Intellektuaalne mäng "Mis? » vanemale koolieelikule. Ärimäng õpetajatega “Mis? Kuhu? Millal?" teemal: Tehnoloogiate kasutamine laste väärtushoiaku sihipäraseks kujundamiseks tervisesse ja tervislikku eluviisi

Programmi sisu:

• Kinnitada ideid inimese kõvenemise ja tervisliku eluviisi kohta;
• Kasvatada teadlikku suhtumist karastusprotseduuridesse ja tervist säästvatesse tegevustesse;
• Jätkuvalt arendada oskust ja vajadust teha iseseisvalt karastamisprotseduure;
• Laiendage oma silmaringi ideede osas karastamise, karastamise tüüpide ja meetodite osas;
• Arendada vaba suhtlemist karastamise teemal;
• Arendada huvi ühistegevuse vastu eakaaslaste ja täiskasvanutega; õpetama viisakalt suhtlema;
• Kujundada oskus luua mängus positiivseid reaalseid suhteid - koordineerida nende tegevust mängupartnerite tegevusega;
• trenni sisse ilmekas lugemine karastusluuletused.

Varustus: piltide ja fotode komplekt karastamisest ja tervislikust eluviisist (piltide arv on õpetaja äranägemisel), piltide komplekt jalgade karastamise algoritmi koostamiseks, sülearvuti (netbook, tahvelarvuti) pildi projitseerimiseks, vurr, pilte kunstniku vigadega karastamisest, panama, päikeseprillid, vesi.

liigutada

- Poisid, täna on meil asjatundjate klubis veel üks kohtumine. Selles mängus näitate oma teadmisi karastamise kohta.
- Poisid, kas te teate, mis on karastamine? (laste vastused)
- Noh, hästi tehtud!
-Täna hõlmab mäng...

ma küsin:

- Küsimuse esitab meie õpilane lasteaed Misha. Ta kõnnib juurde noorem rühm ja teab karastamisest ikka väga vähe. Tema küsimus on: "Kuidas saate kaela kõvaks teha?" (Seda saab teha vesikarastusega – loputades kurku jaheda veega. Seda tuleks teha kord päevas peale hommikusööki. Vesi on algul soe, muutub tasapisi külmemaks.)

- Hästi tehtud, eksperdid said ülesandega hakkama.

Seis 1:0 - asjatundjate kasuks.

II küsimus:

Foto - küsimus: "Mida kunstnik segas?" - (Ekraanil on joonised karastamise tüüpide kohta, kuid tahtlike vigadega. Lapsed arutlevad, nimetage karastamise tüüp ja tehtud vead).

Muusikaline paus. "Kes palli kinni püüab, loeb luuletust"

(Ringis palliga mängimine).

III küsimus:

Video - küsimus: Meie lasteaia korrespondent vestles meie õpilaste vanematega, esitas neile küsimusi, kuidas nemad suhtuvad laste veekarastumisesse.

Video: Tere. Palun tutvustage ennast. Mul on teile küsimus: “Kuidas suhtute laste veekarastumisesse lasteaias?

Vastus:
— Nii, et ma loputan oma lapse ära külm vesi!
- Mitte kunagi. See on väga hirmutav ja kahjulik!
Kas ema arvab õigesti? Miks?

IV küsimus:

Video - küsimus: Ekraanil - laste jalutuskäik.

Küsimus: Mis tüüpi kõvenemisel on kõnnid värske õhk? (eetrisse).

V küsimus:

Foto - küsimus: Poisid, lapsed vanem rühm saatis meile terve paki fotosid ja pilte, mis kujutavad kõiki tervisliku eluviisi elemente. Nad paluvad meil valida fotod ja pildid, mis on seotud ainult elemendiga - kõvenemisega.

(Nad seisid fotodega laua taga).

VI küsimus:

Must kast: - Selles kastis on üksus, mis on vajalik ühe kõvenemise tüübi jaoks. Seda tüüpi karastamine viiakse läbi päikseline ilm tänaval. (See võib olla Panama, päikeseprillid, vesi päikeseenergia kõvenemiseks).

VII küsimus:(määrab lasteaiaõde).

Video – küsimus: kas saab kohe peale ärkamist hakata jalgadele külma vett valama?

- Ei! Peate tegema jalgadele soojendusharjutusi.

(Algoritmi paigutamine eraldi tabelisse).

KOKKU:

Noh, kallid eksperdid! Olete täna absoluutsed võitjad! Oled väga tubli, vastasid üksikasjalikult kõikidele küsimustele, tegid koostööd, harmooniliselt!

Hästi tehtud! Teil on auhind! See on mäng "Karastamine", et meil oleks paremini kinnistatud kõik teadmised karastamise kohta ja saaksime neid teadmisi kasutada!

- Hästi tehtud poisid!

OGOBU " Lastekodu№2"

karjäärinõustamise mäng

" Mida? Kuhu? Millal?"

Sotsiaalpedagoog: O.I. Tatunets

Sihtmärk:

aktiveerida enesetundmist: soodustada eneseharimist, enesearengut, eneseharimist.

Ülesanded:

1. Laiendada õpilaste teadmisi ametimaailmast;

2. Loo positiivne motivatsioon elukutse valikuks.

3. Kasvatage mängus kollektivismi tunnet.

Juhtiv: Tere, kallid vaatajad, meil on hea meel tervitada teid mängus “Mis? Kuhu? Millal?" (mängu sissejuhatus)

Mängu mängivad 2 võistkonda.

Ja ma tahan teile tutvustada meeskonda __________________, mida juhib kapten _____________ ja meeskonda __________________ kapten _________________

Kaptenid, tutvustage meile oma meeskondi (mängija nimi ja lühidalt temast).

Võistkonnad esitletakse ja liigume mängu järgmisesse etappi.

Palun võistkondadel kohad sisse võtta.

Mängulaual on küsimustega ümbrikud.

Meeskonna esindajad keerutavad kordamööda topist ja valivad küsimuse. Need võivad olla küsimused elukutse ajaloo, töö sisu või tööriistade kohta, umbes kuulsad inimesed.

Mängu reeglid:

1. Küsimuse arutamiseks antakse aega 1 minut.

2. Iga õige vastuse eest saad 1 punkti.

3. Vale vastuse eest punkte ei arvestata.

4. Laual on ümbrikud välkküsimustega - neid on 3 küsimust, vastuse üle on mõtlemiseks aega 30 sekundit.

5. Kõrge nool tähendab muusikalist pausi.

6. Teabepaus.

7. Paus – mäng publikuga.

Žürii tutvustus: __________________________________________________

__________________________________________________________

See, kes mõistab mõistatuse esimesena ära, saab õiguse esimesena keerutada.

Milliseid kive merest ei leia? (kuiv)

Esimesena keerutab tippu meeskonna kapten _______________
Juhtiv: Esimene ümbrik

Blitz Quest:

1. Kes mängib tööl ja ei saa selle eest noomitust, vaid palgad? Näitlejad.

2. Milline autojuht vaatab maa peale? Piloot.

3. Mis oli multikategelaste Chipi ja Dale'i elukutse? Päästjad.

Juhtiv:Musta kasti küsimus. Tooge must kast sisse.

küsimus

Selles karbis on tööriist, mida kasutatakse muusiku, terasetöölise, arsti töös. Tähelepanu küsimus? Mis on karbis?

Vastus: lusikas. Lo-žetšniku muusikud; arst kodus kontrollib patsiendi kurku tavalise lusikaga; terasetöölised võtavad spetsiaalse lusikaga terasest proovi.

Juhtiv:Video küsimus:

Millised on maailma elukutsed?
Neid on palju, need on meri, neid lihtsalt ei saa üles lugeda:
Õpetaja, autojuht, arst, jurist,
poliitik, ametnik ja bürokraat,

Raamatupidaja, pankur, helilooja, luuletaja,

Advokaat, juuksur, paberipoiss...
Neid on palju, need on meri, neid lihtsalt ei jõua üles lugeda!
Kõik maailma olulised ametid on seal!

Tähelepanu küsimusele: millised on 5 peamist kutsealade klassifikaatori tüüpi? Vastus: 1. Inimene - loodus 2. Inimene - tehnika 3. Inimene - mees 4. Inimene - märgisüsteem 5 inimest - kunstiline pilt

Juhtiv:Meil onteabepaus

Juhtiv:Ühes A. S. Puškini jutus püüdis kuninganna maagilise peegli poole pöördudes enda kohta tõde teada saada: “Valgus, mu peegel! Räägi mulle, räägi kogu tõde ... "

Professionaalse valiku raames omistatakse sageli muinasjutu peegli rolli psühholoogilised testid. Paljudele tundub, et tasub võtta ette spetsiaalne karjäärinõustamise küsimustik, see ära täita ja saate justkui võluväel vastuse küsimusele - millist elukutset valida

Sõna antakse elanikkonna tööhõive keskuse kutsesuunitluse ja kutseõppe osakonna spetsialistile, kes viib läbi õpilastega katseid. Ja nüüd tahaksime teada, kas eelseisva erialavaliku prognoosid läksid paika? (sõna Kesktervisekeskuse eriarstile).

Juhtiv: meil on lihtne küsimus

Kes kuningatest teadis 14 käsitööd? Nimeta kuningas ja vähemalt 6 käsitööd,

mis talle kuulus.

Juhtiv:Vastus: Peeter 1

Juhtiv:Lihtne küsimus:

"Meie töö on inimesi õnnelikuks teha."

Ühes vanasõnas võrreldakse seda ametit arsti ametiga.

Vastus: Kokk, vanasõna: "Hea kokk on arsti väärt"

Juhtiv: Küsimus - kaasavõetuna:

Kandikul tuuakse välja skalpell, kurk, odekolonn ja käärid. Millise elukutse esindajad neid tööriistu oma töös kasutasid?

Vastus:juuksur. Ta kasutas neid esemeid klientide raseerimisel ja lõikamisel (kurk põsel).

Saatejuht: Mäng publikuga: Nimetan teile elukutsed mehelik, Peate nimetama sama ametit naiselikus ja vastupidi.

Ta on baleriin, tema on ... (vastus: tantsija)

Ta on stjuardess, ta on ... (stjuuard)

Ta on õde, ta on ... (õde)

Ta on arst, tema on ... (arst)

Tema on sukelduja, tema on ... (sukelduja)

Ta on võimleja, tema on ... (võimleja)

Ta on luuletaja, tema on ... (poetess)

Tema on krohvija, tema on ... (krohvija)

Ta on kokk, tema on ... (kokk)

Ta on rätsep, tema on ... (õmbleja)

Saatejuht: küsimus – must kast

Need tööriistad on sama nimega, aga neid kasutatakse purikrohvija ja arsti erialal, nimetage need esemed?

Juhtiv: Vastus: ehitus- ja meditsiinilabidas.

Saatejuht: Meeskond kukkus välja – Blitzi küsimus 2

Kes oli elukutselt Giuseppe Aleksei Tolstoi muinasjutus "Kuldvõti ehk Pinocchio seiklused"?

Vastus:puusepp.

Mis meditsiini eriala oli dr Aibolit?

Vastus:Loomaarst.

Millise elukutse mees Charles Perrault’ muinasjutus päästis Punamütsikese ja tema vanaema?

Vastus:Puuraidur.

Moderaator: Kallid eksperdid, kaasavõetav küsimus. Panustage üksusi

Tangud, tšekk, kaal, pakk võetakse kandikule välja niisked salvrätikud. Millise elukutse esindajad neid esemeid oma töös kasutavad?

Moderaator: Vastus: müüja.

Saatejuht: Ja meil on muusikaline paus (laulude popurrii).

Saatejuht: Ja me jätkame mängu.

Videoküsimus: Anastasia U.

See on matemaatilise ülesande tingimus ja nüüd on tähelepanu all küsimus - millised kolm tingimust peavad olema elukutse valikul täidetud?

Tähelepanu vastus: Ma tahan, ma saan, ma pean.

Juhtiv küsimus

Tulime põllult tagasi päikeseloojangul,

Külm õhk lõhnas tugeva higi järele,

Iga tuulega pühitud kõikus üle – üle õlgade

Reha särk.

Moderaator: Tähelepanu küsimus - Nimetage need read kirjutanud inimese elukutse.

Vastus: (luuletaja)

Juhtiv: Keerake tippu ja saate lihtsa küsimuse

Tähelepanu küsimusele: kes teeb süüa peale koka? Minut on möödas.

Vastus: Keevitaja

(Esialgsed tulemused) vanasõnad tööjõust.

Juhtiv: Ja kuni žürii teeb kokkuvõtteid, soovitan teil vaadata videoreportaaži ekskursioonide kohta ettevõtetesse ja haridusasutused linnad.

Moderaator: Žürii on tulemused kokku võtnud ja on valmis tulemused välja kuulutama. Meeskonna auhinnad.

Peegeldus: Kas teile meeldib meie mäng? Mis on teie küsimus

tundub huvitavam? Kas oli raskeid küsimusi?

Täname mängimast.

Mängu eesmärk on arendada lastes oskust rakendada olemasolevaid teadmisi, aktiveerides loogilist mõtlemist.

Eesmärgid: varem omandatud teadmiste, oskuste ja vilumuste täiendamine ja kinnistamine, arendamine kognitiivne tegevus, oskust rakendada olemasolevaid teadmisi, huvi tekkimist rühmades koos töötamise vastu.

Tunni edenemine:

AT. Poisid, kas teile meeldib mängida?

Ja mis on teie lemmikmängud?

Milliseid mänge sa kodus mängid?

Täna mängime ka mängu “Mida? Kuhu? Millal?". Vaadake meie mänguvälja, see on jagatud sektoriteks erinevad värvid. Ja igal sektoril on ümbrik ja ümbrikus on küsimus. Need küsimused pärinevad muinasjutu kangelased ja me peame neile vastama. Õige vastuse eest saate ühe punkti. Iga meeskond keerutab kordamööda noolega tippu. Kuhu nool näitab, sellele küsimusele vastame. Jaguneme kaheks meeskonnaks, mõtleme välja nime, valime kapteni. Nüüd on kõik valmis ja võite alustada.

Ülesanded.

1 . Tuhkatriinu küsimus.

Täitke puuduvad numbrid edasi- ja vastupidises järjekorras.

1 2 3 4 6 7 9 10 11 12 14 15 16 18 19 20.

20 18 17 16 14 13 12 11 9 8 7 5 4 3 1.

2 . Ülesanne Tin Woodmanilt.

Tehke tähed eraldi osadest.

1. pilt

Punamütsike kõnnib Hundi poole.

Hunt (naerab laialt). Tere Punamütsike! Kuidas sul läheb? Pole ammu näinud!

Punamütsike. Tere hunt! Oh sa, millised hambad sul on! Nii valge!

Hunt. Ma ei söö enam kedagi. Ainult köögiviljad ja puuviljad! Ja alati minuga "Seedripalsam". Kobras andis! Hambad saavad valgeks ja jänesed terved! Noh, ma olen ära, tere vanaema! Ja see on minu kingitus teile! (Annab talle tuubi hambapastat.)

Punamütsike (loeb torust):

Ärge täna imestage
Sa oled hundihambad
Võtke valge
“Seedripalsam”
Ja ela naeratades.

(teeb kursi)

Aitäh Wolf! (lehed).

3 . Küsimus Thumbelinalt.

Mäng "Neljas lisa". Tehke esitatud piltide põhjal kindlaks, mis on üleliigne.

JÄNES, HOBUNE, KASS, KALA.

VARBLAS, KÄGU, LUIK, KURK.

VASILEK, LIILIA, Kummel, PIRN.

MASIN, TRAKTOR, MOOTOR, TELEVISIOON.

Joonis 3

4 . Küsimus Carlsonilt.

krüpteeritud sõnad. Valige pakutud objektide nimede hulgast esimene heli. Ja saadud esimestest helidest tehke sõna ja nimetage see.

T OPOR, O SEL, R OZA, T MÄNG – KOOK.

To ROKODILL, AGA RBUZ, W CAF, AGA NANAS - puder.

Joonis 4

Muusikaline paus.

AT. Ja nüüd kuulutati välja muusikaline paus. Toimub füüsiline seanss.

I. Tokmachovi “Nagu lumi mäel”.

Nagu mäel - lumi, lumi,
(Lapsed seisavad ringis, mille keskel “karu magab”;
käed tõusevad järk-järgult üles - hingake sisse).
Ja mäe all - lumi, lumi,

Ja puu peal - lumi, lumi,
(Nad tõusevad uuesti püsti ja tõstavad käed – hingavad sisse).
Ja puu all - lumi, lumi.
(Nad kükitavad, lasevad käed alla – hingavad välja).
Lume all magab karu.
Vait, vait... Ära lärma!
(Jookse kikivarvul ringi.
peal viimased sõnad"karu" ärkab ja tormab lapsi püüdma).

5. Loogikaülesanded tundmatust.

Aia tagant paistab 4 küülikukõrva. Mitu jänest on aia taga?

Mitu maasikat on tühjas klaasis?

Kasel küpses 3 õuna ja tammel 2. Mitu õuna küpses?

Mitu korrust on 5-korruselises majas?

Kumb on pikem nädal või kuu?

Millisel kujundil pole algust ega lõppu?

6 . Karupoeg Puhhi küsimus.

Jaga antud pildid kolme rühma. See on metsloomade, koduloomade ja lindude klassifitseerimise ülesanne. Seal võivad olla: rebane, hunt, mäger, põder, orav, siil, metssiga, jänes, kass, koer, siga, hobune, lehm, jänes, varblane, vares, tihane, ristnokk, kuldnokk, harakas, härjavits, vanker.

Serjoža istub ja mõtleb valjusti.

Miks sajab lund? Ja kust see tuleb? Miks muutub päev ööks? Ja miks…? Milleks…? Aga…? Kas jääkarud söövad pingviine?

Masha tuleb sisse.

Jääkarud ei söö pingviine!

Sest põhjapoolusel elavad jääkarud ja lõuna pool pingviinid!

Ja kuidas sa kõike tead?

Ma loen raamatuid! Kui tahad palju teada, palju saavutada, pead õppima lugema!

7. Kirjanduslik viktoriin Pinocchiost.

Miks uinuv kaunitar magama jäi?

Mida müüs Pinocchio, et teatrisse pääseda?

Milleks Tuhkatriinu vanker südaööl muutus?

Mida vanamees teist korda kuldkala käest küsis?

Kes tuli kolme karu majja?

Kes tegelikult oli see kole pardipoeg?

Kelle eest kukkel ära jooksis?

Kuidas hiir muna lahti lõi?

8 . Lumekuninganna küsimus.

Lahenda näiteid.

Joonis 5

Õppetunni kokkuvõte.

Noh, meie mäng on lõppenud. Skoorimine. Vaatamata mängu tulemustele kaotajaid siiski pole. Mõlemaid võistkondi autasustatakse mälestusdiplomite ja magusate kingitustega. Loodan, et teile meeldis muinasjututegelaste küsimustele vastamine. Mängime kindlasti veel.Koolieelikute sotsiaalse ja kõlbelise kasvatuse õppetunni konspekt kõnearenduse elementidega. Teema: "Õppige viisakaks!"
| intellektuaalselt | intellektuaalne | mäng | tasuta mängud | mida | kus | kust saaksin osta | millal | laste omad | Lasteaed | Õpetaja leht | Intellektuaalne mäng Mis kus millal lasteaed

Intellektuaalne mäng pedagoogidele “Mis? Kuhu? Millal?"

GEF-i eksperdid intellektuaalses mängus “What? Kuhu? Millal?"

Sihtmärk: võtta kokku ja selgitada koolieelsete lasteasutuste õpetajate teadmisi föderaalse osariigi haridusstandardi kohta.

Mängu edenemine:

"eetris intellektuaalne mäng"Mis kus Millal?". Täna mängivad GEF DO eksperdid.

(Tutvusta mängus osalejatele muusikat.) Sinu vastu mängivad lasteaiaõpilane, pedagoogilise kõrgkooli üliõpilane, koolieelse lasteasutuse noor spetsialist, lasteaia õpilase ema, lasteaia juhataja, õpetaja Põhikool. Skoor 0-0. Tähelepanu, esimene ring! (Mängijad keerutavad muusika saatel ülaosa.)

1 küsimus lasteaia õpilaselt:

"Kallid asjatundjad!

Nad ütlevad, et jõuluvana

Toodud lasteaeda GEF.

Oleme seda igalt poolt otsinud.

Rühmas, jõusaalis,

Ja puu all ja lumehanges,

Puude sees, tee peal.

Me ei leidnud seda aaret!

Mul on hea meel esitada teile küsimus!

Vasta mu küsimusele,

Mis on FGOS?

Õige vastus"FSES DO on kohustuslike nõuete kogum põhiõppeprogrammi struktuuri, rakendamise tingimuste ja tulemuste kohta."

2. küsimus pedagoogikakõrgkooli tudengilt:

"Kallid eksperdid! Millised pädevused peaksid olema õpetajal Föderaalse osariigi haridusstandardi järgi?"

Õige vastus"Punktis 3.2.5. GEF ütleb, et õpetaja peab:

Tagada laste emotsionaalne heaolu läbi vahetu suhtlemise iga lapsega, läbi lugupidava suhtumise lastesse;

Toetada laste individuaalsust ja algatusvõimet;

Kehtestada reeglid suhtlemiseks erinevates olukordades;

Ehitada üles muutuv arenev haridus;

Suhelge tõhusalt õpilaste vanematega (seaduslike esindajatega).

3 küsimust koolieelse lasteasutuse õpilaste vanematelt:

"Kallid asjatundjad! Peagi läheb mu poeg 1. klassi. Rääkige mulle, mis on eelkooli ja algkooli järjepidevuse alused Üldharidus vastavalt lõigule GEF DO "

Õige vastus"Vastavalt punktile 4.7. GEF DO on Eesmärgid alushariduse ja alghariduse järjepidevuse aluseks."

4 küsimust "must kast"

See aine on koolieelse õppeasutuse töös vajalik. Tema on aluseks. Selle loovad professorid, teaduste doktorid, kuid iga lasteaed arendab seda iseseisvalt. Mis on mustas kastis?

(Koolieelse õppeasutuse õppeprogramm)

5 küsimust noor spetsialist DOW:

"Lugupeetud eksperdid! Milliseid tegevusi eelkoolieas määrab föderaalne osariigi haridusstandard?"

Õige vastus: "Föderaalne osariigi haridusstandard eristab koolieelses lapsepõlves mitut tüüpi tegevusi. Need on: mäng, kognitiivne uurimine, kunstikirjanduse tajumine, iseteenindus ja elementaarne majapidamistöö, disain, visuaalne, muusikaline, motoorne."

6 küsimust koolieelse lasteasutuse juhatajalt:

"Lugupeetud eksperdid! Milliseid nõudeid esitab Federal State Educational Standard arenevale objekt-ruumilisele keskkonnale?"

Õige vastus:"Föderaalse osariigi haridusstandardi punkt 3.3 sätestab, et koolieelses õppeasutuses peaks aine-ruumiline keskkond tagama

Haridusliku potentsiaali maksimaalne realiseerimine;

Pakkuda võimalusi suhtlemiseks ühistegevus, iseseisev, motoorne aktiivsus, üksindus;

Aidata kaasa programmide elluviimisele;

Vastama vanuselised omadused lapsed;

Olla küllastunud, transformeeritav, multifunktsionaalne, muutuv, juurdepääsetav ja ohutu"

7. küsimus algklassiõpetajalt:

"Kallid asjatundjad! Kirjeldage koolieelse lasteasutuse lõpetaja portreed. Täiendage seda võtmetunnustega,"

Õige vastus„Koolieelse õppeasutuse lõpetaja on algatusvõimeline, iseseisev, seltskondlik, omav positiivne suhtumine maailmale, uudishimulik, arenenud motoorsete oskustega, omav elementaarsed esitused maailma kohta, järgides sotsiaalseid käitumisnorme, tahtejõuline, vastupidav, liikuv, suudab väljendada oma mõtteid ja tundeid. "

8 Blitz-uuring. Mängib 1 mängija.

1) Ühiskonnarakk (perekond)

2) See võib olla kodune, käsitsi. (Töö)

3) Beebi harjumine lasteaiaga (kohanemine)

4) Õpetaja, kes tutvustab hariduses uusi tehnoloogiaid (Novaator)

5) Laps vanuses 3 kuni 7 aastat (koolieelik)

6) Antonüüm sõnale "passiivsus" (tegevus)

7) täiustamine, edasiliikumine (areng)

8) lugupidav suhtumine inimestesse, kellel on erinevad maailmavaated, erinev usk, ebatavaline välimus(sallivus)

"Pöörake tähelepanu iga sõna algustähtedele. Need moodustavad sõna STANDARD – dokumendi, millele tänane mäng on pühendatud. Mängu lõpus summeeritakse tulemused, kuulutatakse välja võitjad.

Konkurent:

Lanšina Svetlana Aleksejevna,

teise kvalifikatsioonikategooria õpetaja

MADOU "Lasteaed nr 37", Tobolsk

Sihtmärk: laste tervise säilitamise ja tugevdamise probleemi aktualiseerimine. Vanemate pädevuse suurendamine laste tervisliku eluviisi kujundamisel, negatiivne suhtumine halbadesse harjumustesse; lasteaia ja pere jõupingutuste ühendamine laste heade harjumuste kujundamisel; kujundada lapsevanemate positiivse suhtlemise oskust, oskust töötada meeskonnas.

Materjalid ja varustus: noolega vurr, mänguväli, plaadiga magnetofon muusikaline saate saade "Mis? Kuhu? Millal?”, must kast, küsimuste videosalvestused, “Kuidas saada mittehaigeks” ristsõna, molbert, magnettahvel, magnetid, papist välja lõigatud värvilised peopesad punase, sinise ja kollased lilled, öökullid, kandik, rooside kujutisega kaardid, umbrohi, A3 leht roosivarte ja lehtedega, prügikast.

Sündmuse käik:

Juhtiv: Tere õhtust kallid vanemad! Täna alustame mängu “Mis? Kuhu? Millal?". Aga enne kui alustame, ütleme üksteisele tere. Aga seda tuleb teha nii: kui tõstan punase peopesa, siis pean kätt suruma, kui peopesa sinist värvi- patsutada õlale, kollane peopesa - tervitada (puudutada) selgasid.

(Vanemad liiguvad muusika saatel. Peremees tõstab ühe kolmest peopesast)

Juhtiv: Laste tervis on absoluutne väärtus ja sisaldab kolme komponenti – bioloogilist, psühholoogilist ja sotsiaalset. AT viimastel aegadel põhjendatud mure on laste tervislik seisund koolieelne vanus. Tervete eelkooliealiste laste arv on vähenenud viis korda ja moodustab vaid ca 10% kooliminejate arvust. Nii lapsevanemad kui ka kasvatajad tahavad näha lapsi tervena, rõõmsameelsena, füüsiliselt hästi arenenuna.

Nagu arvata võis, keskendub meie tänane vestlus laste tervislike harjumuste kujundamisele.

Meie mäng on pühendatud teemale "Meie tõelised sõbrad - head harjumused»

Niisiis, ma tahan asjatundjatele tutvustada:

(muusika saatest "Mis? Kus? Millal?")

Juhtiv: Niisiis, lasteaiaõde mängib asjatundjatele vastu.

Õde: Kallid eksperdid, on teada, et koolieelikute tervise eest hoolitsemine on täiskasvanute peamine ülesanne. Küsimus: Mis aitab inimesel terve olla? Milliseid harjumusi tuleks lapses kasvatada?

(Top keerleb, saatest "Mis? Kus? Millal?" kõlab muusika "Wild Horse")

Juhtiv: Kallid eksperdid, juhin teie tähelepanu "Blitz-turniirile". Vastake küsimustele, nimetades ühe esitatud vastustest.

1. Kui tihti peaksite oma hambaharja vahetama?

kord kahe aasta jooksul;

iga 3-6 kuu tagant;

Niipea, kui ta saab räbala ilme.

2. Milline on teie vähim kaitse külmetuse ja gripi eest?

sagedane kätepesu;

Vaktsineerimine gripi vastu;

Kõndimisest keeldumine külma ilmaga.

3. Kui tihti pead silmad puhkama, kui kasutad arvutit, loed või teed tegevusi, mis nõuavad visuaalset tähelepanu?

Iga tund;

iga poole tunni järel;

Iga 10 minuti järel.

4. Milline on optimaalne kaugus ekraanist arvutiga töötamisel?

alates 50 cm või rohkem;

5. Kuidas õigesti hingata?

Ükski variant pole parem ega halvem kui teine.

6. Milline vesi on tervisele ohtlikum?

Hägune kraanivesi;

sissetulev pliitorude kaudu;

Fluoriidi lisanditega.

7. Mis pakub autoõnnetuses parimat kaitset?

Turvavööd;

Täispuhutav padi;

Turvavööd ja turvapadi on võrdselt tõhusad.

(Top keerleb, saatest "Mis? Kus? Millal?" kõlab muusika "Wild Horse")

Juhtiv: musta kasti tähelepanu

(muusika "Black box" kõlab saatest "Mis? Kus? Millal?", Assistent toob musta kasti)

Juhtiv: Vanad kreeklased ütlesid: "Sisse terve keha- terve vaim ”Vene inimesed on koostanud palju terviseteemalisi vanasõnu ja ütlusi, millest nad räägivad?

(vanematele antakse vanasõnade fragmendid, millest igaüks on kirjutatud teatud värviga, millest igaüks peab osadest kokku panema vanasõna tervise kohta)

Valikud: “Tervis on kullast kallim”, “Tervist ei saa ühegi raha eest osta”, “Terves kehas terve vaim”.

(Top keerleb, saatest "Mis? Kus? Millal?" kõlab muusika "Wild Horse")

Juhtiv: Nii et lasteaiaõpilase ema Jekaterina Anatoljevna mängib ekspertide vastu. Tähelepanu ekraanile!

(kõlab videoküsimus: kallid asjatundjad, minu lapsele meeldib väga lasteaias käia. Kuid sagedaste haiguste tõttu oleme sunnitud koju jääma. Anna nõu: milliseid karastusviise saab kodus kasutada).

Juhtiv: Teile antakse minut mõtlemisaega.

Eksperdid vastavad küsimusele.

Juhtiv: Tähelepanu, õige vastus. Lasteaias toimub karastamine juhendamisel meditsiinipersonal, ja kodus - vastavalt lasteaias ja kliinikus saadud soovitustele.

Karastusprotseduuride komplekt koostatakse arvestades lapse tervist, tema füüsilist vormi ning lasteaia ja pere võimalusi.

Kodus saate kasutada järgmist tüüpi kõvenemist: õhu-, vee- ja päikeseprotseduurid:

hõõrumine;

Valamine;

Õhuvannid;

Ruumi ventilatsioon;

Päevitamine;

Õues jalutamine jne.

(Top keerleb, saatest "Mis? Kus? Millal?" kõlab muusika "Wild Horse")

Juhtiv: On aeg lõõgastuda, vanemad on kutsutud ringi.

(Lülitatakse kordamööda väiksed katkendid tantsumuusikast “Polka”, “Väikeste pardipoegade tants”, “Lambada”, “Karu nukuga valjult trampib”. Muusika saatel teevad tantsuliigutusi vanemad.)

(Top keerleb, saatest "Mis? Kus? Millal?" kõlab muusika "Wild Horse")

Juhtiv: Niisiis, lasteaialaps Yura P. mängib ekspertide vastu. Tähelepanu on küsimus!

(kõlab videoküsimus: kas lastel on vaja jälgida igapäevast rutiini? Ja miks me peame seda jälgima?)

(muusika "Mis? Kus? Millal?")

Pärast minutilist järelemõtlemist vastavad eksperdid küsimusele

Juhtiv: Ja nüüd korraldame saalist parima mängija konkursi. Kes suudab ristsõna kiiremini lahendada?

1. Meditsiini haru, mis uurib tervise säilitamise tingimusi, samuti tegevuste süsteemi, meetmeid, mis on suunatud keha puhtuse ja tervise säilitamisele;

2. Organismi puutumatus patogeenide suhtes;

3. Inimese olek, täis jõudu, energiat;

4. Ennetavate meetmete kogum, et suurendada organismi vastupanuvõimet väliste ebasoodsate tingimuste mõjule;

5. meetmete kogum, et suurendada organismi vastupanuvõimet väliste ebasoodsate tingimuste mõjule;

6. Seade, mis võimaldab omandada kompleksset harjutuste komplekti, mis soodustavad jõu, kiiruse-jõu ja kiirusomaduste ning vastupidavuse arendamist;

7. Hapnikuga küllastunud terapeutiline segu;

8. Tervist ja üldist kehalist arengut edendav harjutuste komplekt;

9. orgaaniline aine vajalik keha normaalseks toimimiseks.

(pärast moderaatorite poolt õigete vastuste hääletamist valitakse võitja)

Juhtiv: Head asjatundjad, intellektuaalne mäng “Mis? Kuhu? Millal?". Teen ettepaneku võtta kokku meie kohtumise tulemused ja täita viimane ülesanne.

Teadjatele antakse kandik, millel on lilli (umbrohi ja roose) kujutavad kaardid.

Juhtiv: Mõelge ja kirjutage roosikaartidele üles head harjumused ja umbrohukaartidele halvad harjumused.

(muusika "Mis? Kus? Millal?")

Juhtiv: Räägi nüüd, mis sul on. Milliseid häid harjumusi te oma lastes kõigepealt kujundate?

(eksperdid nimetavad oma võimalusi. Assistent kogub roose ja kleebib need A3 lehele, millel on kujutatud vaas, rooside varred ja lehed. Selgub kollaaž roosikimbu kujul)

Nüüd loetlege halvad harjumused, mida te ei soovinud oma laste puhul täheldada.

(ekspertide kõnevõimalused halvad harjumused, umbrohtu kujutavatel kaartidel. Assistent paneb need kaardid prügikasti)

(muusika "Mis? Kus? Millal?")

Juhtiv: Kallid eksperdid, olete teinud suurepärast tööd. Loodan, et pakutud teema oli huvitav.

Kokkuvõtteks palun seista ringis. Sulgege silmad, lõdvestuge, kuulake oma sisemaailm. Ütle mulle ühe sõnaga, millised emotsioonid, aistingud sinus tekitasid see mäng. Suur tänu kõigile osalejatele. Ma tahan teile kinkida väikesed suveniirid "Owl" - tarkuse sümbol.