Dil sisteminin yapısal bileşenleri ve dilbilimin bölümleri. Dilin sistem-yapısal organizasyonu, dil yapısının seviyeleri (katmanları)

Tipik bir dil, birbiriyle ilişkili heterojen öğelerin karmaşık bir yapısıdır. Dilin yapısında hangi öğelerin yer aldığını belirlemek için şu örneğe bakalım: iki Romalı kimin daha kısa bir cümle söyleyeceğini (veya yazacağını) tartıştı; biri dedi (yazdı): Eo rus - köye gidiyorum ve diğeri cevap verdi: Ben - gidiyorum. Kesinlikle bu kısa cümle(ve imla) hayal edilebilir, ancak aynı zamanda bu diyalogda bütün bir açıklama oluşturan ve açıkçası herhangi bir ifadenin karakteristiği olan her şeye sahip olan tamamen eksiksiz bir ifadedir.

Sözcüğün bu unsurları nelerdir?

1) i konuşmanın sesidir (daha doğrusu bir fonem), yani. kulak tarafından algılanabilen sağlam bir malzeme işareti veya i bir harftir, yani. gözün algılayabildiği grafik malzeme işareti;

2) i, kelimenin köküdür (genel olarak, bir morfem), yani. bir kavramı ifade eden bir öğe;

3) i bir kelimedir (formdaki bir fiil zorunlu ruh hali tekil olarak), belirli bir gerçeklik fenomenini adlandırmak;

4) I bir cümledir, yani bir mesaj içeren bir öğedir.

Görünüşe göre küçük i, genel olarak bir dili oluşturan şeyleri içerir: 1) sesler - fonetik (veya harfler - grafikler), 2) morfemler (kökler, son ekler, sonlar) - morfoloji, 3) kelimeler - kelime hazinesi ve 4) cümleler - sözdizimi.

Dilde başka hiçbir şey yoktur ve olamaz.

Dilin yapısı sorusunu açıklığa kavuşturmak için neden böyle garip bir örneğe ihtiyaç var? Dilin yapısının unsurlarındaki farklılıkların niceliksel olmadığını açıklığa kavuşturmak için, ele alırsak görünebileceği gibi. uzun cümle, onu kelimelere, kelimelere - morfemlere ve morfemlere - fonemlere ayırdı. Bu örnekte, bu tehlike ortadan kaldırılmıştır:

Dilin yapısının tüm seviyeleri “aynı”dır, ancak her seferinde özel bir kapasitede alınır.

Bu nedenle, dilin yapısının öğeleri arasındaki fark, bu öğelerin farklı işlevleri tarafından belirlenen nitelikseldir. Bu elementlerin görevleri nelerdir?

1. Sesler (fonemler) dilin maddi işaretleridir ve yalnızca işitilebilir sesler değildir. Bir dilin ses işaretlerinin iki işlevi vardır: 1) algısal - bir algı nesnesi olmak ve 2) anlamlı - dilin daha yüksek, önemli öğelerini - biçimbirimler, kelimeler, cümleler arasında ayırt etme yeteneğine sahip olmak: ter, bot, mot, that, nokta, notlar, lot, çam, çam, çam, vb.

2. Biçimbirimler kavramları ifade edebilir:

a) kök - gerçek (tablo-), (toprak-), (pencere-), vb. ve b) kök olmayan iki tür: özelliklerin değerleri (-ost), (-olmadan-), (re-) ve ilişkilerin değerleri (-y), (-ish), I otur - otur, (-a), (-y) masa, masa vb.; bu anlambilimsel işlev, kavramları ifade etme işlevidir. Biçimbirimleri adlandıramazlar ama bir anlamı vardır; (kırmızı-) yalnızca belirli bir rengin kavramını ifade eder ve bir şeyi yalnızca biçimbirimi bir kelimeye dönüştürerek adlandırabilirsiniz: kırmızılık, kırmızı, allık, vb.

3. Sözcükler, gerçeklikteki şeyleri ve fenomenleri adlandırabilir; yalın bir işlevdir, bir adlandırma işlevidir; saf formlarında bu işlevi yerine getiren kelimeler var - bu düzgün isimler; sıradan ortak isimler, kavramları ifade ettikleri için onu anlambilimsel işlevle birleştirir.

4. Teklifler iletişim içindir; bu sözlü iletişimde en önemli şeydir, çünkü dil bir iletişim aracıdır; bu işlev iletişimseldir; Cümleler sözcüklerden oluştuğu için, kurucu kısımlarında hem yalın hem de anlambilimsel bir işleve sahiptirler.

Bu yapının öğeleri dilde bir birlik oluşturur, bu da bağlantılarına dikkat ederseniz anlaşılması kolaydır: her alt düzey potansiyel olarak bir sonraki üst düzeydir ve tersine, her üst düzey en az bir alt düzeyden oluşur: bu nedenle, bir cümle en az bir kelimeden oluşabilir (. Işık alıyor. Don.); kelime bir biçimbirimden (burada, burada, metro, şerefe); morfem - bir fonemden (Sh-i, f-a-t).

Her daire veya katman içinde dil yapısı(fonetik, morfolojik, sözlüksel, sözdizimsel) kendi sistemine sahiptir, çünkü bu dairenin tüm unsurları sistemin üyeleri olarak hareket eder.

Bir sistem, homojen ve birbirine bağlı unsurların bir birliğidir. Birbirleriyle etkileşime giren dil yapısının ayrı katmanlarının sistemleri, belirli bir dilin genel sistemini oluşturur.

Bir bilim olarak dilbilim: konu, çalışmanın nesnesi, bilimler sistemindeki yeri, anlamı

Dilbilim(dilbilim, dilbilim) dil bilimi, sosyal doğası ve işlevleri, iç yapısı, işleyişinin yasaları ve belirli dillerin tarihsel gelişimi ve sınıflandırılmasıdır.

Şey. Dilbilim sadece mevcut (var olan veya gelecekte olası) dilleri değil, aynı zamanda genel olarak insan dilini de inceler. Dil, doğrudan gözlemde dilbilimciye verilmez; doğrudan gözlemlenebilir, yalnızca konuşmanın gerçekleri veya dilsel fenomenlerdir, yani, canlı bir dili konuşanların konuşma eylemleri ile sonuçları (metinler) veya dil materyali (hiç kimsenin kullanmadığı ölü bir dilde sınırlı sayıda yazılı metin) ana iletişim aracı olarak).

Bir obje dilbilim - dil. İnsan dili heterojendir. Türleri farklıdır. Dilbilimin amacı, Doğal lisan kişi. Aygıtın düzenlilikleri, dilin gelişimi ve işleyişi dil biliminin konusudur. Bu kalıplar, bireysel belirli dillerde veya gruplarında doğal olabilir. Dünyanın her bir dilindeki bu tür belirli düzenliliklerin yanı sıra, insanlığın tüm dillerinde veya çoğunda bulunan bazı genel düzenlilikler ortaya çıkarılabilir. Bu nedenle, "Genel Dilbilim" dersinin konusu, "özel" ve "genel" dilbilim gibi kavramlarla ilişkilidir.

Özel dilbilim, tek bir dille (Rusça, İngilizce, Özbekçe, vb.) veya bir grup ilgili dille (örneğin, Slav dilleri) ilgilenir. Dilin tarihinin bir noktasındaki gerçeklerini (çoğunlukla modern dilin gerçeklerini) tanımlayan eşzamanlı olabilir veya dilin belirli bir süre içindeki gelişimini izleyen artzamanlı (tarihsel) olabilir. Çeşitli artzamanlı dilbilim (dilbilim), ilgili dilleri karşılaştırarak tarihsel geçmişlerini bulan karşılaştırmalı-tarihseldir.

Ortak özellikler insan dili meşgul genel dilbilim. Dilin özünü ve doğasını, kökeni sorununu ve gelişiminin ve işleyişinin genel yasalarını araştırır, ayrıca dilleri incelemek için yöntemler geliştirir. Genel dilbilim çerçevesinde, hem ilgili hem de ilgisiz dilleri birbiriyle karşılaştıran, dilin genel kalıplarını açıklığa kavuşturmayı amaçlayan bir karşılaştırma olan tipolojik dilbilim ayırt edilir. Genel ve özelde tipolojik dilbilim, dilbilimi ortaya çıkarır ve formüle eder. evrenseller, yani dünyanın tüm dilleri için geçerli hükümler (mutlak evrenseller) veya dillerin büyük çoğunluğu için ( istatistiksel evrenseller).

Dünyada 3000-5500 dil vardır. Dil sayısını belirlemek için belirli bir kriter olmadığı için tam olarak hesaplamak mümkün değildir. Dünya'da iyi çalışılmış 500 bin dil. 1.5 bin araştırılmamış.

Dillerin bölünmesi yazılı ifadeden etkilenebilir.

Dilbilim dahildir içinde bilim çemberi hakkında insan toplumu. Bu nedenle, ilişkili beşeri bilimler(tarih, edebiyat, etnografya [yaşam kültürü], diyalektoloji), doğal (fizik [akustik], fizyoloji) ve hesaplamalı bilimler (fizik, matematik), vb.

Görevler ve anlam dilbilim:

Dilin doğasını ve özünü oluşturmak

Dilin yapısını incelemek

Bütünsel bir sistem olarak bir dil öğrenmek

Dil gelişimi konusunu incelemek

Yazının kökenini ve gelişimini incelemek

Dil sınıflandırması

Araştırma yöntemleri seçimi: karşılaştırmalı-tarihsel, tanımlayıcı, karşılaştırmalı, nicel

Dilbilimin diğer bilimlerle bağlantısının incelenmesi.

Yapısal bileşenler dil sistemleri ve dilbilim bölümleri

dil sistemi- bu, belirli ilişkilerde ve ilişkilerde birbirine bağlı dil birimlerinin bütünsel birliğidir. Dilsel birimler arasındaki aynı düzenli bağlantılar ve ilişkiler kümesi, dil sisteminin yapısını oluşturur. Yapı, bir dil sisteminin ana özelliğidir. Bütüncül bir eğitim olarak dilin bileşenlere, bunların ara bağlantılarına, karşılıklı bağımlılıklarına ve bileşenlerine ayrılmasını içerir. iç organizasyon. Bir dil sisteminin bileşenlerini adlandırmak için genellikle öğeler, dil birimleri, dilsel işaretler, parçalar (gruplar), alt sistemler terimleri kullanılır.

Dilin adlandırıcı birimleri (fonemler, biçimbirimler), yalın (kelimeler, deyimler, deyimsel birimler) ve iletişimsel (cümleler, söz öbekleri, noktalar, metinler) vardır.

Dil birimleri yakından konuşma birimleri ile ilişkilidir. İkincisi, birinciyi gerçekleştirir (nesneleştirir) (fonemler, sesler veya arka planlar tarafından gerçekleştirilir; biçimbirimler - biçimler, alomorflar; sözcükler (sözcükler) - sözcük biçimleri (sözcükler, alolekler); blok diyagramlar cümleler - ifadeler). Konuşma birimleri, konuşma sürecinde dil birimlerinden serbestçe oluşturulan birimlerdir. Başlıca özellikleri şunlardır: üretkenlik - konuşma sürecinde ücretsiz eğitim; kombinatoryallik - dil birimlerinin serbest kombinasyonunun bir sonucu olarak karmaşık bir yapı; daha büyük oluşumlara girme yeteneği (kelimeler ve cümlelerin parçası olarak kelimeler; basit cümleler kompleksin bir parçası olarak; cümleler bir metin oluşturur).

Öğeler, dil birimleri ve dilsel işaretler, tek bir dil sisteminin parçalarından ve alt sistemlerinden ayırt edilmelidir.

Sistemin bir parçası olarak, grupların kendi aralarındaki bağlantılardan farklı olan iç bağlantıların kurulduğu herhangi bir dil birimi grubu düşünülebilir. Sistem içinde, alt sistemler bu şekilde oluşturulur (kelime - sözlük-anlamsal gruplar, anlamsal alanlarda; morfolojide - fiillerin çekimi veya isimlerin çekiminin alt sistemleri vb.).

Dil sistemini oluşturan dil birimleri homojen ve heterojen olabilir. Hiyerarşik ilişkiler, dilin homojen birimleri arasında dışlanır; bunlar yalnızca heterojen birimlerde (fonem > biçimbirim > sözlük birim (kelimeler) > tümce > cümle) doğaldır. Dilin homojen birimleri, aşağıdakilere girme yeteneğini ortaya çıkarır: a) doğrusal yapılar, zincirler ve kombinasyonlar (dilsel birimlerin doğrusal bağlantılarına dizimsel denir) ve b) belirli gruplar, sınıflar ve kategoriler, böylece onların paradigmatik özelliklerini gerçekleştirir.

Sözdizimsel bağlantılar, dil birimlerinin bitişiklik, yan yana gelmeleri (şemaya göre ve ... ve) ve belirli bir dil için tanımlanan yasalara göre uyumlulukları arasındaki ilişkilerdir. Belirli dizimsel yasalara göre biçimbirimler, sözcük biçimleri, cümle üyeleri, parçalar karmaşık cümle. Sözdizimsel kısıtlamalar, dilin her biriminin diğer birimlere göre doğrusal dizide iyi tanımlanmış bir konuma sahip olmasından kaynaklanmaktadır. Bu bağlamda, dilsel bir birimin konumu kavramı tanıtıldı. Dizimsel dizilerde aynı yeri işgal eden birimler bir paradigma (sınıf, kategori, blok, grup) oluşturur.

Paradigmatik bağlantılar, iç benzerlik, ilişkilendirme veya seçim ilişkileri (şemaya göre veya ... veya) ile ilişkilerdir. Tüm dil birimleri çeşitleri paradigmatik özelliklere sahiptir (ünsüz ve sesli harf fonemleri, morfemler, kelimeler vb. paradigmaları vardır). Bu tür bir ilişkinin en çarpıcı örneği sözlüksel paradigmalar, eş anlamlılar, zıtlıklar, sözlük-anlamsal gruplar ve alanlardır; morfolojide - çekim ve konjugasyon paradigmaları.

Bir dilin birbirleriyle sözdizimsel ve paradigmatik ilişkilere girebilen, ancak hiyerarşik ilişkileri hariç tutan bir dizi homojen birim, dil yapısının düzeyi veya katmanı olarak adlandırılır. Her seviye karşılık gelir ana ünite dilim. Ana seviyeler şunları içerir: fonolojik / fonetik (temel birim - fonem), morfemik (morfem), sözlük / sözlük (sözcük birimi veya kelime), morfolojik (gram - bir kelime formları sınıfı) ve sözdizimsel (sözdizimi veya sözdizimi). Ara seviyeler genellikle dikkate alınır: fonomorfemik veya morfonolojik (fonomorf veya morfonem), türevolojik veya kelime oluşturma (türev), deyimsel (ifade veya deyimsel birim, deyimsel birim).

ders #3

I. Dilbilimde sistem ve yapı kavramı. Sistemik dil.

Dilin temel seviyeleri.

II. Dildeki ana ilişki türleri: paradigmatik ve sözdizimsel.

III. Özel türden bir işaret sistemi olarak dil.

IV. Dilin tarihsel değişkenliği. Dilbilimde eşzamanlılık ve artzamanlılık kavramları.

İ. Dilin öğeleri ayrı ayrı değil, birbirleriyle yakın ilişki ve karşıtlık içinde, yani. içinde sistem dilin geçmişteki gelişiminin bir sonucu ve gelecekte dilin gelişimi için başlangıç ​​noktası olan . Dil bir sistem olarak var olur ve bir sistem olarak gelişir.

Bilim adamları, dil sisteminin karmaşıklığının uzun süredir farkındalar. W. Humboldt, dilin sistemik doğası hakkında şunları söyledi: Dilde tekil hiçbir şey yoktur; her bir öğe kendini ancak bütünün bir parçası olarak gösterir.(Humboldt von W. İnsan dillerinin yapısındaki fark ve insanlığın ruhsal gelişimi üzerindeki etkisi hakkında // W. von Humboldt. Dilbilim üzerine seçilmiş eserler. M., 1984, s.69-70.)

Dilin sistemik doğasına dair derin bir teorik anlayış, dilin kime göre olduğuna göre F. de Saussure tarafından gerçekleştirildi. parçaları, karşılıklı bağımlılıkları içinde değerlendirilebilecek ve düşünülmesi gereken bir sistem.(F. de Saussure. Dilbilim üzerine çalışmalar // Genel dilbilim kursu. M., 1977, s. 120.)

Rus-Polonyalı dilbilimci I.A.'nın fikirleri. Baudouin de Courtenay, dildeki ilişkilerin rolü, en genel dil birimleri türleri vb. I.A. Baudouin de Courtenay, dili genel bir yapı olarak gördü: ... dilde, genel olarak doğada olduğu gibi, her şey yaşar, her şey hareket eder, her şey değişir ...(Baudouin de Courtenay I.A. Genel dilbilim üzerine seçilmiş eserler. T.1. M., 1963, s.349.)

Dilin her öğesi, dil sistemindeki rolü açısından değerlendirilmelidir.

dilbilimde uzun zaman"sistem" ve "yapı" terimleri birbirinin yerine kullanılmıştır. Ancak, şu anda onları ayırma eğilimi var.

Nitekim matematiksel mantıkta sistem ( Yunan sistem"parçalardan oluşan bir bütün" ) herhangi bir, gerçekten var olan veya hayali, karmaşık (yani, kurucu unsurlara bölünmüş) nesneye; yapı(lat. yapı“yapı, düzenleme, düzen”) karmaşık bir nesnenin (sistemin) özelliklerinden biridir: sistemin öğeleri arasındaki ilişkiler ağı.

Bu durumda dil, mekanik bir bağımsız öğeler kümesi değil, ekonomik ve katı bir organizasyonu olan bir sistem olduğundan, dil, birbirini önvarsayan ve birbirini etkileyen bir sistem ve yapı birliği olarak düşünülmelidir.

Modern dilbilimde, genel dil sistemi, iç içe geçmiş ve etkileşimli alt sistemler veya seviyeler sistemi olarak sunulur. Dilin seviyesi (katmanı)- bir dizi benzer dil birimi ve kategorisi. Her seviyenin kendi birimleri ve işleyişi için kuralları vardır.

Geleneksel olarak, dilin aşağıdaki ana seviyeleri ayırt edilir: fonemik (veya fonemik ), morfemik (veya morfolojik ), sözlüksel ve sözdizimsel. Bu seviyelerin her birinin, dil sistemindeki farklı amaçları, yapısı, uyumluluğu ve yeri olan niteliksel olarak farklı birimleri vardır. Dilin temel birimleri şunlardır: fonem , morfem, kelime, ifade etmek ve teklif .

Dil alt sistemlerinin birimleri, öncelikle gerçekleştirdikleri işlevde kendi aralarında farklılık gösterir. ana işlev fonemler(ses) - anlamsal ayrım ( ile itibaren, R itibaren, ben itibaren, P itibaren), biçimbirimler- anlamın ifadesi (1. taşıyıcısı kök biçimbirim olan sözlüksel - orman; 2. taşıyıcısı hizmet morfemleri olan dilbilgisi, örneğin sonlar - ormanlar (-a genel durum anlamını ifade eder tekil veya yalın çoğul); 3. türevsel (eğer kelime türev ise), kökün anlamını açıklayan, bu anlamın taşıyıcıları hizmet morfemleridir, örneğin son ekler - ormancı (Nick-- erkek bir kişinin anlamını ifade eder)); işlev sözler ve cümleler- gerçeklik fenomenlerini adlandırma, aday gösterme; öneriler- ifadenin içeriğini gerçeklikle ilişkilendirerek iletişim.

Dil seviyeleri ve birimleri birbirinden izole değildir. Hiyerarşik bir ilişki içindedirler: fonemler, morfemlerin ses kabuklarına dahil edilir; morfemler - kelimenin bileşiminde; kelimeler cümleleri ve cümleleri oluşturur ve bunun tersi de geçerlidir. Dilin alt sistemleri arasındaki ilişkinin hiyerarşik doğası, her birinin birimlerinin işlevinin daha fazla olması gerçeğinde de kendini gösterir. yüksek seviye alt düzey birimlerinin dönüştürülmüş biçimini ve işlevlerini içerir. Örneğin, bir biçimbirim, anlamı ifade etme ana işleviyle birlikte, anlamları da ayırt eder ( koşmak- takmak -th- fiilin belirsiz biçimini geçmiş zaman biçiminden ayırt etmeye yardımcı olur koş-a-l). Aday göstermenin ana işlevini yerine getiren kelime, aynı anda anlamları iletir ve onları ayırt eder. Temel iletişim birimi olan cümle, hem bir anlama sahiptir hem de tüm durumu adlandırır.

Çok katmanlı dil sistemi tasarrufa katkıda bulunur dil araçları ifade edildiğinde farklı konseptler. Yalnızca birkaç düzine sesbirim biçimbirim (kökler ve ekler) oluşturmak için malzeme görevi görür; birbirleriyle farklı şekillerde birleşen morfemler, dilin yalın birimlerinin oluşumu için bir araç görevi görür, yani. tüm gramer biçimleriyle sözcükler; kelimeler, birbirleriyle birleşerek, form farklı şekiller deyimler ve cümleler vb. Dil sisteminin hiyerarşisi, dilin toplumun iletişimsel ihtiyaçlarını ifade etmenin esnek bir yolu olmasını sağlar.

Her dil biriminin anlamı, dil içindeki yerine bağlıdır. ortak sistem, aynı sistemin diğer birimlerine karşıtlığında ortaya çıkan ayırt edici özelliklerden. Örneğin, dilbilgisel fenomenler, yalnızca belirli dilbilgisi sistemlerinin bir parçası olarak tam bir anlayış kazanır. Bu nedenle, Rusça, Almanca ve İngilizce'deki aday isimlerin kategorileri çakışmaz, çünkü Rusça'da bu kategori altı dönemli sisteme, Almanca - dört dönemli, İngilizce - iki dönemli sisteme dahil edilmiştir. Modern ingilizce dili aday (ortak) davaya sadece iyelik davasının kategorisi karşı çıkıyor. İngilizce'deki aday davanın hacmi bu nedenle Rusça ve Almanca'dan çok daha geniştir.

Böylece, tam değer Dilin tüm öğeleri - fonetik, dilbilgisel ve sözcüksel - yalnızca bir sistemin parçası olarak, yalnızca aynı sistemin diğer öğeleriyle bağlantılı ve bunlarla ilişkili olarak alınır.

II. Dil sisteminin birimleri birbirine bağlıdır çeşitli tipler Dilin yapısını oluşturan ilişkiler. Dil birimlerinin dil sisteminde ve konuşma akışında girdiği ilişkileri betimlemek için kullanılan terimler "sentagmatik ilişki" ve "paradigmatik ilişki".

paradigmatik(gr. paradigma"misal" ilişkiler sistemdeki aynı seviyedeki dil birimlerini birbirine bağlar. Bu ilişkiler dil birimlerini gruplara, kategorilere, kategorilere, yani. konuşmada belirli bir konumda birbirini dışlayan aynı sınıfın birimleri arasında kurulur. Fonetik düzeyde, ünlüler sistemi, ünsüzler sistemi, paradigmatik ilişkilere, morfolojik düzeyde - bükülme sistemi, sözcük düzeyinde - yakınlık veya anlam karşıtlığı ilkesine göre çeşitli kelime kombinasyonlarına dayanır ( eşanlamlı diziler, zıt anlamlı çiftler). Bir dil kullanırken, paradigmatik ilişkiler istenen birimi seçmenize izin verir. Dil birimlerinin paradigmatik bir tanımı, ya bir birimin işlevsel temsilcileri olarak birliktelikleri temelinde ya da bu birimin değişkenliği ve seçeneklerden birini seçme koşulları temelinde inşa edilir. Bu bir "ya-ya da" ilişkisidir.

dizimsel(gr. dizim"inşa edilmiş, birbirine bağlı") ilişkiler dil birimlerini eşzamanlı sıralarında birleştirin, yani konuşma akışında uygulanır. Bu ilişkiler, konuşmada birbirini takip eden ve meşgul eden iki birim arasında kurulur. farklı pozisyonlar. Sözdizimsel ilişkilerde kelimeler bir dizi biçimbirim, deyimler ve cümleler bir dizi sözcük olarak inşa edilir. Bir dili kullanırken, dizimsel ilişkiler, dilin iki veya daha fazla biriminin aynı anda kullanılmasına izin verir. Bu bir "ve - ve" ilişkisidir.

Paradigmatik ilişkilerle birbirine bağlanan öğeler kümesine paradigmatik denir.

Dizimsel ilişkilerle birbirine bağlanan öğeler kümesine dizimbilim denir.

Böylece, dilde iki ana ilişki türü ayırt edilir: birincil, sözdizimsel ve ikincil, paradigmatik.

III. Dilin insan iletişim aracı olarak işleyişi sağlanır. ikonik karakter onun temel birimleri.

Dilim- tarihsel olarak belirli bir insan ekibinde kurulmuştur sistem malzeme görsel-işitsel işaretler, hizmet etmek en önemli araç iletişim.

tanıdık yerine geçen bir şeye, "bir şeyin yerine bir şey" denir.

dil işaretleri anlamlı, iki taraflı birimlerdir, öncelikle iletişimde nesnelerin ve gerçekliğin fenomenlerinin yerini alan kelimeler ve biçimbirimlerdir.

Dilsel işaretler birçok yönden diğer işaret sistemlerinin işaretlerine benzer:

1. tüm işaretler gibi, dilin ikili birimlerinin de maddi, duyusal olarak algılanan bir biçimi vardır - ses veya grafik - katılımcı (lat. açıklama"hava atmak");

2. tüm morfemler ve kelimeler ile dilsel olmayan işaretler bir veya başka bir içeriğe sahiptir, yani. insan bilincinde karşılık gelen nesneler ve fenomenlerle ilişkilidir;

3. Biçim (üs) ile dil de dahil olmak üzere herhangi bir işaretin içeriği arasındaki bağlantı, ya tamamen koşullu, bilinçli bir anlaşmaya dayalı olabilir ya da bir dereceye kadar motive edilebilir ( pencere pervazı - pencerenin altında bulunur)

4. dilsel işaretler, işaretler gibi yapay sistemler, belirtmek sınıflar nesneler ve fenomenler ve bu işaretlerin içeriği gerçekliğin genelleştirilmiş bir yansımasıdır ( Öğrenci - herhangi bir yüksek lisans öğrencisi Eğitim kurumu);

5. Dilsel olmayan işaretler gibi, biçimbirimler ve kelimeler (dil işaretleri) çeşitli karşıtlıklara katılır.

Ancak ses dili, evrensel karakterinde diğer tüm işaret sistemlerinden farklıdır, çünkü olası tüm durumlarda uygulanabilir ve diğer herhangi bir sistemin yerini alabilir. Dil yoluyla iletilen içeriğin sayısı sınırsızdır, çünkü dilsel işaretler yeni anlamlar birleştirme ve edinme yeteneğine sahiptir. Bir dil, diğer işaret sistemlerinden daha karmaşıktır ve iç yapısında, tam bir mesaj, nadiren tek bir dil işareti tarafından, genellikle belirli sayıda işaretin bir kombinasyonu ile iletilir. Ayrıca, yapay sistemlerin göstergelerinden farklı olarak, dilsel göstergelerin anlamı duygusal bir bileşen içerir.

Böylece, dil, özel türden bir işaret sistemidir.

IV. Dilin gelişimi, süreklilik ve gelenek, keskin değişimlerin olmaması ile karakterize edilir, çünkü insan iletişiminin bir aracı olarak dil, sadece aynı nesildeki insanlar arasında değil, aynı zamanda farklı nesiller arasında da iletişim kurmalıdır. ve her ne kadar modern Diller eskilerden farklı olarak, kademeli gelişimlerinde herhangi bir kesinti olmadı.

Bir dil sisteminin zaman içindeki tarihsel gelişimine ne ad verilir? artzamanlı(gr. çap"geçerek" ve kronolar"zaman"). Bu terim aynı zamanda bir dili öğrenmeye yönelik belirli bir yaklaşımı, onu tanımlamanın bir yöntemini ifade eder.

AT artzamanlı çalışmalar bir dilin sürekli gelişimi, genellikle bir durumdan diğerine geçiş, bir sistemden diğerine geçiş olarak sunulur. Çünkü Bir dilin kendi sisteminde varlığının her döneminde, bu sistemin tüm seviyelerinde ölen, kaybolan, ortaya çıkan, ortaya çıkan öğeler vardır. Yavaş yavaş, dilde bazı fenomenler kaybolurken diğerleri ortaya çıkar. Tüm bu fenomenleri ve süreçleri zaman içinde incelemek, artzamanlı veya tarihsel dilbilim dilsel fenomenlerin nedenlerini, oluşum ve tamamlanma zamanlarını, bu fenomenlerin ve süreçlerin gelişim yollarını belirler. Artzamanlı yaklaşım, bizi karakterize eden fenomenlerin nasıl olduğunu anlamamızı sağlar. ustalık derecesi dilim.

Dilsel fenomenler birbirinden ayrı olarak var olmadıkları, ancak bütünsel bir dil sistemi oluşturan bağlantılı oldukları için, bir fenomendeki değişiklik, diğer fenomenlerde ve bir bütün olarak tüm sistemde bir değişiklik gerektirir. Sonuç olarak, artzamanlı dilbilim, hem dilin bir öğesinin gelişim tarihini hem de bir bütün olarak dil sisteminin tarihini inceleyebilir.

Dilbilimde artzamanlılık kavramı, kavramla doğrudan ilişkilidir. eşzamanlılık(gr. eş"birlikte" ve kronolar"zaman") - aynı anda var olan birbirine bağlı ve birbirine bağlı unsurlardan oluşan bir sistem olarak dilin gelişiminin belirli bir anında durumu. "Eşzamanlılık" terimi, aynı zamanda, bir dilin şu veya bu zaman periyodunun incelenmesini, analiz amacıyla doğal tarihsel zincirden çekilmiş ve soyutlanmış olarak ifade eder. eşzamanlı dilbilim herhangi bir zaman diliminde alınan herhangi bir sistemin temelini oluşturan ilkeleri belirler ve dilin herhangi bir durumunun kurucu (temel) faktörlerini ortaya çıkarır.

Eşzamanlılık ve artzamanlılık arasında ayrım yapmanın önemi fikri, F. de Saussure tarafından ifade edildi ve doğrulandı: Genel olarak tüm bilimlerin yararına, yetkileri dahilindeki nesnelerin bulunduğu eksenler arasında daha dikkatli bir ayrım yapılması gerektiği oldukça açıktır. Her yerde ayırt edilmelidir ... 1) herhangi bir zaman müdahalesinin hariç tutulduğu bir arada var olan fenomenler arasındaki ilişkilerle ilgili eşzamanlılık ekseni ve 2) üzerinde aynı anda birden fazla şeyi asla düşünemeyeceğimiz ardışıklık ekseni ve tüm değişiklikleriyle birlikte birinci eksenin tüm fenomenlerinin yer aldığı ... En büyük kategorik ayrımla, bu ayrım dilbilimci için zorunludur, çünkü dil, içerdiği öğelerin mevcut durumu tarafından belirlenen bir saf anlamlar sistemidir. içinde ....(Saussure F. Dilbilim üzerine çalışır. // Genel dilbilim dersi. M., 1977, s. 113-115.)

Dil incelemesinde artzamanlılık ve eşzamanlılık karşıt değildir, ancak birbirini tamamlar ve zenginleştirir: Dilin bütünüyle bilimsel bilgisi ancak artzamanlı ve eşzamanlı araştırma yöntemlerinin bir kombinasyonu ile mümkündür.

eğitici:

1. Kodukhov V.I. Dilbilime giriş. M.: Aydınlanma, 1979. -

2. Maslov Yu.S. Dilbilime giriş. M.: Yüksek Okul, 1998. -

3. Reformatsky A.A. Dilbilime giriş. M.: Aspect Press, 2001. -

ek olarak:

1. Baudouin de Courtenay I.A. Genel dilbilim üzerine seçilmiş eserler. T.1.

2. Vendina T.I. Dilbilime giriş. M.: Yüksek Okul, 2002.

3. Humboldt von W. İnsan dillerinin yapısındaki fark ve onun

insanlığın ruhsal gelişimi üzerindeki etkisi // W. von Humboldt.

Dilbilim üzerine seçilmiş eserler. M., 1984.

4. Murat V.P. Dilbilime giriş. Metodik talimatlar. M.: Yayınevi

Moskova Üniversite, 1981.

5. F. de Saussure. Dilbilim üzerine çalışmalar // Genel dilbilim kursu. M.,

Benzer bilgiler.

Bir dil genellikle iki açıdan tanımlanır: birincisi fonetik, sözlüksel, gramer araçları düşünceleri, duyguları, irade ifadelerini ifade etmek için bir araç olan, insanlar arasındaki en önemli iletişim aracı olarak hizmet eden, yani. dilim - sosyal fenomen kökeni ve gelişimi ile insan ekibiyle ilişkili; ikincisi, belirli üslup özellikleriyle karakterize edilen bir tür konuşmadır (Kazak dili, konuşma dili).

İnsan iletişiminin ana aracı olarak dil, bireysel dilsel kişiliğin niyetlerine ve arzularına ve insan topluluğunun görevlerine göre çeşitli işlevleri yeterince yerine getirecek şekilde düzenlenmiştir. çok Genel görünüm Dil işlevleri, çeşitli amaçlar için konuşmada dil araçlarının potansiyel özelliklerinin kullanımı olarak anlaşılmaktadır.

dil doğal bir fenomen değil ve bu nedenle biyolojik yasalara uymaz. Dil kalıtsal değildir, büyükten küçüğe aktarılmaz. Toplumdan kaynaklanır. Kendiliğinden ortaya çıkar, yavaş yavaş belirli ihtiyaçları yerine getirmek için tasarlanmış kendi kendini organize eden bir sisteme dönüşür. fonksiyonlar.

Dilin ilk ana işlevi bilişseldir.(yani bilişsel), yani dil, gerçeklik hakkında yeni bilgi edinmenin en önemli aracıdır. Bilişsel işlev, dili insanın zihinsel aktivitesiyle birleştirir.

Dil olmadan insan iletişimi imkansızdır ve iletişim olmadan toplum olamaz, tam teşekküllü bir kişilik olamaz (örneğin Mowgli).

Dilin ikinci ana işlevi iletişimseldir., bu da dilin insan iletişiminin en önemli aracı olduğu anlamına gelir, yani. iletişim veya bir kişiden diğerine bir amaç için bir mesajın iletilmesi. İnsanlar birbirleriyle iletişim kurarak düşüncelerini, duygularını aktarır, birbirlerini etkiler, karşılıklı anlayışa ulaşırlar. Dil onlara birbirlerini anlama ve insan faaliyetinin tüm alanlarında birlikte çalışma fırsatı verir.

Üçüncü ana işlev duygusal ve motive edicidir.. Sadece konuşmanın yazarının içeriğine karşı tutumunu ifade etmek için değil, aynı zamanda dinleyiciyi, okuyucuyu, muhatabı etkilemek için tasarlanmıştır. Değerlendirme, tonlama, ünlem, ünlem vasıtalarıyla gerçekleştirilir.

Diğer dil özellikleri:

– düşünce oluşturucu, çünkü dil sadece düşünceyi iletmekle kalmaz, aynı zamanda onu şekillendirir;

– birikmiş gerçeklik hakkında bilgi depolama ve iletme işlevidir. Yazılı anıtlarda, sözlü halk sanatlarında, bir halkın, ulusun hayatı, anadili konuşanların tarihi kaydedilir;

– phatic (temas ayarı) işlev-
tion - muhataplar arasında temas kurma ve sürdürme işlevi (bir toplantıda selamlama formülleri ve ayrılık, hava durumu hakkında yorum alışverişi, vb.). Etik iletişimin içeriği ve biçimi cinsiyete, yaşa, sosyal pozisyon, muhatap ilişkileri, ancak genel olarak standart ve minimum düzeyde bilgilendiricidir. Fatik iletişim, iletişim becerilerinin eksikliğinin, kopukluğun üstesinden gelmeye yardımcı olur;

– çağrışımsal işlev - empati ile ilişkili muhatap tarafından bilginin özümsenmesi işlevi ( sihirli güç arkaik bir toplumda büyüler veya küfürler veya modern bir toplumda reklam metinleri);

– çekici işlev - temyiz işlevi, belirli eylemlere teşvik (zorunlu ruh hali biçimleri, teşvik cümleleri vb.);

– estetik işlev - okuyucunun veya dinleyicinin metnin kendisini, sesini ve sözlü dokusunu fark etmeye başlamasıyla ortaya çıkan estetik etkinin bir işlevi. Tek bir kelime, dönüş, cümle sevmeye veya beğenmemeye başlar. Konuşma, güzel veya çirkin bir şey olarak algılanabilir, yani. estetik bir nesne olarak;

– üst dilbilimsel işlev (konuşma yorumu) - dilsel gerçekleri yorumlama işlevi. Bir dilin üst dilsel bir işlevde kullanılması genellikle sözlü iletişimdeki zorluklarla ilişkilidir, örneğin bir çocukla, bir yabancıyla veya verilen dili, stili veya dilin profesyonel çeşitliliğini tam olarak bilmeyen başka bir kişiyle konuşurken. . Üst dilsel işlev, dille ilgili tüm sözlü ve yazılı ifadelerde - derslerde ve derslerde, sözlüklerde, dille ilgili eğitim ve bilimsel literatürde gerçekleştirilir.

DİLİM - sosyal iletişim ve temsilin ana aracı olarak hizmet veren işlenmiş, tarihsel olarak değiştirilebilir işaret sistemi farklı şekiller her biri uygulama biçimlerinden en az birine sahip olan - sözlü veya yazılı.

KONUŞMA - bu, insan iletişimsel faaliyet türlerinden biridir, yani. başkalarıyla iletişim kurmak için dili kullanmak

Çeşit konuşma etkinliği:

konuşuyorum

dinleme

Dilin ana işlevleri şunlardır:

iletişimsel (iletişimin işlevi);

düşünce oluşturma (düşüncenin somutlaştırılması ve ifade edilmesinin işlevi);

ifade edici (ifade işlevi iç durum konuşmacı);

estetik (dil aracılığıyla güzellik yaratma işlevi).

iletişimsel işlevi, dilin insanlar arasında bir iletişim aracı olarak hizmet etme yeteneğinde yatmaktadır. Dil, mesajları inşa etmek için gerekli birimlere, bunların düzenlenmesine ilişkin kurallara sahiptir ve iletişimde katılımcıların zihninde benzer görüntülerin ortaya çıkmasını sağlar. dil de var özel yollarla iletişim katılımcıları arasında iletişim kurmak ve sürdürmek.

Konuşma kültürü açısından, iletişimsel işlev, katılımcıların konuşma iletişimine iletişimin verimliliği ve karşılıklı faydası üzerine yerleştirilmesini ve ayrıca konuşmayı anlamanın yeterliliğine genel bir odaklanmayı içerir.

düşünce oluşturan işlevi, dilin düşünceleri tasarlama ve ifade etme aracı olarak hizmet etmesi gerçeğinde yatmaktadır. Dilin yapısı organik olarak düşünme kategorileriyle bağlantılıdır. Dilbilimin kurucusu Wilhelm von Humboldt (Humboldt V. Selected Works on Linguistics. - M. , 1984. S. 318).

Bu, kelimenin kavramı ayırt edip şekillendirdiği ve aynı zamanda düşünce birimleri ile dilin işaret birimleri arasında bir ilişki kurulduğu anlamına gelir. Bu nedenle W. Humboldt, "dilin düşünceye eşlik etmesi gerektiğine inanıyordu. Düşünce, dilin gerisinde kalmamalı, öğelerinden birinden diğerine geçmeli ve dilde onu tutarlı kılan her şey için bir adlandırma bulmalıdır" (Ibid., s. 345). ) . Humboldt'a göre, "düşünceye karşılık gelebilmek için, dil, mümkün olduğu kadar, yapısıyla, düşünmenin iç organizasyonuna karşılık gelmelidir" (ibid.).

Konuşma Eğitimli kişi kendi düşüncelerinin sunumunun netliği, diğer insanların düşüncelerini yeniden anlatmanın doğruluğu, tutarlılığı ve bilgilendiriciliği ile ayırt edilir.

etkileyici işlev, dilin, yalnızca bazı bilgileri iletmek için değil, aynı zamanda konuşmacının mesajın içeriğine, muhataba, iletişim durumuna karşı tutumunu ifade etmek için konuşmacının iç durumunu ifade etmenin bir aracı olarak hizmet etmesine izin verir. Dil, sadece düşünceleri değil, aynı zamanda bir kişinin duygularını da ifade eder. İfade işlevi, toplumda kabul edilen görgü kuralları çerçevesinde konuşmanın duygusal parlaklığını içerir.

Yapay dillerin ifade edici bir işlevi yoktur.

estetik işlevi, mesajın içerikle bütünlük içinde, formdaki muhatabın estetik algısını tatmin etmesini sağlamaktır. Estetik işlev, öncelikle şiirsel konuşma için karakteristiktir (folklor eserleri, kurgu), ama sadece onun için değil - estetik açıdan mükemmel hem gazetecilik hem de bilimsel konuşma ve sıradan konuşma dili.

Estetik işlev, konuşmanın zenginliğini ve ifadesini, toplumun eğitimli bölümünün estetik zevklerine uygunluğunu varsayar.

dil sistem(Yunancadan. systema - parçalardan oluşan bir şey). Ve eğer böyleyse, o zaman onu oluşturan tüm parçalar rastgele bir öğe kümesi değil, bir tür sıralı küme olmalıdır.

Dilin sistemik doğası nedir? Her şeyden önce dilin hiyerarşik bir organizasyona sahip olması, diğer bir deyişle çeşitli seviyeler(en düşükten en yükseğe), her biri belirli bir dil birimi.

Genellikle aşağıdakiler vardır dil sisteminin seviyeleri: fonemik, morfemik, sözlüksel ve sözdizimsel. Onlara karşılık gelen dil birimlerini adlandıralım ve karakterize edelim.

fonem- en basit birim, bölünmez ve önemsiz, minimal anlamlı birimler (morfemler ve kelimeler) arasında ayrım yapmaya hizmet eder. Örneğin: P ort - b ort, st hakkında l - st de ben.

Morfem- bağımsız olarak kullanılmayan minimum anlamlı birim (önek, kök, sonek, bitiş).

kelime (sözlük)- nesneleri, süreçleri, fenomenleri, işaretleri veya bunlara işaret eden noktaları adlandırmaya hizmet eden bir birim. bu minimum yalın(adlandırılmış) birim morfemlerden oluşan bir dildir.

Sözdizimsel düzey iki dil birimine karşılık gelir: bir tümce ve bir cümle.

ifade etmek aralarında anlamsal ve/veya dilbilgisel bağlantı bulunan iki veya daha fazla kelimenin birleşimidir. Bir kelime gibi bir cümle, yalın bir birimdir.

Teklif- bir şey, soru veya istem hakkında bir mesaj içeren ana sözdizimsel birim. Bu birim, anlamsal formalite ve eksiksizlik ile karakterize edilir. Yalın birim - kelimesinin aksine, iletişim birimi, iletişim sürecinde bilgi aktarmaya hizmet ettiği için.

Dil sisteminin birimleri arasında belirli ilişkiler. Onlar hakkında daha ayrıntılı konuşalım. Dilin "mekanizması", her dil biriminin kesişen iki satıra dahil edilmesi gerçeğine dayanmaktadır. Bir satır, doğrusal, yatay, metinde doğrudan gözlemliyoruz: bu dizimsel çizgi, aynı seviyedeki birimlerin birleştirildiği yer (Yunancadan. sözdizimi - bağlantılı bir şey). Aynı zamanda, birimler daha düşük seviye sert inşa malzemesi Daha yüksek seviyeli birimler için.

Sözdizimsel ilişkilerin bir örneği, seslerin uyumluluğudur: [yüksek Moskova]; kelimelerin ve morfemlerin gramer uyumluluğu: futbol oyna, keman çal; mavi top, mavi defter,+windows+takma ad altında; sözcüksel uyumluluk: masa, masada çalışma, maun masa -"mobilya parçası" bol masa, diyet masası - yemek yemek, pasaport ofisi, danışma masası"kurumdaki bölüm" ve diğer dil birimleri ilişkileri.

İkinci sıra doğrusal değildir, dikeydir, doğrudan gözlemde verilmemiştir. Bu paradigmatik dizi, yani belirli bir birim ve onunla bir veya başka bir dernek tarafından ilişkilendirilen aynı düzeydeki diğer birimler - resmi, anlamlı benzerlik, karşıtlık ve diğer ilişkiler (Yunancadan. paradigma - örnek, örnek).

Paradigmatik ilişkilerin en basit örneği, bir kelimenin çekiminin veya çekiminin paradigmasıdır (örnek): ev, ~ a, ~ de ...; Geliyorum, ~ye, ~et... Paradigmalar, aynı çok anlamlı kelimenin ( tablo– 1. mobilya parçası; 2. gıda, beslenme; 3. kurumdaki bölüm); eşanlamlı satırlar (soğukkanlı, ölçülü, soğukkanlı, dengeli, sakin); zıt anlamlı çiftler (geniş - dar, açık - kapalı); aynı sınıfın birimleri (hareket fiilleri, akrabalık adları, ağaç adları vb.), vb.

Yukarıdakilerden, dilbilimsel birimlerin dilbilimsel bilincimizde yalıtılmış olarak değil, bir tür "blok" - paradigmaların birbirine bağlı öğeleri olarak depolandığı sonucu çıkar. Bu birimlerin konuşmada kullanımı, iç özelliklerine, bu birimin bu sınıfın diğer birimleri arasında işgal ettiği yere göre belirlenir. "Dilsel malzemenin" bu şekilde depolanması uygun ve ekonomiktir. Günlük yaşamda, genellikle herhangi bir paradigma fark etmeyiz. Bununla birlikte, bunlar dil bilgisinin temellerinden biridir. Ne de olsa, bir öğrenci bir hata yaptığında, öğretmenin ondan şu veya bu kelimeyi reddetmesini veya çekim yapmasını, istenen formu oluşturmasını, anlamını netleştirmesini, içinden en uygun kelimeyi seçmesini istemesi tesadüf değildir. eşanlamlı dizi başka bir deyişle, paradigmaya dönün.

Böylece dilin tutarlılığı, düzey organizasyonunda, birbirleriyle belirli ilişkiler içinde olan çeşitli dil birimlerinin varlığında kendini gösterir.

Benzer bilgiler.

Dilin öğeleri ayrı ayrı değil, birbirleriyle yakın ilişki ve karşıtlık içinde, yani. sistemde. Dil öğelerinin karşılıklı ilişkisi, bir öğenin değişmesinin veya kaybının, kural olarak, dilin diğer öğelerine (örneğin, Eski Rus dilinin fonetik sisteminde, düşüşün düşmesi) yansıtılması gerçeğinde yatmaktadır. azaltılmış olanlar, tüm ünsüz sisteminin yeniden yapılandırılmasına, sağırlık/seslilik ve sertlik/yumuşaklık kategorilerinin oluşumuna neden oldu).

Dil sisteminin yapısal karmaşıklığı uzun zamandır bilim adamları tarafından kabul edilmektedir. W. Humboldt, dilin sistemik doğası hakkında şunları söyledi: “Dilde tekil hiçbir şey yoktur, bireysel öğelerinin her biri kendini yalnızca bütünün bir parçası olarak gösterir.” Bununla birlikte, daha sonra, İsviçreli bilim adamı F. de Saussure'ün çalışmalarında, dilin sistematik doğasına dair derin bir teorik anlayış ortaya çıktı. E. Benveniste, “Hiç kimse dilin sistemli organizasyonunu Saussure kadar net bir şekilde anlamadı ve tanımlamadı” diye yazdı. Saussure'e göre dil, "bütün öğelerin bir bütün oluşturduğu ve bir öğenin öneminin yalnızca diğerlerinin eşzamanlı varlığından kaynaklandığı bir sistemdir". Bu nedenle, Saussure, "bu sistemin tüm parçalarının eşzamanlı karşılıklı bağımlılıkları içinde düşünülmesi gerektiği" sonucuna varır. Dilin her öğesi, dil sistemindeki rolü açısından incelenmelidir. Böylece, örneğin, çift sayısını kaybeden Rusça'da, çoğul, çift sayı kategorisinin hala korunduğu Slovence'den farklı bir anlama sahip olmaya başladı.

Dilbilimde sistem ve yapı terimleri uzun süredir eş anlamlı olarak kullanılmaktadır. Ancak daha sonra yapısal dilbilimin gelişmesiyle birlikte terminolojik ayrımları gerçekleşti. Sistem, birbirleriyle ilişki ve bağlantı içinde olan dahili olarak organize edilmiş bir öğeler kümesi olarak anlaşılmaya başlandı (yani, bu tanım şu temel kavramları dikkate alır: "küme", "eleman", "fonksiyon", "bağlantılar" ) ve yapı altında - bu unsurların iç organizasyonu, ilişkilerinin ağı. Dilin her öğesi diğer öğelerle olan ilişkisi sayesinde var olduğundan, dil öğelerinin varlığını ve düzenini belirleyen sistemdir. sistem bir yapı oluşturan faktördür, çünkü elemanların yapısal korelasyonu olmayan hiçbir sistem yoktur. Mecazi olarak konuşursak, dilin yapısı insan iskeletine ve sistem - organlarının toplamına benzetilebilir. Bu anlamda sistemin yapısından bahsetmek oldukça meşrudur. Rus dilbiliminde ve bir dizi yabancı okulda, bir dilin sistem ve yapısı kavramları arasındaki ayrım, genellikle öğeleri arasındaki ilişkilerin doğasına dayanır. Yapının öğeleri birbirine dizimsel ilişkilerle bağlıdır (bkz. dilbilimde kabul edilen sözcük kullanımı kelime yapısı , cümle yapısı vb.) ve sistemin öğeleri paradigmatik ilişkilerle birbirine bağlıdır (bkz. vaka sistemi , sesli harf sistemi vb.).

Sistematik bir dil fikri, farklı dil okullarında geliştirilmiştir. Prag Dilbilim Okulu, dil sisteminin öncelikle işlevsel bir sistem olarak nitelendirildiği, dilin sistemik doğası doktrininin geliştirilmesinde önemli bir rol oynadı, yani. belirli bir amaç için kullanılan bir ifade araçları sistemi olarak. Prag Dilbilim Okulu da bir sistem sistemi olarak dil tezini ortaya atmıştır. Bu tez daha farklı yorumlar aldı: bir bakış açısına göre, dil sistemi, her biri aynı zamanda bir sistem olan bir dil seviyeleri sistemidir; diğerine göre dil sistemi, her biri aynı zamanda bir sistem olan bir işlevsel stiller (alt diller) sistemidir.

Dilin sistemik doğası fikrinin gelişimine önemli bir katkı, dil birimlerinin doktrinini, sistemsel bağlantılarını ve işlevlerini, statik ve dinamik arasındaki ayrımı geliştiren Rus dilbilimi tarafından da yapılmıştır. dil vb.

Bir dilin sistemik doğası hakkındaki modern fikirler, öncelikle seviyelerinin, birimlerinin ve ilişkilerinin doktrini ile ilişkilidir, çünkü bir dil sistemi, diğerleri gibi kendi yapısına sahiptir, iç yapı seviyelerin hiyerarşisi tarafından belirlenir.

Dil seviyeleri, genel dil sisteminin alt sistemleridir (katmanları), bunların her birinin kendi birimleri ve işleyişi için kuralları vardır. Geleneksel olarak, aşağıdaki ana dil seviyeleri ayırt edilir: fonemik, sözlüksel, morfolojik ve sözdizimsel. Bazı bilim adamları ayrıca morfolojik, türevsel ve deyimsel seviyeleri de ayırt eder. Bununla birlikte, dil seviyeleri sistemi hakkında başka bakış açıları da vardır. Bunlardan birine göre, dilin düzey organizasyonu daha karmaşıktır, hipofonik, fonemik, morfemik, sözlük, anlam, vb. gibi katmanlardan oluşur. Diğerlerine göre, sadece üç katmandan oluşan daha basittir: fonetik, sözlükbilimsel ve anlamsal. Ve dili "ifade planı" ve "içerik planı" açısından değerlendirirken - sadece iki katmandan: fonolojik (ifade düzlemi) ve anlamsal (içerik düzlemi).

Dilin düzeylerinin her birinin, dil sistemindeki farklı amaçları, yapısı, uyumluluğu ve yeri olan niteliksel olarak farklı birimleri vardır. Dil düzeylerinin yapısal korelasyon yasasına göre, daha düşük düzeydeki birimlerden daha yüksek düzeyde bir birim inşa edilir (bkz. düzey (kelimelerdeki biçimbirimlere başvurun).

Dünyanın çoğu dilinde, aşağıdaki dil birimleri ayırt edilir: fonem, morfem, kelime, deyim ve cümle. Bu temel birimlere ek olarak, seviyelerin (katmanların) her birinde, örneğin fonetik seviyede - fonetik bir hece, fonetik bir kelime, konuşma ölçüleri, soyutlama derecesi, karmaşıklık bakımından farklılık gösteren bir dizi birim vardır. fonetik ifadeler vb. Dilin ses birimleri tek yönlüdür, önemsizdir. Bunlar, konuşma akışının doğrusal bölünmesi sonucunda elde edilen en kısa dil birimleridir. İşlevleri, ikili birimlerin ses kabuklarını oluşturmak ve ayırt etmektir. Dil katmanlarının diğer tüm birimleri iki taraflıdır, anlamlıdır: hepsinin bir ifade düzlemi ve bir içerik düzlemi vardır.

Yapısal dilbilimde, dil birimlerinin sınıflandırılması, dilin sınırlayıcı (bundan böyle bölünmez) birimlerinin (örneğin, fonem, morfem) ve sınırlayıcı olmayan (örneğin, grup fonemleri) ile bağlantılı olarak bölünebilirlik / bölünemezlik özelliğine dayanır. , analitik kelime formları, karmaşık cümleler) ayırt edilir.

Aynı dil biriminin belirli temsilcileri birbirleriyle paradigmatik ve dizimsel ilişkiler içindedir. paradigmatik ilişkiler- bunlar envanterdeki ilişkilerdir, belirli bir türdeki bir birimi diğerlerinden ayırt etmeyi mümkün kılar, çünkü bir dilin aynı birimi birçok varyant şeklinde bulunur (bkz. fonem/allofon; biçimbirim/morf/allomorf , vb.). dizimsel ilişkiler - bunlar, bir konuşma zincirindeki aynı türden birimler arasında kurulan uyumluluk ilişkileridir (örneğin, fonetik açıdan bir konuşma akışı, fonetik ifadelerden, fonetik ifadelerden - konuşma ölçülerinden, konuşma ölçülerinden - fonetik kelimelerden, fonetik kelimeler - hecelerden, hecelerden - seslerden; bir konuşma zincirindeki kelimelerin sırası, onların sözdizimlerini ve kelimelerin kombinasyonlarını gösterir. çeşitli gruplar- eşanlamlı, zıt anlamlı, sözlüksel-anlamsal - paradigmatik ilişkilerin bir örneğidir).

Amaçlarına bağlı olarak, işlevler dil sistemi dil birimleri yalın, iletişimsel ve dövüşçü olarak ikiye ayrılır. Dilin yalın birimleri(kelime, deyim) nesneleri, kavramları, fikirleri belirtmek için kullanılır. İletişimsel dil birimleri(cümle) bir şeyi bildirmek için kullanılır, bu birimler yardımıyla düşünceler, duygular, iradeler oluşur ve ifade edilir, insanlar iletişim kurar. Dilin yapı birimleri(fonemler, morfemler), yalın ve onlar aracılığıyla iletişimsel birimler oluşturma ve tasarlama aracı olarak hizmet eder.

Dilin birimleri, aralarında en sık karşılaşılan paradigmatik, dizimsel ve hiyerarşik olan çeşitli ilişki türleri ile birbirine bağlıdır. Ayrıca, dilin bir katmanının birimleri ile farklı katmanlar arasındaki ilişkiler temelde birbirinden farklıdır. Dilin aynı katmanına ait birimler paradigmatik ve sözdizimsel ilişkilere girer, örneğin fonemler işlevsel olarak özdeş seslerin sınıflarını, morfemleri - işlevsel olarak özdeş morfların sınıflarını vb. oluşturur, yani. bu bir tür paradigmatik değişken-değişmez ilişkisidir. Aynı zamanda, doğrusal bir sırayla, fonemler fonemlerle, morfemler morflarla birleştirilir. Modern dilbilimde, dizimsel ilişkiler genellikle mantıksal bağlaç ilişkileriyle (ilişkiler) karşılaştırılır. ve ~ ve), ve paradigmatik - mantıksal ayrılma ilişkileriyle (ilişkiler veya ~ veya). Hiyerarşik ilişkilerde ("içerir" veya "içerir" gibi) şu birimler vardır: dil seviyeleri, bkz.: fonemler, morfemlerin, morfemlerin - bir kelimede, bir kelimede - bir cümlede ses kabuklarına dahil edilir ve tersine, cümleler kelimelerden, kelimelerden - morfemlerden, morfemlerden - fonemlerden vb.

Dil seviyeleri izole katmanlar değildir, aksine, birbirleriyle yakından bağlantılıdır ve dil sisteminin yapısını belirler (örneğin, örneğin, tüm dil seviyelerinin bir kelime gibi bir birimde bağlantısı: ait olduğu farklı yönleriyle). fonemik, morfemik, sözcüksel ve sözdizimsel düzeylere eşzamanlı olarak). Bazen birimler tek bir ses biçiminde çakışabilir farklı seviyeler. Bu durumu gösteren klasik bir örnek, Latin dilinden A. A. Reformatsky örneğiydi: iki Romalı, en kısa cümleyi kimin söyleyeceğini tartıştı; biri “Eo rus” “Köye gidiyorum” dedi, diğeri “1” “git” dedi. Bu Latincede ben cümle, sözcük, biçimbirim ve sesbirim eşleşmesi, yani. dilin tüm seviyelerini içerir.

Dil sistemi, farklı seviyeleri farklı oranlarda gelişmesine rağmen (örneğin, dilin morfolojik seviyesi, toplumdaki değişikliklere hızla yanıt veren sözlüksel olandan genellikle daha muhafazakardır), ancak sürekli gelişen bir sistemdir, bu nedenle merkez durur. dil sisteminde ( morfoloji) ve çevrede (kelime dağarcığı).