Samråd "Ryskt folkspel" gorodki ". Allmänna egenskaper och metoder för att lära förskolebarn sportspelet gorodki

27.09.2019

Spelet gorodki har mer än tvåhundra års historia i Ryssland, där gorodki uppfanns. Lenin och Leo Tolstoj, Chaliapin och Gorkij, Pavlov och Stalin spelade städer. Ta reda på om detta intressanta spel!

Ett alternativt namn för städerna är "Rysk bowling"
. Faktum är att dessa sportgrenar har mycket gemensamt, i synnerhet spelets uppmätta tempo, liknande mål och tävlingsprocessens struktur.

För att spela städer behöver du minsta lager och grundläggande information om att skapa former från de så kallade städerna (därav namnet) - kompakta träblock.

Townshipsär mycket populära och är i första hand rysk sport. Utåt sett kanske det här spelet inte ser särskilt spännande ut, men i verkligheten är det en mångfacetterad och intressant sport, som vi kommer att diskutera mer i detalj nedan.

Berättelse

Enligt den vanligaste versionen, städer dök upp på 1700-talet på Rysslands territorium, och har sedan dess varit ett av de vanligaste folkliga tidsfördriv. Naturligtvis, under utvecklingen av denna sport, kan reglerna variera och variera beroende på till exempel region.

Konsoliderade stadsregler kom inte till förrän 1923., och efter det 1933 uppdaterades reglerna och scheman för de 15 standardfigurerna dök upp, som används i spelet.

medborgare Sovjetunionenälskar städerna. Denna sport var mycket populär i många regioner, även om ledarna i lagtävlingar alltid var muskoviter, som tog de högsta utmärkelserna.

Efter 60-talet av föregående århundrade var antalet idrottare ca 350 tusen.

Vidare minskade populariteten för denna sport gradvis, och genom unionens kollaps, eller snarare efter kollapsen, blev städerna en nästan helt bortglömd sport som få människor var intresserade av. Konstigt nog, men efter 2000-talet växer townshipernas popularitet igen, sporten har fått nya fans.

Dessutom, populariteten för små städer har länge spridit sig utanför Ryssland. Nu är denna sport internationell och lockar idrottare från olika länder.

För denna period är det vanliga europacuper och världsmästerskap.

Beskrivning och moderna spelregler i gorodki

Rent generellt, spelet är processen att slå ut städer ur utrymme på en plan yta som kallas "stad".

Spelare turas om att kasta ett slagträ (i huvudsak en träpinne) på olika pjäser. Målet är att slå ut alla pjäser i det minsta antalet kast., åtminstone bör du göra färre kast än din motståndare.

Så, det finns 15 stycken och en lekplats. Varje spelare slår ut figurer med kast, som alltid består av fem städer - cylindrar av trä.

Att slå ut figurer krävs på ett speciellt sätt. Det är nödvändigt att städerna utförs för bak- eller sidodelarna av speltorget. I speltorget byggs 2 x 2 meter och figurer, om städerna ligger kvar i en fyrkant efter rullningen, måste du göra följande rullar tills figuren slås ut.

När den första siffran är utslagen sätts nästa och så vidare till den 15:e siffran. Därefter kan processen upprepas beroende på regelverket.

Som regel spelas tre matcher, men poängen hålls av antalet skott som spenderats.(bit) för att slå ut siffror, spelaren med minst skott vinner.

Dessutom kan poängsättning utföras på varje kast, varje utslagen stad ger 1 poäng. dock detta systemär mindre vanligt i tävlingar (och i enkla spel) används sällan.

Det finns regler för att kasta ett slagträ, vilket måste göras utan nämnvärd långsamhet (cirka en halv minut per kast) och rikta slagträet till ett speciellt spelområde.

Framför kvadraten där pjäserna är satta finns det en linje bakom vilken du behöver göra den första beröringen med fladdermusen. Om slagträet landar före linjen eller rör vid linjen, räknas inte kastet, förresten, för att exakt fixa beröringen, markeras linjen som regel med ett lager av sand eller jord och uppdateras mellan kasten i processen att ställa in siffrorna.

Det finns bitlängdsgräns - inte mer än en meter. Som regel levereras bits med metallramar, vilket gör att de kan hållas intakta under många kast. När allt kommer omkring spelas städerna oftast på asfalt, mot vilken träet slår och deformeras med tiden.

Också det finns regler om ett fast avstånd till en kvadrat med figurer. Först görs kast från den så kallade "kona", som ligger 13 meter från figurerna.

Men om det första kastet slog ut minst en stad, går spelaren till den så kallade "half-con", det vill säga utrymmet för kast 6,5 meter från torget.

Tävlingar per stad

Under denna period är städerna vanligast, som en professionell sport, i länder som:

Ryssland;
Ukraina;
Estland;
Tyskland;
Belarus;
Lettland;
Mongoliet;
Moldavien;
Armenien;
Azerbajdzjan;
Republiken Kirgizistan;
Finland.

Förbundet för nästan vart och ett av de listade länderna håller sina egna tävlingar inom ramen för det nationella mästerskapet. Dessutom finns det lokala tävlingar i vissa enskilda städer, där det finns klubbar av urbana sportentusiaster.

Världs- och EM hålls mestadels i ryska städer men kan vara i andra länder.

I allmänhet finns det ett stort antal turneringar i städerna, allt från mycket lokala till stora internationella. Och för att delta i små turneringar, vanligtvis, inget annat än föranmälan och en grundläggande förståelse för sporten krävs.

Taktik och teknik för att spela gorodki

Grundläggande ett kännetecken för städerna är en kompetent kastteknik. Faktum är att det är tack vare kasten som spelets huvudsakliga taktik byggs upp.

Kan användas för kast annan typ grepp:

kort- fladdermusen tas från själva kanten, kanten på handflatan ligger exakt längs kanten av fladdermusen;
genomsnitt- handflatan ligger på ett avstånd av ett par palmer från kanten;
djup- takten tas närmare mitten.

Varje spelare utför kast med det mest bekväma greppet., det finns inga regler att följa.

Faktiskt, kastet utförs ungefär från sidan och underifrån, fladdermusen flyger över marken utan att ändra höjd, och börjar sjunka och sakta ner nästan ovanför själva figuren.

Kastteknik i städerna kräver en detaljerad och grundlig studie. För att tillägna sig normal teknik och kunna skjuta ner olika figurer, det kräver mycket övning.

Vi kommer inte att gå in på detta ämne, i slutet av stycket kommer vi bara att säga om möjligheten att använda lagets taktik (ordningen på kastare, byten etc.) i lagtävlingar där lag på minst fem personer vardera deltar .

Lekplats

Vanligtvis, lekplatsen för lekstäder har en längd på minst tjugo meter och en diameter på cirka 15, även om storlekarna mycket väl kan variera beroende på förhållandena och typen av spel.

På baksidan (bakom "staden") kan det finnas en förhöjning eller någon form av begränsande strukturer som gör att städerna särskilt inte sprids och är lättare att samla.

Speltorget framför har en speciell markering, som ligger diagonalt från frontlinjens kanter, denna markering kallas "mustasch" och begränsar den zon för vilken avgången eller utrullningen från staden räknas.

Standardplattformen består ofta av två sektioner för spel, närliggande. Detta arrangemang gör det bekvämare att tävla, eftersom spelarna i motsatta lag inte behöver vänta på motståndarens kast, de slår helt enkelt ner pjäserna i följd och domarna fixar resultatet.

Siffror för att spela städer - system

Det finns en standardserie av figurer(även om vissa spelare kan komma med sina egna, i synnerhet, är det väldigt intressant att ge en sådan möjlighet för barn att utveckla sin fantasi) från 15 system.

Varje figur är fem städer vikt på frontlinjen av staden i mitten, med undantag för den 15: e figuren - en bokstav.

Namnen och sekvensen av figurerna är som följer:

"En pistol",
"Gaffel",
"Stjärna",
"Pil",
"Väl",
"Vevaxel",
"Artilleri",
"Racket",
"Machine Gun Nest"
"Cancer",
"Vakt",
"Skära",
"Tir",
"Flygplan",
"Brev".

Detta är den klassiska sekvensen och antalet figurer, men detta schema kan variera i olika partier. Särskilt förkortade partier är vanligare, som består av 10 eller 6 siffror.

Mått

Mått varje stad är 20 centimeter lång, a diameter nära 5 centimeter.

Måtten på utrymmet för spelet beskrivs tidigare, det bör bara noteras avståndskravet - minst två meter mellan två närliggande städer och närvaron av den så kallade "förorten", som bildas av "morrhårens" linjer, stadens frontlinje och linjen mellan "morrhåren" (den ligger en meter från torgets frontlinje).

"Förort" används för att sätta upp campus, som efter kast rullar ut eller flyger framåt mot spelaren.

Vilka egenskaper utvecklar spelet?

Du behöver inte vara fysiskt vältränad för att spela gorodki, men spelet är inte så lätt som det låter. Om kasten utåt ser enkla ut, så slår nya spelare i verkligheten nästan aldrig slagträet först, inte bara i städerna, utan i allmänhet nära "staden".

Det bör noteras uthållighetsutveckling för spelare i städer, eftersom en match kan pågå från två eller fler timmar i rad.

Av de viktigaste utvecklade egenskaperna idrottare Det bör noteras:

noggrannhet;
fingerfärdighet;
koordinering av rörelser;
ögonmätare;
handstyrka.

Som regel kallas städer för idrott för pensionärer, men ofta föredrar unga detta spel, och städerna ger dem en förbättring av många fysiska data, såväl som utveckling på nivån av taktiskt och logiskt tänkande.

Städer för barn

Låt oss avslutningsvis säga några ord om städerna för barn. Sådan fysisk aktivitet kommer också att vara fördelaktigt för ung ålder , och städerna kan perfekt anpassas till parametrarna för barnens kropp. Särskilt, storleken på fladdermusen och avståndet från hästen till staden minskas.

Genom anpassningen av spelet kan barn få möjlighet att känna sig bekväma och finslipa sina kastfärdigheter.

För barn är städer användbara för att utveckla mindfulness och koncentration.. Med möjligheten till en mycket lång fortsättning på varje enskild match kan städerna hjälpa till att hålla den yngre generationen engagerad i intressanta och användbara aktiviteter.

Att skapa ett barnkit kanske inte kräver någon ekonomisk investering alls. Förutom inventering för standardstäder, inventering för barnstäder är lätt att göra på egen hand.

Videolektioner: regler och tekniker för att spela gorodki

1 juni 2017 Alexandra

Genom att röra på sig lär sig barnet världen,
lär sig att älska honom och målmedvetet
agera i det.
Rörelse är den första källan till mod,
uthållighet, beslutsamhet av en liten
barn.

V. Shishkin.

Hypodynami - vad är det? Hotar det barn? När allt kommer omkring vetenskapliga och tekniska framsteg, vilket är huvudorsaken till nedgången motorisk aktivitet modern man, har redan berört barnets villkorliga liv, hans huvudsakliga aktivitet - spelet.

Men forskare, som undersökte motorisk aktivitets inverkan på människors hälsa och vital aktivitet, ansåg att det var nödvändigt att vända sig till förskoleåldern. Som ett resultat, en pålitlig nyckel till rätt organisation barns liv i dagis och familj, till bildandet av hans hälsa, mentala aktivitet, förmågan att agera "bredvid" och "tillsammans" med andra. Den nyckeln är rörelse.

Vad tycker olika experter om vikten av fysisk aktivitet.

Fysiologer anser att rörelse är ett medfött, avgörande mänskligt behov. Dess fullständiga tillfredsställelse är särskilt viktig i förskoleåldern, när alla huvudsymptom och funktioner i kroppen bildas.

Hygienister och läkare säger: utan rörelse kan ett barn inte växa upp friskt. Rörelse är en varning annan sort sjukdomar, särskilt de som är förknippade med kardiovaskulära, andnings-, nervsystemet. Rörelse är det mest effektiva avhjälpa. Enligt psykologer (Mukhina B.C., Vygodsky L.S.): ett barn är en aktivist! Och hans aktivitet uttrycks främst i rörelser. Alla kända lärare från antiken till våra dagar noterar rörelsen - viktigt verktyg utbildning. När barnet rör sig, lär sig världen omkring sig, lär sig att älska den och målmedvetet agera i den. Rörelser är de första källorna till mod, uthållighet, beslutsamhet hos ett barn, och så är de en form av manifestation av viktiga mänskliga egenskaper.

Och hur kan det finnas arbete - grunden för livets grunder - utan precisa, utvecklade rörelser? Spel med rörelser ger barn ljusa stunder av underbar mänsklig kommunikation, utvecklar upplevelsen av beteende. Känslan av förmågan att röra sig vackert ger sann glädje och estetiskt nöje.

Jag, en idrottsinstruktör vid MDOU nr 8 "Alyonushka", belägen i staden Tikhoretsk, bestämde mig för att bidra till utvecklingen av detta problem genom att undervisa äldre barn innan skolålder spel av städer.

Mål: utveckling av fysiska egenskaper och motoriska förmågor hos barn i äldre förskoleålder: reaktionshastighet, fingerfärdighet, styrka, uthållighet, öga, koordinationsegenskaper, lugn, organisation, observation, en viss rörelseteknik tillgänglig för barn, en snabb motorisk reaktion, utbildning hos barn i äldre förskoleålder om positiva attityder till idrott och en hälsosam livsstil.

Jag har framfört följande uppgifter:

Att öka barns motoriska aktivitet, förbättra färdigheter och förmågor, utveckla motoriska egenskaper, förmågor, böjelser och naturliga böjelser.
Att utveckla initiativ, organisatoriska färdigheter, oberoende, disciplin (efterlevnad av spelets regler, respekt för motståndaren, underordnad personlig framgång till lagets intressen).
form positiv attityd till fysisk kultur och idrott, samt behovet av självstudier, för en hälsosam livsstil.

objektär barn i senior- och förberedande grupper.

Det mest optimala metoder och formerär:

härdning;
Motorisk aktivitet för barn;
Motion.

Med förbehåll för barnens och lärarens verksamhet.

Till detta använde jag följande metoder:

Generalisering pedagogisk erfarenhet
Föräldraundersökning
Diagnos av barn.

Main principer undervisning av barn i äldre förskoleåldern kan representeras av följande bestämmelser:

Fysisk aktivitet bör anpassas till barnets ålder, kön, nivån på fysisk utveckling, biologisk mognad och hälsa.
Det är nödvändigt att kombinera motorisk aktivitet med offentliga härdningsprocedurer:
- allmänna utvecklingsövningar i kombination med luftbad,
- håller klasser om att lära sig spela "Gorodki" i lätta kläder.
Obligatorisk inkludering i komplexet av idrottselement andningsövningar, övningar för att öka uthålligheten (långsam löpning, promenader, knäböj, klättra ett steg).
Öka barnets fysiska aktivitet.
Metodiskt stöd av fysiska kulturlektioner, bedömning av motorisk aktivitet genom beräkning av den allmänna och motoriska densiteten.

Den moderna människan lider alltmer av hypodynami - brist på rörelse - och denna sjukdom har redan spridit sig till barn. Det är sant att barns natur aktivt motstår detta tillstånd, det är inte för inte att barns favoritsysselsättning är fysisk utbildning. PÅ förskoleinstitutioner mycket uppmärksamhet ägnas åt psykisk stress, eftersom barn måste förberedas för skolan. Men viktig funktion barns utbildningär bildandet av motoriska funktioner. Därför ställde jag mig en dubbel uppgift: inte bara att skapa möjligheten för barnet att röra sig tillräckligt, utan också att lära honom att röra sig korrekt, att lägga grunden till fysisk kultur. Den andra uppgiften innebär att introducera barn till sport och en hälsosam livsstil.

Därför anser jag att den ställda frågan "Att lära barn i äldre förskoleåldern att spela "Gorodki" är relevant, eftersom att lära barn sportspel bidrar till utvecklingen av nivån av grundläggande rörelser, fysiska egenskaper: fingerfärdighet, snabbhet, öga; främjar uthållighet och styrka; balans, koordination av rörelser och orientering i rymden förbättras. Allt detta tillsammans bidrar till aktiv utveckling, förbättring av hållningen, återhämtning och förtrogenhet med sport och en hälsosam livsstil.

Detta kan ses i diagrammet över ökningen av resultaten av att kasta på avstånd från elever i MDOU nr 8 "Alyonushka", Tikhoretsk, från 2008 till 2011 läsår.

Diagram över ökningen av resultaten av att kasta på avstånd från elever i MDOU nr 8 "Alyonushka", Tikhoretsk.

läsåret 2008–2009.

läsåret 2009–2010.

Läsåret 2010–2011.

Utifrån detta är att lära barn att spela "Gorodki" byggt i etapper och inkluderar följande typer av arbete:

För barn senior grupp:

- förberedelseperiod:

diagnostik, urval av barn enligt indikation av en läkare.
odla en medveten inställning till arbetet.
att bekanta sig med essensen och spelreglerna i "Gorodki".
främja en respektfull inställning till kulturen i hemlandet och grannländerna;

– huvudperiod:

att lära ut färdigheterna att ta och fixa rätt hållning när man kastar ett slagträ.
introducera 10 stadsfigurer.
introducera och lär dig kast av slagträ med armbåge, axel och på ett kombinerat sätt kasta en fladdermus;

- final:

att befästa kunskapen om stadsgestalter (“Fence”, “Sentry”, “Star”) och deras konstruktion.
testa varje barn.

För barn i den förberedande gruppen:

- förberedelseperiod:

testa varje barn.
fixa spelreglerna i "Gorodki".
att befästa kunskapen om stadsgestalter (“Fence”, “Sentry”, “Star”) och deras konstruktion.
att konsolidera färdigheterna att ta och fixa rätt hållning när du kastar ett slagträ på tre sätt (armbåge, axel, kombinerat);

– huvudperiod:

introducera typerna av tävlingar i "Gorodki" (individuell, lag, personligt lag); med metoderna för att genomföra tävlingar (från ett visst antal partier; för att slå ut; ett visst antal siffror; med en cirkulär metod; med en elimineringsmetod; med en blandad metod).
att bekanta sig med reglerna för placeringen av ryukhs (städer) när man slår ut med en fladdermus (om städerna flyttar sig av någon anledning innan biten rör vid dem; om städerna rör sig som ett resultat av att platsen skakar (eller från vinden) efter kast, om staden efter slaget delade sig i två delar eller förlorade sin cylindriska form).
introducera begreppet "utslagen och inte utslagen stad"
introducera begreppet "förlorat kast"
att konsolidera färdigheterna att ta och fixa rätt hållning när man kastar ett slagträ på tre sätt (armbåge, axel, kombinerat)
att bekanta sig med stadsfigurer ("kanon", "brunn", "artilleri", "kulsprutebo");

- final:

konsolidering av färdigheter för att kasta ett slagträ på tre sätt (armbåge, axel, kombinerat).
att befästa kunskapen om stadsgestalter (”kanon”, ”brunn”, ”artilleri”, ”kulsprutebo”) och deras konstruktion.
introducera den mest komplexa figuren "bokstav".
testa varje barn.

Men detta jobb skulle vara ofullständig om inte det aktiva samspelet mellan idrottslärare, pedagoger och föräldrar.

Lärare arbetar ständigt med att förbättra färdigheterna att spela "Gorodki". Förbättringen av dessa färdigheter sker inte bara på specialklasser men även när man går. Detta är den speciella betydelsen av detta arbete, det ger en möjlighet att konsolidera färdigheterna att spela "Gorodki", för att introducera barn till sport och en hälsosam livsstil.

Jag anser att det är viktigt i mitt arbete inte bara att utbilda barn, utan också att interagera med föräldrar. Vi kom fram till att föräldrar inte så mycket borde bli "åskådare" utan direkta deltagare i gruppens och deras barns liv. Därför blev det viktigt för oss:

Det första är att öka föräldrarnas kunskaper om problemen med barnets fysiska utveckling. När allt kommer omkring, att känna ett barn, känna hans problem, är det lättare att hjälpa honom, stimulera honom att medvetet gå in för sport och gå med i en hälsosam livsstil genom sitt eget exempel.
För det andra betonade jag att barn inte ska tvingas att idrotta, eftersom ett sådant tillvägagångssätt inte ger positiva resultat.
För det tredje lärde vi föräldrar att leka tillsammans med barn och lära dem.

Arbetet som utförts i praktiken har visat att lära barn att spela "Gorodki" introducerar dem till att spela sport och underhålla hälsosam livsstil liv.

Bifogat till arbetet:

Sammandrag av klasser i förberedande grupp(Bilaga 1)
Sammanfattningar av klasser i seniorgruppen (bilaga 2)
långsiktig plan lära sig spela i seniorgruppen (bilaga 3)
Perspektivplan för att lära ut spelet i förberedelsegruppen (bilaga 4)
Verkstadssamtal (bilaga 5)
Ladda positivt tänkande (bilaga 6)
Tips till föräldrar mellangruppen) (

GORODKI-spel - som ett extra medel för fysisk utveckling av yngre elever

I omfattande utveckling en persons fysiska fostran i barndomen intar en viktig plats. Med tidig ålder grunderna för hälsa, fysisk utveckling läggs, motorik formas. Den moderna livsstilen lämnar tyvärr mycket övrigt att önska. Mest fritid modernt barn spenderar vid TV-skärmen, datorn eller bara hemma. Den allmänna trenden i den moderna världen tillåter inte att barn lämnas utan en närmare titt, som det var i det senaste förflutna i de angränsande gårdarna, så att de kan leka och röra sig i timmar utan deltagande av vuxna. Psykologer, lärare, läkare noterar en allmän trend för skolan - en minskning av motoraktiviteten hos barn (Yu.F. Zmanovsky, M.A. Runova, S. Sharmanova, A.I. Fedorov) och för ett barn i grundskoleåldern i rörelser - detta är en förlust i hälsa, utveckling, kunskap. Analys av indikatorer för hälsa, fysisk och motorisk utveckling hos barn i grundskoleåldern, trots införandet av ytterligare 3 timmars idrottslektion, indikerar alarmerande trender som fortsätter att förvärras för närvarande.

Enligt forskare har från 30 % till 40 % av barnen i förskoleåldern och grundskoleåldern låg nivå För att lösa detta problem är identifieringen av nya källor till påfyllning och berikning av medel för barnets motoriska utveckling av största vikt. I denna aspekt bör användningen av folktraditioner vara mycket effektiv. Idrott, som kan implementeras i filialer ytterligare utbildning barn, därför är det mycket viktigt att studera möjligheterna att berika den motoriska utvecklingen hos barn i grundskoleåldern baserat på användningen av det ryska folkspelet "städer". Enligt hemlärarna E.N. Vodovozova, P.F. Kaptereva, P.F. Lesgaft, E.A. Pokrovsky, K.D. Ushinsky, folkliga utomhusspel är ett effektivt medel för fysisk träning. Ett utomhusspel är den första formen av aktivitet som är tillgänglig för skolbarn, vilket innebär en medveten reproduktion av rörelseförmågan (A.V. Zaporozhets). Towns Game Presents stort värde ur synvinkeln att fylla på individens andliga och fysiska kultur, överföra vitala färdigheter och förmågor, utbilda moral, respekt för folkliga traditioner och tullen.

Townships användes flitigt i fysisk träning Ryska armén är redan Peter den store. Den store ryske befälhavaren A.V. Suvorov sa detta: "Med ett fladdermussvärd - det här är ett öga, med ett fladdermus slår jag - det här är hastighet, med ett fladdermus slår jag ut - det här är ett angrepp." Det är dessa egenskaper hos A.V. Suvorov ansåg de viktigaste för krigare (Yu.A. Ermolaev et al., 1990). När vi talar om folkspelet, om dess inflytande på den harmoniska utvecklingen av en persons personlighet, särskilt ett barn, kommer vi att hänvisa till uttalandet från grundaren av den ryska pedagogiken K.D. Ushinsky (1950). Han formulerade den nationella pedagogikens viktigaste uppgift – att vända Särskild uppmärksamhet för folkspel. Spelet gorodki är inte bara ett gammalt ryskt spel, utan också ett sportspel, där mästerskap hålls Ryska Federationen. Existerande Vetenskaplig forskning(E.I. Adashkyavichene, 1992; E.S. Vilchkovsky, 1983; L.N. Voloshina, 2001; Z.I. Nesterova, 1997; T.I. Osokina, 1986; L.I. Penzulaeva, 1998; grundskoleåldern och är en av de effektiva medel och metoder för fysisk utbildning av barn. Analys undervisningshjälpmedel ger anledning att positivt bedöma effekten av spelet "städer" på formationen motorisk funktion barn, för att bestämma graden av dess inverkan på utvecklingen av enskilda komponenter i rörelsen.

Tekniken att spela städer är relativt enkel. Huvudelementet i tekniken är att kasta slagträet. Det räcker dock inte med enbart noggrannhet här, dessutom krävs noggranna beräkningar. Det räcker inte att slå en figur med ett slagträ, du måste också få den att vända helt och hållet vid målet och komma i kontakt med det största antalet städer. Därför måste spelaren räkna ut kasten väl så att fladdermusen alltid roterar med samma hastighet och gör ett helt varv runt sin tyngdpunkt och flyger lika långt varje gång (för yngre elever är det 3-5 meter). Inlärningsalgoritmen gör att du kan skapa en helhetsbild av kastet och sedan bemästra teknikens element i detalj. Enligt fysiologiska begrepp finns det i detta skede av färdighetsbildning en konsolidering, den finaste specialiseringen och ordningen av de centrala nervsystemets regleringsprocesser (koncentrationen av excitation, utvecklingen av intern hämning, etc.), vilket gör att du kan exakt, differentierat utföra komplext koordinerade handlingar i samband med att kasta en fladdermus. På sista steget omfånget av variabilitet av motorisk verkan expanderar, barn slår ut inte bara vertikalt stående figurer (staket, tunna), utan ligger horisontellt (flygplan, kräftor). Differentiering av muskelansträngningar uppstår när en figur som en bokstav slås ut. När ett barn behöver slå ut en stad som står i mitten av figuren krävs speciell skicklighet här. Således utvecklar barn en känsla av rum och tid, analytiska förmågor, vilket gör att de kan säkerställa fördelningen av muskelansträngningar med tillräcklig noggrannhet när de behärskar elementen i kastteknik, för att exakt bestämma ögonblicket för den huvudsakliga tillämpningen av ansträngningar, för att säkerställa enhet av motoraktens delar. Kastens effektivitet beror på många faktorer: graden av behärskning av den valda metoden att kasta, greppa handtaget, välja rätt plats, etc. Att behärska kasttekniken har en positiv effekt på noggrannheten i att träffa ett horisontellt mål, antalet fel i utförandet av kastteknikelement minskar, d.v.s. både kvantitativa och kvalitativa indikatorer för kastning förbättras.

Erfarenheten som barnet ackumulerat i processen att bemästra spelet gorodki innehåller en mängd olika motoriska program, vilket ökar barnets förmåga att bemästra nya rörelser. I processen att bemästra spelet bildas städer olika sorter koordination: statisk - av kroppen, dynamisk koordination i allmänhet och händer, distinkthet av en isolerad rörelse (kast). En mängd isolerade rörelser av hand, hand och fingrar, klämning av bettet bidrar till förbättringen av godtycklig selektiv kontroll av individen muskelgrupper, bildar differentieringen av hämning. Eftersom den huvudsakliga specifika åtgärden för spelet gorodki är ett kast, sedan på olika stadier dess utförande, muskelproprioceptorer och beröringsreceptorer är involverade i denna rörelse. De mest komplexa uppfattningarna, samordnade med muskelproprioceptorernas arbete, faller på den visuella analysatorns andel i städerna. I spelet, när man kastar en fladdermus, uppstår uppfattningar som är karakteristiska för att sikta arter - att träffa målet. I framtiden, som Z.I. Nesterova (1997), funktionen av syn och hörsel i det afferenta systemet minskar gradvis och motoranalysatorer börjar spela huvudrollen. Många författare noterar småstäders utvecklingsmässiga inverkan på sådana fysiska egenskaper som styrka, smidighet och snabbhet. Med utvecklingen av styrkan i axelbandets muskler ökar kastområdet. Styrketräning är inget självändamål för den fysiska fostran av barn i grundskoleåldern och beror i högre grad på behovet av att utveckla förmågan att visa mindre stress under en ganska aktiv tid, endast för att dosera muskelansträngningar (SB Sharmanova, 1999). Motoriska handlingar som utförs när du kastar en fladdermus är övningar med yttre ackompanjemang. Genom att använda dem kan du påverka både stora muskelgrupper - ryggen, magen och de minsta - händerna, särskilt ansträngningarna av de svagaste musklerna. Dessa inkluderar bukmusklerna, axelgördeln och handen.

Detta är ett tillgängligt och intressant spel med lätt uppmätta belastningar, i en konstant varierad rörelse, både på frisk luft, och inomhus för människorna själva olika åldrar, från barn till äldre. Således är relevansen, användbarheten och den låga kostnaden för att använda delarna av urban sport i avdelningen för ytterligare utbildning uppenbara.

Gorodki är ett gammalt ryskt spel.

Den spelades av Leo Tolstoy, Fjodor Chaliapin, Ivan Pavlov, Alexei Gorky, Vladimir Stasov och många andra kända ryska personer. Människor som är förtjusta i det här spelet kallas "stadsbor". Fram till nu hålls tävlingar för stadsbor.

Tidigare ansågs gorodki vara ett rent manligt spel - takterna för spelet var mycket tunga. Nu spelar inte bara pojkar och män gorodki, utan också tjejer och kvinnor, eftersom bitar är gjorda av lätt och tillgängligt material.

Sommaren är tiden för lekar på gården, på landet, på gräsmattan i skogen, i barnens semesterläger. Låt oss leka städer med barnen, som våra enastående landsmän gjorde? Låt oss spela!

Hur spelar man städer?

Hur gör man ett set för att spela städer med egna händer?

För att göra ett set för att spela städer behöver du flera spadehandtag som säljs i järnaffärer:

Två sticklingar är två bitar.

Ytterligare två sticklingar måste skäras i bitar så att du får 10 identiska träbitar - "ryukh" som behövs för spelet. Av dessa bitar - ryukh - byggs figurer, som kallas "städer". Det är alla nödvändiga minimiuppsättningar!

Du kan göra en uppsättning av annat material. Ungefärliga mått: a) för bits från hårdrock träd - 80 cm långt, 4-5 cm i diameter, b) för små städer (ruh) - längd 12-15 cm, diameter 4-5 cm.

Du behöver också en lekplats och krita för att rita staden. På marken är staden ritad med en pinne eller en sten.

Hur förbereder man webbplatsen för spelet gorodki?

Rita linjer på platsen med vilka du kommer att utse två städer som ligger sida vid sida, men på något avstånd från varandra (se figur). Gå tillbaka från städerna med 3 meter (detta avstånd ges för att leka med barn, du kan öka det), dra en linje från vilken spelarna ska kasta slagträet. Detta ärhalvkon .

Ta sedan ett steg tillbaka några meter till och dra en linje -lura (avståndet från halvkonen till konen är cirka 3 meter).

Storleken på lekplatsen bör väljas beroende på barnens ålder. Ju mindre barn, desto mindre storlek på lekplatsen och desto kortare är avståndet till staden från halvkonens linje och hästen.

Vi spelar städer.

Hur spelar man städer?

Spelarna är uppdelade i två lag. Lagen måste vara lika i styrka och smidighet. Du kan inte spela som ett lag, utan även som ett par, och tävla med varandra, men det är mer intressant och roligare att spela som ett lag med släktingar och vänner.

Varje lag väljer en ledare.

Lottning dras och ett lag väljs till start. Det bestäms också genom lottning var varje lag ska ha en stad. Om laget fick rätt stad så börjar de först.

Alla ruhi placeras i staden av vissa figurer. Först placeras den första figuren och slås ut, sedan den andra och så vidare i en väldefinierad sekvens. Namnen på figurerna i städernas spel är mycket vackra och "talande" - en kanon, en stjärna, en brunn, artilleri, vaktposter, ett skjutgalleri, en gaffel, en pil, en vevaxel, en racket, en skära, ett flygplan, ett brev och annat.

På en notis: Nu är uppgifter för förskolebarn om att lägga ut figurer från pinnar enligt modellen vanliga. I städer, samma version av denna uppgift, men mer intressant, eftersom barnet förstår varför figuren måste läggas ut. Och en sådan utformning av figurer blir inte längre en tråkig pedagogisk uppgift, utan en verklig. intressant spel!

Uppgiften är att slå ut alla städer med färre träffar, det vill säga så snabbt som möjligt.

Mycket viktig anmärkning:

1) För att leka med små barn (äldre förskolebarn) räcker det med fem siffror av städer. Äldre barn kan redan få tio figurer i spelet. Och för tonåringar och vuxna kan du använda hela uppsättningen av figurer i städer.

2) I ett spel med förskolebarn har varje spelare ett slagträ, med vilket han slår ut figurer. I ett spel med äldre barn får varje spelare två slag och han gör därför två träffar.

För att göra det tydligare hur man slår ut pjäser i det här spelet kommer jag att geexempel. Laget satte en figur - en stjärna. Den första spelarens första slag görs från hästen, tyvärr slog han inte. Svängen till höger går till den andra spelaren. Han gör också ett slag från hästen och slår ut en ryuha från figuren - stjärnan. Hurra! Nu slår nästa spelare inte från en riddare, utan från en halvkon och slår ut hela pjäsen. Därefter sätts en annan figur (se sekvensen av stadsfigurer). Varje ny figur börjar slås ut igen från hästen. Så de spelar till den sista pjäsen tills den är utslagen. Detta är en period av städernas spel. Du kan spela igen efter vilan - det blir den andra perioden av spelet. Hur många perioder det blir (d.v.s. hur många gånger vi kommer att spela) måste ni komma överens om i förväg.

Om äldre barn spelar, så finns det bara en förändring - varje spelare kan försöka slå ut en pjäs från två försök (två bitar) och i vår pjässekvens kommer det inte längre att finnas fem siffror, utan tio.

Ett annat exempel på ett lag som spelar med förskolebarn i städer. Det första laget placerar sin första pjäs, slår ut den, sätter upp sin andra pjäs, slår ut och så vidare tills de slår ut alla fem pjäserna. Vi räknar hur många slag vi lyckades slå ut bitarna. Ju färre träffar det krävdes för att slå ut alla städer, desto bättre! Vi skriver ner de resulterande punkterna, det vill säga vi skriver numret på marken eller asfalten.

Sedan går turen till det andra laget, som också lägger i staden och slår ut alla sina fem pjäser i den givna sekvensen. Vi funderar på hur många träffar det tog andralaget för att slå ut siffrorna. Vi skriver ner den här siffran - det vill säga poäng. Jämför två siffror. Vilket lag som har minst poäng vinner.

Regler för spelet städer

Ryuhi är placerade längst fram i staden exakt i mitten, det vill säga på lika avstånd från sidorna.

Varje spelare i laget slår bara en gång (i ett spel med förskolebarn).

Om den första spelaren i laget slog ut en ryuha, så slog alla andra spelare i detta lag längre, inte från hästen, utan från halvknäet.

Efter spelets slut byter lagen stad och spelet fortsätter.

Ryuha anses vara utslagen om den ligger utanför stadens gränser. Ibland ritas förorter i städerna nära staden (en svårare version av spelet). Sedan, om ryuhan rullade in i förorten, måste den fortsätta att slås ut i följande drag.

Om slagträet, när man slog ut en pjäs, flög in i staden och inte rullade ut ur den, förblir den i staden tills den slås ut av en annan spelare i samma lag tillsammans med ruffarna.

Om en spelare klev över linjen på en häst eller en halv häst när han träffades, räknas inte träffen. Denna regel bör omedelbart berättas för barnen och följas tillsammans med dem så att ingen kliver över linjerna när de kastar.

Jag pratade om familjen och mig själv enkel version spel som kan spelas redan med förskolebarn. Det finns fler komplicerade regler spel i städer och mer komplexa nyanser av detta spel och figur. Om du gillar det kan du alltid komplicera det här spelet genom att bemästra dess alternativ för vuxna sporter.

Projektet att använda spelet i städer för att utveckla fysiska egenskaper hos barn i förskoleåldern.

Målet med projektet är att utveckla pedagogisk teknik användning av spelet gorodki i utvecklingen av fysiska egenskaper hos den äldre gruppen av dagis.

Projektmål:

Utveckla stadierna för den gradvisa introduktionen av spelstäderna under utvecklingfysiska egenskaper hos barn i äldre förskoleåldern.
Bestäm innehållet i arbetet med barn i varje steg;
Utforma ett system för arbete med förskolebarn i varje skede av pedagogisk teknik.
Bestäm metoderna för mellanliggande och slutlig diagnostik, vilket gör det möjligt att utvärdera effektiviteten av implementeringen av den utvecklade tekniken.

Det pedagogiska teknikprojektet bygger på följande teoretiska principer:

Teori om utvecklingslärande (Vygotsky L.S., Elkonin D.B., Davydov)
Teorin om lek som den ledande aktiviteten för förskolebarn (Leontiev A.N., Zaporozhets A.V., Elkonin D.B., Mikhailenko N.Ya.).
Teori systemtillvägagångssätt till barnets utveckling och beteende. teorin om enheten av det fysiska och mental utveckling. (N.A. Bernstein, B.G. Ananiev, Piaget, I.M. Sechenov, A.R. Lurna, P.F. L.F. Lesgaft, A.A. Ukhtomsky)

Designprincip:

Principen om utbildningens tillgänglighet. När man arbetar med barn beaktas särdragen hos barns utveckling.
Principen om systematisk och konsekvent. Denna princip innebär konstruktion av ett system av korrigerande åtgärder i en sådan ordning som kommer att uppnå de mest optimala resultaten.
Principen om utbildningens utvecklande karaktär. Användningen av lekstäder kommer att i hög grad utveckla fysiska egenskaper hos barn.

Pedagogisk teknik består av tre huvudsteg, som är följande:

1. Introducera det ryska folkspelet gorodki, historien om dess förekomst, utveckla förmågan att särskilja, namnge och bygga figurer.

2. Att lära ut rätt hållning, handlingar med ett slagträ, metoder för att kasta på avstånd och ett mål; visa betydelse rätt teknik för att uppnå slutresultatet.

3. Lär dig att spela efter reglerna, koma n damer, att fokusera på att uppnå slutresultatet, att lära sig att slå staden utanför staden.

4. Utveckla snabbhet - kraftreaktion, koordination, kroppslig skicklighet; att bilda självständighet i motorisk aktivitet, förmågan att fokusera på uppgiften, en känsla av självförtroende.

Uppgifter för det första steget av pedagogisk teknik:

Att bekanta sig med det ryska folkspelet gorodki, historien om dess förekomst, för att utveckla förmågan att särskilja, namnge och bygga figurer.
Introducera elementen i spelstäderna.

För att lösa den första uppgiften i det första steget av teknik var ett inledande samtal med barn tänkt. Ämnet för samtalet är "Resan till en fantastisk stad." (Bilaga 2) I detta skede var det meningen att barnen skulle introduceras till spelstädernas historia,med namnet på inventeringen för spelet (bitar, städer - ruhi), vad inventeringen är gjord av, med reglerna för säkert spel; goroshnikens korrekta hållning, handlingar med ett slagträ, metoder för att kasta på avstånd, mot ett mål. Därefter visades illustrativt material med bilder av stadsgestalter. Det bör noteras i samtalet attspelet gorodki utvecklar ett öga, snabb-styrka reaktion, kroppslig skicklighet, snabbhet, angrepp.Observera att den mest utmärkta s En av gorodki-spelarna var den lysande författaren Lev Nikolayevich Tolstoy, som spelade gorodki till en mogen ålder, och det är inte ens en hemlighet att den första ryske kejsaren Peter I var ett stort fan av gorodki.

För att lösa den andra uppgiften i det första steget i den andra serien är det nödvändigt att introducera barnen för elementen i gorodka-speltekniken. Huvudregimögonblick: kväll. Här, för att arbeta med barn, var det meningen att man skulle använda fragment från tecknade serier. De kommer att bilda en positiv känslomässig stämning. Spelet "Who will pass the bat faster", "Through the bits of the strip" användes också.

För arbete föreslås det att använda följande fragment från tecknade serier:

"Vänta på det"

Det andra steget av pedagogisk teknik är förknippat med en cykel av klasser som använder gorodki-spelet. Genomförandet av uppgiften byggdes på ett sådant sätt att barnens huvudaktivitet ägde rum i klassrummet för förplanerat cirkelarbete. Cirkelarbete ägde rum på morgontimmarna vid idrottslektioner. (Bilaga 3)

Barn bemästrade handlingar med en fladdermus (sikte, svinga, kasta), övade skickligheten att kasta en fladdermus på ett mål, på avstånd, konsoliderade förmågan att bygga stadsfigurer (staket, stjärna, brunn, gaffel, maskingevärsbo, skjutning intervall, bokstav).

Uppgifter för cirkelarbete:

Främja en omfattande harmonisk och fysisk utveckling barn och förbättra deras hälsa.
Involvera barn i regelbunden träning.
Utveckla barn har fysiska egenskaper.

Noggrannhet

Rörlighet

Tvinga

Odla moraliska och viljemässiga egenskaper:

Tålamod

målmedvetenhet

Utdrag

organisation

Bestämning

5. genomföra allmän fysisk träning av barn och på grundval av detta förbättra rörelsetekniken:

kasta

Start position

6. lär barnen de enklaste arbetsfärdigheterna:

Ta bort föremål

ordna föremål

Var försiktig med inventering.

Det tredje steget av teknik inkluderar följande uppgifter:

För att implementera den sista etappen av tekniken, antar vi

Urval av spel som kan användas i fristående aktiviteter för äldre förskolebarn
Utveckling av rekommendationer till föräldrar.

Lösningen av den första uppgiften i det tredje steget utfördes genom att välja spel som kommer att bidra till utvecklingen av fysiska egenskaper.

"Pass the Bat"

Mobilspel "Vems bat att rida vidare"

"Kasta en pil"

"Gissa figuren på bilden."

Didaktiska spel:

"Namn formen"

"Bygg samma sak"

"Vem äger staden"

Den slutliga diagnostiken av bedömningen av teknologieffektivitet i sitt innehåll motsvarar praktiskt taget metodiken för det fastställande experimentet och inkluderar sådana metoder som:

"Knockar ut ett ryo"
"Knacka ut hela figuren ur staden"
Rörelse av armar och ben i sagittalplanet.
Koordinering av rörelser av armar och ben i ett horisontellt plan
Kasta mot ett horisontellt mål
Påskastning (150-200g) med höger och vänster hand

Annan viktig indikator kvaliteten på arbetet var analysen av barnprodukter kreativ aktivitet tillägnad våra klasser (bilaga 4).

För att rätta till typiska tekniska fel och för att mer framgångsrikt och snabbare behärska tekniken, visuellt material. Till exempel, om barnet inte höll fladdermusen korrekt, drogs hans uppmärksamhet omedelbart till illustrationen som visar rätt grepp.

Ris. 13. Fladdermusgrepp

Felaktig startposition och svängning i detta fall, barnens uppmärksamhet uppmärksammades också på motsvarande illustration (Fig. 14)

Ris. 14. Inslag av tekniken att spela städer.