Intelektualna igra sa roditeljima „Šta? na temu: "Naši pravi prijatelji su dobre navike." Intelektualna igra u vrtiću: "Šta? Gdje? Kada?" za djecu pripremne grupe
Intelektualna igra"Šta? Gdje? Kada? - nova verzija: učenici protiv nastavnika. Scenario
Malysheva Elena Alekseevna
Cilj: okupljanje nastavnog osoblja sa učenicima viših razreda.
Zadaci:
1. Promovirati kreativno i intelektualno samoizražavanje učenika
2. Nastaviti rad na formiranju gimnazijskog načina života
3. Kreirajte povoljna atmosfera stvoriti pozitivnu motivaciju za učenje.
Ovaj scenario mogu da koriste na dan samoupravljanja u školi nastavnici koji rade sa višim nivoom.
Napredak sastanka:
Vodeći:Pozdrav dragi nastavnici i učenici. Ovu nedjelju smo svi slavili pravoslavni praznik Susret Gospodnji i naš neobičan susret sa Vama biće nastavak ovog praznika.
Svijećnica je susret, imaćemo i mi danas sastanak, ali intelektualni. Već tri godine igramo igru „Šta? Gdje? Kada?: Nastavnici pripremaju pitanja, a timovi srednjoškolaca sjede za stolom za igru kako bi pronašli odgovore na njih. Ali danas će biti obrnuto.
Dakle, ekipa nastavnika sa svojim kapitenom, direktorom škole, pozvana je za sto za igru (navedena su imena nastavnika, svi igrači nose satensku traku sa imenom).
Danas su srednjoškolci pripremili pitanja za vas - ova pitanja su sada na stolu za igru. Ako tim nastavnika odgovori na pitanje, onda pravo rotiranja vrha ima igrač koji je dao tačan odgovor, ako je odgovor netačan, vrh rotira učenik gimnazije koji je postavio pitanje.
Tokom igre možete 1 put iskoristiti pomoć publike i 1 put muzičku pauzu.
Pa počinjemo.
Pitanja za igru
1. "Melodično prezime"
Ukrajinci imaju prilično melodična prezimena. Na primjer, Sidorenko ih ima tri.
Objasni zašto je prezime Sidorenko melodično. Šta je tri u njemu?
(Napomene: "si", "do", "re")
2. Tokom Prvog svetskog rata, vojnici su došli na ideju da ono što je bilo u crnoj kutiji puste u lonac sa ključalom vodom.
Imenujte ovaj predmet i objasnite čemu je zavoj korišten?
(Čaj da čaj ne uđe u usta)
3. Autor knjige "Gospodar prstenova" ponekad ju je oblačio na predavanja. A za ribu ananas, drugo ime označava isti predmet koji je nosio i predavač. o čemu se radi?
(Pošta. Da bi dao istorijsku atmosferu. Tolkien je držao predavanje u lančanoj porubi, čija ljuska podsjeća na krljušti ribe od ananasa.)
4. Ljudi koji su došli u jedno selo često su bili iznenađeni lokalnom budalom. Kada mu je ponuđen izbor između sjajne novčanice od 50 centi i zgužvane novčanice od pet dolara, uvijek je birao novčić, iako je vrijedio deset puta manje od novčanice. Zašto je to uradio?
("Budala" nije bila tako glupa: shvatio je da će mu ljudi, dok god bira novčić, nuditi novac na izbor, a ako odabere novčanicu, ponuda novca će prestati i neće dobiti ništa)
5. Inspektor koji je pregledao određenu školu primijetio je da kad god bi postavio pitanje razredu, svi učenici su podigli ruke kao odgovor. Štaviše, iako je učiteljica svaki put birala drugog učenika, odgovor je uvijek bio tačan. Kako je to uspjelo?
(Nastavnik se prethodno dogovorio sa učenicima da će se dobrovoljno javiti da odgovore, bez obzira da li znaju odgovor ili ne. Ali oni koji znaju neka podignu desna ruka, a oni koji ne znaju - lijevo. Učitelj je svaki put birao učenika koji je podigao desnu ruku.)
6. Osoba živi na 17. spratu. Liftom ide na svoj sprat samo po kišnom vremenu ili kada se sa njim liftom vozi neko od njegovih komšija. Ako je lijepo vrijeme i on je sam u liftu, onda se penje na 9. sprat, pa se penje stepenicama na 17., zašto?
(ON je mali (patuljak ili dijete) ne može dohvatiti dugme, ali ga dobije ili uz pomoć kišobrana ili uz pomoć druge visoke osobe)
7. Nekada tri profesora, prof. Ivanov, prof. Petov i prof. Sidorov je sjedio u malom kafiću i razgovarao sa lokalnim osobljem. Ispostavilo se da su barmen, konobar i kuvar imenjaci profesora.
Ispostavilo se da je prof. Ivanov živi na Prospektu Kultury;
Prof., koji je imenjak oficira, živi u Rižskoj ulici;
Plata prof. Petrov - 35 hiljada rubalja
Konobar živi na ulici. Zarechnoy
Sidorov on prošle sedmice pobijediti kuhara na kartama
Plata prof., mačka živi pored konobara je tačno tri puta veća od plate konobara.
Kako se zove barmen?
(Sidorov)
8. "Vremenska mašina"
Jedne večeri 1994. putnik kroz vreme je pritisnuo dugme na svom vremeplovu. Sekundu kasnije, njen digitalni displej je pokazao 1858, pa 1859, i odjednom se na displeju pojavio broj 1900. Koji je sledeći broj?
(1901, 19:01)
9. Sergej i Olja dogovorili su se da se sastanu na ulazu u park tačno u 21 sat. Ali to je loša sreća, a Sergeju i Oljini satovi pokvare!
Sergejev sat kasni 3 minuta, ali on misli suprotno, da su oni 2 minuta ispred. Olyin sat je brz 2 minute, ali ona misli da kasni 3 minute. Šta mislite ko će od njih zakasniti na sastanak?
(Sergey će kasniti 5 minuta, a Olya će, naprotiv, doći 5 minuta ranije.)
10. Petya i Misha igrali su se na prljavom i mračnom tavanu kod kuće. Onda su sišli. Petjino je celo lice bilo prljavo, ali je Mišino lice nekim čudom ostalo čisto. Uprkos tome, samo je Miša otišao da se opere. Zašto?
(Miša je video da Petja ima prljavo lice i pomislio je da i on ima prljavo lice, Petja, videvši čisto lice Miša, mislio sam da mu je i lice dobro.)
11. Čudno, ovo dvoje imaju mnogo toga zajedničkog. Obojica imaju italijanske korijene. Njihova patronimika bi bila ista, da ih, naravno, ima. Ali njihovi odnosi sa Rusijom razvijali su se na različite načine. Kao rezultat toga, prva posjeta Rusiji donijela je samo nevolje, iako je u početku sve ispalo vrlo uspješno za njega. Drugi nije poznat samo u Rusiji svima od malih do starih, u stvari, ovdje je rođen. Imenujte ih oboje.
(Napoleon Bonaparta i Pinokio)
12. Šta je neobično u rečenici "Brza smeđa lisica preskače lijenog psa"? (Prevod: Brza smeđa lisica preskočila je lijenog psa).
(Ova rečenica sadrži sva slova engleske abecede.)
13. Ovaj car je osvojio zemlje od Grčke do Indije, osnovao 13 gradova i nazvao ih po sebi (1 od ovih gradova je sada u Egiptu). Nakon 1 minute izgovorite ime cara i ime grada.
(Aleksandar Veliki i Aleksandrija)
Vodeći: Naš sastanak se bliži kraju, sada nastavnici treba da izaberu pitanje koje im se učinilo zanimljivijim od drugih, a srednjoškolci treba da izaberu najboljeg igrača današnjeg sastanka.
Slijedi razgovor i dodjela nagrada.
Intelektualna igra „Šta? Gdje? Kada?" na temu: “Stopama heroja Soyuzmultfilma” za djecu pripremna grupa.
Kuzmina Natalya Nikolaevna, nastavnik 1. kvalifikacijske kategorije, odjel GBOU "Licej br. 1571" predškolsko obrazovanje"Zrake".Opis: Danas federalni državni obrazovni standardi pozivaju na razvoj različitih zajedničkih oblika interakcije između djece i odraslih. Projektna metoda je jedan od efikasnih i plodonosnih oblika saradnje djece i odraslih.
Stoga je projekat naše grupe imao naziv: "Soyuzmultfilm za djecu".
S tim u vezi, organizovana je nekonvencionalna forma obrazovne aktivnosti u obliku intelektualne igre: „Šta? Gdje? Kada?" na temu: “Stopama heroja Sozmultfilma”. Ovo je svojevrsna konsolidacija znanja i vještina koje su djeca savladala tokom projekta. Materijal će biti koristan za edukatore, nastavnike osnovna škola.
Cilj: Uopštavati, sistematizovati, konsolidovati znanje stečeno od strane dece, u okviru projekta grupe Soyuzmultfilm za decu.
Zadaci:
edukativni:
- nastaviti učiti djecu da igraju intelektualne igre, poštuju pravila igre, umeju da slušaju nastavnika, odgovaraju na pitanja;
- generalizovati i aktivirati vokabular djece riječima: intelektualna igra, rotirajući vrh, sektor, pješčani sat, visoki ključ, video pitanje, projektor;
- pružiti učenicima zadovoljstvo od intelektualne igre;
u razvoju:
- nastaviti razvijati radoznalost kod predškolaca, komunikativnih kvaliteta, govorna aktivnost i mentalne sposobnosti;
- ohrabruju djecu da izraze emocionalni odgovor na obavljene zadatke (ushićenje, radost, zadovoljstvo);
edukativni:
- nastaviti sa odgojem interesovanja djece za intelektualne igre;
- forma lični kvaliteti djeca: osjećaj drugarstva, odgovornosti, uzajamne pomoći, sposobnost timskog rada;
- vaspitavati kod djece ljubav prema domovini, prema ljudima oko sebe, prema prirodi; hrabrost, ljubaznost, pristojnost;
- stvoriti uslove za plodnu i efikasnu saradnju djece i odraslih;
Obrazovna oblast:"Kognitivni razvoj".
Integracija obrazovnih oblasti:
- "Razvoj govora" (koherentan govor, uopštavanje rječnika novim riječima, komunikacijske vještine);
- "Socijalni i komunikativni razvoj" (igra, moralni odgoj);
- "Umjetnički i estetski razvoj" (muzički ples - zagrijavanje, estetsko oblikovanje grupe);
Oprema i materijali:
sto-bubanj, rotirajući vrh sa strelicom, koverte sa zadacima, „čarobna kuća“ sa ogledalom, televizor sa likom junaka iz crtanog filma Sojuz, visoki ključ (za muzičku pauzu), igračke crtanih likova, dečiji crteži, pješčani sat; muzički skrinsejveri za igru iz programa: „Šta? Gdje? Kada?", muzička podloga iz crtanog filma " Bremenski muzičari"Nema ništa bolje na svijetu..." da upoznam učesnike u igri; semafor, kompjuter, projektor, platno; čokoladne medalje i poticajne nagrade za učesnike igre; medalje sa slikama likova iz Soyuzmultfilma (fotokopirane i laminirane) za gledaoce.
Pripremni radovi:
Razgovor-prezentacija: "Istorija nastanka domaćeg crtanog filma", ispitivanje roditelja: "Uticaj crtanih filmova na ponašanje dece od 6-7 godina", ispitivanje dece: "Koje crtane filmove volim?", organizovanje muzeja i izložba crteža: "Heroji crtanih filmova", pogađanje ukrštenih reči, gledanje domaćih crtanih filmova, slušanje pesama iz crtanih filmova, održavanje majstorske klase sa roditeljima "Heroji Soyuzmultfilma" (papir-plastika), gledanje programa "Šta? Gdje? Kada?".
Napredak igre:
Vodeći:
- Danas je 23. decembar i počinjemo direktan prenos prve utakmice zimskog serijala 2016. godine.
(zvuči muzika iz programa: „Šta? Gde? Kada?“ Početak „Da je naš život igra!“)
- Danas ekipa intelektualnog kluba "Sve zna" igra protiv "Toonsa". I predstavljam učesnike današnje utakmice:
(muzička prateća pjesma zvuči iz crtića "The Bremen Town Musicians" "Nema ništa bolje na svijetu...")
- Budući izvođač narodne pesme— Meri B.
- Budući šampion ruske fudbalske reprezentacije - Kiril.
- Eruditna, snalažljiva, sveobuhvatno razvijena - Viktorija.
- Najljubazniji, najsimpatičniji, najhrabriji - Majkl.
- Budući pozorišni i filmski glumac i samo dobar čovek - Artem.
- Najaktivniji, pozitivniji - Marija N.
- Najtajanstvenija, romantičnija, nježnija - Daria.
- Sportista, aktivista - Daniil.
- I kapetan tima, vodeći stručnjak za rad s papirom u origami tehnici - Aleksandar.
(učesnici sjede oko stola)
Vodeći:
- A sada ću vas upoznati sa pravilima igre.
Dragi znalci, evo stola za igre. Na sredini stola nalazi se vrh sa strelicom, a leže koverte. Svaki učesnik će naizmjence rotirati vrh, na koju će kovertu pokazivati strelica, mi otvaramo tu kovertu i čitamo vam pitanje koje je poslao jedan od Toonsa. Nakon saslušanja pitanja, tim može odmah odgovoriti zvonićem i time nas obavijestiti da je odgovor spreman, ili odvojite 1 minut za razmišljanje. Vaš tim mora odgovoriti na sva pitanja koja se nalaze u kovertama. Osim toga, koverte sadrže Blitz - pitanja na koja učesnici moraju odgovoriti brzo, bez oklijevanja; "čarobna kuća"; pitanja publici u sali; video pitanje od gledaoca; muzička pauza; reklamna pauza. Ako ekipa ne odgovori ni na jedno pitanje, onda pitanje ide publici u sali. I jedan bod se dodjeljuje "Toonsima". Rezultat se prikazuje na semaforu.
Dakle, počinjemo igru „Šta? Gdje? Kada?"
(zvuči muzika iz programa: „Šta? Gdje? Kada?“ „Vrha“). Igrač okreće vrh.
Domaćin, nakon što pokaže strelicu, otvara koverte sa pitanjima.
- (otvaram kovertu) Dragi znalci, igra protiv vas Snježna kraljica:
- Pažnja na pitanje: „Šta je probolo samo srce junaka crtanog filma Snježna kraljica? Kako se zvao heroj?
- Pažnja, tačan odgovor je: "Floment" čarobnog ogledala trola "prodro je u Kaijevo srce, a sve okolo se pojavljuje pred njim u iskrivljenom obliku ..."
- (otvaram kovertu) Dragi znalci, Zlatna antilopa igra protiv vas:
- Pažnja na pitanje: „Gde živi Zlatna antilopa?
(pitanje se raspravlja, učesnici daju odgovor)
- Pažnja, tačan odgovor je: "Živim daleko, u džungli, blizu grbave planine, gde zeleni bambus šušti"
-(otvaram kovertu) Dragi "sve znalci", protiv vas igraju junaci crtanog filma Vuk i tele:
- Pažnja na pitanje: „Šta je vuk pomogao seljaku u selu da dobije hranu za tele?“
(pitanje se raspravlja, učesnici daju odgovor)
- Pažnja, tačan odgovor je: "Vuk je seljaku nacijepao drva."
-(otvaram kovertu) Dragi znalci, likovi iz crtanog filma Majmun igraju protiv vas:
- Pažnja, pitanje je: "Gde žive majmuni?"
(o pitanju se raspravlja, učesnici daju odgovor)
- Pažnja, tačan odgovor je: "Žive li majmuni u zoološkom vrtu?"
- (otvaram kovertu) Dragi znalci, heroji iz Prostokvashina igraju protiv vas.
- Pažnja, pitanje je: "Gde se odvija poznanstvo čika Fjodora i mačke Matroskin?"
(pitanje se raspravlja, učesnici daju odgovor)
- Pažnja, tačan odgovor je: "Mačka Matroskin i ujak Fjodor sreli su se na ulazu kuće na podestu"
-(otvaram kovertu) Dragi "sve znalci", mačić Woof igra protiv tebe.
- Pažnja, pitanje je: "Gde se krije mače Vau, zajedno sa štenetom, tokom grmljavine?"
(pitanje se raspravlja, učesnici daju odgovor)
- Pažnja, tačan odgovor je: "Mače Vau, zajedno sa štenetom, skrivali su se na tavanu."
Koverta "Blitz - Pitanja":
- Mačić Vau iz crtića laje ili vapi? (mijau)
- Koga je starica Šapokljak vodila na žici? Mačka ili pas? (Rat Lariska)
- Iz kog crtanog filma riječi: "Momci, hajde da živimo zajedno!" (Mačka Leopold)
- heroj iz bajke sa tri glave? (Zmey Gorynych).
Koverta "Pitanja za publiku u sali":
- Omiljeno jelo Carlson? (džem i lepinje)
- Kako se zove priča? protagonista koji se pravi od brašna? (Kolobok)
- Baba Yagino prevozno sredstvo? (malter)
- U ovom crtiću glavni lik je doktor. Liječio životinje, dolazio do bolesnika na orlu, na kitu? (Aibolit)
- Heroj iz bajke sa propelerom iza leđa? (Carlson)
- Kako se zove mačka iz Prostokvašina? (mačka Matroskin)
- Kako se zvao drveni dječak kojeg je tata Karlo izrezbario?
(Pinokio).
Koverta "Magic House"
(u kući se nalazi malo ogledalo)
Pitanje: „Heroji su ušli u dvoranu i odmah ugledali ovaj predmet. Princeza ga je pogledala i rekla: "Kakva ljepota!", Baba Yaga ga je pogledala i rekla: "Kakvo čudovište!", Kolobok ga je pogledao i rekao: "Želim isto za sebe, samo okruglo!". Ovaj predmet je u čarobnoj kutiji. Šta je? (Ogledalo).
Koverta sa video pitanjem:
(platno sa projektorom, pitanje postavlja dijete mlađe grupe)
Dragi znalci, odgovorite na pitanje: Ovaj insekt je djevojčica. Prošetala je poljem i našla nešto novca, kupila za to samovar i dogovorila čajanku. Jedan od gostiju, komarac, spasio ju je od pauka, O kome u pitanju kako se zove crtić? (Glavni lik je muva, crtani film je “The Tsokotukha Fly”).
Koverta sa pauzom za oglase:
Na ekranu slike heroja sindikalnih crtanih filmova, roditelji se u poetskom obliku oglašavaju:
„Od osmeha, ljubaznog, čistog
Život postaje bez problema!
Prijateljstvo postaje sve jače sa svakim osmehom
Mali rakun će vas u to uvjeriti!
“On poziva sve da živimo zajedno,
Zlo, tmurno, ne biva.
Veoma sam ponosan na ovu činjenicu
Mačka po imenu Leopold!
"Pas Sharik savjetuje,
Cat Matroskin preporučuje:
„Pijte, djeco, kravlje mlijeko,
Bićete puni snage i zdravlja!”
„Carlson je vatreni ljubitelj slatkog!
Sigurno vas sve voli?
On želi mir
Tako da svi mogu uživati u životu!”
"Crtaći studija" Soyuzmultfilm "
One unose raznolikost u dosadan život.
Oni nam donose radost.
Oni sve vraćaju u djetinjstvo!”
Koverta sa muzičkom pauzom:
(Domaćin stavlja znak za visoki ključ)
Zvuči muzika "Pinokio". I učesnici i gledaoci učestvuju u plesu za zagrevanje.
Ishod.
Domaćin objavljuje rezultat (poeni na semaforu se porede) u korist Sveznalaca ili, obrnuto, u korist Toonsa. Sveznajući tim pobjeđuje Toonse, pobjeđuje i postaje kandidat za sljedeću igru. Evo imena pobjednika. ( Zvuči muzika iz programa: „Šta? Gdje? Kada?" "pobjeda"). Voditelj objavljuje imena učesnika.
Intelektualna igra za vaspitače „Šta? Gdje? Kada?"
Stručnjaci GEF-a u intelektualnoj igri „Šta? Gdje? Kada?"
Target: sumirati i razjasniti znanje vaspitača o Federalnom državnom obrazovnom standardu.
Napredak igre:
"Intelektualna igra" Šta? Gdje? Kada?". Danas igraju stručnjaci iz Federalnog državnog obrazovnog standarda.
(Učesnike igre upoznajte sa muzikom.) Učenik vrtića, student pedagoške škole, mladi specijalista predškolske obrazovne ustanove, majka đaka u vrtiću, direktorica vrtića, vaspitačica u osnovnoj školi su igra protiv tebe. Rezultat 0-0. Pažnja, prva runda! (Igrači vrte vrh uz muziku.)
1 pitanje učenika iz vrtića:
„Dragi poznavaoci!
Kažu da je Deda Mraz
Doneo u vrtić GEF.
Svuda smo ga tražili.
U grupi, u teretani,
I ispod drveta, i u snežnom nanosu,
U drveću, na putu.
Nismo pronašli ovo blago!
Drago mi je da vam postavim pitanje!
Odgovorite na moje pitanje,
Šta je FGOS?
Tačan odgovor„FSES DO je skup obaveznih uslova za strukturu, uslove za realizaciju i rezultate savladavanja glavnog obrazovnog programa.“
2. pitanje studenta pedagoškog fakulteta:
"Poštovani stručnjaci! Koje kompetencije nastavnik treba da ima prema Federalnom državnom obrazovnom standardu?"
Tačan odgovor"Tačka 3.2.5. GEF kaže da nastavnik mora:
Osigurati emocionalno blagostanje djece kroz direktnu komunikaciju sa svakim djetetom, kroz odnos poštovanja prema djeci;
Podrška dječjoj individualnosti i inicijativi;
Uspostaviti pravila za interakciju u različitim situacijama;
Izgraditi varijabilno razvojno obrazovanje;
Efikasno komunicirati sa roditeljima (zakonskim zastupnicima) učenika
3 pitanje roditelja učenika predškolske obrazovne ustanove:
"Poštovani stručnjaci! Uskoro moj sin ide u 1. razred. Recite mi koji su temelji kontinuiteta predškolskog i osnovnog opšte obrazovanje prema stavu GEF DO "
Tačan odgovor"Prema klauzuli 4.7. GEF DO, Ciljevi služe kao osnova za kontinuitet predškolskog i osnovnog opšteg obrazovanja."
4 pitanje "Crna kutija"
Ovaj predmet je neophodan u radu predškolske obrazovne ustanove. On je temelj. Kreiraju ga profesori, doktori nauka, ali ga svaki vrtić razvija samostalno. Šta je u crnoj kutiji?
(Obrazovni program predškolske obrazovne ustanove)
5 pitanje od mladi specijalista DOW:
"Poštovani stručnjaci! Koje vrste aktivnosti u predškolskom uzrastu su predviđene Federalnim državnim obrazovnim standardom?"
Tačan odgovor: "Federalni državni obrazovni standard razlikuje niz vrsta aktivnosti u predškolskom djetinjstvu. To su: igra, kognitivna istraživanja, percepcija umjetničke literature, samoposluživanje i elementarni kućni poslovi, dizajn, vizualni, muzički, motorički."
6 pitanje direktora predškolske obrazovne ustanove:
"Poštovani stručnjaci! Kakve zahtjeve za razvojno objektno-prostorno okruženje postavlja Federalni državni obrazovni standard?"
Tačan odgovor:„Tačka 3.3 Federalnog državnog obrazovnog standarda navodi da predmetno-prostorno okruženje u predškolskoj obrazovnoj ustanovi treba da obezbijedi
Maksimalna realizacija obrazovnog potencijala;
Omogućite prilike za komunikaciju zajedničke aktivnosti, samostalna, motorička aktivnost, samoća;
Doprinijeti implementaciji programa;
Dopisujem se starosne karakteristike djeca;
Biti zasićen, transformabilan, multifunkcionalan, promjenjiv, pristupačan i siguran"
Pitanje 7 nastavnika osnovne škole:
"Poštovani poznavaoci! Opišite portret maturanta predškolske obrazovne ustanove. Dopunite ga ključnim karakteristikama",
Tačan odgovor„Maturant predškolske obrazovne ustanove je inicijativan, samostalan, društven, imajući pozitivan stav svijetu, radoznao, sa razvijenom motorikom, ima elementarne reprezentacije o svijetu, pridržavajući se društvenih normi ponašanja, jake volje, izdržljiv, pokretljiv, sposoban da izrazi svoje misli i osjećaje. "
8 Blitz anketa. 1 igrač igra.
1) Ćelija društva (porodica)
2) Može biti kućni, ručni. (posao)
3) navikavanje bebe na vrtić (adaptacija)
4) Nastavnik koji uvodi nove tehnologije u obrazovanje (inovator)
5) Dijete od 3 do 7 godina (predškolac)
6) Antonim riječi "pasivnost" (Aktivnost)
7) Poboljšanje, napredovanje (Razvoj)
8) Odnos poštovanja prema ljudima sa različitim pogledima na svet, drugačije vere, neobičan izgled(Tolerancija)
"Obratite pažnju na prva slova svake riječi. Oni čine riječ STANDARD - dokument kojem je posvećena današnja utakmica. Na kraju igre se sumiraju rezultati, proglašavaju pobjednici.
Sadržaj programa:
- Objediniti ideje o kaljenju i zdravom načinu života osobe;
- Negovati svjestan stav prema postupcima kaljenja i aktivnostima očuvanja zdravlja;
- Nastaviti razvijati sposobnost i potrebu za samostalnim izvođenjem postupaka kaljenja;
- Proširite svoje vidike u smislu ideja o kaljenju, o vrstama i metodama kaljenja;
- Razviti slobodnu komunikaciju o kaljenju;
- Razvijati interesovanje za zajedničke aktivnosti sa vršnjacima i odraslima; naučiti uljudno stupiti u komunikaciju;
- Formirati sposobnost uspostavljanja pozitivnih stvarnih odnosa u igri - koordinirati svoje akcije sa akcijama partnera u igri;
- vježba u izražajno čitanje tempering poems.
Oprema: set slika i fotografija o kaljenju i zdravom načinu života (broj slika je po nahođenju nastavnika), set slika za sastavljanje algoritma za kaljenje nogu, laptop (netbook, tablet) za projektovanje slike, rotirajući vrh, slike o kaljenju greškama umjetnika, panama, sunčane naočale, voda.
pokret
- Ljudi, danas ćemo imati još jedan sastanak u klubu znalaca. U ovoj igri ćete pokazati svoje znanje o kaljenju.
-Momci, znate li šta je kaljenje? (odgovori djece)
-Pa, bravo!
-Danas igra uključuje...
pitam se:
- Pitanje postavlja đak našeg vrtića Miša. On hoda do junior grupa i još uvijek zna vrlo malo o kaljenju. Njegovo pitanje je: "Kako možete očvrsnuti vrat?" (To se može uraditi pomoću vodenog stvrdnjavanja - ispiranje grla hladnom vodom. To treba raditi jednom dnevno nakon doručka. Voda je u početku topla, postepeno postaje hladnija.)
- Bravo, stručnjaci su se nosili sa zadatkom.
Rezultat 1:0 - u korist poznavalaca.
II pitanje:
Fotografija - pitanje: "Šta je umjetnik pomiješao?" - (Na ekranu su crteži o vrstama kaljenja, ali sa namjernim greškama. Djeca diskutuju, imenuju vrstu otvrdnjavanja i učinjene greške).
Muzička pauza. "Ko uhvati loptu, pročitaće pesmu"
(Igranje loptom u krug).
III pitanje:
Video - pitanje: Dopisnik našeg vrtića razgovarao je sa roditeljima naših đaka, postavljao im pitanja o tome šta misle o otvrdnjavanju djece u vodi.
Video: Zdravo. Predstavite se. Imam pitanje za vas: „Kako se osjećate u vezi s otvrdnjavanjem djece u vodi vrtić?
Odgovori:
— Tako da polivam svoje dijete hladnom vodom!
- Nikad. Ovo je veoma zastrašujuće i štetno!
Da li mama dobro misli? Zašto?
IV pitanje:
Video - pitanje: Na ekranu - šetnja djece.
Pitanje: Na kojoj vrsti otvrdnjavanja su šetnje svježi zrak? (u vazduh).
V pitanje:
Fotografija - pitanje: Momci, djeca senior grupa poslao nam je cijeli paket fotografija i slika koje prikazuju sve elemente zdravog načina životaživot. Od nas traže da odaberemo fotografije i slike koje se odnose samo na element - otvrdnjavanje.
(Stali su za stol sa fotografijama).
VI pitanje:
Crna kutija: - Ova kutija sadrži predmet koji je neophodan za jednu od vrsta kaljenja. Ova vrsta kaljenja se izvodi u sunčano vrijeme na ulici. (Može biti Panama, sunčane naočale, voda za solarno stvrdnjavanje).
VII pitanje:(odredila medicinska sestra u vrtiću).
Video - pitanje: Možete li početi polivati stopala hladnom vodom odmah nakon što se probudite?
- Ne! Morate raditi vježbe za zagrijavanje stopala.
(Postavljanje algoritma u posebnu tabelu).
UKUPNO:
Pa dragi stručnjaci! Danas ste apsolutni pobjednici! Vrlo ste dobri, detaljno ste odgovorili na sva pitanja, radili zajedno, složno!
Dobro urađeno! Imate nagradu! Ovo je igra "Kaljenje", kako bismo što bolje konsolidirali sva znanja o kaljenju i mogli to znanje iskoristiti!
- Bravo momci!
Irina Pogorelova
Scenario intelektualne igre za nastavnike „Šta? Gdje? Kada?" na temu "Kognitivno - govorni razvoj djece"
Ciljevi:
Privući pažnju nastavnici na problem koji se razmatra, pojačati njihovu aktivnost, potaknuti ih na razmišljanje, analizu.
Podstičite kreativnost.
Formirati vještine pozitivne komunikacije vaspitača, sposobnost timskog rada.
Metode aktivacije nastavnici:
Blitz turnir (zagrijavanje)- metoda brainstorminga;
Odgovori na pitanja;
metoda diskusije.
rekviziti za igru: rotirajući vrh sa strelicom, polje za igru, koverte i karte za igru sa zadacima ili prezentacijom, crna kutija, muzički snimak "divlji konj", magnetna tabla sa brojevima.
1. uvod vođa.
Dragi nastavnici, raditi na kognitivno - govorni razvoj djece treba da zauzme jedno od centralnih područja aktivnosti vaspitači u vrtiću, as predškolskog uzrasta je najpovoljniji period za razvoj govor se javlja u bliskoj vezi sa razvoj djetetovog uma svesti o sebi i svetu oko sebe.
Intelektualna igra"Šta? Gdje? Kada?» .
Vede: Drage kolege! Danas vam predstavljam jedan od netradicionalnih oblika rada sa učitelji - intelektualna igra"Šta? Gdje? Kada?» . (Svira muzika iz emisije).
Prvo ćemo napraviti zagrijavanje za sve. Postavljat će vam se pitanja o erudiciji i domišljatosti.
Blitz - turnir: Pitanja za erudiciju i domišljatost. (za sve)
1. Hodao je, ali nije pohabao cipele. Odlučio sam da mu pomognem, ali sam samo pogoršao stanje, sada ne može ni hodati uz moju pomoć. (alarm)
2. Vi ste komandir aviona koji leti od Moskve do Njujorka, sa sletanjem u Amsterdam. Koliko godina ima komandant aviona? (Koliko imaš godina)
3. Čovjek ima jednu, krava ima dvije, medvjed nema. (slova O)
4. Kako pisati "suha trava"četiri slova? (Sjeno)
5. Što se jače udari na pravo mjesto, to bolje obavlja svoju funkciju. (nokat)
7. Koja se riječ sastoji od poluslova KA? (polica)
Zagrijavanje je bilo uspješno, ali su se naši gosti pokazali kao najučeniji.
Tim stručnjaka danas će činiti gosti vrtića "zvono" Molim vas da odete do stola za igre.
Facilitator predstavlja stručni tim. Prije početka hajde da upoznamo igrice sa znalcima u poetskoj formi.
Poznanstvo. Dragi znalci, sastavite stih u kojem se pojavljuje vaše ime (Zovem se Nina, volim da sviram klavir, (Zovem se Elena, more mi je do kolena, (Moje ime je Irina, volim narandže). Naučili smo mnogo zanimljivo za poznavaoce, sada morate odabrati kapitena tima.
Igrači biraju kapitena tima.
Vede: Pravila naših igre su sljedeće: Poznavaoci biraju pitanje okretanjem vrha. Daje se jedna minuta za razmišljanje i diskusiju o pitanju, a zatim kapiten ili bilo ko od igrača daje odgovor. U slučaju poteškoća, znalci mogu potražiti pomoć publike. Pitam kapetana da zavrti vrh.
"divlji konj" od prenosa).
Vede: Najavljujem 1. krug.
Pažnja na ekran pod ovim brojem je pitanje šefa dječjeg odjela vrt: “Kakvi oblici rada na formaciji informativno - razvoj govora djeca koristite kada radite sa nastavnici, djeca i roditelji u vrtiću? Imate 1 minut za diskusiju.
Tačan odgovor
Odlični poznavaoci rezultata 1 :0 u tvoju korist.
(Vrh se vrti, zvuči muzika "divlji konj" od prenosa).
Vede: 2. runda.
Dakle, logoped igra protiv stručnjaka.
Učitelj logoped: Poštovani stručnjaci, poznato je da je predškolski uzrast period aktivne asimilacije djeteta govorni jezik, formiranje i razvoj sve komponente govora (fonetski, leksički, gramatički).
Pitanje: Koji su glavni zadaci razvoj govor u predškolskoj ustanovi?
Rasprava o pitanju, stručnjaci daju odgovor.
Vede: Pažnja! Tačan odgovor.
Logoped: Glavni zadaci razvoj govor u ranom detinjstvu je:
ALI). Vaspitanje zvučna kultura govor;
B). Obogaćivanje i aktiviranje rječnika;
AT). Formiranje gramatičke strukture govora;
G). Obuka koherentnog govora.
Račun 2:0 u korist poznavalaca.
Vede: Dok se ekipa odmara, blic je turnir za gledaoce. Na osnovu rezultata dva blitz turnira biće izabran najbolji igrač iz publike.
Blitz je igra. "Šalim se i ozbiljno"
Pravila su jednostavna: brzo odgovorite na postavljena pitanja, nakon podizanja ruke. Pitanja za blitz - igrice.
Koji kamen nauke studenti grizu? (granit)
Gdje stiže voz? (Stanica)
Koji žensko ime pomogao Sovjetski vojnici u ratu sa nacistima? (katjuša)
U kojoj zemlji je izmišljen semafor? (U Engleskoj, 1868.)
Kako se zove predškolski program? glavna idejašto leži u činjenici da je svaka godina djetetova života odlučujuća za nastanak određenih mentalnih neoplazmi? (duga)
Koji je crtani lik proputovao svijet? (kapetan Vrungel)
Ko posjeduje riječi: "Da biste odgajali dete, morate ga poznavati, da biste ga poznavali, morate ga gledati, da biste ga gledali, morate mu dati slobodu"? (M. Montessori). Savjeti: Bio prijatelj sa Jean Piagetom; ime ovoga nastavnik imenovan metod, centre i vrtiće.
Kako se zove jedan od dramskih žanrova koji odražava smiješno i nespojivo u životu? (komedija)
Imenujte Nižnji Novgorodskog samoukog majstora koji je stvorio teleskop, sat, mikroskop. O njemu je govorio Aleksandar Vasiljevič Suvorov m: “Ovaj čovjek ima toliko inteligencije! Izmisliće nam i tepih - avion! (Ivan Petrovič Kulibin, 1735-1818)
Navedite pjesnika koji posjeduje riječi: „Čak Malo dijete, koji ne zna da čita, tek nakon što izađe iz pelena traži da pokaže knjigu.
(S. Mihalkov)
Kako se zove program čija je svrha - razvoj inventivna domišljatost, kreativna mašta, dijalektičko mišljenje? (TRIZ)
Vede: 3. runda. Hajdemo sada na posao.
(Vrh se vrti, zvuči muzika "divlji konj" od prenosa).
Vede: U ovom kolu nastavnica kalmičkog jezika igra protiv stručnjaka.
Pitanje: Dragi stručnjaci, koliko slova u kalmičkoj abecedi vam je potrebno da odaberete tačan odgovor od 3 predložene opcije?
4. runda. (Vrh se vrti, zvuči muzika "divlji konj" od prenosa).
Ovaj broj je iznenađenje. (Zvukove muzike donosi crna kutija).
Vede: Pažnja! Crna kutija!
Vede: U crnoj kutiji se nalaze 2 različite stavke, a poznavaoci moraju odgovoriti na 2 pitanja. Za svako pitanje imate 1 minut za razmišljanje. Za svaki tačan odgovor stručnjaci dobijaju poen.
Pažnja tišina u sali 1 pitanje.
Ranije je ova stavka bila olovna. Problem je što je zaprljao ruke. Prošao je kroz fazu obnove i usavršavanja. Sada ih koriste odrasli i djeca. Šta je u crnoj kutiji? (minut za razmišljanje). Zvuci muzike. Stručnjaci odgovaraju na pitanje.
2 pitanje. AT primitivnim vremenima ljudi nikada nisu čuli za ovu temu. Tada im je u pomoć pritekla gvozdena ploča, nazvana tinder. Osamdesetih je to bio najjeftiniji artikal u prodavnicama.
Šta je u crnoj kutiji? (minut za razmišljanje).
Zvuci muzike. Stručnjaci odgovaraju na pitanje.
Vede: Pažnja! Hajde da otvorimo crnu kutiju. Crna kutija sadrži šibice i olovku.
Brojanje postaje 4: 0 ili 3 : 1
(Vrh se vrti, zvuči muzika "divlji konj" od prenosa).
5. runda. Vede: U ovom kolu igra protiv znalaca nastavnik - psiholog.
"Dragi stručnjaci, dešifrirajte tajanstvenu poruku".
Rezultat 5: 0 ili 3 : 2
Fizkultminutka. "ZA OČI"
6 - runda. (Vrh se vrti, zvuči muzika "divlji konj" od prenosa).
Vede: Dakle, zamjenik načelnika VMP igra protiv stručnjaka.
Art. edukator: Poštovani stručnjaci! Naš govor je obogaćen "idiomi" citati iz poznatih djela. Moj pitanje: Odgovorite kome pripadaju ove riječi.
1. Happy hours se ne poštuju. (Gribojedov)
2. Da, bilo je ljudi u naše vrijeme. (Lermontov)
3. Čovek - zvuči ponosno. (gorko)
4. Čemu se smiješ? Smijte se sami sebi, gospodo! (Gogol)
5. Rusiju se ne može razumjeti umom, ne može se mjeriti zajedničkim aršinom. (Tjučev)
6. I vječna bitka! Počivaj samo u našim snovima. (blokirati)
(Minut za diskusiju, odgovor stručnjaka).
Vede: Pažnja! Tačan odgovor. Provjeri 6 : 0 ili 3 : 3
Muzička pauza. (svira TV muzika)
Pesmu izvodi muzički direktor.
(1 min. Ako ne znaju odgovore na pitanje, oni kazu: "dalje")
Koja je najmanja mjera dužine? (mm.)
Mera tečnosti. (litara)
Šta treba učiniti da se poveća za.? (preklopi)
Šta je teže od 1 kg vode ili 1 kg gvožđa? (Isto)
Koja riječ ima 5 slova "O" (opet)
Koliko je godina živio starac sa svojom staricom na samom plavo more? (33)
Kada postoji li osoba u prostoriji bez glave? (Kada gleda kroz prozor
Šta će biti sa kozom kada ima 7 godina? (ići će osmi)
Koje note mogu mjeriti udaljenost? (mi la)
Zec je izvukao 8 šargarepa i pojeo sve osim 5. Koliko je šargarepa ostalo? (5)
Nosim ih godinama i ne znam broj. (kosa)
Da li ste plivali u vodi, ali ste ostali suvi? (guska)
Šta treba učiniti da se smanji c.? (podijeliti)
Samohodni pištolj Emelya (Peći)
Koliko slova vam treba da napravite veliku hrpu sijena (Stog)
Zaključak koji učenik zna napamet. (pravilo)
Citrus sa šest nula (limun)
Šta je najviše kratak mjesec godišnje (maj)
Najhladnija i najokrutnija junakinja bajke (Snježna kraljica)
Na koje mjesto zec trči u šumu (Do sredine. Zatim bježi iz šume.)
Mogu li slonovi plivati (da)
Zašto guska pliva? (sa obale)
Bijela domovina? (šuma)
Meko kuvano jaje se kuva 3 minuta. Koliko vremena je potrebno da se skuva 5 jaja? (3 min.)
Od čega se pribor ne može jesti? (od praznog)
Ako u 12 sati pada kiša dnevno, možemo li očekivati sunčano vrijeme za 12 sati? (Ne, bit će ponoć)
Kako izgleda pola jabuke? (drugoj polovini)
Palčićin službeni verenik (vilenjak)
Vlasnik staklene papuče (Pepeljuga)
7. runda. (Vrh se vrti, zvuči muzika "divlji konj" od prenosa).
Vede: Majka đaka našeg vrtića igra protiv stručnjaka.
Pitanje. Dragi stručnjaci! Moje dijete ide u pripremnu grupu u vrtiću. Zanima me koji su uslovi za govor maturanata u vrtiću?
(Minut za razmišljanje, stručnjaci odgovaraju na pitanje).
Vede: Pažnja! Tačan odgovor.
Na govor maturanta vrtića, prema programu, iznosi se sljedeće zahtjevi:
Vlasništvo književne norme i pravila maternjeg jezika;
Poznavanje vokabulara, gramatike, fonetike prilikom izražavanja misli i sastavljanja bilo koje vrste iskaza;
- razvoj kulture komunikacije;
Sposobnost interakcije sa odraslima i vršnjacima (sposobnost slušanja, izražavanja ideje);
Poznavanje pravila i propisa govorni bonton mogućnost korištenja u zavisnosti od situacije;
Elementarna pismenost.
Brojanje postaje 7: 0
8. runda. (Vrh se vrti, zvuči muzika "divlji konj" od prenosa).
Ekstra runda. Blitz turnir za znalce. "Uči po oglasu".
Rezimirajući igrice. (Muzika je pobjeda znalaca)
Vede: Dragi stručnjaci! Uradili ste odličan posao. Nadam se da je predložena tema bila zanimljivo i informacije koje ste dobili danas će vam biti od koristi. Veliko hvala svim učesnicima igrice. A sada, najprijatnije nagrađivanje poznavalaca.
(Muzika zvuči kao nagrada poznavaocima.)