Lektion om ekologi och omvärldsbekantskap för förberedelsegruppen "International Earth Day". Sammanfattning av lektionen på ämnet: "Earth Day" i den förberedande gruppen Lektion jordens dag i den förberedande

Integrering av utbildningsområden

"Kognition", "Kommunikation", "Socialisering", "Musik".

Mål: Att konsolidera idéer om vår planet Jorden, i allmänhet, om universum.

Uppgifter:

Pedagogisk.

Att ge barn en uppfattning om planeten jorden. Att forma i barnet en idé om den oupplösliga kopplingen mellan människan och naturen.Generalisera barns idéer om det ekologiska beroendet mellan fenomen och naturobjekt. Introducera barn till växttillväxt. Ge en uppfattning om "Var kommer vinden ifrån?".

Utvecklande.

Fortsätt arbeta med utvecklingen av sammanhängande tal, förbättra dialogiskt och monologtal, konsolidera förmågan att svara på frågor.Lägg grunden för ekologisk kultur.Utveckla frivillig uppmärksamhet, självkontroll, finmotorik i fingrarnas muskler.

Pedagogisk.

Odla en välvillig attityd mot allt levande. Odla kärlek till den inhemska naturen, utveckla en önskan att skydda den, ta hand om den.

Material och utrustning: låt "Earth is our common home" av N.B. Karavaeva, bilder "How beautiful this world is", blomkruka, låten "Friendship"-gruppen "Barbariki", pilpekare (grön, blå, vit, brun), porträtt av vatten (pussel) ), rutschbanor "Moln och vind", gödningsmedel, vattenkanna, set "Gardener", vingar (för spelet), låten "Sunny Bunnies", låten "Happy Birthday Earth!".

Preliminärt arbete: tittar på bilderna "Beauty of the planet", "Earth catastrophes". Introduktion till glober. Samtal om livlig och livlös natur.

Pedagog: God eftermiddag, invånare på den vackra blå planeten Jorden! Idag har vi semester - Jordens dag.

Jordens dag är ett firande av rent land, rent vatten, ren luft. Det firas av dem som inte är likgiltiga för vad framtida generationer kommer att se vår planet.

För att göra det klart för oss alla vilken typ av semester detta är, bjuder vi in ​​dig att ta en resa runt vår planet. (Barn går till stolar)

Bildspel "Vilken underbar värld"

Allt detta är vår hemplanet. Vad vackert och fantastiskt det är.

Barn 1: Jorden måste skyddas

Skydda på alla möjliga sätt

Berg, floder och fält -

Det här är hela vår jord.

Barn 2: Livet på det varje timme,

Så det beror på oss alla

Vad är vår oro för henne -

Viktigare för varje dag.

Barn 3: Glad Jordens dag

Ta hand om vår jord

Och hon svarade dig -

Skyddar från olika problem!

Pedagog: Naturen har tre skatter:

Vatten, jord och luft är dess tre grunder.

Vilka problem som än kommer,

De är hela, allt kommer att återfödas igen.

Och solen skiner, det värmer alla.

Alla tillsammans - det här är styrka och godhet ...

En tjej kommer in med en blomkruka. Flickan är ledsen.

Pedagog: Hallå flicka! Varför är du ledsen?

Flicka: Hallå! Så jag ville odla en blomma, jag planterade ett frö i en kruka, jag väntar, jag väntar, men ingenting växer. Jag vet inte ens vad jag ska göra...?

Pedagog: Killar, låt oss hjälpa flickan att odla en blomma! Vems hjälp kan vi klara oss utan?

Barn: Utan hjälp av jord, vatten, luft och sol.

Pedagog: Låt oss vända oss till dem för råd. Men vägen dit är inte nära. Och bara riktiga vänner kan besegra honom!

Barn läser dikter om vänskap

OM VÄNSKAP Jurij Entin

1 barn: Vinden är vän med solen,

Och dagg med gräs.

En blomma är vän med en fjäril,

Vi är vänner med dig.

2 barn: Alla med vänner på mitten

Vi delar gärna med oss!

Bara att bråka med vänner

aldrig!

3 barn: Vänskap är en varm vind

Vänskap är en ljus värld

Vänskap är solen i gryningen

En rolig fest för själen.

4 barn: Vänskap är bara lycka

Människor har bara en vänskap.

Med vänskap är dåligt väder inte hemskt

Med vänskap är livet alltid fullt.

5 barn: En vän kommer att dela smärtan och glädjen,

En vän kommer att stödja och spara.

Med en vän - även en ond svaghet,

På ett ögonblick smälter den och lämnar.

6 barn: Tro, behåll, uppskatta vänskap,

Detta är det högsta idealet.

Hon kommer att tjäna dig.

När allt kommer omkring är vänskap en värdefull gåva!

Pedagog: Och här är den gröna pilen. Vem pekar denna pil mot? (Till jorden).

Jorden: Hej grabbar! Jag är Moder Jord. Och du kom förmodligen inte precis till mig?

Flicka: Ja, vi har kommit till dig för att få råd. Vi ville odla en blomma och planterade ett frö. Men det växer inte. Kan du hjälpa oss?

Jorden: – Jag kan ... Men först, svara på mina frågor!

Varför kallas jag jorden - sjuksköterska?

Vad finns på jorden?

Hur skiljer sig ett träd från en buske?

Spelet "Vad är fel?"

Jorden: Jo du försökte. För detta kommer jag att ge dig det utlovade rådet: för att fröet ska gro måste jorden i krukan matas. (Jorden ger gödsel) Och så att du själv blir stor, stark och stark, ät mer grönsaker, de har mycket vitaminer !!!

Pedagog: Här har vi vårt första råd. Tack Jorden. Och vart ska vi gå härnäst?

Jorden: Och sedan gå till vatten. Utan den kan inte blomman växa. (Jorden löv).

Pedagog: Killar, hur tar vi oss till vattnet? Den blå pilen visar oss vägen. Vad är vatten? Hur är hon? När allt kommer omkring måste vi veta vad vi letar efter.

Barn läser en dikt Tja, vad är det för vatten?

Vem ska svara på frågan?

Vi vet alla om vatten

Och låt oss gnugga vilken näsa som helst:

Det är regn och istappar

Vit snö och slät is

Bäck och flod ... vardera

Låt mig komma ihåg och förstå!

Efter dikten lägger barnen ut ett "porträtt av vatten". Vatten dyker upp.

Vatten: Jag är trollkvinnan Voditsa,

Du kan inte tvätta dig utan mig

Jag vågar säga dig -

Du kan inte leva utan mig.

Flicka: Hej Water! Vi har kommit till dig för att få hjälp. Jag ville odla en blomma och planterade ett frö i en kruka. Men det växer inte. Jorden rådde oss att gödsla jorden i en kruka. Vad säger du? Du kan hjälpa?

Vatten: Jag kan, men säg först, var kan jag hittas i naturen? (barns svar)

Ja det stämmer! Jag är så här: jag och snön, jag och floden, jag och regnet - regndroppar ... Mina flickvänner - droppar skickade en videoberättelse om hur de lever. (Se presentationen "Vattnets kretslopp i naturen" ). Var är mina magiska droppar? (lägger en tänkt droppe vatten i varje barns händer). Jag sänder er droppar till jorden. Spill rent regn, vattna jorden, träd och blommor, ta en promenad! Ja, titta, häng inte åt dig, klättra inte i kragen på förbipasserande, plaska inte!

Sång - spelet "Brook"

Droppar sprang i små blå stövlar (easy run),

Droppar förvandlades till bäckvägar,

En bäck rann över småsten, rann över småsten (rinnande),

Sedan i en genomskinlig pöl låg han, låg, låg (barn sitter på huk: "somnar"),

Även här rusade han iväg i galopp och mumlade högt (hoppar med ombyggnad i en cirkel),

Jag såg en flod - hoppa dit (hoppa framåt),

Och blev genast tyst (barn sitter på mattan).

Vatten: Jag ska ge dig en magisk vattenkanna med levande vatten! Vattna din blomma så blir den stark och vacker. Och glöm inte att tvätta dig. Gå nu till vinden, det hjälper dig!

Programledare: Killar, vad vet vi om vinden? Hur är vinden? (barns svar).

Visa bilderna "Moln och vind." Vinden visar sig.

Vind: Ja, så annorlunda är jag... Vill du leka med mig?

Spelet "Varm och kall vind" Barn förvandlas till insekter. När musiken skildrar en mild, varm vind flyger insekter över gläntan, och när vinden blir stark, kall gömmer de sig för den.

Pedagog: Vind, vi gillar verkligen när du är varm och tillgiven. Vi vill att du alltid ska vara så här.

Vind: Jag ger dig mitt råd

Och till sist säger jag:

Andas frisk luft

Man lossar jorden i en kruka.

(Ger inventering - en rake för en pott). Vinden flyger iväg.

Pedagog: Vinden gav goda råd. Och vem mer kan hjälpa oss att odla en blomma?

Barn: Sol!

Pedagog: Självklart solen! Och här är den gula pilen som visar oss vägen dit.

Barn 1: Solen rullar på himlen

Som en gul boll

som kommer att gömma sig bakom ett moln,

Som hoppar på träden.

Barn 2: Kom ut, kom ut solsken

Lyser ljusare

Le mot oss vänligt

Gör oss bättre!

Flicka: Hej solsken! Det är bra att du finns! Vi vill odla en blomma. Här är fröet planterat. Jorden rådde oss att gödsla jorden, vatten rådde oss att vattna blomman, och vinden sa att frisk luft helt enkelt är nödvändig. Och du, Sunshine, hjälper du oss?

Sol: Självklart hjälper jag till, för jag älskar er alla,

Och de jag älskar

Det finns roliga hampa

Titta på varandra

Leta efter fräknar!

Pedagog: Och vi kommer att sjunga låten "Sunny Bunny" för dig!

Barn sjunger en sång.

Solen: Och nu vill jag ge dig mitt råd. Lägg din blomma på en solig plats, att han var varm och glad! (Solen går ner )

Pedagog: Här har vi samlat alla goda råd från våra vänner. Nu vet vi vad som behövs för blommor (barn hjälper till: välgödslad jord, rent vatten, frisk luft och solljus). Rätt! Jag är säker på att vi kan odla en underbar blomma. Och efter deras råd kommer vi själva att växa upp starka, starka, snälla, glada och därför friska! Låt oss dekorera våra små planeter tillsammans och önskar jorden en grattis på födelsedagen! (barn tar ballonger, dekorerar dem med blommor och dansar en dans).

Barn framför dansen "Happy Birthday Earth!".

Pedagog: Låt oss gå tillbakagå med i gruppen och använd våra vänners råd!

MBDOU av den kombinerade typen nr 1, Samara

Sammanfattning av tematisk fritid med barn i den förberedande gruppen

Underhållning i förskolan för barn 6-7 år "Jordens dag".

Mål:
bildandet av en känslomässigt positiv attityd till världen, förståelse för dess tillstånd, respekt.

Uppgifter: befästa kunskapen om naturen. Upprepa beteendereglerna i skogen. Utveckla förmågan att hitta rätt svar, utveckla minne, reaktionshastighet. Utveckla förmågan att jämföra, generalisera. Odla en känsla av kamratskap, respekt för partners och rivaler i spelet. Att odla en human attityd till naturen, känslor av kärlek till jorden du bor på.

Material: klot, illustrationer av uppförandereglerna i skogen, d / och "Vem bor var?", chips, teamemblem, masker för scenen "Fjäril i fara", "skräp" för spelet, medaljonger "Jordens dag".

Spelets framsteg:

Killar, idag har vi samlats för att fira Jordens dag. Vet du vilken semester det här är? (Nej). Här lyssna.
För många år sedan, den 22 april, inträffade en ekologisk katastrof, en fruktansvärd katastrof som hotade livet för allt liv på jorden: djur, fåglar, insekter, växter - de var alla i stor fara och var på gränsen till utrotning, men människor på hela planeten förenade sig och stod upp för skydd av jorden och miljön, för att skydda våra skogar, fält, hav och deras invånare. Här är en sådan historia.
Du och jag är också en del av vår planet och måste skydda vår jord, fåglar, insekter, djur.
1 barn: Vår planet är jorden
Mycket generös och rik:
Berg, skogar och fält -
Vårt hem, killar!
2 barn: Låt oss rädda planeten
Det finns ingen liknande i världen!
Låt oss sprida moln och rök över den,
Vi låter ingen skada henne!
3 barn: Vi kommer att ta hand om fåglar, insekter, djur.
Detta kommer bara att göra oss bättre.
Låt oss dekorera hela jorden med trädgårdar, blommor,
Vi behöver alla en sådan planet!
(Barn lyssnar på låten "Little Country").

Naturens fantastiska värld är rik, vacker och oändligt mångsidig. Var du än är: i skogen, på ängen, vid flodens strand - gåtor och mysterier omger dig överallt. Idag kommer vi att försöka öppna flera sidor av denna värld, vi kommer att genomföra en frågesport "Naturen runt oss" med dig. Två lag kommer att delta i frågesporten. Dessa är Nalle Puh-laget (lagkaptenen anges) och Cheburashka-laget (lagkaptenen anges).

Varje rätt svar kommer att poängsättas med ett chip. Efter frågesporten kommer vi att räkna antalet marker och utse vinnaren av spelet. Så låt oss börja med att hälsa på teamen. Team hälsningar:

1. "Nalle Puh"- snälla du:
Vi vill bara önska
Du visar dig vid fem.

2. "Cheburashki"- snälla du:
Vi är ett roligt team
Vi kan inte ha tråkigt
Tävla med oss
Du riskerar att förlora!

Laguppvärmning. Spel: "Namn det snabbt."
Cheburashka-teamet: lyssna
Vitsidig fågel. (Skata)
Vilken växt kan bränna oss? (Nässla)
Julgran. (Julgran)
Den tid på året då naturen vaknar. (Vår)
Häst i väst. (Zebra)
Vem är ordningsman i djurskogen? (Varg)
Vad heter en inhemsk släkting till en hare? (Kanin)

Nalle Puh-teamet:
Vild släkting till grisen. (Vildsvin)
Vad heter björnens hem? (Håla)
Förvarar harar mat? (Inte)
Rödbröst fågel. (Domherre)
Vilken blomma blommar utan löv? (Tussilago)
Vem är ordningsman i fågelskogen? (Hackspett)
Vad heter djuret som bygger dammar vid floder? (Bäver)

Lagen gjorde ett bra jobb under uppvärmningen. Låt oss gå vidare till den första uppgiften. Du måste höra och namnge träd som du känner till från beskrivningen. Tre träd för varje lag.

Team Nalle Puh.
Detta träd är glad och elegant när som helst på året. På våren blommar den med vita doftande blommor, på sommaren prasslar den med snidade löv, och på hösten strör ljusa klungor av bär över dess grenar. På vintern gillar olika fåglar att besöka den: domherrar, vaxvingar, orre, tjäder, koltrast. (Rönn.)

– Det här trädet kallas den ryska skogens skönhet. Hur många sånger har det skrivits om honom, hur många dikter har det skrivits! Smal, med vit bark, med tunna hängande grenar och pratsamt lövverk väcker den alltid beundran och glädje. Och små fjäderklädda bröder lockas av örhängen med frön. (Björk.)

- Alla som går förbi det här trädet på våren utbrister: "Det luktar gott!" Den är beströdd med fluffiga penslar av vita doftande blommor. Dess starka arom är inte bara trevlig utan också användbar: den renar luften från bakterier. (Fågelkörsbär.)

Cheburashka laget.
– Det här trädet är lätt att känna igen på vintern på sin nästan svarta stam. Dess frukter - runda nötter - hänger på grenar nästan till våren. Och på försommaren blommar den med doftande gula blommor. Blommor rika på söt nektar besöks ivrigt av olika insekter. Och bina gör läcker, helande honung av doftande juice. (Lind.)

– De grova löven på det här trädet består av halvor i olika storlekar. Träet är också ovanligt: ​​fast, motståndskraftigt, förvrängs inte från vatten, när det torkar spricker det inte. Och stockar från den visar sig vara helt magiska: du kan inte dela den med en yxa - yxan sticker i träfibrerna. (Alm.)

- De kallar honom en mäktig skogshjälte: även i starka orkaner "sitter" han stadigt i marken. Dess trä är ett utmärkt byggmaterial; mediciner tillverkas av barken, vildsvin, nötskrika och andra skogsdjur gillar att frossa i frukt. (Ek.)

Den tredje uppgiften: Blitz-tävling "Namn det extra ordet."
"Nalle Puh":
Lönn, lind, björk, gran, poppel.
Ekorre, björnunge, räv, hon-varg.
Slända, mygga, fluga, gädda, gräshoppa.

"Cheburashki":
Rönn, tall, fågelkörsbär, tulpan.
Torn, haj, flundra, makrill.
Räv, ko, igelkott, hare, varg.

Nu ska vi läsa fantastiska annonser: du måste gissa vilket djur som skrev annonsen:
Jag ska hjälpa alla som har en trasig väckarklocka! (Tupp.)
Vänner! Vem behöver nålar, kontakta mig! (Igelkott.)
Jag är den mest charmiga och attraktiva1 Vem du än vill lura, jag kommer att cirkla runt ditt finger! Jag ber starkt: att ringa med namn och patronym! Ring inte Patrikeevna! (En räv.)
Något väldigt tråkigt att tjuta på månen ensam. (Varg.)
Den som hittar min svans: behåll den som ett minne. Jag kommer att framgångsrikt odla en ny! (Ödla.)
Trött på att krypa! Jag vill lyfta. Vem ska låna ut vingarna? (Orm.)

Och nu ska vi vila lite.

Idrott:
Händerna höjde och vinkade
Det här är träden i skogen.
Armbågar böjda, borstar skakade,
Vinden slår ner daggen.
Låt oss försiktigt vifta med händerna -
Fåglarna flyger mot oss.
Hur de sätter sig ner, visar-
Vingar vi viker tillbaka.

Ledande:
Och nu ska vi leka med dig.

Bollspel "Jag vet..." Barn blir i en cirkel. Ledande i mitten med bollen. Handledaren kastar bollen till spelaren och namnger kategorin för det naturliga föremålet, till exempel träd. En förskolebarn listar 3-5 namn på träd. Nästa spelare namnger objekt från en annan kategori.

Och nu lyssnar vi noga på lagens frågor.

Nalle Puh.
1. Det längsta djuret. (Giraff)
2. Vem bär barnet i en påse? (Känguru)
3. En fågel som inte kan flyga och inte är rädd för frost? (Pingvin)
4. Långörad fegis. (Hare)
5. Vem sover upp och ner? (Fladdermus)
6. Vilken orm har en huva? (Kobra)
7. Vilken fågel bygger inte bo? (Gök)

Cheburashki.
8. Det största djuret som lever på land. (Elefant)
9. Det största djuret som lever i havet. (Val)
10. Vilket djur bygger dammar i floder? (Bäver)
11. Vem bär sitt hus på sig själv? (sköldpadda, snigel)
12. Vilken fågel har den vackraste svansen? (vid påfågeln)
13. Randig släkting till katten. (Tiger)
14. Vilket djur kallas öknens skepp? (kamel)

Människor levde på planeten
Mödrar, fäder och deras barn.
Folk kastar papper
Planeten kommer att bli en enda röra...

Spelet "Städa upp".
Barnen delas in i 2 lag: ett lag tar bort papperssopor (tidningar, godisförpackningar, det andra - plastavfall (plastflaskor, koppar, engångsservis, etc.).

Vilken fin gärning ni gjorde för Jordens dag. När det blev rent tror jag att för jorden kommer detta att vara den bästa presenten från er. Var alltid snäll, lyhörd för naturen, skydda den, var vän med den, som med dina vänner.
Killar, låt oss se vad det var för sopor här och vad skulle ha gjorts med det?
– Tidningar, godisförpackningar kan grävas ner i jorden, där de kommer att ruttna och förvandlas till gödningsmedel för jorden. – Järnburkar kan också grävas ner under rötterna på unga träd så att de växer bättre, burken rostar och släpper ut järn i jorden, vilket är bra för deras tillväxt. Och djuren kommer inte att skadas.
– Kan glasburkar lämnas kvar i skogen? (Nej)
Varför? De kan gå sönder, och både människor och djur kan skadas av fragment.
– Kan plastflaskor lämnas i skogen? (Nej)
De måste tas med dig och slängas i sopcontainrar, eftersom plasten inte ruttnar, förblir oförändrad och inte ger någon fördel för skogen, utan förstör bara dess utseende.

Och nu ska jag läsa i ordning fem fakta om en typ av sopor. Det lag som snabbast bestämmer vad som står på spel får ett marker. Det lag som samlar flest marker vinner denna tävling.
1. Det görs många leksaker av det.
2. Den finns i många färger och är väldigt svår att göra.
3. Föremål gjorda av den väger lite.
4. Om du tänder på den så dyker det upp mycket svart rök som luktar illa.
5. Den kan inte kastas, eftersom den inte sönderfaller i naturen av sig själv.
(Plast)
1. Det uppfanns av kineserna.
2. Vi får det från trä.
3. Det brinner lätt.
4. Det producerar mycket sopor.
5. De brukar rita eller skriva på den.
(Papper)
1. Den är gjord av sand.
2. Oftast är det genomskinligt.
3. När den faller går den sönder.
4. Om den värms upp blir den trögflytande, som deg.
5. Övergiven i skogen kan den bli en eldkälla.
(Glas)
1. Detta är något som är rikligt i staden, men få på landsbygden.
2. Särskilt mycket av detta i en industristad, där det finns många anläggningar och fabriker.
3. På grund av detta blir folk sjuka, de blir mycket nervösa, de skriker högt, och detta blir ännu mer.
4. Det publiceras av olika enheter, maskiner.
5. Det orsakar luft- och miljöföroreningar.
(Ljud)

1. Det händer när något blir gammalt eller går sönder.
2. Det syns överallt - i staden, på landsbygden, även längs vägarna.
3. Något nytt kan göras av detta.
4. Den kan färgas.
(metall)

Låt oss nu spela spelet "Little Bird".
Det är nödvändigt att noggrant övervaka var fågeln kommer att flyga (pekfinger på höger hand). Utan att vrida på huvudet, följ med ett öga: till höger, till vänster, upp, till näsan, framåt. Dubbelt. (3)

Barn, känner ni till beteendereglerna i skogen?
Regler:
1. Du kan inte bryta trädgrenar.
2. Du kan inte riva grässtrån, löv, blommor.
3 Du kan inte förstöra fågelbon, myrstackar, djurhål.
4. Du får inte ta hem djur från skogen.
5. Du kan inte lämna en eld i skogen osläckt.
6. Du kan inte plocka upp fågelägg.
Bra jobbat pojkar.

V-l: Träd, gräs, blomma och fågel
De vet inte alltid hur de ska försvara sig.
Om de förstörs
Vi kommer att vara ensamma på planeten!

Titta, killar, vad kan hända om du och jag inte skyddar och skyddar vår natur, insekter, fåglar, djur.

Och nu en scen framförd av barn: en fjäril, en hackspett, myror.
En fjäril och en barnkammare hackspett dyker upp.
Fjäril: (gråter) Vilken typ av elefant kom till oss i skogen,
Bara ljud är värt och sprakande,
Alla blommor trampade,
Bröt min vinge!
Trampade på en mask
Har nästan krossat en bugg!
Hur kan jag flyga nu?
Jag måste träffa en läkare snart!
Hackspett-orderly: Låt mig binda vingen,
Jag sätter på däck snabbt
Svårt fall - fraktur
Vi tar dig till sjukhuset nu. (ambulanssiren ljuder. Två myror dyker upp)
Ant 1: Vi är skogens ordnare,
Jobbar dag och natt!
Vi är redo för de sjuka
Hjälp av hela mitt hjärta!
Ant 2: Vi tar dig, syster
Till myrsjukhuset!
Du kommer snart igen
Slå skickligt med vingarna! (de tar fjärilen och går).

Ja, killar, det händer såna sorgliga historier ibland i skogen. Men jag vet att ni är snälla barn, sympatiska med naturen och dess invånare, ni är vänner med henne och skyddar henne.

Nåväl, naturvänner, ni vet mycket, ni kan göra många saker som är användbara för naturen, och jag föreslår att ni löser gåtor. (gissar 5-7 gåtor om djur, fåglar).
1 Du kan inte se dig själv, men du kan höra låten. (Mygga).

2 Bor i en mink,
Gnagar på skorpor.
Korta ben.
Rädd för katter. Mus

3 Vid tröskeln gråter,
gömmer klor,
Gå tyst in i rummet
Mumlar, sjunger. Katt

4 Killarna har en grön vän,
Glad vän, bra,
Han kommer att ge dem
Hundratals händer
Och tusentals händer. Skog

5. från gren till gren,
Snabb som en boll
En rödhårig cirkusartist galopperar genom skogen.
Här i farten plockade han en bula,
Hoppade på stammen
Och han sprang iväg i ett hål. Ekorre

6. Arg känslig
Bor i skogens vildmark.
För många nålar
Och inte en enda tråd. igelkott
Du löste gåtorna, bra jobbat.

Spelet "Det händer - det händer inte.
Isdrift på sommaren (händer inte).
Lövfall på sommaren (händer inte).
Regn på sommaren (ibland).
Dagg på vintern (händer inte).
Frost på våren (förekommer).
Åskväder på sommaren (ibland).
Snöstorm på sommaren (händer inte).
Regnbåge på sommaren (ibland).
Hagel på sommaren (ibland).
Buran på sommaren (händer inte).
Rimfrost på vintern (ibland).
Dimma på hösten (ibland).
Droppar på sommaren (händer inte).
Rimfrost på sommaren (händer inte).
Frost på sommaren (händer inte).
Pölar på vintern (händer inte).

Varje djur lever i sin egen livsmiljö. Verkligen killar?
Nu ska vi spela "Vem bor var?".
Barn erbjuds 5 kort med olika livsmiljöer för djur, och de måste ordna djuren efter deras livsmiljö: skog, öken, gård, damm).
Och nu ska vi räkna de intjänade markerna.
Ni är sanna naturvänner och låter henne inte förolämpa. Jag är säker på att du kommer att ta hand om vår jord, fåglar, insekter, djur. Som verkliga kännare av skogen och jag hoppas, skogens försvarare och dess invånare, presenterar jag för er var och en emblemet för "Skogens vänner".
Och naturligtvis oroande
Att ibland vi gudlöst
Vi behåller inte det vi har
Vi sparar inte, vi ångrar inte.

Inte ansvarig för någonting
Som den minsta
Oss på denna planet
Det återstår att leva och regera.

Inte ägarna gillar
Så vi förstör vårt bästa,
Vi är stolta över naturen
Och vi älskar vårt land.

Barn: Vårt hem är vårt eget, vårt gemensamma hem är det
Landet där vi bor!
Vi kan inte räkna mirakel,
De har ett namn:
Skogar och berg och hav -
Allt heter jorden.

Barn: Låt oss rädda planeten
Det finns inget liknande i hela universum.
Det finns bara en i hela universum
Den ges till oss för livet och vänskapen.
1. Grenar av vilka träd finns i badet? (björk, ek).
2. Vad har tall, poppel, asp, men björk har inte? (bokstav o).
3. Vilket djur i skogen vet var honungen finns? (Björn).
4. Varför simmar ankor? (från stranden).
5. Hur många ben har en spindel? (åtta).
6. De första vårfåglarna (rökarna).
7. Vad gör en igelkott på vintern? (sovande).
8. Karkusha är: (kråka).
9. Vilket träd tycker barnen bäst om på vintern? (gran).
10. Vilka är stenarna i havet? (våt).
11. Han flyger hela dagen, alla blir uttråkade (flyger).
12. Jag simmade i dammen, men förblev torr (gås).
13. Röd fusk (räv).
14. Han börjar veckan (måndag).
15. Den första vårblomman (snödroppe).
Det var där vårt roliga slut. (Slutmusik).

Sammanfattning av en integrerad lektion i den förberedande gruppen med hjälp av IKT.

Sammanställt och genomfört av utbildaren för GBDOU nr 85

Krasnoselsky-distriktet

Petukhova Ekaterina Borisovna

NOD: Jordens dag.

Programuppgifter:

1. Bildande av en helhetsbild av världen, vidgar barns vyer: - utvidgar och förtydligar barns idéer om naturen

Att stärka förmågan att utföra observationer.

2. Skapa ett koncept om dig själv som invånare på planeten Jorden, idéer om miljöproblemen i din hemstad.

3. Genom en känslomässig inställning att bilda ett stadigt intresse för naturen, lägga grunden för miljöutbildning;

4. Att befästa förmågan att spegla den inhämtade kunskapen genom konstnärlig och produktiv verksamhet.

5. Lär dig att fastställa orsakssamband mellan naturfenomen.

6. Bildande av idéer om samspelet mellan levande och livlös natur. Berättelser om solens och luftens betydelse i människans, djurens, växternas liv.

7. Att odla en omtänksam inställning till naturen, en känsla av vänlighet, tillhörighet och empati för allt och det vackra som omger oss. Lär dig att bevara, skydda och skydda naturen.

Mål: - att befästa förståelsen att naturen är vårt gemensamma hem;- att skapa en idé hos barn om samspelet mellan livlig och livlös natur;

- leda till förståelsen att det är nödvändigt att älska naturen från barndomen, att studera den, att kommunicera med den korrekt;

- odla kärleken till naturen, förmågan att empati.

Utvecklingsmiljö:

Naturens älva, staffli, jordglob; demonstrationsmaterial för samtalen "Jorden är vårt hem", "Om samspelet mellan levande och livlös natur"; demonstrationsmaterial för spelet "Beteenderegler i naturen"; cirklar av röda, gula, gröna färger för spelet "Ekologiskt trafikljus" (för varje barn); material för den praktiska uppgiften att utforma affischen ”Jordens dag. Låt oss rädda vår planet”, frön och behållare med jord för plantering av plantor av blommor.

Lektionens framsteg:

Pedagog: Killar, idag, den 22 april, är det World Earth Day. Det kan kallas en semester med rent vatten, jord och luft - allt som är nödvändigt för livet. Varför heter det Worldwide?

Barns svar.

Pedagog: Denna högtid firas på olika sätt runt om i världen. Olika miljökampanjer genomförs. Invånarna i staden deltar i dess förbättring, landskapsarkitektur: de planterar unga träd, dekorerar rabatter med vackra blommor, vägrar att köra bil och cykla. När kosmonauten Yu. Gagarin såg jorden från rymden kallade han den för den blå planeten. Eftersom 3/4 av planeten jorden är vatten. Kan du berätta var vattnet bor?

Svar av barn självständigt och med hjälp av en lärare.

Pedagog: 1/4 av marken är åkrar, skogar, berg, öknar. Jorden är vårt gemensamma hem, där människan är herre. Och den här ägaren måste vara snäll och omtänksam. Vi behöver skydda naturen, plantera skog, mata fåglar, skydda djur. Och för detta behöver du känna till naturen.

Skaparen skapade en god värld,

Solen är vår gemensamma far,

Och jorden är, naturligtvis, modern

Vi måste skydda jorden!

Utbildare (pekar på jordklotet): Se hur vacker vår jord är, speciellt på våren, när all natur vaknar till liv och allt blommar. Låt oss skydda vår naturs skönhet.

(Det knackar på dörren.) Fairy Ecology kommer in (till musiken)

Hej barn! Jag heter Fairy Ecology.Jag vill verkligen lära känna dig bättre och därför inbjuder jag dig att besöka mig - i Moder Naturs rike. Ta med dig dina kunskaper, favoritdikter, ordspråk, spel.

Pedagog: Killar, accepterar vi den här inbjudan?

Spel - situation "I riket av Moder Natur"

Det är lätt att ta sig till Naturriket, Du behöver inte resa långt. Slut ögonen och ta ett steg, Nu klappar vi händerna så här: En klapp, en annan klapp - Och nu syns en höstack, Och nu örnar åkern

Bullrigt - vetet är oroligt, himlen blir blå över den, Öppna ögonen så snart som möjligt!

Fe: Killar, vet ni vad natur är?

Barn: Sol, luft, vatten, växter, djur, fåglar osv.

Fe: Och vad kan inte kallas natur?(Vad är gjord av människohänder.)

Pedagog: Finns det en bil i naturen?

Barn: Nej, för den är gjord av mänskliga händer, men en häst och en kamel, som en person också rider på, är redan naturen. Människan bara tämjde dem, gjorde dem domesticerade från det vilda, de fanns i naturen utan honom.

Fe: Det finns många levande varelser på planeten jorden.

Det finns många olika typer av fiskar och marina djur i haven och haven. På land (kontinenter) - växter (träd, buskar, örter). Olika djur, fåglar lever, människor lever. Alla levande varelser behöver solen, rent vatten, jord, luft.

Fe: Tror du att livet på jorden skulle vara möjligt om det inte fanns jord, vatten eller luft? Varför?

Barns svar.

Utbildare (visar en presentation):Tyvärr gör människan inte alltid rätt i naturen. Genom att dränera industri- och jordbruksavfall i floder, dammar, sjöar kommer han att göra en lösning av skadliga ämnen från rent vatten. Sjuksköterskejorden är också sårbar. Användningen av olika kemiska gödningsmedel leder till att jorden blir förgiftad. Dessutom förgiftar skräp och smuts jorden. Luftkvaliteten har också försämrats, särskilt i industriområden. En mängd olika kemikalier kommer in i atmosfären från fabriksrör. Under regn kommer dessa skadliga ämnen in i jorden, förgiftar växter och djur. Människor, djur och växter lider mycket av detta, blir ofta sjuka. För att skydda luftens renhet är det nödvändigt att inte bara göra produktionen ren, utan också att skydda, plantera skogar, plantera träd och buskar i städer och tätorter. Således är skogen också ett ovärderligt skafferi av naturen. Ett stort träd släpper ut så mycket syre som det är nödvändigt för en person att andas. Fe: För att rädda vår planet måste vi älska naturen, känna till den. Vi måste behandla alla insekter mycket noggrant. Kom ihåg, utan fjärilar, som utan trollsländor eller gräshoppor, är vår äng inte en äng. Genom att skydda gräs, buskar och träd hjälper du djur, fåglar, insekter.

Och för detta är det nödvändigt att vara snälla, ärliga, hårt arbetande och kompetenta människor. När allt kommer omkring är det inte för inte som ordspråk säger:

Skydda djurens fåglar - kränk aldrig.

Vem vet hur man är snäll - han kommer inte att förstöra naturen.

Naturens fiende är den som inte skyddar den.

Älska skogen, älska naturen, du kommer alltid att vara trevlig mot människorna.

Såg ner ett träd - plantera tio.

Pedagog: Killar, titta vilken vacker äng. Låt oss koppla av och dansa. Under fonogrammet hålls en idrottssession "På ängen".

Vi går till ängen
Vi har inte bråttom, vi ligger inte efter.
Här kommer vi och ser plötsligt. (Gå på plats.)
Tusen blommor runt! (Smutta - armarna åt sidorna.)
Här är en kamomill, en blåklint,
Lungört, gröt, klöver.
Mattan är spridd
Och höger och vänster. (Böj dig över och rör vid vänster fot med höger hand, sedan vice versa - höger fot med vänster hand.)
Händerna sträckte sig mot himlen
Ryggraden sträcktes. (Smuttar - händerna upp.)
Vi hade alla tid att vila
Och de satte sig igen. (Barn sätter sig ner.)

Fe: Gissa min gåta:

Huset är öppet på alla sidor

Den är täckt med ett snidat tak

Kom in i det gröna huset

Du kommer att se mirakel i det.

(Skog)

Fe: Och nu ska jag kolla hur du känner till beteendereglerna i skogen. För att göra detta kommer vi att spela ett ordspel med dig: "Om jag kommer till skogen." Jag kommer att berätta för dig handlingar, och du kommer att svara, om det är bra att göra det här säger vi "ja", om det är "dåligt", då skriker vi alla "nej" tillsammans!

Klar, låt oss börja!

Om jag kommer till skogen

Och välja en kamomill? (Nej)

Om jag äter en paj

Och slänga papperet? (Nej)

Om jag binder en gren,

Ska jag sätta upp en pinne? (Ja)

Om jag gör upp en eld,

Ska jag inte puttra? (Nej)

Om jag bråkar mycket

Och jag glömmer att ta bort den. (Nej)

Om jag tar ut soporna

Begrava en bank? (Ja)

Jag älskar min natur

Jag hjälper henne! (Ja)

Bra jobbat killar, allt stämmer, ingen tog fel. Ni kan alla vara mina hjälpare och skydda vår natur..

Fe: Det finns ett ovanligt trafikljus i mitt rike av Moder Natur.Didaktiskt spel "Ekologiskt trafikljus"

Låt oss komma ihåg spelets regler: Rött ljus - ingen natur

Gul - se upp!

Ljuset är grönt - vad vackert!

Låt oss säga skog, tack!

Den röda lampan tänds när mänskliga handlingar skadar naturen. Det gula ljuset tänds så att vi följer vissa uppföranderegler. Och det gröna ljuset tänds av dem som gör goda gärningar för invånarna i skogen, växterna och djuren.

Ett spel spelas med kort "Beteenderegler i naturen"

Pedagog: Ja, naturen ska användas på ett sätt som inte skadar den. Det är nödvändigt att älska naturen från barndomen, att studera den, att behandla den korrekt. Fe: Jag ser att var och en av er har blivit en vän av naturen. Tack för det. Det är dock dags att säga adjö. Vi ses snart, hejdå.

Så att skogar kan blomma, och trädgårdar och floder,

Ta hand om allt levande, du är i den här världen

Barn: Adjö.

Pedagog: Vi återvänder hem.

Blunda och ta ett steg

Klappa sedan händerna så här.

Och här är vi i vår trädgård

Vi är lyckliga, vi lever lyckliga.

Pedagog: Låt oss försöka leva på ett sådant sätt att landet runtomkring förblir generöst och vackert, så att rena bäckar mumlar på det, trädgårdar blommar, fåglarna sjunger. Och folk njöt av livet.

Kom igen grabbar

Var vi än bor kommer vi att plantera träd, vi kommer att plantera trädgårdar! Det är många av oss, killar, låt var och en av oss

Åtminstone en buske till trädgården Plantera nu!Jag föreslår att gå vidare till den praktiska delen av vår lektion och genomföra en miljökampanj "Vi är unga ekologer." Låt oss börja i grupp och fortsätta på en promenad. Jag såg ett trasigt träd på vår sida, låt oss läka det och samla allt skräp på platsen.

Jag föreslår att dela in i två grupper. En grupp kommer att designa en affisch "Earth Day. Låt oss rädda vår planet" (konstnärlig och produktiv aktivitet), och den andra gruppen kommer att plantera plantor av blommor för plantering i rabatter på platsen (experimentell - praktisk aktivitet).

Barn utför en praktisk uppgift i grupp och sedan under en promenad.

Programinnehåll:

1. Odla kärlek och respekt för vilda djur.
2. Att konsolidera barnens kunskap om djur och växter på vår planet.
3. Förtydliga kunskap om vad vår planet består av och utan vilken det inte kan finnas något liv på jorden.
4. Öka önskan att hålla planeten ren.

Utrustning och material:

1. Bärbar dator.

2. Projektor.

3. Duk för projektion.

1. Abstrakt presentation.
2. Husdjursleksaker.

Använd modern pedagogisk teknik:

1. Hälsobesparande teknologier:

• kommunikativt spel;
• mobilspel;
• fingergymnastik;
• psykogymnastik;
• dynamisk logaritmisk paus;

1. Informations- och kommunikationsteknik.

Utbildningsverksamhetens gång:

Pedagog:

Jorden måste skyddas
Skydda på alla möjliga sätt
Berg, floder och fält -
Det här är hela vår jord.
Livet på det varje timme,
Så det beror på oss alla
Vad är vår oro för henne,
Viktigare för varje dag.
Glad Jordens dag
Ta hand om vår jord
Och hon svarade dig
Skyddar från olika problem!

Utbildare: Killar, idag är det vår blå planet Jordens födelsedag (visa 1 bild). Jorden är vårt gemensamma hem, för djur, för människor och för växter.

Fingergymnastik "Smågrisar".

Fingrarna är utsträckta; växelvis "gå" på bordet eller knäna med var och en av fingrarna.
Denna feta smågris viftade på svansen hela dagen,
Lilla fingrar.
Den här feta grisen kliade sig på ryggen mot staketet.
Namnlös.
La-la-la-la, lu-lu-lu, jag älskar grisen
"Lyktor".

Vi knyter och knyter näven.
Den här feta grisen plockade marken med näsan,
Medium.
Den här feta smågrisen ritade något själv.
Pekande.
La-la-la-la, lu-lu-lu, jag älskar grisen,
Vi knyter och knyter näven.
Denna feta gris är en soffpotatis och fräck,
Stor.
Han ville sova i mitten och sköt alla bröderna åt sidan.
Vi klämmer handen i en knytnäve, vi klämmer tummen inåt.

Lärare: Vet du vilka djur som bor i vårt land?

Barns svar: Katter, hundar, tigrar, kor, lejon osv.

Lärare: Okej! Och det finns många fler. Vissa lever i skogen - de kallas vilda eller skogsdjur. Vilka vilda djur känner du?

Barns svar: Räv, varg osv.

Lärare: Bra jobbat! Jag kommer att visa dig bilder, och du namnger vilka djur som är avbildade på dem (visar 2, 3 och 4 bilder).

Kommunikativt spel "Husdjur".

Leksaker "tam- och vilda djur" är utspridda i rummet på ett kaotiskt sätt. Barnen delas in i 2 grupper. Den som hittar fler husdjur - den gruppen vann.

Lärare: Och låt oss nu titta på husdjur (visar 5 och 6 bilder).

Fysisk utbildning "Resa".

Barn följer varandra och utför rörelser i enlighet med texten.

– Vi går längs en landsväg, på jorden värmd av solen.

(Trampa med fötterna.)

Framför oss är en äng, mjukt gräs under fötterna.

(Gör glidande rörelser med benen.)

Vi går längs flodstranden, sanden prasslar under våra fötter. (Gnugga handflatorna.)

Vi korsar floden på en träbro. (Höj benen högt, slå klappar under knäna.)

Den andra stranden av floden är sumpig, vi hoppar från kulle till kulle. (Utför att hoppa på två ben.)

Runt snår av pil skakar vinden böjliga grenar. (Höj händerna över huvudet, skaka dem.)

Framför oss finns ett brett dike. (De gör ett stort hopp.)

Mogna bär till höger och vänster, låt oss samla in dem. (Utför tiltningar åt höger och vänster, knäböj.)

Vi passerar genom en äng bevuxen med högt gräs. (De går med höga knän.)

Här kommer vi!

Utbildare: Var bor vilda djur?

Barns svar: I skogen!

Lärare: Okej! (visa 7 bilder). Och var bor sådana invånare på vår jord som fåglar och fiskar?

Barns svar: I vattnet.

Lärare: Ja, fåglar lever i himlen och fiskar i vattnet (visa 8 och 9 bilder).

Det finns ingen vackrare Moder Jord. Underbara träd och vackra blommor växer på den (visa 10, 11, 12 bilder). Så låt oss vårda, älska, inte förstöra henne. Hur ska jorden skyddas?

Barns svar: Skräpa inte ned, städa upp.

Psykogymnastik "Blomma".

Barn uppmanas att föreställa sig att de är små groddar som växer lite i taget och förvandlas till en blomma.

Jorddikt:

"Moder Jord"

Berätta för mig,

Hur

namnge jorden?

Är mark dyr?

Är landet gyllene?

Nej, det är nog bättre att säga

Till henne: Ӏlskling!

Jorden är vår kära, snälla mor!”

Så det kommer att låta sötare och mer exakt.

För allt vi älskar

Allt är skapat av henne -

Och berg och floder och skogar och blommor.

Och höst, och sommar, och regn, och du.

Sammanfattning av lektionen om ämnet "Earth Day". förberedande grupp

Mål: Att få barn till förståelsen att mänskligt liv på jorden till stor del beror på miljön: ren luft, vatten, skog.
Uppgifter:
Handledningar:
fortsätta att bekanta dig med naturlagarna;
bilda ansvar för att utföra olika handlingar i miljön;
fortsätt att lära dig att noggrant skära ut små detaljer;
bekanta dig med jordens semester.
Utvecklande:
utveckla fantasin.
Pedagogisk:
utveckla en kärlek till naturen.
Implementering av programmets innehåll inom utbildningsområden:"Kognitiv utveckling", "Social och kommunikativ utveckling", "Talutveckling", "Konstnärlig och estetisk utveckling".
Typer av barnaktiviteter: spel, kommunikativ, visuell, kognitiv-forskning, motorik.
Möjliga prestationer för barnet: har en uppfattning om naturens lagar, jordens naturresurser och den ekologiska balansen i naturen; vet hur man kan fastställa orsakssamband mellan naturfenomen genom att argumentera för sin åsikt; ritar självständigt ett träd med hjälp av en palett; utvärderar på ett adekvat sätt vänners arbete och jämför med hans arbete.
Material och utrustning: bilder som föreställer planeten Jorden, träd, herbarium, sax, enkla pennor, färgat papper, lim, penslar, mallar av ekark, A4-ark. 1. Inledande ord av pedagogen.
Pedagog:"Naturen för mig - eld, vatten, sten, växter, djur - allt detta är delar av en trasig enda varelse, som samlar kraft för att samla hela naturen i enhet", skrev M. Prishvin. Varje år på våren i olika länder på planeten firas en mycket förståelig högtid två gånger - Internationella jorddagen.
2. Prata om ämnet "Jordens dag"
Pedagog: Första gången Jordens dag firas den 21 mars, tror man att på denna dag av vårdagjämningen förnyas naturen. Enligt den etablerade traditionen är det i olika länder vanligt att ringa fredsklockan på jordens dag.
Detta ljud bör uppmana alla invånare på jorden, åtminstone för detta ögonblick, att tänka på att bevara vår planets skönhet. När allt kommer omkring beror framtiden för våra barn och vår planet som helhet på oss nu. Ett intressant faktum är att denna klocka gjuts av mynt som donerades av barn från sextio länder från alla kontinenter. Ordnar, medaljer och andra insignier från olika länder smältes också in i den. På klockan finns en inskription: "Länge leve den universella freden i hela världen."
Men nu är miljöproblemen inte mindre farliga för planeten, så den internationella jorddagen firas också den 22 april.
Han betonar att vår planet är en sak för alla människor på jorden, eftersom planeten jorden är ett gemensamt hem, en källa till liv.
Gissa gåtan:
Den lever i haven och floder, men flyger ofta genom himlen,
Och när hon blir uttråkad av att flyga faller hon till marken igen. (vatten)
Lärare: Vad är vatten till för?
Barn: Vatten behövs för att dricka, tvätta händer, vattna blommor, vattna träd!
Pedagog: Det stämmer, men hur mycket vatten finns det på planeten!
Barn: Ja.
Pedagog: Det verkar som att det finns många vatten på planeten - hav, hav täcker mer än hälften av planeten. Men låt oss komma ihåg vilken typ av vatten som finns i haven och haven?
Barn: salt.
Pedagog: Vilken typ av vatten dricker vi?
Barn: färsk!
Pedagog: Rätt! Människor, djur och växter behöver färskvatten. Och det finns lite färskvatten som lämpar sig att dricka på jorden, det blir mindre och mindre. Vem tror du är skyldig till detta?
Barn: Människor! De kastar sopor i floder och sjöar, fabriker kastar avfall i vattnet!
Pedagog: Tyvärr har du rätt. Växter och djur dör i vatten som förorenats av avloppsvatten från fabriker, växter och bostäder. Oljeföroreningar orsakar stora skador på vattendrag. De dödar fiskar, fåglar och andra djur. Låt oss spela ett spel med dig
Det finns en exakt mänsklig observation: vi märker luften när den börjar missas. För att göra detta uttryck ganska exakt skulle det vara nödvändigt att använda ordet "vårda" istället för ordet "notiser". Vi värdesätter faktiskt inte luften och tänker inte på den medan vi andas normalt och utan hinder. Killar, låt oss ta ett djupt andetag och andas ut. Vilket inre organ tillåter oss att andas?
Barn: Tack lätt!
Pedagog: Korrekt! Killar, vad tror ni är lungorna på planeten jorden?
Barn: Skog! Det här är jordens lungor!
Pedagog: Korrekt! Och vad är skogar?
Barn: Skogar är lövfällande, barrträd och blandade!
Pedagog: Nu killar, låt oss vila!
3. Fizminutka "Tillsammans går vi genom skogen"
Vi går genom skogen tillsammans
Vi har inte bråttom, vi ligger inte efter.
Här går vi till ängen. (Gå på plats.)
Tusen blommor runt omkring! (Smutta - armarna åt sidorna.)
Här är en kamomill, en blåklint,
Lungört, gröt, klöver.
Mattan är spridd
Och höger och vänster. (Böj dig över och rör vid vänster fot med höger hand, sedan vice versa - höger fot med vänster hand.)
Händerna sträckte sig mot himlen
Ryggraden sträcktes. (Smuttar - händerna upp.)
Vi hade alla tid att vila
Och de satte sig igen. (Barn sätter sig ner.)
4. Didaktiskt spel "Vems ark"
Pedagog: Barn, och nu ska vi spela spelet "Vems löv". Jag ska visa ett löv av ett träd, och du ska säga mig vems det är.
(läraren visar löv på träd: lönn, björk, bergaska, päron, ek, alm, syren) och barnen svarar.
5. Spelet "Allt om dig"
Lärare: Lyssna på uppgiften och slutför dem vid behov:
Om du inte plockar blommor när du går i en glänta, vifta med handen.
Om du vattnar blommor hemma, klappa händerna.
Om du stänger av kranen när du borstar tänderna, stå upp.
Om du släcker ljuset när du lämnar rummet, hoppa upp och ner några gånger.
Om du håller med om att du behöver spara vatten, blunda.
Om du gör matare med dina föräldrar på vintern och fyller dem med spannmål och brödsmulor, stampa.
Om du gör en fågelholk med pappa på våren, le.
Om du är försiktig med papper och inte slösar bort det, klappa händerna.
Om du planterat ett träd med dina föräldrar, stampa.
6. Fingergymnastik "Vind, vind, bris"
Vinden gick genom skogen, (Barnet utför mjuka vågliknande rörelser med handflatorna).
Vinden räknade löven: (Barnet böjer ett finger i taget, börjar med det stora).
Här är ek
Här är lönn
Här - rönn, snidad,
Här - från en björk, gyllene.
Här är det sista bladet från aspen
Vinden kastade på stigen. (Barnet höjer sina händer och sänker sedan försiktigt sina händer mot bordet eller knäna).
7. Applikation "Tree"
Lärare: Killar, låt oss skapa vår egen lilla skog. Klipp först ut en trädstam och fäst den i mitten på ett papper. Låt oss nu ta pennor och en eklövsmall, ringa in och klippa ut några blad och sedan fästa det på ett pappersark för att göra en krona till trädet.
8. Sammanfattning av lektionen.
Utbildare: Killar, titta på allt hantverk och välj det mest uttrycksfulla och mest exakta. Förklara ditt val.