Maqsadlar: o'yin ishtirokchilarini noaniqlik sharoitida jamoaviy qarorlar qabul qilishni o'rgatish, samarali o'zaro ta'sirni o'zlashtirish va hamkorlikni o'rgatish.

Jarayonlar:

individual qarorlar qabul qilish,

jamoaviy qarorni guruhlarda ishlab chiqish,

Guruhlararo o'zaro ta'sir: munozara,

natijalarni tahlil qilish va umumlashtirish.

Vaqt: 45 min.

O'yin ishtirokchilari uchun ma'lumot

Tasavvur qiling-a, siz ilmiy tadqiqotlarni tugatgandan so'ng issiq havo sharida qaytib kelayotgan ilmiy ekspeditsiya ekipajisiz. Siz yashamaydigan orollarni aerofotosuratga oldingiz. Barcha ishlar muvaffaqiyatli yakunlandi va siz allaqachon oilangiz va do'stlaringiz bilan uchrashuvga tayyorgarlik ko'ryapsiz. Siz okean uzra 500-550 km uzoqlikdagi eng yaqin quruqlikka uchib ketyapsiz.

Ammo kutilmagan voqea sodir bo'ldi: noma'lum sabablarga ko'ra, havo sharining qobig'ida gaz chiqib ketadigan teshik paydo bo'ldi. To'p pastga tusha boshladi. Shu munosabat bilan siz balon gondolida saqlangan barcha ballast (qum) qoplarini darhol suvga tashladingiz. Bir muddat yiqilish sekinlashdi, lekin to'xtamadi. 5 daqiqadan so'ng to'p xuddi shunday, ancha yuqori tezlikda tusha boshladi.

Vaziyatni muhokama qilish uchun butun ekipaj gondol markaziga yig'ildi. Tirik qo'nishga muvaffaq bo'lish uchun siz nima va qanday ketma-ketlikda bortga tashlashni hal qilishingiz kerak.

Gondolda quyidagi narsalar qoldi:

Arqon - 50 m.

Dori-darmonlar bilan birinchi yordam to'plami - 5 kg.

Gidravlik kompas - 6 kg.

Go'sht va baliq konservalari - 20 kg.

Sextant (yulduzlar bo'yicha joylashishni aniqlash uchun qurilma) - 5 kg.

Miltiq bilan optik ko'rish va patronlar zaxirasi - 25 kg.

Turli xil shirinliklar - 20 kg.

Uyqu uchun sumkalar (har bir ekipaj a'zosi uchun bittadan).

Signal raketalari to'plami bilan raketa uchirgich - 8 kg.

10 o'rinli chodir - 20 kg.

Kislorodli silindr - 50 kg.

Oʻrnatish geografik xaritalar- 25 kg.

bilan kanistr ichimlik suvi- 20 l.

Transistorli qabul qiluvchi - 3 kg.

Puflanadigan qayiq kauchuk - 25 kg.

Vazifa: nimani va qanday tartibda tashlashni hal qiling. Birinchidan, o'yinning har bir ishtirokchisi individual qaror qabul qiladi. Keyin 5-7 kishidan iborat jamoalar tuziladi (o'yin ishtirokchilari soniga qarab) va har bir jamoa muammoli vaziyatni muhokama qiladi va jamoaviy yechimni ishlab chiqadi.

O'yin qoidalari:

Siz foizlarni hisoblay olmaysiz: qanchasi yoqadi va qanchasi qarshi.

Siz sherikga "bosim" qila olmaysiz ("men aytganimdek qiling!").

Muzokaralar yo'li bilan konsensusga erishish, fikrlar to'qnash kelgan taqdirda - murosa qilish maqsadga muvofiqdir.

Ekipajning har qanday a'zosi o'z fikrini bildirishi mumkin.

Bir kishining bayonotlari soni cheklanmagan.

Qaror barcha ekipaj a'zolari rozi bo'lgandagina qabul qilingan hisoblanadi.

Agar ekipajning kamida bitta a'zosi ushbu qarorning qabul qilinishiga qarshi bo'lsa, u qabul qilinmaydi va guruh yangi chiqish yo'lini yoki yangi argumentatsiya va ishontirish texnologiyasini izlashi kerak.

Qarorlar ob'ektlar va narsalarning butun ro'yxatiga nisbatan qabul qilinishi kerak.

Narsa va narsalarning ahamiyatini, ya'ni ulardan ozod bo'lish tartibini aniqlashda shuni yodda tutish kerakki, hamma narsa bir qismi emas, balki uloqtiriladi (masalan, barcha shirinliklar yoki uxlash uchun sumkalar, bir qismi emas). ulardan).

Ekipaj uchun bo'sh vaqt noma'lum.

Yiqilish qancha davom etishi ko'p jihatdan o'yin ishtirokchilari jamoaviy qarorni qanchalik tez qabul qilishlariga bog'liq. Agar rozi bo'lishning iloji bo'lmasa, ekipaj "o'ladi". Guruhlarda qaror qabul qilgandan so'ng, ularning taqdimoti va asoslanishi boshlanadi, so'ngra muhokama paytida hozirgi favqulodda vaziyat uchun eng maqbul echim ishlab chiqiladi (ob'ektlar va narsalar ularning tashvishini bildirish va jismoniy holatni qo'llab-quvvatlash uchun gondolada qoladi).

Muhokama oxirida o'qituvchi o'yinni yakunlaydi. O'zaro ta'sirning samaradorligini aniqlash uchun siz quyidagi xususiyatlarga e'tibor berishingiz kerak: Muvaffaqiyatga nima yordam berdi? O'yin ishtirokchilarining malaka darajasi. konstruktiv o'zaro ta'sir. Munozara madaniyati.

Umumiy maqsadlar (individual va guruh). O'zaro ta'sir strategiyalaridan foydalanish samaradorligi (murosa, yon berish, hamkorlik). Munozarani aniq tashkil etish. Hamkorlarni tinglash qobiliyati. G'alaba qozonish istagi va boshqalar.

Nima oldini oldi samarali ish buyruqlar? Hozirgi vaziyatda muhokama qilinadigan mavzularning ahamiyati va imkoniyatlari bo'yicha zaif kompetentsiya.

O'zaro ta'sirning samarasiz strategiyalari (raqobat, nizodan qochish, tajovuzkor sheriklarga yon berish).

Guruh maqsadlaridan ko'ra shaxsiy maqsadlarning ustunligi (chiziqingizni chizing, o'zingizni ko'rsating).

Rasmiy rahbar tomonidan muhokamaga yomon rahbarlik qilish yoki uning etishmasligi.

Munozara madaniyatining pastligi, og'zaki nutqni yomon bilish. Rivojlanmagan hissiy madaniyat va boshqalar. O'yinni yakunlash uchun har bir jamoa kelajak uchun o'rganishi kerak bo'lgan saboqni shakllantirishi tavsiya etiladi.

Vaqt bo'yicha mashqlar:

1,5 dan 2 soatgacha

Maqsadli auditoriya:

Ushbu mashq har qanday toifadagi ishtirokchilar uchun javob beradi, ular uchun samarali muloqot mavzusini va nizolarsiz muzokaralar olib borish qobiliyatini tahlil qilish muhimdir.

Guruh hajmi:

10-80 kishidan

Saytga qo'shilgan: 18/10/2013

Mashqning tarkibi:

• Mashq konfiguratsiyasi
• Vaqt bo'yicha mashqlar
• Metodologiya
• Qiyin vaziyatlarni hal qilish
• Jismoniy mashqlar nazariyasi


• Audio yozuvlar
• Chop etishlar, mashq uchun g'iloflar
• Jismoniy mashqlar uchun mos musiqa

Narxi: 590 rub.

Mashq

Havo shari

Jismoniy mashqlar turlari: Asosiy mashq,

Asosiy - bu to'g'ridan-to'g'ri bajariladigan mashqlar bu ko'nikma va qobiliyatlarni o'rgatish Buning uchun ishtirokchilar treningga kelishdi. Bular mashg'ulotdagi asosiy mashqlar. Ularodatda treningning har bir ishtirokchisi mashq qilishi uchun quriladi. Jismoniy mashqlar turlari haqida ko'proq o'qing. .

Qiyin mashq

Qiyinchiliklar kuchli va esda qolarli mashqlar bo'lib, ularning maqsadi e'tiborni tortish guruhlarni muayyan o'quv mavzulariga o'tkazish, guruhni muhim mavzularga olib borish xabardorlik. Ular ko'pincha juda murakkab, guruhning faol qiziqishini uyg'otadi, ishtirokchilarning motivatsiyasini oshiradi.. Jismoniy mashqlar turlari haqida ko'proq o'qing. .

Trening mavzulari:

• Etakchilik, ishonch, ritorika
• Boshqaruv, boshqaruv
• Jamoa qurish, jamoa qurish
• Bolalar va ota-onalar uchun treninglar
• Shaxsiy o'sish
• Muloqot bo'yicha treninglar

Mashqning maqsadlari:

• Rivojlanish etakchilik fazilatlari trening ishtirokchilari, qiyin vaziyatlarda mas'uliyatni o'z zimmasiga olish va qaror qabul qilish qobiliyati
• Ishtirokchilarning muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish, muzokaralar olib borish qobiliyati.
• Menejerlarni o'qitish uchun: "madaniy etakchilik" rejimida ishlash qobiliyatini mashq qilish, hamma etakchi bo'lgan jamoada o'zaro munosabatlarni ishlab chiqish, etakchilikni topshirish mahoratini ishlab chiqish.
• Eslatma: O'tkazilayotgan trening mavzusiga qarab, ushbu maqsadlardan biriga yoki bir nechtasiga kuchliroq urg'u berilishi mumkin.

sayt takliflari eksklyuziv murabbiylik qo'llanmalari o'z ichiga olgan mashg'ulotlar uchun eng yaxshi o'yinlar va mashqlar noyob tavsiyalar va murabbiylik chiplari mashqni maksimal natija bilan bajarishga imkon beradi. Professional murabbiylar tomonidan ishlab chiqilgan usullar portal sayti uchun maxsus va uni boshqa joyda topa olmaysiz!

Trenerlar tomonidan faol qo'llaniladigan keng ko'lamli mashg'ulot trening ishtirokchilarining etakchilik fazilatlarini rivojlantirish, muloqot qobiliyatlari va muzokaralar olib borish qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan. Tembilding treningida ushbu mashq ishtirokchilarni jamoada ishlashga, muzokaralar olib borishga, bir-birini eshitishga, jamoaviy qarorlar qabul qilishga va samaraliroq muloqot qilishga o‘rgatadi.

Mashg'ulot o'zining jozibali afsonasi tufayli trening ishtirokchilarini katta jalb qiladi, guruhning ohangini va energiyasini oshiradi va trening ishtirokchilarining o'rganishga bo'lgan motivatsiyasini oshiradi.Balon mashqining afsonasi quyidagicha:

Mashg'ulotchi ishtirokchilardan havo sharida ajoyib sayohatga ketayotganliklarini tasavvur qilishlarini so'raydi. Shunday qilib, ular okean uzra va eng yaqin er uchastkasiga kamida 500 km uchib ketishadi ...
Va to'satdan kutilmagan voqea sodir bo'ladi: burgut to'pga hujum qiladi, kimdir burgutga o'q uzadi va to'pda gaz chiqadigan teshik paydo bo'ladi. To'p tusha boshlaydi! Balastli barcha sumkalar suvga tashlandi, tushish bir muddat sekinlashdi, lekin to'xtamadi. Va to'p yana juda yuqori tezlikda tushadi.
Vaziyatni muhokama qilish uchun butun ekipaj yig'ildi. Bortga nima va qanday tartibda tashlashni hal qilishingiz kerak. Ishtirokchilarga balonda qolgan narsalar ro'yxati beriladi va ularning vazifasi ular nima va qanday tartibda uloqtirilishi haqida jamoaviy qaror qabul qilishdir. Ro'yxatda konserva, birinchi tibbiy yordam to'plami, arqon, qurol va hatto kimningdir sevimli iti ham bor ...

Mashqning afsonasi haqiqatan ham hayajonli. Ammo bu mashqni yuqori sifatli amalga oshirish uchun yuqori malakali murabbiy va ajoyib tajriba bunday mashqlarni o'tkazish. Aks holda, afsonaning barcha qiziqarliligiga qaramay, guruh murabbiy ishining yuqori sifati bilan amalga oshirilishi mumkin bo'lgan barcha xulosalardan xabardor emas.

Mashqni sifatli o'tkazish uchun uning afsonasini bilishning o'zi etarli emas. Buni QANDAY qilishni bilishingiz kerak.

Masalan, ushbu mashq ikkita mutlaqo boshqa versiyada bajarilishi mumkin:

• Qanday asosiy mashq(ko'pchilik jamoalar "qutqarishganida")

• Qanday mashq -ichida qo'ng'iroq qiling(ko'pchilik jamoalar "cho'kib ketganda")

Mashqning qanday o'tishi esa murabbiyning ko'plab tafsilotlari va harakatlariga bog'liq: siz aniq nima deysiz, qanday qoidalarni o'rnatasiz, guruhning mumkin bo'lgan savollariga qanday javob berasiz ...

Mashq uchun o'quv qo'llanmasining hajmi: 9 bet.

Ushbu mashq uchun eng batafsil o'quv qo'llanmasini sotib olishingizni tavsiya qilamiz, unga quyidagilar kiradi:

Metodologiyaning batafsil tavsifi ikki xil versiyada (ham asosiy mashq sifatida, ham chaqiruv mashqi sifatida) murabbiyning namunali nutqi variantlari, fotosuratlar bilan, aks ettirish paytida berilishi kerak bo'lgan aniq savollar, yuzaga kelishi mumkin bo'lgan e'tirozlar va qiyin vaziyatlar tahlili bilan. guruhda.

Blok nazariyasi etakchilik uchun va 3 audio yozuvlar(!) Ushbu mashqni Rossiyadagi eng yaxshi murabbiylardan biri, professor, psixologiya fanlari doktori Nikolay Ivanovich Kozlov amalga oshirdi.

Musiqa, ushbu mashq va barcha kerakli bosma materiallar uchun mos.

Bizning batafsil metodologiyamizni o'qib chiqqandan so'ng, siz ushbu mashqning mahoratini ko'rgandek tuyg'uga ega bo'lasiz. Va bu sizni anglatadi siz mashqda ancha ishonchli va samarali bo'lasiz!

Metodik ishlab chiqish

dars uchun - o'yinlar

Dars rejasi №16

Mavzu: "Balon halokati"

Maqsadlar : mustaqil aqliy ish ko'nikma va malakalarini shakllantirish, shuningdek, o'quvchilarning modul bo'yicha bilimlarini to'liqligini tekshirish. Muloqot va guruh muhokamasi jarayonida guruh qarorlarini ishlab chiqish va qabul qilish jarayonini o'rganish.

Dars turi : nazorat va hisob.

Usul : o'yin elementlari bilan birlashtirilgan.

Uskunalar : domino kartalari, qog'oz, qalam, soat, musiqiy hamrohlik.

Darsning borishi :

Tashkiliy vaqt : a) yo‘q degan belgi;

b) darsga tayyorgarlikni tekshirish;

c) jamoani shakllantirish.

domino o'yini: har bir jamoaga domino kartalari beriladi, ularni talabalar bir muddat buklaydilar va o'qituvchi tomonidan to'g'riligini tekshiradilar.

3. Balon falokat o'yini

4. O'yin natijasini sarhisob qilish, muhokama qilish.

5. Xulosa qilish:

Talaba bilishi kerak: o'rganilayotgan modulning asosiy tushunchalarini.

Talaba foydalana olishi kerak muloqot va guruh muhokamasi jarayonida guruh qarorlarini ishlab chiqish va qabul qilish jarayonlari

6. Uy vazifasi : Modulning asosiy tushunchalarini ko'rib chiqing.

Bu an'anaviy guruh (jamoa) o'yini bo'lib, u guruhning birlashishi (yoki yo'qligi), guruhda etakchilikning mavjudligi va tabiati, shuningdek, shaxsiy manfaatlarga oid kichik mulohazalar qanday qilib katta, muhim maqsadlarni yashirishi mumkinligini ochib beradi. omon qol...

Bu erda taklif qilingan "Katastrofa" versiyasi uning an'anaviy versiyasidan bir nechta farqlarga ega, xususan:

O'yin keyingisi - "Cho'l oroli" bilan birlashtirilgan, bu uni stsenariylarda yanada qiziqarli qiladi;

Reytingga qo'yiladigan narsalar ro'yxati biroz o'zgartirildi - u keyingi "Cho'l oroli" o'yini uchun ishlab chiqilgan va tanlovni yanada qiyin va qiziqarli qiladi.

Jamoa bilan ishlash

Falokatni bir nechta jamoalarga bo'linmasdan ham bitta jamoa bilan o'ynash mumkin, ammo agar o'yinchilar soni yigirmatadan ortiq bo'lsa, bu endi tavsiya etilmaydi. 32 kishilik guruh 8 kishidan iborat 4 ta jamoaga bo'linishi kerak. Ajratish har qanday printsip bo'yicha amalga oshirilishi mumkin, ammo "mafkuraviy-tematik" guruhlar odatda quyidagi tartibda tuziladi:

Guruhimizdagi eng chuqur donishmand kim? Va eng mehribon - rahmdilmi? Va mehnatkash - mehnatkash? Va eng yovvoyi vahshiymi? - bu Rahbarlarni tanlash.

Ehtimol, bu Liderlar o'g'il bolalar va qizlar o'rtasida alohida tanlanadi. Keyin jamoa ikkita Rahbar, bir yigit va bir qizdan iborat yadro atrofida shakllanadi.

Endi bu Rahbarlar o'z atrofida bir vaqtning o'zida bir kishini chaqirib, mehnatsevar ishchilar, insonparvarlar, vahshiylar va donishmandlardan iborat jamoalarni tuzadilar. Shunday qilib, to'rtta jamoa tuzildi, to'rtta yopiq guruhga o'tirishdi.

kirish

Musiqa, bir-biringizni his qiling.

Do'stlar orasida bo'lish qanchalik yoqimli! Shunday qilib, har bir jamoa hozir sharlar savatida va biz romantik sayohatga, xususan, Atlantika okeanidagi odam yashamaydigan orollardan biriga ketyapmiz. Bahorda u yerda allaqachon iliq, ananaslar o‘sib bormoqda va hech qanday vizaga murojaat qilishingiz shart emas: orolda aholi yashamaydi! Muxtasar qilib aytganda, siz bu to'pni kamida bir hafta davomida muammosiz yashash uchun juda ko'p foydali narsalar bilan to'ldirdingiz, lekin aslida - marj bilan va endi siz uchishga tayyorsiz. Sizga ko'plab do'stlar va qarindoshlar, uy ishlari, quchoqlashlar, o'pishlar, xayrlashuvlar ...

Biz ko'zimizni yumdik.

Bir oz tebranish va siz erdan tushasiz. Ko‘krak qafasidagi sovuqlik, keyin esa erkinlik hissi va parvozning kengligi... Siz pastdagi odamlarning yuzlarini endi ko‘ra olmaysiz, uylar bolalar kubiklariga o‘xshab ketadi, yo‘llar ipga aylanadi – siz esa uchasiz. bulutlar ostida. Siz shaharlar va o'rmonlar ustidan uchasiz, shamol kuchli va endi ko'rasiz ko'k chiziq ufqning chetidan chetiga qadar Atlantika okeani. Okean notinch, tepadan to‘lqinlarning oppoq qo‘zilarini ko‘rasan – lekin senga nima bor, sharing seni ishonch bilan uzoqlarga olib boradi. Va endi siz uzoqda kichik bir nuqtani ko'rasiz - bu siz uchayotgan orol! Orol ustida ko'plab qushlar bor, bir nechta chayqalar allaqachon sizga juda yaqin uchib ketishgan: ehtimol bu chayqalardan biri Jonatan Livingston deb ataladi? Orol allaqachon aniq ko'rinib turibdi, siz allaqachon sekin pastga tushishga tayyorsiz - taxminan yigirma daqiqadan so'ng siz mustahkam zaminda bo'lasiz! U erda sizni qanday go'zal sarguzashtlar kutmoqda!

Lekin bu nima? Ko'ryapsizmi, qandaydir katta qush tog'dan uzilib, to'g'ri siz tomon uchib ketmoqda! Bu ulkan burgut va u sizga yomon ko'z bilan qaraydi! Balki u sizni raqib deb bilgandir? U sizning atrofingizdagi aylanadan keyin aylana hosil qiladi, so'ngra to'satdan to'p ustida ko'tariladi, sizning ko'rish sohangizdan g'oyib bo'ladi - va birdan siz qichqiriqni eshitasiz, matoga o'tkir narsalarni tirnaydi, zarba beradi - va shivirlaydi.

Ular ko'zlarini ochishdi. Qo'shiq so'zlari tugadi, keyin quruq hisobot:

Sizda miltiq bor, biringiz tasodifan otadi - va qon yo'qotgan burgut keng qanotlarida asta-sekin yon tomonga va pastga siljiy boshlaydi. Ammo sizning to'pingiz ham balandligini yo'qota boshlaydi. Sizning qochishingiz uchun yagona imkoniyat - bu erga uchish, chunki pastda - bo'ron boshlandi va har qanday suzuvchi shunchaki o'tkir riflar va qoyalar bilan uriladi. Orolga uching - taxminan 20 daqiqa. Agar siz to'pni engillashtirsangiz, o'zingizni eng zarur bo'lmagan narsalardan ozod qilsangiz, o'zingizni qutqarish imkoniyati mavjud. Lekin nimani tashlash kerak?

Endi jamoalar ochilgan gulbarglarga o'xshab joylashishi uchun hamma rahbarga yuz o'girsin.

Yodda tutingki, ba'zi narsalar bu odam yashamaydigan orollarda omon qolish uchun foydali bo'lishi mumkin va u erda qancha vaqt yashashingiz kerakligini hech kim bilmaydi. Bu kengliklardagi iqlim haqida biror narsa deyish qiyin: hozir issiq, ammo qish qanday bo'lishi noma'lum.

Shunday qilib, endi har bir kishi shar savatidagi narsalar ro'yxatini oladi va o'z reytingini tuzadi: orolga uchish uchun narsalarni qanday tartibda uloqtirasiz. Birinchi raqam birinchi bo'lib nima tashlashga qaror qilganingizni, ikkinchi raqam - ikkinchisida, o'n ettinchi raqam - oxirgi marta nima tashlashingizni ko'rsatadi. Mustaqil ravishda qat'iy ishlang, qo'shnilar bilan hech qanday muammoni muhokama qilib bo'lmaydi. Butun ish uchun roppa-rosa 7 daqiqa vaqtingiz bor.

Balon savatidagi narsalar ro'yxati

Og'irligi

1

2

3

Idishlar, kosalar, krujkalar, qoshiqlar*

4 kg

Mashqlar to'plamiga ega raketa uchirgich

5 kg

Hamma narsa haqida foydali kitoblar to'plami

9 kg

Konservalangan go'sht

20 kg

Bolta, pichoq, belkurak

14 kg

Ichimlik suvi uchun idish

20 l

Bandajlar, paxta momig'i, peroksid, porloq yashil

1,5 kg

O'q-dorilar bilan miltiq

20 kg

Turli xil dorilar

0,5 kg

import qilingan shokolad

7 kg

Oltin, olmos va yorqin bublonlar

0,4 kg

Juda katta it**

75 kg

Baliq ovlash vositalari

0,6 kg

Kiyinish oynasi, awl, sovun va shampun

1 kg

Issiq kiyim va ko'rpa

50 kg

Tuz, shakar, ziravorlar, multivitaminlar to'plami

2 kg

To'qilgan neylon arqon

150 m

Tibbiy alkogol

10 l

* - Bu, keyingi barcha narsalar kabi, to'plam, to'plam bo'lib, siz faqat yoki darhol butun paketni yoki hech narsani tashlab yuborishingiz mumkin.

** - Izoh bering: kimdir uchun bu Do'st, kimdir uchun esa bu yuradigan konserva ...

siz bir maslahat berishingiz mumkin: siz bir vaqtning o'zida ikkita nuqtaga e'tibor qaratishingiz kerak: bu narsalar omon qolish uchun qanchalik zarur - va ularning vazni qancha. Bir oz kerak bo'ladigan narsalar bor, lekin ular oson - va agar siz ularni tashlasangiz, ozgina foyda olasiz. Va agar narsalar etarli darajada kerak bo'lsa, lekin juda og'ir bo'lsa va agar siz ularni hozir tashlasangiz, bu sizga orolga uchishingizga yordam beradi. O'ylab ko'ring.

Shaxsiy ish

Ishlash uchun 7 daqiqa vaqtingiz bor. Bu vaqt ichida siz o'zingizga qalam topib, shaklni olishingiz va o'ngdagi bo'sh ustunlarning birinchisiga qaroringizni yozishingiz kerak.

Musiqiy hamrohlik bilan 7 daqiqa ishlang: shamol hushtagi. Va yaqinlashib kelayotgan bo'ron.

Jamoada ishlash bo'yicha ko'rsatma

Yaxshimi yoki yomonmi, siz to'pda yolg'iz emassiz - butun jamoangiz, butun oilangiz to'pda, sizning fikringizdan tashqari, boshqa fikrlar ham bor. Shunga ko'ra, siz rozi bo'lishingiz kerak. Endi har bir jamoa o'zining umumiy qarorini ishlab chiqishi kerak, lekin ko'pchilik ovoz bilan emas, balki konsensus, ya'ni umumiy, bir ovozdan kelishilgan holda. Agar kamida bir kishi qarshi bo'lsa, qaror qabul qilinmaydi.

Eshitganlar o'rnidan tursin: u bir so'z bilan: "Men rozi emasman!" har qanday guruh qarorini bloklayapsizmi? (Hamma o'rnidan turadi.) Rahmat, buni unutmang - ular o'tirishdi.

Yaxshi o'ylash kerak, lekin vaqtni behuda sarflashning ma'nosi yo'q: hisob-kitoblarga ko'ra, umumiy qaror qabul qilish uchun 20 daqiqa vaqtingiz bor. 20 daqiqaga yetmadi. - sizning jamoangiz okeanga tushadi va hamma och akulalar tomonidan yeyiladi. Tez rozi bo'ling - yaxshi, yaxshi, sizda tashlanmaydigan narsalar ko'proq bo'ladi. Siz shartli ravishda rozi bo'lishingiz mumkin: siz tejagan har bir daqiqa siz tejagan narsadir.

Ishni tugatgandan so'ng, siz uning natijalarini umumlashtirasiz, xususan, kimning individual yechimi guruhning yechimiga yaqinroq bo'lishini bilib olasiz. Bu shunday amalga oshiriladi. Har bir insonning reyting ro'yxati bor va guruh bo'ylab reyting ro'yxati mavjud. Har bir element uchun hisoblang modul farqlar. Ya'ni, agar 1-bandga ko'ra (Bowlers, krujkalar ...) Vasya 3 reytingga ega bo'lsa (u uchinchi raqam sifatida uni tashlashga qaror qiladi) va guruh uni 5-o'ringa qo'ygan bo'lsa, unda bu element uchun farq ikki (5-3 = 2) bo'ladi. Agar Vasya bu elementni 5-o'rinda va guruhda 2-o'rinda bo'lsa, farq "uch" bo'ladi (va minus uch emas, chunki farq moduli har doim olinadi). Har bir element uchun individual va umumiy yechim o'rtasidagi ushbu farqni qo'shib, Vasyaning qarori umumiy guruhdan qanchalik uzoqda ekanligini aniqlash va kimning qarori umumiy guruhga - Vasinoning qaroriga yaqinroq ekanligini solishtirish oson. yoki Petino. Va keyin biz kimning shaxsiy qarori eng dono bo'lganini yoki kim boshqalarni ishontirishda eng yaxshi ekanligini bilib olamiz. Yoki kim eng qaysar.

Nazariy jihatdan, Vasya o'z qo'l ostidagi butun guruhni tezda "ezib tashlagan" taktikani tasavvur qilish juda qiyin. U shunday deb e'lon qiladi: “Do'stlar! Mana mening qarorim va barchani buni qabul qilishga taklif qilaman. Gap shundaki, muammoning sharti bo'yicha qaror faqat bir ovozdan qabul qilinishi kerak va men qarorimga hech qanday o'zgartirish kiritishni qabul qilmayman. Men o'lishga tayyorman va siz yashashni xohlayotgandirsiz. Va siz mening qarorimni jangsiz, jangsiz qabul qilsangizgina tirik qolasiz ... ”Savol: Vasyani muloqot dahosi deb hisoblash kerakmi?

Aslida, "farq moduli" haqida uzoq gapirish kichik provokatsiya va hiyla-nayrangdir. "O'z fikringizni bildirish" motivi (hayotda juda kuchli ishlaydi) shu bilan kuchayadi va bu asosiy narsa, ammo vaqt bu modulni hisobga oladimi, endi unchalik muhim emas.

Va endi hammani o'rnidan turishni so'rayman. Kichkina doirangizda qolib, hamma tashqi tomonga qaraydi va ko'zingizni yuming. O'zingiz bilan yolg'iz qoling.

Va sukunat bo'lsin.

Qaror qiling nima endi siz qilasiz va kabi siz buni qilasiz. Sizning jamoangiz yagona organizm sifatida ishlashi uchun shaxsan nima qila olasiz, shunda hamma narsa bitta maqsadga - topishga bo'ysunadi. optimal yechim. Ba'zi jamoalar darhol ish boshlamaydilar - ular umumiy ishga moslashish va ba'zi umumiy qoidalarni kelishish uchun biroz vaqt sarflashadi. Qanday ishlashni xohlaysiz?

Pauza.

Musiqa ish vaqti tugashiga uch daqiqa qolganda boshlanadi. Bunga tayyor bo'ling. Siz ishlashingiz mumkin va omon qolishingizni tilayman!

Jamoaviy ish

20 daqiqa jamoaviy ish. Va fasilitator guruh qarori aniq qancha vaqt qabul qilinganligini qayd etsin.

Juda tez-tez guruhlar ketadi baquvvat, ammo ahmoqona janjal, uning davomida hech qanday qaror qabul qilib bo'lmaydi. Keyin o'qituvchi "vaqt o'tishini to'xtatishi" va miyalarini tuzatishi kerak: "Hamma ko'zlarini yumdi. Vaqt o'tishi to'xtadi, siz vaziyatni yon tomondan kuzatyapsiz. Dengiz ustida teshilgan shar osilib turibdi. Bezovta moviy dengizlar, g'azablangan to'lqinlar savatingizni osongina ag'daradi va katta och akulalar bu daqiqani sabrsizlik bilan kutmoqda. Va savatda suhbatlar bor va ular qancha davom etsa, savat shunchalik pastga tushadi ... Qiziq, bu odamlar hali ham tirik qolishadimi? Va bu kimga bog'liq? …Vaqt yana ochiladi! Biz ishlaymiz!”

Oila qanchalik tez umumiy qaror qabul qilganiga ko'ra, unga qancha narsalarni qoldirganligi e'lon qilinadi. Muhokama 19 daqiqa davom etdi - bitta narsa qoldi, 18 daqiqa - 2 narsa va hokazo. - bir daqiqa yutgan bir narsa tejalganga arziydi.

Mashg'ulotchi xato qilmasin va bu xususiyatlar haqida oldindan xabar bermasin, aks holda jamoalardagi aqlli odamlar faqat eng kerakli narsalarni tartiblaydilar, boshqalari esa o'tkazib yuboriladi. Va eng aqllilar, ular muhokamaga umuman vaqt sarflamasliklarini, balki varaqdagi seriya raqamiga ko'ra narsalarni tashlab yuborishlarini aytishadi, shuning uchun ular muammoni darhol hal qilishdi va shuning uchun ularda hamma narsa bor ...

20 daqiqa ichida kim ushlab tursa, ular "Muhokamadagi rolim", "Men guruhga nima berdim?" mavzusini muhokama qilishlariga ruxsat bering. Ehtimol, u muhokamadagi har bir ishtirokchining psixologik portretiga o'xshash bo'ladi.

Uch daqiqa - Musiqa. Shundan so'ng: Vaqt! Hammani o'rnidan turishini so'rayman! Sizni barchangiz omon qolganingiz bilan tabriklayman. Qarsaklar! Lekin sizni kutayotgan hayotdan mamnun bo'lasizmi? Sizda qolgan narsalar bor: (…)

Bu erda jamoa muhokamani oxirgi tugatgan va deyarli hech narsa qolmagan etakchini saralash va urish kerak.

Qaysi so'z sizga ko'proq yoqdi? Bu so'z edi: "Yo'q!" Ha yoki yo'q? (Ha!) Va qaysi so'z sizni qutqardi? So'z: "Ha!"

Tajribali sayyohlar

O'yin asosan o'ynaladi, ya'ni muhokama bosqichi keldi. Agar siz ushbu bosqichni o'tkazib yuborsangiz, unda ishtirokchilar uchun sodir bo'layotgan hamma narsa faqat qiziqarli, ammo psixologik o'yinga aylanadi. Faqat sarguzasht, lekin HAYOT DARSI emas.

Rahmat, hamma o'z jamoalarida tor doirada o'tirishdi.

Variant: hamma bitta umumiy doirada o'tiradi va har bir jamoa uning gulbargidir.

Va endi hamma qo'lini yelkasiga, barmog'ini osmonga ko'taradi va bu mavzu haqida o'ylaydi. Sizning orangizda, shubhasiz, tajribali odamlar, bunday vaziyatlarda nimani tanlash kerakligini biladigan odamlar bor. Balki tajribali sayyohlar. Endi mening buyrug'im bilan siz guruhdagi har qanday odamga, jumladan, sizning fikringizcha, kerakli narsalarni tanlashda katta donolik ko'rsatgan o'zingizga ishora qilasiz.

Munosabatlar menejerlari

Va endi yana elkama-elka, lekin endi siz umumiy guruh muhokamasining muvaffaqiyatiga eng ko'p hissa qo'shgan guruhdagi odamni ko'rsatasiz. edi eng yaxshi menejer Munosabatlar. U umumiy tilni, strategiyani topishga yordam berdi, to'g'ri kayfiyatni yaratdi. Butun jamoa uchun eng yaxshi ishlagan kishi.

- Va - vaqt! (...) Qabul qilganlar eng katta raqam saylovlar! - Ularga qarsaklar!

Ushbu menejerlarga savollar: “Muhokamada qiyin lahzalar bo'lganmi, bu daqiqalarda guruhdagi muhit qanday edi? Kimga rahmat aytmoqchisiz va muhokamaga kim aralashdi? Qisqa hisobotlar va odatda jinoyatchilarni nomlang.

Mening xatolarim va xatolarim

Aybdorlar To‘siq oldiga borib, “Mening noto‘g‘riligim va xatolarim” mavzusida so‘zlash uchun 1-2 daqiqa vaqt beriladi.

Kim birinchi bo'lib gapirishga tayyor? Ikkinchi? Uchinchisi? To'rtinchisi? Guruh bu vazifani qanday bajara olishini baholaydi.

Qoidaga ko'ra, ularning pozitsiyasi: "Men bunga hech qanday aloqam yo'q, falon holatlar yoki falon odamlar aybdor". Misol uchun, noto'g'ri kayfiyat bor edi yoki to'liq bo'lmagan ma'lumot berilgan yoki noto'g'ri guruh yoki boshqa narsa bor edi. Uning shaxsiy javobgarligi yo'q, u hech narsada aybdor emas. Qanday davolash kerak? Buni ta'kidlab o'tish mumkinki, hamma bu lahzani eshitishi mumkin. Siz buni mehribonlik bilan kulishingiz mumkin yoki uni issiq isitishingiz mumkin - sharoitga qarab.

Yana bir variant: bu vazifa uchun o'z xatolarini erkin va mas'uliyat bilan tan oladigan kuchli va aqlli odamni chaqirish - nima qiziq aqlliroq odam, qanchalik oson va tez-tez ko'radi va xatolarini tan oladi. Bunday misoldan foydalanib, siz xatolaringizga qanchalik to'g'ri - mas'uliyatli va engil munosabatda bo'lishingizni, ta'na qilmasligingizni, balki o'zingizni sevishingizni ko'rsatish yaxshidir: "Men xato qilaman va xato qilaman, lekin men o'zimni hali ham yaxshi ko'raman!"

Hayotingiz bilan mas'uliyatni o'z zimmangizga oling

O'yinning bu qismi juda qiyin savollarni tug'diradi va agar guruh ushbu rejimda ishlay olmasa, o'yinning bu qismini o'tkazib yuborish kerak. Keraksiz tajovuz va samarasiz asabiy buzilishlarning oldini olish uchun.

Jamoalar o'z mikroguruhlarida to'planishadi va yetakchi har bir mikroguruhga quyidagi topshiriq yozilgan varaqalar tarqatadi:

Tasavvur qilaylik:

Favqulodda vaziyatda narsalarni tashlab yuborish orolga uchib ketish imkonini beradi, lekin cho'l orolga juda ko'p kerakli narsalarsiz va cheksiz uzoq vaqt davomida qulaganingizdan so'ng, omon qolish ehtimoli past bo'ladi. Aniqrog'i - 10 tadan 1 ta imkoniyat.

Barcha kerakli narsalar bilan cho'l oroliga borish omon qolish ehtimolini oshiradi. Aniqrog'i - 10 tadan 9 ta imkoniyat.

Bir odamni yo'qotish orqali barcha kerakli narsalarni saqlab qolishingiz mumkin (u to'pdan sakrab o'ladi).

Ushbu taxminlar ostida qanday qaror qabul qilasiz: narsalarni odatdagi tarzda tashlab yuboring yoki odamni yo'qotib, qolganlarning omon qolishi uchun narsalarni saqlab qo'yingmi?

Munozara.

Agar munozara qiyin bo'lib chiqsa va mantiq yetmasa, ma'lum bir qarorning oqibatlarini empirik tarzda ko'rishingiz mumkin: tangani o'n marta tashlang va bu safar qancha odam o'lganini bilib oling. Va kim tufayli.

Keyingi savol: To'pdan sakrab chiqadigan eng aqlli odam kimligini hal qiling? Nega?

Munozara.

Va oxirgi savol. Agar sizning to'pingizdagi odamlar qat'iyatsiz bo'lsa, hamma mas'uliyatni o'z zimmasiga olishdan qo'rqadi va "Ba'zilarimiz to'pni tark etishimiz kerak!" Sizlardan biringiz:

U shardan o'zi sakrab chiqadimi?

U to'g'ri deb hisoblaganini tashlab yuboringmi?

Munozara.

Ushbu munozara, qoida tariqasida, juda ko'p qiyin his-tuyg'ularni keltirib chiqaradi va hamma tezda qandaydir aniq va tushunarli bo'lishiga harakat qilish qiyin. umumiy yechimlar. Boshqa tomondan, vaziyatni oxirigacha o'ylab ko'rish foydalidir va agar kimdir bu borada jiddiy muammolarga duch kelsa, unga o'z fikrlarini uyda yozish vazifasi berilishi kerak. Guruh nizosining sug'urtasi o'tib ketganda va odam o'z pozitsiyasi haqida o'ylash imkoniyatiga ega bo'lsa, u odatda muvozanatli bo'lib chiqadi.

Variant "Yovvoyilar tomonidan qo'lga olingan"

Ushbu etyudni quyidagicha boshlash mumkin: har bir kishi o'z mikroguruhlarida to'plangan sharlar, va natijada oxirgi o'yin har bir kishi muhokamaga aralashmasligi uchun o'zi xohlagan kishini ko'rsatishga taklif qilinadi.

Qoida tariqasida, ular kimgadir ishora qiladilar - hamma narsa. Ko'pgina talabalar guruhlarida bu shunchaki istak emas, bu o'yinda yangragan to'g'ridan-to'g'ri va ochiq qo'ng'iroqlar: "Kelinglar, bahslashmaslik uchun uni tashlab yuboramiz!"

Umumiy aylana, munozarada aylantirildi.

Savol: "Kim edi, sizda bunday istaklar bor odamni qanday ko'rdingiz?" - Aralashuv, dushman. Ammo agar munozara, munozarali vaziyatda dushmanga nisbatan sizda faqat uni muhokamadan chiqarib tashlash istagi bo'lgan bo'lsa, unda haqiqiy xavfli vaziyatda dushmanga qanday istaklaringiz bo'ladi? Siz - o'lim oldida o'zingizni va do'stlaringizni qutqarishni xohlaysiz, lekin yo'lda sizga to'siq va dushman bormi? Xohlayapsizmi? Aralashuv va dushman - yo'q qiling!

Haqiqiy xavfli vaziyatda madaniyatli "odamning muhokamaga aralashmaslik istagi" "dushmanni yer yuzidan yo'q qilish istagi" ga aylanishiga ko'pchilik rozi bo'ladi ...

Afsuski, bu realdir.

Asosiy vazifaga kirish:

Shunday qilib, siz orolga muvaffaqiyatli qo'ndingiz, hamma tirik va sog'lom. Ammo to'satdan sizni mahalliy orolliklar o'rab olishdi, ular qurollarini olib ketishdi va hammani ishonchli qo'riqchilarni o'rnatib, chuqur sopol chuqurga qo'yishdi. Va qabila boshlig'i dedi:

Musofirlar, sizlarga hayot beriladi, sizlarga har birimiz ega bo'lgan barcha huquqlar beriladi, lekin bir shartni bajarishingiz kerak. Siz o'rtoqlaringizdan birini tanlab olishingiz kerak, uni tongda bizga ixtiyoriy ravishda beradi, shunda u bizning xudolarimizga qurbonlik qiladi. Ulardan birini ixtiyoriy ravishda bering - qolganlari yashaydi, biz ularga uy quramiz, ayollarni erkaklarga, erkaklarni ayollarga beramiz, ular biz bilan teng ravishda ovoz berish huquqiga ega bo'ladilar va hokazo. Taslim bo'lmang - hammangiz o'lasiz!

Qaror qabul qilish uchun vaqt beriladi va har bir mikroguruh o'z doirasidagi bu dramatik masalani hal qiladi. Tabiiyki, har bir guruh hech kimni berishni xohlamaydi va odamlar turli xil variantlarni qizg'in muhokama qiladilar: ko'ngillilarni qidirish, qur'a tashlash, qochishni taklif qilish va hokazo.

Bu munozara har doim kutilmagan tarzda qabila boshlig'ining yangi izohi bilan to'xtatilishi mumkin:

Nega endi hammani himoya qilayotganingizni tushuntirsangiz va yarim soat oldin o'zingizdan birortangizdan qutulmoqchi bo'lsangiz, biz sizni Xudo bilan ketishingizga ruxsat beramiz?

Ushbu masalani umumiy doirada muhokama qilish bizning impulsiv reaktsiyalarimiz uchun javobgarlik va nima uchun biz boshqacha fikrlaydigan odamni to'siq va dushman sifatida osongina qabul qilishimiz haqida o'ylashga imkon beradi.

1-ilova

“Domino” mavzusida “Muloqot turlari, vositalari va tuzilishi” mavzusida.

Javobgarlik -

…boshqalarning ehtiyojlariga javob berishga tayyorlik.

Sezuvchanlik -

…sezgirlik, hamdardlik, odamlarni osongina tushunish qobiliyati.

g'amxo'rlik -

…odamlarning farovonligiga qaratilgan fikr yoki harakat; g'amxo'rlik, g'amxo'rlik.

Takt -

… jamiyatda o'zini tutish qobiliyatini yaratadigan mutanosiblik hissi, odamlarning qadr-qimmatini kamsitmaslik.

Yaxshi niyat -

… odamlarga yaxshilik qilish istagi, ularning farovonligiga hissa qo'shishga tayyorlik.

Samimiyat -

… haqiqiy his-tuyg'ularning ifodasi, rostgo'ylik, ochiqlik.

hamdardlik -

… tajribaga, odamlarning baxtsizligiga sezgir, hamdardlik bilan munosabatda bo'lish.

Majburiy -

…so'zga, burchga, va'daga sodiqlik.

Ochig'ilik -

… ochiqlik, odamlar uchun ochiqlik.

og'zaki muloqot -

…Bu nutq orqali muloqotdir.

Aloqa aloqasi -

…bu odamlarning shaxsiy aloqalari orqali muloqotdir.

Og'zaki bo'lmagan muloqot -

… bu imo-ishoralar, mimikalar, pozitsiyalar, odamning harakatlari, yurishi, qarashlari va boshqalar yordamida muloqot qilish.

Shaxslararo muloqot -

… bu ikki shaxs o'rtasidagi muloqotdir.

rasmiy aloqa -

… ijtimoiy tashkil etilgan uchrashuvlar doirasida sodir bo'ladigan muloqotdir.

Guruh aloqasi -

… bu odamlarning uyushgan guruhlari o'rtasidagi muloqotdir.

Norasmiy aloqa -

… Bu shaxsiy muloqot.

O'rnatish aloqasi -

… tanishish va munosabatlarni o'rnatish maqsadida muloqot qilish.

Aloqani uzish -

… ommaviy axborot vositalari orqali muloqot.

Axborot -

… axborot almashish maqsadidagi aloqa.

2-ilova: davomi (2-qism)

Mavzu "Cho'l oroli"

To'g'ri munosabat bilan, bu o'yin katta bo'lishi mumkin va juda ko'p berishi mumkin. U qila oladi:

Jamoa a'zolari o'rtasidagi munosabatlarni diagnostika qilish, etakchilarni aniqlash, yoqtirish va yoqtirmaslik;

Odatda kundalik aloqalarda yashiringan o'yinchilarning shaxsiy fazilatlarini oching (jasorat va donolik, shafqatsizlik va mas'uliyatsizlik, ijodkorlik va o'jarlik, pep va kutilmagan zerikarlilik);

Qonunlar qanday qurilganligini (ixtiro qilinganini) vizual ko'rsatish insoniyat jamiyati ulardagi tasodifiy va hayotning o'zi talablari bilan tug'ilgan narsa;

Kattalar hayotining haqiqatlarini bilib oling.

O'yin o'z-o'zidan ishlashi mumkin, ammo "Balondagi halokat" o'yinining davomi bo'lsa, unga ko'nikish tezroq va yaxshiroq bo'ladi. O'yinchilar soniga kelsak, guruhning (jamoaning) optimal tarkibi 7 dan 15 kishigacha. Biz odatda 7-9 kishidan iborat to'rtta jamoani parallel ravishda o'ynaymiz (Ishchilar, Varvarlar, Donishmandlar va Gumanistlar).

kirish

Biz aylanada turamiz. Kirish: Sizda oxirgi marta qiyin sayohat havo sharida.

Yomg'ir, momaqaldiroq, chaqmoq urishi.

Va ba'zi yo'qotishlar bilan siz hali ham orolga uchib ketdingiz. Sizga shuni aytishim kerakki, bu orol haqiqatan ham yashamaydi.

Musiqiy fon: maymunlarning qichqirig'i va sherning bo'kirishi.

Siz uchun nima: Xurray yoki afsus? - Biz qarsaklar bilan javob beramiz (agar Ura!) va oyoq osti qilamiz (afsuski). (Qarsaklar va qarsaklar.) Keyingi 20 yil ichida siz normal hayotga, ona yurtingizga qaytolmaysiz. 20 yildan keyin nima bo'lishi noma'lum. (Ura? Voy?)

Hammasi bo'lmasa, Hurray ... Va qanday his-tuyg'ularga ega bo'lishni xohlaysiz? Hoora? Shunday qilib, qilaylik! Voy, umumiy olqishlar! Barcha vaziyatlar ikki guruhga bo'linadi: salqin va qiziqarli. Sizda bormi?

Hamma umumiy doira ichida turdi to'g'ri: o'g'il-qizlar. Endi umumiy bepul uchrashuvlar mavjud bo'lib, ularda har bir kishi har bir kishi bilan uchrashishi va cho'l orolida uzoq umr boshlanishi haqidagi his-tuyg'ularini ifodalashi mumkin. Arzimaydi!

Musiqa, uchrashuvlar.

Orollar: shaxsiy tanlov

Biz aylanada turamiz. Men 1 daqiqa vaqt beraman, shunda har biri 11 stuldan iborat to'rtta doira to'rt burchakda turadi va hamma yana bitta umumiy aylanada turadi! (…)

Guruh a'zolari soniga qarab doiralar soni har xil bo'lishi mumkin.

Bu sizning orollaringiz bo'ladi, 1, 2, 3 va 4 (aniqlash). Orollar teng emas. Omon qolish uchun eng mos - №1 orol, jannat: u boy flora va faunaga, yumshoq iliq iqlimga ega, qish deyarli yo'q. Bunday orolda jamoada yashash osonroq, lekin yolg'iz omon qolish haqiqatdir. 2-sonli orol ham boy flora va faunaga ega, ammo zaharli o'simliklar va yirtqichlar ko'p, qish qisqa bo'lsa-da, sovuq bo'ladi. Yolg'iz yashash xavfli. Uchinchi orol shunday va eng yomoni orol № 4, jahannam: yomon o'simliklar, yirtqichlar va ilonlar, sovuq shamollar, qattiq qish, qo'shni orollardan kannibal tashriflar bo'lishi mumkin. Shunga ko'ra, yolg'iz omon qolish deyarli mumkin emas.

Har bir orol o'ziga xos tarzda jozibali va har birida intiladigan odam bo'ladi. Va bir joyda - siz intilasiz. Qayerda?

Orollarning joylashishi

Topshiriq: Har bir kishi yuzini tashqariga burib, qaysi orolda yashashni tanlashi haqida o'ylasin. Biz tanladik deb o'yladik. Lekin nima uchun tanladingiz? Nima uchun tanlash kerak? Biz buni tushundik deb o'yladik.

Jungle Life ovozi uchun.

Sizning tanlovingizni amalga oshirish uchun, men sizga aytsam, siz xonadan chiqib, eshikdan tashqarida o'zingizning erkin tanlovingizni qilasiz. Ya'ni, siz eshikdan chiqqaningizda, o'zingiz uchun jamoa yig'asiz va qaysi Orolda yashashingizni hal qilasiz. Eshikdan tashqarida siz faqat o'z jamoangiz a'zolari bilan gaplasha olasiz va boshqalar bilan muzokara olib borolmaysiz. Qaror qilganingizdek, xonaga qaytib, o'tiring. Yoki o'tirmang, balki tegishli stullarning yonida turing. Bu nima degani? Agar siz tik tursangiz, shunday deysiz: "Muzokaralarga tayyormiz", agar o'tirsangiz: "Biz qaror qildik, muzokaralar allaqachon foydasiz". Shuning uchun, aytmoqchi, agar siz xonaga kirgan bo'lsangiz, sizning orolingiz allaqachon kimdir tomonidan ishg'ol qilinganligi bilan duch kelishingiz mumkin.

Biz qarorimiz haqida o'yladik. Shunday qilib…

Orollarning harakatlari va joylashuvi.

Musiqa uchun

motivlar

Siz o'tirganingizdek o'tirdingiz. Bu haqiqat, lekin u bilan shug'ullanish kerak. Bunday vaziyatda saylovlarning sabablari nima bo'lishi mumkin, kim o'ylaydi? Va ular aqlli yoki yo'q, mehribon yoki yo'qligi muhim emas, qanday qilib ular eng haqiqiy bo'lishi mumkin?

Bayonotlar, umumlashtirish:

Siz o'tirib, o'zingizga g'amxo'rlik qilishingiz mumkin yoki adolatga g'amxo'rlik qilishingiz mumkin. Hamma haqida. Lekin o'zingizga qanday g'amxo'rlik qilasiz? Ammo - har kimga qanday adolat tamoyiliga ko'ra g'amxo'rlik qilish kerak?

Siz unga turli yo'llar bilan g'amxo'rlik qilishingiz mumkin:

Qayerda dam olsam bo'ladi? (Men jannatga boraman)

Qayerdan ko'proq o'rganishim mumkin? (do'zaxga borish)

Qayerda ko'proq dam olishim mumkin? (sevimli o'yin-kulgingizga qarab - yoki o'zingizni hayajon bilan qitiqlash va do'zaxda o'lim bilan o'ynash yoki jannatda dam olish uchun).

Bundan tashqari, har bir narsaga turli yo'llar bilan g'amxo'rlik qilishingiz mumkin. Shunday o'tiring:

Qiyin bo'lgan joyda kuchli (Do'zax), Zaif - osonroq bo'lgan joyda (Jannat), balki ularga yordamchi bering.

Unga erishganlar (Kuchli va munosib) jannatga, dangasalar do'zaxga boradilar.

Siz ushbu transplantatsiyada to'xtashingiz mumkin va u o'yinda qoladi. Ammo demografik tarkibga e’tibor bering: agar ularning harakati natijasida qizsiz erkaklar ko‘p bo‘lsa, yaqin atrofda erkaklarsiz qizlar ko‘p bo‘lsa – ular nima deb o‘ylashgan?! Va tezda tuzating.

Oqilona sozlamalardan biri: barcha holatlar faqat ikkita turga bo'linadi: Yoqimli va Foydali. Yoki siz dam olishingiz va dam olishingiz mumkin bo'lgan salqin orolga tushdingiz yoki juda ko'p muhim narsalarni o'rganishingiz mumkin bo'lgan qiyin orolga tushdingiz. Ikkalasi ham o'ziga xos tarzda yaxshi va bu nuqtai nazardan, yomon holatlar yo'q.

Demografik tarkibga e'tibor bering: agar ularning harakatlari natijasida qizsiz erkaklar ko'p bo'lsa va yaqin atrofda erkaklarsiz qizlar ko'p bo'lsa - ular nimani o'ylashdi?! Va tezda tuzatish.

Yirtqichlarning raqsi

Cho'l orolida omon qolish uchun siz vahshiylar kabi jismonan hushyor va sog'lom bo'lishingiz kerak. Va xuddi jismonan bo'shashgandek. Shunga ko'ra, endi biz Orol bo'ylab sayohat uyushtirmoqdamiz. Sizga taklif qilinayotgan musiqa ostida qanchalik quvnoq raqsga tushishingiz mumkin, sizning jismoniy salohiyatingiz juda katta, omon qolish qobiliyatingiz.

Raqs natijasida biz eng yirtqichlarni va eng zaiflarni ajratamiz.

Musiqa "Yovvoyi raqs" (Pin-Occio).

Orol bilan tanishish

tabiiy xususiyatlar siz orolingizni ifodalaysiz, siz orolning ma'lum bir xaritasini ham olasiz. Sizda ba'zi narsalar bor: miqdori bo'yicha - havo sharining muvaffaqiyatiga ko'ra, shuningdek, suyuq gaz bilan ta'minlangan zajigalka. O'zingizni qanday qurasiz INSON hayoti? Sizga savollar, qiyin vaziyatlar beriladi, siz ularni muhokama qilasiz va hisobot berasiz. Muhokama vaqti - darhol, ya'ni ba'zi jamoa hamma narsa hal qilindi, deb aytguncha, qolganlarga 2 daqiqa.

Mashq qilish

Orol xaritasi bilan qisqacha tanishib chiqing. Birinchi tunni qayerda o'tkazasiz? Keyin qanday yashaysiz? Kartaning orqa tomonida kelajakdagi uyingiz uchun reja tuzing.

Orolda ko'knori va kanop ekinlari bor, ularni yo'q qilishning iloji yo'q, mos ravishda giyohvandlik xavfi mavjud. Ushbu yo'nalishda bepul ekskursiyalarni qat'iy taqiqlaysizmi?

EI Condor Pasa ostida 6-10 daqiqalik muhokama.

Hisobotlar, qisqacha muhokama. Agar biror joyda ular taqiq haqida gapirishsa, shaxsiy erkinlik haqida savol tug'iladi. Agar biror joyda ular hech qanday taqiqlar yo'q deb qaror qilsalar, uy egasi hammaga ko'knori dalalariga borishni taqiqlashga qaror qilgan erkin odamni o'ynashi mumkin ("U erga kim borsa, men oyoqlarimni sindiraman!").

Bunday erkin odamga nisbatan sizning harakatlaringiz?

Bayonotlar, asoslash.

Shu munosabat bilan umumiyroq savol:

Jamiyatmi yoki erkinlikmi?

Siz hamjamiyat tarafdormisiz yoki erkin shaxslar hamkorligi?

Ularning orasidagi farq quyidagicha:

Jamiyatda alohida shaxsiy hayot yo'q, har kimning hayoti Jamiyat hayoti uchun ishlaydi. Shaxsiy mulkda, faqat ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lmagan narsalarni va buning uchun qimmatli va zarur bo'lgan hamma narsani Jamiyat sizdan har doim tortib olishga haqli.

Uni olib qo'yish mumkin emas - lekin uning huquqi bor.

Agar siz Hamjamiyatni yoqtirmasangiz va ketishni istasangiz, hech narsaga haqqingiz yo'q, hamma narsa faqat Jamiyatning mulki. Ular sizga bolta berishlari mumkin yoki bermasliklari mumkin: bu sizga o'zingizga kerak va norozi antikalarni qo'llab-quvvatlamaslik uchun.

Agar Hamjamiyat shunday qaror qilsa, hamma erta turadi va qattiq ishlaydi va sizning shaxsiy kelishmovchilik hech kimni hayajonlantirmasligi mumkin - siz hamjamiyat a'zosi sifatida shunchaki buni qilishga majbursiz. Ammo kasal bo'lib qolsangiz, sizga g'amxo'rlik qilinadi. Chunki siz hamjamiyat a'zosisiz.

Hamjamiyatda qabul qilingan qoidalar hamma uchun majburiydir, xohlagan vaqtda emas, va ularni buzganlik uchun qonun bilan jazolanishi mumkin. Qoidadan istisnoga ruxsat berilishi mumkin, lekin siz bunga rozi bo'lishingiz kerak. Va agar rozi bo'lmasangiz, siz hamma kabi bo'lasiz.

Hayotning yana bir usuli - bu erkin shaxslar kooperativi. Har kim o'zi yashaydi, xohladi - birlashdi, xohladi - o'zinikini oldi va tarqaldi. Hech kim hech kimdan qarzdor emas. Hech kim siznikini sizdan olmaydi, lekin hech kim sizga g'amxo'rlik qilishga majbur emas. Xohlasang - ishla, xohlasang - tekin, hamma narsaga faqat o'zing uchun javobgarsan. Qoidalar hamma uchun umumiy, faqat hamma rozi bo'lgan qoidalar. Ammo ular rozi bo'lmadilar - har kim o'z qoidalari bilan yashaydi.

Munozara 10 min.

Xostning fikri

Jamiyatning jamiyati boshqacha. Asl jamoa (1-jamoa), jamiyat omon qolish zarurati tufayli majburlashga tayanadi, lekin bu o'zini oqlaydi, chunki odamlar har xil va har bir kishi omon qolishi kerak.

Biz qal'ani himoya qildik va birimiz, ozod odam, qal'ani taslim qilib, darvozalarni ochish yaxshiroq deb qaror qildi. Xo'sh?

Agar vaziyat biroz osonlashsa va har bir kishi alohida yashashga qodir bo'lsa, unda bunday jamiyatning ozmi-ko'pmi fikrlashi tezda ozod bo'ladi. Yovvoyi tabiatda - ular nafas olishdi, o'zlariga kelishdi, Erkin shaxslar kooperativlarini tashkil qilishdi va har biri o'z-o'zidan yashaydi, qandaydir tarzda o'zaro aloqada. Ammo asta-sekin erkinlarning eng aqllilari yana o'ylashni boshlaydilar: biz hammamiz boshqachamiz, lekin bu shuni anglatadiki, oramizda men o'zim kabi ishonishim mumkin bo'lgan, men bilan bir xil narsani qidiradigan va ular bilan yaxshiroq bo'lganlar borligini anglatadi. Men haqiqatan ham birga bo'lishim uchun. nafaqat yaqin. Va kimdir bilan kimdir endi majburlashga emas, balki erkin va quvonchli tanlovga asoslangan erkin ittifoq hamjamiyatini (2-jamiyat) tashkil qila boshlaydi. Men bu odamlar bilan birga bo'lishni xohlayman, chunki bu men uchun yaxshiroq va ular uchun yaxshiroqdir.

Jamiyat iqtisodiy jihatdan foydaliroq hayot shaklidir, lekin dono rahbar va sizga yaqin odamlar bo'lsa - bu quvonch, yuqoridan kelgan ahmoq va begona odamlar bilan - bu qamoqxona.

Agar bir-biringizga ishonmasangiz, siz №1 hamjamiyatni (qiyin bo'lganda) yoki bepul shaxslar hamjamiyatini (osonroq bo'lganda) tanlaysiz. Agar siz bir-biringizga ishonsangiz, №2 hamjamiyatni qurasiz.

Bunga o'xshashlik bormi - oilaviy hayotda?

Qisqacha - davradan kelgan fikrlar. Qo'rquv va intizomli oila. Har birining mustaqilligi haqida oila. Oila - bu bir-biriga ishonadigan odamlarning ittifoqidir.

Bir-birlariga tilaklar

Hamma qo'llarini ushlab, tor doiralarda o'tirishdi. Bugun biz cho'l orolida yashaymiz va qandaydir tarzda omon qolamiz.

Musiqa. Delfin.

Atrofingizdagi odamlarga qarang. Ulardan nima kutyapsiz? Siz uchun kim quvonch va kimga yuk bo'ladi? Sizningcha, bugungi kunda bu odamlar bilan munosabatlaringiz qanday rivojlanadi? Bu yerda sizni kim qadrlaydi? Kim foydalanadi? Kim bilan janjallashasiz? Sizning jamoangiz birdamlik va jipslik qila olsa, o'zingizni qanday his qilasiz? Buning uchun nima berishga tayyormisiz? Umuman jamoangizga, xususan, kimgadir murojaat va tilaklaringiz bor?

2 daqiqa tilaklar.

Men mast odamni ko'raman

Tasavvur qiling-a, atrofingizdagi odamlar ichimlik ichishdi: ular nima bo'ldi? Qo'llaringiz bilan ishora qiling, sizningcha, kim oson mast bo'ladi? Kim eng uzoq davom etadi? Sizningcha, kim bu kunlarda umuman ichmaydi? Spirtli ichimliklardan kimning yuzi bo'shashadi, qizarib ketadi? Va u kimga tortiladi va oqarib ketadi? Kim ichishdan tezda uxlab qoladi? Kim juda ozod bo'ladi? Kimning ozodligi shiddatli o'yin-kulgiga aylanadi? Zo'ravon tajovuz? Kim tushkunlikka tushadi?

Xususan: orolda kanop va ko‘knori o‘sadi. Sizlardan biringiz giyohvand bo'lib qolishi mumkinligini tan olasizmi? JSSV?

ko'rsatish.

Ekstremal choralar

Mashg'ulotchi quyidagi vazifani beradi (siz o'qishingiz va qisqacha tushuntirishingiz mumkin):

Shunday bo'ldi - sizlardan biringiz begona o'tlarga qaram bo'lgan (yoki biringiz odatlanib qolgan). Siz buni anchadan beri sezmadingiz, bilganingizda esa kech bo‘ldi: odam odamiylik ko‘rinishini, vijdonini yo‘qotgan, ishlamaydi, ovqat ololmasa, o‘g‘irlik qiladi va u boshqalarga ko'knor etishni xohlash xavfi bor. Ta'qib qilingan - keladi va qasos oladi. Qamoqxona mashaqqatli va qimmat. N6a ni qo'shni orolga yuboring - ular ochlikdan o'lishadi. Siz nimaga qaror qilasiz?

Shunday bo'ldiki, sizning odamingizdan biri ichkariga kirdi jiddiy farqlar Jamiyat bilan o'zini ajratib, bolta va boshqa narsalar muammosini shunchaki o'ziga kerak bo'lgan hamma narsani o'g'irlash orqali hal qildi. Afsuski, vaziyat yomonlashdi, mojaro mikrourushga aylandi, allaqachon o't qo'yish va zo'rlashga urinish bo'lgan. Siz nimaga qaror qilasiz?

Sizning hamjamiyatingiz kimdir o'ldirilishi mumkinligi (yoki kerakligi) haqida qaror qabul qila oladimi? Buni kim qiladi?

Taxminan 15-20 daqiqa davomida juda jonli va qiyin muhokama.

Bu o'rmon tovushlariga mumkin.

Bu cheksiz davom etishi mumkin, shuning uchun, ehtimol, taqdimotchi uni to'xtatib, guruhni almashtirishi kerak - yo'q, hali natijalar to'g'risidagi hisobotlarga emas, balki

Agressorlar, mavhum gumanistlar va garmonistlar

Amfiteatrda yig'ilgan rahbarning so'zi:

Rahbar asosiy tushunchalarni doska yoki whatman qog'oziga katta hajmda yozsa, bu juda yaxshi.

Muammolarni hal qilish usullariga ko'ra, odamlar ikki ekstremalga bo'linadi - tajovuzkorlar va mavhum gumanistlar. Birinchi bir nechta - miltiq uchun, ikkinchi miltiq umuman olinmaydi yoki juda kech olinmaydi. Ularning ikkalasi ham noto'g'ri. Garmonistning hikmati o'rtada.

O'zining xususiyatlarini bilib, kim o'rnidan turadi - Agressorning xatti-harakati unga xosmi? (...) Mavhum gumanist kim? (Aytgancha, bir xil odamlar bor). Va, qoida tariqasida, dono harmonist kim?

Tuyaqushlar, muammoli provakatorlar va ijobiy realistlar

Qiyinchiliklar va mojarolarga nisbatan odamlar o'rtasida boshqa farqlar mavjud.

Ba'zi odamlar muammolardan, nizolardan qo'rqishadi - va ulardan qochishadi. Siz ularni oldingizga qo'yasiz mumkin bo'lgan muammo, lekin ular buni hal qilmaydilar va: "Biz, hayotimizda, jamiyatimizda bu hech qachon sodir bo'lmaydi!" Bunday ishonch qayerdan keladi?.. Bunday odam boshini qumga yashirgan TUYAQUS. Boshqa odamlar ham bor. Ular, shuningdek, muammolar va mojarolardan qo'rqishadi, lekin bu ular faqat ularni ko'rishlari, faqat ular bilan shug'ullanishlari bilan ifodalanadi. Ular o'z hamjamiyatining har bir a'zosidagi muammolar manbasini ko'rishga tayyor va eng yomoni uchun oldindan belgilab qo'yilgan.

Uning ko'zlarida: "Sen kaltak bo'lib chiqasan!" - va ayol haqiqatan ham o'zini kaltak kabi his qila boshlaydi ...

Bunday odam MUAMMOLARNING PROVOKATORidir. Tuyaqushning xususiyatlarini kim biladi? Muammo provokatormi?

Qanday qilib to'g'ri bo'ladi?

Tomoshabinlar o'ylasin. Ehtimol, kimdir mantiqiy javoblar beradi.

Va eng yomonga tayyor bo'lishi kerak, lekin eng yaxshi ma'noda hayot. Har qanday muammoni oldindan ko'rish juda yaxshi, shuning uchun uni qiyinchiliksiz hisoblash mumkin, hatto yo'q bo'lsa ham yaxshi qaror nima qilishimiz mumkinligini va nima qila olmasligimizni tushuntirish uchun. Lekin bir vaqtning o'zida yashang, atrofingizdagi odamlar siz kabi munosib bo'lishiga ishonch hosil qiling.

Eng yomoniga tayyor bo'ling

Lekin eng zo'r tuyg'usida yashang.

Odatda shunday yashaydilar, deb kim qo'l ko'taradi? (...). Qarsaklar!

Hajmi: px

Taassurotni quyidagi sahifadan boshlang:

transkript

1 KGBOU "Biyskiy Bolalar uyi 4 "Balon", "Molva" psixologik o'yinlari (1 guruh-oila) Sana: O'qituvchi: Dremov D.E.

2 "Balon" o'yini O'yinning maqsadi: muloqot va guruh muhokamasi davomida guruh qarorlarini qabul qilish ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam berish. 1. "Men hech qachon ..." mashqini isitish o'yiniga kiritish. Ishtirokchilar navbatma-navbat “Men hech qachon...” bilan boshlangan iborani aytadilar (masalan, “Men hech qachon parashyutdan sakrashga bormaganman”). Qolgan ishtirokchilar, agar bayonot ular uchun to'g'ri bo'lmasa (ya'ni, ular, masalan, parashyut bilan sakrashgan) qo'llarida bir barmog'ini egadilar. G'olib, qo'lida oxirgi burilmagan barmog'i qolgan kishi. Uy egasi oldindan aytadiki, iboralar haqiqatga mos kelishi kerak va barmoqlar halol egilgan bo'lishi kerak. Eng xilma-xil hayotiy tajribaga ega bo'lgan kishi g'alaba qozonadi, eng boy odam esa yutqazadi. bu insonning o'zini o'zi qadrlashiga foydali ta'sir ko'rsatishi mumkin. 2. "Balon" o'yinining asosiy qismi - hammadan ma'lumotni diqqat bilan tinglashni so'rayman. Tasavvur qiling-a, siz ilmiy tadqiqotlarni tugatgandan so'ng issiq havo sharida qaytib kelayotgan ilmiy ekspeditsiya ekipajisiz. Siz yashamaydigan orollarni aerofotosuratga oldingiz. Barcha ishlar muvaffaqiyatli yakunlandi. Siz allaqachon oilangiz va do'stlaringiz bilan uchrashishga tayyorgarlik ko'ryapsiz, siz okean va yerga km uchib ketyapsiz. Noma'lum sabablarga ko'ra shar qobig'ida kutilmagan hodisa ro'y berdi, teshik hosil bo'lib, undan qobiqni to'ldirgan gaz chiqadi. To'p tez tusha boshlaydi. Buning uchun shar gondolida saqlangan barcha ballast (qum) sumkalari dengizga tashlandi. Bir muncha vaqt tushish sekinlashdi, lekin to'xtamadi. Bu erda to'p savatchasida qolgan narsalar va narsalar ro'yxati keltirilgan (ro'yxat ilovada). 5 daqiqadan so'ng to'p xuddi shunday, juda yuqori tezlikda tusha boshladi. Vaziyatni muhokama qilish uchun butun ekipaj savat markaziga yig'ildi. Bortga nima va qanday tartibda tashlashni hal qilishingiz kerak. Sizning vazifangiz nima va qanday ketma-ketlikda tashlanishi kerakligini hal qilishdir. Lekin birinchi navbatda, bu qarorni o'zingiz qabul qiling. Buni amalga oshirish uchun siz bir varaq qog'ozni olishingiz, ob'ektlar va narsalar ro'yxatini qayta yozishingiz kerak, so'ngra har bir elementning o'ng tomoniga buyumning ahamiyatiga mos keladigan seriya raqamini qo'ying va shunga o'xshash narsalarni bahslashing: "Men birinchi navbatda kartalar to'plamini qo'yaman, chunki u umuman kerak emas, ikkinchisida kislorod shishasi, uchinchisi konfet va boshqalar." Ob'ektlar va narsalarning ahamiyatini aniqlashda, ya'ni. ulardan qutulish tartibi, siz hamma narsaning bir qismi emas, balki tashlanganligini yodda tutishingiz kerak, ya'ni. hamma shirinliklar, yarmi emas. Shaxsiy qaror qabul qilganingizda, siz markazda (aylanada) to'planishingiz va quyidagi qoidalarga amal qilgan holda guruh qarorini ishlab chiqishni boshlashingiz kerak:

3 1) Ekipajning istalgan a'zosi o'z fikrini bildirishi mumkin. 2) Bir shaxsning bayonotlari soni cheklanmagan. 3) Qaror barcha ekipaj a'zolari istisnosiz ovoz berganda qabul qilinadi. 4) Agar kamida bir kishi ushbu qarorning qabul qilinishiga e'tiroz bildirsa, u qabul qilinmaydi va guruh boshqa chiqish yo'lini izlashi kerak. 5) To'liq ro'yxat va narsalar bo'yicha qarorlar qabul qilinishi kerak. Ekipaj uchun bo'sh vaqt noma'lum. Yiqilish qancha davom etadi? Bu ko'p jihatdan qanchalik tez qaror qabul qilishingizga bog'liq. Agar ekipaj bir ovozdan biror narsani olib tashlash uchun ovoz bersa, u chiqarilgan hisoblanadi va bu to'pning tushishini sekinlashtirishi mumkin. Men sizga tilayman muvaffaqiyatli ish. Asosiysi, tirik qolish. Agar rozi bo'lmasangiz, siz buzasiz. Shuni esda tuting!" O'yin vaqti: 20 daqiqa. Xulosa: Agar guruh 100% ovoz bilan barcha 15 ta qarorni qabul qilishga muvaffaq bo'lsa: - Sizni tabriklayman, siz buni muvaffaqiyatli bajardingiz. - Muvaffaqiyatli yakunlanishiga nima sabab deb o'ylaysiz? Agar ular belgilangan vaqt ichida barcha 15 ta qarorni qabul qila olmasalar: - ekipaj halokatga uchradi - keling, ushbu falokatga olib kelgan sabablar haqida o'ylab ko'raylik. O'yin natijalari va borishi tahlil qilinadi, muvaffaqiyat yoki muvaffaqiyatsizlik sabablari. tahlil qilinadi, xatolar tahlil qilinadi.muloqot nizolarning oldini olishda elementlardan biri sifatida.Ushbu o‘yinda faol o‘yinchilar 6 nafar ishtirokchi.Qolganlari kuzatuvchilar,mutaxassislar.To‘rtta ishtirokchi bir muddat xonani tark etadi.Bu vaqtda birinchi ishtirokchi Qolganlar ikkinchi o'yinchiga taklif qilingan etakchini o'qishi kerak qisqa hikoya yoki syujet. Ikkinchi o'yinchining vazifasi - qabul qilingan ma'lumotni signal orqali xonaga kirishi kerak bo'lgan uchinchi ishtirokchiga o'tkazish uchun diqqat bilan tinglash. Uchinchi o'yinchi, ikkinchi o'yinchining hikoyasini tinglab, uni to'rtinchisiga takrorlashi kerak va hokazo. Ushbu vazifani bajarib bo'lgach, ishtirokchilar o'yinning barcha ishtirokchilari uchun hikoyani qayta o'qib chiqdilar. Har bir o'yinchi o'zining takrorlash versiyasini asl nusxasi bilan solishtirishi mumkin. Qoida tariqasida, qayta hikoya qilish jarayonida dastlabki ma'lumotlar buziladi.

4 Ma'lumotlarga nima bo'ldi? Nega u o'zgardi? O'yin uchun hikoya "Men yopiq bozorni aylanib yurganimda, barcha eshiklarda politsiya mashinalari to'xtaganini ko'rdim. Yonimda menga shubhali bo'lib tuyulgan ikki kishi bor edi; biri juda hayajonlangan, ikkinchisi qo'rqib ketgan. Birinchisi mening qo'rquvimni ushlab oldi. qo'limni olib, meni ichkariga itarib yubordi savdo maydonchasi. — O‘zingni bolam deb ko‘rsat, — dedi pichirlab. Men politsiyachining qichqirganini eshitdim: "Ular shu erda!" va barcha politsiyachilar biz tomon yugurishdi. "Men siz izlayotgan odam emasman," dedi meni ushlab turgan odam, "men o'g'lim bilan do'konga keldim". "Uning ismi nima?" deb so'radi politsiyachi. "Uning ismi Sergey," dedi bir kishi, ikkinchisi "Uning ismi Kolya". Politsiya bu odamlar meni tanimasligini tushundi. Ular xato qilishdi. Shunday qilib, erkaklar meni qo'yib yuborishdi va qochib ketishdi. Ular bir ayolning peshtaxtasiga yugurishdi. Olma va sabzavotlar hamma joyda dumalab ketdi. Men ba'zi do'stlarim ularni olib, cho'ntagiga solib qo'yganini ko'rdim. Erkaklar binoning yon tomonidagi eshikdan yugurib chiqib, to‘xtashdi. Ularni yigirmaga yaqin politsiyachi kutib turgan edi. Ular nima qilishganiga hayron edim. Ehtimol, bu mafiya tufaylidir."O'yin vaqti: daqiqalar Natija: - Axborotni olish va uzatishda (agar mavjud bo'lsa) qanday qiyinchiliklarga duch keldingiz? - Axborot buzilgan taqdirda odamlarning muloqotida nima sodir bo'ladi? - Nima bilan solishtirish mumkin? Qayta aytib berish variantlari bilan 3. Yakunlash mashqi “Men sizga sovg'a qilmoqchiman.” Hozir bo'lganlarning har qandayiga xayoliy sovg'ani taqdim eting, lekin faqat so'z yordamisiz, faqat imo-ishoralar va pantomima bilan.

5 Ilova Buyumlar ro'yxati Nomi Miqdori 1 Arqon 50m 2 5 kg Dorilar bilan birinchi tibbiy yordam to'plami 3 Gidravlik kompas 6 kg 4 Go'sht va baliq konservalari 20 kg 5 Yulduzlar bo'yicha joylashishni aniqlash uchun sekstant 5 kg 6 Optik ko'rish va ta'minotli miltiq patronlar soni 25 kg 7 Har xil shirinliklar 20 kg 8 Uyqu uchun sumkalar (har bir ekipaj a'zosi uchun bittadan) 9 Olovli to'pponcha 8 kg 10 10 kishilik chodir 20 kg 11 Kislorod balloni 50 kg 12 Geografik xaritalar to'plami 25 kg 13 Drinking suv idishi 20 l 14 Transistorli radio qabul qilgich 3 kg 15 Qayiq rezina puflanadigan 25 kg

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi munitsipalitet Krasnodar shahri "Umumiy rivojlanish tipidagi bolalar bog'chasi 164 "Tabassum" KOMMUNIKATSIYA TA'RINI MONJOLARNING profilaktikasi va oldini olish

Imkoniyati cheklangan o'quvchilar bilan ishlash shakllari Annotatsiya: Ushbu maqola o'qituvchilarga bolalar bilan do'stona munosabatlarni o'rnatish bilan bog'liq holda ishlashni o'rgatish imkoniyatini ko'rsatadi.

Bolalar bilan qanday hamkorlik qilish kerak 4-5-sinf o'quvchilari jamoada ishlash haqida dastlabki g'oyalarga ega bo'lib, bu yoshdagi bolalar bilan ishlashni tashkil etishda asosiy e'tibor ularning qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan.

Oydagi kema halokati O'YIN O'yinning maqsadi O'yin guruhning qaror qabul qilish jarayonini o'rganish uchun ishlatiladi, guruh muammosini hal qilishda kelishuvga erishish uchun samarali xatti-harakatlarni o'rgatadi, hissa qo'shishi mumkin

Talabalarni imtihonlarga psixologik tayyorlash (FOYDALANISH) 11-sinf o'quvchilari uchun maslahat GURUH MASLAHATASI FOYDALANIShning o'ziga xos xususiyatlari Eng muhim psixologik fazilatlar Imtihonga tayyorgarlik strategiyasi

Hurmatli volontyor! Agar siz shu yerda bo'lsangiz, har yili o'tkaziladigan Ko'ngillilar kunida ishtirok etishga qaror qildingiz! Boshqalarga yordam berishga va xursand qilishga tayyorligingiz uchun tashakkur! Agar tashkilot yo'qligini eslaysizmi

"Nima o'zgardi" Didaktik vazifa. O'xshashlik bo'yicha narsalarni toping. O'yin harakati. Shunga o'xshash elementni qidiring. Qoida. Siz tan olingan o'simlikni faqat o'qituvchining signaliga binoan, uning tavsifini tinglaganingizdan so'ng ko'rsatishingiz mumkin.

Uy o'simliklari kamroq tanish yosh maktabgacha yoshdagi bolalar sabzavot va mevalarga qaraganda. Ular ko'pincha uy xo'jaligini umumlashtiruvchi ta'riflardan foydalanadilar: "gullar", "gullar", u yoki bu xonaning aniq nomini bilmaslik.

TALABALARNI FOYDALANISHGA PSİXOLOGIK TAYYORLASH XUSUSIYATLARI. Qiyosiy tahlil an'anaviy imtihon va Yagona davlat imtihoni an'anaviy imtihon haqiqiy bilimning o'zi emas, balki sub'ektiv omillarni taqdim etish qobiliyatidir: aloqa

Sergeeva Ekaterina Andreevna GBOU gimnaziyasi 1797 "Bogorodskaya" Uy vazifasi samaradorligi Talabalarning uy vazifalari muammosi o'qituvchilar va ota-onalarni tashvishga solmoqda. Uy vazifasi eski muammodir

Kreslolar bilan o'ynash O'yinning maqsadi: reaktsiya tezligini, epchillikni, musiqa tinglash va o'ynashni davom ettirayotganiga yoki allaqachon to'xtaganiga qarab muayyan harakatlarni bajarish qobiliyatini rivojlantirish. Yigitlarni mashq qiling

GOU TsPMSS "Shaxsiyat" o'qituvchi-logoped Dyagileva E.A ONR va ZPR bilan kichik maktab o'quvchilarining izchil nutqini rivojlantirish. Muvaffaqiyatli nutq bu faqat aniq atamalar bilan ifodalangan bog'liq fikrlar ketma-ketligi emas.

Protasova M.A. - fizika o'qituvchisi, Chernishova I.V. - biologiya o'qituvchisi, 1421-umumta'lim maktabi Fizika va biologiya fanidan integrallashgan dars "BAIKAL CHURURIGA SAYOHAT" Darsga tayyorgarlik Darsdan ikki hafta oldin.

Darhol konspekt ta'lim faoliyati"Bilish" ta'lim sohasida tayyorgarlik guruhi"Kosmos. Kasblar "pedagog L. M. Komarova Dastur mazmuni: kengaytirish va

11, 2 aprel 2016 yil Markaz axborotnomasi bolalar ijodiyoti Ijtimoiy tarmoqlarda boladek harakat qilmang! Asr axborot texnologiyalari odamlar xayoliga ham keltirmagan narsalarni qilish imkonini beradi. Masalan, siz osongina qila olasiz

Bepul videolar tsikli "Bola va men" [Video 1] 7 sabab murakkab munosabatlar(va mojarolar) bola bilan Ota-onalar uchun daftar* *0-18 yoshli bolalarning ota-onalari uchun ideal. Sabab 1. Ota-ona qo'l silkitdi

1-maktab darajasida faol ish Faol ish "Men xohlamayman va xohlamayman!" Mavzu: O‘z-o‘zini tasdiqlovchi xulq-atvor Kichik mavzu: Zararli harakatlardan saqlanish O‘quv natijalari. Talaba: sinfda namoyish etadi

Shahar maktabgacha ta'lim muassasasi Bolalar bog'chasi Lipetsk shahrining birlashgan ko'rinishi 101 tadqiqot faoliyati"Havo va uning xususiyatlari" mavzusidagi tayyorgarlik guruhida

Matematik test. 6-sinf. 2011 yil 1-variant A guruhi 1. Tenglamani yeching: 8 x \u003d 3 A. 4 2 9 B. 2 C. 4 2 9 D. 3 2. 3 2 ifodaning qiymatini toping A. B. C. D. 3. Raqamlardan qaysi biri kattaroq 1 lekin kamroq

Dars 3. Men va boshqalar. Qo'llab-quvvatlash. Kattalar va o'smirlar. Maqsadlar: 1) muayyan ijtimoiy-psixologik bilimlarni egallash; 2) qurish qobiliyatini rivojlantirish ishonchli munosabatlar kattalar bilan; 3) mahorat

BOLALARNI sabzavot va mevalar bilan tanishtirish uchun o'yinlar erta bolalik bola atrofida turli sabzavot va mevalarni ko'radi. Asta-sekin ularning ismlarini eslaydi, ular orasidan tanish-bilishlar topa boshlaydi. Biroq

Davlat ta'lim muassasasi "Bolalar bog'chasi boshlang'ich maktab 63 Gomel "Bo'lajak birinchi sinf o'quvchilarini moslashtirish maktabidagi darslarga TAKLIF ETDI Agar yaqinda oltita bo'lsa, Va son-sanoqsiz tashvishlar bor: siz o'qiy olmaysiz va qanday yozishni bilmaysiz,

1-dars. Avval tinglang. Eng oddiy va muhim yo'l! Ingliz tilini ko'z bilan emas, qulog'ingiz bilan o'rganing. Agar siz ingliz tilida ravon gaplashmoqchi bo'lsangiz, quloqlaringiz bilan o'rganishingiz kerak; tinglang, tinglang va yana tinglang,

Kirish O'qishni o'rganish mavzusida ko'plab nusxalar buzilgan. Har birimiz bu masala bo'yicha o'z fikrlarimiz bor: qanday, qaysi yoshda, qaerdan boshlash kerak. Ko'pincha bir-biriga zid bo'lgan ma'lumotlarning ko'pligi,

MKOU "Gimnaziya 13" DSO 1 Ikkinchi kichik guruh bolalari bilan OODning uslubiy ishlanmasi -2 Mavzu: "Yigitlarga tashrif buyuradigan ayiqcha" Bolalarning jismoniy rivojlanishida ijtimoiy o'yin texnologiyasidan foydalanish Tarbiyachilar: Alxasova

Nostandart intervyu savollari Nomzod bilan suhbat o'tkazishda ko'pincha tuzilgan intervyu qo'llaniladi. Shu bilan birga, ishga yollovchilar nafaqat "peshonada" savollar berishga harakat qilishadi. Ning o'rniga

Xotira mashqlarini rivojlantirish 1. Qisqa muddatli eshitish xotirasini rivojlantirish uchun mashq: "So'zlar kaskadi" Bolaga tanish bo'lgan 8-10 ta so'zdan iborat ro'yxatni oldindan tayyorlang. Ularni tartibga soling

DARSNING TEXNOLOGIK KARTASI O‘qituvchi: Serova M.Yu. Mavzu: Rus tili Sinf: 4-a TMK: Klassik boshlang'ich maktab Ramzaeva T.V.“Rus tili. 4-sinf “Dars mavzusi:” Fe’l kelishigi. Dars turi: dars

2017 Bir kuni Petya bolalar bog'chasidan qaytayotgan edi. O'sha kuni u o'ngacha hisoblashni o'rgandi. U uyiga yetib bordi va singlisi Valya allaqachon darvoza oldida kutib turgan edi. Va men qanday hisoblashni allaqachon bilaman! maqtandi

Bir kuni Petya bolalar bog'chasidan qaytayotgan edi. O'sha kuni u o'ngacha hisoblashni o'rgandi. U uyiga yetib bordi va singlisi Valya allaqachon darvoza oldida kutib turgan edi. Va men qanday hisoblashni allaqachon bilaman! Petya maqtandi.

"Aqliy hujum" interfaol texnologiyasidan foydalangan holda "Matematikaga tashrif buyuruvchi" maktab tayyorgarlik guruhining bolalari bilan bevosita o'quv faoliyati mazmuni (ta'lim

Ekran pardasi Qizil 3 nomli ikkita baland mo'ynali etik Qishloqda bir bola bor edi, uning ismi Bayir edi. Uning onasi, otasi va katta akasi - Arsalan bor edi. Akam unchalik katta emas, bir yoshga emas, lekin hali ham katta edi. Onam yaxshi edi

Bolani matnni qayta aytib berishga qanday o'rgatish kerak. (ota-onalar uchun maslahat) Qayta hikoya qilish - bu siz eshitgan matnning izchil ifodali takrorlanishi. Bu matnni yoddan uzatish emas, eslab qolish emas,

MAVZUDA KOGNITİV RIVOJLANISH BO'YICHA NOD OF "Firefly" UNITIPAL MAKTABgacha TA'LIM MUASSASIYASI UMUMIY RIVOJLANISH BOG'CHA BOG'CHASI 42: PRESCHILHOOL CHUN "KATIA'S DOLL'S TUG'ILGAN KUNI".

3-58 Tomsk viloyati, p. Kozhevnikovo shahar "Kozhevnikovskaya 1-o'rta maktab" ta'lim muassasasi, Olesya Demidova, 10-sinf o'quvchisi "Biz bir jamoamiz" master-klassi Darsning maqsad va vazifalari: Ta'lim - ma'lum bir narsani o'zlashtirish.

Oilaviy yashash xonasi O'qituvchi Aksarina G.E. tomonidan tayyorlangan. Ushbu tadbir o'smirlar bilan ota-onalar uchun. Maqsad va vazifalar: Ota-onalar va o'smirlarning o'zlari, ularning imkoniyatlari va qobiliyatlari haqidagi bilimlarini kengaytirish;

Sokolskiy byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi "Kognitiv va nutqni rivojlantirish" uslubiy birlashmasi munitsipalitet okrugi"Umumiy rivojlanish tipidagi bolalar bog'chasi 17"Kamalak" Tashkil etilgan bolalar bog'chasi konspekti

Êîñßßß äåÿß äåòåÒåòÒèßßßß Äåÿå îÒ îÒ 8 Äî 12 ëåò Moskva 2015 UDC 087.5: 342.4 BBK KK 67.4501 bolalar uchun Seriya 67.4501. Moskva: Eksmo, 2015. 112 b. : kasal. (Bolalar qonun haqida).

MBOU gimnaziyasi 18 Krasnodar Bitiruvchilarni Yagona davlat imtihoniga psixologik tayyorlashda ota-onalarning roli Krasnodar Moskva viloyati ta'lim tashkilotlari o'quv psixologlari metodik birlashmasi raisi

3-SINF UCHUN O‘QISH BO‘YICHA 1-YAHIM ISHI (2012/2013 o‘quv yili) 2-variant Maktab 3-sinf Familiyasi, ismi O‘QUVCHILAR UCHUN YO‘RIQMA Endi siz o‘qish ishini bajarasiz. Avval siz matnni o'qib chiqishingiz kerak

Qarshilikni yengish muammosiga ijobiy yondashish H. B. Karp QARShILISHGA POZİTİV MUNOSABAT Qarshilikni yengish muammosiga ijobiy va ijodiy yondashish ikki asosiy farazga asoslanadi:

Aziz bolalar, bugun biz qoidalar haqida juda muhim narsa haqida gapirish uchun yig'ildik tirbandlik. Va bu tasodif emas, chunki siz birinchi chorakni allaqachon o'qidingiz va sizni birinchi ta'tillar kutmoqda.

2-QOIDALAR Qorong'i va kumushrang yovvoyi o'rmon stol o'yinini 7 va undan katta yoshdagi 3-4 o'yinchi (va undan ko'p!) o'ynashi mumkin. O'yin to'plamiga 40 ta dumaloq kartalar, totem va o'yin qoidalari kiradi!

2012-yil 17-may “Xalqaro bolalar ishonch telefoni” kuni doirasida o‘tkazilgan tadbirlar. xalqaro kun bolalar uchun

4-1 IV.C.1 Muayyan gazning o'rtacha kvadrat tezligi normal sharoitlar 480 m/s ga teng. Ushbu gazning 1 g tarkibida nechta molekula mavjud? IV.C.2 320 da karbonat angidrid bo'lgan ikkita bir xil idish

Bo'ydoq Davlat imtihoni O'qituvchi-psixolog MBOU SOSH 46: Protsenko Natalya Viktorovna BITIRUVCHILAR UCHUN TAVSIYALAR: IMTIHONLARGA TAYYORLANISH MUMKIN. Imtihonga tayyorgarlik Avvalo, o'qish uchun joy tayyorlang.

Rossiya stol o'yinlari do'konlari tarmog'i. mosigra.ru Magellan - o'yinlar va sovg'alar ishlab chiqaruvchi Rossiya. mglan.ru O'yin qoidalari mosigra.ru o'yinlaridan yuklab 7 daqiqada tushuntiriladi Partiya 10 20 daqiqa yil 8 Kimdan

5-sinfda dars soati, tuzuvchi Alekseenko N.N., sinf rahbari, matematika o'qituvchisi. Mavzu: “Tolerantlik. Farqlarni tan olish o'z-o'zini hurmat qilishning asosidir. Maqsad: talabalarni kontseptsiyani muhokama qilishga jalb qilish

RU Idea Frederic Moyersoen Pest O'yinchilar soni: 3-10 O'yinchilarning yoshi: 8+ yil O'yin vaqti: taxminan. 30 daqiqa Tarkib: 44 ta marshrut kartasi, 27 ta aksiya kartasi, 28 ta oltin tanga kartasi, 7 ta oltin qazib oluvchi,

4278 Bertning fermasida. O'yin variantlari: 1. O'yin fermer 3 yoshdan 2-4 ishtirokchi uchun oʻyin 2. Baquvvat fermer oʻyini 3 yoshdan 1-6 ishtirokchi uchun 3. Doʻkonga boramiz. 2-4 ishtirokchi uchun oʻyin

Matematik jangovar qoidalar Matboy sxemasi - bu hakamlar hay'ati tomonidan tanlangan nostandart muammolarni hal qilish, kengashda echimlarga javob berish va boshqa odamlarning echimlarini tekshirish qobiliyatida ikki jamoa o'rtasidagi musobaqa. Jamoalar

DARSLIK SAHIFA RAQAMLARI MAVZU Davomi SOAT SONI 68, 69 Qiziqchilar uchun sahifalar Qo'shimcha vazifalar ijodiy va izlanish xarakteri: vazifalar-hisob-kitoblar; "to'g'ri" yoki "noto'g'ri" ta'rifi

"Resurs" kasbiy yo'naltirish va psixologik qo'llab-quvvatlash markazi "Robinzon Kruzo" kasbiy yo'nalish o'yini Yaroslavl 2014 O'yinning maqsadi maktab o'quvchilarini kasblar dunyosi bilan tanishtirish.

Guruh muhokamasining eng qiyin jihatlaridan biri bu guruhga qaror qabul qilishda qanday yordam berishni bilishdir. Odamlar o'zlarining ochiq maqsadlariga intilishlari, norozilik yoki qutbni egallagan holatlar mavjud.

4-ilova Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yinlar Muloqot inson psixikasini shakllantirishda, uning rivojlanishida katta ahamiyatga ega. Shaxslararo munosabatlarni shakllantirish muammosi

Munozaralar bizga yordam bera oladimi? Katerina Danilova Aloqa bo'limi rahbari Estoniya fikr festivali (Arvamusfestival, Opinion festivali) Biz qayerda muhokamalarga duch kelamiz 1. Uchrashuv yoki aqliy hujum

Quyon sumkasi bilan o'rmon bo'ylab yurib, quyonlari uchun qo'ziqorin va rezavor mevalarni qidirdi, lekin omadga qaramay, u hech narsaga duch kelmadi: na qo'ziqorin, na rezavorlar. Va birdan yam-yashil o'tloqning o'rtasida yovvoyi olma daraxtini ko'rdi. Va ustiga qizil olma

Mashg'ulot vaqti: 40-80 daqiqa Materiallar va tayyorgarlik: Talabaning 1-tarqatma materialini nusxalash Haqiqiy do'stmi? butun sinf uchun to'plam. Maqsad: Ish usullari: Mashqning maqsadi - imkoniyat yaratish

Quyon sumkasi bilan o'rmon bo'ylab yurib, quyonlari uchun qo'ziqorin va rezavor mevalarni qidirdi, lekin omadga qaramay, u hech narsaga duch kelmadi: na qo'ziqorin, na rezavorlar. Va birdan yam-yashil o'tloqning o'rtasida yovvoyi olma daraxtini ko'rdi. Va ustiga qizil olma

Muvaffaqiyatli ayolning sirlari Maqsadga ega bo'lish. Maqsadsiz muvaffaqiyatga erishish mumkin emas. Siz nimani xohlayotganingizni aniq bilishingiz kerak. Maqsadlarni qanday qo'yishni o'rganish va ularga erishish uchun rejani ishlab chiqish muhimdir. Jozibali va yaxshi ishlangan tashqi ko'rinish

1 Tayyorlov guruhi bolalari uchun "Xavfsizlik qoidalari bo'yicha mutaxassislar" viktorina o'yini (AKTdan foydalanish) "Xavfsizlik" o'quv maydoni Ushbu faoliyat turi o'quv o'yin viktorinasidir.

"114-bolalar bog'chasi" shahar byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi Qizil gul» Cheboksari shaharlari Chuvash Respublikasi Katta maktabgacha yoshdagi bolalarni tanishtirish uchun didaktik o'yinlar

"Matematik sayohat" Federal davlat ta'lim standartini hisobga olgan holda, matematik tasavvurlarni shakllantirish uchun tayyorgarlik guruhidagi bevosita o'quv faoliyatining konspekti. Dastur mazmuni: 1. Mashq qilish

Lipetsk shahridagi 17-sonli birlashtirilgan turdagi shahar maktabgacha ta'lim muassasasi Mantiqiy-matematikani rivojlantirish uchun tashkil etilgan o'quv faoliyatini uslubiy ishlab chiqish.

Tushuntirish eslatmasi Ushbu dastur Boshlang'ich sinflar uchun Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq tuzilgan umumiy ta'lim, Xuxlaeva O. V. kursi asosida “Yoʻl

"o'quvchilar bilan ishlash" To'ldiruvchi: Vorobyeva Valentina Fedorovna, biologiya o'qituvchisi, 750 SVAO o'rta maktabi, o'qituvchi qo'shimcha ta'lim, "Yosh ekolog" ijodiy uyushmasi rahbari, Moskva 2007 yil.

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi "8-bolalar bog'chasi "Choppuuska" "Sehrgar suvi". (tayyorgarlik guruhidagi eksperimental faoliyat bo'yicha GCDning qisqacha mazmuni) Tayyorlangan

“Odob shahri” sinf soati Maqsadlar: 1. O`quvchilarni aloqalarni o`rnatishga yordam beradigan, odamlar o`rtasidagi muloqotda tabiiylikni saqlaydigan, ishonch muhitini yaratishga yordam beruvchi ko`nikma va odatlar bilan qurollantirish.

Maktab o'quvchilari qoidalari 1. Uyg'onganingizda tur, irodang dangasa bo'lishiga yo'l qo'yma! 2. Shudring gulbargni yuvdi, sovun ham seni yuvadi. 3. Qo'zg'atishni kutmang. O'z vaqtida maktabga boring. 4. Eshikni yopib qo'yishdan oldin, hamma narsani olasizmi

Topshiriqlar banki 3-sinf Matematika 1. Hisoblang: 415 226 + 107 29 = 63: 7 2: 6 = 72: 9 + 319 8 7 = 3 (6 + 3) 36: 6 = 2. Taqqoslang (, =) (3) 6 8): 2 3 6 8: 2 20 + 17 + 3 20 + (17 + 3) 16: 4 2 16: (4 2)

Shahar maktabgacha ta'lim muassasasi umumiy rivojlanish tipidagi bolalar bog'chasi 142 "Keling, yordam beraylik" tayyorgarlik guruhidagi faoliyat usulining "Vaziyat" ta'lim vaziyat texnologiyasi stsenariysi.

Strukturaviy bo'linma estrodiol turdagi bolalar bog'chasi "Quyosh" GBOU o'rta maktabi Kinel rejasi 9 - maktabga tayyorgarlik guruhida bevosita ta'lim faoliyatining qisqacha mazmuni. "Eng qadrli

Yosh bolalar jozibali, sarguzashtli va quvnoq sarguzashtchilardir, ular dunyoni o'rganishni xohlashadi. Axir, ularni o'rab turgan hamma narsa juda qiziqarli va bundan tashqari, bu juda ko'p zavq bag'ishlaydi. Sizning tushunchangiz

"BALON" MASHQI

Maqsad. Guruhdagi o'zaro munosabatlarning xususiyatlarini aniqlash. Ko'rsatma. O'yin boshlanishidan oldin mezbon barcha ishtirokchilarni katta doira ichida o'tirishni so'raydi va ularga murojaat qiladi quyidagi so'zlar: "Tasavvur qiling-a, siz ilmiy tadqiqot olib borganingizdan so'ng havo sharida qaytib keladigan ilmiy ekspeditsiya ekipajisiz. Siz yashamaydigan orollarni aerofotosuratga olayotgansiz. Barcha ishlar muvaffaqiyatli yakunlandi. Va siz allaqachon oilangiz va do'stlaringiz bilan uchrashishga hozirlik ko'ryapsiz. .Siz okean uzra va eng yaqin quruqlikka 500-550 km uchib ketyapsiz.Lekin kutilmagan voqea yuz berdi - sharning qobig'ida noma'lum sabablarga ko'ra gaz chiqadigan teshik paydo bo'ldi.Shar pastga tusha boshladi.Siz darhol. shar gondolida shu munosabat bilan saqlangan barcha ballast (qum) qoplarini bortga tashladi.Bir muncha vaqt tushish sekinlashdi, lekin to'xtamadi.5 daqiqadan so'ng, shar bir xil, juda balanddan tusha boshladi. tezlik.. Vaziyatni muhokama qilish uchun butun ekipaj gondol markaziga yig'ildi.Nima va qanday ketma-ketlikda uloqtirishni hal qiling.Gondolada qolgan narsalar va narsalar ro'yxati: 1. Arqon - 50 m. 2. Birinchi yordam. dorilar bilan to'plam - 5 kg . 3. Gidravlik kompas - 6 kg. 4. Go'sht va baliq konservalari - 20 kg. 5. Sextant (yulduzlar bo'yicha joylashishni aniqlash uchun qurilma) - 5 kg. 6. Optik ko'rinishga ega miltiq va patronlar zaxirasi - 25 kg. 7. Har xil shirinliklar -20 kg. 8. Uyqu uchun sumkalar (har bir ekipaj a'zosi uchun bittadan). 9. Olovli raketalar to'plami - 8 kg. 10. Chodir 10 o'rinli - 20 kg. 11. Kislorodli silindr - 50 kg. 12. Geografik xaritalar to'plami - 25 kg. 13. Ichimlik suvi bilan kanistr - 20 litr. 14. Transistorli qabul qiluvchi - 3 kg. 15. Puflanadigan rezina qayiq - 25 kg. Sizning vazifangiz nimani va qanday tartibda tashlashni hal qilishdir. Lekin avval siz buni qabul qilasiz muhim qaror o'z-o'zidan. Buni amalga oshirish uchun siz bo'sh qog'oz varag'ini olishingiz, narsalar va narsalar ro'yxatini qayta yozishingiz kerak, so'ngra taxminan shunday xulosaga kelishingiz kerak: "Men birinchi navbatda kartalar to'plamini, kislorod ballonini qo'yaman. ikkinchidan, uchinchisida shirinliklar va boshqalar", o'ng tomonda, har bir ismning yonida, mavzuning ahamiyatiga mos keladigan seriya raqamini qo'ying. Ob'ektlar va narsalarning ahamiyatini aniqlashda, ya'ni. ularni tashlab yuborish tartibi, siz hamma narsa tashqariga tashlanganligini yodda tutishingiz kerak, bir qismi emas, ya'ni. hamma shirinliklar, yarmi emas. Individual qaror qabul qilganingizda, siz markazda (aylanada) to'planishingiz va guruh qarorini ishlab chiqishni davom ettirishingiz kerak. Keyingisi qoidalar:

Ekipajning har qanday a'zosi o'z fikrini bildirishi mumkin;

Bir shaxsning bayonotlari soni cheklanmagan;

Agar ekipajning kamida bitta a'zosi ushbu qarorning qabul qilinishiga e'tiroz bildirsa, u qabul qilinmaydi va guruh boshqa chiqish yo'lini izlashi kerak;

Barcha narsalar va narsalar ro'yxati bo'yicha qarorlar qabul qilinishi kerak.

Ekipaj uchun bo'sh vaqt noma'lum. Yiqilish qancha davom etadi? Bu ko'p jihatdan qanchalik tez qaror qabul qilishingizga bog'liq. Agar ekipaj bir ovozdan ob'ektni tushirishga ovoz bersa, u tashlangan hisoblanadi va bu to'pning tushishini sekinlashtirishi mumkin. Shunday qilib, sizga muvaffaqiyat tilayman. Va eng muhimi, tirik qolish. Agar rozi bo'lmasangiz, siz buzasiz. Shuni yodda tuting!" Kimgasharh Uy egasi ekipaj qanday vaziyatga tushib qolganini batafsil tasvirlab berishi, qoidalarni tushuntirishi kerak. Siz barcha savollarga javob berishingiz kerak, lekin maslahat emasvaziyatdan chiqish yo'lini toping. Uni ishtirokchilarning o'zlari topishlari kerak. Guruh ishi davomida rahbar buni qilmaydiga xalaqit beradi muhokama jarayoni va endi yigitlarning savollariga javob bermaydi. U faqat qoidalarning bajarilishini, ayniqsa, istisnosiz ovoz berishni nazorat qiladi. O'yin vaqti 20-25 daqiqa. Ammo, agar guruh muhokamada, ayniqsa dastlabki bosqichda juda sust ishtirok etsa, vaqtni ko'paytirishingiz mumkin. Qisqartirish mumkinvaqtni 17-18 daqiqaga qisqartiring, agar guruh darhol ishda juda faol ishtirok etgan bo'lsa. Agar guruh barcha 15 ta qarorni 100% ovoz bilan qabul qilishga muvaffaq bo'lsa, rahbar ishtirokchilarni tabriklashi kerak.va bunday tanqidiy vaziyatdan muvaffaqiyatli chiqib ketish sabablari haqida o'ylashni so'rang. Agar yigitlar belgilangan vaqt ichida barcha 15 ta qarorni qabul qila olmasalar, mezbon ular halokatga uchraganligini e'lon qiladi va ularning sabablari haqida o'ylashni so'raydi.bu fojiaga olib keldi. Natijalarni tahlil qilish va o'yin jarayoni tugagandan so'ng darhol amalga oshirilishi mumkin.ania, lekin siz buni keyingi darsda qilishingiz mumkin, bu yigitlarga muvaffaqiyat yoki muvaffaqiyatsizlik sabablarini chuqurroq tushunish imkoniyatini beradi.

"METAFORA" MASHQI

Maqsad. Mashq ishtirokchilarga butun jamoa haqida, uning ishining xususiyatlari va asosiy usullari, unda hukm surayotgan muhit haqida tasavvurga ega bo'lish imkoniyatini beradi. Jismoniy mashqlar davomida taklif qilingan metaforalarga asoslanib, kuchli va kuchlilarni aniqlash mumkin bo'ladi zaif tomonlari guruhlarning o'zaro ta'siri. Ko'rsatma: Endi har biringiz qandaydir tasvir, taqqoslash yoki ramzni ixtiro qilib, butun jamoa haqida shaxsiy qarashlaringizni ifoda etishingizni istardim. Masalan, siz shunday deyishingiz mumkin: "Bu go'zal qudratli hayvonlar tiqilib ketgan sher qafasiga o'xshaydi. ichida juda kichik joy, va shuning uchun bir-biriga aralashadi. Barlar ularning harakatlanishiga to'sqinlik qiladi, qattiqlik ularni tajovuzkor qiladi va bularning barchasidan tashqari, ular hali ham etarli darajada oziqlanmaydi. " Boshqa jamoani quyidagicha ta'riflash mumkin: "Yo'lovchilar pedallarni burish orqali harakatga keltirishi kerak bo'lgan dvigatelsiz Mersedes. . Tashqi ko'rinishida u ajoyib, ammo oldinga shoshilishga imkon beradigan kuchli dvigatelga ega emas. Sizning komangizga qaysi metafora mos kelishi haqida bir zum o'ylab ko'ring.qayerda... Har bir ishtirokchi o'z metaforasini taklif qiladi, shundan so'ng guruh quyidagi savollarni muhokama qilishi mumkin:

Ushbu tasvirlarning barchasida umumiy narsa bormi?

Sizga barcha rasmlar yoqdimi?

Nima uchun ba'zi tasvirlar paydo bo'ldi?

Jamoani hozirgi holatga nima olib kelganini tushunish uchun o'zimizga qanday savollarni berishimiz kerak?

Mashqning ikkinchi qismida ishtirokchilar ideal jamoani tavsiflovchi metaforalarni yaratadilar, ya'ni ular quvonch va ishtiyoq bilan muloqot qilishlari mumkin edi. Hammani tinglaganingizdan so'ng, yana barcha metaforalarda umumiy til topishga harakat qiling va jamoa a'zolari erishishga intilayotgan maqsadlarni shakllantiring.

“XIZMATLARNI ETKOR BERISH” MASHQI

(Klaus V. FOpel)

Maqsad. Mashq jamoa a'zolariga jamoaviy natijaga erishishda ularning xizmatlarini tan olish kabi muhim masalani batafsil tahlil qilishga yordam beradi. Bunda har biri oʻziga tegishli eʼtirofning hech boʻlmaganda bir qismini oladi va boshqa tomondan, birovning xizmatlarini tan olishning qiyin ishida ozgina mashq qiladi. Ko'rsatma: Men sizga jamoaning har bir a'zosi ko'p to'plagan bo'lishi kerak bo'lgan xizmatlari haqida gaplashadigan marosimni taklif qilmoqchiman. Birinchidan, bugungi kundagi yutuqlaringiz haqida o'ylang. Nimani juda yaxshi qildingiz? Qanday qiyinchiliklarni engdingiz? Ular kimga yordam berishdi? Bundan nimani o'rgandingiz? Jamoa erishayotgan muvaffaqiyatlarga shaxsiy hissangiz qanday? O'zingizning yutuqlaringizni sanab, kartaga qisqacha xulosa yozing ... (15 daqiqa) Va endi har biringiz birovning kartasini tortasiz. Siz kartasini chizgan odam sharafiga maqtovni tayyorlashingiz kerak bo'ladi. Nutqingizda uning xulosasida keltirilgan barcha xizmatlarini aytib o'tishingiz kerak. Qolaversa, jamoa erishayotgan muvaffaqiyatlarda uning hissasini alohida ta’kidlab, jamoaning boshqa a’zolariga ko‘rsatgan yordam va qo‘llab-quvvatlashini alohida ta’kidlab, salohiyatini yuzaga chiqarish zarur. Sizning maqtovingiz nafaqat keng qamrovli, balki realistik bo'lishi uchun siz boshqa yigitlar bilan yakkama-yakka qisqa suhbat qilishingiz kerak, ularning fikricha, bu jamoa a'zosining xizmatlari nimada. Eng ko'p yozing muhim nuqtalar va iloji boricha ob'ektiv bo'ling. Siz gapiradigan odam u haqida kim maqtov tayyorlayotganini taxmin qilmasligi uchun xushmuomalalik bilan harakat qiling (40-60 daqiqa). Endi men hammadan nutqingiz qahramonini so'z va tasvirlar bilan nishonlaydigan banner chizishlarini xohlayman... (50 daqiqa) Endi plakatlaringizni yig'ib bo'lgach, to'planing va biz marosimni boshlaymiz. Navbat bilan afishangizni qabul qiluvchiga topshiring va uning sharafiga tayyorlangan nutq so'zlang. Xulosa qilib aytganda, qisqa taassurotlar almashinuvi.

"QO'SHIMCHA HISOB" MASHQI

Maqsad. Guruhning birlashishi va birgalikdagi harakatlarni muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantirishni baholash. Mashqning tavsifi. Vazifa juda oddiy: siz faqat o'ngacha hisoblashingiz kerak. Ayyorlik shundaki, jamoaviy hisoblash kerak: kimdir "bir" deydi, kimdir "ikki" deydi va hokazo, lekin hisoblash tartibini kelishib bo'lmaydi. Agar ikki kishi bir vaqtning o'zida keyingi raqamni aytsa, sanash qaytadan boshlanadi. Eng oddiy versiyada mashq ochiq ko'zlar bilan amalga oshiriladi, murakkabroq - bilan yopiq (siz ularni faqat urinishlar orasida ochishingiz mumkin). Jismoniy mashqlar paytida gapirish taqiqlanadi. Rahbar har bir urinishda qancha hisobni keltira olganini aniqlaydi. Ishtirokchilar aylanada emas, balki tarqoq bo'lsa, bu mashq yanada qiziqarli bo'ladi. Agar ishtirokchilarning o'zlari raqamlarni talaffuz qilishning ma'lum tartibini o'rnatsalar (aylana bo'ylab, bitta orqali, alifbo tartibida va boshqalar), ularni topqirligi uchun maqtash kerak, ammo bu muammoni oldindan kelishib olmasdan hal qilishga harakat qilishni so'rash kerak. Munozara. Ko'rinishidan oddiy ko'rinadigan vazifani bajarish juda oson emasligining sababi nima? Buni osonlashtirish uchun nima qilish mumkin? Urinishlarda ushbu mashqning muvaffaqiyati dinamikasini muhokama qilish ham qiziq.

UPRAZHENIE "TOPOGRAFIK XARITA"

Maqsad. Ushbu mashqdan, birinchi navbatda, g'ayrioddiy vaziyatda jamoa a'zolarining o'zaro ta'sirining xususiyatlarini diagnostika qilish uchun foydalanish mumkin. Bu, birinchi navbatda, ishtirokchilarning psixologik xavfsizligiga tahdid solmasdan, har bir shaxsning shaxsiy makonining chegaralarini va uning hokimiyatga da'volarini aniqlashtirishga yordam beradi. Har bir inson uni himoya qiladigan va o'zini erkin his qilish imkoniyatini beradigan ma'lum bir makonga da'vo qiladi. Biz bu chegaralarni chaqirmasdan oshib ketganimizda, biz odatda odamni uramiz va u orqaga qadam tashlaydi yoki navbat bilan bizga hujum qilishga tayyorlaydi. Ko'pincha bizning do'stlarimiz va o'rtoqlarimiz o'z atrofidagi ko'rinmas chegaralar qayerda joylashgani bizga aniq emas. Agar biz boshqalarning chegaralarini tan olishda etarlicha yaxshi bo'lmasak, bu bizning aybimiz bo'lishi mumkin. Ammo boshqalar noaniq yoki nomuvofiq chegara siyosatini olib borishsa, aybdor bo'lishi mumkin. Faqat shaxsiy makonining chegaralarini aniq his qilganlar o'zlarini etuk va kuchli his qilishlari mumkin. Jamoaning samarali faoliyat ko‘rsatishi, har qanday ijtimoiy tizim kabi, uning a’zolari o‘rtasidagi chegaralar qanchalik aniq va belgilanganligi, ular bu chegaralarni qanchalik hisobga olishiga bog‘liq. Boshqa tomondan, jamoaning ishlashi uning a'zolarining hokimiyatga da'volari qanchalik muvozanatli ekanligiga ham bog'liq. Muvozanat, ishtirokchilar turli yo'llar bilan, turli vaziyatlarda va turli vaqtlarda hokimiyatga da'vo qilganda yuzaga keladi. Ko'rsatma: Men sizga mashqni taklif qilmoqchiman, unda nutq shaxslararo munosabatlarimizni tartibga soluvchi bo'lgan jamoa ichidagi ko'rinmas chegaralar haqida gapiradi. Ular, xuddi tirbandlikdagi belgilar kabi, biz qanchalik uzoqqa borishimiz mumkinligi, qachon to'xtashimiz kerakligi va hokazolar haqida signal beradi. Mashq qilish uchun tayyorgarlik sifatida sizdan bir-biriga yopishtirishingizni so'raymanbir nechta qog'oz varaqlari guruh hududini ifodalovchi sirtni shakllantirish uchun (16 jamoa a'zosi uchun taxminan 8 varaq). Endi siz bir so'z aytmasdan, bir vaqtning o'zida hammangizga kerak bo'ladi.Ushbu hududning sizga mos keladigan joyida ushbu jamoada siz murojaat qiladigan joyni belgilang, shunda sizda qavat bo'ladi.chilajamoaning o'ziga xos topografik xaritasi. Sizga eng mos keladigan rangdan foydalaning. Jamoaning oxirgi a'zosi o'z ishini tugatgandan so'ng, biz baholashimiz mumkin va muhokama qilish Uh, bizda nima bor. Munozara. Dastlab ishtirokchilarni mashqdan olgan taassurotlarini ifodalashga taklif qiling, so'ngra har bir guruhga o'z hududini qayerda belgilagani va nimani ifodalamoqchi ekanligini aytib berish imkoniyatini bering. Chegaralarning aniq emasligi, bir-biri bilan chegaralarni kesib o'tishi, bir hududning boshqa hududga to'liq qo'shilishi, koloniyalarning shakllanishi, markaziy va periferik joylashuvi, jamoa boshlig'iga yaqinligi, kattaligi va boshqalarga alohida e'tibor berish kerak.

3. GURUHDAGI O'ZBARCHA ALOQA XUSUSIYATLARIGA TA'SIR ETGAN SHAXS XUSUSIYATLARINI DIAGNOSTIKASI.

BOSHQALARNING DIAGNOSTIKA QABUL ETISHI

(Fey shkalasi)

Ko'rsatma. Anketani diqqat bilan o'qing (tinglang). Barcha hukmlar uchun javob variantlari maxsus shaklda berilgan. Agar siz hukm haqiqat deb hisoblasangiz va o'zingiz va boshqa odamlar haqidagi fikringizga mos keladi deb hisoblasangiz, javoblar varag'ida hukm soniga qarama-qarshi bo'lib, taklif qilingan shkaladan foydalanib, u bilan roziligingizni ko'rsating: 5 - deyarli. har doim; 4 - tez-tez; 3 - ba'zan; 2 - tasodifan; 1 - juda kam.

Anketa

1. Odamlar osongina aldanib qolishadi. 2. Men o'zim bilgan odamlarni yaxshi ko'raman. 3. Hozirgi kunda odamlarning axloqiy tamoyillari juda past. 4. Aksariyat odamlar o'zlari haqida faqat ijobiy fikr yuritadilar, kamdan-kam hollarda o'zlarining salbiy fazilatlarini nazarda tutadilar. 5. Deyarli hamma bilan o'zimni qulay his qilaman*. 6. Bugungi kunda odamlar haqida gapiradigan hamma narsa filmlar, televizorlar va shunga o'xshash boshqa ahmoqona narsalar haqida gapirishga to'g'ri keladi. 7. Agar kimdir boshqa odamlarga yaxshilik qila boshlasa, ular darhol uni hurmat qilishni to'xtatadilar. 8. Odamlar faqat o'zlari haqida o'ylashadi. 9. Odamlar doimo nimadandir norozi bo‘lib, yangi narsa izlaydilar. 10. Ko'pchilikning g'ayrioddiyliklariga chidash juda qiyin. 11. Odamlarga kuchli va aqlli rahbar albatta kerak. 12. Men yolg'iz, odamlardan uzoqda bo'lishni yaxshi ko'raman. 13. Odamlar har doim ham boshqalarga nisbatan halol bo'lavermaydi. 14. Men boshqa odamlar bilan birga bo'lishdan zavqlanaman*. 15. Aksariyat odamlar ahmoq va nomuvofiqdir. 16. Menga qarashlari menikidan farq qiladigan odamlar bilan birga bo'lishni yaxshi ko'raman* , 17. Hamma bir-biriga yaxshi munosabatda bo'lishni xohlaydi*. 18. Ko'pincha odamlar o'zidan norozi.

Natijalarni qayta ishlash va talqin qilish

Fanlar tomonidan to'plangan ballar yig'indisi hisoblanadi. Yulduzcha (*) bilan belgilangan hukmlar uchun ballar teskari tartibda hisoblanadi, ya'ni. 5 1 ga mos keladi; 4 - 2; 3 - 3; 2 - 2 va 1 - 5. 60 ball yoki undan ko'p - boshqalarni qabul qilishning yuqori darajasi; 45-60 ball - boshqalarning o'rtacha qabul qilish darajasi yuqori tendentsiya bilan 30-45 ball - past tendentsiya bilan boshqalarni qabul qilishning o'rtacha darajasi; 30 ball yoki undan kam - boshqalarni qabul qilishning past darajasi.

Ekspress diagnoz

SHAXSNI IJTIMOIY AYOLLANISH DARAJASI

(D. Rassel va M. Fergyuson)

Ko'rsatma. Sizga bir qator bayonotlar taqdim etiladi. Har birini navbatma-navbat ko'rib chiqing va to'rtta javob variantidan foydalangan holda ularning hayotingizda paydo bo'lish chastotasini baholang: "tez-tez" - 3 ball "ba'zan" - 2 ball "kamdan-kam hollarda" - 1 ball "hech qachon" - 0 ball Tegishli variant bilan tanlangan variant belgisi raqam.

Anketa

Men yolg'iz ko'p narsalarni qilishdan baxtsizman.

Men bilan gaplashadigan hech kim yo'q.

Bunchalik yolg'iz qolishimga chidab bo'lmas.

Men aloqani sog'indim.

Meni hech kim tushunmayotgandek his qilaman.

Men tez-tez odamlar menga qo'ng'iroq qilishlarini yoki yozishlarini kutaman.

Menga murojaat qiladigan hech kim yo'q.

Men endi hech kimga yaqin emasman.

Atrofimdagilar mening qiziqishlarim va g'oyalarimni baham ko'rishmaydi.

Men o'zimni tashlab ketilgandek his qilyapman.

Men o'zimni ozod qila olmayman va atrofimdagilar bilan muloqot qila olmayman.

Men o'zimni butunlay yolg'iz his qilyapman.

Mening ijtimoiy munosabatlarim va aloqalarim yuzaki.

Men hamrohlik sog‘inchidan o‘layapman.

Aslida meni hech kim tanimaydi.

Men o'zimni boshqalardan ajratilgandek his qilaman.

Men baxtsizman, chunki hamma rad etadi.

Menga do'stlashish qiyin.

Men o'zimni boshqalar tomonidan ajratilgan va ajratilgan his qilaman.

Atrofimda odamlar bor, lekin men bilan emas.

Natijalarni qayta ishlash

Barcha javoblar uchun to'plangan ballar yig'indisi hisoblanadi. Ijtimoiy izolyatsiyaning maksimal mumkin bo'lgan ko'rsatkichi - 60 ball.

Izoh

Ijtimoiy chetlanishning yuqori darajasi 41 ga to'g'ri keladi – 60 ball, o‘rtacha – 21 dan 40 ballgacha, past - 0 dan 20 ballgacha.

TOMAS TEST

(mojaroli vaziyatda o'zini tutish)

Maqsad: sub'ektning ziddiyatli vaziyatida xatti-harakatlar uslubini aniqlash. Ko'rsatma: Taklif etilgan hukmlarning har bir juftligidan A) va B) sizning xatti-harakatingiz uchun sizga ko'proq xos bo'lganini, odatda qanday harakat qilish va harakat qilishingizga mos keladiganini tanlang. Tegishli topshiriq raqami yoniga ushbu qarorning xatini aylantiring (yoki yozing). 1. A. Ba'zan men munozarali masalani hal qilish mas'uliyatini boshqalarga o'z zimmasiga olishga ruxsat beraman. B. Biz kelishmaydigan narsalarni muhokama qilish o'rniga, men ikkalamiz bir-birimiz bilan kelishmaydigan narsalarga e'tibor qaratishga harakat qilaman. 2. A. Men murosali yechim topishga harakat qilaman. B. Men hamma narsani boshqa odamning manfaatlarini va o‘zimnikini hisobga olgan holda hal qilishga harakat qilaman. 3. A. Men odatda o‘z yo‘limga erishish uchun qattiq turaman. B. Men boshqasini tinchlantirishga va munosabatlarimizni davom ettirishga harakat qilaman. 4. A. Men murosali yechim topishga harakat qilaman. B. Ba’zan o‘z manfaatimni boshqa birovning manfaati uchun qurbon qilaman. 5. A. O‘rnashib olish munozarali vaziyat , Men har doim boshqasidan yordam topishga harakat qilaman. B. Men taranglikdan qochishga harakat qilaman. 6. A. Men o‘zimni muammoga duchor qilmaslikka harakat qilaman. B. Men o‘z yo‘limni olishga harakat qilaman. 7. A. Bahsli masalani oxirigacha hal qilish uchun uni hal qilishni kechiktirishga harakat qilaman. B. Men boshqasiga erishish uchun yon berish mumkin deb hisoblayman. 8. A. Men odatda o‘z yo‘limga erishish uchun qattiq turaman. B. Avvalo, barcha manfaatlar va masalalar nima ekanligini aniq belgilashga harakat qilaman. 9. A. Menimcha, yuzaga keladigan qandaydir kelishmovchiliklar haqida qayg'urish har doim ham kerak emas. B. Men o'z yo'limga erishish uchun harakat qilaman. 10. A. Men maqsadimga erishishga qat’iy qaror qildim. B. Men murosali yechim topishga harakat qilaman. 11. A. Avvalo, barcha manfaatlar va masalalar nima ekanligini aniq belgilashga harakat qilaman. B. Men boshqa odamni tinchlantirishga va asosan munosabatlarimizni saqlab qolishga harakat qilaman. 12. A. Ko'pincha men bahs-munozaraga sabab bo'ladigan pozitsiyani egallashdan qochaman. B. Biror narsada boshqasiga, agar u ham meni yarim yo‘lda uchratib qolsa, uning fikrida qolish imkoniyatini beraman. 13. A. Men o'rta lavozimni taklif qilaman. B. Men buni o'z yo'limda qilishini talab qilaman. 14. A. Men boshqasiga o‘z nuqtai nazarimni bildiraman va uning qarashlarini so‘rayman. B. Men boshqa odamga qarashlarimning mantiqiy tomonlarini va afzalliklarini ko'rsatishga harakat qilaman. 15. A. Men boshqasini ishontirishga va asosan munosabatlarimizni saqlab qolishga harakat qilaman. B. Tanglikni oldini olish uchun hamma narsani qilishga harakat qilaman. 16. A. Boshqa odamning his-tuyg'ularini ranjitmaslikka harakat qilaman. B. Men boshqa odamni o'z pozitsiyamning afzalliklariga ishontirishga harakat qilaman. 17. A. Men odatda o‘z yo‘limni topishga harakat qilaman. B. Befoyda keskinlikdan qochish uchun hamma narsani qilishga harakat qilaman. 18. A. Agar boshqasini xursand qilsa, men unga o'z yo'liga ega bo'lish imkoniyatini beraman. B. Biror narsada boshqasiga, agar u ham meni yarim yo‘lda uchratib qolsa, uning fikrida qolish imkoniyatini beraman. 19. A. Avvalo, barcha manfaatlar va nizolar nima ekanligini aniq belgilashga harakat qilaman B. Bahsli masalani o'z vaqtida yakuniy hal qilish uchun uni hal qilishni keyinga qoldirishga harakat qilaman. 20. A. Men farqlarimizni darhol bartaraf etishga harakat qilaman. B. Men hamma uchun eng yaxshi daromad va yo'qotish balansiga intilaman. 21. A. Muzokaralar olib borishda men boshqalarning xohish-istaklarini hisobga olishga harakat qilaman. B. Men doimo muammoni bevosita muhokama qilishga moyilman. 22. A. Men o'z pozitsiyam va boshqa odamning nuqtai nazari o'rtasida joylashgan pozitsiyani topishga harakat qilaman. B. Men istaklarimni himoya qilaman. 23. A. Men hammaning xohish-istaklarini qondirish bilan shug‘ullanaman. B. Ba'zan men boshqalarga bahsli masalani hal qilish uchun mas'uliyatni o'z zimmasiga olish imkoniyatini taqdim etaman. 24. A. Agar boshqa birovning mavqei unga juda muhim bo‘lib ko‘rinsa, men uning xohish-istaklarini qondirishga harakat qilaman. B. Men boshqasini murosaga kelishga ishontirishga harakat qilaman. 25. A. Men o‘z qarashlarimning mantiqiyligini va afzalliklarini boshqasiga isbotlashga harakat qilaman. B. Muzokaralar olib borishda men boshqalarning xohish-istaklarini hisobga olishga harakat qilaman. 26. A. Men o'rta lavozimni taklif qilaman. B. Men deyarli har birimizning xohish-istaklarimizni qondirish bilan shug'ullanaman. 27. A. Men bahs-munozaraga sabab bo'lishi mumkin bo'lgan pozitsiyalardan qochaman. B. Agar boshqa odamni xursand qilsa, men unga o'z yo'liga ega bo'lish imkoniyatini beraman. 28. A. Odatda, men o‘z yo‘limni olishga harakat qilaman. B. Vaziyatni hal qilishda men boshqa tomondan yordam topishga harakat qilaman. 29. A. Men o'rta lavozimni taklif qilaman. B. Menimcha, har doim ham yuzaga keladigan kelishmovchiliklar haqida tashvishlanishning hojati yo'q. 30. A. Men boshqa odamning his-tuyg'ularini ranjitmaslikka harakat qilaman. B. Boshqa manfaatdor shaxs va men muvaffaqiyatga erishishimiz uchun har doim bahsli masala bo'yicha pozitsiyani egallayman.