kuuntele arvoitus. Mistä marjasta hän puhuu?
Niityllä polun varrella
Punaiset herneet.
Kuka kulkee ohi
Hän laittaa sen suuhunsa.
Lapset. Tämä on mansikka.
Puheterapeutti. Miten arvasit?
Lapset. Se kasvaa polun lähellä matalilla pensailla ja näyttää pieniltä punaherneiltä.
Puheterapeutti. Ota punainen kynä ja ympyröi mansikka ääriviivaa pitkin ja väritä se. Tarvitset marjan "kaulan" värittämiseksi vihreä lyijykynä. Suorita tehtävä loppuun.
Lapset suorittavat puheterapeutin tehtävän, ja hän arvioi heidän työtään.
10. Tuntien loppu.
Puheterapeutti kehottaa lapsia muistamaan, mitä he tekivät, mistä he olivat kiinnostuneita. Sitten hän arvioi lasten töitä.
hakemus numero 1
Mishanina Anastasia
Puheterapiatuntien tiivistelmä vanhempi ryhmä leksikaalisesta aiheesta "Sienet"
Korjaava ja opettavainen tavoitteet:
Sanakirjan tarkentaminen, laajentaminen ja aktivointi aihe« Sienet»
Korjausta kehittävä tavoitteet:
Visuaalisen huomion ja havainnon, puheen kuulon ja foneemisen havainnon, muistin kehittäminen.
Korjaava ja opettavainen tavoitteet:
Yhteistyötaitojen, keskinäisen ymmärryksen, hyväntahtoisuuden, itsenäisyyden muodostuminen.
I. Organisatorinen hetki
1. Voi kaverit, katsokaa, mihin raivaukseen meillä oli teidän kanssanne! Kerätään vain sieniä!
2. Tarkista kuvia lasten kanssa sieniä(Pöydällä). Kerro (täsmennä missä ne kasvavat sieniä(metsässä, pensaassa, kannon päällä, ruohossa, josta valmistetaan sieniä(salaatti, kaviaari, vuoka, keitto).
Kaverit, katsokaa kuvia! Mitä sinulle ja minulle kuuluu? Oikein sieniä! Kutsutaan niitä (kärpäsheltta, grebe - myrkyllisiä sieniä, kantarellit, valkoinen sieni(takka, sienet, ruska sieni, mutta sitä kutsutaan tatakiksi. Sanotaanpa se sana: laita yhden kahvan alle, toiseen koivu ja yhdistä. Mitä voimme tehdä? -oikein! Boletus! Ja tätä puuta kutsutaan haapaksi ja vain yksi kasvaa sen alla. tatti sieni(samanlainen)
Kaverit, missä ne kasvavat sieniä? Mistä voimme kokata sieniä?
Katsokaa kaverit sieni voidaan jakaa osat: Se on hattu sieni ja tämä on jalka sieni. (layout)
Peli "Mikä on mennyt?"
Katsokaa kaverit kuvia. Toistetaan nimet uudelleen sieniä! Nyt suljetaan silmämme. Voi kaverit... katsokaa. Etkö usko, että täältä puuttuu jotain? Muistetaan mitä meillä on sieniä oli? Mitä täältä puuttuu?
pallopeli "Yksi on monta"
Heitän sinulle pallon ja nimeän yhden esineen, niin sinä teet
puhua paljon.
Sieni - sienet myrkkysieni - myrkkysieni
Kärpäs heltta - kantarelli - kantarellit
tatti-tata
Hunaja helttasieni
Harjoitus "Taita sieni» (tikkuista, tulitikuista)
Katso kuvaa, ota niin monta tikkua kuin tarvitset taittaaksesi saman sieni.
Peli "Sano sana"
Lähellä metsää reunalla,
Pimeän metsän koristelu,
Kasvoi kirjavaa, kuten persiljaa,
Varo myrkyllistä… (kärpäsheltta)
Kerää, älä epäröi
Katsokaa kaverit:
On kantarelleja, on hunajasieniä.
No, se on niityllä,
Varo myrkyllistä…. (myrkkysienet)
Metsän polkuja pitkin
Paljon valkoisia jalkoja
Värikkäissä hatuissa
Huomattavissa kaukaa.
Se… (Venäjä)
Liikuntaminuutti "Per sieniä»
Kaikki pienet eläimet reunalla Kävele ympyrässä käsistä kiinni.
He etsivät maitosieniä ja aaltoja.
Oravat hyppäsivät, kyykisivät,
Ryzhik kynisi. Repiä irti « sieniä» .
Kantarelli juoksi, juokse, kerää « sieniä» .
Kerätyt kantarellit.
Puput hyppivät, hyppivät, repivät « sieniä»
He etsivät vikoja.
Karhu ohitti, he kahlasivat,
Kärpäshelta murskattuna. polkea oikealla jalalla.
"Matemaattinen arvoitus"
Luen sinulle arvoituksen, mutta ei helpon. Kuuntelet ja lasket kuinka paljon Löysin sieniä.
Heti kun menin pensaisiin - löysin tatakan,
Kaksi kantarellia, tatti ja vihreä vauhtipyörä.
Kuinka paljon olen löytänyt sieniä? Kenellä on vastaus? (5)
Työskentele muistikirjoissa (väritys sieniä)
Kaverit, tunnistitko tämän sieni? Kyllä, se on kärpäsen heltta! Väritetään se! Ja mitä cetaa tarvitsemme? Kaverit, mikä kärpäsherkku sieni(syötävä/ei-syötävä)
Millä värillä maalaamme hatun?
Sormesi ovat väsyneet! Koulutetaan heitä!
Sormivoimistelu « Sienet»
Yksi kaksi kolme neljä viisi! "Askel" sormet pöydälle.
Kävelemme etsiä sieniä.
Tämä sormi meni metsään, he taivuttavat sormen kerrallaan,
Tämä sormi sieni löytyi alkaen pikkusormesta.
Tämä sormi alkoi puhdistaa,
Tämä sormi alkoi paistaa,
Tämä sormi söi kaiken
Siksi hän lihosi.
Kuvailevien tarinoiden kirjoittaminen aiheesta sieniä.
Missä se kasvaa?
Rakenne.
Väri, muoto.
Arvo.
Missä muodossa käytämme?
III. Loppu oppitunteja
Mistä puhuimme tänään?
Mistä sieniä oppinut? Millaisia he ovat?
Missä ne kasvavat?
Mitkä osat ovat sieniä?
Olette kaikki mahtavia tänään, työskentelitte hyvin oppitunti.
Tehtävä kouluttajille:
1. Kiinnitys sieniä, niiden lajikkeet.
2. Uuden korjaaminen sanat: tatti, tatti.
3. Kiinnitys "Missä ne kasvavat sieniä?»
4. Kiinnitys Mistä voidaan valmistaa sieniä?»
5. Rakenteen kiinnitys sieni.
Aiheeseen liittyviä julkaisuja:
Aihe: "Lelut" (vanhempi ryhmä) Tarkoitus: ideoiden muodostaminen leluista. Tavoitteet: koulutus: selventää, laajentaa ja aktivoida.
Tiivistelmä kattavasta puheterapiatunnista 5-6-vuotiaille lapsille, joilla on OHP ja FFN leksikaalisesta aiheesta "Vesilinnut" Tarkoitus: 1. Yhtenäisen puheen muodostaminen. Tehtävät: 1) korjaavat ja opettavaiset: - Passiivisen sanaston päivittäminen, verbaalisen sanaston laajentaminen.
Abstrakti puheterapian oppitunnista leksikaalisesta aiheesta "Ammatit" Puheterapian oppitunnin tiivistelmä leksikaalisesta aiheesta: "Ammatit" Ilyina Valentina Aleksandrovna Päiväkoti nro 43 l. Lipetsk Aihe: "Ammatit.
Ruokailuvälineet. Tehtävät: 1. Selvennä ja aktivoi aiheen sanasto. 2. Selventää ja laajentaa ajatuksia astioista, niiden tarkoituksesta, materiaaleista.
GCD:n synopsis valmisteluryhmässä leksikaalisesta aiheesta "Metsä. Sienet, puut » Koulutusalueiden integrointi: puhe; sosiaalis-kommunikaatio; taiteellista ja esteettistä. Progress NOD: Kasvojen itsehieronta. (Hieronta käynnissä.
Yhteenveto GCD:stä vanhemmassa ryhmässä leksikaalisesta aiheesta "Hyönteiset" Tavoitteet: KOULUTUS: Laajentaa ja vahvistaa lasten tietoa hyönteisistä, tuoda "hyönteisten" yleinen käsite lasten aktiiviseen sanakirjaan.
Teema: "Syksyn kaleidoskooppi".
Kohde: sanakirjan laajentaminen ja aktivointi aiheesta "Syksy".
Korjaus- ja koulutustehtävät: ajatusten lujittaminen syksystä ja sen merkeistä; sanakirjan selventäminen, laajentaminen ja aktivointi aiheesta "Syksy"; puheen kieliopillisen rakenteen parantaminen (relatiivisten adjektiivien, antonyymien muodostuminen, substantiivien muodostus monikko; luonnostelu yksinkertaisia lauseita ja niiden laajentaminen adjektiiveilla);
Korjauskehitystehtävät: koherentin puheen, visuaalisen huomion, ajattelun, hieno- ja yleismotoriikan, puheen ja liikkeen koordinoinnin kehittäminen;
Korjaus- ja koulutustehtävät: yhteistyötaitojen, keskinäisen ymmärryksen, hyväntahtoisuuden, itsenäisyyden, vastuullisuuden muodostuminen; rakkauden ja luonnon kunnioittamisen kasvatus.
Laitteet: magneettitaulu, tussit, kuvitukset syyskuvista, syys-, loka-, marraskuu, syysseppeleitä, hedelmien ja vihannesten tukkeja, kori, kortit lauseiden jäsentämiseen, sarja sovelluksiin, graafinen suunnitelma tarinan kokoamiseen, aihekuvat .
Alustava työ: luokat leksikaalisesta aiheesta "Syksy", koulun ulkopuolista toimintaa tässä aiheessa.
Esityö: jokainen joukkue saa tehtäviä oppiakseen joukkueen nimen, motton, joukkueen tervehdyksen, motton, ulkoa otettavista asioista organisatorinen hetki; puvut venäläiseen kansantyyliin.
Jäsenet: kaksi joukkuetta (5 oppilasta kummassakin) luokilta 2 ja 3; fanit - lapset, opettajat.
Kurssin edistyminen.
Syksyn musiikin tahtiin lapset astuvat saliin, muuttuvat puoliympyröiksi ja tekevät diittejä syksyn teemasta:
Puheterapeutti: Hyvää iltapäivää rakkaat lapset, rakkaat vieraat! Tänään olemme kokoontuneet puheterapiapeliin, joka on omistettu, kuten olet ehkä arvannut, ihanalle vuodenajalle - syksylle, ja pelin nimi on "Syksyn kaleidoskooppi". Kilpailuun osallistuu 2 joukkuetta 2- ja 3-luokkien oppilaista. Toivon, että peli on mielenkiintoinen ja informatiivinen. Sanotaan nyt terveisiä joukkueillemme.
Olemme syksyn tyhmiä
Laulataan nyt sinulle!
Taputa käsiäsi kovempaa
Pidä hauskaa kanssamme!
Kuinka kaunista kaikki ympärillä on
Kultainen syyspäivä
Keltaiset lehdet lentävät
Ne kahisevat jalkojesi alla!
Syksy on märkää aikaa
Ylhäältä sataa vettä.
Ihmiset avautuvat enemmän
Värikkäitä sateenvarjoja!
Syksy - ihanaa aikaa,
Rakastaa lapsia todella paljon!
Menemme metsään korien kanssa,
Sieltä löytyy paljon sieniä!
Rakastamme punajuuria, porkkanoita
Ja kaali myös
Koska vitamiinit
Vihanneksissa ja hedelmissä!
Syksy, syksyn kultainen,
Hyvä että tulit!
Sinä ja omenat, sinä ja kulta,
Toit leipää!
Ulkona tuli kylmä
Sinun on käytettävä takkia.
Tämä syksy innosti
Laula hänestä lauluja.
Puheterapeutti: Vasemmallani on Oak-joukkue. Kaverit, mikä on mottonne?
"Taistelemme tammea vastaan,
Rakastamme tappelua.
Ja "Klenochki" kanssa ovat valmiita
Kilpailemme.
Puheterapeutti: Kaverit, mistä puusta lensit meille?
Lapset: tammesta.
Oikeallani on Klenochki-joukkue. Mikä on mottonne kaverit?
Olemme hauskoja "Klenochki"
Emme anna itsemme kyllästyä.
Mielellämme teemme
Vastaa kysymyksiin!
Puheterapeutti: Ja mistä puusta lensitte meille?
Lapset: vaahtera.
Puheterapeutti: fanisi valmistivat myös erosanat:
4 luokka:
Toivotamme pojille
Älä kyllästy äläkä haukottele
Puheterapeutin kysymyksiä
Vastaa nopeammin.
Puheterapeutti: nyt muistutan teitä pelin säännöistä, jotka koostuvat 7 kierrosta. Jokaisesta suoritetusta tehtävästä saat arkin, eniten arkkeja ansainnut joukkue katsotaan voittajaksi.Ja niin, 1 kierros - lämmittely.
"Ota 5 kylttiä."( 1 dia - kuva syksystä).
Mikä on syksy? - (lapset valitsevat sanat-merkit tarjotuista sanoista)
Puheterapeutti: joukkueen kapteeni nimeää sanat-merkit...
Lapset: kapteeni kutsuu valittuja sanoja.
Puheterapeutti: Siirrytään nyt pelimme toiselle kierrokselle. (muodostaa omistuskykyiset adjektiivit) "Puita ja lehtiä?"
(3 diaa: salatut sanat)
Puheterapeutti: Kaverit, puiden nimet on salattu täällä. Sinun on löydettävä ne ja kirjoitettava ne muistikirjaasi.
Lapset: (suorita tehtävä).
Nyt näytän jokaiselle joukkueelle vuorollaan lehdet, ja sinun on nimettävä mikä lehti se on (esimerkiksi poppelin lehti - poppelin lehti):
Koivunlehti - ……..
Vaahteranlehti - ……..
Pihlajan lehti - ......
Tammenlehti - ………
Lehmuslehti - …….
Aspen lehti - ………
Puheterapeutti: kierros 3 "Sanat päinvastoin." Tehtävä: yhdistä tiettyyn sanaan päinvastainen tarkoitus ja lopeta lause:
Kesällä taivas on kirkas ja syksyllä ... ... (synkkä)
Kesällä päivä on pitkä ja syksyllä ……….(lyhyt)
Kesällä pilvet nousevat korkealle ja syksyllä ...... (matala)
Kesällä ihmiset kasvattavat vauvansa ja syksyllä ... ... ... (poista)
Kesällä tuuli on lämmin ja syksyllä ...... .. (kylmä)
Kesällä ihmiset kasvattavat satoa ja syksyllä……. (Poista)
Lapset tulevat ulos ja laulavat kappaleen "Sato" liikkein.
Mennään puutarhaan
korjaamme sadon, (askelee paikalleen)
Vedämme porkkanoita (kuvaamme vetää porkkanoita)
Ja kaivetaan perunoita. (jäljittele liikettä)
Leikkaamme kaalin pään - (kuvaa kaalin leikkaamista)
Pyöreä, mehukas, erittäin maukas. (näytä muotoa käsillä)
Poimitaan pieni suolahapo (kuvaa kuinka suolahapoa revitään)
Palaamme taloon polkua pitkin. (kävely paikalla)
Puheterapeutti: kierros 4 "Pura lause."
Tässä on kortteja, joissa on hämmentäviä sanoja. Yritä purkaa lauseet sijoittamalla sanat oikein.
Luokka 2:
Syksy on tullut, kultainen. 2. Sateita, kylmää, tulossa.
3. luokka:
Puut päällä, lehdet muuttuivat keltaisiksi. 2. Puutarha, vihannekset, kypsiä, terveitä.
Puheterapeutti: Kierros 5 "Poimi vihanneksia ja hedelmiä."
Kaverit, syksyllä keräämme erittäin terveellisen vihannes- ja hedelmäsadon. Ja jos osaat erottaa vihannekset ja hedelmät, tarkistamme nyt. Oaks-tiimi täyttää korin vihanneksilla ja Maple-tiimi hedelmillä. Ensimmäinen joukkue, joka suorittaa tehtävän oikein, voittaa.
Puheterapeutti: Kierros 6 "Siirtellen? Ei-muutto?"
Puheterapeutti: kierros 7 Säveltää jaettu kuva"Syksy" palapelistä ».
Puheterapeutti: Kaverit,edessäsi pöydällä on kaikki mitä tarvitset syksymaiseman piirtämiseen. Ja kun saat maiseman, yritä säveltää tarina graafisen kaavan mukaan.
Puheterapeutti: ja nyt katsotaan joukkueidemme maisemia ja arvioidaan heidän työtään.
Puheterapeutti: Tästä päästään pelimme loppuun. Tehdään yhteenveto.
Puheterapeutti: kiitos kaverit hyvä peli! Yritä aina puhua kauniisti, selkeästi ja selkeästi! Hyvästi ystävät, nähdään pian!
Yksi oppitunnin tärkeimmistä tavoitteista ja koko korjaavaa työtä lasten kanssa mielestäniaistinvarainen koulutus, aistinvaraisen kognition muodostuminen, joka perustuu aistien ja havainnon kehittymiseen. Luokkahuone oli suunniteltu erityisesti oppitunnille "Kultainen noita - syksy". keltainen syksyn lehdet, kirkas otsikko taululla, puheterapeutin syksyinen asu, oppitunnin aikana käytetyt esineet (kirkas huivi, kori omenoita) - kaikki tämä vastasi oppitunnin aihetta. Lisäksi tunnilla käytettiin aihekuvia ja erikoislaitteita foneemisen havainnoinnin, äänianalyysin ja tuntoaistin kehittämiseen. Näitä laitteita käytetään systemaattisesti kuntoutusluokissa. Musiikinopettaja M.S. Kannisen suunnittelema ja valmistelema säestys sisusti ja elävöitti oppituntia suuresti. Hänen valmistamansa musiikki-motoriset tauot vastasivat oppitunnin aihetta, ja lapset esittivät ne tunnepitoisesti ja iloisesti.
Oppitunnin ensimmäisessä osassa kiinnitin lasten huomion ilmeikäs lukeminen runoja syksystä, samalla kun käytät "taikasäkkejä" bulkkituotteiden kanssa lasten tuntoaistin kehittämiseen. Emotionaalisesti positiivisen taustan luomista helpotti toteutus artikuloiva voimistelu musiikin säestyksellä. Sen jälkeen yritin viestiä oppitunnin tavoitteet oppilaille helposti lähestyttävällä ja tunnepitoisella tavalla.
Oppitunnin toisessa osassa aktivoin lasten huomion korjaavilla ja opetuspeleillä "Kiinnitä ääni sanassa", "Kuinka monta tavua sanassa?". Näiden pelien tarkoituksena oli kehittää lasten ääni-tavuanalyysiä ja foneemista havaintoa. Oppilaat lauloivat laulun syksystä motoriikkaharjoituksilla, joiden tarkoituksena oli kehittää yleismotoriikkaa. Logaritmien harjoitusten oikea-aikainen sisällyttäminen artikulaatio- ja sormimotoristen taitojen kehittämiseen auttoi poistamista. lihasjännitystä, siirtyminen toisen tyyppiseen toimintaan, ylläpitää kiinnostusta ja suotuisa emotionaalinen tausta oppitunteja.
Oppitunnin kolmannella osalla työstettiin äänen L automatisointia spontaanissa puheessa. Oppilaat lausuivat vuorotellen runoja syksystä. Näin oli mahdollista kuulla, että he lausuvat äänen L oikein puheessa. Pelin "Magic Chest" tavoitteena oli fraasipuheen kehittämisen lisäksi tuntoaistin, muistin kehittäminen. Tässä vaiheessa työstettiin sanastoa - kieliopilliset luokat: suhteellisten adjektiivien muodostuminen (sää syksyllä - syksyllä); adjektiivien sovitus substantiivien kanssa (hyvä hevonen, taikapeili); substantiivien käyttö epäsuorissa tapauksissa, prepositioiden käyttö. Oppitunnin lopussa kännykkä musiikkipeli"Maaginen huivi".
Erityisen emotionaalisen nousun aiheutti oppilaiden kesken oppitunnin lopussa valmisteltu yllätys. Olisi pitänyt nähdä lasten yllätys ja ilo, kun he pelin lopussa löysivät syksyn huivin alta korin punertavilla omenoilla! Pienet oppilaat lähtivät luokasta iloisina ja levänneinä.
Perinteisesti pääpainoni on 1-2 luokkien opiskelijoissa. Yritän työskennellä heidän kanssaan niin, että he oppivat lukemaan ja kirjoittamaan mahdollisimman onnistuneesti, jotta puhevika ei myöhemmin vaikuta kirjoittamiseen ja lukemiseen. Äänien automatisoinnin ja erilaistumisen vaiheissa yhdistän opiskelijat ryhmiin ottaen huomioon heidän puhevirheensä rakenteen. Lasten rekisteröintiä ja poistamista puheterapiarekisteröinnistä tehdään jatkuvasti aikana lukuvuosi kun he parantavat ja korjaavat puhettaan. Kommunikoin jatkuvasti opettajien kanssa, osallistun tunneille, seuraan kirjoitus- ja lukemisprosessia. Yritän kaikin mahdollisin tavoin saada vanhempien tukea ja apua. Tässä on eniten paras muoto- silloin vanhempi tulee luokseni juttelemaan tai oppitunnille lapsensa kanssa ja voin näyttää kotona, miten teen, mitä teemme, miten tehdään. Ja jaamme menestymisen iloa pienten oppilaidemme kanssa heidän vanhempiensa kanssa avoimilla tunneilla.
Opintojen ulkopuolinen puheterapiatunti"Golden Enchantress - Syksy » ensimmäisen luokan opiskelijoille (1. vuosineljännes). Toteutetaan yhteistyössä musiikinopettajan kanssa.