Psikolojik araştırma artıları ve eksileri simülasyon yöntemi. Sosyal psikolojide modelleme yöntemi

20.09.2019

psikolojik modelleme etimoloji.

Yunancadan gelmektedir. ruh - ruh + logolar - doktrin ve lat. modül - örnek.

Kategori.

Yapısını incelemek için laboratuvar koşullarında zihinsel aktivitenin yeniden yapılandırılması.

özgüllük.

Bu konuyu sağlayarak yapılır çeşitli araçlar aktivite yapısına dahil edilebilir. Bu şekilde, diğer şeylerin yanı sıra çeşitli simülatörler, düzenler, diyagramlar, haritalar, video materyalleri kullanılır.

Psikolojik Sözlük. ONLARA. Kondakov. 2000 .

PSİKOLOJİK MODELLEME

(İngilizce) psikolojik modelleme) - yaşam durumlarını simüle ederek araştırmak veya geliştirmek amacıyla belirli bir zihinsel aktiviteyi yeniden üreten bir yöntem. laboratuvar ortamı. Model oluşturmak için yaşam durumu simülatörler sıklıkla kullanılır. Özellikle, didaktik amaçlı modelleme cihazları sunulmaktadır. simülatörlerçeşitli türler ve görsel-işitsel yardımcılar (yerleşimler, haritalar, televizyon ve film enstalasyonları). Bilimsel araştırmalar için ayrıca araştırma için simülasyon cihazları (stimülatörler) kullanılır. yetenekleri Bireysel performans insan-makine sistemleri vb. Bu cihazların amacı deneğin içinde bulunduğu belli bir emek, spor vb. durumu simüle etmek ve deneğin bu durumdaki davranışını kayıt altına almaktır. Santimetre. .

Büyük psikolojik sözlük. - E.: Prime-EVROZNAK. Ed. BG Meshcheryakova, acad. Başkan Yardımcısı Zinchenko. 2003 .

Diğer sözlüklerde "psikolojik modelleme" nin ne olduğunu görün:

Psikolojik Modelleme- yapısını incelemek için zihinsel aktivitenin laboratuvar koşullarında yeniden yapılandırılması. Konuya etkinliğin yapısına dahil edilebilecek çeşitli araçlar sağlanarak gerçekleştirilir. Haddi zatında,…… Psikolojik Sözlük

psikolojik modelleme- Psikolojik modelleme, zihinsel veya sosyo-psikolojik bir sürecin resmi bir modelinin oluşturulması, yani, bu sürecin resmi bir soyutlaması, buna göre ana, anahtarının bir kısmını yeniden üreterek ... ... Wikipedia

PSİKOLOJİK MODELLEME- bir laboratuvar ortamında yaşam veya çalışma durumlarını simüle ederek araştırma veya iyileştirme amacıyla belirli bir zihinsel aktiviteyi yeniden üreten bir yöntem. Durum modelleri genellikle modellemedir ... ...

PM, çalışanların eğitildiği gerçek hizmet, hizmet savaşı ve savaşa mümkün olduğunca yakın, kolluk kuvvetleri görevlerini çözmek için dış ve iç (psikolojik) koşulların sınıfında bir eğitim simülasyonudur ... ...

Modelleme, çalışanları gerçek durumların zorluklarının üstesinden gelmeye alıştırmak için gereklidir (bkz. Sınıfta hizmet durumlarının psikolojik modellemesi), gerekli bilgi, beceri, yetenek, alışkanlık, nitelik, ... ... Modern Hukuk Psikolojisi Ansiklopedisi

modelleme- Bilgi nesnelerinin çalışmasının modellerinde modellenmesi; Bu fenomenlerin açıklamalarını elde etmek ve ayrıca ilgilenilen fenomenleri tahmin etmek için gerçek hayattaki nesnelerin, süreçlerin veya fenomenlerin modellerini oluşturmak ve incelemek ... ... Wikipedia

Bir psikolog uzmanının aşağıdaki ana faaliyet alanlarından oluşur: 1) bir yandan cezai psikolojik tarafından dikte edilen operasyonel taktik kombinasyonları planlarken psikolojik önerilerin geliştirilmesi ... ... Modern Hukuk Psikolojisi Ansiklopedisi

etimoloji. lat'den gelir. modül deseni. Kategori. Öğrenme aracı. özgüllük. Çevrenin gerçek süreçlerinin bir yansıması olarak hizmet eden sistemler üzerinde, öncelikle bilimsel ve teorik alanda belirli psikolojik operasyonların geliştirilmesi ... ...

1. Performanslarını resmi olarak test etmek için belirli psikolojik süreçlerin seyrine ilişkin modeller oluşturmak. 2. Yapısını incelemek için laboratuvarda zihinsel aktivitenin yeniden yapılandırılması. sağlayarak yapılır... Büyük Psikolojik Ansiklopedi

eğitimde modelleme- [lat. modus image] 1) öğrencilerin öğrenmede ustalaşması gereken eğitimin içeriği ve biliş yolu; 2) öğrenme etkinliklerinin ayrılmaz bir unsuru olan ana öğrenme etkinliklerinden biri. İlk yön, içeriğe dahil edilmesi anlamına gelir ... ... Ansiklopedik Psikoloji ve Pedagoji Sözlüğü

Bilimsel araştırma yöntemleri- bunlar, bilim adamlarının daha fazla inşa etmek için kullanılan güvenilir bilgileri elde ettiği yöntemler ve araçlardır. bilimsel teoriler ve pratik önerilerin geliştirilmesi. Bilimin gücü büyük ölçüde araştırma yöntemlerinin mükemmelliğine, ne kadar geçerli ve güvenilir olduklarına, belirli bir bilgi dalının diğer bilimlerin yöntemlerinde ortaya çıkan en yeni, en gelişmiş tüm bilgileri ne kadar hızlı ve etkili bir şekilde özümseyip kullanabildiğine bağlıdır. . Bunun yapılabildiği yerde, genellikle dünya bilgisinde gözle görülür bir ilerleme vardır.

Yukarıdakilerin tümü psikoloji için geçerlidir. Fenomenleri o kadar karmaşık ve tuhaftır, incelenmesi o kadar zordur ki, bu bilimin tarihi boyunca başarısı, kullanılan araştırma yöntemlerinin mükemmelliğine doğrudan bağlı olmuştur. Zamanla, çeşitli bilimlerin entegre yöntemleri olduğu ortaya çıktı. Bunlar felsefe ve sosyoloji, matematik ve fizik, bilgisayar bilimi ve sibernetik, fizyoloji ve tıp, biyoloji ve tarih ve bir dizi başka bilimin yöntemleridir.

Psikolojide araştırma yöntemlerinin uygulanmasının tarihi

Doğal ve kesin bilimlerin yöntemlerinin uygulanması sayesinde, geçen yüzyılın ikinci yarısından itibaren psikoloji alanında öne çıkmıştır. bağımsız bilim ve aktif olarak gelişmeye başladı. Bu noktaya kadar, psikolojik bilgi esas olarak kendini gözlemleme (iç gözlem), spekülatif akıl yürütme ve diğer insanların davranışlarını gözlemleme yoluyla elde edildi. Bu tür yaşam gerçeklerinin analizi ve makul bir şekilde genelleştirilmesi, psikoloji tarihinde olumlu bir rol oynamıştır. Psikolojik fenomenlerin ve insan davranışının özünü açıklayan ilk bilimsel teorilerin inşasının temelini oluşturdular. Ancak bu yöntemlerin öznelliği, güvenilirlik ve karmaşıklık eksikliği, psikolojinin uzun zaman zihinsel ve diğer fenomenler arasında var olan nedensel ilişkileri varsayan, ancak kanıtlayamayan, felsefi, deneysel olmayan bir bilim olarak kaldı. Aynı zamanda aşırı ifade edilen kuramlaştırma nedeniyle pratikten fiilen kopmuştur.

Onu gerçek, az ya da çok doğru, pratik olarak yararlı bir bilim haline getirme niyeti, sadece fenomenleri açıklamakla kalmayıp, aynı zamanda onu da laboratuvar deneyi ve ölçümüne dahil etmekle ilişkilendirildi. 19. yüzyılın ikinci yarısından beri psikolojik fenomenleri ölçmeye yönelik girişimlerde bulunulmuştur. Bu tür ilk girişimlerden biri, insan duyumlarının gücünü, vücuda etki eden fiziksel niceliklerde ifade edilen uyaranlarla ilişkilendiren bir dizi yasanın keşfi ve formülasyonuydu. Bunlar, fiziksel uyaranlar ile insan duyumları arasındaki ilişkiyi belirleyen matematiksel formüller olan Bouguer-Weber, Weber-Fechner, Stevens yasalarını ve ayrıca duyuların mutlak ve göreceli eşiklerini içerir. Bu aynı zamanda farklı psikolojik araştırmaların geliştirilmesindeki ilk aşamayı da içermelidir ( geç XIX c.), insanları birbirinden ayıran ortak psikolojik özellikleri ve yetenekleri belirlemek için matematiksel istatistik yöntemleri kullanılmaya başladığında. Daha sonra, zaten 20. yüzyılda, psikolojinin çeşitli dallarında matematiksel modeller ve hesaplamalar kullanma eğilimi yaygınlaştı. Tek bir ciddi bilimsel psikolojik araştırma artık onlarsız tamamlanmış sayılmaz.

XIX yüzyılın 80'lerinin sonundan itibaren. psikolojide, laboratuvar deneysel bilimsel araştırmalar için özel teknik araçlar ve cihazlar oluşturulmaya ve kullanılmaya başlandı. Bu konuda öncü, Leipzig'deki ilk psikolojik laboratuvarın çalışmalarını organize eden Alman bilim adamı W. Wundt'du. Teknik aletler ve cihazlar, araştırmacının kontrollü ve kontrollü bir bilimsel deney kurmasına ve yürütmesine, bir kişinin tepki vermesi gereken fiziksel uyaranların etkilerini dozlamasına, tepkilerini ölçmesine izin verdi. İlk başta, bunlar çoğunlukla mekanik olan oldukça basit teknik cihazlardı. XX yüzyılın başında. Bunlara elektrikli cihazlar da katıldı ve zamanımızda radyo, video ve elektronik dahil olmak üzere psikoloji laboratuvar araştırmalarında bilgisayarlar da dahil olmak üzere birçok modern ekipman kullanılmaktadır.

Psikolojik araştırmanın temel yöntemleri

Psikolojide araştırmanın matematikleştirilmesi ve teknikleştirilmesiyle birlikte, gözlem, kendini gözlemleme ve sorgulama gibi geleneksel bilimsel bilgi toplama yöntemleri önemini kaybetmemiştir. Değerlerini korumanın birkaç nedeni vardır. Birincisi, psikolojide incelenen fenomenlerin karmaşık ve benzersiz olduğu ve diğer bilimlerden ödünç alınan yöntemlerle her zaman çalışılamayacağıdır. Pek çok durumda, doğal ve kesin bilimlerin yöntemleri, psikolojinin ilgilendiği bu tür ince fenomenlerin incelenmesi için uygun değildir. Gözlem ve kendi kendini gözlemleme, aletlerle pratik olarak erişilemeyen, kesin matematiksel formüllerin yardımıyla tanımlanamayan şeylerin çoğunu yakalamayı mümkün kılar. Kendini gözlemleme, genellikle, araştırmacının, diğer kişilerin sözlerinden veya ruhsuz cihazların tanıklığına göre değil, doğrudan belirli bir olaya eşlik eden duyumlar, duygusal deneyimler, görüntüler, fikirler, düşünceler hakkında bilgi almak istediği durumlarda kullanılır. davranışsal eylem.

Bununla birlikte, gözlemsel veriler ve özellikle kendi kendini gözlemleme verileri neredeyse her zaman doğrulama ve güvenilirlik gerektirir. Mümkün olduğunda, bu veriler diğer, daha nesnel yöntemler, özellikle matematiksel hesaplamalar kullanılarak kontrol edilmelidir. Aşağıda, modern psikolojide sözde birincil verileri toplamak için kullanılan yöntemler, yani. daha fazla rafine edilecek ve işlenecek bilgiler. Birincil verileri toplamak için kullanılan psikolojik araştırmaların ana yöntemleri ve çeşitleri:

Gözlem

Harici (gözetim)

Dahili (kendi kendini izleme)

Bedava

standartlaştırılmış

Dahil

üçüncü şahıs

yazı

Özgür

standartlaştırılmış

Test anketi

Test görevi

projektif test

Deney

Doğal

laboratuvar

modelleme

Matematiksel

Boole

Teknik

sibernetik

Psikolojide bir araştırma yöntemi olarak gözlem

Gözlemin birkaç seçeneği vardır.

dış gözetim bir kişinin psikolojisi ve davranışı hakkında, onu yandan doğrudan gözlemleyerek veri toplamanın bir yoludur.
İç gözlem veya kendi kendini gözlemleme, bir psikolog-araştırmacı, kendisine ilgi duyduğu bir fenomeni, doğrudan zihninde temsil edildiği biçimde inceleme görevini verdiğinde kullanılır. Karşılık gelen fenomeni içsel olarak algılayan psikolog, olduğu gibi, onu gözlemler (örneğin, görüntüleri, duyguları, düşünceleri, deneyimleri) veya talimatlarına göre iç gözlem yapan diğer insanlar tarafından kendisine iletilen benzer verileri kullanır.
Ücretsiz gözlem uygulanması için önceden belirlenmiş bir çerçeve, program, prosedür yoktur. Gözlemcinin isteklerine bağlı olarak, gözlemin konusunu veya nesnesini, doğasını gözlem sırasında değiştirebilir.
Standartlaştırılmış Gözlem aksine, gözlemlenenler açısından önceden belirlenmiş ve açıkça sınırlıdır. Belirli bir önceden düşünülmüş programa göre gerçekleştirilir ve nesneyle veya gözlemcinin kendisiyle gözlem sürecinde ne olduğuna bakılmaksızın kesinlikle onu takip eder.
saat etkin gözetim(genellikle genel, gelişimsel, pedagojik ve sosyal psikolojide kullanılır) araştırmacı, seyrini izlediği sürece doğrudan katılımcı olarak hareket eder. Örneğin, bir psikolog aynı anda kendini gözlemlerken zihnindeki bir sorunu çözebilir. Katılımcı gözlemin bir başka çeşidi: insanların ilişkilerini araştırırken, deneyci, gözlemlenen insanlarla iletişim kurabilir, aynı anda onlar ve bu insanlar arasında gelişen ilişkileri gözlemlemek için durmadan.
Üçüncü Taraf Gözetimi dahil edilenden farklı olarak, gözlemcinin çalıştığı sürece kişisel katılımı anlamına gelmez.

Neyin gözlemlenmesi gerektiğini tam olarak belirlemenin imkansız olduğu durumlarda, incelenen fenomenin belirtileri ve olası seyri araştırmacı tarafından önceden bilinmediğinde, ücretsiz gözlem yapılması tavsiye edilir. Aksine, standartlaştırılmış gözlem, araştırmacının incelenen fenomenle ilgili doğru ve oldukça eksiksiz bir özellik listesine sahip olduğunda en iyi şekilde kullanılır.

Kapsamlı gözlem, bir psikolog bir fenomeni ancak kendisi için deneyimleyerek doğru bir değerlendirme yapabildiğinde faydalıdır. Bununla birlikte, araştırmacının kişisel katılımının etkisi altında, olay hakkındaki algısı ve anlayışı bozulabilirse, kullanımı gözlemlenenleri daha nesnel olarak yargılamanıza izin veren üçüncü taraf gözlemine dönmek daha iyidir. .

Psikolojide bir araştırma yöntemi olarak anket

Anket, bir kişinin kendisine sorulan bir dizi soruyu yanıtladığı bir yöntemdir. Birkaç anket seçeneği vardır ve her birinin kendi avantajları ve dezavantajları vardır. Onları düşünelim.

sözlü sorgulama soruları cevaplayan kişinin davranış ve tepkilerini gözlemlemenin istendiği durumlarda kullanılır. Bu tür bir anket, bir kişinin psikolojisine yazılı olandan daha derine inmenizi sağlar, ancak bunu gerektirir. özel Eğitim, eğitim ve kural olarak, araştırma için büyük bir zaman yatırımı. Sözlü bir anket sırasında alınan deneklerin cevapları, anketi yapan kişinin kişiliğine, soruları cevaplayan kişinin bireysel özelliklerine ve anket durumundaki her iki kişinin davranışlarına önemli ölçüde bağlıdır.
yazılı anket daha fazla kişiye ulaşmanızı sağlar. En yaygın biçimi bir ankettir. Ancak dezavantajı, anketi kullanarak, yanıtlayanın sorularının içeriğine tepkilerini önceden dikkate almanın ve buna dayanarak bunları değiştirmenin imkansız olmasıdır.
Ücretsiz Anket- sorulan soruların ve bunlara olası cevapların listesinin önceden belirli bir çerçeveyle sınırlı olmadığı bir tür sözlü veya yazılı anket. Bu tür bir anket, araştırma taktiklerini, sorulan soruların içeriğini esnek bir şekilde değiştirmenize ve bunlara standart olmayan cevaplar almanıza olanak tanır. Buna karşılık, soruların ve bunlara olası cevapların doğasının önceden belirlendiği ve genellikle oldukça dar sınırlarla sınırlı olduğu standart bir anket, zaman ve zaman açısından daha ekonomiktir. malzeme maliyetleriücretsiz bir anketten daha fazlası.

Psikolojide bir araştırma yöntemi olarak testler

Testler, incelenen olgunun doğru nicel veya nitel özelliklerini elde edebileceğiniz özel psikodiyagnostik muayene yöntemleridir. Testler, diğer araştırma yöntemlerinden, birincil verilerin toplanması ve işlenmesi için açık bir prosedürün yanı sıra sonraki yorumlarının özgünlüğünü ifade etmeleri bakımından farklılık gösterir. Testlerin yardımıyla farklı insanların psikolojisini inceleyebilir ve karşılaştırabilir, farklı ve karşılaştırılabilir değerlendirmeler verebilirsiniz. Test seçenekleri: test anketi ve test görevi.

Test anketi soruların geçerliliği ve güvenilirliği açısından önceden düşünülmüş, dikkatle seçilmiş ve test edilmiş bir sisteme dayalıdır, cevapları deneklerin psikolojik niteliklerini yargılamak için kullanılabilir.
Test görevi Bir kişinin psikolojisini ve davranışını yaptıklarına göre değerlendirmeyi içerir. Bu tür testlerde, konuya, sonuçları incelenen kalitenin varlığını veya yokluğunu ve gelişme derecesini yargılamak için kullanılan bir dizi özel görev sunulur. Test anketi ve test görevi, farklı yaşlardaki insanlara uygulanabilir. farklı kültürler farklı eğitim seviyeleri, farklı meslekler ve farklı yaşam deneyimleri ile. Bu onların olumlu taraf. Dezavantajı ise, denek testleri kullanırken, özellikle testin nasıl çalıştığını ve sonuçlarına göre psikolojisinin ve davranışının nasıl değerlendirileceğini önceden biliyorsa, sonuçları bilinçli olarak etkileyebilir. Ayrıca, test anketi ve test görevi şu durumlarda geçerli değildir: psikolojik özellikleröznenin varlığından tam olarak emin olamadığı, farkında olmadığı veya bilinçli olarak varlığını kabul etmek istemediği özellikler. Bu tür özellikler, örneğin birçok olumsuz kişisel nitelik ve davranışsal güdüdür.
Bu durumlarda, genellikle üçüncü tip testler - projektif. Bu tür testler, bir kişinin bilinçsiz kişisel nitelikleri, özellikle eksiklikleri diğer insanlara atfetme eğiliminde olduğu projeksiyon mekanizmasına dayanmaktadır. Projektif testler, olumsuz bir tutuma neden olan kişilerin psikolojik ve davranışsal özelliklerini incelemek için tasarlanmıştır. Bu tür testleri kullanarak, öznenin psikolojisi, durumları nasıl algıladığı ve değerlendirdiği, insanların psikolojisi ve davranışları, hangi kişisel özellikleri, onlara olumlu veya olumsuz nitelikteki güdüler atfettiği temelinde değerlendirilir.

Psikolog, projektif testi kullanarak konuyu, keyfi yoruma tabi olan hayali, olay örgüsü belirsiz bir duruma sokar. Böyle bir durum, örneğin, kimin ne tür insanları tanıdığını gösteren resimde belirli bir anlam arayışı olabilir, ne yaptıkları net değildir. Bu kişilerin kim olduğu, neyle ilgilendikleri, ne düşündükleri ve bundan sonra ne olacak sorularına cevap vermek gerekiyor. Cevapların anlamlı yorumuna dayanarak, cevaplayanların kendi psikolojisini yargılarlar.

Projektif tip testler, konuların eğitim düzeyi ve entelektüel olgunluğu üzerinde artan gereksinimler getirir ve bu, uygulanabilirliklerinin temel pratik sınırlamasıdır. Ayrıca, bu tür testler çok fazla özel eğitim ve yüksek profesyonel yetenekler psikologun kendisi tarafından.

Psikolojide bir araştırma yöntemi olarak deney

Bir psikolojik araştırma yöntemi olarak deneyin özgünlüğü, kasıtlı ve düşünceli bir şekilde, incelenen özelliğin ayırt edildiği, tezahür ettiği ve en iyi şekilde değerlendirildiği yapay bir durum yaratmasında yatmaktadır. Deneyin temel avantajı, incelenen fenomenin diğer fenomenlerle neden-sonuç ilişkileri hakkında sonuçlar çıkarmaya, fenomenin kökenini ve gelişimini bilimsel olarak açıklamaya diğer tüm yöntemlerden daha güvenilir izin vermesidir. Ancak pratikte tüm gereksinimleri karşılayan gerçek bir psikolojik deney düzenlemek ve yürütmek kolay değildir, bu nedenle bilimsel araştırmalarda diğer yöntemlere göre daha az yaygındır. İki ana deney türü vardır: doğal ve laboratuvar. İnsanların psikolojisini ve davranışlarını gerçeğe yakın veya uzak koşullarda incelemeye izin vermeleri bakımından birbirlerinden farklıdırlar.

doğal deney Deneycinin devam eden olayların seyrine pratik olarak müdahale etmediği, onları kendi başlarına ortaya çıktıkları biçimde sabitlediği sıradan yaşam koşullarında düzenlenir ve gerçekleştirilir.
laboratuvar deneyi incelenen mülkün en iyi şekilde çalışılabileceği bazı yapay durumların yaratılmasını içerir. Doğal bir deneyde elde edilen veriler, en iyi şekilde, bir bireyin tipik yaşam davranışına, insanların gerçek psikolojisine karşılık gelir, ancak deneycinin mülk üzerindeki çeşitli faktörlerin etkisini sıkı bir şekilde kontrol etme yeteneğinin olmaması nedeniyle her zaman doğru değildir. çalışılıyor. Bir laboratuvar deneyinin sonuçları, aksine, doğrulukta kazanır, ancak doğallık derecesinde daha düşüktür - hayata uygunluk.

Psikolojide bir araştırma yöntemi olarak modelleme

Bir yöntem olarak modelleme, bir bilim insanının ilgilendiği bir olgunun basit gözlem, sorgulama, test veya deney yoluyla incelenmesinin karmaşıklık veya erişilemezlik nedeniyle zor veya imkansız olduğu durumlarda kullanılır. Ardından, incelenen olgunun yapay bir modelini oluşturmaya, ana parametrelerini ve beklenen özelliklerini tekrarlamaya başvururlar. Bu model, bu fenomeni ayrıntılı olarak incelemek ve doğası hakkında sonuçlar çıkarmak için kullanılır.

Modeller teknik, mantıksal, matematiksel, sibernetik olabilir. Matematiksel bir model, değişkenleri ve aralarındaki ilişkileri içeren, incelenen fenomendeki öğeleri ve ilişkileri yeniden üreten bir ifade veya formüldür. Teknik modelleme, eyleminde incelenen şeye benzeyen bir cihaz veya cihazın oluşturulmasını içerir. Sibernetik modelleme, bilişim ve sibernetik alanındaki kavramların modelin unsurları olarak kullanılmasına dayanmaktadır. Mantık modelleme, matematiksel mantıkta kullanılan fikirlere ve sembolizme dayanır. En ünlü örnekler psikolojide matematiksel modelleme Bouguer-Weber, Weber-Fechner ve Stevens yasalarını ifade eden formüllerdir. Mantık modellemesi, insan düşüncesinin incelenmesinde ve bir bilgisayar tarafından problemlerin çözümüyle karşılaştırılmasında yaygın olarak kullanılmaktadır. Çeşitli teknik modelleme örnekleriyle, insan algısı ve hafızasına yönelik bilimsel araştırmalarda buluşuyoruz. Bunlar, algılayıcılar - bir insan gibi, duyusal bilgileri algılayıp işleme, ezberleme ve yeniden üretme yeteneğine sahip makineler - oluşturma girişimleridir.

Sibernetik modellemenin bir örneği, bir bilgisayarda matematiksel programlama fikirlerinin psikolojide kullanılmasıdır. Son birkaç on yılda bilgisayar yazılımının gelişimi, psikolojinin ilgilendiği süreçleri ve insan davranışını incelemek için yeni umutlar açtı, çünkü insanlar tarafından kullanılan zihinsel işlemlerin, problem çözmede akıl yürütme mantığının çok önemli olduğu ortaya çıktı. hangi bilgisayar programlarının geliştirildiği temelindeki işlemlere ve mantığa yakındır. Bu, insan davranışını, psikolojisini elektronik bilgi işlem cihazlarının çalışmasına benzeterek temsil etme ve tanımlama girişimlerine yol açtı. Psikolojide bu açıdan öncüler, tanınmış Amerikalı bilim adamları D. Miller, Y. Galanter, K. Pribram'dı. Bilgisayar programlarının yapısını ve işleyişini karakterize eden aynı karmaşık, hiyerarşik olarak inşa edilmiş davranış düzenleme sisteminin vücutta varlığına dikkat çekerek, insan davranışının benzer bir şekilde tanımlanabileceği sonucuna varmışlardır.

Psikolojide Diğer Araştırma Yöntemleri

Birincil bilgileri toplamak için tasarlanmış yukarıda listelenen yöntemlere ek olarak, psikoloji yaygın olarak kullanılmaktadır. çeşitli yollar ve bu verileri işlemek için teknikler, ikincil sonuçlar elde etmek için mantıksal ve matematiksel analizleri, yani. işlenmiş birincil bilgilerin yorumlanmasından kaynaklanan gerçekler ve sonuçlar. Bu amaçla, özellikle, incelenen fenomenler ve nitel analiz yöntemleri hakkında güvenilir bilgi elde etmenin genellikle imkansız olduğu çeşitli matematiksel istatistik yöntemleri kullanılır.

Psikolojik modelleme, ruhun doğal taşıyıcılarının (insanlar veya hayvanlar) araştırma görevi (muayene, eğitim) için gerekli olan tepkilerini, eylemlerini veya tutumlarını kışkırtan özel koşulların yapay olarak yaratılmasından oluşur. Başka bir deyişle, araştırmacı, çalışmanın konusuna ve hedeflerine bağlı olarak, incelenen nesne için davranışının modellendiği (bir kişi için etkinlik ve iletişim şeklinde) belirli bir psikojenik durum yaratır.

Psikojenik bir durumun başlangıç koşullarını nesnenin davranışının parametreleriyle karşılaştırarak, ilk olarak, onu incelemek ve modellemek için kullanılabilecek, ruhun organizasyonu ve çalışması hakkında dolaylı veriler elde edilebilir ve ikinci olarak, korelasyonu tanımlamak için, neden-sonuç ve bazen psikolojik örüntüler türetmeye zemin sağlayan psikojenik etkiler ve davranışsal özellikler arasındaki işlevsel bağlantılar ve üçüncü olarak, onlara psikolojik yardım sağlamak için insanları etkilemek için etkili yöntemler geliştirmek.

Psikolojik Modellemenin Temel Özellikleri

1. Araştırmanın doğal nesnesi ve konusu insanlar (hayvanlar) ve onların ruhlarıdır.

2. Araştırma koşullarının yapaylığı (örneğin, bir deney laboratuvarı, bir teşhis merkezi, bir psikoterapi odası).

3. Modelleme araçlarının kullanımı - metodolojik yardımlar (örneğin, talimatlar, anketler, uyarıcı materyal), teknik cihazlar (örneğin, ekipmanı açığa çıkarma, ölçüm ekipmanı) veya farmakolojik ajanlar (örneğin, bazı psikoterapötik etkiler veya psychedelics türlerinde barbitüratlar) transpersonel psikolojide).

4. Nesne üzerindeki etkilerin amacı.

5. Etkilerin insanlaştırılması.

6. Etkiler prosedürünü programlama (serbest konuşmada minimum düzenlemeden test veya laboratuvar deneyinde maksimuma kadar). 7. Etkileyici (durumsal ve prosedürel) faktörlerin ve çalışma nesnesinin tepkilerinin kaydı.

Kışkırtılmış gözlem ve iç gözleme kadar herhangi bir ampirik psikoloji yöntemini kullanarak psikojenik bir durum oluşturmak mümkündür. Bu konuda en karakteristik olan, elbette, laboratuvar deneyi, test etme, psikofizyolojik ve psikoterapötik yöntemler.

Psikolojik modelleme, her tür psikolojik çalışmanın ayrılmaz bir şeklidir: araştırma, teşhis, danışmanlık, düzeltme. Psikoterapötik uygulamada, genellikle psikolojik yardım sağlamak için bir araç olarak hareket eden psikojenik durumların kendisidir. Bunun klasik bir örneği, aslında sahne eyleminin terapötik bir etkiye (katarsis) yol açması gereken psikodramadır. Psikolojik modellemenin belirli bir türü psikoeğitimler. Yukarıda listelenen bu yönün tüm özellikleri, özellikle bunlarda açıkça temsil edilmektedir.

Dmitrieva Yulia Aleksandrovna 2013

sosyal Psikoloji

UDC 316.6.001.57 BBK Yu95

SOSYAL PSİKOLOJİDE MODELLEME YÖNTEMİ

Yu.A. Dmitrieva, V.G. Gryazeva-Dobshinskaya

Modellemenin sosyal psikolojide genel bilimsel düzeyde bir yöntem olarak kullanılmasının önemi göz önünde bulundurulur. "Model" ve "modelleme" kavramları sosyal psikolojide bilimsel araştırmalar bağlamında ortaya çıkarılmaktadır. Sosyo-psikolojik araştırmalarda modelleme yönteminin özellikleri analiz edilir: görsel, gösteri temelli kullanımı; benzetme yoluyla çıkarım yoluyla yeni bilgi edinme; model ile orijinal arasında bir homomorfizm veya izomorfizm ilişkisi kurmak. Kullanılan modelleme araçlarının incelenmesi temelinde oluşturulan sosyal psikolojide modelleme türlerinin sınıflandırılmasının bir çeşidi sunulmaktadır.

Anahtar kelimeler: model, modelleme, sosyal psikolojide modelleme yöntemi, sosyal psikolojide modelleme türlerinin sınıflandırılması.

Modelleme yöntemi aktif olarak kullanılmaktadır. bilimsel bilgi ve insanların çeşitli pratik faaliyet alanlarında. Hem doğa bilimlerinde hem de sosyal ve insani alanlarda araştırmanın tüm aşamalarında kullanılır. Evrenselliği ve genel bilimsel düzeydeki yöntemlere ait olduğu not edilirken, her bilgi alanındaki modelleme yönteminin özellikleri üzerinde durulmuştur.

Sosyal bilimlerde modelleme yöntemi 20. yüzyılın ilk yarısında kullanılmaya başlanmış ve kullanım yoğunluğu sürekli artmaktadır. 20.-21. yüzyılların başındaki durum, insan yaşamının tüm alanlarında dinamik ve çok yönlü değişikliklerin varlığı ile karakterizedir. Karmaşık bir değişen dünyada insan adaptasyonu sorunu güncel hale geliyor. Özellikle, küçük grupların, ekiplerin, kolektiflerin sosyo-psikolojik çalışmalarında, belirsizlik koşullarında faaliyetlerin gelişiminin etkili yönünü tahmin etme ve personelin seçimi ve eğitimi için en uygun programları planlama sorunları ortaya çıkmaktadır. Sosyo-psikolojik fenomenler üzerinde niteliksel olarak yeni bir araştırma düzeyine ulaşmayı mümkün kılan modelleme yöntemini kullanarak bu tür sosyo-psikolojik araştırma problemlerini çözmek mümkün görünmektedir.

Açıktır ki içinde modern koşullar uygulamanın özelliklerini belirlemek için gereklidir

sosyal psikolojide modelleme yöntemi, çeşitli sosyo-psikolojik fenomenlerin incelenmesinde özelliklerinin ve yeteneklerinin belirlenmesi. Modelleme yönteminin sosyal psikolojide uygulanmasının özelliklerinin analizine dayanarak, modelleme türlerinin bir sınıflandırması önerilmektedir.

Sosyal psikolojide "model" ve "modelleme" kavramları

Modern bilimde, "model" kavramı farklı şekillerde yorumlanır ve bu kavramın bu tür belirsizliği, özelliklerini belirlemeyi ve birleşik bir model sınıflandırması oluşturmayı zorlaştırır. Genel olarak bilimde ve özel olarak sosyal psikolojide "model" kavramının ana yorumlarının dikkate alınması tavsiye edilir.

"Model" terimi (Latince "modelium" - ölçü, görüntü, yöntem) bir görüntüye (prototip) veya bir bakıma başka bir şeye benzeyen bir şeye atıfta bulunmak için kullanılır. Sonuç olarak, bilimsel araştırma bağlamında "model" terimi, modelleme yöntemini kullanırken orijinal olan herhangi bir nesne, fenomen veya sistemin bir analogunu ifade etmek için kullanılır. Model, bir dizi temel özelliği görüntüleyen veya yeniden üreten ve biliş sürecinde bir nesnenin yerini alabilen zihinsel olarak temsil edilen veya maddi olarak gerçekleştirilen bir sistem olarak anlaşılır.

Bu terimin genel bilimsel yorumuna göre, sosyal psikolojideki model altında, sosyo-psikolojik fenomenlerin incelenmesine yönelik doğal veya yapay olarak yaratılmış bir fenomeni kastediyoruz.

"Simülasyon" terimi ifade etmek için kullanılır bilimsel yöntem Modelle ilişkili çeşitli prosedürlerin (yaratma, dönüştürme, yorumlama) uygulanmasından oluşan ve açıklanması için "taklit", "yeniden üretim", "analoji", "yansıma" gibi kategoriler kullanılır. Bize göre bu kavramın anlamını tam olarak ortaya koyan evrensel, aşağıdaki formülasyondur. “Modelleme, bizi ilgilendiren nesnenin doğrudan değil, bazı yardımcı yapay veya doğal sistemin (modelin) incelendiği bir nesnenin dolaylı pratik ve teorik bir çalışmasıdır: a) bilinen nesne; b) ile değiştirilebilen belirli aşamalar biliş ve c) araştırma sırasında nihayetinde modellenen nesnenin kendisi hakkında bilgi verir.

Psikolojide, "modelleme" teriminin çok çeşitli tanımlarından, bu kavramın tüm çok yönlülüğünü en üst düzeyde yansıtan aşağıdaki en sık karşılaşılan tanımlar ayırt edilebilir. Birincisi, düşünme ve hayal gücü de dahil olmak üzere bir bilişsel aktivite biçimi olarak modelleme. İkincisi, nesnelerin ve fenomenlerin modelleri aracılığıyla bir biliş yöntemi olarak modelleme. Üçüncüsü, herhangi bir modelin doğrudan oluşturulması ve iyileştirilmesi süreci olarak modelleme.

Buna göre, sosyal psikolojide modelleme yöntemi, yapay veya doğal olarak oluşturulmuş bir sistem (model) yardımıyla sosyo-psikolojik bir olgunun (nesne, süreç vb.) dolaylı pratik ve teorik bir çalışması olarak anlaşılacaktır.

Modelleme yönteminin kullanımının analizine dayanarak, özellikleri, sosyo-psikolojik fenomenlerin bir biliş yöntemi de dahil olmak üzere bir biliş yöntemi olarak tanımlandı:

1) görsel, gösteri temeli kullanımı;

2) benzetme yoluyla çıkarım yoluyla yeni bilgi edinme;

3) model ile orijinal arasında homomorfizm veya izomorfizm ilişkilerinin kurulması.

Modelleme yönteminin sosyal psikolojide kullanımına yönelik yaklaşımların analizinin ana sonuçları aşağıdaki gibi sunulabilir.

Sosyal psikolojide modelleme yönteminin ilk özelliği, görsel, gösteri temelinin varlığıdır.

Sosyo-psikolojik fenomen modellerinde, netlik için geometrik şekiller ve grafik şemalar kullanılır. Dolayısıyla, A. Maslow'un motivasyon modelinin temeli, kişilerarası bilişsel denge modelinde "ihtiyaçlar piramidi" dir. R-O-X ilişkileri F. Haider tarafından sosyal algı ve kişilerarası ilişkiler süreçlerini tanımlamak için önerilen “kişilerarası ilişkiler üçgeni” ve kişilerarası ilişkileri yönetme modellerinde G. Kelly, J. Thiebaud “karşılıklı bağımlılık matrisleri” kullanılmaktadır.

Bilişsel süreçleri modellemek için görsel bir temel, genel psikolojik yaklaşım çerçevesinde, bilgi ile çalışan ve mekansal organizasyonun imajını görselleştiren konuların teknolojisi olan bilişsel haritalardır (genel psikolojik yaklaşım çerçevesinde). dış dünya. Sosyal psikolojide, bilişsel haritaların bir çeşidi kullanılır - grup yaratıcı düşüncesini ve sosyal yaratıcılığı teşvik etmek için bir teknik olarak "zihinsel haritalar".

Bilişsel haritanın başka bir versiyonu, sosyo-psikolojik araştırmaların çeşitli alanlarında kullanılan bir grafiktir. İlk kez, sosyal psikolojinin nesnelerini incelemek için çizge teorisi, "dinamik alan" anahtar kategorisinin ayrılmaz bir kendi kendini organize eden sistem olarak kabul edildiği K. Levin okulunda kullanıldı. Grafikler, bir grup içindeki bireyler arasındaki ilişkilerin ve değişimlerinin dinamiklerinin temsili yoluyla dinamik bir alanın yapısını incelemek için kullanıldı. Daha sonra, çizge teorisi, sosyal psikologlar tarafından, sosyometri ve referans ölçüm çalışmalarının sonuçlarının grafiksel bir temsili yoluyla küçük gruplardaki kişilerarası ilişkilerin incelenmesinde kullanıldı. Ev psikolojisinde, grafikler küçük grupların stratometrik kavramında A.V. Petrovsky için

temsil yapısal seviyeler kişilerarası ilişkiler.

Sosyal psikolojide modelleme yönteminin ikinci özelliği, analoji yoluyla çıkarım yoluyla bir nesne hakkında yeni bilgilerin edinilmesidir.

Analoji yoluyla çıkarım, modelleme yönteminin mantıksal temelidir. Bu temelde yapılan sonucun meşruluğu, araştırmacının benzer ilişkilerin doğasına, modellenen sistemdeki önemine ilişkin anlayışına bağlıdır. Bu bağlamda anlaşılan modelleme, genelleme, araştırmacının prototipin bazı özelliklerinden soyutlaması ile ilişkilidir. Bununla birlikte, bu seçenekle, soyuta çıkış, kaçınılmaz olarak, modellemede kullanılan prototipin bazı açılardan basitleştirilmesi ve kabalaştırılmasıyla ilişkilendirilecektir.

Analoji biçimlerinden biri, modelleme yönteminin ilk duyusal-görsel temeli olan metafordur. Bu nedenle, G. Morgan, çeşitli organizasyon türlerini analiz ederken, "makine", "organizma", "beyin" ve "kültür" ("bir makine olarak bürokratik organizasyon", "canlı bir sistem olarak kendi kendini geliştiren organizasyon" gibi bilimsel metaforları kullanır. ", "beyin olarak kendi kendine öğrenen organizasyon", "kültürel bir sistem olarak organizasyon"). Sembolik etkileşimcilik "dramatik" bir metafora atıfta bulunur ("yaşamın bir benzeri olarak tiyatro"). Özellikle I. Hoffman, insanların sosyal rol etkileşimini "sosyal dramaturji" doğrultusunda ele alarak, teatral terminolojiyi tam olarak kullanır.

Modelleme yönteminin sosyal psikolojideki üçüncü özelliği, model ile orijinal arasında izomorfizm ve homomorfizm ilişkilerinin kurulmasıdır.

İzomorfizm ve homomorfizm ilişkilerinin kurulmasıyla modelleme, kullanımı matematiksel bir aparatın uygulanmasına dayandığından, sosyal psikolojide daha nadir bir yöntemdir.

ve sosyo-tarihsel düzeyler). Permiyen okulunun psikologları, integral bireysellik modeli ile ampirik araştırma sonuçları arasındaki bire bir yazışmayı defalarca doğruladılar.

Sosyal psikolojide, model ile orijinal arasındaki izomorfizm ilişkisi, belirli sosyo-psikolojik fenomenlerin meydana gelme sıklıklarının şu veya bu şekilde istatistiksel dağılımlarının sunulduğu çalışmalarda bulunabilir. Bu nedenle, psikodiagnostik yöntemler (CPI, 16PF, NEO FFI, vb.) kullanılarak incelenen bir kişinin sosyo-psikolojik özelliklerinin özelliklerinin değişkenliği, normal dağılım yasalarına uyar. Şiddet düzeyi açısından ortalama olan bir kişiliğin sosyo-psikolojik özelliklerinin göstergeleri en yaygın olanıdır ve minimum ve maksimum çok daha az yaygındır. Psikodiagnostik yöntemlerin standardizasyonunun temeli budur. Bununla birlikte, başka desenler de ortaya çıkabilir. Özellikle, film çalışmalarının etkisi altındaki bir bireyin ve bir grubun özelliklerinin dinamikleri üzerine yapılan çalışmalarda, tezahür eden efektlerin frekanslarının hiperbolik bir dağılımı bulunur: deneysel etkilerden sonra, her biri için minimum sayıda güçlü sanat eseri etkiler ve maksimum sayı - zayıf, spesifik olmayan etkiler.

Homomorfizm, orijinal ve model arasında daha genel ve daha zayıf bir ilişkidir, çünkü üç koşuldan en az biri karşılanmaz: öğelerin yazışması, işlevlerin yazışması, özelliklerin ve ilişkilerin bire bir yazışması. Ancak modelleme yönteminin sosyal psikolojide kullanılması için homomorfik ilişkilerin korunması yeterli görülmektedir.

stiller kesin olmayan sinüzoidaldir. Benzer şekilde, orijinal ve model arasındaki homomorfik ilişkiler, zaman içinde farklı sanat formlarındaki bilgi yoğunluğunda kademeli bir artış (sürekli dalgalanmalarla) olarak ortaya çıkan sanatsal iletişimin gelişimindeki eğilimlerin incelenmesinde görülebilir.

Genel olarak, modelleme yöntemi, sosyal psikolojideki bilimsel araştırmanın ayrılmaz bir parçası haline geldi. Bu yöntemin sosyal psikolojide kullanımının özelliklerinin bir analizi, uygulamasının bazı özelliklerinin sıklıkla ortaya çıktığı, diğerlerinin ise daha az göründüğü sonucuna varmamızı sağlar. Sosyo-psikolojik araştırmalarda modelleme yöntemini uygulamak için en sık kullanılan seçenekler, yeni kavramların figüratif, görsel temsili, daha önce incelenen fenomenlerle benzerlik ilişkilerinin kurulması ve ayrıca mevcut alanlarda ampirik araştırma sonuçlarının genelleştirilmiş bir sunumudur. çok sayıdaçeşitli yaklaşımlar. Sosyo-psikolojik bir çalışmanın sonuçlarının tanımlanmasında çok daha az sıklıkla, model ile orijinal arasında izomorfizm ve homomorfizm ilişkilerinin kurulmasıyla karşılaşılır, çünkü bu, modelleme sürecinde matematiksel bir aparatın ve istatistiksel veri işlemenin kullanılmasını gerektirir. .

Sosyal psikolojide modelleme türlerinin sınıflandırılması

Bilimsel literatürde, modelleme türlerini sınıflandırmak için çeşitli seçenekler önerilmiştir ve “model” kavramının belirsizliği nedeniyle tek bir sınıflandırma olmadığı belirtilmelidir. Sınıflandırmaların çeşitliliği, çeşitli gerekçelerle uygulanma olasılığından kaynaklanmaktadır: modellerin doğası, modelleme yöntemi, modellenen nesnelerin doğası, oluşturulan modellerin türü, uygulama alanları. ve modelleme seviyeleri, vb.

Sosyal psikolojide, kullanılan araçların çeşitliliği fikrine dayalı olarak mevcut modelleme türleri sınıflandırmalarından birinin olasılıklarını ve kapsamını analiz etmeniz önerilir. Bu sınıflandırmaya göre modelleme iki büyük sınıfa ayrılır: malzeme (önemli) modelleme ve ideal modelleme.

Malzeme (önemli) modelleme, bir nesnenin ve modelinin malzeme analojisine dayanır. Bu modelleri oluştururken, tahsis fonksiyonel özellikler(uzaysal, fiziksel, davranışsal, vb.) incelenen nesne ve araştırma sürecinin kendisi nesne üzerinde doğrudan bir maddi etki ile ilişkilidir.

Buna göre, sosyo-psikolojik fenomenlerin maddi modellerinde, bir tür grup etkinliğini diğeri üzerinden modellemek gerekir. Sosyal psikolojideki bu tip modelleme, Ya.L. Bir kişinin yaratıcı potansiyelini geliştirmek ve insanlarla yeterli davranış ve etkileşim olanaklarını genişletmek için terapötik gruplarda gerçek durumları oynamayı içeren Moreno psikodrama ve sosyodrama. Bu tip aynı zamanda sosyo-psikolojik eğitimde oyun durumları aracılığıyla gerçek ortak aktivitenin bir sibernometre kullanılarak modellenmesini içerir.

N.N. Obozov.

İdeal modelleme, çalışma nesnesi ile model arasında akla gelebilecek bir analojiye dayanır ve sezgisel modelleme ve işaret (resmileştirilmiş) modellemeye bölünür. Sezgisel modelleme, çevreleyen dünyayı yansıtmaktan oluşur ve çalışma nesnesinin sezgisel bir fikrine ve zihinsel bir görüntünün yaratılmasına dayanır. Bu tür modelleme, çoğunlukla modelleme nesnesinin biliş sürecinin başlangıcında veya çok karmaşık sistem ilişkilerine sahip nesneleri incelemek için kullanılır.

Sosyal psikolojide, grup karar verme çalışmalarında ve yöneticilerin pratik zekası çalışmalarında sezgisel modellemeye başvurulabilir. Örgütsel psikolojide, bu tür modelleme, örgütün ortak bir vizyonunu oluşturmayı, yaklaşan olaylar veya sosyo-psikolojik fenomenleri öngörerek bir gelecek modeli yaratmayı içerir.

İşaret modelleme, nesnenin incelenmesi ve modelin ilk tanımından mantıksal veya matematiksel çıkarımlar yoluyla yeni bilgilerin edinilmesidir. Bu tür modelleme bu durumlarda kullanılır.

çaylar, mevcut verilerin katı bir şekilde resmileştirilmesi gerektiğinde ve benzerlik teorisi uygulanabilir olmadığında. İşaret modelleme sürecinde, bu yöntemin doğrudan modelleri olan diyagramlar, grafikler, formüller kullanılır. İşaret modelleme, modelleme yöntemine ve kullanılan araçlara bağlı olarak iki türe ayrılır: matematiksel modelleme ve bilgisayar modelleme.

Matematiksel modelleme, gerçek bir nesneyi, süreci veya sistemi, matematiksel terimler ve denklemler kullanarak nicel ve nitel özellikleri ifade eden matematiksel bir modelle değiştirerek çalışma yöntemidir. Bu method simülasyon, herhangi bir nedenle bir deney yapmanın imkansız olduğu durumlarda kullanılır. Seçimlerde karar verme veya oyların dağılımı gibi bazı sosyo-psikolojik süreçler, araştırmacılar tarafından tamamen matematiksel terimlerle belirlenir.

Sosyo-psikolojik araştırmalarda matematiksel modelleme uygulamasının analizine dayanarak, sosyal psikolojide en yaygın matematiksel modellerin dört çeşidi ayırt edilebilir. Sosyo-psikolojik fenomenlerin bu tür matematiksel modellerinin farklı matematiksel temelleri vardır: doğrusal veya diferansiyel denklemler, olasılık teorisi aparatı, doğrusal olmayan denklem sistemleri; kendi kendine organizasyon teorisi ve sinerji.

E. Downes, doğrusal olmayan denklem sistemlerine dayalı; karmaşık sistemlerin ve sinerjetiklerin kendi kendine örgütlenmesi teorisine dayanan doğrusal olmayan sosyo-psikolojik süreçleri tanımlamak için modeller. Aşağıda, bu modellerin her biri için simülasyon yöntemi uygulamasının daha ayrıntılı bir analizi yer almaktadır.

Bir lineer denklem sistemine dayalı matematiksel modelleme. Yukarıda belirtildiği gibi, bu tür matematiksel modelleme, aşağıdakilerin kullanımını içerir:

L.F.'nin sosyal davranışının olup olmadığı Richardson ("silahlanma yarışı modeli"), üç faktörün eylemini dikkate alır: varlık askeri tehdit, herhangi iki devlet arasındaki harcama yükü ve geçmiş şikayetler. Böyle bir model, zaman içinde bazı süreçlerin gelişimini modelleyen ve geleceği tahmin etme yeteneğine sahip bir dinamik model sınıfını temsil eder. 1970'lerin sonunda, Richardson'ın modeli, silahlanma yarışının çeşitli varyantlarında defalarca deneysel olarak doğrulandı ve kısa vadeli tahminlerde en etkili olduğu kanıtlandı.

Bir lineer denklem sistemine dayanan matematiksel aygıt, özellikle yöneticilerin inovasyondaki faaliyetlerini tahmin etmek ve verimliliğini artırmak için optimal sosyo-psikolojik etkileri belirlemek için kullanılır. Psikolojik teşhis temelinde, yeniliklerin tanıtılması için önemli olan yöneticilerin rol etkinliği modellenmiştir.

Oyun teorisine ve olasılık teorisinin matematiksel aparatına dayalı matematiksel modelleme. Bu tür matematiksel modelleme, sosyal psikolojide en yaygın olanıdır ve başarılarının ve başarısızlıklarının birbirine bağlı olduğu durumlarda oyuncuların davranışlarının anlaşılmasını sağlayan sistematik bir yaklaşımdır. Bu teori çerçevesinde "oyunlar", iki veya daha fazla katılımcının eylemlerini tercih ettiği ve her bir katılımcının kazancının veya kaybının her ikisinin (hepsinin) ortak seçimine bağlı olduğu durumlardır.

Oyun teorisi daha önce "sıfır toplamlı oyun" olarak adlandırılan bir tür rekabetin malzemesi üzerinde düşünülmüştü. Bu tür bir oyunun koşulu, "bir oyuncu ne kadar kazanırsa, diğer oyuncu aynı miktarda kaybeder" ilkesidir. Bununla birlikte, çoğu sosyo-psikolojik durum, sıfır toplamlı olmayan oyunların (veya " işbirlikli oyunlar”), belirli koşullar altında her iki oyuncunun da kazanabileceği. Politik psikolojide, "mahkûmun ikilemi" en iyi çalışılmış işbirlikçi oyundur. Sosyal psikolojide, böyle bir model sözleşmelerin uygulanmasını, karar vermeyi kontrol etmek ve en uygun davranışı belirlemek için kullanılır.

farklı sayıda katılımcı ile rekabetçi durumlar.

Doğrusal olmayan bir denklem sistemine dayalı matematiksel modelleme. Bu tür matematiksel modelleme, politik psikolojideki fenomenleri incelemek için tasarlanmış E. Downes modelini içerir. E. Downes modelinin grafik temsilinin en basit versiyonu, ideolojik konumları ifade eden Kartezyen koordinat sistemindeki çan şeklindeki bir eğridir. Bu model, genel seçimlerde adayların ideolojik konumlarının korelasyonunu ve ön seçim ile yeniden seçim arasındaki konumlarının değişimini açıklar.

Kendi kendine organizasyon ve sinerji teorisine dayalı matematiksel modelleme. Bu tür matematiksel modelleme, dengeden uzak, doğrusal olmayan açık enerji tüketen sistemleri incelemek için tasarlanmış modelleri içerir. Sosyal psikolojinin incelediği nesnelerin çoğu bu tür sistemlerdir. Sosyo-psikolojik fenomenlerin dengesizliği, kendiliğinden aktivitede, algının aktif doğasında, bir birey veya grup tarafından bir hedef seçiminde ortaya çıkan düzensiz davranışlarında yatmaktadır.

Kendi kendine organizasyonun gerçekleştiği sistemler karmaşıktır ve çok sayıda serbestlik derecesine sahiptir (olası gelişme yönleri). Zamanla, geri kalanların “ayarlandığı” sistemde baskın geliştirme seçenekleri belirlenir. Doğrusal olmayan sistemlerin gelişimi çok değişkenli ve geri döndürülemez. Böyle bir sistemi kontrol etmek için, aşırı kararsızlık durumunda (çatallanma noktası olarak adlandırılır) olduğu anda harekete geçmek gerekir. Böylece, dünyanın modern resminin yeni öncelikleri olarak, sinerji, belirsizlik ve çok değişkenli gelişme olgusunu, kaostan düzenin ortaya çıkması fikrini ortaya koymaktadır.

Sosyal psikolojide, kendi kendini örgütleme teorisine dayanan modellere bir örnek "hapishane isyan modeli" dir. Kendi kendini örgütleme teorisinin matematiksel aygıtına göre, “oybirliğiyle bir fikir geliştirme modeli”, örgütsel davranış ve karar verme süreçlerinin incelenmesine dayanır. Bu tür matematiksel modelleme, sanatsal işlemlerden sonra kişisel dinamiklerin etkilerinin modellenmesini içerir.

deneklerin en istikrarsız felaket durumlarını araştırmak da dahil olmak üzere etkiler.

Bilgisayar modelleme, bilgisayar modellerini kullanarak karmaşık sistemleri ve olayları inceleme yöntemidir. Bu yöntem, yazılım oluşturmak için kullanılan algoritmalar (kesinlikle formüle edilmiş sıralı talimatlar) biçiminde uygulanır. Bu tür modelleme, cebirsel yollarla çözülemeyen büyük denklem sistemlerinin yardımıyla karmaşık süreçlerin ve fenomenlerin incelenmesini kolaylaştırmayı mümkün kılar.

Sosyal psikolojide, bilgisayar modellemesi, kapsamlı sosyo-psikolojik süreçlerin (örneğin, kitle davranışı, kitlelerin ruh halindeki değişiklikler) veya büyük miktarda bilginin işlenmesiyle ilgili durumların incelenmesinde (örneğin, örneğin, öğrenme süreçleri).

Sosyo-psikolojik fenomenlerin incelenmesi için bilgisayar modellerinin örnekleri, bir eş seçme konusunda bilgisayar deneyleri için tasarlanmış SearchMan programıdır; bir krizde ailenin hayatta kalma koşulları üzerinde bilgisayar deneyleri yapmayı mümkün kılan AİLE programı; İşlemsel analize dayalı olarak bireyler arasındaki iletişim durumlarının simülasyonunu sağlayan TALK programı.

Sosyal psikolojide kullanılan modelleme türlerinin yukarıdaki analizi, modelleme sürecinde kullanılan araçlara dayalı olarak sınıflandırmalarını önermemize ve gerekçelendirmemize izin verir. Bu sınıflandırmaya göre, sosyal psikolojide en yaygın modelleme türü, malzeme modelleme psikolojik ve örgütsel danışmanlık, sosyo-psikolojik eğitim süreçlerine dahil olan . Politik psikoloji çalışmalarında, doğru ve güvenilir bir tahmin için toplumsal talebin gerçekleştirilmesine izin verdiği için matematiksel modelleme daha sık kullanılır. Genel olarak, matematiksel ve bilgisayar modelleme son yıllar sosyo-psikolojik fenomenlerin bilimsel araştırmasında özel bir önem kazanır. Kullanımları, araştırma programlarının uygulanması için optimal ve rasyonel strateji ve taktikleri seçmeyi mümkün kılar.

1. Sosyo-psikolojik araştırmalarda modelleme yönteminin olanaklarını incelemenin önemi, insanların araştırma ve pratik faaliyetlerinde tahmin, planlama ve yönetimin artan rolü ile ilişkilidir.

2. Sosyo-psikolojik araştırmalarda "model" ve "modelleme" kavramlarının yorumlanması genel bir bilimsel anlayışa dayanmaktadır. Modelleme yönteminin uygulanmasının analizi, özellikle sosyal psikolojide ortaya çıkan ana özelliklerini vurgulamayı mümkün kılar. Sosyal psikolojide modelleme yönteminin özellikleri, görsel, gösteri temelli kullanılmasıdır; benzetme yoluyla çıkarım yoluyla yeni bilgi edinme; incelenen nesne ile orijinal arasında izomorfizm ve homomorfizm ilişkilerinin kurulması.

3. Modelleme yönteminin sosyal psikolojideki bazı özellikleri sık, bazıları daha az görülür. Sosyo-psikolojik araştırmalarda modelleme yönteminin en sık uygulaması, yeni kavramların figüratif, görsel temsili, daha önce çalışılmış fenomenlerle benzerlik ilişkilerinin kurulmasıdır. İzomorfizm ve homomorfizm ilişkilerinin kurulması yoluyla modelleme yönteminin kullanılması, modelleme sürecinde matematiksel bir aparatın ve istatistiksel veri işlemenin kullanılmasını gerektirdiğinden biraz daha az yaygındır. Ancak, ampirik araştırmalarda güvenilir psikolojik teşhislere ve modern matematiksel yöntemlere dayanacak niteliksel olarak yeni bir düzeye ulaşmayı mümkün kılan, izomorfizm ve homomorfizm arasındaki ilişkilerin kurulması yoluyla sosyo-psikolojik araştırmalarda modelleme yönteminin uygulanmasıdır. matematiksel istatistikler dahil.

4. Bilimsel literatürdeki mevcut sınıflandırmaların analizine dayanarak, makalenin yazarları, modellemede kullanılan çeşitli araçlara dayanarak, sosyal psikolojide modelleme türlerinin sınıflandırılmasının bir varyantını önerdi ve doğruladı. Bu sınıflandırma çerçevesinde, aşağıdaki sosyo-psikolojik fenomen modelleme türleri tanımlanır ve analiz edilir: maddi, ideal, sezgisel, sembolik, matematiksel ve bilgisayar.

5. Modelleme yönteminin sosyal psikolojideki uygulamasının analizi,

en yaygın modelleme türünü not etmek için - materyal modelleme, çünkü kullanımı grup fenomenlerinin maddi bir analojisini oluşturmaya dayanır (örneğin, gerçek bir grup bir eğitim grubudur) ve modelleme sürecinin kendisi sadece sosyo- psikolojik yeterlilikler. Sosyo-psikolojik araştırmalarda matematiksel ve bilgisayar modellemesi daha az popülerdir, çünkü kullanımları, sosyo-psikolojik yeterliliklere ek olarak, güvenilir psikodiyagnostik yöntemlerin ve modern matematik ve istatistik yöntemlerinin kullanılmasını gerektirir.

6. Uygulama çeşitli tipler sosyal psikolojide (özellikle matematik ve bilgisayar) modelleme, onun için büyük umutlar açar. Daha fazla gelişme Etkili modelleme, araştırma programlarını uygulamak için en uygun strateji ve taktikleri seçme fırsatları sağladığından ve sosyo-psikolojik araştırma sonuçlarının kalitesini geliştirdiğinden, örgütsel ve psikolojik danışmanlık için yeni fırsatlar sunar.

Edebiyat

1. Andreeva, G.M. Yirminci yüzyılın yabancı sosyal psikolojisi: teorik yaklaşımlar: çalışmalar. üniversiteler için ödenek / G.M. Andreeva, N.N. Bogomolova, Los Angeles Petrovskaya. -M. : Aspect Press, 2002. - 287 s.

2. Beidlich, V. Sociodynamics. Sistem yaklaşımı sosyal bilimlerde matematiksel modellemeye / V. Baidlikh. - M., 2004.

3. Glinsky, B.A. Bilimsel araştırma yöntemi olarak modelleme / B.A. Glinsky, B.S. Gryaznov, B.S. Dinle. - M., 1965.

4. Gryazeva-Dobshinskaya, V.G. Yenilikler bağlamında bir yönetici ekibinin sosyo-psikolojik kaynaklarının teşhisi ve modellenmesi /

V.G. Gryazeva-Dobshinskaya, Yu.A. Dmitriev // SUSU Bülteni. Seri "Psikoloji". -2011. - Sorun. 13. - Sayı 18 (235). - S.111-117.

5. Gryazeva-Dobshinskaya, V.G. Kişiliğin psikolojik topolojisi. Bir gruptaki kişisel dinamiklerin deneysel araştırma teknolojisi: ders kitabı. ödenek / V.G. Gryaz-va-Dobshinskaya. - Chelyabinsk: SUSU Yayınevi, 2008. -142 s.

6. Gryazeva-Dobshinskaya, V.G. Hiperbolik dağılım ve istatistiksel teknolojiler

kişilik ve grup dinamiği çalışmalarında psikodiagnostik veri işleme / V.G. Gryazeva-Dobshinskaya // İnovasyon döneminde modern psikodiagnostik: Sat. Öz II Tüm Rus. ilmi konf. / yayın kurulu: N.A. Baturin (sorumlu editör) ve diğerleri - Çelyabinsk: İzdat. SUSU merkezi, 2010. - S. 33-36.

7. Drikker, A.Ş. Sanatsal dönemler ve duygusal iletişim türleri / Sanatta yaratıcılık - yaratıcılık sanatı / A.S. Drikker. - E.: Nauka; Anlamı, 2000. -S. 475-485.

8. Goffman, I. Kendini başkalarına göre temsil etme Günlük yaşam/ I. Hoffman; başına. İngilizceden. CEHENNEM. Kovalev. - M. : Kanon-Press-C; Kuchkovo sahası, 2000.

9. Jensen, R. Rüya Derneği. nasıl

bilgiden hayal gücüne geçiş işinizi değiştirecek / R. Jensen. - St. Petersburg: Stockholm Ekonomi Okulu,

10. Kelly, G. Kişilerarası ilişkiler. Karşılıklı bağımlılık teorisi / G. Kelly, J. Thiebaud. - Modern yabancı sosyal psikoloji. - M.: Moskova Üniversitesi Yayınevi, 1984. - S. 61-81.

11. Bilgisayar simülasyonu. Sosyal sistemlerin incelenmesi için araçlar: ders kitabı / A.K. Guts, V.V. Korobitsin, A.A. Laptev ve diğerleri - Omsk: Omsk. belirtmek, bildirmek un-t, 2001. - 92 s.

12. Krichevsky, R.L. Sosyal Psikoloji küçük grup: çalışmalar. üniversiteler için ödenek / R.L. Krichevsky, E.M. Dubovskaya. - M. : Aspect Press, 2001. - 318 s.

13. Krylov, V.Yu. Matematiksel psikolojinin metodolojik ve teorik sorunları /V.Yu. Krylov. - M., 2000. - 384 s.

14. Kurdyumov, S.P. Psikoloji ve sinerjetik / S.P. Kurdyumov, V.Yu. Krylov, G.G. Malinetsky. - M., 1990.

15. Levin, K. Sosyal bilimlerde alan kuramı: Per. İngilizceden. /İLE. Levin. - St. Petersburg: Sensör,

16. Malkov, S.Yu. Sosyal öz-örgütlenme

Zation ve Tarihsel Süreç: Matematiksel Modellemenin Olanakları /

S.Yu. Malkov. - Librocom Yayınevi, 2009. - 240 s.

17. Mannheim, D.B. Siyaset bilimi: araştırma yöntemleri / D.B. Mannheim, R.K. Zengin. - M.: Tüm dünya, 1997. - 544 s.

18. Merlin, V.S. “Bireysellik Psikolojisi: Seçilmiş Psikolojik Eserler

dy» / V.S. Merlin; ed. E.A. Klima. -M.: Moskova Yayınevi. psikolojik ve sosyal int; Voronej: MODEK, 2005. - 544 s.

19. Moskovichi, S. Sosyal psikoloji / S. Moskovichi. - St.Petersburg. : Peter, 2007. - 592 s.

20. Morgan, G. Örgüt Görüntüleri / G. Morgan; başına. İngilizceden. [VE. Matveeva, R. Samunenkov]; Stockholm Ekonomi Okulu. - M. : Mann, Ivanov, Ferber, 2008. - 504 s.

21. Moreno, Ya.L. Sosyometri: Deneysel yöntem ve toplum bilimi / Ya.L. Moreno. - E.: Akademik Proje,

22. Nelke, M. Yaratıcılık teknikleri. -M. : Omega-L, 2009. - 144 s.

23. Nikandrov, V.V. Psikolojide modelleme yöntemi: ders kitabı. ödenek / V.V. Nikandrov. - St.Petersburg. : Konuşma, 2003. - 55 s.

24. Novik, I.B. Modelleme ve analoji / I.B. Novik, A.I. Uyomov. - Doğa bilimlerinin materyalist diyalektiği ve yöntemleri. - M., 1968.

25. Obozov, N.N. İşlenebilirliği ve uyumluluğu incelemek için donanım-teknik yöntemler // “İşte ve kişisel yaşamda birbirimize uygun muyuz? - St. Petersburg: Psikoloji, Girişimcilik ve Yönetim Akademisi, 2002. - S. 28-33.

26. Petrov, V.M. Bir dizi dönem ve sanatın evrimi: deneyim Nicel araştırma. / Sanatta yaratıcılık, yaratıcılık sanatıdır. - E.: Nauka; Anlamı, 2000. -

27. Pratik zeka / R.J. Sternberg, J.B. Forsyth, J. Hedland ve diğerleri - St. Petersburg. : Peter, 2002. - 272 s.

28. Senge, P. Beşinci disiplin: kendi kendine öğrenen bir organizasyonun sanatı ve pratiği / P. Senge. - M.: CJSC "Olimp - İş",

29. Küçük grupların sosyal psikolojisi: I All-Russian bilimsel ve pratik materyalleri. Profesör A.V.'nin anısına adanmış Konf. Petrovsky. 29-30 Ekim 2009, Moskova, MGPPU / ed. ed. M.Yu. Kondratiyev. - E. : MGPPU, 2009. - S. 4-13.

30. Sosyal sistemler. Biçimlendirme ve bilgisayar modellemesi: ders kitabı. ödenek / A.K. Guts, V.V. Korobitsin, A.A. Laptev ve diğerleri - Omsk: Omsk. belirtmek, bildirmek un-t., 2000 - 160 s.

31. Belirsizlik altında yönetim: Per. ile. ingilizce - E. : Alpina İşletme Kitapları, 2006. - S. 73-111.

Dmitrieva Yuliya Alexandrovna, yüksek lisans öğrencisi, Güney Ural Genel Psikoloji Bölümü psikoloğu Devlet Üniversitesi, [e-posta korumalı]

Gryazeva-Dobshinskaya Vera Gennadievna, Doktor psikolojik bilimler, profesör, kafa. Genel Psikoloji Bölümü, Güney Ural Devlet Üniversitesi, [e-posta korumalı].ru

SOSYAL PSİKOLOJİDE MODELLEME YÖNTEMİ

Ju.A. Dmitrieva, V.G. Gryazeva-Dobshinskaya

Genel bilimsel düzeyde bir yöntem olarak sosyal psikolojide modellemenin güncel kullanımı. Sosyal psikoloji araştırmaları bağlamında “model” ve “simülasyon” kavramlarını açıkladı. Sosyal psikolojik araştırmalarda modelleme yönteminin özellikleri: model ile orijinal arasında homomorfizm veya izomorfizm ilişkileri kurmak için görsel, gösteri temelli, geri çekerek, analoji yoluyla yeni bilgi edinme. Modelleme araçlarının incelenmesine dayanan sosyal psikolojide modelleme sınıflandırmasının bir versiyonu.

Anahtar Kelimeler: model, simülasyon, sosyal psikolojide modelleme, sosyal psikolojide modellemenin sınıflandırılması.

Julia A. Dmitrieva, yüksek lisans öğrencisi, Güney Ural Devlet Üniversitesi Genel Psikoloji Bölümü psikoloğu, [e-posta korumalı]

Vera G. Gryazeva-Dobshinskaya, Psikolojik Bilimler Doktoru, doçent, Güney Ural Devlet Üniversitesi Genel Psikoloji Bölüm Başkanı, [e-posta korumalı]

ders çalışması

Modelleme yöntemi ve psikolojideki uygulamasının özellikleri

Tanıtım

psikoloji pedagojik modelleme

Bilimsel araştırma yöntemleri, bilim adamlarının bilimsel teoriler oluşturmak ve pratik öneriler geliştirmek için daha fazla kullanılan güvenilir bilgileri elde ettiği teknikler ve araçlardır. Bilimin gücü büyük ölçüde araştırma yöntemlerinin mükemmelliğine, ne kadar geçerli ve güvenilir olduklarına, belirli bir bilgi dalının diğer bilimlerin yöntemlerinde ortaya çıkan en yeni, en gelişmiş tüm bilgileri ne kadar hızlı ve etkili bir şekilde özümseyip kullanabildiğine bağlıdır. . Bunun yapılabildiği yerde, genellikle dünya bilgisinde gözle görülür bir ilerleme vardır.

Bilişsel bir yöntem olarak modellemenin evrenselliği, onu genel bir bilimsel (ve muhtemelen evrensel) bir yöntem olarak sınıflandırmamıza izin verir. Ancak modellemenin uygulandığı her bilgi alanında bu yöntemin kendine has özellikleri vardır. Bu nedenle, herhangi bir bilimin hem genel modelleme ilkelerini hem de kullanımının belirli bilimsel özelliklerini temsil etmesi önemlidir.

Buna rağmen geniş uygulama Psikolojide modelleme, bir araştırma yöntemi olarak ciddi bir ilgi görmemektedir. Modelleme uygulanır, ancak modelleme teorisi yoktur (bu arada, belirli bir modelleme uygulaması olan deney teorisine benzer). Psikologların modelleme kullanımında gösterdiği etkinlik, bu yöntemin tam bir resminin oluşturulmasıyla bitmiyor.

Matematiksel ve bilgisayar modellemesi üzerine psikolojik çalışmadaki mevcut artış bu sorunu gerçekleştiriyor.

Psikolojide modellemenin genel bilimsel düzeyde bir yöntem olarak kullanılmasının önemi göz önünde bulundurulur. "Model" ve "modelleme" kavramları psikolojide bilimsel araştırmalar bağlamında ortaya çıkar. Sosyo-psikolojik araştırmalarda modelleme yönteminin özellikleri analiz edilir: görsel, gösteri temelli kullanımı; benzetme yoluyla çıkarım yoluyla yeni bilgi edinme; model ile orijinal arasında bir homomorfizm veya izomorfizm ilişkisi kurmak. Kullanılan modelleme araçlarının incelenmesi temelinde oluşturulan psikolojide modelleme türlerinin sınıflandırılmasının bir çeşidi sunulmaktadır.

Ders çalışmasının alaka düzeyipsikolojik araştırmalarda modelleme yönteminin bir açıklamasıdır. Modelleme yöntemi büyük bilişsel öneme sahiptir, Democritus ve Epicurus, Leonardo da Vinci tarafından kullanılmıştır. Yüz yılı aşkın bir süre önce sosyal bilimlerde yaygınlaştı.

AmaçPsikolojik araştırmalarda modelleme yönteminin özünü ortaya çıkarır.

Ders çalışmasının amaçları- yöntemin temel özelliklerinin ve işlevlerinin, modellerin tipolojisinin ve modellemenin ana araçlarının yanı sıra psikolojide modelleme yönteminin avantajları ve sınırlamalarının neler olduğunu belirlemek.

Çalışmanın amacı- ampirik yöntemler.

Çalışma konusu- modelleme yöntemi.

Hipotez bu çalışma modelleme yönteminin katkıda bulunduğu varsayımına dayanmaktadır. en iyi sonuç araştırma yaparken.

pratik önemiaraştırma, sonuçların işin kalitesini artırmak için bilimsel araştırmalarda kullanılabileceği gerçeğinde yatmaktadır.

İş yapısı.Ders çalışması bir giriş, iki bölüm, bir sonuç ve bir referans listesinden oluşmaktadır. Ana metin 31 sayfalık bir metin olarak sunulmaktadır. Kaynak listesi 15 kaynak ismi içerir.

1. Psikolojide modelleme yöntemini kullanma sorunu üzerine literatürün teorik analizi

1.1 Deneysel yöntemlerin genel özellikleri

Ampirik kelimesi, kelimenin tam anlamıyla "duyularla algılanan" anlamına gelir. Bu sıfat, bilimsel araştırma yöntemleriyle ilgili olarak kullanıldığında, duyusal (duyusal) deneyimle ilişkili yöntem ve yöntemlere atıfta bulunmaya hizmet eder. Bu nedenle ampirik yöntemlerin "zor (çürütülemez) verilere" dayandığı söylenir. Ayrıca, ampirik araştırma, natüralist gözlem, arşiv araştırması vb. gibi diğer araştırma metodolojilerinin aksine, bilimsel yönteme güçlü bir şekilde bağlıdır. Ampirik araştırma metodolojisinin altında yatan en önemli ve gerekli öncül, inkar etmesini sağlamasıdır. Ampirik araştırmanın "sabit veriler" için tercih edilmesi, bilimsel çalışma amacıyla kullanılan bağımsız ve bağımlı değişkenlerin ölçüm (ve ölçüm) araçlarında yüksek derecede iç tutarlılık ve istikrar gerektirir. İç tutarlılık, sürdürülebilirliğin temel koşuludur; Sonraki analizler için ham veri sağlayan bu araçlar yüksek karşılıklı korelasyonlar vermeyecekse, ölçüm araçları yüksek veya en azından yeterince güvenilir olamaz. Bu gereksinimin karşılanmaması, sisteme hata varyansı getirir ve belirsiz veya yanıltıcı sonuçlara yol açar.

Gözlem ve kendi kendini gözlemleme, aletlerle pratik olarak erişilemeyen, kesin matematiksel formüllerin yardımıyla tanımlanamayan şeylerin çoğunu yakalamayı mümkün kılar. Kendini gözlemleme, genellikle, araştırmacının, diğer kişilerin sözlerinden veya ruhsuz cihazların tanıklığına göre değil, doğrudan belirli bir olaya eşlik eden duyumlar, duygusal deneyimler, görüntüler, fikirler, düşünceler hakkında bilgi almak istediği durumlarda kullanılır. davranışsal eylem.

Bununla birlikte, gözlemsel veriler ve özellikle kendi kendini gözlemleme verileri neredeyse her zaman doğrulama ve güvenilirlik gerektirir. Mümkün olduğunda, bu veriler diğer, daha nesnel yöntemler, özellikle matematiksel hesaplamalar kullanılarak kontrol edilmelidir. Gözlemin birkaç seçeneği vardır. Dış gözlem, bir kişiyi doğrudan yandan gözlemleyerek bir kişinin psikolojisi ve davranışı hakkında veri toplamanın bir yoludur.

İç gözlem veya kendi kendini gözlemleme, bir araştırma psikoloğu, kendisine ilgi duyduğu bir fenomeni, doğrudan zihninde temsil edildiği biçimde inceleme görevini verdiğinde kullanılır. Karşılık gelen fenomeni içsel olarak algılayan psikolog, olduğu gibi, onu gözlemler (örneğin, görüntüleri, duyguları, düşünceleri, deneyimleri) veya talimatlarına göre iç gözlem yapan diğer insanlar tarafından kendisine iletilen benzer verileri kullanır.

Ücretsiz gözlem, uygulanması için önceden belirlenmiş bir çerçeveye, programa, prosedüre sahip değildir. Gözlemcinin isteklerine bağlı olarak, gözlemin konusunu veya nesnesini, doğasını gözlem sırasında değiştirebilir.

Standartlaştırılmış gözlem, aksine, önceden belirlenmiş ve gözlemlenenler açısından açıkça sınırlıdır. Belirli bir önceden düşünülmüş programa göre gerçekleştirilir ve nesneyle veya gözlemcinin kendisiyle gözlem sürecinde ne olduğuna bakılmaksızın kesinlikle onu takip eder.

Gözlem dahil edildiğinde (çoğunlukla genel, gelişimsel, pedagojik ve sosyal psikolojide kullanılır), araştırmacı, seyrini gözlemlediği sürece doğrudan katılımcı olarak hareket eder. Örneğin, bir psikolog aynı anda kendini gözlemlerken zihnindeki bir sorunu çözebilir. Katılımcı gözlemin bir başka çeşidi: insanların ilişkilerini araştırırken, deneyci, gözlemlenen insanlarla iletişim kurabilir, aynı anda onlar ve bu insanlar arasında gelişen ilişkileri gözlemlemek için durmadan. Üçüncü taraf gözlemi, dahil edilen gözlemden farklı olarak, gözlemcinin çalıştığı sürece kişisel katılımı anlamına gelmez.

Bu gözlem türlerinin her birinin kendine has özellikleri vardır ve en güvenilir sonuçları verebileceği yerlerde kullanılır. Örneğin dış gözlem, kendini gözlemlemeye göre daha az özneldir ve genellikle gözlemlenecek özelliklerin dışarıdan kolayca izole edilip değerlendirilebildiği yerlerde kullanılır. İç gözlem vazgeçilmezdir ve araştırmacının ilgisini çeken olgunun güvenilir dış belirtilerinin olmadığı durumlarda psikolojik veri toplamak için genellikle mevcut tek yöntem olarak işlev görür. Neyin gözlemlenmesi gerektiğini tam olarak belirlemenin imkansız olduğu durumlarda, incelenen fenomenin belirtileri ve olası seyri araştırmacı tarafından önceden bilinmediğinde, ücretsiz gözlem yapılması tavsiye edilir. Aksine, standartlaştırılmış gözlem, araştırmacının incelenen fenomenle ilgili doğru ve oldukça eksiksiz bir özellik listesine sahip olduğunda en iyi şekilde kullanılır.

Test seçenekleri: test anketi ve test görevi. Test anketi, cevapları deneklerin psikolojik niteliklerini yargılamak için kullanılabilecek geçerlilik ve güvenilirlikleri açısından önceden tasarlanmış, özenle seçilmiş ve test edilmiş sorulardan oluşan bir sisteme dayanmaktadır.

Test görevi, bir kişinin yaptığı şeye dayalı olarak psikolojisini ve davranışını değerlendirmeyi içerir. Bu tür testlerde, konuya, sonuçları incelenen kalitenin varlığını veya yokluğunu ve gelişme derecesini yargılamak için kullanılan bir dizi özel görev sunulur.

Test anketi ve test görevi, farklı yaşlarda, farklı kültürlere ait, farklı eğitim seviyelerine, farklı mesleklere ve farklı yaşam deneyimlerine sahip insanlara uygulanabilir. Bu onların olumlu yanı. Dezavantajı ise, denek testleri kullanırken, özellikle testin nasıl çalıştığını ve sonuçlarına göre psikolojisinin ve davranışının nasıl değerlendirileceğini önceden biliyorsa, sonuçları bilinçli olarak etkileyebilir. Ayrıca psikolojik özellik ve özelliklerin araştırmaya konu olduğu, deneğin varlığından tam olarak emin olamadığı, farkında olmadığı veya bilinçli olarak varlığını kabul etmek istemediği durumlarda test anketi ve test görevi uygulanmaz. Bu tür özellikler, örneğin birçok olumsuz kişisel nitelik ve davranışsal güdüdür.

Bu durumlarda, genellikle üçüncü tip testler kullanılır - projektif. Bu tür testler, bir kişinin bilinçsiz kişisel nitelikleri, özellikle eksiklikleri diğer insanlara atfetme eğiliminde olduğu projeksiyon mekanizmasına dayanmaktadır. Projektif testler, olumsuz bir tutuma neden olan kişilerin psikolojik ve davranışsal özelliklerini incelemek için tasarlanmıştır. Bu tür testleri kullanarak, öznenin psikolojisi, durumları nasıl algıladığı ve değerlendirdiği, insanların psikolojisi ve davranışları, hangi kişisel özellikleri, onlara olumlu veya olumsuz nitelikteki güdüler atfettiği temelinde değerlendirilir.

Psikolog, projektif testi kullanarak konuyu, keyfi yoruma tabi olan hayali, olay örgüsü belirsiz bir duruma sokar. Böyle bir durum, örneğin, kimin ne tür insanları tanıdığını gösteren resimde belirli bir anlam arayışı olabilir, ne yaptıkları net değildir. Bu insanların kim olduğu, neyle ilgilendikleri, ne düşündükleri ve bundan sonra ne olacağı ile ilgili soruları yanıtlamanız gerekiyor. Cevapların anlamlı yorumuna dayanarak, cevaplayanların kendi psikolojisini yargılarlar.

Projektif tip testler, konuların eğitim düzeyi ve entelektüel olgunluğu üzerinde artan gereksinimler getirir ve bu, uygulanabilirliklerinin temel pratik sınırlamasıdır. Ek olarak, bu tür testler, psikoloğun kendi adına çok sayıda özel eğitim ve yüksek mesleki nitelikler gerektirir.

İki ana deney türü vardır: doğal ve laboratuvar. İnsanların psikolojisini ve davranışlarını gerçeğe yakın veya uzak koşullarda incelemeye izin vermeleri bakımından birbirlerinden farklıdırlar. Doğal bir deney, sıradan yaşam koşullarında, deneycinin pratik olarak olayların akışına müdahale etmediği ve bunları kendi başlarına ortaya çıktıkları biçimde sabitlediği durumlarda düzenlenir ve gerçekleştirilir. Bir laboratuvar deneyi, incelenen mülkün en iyi şekilde çalışılabileceği bazı yapay durumlar yaratmayı içerir.

Doğal bir deneyde elde edilen veriler, en iyi şekilde, bir bireyin tipik yaşam davranışına, insanların gerçek psikolojisine karşılık gelir, ancak deneycinin mülk üzerindeki çeşitli faktörlerin etkisini sıkı bir şekilde kontrol etme yeteneğinin olmaması nedeniyle her zaman doğru değildir. çalışılıyor. Bir laboratuvar deneyinin sonuçları, aksine, doğrulukta kazanır, ancak doğallık derecesinde daha düşüktür - hayata uygunluk.

Psikolojide matematiksel modellemenin en ünlü örnekleri Bouguer - Weber, Weber - Fechner ve Stevens yasalarını ifade eden formüllerdir. Mantık modellemesi, insan düşüncesinin incelenmesinde ve bir bilgisayar tarafından problemlerin çözümüyle karşılaştırılmasında yaygın olarak kullanılmaktadır. Çeşitli teknik modelleme örnekleriyle, insan algısı ve hafızasına yönelik bilimsel araştırmalarda buluşuyoruz. Bunlar, algılayıcılar - bir insan gibi, duyusal bilgileri algılayıp işleme, ezberleme ve yeniden üretme yeteneğine sahip makineler - oluşturma girişimleridir. Sibernetik modellemenin bir örneği, bir bilgisayarda matematiksel programlama fikirlerinin psikolojide kullanılmasıdır. Bu, insan davranışını, psikolojisini elektronik bilgi işlem cihazlarının çalışmasına benzeterek temsil etme ve tanımlama girişimlerine yol açtı. Psikolojide bu konuda öncüler, tanınmış Amerikalı bilim adamları D. Miller, Y. Galanter, K. Pribram'dı. Bilgisayar programlarının yapısını ve işleyişini karakterize eden aynı karmaşık, hiyerarşik olarak inşa edilmiş davranış düzenleme sisteminin vücutta varlığına dikkat çekerek, insan davranışının benzer bir şekilde tanımlanabileceği sonucuna varmışlardır.

1.2 Psikolojide "model" ve "modelleme" kavramları

Modern bilimde, "model" kavramı farklı şekillerde yorumlanır ve bu kavramın bu tür belirsizliği, özelliklerini belirlemeyi ve birleşik bir model sınıflandırması oluşturmayı zorlaştırır. Genel olarak bilimde ve özel olarak psikolojide "model" kavramının ana yorumlarının dikkate alınması tavsiye edilir.

"Model" terimi (Latince "modelium" - ölçü, görüntü, yöntem) bir görüntüyü (prototip) veya bir bakıma başka bir şeye benzeyen bir şeyi belirtmek için kullanılır. Sonuç olarak, bilimsel araştırma bağlamında "model" terimi, modelleme yöntemini kullanırken orijinal olan herhangi bir nesne, fenomen veya sistemin bir analogunu ifade etmek için kullanılır. Model, bir dizi temel özelliği görüntüleyen veya yeniden üreten ve biliş sürecinde bir nesnenin yerini alabilen zihinsel olarak temsil edilen veya maddi olarak gerçekleştirilen bir sistem olarak anlaşılır.

Bu terimin genel bilimsel yorumuna göre, psikolojide bir modeli, sosyo-psikolojik fenomenlerin incelenmesine yönelik doğal veya yapay olarak yaratılmış bir fenomen olarak anlıyoruz.

"Modelleme" terimi, modelle ilişkili çeşitli prosedürlerin (yaratma, dönüştürme, yorumlama) uygulanmasından ve "taklit", "yeniden üretim", "analoji" gibi kategorilerin açıklanmasından oluşan bilimsel yöntemi belirtmek için kullanılır. ", "yansıma" kullanılmıştır. Bize göre bu kavramın anlamını tam olarak ortaya koyan evrensel, aşağıdaki formülasyondur. “Modelleme, bir nesnenin, doğrudan ilgilendiğimiz nesnenin değil, bazı yardımcı yapay veya doğal sistemin (modelin) incelendiği, bir nesnenin dolaylı pratik ve teorik çalışmasıdır: a) bilinen nesneyle nesnel bir uyum içinde olan ; b) bilişin belirli aşamalarında onu değiştirebilme ve c) nihayetinde çalışma sırasında modellenen nesnenin kendisi hakkında bilgi verme.

Buna göre, psikolojide, modelleme yöntemi altında, yapay veya doğal olarak oluşturulmuş bir sistem (model) yardımıyla sosyo-psikolojik bir olgunun (konu, süreç vb.) Dolaylı, pratik ve teorik bir çalışmasını kastediyoruz.

Modelleme yönteminin kullanımının analizine dayanarak, özellikleri, sosyo-psikolojik fenomenlerin bir biliş yöntemi de dahil olmak üzere bir biliş yöntemi olarak tanımlandı:

)görsel, gösteri temelli kullanımı;

)benzetme yoluyla çıkarım yoluyla yeni bilgi edinme;

)model ile orijinal arasında bir homomorfizm veya izomorfizm ilişkisi kurmak.

Psikolojide modelleme yönteminin kullanımına yönelik yaklaşımların analizinin ana sonuçları aşağıdaki gibi sunulabilir.

Psikolojide modelleme yönteminin ilk özelliği, görsel, gösteri temelinin varlığıdır. Sosyo-psikolojik fenomen modellerinde, netlik için geometrik şekiller ve grafik şemalar kullanılır. Böylece, A. Maslow'un motivasyon modelinin temeli, F. Haider tarafından algı ve kişilerarası ilişkiler süreçlerini tanımlamak için önerilen kişilerarası ilişkilerin bilişsel dengesi P-O-X modelinde "ihtiyaçlar piramidi", "üçgen" dir. kişilerarası ilişkiler" kullanılır ve kişilerarası ilişkileri yönetme modellerinde G. Kelly, J. Thiebaud "karşılıklı bağımlılık matrisleri" kullanır.

Bilişsel süreçleri modellemek için görsel bir temel, genel psikolojik yaklaşım çerçevesinde, konuların bilgi ile çalışmasının teknolojisi olan ve mekansal organizasyonun imajını görselleştiren bilişsel haritalardır (genel psikolojik yaklaşım çerçevesinde). dış dünyanın. Psikolojide, bilişsel haritaların bir çeşidi kullanılır - grubun yaratıcı düşünmesini ve yaratıcılığını teşvik etmek için bir teknik olarak "zihinsel haritalar".

Bilişsel haritanın başka bir versiyonu, sosyo-psikolojik araştırmaların çeşitli alanlarında kullanılan bir grafiktir. İlk kez, K. Levin okulunda psikoloji nesnelerini incelemek için grafik teorisi kullanıldı, burada "dinamik alan" anahtar kategorisinin bütünleyici bir kendi kendini organize eden sistem olarak kabul edildi. Grafikler, bir grup içindeki bireyler arasındaki ilişkilerin ve değişimlerinin dinamiklerinin temsili yoluyla dinamik bir alanın yapısını incelemek için kullanıldı. Daha sonra, çizge teorisi, sosyal psikologlar tarafından, sosyometri ve referans ölçüm çalışmalarının sonuçlarının grafiksel bir temsili yoluyla küçük gruplardaki kişilerarası ilişkilerin incelenmesinde kullanıldı. Ev psikolojisinde, grafikler küçük grupların stratometrik kavramında A.V. Petrovsky, kişilerarası ilişkilerin yapısal seviyelerini temsil eder.

Psikolojide modelleme yönteminin ikinci özelliği, analoji yoluyla çıkarım yoluyla herhangi bir nesne hakkında yeni bilgilerin edinilmesidir. Analoji yoluyla çıkarım, modelleme yönteminin mantıksal temelidir. Bu temelde yapılan sonucun meşruluğu, araştırmacının benzer ilişkilerin doğasına, modellenen sistemdeki önemine ilişkin anlayışına bağlıdır. Bu bağlamda anlaşılan modelleme, genelleme, araştırmacının prototipin bazı özelliklerinden soyutlaması ile ilişkilidir. Bununla birlikte, bu seçenekle, soyuta çıkış, kaçınılmaz olarak, modellemede kullanılan prototipin bazı açılardan basitleştirilmesi ve kabalaştırılmasıyla ilişkilendirilecektir.

Analoji biçimlerinden biri, modelleme yönteminin ilk duyusal-görsel temeli olan metafordur. Bu nedenle, G. Morgan, çeşitli organizasyon türlerini analiz ederken, "makine", "organizma", "beyin" ve "kültür" ("bir makine olarak bürokratik organizasyon", "canlı bir sistem olarak kendi kendini geliştiren organizasyon" gibi bilimsel metaforları kullanır. ", "beyin olarak kendi kendine öğrenen organizasyon", "kültürel bir sistem olarak organizasyon"). Sembolik etkileşimcilik "dramatik" bir metafora atıfta bulunur ("yaşamın bir benzeri olarak tiyatro"). Özellikle I. Hoffman, insanların sosyal rol etkileşimini "dramatoloji" doğrultusunda ele alarak, teatral terminolojiyi tam olarak kullanır.

Psikolojide modelleme yönteminin üçüncü özelliği, model ile orijinal arasında izomorfizm ve homomorfizm ilişkilerinin kurulmasıdır.

İzomorfizm ve homomorfizm ilişkilerinin kurulmasıyla modelleme, kullanımı matematiksel bir aparatın uygulanmasına dayandığından, psikolojide daha nadir bir yöntemdir.

Sistemler, elemanları, işlevleri, özellikleri ve ilişkileri arasında bire bir yazışma varsa veya kurulabiliyorsa izomorfik olarak kabul edilir. İzomorfik modele bir örnek, V.S. tarafından geliştirilen integral bireyselliğin yapısıdır. Merlin, bütünsel bireyselliğin çeşitli düzeylerinin (sosyo-psikolojik ve sosyo-tarihsel düzeyleri dahil) özellikleri arasındaki ilişkinin doğasını analiz eder. Perm okulunun psikologları, integral bireysellik modeli ile ampirik araştırma sonuçları arasındaki bire bir yazışmayı defalarca doğruladılar.

Psikolojide, model ile orijinal arasındaki izomorfizm ilişkisi, belirli sosyo-psikolojik fenomenlerin meydana gelme sıklıklarının şu veya bu şekilde istatistiksel dağılımlarının sunulduğu çalışmalarda bulunabilir. Bu nedenle, psikodiagnostik yöntemler (CPI, 16PF, NEO FFI, vb.) kullanılarak incelenen bir kişinin sosyo-psikolojik özelliklerinin özelliklerinin değişkenliği, normal dağılım yasalarına uyar. Şiddet düzeyi açısından ortalama olan bir kişiliğin sosyo-psikolojik özelliklerinin göstergeleri en yaygın olanıdır ve minimum ve maksimum çok daha az yaygındır. Psikodiagnostik yöntemlerin standardizasyonunun temeli budur. Bununla birlikte, başka desenler de ortaya çıkabilir. Özellikle, film çalışmalarının etkisi altındaki bir bireyin ve bir grubun özelliklerinin dinamikleri üzerine yapılan çalışmalarda, tezahür eden efektlerin frekanslarının hiperbolik bir dağılımı ortaya çıkar: deneysel etkilerden sonra, minimum sayıda güçlü, spesifik efektler. her sanat eseri ve maksimum sayıda zayıf, spesifik olmayan etki bulunur.

Homomorfizm, orijinal ve model arasında daha genel ve daha zayıf bir ilişkidir, çünkü üç koşuldan en az biri karşılanmaz: öğelerin yazışması, işlevlerin yazışması, özelliklerin ve ilişkilerin bire bir yazışması. Ancak modelleme yönteminin psikolojide kullanılması için homomorfik ilişkilerin korunması yeterli görülmektedir.

Orijinal ve model arasındaki homomorfizmin ilişkisi, sanatsal iletişimin gelişiminde sanatsal stillerin ve eğilimlerin evrimi çalışmasında bulunabilir. Özellikle, V. Petrov, halkın analitik ve sentetik stillerin önceliğindeki periyodik değişimde ve bu stillerin estetik tercihlerinde ifade edilen sanatsal stillerin evrimi ilkesini varsayar. Sanatsal tarzların önceliğini değiştirme dinamikleri hatalı sinüsoidaldir. Benzer şekilde, orijinal ve model arasındaki homomorfik ilişki, zaman içinde farklı sanat formlarındaki bilgi yoğunluğunda kademeli bir artış (sürekli dalgalanmalarla) olarak ortaya çıkan sanatsal iletişimin gelişimindeki eğilimlerin incelenmesinde görülebilir.

Genel olarak, modelleme yöntemi psikolojideki bilimsel araştırmanın ayrılmaz bir parçası haline gelmiştir. Bu yöntemin psikolojide kullanımının özelliklerinin bir analizi, kullanımının bazı özelliklerinin sıklıkla ortaya çıktığı, diğerlerinin ise daha az göründüğü sonucuna varmamızı sağlar. Sosyo-psikolojik araştırmalarda modelleme yönteminin en yaygın uygulamaları, yeni kavramların figüratif, görsel sunumu, daha önce çalışılmış fenomenlerle benzerlik ilişkilerinin kurulması ve ayrıca mevcut alanlarda ampirik araştırma sonuçlarının genelleştirilmiş bir sunumudur. çok sayıda farklı yaklaşım. Sosyo-psikolojik bir çalışmanın sonuçlarının tanımlanmasında çok daha az sıklıkla, model ile orijinal arasında izomorfizm ve homomorfizm ilişkilerinin kurulmasıyla karşılaşılır, çünkü bu, modelleme sürecinde matematiksel bir aparatın ve istatistiksel veri işlemenin kullanılmasını gerektirir. .

1.3 Psikolojide modelleme türlerinin sınıflandırılması

Bilimsel literatürde, modelleme türlerini sınıflandırmak için çeşitli seçenekler önerilmiştir ve “model” kavramının belirsizliği nedeniyle tek bir sınıflandırma olmadığı belirtilmelidir. Sınıflandırmaların çeşitliliği, çeşitli gerekçelerle uygulanma olasılıklarından kaynaklanmaktadır: modellerin doğasına göre, modelleme yöntemine göre, modellenen nesnelerin doğasına göre, oluşturulan modellerin türüne göre, kullanım alanlarına göre. uygulama ve modelleme seviyeleri, vb.

Psikolojide, kullanılan araçların çeşitliliği fikrine dayalı olarak mevcut modelleme türleri sınıflandırmalarından birinin olasılıklarını ve kapsamını analiz etmeniz önerilir. Bu sınıflandırmaya göre modelleme iki büyük sınıfa ayrılır: malzeme (önemli) modelleme ve ideal modelleme.

Malzeme (önemli) modelleme, bir nesnenin ve modelinin malzeme analojisine dayanır. Bu modeller oluşturulurken, incelenen nesnenin işlevsel özellikleri (mekansal, fiziksel, davranışsal vb.) belirlenir ve araştırma sürecinin kendisi nesne üzerinde doğrudan bir maddi etki ile ilişkilendirilir.

Buna göre, sosyo-psikolojik fenomenlerin maddi modellerinde, bir tür grup etkinliğini diğeri üzerinden modellemek gerekir. Psikolojide bu tür modelleme, Ya.L. Bir kişinin yaratıcı potansiyelini geliştirmek ve insanlarla yeterli davranış ve etkileşim olanaklarını genişletmek için terapötik gruplarda gerçek durumları oynamayı içeren Moreno psikodrama ve sosyodrama. Bu tür aynı zamanda, N.N. Obozov.

Psikolojide, grup kararları verme süreci ve yöneticilerin pratik zekası ile ilgili çalışmalarda sezgisel modellemeye başvurulabilir. Örgütsel psikolojide, bu tür modelleme, örgütün ortak bir vizyonunu oluşturmayı, yaklaşan olaylar veya sosyo-psikolojik fenomenleri öngörerek bir gelecek modeli yaratmayı içerir.

İşaret modelleme, nesnenin incelenmesi ve modelin ilk tanımından mantıksal veya matematiksel çıkarımlar yoluyla yeni bilgilerin edinilmesidir. Bu tür modelleme, mevcut verilerin katı bir şekilde resmileştirilmesinin gerekli olduğu ve benzerlik teorisinin uygulanamadığı durumlarda kullanılır. İşaret modelleme sürecinde, bu yöntemin doğrudan modelleri olan diyagramlar, grafikler, formüller kullanılır. İşaret modelleme, modelleme yöntemine ve kullanılan araçlara bağlı olarak iki türe ayrılır: matematiksel modelleme ve bilgisayar modellemesi.

Matematiksel modelleme, gerçek bir nesneyi, süreci veya sistemi, matematiksel terimler ve denklemler kullanarak nicel ve nitel özellikleri ifade eden matematiksel bir modelle değiştirerek çalışma yöntemidir. Bu modelleme yöntemi, herhangi bir nedenle bir deney yapmanın imkansız olduğu durumlarda kullanılır. Seçimlerde karar verme veya oyların dağılımı gibi bazı sosyo-psikolojik süreçler, araştırmacılar tarafından tamamen matematiksel terimlerle belirlenir.

Sosyo-psikolojik araştırmalarda matematiksel modelleme uygulamasının analizine dayanarak, psikolojide en yaygın matematiksel modellerin dört çeşidi ayırt edilebilir. Sosyo-psikolojik fenomenlerin bu tür matematiksel modellerinin farklı matematiksel temelleri vardır: doğrusal veya diferansiyel denklem sistemleri, olasılık teorisi aparatı, doğrusal olmayan denklem sistemleri; kendi kendine organizasyon teorisi ve sinerji.

Bu sınıflandırma çerçevesinde, aşağıdaki sosyal davranış modelleri düşünülebilir: L.F.'nin sosyal davranış modeli. Richardson (veya silahlanma yarışı modeli) lineer denklemler sistemine dayalı; oyun teorisine ve olasılık teorisi aygıtına dayalı bir sosyal davranış modeli; E. Downes'ın doğrusal olmayan denklem sistemlerine dayalı sosyal davranış modeli; karmaşık sistemlerin ve sinerjetiklerin kendi kendine örgütlenmesi teorisine dayanan doğrusal olmayan sosyo-psikolojik süreçleri tanımlamak için modeller. Aşağıda, bu modellerin her biri için simülasyon yöntemi uygulamasının daha ayrıntılı bir analizi yer almaktadır.

Bir lineer denklem sistemine dayalı matematiksel modelleme. Yukarıda belirtildiği gibi, bu tür matematiksel modelleme, L.F.'nin sosyal davranış modelinin kullanımını içerir. Richardson (“silahlanma yarışı modeli”), üç faktörün eylemini dikkate alır: askeri bir tehdidin varlığı, harcama yükü ve herhangi iki devlet arasındaki geçmiş şikayetler. Böyle bir model, zaman içinde bazı süreçlerin gelişimini modelleyen ve geleceği tahmin etme yeteneğine sahip bir dinamik model sınıfını temsil eder. 1970'lerin sonunda, Richardson'ın modeli, silahlanma yarışının çeşitli varyantlarında defalarca deneysel olarak doğrulandı ve kısa vadeli tahminlerde en etkili olduğu kanıtlandı.

Oyun teorisine ve olasılık teorisinin matematiksel aparatına dayalı matematiksel modelleme. Bu tür matematiksel modelleme, psikolojide en yaygın olanıdır ve oyuncuların başarılarının ve yenilgilerinin birbirine bağlı olduğu durumlarda davranışlarının anlaşılmasını sağlayan sistematik bir yaklaşımdır. Bu teori çerçevesinde "oyunlar", iki veya daha fazla katılımcının eylemlerini tercih ettiği ve her bir katılımcının kazancının veya kaybının her ikisinin (hepsinin) ortak seçimine bağlı olduğu durumlardır.

Oyun teorisi daha önce "sıfır toplamlı oyun" olarak adlandırılan bir tür rekabetin malzemesi üzerinde düşünülmüştü. Bu tür bir oyunun koşulu, "bir oyuncu ne kadar kazanırsa, diğer oyuncu aynı miktarda kaybeder" ilkesidir. Bununla birlikte, çoğu sosyo-psikolojik durum, her iki oyuncunun da belirli koşullar altında kazanabileceği sıfır toplamlı olmayan oyunların (veya "işbirlikçi oyunların") çeşitleridir. Politik psikolojide, “mahkûmun ikilemi” en iyi çalışılmış işbirlikçi oyundur. Psikolojide, böyle bir model, sözleşmelerin uygulanmasını kontrol etmek, kararlar almak ve farklı sayıda katılımcıyla rekabetçi durumlarda optimal davranışı belirlemek için kullanılır.

Doğrusal olmayan bir denklem sistemine dayalı matematiksel modelleme. Bu tür matematiksel modelleme, politik psikolojideki fenomenleri incelemek için tasarlanmış E. Downes modelini içerir. E. Downes modelinin grafik temsilinin en basit versiyonu, ideolojik konumları ifade eden Kartezyen koordinat sistemindeki çan şeklindeki bir eğridir. Böyle bir model, genel seçimlerde adayların ideolojik konumlarının korelasyonunu ve ön seçim ile tekrarlanan seçimler arasındaki konumlarının değişimini açıklar.

Kendi kendine organizasyon ve sinerji teorisine dayalı matematiksel modelleme. Bu tür matematiksel modelleme, dengeden uzak, doğrusal olmayan açık enerji tüketen sistemleri incelemek için tasarlanmış modelleri içerir. Psikoloji tarafından incelenen nesnelerin çoğu bu tür sistemlerdir. Sosyo-psikolojik fenomenlerin dengesizliği, kendiliğinden aktivitede, algının aktif doğasında, bir birey veya grup tarafından bir hedef seçiminde ortaya çıkan düzensiz davranışlarında yatmaktadır.

Psikolojide, kendi kendini örgütleme teorisine dayanan modellere bir örnek "hapishane isyan modeli" dir. Kendi kendini örgütleme teorisinin matematiksel aygıtında, “oybirliğiyle bir fikir geliştirme modeli”, örgütsel davranış ve karar verme süreçlerinin incelenmesine dayanır. Bu tür matematiksel modelleme, deneklerin en istikrarsız felaket durumlarının araştırılması da dahil olmak üzere, sanatsal etkilerden sonra kişisel dinamiklerin etkilerinin modellenmesini içerir.

Psikolojide, bilgisayar modellemesi, kapsamlı sosyo-psikolojik süreçlerin (örneğin, kitle davranışı, kitlelerin ruh halindeki değişiklikler) veya büyük miktarda bilginin işlenmesiyle ilgili durumların incelenmesinde (örneğin, , öğrenme süreçleri).

Psikolojide kullanılan modelleme türlerinin yukarıdaki analizi, modelleme sürecinde kullanılan araçlara dayalı olarak sınıflandırmalarını önermemizi ve doğrulamamızı sağlar. Bu sınıflandırmaya göre, psikolojide en yaygın modelleme türü, psikolojik ve örgütsel danışmanlık, sosyo-psikolojik eğitim süreçlerinde yer alan materyal modellemedir. Politik psikoloji çalışmalarında, doğru ve güvenilir bir tahmin için toplumsal talebin gerçekleştirilmesine izin verdiği için matematiksel modelleme daha sık kullanılır. Genel olarak, son yıllarda matematiksel ve bilgisayar modellemesi, sosyo-psikolojik fenomenlerin bilimsel araştırmalarında özel bir önem kazanmıştır. Kullanımları, araştırma programlarının uygulanması için optimal ve rasyonel strateji ve taktikleri seçmeyi mümkün kılar.

Ampirik yöntemler, duyuların yardımıyla gerçekleştirdiğimiz yöntemlerdir. Psikolojik modelleme, zihinsel veya sosyo-psikolojik bir sürecin resmi bir modelinin yaratılmasıdır, yani, bu araştırmacının görüşüne göre, deneysel amaçları için bu sürecin bazı ana, kilit noktalarını yeniden üreten resmi bir soyutlamasıdır. çalışma veya araştırmacının bu sürecin özel durumlarını düşündüğü şeye ilişkin bilgileri tahmin etmek amacıyla. Model, gerçekleri kompakt ve görsel olarak düzenler, yerleşik gerçeklerin karşılıklı bağımlılığını önerir. Model, belirli bir olasılıkla beklenen olayları içerir. Deneyin daha fazla planlanması için uygundur. Model, nicel verileri analize dahil etmenize, bazı yeni değişkenler kullanarak bir açıklama oluşturmanıza, nesneyi yeni bir açıdan görmenize olanak tanır. Deneysel verilerin genelleştirilmesi, örtük sosyo-psikolojik kalıpların özelliklerini yansıtan modeller önermeyi mümkün kılar; özellikle bunlar, K. Hovland ve M. Sheriff modelinde ikna edici konuşmanın anlamsal algısının kalıplarıdır.

Karmaşık nesneleri incelerken, model farklı bilgileri birleştirmenize izin verir. Modeli kullanarak, araştırma programlarının uygulanması için en rasyonel strateji ve taktikleri seçebilirsiniz. Model kullanılarak uzun geliştirme döngülerine sahip bir sistemin değerlendirilmesi daha kısa sürede gerçekleşir. Bütün bunlar, modellerle deneyler yapmak için malzeme kaynaklarının maliyetini düşürmeyi veya bu tür deneylerin imkansızlığı hakkında sonuçlar çıkarmayı mümkün kılar. Uygulamada, modellerin yardımıyla kararlar gerekçelendirilir, modelleme tahmin, planlama ve yönetime eşlik eder.

.1 Ana model türleri

Bilimdeki "model" kavramının belirsizliği nedeniyle, modelleme türlerinin birleşik bir sınıflandırması zordur. Çeşitli nedenlerle gerçekleştirilebilir: modellerin doğası gereği (modeller aracılığıyla), modellenen nesnelerin doğası gereği, uygulama alanları ve seviyeleri. Bu bağlamda, herhangi bir sınıflandırma eksikliğe mahkumdur.

Modelleme araçlarına bağlı olarak malzeme ve ideal modeller ayırt edilir. Malzeme (önemli) modelleme, bir nesnenin ve modelinin malzeme analojisine dayanır. Bu tür modelleri oluşturmak için, incelenen nesnenin işlevsel özelliklerini (geometrik, fiziksel) vurgulamak gerekir. Araştırma süreci, nesne üzerindeki maddi etki ile ilişkilidir.

Sosyo-psikolojik fenomenlerin maddi (önemli) modelleri, bir tür grup etkinliğini diğeri aracılığıyla modelleyenleri içerir. Bu tür simülasyona bir örnek, N.N. tarafından yürütülen sibernometre araştırmasıdır. Obozov, sosyo-psikolojik eğitimde oynama durumları. Örneğin, aktif sosyo-psikolojik öğrenme gruplarındaki durumları modellemede lider öznedir ve grup modeller oluşturmak ve tanımlamak için “materyal” olarak kullanılır. Konu, liderle birlikte bir grup olabilir. Bu modelleme, bir kişinin deneyiminin duygusal, değer ve bilinçsiz bölümünü etkileyen bir bütün olarak kişilik tezahürleri modeline dahil edilmesini ima eder. Sonuç olarak, katılımcıların içsel deneyimleri yeniden formüle edilir.

Ayrıca, sosyo-psikolojik deneyler, maddi modellere atfedilebilir. Böylece, A. Makarenko'nun kolonisi, ergenlerle eğitim çalışmalarının organizasyonu ve uygulanması için önemli bir modeldi.

Geniş bir model sınıfı ideal modeller ile temsil edilir. İdeal modelleme, makul bir analojiye dayanır. İdeal modelleme, işaret (resmileştirilmiş) ve sezgisel modelleme olarak alt bölümlere ayrılır. İkincisi, biliş sürecinin yeni başladığı veya sistemik ilişkilerin çok karmaşık olduğu durumlarda kullanılır. Bir kişinin yaşam deneyimi, kişilerarası ilişkilerin sezgisel bir modeli olarak görülebilir. Biçimsel yapının sezgisel gerekçelerle seçildiği bir model oluşturmak mümkündür.

İşaret modelleme modelleri diyagramlar, grafikler, çizimler, formüllerdir. İşaret modellemenin en önemli türü matematiksel modellemedir. Her işaret sistemi bir model görevi görmez, çünkü bir işaret sistemi ancak araştırma konusu olursa, görevler kendi sınırları içinde ve onun araçlarıyla, çözümü ve anlamı verilen işaret sisteminin dışında kalan çözümlerle çözülürse model olur. Dolayısıyla, doğal dil günlük yaşam, kültür, ekonomik ve sosyal ilişkilerin incelenmesinde bir model işlevi görebilir; doğal diller, nesnel dünyanın bir yansıması olan düşünce kalıplarının incelenmesinde model görevi görür.

Herhangi bir işaret modelinin yaratılmasında önemli bir an, resmileştirmedir. Herhangi bir resmileştirmeye aşağıdaki prosedürler eşlik eder:

Alfabe ayarlanır (sonlu veya sonsuz).

Alfabenin ilk karakterlerinden "kelimeler", "formüller" oluşturan kurallar belirlenir.

Kurallar, bir kelimeden, belirli bir sistemin formülünden diğer kelimelere ve formüllere (çıkarım kuralları denir) geçilebilecek şekilde formüle edilir.

Oluşturulan modelin doğasına ve hedeflerine bağlı olarak, başlangıç olarak kabul edilen öneriler (aksiyomlar veya varsayımlar) formüle edilebilir (ancak formüle edilemez). Kural olarak, formüle edilen belirli bir işaret sisteminin aksiyomları değil, karşılık gelen ikame kurallarına sahip aksiyom şemalarıdır.

İşaret modelleri biraz bağımsızlığa sahiptir. Sınırları içinde ve araçlarıyla, gerçek anlamı başlangıçta net olmayan görevler genellikle belirlenir ve çözülür. İşaret modellerinde benzerlik teorisi kesinlikle uygulanamaz.

Günümüzde işaret modelleri üzerine yapılan araştırmaların çoğu mantıksal-matematiksel olanlar doğrultusunda yürütülmektedir. Bu modellerde, prototipin ve modelin doğası artık herhangi bir rol oynamamaktadır. Bu modellerde tamamen mantıksal ve matematiksel özellikler önemlidir. Bu durumda modelin açıklaması, modelin kendisinden ayrılamaz. Deney olasılığı yoktur ve çıkarsama ile değiştirilir. Modelin ilk tanımından mantıksal ve matematiksel çıkarımlarla yeni bilgiler elde edilir. Sosyal psikolojide matematiksel modelleme, nicel işlemlerle sınırlı değildir, nitel özelliklerle de ilgilenebilir. Seçimlerde karar verme veya oyların dağılımı gibi bazı sosyo-psikolojik süreçler tamamen matematiksel terimlerle tanımlanabilir. Bu gibi durumlarda, matematiksel modeller, gözlemlenen kuralların mantıksal sonuçlarını incelemenin bir yoludur.

Karmaşık sistemler söz konusu olduğunda, amaç fonksiyonlarının nicel ifadesi belirsiz olduğunda simülasyon modelleri kullanılır. Simülasyon modellemesi, bir sistemin davranışını analiz etmek için kullanılır; sistem dinamiğinin temel yasaları burada incelenmez. Bu durumda, karmaşık bir sistemin işleyişi, bir bilgisayarda uygulanan belirli bir algoritma şeklinde sunulur.

Biçimsel yapının sezgisel gerekçelerle seçildiği bir model oluşturmak mümkündür. Kabul edilen resmi model, incelenen sistem hakkında bize genel bir yapısal fikir verebilir. Bu durumda kavramın kavranması ve sözelleştirilmesi, önceden hazırlanmış matematiksel biçimini takip eder. Olası soyut yapılar kümesi, açıkça, onların somut yorumlarından daha azdır.

Matematiksel ve bilgisayar modelleri. Sosyal davranışın matematiksel modeline bir örnek, Lewis F. Richardson modeli veya silahlanma yarışı modelidir. Matematiksel modellerin kompaktlığını, dönüştürülebilirliğini ve verimliliğini göstermek için düşünün. Bu model yalnızca üç faktörün eylemini hesaba katar: a) X devleti, Y devletinden gelen bir askeri tehdidin varlığını hisseder, Y devletinin tam olarak aynı mantığı çalışır; b) harcama yükü; c) geçmiş şikayetler.

Хt +1 = kYt - aXt + g+1 = mXt - bYt + h

ve Yt, t zamanındaki silahlanma seviyeleridir.

k, m, a, b katsayıları pozitif değerlerdir ve g ve h, genel olarak ne kadar düşmanca veya dostane olduğuna bağlı olarak pozitif veya negatiftir.

Tehdidin büyüklüğü kYt ve mXt terimlerine yansır, çünkü bu sayılar ne kadar büyük olursa, karşı tarafın o kadar fazla silahı olur.

Harcama miktarı aXt ve mYt terimleriyle yansıtılır, çünkü bu terimler bölgedeki silahlanma seviyesini düşürür. gelecek yıl.

g ve h sabitleri, bu model çerçevesinde değişmediği düşünülen geçmiş kızgınlığın büyüklüğünü yansıtır.

Yetmişlerin sonunda, model çeşitli silahlanma yarışlarında yüzlerce kez test edilmişti. Richardson modeli genellikle kısa vadeli tahminlerde etkilidir; silahlanma yarışının doğası ve sonuç olarak savaşların tahmini, çünkü neredeyse tüm modern savaşlardan önce istikrarsız bir silahlanma yarışı gelir.

Richardson modeli, geniş bir dinamik model sınıfının temsilcilerinden yalnızca biridir, yani. zaman içinde bir sürecin gelişimini modelleyenler. Bu modellerin çoğu diferansiyel denklemler olarak uygulanır ve birçoğu demografik büyüme ve diğer biyolojik süreçlerin modellerinden matematiksel araçlar ödünç alır (8, 12, 14).

Sosyal davranışın matematiksel modellemesinin en gelişmiş alanlarından biri oyun teorisi olarak adlandırılır. Bu teori çerçevesinde "oyunlar", iki veya daha fazla katılımcının eylemleriyle ilgili bir seçim yaptığı ve her bir katılımcının getirisinin her ikisinin (hepsinin) ortak seçimine bağlı olduğu durumlardır. Oyun teorisi tarafından incelenen oyunlar genellikle geleneksel olanlardan daha resmidir ve içlerindeki ödüller sadece kazanmak veya kaybetmek değil, daha karmaşık bir şeydir, ancak burada ve orada rekabet ilkesi aynıdır.

Oyun teorisi ilk olarak sıfır toplamlı oyun olarak adlandırılan rekabet türlerinden birinin materyali üzerinde düşünülmüştür. Bu tür oyunun koşulu şudur: Bir oyuncu ne kadar kazanırsa, diğeri aynı miktarda kaybeder. Normal oyunların çoğu bu kategoriye aittir. Bununla birlikte, çoğu sosyo-psikolojik durum, her iki oyuncunun da belirli koşullar altında kazanabildiği sıfır toplamlı olmayan veya işbirlikçi oyunlardır (yani, oyunculardan birinin kazanması, diğerinin çok fazla kaybettiği anlamına gelmez). İşbirlikçi oyunlardan mahkumun ikilemi oyunu en iyi çalışılanıdır. Bu model, iş sözleşmelerinin uygulanmasının karşılıklı kontrolü, aktif eylemlerin (grev, toplu sözleşmeler) başlangıcında karar verme için kullanılabilir. Gerçekte, oyuncuların hile yapmaya iten tüm faktörlere rağmen, işbirliği yapmayı seçmeleri daha olasıdır.

Çok iyi bilinen matematiksel modellerin üçüncü bir örneği Downs modelidir. Model, genel seçim adaylarının neden eşzamanlı pozisyonlarda yer almadıklarını ve adayların neden birincil ve ikincil seçimler arasında ideolojik konumlarını sıklıkla değiştirdiklerini açıklamaya yardımcı olur. Downs modelinin en basit versiyonu, tek bir sabit ideolojik eksen boyunca uzanan çan şeklindeki bir eğridir.

Dikkate alınan modellere ek olarak, matematiksel modeller beklenen fayda modellerini içerir. Hangi eylemlerin gerçekleştirileceğine karar vermede etkilidirler (kuralcı modeller), ancak insanların gerçek davranışlarını tahmin edemezler (tanımlayıcı modeller). Bu modellere benzer şekilde, çoğunlukla ekonomi ve mühendislikten ödünç alınan optimizasyon modelleri vardır. Bu modeller, örneğin rakibin geleceği tahmin edilemez olduğunda, az sayıda katılımcının olduğu rekabet durumlarında ve ayrıca ortamın çok sayıda katılımcı tarafından belirlendiği rekabet durumlarında optimal davranışı belirlemek için kullanışlıdır (8). Salınım süreçlerinin matematiksel açıklaması, motivasyon çalışmasıyla bağlantılı olarak ilgi çekicidir, kamuoyu oluşturma modelleri kinetik denklemler kullanılarak açıklanmaktadır. Statik problemler genellikle cebirsel ifadeler, dinamik - diferansiyel ve sonlu fark denklemleri şeklinde yazılır.

Sosyo-psikolojik fenomenlerin çok boyutluluğu, günümüzde, özellikle çok değişkenli istatistik yöntemleri, küme analizi ve gizli yapıların analizi, çok boyutlu ölçekleme vb. dahil olmak üzere modern çok değişkenli analiz yöntemleriyle tam olarak tanımlanabilir.

Bilgisayar modelleri, denklemleri değil, algoritmaları (kesin bir şekilde formüle edilmiş sıralı talimatlar) kullanarak programlamaya dayanır. Bilgisayar modelleri, örneğin öğrenme süreçleri, sayısal olmayan süreçler gibi büyük miktarda bilginin işlenmesini içeren durumların incelenmesinde özellikle etkilidir. Çoğu zaman, bir uzman sistem gibi bir bilgisayar modeli biçimi kullanılır. Çok sayıda "if ... o zaman" kurulumunu kullanır. Uzman sistemler, çok çeşitli alanlarda insanların eylemlerini doğru bir şekilde yeniden üretme yeteneklerini göstermiştir. Daha da karmaşık olanı, cebirsel yollarla çözülemeyen büyük denklem sistemlerini kullanarak karmaşık süreçleri modelleyen dinamik bilgisayar simülasyon modelleridir. Bilgisayar simülasyon modellerinin nesneleri, kapsamlı sosyo-psikolojik süreçler (kitlelerin ruh halindeki değişiklikler, kitle davranışları) olabilir ve bu modeller, "eğer olursa..." gibi senaryoları oynamak için giderek daha fazla kullanılmaktadır.

Doğrusal olmayan süreç modelleri.

Karmaşık sistemlerin kendi kendini organize etme teorisi olan sinerjiklerin hızlı gelişimi, doğrusal olmayan süreçleri tanımlayacak modellerin aranmasından kaynaklanıyordu. Sinerjetik, dengeden uzak, lineer olmayan açık enerji tüketen sistemlerle ilgilenir. Sosyal psikolojinin karşılaştığı hemen hemen tüm nesneler bu sınıfa atfedilebilir. Açık sistemler, çevre ile enerji, madde, bilgi alışverişi yapabilen sistemler olarak anlaşılır. Hem bireysel hem de sosyal gruplar açık sistemlerdir. Sistemlerin doğrusal olmaması, gerçek sosyal ve sosyo-psikolojik sistemlerde sonuçların birçok nedenin etkisinin sonucu olduğunu gösterir. Ayrıca, etkilerin, onları meydana getiren sebepler üzerinde ters bir etkisi vardır. Dağılım özelliği altında geniş anlam incelenen sistemin dış etkilerin ayrıntılarını "unutma" yeteneğini ifade eder. Bu tür sistemlerin temel özelliği, her türlü etkiye karşı olağanüstü bir hassasiyet ve bununla bağlantılı olarak aşırı bir dengesizliktir. Sosyo-psikolojik fenomenlerin dengesizliği, düzensiz davranışlarında kendini gösterir. Karmaşık sosyo-psikolojik süreçler, sonsuz sayıda iletişimci içeren sonsuz bir bilgisayara benzer; bu, “ilk sinyali” (liderlik) ayırt etmeyi ve net bir muhatap belirlemeyi imkansız hale getirir.

İncelenen nesnelerin dengesiz durumu, kendiliğinden aktivite süreçleri, algının aktif doğası, bir birey veya grup tarafından bir hedef seçimi ile gösterilir.

Kendi kendine organizasyonun gerçekleştiği sistemler karmaşık olabilir ve tamamen rastgele dizilerin uygulanmasına yol açabilecek çok sayıda serbestlik derecesine sahip olabilir. Çeşitli serbestlik derecelerinin varlığı, sinerjik olarak yapıların gelişiminin nedeni olarak kabul edilen, karmaşık bir şekilde organize edilmiş bir dizi olarak kabul edilen kaos yaratır. Zamanla, geri kalanının “ayarlandığı” sistemde az sayıda önde gelen serbestlik derecesi tahsis edilir. Kendi kendini örgütleme sürecinde bütün, hiçbir parçanın sahip olmadığı özellikleri kazanır. Doğrusal olmayan sistemlerin gelişimi geri döndürülemez ve çok değişkenlidir. Böyle bir sistemin evrimi geçmişine göre değil, geleceğine göre belirlenir. Böyle bir sistemi kontrol etmek için, istikrarsızlık durumunda olduğu anda (çatallanma noktasının yakınında) onu etkilemek ve çok kesin bir eylem düzenlemek gerekir. Son derece zayıf olabilir, ancak çok doğru olması sistemin tüm evriminde radikal bir değişikliğe yol açacaktır. Dünyanın modern resminin yeni öncelikleri olarak, sinerji böylece belirsizlik ve çok alternatifli gelişme olgusunu, kaostan düzenin ortaya çıkması fikrini sunar.

İnsan ruhu için öz-örgütlenme süreçlerinin temel önemi, önde gelen psikologlar tarafından defalarca vurgulanmıştır. K. Levin'in "dinamik alan" anahtar kategorisi, entegre bir kendi kendini organize eden sistem olarak kabul edildi. G. Allport, öz-örgütlenme fikri çerçevesinde düşünülebilecek öz-yüzleşme kavramını tartıştı. Olguların kendi kendini örgütleme teorisi ile bağlantısını gösteren modeller: hapishane isyanları modeli, felaketler teorisi, göç modeli, bir fikir birliği geliştirme modeli G.A. Simon ve G. Gutzkov.

Model tipolojisi ayrıca yapısal, işlevsel ve karma modelleri de içerir. . Önemli modeller, teknik ve organizasyonel zorluklarla hayata geçirilir. Yapısal modeller, orijinalin iç organizasyonunu taklit eder. İmzalı veya imzasız olabilirler. İşlevsel modeller, orijinalin davranış biçimini taklit eder. Yapısal modeller gibi, orijinaline daha az bağlılar. Bu modeller hem maddi hem de ideal olabilir. Fonksiyonel modelleme, mevcut aşamada sibernetiğin ana yöntemidir. Sibernetik yaklaşımın nesnel temeli, işlevin yapıdan göreceli bağımsızlığıdır, yani. belirli bir işlevi yerine getirebilecek potansiyel bir dizi özel yapının varlığı gerçeği.

Saf formlarında ayrı model türleri nadirdir. Modeller genellikle tek boyutludan çok boyutluya geçer. . Maddi bir model ya yapısal ya da işlevsel ya da her ikisi de olmalıdır. Sonuç olasılığı açısından fonksiyonel-yapısal modeller, yapısal-fonksiyonel modellerden önemli ölçüde daha düşüktür.

Modeller, eksiksizlik derecesine göre de bölünebilir. Bu temelde, eksiksiz ve eksik olarak ayrılırlar. Model ne kadar eksiksiz olursa, o kadar karmaşık olur, bu nedenle her durumda eksiksiz bir model için çabalamak gerekli değildir. Gibi İlk aşamaÇalışmalar, daha hızlı sonuç almanızı sağladığı için eksik modeller oluşturmak daha karlı ve daha uygundur. Bu sonuç, tam modeli kullanmaktan daha az doğru olsa da, çoğu durumda, çalışmanın ilk aşamasında kullanımı oldukça haklıdır. Model ne kadar büyükse, o kadar dikkatli olmalıdır. İnşa etmek etkili model belirli bir soruya cevap veren bir açıklama bulmak anlamına gelir. Karmaşık bir nesnenin genel modeline toplu denir ve ayrıntılı modellerden oluşur.

2.2 Modelleme adımları

1.Araştırma probleminin formüle edilmesi, hedeflerin tanımlanması, modelleme görevlerinin belirlenmesi .

Problem durumu herhangi bir analizin temelidir, modellemenin konusudur. Herhangi bir problem durumunun nesnel ve öznel bir temeli vardır ve bunlardan hiçbirinin mutlaklaştırılmasına izin verilmemesi önemlidir.

Misal. Zorunlu göçmenlerin sosyo-psikolojik adaptasyon modeli. Amaç: sosyo-psikolojik yardımın organizasyonu ve göçmenlerin adaptasyonu. Görevler: göçmenlerin sosyo-psikolojik durumunu izlemek; danışmanlık ve tıbbi ve psikolojik yardım sağlanması; göçmenlerin sosyal ve psikolojik adaptasyon merkezlerinin sağlanması.

Teorik problem: göçmenlerin sosyo-psikolojik adaptasyon tipolojisinin olmaması ve adaptif davranış modellerinin cehaleti.

Pratik sorun: grup içi gereksinimler ile göçmenler için yeni etnik grubun gereksinimleri arasındaki tutarsızlık.

. Modelleme yöntemine atıfta bulunulmasının gerekliliğinin doğrulanması .

Örneğin:

Çalışma nesnesinin özellikleri.

Davranış tahmini gereklidir.

Ayrıntılı modellerin mevcudiyeti, vb.

. Modelleme sürecinin teorik olarak hazırlanması . Resmi olmayan bir model oluşturma (metaforlar, bilişsel haritalar, bir nesnenin sistem analizi). Seçilen gözlemleri açıklayabilecek araçlar seçilir, ancak yeterince kesin olarak tanımlanmamıştır. Hangi teorik varsayımların (potansiyel modeller) kabul edileceğini belirlemek gerekir.

Örnek: zorunlu göçmenlerin uyarlanması - normların kabulü, yeni çevrenin değerleri, sosyal etkileşim biçimleri + kişisel, kamu yararı, sosyal işlevler.

. Kavramsal bir model oluşturma .

Modelin yapı oluşturan birimlerinin etki mekanizmalarının ve etkileşiminin temsili, göstergelerin oluşumu. Çok fazla değişken olmamalıdır.

Örnek: teorik olarak aktif ve pasif adaptasyonun ayrılması. Davranışın koruyucu mekanizmalarının, grup mekanizmalarının, normlarla çatışmanın, sapkın davranışın vb. göstergeleri olarak tanım.

. Resmileştirilmiş bir model tasarlama .

Değişken uzayının oluşturulması ve model birimlerinin terimleriyle tanımlanması, veri toplama ve model parametrelerinin ve ilişkilerinin tanımlanması, model doğrulama.

Biçimlendirme, keşfedilen ilişkilerin matematiksel olarak tanımlandığı düzeye mutlaka ulaşmaz. Belirsiz bir dilde bir kavramın herhangi bir çalışması, kelimenin geniş anlamıyla resmi olarak kabul edilebilir. Bu nedenle, en azından, sırasız bir kategoriler kümesini tümdengelimli bir sisteme dönüştürmek gerekir. Ancak olası soyut yapılar kümesi, açıkça onların somut yorumlarının kümesinden daha az olduğu için, psikoloğun kavramı önceden hazırlanmış matematiksel formu takip eder. Süreç bazen ayrıntılı bir şekilde tanımlandığından, deneysel doğrulama her zaman gerekli değildir. Model doğrulama, operasyonelleştirme, ölçüm ve istatistiksel analiz aşamasını içerir.

Misal. Tümdengelim sisteminin başlangıç \u200b\u200bpozisyonu: normal adaptasyon, kişilik patolojisi olmadan ve normları ihlal etmeden istikrarlı bir adaptasyona yol açar.

. Modelleri Keşfetmek ve Elde Etmek yeni bilgi.

Misal. Bazı göçmenlerin grup içi sorun durumlarını alışılmadık bir şekilde aştıkları, grup normlarıyla çatışmanın olduğu; diğerleri kendi gruplarıyla çatışır.

. Alınan model bilgisinden araştırma konusu hakkında yeniden yapılandırılmış bilgiye geçiş.

Biçimsizleştirme ve anlamlı yorumlama, analiz, genelleme ve açıklama.

. Model bilgisinin sisteme dahil edilmesi teorik bilgiçalışmanın nesnesi hakkında.

Misal. Zorunlu göçmenlerin sosyo-psikolojik adaptasyonunun daha anlamlı bir tipolojisinin oluşturulması: normal koruyucu adaptasyon, koruyucu olmayan adaptasyon süreçleri, konformist olmayan adaptasyon, yenilikçi adaptasyon, patolojik adaptasyon.

Psikolojide modelleme yönteminin bazı özellikleri sık, bazıları ise daha az görülür. Sosyo-psikolojik araştırmalarda modelleme yönteminin en sık uygulaması, yeni kavramların figüratif, görsel temsili, daha önce çalışılmış fenomenlerle benzerlik ilişkilerinin kurulmasıdır. İzomorfizm ve homomorfizm ilişkilerinin kurulması yoluyla modelleme yönteminin kullanılması, modelleme sürecinde matematiksel bir aparatın ve istatistiksel veri işlemenin kullanılmasını gerektirdiğinden biraz daha az yaygındır. Ancak, ampirik araştırmalarda güvenilir psikolojik teşhislere ve modern matematiksel yöntemlere dayanacak niteliksel olarak yeni bir düzeye ulaşmayı mümkün kılan, izomorfizm ve homomorfizm arasındaki ilişkilerin kurulması yoluyla sosyo-psikolojik araştırmalarda modelleme yönteminin uygulanmasıdır. matematiksel istatistikler dahil.

Modellemenin aşamaları, araştırma probleminin formülasyonu, modelleme yöntemine başvurma ihtiyacının gerekçesi, sürecin teorik olarak hazırlanması, kavramsal bir modelin inşası, resmileştirilmiş bir modelin inşası, modellerin incelenmesi ve modellerin incelenmesidir. yeni bilgilerin edinilmesi, elde edilen model bilgisinden araştırma konusu hakkında yeniden yapılandırılmış bilgiye geçiş, model bilgisinin nesne hakkında teorik bilgi sistemine dahil edilmesi.

Çözüm

Modelleme ile ilgili zorluklara dikkat edilmelidir. Model, orijinal varsayımlarından daha iyi olamaz. Bir modelin geçerliliği, aygıtına değil, varsayımlarına bağlıdır. Modellerin en yaygın dezavantajı, aşırı basitleştirilmiş ilk varsayımlardır. Örneğin, Richardson'ın modeli nükleer silahları içeren durumlarda başarısız olur. Model, belirli bir açıdan önemsiz olan ve başka bir açıdan önemli olabilecek özellikleri hesaba katmaz. Model tarafından üretilen sonuçlar doğru bir şekilde doğal dile çevrilmelidir. Modelin bulgularının genelliği genellikle olduğundan fazla tahmin edilir.

Model, gerçekleri kompakt ve görsel olarak düzenler, yerleşik gerçeklerin karşılıklı bağımlılığını önerir. Model, belirli bir olasılıkla beklenen olayları içerir. Model, nicel verileri analize dahil etmenize, bazı yeni değişkenler kullanarak bir açıklama oluşturmanıza, nesneyi yeni bir açıdan görmenize olanak tanır. Deneysel verilerin genelleştirilmesi, örtük sosyo-psikolojik kalıpların özelliklerini yansıtan modeller önermeyi mümkün kılar; özellikle bunlar, K. Hovland ve M. Sheriff modelinde ikna edici konuşmanın anlamsal algısının kalıplarıdır.

bibliyografya

1. Kravchenko, A.I. Psikoloji ve Pedagoji: ders kitabı. [üniversiteler için] / A.I. Kravchenko. - E.: TK Velby: Prospect, 2007. - 400 s.

2. Maklakov, A.G. Genel psikoloji: ders kitabı. üniversiteler ve psikoloji dersleri öğrencileri için ödenek. Disiplinler / A.G. Maklakov. - St. Petersburg: Peter, 2010. - 582 s.

Ostrovsky, E.V. Psikoloji ve Pedagoji: ders kitabı. ekonomide üniversitelere ödenek. uzmanlık / E.V. Ostrovsky, L.I. Chernysheva; ed. E.V. Ostrovsky. - M.: Üniversiteler. ders kitabı, 2007. - 380 s.

Ramednik, D.M. Genel psikoloji ve psikolojik atölye: ders kitabı. üniversiteler için ödenek / D.M. Ramednik. - E.: FORUM, 2009. - 303 s.

Rean, A.A. Psikoloji ve Pedagoji: ders kitabı. üniversiteler için ödenek / A.A. Rean, N.V. Bordovskaya, S.I. gül. - St. Petersburg: Peter, 2006. - 432 s.

Baidlich V. Sosyodinamik. Sosyal bilimlerde matematiksel modellemeye sistem yaklaşımı. M., 2004.

Druzhinin V.N. Deneysel psikoloji - St. Petersburg: Yayınevi "Piter", 2000. - 320 s.

Glinsky B.A., Gryaznov B.S., Dynin B.S. Bilimsel bir araştırma yöntemi olarak modelleme. - M., 1998.

Rubinshtein S.L. Genel Psikolojinin Temelleri. - St. Petersburg: Peter, 1999. - 138 s.

Nikandrov V.V. Psikolojide modelleme yöntemi. - St. Petersburg: Rech Yayınevi, 2003

Nemov R.S. Psikoloji. Proc. daha yüksek öğrenciler için ped. ders kitabı kuruluşlar. 3 kitapta. Kitap. 1. Genel Temel Bilgiler Psikoloji. - E.: Eğitim: Vlados, 2003. - 688 s.

Nurkova V.V., Berezanskaya N.B. Psikoloji: Ders Kitabı. M., 2004. - 119 s.

Psikoloji: Ders Kitabı / Düzenleyen V.N. Druzhinin. SPb., 2003. - 198 s.

Psikolojiye Giriş / Ed. AV Petrovsky. M., 2011. - 133 s.

Gippenreiter, Yu.B. Giriş Genel Psikoloji. Ders anlatımı. - Moskova: AST, 2008. - 352 s.

özel ders

Bir konuyu öğrenmek için yardıma mı ihtiyacınız var?

Uzmanlarımız, ilginizi çeken konularda tavsiyelerde bulunacak veya özel ders hizmetleri sunacaktır.
Başvuru yapmak bir danışma alma olasılığı hakkında bilgi edinmek için şu anda konuyu belirterek.