Hygieniska krav för dagens, veckans, träningsbelastningen. XI. Dagliga rutinkrav

13.10.2019

Skicka ditt goda arbete i kunskapsbasen är enkelt. Använd formuläret nedan

Studenter, doktorander, unga forskare som använder kunskapsbasen i sina studier och arbete kommer att vara er mycket tacksamma.

Värd på http://www.allbest.ru/

Introduktion

Den korrekta dagliga rutinen tillåter dig att korrekt fördela tidsresurser för vila, arbete, kost, självutveckling, egenvård.

Varför är det viktigt att lära ett barn rätt vardagsrutin? Barn vänjer sig lätt vid en ny daglig rutin på grund av det faktum att en tydlig dynamisk stereotyp ännu inte har utvecklats i deras sinnen - en form av mänsklig hjärnaktivitet, vars manifestation är en fast ordning av handlingar. Brott mot dynamiska stereotyper leder till spänning av nervelementen i hjärnbarken, vilket går utöver deras funktionella kapacitet, vilket resulterar i en kränkning av högre nervös aktivitet och utvecklingen av neurotiska tillstånd.

Ett barns dagliga rutin skiljer sig något från en vuxens vardag. Den dagliga rutinen för barn är grunden för utbildning, vänja barnet vid ansvarsfull användning av tillfälliga resurser, självdisciplin, utveckling av karaktär och viljestyrka. Den dagliga rutinen är särskilt viktig för ett barn.

Om den dagliga regimen inte följs kan följande konsekvenser uppstå för barnet:

Tårighet, irritabilitet hos barnet;

Instabilitet i det psyko-emotionella tillståndet;

Avvikelser i utvecklingen;

Svårigheter att vänja barnet vid rutinen dagis, skolor.

Varje period i ett barns liv måste organiseras ordentligt i termer av omväxlande aktivitet och vila. Långvarig vakenhet och minskad sömnvaraktighet kan negativt påverka aktiviteten i barnets nervsystem, vilket resulterar i en kränkning av hans beteende. Det finns ingen korrekt daglig rutin som skulle passa alla barn. Det finns dock ett antal regler som följer vilka föräldrar som kommer att kunna organisera en sådan dagregim för barnet, vilket kommer att bidra till hans fulla fysiska och mentala utveckling.

1. Begreppet dirdagens ima och skälen till dess förändring

Dagens regim är organisationen och ändamålsenlig fördelning av en persons tidsresurser, ett slags livsschema. Den dagliga rutinen måste matcha åldersegenskaper barn och bidra till deras harmoniska utveckling.

Grunden för normal utveckling och god uppfostran av ett litet barn är en rutin.

Efterlevnad av regimen ger den fysiologiskt nödvändiga varaktigheten av sömn och vakenhet, en viss växling av alla hygienprocesser och utfodring, aktualitet av klasser och oberoende spel, promenader, tempereringsprocedurer. Läget bidrar till kroppens normala funktion, är huvudvillkoret för en snabb och korrekt fysisk och neuropsykisk utveckling, glatt humör, barnets lugna beteende.

Som ett resultat av exakt iakttagande av timmarna av sömn, vakenhet, matning och deras bestämda sekvens, utvecklar barnet en dynamisk stereotyp av beteende. På grund av detta uppstår behovet av mat och sömn vid en bestämd tidpunkt, och den vuxnas erbjudande att gå och sova, äta och gå orsakar inte invändningar hos barnet. Den korrekta rytmen skyddar nervsystemet från överarbete, påverkar positivt sömnkvaliteten, arten och varaktigheten av vakenhet. Men bildandet av en rytmisk växling av sömn och vakenhet hos barn beror till stor del på förutsättningarna för deras uppväxt.

Varaktigheten av vakenhetsperioden bestäms av gränsen för nervsystemets arbetskapacitet. Den viktigaste rollen för att upprätthålla aktiv vakenhet spelas av synintryck erhållna från observationer av omvärlden. Efter det är vila och sömn nödvändigt. Ju yngre barnet är, desto kortare är vaken och oftare sömn.

Med åldern förändras inte bara varaktigheten av barnets vakenhet avsevärt, utan också karaktären, hans aktivitet blir mer mångsidig. Detta hjälper dig att hålla dig aktiv under längre perioder. Men uthålligheten i nervsystemet är fortfarande relativt låg. Därför leder långa monotona övningar, samma kroppsposition till en snabb minskning av aktiviteten under vakenhet och uppkomsten av trötthet. Ju yngre barn desto mer behöver de frekventa skift aktiviteter, vilket förändrar verksamhetens karaktär. Detta avgör också längden på klasserna i en barninstitution.

Bestämde det den bästa tiden för klasser - den första halvan av vakenhet, när barnets nervsystem är i ett tillstånd av optimal excitabilitet (men inte omedelbart efter att ha ätit, men efter 30 minuter). Du bör inte hålla klasser omedelbart efter sömn, när barnet fortfarande är något hämmat, eller efter en promenad, när det är trött, omedelbart före måltider och före sänggåendet, särskilt på natten (bebisen är överupphetsad, somnar inte länge tid).

Med förändringar i varaktigheten av vakenhet, sömn och pauser mellan matningarna under de tre första levnadsåren ändras regimen flera gånger. Varje barn ska leva enligt sin ålders regim. Men varaktigheten av vakenhet och behovet av sömn hos barn i samma ålder kan vara olika beroende på deras individuella egenskaper. Noggrann uppmärksamhet krävs av barn efter sjukdom, under återhämtningsperioden, fysiskt försvagade. På grund av nervsystemets lägre uthållighet och effektivitet, försvagat av sjukdomen, behöver de oftare vila och längre sömn.

Det är nödvändigt att överföra barn till nästa åldersregimen med hänsyn till inte en utan flera indikatorer, vilket indikerar att fysiologiskt är barnet redan förberett för detta. Följande bör beaktas: barnets ålder; naturen (systematisk mycket långsam) att somna eller vägra sömn på dagen; tidigt uppvaknande efter en dagsömn; upprätthålla aktivitet till slutet av vakenhet; ångest efter matning och tecken på hungrig upphetsning som uppstår långt före matning (under det första levnadsåret).

Det är särskilt svårt för barn att byta till en regim med två gånger om dagen, och sedan med en engångssömn dagtid, eftersom detta inte bara ändrar rytmen utan också sekvensen av alla regimprocesser. Därför är det nödvändigt att gradvis övergå till en ny regim. Minska först varaktigheten av varje dags sömn och öka vakenheten, minska sedan total dagssömn genom att öka varaktigheten av varje period av vakenhet. Innan barnet är helt vant vid den nya rytmen är det nödvändigt att minimera varaktigheten av hans vakenhet, mata honom tidigare, lägga honom i sängen direkt, etc. Läraren övervakar noggrant barnens beteende och signalerar i tid till seniorpedagogen och läkaren om behovet av att överföra det här eller det barnet till en ny åldersregim i enlighet med de förändringar som har inträffat i hans beteende.

Om det i samma grupp finns barn i olika åldrar som behöver ett annat läge för sömn och vakenhet, är det nödvändigt att etablera 2 eller 3 olika lägen, tydligt dela upp barnen i åldersundergrupper. I olika lägen är vissa vakna medan andra sover. Detta ger bättre vård för bebisar. På grund av det mindre antalet barn som är vakna samtidigt, kan läraren ge var och en av dem maximal uppmärksamhet, dessutom blir de mindre trötta.

Regimen för barn bestäms för en dag, d.v.s. under hela vistelsen på barnanstalten och i hemmet. Genom att väl känna till familjens arbets- och levnadsvillkor är det nödvändigt att ge föräldrar råd om vilken regim som är bättre att ställa in för barnet hemma på kvällen och på lediga dagar, och betona nyttan av att ta korta promenader med barn på kvällen innan gå och lägga sig. Samtidigt tas excitabilitet bort och barnet sover gott.

Under sommarperioden (jämfört med vinterperioden) ökar tiden för barn i luften. Med detta i åtanke, när man utarbetar regimer, bör vissa utomhusaktiviteter anordnas för barn (gymnastik, utomhusspel, lekar med vatten, sand, etc.). Härdningsprocedurer bör utföras efter promenader, före middagen.

Exakt anslutning till regimen har stor betydelse avvikelser är dock möjliga. Om det till exempel märks att barnet är trött ska det läggas tidigare än den inställda tiden; i fall där barnet sover snabbt under dagen, bör han inte väckas under en tid, även om det enligt regimen är dags för honom att gå upp. På morgonen, under mottagandet av barnet, får läraren reda på hur barnet sov hemma. Efter att ha konstaterat att hans sömn inte var tillräckligt stark ser han till att han sover längre den dagen, lägger honom i sängen först och, om möjligt, väcker honom sist. I grupper, även med samma ålderssammansättning, behöver barn ibland delas in i 2 undergrupper med olika kurer.

En indikator på regimens riktighet är barnets beteende: han är lugn och aktiv, gråter inte, är inte upphetsad, vägrar inte mat, somnar snabbt, sover gott och vaknar glad.

Under vakenhet bör alla rekreationsaktiviteter (härdning med luft, vatten, massage, gymnastik etc.) och hygienprocedurer (toalett, bad, tvätta händer) utföras i tid och i en viss sekvens. I den dagliga rutinen anges också tidpunkten för att ta emot och lämna barn hemma.

För att regimen ska kunna genomföras tydligt i en barninstitution är det nödvändigt att fördela personalens uppgifter så att barnen i gruppen aldrig lämnas ensamma. Arbetsfördelningen utformas med hänsyn till de befintliga verkliga regimerna för gruppens dag och personalens arbetsschema. Byte av vårdgivare sker under barnens sömntimmar och inte under matningen eller sänggåendet.

Alltså vid sammanställning och tilldelning av dagliga rutiner för barn tidig ålder följande måste beaktas:

1. Den möjliga varaktigheten av vakenhet för varje barn bestäms av gränsen för arbetskapaciteten hos hans nervsystem.

2. Antalet timmars sömn per dag, varaktigheten av varje daglig sömnperiod ger snabb och fullständig återhämtning av den förbrukade energin, den korrekta arbetsrytmen och resten av nervsystemet.

3. Matningsrytmen bör överensstämma med rytmen av vakenhet och sömn.

Men det räcker inte att bara etablera rätt läge, är det mycket viktigt att metodiskt korrekt utföra alla regimprocesser. Barnets fysiska utveckling beror till stor del på hur matningen är organiserad, bäddningen, vilka tekniker vuxna använder samtidigt.

Det är viktigt att komma ihåg att när man utför regimprocesser bör vederbörlig uppmärksamhet ägnas åt individuellt arbete med barn. Uppträdande individuella sessioner det är nödvändigt under alla perioder av vakenhet, under tiden fri från matning och hygienprocedurer.

Så, de pedagogiska influenserna från vuxna i regimprocesser syftar till att upprätthålla ett positivt känslomässigt tillstånd hos barn, skapa en attityd för den kommande åtgärden, uppmärksamma den, hjälpa barnet att uppfylla sina instruktioner, bemästra de nödvändiga färdigheterna.

2. Modernt SANPiN med krav på den dagliga rutinen i förskolanläroanstalter

förskola pedagogisk standard hygienisk

Den maximala varaktigheten av kontinuerlig vakenhet för barn i åldern 3-7 år är 5,5-6 timmar, upp till 3 år - i enlighet med medicinska rekommendationer. Den rekommenderade varaktigheten för dagliga promenader är 3-4 timmar. Vandringens längd bestäms av förskolans pedagogiska organisation, beroende på klimatförhållanden. När lufttemperaturen är under minus 15°C och vindhastigheten är mer än 7 m/s, rekommenderas att minska promenadens längd.

När man organiserar vistelsen för barn i förskoleutbildningsorganisationer (grupper) i mer än 5 timmar, organiseras måltider med intervaller på 3-4 timmar och dagtid sömn; när man organiserar en vistelse för barn upp till 5 timmar, organiseras en enda måltid.

Den totala varaktigheten av den dagliga sömnen för förskolebarn är 12 - 12,5 timmar, varav 2 - 2,5 timmar går åt till dagssömn. För barn från 1 år till 1,5 år organiseras dagssömn två gånger under första och andra halvan av dagen för en total varaktighet på upp till 3,5 timmar. Det bästa är organisationen av dagssömn i luften (verandor). För barn från 1,5 till 3 år organiseras dagssömn en gång i minst 3 timmar. Innan du går och lägger dig rekommenderas det inte att utföra mobila känslospel, tempereringsprocedurer. Under barns sömn är närvaron av en lärare (eller hans assistent) i sovrummet obligatorisk.

För självständiga aktiviteter för barn 3 - 7 år (spel, förberedelser för utbildningsverksamhet, personlig hygien) i den dagliga rutinen bör ges minst 3-4 timmar.

För små barn från 1,5 till 3 år bör varaktigheten av kontinuerlig direkt pedagogisk aktivitet inte överstiga 10 minuter. Det är tillåtet att genomföra pedagogiska aktiviteter under första och andra halvan av dagen (8-10 minuter vardera). Det är tillåtet att bedriva pedagogisk verksamhet på lekplatsen under en promenad.

Varaktigheten av kontinuerlig direkt utbildningsaktivitet för barn från 3 till 4 år - högst 15 minuter, för barn från 4 till 5 år - högst 20 minuter, för barn från 5 till 6 år - högst 25 minuter, och för barn från 6 till 7 år - inte mer än 30 minuter.

Den högsta tillåtna mängden utbildningsbelastning under första halvan av dagen hos de yngre och mellangrupper inte överstiger 30 och 40 minuter, respektive, och i senior och förberedande - 45 minuter respektive 1,5 timmar. Mitt i den tid som avsatts för kontinuerlig utbildningsverksamhet, fysisk kultur minuter. Pauser mellan perioder av kontinuerlig pedagogisk aktivitet - minst 10 minuter.

Pedagogiska aktiviteter med barn i äldre förskoleålder kan genomföras på eftermiddagen efter dagsömn. Dess varaktighet bör inte vara mer än 25 - 30 minuter om dagen. Mitt i en direkt pedagogisk verksamhet av statisk karaktär hålls fysiska kulturprotokoll.

Pedagogiska aktiviteter som kräver ökad kognitiv aktivitet och mental stress hos barn bör organiseras under den första halvan av dagen. För att förhindra trötthet hos barn rekommenderas det att genomföra fysisk utbildning, musikklasser, rytm etc.

3. Hygieniska förutsättningar för att skapa en trygg miljö för barn i förskolor

Väggarna i lokalen måste vara släta, vilket möjliggör våtrengöring och desinfektion. Tak i rummen hög luftfuktighet luft ( produktionsbutiker catering, duschar, tvätt, tvättrum, toaletter och annat) är målade med fukttåliga material.

Till golvet används material som kan bearbetas på ett vått sätt med tvätt- och desinficeringslösningar.

Utrustningen i huvudlokalen bör vara lämplig för barnens längd och ålder. De funktionella måtten på inköpta och begagnade barnmöbler för sitt- och bord måste uppfylla de obligatoriska krav som fastställs av tekniska föreskrifter och/eller nationella standarder.

Garderober för kläder och skor är utrustade med individuella celler-hyllor för hattar och krokar för ytterkläder. Varje enskild cell är markerad. I omklädningsrum (eller i separata rum) ska det finnas förutsättningar för torkning av barns ytterkläder och skor.

I grupper för barn 1,5 år och äldre ställs bord och stolar efter antal barn i grupper. För barn i senior- och förberedande grupper rekommenderas att använda bord med en föränderlig lutning av locket upp till 30 grader. Stolar och bord ska vara av samma möbelgrupp och märkta. Valet av möbler för barn görs med hänsyn till barnens tillväxt enligt tabell 1.

Bordens arbetsytor ska ha en ljus matt finish. Materialen som används för att fodra bord och stolar måste ha låg värmeledningsförmåga, vara resistenta mot fukt, rengöringsmedel och desinfektionsmedel. All fast utrustning ska vara säkert fastsatt.

Förskolepedagogiska organisationer använder leksaker som är ofarliga för barns hälsa, uppfyller sanitära och epidemiologiska krav och har dokument som bekräftar säkerheten, som kan utsättas för våtbehandling (tvätt) och desinfektion. Mjuka stoppade och latexskumborstade leksaker för förskolebarn bör endast användas som didaktiska hjälpmedel.

Placering av akvarier, djur, fåglar i grupprum är inte tillåtet.

Sängarna måste vara lämpliga för barnens längd. Barnen får individuella sängkläder, handdukar och personliga hygienartiklar. Sängkläder märks individuellt för varje barn.

Toalettskålar är utrustade med barnstolar eller hygienkuddar gjorda av material som är ofarliga för barns hälsa, vilket gör att de kan behandlas med rengöringsmedel och desinfektionsmedel. I toalettrummen (bredvid tvättställen eller mittemot dem) installeras hängare för barnhanddukar (separat för händer och fötter) enligt listan över barn, en bruksgarderob och en garderob för rengöringsutrustning. Det är tillåtet att använda engångshanddukar på barntoaletter.

Alla rum städas med en våt metod med rengöringsmedel minst 2 gånger om dagen med öppna akterspegel eller fönster med obligatorisk rengöring av dammansamlingsområden (golv nära socklar och under möbler, fönsterbrädor, radiatorer, etc.) och ofta förorenade ytor (dörrar) handtag, skåp, strömbrytare, hårda möbler, etc.). Våtstädning i sovrummen utförs efter natt- och dagsömn, i grupprum - efter varje måltid.

Leksaker tvättas i speciellt avsedda, märkta behållare.

Mattor dammsugs dagligen och rengörs med en fuktig borste eller slås ut på särskilt utsedda områden i den ekonomiska zonen och rengörs sedan med en fuktig borste. Det rekommenderas att mattor kemtvättas en gång om året.

Allmän rengöring av alla lokaler och utrustning utförs en gång i månaden med användning av tvätt- och desinfektionsmedel. Fönster ut- och invändigt tvättas då de blir smutsiga, dock minst 2 gånger per år (på vår och höst).

Bländskyddsgaller i frånluftssystem måste vara öppna; de ska bara täckas snabb minskning lufttemperaturer inomhus och utomhus. När de blir smutsiga rensas de från damm.

Alla typer reparationsarbete det är inte tillåtet att bedriva under driften av förskolepedagogiska organisationer i närvaro av barn.

Inköpta leksaker (med undantag för mjuka fyllda) tvättas med rinnande vatten (temperatur 37 ° C) med tvål eller annat rengöringsmedel som är ofarligt för barns hälsa innan de går in i grupprummen och torkas sedan i luften. Latexskumleksaker och stoppade leksaker bearbetas enligt tillverkarens instruktioner. Leksaker tvättas dagligen i slutet av dagen och i grupper för spädbarn och småbarn - 2 gånger om dagen. Dockkläder tvättas när de blir smutsiga med babytvål och stryks.

Sängkläder och handdukar byts när de blir smutsiga, men minst en gång i veckan. Linne efter användning viks till en speciell påse gjord av dubbelt tyg. Smutsigt linne levereras till tvättstugan (eller ett särskilt rum).

Sängkläder: madrasser, kuddar, sovsäckar ventileras direkt i sovrummen med öppna fönster under varje allmän städning och med jämna mellanrum på särskilt utsedda områden i den ekonomiska zonen. Det rekommenderas att sängkläder kemtvättas eller behandlas i en desinfektionskammare en gång om året.

I en förskolepedagogisk organisation bör åtgärder vidtas för att utesluta penetrering av insekter och gnagare. Om de upptäcks bör desinfektions- och avgasningsåtgärder organiseras och utföras inom 24 timmar i enlighet med kraven för desinfektions- och avgasningsåtgärder.

4. Hygieniska krav på organisationen utbildningsprocess i förskolannom läroanstalt

När man organiserar lärandeaktiviteter barnet måste följas strikt hygienkrav. Varje aktivitet åtföljs av bildandet av en arbetande dominant, vilket ger de bästa förutsättningarna för att alla organ och system fungerar och ökar arbetsproduktiviteten. Mot dess bakgrund uppstår fenomenet bearbetbarhet, sedan optimal prestation, som hålls på en viss nivå, och sedan minskar prestationsnivån gradvis, allt eftersom utmattningsprocesser börjar. När du organiserar ett barns aktiviteter är det nödvändigt att ta hänsyn till ålder och hälsotillstånd, individuella egenskaper, livserfarenhet.Barn i det första eller andra levnadsåret kan vara glada och aktivt vakna endast när alla deras fysiologiska behov är tillfredsställda. Vid de första tecknen på en försämring av humöret hos ett barn i denna ålder: slöhet, dåsighet eller överexcitation, bör spel stoppas.

Med barn från ett och ett halvt till 3 år rekommenderas att genomföra 10 lektioner per vecka, två lektioner per dag (på morgonen), som varar 8-10 minuter, med barn 4 år gamla - 11 lektioner på 15 minuter, 5 år gammal - 12 lektioner á 20 min., 6 år gammal - 15 lektioner á 25 minuter, i förberedande grupp - 17 lektioner á 30 minuter. För barn över 5 år är en lektion tillåten efter dagsömn, men inte mer än 3 gånger i veckan. Pauser mellan lektionerna bör vara minst 10 minuter.

En ökning av den mentala och fysiska stressen hos barn är en negativ olaglig praxis som orsakar överansträngning och neuroticism hos barn, vilket negativt påverkar deras hälsa. Mitt under lektionerna bör ett fysisk träningspass hållas.

Det rekommenderas att genomföra lektioner som är statiska till sin karaktär på dagar med högst arbetsförmåga av barn (tisdag, onsdag). Klasser i tilläggsutbildning (studior, cirklar, sektioner) är oacceptabla på bekostnad av den tid som tilldelats för en promenad och sömn dagtid; deras antal per vecka bör inte överstiga två. Varaktigheten av dessa klasser bör inte överstiga 20-25 minuter, barnets deltagande i mer än två extra klasser är inte tillrådligt.

När man organiserar vistelseläget för barn i en förskola utbildningsinstitution under dagen, är det nödvändigt att tillhandahålla en balanserad växling av speciellt organiserade klasser, oreglerade aktiviteter, fritid och vila för barn, för att förhindra spänningar, "bråttom" barn under måltider, vakna upp, utföra några uppgifter av dem.

Håll balansen hela dagen olika typer barns aktivitet - mental, fysisk, såväl som olika typer av barnaktiviteter, bland vilka spelet är dominerande. Samtidigt, av den totala tiden för klasser, bör 50% ägnas åt klasser som kräver mental stress från barn, de återstående 50% bör vara estetiska och fysiska utbildningsklasser. Det är tillrådligt att hålla lektioner i de svåraste ämnena som kräver ökad kognitiv aktivitet och mental stress (matematik, talutveckling, ett främmande språk, etc.) endast under den första halvan av dagen; för att förhindra att barn blir trötta måste dessa klasser kombineras med idrott, musik, rytm och mm.

Vid schemaläggning av lektioner rekommenderas att planera en jämn fördelning av studiebelastningen under dagen, veckan, året. I början och slutet av skolveckan ges företräde åt klasser som är lättare i programmaterialets innehåll och komplexitet.

Det finns inga läxor för förskoleelever.

I början av året, i den förberedande gruppen, bestämmer jag barnens beredskap att studera i skolan.

Barns välbefinnande påverkas av de förutsättningar de studerar under. Otillräcklig belysning, täppt, felaktigt valda möbler kan orsaka inte bara tidig trötthet hos ett barn, utan också synnedsättning (närsynthet), hållning, anemi. Förskolebarn tröttnar mycket snabbare än vuxna i ett kvavt, dåligt ventilerat rum, pga. på grund av den ökade tillväxten och utvecklingen av kroppen är deras behov av syre mycket högre, och deras motståndskraft mot negativa miljöpåverkan är lägre än hos vuxna.

Slutsats

Överensstämmelse med den dagliga rutinen leder till ett normalt mentalt och känslomässigt tillstånd hos varje persons eller barns kropp. Om du inte följer den dagliga rutinen leder detta till allvarliga psykiska och känslomässiga störningar och stress.

Litteratur

1. Golubev V.V. Grunderna i pediatrik och hygien för förskolebarn: Proc. ersättning för studenter. doshk. högre fakulteter ped. lärobok anläggningar. - M.: Publishing Center "Academy", 2011.

2. SANPiN 2.4.1.3049-13

3. http://coollib.net/b/184805/read

4. http://www.neboleem.net/stati-o-zdorove/5362-pravilnyj-rezhim-dnja.php

Hosted på Allbest.ru

Liknande dokument

Programkrav för metodiken för att lära ut matematik till förskolebarn i en modern förskolepedagogisk institution. Spelets inflytande på bildandet av elementära matematiska förmågor. Användningen av matematiska tävlingar och fritidsaktiviteter.

abstrakt, tillagt 2017-12-21

Faktorer för att farliga situationer uppstår. Trygghet i en förskola läroanstalt. Krav på organisation av trygghet i förskolans läroanstalters villkor. Analys av upplevelsen av att tillhandahålla ett tryggt utrymme på dagis. Organisation av den ämnesutvecklande miljön.

terminsuppsats, tillagd 2014-12-16

Federal utbildningsstandard Förskoleutbildning. Miljöns roll i barns utveckling. Krav på den utvecklande ämnesrumsmiljön. Förhållanden som säkerställer den fullständiga bildandet av barnets personlighet. Sammansättningen av ämne-spelmiljön.

terminsuppsats, tillagd 2014-09-26

Effekten av kreativitet på transformation miljö och lösa problemen med estetisk utbildning, krav på utveckling av personlighetskultur i slutet av deras vistelse i förskola. Funktioner för att lära barn på exemplet med dagis "Solnyshko".

praktikrapport, tillagd 2013-09-18

Funktioner i genomförandet av pedagogiskt arbete i en förskola utbildningsinstitution. Identifiering av informationsmiljöns påverkan på mental hälsaäldre förskolebarn. Bildande av mål för äldre förskolebarn.

praktikrapport, tillagd 2017-08-20

Uppgifter för fysisk fostran för förskolebarn, åldersrelaterade egenskaper i deras utveckling. Egenskaper för fysisk utbildning, dess huvudsakliga metoder och tekniker. Arbetsformer på Idrott i förskolans läroverk.

terminsuppsats, tillagd 2014-10-02

Skapande av en ämnesutvecklande miljö för att organisera arbetet med utveckling av konstruktiv verksamhet i en förskoleläroanstalt. Metodrekommendationer och instruktioner för genomförande av konstruktiv verksamhet i förskoleåldern.

terminsuppsats, tillagd 2013-01-24

Orsaker negativa känslor barn som mentala processer förknippade med instinkter. Identifiering och förutsättningar för att skapa känslomässigt välbefinnande hos barn på en förskoleanstalt. Barnets och lärarens entusiasm för en gemensam aktivitet.

terminsuppsats, tillagd 2012-02-26

Studie av problemet med organisation av utveckling naturlig miljöäldre förskolebarn. Miljöns roll i utvecklingen av förskolebarn. Definition pedagogiska förutsättningar organisationer ekologisk miljö i en förskola läroanstalt.

terminsuppsats, tillagd 2017-03-28

Egenheter allmän ordning RF om underhåll och fostran av barn i förskolans läroverk. Huvudtyperna av utbildningsinstitutioner. Anvisningar för att förbättra systemet för barnuppfostran i förskolans läroanstalter.

1.8. Varje anställd ska ha en personlig läkarbok av fastställd form, som innehåller resultaten av medicinska undersökningar och laboratorieforskning, information om de överförda infektionssjukdomarna, förebyggande vaccinationer, märken på genomgången av professionell hygienutbildning och certifiering.

1.9. I alla fall av gruppinfektionssjukdomar, nödsituationer i driften av vattenförsörjning, avlopp, teknologisk och kylutrustning, såväl som andra identifierade brott mot sanitära regler som utgör ett hot om uppkomsten och spridningen av infektionssjukdomar och massförgiftning, av hälsoinstitutionen är skyldig att omedelbart (inom 1 timme) informera det organ som är behörigt att utföra statlig sanitär och epidemiologisk övervakning, för antagande i enlighet med den etablerade lagstiftningen Ryska Federationenåtgärder.

II. Hygieniska krav för den dagliga rutinen

2.1. Organiseringen av arbetet med hälsoförbättrande institutioner med dagvistelse utförs i barnens vistelsesätt:

Från 8.30 till 14.30, med anordnande av 2 måltider om dagen (frukost och lunch);

Från 8.30 till 18.00, med obligatorisk sömn för barn under 10 år och 3 måltider om dagen (frukost, lunch, eftermiddagste). Organiseringen av dagssömn rekommenderas även för andra åldersgrupper av barn och ungdomar.

2.2. Den dagliga rutinen ger barnens maximala vistelse i friska luften, håller rekreation, sport, kulturevenemang, organiserar utflykter, vandring, spel; regelbundna 2 eller 3 måltider om dagen och dagssömn för barn.

Delar av den dagliga rutinen	Barns vistelse
Delar av den dagliga rutinen	från 8.30 till 14.30	från 8.30 till 18 timmar
Samling av barn, övningar
morgon linjal

Arbeta enligt avskildhetsplanen, samhällsnyttigt arbete, cirklars och sektioners arbete
Friskvårdsbehandlingar

Fritid
lämnar hemmet
sömn på dagen

Arbeta enligt planen för detachementer, arbetet med cirklar och sektioner
lämnar hemmet

2.3. Klubbaktiviteter med begränsad motorisk aktivitet(grafisk aktivitet, modellering, schack, handarbete och andra liknande aktiviteter) bör varvas med utomhus aktiviteter och sportevenemang.

2.4. Organisationen och läget för klasser som använder datorteknik utförs i rum utrustade i enlighet med sanitära regler som ställer hygieniska krav på personliga elektroniska datorer och organisation av arbetet.

2.5. Längden på klasser och idrottssektioner är tillåten högst 35 minuter för barn 7 år och högst 45 minuter för barn över 7 år.

För vissa typer cirklar (turister, unga naturforskare, lokal historia, etc.) varaktigheten av klasserna är upp till 1,5 timmar.

2.6. Den optimala beläggningen av grupper när du organiserar klasser i cirklar, sektioner och klubbar är inte mer än 15 personer, den tillåtna är 20 personer (med undantag för kör-, dans-, orkesterklasser och andra klasser).

III. Hygieniska krav för organisation av idrott för barn och fritidsaktiviteter

3.1. Idrottsaktiviteter organiseras i enlighet med barnens ålder, hälsotillstånd, fysisk utvecklingsnivå och fysisk kondition.

3.2. Fysisk kultur och hälsoförbättrande arbete ger följande aktiviteter:

Morgonövningar;

Idrottsklasser i cirklar, sektioner, simträning;

Promenader, utflykter och vandring med spel i området;

Sporttävlingar och helgdagar;

Träning i simulatorer.

3.3. Idrotts- och fritidsaktiviteter kan hållas på grundval av stadion och idrottshall i en skola eller internatskola, idrottsanläggningar av distrikts-, lokal- eller stadsmässig betydelse, idrottsskolor och andra anläggningar som tilldelats en fritidsinstitution.

3.4. Fördelningen av barn och ungdomar i huvud-, förberedande och speciella grupper, för deltagande i fysisk kultur och rekreation och sportevenemang, utförs av läkaren, med hänsyn till deras hälsotillstånd (eller på grundval av intyg om deras hälsa ). Barn grundläggande fysisk kulturgrupp det är tillåtet att delta i alla sporter och fritidsaktiviteter i enlighet med deras ålder. Med barn i förberedande och speciella grupper bör fysisk kultur och hälsoarbete utföras med hänsyn till en läkares slutsats. Om möjligt anordnas fysioterapiklasser.

3.5. Härdningsprocedurer (vatten, luft och solbad) bör övervakas av medicinsk personal. Härdning börjar efter anpassning av barn i en hälsoinstitution, utförd systematiskt, gradvis ökar härdningsfaktorns styrka.

3.6. Vattenprocedurer efter morgonövningar(gnuggning, dousing) utförs under överinseende av en läkare.

Bad utförs dagligen under första halvan av dagen fram till klockan 11-12; varma dagar är omsimning tillåten på eftermiddagen, efter kl. 16.00. Det rekommenderas att börja simma på soliga och lugna dagar vid en lufttemperatur på minst 23 ° C och en vattentemperatur på minst 20 ° C för barn i huvud- och förberedande grupper, för barn i en speciell grupp - med tillstånd av en läkare bör vatten- och lufttemperaturen vara 2° högre. Efter en veckas regelbundet bad kan vattentemperaturen sjunka till 18°C för huvud- och förberedande grupper. Badets varaktighet de första dagarna av starten badsäsong- 2-5 minuter, med en gradvis ökning till 10-15 minuter.

Simning är inte tillåten direkt efter att man ätit och tränat med tung belastning.

3.7. Användning av öppen vattenförekomst för att bada barn är tillåtet endast om det finns ett dokument som bekräftar att de följer sanitära regler, ställer hygieniska krav för skydd av ytvatten och (eller) ställer krav på skydd av havets kustvatten från föroreningar på platser för vattenanvändning av vatten. befolkning, utfärdad av en myndighet som är behörig att utöva statlig sanitär och epidemiologisk tillsyn.

Vid användning av simbassänger för barn måste sanitära och epidemiologiska krav på anordning, drift och vattenkvalitet i simbassänger beaktas.

3.8. Luftbad börjar från de första dagarna av vistelsen i en institution för barn i huvudgruppen vid en lufttemperatur på minst 18 ° C, för barn i en speciell grupp - minst 22 ° C. Varaktigheten av de första procedurerna är 15-20 minuter.

3.9. Solning utförs på morgonen eller kvällstimmarna på stranden, speciella områden (solarier), skyddade från vinden, en och en halv timme efter att ha ätit, vid en lufttemperatur på 18-25 ° C. I klimatområdena II och III utförs solbad på eftermiddagen. Barn i huvud- och förberedande grupper bör börja sola från 2-3 minuter för de yngre och från 5 minuter för de äldre, och gradvis öka proceduren till 30-50 minuter. Solning utförs vid en lufttemperatur på 19-25°C.

Barn i en speciell grupp tar solbad på rekommendation av en läkare.

3.10. Utomhusspel bör sysselsätta barn i huvud- och förberedande grupper i den dagliga rutinen: 40-60 minuter för yngre barn (6-11 år) och 1,5 timmar för äldre barn (från 12 år).

3.11. Barn som har genomgått akuta sjukdomar under vila eller strax före ankomst, kan befrias från undervisning av läkare Idrott och sport.

IV. Krav för en hälsoinstitutions territorium

4.1. Minst 3 zoner tilldelas på territoriet för en hälsoförbättrande institution: ett rekreationsområde, ett sport- och ekonomiskt område.

4.2. Utrustningen i den fysiska kultur- och idrottszonen bör ge förutsättningar för genomförandet av idrottsprogrammet, samt anordnande av sektionsidrotts- och fritidsaktiviteter. Sport och lekplatser ska ha en hård yta, en fotbollsplan - ett grästäcke. Syntetiska och polymera beläggningar för utomhusidrottsplatser måste vara säkra, vattentäta, frostbeständiga och utrustade med avlopp. Lektioner på fuktiga områden med gupp och gropar hålls inte.

4.3. Om det inte finns något rekreationsområde och (eller) fysisk kultur och sportzon på hälsoinstitutionens territorium, rekommenderas det att använda kultur- och rekreationsparker, grönområden, idrottsanläggningar, inklusive simbassänger, belägna nära hälsoinstitutionen för genomförandet av hälsoprogram för idrott.

4.4. Verktygszonen bör placeras på sidan av ingången till matsalens produktionslokaler och ha en oberoende ingång från gatan.

4.5. För insamling av sopor och matavfall på bruksområdets territorium, på ett avstånd av minst 25 m från byggnaden, bör en plattform med en vattentät hård yta tillhandahållas, vars dimensioner överstiger basytan på behållarna med 1 m längs omkretsen i alla riktningar. Platsen är utrustad med ett vindtätt staket på tre sidor med en höjd som överstiger sopkärlens höjd.

V. Krav på byggnaden, lokalerna och utrustningen

Det är inte tillåtet att placera en hälsofrämjande institutions lokaler i byggnadens källar- och källarplan.

5.2. Lokalerna för en hälsoförbättrande institution bör inkludera: spelrum, rum för klasser, sovrum, medicinska faciliteter, en sporthall, en matsal, ett rum för att torka kläder och skor, ett omklädningsrum för ytterkläder, ett förråd rum för sportutrustning, spel- och klubbutrustning, toaletter, ett rum för förvaring, bearbetning av städutrustning och beredning av desinfektionslösningar.

För att utföra vattenhärdningsprocedurer, tvätta fötter innan du går och lägger dig, rekommenderas att tillhandahålla förutsättningar för deras organisation, inklusive användning av befintliga duschar eller speciellt anpassade rum (platser).

5.3. Sovrum är utrustade med en hastighet av minst 3 kvadratmeter. m per 1 person, dock högst 15 personer i 1 rum.

Sovplatser för pojkar och flickor ordnas separat, oavsett barnens ålder.

Sovrummen är utrustade med fasta sängar (barnsängar) och sängstolar (beroende på antalet sängar). Fasta 2 och 3 våningssängar används ej.

Varje säng är försedd med en uppsättning sängkläder (madrass med övermadrass, kudde, filt) och minst 1 uppsättning sängkläder (örngott, lakan, påslakan, 2 handdukar). Sängkläder byts när det blir smutsigt, men minst en gång var 7:e dag; det är tillåtet att tvätta sängkläder av föräldrar individuellt för varje barn.

5.4. Lokaler för cirkelklasser och deras utrustning ska följa sanitära regler för institutioner ytterligare utbildning. Omklädningsrum är utrustade med galgar eller garderober för barns ytterkläder.

5.5. För att se tv-program är det möjligt att installera en TV med stolsrader i spelrummet. Avståndet från TV-skärmen till de första stolsraderna måste vara minst 2 meter.

5.6. Catering för barn i fritidsinstitutioner med dagvistelse tillhandahålls på grundval av olika offentliga cateringanläggningar, i enlighet med catering för elever i utbildningsinstitutioner, primära och sekundära institutioner yrkesutbildning, och dessa sanitära regler.

5.7. För organisation av sjukvård i en hälsoförbättrande institution, en vårdcentral eller en läkarmottagning, ett isoleringsrum för patienter, utrustat med handfat för att tvätta händer, med kyla och varmt vatten med en mixer, nödvändig inventering och utrustning.

Läkarmottagningen är utrustad med ett skrivbord, stolar, en skärm, en soffa, kontors- och apoteksskåp, ett medicinskt bord, ett kylskåp, en hink med pedallock, samt verktyg och instrument som behövs för medicinsk verksamhet.

Isolatorn är utrustad med sängar (hopfällbara sängar) - minst 2, ett bord och stolar. För tillfällig isolering av sjuka barn är det tillåtet att använda ett medicinskt och (eller) behandlingsrum.

Det är inte tillåtet att använda stoppade möbler (soffor, fåtöljer, stoppade stolar) som stolar och soffor.

I avsaknad av läkarmottagning är det tillåtet att organisera sjukvård i polikliniker, polikliniker och feldsher-obstetriska stationer som betjänar barnbefolkningen.

5.8. Toaletter för pojkar och flickor bör vara separata och utrustade med skåp med dörrar utan lås. Antalet sanitetsapparater bestäms av 1 toalettskål för 20 flickor, 1 tvättställ för 30 flickor, 1 toalettskål, 1 urinoar och 1 tvättställ för 30 pojkar. Det finns en separat toalett för personalen.

Toaletterna är utrustade med pedalhinkar, toalettpappershållare, tvål, el- eller pappershanddukar. Tvål, toalettpapper och handdukar ska alltid finnas tillgängliga. Sanitetsutrustning ska vara i gott skick utan spån, sprickor eller andra defekter. Toalettskålar är försedda med säten som tillåter daglig våtrengöring med användning av rengöringsmedel och desinfektionsmedel (enligt epidemiologiska indikatorer).

5.9. För att följa reglerna för personlig hygien är barn, ungdomar och personal utrustade med tvättställ framför matsalen i en hastighet av 1 tvättställ för 20 platser. Varje tvättställ är försett med tvål, elektriska handdukar eller pappersrullar, eller individuella handdukar.

5.10. För lagring och bearbetning av rengöringsutrustning, beredning av desinfektionslösningar, tillhandahålls ett separat rum, utrustat med en bricka och kall- och varmvattenförsörjning med en mixer.

5.11. Under driften av den hälsoförbättrande institutionen är det inte tillåtet att utföra alla typer av reparationsarbeten i basinstitutionen.

5.12. Motsvarande bullernivåer i en sjukvårdsinrättnings lokaler bör inte överstiga 40 dBA.

VI. Lufttermiska krav

6.1. Lufttemperaturen i den hälsoförbättrande institutionens lokaler bör inte vara lägre än 18°C, luftens relativa fuktighet bör ligga inom 40-60%.

6.2. I spelrum, rum med cirklar, sovrum, bör ventilationsregimen observeras. För dessa ändamål måste minst 50 % av fönstren öppna och (eller) ha ventiler (akterspegel) utrustade med fläktljusanordningar. Vid öppning av fönster, akterspegel, ventiler in sommartid det är nödvändigt att sörja för närvaron av ett nät från flygningen av blodsugande insekter.

Luftning av lokaler utförs i frånvaro av barn.

6.3. För att begränsa den överdrivna termiska effekten av solinstrålning på en hälsoförbättrande institutions lokaler under den varma årstiden måste fönster med sydlig, sydvästlig och västlig orientering förses med solskyddsanordningar eller gardiner.

Åtgärder för att begränsa de överdrivna termiska effekterna av isolering bör inte leda till ett brott mot normerna för naturlig belysning i lokalerna.

6.4. Koncentrationen av skadliga ämnen i luften i alla lokaler på hälsoförbättrande institutioner bör inte överstiga de högsta tillåtna koncentrationerna och indikativa säkra exponeringsnivåer (MAC och SHEL) för atmosfärisk luft befolkade platser.

VII. Krav på naturlig och artificiell belysning

7.1. Alla huvudlokaler för hälsoinstitutionen bör ha naturlig belysning.

7.2. Fönstren i spel- och klubbrummen ska vara orienterade mot söder, sydost och östra sidorna horisont.

7.3. I alla lokaler på hälsoinstitutionen tillhandahålls normaliserade belysningsnivåer i enlighet med sanitära regler, som ställer krav på naturlig, konstgjord, kombinerad belysning av bostäder och offentliga byggnader.

VIII. Krav på vattenförsörjning, avlopp och organisation av dricksregimen

8.1. Byggnader av hälsoförbättrande institutioner måste vara utrustade med system för hushålls- och dricksvattenförsörjning, avlopp och avlopp i enlighet med kraven för offentliga byggnader och strukturer i fråga om hushålls- och dricksvattenförsörjning och sanitet; försedd med centraliserad vattenförsörjning och avlopp.

8.2. Om det inte finns någon centraliserad vattenförsörjning i bosättningen, bör den hälsoförbättrande institutionen förses med oavbruten vattenförsörjning till serveringsenhetens lokaler och sanitära anläggningar.

8.3. I icke-kloakerade områden är hälsoförbättrande institutioner utrustade med internt avlopp, med förbehåll för installation av lokala reningsanläggningar. Det är tillåtet att utrusta institutioner med backlash-garderober (med organisation av avfallshantering), utedass.

8.5. Dricksregimen i en hälsoinstitution kan organiseras i följande former: stationära dricksfontäner; dricksvatten på flaska förpackat i behållare.

Barn och ungdomar ska ges fri tillgång till dricksvatten under hela tiden de vistas på en vårdanstalt.

8.6. Konstruktiva beslut stationära dricksfontäner måste ha en begränsande ring runt en vertikal vattenstråle, vars höjd måste vara minst 10 cm.

8.7. När du organiserar en dricksbehandling med flaska dricker vatten sjukvårdsinrättningar bör förses med tillräcklig ren disk(glas, fajans - i matsalen; engångsmuggar - i lek-, utbildnings- och sovrum), samt separata markerade brickor för rent och använt glas eller lergods; behållare - för insamling av begagnad engångsservis.

8.8. Vid användning av installationer med mättappning av dricksvatten förpackat i behållare planeras att byta behållaren vid behov, dock minst en gång i veckan.

8.9. Vatten på flaska som levereras till hälsoinrättningar måste ha dokument som bekräftar dess ursprung, kvalitet och säkerhet.

IX. Krav för organisering av en hälsosam kost och bildning exempelmeny

9.1. För att ge barn och ungdomar hälsosam näring, vars komponenter är den optimala kvantitativa och kvalitativa näringsstrukturen, garanterad säkerhet, fysiologiskt tekniska och matlagning produkter och rätter, en fysiologiskt baserad diet, en diet bör utvecklas (en ungefärlig 7-dagarsmeny för vår-, höst-, vinterlov och en 10- eller 14 (18) - dagars meny för sommarlovet).

9.2. Dieten tillhandahåller bildandet av en uppsättning produkter avsedda för att mata barn under dagen, baserat på de fysiologiska behoven av näringsämnen (tabell 1 i bilaga 3) och den rekommenderade uppsättningen av produkter, beroende på barnens ålder (tabell 2 av Bilaga 3) till dessa sanitära regler.

9.3. Baserat på den bildade kosten utvecklas en meny, inklusive distribution av en lista med rätter, kulinariska, mjöl, konfektyr och bageriprodukter för individuella måltider (frukost, lunch, eftermiddagste).

9.5. En exemplarisk meny utvecklas av en juridisk person som tillhandahåller mat på en vårdcentral och överenskoms av vårdcentralens chef.

9.6. I en exemplarisk meny, kraven i dessa sanitära regler för mängden av portioner av rätter (bilaga 5 till dessa sanitära regler), deras närings- och Energivärde, dagsbehov i vitaminer (bilaga 3 och dessa sanitära regler).

9.7. Exempelmeny ska innehålla information om kvantitativ sammansättning rätter, energi och näringsvärde för varje rätt. Referenser till recepten för de rätter och kulinariska produkter som används i enlighet med receptsamlingarna måste tillhandahållas. Namnen på rätter och kulinariska produkter som anges i provmenyn måste överensstämma med deras namn som anges i de receptböcker som används.

9.8. Tillverkningen av färdigrätter utförs i enlighet med tekniska kartor, som bör återspegla receptet och tekniken för tillagade rätter och kulinariska produkter.

9.9. När man utvecklar en meny bör man föredra nylagade rätter som inte utsätts för upprepad värmebehandling, inklusive återuppvärmning av frysta rätter.

9.10. I provmenyn är det inte tillåtet att upprepa samma rätter eller kulinariska produkter samma dag eller de kommande 2-3 dagarna.

9.11. En exemplarisk meny bör ta hänsyn till den rationella fördelningen av energivärdet för enskilda måltider. Fördelningen av kalorier efter måltider som en procentandel av den dagliga kosten bör vara: frukost - 25%, lunch - 35%, eftermiddagsmellanmål -15%.

Det är tillåtet under dagen att avvika från normerna för kaloriinnehåll för enskilda måltider inom +/-5 %, förutsatt att den genomsnittliga procentandelen näringsvärde för friskvårdsskiftet uppfyller ovanstående krav för varje måltid.

9.12. I den dagliga kosten bör det optimala förhållandet av näringsämnen: proteiner, fetter och kolhydrater vara 1:1:4.

9.13. Näringen för barn och ungdomar måste följa principerna för sparsam näring, som inkluderar användningen av vissa metoder för matlagning, såsom kokning, ångning, stuvning, bakning och uteslutande av mat med irriterande egenskaper.

9.14. Frukosten ska bestå av en förrätt, en varm rätt och en varm dryck. Det rekommenderas att inkludera grönsaker och frukt.

9.15. Lunch bör innehålla förrätt, första, andra och söta rätter. Som förrätt ska du använda en sallad på gurka, tomater, färska el surkål, morötter, rödbetor osv. med tillsats av färska örter; portionerade grönsaker är tillåtna. Den andra varma rätten bör vara kött, fisk eller fågel med tillbehör.

9.17. Själva kosten bör motsvara den godkända provmenyn. I undantagsfall, i avsaknad av nödvändiga livsmedel, är det tillåtet att ersätta dem med andra produkter som är likvärdiga i kemisk sammansättning (näringsvärde) enligt livsmedelsersättningstabellen (bilaga 7 till dessa sanitära regler), som ska bekräftas av nödvändiga beräkningar.

9.18. En meny läggs upp dagligen i matsalen, som anger mängden rätter och namnen på kulinariska produkter.

9.19. För att förhindra uppkomsten och spridningen av infektionssjukdomar och icke-smittsamma massasjukdomar (förgiftning) och i enlighet med principerna om sparsam näring är det inte tillåtet att använda livsmedelsprodukter och tillaga rätter som anges i bilaga 8 till dessa sanitära regler.

9.20. Godtagandet av livsmedelsprodukter och livsmedelsråvaror i offentliga cateringorganisationer som betjänar hälsoförbättrande institutioner bör ske i närvaro av dokument som garanterar livsmedelsprodukternas kvalitet och säkerhet. Dokumentation som intygar produkternas kvalitet och säkerhet ska bevaras tills produktens användning upphör.

9.21. I näring av studenter är det tillåtet att använda livsmedelsråvaror av vegetabiliskt ursprung odlade i jordbruksorganisationer för utbildning och experimentell och trädgårdstomter, i växthus av utbildningsinstitutioner, i närvaro av resultaten från laboratorie- och instrumentstudier av de specificerade produkterna, vilket bekräftar dess kvalitet och säkerhet.

9.22. Grönsaker som skördats förra året (kål, morötter) under perioden efter 1 mars får användas först efter värmebehandling.

9.23. Leverans av livsmedelsprodukter utförs med specialiserad transport, som har ett sanitärt pass utfärdat på föreskrivet sätt.

9.24. För att produktionskontroll för den goda kvaliteten och säkerheten hos tillagad mat, för överensstämmelse med förvaringsvillkoren och hållbarheten för livsmedel, för att bedöma kvaliteten på tillagade rätter vid en hälsoinstitutions cateringenhet, måste loggar fyllas i dagligen, i enlighet med rekommenderade blanketter (bilaga 9 till dessa sanitära regler), och dagliga prover bör tas från varje sats av tillagade rätter.

Urvalet av dagliga prover utförs av en medicinsk arbetare eller, under hans överinseende, av en kock i enlighet med rekommendationerna i bilaga 10 till dessa sanitära regler.

När fall inträffar matförgiftning eller infektionssjukdomar, dagliga prover av färdiga måltider, samt prover av andra misstänkta livsmedelsprodukter, tillhandahålls på begäran av de myndigheter som är behöriga att utöva sanitär och epidemiologisk övervakning (kontroll) för laboratorieforskning.

X. Krav på villkoren för tillverkning av kulinariska produkter, berikning av färdigrätter

10.1. Förädling av livsmedelsråvaror och genomförande av alla produktionsprocess för beredning av kulinariska produkter, som inkluderar en uppsättning rätter, kulinariska produkter och kulinariska halvfabrikat, måste utföras i enlighet med de sanitära och epidemiologiska kraven för catering för studenter i allmänna utbildningsinstitutioner, institutioner för grund- och gymnasieutbildning utbildning.

10.2. Vid sammanställning av en provmeny bör vitaminer och mineralsalter tillföras med dieter i de kvantiteter som regleras av dessa sanitära regler.

10.3. För att möta det fysiologiska behovet av vitaminer i utan misslyckande C-vitaminisering av de tredje kurserna av lunchdieten genomförs. Vitaminisering utförs enligt instruktionerna (bilaga 6). Användning av förblandningar är tillåten; snabbvitamindrycker bereds i enlighet med bifogade instruktioner omedelbart före distribution.

10.4. Vitaminisering av rätter utförs under kontroll medicinsk arbetare(om det inte finns någon annan ansvarig person).

10.5. Det är inte tillåtet att ersätta berikningen av måltider med utgivning av multivitaminpreparat i form av dragéer, tabletter, pastiller och andra former.

10.6. För ytterligare berikning av kosten med mikronäringsämnen kan menyn användas specialiserade produkter mat berikad med mikronäringsämnen.

10.7. Läroanstaltens administration bör informera föräldrar till barn och ungdomar om de åtgärder som vidtas på institutionen för att förhindra brist på vitaminer och mikroelement.

XI. Krav för det sanitära underhållet av territoriet, lokalerna och disken

11.1. Hälsoinrättningens territorium måste hållas rent. Rengöring av territoriet utförs dagligen innan barnen lämnar platsen. På sommaren, i torrt väder, rekommenderas det att vattna ytorna på lekplatserna och grästäcket 20 minuter innan sportaktiviteterna börjar. På vintern bör mark och gångvägar röjas från snö och is.

Sopor samlas i sopkärl som ska ha tättslutande lock och när 2/3 av volymen är fylld förs de till deponier för fast avfall. hushållsavfall i enlighet med avtalet för bortskaffande av hushållsavfall. Efter tömning ska behållarna (sopkärlen) rengöras och behandlas med medel som är tillåtna på föreskrivet sätt, i enlighet med riktlinjerna för flugbekämpning. Det är inte tillåtet att bränna sopor på institutionens territorium, inklusive i soptunnor.

11.2. Alla vårdinstitutioners lokaler är föremål för daglig våtrengöring med användning av rengöringsmedel. Städning av lokalerna sker med öppna fönster och akterspegel på sommaren och öppna fönster och akterspegel under övriga årstider.

11.3. Städning av sovplatserna bör utföras efter en sömn på dagen, matsalen - efter varje måltid, gymmet - efter varje lektion, resten av lokalerna - i slutet av dagen.

11.4. På hälsoförbättrande institutioner för rengöring och desinfektion av lokaler och utrustning används rengöringsmedel, rengöringsmedel och desinfektionsmedel som är godkända för användning på föreskrivet sätt. När du använder rengöringsmedel och desinfektionsmedel, följ instruktionerna för deras användning.

11.5. Alla typer av desinfektionsarbete utförs i frånvaro av barn. Desinfektionsmedel och rengöringsmedel förvaras enligt instruktionerna på platser som är otillgängliga för barn.

11.6. I händelse av hot om uppkomst och spridning av infektionssjukdomar och icke-infektionssjukdomar (förgiftning) vidtas ytterligare anti-epidemiåtgärder på institutionen enligt föreskrifterna av tjänstemän som utövar statlig sanitär och epidemiologisk övervakning.

11.7. Städning av lokalerna utförs av teknisk personal (utan inblandning av barn).

11.8. Gemensamma utrymmen (toaletter, matsal, matsal och läkarmottagning) städas dagligen med tvätt- och desinfektionsmedel och hålls rena.

11.9. Sanitetsutrustning är föremål för daglig desinfektion: handfat för att tvätta händer och toaletter rengörs med ruff eller borstar med rengöringsmedel och desinfektionsmedel. Tvätta cisternhandtag och dörrhandtag varmvatten med tvål.

11.10. Städutrustning för rengöring av sanitetsanläggningar (hinkar, handfat, moppar, trasor) ska ha signalmarkeringar (röda), användas för avsett ändamål och förvaras separat från annan städutrustning.

11.11. Matsalar bör städas efter varje måltid. Matbord är tvättade varmt vatten med tillsats av tvättmedel, med hjälp av speciellt tilldelade trasor och märkta behållare för rena och använda trasor.

Trasor i slutet av arbetet blötläggs i vatten vid en temperatur som inte är lägre än 45 ° C, med tillsats av rengöringsmedel, desinficeras eller kokas, sköljs, torkas och förvaras i en behållare för rena trasor.

11.12. Utrustning, inventarier, redskap, behållare måste vara gjorda av material som är godkänt för kontakt med livsmedel på föreskrivet sätt, och uppfylla de sanitära och epidemiologiska kraven för catering för elever vid allmänna läroanstalter, grund- och gymnasieskolor.

Tvättning av köks- och bordsredskap, skärutrustning, teknisk utrustning, köksbord, skåp och behållare bör utföras i enlighet med de sanitära och epidemiologiska kraven för catering för studenter vid allmänna utbildningsinstitutioner, grund- och gymnasieskolor.

11.13. Matavfall förvaras i behållare med lock på en särskilt anvisad plats. Behållarna släpps när de fylls med högst 2/3 av volymen, tvättade med en lösning av tvättmedel.

11.14. Förvaring av städutrustning i matsalens industrilokal är inte tillåten.

11.15. I slutet av rengöringen ska all rengöringsutrustning tvättas med tvätt- och desinfektionsmedel, torkas och förvaras ren.

11.16. När medicinskt avfall genereras, som enligt graden av deras epidemiologiska fara klassificeras som potentiellt farligt (risk)avfall, neutraliseras och bortskaffas det i enlighet med fastställda sanitära regler för insamling, lagring, bearbetning, neutralisering och bortskaffande av alla typer av avfall från medicinska institutioner.

11.17. Om det finns en pool, utförs driftsättet och kvaliteten på poolvattnet, samt rengöring och desinfektion av lokaler och utrustning, i enlighet med de fastställda sanitära och epidemiologiska kraven för simbassänger.

11.18. Sportutrustning ska behandlas med tvättmedel dagligen.

11.19. Mattor rengörs med dammsugare dagligen och efter varje pass torkas de och slås ut på gatan.

11.20. För att förhindra att insekter kommer in bör fönster- och dörröppningar i matsalen avskärmas.

11.21. Genomförande av åtgärder för att bekämpa insekter och gnagare bör utföras av specialiserade organisationer i enlighet med de hygieniska kraven för deratisering och skadedjursbekämpning.

För att förhindra fästingburen hjärninflammation i epidemiologiskt missgynnade områden för denna sjukdom är det nödvändigt att organisera anti-fästingsbehandling på platser där barn är planerade att vistas (parker, skogsparker och andra grönområden).

11.22. Före starten av den hälsoförbättrande säsongen och i slutet av det hälsoförbättrande skiftet utförs en allmän städning av alla lokaler på den hälsoförbättrande institutionen, utrustning och inventering, följt av desinfektion av dem.

XII. Krav på personlig hygien

12.1. För att förhindra uppkomsten och spridningen av infektionssjukdomar bland barn och ungdomar vid hälsoförbättrande institutioner måste följande åtgärder vidtas:

a) i matsalen måste förutsättningar skapas för personalen att följa reglerna för personlig hygien;

b) för handtvätt i alla produktionsverkstäder, tvättställ med varma och kallt vatten med kranar, utrustad med en anordning för att placera tvål och individuella eller engångshanddukar. Det är inte tillåtet att tvätta händerna i industribad.

c) Personalen måste förses med speciella sanitetskläder (morgonrock eller jacka, byxor, huvudbonad i form av en halsduk eller keps) i en mängd av minst tre set per anställd, för att regelbundet byta ut den, lätt halkfri arbetsskor;

d) i grundläggande cateringorganisationer är det nödvändigt att organisera en centraliserad tvätt av speciella sanitetskläder för personalen.

12.2. Matsalsanställda är skyldiga att: i) inte äta eller röka på arbetsplatsen.

12.3. I omklädningsrum bör personliga tillhörigheter och skor för personal förvaras separat från sanitetskläder (i olika skåp).

12.4. Efter att ha hanterat äggen, innan de krossas, ska förarna bära rena sanitetskläder, tvätta händerna med tvål och vatten och desinficera dem med en godkänd desinfektionslösning.

12.5. När symtom uppstår förkylningar eller mag-tarmbesvär, samt suppuration, skärsår, brännskador, är den anställde skyldig att informera administrationen om detta och söka medicinsk hjälp, samt alla fall av tarminfektioner i sin familj.

Personer med tarminfektioner, pustulära sjukdomar hud, inflammatoriska sjukdomar i övre delen luftvägar, brännskador eller skärsår tillfälligt avstängs från arbetet. De kan bara få arbeta efter tillfrisknande, läkarundersökning och läkarutlåtande.

XIII. Krav på efterlevnad av sanitära regler

13.1. Chefen för en fritidsinstitution och juridiska personer, oavsett organisatoriska juridiska former, och enskilda företagare vars verksamhet är relaterade till organisationen av sommarrekreation, är ansvariga för organisationen och fullständigheten av genomförandet av dessa sanitära regler, inklusive att säkerställa:

a) förekomsten i institutionen av dessa sanitära regler och sanitära regler, som ställer krav på anordnandet av måltider för studenter vid allmänna utbildningsinstitutioner, institutioner för primär och sekundär yrkesutbildning, och att föra deras innehåll till institutionens personal;

b) efterlevnad av kraven i sanitära regler av alla anställda vid institutionen;

13.3. För att bestämma näringsvärdet i livsmedel (proteiner, fetter, kolhydrater, kalorier, mineraler och vitaminer) och för att bekräfta säkerheten för tillagade rätter, för att uppfylla deras hygieniska krav för livsmedelsprodukter, samt att bekräfta säkerheten för produktionsartiklar som kommer i kontakt med livsmedelsmiljön, bör laboratorie- och instrumentstudier utföras.

Förfarandet och omfattningen av laboratorie- och instrumentstudier som utförs fastställs av en juridisk person eller individuell entreprenör tillhandahålla och (eller) organisera mat, oavsett ägande, produktionsprofil i enlighet med den rekommenderade nomenklaturen, volym och frekvens av laboratorie- och instrumentstudier (bilaga 11 till dessa sanitära regler).

13.4. sjukhuspersonal utför daglig övervakning av att kraven i sanitära regler efterlevs, organiserar förebyggande arbete med barn och personal för att förebygga infektionssjukdomar och icke-smittsamma sjukdomar, genomför dagliga undersökningar av barn vid intagning på vårdinrättning (inklusive undersökning för pedikulos), för register över sjuklighet och utvärderar sjuklighetsfrekvenser och effektiviteten av barns återhämtning och tonåringar.

13.5. Anställda på en hälsoförbättrande institution måste säkerställa implementeringen av dessa sanitära regler.

13.6. För brott mot sanitär lagstiftning är chefen och ansvariga personer, i enlighet med arbetsbeskrivningar (föreskrifter), ansvariga i enlighet med förfarandet som fastställts av den nuvarande lagstiftningen i Ryska federationen.

Bilaga 9. Dokumentation av serveringsenheten Bilaga 10. Rekommendationer för att ta ett dagligt prov

Introduktion

Den korrekta dagliga rutinen tillåter dig att korrekt fördela tidsresurser för vila, arbete, kost, självutveckling, egenvård.

Varför är det viktigt att lära ett barn rätt vardagsrutin? Barn vänjer sig lätt vid en ny daglig rutin på grund av det faktum att en tydlig dynamisk stereotyp ännu inte har utvecklats i deras sinnen - en form av mänsklig hjärnaktivitet, vars manifestation är en fast ordning av handlingar. Brott mot dynamiska stereotyper leder till spänningar av nervelementen i hjärnbarken, vilket går utöver deras funktionella kapacitet, vilket resulterar i en kränkning av högre nervös aktivitet och utveckling av neurotiska tillstånd.

Om den dagliga regimen inte följs kan följande konsekvenser uppstå för barnet:

Tårighet, irritabilitet hos barnet;

Instabilitet i det psyko-emotionella tillståndet;

Avvikelser i utvecklingen;

Svårigheter med att vänja barnet vid rutinerna på dagis, skola.

1. Konceptet med dagens regim och skälen till dess förändring

Dagens regim är organisationen och ändamålsenlig fördelning av en persons tidsresurser, ett slags livsschema. Den dagliga kuren bör motsvara barnens åldersegenskaper och bidra till deras harmoniska utveckling.

Grunden för normal utveckling och god uppfostran av ett litet barn är en rutin.

Med åldern förändras inte bara varaktigheten av barnets vakenhet avsevärt, utan också karaktären, hans aktivitet blir mer mångsidig. Detta hjälper dig att hålla dig aktiv under längre perioder. Men uthålligheten i nervsystemet är fortfarande relativt låg. Därför leder långa monotona övningar, samma kroppsposition till en snabb minskning av aktiviteten under vakenhet och uppkomsten av trötthet. Ju yngre barnen är, desto mer behöver de ett frekvent byte av aktivitet, en förändring i aktivitetens karaktär. Detta avgör också längden på klasserna i en barninstitution.

Det har fastställts att den bästa tiden för klasser är den första halvan av vakenhet, när barnets nervsystem är i ett tillstånd av optimal excitabilitet (men inte omedelbart efter att ha ätit, utan efter 30 minuter). Du bör inte hålla klasser omedelbart efter sömn, när barnet fortfarande är något hämmat, eller efter en promenad, när det är trött, omedelbart före måltider och före sänggåendet, särskilt på natten (bebisen är överupphetsad, somnar inte länge tid).

Noggrann efterlevnad av regimen är av stor vikt, men avvikelser är möjliga. Om det till exempel märks att barnet är trött ska det läggas tidigare än den inställda tiden; i fall där barnet sover snabbt under dagen, bör han inte väckas under en tid, även om det enligt regimen är dags för honom att gå upp. På morgonen, under mottagandet av barnet, får läraren reda på hur barnet sov hemma. Efter att ha konstaterat att hans sömn inte var tillräckligt stark ser han till att han sover längre den dagen, lägger honom i sängen först och, om möjligt, väcker honom sist. I grupper, även med samma ålderssammansättning, behöver barn ibland delas in i 2 undergrupper med olika kurer.

En indikator på regimens riktighet är barnets beteende: han är lugn och aktiv, gråter inte, är inte upphetsad, vägrar inte mat, somnar snabbt, sover gott och vaknar glad.

Därför bör följande beaktas när man sammanställer och tilldelar dagregimer för små barn:

Den möjliga varaktigheten av vakenhet för varje barn bestäms av gränsen för arbetskapaciteten hos hans nervsystem.

Antalet timmars sömn per dag, varaktigheten av varje daglig sömnperiod ger snabb och fullständig återhämtning av den förbrukade energin, rätt arbetsrytm och vila i nervsystemet.

Matningsrytmen bör koordineras med rytmen av vakenhet och sömn.

Men det räcker inte att bara etablera den korrekta regimen, det är mycket viktigt att utföra alla regimens processer metodiskt korrekt. Barnets fysiska utveckling beror till stor del på hur matningen är organiserad, bäddningen, vilka tekniker vuxna använder samtidigt.

Det är viktigt att komma ihåg att när man utför regimprocesser bör vederbörlig uppmärksamhet ägnas åt individuellt arbete med barn. Det är nödvändigt att genomföra individuella klasser under alla perioder av vakenhet, under den tid som är fri från matning och hygienprocedurer.

2. Modernt SANPiN med krav på den dagliga rutinen i förskolans läroanstalter

förskola pedagogisk standard hygienisk

Den maximala varaktigheten av kontinuerlig vakenhet för barn i åldern 3-7 år är 5,5-6 timmar, upp till 3 år - i enlighet med medicinska rekommendationer. Den rekommenderade varaktigheten för dagliga promenader är 3-4 timmar. Vandringens längd bestäms av förskolans pedagogiska organisation, beroende på klimatförhållandena. När lufttemperaturen är under minus 15°C och vindhastigheten är mer än 7 m/s, rekommenderas att minska promenadens längd.

Den maximala tillåtna mängden utbildningsbelastning under första halvan av dagen i junior- och mellangrupperna överstiger inte 30 respektive 40 minuter, och i senior och förberedande - 45 minuter respektive 1,5 timmar. Mitt i den tid som avsatts för kontinuerlig pedagogisk verksamhet hålls idrottsprotokoll. Pauser mellan perioder av kontinuerlig pedagogisk aktivitet - minst 10 minuter.

3. Hygieniska förutsättningar för att skapa en trygg miljö för barn i en förskola läroanstalt

Väggarna i lokalen måste vara släta, vilket möjliggör våtrengöring och desinfektion. Tak i rum med hög luftfuktighet (produktionsbutiker i cateringavdelningen, duschar, tvättstuga, tvättrum, toaletter och andra) är målade med fuktbeständiga material.

Till golvet används material som kan bearbetas på ett vått sätt med tvätt- och desinficeringslösningar.

Utrustningen i huvudlokalen bör vara lämplig för barnens längd och ålder. De funktionella måtten på inköpta och använda barnsitt- och bordsmöbler måste överensstämma med de obligatoriska krav som fastställs av tekniska föreskrifter och/eller nationella standarder.

Utdrag från SanPiN 2.4.1.3049-13 "Sanitära och epidemiologiska krav för enheten, innehållet och organisationen av driftsättet för förskoleutbildningsorganisationer" godkänt av dekretet från Ryska federationens chefsstatliga sanitetsläkare av den 15 maj 2013 N 26 Moskva.

XI. Krav för antagning av barn till förskolepedagogiska organisationer, den dagliga rutinen och organisationen av utbildningsprocessen

11.1. Antagning av barn som kommer in i förskoleutbildningsorganisationer för första gången görs på grundval av en medicinsk rapport.

11.2. Den dagliga morgonmottagningen av barn utförs av pedagoger och (eller) medicinska arbetare som intervjuar föräldrar om barns hälsotillstånd. Enligt indikationer (i närvaro av katarralfenomen, berusningsfenomen) utförs termometri för barnet.

Identifierade sjuka barn eller barn med misstänkt sjukdom i förskolepedagogiska organisationer accepteras inte; barn som insjuknar under dagen är isolerade från friska barn (tillfälligt placerade i läkarblockets lokaler) fram till föräldrarnas ankomst eller sjukhusvistelse i en medicinsk och förebyggande organisation med information till föräldrarna.

11.3. Efter sjukdomen, såväl som frånvaron av mer än 5 dagar (förutom helger och allmänna helgdagar) barn tas in i förskoleutbildningsorganisationer endast om de har ett intyg som anger diagnosen, sjukdomens varaktighet, information om frånvaron av kontakt med smittsamma patienter.

11.4. Den dagliga kuren bör motsvara barnens åldersegenskaper och bidra till deras harmoniska utveckling. Den maximala varaktigheten av kontinuerlig vakenhet för barn i åldern 3-7 år är 5,5-6 timmar, upp till 3 år - i enlighet med medicinska rekommendationer.

11.5. Den rekommenderade varaktigheten för dagliga promenader är 3-4 timmar. Vandringens längd bestäms av förskolans pedagogiska organisation, beroende på klimatförhållandena. När lufttemperaturen är under minus 15 C och vindhastigheten är mer än 7 m/s rekommenderas att minska promenadens längd.

11.7. När man organiserar vistelseläget för barn i förskoleutbildningsorganisationer (grupper) i mer än 5 timmar, organiseras måltider med intervaller på 3-4 timmar och dagtid sömn; när man organiserar en vistelse för barn upp till 5 timmar, organiseras en enda måltid.

11.8. Minst 3-4 timmar bör avsättas för självständiga aktiviteter för barn i åldern 3-7 år (spel, förberedelser för pedagogiska aktiviteter, personlig hygien) i den dagliga rutinen.

11.9. För små barn från 1,5 till 3 år bör varaktigheten av kontinuerlig direkt pedagogisk aktivitet inte överstiga 10 minuter. Det är tillåtet att genomföra pedagogiska aktiviteter under första och andra halvan av dagen (8-10 minuter vardera). Det är tillåtet att bedriva pedagogisk verksamhet på lekplatsen under en promenad.

11.10. Varaktigheten av kontinuerlig direkt utbildningsaktivitet för barn från 3 till 4 år - högst 15 minuter, för barn från 4 till 5 år - högst 20 minuter, för barn från 5 till 6 år - högst 25 minuter, och för barn från 6 till 7 år - inte mer än 30 minuter.

11.11. Den maximala tillåtna mängden utbildningsbelastning under första halvan av dagen i junior- och mellangrupperna överstiger inte 30 respektive 40 minuter, och i senior och förberedande - 45 minuter respektive 1,5 timmar. Mitt i den tid som avsatts för kontinuerlig pedagogisk verksamhet hålls idrottsprotokoll. Pauser mellan perioder av kontinuerlig pedagogisk aktivitet - minst 10 minuter.

11.12. Pedagogiska aktiviteter med barn i äldre förskoleålder kan genomföras på eftermiddagen efter dagsömn. Dess varaktighet bör inte vara mer än 25 - 30 minuter om dagen. Mitt i en direkt pedagogisk verksamhet av statisk karaktär hålls fysiska kulturprotokoll.

11.13. Pedagogiska aktiviteter som kräver ökad kognitiv aktivitet och mental stress hos barn bör organiseras under den första halvan av dagen. För att förhindra trötthet hos barn rekommenderas det jag bedriva idrott, musikklasser, rytmik m.m.

Dekret från Ryska federationens överläkare av den 27 december 2013 N 73 (som ändrat den 22 mars 2017) "Om godkännande av SanPiN 2.4.4.3155-13" Sanitära och epidemiologiska krav för arrangemang, underhåll och organisation av arbete i slutenvårdsorganisationer ...

XI. Dagliga rutinkrav

11.1. Den dagliga regimen bör inkludera: nattsömnens varaktighet är minst 9 timmar (för barn från 7 till 10 år, minst 10 timmar), dagssömn (vila) - minst 1,5 timmar, måltider för barn minst 5 gånger (frukost, lunch, afternoon tea, middag, andra middag), hålla morgonövningar, sport och kulturevenemang, hygieniska, hälsoförbättrande och härdande (vatten, luft) procedurer, samt vila och fritid. Morgonuppgång av barn utförs inte tidigare än 8 timmar.

För barn från 15 år och uppåt är det tillåtet att ersätta dagssömnen med att läsa böcker och brädspel.

11.3. Fysisk kultur och sportevenemang anordnas med hänsyn till barns ålder, fysiska kondition och hälsa.

11.4. PÅ dagligt läge dagar bör härdningsprocedurer utföras. Härdning bör omfatta övningar, fysisk träning, vatten, luft och solenergi. När du organiserar härdning bör de grundläggande hygieniska principerna implementeras - gradvis, systematisk, omfattande och med hänsyn till barnets individuella egenskaper.

11.5. Morgonövningar genomförs dagligen i det fria. I regnigt väder rekommenderas morgonövningar att utföras i välventilerade områden.

Varaktigheten av morgonövningar är minst 15 minuter.

11.6. Att bada barn i öppet vatten rekommenderas soliga och lugna dagar, vid en lufttemperatur på minst +23 °C och en vattentemperatur på minst +20 °C. Den rekommenderade varaktigheten av kontinuerlig vistelse i vatten under de första dagarna är 2-5 minuter med en gradvis ökning till 10-15 minuter. Bad direkt efter en måltid (mindre än 30 minuter) rekommenderas inte.

När du organiserar bad för barn är närvaron av en medicinsk arbetare obligatorisk.

11.7. Användning av ytvattenförekomster för att bada barn är tillåten endast om det finns ett dokument som bekräftar dess överensstämmelse med sanitära regler som ställer hygieniska krav för skydd av ytvatten och (eller) ställer sanitära och epidemiologiska krav för skydd av kustvatten i kusten. hav från föroreningar på platser för vattenanvändning av befolkningen, utfärdat av myndigheter, som utför funktionerna för kontroll och övervakning inom området för att säkerställa befolkningens sanitära och epidemiologiska välfärd.

11.8. Bad av barn utförs på särskilt utsedda och utrustade platser. Skjul från solen är utrustade på stranden och stugor för att byta kläder och toaletter installeras.

11.9. Med hänsyn till den pedagogiska och hälsoförbättrande inriktningen av barns hälsoläger, i enlighet med deras ålder, är det möjligt att organisera följande typer av arbete. För barn 7 - 13 år är det tillåtet att bädda bäddar, plocka bär och medicinalväxter under uppsikt av en lärare; för barn över 14 år - städning av sovrum, matsalstjänstgöring (dukning av middagsbord, städning av smutsig disk, städning av matsalen).

11.10. Det är inte tillåtet att involvera barn i arbete relaterat till stora fysisk aktivitet(bära och flytta tunga laster, såga ved, tvätta sängkläder och annat), med livsfara (tvätta fönster, torka av lampor och annat), rengöra gemensamma utrymmen: avsatser, flygplan och korridorer, tvätta golv med rengöringsmedel och desinfektionsmedel ; utföra epidemiologiskt farliga typer av arbete (städa badrum, tvättrum, rengöring och borttagning av avfall och avlopp, bearbetning av poolskålen och annat).

Hygieniska krav för dagens, veckans, träningsbelastningen. XI. Dagliga rutinkrav

Skicka ditt goda arbete i kunskapsbasen är enkelt. Använd formuläret nedan

Liknande dokument

Rapportera ett stavfel

Text som ska skickas till våra redaktioner:

Din kommentar (valfritt):