Dugoročno planiranje pozorišnih aktivnosti u grupi br. 5 "Polyanka".

septembra

Djeca se pozdravljaju u ime bilo kojeg izmišljenog ili fantastičnog

lik (lisica, zec, vuk), obuci (fakultativno) kostime i ispričaj

na koga su ličili. Učitelj im pomaže da dočaraju odabrane likove

Etida "Utjeha".

Dečko je devojčici slučajno polomio igračku, ona plače, ostali momci treba da smire devojku, da je uteše. Izvođač uloge djevojke "plače". Djeca je okružuju, a svako nudi svoju verziju utjehe (daje novu igračku, pokušava popraviti pokvarenu, itd.).

(Pozorište na ruci - rukavica) Igra "Crvenkapica". (Ch. Perrot)

Razvijati sposobnost analiziranja radnji bajkovitih likova. Poboljšajte figurativne izvedbene vještine

Dramatizacija bajke.

Igra kiše

Podučavanje djece sposobnosti da koordiniraju svoje postupke s drugom djecom; razvoj mašte.

Djeci se pruža prilika da zamišljaju i prikažu kako kapi kiše kucaju po krovu, putu. Pokažite kako djeca prskaju po lokvama, plješću rukama i zabavljaju se nakon kiše. Nadalje, nastavnik objašnjava da će u igri umjesto kiše zvučati muzika koja podsjeća na šum vode, zvonjavu kapljica. Kada svira muzika, sva djeca prskaju po lokvama (kartonskim ili izmišljenim). Čim se muzika završi, to znači da se bliži "grmljavina" - svi se okupljaju pod krovom (kišobranom). Djeca su pozvana da prikažu "grmljavinu" (pokreti tapkanja šakama, pljeskanje rukama). U trenutku kada djeca prikažu grmljavinu, učiteljica kaže:

Grmljavina je svuda, grmljavina tutnji

Munja sija na nebu!

Oluja je prestala, a mi opet,

Hajde da se zabavimo igrajući!

oktobar

Igra "Mačak u čizmama"

(Teatar na ruci - prst)

Razvijati sposobnost koordinacije akcija s drugom djecom.

Dramatizacija bajke.

Etida "Baba Jaga"

Razvijte vještine prijenosa emocionalno stanje kroz izraze lica i geste.

Baba Yaga je uhvatila Alyonushku, rekla joj da zapali peć, kako bi kasnije mogla jesti Alyonushku, a i ona sama

zaspati. Probudio sam se, ali Aljonuške nije bilo - pobjegla je. Baba Yaga je bila ljuta što je ostala bez večere,

trčkara po kolibi, lupa nogama, maše šakama.

Smešne kompozicije

Ohrabrite djecu da pišu bajke; naučite da uđete u ulogu; razvijati kreativnost i maštu djece; naučite da radite zajedno, zajedno, zajedno.

Mini - dramatizacija basne I. A. Krilova "Labud, rak i štuka" (basna se uči sa decom unapred)

Razvijati sposobnost koordinacije akcija s drugom djecom. Poboljšajte figurativne izvedbene vještine

Djeca sami biraju opremu. Oni koji su birali maske heroja su umjetnici, oni koji su birali karte za predstavu su gledaoci. Djeca igraju basnu uloga.

novembar

"Reci lijepu riječ o prijatelju"

Formiranje kod djece dobronamjernog odnosa jednih prema drugima.

Učiteljica okuplja djecu u okrugli ples riječima:

U okruglom plesu. U okruglom plesu

Narod se ovde okupio!

Jedan, dva, tri - počnite!

Nakon toga, učitelj uzima srce na naduvavanje i s ljubavlju se okreće sljedećem dijete koje stoji. Na primjer: - Sonechka, dobro jutro!

Nastavnik precizira koje ljubazne i ljubazne riječi možemo izgovoriti

okrećući se drugarima (Zdravo, kako mi je drago što te vidim; kako ti je lijepa kosa; imaš pametnu košulju, itd.) Nakon toga djeca opet idu u krug uz pjesmu. Učitelj šalje srce

sledećeg deteta, koje se zauzvrat mora s ljubavlju okrenuti sledećoj bebi koja stoji.

Etida "Fokus"

Razviti sposobnost prenošenja emocionalnog stanja kroz izraze lica i geste

Dječak je bio veoma iznenađen: vidio je kako je mađioničar stavio mačku u prazan kofer i zatvorio ga.

njega, a kada je otvorio kofer, mačke nije bilo... Pas je iskočio iz kofera.

Bajka "Teremok"

Dramatizacija bajke.

Muzički vrtuljak.

Poboljšajte sposobnost ekspresivnog kretanja uz muziku, osjećajući njen ritam ili glatkoću zvuka

Djeca smišljaju pokrete i plešu uz muziku.

decembar

"Gdje smo bili, nećemo reći"

Promoviranje razvoja osjećaja za istinu i vjerovanja u fikciju; obuka u usklađenoj akciji.

Djeca biraju vozača koji ostavlja vrata, a preostali momci se zajedno sa učiteljicom dogovaraju koga ili šta će prikazati. Zatim pozivaju vozača, koji ulazi sa riječima: "Reci mi gdje si bio, šta si radio." Djeca odgovaraju: „Gdje smo bili, nećemo reći, ali šta smo uradili, pokazaćemo! (ako je akcija). Koga smo videli pokazaćemo (ako je životinja) itd. tokom igre nastavnik pomaže da se pronađu najkarakterističnije osobine životinja ili predmeta i da ih izražajno prenesu.

Etida "Nova lutka"

Razviti sposobnost prenošenja emocionalnog stanja kroz izraze lica i geste.

Djevojčica je dobila novu lutku. Sretna je, veselo skače, vrti se, igra se sa lutkom.

(Pozorište na ruci - rukavice) Igra "Snježni medenjak". (prica na nov nacin)

Naučite djecu da se ponašaju izražajno u skladu sa muzička pratnja. Proširite vokabular i razvijte pamćenje.

Dramatizacija bajke uz pomoć učitelja

Mobilna igra "Hrabri miševi"

Razvoj ekspresivnosti gestova i izraza lica.

Prvo, djeca slušaju pjesmu:

Miševi su jednom izašli

Vidi koliko je sati.

Jedan dva tri četiri -

Miševi su vukli tegove.

Odjednom se začuo užasan zvuk...

Miševi su pobjegli.

Učitelj poziva djecu da se pretvore u miševe i ekspresivno ih prikažu gestom i mimikom.

Januar

etida "Medvjedi"

Razviti sposobnost prenošenja emocionalnog stanja kroz izraze lica i geste.

Mladunci leže u jazbini. dunuo jak vjetar, ušuljao se u jazbinu. Medvedima je hladno.

Zgurali su se u loptice - greju se. Postalo je vruće, mladunci su se okrenuli i zarežali

Bajka "Rukavica"

Naučite djecu da prepoznaju likove po njihovim karakterističnim osobinama.

Poboljšati sposobnost djece da prenesu slike junaka bajke.

Formirajte prijateljske odnose.

Dramatizacija bajke.

na čistini

Razraditi ekspresivnost izraza lica, gestova, glasova i pokreta kod pojedinih junaka bajke; potaknuti djecu da se ponašaju u zamišljenoj situaciji.

Scena na livadi. Novogodišnji bal.

februar

"govornik"

Razvoj pažnje, zapažanja.

Jedno dijete opisuje jedno od djece, ostalo pogađa znakovima.

Igra se ponavlja nekoliko puta. Vođe se mijenjaju.

Etida "Sam u kući"

Razviti sposobnost prenošenja emocionalnog stanja kroz izraze lica i geste.

Mama rakun je izašla po hranu, beba rakuna je ostala sama u rupi. Okolo je mrak, čujete

različita šuštanja. Mali rakun

strašno - šta ako ga neko napadne, a njegova majka nema vremena da priskoči u pomoć?

Bajka "Guske-labudovi"

Poboljšati sposobnost djece da prenesu slike junaka bajke.

Dramatizacija bajke.

smešne transformacije

Naučite vješto koristiti izraze lica, pantomimu.

Nacrtajte različite životinje.

mart

"Zamisli heroja"

Razvijanje izražajnosti pokreta, gesta, izraza lica, glasa.

Voditelj predlaže prikazivanje bajkovitih likova, podsjećajući da svaki od njih ima svoje karakteristike, po kojima ih je lako prepoznati:

lisica, lisica-lisica,

Kaput je veoma dobar!

Crveni rep, lukave oči,

Volim piliće - da, da!

Petya, Petya-petao!

Pozlaćeni češalj!

Kad vidiš zoru

Vi vrištite: "Ku-ka-re-ku!"

Zečići su izašli u šetnju

Počeli su da skaču i igraju se.

Nespretno, nespretno

Medvjed šeta šumom.

Ako se pita. Sta on voli,

Reći će: „Hteo bih da jedem med!“

Djeca prikazuju različite likove.

"Zamislite ukus jabuke"

Učitelj poziva djecu da imitiraju kako grizu jabuku, prikazujući

izraze lica, kakav oni misle da ima ukus. Štaviše, odrasli počinju prvi, a djeca pogađaju (kiselo, slatko, gorko, ukusno, itd.). Učitelj cilja djecu na to da svaka jabuka može izgledati drugačijeg okusa, a od toga će ovisiti izrazi lica.

"Ogledalo"

Naučite pokazati i odražavati znakove proljeća uz pomoć izraza lica i pantomime.

Djeca pokazuju i odražavaju znakove proljeća uz pomoć izraza lica i pantomimike, prethodno razbijenih u parove. Jedno dijete u paru pokazuje pokrete, drugo ponavlja pokrete, kao u ogledalu.

prirodni svijet

Poticati motoričku improvizaciju; poboljšati sposobnost prenošenja slike kroz muziku i plesne pokrete.

Učenje plesa lokvanja

april

"Lukava mala životinja"

Razvoj pažnje, zapažanja, brzine reakcije, pamćenja.

Učitelj poziva djecu da zamisle da su sve različite životinje i sjednu

kavezi u zoološkom vrtu. Jedno od djece je odabrano da bude posjetilac zoološkog vrta. On će stajati u centru i praviti razne pokrete i geste. "zvijeri"

oponašati posjetitelja, tačno ponavljajući njegove geste i pokrete. "Posjetilac" se bira pomoću rime:

Iznad zraka, iznad vode

Padala je jaka kiša.

A onda je jaram visio na nebu.

Djeca su zadovoljna zlatnom dugom.

“Posjetioci se tokom utakmice mijenjaju nekoliko puta.

Etida "Gluva baka"

Dijete razgovara sa gluhom bakom (ulogu bake igra učiteljica), koja ga, ispostavilo se, traži. Već je shvatio da je potrebno razgovarati sa svojom bakom uz pomoć njegovih ruku, jer ona ništa nije čula. Baka pita: "Gde je Saša?" (navodi ime bilo kojeg djeteta), “Čije su ovo knjige?”, “Čije igračke?”, “Gdje je mama?” itd. dijete odgovara pokretima.

"Breze" (pantomima)

Naučiti prikazati i odraziti brezu uz pomoć pantomime u različito doba godine.

Djeca prikazuju drveće u različito doba godine, slijedeći riječi učitelja:

Ljeto: "Breze razgovaraju jedna s drugom, šušti lišće, maše grančicama."

Jesen: „Lišće leti unaokolo, češće duva jak, udarni vjetar koji trese drveće s jedne na drugu stranu.”

Zima: "Granke drhte od hladnoće, snijeg ih savija do zemlje."

Proljeće: „Snijeg se topi, grane se dižu. Nabrekli pupoljci pucaju i iz njih se pojavljuju nježni listovi.

"Strah ima velike oči"

Razvijte kreativnu samostalnost u prijenosu slike. Razvijati vještine samostalne organizacije pozorišnih aktivnosti

Dramatizacija bajke.

maja

igra intonacije riječi

Razvoj pažnje, zapažanja, mašte djece.

Djeca se pozivaju da izgovaraju poznate riječi različite intonacije: „zdravo“ - radosno, ljubazno, opušteno, sumorno; "Zbogom" - sa žaljenjem, sa žalošću ili nadom u rani sastanak; "hvala" - samouvjereno, nježno, nestrpljivo, uvrijeđeno; "Žao mi je" - nevoljko, sa grižom savjesti.

etida " ukusni slatkiši»

Razvoj izražajnosti izraza lica, mašte.

Učitelj u rukama drži zamišljenu vrećicu slatkiša. Predaje ga djeci jedno po jedno. Uzimaju jedan po jedan slatkiš, zahvaljuju im se gestom, otvaraju omot i uzimaju slatkiš u usta, pokazujući mimikom i pokretima kakav im je ukus.

"Smiješni klovnovi"

Razvoj izražajnosti gestova, pokreta, izraza lica

Predstavite različite klovnove vesele i tužne.

"Ogledalo"

Naučite pokazati i odraziti znakove ljeta uz pomoć izraza lica i pantomime.

Djeca pokazuju i odražavaju znakove ljeta uz pomoć izraza lica i pantomimike, prethodno razbijenih u parove. Jedno dijete u paru pokazuje pokrete, drugo ponavlja pokrete, kao u ogledalu.

Napredno planiranje pozorišnih aktivnosti

Cilj: razviti intonacionu ekspresivnost govora. Razvijati sposobnost opažanja umjetnička slika književno djelo i kreativno ga reprodukovati u skečevima, pozorišnim predstavama.

Zadaci:

1. Razvijati kod djece intonacionu izražajnost govora.
2. Razvijati sposobnost osjećanja prirode književnog djela.
3. Razvijati kod djece izražajnost gestova, izraza lica.
4. Razvijati sposobnost razlikovanja žanrova: pjesmica, bajka, priča, isticati pozitivne i negativne osobine likova.
5. Razvijati sposobnost procjenjivanja postupaka junaka, situacija, osjećaja humora.
6. Razvijati sposobnost djece da učestvuju u dramatizacijama zasnovanim na zapletima poznatih umjetničkih djela.
7. Ohrabrite inicijativu i kreativnost.
8. Razviti sposobnost jasnog i jasnog izgovaranja svih zvukova; koordinirati riječi u rečenicama.
9. Negujte ljubaznost jedni prema drugima.

Mjesec		Predmet
		Razgovor "Šta je pozorište"		Dati djeci ideju o pozorištu, upoznati vrste pozorišta. Formirati stalno interesovanje za različite pozorišne žanrove.
		Razgovor-dijalog "Pozorišne profesije"		Aktivirajte kognitivni interes za pozorišne profesije. Upoznavanje djece sa zanimanjima: glumac, režiser, umjetnik, kompozitor. Negujte želju za učenjem novih stvari.
		Igra je improvizacija. Mini - scena "Starac - Lesovichok"		Podsticati aktivno učešće u pozorišnim igrama; izazivanje pozitivnih emocija kod djece; razvijati kreativnu maštu; razviti intonacionu ekspresivnost govora
		Pričanje bajke "Repa" sa decom (Prsti teatar)		Prisjetite se s djecom likova iz bajke i njihovih postupaka; razviti interesovanje za igru; konsolidirati sposobnost djece da koriste različita izražajna sredstva u prenošenju slika junaka bajke.
oktobar		Projekcija stonog pozorišta "Repka".	Ohrabrite djecu da postavljaju poznata djela; razviti fine motoričke sposobnosti prstiju; razviti intonacionu ekspresivnost govora;
		Smiješna pantomima. "Tihi dijalog", "Zagonetke bez riječi"	Razvijati vještine pantomime i kreativnu maštu; formiranje komunikacijskih vještina i vještina improvizacije; naučiti djecu da date fraze izgovaraju intonirano i ekspresivno; razvijaju fantaziju i maštu
		Kviz igra "Prepoznaj bajku prema ilustracijama."	Učvrstiti znanje predškolaca o bajkama.
		Rusko pripovedanje narodna priča"Mingerbread Man" uz upotrebu pozorišta maski	Nastavite učiti djecu da slušaju bajku, čiju priču prati stolna pozorišna predstava. Nastavite učiti djecu da prate razvoj radnje i odgovaraju na pitanja o sadržaju priče. Podsticati djecu da učestvuju u pričanju bajke, dogovarajući se o pojedinačnim riječima, frazama. Promovirajte intonacijsku ekspresivnost govora. Razvijati pažnju, pamćenje, sposobnost suosjećanja s junacima bajke. Podignite interesovanje za ruske narodne priče, želju da ih slušate.
		Ispričajte stihove rukama.	Ohrabrite djecu na improvizaciju.
		Igre za razvoj ekspresivnih izraza lica (45)	Naučite koristiti ekspresivne izraze lica kako biste stvorili živopisnu sliku.
		Zagonetke o bajkama i likovi iz bajke	Razjasniti dječje ideje o zagonetkama, konsolidirati znanje o karakteristike likovi iz bajki; negovati ljubav, poštovanje prema bajkama i bajkovitim likovima, negovati istrajnost.
		Pričanje priče "Teremok" prikazano na flanelgrafu	uspostaviti međuljudske kontakte; stvaranje povoljne mikroklime u grupi; razraditi intonacionu izražajnost govora, razviti dijalošku formu govora; pobuditi interesovanje djece za pozorište; razviti sposobnost oponašanja glasova i karakterističnih pokreta životinja; negovati sposobnost slušanja bajki, pratiti razvoj radnje.
decembar		"Sretan račun" Igra da se smejemo. Igranje uloga pjesme "Ko misli?" (21-22)	Razvijati intonacionu ekspresivnost govora, monološki govor; razviti vještine improvizacije; podsticati učešće u pozorišnim igrama;
		Izvođenje pjesme B. Zakhodera: „Mačka plače...“, I. Žukov „Mačka“ (18-19)	Razvijati pantomimične sposobnosti, ljubav prema životinjama.
		Ritmoplastika. Etide: "Lisičarka čuje", "Baba Jaga"	Razvijati fantaziju, maštovito mišljenje, sposobnost prenošenja u slobodnim improvizacijama karaktera i raspoloženja junaka bajki
		Čitanje i pričanje bajke "Tri medveda" (Stono pozorište)	Naučiti djecu da razumiju ljepotu i moć ruskog jezika, naučiti ih da koriste figurativne izraze, da govore lijepo i ispravno; formirati sposobnost da jasno, jasno i dosljedno odgovaraju na postavljena pitanja; razvijati kreativnost, pamćenje, maštu; nastaviti sa usavršavanjem dijaloških i monoloških oblika govora.
Januar		Kultura i tehnika govora. Radite na kratkim rečenicama.	Vježbajte jasan izgovor suglasnika na kraju riječi; zviždanje i šištanje
		Ritmoplastika. Skice: "Lisičarka čuje", "Baba Jaga".	Razviti sposobnost da se slobodnom improvizacijom prenese karakter i raspoloženje junaka bajki
		Čitanje bajke "Crvenkapica"	Upoznati djecu sa bajkom; naučiti razumjeti ideju bajke, procijeniti prirodu likova; obogatiti vokabular djece; vježbanje sposobnosti da se odgovori na pitanje; podsticati pokušaj da izraze svoje gledište kao odgovor na pitanje koje postavlja nastavnik; negovati kulturu govorne komunikacije: učestvovati u razgovoru, slušati djecu, pojasniti njihove odgovore.
		Pozorište sjenki "Crvenkapica"	Nastavite da razvijate interesovanje za pozorišnu umetnost
februar		Osnove pozorišta. kulture. Fotografija gledališta, pojmovi: "scena", "zavjesa", "bekstejdž", "parter", "balkon" (multimedijalna prezentacija)	Upoznati djecu sa uređajem pozorišta, gledališta i scene
		Pozorišna igra. Igre „Šta radimo, nećemo reći, ali ćemo pokazati“, „Rođendan	Naučite da djelujete u skladu; biti sposoban za navigaciju u prostoru; razvijati fantaziju
		Jedan, dva, tri, četiri, pet - da li želite da igrate? Pozorišna igra za zagrijavanje. Konkurs za najbolju dramatizaciju bajke "Kokoška Rjaba".	Razvijati fantaziju, kreativnost u procesu izmišljanja dijaloga za bajku; intenzivirati upotrebu pojmova "izraza lica", "gesta" u govoru djece.
		Stono pozorište. (konusna "Tri praseta")	Aktivirati i razvijati jasan intonaciono-ekspresivan govor, obogatiti vokabular; da gaje interesovanje za pozorište, sposobnost timskog rada.
mart		Proleće, proleće je crveno!Nastup u ruskim narodnim nošnjama. Izvođenje dionica. Igra simulacije pokreta	Davati ideje o ruskom folkloru, usađivati ​​ljubav prema narodnoj umjetnosti; razviti maštu i pamćenje; razviti sposobnost emocionalne i ekspresivne komunikacije; razvijati sposobnost rada sa zamišljenim objektima
		Pozorišna igra. Igre "Ista stvar na različite načine", "Transformacija predmeta", "Put oko svijeta"	Nastavite razvijati maštu, fantaziju djece; razvijaju sposobnost opravdavanja nečijeg ponašanja
		Ritmoplastika. Vježba "Ritmička etida", plesna improvizacija	Razvijte osjećaj za ritam
		Dan pozorišta. Zabava "U svijetu bajki"	Develop književni govor djecu, skrenuti pažnju na izražajna sredstva (figurativne riječi i izrazi, epiteti, poređenja), sposobnost da se osjeti ljepota i magija bajke; vježbanje sposobnosti pronalaženja i objašnjavanja glavnih razlika između književnih žanrova: bajka i druga djela; upoznati djecu sa elementarnim opšteprihvaćenim normama i pravilima odnosa sa vršnjacima i odraslima; razvijati sposobnost korištenja izražajnih slika likova iz bajke
		"Igrajmo se prstima."Igranje poznatih bajki od strane djece uz pomoć pozorišta prstima.	Upoznavanje sa pozorištem prstiju; ovladavanje vještinama posjedovanja ove vrste pozorišne djelatnosti; razviti fine motoričke sposobnosti ruku u kombinaciji s govorom; razvoj osjećaja za ritam i koordinaciju pokreta; razvijati sposobnost djece da glume bajke uz pomoć pozorišta prstima.
		"Ne znam u pozorištu". Razgovor-igra: "Pomozimo Neznalici da se ponaša korektno u pozorištu." Igra, problemske situacije. Vježba "Vjetar". Psiho-gimnastika "Uzmi i prođi." Odglumljivanje mini scene: “Lisica” I. Petrova.	Dati djeci predstavu o kulturi ponašanja u pozorištu, kroz rješavanje problemskih situacija.
april		Kultura govora i tehnologija. Vježba "Želim da spavam", "Šala", vrtalice. Izgovor pojedinih fraza različite intonacije	Poboljšati sposobnost korištenja različitih intonacija
		Dramatizacija bajke "Vuk i koze" (Lutke Bi-ba-bo)	Naučite se naviknuti na umjetničku sliku; komunicirati sa partnerom.
		Naša zabava»	Učenje djece kako da prave kratke priče od lično iskustvo i reci im ekspresivno.
		"Pozorišna azbuka".Razgovor sa decom o pozorišnim pojmovima - scena, zavesa, predstava, aplauz, scenarista, scenarista, itd. Govorna vježba „Ko koga prati“ M. Kartušin. Vježba "Tužni smo", "Zabavljamo se". Igranje uloga pesama A. Tetivkina: „Kao reka duž reke“.	Upoznavanje sa pozorišnim terminima; aktivirati dječiji vokabular: scena, zavjesa, predstava, aplauz, scenarista, scenarista, itd.; nastaviti upoznavati djecu s pojmovima „izraza lica“, „gesta“; razviti sposobnost prenošenja emocionalnog stanja kroz stvaranje slika.
		"Pčele, ptice su letele." Vježba "Leti, leptiru!" govorna igra"Kao baka Natasha." Igra Gawker. Fantasy ples "Grasshopper Disco"	Upoznati djecu sa znakovima proljeća; odgovori na pitanja kompletne rečenice; stvoriti povoljne uslove za improvizaciju djece; razvoj kreativnost.
maja		Vrhunska zabava. Rješavanje ukrštenice: "Pozorišna zanimanja." Vježba "Magični san".	Poboljšati dijalošku formu govora; izazvati radosno raspoloženje kod djece, stvarajući prijateljsku atmosferu; popraviti naziv pozorišnih profesija; razvijaju pažnju, pamćenje, maštu.

Kartoteka kazališnih igara za

1. Igra: "Veseli starac-šumar"

Cilj: naučite koristiti različite intonacije.

Učitelj čita pjesmu, Starac-Lesovichok izgovara svoje riječi u tekstu različitim intonacijama, djeca ponavljaju.

Vaspitač: U šumi je živio starac malog rasta

A starac se krajnje jednostavno nasmijao:

Starac-Lesovichok:

Ha-ha-ha da he-he-he

Hee hee hee yeah bu-boo-boo

bu-bu-buda be-be-be,

Ding, ding, ding, ding, ding, ding!

edukator:

Jednom, kada je ugledao pauka, užasno se uplašio,

Ali, hvatajući se za bokove, glasno se nasmijao:

Starac-Lesovichok:

Hee hee hee yeah ha ha ha

Ho-ho-ho-ho-ho-ho-ho-ho-ho!

fb-go-go-boo-boo-boo."

edukator:

A kada je ugledao vretenca, bio je strašno ljut,

Ali od smijeha je pao na travu:

Starac-Lesovichok:

gee-gee-gee da goo-goo-goo,

fb-ro-ro da bang-bang-bang!

O, ljudi, ne mogu!

O momci, ah-ah-ah!

(D.Harms) Igra se igra nekoliko puta.

1. Igra simulacije pokreta

Učiteljica se obraća djeci:

Sjećate li se kako djeca hodaju?

Male nožice hodale su stazom. Velike noge hodale su stazom.

(Djeca hodaju prvo malim koracima, a zatim velikim - divovskim koracima.)

- Kako hoda starac-Lesovichok?

Kako princeza hoda?

Kako se lepinja kotrlja?

kako Sivi vuk lutati kroz šumu?

Kako zec, spljoštenih ušiju, bježi od njega?

1. "Tihi dijalog" za razvoj artikulacije

Vaspitačica: Zamislite da je vaša majka u radnji, a vi je čekate na ulici, kraj prozora. Ona ti nešto kaže, ti je ne čuješ, ali pokušavaš da pogodiš.

(Prvo učiteljica preuzima ulogu majke, a djeca pogađaju. Zatim se djeca pozivaju da igraju ulogu majke.)

1. "Misterije bez riječi"

Cilj:

Učiteljica poziva djecu:

Sjedim pored klupe

Ja ću sjediti s tobom.

Reći ću ti zagonetke

Ko je pametniji - videcu.

Učitelj, zajedno sa prvom podgrupom djece, sjede na module i gledaju ilustracije zagonetki bez riječi. Djeca biraju slike koje mogu smisliti bez riječi. Druga podgrupa se u ovom trenutku nalazi u drugom dijelu sale.

Djeca prve podgrupe bez riječi, uz pomoć izraza lica i gestova, prikazuju, na primjer: vjetar, more, potok, kotlić (ako je teško, onda: mačku, pas koji laje, miš, itd.). Djeca druge podgrupe pogađaju. Zatim druga podgrupa pogađa, a prva pogađa.

1. "Zaigrajmo. - pogodi.(ABoseva)

Cilj:

Peršun zove decu: Šta znate, momci,

O mojim pjesmama zagonetkama?

Gdje je trag, tu je i kraj.

Ko će reći - bravo!

Djeca sjede u polukrugu blizu Petruške. Peršun pogađa i prikazuje zagonetke pantomimom.

Važno je da je krokodil hodao po dvorištu sa oštrim kljunom,

Cijeli dan je odmahivao glavom, glasno nešto mrmljajući.

Samo ovo, zar ne, nije bio krokodil,

I ćurke pravi prijatelj. Pogodi ko? (Turska.)

(Diktafon se uključuje. Djeca, pretvarajući se da su ćurke, hodaju po hodniku, visoko podižući noge, pritišćući ruke uz tijelo, ispuštaju zvukove - vau, vu, vu, odmahujući glavama, ćaskajući u ovom trenutku sa svojim jezik u ustima.)

Da, Turska. Iskreno, braćo, bilo je teško pogoditi!

Čudo se dogodilo ćurki - pretvorila se u kamilu!

Počeo je da laje i reži, da kuca repom o zemlju.

Zbunjen sam, međutim, da li je on kamila ili...? (pas.)

(Uključuje se diktafon, djeca se pretvaraju da su psi: laju, režu, trče na sve četiri i “mašu repom.”)

Ne zoniraju je sa mješancem, i ne spava ispod klupe,

A ona gleda kroz prozor i mjauče Kako... (Mačka.)

(Uz muzičku pratnju, djeca prikazuju mačke: glatko se kreću četveronoške, mijauku, prede, „peru se“ šapama, sikću i frkću, pokazuju „kandže“.)

Tako je, pretpostavio je mrno, kao da su je negdje vidjeli!

A sada idemo sa tobom u šumu na pečurke.

(djeca sjede na zamišljenom autu i, izgovarajući razne zvukove, oponašaju kretanje po autu.)

Trrr, ovdje su! Gledajte, momci, ima lisičarki, ima pečuraka,

Pa, ovi su otrovni na čistini... (Žabočine.)

(djeca se razilaze po hodniku ("šuma") i skupljaju "pečurke" (lutka).)

Stani. stani! Šta sam ti rekao! Koje pečurke? Uostalom, napolju je zima! Rastu li pečurke u šumi zimi? Šta raste u šumi zimi? (Snježni nanosi.)

1. Igra "Ogledalo"

Cilj: razvijaju monološki govor.

Peršun pravi zagonetku:

I sija i sija

To nikome ne laska.

I reci istinu bilo kome -

Sve kako jeste pokazaće mu!

Šta je ovo? (Ogledalo.)

Grupa (sala) je dovedena veliko ogledalo. Svaki iz ekipe dolazi do ogledala, i gledajući u njega, prvi se hvali, divi se sebi, drugi priča šta mu se ne sviđa kod sebe. Zatim članovi drugog tima rade isto. Petrushka i žiri ocjenjuju ovo takmičenje.

7. Igra "Telefon"

Cilj: razvijati fantaziju, dijaloški govor.

Peršun za zagonetku:

Okrenuću magični krug -

I moj prijatelj će me čuti.

Šta je ovo? (Telefon.)

Petrushka poziva po dvoje ljudi iz svakog tima, posebno one koji vole da razgovaraju telefonom. Za svaki par predlaže se situacija i tema za razgovor. Par se sastoji od članova suprotnih timova.

1. Sretan rođendan i zamolite za posjetu.

2. Pozovite na predstavu osobu koja ne voli da ide u pozorište.

3. Kupili su vam nove igračke, a vaš prijatelj želi da se igra s njima.

4. Uvrijeđeni ste, a prijatelj vas tješi.

5. Tvoj prijatelj (devojka) mu je oduzeo omiljenu igračku, a sada se izvinjava.

6. Imate imendan

1. Igra: "Pantomima"

Djeca jedne ekipe pantomimom prikazuju predmet (voz, željezo, telefon, gljiva, drvo, cvijet, pčela, buba, zec, pas, TV, ždral, leptir, knjiga). Djeca druge ekipe pogađaju.

1. Igra: "Kako se kuvala supa" za imitiranje pokreta

Cilj: razvijaju maštu i vještine pantomime.

Desnom rukom gulim krompir, malo po malo skidam kožicu.

Levom rukom držim krompir, okrećem krompir i pažljivo ga operem.

Nožem ću proći po sredini, prerezati krompir na dva dijela

polovice.

Desnom rukom držim nož i sjeckam krompir na komade.

E, sad upalim lonac, sipam krompir sa tanjira u tiganj.

Čisto ću oprati šargarepu i luk, otresti vodu sa svojih vrijednih ruku.

Luk i šargarepu sitno nasjeckajte, skupite ih u šaku, ispada spretno.

Šaku pirinča operite toplom vodom, a ostavljenu sipajte u šerpu

ruku.

Desnom rukom ću uzeti kutlaču, pomešati žitarice i krompir.

Poklopac ću uzeti lijevom rukom, posudu ću čvrsto zatvoriti poklopcem.

Supa se kuva, mjehuriće i ključa. Tako ukusno miriše! Saucepan

puffs.

Pa, supa je gotova. Tretirajte jedni druge!(Ruski narodni pliš je uključen). Djeca i odrasli zamišljenim kutlačama sipaju supu-čorba u zamišljene tanjire i „jedu“.

Osvježeno? A sada će svako oprati svoj tanjir.

Djeca otvaraju zamišljenu slavinu, peru suđe, kašike, zatvaraju vodu, suše ruke.

1. Igra-pantomima "Snowdrift"

Cilj: razvijaju izražajnost izraza lica i gestova.

Djeca oponašaju pokrete u tekstu.

Snježni nanos na livadi. Veliki veliki. Ali sunce je zagrijalo. Snežni nanos je tiho počeo da se taloži pod zracima toplog sunca. A iz snježnih nanosa polako su tekli potočići. Još su pospani i slabi. Ali onda je sunce još više zagrijalo, a potoci su se probudili i brzo, brzo trčali oko kamenčića, žbunja, drveća. Ubrzo su se ujedinili, a sada pravi buku u šumi gruba rijeka. Rijeka teče, noseći sa sobom prošlogodišnje lišće i granje. I ubrzo se rijeka ulila u jezero i nestala.

Zašto je rijeka nestala u jezeru?

1. Igra-pantomima "Medvjedi"

Cilj: razvijaju vještine pantomime

Ali vidi, planina starog mrtvog drveta. Oh, to je jazbina! I medvjedići spavaju u njemu. Ali sunce je ugrijalo, otopilo snijeg. Kapljice vode procurile su u jazbinu. Voda je došla na nos, uši, šape mladunčadi.

Mladunci su se protegli, frknuli, otvorili oči i počeli da izlaze iz jazbine. Rastavljajući grane šapama, izašli su na čistinu. Zraci sunca zaslepljuju oči. Mladunci pokrivaju oči šapama i nezadovoljno režu. Ali ubrzo su mi se oči navikle. Mladunci su pogledali okolo, njušili Svježi zrak i tiho se razišli po čistini. Koliko je zanimljivih stvari ovdje! Moguća je dalja improvizacija.

Proljeće: Dođi k meni! Slušajte o čemu cvrkuću vrapci u proljeće!

1. Igra "Odaberi rimu"

Cilj: razviti smisao za rimu.

Čarobnjak postavlja rime redom:

Kvrga - bure, linija, ćerka, tačka...

Krompir - matrjoška, ​​bobica, mačka ...

Peć je sablja, teci, lezi...

Žaba - wah, djevojka, šolja...

Zeko - prst, dečko...

Miš - tišina, trska, šuštanje...

Mačka je mušica, buva, zdjela...

Udica - čvor, rezervoar, tišina, prase...

Pahuljica - paperje, proleće...

1. Igra pantomime "Nos, operi se!"(na osnovu pjesme E. Moshkovskaya)

Cilj: razviti inicijativne vještine pantomime.

Mađioničar izgovara riječi pjesme, djeca oponašaju pokrete.

Slavina, otvori! Nos, operi se! Sheika, dobro se operi!

Operite oba oka odjednom! Operi, operi, okupaj!

Operi uši, operi vrat! Prljavština, isperi, prljavština, operi!

1. Igranje uloga pjesme "Skakavac" A. Apukhtina.

Cilj: podstiču aktivno učešće u predstavi.

Vodeći: Skakavac je iskočio iz trave na kvrgu.

Skakavac je lupkao zvonkim čekićem.

Skakavac: Hammer thump thump! Ko savija vlat trave?

Buba se penje, buba se penje, stenje i stenje!

Buba: Oh, skakavce, pomozi mi, iako je sramotno pitati!

Ne znam gdje i kako je potkova pukla.

Ne mogu bez potkovice, tako se peku kukuruz.

Nema posla, nema hodanja, čak ni vrišti od bola!

Skakavac: Nije problem! Podigni nogu!

Čekić tu i tamo! Uzmi potkovicu, bubo!

(Pojavljuje se komarac.)

Komarac: Ja sam, komarac, najnesrećniji od svih, samo sam izgubio razum!

Slomio sam, kao da je greh, oštru iglu!

Skakavac: Ne daj da me pita onaj ko sisa tuđu krv!

Izlazi iz moje kovačnice što pre!

(Komarac odleti. Pojavljuje se stonoga.)

Stonoga: O, skakavče, pomozi! Noga je malo napukla.

Ostao sam bez noge, kakva katastrofa!

Skakavac: Noga je noga, ali koja?

Stonoga: Čini se kao četrdeseta.

Voditelj: Kuc, kuc, kuc, kuc! Ovo je djelo dobrih ruku.

Opet cela noga.

Stonoga: Nema više šepanja

Svi zajedno: Čekić opet svira, nakovanj pjeva!

Skakavac svima pomaže, brzo pruža pomoć!

Ako je moguće, obje podgrupe djece trebaju odglumiti scenu. Nakon dramatizacije potrebno je razgovarati o tome šta se dogodilo, na čemu treba raditi.

1. Igra prstiju (L.P. Savina) "Braća"

Cilj: razvijaju fine motoričke sposobnosti prstiju.

Dva brata su išla zajedno u šetnju.

A iza njih su još dva brata.

Pa, stariji nije hodao, zvao ih je jako glasno.

Posjeo ih je za sto, nahranio ih ukusnom kašom.

Stavi dlan na sto. Povežite ravne prste. Gurajte dva para prstiju naizmjenično u stranu: prvo mali prst i prstenjak, zatim srednji i kažiprst. Palcem "pozovi" braću i "hrani" ih kašom.

Ljudi, ko od vas voli kašice? Kakvu kašu volite? Kakvu kašu ne volite? (Odgovori djece.)

1. Odigravanje situacije "Neću griz!"

Cilj: naučiti da izraze izgovaraju izražajno intonacijom.

Djeca su podijeljena u parove. Jedni od njih će biti mame ili tate, drugi će biti djeca. Mama ili tata treba da insistiraju da dete jede griz (herkules, heljda...), navodeći razne razloge. I dijete ne može podnijeti ovo jelo. Neka djeca pokušaju odglumiti dva razgovora. U jednom slučaju dijete je nestašno, što roditelje nervira. U drugom slučaju, dijete govori tako pristojno i tiho da mu roditelji popuštaju.

Ista situacija se može odigrati i sa drugim likovima, na primjer: vrabac i vrapci, ali uz uvjet da komuniciraju samo cvrkutom; mačka i mače - mijaukanje; žaba i žaba - grakće.

1. Pantomima "Jutarnji toalet"

Cilj: razvijati maštu, izražajnost gestova.

Učiteljica kaže, djeca to rade

Zamislite da ležite u krevetu. Ali morate ustati, protegnuti se, zijevati, počešati se po glavi. Kako ne želiš da ustaneš! Ali ustani!

Idemo u kupatilo. Operite zube, umijte lice, počešljajte kosu, obucite se. Idi na doručak. Fu, opet kaša! Ali morate jesti. jesti

bez zadovoljstva, ali ti daju slatkiše. Ura! Rasklopiš ga i staviš na obraz. Da, ali gdje je ventilator? Tako je, baci u kantu. I beži napolje!

1. Reprodukcija pjesme B. Zakhodera: "Pica plače..."

Cilj: razvijati pantomimične sposobnosti, ljubav prema životinjama.

Uplakana maca u hodniku:

Ona ima veliku tugu -

Zli ljudi jadna maca

Ne dozvolite im da ukradu kobasice.

Zamislite da ste maca koja želi povući kobasicu sa stola. Okrećeš se oko stola, trljaš leđima o njegovu nogu, staneš na zadnje noge i sa zadovoljstvom udišeš prijatan miris. Ali onda je domaćica izašla iz kuhinje. Šapom posegnete za kobasicom i evo je u vašim šapama. Ali dolazi domaćica. Kitty baca kobasicu i sakriva se ispod sofe.

Djeca su podijeljena u parove: domaćica i maca. Svaki par nudi svoju verziju situacije.

Učitelj nudi da malo prepravi pjesmu. Pročitajte riječi “Ona ima veliku tugu” u prvom licu: “Imam veliku žalost”.

Djeca igraju ovu situaciju također u parovima.

Ljudi, da li vam je žao pičke? Sažalimo se na nju. Zamislite da je vaša lijeva ruka mačka, a da je mazite desnom:

Maco, maco, maco! -

Julia je pozvala mačića.

Ne žuri kući, čekaj! -

I pomilovao je po ruci. (L.P.Savina)

Kisonka se smirila i otišla u dvorište. A u dvorištu je ugledala dvije vrane koje su međusobno živo razgovarale.

Učitelj poziva djecu da se zamisle u ulozi vrana i odglume razgovor. Jedna od vrana priča kako se zabavljala na rođendanu svoje prijateljice, kakva je to bila divna torta, kako su glasno pjevali pjesme, plesali. Druga vrana sluša i jako mu je žao što nije stigao na ovaj praznik. Vrane komuniciraju grakanjem.

U drugoj situaciji, jedna od vrana priča o strašnom incidentu koji joj se dogodio. U dvorištu, gde je kljucala koru hleba, pojavio se ljuti dečak i zamalo da je uhvati. Druga vrana saoseća sa svojom prijateljicom i raduje se što je uspela da odleti na vreme.

1. Igranje uloga pjesme I. Žukova "Mačka"

Domaćica: Zdravo, Kitty, kako si? Zašto si nas napustio?

Mačka: Ne mogu da živim sa tobom

Nema gdje staviti rep.

Šetajte, zijevajte

Zgazite na rep!

U početku se ova pjesma uči u slobodno vrijeme, van nastave. Zatim, na času, djeca, glumeći situaciju u parovima, mogu improvizirati intonacije. Na primjer, učitelj postavlja zadatak: Gospodarici je drago što je pronašla Kitty, ili, obrnuto, Kitty se prema njoj odnosi s prezirom.

Kitty je uvrijeđena na Gospodaricu ili ljuta i jako joj je drago što je izašla iz kuće.

Odnosi likova mogu biti različiti. Svaki par djece predstavlja svoju varijaciju.

Hej, mačkice moje, idite, počastiću vas mlekom. Komad kobasice dame. Pogladiću leđa.

Djeca, portretirajući Kitty, "ližu mlijeko" iz zamišljene činije, žvaču zamišljenu kobasicu, savijaju leđa i predu. Pokreti djece - improvizacija.

1. Pričajte pjesme svojim rukama

Cilj: potaknuti djecu na improvizaciju.

Učitelj čita pjesmu, djeca oponašaju pokrete u tekstu:

Mačka svira harmoniku

Mačka je ona na bubnju

Pa, Zeka na lulu

U žurbi ste da igrate.

ako pomogneš,

Igraćemo zajedno. (L.P. Savina.)

Djeca imitiraju sviranje raznih muzičkih instrumenata. Moguće je koristiti ploču ruskog plesa.

1. Igra "Hajde da se smejemo"

Cilj: razvijaju vještine improvizacije i monološkog govora.

Učitelj poziva djecu da se sjete bilo koje omiljene pjesme. Otpevajte je, a zatim se smejte melodiji pesme bez reči. Prvo, učitelj svira: on „smije“ pjesmu, a djeca pogađaju koja je pjesma. Tada svako od djece „smije“ melodiju svoje pjesme, svi ostali pogađaju.

Učiteljica okuplja djecu u krug na kopri i nudi da izgovore rečenicu „Uskoro, uskoro Nova godinaŠta će nam donijeti? sa različitim intonacijama. Za početak, precizira se kojim se intonacijama može izgovoriti ova fraza (zamišljeno, samouvjereno, s osjećajem nezadovoljstva, sa žaljenjem, s radošću, s očekivanjem magije, itd.).

Dijete izgovara frazu, a zatim objašnjava zašto je odabrana upravo ova intonacija.

1. Igranje uloga pjesme "Ko misli?" M. Karim

Cilj: razviti intonacionu ekspresivnost govora.

Koristi se kino slika. Slike-likovi djeca crtaju kod kuće sa svojim roditeljima. Tekst pjesme se uči kod kuće. Djeca su podijeljena u dvije podgrupe: jedna je publika, druga su glumci, pa se mijenjaju. Ovu dramatizaciju možete u slobodno vrijeme prikazati roditeljima ili djeci drugih grupa, a možete i samo igrati.

Pijetao: Ja sam pametniji od svih!

Domaćin: Pijetao je zapjevao.

Tvor: Razmisli!

Voditelj: Tvor gunđa.

Feret: I mogu do četiri!

Buba: Došao sam do šest!

Voditelj: Buba je uzviknula.

Pauk: Stigao sam do osam!

Voditelj: Pauk je šapnuo. Ovdje je puzala stonoga.

Stonoga: Čini mi se da sam malo pametnija

Buba, pa čak i pauk -

Brojim do četrdeset.

Oh, užas!

Voditelj: Prestravljen sam.

Uh: Uostalom, ja nisam glup,

Ali zašto

Nemam ruke ni noge

Učenik: Imam olovku.

Šta god hoćete, možete ga pitati.

Pomnoži jednom nogom, dodaj,

1. Pričajte pjesme koristeći izraze lica i geste.

"Mlijeko je pobjeglo"(M. Borovitskaya)

Cilj: razvijati vještine pantomime kod djece

Zagrijano - i nazad:

Otkotrljao se niz stepenice, letio ulicom,

Duž ulice je krenuo, Uz stepenice je puhnuo

Tekla preko trga, I uvukla se u tiganj,

Stražar zaobiđen, jako puše.

Provukao se ispod klupe, a onda je na vrijeme stigla domaćica:

Mokre tri starice, Kuvane?

Obrađena dva mačića, Kuvana!

Sva djeca učestvuju u pantomimi. Prije nego što počnete, možete se sjetiti i pitati djecu da li su vidjeli kako mlijeko „bježi“ iz tiganja. Pesma se čita nekoliko puta, preciziraju se pokreti i izrazi lica. Djeca se mogu podijeliti u podgrupe: gledaoci i glumci. Tada se djeca mijenjaju.

Učitelj okuplja djecu oko sebe i nudi da se prisjete bajke "Lingerbread Man". Mogu se odigrati neke scene iz bajke. Zatim se djeci nudi sljedeća opcija za igru: otpjevati sve uloge u bajkama. Štaviše, melodije izmišljaju sami glumci. Ovaj zadatak je težak, pa u početku učiteljica pjeva zajedno sa djecom. Možete koristiti šešire-maske i pozorišne kostime.

1. Igra: "Moja mašta".

Cilj: razviti vještine improvizacije, fantaziju, kreativnu maštu.

U mojoj Imaginaciji, u mojoj Imaginaciji Fantazija tamo vlada u svoj svojoj svemoći; Tamo se svi snovi ostvaruju, a naše tuge sada se pretvaraju u smiješne avanture; Učitelj vadi maske "Rak" i "Žaba" iz magične vrećice. Mini-sienki za igranje uloga "Rabbit Cancer".

Voditelj: Živio je u blizini rijeke ispod šljunka Stari rak pustinjak. Bio je pospanac, bijelac, lofer i lofer. Pozvao je žabu k sebi:

Rak: Budi moja krojačica

Krojačica, mašina za pranje sudova, vešarica, kuvarica.

Voditelj: A beloprsa žaba Raku odgovara:

Žaba: Ne želim da budem služavka glupim lenjivim kostima!

Djeca nekoliko puta igraju mini skeč razne grupe. A onda se predlaže da se osmisli i odigra nastavak dijaloga. Igra uključuje nastavnika i roditelje.

Vaspitač: Mašiću svojim čarobnim štapićem, a vi više nećete moći da govorite, već ćete se samo kretati.

(Zvuci teksta, djeca oponašaju pokrete.)

Čim smo došli u šumu, pojavili su se komarci.

Odjednom vidimo: blizu grma, pile je ispalo iz gnijezda.

Tiho uzimamo pile i nosimo ga nazad u gnijezdo.

Idemo na čistinu, nalazimo puno bobica.

Jagode su toliko mirisne da niste previše lijeni da se sagnete.

Iza grma gleda crvena lisica

Nadmudrićemo lisicu, trčaćemo na prstima.

Postali smo drvosječe, uzeli smo sjekire u ruke.

I pravi talas rukama, snažno na kladu - BANG!

U močvari dvije djevojke, dvije zelene žabe

Opran rano ujutru, istrljan peškirom,

Pljeskali su šapama, pljeskali su šapama.

Šape spojene, šape razdvojene, šape ravne, šape sa strane,

Šape ovamo i šape tamo, kakva buka i kakva galama!

(Uključuje se vesela plesna melodija. Djeca plešu nasumično.)

Učitelj čita pjesmu:

Nije teško ući u moju maštu,

Izuzetno je lociran!

A samo oni koji su potpuno lišeni mašte -

Jao, on ne zna kako ući u njenu lokaciju!

1. Igra: Gimnastika jezika

Cilj: naučiti izražajnosti govora.

Vaspitač: Bilo je BUKE!

Ate BUKA: Djeca: Khrum, Khrum, Khrum!

Vaspitač: Pojeo juhu: Djeca: Slupaj, šušti, šmuči!

Vaspitačica: Spavala sam ovako: Djeca: Hrču, hrču, hrču!

Vaspitačica: Čula se BUKA: Djeca: Bum, bum, bum!

(Djeca ne samo da izgovaraju "!, već i oponašaju pokrete.)

1. Igra: "Zamisli" 2

Cilj: razvijaju maštu, vještine pantomime. negovati partnerstvo u igri.

Učitelj poziva djecu da se sjete bilo koje pjesme, na primjer:

Dok dva tetrijeba lete po našoj livadi,

Vrijedi šoljicu svježeg sira. Kljunuli su, odletjeli.

Zadaci

zamislite:

1. Uvrijeđeni ste do suza, a svoju uvredu nam govorite riječima ove pjesme.

2. Imate radostan događaj, poklonjena vam je dugo očekivana igračka. Opišite svoje iskustvo riječima pjesme. (Djeca, pronalazeći pravu intonaciju, koristeći izraze lica, geste, tekst, pokušavaju prenijeti stanje uma osoba u datoj situaciji. Mogu sami smisliti ili se prisjetiti životnih situacija.)

3. Zazvonio je budilnik. Probudili ste se, protegnuli, otvorili oči, tražeći papuče na podu. Našao, obukao i otišao u kupatilo. Odjednom otkrijete da ne možete hodati. U tvojoj papuči je kamen. Oh kako boli!

4. Šetate šumom. Snijeg je svuda unaokolo, čizme na nogama, i odjednom vam se nešto oštro zapinje u petu... Ovo je dugme!

5. Slatko spavate, a odjednom vas probudi majka i kaže da ste prespavali. Svi su se brzo obukli i otrčali u vrtić. Na putu se nađete u cipelama svoje mlađe sestre. Užasno su ti male. Ali nema vremena za povratak. Jedva si stigao do bašte...

Da li vas jako bole noge? Sedi i odmori se. Možete napraviti masažu stopala.

1. Igra pantomime "Zec je imao baštu"(V.Stepanov.)

Cilj: razvijaju vještine pantomime.

Učitelj čita, djeca imitiraju pokrete.

Zeko je imao baštu, zeko rado ide.

Rovnenkie dva kreveta. Ali prvo će se sve iskopati,

Tamo je zimi igrao grudve, I onda će sve poravnati,

Pa, ljeti - skrivanje. Sjeme seje pametno

A u proleće u baštu I otići će da sadi šargarepu.

Rupa je sjeme, rupa je sjeme,

A ti pogledaj, opet u baštu

Grašak i šargarepa će rasti.

I kako će jesen doći,

Berite svoje.

I tek tako, priča se ovdje završava!

Razvijati izraze lica i plastične sposobnosti djece;

Razvijati dječje kreativno mišljenje, maštu, fantaziju.

1. Igra: "Hajde da se dogovorimo oko nečega što autor nije izmislio"

Ciljevi: razvijati dijaloški i monološki govor djece;

Razvijati komunikacijske vještine;

Učitelj poziva djecu da se prisjete bajke K.I. Chukovskog "Fly-Tsokotuha".

Vaspitač počinje:

Leti, Fly-Tsokotuha,

Djeca u horu izgovaraju riječi iz bajke:

Pozlaćeni stomak.

Muva je otišla preko polja,

Muva je pronašla novac...

Zamislimo situaciju u kojoj se Muva našla.

Djeca po želji igraju mini-skicu, izmišljajući riječi. Može biti mnogo varijacija. Na primjer:

Oh, vidi, našao sam novac, kakva sreća. Otići ću na pijacu i kupiti... ne, samovar je bolji! Pozvaću prijatelje, napravićemo žurku...

Ili:

Šta je? Novac? Pitam se ko je to mogao ovdje ispustiti? Možda je medvjed išao putem do pijace i ispustio ga? Ili možda zec ili lisica. Pa, nema veze. Ne dam novac nikome! Ovaj novac je moj jer sam ga našao. Šta da kupim?

1. Igre prstiju:

Ciljevi: razviti fine motoričke sposobnosti ruku u kombinaciji s govorom;

Učitelj smišlja zagonetku:

Ko je lepršav i sa brkovima živi u blizini sa nas? (Pas i mačka.)

Pas: Pas ima oštar nos, vrat i rep. Desni dlan na ivici, na sebi, thumb gore. Indeks, srednji i bezimeni - zajedno. Mali prst naizmjenično ide dolje i gore

Mačka: Mačka ima uši na vrhu glave da bolje čuje miša u rupi. Srednji i domali prst naslonjeni su na palac. Kažiprst i mali prsti su podignuti prema gore.

1. Igranje sa zamišljenim objektom

Svrha: formiranje vještina rada sa zamišljenim objektima;

Promovirati humano postupanje prema životinjama.

Djeca u krugu. Učitelj sklopi dlanove ispred sebe: Ljudi, pogledajte, imam malo mače u rukama. Veoma je slab i bespomoćan. Daću svakom od vas da ga drži, a vi ga mazite, mazite, samo pažljivo i recite mu lepe reči.

Učiteljica prolazi pored zamišljenog mačića. Vodeća pitanja pomažu djeci da pronađu prave reči i kretanje.

1. Igra "Pčele u košnici"

Ciljevi: razvijati logičko i asocijativno mišljenje;

Naučiti djecu intonacijom izražajnog izgovaranja fraza; .

misterija:

Kakva kuća, reci mi, ko živi u toj kući,

Svaki stanovnik leti u njemu? Čuvaš slatki med? (Pčele i košnica.)

Kako pčele lete i zuje?

(Djeca, pritišćući laktove uz tijelo, mašu rukama kao krilima, i sa zvuk J-J-J kretati se po grupi.)

Djeca grade "košnicu" od velikog dizajnera (materijal pri ruci) i okupljaju se u njoj. Cvijeće od ravnog papira je položeno na pod. Učitelj čita uz muziku.

Pčele su poletele u polje, pčele sele na cveće,

Oni su zujali, zujali, ja sam pčela, a ti si pčela.

Djeca se kreću po grupi oko cvijeća. Sjedaju blizu cvijeća i "skupljaju" nektar. Vraćaju se u košnicu.

Ljudi, kakav šumski stanovnik voli med i često se penje do pčela u košnici? (Medvjed.)

1. Izgovor dijaloga različitim intonacijama

Dete: Medved pronašao med u šumi...

Medvjed: Malo meda, puno pčela!

Dijalog govore sva djeca. Učitelj pomaže u pronalaženju prave intonacije.

1. Igra pantomime "Mravinjak"

Target naučiti da se identifikuje sa datim likom, da podstakne samoizbor uloge:

misterija:

U šumi kod panja je gužva, trčanje.

Radni ljudi su zauzeti po ceo dan, -

Želi da izgradi grad za sebe.

Ko su ovi graditelji? Kakvu kuću grade? (Mravi grade mravinjak.)

Zamislite da hodate kroz šumu. Sunce prži, daleko je od kuće, noge su vam umorne, a vi odlučujete da se odmorite. A evo i panja!

Sjeli su na panj, ispružili noge, zatvorili oči i odmorili se.

I odjednom... šta je to? Neko ti puzi po nogama... Ma, to su mravi! Seo si na panj-mravinjak! Brzo otresite mrave i pažljivo, da ih ne potisnete, skočite u stranu ...

Igra se više puta kolektivno i individualno po želji.

1. Igre transformacije.

Cilj: naučiti buduće umjetnike ekspresivnosti, oživjeti fantaziju i maštu, poboljšati figurativne izvođačke vještine. Razvijte kreativnu samostalnost u prijenosu slike.

Igre napetosti i opuštanja mišića

"Drvene i krpene lutke"

Prilikom prikazivanja drvenih lutaka, mišići nogu, tijela i ruku spuštenih uz tijelo su napeti. Izvode se oštri okreti cijelog tijela udesno i ulijevo, vrat, ruke i ramena ostaju nepokretni; stopala čvrsto i nepomično na podu.

Imitirajući krpene lutke, potrebno je ublažiti prekomjernu napetost u ramenima i tijelu; ruke pasivno vise.

U ovom položaju trebate okretati tijelo kratkim trzajima udesno, a zatim ulijevo; istovremeno se ruke povlače i obavijaju oko tela, okreće se glava, okreću se i noge, iako stopala ostaju na mestu. Pokreti se izvode nekoliko puta zaredom, zatim u jednom obliku, pa u drugom.

"cvijet"

Ispružite se, naprežući cijelo tijelo do vrhova prstiju („cvijet susreće sunce“). Zatim sukcesivno spustite ruke („sunce se sakrilo, glavica cvijeta klonula“), savijte ruke u laktovima („pukla se stabljika“), oslobađajući mišiće leđa, vrata i ramena od napetosti, dozvolite tijelu , glava i ruke da pasivno “padaju” naprijed i lagano savijaju koljena („uvenuli cvijet”).

"užad"

Lagano se nagnite naprijed, podižući ruke u stranu, a zatim ih spuštajući. Viseći se pasivno njišu dok se ne zaustave. Ne biste trebali aktivno zamahnuti rukama nakon pada. Možete predložiti sliku igre: spustite ruke kao užad.

« Otresite vodu sa maramica

Savijte ruke u laktovima, šake vise sa dlanom nadole. Pomjeranjem podlaktice nekoliko puta za redom, pasivno ih spustite dolje. Prije ovog pokreta korisno je stisnuti ruke u šake kako bi se jasnije osjetila razlika u napetom i opuštenom stanju mišića.

"ne znam"

Podignite ramena što je više moguće, a zatim ih pustite da slobodno padnu u normalan položaj (ispustite ih).

"Krila aviona i mekani jastuk"

Podignite ruke u strane, ispravljajući sve zglobove do granice, napregnite sve mišiće od ramena do krajeva prstiju (prikazujući krila aviona). Zatim, bez spuštanja ruku, ublažite napetost, dopuštajući da vam ramena lagano padnu, a laktovi, šake i prsti da se pasivno savijaju. Ruke kao da leže na mekom jastuku.

"mlin"

Slobodno kružno kretanje ruku, opisivanje velikih krugova naprijed i gore. Leteći pokret: nakon brzog, energičnog guranja, ruke i ramena se oslobađaju svake napetosti, opisuju krug, slobodno padaju. Pokret se izvodi kontinuirano, nekoliko puta uzastopno, prilično brzim tempom (ruke lete kao „ne svoje”). Potrebno je osigurati da u ramenima nema stezaljki, u kojima se odmah narušava ispravan kružni pokret i pojavljuje se kut.

"klatno"

Prebacivanje tjelesne težine sa peta na prste i obrnuto. Ruke su spuštene i pritisnute uz tijelo. Težina tijela se polako prenosi naprijed na prednji dio stopala i nožne prste; pete se ne odvajaju od poda; cijelo tijelo se blago naginje naprijed, dok se tijelo ne savija. Tada se težina tijela prenosi i na pete. Čarape se ne odvajaju od poda. Prenošenje težine tijela moguće je i na drugi način: s jedne noge na drugu s jedne na drugu stranu. Pokret se izvodi na razdvojenim nogama, desna i lijeva ruka su pritisnute uz tijelo. Ljuljanje s noge na nogu je sporo, bez napuštanja poda.

"motori"

Kružni pokreti ramena. Ruke su savijene u laktovima, prsti skupljeni u šaku. Neprekidno neužurbano kružno kretanje ramena gore-nazad-dole-napred. Laktovi nisu uvučeni od tijela. Amplituda u svim smjerovima treba biti maksimalna. Kada su ramena nagnuta unazad, napetost se povećava, laktovi se spajaju, glava se naginje unazad. Vježba se izvodi nekoliko puta bez prestanka. Poželjno je da pokret ramena počinje gore i nazad, a ne naprijed, tj. širenje, a ne sužavanje grudnog koša.

"Mačka vadi kandže"

Postepeno ispravljanje i savijanje prstiju i šaka. Savijte ruke u laktovima, dlanovima nadole, stisnite ruke u šake i savijte ih prema gore. Postupno, uz napor, ispravite sve prste prema gore i do krajnjih granica ih raširite u strane („mačka pušta kandže“). Zatim, bez zaustavljanja, savijte ruke prema dolje, istovremeno stisnite prste u šaku („mačka je sakrila kandže“) i na kraju se vratite u početni položaj. Pokret se ponavlja nekoliko puta bez prestanka i glatko, ali sa velikom napetošću. Kasnije u vježbu treba uključiti i pokret cijele ruke - ili savijanjem u laktovima i prinošenjem šake ramenima, ili ispravljanjem cijele ruke („mačka grablja šapama“).

"Divovi i patuljci"

Stavite ruke na pojas, stanite sa spojenim petama, pomičući čarape u stranu. Polako se podignite na prste, nastavljajući da držite pete zajedno. Nakon kratke pauze, spustite se na cijelo stopalo, bez prenošenja težine na pete.

1. Igre za razvoj izražajnosti i mašte

Cilj: naučiti djecu da kontrolišu svoje tijelo, slobodno i prirodno koriste pokrete ruku i nogu. Formirati najjednostavnije figurativne i izražajne vještine.

"Lisica sluša"

Lisičarka stoji na prozoru kolibe u kojoj žive Kotik i Cockerel i prisluškuje o čemu pričaju.

Poza: stavite nogu naprijed, tijelo tijela također lagano nagnite naprijed.

Izražajni pokreti: nagnite glavu u stranu (slušajte, zamjenjujući uho), usmjerite pogled na drugu stranu, napola otvorite usta.

"skakavac"

Djevojčica je šetala vrtom i odjednom ugledala velikog zelenog skakavca. Počela je da mu se prišunja. Ona je samo ispružila ruke da ga pokrije dlanovima, a on je skočio - i sada cvrkuće na sasvim drugom mestu.

Izražajni pokreti: ispružite vrat prema naprijed, pažljivo pogledajte, blago nagnite tijelo naprijed, stanite na prste.

« ukusni slatkiši"

Djevojka drži zamišljenu kutiju čokolade. Ona ga predaje deci jedno po jedno. Uzimaju svaki po jedan slatkiš i zahvaljuju se djevojci, zatim otvaraju papire i stavljaju slatkiš u usta. Po djetinjastim licima se vidi da je hrana ukusna.

Izrazi lica: pokreti žvakanja, osmijeh.

"nova lutka"

Djevojčica je dobila novu lutku. Ona je srećna, veselo skače, vrti se, pokazuje svima željeni poklon, pritiska je uz sebe i ponovo se vrti.

"posle kiše"

Vruće ljeto. Upravo je padala kiša. Djeca pažljivo koračaju, hodaju oko zamišljene lokve, trudeći se da ne pokvase noge. Zatim, nakon što se šale, skaču kroz lokve tako snažno da sprejevi lete na sve strane. Jako se zabavljaju.

"Cvijet")

Topla zraka sunca pala je na zemlju i zagrijala sjeme. Iz njega je niknula klica. Iz klice izrasla lijepi cvijet. Cvijet se grije na suncu, izlaže svaku laticu toplini i svjetlosti, okrećući glavu za suncem.

Izražajni pokreti: čučnite, spustite glavu i ruke; podignite glavu, ispravite tijelo, podignite ruke u stranu, pa gore - cvijet je procvjetao; lagano nagnite glavu unazad, polako je okrenite za suncem.

Izrazi lica: oči poluzatvorene, osmijeh, mišići lica opušteni.

"Ples ruže"

Uz prekrasnu melodiju (snimku, vlastitu melodiju) izvedite ples nevjerovatno lijepog cvijeta - ruže. Dijete samo smišlja pokrete umjesto njega.

Odjednom muzika prestaje. To je žurba sjeverni vjetar"zamrznula" prelepu ružu. Dijete se smrzava u bilo kojem položaju koji je izmislio.

"duž obale"

Labud plovi obalom,

Mahanje bijelim krilom

Strese vodu sa krila.

Mladić šeta obalom,

Mladić ide uz obalu,

Iznad banke nosi glavu,

Tapka čizmom

Da, lupa po petama.

1. "Pogodi ko smo"

Vođa je izabran. Obavještavaju ga da će se u njegovom odsustvu djeca pretvoriti u životinje (godišnje doba, vrijeme ili neki predmet). Domaćin napušta prostoriju, igrači se slažu i pozivaju domaćina.

Pokretima djeca pokazuju šta su ili ko su postali (slonovi, zečevi, kišno vrijeme, umjetnici, graditelji, drvosječe itd.). Domaćin pogađa - pogađa, razočare djecu.

1. "Ko sam ja"

Odrasla osoba ili dijete prikazuje nešto ili nekoga gestom, izrazima lica, zvukom: voz, auto, čajnik, drvo, psa, dobrog čarobnjaka, Muhu-Tsokotukha, samovar. Od djece se traži da pogode predmet na slici. Nakon tačnog odgovora, pitajte kako je dijete pogodilo i prepoznalo ono što je prikazano.

1. Igra: "U ogledalu." Gimnastika uloga u ogledalu.

Cilj: poboljšati figurativne izvođačke vještine. Razvijte kreativnu samostalnost u prijenosu slike.

1) Mrštenje kao:

a) kralj

b) dete kome je oduzeta igračka,

c) osoba koja skriva osmeh.

2) Nasmejte se kao:

a) ljubazni Japanci

b) psa svom vlasniku,

c) majka bebi

d) majčina beba

d) mačka na suncu.

3) Sedite kao:

a) pčela na cvijetu,

b) kaznio Pinokija,

c) ljuti pas

d) majmun koji te je portretirao,

d) jahač

e) mlada na svadbi.

"Igranje sa maramicom". Pozovite dijete da uz pomoć marame, pokreta, izraza lica prikaže: a) leptira,

b) lisica

c) princeza

d) čarobnjak

d) baka

e) mađioničar

g) pacijent sa zuboboljom.

1. Igra: "Pantomime"

Target : podučavati djecu elementima umjetnosti pantomime, razvijati ekspresivnost izraza lica. Poboljšati izvedbene vještine djece u stvaranju izražajne slike.

1. Oblačimo se za ulicu. Svlačimo se.

2. Mnogo snijega - pregazićemo stazu.

3. Operite suđe. Mi brišemo.

4. Mama i tata idu u pozorište.

5. Kako pada pahulja.

6. Kako tišina hoda.

7. Kako skače sunčeva zraka.

8. Krompir pržiti: brati, oprati, oguliti, iseći, pržiti, jesti.

9. Jedemo čorbu od kupusa, imamo ukusnu kost.

10. Pecanje: okupljanje, planinarenje, hvatanje crva, bacanje štapa za pecanje, pecanje.

11. Pravimo vatru: skupljamo različite grane, cijepamo iverje, zapalimo, stavljamo drva za ogrev. Izbaci.

12. Pravimo grudve snijega.

13. Procvjetala kao cvijeće. Uvenuo.

14. Vuk se šunja za zecom. Nisam uhvatio.

15. Konj: bije kopitom, trese grivom, galopira (kas, galop), stigao.

16. Mačić na suncu: žmiri, grize se.

17. Pčela na cvijetu.

18. Uvrijeđeno štene.

19. Majmun koji te prikazuje,

20. Prasence u lokvi.

21. Jahač na konju.

22. Mlada na svadbi. MLADOŽENJA.

23. Leptir leprša od cvijeta do cvijeta.

24. Zub boli.

25. Princeza hirovita, veličanstvena.

26. Baka je stara, šepava.

27. Prehlada: stopala, ruke, smrzavanje tijela.

28. Uhvatimo skakavca. Ništa nije uspjelo.

29. Icicle.

pod našim krovom

Bijeli nokat visi (ruke podignute prema gore).

Sunce će izaći -

Nokat će pasti (opuštene ruke padaju -

aj dole, sedi).

30. Topla zraka pala je na zemlju i zagrijala sjeme. Iz njega je niknula klica. Iz nje je izrastao divan cvijet. On se grije na suncu, izlaže svaku laticu toplini, okrećući glavu prema suncu.

31. Stid: obrve podignute i skupljene, ramena podignuta.

32. Ne znam.

33. Ružno pače, svi ga jure (glava spuštena, ramena povučena).

34. Ja sam užasna hijena, ja sam ljuta hijena.

Od ljutnje na mojim usnama Uvek pena kipi.

35. Ispecite pečena jaja. Jedi.

36. "Mi smo u šumi." Zvuči "Sweet Dream" P.I. Čajkovski. Sva djeca biraju za sebe sliku na datu temu, osmišljavaju zaplet i utjelovljuju je u pokretima. Muzika je stala i djeca su stala, odrasli postavlja pitanja djeci.

Ko si ti? - Bug. - Šta radiš? - Spavam. itd.

1. Igre-etide:

Cilj: razvijati dječiju maštu. Naučite djecu da izražavaju različite emocije i reprodukuju individualne karakterne crte.

1. Zamislite rano jutro. Jučer ste dobili novu igračku, želite da je nosite svuda sa sobom. Na primjer, na ulici. Ali moja majka to nije dozvolila. Uvrijeđeni ste (usne su "napučene"). Ali ovo je mama - oprostili su, nasmiješili se (zubi sklopljeni).

2. Zamislite sebe kao psa u separeu. Ozbiljan pas. Da, neko dolazi, moramo upozoriti (režanje).

3. Uzimamo pahuljicu u ruke i kažemo joj dobre riječi. Govorimo brzo dok se ne otopi.

4. Ja sam slatki radnik,

Ceo dan u bašti

Jedem jagode, jedem maline

Za jelo za celu zimu...

Ispred lubenica - evo! ..

Gdje mogu nabaviti drugi stomak?

5. Hodam na prstima -

Neću probuditi svoju mamu.

6. Ah, kakav pjenušavi led, A pingvin hoda po ledu.

7. Dječak miluje mačića, koje zatvara oči od zadovoljstva, prede, trlja glavom o dječakove ruke.

8. Dete u rukama ima zamišljenu torbu (kutiju) sa slatkišima. On tretira svoje drugove koji ga uzimaju i zahvaljuju mu. Razmotavaju omote slatkiša, stavljaju slatkiše u usta i žvaću. Tasty.

9 Greedy Dog

Doneseno drva za ogrjev,

nanesena voda,

umesio testo,

pečene pite,

Sakriven u uglu

I sam sam ga jeo.

Žvaka, žvaka, žvaka!

10. Mama ljutito grdi sina što mu je smočio noge u lokvi.

11. Domar gunđa, čisti prošlogodišnje smeće sa otopljenog snijega.

12. Proljetni snjegović, čiju je glavu ispeklo proljetno sunce; uplašen, osjeća se slabo i loše.

13. Krava pažljivo žvače prvu proljetnu travu. Opustite se, uživajte.

:and 14. Zec je imao kuću kao kuća

Ispod gustog grmlja

I bio je zadovoljan kosom:

Postoji krov nad glavom! - ""

I jesen je stigla

Grm je bacio lišće,

Kiša je lila kao iz kofe,

Zec je smočio kaput. -

Zec se smrzava ispod grma:

Ova kuća je beskorisna!

15. Vuna za grebanje - boli ruka,

Pisati pismo - boli ruka,

Nositi vodu - boli ruka,

Kuvanje kaše - boli ruka,

I kaša je gotova - ruka zdrava.

16. Ograda je usamljena

Kopriva je izgorela.

Možda je neko uvrijedio?

Prišao sam bliže

A ona zla,

Opalio mi ruku.

17. Balon je naduvao dvije djevojke

Uzeli su jedno od drugog.

Sve izgrebano! Lopta je pukla

I dve devojke su pogledale -

Bez igračaka, seo sam i plakao...

18. Šta je škripa? U čemu je problem? Šta je ovo grm?

Kako biti bez hrskanja, ako sam kupus.

(Ruke su ispružene u strane sa dlanovima prema gore, ramena su podignuta, usta otvorena, obrve i kapci podignuti.)

19. Hajde da se divimo malo,

Kako tiho mačka korača.

Jedva čujno: top-top-top

Rep dole: op-op-op.

Ali, podižući svoj pahuljasti rep,

Mačka također može biti brza.

Hrabro juri gore,

A onda opet važno hoda.

1. IGRE - poezija.

Cilj: naučiti djecu da tuku književni tekst, podržati želju za samostalnim traženjem sredstva izražavanja stvoriti sliku koristeći pokrete, izraze lica, držanje, geste.

"Avion"

Hoćemo li se igrati aviona? (Da.)

Svi ste vi krila, ja sam pilot.

Primljena instrukcija -

Počnimo sa pilotiranjem. (Poređaju se jedan za drugim.)

Po snijegu letimo i mećava, (Uuuuuu!)

Vidimo nečiju obalu. (A-ah-ah-ah!)

Ry-ry-ry - motor reži,

Letimo iznad planina.

Ovde svi idemo dole

Na našu pistu!

Pa, naš let je gotov.

Zbogom, avion.

"mi se peremo"

otvorena slavina,

operi nos,

Ne plašite se vode!

Operite čelo

oprati obraze,

brada,

Operite sljepoočnice

Jedno uvo, drugo uho

Hajde da ga obrišemo na suvo!

Oh, kako smo postali čisti!

A sada je vrijeme za šetnju

Idemo u šumu da se igramo

A na šta ćemo ići, morate reći. (Avion, tramvaj, autobus, bicikl.) (I idu.)

Stani!

Pukle gume, prijatelji.

Pumpaćemo pumpu,

Napumpajte gume vazduhom.

Vau! Napumpane.

"mačka i miš"

Ova olovka je miš,

Ova olovka je mačka,

Igraj mačke i miša

Možemo malo.

Miš grebe svojim šapama,

Miš grize koru.

Mačka to čuje

I prišulja se mišu.

Miš hvata mačku,

Trči u rupu.

Mačka sjedi i čeka:

"Zašto Miš ne dođe?"

"medvjed"

klupko stopalo,

zima spava u jazbini,

Pogodi i odgovori

Ko ovo spava? (Medvjed.)

Evo ga medvedica Mišenka,

Šeta šumom.

Pronalazi med u udubljenjima

I stavlja ga u usta.

liže šapu,

Sweet clubfoot.

A pčele lete

Medvjed je otjeran.

I pčele ubodu Mišku:

"Ne jedi naš med, lopove!"

Šetnja šumskim putem

Medved u svojoj jazbini

Leži, zaspi

A pčele pamte...

„Dan zvuka»

(na motiv "Oj ti, baldahin")

Toptygin je uzeo kontrabas:

“Hajde, svi počnite da plešete!

Nema šta da gunđaš i da se ljutiš,

Hajde da se zabavimo!"

Evo vuka na livadi

Svirao bubanj:

„Zabavite se, neka bude!

Neću više urlati!"

Čuda, čuda! Za klavirom Fox

Fox pijanista - crveni solista!

Stari jazavac je ispuhao nastavak za usta:

“Šta je cijev

Odličan zvuk!”

Dosada bježi od ovog zvuka!

Bubnjevi kucaju da kucnu

Zečevi na travnjaku

Jež-djed i Jež-unuk

Uzeli su balalajke....

Pokupile su Vjeverice

Modni tanjiri.

Jing-ding! Sranje!

Veoma naporan dan!

42. Igre IMAGINATION

Cilj:poboljšati maštu, percepciju kod djece, naučiti tražiti izražajna sredstva za stvaranje živopisne slike.

1. Momci, zamislite da ste umjetnici. Ruke su četke. Umočili smo ih u plavu boju i crtali nebo, slušajući muziku.

A sada - žutom bojom nacrtajte sunce. Krug. A sada - zraci, izražajne oči.

Sada nacrtajmo čistinu. Koje je boje naše? (Zelena.) Crtež.

Miris udišemo kroz nos: kako miriše? (Cveće.) A kakve? (Tratinčice.) Crtamo.

Slušajte: vjetar šušti granama drveta - kakvog? (Breze.) Crtamo.

Dakle, mi smo u šumi, na čistini.

Zamislite da ste cvijeće.

Rano ujutro, sunce je izašlo. Cvijet još spava, ali sada se diže, pomiče lišće - ovo su prsti. Hajde da slušamo. čuješ li? Stok teče.

2. A sada da dišemo pravilno: desnu ruku stavite na stomak, a lijevu na pojas. Trbuh je balon. Sporo udah - izdisaj - "nit na klupku se glatko odvija."

Udah - desna ruka naprijed, u šaku. Otvorili su kameru i tamo je bilo malo pero. Izdahni - dunuli su na to, odletjelo je.

Uplašen iznenadnim pucketanjem grana - brz dah. I ispostavilo se, ništa strašno. Sporo izdisanje - sloboda.

Udahnite i vozite se liftom: 1. sprat, 2., 3., 4., 5., 6. - to je to, stigli smo. Jeste li svi stigli? Ko je stao na kom spratu? Sada idemo dole.

3. Muzika zvuči jasnim ritmom.

"Idemo u voćnjak" (šetanje po sali). "Udahni aromu jabuke." „Pokušavamo da stavimo jabuke na drvo“ (prvo podignite lijevu ruku gore, a zatim desnu). „Opet pokušavamo da dobijemo jabuke“ (skačemo na mestu, ruke se smenjuju).

"Kako se dobivaju jabuke?" (polučučnjevi, ruke u strane - dolje).

„Moramo zamijeniti ljestve i popeti se na njih“ (imitiramo penjanje po ljestvama).

“Biramo jabuke i stavljamo ih u kantu” (imitiramo branje jabuka).

„Odmaramo se“ (siđemo i sjednemo, zatvorimo oči, na tepih).

43. Igra: "Zvone ruke".

Cilj:

Skrenite pažnju djece na prirodu pljeskanja u zavisnosti od muzike i slika. Naučiti sposobnost pljeskanja tiho i glasno, u velikoj mjeri i držanja za ruke jedna uz drugu, prenijeti ritmički obrazac muzike, ispuniti pokret emocionalnim značenjem.

1. "Zvona".

Aktivno pljeskanje po glavi. Pokret je jasan, sa velikim opsegom blago savijenih u laktovima i opuštenih ruku.

2. Zvona».

Mali pljeskanje ravnim prstima jedne ruke na dlanu druge. Pokret je lagan, nije glasan. Ruke mogu biti savijene u laktovima, ispravljene ili podignute u stranu prema gore (desno ili lijevo). Moguće su varijante "zvona" koje zvuče blizu desnog uha ili blizu lijevog

3. "Tanjir".

Sliding pops. Jedna ruka se ljulja odozgo prema dolje, druga odozdo prema gore.

4. "Ja hvatam komarce."

Lagani zvonasti pljeskanje ravnim dlanovima desno i lijevo od tijela, iznad i ispod - sa rukama savijenim u laktovima.

5. "Tambura".

Tapnite dlanom jedne ruke o nepomični otvoreni dlan druge.

Pljeskanje mogu biti glasne ili tihe, u zavisnosti od dinamike muzičke slike.

6. "Jastuk".

Pljeskanje se izvode slobodnim, opuštenim, mekim rukama ispred i iza tijela.

7. "Gramofoni".

Zasnovano na okretima ruku od tijela i leđa. Ruke su savijene u laktovima i fiksirane u statičkom položaju, rade samo ruke, sila udara dlana o dlan je mala. Pokret je razigran.

44. Iry za razvoj glatkih pokreta ruku

1. "Povjetarac".

Unakrsni pokreti ruku iznad glave. U rad su uključeni rame, podlaktica, šaka.

2. Trake».

Naizmjenični plastični pokreti desne i lijeve ruke gore-dolje ispred prsa.

3. "Talas".

Glatko kretanje gore-dolje jednom rukom. Može se položiti u stranu ili povući naprijed. "Talas" nastaje zbog plastičnih pokreta ramena, podlaktice i šake. "Talas" može glatko teći iz jedne ruke u drugu.

4. "Krila"».

Glatki pokreti zamaha sa raširenim rukama. Treba imati na umu da su prilikom podizanja ruku ruke spuštene, a pri spuštanju ruku laktovi su blago savijeni, ruke su ekspresivno podignute prema gore.

5. "Ruke koje pjevaju."

Iz položaja "ruke u strane" laganim pokretom

četke su usmjerene jedna prema drugoj, kao da skupljaju elastični zrak ispred sebe. Istim plastičnim pokretima ruke se ponovo rašire. Tijelo u isto vrijeme pomaže ekspresivnosti pokreta, blago se naginje naprijed i nazad.

44. Igre za RAZVOJ PLASTIČNOG IZRAŽAVANJA

Cilj:konsolidovati izražajne tehnike za kreiranje slike igre.postarati se da sama djeca uočavaju razlike u izvođenju svojih drugara i nastoje pronaći njihove pokrete, izraze lica.

1. Pozovite djecu da prođu kroz kamenčiće kroz potok u ime bilo kog lika (bajka, priča, crtani) po svom izboru.

2. Pozovite dijete da se prišunja životinji koja spava (zec, medvjed, vuk) u ime bilo kojeg lika.

3. Ponudite da uhvatite leptira ili muvu u ime raznih likova.

4. Oslikati šetnju porodice od tri medvjeda, ali na način da se sva tri medvjeda različito ponašaju i ponašaju.

Bilješka. Gornji zadaci pokazuju put koji se može pretraživati

45. Igre za razvoj izražajnih izraza lica.

Cilj:naučite koristiti ekspresivne izraze lica kako biste stvorili živopisnu sliku.

1. Slani čaj.

2. Pojedite limun.

3. Ljuti djed.

4. Sijalica se ugasila, upalila.

5. Prljav papir.

6. Toplo-hladno.

7. Ljut na borca.

8. Upoznao sam dobrog prijatelja.

9. Uvrijeđeni.

10. Iznenađen.

11. Plašili su se nasilnika.

12. Znamo da se zeznemo (namigni).

13. Pokažite kako mačka moli kobasicu (pas).

14. Osjećam se tužno.

15. Dobijte poklon.

16. Dva majmuna: jedan pravi grimasu - drugi kopira prvog.

17. Ne ljuti se!

18. Kamila je odlučila da je žirafa,

I hoda podignute glave.

On sve nasmijava

A on, kamila, svakog pljuje.

19. Upoznao goby jež

I polizao ga u buretu.

I liže svoje bure,

Ubo ga jezikom.

A bodljikavi jež se smeje:

- Ne stavljaj ništa u usta!

20. Budite oprezni.

21. Joy.

22. Delight.

23. Perem zube.

46. Igra: "Muzički dijalog"

Cilj:podstaknite djecu da sastave svoj odgovor improvizacijom melodije. Dati tekstovi:

1. Dvije kokoši pod užetom nespretno mašu krilima:

- Oh, kakav veliki crv! Nema šanse da ga dobijete!

(Predloženi odgovor: "Nije crv.")

2. Pas sjedi kraj bunara i ne prilazi:

- Kanta visi na lancu... Možda grize?.

(Predloženi odgovor: „Vude vodu iz bunara kantom.“)

3. Pilići šetaju stazama, Kvokhchut u uličici:

- Da li lepinje rastu iz mrvica?

(Predloženi odgovor: "Naprotiv, mrvice dolaze od lepinja.")

4. Ždrebe u plastu sijena zgrabilo je malo trave:

- Nisam do sada video Tako velike i ukusne planine.

(Predloženi odgovor: "To je plast sijena, a ne planina.")

5. Mačić se popeo na ogradu, Postao je visok do neba. Mjaukao je: „O, prijatelji! Vidite - ja sam porastao!"

(Predloženi odgovor: "Ne, nisam.")

6. Štene sjedi za štandom,

Sedi drugi dan.

On nikada ne može da razume

Gdje sunce spava?

(Predloženi odgovor: "Preko planine" itd.)

7. Tele šeta šumom,

U crvenim mrljama sa strane.

- Zašto nema mleka u zelenoj travi?

(Odgovaraju djeca.)

47. Igra: "Pjesnička kreativnost"

1. Na livadi, na livadi

Živjela su tri medvjeda

Živjela su tri medvjeda

Voleli su da jedu maline.

Kako pronaći maline -

Otpevajte pesmu odmah.

Papa Misha je tiho pevao

: "La la la la".

Mama je nežno otpevala pesmu:

"La la la la".

Mladunče medvjedića Mišutka

Glasno pjevao pjesmu

Da, jeo sam maline:

"La la la la!"

2. Otpjevaj svoje ime i prezime, adresu, ime majke itd.

3. Otpjevaj dijalog: „Olja, gdje si?” - "Ja sam ovdje". (Sa veselim i nježnim intonacijama.)

48. Igra: "Muzička improvizacija"

1. Uzmi štapove u ruke, Pomozi medvjedima da pjevaju, I šumsku melodiju

Vi ritmično tapkate.

2. Ponovite ritam na glokenspilu, ksilofonu itd. Smisli svoje.

3. Nacrtaj tužnu i veselu kišu na ksilofon.

49. Igre za razvoj plastičnosti.

Cilj:razvijati motoričku sposobnost, motoriku različitih dijelova tijela, koordinaciju pokreta, sposobnost izvođenja pokreta u tekstu.

1. Dvije poplave, dva zamaha,

Ježevi, ježevi (rotacije četkicama)

Kovan, kovan (šaka u šaku)

Makaze, makaze (prekrštene ruke).

Trčanje na mjestu

Trčanje na mjestu

Zečići, zečići (skakanje).

Hajde, zajedno

Hajde, zajedno (proleće),

Djevojčice-dječaci.

2. Morate se baviti sportom

(„istegnite“ leđa, ramena unazad):

Vježbajte svaki dan.

Počinjemo odmah bez odlaganja.

I gazite nogama zajedno

I glasno pljesnite rukama -

Izvodimo ispravne pokrete.

Skretanja lijevo-desno

Radimo slavu.

Budimo svi zdravi i jaki!

A sada - skačući na mestu,

Hajde, zajedno, hajde, zajedno -

Moramo biti najljepši!

3. Bili su jednom djed i žena

Na livadi pored rijeke

I voleo veoma, mnogo

Na kolobocima od pavlake.

Iako baka ima malo snage (savija se naprijed uz pokrete ruku),

Baka je umesila testo.

Ispao glatko

Ispao glatko

Nije slano

I ne slatko

Vrlo okruglo

Vrlo ukusna,:

čak i jesti

Tužni smo.

Sivi miš je potrčao

Video sam zvono.

Oh! Kako miriše

Koloboček (šmrkati)

Daj

Bar komad!

Od lepinje

malo razuma-

Glupo vozi

Bilo gdje.

Treba uzeti

Naš kolobok

Ispod brave (pokazuje se rukama).

4. (Naginje se lijevo i desno, ruke klize preko tijela.)

Ponavljam ujutru (pregibi naprijed-nazad, ruke

na pojasu):

Moja kičma je

Fleksibilno, ravno

Kada spavam, ("polica" za ruke)

Stojim, sjedim (ruke na kolenima),

Pratim kičmu (zaključavanje zglobovima, rukama

namotajte naizmenično kroz svako rame iza leđa).

Štitim kičmu (mazati dlanom jedne ruke

na stomaku, sa stražnjom stranom druge ruke "- na leđima)

I bježi od bolesti.

5. Jelen ima veliku kuću (ruke prekrštene preko glave,)

Gleda kroz prozor.

Zeko trči preko polja

Na njegovim vratima se kuca.

Požuri, jelene, otvori vrata,

U šumi je zli lovac (prikaži kako drži pušku).

Zeko, zeko, trči (manim), daj mi šapu.

6. Prošla koza kroz šumu, kroz šumu, kroz šumu,

Našla sam sebi princezu, princezu, princezu

Hajde kozo, skacimo, skacimo, skacimo,

I udaranje nogama, udaranje, udaranje,

I pljesnite rukama, pljesite, pljesite,

I nogama gazimo, gazimo, gazimo.

Hajde da odmahnemo glavama... I krenimo ispočetka.

7. Sviram violinu:

Tir-li-li da tir-li-li

Zečići skaču po travnjaku

Tili-li da tili-li.

A sada na bubnju:

Tramvaj-tamo-tamo, tramvaj-tamo-tamo.

Zečevi su od straha pobjegli

Kroz grmlje, kroz grmlje.

8. Skačem, skačem, skačem

I uvrćem konopac.

Ti, uže, vrti se,

Naučite ruski ples.

9. Kao naš na kapiji

Domar čisti ulicu

Domar čisti ulicu

On će pokupiti sve mrlje.

Koza je izašla u šetnju

Počeo je da skače i skače.

Koza kuca nogama

Kao koza, vrišti: "Be-e!"

kucam štiklama (berač),

Predajem ruski ples (frakcija)

. Moj ruski ples je divan!

Sedeću, sedeću, sedeću

A ja ću skočiti kao lopta.

Neću se umoriti od čučanja

Želim da postanem plesačica.

10. Skijanje je zabavno

I svi ćemo proći kroz snijeg.

Visoko dižemo noge u snježnim nanosima,

I vrlo je lako na ledu,

Šetamo malo.

Mi smo drveće i grmlje

Zaobiđimo zmiju

I na pahuljasto drvo

Doći ćemo uskoro.

12. Guska je sebi kupila harmoniku,

Ali ja sam malo neuredan.

Harmonika je pevala široko

Šištao je kao guska.

13. Na parketu je osam parova -

Muhe su plesale

Video sam pauka

Pali su u nesvijest.

14. Naši jezici su umorni,

Ali vratovi su odmarali

. Hajde vrat, okreni se,

Hajde, vrat, zabavljaj se

Pozdrav svima na svijetu:

Mame, tate, djeca!

Vešto odmahujemo glavama:

Oh, oh, da odmahnemo glavama.

15. Djeca su šetala šumom,

Gledanje prirode

Pogledao u sunce

I njihovi zraci su zagrejali.

Leptiri su leteli i mahali krilima.

Hajde da pljesnemo zajedno]

Jedan dva tri četiri pet!

Moramo sakupiti buket.

Jedan - sjeo, dva - sjeo,

Đurđici su pevali u njihovim rukama.

Desno zvoni - ding-dong,

Lijevo - ding-dong!

Pčela je sela na nos, vidi šta je!

Podigli smo lišće

Bobice su sakupljene u dlanove (imitacija pokreta).

16. Hodam, hodam, podižući noge,

Imam nove čizme na nogama.

podižem noge visoko,

Da svima pokažem nove čizme.

Ah ah ah! Vidi, kakva lokva!

Ah ah ah! Vidi, lokva je velika

Skočiću visoko, visoko, visoko.

Ne bojim se, ne plašim se, preskočiću lokvicu.

50. Igra: "Zverorobika"(muzika B. Savelyev, tekst A. Khait)

Mačka je sjela na prozor i počela šapom prati uši. Nakon što je malo posmatramo, možemo ponoviti njene pokrete.

Refren: Jedan, dva, tri - hajde, ponovi! Jedan, dva, tri - hajde, ponovi! Tri, četiri, pet - ponovite ponovo! Tri, četiri, pet - ponovite ponovo!

Zmija puzi po šumskoj stazi, Kao vrpca, klizi po zemlji, A takav pokret možemo oslikati svojom rukom.

Refren.

Čaplja po ceo dan stoji u močvari

I hvata žabe svojim kljunom.

Nije teško tako stajati

Za nas, za obučene momke.

Refren.

Puno živi u svijetu

Ali, čoveče, ti si prijatelj prirode

I mora poznavati navike svih životinja.

Refren.

51. Igra: . "Vojnici" (trening igre prstima)

Dlanovi su zatvoreni. Mali prsti su djeca (govore tankim glasom).

Neimenovani prsti- Mama (govori normalnim glasom).

Srednji prsti - tata (govori tihim glasom).

Kažiprsti - vojnici (govore na basu).

Prekršteni palčevi - prag kolibe.

Noć. Svi spavaju u kolibi. Čuje se kucanje.

Vojnici. Kuc kuc! Kažiprsti tapkaju-

kukamo jedno o drugom.

Djeca. Ko je tamo? Mali prsti tapkaju jedni druge

prijatelju.

Vojnici. Dva vojnika. Kažiprsti tapkaju-

Dođite da prenoćite! kukamo jedno o drugom.

Djeca. Hajde da pitamo mamu. Mali prsti tapkaju jedni druge

Mama! prijatelju.

Mama. Šta, djeco? Neimenovani prsti tapkaju-

jut jedno o drugom.

Dođite da prenoćite! prijatelju.

Mama. Pitaj tatu! Neimenovani prsti tapkaju jedni druge.

Djeca. Tata! Mali prsti tapkaju jedni druge

prijatelju.

Tata. Šta, djeco? Tapkanje srednjim prstima

jedno o drugom.

Djeca. Dva vojnika. Mali prsti tapkaju jedni druge

Spavao, prijatelju.

Tata. Pusti me unutra! Tapkanje srednjim prstima

jedno o drugom.

Djeca. Ući! Mali prsti tapkaju jedni druge

prijatelju.

Vojnici. Ah, kažiprsti "plaža-

Kakva milost, budala, pravi krst

Šta je dozvoljeno da prenoći! pokret.

Hajdemo unutra!

Okrenite sklopljene dlanove prstima prema grudima, zatim slijedi brzi okret ruku 180" tako da se dodiruju zadnje strane dlanovima. Ruke su ispružene naprijed.

Angelica Lyovochkina
Dugoročni razvojni plan upravljanja kazališnom igrom po bajci "Licitar"

Dugoročni razvojni plan upravljanja igrom - dramatizacija

By bajka« Kolobok»

Zadaci razvoj i obrazovanje:

- razvoj vještina u pozorišnim i igračkim aktivnostima

- razvoj ekspresivnost govora

- razvoj veštine pantomime

- razvoj kreativne sposobnosti, razvoj sposobnost udruživanja.

Dan u sedmici Smjer vodstvo(metodološke tehnike) Sadržaj rada

Ponedjeljak Upoznavanje sa književnim tekstom i slikama likova

Čitanje bajke

Target: upoznajte djecu sa sadržajem bajke razvijaju govor, kreativne sposobnosti djece da se transformišu u transformabilnu sliku, koristeći različita izražajna sredstva, emocionalno izražajno čitanje bajke« Kolobok»

Target: pomoći djeci da razumiju sadržaj bajke

Formirati interesovanje za igre - dramatizacije

Razvijati dijaloški govor, formirati sposobnost jasnog i razgovijetnog izgovaranja riječi, razvijati intonacijski izraz. Pomozite djeci razumjeti sadržaj bajke, pomaže da se zapamti, aktivira govor, formira sposobnost dijaloškog govora, razvijati sposobnost praćenja likovi iz bajke. Pitanja:

Šta je deda zamolio baku da uradi? (peći kolobok)

koji se sastao sa kolobok prvi? (zeko - bjegunac)

Ko se još sreo kolobok? (sivi vuk, lisica, medvjed)

Šta rekao je zeko. kada sam upoznao kolobok? (bun, bun, Poješću te)

Šta je odgovorilo bun? (nemoj me jesti. otpevaću ti pesmu)

Kako je Lisičarka nadmudrila Kolobok? 9 se pretvarala da je stara, da ne čuje dobro).

Utorak Audio snimak

Target: podsjetiti sadržaj bajke; skrenuti pažnju djece na izražajnost govora prilikom svakog izgovaranja Character Kids hajde da slušamo bajka« Kolobok»

Čuj šta kaže Kolobok. ali kao zeka itd...

Ispitivanje ilustracija i prijedloga "Dovedi to u red"

Target: da osjetite odnos između sadržaja književnog teksta i crteža prema njemu - Ljudi, pogledajmo crteže. slike za bajka.

Pitanja: - Šta je nacrtano? Ko je nacrtan?, Šta Kolobok? itd…

Složimo slike po redu.

srijeda Prepričavanje bajki sa ilustracijama.

Target: naučite pratiti priča nastavnika, dodajte riječ, dovršite fraze. - Momci, idem pričati priču a ti ćeš mi pomoći, ok?

Živeo jednom davno jedan deda i (baka)

Djed je tražio da ispeče baku (Kolobok)

-Kolobok se prehladio, studirao i (motani)

Valjanje - valjanje Kolobok, i prema njemu (zeko)

Zečica kaže Kolobok, Kolobok volim te (jesti)

Četvrtak 1.6Prikaz bajke na flanelgrafu.

Target: pomozite djeci da upamte bajka, izazivaju želju za reprodukcijom dijaloga između bajkoviti likovi - Momci, sad ću ti pokazati bajka. a ti ćeš mi pomoći. Pokaži bajke. Pitanja za djecu pokret: - Zaboravio sam, šta je sa Zekom rekao je? itd…

Petak 1.7 lutkarska predstava pozorište.

Target: naučiti pratiti radnju predstave, uključiti se u igru, izazvati emocionalni odgovor

Predstava heroja bajke.

Pogledaj ko je u mojoj kutiji?

Pažljivo ispitivanje lutaka od strane dece i diskusija (ko je ovo, kakav je? itd...

Pokaži bajke.

Analiza bajke. (momci da li vam se svidjelo) priča? Ko je bio unutra bajka? (transfer karaktera)

I šta su uradili? itd

Ponedjeljak 1.8Prikaz pozorišni prezentacije djece starije grupe.

Target: da deca požele da se igraju bajka. -Momci, došli su nam gosti, djeca iz starije grupe, pripremili su vam priredbu. Sada će vam pokazati bajka« Kolobok» .

ponedeljak, utorak 2. Razvoj vještina u pozorišnim igrama.

2.1 Razvoj pantomime.

2.1.1 Dramatizacija igre.

Target: formirati izražajnost pokreta. Develop sposobnost prenošenja pokreta karakterističnih za datu karakter. -Momci, sad ćemo naučiti kako da se krećemo bajkoviti junaci.

Hodaj klupko kao medvjed.

Trčite lako, na prstima kao lisica. Skoči kao zeka. Pokažite kako baka vaja kolobok.

Srijeda, četvrtak 2.1.2 Zadaci za pokrete.

Target: učvrstiti sposobnost izvođenja određenih pokreta karakter. Momci hajde da popravimo kako ce Medved proci itd...

Petak 2.1.3 Igra zagonetki "Pogodi ko dolazi?"

Target: popraviti karakterističan način kretanja svakog od njih karakter. Ljudi, sada smo sa vama zaigrajmo: Kretaću se kao heroj bajke i pogodite koga ja glumim.

A sada pogađate. Koga ćete vi portretirati, a svi ćemo pogoditi.

ponedjeljak 2.2 Razvoj ekspresivnost govora.

2.2.1 Igra – onomatopeja.

Target: naučite reproducirati zvukove karakteristične za ovo karakter. - Riči kao medved

Razmislite o tome kako lisica govori?

Utorak Utakmica - vježba.

Srijeda 2.2.3 Utakmica - trening vježba na razvoj intonacijski izraz.

Target: naučite savladati intonaciju, promijenite je. Ponudite da izgovarate pojedine riječi i rečenice različitom intonacijom (pitanje, zahtjev, iznenađenje, itd.)

Četvrtak 2.2.4 Vježba igra "govori za heroja"

Target: naučiti kontrolirati boju boje, brzinu govora i snagu glasa. Reci kao medvjed (grubo, sporo)

Reci kao vuk (grubo, ali naglo)

Petak 2.2.5 Igra zagonetki "Pogodi ko rekao je?»

Ponedjeljak 3.1.1 Vježba pokreta igre „Hodaj kao…

Target karakter.

3.1.1 Igra-vježba na pokrete "Prolazi kao...

Target: konsolidovati sposobnost djece da izvode određene pokrete karakter. - Momci, sad ćemo igrati igra: Dajem ti zadatak ko treba da prođe za kojeg heroja, a ti ga portretiraj. Ko pravilno izvede pokret, daću ovog junaka da igra.

Utorak 3.1.2 Igra-vježba "Pričaj za heroja"

Target: naučiti intonacijskoj ekspresivnosti, kontrolirati bojenje boje i tempo govora. = Momci, sada ćemo se igrati sa vama. Pokazujem ti heroja bajke a ti govoriš u njegovo ime. (nakon što izgovorim junakovu liniju, dajem igračku djetetu da se igra)

srijeda 3.2 Razvoj likovne umjetnosti.

3.2.1 izvlačenje kolobok.

Target: promovirati razvoj kreativne sposobnosti. - Momci, hajde da slikamo sa vama kolobok.

Četvrtak 3.2.2 Napravite aplikaciju kuće djeda i bake. -Momci, sada ću vam dati geometrijske oblike. (trokut, kvadrat, itd.) a ti pokušavaš da zalijepiš kuću bake i djeda.

Petak 3.2.3 Napravimo stazu za kolobok.

Target: naučiti graditi stazu za kolobok. -Momci, šta mislite, kojom ste stazom krenuli? bun?

Ponedjeljak 3.3 Muzičko stvaralaštvo.

3.3.1 Muzički didaktička igra "Pogodi ko dolazi?"

Target: nastaviti učiti djecu da čuju visoke i niske zvukove. -Djeco, ja ću vam izbaciti određene zvukove, a vi ćete pogoditi koji od likova bajke« Kolobok» to može biti.

Utorak 3.3.2 Otpjevati pjesmu bajka.

Target: razvijati kreativnost, učenje "stog" dijalog junaka uz muziku. -Momci, hajde da pevamo reči naših heroja bajke.

Srijeda 3.3.3 Smišljanje muzike za svaki lik.

Target: naučite prenijeti prirodu pokreta, govora, raspoloženja svakog lika kroz sviranje muzičkih instrumenata. -Djeca koja žele da osmisle muziku za naše heroje (koristeći mjuzikl alata: tambura, zvečka bubanj itd. e) I ja ću ti pomoći.

Četvrtak 3.3.4 Izmišljanje plesova za likove.

Target: konsolidirati sposobnost djece da oponašaju pokrete životinja. -Momci, hajde da smislimo ples za svakog heroja.

Petak 3.3.5 Smislite pjesmu i ples o tome kolobok

Target: stvoriti radosno raspoloženje kod djece, vezati se za pozorišne aktivnosti. = Momci, hajde da otpevamo pesmu o tome kolobok i ples.

I gingerbread man(pljeskati rukama)

Ostavio sam svoju baku (ples)

Razvoj kolektivne igre.

Faza 1 - definicija bajke(nastavnik se nenametljivo nudi za igru bajka)

Target: podesiti djecu da glume bajke. = Momci, da li želite da igrate bajka?

Zaigrajmo bajka« Kolobok» .

Faza 2 - razjašnjenje dječjih ideja o zapletu bajke.

Target: pomoći djeci da upamte bajka. -Momci, hajde da pogledamo ilustracije za bajka i zapamtite njegov sadržaj.

Faza 3 - dizajniranje okruženja u kojem će raditi karaktera.

Target: uključiti djecu u zajedničko dizajniranje okruženje za igranje. -Momci, hajde da uredimo mesto za igru ​​(uputite decu kome šta da donesu - plakat sa slikom kolobok i t. e)

Faza 4 - djeca su pozvana da se svega sjete karaktera, zajedno sa nastavnikom, biraju kostime, igračke, atribute potrebne za igru. Target: razvijati osjećaj uzajamne pomoći; razvijati mogućnost odabira potrebnih kostima.

Momci, hajde da pripremimo potrebne atribute za igru.

Faza 5 - izbor izvođača. -Djeca se podstiču da upamte karakteristične osobine karaktera. Pozivaju se djeca koja žele igrati određenu ulogu da se okušaju u ovoj ulozi. ( "prođi kao", "Reci mi kako") Djeca pokazuju svoje sposobnosti.

Faza 6 - izbor muzičara. - Momci, hajde da biramo muzički instrumenti koji su pogodni za određenu karakter. Pozivaju se djeca koja žele da se igraju na njima.

Faza 7 - izbor ko će govoriti riječi autora - Momci, riječi autora će govoriti onaj koji dobro zna bajka.

Faza 8 - igranje bajke Pomozite djeci na putu.

9 faza - analiza pokazujući bajke.

Target: da saznamo šta se desilo, koje su greške (razlozi, izgledi za rad sa decom, individualni rad sa teškom decom). -Momci, da li vam se dopao naš priča?

Kako je Maša prikazala zečića?

Kako je Saša prikazao vuka?

I dalje ćemo igrati bajka?

Ohrabrenje, pohvala.

Individualni rad sa djecom kojoj je teško.

Target: pomaže da se riješite osjećaja stidljivosti, ulijevate samopouzdanje. - Momci, idemo još malo da se vežbamo. Bićeš mnogo bolji sledeći put. (Uzimaju se one tehnike koje nisu korištene u sažetku lekcije).

Faza 10 - emisija bajke« Kolobok» na roditeljskom sastanku.

Jedna od tačaka Federalnog državnog obrazovnog standarda predškolsko obrazovanje govori o potrebi uključivanja djece u aktivnosti koje doprinose razvoju kreativnih potencijala, govornih, misaonih i socijalnih i komunikacijskih vještina, umjetničkom i estetskom obrazovanju djece. Jedna od ovih vrsta je pozorišna aktivnost u pripremna grupa vrtić.

Vrijednost pozorišnih aktivnosti u razvoju predškolskog djeteta

Kazališne igre posebno su popularne kod djece pripremne grupe. Ovo je doba kada dijete već počinje shvaćati svoju ulogu u društvu i nastoji razumjeti kako se ponašati u društvu, uči preuzimati odgovornost za svoje postupke, ispunjavati dužnosti.

Bitan! Jedan od zadataka vaspitača u organizovanju aktivnosti je da obezbedi dokazima zasnovane i sistemski pristup.

Za to se izrađuje tematsko planiranje pozorišnih aktivnosti. Da bi planirao teme nastave, vaspitač treba da uzme u obzir:

• zahtjevi Federalnog državnog obrazovnog standarda za predškolsko obrazovanje;
• starosne karakteristike djece;
• obrazovne i razvojne mogućnosti za ovu vrstu aktivnosti;
• karakteristike uvođenja pozorišnih igara u obrazovni proces.

Funkcije pozorišnih aktivnosti

Mogućnosti teatralizacije u razvoju djeteta su prilično široke:

• upoznavanje sa okolnom stvarnošću kroz zvuk, boju, umjetničke slike;
• razvoj analitičkog i logičkog mišljenja;
• poboljšanje govornih vještina;
• dopuna vokabulara;
• razvoj emocionalnu sferu dijete;
• razvoj glumačkih veština.

Karakteristike organizacije pozorišnih aktivnosti u pripremnoj grupi

Predškolci starije grupe su zainteresovani za pozorište ne samo kao igru, već i kao oblik umetnosti. Tematsko planiranje pozorišnih aktivnosti za ovu grupu treba sastaviti uzimajući u obzir sljedeće karakteristike:

1. Djeca pripremne grupe već su upoznata s pravilima ponašanja na javnim mjestima, tako da se mogu slobodno voditi na ekskurzije u pozorište, na predstave.
2. Djeca su zainteresovana za teoriju pozorišnu umjetnost. Časovi mogu uključivati ​​priče o istoriji pozorišta, o poznati glumci, o pozorišnim tradicijama i profesijama.
3. Predškolci će se nositi ne samo s glumačkom ulogom, već i sa dužnostima direktora. U ovom slučaju, glumci će biti lutke. Štaviše, lutke se mogu praviti sa decom u učionici, kao što je prikazano u ovom videu: Pozorišne aktivnosti u vrtiću
4. Djeci neće uvijek biti zanimljivo raditi na gotovim pričama, što znači da im morate pomoći da savladaju zanimanje scenariste. Predškolci će rado smišljati svoje priče, davati lutkama uloge, likove.

Bitan! Glavna priroda teatralizacije u pripremnoj grupi trebala bi biti usmjerena na to da djeci pruži više slobode, priliku da pokažu inicijativu, kreativnu maštu.

Karakteristike planiranja pozorišnih aktivnosti u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom

Teatralizacija kao kreativnost može se uključiti u:

• obrazovne aktivnosti;
• u sadržaju varijabilnog i izbornog dijela obrazovanja;
• u samostalnim i zajedničkim aktivnostima sa roditeljima.

Na osnovu vaspitno-obrazovnog i razvojnog potencijala pozorišne delatnosti izdvajaju se sledeći ciljevi u radu sa decom:

• razvoj kreativnog mišljenja;
• aktiviranje kognitivnog interesa;
• razvoj opštih znanja, veština i sposobnosti;
• razvoj sposobnosti igranja uloga, igranja skečeva;
• uključivanje roditelja u pozorišnu produkciju.

Sadržaj programa u tematsko planiranje klase treba približno odgovarati uzorku:

Tajming	Predmet	Sadržaj programa
septembra	Uvodna lekcija	Upoznavanje sa pozorištem kao vidom umetnosti
	Pozorišne profesije	Upoznavanje sa pozorišnim profesijama, popunjavanje vokabulara.
	Igre igranja uloga	Upoznavanje sa kulturom ponašanja u pozorištu.
	Inscenacija poznatih bajki (po izboru nastavnika)	Razvoj kognitivnog interesovanja, glumačkih vještina.
oktobar	Pozorišni tipovi	Dopunjavanje leksikona, upoznavanje sa vrstama pozorišta
	ritam	Razvijanje sposobnosti zadržavanja na sceni, kretanja po sceni.
	Čitanje bajki po ulogama (po izboru nastavnika)	Razvoj govornih vještina, dikcija, sposobnost oponašanja životinja.
	Priprema za dramatizaciju	Priprema dečijih rekvizita, proširenje rečnika.
decembar	Tehnika govora	Rad na govoru, dikciji.
		Radite na izrazima lica, gestovima, prenoseći karakter junaka.
	Dramatizacija bajke (po izboru nastavnika)
	Novogodišnja scena	Buđenje živog interesovanja za teatralnost
Januar	Božićna dramatizacija	Upoznavanje praznika, razvijanje kreativnih vještina kroz igru ​​na sceni.
	Bozicno vrijeme
	Emocije	Radite na izražavanju različitih emocija. Prenos emocionalnog stanja lika scene.
	Kućni ljubimci	Uvod u priče o životinjama. Radite na prijenosu slike, lika junaka bajke.
februar	Šumske životinje
	Prijateljstvo	Rad na konceptima "prijateljstvo", "međusobna podrška", razvoj emocionalne sfere.
	Uprizoreno prema planu	Učešće u inscenaciji djela. Ispoljavanje glumačkih i deklamatorskih sposobnosti,
mart	8. mart	Učešće na koncertu za majke. Demonstracija sposobnosti nastupa na sceni, igranja, izražajnog čitanja.
	Lutkarska predstava	Uvod u lutkarsko pozorište. Rad sa sposobnošću kontrole lutaka.
	lutkarski likovi	Davanje imena, karaktera svakoj lutki. Radite na vokabularu emocionalnu pozadinu i dikcija.
	Priprema za uprizorenje	Učenje riječi, rad na govoru, intonaciji, dikciji.
april maj	lutkarska predstava	Demonstracijska predstava sa lutkama kao glumcima.
	Dramatizacije bajki	Demonstracija stečenih veština tokom godine, razvoj kognitivnog interesovanja i kreativnosti.

Dugoročno planiranje pozorišnih aktivnosti u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom treba provoditi uzimajući u obzir didaktičke i razvojne mogućnosti ove vrste aktivnosti. Detalje o pripremi obrazovnih dokumenata možete dobiti od zaposlenih u kompaniji Arbor Prime, koja razvija ovakve projekte.

(senior grupa)

Objašnjenje

Kazališna i igrana aktivnost od velikog je značaja za sveobuhvatno obrazovanje djece: razvija umjetnički ukus, stvaralačke i deklamatorske sposobnosti, formira osjećaj za kolektivizam, razvija pamćenje.

Vrijeme za ovu aktivnost se izdvaja van nastave: popodne, u grupi ili za šetnju toplo vrijeme godine (od aprila do oktobra).

Kazališne igre uključuju:

radnje djece sa likovima lutaka(zaplet i figurativne igračke), prst, bibao, planarne figure, lutke lutke;

odmah radnje uloga;

književna aktivnost(manifestira se u obliku dijaloga i monologa u ime likova književnih djela, koristeći riječi autora);

vizuelna aktivnost- ima karakter prostornog i likovnog, dizajna: djeca izrađuju ručno nacrtane ili aplikirane ukrase, kostime lika;

mjuzikl - izvođenje poznatih pjesama u ime likova, njihovo postavljanje, ples, pjevanje itd.

Pozorišne igre se svakodnevno planiraju kao samostalne igrane aktivnosti. Rad na upoznavanju sa pozorišnim i igračkim aktivnostima počinje od mlađeg predškolskog uzrasta (igranje poznatih bajki uz pomoć vaspitača, narodne pesme ok, pjesmice, male zabavne scene) i nastavlja se u srednjem i starijem predškolskom uzrastu (izrada mini etida, imitacija igara, elemenata logoritmike, prsta i artikulatorna gimnastika, pozorišne produkcije, mini-performanse). Sve ovo jeste dobar lek podizanje emocionalnog tonusa djece, razvijanje njihove društvenosti, nastojanje da se aktivno uključe u zajedničke poduhvate.

Organizacija pozorišnih igara svakako je povezana sa radom na izražajnosti govora. Učitelj uči djecu da kontrolišu snagu glasa, tembr, tempo govora koji odgovara karakteru, uči onomatopeju, jasnu dikciju. Nakon učenja teksta, nastavnik počinje da radi sa decom na pokretima; uči ih da prenose karakter pokretom književni heroj(lisica je lukava, hoda na prstima, gleda svima u oči, okreće glavu u različitim smjerovima, želi svima ugoditi).

Za pozorišne produkcije i mini-predstave potrebni su jednostavni atributi, elementi kostima, scenografija. Moraju se pridržavati zahtjeva zaštite života i zdravlja djece. Izrada jednostavnih atributa izvodi se na nastavi likovne kulture iu slobodnom vremenu.

Ciljevi i zadaci

U svom radu u pozorišni studio"Veseli štand" Pokušao sam da zauzmem novi pristup organizaciji, sadržaju i metodama rada. obraćam posebnu pažnju interakcija sa porodicom. Stoga su zadaci društvenog i ličnog i umjetničko-estetičkog razvoja djece u pozorišnim aktivnostima predstavljeni u dva pravca: za nastavnika i roditelje.

U predškolskoj obrazovnoj ustanovi

Target: stvaranje uslova za razvoj interesovanja deteta za pozorišne aktivnosti i želje za zajedničkim nastupom sa grupom vršnjaka.

Zadaci:

Poticati improvizaciju koristeći sredstva izražavanja koja su dostupna svakom djetetu (izrazi lica, gestovi, pokreti itd.). Pomoć u stvaranju izražajnih sredstava.

Kako bi se osiguralo da se djetetova znanja o životu, njegovim željama i interesima prirodno utkaju u sadržaj pozorišne aktivnosti.

Naučite da uskladite svoje postupke sa radnjama partnera (slušajte bez prekidanja; govorite, pozivajući se na partnera).

Izvodite pokrete i radnje u skladu s logikom radnji likova i uzimajući u obzir lokaciju radnje.

Izazvati želju za izgovaranjem malih monologa i proširenih dijaloga (u skladu sa zapletom dramatizacije).

Upoznati djecu sa istorijom pozorišta. Dajte pregled različitih tipova lutkarskih pozorišta: prst, sto, šablona, ​​bibabo, lutke u prirodnoj veličini, pozorište lutaka i pozorište sjena.

U porodici

Cilj: stvaranje uslova za održavanje interesovanja deteta za pozorišne aktivnosti.

Zadaci:

Razgovarajte s djetetom prije predstave o karakteristikama uloge koju će igrati, a nakon predstave - o rezultatu. Proslavite postignuća i identificirajte načine za poboljšanje.

Ponudite svoju omiljenu ulogu kod kuće, pomozite da odigrate svoje omiljene bajke, pjesme itd.

Postupno razvijajte kod djeteta razumijevanje pozorišne umjetnosti, specifičnu “pozorišnu percepciju”, zasnovanu na komunikaciji “živog umjetnika” i “živog gledatelja”.

Koliko god je to moguće, organizirajte posjete pozorištima ili gledajte video zapise pozorišnih predstava, pokušajte prisustvovati dječjim predstavama.

Recite djetetu o vlastitim utiscima koje ste dobili od gledanja predstava, filmova itd.

Recite prijateljima u prisustvu djeteta o njegovim postignućima.

Plan rada za godinu

septembra

Cilj : dati ideju o različitim vrstama lutkarskih pozorišta: prst, sto, bibabo, lutke u prirodnoj veličini. Upoznati djecu sa pravilima ponašanja u pozorištu i zanimanjem glumca koji kontroliše lutke. Proširiti vokabular učenika.

Razvijajte pamćenje, mišljenje, govor. Podići interesovanje i poštovanje prema profesiji glumca.

oktobar

Cilj : upoznaju ruski folklor. Naučite izmišljati i igrati se novim pričama koristeći likove i predmete poznate djeci iz ruskih narodnih priča. Razvijajte govor i maštu. Podići interesovanje za narodne priče, izreke, pjesmice, poslovice.

novembar

Cilj: upoznati vas sa osnovama glume. Naučite prikazati emocionalno stanje lika koristeći ekspresivne pokrete i intonaciju. Naučite o tempu i ritmu. Učite jasno, izgovarajte riječi i rečenice različitim intonacijama (pitanje, zahtjev, iznenađenje, tuga, strah, itd.). Razvijati plastičnost pokreta, govora, logičkog mišljenja, mašte. Podići interesovanje za pozorišne aktivnosti.

decembar

Cilj : naučiti djecu da se pravilno ponašaju na sceni, da koriste atribute, elemente kostima u stvaranju slike. Razvijati intonacijsku ekspresivnost govora i plastičnost pokreta. Negovati ljubav prema pozorištu, poštovanje prema profesiji glumca.

Januar

Cilj : nastaviti upoznavanje sa narodnom tradicijom, praznicima, folklorom, igrama. Dajte ideju o ruskom pozorištu farsa i njegovim likovima (Petruška, Marfuša, Doktor, Pas, itd.) Upoznajte djecu sa pojmom "monolog". Opišite vrste monologa. Vježbajte u sposobnosti razlikovanja opisa i naracije. Pin opšta ideja o redoslijedu prezentacije, konstrukciji iskaza-opisa. Učiti djecu da prate ovaj niz, imenuju predmet govora u opisu.Razvijati vještine monološkog i dijaloškog govora. Podići interesovanje za tradiciju i obrede naše zemlje.

februar

Cilj : naučite djecu da se naviknu kreirana slika, da radnje poprati replikama likova. Razvijati logičko mišljenje, pamćenje, vještine izražajno čitanje. Proširite vokabular. Podići interesovanje za istoriju naše zemlje.

mart

Cilj : održavati aktivnu želju za aktivnim učešćem na praznicima. Poboljšajte svoju sposobnost improvizacije. Razvijati kreativnu maštu, vizuelnu memoriju, pažnju. Formirati sposobnost poštivanja općeprihvaćenih normi u odnosima među ljudima. Podižite ljubav i poštovanje prema majkama i bakama.

april

Cilj : nastaviti upoznavanje sa osnovama glume. Naučite prenijeti raspoloženje lika intonacijom i gestovima. Razvijati dikciju i vještine monološkog i dijaloškog govora Negovati ljubav i pažljiv stav do rodne prirode.

maja

Svrha: naučiti odabrati izražajna sredstva (atribute, elemente kostima i šminke), koristiti izraze lica, plastičnost pokreta, intonaciju, pomažući u stvaranju slike. Naučite da komunicirate sa svojim partnerom. Razvijati vizuelnu memoriju, pažnju, dikciju. Podići interesovanje za različite profesije.

Perspektivni plan pozorišnog studija

septembra

№ n\n	datum	Predmet	Teorija	Vježbajte	Druge vrste rad
		u svetu pozorišta. Pozorište igračaka. Slike na flanelgrafu.	Razgovor o vrstama pozorišta (Dramsko pozorište, Pozorište lutaka, Muzičko pozorište, Akademsko pozorište).	Lekcija "U posjetu kolaču Kuzi." vježbe: Respiratorni "Ugasi svijeću"; Za opuštanje "Teška vaza"; Artikulacija "Priča o veselom jeziku". Igra "Puž". Govorni minut. Igranje skečeva "Poznanstvo", "Susret sa prijateljem", "U pozorištu".	Pregled ilustracija i fotografija. Upoznavanje sa pravilima ponašanja u pozorištu.
		Stono pozorište igračaka.	Načini korištenja raznih igračaka - fabričkih i domaćih.	Igre za sastanke. Igra "Ko je?" vježba" ljubazno ime“, “Podizanje”, “Duboko disanje”. Tehnika govora. Vježba disanja"Silabički lanci". Govorni minut. Sviranje poeme "Maša ruča" (S. Kaputikjan), "Mrljiva devojka" (A. Barto).	Izrada igračaka od prirodnog ili drugog materijala. Čitanje poezije. Ekskurzija do perionice vrtića. Crtež "Umjetnost majstora Gzhel".
№ n\n	datum	Predmet	Teorija	Vježbajte	Druge vrste rad
		Desktop kino za slike.	Značajke izrade likova i ukrasa (dvostrano s potporom).	Karakteristike upravljanja slikom-likom. Simulacija pokreta: trčanje, skakanje, hodanje. Vježba: Leptir leptir, Putovanje u čarobnu šumu. Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Govorni minut. Podjela uloga uz pomoć zagonetki. Inscenacija bajke "Vesele žabe", "Teremok".	Izrada ukrasa. Gledanje filmske trake "Teremok" (umjetnik E. Čerkasov).
		Pozorište igračaka ili slika na stolu.	Saobraćajni zakoni. Zavisnost saobraćaja od ulice saobraćaja i ljudi od rada semafora.	Lekcija "Kako se ponašati na ulici." Igre "Putovanje po gradu", "Motor". Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Minut za govor: "Reprodukcija zvukova [y], [i]". Vježba "O, kakav sam ja sjajan momak!", "Pumpa i točak", "Avion". Inscenacija "Nesreća na putu".	Upoznavanje sa razne vrste transport. Zagonetke o transportu. Razgovor o pravilima puta. Proizvodnja vozila i semafora pomoću aplikacije. Izložba dječijih radova na temu "Naš grad". Upoznavanje sa pesmom O. Bekareva "Abeceda bezbednosti". Gledanje filmske trake.

oktobar

№ n\n	datum	Predmet	Teorija	Vježbajte	Druge vrste rad
		Folklor.	Razgovor o poreklu ruskog folklora.	Lekcija "Bakina škrinja". Igre "Ladushki-crackers", "Finger-boy", "Forty-white-sided". Igra "Neznam", "Hrabri miševi". Igra "Sastavi zagonetku". Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Minut za govor: ("Peta-petao", "U zoru" itd.). Dramatizacija dječjih pjesmica, pjesama, bajki "Kokoška Rjaba". Pozorišna bajka "O lisici - crvenoj ljepoti."	Pregled ilustracija, slika. Ispitivanje ruske narodne nošnje i antikviteta. Gledanje filmske trake. Čitanje ruskih narodnih priča, epova, pjesmica, tučaka. Pravljenje lika pijetla na štapu.
		Teatar šablona.	Pjesme, vrtalice, poslovice, pjesme, uspavanke. Korištenje šablona za pravljenje likova.	Lekcija "Bakine pjesme". Pravljenje likova pomoću šablona. Vježba "Kroz staklo", "Žirafa", "Cvijet". Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Govorni minut: ("Vjetar", "U dvorištu" itd.). Produkcija "Kako su se životinje spremale za zimu", "Susret prijatelja", "Tri mačića".	Razgovarajte o sigurnosti pri radu sa makazama. Učenje pjesmica, pjesama. Čitanje ruskih narodnih priča. Igra "Žmurki". Sviranje narodnih instrumenata.
№ n\n	datum	Predmet	Teorija	Vježbajte	Druge vrste rad
		Teatar šablona.	Razgovor o bajkama.. Vrste bajki (magijske, svakodnevne, o životinjama).	Lekcija "Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja." Razvoj govora "Nedovršena bajka". Govorna tehnika: vježba artikulacije "Osmijeh", "Zamah", "Lopata - igla". Vježba disanja "Složni lanci". Govorni minut. ("Ko je duži?", "Ptica"). Postavljanje bajke bure od smole"I" lisičarka sa oklagijom.	Čitanje ukrajinske bajke "Pitch Burel". Izrada likova i ukrasa za bajke "Brad bure", "Lisica sa oklagijom".
		Igra senki.	Karakteristike predstave u pozorištu senki: uz pomoć ravnih likova i jakog izvora svetlosti. Slika likova sa prstima.	Lekcija "U carstvu svjetla i sjene." Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Minut za govor: ("Tri mačića") Etide: "Sviram zvuk [f]", "Vjeverica", "Gdje smo bili." Dramatizacija V. Suteeva "Ko je rekao mijau!"	Razgovor o struji. Sigurnosne mjere pri radu s električnim uređajima. Izrada avionskih likova od crnog papira. Upoznavanje sa radom V. Suteeva "Ko je rekao mijau!" Mobilna igra "Dan - noć".

novembar

№ n\n	datum	Predmet	Teorija	Vježbajte	Druge vrste rad
		Sve profesije su potrebne, sve profesije su važne. Razgovor o profesiji glumca.	Razgovor o profesijama.	Lekcija "Ko biti?" Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Minuta za govor: Vježba artikulacije "Slikar", "Ljuljaška", "Sat"; Respiratorni "Silabički lanci sa zvukom [f]". Etide "U prodavnici", "U pošti", "U kafiću", "Telefonski razgovor". Scena S. Mihalkov „Šta imaš?“	Izlet do trgovine, do pošte. Čitanje odlomaka iz knjige B. Žitkova "Šta sam video." Aplikacija "Haljina za Katju".
		Finger Theatre.	Metode izrade pozorišta prstiju.	Lekcija "Kod bake na selu." Izrada likova. vježbe: Gimnastika prstiju "Drveće", "Lanterne", "Most"; Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Postavka bajke "Repa". Inscenacija bajke "Maša i mačka Vasilij".	Rešavanje zagonetki. Razgovarajte o kućnim ljubimcima i njihovim navikama. Učenje zvončića, pjesmica, pjesama. Čitanje bajki "Licitar", "Repa", "Vuk i sedmoro jaradi", "Chernet-sestra" itd. Kreiranje likova i scenografije.

№ n\n	datum	Predmet	Teorija	Vježbajte	Druge vrste rad
		Finger Theatre.	Priče o životinjama.	Lekcija "Na rubu šume." Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Minut za govor: "Topao i hladan vjetar." Gimnastika prstiju "Dlan - greben - rebro". Etide "Medvjed u šumi", " Sly Fox"," Kukavi zec. Postavljanje bajke D. Kharmsa "Lisica i zec".	Razgovarajte o divljim životinjama našeg kraja i njihovim navikama. Upoznavanje sa životinjama navedenim u Crvenoj knjizi. E. Charushina "Lisice", M. Prishvin "Jež", V. Bianchi "Dancing Fox". Ispitivanje ilustracija. Aplikacija "Kako se ptice pripremaju za zimu."
		Dramatizacijske igre prstima.	Načini upravljanja likovima teatra prstiju.	Lekcija "Jesenji poslovi". Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Minut za govor: „Opadanje lišća“, „Ko je tačniji“ itd. Gimnastika prstiju "Top-top". Didaktička igra "Neprijatelji i prijatelji". Igre za pažnju. Izjava iz bajke "Zajuškina koliba".	Razgovarajte o pripremi životinja za zimu. Izrada likova i atributa. Priprema izložbe crteža na temu: "Jesen u šumi". Čitanje priča i bajki o životinjama: G. Snegirev "O jelenima", Paustovsky "Zečje šape".

decembar

№ n\n	datum	Predmet	Teorija	Vježbajte	Druge vrste rad
			Upoznavanje sa tehnikom upravljanja bibabo lutkom. Izrada mini etida.	Lekcija "Petrushka je u posjeti." Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Gimnastika prstiju: "Prsti-dječak", "Chiki-chiki-chikalochki". Etide "Uvod", "Pozdrav", "Rukovanje". Pantomime "Kuvanje kaše", "Zalivanje cvijeća". Predstava sa bibabo lutkama "Ispod gljive".	Ispitivanje uređaja lutke. Čitanje bajki i priča o životinjama: G. Snegirev "Medved". Učenje pjesama. Slušam muzičke bajke(disk). Crtanje "Pahulja", "Božićno drvce" Aplikacija "Snjegović".
		Dramatizacijske igre sa bibabo lutkama.	Zimski razgovor. Upoznavanje sa scenarijem bajke "Mitten".	Lekcija "Zimuška-zima". Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Govorni minut: “Reci čisti jezik”, “Snježna oluja”, “Fanjeri”. Etide "Pahulje", "Šta je zima tužna?" Pantomime "Pravimo snjegovića", "Idemo na skijanje". Rad na tekstu bajke, raspored uloga. Dramatizacija etide "Djed i pas Žučka".	Takmičenje u crtanju "Snijeg, snijeg, gruda ...". Čitanje književnih djela i bajki. Šetnja po zimskom parku. Slušanje muzičkih dela "Godišnja doba" (P.I. Čajkovski) Upoznavanje sa bajkom "Rukavica". Crtež "Zimska šuma". Modeliranje "Kako životinje žive u zimskoj šumi?"

№ n\n	datum	Predmet	Teorija	Vježbajte	Druge vrste rad
		Plastično kretanje likova.	Govorne intonacije likova (tempo govora, glasnoća, emocionalnost).	Lekcija "Bajkoviti junaci". Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Vježba držanja lutke na ruci bez paravana (tempo, ritam pokreta, glatkoća - oštrina). Etide "Miš-noruška", "Žaba-žaba", "Zec koji trči".	Čitanje teksta bajke. Proizvodnja atributa. Slušam muziku. Gledanje filmske trake "Mitten" (umjetnik E. Cherkasov). Crtanje "Frosty šare". Razgovor o pticama koje zimuju i selicama. Aplikacija "Ptica iz bajke".
		Tehnika interakcije više lutaka iza paravana. Dijalozi likova.	Podučavanje tehnike interakcije više lutaka iza paravana na kratkom literarnom fragmentu. Korištenje dijaloga.	Lekcija "Likovi iz bajke u pozorištu." Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Etide "Lisica-sestra", "Top-sivo bure", "Medvjed". Dijalozi miša, žabe i zeca. Dramatizacija bajke "Rukavica".	Ponavljanje teksta bajke. Slušanje muzičkih tema koje karakterišu svaki lik. Izrada postera. Modeliranje "Skuliraj junaka iz bajke." Izgradnja "Zec-hvalisa". Crtež "Maske i krune za novogodišnji praznik."

Januar

№ n\n	datum	Predmet	Teorija	Vježbajte	Druge vrste rad
		Narodni praznici. Rusko pozorište farsa.	Upoznavanje sa narodnim praznicima ("Bogojavljensko gatanje", "Božićno vrijeme").	Folklorni praznik "Božić". Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Govorni minut. Učenje i igranje pjesmica, zadirkivanja, zagonetki, pjesama.	Pravljenje maski za praznike. Čitanje i učenje pjesama, narodnih pjesama. Crtež "Snježne padavine".
		"U posjeti bajci."	Razgovor o bajkovitim junacima ruskog folklora. Poznanstvo sa Baba Yagom, Kikimora, Leshim. Heroji su pozitivni i negativni.	Lekcija "Muzička pozorišna igra" "Baka Yozhka". Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Govorni minut. Muzička pauza (učenje novogodišnjih pjesama). Igre: "Voda", "Gdje zvono zvoni", "Vesela tambura".	Izrada elemenata kostima junaka bajke. Čitanje ruskih narodnih priča: „Lisica i vrč“, „Lisica i sivi vuk“. Rad na bajci "Guske-labudovi". Takmičenje u crtanju "U posjeti bajci"

№ n\n	datum	Predmet	Teorija	Vježbajte	Druge vrste rad
		Dramatizacija sa elementima improvizacije.	Igranje teme, zapleta bez prethodne pripreme.	Lekcija "U zemlji igračaka." Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Govorni minut. Razvoj izraza lica i plastičnosti pokreta: „U ogledalu“, „Prikaži raspoloženje“, „Igračke“. Igra Pogodi ko sam.	Takmičenje u crtanju "Moja omiljena igračka" Čitanje pjesama: A. Barto "Igračke". Čitanje malih tekstova sa različitim vrstama monologa: deskriptivno („Moja omiljena igračka“, naracija „Sjećanja na ljeto“). Dizajn "Kamion".
		Čitanje ili pričanje bajke sa elementima dramatizacije. Monolog-opis.	Upotreba izraza lica, intonacije na slici karakteristične karakteristike slika.	Lekcija "Narodne igre". Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Vježbe disanja („Slušaj svoj dah“, „ Balon", "Vjetar"). Govorni minut. Govorna i motorička gimnastika. Igra "Upoznaj me!", "Oživite predmet." Mobilna igra "Vrapci i mačka".	Čitanje litvanske narodne priče "Zašto se mačka pere nakon jela." Slušanje muzičkih snimaka pjesama V. Vitlije "Mačići i mačka", T. Lomovoia "Ptica". Modeliranje "Mačkica". Aplikacija "Čipak za mače ".

februar

№ n\n	datum	Predmet	Teorija	Vježbajte	Druge vrste rad
		Pozorišne igre. Monolog-narativ.	Razgovarajte o pravima i obavezama djeteta.	Lekcija "Mozaik pravde, ili šta znači biti pošten čovek." Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Govorni minut. Igra "Pronađi po opisu". Rad na bajci "Čarobni štapić".	Čitanje pjesama i priča moralnog sadržaja "Kako se zec izgubio", "Priča o patuljcima". Ispitivanje ilustracija. Čitanje bajke Suteev "Čarobni štapić".
			Razgovor o vašim postupcima i postupcima vaših drugova, upoređujući ih sa postupcima likova u književnim djelima.	Sesija "Upoznaj sebe". Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Govorni minut. Muzička pauza. Mini-etide "Medvjedi", "Lukava lisica". Rad na bajci "Dva pohlepna medvjeda".	Upoznavanje sa bajkom "Dva pohlepna medvjedića".

№ n\n	datum	Predmet	Teorija	Vježbajte	Druge vrste rad
		Naša vojska je draga.	Razgovor o različitim vrstama vojske, hrabrosti i hrabrosti naših branilaca.	Lekcija "Ruski vojnik - bogat umom i snagom." Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Govorni minut. Muzička pauza (učenje pjesama o vojsci). The Guess Game. Improvizacijske igre. Scene priče. Igra uloga "Na bojnoj postaji".	Pregled ilustracija koje prikazuju vojnike različitih rodova vojske. Rešavanje zagonetki. Čitanje odlomaka iz pjesama i priča o vojsci (S. Baruzdin "Ulicom je išao vojnik", A. Gaidar "Kampanja", A. Mityaev "Naša draga vojska"). Dizajn "Pokloni za tate i djedove."
		Priprema za praznik "Naval Soul".	Razgovor o hitnim slučajevima. Upoznavanje sa zanimanjima: vatrogasac, policajac, spasilac. Upoznavanje sa zanimljivim ljudima.	Lekcija "Bogatyr zabava". Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Govorni minut. Muzička pauza (učenje plesa "Jabuka"). Rad na bajci "Kaša od sjekire". Priprema brojeva, pozorišne predstave za praznik.	Čitanje pesme S. Mihalkova "Ujka Stjopa". Izbor maski i atributa za bajku. Crtež "Naša vojska je draga." Aplikacija "Parobrod".

mart

№ n\n	datum	Predmet	Teorija	Vježbajte	Druge vrste rad
		"Zdravo proljeće!"	Proljetni razgovor. Narodni predznaci.	Didaktička igra "Izvanredno putovanje kroz godišnja doba - tijekom cijele godine." Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Govorni minut. Inscenirani mini performansi.	Crtež "Portret voljene majke." Aplikacija „Most prekrasno cvijeće- mama. Učenje pjesama o proljeću.
		Matinee "Mamin dan!"	Razgovor o značaju majke u životu djeteta. Čitanje pjesama o majci.	Lekcija "Majčine ruke". Smišljanje priče na osnovu niza slika. Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Govorni minut. Igra "Pronađi po opisu". Rad na priči V. Oseeve "Kolačići".	Dizajn "Cvijeće za mamu" (od pruga). Aplikacija "Brezova grana u vazi".

№ n\n	datum	Predmet	Teorija	Vježbajte	Druge vrste rad
		"Čistoća je ključ zdravlja!"	Razgovor o radu K.I. Chukovsky.	Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Govorni minut (patter). Rad sa vokabularom. Mini-etide "Samovar", "Čaša", "Bakarni lavor". Rad na djelu Čukovskog "Fedorino tuga".	Prikaz filmske trake "Fedorinova tuga" (umjetnik V. Dmitruk). Upoznavanje sa radom K.I. Čukovskog "Fedorino tuga". Izrada likova. Modeliranje "Svečanske službe".
		Kreativnost K.I. Chukovsky. Izražajno čitanje vaspitača sa elementima dramatizacije dece.	Razgovor o načinima izražavanja stanja lika uz pomoć izraza lica, glasa, intonacije.	Lekcija "Telefon (prema pjesmi K. Chukovsky)". Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Govorni minut. Rad na djelu K. Chukovsky "Telefon".	Priprema atributa i maski za likove. Rešavanje zagonetki. Crtež "Salveta za baku."

april

№ n\n	datum	Predmet	Teorija	Vježbajte	Druge vrste rad
		Scenski pokret i plastičnost. lutke lutke.	Upoznavanje sa tehnikom upravljanja lutkama - lutkama. Izrada mini etida.	Lekcija "Sastavljanje bajke." Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Govorni minut: "Šablone", "Čisti jezici". Vježba u ponašanju lutke (tempo, ritam pokreta, glatkoća - oštrina). Vježba opuštanja "Razgovor kroz staklo." Etide "Ples male pčelice". Improvizacija "Nastavi priču."	Slušam muziku. Crtež "Mrav trava", "April, april, kapi zvone u dvorištu." Čitanje priča o insektima. Izlet u izvorski park. Didaktička igra "Godišnja doba".
		lutke lutke. Male folklorne forme. Kompilacija priča prema poslovici.	Načini kontrole lutaka - lutke. Dječije ideje o žanrovskim karakteristikama. Prenosno značenje figurativnih riječi i izraza.	Lekcija "U velikoj stvari, čak i mala pomoć je skupa." Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Govorni minut: "Tiho - glasno", "Viči - ćuti". Vježbanje lutkarskih vještina. Etide "Ku-ka-re-ku!", "Suncokret". Sviranje ruskih narodnih pesama: "Pozlaćeno kolo", "Pjesma orača", "U kovaču". Muzička zagonetka "Pokaži kako pijetao hoda" (V. Agafonnikov "Ne jahač, već sa mamzama"). Rad na bajci "Lukavi pijetao".	Razgovarajte o pticama selicama i domaćim pticama. Filmska traka "Pjetao i stabljika graha" Ispitivanje ilustracija. Aplikacija "Pjetao na smuđu". Izrada scenografije i atributa.

№ n\n	datum	Predmet	Teorija	Vježbajte	Druge vrste rad
		Kreativnost S.Ya. Marshak.	Upoznavanje sa radovima S.Ya. Marshak.	Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Govorni minut. Muzička pauza (učenje pjesama). The Guess Game. Muzička zagonetka „Pokaži kako se mačka nečujno, tiho kreće“ (V. Agafonnikov „Sve dlakave“). Improvizacijske igre. Dramatizacija pjesme "Brkato - prugasto".	Čitajući pjesme S.Ya. Marshak. Rešavanje zagonetki. Crtež "Brkato - prugasto" (prema pjesmi S. Marshaka).
		Kreativnost S.Ya. Marshak. Improvizacija, dramatizacija pomoću bibabo lutaka.	Humor, nestašna šala u djelima S.Ya. Marshak.	Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Govorni minut. Muzička pauza (učenje uspavanke). Rad na bajci S. Marshaka "Priča o šašavom mišu".	Upoznavanje sa bajkom "Priča o šašavom mišu". Izbor maski i atributa za bajku. Modeliranje "Vaze za proljetno cvijeće".

№ n\n	datum	Predmet	Teorija	Vježbajte	Druge vrste rad
		"Ko da bude?"	Upoznavanje djece sa raznim zanimanjima.	Lekcija "Grad majstora". Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Govorni minut. Igra uloga "Kuvar". Čitanje pjesme V. Majakovskog "Ko biti?"	Gledanje filmske trake "Svi radovi su dobri, birajte po ukusu." Rešavanje zagonetki. Ekskurzija u kuhinju vrtića. Konkurs za crtanje "Sva zanimanja su bitna." Čitanje pjesme V. Majakovskog "Ko biti?" Kuvanje prolećne salate, postavljanje stola. Ponavljanje pravila ponašanja za stolom.
		Tematska lekcija "Dan pobjede!"	Razgovarajte o ratu i miru.	Lekcija "Zimuška-zima". Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Govorni minut: „Reci čisti jezik“, „Zvjezdice“. Pantomime "Avion", "Kapetan broda".	Čitanje pjesama o pobjedi, miru, proljeću. Gledanje slika i ilustracija. Slušanje pjesama ratnih godina. Aplikacija "Salute".

№ n\n	datum	Predmet	Teorija	Vježbajte	Druge vrste rad
		Proljeće u prirodi.	Razgovor o proljeću (generalizirajući). Razjasniti i sistematizirati znanja o karakterističnim znacima proljeća (dan se povećava, sunce više grije, snijeg se topi, trava raste, grmlje zelene, cvijeće cvjeta, pojavljuju se insekti, vraćaju se ptice).	Lekcija "Na suncu". Tehnika govora. Vježba disanja "Složni lanci". Govorni minut: "Govorne intonacije likova." Gimnastika prstiju: „Prstići“, „Ptice su stigle“. Etida "Vilini konjic", "U gnijezdu". Pantomime "Sađenje krompira", "Zalivanje cveća". Upoznavanje sa slovačkom bajkom "Sunce dolazi u posjetu". Predstava sa bibabo lutkama "U posjeti suncu".	Crtež "Šta smo vidjeli u šumi?" Slušajući zvukove šume.
		Posjetite za ljeto. Završna lekcija.	Razgovor o vrstama rediteljskih igara: stolne igre (teatar igračaka, pozorište slika), plakatne igre (standbook, flanelgraf, pozorište sjenki); igre dramatizacije (teatar prstima, bibabo lutke, lutke), muzičke igre, igre improvizacije itd.	Radim na scenariju program igre"Ljeto u posjeti" Priprema muzičkih brojeva. Dramatizacija pjesama o ljetu. Priprema najboljih dramatizacija bajki i pjesama, pozorišnih igara, igara dramatizacije (po izboru djece). Koncert za roditelje i djecu mlađih grupa vrtića.	Izložba crteža "Dobro je da je opet ljeto!" Priprema i izrada potrebnih atributa, maski i ukrasa. Aplikacija "Vilini konjic na livadi."