Psixologik tadqiqotning simulyatsiya usulining ijobiy va salbiy tomonlari. Ijtimoiy psixologiyada modellashtirish usuli

20.09.2019

Psixologik modellashtirish Etimologiya.

Yunon tilidan keladi. psixika - ruh + logos - ta'limot va lat. modul - namuna.

Turkum.

Laboratoriya sharoitida aqliy faoliyatni qayta qurish, uning tuzilishini o'rganish.

O'ziga xoslik.

Bu mavzuni taqdim etish orqali amalga oshiriladi turli vositalar faoliyat tarkibiga kiritilishi mumkin. Bunday vositalar sifatida, boshqa narsalar qatorida, turli xil simulyatorlar, sxemalar, diagrammalar, xaritalar, video materiallar qo'llaniladi.

Psixologik lug'at. ULAR. Kondakov. 2000.

PSIXOLOGIK MODELLASH

(inglizcha) psixologik modellashtirish) - hayotiy vaziyatlarni taqlid qilish orqali uni tadqiq qilish yoki takomillashtirish maqsadida ma'lum bir aqliy faoliyatni takrorlaydigan usul. laboratoriya sozlamalari. Model yaratish uchun hayotiy vaziyat simulyatorlar tez-tez ishlatiladi. Xususan, didaktik maqsadlarda modellashtirish qurilmalari taqdim etilgan simulyatorlar har xil turdagi va audiovizual vositalar (maketlar, xaritalar, televidenie va kino o'rnatish). Ilmiy tadqiqotlar uchun, bundan tashqari, tadqiqot uchun simulyatsiya qurilmalari (stimulyatorlar) qo'llaniladi qobiliyatlar individual, ishlash inson-mashina tizimlari h.k.Bu qurilmalarning maqsadi sub’ekt kiritilgan ma’lum mehnat, sport va hokazo vaziyatni taqlid qilish va bu vaziyatda sub’ektning xatti-harakatini qayd etishdan iborat. Sm. .

Katta psixologik lug'at. - M.: Prime-EVROZNAK. Ed. B.G. Meshcheryakova, akad. V.P. Zinchenko. 2003 .

Boshqa lug'atlarda "psixologik modellashtirish" nima ekanligini ko'ring:

Psixologik modellashtirish- uning tuzilishini o'rganish uchun aqliy faoliyatni laboratoriya sharoitida qayta qurish. U sub'ektni faoliyat tarkibiga kiritish mumkin bo'lgan turli xil vositalar bilan ta'minlash orqali amalga oshiriladi. Bunaqa,…… Psixologik lug'at

Psixologik modellashtirish- Psixologik modellashtirish psixik yoki ijtimoiy-psixologik jarayonning rasmiy modelini yaratish, ya'ni ushbu jarayonning rasmiylashtirilgan abstraktsiyasi, uning ba'zi asosiy, asosiy qismlarini takrorlash, shunga ko'ra ... ... Vikipediya.

PSIXOLOGIK MODELLASH- laboratoriya sharoitida hayotiy yoki mehnat sharoitlarini taqlid qilish orqali uni tadqiq qilish yoki takomillashtirish maqsadida ma'lum bir aqliy faoliyatni takrorlaydigan usul. Vaziyat modellari odatda modellashtiriladi ... ...

PM - bu huquqni muhofaza qilish vazifalarini hal qilish uchun tashqi va ichki (psixologik) sharoitlarni sinfda o'quv simulyatsiyasi, imkon qadar haqiqiy xizmat, xizmat jangi va jangovar harakatlarga yaqin bo'lib, unda xodimlar tayyorlanadi ... ...

Modellashtirish xodimlarni real vaziyatlarning qiyinchiliklarini yengib o‘tishga o‘rgatish uchun zarur (qarang. Sinfda xizmat ko‘rsatish holatlarini psixologik modellashtirish), zarur bilim, ko‘nikma, ko‘nikma, odatlar, sifatlarni shakllantirish, ... ... Zamonaviy huquqiy psixologiya entsiklopediyasi

Modellashtirish- bilim ob'ektlarini ularning modellari bo'yicha o'rganishni modellashtirish; real hayotdagi ob'ektlar, jarayonlar yoki hodisalarning modellarini qurish va o'rganish, bu hodisalarning tushuntirishlarini olish, shuningdek, qiziqish hodisalarini bashorat qilish ... ... Vikipediya

U psixolog-mutaxassis faoliyatining quyidagi asosiy yo'nalishlaridan iborat: 1) bir tomondan, jinoiy-psixologik... Zamonaviy huquqiy psixologiya entsiklopediyasi

Etimologiya. latdan keladi. modulli naqsh. Turkum. O'rganish vositasi. O'ziga xoslik. Muayyan psixologik operatsiyalarni, birinchi navbatda, ilmiy-nazariy sohada, atrof-muhitning haqiqiy jarayonlarini aks ettiruvchi tizimlarda ishlab chiqish ... ...

1. Muayyan psixologik jarayonlar kursining modellarini ularning ishlashini rasman tekshirish uchun qurish. 2. Laboratoriyada aqliy faoliyatni qayta qurish, uning tuzilishini o'rganish. Ta'minlash orqali amalga oshirildi ... Buyuk Psixologik Entsiklopediya

Ta'limda modellashtirish- [lat. modul image] 1) ta’lim mazmuni va o‘quvchilar o‘rganishda o‘zlashtirishi lozim bo‘lgan bilish usuli; 2) o'quv faoliyatining ajralmas elementi bo'lgan asosiy o'quv faoliyatidan biri. Birinchi jihat tarkibga kiritishni anglatadi ... ... Psixologiya va pedagogikaning entsiklopedik lug'ati

Ilmiy tadqiqot usullari- bular olimlarning ishonchli ma'lumotlarni olish usullari va vositalari bo'lib, keyinchalik ularni qurish uchun foydalaniladi ilmiy nazariyalar amaliy tavsiyalar ishlab chiqish. Ilm-fanning kuchi ko'p jihatdan tadqiqot usullarining mukammalligiga, ularning qanchalik to'g'ri va ishonchli ekanligiga, ma'lum bir bilim sohasi boshqa fanlar usullarida paydo bo'lgan eng yangi, eng ilg'or narsalarni qanchalik tez va samarali o'zlashtira olishiga va ulardan foydalanishga bog'liq. . Buni amalga oshirish mumkin bo'lgan joyda, odatda, dunyoni bilishda sezilarli yutuq bo'ladi.

Yuqorida aytilganlarning barchasi psixologiyaga tegishli. Uning hodisalari shu qadar murakkab va o‘ziga xos, o‘rganish shunchalik qiyinki, bu fanning butun tarixi davomida uning muvaffaqiyati bevosita foydalanilgan tadqiqot usullarining mukammalligiga bog‘liq bo‘lgan. Vaqt o'tishi bilan u turli fanlarning integratsiyalashgan usullari bo'lib chiqdi. Bular falsafa va sotsiologiya, matematika va fizika, informatika va kibernetika, fiziologiya va tibbiyot, biologiya va tarix va boshqa bir qator fanlarning metodlaridir.

Psixologiyada tadqiqot usullarini qo'llash tarixi

Tabiiy va aniq fanlar usullarini qo'llash tufayli o'tgan asrning ikkinchi yarmidan boshlab psixologiya mustaqil fan va tez rivojlana boshladi. Shu paytgacha psixologik bilimlar asosan o'z-o'zini kuzatish (introspektsiya), spekulyativ fikrlash va boshqa odamlarning xatti-harakatlarini kuzatish orqali olingan. Ushbu turdagi hayotiy faktlarni tahlil qilish va asosli umumlashtirish psixologiya tarixida ijobiy rol o'ynadi. Ular psixologik hodisalar va inson xatti-harakatlarining mohiyatini tushuntiruvchi birinchi ilmiy nazariyalarni qurish uchun asos bo'lib xizmat qildi. Biroq, bu usullarning sub'ektivligi, ishonchliligi va murakkabligi yo'qligi psixologiyaga sabab bo'ldi uzoq vaqt aqliy va boshqa hodisalar o'rtasida mavjud bo'lgan sabab-oqibat munosabatlarini taxmin qilishga qodir, ammo isbotlamaydigan falsafiy, eksperimental bo'lmagan fan bo'lib qoldi. Shu bilan birga, haddan tashqari ifodalangan nazariya tufayli u amalda amaliyotdan ajralib chiqdi.

Uni haqiqiy, ozmi-koʻpmi aniq, amaliy jihatdan foydali, hodisalarni tasvirlabgina qolmay, balki tushuntiruvchi fanga aylantirish niyati unga laboratoriya tajribasi va oʻlchovini joriy etish bilan bogʻliq edi. 19-asrning ikkinchi yarmidan boshlab psixologik hodisalarni miqdoriy baholashga urinishlar boshlandi. Bunday birinchi urinishlardan biri inson sezgilarining kuchini tanaga ta'sir etuvchi fizik miqdorlarda ifodalangan qo'zg'atuvchilar bilan bog'laydigan bir qator qonunlarni kashf qilish va shakllantirish edi. Bularga Buger-Veber, Veber-Fechner, Stivens qonunlari kiradi, ular jismoniy qo'zg'atuvchilar va inson sezgilari o'rtasidagi munosabatlarni, shuningdek, sezgilarning mutlaq va nisbiy chegaralarini aniqlaydigan matematik formulalardir. Bu shuningdek, differentsial psixologik tadqiqotlarni rivojlantirishning dastlabki bosqichini o'z ichiga olishi kerak ( kech XIX c.), odamlarni bir-biridan ajratib turadigan umumiy psixologik xususiyatlar va qobiliyatlarni aniqlash uchun matematik statistika usullari qo'llanila boshlaganida. Keyinchalik, 20-asrda, psixologiyaning turli sohalarida matematik modellar va hisob-kitoblardan foydalanish tendentsiyasi keng tarqaldi. Birorta ham jiddiy ilmiy psixologik tadqiqot hozir ularsiz tugallanmagan.

XIX asrning 80-yillari oxiridan. psixologiyada maxsus texnik asboblar va qurilmalar yaratilib, laboratoriya eksperimental ilmiy tadqiqotlar uchun foydalanila boshlandi. Bu borada kashshof nemis olimi V. Vundt bo'lib, Leyptsigda birinchi psixologik laboratoriya ishini tashkil qilgan. Texnik asboblar va qurilmalar tadqiqotchiga boshqariladigan va boshqariladigan ilmiy eksperimentni o'rnatish va o'tkazish, odam javob berishi kerak bo'lgan jismoniy stimullarning ta'sirini dozalash, uning reaktsiyalarini o'lchash imkonini berdi. Avvaliga bu juda oddiy texnik qurilmalar, asosan mexanik edi. XX asr boshlarida. elektr qurilmalari ularga qo'shildi va bizning davrimizda psixologik laboratoriya tadqiqotlarida ko'plab turdagi zamonaviy asbob-uskunalar, jumladan, radio, video va elektron, jumladan, kompyuterlar qo'llaniladi.

Psixologik tadqiqotning asosiy usullari

Psixologiyada tadqiqotlarni matematiklashtirish va texniklashtirish bilan bir qatorda ilmiy axborotni to'plashning an'anaviy usullari, jumladan kuzatish, o'z-o'zini kuzatish va so'roq qilish o'z ahamiyatini yo'qotmagan. Ularning qiymatini saqlab qolishning bir qancha sabablari bor. Birinchisi, psixologiyada o‘rganiladigan hodisalar murakkab va o‘ziga xos bo‘lib, har doim ham boshqa fanlardan o‘zlashtirilgan usullar yordamida o‘rganib bo‘lmaydi. Ko'p hollarda tabiatshunoslik va aniq fanlar usullari psixologiya bilan shug'ullanadigan bunday nozik hodisalarni o'rganish uchun mos kelmaydi. Kuzatish va o'z-o'zini kuzatish asboblar uchun amalda mavjud bo'lmagan, aniq matematik formulalar yordamida tasvirlab bo'lmaydigan narsalarni qo'lga olish imkonini beradi. O'z-o'zini kuzatish ko'pincha tadqiqotchi boshqa odamlarning so'zlaridan yoki ruhsiz asboblarning guvohliklariga ko'ra emas, balki to'g'ridan-to'g'ri ma'lum bir narsaga hamroh bo'lgan hislar, hissiy tajribalar, tasvirlar, g'oyalar, fikrlar haqida ma'lumot olishni xohlagan hollarda qo'llaniladi. xulq-atvor harakati.

Biroq, kuzatuv ma'lumotlari va ayniqsa, o'z-o'zini kuzatish ma'lumotlari deyarli har doim tasdiqlash va ishonchlilikni talab qiladi. Mumkin bo'lgan hollarda, bu ma'lumotlar boshqa, ob'ektiv usullar, xususan, matematik hisoblar yordamida nazorat qilinishi kerak. Quyida zamonaviy psixologiyada birlamchi deb ataladigan ma'lumotlarni to'plash uchun qo'llaniladigan usullar, ya'ni. ma'lumotlar yanada aniqlanishi va qayta ishlanishi kerak. Psixologik tadqiqotning asosiy usullari va ularning birlamchi ma'lumotlarni to'plash uchun qo'llaniladigan variantlari:

Kuzatuv

Tashqi (kuzatuv)

Ichki (o'z-o'zini nazorat qilish)

ozod

Standartlashtirilgan

Kiritilgan

uchinchi tomon

Yozish

Ozod

Standartlashtirilgan

Test anketasi

Test topshirig'i

proyektiv test

Tajriba

Tabiiy

Laboratoriya

Modellashtirish

Matematik

Mantiqiy

Texnik

Kibernetik

Kuzatish psixologiyada tadqiqot usuli sifatida

Kuzatishning bir nechta variantlari mavjud.

tashqi kuzatuv shaxsni yon tomondan bevosita kuzatish orqali uning psixologiyasi va xulq-atvori haqida ma'lumot to'plash usulidir.
Ichki kuzatish yoki o'z-o'zini kuzatish, psixolog-tadqiqotchi o'ziga qiziq bo'lgan hodisani uning ongida bevosita ifodalangan shaklda o'rganish vazifasini qo'yganda qo'llaniladi. Tegishli hodisani ichki idrok etgan holda, psixolog go'yo uni kuzatadi (masalan, uning tasvirlari, his-tuyg'ulari, fikrlari, tajribalari) yoki uning ko'rsatmasi bo'yicha o'zlari introspektsiya o'tkazadigan boshqa odamlar tomonidan unga etkazilgan shunga o'xshash ma'lumotlardan foydalanadi.
Bepul kuzatish uni amalga oshirishning oldindan belgilangan doirasi, dasturi, tartibi mavjud emas. U kuzatuvchining xohishiga qarab kuzatish predmeti yoki ob'ektini, uning tabiatini kuzatish jarayonida o'zgartirishi mumkin.
Standartlashtirilgan kuzatish, aksincha, kuzatilgan narsalar nuqtai nazaridan oldindan belgilangan va aniq cheklangan. U oldindan o'ylangan ma'lum bir dastur bo'yicha amalga oshiriladi va ob'ekt yoki kuzatuvchining o'zi bilan kuzatish jarayonida nima sodir bo'lishidan qat'i nazar, unga qat'iy rioya qiladi.
Da kuzatuvni faollashtirdi(u ko'pincha umumiy, rivojlanish, pedagogik va ijtimoiy psixologiyada qo'llaniladi) tadqiqotchi o'zi kuzatayotgan jarayonning bevosita ishtirokchisi sifatida ishlaydi. Misol uchun, psixolog bir vaqtning o'zida o'zini kuzatish bilan bir vaqtda ongidagi muammoni hal qilishi mumkin. Ishtirokchilarni kuzatishning yana bir varianti: odamlarning o'zaro munosabatlarini o'rganayotganda, eksperimentator kuzatilayotgan odamlar bilan bir vaqtning o'zida ular va bu odamlar o'rtasida yuzaga keladigan munosabatlarni kuzatishda to'xtamasdan, ular bilan muloqotda bo'lishi mumkin.
Uchinchi tomon kuzatuvi kiritilganidan farqli o'laroq, u kuzatuvchining u o'rganayotgan jarayonda shaxsiy ishtirokini anglatmaydi.

Erkin kuzatishni aynan nimani kuzatish kerakligini aniqlashning iloji bo'lmagan, o'rganilayotgan hodisaning belgilari va uning ehtimoliy borishi tadqiqotchiga oldindan ma'lum bo'lmagan hollarda o'tkazish tavsiya etiladi. Standartlashtirilgan kuzatish, aksincha, tadqiqotchi o'rganilayotgan hodisa bilan bog'liq xususiyatlarning aniq va etarlicha to'liq ro'yxatiga ega bo'lganda yaxshi qo'llaniladi.

Psixolog hodisani faqat o'zi boshdan kechirish orqali unga to'g'ri baho bera olsa, jalb qilingan kuzatish foydalidir. Ammo, agar tadqiqotchining shaxsiy ishtiroki ta'siri ostida uning hodisani idroki va tushunishi buzilishi mumkin bo'lsa, unda uchinchi tomon kuzatuviga murojaat qilish yaxshiroqdir, undan foydalanish kuzatilayotgan narsalarni ob'ektivroq baholashga imkon beradi. .

So'rov psixologiyada tadqiqot usuli sifatida

So'rov - bu odam o'ziga berilgan bir qator savollarga javob beradigan usul. Bir nechta so'rov variantlari mavjud va ularning har biri o'zining afzalliklari va kamchiliklariga ega. Keling, ularni ko'rib chiqaylik.

og'zaki so'rov savollarga javob berayotgan shaxsning xatti-harakati va reaktsiyalarini kuzatish maqsadga muvofiq bo'lgan hollarda qo'llaniladi. Ushbu turdagi so'rov sizga yozma so'rovdan ko'ra odamning psixologiyasiga chuqurroq kirishga imkon beradi, ammo bu talab qiladi. maxsus trening, ta'lim va, qoida tariqasida, tadqiqot uchun katta vaqt sarmoyasi. Og'zaki so'rov davomida olingan sub'ektlarning javoblari sezilarli darajada so'rovni o'tkazayotgan shaxsning shaxsiy xususiyatlariga va savollarga javob beradigan shaxsning individual xususiyatlariga va so'rov paytida ikkala shaxsning xatti-harakatlariga bog'liq.
Yozma so'rov ko'proq odamlarga murojaat qilish imkonini beradi. Uning eng keng tarqalgan shakli anketadir. Ammo uning kamchiligi shundaki, anketadan foydalanib, respondentning savollari mazmuniga bo'lgan munosabatini oldindan hisobga olish va shu asosda ularni o'zgartirish mumkin emas.
Bepul so'rov- og'zaki yoki yozma so'rov turi, unda berilgan savollar ro'yxati va ularga mumkin bo'lgan javoblar oldindan ma'lum bir doirada cheklanmaydi. Ushbu turdagi so'rov tadqiqot taktikasini, berilgan savollarning mazmunini moslashuvchan tarzda o'zgartirishga va ularga nostandart javoblar olishga imkon beradi. O'z navbatida, savollar va ularga mumkin bo'lgan javoblarning tabiati oldindan aniqlangan va odatda juda tor chegaralar bilan cheklangan standartlashtirilgan so'rov vaqt va vaqt jihatidan ancha tejamkor bo'ladi. moddiy xarajatlar bepul so'rovdan ko'ra.

Testlar psixologiyada tadqiqot usuli sifatida

Testlar - bu psixodiagnostik tekshiruvning maxsus usullari bo'lib, uning yordamida siz o'rganilayotgan hodisaning aniq miqdoriy yoki sifat ko'rsatkichlarini olishingiz mumkin. Testlar boshqa tadqiqot usullaridan farq qiladi, chunki ular birlamchi ma'lumotlarni yig'ish va qayta ishlashning aniq tartibini, shuningdek ularni keyingi talqinining o'ziga xosligini nazarda tutadi. Sinovlar yordamida siz turli odamlarning psixologiyasini o'rganishingiz va taqqoslashingiz, farqlangan va taqqoslanadigan baho berishingiz mumkin. Test variantlari: test anketasi va test topshirig'i.

Test anketasi oldindan o'ylangan, puxta tanlangan va ularning asosliligi va ishonchliligi bo'yicha sinovdan o'tgan savollar tizimiga asoslanadi, ularning javoblari sub'ektlarning psixologik fazilatlarini baholash uchun ishlatilishi mumkin.
Test topshirig'i insonning psixologiyasi va xulq-atvorini uning qilayotgan ishlariga qarab baholashni o'z ichiga oladi. Ushbu turdagi testlarda mavzuga bir qator maxsus topshiriqlar taklif etiladi, ularning natijalari o'rganilayotgan sifatning mavjudligi yoki yo'qligi va rivojlanish darajasini baholash uchun ishlatiladi. Test anketasi va test topshirig'i turli yoshdagi odamlarga tegishli turli madaniyatlar turli darajadagi ta'lim, turli kasblar va turli xil hayotiy tajribalar bilan. Bu ularniki ijobiy tomoni. Kamchiliklari shundaki, testlardan foydalanganda sub'ekt o'z xohishiga ko'ra natijalarga ongli ravishda ta'sir qilishi mumkin, ayniqsa u test qanday ishlashini va uning psixologiyasi va xatti-harakati uning natijalariga ko'ra qanday baholanishini oldindan bilsa. Bundan tashqari, test anketasi va test topshirig'i quyidagi hollarda qo'llanilmaydi psixologik xususiyatlar va sub'ekt mavjudligiga to'liq ishonch hosil qila olmaydigan xususiyatlar, ularning mavjudligini anglamaydi yoki ongli ravishda tan olishni xohlamaydi. Bunday xususiyatlar, masalan, ko'plab salbiy shaxsiy fazilatlar va xulq-atvor motivlari.
Bunday hollarda, odatda uchinchi turdagi testlar - proyektiv. Bunday testlar proyeksiya mexanizmiga asoslangan bo'lib, unga ko'ra odam ongsiz shaxsiy fazilatlarni, ayniqsa kamchiliklarni boshqa odamlarga bog'lashga moyildir. Proyektiv testlar salbiy munosabatni keltirib chiqaradigan odamlarning psixologik va xulq-atvor xususiyatlarini o'rganish uchun mo'ljallangan. Ushbu turdagi testlardan foydalangan holda, sub'ektning psixologiyasi uning vaziyatlarni qanday qabul qilishi va baholashi, odamlarning psixologiyasi va xatti-harakatlari, qanday shaxsiy xususiyatlar, ijobiy yoki salbiy xarakterdagi motivlar bilan bog'liqligi asosida baholanadi.

Proyektiv testdan foydalanib, psixolog mavzuni o'zboshimchalik bilan talqin qilinishi mumkin bo'lgan xayoliy, syujet-noaniq vaziyatga kiritadi. Bunday vaziyat, masalan, rasmda ma'lum bir ma'noni izlash bo'lishi mumkin, unda kim qanday odamlarni bilishi, ular nima qilayotgani aniq emas. Bu odamlar kimlar, ular nimadan xavotirda, ular nima deb o'ylashadi va keyin nima bo'ladi, degan savollarga javob berish kerak. Javoblarning mazmunli talqiniga asoslanib, ular respondentlarning o'z psixologiyasini baholaydilar.

Proyektiv tipdagi testlar sub'ektlarning bilim darajasi va intellektual etukligiga yuqori talablarni qo'yadi va bu ularning qo'llanilishining asosiy amaliy cheklovidir. Bundan tashqari, bunday testlar juda ko'p maxsus tayyorgarlik va yuqori talab qiladi kasbiy malakalar psixologning o'zi tomonidan.

Eksperiment psixologiyada tadqiqot usuli sifatida

Eksperimentning psixologik tadqiqot usuli sifatidagi o'ziga xosligi shundaki, u maqsadli va o'ylangan holda sun'iy vaziyatni yaratadi, unda o'rganilayotgan xususiyat eng yaxshi tarzda ajralib turadi, namoyon bo'ladi va baholanadi. Eksperimentning asosiy afzalligi shundaki, u o‘rganilayotgan hodisaning boshqa hodisalar bilan sabab-natijaviy aloqalari to‘g‘risida xulosa chiqarish, hodisaning kelib chiqishi va rivojlanishini ilmiy tushuntirishga boshqa barcha usullardan ko‘ra ishonchliroq imkonini beradi. Biroq, amaliyotda barcha talablarga javob beradigan haqiqiy psixologik eksperimentni tashkil etish va o'tkazish oson emas, shuning uchun ilmiy tadqiqotda boshqa usullarga qaraganda kamroq tarqalgan. Tajribaning ikkita asosiy turi mavjud: tabiiy va laboratoriya. Ular bir-biridan uzoq yoki haqiqatga yaqin sharoitlarda odamlarning psixologiyasi va xulq-atvorini o'rganish imkonini berishi bilan farq qiladi.

tabiiy tajriba U oddiy hayot sharoitida tashkil etiladi va amalga oshiriladi, bunda eksperimentator amalda sodir bo'layotgan voqealar jarayoniga aralashmaydi, ularni o'z-o'zidan paydo bo'ladigan shaklda tuzatadi.
Laboratoriya tajribasi o'rganilayotgan mulk eng yaxshi o'rganilishi mumkin bo'lgan qandaydir sun'iy vaziyatni yaratishni o'z ichiga oladi. Tabiiy eksperimentda olingan ma'lumotlar, eng muhimi, shaxsning odatiy hayotiy xulq-atvoriga, odamlarning haqiqiy psixologiyasiga mos keladi, ammo eksperimentatorning mulkka turli omillar ta'sirini qat'iy nazorat qilish qobiliyati yo'qligi sababli har doim ham aniq emas. o'rganilmoqda. Laboratoriya tajribasi natijalari, aksincha, aniqlikda g'alaba qozonadi, lekin ular tabiiylik darajasidan past - hayotga mos keladi.

Modellashtirish psixologiyada tadqiqot usuli sifatida

Usul sifatida modellashtirish olimni qiziqtirgan hodisani oddiy kuzatish, savol-javob, test yoki tajriba orqali o‘rganish murakkabligi yoki erishib bo‘lmasligi sababli qiyin yoki imkonsiz bo‘lgan hollarda qo‘llaniladi. Keyin ular o'rganilayotgan hodisaning sun'iy modelini yaratishga, uning asosiy parametrlari va kutilgan xususiyatlarini takrorlashga murojaat qilishadi. Ushbu model ushbu hodisani batafsil o'rganish va uning tabiati haqida xulosa chiqarish uchun ishlatiladi.

Modellar texnik, mantiqiy, matematik, kibernetik bo'lishi mumkin. Matematik model - bu o'zgaruvchilar va ular orasidagi munosabatlarni o'z ichiga olgan, o'rganilayotgan hodisadagi elementlar va munosabatlarni takrorlaydigan ifoda yoki formuladir. Texnik modellashtirish o'z harakatlarida o'rganilayotgan narsaga o'xshash qurilma yoki qurilmani yaratishni o'z ichiga oladi. Kibernetik modellashtirish informatika va kibernetika sohasidagi tushunchalardan model elementlari sifatida foydalanishga asoslangan. Mantiqiy modellashtirish matematik mantiqda qo'llaniladigan g'oyalar va simvolizmga asoslanadi. Ko'pchilik mashhur misollar psixologiyadagi matematik modellashtirish Buger-Veber, Weber-Fechner va Stivens qonunlarini ifodalovchi formulalardir. Mantiqiy modellashtirish inson tafakkurini o'rganish va uni kompyuter yordamida muammolarni echish bilan taqqoslashda keng qo'llaniladi. Biz inson idroki va xotirasini o'rganishga bag'ishlangan ilmiy tadqiqotlarda texnik modellashtirishning ko'plab turli misollarini uchratamiz. Bu sezgi ma'lumotlarini idrok etish va qayta ishlash, uni yodlash va qayta ishlab chiqarish qobiliyatiga ega bo'lgan odam kabi idrok etuvchi mashinalarni yaratishga urinishlardir.

Kibernetik modellashtirishning illyustratsiyasi psixologiyada matematik dasturlash g'oyalarini kompyuterda qo'llashdir. So'nggi bir necha o'n yilliklarda kompyuter dasturiy ta'minotining rivojlanishi psixologiya uchun uni qiziqtiradigan jarayonlarni va inson xatti-harakatlarini o'rganish uchun yangi istiqbollarni ochdi, chunki odamlar tomonidan qo'llaniladigan aqliy operatsiyalar, muammolarni hal qilishda ularning fikrlash mantig'i juda katta ekanligi ma'lum bo'ldi. operatsiyalar va mantiqqa yaqin, ular asosida kompyuter dasturlari ishlab chiqilmoqda. Bu inson xatti-harakatlarini, uning psixologiyasini elektron hisoblash qurilmalarining ishlashiga o'xshash tarzda tasvirlash va tasvirlashga urinishlarga olib keldi. Psixologiyada bu borada kashshoflar taniqli amerikalik olimlar D. Miller, Y. Galanter, K. Pribram edilar. Organizmda kompyuter dasturlarining tuzilishi va ishlashini tavsiflovchi bir xil murakkab, ierarxik tarzda qurilgan xulq-atvorni tartibga solish tizimining mavjudligini qayd etib, ular inson xatti-harakatlarini xuddi shunday tasvirlash mumkin degan xulosaga kelishdi.

Psixologiyada boshqa tadqiqot usullari

Yuqorida sanab o'tilgan, birlamchi ma'lumotlarni to'plash uchun mo'ljallangan usullardan tashqari, psixologiya ham keng qo'llaniladi turli yo'llar bilan va bu ma'lumotlarni qayta ishlash texnikasi, ikkinchi darajali natijalarni olish uchun ularning mantiqiy va matematik tahlili, ya'ni. qayta ishlangan birlamchi axborotni talqin qilishdan kelib chiqadigan faktlar va xulosalar. Buning uchun, xususan, matematik statistikaning turli usullari qo'llaniladi, ularsiz ko'pincha o'rganilayotgan hodisalar to'g'risida ishonchli ma'lumotlarni, shuningdek, sifat tahlil usullarini olish mumkin emas.

Psixologik modellashtirish - tadqiqot (tekshirish, o'qitish) uchun zarur bo'lgan psixikaning tabiiy tashuvchilari (odamlar yoki hayvonlar) ning javoblari, harakatlari yoki munosabatlarini qo'zg'atadigan maxsus sharoitlarni sun'iy ravishda yaratishdan iborat. Boshqacha qilib aytganda, tadqiqotchi tadqiqot predmeti va maqsadlariga qarab, o'rganilayotgan ob'ekt uchun o'ziga xos psixogen vaziyatni yaratadi, buning natijasida uning xatti-harakati modellashtiriladi (faoliyat va muloqot shaklidagi shaxs uchun).

Psixogen vaziyatning dastlabki shartlarini ob'ektning xatti-harakati parametrlari bilan taqqoslab, birinchidan, psixikaning tashkil etilishi va ishi to'g'risida bilvosita ma'lumotlarni olish mumkin, bu uni o'rganish va modellashtirish uchun ishlatilishi mumkin, ikkinchidan, korrelyatsiyani aniqlash; psixogen ta'sirlar va xulq-atvor xususiyatlari o'rtasidagi sabab-oqibat, ba'zan funktsional bog'lanishlar, bu psixologik qonuniyatlarni keltirib chiqarishga asos beradi, uchinchidan, odamlarga psixologik yordam ko'rsatish uchun ta'sir qilishning samarali usullarini ishlab chiqish.

Psixologik modellashtirishning asosiy xususiyatlari

1. Tadqiqotning tabiiy ob'ekti va predmeti odamlar (hayvonlar) va ularning psixikasidir.

2. Tadqiqot sharoitlarining sun'iyligi (masalan, eksperimental laboratoriya, diagnostika markazi, psixoterapevtik xona).

3. Modellashtirish vositalaridan foydalanish - uslubiy qo'llanmalar (masalan, ko'rsatmalar, anketalar, rag'batlantiruvchi materiallar), texnik vositalar (masalan, fosh qiluvchi asbob-uskunalar, o'lchash asboblari) yoki farmakologik vositalar (masalan, psixoterapevtik ta'sirlarning ayrim turlarida barbituratlar yoki psixodelikalar). transpersonal psixologiyada).

4. Ob'ektga ta'sir qilishning maqsadliligi.

5. Ta'sirlarni insoniylashtirish.

6. Ta'sir qilish tartibini dasturlash (erkin suhbatda tartibga solish minimalidan sinov yoki laboratoriya tajribasida maksimalgacha). 7. Ta'sir etuvchi (vaziyat va protsessual) omillarni va o'rganilayotgan ob'ektning javoblarini ro'yxatga olish.

Har qanday empirik psixologiya usulini qo'zg'atuvchi kuzatish va introspeksiyaga qadar qo'llash orqali psixogen vaziyatni shakllantirish mumkin. Bu borada eng xarakterli, albatta, laboratoriya eksperimenti, test, psixofiziologik va psixoterapevtik usullar.

Psixologik modellashtirish barcha turdagi psixologik ishlarning ajralmas shaklidir: tadqiqot, diagnostika, maslahat, tuzatish. Psixoterapevtik amaliyotda aynan psixogen vaziyatlarning o'zi ko'pincha psixologik yordam ko'rsatish vositasi bo'lib xizmat qiladi. Bunga klassik misol psixodrama bo'lib, bu erda, aslida, sahna harakati terapevtik ta'sirga (katarsis) olib kelishi kerak. Psixologik modellashtirishning o'ziga xos turi psixotreninglar. Yuqorida sanab o'tilgan ushbu yo'nalishning barcha xususiyatlari ularda ayniqsa aniq ifodalangan.

Dmitrieva Yuliya Aleksandrovna 2013

ijtimoiy psixologiya

UDC 316.6.001.57 BBK Yu95

IJTIMOIY PSİXOLOGIYADA MODELLASH USULI

Yu.A. Dmitrieva, V.G. Gryazeva-Dobshinskaya

Ijtimoiy psixologiyada modellashtirishdan umumiy ilmiy darajadagi usul sifatida foydalanishning dolzarbligi ko'rib chiqiladi. “Model” va “modellash” tushunchalari ijtimoiy psixologiyadagi ilmiy tadqiqotlar kontekstida ochiladi. Ijtimoiy-psixologik tadqiqotlarda modellashtirish usulining xususiyatlari tahlil qilinadi: vizual, ko'rgazmali asosdan foydalanish; analogiya bo'yicha xulosa chiqarish orqali yangi bilimlarni olish; model va asl nusxa o'rtasida gomomorfizm yoki izomorfizm munosabatini o'rnatish. Amaldagi modellashtirish vositalarini o'rganish asosida yaratilgan ijtimoiy psixologiyada modellashtirish turlarini tasniflash varianti keltirilgan.

Kalit so'zlar: model, modellashtirish, ijtimoiy psixologiyada modellashtirish usuli, ijtimoiy psixologiyada modellashtirish turlarining tasnifi.

Modellashtirish usuli faol qo'llaniladi ilmiy bilim va odamlar amaliy faoliyatining turli sohalarida. U tabiiy fanlarda ham, ijtimoiy-gumanitar sohalarda ham tadqiqotning barcha bosqichlarida qo'llaniladi. Uning universalligi va umumiy ilmiy darajadagi metodlarga mansubligi qayd etilib, har bir bilim sohasidagi modellashtirish usulining o'ziga xos xususiyatlari ta'kidlanadi.

Ijtimoiy fanlarda modellashtirish usuli 20-asrning birinchi yarmida qo'llanila boshlandi va uni qo'llash intensivligi doimiy ravishda oshib bormoqda. 20-21-asrlar boshidagi vaziyat inson hayotining barcha sohalarida dinamik va ko'p yo'nalishli o'zgarishlarning mavjudligi bilan tavsiflanadi. Murakkab o'zgaruvchan dunyoda insonning moslashuvi muammosi dolzarb bo'lib bormoqda. Xususan, kichik guruhlar, jamoalar, jamoalarning ijtimoiy-psixologik tadqiqotlarida noaniqlik sharoitida faoliyatni rivojlantirishning samarali yo'nalishini bashorat qilish va kadrlarni tanlash va tayyorlashning optimal dasturlarini rejalashtirish muammolari paydo bo'ladi. Ijtimoiy-psixologik tadqiqotlarning bunday muammolarini modellashtirish usuli yordamida hal qilish mumkin ko'rinadi, bu esa ijtimoiy-psixologik hodisalarni sifat jihatidan yangi darajaga ko'tarish imkonini beradi.

Ko'rinib turibdiki, ichida zamonaviy sharoitlar ilovaning o'ziga xos xususiyatlarini aniqlash talab etiladi

ijtimoiy psixologiyada modellashtirish usuli, turli ijtimoiy-psixologik hodisalarni o'rganishda uning xususiyatlari va imkoniyatlarini aniqlash. Modellashtirish usulini ijtimoiy psixologiyada qo'llash xususiyatlarini tahlil qilish asosida modellashtirish turlarini tasniflash taklif etiladi.

Ijtimoiy psixologiyada “model” va “modellash” tushunchalari

Zamonaviy fanda “model” tushunchasi turlicha izohlanadi va bu tushunchaning bunday noaniqligi uning xususiyatlarini aniqlash va modellarning yagona tasnifini yaratishni qiyinlashtiradi. Umuman fanda, xususan, ijtimoiy psixologiyada “model” tushunchasining asosiy talqinlarini ko‘rib chiqish maqsadga muvofiqdir.

“Model” atamasi (lotincha “modelium” – oʻlchov, tasvir, usul) boshqa narsaga qaysidir jihatdan oʻxshash tasvir (prototip) yoki narsaga nisbatan qoʻllaniladi. Natijada, ilmiy tadqiqot kontekstida "model" atamasi modellashtirish usulidan foydalanishda asl bo'lgan har qanday ob'ekt, hodisa yoki tizimning analogiga murojaat qilish uchun ishlatiladi. Model deganda muhim xususiyatlar to'plamini aks ettiruvchi yoki takrorlaydigan va bilish jarayonida ob'ektni almashtirishga qodir bo'lgan aqliy ifodalangan yoki moddiy jihatdan amalga oshirilgan tizim tushuniladi.

Ushbu atamaning umumiy ilmiy talqiniga muvofiq, ijtimoiy psixologiyadagi model ostida biz ijtimoiy-psixologik hodisalarni o'rganish uchun mo'ljallangan tabiiy yoki sun'iy ravishda yaratilgan hodisani tushunamiz.

"Simulyatsiya" atamasi murojaat qilish uchun ishlatiladi ilmiy usul, bu model bilan bog'liq bo'lgan turli xil protseduralarni (yaratish, o'zgartirish, talqin qilish) amalga oshirishdan iborat bo'lib, uni ochish uchun "taqlid", "ko'paytirish", "analogiya", "aks ettirish" kabi toifalar qo'llaniladi. Bizning fikrimizcha, ushbu tushunchaning ma'nosini to'liq ochib beradigan universal, quyidagi formuladir. "Modellashtirish - bu bizni qiziqtiradigan ob'ekt to'g'ridan-to'g'ri o'rganiladigan ob'ektni bilvosita amaliy va nazariy o'rganishdir, balki ba'zi bir yordamchi sun'iy yoki tabiiy tizim (model): a) ob'ektiv bilan ob'ektiv muvofiqlikda. ob'ekt ma'lum; b) bilan almashtirishga qodir muayyan bosqichlar bilish va v) tadqiqot jarayonida pirovard natijada modellashtirilgan ob'ektning o'zi haqida ma'lumot beradi.

Psixologiyada "modellashtirish" atamasining turli xil ta'riflaridan quyidagi eng tez-tez uchraydigan ta'riflarni ajratib ko'rsatish mumkin, ular ushbu kontseptsiyaning butun ko'p qirraliligini maksimal darajada aks ettiradi. Birinchidan, fikrlash va tasavvurni o'z ichiga olgan kognitiv faoliyat shakli sifatida modellashtirish. Ikkinchidan, modellashtirish ob'ektlar va hodisalarni ularning modellari orqali bilish usuli sifatida. Uchinchidan, modellashtirish har qanday modelni bevosita yaratish va takomillashtirish jarayoni sifatida.

Shunga ko‘ra, ijtimoiy psixologiyada modellashtirish usuli deganda qandaydir sun’iy yoki tabiiy ravishda yaratilgan tizim (model) yordamida ijtimoiy-psixologik hodisani (obyekt, jarayon va hokazo) bilvosita amaliy va nazariy tadqiq etish tushuniladi.

Modellashtirish usulidan foydalanishni tahlil qilish asosida uning xususiyatlari bilish usuli sifatida, shu jumladan ijtimoiy-psixologik hodisalarni bilish usuli sifatida aniqlandi:

1) vizual, ko'rgazmali asosdan foydalanish;

2) analogiya bo'yicha xulosa qilish yo'li bilan yangi bilim olish;

3) model va asl nusxa o'rtasida gomomorfizm yoki izomorfizm munosabatlarini o'rnatish.

Ijtimoiy psixologiyada modellashtirish usulidan foydalanishga yondashuvlar tahlilining asosiy natijalarini quyidagicha ko'rsatish mumkin.

Ijtimoiy psixologiyada modellashtirish usulining birinchi xususiyati vizual, ko'rgazmali asosning mavjudligidir.

Ijtimoiy-psixologik hodisalar modellarida aniqlik uchun geometrik shakllar va grafik sxemalar qo'llaniladi. Demak, A.Maslouning motivatsiya modelining asosini shaxslararo munosabatlarning kognitiv muvozanat modelida “ehtiyojlar piramidasi” tashkil etadi. R-O-X munosabatlari, F.Hayder tomonidan ijtimoiy idrok etish va shaxslararo munosabatlar jarayonlarini tavsiflash uchun taklif qilingan "shaxslararo munosabatlar uchburchagi" qo'llaniladi va shaxslararo munosabatlarni boshqarish modellarida G.Kelli, J.Tibo, "o'zaro bog'liqlik matritsalari" qo'llaniladi.

Kognitiv jarayonlarni modellashtirish uchun vizual asos kognitiv xaritalar (umumiy psixologik yondashuv doirasida) bo'lib, ular umumiy psixologik yondashuv doirasida ma'lumotlar bilan ishlaydigan sub'ektlar texnologiyasi va fazoviy tashkilotning qiyofasini vizualizatsiya qiladi. tashqi dunyo. Ijtimoiy psixologiyada kognitiv xaritalarning bir varianti - "aqliy xaritalar" guruh ijodiy fikrlash va ijtimoiy ijodni rag'batlantirish usuli sifatida qo'llaniladi.

Kognitiv xaritaning yana bir versiyasi ijtimoiy-psixologik tadqiqotlarning turli sohalarida qo'llaniladigan grafikdir. Birinchi marta ijtimoiy psixologiya ob'ektlarini o'rganish uchun grafik nazariyasi K. Levin maktabida qo'llanildi, unda "dinamik maydon" asosiy kategoriyasi yaxlit o'zini o'zi tashkil etuvchi tizim sifatida ko'rib chiqildi. Guruh ichidagi shaxslar oʻrtasidagi munosabatlarni va ularning oʻzgarishlar dinamikasini ifodalash orqali dinamik maydon strukturasini oʻrganish uchun grafiklardan foydalanilgan. Keyinchalik grafiklar nazariyasi ijtimoiy psixologlar tomonidan sotsiometriya va referentometriya tadqiqotlari natijalarini grafik tasvirlash orqali kichik guruhlardagi shaxslararo munosabatlarni o'rganishda qo'llanildi. Mahalliy psixologiyada grafiklar kichik guruhlarning stratometrik kontseptsiyasida A.V. Petrovskiy uchun

vakillik strukturaviy darajalar shaxslararo munosabatlar.

Ijtimoiy psixologiyadagi modellashtirish usulining ikkinchi xususiyati analogiya orqali xulosa chiqarish orqali har qanday ob'ekt haqida yangi bilimlarni egallashdir.

Analogiya bo'yicha xulosa chiqarish modellashtirish usulining mantiqiy asosidir. Shu asosda tuzilgan xulosaning qonuniyligi tadqiqotchining o‘xshash munosabatlar mohiyatini, modellashtirilgan tizimdagi ahamiyatini tushunishiga bog‘liq. Shu nuqtai nazardan tushunilganda, modellashtirish umumlashtirish, tadqiqotchining prototipning ba'zi xususiyatlaridan abstraktsiyasi bilan bog'liq. Biroq, bu variant bilan, abstraktga ko'tarilish muqarrar ravishda prototipni modellashtirishda qo'llaniladigan ba'zi jihatlarda soddalashtirish va qo'pollashtirish bilan bog'liq bo'ladi.

Analogiya shakllaridan biri bu metafora bo'lib, u modellashtirish usulining birinchi hissiy-vizual asosi bo'lgan. Shunday qilib, G.Morgan tashkilotning turli turlarini tahlil qilar ekan, “mashina”, “organizm”, “miya” va “madaniyat” (“byurokratik tashkilot sifatida mashina”, “jonli tizim sifatida o‘z-o‘zini rivojlantiruvchi tashkilot”) ilmiy metaforalaridan foydalanadi. ", "miya sifatida o'z-o'zini o'rganadigan tashkilot", "tashkilot madaniy tizim sifatida"). Ramziy interaksionizm "dramatik" metafora ("teatr hayotning analogi")ni anglatadi. Jumladan, I.Gofman odamlarning ijtimoiy rol o‘zaro ta’sirini “ijtimoiy dramaturgiya”ga mos ravishda ko‘rib chiqsa, aynan teatr terminologiyasidan foydalanadi.

Ijtimoiy psixologiyada modellashtirish usulining uchinchi xususiyati - model va asl nusxa o'rtasida izomorfizm va gomomorfizm munosabatlarining o'rnatilishi.

Izomorfizm va gomomorfizm munosabatlarini o'rnatish bilan modellashtirish ijtimoiy psixologiyada kam uchraydigan usuldir, chunki uni qo'llash matematik apparatni qo'llashga asoslangan.

va ijtimoiy-tarixiy darajalar). Perm maktabining psixologlari integral individuallik modeli va empirik tadqiqot natijalari o'rtasidagi yakkama-yakka muvofiqlikni bir necha bor tasdiqladilar.

Ijtimoiy psixologiyada model va asl nusxa o'rtasidagi izomorfizm munosabatlarini u yoki bu shaklda ma'lum ijtimoiy-psixologik hodisalarning paydo bo'lish chastotalarining statistik taqsimotlari taqdim etilgan tadqiqotlarda topish mumkin. Shunday qilib, psixodiagnostik usullar (CPI, 16PF, NEO FFI va boshqalar) yordamida o'rganilgan shaxsning ijtimoiy-psixologik xususiyatlarining xususiyatlarining o'zgaruvchanligi normal taqsimlanish qonunlariga bo'ysunadi. Shaxsning zo'ravonlik darajasi bo'yicha o'rtacha bo'lgan ijtimoiy-psixologik xususiyatlarining ko'rsatkichlari eng keng tarqalgan, minimal va maksimal esa kamroq tarqalgan. Bu psixodiagnostika usullarini standartlashtirish uchun asosdir. Biroq, boshqa naqshlar ham paydo bo'lishi mumkin. Xususan, kino asarlari ta'siri ostidagi shaxs va guruh xususiyatlarining dinamikasini o'rganishda namoyon bo'ladigan ta'sir chastotalarining giperbolik taqsimoti topiladi: eksperimental ta'sirlardan so'ng har biriga xos bo'lgan kuchli, minimal soni. san'at asari ta'sirlar va maksimal soni - zaif, o'ziga xos bo'lmagan ta'sirlar.

Gomomorfizm asl va model o'rtasidagi umumiyroq va zaifroq munosabatdir, chunki uchta shartdan kamida bittasi bajarilmaydi: elementlarning mosligi, funktsiyalarning mosligi, xususiyatlar va munosabatlarning birma-bir mosligi. Biroq, ijtimoiy psixologiyada modellashtirish usulini qo'llash uchun gomomorf munosabatlarning saqlanishi etarli deb hisoblanadi.

uslublar noaniq sinusoidaldir. Xuddi shunday, asl nusxa va model o'rtasidagi gomomorf munosabatni badiiy muloqotning rivojlanish tendentsiyalarini o'rganishda ham ko'rish mumkin, bu vaqt o'tishi bilan turli xil san'at turlarida ma'lumotlar zichligining bosqichma-bosqich ortib borishida (doimiy tebranishlar bilan) namoyon bo'ladi.

Umuman olganda, modellashtirish usuli ijtimoiy psixologiya ilmiy tadqiqotining tarkibiy qismiga aylandi. Ijtimoiy psixologiyada ushbu usuldan foydalanishning o'ziga xos xususiyatlarini tahlil qilish, uni qo'llashning ba'zi xususiyatlari tez-tez, boshqalari esa kamroq namoyon bo'ladi, degan xulosaga kelishga imkon beradi. Ijtimoiy-psixologik tadqiqotlarda modellashtirish usulini qo'llashning eng tez-tez uchraydigan variantlari yangi tushunchalarni majoziy, vizual tasvirlash, allaqachon o'rganilgan hodisalar bilan o'xshashlik munosabatlarini o'rnatish, shuningdek, mavjud bo'lgan sohalarda empirik tadqiqot natijalarining umumlashtirilgan taqdimotidir. ko'p miqdorda turli yondashuvlar. Ijtimoiy-psixologik tadqiqot natijalarini tavsiflashda model va asl nusxa o'rtasidagi izomorfizm va gomomorfizm munosabatlarini o'rnatish kamroq uchraydi, chunki bu modellashtirish jarayonida matematik apparatdan foydalanish va statistik ma'lumotlarni qayta ishlashni talab qiladi.

Ijtimoiy psixologiyada modellashtirish turlarining tasnifi

Ilmiy adabiyotlarda modellashtirish turlarining turli tasniflari taklif qilingan va shuni ta'kidlash kerakki, "model" tushunchasining noaniqligi tufayli yagona tasnif mavjud emas. Tasniflashlarning xilma-xilligi ularni turli asoslar bo'yicha amalga oshirish imkoniyati bilan bog'liq: modellarning tabiati, modellashtirish usuli, modellashtirilayotgan ob'ektlarning tabiati, yaratilgan modellarning turi, ularni qo'llash sohalari bo'yicha. va modellashtirish darajalari va boshqalar.

Ijtimoiy psixologiyada foydalaniladigan vositalarning xilma-xilligi g'oyasi asosida modellashtirish turlarining mavjud tasniflaridan birining imkoniyatlari va ko'lamini tahlil qilish tavsiya etiladi. Ushbu tasnifga ko'ra, modellashtirish ikkita katta sinfga bo'linadi: moddiy (substansial) modellashtirish va ideal modellashtirish.

Moddiy (substansial) modellashtirish ob'ekt va uning modelining moddiy analogiyasiga asoslanadi. Ushbu modellarni qurishda ajrating funktsional xususiyatlar O'rganilayotgan ob'ektning (fazoviy, jismoniy, xatti-harakati va boshqalar) va tadqiqot jarayonining o'zi ob'ektga bevosita moddiy ta'sir ko'rsatish bilan bog'liq.

Shunga ko'ra, ijtimoiy-psixologik hodisalarning moddiy modellarida guruh faoliyatining bir turini boshqasi orqali modellashtirish kerak. Ijtimoiy psixologiyadagi modellashtirishning bu turiga Ya.L. Moreno psixodramasi va sotsiodramasi, ular terapevtik guruhlarda real vaziyatlarni o'ynashni o'z ichiga oladi, bu insonning ijodiy salohiyatini rivojlantirish va adekvat xulq-atvor va odamlar bilan muloqot qilish imkoniyatlarini kengaytirish. Ushbu tur, shuningdek, kibernometr yordamida ijtimoiy-psixologik treningda o'yin vaziyatlari orqali haqiqiy qo'shma faoliyatni modellashtirishni o'z ichiga oladi.

N.N. Obozov.

Ideal modellashtirish o'rganilayotgan ob'ekt va model o'rtasidagi taxminiy o'xshashlikka asoslanadi va intuitiv modellashtirish va belgili (formallashtirilgan) modellashtirishga bo'linadi. Intuitiv modellashtirish atrofdagi dunyoni aks ettirishdan iborat bo'lib, o'rganilayotgan ob'ektning intuitiv g'oyasiga va aqliy tasvirni yaratishga asoslanadi. Modellashtirishning ushbu turi ko'pincha modellashtirish ob'ektini bilish jarayonining boshida yoki juda murakkab tizim munosabatlariga ega ob'ektlarni o'rganish uchun ishlatiladi.

Ijtimoiy psixologiyada intuitiv modellashtirishga murojaatlarni guruh qarorlarini qabul qilish va menejerlarning amaliy intellektini o'rganishda topish mumkin. Tashkiliy psixologiyada modellashtirishning ushbu turi tashkilot haqida umumiy tasavvurni shakllantirish, yaqinlashib kelayotgan voqealar yoki ijtimoiy-psixologik hodisalarni oldindan ko'rish orqali kelajak modelini yaratishni o'z ichiga oladi.

Belgilarni modellashtirish - bu ob'ektni o'rganish va modelning dastlabki tavsifidan mantiqiy yoki matematik xulosalar qilish orqali yangi bilimlarni olish. Bunday hollarda modellashtirish qo'llaniladi

choylar, mavjud ma'lumotlarni qat'iy rasmiylashtirish zarur bo'lganda va o'xshashlik nazariyasi qo'llanilmaydi. Belgilarni modellashtirish jarayonida ushbu usulning bevosita modellari bo'lgan diagrammalar, grafiklar, formulalar qo'llaniladi. Belgilarni modellashtirish modellashtirish usuli va qo'llaniladigan vositalarga qarab ikki turga bo'linadi: matematik modellashtirish va kompyuter modellashtirish.

Matematik modellashtirish - real ob'ekt, jarayon yoki tizimni matematik atamalar va tenglamalar yordamida miqdoriy va sifat xususiyatlarini ifodalovchi matematik model bilan almashtirish orqali o'rganish usuli. Bu usul simulyatsiya, ba'zi sabablarga ko'ra tajriba o'tkazish mumkin bo'lmaganda qo'llaniladi. Saylovlarda qaror qabul qilish yoki ovozlarni taqsimlash kabi ba'zi ijtimoiy-psixologik jarayonlar tadqiqotchilar tomonidan to'liq matematik shartlarda aniqlanadi.

Matematik modellashtirishning ijtimoiy-psixologik tadqiqotlarda qo‘llanilishi tahlili asosida ijtimoiy psixologiyada eng keng tarqalgan matematik modellarning to‘rtta variantini ajratib ko‘rsatish mumkin. Ijtimoiy-psixologik hodisalarning bunday matematik modellari turli xil matematik asoslarga ega: chiziqli yoki differensial tenglamalar, ehtimollar nazariyasi apparati, chiziqli bo'lmagan tenglamalar tizimlari; o'z-o'zini tashkil etish nazariyasi va sinergetika.

E. Nochiziqli tenglamalar tizimiga asoslangan Daunlar; murakkab tizimlar va sinergetikaning o'z-o'zini tashkil etish nazariyasiga asoslangan chiziqli bo'lmagan ijtimoiy-psixologik jarayonlarni tavsiflash modellari. Quyida ushbu modellarning har biri uchun simulyatsiya usulini qo'llashning batafsil tahlili keltirilgan.

Chiziqli tenglamalar tizimiga asoslangan matematik modellashtirish. Yuqorida aytib o'tilganidek, matematik modellashtirishning ushbu turi foydalanishni o'z ichiga oladi

L.F.ning ijtimoiy xulq-atvori yo'qmi. Richardson ("qurol poygasi modeli"), bu uchta omilning ta'sirini hisobga oladi: mavjudligi harbiy tahdid, har qanday ikki davlat o'rtasidagi xarajatlar va o'tmishdagi shikoyatlar yuki. Bunday model dinamik modellar sinfini ifodalaydi, ular vaqt ichida qandaydir jarayonning rivojlanishini modellashtiradigan va kelajakni bashorat qilish qobiliyatiga ega. 1970-yillarning oxiriga kelib, Richardson modeli qurollanish poygasining turli xil variantlarida bir necha bor eksperimental ravishda tasdiqlangan va qisqa muddatli prognozlar holatlarida eng samarali ekanligi isbotlangan.

Chiziqli tenglamalar tizimiga asoslangan matematik apparat, xususan, innovatsiyalarda menejerlarning faolligini bashorat qilish va uning samaradorligini oshirish uchun maqbul ijtimoiy-psixologik ta'sirlarni aniqlash uchun ishlatiladi. Psixologik diagnostika asosida innovatsiyalarni joriy etishda muhim bo'lgan menejerlarning rol faoliyati modellashtiriladi.

O'yin nazariyasiga asoslangan matematik modellashtirish va ehtimollar nazariyasining matematik apparati. Matematik modellashtirishning bu turi ijtimoiy psixologiyada eng keng tarqalgan bo'lib, o'yinchilarning muvaffaqiyatlari va muvaffaqiyatsizliklari o'zaro bog'liq bo'lgan vaziyatlardagi xatti-harakatlarini tushunishni ta'minlaydigan tizimli yondashuvdir. Ushbu nazariya doirasidagi "o'yinlar" - bu ikki yoki undan ortiq ishtirokchilar o'z harakatlarini tanlashlari va har bir ishtirokchining foydasi yoki yo'qotishi ikkalasining (barchasi) birgalikda tanlashiga bog'liq bo'lgan holatlardir.

O'yin nazariyasi ilgari "nol yig'indisi o'yin" deb nomlangan musobaqaning bir turi materialida ko'rib chiqilgan. Ushbu turdagi o'yinning sharti "bir o'yinchi qancha yutadi, boshqa o'yinchi bir xil miqdorda yo'qotadi" tamoyilidir. Biroq, aksariyat ijtimoiy-psixologik vaziyatlar nol bo'lmagan o'yinlarning variantlari (yoki " kooperativ o'yinlar”), bunda ikkala o'yinchi ham ma'lum sharoitlarda g'alaba qozonishi mumkin. Siyosiy psixologiyada "mahbusning dilemmasi" eng yaxshi o'rganilgan kooperativ o'yindir. Ijtimoiy psixologiyada bunday model shartnomalarning bajarilishini nazorat qilish, qarorlar qabul qilish va munosabatlardagi optimal xatti-harakatlarni aniqlash uchun ishlatiladi.

turli xil ishtirokchilar soni bilan raqobatli vaziyatlar.

Nochiziqli tenglamalar tizimiga asoslangan matematik modellashtirish. Matematik modellashtirishning bu turiga siyosiy psixologiyadagi hodisalarni o‘rganish uchun mo‘ljallangan E.Dauns modeli kiradi. E. Downs modelining grafik tasvirining eng oddiy varianti mafkuraviy pozitsiyalarni ifodalovchi Dekart koordinata tizimidagi qo'ng'iroq shaklidagi egri chiziqdir. Bu model umumxalq saylovlarida nomzodlarning mafkuraviy pozitsiyalarining o‘zaro bog‘liqligini hamda birlamchi va takroriy saylovlar o‘rtasidagi pozitsiyalarining o‘zgarishini tushuntiradi.

O'z-o'zini tashkil etish va sinergetika nazariyasiga asoslangan matematik modellashtirish. Matematik modellashtirishning bu turi muvozanatdan uzoqda joylashgan ochiq chiziqli bo'lmagan dissipativ tizimlarni o'rganish uchun mo'ljallangan modellarni o'z ichiga oladi. Ijtimoiy psixologiya tomonidan o'rganiladigan ob'ektlarning aksariyati shunday tizimlardir. Ijtimoiy-psixologik hodisalarning nomutanosibligi ularning o'z-o'zidan paydo bo'ladigan xatti-harakatlarida, idrokning faol tabiatida, shaxs yoki guruh tomonidan maqsadni tanlashda namoyon bo'ladi.

O'z-o'zini tashkil etish sodir bo'lgan tizimlar murakkab va ko'p miqdordagi erkinlik darajasiga ega (rivojlanishning mumkin bo'lgan yo'nalishlari). Vaqt o'tishi bilan tizimda dominant rivojlanish variantlari aniqlanadi, qolganlari esa "sozlanadi". Chiziqli bo'lmagan tizimlarning rivojlanishi ko'p o'zgaruvchan va qaytarilmasdir. Bunday tizimni boshqarish uchun u o'ta beqarorlik holatida (bifurkatsiya nuqtasi deb ataladi) bir vaqtda unga harakat qilish kerak. Shunday qilib, dunyoning zamonaviy rasmining yangi ustuvor yo'nalishlari sifatida sinergetika noaniqlik va ko'p qirrali rivojlanish fenomenini, tartibsizlikdan tartibning paydo bo'lishi g'oyasini kiritadi.

Ijtimoiy psixologiyada o'z-o'zini tashkil etish nazariyasiga asoslangan modellarga "qamoqxona g'alayon modeli" misol bo'la oladi. O'z-o'zini tashkil etish nazariyasining matematik apparatida "bir ovozdan fikrni ishlab chiqish modeli" tashkiliy xatti-harakatlar va qarorlar qabul qilish jarayonlarini o'rganishga asoslangan. Matematik modellashtirishning bu turi badiiylikdan keyin shaxsiy dinamikaning ta'sirini modellashtirishni o'z ichiga oladi

ta'sirlar, shu jumladan sub'ektlarning eng beqaror halokatli holatini o'rganish.

Kompyuter modellashtirish - bu murakkab tizimlar va hodisalarni kompyuter modelidan foydalangan holda o'rganish usuli. Bu usul dasturiy ta'minotni yaratishda foydalaniladigan algoritmlar (qat'iy tuzilgan ketma-ket ko'rsatmalar) ko'rinishida amalga oshiriladi. Modellashtirishning bu turi algebraik vositalar bilan yechilmaydigan katta tenglamalar sistemasi yordamida murakkab jarayon va hodisalarni o‘rganishni osonlashtirish imkonini beradi.

Ijtimoiy psixologiyada kompyuter modellashtirish keng qamrovli ijtimoiy-psixologik jarayonlarni (masalan, ommaviy xulq-atvor, ommaviy kayfiyatning o'zgarishi) yoki katta hajmdagi ma'lumotlarni qayta ishlash bilan bog'liq vaziyatlarni o'rganishda qo'llaniladi (uchun). misol, o'quv jarayonlari).

Ijtimoiy-psixologik hodisalarni o'rganish uchun kompyuter modellariga misollar turmush o'rtog'ini tanlash bo'yicha kompyuter tajribalari uchun mo'ljallangan SearchMan dasturi; inqiroz sharoitida oilaning omon qolish shartlari bo'yicha kompyuter tajribalarini o'tkazish imkonini beruvchi OILA dasturi; TALK dasturi, tranzaksiya tahlili asosida shaxslar o'rtasidagi muloqot holatlarini simulyatsiya qilish imkonini beradi.

Ijtimoiy psixologiyada qo'llaniladigan modellashtirish turlarining yuqoridagi tahlili modellashtirish jarayonida qo'llaniladigan vositalardan kelib chiqib, ularning tasnifini taklif qilish va asoslash imkonini beradi. Ushbu tasnifga ko'ra, ijtimoiy psixologiyada modellashtirishning eng keng tarqalgan turi hisoblanadi materialni modellashtirish, bu psixologik va tashkiliy maslahat, ijtimoiy-psixologik trening jarayonlariga kiradi. Siyosiy psixologiyani o'rganishda matematik modellashtirish ko'proq qo'llaniladi, chunki u aniq va ishonchli prognozga bo'lgan ijtimoiy talabni amalga oshirishga imkon beradi. Umuman olganda, matematik va kompyuterda modellashtirish o'tgan yillar ijtimoiy-psixologik hodisalarni ilmiy tadqiq etishda alohida ahamiyat kasb etadi. Ulardan foydalanish tadqiqot dasturlarini amalga oshirish uchun optimal va oqilona strategiya va taktikani tanlash imkonini beradi.

1. Ijtimoiy-psixologik tadqiqotlarda modellashtirish usuli imkoniyatlarini o‘rganishning dolzarbligi odamlarning tadqiqot va amaliy faoliyatida prognozlash, rejalashtirish va boshqarishning roli ortib borishi bilan bog‘liq.

2. Ijtimoiy-psixologik tadqiqotlarda “model” va “modellash” tushunchalarining talqini umumiy ilmiy tushunchaga asoslanadi. Modellashtirish usulini qo'llash tahlili uning, xususan, ijtimoiy psixologiyada namoyon bo'ladigan asosiy xususiyatlarini ajratib ko'rsatishga imkon beradi. Ijtimoiy psixologiyada modellashtirish usulining xususiyatlari vizual, ko'rgazmali asosdan foydalanish; analogiya bo'yicha xulosa chiqarish orqali yangi bilimlarni olish; o'rganilayotgan ob'ekt va asl nusxa o'rtasida izomorfizm va gomomorfizm munosabatlarini o'rnatish.

3. Ijtimoiy psixologiyada modellashtirish usulining ayrim xususiyatlari tez-tez, boshqalari kamroq namoyon bo'ladi. Ijtimoiy-psixologik tadqiqotlarda modellashtirish usulining eng ko'p qo'llanilishi yangi tushunchalarni majoziy, vizual tasvirlash, allaqachon o'rganilgan hodisalar bilan o'xshashlik munosabatlarini o'rnatishdir. Izomorfizm va gomomorfizm munosabatlarini o'rnatish orqali modellashtirish usulidan foydalanish biroz kamroq tarqalgan, chunki bu modellashtirish jarayonida matematik apparatdan foydalanish va statistik ma'lumotlarni qayta ishlashni talab qiladi. Ammo modellashtirish usulini ijtimoiy-psixologik tadqiqotlarda izomorfizm va gomomorfizm o'rtasidagi munosabatlarni o'rnatish orqali qo'llash ishonchli psixologik diagnostika va zamonaviy matematik usullarga asoslangan empirik tadqiqotlarda sifat jihatidan yangi darajaga chiqish imkonini beradi. shu jumladan matematik statistika.

4. Maqola mualliflari ilmiy adabiyotlardagi mavjud tasniflarni tahlil qilish asosida modellashtirishda foydalaniladigan vositalarning xilma-xilligidan kelib chiqib, ijtimoiy psixologiyada modellashtirish turlarini tasniflash variantini taklif qildilar va asosladilar. Ushbu tasnif doirasida ijtimoiy-psixologik hodisalarni modellashtirishning quyidagi turlari aniqlanadi va tahlil qilinadi: moddiy, ideal, intuitiv, ramziy, matematik va kompyuter.

5. Modellashtirish usulini ijtimoiy psixologiyada qo'llash tahlili imkon beradi

modellashtirishning eng keng tarqalgan turi - moddiy modellashtirishni ta'kidlash kerak, chunki uning qo'llanilishi guruh hodisalarining moddiy analogiyasini o'rnatishga asoslangan (masalan, haqiqiy guruh - bu o'quv guruhi) va modellashtirish jarayonining o'zi faqat ijtimoiy-ma'rifiy vositalardan foydalanishni talab qiladi. psixologik kompetensiyalar. Ijtimoiy-psixologik tadqiqotlarda matematik va kompyuter modellashtirish kamroq mashhur, chunki ulardan foydalanish ijtimoiy-psixologik kompetentsiyalardan tashqari ishonchli psixodiagnostika usullari va matematika va statistikaning zamonaviy usullaridan foydalanishni talab qiladi.

6. Ilova har xil turlari ijtimoiy psixologiyada (ayniqsa, matematik va kompyuterda) modellashtirish uning uchun katta istiqbollarni ochadi yanada rivojlantirish, chunki samarali modellashtirish tadqiqot dasturlarini amalga oshirishning eng maqbul strategiyasi va taktikasini tanlash imkoniyatini beradi, shuningdek, ijtimoiy-psixologik tadqiqotlar natijalari sifatini oshiradi, tashkiliy va psixologik maslahat uchun yangi imkoniyatlar ochadi.

Adabiyot

1. Andreeva, G.M. Yigirmanchi asrning xorijiy ijtimoiy psixologiyasi: Nazariy yondashuvlar: o'qish. universitetlar uchun nafaqa / G.M. Andreeva, N.N. Bogomolova, L.A. Petrovskaya. -M. : Aspect Press, 2002. - 287 b.

2. Beidlich, V. Sotsiodinamika. Tizimli yondashuv ijtimoiy fanlarda matematik modellashtirishga / V. Baidlix. - M., 2004 yil.

3. Glinskiy, B.A. Modellashtirish ilmiy tadqiqot usuli sifatida / B.A. Glinskiy, B.S. Gryaznov, B.S. Dynin. - M., 1965 yil.

4. Gryazeva-Dobshinskaya, V.G. Innovatsiyalar kontekstida menejerlar jamoasining ijtimoiy-psixologik resurslarini diagnostika qilish va modellashtirish /

V.G. Gryazeva-Dobshinskaya, Yu.A. Dmitriev // SUSU axborotnomasi. "Psixologiya" seriyasi. -2011 yil. - Nashr. 13. - No 18 (235). - S. 111-117.

5. Gryazeva-Dobshinskaya, V.G. Shaxsning psixologik topologiyasi. Guruhdagi shaxsiy dinamikani eksperimental tadqiq qilish texnologiyasi: darslik. nafaqa / V.G. Gryaz-va-Dobshinskaya. - Chelyabinsk: SUSU nashriyoti, 2008. -142 p.

6. Gryazeva-Dobshinskaya, V.G. Giperbolik taqsimot va statistik texnologiyalar

Shaxsiyat va guruh dinamikasini o'rganishda psixodiagnostika ma'lumotlarini qayta ishlash / V.G. Gryazeva-Dobshinskaya // Innovatsiyalar davridagi zamonaviy psixodiagnostika: Sat. mavhum II Butunrossiya. ilmiy konf. / tahrir hay'ati: N.A. Baturin (mas'ul muharrir) va boshqalar - Chelyabinsk: Izdat. SUSU markazi, 2010. - S. 33-36.

7. Drikker, A.S. Badiiy davrlar va hissiy aloqa turlari / San'atdagi ijod - ijodkorlik san'ati / A.S. Drikker. - M.: Nauka; Ma'nosi, 2000. -S. 475-485.

8. Goffman, I. O'zini boshqalarga ko'rsatish Kundalik hayot/ I. Xoffman; boshiga. ingliz tilidan. JAHON. Kovalyov. - M. : Kanon-Press-C; Kuchkovo maydoni, 2000 yil.

9. Jensen, R. Dream Society. Qanday

axborotdan tasavvurga o'tish sizning biznesingizni o'zgartiradi / R. Jensen. - Sankt-Peterburg: Stokgolm iqtisodiyot maktabi,

10. Kelli, G. Shaxslararo munosabatlar. O'zaro bog'liqlik nazariyasi / G. Kelli, J. Tibo. - Zamonaviy xorijiy ijtimoiy psixologiya. - M.: Moskva universiteti nashriyoti, 1984. - S. 61-81.

11. Kompyuter simulyatsiyasi. Ijtimoiy tizimlarni o'rganish uchun vositalar: darslik / A.K. Guts, V.V. Korobitsin, A.A. Laptev va boshqalar - Omsk: Omsk. davlat un-t, 2001. - 92 b.

12. Krichevskiy, R.L. Ijtimoiy psixologiya kichik guruh: o'qish. universitetlar uchun nafaqa / R.L. Krichevskiy, E.M. Dubovskaya. - M. : Aspect Press, 2001. - 318 b.

13. Krilov, V.Yu. Matematik psixologiyaning metodologik va nazariy muammolari /V.Yu. Krilov. - M., 2000. - 384 b.

14. Kurdyumov, S.P. Psixologiya va sinergetika / S.P. Kurdyumov, V.Yu. Krilov, G.G. Malinetskiy. - M., 1990 yil.

15. Levin, K. Ijtimoiy fanlarda dala nazariyasi: Per. ingliz tilidan. /TO. Levin. - Sankt-Peterburg: Sensor,

16. Malkov, S.Yu. Ijtimoiy o'zini o'zi tashkil etish

Zation va tarixiy jarayon: Matematik modellashtirish imkoniyatlari /

S.Yu. Malkov. - Librocom nashriyoti, 2009. - 240 b.

17. Mannheim, D.B. Siyosatshunoslik: tadqiqot usullari / D.B. Mannheim, R.K. Boy. - M.: Butun dunyo, 1997. - 544 b.

18. Merlin, V.S. “Individuallik psixologiyasi: tanlangan psixologik asarlar

dy» / V.S. Merlin; ed. E.A. Klimov. -M.: Moskva nashriyoti. psixologik va ijtimoiy inta; Voronej: MODEK, 2005. - 544 p.

19. Moskovichi, S. Ijtimoiy psixologiya / S. Moskovichi. - Sankt-Peterburg. : Piter, 2007. - 592 p.

20. Morgan, G. Tashkilot tasvirlari / G. Morgan; boshiga. ingliz tilidan. [VA. Matveeva, R. Samunenkov]; Stokgolm Iqtisodiyot maktabi. - M. : Mann, Ivanov, Ferber, 2008. - 504 p.

21. Moreno, Ya.L. Sotsiometriya: Eksperimental usul va jamiyat haqidagi fan / Ya.L. Moreno. - M.: Akademik loyiha,

22. Nelke, M. Ijodkorlik texnikasi. -M. : Omega-L, 2009. - 144 p.

23. Nikandrov, V.V. Psixologiyada modellashtirish usuli: darslik. nafaqa / V.V. Nikandrov. - Sankt-Peterburg. : Nutq, 2003. - 55 b.

24. Novik, I.B. Modellashtirish va analogiya / I.B. Novik, A.I. Uyomov. - materialistik dialektika va tabiiy fanlar metodlari. - M., 1968 yil.

25. Obozov, N.N. Ishga yaroqlilik va moslikni o'rganishning apparat-texnik usullari // "Biz ishda va shaxsiy hayotda bir-birimizga mosmizmi? - Sankt-Peterburg: Psixologiya, tadbirkorlik va boshqaruv akademiyasi, 2002. - S. 28-33.

26. Petrov, V.M. Bir qator davrlar va san'at evolyutsiyasi: tajriba miqdoriy tadqiqot. / San'atdagi ijod - bu ijodkorlik san'ati. - M.: Nauka; Ma'nosi, 2000. -

27. Amaliy intellekt / R.J. Sternberg, J.B. Forsyth, J. Hedland va boshqalar - Sankt-Peterburg. : Piter, 2002. - 272 p.

28. Senge, P. Beshinchi intizom: o'z-o'zini o'qitish tashkilotining san'ati va amaliyoti / P. Senge. - M.: "Olimp - Biznes" YoAJ,

29. Kichik guruhlarning ijtimoiy psixologiyasi: I Butunrossiya ilmiy-amaliy materiallari. Professor A.V xotirasiga bag'ishlangan konf. Petrovskiy. 29-30 oktyabr 2009 yil, Moskva, MGPPU / ed. ed. M.Yu. Kondratiyev. - M. : MGPPU, 2009. - S. 4-13.

30. Ijtimoiy tizimlar. Formallashtirish va kompyuter modellashtirish: darslik. nafaqa / A.K. Guts, V.V. Korobitsin, A.A. Laptev va boshqalar - Omsk: Omsk. davlat un-t., 2000 - 160 b.

31. Noaniqlik sharoitida boshqaruv: Per. bilan. Ingliz - M. : Alpina Business Books, 2006. - S. 73-111.

Dmitrieva Yuliya Aleksandrovna, aspirant, umumiy psixologiya kafedrasi psixologi, Janubiy Ural Davlat universiteti, [elektron pochta himoyalangan]

Gryazeva-Dobshinskaya Vera Gennadievna, shifokor psixologiya fanlari, professor, bosh. Janubiy Ural davlat universitetining umumiy psixologiya kafedrasi, [elektron pochta himoyalangan].ru

IJTIMOIY PSİXOLOGIYADA MODELLASH USULI

Ju.A. Dmitrieva, V.G. Gryazeva-Dobshinskaya

Ijtimoiy psixologiyada modellashtirishdan umumiy ilmiy darajadagi metod sifatida dolzarb foydalanish. Ijtimoiy psixologiyadagi tadqiqotlar kontekstida "model" va "simulyatsiya" tushunchalarini ochib berdi. Ijtimoiy psixologik tadqiqotlarda modellashtirish usulining xususiyatlari: vizual, ko'rgazmali asoslardan foydalanish, model va asl nusxa o'rtasidagi o'xshashlik yoki izomorfizm munosabatlarini o'rnatish uchun o'xshashlik yo'li bilan yangi bilimlarni olish. Modellashtirish vositalarini o'rganishga asoslangan ijtimoiy psixologiyada modellashtirish tasnifining versiyasi.

Kalit so'zlar: model, simulyatsiya, ijtimoiy psixologiyada modellashtirish, ijtimoiy psixologiyada modellashtirishning tasnifi.

Julia A. Dmitrieva, aspirant, Janubiy Ural davlat universiteti umumiy psixologiya kafedrasi psixologi, [elektron pochta himoyalangan]

Vera G. Gryazeva-Dobshinskaya, psixologiya fanlari doktori, dotsent, Janubiy Ural davlat universitetining umumiy psixologiya kafedrasi mudiri, [elektron pochta himoyalangan]

Kurs ishi

Modellashtirish usuli va uni psixologiyada qo'llashning o'ziga xos xususiyatlari

Kirish

psixologiya pedagogik modellashtirish

Ilmiy tadqiqot usullari - bu olimlar ishonchli ma'lumotlarni olish usullari va vositalari bo'lib, ular keyinchalik ilmiy nazariyalarni yaratish va amaliy tavsiyalarni ishlab chiqish uchun foydalaniladi. Ilm-fanning kuchi ko'p jihatdan tadqiqot usullarining mukammalligiga, ularning qanchalik to'g'ri va ishonchli ekanligiga, ma'lum bir bilim sohasi boshqa fanlar usullarida paydo bo'lgan eng yangi, eng ilg'or narsalarni qanchalik tez va samarali o'zlashtira olishiga va ulardan foydalanishga bog'liq. . Buni amalga oshirish mumkin bo'lgan joyda, odatda, dunyoni bilishda sezilarli yutuq bo'ladi.

Kognitiv usul sifatida modellashtirishning universalligi uni umumiy ilmiy (va ehtimol universal) usul sifatida tasniflash imkonini beradi. Ammo modellashtirish qo'llaniladigan har bir bilim sohasida bu usul o'ziga xos xususiyatlarga ega. Shuning uchun har qanday fan uchun modellashtirishning umumiy tamoyillarini ham, undan foydalanishning alohida ilmiy xususiyatlarini ham ifodalash muhimdir.

Biroq, qaramay keng qo'llanilishi psixologiyada modellashtirish, tadqiqot usuli sifatida unga jiddiy qiziqish yo'q. Modellashtirish qo'llaniladi, ammo modellashtirish nazariyasi yo'q (aytmoqchi, modellashtirishning o'ziga xos amalga oshirilishi bo'lgan eksperiment nazariyasiga o'xshash). Psixologlarning modellashtirishdan foydalanishda ko'rsatadigan faoliyati ushbu usulning to'liq rasmini qurish bilan tugamaydi.

Matematik va kompyuter modellashtirish bo'yicha psixologik ishlarning hozirgi sur'ati bu muammoni dolzarblashtiradi.

Psixologiyada modellashtirishdan umumiy ilmiy darajadagi usul sifatida foydalanishning dolzarbligi ko'rib chiqiladi. "Model" va "modellash" tushunchalari psixologiyadagi ilmiy tadqiqotlar kontekstida ochiladi. Ijtimoiy-psixologik tadqiqotlarda modellashtirish usulining xususiyatlari tahlil qilinadi: vizual, ko'rgazmali asosdan foydalanish; analogiya bo'yicha xulosa chiqarish orqali yangi bilimlarni olish; model va asl nusxa o'rtasida gomomorfizm yoki izomorfizm munosabatini o'rnatish. Psixologiyada modellashtirish turlarini tasniflashning ishlatiladigan modellashtirish vositalarini o'rganish asosida yaratilgan versiyasi taqdim etilgan.

Kurs ishining dolzarbligipsixologik tadqiqotda modellashtirish usulining tavsifidir. Modellashtirish usuli katta kognitiv ahamiyatga ega, uni Demokrit va Epikur, Leonardo da Vinchi qo'llagan. U bundan yuz yil avval ijtimoiy fanlarda keng tarqalgan.

Ishning maqsadipsixologik tadqiqotda modellashtirish usulining mohiyatini ochib berish.

Kurs ishining vazifalari- uslubning muhim xususiyatlari va vazifalari, modellar tipologiyasi va modellashtirishning asosiy vositalari, shuningdek psixologiyada modellashtirish usulining afzalliklari va cheklovlari nimadan iboratligini aniqlash.

O'rganish ob'ekti- empirik usullar.

O'rganish mavzusi- modellashtirish usuli.

Gipoteza bu tadqiqot modellashtirish usuli hissa qo'shishi haqidagi taxminga asoslanadi eng yaxshi natija tadqiqot paytida.

Amaliy ahamiyatitadqiqot natijalari ish sifatini yaxshilash uchun ilmiy tadqiqotlarda foydalanish mumkinligidan iborat.

Ish tuzilishi.Kurs ishi kirish, ikki bob, xulosa, foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxatidan iborat. Asosiy matn matnning 31 sahifasida taqdim etilgan. Adabiyotlar ro'yxatida 15 ta manba nomi mavjud.

1. Psixologiyada modellashtirish usulidan foydalanish muammosiga oid adabiyotlarni nazariy tahlil qilish

1.1 Empirik usullarning umumiy tavsifi

"Empirik" so'zi tom ma'noda "sezgilar bilan idrok qilinadigan narsa" degan ma'noni anglatadi. Bu sifatdosh ilmiy tadqiqot usullariga nisbatan qo`llanganda sezgi (sezgi) tajriba bilan bog`liq bo`lgan usul va usullarni ifodalashga xizmat qiladi. Shuning uchun empirik usullar "qattiq (inkor etib bo'lmaydigan) ma'lumotlar" ga asoslangan deb aytiladi. Bundan tashqari, empirik tadqiqot boshqa tadqiqot metodologiyalaridan, masalan, naturalistik kuzatish, arxiv tadqiqoti va hokazolardan farqli ravishda ilmiy uslubga qat'iy amal qiladi. Empirik tadqiqot metodologiyasi asosidagi eng muhim va zaruriy asos shundan iboratki, u inkor etishni ta'minlaydi. "Qattiq ma'lumotlar" uchun empirik tadqiqotlarning ustunligi ilmiy o'rganish maqsadida foydalaniladigan mustaqil va bog'liq o'zgaruvchilarni o'lchash vositalarida (va o'lchovlarida) yuqori darajadagi ichki izchillik va barqarorlikni talab qiladi. Ichki izchillik barqarorlikning asosiy shartidir; o'lchov vositalari yuqori yoki hech bo'lmaganda etarlicha ishonchli bo'lishi mumkin emas, agar keyingi tahlil uchun xom ashyoni taqdim etuvchi ushbu vositalar yuqori o'zaro bog'liqlikni bermasa. Ushbu talabni bajarmaslik tizimda xatoliklarni keltirib chiqaradi va noaniq yoki noto'g'ri natijalarga olib keladi.

Kuzatish va o'z-o'zini kuzatish asboblar uchun amalda mavjud bo'lmagan, aniq matematik formulalar yordamida tasvirlab bo'lmaydigan narsalarni qo'lga olish imkonini beradi. O'z-o'zini kuzatish ko'pincha tadqiqotchi boshqa odamlarning so'zlaridan yoki ruhsiz asboblarning guvohliklariga ko'ra emas, balki to'g'ridan-to'g'ri ma'lum bir narsaga hamroh bo'lgan hislar, hissiy tajribalar, tasvirlar, g'oyalar, fikrlar haqida ma'lumot olishni xohlagan hollarda qo'llaniladi. xulq-atvor harakati.

Biroq, kuzatuv ma'lumotlari va ayniqsa, o'z-o'zini kuzatish ma'lumotlari deyarli har doim tasdiqlash va ishonchlilikni talab qiladi. Mumkin bo'lgan hollarda, bu ma'lumotlar boshqa, ob'ektiv usullar, xususan, matematik hisoblar yordamida nazorat qilinishi kerak. Kuzatishning bir nechta variantlari mavjud. Tashqi kuzatish - bu shaxsni tashqi tomondan bevosita kuzatish orqali uning psixologiyasi va xatti-harakati haqida ma'lumot to'plash usuli.

Ichki kuzatish yoki o'z-o'zini kuzatish tadqiqotchi psixolog o'z oldiga uni qiziqtirgan hodisani uning ongida bevosita aks ettirilgan shaklda o'rganish vazifasini qo'yganda qo'llaniladi. Tegishli hodisani ichki idrok etgan holda, psixolog go'yo uni kuzatadi (masalan, uning tasvirlari, his-tuyg'ulari, fikrlari, tajribalari) yoki uning ko'rsatmasi bo'yicha o'zlari introspektsiya o'tkazadigan boshqa odamlar tomonidan unga etkazilgan shunga o'xshash ma'lumotlardan foydalanadi.

Erkin kuzatish oldindan belgilangan doiraga, dasturga, uni amalga oshirish tartibiga ega emas. U kuzatuvchining xohishiga qarab kuzatish predmeti yoki ob'ektini, uning tabiatini kuzatish jarayonida o'zgartirishi mumkin.

Standartlashtirilgan kuzatish, aksincha, oldindan belgilangan va kuzatilayotgan narsa nuqtai nazaridan aniq cheklangan. U oldindan o'ylangan ma'lum bir dastur bo'yicha amalga oshiriladi va ob'ekt yoki kuzatuvchining o'zi bilan kuzatish jarayonida nima sodir bo'lishidan qat'i nazar, unga qat'iy rioya qiladi.

Kuzatish kiritilganda (u ko'pincha umumiy, rivojlanish, pedagogik va ijtimoiy psixologiyada qo'llaniladi) tadqiqotchi o'zi kuzatayotgan jarayonning bevosita ishtirokchisi sifatida ishlaydi. Misol uchun, psixolog bir vaqtning o'zida o'zini kuzatish bilan bir vaqtda ongidagi muammoni hal qilishi mumkin. Ishtirokchilarni kuzatishning yana bir varianti: odamlarning o'zaro munosabatlarini o'rganayotganda, eksperimentator kuzatilayotgan odamlar bilan bir vaqtning o'zida ular va bu odamlar o'rtasida yuzaga keladigan munosabatlarni kuzatishda to'xtamasdan, ular bilan muloqotda bo'lishi mumkin. Uchinchi tomon kuzatuvi, kiritilgan kuzatishdan farqli o'laroq, kuzatuvchining u o'rganayotgan jarayonda shaxsiy ishtirokini anglatmaydi.

Kuzatishning bu turlarining har biri o'ziga xos xususiyatlarga ega va u eng ishonchli natijalarni berishi mumkin bo'lgan joylarda qo'llaniladi. Masalan, tashqi kuzatish o'z-o'zini kuzatishga qaraganda kamroq sub'ektivdir va odatda kuzatilishi kerak bo'lgan xususiyatlarni tashqaridan osongina ajratib olish va baholash mumkin bo'lgan joylarda qo'llaniladi. Ichki kuzatuv ajralmas hisoblanadi va ko'pincha tadqiqotchini qiziqtiradigan hodisaning ishonchli tashqi belgilari bo'lmagan hollarda psixologik ma'lumotlarni to'plashning yagona usuli bo'lib xizmat qiladi. Erkin kuzatishni aynan nimani kuzatish kerakligini aniqlashning iloji bo'lmagan, o'rganilayotgan hodisaning belgilari va uning ehtimoliy borishi tadqiqotchiga oldindan ma'lum bo'lmagan hollarda o'tkazish tavsiya etiladi. Standartlashtirilgan kuzatish, aksincha, tadqiqotchi o'rganilayotgan hodisa bilan bog'liq xususiyatlarning aniq va etarlicha to'liq ro'yxatiga ega bo'lganda yaxshi qo'llaniladi.

Test variantlari: test anketasi va test topshirig'i. Test anketasi asoslilik va ishonchlilik nuqtai nazaridan oldindan ishlab chiqilgan, sinchkovlik bilan tanlangan va sinovdan o'tgan savollar tizimiga asoslanadi, ularning javoblari sub'ektlarning psixologik fazilatlarini baholash uchun ishlatilishi mumkin.

Test topshirig'i insonning psixologiyasi va xatti-harakatini uning qilayotgan ishlariga qarab baholashni o'z ichiga oladi. Ushbu turdagi testlarda mavzuga bir qator maxsus topshiriqlar taklif etiladi, ularning natijalari o'rganilayotgan sifatning mavjudligi yoki yo'qligi va rivojlanish darajasini baholash uchun ishlatiladi.

Test anketasi va test topshirig'i turli yoshdagi, turli madaniyatlarga mansub, turli ma'lumotga ega, turli kasblarga ega va turli xil hayotiy tajribaga ega bo'lgan odamlarga nisbatan qo'llaniladi. Bu ularning ijobiy tomoni. Kamchiliklari shundaki, testlardan foydalanganda sub'ekt o'z xohishiga ko'ra natijalarga ongli ravishda ta'sir qilishi mumkin, ayniqsa u test qanday ishlashini va uning psixologiyasi va xatti-harakati uning natijalariga ko'ra qanday baholanishini oldindan bilsa. Bundan tashqari, test anketasi va test topshirig'i psixologik xususiyatlar va xususiyatlar o'rganilishi kerak bo'lgan, mavjudligiga sub'ekt to'liq ishonch hosil qila olmaydigan, ularning mavjudligini anglamagan yoki ongli ravishda tan olishni istamagan hollarda qo'llanilmaydi. Bunday xususiyatlar, masalan, ko'plab salbiy shaxsiy fazilatlar va xulq-atvor motivlari.

Bunday hollarda, odatda, uchinchi turdagi testlar qo'llaniladi - proyektiv. Bunday testlar proyeksiya mexanizmiga asoslangan bo'lib, unga ko'ra odam ongsiz shaxsiy fazilatlarni, ayniqsa kamchiliklarni boshqa odamlarga bog'lashga moyildir. Proyektiv testlar salbiy munosabatni keltirib chiqaradigan odamlarning psixologik va xulq-atvor xususiyatlarini o'rganish uchun mo'ljallangan. Ushbu turdagi testlardan foydalangan holda, sub'ektning psixologiyasi uning vaziyatlarni qanday qabul qilishi va baholashi, odamlarning psixologiyasi va xatti-harakatlari, qanday shaxsiy xususiyatlar, ijobiy yoki salbiy xarakterdagi motivlar bilan bog'liqligi asosida baholanadi.

Proyektiv testdan foydalanib, psixolog mavzuni o'zboshimchalik bilan talqin qilinishi mumkin bo'lgan xayoliy, syujet-noaniq vaziyatga kiritadi. Bunday vaziyat, masalan, rasmda ma'lum bir ma'noni izlash bo'lishi mumkin, unda kim qanday odamlarni bilishi, ular nima qilayotgani aniq emas. Bu odamlar kimligi, ular nima haqida tashvishlanayotgani, nima haqida o'ylashlari va keyin nima bo'lishi haqidagi savollarga javob berishingiz kerak. Javoblarning mazmunli talqiniga asoslanib, ular respondentlarning o'z psixologiyasini baholaydilar.

Proyektiv tipdagi testlar sub'ektlarning bilim darajasi va intellektual etukligiga yuqori talablarni qo'yadi va bu ularning qo'llanilishining asosiy amaliy cheklovidir. Bundan tashqari, bunday testlar psixologning o'zidan juda ko'p maxsus tayyorgarlik va yuqori kasbiy malakani talab qiladi.

Tajribaning ikkita asosiy turi mavjud: tabiiy va laboratoriya. Ular bir-biridan uzoq yoki haqiqatga yaqin sharoitlarda odamlarning psixologiyasi va xulq-atvorini o'rganish imkonini berishi bilan farq qiladi. Tabiiy eksperiment oddiy hayot sharoitida tashkil etiladi va o'tkaziladi, bunda eksperimentator hodisalar jarayoniga deyarli aralashmaydi, ularni o'z-o'zidan paydo bo'ladigan shaklda o'rnatadi. Laboratoriya tajribasi o'rganilayotgan mulkni eng yaxshi o'rganish mumkin bo'lgan sun'iy vaziyatni yaratishni o'z ichiga oladi.

Tabiiy eksperimentda olingan ma'lumotlar eng muhimi, shaxsning odatiy hayotiy xulq-atvoriga, odamlarning haqiqiy psixologiyasiga mos keladi, ammo eksperimentatorning mulkka turli omillar ta'sirini qat'iy nazorat qilish qobiliyati yo'qligi sababli har doim ham aniq emas. o'rganilmoqda. Laboratoriya tajribasi natijalari, aksincha, aniqlikda g'alaba qozonadi, lekin ular tabiiylik darajasidan past - hayotga mos keladi.

Psixologiyada matematik modellashtirishning eng mashhur namunalari Buger - Veber, Veber - Fexner va Stivens qonunlarini ifodalovchi formulalardir. Mantiqiy modellashtirish inson tafakkurini o'rganish va uni kompyuter yordamida muammolarni echish bilan taqqoslashda keng qo'llaniladi. Biz inson idroki va xotirasini o'rganishga bag'ishlangan ilmiy tadqiqotlarda texnik modellashtirishning ko'plab turli misollarini uchratamiz. Bu sezgi ma'lumotlarini idrok etish va qayta ishlash, uni yodlash va qayta ishlab chiqarish qobiliyatiga ega bo'lgan odam kabi idrok etuvchi mashinalarni yaratishga urinishlardir. Kibernetik modellashtirishning illyustratsiyasi psixologiyada matematik dasturlash g'oyalarini kompyuterda qo'llashdir. Bu inson xatti-harakatlarini, uning psixologiyasini elektron hisoblash qurilmalarining ishlashiga o'xshash tarzda tasvirlash va tasvirlashga urinishlarga olib keldi. Psixologiyada bu borada kashshoflar taniqli amerikalik olimlar D. Miller, J. Galanter, K. Pribram edilar. Organizmda kompyuter dasturlarining tuzilishi va ishlashini tavsiflovchi bir xil murakkab, ierarxik tarzda qurilgan xulq-atvorni tartibga solish tizimining mavjudligini qayd etib, ular inson xatti-harakatlarini xuddi shunday tasvirlash mumkin degan xulosaga kelishdi.

1.2 Psixologiyada “model” va “modellash” tushunchalari

Zamonaviy fanda “model” tushunchasi turlicha izohlanadi va bu tushunchaning bunday noaniqligi uning xususiyatlarini aniqlash va modellarning yagona tasnifini yaratishni qiyinlashtiradi. Umuman fanda va xususan psixologiyada “model” tushunchasining asosiy talqinlarini ko‘rib chiqish maqsadga muvofiqdir.

Ushbu atamaning umumiy ilmiy talqiniga muvofiq, psixologiyada model deganda ijtimoiy-psixologik hodisalarni o'rganish uchun mo'ljallangan tabiiy yoki sun'iy ravishda yaratilgan hodisa tushuniladi.

"Modellashtirish" atamasi model bilan bog'liq bo'lgan turli xil protseduralarni (yaratish, o'zgartirish, talqin qilish) amalga oshirishdan iborat bo'lgan ilmiy uslubni belgilash va uni "taqlid qilish", "ko'paytirish", "analogiya" kabi toifalarni ochish uchun ishlatiladi. ", "aks ettirish" ishlatiladi. ". Bizning fikrimizcha, ushbu tushunchaning ma'nosini to'liq ochib beradigan universal, quyidagi formuladir. “Modellashtirish - ob'ektni bilvosita amaliy va nazariy o'rganish bo'lib, unda bizni qiziqtiradigan ob'ekt to'g'ridan-to'g'ri o'rganilmaydi, balki qandaydir yordamchi sun'iy yoki tabiiy tizim (model): a) ma'lum bo'lgan ob'ekt bilan qandaydir ob'ektiv muvofiqlikda bo'ladi. ; b) bilishning ma'lum bosqichlarida uni almashtirishga qodir va v) o'rganish jarayonida pirovard natijada modellashtirilgan ob'ektning o'zi haqida ma'lumot beradi.

Shunga ko‘ra, psixologiyada modellashtirish usuli deganda qandaydir sun’iy yoki tabiiy ravishda yaratilgan tizim (model) yordamida ijtimoiy-psixologik hodisani (predmet, jarayon va hokazo) bilvosita amaliy va nazariy jihatdan o‘rganish tushuniladi.

Modellashtirish usulidan foydalanishni tahlil qilish asosida uning xususiyatlari bilish usuli sifatida, shu jumladan ijtimoiy-psixologik hodisalarni bilish usuli sifatida aniqlandi:

)vizual, ko'rgazmali asosdan foydalanish;

)analogiya bo'yicha xulosa chiqarish orqali yangi bilimlarni olish;

)model va asl nusxa o'rtasida gomomorfizm yoki izomorfizm munosabatini o'rnatish.

Psixologiyada modellashtirish usulidan foydalanishga yondashuvlar tahlilining asosiy natijalarini quyidagicha ko'rsatish mumkin.

Psixologiyada modellashtirish usulining birinchi xususiyati vizual, ko'rgazmali asosning mavjudligidir. Ijtimoiy-psixologik hodisalar modellarida aniqlik uchun geometrik shakllar va grafik sxemalar qo'llaniladi. Shunday qilib, A.Maslouning motivatsiya modelining asosini “ehtiyojlar piramidasi” tashkil etadi, P-O-X shaxslararo munosabatlarning kognitiv muvozanati modelida F.Hayder tomonidan idrok etish va shaxslararo munosabatlar jarayonlarini tavsiflash uchun taklif qilingan “uchburchagi. shaxslararo munosabatlar" qo'llaniladi va shaxslararo munosabatlarni boshqarish modellarida G. Kelli, J. Tiboud "o'zaro bog'liqlik matritsalari" dan foydalanadi.

Kognitiv jarayonlarni modellashtirish uchun vizual asos kognitiv xaritalar (umumiy psixologik yondashuv doirasida) bo'lib, ular umumiy psixologik yondashuv doirasida sub'ektlarning ma'lumotlar bilan ishlash texnologiyasi va fazoviy tashkilotning qiyofasini vizualizatsiya qiladi. tashqi dunyodan. Psixologiyada kognitiv xaritalarning bir varianti - "aqliy xaritalar" guruhning ijodiy fikrlash va ijodkorligini rag'batlantirish usuli sifatida qo'llaniladi.

Kognitiv xaritaning yana bir versiyasi ijtimoiy-psixologik tadqiqotlarning turli sohalarida qo'llaniladigan grafikdir. Birinchi marta psixologiya ob'ektlarini o'rganish uchun grafik nazariyasi K. Levin maktabida qo'llanildi, unda "dinamik maydon" asosiy kategoriyasi yaxlit o'zini o'zi tashkil etuvchi tizim sifatida ko'rib chiqildi. Guruh ichidagi shaxslar oʻrtasidagi munosabatlarni va ularning oʻzgarishlar dinamikasini ifodalash orqali dinamik maydon strukturasini oʻrganish uchun grafiklardan foydalanilgan. Keyinchalik grafiklar nazariyasi ijtimoiy psixologlar tomonidan sotsiometriya va referentometriya tadqiqotlari natijalarini grafik tasvirlash orqali kichik guruhlardagi shaxslararo munosabatlarni o'rganishda qo'llanildi. Mahalliy psixologiyada grafiklar kichik guruhlarning stratometrik kontseptsiyasida A.V. Petrovskiy shaxslararo munosabatlarning tarkibiy darajalarini ifodalaydi.

Psixologiyada modellashtirish usulining ikkinchi xususiyati - har qanday ob'ekt haqida o'xshashlik yo'li bilan xulosa qilish orqali yangi bilimlarni olishdir. Analogiya bo'yicha xulosa chiqarish modellashtirish usulining mantiqiy asosidir. Shu asosda tuzilgan xulosaning qonuniyligi tadqiqotchining o‘xshash munosabatlar mohiyatini, modellashtirilgan tizimdagi ahamiyatini tushunishiga bog‘liq. Shu nuqtai nazardan tushunilganda, modellashtirish umumlashtirish, tadqiqotchining prototipning ba'zi xususiyatlaridan abstraktsiyasi bilan bog'liq. Biroq, bu variant bilan, abstraktga ko'tarilish muqarrar ravishda prototipni modellashtirishda qo'llaniladigan ba'zi jihatlarda soddalashtirish va qo'pollashtirish bilan bog'liq bo'ladi.

Analogiya shakllaridan biri bu metafora bo'lib, u modellashtirish usulining birinchi hissiy-vizual asosi bo'lgan. Shunday qilib, G.Morgan tashkilotning turli turlarini tahlil qilar ekan, “mashina”, “organizm”, “miya” va “madaniyat” (“byurokratik tashkilot sifatida mashina”, “jonli tizim sifatida o‘z-o‘zini rivojlantiruvchi tashkilot”) ilmiy metaforalaridan foydalanadi. ", "miya sifatida o'z-o'zini o'rganadigan tashkilot", "tashkilot madaniy tizim sifatida"). Ramziy interaksionizm "dramatik" metafora ("teatr hayotning analogi")ni anglatadi. Jumladan, I.Gofman kishilarning ijtimoiy rol o‘zaro ta’sirini “dramatologiya”ga mos ravishda ko‘rib chiqsa, aynan teatr terminologiyasidan foydalanadi.

Psixologiyada modellashtirish usulining uchinchi xususiyati - model va asl nusxa o'rtasida izomorfizm va gomomorfizm munosabatlarining o'rnatilishi.

Izomorfizm va gomomorfizm munosabatlarini o'rnatish bilan modellashtirish psixologiyada kam uchraydigan usuldir, chunki uni qo'llash matematik apparatni qo'llashga asoslangan.

Tizimlar, agar ularning elementlari, funktsiyalari, xususiyatlari va munosabatlari o'rtasida birma-bir moslik mavjud bo'lsa yoki o'rnatilishi mumkin bo'lsa, izomorf deb tan olinadi. Izomorf modelga misol sifatida V.S. tomonidan ishlab chiqilgan integral individuallik tuzilishini keltirish mumkin. Merlin integral individuallikning turli darajalari (shu jumladan uning ijtimoiy-psixologik va ijtimoiy-tarixiy darajalari) xususiyatlari o'rtasidagi munosabatlarning tabiatini tahlil qilish. Perm maktabining psixologlari integral individuallik modeli va empirik tadqiqot natijalari o'rtasidagi yakkama-yakka muvofiqlikni bir necha bor tasdiqladilar.

Psixologiyada model va asl nusxa o'rtasidagi izomorfizm munosabatlarini u yoki bu shaklda ma'lum ijtimoiy-psixologik hodisalarning paydo bo'lish chastotalarining statistik taqsimotlari taqdim etilgan tadqiqotlarda topish mumkin. Shunday qilib, psixodiagnostik usullar (CPI, 16PF, NEO FFI va boshqalar) yordamida o'rganilgan shaxsning ijtimoiy-psixologik xususiyatlarining xususiyatlarining o'zgaruvchanligi normal taqsimlanish qonunlariga bo'ysunadi. Shaxsning zo'ravonlik darajasi bo'yicha o'rtacha bo'lgan ijtimoiy-psixologik xususiyatlarining ko'rsatkichlari eng keng tarqalgan, minimal va maksimal esa kamroq tarqalgan. Bu psixodiagnostika usullarini standartlashtirish uchun asosdir. Biroq, boshqa naqshlar ham paydo bo'lishi mumkin. Xususan, kino asarlari ta'sirida shaxs va guruh xususiyatlarining dinamikasini o'rganishda namoyon bo'ladigan effektlar chastotalarining giperbolik taqsimoti topiladi: eksperimental ta'sirlardan so'ng har bir san'at asari uchun kuchli, o'ziga xos effektlarning minimal soni. , va zaif, o'ziga xos bo'lmagan ta'sirlarning maksimal soni topiladi.

Gomomorfizm asl va model o'rtasidagi umumiyroq va zaifroq munosabatdir, chunki uchta shartdan kamida bittasi bajarilmaydi: elementlarning mosligi, funktsiyalarning mosligi, xususiyatlar va munosabatlarning birma-bir mosligi. Biroq, psixologiyada modellashtirish usulini qo'llash uchun gomomorf munosabatlarning saqlanishi etarli deb hisoblanadi.

Asl va model o'rtasidagi gomomorfizm munosabatini badiiy uslublar evolyutsiyasi va badiiy muloqotning rivojlanish tendentsiyalarini o'rganishda topish mumkin. Xususan, V. Petrov badiiy uslublar evolyutsiyasi tamoyilini postulat qiladi, bu esa analitik va sintetik uslublar ustuvorligi va bu uslublarning estetik afzalliklarining davriy o'zgarishida ifodalanadi. Badiiy uslublarning ustuvorligini o'zgartirish dinamikasi noto'g'ri sinusoidaldir. Xuddi shunday, asl nusxa va model o'rtasidagi gomomorf munosabatni badiiy muloqotning rivojlanish tendentsiyalarini o'rganishda ham ko'rish mumkin, bu vaqt o'tishi bilan turli xil san'at turlarida ma'lumotlar zichligining bosqichma-bosqich ortib borishida (doimiy tebranishlar bilan) namoyon bo'ladi.

Umuman olganda, modellashtirish usuli psixologiya ilmiy tadqiqotining tarkibiy qismiga aylandi. Psixologiyada ushbu usuldan foydalanishning o'ziga xos xususiyatlarini tahlil qilish, uni qo'llashning ba'zi xususiyatlari tez-tez namoyon bo'ladi, boshqalari esa kamroq paydo bo'ladi, degan xulosaga kelishimizga imkon beradi. Ijtimoiy-psixologik tadqiqotlarda modellashtirish usulining eng keng tarqalgan qo'llanilishi yangi tushunchalarni majoziy, vizual taqdim etish, allaqachon o'rganilgan hodisalar bilan o'xshashlik munosabatlarini o'rnatish, shuningdek, mavjud bo'lgan sohalarda empirik tadqiqot natijalarining umumlashtirilgan taqdimotidir. juda ko'p turli xil yondashuvlar. Ijtimoiy-psixologik tadqiqot natijalarini tavsiflashda model va asl nusxa o'rtasidagi izomorfizm va gomomorfizm munosabatlarini o'rnatish kamroq uchraydi, chunki bu modellashtirish jarayonida matematik apparatdan foydalanish va statistik ma'lumotlarni qayta ishlashni talab qiladi.

1.3 Psixologiyada modellashtirish turlarining tasnifi

Ilmiy adabiyotlarda modellashtirish turlarining turli tasniflari taklif qilingan va shuni ta'kidlash kerakki, "model" tushunchasining noaniqligi tufayli yagona tasnif mavjud emas. Turli xil tasniflar ularni turli asoslar bo'yicha amalga oshirish imkoniyati bilan bog'liq: modellarning tabiati, modellashtirish usuli, modellashtirilayotgan ob'ektlarning tabiati, yaratilgan modellarning turi, ularni qo'llash sohalari bo'yicha. va modellashtirish darajalari va boshqalar.

Psixologiyada qo'llaniladigan vositalarning xilma-xilligi g'oyasiga asoslanib, modellashtirish turlarining mavjud tasniflaridan birining imkoniyatlari va ko'lamini tahlil qilish tavsiya etiladi. Ushbu tasnifga ko'ra, modellashtirish ikkita katta sinfga bo'linadi: moddiy (substansial) modellashtirish va ideal modellashtirish.

Moddiy (substansial) modellashtirish ob'ekt va uning modelining moddiy analogiyasiga asoslanadi. Ushbu modellarni qurishda o'rganilayotgan ob'ektning funktsional xususiyatlari (fazoviy, fizik, xatti-harakatlar va boshqalar) alohida ajratiladi va tadqiqot jarayonining o'zi ob'ektga bevosita moddiy ta'sir ko'rsatish bilan bog'liq.

Shunga ko'ra, ijtimoiy-psixologik hodisalarning moddiy modellarida guruh faoliyatining bir turini boshqasi orqali modellashtirish kerak. Psixologiyada modellashtirishning bu turiga Ya.L. Moreno psixodramasi va sotsiodramasi, ular terapevtik guruhlarda real vaziyatlarni o'ynashni o'z ichiga oladi, bu insonning ijodiy salohiyatini rivojlantirish va adekvat xulq-atvor va odamlar bilan muloqot qilish imkoniyatlarini kengaytirish. Bu tur, shuningdek, N.N. tomonidan ishlab chiqilgan kibernometr yordamida ijtimoiy-psixologik treningda o'yin vaziyatlari orqali haqiqiy qo'shma faoliyatni modellashtirishni o'z ichiga oladi. Obozov.

Ideal modellashtirish o'rganilayotgan ob'ekt va model o'rtasidagi taxminiy o'xshashlikka asoslanadi va intuitiv modellashtirish va belgili (formallashtirilgan) modellashtirishga bo'linadi. Intuitiv modellashtirish atrofdagi dunyoni aks ettirishdan iborat bo'lib, o'rganilayotgan ob'ektning intuitiv g'oyasiga va aqliy tasvirni yaratishga asoslanadi. Modellashtirishning bu turi ko'pincha modellashtirish ob'ektini bilish jarayonining boshida yoki juda murakkab tizim munosabatlariga ega ob'ektlarni o'rganish uchun ishlatiladi.

Psixologiyada intuitiv modellashtirishga murojaat qilishni guruh qarorlarini qabul qilish jarayonini o'rganish va menejerlarning amaliy intellektini o'rganishda topish mumkin. Tashkiliy psixologiyada modellashtirishning ushbu turi tashkilot haqida umumiy tasavvurni shakllantirish, yaqinlashib kelayotgan voqealar yoki ijtimoiy-psixologik hodisalarni oldindan ko'rish orqali kelajak modelini yaratishni o'z ichiga oladi.

Belgilarni modellashtirish - bu ob'ektni o'rganish va modelning dastlabki tavsifidan mantiqiy yoki matematik xulosalar qilish orqali yangi bilimlarni olish. Ushbu turdagi modellashtirish mavjud ma'lumotlarni qat'iy rasmiylashtirish zarur bo'lgan va o'xshashlik nazariyasi qo'llanilmaydigan hollarda qo'llaniladi. Belgilarni modellashtirish jarayonida ushbu usulning bevosita modellari bo'lgan diagrammalar, grafiklar, formulalar qo'llaniladi. Belgilarni modellashtirish modellashtirish usuli va qo'llaniladigan vositalarga qarab ikki turga bo'linadi: matematik modellashtirish va kompyuterda modellashtirish.

Matematik modellashtirish - real ob'ekt, jarayon yoki tizimni matematik atamalar va tenglamalar yordamida miqdoriy va sifat xususiyatlarini ifodalovchi matematik model bilan almashtirish orqali o'rganish usuli. Ushbu modellashtirish usuli ba'zi sabablarga ko'ra tajriba o'tkazish mumkin bo'lmaganda qo'llaniladi. Saylovlarda qaror qabul qilish yoki ovozlarni taqsimlash kabi ba'zi ijtimoiy-psixologik jarayonlar tadqiqotchilar tomonidan to'liq matematik shartlarda aniqlanadi.

Matematik modellashtirishning ijtimoiy-psixologik tadqiqotlarda qo‘llanilishini tahlil qilish asosida psixologiyada eng keng tarqalgan matematik modellarning to‘rtta variantini ajratib ko‘rsatish mumkin. Ijtimoiy-psixologik hodisalarning bunday matematik modellari turli xil matematik asoslarga ega: chiziqli yoki differentsial tenglamalar tizimlari, ehtimollar nazariyasi apparati, chiziqli bo'lmagan tenglamalar tizimlari; o'z-o'zini tashkil etish nazariyasi va sinergetika.

Ushbu tasnif doirasida ijtimoiy xulq-atvorning quyidagi modellarini ko'rib chiqish mumkin: L.F.ning ijtimoiy xulq-atvori modeli. Richardson (yoki qurol poygasi modeli) chiziqli tenglamalar tizimiga asoslangan; o'yin nazariyasiga asoslangan ijtimoiy xulq-atvor modeli va ehtimollik nazariyasi apparati; nochiziqli tenglamalar tizimiga asoslangan E.Daunsning ijtimoiy xulq-atvori modeli; murakkab tizimlar va sinergetikaning o'z-o'zini tashkil etish nazariyasiga asoslangan chiziqli bo'lmagan ijtimoiy-psixologik jarayonlarni tavsiflash modellari. Quyida ushbu modellarning har biri uchun simulyatsiya usulini qo'llashning batafsil tahlili keltirilgan.

Chiziqli tenglamalar tizimiga asoslangan matematik modellashtirish. Yuqorida aytib o'tilganidek, matematik modellashtirishning ushbu turi L.F.ning ijtimoiy xulq-atvor modelidan foydalanishni o'z ichiga oladi. Richardson ("qurol poygasi modeli"), bu uchta omilning ta'sirini hisobga oladi: harbiy tahdidning mavjudligi, xarajatlar yuki va har qanday ikki davlat o'rtasidagi o'tmishdagi shikoyatlar. Bunday model dinamik modellar sinfini ifodalaydi, ular vaqt ichida qandaydir jarayonning rivojlanishini modellashtiradigan va kelajakni bashorat qilish qobiliyatiga ega. 1970-yillarning oxiriga kelib, Richardson modeli qurollanish poygasining turli xil variantlarida bir necha bor eksperimental ravishda tasdiqlangan va qisqa muddatli prognozlar holatlarida eng samarali ekanligi isbotlangan.

O'yin nazariyasiga asoslangan matematik modellashtirish va ehtimollar nazariyasining matematik apparati. Matematik modellashtirishning bu turi psixologiyada eng keng tarqalgan bo'lib, o'yinchilarning muvaffaqiyatlari va mag'lubiyatlari o'zaro bog'liq bo'lgan vaziyatlardagi xatti-harakatlarini tushunishni ta'minlaydigan tizimli yondashuvdir. Ushbu nazariya doirasidagi "o'yinlar" - bu ikki yoki undan ortiq ishtirokchilar o'z harakatlarini tanlashlari va har bir ishtirokchining foydasi yoki yo'qotishi ikkalasining (barchasi) birgalikda tanlashiga bog'liq bo'lgan holatlardir.

O'yin nazariyasi ilgari "nol yig'indisi o'yin" deb nomlangan musobaqaning bir turi materialida ko'rib chiqilgan. Ushbu turdagi o'yinning sharti "bir o'yinchi qancha yutadi, boshqa o'yinchi bir xil miqdorda yo'qotadi" tamoyilidir. Biroq, aksariyat ijtimoiy-psixologik vaziyatlar nol yig'indisi bo'lmagan o'yinlarning (yoki "kooperativ o'yinlar") variantlari bo'lib, unda ma'lum sharoitlarda ikkala o'yinchi ham g'alaba qozonishi mumkin. Siyosiy psixologiyada "mahbusning dilemmasi" eng yaxshi o'rganilgan hamkorlik o'yinidir. Psixologiyada bunday model shartnomalarning bajarilishini nazorat qilish, qarorlar qabul qilish va turli xil ishtirokchilar soni bilan raqobat sharoitida optimal xatti-harakatni aniqlash uchun ishlatiladi.

Nochiziqli tenglamalar tizimiga asoslangan matematik modellashtirish. Matematik modellashtirishning bu turiga siyosiy psixologiyadagi hodisalarni o‘rganish uchun mo‘ljallangan E.Dauns modeli kiradi. E. Downs modelining grafik tasvirining eng oddiy varianti mafkuraviy pozitsiyalarni ifodalovchi Dekart koordinata tizimidagi qo'ng'iroq shaklidagi egri chiziqdir. Bunday model umumxalq saylovlarida nomzodlarning mafkuraviy pozitsiyalari va ularning pozitsiyalarining birlamchi va takroriy saylovlar o'rtasidagi o'zaro bog'liqligini tushuntiradi.

O'z-o'zini tashkil etish va sinergetika nazariyasiga asoslangan matematik modellashtirish. Matematik modellashtirishning bu turi muvozanatdan uzoqda joylashgan ochiq chiziqli bo'lmagan dissipativ tizimlarni o'rganish uchun mo'ljallangan modellarni o'z ichiga oladi. Psixologiya tomonidan o'rganiladigan ob'ektlarning aksariyati shunday tizimlardir. Ijtimoiy-psixologik hodisalarning nomutanosibligi ularning o'z-o'zidan paydo bo'ladigan xatti-harakatlarida, idrokning faol tabiatida, shaxs yoki guruh tomonidan maqsadni tanlashda namoyon bo'ladi.

Psixologiyada o'z-o'zini tashkil etish nazariyasiga asoslangan modellarga "qamoqxona g'alayon modeli" misol bo'la oladi. O'z-o'zini tashkil etish nazariyasining matematik apparatida "bir ovozdan fikrni ishlab chiqish modeli" tashkiliy xatti-harakatlar va qarorlar qabul qilish jarayonlarini o'rganishga asoslangan. Matematik modellashtirishning ushbu turi badiiy ta'sirlardan keyin shaxsiy dinamikaning ta'sirini modellashtirishni, shu jumladan sub'ektlarning eng beqaror halokatli holatini o'rganishni o'z ichiga oladi.

Kompyuter modellashtirish - bu murakkab tizimlar va hodisalarni kompyuter modelidan foydalangan holda o'rganish usuli. Bu usul dasturiy ta'minotni yaratishda foydalaniladigan algoritmlar (qat'iy tuzilgan ketma-ket ko'rsatmalar) ko'rinishida amalga oshiriladi. Modellashtirishning bu turi algebraik usullar bilan yechilmaydigan katta tenglamalar sistemasi yordamida murakkab jarayon va hodisalarni o‘rganishni osonlashtirish imkonini beradi.

Psixologiyada kompyuter modellashtirish keng qamrovli ijtimoiy-psixologik jarayonlarni (masalan, ommaviy xulq-atvor, ommaviy kayfiyatning o'zgarishi) yoki katta hajmdagi ma'lumotlarni qayta ishlash bilan bog'liq vaziyatlarni o'rganishda (masalan, kompyuterda modellashtirish) qo'llaniladi. , o'quv jarayonlari).

Psixologiyada qo'llaniladigan modellashtirish turlarining yuqoridagi tahlili modellashtirish jarayonida qo'llaniladigan vositalar asosida ularning tasnifini taklif qilish va asoslash imkonini beradi. Ushbu tasnifga ko'ra, psixologiyada modellashtirishning eng keng tarqalgan turi moddiy modellashtirish bo'lib, u psixologik va tashkiliy maslahat, ijtimoiy-psixologik trening jarayonlariga kiradi. Siyosiy psixologiyani o'rganishda matematik modellashtirish ko'proq qo'llaniladi, chunki u aniq va ishonchli prognozga bo'lgan ijtimoiy talabni amalga oshirishga imkon beradi. Umuman olganda, keyingi yillarda ijtimoiy-psixologik hodisalarni ilmiy tadqiq qilishda matematik va kompyuter modellashtirish alohida ahamiyat kasb etmoqda. Ulardan foydalanish tadqiqot dasturlarini amalga oshirish uchun optimal va oqilona strategiya va taktikani tanlash imkonini beradi.

Empirik usullar - bu hislar yordamida amalga oshiradigan usullar. Psixologik modellashtirish - ruhiy yoki ijtimoiy-psixologik jarayonning rasmiy modelini yaratish, ya'ni ushbu tadqiqotchining fikriga ko'ra, eksperimental maqsadlarda uning ba'zi asosiy, asosiy nuqtalarini takrorlaydigan ushbu jarayonning rasmiylashtirilgan abstraktsiyasi. o'rganish yoki u haqidagi ma'lumotni tadqiqotchi ushbu jarayonning alohida holatlarini ko'rib chiqadigan narsaga ekstrapolyatsiya qilish maqsadida. Model faktlarni ixcham va vizual tarzda tartibga soladi, aniqlangan faktlarning o'zaro bog'liqligini taklif qiladi. Model ma'lum bir ehtimollik bilan kutilgan hodisalarni o'z ichiga oladi. Bu tajribani keyingi rejalashtirish uchun javob beradi. Model tahlilga miqdoriy ma'lumotlarni jalb qilish, ba'zi yangi o'zgaruvchilar yordamida tushuntirishlar yaratish, ob'ektni yangi burchakdan ko'rish imkonini beradi. Eksperimental ma'lumotlarni umumlashtirish yashirin ijtimoiy-psixologik naqshlarning o'ziga xos xususiyatlarini aks ettiruvchi modellarni taklif qilish imkonini beradi; xususan, K. Xovland va M. Sherif modelidagi ishonarli nutqni semantik idrok etish naqshlari ana shunday.

Murakkab ob'ektlarni o'rganishda model turli xil bilimlarni birlashtirishga imkon beradi. Modeldan foydalanib, tadqiqot dasturlarini amalga oshirish uchun eng oqilona strategiya va taktikani tanlashingiz mumkin. Modeldan foydalangan holda uzoq rivojlanish tsikllari bo'lgan tizimni baholash qisqaroq vaqt ichida sodir bo'ladi. Bularning barchasi modellar bilan eksperimentlar o'tkazish uchun moddiy resurslarning narxini kamaytirish yoki bunday tajribalarning mumkin emasligi haqida xulosa chiqarish imkonini beradi. Amalda, modellar yordamida qarorlar asoslanadi, modellashtirish prognozlash, rejalashtirish va boshqarish bilan birga keladi.

.1 Modellarning asosiy turlari

Modellashtirish turlarining yagona tasnifi fanda "model" tushunchasining noaniqligi tufayli qiyin. U turli sabablarga ko'ra amalga oshirilishi mumkin: modellarning tabiati bo'yicha (modellar yordamida), modellashtirilayotgan ob'ektlarning tabiati, ularni qo'llash sohalari va uning darajalari. Shu munosabat bilan har qanday tasnif to'liq bo'lmasligiga mahkumdir.

Modellashtirish vositalariga qarab, moddiy va ideal modellar farqlanadi. Moddiy (substansial) modellashtirish ob'ekt va uning modelining moddiy analogiyasiga asoslanadi. Ushbu turdagi modellarni qurish uchun o'rganilayotgan ob'ektning funktsional xususiyatlarini (geometrik, fizik) ajratib ko'rsatish kerak. Tadqiqot jarayoni ob'ektga moddiy ta'sir ko'rsatish bilan bog'liq.

Ijtimoiy-psixologik hodisalarning moddiy (substansial) modellariga guruh faoliyatining bir turini boshqasi orqali modellashtiruvchi modellar kiradi. Ushbu turdagi simulyatsiyaga misol sifatida N.N. tomonidan olib borilgan kibernometr tadqiqotini keltirish mumkin. Obozov, ijtimoiy-psixologik treningda o'yin vaziyatlari. Masalan, faol ijtimoiy-psixologik o'quv guruhlarida vaziyatlarni modellashtirishda etakchi sub'ekt bo'lib, guruh modellarni qurish va aniqlash uchun "material" sifatida ishlatiladi. Mavzu etakchi bilan birgalikda guruh bo'lishi mumkin. Bunday modellashtirish inson tajribasining ta'sirchan, qadriyat va ongsiz qismiga ta'sir qiluvchi shaxs namoyon bo'lish modelini bir butun sifatida kiritishni nazarda tutadi. Natijada, ishtirokchilarning shaxsiy tajribasi qayta shakllantiriladi.

Shuningdek, ijtimoiy-psixologik eksperimentlarni substantiv modellarga kiritish mumkin. Shunday qilib, A. Makarenko koloniyasi o'smirlar bilan tarbiyaviy ishlarni tashkil etish va amalga oshirishning mazmunli namunasi edi.

Modellarning katta sinfi ideal modellar bilan ifodalanadi. Ideal modellashtirish mumkin bo'lgan o'xshashlikka asoslanadi. Ideal modellashtirish belgili (rasmiylashtirilgan) va intuitiv modellashtirishga bo'linadi. Ikkinchisi bilish jarayoni endigina boshlanayotgan yoki tizimli munosabatlar juda murakkab bo'lgan hollarda qo'llaniladi. Insonning hayotiy tajribasini shaxslararo munosabatlarning intuitiv modeli sifatida qarash mumkin. Rasmiy tuzilma intuitiv asosda tanlangan modelni qurish mumkin.

Belgilarni modellashtirish modellari diagrammalar, grafiklar, chizmalar, formulalardir. Belgilarni modellashtirishning eng muhim turi matematik modellashtirishdir. Har bir belgi tizimi model sifatida ishlamaydi, chunki belgilar tizimi tadqiqot ob'ektiga aylangan taqdirdagina modelga aylanadi, agar vazifalar uning doirasida va uning vositalari bilan hal etilsa, echimi va ma'nosi berilgan belgilar tizimidan tashqarida bo'lsa. Demak, tabiiy til kundalik hayot, madaniyat, iqtisodiy va ijtimoiy munosabatlarni o‘rganishda namuna bo‘la oladi; Tabiiy tillar ob'ektiv dunyoning aksi bo'lgan fikrlash shakllarini o'rganishda namuna bo'lib xizmat qiladi.

Har qanday belgi modelini yaratishda muhim moment rasmiylashtirishdir. Har qanday rasmiylashtirish quyidagi tartib-qoidalar bilan birga keladi:

Alifbo o'rnatilgan (cheklangan yoki cheksiz).

Alfavitning boshlang'ich belgilaridan "so'zlar", "formulalar" hosil qiluvchi qoidalar o'rnatiladi.

Qoidalar ishlab chiqilgan bo'lib, ular yordamida bitta so'zdan, berilgan tizim formulasidan boshqa so'zlarga va formulalarga o'tish mumkin (chiqarish qoidalari deb ataladi).

Yaratilgan modelning tabiati va maqsadlariga qarab, boshlang'ich hisoblangan takliflar (aksiomalar yoki postulatlar) tuzilishi mumkin (lekin shakllantirilmasligi mumkin). Qoidaga ko'ra, ma'lum belgilar tizimining aksiomalari emas, balki tegishli almashtirish qoidalariga ega aksioma sxemalari shakllantiriladi.

Belgilar modellari biroz mustaqillikka ega. Ularning chegaralari va vositalari bilan ko'pincha vazifalar qo'yiladi va hal qilinadi, ularning haqiqiy ma'nosi dastlab aniq bo'lmasligi mumkin. Belgilar modellarida o'xshashlik nazariyasi mutlaqo qo'llanilmaydi.

Bugungi kunda ishora modellari bo'yicha tadqiqotlarning aksariyati mantiqiy-matematikaga muvofiq amalga oshirilmoqda. Ushbu modellarda prototip va modelning tabiati endi hech qanday rol o'ynamaydi. Ushbu modellarda sof mantiqiy va matematik xususiyatlar muhim ahamiyatga ega. Bu holda modelning tavsifi modelning o'zidan ajralmasdir. Tajriba qilish imkoniyati yo'q va uning o'rnini xulosa chiqarish egallaydi. Yangi bilimlar modelning dastlabki tavsifidan mantiqiy va matematik xulosalar bilan olinadi. Ijtimoiy psixologiyada matematik modellashtirish faqat miqdoriy operatsiyalar bilan cheklanmaydi, u sifat belgilari bilan ham shug'ullanishi mumkin. Saylovlarda qaror qabul qilish yoki ovozlarni taqsimlash kabi ba'zi ijtimoiy-psixologik jarayonlarni to'liq matematik jihatdan aniqlash mumkin. Bunday hollarda matematik modellar kuzatilgan qoidalarning mantiqiy oqibatlarini o'rganish vositasidir.

Murakkab tizimlarda, agar maqsad funktsiyalar to'plamining miqdoriy ifodasi noaniq bo'lsa, simulyatsiya modellari qo'llaniladi. Simulyatsiya modellashtirish tizimning harakatini tahlil qilish uchun ishlatiladi, bu erda tizim dinamikasining asosiy qonunlari o'rganilmaydi. Bunday holda, murakkab tizimning ishlashi kompyuterda amalga oshiriladigan ma'lum bir algoritm ko'rinishida taqdim etiladi.

Rasmiy tuzilma intuitiv asosda tanlangan modelni qurish mumkin. Qabul qilingan rasmiy model bizga o'rganilayotgan tizim haqida umumiy tizimli g'oyani berishi mumkin. Bunday holda, kontseptsiyani tushunish va og'zakilashtirish uning allaqachon tayyorlangan matematik shakliga amal qiladi. Mumkin bo'lgan mavhum tuzilmalar to'plami ularning aniq talqinlari to'plamidan kamroq.

Matematik va kompyuter modellari. Ijtimoiy xulq-atvorning matematik modeliga misol Lyuis F. Richardson modeli yoki qurollanish poygasi modelidir. Matematik modellarning ixchamligi, o'zgartirilishi va samaradorligini ko'rsatish uchun buni ko'rib chiqing. Bu model faqat uchta omilning harakatini hisobga oladi: a) X davlat Y davlatdan harbiy tahdid mavjudligini his qiladi, Y davlat tomonidan aynan shu mantiq amal qiladi; b) xarajatlar yuki; c) o'tmishdagi shikoyatlar.

Xt +1 = kYt - aXt + g+1 = mXt - bYt + h

va Yt - t vaqtidagi qurollanish darajalari

K, m, a, b koeffitsientlari musbat qiymatlar, g va h esa musbat yoki manfiy bo'lib, umuman dushmanlik yoki do'stona davlatlarga bog'liq.

Tahdidning kattaligi kYt va mXt atamalarida aks etadi, chunki bu raqamlar qancha ko'p bo'lsa, qarshi tomonning qurollari shunchalik ko'p bo'ladi.

Xarajatlar miqdori aXt va mYt atamalarida aks ettirilgan, chunki bu shartlar qurollanish darajasini pasaytiradi. Keyingi yil.

G va h konstantalari o'tmishdagi norozilikning kattaligini aks ettiradi, bu model doirasida o'zgarmagan deb hisoblanadi.

Yetmishinchi yillarning oxiriga kelib, model turli xil qurol poygalarida yuzlab marta sinovdan o'tgan. Richardson modeli odatda qisqa muddatli prognozlar holatlarida samarali bo'ladi; qurollanish poygasining tabiati va shuning uchun urushlarni bashorat qilish, chunki deyarli barcha zamonaviy urushlar beqaror qurollanish poygasidan oldin bo'ladi.

Richardson modeli dinamik modellarning katta sinfining vakillaridan faqat biri, ya'ni. vaqt bo'yicha qandaydir jarayonning rivojlanishini modellashtiruvchilar. Ushbu modellarning aksariyati differentsial tenglamalar sifatida amalga oshiriladi va ko'pchilik demografik o'sish va boshqa biologik jarayonlar modellaridan matematik vositalarni oladi (8, 12, 14).

Ijtimoiy xulq-atvorni matematik modellashtirishning eng rivojlangan sohalaridan biri o'yin nazariyasi deb ataladi. Ushbu nazariya doirasidagi "o'yinlar" - bu ikki yoki undan ortiq ishtirokchilar o'z harakatlari bo'yicha tanlov qiladigan vaziyatlar va har bir ishtirokchining foydasi ikkalasining (barchasi) birgalikdagi tanloviga bog'liq. O'yin nazariyasi bilan o'rganiladigan o'yinlar odatda an'anaviylarga qaraganda ko'proq rasmiylashtiriladi va ulardagi mukofotlar nafaqat g'alaba qozonish yoki yo'qotish, balki murakkabroq narsadir, lekin bu erda va u erda raqobat printsipi bir xil.

O'yin nazariyasi birinchi bo'lib raqobat turlaridan birining materiali bo'yicha ko'rib chiqildi, bu nol yig'indisi o'yin deb ataladi. Ushbu turdagi o'yinning sharti: bir o'yinchi qancha yutadi, ikkinchisi bir xil miqdorda yo'qotadi. Oddiy o'yinlarning aksariyati ushbu toifaga tegishli. Biroq, aksariyat ijtimoiy-psixologik vaziyatlar nol yig'indisi bo'lmagan o'yinlar yoki kooperativ o'yinlar bo'lib, bunda ikkala o'yinchi ham ma'lum sharoitlarda g'alaba qozonishi mumkin (ya'ni, o'yinchilardan biri g'alaba qozonganligi ikkinchisining shunchalik yutqazganligini anglatmaydi). Kooperativ o'yinlardan mahkumning dilemma o'yini eng yaxshi o'rganilgan. Ushbu modeldan xo'jalik shartnomalarining bajarilishini o'zaro nazorat qilish, faol harakatlarni (ish tashlash, jamoaviy bitimlar) boshlash to'g'risida qaror qabul qilish uchun foydalanish mumkin. Haqiqatda, o'yinchilar, ularni aldashga undaydigan barcha omillarga qaramay, hamkorlik qilishni afzal ko'rishadi.

Matematik modellarning juda yaxshi ma'lum bo'lgan uchinchi misoli Downs modelidir. Model nega umumiy saylovga nomzodlar bir vaqtda lavozimlarni egallamasligini va nega nomzodlar asosiy va ikkinchi saylovlar orasida tez-tez mafkuraviy pozitsiyalarini o'zgartirishini tushuntirishga yordam beradi. Downs modelining eng oddiy varianti qo'ng'iroq shaklidagi egri chiziq bo'lib, u yagona sobit mafkuraviy o'q bo'ylab harakatlanadi.

Ko'rib chiqilayotgan modellarga qo'shimcha ravishda, matematik modellar kutilayotgan foydalilik modellarini o'z ichiga oladi. Ular qanday harakatlar qilish kerakligini hal qilishda samarali (ta'rifiy modellar), lekin ular odamlarning haqiqiy xatti-harakatlarini bashorat qila olmaydi (tavsifiy modellar). Ushbu modellarga o'xshash optimallashtirish modellari mavjud bo'lib, ular asosan iqtisod va muhandislikdan olingan. Ushbu modellar optimal xatti-harakatni aniqlash uchun foydalidir, masalan, raqib oldindan aytib bo'lmaydigan kelajak bo'lsa, ishtirokchilarning soni kam bo'lgan raqobat sharoitida, shuningdek, muhit ko'p sonli ishtirokchilar tomonidan belgilanadigan raqobat sharoitida (8). Motivatsiyani o'rganish bilan bog'liq holda tebranish jarayonlarining matematik tavsifi qiziqish uyg'otadi, kinetik tenglamalar yordamida jamoatchilik fikrini shakllantirish modellari tavsiflanadi. Statik masalalar odatda algebraik ifodalar, dinamik - differensial va chekli ayirma tenglamalari shaklida yoziladi.

Hozirgi vaqtda ijtimoiy-psixologik hodisalarning ko'p o'lchovliligini zamonaviy ko'p o'lchovli tahlil usullari, xususan, ko'p o'lchovli statistika usullari, klasterli tahlil va yashirin tuzilmalarni tahlil qilish, ko'p o'lchovli masshtablash va boshqalar bilan to'liq tavsiflash mumkin.

Kompyuter modellari tenglamalar emas, balki algoritmlar (qat'iy tuzilgan ketma-ket ko'rsatmalar) yordamida dasturlashga asoslangan. Kompyuter modellari, ayniqsa, katta hajmdagi ma'lumotlarni qayta ishlash bilan bog'liq vaziyatlarni, masalan, o'quv jarayonlarini, raqamli bo'lmagan jarayonlarni o'rganishda samaralidir. Ko'pincha, kompyuter modelining ekspert tizimi kabi shakli qo'llaniladi. U juda ko'p "agar ... keyin" o'rnatishlardan foydalanadi. Ekspert tizimlari turli sohalarda odamlarning harakatlarini aniq takrorlash qobiliyatini ko'rsatdi. Algebraik usullar bilan yechilmaydigan katta tenglamalar tizimlari yordamida murakkab jarayonlarni modellashtiradigan dinamik kompyuter simulyatsiya modellari yanada murakkabroq. Kompyuter simulyatsiyasi modellarining ob'ektlari keng ko'lamli ijtimoiy-psixologik jarayonlar (ommaning kayfiyatidagi o'zgarishlar, ommaviy xatti-harakatlar) bo'lishi mumkin va bu modellar "agar ... nima bo'ladi" kabi stsenariylarni o'ynash uchun tobora ko'proq foydalanilmoqda.

Nochiziqli jarayonlar modellari.

Sinergetikaning, murakkab tizimlarning o'z-o'zini tashkil qilish nazariyasining jadal rivojlanishi nochiziqli jarayonlarni tavsiflash uchun modellarni izlash bilan bog'liq edi. Sinergetika muvozanatdan uzoq bo'lgan ochiq chiziqli bo'lmagan dissipativ tizimlar bilan shug'ullanadi. Ijtimoiy psixologiya duch keladigan deyarli barcha ob'ektlarni shu sinfga kiritish mumkin. Ochiq tizimlar deganda atrof-muhit bilan energiya, materiya, ma'lumot almashish mumkin bo'lgan tizimlar tushuniladi. Ham individual, ham ijtimoiy guruhlar ochiq tizimlardir. Tizimlarning nochiziqliligi shuni ko'rsatadiki, real ijtimoiy va ijtimoiy-psixologik tizimlarda oqibatlar ko'p sabablar ta'sirining natijasidir. Bundan tashqari, ta'sirlar ularni keltirib chiqargan sabablarga teskari ta'sir ko'rsatadi. Dissipativlik xususiyati ostida keng ma'no o'rganilayotgan tizimning tashqi ta'sirlar tafsilotlarini "unutish" qobiliyatini anglatadi. Bunday tizimlarning asosiy xususiyati har xil ta'sirlarga nisbatan favqulodda sezgirlik va shu bilan bog'liq holda ekstremal muvozanatsizlikdir. Ijtimoiy-psixologik hodisalarning nomutanosibligi ularning tartibsiz xatti-harakatlarida namoyon bo'ladi. Murakkab ijtimoiy-psixologik jarayonlar cheksiz sonli kommunikantlarni o'z ichiga olgan cheksiz kompyuterga o'xshaydi, bu "boshlang'ich signal" (etakchilik) ni ajratib ko'rsatish va aniq manzilni aniqlashni imkonsiz qiladi.

O'rganilayotgan ob'ektlarning nomutanosiblik holati o'z-o'zidan paydo bo'ladigan faoliyat jarayonlari, idrokning faol tabiati, shaxs yoki guruh tomonidan maqsadni tanlash bilan tasvirlangan.

O'z-o'zini tashkil qilish sodir bo'ladigan tizimlar murakkab bo'lishi mumkin va juda ko'p erkinlik darajalariga ega bo'lishi mumkin, bu esa butunlay tasodifiy ketma-ketlikni amalga oshirishga olib kelishi mumkin. Har xil erkinlik darajalarining mavjudligi xaosni keltirib chiqaradi, bu sinergetikada tuzilmalarning rivojlanishining sababi, murakkab tashkil etilgan ketma-ketlik sifatida qaraladi. Vaqt o'tishi bilan tizimda oz sonli etakchi erkinlik darajalari ajratiladi, qolganlari esa "sozlanadi". O'z-o'zini tashkil qilish jarayonida butun qismlarning hech biri ega bo'lmagan xususiyatlarga ega bo'ladi. Chiziqli bo'lmagan tizimlarning rivojlanishi qaytarilmas va ko'p o'zgaruvchan. Bunday tizimning rivojlanishi uning o'tmishi bilan emas, balki kelajagi bilan belgilanadi. Bunday tizimni nazorat qilish uchun unga beqarorlik holatida (bifurkatsiya nuqtasi deb ataladigan nuqta yaqinida) ta'sir qilish kerak va juda aniq harakatni tashkil qilish kerak. Bu juda zaif bo'lishi mumkin, lekin juda aniq bo'lib, tizimning butun evolyutsiyasida tub o'zgarishlarga olib keladi. Dunyoning zamonaviy manzarasining yangi ustuvor yo'nalishlari sifatida sinergetika shu tariqa noaniqlik va ko'p muqobil rivojlanish fenomenini, tartibsizlikdan tartibning paydo bo'lishi g'oyasini kiritadi.

Inson psixikasi uchun o'z-o'zini tashkil qilish jarayonlarining fundamental ahamiyati taniqli psixologlar tomonidan bir necha bor ta'kidlangan. K. Levinning asosiy kategoriyasi "dinamik maydon" ajralmas o'zini o'zi tashkil etuvchi tizim sifatida qaraldi. G. Allport o'z-o'zini tashkil etish g'oyasi doirasida ko'rib chiqilishi mumkin bo'lgan o'z-o'zini qarama-qarshilik tushunchasini muhokama qildi. Hodisalarning o'z-o'zini tashkil etish nazariyasi bilan bog'liqligini ko'rsatadigan modellar: qamoqxona tartibsizliklari modeli, falokatlar nazariyasi, migratsiya modeli, konsensusni ishlab chiqish modeli G.A. Simon va G. Gutzkov.

Modellar tipologiyasiga konstruktiv, funksional va aralash modellar ham kiradi. . Muhim modellar texnik va tashkiliy qiyinchiliklar tufayli hayotga tatbiq etiladi. Strukturaviy modellar asl nusxaning ichki tuzilishini taqlid qiladi. Ular imzolangan yoki imzolanmagan bo'lishi mumkin. Funktsional modellar asl nusxaning harakatini taqlid qiladi. Ular, tizimli modellar kabi, asl nusxaga kamroq bog'langan. Ushbu modellar ham moddiy, ham ideal bo'lishi mumkin. Funktsional modellashtirish hozirgi bosqichda kibernetikaning asosiy usuli hisoblanadi. Kibernetik yondashuvning ob'ektiv asosi funktsiyaning strukturadan nisbiy mustaqilligi, ya'ni. berilgan funktsiyani bajarishga qodir bo'lgan o'ziga xos tuzilmalarning potentsial to'plamining mavjudligi haqiqati.

Alohida turdagi modellar sof shaklda kam uchraydi. Modellar odatda bir o'lchovlidan ko'p o'lchovliga o'tadi . Moddiy model tarkibiy yoki funktsional yoki ikkalasi ham bo'lishi kerak. Xulosa qilish ehtimoli bo'yicha funktsional-strukturaviy modellar strukturaviy-funktsional modellardan sezilarli darajada past.

Modellarni to'liqlik darajasiga ko'ra ham ajratish mumkin. Shu asosda ular to'liq va to'liq bo'lmaganlarga bo'linadi. Model qanchalik to'liq bo'lsa, u qanchalik murakkab bo'lsa, shuning uchun har bir holatda to'liq modelga intilish shart emas. Sifatida dastlabki bosqich tadqiqotlar, to'liq bo'lmagan modellarni yaratish foydaliroq va qulayroqdir, chunki ular tezroq natijalarga erishishga imkon beradi. Garchi bu natija to'liq modeldan foydalangandan ko'ra kamroq aniq bo'lsa-da, ko'p hollarda tadqiqotning birinchi bosqichida uni qo'llash juda oqlanadi. Model qanchalik katta bo'lsa, shunchalik ehtiyot bo'lish kerak. Qurmoq samarali model aniq bir savolga javob beradigan uning tavsifini topishni anglatadi. Murakkab ob'ektning umumiy modeli yig'ilgan deb ataladi va batafsil modellardan iborat.

2.2 Modellashtirish bosqichlari

1.Tadqiqot muammosini shakllantirish, maqsadlarni belgilash, modellashtirish vazifalarini belgilash .

Muammoli vaziyat har qanday tahlilning asosi bo'lib, u modellashtirishning predmeti hisoblanadi. Har qanday muammoli vaziyat ob'ektiv va sub'ektiv asosga ega bo'lib, ularning birortasini mutlaqlashtirishga yo'l qo'ymaslik kerak.

Misol. Majburiy migrantlarning ijtimoiy-psixologik moslashuvi modeli. Maqsad: migrantlarga ijtimoiy-psixologik yordam va moslashuvni tashkil etish. Vazifalar: migrantlarning ijtimoiy-psixologik holatini monitoring qilish; maslahat va tibbiy-psixologik yordam ko'rsatish; migrantlarning ijtimoiy-psixologik moslashuvi markazlarini ta'minlash.

Nazariy muammo: migrantlarning ijtimoiy-psixologik moslashuvi tipologiyasining yo'qligi va ularning adaptiv xulq-atvori modellarini bilmaslik.

Amaliy muammo: guruh ichidagi talablar va yangi etnik guruhning migrantlar uchun qo'yadigan talablari o'rtasidagi nomuvofiqlik.

. Modellashtirish usuliga murojaat qilish zarurligini asoslash .

Misol uchun:

O'rganish ob'ektining xususiyatlari.

Xulq-atvorni bashorat qilish kerak.

Batafsil modellarning mavjudligi va boshqalar.

. Modellashtirish jarayonini nazariy tayyorlash . Rasmiylashtirilmagan modelni qurish (metaforalar, kognitiv xaritalar, ob'ektni tizimli tahlil qilish). Tanlangan kuzatishlarni tushuntirishga qodir bo'lgan, ammo etarlicha qat'iy aniqlanmagan asboblar tanlangan. Nazariy farazlar to'plamidan (potentsial modellar) qaysi birini qabul qilish kerakligini aniqlash kerak.

Misol: majburiy migrantlarning moslashuvi - me'yorlarni, yangi muhit qadriyatlarini, ijtimoiy o'zaro ta'sir shakllarini + shaxsiy, jamoat manfaatlarini, ijtimoiy funktsiyalarni qabul qilish.

. Kontseptual modelni yaratish .

Modelning tuzilma hosil qiluvchi birliklarining harakat va o'zaro ta'sir mexanizmlarini ifodalash, ko'rsatkichlarni shakllantirish. O'zgaruvchilar juda ko'p bo'lmasligi kerak.

Misol: faol va passiv moslashuvni nazariy jihatdan ajratish. Ta'rif xulq-atvorning himoya mexanizmlari, guruh mexanizmlari, me'yorlar bilan ziddiyat, deviant xulq-atvor va boshqalarning ko'rsatkichlari sifatida.

. Rasmiylashtirilgan modelni loyihalash .

O'zgaruvchilar fazosini shakllantirish va ularning shartlarida model birliklarini tavsiflash, ma'lumotlarni yig'ish va model parametrlari va munosabatlarini aniqlash, modelni tekshirish.

Rasmiylashtirish aniqlangan munosabatlar matematik jihatdan tavsiflanadigan darajaga etishi shart emas. Bir ma'noli tilda kontseptsiyani har qanday o'rganish so'zning keng ma'nosida rasmiy deb hisoblanishi mumkin. Shunday qilib, hech bo'lmaganda tartibsiz toifalar to'plamini deduktiv tizimga aylantirish kerak. Ammo mumkin bo'lgan mavhum tuzilmalar to'plami aniq talqinlar to'plamidan kamroq bo'lganligi sababli, psixologning kontseptsiyasi allaqachon tayyorlangan matematik shaklga amal qiladi. Empirik tekshirish har doim ham kerak emas, chunki jarayon ba'zan to'liq tavsiflanadi. Modelni tekshirish operatsionizatsiya, o'lchash va statistik tahlil bosqichini o'z ichiga oladi.

Misol. Deduktiv tizimning boshlang'ich pozitsiyasi: normal moslashish shaxsiyat patologiyasisiz va me'yorlarni buzmasdan barqaror moslashishga olib keladi.

. Modellarni o'rganish va olish yangi ma'lumotlar.

Misol. Aniqlanishicha, ayrim migrantlar guruh ichidagi muammoli vaziyatlarni g'ayrioddiy tarzda yengib o'tadilar, guruh normalari bilan ziddiyat mavjud; boshqalar o'z guruhi bilan ziddiyatga ega.

. Qabul qilingan namunaviy ma'lumotlardan tadqiqot mavzusi bo'yicha qayta tuzilgan bilimlarga o'tish.

Deformallashtirish va mazmunli talqin qilish, tahlil qilish, umumlashtirish va tushuntirish.

. Tizimga namunaviy bilimlarni kiritish nazariy bilim o'rganish ob'ekti haqida.

Misol. Majburiy migrantlarning ijtimoiy-psixologik moslashuvining yanada mazmunli tipologiyasini yaratish: normal himoya moslashuvi, himoyalanmagan adaptiv jarayonlar, konformistik bo'lmagan moslashuv, innovatsion moslashuv, patologik moslashuv.

Psixologiyada modellashtirish usulining ba'zi xususiyatlari tez-tez namoyon bo'ladi, boshqalari kamroq. Ijtimoiy-psixologik tadqiqotlarda modellashtirish usulining eng ko'p qo'llanilishi yangi tushunchalarni majoziy, vizual tasvirlash, allaqachon o'rganilgan hodisalar bilan o'xshashlik munosabatlarini o'rnatishdir. Izomorfizm va gomomorfizm munosabatlarini o'rnatish orqali modellashtirish usulidan foydalanish biroz kamroq tarqalgan, chunki bu modellashtirish jarayonida matematik apparatdan foydalanish va statistik ma'lumotlarni qayta ishlashni talab qiladi. Ammo modellashtirish usulini ijtimoiy-psixologik tadqiqotlarda izomorfizm va gomomorfizm o'rtasidagi munosabatlarni o'rnatish orqali qo'llash ishonchli psixologik diagnostika va zamonaviy matematik usullarga asoslangan empirik tadqiqotlarda sifat jihatidan yangi darajaga chiqish imkonini beradi. shu jumladan matematik statistika.

Modellashtirish bosqichlari tadqiqot muammosini shakllantirish, modellashtirish usuliga murojaat qilish zaruriyatini asoslash, jarayonni nazariy jihatdan tayyorlash, kontseptual modelni qurish, rasmiylashtirilgan modelni qurish, modellarni o'rganish va modellashtirishdan iborat. yangi ma'lumotlarni o'zlashtirish, olingan namunaviy ma'lumotlardan tadqiqot predmeti bo'yicha qayta tuzilgan bilimlarga o'tish, ob'ekt haqidagi nazariy bilimlar tizimiga namunaviy bilimlarni kiritish.

Xulosa

Modellashtirish bilan bog'liq qiyinchiliklarga e'tibor qaratish lozim. Model o'zining dastlabki taxminlaridan yaxshiroq bo'lishi mumkin emas. Modelning haqiqiyligi uning apparatiga bog'liq emas, balki uning taxminlariga bog'liq. Modellarning eng keng tarqalgan kamchiliklari - bu haddan tashqari soddalashtirilgan dastlabki taxminlar. Misol uchun, Richardson modeli yadroviy qurol bilan bog'liq vaziyatlarda muvaffaqiyatsizlikka uchraydi. Model ma'lum bir jihatdan ahamiyatsiz bo'lgan va boshqa jihatdan ahamiyatli bo'lishi mumkin bo'lgan xususiyatlarni hisobga olmaydi. Model tomonidan ishlab chiqarilgan natijalar tabiiy tilga to'g'ri tarjima qilinishi kerak. Ko'pincha model topilmalarining umumiyligi ortiqcha baholanadi.

Model faktlarni ixcham va vizual tarzda tartibga soladi, aniqlangan faktlarning o'zaro bog'liqligini taklif qiladi. Model ma'lum bir ehtimollik bilan kutilgan hodisalarni o'z ichiga oladi. Model tahlilga miqdoriy ma'lumotlarni jalb qilish, ba'zi yangi o'zgaruvchilar yordamida tushuntirishlar yaratish, ob'ektni yangi burchakdan ko'rish imkonini beradi. Eksperimental ma'lumotlarni umumlashtirish yashirin ijtimoiy-psixologik naqshlarning o'ziga xos xususiyatlarini aks ettiruvchi modellarni taklif qilish imkonini beradi; xususan, K. Xovland va M. Sherif modelidagi ishonarli nutqni semantik idrok etish naqshlari ana shunday.

Adabiyotlar ro'yxati

1. Kravchenko, A.I. Psixologiya va pedagogika: darslik. [universitetlar uchun] / A.I. Kravchenko. - M .: TK Velby: Prospekt, 2007. - 400 b.

2. Maklakov, A.G. Umumiy psixologiya: darslik. universitetlar va psixolog kurslari talabalari uchun nafaqa. Fanlar / A.G. Maklakov. - Sankt-Peterburg: Peter, 2010. - 582 p.

Ostrovskiy, E.V. Psixologiya va pedagogika: darslik. iqtisod bo'yicha universitetlar uchun nafaqa. mutaxassisliklar / E.V. Ostrovskiy, L.I. Chernisheva; ed. E.V. Ostrovskiy. - M .: Universitetlar. darslik, 2007. - 380 b.

Ramednik, D.M. Umumiy psixologiya va psixologik seminar: darslik. universitetlar uchun nafaqa / D.M. Ramednik. - M.: FORUM, 2009. - 303 b.

Rean, A.A. Psixologiya va pedagogika: darslik. universitetlar uchun nafaqa / A.A. Rean, N.V. Bordovskaya, S.I. Rosum. - Sankt-Peterburg: Pyotr, 2006. - 432 p.

Baidlich V. Sotsiodinamika. Ijtimoiy fanlarda matematik modellashtirishga tizimli yondashuv. M., 2004 yil.

Drujinin V.N. Eksperimental psixologiya - Sankt-Peterburg: "Peter" nashriyoti, 2000. - 320 p.

Glinskiy B.A., Gryaznov B.S., Dynin B.S. Modellashtirish ilmiy tadqiqot usuli sifatida. - M., 1998 yil.

Rubinshtein S.L. Umumiy psixologiya asoslari. - Sankt-Peterburg: Peter, 1999. - 138 p.

Nikandrov V.V. Psixologiyada modellashtirish usuli. - Sankt-Peterburg: Rech nashriyoti, 2003 yil

Nemov R.S. Psixologiya. Proc. oliy o'quv yurtlari talabalari uchun ped. darslik muassasalar. 3 ta kitobda. Kitob. bitta. Umumiy asoslar psixologiya. - M .: Ta'lim: Vlados, 2003. - 688 p.

Nurkova V.V., Berezanskaya N.B. Psixologiya: darslik. M., 2004. - 119 b.

Psixologiya: Darslik / V.N. tomonidan tahrirlangan. Drujinin. SPb., 2003. - 198 b.

Psixologiyaga kirish / Ed. A.V. Petrovskiy. M., 2011. - 133 b.

Gippenrayter, Yu.B. ga kirish umumiy psixologiya. Ma'ruza kursi. - Moskva: AST, 2008 yil. - 352 b.

Repetitorlik

Mavzuni o'rganishda yordam kerakmi?

Mutaxassislarimiz sizni qiziqtirgan mavzularda maslahat beradilar yoki repetitorlik xizmatlarini taqdim etadilar.
Ariza yuboring konsultatsiya olish imkoniyati haqida bilish uchun hozir mavzuni ko'rsating.