Was ist ein sprachgerät. Die Hauptabschnitte des Sprachapparates: peripher und zentral

Sprechtechnik

Sprechtechnik

Statt Vorwort

Sprechapparat und seine Arbeit

Sprechapparat

- Atmungsorgane

- Sprachorgane sind passiv

- Sprechorgane aktiv

- Gehirn

Sprachorgane

Übungen zum Trainieren der wichtigsten Sprechorgane: Lippen, Unterkiefer, Zunge, Kehlkopf

Lippentraining

Übung 10 Letztendlich mit dem Bemühen, die Lippen zu einem „Rüssel“ zu sammeln, damit sie gleichzeitig eine minimale Fläche haben. Dann strecken Sie sie genauso aktiv und mit Anstrengung zu den Seiten, ohne Ihre Zähne freizulegen. Wiederholen Sie diese Bewegung 10-15 Mal, bis ein Wärmegefühl in den Lippenmuskeln auftritt.

Übung 11 Ziehen Sie Ihre Lippen heraus und drücken Sie sie zu einem „Rüssel“ zusammen. Drehen Sie den Rüssel langsam nach rechts, links, oben, unten, dann machen Sie mit Ihren Lippen eine kreisförmige Bewegung in eine Richtung, dann in die andere. Wiederholen Sie die Übung 3-4 Mal.

Übung 12 Ausgangsposition - der Mund ist geschlossen. Oberlippe zum Zahnfleisch heben, Lippen spitzen, Unterlippe zum Zahnfleisch senken, Lippen spitzen. Wiederholen Sie die Übung 5-6 Mal.

Übung 13 Zeigen Sie Ihre Zähne, indem Sie die Oberlippe anheben und die Unterlippe senken. Die Zähne sind zusammengebissen. Wiederholen Sie die Übung 5-6 Mal.

Übung 14 Ausgangsposition - der Mund ist halb geöffnet. Ziehen Sie die Oberlippe über die oberen Zähne und bringen Sie sie dann vorsichtig an ihren Platz zurück. Ziehen Sie die Unterlippe über die unteren Zähne und kehren Sie dann in ihre ursprüngliche Position zurück. Führen Sie 5-6 Mal durch.

Übung 15 Führen Sie gleichzeitig die Bewegungen der Ober- und Unterlippe aus Übung 14 aus. Wiederholen Sie die Übung 5-6 Mal.

Unterkiefer trainieren

Übung 16 Senken Sie ruhig und ohne Spannung den Unterkiefer (öffnen Sie Ihren Mund) um 2-3 Finger, während die Lippen die Form eines vertikalen Ovals haben sollten, die Zunge flach auf der Unterseite des Mundes liegt und der Gaumenvorhang gezogen wird so weit wie möglich auf. Schließen Sie nach 2-3 Sekunden ruhig den Mund. 5-6 Mal wiederholen.

Zungentraining

Übung 17 Der Mund ist für zwei Finger geöffnet, der Unterkiefer ist bewegungslos. Berühre den harten Gaumen mit der Zungenspitze, Innerhalb Zuerst auf der linken und dann auf der rechten Wange bringen Sie die Zunge in ihre ursprüngliche Position zurück.

Übung 18 Der Mund ist halb geöffnet. Versuchen Sie, die Nase mit der Zungenspitze zu berühren, dann das Kinn, und bringen Sie die Zunge in ihre ursprüngliche Position zurück.

Übung 19 Der Mund ist halb geöffnet. Schreiben Sie mit der Spitze Ihrer hervorstehenden Zunge die Buchstaben des Alphabets in die Luft und bringen Sie die Zunge nach jedem Buchstaben in ihre ursprüngliche Position zurück.

Übung 20"Klicken". Die Zungenspitze wird fest gegen die Alveolen gedrückt, dann bricht sie mit einem Stoß ab und springt näher an den weichen Gaumen heran. In diesem Fall tritt ein Klicken auf, ähnlich dem Klappern von Hufen. 8-10 Mal wiederholen.

Kehlkopftraining

Übung 21 Sagen Sie bei beliebiger Lautstärke abwechselnd die Laute I - U (I-U-I-U-I-U) 10-15 Mal. Übung entwickelt die Beweglichkeit des Kehlkopfes.

Stimme- Dies ist ein Geräusch, das im Kehlkopf durch die Vibration angespannter Stimmbänder entsteht, die unter dem Druck der ausgeatmeten Luft nahe beieinander liegen. Die Hauptqualitäten jeder Stimme sind Stärke, Höhe und Klangfarbe. Eine gut trainierte Stimme zeichnet sich außerdem durch Eigenschaften wie Wohlklang, Flug, Beweglichkeit und Klangvielfalt aus.

Die Macht der Stimme- Dies ist seine Lautstärke, abhängig von der Aktivität der Atmungs- und Sprachorgane. Eine Person sollte in der Lage sein, die Stärke der Stimme in Abhängigkeit von den Kommunikationsbedingungen zu variieren. Daher ist die Fähigkeit, sowohl laut als auch leise zu sprechen, gleichermaßen erforderlich.

Stimmhöhe- dies ist seine Fähigkeit zu Tonänderungen, dh seine Reichweite. Eine gewöhnliche Stimme zeichnet sich durch einen Umfang von anderthalb Oktaven aus, aber in der Alltagssprache verwendet eine Person meistens nur 3-4 Noten. Durch die Erweiterung des Bereichs wird die Sprache ausdrucksvoller.

Die Klangfarbe der Stimme Sie nennen es eine einzigartige individuelle Farbe, die auf die Struktur des Sprachapparats zurückzuführen ist, hauptsächlich auf die Art der in den Resonatoren gebildeten Obertöne - untere (Luftröhre, Bronchien) und obere (Mundhöhle und Nasenhöhle). Wenn wir die unteren Resonatoren nicht willkürlich steuern können, dann kann die Verwendung der oberen Resonatoren verbessert werden.

Unter Wohlklang der Stimme die Reinheit seines Klangs, das Fehlen unangenehmer Obertöne (Heiserkeit, Heiserkeit, Nasalität usw.) werden verstanden. Der Begriff des Wohlklangs beinhaltet zunächst die Klangfülle. Eine Stimme klingt laut, wenn sie vorne im Mund mitschwingt. Wenn der Ton in der Nähe des weichen Gaumens gebildet wird, erweist er sich als taub und dumpf. Die Klangfülle der Stimme hängt auch von der Konzentration des Schalls (seiner Konzentration an den Schneidezähnen), von der Richtung des Schalls und auch von der Aktivität der Lippen ab.

Der Wohlklang der Stimme impliziert außerdem die Freiheit ihres Klangs, die durch die freie Arbeit aller Sprachorgane, das Fehlen von Spannungen und Muskelklammern erreicht wird. Diese Freiheit geht zu Lasten langer Übung. Der Wohlklang der Stimme ist nicht mit dem Wohlklang der Sprache gleichzusetzen.

Wohlklang der Rede- Dies ist das Fehlen einer Kombination oder häufigen Wiederholung von Geräuschen, die das Ohr schneiden. Der Wohlklang der Sprache impliziert die perfekteste Kombination von Klängen, bequem für die Aussprache und angenehm für das Hören. Beispielsweise verursacht es eine kakophonische (d. h. als schlecht klingend bewertete) Wiederholung innerhalb einer Phrase oder Phrase von Pfeif- und Zischgeräuschen ohne besondere stilistische Zwecke: „In unserer Klasse gibt es viele Schüler, die sich gewissenhaft auf das Kommende vorbereiten Prüfungen, aber es gibt auch Halbschuhe"; Aneinanderreihung von Wörtern mit mehreren Konsonanten: "alle Gefühle sehen edler aus"; Es wird nicht empfohlen, Phrasen so zu bilden, dass ein klaffender Vokal erhalten wird: "und in John". Die Probleme seines Wohlklangs gelten jedoch nicht für die Sprachtechnik.

Beweglichkeit der Stimme- das ist seine Fähigkeit, sich ohne Spannung in Kraft, Höhe und Tempo zu ändern. Diese Veränderungen sollten nicht unfreiwillig sein, bei einem erfahrenen Sprecher verfolgt die Veränderung bestimmter Stimmqualitäten immer ein bestimmtes Ziel.

Unter Tonfall implizieren eine emotional ausdrucksstarke Färbung der Stimme, die dazu beiträgt, dass der Sprecher seine Gefühle und Absichten in der Rede zum Ausdruck bringt. Der Tonfall kann freundlich, wütend, enthusiastisch, offiziell, freundlich usw. sein. Es wird durch Mittel wie das Erhöhen oder Abschwächen der Stimmstärke, das Pausieren, Beschleunigen oder Verlangsamen des Sprechtempos erzeugt.

Sprechgeschwindigkeit ist keine direkte Eigenschaft der menschlichen Stimme selbst, aber die Fähigkeit, bei Bedarf die Geschwindigkeit der Aussprache von Wörtern und Sätzen zu variieren, kann auch jenen Fähigkeiten zugeschrieben werden, die durch die Disziplin "Sprechtechnik" verbessert werden sollten.

Übung 22. Lesen Sie die Texte, ändern Sie die Stärke der Stimme je nach Inhalt:

Es war Stille, Stille, Stille.
Plötzlich wurde es durch ein Donnergrollen ersetzt!
Und jetzt regnet es leise - hörst du? -
Drapiert, getropft, getropft auf dem Dach.
Wahrscheinlich wird er jetzt trommeln.
Trommelt schon! Trommelt schon!

Sag lauter das Wort "Donner" -
Das Wort grollt wie Donner!

Ich sitze da und höre zu, ohne zu atmen
Das Rauschen von raschelndem Schilf.
Das Schilf flüstert:
- Shea, Shea, Shea!
- Was flüsterst du leise, Schilf?
Ist es gut, so zu flüstern?
Und als Antwort raschelt:
- Shaw, sho, sho!
- Ich will nicht mit dir reden!
Ich werde über dem Fluss singen und tanzen
Ich werde nicht einmal um Erlaubnis fragen!
Ich werde im Schilf schlafen!
Das Schilf flüstert:
- Sha, sha, sha...
Als würde man flüsternd fragen:
- Nicht tanzen!
Was für ein scheues Schilf!

Donner grollt – Bumm! Scheiße!
Als würde man Berge zerstören.
Schweigen im Schrecken - ah! -
Stöpsel Ohren.

Fließen, fließen, Regen, Regen! Ich will wachsen, wachsen!
Ich bin kein Zucker! Ich bin kein Shortbread! Ich habe keine Angst vor Feuchtigkeit!

Ich gehe vorwärts (tirlim-bom-bom) -
Und es schneit (tirlim-bom-bom)
Auch wenn wir komplett, gar nicht unterwegs sind!
Aber nur hier (tirlim-bom-bom)
Sprich, von - (tirlim-bom-bom),
Sag mir, warum sind deine Füße so kalt?

Übung 23 Nehmen Sie Gesänge, Krachmacher, Zählreime (Folklore oder Literatur), andere poetische Werke auf, die Ihrer Meinung nach verwendet werden können, um die Kraft der Stimme zu trainieren.

Am Tonfall arbeiten

Übung 38 Sagen Sie den Satz „Was ist sein Beruf“, um Folgendes auszudrücken: Bewunderung; Sympathie; Verachtung; Vernachlässigung; Frage; Neid; Frage-Bitte; Erstaunen.

Übung 39 Lesen Sie den Text gemäß den Anmerkungen des Autors:

Kam?! Ich habe Angst um dich! - - -(mit Angst)
Gib dir selbst die Schuld an allem! - - -(mit Angst)

Kam?! Wo ist Egoismus? - - - (mit Verurteilung)
Hinter ihm wie ein treuer Hund überall! - - - (mit Verurteilung)

Kam!? Also täusche mich! - - - (mit Verachtung)
Du bist kein Mann, du bist ein Idiot! - - - (mit Verachtung)

Kam?! Das ist es, Freund! - - - (mit Bosheit)
Du kannst mich nicht plötzlich täuschen! - - - (mit Bosheit)

Kam! Weißt du, so sei es! - - - (glücklich)
Wir können nicht ohne einander leben! - - - (glücklich)

Weg!.. Kommt er oder nicht? Geheimnis. - - -(mit Angst)
Ich habe ihn so schlecht behandelt! - - -(mit Angst)

Gegangen! Der Berg ist von meinen Schultern gefallen! - - -(Erleichterung)
Gott segne diese Treffen! - - -(Erleichterung)

Übung 40. Verbinden Sie die Repliken der Charaktere und die Worte des Autors:

Repliken

„Sasha, hör auf, wütend zu sein! Entschuldige, wenn ich dich beleidigt habe …“

"Und du machst immer noch Witze? Und du wagst es immer noch zu fragen?"

"Ich bin überhaupt nicht böse auf dich. Ich schwöre es."

"Ich bin an nichts schuld!"

"Ja-ah-ah, du kannst keinen Brei mit dir kochen ..."

Sie schnaubte bedauernd.

Sagte sie leise, aber bestimmt.

Sie schrie und quietschte sogar und wedelte mit den Armen.

Übung 41. Bestimmen Sie den Ton, in dem der Vater, die Stiefmutter, die Schwestern, die Fee, der Prinz mit Cinderella sprechen. Referenzwörter: freundlich, wütend, enthusiastisch, gleichgültig, unhöflich, sanft, überrascht, verängstigt, traurig, offiziell, freundlich.

Übung 42. Erzählen Sie uns von der Verspätung des Studenten zur Vorlesung im Namen des Professors, der die Vorlesung gehalten hat, des Studenten selbst, des Hausmeisters.

Übung 43. kommen mit Sprechsituation in der ein und dasselbe Ereignis stellvertretend für verschiedene Charaktere erzählt werden kann. Achten Sie auf den Tonfall.

Übung 44. Wählen Sie einen Ausschnitt aus einem Werk für Kinder mit direkter Ansprache von Helden. Analysieren Sie den Ton, in dem die Bemerkungen gelesen werden sollten. Welche Mittel im Test helfen, den richtigen Tonfall zu wählen?

Diktion

Diktion- Dies ist der Grad der Unterscheidbarkeit der Aussprache von Lauten, Silben und Wörtern in der Sprache. Die Klarheit und Reinheit des Sprachklangs hängen von der korrekten und aktiven Arbeit des Artikulationsapparats ab.

Die Logopädie befasst sich mit der Korrektur von Aussprachemängeln wie Grat, Lispeln und Nasalität. Im Sprechtechnikkurs wird auf weniger ausgeprägte, aber dennoch viel häufigere Mängel geachtet: Unschärfe, undeutliche Aussprache von Vokalen und Konsonanten. Spezielle Übungen sollen helfen, die Aussprache zu verbessern. Erfolge können jedoch nur durch systematisches Arbeiten erzielt werden.

Im Abschnitt „Sprachtechnik“ wird jeder Vokal und Konsonant in der folgenden Reihenfolge ausgearbeitet:

Bestimmen Sie die Merkmale der Lautartikulation (Sie können sich auf jedes Lehrbuch der modernen russischen Sprache oder auf Bücher zur Logopädie beziehen);

Überprüfen Sie die Position der Sprechorgane vor dem Spiegel, wenn Sie diesen Laut aussprechen.

Erarbeiten Sie die richtige Aussprache des Tons: zuerst im Kopf, dann flüsternd, dann laut;

Erarbeiten Sie mit diesem Ton die Aussprache einzelner Wörter und dann - Texte;

Wenn möglich, sollten Sie auf die Aufzeichnung Ihrer Stimme zurückgreifen, um eventuelle Mängel von außen zu analysieren.

Tipps für Anfänger

Eine gute öffentliche Rede sollte vor allem sinnvoll und zielgerichtet sein.

Eine gute öffentliche Rede muss sowohl im Bereich der Aussprache als auch im Bereich des grammatikalischen Gedankenausdrucks absolut gebildet sein.

Eine gute öffentliche Rede ist am wenigsten wie eine Rezitation, ihre höchste Qualität ist ein entspanntes Gespräch (Gespräch) mit dem Publikum über ein interessantes brennendes Thema.

Eine gute öffentliche Rede darf nicht chaotisch sein. Sie muss in jeder Hinsicht konsistent und angemessen sein.

Wenn man die Kunst des Sprechens beherrscht, muss man bedenken, dass man nicht nur die richtige Aussprache lernen kann, sondern auch das richtige, geordnete Denken.

Ausdauer, Durchhaltevermögen und Geduld – das braucht ein Redneranfänger zuallererst.

Das Thema Ihrer Rede muss für Sie und Ihre Zuhörer interessant sein.

Wenn Sie sich auf eine Rede vorbereiten, lesen Sie mehr als einen Artikel, aber vergleichen Sie die Standpunkte verschiedener Autoren. Verwenden Sie ggf. Wörterbücher und Nachschlagewerke.

Machen Sie einen klaren und harmonischen Plan Ihrer Rede nach dem Schema: Einleitung, Hauptteil, Schluss.

Versuchen Sie nicht, mit Ihrem Wissen anzugeben, vermeiden Sie unnötige Details und Beweise - nehmen Sie nur das Nötigste für die Rede.

Vermeiden Sie Sprünge und Auslassungen, führen Sie den Gedanken zu Ende.

Achten Sie auf das Äußere der Rede. Lassen Sie sich nicht von Gesten mitreißen. Sprechen Sie langsam.

Üben Sie, Reden zu verschiedenen Themen zu halten.

Seien Sie vorsichtig und vorsichtig bei der Aussprache der Kombinationen AE, EE, OE, UE in persönlichen Formen des Verbs.

Überspringen Sie keine Vokale.

Konsonanten nicht verdoppeln oder verdreifachen.

Achten Sie darauf, dass die Konsonanten V und M, die zwischen den Vokalen stehen, deutlich hörbar sind; schluck sie nicht.

Sprechen Sie den Anfangskonsonanten deutlich aus, besonders wenn ihm ein weiterer Konsonant folgt.

Passen Sie die Enden von Wörtern an (verschlucken Sie sie nicht), insbesondere bei Adjektiven, die auf -GIY, -KIY, -HIY und in enden Eigennamen auf -KIY.

Wörter nicht komprimieren. Erstellen Sie keine bedeutungslosen und lächerlichen Kombinationen.

Hören Sie aufmerksam auf die Rede der Meister künstlerisches Wort, Künstler Schauspieltheater und Kino sowie in der Rede der Sprecher des zentralen Hörfunks und Fernsehens.

Achte auf deine Aussprache.

Nehmen Sie Ihre Rede nach Möglichkeit mit einem Diktiergerät auf. Hören Sie sich die Aufnahme mehrmals an und achten Sie auf die Mängel und Fehler in der Aussprache.

Nachwort

Unser Team wurde durch den Wunsch, jedem zu helfen, der eine korrekte und klare Sprache meistern möchte, motiviert, das Projekt „Sprachtechnik“ ins Leben zu rufen.

Es ist unsere tiefe Überzeugung, dass richtige und klare Sprache noch mehr Selbstbewusstsein, die Kraft Ihrer Stimme und Worte ist.

Jedoch, richtige Rede ist ohne die russische Literatursprache nicht möglich, die als einziges Mittel zum Ausdruck von Gedanken und Gefühlen, als Kommunikationsmittel zwischen russischsprachigen Menschen dient. Es umfasst den gesamten Reichtum an Sprach- und Bildmitteln, der von den Menschen im Laufe der Jahrhunderte geschaffen wurde. Allerdings wird nicht alles, was die Landessprache hat, in den Wortschatz der Literatursprache aufgenommen.

Außerhalb der Literatursprache bleiben:

Einige Wörter und Ausdrücke, die für einen bestimmten Dialekt charakteristisch und für Menschen, die an Orten leben, an denen dieser Dialekt unbekannt ist, unverständlich sind;

Jargon - besondere Wörter und spezifische Ausdrücke verschiedene Gruppen die Vergangenheit (Kaufleute, Handwerker usw.);

Die sogenannten argotischen Wörter und Ausdrücke, die der Sprache der Diebe, Spieler, Betrüger und Betrüger innewohnen;

Schimpfende (obszöne) Wörter und Ausdrücke.

Gleichzeitig, literarische Sprache ist eng verbunden mit der sogenannten Umgangssprache - dem alltäglichen Alltagsvokabular der Menschen, das über große Bildkraft und Genauigkeit der Definitionen verfügt.

Abschließend möchte ich noch einmal betonen, dass diejenigen, die eine "lahme" Diktion oder Aussprache haben, viel Zeit brauchen werden, um ihren Sprachapparat in einen Zustand zu bringen, in dem ein Diktions- oder Aussprachefehler unmöglich wird, und darin sind wir absolut sicher, unser Projekt "Sprachtechnik" wird helfen.

Bei der Arbeit an dem Projekt haben wir für uns entschieden, dass „Schönheit in der Einfachheit liegt“. Daher haben wir keine Datenbanken und andere Technologien verwendet, die das Laden von Seiten verlangsamen, sondern sind den klassischen Weg gegangen.

Unser Team bedankt sich bei allen Autoren, deren Bücher verwendet wurden, um eine Sammlung von Aufgaben und Übungen zu verfassen, die zur Entwicklung der erforderlichen Fähigkeiten in den Bereichen Atmung, Stimme, Aussprache beitragen, die als "Technische Rede" (Technische Rede) bezeichnet werden sowie Dank an alle Autoren, deren Bücher von den genannten Autoren zitiert werden, denen wir bereits zuvor unsere Dankbarkeit zum Ausdruck gebracht haben.

Alle Rechte an Idee, Design, Texten und Zeichnungen des Technics-Sprachprojekts liegen beim Autorenteam des genannten Projekts. Beim Nachdruck von Materialien ist ein aktiver Hyperlink zur Quelle erforderlich.

http://technics-speech.ru/

Sprechtechnik

Sprechtechnik- Es ist eine Fähigkeit öffentlich sprechen, Unternehmenskommunikation Menschen durch Sprachkonstruktionen, die auf der Grundlage bestimmter Rederegeln geschaffen wurden, verbunden mit Kraft, Größe, Wohlklang, Flug, Beweglichkeit, Tonfall und Ausdrucksweise.

Wahrscheinlich träumte jeder in seiner Kindheit beim Hören einer klaren und gut platzierten Stimme eines zentralen Fernseh- oder Radiosprechers, die Sprechtechnik zu beherrschen und genauso zu sprechen wie sie. Leider ist es aufgrund von klar und artikuliert, Ihre Gedanken an andere zu übermitteln verschiedene Gründe, nicht jeder ist gegeben. Viele merken das für sich nicht, jemand legt keinen Wert darauf und nur wenige fühlen sich fehl am Platz.

Die Überwindung verschiedener Abweichungen in der Lautstruktur der Sprache ist von großer Bedeutung. Die rechtzeitige Beseitigung von Aussprachemängeln hilft, die großen Schwierigkeiten zu vermeiden, die aufgrund von Sprachfehlern auftreten können.

Es ist unmöglich, den Faktor nicht zu berücksichtigen, den die Mängel der Aussprache wie andere haben Sprachstörungen, kann insbesondere bei Kindern oft die Ursache für schwerwiegende Abweichungen in der Entwicklung der Psyche sein. Kinder, die Wörter falsch aussprechen, vermeiden oft die verbale Kommunikation mit Freunden, nehmen nicht an Kinderaufführungen bei Matineen teil und zeigen keine Aktivität. Für Erwachsene können die genannten Mängel eine Art Hindernis darstellen, um auf der Karriereleiter nach oben zu kommen.

Regelmäßige Übungen gemäß der vorgeschlagenen Methode helfen, die Beschwerden des Stotterns zu bewältigen oder erheblich zu reduzieren. Alles ist sehr einfach. Jeder Mensch hat die sogenannte innere Sprache entwickelt, die nicht laut ausgesprochen wird, sondern nur in unserem Gehirn existiert und die wir uns zuwenden. Wenn wir mental mit uns selbst sprechen, stottern wir nicht. innere Rede, obwohl es lautlos ist, unterscheidet sich nicht so sehr von der äußeren, klingenden Sprache. Beide werden von denselben Sprachmechanismen gesteuert.

Es sei daran erinnert, dass man nur mit viel Ausdauer und regelmäßigem Training das gewünschte Ziel erreichen und positive Ergebnisse in Rhetorik, Diktion und Eloquenz erzielen kann.

Statt Vorwort

Eine sinnvolle und raffinierte Sprache kann nicht die gewünschte Wirkung erzielen, wenn sie in ihrer Form oder Ausführungsweise langweilig ist. Daher sollten Vertreter jener Berufe, die ständig mit Menschen kommunizieren und vor allem ihre Ziele erreichen müssen, genau auf die Technik ihrer Rede achten und sich bemühen, die Redetechnik zu verbessern.

Arbeit zur Verbesserung der Sprachkultur ist ohne die Verbesserung des Sprachapparates undenkbar. Sie können nicht mit dem Publikum sprechen, den Text kauen, den Anfang und das Ende von Wörtern essen, einige Laute durch andere ersetzen oder einzelne Wörter zu einer bedeutungslosen Kombination kombinieren. Solche Äußerungen verfälschen den Sinn der Aussage und erwecken einen unangenehmen Eindruck.

Bei der Erstellung dieser Sammlung haben wir theoretische Materialien zur Sprechtechnik, Aufgaben und Übungen gesammelt und zusammengefasst, die zur Entwicklung der erforderlichen Fähigkeiten beitragen. Die Ausdruckskraft der Sprache kann jedoch nur als Ergebnis einer systematischen Arbeit erreicht werden, die sowohl auf das Training und die Entwicklung der Sprachorgane als auch auf die Verbesserung der Stimmeigenschaften abzielt.

Unsere Sammlung besteht aus mehreren Abschnitten, in denen die Struktur des Sprachapparates, die Haupteigenschaften der Stimme analysiert, Techniken und Übungen gegeben werden, die zur Verbesserung spezifischer mündlicher Sprachfähigkeiten beitragen. Es richtet sich an alle, die sich zum Ziel gesetzt haben, ihre Sprachfähigkeiten zu verbessern.

Sprechapparat und seine Funktion

Sprechapparat ist eine Reihe von menschlichen Organen, die für die Produktion von Sprache notwendig sind. Es enthält mehrere Links:

- Atmungsorgane, da alle Sprachlaute nur beim Ausatmen entstehen. Dies sind Lunge, Bronchien, Luftröhre, Zwerchfell, Zwischenrippenmuskeln. Die Lunge ruht auf dem Zwerchfell, einem elastischen Muskel, der im entspannten Zustand die Form einer Kuppel hat. Wenn sich das Zwerchfell und die Zwischenrippenmuskeln zusammenziehen, nimmt das Volumen der Brust zu und es kommt zum Einatmen, wenn sie sich entspannen, zum Ausatmen;

- Sprachorgane sind passiv- Dies sind bewegungslose Organe, die als Drehpunkt für aktive Organe dienen. Dies sind Zähne, Alveolen, harter Gaumen, Rachen, Nasenhöhle, Kehlkopf;

- Sprechorgane aktiv- Dies sind bewegliche Organe, die die Hauptarbeit leisten, die für die Klangbildung erforderlich ist. Dazu gehören Zunge, Lippen, weicher Himmel, kleines Zäpfchen, Epiglottis, Stimmbänder. Die Stimmbänder sind zwei kleine Muskelbündel, die am Knorpel des Kehlkopfes befestigt sind und sich fast horizontal darüber befinden. Sie sind elastisch, lassen sich entspannen und anspannen, lassen sich zu unterschiedlichen Lösungsbreiten auseinanderbewegen;

- Gehirn, die die Arbeit der Sprechorgane koordiniert und die Aussprachetechnik dem gestalterischen Willen des Sprechers unterordnet.

Sprachorgane sind in der folgenden Abbildung dargestellt:

1 - harter Gaumen; 2 - Alveolen; 3 - Oberlippe; 4 - obere Zähne; 5 - Unterlippe; 6 - untere Zähne; 7 - vorderer Teil der Zunge; 8 - der mittlere Teil der Zunge; 9 - Zungenrücken; 10 - die Wurzel der Zunge; 11 - Stimmbänder; 12 - weicher Gaumen; 13 - Zunge; 14 - Kehlkopf; 15 - Luftröhre.

Die Entstehung von Sprache beim Menschen, die Bildung von Lauten ist dank des Sprachapparates möglich. Der Sprachapparat ist ein Satz von koordinierten handelnde Organe, dabei helfen, eine Stimme zu formen, sie zu regulieren und zu sinnvollen Ausdrücken zu formen. Der menschliche Sprachapparat impliziert also alle Elemente, die direkt an der Arbeit der Klangerzeugung beteiligt sind - den Artikulationsapparat, einschließlich des Zentralnervensystems, der Atmungsorgane - der Lunge und der Bronchien, des Rachens und des Kehlkopfes, der Mundhöhle und der Nasenhöhle.

Die Struktur des menschlichen Sprachapparats, dh seine Struktur, ist in zwei Abschnitte unterteilt - den zentralen und den peripheren Abschnitt. Zentrales Bindeglied ist das menschliche Gehirn mit seinen Synapsen und Nerven. Zum Zentralsprechapparat gehören auch die höheren Abteilungen der Zentrale nervöses System. Die periphere Abteilung, die auch die ausführende Abteilung ist, ist eine ganze Gemeinschaft von Körperelementen, die für die Formung von Stimme und Sprache sorgen. Ferner ist der periphere Abschnitt des Sprachgeräts gemäß der Struktur in drei Unterabschnitte unterteilt:

Stimmbildung

In jeder Sprache unseres Planeten gibt es eine bestimmte Anzahl von Lauten, die ein akustisches Abbild der Sprache erzeugen. Der Ton findet nur im Satzschema eine Bedeutung und hilft, einen Buchstaben vom anderen zu unterscheiden. Dieser Laut wird als Phonem der Sprache bezeichnet. Alle Laute der Sprache unterscheiden sich in Artikulationsmerkmalen, dh ihr Unterschied ergibt sich aus der Bildung von Lauten im menschlichen Sprachapparat. Und durch akustische Eigenschaften - durch Klangunterschiede.

• respiratorisch, sonst Energie – umfasst Lunge, Bronchien, Luftröhre und Rachen;
• die stimmbildende Abteilung, sonst der Generator - der Kehlkopf samt Stimmbändern und Muskeln;
• klangbildend, sonst resonant - die Höhle des Oropharynx und der Nase.

Die Arbeit dieser Abteilungen des Sprachapparates in voller Symbiose kann nur durch erfolgen zentrale Verwaltung Sprach- und Stimmbildungsprozesse. Dies deutet darauf hin, dass der Atmungsprozess, der Artikulationsmechanismus und die Klangbildung vollständig vom menschlichen Nervensystem gesteuert werden. Seine Wirkung erstreckt sich auf periphere Prozesse:

• Funktion Atmungsorgane passt die Kraft des Klangs der Stimme an;
• die Funktion der Mundhöhle ist verantwortlich für die Bildung von Vokalen und Konsonanten und für den Unterschied im Artikulationsprozess während ihrer Bildung;
• Der Nasenabschnitt ermöglicht die Einstellung der Obertöne des Klangs.

Bei der Stimmbildung nimmt der zentrale Sprachapparat eine Schlüsselstellung ein. Der Kiefer und die Lippen einer Person, der Gaumen und die Kehldeckel, der Rachen und die Lungen sind alle an dem Prozess beteiligt. Der Luftstrom, der den Körper verlässt, weiter durch den Kehlkopf und durch Mund und Nase geht, ist die Schallquelle. Auf ihrem Weg strömt die Luft durch die Stimmbänder. Wenn sie entspannt sind, wird der Ton nicht geformt und geht frei durch. Wenn sie nahe und angespannt sind, erzeugt die Luft beim Durchströmen Vibrationen. Das Ergebnis dieses Prozesses ist solide. Und dann kommt es während der Arbeit der beweglichen Organe der Mundhöhle zur direkten Bildung von Buchstaben und Wörtern.

Strukturelle Bestandteile der Sprache

Verantwortlich für die Sprechfunktion:

1. Das Zentrum der sensorischen Sprache ist die Wahrnehmung von Sprachlauten, basierend auf dem klangunterscheidenden System der Sprache, verantwortlich für diesen Vorgang ist das Wernicke-Areal in der linken Gehirnhälfte.
2. Das Zentrum der motorischen Sprache - Brocas Bereich ist dafür verantwortlich, dank ihm ist die Wiedergabe von Tönen, Wörtern und Sätzen möglich.

In diesem Zusammenhang gibt es in der klinischen Psychologie den Begriff der eindrucksvollen Rede, also das Verstehen und Darstellen von mündlichen und Schreiben. Es gibt auch das Konzept expressive Rede- eine, die laut ausgesprochen wird, begleitet von einem bestimmten Tempo, Rhythmus, Emotionen.

Bei der Sprachbildung sollte jede Person eine klare Vorstellung von den folgenden Teilsystemen der Muttersprache haben:

• Phonetik (was Silben, Lautkombinationen sein können, ihre richtige Struktur und Kombination);
• Syntax (genau verstehen, wie die Beziehung und Kombinationen zwischen Wörtern auftreten);
• Wortschatz (Kenntnis des Wortschatzes der Sprache)
• Semantik (die Fähigkeit, die Bedeutung von Wörtern zu verstehen, lange bevor Aussprachefähigkeiten erworben werden);
• Pragmatik (die Beziehung zwischen Zeichensysteme und diejenigen, die sie verwenden).

Die phonologische Komponente der Sprache bedeutet die Kenntnis der semantischen Einheiten der Sprache (Phoneme). Sprachlaute lassen sich physikalisch in Laute (Konsonanten) und Töne (Vokale) unterteilen. Jede Sprache basiert auf einem bestimmten Unterscheidungsmerkmal. Wenn Sie eines davon ändern, ändert sich die Bedeutung des Wortes dramatisch. Zu den wichtigsten semantischen Unterscheidungsmerkmalen gehören Taubheit und Klangfülle, Weichheit und Härte sowie Wucht und Unbetontheit. Diese Merkmale bilden die Grundlage der Phoneme des Sprachsystems. Jede Sprache hat unterschiedlicher Betrag semantische Einheiten in der Regel von 11 bis 141.

Die russische Sprache beinhaltet die Verwendung von 42 Phonemen, insbesondere 6 Vokalen und 36 Konsonanten.

Es ist wissenschaftlich bewiesen, dass jede gesunde Kleinkind im ersten Lebensjahr hat es die Fähigkeit, 75 verschiedene kürzeste Lauteinheiten zu reproduzieren, also jede Sprache zu lernen. Aber meistens befinden sich Kinder in den Anfangsstadien ihrer Entwicklung nur in einer Sprachumgebung, sodass sie mit der Zeit die Fähigkeit verlieren, Laute zu reproduzieren, die nicht zu ihrer russischen Muttersprache gehören.

Diagnose von Problemen mit dem Sprachapparat

Die Assimilation der Normen der Muttersprache erfolgt durch Kopieren dessen, was eine Person hört. Und alle Eltern haben unterschiedliche Einstellungen zu den Problemen der Sprachentwicklung ihrer Kinder. Manche schlagen Alarm, wenn ein Kind im Alter von zwei Jahren keine erweiterten Phrasen zur Kommunikation verwendet, andere sind nachlässiger und bemerken möglicherweise hartnäckig nicht, dass die Funktion des Sprechapparats des Kindes beeinträchtigt ist.

Das Vorhandensein von Problemen hängt weitgehend davon ab, wie gut der menschliche Sprachapparat ausgebildet ist. Es ist wichtig, dass jede Abteilung, die an der Stimmbildung beteiligt ist, vollständig und genau funktioniert.

Die Gründe für Verstöße können viele Faktoren sein, da der Aufbau des menschlichen Sprachapparates ein sehr strukturell komplexes Schema ist. Aber es gibt nur drei Hauptgründe:

• falscher Gebrauch der Sprachorgane;
• strukturelle Störungen Sprechorgane oder Stoffe;
• Probleme mit den Teilen des Nervensystems, die für die Wiedergabe von Tönen und Stimmen sorgen.

in Verzug Sprachentwicklung(ZRR) impliziert eine quantitative Unterentwicklung des Wortschatzes, die fehlende Bildung von Ausdruckssprache oder das Fehlen von Phrasalsprache um 2 Jahre und kohärente Sprache um 3 Jahre bei Kindern. Bei einem Defizit an Sprachfunktionen schränkt die Kommunikation die empfangene Lautstärke ein Außenwelt Informationen sprachlicher Natur werden reduziert, was weiter dazu führen kann ernsthafte Probleme mit Lesen und Schreiben.

Solche Kinder benötigen eine Konsultation mit einem pädiatrischen Neuropathologen, einem pädiatrischen HNO-Arzt, einem Logopäden und einem Psychologen, um den Umfang der korrigierenden Unterstützung auszuwählen.

Wenn Sie die Struktur des Sprachapparats und seine Funktionen kennen, können Sie rechtzeitig auf Abweichungen von der Norm achten und die Chance auf eine schnelle und vollständige Korrektur der Pathologie erhöhen.

Wenn Sie einen Musiker fragen, der Gitarre, Geige, Klavier oder Fagott, Flöte, Trompete spielt, wie Töne aus dem Instrument extrahiert werden, was ihre Stärke und Dauer bestimmt, dann wird er über die Eigenschaften seines Instruments sprechen und was getan werden muss machen die Klänge waren von unterschiedlicher Tonalität, Stärke, Länge.

Aber wenn derselbe Musiker gefragt wird, wie er, wenn er spricht, den Luftstrom verwandelt Schallwelle und wo mit Hilfe dessen, was diese Welle in Sprachlaute verwandelt, kaum eine verständliche Antwort zu erwarten ist. Ja, Musiker! Nicht jeder professionelle Dozent, Lehrer, Jurist, Diplomat, Politiker, für den eine klingende Rede eine berufliche Notwendigkeit ist, wird die richtige Antwort geben. Während zum alle, die in ihrem Beruf mit ihrer Stimme „arbeiten“, der Sprechapparat ist eine Art Musikinstrument, von der Natur geschaffen und daher perfekt, die man in all seinen Feinheiten kennen muss, um sie erfolgreich einzusetzen.

Wo und wie entstehen Sprachlaute? Was bestimmt ihre Stärke, Klangfarbe, Breite? Wie kann man mit Hilfe der Stimme Gedanken, Gefühle, den Seelenzustand eines Menschen vermitteln, andere beeinflussen? Welche Prozesse laufen ab und welche Gesetze der Akustik, Physiologie, Psychologie liegen ihnen zugrunde?

Wissenschaftler haben festgestellt, dass der Klang einer Stimme eine Form von Energie ist. Diese Energie, erzeugt durch den menschlichen Stimmapparat, breitet sich mit aus schnelle Geschwindigkeit, bringt Luftmoleküle dazu, mit einer bestimmten Frequenz und Kraft zu schwingen. Die Tonhöhe des Tons hängt von der Frequenz der Vibration ab, und seine Stärke hängt von der Amplitude der Vibration ab. Um die Natur des Klangs, seine akustischen und physiologischen Eigenschaften zu verstehen, ist es daher zunächst notwendig, den Sprachapparat zu studieren, seine Struktur zu kennen und darauf „spielen“ zu können. Tatsächlich hängt der Erfolg der Aufführung maßgeblich von der Stimme ab.

I. Andronikov, Publizist, Memoirenschreiber, Kritiker, hat eine Geschichte "Chaliapin's Throat". Der Autor erzählt, was er gehört hat berühmter Künstler Maly Theatre Ostuzhev, der einmal zufällig in Chaliapins Kehle geschaut hat:

Du weißt nicht, was - ich - gesehen habe!!! Hände raus wie
Er bot an, Wollfäden darum zu wickeln, und drehte sich um
et Handflächen, verband die Spitzen seiner Finger - Hände trafen sich;
sah sich in dem gebildeten Raum um und gab mir Bargeld
ängstlich, sah mir in die Augen, schrie laut, abrupt:

KRATER!!!

Eine vollständige und angespannte Pause - und wieder ein wütender Ausruf:

Aus den Handflächen wird ein Rundbogen gebildet:

KUPPEL!!! Es geht unter die Augen ... Und darunter
Das einzigartige Timbre von Chaliapins Bass wird wie eine Kuppel geboren!..
Die Zunge, wie eine Welle an einem schwülen Nachmittag, kräuselt sich kaum hinter der Halskette
wir gießen die unteren Zähne ... UND IM GANZEN KEHLKOPF NICHT EINEN
ZUSÄTZLICHE DETAILS! .. Es wird als Struktur betrachtet
toller meister! Und ich kann meine Augen nicht von diesem ungewöhnlichen abwenden
neues Spektakel!...

Der Erzähler lenkt die Aufmerksamkeit auf die Größe des Rachens, seine Tiefe (ein Krater!), die Höhe des Gaumens (eine Kuppel!), die Zunge (wie eine Welle an einem heißen Nachmittag). Dies sind alle Komponenten des Sprachapparates, und für jede Person hat er seine eigenen Dimensionen, seine eigene Konfiguration.

Wovon hängt es ab? Aus der Natur? Was hat die Natur zugesprochen, dann hast du? Einer von Ostuschews Freunden bemerkte, als er ihm erzählte, was er gesehen hatte:

Ich kenne Chaliapins Kehle. Ich stimme dir zu - es ist erstaunlich! Aber nicht die Natur! Das ist ein Wunder der Arbeit, systematisches Training. Chaliapin hat von Natur aus einen herrlichen Bass - die seltensten Bänder! Und eine gewöhnliche Kehle. Aber sein erster Gesangslehrer, Usatov, spezielle Übungen schaffte es, seinen weichen Gaumen zu heben, die Wände des Kehlkopfes zu erweitern, er brachte Chaliapin bei - nun, wie kann ich es Ihnen erklären - mit Tönen zu gurgeln ... .

Hier stellt sich heraus, dass! Jeder, der die notwendigen Übungen durchführt, kann seinen Sprachapparat perfektionieren oder erheblich weiterentwickeln und verbessern.

Schauen Sie sich das Diagramm genau an:

der Geist wird in die Lungen gezogen und herausgedrückt. Das Volumen der Lunge, wie viel Luft sie aufnehmen und dann ausstoßen kann, hängt von der Stärke des Schalls und seiner Dauer ab.

Als Tamagno auf der Bühne des Bolschoi-Theaters auftrat, sagte der Künstler Ostuschew einmal zu Irakli Andronikov, kauften Moskauer Studenten, die immer alles besser als jeder andere wussten, nie Eintrittskarten für die Galerie. Sie haben ihm kostenlos zugehört - von Petrovka. Dieser junge Mann hatte eine solche Stimme, dass er vor der Aufführung ein spezielles Korsett über seinen nackten Körper schnüren musste, um nicht tief Luft zu holen. Wie Sie wissen, hört man draußen nie ein Orchester oder einen Chor ... aber Tamagnos Stimme drang durch die Dachgauben. Wäre es nicht zugeschnürt gewesen, dann wären vielleicht die Wände gesprungen, und irgendein Theater, kleiner als unser Bolschoi, wäre ins Tartarara hineingesummt.

Natürlich kann man es glauben oder nicht, aber Tatsache bleibt: Die Stärke des Klangs hängt von der Tiefe und Stärke des Ein- und Ausatmens ab.

Beim Ein- und Ausatmen von Luft wird jedoch nicht immer ein Ton erzeugt. Um zu leben, muss ein Mensch atmen, auch im Schlaf. Mit dem Aufhören der Atmung kommt der Tod.

Wann und wie wird Luft zu Schall oder trägt zur Schallentstehung bei? Und nicht nur ein Geräusch, sondern ein Sprachgeräusch.

Der aktivste Artikulator ist die Zunge. Er fühlt sich wie ein Meister in seinem Mund: Er wird gegen seine Zähne drücken, dann wird er sich von ihnen zurückziehen, dann wird er beginnen, sich zum Gaumen zu erheben, dann wird er tief in die Mundhöhle eindringen. Die Natur der meisten Laute der russischen Sprache hängt von ihren Bewegungen ab. Nicht zufällig verbal(verbale, lautliche) Art der Kommunikation genannt Sprache.

Ö Die führende Rolle der Zunge bei der Lautbildung wird durch die Ausdrücke belegt: „Hast du deine Zunge verloren?“, „Hast du deine Zunge am Kehlkopf kleben lassen?“, „Hast du deine Zunge verschluckt?“ oder „Was, hast du keine Sprache?“, „Hast du deine Sprache verloren?“ So sagen sie, wenn derjenige, an den sie sich wenden, schweigt, antwortet nicht.

Und wie viele stabile Ausdrücke, deren Bildlichkeit aufgrund entsteht direkte Bedeutung Worte Sprache ("Sprachorgan")! „Halt die Klappe“ (Sei leise, rede nicht zu viel). "Was für eine lange Zunge er hat, er weiß überhaupt nicht, wie er sich im Gespräch zurückhalten soll." Wenn das jemand gesagt hat Knochenlose Zunge, es bedeutet, dass er es liebt zu reden, viel Unsinn aller Art zu plaudern, Unsinn. „So verlangt es nach der Zunge, die Zunge juckt“, sagen sie, wenn sie wirklich sagen wollen, wenn sie nicht widerstehen können, auszuhalten, um nicht zu sprechen, um etwas nicht zu sagen. Aber wenn eine Person ihren Gedanken nicht artikulieren, klar ausdrücken kann, dann sagen sie: "Seine Zunge ist verwirrt."

Jetzt stellen Sie sich vor, wie komplex, wie perfekt und notwendig für einen Menschen Die Natur gab ihm den Apparat.

Nach der Art des Sprachklangs, nach dem physischen Sprachstil beurteilen wir das Temperament des Sprechers, seinen Charakter, seine Einstellung, seine Stimmung und schließlich seine Aufrichtigkeit. Fröhlichkeit und Lethargie, Energie und Trägheit, Entschlossenheit und Schüchternheit, Interesse und Gleichgültigkeit - all diese mentalen Momente, die die mündliche Rede begleiten, als würden sie ihren Inhalt begleiten, spiegeln sich korrekt im Schallstrom wider. BEIM Umgangssprache diese Reflexion ist direkt, unwillkürlich, nicht vom Bewusstsein des Sprechers gesteuert. In der öffentlichen Rede soll es zu einem bewussten und gezielten Einflussinstrument werden.

Ein Schauspieler, Rezitator, Redner, Lehrer, Vortragender – jeder, der klingende Sprache beeinflussen will – muss durch systematische Beobachtungen die Ausdrucksbedeutung erkennen individuelle Faktoren Sprachklang und ganzheitliche phonetische Stile, muss lernen, durch den Klang seiner Sprache bewusst eine bestimmte emotionale und gewollte Reaktion hervorzurufen.

Natürlich wird ein Optimist und eine erfreute Person eine freudige, glückliche, sonore Stimme haben, während ein Pessimist eine „unzufriedene, düstere, gereizte, taube“ Stimme haben wird, wie eine wütende Person am häufigsten sagt erhobene Stimme, und der Patient - schwach, schmerzhaft, intermittierend. Dies bedeutet, dass der Begriff "Charakter des Sprachklangs" den Tonfall, das Tempo, die Dauer und Häufigkeit von Pausen und die Diktion umfasst.

Die Abhängigkeit der Stimme vom Charakter und Zustand einer Person wird durch viele Definitionen für das Wort belegt Stimme, Zum Beispiel: resolut, kühn, schüchtern, lethargisch, gleichgültig, kränklich, einschmeichelnd, enthusiastisch, fröhlich, fröhlich, ernst, lachend, interessiert, träge, unentschlossen, gefügig, grob, frech, ungehobelt, höflich, intelligent, wohlwollend, gebieterisch, demütig, herrisch, mutig, ruhig, aufgeregt, ängstlich, rechthaberisch, wahrhaftig, hinterlistig, tückisch, aufrichtig, reizbar, fröhlich, niedergeschlagen, grummelnd, langweilig, frivol, energisch.

So viele verschiedene Schattierungen kann eine Stimme haben, die den Zustand des Sprechers, seinen Charakter, seine Einstellung zum Gesprächspartner, das Thema der Rede, den Bildungsgrad und die Erziehung vermitteln.

KONTROLLFRAGEN UND AUFGABEN

1. Was ist der Sprechapparat?

Konsonanten

Vokale

Vokale sind Laute, die hauptsächlich aus einem Sprachton bestehen. Beim Aussprechen von Vokalen ist die Position der Zunge, der Lippen und des weichen Gaumens so, dass Luft durch die Mundhöhle strömt, ohne auf Hindernisse zu stoßen, die zu Geräuschen beitragen können. Je nach Stellung der Sprache werden die deutschen Vokale in vordere Vokale (i, e, ä, ö, ü) und hintere Vokale (a, o, u) unterteilt. Vokale sind lang und kurz (8 Vokale ergeben 16 Vokale). Ihre Dauer hängt mit der Qualität der Silbe zusammen, die sie bilden. In dieser Hinsicht gibt es offene (auf einen Vokal endende oder aus einem Vokal bestehende) und geschlossene Silben(auf einen oder mehrere Konsonanten endend). Ein Diphthong ist eine kontinuierliche Aussprache von zwei Vokalen in einer Silbe.

[ə]

[ί:] [ı]

[y]

[ε:] [ε]

[ø:] [œ]

[a]

[υ]

[ɔ]

[α:]

Alle phonologischen Merkmale deutscher Vokale sind schematisch in den sog Viereck der deutschen Vokale :

Konsonanten werden Laute genannt, die aus einer Stimme und (oder) Geräuschen bestehen, die in der Mundhöhle gebildet werden, wo der Luftstrom auf verschiedene Hindernisse trifft. Deutsche Konsonanten werden je nach Beteiligung der Stimme in taub, stimmhaft (Explosiv und Frikativ) und sonor (sonor) eingeteilt. Affrikate werden als fortlaufende Aussprache zweier Konsonanten verstanden.

versprechen korrekte Aussprache ist die Fähigkeit, ihre Sprechorgane richtig zu steuern, d.h. Sprechapparat .

Das Sprachgerät umfasst:

• Atmungssystem (das Amungssystem)
• Larynx (Der Kehlkopf)
• Resonator (das Ansatzrohr) -Mundhöhle bei der Entstehung von Lauten

Das Atmungssystem besteht aus Lunge (sterben Lungen), Bronchien (die Bronchien) und Luftröhre (die Luftrohre), sonst die Luftröhre.

Die Arbeit der Atmungsorgane ist die Grundlage für die Aussprache von Lauten. Im Prozess des Atmens ausgeatmet Luft durch die Luftröhre gelangt in den Kehlkopf, wo ihre erste Umwandlung stattfindet.

Der Kehlkopf ist oben Luftröhre und endet Epiglottis(der Kehldeckel), der die Luftröhre während der Mahlzeiten verschließt. Für den Prozess des Sprechens ist der Kehlkopf jedoch insofern wichtig, als er enthält Stimmbänder (die Stimmbander).

Die Stimmbänder sind zwei elastische Muskeln, die durch die Stellknorpel am Ringknorpel befestigt sind. Aufgrund ihrer Beweglichkeit nähern sich die Stimmbänder entweder einander an oder bewegen sich voneinander weg. Die Lücke, die zwischen den Stimmbändern entsteht, ist die Grundlage für die spätere Aussprache von Lauten. (Fotokopie). Ausgeatmete Luft, die durch diesen Spalt strömt, berührt die Ränder der Stimmbänder und bringt sie zum Vibrieren. Also unter dem Einfluss dieser oszillierende Bewegungen die Luft beginnt zu "klingeln".

Aus dem Kehlkopf tritt der Strahl der ausgeatmeten Luft in den ein Resonator (das Ansatzrohr), wo seine endgültige Umwandlung in einen bestimmten Klang stattfindet.

Der Resonator besteht aus drei Hohlräumen: Mundhöhle (die Mundhöhle), Rachen (der Rachen) und Nasenhöhle (die Nasenhöhle).

In der Mundhöhle befinden sich die wichtigsten Artikulationsorgane:

Ø Oberlippe (die obere Lippe)

Ø Unterlippe (die untere Lippe)

Ø obere Zähne (die oberen Zähne)

Ø untere Zähne (die unteren Zähne)

Ø Alveolen (die Alveolen)

Ø harter Gaumen (der Hartgaumen)

Ø weicher Gaumen (der Weichgaumen)

Ø Zunge (das Zäpfchen)

Ø Zunge (die Zunge), die bedingt in 4 Teile unterteilt ist - die Zungenspitze (die Zungenspitze), die vordere Zungenrückseite (die Vorderzunge), die mittlere Zungenrückseite (die Mittelzunge) und die Zungenrückseite die Zunge (die Hinterzunge).

Die Nasenhöhle wirkt als Resonanzkörper bei der Bildung von Nasenlauten (m, n, ŋ). Wenn sie ausgesprochen werden, ist die Rückseite des weichen Gaumens - Pfälzer Vorhang (das Gaumensegel), senkt sich ab und verschließt dadurch den Durchgang zur Mundhöhle für den Luftstrom.

Reis. 1: Menschlicher Sprachapparat

1 - harter Gaumen; 2 - Alveolen; 3 - Oberlippe; 4 - obere Zähne; 5 - Unterlippe; 6 - untere Zähne; 7 - vorderer Teil der Zunge; 8 - der mittlere Teil der Zunge; 9 - Zungenrücken; 10 - die Wurzel der Zunge; 11 - Stimmbänder; 12 - weicher Gaumen; 13 - Zunge; 14 - Kehlkopf; 15 - Luftröhre.

3. Artikulierende Basis deutsche Sprache.

Bei einer allgemein identischen Art der Lautbildung hat jede Sprache ihre eigene charakteristische Artikulationsbasis. Die artikulatorische Basis einer Sprache wird als eine Reihe von Bewegungen des Sprachapparates verstanden, die für eine bestimmte Sprache bei der Erzeugung von Lauten charakteristisch sind.

Hier sind einige Merkmale, die für die artikulatorische Basis der deutschen Sprache charakteristisch sind:

1. Die deutsche Sprache zeichnet sich durch eine im Vergleich zur russischen Sprache stärkere Muskelanspannung des Sprechapparates bei der Aussprache aller Laute aus.

2. Die deutsche Sprache ist durch die Kontaktstellung der Zungenspitze gekennzeichnet, d.h. Beim Aussprechen aller Vokale und der meisten Konsonanten berührt die Zungenspitze die vorderen unteren Zähne.

3. Beim Aussprechen von Konsonantentönen schließt der weiche Gaumen den Durchgang zur Nasenhöhle für den Strahl der ausgeatmeten Luft nicht vollständig, was ein solches Phänomen verursacht wie nasalisierung, jene. Geräusche haben eine leicht nasale Konnotation (Name - für uns).

4. Deutsche Vokale werden mit einer stabilen Installation der Sprachorgane in der Mundhöhle ausgesprochen (zu Über ntr Über l - k Über ntr Über Lyat, K Ö ntr Ö lle-k Ö ntr Ö llieren).

5. Die Artikulation deutscher Laute erfolgt mit einer energischeren Bewegung des Unterkiefers auf und ab, insbesondere bei der Aussprache offener Laute.

6. Die deutsche Sprache hat einen Laut, an dessen Bildung die Zunge beteiligt ist - [R].

7. Deutsche Konsonanten werden nicht auf der Grundlage von "Weichheit - Härte" gegenübergestellt.

8. Beim Aussprechen des Nasenlautes [ŋ] entsteht ein fester Verschluss des Zungenrückens und des weichen Gaumens.

9. Wenn im Russischen Konsonanten mit vorderen Vokalen kombiniert werden, kommt es aufgrund des Anstiegs des vorderen und mittleren Zungenrückens zum harten Gaumen zu einer für die deutsche Sprache untypischen Erweichung (Winter, Stille - sie, Tisch ).

4. Das Konzept von Phonemen, Lauten, Buchstaben. Deutsches Alphabet und Lautschrift.

Um zu verstehen, was der Unterschied zwischen solchen Einheiten wie Ton, Buchstabe und Phonem ist, ist es notwendig zu bestimmen, was der Unterschied zwischen Rede und Sprache ist.

Rede – Spezifisch. Es zeigt Objekte, Handlungen, Empfindungen in einer bestimmten Situation in der Gegenwart, Vergangenheit und Zukunft.

Sprache – abstrakt. Es ist eine abstrakte Darstellung der Realität.

Gleichzeitig, wenn Sprache ist das Eigentum aller Sprecher (es enthält bestimmte grammatikalische Regeln, Wörter, Laute, die jeder Mensch lernen kann), dann Rede individuell - jeder Lautsprecher verwendet eine andere Wortschatz, individuell verwendet grammatische Strukturen Laute anders aussprechen.

So Klang ist eine Spracheinheit, es ist konkret, und Phonem ist eine Spracheinheit, die eine abstrakte Darstellung von Klang ist.

Def.3:Ein Phonem ist die kleinste gewöhnungsbedürftige Einheit einer Sprache

Faltung und Unterscheidung signifikanter Einheiten - Wörter.

Phonemfunktionen:

ü semantisch (signifikant)

Haus - Band, die Beeren - die Bären

ü perceptual - ein Objekt der Wahrnehmung sein.

In der Sprache kann unter dem Einfluss benachbarter Laute derselbe Laut mit einigen akustischen Unterschieden ausgesprochen werden (Wasser - Wasser - Wasser, Kiel - kühl - backen). Diese Änderungen wirken sich jedoch nicht auf die Bedeutung des Wortes aus und werden daher nur als Varianten eines Lautes betrachtet. In der Sprache heißt diese Änderung Allophon .

Def.4:Ein Allophon ist also eine Modifikation eines Phonems

das Ergebnis unterschiedlicher Aussprachebedingungen.

Jede Sprache hat eine begrenzte Anzahl von Phonemen. Allophone von Phonemen werden in Buchstaben geschrieben.

Def.5: Buchstabe - grafisches Bild Geräusche.

Das deutsche Alphabet verwendet 26 Paare lateinische Buchstaben (Klein- und Großbuchstaben); die Umlaute ä, ö, ü und die Ligatur ß (escet) sind nicht im Alphabet enthalten. Bei der alphabetischen Sortierung unterscheiden sich ä, ö, ü nicht von bzw. a, o, u, außer bei Wörtern, die sich nur im Umlaut unterscheiden - in diesem Fall kommt das Wort mit Umlaut später; ß ist äquivalent zu ss. Bei der Aufzählung deutscher Buchstaben stehen die Zeichen ä, ö, ü jedoch nicht neben den entsprechenden „reinen“ Buchstaben, sondern am Ende der Aufzählung.

A ein a F f ef ll Ale Q q ku (Ü ü) u-umlaut

(Ä ä) e (a-Umlaut) Gg ge M m Em Rräh Vv faul

Bb bae Hh Ha N n en S es Ww ve

cc ce ich ich und O oÜber (ß) escet Xx X

D d de Jj iot (Ö ö) o-Umlaut T t te J J Ypsilon

e eäh K k ka Pp Sport Du u beim Zz cet

Bis Anfang des 20. Jahrhunderts. die gotische Schrift wurde offiziell verwendet (insbesondere gab es eine spezielle gotische Schrift). Buchstaben im allgemein anerkannten europäischen Stil werden ab dem 19. Jahrhundert und nach dem Sieg erstmals informell verwendet Novemberrevolution 1918 werden offiziell eingeführt. Die Versuche der Nazis, Gothic als offiziellen Erfolg zurückzubringen, waren nicht erfolgreich, und es wird derzeit nur zu dekorativen Zwecken verwendet.

Allerdings passt das Buchstabenbild nicht immer zu den Lauten (Schule, Chef, Show). Außerdem kann derselbe Buchstabe mehrere Laute darstellen (gehen, Tag, ruhig). Für eine adäquate akustische Darstellung eines Wortes gibt es daher eine phonetische Transkription.

Def. 6: Die phonetische Transkription ist eine Aufzeichnung von Sprache mit einem phonetischen Alphabet, das auf dem lateinischen Alphabet basiert..

Bei der Transkription entspricht jeder Laut nur einem konventionellen Zeichen.

Der Sprachapparat besteht aus zwei eng miteinander verbundenen Teilen: dem zentralen (oder regulatorischen) Sprachapparat und dem peripheren (oder exekutiven) Sprachapparat (Abb. 1).

Der zentrale Sprachapparat befindet sich im Gehirn. Es besteht aus der Großhirnrinde (hauptsächlich der linken Hemisphäre), subkortikalen Knoten, Bahnen, Hirnstammkernen (hauptsächlich verlängertes Medulla) und Nerven, die zu den Atem-, Stimm- und Artikulationsmuskeln führen.

Welche Funktion hat der zentrale Sprachapparat und seine Abteilungen?

Rede, wie andere Manifestationen von höher nervöse Aktivität, entwickelt sich auf der Grundlage von Reflexen. Sprachreflexe sind mit der Aktivität verschiedener Teile des Gehirns verbunden. Einige Teile der Großhirnrinde sind jedoch von größter Bedeutung für die Sprachbildung. Dies sind die Stirn-, Schläfen-, Scheitel- und Hinterhauptslappen der überwiegend linken Gehirnhälfte (bei Linkshändern die rechte). Der Gyrus frontalis (unten) ist ein motorisches Areal und an der Bildung der eigenen mündlichen Rede (Broc-Zentrum) beteiligt. Der temporale Gyrus (oben) ist der sprach-auditive Bereich, in dem Schallreize ankommen (Wernicke-Zentrum). Dank dessen wird der Prozess der Wahrnehmung der Sprache eines anderen durchgeführt. Für das Sprachverständnis ist der Parietallappen der Großhirnrinde wichtig. Der Okzipitallappen ist der Sehbereich und sorgt für die Aufnahme der geschriebenen Sprache (die Wahrnehmung von Buchstabenbildern beim Lesen und Schreiben). Darüber hinaus beginnt das Kind aufgrund seiner visuellen Wahrnehmung der Artikulation von Erwachsenen, Sprache zu entwickeln.

Die subkortikalen Kerne sind für den Rhythmus, das Tempo und die Ausdruckskraft der Sprache verantwortlich.

Leiterbahnen. Die Großhirnrinde ist durch zwei Arten von Nervenbahnen mit den Sprachorganen (peripher) verbunden: zentrifugal und zentripetal.

Zentrifugale (motorische) Nervenbahnen verbinden die Großhirnrinde mit den Muskeln, die die Aktivität des peripheren Sprachapparates regulieren. Der Zentrifugalweg beginnt in der Großhirnrinde im Broca-Zentrum.

Von der Peripherie zum Zentrum, also von der Region der Sprechorgane bis zur Großhirnrinde, verlaufen zentripetale Bahnen.

zentripetaler Weg Es beginnt in Propriorezeptoren und Barorezeptoren.

Propriorezeptoren befinden sich in den Muskeln, Sehnen und auf den Gelenkflächen beweglicher Organe.

Reis. 1. Die Struktur des Sprachapparates: 1 - Gehirn: 2 - Nasenhöhle: 3 - harter Gaumen; 4 - Mundhöhle; 5 - Lippen; 6 - Schneidezähne; 7 - Zungenspitze; 8 - Zungenrücken; 9 - die Wurzel der Zunge; 10 - Kehldeckel: 11 - Pharynx; 12 -- Larynx; 13 - Luftröhre; 14 - rechter Bronchus; 15 - rechte Lunge: 16 - Zwerchfell; 17 - Speiseröhre; 18 - Wirbelsäule; neunzehn - Rückenmark; 20 - weicher Gaumen