Valmiita esseitä yhteiskuntaopin tentistä. Valmis yhteiskuntaopin essee. kappale - loppu

26.11.2019

Yhteiskuntatieteiden esseeesimerkki 2016

Pätevän yhteiskuntatieteiden miniesseen kirjoittaminen on erittäin tärkeää kokeen testaamisen kannalta. Lisäksi ei niinkään itse kirjoittaminen ole tärkeää, vaan periaatteessa kyky kirjoittaa esseitä. Sinun on ymmärrettävä, että tämä taito on tärkeä suorittaa periaatteessa 2 osaa. KÄYTÄ testi. No, voitko esimerkiksi suorittaa tehtävän 25, jos et tunne ehtoja? Ei. Yhteiskuntaopin esseessä on siis osattava käyttää termejä.

Marraskuussa 2015 toteutimme, jonka materiaalit sisältävät menetelmän esseen kirjoittamiseen. Se on myös videokurssilla. "Yhteiskuntatieteet. KÄYTÄ 100 pistettä".

No, jos haluat tarkistaa olemassa olevan esseesi tai harjoitella sen kirjoittamista sekä harjoitella muita tehtäviä: olet tervetullut hankkimaan materiaaleja.

Alla on esimerkki yhteiskuntaopin esseestä, joka on kirjoitettu kaikkien sääntöjen ja kanonien mukaisesti. Lisäksi tämän esseen esimerkki on erilainen kuin antamani. Sininen merkitsee ongelman selitystä sekä sen puolta; punainen - teoreettinen argumentaatio, vihreä - todellinen argumentointi, ruskea - johtopäätökset. Kirjoitin eilen esimerkkiesseestä kokeisiin valmistautumiskursseillamme Yksityiskohtainen selitys opiskelijalle siitä, mitä hänen tulee tehdä.

« Enemmistöllä on valta takana, mutta ei oikeutta: vähemmistöllä on aina oikeus takanaan.

Tämä lausunto nostaa esiin ongelman enemmistön (esimerkiksi jotain äänestäneiden) vaikutusvallan suhteesta ja vähemmistön mielipiteen huomioon ottamisesta vallankäytössä; sekä oikeuksien täytäntöönpanon ongelma. Tämä ongelma koskee sekä demokraattisia että ei-demokraattisia järjestelmiä.

Ajattele tätä väitettä eliittiteorian näkökulmasta. Tämän teorian mukaan yhteiskunta on jaettu eliittiin (järjestäytyneeseen vähemmistöön) ja hallittujen luokkaan, johon suurin osa ihmisistä kuuluu. Suurin osa ihmisistä voi joko tukea olemassa olevaa eliittiä, jolloin sillä on oikeus tehdä valtion päätöksiä. Tässä tapauksessa politologit puhuvat vallan legitiimiydestä. Tai sitten enemmistö ei tue olemassa olevaa eliittiä, ja sitten voidaan puhua legitimiteettikriisistä. Joka tapauksessa tällä väitteellä on todellinen perusta: enemmistöllä on valta valita yksi tai toinen poliittinen eliitti, ja samalla siirtää sille (eliitille) oikeus tehdä valtion kannalta tärkeitä päätöksiä.

Kirjoitimme edellä, että tämä väite voi pitää paikkansa sekä demokraattisen että ei-demokraattisen hallinnon kohdalla. Katsotaanpa joitain esimerkkejä.

Niin, moderni USA on selkeä ulkopolitiikka tavoitteena horjuttaa maailman tasapainoa. Esimerkkejä tästä politiikasta ovat "arabikevät" Libyassa vuonna 2011, jolloin Muammar Gaddafi syrjäytettiin siellä, tai kaksi vuotta myöhemmin sama kohtalo koki Egyptin.

Jos puhumme ei-demokraattisista valtioista, niin esimerkkinä voi olla Natsi-Saksan politiikka vuosina 1933–1945, jota enemmistö saksalaisista tosiasiallisesti tuki.

Toisaalta tällä lausunnolla on toinen näkökohta, joka koskee vain demokraattista hallintoa. Nimittäin enemmistöllä on päätöksen tekemisestä äänestettäessä sekä valta että oikeus tehdä se. Mutta tässä otetaan huomioon vähemmistön mielipide, jolla on siihen oikeus.

Esimerkiksi kun hänet valitaan maan parlamenttiin, Suuri määrä paikat ovat voittaneen puolueen vallassa. Mutta vähemmän ääniä saaneet puolueet saavat myös paikkoja eduskuntaan. Tämä on vähemmistön oikeus saada hänen mielipiteensä huomioon.

Mutta ei-demokraattisiin hallintoihin tätä tilannetta ei voida soveltaa, koska päätöksenteon jälkeen, jos vähemmistö vaatii joitain oikeuksia sen tarkistamiseen, se (vähemmistö) joutuu yleensä sorron kohteeksi. Tämä tapahtui natsi-Saksassa ja stalinistisen ajan Neuvostoliitossa sekä Kombodiassa Pol Potin aikana.

Näin ollen esseen aiheessa esitetty väite on vain osittain totta: kun tarkastellaan poliittista elämää eliittiteorian näkökulmasta, jos ymmärrämme valtion kansalaisten enemmistön ja vähemmistön eliitin, silloin väite on totta: enemmistöllä on valta ja vähemmistöllä oikeus. Mutta kun tätä väitettä tarkastellaan vaaliteknologian näkökulmasta, se pätee vain demokratiaan, ei totta ei-demokraattisiin hallintoihin.

Yhteiskuntaopin yhtenäisestä valtionkokeesta tehty essee pidetään yhtenä parhaista vaikeita tehtäviä tenttiä tehdessään. Tilastojen mukaan vain joka kuudes valmistunut selviää siitä. Tehtävän suorittamisesta voit saada 3-5 pistettä. Jotta et menetä niitä, on erittäin tärkeää valmistautua huolellisesti kokeen kirjalliseen osaan. Harkitse seuraavaksi joitain esimerkkejä tyypillisiä virheitä kun suoritat tämän tehtävän.

Varmistuskriteerit

Yhteiskuntatieteiden kokeesta kirjoitetaan essee yhden valitun väitteen mukaan. Tehtävä sisältää kuusi lainausta. Yhteiskuntaopin valmiita esseitä arvioidaan vaiheittain. Ensimmäinen ja tärkein kriteeri on K1. Valitun lausunnon merkityksen paljastaminen arvioidaan. Jos tutkinnon suorittanut ei tunnista kirjoittajan aiheuttamaa ongelmaa, tarkastaja antaa nollapisteitä K1-kriteerin mukaan. Valmiita yhteiskuntaopin esseitä ei tällaisissa tapauksissa arvioida enempää. Muille kriteereille kokeen vastaanottaja antaa automaattisesti nolla pistettä.

Yhteiskuntatieteiden esseerakenne

Tehtävä suoritetaan seuraavan kaavion mukaisesti:

Lainata.
Kirjoittajan esiin tuoman ongelman määritelmä, sen merkitys.
Valitun lauseen merkitys.
Oman näkökulman ilmaiseminen.
Argumenttien käyttäminen teoreettisella tasolla.
Tuomalla vähintään kaksi esimerkkiä yhteiskunnallisesta käytännöstä, kirjallisuudesta/historiasta, jotka vahvistavat tehtyjen tuomioiden oikeellisuuden.
Johtopäätös.

Lainausvalinta

Määritettäessä aihetta, josta yhteiskuntaopin yhtenäisen valtiontutkinnon essee suoritetaan, valmistuneen on oltava varma, että hän:

Omistaa aiheen peruskäsitteet.
Ymmärtää selvästi käytetyn lainauksen merkityksen.
Osaa ilmaista mielipiteensä (osittain tai täysin samaa mieltä valitun väitteen kanssa, kumota sen).
Hän tuntee yhteiskuntatieteelliset termit, jotka ovat tarpeen oman kantansa pätevälle perustelemiseksi teoriatasolla. Tässä on otettava huomioon, että valitut käsitteet eivät saa ylittää yhteiskuntatieteiden esseen aihepiiriä. Sinun on käytettävä asianmukaisia termejä.
Osaa tukea omaa mielipidettä käytännön esimerkeillä sosiaalinen elämä tai kirjallisuudesta/historiasta.

Ongelman määrittely

Esimerkkejä pitäisi antaa tässä. Yhteiskuntatieteiden essee (USE) voi paljastaa ongelmia seuraavilta alueilta:

Filosofia.
Perheet.
Sosiologia.
Valtiotiede.
oikeuskäytäntö.
Taloustiede ja niin edelleen.

Filosofisen näkökulman ongelmat:

Tietoisuuden ja aineen välinen suhde.
Kehitys ja liikkuminen olemassaolon tapoina.
Kognitiivisen prosessin ääretön.
Luonnon ja yhteiskunnan suhde.
Tieteellisen tiedon teoreettiset ja empiiriset tasot.
Sosiaalisen elämän henkiset ja aineelliset näkökohdat, niiden korrelaatio.
Kulttuuri ihmisten muuntavana toimintana yleensä.
Sivilisaation olemus ja niin edelleen.

Yhteiskuntatieteiden essee: Sosiologia

Kirjoittaessasi voit paljastaa seuraavat ongelmat:

Yhteiskunnallinen taistelu ja eriarvoisuus.
Ihmisen elämän prosesseihin vaikuttavien subjektiivisten ja objektiivisten tekijöiden suhde.
Aineellisten ja henkisten arvojen arvo.
Vakauden säilyttäminen sisällä julkinen elämä.
Kaupungin piirteet.
Nuoret yhteisönä.
Ajattelun, tiedon, ihmisten toiminnan sosiaalinen luonne.
Yhteiskunnan ja uskonnon vuorovaikutus.
Nuorten sukupolvien sosialisoinnin piirteet.
Historiallisesti kehittynyt miesten ja naisten eriarvoisuus.
järjestöt.
ja niin edelleen.

Psykologia

Osana yhteiskuntatieteiden esseen kirjoittamista henkilö voi toimia keskeisenä tutkimuskohteena. Tässä tapauksessa ongelmia, kuten:

Ihmisten välinen kommunikaatio, olemus ja tehtävät ratkaistavaksi.
Psykologinen ilmapiiri joukkueessa.
Yksilön ja erillisen ryhmän välinen suhde.
Normit, roolit, persoonallisuuden tila.
kansalaisuus.
Viestintäprosessin arvo.
Sosiaalisen konfliktin ydin.
Epäjohdonmukaisuus yksilön vaatimusten ja kykyjen välillä.
Yhteiskunnallisen edistyksen lähteet.
Perhe.

Yhteiskuntatieteellinen essee voi koskea myös kyseisen tieteen erityistehtäviä.

Valtiotiede

Tämän yhteiskuntaopin esseen aiheen puitteissa voidaan paljastaa ongelmia:

autoritaarinen hallinto.
Politiikan aiheet.
Valtion paikat ja roolit järjestelmässä.
Nykyaikainen poliittinen vuorovaikutus.
totalitaarinen hallinto.
Politiikan, oikeuden ja talouden alan välinen korrelaatio.
Valtion alkuperä.
Poliittinen järjestelmä (sen käsitteiden ja piirteiden paljastamisen kautta).
valtion suvereniteettia.
Kansalaisyhteiskunta (rakenteen, ominaisuuksien, käsitteiden julkistamisen kautta).
Juhlajärjestelmät.
Yhteiskuntapoliittiset liikkeet, painostusryhmät.
Demokraattisen hallinnon ydin.
Yksilön ja valtion molemminpuolinen vastuu.
poliittinen moniarvoisuus.
Vallanjako oikeusvaltioperiaatteena.
ja niin edelleen.

talousjärjestelmä

Toinen yleinen tiede, jonka ongelmat voidaan paljastaa yhteiskuntaopin esseessä, on taloustiede. Tässä tapauksessa kysymyksiä, kuten:

Inhimillisten tarpeiden rajattomuuden ja rajallisten resurssien välinen ristiriita.
Tuotantotekijät ja niiden merkitys.
Pääoma taloudellisena resurssina.
Rahajärjestelmän ydin ja tehtävät.
Tehokkuus olemassa olevien resurssien käytössä.
Työnjaon merkitys.
Kaupan rooli yhteiskunnan kehityksessä.
Tehokkuus ja tuotannon kannustimet.
Markkinasuhteiden ydin.
Valtion talouden sääntely ja niin edelleen.

Oikeudellinen kuri

Tieteen puitteissa voidaan tunnistaa useita keskeisiä ongelmia, ja mikä tahansa niistä voidaan paljastaa yhteiskuntatieteitä käsittelevässä esseessä:

Laki ihmisten elämän säätelijänä.
Valtion olemus ja erityispiirteet.
Lain yhteiskunnallinen merkitys.
Poliittinen järjestelmä ja valtion roolin määritelmä siinä.
Moraalin ja lain yhtäläisyydet ja erot.
Yhteiskunnallinen tila: käsite ja piirteet.
Oikeudellinen nihilismi ja sen voittamisen menetelmät.
Kansalaisyhteiskunta ja valtio.
Rikosten käsite, merkit ja koostumus, luokittelu.
Oikeuskulttuuri ja niin edelleen.

kliseisiä lauseita

Sen lisäksi, että yhteiskuntatieteitä käsittelevän esseen rakenne paljastaa ongelman, se viittaa sen merkityksellisyyteen moderni maailma. Suorittaaksesi tämän tehtävän tehokkaasti, voit lisätä tekstiisi kliseisiä lauseita: "Annetaan olosuhteissa ...

yhteiskunnallisten suhteiden globalisoituminen;
keksintöjen ja tieteellisten löytöjen kiistanalainen luonne;
globaalien ongelmien paheneminen;
yhden taloudellisen, koulutus- ja tietokentän muodostaminen;
jäykkä erilaistuminen yhteiskunnassa;
kulttuurien vuoropuhelu;
nykyaikaiset markkinat;
tarve säilyttää perinteisiä kulttuuriarvoja, kansakunnan omaa identiteettiä."

Tärkeä pointti

Yhteiskuntatieteiden yhtenäistä valtiontutkintoa käsittelevässä esseessä, kuten myös muiden aineiden kirjallisissa tehtävissä, on aika ajoin palata esiin tuotuun ongelmaan. Tämä on välttämätöntä sen täydellisen paljastamiseksi. Lisäksi ongelman säännöllinen mainitseminen auttaa sinua pysymään aiheen sisällä, estämään päättelyn ja termien käytön, jotka eivät liity valittuun väitteeseen. Etenkin jälkimmäinen on yksi valmistuneiden yleisimmistä virheistä.

Pääasiallinen ajatus

Tässä yhteiskuntaopin yhtenäistä valtionkoetta käsittelevän esseen osassa lausunnon ydin tulisi paljastaa. Sitä ei kuitenkaan pidä toistaa sanatarkasti. Voit myös käyttää kliseisiä lauseita täällä:

"Kirjoittaja on vakuuttunut, että..."
"Tämän lausunnon tarkoitus on..."
Kirjoittaja keskittyy...

Oman aseman määrittäminen

Yhteiskuntaopin yhtenäistä valtiontutkintoa käsittelevässä esseessä voidaan yhtyä kirjoittajan mielipiteeseen osittain tai kokonaan. Ensimmäisessä tapauksessa on tarpeen kohtuudella kumota se osa, jonka kanssa lausunto oli ristiriidassa. Myös kirjoittaja voi täysin kiistää lausunnon, väitellä kirjoittajan kanssa. Voit käyttää klisejä myös täällä:

"Olen samaa mieltä kirjoittajan kanssa siitä, että..."
"Osittain noudatan ilmaistua näkemystä ..., mutta en voi olla samaa mieltä ...".
kirjoittaja heijasteli kuvaa selvästi moderni yhteiskunta(Venäjän tilanne, yksi nykymaailman ongelmista)…”
"Pyydän olemaan eri mieltä kirjoittajan kannan kanssa, että..."

Argumentit

Yhteiskuntatieteiden yhtenäistä valtiontutkintoa käsittelevän esseen tulee sisältää perustelut kirjoittajan ilmaisemalle mielipiteelle. Tässä osassa on tarpeen palauttaa mieleen ongelmaan liittyvät keskeiset termit, teoreettiset säännökset. Argumentointi tulisi suorittaa kahdella tasolla:

Teoreettinen. Tällöin pohjana toimii yhteiskuntatieteellinen tieto (ajattelijoiden/tieteilijöiden mielipiteet, määritelmät, käsitteet, käsitteiden suunnat, termit, suhteet jne.).
empiirinen. Tässä sallitaan kaksi vaihtoehtoa: käytä tapahtumia elämästäsi tai esimerkkejä kirjallisuudesta, sosiaalisesta elämästä, historiasta.

Valittaessa tosiasioita, jotka toimivat argumenttina omalle kannalle, on tarpeen vastata seuraaviin kysymyksiin:

Tukevatko esimerkit esitettyä mielipidettä?
Ovatko he samaa mieltä esitetyn opinnäytetyön kanssa?
Voiko niitä tulkita toisin?
Ovatko tosiasiat vakuuttavia?

Tätä mallia noudattamalla voit hallita esimerkkien riittävyyttä ja estää poikkeamisen aiheesta.

Johtopäätös

Hänen on suoritettava essee. Johtopäätös tiivistää tärkeimmät ajatukset, tiivistää päättelyn, vahvistaa lausunnon oikeellisuuden tai virheellisyyden. Hänen ei pitäisi kirjaimellisesti välittää lainausta, josta on tullut esseen aihe. Muotoilussa voit käyttää seuraavia kliseitä:

"Yhteenvetona haluaisin huomauttaa..."
"Voimme siis päätellä, että..."

Sisustus

Emme saa unohtaa, että essee on pieni essee. Sillä täytyy olla semanttinen yhtenäisyys. Tässä suhteessa tulee muodostaa yhtenäinen teksti, käyttää loogisia siirtymiä. Älä myöskään unohda termien oikeaa kirjoitusasua. On suositeltavaa jakaa teksti kappaleisiin, joista jokainen heijastaa erillistä ajatusta. Sinun on seurattava punaista viivaa.

lisäinformaatio

Esseet voivat sisältää:

Lyhyt tieto lainauksen kirjoittajasta. Esimerkiksi tiedot, että hän on "erinomainen venäläinen tiedemies", "kuuluisa ranskalainen valistaja", "idealistisen käsitteen perustaja" ja niin edelleen.
Osoitus siitä vaihtoehtoisia tapoja ongelmanratkaisu.
Kuvaus eri mielipiteistä tai lähestymistavoista asiaan.
Ilmaisu tekstissä käytettyjen käsitteiden ja termien moniselitteisyydestä ja perustelut niiden merkitykselle.

Työn vaatimukset

Kirjoitustekniikan olemassa olevien lähestymistapojen joukossa on useita ehtoja, jotka on täytettävä:

Riittävä ymmärrys lausunnon merkityksestä ja ongelmasta.
Tekstin osuvuus esitettyyn kysymykseen.
Lausunnon kirjoittajan mainitsemien keskeisten näkökohtien tunnistaminen ja paljastaminen.
Selkeä oma mielipiteensä, suhtautumisen ongelmaan, lainauksessa esitettyyn kantaan.
Aspektien paljastamisen vastaavuus annettuun tieteelliseen kontekstiin.
Oman mielipiteen teoreettinen perustelutaso.
Ottaa merkityksellisiä faktoja henkilökohtainen kokemus, sosiaalinen käyttäytyminen, julkinen elämä.
Logiikka päättelyssä.
Terminologisten, etnisten, asiavirheiden ja muiden virheiden puuttuminen.
Kielen normien ja genren vaatimusten noudattaminen.

Esseen määrälle ei ole asetettu tiukkoja puitteita. Se riippuu aiheen monimutkaisuudesta, ajattelun luonteesta, kokemuksesta ja valmistuneen valmistautumistasosta.

Ongelmalausunnon virheet

Yleisimmät virheet ovat:

Väärinkäsitys ja kyvyttömyys korostaa ongelmaa lausunnossa. Tämä johtuu toisaalta riittämättömästä tietämyksestä sillä tieteenalalla, johon lausunto kuuluu, ja toisaalta yrityksistä sovittaa aiemmin arvioidut, kirjoitetut tai luetut teokset tunnistettuun aiheeseen.
Ongelman ilmaisu epäonnistuminen. Tämä virhe liittyy yleensä perustieteiden pieneen sanastoon ja terminologiaan.
Kyvyttömyys muotoilla lainauksen ydintä. Se selittyy väitteen sisällön väärin- tai väärinymmärryksellä ja tarvittavan yhteiskuntatieteellisen tiedon puutteella.
Ongelman korvaaminen kirjoittajan asemalla. Tämä virhe johtuu siitä, että valmistunut ei näe eikä ymmärrä eroa niiden välillä. Esseen ongelma on aihe, josta kirjoittaja väittelee. Se on aina mittava ja laaja. Siitä voidaan esittää erilaisia mielipiteitä, usein täysin päinvastaisia. Lausunnon tarkoitus on kirjoittajan henkilökohtainen kanta ongelmaan. Lainaus on vain yksi monista mielipiteistä.

Puutteita oman kannan määrittelyssä ja perustelemisessa

Valmistuneen asemaa vahvistavien argumenttien puuttuminen osoittaa tietämättömyyttä tai tietämättömyyttä esseen rakenteen vaatimuksista. Yleisiä virheitä käsitteiden käytössä ovat käsitteen merkityksen perusteeton kaventuminen tai laajentaminen, joidenkin määritelmien korvaaminen toisilla. Väärä työskentely tiedon kanssa osoittaa kyvyttömyyttä analysoida kokemusta. Usein tekstissä esitetyt esimerkit liittyvät ongelmaan heikosti. Internetistä, mediasta saadun tiedon kriittisen käsityksen puute johtaa todentamattomien ja epäluotettavien tosiasioiden käyttöön perusteluina. Toinen yleinen virhe on yksipuolinen näkemys tietyistä sosiaalisia ilmiöitä, joka osoittaa kyvyttömyyden tunnistaa ja muotoilla syy-seuraus-suhteita.

07.11.2018

Julkaisemme esimerkkejä valmiista yhteiskuntatieteellisistä esseistä vuodelle 2019.

Asiantuntija tarkastaa jokaisen esseen, jokainen todentamiskriteeri analysoidaan ja annetaan yksityiskohtaisia suosituksia siitä, mitä kussakin esseessä kannattaa työstää. Asiantuntija: Ksenia Kaftaeva, projekti OKEGE

Jätä kysymyksesi ja keskustelusi alla oleviin kommentteihin.

Yhteiskuntaa koskevien esseiden arviointikriteerit

Essee #1

"Perhe on ensisijainen ympäristö, jossa ihmisen on opittava tekemään hyvää" (V.M. Sukhomlinsky).

V.M. Sukhomlinsky sanoi: "Perhe on ensisijainen ympäristö, jossa ihmisen on opittava tekemään hyvää."

Tämän lausunnon tarkoitus on, että perhe on sosiaalinen instituutio, jolla on valtava vaikutus yksilön muodostumiseen ja joka on ensisijaisen sosialisoitumisen agentti, joka määrittää, millainen ihmisestä tulee tulevaisuudessa. Perhe on se, joka vaikuttaa ihmiseen, muodostaa hänen maailmankuvansa ja kiinnostuksen kohteensa.

Asiantuntijan kommentti: Lausunnon merkitys paljastuu oikein, opinnäytetyö muotoillaan, mikä on todistettava esseessä. Ajatus on korostettu, ei ole tarpeen kirjoittaa merkityksellisyydestä.

Yhteiskuntatieteiden kurssilta tiedämme, että perhe on avioliittoon tai sukulaisuuteen perustuva yhteiskuntajärjestelmä, jonka jäseniä yhdistää yhteinen elämä, molemminpuolinen moraalinen vastuu. Perhe suorittaa tiettyjä tehtäviä. Esimerkiksi lisääntyminen, joka koostuu lisääntymisestä, taloudellisesta, psykologisesta, sosiomoraalisesta, sosiaalistumistoiminnasta sekä henkisestä ja moraalisesta toiminnasta, joka ilmenee vaikutuksena perheenjäsenten kehitykseen. Vanhemmat kouluttavat lapsiaan osoittamalla "mikä on hyvää ja mikä pahaa" konkreettisilla esimerkeillä, he opettavat hyvää. Ne luovat yksilön perustan, rakentavat hänen persoonallisuuttaan tiili tiileltä.

Asiantuntijan kommentti: Selitetty avainkäsite(perhe), sinun on kirjoitettava enemmän kasvatustehtävästä (perheessä ihminen saa ensimmäisen tiedon moraalinormeista, yhteiskunnan käyttäytymissäännöistä), sosialisointitoiminnosta (perheessä lapsi saa ensimmäisen tietoa ympäröivästä maailmasta ja muodostaa tärkeitä taitoja - mieti mitkä).

Esimerkki ihanteellisesta perhemallista on Grinev-perhe A.S. Pushkinin teoksista. Kapteenin tytär. Vanhemmat pystyivät antamaan Pietarille tarpeellista tietoa ympäristöstä, taidoista, kyvyistä, vakiintuneista normeista, ideoista moraalista ja moraalittomasta toiminnasta. Tämä vaikutti paitsi sellaisten ominaisuuksien, kuten rohkeuden, rehellisyyden, ystävällisyyden esiintymiseen päähenkilössä, myös arvokkaan persoonallisuuden muodostumiseen yhteiskunnassa.

Asiantuntijakommentti: Väitöskirjaa ei ole ennen väitettä, mutta esimerkkisi havainnollistaa sosialisaatio- ja kasvatusfunktiota, se liittyy aiemmin kirjoittamaasi. Tämä on esimerkki siitä, kuinka lapsen näkemykset ja käsitykset hyvyydestä ja kunniasta muodostuivat lapsuudessa. Ja kyllä, tarvitsemme erityisen esimerkin (mitä Grinevin toimia voidaan pitää ystävällisinä ja arvoisina?). Olkoon se luettavissa.

Toinen esimerkki, joka vahvistaa lausunnon, on Ivan IV Kamalan persoonallisuus. Hän menetti vanhempansa varhain ja joutui bojaarien väliseen yhteenottoon. Ivan jätettiin itselleen ja asui julmassa ympäristössä. Hänellä ei ollut täysivaltaista perhettä, joka voisi antaa hänelle peruskäsityksiä moraalista, hyvästä ja pahasta. Tämä näkyi kuninkaan luonteessa, hänestä tuli julma, paha ja välinpitämätön.

Asiantuntijan kommentti: Jälleen, ei opinnäytetyötä. Mitä ajatusta sinä todistat? Kyllä, tämä käy selväksi esimerkistä, mutta jos ei ole opinnäytetyötä, ei ole esimerkkiä. Tätä esimerkkiä ei oteta huomioon. Sinun on myös näytettävä esimerkki kuninkaan julmuudesta ja hänen julmasta ympäristöstään lapsuudessa.

Yhteenvetona voidaan siis sanoa, että V. Sukhomlinsky oli lausunnossaan oikeassa sanoessaan, että perhe on ihmisen sosiaalistumisen ensisijainen tekijä ja että juuri perhe juurruttaa ihmiseen kyvyn tehdä hyvää.

Asiantuntijan kommentti: Johtopäätös on aiheeseen liittyvä, hyvä.

29,1 - 1 piste
29,2 - 1 piste
29,3 - 1 piste
29,4 - 1 piste (voi olla 0, riippuen asiantuntijasta).

YHTEENSÄ: 4 pistettä

Essee #2

Valtiotiede: "Vallankumoukset ovat barbaarinen tapa edistyä." (J. Jaures)

Lausunnossaan Jean Jaurès väittää vallankumouksen olevan edistyksen muoto, mutta samalla hän huomauttaa, että se on julma, töykeä muutos yhteiskuntajärjestykseen. Olen samaa mieltä kirjoittajan väitteen kanssa, koska vallankumous todellakin johtaa perustavanlaatuisiin muutoksiin, jotka liittyvät aggressiiviseen toimintaan ja joiden tarkoituksena on muuttaa väkisin yhteiskuntajärjestelmää.

Asiantuntijan kommentti: Lausunnon merkitys paljastuu oikein, teesi muotoillaan (vallankumous on edistyksen muoto, mutta samalla se osoittaa, että kyseessä on julma, töykeä muutos yhteiskuntarakenteessa.) Oma mielipide aiheesta on muotoiltu.

On huomattava, että edistys on yhteiskunnan etenevää liikettä alemmasta korkeampaan, vähemmän täydellisestä täydellisempään. Edistyminen johtaa yleensä myönteisiin muutoksiin yhteiskunnassa. Ja vallankumous ymmärretään radikaalina muutoksena yhteiskunnan elämässä, joka johtaa uuteen sosiaaliseen ja poliittinen järjestelmä Vallankumoukseen liittyy suuria uhreja, väkivaltaa ja tuhoa kaikilla yhteiskunnan aloilla.

Asiantuntijan kommentti: Avainkäsitteen (vallankumous) merkitys paljastuu, mutta on myös ylimääräisiä käsitteitä (edistyksen käsitteen merkitystä ei tarvitse paljastaa, riittää, kun mainitaan, että edistys johtaa myönteisiin muutoksiin, yhteiskunnan parantaminen. On aiheellista luetella hahmon luonteenpiirteet vallankumous.

Tästä näkökulmasta kiistellessä on syytä mainita vuoden 1917 vallankumous Venäjällä, joka johti kiivaaseen vastakkainasettelua yhteiskunnassa ja koko maassa. Huolimatta siitä, että valtion talous saavutti uuden tason, sisällissota vaati miljoonia viattomia ihmisiä, toi nälän ja tuhon.

Asiantuntijan kommentti: Ei opinnäytetyötä ennen tosiseikkoja. Ei ole selvää, mitä ajatusta todistat. Tarvitsemme konkreettisia tosiasioita ja tapauksia: mitä maassa oikein tapahtui, kuinka talous muuttui vallankumouksen jälkeen ja mitä uhreja vallankumouksen aikana joutui. Katso historian kirjoja ja tilastoja. Toistaiseksi tämä esimerkki on liian yleinen.

Toinen argumentti, jonka haluaisin tuoda Euromaidanin Ukrainaan. Sen myönteisiä tuloksia olivat hallituksen vaihtuminen sekä assosiaatiosopimuksen allekirjoittaminen Euroopan unionin kanssa. Mutta keinot sen saavuttamiseksi olivat äärimmäisen julmia, joten joukkomielenosoitusten tuloksia ovat veriset yhteenotot, valtava määrä loukkaantuneita siviilejä ja miljoonia pakolaisia.

Asiantuntijan kommentti: Parempi olla koskematta nykypolitiikkaa koska kaikilla on erilaisia näkemyksiä. Joidenkin mielestä Euroopan unioniin liittyminen ja Ukrainan hallituksen vaihtaminen on hyvä asia, kun taas toiset eivät ole samaa mieltä.

Jälleen on toivottavaa antaa konkreettisia tosiasioita, esimerkki siitä, kuinka joku kärsi. Edelleenkään, ennen argumenttia ei ole väitöskirjaa, jonka vahvistat esimerkillä, kaksi esimerkkiä ovat sisällöltään samantyyppisiä.

Yllä olevasta yhteenvetona voidaan siis päätellä, että kirjoittaja oli oikeassa väittäessään, että vallankumous on tapa edetä parempaan suuntaan, mutta tehty barbaarisin menetelmin eli voimaa käyttäen.

Asiantuntijan kommentti: Johtopäätös on hyvä, muista, että johtopäätöksen tulee tiivistää kaikki aiemmin kirjoittamasi.

PISTEET:

29,1 - 1 piste
29,2 - 1 piste
29,3 - 1 piste
29,4 - 0 pistettä
YHTEENSÄ: 3 pistettä

Essee #3

"Koulun tavoitteena tulee aina olla harmonisen persoonallisuuden, ei asiantuntijan, kasvatus" (Albert Einstein).

Tämän lausunnon pääajatuksena on, että minkä tahansa koulun velvollisuus ei ole ensisijaisesti tiettyjen tieteenalojen opettaminen, vaan henkisten ja sosiaalisten ominaisuuksien kehittäminen ihmisessä. Kirjoittaja pohtii koulun merkitystä kouluna. persoonallisuuden muodostumisen lähde. Olen täysin samaa mieltä Albert Einsteinin kanssa ja uskon, että tämä aihe on tärkeä koko maailmanyhteisölle.

Asiantuntijan kommentti: Hyvä. Relevanssista on parempi olla kirjoittamatta.

Mieti tätä lausuntoa näkökulmasta yhteiskuntatieteet. Persoonallisuus on käsite, joka kuvaa henkilöä sosiaalisena olentona, jolla on omat yksilölliset ominaisuutensa ja mieltymyksensä, jotka muodostuvat yhteiskunnan olosuhteissa. Koulu sosiaalisena instituutiona opettaa ihmiselle yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymisnormeja, esittelee kulttuuria ja sopeuttaa siten kaikki yhteiskunnan elämään. Asiantuntija, henkilö, joka on saanut tiettyjä tietoja ja taitoja yhdeltä alueelta, on täysin erilainen merkitys Sellainen aihe voi olla hyvin perillä ja kouluttaa ammattiaan, eikä samalla vaikuta koko yhteiskunnan rakenteeseen. Näin ollen asiantuntijan rooli rajoittuu vain tietylle toiminta-alueelle ja yksilön rooli on korvaamaton koko maailmanyhteisölle.

Asiantuntijakommentti: Teoria ei ole huono, mutta olisi aiheellista puhua tarkemmin koulusta ja kasvatuksesta, koulutuksen tehtävistä (kasvatus, sosialisaatio), koulutuksen suuntauksista (inhimillistyminen).

Ylläolevan vahvistukseksi mainitsen sellaiset suuret persoonallisuudet kuin Leo Tolstoi, Winston Churchill, Konstantin Tsiolkovski. Näiden ihmisten toiminta vaikutti koko ihmiskunnan historiaan, mutta silti he olivat häviäjiä, huono koulumenestys ei vaikuttanut näiden nerojen menestymiseen kirjallisuuden, politiikan ja tieteen alalla.

Asiantuntijan kommentti: Tämä ei ole todellinen esimerkki. On oltava selkeä FAKT, täsmällinen ja täydellinen.

Lopuksi haluan sanoa, että koulu ei ole paikka, jossa kasvatetaan menestyvä ja hieno ihminen, se on paikka, jossa muodostuu harmoninen yksilö.

Asiantuntijan kommentti: Kirjoitit yksilöstä, mutta tulit yksilöön. Se on epäloogista. Johtopäätös ei vastaa kaikkea aiemmin kirjoittamaasi.

29.1 - 1
29.2 - 1
29.3 - 0
29.4 - 0

YHTEENSÄ: 2 pistettä

Essee #4

Valtio-oppi: välittäminen ihmiselämä ja onnellisuus, ei niiden tuhoaminen, on hyvän hallituksen ensimmäinen ja ainoa laillinen tehtävä” (Thomas Jefferson).

Tässä lausunnossa kirjoittaja koskettaa ajatusta valtion roolista kansalaisten elämässä. Kirjoittajan mukaan demokraattisen valtion tärkein tehtävä on varmistaa oikeuksien ja vapauksien suojelu, normaaleissa olosuhteissa elämä tarjoamalla kansalaisille erilaisia etuja; valtion lain edellyttämien tehtävien täyttämättä jättäminen sekä kansalaisten tahdon vastaisten poliittisten päätösten toimeenpano heikentää vallan legitiimiyden tasoa Olen samaa mieltä kirjoittajan kanssa. Tässä lausunnossa yksi voi erottaa seuraavat näkökohdat: demokraattisen valtion tehtävät ja valtiovallan ja kansalaisten välinen suhde demokraattisessa valtiossa.

Asiantuntijan kommentti: Hyvä.

Harkitse ensimmäistä näkökohtaa teoreettisesta näkökulmasta. Demokraattinen valtio on valtio, jossa kansa tunnustetaan päävallan lähteeksi ja kansalaisilla on laaja valikoima oikeuksia ja vapauksia, mukaan lukien oikeus osallistua hallitukseen. jakaa seuraavat ominaisuudet demokraattinen valtio: poliittinen, sosiaalinen, taloudellinen, kulttuurinen sekä lain ja järjestyksen suojelu, kansalaisen oikeudet ja vapaudet. poliittinen tehtävä valtion on turvattava demokratia, luotava edellytykset toiminnalle sosiaalisia instituutioita. Sosiaalista on turvata normaalit elinolot, kansalaisten terveydenhuoltoon, koulutukseen, virkistykseen ja asumiseen liittyvien oikeuksien toteutuminen. taloudellinen tehtävä valtion tehtävänä on varmistaa työllisyys, valtion budjetin jakaminen ja talouden kehitys. Viimeinen luetellut toiminnot tarkoittaa lain tiukkaa noudattamista, kansalaisten oikeuksien ja vapauksien suojelemista, rikollisten torjuntaa jne. Siten vain suorittamalla näitä yksilön ihmisarvoisen elämän turvaamiseen tähtääviä tehtäviä valtiota voidaan pitää legitiiminä, koska kansalaiset tunnustavat tällaisen vallan ja tottele sitä.

Asiantuntijan kommentti : Hieno teoria, älykäs tyttö!

Annan teille esimerkin mediasta. Sanomalehden artikkelissa "Arguments and Facts" he antoivat luokituksen maista, joissa on vahvin demokratia. USA on vahva demokraattinen valtio lain sääntö, joka tarjoaa kansalaisilleen poliittisia oikeuksia ja vapauksia, minkä vuoksi on erittäin kehittynyt kansalaisyhteiskunta. Sen läsnäolo on osoitus kansalaisten kehittyneestä poliittisesta vapaudesta. Elämänlaadun, HDI:n ja muiden indikaattoreiden osalta Yhdysvallat on myös johtavassa asemassa, mikä mahdollistaa hallituksen vakaan ja vahvan toiminnan, koska amerikkalaiset ovat tyytyväisiä nykyiseen hallitukseen. Valtio maksaa suuria sosiaalietuuksia, kehittää erityisohjelmia apua tarvitsevien auttamiseksi, kannustaa uusien työpaikkojen avaamiseen, tekee lääketieteestä parempaa ja edullisempaa, ja koulutus on myös ilmaista amerikkalaisille.

Näin ollen tämä esimerkki todistaa, että Yhdysvallat on toteuttanut tärkeintä valtion tehtävää - sosiaalista, jonka tarkoituksena on turvata kansalaiselle ihmisarvoinen elämä.

Tarkastellaan toista näkökohtaa teoreettisesta näkökulmasta. Valtiovallan ja kansalaisten välisen suhteen pääasialliset ilmenemismuodot erotetaan: kansalaiset osallistuvat valtiovallan muodostumiseen ja toteuttamiseen (eli heti kun kansalaiset ovat tyytymättömiä valtiovaltaan, heillä on oikeus muuttaa sitä vaaleilla - tärkeä demokraattinen instituutio), valtion viranomaiset ovat korvattavissa ja tilivelvollisia äänestäjille, tiedotusvälineissä vallitsee avoimuus eikä sensuuri (siis näiden poliittisten yksiköiden välillä on käänteinen suhde, kansalaiset voivat arvostella viranomaisia), mikään ideologia ei voi olla valtiota, ja ensisijaisena tavoitteena on varmistaa kansalaisten oikeudellinen ja poliittinen tasa-arvo. Tärkeää on myös poliittinen moniarvoisuus, vallanjaon periaatteen todellinen täytäntöönpano. Demokraattisessa valtiossa poliittiset päätökset tehdään enemmistön periaatteen pohjalta vähemmistön etuja kunnioittaen ja huomioiden, mikä on tärkeää, kun valtio pyrkii toteuttamaan yhteiskunnan lukuisia tarpeita. Valtiovaltaa harjoitetaan valtiokoneiston kautta - valtion elinten, laitosten ja järjestöjen järjestelmän kautta, jonka kautta ihmisoikeuksia harjoitetaan. Näin sen näemme hallitus demokraattisessa valtiossa on keskittynyt kansalaisten etuihin, heidän yhteysnsa on vahva.

Annan esimerkin historiasta. Muinainen Kreikka oli ensimmäinen demokraattinen valtio. Lapsuudesta lähtien maan asukkaat houkuttelivat osallistumaan valtion julkiseen ja poliittiseen elämään. Myös syntyessään kreikkalaisilla oli erilaisia poliittisia oikeuksia ja vapauksia. Siksi jokainen kreikkalainen otti poliittisen elämän erityisen vastuullisesti: kansalaiset osallistuivat vaaleihin, äänestykseen ja kokouksiin ratkaistakseen tärkeitä valtiollisia kysymyksiä, koska jokainen ääni otettiin huomioon ja arvostettiin. Tämä osoittaa, että valtiovalta vastasi kansalaisiaan, pyrki tyydyttämään heidän tarpeitaan, suojelemaan heidän oikeuksiaan ja vapauksiaan mahdollisimman hyvin. Siten aktiivisen mukaisesti poliittinen osallistuminen kansalaiset, heidän poliittinen lukutaitonsa, poliittinen hallinto V Muinainen Kreikka suoritettu samalla korkealla tasolla.

Yhteenvetona totean, että kansalaisten ja viranomaisten yhteistyö ratkaisemisessa poliittisia ongelmia tekee valtiosta vahvemman, mikä hyödyttää kaikkia poliittisia toimijoita. Jos kansalaisen etuja demokraattisessa valtiossa loukataan, niin valtion valta muuttuu, muut henkilöt hallitsevat valtiota, koska annettu toiminto on toteutettava, ihmiset ovat vallan lähde, mikä tarkoittaa, että he ansaitsevat hyvän johtajan

Asiantuntijan kommentti: Hieno essee, ei mitään valittamista! Hyvä tyttö! Kaksi näkökohtaa on otettu huomioon, kaikki rakenteessa, selvästi. TODELLISET argumentit vahvistavat erilaisia teesejä, ne ovat peräisin eri lähteistä eivätkä ne toistu sisällössä. Väitteen teoreettinen osa on erinomainen.

29.1 - 1
29.2 - 2
29.3 - 1
29.4 - 2

YHTEENSÄ: 6 PISTETTÄ - ihanteellinen!

Essee #5

Taloustiede: ”Kaikki liiketapahtumat voidaan viime kädessä tiivistää kolmeen sanaan: ihmiset, tuotteet, voitto. Ihmiset tulevat ensin. Jos sinulla ei ole kiinteää tiimiä, et voi paljon tehdä muille tekijöille." (Lee Iacocca)

Tällä lausunnolla Lee Iacocca halusi sanoa, että on 5 tuotantotekijää (maa, työ, pääoma, yrittäjyyskyky ja tieto), joista yrittäjäkyky on tärkein. Yrittäjyys yhdistää muut tuotannontekijät. Ilman ihmisiä ei olisi itse tuotantoa, vaikka muut tekijät olisivat läsnä.

Asiantuntijakommentti: Lausunnon merkitys paljastuu hyvin, MUTTA! Työ on myös ihmisiä. Ja ilman työtä, kuten sanotaan, et voi edes kuoriutua kalaa. Kiinnitä siihen huomiota.

Tarkastellaanpa tuotannon tekijöitä tarkemmin. Taloustieteilijät antavat seuraava määritelmä tuotannontekijät: nämä ovat tuotannossa käytettyjä resursseja, joista tuotannon määrä ja volyymi riippuvat ratkaisevasti. Kuten aiemmin mainittiin, tärkein tuotannontekijä on yrittäjäkyky, ts. henkilön kyky käyttää tiettyä resurssien yhdistelmää tuottaakseen tavaroita, tehdäkseen johdonmukaisia päätöksiä, innovoidakseen ja ottaakseen riskejä. Työ on myös tärkeää - kaikki ihmisten fyysiset ja henkiset kyvyt, joita käytetään tavaroiden ja palvelujen tuotannossa. Mutta aivan kuten resurssit, kuten maa, pääoma ja tieto, ovat rajalliset, niin myös yrittäjyyskyky on rajallinen. Niiden rajoitukset liittyvät ihmisten yksilöllisiin ominaisuuksiin, lahjakkuuden harvinaisuuteen. Työvoimaa tuotantotekijänä rajoittaa työkykyisen väestön määrä ja sen alueellinen jakautuminen. Yhteenvetona haluaisin huomauttaa, että yksi henkilö ei voi täysin itsenäisesti järjestää koko tuotantoa, on tarpeen yhdistää useita ihmisiä yhteisen tavoitteen luomiseksi.

Joka vuosi FIPI uudistuu kokeen demoversio yhteiskuntatieteissä. Tällä kertaa vaatimukset ja esseen arviointijärjestelmä ovat muuttuneet jonkin verran (tehtävät 29). Ehdotan innovaatioiden ymmärtämistä!

Muutoksia yhteiskuntatieteellisessä esseessä 2018

Tältä tehtävä näytti vuonna 2017.

Mikä tehtävän tekstissä on muuttunut?

Selvitetään se.

Lomake on miniessee, ennallaan.
Sana ongelma (jonka lainauksen kirjoittaja nostaa esiin) on korvattu idealla. Onko se pohjimmiltaan? En usko niin joka tapauksessa se niitä ajatuksia, joita herää käsittäessäsi kirjoittajan lainausta!
Vaatimus useiden ideoiden kirjoittamisesta on selkeämmin muotoiltu (vuonna 2017 - tarvittaessa ...).
Heitä pyydetään myös tukeutumaan tosiasioita ja esimerkkejä julkisesta elämästä ja henkilökohtaisista sosiaalisista kokemuksista, esimerkkejä muista akateemisista aineista.
Myös arvioitu kaksi esimerkkejä eri lähteistä.
Vaatimus on muotoiltu tiukemmin laajennettu esimerkki ja sen selkeä yhteys ideaan.

Eli pohjimmiltaan äänenvoimakkuusvaatimukset muuttuvat (Esimerkkejä on laajennettava, ideoita on nähtävä muutama!) ja sanotaan vaikka, että essee on todellakin siirtymässä pois kevyen ja läpinäkyvän esseen genristä, kun ei ole tarpeen kirjoittaa tarkasti esille, riittää, että ajatus ilmaistaan. Hankalaan esseeseen, jossa kaikki ajatukset ovat raskaita, äärimmäisen ymmärrettäviä ja äänekkäitä. Luultavasti sisällä ensi vuonna tulemme sanojen lukumäärän säätelyyn, kuten valitettavasti muissakin aiheissa

Miten esseitä tarkistetaan?

Ensinnäkin kriteerien määrä on muuttunut. Heistä tuli 4 edellisen kolmen sijasta.

Tehtävän 29 esseen tarkistuskriteerit Unified State Examination 2017

Muista, että yleensä miniesseestä voisi saada 5 pistettä (1-2-2). nyt tämä 6 esseen arvo kasvaa edelleen, opi kirjoittamaan se saadaksesi tärkeimmän USE pisteet pakko!

Katsotaanpa uudet muuttuneet kriteerit!

Pohjimmiltaan hän ei ole muuttunut, tämä on myös tekijän lainauksen merkityksen paljastaminen. Ja myös, salaamattomuudesta saat 0 ei vain tästä kriteeristä, vaan koko esseestä.

Lainauksesta pitää siis löytää kurssiin liittyvä idea (? ongelma?) ja korostaa opinnäytetyötä (täydellinen ajatuksesi tästä väitteestä), jota perustelet edelleen kurssin tiedoilla ja sosiaalisen käytännön esimerkeillä.

Rehellisesti sanottuna en näe mitään uutta. Kirjailijan lainauksen merkityksen sijasta kirjoitat ...

Pohjimmiltaan sama, kriteeri 2. Idean (ongelman) teoreettinen perustelu asemista tieteellinen yhteiskuntatiede. tieteen termejä, käsitteitä, teorioita, johtopäätöksiä tietystä ideasta

Joten, puretaan se uudet kriteerit...

"Lain puolustaminen on suurimman yhteiskunnallisen arvon puolustamista."

(P.A. Sorokin)

Kriteeri 1. Tässä kerrotaan sen paljastamisesta:

Kirjoittaja käsittelee asiaa lain suojelu, mikä on erityisen tärkeää nyky-yhteiskunnassa.
Hänen mielestään lain suojelu on erittäin tärkeää yhteiskunnalle.
En voi muuta kuin yhtyä kirjoittajan mielipiteeseen, koska lailla on tärkeä rooli minkä tahansa valtion, yhteiskunnan ja jokaisen ihmisen elämässä.

Ja myös asiantuntijalausunto meiltä ryhmässämme