Nodarbība par valodas leksisko un gramatisko līdzekļu veidošanos sagatavošanas grupā bērniem ar TNR (ONR). Tēma: Karstu valstu dzīvnieki. Ceļot uz Āfriku. Atklātā kognitīvā nodarbība "Karsto zemju dzīvnieki Attīstības uzdevumi karsto zemju dzīvnieki

Viktorīna "Karsto valstu savvaļas dzīvnieki" pirmsskolas izglītības iestādes sagatavošanas grupas bērniem

Apraksts: Noslēguma nodarbība par tēmu "Karsto zemju savvaļas dzīvnieki" no manas prakses vecākā grupa. Šis materiāls būs noderīgs bērnudārza vecāko un sagatavošanas grupu skolotājiem.
Mērķis: Zināšanu vispārināšana par tēmu "Karsto zemju dzīvnieki".
Uzdevumi:
1. Nostiprināt bērnu zināšanas par karsto zemju savvaļas dzīvniekiem: viņu izskats, paradumi, uzvedības iezīmes.
2. Aktivizējiet vārdnīcu par tēmu "Karsto valstu savvaļas dzīvnieki". Veidot prasmi sacerēt stāstus par karsto zemju savvaļas dzīvniekiem.
3. Attīstīt prasmi lasīt dzeju izteiksmīgi, ar dabiskām intonācijām, piedalīties teksta lasīšanā poētiskā formā pa lomām.
4. Izkopt cieņu, uzmanīga attieksme savvaļas dzīvniekiem.

Demonstrācijas materiāls:
1. Bildes ar dzīvnieku attēliem no karstām zemēm.
2. Dzīvnieku figūriņas no karstām zemēm.
3. Zīmējumu un skulptūru no plastilīna izstāde par tēmu "Karsto zemju savvaļas dzīvnieki" (nodarbībās izmantoju G. Šalajevas grāmatu "Mācāmies zīmēt" un R. Orena grāmatu "Plastalīna noslēpumi")
Sagatavošanas darbi:
1. Skolotājs individuāli izdala bērniem mīklas par karsto zemju savvaļas dzīvniekiem mācībām.
2. Bērni daudz uzzina par karsto zemju savvaļas dzīvniekiem un paši par tiem runā.
3. Bērni veido un zīmē savvaļas dzīvniekus no karstām zemēm.
4. K. Čukovska "Telefona" lasīšana, kuras fragmenti stāsta pa lomām.

Nodarbības progress:

Pedagogs:Šodien savu nodarbību vadīsim spēles - viktorīnas veidā. Tēma: "Karstu valstu savvaļas dzīvnieki."
Mēs sadalīsimies 2 komandās: "Znayki" un "Kāpēc". "Rakstnieks"
Pedagogs: Jūs esat aicināti attēlot slavenu rakstnieku, kurš izdomāja stāstu par zvēru vai putnu karstās valstīs. Sāk Znaek komanda.
(Bērni to uzzināja divu nedēļu laikā, strādājot pie šīs tēmas, un izmantoja to savā stāstā.)
lauva- spēcīgs, skaists un veikls zvērs, līdzīgs lielam kaķim. Lauvai ir krēpes. Lauvenei nav krēpu. Zvēra kažoks ir dzeltens, īss un gluds. Astes galā ir matu kušķis. Lauvas kājas ir ļoti spēcīgas, ar platām ķepām; nagi ir asi kā kaķim, un lauvas ieradumi ir kaķveidīgi.
Pa dienu lauva guļ, vakarā dodas medībās; Viņš vienmēr gaida savu upuri slazdā, negaidīti uzbrūk tam, sit ar savu vareno ķepu, asaras ar nagiem un asiem zobiem. Tas uzbrūk arī mājlopiem. Lauva ir plēsējs.
Lauvas dzīvo Āfrikas un Dienvidāzijas stepēs un tuksnešos. Dzeltenīgās krāsas dēļ lauva ir grūti pamanāma starp akmeņiem un smiltīm.
Lauvenei piedzimst 2-3 mazuļi - lauvas mazuļi, līdzīgi kā lieliem kaķēniem.
žirafes- garākais dzīvojošais uz zemes. Viņu augstums var pārsniegt 6 metrus. Viņiem ir garas kājas un garš kakls, un maza galva, kas būtiski šūpojas uz kakla, vainagota ar 2 (3-5 reti) ragiem. Galva ir dekorēta ar laipnību brūnas acis un pārvietojamas šauras ausis. Apmatojums ir īss, pa kuru uz gaiši dzeltena fona ir izkaisīti dīvainas formas tumši plankumi. Uz kakla aug īsas brūnas krēpes. Nagi uz kājām. Astes galā ir matu kušķis.
Žirafes barojas tikai ar koku lapām un jauniem zariem. Žirafes ēd zemu augošus kokus no augšas. Viņiem ir gara, līdz pusmetram gara, mēle un izturīgas lūpas. Mīļākais ēdiens - akācija. Viņi, tāpat kā pieredzējuši dārznieki, griež koku vainagus.
Savvaļas žirafes dzīvo Āfrikā, kur ir pietiekami daudz koku. Jaundzimušas žirafes augšana ir aptuveni 2 metri, tas ir, gara pieauguša cilvēka augšana.
Žirafes guļ stāvus. Viņi nevar skriet ātri un daudz mazo plaušu dēļ 2 reizes mazākas plaušas zirgi.
Ķengurs- dzīvnieki, kas dzīvo tikai Austrālijā. Viņu augstums sasniedz garš cilvēks. Dzīvnieki pārvietojas lecot un liels ātrums. Ķenguri var lēkt pāri stāvošu cilvēku galvām. Viņiem ir garas pakaļkājas. Ķengurs pārvietojas uz tiem. Tēviņi cīnoties, satver viens otru ar priekšējām ķepām un, atspiedušies uz astes, nekavējoties sit ienaidnieku ar pakaļkājām. Ķenguram uz vēdera ir kabata. Tas ir marsupial. Ķengurs sēž maisiņā uz mātītes vēdera.
Viņi barojas ar lapām. Cirkā vai zoodārzā var redzēt vidēja auguma ķenguru – valabiju.
Nīlzirgs visu savu dzīvi pavada ūdenī un atstāj dīķi ēst vai sauļoties. Viņa milzīgais ķermenis, kas atbilstu zvērīgai cūkai, balstās uz īsas kājas pjedestāli. Garumā nīlzirgu ķermenis sasniedz 4 metrus, bet augstumā - 1,5 metrus. Milzīgu galvu rotā mazas ausis un acis, kas visbiežāk ir ļoti laipnas. Tumši brūna bieza āda ir kaila, aste ir īsa. Ir nīlzirgi, kas sākas pēc saulrieta. Viņi ēd jebkuru augu. Lai iegūtu pietiekamu daudzumu, nīlzirgiem vajag 50 kg zāles.
Nīlzirga mazulis piedzimst zem ūdens, kas sver 40-50 kg. Lai iedzertu malku piena, viņam jāienirst un jāatrod mātes sprauslas.
Tagad nīlzirgi ir izdzīvojuši tikai Āfrikā.
Tīģeris- lielākais no visiem kaķiem uz Zemes. Tās garo ķermeni klāj sarkani mati ar melnām svītrām, un tas nav manāms starp niedru un mežu biezokņiem. Tīģerim ir mazas ausis un garas ūsas. Kājas ar lielām spēcīgas ķepas. Viņiem ir gari asi nagi.
Tāpat kā kaķis, tīģeris tīra kažokādu un purnu ar ķepu un mēli, izliekot muguru un spēlējas ar asti.
Tīģeru medības brieži savvaļas cūkas, uzbrūk mājdzīvniekiem un reti cilvēkiem. Tāpat kā kaķis un lauva, tīģeris klusi piezogas pie laupījuma, paslēpjas un negaidīti uzlec tam virsū. Tas ķer laupījumu ar priekšējām ķepām. Kad tīģeris ir izsalcis, tas ēd vardes un ķirzakas un pat ogas.
Gandrīz puse tīģeru dzīvo Indijā, mūsu valstī - Tālajos Austrumos.
Zilonis lielākais proboscis dzīvnieks uz sauszemes. Viņa pelēkā biezā āda ir kaila, tikai astes galā ir matu kušķis. Īsais, masīvais ķermenis balstās uz biezām, stabam līdzīgām kājām ar 5 pirkstiem katrā. Kakls ir ļoti īss, neveikls. Uz galvas karājas lielas ausis. Mazas acis ir dziļi novietotas. Deguns sapludināts ar augšlūpa, ievilkts garš stumbrs, kuras galā atrodas nāsis un pirkstveida izaugums, kas darbojas kā pieskāriena orgāns. Bagāžnieks ir ļoti mobils. Zilonis var pacelt no zemes lielus un mazus priekšmetus, noplūkt un pievest zarus pie mutes, kā arī izraut kokus. No ziloņa mutes izvirzās divi ilkņi, ar kuriem zilonis atbrīvo ceļu mežā, aizstāvas no ienaidniekiem, izrok augu saknes. Ziloņiem žokļos ir 24 molāri, bet tikai 4 vienlaikus ir aktīvi, pārējie atrodas slēptā stāvoklī.

Ziloņi ķer un pieradina, liekot nest smagumus, jāt ar tiem.
Ziloņu barība - zāle, zari, lapas, saknes, augļi. Pieaudzis zilonis apēd 180 kg zaļumu un izdzer aptuveni 100 litrus ūdens. Ziloņi, laužot zarus, nopietni bojā mežu.
Ziloņi ir sastopami Āfrikas mežos un Dienvidaustrumāzija. Ziloņiem piedzimst viens ziloņa mazulis un 3-5 gadus ziloņu mātīte baro to ar savu pienu. Ziloņu mazulis aug līdz 8-12 gadiem.
Pērtiķi- mazākais un primitīvie pērtiķi. Svars līdz 10 kg. Pērtiķa ķermeņa uzbūve ir pielāgota dzīvei uz kokiem. Abi ekstremitāšu pāri ir līdzīgi cilvēku rokām: pirksti ir pārklāti nevis ar nagiem, bet ar nagiem; plaukstas un pēdas ir brīvas no matiem. Kāpjot kokos, visas četras ekstremitātes tiek izmantotas kā rokas; viņi staigā četrrāpus uz zemes. Pērtiķi veikli lēkā no zara uz zaru. Viņi brauc uz tiem. Pērtiķi barojas ar nierēm un sulīgiem koku augļiem, vasarā - ar putnu olām. Dažās vietās viņi iebrūk dārzos un augļu dārzos.
Pērtiķi dzīvo ganāmpulkos Āzijas un Āfrikas mežos. Pērtiķi bieži tiek turēti nebrīvē. Viņi ir ļoti sabiedriski, atdarina cilvēku darbības.
Mātīte ļoti rūpējas par saviem mazuļiem, baro tos ar pienu un pēc tam nes tiem kukaiņus, ogas, putnu olas.
(Viens no bērniem iznāk aplausiem un stāsta savu stāstu, parādot dzīvnieka attēlu). "Mīklas un mīklas"
Pedagogs: Vispirms komanda "Kāpēc" uzmin savu mīklu "Znayka", bet pēc tam "Znayki" uzmin mīklu "Kāpēc".
Mīksti iet pa takām
Pēc izskata - kā liels kaķis,
elastīgs, ūsains,
Mētelis ir svītrains.
Lai gan viņš izskatās pēc kaķa
Tu viņam netuvosies.
Ķepās ir liels spēks -
Var notriekt bulli
Ar šo zvēru nav laika spēlēm,
Tas ir ļoti bīstami... (tīģeris)
(S. Vasiļjeva, V. Mirjasova)
Rītausmā skatoties spogulī,
Viņš bija apmierināts ar sevi:
šausmīgi skaista,
Graciozas, dzeltenas krēpes,
Ķepas ir spēcīgas un spēcīgas,
Dārdoņa steidzas virs mākoņiem.
Karstajā Āfrikā.
(Lauva)
(V. Mirjasova)
Gars kakls un garas kājas
Dzīvnieks staigā satraukts,
Saspiediet lapas. Redzams ienaidniekam
Viņš baidās tikt noķerts ar tīģeri un lauvu.
Ak, kāpēc viņš ir tik skaists,
Ja tik kautrīgs un tik kautrīgs?
(Žirafe)
(V. Mirjasova)
Esmu zaļa, zila
Šī ir mana mīļākā krāsa.
Un spogulis griezās,
Pat nokrita no zariņa.
Prosa nedaudz knābāja,
Pēkšņi es ieraugu kaķi no būra.
Es esmu viņas saimnieces balss:

— Vai tu gribi ēst, ubag?
Kaķis izskatās, nesaprot
Kurš viņu aicina ēst?
(papagailis)
(V. Mirjasova)
tievs kakls, garas kājas,
dīvains putns skrienot pa ceļu
Spārni plīvo, nevar lidot
Bet vīrietis nevar viņai sekot līdzi.
Tas putns skrien ļoti ātri -
Nē, vīrietis viņu nepanāks.
Un tas nav nepieciešams, jo tas var iespert -
Viņai nepatīk, ja cilvēki viņai bloķē ceļu.
Šie putni ligzdo tieši zālē,
ligzdās zaļās olas uzglabāts,
Tēviņi sēž putnu ligzdās,
Cāļus apsargā, nedzer, neēd.
Pasaulē nav lielāka putna par šo.
Kas ir šis putns - izdomā atbildi.
(Strauss)
(S. Vasiļjeva)
Ilkņi kļūst balti kā sniegs,
Dzīvnieks ir spēcīgākais.
Milzīgs, pelēks, ar labu raksturu,
Pastaigas majestātiski pa džungļiem
Un garš deguns kā roka
Viņš var pacelt tevi un mani.
(Zilonis)
(V. Mirjasova)
Kāds somā nes sērkociņus
Kādas svarīgas lietas
Kāds grāmatu un spēli
Un bērni ... (ķengurs).
Tas slēpjas kā maska
No visām aizsargājošajām krāsām,
Atzīmēts kā pāreja
Viņa dodas uz Āfriku.
(Zebra)
Lielisks apspalvojums
Šis skaistais vīrietis ir pazīstams visiem,
Viņš pamatoti lepojas ar rotājumu -
Varavīksnes krāsās mirdzoša aste.
(Pāvs)
(S. Vasiļjeva)
Knābj viņu ar liela soma,
Viņi ķer zivis kā tīklu.
Uz zoodārzu no tālām zemēm
Atnāca pie mums... (pelikāns).
(S. Vasiļjeva)
Viņš nav vecs vīrs, bet gan kuprītis,
Nevis aita, bet vilnas dārgums,
Un stiprs un pacietīgs
Un tas nav dīvains pārtikā,
Viņam patīk tuksnesis
Tur viņš dzīvo, kur nogatavojas melones.
(Kamielis)
(V. Mirjasova)
Ir daudz adatu - ne ezis,
Pat ja tas izskatās pēc ezis.
Viņa muguriņas ir garākas
Asas baltas adatas.
Viņš tos paceļ augstu
Tātad šis zvērs biedē ienaidniekus.
Ārā dzeloņains un briesmīgs zvērs,
Augļus un lapas ēd vakariņās.
Viņš dzīvo tikai karstās valstīs,
Un zoodārzs mūs gaida ciemos.
(Cūka)
(S. Vasiļjeva)
Es lecu caur kokiem
Es varu labāk nekā kaķis
Un mūsu senatnes džungļos
Man nevajag dziesmas.
Aizstās manas šūpoles -
zaļie vīteņaugi,
Tikai, lai būtu ātrs
Mīļākie banāni.
(Pērtiķis)
(V. Mirjasova)
Ragu nav maz
Zoodārzā un mežā
Visiem ir ragi uz galvas
Vienam uz deguna ir tikai viens.
(Degunradzis)
(S. Vasiļjeva)
bieza āda, biezas lūpas,
Un mutē ir četri zobi.
Ja viņš atver muti
Jūs varat noģībt!
(Nīlzirgs)
(S. Vasiļjeva)

Mobilā spēle "Krokodils"

Šoferis "krokodila" lomā attēlo zobainu muti, kas izstiepj rokas uz priekšu vienu pār otru. "Krokodils" dejo jautras mūzikas pavadībā, spēlējas ar bērniem un tad pēkšņi aizver rokas. Kurš tiek pieķerts, tas ir vadītājs. Spēle tiek atkārtota vairākas reizes. "Teatrāls"
Pedagogs: Abas komandas sagatavoja lomu spēles fragmentus no K. Čukovska dzejoļa "Telefons" (masku un telefonu lietošana).
1.
- Man iezvanījās telefons.
- Kurš runā?
- Zilonis.
- Kur?
- No kamieļa.
- Ko tev vajag?
- Šokolāde.
- Priekš kura?
- Manam dēlam.
- Cik sūtīt?
- Jā, tādā veidā piecas mārciņas.
Vai seši:
Viņš vairs neēdīs
Viņš joprojām ir mazs!
2.
Un tad krokodils piezvanīja
Un ar asarām viņš jautāja:
- Mans dārgais, labi,
Atsūtiet man galošas
Un es, un mana sieva, un Totoša.
- Pagaidi, vai ne
Uz pagājušajā nedēļā
Nosūtīju divus pārus
Lieliskas galošas?
- Ak, tie, kurus tu sūtīji
Pagājušajā nedēļā,
Esam jau paēduši
Un mēs nevaram sagaidīt
Kad atkal sūtīsi
Mūsu vakariņām
ducis
Jaunas un mīļas galošas! "Plēsoņi un zālēdāji"
Pedagogs: Dzīvnieku figūras ir jāsadala 2 grupās: "zālēdāji" un "plēsēji". Whymies komanda izvēlas Zālēdājus, un Know-It-Alls komanda izvēlas Predators.
Zālēdāji: ķengurs, kamielis, degunradzis, zebra, nīlzirgs, žirafe, dzeloņcūka, zilonis, papagailis, pērtiķis, strauss.
Plēsīgi dzīvnieki: lauva, tīģeris, pelikāns, pāvs.

Muzikāla pauze.

Visi bērni dejo pie dziesmas "Chunga - Changa" (J. Entina vārdi, V. Šainska mūzika). "Jautājumi un atbildes"
Pedagogs: Es uzdošu jautājumus par karsto zemju savvaļas dzīvniekiem, un jūs mēģināt uz tiem atbildēt. Kas zina atbildi, tas paceļ roku.
1. Nosauc karstās valstīs dzīvojošos kaķu dzimtas pārstāvjus.
Atbilde: Lauva, tīģeris, leopards, ocelots, gepards.
2. Kāds ir ātrākais dzīvnieks uz zemes?
Atbilde: Leopards.
3. Kādi ir karsto valstu dzīvnieki gara aste, kas kalpo kā viņu piektā roka, un viņi var pakārt uz tās?
Atbilde: Pērtiķi.
4. Kurā karsto zemju dzīvniekā adatas tiek turētas uz īpaša muskuļa un ir viegli no tā atdalāmas? Tas iegrūž adatas ienaidnieka ķermenī ar tādu spēku, it kā tās būtu no loka izšautas bultas.
Atbilde: Cūciņa.
5. Šo dzīvnieku augšana dažkārt sasniedz cilvēka augumu, vai tie ir divkājaini, kā putni, pārvietojas lēcienā, kā vardēm vai sienāžiem, un vai tiem ir galva kā briežiem? Kas tas ir?
Atbilde: Ķengurs.
6. Kuram dzīvniekam ir lielākā ola pasaulē?
Atbilde: Strauss.
7. Kāds ir lielākais putns uz zemes?
Atbilde: Strauss. Viņa vienkārši nelido.
8. Kādus papagaiļus tu pazīsti? Kādas ir katra no tām priekšrocības?
Atbilde: Kakadu (ar kušķi), pelēkais (slavenais runātājs), ara (ļoti spilgtas spalvas), mīlas putni (ja viens nomirs, otrs nomirs no ilgām).
9. Cik mazuļu ir zilonim?
Atbilde: Viens.
10. Kurš putns ēd tikai zivis un vispirms savāc to maisā zem knābja?
Atbilde: Pelikāns.
11. Kāds ir žirafu iecienītākais ēdiens?
Atbilde: Akācija.
12. Kādi karsto zemju dzīvnieki minēti K. Čukovska dzejolī "Telefons"?
Atbilde: Zilonis, kamielis, krokodils, pērtiķi, ķengurs, degunradzis, nīlzirgs.
13. Kamielis bez ūdens var iztikt apmēram 6 nedēļas. Bet pie pirmās izdevības viņš vienā rāvienā izdzers 5 un pat 9 lielus spaiņus ūdens. Un kur kamielis uzglabā mitrumu?
Atbilde: Kamieļa kupros ir apmēram 100 kg tauku, kas kalpo gan kā ēdiens, gan dzēriens ceļā. Ne velti pēc ilgiem braucieniem abi kamieļa kupri kļūst tik tievi, ka karājas pat sānos kā tukši maisi.
14. Kādiem dzīvniekiem pēdas ir aizsargātas ar nogulsnēm, elastīgas kā gumija?
Atbilde: kamielis. Uz ceļgaliem un citām kamieļa ķermeņa daļām ir nogulsnes, kas nonāk saskarē ar karstu augsni, kad viņš guļ.
15. Mēs uzskatām, ka zebras ir baltas un krāsotas ar melnām svītrām, savukārt afrikāņi uzskata, ka zebras ir melnas un to svītras ir baltas. Kuram ir taisnība?
Atbilde: Abi. Jāteic, ka zebras viena otru atpazīst pēc svītru raksta, un katrai zebrai ir savs.
16. Kāda ir degunradžu galvenā atrakcija?
Atbilde: Indiāņiem ir viens rags, afrikāņiem divi.
17. Kāds ir lielākais dzīvnieks uz Zemes pēc ziloņiem?
Atbilde: degunradzis.
18. Kurš karsto zemju dzīvnieks pusi sava mūža pavada ūdenī? Dažas no tām ir līdz 16 metru garas. Dzīvnieka ķermeņa temperatūra ir atkarīga no temperatūras vide.
Atbilde: Krokodils.
19. Kuram dzīvniekam ir milzīgs ķermenis, kas balstās uz pjedestāla īsajām kājām? Viņš gandrīz visu savu dzīvi pavada ūdenī un atstāj dīķi tikai, lai paēstu brokastis vai sauļoties.
Atbilde: Begemots.
20. Atcerēsimies K. Čukovska "Aibolītu": "Jums ir telegramma no nīlzirga!" Kas ir "nīlzirgs"?
Atbilde: Begemots. Pedagogs:Šīs ir mūsu viktorīnas beigas. Abas komandas parādīja labas zināšanas par karsto zemju savvaļas dzīvniekiem. Labi padarīts!

Metodiskā izstrāde logopēdijas sesija par leksisko un gramatisko reprezentāciju attīstību vecākajā grupā. Tēma: “Zoodārzs. Karstu valstu dzīvnieki".

Mērķis:

• valodas leksisko un gramatisko līdzekļu veidošana un sakarīgas runas attīstība par tēmu "Karsto zemju dzīvnieki".

Uzdevumi:

1. Labošanas un audzināšanas:

• ideju precizēšana par karsto zemju dzīvniekiem, tēmas vārdu krājuma precizēšana, bagātināšana un aktivizēšana,
• izteiksmīgas runas attīstība,
• runas gramatiskās struktūras uzlabošana (vienskaitļa un daudzskaitļa lietvārdi, lietvārdu lietošana akuzatīvā, ģenitīvā un instrumentālie gadījumi, īpašības vārdu saskaņošana ar lietvārdiem dzimtē un skaitā, īpašniecisku īpašības vārdu veidošana, salikteņu veidošana, darbības vārdu formu maiņa, sastādīšana vienkārši teikumi, priekšvārda С(СО) lietojums),
• strādāt pie zilbju struktūra vārdi,
• apmācība dialogā
• saistītās runas attīstība.

2. Korekcijas izstrāde:

• vizuālās gnozes attīstība,
• uzmanību
• atmiņa,
• loģiskā domāšana,
• iztēle,
• taustes sajūtas,
• smalkās un rupjās motorikas.

3. Labošanas un audzināšanas:

• sadarbības, mijiedarbības prasmju veidošanās,
• emocionālā audzināšana.

Aprīkojums:

• trafareti (rāmji un attēli) spēlei “Paņem pēc silueta”, flaneļgrāfs, dzīvnieku attēli (darbam ar flaneļgrāfu), “soļi” teikumu veidošanai, attēli spēlei “Savākt dzīvnieku” (sagriezti 3 daļās). dzīvnieku attēli: lauva, zilonis, mērkaķis, tīģeris), rotaļlietas dzīvniekiem, “sausais baseins” ar korķiem, sižeta attēli stāsta “Pērtiķis un nīlzirgs” sastādīšanai (demo un individuāli).

Nodarbības progress

1. Psiho-vingrošana "Pērtiķis". Emocionālā izglītība.

Viņam patīk ēst banānus.
Tieši tā... (Pērtiķis) (Rotaļlieta)

Viens, divi, apgriezies, pārvērties par Pērtiķiem!

Pērtiķim patīk taisīt sejas -
gatavs visu laiku ķircināt visus!
It kā Zainka būtu modrs,
Kā lapsa izlikās laipna,
It kā stulbais Ēzelītis būtu pārsteigts
Kā dzeloņains ezītis sadusmojās.
Kā pele bedrē, nobijusies.
Un kā jūs, puiši, smējāties!

Viens, divi, apgriezies un pārvērties par bērniem!

2. Spēle "Kas dzīvo mājā?" (“Atrast pēc silueta”). Nodarbības tēmas ziņojums.

Kur mēs varam redzēt pērtiķus? (Zoodārzā) Ejam uz zoodārzu!

Viņš dosies uz zoodārzu, kurš uzminēs, ar ko kopā pērtiķis dzīvo zoodārzā.

Dzīvnieki dzīvo savās mājās. Jums ir mājas, bet kur ir dzīvnieki?

Kas dzīvo tavā mājā? Uzminēji? Atrast...

Ar ko mērkaķis draudzējas? (Pērtiķis draudzējas ar žirafi.) Sēdies.

Kas dzīvo jūsu mājās? Meklējiet ... (Palīdziet bērniem! Pārbaudiet viens otru! Vai ne?) Pērtiķim ir daudz draugu! Apsēdies.

Ar ko draudzējas zoodārza mērkaķis?

3. "Mīklas".

Kad Sonja pirmo reizi apmeklēja zoodārzu, viņa bija pārsteigta! Pastāstiet Sonijai! Un jūs KLAUSIES uzmanīgi, mēs uzminēsim Sonjas mīklas.

"Zoodārzā"

Es biju zoodārzā ar mammu
Tad es teicu savai mātei:
Katrs dzīvnieks ir labākais!
Šeit viss ir dīvains, neparasts,
Ejam uz zoodārzu!
Kaķis - lielāku neatradīsi
Un ar matiem kā tantei.
svītrains zirgs
it kā jauna piezīmju grāmatiņa.
Milzis ar garu kaklu.
Rūķis kažokā apēda banānu ...
Zvērs ir milzīgs kā māja,
Garš deguns un ilkņi...

Sonja, kāpēc tu esi pārsteigts? (Pirmo reizi biju zoodārzā un nekad neesmu redzējis dzīvniekus no karstām zemēm)

Kas pārsteidza Soniju?

Kaķis - lielāku neatradīsi, - Kas tas ir? Pajautāsim Sonijai!

Un ar matiem kā tantei. - Jautājiet: "Sonja, vai tas bija tīģeris?"

Vai arī: "Sonja, vai tā bija lauva?"

(Jā, tā bija lauva.) Atrodi lauvu.

(Uzminētājs atrod apgriezto attēlu pēc silueta un pievieno to flaneļgrāfam.)

Kā sauc lauvas frizūru? (krēpes)

Svītrains zirgs Bērns: - Sonja, vai tā bija (bija) zebra?

Kā jauna piezīmju grāmatiņa. (- Kāpēc zirgs tika salīdzināts ar piezīmju grāmatiņu?)

Kāds zirgs? (svītrains)

Milzis ar garu kaklu. Bērns: - Sonja, vai bija (bija) žirafe?

Kāpēc milzu žirafe?

Rūķis kažokā ēda banānu. (Rūks - liels vai mazs?

Vai rūķis izskatās pēc cilvēka? (Kurš dzīvnieks izskatās pēc cilvēka?)

Bērns: - Sonja, vai tas (bija) mērkaķis?

Zvērs ir milzīgs, kā māja, - Kā sauc ziloņa degunu? (Stumbrs) Zilonis ar garu degunu un ilkņiem. Ilkņi? (Ilkņi)

Mēs esam uzminējuši visas tavas mīklas, Sonečka, apsēdies, paldies!

4. Teikumu sastādīšana no 3 vārdiem.

Tātad, ko Sonija redzēja zoodārzā?

Uzkāpsim pa kāpnēm un sakām 3 vārdus: "Sonja redzēja... lauvu."

Nāc šeit, atkārto.

(Uz flaneļgrāfa ir 3 pakāpieni, meitenes figūra iet uz augšu pa pakāpieniem, augšpusē - dzīvnieku attēli mainās).

(Bērni iet uz flaneļgrāfu.)

5. Darbs ar īpašības vārdiem.

Jūs tikāt galā ar Sonjas mīklām, un tagad uzmini manas mīklas:

Kuram ir garš deguns? (Zilonis ar garu degunu) Kāpēc? (ZILONIM ir garš deguns stumbrs.) Kurš zilonis?

Kuram ir garš kakls? Kāpēc? ... (Pie žirafes ...)

Un žirafei ir garas kājas. Kāda žirafe? Mēģiniet izteikt vārdu. (kājains)

PVO asiem zobiem? Lauva ar asiem zobiem? (atkārtot)

Kas ir garā aste? Kāpēc? Kāds mērkaķis?

Kurš ir ātrs? Kāpēc? (Kā tu to saproti?) Kāda zebra?…

Aplaudēsim par dzīvniekiem! (zilonis, lauva, zebra...)

6. Attīstība smalkās motorikas pirksti.

Sonja fotografēja dzīvniekus, un mēs fotografēsim:

Ejam uz zoodārzu, (pirksti "skraida" pa galdu)
Ikvienam ir prieks būt tur! (Sasit plaukstas.)
Antilopes, zebras, krokodili,
Papagaiļi un gorillas.
Ir žirafes un ziloņi
Pērtiķi, tīģeri, lauvas.
(Pirsti ir saliekti pārmaiņus, vispirms kreisajā rokā, tad labajā.)
Mums ir brīnišķīga mašīna
(Abu roku pirksti veido taisnstūri.)
Viņam patīk fotografēt!
(Rādītājpirksts labā roka"Nospiediet pogu uz kameras.")
Mēs jums nofotografēsim.
(Rokas no sevis "piedāvā".)
Šeit ir fotogrāfija!
(Īkšķi ir pacelti uz augšu, pārējie savilkti dūrēs. Veiciet vairākas kustības ar rokām uz priekšu.)

Aizver savas acis!

7. Uzmanības un atmiņas attīstība. "Ar ko mamma staigāja?"

Vai jūs saņēmāt visas fotogrāfijas? Kurš nav? ... (zebra, žirafe)

Kurš parādījās? (tīģeris)

Kas pietrūkst ziloņa fotogrāfijā? (ilkņi)

Jo tas joprojām ir bērns: nevis pieaugušais zilonis, bet mazs ... (zilonis).

Mātes staigāja ar saviem mazuļiem:

Ar ko tas zilonis staigāja? - TĀ ... (zilonis)

Ar ko lauvene staigāja? - SO ... (lauvas mazulis) (Bērni iziet parādīt, atkārtojiet)

Ar ko tīģeriene pastaigājās? - Ar ... (tīģera mazuli)

Tik lepns par krāšņo lauvas mazuli

Viņa māte! Māte-…? (lauvene).

Tīģeris ne no viena nebaidās,

Galu galā, māte staigā netālu - ... (tīģeris).

Zilonis klusi aicina pastaigāties:

Tava mamma - ... (zilonis)

Un mēs iesim pastaigāties!

8. Fiziskā minūte.

Tas ir lauva. Viņš ir zvēru karalis!Pasaulē nav neviena stiprāka!
(Viņi iet lēni ar paceltām galvām.)
Un smieklīgi pērtiķi
Sašūpoja visus vīnogulājus.
(Saliecoties elkoņos, rokas ar izplestiem pirkstiem, šūpoties.)
Bet šis labais zilonis
Sūtu sveicienus visiem.
(Izplesti pirksti ir piespiesti pie ausīm. Tie noliec ķermeni uz priekšu - pa labi, uz priekšu - pa kreisi.)
Zebra lec ļoti ātri
Tāpat kā mana mīļākā bumba.
(Viņi veic vieglus lēcienus vietā, saliekot rokas elkoņos.)
Lauvas mazulis skrien, priecājas,
Grib ar mums draudzēties.
(Viņi staigā pa apli, veic vieglus lēcienus. Rokas virzās uz priekšu - ar kustībām laikā atpakaļ)

Lauvas mazulis skrien, un mēs ... (skrienam)

Zebra lec, un mēs ... (lecam)

Pērtiķis šūpojas, un mēs ... (šūpojamies).

Lauva nāk, un mēs ... (mēs ejam)

Zilonis paklanījās, un mēs... ko mēs darījām? (paklanījās)

9. "Apjukums".

Kamēr mēs spēlējām, draisks mērkaķis saplēsa mūsu fotogrāfijas un sajauca tās. (izmainītas dzīvnieku ķermeņa daļas) Izdomāsim!

Kura galva? (kam?) (lauva) Lauvas galva.

Un lauvas ķermenis? (pērtiķis)

Kuru ķepas? utt.

(logopēds aicina bērnu pie katras fotogrāfijas)

Sakārto lietas...

Līmētas fotogrāfijas. Paslavēsim sevi: MO-LOD-TSY!

10. Sižeta bildes pārbaude - sagatavošanās darbs stāsta sastādīšanai atbilstoši piedāvātajam sākumam. Radošās iztēles un sakarīgas runas attīstība.

Un šeit ir vēl viena fotogrāfija, nevis krāsaina. Kuru tu redzi?

Mūsu mērkaķis ir gudrs! Kur viņa aizgāja? Ko dara pērtiķis uz plaukstas?

Kāpēc nīlzirgs atvēra muti?

Vai pērtiķis un nīlzirgs var būt draugi? Kāpēc?

Nīlzirgs mīl banānus! Jā, viņi aug augsti - mazulis to nevar dabūt ... -Vakarā ar skolotāju izdomājiet šī stāsta turpinājumu, pastāstiet man rīt un izkrāsojiet attēlus mājās kopā ar mammu un tēti. Es tos ievietošu jūsu piezīmju grāmatiņās.

11. Nodarbības rezultāts. Bērnu darbu novērtējums. veicināšanu.

Spēle "Paslēpes" (sausais baseins)

Tātad, kur mēs bijām šodien? Vai jūs interesējaties? Jautri? Esmu priecīgs!

Visbeidzot, pērtiķis aicina jūs spēlēt paslēpes ar dzīvniekiem! (sausais baseins)

Nolaid roku, skaties, tausti, uzmini!

Kuru jūs atradāt (atrasti)? ... Apsēdieties, spēlējiet.

Šverdjakova E.V.,
skolotājs-logopēds augstākā kv. kategorijas,
Valsts autonoma iestāde Sociālais dienests
Maskavas apgabals "Maskava reģionālais centrs invalīdu rehabilitācija,
bērnu un pusaudžu ar invaliditāti rehabilitācijas nodaļa,
Yubileiny

Klēpjdators bērniem logopēdiskā grupa vecākais pirmsskolas vecums par tēmu "Karsto zemju dzīvnieki"

Kabetkina Anastasija Anatoljevna, skolotāja-logopēde MDOU " Bērnudārzs Nr.192, Jaroslavļa.
Materiāla apraksts: Es piedāvāju jūsu uzmanībai izstrādātu didaktisko rokasgrāmatu, kas ir palīgelements savvaļas dabas izpētē un paredzēts pirmsskolas vecuma bērniem. Šis materiāls noderēs vispārizglītojošo un logopēdisko grupu pedagogiem, vecākiem, logopēdiem.
Mērķis: attīstību kognitīvā darbība bērni tēmas "Karsto zemju dzīvnieki" apguves procesā.
Uzdevumi:
- vispārināt un sistematizēt bērnu zināšanas par šo tēmu;
- attīstīt bērnu gramatisko struktūru un sakarīgu runu;
- stiprināt smalko motoriku;
- paaugstināt ekoloģisko zināšanu līmeni.

"Iemāciet bērnam kādus piecus viņam nezināmus vārdus - viņš cietīs ilgi un veltīgi, bet savienojiet divdesmit no šiem vārdiem ar attēliem, un viņš tos iemācīsies lidojumā."
K. D. Ušinskis
Mūsdienu bērnus un vēl jo vairāk bērnus ar sistēmiskiem runas traucējumiem ir grūti pārsteigt, piesaistīt viņu uzmanību, tāpēc ir jāizdomā daži veidi, kā pedagoģiskais process bērnu audzināšana un izglītošana bija produktīva. Viens no visvairāk efektīvi veidi ir klēpjdators. Pieaugušajiem tas ir ērti, jo tiek savākts vienuviet. liels skaits nepieciešamo materiālu, un bērniem ir interesanti ar dažādām kabatām, ieliktņiem, spēlēm.

Šī rokasgrāmata tika izveidota, lai pētītu leksiskā tēma uz savvaļas dzīvniekiem no karstām zemēm ar logopēdiskās grupas bērniem, kuriem ir vispārēja nepietiekama attīstība runa.
Klēpjdatoru izgatavošanai ir daudz iespēju. Šajā gadījumā šī ir kartona pamatne no zem žurnāla iepakojuma mežonīga daba, uz kuras vienā pusē ir aploksnes ar spēlēm un spēles laukumu, otrā liela sižeta bilde, kurā attēloti dzīvnieki. Apsvērsim visu sīkāk.
Priekšpusē ir diagramma stāsta sastādīšanai par dzīvnieku, tai blakus aploksnē var izvēlēties jebkuru dzīvnieku. Bērns nosauc dzīvnieku, kur tas dzīvo, tā ķermeņa daļas, kāda izmēra dzīvnieks ir un ko tas ēd. Šis tips uzdevumi tiek izmantoti, lai attīstītu bērnu sakarīgu runu, spēju sacerēt aprakstošus stāstus par dzīvniekiem.

Zem diagrammas kreisajā pusē tajā pašā pusē ir aploksnes ar dažādām spēlēm, kuru mērķis ir nostiprināt pareiza lietošana gramatiskās kategorijas(vārddarināšanas un locīšanas prasmes pilnveidošana) un vizuālā uztvere.
Pirmā spēle ir "Savāc attēlu, nosauc ģimeni."

Ir nepieciešams salikt attēlu, kas sagriezts vairākās daļās vertikālā, horizontālā un diagonālā virzienā. Pēc tam jums jānosauc katrs ģimenes loceklis. Šim uzdevumam ir četras iespējas. sadalīti attēli.

Otrā spēle ir "Viens - daudzi".

Šis uzdevums apmāca bērnu pareizi lietot lietvārdus vienskaitlī un daudzskaitlī.

Trešā spēle "Atrodi ēnu" māca vizuāli analizēt siluetus un atrast siluetam atbilstošu attēlu.

Tāpat šīs bildes var izmantot citu garīgo procesu attīstībai.
Piemēram, jūs varat spēlēt spēli "Kam trūkst?" vai "Kas parādījās?" Ieliec vairākas dzīvnieku bildes, skaits atkarīgs no bērna vecuma. Tad mēs lūdzam bērnam aizvērt acis, šajā laikā mēs noņemam vienu vai vairākus attēlus. Bērns atver acis un zvana, kurš pazudis. Līdzīgi spēle "Kas parādījās?" Varat izmantot citu spēles versiju ar nosaukumu "Kas ir mainījies?" Bērnam ir jāaizver acis, un šajā laikā pieaugušais apmaina dažus attēlus. Bērnam jāatceras attēlu sākotnējā atrašanās vieta.
Pa labi no aploksnēm ar spēlēm ir no filca veidots spēles laukums, uz kura uz Velcro ir attēloti dzīvnieku attēli.

Šāda veida aktivitātes palīdz stiprināt smalko motoriku un attīsta bērnu iztēli. Šeit jūs varat izdomāt kādu sižetu vai spēlēt teātra ainas.
Rokasgrāmatas aizmugurē mēs redzam interesantu sižeta attēlu. Tajā attēlotas degunradžu, nīlzirgu, tīģeru, pērtiķu, žirafu, leopardu, stirnu, krokodilu, lauvu, ziloņu, zebru, pandu dzimtas.

Kopumā šis klēpjdators atspoguļo visu nepieciešamie materiāli pētīt karsto zemju dzīvnieku tēmu. Manuprāt, šādi didaktiskie palīglīdzekļi ir neatņemama sastāvdaļa koriģējošā darbība ar bērniem ar runas traucējumiem.

, Korekcijas pedagoģija

Prezentācija nodarbībai

Atpakaļ uz priekšu

Uzmanību! Slaida priekšskatījums ir paredzēts tikai informatīviem nolūkiem, un tas var neatspoguļot visu prezentācijas apjomu. Ja jūs interesē šis darbs, lūdzu, lejupielādējiet pilno versiju.

Nodarbības mērķi:

• Ideju konsolidācija par karsto zemju dzīvniekiem un to īpašībām.
• Lietvārdu gramatisko formu fiksēšana vienskaitļa ģenitīvā un daudzskaitlis, mazuļu vārdi.
• Vingrinājums lietvārdu saskaņošanā ar īpašības vārdiem.
• Sarežģītas zilbiskas struktūras vārdu konsolidācija.
• Veidošanās spējas nostiprināšana Grūti vārdi ieliekot pamatus.
• Dzīvnieka stāsta-apraksta sastādīšanas shēmas atkārtojums.
• Attīstīt spēju salīdzināt dzīvniekus pēc būtiskiem apsvērumiem.
• Sakarīgas runas attīstība (spēja sastādīt stāstu-aprakstu).
• Zilbiskās analīzes un sintēzes attīstība.
• Vispārējo un smalko motoriku attīstīšana.
• Vienmērīgas ilgstošas ​​izelpas attīstība.
• Uzmanības attīstība.
• Izziņas interešu izglītība karsto zemju faunā.
• Pozitīvās motivācijas izglītība logopēdiskām nodarbībām.

Aprīkojums: liela tilpuma sniegpārsla, papīra sniegpārslas bērniem (bērna plaukstas lielumā), sērkociņu kastītes ar dzīvnieku attēliem iekšā, 2 rotaļlietu telefoni, projektors, prezentācija.

STUDIJU PROCESS

1. Organizatoriskais moments.

1. slaids. Ievads. Mūzikas skaņas.

Logopēds: Klausieties, puiši, vienu pārsteidzošu stāstu. Reiz bija maza Sniegpārsliņa. (2. slaids). Sniegpārsliņai ļoti patika ziema (klikšķ), ļoti patika griezties un dejot salnā gaisā. Bet Sniegpārsliņa prata arī sapņot. Un viņa par to nemaz nesapņoja ziemas prieki. Naktī Sniegpārsliņa redzēja neparastus sapņus.

Ko puiši var sapņot par Snowflake?
Viņa nestāstīs - bildes pateiks.

Bērnu teikumu sastādīšana par to, par ko sapņo Sniegpārsla. Tiek veicināta atbilžu dažādība.

Sapņo par Sniegpārsliņu labi sapņi:
Āfrikas sapņi, lauvas un ziloņi.
laba saule, Karsta vasara,
Sapņo par zaļu zemi.

Sniegpārsliņa bija ļoti skumja, ka viņa nevarēja redzēt tik neparastus dzīvniekus patiesībā. Galu galā strausi un flamingo mūsu mežos nav sastopami.

Kurš gan cits nav mūsu mežos?

- Mūsu mežos nav bruņurupuču un ķenguru (4. slaids)

- Mūsu mežos nav pērtiķu un žirafu (5. slaids)

– Mūsu mežos nav krokodilu un degunradžu (6. slaids)

2. Nodarbības mērķa izvirzīšana.

- Un tad kādu dienu Sniegpārsla nolēma veikt bīstamu ceļojumu - uz karstām zemēm. Kāpēc tas bija bīstami Sniegpārsliņai?

Jo siltums to var izkausēt.

- Tieši tā, labi darīts. ... Sniegpārsliņa devās pie sava drauga Veteroka un lūdza viņam palīdzēt. ... Šodien arī izbraukāsim ar savu Sniegpārsliņu, un tad pastāstīsim par visu redzēto un dzirdēto.

3. Galvenā daļa.

• Vingrinājums garas un vienmērīgas gaisa strūklas attīstībai.

Logopēde bērniem izdala no papīra izgrieztas sniegpārslas, bērni uz tām pūš, ievērojot noteikumus neizpūst vaigus un necelt plecus.

• Atjaunināt vārdu krājums. Lietvārdu saskaņošana ar īpašības vārdiem.

Kamēr Brīze nesa Sniegpārsliņu, viņš stāstīja viņai par džungļiem. Ko viņš viņai teica, puiši? Kas ir džungļi? Kādi augi aug džungļos?

Džungļi ir mitrs un karsts mežs. Džungļos aug palmas un vīteņaugi.

- Pa labi. Tieši to Veteroks stāstīja Sniegpārsliņai. …Bet šeit ir Sniegpārsla džungļos. Viņa nolaidās palmas virsotnē un ieraudzīja

... jautrs garastes ... (mērkaķis). 8. slaids, noklikšķiniet uz 1

Tad viņa pamanīja...

... zvīņains asuzobu ... (krokodils). 8. slaids, noklikšķiniet uz 2

Tad viņa ieraudzīja...

svītrains plēsējs ... (tīģeris). 8. slaids, noklikšķiniet uz 3

"Es gribu redzēt arī citus dzīvniekus!" Sniegpārsla uzgavilēja. Un tad brīze viņu aiznesa uz Āfriku.

Un atkal viņš stāstīja mazajai Sniegpārsliņai. Ko viņš viņai stāstīja par Āfriku, puiši? 9. slaids, divi klikšķi.

– Āfrikā ir tuksneši, kas klāti ar smiltīm, un ir savannas, kas klātas ar zāli.

- Pareizi. Un Veteroks arī teica, ka dzīvo Āfrikā

• divkupru ... (kamieļi) 10. slaids, noklikšķiniet uz 1
• maned regal ... (lauva). Noklikšķiniet uz 2
• garkakla plankumaina ... (žirafe). Noklikšķiniet uz 3
• lielas auss pelēks ... (ziloņi). Noklikšķiniet uz 4
• biezādains kareivīgs ... (degunradzis). Noklikšķiniet uz 5
• svītrains ... (zebra). Noklikšķiniet uz 6

Kamēr Veteroks to stāstīja, Sniegpārsla atradās Āfrikā.

• Dzīvnieku salīdzināšana, raksturīgo pazīmju atlase.

- Oho, kas viņš ir! Sniegpārsla kliedza. Tā noteikti ir Āfrikas zoss! Viņš ir tik garš!

- Puiši, vai tā ir zoss? Palīdzēsim Sniegpārsliņai to izdomāt!

Bērni salīdzina zosi un žirafi:

Gan žirafe, gan zoss Garš kakls. BET:

Zoss ir ūdensputni, un žirafe ir sauszemes dzīvnieks.

Mūsu apkārtnē dzīvo zoss, Āfrikā – žirafe.

Zosi ir klāta ar spalvām, bet žirafe ne.

Žirafei ir plankumains kažoks, savukārt zoss plankumu nav.

- Oho, kas viņš ir! Sniegpārsla kliedza. Tam jābūt Āfrikas kaķim! Viņš izskatās ļoti līdzīgs kaķim!

- Puiši, pierādīsim Sniegpārsliņai, ka tas nav kaķis?

Bērni salīdzina lauvu un kaķi (līdzīgi). Pastāv līdzība starp kaķi un lauvu. Logopēde atgādina, ka kaķis, tīģeris, pantera un leopards pieder pie kaķu dzimtas.

- Oho, kas viņš ir! Sniegpārsla kliedza. Tam jābūt Āfrikas zirgam! Zirgam ir vienādas krēpes un tādi paši nagi!

Zirga un zebras salīdzinājums (16. slaids). Logopēde uzteic bērnus par vērīgumu un stāsta, ka arī zebra un zirgs ir vienas dzimtas pārstāvji.

• Silbju analīzes attīstība.

– Sniegpārsliņai dzīvnieki tik ļoti patika, ka viņa uzreiz gribēja par tiem pastāstīt māsai Doždinkai. Kā viņai pateikt? Galu galā Āfrika ir ļoti tālu!

– Varat nosūtīt vēstuli, telegrammu vai veikt tālruņa zvanu.

- Pareizi. Tieši to darīja Sniegpārsla. Viņa nosūtīja telegrammu. Bet daži vārdi tajā ir rakstīti nesalasāmi. Ko Sniegpārsla gribēja pateikt? Izdomāsim!

Bērni izvēlas, aplaudējot dzīvnieku nosaukumus shēmai, un pierāda savas izvēles pareizību.

• Dinamiskā pauze.

Sniegpārsliņa ieraudzīja daudz jauna un nedaudz nogura. Pagatavosim kopā ar viņu jautru dzīvnieku vingrinājumu!

18. slaids ar mūziku. Bērni veic kustības saskaņā ar dziesmas tekstu.

• Didaktiskā spēle"Fotomedības". Dzīvnieku mazuļu īpašumzīmju un vārdu veidošanas prasmes nostiprināšana. Smalko motoriku attīstīšana.

– Un tad Sniegpārsliņa atcerējās savu otru māsu – Putekli. Man viņai jāpastāsta kaut kas interesants. Varbūt es uzņemšu daudz brīnišķīgu fotoattēlu! ... Puiši, mēs dodamies fotomedībās. Bet esiet uzmanīgi, dzīvniekiem patīk slēpties. …Ak, paskaties, kas tur slēpjas aiz koka?

19., 20.,21. slaidi pēc kārtas. Bērni veido teikumus: Žirafe paslēpās aiz koka. utt.

Logopēds bērniem izdala “kameras” (sērkociņu kastītes), bērni “fotografē”, atver kastes un nosauc, kuru fotografējuši. Logopēde slavē puišus un piebilst:

Un Sniegpārsla mēģināja

Filmēti dzīvnieki.

Bet kas notika?

Kas ir kadrā?

22. slaids. Pēc katra klikšķa bērni runā pilnos teikumos. Piemēram: Sniegpārsla fotografēja tīģera muti. utt.

• Stāsta apraksta rakstīšana.

- Sniegpārsla paskatījās uz iegūtajām fotogrāfijām un nolēma, ka Puteklis neko nesaprot. Jums droši vien vajadzētu viņai piezvanīt.

Logopēds atmasko rotaļlietu telefonu. Viņš pats spēlē Putekļu lomu, un bērns spēlē Sniegpārsliņu, kas atbild uz jautājumiem.

S: Sveiks, dārgais Dust! Es redzēju tik daudz neparastu dzīvnieku!

P: Pastāsti man lūdzu!

S: Šeit, piemēram, žirafe.

P: Ar ko viņa āda ir pārklāta?

C: Žirafes āda ir klāta ar dažādu formu brūniem plankumiem.

P: Kas ir interesants viņa ķermenī?

S: Žirafe ir dzīvnieks ar ļoti garu kaklu. Žirafei uz galvas ir ragi. Aiz - aste, un astes galā - maza otiņa.

P: Oho, cik interesanti! Ko ēd žirafe?

C: Žirafe barojas ar krūmu un koku lapām. Tāpēc viņam patiešām ir vajadzīgs garš kakls.

P: Un kas ir žirafes mazulis?

S: Žirafei piedzimst žirafes mazulis.

P: Kur var redzēt žirafi?

S: Žirafe dzīvo Āfrikā.

P: Cik daudz interesantu lietu tu redzēji, Sniegpārsliņa! Paldies par stāstu! Čau!

S: Čau! Uz redzēšanos!

- Puiši, vai jums patika stāsts par Sniegpārsliņu? Ko vēl jūs varat pastāstīt par žirafi?

(bērni pievieno)

4. Fiksācija.

• Sevis stāsts.

Logopēde atdarina zvanīšanu Puteklītei, stāstot viņai, ka bērni vēlas runāt par citu dzīvnieku. Viens vai divi bērni runā par izvēlēto dzīvnieku.

Bērna stāstījuma pavadīšana - slaids 23. Otrā efektu rinda paredzēta papildu palīdzībai bērniem stāsta sastādīšanā.

• Atgādiniet stāsta apraksta sastādīšanas algoritmu.

– Un tagad atcerēsimies, uz kādiem jautājumiem Sniegpārsla atbildēja, lai viņas stāsts būtu skaists un interesants? (Bērni atceras, uzdod jautājumus.)

23. slaids (trešā efektu rinda).

5. Vispārināšana.

Logopēde lūdz bērnus pastāstīt, kas viņiem nodarbībā īpaši patika un kāpēc.

6. Apakšējā līnija.

Logopēde slavē bērnus un lūdz uzzīmēt mājās jebkuru dzīvnieku, kas dzīvo Āfrikā, atrast atskaņu ar mammu un tēti un uzrakstīt stāstu par šo dzīvnieku.

Kādus dīvainus dzīvniekus jūs nesastapsiet karsto valstu plašumos: milzīgi ziloņi, garkakla žirafes, draudīgi tīģeri un lēkājoši ķenguri. Bet dažreiz visas zināšanas par tiem ir ierobežotas ar visiem zināmi fakti kas nepārsteigs pat mazākos bērnus. Tiem, kas vēlas pastāstīt bērniem vairāk, interesēs tālākais. Interesanti fakti par dzīvniekiem.

Dzīvnieku karaļi glabā daudz interesantu lietu, proti:

• Neskatoties uz visu plēsoņu drosmi un drosmi, viņiem ir vismazākā sirds.
• Lauvas ir īstas guļvietas, katru dienu viņi guļ 20 stundas.
• Šo plēsēju purns ir unikāls, nav iespējams atrast divas lauvas, kurās tas būtu pilnīgi vienāds, lai gan cilvēki to ne vienmēr pamana.
• Varbūt pēc izskata viņi ir briesmīgi radījumi, bet sava lepnuma lokā viņi uzvedas ļoti mīļi, viņiem patīk berzēt purnus viens pret otru.
• Lauvas var sākt rēkt tikai pēc diviem gadiem, pirms tam viņi vienkārši nezina, kā to izdarīt.
• Lauvenes ar mātes pienu baro ne tikai savus mazuļus, bet arī visus pārējos lepnumā.
• Ņemt pārtiku no citiem plēsējiem nav lauvu stils, viņi nicinās ēst to, ko šakāļi un hiēnas ir pieskāries.
• Prieka pēc nemedī, tāpēc blakus neizsalkušam lauvai pat zebras var mierīgi gulēt.

Ne mazāk interesantas ir zālēdāju žirafes.

• Ja cilvēkiem ir unikāli raksti uz pirkstiem, bet lauvām ir purni, tad žirafēm kā unikāla atpazīšanas zīme ir papēdis uz ādas.
• Žirafu mazuļi sāk savu dzīvi ar grūtu pārbaudījumu: krītot no divu metru augstuma.
• Maksimālais, cik daudz šis garais dzīvnieks guļ dienā, ir viena stunda un biežāk divdesmit minūtes kopumā. Turklāt šis sapnis rodas stāvus, var tikai pārsteigt, kā viņi šajā brīdī nekrīt.
• Viņu mēles krāsa ir melna, un tās garums ir neticami 50 centimetri.
• Žirafu ganāmpulkos nav nekādas kārtības, neatkarīgi no dzimuma un vecuma, visi ir vienlīdzīgi un brīva pieeja tai ir atvērta ikvienam.
• Žāvāties nevar tikai žirafe.
• Viņi guļ maz, bet ēd daudz, līdz pat 20 stundām dienā. Mēs varam teikt, ka pārtika ir galvenā šo apbrīnojamo dzīvnieku dzīves sastāvdaļa.

Kas ir neparasts aiz dzīvnieka, kurš izskatās tik ļoti līdzīgs cilvēkam?

• Patiesībā attiecības starp cilvēkiem un gorillām ir zinātniski pamatotas, jo DNS atbilst 98 procentiem, turklāt viņiem, tāpat kā cilvēkiem, ir 10 pirksti uz apakšējām un augšējām ekstremitātēm un 32 zobi.
• Daudzas mātītes nedzemdē, tāpat kā citi savvaļas dzīvnieki, no kuriem viens pēcnācējs var sasniegt 20 mazuļus. Visbiežāk dzīves laikā viņiem ir ne vairāk kā trīs bērni. Grūtniecība ilgst diezgan ilgu laiku. Apmēram 8 mēneši.
• Gorillas prot raudāt, bet ne ar asarām kā cilvēki, bet izdodot sērīgas skaņas.
• Pirms tam trīs gadi mazuļi nespēj pastāvēt bez mātes palīdzības, viņa tos baro, nēsā un pasargā no briesmām.
• Šiem lielajiem primātiem nepatīk ūdens, viņi cenšas paslēpties no lietus, un ūdeni iegūst no zaļām lapām.
• Gorillas dzīvo diezgan ilgu laiku dzīvniekiem, līdz 50 gadiem.
• 8 gadu vecumā mātītēm ir jāpamet ģimene un jāmeklē jauns, tāpēc viņas kļūst pieaugušas un nonāk pilngadībā.

tik melns iekšā balta svītra Vai balts uz melns? Mūžīgais noslēpums.

• Vairāki pētījumi ir pierādījuši, ka zebra joprojām ir melna ar baltām svītrām.
• Neskatoties uz mīlestību pret tīrību un nemitīgo rāpšanos viena no otras, zebras neliedz sev netīrās putekļu vannas.
• Zebra mātes piena nav balta krāsa bet maigi rozā.
• Zebras ir komandas dzīvnieki, tās sadzīvo bariņos un stāv sardzē, kamēr radinieki atpūšas.
• Baros visi ir sadalīti mazās ģimenēs, ģimene kopumā ir galvenā atšķirīgā iezīmešie apbrīnojamie dzīvnieki.
• Kopš seniem laikiem reizes cilvēki zebras mēģināja padarīt mājīgas, pieradināt, bet arī mūsdienās tas nevienam neizdodas. Zebras mīl brīvību, lai gan to līdzāspastāvēšanu nevar saukt par absolūti brīvu.
• Mātītes nēsā mazuļus veselu gadu, pirms tos dzemdē.
• Zebras dažreiz var sajaukties ar ponijiem, zirgiem un pat ēzeļiem. Iegūto hidroīdu indivīdu sauc par zebroīdu.

Ja zilonis būtu plēsējs?! Tad daudziem būtu bijis grūti, jo viņi spēj nogalināt pēc svara vien. Bet tikai viņi nav plēsēji, un viss pārējais ir ļoti laipns. Un šeit ir vēl kas interesants tajos:

• Veselus divus gadus mātītes nes savus mazuļus, atliek cerēt, ka visu šo laiku viņas kā cilvēkus nemoka briesmīga toksikoze.
• Ziloņu teļiem dzimšanas brīdī nav zobu, tāpat kā cilvēku mazuļiem, tiem vispirms ir piena zobi un tikai pēc dzerokļiem.
• 300 litri un 300 kilogrami: Tik daudz apēst un izdzert var tikai ziloņi ar vienu piesitienu.
• Ziloņu ganāmpulkos valda matriarhāts, par līderiem kļūst nobriedušas un spēcīgas mātītes.
• Katram atsevišķam zilonim ir savs unikāls auss loks.
• Ziloņi nemaz neprot skriet, viņu ātrākā kustība ir paātrināta iešana.
• Viņi ēd ne tikai zāli un lapas, ogas, augļus un pat koku mizu – tas viņiem ir īsts gardums.
• Ir dzīvnieki, kas sver 6 kilogramus, un ir ziloņa smadzenes, kas sver tieši tikpat. Starp citu, tas ietekmē viņu garīgās īpašības, jo viņi ir vieni no saprātīgākajiem dzīvniekiem.

Dzīvnieku pasaule ir ļoti pārsteidzoša, dažreiz fakti par tiem var iepriecināt un dažreiz pat biedēt. Mūsu mazākie brāļi mūs ne reizi vien pārsteigs ar jaunatklātiem atklājumiem. Tikmēr šeit ir vēl daži pārsteidzoši fakti par dzīvniekiem no nogurdinošām karstām valstīm:

• Lauva paliek karalis tikai karstā klimatā, aukstā vietā viņu uzvarēs cits karalis - polārlācis.
• Strausus droši var saukt par vientuļajiem tēviem, tie pārojas ar vairākām mātītēm vienlaikus un pēc tam dēj olas vienā ligzdā un atstāj tēva gādībā.
• Pērtiķu tēviņi kļūst pliki.
• Krokodili papildus garšīgajam ēdienam norij arī akmeņus, kas palīdz tiem ienirt dziļumā.
• Ja gorillas baro ar pretapaugļošanās tabletēm, pārošanās laikā tās neiestāsies stāvoklī, tāpat kā cilvēki.
• Ziloņi prot zīmēt.
• Viens mērkaķis saņēma medaļu un militārā pakāpe pirmā pasaules kara laikā varbūt tiešām tik ļoti līdzinās cilvēkiem?