Koolieelikute spordimängu gorodki õpetamise üldised omadused ja meetodid. Projekt "Me mängime linnu

27.09.2019

Gorodki on vana vene mäng.

Seda mängisid Lev Tolstoi, Fjodor Šaljapin, Ivan Pavlov, Aleksei Gorki, Vladimir Stasov ja paljud teised kuulsad vene inimesed. Inimesi, kellele see mäng meeldib, nimetatakse "linnaelanikeks". Seni peetakse linlaste võistlusi.

Varem peeti gorodkit puhtalt meestemänguks - mängu löögid olid väga rasked. Nüüd ei mängi gorodkit mitte ainult poisid ja mehed, vaid ka tüdrukud ja naised, sest bitid on valmistatud kergest ja ligipääsetavast materjalist.

Suvi on mängude aeg õues, maal, metsas murul, laste puhkelaagris. Mängime lastega linnakesi, nagu tegid meie silmapaistvad kaasmaalased? Mängime!

Kuidas linnakesi mängida?

Kuidas teha oma kätega linnade mängimiseks komplekti?

Mängulinnade komplekti tegemiseks vajate mitut labidavarre, mida müüakse riistvara kauplustes:

Kaks pistikut on kaks bitti.

Veel kaks pistikut tuleb tükkideks lõigata, nii et saate 10 identset puidust tükki - mängu jaoks vajalik “ryukh”. Nendest tükkidest - ryukh - ehitatakse figuurid, mida nimetatakse "linnadeks". See on kõik vajalik miinimumkomplekt!

Saate teha komplekti muust materjalist. Ligikaudsed mõõtmed: a) bittide jaoks alates kõva kivi puu - 80 cm pikk, läbimõõt 4-5 cm, b) väikelinnadele (ruh) - pikkus 12-15 cm, läbimõõt 4-5 cm.

Linna joonistamiseks on vaja ka mänguväljakut ja kriiti. Maa peal joonistatakse linn pulga või kiviga.

Kuidas saiti gorodki mänguks ette valmistada?

Joonistage saidile jooned, millega tähistate kaks kõrvuti, kuid üksteisest teatud kaugusel asuvat linna (vt joonist). Astudes linnadest 3 meetri võrra tagasi (see vahemaa on ette nähtud lastega mängimiseks, saate seda suurendada), tõmmake joon, millelt mängijad kurika viskavad. See onpoolkoonus .

Seejärel astuge veel paar meetrit tagasi ja tõmmake joon -con (kaugus poolkoonusest koonuseni on ligikaudu 3 meetrit).

Mänguväljaku suurus tuleks valida sõltuvalt laste vanusest. Mida väiksemad lapsed, seda väiksem on mänguväljak ja seda lühem on linnani poolkoonuse ja hobuse joonest kaugus.

Mängime linnakesi.

Kuidas linnakesi mängida?

Mängijad jagunevad kahte meeskonda. Võistkonnad peavad olema võrdsed jõus ja väleduses. Mängida saab mitte meeskonnana, vaid isegi paarina, omavahel võisteldes, kuid sugulaste ja sõpradega meeskonnana on huvitavam ja lõbusam mängida.

Iga meeskond valib endale juhi.

Loositakse loosi ja valitakse võistkond, kes alustab. Samuti määratakse loosiga, kus igal meeskonnal on linn. Kui meeskond sai õige linna, siis nad alustavad esimesena.

Kõik ruhi on linna paigutatud teatud kujundite järgi. Esiteks asetatakse ja lüüakse välja esimene kujund, seejärel teine ja nii edasi täpselt määratletud järjestuses. Linnade mängus olevate kujude nimed on väga ilusad ja "rääkivad" - kahur, täht, kaev, suurtükivägi, vahtkonnad, lasketiir, kahvel, nool, väntvõll, reket, sirp, lennuk, kiri ja muud.

Märkusele: Nüüd ühised ülesanded lastele koolieelne vanus pulkadest figuuride ladumise kohta vastavalt mudelile. Linnades on selle ülesande sama versioon, kuid huvitavam, kuna laps saab aru, miks on vaja figuuri paika panna. Ja selline figuuride ladumine ei muutu enam mitte igavaks õppetööks, vaid reaalseks. huvitav mäng!

Ülesanne on lüüa välja kõik linnakesed vähemate tabamustega ehk nii kiiresti kui võimalik.

Väga oluline märkus:

1) Väikeste lastega (vanemate koolieelikutega) mängimiseks piisab viiest linnakujust. Suurematele lastele saab mängus juba kümme kujundit anda. Teismeliste ja täiskasvanute jaoks saate kasutada kogu figuurikomplekti linnades.

2) Mängus koolieelikutega on igal mängijal üks kurikas, millega ta figuure välja lööb. Vanemate lastega mängus antakse igale mängijale kaks kurikat ja ta teeb vastavalt kaks tabamust.

Et oleks selgem, kuidas selles mängus nuppe välja lüüa, annannäide. Meeskond pani kuju - tähe. Esimese mängija esimene löök tehakse hobuselt, paraku ta ei löönud. Pööre paremale läheb teisele mängijale. Samuti teeb ta hobuselt hoobi ja lööb ühe ryuha figuurilt välja - tähe. Hurraa! Nüüd lööb järgmine mängija mitte rüütlist, vaid poolkoonust ja lööb kogu nupu välja. Järgmiseks seatakse veel üks kujund (vt linnafiguuride järjestust). Iga uus kuju hakkab hobuselt uuesti välja lööma. Nii et nad mängivad kuni viimase palani, kuni see välja lüüakse. See on linnade mängu üks periood. Pärast puhkamist saab uuesti mängida – see on mängu teine periood. Kui palju perioode tuleb (st mitu korda mängime), tuleb eelnevalt kokku leppida.

Kui mängivad vanemad lapsed, siis on ainult üks muudatus - iga mängija saab proovida kahest katsest (kaks bitti) nuppe välja lüüa ja meie tükkide jadas ei ole enam viis, vaid kümme.

Veel üks näide meeskonnast, kes mängib koolieelikutega linnades. Esimene meeskond asetab oma esimese nupu, lööb selle välja, seab oma teise nupu, lööb välja ja nii edasi, kuni nad löövad välja kõik viis tükki. Loeme kokku, mitme löögiga õnnestus tükid välja lüüa. Mida vähem tabamusi kulus kõigi linnade välja löömiseks, seda parem! Kirjutame saadud punktid üles, see tähendab, et kirjutame numbri maapinnale või asfaldile.

Seejärel läheb käik üle teisele võistkonnale, kes samuti paneb linna sisse ja lööb etteantud järjestuses kõik oma viis nuppu välja. Arvestame, mitu tabamust kulus teisel meeskonnal, et figuurid välja lüüa. Kirjutame selle joonise - see tähendab punktid - üles. Võrrelge kahte numbrit. Võidab see, kellel on kõige vähem punkte.

Linnade mängu reeglid

Ryuhi asetatakse linna ette täpselt keskele, see tähendab külgedest võrdsele kaugusele.

Iga meeskonna mängija lööb ainult korra (mängus koolieelikutega).

Kui meeskonna esimene mängija nokautis rüüha, siis kõik teised selle meeskonna mängijad lõid kaugemale mitte hobusest, vaid poolpõlvest.

Pärast mängu lõppu vahetavad võistkonnad linna ja mäng jätkub.

Ryuha loetakse välja lööduks, kui see asub väljaspool linna piire. Mõnikord joonistatakse linnalähedastesse linnadesse äärelinnad (mängu keerulisem versioon). Siis, kui ryuha veeres äärelinna, tuleb seda järgmiste käikude käigus jätkata.

Kui tüki väljalöömisel lendas kurikas linna ja sealt välja ei veerenud, jääb see linna seniks, kuni selle koos rämpsudega välja lööb sama meeskonna teine mängija.

Kui mängija astus löömisel üle hobuse või poole hobuse joone, siis tabamust ei arvestata. Seda reeglit tuleks kohe lastele rääkida ja nendega koos järgida, et keegi viskamisel üle nööride ei astuks.

Rääkisin perest ja endast lihtne versioon mängud, mida saab mängida juba eelkooliealiste lastega. Neid on rohkemgi keerulised reeglid mängud linnades ning selle mängu ja figuuri keerukamad nüansid. Kui teile meeldib, saate selle mängu alati keerulisemaks muuta, meisterdades selle täiskasvanutele mõeldud spordivõimalusi.

Jelena Kornõševa

Projekti tüüp: lühiajaline

Rakenduse kestus ja tähtajad:

kehalise kasvatuse õpetaja

Kornõševa Jelena Viktorovna

Sissejuhatav osa kta

"Ma ei karda ikka ja jälle korrata: tervise eest hoolitsemine on kasvataja kõige olulisem töö. Nende vaimustunud elu, maailmavaade, vaimne areng, teadmiste tugevus, usk oma jõududesse sõltub sellest, kui rõõmsameelsed ja särtsakad on. lapsed."

V. A. Sukhomlinsky.

Projekti kokkuvõte

Füüsiline areng on üks lapse arengu põhikriteeriume. Koolieelses eas kujunevad sihipärase pedagoogilise mõju tulemusena tervis, tervisliku eluviisi harjumus, üldine vastupidavus, kehaline jõudlus ja muud selleks vajalikud omadused. täielik areng iseloom.

Projekt keskendub spordile ja meelelahutusele

Projekti eesmärk seisneb selles, et 5-7 aastased lapsed sisse lasteaedõppida linnades mängimise oskusi. Oma projekti jaoks kasutame spetsiaalselt Linnaspordi Föderatsiooni poolt välja töötatud metoodilist juhendit koolieelsete organisatsioonide (lasteaedade) kasvatajatele ja õpetajatele 7-aastased peremeeskondade "Isa, ema ja mina" hulgas ning lasteaiaõpetajate ja -õpetajate seas. .

Selle projekti väärtus seisneb selles, et kogu materjal haakub tihedalt terve, aktiivse ja loovalt mõtleva noorema põlvkonna kasvatamise põhiülesannetega. See aitab kaasa laste kehalise arengu probleemide edukamale lahendamisele, nende tegevuse alustalade harimisele elupositsioon. 5-7-aastaste laste regulaarsete kehaliste harjutuste õpetamine läbi linnamängu võimaldab arendada koolieelses eas lapses spordivajadust, samuti kaasata vanemaid laste kehalise kasvatuse, ühistegevuse kaudu mängides. "linnad". Lisaks tugevdatakse lastel aktiivselt luu- ja lihaskonna süsteemi, arendatakse psühholoogilist vastupidavust stressile, aga ka sihikindlust eesmärgi saavutamisel.

Riik saab alguse perekonnast. Ja ühiskonna heaolu – alates jõukast lapsepõlvest lapsena. Meie eesmärk on alustada vene kodaniku moraalse ja füüsilise vaimu kujundamist koolieelsetes lasteasutustes läbi omapärase vene mängu “linnake” populariseerimise ja arendamise. Projekt aitab kaasa patriotismi, meelekindluse, kodumaa-armastuse ja oma riigi ajaloo arendamisele läbi venekeelse mängu "Gorodki" hõivamise.

"Rahvassport on Venemaa mitmerahvuseliste inimeste kultuuri oluline osa. Meie riik võib õigusega olla uhke oma iidsetest aegadest meieni jõudnud rahvamängude ja võistluste üle, mis eristuvad oma erilise originaalsusega. rahvuslikud vaated sport võiks aidata kaasa Venemaa hargmaise ühiskonna kokkutõmbamisele, mistõttu tuleb nende areng tõsta riikliku poliitika tasemele. Vene Föderatsiooni president Vladimir Putin

Projekti asjakohasus.

Kehalise kasvatuse tegelik ülesanne, ütleb alushariduse kontseptsioon, on selle otsimine tõhusad vahendid eelkooliealiste laste motoorsfääri parandamine ja arendamine nende liikumisvajaduse kujunemise alusel. Kogu lapse elukorraldus koolieelses õppeasutuses peaks olema tervist parandava suunitlusega.

Koolieelses eas kujunevad sihipärase pedagoogilise mõju tulemusena tervis, tervisliku eluviisi harjumus, üldine vastupidavus, kehaline jõudlus ja muud isiksuse täielikuks arenguks vajalikud omadused.

Kaasaegsed lapsed kogevad “motoorset defitsiiti”, st päeva jooksul tehtud liigutuste arv jääb alla vanusenormi. Pole saladus, et lapsed on kodus enamus aega veedetakse staatilises asendis (laudade taga, telekat vaadates, vaikseid mänge mängides). See suurendab teatud lihasrühmade staatilist koormust ja põhjustab nende väsimust. Skeletilihaste jõud ja jõudlus vähenevad, millega kaasneb kehahoiaku, lampjalgsuse, vanusega seotud arengu, kiiruse, väleduse, liigutuste koordinatsiooni, vastupidavuse, painduvuse ja jõu rikkumine. Füüsiliselt nõrgenenud lapsed väsivad kiiresti, nende emotsionaalne toonus ja meeleolu langevad, mis omakorda mõjutab negatiivselt nende vaimse töö iseloomu.

See projekt on kasulik lastele, õpetajatele ja vanematele. Projekt viiakse ellu GBOU kooli nr 1716 "Evrika - Ogonyok" baasil, samuti Goroshny mänguväljaku rajamisel Kolomenskoje mõisa territooriumil (siin peetakse võistlusi).

Projekti eesmärk:

Tugevdage laste tervist ja suurendage tõhusust vene mängu "Gorodki" korraldamise kaudu

Valmistage lapsed ja õpetajad ette võistlustel osalemiseks.

Projekti eesmärgid:

Heaolu - soodustada lapse harmoonilist arengut, vastupidavust haigustele ja ebasoodsatele keskkonnamõjudele.

Haridus - põhitõdede arendamine füüsilised omadused, eluliselt oluliste motoorsete oskuste ja võimete omandamine, psühho-emotsionaalse sfääri arendamine. Õpetage linnade mängimise oskusi

Haridus - pideva huvi kasvatamine süstemaatiliste füüsiliste harjutuste vastu.

Uuenda selle valdkonna arenduskeskkonda

Sisenege lisaklassidesse

Orienteerige õpetajaid ja lapsevanemaid, et aidata lastel selles suunas töötada.

sihtgrupp pa:

lapsed vanuses 6-7 aastat, vanemad,

kehalise kasvatuse õpetaja

rühmakasvatajad

Oodatud tulemused sina.

Lastele:

1. Füüsilise valmisoleku taseme tõstmine;

2. Suurenenud emotsionaalne, psühholoogiline, füüsiline heaolu;

3. Tervise somaatiliste näitajate parandamine;

4. Tervisliku eluviisi vajaduse olemasolu ja selle tagamise võimalused.

5. Motoorsete oskuste ja motoorsete võimete parandamine

Vanematele:

1. Laste tervise säilitamine ja tugevdamine;

2. Pedagoogiline, psühholoogiline abi;

Õpetajatele:

1. Õpetajate teoreetilise taseme ja professionaalsuse tõstmine;

2. Tervisetehnoloogiate juurutamine, kaasaegsed vormid ja uued töömeetodid moodustamisel tervislik eluviis elu koolieelikutes;

3. Isiklik ja tööalane kasv;

4. Eneseteostus;

5. Moraalne rahulolu.

Projekti kallal töötamine annab võimaluse arendada motoorset potentsiaali, enesekindlust. Omandatakse selliseid omadusi nagu vastupidavus, tähelepanelikkus, oskus oma keha valitseda, lapsele antakse võimalus tunda rõõmu sportlikust liikumisest.

Projekti ressursitoetus:

Arvuti, projektor, ekraan mänguga "Gorodki" tutvumise esitluse demonstreerimiseks

Komplektid "Gorodki" mängimiseks (2 bitti ja 5 linna) - 2 tk. lastele ja 2 tk. Täiskasvanutele

Spetsiaalse märgistusega mänguväljak "Gorodki" mängimiseks

Projekti põhiosa

Lasteaed on hetkel terava küsimuse ees, kuidas parandada tervise edendamist, liikumisarengut ja üldiselt füüsiline areng lapsed kui inimkultuuri põhikomponent. Koolieelse lasteasutuse õpetajate üks peamisi ülesandeid on terve inimese kasvatamine.

Rakenduspõhimõtted kta

Teaduslikkuse põhimõte eeldab kõigi huvitegevuste tugevdamist teaduslikult põhjendatud ja praktiliselt kohandatud meetoditega.

Terviklikkuse, keerukuse põhimõte pedagoogilised protsessid väljendub tervenemisprotsessi järjepidevuses ja hõlmab tihedat õpetajate ja meditsiinitöötajad DOW.

Süsteemsuse ja järjepidevuse põhimõte eeldab teadmiste, oskuste ja võimete suhet.

Teooria ja praktika seose põhimõte kujundab lastes oskuse rakendada oma teadmisi tervise säilitamise ja edendamise kohta. Igapäevane elu.

Oskuste ja võimete kordamise põhimõte on üks olulisemaid, kuna korduvate kordamiste tulemusena kujunevad välja dünaamilised stereotüübid.

Juurdepääsetavuse põhimõte võimaldab välistada liigsetest nõudmistest ja füüsilisest pingutusest tulenevad kahjulikud tagajärjed laste organismile.

Aktiivõppe põhimõte kohustab üles ehitama õppeprotsessi aktiivsete vormide ja õppemeetodite abil, mis aitavad kaasa laste iseseisvuse, algatusvõime ja loovuse arendamisele.

Suhtlemise põhimõte aitab kasvatada lapsi suhtlemisvajaduses, mille käigus kujuneb tervise sotsiaalne motivatsioon.

Tõhususe põhimõte eeldab positiivse tulemuse saamist tervisetöö sõltumata laste vanusest ja füüsilise arengu tasemest.

Rakenduse etapid ja tähtajad tsioone

1. Tutvustada vene rahvamängu gorodki, selle esinemislugu, arendada kujundite eristamise, nimetamise ja ehitamise oskust.

2. Õpetada õiget asendit, tegevust kurikaga, kaugusviske meetodeid ja väravat; näidata õige tehnika tähtsust lõpptulemuse saavutamiseks.

3. Õppige mängima reeglite järgi, meeskondlikult, keskenduge lõpptulemuse saavutamisele, õppige linnakest linnast välja lööma.

4. Arendada kiirust – jõureaktsiooni, koordinatsiooni, kehalist osavust; kujundada motoorses tegevuses iseseisvus, ülesandele keskendumise võime, enesekindlustunne.

Esimene aste

Esimese ülesande lahendamiseks pidi lastega läbi viima sissejuhatava vestluse. Vestluse teemaks on “Mis on “Gorodki”. Selles etapis pidi see lastele tutvustama mängu gorodki ajalugu, mängu varustuse nimetust (bitid, gorodki - ruhi, millest inventar koosneb, ohutu mängu reeglitega; gorodki õige asend, tegevused kurikaga, viskamise meetodid kaugusele, sihtmärki Seejärel näidati ettekannet “Gorodki” koos gorodki kujundite piltidega, koha märgistusega jne, fragment filmist “Unustatud Mängud” näidati ka.. Olgu öeldud, et kõige suurepärasemad gorodki mängijad olid geniaalne kirjanik Leo Nikolajevitš Tolstoi, kes mängis gorodkit küpse vanaduseni ja pole isegi saladus, et esimene Venemaa keiser Peeter I oli suur fänn. gorodkist.

Lahenduste jaoks teine ülesanne lastele on vaja tutvustada gorodki mängu tehnika elemente. Peamised režiimihetked: õhtu. Siin pidi lastega töötamiseks kasutama koomiksite fragmente. Nad loovad positiivse emotsionaalse meeleolu. Kasutati ka mängu "Kes saab kurika kiiremini edasi", "Läbi ribade bittide".

Teine faas seotud klasside tsükliga, kasutades mängu gorodki. Ülesande elluviimine oli üles ehitatud nii, et laste põhitegevus toimus klassiruumis eelnevalt planeeritud ringitööks. Ringitöö toimus õhtustel tundidel väljaspool kehalise kasvatuse tunde.

Lapsed valdasid tegevusi kurikaga (sihik, kiik, viskamine, harjutasid kurika sihti, kaugust viskamise oskust, kinnistasid oskust ehitada linnafiguure (tara, täht, kaev, kahvel, kuulipilduja pesa, lasketiir). , kiri).

Ringitöö ülesanded:

1. Edendada laste igakülgset harmoonilist ja füüsilist arengut ning parandada nende tervist.

2. Kaasake lapsed tavapärastesse tegevustesse harjutus.

3. Arendage laste füüsilisi omadusi.

Täpsus

Agility

4. Harida moraalseid ja tahtlikke omadusi:

Kannatlikkust

eesmärgipärasus

Väljavõte

organisatsioon

Otsustatus

5. viia läbi laste üldfüüsilist treeningut ja selle alusel täiustada liigutuste tehnikat:

Lähteasend

6. õpetada lastele lihtsamaid tööoskusi:

Eemaldage üksused

esemeid korraldama

Olge inventuuriga ettevaatlik.

kolmas korrus üles sisaldab järgmisi ülesandeid:

1. Valik mänge, mida saab kasutada vanemate eelkooliealiste laste iseseisvas tegevuses

Esimese ülesande lahendus viidi läbi, valides välja mängud, mis aitavad kaasa kehaliste omaduste arendamisele.

"Anna nahkhiir edasi"

"Viska noolt"

"Arva ära joonisel olev kuju."

Didaktilised mängud:

"Nimeta kuju"

"Ehitage sama"

"Kellele linn kuulub"

Efektiivsuse hindamise lõppdiagnostika oma sisult vastab praktiliselt tuvastamiskatse metoodikale ja hõlmab selliseid meetodeid nagu:

1. "Ühe rühi väljalöömine"

2. "Kogu kuju linnast välja löömine"

3. Käte ja jalgade liikumine sagitaaltasandil.

4. Käte ja jalgade liigutuste koordineerimine horisontaaltasandil

5. Horisontaalsesse sihtmärki viskamine

6. Koti viskamine (150-200 gr.) Parem ja vasak käsi

Teine oluline näitaja töö kvaliteet oli lastetoodete analüüs loominguline tegevus meie tegemiste kohta

Tüüpiliste tehniliste vigade parandamiseks ning tehnika edukamaks ja kiiremaks omandamiseks, visuaalne materjal. Näiteks kui laps ei hoidnud kurikat õigesti käes, tõmbas tema tähelepanu kohe õiget haaret kujutav illustratsioon.

Võistkondlikel võistlustel osalemine

Projekti viimane osa

Peegeldus. Oodatavad tulemused on täielikult kooskõlas projekti eesmärkidega. Pean projekti edukalt lõppenuks, kuna "Moskva karika" võistlusel kuldne sügis“Lapsed näitasid päris head tulemust “Gorodki” mängimisel vanemaealiste lastega”: 52 võistkonna seas saavutas meie laste võistkond 12. koha. Projekti käigus oli võimalik rajada usalduslik suheõpilaste vanematega. Mängu "Gorodki" vastu oli võimalik suurendada huvi nii laste, nende vanemate kui ka meie õpetajate seas. haridusorganisatsioon. Kõik ootavad uusi treeninguid.

Sest parimad tulemused koht on vaja varustada spetsiaalse kattega.

Plaanime luua vanem-laps võistkonnad, et osaleda perevõistlustel "Issi, emme, ma olen linnapere".

Linnade mäng seisneb viiest linnast ehitatud tükkide löömises piiratud alalt, mida nimetatakse "linnaks", nahkhiirtega teatud kauguselt.

Linnade mängu jaoks kasutatakse 15 tükki. Järjestus ja nende õige seadistus 15-kujulises partiis on näidatud joonisel:


1. Kahur	2. Kahvel	3. Täht

4. Nool	5. Noh	6. Väntvõll

7. Suurtükivägi	8. Reket	9. Kuulipilduja pesa

10 Vähk	11. Sentinellid	12. Sirp

13. Tyr	14. Lennuk	15. Kiri

Võidab mängija või meeskond, kes kulutab kõige vähem bitte, et nuppe välja lüüa. Nupud hakkavad rüütlist välja lööma (kaugjoon). Kui vähemalt üks linn on välja kukkunud, lüüakse ülejäänud poolkontsernist välja (lähedal sõidurada); "suletud tähe" kuju koputatakse välja ainult hobuselt ja kõigepealt - linn keskel, mis tähistab "märki". Igas mängus saab mängida 6, 10 või 15 tükki. Kõik figuurid, välja arvatud 15., on ehitatud linna rindejoonele. Linn loetakse välja kukkunuks, kui see on täielikult sisenenud linna tagumisse või kõrvaljoontesse. Kui linn lendab veajoonele ette või sellest välja poolkona suunas, siis asetatakse see äärelinna, vastu kesklinna: 20 cm kaugusel veajoonest, kui vähemalt üks linn on välja löödud. kuju või 40 cm, kui mitte välja löödud figuurist mitte ükski linn. Linn, mis on ületanud piiri ja veerenud uuesti linna või eeslinna, loetakse välja lööduks.

Linnaala asub tasasel horisontaalsel alal, mille mõõtmed on 30 (22) x 15 (12) meetrit.

Kahe külgjoonega ja eesmise ribaga piiratud ala, kust figuure visatakse, nimetatakse hobuseks. Kaugus latist otsajooneni on 13 m või 6,5 m.
Ala, mida piiravad külgjooned, esilatt ja tagumine kangilatt, millest heidetakse peale vähemalt ühe linnakese väljalöömist (v.a “Kiri” kujund), nimetatakse poolkoniks. Kaugus polükooni esivardast esijooneni on 6,5 m.
Hobuste ja poolkoonuste pind peab olema piisavalt kõva, et vältida jalatsite libisemist. Eelistatuim pind on asfalt.

"Linn" - ruudu kujuline tsoon, mille külg on 2 m ja millesse figuurid on paigaldatud.
"Äärelinn" - tsoon, mis asub esi- ja karistusjoonte vahel, mis on külgedelt piiratud "linna" diagonaalide jätkidega. "Eeslinna" keskel 20 ja 40 cm kaugusel karistusjoonest kantakse kaks 20 cm pikkust märki, et paigaldada neile karistuslinnakud.

Karistusjoont ja selle ees olevat ala nimetatakse karistusalaks. See on kaetud liivaga või kaetud kriidi vesisuspensiooniga.

Lehed, millele on märgitud kaks "linna" koos "eeslinnaga", peavad olema mõõtmetega vähemalt 8,0 x 3,5 m ja asuma rangelt horisontaalselt (linn, mis on rahulikult paigutatud ükskõik kuhu "linna" või "eeslinna", ei tohiks spontaanselt veereda igas suunas, eeldusel, et sellele ei avaldata mõju - tuul, koha raputamine.

Hobuse ja poole hobuse külgjooned peaksid olema rangelt "linna" külgjoonte vastas, võttes arvesse asjaolu, et "linna" ja "eeslinna" külgjoonte laius on kaasatud "linna", "eeslinna" mõõtmetes ning nende tsoonide hobuse ja poole hobuse piirijoonte laiust ei arvestata.

2 cm laiused märgistusjooned on värvitud kattekihiga kontrastse värviga.

Venemaal, kus gorodkid leiutati, on gorodki mängul rohkem kui kakssada aastat ajalugu. Lenin ja Lev Tolstoi, Chaliapin ja Gorki, Pavlov ja Stalin mängisid linnu. Uurige selle huvitava mängu kohta!

Linnade alternatiivne nimi on "Vene bowling"
. Tõepoolest, neil spordialadel on palju ühist, eelkõige mõõdetud mängutempo, sarnased eesmärgid ja võistlusprotsessi ülesehitus.

Linnade mängimiseks on teil vaja minimaalne laovaru ja põhiteave kujundite loomise kohta nn linnadest (sellest ka nimi) - kompaktsed puidust plokid.

Vallad on väga populaarsed ja on algselt vene sport. Väliselt ei pruugi see mäng kuigi põnev välja näha, kuid tegelikkuses on tegemist mitmetahulise ja huvitava spordialaga, millest allpool ka lähemalt räägime.

Lugu

Kõige tavalisema versiooni kohaselt linnad tekkisid 18. sajandil Venemaa territooriumile, ja sellest ajast peale on see olnud üks levinumaid rahvalikke ajaviide. Muidugi võisid selle spordiala arendamise käigus reeglid varieeruda ja erineda olenevalt näiteks piirkonnast.

Konsolideeritud linnaosade eeskirjad jõustusid alles 1923. aastal., ja pärast seda 1933. aastal uuendati reegleid ja ilmusid standardse 15 figuuri skeemid, mida mängus kasutatakse.

kodanikele Nõukogude Liit armastan linnu. See spordiala oli paljudes piirkondades väga populaarne, kuigi võistkondlikel võistlustel olid alati juhid moskvalased, kes pälvisid kõrgeimad auhinnad.

Pärast eelmise sajandi 60ndaid oli sportlaste arv umbes 350 tuhat.

Edasi kahanes selle spordiala populaarsus järk-järgult ning liidu kokkuvarisemisel või õigemini pärast kokkuvarisemist muutusid linnad peaaegu täielikult unustatud spordialaks, millest vähesed huvitasid. Kummalisel kombel, aga pärast 2000ndaid on linnade populaarsus taas kasvamas, spordiala on kogunud uusi fänne.

Lisaks väikelinnade populaarsus on juba ammu levinud Venemaalt väljapoole. Nüüd on see spordiala rahvusvaheline ja meelitab ligi sportlasi erinevatest riikidest.

Sel perioodil toimuvad regulaarsed Euroopa karikavõistlused ja maailmameistrivõistlused.

Mängu kirjeldus ja kaasaegsed reeglid gorodkis

Üldiselt mäng on protsess, mille käigus lüüakse linnad tasasel pinnal ruumist välja mida nimetatakse "linnaks".

Mängijad viskavad kordamööda kurikat (peamiselt puupulka) erinevatele tükkidele. Eesmärk on välja lüüa kõik nupud kõige väiksema arvu visetega., siis tuleks vähemalt vastasest vähem viskeid teha.

Niisiis, on 15 tükki ja mänguruum. Iga mängija lööb viskega välja figuurid, mis koosnevad alati viiest linnast - puidust silindrist.

Figuuride väljalöömine on vajalik erilisel viisil. On vaja, et linnakud toimuksid mänguväljaku tagumiste või külgmiste osade jaoks. Mänguväljakul 2 x 2 meetrit ja figuurid ehitatakse, kui pärast rullimist jäävad linnakesed ruutu, tuleb teha järgmised rullid kuni figuur on välja löödud.

Kui esimene kujund on välja löödud, seatakse järgmine ja nii kuni 15. figuurini. Pärast seda võib protsessi korrata olenevalt eeskirjadest.

Üldjuhul mängitakse kolm geimi, kuid skoori hoitakse sooritatud löökide arvu järgi.(bitt) kujundite väljalöömiseks, võidab kõige vähem lööke teinud mängija.

Samuti saab punktiarvestust sooritada igal viskel, iga välja löödud linn annab 1 punkti. Kuid see süsteem on vähem levinud võistlustel (ja lihtsad mängud) kasutatakse harva.

Kehtivad reeglid kurika viskamisel, mida tuleb teha ilma olulise aegluseta (umbes pool minutit viske kohta) ja suunata kurikas spetsiaalsele mängualale.

Väljaku ees, kuhu nupud asetatakse, on joon, mille taga tuleb kurikaga esimene puudutus teha. Kui kurikas maandub enne joont või puudutab joont, siis viset ei arvestata, muide, puudutuse täpseks fikseerimiseks märgistatakse joon reeglina liiva- või mullakihiga ja seda värskendatakse figuuride seadistamise käigus visete vahel.

Seal on biti pikkuse piirang - mitte rohkem kui üks meeter. Otsitarvikud on reeglina varustatud metallraamidega, mis võimaldavad neid paljude visete ajal tervena hoida. Linnades mängitakse ju kõige sagedamini asfaldil, mille vastu puit aja jooksul lööb ja deformeerub.

Samuti on reeglid fikseeritud kauguse kohta kujunditega ruudust. Esmalt tehakse viskeid nn “konast”, mis asub tükkidest 13 meetri kaugusel.

Kui aga esialgne vise lööb vähemalt ühe linna välja, läheb mängija nn poolkonti ehk viskeruumi 6,5 meetri kaugusele väljakust.

Võistlused linnade kaupa

Sel perioodil on linnad professionaalse spordina kõige levinumad sellistes riikides nagu:

Venemaa;
Ukraina;
Eesti;
Saksamaa;
Valgevene;
Läti;
Mongoolia;
Moldova;
Armeenia;
Aserbaidžaan;
Kõrgõzstani Vabariik;
Soome.

Peaaegu iga loetletud riigi föderatsioon peab riigi meistrivõistluste raames oma võistlusi. Lisaks toimuvad mõnes üksikus linnas kohalikud võistlused, kus on linnaspordihuviliste klubid.

Maailma- ja Euroopa meistrivõistlused peetakse enamasti Venemaa linnades kuid võib olla ka teistes riikides.

Üldiselt toimub linnades tohutult palju turniire, alates väga kohalikest kuni suurte rahvusvahelisteni. Ja et osaleda väikestel turniiridel, tavaliselt, pole vaja midagi muud kui eelregistreerimine ja põhiteadmised spordialast.

Gorodki mängimise taktika ja tehnika

Põhiline linnade eripäraks on pädev visketehnika. Tegelikult on just tänu visetele üles ehitatud mängu põhitaktika.

Saab kasutada viskamiseks erinevat tüüpi haare:

lühike- nahkhiir on võetud päris servast, peopesa serv asetseb täpselt mööda nahkhiire serva;
keskmine- peopesa asub servast paari peopesa kaugusel;
sügav- löök võetakse keskele lähemale.

Iga mängija sooritab viskeid kõige mugavama haardega., pole reegleid, mida järgida.

tegelikult vise sooritatakse ligikaudu küljelt ja alt, lendab nahkhiir kõrgust muutmata maapinnast kõrgemale ning hakkab laskuma ja aeglustama peaaegu figuuri enda kohal.

Visketehnika linnades nõuab üksikasjalikku ja põhjalikku uurimist. Normaalse tehnika omandamiseks ja erinevate kujundite mahalaskmiseks on vaja märkimisväärset treeningut.

Sellesse teemasse me ei lasku, lõigu lõpus räägime vaid võimalusest kasutada võistkondlikku taktikat (viskajate järjekord, vahetused jne) võistkonnavõistlustel, millest võtavad osa vähemalt viieliikmelised võistkonnad. .

Mänguväljak

Tavaliselt, linnade mänguväljaku pikkus on vähemalt kakskümmend meetrit ja läbimõõt umbes 15, kuigi suurused võivad olenevalt mängu tingimustest ja tüübist erineda.

Tagaküljel ("linna" taga) võib olla kõrgendus või mingid piiravad konstruktsioonid, mis võimaldavad linnakestel eriti mitte laiali lennata ja neid on lihtsam koguda.

Mänguväljakul ees on spetsiaalne märgistus, mis asub eesmise joone servadest diagonaalselt, seda märgistust nimetatakse "vuntsiks" ja piirab tsooni, mille puhul arvestatakse linnast lahkumist või väljasõitu.

Standardplatvorm koosneb sageli kahest osast mängu jaoks, läheduses. Selline paigutus muudab võistlemise mugavamaks, kuna vastasmeeskondade mängijad ei pea ootama vastase viskeid, nad lihtsalt löövad nupud järjest maha ja kohtunikud fikseerivad tulemuse.

Figuurid linnade mängimiseks - skeemid

Seal on standardne kujundite seeria(kuigi mõned mängijad võivad ise välja mõelda, eriti huvitav on lastele selline võimalus oma kujutlusvõimet arendada) 15 skeemi hulgast.

Iga näitaja on viis linna volditud linna rindejoonel keskel, välja arvatud 15. kujund - kiri.

Jooniste nimed ja järjestus on järgmine:

"Püstol",
"Kahvel",
"Täht",
"nool",
"Noh",
"Väntvõll",
"Kahurivägi",
"Reket",
"Kuulipilduja pesa"
"Vähk",
"Sentry",
"Sirp",
"Tir",
"Lennuk",
"Kiri".

See on klassikaline kujundite järjestus ja arv, kuid see skeem võib erinevates partiides erineda. Eelkõige on levinumad lühendatud peod, mis koosnevad 10 või 6 numbrist.

Mõõtmed

Mõõtmed iga linn on 20 sentimeetrit pikk, a läbimõõt lähedal 5 sentimeetrit.

Mängu ruumi mõõtmeid on kirjeldatud varem, tuleb märkida ainult kauguse nõuet - vähemalt kaks meetrit kahe naaberlinna vahel ja nn äärelinna olemasolu, mille moodustavad "vurrude" jooned, linna rindejoon ja "vurrude" vaheline joon (asub ühe meetri kaugusel väljaku esijoonest).

"Eeslinna" kasutatakse ülikoolilinnakute rajamiseks, mis peale viskeid veereb välja või lendab edasi mängija poole.

Milliseid omadusi mäng arendab?

Gorodki mängimiseks ei pea te olema füüsiliselt vormis, kuid mäng pole nii lihtne, kui see kõlab. Kui väliselt paistavad visked lihtsad, siis tegelikkuses ei taba uued mängijad alguses peaaegu kunagi, mitte ainult linnades, vaid üldiselt ka “linna” lähedal.

Tuleb märkida vastupidavuse arendamine linnade mängijatele, kuna matš võib kesta kaks või enam tundi järjest.

Peamistest arenenud omadustest sportlased Tuleb märkida:

täpsus;
osavus;
liigutuste koordineerimine;
silmamõõtur;
käe tugevus.

Reeglina kutsutakse linnakesi pensionäride spordialaks, kuid sageli eelistavad noored see mäng, ja linnad pakuvad neile paljude füüsiliste andmete täiustust ning taktikalise ja loogilise mõtlemise arengut.

Linnad lastele

Lõpetuseks ütleme paar sõna lastelinnakute kohta. Sarnased kehaline aktiivsus on kasulik ka noor vanus , ja linnakesi saab suurepäraselt kohandada laste keha parameetritega. Eriti, vähendatakse kurika suurust ja kaugust hobusest linna.

Läbi mängu kohandamise saavad lapsed võimaluse end mugavalt tunda ja oma viskeoskusi lihvida.

Lastele on linnad kasulikud teadveloleku ja keskendumisvõime arendamiseks.. Arvestades võimalust, et iga matš võib väga pikalt jätkata, saavad linnad aidata hoida nooremat põlvkonda huvitavates ja kasulikes tegevustes.

Lastekomplekti loomine ei pruugi üldse rahalisi investeeringuid nõuda. Lisaks tavalinnade inventarile, lastelinnade inventuuri on lihtne ise teha.

Videotunnid: gorodki mängimise reeglid ja tehnikad

1. juuni 2017 Alexandra

Kallid kolleegid, soovin teile edu!

Loodan, et see praktiline vestlus on täiendanud teie teadmisi vene rahvamängudest ja kindlasti mängite!

Soovin teile meeldivat aega!

Füüsiline juhendaja Temnova Tamara Alekseevna.

Kallid kolleegid!

Vanemate eelkooliealiste laste tervise, füüsilise ja motoorse arengu näitajate analüüs näitab murettekitavaid suundumusi, mis praegu süvenevad. Vastavalt E.N. Vavilova, N.A. Notkina, M.A. Pravdova, Yu.K. Tšernõšenko, V.I. Usakov, 30–40% vanemas koolieelses eas lastest madal tase motoorne areng.

Selle põhjused peituvad kaasaegne pilt elu. Lapsi ümbritsev reaalsus on muutunud. Põnevad meeskonnamängud on asendunud arvutimängudega. Prioriteet on lapse intellektuaalne ja esteetiline areng. Nende tähtsust salgamata tuleb tunnistada, et õuesmängudeks, jalutuskäikudeks, eakaaslastega suhtlemiseks jääb lapsel aina vähem aega. Tasakaalustamatus mängu ja teiste laste tegevuste vahel, vahel erinevad tüübid mängud (liikuvad ja rahulikud, individuaalsed ja ühised) mõjutavad negatiivselt nii eelkooliealiste laste tervislikku seisundit kui ka motoorsete võimete arengutaset.

Vanemas koolieelses eas arendatakse selliseid omadusi intensiivselt. närvisüsteem, kuna kujuneb jõud, liikuvus, tasakaal, motoorne eristusvõime, liikumistrajektooride äraarvamine. Vanematel eelkooliealistel lastel konditsioneeritud refleksid arenevad kiiresti, kuid mäng on üks seda tüüpi laste tegevusi, mida täiskasvanud kasutavad koolieelikute harimiseks, õpetades neile erinevaid toiminguid objektide, meetodite ja suhtlusvahenditega. Mängus areneb laps isiksusena, ta kujundab neid psüühika aspekte, millel on tema haridus- ja haridusedu. töötegevus, tema suhe inimestega.

Näiteks mängus kujuneb selline lapse isiksuse kvaliteet kui tegevuste iseregulatsioon, võttes arvesse kvantitatiivse tegevuse ülesandeid. Kõige olulisem saavutus on kollektivismitunde omandamine. See mitte ainult ei iseloomusta lapse moraalset iseloomu, vaid struktureerib oluliselt ka tema intellektuaalset sfääri, kuna kollektiivne mäng toimub erinevate tähenduste koosmõju, sündmuse sisu arendamine ja ühise mängueesmärgi saavutamine.

On tõestatud, et mängus saavad lapsed esimese kollektiivse mõtlemise kogemuse. Teadlased usuvad, et laste mängud tekkisid spontaanselt, kuid loomulikult tööjõu ja töö peegeldusena sotsiaalsed tegevused täiskasvanud inimesed. Küll aga on teada, et mänguoskus ei teki igapäevaelus õpitut automaatselt mängu üle kandes. Lapsed tuleb mängu kaasata. Ja sellest, millist sisu panustavad täiskasvanud lastele pakutavatesse mängudesse, sõltub ühiskonna edu oma kultuuri nooremale põlvkonnale ülekandmisel. Õuemängud

Kui linn veeres pärast kokkupõrget ühes suunas ja muutis seejärel liikumissuuna vastupidiseks, veereb kohtunik selle tagasi kohta, kust see tagasi veeres.

Linn loetakse välja löönuks, kui see on mis tahes suunas "linnast" või "eeslinnast" täielikult väljunud. Nendest tsoonidest välja veerenud ja tagasi veerenud linnad loetakse väljalangetuks.

Partei võit

Mängu loetakse võittuks võistkonda, kes lõi kõik selle mängu nupud vähemate bittidega välja. Kui kõigi nuppude väljalöömiseks kulutatakse võrdne arv bitte, loetakse mäng viigiks.

Mängu võidab üks meeskondadest, kui: kolmest mängust koosnevas mängus on seis 2:0, 2:1, 2,5:0.

Kõik mängivad saab 2 bitti ja viskab neid ükshaavalteine, proovib linnad välja lööma linnast. Mängu alguses tükid visatakse hobuse seljast ja siis millal vähemalt figuurist välja löödudühes linnas tulevad mängijad lähemale ja viskavad poolkoonusest kurikad. Lõppude lõpuks lüüakse välja väikelinnade kujud, paigutatud uus figuur.

Selle mängu reeglite järgi teatud

kujundite arv ja järjekord. Nuppude arvu lepite kokku enne mängu. Nad saavad olema 3-4.

See, kes võidab löö välja kõigi tegelaste linnad, tehes vähemlöökide arv.

"Gorodki" mängureeglid

Nagu te juba teate, on "Gorodki" vana rahvas spordimäng. Mängu jaoks vajalik pulgad - bitid ja linnad - "ruhi".

Joonistatakse maapinnale ruut, küljedmis on võrdne 1 m, on "linn". peal kaugus 2m. temaltrida - poolkoonus, alatestõmbame sellele joonele eemalt veel ühe oodi 1m., - con, koos mida mängijad hakka lööke viskama. Väikelinnad kujul erinevaid kujundeid peale pandud linna rindejoon.

Mängu alustab õige "linna" võistkond (osalejad), seejärel sooritatakse viskeid vaheldumisi, kasutades igas väljundis kahte bitti. Mängijad peavad minema "con" või "half-con" juurde ja pöörduma tagasi läbi küljejoone.

Mõlema meeskonna osalejad peavad visete ajal olema oma "linna" poolel.

Mängijal on keelatud sooritada kaks viset sama kurikaga ühe jooksu jooksul.

Kui linnakesed liiguvad mingil põhjusel enne, kui ots neid puudutab (või neist mööda lendab), siis seatakse need endisele positsioonile, kurikas antakse tagasi ja viset korratakse.

Kui linnakud liiguvad platvormi värisemise (või tuule) tagajärjel pärast viset, kui kurikas linnakesi ei puudutanud, siis taastatakse need endisele asendile, kuid kurikat tagasi ei anta.

aidata kaasa laste motoorsele arengule. Mäng parandab paljusid oskusi, motoorseid oskusi, aga ka kiirust ja osavust, jõudu ja vastupidavust. Ilmselgelt pole rahvamängud ja kehalised harjutused mitte ainult vajalikud, vaid ka esindavad suur väärtus vaimse ja kehaline kasvatus iseloom. Need aitavad kaasa elutähtsate oskuste ja võimete edasiandmisele, moraalikasvatusele, rahvatraditsioonide ja tavade austamisele, sisaldavad suurepäraseid haridusvõimalusi. Definitsiooni järgi on A.V. Zaporožets, välimängud on esimene koolieelikutele juurdepääsetav tegevusvorm, mis hõlmab liikumisoskuste teadlikku taastootmist.

Selle probleemi lahendamisel on esmatähtis uute vahendite täiendamise ja rikastamise allikate väljaselgitamine.

* lapse motoorne areng. Selles aspektis peaks selle kasutamine olema väga tõhus rahvatraditsioonid kehaline kasvatus, seetõttu on väga oluline rikastada vanemas koolieelses eas laste motoorset arengut, tuginedes vene rahvamängu "linnad" kasutamisele.

"Gorodkis" õppivate koolieelikute motoorse arengu peamisteks ülesanneteks määratakse järgmised:

Aidake kaasa motoorsete toimingute meelevaldsuse taseme tõstmisele; liigutuste tehnika ja nende koordinatsiooni valdamine; füüsiliste harjutuste sooritamisel keskenduge tulemusele; arendada laste motoorseid omadusi ja võimeid;

Saavutage teadlik, aktiivne ja õigeaegselt lihaspingeid laste esitus kõigis liigutustes; õpetada lapsi oma liigutusi kontrollima ja hindama; kujundada mängudes ja harjutustes esialgseid ideid; soodustada loovuse avaldumist motoorses tegevuses, sihikindlalt arendada kiirust ja üldist vastupidavust;

Koolieelikute seas liikumiskultuuri kujundamine, laste kogemuste motoorne rikastamine kõigi olemasolevate liigutustega.

Mäng on koolieeliku juhtiv tegevus. Koolieelikutele "Gorodki" mängimise õpetamise eesmärk on:

- äratada mängu vastu püsivat huvi ja luua selle põhjal eeldused lapse kehaliseks arenguks;

- rikastada motoorsete tegevustega laste motoorset kogemust

Linnategelased

Linna asukoha skeem

Kon

Õpetada õige tehnika mängu elementide esitamine "Gorodkis";

Edendada motoorsete võimete arengut;

Kujundada tervisliku eluviisi harjumusi ja stereotüüpe.

Meie traditsioon eelkool- ole tervislik!

V. A. Sukhomlinsky väitis, et "Lapse tervise eest hoolitsemine on ennekõike hoolitsus kõigi füüsiliste ja vaimsete jõudude harmoonilise täiuse eest ning selle harmoonia krooniks on loovuse rõõm." Seetõttu peame lastega töötades meeles ja püüame järgida särava vene režissööri K. S. Stanislavski sõnastatud käske: raske tuleb teha tuttavaks ning tuttav teha lihtsaks ja meeldivaks.

Gorodki on vana vene mäng. See mäng arendab silmanägemist, liigutuste täpsust, tugevdab käte- ja õlavöötme lihaseid ning kutsub esile tugevaid emotsioone.

"Linnad"

Maailmas on tohutult palju mänge. Kuid täna tahan teile rääkida ühest huvitavast rahvamäng- "Linnad". Kunagi mängiti seda mängu üle kogu Venemaa ja see oli väga populaarne nii täiskasvanute kui ka laste seas.

Saate seda mängu mängida oma spordiväljakutel.

Mida selle mängu jaoks vaja on? Me vajame pulgakesi - bitte ja linnakesi.

Maapinnale joonistatakse ruut, mille külg on 1m. See linn. Linnast 2 m kaugusel tõmbame joone, mida nimetatakse poolkoniks. Sellest joonest 1m kaugusel. tõmmatakse veel üks joon, millelt mängijad kurikaid viskavad. Seda rida nimetatakse con. Linna eesliinile on vaheldumisi paigutatud väikelinnad erinevate kujundite kujul ja selliseid figuure on vaid viisteist. Igajoonis koosneb viiest "ryukhist" - linnast.