Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun nutq terapiyasi ertakining tavsiya etilgan konspektidan foydalanish mumkin tayyorgarlik bosqichi va ovozni o'rnatish bosqichida.

o'qituvchi. Salom do'stim. Endi biz siz bilan [r] tovushi yashaydigan ertakga boramiz. Eski Zvukovichok biz bilan.

Qarang, u qancha turli narsalarni olib keldi. Men ularni chaqiraman va agar siz so'zda [r] tovushini eshitsangiz, bu narsani olib, ko'kragiga qo'ying. ( Bola harakatni bajaradi.) Qancha narsalarni tanladingiz? Hisoblash. ( bola hisoblaydi.) Va bu narsalar nima?

Bola. Bu yong'oqlar.

O'qituvchi. Chol Zvukovichok barmoqlarini yong'oq bilan o'ynashga taklif qiladi.

Rivojlanish mashqlari nozik vosita qobiliyatlari yong'oq bilanyong'oq.

• Oling yong'oq o'ng qo'lingizda va beshta hisoblash uchun mahkam siqib qo'ying. Mashqni chap qo'lingiz bilan takrorlang.
• O'ng palma tekis, barmoqlar bir-biriga mahkam bosilgan. Yong'oqni bilagidan barmoq uchiga va orqaga aylantiring. Mashqni chap qo'l uchun takrorlang.
• "Kolobok": yong'oq chap qo'lda yotadi, o'ng qo'l- yuqorida.

Biz minamiz, biz minamiz

Biz qattiq bosamiz.

Mashqni chap qo'l uchun takrorlang.

Eslatma. Har bir mashqdan keyin qo'llarni bo'shatish uchun mashqlar bajariladi (biz tutqichlarni pastga tushirdik va bo'shashdik).

O'qituvchi. Keling, yong'oqlarni otda chol Soundmanga olib boraylik.

Ot mashqi.

Maqsad: tilning mushaklarini kuchaytirish, tilni yuqoriga ko'tarishni mashq qilish.

Ot chopsa, uning tuyog‘i chertadi. Tilingizni chiroyli bosishni o'rgating. Buning uchun tabassum qiling, og'zingizni oching, tilingizni sekin bosing. ( Bola qiladi.)

Zvukovichok ta'mirlashni amalga oshirishga, shiftni oqlashga qaror qildi. Biz unga yordam beramiz.

"Rassom" mashqi

Maqsadlar: tilni yuqoriga ko'tarish va uning harakatchanligini rivojlantirish.

Og'iz-uyingizda tilingizni "shiftni oqlash" ga o'rgatishingiz mumkin. Tabassum qiling, og'zingizni oching, tilingizni bo'rtmalarga ko'taring, tanglay bo'ylab oldinga va orqaga haydab, cho'tka kabi tilingizning uchi bilan silang.

Chol Zvukovichkadagi tozalik va tartib. Qo'ziqorin uchun o'rmonga ham borishingiz mumkin.

"Qo'ziqorin" mashqi.

Maqsadlar: tilni yuqoriga ko'tarish, hyoid frenulumni cho'zish rivojlanishi.

Biz "qo'ziqorin" qilamiz: tabassum, og'zingizni oching, sekin tilingizni bosing. Tilingizni bosing va so'ring, og'zingizni kengroq oching. "Qo'ziqorin" ni uzoqroq ushlab turing.

Tasavvur qiling-a, Szvukovichok o'rmonda kimni ko'rdi?

Doim taqillatish

Daraxtlar o'ralgan

Lekin ular nogiron emas

To'g'ri, do'stim. Daraxtchi kabi taqillating.

"O'rmonchi" mashqi.

Maqsad: til uchi mushaklarini kuchaytirish, tilning uchini alveolalar yonida ushlab turish va uning tebranishini his qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Og'zingizni oching, tilingizning uchini yuqori tishlaringiz bilan ko'taring va taqillating: "D-d-d".

Gullar ustida Zvukovichok ari ko'rdi. Keling, ari kabi qo'ng'iroq qilaylik.

"Asalari" mashqi.

Maqsad: tilning uchini alveolalarda ushlab turish va uning tebranishini his qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Asalari guldan uyaga uchib, qo'ng'iroq qiladi: "Dz-dz-dz". U kun bo'yi gullardan sharbat-nektar to'playdi va uni uyaga olib boradi, tovush chiqaradi: "Dz-dz-dz".

Og'zingizni oching, tilning uchi yuqori tishlarning orqasida. Tilning uchida kuchli nafas oling, tovushlarni talaffuz qiling: "Dz-dz-dz". Kuchli havo oqimidan (shabada) tilingizning uchi qitiqlayotganini his eting. Havo oqimining kuchini tekshiring - olib keling orqa tomon qo'llar og'izga.

To'satdan Zvukovichok yo'lda tiqilib qolgan va tashqariga chiqa olmagan mashinani ko'rdi: "Dz-dz-dz". Mashinaning chiqishiga yordam bering, dvigatelni ishga tushiring.

"Dvigatelni ishga tushiring" mashqi.

Maqsad: tilning uchi tebranishini keltirib chiqarish qobiliyati.

Og'zingizni oching, tilingizning uchini yuqori tishlaringiz bilan ko'taring. Kuchli ekshalasyonda, tezlashtirilgan tezlikda "dz-dz-dz" deb ayting. ( Toza ko'rsatkich barmog'i bilan tebranish harakatlarini bajaringtilning uchi ostida.)

Mashinaning dvigateli qichqiradi: "Rrr." Shunday qilib, biz [p] tovushini topdik. Barmoqlar gimnastikasi, nafas olish mashqlarini astoydil va to'g'ri bajardingiz, tilni ishlashga majbur qildingiz va siz gapira olmaydigan to'g'ri tovushlarni oldingiz.

Ma'lumki, rus tilidagi "r" tovushi eng qiyinlaridan biridir. Bu muayyan tebranish va harakatlarni talab qiladi.Biz “r”ni besh yoshga to‘lmasdanoq aytishni o‘rganamiz. Agar bu yoshga kelib bola bu tovushni to'g'ri talaffuz qila olmasa, bu nutq terapevtiga tashrif buyurish haqida o'ylash uchun jiddiy sababdir. Buzilishning sabablari boshqacha bo'lishi mumkin. Biroq, ularning ba'zilari bilan o'zingiz hal qilishingiz mumkin. Uyda "p" tovushini qanday qo'yish mumkin?

Qanday tekshirish kerak?

Har qanday tuzatish tashxis bilan boshlanadi. Bolaning yangi nutq qobiliyatlarini to'g'ri va qo'shimcha harakatlarsiz o'zlashtirishi uchun kichik artikulyatsiya testini o'tkazish kerak. U fonemani urish uchun nutq testlarini o'z ichiga oladi turli lavozimlar. Buning yordamida "r" tovushining talaffuzini tushunish mumkin, bunda so'zlar bolaga qiyinchilik tug'diradi. Shuningdek, qaysi qismini aniqlang nutq apparati mashq qilish kerak.

Bolaga "r" tovushini qanday berish kerakligi haqidagi savol bir necha bosqichda hal qilinadi. Birinchidan, siz uning alohida talaffuzini tekshirishingiz kerak. Bolaning bir oz o'sishiga ruxsat bering. Shundan so'ng siz turli xil pozitsiyalarni sinab ko'rishingiz kerak:

• So'z boshlanishi: saraton, daryo, qo'l, silovsin.
• O'rta so'z, unlilar orasida: yo'l, daraxt, qaroqchi, arava.
• -th undoshidan keyin / oldin so'zning o'rtasi: patron, rasm, traktor haydovchisi.
• So'zning oxiri: oshpaz, zargar, yo'lbars.
• Bundan tashqari, bunday tovushlarning talaffuzini kuzatishingiz kerak qo‘shma so‘zlar artikulyatsiya bo'yicha: karer, to'siq, barrikadalar, terrarium.

Variantlarga qarab, nutq terapiyasini tuzatish amalga oshiriladi. Masalan, agar bola ajratilgan "r" harfini yoki so'z bilan talaffuz qila olmasa, unda tovushni o'rnatish va keyin uni boshqa fonemalar bilan birgalikda ko'paytirishni tuzatish kerak. Agar tovush izolyatsiyada toza tebransa, lekin turli pozitsiyalarda buzilgan bo'lsa, unda siz uning talaffuzini tuzatish ustida ishlashingiz kerak.

Qachon tuzatish kerak?

Amalda, fiziologik kasalliklar o'zini namoyon qiladi turli xil xususiyatlar talaffuz. “r” fonemasini tuzatish quyidagi hollarda talab qilinadi:

• Ovoz umuman o'tkazib yuborilganda (kaRawai o'rniga u ka_avai deb talaffuz qilinadi);
• "r" o'rniga "l" yoki "y" fonemalari qo'yilganda (kaLawai, Yak);
• So'zlarda tovushning yumshashi sodir bo'lganda, bu erda, aksincha, qattiq eshitilishi kerak (qator, ryuk);
• "r" ning frantsuzcha talaffuziga kelsak, 30 ga yaqin buzilish turlari mavjud, mutaxassis ularni aniqlay oladi.

Sabablari

Mantiqan savol tug'iladi, nima uchun tovushda bunday farq paydo bo'ladi? Fiziologiya nuqtai nazaridan mutaxassislar bir nechta sabablarni aniqlaydilar:

Harakatlanish buzilishi nutq organlari. "p" tovushi bo'lgan so'zlarni talaffuz qilishda odamning tili va lablari odatda muayyan harakatlar qiladi. Buzilgan taqdirda, bu sodir bo'lmaydi yoki noto'g'ri sodir bo'ladi. Bu erda birinchi vazifa nuqsonni aniqlashdir.

Imtihon. Buning uchun siz bolangiz bilan quyidagi mashqlarni bajarishingiz mumkin:

• Ko'zgu oldida og'zingizni oching va yoping, lablaringizni baliq kabi "uring". Keyin ularni naycha bilan tortib oling va tabassum bilan cho'zing.
• Uzoqqa chiqib, tilni orqaga yashiring.
• Tilning keng qismi bilan yuqoriga va pastga, o'ngga va chapga harakatlaning (uchi emas!).
• Muqobil ravishda chap va o'ng ko'zlarni yoping. Agar siz ergashsangiz, unda bu harakat bilan tilning keng qismi o'ngga va chapga kichik harakatlar qiladi.

Tilning qisqa frenulumi. Bu tilning harakatchanligi buzilgan konjenital xususiyatdir. U pastki qismga yopishadi og'iz bo'shlig'i va oldida keskin tarzda o'rnatiladi.

Imtihon. Ushbu test yordamida siz frenulum uzunligini tekshirishingiz mumkin: bola og'zini ochib, "e" tovushini talaffuz qilganda, tilning uchi bilan yuqori tishlarning tagiga etib borishi kerak. Agar mashq bajarilmasa, jilovni qisqartirish aniqlanadi.

Nutqni eshitish qobiliyatini yo'qotish. Ba'zi bolalar o'xshash tovushli fonemalarni (tovushlarni) chalkashtirib yuborishadi. Buning oqibati noto'g'ri talaffuz va rivojlanish kechikishidir.

Imtihon. Tashxis sifatida siz bolaga "r" tovushini "tutish" ni taklif qilishingiz mumkin turli xil so'zlar, fonema va fonema birikmalari: panja, ramka, p, o, r, s, w, ma, op, ish, es h.k. "r" ni taniganda qo'llarini qarsak chalishi kerak. Ushbu multivariantlik tufayli chalkashlik qaerda sodir bo'lishini tushunish mumkin.

Yo'q to'g'ri nafas olish gapirganda. Ovoz tovushining asosi nafas olishdir. Sayoz nafas olish yoki nutqning nomutanosib chiqishi bilan tovushlarni "yutish" yoki o't o'sishi (burr) kuzatilishi mumkin. Oxirgi nuqtani tuzatish juda qiyin.

Artikulyar gimnastika

Yuqorida tavsiflangan har bir muammoning individual echimi bor. Shunday qilib, "r" tovushi uchun artikulyar gimnastika nutqning harakatchanligini engishga yordam beradi. Bu kuchlanish va dam olishni o'zgartirishga qaratilgan.Kundalik takrorlash bilan bir qator mashqlar bir haftadan keyin sezilarli natija beradi. Bu uyda "p" tovushini qanday qo'yish masalasiga yechim tanlash uchun juda qulay vositadir.

Mashqlar:

"belkurak"

Og'iz biroz ochiq, til pastki labda erkin turadi. Yuqori qismi esa tilga erkin uradi va shu bilan birga "besh-besh-besh ..." tovushi talaffuz qilinadi. Xulosa qilib aytganda, siz tilni 10 soniya davomida bo'shashgan (boshlang'ich) holatda qoldirishingiz kerak.

"Keling, tishlarimizni yuvaylik"

Og'iz ochiq. Tilning uchi bilan siz tishlaringizni tashqi tomondan cho'tkalashni tasvirlashingiz kerak va ichida har bir tishda yuqoriga va pastga, chapga va o'ngga.

"Tirnoqlarni urish"

Og'iz ochiq. Tilning uchi bilan 1 dan 10 gacha hisoblab, yuqori tishlarning tagiga “teging”.

"Rassom"

Og'iz ochiq. Dudoqlar va jag'lar harakatsiz. Tilning uchi, xuddi cho'tka kabi, yuqori tanglay bo'ylab chuqurlikdan tishlarning tagiga va orqaga siljiydi. Mashqni 10 martagacha takrorlang.

qisqa jilov

"R" tovushi uchun artikulyar gimnastika qisqartirilgan jilovni cho'zish mashqlarini ham o'z ichiga oladi. Ular tegishli erta yosh, to'qimalar o'zgarishi mumkin bo'lsa, hyoid ligamentni cho'zishga yordam beradi.

Mashqlar:

"Ot"

Og'iz ochiq. Lablar tabassum bilan mahkamlandi. Tilning keng qismini yuqori tanglayga bosing va keyin uni bosish bilan "yirtib tashlang". Dudoqlar va pastki jagning harakatsiz bo'lishini ta'minlash kerak.

"qo'ziqorin"

Og'iz keng ochilgan, til yuqori tanglayga to'liq bosilgan. Keyin og'iz yopiq bo'lsa, tanglaydan uzilib qoladi. Ushbu mashq ma'lum bir nafas olish ritmi bilan birga keladi. Burun orqali nafas oling - og'iz ochiq, yopilganda og'iz orqali nafas oling.

"Garmonik"

Mashq qilish avvalgisiga o'xshaydi. Faqat hozir til keng ochilgan holda tanglayga bosilgan holda qoladi yopiq og'iz. Ushbu harakatni 10 martagacha takrorlash kerak.

"Belanchak"

Og'iz ochiq. Lablar tabassum bilan mahkamlandi. Tilning keng qismini yuqori tishlar bilan ko'taring, so'ngra pastki tishlari bilan pastga tushiring. Til toraymaydi, lablar va jag'lar qimirlamaydi.

Agar mashqlar foyda keltirmasa yoki anomaliya kech aniqlansa, boshlangan bo'lsa, uni faqat jarrohlik yo'li bilan, frenulumning kichik kesmasi bilan yo'q qilish mumkin. Bu tez va xavfsiz protsedura.

Nutq terapiyasi mashqlari

"p" tovushi uchun nutq terapiyasi mashqlari ham nutq apparatini rivojlantirish uchun mo'ljallangan. Mutaxassislar ma'lum nafas olish ritmlarida texnikani tavsiya qiladilar. Ular parallel ravishda nutq organlarining harakatchanligi va nutq nafasini olib tashlashga yordam beradi. Ushbu umumiy mashqlarga quyidagilar kiradi:

• Nafas chiqarishda “d” va “t” tovushlarini takroriy talaffuz qilish. Bunday holda, ovozning aniq bo'lishini ta'minlash kerak (burun orqali emas!).
• Bo‘g‘inlarning talaffuzi "dy-dy","siz-siz", "siz-bu", "ha-ha", "ha-ya-da","siz".
• Mustaqil nutqda to'g'ri nutq ekshalatsiyasini mustahkamlash.

Nutqni eshitish

Nutqni eshitish qobiliyatining buzilishi muammosida keng tarqalgan holat "l" uchun "r" fonemalarini almashtirishdir. Shuning uchun, amalga oshirilayotganda uy vazifasi"r" tovushi so'zlarda "l" tovushi bilan bir xil pozitsiyalarda (so'zning boshi, o'rtasi va oxiri) almashilishi kerak. Bola bu fonemalarni quloq bilan farqlashni o'rganishi kerak.

So'zlar jaranglaydi: qo'l, lak, shahar, sut, chivin, bo'r. Alohida tilovatdan so'ng, bola "p" tovushida qo'lini ko'tarishi kerak. Shu bilan birga, u so'zni takrorlashning hojati yo'q.

Ko'rib turganingizdek, uyda "r" tovushini qanday qo'yish kerakligi haqidagi savolni hal qilish katta zukkolikni talab qiladi. Tashqi tovushlari bo'lgan so'zlar ("l" va "p" dan tashqari), shuningdek, muammoli fonemaning undoshlar bilan birgalikda talaffuzi ( ramka, dafna, marshrut va h.k.). Bu erda "p" tovushi uchun nutq terapiyasi mashqlari fonemani murakkab kombinatsiyalarda o'rnatishga qaratilgan:

Birinchidan, uzoq vaqt davomida "d" ni talaffuz qiling. Til yelkan sifatida ifodalanadi, talaffuz nafas chiqarishda sodir bo'ladi. Keyin fonemaga tebranuvchi "r" qo'shiladi: kurash, do'stlik, daraxt. Shunga o'xshash mashq "t" fonemasi bilan birgalikda bajarilishi mumkin: mehnat, trolleybus, trol.

Birinchidan, "z" ning uzoq talaffuzi bor ("chivin shovqin qilmoqda"). Bunday holda, tilning uchi yuqori tishlarga tegadi. Keyin u tezda tishlar yaqinidagi osmon tuberkullari bo'ylab harakatlanadi ("chivin muzlagan va titragan"). Bunday isinishdan so'ng siz so'zlarni birikmalar bilan bog'lashingiz mumkin: ko'rish, o'quvchi, salom.

mexanik yordam

Bunday mashqlar uchun sizga choy qoshiq, paxta sumkasi yoki nipel kerak bo'ladi. Asosiysi, ob'ekt toza, o'tkir qirralarsiz bo'lishi kerak. Bola uzoq vaqt davomida "z" yoki "d" tovushini talaffuz qilganda (og'iz ochiq), kattalar til ostidagi ob'ektni o'ngga va chapga siljitadi. Bunday holda, tebranishlar bo'lishi kerak. Bunday manipulyatsiyalar natijasida boladan "r" tovushi aniq eshitiladi.

Ankraj

Bolada "p" tovushining butun ishlab chiqarilishi ma'lum bir algoritmga muvofiq sodir bo'ladi: individual tovushlar-bo'g'inlar-so'zlar. Ushbu qismni o'zlashtirgandan so'ng, siz rasmlardan iboralar va jumlalarni tuzishga o'tishingiz mumkin. Bu "r" tovushining mustahkamlanishi. Eng qiyin bosqich - bu tilni o'rganish, tilni burish, she'r va qo'shiqlarni o'rganish. Bunday holda siz maxsus adabiyotlardan foydalanishingiz mumkin, nutq terapiyasi o'yinlari. Materialning bunday taqdimoti faqat bolaning darslarga bo'lgan qiziqishini kuchaytiradi va natijalarga ijobiy ta'sir qiladi.

Uyda "r" tovushini qanday qo'yish kerakligini aniqlash oson. Bu sabr-toqat, ko'rsatmalarga qat'iy rioya qilish va kundalik amaliyotni talab qiladi. Biroq, buzilishlar ba'zan nafaqat fiziologik, balki neyropsikologning yordami ham talab qilinadi. Agar nutq terapevti mashqlar va o'yinlar yordamida "p" tovushini to'g'irlasa, neyropsixologning vazifasi miyadagi jarayonlarni va ularning nutq muammosi bilan bog'liqligini o'rganishga aylanadi. Yoshi bilan tebranish fonemasining noto'g'ri talaffuzi odatiy holga aylanadi. Va buni tuzating yomon odat» malakali yordamisiz qiyinlashadi. Shuning uchun mutaxassislar besh yoshdan boshlab bolaning nutqiga e'tibor berishni tavsiya qiladi.

Kattalar nima qilishlari kerak?

Bolaga "r" tovushini qanday qo'yish uzoq vaqtdan beri yaxshi o'rganilgan muammo bo'lib kelgan. Ammo kattalar haqida nima deyish mumkin? Bu holatda nutqni tuzatish mumkinmi? Qisman ha. Ammo bu erda juda ko'p tuzoqlar mavjud. Avvalo, kattalar o'z nuqsonini tan olishlari va uni tuzatishni boshlashlari kerak. Bu erda nutq terapevtiga tashrif buyurish har doim ham kerak emas, garchi siz sababni aniq ko'rsatish (agar u noma'lum bo'lsa) va mashqlar to'plamini tanlash uchun maslahat so'rashingiz mumkin. Kattalar uchun u qiyinchilik darajasida farqlanadi. Bu nafas olish artikulyar gimnastikani o'z ichiga oladi, lekin mexanik yordamisiz, shuningdek, maxsus tanlangan matnlarni ovoz chiqarib o'qish va qo'shiq aytish.

1. Bolalarda shakllangan malakalar mustahkamlanishi uchun har kuni artikulyar gimnastikani bajarish kerak. Mashqlarni kuniga 3-4 marta 3-5 daqiqa davomida bajarish yaxshidir. Bolalarga bir vaqtning o'zida 2-3 dan ortiq mashqni taklif qilmang.

ni tashkil etish artikulyar gimnastika

1. Katta yoshli kishi o'yin texnikasidan foydalangan holda yaqinlashib kelayotgan mashq haqida gapiradi.

Dastlab, bolalar mashqlarni bajarayotganda, artikulyar apparatlar organlarining harakatlarida keskinlik mavjud. Asta-sekin, keskinlik yo'qoladi, harakatlar bo'shashadi va ayni paytda muvofiqlashtiriladi.

Rasmiy veb-sayt manzili: 22ds.74332-s-024.edusite.ru

Email:

Veb-sayt yaratuvchilari: Gavrilova Elena Nikolaevna,

Bolaga R harfini talaffuz qilishni qanday o'rgatish kerak

Bu yerda turli vaziyatlar unda siz bolani R harfini talaffuz qilishni o'rgatish uchun mustaqil ravishda o'rganishingiz kerak. Shahar tuzilishida bu muammo emas, siz nutq terapevtini osongina topishingiz va bolani o'qishga yuborishingiz mumkin.

Ammo ma'lum holatlar tufayli bunday imkoniyatlarga ega bo'lmagan fuqarolar haqida nima deyish mumkin, ehtimol siz qishloq yoki shahar tipidagi aholi punktida yashaysiz, u erda bitta nutq terapevti bor va navbat bir yil oldin rejalashtirilgan. Ma'lum bo'lishicha, variantlarsiz, siz o'zingiz bolalaringizga bu qiyin bo'lgan R harfini o'rgatishingiz kerak.

Quyida, bolangiz R harfini talaffuz qilishni o'rganishi uchun o'zingiz bilan qanday mashqlarni bajarishingiz kerakligini ko'rib chiqing. Muvaffaqiyatga erishish uchun mashqlar har kuni bajarilishi kerakligiga tayyor bo'ling!

"Motor" mashqi

Toza qalam oling va boladan uni o'tkir bo'lmagan tomondan tishlari bilan qisishini so'rang. Keyin chaqaloqqa mashina ishga tushmasligini va unga yordam kerakligini ayting: "tj-tj-tj" tovushini baland ovozda talaffuz qiling va shu bilan birga qalamni tilingiz bilan chiqarib tashlang.

"O'rmonchi" mashqi

Bolaning boshini tizzangizga qo'ying. Uning og'zi ochiq. Bola tez, tez "dddddd" deb talaffuz qiladi va bu vaqtda siz uning tili ostidagi kauchuk nipel bilan u yoqdan bu tomonga tez harakatlar qilasiz va shu bilan kerakli tebranish hosil qilasiz.

"Ot" mashqi

Bola tilning uchini osmonga bosadi va chopayotgan otga taqlid qilib, chertadi.

"Komarik" mashqi

Bola ochiq og'iz bilan keng tabassum qilishi kerak. Keyin tilni osmonga bosib, "zzz" tovushini talaffuz qilishga harakat qiling. Bu "jzhzh" kabi ko'rinadi - bu normaldir. Jismoniy mashqlar paytida bolaga chivin jang qilayotganini va bu nihoyatda zerikarli ekanligini ayting, shuning uchun tilingizni tanglayga qattiqroq bosishingiz kerak.

Mashq qilish "changyutgich"

Tilning uchi osmon bo'ylab oldinga va orqaga siljiydi, xuddi changyutgich. Bola changyutgichni "yoqadi": "uuuuuu". Da to'g'ri bajarilishi mashq qiling, siz "r" tovushini eshitasiz.

"Qiziqarli yuzlar" mashqi

Artikulyar apparatlarning harakatchanligini rivojlantirish uchun tilni naychaga burish, uni burunga etkazishga harakat qilish, shuningdek, ko'zgu oldida shunchaki qiyshayish juda foydali. Maqolni chaqalog'ingiz bilan tez-tez takrorlang: "Kim ishlamasa, u baqirmaydi!" Bunday qiziqarli mashqlar tilni ishlaydi, bu esa "p" tovushini takrorlash uchun juda muhimdir.

Mana, bolaning "Ot" mashqi, ular meni buni qilishga majbur qilishdi, buni eslayman. Ular yuz va yuz yasashni taklif qilishmadi, lekin bu bolalikdagi hamma uchun etarli. Eng muhimi, ularni biror narsa qilishga undash.

Ha, siz bu bilan bahslasha olmaysiz, bolalikda g'azablanish etarli) Sergey, bolani ushbu mashqlarni bajarishga majburlash ota-onalarning manfaatlariga mos keladi.

Bundan tashqari, bolani qiziqtirishi uchun birinchi navbatda oyna oldida artikulyatsiya mashqlarini bajarish kerakligini unutmang, yaxshisi o'ynoqi tarzda!

Nutq nuqsonlari muammolari eng oson erta yoshda hal qilinadi. Va, mening fikrimcha, professional nutq terapevtlarining xizmatlarini e'tiborsiz qoldirmang. Biroq, bolaning barcha tovushlarni, shu jumladan "p" tovushini qanchalik tez talaffuz qilishni boshlashi ota-onalarning sa'y-harakatlariga bog'liq.

Yuqori darajada Foydali maslahatlar, Menga qanday qilib shunday gapirishni o'rgatganimni eslayman))), ot kabi bosing).

Bolaligimizda hammamizdan turli hayvonlar qanday tovushlar chiqarishini ko'rsatishni so'rashgan, bu nafaqat bolalarni hayvonlar bilan tanishtiradi, balki nutqni ham rivojlantiradi).

Til mashqlari

Artikulyar gimnastikani o'tkazish bo'yicha ko'rsatmalar

1. Artikulyar gimnastikani shunday o`tkazish kerakki, har bir mashqni har bir bola qanday bajarishini ko`radi.

1. O'qituvchi o'yin texnikasidan foydalangan holda, kelgusi mashqlar haqida gapiradi.
2. Ushbu mashqni ko'rsatadi.
3. Barcha bolalar ushbu mashqni bajaradilar.
4. O'qituvchi kichik guruhlarda (5 kishidan ko'p bo'lmagan) mashqni tekshiradi.

2. Agar bolalar ba'zi mashqlarni etarlicha yaxshi bajarmasa, o'qituvchi yangi mashqlar bermaydi, balki eski materialni ishlab chiqadi.

3. Agar o'qituvchi guruh asosan mashqni bajarayotganini va faqat ba'zi bolalar buni etarlicha yaxshi bajarmayotganini ko'rsa, u ular bilan qo'shimcha individual ish olib boradi yoki ota-onalarga uyda bu harakatni ishlab chiqish vazifasini beradi, 2- Uni tugatish uchun 3 daqiqa. har kuni.

4. Bir dars uchun bir daqiqaga 4-5 ta mashq bajariladi.

5. Artikulyar gimnastikani o'tkazishda artikulyar apparatlarning har bir a'zosining harakatlari o'ng va chap tomonlarga nisbatan simmetrik tarzda bajarilishini ta'minlash kerak. Agar bolaning tili yoki lablari chapga yoki o'ngga og'ib qolsa, unda bu harakatlarni ko'zgu oldida individual ravishda ishlab chiqish kerak. Fomicheva M.F. "Bolalarda ta'lim to'g'ri talaffuz».

• Tilning mushaklarini kuchaytirish.
• Tilning to'g'ri harakatlarini mashq qilish.
• Tilda gapirish qobiliyatini rivojlantirish, uning pozitsiyasini to'g'ri o'zgartirish va tezda kerakli pozitsiyani topish.
• Nutq tovushlarini to'g'ri talaffuz qilishga tayyorgarlik.

Til uchun mashqlar (hushtak tovushlarini talaffuz qilishga tayyorgarlik ko'rish: s, z, c).

"Igna" - tilni oldinga cho'zing, torting, toraytiring. To'xtab tur

"Spatula" - keng tilni chiqaring, dam oling, lablaringizni uring, pastki labingizga qo'ying. Holdsec..

"Belanchak" - og'zingizni oching, tilingizni chiqaring. Tilingizni navbat bilan burunga, so'ngra iyagingizga cho'zing. Tilni og'izdan olib tashlang. Tilingizni yuqoriga, so'ngra pastki tishlarga cho'zing. Executesec.

"Ilon" - og'zingizni oching. Tilni oldinga suring va og'izga chuqur olib tashlang (10-15 soniya).

"Gorka" - og'iz ochiq. Tilning uchi pastki tishlar orqasida. Tilning orqa qismini "slayd" bilan yuqoriga ko'taring. Tilning o'rtasida yiv bor (tilning o'rtasiga gugurt qo'yish orqali truba qilish mumkin). Sekni ushlab turing .. "Tepalik" ga zarba bering - "s-s-s" ovozi paydo bo'ladi.

"Bobin" - og'iz ochiq. Tilning uchi pastki kesuvchi tishlarning orqasida joylashgan. Til keng. Til oldinga "tashqariga chiqadi" va bir marta og'izga (spirtli) tortiladi. (Avval katta lasan, keyin kichik).

"Nasos" - ochiq og'iz bilan burun orqali nafas oling (til refleksli ravishda "slaydda" egiladi). Keyin slayd bilan egilgan tilga "zarba" qiling (10-15 sek.).

"Kim kuchliroq zarba beradi?" - biz tildan og'ishi uchun lablarga vertikal ravishda yaqin joylashgan qog'oz chizig'iga puflaymiz (5 marta).

"Shovqin qilmang" - barmog'imizni lablarimizga qo'yib, "ts-ts-ts-ts-ts-ts" deymiz (10-15 marta).

"Keling, tishlarimizni yuvaylik" - tilning uchi bilan biz pastki tishlar bo'ylab ichkaridan yuqoriga va pastga (10-15 soniya) haydash.

"Yerni supurish" - tilni slayd bilan egib, tilning uchini oldinga pastki kesmalarga va og'iz bo'shlig'ining chuqurligiga (10 - 15 soniya) olib boring.

"Mushuk g'azablangan" - tabassum, og'zingizni oching. "Bir" hisobiga - tilni slayd bilan egib, uchini pastki tishlarga qo'ying. Ikki marta sanab, boshlang'ich pozitsiyasiga qayting.

"O'jar eshak" - tabassumdagi lablar, og'zingizni oching. IE tovush birikmasini kuch bilan talaffuz qiling. Tilning uchi pastki tishlarga tayanadi (10-15 soniya).

"Kuchli til" - tilning uchini pastki kesma tishlarga mahkam bog'lab, tilni siljiting (10 - 15 sek.).

"Maymun" - tilning uchini pastki labning ostiga qo'ying, 10 - 15 soniya ushlab turing.

"Mazali murabbo" - tilning uchi bilan pastki labdan og'iz bo'shlig'iga pastki kesuvchi tishlar orqasida "yalash" harakati (10 - 15 sek.).

— Qoshiqni yalang. Qoshiqni pastdan yuqoriga yalab, tilni slaydga aylantiradi. (10-15 marta).

"Berkinmachoq". (Tilni hech kim ko'rmasligi uchun yashiraylik.) Til orqaga siljiydi.

Tilning uchi pastga tushadi. (10-15 marta).

"Xokkey". Til - tayoq, vitamin - shayba, og'iz - dala. Pak (vitamin) kerak

dalada (og'izda) kaltak (til) bilan haydash. (10-15 soniya).

"Yo'tal". Yo'talayotganda til slaydda refleksli egiladi (10-15 marta).

"Qo'llarimizni isitaylik" - ayting: "X-X-X", havo oqimini kaftlarga yo'naltiring. Til refleksli yoyli. (10-15 marta).

"Ovozli signal". Ayting: "Voy". Til refleksli yoyli. (10-15 soniya).

"Soch cho'tkasi". Tilning uchi pastki milk ustida joylashgan. Tilning orqa qismini tishlar bilan "tarash". (Shu bilan birga, til "lagal" kabi aylanadi). (10-15 soniya).

Til mashqlari (P talaffuziga tayyorgarlik ko'rish).

"Belanchak" - og'zingizni oching, tilingizni chiqaring. Tilingizni navbat bilan burunga, so'ngra iyagingizga cho'zing. Tilni og'izdan olib tashlang. Tilingizni yuqoriga, so'ngra pastki tishlarga cho'zing.

"Ilon" - og'zingizni oching, tilingizni oldinga suring va og'zingizga chuqur olib tashlang (10-15 marta).

"Igna" - tilni oldinga cho'zing, torting, toraytiring (10-15 sek.).

"Qo'ziqorin" - tilingizni osmonga yopishtiring, og'zingizni keng oching (10-15 soniya).

"Malyar" - tilning uchi bilan osmon bo'ylab yuqori kesma tishlardan "bo'yin" va orqaga (10-15 marta) sekin harakatlar.

"Shamol" - biz tildan og'ishi uchun lablarga vertikal ravishda yaqin joylashgan qog'oz chizig'iga zarba beramiz (5 marta).

"Konfetni yopishtiring" - tilning keng uchi bilan yuqori kesma tishlarning orqasida og'izdagi tuberkulyarlarga teging (10-15 soniya).

"Turkiya" - a) tilning keng uchi bilan tezda harakatlaning yuqori lab oldinga va orqaga, b) tilni tishlarning orqasida oldinga va orqaga tezda haydash (10 - 15 soniya).

"Barabanlar" - oxirgi marta kuchli nafas chiqarib, tezda "d-d-d" talaffuz qiling.

"Motor" -1) og'zingizni ochiq holda "g" ni talaffuz qiling va qo'llaringizni ko'kragingiz oldida aylantiring;

2) og'zingizni ochiq holda "g" ni talaffuz qiling va barmog'ingiz bilan tilingizga teging (10-15 s).

"Balalayka" - tilning uchi - tishlarning orqasida, tilni barmoqlar bilan tegizish a) ovozsiz;

"Murabbiy" whoa "" - (havo bosimi va tilning tebranishini rivojlantirish uchun mashq). Til keng tarqalib, pastki labga qo'yiladi. Havoni kuchli puflang, shunda til tebranishni boshlaydi. Til va lablar tarang emas, bo'shashgan (agar u ishlamasa, avval bo'shashgan lablarni yopishga harakat qiling va havoni kuchli puflang, lablarni tebranish (ovoz bilan)). Keyin yana "murabbiyning" whoa "" ni bajaring (10-15 sek.).

"Otlar chopishmoqda" - biz tezda "td-td-td-td" deymiz, har safar barmog'ingiz bilan tilga tegizamiz (10 - 15 soniya).

"Vilka" - tilning chetlarida kuchli tebranish bo'lmasligi uchun biz tilni barmoqlarimiz bilan yon tomondan ushlab turamiz: biz 2 barmog'imizni til ostiga qo'yamiz, pastdan molarlarga bosing.

Biz undan "Ot" mashqini bajarayotganda, [rrrr] talaffuzida foydalanamiz.

"Arfa chalishni o'rganish" - biz har safar barmog'ingiz bilan tilga tegib, "d-d-d-d" deymiz.

"Biz to'pni uramiz" - og'iz yopiq, elastik til bir yoki boshqa yonoqlarga tayanadi.

"Biz otamiz" - biz sekin aytamiz: "j-j-j", kuchli nafas chiqarib, tilni titratishga harakat qilamiz (10 - 15 soniya).

"Biz arfa chalamiz" (yoki "dvigatelni ishga tushiramiz") - biz asta-sekin tilimizni "drl-drl-drl" ustki tishlari orqasiga siljitamiz (10 - 15 sek.).

"Ninachi" - "tr-rr" deb pichirlash, keyin esa baland ovozda (10 - 15 sek.).

Til mashqlari (L talaffuziga tayyorgarlik ko'rish).

"Mazali murabbo" - tilni chiqarib tashlang, yuqori labni yuqoridan pastgacha yalang va tilni olib tashlang (10-15 marta).

"Spatula" - keng tilni chiqaring, dam oling, lablaringizni uring, pastki labingizga qo'ying (10-15 soniya).

"Igna" - og'zingizni oching, tilingizni oldinga siljiting, uni torting, tor qiling.

"Ot" - tilingizni osmonga yopishtiring, tilingizni bosing. Sekin, kuchli bosing.

"Qo'ziqorin" - tilingizni osmonga yopishtiring, og'zingizni keng oching (10-15 soniya).

"Belanchak" - tilingizni chiqarib oling, tilingizni navbat bilan burunga, so'ngra iyagga cho'zing; tilni og'izga qo'ying, og'zingizni ochiq qoldiring, navbat bilan yuqori va pastki kesmalarga cho'zing.

"Bug'lovchi jiringlayapti" - "s" deb talaffuz qiling, tilning uchini yuqori kesuvchi tishlar bilan ko'taring, "l-l-l" ("s-l-s-l") shovqinini davom ettiring.

"Ilon" - og'zingizni oching, tilingizni oldinga siljiting va og'zingizga chuqur soling. Sekin-asta (10-15 marta).

"Malyar" - tilning uchi osmon bo'ylab yuqori kesma tishlardan "bo'yin" va orqaga qarab harakatlanadi. Sekin-asta (10-15 marta).

"Konfetni yopishtiring" - tilning uchi bilan ichki qismdagi yuqori kesmalarga teging, tilni shu holatda ushlab turing (10-15 soniya). "l-l-l" degan tovush.

"Kupa" - og'izni oching, tilni "chashka" qiling, qirralarini va uchini egish (10-15 sek.). Kubokni tishlari bilan yuqoriga olib tashlang, "l-l-l-l-l" ovozini ulang - "Bug'lovchi jiringlayapti".

"Tube" - tilni trubkaga aylantiring, uning chetlarini egib oling (10-15 sek.).

"Uyadagi jo'ja" - og'iz ochiq, til og'izda jim yotadi (10-15 soniya).

"Turkiya" - til bilan yuqori labga teging (sekin), so'ngra tilni yuqori tishlar bilan olib tashlang va tuberkulyarlarga teging (10 - 15 soniya).

"Shamol" - biz tildan lablar yonida vertikal ravishda tutilgan qog'oz chizig'iga uramiz, shunda u og'adi (5 marta).

"Samolyot jiringlayapti" - tilning uchini tishlar orasiga tuting va "l-l-l-l-l" deb baqiring. Shu bilan birga, siz qo'llaringizni yoyib, xona bo'ylab "uchib ketishingiz" mumkin.

"G'o'ng'irlashni o'rganish" - 1) tishlaringizni mahkamlang, tilingizning uchini ichkaridan yuqori tishlarga bosing, "l-l-l" deb buring; 2) "n-n-n" deb ayting, burningizni chimchilab qo'ying, g'ichirlashni davom eting (og'zingizdan havo o'tadi, siz "l-l-l" olasiz) (10 - 15 sek.).

"Biz tishlarimizni tilimiz bilan itarib yuboramiz" - biz tilning uchini ichkaridan yuqori kesma tishlarga bosamiz va "l-l-l-l-l" (10-15 soniya) ni eshitamiz.

"Jzhzhzh" deb ayting, tilni tanglayga qattiqroq bosing (barmoq yoki zond, qoshiq uchi bilan), "l-l-l" (10 - 15 sek.) shovqinini davom ettiring.

"Maymun" - tilning uchini yuqori labning ostiga qo'ying, 10 - 15 soniya ushlab turing.

"Kuchli til" - kuch bilan tilning uchini yuqori tishlarga qo'ying (10 - 15 s).

"Keling, tishlarimizni tozalaymiz" - tilning uchi bilan biz yuqori tishlar bo'ylab ichkaridan pastga - yuqoriga (10 - 15 soniya) harakat qilamiz.

Til uchun mashqlar (shirillagan tovushlarni talaffuz qilishga tayyorgarlik ko'rish: w, w, h, u).

"Spatula" - keng tilni chiqaring, dam oling, lablaringizni uring, pastki labingizga qo'ying (10-15 soniya).

"Igna" - tilni torting, uni toraytiring (10-15 sek.).

"Belanchak" - 1) og'zingizni oching, tilingizni chiqaring. Tilingizni navbat bilan burunga, so'ngra iyagingizga cho'zing. 2). Tilni og'izdan olib tashlang. Tilingizni navbat bilan yuqoriga, so'ngra pastki tishlarga (10-15 marta) cho'zing.

"Ilon" - og'zingizni oching. Tilni oldinga suring va og'izga chuqur olib tashlang (10-15 marta).

"Ot" - tilingizni osmonga yopishtiring, tilingizni bosing. Sekin, kuchli bosing (10-15 marta).

"Qo'ziqorin" - biz tilimizni osmonga yopishtiramiz, og'zimizni keng ochamiz (10-15 soniya).

"Mazali murabbo" - keng tilni chiqarib oling, yuqori labni yuqoridan pastgacha yalang va tilni olib tashlang (10-15 marta).

"Malyar" - tilning uchi bilan osmon bo'ylab yuqori kesma tishlardan "bo'yin" va orqaga qarab harakatlar. Sekin-asta (10-15 marta).

"Konfetni yopishtiring" - tilning keng uchi bilan og'izdagi yuqori kesma tishlari orqasidagi tuberkulyarlarga teging, tilni shu holatda ushlab turing (10-15 soniya).

"Shamol" - biz tildan og'ishi uchun lablarga vertikal ravishda yaqin joylashgan qog'oz chizig'iga zarba beramiz (5 marta).

"Focus" - bolaning burniga paxta yoki qog'oz parchasini qo'ying. Bola uni keng tildan (5 marta) puflashi kerak.

"Kupa" - og'zingizni keng oching, keng tilni "chashka" qiling, qirralarini va uchini egib oling (10-15 soniya). Keyinchalik, "chashka" ni og'zingizga olib tashlang, yuqori tishlar bilan zarba bering - tovush paydo bo'ladi.

"Tube" - tilni trubkaga aylantiring, uning chetlarini egib oling (10-15 sek.).

"Uyadagi jo'ja" - og'iz ochiq, til og'izda jim yotadi (10-15 soniya).

"Biz poyabzalimizni cho'tka bilan tozalaymiz" - biz "chsh-chsh-chsh-sh-sh-sh-sh" deymiz (10-15 sek.).

"Maymun" - tilning uchini yuqori labning ostiga qo'ying, 10 - 15 soniya ushlab turing.

"Kuchli til" - kuch bilan tilning uchini yuqori tishlarga qo'ying (10 - 15 s).

"Keling, tishlarimizni tozalaymiz" - tilning uchi bilan biz yuqori tishlar bo'ylab ichkaridan pastga - yuqoriga (10 - 15 soniya) harakat qilamiz.

"Shudring tomchisini ichish" - yuqori labda shudring tomchisi bo'lgan gul barglari. Siz shudring tomchisini "ichishingiz" kerak (tilning chetlarini labga so'rang, tilning o'rtasida bo'sh joy qoldiring va havoni o'zingizga so'ring; asta-sekin tilning uchini yuqori tishlar bilan og'izga olib tashlang. .).

"Vilka" - agar havo tilning o'rtasidan emas, balki tilning lateral qirralari va yonoqlari orasidan o'tmasa, keng tilni yuqori kesuvchi tishlar bilan ko'taring, tilning lateral qirralarini silang va uni barmoqlaringiz bilan bosing. barmoqlar molarlarga (barmoqlar "vilkalar").

Artikulyar gimnastikani tayyorlashda foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati.

1. Fomicheva M.F. "Bolalarni to'g'ri talaffuz qilishga o'rgatish". - M., 1989 yil
2. Xvattsev M.E. "Logopediya". - M., 1959 yil
3. Lopatina L.V. "Logopediya minimal dizartriya kasalliklari bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlaydi: Qo'llanma"./ Ed. E.A. Loginova. - Sankt-Peterburg: "Soyuz" nashriyoti, 2005 yil
4. Seliverstov V.I. " nutq o'yinlari Bolalar bilan". - M.: Vlados, 1994 yil
5. Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni rivojlantirish metodikasi / L.P. Fedorenko, G.A. Fomichev, V.K. Lotarev, A.P. Nikolaicheva. - M.: Ma'rifat, 1984 yil
6. ORQADA. Repin, V.I. Buiko "Logopediya darslari". - Yekaterinburg: Ed. "Litur", 2002 yil
7. N.V. Novotortsev "Nutqni tovushlarga rivojlantirish uchun ish kitoblari ...". - Yaroslavl: Rivojlanish akademiyasi, 1996 yil
8. Bogomolova A.I. "Bolalar bilan mashg'ulotlar uchun nutq terapiyasi qo'llanmasi". – “Bibliopolis” nashriyoti” MChJ. S.-Pb., 1994 yil
9. M.A. Povalyaev "Logopedning qo'llanmasi". - Rostov-Donu: "Feniks", 2002 yil
10. G.A. Volkov "Dislaliya bilan og'rigan bolalarning logoritmik ta'limi". - S.-Pb., 1993 yil
11. R.I. Lalaeva “Korreksiya darslarida logopediya ishlari”. – M.: Insonparvarlik. ed. Vlados markazi, 1999 yil

Saytdan materiallarni nusxalashda,

* Professional logopedlar, defektologlar va boshqa mutaxassislar savollaringizga javob beradilar.

* Elektron sertifikat olish bilan materiallarni nashr etish

R tovushini talaffuz qilishni qanday o'rganish mumkin? Bolalarda R tovushini sozlash

Agar 5 yoshdan keyin bolangiz P tovushini talaffuz qilmasa yoki uni noto'g'ri talaffuz qilsa, buning sababini aniqlab olishingiz va unga to'g'ri talaffuzni o'rgatishga harakat qilishingiz kerak.

Bu rus tilidagi eng murakkab tovushlardan biri bo'lib, tilning aniq harakatlari va tebranishini talab qiladi, shuning uchun uning buzilishi juda xilma-xil bo'lishi mumkin. R tovushini talaffuz qilishni qanday o'rganish mumkin?

R tovushining talaffuzini qanday tekshirish mumkin?

Boladan buni alohida-alohida bir necha marta takrorlashni so'rang - R R R, keyin so'z bilan turli pozitsiyalar sizdan keyin: SARATON, BALIQ, QO'L, QARG'A, SIGIR, YO'L, VAR, ISIQLIK, BUG', TRAKTOR, AJDAR, AVNO.

Agar bola ajratilgan R ni noto'g'ri talaffuz qilsa, uni birinchi navbatda qo'yish kerak bo'ladi, so'ngra talaffuzni so'zlar va jumlalarda tuzatish kerak. Agar P alohida holda to'g'ri, lekin so'zlarda noto'g'ri bo'lsa, faqat uning talaffuzini tuzatish kerak bo'ladi.

Noto'g'ri talaffuzning asosiy sabablari

• Nutq organlarining harakatchanligini buzish;

• Tilning qisqa frenulumi;

• Nutqni eshitishning buzilishi;

• Noto'g'ri nutq nafas olish.

Nutq organlarining harakatchanligini tekshirish uchun siz boladan bir nechta mashqlarni bajarishni so'rashingiz kerak. U bilan oyna oldida o'tiring, harakatni o'zingiz ko'rsating, undan takrorlashni so'rang:

• og'zingizni oching va yoping, shu bilan birga lablaringizni "chaplash";

• tilni uzoqroqqa chiqarib, yashiring;

• keng tilni avval yuqoriga va pastga, keyin o'ngga va chapga siljiting;

• 10 soniya davomida ochiq og'iz bilan pastki labda harakatsiz keng tilni ushlab turing;

• lablarni naycha bilan cho'zish - tabassum bilan cho'zish;

• navbat bilan o'ng-chap ko'zlarini yoping.

P tovushi uchun artikulyar gimnastika

Agar bolaning harakatlari noto'g'ri ekanligini sezsangiz va u ba'zilarini takrorlay olmasa, avval uni bajarishga o'rgating. maxsus mashqlar lablar va til uchun. Ular artikulyar gimnastika deb ataladi va nutq organlarining harakatchanligini yaxshilash uchun mo'ljallangan.

Bolaning nutq eshitish qobiliyatini tekshirish uchun uni R tovushini "ushlab olish" uchun taklif qiling. Siz navbatma-navbat turli tovushlar, bo'g'inlar va so'zlarni talaffuz qilasiz, masalan: P, L, W, R, S, R, LA, RA, MO, UR, MAMA, RAMA, PAWS , ROSE va bola ular orasidan R ni eshitganida qo'llarini urishi kerak.Agar bola tovushi yaqin bo'lgan tovushlarni: R-L, R-Yni chalkashtirib yuborsa, bu nutqni eshitishning buzilganligini ko'rsatadi.

Tilning frenulum uzunligini tekshirish uchun boladan E tovushiga kelsak, og'zini ochishini va tilni yuqori tishlarning tagiga etkazishini so'rang. Agar til yetib bormasa, frenulum qisqartirilgan deb hisoblanadi. Til uchun muntazam ravishda bajariladigan mashqlar - "Ot", "Qo'ziqorin", "Akordeon" yordamida uni shunchaki cho'zish kifoya.

P tovushi "frantsuz tilida" eshitilsa, burr, ilmiy jihatdan u o'tloq deb ataladi, nutq ekshalatsiyasining buzilishi mavjud. Agar u noto'g'ri bo'lsa, havo oqimi qisman burunga kiradi va uning qoldiqlari og'izda tarqaladi. Natijada, tilning uchi emas, balki osmon ustidagi kichik til tebranadi. O'tlarni to'g'irlash juda qiyin va siz bolaning chayqalay boshlaganini sezganingizdan so'ng, darhol nutq ekshalatsiyasini tuzatishga kirishing.

R tovushi uchun nutq terapiyasi mashqlari

1. Nafas olayotganda T tovushini qayta-qayta talaffuz qiling, tovush burunga “ketmasligiga” ishonch hosil qiling;

2. Nafas chiqarayotganda D tovushini qayta-qayta talaffuz qiling;

3. you you, dy dy, you-ta, dy-ha, you-ta-te, dy-da-de bo‘g‘inlarini talaffuz qiling;

4. Mustaqil nutqda to'g'ri nutq ekshalatsiyasini tuzating.

Eng keng tarqalgan qoidabuzarliklar

• Tovush butunlay o'tkazib yuboriladi, uning o'rniga unli tovush keladi - saRay so'zi sa_ay kabi eshitiladi;

• R tovushi o'rniga L yoki Y deb talaffuz qilinadi, bu o'rin almashish deyiladi - salai, yuka;

• Qattiq eshitilishi kerak bo'lgan so'zlarda tovush yumshaydi - riba, ryuk;

• Ovoz buzilgan, rus tili uchun atipik talaffuz qilinadi - o'tlash R.

Umuman olganda, R tovushining talaffuzida 30 ga yaqin turli xil buzilishlar mavjud bo'lib, ularning aksariyati kam uchraydi.

Nutqni eshitishni yaxshilash uchun mashqlar

Bu erda R ni L bilan almashtirishda ishning namunasi. Agar boshqa tovush uchun almashtirish mavjud bo'lsa, u va R quloq bilan ajralib turadi.

Voyaga etgan odam turli xil tovushlarni talaffuz qiladi, ular orasida R va L. Avval bola L tovushini eshitganida qo'lini ko'taradi, keyin u bir xil tovushlarni tinglaydi, lekin so'zni baland ovozda takrorlamasdan qo'lini R tovushiga ko'taradi. . R va L tovushlari bo'lgan so'zlar bilan bir xil:

• so‘z boshida: kamon, saraton, nihol, ish, qaldirg‘och, belkurak;

• so‘z o‘rtasida: bolg‘a, sigir, shahar, yog‘, saboq, quloq;

• so'z oxirida: bo'r, o'g'ri, chivin, maqsad, opal, ho'kiz, dahshatli tush, ramka.

R tovushini qanday talaffuz qilishni o'rganish: sahnalashtirish uchun mashqlar

Asosiy mashqlar

1. "Ot" - tilingizni kuch bilan cherting, uni osmonga so'rib, birdan yirtib tashlang;

2. “Voy, ot” – lablarini tebranib “murabbiy” whoa deb talaffuz qilish;

3. "Malyar" - keng tilni yuqori tishlardan tomoqqa va orqaga tishlarga o'tkazish;

4. "Qo'ziqorin" - tilni osmonga so'rish, hyoid ligamentni tortib olish. Til - "qo'ziqorin qopqog'i", ligament esa "qo'ziqorin poyasi";

5. "Yog'och to'lqini" - tilning uchi bilan, d-d-d-d deb talaffuz qilib, yuqori tishlar orqasidagi tuberkulyarlarga - alveolalarga uriladi. Faqat til harakat qiladi, pastki jag harakatsiz.

6. "Komarik" - tilingizni alveolalarga qattiq tayanib, dz-z-z-z talaffuz qiling.

7. "Motorni ishga tushiring" - tilning uchini tishlar bilan yuqoriga ko'taring, asta-sekin tezlikni oshiring, qovun-qovun-qovun-qovunni takrorlang, iloji boricha dr-dr-dr-dr-ga o'ting.

Ushbu mashqlarni har kuni, ko'zgu oldida, tilning aniq va to'g'ri harakatlariga erishish kerak.

D tovushidan R tovushini sozlash

Tilning uchini yuqori alveolalarga bosib, D tovushini baland va uzoq talaffuz qiling. Bolaga tilni shamol bilan shishirilishi kerak bo'lgan yelkan deb tasavvur qilsin. D tovushini talaffuz qilayotganda, tilingizga qattiq zarba berishingiz kerak, shunda "yelkan chayqaladi, shamolda tebranadi". Qo'lini og'ziga qo'yib, bola havoning titrashini his qilishi kerak. Darhol emas, lekin drrr bo'lishi kerak. Buni so‘zlarda dr – jang, do‘st, ajdaho birikmasi bilan, keyin tr – o‘t, mehnat, taxt birikmalari bilan, keyin kvadrat, patron, chelak, vitraj, ramka, metr, teatr so‘zlari bilan tuzatamiz.

Z tovushidan P ni sozlash

Z tovushini tilning yuqori holati bilan torting - "chivin jiringlayapti", so'ngra tilning uchini yuqori tishlar orqasidagi tuberkulyoz bo'ylab tezda siljiting - "chivin muzlab, titrayapti".

R tovushini ilhomga o'rnatish

Bola tilini tishlariga suyangan holda C tovushini tortadi. Unga tushuntiring - avval og'zingizdagi havoni puflang va C deb ayting, so'ngra o'sha havoni so'ring va u bilan C tovushini ayting. Yoki - C tovushini talaffuz qilib, tilingiz bilan shunday harakat qiling, xuddi o'zingizga tupurikni "so'rmoqchi".

Mexanik yordam bilan sozlash

Buning uchun siz kauchuk nipel, choy qoshig'ining dastasi, paxta sumkasi yoki bolaning ko'rsatkich barmog'idan foydalanishingiz mumkin. Ob'ektlar mukammal toza bo'lishi kerak, barmoq ustida siz uni qisqartirishingiz va tilga zarar bermaslik uchun tirnoqni bir tekis qilib qo'yishingiz kerak. Bola uzoq vaqt davomida yuqori Z yoki D-D-D-D tovushini talaffuz qiladi, bu vaqtda kattalar til ostidagi sanab o'tilgan narsalardan birini tezda o'ngga va chapga siljitadi, bu uning tebranishini keltirib chiqaradi. Agar bu bolaning barmog'i bo'lsa, u mutlaqo tekis bo'lishi kerak va birinchi navbatda kattalarning o'zi bolaning qo'lini harakatga keltiradi. Natijada, R ning qo'pol, dumaloq ovozi eshitilishi kerak.

Biz talaffuzni tuzatamiz (R tovushini avtomatlashtirish)

Ovozni yuqoridagi usullardan birida o'rnatgandan so'ng, u avval so'zlarning boshida, so'ngra o'rtasida va oxirida o'rnatilishi kerak. Shundan so'ng R tovushi bilan to'yingan ibora va gaplar deyiladi yoki rasmlardan tuziladi, sof til, til burmalari, she'r va qo'shiqlar o'rganiladi. Buning uchun maxsus uslubiy adabiyotlardan foydalanish yaxshiroqdir.

• Nutq terapiyasi o'yinlari bo'yicha katta kitob

• Yaramas tovushlar "P" - "Ph". Logopedli daftar (stikerlar bilan)

• Ovozlar - jiringlash. Biz oyatda o'piramiz. R tovushini mashq qilish bilan she'rlar va tillarni burish

• Qiyin ovoz, siz bizning do'stimizsiz! R, R tovushlari

• Qiyin tovushlar bilan 1000 ta til twisters

Ishning muvaffaqiyati asosan bolaning individual xususiyatlari va xarakteri, kattalar harakatlarining to'g'riligi bilan belgilanadi. Kimdir P harfini talaffuz qilishni o'rganish nisbatan oson bo'ladi va aniq R deyarli darhol paydo bo'ladi, kimdir bilan siz uzoq va qattiq ishlashingiz kerak bo'ladi va kimdir tajribali nutq terapevti yordamisiz qilolmaydi. Agar u darhol ishlamasa, tushkunlikka tushmang, izchil, sabrli bo'ling, bolani eng kichik yutuqlari uchun maqtang va muvaffaqiyatsizliklar uchun uni qoralamang. Agar siz muvaffaqiyatga erishmoqchi bo'lsangiz, unda hamma narsa albatta amalga oshadi.

Lavitskaya Olga Viktorovna, nutq terapevti, ayniqsa "Active Mom" ​​veb-sayti uchun

"R, R" tovushlarini talaffuz qilish uchun sizga kerak qiyin ish tilning barcha mushaklari. “P” tovushini talaffuz qilganda og‘iz ochiq, tilning uchi va uning old qismi keng tarqalib, yuqori tishlar tagiga ko‘tariladi, tarang; tilning uchi yuqori alveolalarga mahkam yopishmaydi va o'tayotgan havo oqimida tebranadi. Nafas olingan havo oqimi tilning o'rtasidan o'tadi. Jet kuchli va yo'naltirilgan bo'lishi kerak.

Yumshoq tovush “Pb” qattiq tovushdan farqi shundaki, u artikulyatsiyalanganda til orqasining o‘rta qismi qattiq tanglayga ko‘tariladi, til uchi “P” tovushini talaffuz qilishdan bir oz pastroq bo‘ladi.

Artikulyatsiya mashqlari

elka pichog'i

Maqsad: qobiliyatni rivojlantirish, til mushaklarini bo'shashtirish, uni keng, tekis holda saqlash.

Og'zingizni bir oz oching, tilingizni tinchgina pastki labingizga qo'ying va uni lablaringiz bilan urib, pi-pi-py tovushlarini chiqaring ... Keyin keng tilingizni og'zingizni ochiq holda tinch holatda saqlang, 1 dan sanang. 5-10 gacha.

Maqsad: tilning o'rtasida silliq, uzun, uzluksiz havo oqimi hosil qiladi. Tabassum qiling, keng qo'ying Old chekka tilni pastki labga qo'ying va go'yo "F" tovushini uzoq vaqt talaffuz qilayotgandek, paxta momig'ini stolning qarama-qarshi chetiga puflang. Pastki lab pastki tishlarga cho'zilmasligi kerak. Yonoqlaringizni puflay olmaysiz. "X" tovushini emas, balki "F" tovushini talaffuz qilishingizga ishonch hosil qiling, ya'ni. shunday qilib, havo oqimi tor, tarqoq emas.

Keling, tishlarimizni yuvaylik

Maqsad: tilni yuqoriga ko'tarish va tilda gapirish qobiliyatini rivojlantirish.

Og'zingizni oching va tilingizning uchidan foydalanib, yuqori tishlarni ichkaridan "tozalang", til harakatlarini yon tomondan, so'ngra tishlarning uchidan ildizlariga qadar qiling. Tabassumdagi lablar, yuqori va pastki tishlar ko'rinadi. Tilning uchi tashqariga chiqmasligiga, ichkariga egilmasligiga, balki yuqori tishlarning ildizlarida joylashganligiga ishonch hosil qiling. Pastki jag' harakatsiz, faqat til ishlaydi.

Tirnoqlarni urish

Belanchak

Maqsad:tilning mushaklarini mustahkamlash, tilning ko'tarilishini rivojlantirish, til uchining harakatchanligi va moslashuvchanligini, uni boshqarish qobiliyatini rivojlantirish. Og'iz ochiq, lablar tabassumda. Keng til yuqori tishlarning orqasida ko'tariladi, so'ngra pastki tishlarning orqasida tushadi. Tilning toraymasligiga, lablar va jag'ning qimirlamasligiga, tishlar tilni tishlamasligiga ishonch hosil qiling.

Rassom

Maqsad: tilning yuqoriga qarab harakatlanishini va uning harakatchanligini ishlab chiqish. Tabassum qiling, og'zingizni oching va tilingizni oldinga va orqaga siljitib, qattiq tanglayni tilingizning uchi bilan "uring".

Dudoqlar va pastki jaglar harakatsiz. Tilning uchi oldinga siljiganida yuqori tishlarning ichki yuzasiga etib borishiga va og'izdan chiqmasligiga ishonch hosil qiling.

Barabanchi

Maqsad: tilning uchi mushaklarini mustahkamlang, tilni yuqoriga ko'taring. Tabassum qiling, og'zingizni oching, tilingizning uchi bilan yuqori tishlaringiz orqasiga teging, ovozni qayta-qayta va aniq talaffuz qiling: D-D-D ... Birinchidan, "D" tovushini sekin talaffuz qiling, asta-sekin tezlikni oshiring. Og'iz doimo ochiq bo'lishi kerak, lablar tabassumda, pastki jag' harakatsiz, faqat til ishlaydi. Tilning uchi siqilmasligi kerak. "D" tovushi nafas chiqarilgan havo oqimi sezilishi uchun talaffuz qilinishi kerak.

mazali murabbo

Maqsad: tilning keng old qismini yuqoriga ko'tarish harakatini rivojlantirish. Og'zingizni biroz oching va yuqori labni tilning keng old qirrasi bilan yalang, tilni yuqoridan pastga siljiting, lekin yon tomondan emas. Faqat til ishlayotganiga ishonch hosil qiling va pastki jag yordam bermasa, u harakatsiz bo'lishi kerak. Til keng bo'lishi kerak.

Diqqat

Tilingizning uchini silkit

ot

Maqsad: tilning mushaklarini kuchaytirish, tilni ko'tarishni rivojlantirish. Og'iz ochiq, lablar tabassumda. Keng tilni tanglayga bosing (til yopishadi) va bosish bilan yirtib tashlang. Dudoqlar tabassumda ekanligiga ishonch hosil qiling, pastki jag tilni yuqoriga "ekib qo'ymaydi".

Mashina

Bolalar nutqining rivojlanishi ma'lum me'yorlarga ega va miya tuzilmalari va artikulyar apparatlarning fiziologik etukligiga bog'liq. Shunday qilib, aslida, birinchi so'zlar hayotning birinchi yilida paydo bo'ladi, lekin baribir uzoq vaqt ularni faqat ota-onalar va bolaning nutqining xususiyatlarini yaxshi biladigan yaqin odamlar tushunishi mumkin.

So'zlarning talaffuzida 4-5 yilgacha buzilish odatiy hodisadir. Bolalar boshqalarga qaraganda kechroq o'rganadigan tovushlardan biri "p". Bu rus tilining eng murakkab tovushi bo'lib, uni talaffuz qilish uchun etuk artikulyar apparat va yaxshi rivojlangan nafas olish kerak. Shuning uchun ham "r" ning fiziologik me'yoriy shakllanishi kattaroqqa "ko'chiriladi" maktabgacha yosh. Biroq, bu tovush bilan bog'liq muammolar kamdan-kam uchraydi va bolaning maktabga kirishidan oldin eng yaxshi tarzda hal qilinadi.

Odatda, "r" ning "sof" talaffuzi 5-5,5 yil davomida kuzatiladi. Ba'zan siz uning oldingi shakllanishini uchratishingiz mumkin - qoida tariqasida, ota-onalar juda ko'p va faol ishtirok etadigan bolalarda. Ammo ko'pincha turli xil muammolar kuzatiladi, masalan: ichak talaffuzi, "r" ni "l" yoki "v" bilan almashtirish, tebranish "r", izolyatsiya qilingan talaffuz (ya'ni, bola alohida o'sadi, lekin "r" ni talaffuz qilmaydi. ” so‘zlarda) va hokazo. Buning bir qancha sabablari bor:

1. Tilning kamayishi yoki aksincha, haddan tashqari ohang.
2. Nutq paytida to'g'ri nafas olish yukining shakllanmasligi (talaffuz paytida juda zaif havo oqimi).
3. Barcha nutq muskullarining (yonoqlar, lablar, til, halqum) artikulyar immaturiyasi.
4. Qisqa gipoid frenulum.
5. Boshqa tovushlarning talaffuzini buzish (ko'pincha shivirlash va hushtak chalish).

Bolalarda "p" tovushini o'rnatish uchun mashqlar ushbu tovushni talaffuz qilishda og'iz bo'shlig'ining qaysi mushaklari va til harakatlari ishtirok etishiga qarab tanlanishi kerak. Agar biz "r" ni qanday talaffuz qilishimizni tahlil qilsak, asosiy urg'u tanglayning til bilan to'g'ri tegishiga qaratilganligini ko'rishingiz mumkin: tilning uchi yuqori old tishlarning tagida joylashgan va havo oqimida tebranadi. kuch bilan ekshalatsiya qilinadi.

Agar bolaning og'iz bo'shlig'i mushaklarining ohanglari etarlicha aniq bo'lmasa yoki aksincha, yonoqlarda, lablarda, tilda haddan tashqari kuchlanish bo'lsa, siz bo'shashadigan yoki bo'shashgan mashqlarni tanlashingiz kerak. Bolaga to'g'ri nafas olish juda muhim, chunki "r" tovushi juda kuchli va faol ekshalatsiyani talab qiladi.

Muayyan tuzatish yo'li talaffuzdagi qiyinchiliklarning asosiy sabablariga bog'liq. Biroq, "r" tovushi uchun bir nechta umumiy nutq terapiyasi mashqlari mavjud:

• "Qo'ziqorin". Tishlaring bilan tabassum qiling. Tilni yuqori tanglayga tekis bosing va tilni yirtmasdan og'izni keng oching. Gioid ligamentni cho'zish uchun mashqlar yaxshi. Asosiysi, tilni iloji boricha tanglayga bostirishga harakat qilish, "so'rg'ich chashka" ta'sirini kuzatish kerak. Bu holatda, frenulum qo'ziqorin poyasiga o'xshaydi va til shlyapaga o'xshaydi. Mashqni kamida 10 soniya davomida bajaring.
• "Motor" mashqi. "R" tovushini boshlash, ya'ni bolani nutqqa kiritish muhim ahamiyatga ega. Buning uchun chaqaloqqa "r" ni talaffuz qilish vaqtida tilni to'g'ri sozlashni o'rgatish kerak. Mashqni bajarayotganda og'iz ochiq, til yuqori tanglayga bosiladi. Barmoq yoki paxta sumkasi bilan siz tilni shunday qattiq holatda bosishingiz kerak. Bola havo oqimini kuch bilan itarib, "g" yoki "d" tovushini talaffuz qilishi kerak (har kimga osonroqdir). Barmoq bilan biz tezda til ostiga u yoqdan-bu yoqqa haydaymiz. Tilning uchi bo'shashganda va tebranayotganda tarang bo'lishi muhimdir. Bu pozitsiya "p" tovushini talaffuz qilishning tabiiy jarayoniga eng yaqin. Artikulyatsiya apparati bunday vaziyatga o'rganib qoladi, birinchi navbatda sun'iy qo'zg'atish, keyin esa bolaning nutqida "r" tovushini tuzatish mumkin bo'ladi.

Keyinchalik tuzatish ishlari“r” tovushini turli bo‘g‘inlarga (tovushi boshida, oxirida va o‘rtasida) va so‘zlarga kiritishga asoslanadi. Tilning sof burilishlari va tilning burmalari asta-sekin joriy etilmoqda, ya'ni "r" tovushi mashqlar va o'yinlarda avtomatlashtirilgan.

Uyda mashq qilish uchun "p" tovushi uchun artikulyar gimnastika majmuasi

Ovoz talaffuzining juda aniq buzilishi bilan siz uyda "p" tovushini nutq terapevtining yordamisiz qo'yishga harakat qilishingiz mumkin. Buning uchun "p" tovushi uchun artikulyar gimnastika qo'llaniladi, u asosiy mashqlar oldidan isinish sifatida ham qo'llaniladi.

1. "Ot". Tilni bosish kerak, go'yo biz ot bo'lib, toshli tosh yo'lak bo'ylab ketyapmiz. Shu bilan birga, asosiy e'tiborni tilning ishiga qaratish, pastki jag'ni harakatga keltirmaslik va og'izni keng ochmaslik kerak. Mashq dastlab sekin, keyin tezlashtirilgan sur'atda amalga oshiriladi.
2. "Rassom". Ijro qilayotganda og'zingizni oching, tabassum qiling va yuqori tanglayni tilning uchi bilan oldinga va orqaga silang, xuddi uning yuzasini bo'yab qo'ygandek. Pastki jag' harakatsiz qoladi.
3. "Garmonik". Og'zingizni oching, tabassum qiling, tilni butun yuzasi bilan yuqori tanglayga bosing. Tilning holatini o'zgartirmasdan og'izni oching va yoping.
4. "Belanchak". Og'iz ochiq holda biz tilni burunga, so'ngra iyagiga cho'zamiz.
5. "Suhbat qutisi". Tilingizni tashqariga chiqarib, yuqori labingizga bir tekis bosib, hammasini tushunishga harakat qiling. Tilni oldinga va orqaga suring, labni silab, tilni keskin oldinga tashlamaslikka harakat qiling, lekin uni lab bo'ylab silliq suring. Harakat tezligini asta-sekin oshirib, "bl-bl" tovushini qo'shing (kurka kabi). Til yon tomonga emas, balki oldinga va orqaga harakat qilishiga ishonch hosil qiling.

Diqqat! Barcha mashqlar ko'zgu oldida bajarilishi kerak, shunda bola vazifalarning to'g'riligini nazorat qilishi yoki kattalarga taqlid qilishi kerak. Bunday holda, ota-ona bolaning barcha harakatlarini to'g'ri bajarishini ta'minlashi kerak.

Siz har kuni gimnastika bilan shug'ullanishingiz kerak, uzoq vaqt emas, balki muntazam ravishda, majburlash emas, balki bolani jalb qilish. Shu munosabat bilan darslarni o'yin shaklida kiyintirish muhimdir. Quyida buni qanday qilish bo'yicha ba'zi maslahatlar mavjud.

O'yinlar, rasmlar va boshqa o'yin-kulgilar bilan "p" tovushini chiqarish

Maktabgacha yoshdagi bolalar talaffuz nuqsonlariga duch kelganligi sababli, tuzatuvchi va rivojlantiruvchi sinflarni bolaga qiziqarli va bajarish oson bo'ladigan tarzda qurish kerak bo'ladi. Bu yoshda o'zboshimchalik bilan ishlashga hali umid qilish kerak emas, shuning uchun darslarni o'yin shaklida o'tkazish tavsiya etiladi.

Buni qanday qilish yaxshiroq, bolaning yoshi, jinsi va afzalliklariga bog'liq. Bizning veb-saytimizda ko'plab o'ziga xos texnikalar, xususan, rasmlardagi "r" tovushi uchun artikulyar gimnastika mashqlari tavsifi mavjud. Bu erda biz faqat bolalar bilan ishlash bo'yicha umumiy tavsiyalarni beramiz.

• "R" tovushi uchun nafas olish mashqlari raqobatbardosh tarzda tashkil etilishi mumkin (kim tezroq/keyingi/ko'proq shishiradi). sovun pufakchalari, paxta to'plarini "darvoza" ga haydaydi va hokazo).
• Nafas olishni rivojlantirish uchun hushtak, trubkalar, shovqinlardan foydalanish mumkin va kerak: bolaga mashq samaradorligini baholash osonroq va tovush bilan o'ynash har doim qiziqarliroq.
• Hayvonlarning tovushlarini taqlid qilish eng yaxshi o'yinchoq (xuddi shu ot, yo'lbars bolasi va boshqalar) bilan o'zaro ta'sir qilish yoki hayvonning rasmiga qarash bilan birga keladi.
• Har bir mashqning o'ziga xos, bolalar uchun mos nomi bor. Jismoniy mashqlar nima uchun shunday deb nomlanishini tushuntirish juda muhim, shu tarzda biz bolaning tasavvurini rag'batlantiramiz, u og'izda bu "qo'ziqorin" qanday o'sishi, barmog'ingiz bilan qanday qilib "dvigatelni ishga tushirish" mumkinligi va hokazolar bilan qiziqadi.

Nutqni o'zlashtirganda, bola eng kam qarshilik yo'lidan borishini va keskinlikni talab qilmaydigan talaffuz usullarini tanlashini tushunish muhimdir.

Shuning uchun bola ko'pincha tovushlarni talaffuz qiladi, lekin noto'g'ri, chunki noto'g'ri talaffuz unga artikulyar apparatlar nuqtai nazaridan osonroqdir. Ba'zan bu individual variant. nutqni rivojlantirish va nutq terapevtining aralashuvi talab qilinmaydi.

Biroq, agar ota-onalar bolada vaqt o'tishi bilan o'tmaydigan doimiy ovoz buzilishlari borligini sezsalar, mutaxassisga borishni kechiktirmaslik yaxshiroqdir. Buni allaqachon 3-4 yoshda qilish tavsiya etiladi, lekin har holda 5 yildan kechiktirmasdan.

Muhim! Individual nutq terapiyasi darslari har doim guruhga qaraganda samaraliroq, chunki barcha bolalar nutq nuqsonlari uchun o'z sabablariga ega.

Shuni ham yodda tutish kerakki, tovush talaffuzidagi engil buzilishlarni bartaraf etish uchun 2 oydan 3 oygacha vaqt kerak bo'ladi va murakkab holatlarda olti oy yoki undan ko'proq vaqt talab etiladi. Buni yodda tutish kerak, chunki bola maktabga borganida, nutq terapiyasi nuqsonlari yo'qligi juda ma'qul.