"Xalqaro Yer kuni" tayyorgarlik guruhi uchun ekologiya va tashqi dunyo bilan tanishish darsi. Mavzu bo'yicha darsning qisqacha mazmuni: Tayyorlov guruhida "Yer kuni" darsi Tayyorgarlik bosqichida Yer kuni
Ta'lim sohalarining integratsiyasi
“Bilish”, “Muloqot”, “Ijtimoiylashtirish”, “Musiqa”.
Maqsad: Bizning Yer sayyoramiz, umuman, koinot haqidagi g'oyalarni birlashtirish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy.
Bolalarga Yer sayyorasi haqida tushuncha berish. Bolada inson va tabiat o'rtasidagi uzviy bog'liqlik haqida g'oyani shakllantirish.Bolalarning tabiat hodisalari va ob'ektlari o'rtasidagi ekologik bog'liqlik haqidagi g'oyalarini umumlashtirish. Bolalarni o'simliklarning o'sishi bilan tanishtirish. "Shamol qayerdan keladi?" Degan fikrni bering.
Rivojlanmoqda.
Muvofiq nutqni rivojlantirish ustida ishlashni davom eting, dialogik va monolog nutqini takomillashtirish, savollarga javob berish qobiliyatini mustahkamlash.Ekologik madaniyat asoslarini yarating.Ixtiyoriy e'tiborni, o'z-o'zini nazorat qilishni, barmoqlar mushaklarining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.
Tarbiyaviy.
Barcha tirik mavjudotlarga xayrixoh munosabatni tarbiyalash. Ona tabiatga muhabbatni tarbiyalash, uni himoya qilish, unga g'amxo'rlik qilish istagini rivojlantirish.
Materiallar va jihozlar: N.B.Karavaevaning “Yer bizning umumiy uyimiz” qoʻshigʻi, “Bu dunyo qanday goʻzal” slaydlari, gul idishi, “Doʻstlik” guruhi “Barbariki” qoʻshigʻi, oʻqlar koʻrsatkichlari (yashil, koʻk, oq, jigarrang), suv portreti (jumboq). ), "Bulutlar va shamol" slaydlari, o'g'itlar, sug'orish idishi, "Bog'bon" to'plami, qanotlar (o'yin uchun), "Quyoshli quyonlar" qo'shig'i, "Tug'ilgan kuningiz bilan Yer!".
Dastlabki ish: "Sayyora go'zalligi", "Yer falokatlari" slaydlarini ko'rish. Globus bilan tanishtirish. Jonli va jonsiz tabiat haqida suhbatlar.
Tarbiyachi: Xayrli kun, go'zal ko'k sayyora Yer aholisi! Bugun bizda bayram - Yer kuni bor.
Yer kuni - toza yer, toza suv, toza havo bayramidir. Buni kelajak avlodlar sayyoramizni qanday ko'rishiga befarq bo'lmaganlar nishonlaydilar.
Bu qanday bayram ekanligini barchamizga tushuntirish uchun sizni sayyoramiz bo'ylab sayohatga taklif qilamiz. (Bolalar stullarga boradilar)
"Dunyo qanday ajoyib" slayd-shou
Bularning barchasi bizning uy sayyoramizdir. Bu qanchalik go'zal va hayratlanarli.
1-bola: Yerni himoya qilish kerak
Har qanday yo'l bilan himoya qiling
Tog'lar, daryolar va dalalar -
Bu bizning butun Yerimiz.
2-bola: Unda hayot har soatda,
Demak, bu barchamizga bog'liq
Undan nima tashvishlanamiz -
Har kuni muhimroq.
3-bola: Yer kuni bilan
Bizning Yerimizga g'amxo'rlik qiling
Va u sizga javob berdi -
Turli muammolardan himoya qiladi!
Tarbiyachi: Tabiatning uchta xazinasi bor:
Suv, yer va havo uning uchta asosidir.
Har qanday muammo kelsa,
Ular butun, hamma narsa qayta tug'iladi.
Va quyosh porlaydi, u hammani isitadi.
Hammasi birgalikda - bu kuch va yaxshilik ...
Bir qiz gul idishini ushlab kirib keladi. Qiz xafa.
Tarbiyachi: Salom qiz! Nega xafasiz?
Qiz: Salom! Shunday qilib, gul o'stirmoqchi bo'ldim, qozonga urug' ekdim, kutaman, kutaman, lekin hech narsa o'smaydi. Nima qilishni ham bilmayman...?
Tarbiyachi: Bolalar, keling, qizga gul o'sishiga yordam beraylik! Kimning yordamisiz qila olamiz?
Bolalar: Yer, suv, havo va quyosh yordamisiz.
Tarbiyachi: Keling, maslahat uchun ularga murojaat qilaylik. Ammo yo'l yaqin emas. Va faqat haqiqiy do'stlar uni mag'lub etishi mumkin!
Bolalar do'stlik haqida she'rlar o'qiydilar
DO'STLIK HAQIDA Yuriy Entin
1 bola: Shamol quyosh bilan do'stdir,
Va o't bilan shudring.
Gul kapalak bilan do'st,
Biz siz bilan do'stmiz.
2 bola: Hammasi yarmida do'stlar bilan
Biz baham ko'rishdan xursandmiz!
Faqat do'stlar bilan janjallashish uchun
Hech qachon!
3 bola: Do'stlik - bu iliq shamol
Do'stlik - yorug' dunyo
Do'stlik tong otayotgan quyoshdir
Ruh uchun qiziqarli bayram.
4 bola: Do'stlik faqat baxtdir
Odamlarda faqat bitta do'stlik bor.
Do'stlik bilan yomon ob-havo dahshatli emas
Do'stlik bilan hayot doimo to'la.
5 bola: Do'st azob va quvonchni baham ko'radi,
Do'st qo'llab-quvvatlaydi va saqlaydi.
Do'st bilan - hatto yomon zaiflik,
Bir zumda erib ketadi va ketadi.
6 bola: Do'stlikni ishoning, saqlang, qadrlang,
Bu eng yuqori ideal.
U sizga xizmat qiladi.
Axir, do'stlik qimmatli sovg'adir!
Tarbiyachi: Va bu erda yashil o'q. Bu strelka kimga ishora qiladi? (Yerga).
Yer: Salom bolalar! Men Yer Onaman. Va siz shunchaki mening oldimga kelmagandirsiz?
Qiz: Ha, biz sizga maslahat uchun keldik. Gul yetishtirmoqchi bo‘ldik, urug‘ ekdik. Ammo u o'smaydi. Bizga yordam bera olasizmi?
Yer: - Men qila olaman ... Lekin birinchi navbatda savollarimga javob bering!
Nega meni Yer - hamshira deb atashadi?
Yerda nima bor?
Daraxt butadan qanday farq qiladi?
O'yin "Nima bo'ldi?"
Yer: Xo'sh, harakat qildingiz. Buning uchun men sizga va'da qilingan maslahatni beraman: urug'ning unib chiqishi uchun idishdagi tuproqni oziqlantirish kerak. (Yer o'g'it beradi) Va siz o'zingiz katta, kuchli va kuchli bo'lishingiz uchun ko'proq sabzavotlar iste'mol qiling, ularda juda ko'p vitaminlar bor !!!
Tarbiyachi: Bu erda biz birinchi maslahatimiz bor. Rahmat sizga Yer. Va keyin qaerga borishimiz kerak?
Yer: Va keyin Suvga boring. Busiz gul o'sishi mumkin emas. (Yer barglari).
Tarbiyachi: Bolalar, suvga qanday boramiz? Moviy o'q bizga yo'lni ko'rsatadi. Suv nima? U qanday? Axir, biz nimani qidirayotganimizni bilishimiz kerak.
Bola she'r o'qiydi Xo'sh, bu qanday suv?
Savolga kim javob beradi?
Biz hammamiz suv haqida bilamiz
Keling, har qanday burunni ishqalaymiz:
Bu yomg'ir va muz
Oq qor va silliq muz
Brook va daryo ... Har biri
Eslab qoling va tushunaman!
She'rdan keyin bolalar "suv portreti" ni qo'yishadi. Suv paydo bo'ladi.
Suv: Men sehrgar Voditsaman,
Mensiz yuvolmaysiz
Men sizga aytishga jur'at etaman -
Mensiz yashay olmaysiz.
Qiz: Salom Suv! Biz sizga yordam so'rab keldik. Men gul o'stirmoqchi bo'ldim va qozonga urug' ekdim. Ammo u o'smaydi. Er bizga tuproqni qozonda urug'lantirishni maslahat berdi. Siz nima deysiz? Siz yordam bera olasizmi?
Suv: Men qila olaman, lekin avval ayting-chi, tabiatda meni qayerda topish mumkin? (bolalar javoblari)
Ha to'g'ri! Men shundayman: men va qor, men va daryo, men va yomg'ir - yomg'ir tomchilari ... Mening qiz do'stlarim - tomchilar sizga qanday yashashlari haqida video hikoya yuborishdi. ("Tabiatdagi suv aylanishi" taqdimotini tomosha qilish ). Mening sehrli tomchilarim qayerda? (har bir bolaning qo'liga xayoliy bir tomchi suv qo'yadi). Men sizga tomchilarni Yerga yuboryapman. Toza yomg'irni to'kib tashlang, erni, daraxtlarni va gullarni sug'oring, sayr qiling! Ha, qara, o'zingni ko'rma, o'tkinchilarning yoqasiga kirma, sachrama!
Qo'shiq - "Bruk" o'yini
Tomchilar kichkina ko'k etiklarda yugurishdi (oson yugurish),
Tomchilar soy yo'llariga aylandi,
Oq toshlar ustidan oqib o'tdi, toshlardan oqib o'tdi (oqmoqda),
Keyin shaffof ko'lmakda yotdi, yotdi, yotdi (bolalar cho'kadi: "uxlab qolishadi"),
Bu erda u yana yugurib yugurdi va baland ovoz bilan g'o'ldiradi (aylana bo'ylab sakraydi),
Men daryoni ko'rdim - u erga sakrash (oldinga sakrash),
Va darhol jim bo'lib qoldi (bolalar gilamga o'tirishadi).
Suv: Men sizga jonli suv bilan sehrli sug'orish idishini beraman! Gulingizni sug'oring va u kuchli va chiroyli bo'lib o'sadi. Va o'zingizni yuvishni unutmang. Endi shamolga boring, u sizga yordam beradi!
Xost: Bolalar, biz shamol haqida nima bilamiz? Shamol qanday? (bolalar javoblari).
"Bulutlar va shamol" slaydlarini ko'ring. Shamol paydo bo'ladi.
Shamol: Ha, men boshqachaman... Men bilan o'ynashni xohlaysizmi?
O'yin "Issiq va sovuq shamol" Bolalar hasharotlarga aylanadi. Musiqa mayin, iliq shamolni tasvirlaganda, hasharotlar oraliqda uchib ketishadi va shamol kuchli, sovuq bo'lganda, ular undan yashirinadilar.
Tarbiyachi: Shamol, siz iliq va mehribon bo'lsangiz, bizga juda yoqadi. Siz doimo shunday bo'lishingizni istaymiz.
Shamol: Men sizga maslahatimni beraman
Va nihoyat aytaman:
Toza havodan nafas oling
Siz qozonda erni bo'shatasiz.
(Inventarni beradi - qozon uchun rake). Shamol uchib ketadi.
Tarbiyachi: Shamol yaxshi maslahat berdi. Va yana kim bizga gul o'sishiga yordam beradi?
Bolalar: Quyosh!
Tarbiyachi: Albatta, quyosh! Va mana bu sariq o'q bizga unga yo'lni ko'rsatadi.
1-bola: Quyosh osmonda aylanmoqda
Sariq to'p kabi
Bu bulut orqasiga yashirinadi,
Bu daraxtlarga sakrab tushadi.
2-bola: Chiq, chiq, quyosh nuri
Yorqinroq porlang
Bizga mehr bilan tabassum qiling
Bizni yaxshilang!
Qiz: Salom Quyosh! Siz borligingiz yaxshi! Biz gul o'stirmoqchimiz. Mana urug' ekilgan. Er bizga tuproqni urug'lantirishni maslahat berdi, Suv bizga gulni sug'orishni maslahat berdi va shamol toza havo shunchaki zarurligini aytdi. Va siz, Quyosh, bizga yordam berasizmi?
Quyosh: Albatta yordam beraman, chunki barchangizni yaxshi ko'raman,
Va men sevadiganlar
Qiziqarli kanop bor
Bir-biringizga qarang
Sekillarni qidiring!
Tarbiyachi: Va biz siz uchun "Quyoshli quyon" qo'shig'ini kuylaymiz!
Bolalar qo'shiq kuylashadi.
Quyosh: Va endi men sizga maslahat bermoqchiman. Gulingizni quyoshli joyga qo'ying, u iliq va baxtli edi! (quyosh botmoqda )
Tarbiyachi: Bu erda biz do'stlarimizdan barcha yaxshi maslahatlarni to'pladik. Endi biz gullar uchun nima kerakligini bilamiz (bolalar yordam beradi: yaxshi urug'langan tuproq, toza suv, toza havo va quyosh nuri). To'g'ri! Ishonchim komilki, biz ajoyib gul o'stira olamiz. Va ularning maslahatlariga amal qilib, biz o'zimiz kuchli, kuchli, mehribon, quvnoq va shuning uchun sog'lom bo'lamiz! Keling, kichik sayyoralarimizni birgalikda bezatamiz va Yerni tug'ilgan kuni bilan tabriklaymiz! (bolalar sharlarni olishadi, ularni gullar bilan bezashadi va raqsga tushishadi).
Bolalar "Tug'ilgan kuningiz bilan Yer!" Raqsini ijro etishadi.
Tarbiyachi: Keling, orqaga qaytaylikguruhga qo'shiling va do'stlarimiz maslahatidan foydalaning!
1-sonli kombinatsiyalangan turdagi MBDOU, Samara
Tayyorgarlik guruhi bolalari bilan tematik bo'sh vaqt haqida konspekt
6-7 yoshli bolalar uchun maktabgacha ta'lim muassasasida o'yin-kulgi "Yer kuni".
Maqsad:
dunyoga hissiy ijobiy munosabatni shakllantirish, uning holatini tushunish, hurmat qilish.
Vazifalar: tabiat haqidagi bilimlarni mustahkamlash. O'rmonda o'zini tutish qoidalarini takrorlang. To'g'ri javobni topish qobiliyatini rivojlantirish, xotirani rivojlantirish, reaktsiya tezligi. Taqqoslash, umumlashtirish qobiliyatini rivojlantirish. O'yinda do'stlik, sheriklar va raqiblarga hurmat tuyg'usini tarbiyalash. Tabiatga insoniy munosabatni, o'zingiz yashayotgan Yerga muhabbat tuyg'ularini tarbiyalash.
Material: globus, o'rmonda o'zini tutish qoidalarining rasmlari, d / va "Kim qayerda yashaydi?", chiplar, jamoa timsollari, "Kapalak xavf ostida", o'yin uchun "axlat" sahnasi uchun niqoblar, "Yer kuni" medallari.
O'yin jarayoni:
Bolalar, bugun biz Yer kunini nishonlash uchun yig'ildik. Bu qanday bayram ekanligini bilasizmi? (Yo'q). Mana tinglang.
Ko'p yillar oldin, 22 aprelda ekologik ofat sodir bo'ldi, dahshatli falokat Yerdagi barcha hayotning hayotiga tahdid soldi: hayvonlar, qushlar, hasharotlar, o'simliklar - ularning barchasi katta xavf ostida edi va yo'q bo'lib ketish arafasida edi, lekin butun sayyoramizning odamlari Yer va atrof-muhitni himoya qilish, o'rmonlarimiz, dalalarimiz, dengizlarimiz va ularning aholisini himoya qilish uchun birlashdilar. Mana shunday hikoya.
Siz va men ham sayyoramizning bir qismimiz va Yerimizni, qushlarni, hasharotlarni, hayvonlarni himoya qilishimiz kerak.
1 bola: Bizning sayyoramiz Yer
Juda saxiy va boy:
Tog'lar, o'rmonlar va dalalar -
Bizning uyimiz, bolalar!
2 bola: Keling, sayyoramizni qutqaraylik
Dunyoda unga o'xshashi yo'q!
Kelinglar, bulutlarni sochamiz va uning ustiga chekamiz.
Biz uni hech kim xafa qilishiga yo'l qo'ymaymiz!
3 bola: Biz qushlar, hasharotlar, hayvonlarga g'amxo'rlik qilamiz.
Bu bizni faqat yaxshilaydi.
Keling, butun Yerni bog'lar, gullar bilan bezataylik,
Hammamizga shunday sayyora kerak!
(Bolalar "Kichik mamlakat" qo'shig'ini tinglashadi).
Tabiatning ajoyib olami boy, go'zal va cheksiz xilma-xildir. Qaerda bo'lsangiz ham: o'rmonda, o'tloqda, daryo qirg'og'ida - hamma joyda topishmoqlar va sirlar sizni o'rab oladi. Bugun biz bu dunyoning bir nechta sahifalarini ochishga harakat qilamiz, biz siz bilan "Atrofimizdagi tabiat" viktorinasini o'tkazamiz. Viktorinada ikkita jamoa ishtirok etadi. Bular Vinni Puh jamoasi (jamoa sardori ko'rsatilgan) va Cheburashka jamoasi (jamoa sardori ko'rsatilgan).
Har bir to'g'ri javob chip bilan baholanadi. Viktorinadan so'ng biz chiplar sonini hisoblaymiz va o'yin g'olibini aniqlaymiz. Shunday qilib, keling, jamoalar bilan salomlashishdan boshlaylik. Jamoa tabriklari:
1. "Vinni Pux"- Iltimos:
Biz faqat orzu qilishni xohlaymiz
Siz beshda o'zingizni ko'rsatasiz.
2. "Cheburashki"- Iltimos:
Biz qiziqarli jamoamiz
Biz zerikishimiz mumkin emas
Biz bilan raqobatlashing
Siz yo'qotish xavfi bor!
Jamoani isinish. O'yin: "Tezroq nom bering."
Cheburashka jamoasi: tinglang
Oq qirrali qush. (Magpie)
Qaysi o'simlik bizni yoqib yuborishi mumkin? (Qichitqi o'ti)
Rojdestvo daraxti. (Rojdestvo daraxti)
Tabiat uyg'onadigan yilning vaqti. (bahor)
Yelekdagi ot. (Zebra)
Hayvonlar o'rmonining tartibotchisi kim? (bo'ri)
Quyonning uy qarindoshining ismi nima? (Quyon)
Vinni Puh jamoasi:
Cho'chqaning yovvoyi qarindoshi. (To'ng'iz)
Ayiqning uyi nima deb ataladi? (Den)
Quyonlar ovqat saqlaydimi? (Yo'q)
Qizil ko'krakli qush. (Buqoq)
Qanday gul barglarsiz gullaydi? (Ona va o'gay ona)
Qushlar o'rmonining tartibchisi kim? (O'tin o'suvchi)
Daryolarga to‘g‘on quruvchi hayvon qanday nomlanadi? (Qunduz)
Jamoalar isinishda ajoyib harakat qilishdi. Keling, birinchi vazifaga o'tamiz. Tavsifdan sizga tanish bo'lgan daraxtlarni eshitishingiz va nomlashingiz kerak. Har bir jamoa uchun uchta daraxt.
Winnie the Pooh jamoasi.
Bu daraxt yilning istalgan vaqtida quvnoq va oqlangan. Bahorda u oq xushbo'y gullar bilan gullaydi, yozda u o'yilgan barglari bilan shitirlaydi va kuzda rezavorlarning yorqin to'plamlari shoxlarini sepadi. Qishda turli qushlar unga tashrif buyurishni yaxshi ko'radilar: buqalar, mum qanotlari, qora grouse, capercaillie, qora qushlar. (Rowan.)
- Bu daraxt rus o'rmonining go'zalligi deb ataladi. U haqida qancha qo‘shiqlar yozilgan, qancha she’rlar yozilgan! Yupqa, oq po'stlog'i bilan, ingichka osilgan shoxlari va gapiradigan barglari bilan u doimo hayrat va quvonchni uyg'otadi. Va kichik tukli birodarlar urug'li sirg'alar bilan o'ziga jalb qiladi. (Qayin.)
- Bahorda bu daraxtning yonidan o'tayotgan har bir kishi: "Bu yoqimli hid!" U oq xushbo'y gullarning momiq cho'tkalari bilan qoplangan. Uning kuchli hidi nafaqat yoqimli, balki foydali: havoni mikroblardan tozalaydi. (Qush gilosi.)
Cheburashka jamoasi.
- Bu daraxtni qishda deyarli qora tanasi bilan tanib olish oson. Uning mevalari - yumaloq yong'oqlar - deyarli bahorgacha shoxlarga osilgan. Va yoz boshida u xushbo'y sariq gullar bilan gullaydi. Shirin nektarga boy gullarga turli hasharotlar tashrif buyurishadi. Va asalarilar xushbo'y sharbatdan mazali, shifobaxsh asal tayyorlaydilar. (Jo'ka.)
- Bu daraxtning qo'pol barglari turli o'lchamdagi yarmidan iborat. Yog'och ham g'ayrioddiy: qattiq, bardoshli, suvdan burilmaydi, quriganida yorilib ketmaydi. Va undan jurnallar butunlay sehrli bo'lib chiqadi: siz uni bolta bilan bo'lolmaysiz - bolta yog'och tolalariga yopishadi. (Elm.)
- Ular uni qudratli o'rmon qahramoni deyishadi: hatto kuchli bo'ronlarda ham u erga qattiq "o'tiradi". Uning yog'ochi ajoyib qurilish materialidir; po'stlog'idan dori-darmonlar tayyorlanadi, yovvoyi cho'chqalar, jaylar va boshqa o'rmon hayvonlari mevalar bilan ziyofat qilishni yaxshi ko'radilar. (Eman.)
Uchinchi vazifa: "Qo'shimcha so'zni nomlang" blits-tanlovi.
"Vinni Puh":
Chinor, jo'ka, qayin, archa, terak.
Sincap, ayiq bolasi, tulki, bo'ri.
Ninachi, chivin, chivin, pike, chigirtka.
"Cheburashki":
Rowan, qarag'ay, qush gilosi, lola.
Rook, akula, kambala, skumbriya.
Tulki, sigir, tipratikan, quyon, bo'ri.
Endi biz ajoyib reklamalarni o'qiymiz: qaysi hayvon e'lonni yozganini taxmin qilishingiz kerak:
Budilnik buzilgan har bir kishiga yordam beraman! (Xo'roz.)
Do'stlar! Kimga igna kerak, men bilan bog'laning! (Kirpi.)
Men eng maftunkor va jozibadorman1 Kimni aldamoqchi bo'lsangiz, barmog'ingiz atrofida aylanaman! Men qattiq so'rayman: ism va otasining ismi bilan qo'ng'iroq qiling! Patrikeevnaga qo'ng'iroq qilmang! (Tulki.)
Oyda yolg'iz yig'lash juda zerikarli narsa. (Bo'ri.)
Kim mening dumini topsa: uni esdalik sifatida saqlang. Men yangisini muvaffaqiyatli o'stiraman! (Kaltakesak.)
Emaklashdan charchagan! Men uchib ketmoqchiman. Qanotlarni kim beradi? (Ilon.)
Va endi biz biroz dam olamiz.
Jismoniy ta'lim:
Qo'llar ko'tarilib, silkitildi
Bu o'rmondagi daraxtlar.
Tirsaklar egilib, cho'tkalar silkitilgan,
Shamol shudringni uradi.
Keling, qo'llarimizni muloyimlik bilan silkitaylik -
Qushlar biz tomon uchmoqda.
Ular qanday o'tirishadi, ko'rsatish -
Qanotlarni orqaga tortamiz.
Etakchi:
Va endi biz siz bilan o'ynaymiz.
To'p o'yini "Men bilaman ..." Bolalar aylanaga aylanadilar. To'p bilan markazda etakchilik qilish. Mashg'ulotchi to'pni o'yinchiga tashlaydi va tabiiy ob'ektning toifasini, masalan, daraxtlarni nomlaydi. Maktabgacha yoshdagi bola 3-5 ta daraxt nomini sanab o'tadi. Keyingi o'yinchi boshqa toifadagi narsalarni nomlaydi.
Endi esa jamoalarning savollarini diqqat bilan tinglaymiz.
Vinni Puh.
1. Eng uzun hayvon. (Jirafa)
2. Bolani sumkada kim ko'taradi? (Kanguru)
3. Ayozdan qo‘rqmaydigan, ucha olmaydigan qush? (pingvin)
4. Uzun quloqli qo'rqoq. (Quyon)
5. Kim teskari uxlaydi? (Ko `r shapalak)
6. Qaysi ilonning qalpoqchasi bor? (Kobra)
7. Qaysi qush uya qurmaydi? (kuku)
Cheburashki.
8. Quruqlikda yashovchi eng yirik hayvon. (Fil)
9. Okeanda yashovchi eng yirik hayvon. (kit)
10. Qaysi hayvon daryolarga to‘g‘on quradi? (Qunduz)
11. Kim uyini o'ziga kiyadi? (toshbaqa, salyangoz)
12. Qaysi qushning dumi eng chiroyli? (Tovusda)
13. Mushukning chiziqli qarindoshi. (Yo'lbars)
14. Qaysi hayvon cho'l kemasi deb ataladi? (tuya)
Sayyorada odamlar yashagan
Onalar, otalar va ularning bolalari.
Odamlar qog'oz tashlashadi
Sayyora tartibsizlikka aylanadi...
"Tozalash" o'yini.
Bolalar 2 ta jamoaga bo'lingan: bir jamoa qog'oz axlatlarini (gazetalar, shakarlamalar, boshqasi - plastik axlatlarni (plastik butilkalar, stakanlar, bir marta ishlatiladigan idishlar va boshqalar) olib tashlaydi.
Er kuni munosabati bilan qanday yaxshi ish qildingiz. Toza bo'lgani uchun, menimcha, bu Yer uchun sizlardan eng yaxshi sovg'a bo'ladi. Doim mehribon, tabiatga mehribon bo'ling, uni himoya qiling, do'stlaringiz kabi u bilan do'st bo'ling.
Bolalar, keling, bu erda qanday axlat bor edi va u bilan nima qilish kerak edi?
- Gazeta, konfet o‘ramlarini yerga ko‘mib qo‘yish mumkin, u yerda ular chirib, tuproq uchun o‘g‘itga aylanadi. - Temir qutilarni yosh daraxtlarning ildizi ostiga ko‘mib qo‘yish ham mumkin, shunda ular yaxshi o‘sadi, konserva zanglab, tuproqqa temir chiqaradi, bu esa ularning o‘sishi uchun foydalidir. Va hayvonlar zarar ko'rmaydi.
- Shisha idishlarni o'rmonda qoldirish mumkinmi? (Yo'q)
Nega? Ular sinishi mumkin, odamlar ham, hayvonlar ham parchalar bilan yaralanishi mumkin.
- O'rmonda plastik butilkalarni qoldirish mumkinmi? (Yo'q)
Ularni siz bilan olib ketishingiz va axlat idishlariga tashlashingiz kerak, chunki plastmassa chirimaydi, o'zgarishsiz qoladi va o'rmonga hech qanday foyda keltirmaydi, faqat uning ko'rinishini buzadi.
Va endi men bitta turdagi axlat haqida beshta faktni tartibda o'qiyman. Xavf ostida nima ekanligini to'g'ri aniqlagan jamoa bitta chip oladi. Eng ko'p chiplarni to'plagan jamoa ushbu musobaqada g'olib chiqadi.
1. Undan juda ko'p o'yinchoqlar yasaladi.
2. U juda ko'p ranglarda bo'ladi va yasash juda qiyin.
3. Undan yasalgan buyumlarning vazni oz.
4. Agar siz uni o'tga qo'ysangiz, juda ko'p qora tutun paydo bo'ladi, bu esa yomon hidga ega.
5. Uni tashlab bo'lmaydi, chunki u tabiatda o'z-o'zidan parchalanmaydi.
(Plastik)
1. Xitoyliklar tomonidan ixtiro qilingan.
2. Biz uni yog'ochdan olamiz.
3. Oson yonadi.
4. U juda ko'p axlat ishlab chiqaradi.
5. Ular odatda unga chizishadi yoki yozadilar.
(Qog'oz)
1. U qumdan qilingan.
2. Ko'pincha shaffof bo'ladi.
3. U yiqilsa, sinadi.
4. Agar qizdirilsa, xamirga o'xshab, yopishqoq bo'ladi.
5. O'rmonda tashlab ketilgan, u olov manbasiga aylanishi mumkin.
(shisha)
1. Bu shaharda ko'p, qishloqda esa kam.
2. Ayniqsa, bu ko'p zavod va fabrikalar mavjud sanoat shaharda.
3. Shu sababli odamlar kasal bo'lib, juda asabiylashadi, baland ovozda baqiradilar va bu yanada kuchayadi.
4. Turli qurilmalar, mashinalar tomonidan nashr etiladi.
5. Bu havo va atrof-muhitning ifloslanishiga olib keladi.
(Shovqin)
1. Biror narsa eskirganda yoki buzilganda sodir bo'ladi.
2. Hamma joyda - shaharda, qishloqda, hatto yo'l bo'yida ham ko'rish mumkin.
3. Bundan yangi narsa qilish mumkin.
4. Rangli bo'lishi mumkin.
(metall)
Endi "Kichik qush" o'yinini o'ynaymiz.
Qushning qaerga uchishini diqqat bilan kuzatib borish kerak (o'ng qo'lning ko'rsatkich barmog'i). Boshingizni aylantirmasdan, bir ko'z bilan kuzatib boring: o'ngga, chapga, yuqoriga, burunga, oldinga. Ikki marta. (3)
Bolalar, siz o'rmonda o'zini tutish qoidalarini bilasizmi?
Qoidalar:
1. Siz daraxt shoxlarini sindira olmaysiz.
2. Siz o't, barglar, gullar pichoqlarini yirtib tashlay olmaysiz.
3 Siz qush uyalarini, chumolilar uyasi, hayvonlarning teshiklarini yo'q qila olmaysiz.
4. Siz o'rmondan uy hayvonlarini olib kelolmaysiz.
5. O'rmondagi olovni o'chirmasdan qoldirib bo'lmaydi.
6. Siz qush tuxumlarini ololmaysiz.
Yaxshi yigitlar.
V-l: Daraxt, o't, gul va qush
Ular har doim ham o'zlarini qanday himoya qilishni bilishmaydi.
Agar ular yo'q qilingan bo'lsa
Biz sayyorada yolg'iz qolamiz!
Qarang, bolalar, siz va men tabiatimizni, hasharotlar, qushlar, hayvonlarni asrab-avaylamasak, nima bo'ladi?
Va endi bolalar tomonidan ijro etilgan sahna: kapalak, bolalar bog'chasi o'rmonchi, chumolilar.
Kapalak va bolalar bog'chasi o'rmonchi paydo bo'ladi.
Kapalak: (yig'lab) O'rmonda bizga qanday fil keldi?
Faqat shovqin arziydi va shitirlash,
Barcha gullar oyoq osti qilindi,
Qanotimni sindirdi!
Bir qurtga qadam bosdi
Xatoni deyarli yo'q qildim!
Endi qanday qilib ucha olaman?
Tez orada shifokorni ko'rishim kerak!
O'rmonchi tartibli: Qanotni bog'lab qo'yishga ruxsat bering,
Men tezda shinalarni kiyaman
Qiyin holat - sinish
Sizni hozir kasalxonaga olib boramiz. (tez yordam sirenasi eshitiladi. Ikkita chumoli paydo bo'ladi)
Chumoli 1: Biz o'rmon tartibdorlarimiz,
Kechayu kunduz ishla!
Biz kasallarga tayyormiz
Butun qalbim bilan yordam bering!
2-chumoli: Biz sizni olib ketamiz, opa
Chumolilar kasalxonasiga!
Tez orada yana bo'lasiz
Qanotlaringizni muloyimlik bilan qoqib qo'ying! (ular kapalakni olib ketishadi).
Ha, bolalar, bunday qayg'uli voqealar ba'zan o'rmonda sodir bo'ladi. Lekin bilaman, sizlar mehribon bolalarsiz, tabiatga, uning aholisiga hamdardsiz, u bilan do‘stsiz, uni himoya qilasiz.
Xo'sh, tabiat do'stlari, siz ko'p narsani bilasiz, tabiat uchun juda ko'p foydali narsalarni qila olasiz va men sizga topishmoqlarni hal qilishni taklif qilaman. (hayvonlar, qushlar haqida 5-7 ta topishmoq topadi).
1 Siz o'zingizni ko'rolmaysiz, lekin qo'shiqni eshitishingiz mumkin. (chivin).
2 Minkda yashaydi,
Qobiqlarni kemirish.
Qisqa oyoqlar.
Mushuklardan qo'rqish. Sichqoncha
3 Ostonada yig‘lab,
tirnoqlarni yashiradi,
Xonaga tinchgina kiring
Minglaydi, kuylaydi. Mushuk
4 Yigitlarning yashil do'sti bor,
Quvnoq do'st, yaxshi,
U ularga beradi
Yuzlab qo'llar
Va minglab qo'llar. O'rmon
5. filialdan shoxga,
To'p kabi tez
Qizil sochli tsirk artisti o'rmon bo'ylab yugurmoqda.
Mana, u uchib ketayotib, bir zarbani yutib oldi,
Bagajga sakrab tushdi
Va u chuqurlikda qochib ketdi. Sincap
6. G'azabli teginish
O'rmon cho'lida yashaydi.
Juda ko'p ignalar
Va bitta ip yo'q. tipratikan
Siz topishmoqlarni hal qildingiz, yaxshi.
O'yin "Bu sodir bo'ladi - bu sodir bo'lmaydi.
Yozda muzning siljishi (bo'lmaydi).
Yozda barglar tushadi (bo'lmaydi).
Yozda yomg'ir (ba'zan).
Qishda shudring (bo'lmaydi).
Bahorda sovuqlar (bo'ladi).
Yozda momaqaldiroq (ba'zan).
Yozda qor bo'roni (bo'lmaydi).
Yozda kamalak (ba'zan).
Yozda do'l yog'adi (ba'zan).
Buran yozda (bo'lmaydi).
Qishda sovuq (ba'zan).
Kuzda tuman (ba'zan).
Yozda tushadi (bo'lmaydi).
Yozda sovuq muzlash (bo'lmaydi).
Yozda sovuq (bu sodir bo'lmaydi).
Qishda ko'lmaklar (bo'lmaydi).
Har bir hayvon o'z yashash joyida yashaydi. Haqiqatan ham yigitlarmi?
Endi biz "Kim qaerda yashaydi?" o'ynaymiz.
Bolalarga hayvonlarning turli xil yashash joylari bo'lgan 5 ta karta taklif etiladi va ular hayvonlarni yashash joylariga ko'ra tartibga solishlari kerak: o'rmon, cho'l, ferma, hovuz).
Va endi biz olingan chiplarni hisoblaymiz.
Siz tabiatning haqiqiy do'stlarisiz va uning xafa bo'lishiga yo'l qo'ymaysiz. Ishonchim komilki, siz bizning Yerimizga, qushlarga, hasharotlarga, hayvonlarga g'amxo'rlik qilasiz. O'rmonning haqiqiy biluvchilari va umid qilamanki, o'rmon himoyachilari va uning aholisi, men har biringizga "O'rmon do'stlari" gerbini taqdim etaman.
Va, albatta, tashvish
Ba'zida biz xudosizmiz
Bizda bor narsani saqlamaymiz
Biz ayamaymiz, afsuslanmaymiz.
Hech narsa uchun javobgar emas
Eng kichigi kabi
Biz bu sayyorada
Yashash va hukmronlik qilish qoladi.
Egalariga yoqmaydi
Shunday qilib, biz yaxshiligimizni yo'q qilamiz,
Biz tabiat bilan faxrlanamiz
Va biz vatanimizni sevamiz.
Bola: Bizning uyimiz o'zimizniki, bizning umumiy uyimiz
Biz yashayotgan yurt!
Biz mo''jizalarni sanab bo'lmaydi,
Ularning bitta nomi bor:
O'rmonlar, tog'lar va dengizlar -
Hamma narsa Yer deb ataladi.
Bola: Sayyoramizni qutqaraylik
Butun koinotda shunga o'xshash narsa yo'q.
Butun koinotda faqat bittasi bor
U bizga hayot va do'stlik uchun berilgan.
1. Vannada qanday daraxtlarning shoxlarini uchratish mumkin? (qayin, eman).
2. Qarag'ay, terak, aspenda nima bor, qayinda yo'q? (o harfi).
3. O'rmondagi qaysi hayvon asal qaerdaligini biladi? (ayiq).
4. Nima uchun o'rdaklar suzadi? (qirg'oqdan).
5. O‘rgimchakning nechta oyog‘i bor? (sakkizta).
6. Birinchi bahorgi qushlar (rooks).
7. Kirpi qishda nima qiladi? (uyquda).
8. Karkusha bu: (qarg'a).
9. Qishda bolalar qaysi daraxtdan ko'proq zavqlanishadi? (qoraqarag'ay).
10. Dengizdagi toshlar qanday? (nam).
11. U kun bo'yi uchadi, hamma zerikadi (uchib ketadi).
12. Men hovuzda suzdim, lekin quruq qoldim (Goz).
13. Qizil aldash (tulki).
14. U haftani (dushanba) boshlaydi.
15. Birinchi bahor guli (qor guli).
Shu bilan bizning zavqimiz tugadi. (Yakuniy musiqa).
AKTdan foydalangan holda tayyorgarlik guruhidagi integratsiyalashgan darsning konspekti.
85-son GBDOU tarbiyachisi tomonidan tuzilgan va olib borilgan
Krasnoselskiy tumani
Petuxova Yekaterina Borisovna
NOD: Yer kuni.
Dastur vazifalari:
1. Dunyoning yaxlit tasavvurini shakllantirish, bolalarning ufqlarini kengaytirish: - bolalarning tabiat haqidagi tasavvurlarini kengaytirish va aniqlashtirish.
Kuzatishlar o'tkazish qobiliyatini mustahkamlash.
2. O'zingizni Yer sayyorasi rezidenti sifatidagi tushunchasini, tug'ilgan shahringizning ekologik muammolari haqida g'oyalarni shakllantiring.
3. Emotsional munosabat orqali tabiatga doimiy qiziqishni shakllantirish, ekologik ta'limga asos solish;
4. Olingan bilimlarni badiiy va samarali faoliyatda aks ettirish qobiliyatini mustahkamlash.
5. Tabiat hodisalari o'rtasida sabab-oqibat aloqalarini o'rnatishni o'rganing.
6. Jonli va jonsiz tabiatning o'zaro ta'siri haqida g'oyalarni shakllantirish. Quyosh va havoning inson, hayvonlar, o'simliklar hayotidagi ahamiyati haqida hikoyalar.
7. Tabiatga mehr-oqibat, mehr-oqibat, hamma narsaga va bizni o'rab turgan go'zallikka daxldorlik va hamdardlik tuyg'ularini tarbiyalash. Tabiatni asrash, asrash va himoya qilishni o'rganing.
Maqsad: - tabiat bizning umumiy uyimiz ekanligi haqidagi tushunchani mustahkamlash;- bolalarda jonli va jonsiz tabiatning o'zaro ta'siri haqida tasavvurni shakllantirish;
- tabiatni bolalikdan sevish, uni o‘rganish, u bilan to‘g‘ri muloqot qilish zarurligini anglash;
- tabiatga muhabbat, hamdardlik qobiliyatini tarbiyalash.
Rivojlanish muhiti:
Tabiat perisi, molbert, globus; "Yer bizning uyimiz", "Jonli va jonsiz tabiatning o'zaro ta'siri haqida" suhbatlari uchun ko'rgazmali material; "Tabiatdagi xatti-harakatlar qoidalari" o'yini uchun ko'rgazmali material; "Ekologik svetofor" o'yini uchun qizil, sariq, yashil rangdagi doiralar (har bir bola uchun); “Yer kuni. Sayyoramizni asraymiz”, gul ko'chatlarini ekish uchun tuproqli urug'lar va konteynerlar.
Darsning borishi:
Tarbiyachi: Bolalar, bugun 22 aprel - Butunjahon Yer kuni. Buni toza suv, yer va havo bayrami - hayot uchun zarur bo'lgan barcha narsalar bayrami deb atash mumkin. Nima uchun u butun dunyo deb ataladi?
Bolalar javoblari.
Tarbiyachi: Bu bayram butun dunyoda turlicha nishonlanadi. Turli xil ekologik kampaniyalar olib borilmoqda. Shahar aholisi uni obodonlashtirish, ko'kalamzorlashtirishda ishtirok etadilar: ular yosh daraxtlarni ekishadi, gulzorlarni chiroyli gullar bilan bezashadi, mashina haydashdan va velosipedda yurishdan bosh tortadilar. Kosmonavt Yu.Gagarin Yerni koinotdan ko‘rganida uni ko‘k sayyora deb atagan. Chunki Yer sayyorasining 3/4 qismini suv tashkil qiladi. Suv qayerda yashashini ayta olasizmi?
Bolalarning mustaqil ravishda va o'qituvchi yordamida javoblari.
Tarbiyachi: Yerning 1/4 qismini dalalar, oʻrmonlar, togʻlar, choʻllar tashkil etadi. Yer bizning umumiy uyimiz bo'lib, unda inson xo'jayindir. Va bu egasi mehribon va g'amxo'r bo'lishi kerak. Biz tabiatni muhofaza qilishimiz, o'rmon ekishimiz, qushlarni boqishimiz, hayvonlarni himoya qilishimiz kerak. Buning uchun esa tabiatni bilish kerak.
Yaratgan yaxshi dunyoni yaratdi,
Quyosh bizning umumiy otamiz,
Yer esa, albatta, onadir
Biz Yerni himoya qilishimiz kerak!
O'qituvchi (globusni ko'rsatadi): Qarang, Yerimiz naqadar go‘zal, ayniqsa bahorda, butun tabiat jonlanib, hamma narsa gullaydi. Tabiatimiz go‘zalligini asraylik.
(Eshik taqilladi.) Ekologiya peri kiradi (musiqa ostida)
Salom bolalar! Mening ismim Fairy Ekologiyasi.Men siz bilan yaqinroq tanishishni juda xohlayman va shuning uchun sizni menga - ona tabiat shohligiga tashrif buyurishga taklif qilaman. Bilimingizni, sevimli she'rlaringizni, maqollaringizni, o'yinlaringizni o'zingiz bilan olib boring.
Tarbiyachi: Bolalar, biz bu taklifni qabul qilamizmi?
O'yin - vaziyat "Ona tabiat shohligida"
Tabiat saltanatiga borish oson, uzoqqa borish shart emas. Ko'zlaringizni yuming va bir qadam tashlang, Endi qo'llarimizni shunday chayaylik: Bir qarsak, boshqa qarsak - Va endi pichan ko'rinadi, Endi dala quloqqa chalinadi.
Shovqinli - bug'doy xavotirda, Ustida osmon ko'karmoqda, Tezroq ko'zingizni oching!
Peri: Bolalar, tabiat nima ekanligini bilasizmi?
Bolalar: Quyosh, havo, suv, o'simliklar, hayvonlar, qushlar va boshqalar.
Peri: Va nimani tabiat deb atash mumkin emas?(Inson qo'li bilan yaratilgan narsa.)
Tarbiyachi: Tabiatda mashina bormi?
Bolalar: Yo'q, chunki u inson qo'li bilan yaratilgan, lekin odam minadigan ot va tuya allaqachon tabiatdir. Inson ularni faqat o'zlashtirgan, yovvoyi tabiatdan xonaki qilgan, ular tabiatda usiz ham mavjud edi.
Peri: Yer sayyorasida ko'plab tirik mavjudotlar mavjud.
Okean va dengizlarda turli xil baliq va dengiz hayvonlari mavjud. Quruqlikda (materiklarda) - o'simliklar (daraxtlar, butalar, o'tlar). Turli hayvonlar, qushlar yashaydi, odamlar yashaydi. Barcha tirik mavjudotlar quyoshga, toza suvga, tuproqqa, havoga muhtoj.
Peri: Nima deb o'ylaysiz, agar tuproq, suv yoki havo bo'lmaganida Yerda hayot bo'larmidi? Nega?
Bolalar javoblari.
O'qituvchi (taqdimotni ko'rsatmoqda):Afsuski, inson tabiatda har doim ham to'g'ri ish qilmaydi. Sanoat va qishloq xo'jaligining oqava suvlarini daryolarga, hovuzlarga, ko'llarga to'kib tashlash, u toza suvdan zararli moddalar eritmasini yaratadi. Hamshira-tuproq ham himoyasiz. Turli xil kimyoviy o'g'itlardan foydalanish tuproqning zaharlanishiga olib keladi. Bundan tashqari, axlat va axloqsizlik tuproqni zaharlaydi. Havo sifati ham yomonlashdi, ayniqsa sanoat hududlarida. Turli xil kimyoviy moddalar atmosferaga zavod quvurlaridan kiradi. Yomg'ir paytida bu zararli moddalar tuproqqa kirib, o'simliklar va hayvonlarni zaharlaydi. Odamlar, hayvonlar va o'simliklar bundan ko'p azob chekishadi, tez-tez kasal bo'lishadi. Havo musaffoligini muhofaza qilish uchun nafaqat ishlab chiqarishni toza, balki shahar va aholi punktlarida o‘rmonlarni muhofaza qilish, ekish, daraxt va buta ko‘chatlarini ekish zarur. Shunday qilib, o'rmon ham tabiatning bebaho omboridir. Bitta katta daraxt bir kishi nafas olishi uchun zarur bo'lgan miqdorda kislorod chiqaradi. Peri: Sayyoramizni saqlab qolish uchun biz tabiatni sevishimiz, uni bilishimiz kerak. Biz barcha hasharotlarga juda ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishimiz kerak. Esingizda bo'lsin, kapalaklarsiz, ninachi yoki chigirtkasiz bizning o'tloqimiz o'tloq emas. O'tlarni, butalar va daraxtlarni himoya qilish, siz hayvonlarga, qushlarga, hasharotlarga yordam berasiz.
Buning uchun esa mehribon, halol, mehnatsevar va malakali insonlar bo'lish kerak. Axir, maqollarda bejiz aytilmagan:
Hayvonlarning qushlarini himoya qiling - hech qachon xafa bo'lmang.
Kim mehribon bo'lishni biladi - u tabiatni buzmaydi.
Tabiatning dushmani uni himoya qilmagan odamdir.
O'rmonni seving, tabiatni seving, siz doimo odamlarga yaxshi munosabatda bo'lasiz.
Daraxt kesing - o'nta eking.
Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, qanday go'zal o'tloq. Keling, dam olaylik va raqsga tushamiz. Fonogramma ostida "Yaylovda" jismoniy tarbiya mashg'uloti o'tkaziladi.
Biz o'tloqqa boramiz
Biz shoshayotganimiz yo'q, ortda ham emasmiz.
Mana, biz to'satdan kelib, ko'ramiz. (O'rnida yurish.)
Atrofda mingta gul! (Ho'plab - qo'llarni yon tomonlarga.)
Mana romashka, makkajo'xori,
O'pka, bo'tqa, yonca.
Gilam yoyilgan
Va o'ng va chap. (Egilib, o'ng qo'l bilan chap oyoqqa, keyin esa aksincha - chap qo'l bilan o'ng oyoqqa teging.)
Qo'llar osmonga cho'zilgan
Orqa miya cho'zilgan edi. (Ho'plab - qo'llar yuqoriga ko'tariladi.)
Hammamiz dam olishga vaqt topdik
Va ular yana o'tirishdi. (Bolalar o'tirishadi.)
Peri: Mening topishmoqni toping:
Uy har tomondan ochiq
U o'yilgan tom bilan qoplangan
Yashil uyga kiring
Unda mo‘jizalarni ko‘rasiz.
(O'rmon)
Peri: Va endi men o'rmonda o'zini tutish qoidalarini qanday bilishingizni tekshiraman. Buning uchun biz siz bilan so'z o'yinini o'ynaymiz: "Agar men o'rmonga kelsam." Men sizga amallarni aytaman, siz javob berasiz, agar buni qilish yaxshi bo'lsa, biz "ha", agar "yomon" bo'lsa, hammamiz birgalikda "yo'q" deb baqiramiz!
Tayyor, boshlaylik!
Agar men o'rmonga kelsam
Va romashka tanlaysizmi? (Yo'q)
Agar men pirog iste'mol qilsam
Va qog'ozni tashlaysizmi? (Yo'q)
Men shox bog'lasam,
Men qoziq qo'yaymi? (Ha)
Men olov yoqsam,
Men qaynamaymanmi? (Yo'q)
Agar men juda ko'p chalkashsam
Va men uni olib tashlashni unutaman. (Yo'q)
Agar axlatni olib chiqsam
Bankni ko'mmoqchimisiz? (Ha)
Men tabiatimni yaxshi ko'raman
Men unga yordam beraman! (Ha)
Yaxshi, bolalar, hamma narsa to'g'ri, hech kim xato qilmadi. Hammangiz mening yordamchim bo'lishingiz va tabiatimizni himoya qilishingiz mumkin..
Peri: Mening ona tabiat shohligimda noodatiy svetofor bor.Didaktik o'yin "Ekologik svetofor"
Keling, o'yin qoidalarini eslaylik: Qizil chiroq - tabiat yo'q
Sariq - ehtiyot bo'ling!
Chiroq yashil - qanday go'zal!
Keling, o'rmon deylik, rahmat!
Inson harakatlari tabiatga zarar yetkazganda qizil chiroq yonadi. Sariq chiroq yonadi, shunda biz muayyan xatti-harakatlar qoidalariga rioya qilamiz. Yashil chiroq esa o‘rmon aholisi, o‘simliklari va hayvonlari uchun xayrli ishlar qilganlar tomonidan yoqiladi.
O'yin "Tabiatdagi xatti-harakatlar qoidalari" kartalari yordamida o'ynaladi.
Tarbiyachi: Ha, tabiatdan unga zarar keltirmaydigan tarzda foydalanish kerak. Tabiatni bolalikdan sevish, uni o‘rganish, unga to‘g‘ri munosabatda bo‘lish zarur. Peri: Har biringiz tabiatning do‘stiga aylanganingizni ko‘raman. Buning uchun rahmat. Biroq, xayrlashish vaqti keldi. Tez orada ko'rishguncha, xayr.
O'rmonlar gullashi uchun, bog'lar va daryolar,
Hamma jonzotlarga g'amxo'rlik qiling, siz bu dunyodasiz
Bolalar: Xayr.
Tarbiyachi: Biz uyga qaytamiz.
Ko'zlaringizni yuming va bir qadam tashlang
Keyin qo'llaringizni shunday qarsak chaling.
Va biz o'z bog'imizdamiz
Biz baxtlimiz, baxtli yashaymiz.
Tarbiyachi: Shunday yashashga harakat qilaylik, atrofdagi er saxovatli va go'zal bo'lib qolsin, shunda musaffo ariqlar shov-shuv ko'tarsin, bog'lar gullab-yashnasin, qushlar sayrashsin. Va odamlar hayotdan zavqlanishdi.
Kelinglar, yigitlar
Qayerda yashasak, daraxt ekamiz, bog‘lar barpo qilamiz! Biz ko'pmiz, bolalar, har birimizga ruxsat bering
Bog 'uchun kamida bir buta Endi o'simlik!Men darsimizning amaliy qismiga o'tishni va "Biz yosh ekologmiz" ekologik aksiyasini o'tkazishni taklif qilaman. Keling, guruhda boshlaymiz va yurishni davom ettiramiz. Saytimizda singan daraxtni ko'rdim, keling, uni davolaylik va saytdagi barcha axlatlarni yig'amiz.
Men ikki guruhga bo'linishni taklif qilaman. Bir guruh "Yer kuni. Sayyoramizni asraymiz" (badiiy va samarali faoliyat) plakatini loyihalashtiradi, ikkinchi guruh esa saytdagi gulzorlarga ekish uchun gul ko'chatlarini ekishadi (tajriba - amaliy faoliyat).
Bolalar amaliy topshiriqni guruhda, keyin esa yurish paytida bajaradilar.
Dastur tarkibi:
- Yovvoyi tabiatga muhabbat va hurmatni tarbiyalash.
- Bolalarning sayyoramizdagi hayvonlar va o'simliklar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
- Sayyoramiz nimadan iboratligi va ularsiz Yerda hayot bo'lishi mumkin emasligi haqidagi bilimlarni aniqlang.
- Sayyoramizni toza saqlash istagini oshiring.
Uskunalar va materiallar:
1. Noutbuk.
2. Proyektor.
3. Proyeksiya uchun ekran.
- Abstrakt taqdimot.
- Uy hayvonlari uchun o'yinchoqlar.
Qo'llaniladigan zamonaviy ta'lim texnologiyalari:
- Salomatlikni tejaydigan texnologiyalar:
- kommunikativ o'yin;
- mobil o'yin;
- barmoq gimnastikasi;
- psixo-gimnastika;
- dinamik logarifmik pauza;
- Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari.
O'quv faoliyatining borishi:
Tarbiyachi:
Yerni himoya qilish kerak
Har qanday yo'l bilan himoya qiling
Tog'lar, daryolar va dalalar -
Bu bizning butun Yerimiz.
Unda hayot har soatda,
Demak, bu barchamizga bog'liq
Undan nima tashvishlanamiz,
Har kuni muhimroq.
Yer kuni bilan
Bizning Yerimizga g'amxo'rlik qiling
Va u sizga javob berdi
Turli muammolardan himoya qiladi!
Tarbiyachi: Bolalar, bugun bizning ko'k sayyoramiz Yerning tug'ilgan kuni (1 slaydni ko'rsatish). Yer bizning umumiy uyimiz, hayvonlar, odamlar va o'simliklar uchun.
Barmoq gimnastikasi "Piglets".
Barmoqlar cho'zilgan; barmoqlarning har biri bilan stolga yoki tizzaga navbat bilan "borish".
Bu semiz cho'chqachi kun bo'yi dumini qimirlatib yurdi,
Kichik barmoqlar.
Bu semiz cho'chqa panjaraga orqasini tirnadi.
Nomsiz.
La-la-la-la, lu-lu-lu, men cho'chqani yaxshi ko'raman
"Fonarlar".
Biz mushtlarimizni siqamiz va ochamiz.
Bu semiz cho'chqa burni bilan yer terayotgan edi,
O'rta.
Bu semiz cho'chqachining o'zi nimadir chizdi.
Ishora.
La-la-la-la, lu-lu-lu, men cho'chqa go'shtini yaxshi ko'raman,
Biz mushtlarimizni siqamiz va ochamiz.
Bu semiz cho'chqa divan kartoshka va beadab,
Katta.
O‘rtada uxlagisi kelib, barcha aka-ukalarni chetga surdi.
Biz qo'lni mushtga siqib qo'yamiz, bosh barmog'imizni ichkariga siqamiz.
Tarbiyachi: Bizning yurtimizda qanday hayvonlar yashashini bilasizmi?
Bolalarning javoblari: Mushuklar, itlar, yo'lbarslar, sigirlar, sherlar va boshqalar.
Tarbiyachi: To'g'ri! Va yana ko'plari bor. Ba'zilari o'rmonda yashaydi - ular yovvoyi yoki o'rmon hayvonlari deb ataladi. Qanday yovvoyi hayvonlarni bilasiz?
Bolalarning javoblari: Tulki, bo'ri va boshqalar.
Tarbiyachi: Yaxshi! Men sizga rasmlarni ko'rsataman va siz ularda qanday hayvonlar tasvirlanganini aytasiz (2, 3 va 4 slaydlarni ko'rsatadi).
"Uy hayvonlari" kommunikativ o'yini.
"Uy va yovvoyi hayvonlar" o'yinchoqlari xona bo'ylab tartibsiz tarzda tarqalgan. Bolalar 2 guruhga bo'lingan. Kim ko'proq uy hayvonlarini topsa - o'sha guruh g'alaba qozondi.
O'qituvchi: Endi uy hayvonlarini ko'rib chiqaylik (5 va 6 slaydni ko'rsatmoqda).
Jismoniy tarbiya "Sayohat".
Bolalar bir-birlarini kuzatib, matnga muvofiq harakatlarni bajaradilar.
- Biz qishloq yo'li bo'ylab, quyosh isitadigan erda ketyapmiz.
(Oyoqlarini urib qo'ying.)
Oldimizda o'tloq, oyoq ostidagi mayin maysa.
(Oyoqlar bilan sirpanish harakatlarini bajaring.)
Biz daryo bo'yida yuramiz, oyoqlarimiz ostida qum shitirlaydi. (Kaftlarni ishqalab.)
Biz daryoni yog'och ko'prikda kesib o'tamiz. (Oyoqlarini baland ko'taring, tizzalar ostida qarsak chaling.)
Daryoning narigi qirg‘og‘i botqoq, g‘am-g‘ussadan sakrab o‘tamiz. (Ikki oyoqda sakrashni bajaring.)
Tol chakalakzorlari atrofida shamol egiluvchan shoxlarni silkitadi. (Qo'llarni boshning ustiga ko'taring, ularni silkit.)
Oldimizda keng ariq bor. (Ular katta sakrash qilishadi.)
O'ng va chapdagi pishgan rezavorlar, keling, ularni yig'amiz. (O'ngga va chapga egilish, cho'zilishlarni bajaring.)
Biz baland o'tlar bilan qoplangan o'tloqdan o'tamiz. (Ular tizzalarini baland ko'tarib yurishadi.)
Mana keldik!
Tarbiyachi: Yovvoyi hayvonlar qayerda yashaydi?
Bolalarning javoblari: O'rmonda!
Tarbiyachi: To'g'ri! (7 slaydni ko'rsatish). Va bizning Yerning qushlar va baliqlar kabi aholisi qayerda yashaydi?
Bolalarning javoblari: Suvda.
Tarbiyachi: Ha, qushlar osmonda, baliqlar esa suvda yashaydi (8 va 9-slaydlarni ko'rsatish).
Bundan go'zal Ona Yer yo'q. Unda ajoyib daraxtlar va chiroyli gullar o'sadi (10, 11, 12-slaydlarni ko'rsatish). Shunday qilib, keling, uni qadrlaylik, sevaylik, uni buzmang. Yerni qanday himoya qilish kerak?
Bolalarning javoblari: axlat tashlamang, tozalang.
Psixogimnastika "Gul".
Bolalarga ular asta-sekin o'sib, gulga aylanadigan kichik nihollar ekanligini tasavvur qilish taklif etiladi.
Yer she'ri:
"Ona Yer"
Menga ayt,
Qanday
yerga nom bering?
Er qimmatmi?
Yer oltinmi?
Yo'q, buni aytish yaxshidir
Unga: “Azizim!
Yer bizning aziz, mehribon onamizdir!”
Shunday qilib, u shirinroq va aniqroq eshitiladi.
Chunki biz sevadigan hamma narsa
Hamma narsa u tomonidan yaratilgan -
Va tog'lar, daryolar, o'rmonlar va gullar.
Va kuz, yoz, yomg'ir va siz.
"Yer kuni" mavzusidagi dars konspekti. tayyorgarlik guruhi
Maqsad: Bolalarni Yerdagi inson hayoti ko'p jihatdan atrof-muhitga: toza havo, suv, o'rmonga bog'liqligini tushunishga olib kelish.Vazifalar:
Darslar:
tabiat qonunlari bilan tanishishni davom ettirish;
atrof-muhitda turli harakatlar sodir etish uchun javobgarlikni shakllantirish;
kichik detallarni ehtiyotkorlik bilan kesib olishni o'rganishni davom eting;
Yer bayrami bilan tanishtirish.
Rivojlanayotgan:
tasavvurni rivojlantirish.
Tarbiyaviy:
tabiatga muhabbatni rivojlantirish.
Dastur mazmunini ta'lim yo'nalishlarida amalga oshirish:"Kognitiv rivojlanish", "Ijtimoiy-kommunikativ rivojlanish", "Nutqni rivojlantirish", "Badiiy-estetik rivojlanish".
Bolalar faoliyatining turlari: o'yin, kommunikativ, vizual, kognitiv-tadqiqot, vosita.
Bolaning mumkin bo'lgan yutuqlari: tabiat qonunlari, Yerning tabiiy resurslari va tabiatdagi ekologik muvozanat haqida tushunchaga ega bo‘ladi; o‘z fikrini bahslashtirib, tabiat hodisalari o‘rtasida sababiy bog‘lanishni o‘rnatishni biladi; palitradan foydalanib mustaqil ravishda daraxt chizadi; do'stlarining ishini adekvat baholaydi va o'z ishi bilan taqqoslaydi.
Materiallar va jihozlar: Yer sayyorasi tasvirlangan rasmlar, daraxtlar, gerbariy, qaychi, oddiy qalam, rangli qog'oz, elim, cho'tkalar, eman varaqlari shablonlari, A4 varaqlari. 1. Pedagogning kirish so`zi.
Tarbiyachi:"Men uchun tabiat - olov, suv, tosh, o'simliklar, hayvonlar - bularning barchasi buzilgan yagona mavjudotning qismlari bo'lib, butun tabiatni birlikda to'plash uchun kuch to'playdi", deb yozgan M. Prishvin. Har yili bahorda sayyoramizning turli mamlakatlarida juda tushunarli bayram ikki marta nishonlanadi - Xalqaro Yer kuni.
2. “Yer kuni” mavzusida suhbat.
Tarbiyachi: Birinchi marta Yer kuni 21 martda nishonlanadi, bu bahorgi tengkunlik kunida tabiat yangilanadi, deb ishoniladi. O'rnatilgan an'anaga ko'ra, turli mamlakatlarda Yer kunida Tinchlik qo'ng'irog'ini chalish odat tusiga kiradi.
Bu tovush Yerning barcha aholisini, hech bo'lmaganda, hozirgi vaqtda sayyoramizning go'zalligini saqlab qolish haqida o'ylashga chaqirishi kerak. Zero, farzandlarimizning, butun sayyoramizning kelajagi hozir bizga bog‘liq. Qizig'i shundaki, bu qo'ng'iroq barcha qit'alarning oltmishta davlatidan kelgan bolalar tomonidan sovg'a qilingan tangalardan yasalgan. Unga turli mamlakatlarning ordenlari, medallari va boshqa nishonlari ham kiritilgan. Qo'ng'iroq ustida: "Yashasin butun dunyoda tinchlik" degan yozuv bor.
Ammo hozir ekologik muammolar sayyora uchun kamroq xavfli emas, shuning uchun Xalqaro Yer kuni ham 22 aprelda nishonlanadi.
U sayyoramizga g'amxo'rlik qilish Yer yuzidagi barcha odamlarning ishi ekanligini, chunki Yer sayyorasi umumiy uy, hayot manbai ekanligini ta'kidlaydi.
Topishmoqni toping:
U dengiz va daryolarda yashaydi, lekin ko'pincha osmonda uchadi,
U uchishdan zeriksa, yana yerga quladi. (suv)
O'qituvchi: Suv nima uchun?
Bolalar: Ichish, qo'l yuvish, gullarni, daraxtlarni sug'orish uchun suv kerak!
Tarbiyachi: To'g'ri, lekin sayyorada qancha suv bor!
Bolalar: Ha.
Tarbiyachi: Sayyorada juda ko'p suvlar borga o'xshaydi - okeanlar, dengizlar sayyoramizning yarmidan ko'pini qoplaydi. Ammo okeanlar va dengizlarda qanday suv borligini eslaylik?
Bolalar: sho'r.
Tarbiyachi: Biz qanday suv ichamiz?
Bolalar: yangi!
Tarbiyachi: To'g'ri! Odamlar, hayvonlar va o'simliklar toza suvga muhtoj. Va er yuzida ichishga yaroqli chuchuk suv kam, u tobora kamayib bormoqda. Sizningcha, bunga kim aybdor?
Bolalar: Odamlar! Ular axlatni daryo va ko'llarga tashlaydilar, zavodlar chiqindilarni suvga tashlaydi!
Tarbiyachi: Afsuski siz haqsiz. Zavodlar, zavodlar va turar-joylarning oqava suvlari bilan ifloslangan suvda o'simliklar va hayvonlar nobud bo'ladi. Neftning ifloslanishi suv havzalariga katta zarar etkazadi. Ular baliq, qushlar va boshqa hayvonlarni o'ldiradilar. Keling, siz bilan o'yin o'ynaymiz
To'g'ri inson kuzatuvi mavjud: biz havoni o'tkazib yuborishni boshlaganda sezamiz. Bu iborani aniqroq qilish uchun “xabar” so‘zi o‘rniga “qadrlash” so‘zini qo‘llash zarur bo‘lardi. Darhaqiqat, biz normal va to'siqsiz nafas olayotganimizda havoni qadrlamaymiz va bu haqda o'ylamaymiz. Bolalar, keling, chuqur nafas olib, nafas chiqaramiz. Qaysi ichki organ nafas olishimizga imkon beradi?
Bolalar: Rahmat oson!
Tarbiyachi: To'g'ri! Bolalar, sizningcha, Yer sayyorasining o'pkasi nima?
Bolalar: O'rmon! Bular Yerning o'pkalari!
Tarbiyachi: To'g'ri! Va o'rmonlar nima?
Bolalar: O'rmonlar bargli, ignabargli va aralash!
Tarbiyachi: Endi bolalar, dam olaylik!
3. Fizminutka "Biz birga o'rmondan o'tamiz"
Biz o'rmon bo'ylab birga yuramiz
Biz shoshayotganimiz yo'q, ortda ham emasmiz.
Mana, biz o'tloqqa boramiz. (O'rnida yurish.)
Atrofda mingta gul! (Ho'plab - qo'llarni yon tomonlarga.)
Mana romashka, makkajo'xori,
O'pka, bo'tqa, yonca.
Gilam yoyilgan
Va o'ng va chap. (Egilib, o'ng qo'l bilan chap oyoqqa, keyin esa aksincha - chap qo'l bilan o'ng oyoqqa teging.)
Qo'llar osmonga cho'zilgan
Orqa miya cho'zilgan edi. (Ho'plab - qo'llar yuqoriga ko'tariladi.)
Hammamiz dam olishga vaqt topdik
Va ular yana o'tirishdi. (Bolalar o'tirishadi.)
4. Didaktik o'yin "Kimning varag'i"
Tarbiyachi: Bolalar, endi biz "Kimning bargi" o'yinini o'ynaymiz. Men daraxtning bargini ko'rsataman, siz esa kimniki ekanligini aytasiz.
(o'qituvchi daraxtlarning barglarini ko'rsatadi: chinor, qayin, tog 'kuli, nok, eman, qarag'ay, nilufar) va bolalar javob berishadi.
5. "Hammasi siz haqingizda" o'yini
O'qituvchi: Topshiriqni tinglang va kerak bo'lganda bajaring:
Agar siz ochiq maydonda yurganingizda gul termasangiz, qo'lingizni silkit.
Agar siz uyda gullarni sug'orayotgan bo'lsangiz, qo'llaringizni qarsak chaling.
Tishlaringizni cho'tkalayotganda jo'mrakni o'chirib qo'ysangiz, turing.
Xonadan chiqayotganda yorug'likni o'chirsangiz, bir necha marta yuqoriga va pastga sakrab chiqing.
Agar siz suvni tejashingiz kerakligiga rozi bo'lsangiz, ko'zingizni yuming.
Agar siz qishda ota-onangiz bilan oziqlantiruvchilar qilsangiz va ularni don va non bo'laklari bilan to'ldirsangiz, oyoq osti qiling.
Agar siz bahorda dadam bilan qush uyi qilsangiz, tabassum qiling.
Agar qog'oz bilan ehtiyot bo'lsangiz va uni isrof qilmasangiz, qo'lingizni qarsak chaling.
Agar siz ota-onangiz bilan daraxt ekgan bo'lsangiz, oyoq ostingiz.
6. Barmoq gimnastikasi “Shamol, shamol, shabada”
Shamol o'rmon bo'ylab yurdi, (Bola kaftlari bilan silliq to'lqin kabi harakatlar qiladi).
Shamol barglarni sanadi: (Bola bir vaqtning o'zida bir barmog'ini egib, kattasidan boshlab).
Mana eman
Mana chinor
Bu erda - rowan, o'yilgan,
Bu erda - qayindan, oltin.
Mana, aspenning oxirgi bargi
Shamol yo'lga tushdi. (Bola qo'llarini yuqoriga ko'taradi, so'ngra qo'llarini stolga yoki tizzaga muloyimlik bilan tushiradi).
7. "Daraxt" ilovasi
Tarbiyachi: Bolalar, keling, o'zimizning kichik o'rmonimizni yarataylik. Birinchidan, daraxt tanasini kesib oling va uni o'rtasiga qog'ozga yopishtiring. Keling, qalam va eman barglari shablonini olamiz, aylana va bir nechta barglarni kesib tashlaymiz, so'ngra daraxt uchun toj qilish uchun uni qog'oz varag'iga yopishtiramiz.
8. Darsning qisqacha mazmuni.
O'qituvchi: Bolalar, barcha hunarmandchilikni ko'rib chiqing va eng ifodali va eng aniqini tanlang. Tanlovingizni tushuntiring.