Ebeveyn toplantısının özeti "Çocuğun hayatındaki oyun". Konuyla ilgili okul öncesi eğitim kurumunda veli toplantısı: "Oyunun bir çocuğun hayatındaki rolü

Veli toplantısının özeti

kıdemli grupta

"Bir Çocuğun Hayatında Oynamak"

Hedef : ebeveynlerin pedagojik kültür düzeyini artırmak.
Görevler:
- çocuğun gelişiminde oyunun önemi hakkında ebeveynlere bilgi vermek;
- bir sorunla ilgilenmek
- çocuğu aile ortamında oyunla tanıştırmak;

Etkinliğin planı:

Organizasyon zamanı.

Eğitimcinin konuşması "Oyun nedir"

Ebeveynlerle rol yapma oyunları yapın.

Eğitimcinin konuşması “Arsa rolü- rol yapmaçocukların çok yönlü gelişiminde"

"5-6 yaş arası çocukların oyununun özellikleri" mesajı.

Yansıma "Dilek"

ön çalışma : Rol yapma oyunları için nitelikler oluşturma. İstişareler yapmak, "Çocukların hangi oyuncaklara ihtiyacı var?"
Eğitim: , güverteye bayraklar asılır, duvarlara cankurtaran şamandıraları asılır, resimler asılır - martılar, yunuslar, denize düşen dalgalar.
Cihazlar ve malzemeler: Teyp. Yolcu sayısına göre biletler. Kalemler, not kağıdı. Rol yapma oyunları için özellikler "Hastane", "Aile", "Oyunlar için Nitelikler" sergisinin tasarımı

Davranış formu: iş oyunu

Felç:

1. Organizasyonel kısım .
Müzik çalıyor….
Ebeveynlere bilet verilir. Rakamlar biletlerin üzerindedir.

Eğitimci-denizci: - Değerli misafirlerimiz, bugün "Çocukluk" adlı bir gemide geziye çıkacağız. Sizi uçağa davet ediyoruz (ebeveynler "gemiye" gidiyor) ve biletlere göre yerlerinizi alın. Gemimize hoş geldiniz.

2. Ana kısım.
- Lütfen bize nereye gideceğimizi söyleyin.

Ve rol yapma oyununun ülkesine gitmeyi teklif ediyorum.

Ama yolculuk uzun, eğlenceli bir atıştırmalık sunuyorum.
(Çocuklar sınıfta yapılan turtalarla ebeveynlerine davranır, kısa şiirler okur).

İlk çocuk:
Selam beyler,
Buradayız, aşçılar!
Sadece gelmedi -
Sana pasta getirdiler!

Ikinci çocuk:
Bizim tatlı pastamız -
Tuğla dolgulu!
Ve kırmızı bir kabuk
Biraz odun.

Birlikte:
Seni tedavi etmek istedik -
Ve zar zor başardı!

Ebeveynleri tedavi et - naroshku. Ve kaçıyorlar.

Eğitimci: Aferin aşçılar! Lezzetli.

Yelken açalım.

Bakalım oyun neymiş. Herhangi bir kavram iki yönden ele alınabilir. Oyunun özünü tek kelimeyle ifade etmeye çalışın.

1. Oyun ... (ilgi, gelişme, bilgi, yaratıcılık, neşe, sosyalleşme, uyum ...).

2) Anti-tema (oyundaki gelişimin tersi): izolasyon, engelleme, memnuniyetsizlik ...

3) Bir tanım verin (sıfatlar) “Oyundaki gelişme nedir?” (aktif, uzun vadeli, hızlandırılmış, aktif, üretken, yaratıcı, ahlaki, zihinsel, sosyal ...)

4) "Frenleme nedir?" (zihinsel, acil, aşırı, yavaş, korkutucu…)

5) Çağrışımlar: “Oyunda gelişme…” (güven, ilerleme, tanınma, iletişim, dinamikler, kendiliğindenlik…)

6) "Fren" (sorun, kaza, aptallık, yokluk ...).

Ne seçiyoruz? Çocuğa oyun içinde gelişme fırsatı vermek mi yoksa gelişimini yavaşlatmak mı?

Yani oyun geliştirmedir.

3). C/r oyunları .

Ve oyunun ne geliştirdiğini, kendi deneyiminizden anlamanızı öneririm.

Artık kendimizi küçük çocuklar olarak hayal edip oyun oynayacağız. 2 gruba ayrılalım. Çift sayılı bilete sahip bir grup "Hastane" oynayacak, ikinci grup tek sayılı "Aile" oynayacak (yaratıcı oyunlar oynayacak).
Ebeveynlerle röportaj:
- Zorluklar, zorluklar nelerdi?

(Oynamanın zor olduğunu tartışın)

Konuyu geliştirmek için yeterli hayal gücü yoktu;

Oynamak için az zaman;

Rol yapma oyunu oluşturma ilkesine aşina olmayan;

Kısıtlamanın üstesinden gelmek gerekliydi;

Kendi aralarında anlaşamadılar;

Evde çocuklarla çok az oyun oynar, oyun deneyimi yoktur.

Oyuncakları kullanmayı ve oynamayı bilmiyordu;

4) Hakkında rol yapma oyununun çocuğun kapsamlı gelişimi üzerindeki etkisi

Rol yapma oyunu kolektif bir karaktere sahiptir. Bu, çocukların yalnız oynayamayacağı anlamına gelmez. Oyun hayatın bir yansımasıdır. Burada her şey eğlence için, sanki.
Rol yapma oyununda bir hikaye ve roller vardır. Rol yapma oyununun çocukların gelişimi üzerindeki etkisi çok büyüktür.
1. Oyunda bir arsa icat edilir, bu da fantezinin geliştiği anlamına gelir.
2. Oyunda oyuncular arasında diyaloglar kurulur, yani konuşma gelişir.
3. Nesnelerin ikameleri kullanılır - hayal gücü gelişir.
4. Kostümler icat edilir, çocuklar yaratıcılık gösterir.
5. Oyunda çevredeki dünya biliniyor.
6. Oyunda çocuklar, yetişkinlerin eylemleri ve ilişkileri gibi gerçekliğin bu yönleriyle tanışırlar.
7. Benlik saygısı gelişir (kişinin yeteneklerini, niteliklerini ve diğer çocuklar arasındaki yerini değerlendirmesi. Başarı ve başarısızlığa karşı tutum, benlik saygısına bağlıdır).

5. Eski okul öncesi çocukların oyununun özellikleri.
Çocuklara yaşlarına göre oyunlar sunulur ve her grupta daha zor hale gelir.Daha yaşlı okul öncesi çocukların yetişkin oyunlarının ana görevi - bağımsızlıklarının ve öz örgütlenmelerinin gelişimi, oyunun teması üzerinde anlaşmaya varma becerilerinin oluşumu, rolleri dağıtın, arsanın ana gelişimini ana hatlarıyla belirtin, oyun ortamını hazırlayın. Oyunların içeriklerini de zenginleştirmek gerekiyor. Çeşitli oyun ilgi alanları her zaman yeterli bilgiye dayanmaz. Bu bağlamda, birçok oyunun kabataslak olduğu ortaya çıkıyor ve çocuklar ortaya çıkan fikre olan ilgilerini hızla kaybediyorlar. Oyunun içeriğini geliştirmenin ana yöntemleri, çocukların tasvir edilen olaylar ve fenomenler hakkındaki bilgilerinin genişletilmesi ve derinleştirilmesidir. Bu amaçlar için özellikle çocuk edebiyatının kullanılması tavsiye edilir.

okul öncesi çocuklar kıdemli grup anaokulu oyunun içeriğini geliştirir. Oyunlarda, eylemlerle birlikte çeşitli Halkla ilişkiler, işler. Örneğin bir anne oğluna bakar, onu sadece besler, banyo yaptırır ve giydirmez, aynı zamanda eğitir, ona kitap okur, doktora götürür. Buna karşılık, doktor sadece bir termometre koymakla kalmaz, haplar verir, aynı zamanda dikkatlice ikna eder, hastayı rahatlatır. Oyunlar, yetişkinlerin faaliyetlerinin özelliklerini, işteki etkileşimlerini, işe ve çalışma sürecinde birbirlerine karşı tutumlarını yansıtır. Bu yaşta oyunların teması ve içeriğindeki değişim, kaynaklarının genişlemesi ile ilişkilidir. Yavaş yavaş, eski okul öncesi çocuğun oyunlarında her şey daha büyük yer aracılı deneyimi, yani kitaplardan elde edilen bilgileri, yetişkinlerin hikayelerini işgal etmeye başlar. Doğrudan deneyimin doğası da değişmektedir (çocuklar yalnızca kendilerinin katıldıkları olayları değil, aynı zamanda gezilerde, yürüyüşlerde, günlük yaşamda gözlemlediklerini de yansıtır).

Yaşamın beşinci yılının başlangıcında, çocuk rol yapma davranışının temellerini zaten öğrendiğinde, ona oyunda çeşitli arsaların nasıl geliştirileceğini öğretmek önemlidir, rol sadece bir tanesine değil, aynı zamanda diğer rollerle çeşitli ilişkiler içindedir. Örneğin, bir doktor yalnızca bir hastayla (veya birkaç hastayla) değil, aynı zamanda bir hemşire, aşçı veya başka bir doktorla da etkileşime girebilir.

Oyunların temalarının genişlemesi, içeriklerinin derinleşmesi, çocukları oyunun şeklini ve yapısını değiştirmeye yöneltmektedir. Oyunun içeriği geliştikçe yapısında bir hazırlık dönemi öne çıkmaya başlıyor.

İlk başta, hazırlık döneminde çocuklar sadece oyunun teması üzerinde anlaşırlar (“Ne oynayacağız?”), Bazen rolleri dağıtırlar. Yavaş yavaş, anlaşma sürecinde, oyunun planının genel gelişim çizgisini belirlemeye (tartışmaya) başladılar (“Önce adamları besliyoruz, uyuyoruz ve sonra bir tatil olacak”). Bu temel planlamadır. Oyun içeriğinin daha eksiksiz bir şekilde gelişmesine ve oyun içinde doğru yoldaşlığın kurulmasına katkıda bulunur. Çocuklarda gizli anlaşma ihtiyacı, oyunun gelişimi ile bağlantılı olarak ortaya çıkmaktadır.

Yaşlı grupta, oynanan rollerin kalitesine yönelik talepler de artmaktadır. Çocuklar komplo kurarak, tüm oyuncuların çıkarlarına göre rollerin dağılımını da tartışabilirler. Gizli anlaşma pek çok organizasyon becerisi, birbirlerinin yetenekleri hakkında bilgi gerektirir, bu nedenle çoğunlukla birlikte oynayan çocuklar daha erken gizli anlaşmaya başlarlar.

Hemen hemen her zaman hazırlık döneminde çocuklar bir oyun ortamı hazırlarlar (oyuncakları toplarlar, binalar inşa ederler vb.).

Yaşla birlikte oyuna katılanların sayısı da artıyor. Daha büyük okul öncesi çocuklar için oyuna 3 ila 5 kişi katılabilir.

Çocuklara her şeyi kim öğretecek? Çocuk oyunlarının gelişimini nasıl etkileyebilirsiniz?

Yani, sonuca varabiliriz.

Çocuklarla oynamanız, oyunlarda aktif rol almanız gerekiyor.

Fiziksel duraklama. Neşeli bir ritmik şarkı geliyor, bir tekerleme - şarj oluyor ...

Birkaç çocuk koşuyor.
1 çocuk: Yorgun musun?
2 çocuk: hadi bizimle egzersiz yapalım!
Ebeveynlerle fiziksel bir dakika geçirin.

Elimizi gözümüze koyduk,

Bacaklarımızı güçlü tutalım.

Sağa dönüyor

Görkemli görünelim.

Ve ayrıca sola

Avuç içlerinin altından bakın.

Ve - sağa! Ve ilerisi

Sol omzunun üzerinden

Ve gelecek yıl için dileklerimizi yazacağız ve notlarımızı bir şişeye bırakacağız. İşte yolculuğumuz bitti, anaokuluna yaklaşıyoruz.

6) Hikaye oyunları için niteliklerin sergilenmesi.

Ebeveynleri "Oyunlarımız" sergisini ziyaret etmeye davet edin, oyunları niteliklerle yenilemeyi teklif edin.

Hepiniz hoşçakalın..

Organizasyon: MADOU "Anaokulu No. 5 "Polyanka"

Yer: Novgorod bölgesi, Pestovo

Belediye Özerk Anaokulu Eğitim kurumu“Anaokulu No. 5 “Polyanka”

Pestovo, Novgorod bölgesi.

Smirnova Elena Anatolyevna, öğretmen-psikolog, birinci yeterlilik kategorisi; tel.: 8-951-727-77-50; e-posta posta kutusu - [e-posta korumalı]

• modern toplum bir sorunla karşı karşıya etkileşimler engelli çocukları yetiştiren ailelerle (CH). Öğretmenler ve ebeveynlerin etkileşimi, çocuğun özel bir gruba (öğrenmede gecikmesi olan çocuklar için bir grup) girdiği andan itibaren başlar. zihinsel gelişim). Öğretmenlerle işbirliği, ebeveynlerin kendi yeterlilikleri hakkındaki fikirlerini genişletir, yeteneklerine güven verir, aile üyeleri arasında yeterli ilişkiler kurar, teşvik eder. aktif katılım eğitim ve yetiştirme sürecinde.

Veli toplantısının bir özetini dikkatinize sunuyoruz.

Ders: "Oyun oynayarak öğrenin"

Hedef: Ebeveynlere çocuklarıyla birlikte nasıl oynayacaklarını öğretmek.

Görevler:

Oyunun çocuk için önemi hakkında ebeveynlerin fikirlerini netleştirin;

Çocuk oyun türlerini tanımak;

fark etmene yardım et tipik hatalar yetişkinlerin çocukla oynarken yaptıkları;

Yetenek Geliştirme etkili etkileşim oyundaki çocukta yetişkin.

Materyaller ve ekipman: top, kısa kurşun kalem, kibrit, sayma çubukları, hurda malzemeli 2 kutu (düğmeler, çakıl taşları, deniz kabukları, kokteyl tüpleri, kürdan, boyalı geometrik şekiller, sayılar, harfler, kapaklar) farklı boyut ve renkler, makarna, fasulye, bezelye, şeker sarmalayıcılar, renkli mandallar vb.), “Bir çocukla oynuyorum” görevi için cips, dilekler için A4 kağıt, kalemler, ebeveynler için notlar “Yetişkinlerin oyun sırasında düştükleri tuzaklar. oyun ".

Felç:

Selamlar:

Eğitim Psikoloğu:

Musluk Farklı yollar kelime: merhaba.

Eğitimden beklentileriniz nelerdir?

Oyun - ısınma: "Yer değiştirenler...

Bugün kim iyi bir ruh halinde

kimin oğlu var

kimin kızı var

Arabalarla oynamayı kim severdi

Kim bebeklerle oynamayı severdi

Açık hava oyunlarını kim severdi

Çocuklarıyla oynamayı sevenler

Pratik egzersiz:

Defektolog öğretmeni:

Çocukken oynadığımız oyunları oynayalım (pandomim yardımıyla oyunlar gösterme: katılımcılar sırayla oyunları gösterir, diğerleri oyunlarına katılır)

Küçük ders:

Oyunun önemi hakkında bir konuşma.

Çocuklara oynamayı öğretmek, çocuklara yaşamayı öğretmektir. Oyun oynamayı yaşamsal bir gereklilik ve gelişim için bir koşul olarak gören modern erkek ve kız çocuklarımız, oynamayı bırakın. Ve çocukların oynadığı bu oyunlar artık eğlenceli değil, saldırgan hale geldi. Oyun geleneğinin bir çocuk nesilden diğerine aktarım zinciri kesintiye uğradı. Grup oyunları - etiketler, kör adamın blöfleri, bast ayakkabıları, Kazaklar - soyguncular vb. Tamamen ortadan kayboldular. (Ebeveynlerin akıl yürütmesi)

Eğitim Psikoloğu:

okul öncesi yaş - yaş oyunlar. Ve bu tesadüf değil. Küçük çocukların kendi hallerine bırakıldıklarında yaptıkları tek şey oyun oynamaktır: bir kovaya kum dökmek, bir top atmak, bir arkadaşla uğraşmak vb.

Bir zamanlar, çocukların oyunu boş bir eğlence olarak kabul edildi. Bugün çok az kişi onun önemini inkar ediyor. Bir düşünelim oyunun çocuk için ne faydası var?

Oyun, kendini gerçekleştirme ve kendini ifade etme aracıdır. Oyunda çocuk, arzularını ve ilgi alanlarını ifade edebilir, kendi dünyasını kurabilir, istediği gibi olabilir.

Oyun sayesinde çocuk, yeteneklerine, yeteneklerine olan özgüvenini arttırır. Anı durdurmanızı, tekrarlamanızı ve defalarca yaşamanızı sağlar. Örneğin bir çocuk anne ve babasıyla pikniğe gitmiş ve şimdi bu keyifli etkinliği defalarca oynuyor. Oyun çocuğa neşe verir ve sağlığını korur.

Çocuk oyun yoluyla kurtulur olumsuz duygular Bir çocuk oynarken nesnelerin özelliklerini öğrenir, dünya hakkında edindiği bilgileri pekiştirir, bireysel pratik beceriler geliştirir. Örneğin, kızlar hostes olmak için eğitim alırlar, şefkatli anne, ve çocuklar - apartmandaki mobilyaları tamir etmek, baba gibi.

Oyunda aksiyon özeldir, sahtedir, inandırıcıdır. Bu, hayali bir durumda bir eylemdir. Bu nedenle, oyun hayal gücünü geliştirir, Yaratıcı düşünce. Çocuk, yetişkinlerin ilişkisini yeniden üretir, yetişkin dünyasında davranış kurallarına hakim olur. Müzakere etmeyi, fikirleri dinlemeyi, kendini yönetmeyi, duygularını kontrol etmeyi öğrenir.

Defektolog öğretmeni:

Tartışma"Bir yetişkinle bir çocukla birlikte oynamanın faydaları"

Sizce çocuk oyuna dahil mi olmalı yoksa kendi başına mı oynamalı? Bir yetişkin olarak çocukla birlikte oynamanın faydaları nelerdir?

Birlikte oynamak, sıcak ilişkiler kurmaya yardımcı olur, aile üyeleri arasındaki bağları güçlendirir ve çatışmalar sırasında yararlanılacak olumlu duygular ve deneyimler havuzu oluşturur.

Ebeveynler bir çocukla oynarken benlik saygısını yükseltebilir, özgüvenini artırabilir, gelişebilir. kelime bilgisi, düşüncelerini, duygularını iletmeyi öğretmek. Ortak oyun sırayla oynamayı öğretir, toplumda hareket etmeye yardımcı olur. Çocuğun davranışta olumsuz tezahürleri, duygusal zorlukları olduğunu görürseniz, birlikte oynamak ona fayda sağlayacaktır.

Eğitim Psikoloğu:

Isınmak"Çocuğumla oynuyorum..."

Ebeveynler bir daire içinde dururlar ve sırayla topu birbirlerine atarlar ve cümleyi bitirirler: “Çocuğumla oynuyorum…”

kısa ders"Oyun Türleri"

Tüm oyunlar iki gruba ayrılabilir: hikayeli oyunlar ve kurallı oyunlar.

Hikaye oyunları: kızlar - anneler, okul, savaş. Burada kural yok. Bir çocuk bir doktora, bir savaşçıya dönüşebilir, bir sandalye ev olabilir ve bir oyuncak ayı en iyi arkadaş olabilir.

Kurallı oyunlar: didaktik ve açık hava oyunları. Bunlar yakalama, saklambaç, tahta veya kelime oyunlarıdır: “Yenilebilir - yenmez”, “Kırık telefon”. Bu tür oyunlarda kurallar, bir sürücü ve bir katılımcı vardır, bir rekabet anı, kazanma arzusu vardır.

Defektolog öğretmeni:

Ve şimdi evde çocuğunuzla oynayabileceğiniz o oyunları oynamanızı öneriyoruz.

Oyun "Müzayede"

Amaç, grupta sağlıklı bir duygusal yükseliş yaratmaktır.

Kolaylaştırıcı, oyuncuları aynı niteliğe sahip nesneleri hızlı bir şekilde adlandırmaya davet eder, örneğin: yuvarlak masa, yuvarlak plaka, vb. Tempo yavaşladığında lider üçe kadar sayar: “Birinci raund, ikinci raund, üçüncü raund!” kazanan, son konuyu en son söyleyen kişidir.

Parmak oyunları.

Konuşma işlevi ile genel işlev arasında olduğu bilinmektedir. tahrik sistemi insan yakın bir ilişki vardır. El ile beynin konuşma merkezi arasında da aynı bağlantı kurulur. Günümüzde ebeveynler çocuklarıyla daha az konuşuyor, çünkü çoğu işte meşgul. Çocukların kendileri daha az konuşur çünkü daha çok izler ve dinlerler. Nadiren kendi elleriyle bir şey yaparlar, çünkü modern oyuncaklar mümkün olduğunca rahat bir şekilde üç katına çıkar. parmak oyunları - benzersiz çare ince motor becerilerin ve konuşmanın gelişimi için. Sırasında parmak oyunlarıçocuk, yetişkinlerin hareketlerini tekrarlar, iyi gelişme sadece konuşmanın gelişimi üzerinde yararlı bir etkisi olmayan, aynı zamanda çocuğu şarkı söylemeye, çizmeye, yazmaya hazırlayan ellerin ince motor becerileri. Önce, çocuklarınızın nasıl geliştiğini görelim iyi motor yetenekleri. Yani bugün sizler çocuk olacaksınız ve ben de sizin öğretmeniniz olacağım.

1. Egzersiz. "Sürtünme". Avuç içlerimizi birbirine sürtelim ve ellerimizi ovalım.

2. Egzersiz. "Alkışlar". Bugün burada toplanmış olmamız harika - bunun için kendimizi alkışlayalım ve alkışlayalım.

3. Egzersiz. "Saklambaç". Kısa bir kalem alın (kibrit, sayma çubuğu) ve bir yumrukla sıkın - saklayın.

bir kalem sıkıyorum

Ve el değiştireceğim.

4. Sayma çubuklu oyunlar.

Eğitim Psikoloğu:

"Eşleşme Modeli"

Amaç geliştirmek bilişsel alan, dikkatin keyfiliği, ince motor becerileri, mekansal temsiller ve ebeveyn ile çocuk arasındaki etkileşimi güçlendirir.

Oyuncular üç ila beş maç alır, masaya atar, deseni ezberler ve bir kağıtla kaplar. Bundan sonra, kalıbı bellekten düzenleyin ve orijinaliyle karşılaştırın.

Defektolog öğretmeni:

"Bir oyun uydur."

Her bir ebeveyn ekibine atık malzemeli 2 kutu (düğmeler, çakıl taşları, deniz kabukları, kokteyl tüpleri, kürdanlar, boyalı geometrik şekiller, sayılar, harfler, farklı boyut ve renklerde kapaklar, makarna, fasulye, bezelye, şeker sarmalayıcılar, multi -renkli mandallar, vb.) d.). Ebeveynler bu materyalle çeşitli oyunlar ve alıştırmalar yapmaya davet edilir.

Eğitim Psikoloğu:

meydan okuma oyunu

Alışılmadık bir görev öneriyorum: aile akşamlarınızı hatırlayın ve onlara özgüven verin. Söylendiği gibi yaparsanız, 3, her zaman değil - 2, asla - 1.

Sorular:

1. Her akşam çocuklarla oynayarak vakit geçiririm

2. Çocukluk oyunlarımdan bahsetmek

3. Oyuncak kırılırsa çocukla birlikte tamir ederim.

4. Bir çocuk için bir oyuncak satın aldıktan sonra, onunla nasıl oynanacağını açıklarım, gösteririm farklı varyantlar oyunlar

5. Çocuğun oyun ve oyuncaklarla ilgili hikayelerini dinlerim. çocuk Yuvası

6. Çocuğu oyunla, oyuncakla yani. oyun veya oyuncaklar süresince onu mahrum etmeyin

7. Çocuğa sık sık oyun, oyuncak veririm.

genelleme: Masanızda daha fazla kırmızı fiş varsa, oyun her zaman evinizde vardır. Çocuğunuzla eşit olarak oynayın. Bebeğiniz aktif, meraklı, sizinle oynamayı çok seviyor çünkü oyun bir çocuğun hayatındaki en ilginç şeydir.

Hatırlatma dağıtıyoruz.

Kısa süreli çalıştay (promosyon):

"Bize bir oyun ver!" (güne göre parçalanabilir) )

Eğitim Psikoloğu:

Sevgili ebeveynler, sizi eyleme katılmaya davet ediyoruz: "Bize bir oyun verin." Çocuğu eve götürmeden önce, gruptaki tüm çocuklarla çocukluğunuzdan kalma bir oyun oynamanızı öneririz.

Dersin tamamlanması:

"Güneş"

Amaç, gerilimi azaltmak, iletişim becerilerini geliştirmek, grup üyelerinin duygusal ruh halini yükseltmektir. Tüm katılımcılar birbirine bir parça kağıt yapıştırır ve üzerine bir güneş çizer ve ardından herkes bu kağıda birbirine dileklerini yazar.

Ebeveynler için hatırlatma:

"Yetişkinlerin oyun oynarken düştükleri tuzaklar"

1 numaralı hata"Çocuk değil oyun tutkunu"

Ebeveynler oyuna o kadar bağımlıdırlar ki çocuğu görmezden gelirler ve etkinliklere hakim olurlar. Bir çocuk bir yetişkinin oyununu izliyor. Oyuna katılan çocuk seyirci olarak ilgisini kaybeder. İpucu: Çocuğa odaklanmaya çalışın, dikkatli bir izleyici olduğunuzu hayal edin, rahatlayın ve çocuğunuzun nasıl denediğini izleyin, çabalarını coşkuyla övün.

2. Hata"Oyunda liderliği alır"

Oyun sırasında, ebeveynler onu özel olarak düzenlemeye çalışırlar, bütün bir talimat zinciri oluştururlar: nasıl bir kale inşa edilir, bir bebek beslenir veya bir çiçek çizilir. Oyunun sonucu, “doğruluğu” onlar için çok önemlidir.

Tavsiye:Çocuğu, fikirlerini ve hayal gücünü takip etmeye çalışın ve kendi fikirlerinizi empoze etmeyin. Faaliyetlerini talimat vererek düzenlemeyin ve her şeyi öğretmeye çalışmayın.

Hata #3"Çocuğun oyununu eleştirir ve düzeltir"

Çocuğunuza oyun sırasında kaç kez “Hayır, bu buraya sığmaz!”, “Bunu yapmak yanlış!” dediğinize dikkat edin. Yetişkin, oyunu teşvik etmek yerine oyun idealini gösterir.

Eleştiriler, düzeltmeler nedeniyle oyun çocuk için zor görünüyor.

Tavsiye: Oyun sırasında çocuklarla yargılamayın, düzeltmeyin veya onlarla tartışmayın. Çocuğunuzun hayal gücünü ve yaratıcılığını teşvik edin. Unutmayın ki çocuk oyunu tam olarak zihninizde olmak zorunda değildir. Bunun yerine çocuğunuza “Kendi oyununuzu yarattınız. Ne kadar ilginç!"

4 numaralı hata"Çocuğa oyunda her konuda yardımcı olmak için"

Bazen çocuklar oyunlar sırasında ne ve nasıl yapacakları hakkında birçok soru sorarlar: “Bunu daktiloyla oynayabilir miyim?” "Küpü şimdi nereye koyacağız?" veya "Bana boya suyu getir!" Ebeveynler, çocuk istemese bile yardım etmek için acele eder. Kutuyu bir kapakla kapatmaya çalışan bir çocuk hayal edin, ancak başarısız oluyor. Annesi diyor ki: "Haydi, yapacağım!"

Tavsiye:çocuğa her konuda yardım etme ve onun için karar verme arzusunu kısıtlayın. Sorunları kendi başına çözmesi için onu cesaretlendirin. Çocuklar yardım istediğinde, ona inandığınızı bildirin.

Örneğin:

Çocuk: Bana makas getir.

Yetişkin: Makasa ihtiyacın varsa alabilirsin.

Çocuk: Ne çizmemi istiyorsun?

Yetişkin: Çiziminizde ne olacağına kendiniz karar verebilirsiniz.

Gerekli desteği sağlayın, övün, cesaretlendirin, bağımsızlığı teşvik edin.

Hata #5."Oynarken çok soru soruyor"

Bazen bir yetişkin çocuklara çok fazla soru sorar: “Bu ne tür bir hayvan?”, “Kaç lekesi var?”, “Nereye gidiyor?” vb.

Sorular bazen talimata dönüşüyor, çocuklar tarafından oyuna müdahale olarak algılanıyor. Bu nedenle, çocuk savunma pozisyonu alır ve sessizleşir.

Tavsiye:Çocuğun eylemlerine odaklanın, oyunuyla ilgilendiğinizi gösterin. Soru sayısını sınırladığınızdan emin olun.

Oyuna ilgi göstermek basittir - eylemlerine yorumlarla eşlik edin. Örneğin: “Harika kırmızı renkte bir zürafanız var” veya “Arabayı garaja park ediyorsunuz. Benzin doldurun."

Açıklayıcı yorumlarla çözülen görevler. Bir çocuk oyunu hakkında yorum yaparken, çocuğun oynadığı nesnelerin işaretlerini adlandırın: renk, şekil, boyut, konum, nesnelerle eylemler.

Yorumlarda, çocukların olumlu davranışlarını teşvik edin ve güçlendirin: düşünme, dikkatlice dinleme, bağımsız çalışma, zor bir görevle başa çıkmak için sebat etme yeteneği.

Kaynakça:

1. Markovskaya I.M. Ebeveyn-çocuk etkileşimi eğitimi. Amaçlar, hedefler ve temel ilkeler - St. Petersburg, "Rech", 2005.

2. Burmistrova E.V. ile aile özel çocuk»: psikolojik ve sosyal yardım / Bülten pratik psikoloji Eğitim No. 4 (17), Ekim-Aralık 2008.

Oksana Gordobina
Ebeveyn toplantısı "Bir çocuğun hayatında oyun"

Hedef: pedagojik yeterliliğin geliştirilmesi ebeveynler orta yaş grubundaki çocuklarda oyun etkinliği ve oyuncak seçimi sorunu üzerine okul öncesi yaş

Görevler:

1. Bir konsept oluşturun ebeveynler Entelektüel ve bilişsel aktivitenin gelişimi için bir araç olarak oyunun olasılığı hakkında.

2. ver ebeveynler oyuncağın anlamı, çocuğun oyunundaki rolü hakkında bilgi; uygun pedagojik oyuncak seçimi hakkında bilgi sahibi olur.

3. İlgiyi teşvik edin ebeveynler kendileriyle ortak oyun faaliyetleri için çocuk.

4. Anaokulunda ve ailede oyun ortamı düzenleme konusunu tartışın; oyuncakların avantajları ve dezavantajları hakkında.

Üyeler: eğitimciler, ebeveynler.

Teçhizat:

Tablolar sendeleyerek;

Didaktik oyunlar, çeşitli sınıflandırmalara sahip oyuncaklar;

Ayrı bir masada - kartlar ve ekipman;

cips farklı renk (kırmızı, mavi, sarı);

BİT ekipmanı;

Sunum « Bir çocuğun hayatında oyna»

Ek (mutfaktaki oyunlar için hile sayfası)

Etkinlik ilerlemesi

Eğitimcinin giriş kelimesi, o açar Ebeveyn toplantısı, gündemi duyurur, uygulanması için prosedürü tanıtır. (ekran gündeminde, konu toplantılar)

1. Giriş

1. İyi akşamlar canım ebeveynler! biz bugün toplanmış sevgili çocuklarımız hakkında konuşmak için, onların hakkında oyunlar ve oyuncaklar. Sohbetimizin konusu Böyle: « Bir çocuğun hayatında oyna» (ekranda). Bu konu tesadüfen seçilmedi, çünkü her biriniz çocuğun akıllı, bağımsız büyüyeceğini hayal ediyorsunuz, böylece gelecekte değerli bir yer alabilecek. toplum hayatı. Çocuklar yetiştirilir oyunlar da diğer faaliyetlerde olduğu gibi. Şu ya da bu oyun rolünü üstlenerek, adeta kendilerini geleceğe, ciddi bir yetişkin hayatı. Bir oyunçocuk takımını toparlayabilir, kapalı ve utangaç çocukları aktif çalışmalara dahil edebilir, oyunda bilinçli disiplini aşılayabilir.

2. Bir oyun"Merhaba diyelim". Müzik sesleri.

merhaba demen gerekiyor yol:

Müzik sesleri - hepimiz koridorda dolaşıyoruz.

Müzik 1 kez durur - yakındakilerle el sıkışırız.

2 kez - omuzlarla selamlayın.

3 kez - selamlayın. Konuşmak yasaktır.

Oyundan sonra katılımcılar sandalyelere otururlar.

3. meydan okuma oyunu. Size olağanüstü sunuyoruz egzersiz yapmak: aile akşamlarınızı hatırlayın ve onlara özgüven verin. Söylendiği gibi yaparlarsa, her zaman sarı olmayan, asla mavi olmayan kırmızı bir çip yerleştirirler.

1. Her akşam çocuklarla oynamaya zaman ayırırım.

2. benimki hakkında konuşuyorum çocuklukta oyunlar.

3. Bir oyuncak bozulursa, çocukla birlikte tamir ederim.

4. Bir çocuk için bir oyuncak satın aldıktan sonra onun nasıl olduğunu açıklarım. Oyna, oyunun farklı versiyonlarını gösteriyor.

5. Çocuğun hikayelerini dinlerim. oyunlar ve anaokulundaki oyuncaklar.

6. Çocuğa sık sık oyun, oyuncak veririm.

7. Ne zaman ne sıklıkla katılıyorsunuz? çocuk seni oynamaya çağırıyor.

genelleme: Masanızda daha fazla kırmızı cips varsa, o zaman bir oyun her zaman evinizde bulunur. oynamakçocukla eşit şartlarda. Bebeğiniz aktif, meraklı, seviyor seninle oynamak, Nihayet bir oyun en ilginç şey çocuğun hayatı.

4. Oyuncak çeşitleri.

1. Gerçeği gösteren oyuncaklar hayat - bebek, hayvan figürleri, mobilyalar, ev eşyaları, bebek arabaları vb.

(- Ne için gerekliler? - Bu oyuncaklarla oynamak, çocuk gerçek dünyayı temsil eder.)

2. Teknik oyuncaklar - Farklı çeşit ulaşım, çeşitli yapıcı türleri.

(- Bu oyuncakları bir önceki gruba dahil edebilir miyiz? - Tabii ki özellikle ulaşım. Yine de farklı gruplara ayrılmışlar. Neden?

oyuncak bebekler kızlar oyun ve çoğu zaman erkekler ulaşım ve tasarımcıdır)

3. Oyuncaklar eğlencelidir. Hayvanların, hayvanların, erkeklerin komik figürleri. Örneğin, bir tavşan davulcu veya dört nala koşan bir horoz.

(-Amaçları nedir? - çocukları eğlendirmek, güldürmek, empati kurmak, neşelendirmek, mizah duygusunu beslemek.)

4. Spor motoru oyuncaklar: toplar, kukalar, halka atışları, çeşitli tekerlekli sandalyeler, çemberler, atlama ipleri, bisikletler.

(- Bu oyuncaklar ne geliştirir? - Motor aktivitenin gelişimine, hareketlerin koordinasyonunun gelişmesine, uzayda oryantasyona katkıda bulunurlar).

5. Didaktik oyuncaklar - çok renkli ekler, yuvalı küpler, piramitler, yuvalama bebekleri, mozaikler, bulmacalar, loto vb.

(Çocuklar ne öğrenir? onları oynamak? - Renk, şekil ayırt etmeyi öğrenin, nesnelerin boyutuyla tanışın. Konsantrasyon, azim, kararlılık, işleri sona erdirme yeteneği getirir ve ayrıca ince motor becerilerinin gelişimine katkıda bulunur).

6. Müzikli oyuncaklar - çıngıraklar, çanlar, çanlar, piyanoları, balalaykaları ve diğer müzik aletlerini tasvir eden borular.

(- Ne gelişebilir bebek müzikli oyuncaklar? - Perde işitme gelişimine katkıda bulunur ve pipo, konuşma gelişimi için çok önemli olan konuşma solunumunun gelişimine katkıda bulunur)

7. Tiyatro oyuncakları - bi-ba-bo bebekler, parmak tiyatrosu, masa tiyatrosu.

(- Çocukların bu oyuncaklara ihtiyacı var mı? - Bu oyuncaklar konuşmayı, hayal gücünü geliştirir, öğretir. bebek rolü üstlen)

8. Geliştirme için oyuncaklar yaratıcı hayal gücü ve kendini ifade etmek: kurşun kalemler, boyalar, hamuru, el emeği için çeşitli setler, iplikler, renkli kağıt, yapıştırıcı vb.

(- Amacı adında görünür, yaş uyumu önemlidir, örneğin ucu yuvarlak makas)

5. (slayt 12).

Ve şimdi sizi çocuklarınızın bir dizi soruya verdiği yanıtları dinlemeye davet ediyorum. (ekrandaki video yanıtları).

Ne sıklıkla oyuncak alırsın?

kiminlesin oyun oynuyorsun?

cezalandırılıyorsun ebeveynler oyuncağı kırarsan?

Kim seninle daha çok oynar, anne mi baba mı?

Senin favorin nedir bir oyun(bir oyuncak)

Oynadıktan sonra oyuncaklarla ne yaparsın?

Oyuncaksız yaşamak mümkün mü? (video kaydını görüntüleyin)

Eh, şimdi çocuklarımızın ne istediğini görüyoruz.

6. (Slayt 13, 14, 15).

İlginç oyunlar neşeli, neşeli bir ruh hali yaratır, çocukların hayatı tamamlandı güçlü aktivite ihtiyaçlarını karşılar. oyunlar var çeşitli: mobil, arsa, didaktik, müzikal, yaratıcı, bilişsel, tiyatro.

Bazıları düşünme ve ufuklar geliştirir, diğerleri - el becerisi ve güç, diğerleri - çocukların tasarım becerilerini. Hepsi kendi yollarıyla çocuklar için faydalıdır. birlikte oynamak, çocuklar birlikte yaşamayı, birbirlerine boyun eğmeyi, yoldaşlarına bakmayı öğrenirler.

Bir oyun bakımına katkıda bulunur çocuk iyi bir ruh hali var , duyusal deneyiminin zenginleştirilmesi, görsel-figüratif düşüncenin gelişimi, konuşmanın hayal gücü.

Çocuk için oyun iki kat ilginç, ne zaman çocuk en sevgili ve sevilen insanların ilgisini hissediyor - ebeveynler.

Sıklıkla ebeveynler bilmiyor birçok ev işinin çocuklar için kolayca eğlenceli oyunlara dönüştürülebileceğini ve aynı zamanda çocuklara bir şeyler öğretebileceğini.

Örneğin.

7. Bir oyun"tedavi ederim" (slayt 16)

Lezzetli hatırlamayı teklif et sözler: Hatırlayalım "lezzetli" kelimeler ve birbirlerine davranın. ebeveyn aramaları"lezzetli" kelimeyi eline alır ve bir daire içinde böyle devam eder. Yapabilir oynamak"ekşi" sözler, "acı", "tuzlu".

8. Mutfakta oyunlar.

- "Harika çanta". Masanın üzerinde bir torba sayma malzemesi var. (küçük oyuncaklar, düğmeler, fasulye, boncuklar, kestane vb.). Bir yetişkin ellerini çırpar, başka birinden alkışlamayı duyduğu kadar nesne saymasını ister. Sonra rolleri değiştirebilirsiniz.

- "Üçüncü tekerlek".

Bu oyunda çocuklar, nesneleri koşullarda verilen özelliklere göre sınıflandırmayı öğrenirler.

3-5 yaş arası çocuklar için koşullar daha basittir.

örneğin: Bir yetişkin üç kelime söyler - bir baykuş, bir karga, bir tilki. Çocuk Bu üç kelimeyi zihninde hızlıca analiz etmeli ve üç kelimenin de vahşi yaşamla ilgili olduğunu belirlemelidir, ancak bir baykuş ve bir karga kuştur ve bir tilki değildir. Bu nedenle, tilki burada gereksizdir.

Çocuklar için daha fazla örnek okul öncesi çocuklar:

Süt, meyve suyu, ekmek - üç kelime de yenilebilir anlamına gelir. Ama süt ve meyve suyu içiyorlar ve ekmek yiyorlar.

Araba, at, tramvay;

Şapka, atkı, çizme;

Gül, huş ağacı, ağaç.

5-7 yaş arası çocuklar için görevler daha karmaşık hale gelmek:

Yağmur, kar, nehir;

Doktor, turist, şoför;

Gölge, güneş, gezegen;

Don, kar fırtınası, Ocak;

Taş, kil, cam;

Kapı, halı, pencere;

Deniz, nehir, yüzme havuzu.

- "Kim daha büyük"

Önceki oynamak masada iki yığın küçük fasulye var. Komuta üzerine, oyuncular belirli bir süre için fasulyeleri birer birer yığından bırakırlar. Sonra kimin daha çok ertelediğini düşünürler.

- "Kelime arıyorum"

Pancar çorbası için hangi kelimelere ihtiyaç var? Komposto için mi?

8. Ve konuyu bitirin toplantılar cevaplarınızı istiyorum "Vahiy Yaprağı":

1. Bu toplantıdan sonra düşündüm ki (. lys) …

2. Bu toplantıdan alacağım ...

Vahiy yapraklarını sandığa koyarak küçük bir hediye sizi bekliyor (mutfaktaki oyunlar için hile sayfası).

İlginiz için teşekkür ederim!

EK

Mutfakta hileli oyunlar!

"Yenilebilir - yenmez".

Hedef

Oyunun kuralları: Bir yetişkin farklı nesneleri adlandırır ( Örneğin: patates, bıçak, çatal, kek, tava vb. çocuk sırayla cevaplar "yenilebilir" veya "yenmez". Sonra rolleri değiştirebilirsiniz.

"Renk, şekil, boyut"

Hedef: hafıza gelişimi, düşünme, dikkat, mantık.

Oyunun kuralları: Ebeveyn çocuğundan yiyeceklere isim vermesini ister.(mutfaktaki eşyalar) belirli bir renk, şekil, boyut.

"Tahmin etmek"

Hedef: düşünme ve analiz etme yeteneğinin oluşumu, konuşmanın zenginleştirilmesi, yaratıcı düşüncenin gelişimi, hayal gücü, hafıza.

Oyunun kuralları: Önermek nesneyi tahmin etmek için çocuk, sizin tarafınızdan açıklanan, belirli bir konuda. O zaman nesneyi tanımlamaya çalışmasına izin verin çocuk ve sen tahmin et!

"Kim daha büyük"

Hedef: dikkat gelişimi, hafıza, kelime dağarcığının genişletilmesi.

Oyunun kuralları: Birlikte çocuk tema oyunu seç(Örneğin: "Bulaşıklar") ve sırayla bulaşıkları çağırın. Kim daha fazla isim verdiyse kazandı!

"Tatlı bir şekilde ara"

Hedef: kelime oluşturma becerilerinin oluşumu.

Oyunun kuralları: ebeveyn herhangi bir kelime söyler çocuk onu sevgiyle çağırmalı, Örneğin: havuç-havuç, tabak-tabak vb.

Küçüklerin gelişimi için görevler hareketlilik:

1. beyaz ve kırmızı fasulyeyi ayırın;

2. Fasulyeden bir rakam, sayı, harf, kelime düzenleyin ...;

3. Tahılları bir torbaya koyun (pirinç/karabuğday/bezelye) ve Kinder Surprise'dan küçük oyuncaklar. Çantada bulunan nesneye dokunarak tahmin edin;

Dikkat için oyunlar, hayal gücünün gelişimi, fanteziler.

tarihi yolculuk

Dairenin etrafına farklı nesneler yerleştirin ve onlara belirli isimler verin. Örneğin kase deniz, yastık dağlar ve büyük şişme yatak Gobi Çölü'dür. Söylemek bebek hikayesi, ana karakter olduğu ve daha sonra bir dizi sandalye şeklinde yoğun ormanları geçerek ve yumuşak Everest'in tepesini fetheden bir yolculuğa çıkın. Bir kahraman gezgin olarak, bir araba veya bir oyuncak bebek alabilir, istediğiniz rotayı gösteren gerçek bir hazine haritası çizerek oyunu çeşitlendirebilirsiniz.

1. "Yumurta kabuğu"

Kabuğu parçalara ayırın çocuk parmaklarla kolayca alınabilir. Kartona ince bir tabaka hamuru uygulayın - bu arka plandır ve ardından çocuğa kabuktan bir desen veya desen yerleştirin.

2. "Hamur"

Ne istersen onu şekillendir.

3. "Makarna"

Bir masa veya kağıda tuhaf desenler yayın, aynı anda şekilleri ve renkleri inceleyin.

4. "İrmik ve fasulye"

Belli bir miktar karıştırın, irmikten fasulye seçmeyi teklif edin.

5. "Bezelye"

Bezelyeleri bir fincandan diğerine dökün. Çeşit: bezelye, fasulye

6. "Herkül"

Tahılları bir kaseye dökün ve içine küçük oyuncakları gömün. Bulmasına izin ver.

7. "Çeşitli küçük taneler"

Çocuğu irmik resimleri çizmeye davet edin. Çok küçük olanlar için mısır gevreğini bir kaşıkla kaseden kaseye dökün.

9. "Tek kullanımlık bardaklar"

Birini diğerinin içine sokabilir, çeşitli yüksekliklerde piramitler yapabilirsiniz.

10. Kuru kahvaltı halkaları

Onlardan çizimler yapmayı veya iplere - boncuklar ve bilezikler koymayı teklif edin.

Bir oyun"Dördüncü Ekstra".

gereksiz nedir?

1. Huş ağacı, ladin, akçaağaç, kavak. (Ladin - iğne yapraklı ağaç)

2. Gül, karanfil, vadi zambağı, Glayöl. (Vadideki zambak ormanda yetişir)

3. Yuva, karınca yuvası, kuş yuvası, delik. (Kuş evi insan tarafından yapılmıştır)

4) Timsah, zürafa, fil, geyik, zebra. (Timsah suda ve karada yaşar)

Aptal gibi ifadeleri tamamlayın... (ördek). Sinsi olarak., (bir tilki). Şişmiş gibi... (hindi). olarak inatçı... (eşek). Kirli gibi... (domuzcuk).Tıraşsız gibi… (kirpi) Gözü dönmüş gibi... (kurbağa). gibi çıtırdıyor... (saksağan) gibi çığlık atmak... (güvercinler). Sanki çırpınıyor... (kelebek). Aferin!

MBDOU "Anaokulu No. 1" Gnezdyshko "
Ebeveyn toplantısı
"Bir Çocuğun Hayatında Oynamak"
2 genç grup
eğitimci:
Terekhova Yu.M.
Amaç: 1. Ebeveynlerin oyunun çocuğun hayatındaki önemini kavramalarını sağlamak, 2. Oyunun özelliklerini her yaş grubundan çocuğa tanıtmak;
3. ebeveynlere çocukla oyun örnekleri verin;
4.Çocuk oyuncaklarının seçiminde yetişkinlerin sorumluluğunu anlamaya yardımcı olun;
5. Ebeveynlerin pedagojik kültür düzeyini artırmak.
6. Katılımcıların iletişim becerilerini geliştirmek

Malzeme:
multimedya sunumu
Nikitin'den “Deseni katla”, “Herkes için zar”, “Kareyi katla”
"Yılan" Voskobovich
"Cusener'ın Çubukları"
Dramatizasyon için maskeler "Şalgam"

SLAYT 1
Bugün oyun hakkında konuşalım. Çocukların oynamayı sevdiğini herkes bilir, siz onları bağımsız oynamaya, oyuncak almaya teşvik edersiniz. Ancak herkes çocuk oyunlarının eğitici değerini düşünmüyor. Bazıları oyunun eğlence ve eğlence için olduğuna inanıyor, diğerleri oyunu bebeği şakalardan, kaprislerden uzaklaştırmak için kullanıyor.
SLAYT 2
Okul öncesi bir çocuk için oyun, içinde bulunduğu önde gelen aktivitedir. psikolojik gelişim, kişilik bir bütün olarak oluşur.
oyun özel çeşitÇocuğun nesneler dünyası hakkındaki farkındalığına dayanan nesnel aktivite ve insan ilişkileri. Yaşam tecrübesi birikimi ile oynama sürecinde, eğitim ve öğretim oluşur, oyunda figüratif düşünme daha anlamlı hale gelir, çeşitlidir, konular rol sayısı, katılımcılar açısından yoğunlaşır. Oyunların kullanımı ile dikkat gelişir, hafıza eğitilir, konuşma gelişir, sosyal davranış uygulanır.
SLAYT 3
önemli biri pedagojik koşullar, oyunun gelişimine katkıda bulunmak küçük çocuk, yaşa göre oyuncak seçimidir. Bir çocuk için oyuncak oyunun merkezidir, onu bir konuya, bir role yönlendirir ve hareket etme arzusuna neden olur. Ancak yetişkinlerin sevdiği oyuncakların her zaman eğitici değeri yoktur. Bazen basit bir ayakkabı kutusu, bebeğin küpleri, tuğlaları taşıdığı veya içinde bir bebek için bir beşik düzenlediği bir araba için bir römork olabilir. Genellikle kızlar sadece bebeklerle oynarlar - bu, yaratıcılık, yaratıcılık gelişimini engeller ve erkekler genellikle arabalarla oynar - bu, kızlarla iletişimlerini sınırlar. Yetişkin olursak daha iyi, oyuncakları “kız” ve “erkek” olarak ayırmayacağız. Oğlan oyuncak bebekle oynamıyorsa, bir ayı, erkek bebek şeklinde bir oyuncak bebek satın alabilir. Çocuğun birine bakabilmesi, sevinçlerini ve üzüntülerini paylaşabilmesi önemlidir.
Her çocuğun öyle bir oyuncağı olmalı ki, şikayet etsin, azarlayıp cezalandırsın, acısın, teselli etsin. Ebeveynleri bir yerden ayrıldığında yalnızlık korkusunu, karanlık korkusunu, ışıklar kapandığında ve uykuya dalmanız gerektiğinde, ancak yalnız değil, oyuncak bir kız arkadaşıyla üstesinden gelmesine yardımcı olacak kişidir. Bazen onlara kızarlar, ceza alırlar, hatta kırılırlar, uzak bir köşeye atılırlar ama çocukluk acılarında anılırlar, köşeden çıkarılırlar, onarılırlar, yıpranan gözler ve dudaklar biter, yeniler. kıyafetler dikilir, kulaklar ve kuyruklar dikilir.
Kuşkusuz, çocuğun duyusal algısının, düşüncesinin, ufkunun gelişmesine katkıda bulunan, gerçek ve masalsı durumları oynamasına, yetişkinleri taklit etmesine izin veren belirli bir oyuncak setine sahip olması gerekir.
Çocuklarınızla konuştuktan sonra birçok yeni şey öğrendim, çocuklar evde oldukça fazla oyuncağı olduğunu ama herkesin en sevdiği oyuncakları olmadığını söylediler. Ve tüm ebeveynlerin evde çocuklarıyla oynamadığı gerçeğinden biraz daha üzgün.
Şimdi çocukların oyuncakları hakkında ne söylediklerini görelim.
SLAYT 4,5,6,7,8,9,10

Çocuk hikayelerinin video montajı.

SLAYT 11,12
"İyi oyuncak nedir?"
Her şeyden önce, bu oyuncak güvenli, çocuğun yaşına uygun, "orijinal" ile benzer olmalı ve yeterince güçlü olmalıdır.
Oyuncaklar ne kadar çeşitliyse, o kadar çok daha ilginç oyunçocuklar. Ancak çeşitlilik, bolluk anlamına gelmez.
SLAYT 13
Çocuklar farklı türde oyuncaklar satın almalıdır:
Arsa-figüratif (insanları, hayvanları, emek nesnelerini ve günlük yaşamı tasvir eden)
Motorlu (tekerlekli sandalyeler, bebek arabaları, spor oyuncakları)
İnşaat takımları (ahşap geometrik şekiller)
Didaktik (açılabilir kuleler, piramitler, masa oyunları, mozaikler vb.)
eğlenceli oyuncaklar
Çocuğun kendisi tarafından tamamlanabilen yarı mamul oyuncaklar
SLAYT 14.15
Unutulmaması gereken en önemli şey, en sevdiğiniz oyuncağınız dışındaki her şeyin periyodik olarak değiştirilmesi ve güncellenmesi gerektiğidir. Çocuğun uzun süre oyuncak almadığını fark ederseniz, şimdi ona ihtiyacı yoktur. Ve bir süre sonra ortaya çıkması yeni duygulara ve bilişsel bir sürece neden olacaktır.
SLAYT 16
Evde çocuklarınızla birlikte oynayabileceğiniz, anaokulunda çocukların oynadığı farklı oyun türlerinden bahsedelim.
SLAYT 17
Herkesin en sevdiği yaratıcı oyunlar - çocuklar yetişkinleri, eylemlerini, iletişim biçimlerini taklit eder, emek faaliyetleri ve hepsini oyunlarına dahil ediyorlar. Çocuklar Dükkan, Şoför, Hastane, Kuaför vb. oynamayı severler. 4 yaşına kadar, rol yapma oyunu çocukların ana faaliyeti haline gelir. Oyunlar yaratıcılık, fantezi, hayal gücü, konuşma becerilerini geliştirir. Oyun ortamı ve özellikleri burada çok önemlidir.
SLAYT 18
Yönlendirme oyunları - farklı temalara sahip oyunlar (çocuklar küçük oyuncakları manipüle eder, peri masalları oluşturur, onları döver). "Şehir Sokağı", "Çiftlik", "Masal Ziyareti".
SLAYT 19
Tasarım oyunla yakından ilgilidir. İnşaat oyunlarında görünür fiziksel aktivite, hareketlerin koordinasyonu, ellerin küçük kasları, göz gelişir. Çocuklar kullanarak farklı binalar inşa ederler. inşaat malzemesi, Lego parçaları, küçük plastik yapıcı farklı tür. Örnekler ve diyagramlar kullanılır. Oyuncaklar binalara getirilir, oyun oynanır.
SLAYT 20
Deneysel oyunlar - su, kum, farklı malzemelerden yapılmış çevredeki nesnelerle çocuklara çok neşe verir, düşünce süreçlerini geliştirir, onlara akıl yürütmeyi öğretir, basit sonuçlar çıkarır ve doğa sevgisini teşvik eder.

SLIDE 21 Açık hava oyunları, her şeyden önce bir araç beden Eğitimiçocuklar. Hareketlerini geliştirme ve iyileştirme, koşma, atlama, tırmanma, fırlatma, yakalama vb. Çeşitli hareketler, büyük ve küçük kasların kuvvetli aktivitesini gerektirir, daha iyi metabolizmaya, kan dolaşımına, solunuma katkıda bulunur, yani. vücudun canlılığını arttırır. Büyük etki açık hava oyunları da çocuğun nöropsişik gelişimi, önemli kişilik özelliklerinin oluşumu üzerinde etkilidir. aradılar pozitif duygular. Bu oyunlarda irade, yaratıcılık, cesaret, tepkilerin hızı gelişir. Oyunlardaki ortak eylemler çocukları bir araya getirir, onlara zorlukların üstesinden gelmekten ve başarıya ulaşmaktan keyif verir.

Dramatizasyon oyunları - eserlerin içeriğini daha iyi özümsemeye yardımcı olur; çocuklarda peri masalları çoğunlukla teatralleştirmenin temelidir. Kullanılmış farklı şekiller tiyatro: parmak, bi-ba-bo, masa. Ve şimdi çocukları cezbetmek için çocuklarla çalışmanın yöntemlerinden birini göstermek istiyorum. dramatizasyon oyunu. Sizin çocuk olduğunuzu ve ben sizin öğretmeniniz olduğumu hayal edin.
bilmeceler
Büyükbaba onu ruhuyla büyüttü
Büyük bir sebze büyüdü.
Uzun süre onu sürükledi
Büyükbabanın gücü yoktu.
Büyükanne, torun koşarak geldi,
Yardım eden Kedi, Böcek.
Fare yardımına geldi -
Birlikte bir sebze çıkardılar.
Evet, yere sıkıca oturdu.
İşte bir peri masalı ... "Şalgam". (Grammateikin rozeti)
Hikayenin nasıl başladığını hatırlıyor musun? (grammateikin simgesi)
Turpları kim dikti?
Dedenin yardımına ilk kim geldi?
Büyükanne kimi aradı?
Torun kimi aradı?
Böcek kimi aradı?
Ve kedi?
Aferin ve şimdi sınavın kazananlarından bize "Şalgam" masalına dayanan bir dramatizasyon oyununa katılmalarını isteyeceğim. Sizden gerekli nitelikleri almanızı ve yazarın hikayeye hazırlanmasını rica ediyorum.
"Ebeveynlerle oynamak-Repka"

SLAYT 23
"Şalgam" dramatizasyonunun video önizlemesi

SLAYT 24
Didaktik bir oyun aynı zamanda küçük çocuklar için en karakteristik olan bir öğrenme şeklidir, çocuklarda bağımsızlığı ve düşünme ve konuşma etkinliğini geliştirir. Çocuklar birlikte oynamayı öğrenir, davranışlarını düzenler. Azim, adalet duygusu gelişir, duyular sabittir - renk, şekil, genelleme kavramları. Oyunlar: "Box of Sensations", "Lacing", "Kusiner's Sticks", "Gyenes' Blocks", parmak ve kelime oyunları, el motor becerilerini, konuşma becerilerini, dikkati, hızlı zekayı geliştirir.
Ebeveynleri Nikitin'in "Kuzener'in Çubukları", "Kalıbı Katla", "Voskobovich'in Yılanı", "Deseni Katla", "Herkes İçin Zar", "Kareyi Katla" oynamaya davet edin.

Bu oyunları evde de oynayabilirsiniz. Ebeveynlerin oyunu izlemesi ve oyuna katılması yetiştirme açısından çok önemlidir. Gibi ortak oyunlarçocukları ruhsal ve duygusal olarak zenginleştirir, iletişim ihtiyacını ve sevdiklerini tatmin eder, kendi gücüne olan inancı güçlendirir. Ayrıca kendi ellerinizle oyunlar yapabilirsiniz.
SLAYT 25-31

Sizi alışılmadık bir görevi tamamlamaya davet ediyoruz: aile akşamlarınızı hatırlayın ve onlara özgüven verin. Söylendiği gibi yaparsanız, o zaman - bir daire, her zaman değil - bir kare, asla - bir üçgen ortaya çıkarın.
SLAYT 32

1. Her akşam çocuklarla oynayarak vakit geçiririm.
2. Çocukluk oyunlarımdan bahsetmek
3. Bir oyuncak kırılırsa, çocukla birlikte tamir ederim.
4. Bir çocuk için bir oyuncak satın aldıktan sonra, onunla nasıl oynanacağını açıklayarak farklı oynama seçenekleri gösteririm.
5. Anaokulunda çocuğun oyun ve oyuncaklarla ilgili hikayelerini dinlerim
6. Çocuğu oyunla, oyuncakla yani. oyun veya oyuncaklar süresince onu mahrum etmeyin
En çok daireye sahipseniz, oyun her zaman evinizde bulunur. Çocuğunuzla eşit olarak oynayın. Bebeğiniz aktif, meraklı, sizinle oynamayı çok seviyor çünkü oyun bir çocuğun hayatındaki en ilginç şeydir.
SLAYT 33

Ebeveynlerin çocuklarla ortak oyunları çocukları ruhsal ve duygusal olarak zenginleştirir, sevdikleriyle iletişim ihtiyacını giderir, kendi gücüne olan inancı güçlendirir.
Akşamları, hafta sonları evde, siz sevgili ebeveynler, koşulları yaratacağınızı ve çocuklarınızın oyunlarına katılacağınızı umuyoruz.

Shchuchinsk Anaokulu "Aynalaiyn"
eğitimci: Mukhametzhanova M.B.
Ebeveyn toplantısı
Konu: "Oyunun çocuğun gelişiminde ve yetiştirilmesindeki rolü
okul öncesi yaş"
Etkinlik formu: yuvarlak masa
Hedef ve görevler:
Ebeveynlerin pedagojik kültür seviyesini yükseltmek;
Gelişimde oyunun önemi konusunda ebeveynleri eğitin ve
çocuk yetiştirmek;
Çocuğu oyunla tanıştırma sorunuyla ilgileniyor
aile ve anaokulu ayarları.
taşınmak
"Çocukluk nereye gidiyor" şarkısı geliyor.
Eğitimcinin giriş kelimesi, o açar
veli toplantısı, gündemi duyurur, tanıtır
gerçekleştirildiği sıra.
- İyi günler, sevgili ebeveynler! tanıştığımıza memnun olduk
Sen. Bugün sizlerle çocuk oyunları hakkında konuşacağız,
oyuncaklar, çevrelerindeki dünya bilgisindeki önemi hakkında,
çocuklarımızın gelişimine etkisi
Konuşmamızın samimi ve içten olması için
Açıkçası, ayarlayıp biraz oynamanızı öneririm.
Oyun - "Renkli avuç içi" tebrik
Hedef: Ebeveynler arasında iletişim kurmak, form
duygusal olarak olumlu bir tutuma sahiptirler.

Ebeveynler rastgele hareket eder. Öğretmen üç tutar
renkli kartondan kesilmiş “avuç içi” mavi, kırmızı
ve sarı renk. Sinyal seçenekleri: kırmızı “avuç içi” gereklidir
el sıkışın, mavi “avuç içi” - omzuna hafifçe vurun, sarı
“avuç içi” - “sırt” ile merhaba deyin.
Ve şimdi sağdaki komşuya gülümsedi, komşuya gülümsedi
sol. Bir gülümseme sıcaklığıyla ısıtabilir,
dostluk ve ruh halini iyileştirmek.
Bu konu "Oyun öncesi çocukların gelişiminde oyunun rolü
yaş” tesadüfen seçilmedi, çünkü her biriniz hayal ediyorsunuz
akıllı, bağımsız büyüyen çocuk hakkında, böylece
gelecekte toplum yaşamında değerli bir yer edinmeyi başardı.
Çocuklar, diğer sporlarda olduğu gibi oyunlarda da yetiştirilir.
faaliyetler. Şu veya bu oyun rolünü üstlenerek, onlar
kendilerini geleceğe, yetişkinlerin ciddi yaşamına hazırlar.
Bebek için oyun bir zaman makinesidir diyebiliriz.
ona yaşadığı hayatı yaşama fırsatı verir.
uzun yıllar gelecek. Oyunun değeri, oyun üzerindeki etkisi
Bir çocuğun kişiliğinin gelişimini abartmak zordur. güya
sihirli değnek, oyun çocukların tutumunu değiştirebilir
herkese. Oyun, çocuk takımını toplayabilir, şunları içerir:
kapalı ve utangaç çocukların güçlü aktivitelerinde,
Oyunda bilinçli disiplini geliştirin.
Oyunda, çocuk yeni şeyler edinir ve zaten açıklığa kavuşturur.
sahip olduğu bilgi, kelime dağarcığını harekete geçirir, geliştirir.
Merak, merak ve ahlaki
nitelikler: irade, cesaret, dayanıklılık, teslim olma yeteneği. O
kolektivizmin başlangıçları oluşur. oyun oynayan çocuk
gördüğünü, yaşadığını tasvir eder, deneyimde ustalaşır
insan aktivitesi. Oyunda tutum ortaya çıktı

insanlara, hayata, oyunların olumlu bir tutumu yardımcı olur
neşeli bir ruh hali koruyun.
Çocuklarla oynayan yetişkinler kendileri alır
zevk ve çocuklar büyük neşe getirir.
- Toplantımızı hazırlarken,
anne baba anketi.
Anket sonuçlarının analizi
"Ailede oyun aktiviteleri için koşullar yaratmak"
Anket sonuçlarına göre, pek çok
çocukların ayrı bir odası (oynayabilecekleri ve oynayabilecekleri bir köşe)
oyuncaklarınızı saklayın).
Çocuklar çizgi film ve dizi izlemeyi tercih ederler.
Ebeveynler çocuklarına oyuncak alıyor özel günler(içinde
sunmak).
Ve çoğunlukla eğitici oyunlar satın almayı tercih ediyor
(tahtaya basılmış oyunlar, inşaatçılar, vb., oyuncak bebekler veya
arabalar.
Çocuklar oyuncaklarına iyi bakarlar.
Kırık oyuncaklar genellikle atılır. (%60)
Evdeki çocukların çoğu, istenirse herhangi bir zamanda
çizin, şekillendirin, kağıt, hamuru, boyalar onlar için mevcuttur.
Çocuklar için oyun ekipmanları fiziksel Geliştirme içinde
ağırlıklı olarak top, ip atlama, dart.
Yalnızca bazı çocukların çocuk müzik kitaplığı vardır
Çocuklara çocukluktan itibaren çalışmayı öğretiyoruz. Temelde tüm çocuklar evde
göz kulak olmak iç mekan bitkileri ve hayvanlar.
Çoğunlukla anne çocukla oynar, nadiren baba.

“Ve burada anaokulunda oynuyoruz” (Görünüm
sunumlar)
1. didaktik oyunlar- için özel olarak tasarlanmış
çocuklar, örneğin, bilgiyi zenginleştirmek için loto ve
gözlem gelişimi, hafıza, dikkat, mantıksal
düşünmek.
2. Açık hava oyunları - tasarım açısından çeşitlilik gösterir,
kurallar, gerçekleştirilen hareketlerin doğası. Bunlar
çocukların sağlığına katkıda bulunmak, geliştirmek
hareket. Çocuklar açık hava oyunlarını zevkle severler
müzik dinleyin ve ona ritmik olarak nasıl hareket edeceğinizi bilin.
3. İnşaat oyunları - kumlu, küplü, özel
yapı malzemeleri, çocuklarda gelişmek
yapıcı yetenekler, bir tür hizmet,
gelecekteki iş becerilerinde uzmanlaşmak için hazırlık
ve beceriler;
4. Rol yapma oyunları - çocukların oynadığı oyunlar
gündelik, emek ve sosyal aktiviteler
oyunlar, hastane, kızlar, anneler, dükkan gibi yetişkinler,
salon. Bilişsel oyunlara ek olarak hikaye oyunları
randevular, çocukların inisiyatifini, yaratıcılığını geliştirmek,
gözlem.
5. Tiyatro oyunları - parmak tiyatrosu, masa
tiyatro, drama oyunları.
Bu oyunlar konuşmayı, hayal gücünü geliştirir, çocuğa öğretir
rol almak.
"Birlikte oynayalım" - pratik kısım.

Egzersiz "Ben başlayacağım ve siz devam edin" - "Oyun -
Bu…"
Oyun (eğlenceli, ilginç, heyecan verici…).
Oyunun ilgi çekici olması, eğitici olması vb.
Herhangi bir oyuncak ne olmalı? (ebeveynlerin cevapları)
1. estetik;
2. güvenli (boya, malzeme kalitesi açısından);
3. geliştirmek;
4. çocuğu eğlendirin.

mutfak oyunları
- Ve şimdi biraz daha oynayacağız. lütfen herkes kabul etsin
katılım. Sizin için sorular hazırladık. (bir vazoda
soru kağıtları var.
- Bütün aile mutfakta çok zaman geçirir ve
özellikle kadınlar. Sizce bir çocuk mümkün mü?
iş bul? Bir çocuk ne yapabilir?
aşağıdaki malzemeler? (ebeveynler not alır
vazolar)
(Müzik çalar, vazo bir daire içinde hareket eder. Müzik
durur, elinde olana cevap verir.
vazo. İlgilenenler bir cevap ekleyebilir.)
1. "Yumurta kabuğu"
Kabuğu, çocuğun kolayca yapabileceği parçalara ayırın.
parmakla alabilir. Karton üzerine ince bir tabaka uygulayın.
hamuru arka plandır ve ardından çocuğu düzenlemeye davet edin
kabuk deseni veya deseni.
2. "Hamur"

Ne istersen onu şekillendir.
3. "Makarna"
Bir masa veya kağıda süslü desenler yayın,
şekiller ve renkler hakkında bilgi edinirken.
4. "İrmik ve fasulye"
Bir miktar karıştırın, fasulye seçmenizi önerin
irmikten.
5. bezelye
Bezelyeleri bir fincandan diğerine dökün.
Sıralama: bezelye, fasulye
6. "Herkül"
Tahılları bir kaseye dökün ve içine küçük oyuncakları gömün.
Bulmasına izin ver.
7. "Çeşitli küçük tahıllar"
Çocuğu irmik resimleri çizmeye davet edin. İçin
çok küçük - kaseden kaseye tahıl dökün
kaşık.
9. "Tek kullanımlık bardaklar"
Birini diğerinin içine sokabilir, piramitleri farklı hale getirebilirsiniz.
yükseklik.
10. Kuru kahvaltı halkaları
Onlardan çizimleri düzenlemeyi veya üzerine dizmeyi teklif edin
kordonlar - boncuklar ve bilezikler.
Oyun "Çocuğunuzun hangi oyuncağı seçtiğini tahmin edin"
Son kısım
Yani oyun çocuğa birçok olumlu duygu verir,
Yetişkinlerin onunla oynamasını sever. Sonunda
Sana iyi şanslar dilemek istiyorum. çocuklarınızla oynayın
gerçekten buna ihtiyaçları var ve bu arada, siz de, çünkü

oyunun yardımıyla birbirinize daha yakın oluyorsunuz,
birbiriniz hakkında daha çok şey öğrenmeye başlarsanız, etkileyebilirsiniz.
çocuğunuzun ruh hali ve davranışı.
Oyun bize yardımcıdır şüphesiz,
Oyun her yaş için uygundur.
Oyunda etkileşim
Birbirinizi anlamaya yardımcı olun
Daha dikkatli, daha nazik oluyoruz,
Ve boş zaman sorununu çöz.
Bizimle oynayın! Kendini icat et!
Arkadaşlarla oynamak! Sana iyi şanslar!
1 Numaralı Başvuru
Ebeveynler için anket
"Ailede oyun aktiviteleri için koşullar yaratmak"
1. Çocuğun ayrı bir odası var mı?
oyuncaklarını oynayabilir ve saklayabilir)?
a) evet
b) hayır
c) kısmen
2. Çocuğunuz neyi tercih ediyor?
a) çizgi film ve TV şovları izlemek

b) aktif oyunlar (mobil)
c) eğitici ve eğitici oyunlar
d) okuma kurgu
e) bilgisayar oyunları.
3. Ne sıklıkla ve ne sebeple satın alıyorsunuz?
bebek Oyuncakları?
a) özel günlerde hediye olarak
b) genellikle çocuğun isteği üzerine
c) fon mevcutsa nadiren.
4. Ne tür bir oyuncak almayı tercih edersiniz?
a) bebekler veya arabalar
b) eğitici oyunlar (masaya basılan oyunlar,
inşaatçılar vb.
içinde) yumuşak oyuncak
d) askeri eylemleri taklit eden oyuncaklar
5. Çocuğunuz oyuncakları sık sık kırıyor mu?
a) çok nadiren
b) bazen
c) sürekli
6. Kırık oyuncaklar hakkında ne düşünüyorsunuz ve
yırtık kitaplar?
a) onarım
b) görmezden gelmek
c) atmak.
7. Çocuğum için kağıt her zaman mevcuttur,
hamuru, boyalar
a) evet
b) hayır
c) bazen

11.
Ailenin en çok hangi üyesiyle oynuyor?
bir çoçuk?
a) anne
b) baba
c) büyük (küçük) çocuk
d) büyükanne
e) büyükbaba
e) arkadaşlar
g) yalnız oynar
Başvuru No. 2
Toplantı daveti.
Sevgili anneler ve babalar!
___ içinde ________
Sizi Yuvarlak Masa'ya davet ediyoruz.
Davet ediyoruz, davet ediyoruz

seninle oynayalım
Çok ilginç şeyler öğreniyoruz.
Oyunlar ve oyuncaklar hakkında
bizim şanlı
Erkek ve kızlar!
Toplantıyı dört gözle bekliyorum!
eğitimciler
3 No'lu Uygulama
Ebeveynler için hatırlatma.
Oyuncak türleri.
1. Ekran oyuncakları gerçek hayat- bebekler, figürinler
hayvanlar, mobilyalar, ev eşyaları, bebek arabaları vb.

2. Teknik oyuncaklar - çeşitli ulaşım türleri,
çeşitli yapıcı türleri.
3. Oyuncaklar eğlencelidir. Komik hayvan figürleri, hayvanlar,
küçük adamlar. Örneğin, davul çalan bir tavşan veya
zıplayan horoz
4. Spor ve motorlu oyuncaklar: toplar, kukalar, halka atıcılar,
çeşitli tekerlekli sandalyeler, çemberler, atlama ipleri, bisikletler.
5. Didaktik oyuncaklar - renkli ekler, küpler
yuvalar, piramitler, yuvalama bebekleri, mozaikler, bulmacalar, loto ve
diğerleri
6. Müzikli oyuncaklar - çıngıraklar, çanlar,
çanlar, piyano tasvir eden borular, balalaykalar vb.
müzik Enstrümanları.
7. Tiyatro oyuncakları - bebek bi - ba - bo, parmak
tiyatro, masa tiyatrosu.
8. Yaratıcı hayal gücünün gelişimi için oyuncaklar ve
kendini ifade etme: kurşun kalemler, boyalar, hamuru, çeşitli
zanaat kitleri, iplik, renkli kağıt, yapıştırıcı vb.
Ek 4
oyun notu
Bir çocuk oyun yoluyla ne öğrenir?

1. Duygusal olarak alışmak, karmaşık bir sosyal
yetişkin dünyası.
2. Deneyim yaşam durumları diğer insanlar senin gibi
sahip olmak.
3. Diğer insanlar arasındaki gerçek yerinizin farkında olun.
4. Kendiniz için bir keşif yapın: başkalarının arzuları ve özlemleri
insanlar her zaman benimkiyle aynı değildir.
5. Kendinize saygı gösterin ve kendinize inanın.
6. Umut kendi kuvvetleri ile karşılaştığında
sorunlar.
7. Duygularınızı özgürce ifade edin.
8. Kendinizle konuşun, sezgisel olarak kendinizi tanıyın.
9. Öfkenizi, kıskançlığınızı, endişenizi ve endişenizi yaşayın.
10. Bir seçim yapın.
Ek 5

Yetişkinler için ipuçları
1. Antrenman oyun için önemlidir. Mümkün olduğunca çocuklarla oynayın
daha sık!
2. Tüm duyguları hoş karşılayın, ancak herhangi bir duyguyu değil.
davranış.
3. Çocukların iyi olma çabalarını destekleyin
akranlarla ilişkiler.
4. Ödeme Özel dikkat oynamayan çocuklar için
Bir çocukla oynamak bize şunları öğretecek:
Çocuğa onun dilinde konuşun;
Çocuğa karşı üstünlük duygusunu aşın,
otoriter konum (ve dolayısıyla benmerkezcilik);
Kendinizdeki çocuksu özellikleri canlandırın: kendiliğindenlik,
samimiyet, duyguların tazeliği;
Taklit yoluyla öğrenmenin yolunu keşfedin
duygusal duygu, deneyim yoluyla örnekler;
Çocukları oldukları gibi sevin!

Ek 6
Malzemeler yaratıcı iş ebeveynler.
1. Yumurta kabuğu.
2. Makarna.
3. İrmik ve fasulye.
4. Bezelye.
5. Herkül.
6. Çeşitli küçük tahıllar.
7. Kuru kahvaltılar "Yüzükler" vb.
8. Hamuru.
9. Karton boşlukları (daire, oval, kare)