Ettevalmistusrühma "Planeet Maa" tunni kokkuvõte. Tunni plaan-kokkuvõte (vanem rühm) teemal: tunni kokkuvõte kognitiivses suunas (regionaalne komponent): "Planeedi nurk, kus me elame"

GBOU keskkool nr 10 Kinel struktuurne alajaotus Lasteaed"Luchik", Kinel, Samara piirkond

Ladina R.S. Tunni kokkuvõte jaoks ettevalmistav rühm"Planeet Maa" // Öökull. 2016. nr 2..2016.n2-a/VP16030043.html (vaatamise kuupäev: 26.02.2019).

Prioriteetne haridusvaldkond:"Kognitiivne areng".
Integreeritud alad: "Kõne arendamine", "Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng", " Füüsiline areng"," Kunstiline ja esteetiline areng ".
Sihtmärk: Anda lastele ideid planeedi Maa ainulaadsuse kohta. Arendada kognitiivseid huvisid, vajadust iseseisvate otsingutegevuste järele.

Hariduse integreerimine piirkondades	Ülesanded
"Kognitiivne areng"	Kujundada ettekujutust planeedist Maa, elutingimustest Maal. Läbi otsingute ja kognitiivse tegevuse õhu, vee omaduste tuvastamiseks ja kinnistamiseks Arendada loogilist mõtlemist, visuaalset mälu, terviklikku taju ja vabatahtlikku tähelepanu.
"Kõne arendamine"	Arendada sidusat dialoogilist ja monoloogilist kõnet. Mängu kaudu lapses kõnetegevuse esilekutsumiseks. Kasvatage armastust ja huvi kunstisõna vastu.
"Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng"	Kasvatage uhkust oma planeedi Maa üle. Arendada lastes keskkonnaalast kirjaoskust, kasvatada soovi kaitsta oma planeeti ja loodust. Õpetada lapsi mõtlema, põhjendama oma arvamust, sõnastama ja kokku võtma katsete tulemusi, suhtlema omavahel ja täiskasvanutega.
"Kunstiline ja esteetiline areng"	vormi esteetiline suhtumine keskkonnale, loodusmaailmale. muusika tajumine ilukirjandus.
"Füüsiline areng"	Arendada liigutuste koordinatsiooni, tähelepanu, reaktsioonikiirust. Emotsionaalse stressi eemaldamine.

Meetodid ja tehnikad: visuaalne, verbaalne, praktiline.
Laste tegevuste liigid : mäng, kommunikatiivne, kognitiivne-uurimuslik, muusikalis-esteetiline, ilukirjanduse tajumine.
Eeltöö: vaadata kaarti, maakera, lugeda ilukirjandust ja teaduskirjandust, vaadata teemakohaseid esitlusi ja videoid.
Materjalid ja varustus:

• gloobus
• Teemapildid, mis kujutavad Maad sisse avakosmos ja käitumisreeglid looduses.
• Helisalvestus loodushäältest (merehääl), kosmosemuusika, laul "Native Earth"
• Läbipaistvad klaasid veega koguses, mis vastab laste arvule.
• Kokteilikõrred laste arvule vastavas koguses.
• Heleda paberi ribad (1,0 x 10,0 cm) laste arvule vastavas koguses.).
• Kaks konteinerit: ühes tavaline vesi, ja teises - meri, soolane
• Toores muna
• Lusikas
• Sülearvuti
• Võõra ülikond

Õppetegevuse loogika

hooldaja:

Tere kuldne päike.
Tere, taevas on sinine.
Tere, vaba tuul.
Tere mu kallis sõber.
Elame samas piirkonnas
Tervitan teid kõiki.
hooldaja: Poisid, ma annan teile nüüd mõistatuse ja saate teada, millest me täna räägime:
planeet sinine,
Armas, kallis,
Ta on sinu, ta on minu
Ja seda nimetatakse ... (maa)
Lapsed: Maa.
Kosmosemuusika kõlab tulnukas lendab saali:
"Tere, lendasin Marsilt, seal on külm, vett ja õhku pole, elada on täiesti võimatu, seega otsustasin kolida teisele planeedile. Reisin ümber universumi. Olin Jupiteril - seal on liiga külm, ja Veenusel on kuum ja süsinikdioksiid ning Jupiteril on tuuled kohutavad, Merkuuril on väga palav. Reisil olles märkasin teie ebatavalist sinist planeeti ja otsustasin seda seestpoolt näha, kuidas seda nimetatakse, mis see on nagu?
Koolitaja: Poisid, öelgem oma külalisele meie planeedi nimi ja millised tingimused sellel on eluks. Ja sina, meie kallis külaline, istu maha ja kuula.
1 laps:

Meie Maa - sinine planeet,
Värske õhk ja päike riietatud.
Ei, sa usud, tuvide maa
Jõgede, järvede ja merede sinisest.
Mäed, tasandikud, metsad ja põllud -
Kõik see on meie planeet Maa.
Tuuled laulavad, mängivad pilvedega,
Dušid on lärmakad...
Ja otsast lõpuni
Te ei leia maailmast imelisemat
Meie ilus ja lahke planeet!!!

hooldaja: (ekraanil Maad avakosmoses kujutavad pildid)
Meie planeet on tohutu suur pall. Nii suur, et selle ümber sõitmiseks kulub palju-palju päevi, isegi kuid.
Ta on ümmargune nagu õun. Maa tiirleb ümber päikese, nagu lennuk ümber torni. Veelgi enam, see ise pöörleb ümber oma telje, pöörleb nagu tipp, ainult aeglaselt.
Maa on Päikese satelliit. See on palju väiksem kui Päike. Koos meie planeediga tiirleb ümber Päikese veel kaheksa planeeti. Kuid ainult meie Maal on elu.
hooldaja: paneb maakera lauale. Aga mis see on?
Lapsed: Maakera on väike maakera mudel. See kujutab seda, mis on päris Maal: ookeane ja maad.
hooldaja: Näete, et maakera pöörleb ümber oma telje. (Pöörab maakera.) Nii pöörleb maakera. Maa paljastab Päikese ühele või teisele poole. Nii nad ütlevad: "Päev ja öö - päev ära!".
Koolitaja: Räägime külalisele, mis meie planeedil on.
Kas maa peal on õhku? (Palub lastel maakerale näidata õhukest Maa – atmosfäär). Kes vajab hingamiseks õhku? Mis ta on?
Lapsed: Maal on õhku, seda vajavad kõik: inimene, taimed, loomad. Õhk ümbritseb meid kõikjal, see on nähtamatu.
Koolitaja: Lapsed, näidakem tulnukale, kuidas me hingame.
Lapsed lähenevad lauale, millel on heleda paberi ribad, läbipaistvad veeklaasid ja kokteilikõrred.
hooldaja: Võtke pabeririba ettevaatlikult servast ja viige vaba külg tiladele lähemale. Me hakkame sisse hingama ja välja hingama. Riba liigub. Miks? Hingame sisse ja välja õhku, mis pabeririba liigutab?
Kontrollime, proovime seda õhku näha. Võtke klaas vett ja hingake läbi kõrre vette. Klaasi ilmusid mullid. See on õhk, mida me välja hingame. Õhk sisaldab palju aineid, mis on kasulikud südamele, ajule ja teistele inimorganitele.
hooldaja: Mida me järeldame?
Lapsed: Meid ümbritseb nähtamatu õhk, me hingame seda sisse ja välja. Õhk on inimese ja teiste elusolendite jaoks hädavajalik. Me ei saa hingamist lõpetada.
Fizminutka:

Tõstan käed päikese poole
Ja ma hingan sisse ja hingan sisse.
Noh, ma panin käed alla
Hingan vaikselt välja.
(tõstke käepidemed läbi külgede üles, hingamine läbi nina. Külgede kaudu langetavad nad käed ja vaikselt hääldage väljahingamisel: "F - F - F")
hooldaja K: Kas Maal on vett? Pange tähele, et neid on palju sinine värv. Mida see tähendab?
Lapsed: vesi. Lapsed näitavad maakeral ookeane, jõgesid ja järvi.
Koolitaja: Jah, meil on palju jõgesid, meresid ja ookeane. Ja kes vajab vett?
Lapsed: Inimesed, loomad, linnud, taimed, puud.
hooldaja: Jah, Maal pole ühtegi organismi, mis suudaks elada ilma veeta. Õpetaja selgitab, et on kohti, kus vett on vähe. (kõrb, kuidas seal elu on (raske)
Koolitaja: Ja nüüd hakkame mängima mäng"Neli jõudu". Kui ma ütlen sõna "maa", peaksid kõik käed alla panema, kui ma ütlen sõna "vesi", siis sirutage käed ette, sõna "õhk" peale - tõstke käed üles, sõna "tuli" peale - pöörake oma käsi randmes ja küünarnuki liigesed. Kes eksib, seda peetakse kaotajaks.
Koolitaja: Millised kohad on mage vesi?
Lapsed: Jõgedes, järvedes.
Koolitaja: Ja millistes kohtades meie planeedil on palju vett? Näita maakeral.
Lapsed: ookeanides ja meredes.
Koolitaja: Kas see on joodav?
Lapsed: Ei, sest see on kibe-soolane.
Koolitaja: Jah, see on õige, mis kõige tähtsam, see on soolane. Ja me joome sinuga puhas vesi. Nüüd ma näitan teile, mida soolane vesi erineb tavalisest veest.
Kogemus "Sool-mitte soolane vesi""
Koolitaja: Kaks mahutit: ühes tavalises vees ja teises - meres, soolane. Aga kus, mis ma olen, seda me ei tea. Ma tean, et soolases vees hakkab muna hõljuma ja magedas vees vajub põhja. Kontrollime.
Laske lusikaga muna anumasse, ainult ettevaatlikult, koorega toores muna väga habras (ühes konteineris mage vesi see vajub ära, ujub soola sees).
Fizminutka "Ja üle mere oleme teiega" (heliribale "Mere heli")
Üle lainete tiirlevad kajakad
Jälgime neid koos.
Vahupritsmed, surfi heli,
Ja üle mere – me oleme sinuga!
(lapsed lehvitavad käsi nagu tiivad)
Nüüd sõidame merel
Ja hullata kosmoses.
Lõbusam reha
Ja jälitada delfiine.
(lapsed teevad ujumisliigutusi kätega)
hooldaja V: Nii et poisid. Meie planeedil Maa on palju vett, kuid maa võtab väga vähe ruumi ja seda esindavad kollase ja pruuni tumedamad värvid. Ja maad on esindatud mandrite kujul. Neid on ainult 6. Nimetage need minu jaoks
Lapsed: Euraasia, Austraalia, Aafrika, Antarktika, Lõuna-Ameerika ja Põhja-Ameerikas. (näidatud maakeral)
Koolitaja: Kõik need mandrid on kaetud pinnase, rohuga, neil kasvavad metsad, milles elavad loomad, putukad ja linnud.
Kas meie planeedil on soe või külm? Kus on kõige külmem koht maakeral? (lapsed näitavad maakeral polaaralasid: Arktika ja Antarktika) Kes seal elab? Kuidas loomad, taimed ja inimesed on kohanenud külm ilm?
Millised kohad on väga kuumad? (kõrb). Millised kohad ei ole väga kuumad ja mitte väga külmad? (stepid, mets-stepid, metsad).
Ja nüüd meenutame, mida peame tegema, et meie planeedi Maa ilu ei kaoks. Mängime mäng "Käitumisreeglid looduses"
Ma nimetan teid tegudeks, kui need on head, siis ütlete "jah". Kui toimingud on valed, vastake "Ei".
Kui ma metsa tulen
Ja vali kummel? (Ei)
Kui ma söön pirukat
Ja ma viskan paberi välja (Ei)
Kui tükk leiba
Ma jätan selle kännu peale (jah)
Kui seon oksa
Ma asendan pulga (jah)
Kui ma tule teen
Kas ma ei hakka hauduma? (Ei)
Kui ma palju segan
Ja unustasite koristada? (Ei)
Kui ma prügi välja viin
Ma matan purgi maha (jah)
Ma armastan oma olemust
Ma aitan teda (jah)
hooldaja: Poisid, lugege meie külalisele luuletusi selle kohta, kuidas loodust kaitsta.
2 laps: Kallistasin maakera – maakera.
Üks üle maa ja vee.
Minu mandrite käes
Nad sosistavad mulle vaikselt: "Hoolitse."
Rohelises värvi metsas ja orus.
Nad ütlevad mulle: "Ole meie vastu lahke."
Ära talla meid, ära põleta meid,
Hoolitse selle eest talvel ja suvel."
pomiseb sügav jõgi,
paitavad nende kaldaid,
Ja ma kuulen jõe häält:
"Sina hoolitse meie eest, hoolitse meie eest."
Ja linde ja kalu, ma kuulen kõiki:
„Me küsime sinult, mees.
Sa lubad meile ja ära valeta.
Hoolitse meie eest nagu vanem vend."
Kallistasin maakera - maakera,
Ja minuga juhtus midagi.
Ja äkki ma sosistasin:
"Ma ei valeta. Ma päästan su, mu kallis."
3 laps: Lähme inimesed.
Olge üksteisega sõbrad
Nagu linnud taevas
Nagu tuul heinamaaga.
Nagu puri merega
Vihmaga rohi
Kuidas päike on sõbralik
Meie kõigiga.
Tulge inimesed
armastan planeeti
Kogu universumis
Sarnast pole olemas!
hooldaja: Kallis võõras! Maa on ainus planeet päikesesüsteemis, kus on olemas kõik tingimused eluks. Sa võid elada planeedil Maa, sest siin pole nii palav ja mitte nii külm, õhku on – hingata saab, magevett on – saab juua, midagi süüa. Jääge meiega ja te armastate teda, nagu me kõik, maalased."
On üks aedplaneet
Selles külmas ruumis
Ainult siin on metsad lärmakad,
rändlindude kutsumine,
Nad õitsevad ainult sellel,
Maikellukesed rohelises rohus
Ja kiilid on ainult siin
Nad vaatavad üllatunult jõkke.
Hoolitse oma planeedi eest
Lõppude lõpuks pole teist sellist!

Õpetaja tuletab lastele meelde, et peagi on käes planeedil Maa sünnipäev – 22. aprill. Lapsed seisavad laulu saatel ümmarguses tantsus " Kodumaa“, siis lahkuvad nad koos võõraga saalist.

Sisukokkuvõte GCD tunnetus

Programmi sisu:

1. Õppeülesanded: anda teadmisi rikkusest kodumaa, et Venemaa ja teiste riikide rahvad kasutavad oma kodumaa rikkust; laiendada ja kinnistada laste teadmisi oma kodumaa loodusest, kultuurist, põhjamaa põlisrahvaste elust.

2. Arendusülesanded: õpetada hoidma loodusteemalist vestlust, väljendama oma seisukohta, arutlema ja andma vajalikke selgitusi, arendama sidusat kõnet, mälu, mõtlemist, arutlus-, järelduste tegemise oskust; arendada iseseisvust

Lae alla:

Eelvaade:

Sisukokkuvõte GCD tunnetus

« Planeedi nurk, kus me elame".

Programmi sisu:

1. Õppeülesanded:anda teadmisi põlismaa rikkusest, et Venemaa ja teiste maade rahvad kasutavad põlismaa rikkust; laiendada ja kinnistada laste teadmisi oma kodumaa loodusest, kultuurist, põhjamaa põlisrahvaste elust.

2. Arendusülesanded:õpetada hoidma loodusteemalist vestlust, väljendama oma seisukohta, arutlema ja andma vajalikke selgitusi, arendama sidusat kõnet, mälu, mõtlemist, arutlus-, järelduste tegemise oskust; arendada iseseisvust

Aja organiseerimine.

Koolitaja:

"Las lumetormid vihastavad - kõik asjata

Laske pimeduses olla 9 kuud aastas

Ja ometi on mu maa ilus,

Ma ei leia maailmast teist sellist.

Öelge mulle, lapsed, millest see luuletus räägib? (laste vastused)

õigesti, see luuletus räägib põhjast, mis te arvate, millele meie tund pühendatakse (laste vastused) päris õige, palun vaadake tahvlit, mida te näete? (laste vastused)

See on kaart, mis näitab Jamali poolsaart, selle nimi räägib enda eest, milline see on? (laste vastused)

hooldaja : See on õige, hästi tehtud (Yamal, st "Ma olen väike")

Teen ettepaneku minna reisidele meie piirkonnas (Jamalo-Neenetsides autonoomne piirkond). Reisi lõpus ootab teid üllatus. Kuid selleni jõudmine pole nii lihtne. Teel tuleb ette takistusi, millest peame üle saama. Alustuseks peate meeles pidama ja otsustama, mida me tundrasse läheme?

Lapsed selgitavad oma lauseid (millise transpordiga saab tundrast läbi sõita)

hooldaja : Istu "mugavalt", lähme!

Niisiis, meie esimene peatus on “Laager” (laager on kaunistatud 2 katku (suvise ja talvise) kelgu mudelit, häll, poiss ja tüdruk rahvariietes, hirvede maketid)

Kutsuge lapsi rääkima inimestest, eluasemest, hirvedest. (lastejutud) (mille jaoks, millest see tehtud on)

hooldaja : Sul on täiesti õigus!

(Ühes telgis märkavad lapsed ümbrikke, milles on hirve ja telgi kujutisega pusled). Lapsed omal valikul jagunevad kahte võistkonda ja lähevad spetsiaalselt ettevalmistatud kohta)

hooldaja : Mis sa said? (laste vastused) Hästi tehtud!

Lapsed, mõelge ja öelge, ilma milleta, kõige tähtsama loomata, tundra põliselanikud elada ei saaks? (laste vastused)

hooldaja : õige - see on hirv, ta on väga tagasihoidlik. Ta ei nõua omanikult süüa ega peavarju halva ilma eest. Hirvi valvavad karjased ja nende abilised - koerad.

Mida hirved söövad? mida nad söövad? (põhjapõdra sammal)

hooldaja : Liigume edasi. (Interaktiivse tahvli kallal töötamine)

Järgmise takistuse nimi on "Arva". Teie ees on tahvlil viis pilti, peate nimetama nende numbrid, mis meie piirkonda kuuluvad:

Esimesed viis slaidi "Põhja marjad";

Teised viis slaidi "Obi lahes elavad kalad";

Kolmas viis slaidi "Meie piirkonna loomad";

hooldaja : Hästi tehtud ja sa said selle takistusega hakkama, nüüd on aeg lõõgastuda.

PHYSMINUTE:

Öine polaartaevas on tumedam. Aurujoad hirve ninasõõrmetest.

Hei, hei, hei! (joostes ringis, käed pea kohale tõstetud).

Tee ääres vilistab kelgujooksjad. Lumi libiseb ja voolab üle selle.

Hei, hei, hei! (suusasamm).

Ja tuul minu rõõmsa lauluga. Lendab üle lumiste põldude avaruste.

Hei, hei, hei!

Laul mu sõber lendab hirvedele järele ja kari ise koguneb ringi.

Hei, hei, hei! (ringi jooksma).

hooldaja : Liigume edasi. Lapsed vaatavad ja mõtlevad, mis see peatus on? (laste vastused) "Torn". (Laual on kaunistatud: naftapuurtorni makett, helikopter, autod, fotod, mis kujutavad puurijaid ja naftatöölisi, naftapuurtorne, torude paigaldamist)

Hästi tehtud, see on õige – see on puurseade. Meie piirkond on rikas, selle sisikonnas on hindamatu rikkus – nafta ja gaas.Gaasi ja naftat ei kasuta mitte ainult Jamali elanikud, mitte ainult Venemaa, vaid ka kaugelt välismaalt pärit inimesed. Gaasi ja naftat saadetakse torude kaudu kaugele kogu meie riigis, aga ka teistesse riikidesse.

Lapsed, mida te arvate, miks on inimestel gaasi vaja.(laste arutluskäik)

Palun kuulake mõistatust:

Ilma selleta see ei jookse.

Ei bussi ega autot

Rakett ei tõuse

Arva ära, mis see on? (bensiin)

Millest tehakse bensiini?

(Bensiin on valmistatud naftast)

Hästi tehtud poisid, teil on õigus. Nafta on inimkonnale väga vajalik, sellest saadakse bensiini ja muid kütuseid, mis panevad käima lennukite, mere- ja jõelaevade, traktorite, autode mootorid – kõik see, ilma milleta me praegu oma elu ette ei kujuta.

hooldaja : Lapsed, vaadake taevasse (lülitub sisse interaktiivne tahvel virmalistega)

Öine taevas säras

Mis on imeline?

Ja tundras temast

See muutub heledamaks.

Lapsed: virmalised.

Koolitaja: eks sa tead, mis see onVirmalised on hämmastav valgusshow Maal. See on hiilgav, mitmevärviline kuma taevas. Tüüpiline aurora borealis näeb välja nagu särav kardin, mis sillerdab sinakasroheliste tuledega, mille vahel on roosa ja punane.

Kui ülemistes atmosfäärikihtides suur kiirus Kosmosest pärit laetud osakesed tungivad sisse, põrkuvad õhumolekulidega ja hakkavad hõõguma. Virmalisi saab jälgida ainult Maa lõuna- ja põhjapolaaraladel. Virmalisi (polaar) näete talvel, kui ilm on selge

Noh, oleme lõpetanud oma reisi läbi meie nii väikese, kuid nii ilusa ja huvitava Jamali poolsaare. Meil on aeg lasteaeda naasta, sulgeme silmad ja loeme 3-ni, siin me oleme tagasi

TULEMUS: - Kus sa täna olid?

Mida huvitavat ja uut õppisite meie Jamali reisi ajal

(iga laps vastab)

Sihtmärk: salliva suhtumise kujundamine oma etnilise kultuuri ja teiste rahvaste kultuuri suhtes.

Ülesanded:

- rikastada esialgseid ettekujutusi planeedist Maa, seda asustavatest inimestest, nende võrdsusest;

- stimuleerida kognitiivse huvi avaldumist planeedi Maa nähtuste vastu;

- kujundada omandatud teadmiste iseseisva rakendamise oskusi mängutegevuses.

Varustus Kabiin: projektor, planeetide slaidid Päikesesüsteem, planeet Maa, erinevate riikide riigilipud (Venemaa, Ameerika, Jaapan, Egiptus), Venemaa loodus, maakera, helisalvestus laulust “Me oleme galaktika lapsed” (muusika D. Tuhhmanov, sõnad R. Roždestvenski), lauatrükis mängud “Kes kus elab?”, “Riieta nukk”, erinevate maade lipud, illustratsioonid, mis kujutavad Venemaa ja teiste maade loodust ja metsloomi.

Tunni edenemine

hooldaja. Poisid, raamatukoguhoidja Ljudmila Nikolaevna pöördus meie poole abi saamiseks. Ta palus abi noorte lugejate puhkuse ettevalmistamisel ja pidamisel, päevale pühendatud Maa. Ta on meie planeeti käsitleva näituse jaoks juba valinud palju raamatuid ja piltidega entsüklopeediaid. Kuid väikestele lugejatele, kes tema raamatukogu külastavad, meeldib väga mängida erinevaid mänge ja kuulake huvitavaid lugusid! Ljudmila Nikolajevna teab, et paljud meie rühma lapsed reisisid koos vanematega erinevatesse riikidesse ja oskavad rääkida huvitavaid lugusid seal elavatest inimestest, mis keelt nad räägivad ja nende maade kultuurist. Poisid, kas olete nõus raamatukoguhoidjat aitama? Kuidas teda aidata saab?

Lapsed. Saate koos vanematega välja mõelda reisijutte, tuua meie fotoalbumeid, rääkida mängudest, erinevate maade kultuurist.

Kasvataja. Hästi tehtud, kui hea idee teil kõigil on! Teen ettepaneku teha teie vanematega ajalehti reisi kohta riiki, kus te külastasite. Ja et ajalehed oleksid huvitavad, meenutagem kõike, mida sa täna tunnis planeedi Maa kohta tead.

Õpetaja toob rühma gloobuse.

Kui paljud teist teavad, mis see on?

Lapsed. See on maakera.

hooldaja. Oleme juba kaarti vaadanud. Ja see on maakera. See on ümmargune, st. sama kujuga kui planeet Maa, millel me elame. Maakera on Maa mudel. Sõna "gloobus" tähendab sfääri. Maakeral olev pilt sarnaneb kaardil olevale kujutisele. Päikesesüsteemi moodustavad planeedid tiirlevad ümber päikese. (Õpetaja jutuga kaasneb slaidiseanss, mis kujutab Päikesesüsteemi planeete läbi projektori.) Kõige ilusam planeetidest on Maa. Selline näeb meie planeet kosmosest välja.

Õpetaja näitab slaidi Maa kujutisega.

Milline ta välja näeb?

Lapsed. Palli juurde.

Kasvataja. Planeet Maa on tohutu pall, mis tiirleb ümber Päikese ja samal ajal ümber oma telje. Maa lendas ümber Päikese – aasta on möödas. Pöörasin ise ümber – möödus päev. Vaata maakera. Mis värvi sellel kõige rohkem on?

Lapsed. Sinine.

hooldaja. Sa juba tead, mida sinine kaardil tähendab. Mida?

Lapsed. Vesi – mered ja ookeanid.

hooldaja. Jah, tõepoolest, see on vesi, mis ümbritseb kontinente igast küljest. Ja seetõttu, kui vaatate meie planeeti kosmosest (juhib tähelepanu slaidile), tundub see sinine. Aga maa on maalitud erinevad värvid. Mida tähendab roheline?

Lapsed. Metsad, tasandikud.

hooldaja. Aga pruun?

Lapsed. Mäed.

Kasvataja. Ja siin on palju kollast värvi, mida see tähendab?

Lapsed. Siin on kõrb.

Kasvataja. Maal on sinised laigud ja jooned. Mis see on?

Lapsed. Järved ja jõed.

hooldaja. Mäletad hästi kõike, mida ma sulle kaardiga tutvudes rääkisin. Kõik inimesed armastavad ja kaitsevad oma planeeti, sellest on kirjutatud palju laule ja luuletusi. Kuulake ühte neist.

Laps

On üks aedplaneet

Selles külmas ruumis

Ainult siin on metsad lärmakad,

Rändlinde kutsuvad linnud,

Sellel on ainult üks õis

Maikellukesed rohelises rohus

Ja kiilid on ainult siin

Nad vaatavad üllatunult jõkke ...

Hoolitse oma planeedi eest

Lõppude lõpuks pole teist sellist!

Jah, Akim

hooldaja. Proovige leida meie riiki maakeral.

Lapsed täidavad ülesannet.

Hästi tehtud, näitasite seda maakeral õigesti. Venemaa on igast küljest ümbritsetud teiste riikidega. Kui vaatate maakera, näete, et mandritel on palju riike, mis on maalitud eri värvidega. Ütle mulle, milliseid riike sa tead?

Lapsed vastavad.

Milliseid riike sa oma vanematega reisisid?

Lapsed vastavad.

Nüüd mängime mängu, mille käigus meenub, et igal riigil on oma peamine linn, on oma lipp.

Mäng "Tunne riiki"

Õpetaja näitab riigi lippu, nimetab mandri, millel see asub, ja pealinna ning lapsed peavad selle ära arvama.

Venemaa - Euraasia kontinent - Moskva pealinn.

Egiptus – Mandri-Aafrika – pealinn Kairo.

Jaapan - Euraasia mandriosa - Tokyo pealinn.

Ukraina - Euraasia mandriosa - pealinn on Kiiev.

hooldaja. Poisid, kas arvate, et see mäng meeldib neile, kes raamatukogus peol osalevad?

Lapsed. Jah.

hooldaja. Mängime mängu, mis tuletab teile seda meelde erinevad riigid loodus on erinev.

Mäng "Mis viga?"

Õpetaja näitab lastele nelja illustratsiooni, mis kujutavad Venemaa ja teiste maade loodust ja elusloodust, nagu palmid, elevandid, kaelkirjakud jne, teravili, riis, puuvillapõllud jne. Üks neist ei kehti Venemaa kohta. Lapsed peavad ütlema, milline pilt on üleliigne ja miks nad nii otsustasid.

Õpetaja näitab slaide, mis kujutavad Venemaa loodust.

hooldaja. Imetleme veel kord Venemaa looduse ilu.

Laps loeb M. Isakovski luuletust "Mine kaugemale meredest ja ookeanidest ...".

Poisid, Maal on palju inimesi. Nad erinevad nahavärvi poolest, mis tähistab nende rassi. Milliseid rasse sa tead?

Lapsed. Kaukaasia, mongoloid, negroid.

hooldaja. Teen ettepaneku mängida mängu, mille käigus meenub, kus erinevatest rassidest inimesed elavad ja kuidas nad üksteisest erinevad.

Mäng "Kes kus elab?"

Lastele pakutakse kaarti maailma osadega: Euroopa, Aasia, Aafrika ja kaardid erinevatest rassidest inimeste kujutistega. Peate panema kaardid sellesse kohta kaardil, kus nad elavad. Ülesande täitmisel räägivad lapsed õpetaja ettepanekul omadustest välimus erinevast rassist inimesed (nahavärv, silmade värv ja kuju, juuste omadused - värvus, pehmus, jäikus, lokkisus).

Kasvataja. Poisid, kuulake luuletust, mis tuletab teile meelde, kuidas muidu Maal elavad inimesed üksteisest erinevad.

Laps

Kõik inimesed erinevates riikides,

Kõigil kontinentidel.

Me ütleme – nii imelik! —

Erinevad keeled.

Ma tean, et tund tuleb.

Ma tean, et tund tuleb

- Ma olen su sõber! Vanya ütleb

Ja John saab aru.

Ja Vanya John vastab:

Olen sinu sõber igavesti!

Ja kõik kogu planeedil

Saage neist lihtsalt aru!

A. Ušatšov

Lapsed. Nad räägivad erinevaid keeli.

hooldaja. Õige! Inimesed pole mitte ainult erinevat rassi aga ka erinevatest rahvustest. Igast rahvusest inimestel on oma keel, milles nad räägivad. Mängime mängu.

Mäng "Arva ära keel"

Õpetaja nimetab rahvuse ja lapsed - keele, mida selle esindajad räägivad.

Sakslased on saksa keel.

Hiinlased on hiinlased.

Jaapanlased on jaapanlased.

venelased - vene keel.

hooldaja. Poisid, kuidas veel erinevad rahvusest inimesed üksteisest?

Lapsed. Neil on erinevad rahvariided, oma laulud, mängud, tantsud, rahvustoidud.

Kasvataja.Õige! Erinevatest rahvustest inimestel on oma rahvalaulud, tantsimine, käsitöö, Muusikariistad, st. oma kultuur, omama traditsiooniline köök. Poisid, raamatukoguhoidja Ljudmila Nikolaevna palus mul järele tulla Huvitavad mängud, mille abil on võimalik raamatukogu väikestele lugejatele tutvustada erinevate maade kultuuri. Kas meil on grupis mäng, mis saab tutvustada mida erinevad rahvused kanda erinevaid rahvariideid?

Lapsed. Jah.

hooldaja. Kuidas seda nimetatakse?

Lapsed."Riieta nukk."

Mäng "Pane nukk riidesse"

Lastele antakse hääldatud pabernukud välised omadused: nahavärv, juuksed, näojooned (räägitakse välja rahvused) ja mitmed rahvariided. Lapsed peaksid valima igale nukule kostüümi ja rääkima selle eripäradest.

hooldaja. Poisid, kas soovite mängida Ameerika mängu "Five Monkeys"?

Sõrmemäng "Viis ahvi"

(juhitakse muusikalise saatega)

Viis ahvi hüppasid võrevoodi

(Lapsed teevad vabad liigutused käed, mille sõrmed on laiali, näidake numbrit "5".)

Üks neist kukkus

(Lapsed tõstavad mõlema käe nimetissõrmed (ülejäänud on rusikateks koondatud).

Pea alla.

(Puudutage pea nimetissõrmi ja kallutage seda kergelt alla.)

Ema räägib telefonis.

(Nad teesklevad, et valivad telefonikettal oleva numbri.)

Arst vastab:

(Nad teesklevad, et hoiavad telefoni käes.)

Keelake lastel hüpata, preili!

(Teksti rääkides ähvardavad nad parema käe nimetissõrmega.)

hooldaja. Poisid, kas teile meeldis mäng?

Lapsed. Jah.

hooldaja. Räägime temast Ljudmila Nikolajevnale. Las ta õpetab väikseid lugejaid seda mängima. See lõbus mäng neile meeldib see! Ja milliseid maailma rahvaste mänge te veel teate?

Lapsed. "Salki" - vene rahvas, "Salki ringis" - aafriklane, "lonka part" - ukraina, "Püüdke draakon sabast kinni" - hiina keel.

hooldaja. Nii meenus, et erinevate maade inimestel on oma ajalugu ja kultuur, nad on iga inimese poolt armastatud ja hinnatud. Miks on oluline austada teisi kultuure?

Lapsed. Sest kõik rahvad hoolitsevad oma kultuuri eest, kultuuripärand inimeste endi loodud.

hooldaja. Teiste rahvaste kultuuri tuleb austada, see peegeldab kõiki väärtusi, mis on iga riigi jaoks olulised. Arvan, et kõik, millest me täna tunnis rääkisime, aitab teil ja teie vanematel koostada huvitavaid perelehti teie reiside kohta erinevatesse riikidesse. Milliseid mänge saame Ljudmila Nikolaevna jaoks valida?

Lapsed. “Tunne riiki”, “Mis on üleliigne?”, “Kes kus elab?”, “Arva ära keel”, “Riieta nukk”, “Viis ahvi”.

hooldaja. Tänase õppetunni tahaksin lõpetada imelise lauluga planeedist Maa.

Kõlab helisalvestis laulust “Me oleme galaktika lapsed” (muusika D. Tuhhmanov, sõnad R. Roždestvenski).

Tyulina Jelena Nikolaevna
Asukoht: muusikajuht
Haridusasutus: GBDOU nr 124
Asukoht: Peterburi
Materjali nimi: abstraktne
Teema:Õppetunni "Värviline planeet" kokkuvõte
Avaldamise kuupäev: 13.06.2016
Peatükk: koolieelne haridus

Abstraktne keeruline õppetund sisse

ettevalmistusrühm "Värviline planeet"

kasutades ESM-i, koostanud kasvataja

ettevalmistusrühm Pavlovich N.V. ja

muusikajuht Tyulina E.N.

GBDOU nr 124

Vanus:
vanem koolieelne vanus.
Asukoht
: Muusika hall
Ajakulu:
21.05 2014, 9.30
Sihtmärk:
 Tehke kokkuvõte laste teadmistest, et Maa on ühine kodu kõigile maa peal elavatele inimestele.  Täpsusta ideid meie planeedi elanike kohta.  Ettevalmistuskooli rühma lastele rahvamuusika tajumise tutvustamine, selle iseloomu väljendamise oskuse arendamine esinemis- ja loomeoskuste abil.
Programmi ülesanded
:
Õpetused:
 Arusaamade kujunemine, et Maal on palju riike ja erinevaid rahvaid.  Kinnitada riikide nimed, tutvustada erinevate maade lippe, rahvariideid, muusikat, tantse.  Laiendada laste silmaringi läbi teiste maade muusikakultuuriga tutvumise.  Areneda Loomingulised oskused ning muusikaliste ja rütmiliste liigutuste oskused;  Muusikalise materjali esituse väljendusrikkus.
Arendamine:
 Areneda kognitiivne tegevus ja laste silmaring.  arendada emotsionaalset teadlikkust.  Arendada kõne väljendusvõimet, aktiveerida laste sõnavara.  rikastada laste teadmisi ja muusikalisi muljeid teiste maade rahvuslikest eripäradest ja kommetest.  Aktiveerige sõnavara lapsed.  Arendada laste loomingulist tegevust, et lapsed saaksid esinemisest rõõmu ja naudingut.

Hariduslik:
 Kasvatada lugupidamist erinevatest rahvustest inimeste vastu, soovi elada sõpruses kõigi Maa rahvastega.  Arendada lastes sallivate suhete oskust.
Tehnoloogia:
 Erinevate maade muusika tajumise organiseerimine, mis on suunatud laste esteetilisele arengule.  mäng;  Multimeedia;  Koostöö tehnoloogiad. Laps, kes suhtleb edukalt meeskonnas; Laps, kes seisab vastu sallimatutele suhetele; sotsiaalselt kohanenud laps.
Varustus ja atribuudid:
Gloobuse mudel, illustratsioon, entsüklopeedia, sülearvuti, multimeediaprojektor, ekraan.
Didaktiline materjal:
ketas materjalidega "Maailma riigi" hoidmiseks saidi "Teie laps" materjalidel //tvoyrebenok, muusikalise seadega CD.
Lapsed:
Soomlased, itaallased, prantslased, venelased.
Metoodilised meetodid:
vestlus, illustratsioonide vaatamine, kunstisõna, didaktiline mäng"Kes kus elab? ”,“ Uuri välja, kelle lipp? ”, Meelelahutuslik viktoriin, tantsude vaatamine ja maailma rahvaste muusika kuulamine.
Muusikamaterjal:

1. Laul "Karneval" (muusika ja sõnad Vaštšenko)

2. Laul "Lapsepõlve planeet" (muusika A. Žurbin, sõnad P. Sinjavski)

3.Soome polka (fin. Nar)

4. Tarantella (itaalia nar)

5. Laul "Ma elan Venemaal"

(V.Tsvetkov, N.Zagumennikov)

6. Kadrill (vene folk)

7. "Päikesering" (L. Oshanin, A. Ostrovski)

Eeltöö:
Atlase "Maailm ja meie" uurimine, illustratsioonide uurimine maailma rahvastest, V. Orlovi luuletuste lugemine "Värviline planeet". Teiste rahvaste muusika kuulamine, erinevaid riike kujutavate slaidide vaatamine. Luuletuste, laulude, tantsude õppimine.
Tunni edenemine:
Kõlab f / g laulu "Carnival" muusad ja sõnad. Vaštšenko, lapsed astuvad saali nagu madu ja tantsivad.
Koolitaja:
Meie kodu on kallis, meie ühine kodu on Maa, kus me elame koos Sinuga! Vaadake lihtsalt ringi: siin on jõgi, seal on roheline heinamaa. Tihedas metsas ei möödu, kõrbes vett ei leia! Ja kuskil on mäes lumi, ja kuskil on talvel palav... Neil on üks nimi: Metsad, mäed ja mered - Kõike nimetatakse Maaks!
Laul "Lapsepõlveplaneet" op. P. Sinjavski, muusika.
.
Žurbina.

hooldaja
: Lapsed, kes teab, mis see on? - maakera kuvamine. Laste vastused.
Koolitaja:
Õigesti. See on maakera, maakera mudel. peal gloobus viis mandrit: Euroopa, Aasia, Ameerika, Aafrika, Austraalia (gloobuse kuva).
Kasvataja.
Lapsed, milliseid riike te teate? (Ekraanil kuvatakse laste vastused.)
Koolitaja:
Meie Maal on palju riike, kus elab palju inimesi. Need on erinevad ja üksteisega sarnased. Inimesed erinevad juuste värvi ja silmade kuju poolest. Inimesed laulavad, tantsivad, kannavad erinevat moodi riideid, eri riikides on erinevad traditsioonid, inimesed räägivad erinevaid keeli.
Luuletused lastele "Värviline planeet" (Sasha D.).

Sasha D.:
Maailmas on palju erinevaid riike, ja päike paistab igale poole, ja lapsed naeravad igal pool, kasvades päevast päeva, Kutsume teid meiega reisima, reisima mööda maailma, uurima seda planeeti.
Tule, lähme!
Vika:
Maailmas elavad mitmevärvilised lapsed, kes elavad ühel mitmevärvilisel planeedil. Ja see planeet Kõigi aegade jaoks Kõigile mitmevärvilistele Ainult üks.
Nikita:
Planeet pöörleb, Suur planeet, Seda soojendavad päikese peopesad, Aga need soojendavad planeeti Palju soojem Värviliste laste naeratusi ja naeru!
Kasvataja.
Lapsed, igal riigil oma lipp, vaatame? (Laste vastused ekraanikuvaga).
Koolitaja:
Soovitan mängida mängu “Kes kus elab? » Mina nimetan riiki ja teie nimetate inimesi, kes seal elavad.
Kasvata - lapsed
: Ameerika - ameeriklased Venemaa - venelased Inglismaa - Briti Prantsusmaa - Prantsuse India - indiaanlased Austraalia - austraallased Saksamaa - sakslased
hooldaja
: Just, lapsed! Meiega koos elavad maakeral erinevatest rahvustest inimesed. Nad erinevad nahavärvi, keele, rahvuslike traditsioonide poolest. Unistame koos sinuga. Millist riiki tahaksid külastada, sõpru leida ja miks?

Lapsed:
räägi 2-3 lugu.
hooldaja
: Täpselt nii, lapsed! Tahan teid kutsuda reisile mööda riike ja näha, milliseid tantse neile erinevates riikides tantsida meeldib ning meie võluekraan aitab meid selles. Nii, poisid, oleme teiega Soomes.

Muusika kõlab. Ekraanile ilmuvad SOOME vaated.

Koolitaja:
Oleme teiega Soomes. See on külm, aga sõbralik riik Euroopa põhjaosas – Soome on eeskujuliku puhtuse riik. Siit leiab lõputuid järvi ja jõgesid, vett, millest saab juua, kase- ja okasmetsad, kus kasvavad otse jalge all seened ja marjad ning tõeline Soome eksootika - virmalised - looduse enda sündinud ilutulestik - tõeliselt hingemattev vaatepilt arktilises taevas. Soomlased nimetavad seda nähtust "rebasetuleks".
Grisha P. luuletus:
Jõed, järved, polaaröö, See on Soome – põhja tütar! Trollid muinasjutust, Suusad, kelgud, Männid, sära, põhjapõtrade meeskonnad, Okaspuu vaimu hingus näkku. Huskyd - koerad, "ugi" - saapad Tantsige soome polkat, sääred!
Koolitaja:
Selle riigi inimestele meeldib polkat tantsida.
Tants "Soome polka". (Fin. Nar.)
Soomele hea, aga liigume edasi. Meie tee on Itaalias. Itaallased tantsivad Tarantellat.
Muusika kõlab, ekraanil - ITAALIA.

Koolitaja:

Poisid, me oleme Itaalias!!! Kujutage ette, et olete Itaalias eksinud! Ümberringi – pole sõpru, pole tuttavaid... Kujutage ette? Seega pole häda midagi kohutavat, kui Itaalias teate nimesid: Aldo, Adolfo, Niccolò, Angela, Nanni, Giuseppe, Tommaso, Carmela, Bianca, Rosina, Umberto, Luciano, Gianni, Giovanni, Sibilla, Silvano,
Enzo, Lorenzo ... ja nii edasi ... Üldiselt tuleb põrand nutma - Itaalia. Et kõik Colosseumi ära ei mahu! (A. Usatševi salmid)
Vika:
Itaalia, Itaalia Imeline riik! Kui palju päikest, valgust ja muusikat kuuleb!
Robert:
Me rõõmustame teid rõõmsa tarantellaga. Rõõmus tamburiin heliseb Ta kutsub meid tantsima!
TARANTELLA TANTS. (itaal. nar.)

Koolitaja:
Imeline maa Itaalia, aga me peame minema kaugemale. Me läheme PRANTSUSMAA!!!
Luuletused Prantsusmaast (luges Arthur M.).

Arthur:
Ma armastan Prantsusmaad väga, kuigi ma ei ole prantslane. Ja ma leian selles kohti väga erineva maitse jaoks: imelises Plombieri linnas leiutati PLOMBIR. Ja Roquefortist läks näiteks kuulus JUUST. Ilmselt kohas Languedoc Keedetud LANGUET, Ja kus on imeline linn, kus esimene sööja maitses VINAIGRETET? Ma armastan Prantsusmaad väga, kuigi ma pole seal käinud. Ostan Prantsusmaa kaardi – Suurem ja maitsvam!
Vedad. küsib lastelt Prantsusmaa pealinna ja selle vaatamisväärsuste kohta.

(
nimetada Prantsusmaa pealinnaks peamine jõgi Pariisis, muuseum Prantsusmaal, lõbustuspark....)

Viktoriin:
1. Millist riiki nimetatakse "uduseks Albioniks" 2. Nimetage kõige rohkem suur riik maailmas 3. Millise riigi elanikud armastavad väga pastat 4. Mis on riigi teine ​​nimi Jaapan 5. Nimeta Prantsusmaa sümbol. Ja nüüd on aeg koju Venemaale minna.
Ekraanil on pritsekraan Venemaa vaadetega.
Meie riik on väga ilus ja väga suur. Mis on Venemaa peamine linn, milliseid linnu te veel teate? (Laste vastused) Vanasti meeldis vene inimestele väga laata pidada, laadal oli põhiline melu kiikumine. Tahad proovida?.
D / mäng "Vene meistrid".

Dasha:
Ah, Venemaa, sina, Venemaa, kuidas su hing laulab, Mu kallis pool, Kui hea sa oled!
Akim:
Volga on ema kallab, Kased ja põllud siin kahisevad, Scarlet koit tõuseb, Venemaa, sa oled meile kallis!
Egor:
Kuldsed põllud Ja kased ümberringi, Sina, mu Venemaa, Sa oled meie armas kodu!
Koolitaja:
Venemaa on talentide poolest rikas, laulavad tüdrukud ja poisid. Armastame oma tasuta laule, Ja valgetüvelisi kaskesid!
Laul "Ma elan Venemaal" (V. Tsvetkov, N. Zagumennikov) - esitab

Lisa.

Koolitaja:
Millist tantsu neile Venemaal tantsida meeldib?
Lapsed:
Kadrill!
Igor:
Näitame vene stiili Läheme kadrillile!!!
Tants "Quadrille" (vene folk)

hooldaja
: Mida sa arvad, millest kõik inimesed maa peal unistavad? (Laste ütlused.)
hooldaja
V: Muidugi unistavad kõik inimesed rahust. Nad tahavad elada koos päikese all, sõbraliku perena. See on kõigi inimeste, kõigi planeedi laste peamine soov.
hooldaja
: Mida sa sooviksid kogu maa lastele? (Laste vastused) Kuulame luuletusi rahust ja sõprusest, mida Ira T. loeb.
Ira:
Kaitskem ebaõnne eest iga suurt ja usaldavat Sinipalli! Olge nüüd, poisid, hoolimata halvast ilmast võtame oma ümmarguse tantsuga planeedi omaks! Puistame pilved ja suitsu tema kohale, me ei lase kellelgi teda solvata!
Lapsed "Päikeseringi" muusika saatel (L. Oshanina, A. Ostrovski) lahkuvad saalist.

Organisatsioon: MDOU "Lasteaed "Cheburashka"

Asukoht: YaNAO, Nadymsky piirkond, koos. Nyda

Programmi sisu:

1. Õppeülesanded: anda teadmisi põlismaa rikkusest, et Venemaa ja teiste maade rahvad kasutavad põlismaa rikkust; laiendada ja kinnistada laste teadmisi oma kodumaa loodusest, kultuurist, põhjamaa põlisrahvaste elust.

2. Arendusülesanded: õpetada hoidma loodusteemalist vestlust, väljendama oma seisukohta, arutlema ja andma vajalikke selgitusi, arendama sidusat kõnet, mälu, mõtlemist, arutlus-, järelduste tegemise oskust; arendada iseseisvust

Aja organiseerimine.

Koolitaja:

“Las lumetormid vihastavad – see kõik on asjata

Laske pimeduses olla 9 kuud aastas

Ja ometi on mu maa ilus,

Ma ei leia maailmast teist sellist.

Öelge mulle, lapsed, millest see luuletus räägib? (laste vastused)

õigesti, see luuletus räägib põhjast, mis te arvate, millele meie tund on pühendatud (laste vastused) täiesti õige, palun vaadake tahvlit, mida te näete? (Laste vastused)

See on kaart, mis näitab Jamali poolsaart, selle nimi räägib enda eest, milline see on? (Laste vastused)

hooldaja: See on õige, hästi tehtud (Yamal, st "Ma olen väike")

Teen ettepaneku minna reisidele meie piirkonnas (Jamalo-Neenetsi autonoomses ringkonnas). Reisi lõpus ootab teid üllatus. Kuid selleni jõudmine pole nii lihtne. Teel tuleb ette takistusi, millest peame üle saama. Alustuseks peate meeles pidama ja otsustama, mida me tundrasse läheme?

Lapsed selgitavad oma lauseid (millise transpordiga saab tundrast läbi sõita)

hooldaja: Istu "mugavalt", lähme!

Niisiis, meie esimene peatus on “Laager” (laager on kaunistatud 2 katku (suvise ja talvise) kelgu mudelit, häll, poiss ja tüdruk rahvariietes, hirvede maketid)

Kutsuge lapsi rääkima inimestest, eluasemest, hirvedest. (lastejutud) (mille jaoks, millest see tehtud on)

hooldaja:Sul on täiesti õigus!

(Ühes telgis märkavad lapsed ümbrikke, milles on hirve ja telgi kujutisega pusled). Lapsed omal valikul jagunevad kahte võistkonda ja lähevad spetsiaalselt ettevalmistatud kohta.

hooldaja: Mis sa said? (laste vastused) Hästi tehtud!

Lapsed, mõelge ja öelge, ilma milleta, kõige tähtsama loomata, tundra põliselanikud elada ei saaks? (laste vastused)

hooldaja: õige - see hirv on väga tagasihoidlik. Ta ei nõua omanikult süüa ega peavarju halva ilma eest. Hirvi valvavad karjased ja nende abilised - koerad.

Mida hirved söövad? mida nad söövad? (yagel)

Järgmise takistuse nimi on "Arva". Tahvli ees on viis pilti, peate nimetama meie piirkonda kuuluvate numbrite numbrid:

Esimesed viis slaidi "Põhja marjad";

Teised viis slaidi "Obi lahes elavad kalad";

Kolmas viis slaidi "Meie piirkonna loomad";

hooldaja: Hästi tehtud ja sa said selle takistusega hakkama, nüüd on aeg lõõgastuda.

PHYSMINUTKA:

Öine polaartaevas on tumedam. Aurujoad hirve ninasõõrmetest.

Hei, hei, hei! (joostes ringis, käed pea kohale tõstetud).

Tee ääres vilistab kelgujooksjad. Lumi libiseb ja voolab üle selle.

Hei, hei, hei! (suusasamm).

Ja tuul minu rõõmsa lauluga. Lendab üle lumiste põldude avaruste.

Hei, hei, hei!

Laul mu sõber lendab hirvedele järele ja kari ise koguneb ringi.

Hei, hei, hei! (ringi jooksma).

hooldaja: Liigume edasi. Lapsed vaatavad ja mõtlevad, mis see peatus on? (laste vastused) "Torn". (Laual on kaunistatud: naftapuurtorni makett, helikopter, autod, fotod, mis kujutavad puurijaid ja naftatöölisi, naftapuurtorne, torude paigaldamist)

Hästi tehtud, see on õige – see on puurseade. Meie piirkond on rikas, selle sisikonnas on hindamatu rikkus – nafta ja gaas. Gaasi ja naftat ei kasuta mitte ainult Jamali elanikud, mitte ainult Venemaa, vaid ka kaugelt välismaalt pärit inimesed. Gaasi ja naftat saadetakse torude kaudu kaugele kogu meie riigis, aga ka teistesse riikidesse.

Lapsed, mida te arvate, miks inimesed vajavad gaasi? (Laste arutluskäik)

Palun kuulake mõistatust:

Ilma selleta see ei jookse.

Ei bussi ega autot

Rakett ei tõuse

Arva ära, mis see on? (bensiin)

Millest tehakse bensiini?

(Bensiin on valmistatud naftast)

Hästi tehtud poisid, teil on õigus. Nafta on inimkonnale väga vajalik, sellest saadakse bensiini ja muud kütust, mis paneb käima lennukite, mere- ja jõelaevade, traktorite, autode mootorid – kõik, ilma milleta me praegu oma elu ette ei kujuta.

hooldaja:Lapsed, vaadake taevasse (sisse on lülitatud interaktiivne virmaliste kujutisega tahvel)

Öine taevas säras

Mis on imeline?

Ja tundras temast

See muutub heledamaks.

Lapsed: virmalised.

Koolitaja: eks sa tead, mis on aurora borealis – see on hämmastav valgusshow maa peal. See on hiilgav, mitmevärviline kuma taevas. Tüüpiline aurora borealis näeb välja nagu särav kardin, mis sillerdab sinakasroheliste tuledega, mille vahel on roosa ja punane.

Kui kosmosest laetud osakesed tungivad suurel kiirusel atmosfääri ülakihti, põrkuvad nad õhumolekulidega ja hakkavad helendama.Vimavalgust saab jälgida vaid Maa lõuna- ja põhjapolaaraladel. Virmalisi (polaar) näete talvel, kui ilm on selge

Noh, oleme lõpetanud oma reisi läbi meie nii väikese, kuid nii ilusa ja huvitava Jamali poolsaare. Meil on aeg lasteaeda naasta, sulgeme silmad ja loeme 3-ni, siin me oleme tagasi.

TULEMUS: - Kus sa täna käisid?

Mida huvitavat ja uut õppisite meie Jamali reisi ajal

(iga laps vastab)